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貌斌乔
7 years ago
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1 广州番禺职业技术学院 GUANGZHOU PANYU POLYTECHNIC 高等职业教育质量年度报告 (2016)

2 说明本报告主要数据来源于教育部高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台 (12046_2015_ 状态数据 v2.15a001, 以下简称 2015 学院数据采集平台 ) 麦可思数据有限公司对本校调查形成的广州番禺职业技术学院社会需求与培养质量跟踪评价报告 (2015) 以及各二级单位提交的案例和材料等 2015 学院数据采集平台采集时间为 2014 年 9 月 1 日至 2015 年 8 月 31 日其中, 财务数据采用财政部确定的会计年度的财务决算数据即 2014 年度数据, 专利数据按自然年度统计本报告着眼于学生雇主家长与其他社会人士对本校的关切, 立足于本校人才培养目标的实现与年度人才培养工作情况进行简要汇报详细资料数据请登陆本校主页及政府相关网站查询学校主页 : 高职高专教育网 :

3 目录 1 亮点概览基本情况 2.1 学生情况办学条件学生发展 3.1 职业能力创新创业综合素质奖助促学就业情况教学改革 4.1 专业建设课程建设... 18

4 4.3 师资建设实训基地校企合作国际合作教学管理服务贡献 5.1 人才支持社会培训技术服务支援服务政策保障 6.1 政策扶持资金支持面临挑战

5 ` 1 亮点概览

6 学年度, 学校围绕一技之长 + 综合素质的人才培养目标, 以贯彻落实国务院关于加快发展现代职业教育的决定和广州番禺职业技术学院创新强校工程年建设规划为主线, 通过完善内部治理, 创新体制机制, 健全质量保障体系等途径加强内涵建设, 在提升人才培养质量过程中取得了一些新成果 : 凸显四个之最的学生作品在米兰世博会亮相创业训练营学员获百万元投资支持学生三下乡活动再次获全国表彰六学子获广州市见义勇为表彰试点现代学徒制人才培养模式改革与新加坡南洋理工学院第二次续签合作获评 2014 年全国职业院校就业竞争力示范校 1

7 2 基本情况

8 2.1 学生情况年度在校生规模稳定增长 2015 年, 学校有全日制学历教育在校生人, 非全日制专科学历教育注册生 3194 人, 折合在校生人, 在校生规模在保持稳定的基础上略有增长, 与学校十二五规划目标即人相当, 见表 2-1 招生录取形势喜人 2015 年, 学校 43 个全日制高职专业 ( 不含方向 ) 计划招生 4080 人, 实际录取 4392 人, 录取率为 %; 实际报到 4014 人, 报到率达到 91.39%, 见表 2-1 折合在校生数 ( 人 ) 全日制学历教育在校生数 ( 人 ) 在校生全日制普通高职学历教育在校生总数 ( 人 ) 表 2-1 学生基本情况统计其中 ( 人 ) 高中起点中职起点非全日制专科学历教育注册生 ( 人 ) 专业数 ( 个 ) 计划招生数 ( 人 ) 实际录取数 ( 人 ) 招生实际录取率 (%) 实际报到人数 ( 人 ) 新生报到率 (%) 注 :2014 年折合在校生数 ( 数据平台为人 ) 为全日制学历教育在校生数 + 非全日制专科学历教育注册生数 *0.1, 实际应为全日制学历教育在校生数 + 非全日制专科学历教育注册生数 *0.3, 即人, 特此说明数据来源 : 年广州番禺职业技术学院人才培养工作状态数据采集平台生源多样化发展 2015 年, 学校生源来自广东山西安徽福建江西河南湖北湖南广西海南贵州云南甘肃内蒙古共 14 省 ( 区 ), 招生方式分为普通高考高职 3+ 证书退伍士兵常规模式面向高中生自主招生常规模式面向中职生自主招生现代学徒制试点招生中高职衔接三二分段自主招生高本衔接招生等 7 种其中, 有 6 个专业首次开展现代学徒制试点招生, 新增高本衔接类招生培养模式 2

生源质量持续提高作为生源主渠道的面向普高招生, 美术类最低投档线居广东省内三 A 院校第一名 ; 理科最低投档线 480 分, 超出广东省 2B 本科院校调整投档线 25 分 ; 文科最低投档线 436 分, 超出广东省 3A 控制线 33 分 13 个省外招生录取形势趋好, 文理科平均超出各省专科控制线 119 分 109 分其中, 湖南文科最低投档分数为 417 分, 超出省专科控制线

9 生源质量持续提高作为生源主渠道的面向普高招生, 美术类最低投档线居广东省内三 A 院校第一名 ; 理科最低投档线 480 分, 超出广东省 2B 本科院校调整投档线 25 分 ; 文科最低投档线 436 分, 超出广东省 3A 控制线 33 分 13 个省外招生录取形势趋好, 文理科平均超出各省专科控制线 119 分 109 分其中, 湖南文科最低投档分数为 417 分, 超出省专科控制线 217 分 ; 理科最低投档分数为 395 分, 超出省专科控制线 195 分海南文科最低投档分数为 482 分, 超出省专科控制线 202 分 ; 理科最低投档分数为 500 分, 超出省专科控制线 220 分贵州文科最低录取分为 394 分, 超出省专科控制线 174 分 ; 理科最低录取分为 309 分, 超出省专科控制线 109 分各专业均在第一志愿完成招生计划且在录取考生中, 近半考生分数超该省第三批本科院校征集控制线报考理由彰显办学实力在报考我校的理由选择中, 学校品牌居第一位, 占 24%, 其次是专业爱好和就业优势, 分别占 23% 和 17%, 三大因素占到 64%, 体现了学校较好的社会声誉以及专业设置对学生和市场需求的重视, 295( 7%) 529(13%) 430(11%) 198(5%) 691( 17%) 946(24%) 925( 23%) 学校品牌专业爱好就业优势技能培养地理位置他人推荐其他见图 2-1 图 2-1 学生报考我校理由 ( 人数与比例 ) 数据来源 : 年广州番禺职业技术学院人才培养工作状态数据采集平台 3

