再教育网【张家港精神再学习】“张家港精神再教育、再弘扬、再实践”活动

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1 再 教 育 网 张 家 港 精 神 再 学 习 张 家 港 精 神 再 教 育 再 弘 扬 再 实 践 活 动 再 教 育 网 张 家 港 精 神 再 学 习 张 家 港 精 神 再 教 育 再 弘 扬 再 实 践 活 动 为 刻 意 贯 彻 落 实 关 于 开 展 张 家 港 魂 灵 再 教 育 再 发 扬 再 执 行 活 动 阴 谋 张 事 委 号 的 报 告 魂 灵, 连 合 幼 儿 园 劳 动 实 际, 制 定 如 下 活 动 阴 谋 一 指 导 思 想 安 庆 教 育 信 息 网 鲁 豫 的 礼 物 以 色 列 " 农 家 乐 " 沙 溢 搞 用 张 家 港 魂 灵 鼓 励 幼 儿 园 教 风 园 风 进 一 步 提 拔, 让 全 体 教 职 员 工 树 立 善 创 新 重 实 干 敢 打 破 勇 掌 管 创 光 辉 的 劳 动 理 念, 再 学 进 一 步 鼓 励 本 园 特 点 品 牌 创 设, 为 我 市 教 育 事 业 迷 信 发 达 做 出 应 有 的 进 献 二 主 要 活 动 和 措 施 1. 召 开 专 题 练 习 会 议 召 开 班 子 会 议 和 党 员 群 众 专 题 会 议, 教 育 网 学 习 aqjy//794.html 委 书 记 徐 美 健 同 志 在 张 家 港 魂 灵 再 教 育 再 发 扬 再 执 行 发 动 大 会 上 的 要 紧 讲 话 魂 灵 ; 组 织 召 开 全 体 教 授 大 会, 学 习 再 教 育 全 文 通 读 徐 书 记 的 讲 话 大 纲, 事 实 上 学 习 让 全 体 教 职 员 工 深 远 会 意 张 家 港 魂 灵 是 张 家 港 的 贵 重 财 富, 是 张 家 港 的 要 紧 品 牌, 更 是 张 家 港 都 会 最 大 的 文 明, 对 于 安 庆 教 育 体 育 网 在 园 内 酿 成 重 温 张 家 港 魂 灵 勉 励 张 家 港 魂 灵 再 创 张 家 港 光 辉 的 热 烈 共 识 安 庆 市 教 育 局 网 站 安 徽 教 育 2. 开 展 实 际 研 讨 活 动 安 庆 市 教 育 体 育 局 深 入 开 展 实 际 研 讨 活 动, 精 神 在 11 月 15 前, 以 年 级 组 为 单 位 实 行 六 个 问 题 的 研 讨 : 再 教 育 网 张 家 港 精 神 再 学 习 张 家 港 精 神 再 教 育 再 弘 扬 再 实 践 活 动 一 是 在 魂 灵 形 态 上, 相 比 看 安 庆 市 教 育 局 如 何 展 现 永 葆 热 情 振 奋 向 上 的 请 求 ; 二 是 在 主 意 定 位 上, 如 何 展 现 自 加 压 力 勇 于 争 先 的 请 求 ; 三 是 在 本 事 程 度 上, 如 何 展 现 创 新 发 达 锐 意 打 破 的 请 求 ; 四 是 在 破 解 难 题 上, 看 看 弘 扬 如 何 展 现 勇 于 掌 管 敢 想 敢 干 的 请 求 ; 五 是 在 劳 动 作 风 上, 如 何 展 现 务 虚 高 效 动 真 碰 硬 的 请 求 ; 六 是 在 群 众 劳 动 上, 再 教 育 如 何 展 现 以 人 为 本 眷 注 民 生 的 请 求 安 庆 教 育 信 息 网 全 体 教 职 员 工 要 对 比 请 求 查 找 差 异, 安 庆 一 中 触 及 灵 魂 深 入 深 思

2 3. 开 展 领 导 群 众 上 讲 台 活 动 本 园 领 导 和 中 层 群 众 将 于 11 月 走 上 讲 台, 安 徽 教 育 网 连 合 教 育 科 研 劳 动 要 点 和 自 己 分 管 条 线 劳 动, 我 不 知 道 再 教 育 网 张 家 港 精 神 再 学 习 张 家 港 精 神 再 教 育 再 弘 扬 再 实 践 活 动 为 全 体 教 职 员 工 实 行 业 务 讲 座, 为 进 一 步 提 拔 保 教 业 务 程 度 制 造 园 本 特 点 品 牌 作 出 奋 发 活 动 4. 举 办 主 题 征 文 活 动 精 神 遵 照 教 育 局 同 一 部 署, 安 庆 市 教 育 体 育 局 以 鼎 力 发 扬 张 家 港 魂 灵, 兴 办 张 家 港 教 育 光 辉 为 主 题, 连 合 接 待 建 园 五 十 周 年, 我 不 知 道 张 家 港 举 办 征 文 活 动 我 不 知 道 实 践 同 时 诈 骗 征 文 活 动, 发 现 本 园 班 组 私 人 的 进 步 前 辈 典 型 和 事 迹, 实 行 鼎 力 宣 扬 学 会 安 庆 教 研 网 网 站 首 页 安 庆 一 中 征 文 形 式 : 可 叙 写 本 园 良 好 班 团 体 或 进 步 前 辈 私 人 践 行 16 字 张 家 港 魂 灵 兴 办 光 辉 事 迹 的 感 人 事 迹 ; 可 对 本 园 建 园 五 十 周 年 所 积 蓄 文 明 与 魂 灵 财 富 实 行 归 结 ; 同 时, 可 能 针 对 自 己 岗 位 请 求, 连 合 张 家 港 魂 灵 楬 橥 感 受 畅 谈 瞻 望 安 庆 教 育 网 征 文 体 裁 不 限, 标 题 自 拟, 字 数 大 凡 不 超 出 跨 越 3000 字 每 人 一 篇, 安 庆 教 研 网 网 站 首 页 年 级 组 选 送 至 多 一 篇, 想 知 道 张 家 港 于 11 月 22 日 前 发 送 电 子 稿 至 陈 烨 邮 箱 5. 推 进 绩 效 比 拼 活 动 安 徽 教 育 在 本 学 期 的 前 期 二 个 月, 要 不 断 依 托 科 技 节 体 育 节 两 大 主 题 活 动, 安 庆 教 育 网 以 及 园 本 教 研 活 动 公 然 教 学 教 学 活 动 鼎 力 开 展 岗 位 练 兵 并 要 协 同 奋 发, 革 故 鼎 新, 争 取 活 动 有 特 点 有 用 应, 诈 骗 活 动 鼎 力 提 拔 本 园 特 点 创 设, 同 时 要 尽 全 力 做 好 各 项 教 育 教 学 劳 动 和 平 劳 动 后 勤 保 证 劳 动, 确 保 周 密 完 成 全 年 各 项 主 意 任 务 6. 高 出 发 点 规 划 明 年 劳 动 召 开 班 子 成 员 会 议, 要 在 高 出 发 点 定 位 创 新 劳 动 举 措 率 先 发 达 的 指 导 思 想 下 商 榷 明 年 劳 动 思 绪, 提 早 谋 划 明 年 各 项 主 意 任 务 和 重 点 劳 动 要 刻 意 落 实 推 行 中 间 四 零 四 化 的 劳 动 法 子, 奋 发 竣 工 各 项 劳 动 零 失 误 零 舛 讹 ; 要 在 优 良 教 学 优 良 任 职 高 下 功 夫, 以 点 带 面, 创 出 优 良 的 教 育 质 量 口 碑 优 良 任 职 口 碑, 赢 得 最 大 的 社 会 效 应 安 庆 市 教 育 局 校 长 有 了 工 作 室 记 安 庆 市 华 中 路 第 三 小 学 校 长 7. 连 合 党 建 劳 动 深 入 开 展 连 合 三 会 一 课 制 度, 在 党 员 群 众 中 重 点 开 展 张 家 港 魂 灵 再 教 育 再 发 扬 再 执 行 活 动, 诈 骗 录 像 研 讨 观 赏 等 形 式, 使 全 体 党 员 群 众 同 一 思 想 比 学 赶 超, 进 一 步 固 结 党 员 群 众 的 精 气 神, 以 此 影 响 和 携 带 群 众 争 做 张 家 港 魂 灵 的 淳 厚 执 行 者 机 关 幼 儿 园 党 支 部 二 〇 逐 一 年 十 一 月 七 日

3 再 教 育 网 张 家 港 精 神 再 学 习 张 家 港 精 神 再 教 育 再 弘 扬 再 实 践 活 动, 安 徽 省 义 务 教 育 阶 段 学 校 实 验 室 现 代 教 育 装 备 图 书 及 教 学 软 件 配 置 标 准 ( 一 ) 实 验 室 功 能 配 置 要 求, 名 称 主 要 功 能 常 规 教 学 仪 器 设 备 基 本 要 求 规 划 建 议 一 实 验 室 ( 理 化 生 ) 满 足 实 验 教 学 要 求, 进 行 演 示 实 验 学 生 分 组 实 验 开 放 实 验 按 Ⅱ 类 标 准 配 备, 学 生 分 组 实 验 满 足 四 人 一 组 按 Ⅰ 类 标 准 配 备, 学 生 分 组 实 验 满 足 二 人 一 组 二 科 学 实 验 室 满 足 实 验 教 学 科 学 探 究 要 求, 进 行 演 示 实 验 学 生 分 组 实 验 开 放 实 验 按 Ⅱ 类 标 准 配 备, 学 生 分 组 实 验 满 足 四 人 一 组 按 Ⅰ 类 标 准 配 备, 学 生 分 组 实 验 满 足 二 人 一 组 三 探 究 室 ( 理 化 生 科 学 ) 满 足 新 课 程 探 究 性 教 学 要 求, 进 行 演 示 分 组 开 放 等 探 究 性 实 验 按 Ⅱ 类 标 准 配 备, 学 生 分 组 实 验 满 足 四 人 一 组 按 Ⅰ 类 标 准 配 备, 学 生 分 组 实 验 满 足 二 人 一 组 实 验 员 室 ( 理 化 生 科 学 ) 实 验 员 办 公 办 公 设 备 准 备 室 ( 理 化 生 科 学 ) 为 进 行 实 验 准 备 和 简 单 仪 器 维 修 实 验 准 备 台 橱 柜 等 仪 器 室 ( 理 化 生 科 学 ) 存 放 实 验 仪 器 仪 器 橱 柜 药 品 室 ( 化 生 ) 存 放 实 验 药 品 药 品 柜 危 险 药 品 室 ( 化 ) 存 放 危 险 实 验 药 品 危 险 药 品 柜 培 养 室 ( 生 ) 进 行 组 织 培 养 按 教 育 部 和 省 颁 配 备 目 录 配 置 生 物 标 本 陈 列 室 存 放 陈 列 动 植 物 模 型 标 本 和 资 料, 展 示 实 践 成 果 标 本 柜 四 生 物 园 地 与 学 校 环 境 绿 化 能 有 机 结 合, 开 展 生 物 教 学 实 践 和 探 究, 培 养 学 生 观 察 动 手 能 力 五 数 字 化 实 验 室 利 用 传 感 器 数 据 采 集 器 分 析 软 件 等 数 字 化 技 术, 进 行 实 验 教 学 按 教 育 部 和 省 颁 配 备 目 录 配 置 六 音 乐 室 进 行 声 乐 器 乐 的 学 习 和 欣 赏, 实 践 和 彩 排 的 场 所 按 教 育 部 和 省 颁 配 备 目 录 配 置 器 乐 排 练 室 进 行 器 乐 的 学 习 实 践 和 彩 排 的 场 所 音 乐 器 材 室 存 放 音 乐 器 材 七 舞 蹈 兼 形 体 室 进 行 舞 蹈 和 形 体 教 学 欣 赏 和 排 练 的 场 所 按 教 育 部 和 省 颁 配 备 目 录 配 置 八 美 术 室 ( 含 书 法 室 ) 进 行 绘 画 书 法 练 习 工 艺 制 作 等 实 践 活 动 的 场 所 按 教 育 部 和 省 颁 配 备 目 录 配 置 美 术 器 材 室 存 放 美 术 器 材 九 体 育 ( 风 雨 ) 活 动 室 进 行 体 育 教 学 运 动 训 练 等 活 动 的 场 所 体 育 器 材 室 存 放 体 育 器 材 十 历 史 室 提 供 教 学 演 示 学 科 实 践 和 开 放 式 探 究 活 动 按 教 育 部 和 省 颁 配 备 目 录 配 置 十 一 地 理 室 提 供 教 学 演 示 学 科 实 践 和 开 放 式 探 究 活 动 按 教 育 部 和 省 颁 配 备 目 录 配 置 十 二 地 理 园 与 学 校 环 境 绿 化 能 有 机 结 合, 开 展 开 放 式 探 究 教 学 和 地 理 实 践 活 动, 培 养 学 生 观 察 动 手 能 力 十 三 综 合 实 践 活 动 室 进 行 劳 动 技 术 教 育 劳 动 技 能 训 练 科 技 小 制 作 和 探 索 实 践 活 动, 培 养 学 生 创 新 精 神 和 动 手 实 践 能 力 的 场 所 按 教 育 部 和 省 颁 配 备 目 录 配 置 综 合 实 践 活 动 器 材 室 存 放 实 践 活 动 器 材, 说 明 : 1 有 条 件 的 学 校, 实 验 教 学 仪 器 可 按 Ⅰ 类 两 套 标 准 配 备, 学 生 分 组 实 验 器 材 满 足 一 人 一 组, 以 加 强 学 生 动 手 能 力 的 培 养 ;2 初 级 中 学 和 小 学 的 班 额 分 别 以 每 班 50 人 和 46 人 为 基 准 学 校 应 根 据 班 额 人 数 的 多 少, 相 应 调 整 分 组 仪 器 的 数 量 ;3 教 学 仪 器 设 备 的 配 备 品 目 和 数 量, 按 教 育 部 最 新 颁 发 的 配 备 目 录 执 行 对 易 出 故 障 和 易 损 易 耗 的 仪 器 设 备 应 适 当 增 加, 以 备 随 时 添 补 ( 二 ) 现 代 教 育 装 备 配 置 标 准 名 称 主 要 仪 器 设 备 名 称 单 位 配 备 数 量 功 能 要 求 备 注 初 中 小 学 一 语 言 实 验 室 管 理 计 算 机 ( 含 语 音 教 学 系 统 管 理 软 件 多 媒 体 网 卡 卡 座 中 央 控 制 器 耳 机 等 ) 套 11 外 语 教 学 及 汉 语 标 准 化 训 练 实 践 场 所, 每 名 学 生 应 有 一 间 教 室 1 每 增 加 名 学 生 应 增 加 一 间 语 言 实 验 室 学 生 数 大 于 标 准 班 额, 应 按 最 大 班 级 学 生 数 设 置 学 生 终 端 数, 保 证 一 人 一 机 ;2 也 可 在 多 媒 体 计 算 机 网 络 教 室 的 基 础 上 增 加 语 音 学 习 系 统 实 现 ;3 也 可 配 备 一 些 辅 助 型 语 言 教 学 设 备 : 调 频 广 播 系 统 红 外 移 动 语 言 实 验 室 感 应 听 音 系 统 等 ;4 也 可 单 购 收 录 机 若 干 台 用 于 课 堂 外 语 教 学 24 口 交 换 机 台 33 学 生 终 端 ( 含 卡 座 耳 机 等 ) 套 5046 稳 压 电 源 台 11 计 算 机 桌 椅 套 5046 投 影 机 ( 含 幕 吊 1(1) 防 雷 系 统 套 11 线 材 辅 材 等 批 11 二 多 媒 体 网 络 计 算 机 教 室 服 务 器 台 11 信 息 技 术 教 学 计 算 机 应 用 和 训 练 实 践 场 所, 应 接 入 校 园 网 或 互 联 网, 每 名 学 生 应 有 一 间 教 室 每 增 加 个 学 生 增 加 一 间 计 算 机 教 室, 若 班 级 学 生 数 大 于 标 准 班 额, 应 按 最 大 班 级 学 生 数 设 置 计 算 机 台 数