10 2.2 办学条件办学条件逐步改善学校在影响人才培养质量的 12 个核心指标上均达标 ( 见表 2-2) 其中, 生师比具有高级职务教师占专任教师的比例百名学生配教学用计算机台数进一步改善 ; 其他指标虽有所下降, 但对照评估标准, 总体情况仍然较好学年度学年度评估标准生师比具有研究生学位教师占专任教师的比例 (%) 生均教学行政用房面积 ( 平方米 / 生 ) 生均教学科研仪器设备值 ( 元 / 生 ) 生均纸质图书 ( 册 / 生 ) 具有高级职务教师占专任教师的比例 (%) 生均占地面积 ( 平方米 / 生 ) 生均宿舍面积 ( 平方米 / 生 ) 生均实践场所面积 ( 平方米 / 生 ) 百名学生配教学用计算机数 ( 台 ) 新增教学科研仪器设备值所点比例 (%) 生均年进书量 ( 册 ) 数据来源 : 年广州番禺职业技术学院人才培养工作状态数据采集平台 4 表 2-2 学校基本办学条件

11 从资源表 7 个指标 ( 见表 2-3) 情况看, 学校拥有和利用的校内外教学资源也较为充分, 均为保证和提高人才培养质量提供了重要前提表 2-3 资源表指标单位 2014 年 2015 年生师比双师素质专任教师比例 % 专任教师人均企业实践时间天企业兼职教师专业课课时占比 % 生均教学科研仪器设备值元 / 生生均校内实践教学工位数个 / 生生均校外实习实训基地实习时间天 / 生说明 :2014 年未统计生均校内实践教学工位数数据来源 : 年广州番禺职业技术学院人才培养工作状态数据采集平台 5

12 3 学生发展

13 3.1 职业能力 (1) 毕业生职业资格证书获得率提高 2015 年, 在 3517 名毕业生中, 获得符合专业面向的职业资格证书率达到 96.30%, 比 2014 年 (95.28%) 高了 1.02 个百分点 ( 见表 3-1) 表 3-1 毕业生获得符合专业面向的职业资格证书情况职业资格证书等级年度毕业生总数获职业资格 ( 人 ) 证书率 (%) 中级高级无等级人数 ( 人 ) 比例 (%) 人数 ( 人 ) 比例 (%) 人数 ( 人 ) 比例 (%) , (2) 参赛获奖凸显学生过硬的职业能力学生在国内职业技能竞赛中屡获佳绩, 普遍表现出了十分过硬的专业技能水平, 学年, 学生获省部级以上技能竞赛奖 45 项, 与学年持平, 获省部级及以上科技文化作品奖 18 项, 比学年增加了 10 项, 见表 3-2 表 3-2 学生获技能竞赛奖或科技文化作品奖情况省部级以上技能竞赛获奖等级省部级以上技能省部级以上科技年度一等奖二等奖三等奖竞赛奖 ( 项 ) 文化作品奖 ( 项 ) 人数 ( 人 ) 比例 (%) 人数 ( 人 ) 比例 (%) 人数 ( 人 ) 比例 (%) 数据来源 : 年广州番禺职业技术学院人才培养工作状态数据采集平台 6

14 3.2 创新创业支持创新创业显活力在培养学生职业能力的同时, 学校还十分注重保护学生的个性, 注重创新意识和创业教育的培养, 如成立创业教育中心鼓励创新支持创业 ; 启动创业产业园项目推动创业实践 ; 成立创新创业竞赛指导教师俱乐部 ; 面向全校开展 SYB 创业培训班提高学生创业能力等年度, 学生在挑战杯彩虹人生全国职业学校创新创效创业大赛中荣获一等奖 1 项二等奖 1 项, 在挑战杯创青春广东大学生创业大赛中获金奖 1 项银奖 1 项铜奖 6 项的好成绩, 见表 3-3 表 3-4 表年挑战杯彩虹人生全国职业学校创新创效创业大赛获奖一览表序号作品名称获奖等级获奖名单指导老师 1 数字化私人定制鞋履一等奖陈显耀崔世谋段娜刘雪姿李海勇夏子悦钟平邓雪罗鑫蔚 2 广东省大学生村官职业生涯发展调查二等奖丁雯严玲玲罗福周杨伟光冯嘉欣表挑战杯创青春广东大学生创业大赛获奖一览表序号作品名称获奖等级获奖名单指导老师 1 康乐养老服务金奖梁菲菲黄少晶邓宝花全琼茹黎丽雯周美玲伍岂莹邓志超王凌 2 番禺易购有限责任公司银奖刘正曾祥尊刘小平谢等娣杜素音 3 广州永嵌电子科技有限公司铜奖周浩然载本庭秦伟津蔡德军杨震伦 4 帝客珠宝有限公司铜奖李孟星刘小媚冯竹君岳慧娟吴海超 5 小云新青年旅行社铜奖林玉英朱文斌王舒杨王文诗罗福周 6 行囍电子庆典有限责任公司铜奖康嘉维莫卓君李馥佳李立华洪钒嘉 7 广州高校综合金融服务超市铜奖梁伟培沈煜琼陈佳蓉江健雄庄曼莹罗威齐立辉 8 营养蒸立方铜奖许卓朗朱盈盈胡兴娇孙成孙芮欧越男姚明明 7

15 案例 1: 以挑战杯系列竞赛为平台培养学生创业创新能力我校于 2003 年启动校级挑战杯系列竞赛目前已顺利开展了七届挑战杯课外学术科技作品竞赛及六届挑战杯创业计划竞赛, 形成了一套涵盖立项培育初赛复赛终审决赛省级晋级赛为一体的竞赛流程体系同时, 我校制定出台广州番禺职业技术学院挑战杯竞赛项目立项管理细则 ( 近两年立项情况见表 3-5), 并积极邀请校内外挑战杯专家, 开展针对指导老师和参赛学生不同层面的专业培训, 培训内容涵盖参赛团队成员组成参赛作品选题方案书撰写创作技巧赛前礼仪培训赛前作品包装等内容表 3-5 挑战杯竞赛申报与项目立项情况项目申报申报数 ( 项 ) 参与学生数 ( 人 ) 立项数 ( 项 ) 立项资助金额 ( 万元 ) 覆盖学生数 ( 人 ) 数据来源 : 学生处报送资料图 3-1 挑战杯彩虹人生国赛现场 8

16 案例 2: 创业训练营学员获百万元投资支持 2015 年, 我校创业教育中心创业训练营 2 项目分别获企业 50 万元和 150 万元资金注入熊孩子创业平台项目 : 该项目由信息工程学院 2013 级学生熊晟负责创立, 是一个大学生创业信息平台, 一个帮助 idea 原型快速落地的在线撮合平台, 集找项目找合伙人找导师找资金找外包五大核心功能于一体, 旨在帮助大学生创业者解决创业前期所遇到的问题, 提升创业成功率目前, 该项目已与 IFP 投资集团 CEO 陈剑楠签订合作协议, 获得 50 万元种子期投资, 并与融云七牛 Bmob 爱加密等企业形成初步战略合作意向佳法商城项目 : 该项目由信息工程学院学生范伟安和外国语学院学生吴佳佳负责创立, 是一家视产品质量为生命以线下服务为核心竞争力将批发低价直营到底的互联网 + 校园手机体验店, 追求质量高服务好价格低体验棒, 目标是做校园手机行业的互联网 + 名创优品目前, 该项目已获得志辉科技 100 万领投, 九尾科技兼职猫 50 万跟投的资金支持案例 3: 学生论文入核心, 彰显个性化培养为提高学生的个性化培养效果, 切实推进名生工程, 我校珠宝学院在收集企业技术难题的基础上, 通过开展探究式教学, 激发学生的学习潜能和探究热情专业老师组织有兴趣且学有余力的同学, 利用课上和课余时间, 组成若干个工艺技术研发小组每个小组着重解决一个或一类技术问题, 有计划地实施探究式学习, 培养学生的创新意识和工程技术开发能力学生的主观能动性明显提高, 主笔撰写的专业技术论文相继发表在中文核心期刊上 ( 见下表 ), 学生在解决实际生产技术问题的过程中获得了极大的成就感和满足感作者年级论文题目刊物名称刊物类别发表时间艺术铸造中蜡模常见特种铸造及陈烈雄 11 级中文核心 2014(1) 缺陷成因及解决措施有色合金银合金镀覆氮化锆薄膜刘春敬 11 级颜色及其耐蚀性研究电镀与装饰中文核心 2014(3) 李桂双陈燕兰 12 改性足金材料的耐蚀级性能研究黄金中文核心 2015(3) 黄铜首饰焊料的性能朱海琪 11 级研究焊接中文核心 2015(5) 9

17 3.3 综合素质 (1) 以三融通课程体系建设为思路提升学生综合素质按照基本素质课程与职业能力课程相融通第一课堂与第二课堂相融通显性课程与隐性课程相融通的建设思路, 全方位系统地构建课程体系, 强化学生的思想道德教育, 通过弘扬和践行社会主义核心价值观, 开展校史宣讲等, 多层次多渠道开展校园文化活动, 不断提高学生的综合素质图 3-2 孟源北书记给学生上思政课案例 4: 机电学子获广州市见义勇为表彰 10 月 23 日, 广州市见义勇为基金会在水上公安分局东河道派出所对我校机电工程学院勇救落水儿童的郑磊陈政东杨锐豪余根炼邹健生以及许建衡六名同学表彰并颁发慰问奖励证书市见义勇为基金会秘书长李作春水上分局刑警队大队长符宇迪等出席表彰会据了解,2014 年 12 月 25 日下午, 我校机电工程学院 2014 级机械制造专业 6 名同学在途经广州塔珠江边时, 见一男童正在江中拼命挣扎情急之下,6 名同学镇定自若, 利用江边救生设施, 在保证自身安全的情况下成功将落水男童救起, 而且救人期间分工明确配合默契的表现, 也获得在场人员的阵阵掌声图案例 3-4 5: 孟书记与学生代表谈社会主义核心价值观创新教学形式提升学生综合素质在人文学院文秘专业课程会议筹划与管理和秘书人文素养教学中, 教师以提高学生综合素质及专业技能为目标, 运用翻转课堂教学法, 充分调动学生, 动手动脑, 积极组织策划,2014 年 12 月与番禺区武术协会上善家园等社会机构合作, 举办了一次大型户外文化活动礼乐修心大舞养生传统武术, 传统音乐, 传统吟诵以及汉服礼仪表演打动全场观众, 取得了明显的成效图 3-3 举办礼乐修心大舞养生户外文化活动 10

18 (2) 社团活动的素质教育功能突出截至 2015 年 8 月 31 日, 学校共有学生社团 64 个其中,8 个社团在学年获省部级奖励或荣誉根据麦可思公司的调查,2014 届毕业生在校期间, 参加过公益类社团活动的比例 (31%) 最高, 与本校 2013 届 (31%) 持平 ; 参加过文化艺术类社团活动的比例 (16%) 最低, 比本校 2013 届 (12%) 高 4 个百分点 ; 没有参加任何社团活动的比例为 14%, 比本校 2013 届 (17%) 低 3 个百分点, 见图 3-4 从学生参加社团活动的满意度来看, 公益类社团活动的满意度最高, 为 91%; 学术科技类社团活动的满意度最低, 为 71%, 见图 3-5 (%) (%) 届 2014 届图届毕业生参加社团活动的比例 ( 多选 ) 图届毕业生参加社团活动的满意度数据来源 : 麦可思广州番禺职业技术学院社会需求与培养质量年度报告 (2015) 11