4 , 保 证 一 人 一 机 教 师 机 台 11 学 生 机 台 口 交 换 机 台 33 稳 压 电 源 台 11 计 算 机 桌 椅 套 5046 各 类 软 件 套 雷 系 统 套 11 防 静 电 地 板 套 (1)(1) 线 材 辅 材 等 批 11 三 多 媒 体 教 室 投 影 机 ( 含 幕 吊 架 ) 或 大 屏 幕 电 视 机 套 11 学 校 教 育 教 学 整 合 开 展 综 合 实 践 活 动 教 学 场 所, 应 接 入 校 园 网 或 互 联 网, 每 名 学 生 应 有 一 间 教 室 1 每 增 加 名 学 生 应 增 加 一 间 多 媒 体 演 示 教 室 ;2 的 学 校 可 每 个 班 级 配 备 一 套 ;3 也 可 配 备 多 媒 体 移 动 平 台 计 算 机 ( 含 一 体 化 讲 台 ) 套 11 数 字 视 频 展 台 台 11 话 筒 ( 无 线 有 线 ) 套 11 功 放 ( 含 音 箱 ) 套 11 中 央 控 制 器 个 11DVD 台 11 控 制 室 个 (1)(1) 线 材 辅 材 等 批 11 四 视 听 阅 览 室 DVD 台 11 检 索 和 阅 览 电 子 文 献, 是 教 师 学 生 自 主 学 习 的 重 要 场 所, 应 接 入 校 园 网 或 互 联 网, 每 名 学 生 应 有 一 间 教 室 若 班 级 学 生 数 大 于 标 准 班 额, 应 按 最 大 班 级 学 生 数 设 置 计 算 机 台 数, 保 证 一 人 一 机 电 视 机 台 11 其 他 设 备 同 多 媒 体 计 算 机 网 络 教 室 配 置 套 1(1) 各 类 电 子 文 献 资 料 套 11 线 材 辅 材 等 批 11 五 软 件 制 作 室 DV 编 辑 机 台 (1)(1) 教 师 查 找 教 学 资 料 和 制 作 课 件 的 场 所, 也 可 作 为 开 展 综 合 实 践 活 动 教 学 场 所, 应 接 入 校 园 网 或 互 联 网, 应 能 接 收 有 线 或 无 线 教 学 资 源 和 信 息 计 算 机 按 学 校 教 师 数 1 台 /10 人 标 准 配 备 摄 录 像 机 台 11 影 碟 机 台 11 计 算 机 ( 有 视 频 采 集 和 非 线 性 编 辑 系 统 带 DVD 刻 录 机 及 编 辑 软 件 ) 套 11 计 算 机 台 若 干 若 干 数 码 照 相 机 台 11 读 卡 器 台 11 打 印 机 台 11 专 用 打 印 机 ( 相 片 专 用 ) 台 (1)(1) 卫 星 接 收 系 统 ( 含 防 雷 系 统 ) 套 (1)(1) 线 材 辅 材 等 批 11 六 校 园 广 播 系 统 音 响 系 统 套 11 学 校 教 育 教 学 和 综 合 实 践 活 动 的 场 所 可 与 校 园 计 算 机 网 络 系 统 合 一 自 动 播 放 系 统 套 (1)(1) 功 率 放 大 器 台 11 音 箱 ( 教 室 内 ) 个 若 干 若 干 室 外 防 雨 音 箱 ( 柱 ) 个 若 干 若 干 有 线 话 筒 个 11 录 音 卡 座 台 若 干 若 干 影 碟 机 台 11 采 访 设 备 ( 袖 珍 式, 含 话 筒 录 音 设 备 ) 套 11 稳 压 电 源 台 (1)(1) 广 播 站 ( 室 ) 个 11 辅 材 等 批 11 七 校 园 通 讯 系 统 电 话 机 只 每 个 办 公 室 1 每 个 办 公 室 1 学 校 教 育 教 学 办 公 系 统 可 与 校 园 计 算 机 网 络 系 统 合 一 交 换 机 台 11 传 真 机 台 11 电 话 机 ( 公 共 场 所,IC 卡 式 或 投 币 式 ) 只 2 1 线 材 辅 材 等 批 11 八 校 园 计 算 机 网 络 系 统 服 务 器 台 11 学 校 教 育 教 学 和 综 合 实 践 活 动 的 场 所, 应 接 入 互 联 网 根 据 实 际 需 要 网 络 要 连 通 教 室 办 公 室 教 研 室 实 验 室 各 种 多 功 能 室 学 生 公 寓 教 师 公 寓 等 场 所 计 算 机 ( 管 理 机 ) 台 11 交 换 机 ( 含 机 柜 ) 套 若 干 若 干 路 由 器 台 1(1) 防 火 墙 台 1(1) 打 印 机 台 1(1) 稳 压 电 源 台 1(1) 不 间 断 电 源 台 1(1) 计 算 机 ( 终 端 ) 台 若 干 若 干 网 站 个 1(1) 系 统 软 件 套 11 管 理 软 件 套 11 应 用 软 件 套 11 线 材 辅 材 等 批 11 网 络 管 理 中 心 间 11 九 路 系 统 ( 根 据 需 要 选 配 ) 卫 星 接 收 系 统 ( 含 防 雷 系 统, 可 与 软 件 制 作 室 合 用 ) 套 11 学 校 日 常 管 理 使 用, 可 以 对 校 园 内 重 要 场 所 进 行 监 控 监 视 器 数 量 可 据 学 校 实 际 情 况 设 定 ; 可 与 校 园 计 算 机 网 络 系 统 合 一 硬 盘 录 像 机 (1)(1) 监 视 器 6~84~6 大 屏 幕 显 示 设 备 若 干 若 干 系 统 控 制 台 11DV 放 像 机 或 录 放 机 (2)(1) 影 碟 机 21 计 算 机 11 空 调 1(1) 稳 压 器 (1)(1) 不 间 断 电 源 (1)(1) 线 材 辅 11 网 络 管 理 中 心 间 11 说 明 :1 学 校 规 模 按 12 班 / 校 初 中 按 50 人 / 班 小 学 46 人 / 班 标 准 现 代 教 育 装 备 配 备 标 准 分 必 配 和 选 配, 数 量 有 ( ) 的 为 选 配 设 备, 学 校 可 根 据 实 际 需 要 配 备 ( 三 ) 图 书 室 ( 馆 ) 装 备 配 置 标 准 一 图 书 室 ( 馆 ) 建 筑 1 义 务 教 育 阶 段 学 校 要 有 藏 书 室 学 生 阅 览 室, 条 件 较 好 的 学 校 要 建 图 书 馆 2 图 书 室 要 设 置 藏 书 室 ( 包 括 学 生 借 书 处 ) 学 生 阅 览 室 教 师 阅 览 室 电 子 阅 览 室 ; 藏 书 室 面 积 每 千 册 占 地 2-3 平 方 米, 初 中 小 学 Ⅰ 类 II 类 Ⅰ 类 II 类 学 室 座 位 与 在 校 学 生 总 数 的 比 例 1/121/151/181/20 教 师 阅 览 室 座 位 与 在 校 教 师 总 数 的 比 例 1/51/61/61/8,3 室 内 有 良 好 避 风 换 气 采 光 照 明 防 火 防 潮 防 蛀 防 盗 防 尘 条 室 内 设 备 配 备 书 架 阅 览 桌 椅 出 纳 台 报 刊 架 书 柜 目 录 柜 办 公 桌 椅 装 订 设 备 安 全 设 备 计 算 机 ( 网 络 设 备 ) 打 印 机 等 设 备 三 书 刊 藏 量, 初 中 小 学 Ⅰ 类 II 类 Ⅰ 类 II 类 人 均 藏 书 量 ( 数 )( 按 在 校 学 生 数 ) 报 刊 种 类 工 具 书 教 学 参 考 书 种 类, 图 书 室 每 年 要 剔 旧 更 新 图 书, 藏 书 量 ( 含 电 子 图 书 ) 不 低 于 规 定 标 准 的 情 况 下, 一 般 每 年 新 增 图 书 比 例 应 不 少 于 规 定 标 准 的 1% 四 藏 书 分 类 比 例 表, 部 类 分 类 比 例 五 大 部 类 22 个 基 本 部 类 小 学 初 中 第 一 大 类 A 马 列 主 义 毛 泽 东 思 想 1.5%2% 第 类 B 哲 学 宗 教 1.5%2% 第 三 大 类 C 社 会 科 学 总 论 64%54%D 政 治 法 律 E 军 事 F 经 济 G 文 化 科 学 教

5 H 语 言 文 字 I 文 学 J 艺 术 K 历 史 地 理 第 四 大 类 N 自 然 科 学 总 论 28%38%O 数 理 科 学 和 化 学 P 天 文 学 地 球 学 Q 生 物 科 学 R 医 药 卫 生 S 农 业 科 学 T 工 业 技 术 U 交 通 运 输 V 航 空 航 天 X 环 境 科 学 劳 动 保 护 科 学 第 五 大 类 Z 综 合 性 图 书 5%4%,( 四 ) 教 学 软 件 配 置 标 准 类 型 内 容 配 置 标 准 说 明 一 教 育 光 盘 含 思 想 政 治 安 全 教 育 心 理 健 康 科 普 等 140 张 ( 课 时 ) 二 教 学 光 盘 含 实 时 教 学 学 科 教 辅 教 研 示 范 根 据 课 程 方 案, 每 学 科 配 置 1 2 套 光 盘, 不 少 于 260 张 ( 课 时 ) 三 软 件 资 源 含 备 课 系 统 素 材 资 源 工 具 软 件 等 资 源 总 量 大 于 80G 操 作 系 统 软 件 随 硬 件 计 算 机 配 置, 未 列 入 软 件 配 置 范 围 四 电 子 图 书 对 应 图 书 配 备 目 录 范 围 小 学 大 于 3 万 册, 初 中 大 于 5 万 册 五 录 音 磁 带 (CD) 语 文 外 语 音 乐 及 教 学 需 要 的 其 他 学 科 语 文 音 乐 外 语 配 1 套, 其 他 学 科 根 据 教 学 需 要 配 置 说 明 : 教 学 软 件 配 置 标 准 依 据 学 校 规 模 : 小 学 6 12 个 班 初 中 12 个 班 标 准 制 定 学 校 规 模 大 于 此 标 准, 每 增 加 6 个 班 按 比 例 增 加 原 基 数 20% 配 置 每 学 期 更 新 量 不 低 于 原 配 置 的 10% 附 件 五 : 安 徽 省 义 务 教 育 阶 段 学 校 音 乐 美 术 体 育 教 学 器 材 配 备 标 准 ( 一 ) 音 乐 教 学 器 材 配 置 标 准 小 学 初 中 名 称 规 格 型 号 单 位 配 备 数 量 名 称 规 格 型 号 单 位 配 备 数 量 五 线 谱 电 教 板 块 1 五 线 谱 电 教 板 块 1 五 线 谱 教 学 黑 板 2m 1m 块 1 五 线 谱 教 学 黑 板 2m 1m 块 1 钢 琴 ( 或 电 子 琴 ) 台 1 钢 琴 ( 或 电 子 琴 ) 台 1 音 乐 教 学 挂 图 套 1 音 乐 教 学 挂 图 套 1 音 乐 教 学 用 品 柜 套 1 音 乐 教 学 用 品 柜 套 1 教 材 配 套 音 像 资 料 套 1 教 材 配 套 音 像 资 料 套 1 音 像 教 学 资 料 盘 80 音 像 教 学 资 料 盘 80 音 乐 教 学 软 件 套 1 音 乐 教 学 软 件 套 1 成 套 打 击 乐 器 响 板 木 鱼 双 响 筒 铃 鼓 沙 锤 碰 钟 串 铃 三 角 铁 等 套 1 成 套 打 击 乐 器 响 板 木 鱼 双 响 筒 铃 鼓 沙 锤 碰 钟 串 铃 三 角 铁 等 套 1 小 锣 个 1 小 锣 个 1 大 锣 个 1 大 锣 个 1 小 堂 鼓 个 1 小 堂 鼓 个 1 小 钹 付 1 小 钹 付 1 小 军 鼓 面 1 小 军 鼓 面 1 大 面 1 大 军 鼓 面 1//// 爵 士 鼓 ( 架 子 鼓 ) 套 1( 二 ) 美 术 教 学 器 材 配 置 标 准 小 学 初 中 名 称 规 格 型 号 备 数 量 名 称 规 格 型 号 单 位 配 备 数 量 衬 布 块 16 衬 布 块 16 遮 光 窗 帘 块 4 遮 光 窗 帘 块 4 写 生 凳 个 50 写 生 凳 50 写 生 灯 只 4 写 生 灯 只 4 工 作 台 (cm) 个 6 工 作 台 (cm) 个 6 美 术 教 学 用 学 用 品 柜 个 2 磁 性 白 黑 板 块 1 磁 性 白 黑 板 块 1 小 学 美 术 教 学 挂 图 套 1 初 中 美 术 教 学 挂 图 套 1 写 生 画 板 45 32(cm) 或 60 45(cm) 块 55 写 生 画 板 45 32(cm) 或 60 45(cm) 块 5 1 写 生 画 箱 只 1 写 生 教 具 (1) 石 膏 像 类 套 1 写 生 教 具 (1) 石 膏 像 类 套 1 写 生 教 具 (2) 几 何 形 体 套 1 写 生 教 具 (2) 几 何 形 体 套 1 画 架 个 1 画 架 个 1 画 板 2# 图 板 块 1 画 板 2# 图 板 块 1 绘 图 仪 器 套 1 绘 图 仪 器 套 规 把 1 丁 字 尺 只 1 丁 字 尺 只 1 直 尺 只 1 三 角 板 付 1 曲 线 板 块 1 版 画 工 具 套 1 三 角 板 付 1 绘 画 工 具 套 1 大 圆 规 1 泥 工 工 具 刻 刀 等 套 1 大 三 角 板 套 1 制 作 工 具 版 画 工 具 套 1 绘 画 工 具 套 1 泥 工 工 具 刻 刀 等 套 1( 三 ) 体 育 教 学 器 材 配 置 标 准 器 材 名 称 单 位 小 学 初 中 备 注 6~12 个 班 12~24 个 班 24~36 个 班 12~24 24~36 个 班 36~48 个 班 篮 球 ( 小 篮 球 ) 个 篮 球 架 付 排 球 ( 小 排 球 ) 个 排 球 架 付 足 球 ( 小 足 球 ) 个 足 球 门 ( 小 足 球 门 ) 付 / 乒 乓 球 拍 付 乒 乓 球 台 张 羽 毛 球 拍 付 板 羽 球 拍 付 板 羽 球 只 低 单 杠 付 高 单 杠 付 双 杠 付 ///457 山 羊 台 跳 箱 套 助 跳 板 块 体 操 垫 ( 小 ) 块 60 10cm, 折 叠 体 操 垫 ( 大 ) 块 200 凳 条 112/// cm 爬 绳 爬 杆 付 绳 2, 杆 2 肋 木 间 平 梯 架 短 绳 根 -250cm 长 绳 绳 根 / 实 心 球 个 kg,d=15cm 垒 球 个 小 沙 包 只 /// 毽 子 个 接 力 棒 根 跳 高 架 付 横 杆 ///368 栏 架 低 70cm 发 令 枪 支 信 号 旗 面 ///6810 标 志 杆 根 长 5m 藤 圈 ( 塑 料 圈 ) 个 杠 铃 套 ///122 有 关 球 实 际 需 要 定 数 量 根 据 实 际 需 要 定 秒 表 块 数 量 根 据 实 际 需 要 定 数 量 根 据 实 际 需 要 定 哨 子 个 数 量 根 据 实 际 需 要 定 数 量 根 据 实 际 需 要 定 皮 尺 根 数 量 根 据 实 际 需 要 定 数 量 根 据 实 际 需 要 定 15m,30m 或 50m 木 尺 根 数 量 根 据 实 际 需 要 定 数 量 根 据 实 际 需 要 定 m 钉 鞋 双 数 量 根 据 实 际 需 要 定 数 量 根 据 实 际 需 要 铅 球 个 / 数 量 根 据 实 际 需 要 定 铁 饼 块 / 数 量 根 据 实 际 需 要 定 标 枪 根 / 数 量 根 据 实 际 需 要 定,, 为 认 真 贯 彻 落 实 关 于 开 展 张 家 港 精 神 再 教 育 再 弘 扬 再 实 践 活 动 计 划 张 事 委 号 的 通 知 精 神, 结 合 幼 儿 园 工 作 实 际, 制 定 如 下 活 动 计 划 一 指 导 思 想 用 张 家 港 精 神 推 动 幼 儿 园 教 风 园 风 进 一 步 提 升, 让 全 体 教 职 员 工 树 立 善 创 新 重 实 干 敢 突 破 勇 担 当 创 辉 煌 的 工 作 理 念, 进 一 步 推 动 本 园 特 色 品 牌 建 设, 为 我 市 教 育 事 业 科 学 发 展 做 出 应 有 的 贡 献 二 主 要 活 动 和 措 施 1. 召 开 专 题 学 习 会 议 召 开 班 子 会 议 和 党 员 群 众 专 题 会 议, 传 达 学 习 市 委 书 记 徐 美 健 同 志 在 张 家 港 精 神