19 (3) 三下乡素质拓展活动再获全国表彰经过多年的完善发展, 我校暑期三下乡社会实践活动已形成社会实践项目化运行管理规范化培训课程体系化绩效评估制度化基地建设多赢化监控网络信息化社会实践科研化等鲜明特点, 曾连续 6 年获得国家级先进表彰, 连续多年获得省级先进表彰时隔 6 年后的 2015 年, 当国家再次启动三下乡评比时, 我校再次获此殊荣, 充分体现了我校学生社会实践工作标准化制度化运行的良好效果案例 6: 七个之最盘点学生 2015 暑期三下乡 2015 年暑假, 学校以用实践明辨笃实, 到基层勤学修德为主题, 共组建了 7 个实践服务团 48 支服务队, 1524 人冒着酷暑投身到了三下乡社会实践的浪潮中实践过程中, 学生在指导老师的带领下, 奔赴到基层农村和社区, 开展各类宣讲调研科普惠农教育帮扶文化宣传文艺演出等形式多样的社会实践和志愿服务活动由将近 150 人组成的三下乡文艺巡演团是今年实践人数最多的团队 ; 由 30 名同学组成的梅穗情文化艺术服务团是内容最丰富的团队 ; 广西南宁筑梦支教团队成为今年实践地点最远的团队 ; 弘扬中华传统文化礼仪之邦实践团成为最具特色的实践团队 ; 敬老院服务队关爱小候鸟服务团则分别成为服务对象最年长和最年幼的团队 ; 三下乡新闻督导团由于整整 51 天的跟踪报道成为了实践时间最长的团队案例 7: 展翅计划服务学生成长成才展翅计划是共青团广东省委推出的一项旨在为在校大学生匹配顶岗实习机会的活动展翅计划大学生就业创业提升行动是广东省根据青年大学生就业创业需求, 构建大学生见 ( 实 ) 习标准化流程, 实现大学生与用人单位的有效对接, 服务青年成长成才的一项重要举措我校以展翅计划为依托, 大力开展具有高职特色的相关工作, 有效服务青年成长成才学校成立工作领导小组, 召开专项会议统一部署, 严格做好岗位上线发布发动学生注册组织岗位对接确认保险购买加强岗间管理实施工作鉴定进行总结表彰等工作 2015 年, 我校共开发各类工作岗位 1014 个,187 家企业参与, 覆盖学生人数 4278 人 13 12

20 3.4 奖助促学奖助体系服务绝大部分学生成长学校建立起了以绿色通道为先导, 以国家奖学金为引导, 以国家助学贷款国家励志奖学金国家助学金为主体, 以校内勤工助学临时补助社会团体资助为补充的多位一体的资助政策体系奖助学力度的不断加大, 在激励学生积极进取, 帮助学生克服困难, 培养学生感恩情怀等方面发挥着积极影响学年, 颁发奖助总金额万元, 资助总人数 9482 人, 占全日制在校生的 85.46% 其中, 各级各类奖学金万元, 资助 3793 人 ; 助学金万元, 资助 1688 人 ; 助学贷款万元, 资助 99 人 ; 勤工助学万元, 资助 3901 人, 见表 3-6 表学年奖助学情况一览表项目类别项目名称 ( 全称 ) 奖助范围奖助人数奖助金额 ( 万元 ) 国家奖学金级在校学生国家励志奖学金级家庭经济困难学生优良学风标兵班全校优良学风班全校优良学风进步班全校十佳标兵全校奖学金学业一二三等奖学金全校学业进步一二等奖全校素质一二三等奖学金全校旅港会所奖学金全校新生一二三等奖学金全校新生优秀新生班主任全校英语四六级奖学金全校国家助学金级家庭经济困难学生理想技术人才助学金级家庭经济困难学生助学金旅港会所助学金全校博闻助学金珠宝学院级家庭经济困难学生助学贷款高校地助学贷款级家庭经济困难学生勤工助学校内勤工助学级家庭经济困难学生总计注 : 表中数据不含 2014 级家庭经济特别困难学生特殊补助 1 人, 金额 2000 元数据来源 : 麦可思广州番禺职业技术学院社会需求与培养质量年度报告 (2015)

21 3.5 就业情况 (1) 就业率保持较高态势从就业情况来看,2015 年 9 月 1 日,3517 名应届毕业生就业率为 98.46%, 略高于 2014 年麦可思所统计毕业生毕业半年后的 97.39%, 见表年底, 学校被中国青年报社全国高职高专校长联席会议全国职业院校宣传部长联席会议组织评选为的全国职业院校就业竞争力示范校表 3-7 计分卡 * 指标单位 2014 年 * 2015 年就业率 % 月收入元理工农医类专业相关度 % 专业大类月收入母校满意度 % 自主创业比例 % 雇主满意度 % 财经大类元旅游大类元公共事业大类元艺术大类元理工科大类元 * 说明 : 年的数据为麦可思广州番禺职业技术学院社会需求与培养质量年度报告 (2014) 年的数据为 8 月份广东省大学生就业在线系统上导出的数据毕业半年后的详实数据将由第三方麦可思公司进行调查, 并于 2016 年上半年发布 ( 数据及数据说明由学生处毕业生就业指导中心提供 ) 14

22 (2) 毕业半年后的月收入与全国示范院校基本持平根据麦可思公司的调查, 我校 2014 届毕业生毕业半年后月收入为 3385 元, 比 2013 届 (3189 元 ) 高 196 元, 与全国示范院校 2014 届 (3335 元 ) 基本持平其中, 有 31.1% 的人半年后月收入集中在元区间段 ;15.8% 的人半年后月收入集中在元区间段,14.9% 的人半年后月收入集中在元区间段, 见图 3-6 (%) 届毕业生半年后月收入 ( 元 ) 届毕业生半年后月收入 ( 元 ) 以下以上图 3-6 毕业生半年后月收入区间分布数据来源 : 麦可思广州番禺职业技术学院社会需求与培养质量年度报告 (2015) 15

23 (3) 工作与专业相关度高出全国示范院校平均值本校 2014 届毕业生的工作与专业相关度为 68%, 比本校 2013 届 (60%) 高 8 个百分点, 比全国示范院校 2014 届 (62%) 高 6 个百分点, 见图 3-7 (4) 职业吻合度高出全国示范院校平均值本校 2014 届毕业生的工作与职业期待吻合度为 47%, 与本校 2013 届 (46%) 基本持平, 比全国示范校 2014 届 (43%) 高 4 个百分点, 见图 3-7 (5) 就业现状满意度比全国示范院校平均值略低本校 2014 届毕业生的就业现状满意度为 60%, 比本校 2013 届 ( 62%) 全国示范校 2014 届 (62%) 均低 2 个百分点, 见图 3-7 (6) 离职率比全国示范院校平均值略高本校 2014 届毕业生半年内的离职率为 45%, 与本校 2013 届 (51%) 低 6 个百分点, 比全国示范校 2014 届 (42%) 高 3 个百分点, 见图 3-7 (%) 本校 2013 届本校 2014 届全国示范校 2014 届 10 0 工作与专业相关度职业吻合度就业现状满意度离职率图 3-7 毕业生质量相关指标数据来源 : 麦可思广州番禺职业技术学院社会需求与培养质量年度报告 (2015) 16

24 4 教学改革

25 4.1 专业建设 2015 年, 学校招生专业数 43 个, 覆盖 9 个专业大类学校以优化专业结构, 打造专业品牌, 凝练专业特色, 构建一流专业群为核心, 围绕人才培养模式改革课程体系设计实训设施建设师资队伍建设教材及教学资源建设产学合作体制机制创新等进行综合改革, 强化重点专业群建设, 通过专业群建设实现品牌专业和特色专业的形成及专业建设水平的整体提升在扎实推进 2014 年立项的 9 个校级重点专业群建设的基础上, 新增 3 个校级重点专业群建设项目, 见表 4-1 为适应广州市产业结构转型升级需要, 聚焦广州区域发展产业布局, 凸显学校特色, 立项建设 2 个 ( 财经学院国际时尚设计学院 ) 市级特色专业学院表校级重点专业群暨品牌专业特色专业立项建设项目序号所在学院专业群名称品牌专业特色专业 1 财经学院会计专业群会计审计 2 机电工程学院智能产品开发专业群工业设计 3 外语外贸学院国际商贸专业群国际商务国际贸易实务资料来源 : 教务处报送资料 17

4.2 课程建设 (1) 大力加强精品资源课程建设我校在原有国家级省级精品开放课程建设基础上, 加大课程建设力度 2014-2015 学年, 学校 5 门课程获得省级精品资源共享课立项同时积极开展校级精品资源共享课建设工作,2014-2015 学年共立项 64 门课程, 比 2013-2014 学年 (19 门 ) 增加了 45 门, 见图 4-1 80 60 40 20 19 64

26 4.2 课程建设 (1) 大力加强精品资源课程建设我校在原有国家级省级精品开放课程建设基础上, 加大课程建设力度学年, 学校 5 门课程获得省级精品资源共享课立项同时积极开展校级精品资源共享课建设工作, 学年共立项 64 门课程, 比学年 (19 门 ) 增加了 45 门, 见图 (2) 积极推进在线开放课程建设根据国家出台的教育部关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见, 我校积极做好在线开放课程的培育工作, 已立项第一批校级精品在线开放培育课程 26 门, 并开展相关课程建设, 为申报国家精品在线开放课程打下良好基础 (3) 校本教材建设高度重视教材建设, 对 35 本列入十二五职业教育国家规划教材给予支持, 推进建设进度同时继续开展校本教材建设, 完成 2012 年立项的 28 本校本教材的验收工作, 同时开展 2014 年校本教材建设工作, 共立项 42 本教材, 较 2013 年 (31 本 ) 增加了 11 本, 见图 4-2 资料来源 : 教务处报送资料学年学年图 4-1 校级精品资源共享课程 ( 门 ) 图 4-2 校本教材建设立项数 ( 本 ) 18

27 4.3 师资建设 (1) 加大人才引进力度, 教师结构更趋合理学年, 学校进一步加大高层次人才招聘和兼职教师聘请, 其中招聘具有高级专业技术职务和博士学位的高层次人才 12 人, 聘请企业兼职教师 280 人, 使学校师资队伍结构持续得到优化 (2) 加强师资培养培训, 师资素质进一步提高学年, 修订了有关专业带头人双师型教师队伍教师校内培训等方面的师资管理制度, 特别加强了教师双师能力培养力度学年, 教师共参加各种培训进修天, 比年 (6152 天 ) 增加了天其中, 派出国内访问学者共 4 人 ; 组织 20 人赴加拿大维尼尔学院开展以培养学生能力为中心的教学法培训教师到基层挂职锻炼共计 4106 天, 其中脱产半年下企业锻炼 12 人获技术专利教师所占比例由 2014 年的 6.62% 提高到 20%( 见图 4-4) 教师素质与能力显著提升, 较好地保证了教学与科研工作的开展 (3) 加强带头人队伍建设, 师资队伍建设成果显著通过多年来持续加大师资队伍建设力度, 我校师资队伍建设成果丰硕年度, 获评广东省高职教育优秀教学团队 3 个, 国家特支计划教学名师 1 人, 广东特支计划教学名师 1 人, 广东省高校教学名师 1 人, 广东省第一批省级专业领军人才培养对象 1 人, 广东省高等学校优秀青年教师培养计划培养对象 3 人, 广东省高职院校高层次技能型兼职教师 11 人, 广州市高层次人才青年后备人才 2 人至此, 学校拥有国家级教学团队 2 个, 有享受国务院政府特殊津贴专家 3 人国家特支计划教学名师 2 人国家级高校教学名师 2 人广东省高校教学名师 7 人广州市高校教学名师 6 人另外, 我校于 2015 年获高职院校副教授资格评审权 ( 人 ) 教师总数 ( 未折算 ) 教师总数 ( 折算 ) 2014 年 2015 年校内专任教师数图 4-3 学校教师数量专任青年教师数 (%) 年 2015 年青年教师占比双师占比硕士学位占比高级职称占比图 4-4 学校教师结构获技术专利占比博士学位占比数据来源 : 年广州番禺职业技术学院人才培养工作状态数据采集平台 19

28 4.4 实训基地 (1) 校内实训条件进一步改善学年, 第三实训大楼基建竣工, 正式启动各二级学院校内实训基地搬迁改造升级工作, 新增现代制造技术实训中心财经学院实训中心管理学院实训基地人体数据采集与印染实验室社会工作实训室数字时尚前沿饰品实训室创业孵化园暨创业教育产学研基地 7 个校内实训基地建设项目 (2) 加大校外实训基地建设投入投入资金 100 万元重点建设广州市晟龙工业设计科技园发展有限公司艺术设计专业校外实践教学基地广东新宝电器股份有限公司机械制造与自动化专业校外实践教学基地广东质安建设工程技术有限公司市政工程技术专业校外实践教学基地三个厂中校型校外实训基地学年, 学校建有校外实习实训基地 275 个, 比 2014 年增加了 20 个 ; 共接待学生人次, 比学年度增加了 2612 人次其中, 接受半年顶岗实习学生 2018 人, 比学年度增加了 651 人 ; 学校派指导教师或学生管理人员 822 人次, 基地接收应届毕业生就业 503 人, 见表 4-2 校外实训基地的建立和完善, 为学生发展提供了更优良的实践教学条件表 4-2 校外实训基地情况一览表指标 2014 年 2015 年数量 ( 个 ) 接待学生 ( 人次 ) 其中接受半年顶岗实习学生 ( 人 ) 学校指派教师 / 学生管理人员 ( 人次 ) 接收应届毕业生就业 ( 人 ) 说明 :2014 年未统计生均校内实践教学工位数数据来源 : 教务处报送资料年广州番禺职业技术学院人才培养工作状态数据采集平台 20