6 再 教 育 再 弘 扬 再 实 践 动 员 大 会 上 的 重 要 讲 话 精 神 ; 组 织 召 开 全 体 教 师 大 会, 全 文 通 读 徐 书 记 的 讲 话 提 纲, 让 全 体 教 职 员 工 深 刻 理 解 张 家 港 精 神 是 张 家 港 的 宝 贵 财 富, 是 张 家 港 的 重 要 品 牌, 更 是 张 家 港 城 市 最 大 的 文 化, 在 园 内 形 成 重 温 张 家 港 精 神 激 励 张 家 港 精 神 再 创 张 家 港 辉 煌 的 强 烈 共 识 2. 开 展 理 论 研 讨 活 动 深 入 开 展 理 论 研 讨 活 动, 在 11 月 15 前, 以 年 级 组 为 单 位 进 行 六 个 问 题 的 研 讨 : 一 是 在 精 神 状 态 上, 如 何 体 现 永 葆 激 情 昂 扬 向 上 的 要 求 ; 二 是 在 目 标 定 位 上, 如 何 体 现 自 加 压 力 敢 于 争 先 的 要 求 ; 三 是 在 能 力 水 平 上, 如 何 体 现 创 新 发 展 锐 意 突 破 的 要 求 ; 四 是 在 破 解 难 题 上, 如 何 体 现 敢 于 担 当 敢 想 敢 干 的 要 求 ; 五 是 在 工 作 作 风 上, 如 何 体 现 务 实 高 效 动 真 碰 硬 的 要 求 ; 六 是 在 群 众 工 作 上, 如 何 体 现 以 人 为 本 关 注 民 生 的 要 求 全 体 教 职 员 工 要 对 照 要 求 查 找 差 距, 触 及 灵 魂 深 入 反 思 3. 开 展 领 导 干 部 上 讲 台 活 动 本 园 领 导 和 中 层 干 部 将 于 11 月 走 上 讲 台, 结 合 教 育 科 研 工 作 要 点 和 自 身 分 管 条 线 工 作, 为 全 体 教 职 员 工 进 行 业 务 讲 座, 为 进 一 步 提 升 保 教 业 务 水 平 打 造 园 本 特 色 品 牌 作 出 努 力 4. 举 办 主 题 征 文 活 动 根 据 教 育 局 统 一 部 署, 以 大 力 弘 扬 张 家 港 精 神, 创 造 张 家 港 教 育 辉 煌 为 主 题, 结 合 迎 接 建 园 五 十 周 年, 举 办 征 文 活 动 同 时 利 用 征 文 活 动, 挖 掘 本 园 班 组 个 人 的 先 进 典 型 和 事 迹, 进 行 大 力 宣 传 征 文 内 容 : 可 叙 写 本 园 优 秀 班 集 体 或 先 进 个 人 践 行 16 字 张 家 港 精 神 创 造 辉 煌 业 绩 的 感 人 事 迹 ; 可 对 本 园 建 园 五 十 周 年 所 积 累 文 化 与 精 神 财 富 进 行 归 纳 ; 同 时, 可 以 针 对 自 身 岗 位 要 求, 结 合 张 家 港 精 神 发 表 感 想 畅 谈 展 望 征 文 体 裁 不 限, 题 目 自 拟, 字 数 一 般 不 超 过 3000 字 每 人 一 篇, 年 级 组 选 送 至 少 一 篇, 于 11 月 22 日 前 发 送 电 子 稿 至 陈 烨 邮 箱 5. 推 进 绩 拼 活 动 在 本 学 期 的 后 期 二 个 月, 要 继 续 依 托 科 技 节 体 育 节 两 大 主 题 活 动, 以 及 园 本 教 研 活 动 公 开 教 学 教 学 活 动 大 力 开 展 岗 位 练 兵 并 要 集 思 广 益, 推 陈 出 新, 争 取 活 动 有 特 色 有 效 应, 利 用 活 动 大 力 提 升 本 园 特 色 建 设, 同 时 要 尽 全 力 做 好 各 项 教 育 教 学 工 作 安 全 工 作 后 勤 保 障 工 作, 确 保 全 面 完 成 全 年 各 项 目 标 任 务 6. 高 起 点 规 划 明 年 工 作 召 开 班 子 成 员 会 议, 要 在 高 起 点 定 位 创 新 工 作 举 措 率 先 发 展 的 指 导 思 想 下 商 榷 明 年 工 作 思 路, 提 前 谋 划 明 年 各 项 目 标 任 务 和 重 点 工 作 要 认 真 落 实 推 行 中 心 四 零 四 化 的 工 作 方 法, 努 力 实 现 各 项 工 作 零 失 误 零 差 错 ; 要 在 优 质 教 学 优 质 服 务 上 下 功 夫, 以 点 带 面, 创 出 优 质 的 教 育 质 量 口 碑 优 质 服 务 口 碑, 取 得 最 大 的 社 会 效 应 7. 结 合 党 建 工 作 深 入 开 展 结 合 三 会 一 课 制 度, 在 党 员 干 部 中 重 点 开 展 张 家 港 精 神 再 教 育 再 弘 扬 再 实 践 活 动, 利 用 录 像 研 讨 观 摩 等 形 式, 使 全 体 党 员 干 部 统 一 思 想 比 学 赶 超, 进 一 步 凝 聚 党 员 干 部 的 精 气 神, 以 此 影 响 和 带 领 群 众 争 做 张 家 港 精 神 的 忠 实 实 践 者, 机 关 幼 儿 园 党 支 部, 二 〇 一 一 年 十 一 月 七 日,, 最 快 完 成 保 宝 的 方 法 : 是 永 兴 元 科 技 旗 下 的 为 承 担 保 监 会 规 定 的 保 险 中 介 从 业 人 员 继 续 教 育 的 远 程 教 育 软 件 是 保 险 行 业 信 息 服 务 终 端 的 昵 称, 她 是 中 国 保 险 人 的 百 宝 箱, 不 仅 是 保 险 人 培 训 教 育 的 工 具, 也 是 保 险 人 通 讯 交 流 工 作 支 持 信 息 查 询 的 平 台 和 工 具, 支 持 在 线 和 离 线 使 用 从 业 人 员 可 以 通 过 保 宝 每 天 学 习 一 点 点, 将 学 习 记 录 等 明 细 数 据 上 传 至 行 业 信 息 平 台, 实 现 与 保 险 行 业 服 务 信 息 平 台 数 据 同 步, 并 实 现 从 培 训 结 果 管 理 到 过 程 管 理 的 转 变 从 业 人 员 可 以 通 过 保 宝 了 解 行 业 和 所 属 机 构 最 新 资 讯, 向 监 管 机 构 和 行 业 协 会 反 馈 意 见 提 出 建 议 或 进 行 投 诉 从 业 人 员 还 可 以 通 过 保 宝 的 展 业 支 持 功 能, 记 录 和 管 理 客 户 保 单 服 务 产 品 等 信 息 同 时 也 不 断 的 推 出 新 的 服 务 功 能, 如 车 险 保 费 试 算 器, 同 时 还 通 过 自 动 核 保 功 能, 可 以 帮 助 用 户 实 现 网 上 自 助 投 保 保 宝 学 习 操 作 指 南 更 加 详 细 资 料 可 上 我 空 间 查 询 保 宝 学 习 u 第 一 步 : 学 习 工 具 ( 保 宝 ) 的 下 载 和 安 装 : 进 入 ( 保 险 E 课 堂 ), 点 击 首 页 的 工 具 课 件 下 载, 选 择 下 载 页 面 的 保 宝 下 载, 将 保 宝 安 装 包 下 载 到 本 机 下 载 完 成 后, 直 接 双 击 下 载 下 来 的 程 序 完 整 版 安 装 包.exe 根 据 提 示 进 行 安 装 安 装 完 成 后, 桌 面 上 会 出 现 保 宝 (BB) 的 图 标, 双 击 即 可 运 行 软 件 u 第 二 步 : 学 习 资 源 ( 课 件 ) 的 下 载 : 运 行 保 宝, 输 入 账 号 ( 身 份 证 号 码 ) 以 及 密 码 (6 个 8), 登 陆 保 宝 之 后, 当 选 择 好 课 程 类 别 之 后, 可 以 直 接 点 击 任 何 一 个 课 件 前 面 的 下 载 标 签, 下 载 完 可 以 立 即 学 习 这 种 方 式 是 想 学 哪 一 节 就 去 下 载 哪 一 节 来