29 4.5 校企合作创新校企合作体制机制积极通过试点现代学徒制人才培养模式搭建校企协同育人平台等举措提升人才培养质量 2015 年, 我校市场营销专业模具设计与制造专业机械制造与自动化市政工程技术专业分别与深圳市百果园实业发展有限公司广东新宝电器有限公司广州海鸥卫浴用品股份有限公司广东质安建设工程技术有限公司深入合作, 试点现代学徒制人才培养模式, 共计招收现代学徒制学员 88 人同时, 由我校牵头, 联合广州市番禺云光首饰有限公司广东皇庭珠宝股份有限公司广东省珠宝玉石及贵金属检测中心广州流行美时尚商业股份有限公司亚洲博闻 ( 广州 ) 有限公司构建珠宝首饰类专业高技术技能型人才协同育人平台学年, 学校与 556 个企业进行产学合作, 比学年 (342 个 ) 多了 214 个 ; 有合作企业的专业数占专业设置总数的比例达到了 100%, 具体合作情况见表 4-3 表 4-3 校企合作情况一览表项目名称 2014 年 2015 年产学合作企业总数 ( 个 ) 有合作企业的专业数占专业设置总数比例 (%) 合作企业订单培养人数占全日制高职在校生人数比例 (%) 企业录用顶岗实习毕业生比例 (%) 校企合作共同开发课程门数占开设课程总门数比例 (%) 专业拥有校企合作共同开发教材数 ( 本 / 个 ) 学校为企业技术服务年收入 ( 万元 ) 学校为合作企业培训员工 ( 人次 ) 数据来源 : 年广州番禺职业技术学院人才培养工作状态数据采集 21

30 图 4-5 百果园学院成立及校企合作签约仪式案例 8: 成立百果园学院, 试点现代学徒制 2014 年 12 月, 学院与深圳市百果园实业发展有限公司签约成立广州番禺职业技术学院百果园学院, 试点现代学徒制招生即招工入校即成为企业员工 ; 校企双主体育人双导师教学学生双重身份签订两份合同企业承诺现代学徒制学员起步工资包住 2900 元 ( 且有米油补助 ), 经过两年的培养要将 90% 以上的学生培养成合格的职业店长 60%-70% 的店长月收入达到 5000 至 6000 元, 较高的店长月收入可以达 2 万元以上我校自 2012 年 11 月与百果园企业签约以来, 共向企业输送 350 余名学生, 在企业做够一年升任店长的比例高达 90% 以上, 为企业的迅猛发展提供了人才保障其中 2013 届工商企业管理专业毕业生马炤银已升任大广州公司 ( 包括广州清远佛山肇庆江门等地的公司 ) 运营部督查主任, 面向 350 余家门店,20 多个片区经理做门店督察工作, 成为百果园学院的优秀学生代表案例 9: 校企合作共建 BIM 互联立方番禺建筑信息模型基地面对建筑行业 BIM 建筑信息模型化技术在国内建筑业兴起,2011 年 11 月 4 日, 学院与北京互联立方技术服务有限公司共建互联立方番禺建筑信息模型基地, 正式挂牌成立 BIM 互联立方番禺建筑信息模型基地, 校企双方共同投资建设, 由学院提供场地和电脑设备, 企业提供数量充足的 BIM 系列软件真实的 BIM 项目及工作岗位双方依照校纪校规和企业的规章制度对基地的运行进行管理基地完成国内国外项目共 40 多项, 培养 BIM 人才 100 余人基地的落成不仅有利于为企业形成长效的人力资源储备, 推动企业的长足发展也有利于为学校培养更多高素质高技能的应用型人才 22

31 4.6 国际合作 (1) 多渠道开展国际合作为适应经济全球化和区域产业参与国际竞争的需要, 学校结合专业优势及本土特色, 不断引入国际优质教育资源, 拓展人才培养渠道通过建设国际合作型皮具设计专业, 与英国德蒙福特大学意大利欧洲设计学院和阿尔多加利美术学院荷兰国家 SLEM 皮具创意教育中心等全方位培养国际化人才, 利用多种合作模式协议培养国际化人才, 并通过设立新加坡南洋理工学院广州研习基地等有效平台, 积极拓展和提高学生的国际视野国际意识和国际交流合作能力 (2) 探索校本国际化学校依托新加坡南洋理工学院学生研习基地, 创设国际化多功能平台, 充分利用校本国际资源营造校园国际化跨文化育人氛围, 探索实现校本国际化案例 10: 凸显四个之最的学生作品在米兰世博会亮相受 2015 米兰世博会意大利亚历桑德罗罗素馆 Alessandro Rosso pavilion 邀请,10 月日, 由我校艺术设计学院院长国家教学名师张来源教授率队代表学校参加 2015 米兰世博会, 举办时尚创意米兰世博 2015 中国广州番禺职业技术学院及院校作品联展本次展览以中国时尚中国创意中国文化探寻中国故事的文化之根为主题展览共收到来自英国德蒙福特大学英国伯明翰艺术与设计学院新加坡南洋理工学院同济大学创意设计中心深圳职业技术学院青岛职业技术学院广东文艺职业学院东莞职业技术学院上海工艺美术职业学院等多家国内外高校, 以及英国 DHD 鞋类创意有限公司广州龙行天尚设计公司广州凌品皮具设计公司等国内外企业的 3200 余件作品, 并最终精选出最具典型代表意义的百余件 / 套作品参加米兰世博会的实地展览展品分为服饰鞋靴箱包配饰灯具瓷器装饰品等七大类此次展览的亮点突出, 凸显了四个之最 : 以最原始的天然泥土天然矿石天然木材天然皮料植物种子植物染料为设计原材料 ; 以最悠久的丝绸香云纱陶器瓷器灯具皮具饰品为文化载体 ; 以最传统的刺绣蜡染植染拉坯釉色窑变景泰蓝编织雕刻镶嵌为制作工艺 ; 以最先进的 3D 打印技术结合现代流行时尚, 设计出最瑰丽最生态最环保的产品 23