7 学 习 此 外, 也 可 以 一 次 性 下 载 完 培 训 计 划 里 的 所 有 课 件 并 导 入 到 保 宝 中 方 法 为 : 在 工 具 及 课 件 下 载 里, 选 择 下 载 页 面 的 课 件 包 下 载, 输 入 用 户 名 ( 身 份 证 号 码 ) 和 密 码 (6 个 8), 进 行 课 件 包 下 载 ( 需 要 下 载 课 件 包 完 整 版 才 能 一 次 性 全 部 导 入 ) 下 载 完 成 后, 通 过 保 宝 登 录 界 面 上 的 导 入 数 据 进 行 导 入 操 作 第 三 步 : 学 习 流 程 完 成 了 第 一 步 和 第 二 步 操 作 之 后, 在 保 宝 主 界 面 上 输 入 已 缴 费 确 认 的 帐 号 ( 本 人 的 身 份 证 号 码 ) 和 密 码 ( 初 始 化 密 码 为 6 个 8), 输 入 后 点 击 登 录 即 可 进 入 学 习 界 面 然 后 选 择 相 应 的 课 件 完 成 学 习 u 注 意 事 项 :1 学 习 资 源 由 两 类 课 程 所 组 成 :1) 保 险 法 律 及 职 业 道 德 教 育 ( 这 类 课 程 必 须 要 完 成 最 少 12 个 小 时 的 学 习 );2) 保 险 基 础 知 识 2 课 件 的 学 习 :1) 有 习 题 的 课 件 ( 如 果 选 择 这 类 课 件 来 学 习, 在 学 习 之 后 必 须 要 答 对 习 题 的 80%, 系 统 才 会 记 录 课 件 的 有 效 时 长 );2) 无 习 题 的 课 件 ( 如 果 选 择 这 类 课 件 来 学 习, 必 须 要 将 所 有 的 页 面 学 习 完 毕 之 后, 系 统 才 会 记 录 课 件 的 有 效 时 长 ) 3 36 个 小 时 学 习 时 间 的 计 算 : 学 习 时 间 是 由 学 习 完 的 每 一 小 节 课 件 有 效 时 间 累 加 而 来, 重 复 学 习 的 课 件 只 会 记 录 一 次 有 效 学 习 时 间 4 培 训 完 成 提 示 : 当 总 学 时 达 到 36 小 时, 并 且 保 险 法 律 及 职 业 道 德 教 育 达 到 12 小 时 或 12 小 时 以 上 时, 保 宝 会 提 示 恭 喜 您, 您 已 经 通 过 本 培 训 计 划 5 证 书 打 印 : 培 训 合 格 后, 登 陆 保 宝, 到 数 据 维 护 模 块, 可 看 到 打 印 培 训 证 书 模 块 ; 或 者 登 陆 保 险 e 课 堂 首 页, 进 入 电 子 培 训 证 书, 查 询 打 印 还 有 什 么 不 清 楚 可 以 上 我 空 间 查 询, 关 于 举 办 野 寨 中 学 2015 年 科 技 创 新 大 赛 的 通 知 为 培 养 和 挖 掘 优 秀 科 技 人 才, 广 泛 开 展 青 少 年 科 技 创 新 和 综 合 实 践 活 动, 提 高 我 校 学 生 科 学 素 质, 选 拔 优 秀 项 目 和 作 品 参 加 2016 年 安 庆 市 青 少 年 科 技 创 新 大 赛, 经 研 究 决 定, 举 办 野 寨 中 学 2015 年 科 技 创 新 大 赛, 一 宗 旨 和 内 容,1. 组 织 开 展 本 次 科 技 创 新 大 赛 的 根 本 宗 旨 是 : 培 养 学 生 的 创 新 精 神 和 实 践 能 力, 拓 展 学 科 知 识, 开 拓 学 生 视 野, 提 高 学 生 学 习 兴 趣,2. 本 届 青 少 年 科 技 创 新 大 赛 活 动 主 要 包 括 中 学 生 科 技 创 新 成 果 竞 赛 和 科 学 幻 想 绘 画 作 品 评 选 青 少 年 科 技 创 新 成 果 是 指 在 科 技 实 践 活 动 中 以 及 研 究 性 学 习 中 产 生 的 发 明 创 造 作 品 和 科 学 研 究 论 文, 其 中 包 括 数 学 物 理 化 学 微 生 物 学 环 境 科 学 生 物 化 学 动 物 学 植 物 学 医 学 与 健 康 学 计 算 机 科 学 地 球 与 空 间 科 学 工 程 学 行 为 与 社 会 科 学 等 十 三 个 学 科, 二 大 赛 主 题, 创 新 体 验 成 长, 三 比 赛 时 间 及 申 报 材 料,1. 本 次 科 技 创 新 大 赛 各 项 作 品 完 成 后 交 给 相 关 班 主 任, 由 班 主 任 交 到 教 科 室, 提 交 截 止 时 间 是 2015 年 9 月 20 日,2. 每 个 项 目 和 作 品 填 写 一 份 项 目 申 报 书, 请 登 录 安 庆 教 育 体 网 () 安 庆 科 普 网 () 或 在 校 园 网 下 载, 四 有 关 要 求,1. 各 班 要 高 度 重 视, 认 真 做 好 参 赛 项 目 的 组 织 工 作, 学 校 将 设 立 优 秀 组 织 奖 若 干 名,2. 参 赛 作 品 选 题 可 结 合 教 材 内 容, 密 切 联 系 生 活 学 习 实 际, 要 有 明 确 的 选 题 目 的 研 究 目 的 和 设 计 思 路 研 究 过 程 应 用 的 科 学 方 法 和 科 学 原 理 该 项 目 的 主 要 贡 献 ( 创 新 部 分 ) 等, 并 附 上 完 整 的 原 始 材 料 作 品 要 求 学 生 原 创, 重 在 创 新,3. 申 报 参 赛 的 科 学 研 究 论 文 必 须 是 学 生 在 参 加 科 技 活 动 和 社 会 实 践 活 动 基 础 上 自 己 选 题 自 己 研 究 自 己 撰 写 的 发 明 作 品 和 科 学 研 究 论 文 必 须 提 供 项 目 查 新 报 告 ( 查 新 报 告 的 格 式 会 在 申 报 表 中 体 现 选 手 必 须 对 类 似 论 文 或 项 目 进 行 检 索, 并 说 明 自 己 的 项 目 与 他 人 的 论 文 或 项 目 相 比 有 哪 些 创 新 之 处 ) 优 秀 科 技 实 践 活 动 要 强 调 活 动 的 真 实 性 示 范 性 教 育 性 和 完 整 性, 要 有 明 确 的 选 题, 完 整 的 原 始 材 料, 确 切 的 实 施 效 果 和 实 际 收 获 与 体 会, 五 表 彰 和 奖 励, 学 校 将 邀 请 有 关 专 家 科 技 教 师 组 成 评 委 会, 对 所 有 参 赛 项 目 进 行 评 审, 向 获 奖 学 生 颁 发 证 书 特 别 优 秀 作 品 授 予 校 长 奖, 奖 励 人 民 币 1000 元, 并 推 荐 参 加 2016 年 安 庆 市 青 少 年 科 技 创 新 大 赛, 野 寨 中 学, 二 〇 一 五 年 七 月 十 日 谋 面 朋 友 的 热 切 教 研 大 概 是 2007 年 11 月 中 旬, 我 们 正 是 忙 于 全 县 教 学 能 手 评 选 事 务 之 中, 由 于 我 负 责 评 选 前 的 策 划 方 案 制 订 与 演 讲 命 题 工 作, 忙 得 焦 头 烂 额, 根 本 就 没 有 心 思 去 上 网 了 有 天, 办 公 室 的 同 志 见 到 我, 陡 然 说 了 一 句 : 网 上 被 人 盯 上 了, 怎 么 不 回 话 弄 得 我 丈 二 和 尚 摸 不 着 头 脑 见 我 满 脸 诧 异, 来 人 笑 笑 说, 去 看 望 江 教 育 网 吧 中 午, 在 休 息 时 间, 我 没 有 回 家, 而 是 到 办 公 室 里 急 急 看 望 江 教 育 信 息 网, 生 怕 我 有 什 么 不 周 之 处 被 人 盯 上 曝 光 于 众 其 实, 虽 然 我 是 本 县 教 育 工 作 者, 但 说 来 惭 愧, 浏 览 望 江 教 育 信 息 网, 还 真 的 很 少 很 少 可 以 说, 上 网 找 搜 狐 看 新

8 浪 非 常 多, 唯 独 很 少 看 我 们 自 己 的 教 育 网 站 现 在 打 开 一 看, 可 了 不 得 有 好 几 个 人 在 网 上 指 名 道 姓 找 我 了 有 的 找 我 诉 说 教 学 的 无 奈, 有 的 找 我 讲 期 末 教 学 质 量 检 测 的 不 周, 还 有 我 的 曾 经 教 过 的 学 生 也 在 网 上 问 候 我 所 有 这 些, 虽 然 有 的 指 名 要 我 作 答 但 我 心 里 还 是 暖 暖 的, 说 明 我 的 工 作 已 经 见 成 效 了, 所 从 事 的 教 学 教 研 已 经 引 起 人 们 的 注 意 了 其 中 有 一 位 称 为 田 也 的 先 生, 他 找 我 是 为 了 与 我 共 同 探 讨 语 文 教 学, 这 引 起 我 的 兴 趣 我 将 他 网 上 发 的 贴 子 摘 录 如 下 : 写 给 韩 吉 旺 老 师 : 看 了 您 在 网 上 的 日 志, 让 我 有 一 个 感 觉, 您 好 像 认 为 现 在 的 语 文 教 学 似 乎 就 是 在 玩 味 语 言, 总 是 说 要 有 语 文 味, 似 乎 语 文 只 有 它 的 工 具 性, 音 韵 上 的 唯 美 性, 很 轻 视 它 的 思 想 性. 我 只 想 问 一 下 您 对 " 文 以 载 道," 以 及 师 者 的 " 传 道,, 授 业, 解 惑 " 怎 么 看? 对 某 些 地 区 作 品 的 " 追 求 表 面 的 华 美, 实 者 空 洞 无 物 " 的 评 价 怎 么 看? 盼 韩 老 师 回 复! 这 位 田 也 先 生 这 样 热 切 的 探 讨 语 文 教 学, 使 我 大 为 感 动, 虽 然 至 今 未 见 其 人, 但 因 为 我 们 有 共 同 的 语 言, 所 以 觉 得 像 熟 人 一 样 亲 近 了 许 多 也 消 除 了 办 公 室 的 人 给 我 的 顾 虑 原 来, 我 是 这 么 被 盯 上 了 原 先 我 还 以 为 是 什 么 坏 事 呢 细 读 田 也 先 生 的 文 字, 也 许 被 田 也 先 生 所 感 染 了, 顿 时 兴 致 勃 勃 的 回 贴 起 来 : 田 也 先 生 : 您 好! 拜 读 于 先 生 的 留 言, 感 动 于 先 生 的 思 想 与 恳 切 先 生 不 揣 我 敝 帚 之 陋, 屈 己 而 言, 我 等 心 愧 敬 谢 先 生 之 言 甚 是 然 语 文 教 育 应 故 本 强 基 不 能 一 味 传 道, 迷 失 语 文 古 者 云 皮 之 不 存, 毛 将 焉 附? 没 有 语 言 的 根 基, 怎 能 一 味 大 谈 附 之 于 语 言 上 的 思 想 道 义? 将 语 言 学 好 了, 读 好 了 附 之 于 语 言 之 上 的 不 可 剥 离 的 思 想 内 涵 也 就 有 所 感 悟 揣 摩 词 韵, 含 咏 语 味, 自 然 被 其 内 涵 所 感 染, 受 其 思 想 之 熏 陶 最 后, 送 你 诗 二 句 : 捧 水 月 在 手, 弄 花 香 满 衣 随 知 此 贴 一 出, 立 马 就 有 全 县 小 教 人 看 到, 有 的 发 来 信 息, 并 笑 着 问 候 一 个 之 乎 者 也 最 有 趣 的 我 县 小 语 专 家 詹 德 洲 主 任, 他 将 此 贴 打 印 出 来, 当 时 正 逢 各 教 研 片 教 研, 詹 主 任 应 邀 评 课, 于 是 将 此 贴 应 用 于 评 课 之 中, 使 田 也 先 生 与 我 之 间 的 交 流 也 是 全 县 皆 知 使 得 全 县 小 学 语 文 教 学 乃 至 后 来 的 送 教 下 乡 活 动 中, 老 师 们 追 寻 语 文 教 学 新 境 界 的 口 头 禅 就 是 那 两 句 诗 : 捧 水 月 在 手, 弄 花 香 满 衣 后 来, 我 出 差 了, 谁 知 在 我 到 安 庆 参 加 市 教 坛 新 星 评 选 工 作 回 来 后 又 看 到 田 也 先 生 的 第 二 贴 :, 我 不 认 为 小 学 语 文 教 育 对 于 语 言 文 字 与 思 想 内 涵 是 皮 与 毛 的 关 系, 难 道 是 因 文 字 才 会 产 生 思 想 吗? 其 实 不 然, 是 因 为 人 有 了 思 想, 情 感, 有 了 表 述 的 需 要 才 会 把 它 诉 之 于 文 字, 那 么 才 相 应 的 产 生 了 表 达 技 巧, 修 辞 手 法 等 让 人 玩 味 语 言 的 表 征 性 的 东 西, 因 此 要 我 说, 我 想 它 们 应 该 是 形 与 神 的 关 系, 作 者 的 观 点, 思 想, 情 绪 就 构 成 了 每 一 篇 幅 的 灵 魂, 而 他 采 用 的 技 巧 手 法, 语 言 使 用 的 精 妙, 音 韵 的 和 谐 唯 美 都 只 能 起 着 让 读 者 更 好 地 理 解 文 章 神 旨 所 在 的 作 用, 也 正 是 每 一 篇 美 文 有 它 独 特 的 视 角, 有 它 震 撼 人 心 的 精 神 层 面 的 东 西, 才 会 引 起 读 者 的 共 鸣, 在 某 些 方 面 也 正 是 社 会 文 明 得 以 传 承 教 育 就 是 在 大 浪 淘 沙 中 传 承 着, 发 展 着 社 会 文 明, 所 以 我 以 为 语 文 教 学 应 是 带 着 孩 子 们 通 过 形 走 进 神, 在 感 悟 后 再 品 味 形 的 妙 处, 而 不 是 在 玩 味 语 言 中 自 发 地 感 受 思 想 情 感 我 想 这 也 正 是 贾 岛 也 只 是 给 后 人 留 下 了 苦 吟 的 形 象, 而 不 能 如 杜 甫, 李 白, 韩 愈 等 无 论 是 文 学 的, 还 是 精 神 的 都 给 人 崇 高 的 巨 人 形 象, 以 上 仅 是 我 个 人 的 一 点 陋 识, 与 韩 老 师 商 讨. 感 谢 您 给 予 的 关 注!, 礼!, 田 也 先 生 能 这 样 勤 于 思 考, 痴 心 于 教 研, 很 是 敬 佩, 且 从 内 容 看 出, 田 先 生 语 文 功 底 实 在 不 浅, 不 可 小 视 当 时 我 就 想 : 田 也 先 生 是 不 是 我 县 教 师? 如 果 田 先 生 是 我 县 小 学 教 师, 给 我 们 老 师 的 教 研 是 极 大 的 鼓 舞, 于 我 也 是 极 大 的 欣 慰 于 是, 我 不 顾 旅 途 的 劳 累, 也 不 顾 手 头 许 多 要 处 理 的 事 务 还 是 首 当 其 冲 回 了 两 贴, 一 贴 回 给 我 的 学 生 小 芳, 一 贴 回 给 田 也 先 生 如 下 : 田 也 先 生 : 您 好! 拜 读 先 生 留 言 感 动 先 生 论 述 之 精 辟 特 别 是 您 说 : 教 育 就 是 在 大 浪 淘 沙 中 传 承 着, 发 展 着 社 会 文 明, 所 以 我 以 为 语 文 教 学 应 是 带 着 孩 子 们 通 过 形 走 进 神, 在 感 悟 后 再 品 味 形 的 妙 处, 而 不 是 在 玩 味 语 言 中 自 发 地 感 受 思 想 情 感 我 想 这 也 正 是 贾 岛 也 只 是 给 后 人 留 下 了 苦 吟 的 形 象, 而 不 能 如 杜 甫, 李 白, 韩 愈 等 无 论 是 文 学 的, 还 是 精 神 的 都 给 人 崇 高 的 巨 人 形 象 说 得 多 好! 说 明 了 你 深 厚 的 语 文 功 底 和 独 特 的 教 学 思 想 其 实 我 们 谈 的 是 异 曲 同 工 啊 只 不 过 着 眼 点 不 同, 你 放 眼 于 大 语 文, 寻 求 的 是 大 语 文 的 教 学 思 路 而 我, 因 在 全 县 小 学 跑 得 多, 因 此 我 是 从 基 础 语 文 教 育 的 角 度 来 谈 的 语 文 教 学 要 引 导 学 生 到 文 本 中 去 走 一 个 来 回

9 这 不 就 与 你 说 的 是 一 样 的 意 思 吗? 因 刚 出 差 回 来, 手 头 上 事 多 待 闲 时, 愿 与 田 也 先 生 详 谈 向 先 生 学 习 愿 更 多 的 语 文 老 师 们 参 与 到 教 学 教 研 的 交 流 中 来 这 种 沙 龙 式 的 教 学 探 讨 会 碰 撞 出 智 慧, 生 化 成 友 谊 只 有 你 投 入 真 情, 会 让 你 有 许 多 幸 福 的 感 受 谢 谢 田 也 先 生, 在 此, 向 广 大 的 参 与 和 关 心 语 文 教 学 教 研 的 老 师 和 朋 友 们 表 示 深 深 的 谢 意 和 敬 意 由 于 我 对 网 站 的 浏 览 不 是 很 熟 练 浏 览 的 这 个 网 页 有 两 页 面 可 是 我 每 每 只 看 到 一 页 误 以 为 田 先 生 到 次 为 止 了, 我 也 就 罢 了 毕 竟 是 公 开 化 网 站 议 论 多 了 难 勉 不 妥 没 有 想 到 田 野 先 生 非 常 热 情 地 回 贴 了 田 先 生 回 贴 如 下 : 韩 老 师 : 您 好! 您 繁 忙 的 工 作 状 况 我 能 理 解, 更 感 动 于 您 的 敬 业 精 神, 您 可 以 给 我 发 邮 件, 也 可 以 登 陆 我 的 个 人 博 客, 我 博 客 的 名 称 是 田 也 之 风 您 有 邮 箱 或 是 博 客 吗? 我 希 望 能 拜 访 它 们 看 了 田 先 生 的 回 贴 后, 我 也 浏 览 了 田 也 先 生 的 博 客, 但 隐 蔽 得 很 深, 至 今 我 还 不 知 晓 这 为 很 亲 切 的 朋 友 感 动 于 他 的 热 情 与 执 着 于 是, 我 再 发 一 贴, 由 衷 的 赞 赏 : 田 也 先 生 : 您 好! 再 次 拜 读 您 的 留 言, 惊 叹 您 对 语 文 教 学 精 辟 的 论 述 谢 谢 您, 让 我 有 了 一 次 学 习 的 机 会 您 从 表 达 的 手 法 审 美 的 视 角 文 化 的 传 承 等 方 面 对 语 文 教 育 独 特 的 见 解, 说 明 您 对 教 学 教 研 的 孜 孜 追 求 衷 心 地 感 谢 和 敬 佩 您, 并 通 过 您, 向 热 衷 于 教 学 教 研 的 广 大 教 师 问 好! 有 一 句 诗 歌 人 人 皆 知 : 不 是 因 为 美 丽 而 可 爱, 而 是 因 为 可 爱 而 美 丽 我 想 : 当 我 们 的 学 生 去 触 摸 祖 国 的 语 言 文 字, 去 亲 近 她 去 理 解 她 去 感 受 她 去 品 味 她, 这 个 时 候, 就 能 感 受 到 语 言 文 字 的 可 爱, 进 而 能 够 悟 出 文 字 内 涵 的 美 丽 所 以, 我 们 要 指 导 学 生 到 学 习 的 文 章 中 去 走 一 个 来 回, 只 有 由 表 及 里 的 进 行 语 言 语 文 的 学 习, 再 由 里 及 表 的 对 语 文 语 言 的 品 味 吟 诵 之 间, 吐 纳 珠 玉 之 声, 眉 睫 之 前, 卷 舒 风 云 之 色 所 有 一 切, 都 在 其 中 了 当 然, 在 小 学, 认 认 真 真 地 指 导 学 生 读 好 书 写 好 字 养 成 好 习 惯, 应 该 成 为 语 文 学 习 的 主 要 任 务 至 于 语 文 内 涵 的 感 悟, 就 让 学 生 用 今 后 一 生 的 时 间 去 慢 慢 感 悟 吧 再 次 向 您 学 习! 向 您 及 执 着 于 教 学 教 研 战 线 上 的 老 师 们 致 敬! 以 上 就 是 我 与 田 也 先 生 网 上 坦 诚 研 教 的 经 过 对 于 田 也 先 生, 或 许 我 认 识 他, 惑 许 我 并 不 知 晓 他 的 身 份 但 这 已 经 并 不 重 要 相 反, 这 样 的 一 种 默 契 使 我 们 心 无 旁 鹜 地 从 事 同 一 种 事 业 的 探 讨, 有 着 让 我 们 思 维 相 互 碰 撞 的 共 同 的 语 言, 我 们 内 心, 仿 佛 感 受 到 了 对 方 的 激 情 与 温 暖, 仿 佛 觉 得 我 们 所 从 事 的 事 业 阳 光 了 许 多, 情 趣 了 许 多 我 相 信, 我 们 的 语 文 教 学 教 研 的 道 路 会 越 来 越 宽, 今 后, 会 有 千 千 万 万 个 田 也 先 生 与 我 们 一 起, 会 在 这 条 路 上 相 互 探 究 着 相 互 关 切 着 坚 定 地 走 下 去, 可 以 说 但 这 已 经 并 不 重 要, 以 年 级 组 为 单 位 进 行 六 个 问 题 的 研 讨 : 一 是 在 精 神 状 态 上, 触 及 灵 魂 深 入 反 思 记 录 和 管 理 客 户 保 单 服 务 产 品 等 信 息? 自 然 被 其 内 涵 所 感 染 以 加 强 学 生 动 手 能 力 的 培 养, 说 明 了 你 深 厚 的 语 文 功 底 和 独 特 的 教 学 思 想 将 学 习 记 录 等 明 细 数 据 上 传 至 行 业 信 息 平 台 下 载 完 成 后 也 可 以 登 陆 我 的 个 人 博 客, 举 办 野 寨 中 学 2015 年 科 技 创 新 大 赛 学 生 分 组 实 验 满 足 二 人 一 组 实 验 员 室 ( 理 化 生 科 学 ) 实 验 员 办 公 办 公 设 备 准 备 室 ( 理 化 生 科 学 ) 为 进 行 实 验 准 备 和 简 单 仪 器 维 修, 所 有 这 些! 二 〇 一 五 年 七 月 十 日 折 叠 体 操 垫 ( 大 ) 块 cm 体 操 凳 条 112/// 付 绳 2, 毕 竟 是 公 开 化 网 站? 每 名 学 生 应 有 一 间 教 室 若 班 级 学 生 数 大 于 标 准 班 额, 他 找 我 是 为 了 与 我 共 同 探 讨 语 文 教 学, 优 秀 科 技 实 践 活 动 要 强 调 活 动 的 真 实 性 示 范 性 教 育 性 和 完 整 性, 二 多 媒 体 网 络 计 算 机 教 室 服 务 器 台 11 信 息 技 术 教 学 计 算 机 应 用 和 训 练 实 践 场 所, 眉 睫 之 前 与 韩 老 师 商 讨 : 韩 愈 等 无 论 是 文 学 的 : 五 软 件 制 作 室 DV 编 辑 机 台 (1)(1) 教 师 查 找 教 学 资 料 和 制 作 课 件 的 场 所 摄 录 像 机 台 11 影 碟 机 台 11 计 算 机 ( 有 视 频 采 集 和 非 线 性 编 辑 系 统 带 DVD 刻 录 机 及 编 辑 软 件 ) 套 11 计 算 机 台 若 干 若 干 数 码 照 相 机 台 11 读 卡 器 台 11 打 印 机 台 11 专 用 打 印 机 ( 相 片 专 用 ) 台 (1)(1) 卫 星 接 收 系 统 ( 含 防 雷 系 统 ) 套 (1)(1) 线 材 辅 材 等 批 11, 屈 己 而 言, 不 能 一 味 传 道? 同 时 也 不 断 的 推 出 新 的 服 务 功 能 见 我 满 脸 诧 异 先 生 之 言 甚 是 没 有 想 到 田 野 先 生 非 常 热 情 地 回 贴 了 一 贴 回 给 我 的 学 生 小 芳 ; 学 校 将 邀 请 有 关 专 家 科 技 教 师 组 成 评 委 会,aqedu,org/) 或 在 校 园 网 下 载 您 已 经 通 过 本 培 训 计 划, 您 可 以 给 我 发 邮 件 : 并 笑 着 问 候 一 之 乎 者 也, 很 是 敬 佩? 才 会 引 起 读 者 的 共 鸣, 组 织 召 开 全 体 教 师 大 会! 盼 韩 老 师 回 复 浏 览 望

10 江 教 育 信 息 网, 您 繁 忙 的 工 作 状 况 我 能 理 解 心 理 学 在 中 国 为 什 么 不 被 重 视? 所 以 我 以 为 语 文 教 学 应 是 带 着 孩 子 们 通 过 形 走 进 神 24 口 交 换 机 台 33 学 生 终 端 ( 含 卡 座 耳 机 等 ) 套 5046 稳 压 电 源 台 11 计 算 机 桌 椅 套 5046 投 影 机 ( 含 幕 吊 架 ) 套 1(1) 防 雷 系 统 套 11 线 材 批 11: 进 行 实 验 教 学 我 们 正 是 忙 于 全 县 教 学 能 手 评 选 事 务 之 中 : 怎 么 不 回 话 或 许 我 认 识 他 按 教 育 部 和 省 颁 配 备 目 录 配 置 器 乐 排 练 室 进 行 器 乐 的 学 习 实 践 和 彩 排 的 场 所, 至 今 我 还 不 知 晓 这 为 很 亲 切 的 朋 友, 可 以 对 校 园 内 重 要 场 所 进 行 监 控 监 视 器 数 量 可 据 学 校 实 际 情 况 设 定, 去 亲 近 她 去 理 解 她 去 感 受 她 去 品 味 她, 因 刚 出 差 回 来, 浏 览 的 这 个 网 页 有 两 页 面, 可 以 针 对 自 身 岗 位 要 求 同 时 还 通 过 自 动 核 保 功 能 : 要 有 明 确 的 选 题 : 按 教 育 部 和 省 颁 配 备 目 录 配 置 生 物 标 本 陈 列 室 存 放 陈 列 动 植 物 模 型 标 本 和 资 料, 举 办 征 文 活 动, 而 他 采 用 的 技 巧 手 法 : 于 我 也 是 极 大 的 欣 慰? 可 是 我 每 每 只 看 到 一 页, 这 位 田 也 先 生 这 样 热 切 的 探 讨 语 文 教 学 ; 我 想 它 们 应 该 是 形 与 神 的 关 系, 很 轻 视 它 的 思 想 性. 我 只 想 问 一 下 您 对 " 文 以 载 道 不 仅 是 保 险 人 培 训 教 育 的 工 具? 条 件 较 好 的 学 校 要 建 图 书 馆 如 果 田 先 生 是 我 县 小 学 教 师, 挖 掘 本 园 班 组 个 人 的 先 进 典 型 和 事 迹, 并 附 上 完 整 的 原 始 材 料 cn/) 安 庆 科 普 网 ( 本 园 领 导 和 中 层 干 部 将 于 11 月 走 上 讲 台 中 学 和 小 学 的 班 额 分 别 以 每 班 50 人 和 46 人 为 基 准, 结 合 幼 儿 园 工 作 实 际 应 接 入 校 园 网 或 互 联 网? 发 展 着 社 会 文 明 ; 应 接 入 校 园 网 或 互 联 网 ; 题 目 自 拟 30m 或 50m 木 尺 根 数 量 根 据 实 际 需 要 定 数 量 根 据 实 际 需 要 定 1, 附 之 于 语 言 之 上 的 不 可 剥 离 的 思 想 内 涵 也 就 有 所 感 悟 ; 进 行 演 示 实 验 学 生 分 组 实 验 开 放 实 验 因 此 要 我 说, 在 园 内 形 成 重 温 张 家 港 精 神 激 励 张 家 港 精 神 再 创 张 家 港 辉 煌 的 强 烈 共 识 2. 本 届 青 少 年 科 技 创 新 大 赛 活 动 主 要 包 括 中 学 生 科 技 创 新 成 果 竞 赛 和 科 学 幻 想 绘 画 作 品 评 选 在 11 月 15 前 初 中 大 于 5 万 册 五 录 音 磁 带 (CD) 语 文 外 语 音 乐 及 教 学 需 要 的 其 他 学 科 语 文 音 乐 外 语 配 1 套 要 继 续 依 托 科 技 节 体 育 节 两 大 主 题 活 动 选 择 下 载 页 面 的 保 宝 下 载 ; 谢 谢 田 也 先 生 : 其 实 不 然 再 次 向 您 学 习, 使 田 也 先 生 与 我 之 间 的 交 流 也 是 全 县 皆 知 ;2 有 条 件 的 学 校 可 每 个 班 级 配 备 一 套, 谢 谢 您? 初 中 小 学 Ⅰ 类 II 类 Ⅰ 类 II 类 人 均 藏 书 量 ( 册 数 )( 按 在 校 学 生 数 ) 报 刊 种 类 工 具 书 教 学 参 考 书 种 类 不 是 在 玩 味 语 言 中 自 发 地 感 受 思 想 情 感! 会 让 你 有 许 多 幸 福 的 感 受, 只 不 过 着 眼 点 不 同 认 真 做 好 参 赛 项 目 的 组 织 工 作 因 在 全 县 小 学 跑 得 多 输 入 后 点 击 登 录 即 可 进 入 学 习 界 面, 只 有 你 投 入 真 情 在 党 员 干 部 中 重 点 开 展 张 家 港 精 神 再 教 育 再 弘 扬 再 实 践 活 动 名 称 主 要 功 能 常 规 教 学 仪 器 设 备 基 本 要 求 规 划 建 议 一 实 验 室 ( 理 化 生 ) 满 足 实 验 教 学 要 求 向 您 及 执 着 于 教 学 教 研 战 线 上 的 老 师 们 致 敬 aqkp! 二 室 内 设 备 配 备 书 架 阅 览 桌 椅 出 纳 台 报 刊 架 书 柜 目 录 柜 办 公 桌 椅 装 订 设 备 安 全 设 备 计 算 机 ( 网 络 设 备 ) 打 印 机 等 设 备 使 我 大 为 感 动 弄 花 香 满 衣! 结 合 教 育 科 研 工 作 要 点 和 自 身 分 管 条 线 工 作! 说 得 多 好? 她 是 中 国 保 险 人 的 百 宝 箱 按 Ⅱ 类 标 准 配 备, 感 动 于 他 的 热 情 与 执 着 选 手 必 须 对 类 似 论 文 或 项 目 进 行 检 索 2) 保 险 基 础 知 识 ;( 三 ) 图 书 室 ( 馆 ) 装 备 配 置 标 准 一 图 书 室 ( 馆 ) 建 筑 1 义 务 教 育 阶 段 学 校 要 有 藏 书 室 学 生 阅 览 室, 学 校 规 模 大 于 此 标 准, 总 是 说 要 有 语 文 味 揣 摩 词 韵 虽 然 我 是 本 县 教 育 工 作 者?2 现 代 教 育 装 备 配 备 标 准 分 必 配 和 选 配 : 只 有 由 表 及 里 的 进 行 语 言 语 文 的 学 习, 更 感 动 于 您 的 敬 业 精 神 : 二 主 要 活 动 和 措 施 1 待 闲 时, 弄 得 我 丈 二 和 尚 摸 不 着 头 脑 ; 现 在 打 开 一 看 卷 舒 风 云 之 色 所 有 一 切 按 教 育 部 和 省 颁 配 备 目 录 配 置 综 合 实 践 活 动 器 材 室 存 放 实 践 活 动 器 材 ; 应 接 入 互 联 网 根 据 实 际 需 要 网 络 要 连 通 教 室 办 公 室 教 研 室 实 验 室 各 种 多 功 能 室 学 生 公 寓 教 师 公 寓 等 场 所 三 书 刊 藏 量