32 案例 11: 我校与新加坡南洋理工学院续签合作意向书 4 月 22 日, 新加坡南洋理工学院院长兼总裁陈利民副院长何仕良设计系副主任陈启顺工程系经理何探源前来我校续签南洋理工学院学生研习基地 ( 广州 ) 合作意向书我校党委书记孟源北校长张连绪副校长王晓敏等参加合作意向书续签仪式这是 2010 年新加坡南洋理工学院在我校设立研习基地以来的第二次续签图 4-6 与新加坡南洋理工学院续签合作意向书 (3) 开展学分互认合作根据学校与美国默西学院签署的学分转换认可协议, 经美国第三方机构评估, 我校财经学院国际金融专业金融学基础金融会计基础等 10 门课程, 已达到美国大学课程教学标准, 可按每门课程 3 个学分共计 30 个学分转换成默西学院的学分 (4) 设立专项经费资助优秀学生赴外交流学习为实施名生工程, 培养具有国际视野和国际竞争力的高素质技术技能型人才, 广州番禺职业技术学院选拨学生出国( 境 ) 交流学习暂行办法出台实施, 设立专项经费选拨品学兼优的学生参加短期出国 ( 境 ) 交流学习项目案例 12: 中美合作推动金融专业群国际化建设我校国际金融专业根据创新高职人才培养机制服务区域经济转型升级和金融专业国际化的特点和要求, 积极开展国际交流合作, 与美国 Mercy College 纽约州立大学 Nassau Community College 金融机构和金融教育机构签署了合作备忘录, 开展了一系列的合作, 如获得美国华尔街德通环球资产投资有限公司授牌 Pallas Global Capital LLC( 美国德通环球资产管理有限公司 ) 中国金融数据研究分析中心, 对接共建专业核心课程合作开展师资培训, 设立华尔街金融公司实习项目 ; 建立国内高职学习与国外学习之间的衔接机制等, 全方位提升专业办学实力和国际化水平 24

33 4.7 教学管理 (1) 制定完成学校章程为全面贯彻落实党和国家的教育方针, 深入推进依法治校和现代学校制度建设, 优化人才培养的制度环境, 学校根据中华人民共和国教育法中华人民共和国高等教育法中华人民共和国职业教育法和高等学校章程制定暂行办法等法律法规, 结合广州和学校实际, 制定完成了广州番禺职业技术学院章程 (2 正式启动专业年审制度学校开始试行内部质量保证体系之专业年审工作, 运用的人才培养工作质量评价标准, 是在引入的国际先进的专业人才培养工作质量标准的基础上, 结合国情校情进行本土化改造形成的, 是适合学校诊断与改进目的要求的质量保证体系的核心部分 16 专业参与首轮试行, 让 3000 多名在校生首先接受到高质量标准的人才培养 (3) 教学质量评价助力教师诊改教学方法学校在新出台的内部质量保证整体框架文件下, 分类使用多种评教方式方法, 使评教的客体覆盖面达到 94.39%; 学生同行和社会参与评教的比例分别达到了 98.62% 96.44% 61.46%, 多元评价主体合力于教师教学方法改进的工作机制与氛围已经显现成效, 学生对教师课堂教学的满意度持续提高 (%) 评教客体覆盖面学生参与评教比例同行参与评教比例社会参与评教比例图 4-7 教学质量评价参与情况数据来源 : 年广州番禺职业技术学院人才培养工作状态数据采集平台 25

34 5 服务贡献

35 5.1 人才支持 (1) 毕业生就业高度地方化截至 2015 年 9 月 1 日,3517 名 2015 届毕业生有 3463 名实现了就业其中,69.39% 的毕业生在本市就业, 与 2014 年 (68.34%) 相当, 有 92.56% 的毕业生在本区域就业 ;68.50% 的毕业生到中小微企业, 服务于生产建设管理服务一线, 见表 5-1 (2) 教师兼职工作量显著增长学年, 教师参加各种社会兼职 5380 天, 比学年 (4207 天 ) 增加了 1173 天, 增长了 27.88%, 成为学校服务地方的一种重要渠道 1 指标单位 2014 年 2015 年毕业生人数 ( 合计 ) 人其中 : 就业人数 ( 合计 ) 人毕业生就业去向 ( 以下三类都填, 总和不受 100% 约束 ): A 类 : 留在当地就业比例 ( 本市就业比例 ) 本区域就业比例 ( 珠三角就业比例 ) 表 5-1 服务贡献表 % B 类 : 到中小微企业等基层服务比例 % C 类 : 到国家骨干企业就业比例 % 横向技术服务到款额万元纵向科研经费到款额万元技术交易到款额万元非学历培训到款额万元公益性培训服务人日 0 0 主要办学经费来源 ( 单选 ): 省级 () 地市级 ( ) 行业或企业 () 其他 () 26

36 5.2 社会培训社会培训业务大幅度增长学年, 共开展各类社会培训人天, 比学年 (11260 人天 ) 提高了 %( 见表 5-2), 非学历培训到款额万元 ; 中高职师资培训职能凸显公布实施广州番禺职业技术学院社会培训工作管理实施细则, 面向全国中高职院校 ( 主要是广东省广州市 ) 开展高职院校国家级师资培训省级师资培训和中职学校省级师资培训同时作为广州市中等职业学校校长培训中心和广州市中等职业学校教师培训中心, 承担制定广州市中等职业学校校长和教师的培训规划协调各培训基地师资培训工作, 并承接中职学校教务科长学生科长班主任等管理能力提升和教师课程建设专业能力提升等部分师资培训项目学年, 面向省内外中高职学校开展与专业相关的师资培训人天, 比学年 (9432 人天 ) 增加了 %, 见表 5-2 表 5-2 学校面向地方开展社会培训情况项目学年学年增长总数 ( 人天 ) % 与专业相关社会技术培训 ( 人天 ) % 数据来源 : 年广州番禺职业技术学院人才培养工作状态数据采集平台 27

5.3 技术服务 (1) 技术服务收入明显增长 2014-2015 学年, 学校为合作企业提供横向技术服务 26 项, 收入到款额 176.54 万元, 比 2013-2014 学年 ( 到款额 94.32 万元 ) 增加了 82.22 万元, 增长了 87.17%; 承担服务地方的政府纵向项目到款经费 486.12 万元, 比 2013-2014 学年 (415 万元 ) 增加了 71.