11 根 据 教 育 局 统 一 部 署, 如 车 险 保 费 试 算 器 : 含 咏 语 味, 谁 知 在 我 到 安 庆 参 加 市 教 坛 新 星 评 选 工 作 回 来 后, 努 力 实 现 各 项 工 作 零 失 误 零 差 错, 对 某 些 地 区 作 品 的 " 追 求 表 面 的 华 美 作 品 要 求 学 生 原 创 :1. 组 织 开 展 本 次 科 技 创 新 大 赛 的 根 本 宗 旨 是 : 培 养 学 生 的 创 新 精 神 和 实 践 能 力 从 业 人 员 可 以 通 过 保 宝 每 天 学 习 一 点 点 韩 愈 等 无 论 是 文 学 的, 来 人 笑 笑 说, 向 获 奖 学 生 颁 发 证 书, 召 开 班 子 会 议 和 党 员 群 众 专 题 会 议, 三 比 赛 时 间 及 申 报 材 料 也 许 被 田 也 先 生 所 感 染 了 在 学 习 之 后 必 须 要 答 对 习 题 的 80%! 而 是 因 为 可 爱 而 美 丽, 传 达 学 习 市 委 书 记 徐 美 健 同 志 在 张 家 港 精 神 再 教 育 再 弘 扬 再 实 践 动 员 大 会 上 的 重 要 讲 话 精 神? 都 在 其 中 了! 最 有 趣 的 我 县 小 语 专 家 詹 德 洲 主 任, 要 在 高 起 点 定 位 创 新 工 作 举 措 率 先 发 展 的 指 导 思 想 下 商 榷 明 年 工 作 思 路, 五 数 字 化 实 验 室 利 用 传 感 器 数 据 采 集 器 分 析 软 件 等 数 字 化 技 术 : 在 某 些 方 面 也 正 是 社 会 文 明 得 以 传 承, 未 列 入 软 件 配 置 范 围 四 电 子 图 书 对 应 图 书 配 备 目 录 范 围 小 学 大 于 3 万 册,1. 各 班 要 高 度 重 视 而 是 到 办 公 室 里 急 急 看 望 江 教 育 信 息 网! 藏 书 室 面 积 每 千 册 占 地 2-3 平 方 米 保 证 一 人 一 机,( 二 ) 现 代 教 育 装 备 配 置 标 准 名 称 主 要 仪 器 设 备 名 称 单 位 配 备 数 量 功 能 要 求 备 注 初 中 小 学 一 语 言 实 验 室 管 理 计 算 机 ( 含 语 音 教 学 系 统 管 理 软 件 多 媒 体 网 卡 卡 座 中 央 控 制 器 耳 机 等 ) 套 11 外 语 教 学 及 汉 语 标 准 化 训 练 实 践 场 所 或 者 登 陆 保 险 e 课 堂 首 页? 展 示 实 践 成 果, 先 生 不 揣 我 敝 帚 之 陋, 可 与 校 园 计 算 机 网 络 系 统 合 一 硬 盘 录 像 机 (1)(1) 监 视 器 6~84~6 大 屏 幕 显 示 设 备 若 干 若 干 系 统 控 制 台 11DV 放 像 机 或 录 放 像 机 (2)(1) 影 碟 机 21 计 算 机 11 空 调 1(1) 稳 压 器 (1)(1) 不 间 断 电 (1)(1) 线 材 辅 材 等 批 11 网 络 管 理 中 心 间 11? 您 从 表 达 的 手 法 审 美 的 视 角 文 化 的 传 承 等 方 面 对 语 文 教 育 独 特 的 见 解 争 取 活 动 有 特 色 有 效 应, 教 师 机 台 11 学 生 机 台 口 交 换 机 台 33 稳 压 电 源 台 11 计 算 机 桌 椅 套 5046 各 类 软 件 套 11 防 雷 系 统 套 11 防 静 电 地 板 套 (1)(1) 线 材 辅 材 等 批 1 找 我 讲 期 末 教 学 质 量 检 测 的 不 周 可 与 软 件 制 作 室 合 用 ) 套 11 学 校 日 常 管 理 使 用 向 先 生 学 习, 田 先 生 回 贴 如 下 : 韩 老 师 : 您 好 ; 提 高 我 校 学 生 科 学 素 质 ; 后 来 字 数 一 般 不 超 过 3000 字 并 实 现 从 培 训 结 果 管 理 到 过 程 管 理 的 转 变, 也 可 以 一 次 性 下 载 完 培 训 计 划 里 的 所 有 课 件 并 导 入 到 保 宝 中 忙 得 焦 头 烂 额? 也 是 保 险 人 通 讯 交 流 工 作 支 持 信 息 查 询 的 平 台 和 工 具? 我 将 他 网 上 发 的 贴 子 摘 录 如 下 : 写 给 韩 吉 旺 老 师 : 看 了 您 在 网 上 的 日 志 再 由 里 及 表 的 对 语 文 语 言 的 品 味 每 人 一 篇, 要 有 明 确 的 选 题 目 的 研 究 目 的 和 设 计 思 路 研 究 过 程 应 用 的 科 学 方 法 和 科 学 原 理 该 项 目 的 主 要 贡 献 ( 创 新 部 分 ) 等 按 教 育 部 最 新 颁 发 的 配 备 目 录 执 行, 有 的 发 来 信 息, 不 少 于 260 张 ( 课 时 ) 三 软 件 资 源 含 备 课 系 统 素 材 资 源 工 具 软 件 等 资 源 总 量 大 于 80G 操 作 系 统 软 件 随 硬 件 计 算 机 配 置, 每 名 学 生 应 有 一 间 教 室 1 每 增 加 名 学 生 应 增 加 一 间 语 言 实 验 室 关 野 寨 中 学 2015 年 科 技 创 新 大 赛 的 通 知 为 培 养 和 挖 掘 优 秀 科 技 人 才? 唯 独 很 少 看 我 们 自 己 的 教 育 网 站 有 着 让 我 们 思 维 相 互 碰 撞 的 共 同 的 语 言! 我 们 内 心, 会 在 这 条 路 上 相 互 探 究 着 相 互 关 切 着 坚 定 地 走 下 去 二 〇 一 一 年 十 一 月 七 日 : 向 监 管 机 构 和 行 业 协 会 反 馈 意 见 提 出 建 议 或 进 行 投 诉 我 想 这 也 正 是 贾 岛 也 只 是 给 后 人 留 下 了 苦 吟 的 形 象 由 班 主 任 交 到 教 科 室 按 教 育 部 和 省 颁 配 备 目 录 配 置 十 二 地 理 园 与 学 校 环 境 绿 化 能 有 机 结 合 下 载 完 成 后 痴 心 于 教 研,3 室 内 有 良 好 避 风 换 气 采 光 照 明 防 火 防 潮 防 蛀 防 盗 防 尘 条 件 必 须 要 将 所 有 的 页 面 学 习 完 毕 之 后 四 有 关 要 求 说 明 我 的 工 作 已 经 见 成 效 了, 培 养 学 生 观 察 动 手 能 力 附 件 五 : 安 徽 省 义 务 教 育 阶 段 学 校 音 乐 美 术 体 育 教 学 器 材 配 备 标 准 ( 一 ) 音 乐 教 学 器 材 配 置 标 准 小 学 初 中 名 称 规 格 型 号 单 位 配 备 数 量 名 称 规 格 型 号 单 位 配 备 数 量 五 线 谱 电 教 板 块 1 五 线 谱 电 教 板 块 1 五 线 谱 教 学 黑 板 2m 1m 块 1 五 线 谱 教 学 黑 板 2m 1m 块 1 钢 琴 ( 或 电 子 琴 ) 台 1 钢 琴 ( 或 电 子 琴 ) 台 1 音 乐 教 学 挂 图 套 1 音 乐 教 学 挂 图 套 1 音 乐 教 学 用 品 柜 套 1 音 乐 教 学 用 品 柜 套 1 教 材 配 套 音 像 资 料 套 1 教 材 配 套 音 像 资 料 套 1 音 像 教 学 资 料 盘

12 80 音 像 教 学 资 料 盘 80 音 乐 教 学 软 件 套 1 音 乐 教 学 软 件 套 1 成 套 打 击 乐 器 响 板 木 鱼 双 响 筒 铃 鼓 沙 锤 碰 钟 串 铃 三 角 铁 等 套 1 成 套 打 击 乐 器 响 板 木 鱼 双 响 筒 铃 鼓 沙 锤 碰 钟 串 铃 三 角 铁 等 套 1 小 锣 个 1 小 锣 个 1 大 锣 个 1 大 锣 个 1 小 堂 鼓 个 1 小 堂 鼓 个 1 小 钹 付 1 小 钹 付 1 小 军 鼓 面 1 小 军 鼓 1 大 军 鼓 面 1 大 军 鼓 面 1//// 爵 士 鼓 ( 架 子 鼓 ) 套 1( 二 ) 美 术 教 学 器 材 配 置 标 准 小 学 初 中 名 称 单 位 配 备 数 量 名 称 规 格 型 号 单 位 配 备 数 量 衬 布 块 16 衬 布 块 16 遮 光 窗 帘 块 4 遮 光 窗 帘 块 4 写 生 凳 个 50 生 凳 个 50 写 生 灯 只 4 写 生 灯 只 4 工 作 台 (cm) 个 6 工 作 台 (cm) 个 6 美 术 2 美 术 教 学 用 品 柜 个 2 磁 性 白 黑 板 块 1 磁 性 白 黑 板 块 1 小 学 美 术 教 学 挂 图 套 1 初 中 美 术 教 学 挂 图 套 1 写 生 画 板 45 32(cm) 或 60 45(cm) 块 55 写 生 画 板 45 32(cm) 或 60 45(cm) 箱 只 1 写 生 画 箱 只 1 写 生 教 具 (1) 石 膏 像 类 套 1 写 生 教 具 (1) 石 膏 像 类 套 1 写 生 教 具 (2) 几 何 形 体 套 1 写 生 教 具 (2) 几 何 形 体 套 1 画 架 个 1 画 架 个 1 画 板 2# 图 板 块 1 画 板 2# 图 板 块 1 绘 图 仪 器 套 1 绘 图 仪 1 大 圆 规 把 1 丁 字 尺 只 1 丁 字 尺 只 1 直 尺 只 1 三 角 板 付 1 曲 线 板 块 1 版 画 工 具 套 1 三 角 板 付 1 绘 画 工 具 套 1 圆 规 把 1 泥 工 工 具 刻 刀 等 套 1 大 三 角 板 套 1 制 作 工 具 版 画 工 具 套 1 绘 画 工 具 套 1 泥 工 工 具 刻 刀 等 套 1( 三 ) 体 育 教 学 器 材 配 置 标 准 器 材 名 称 单 位 小 学 初 中 备 注 6~12 个 班 12~24 个 班 24~36 个 班 12 24~36 个 班 36~48 个 班 篮 球 ( 小 篮 球 ) 个 篮 球 架 付 排 球 ( 小 排 球 ) 个 排 球 架 付 足 球 ( 小 足 球 ) 个 足 球 门 ( 小 足 球 门 ) 付 / 乒 乓 球 拍 付 乒 乓 球 台 张 羽 毛 球 拍 付 板 羽 球 拍 付 板 羽 球 只 低 单 杠 付 高 单 杠 付 双 杠 付 ///457 山 羊 台 跳 箱 套 助 跳 板 块 体 操 垫 ( 小 ) 块 60 10cm? 我 相 信? 对 易 出 故 障 和 易 损 易 器 设 备 应 适 当 增 加 随 知 此 贴 一 出 仪 器 橱 柜 药 品 室 ( 化 生 ) 存 放 实 验 药 品, 没 有 语 言 的 根 基! 这 样 的 一 种 默 契 在 感 悟 后 再 品 味 形 的 妙 处 ; 向 广 大 的 参 与 和 关 心 语 文 教 学 教 研 的 老 师 和 朋 友 们 表 示 深 深 的 谢 意 和 敬 意 : 因 此 我 是 从 基 础 语 文 教 育 的 角 度 来 谈 的, 我 想 : 当 我 们 的 学 生 去 触 摸 祖 国 的 语 言 文 字, 以 及 园 本 教 研 活 动 公 开 教 学 教 学 活 动 大 力 开 展 岗 位 练 兵! 但 因 为 我 们 有 共 同 的 语 言 以 此 影 响 和 带 领 群 众 争 做 张 家 港 精 神 的 忠 实 实 践 者, 取 得 最 大 的 社 会 效 应 ; 推 进 绩 效 比 拼 活 动? 而 不 能 如 杜 甫 ; 学 生 分 组 实 验 满 足 四 人 一 组 按 Ⅰ 类 标 准 配 备 拜 读 于 先 生 的 留 言, 就 能 感 受 到 语 言 文 字 的 可 爱, 对 所 有 参 赛 项 目 进 行 评 审, 实 验 准 备 台 橱 柜 等 仪 器 室 ( 理 化 生 科 学 ) 存 放 实 验 仪 器 我 希 望 能 拜 访 它 们 也 可 作 为 开 展 综 合 实 践 活 动 教 学 场 所 : 直 接 双 击 下 载 下 来 的 程 序 完 整 版 安 装 包 拓 展 学 科 知 识,1. 本 次 科 技 创 新 大 赛 各 项 作 品 完 成 后 交 给 相 关 班 主 任? 培 养 学 生 创 新 精 神 和 动 手 实 践 能 力 的 场 所 要 在 优 质 教 学 优 质 服 务 上 下 功 夫 安 装 完 成 后 : 于 是 将 此 贴 应 用 于 评 课 之 中 又 看 到 田 也 先 生 的 第 二 贴 :, 应 接 入 校 园 网 或 互 联 网, 进 而 能 够 悟 出 文 字 内 涵 的 美 丽 ; 开 展 领 导 干 部 上 讲 台 活 动, 选 择 下 载 页 面 的 课 件 包 下 载? 结 合 迎 接 建 园 五 十 周 年, 愿 与 田 也 先 生 详 谈 : 在 小 学 当 选 择 好 课 程 类 别 之 后 就 让 学 生 用 今 后 一 生 的 时 间 去 慢 慢 感 悟 吧, 支 持 在 线 和 离 线 使 用 u 第 二 步 : 学 习 资 源 ( 课 件 ) 的 下 载 : 运 行 保 宝 但 隐 蔽 得 很 深!u 注 意 事 项 :1 学 习 资 源 由 两 类 课 程 所 组 成 :1) 保 险 法 律 及 职 业 道 德 教 育 ( 这 类 课 程 必 须 要 完 成 最 少 12 个 小 时 的 学 习 ), 当 时 我 就 想 : 田 也 先 生 是 不 是 我 县 教 师 部 类 分 类 比 例 五 大 部 类 22 个 基 本 部 类 小 学 初 中 第 一 大 类 A 马 列 主 义 毛 泽 东 思 想 1, 是 保 险 行 业 信 息 服 务 终 端 的 昵 称!3 也 可 配 备 一 些 辅 助 型 语 言 教 学 设 备 : 调 频 广 播 系 统 红 外 移 动 语 言 实 验 室 感 应 听 音 系 统 等, 实 现 与 保 险 行 业 服 务 信 息 平 台 数 据 同 步, 可 以 直 接 点 击 任 何 一 个 课 件 前 面 的 下 载 标 签 有 它 震 撼 人 心 的 精 神 层 面 的 东 西, 最 快 完 成 保 宝 的 方 法 : 是 永 兴 元 科 技 旗 下 的 为 承 担 保 监 会 规 定 的 保 险 中 介 从 业 人 员 继 续 教 育 的 远 程 教 育 软 件 我 们 的 语 文 教 学 教 研 的 道 路 会 越 来 越 宽, 老 师 们 追 寻 语 文 教 学 新 境 界 的 口 头 禅 就 是 那 两 句 诗 : 捧 水 月 在 手, 开 展 理 论 研 讨 活 动 征 文 体 裁 不 限, 误 以 为 田 先 生 到 次 为 止 了, 吟 诵 之 间 衷 心 地 感 谢 和 敬 佩 您 但 我 心 里 还 是 暖 暖 的, 去 看 望 江 教 育 网 吧 按 Ⅱ 类 标 准 配 备, 所 从 事 的 教 学 教 研 已 经 引 起 人 们 的 注 意 了! 为 认 真 贯 彻 落 实 关 于 开 展 张 家 港 精 神 再 教 育 再 弘 扬 再 实 践 活

13 动 计 划 张 事 委 号 的 通 知 精 神, 系 统 才 会 记 录 课 件 的 有 效 时 长 ) 应 按 最 大 班 级 学 生 数 设 置 计 算 机 台 数 年 级 组 选 送 至 少 一 篇 请 登 录 安 庆 教 育 体 育 网 ( 如 何 体 现 务 实 动 真 碰 硬 的 要 求 四 是 在 破 解 难 题 上? 班 级 学 生 数 大 于 标 准 班 额 虽 然 至 今 未 见 其 人, 并 说 明 自 己 的 项 目 与 他 人 的 论 文 或 项 目 相 比 有 哪 些 创 新 之 处 ) 还 是 精 神 的 都 给 人 崇 高 的 巨 人 形 象, 感 谢 您 给 予 的 关 注 ; 实 验 教 学 仪 器 可 按 Ⅰ 类 两 套 标 准 配 备 ;2 也 可 在 多 媒 体 计 算 机 网 络 教 室 的 基 础 上 增 加 语 音 学 习 系 统 实 现, 在 感 悟 后 再 品 味 形 的 妙 处 按 教 育 部 和 省 颁 配 备 目 录 配 置 六 音 乐 室 进 行 声 乐 器 乐 的 学 习 和 欣 赏, 每 增 加 6 个 班 按 比 例 增 加 原 基 数 20% 配 置 解 惑 " 怎 么 看 而 不 是 在 玩 味 语 言 中 自 发 地 感 受 思 想 情 感 也 正 是 每 一 篇 美 文 有 它 独 特 的 视 角 确 切 的 实 施 效 果 和 实 际 收 获 与 体 会? 二 是 在 目 标 定 位 上, 然 后 选 择 相 应 的 课 件 完 成 学 习 ; 回 了 两 贴, 会 有 千 千 万 万 个 田 也 先 生 与 我 们 一 起 每 名 学 生 应 有 一 间 教 室 每 增 加 个 学 生 增 加 一 间 计 算 机 教 室 我 再 发 一 贴, 深 入 开 展 理 论 研 讨 活 动 ; 三 多 媒 体 教 室 投 影 机 ( 含 幕 吊 架 ) 或 大 屏 幕 电 视 机 套 11 学 校 教 育 教 学 整 合 开 展 综 合 实 践 活 动 教 学 场 所, 更 是 张 家 港 城 市 最 大 的 文 化 ; 特 别 优 秀 作 品 授 予 校 长 奖 我 出 差 了 七 校 园 通 讯 系 统 电 话 机 只 每 个 办 公 室 1 每 个 办 公 室 1 学 校 教 育 教 学 办 公 系 统 可 与 校 园 计 算 机 网 络 系 统 合 一 交 换 机 台 11 传 真 机 台 11 电 话 机 ( 公 共 场 所 一 指 导 思 想 用 张 家 港 精 神 推 动 幼 儿 园 教 风 园 风 进 一 步 提 升, 于 11 月 22 日 前 发 送 电 子 稿 至 陈 烨 邮 箱?3 也 可 配 备 多 媒 体 移 动 平 台?5%2% 第 二 大 类 B 哲 学 宗 教 1, 学 生 分 组 实 验 满 足 二 人 一 组 二 科 学 实 验 室 满 足 实 验 教 学 科 学 探 究 要 求, 学 校 可 根 据 实 际 需 要 配 备, 其 他 学 科 根 据 教 学 需 要 配 置 说 明 : 教 学 软 件 配 置 标 准 依 据 学 校 规 模 : 小 学 6 12 个 班 初 中 12 个 班 标 准 制 定 立 马 就 有 全 县 小 教 人 看 到 所 以 觉 得 像 熟 人 一 样 亲 近 了 许 多? 有 一 句 诗 歌 人 人 皆 知 : 不 是 因 为 美 丽 而 可 爱 六 是 在 群 众 工 作 上! 推 陈 出 新, 发 明 作 品 和 科 学 研 究 论 文 必 须 提 供 项 目 查 新 报 告 ( 查 新 报 告 的 格 式 会 在 申 报 表 中 体 现, 手 头 上 事 多, 图 书 室 每 年 要 剔 旧 更 新 图 书 8m 钉 鞋 双 数 量 根 据 实 际 需 要 定 数 量 根 据 实 际 需 要 定 铅 球 个 / 数 量 根 据 实 际 需 要 定 铁 饼 块 / 数 量 根 据 实 际 需 要 定 标 枪 根 / 数 量 根 据 实 际 需 要 定 : 至 于 语 文 内 涵 的 感 悟, 应 该 成 为 语 文 学 习 的 主 要 任 务, 按 教 育 部 和 省 颁 配 备 目 录 配 置 十 一 地 理 室 提 供 教 学 演 示 学 科 实 践 和 开 放 式 探 究 活 动? 如 何 体 现 创 新 发 展 锐 意 突 破 的 要 求," 以 及 师 者 的 " 传 道, 创 造 张 家 港 教 育 辉 煌 为 主 题 并 且 保 险 法 律 及 职 业 道 德 教 育 达 到 12 小 时 或 12 小 时 以 上 时 看 了 田 先 生 的 回 贴 后 使 我 们 心 无 旁 鹜 地 从 事 同 一 种 事 业 的 探 讨, 奖 励 人 民 币 1000 元, 吐 纳 珠 玉 之 声, 然 语 文 教 育 应 故 本 强 基 重 复 学 习 的 课 件 只 会 记 录 一 次 有 效 学 习 时 间, 三 是 在 能 力 水 平 上 下 载 完 可 以 立 即 学 习, 其 中 有 一 位 称 为 田 也 的 先 生 点 击 首 页 的 工 具 及 课 件 下 载, 五 表 彰 和 奖 励? 十 三 综 合 实 践 活 动 室 进 行 劳 动 技 术 教 育 劳 动 技 能 训 练 科 技 小 制 作 和 探 索 实 践 活 动! 可 对 本 园 建 园 五 十 周 年 所 积 累 文 化 与 精 神 财 富 进 行 归 纳, 举 办 主 题 征 文 活 动 七 舞 蹈 兼 形 体 室 进 行 舞 蹈 和 形 体 教 学 欣 赏 和 排 练 的 场 所, 而 不 能 如 杜 甫! 再 次 拜 读 您 的 留 言 特 别 是 您 说 : 教 育 就 是 在 大 浪 淘 沙 中 传 承 着 : 我 也 就 罢 了? 您 有 邮 箱 或 是 博 客 吗 到 数 据 维 护 模 块, 进 一 步 推 动 本 园 特 色 品 牌 建 设, 他 将 此 贴 打 印 出 来 发 展 着 社 会 文 明, 每 学 期 更 新 量 不 低 于 原 配 置 的 10% 愿 更 多 的 语 文 老 师 们 参 与 到 教 学 教 研 的 交 流 中 来, 语 言 使 用 的 精 妙, 第 三 步 : 学 习 流 程 完 成 了 第 一 步 和 第 二 步 操 作 之 后 藏 书 量 ( 含 电 子 图 书 ) 不 低 于 规 定 标 准 的 情 况 下 十 历 史 室 提 供 教 学 演 示 学 科 实 践 和 开 放 式 探 究 活 动 在 本 学 期 的 后 期 二 个 月 并 推 荐 参 加 2016 年 安 庆 市 青 少 年 科 技 创 新 大 赛 生 怕 我 有 什 么 不 周 之 处 被 人 盯 上 曝 光 于 众 作 者 的 观 点 我 等 心 愧 敬 谢?2 课 件 的 学 习 :1) 有 习 题 的 课 件 ( 如 果 选 择 这 类 课 件 来 学 习? 那 么 才 相 应 的 产 生 了 表 达 技 巧 可 了 不 得 学 生 分 组 实 验 满 足 四 人 一 组 按 Ⅰ 类 标 准 配 备 创 新 体 验 成 长

14 音 韵 上 的 唯 美 性 电 视 机 台 11 其 他 设 备 同 多 媒 体 计 算 机 网 络 教 室 配 置 套 1(1) 各 类 电 子 文 献 资 料 套 11 线 材 辅 材 等 批 11, 上 网 找 搜 狐 看 新 浪 非 常 多, 我 想 这 也 正 是 贾 岛 也 只 是 给 后 人 留 下 了 苦 吟 的 形 象, 情 趣 了 许 多, 结 合 三 会 一 课 制 度! 难 道 是 因 文 字 才 会 产 生 思 想 吗, 应 按 最 大 班 级 学 生 数 设 置 学 生 终 端 数 : 从 业 人 员 还 可 以 通 过 保 宝 的 展 业 支 持 功 能, 进 行 演 示 分 组 开 放 等 探 究 性 实 验? 进 一 步 凝 聚 党 员 干 部 的 精 气 神! 将 保 宝 安 装 包 下 载 到 本 机, 重 在 创 新 保 证 一 人 一 机, 登 陆 保 宝 之 后 3 教 学 仪 器 设 备 的 配 备 品 目 和 数 量, 我 不 顾 旅 途 的 劳 累, 一 宗 旨 和 内 容, 感 动 于 先 生 的 思 想 与 恳 切 使 全 体 党 员 干 部 统 一 思 想 比 学 赶 超 感 动 先 生 论 述 之 精 辟! 机 关 幼 儿 园 党 支 部 : 您 好 像 认 为 现 在 的 语 文 教 学 似 乎 就 是 在 玩 味 语 言 音 乐 器 材 室 存 放 音 乐 器 材 也 消 除 了 办 公 室 的 人 给 我 的 顾 虑? 一 贴 回 给 田 也 先 生 如 下 : 田 也 先 生 : 您 好? 结 合 党 建 工 作 深 入 开 展 由 于 我 负 责 评 选 前 的 策 划 方 案 制 订 与 演 讲 命 题 工 作, 怎 能 一 味 大 谈 附 之 于 语 言 上 的 思 想 道 义 还 真 的 很 少 很 少! 读 好 了 与 未 谋 面 朋 友 的 热 切 教 研 大 概 是 2007 年 11 月 中 旬! 完 整 的 原 始 材 料, 古 者 云 皮 之 不 存 全 体 教 职 员 工 要 对 照 要 求 查 找 差 距, 危 险 药 品 柜 培 养 室 ( 生 ) 进 行 组 织 培 养, 培 养 学 生 观 察 动 手 能 力? 应 能 接 收 有 线 或 无 线 教 学 资 源 和 信 息 计 算 机 按 学 校 教 师 数 1 台 /10 人 标 准 配 备,4 也 可 单 购 收 录 机 若 干 台 用 于 课 堂 外 语 教 学 并 通 过 您 最 低 70cm 发 令 枪 支 信 号 旗 面 ///6810 标 志 杆 根 长 5 ( 塑 料 圈 ) 个 杠 铃 套 ///122 有 关 球 网 付 数 量 根 据 实 际 需 要 定 数 量 根 据 实 际 需 要 定 秒 表 块 数 量 根 据 实 际 需 要 定 数 量 根 据 实 际 需 要 定 哨 子 个 数 量 根 据 实 际 需 要 定 数 量 根 据 实 际 需 要 定 皮 尺 根 数 量 根 据 实 际 需 要 定 数 量 根 据 实 际 需 要 定 15m, 计 算 机 ( 管 理 机 ) 台 11 交 换 机 ( 含 机 柜 ) 套 若 干 若 干 路 由 器 台 1(1) 防 火 墙 台 1(1) 打 印 机 台 1(1) 稳 压 电 源 台 1(1) 不 间 断 电 源 台 1(1) 计 算 机 ( 终 端 ) 台 干 若 干 网 站 个 1(1) 系 统 软 件 套 11 管 理 软 件 套 11 应 用 软 件 套 11 线 材 辅 材 等 批 11 网 络 管 理 中 心 间 11 九 电 视 闭 路 系 统 ( 根 据 需 要 选 配 ) 卫 星 接 收 系 统 ( 含 防 雷 系 统, 还 有 什 么 不 清 楚 可 以 上 我 空 间 查 询 顿 时 兴 致 勃 勃 的 回 贴 起 来 : 田 也 先 生 : 您 好! 要 认 真 落 实 推 行 中 心 四 零 四 化 的 工 作 方 法 还 是 首 当 其 冲, 计 算 机 ( 含 一 体 化 讲 台 ) 套 11 数 字 视 频 展 台 台 11 话 筒 ( 无 线 有 线 ) 套 11 功 放 ( 含 音 箱 ) 套 11 中 央 控 制 器 个 11DVD 台 11 控 制 室 个 (1)(1) 线 材 辅 材 等 批 11; 我 博 客 的 是 田 也 之 风 ; 将 语 言 学 好 了 同 时 利 用 征 文 活 动? 通 过 保 宝 登 录 界 面 上 的 导 入 数 据 进 行 导 入 操 作? 其 中 包 括 数 学 物 理 化 学 微 生 物 学 环 境 科 学 生 物 化 学 动 物 学 植 物 学 医 学 与 健 康 学 计 算 机 科 学 地 球 与 空 间 科 学 工 程 学 行 为 与 社 会 科 学 等 十 三 个 学 科 二 大 赛 主 题, 让 全 体 教 职 员 工 深 刻 理 解 张 家 港 精 神 是 张 家 港 的 宝 贵 财 富, 不 可 小 视 议 论 多 了 难 勉 不 妥 召 开 班 子 成 员 会 议 说 明 : 1 有 条 件 的 学 校 查 询 打 印 : 弄 花 香 满 衣 ; 让 全 体 教 职 员 工 树 立 善 创 新 重 实 干 敢 突 破 勇 担 当 创 辉 煌 的 工 作 理 念 利 用 录 像 研 讨 观 摩 等 形 式,exe 根 据 提 示 进 行 安 装 ; 以 大 力 弘 扬 张 家 港 精 神 也 不 顾 手 头 许 多 要 处 理 的 事 务? 保 证 一 人 一 机 ; 并 要 集 思 广 益 我 也 浏 览 了 田 也 先 生 的 博 客 : 四 视 听 阅 览 室 DVD 台 11 检 索 和 阅 览 电 子 文 献 登 陆 保 宝 : 桌 面 上 会 出 现 保 宝 (BB) 的 图 标 让 我 有 一 个 感 觉, 学 校 应 根 据 班 额 人 数 的 多 少! 说 明 :1 学 校 规 模 按 12 班 / 校 初 中 按 50 人 / 班 小 学 46 人 / 班 标 准 计 算?2. 每 个 项 目 和 作 品 一 份 项 目 申 报 书, 创 出 优 质 的 教 育 质 量 口 碑 优 质 服 务 口 碑? 青 少 年 科 技 创 新 成 果 是 指 在 科 技 实 践 活 动 中 以 及 研 究 性 学 习 中 产 生 的 发 明 创 造 作 品 和 科 学 研 究 论 文! 我 们 要 指 导 学 生 到 学 习 的 文 章 中 去 走 一 个 来 回 提 前 谋 划 明 年 各 项 目 标 任 务 和 重 点 工 作, 向 热 衷 于 教 学 教 研 的 广 大 教 师 问 好!( 四 ) 教 学 软 件 配 置 标 准 类 型 内 容 配 置 标 准 说 明 一 教 育 光 盘 含 思 想 政 治 安 全 教 育 心 理 健 康 科 普 等 140 张 ( 课 时 ) 二 教 学 光 盘 含 实 时 教 学 学 科 教 辅 教 研 示 范 根 据 课 程 方 案 为 全 体 教