37 5.3 技术服务 (1) 技术服务收入明显增长学年, 学校为合作企业提供横向技术服务 26 项, 收入到款额万元, 比学年 ( 到款额万元 ) 增加了万元, 增长了 87.17%; 承担服务地方的政府纵向项目到款经费万元, 比学年 (415 万元 ) 增加了万元, 增长了 17.14%, 见表 5-1 在承担来自企业的横向技术服务项目中, 技术服务 13 项, 到款收入万元 ; 技术开发 7 项, 到款收入 59.7 万元 ; 技术咨询 6 项, 到款收入 52.2 万元, 见图项,52.2 万元 7 项,59.7 万元 13 项,64.64 万元技术服务技术开发技术咨询总额 :26 项, 万元图年技术服务构成 (2) 专利工作稳步推进 2015 年, 学校申请发明专利 27 项, 比 2014 年增加了 24 项, 申请并获授权实用新型专利 43 项, 比 2014 年增加了 28 项, 申请并获授权外观专利 115 项, 比 2014 年增加了 55 项, 见表 5-3 表 5-3 专利申请授权情况年份授权数发明专利实用新型专利外观设计专利合计 (2 个在审 ) ( 在审 ) 注 : 技术服务到款万元, 是经财务核实科技处备案的数据, 与数据平台有所出入数据来源 : 年广州番禺职业技术学院人才培养工作状态数据采集平台 28

38 5.4 支援服务 (1) 对口支援贵州毕节地区教育工作扎实推进根据教育部要求, 我校继续做好对口支援贵州毕节职业技术学院学年, 学校向毕节职业技术学院提供经费 30 万元, 用于毕节职院财政金融实用人才培训实训室建设, 随后启动了支援该校建设的第 4 个实训室网络综合布线实训室的工作, 并继续加强我校外派专业带头人对该校专业建设的支援工作同时, 经由我校牵线搭桥, 促成浙江理想慈善基金会在毕节职业技术学院设立奖学金首批获奖学生为 10 人, 每位学生获得的奖励金额为 6000 元 / 年 2015 年, 在我校的提议和组织协调下, 旅港番禺会所向毕节市小学捐赠超过套学习用品, 价值近 100 万元 (2) 扶贫开发工作多措并举出成效采取多种措施帮扶廉江市石颈镇扬名水村, 取得显著成效 : 一是改造村委大楼, 发展村集体经济二是智力扶贫, 援建教学楼捐赠电脑三是加强基建, 普惠村民修建村道约 6.5 公里, 连接了 15 个自然村, 受益人口达 5000 多人, 维修加固桥梁 2 座, 在村口人群集中区安装了路灯 25 盏, 方便村民出行 ; 援建垃圾池 15 个 ; 援建文化广场 2 个 ; 在赤竹山地区修建拦河坝一座, 利于村民发展生产 ; 支援石颈镇生态文明村镇建设四是爱心暖心, 脱贫致富主要通过技能培训介绍务工生产补助慰问助学住房改造产业引导等方式, 提高贫困户收入图 5-2 旅港番禺会所向毕节捐赠文具仪式图 5-3 扶贫村村民自发向我校赠锦旗表示感谢 29

39 6 政策保障

40 6.1 政策扶持制定若干扶持性政策和措施广东省广州市政府积极采取多种途径和措施扶持学校发展, 如支持学校大力加强办学基本条件建设和师资队伍建设, 引导和推进学校加强专业与课程建设, 深化教育教学改革, 提高科技开发能力和水平, 强化社会服务功能等, 并出台相关政策文件, 支持学校围绕提高人才培养质量做好相关工作, 主要有 : 一是广东省教育厅和财政厅联合印发了广东省高等教育创新强校工程实施方案 ( 试行 ) ( 粤教高函号 ) 和广东省高等教育创新强校工程考核办法 ( 试行 ) ( 粤教高函号 ) 二是教育厅印发了广东省教育厅关于普通高等学校实施学分制管理的意见 ( 粤教高号 ) 三是省市政府主管部门在重点专业与课程建设项目教育教学改革研究项目教学团队建设项目实训基地建设项目教学成果奖等的申报评审或立项上, 给予国家示范高职院校以数量分配遴选评审等方面的倾斜 6.2 资金支持财政投入明显增长 2015 年, 广州市政府对学校的财政经常性投入由年生均 6300 元的拨款提高到了生均 9100 元, 增加了 2800 元, 增长 44.44%, 这使 2015 年的年生均财政拨款水平达到元, 比 2014 年的元增加了 3634 元, 增长了 35.97% 其中, 年生均财政专项经费投入由 2014 年的 3804 元提高到 2015 年的 4638 元, 增加了 834 元, 见表指标单位 2014 年 2015 年 1 年生均财政拨款水平元其中 : 年生均财政专项经费元教职员工额定编制数人在岗教职员工总数人生均实习企业财政经费补贴元 / 月生均企业实习责任保险补贴元企业兼职教师人均财政补贴元表 6-1 落实政策表专任教师总数人专任教师参加省级培训量人日数据来源 : 年广州番禺职业技术学院人才培养工作状态数据采集平台

41 7 面临挑战

42 落实依法治校, 完善内部治理还需结合实际不断探索学校要发展要改革要创新, 只有走抓治理, 促管理, 出成效的道路, 才能为培养一技之长 + 综合素质的技术技能型人才作保证当前, 学校依法制定了章程, 从制度上初步确立了新的内部治理结构, 为构建现代学校制度奠定了基础, 但如何落实还需结合实际不断探索生源日益多样化, 对人才培养的针对性提出了更高要求生源和入学方式的多样化, 客观上需要多样化的人才培养方案与之相适应鉴于我校生源日益多样化的现状和趋势, 学校将继续贯彻先进教育理念, 坚持以人为本, 因材施教原则, 根据学生的学业基础目标兴趣个性和心智等有针对性施教, 探索分层分类人才培养, 为各类学生多样化发展创造条件, 从而保证人才培养目标的实现创新创业教育初见成效, 但还有待进一步拓展和提升学校重视创新创业教育, 强调培养个性化的人才, 帮助每一个学生提高, 已经取得了一定的成绩, 但学生创新创业尤其是创业的面还不大因此, 如何分阶段分层次地进行创新思维培养和创业能力锻炼的教育, 不断扩大学生的惠及面, 是学校在当前和今后一段时间面临的一个重要课题 31

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