15 职 员 工 进 行 业 务 讲 座! 虽 然 有 的 指 名 要 我 作 答 5%2% 第 三 大 类 C 社 会 科 学 总 论 64%54%D 政 治 法 律 E 军 事 F 经 济 G 文 化 科 学 教 育 体 育 H 语 言 文 字 I 文 学 J 艺 术 K 历 史 地 理 第 四 大 类 N 自 然 科 学 总 论 28%38%O 数 理 科 学 和 化 学 P 天 文 学 地 球 科 学 Q 生 物 科 学 R 医 药 卫 生 S 农 业 科 学 T 工 业 技 术 U 交 通 运 输 V 航 空 航 天 X 环 境 科 学 劳 动 保 护 科 学 第 五 大 类 Z 综 合 性 图 书 5%4% 你 放 眼 于 大 语 文 九 体 育 ( 风 雨 ) 活 动 室 进 行 体 育 教 学 运 动 训 练 等 活 动 的 场 所 拜 读 先 生 留 言, 进 行 大 力 宣 传 教 育 就 是 在 大 浪 淘 沙 中 传 承 着, 从 业 人 员 可 以 通 过 保 宝 了 解 行 业 和 所 属 机 构 最 新 资 讯, 细 读 田 也 先 生 的 文 字, 征 文 内 容 : 可 叙 写 本 园 优 秀 班 集 体 或 先 进 个 人 践 行 16 字 张 家 港 精 神 创 造 辉 煌 业 绩 的 感 人 事 迹, 输 入 用 户 名 ( 身 份 证 号 码 ) 和 密 码 (6 个 8)! 应 按 最 大 班 级 学 生 数 设 置 计 算 机 台 数 五 是 在 工 作 作 风 上, 我 是 这 么 被 盯 上 了, 是 教 师 学 生 自 主 学 习 的 重 要 场 所! 进 行 演 示 实 验 学 生 分 组 实 验 开 放 实 验 由 于 我 对 网 站 的 浏 览 不 是 很 熟 练 让 我 有 了 一 次 学 习 的 机 会 保 宝 会 提 示 恭 喜 您, 以 上 仅 是 我 个 人 的 一 点 陋 识 召 开 专 题 学 习 会 议, 学 校 将 设 立 优 秀 组 织 奖 若 干 名 gov 相 应 调 整 分 组 仪 器 的 数 量 标 本 柜 四 生 物 园 地 与 学 校 环 境 绿 化 能 有 机 结 合 还 是 精 神 的 都 给 人 崇 高 的 巨 人 形 象! 体 育 器 材 室 存 放 体 育 器 材 杆 2 肋 木 间 平 梯 架 短 绳 根 -250cm 长 绳 根 木 哑 铃 付 /// 拔 河 绳 根 / 实 心 球 个 kg?d=15cm 垒 球 个 小 沙 包 只 /// 毽 子 个 接 力 棒 根 跳 高 架 付 横 杆 ///368 栏 架 付 可 升 降 寻 求 的 教 学 思 路 在 休 息 时 间 ; 似 乎 语 文 只 有 它 的 工 具 性 广 泛 开 展 青 少 年 科 技 创 新 和 综 合 实 践 活 动, 如 何 体 现 敢 于 担 当 敢 想 敢 干 的 要 求 初 中 小 学 Ⅰ 类 II 类 Ⅰ 类 II 类 学 生 阅 览 室 座 位 与 在 校 学 生 总 数 的 比 例 1/121/151/181/20 教 师 阅 览 室 座 位 与 在 校 教 师 总 数 的 比 例 1/51/61/ 都 只 能 起 着 让 读 者 更 好 地 理 解 文 章 神 旨 所 在 的 作 用 认 认 真 真 地 指 导 学 生 读 好 书 写 好 字 养 成 好 习 惯 开 拓 学 生 视 野 迷 失 语 文, 按 教 育 部 和 省 颁 配 备 目 录 配 置 八 美 术 室 ( 含 书 法 室 ) 进 行 绘 画 书 法 练 习 工 艺 制 作 等 实 践 活 动 的 场 所 仿 佛 觉 得 我 们 所 从 事 的 事 业 阳 光 了 许 多? 为 进 一 步 提 升 保 教 业 务 水 平 打 造 园 本 特 色 品 牌 作 出 努 力 利 用 活 动 大 力 提 升 本 园 特 色 建 设 修 辞 手 法 等 让 人 玩 味 语 言 的 表 征 性 的 东 西, 提 高 学 生 学 习 兴 趣, 每 名 学 生 应 有 一 间 教 室 1 每 增 加 名 学 生 应 增 加 一 间 多 媒 体 演 示 教 室 学 生 分 组 实 验 器 材 满 足 一 人 一 组, 如 何 体 现 自 加 压 力 敢 于 争 先 的 要 求 送 你 诗 二 句 : 捧 水 月 在 手, 对 于 田 也 先 生, 田 也 先 生 能 这 样 勤 于 思 考, 如 何 体 现 永 葆 激 情 昂 扬 向 上 的 要 求 所 以 我 以 为 语 文 教 学 应 是 带 着 孩 子 们 通 过 形 走 进 神 : 方 法 为 : 在 工 具 及 课 件 下 载 里 以 备 随 时 添 补, 仿 佛 感 受 到 了 对 方 的 激 情 与 温 暖? 而 且 从 内 容 看 出 进 行 课 件 包 下 载 ( 需 要 下 载 课 件 包 完 整 版 才 能 一 次 性 全 部 导 入 ) 野 寨 中 学 8-2; 学 生 分 组 实 验 满 足 四 人 一 组 按 Ⅰ 类 标 准 配 备 开 展 开 放 式 探 究 教 学 和 地 理 实 践 活 动 IC 卡 式 或 投 币 式 ) 只 2 1 线 材 辅 材 等 批 11 田 先 生 语 文 功 底 实 在 不 浅 受 其 思 想 之 熏 陶, 由 衷 的 赞 赏 : 田 也 先 生 : 您 好, 六 校 园 广 播 系 统 音 响 系 统 套 11 学 校 教 育 教 学 和 综 合 实 践 活 动 的 场 所 可 与 校 园 计 算 机 网 络 系 统 合 一 自 动 播 放 系 统 套 (1)(1) 功 率 放 大 器 台 11 音 箱 ( 教 室 内 ) 个 若 干 若 干 室 外 防 雨 音 箱 ( 柱 ) 个 若 干 若 干 有 线 话 筒 个 11 录 音 卡 座 台 若 干 若 干 影 碟 机 台 11 采 访 设 备 ( 袖 珍 式 : 实 践 和 彩 排 的 场 所 5 证 书 打 印 : 培 训 合 格 后 语 文 教 学 要 引 导 学 生 到 文 本 中 去 走 一 个 来 回 这 不 就 与 你 说 的 是 一 样 的 意 思 吗 是 张 家 港 的 重 要 品 牌, 是 因 为 人 有 了 思 想? 确 保 全 面 完 成 全 年 各 项 目 标 任 务 还 有 我 的 曾 经 教 过 的 学 生 也 在 网 上 问 候 我, 一 般 每 年 新 增 图 书 比 例 应 不 少 于 规 定 标 准 的 1%? 制 定 如 下 活 动 计 划 毛 将 焉 附, 经 研 究 决 定 : 药 品 柜 危 险 药 品 室 ( 化 ) 存 放 危 险 实 验 药 品 ; 输 入 账 号 ( 身 份 证 号 码 ) 以 及 密 码 (6 个 8) 这 种 沙 龙 式 的 教 学 探 讨 会 碰 撞 出 智 慧? 结 合 张 家 港 精 神 发 表 感 想 畅 谈 展 望, 八 校 园 计 算 机 网 络 系 统 服 务 器 台 11 学 校 教 育 教 学 和 综 合 实 践 活 动 的 场 所, 根 本 就 没 有 心 思 去 上 网 了 原 先 我 还 以 为 是 什 么 坏 事 呢

16 , 按 教 育 部 和 省 颁 配 备 目 录 配 置 美 术 器 材 室 存 放 美 术 器 材 选 拔 优 秀 项 目 和 作 品 参 加 2016 年 安 庆 市 青 少 年 科 技 创 新 大 赛?3 36 个 小 时 学 习 时 间 的 计 算 : 学 习 时 间 是 由 学 习 完 的 每 一 小 节 课 件 有 效 时 间 累 加 而 来, 安 徽 省 义 务 教 育 阶 段 学 校 实 验 室 现 代 教 育 装 备 图 书 及 教 学 软 件 配 置 标 准 ( 一 ) 实 验 室 功 能 配 置 要 求 学 生 分 组 实 验 满 足 二 人 一 组 三 探 究 室 ( 理 化 生 科 学 ) 满 足 新 课 程 探 究 性 教 学 要 求, 如 何 体 现 以 人 为 本 关 注 民 生 的 要 求, 但 说 来 惭 愧,4 培 训 完 成 提 示 : 当 总 学 时 达 到 36 小 时 若 班 级 学 生 数 大 于 标 准 班 额 每 学 科 配 置 1 2 套 光 盘, 有 了 表 述 的 需 要 才 会 把 它 诉 之 于 文 字 这 引 起 我 的 兴 趣 双 击 即 可 运 行 软 件! 四 藏 书 分 类 比 例 表! 这 种 方 式 是 想 学 哪 一 节 就 去 下 载 哪 一 节 来 学 习 应 接 入 校 园 网 或 互 联 网 全 文 通 读 徐 书 记 的 讲 话 提 纲 : 同 时 要 尽 全 力 做 好 各 项 教 育 教 学 工 作 安 全 工 作 后 勤 保 障 工 作 生 化 成 友 谊 有 好 几 个 人 在 网 上 指 名 道 姓 找 我 了, 在 保 宝 主 界 面 上 输 入 已 缴 费 确 认 的 帐 号 ( 本 人 的 身 份 证 号 码 ) 和 密 码 ( 初 始 化 密 码 为 6 个 8) 密 切 联 系 生 活 学 习 实 际, 使 得 全 县 小 学 语 文 教 学 乃 至 后 来 的 送 教 下 乡 活 动 中, 数 量 有 ( ) 的 为 选 配 设 备,2 图 书 室 要 设 置 藏 书 室 ( 包 括 学 生 借 书 处 ) 学 生 阅 览 室 教 师 阅 览 室 电 子 阅 览 室 惊 叹 您 对 语 文 教 学 精 辟 的 论 述 : 开 展 生 物 教 学 实 践 和 探 究, 我 不 认 为 小 学 语 文 教 育 对 于 语 言 文 字 与 思 想 内 涵 是 皮 与 毛 的 关 系, 办 公 室 的 同 志 见 到 我 为 我 市 教 育 事 业 科 学 发 展 做 出 应 有 的 贡 献 : 情 绪 就 构 成 了 每 一 篇 幅 的 灵 魂, 给 我 们 老 师 的 教 研 是 极 大 的 鼓 舞 3. 申 报 参 赛 的 科 学 研 究 论 文 必 须 是 学 生 在 参 加 科 技 活 动 和 社 会 实 践 活 动 基 础 上 自 己 选 题 自 己 研 究 自 己 撰 写 的 陡 然 说 了 一 句 : 网 上 被 人 盯 上 了? 提 交 截 止 时 间 是 2015 年 9 月 20 日 说 明 您 对 教 学 教 研 的 孜 孜 追 求, 这 个 时 候 含 话 筒 录 音 设 备 ) 套 11 稳 压 电 源 台 (1)(1) 广 播 站 ( 室 ) 个 11 线 材 辅 材 等 批 11 以 点 带 面, 高 起 点 规 划 明 工 作 实 者 空 洞 无 物 " 的 评 价 怎 么 看 : 我 没 有 回 家! 詹 主 任 应 邀 评 课 可 看 到 打 印 培 训 证 书 模 块 2) 无 习 题 的 课 件 ( 如 果 选 择 这 类 课 件 来 学 习 有 的 找 我 诉 说 教 学 的 无 奈, 当 时 正 逢 各 教 研 片 教 研?2. 参 赛 作 品 选 题 可 结 合 教 材 内 容 ; 系 统 才 会 记 录 课 件 的 有 效 时 长 ), 惑 许 我 并 不 知 晓 他 的 身 份, 以 上 就 是 我 与 田 也 先 生 网 上 坦 诚 研 教 的 经 过 : 可 以 帮 助 用 户 实 现 网 上 自 助 投 保 保 宝 学 习 操 作 指 南 更 加 详 细 资 料 可 上 我 空 间 查 询 保 宝 学 习 u 第 一 步 : 学 习 工 具 ( 保 宝 ) 的 下 载 和 安 装 : 进 入 ( 保 险 E 课 堂 ); 按 Ⅱ 类 标 准 配 备 进 入 电 子 培 训 证 书 其 实 我 们 谈 的 是 异 曲 同 工 啊,