育達商業科技大學
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1 育 達 商 業 科 技 大 學 九 十 八 年 度 學 術 研 究 計 畫 成 果 報 告 書 幼 兒 保 技 能 運 用 於 老 人 服 務 工 作 之 可 行 性 研 究 計 畫 主 持 人 : 黃 旐 濤 提 案 單 位 : 幼 兒 保 育 系 執 行 期 間 : 民 國 九 十 八 年 八 月 一 日 起 至 民 國 九 十 八 年 十 一 月 三 十 日 止 中 華 民 國 九 十 九 年 三 月
2 摘 要 : 隨 著 醫 療 科 技 的 進 步, 台 灣 國 民 的 平 均 餘 命 逐 年 延 長, 也 使 得 65 歲 以 上 老 人 的 比 率 日 益 增 高 迄 2008 年 底, 這 個 數 字 已 高 達 10.75%, 亦 即 全 台 共 有 250 萬 老 人 相 對 於 我 國 老 人 照 顧 的 配 套 措 施 並 未 完 善, 長 照 保 險 的 施 行 亦 在 未 定 之 天, 台 灣 的 老 人 照 護 人 力 資 源, 正 面 臨 極 度 匱 乏 相 對 的, 台 灣 的 婦 女 生 育 率 卻 逐 年 下 降, 致 每 年 新 生 兒 人 數 屢 創 新 低,2008 年 已 跌 破 大 20 萬 人,2009 年 更 下 降 到 19.6 萬 人 因 而 相 對 過 剩 的 大 學 校 院 幼 兒 保 育 系 的 畢 業 生, 也 面 臨 極 為 困 難 的 就 業 壓 力 本 研 究 先 以 文 獻 探 討 方 式, 探 索 幼 老 照 顧 之 相 關 議 題, 並 訂 出 訪 談 大 綱, 接 著 以 深 入 訪 談 方 式, 訪 問 八 位 專 家 學 者 及 業 界 工 作 人 員, 探 討 將 幼 兒 保 育 技 能 運 用 於 老 人 服 務 工 作 上, 確 屬 可 行 唯 老 人 之 生 心 理 功 能 與 社 會 經 驗, 畢 竟 與 幼 兒 有 所 不 同, 故 需 作 相 當 調 整 本 研 究 也 提 出 修 政 法 源, 整 合 幼 老 照 顧 資 源, 建 構 幼 老 共 同 照 顧 體 系 等 之 建 議 此 外, 在 長 照 保 險 規 劃 時, 亦 可 參 照 社 區 保 母 系 統 之 施 行 經 驗, 設 計 老 人 社 區 照 顧 機 構 關 鍵 詞 : 幼 兒 保 育 系 老 人 服 務 幼 老 照 顧 I
3 目 錄 : 第 一 章 緒 論 第 一 節 研 究 動 機 與 問 題 背 景 第 二 節 研 究 目 的 第 二 章 文 獻 探 討 第 一 節 健 康 概 念 於 老 人 照 護 之 運 用 第 二 節 老 人 心 理 需 求 與 照 護 目 標 第 三 章 研 究 方 法 與 步 驟 第 一 節 研 究 方 法 第 二 節 研 究 對 象 第 三 節 訪 談 大 綱 第 四 章 研 究 結 果 分 析 第 一 節 老 人 服 務 所 具 備 的 技 能 第 二 節 幼 保 系 課 程 中, 運 用 於 老 人 服 務 第 三 節 課 程 內 容 調 整 第 四 節 政 府 因 應 與 配 合 第 五 章 結 論 與 建 議 第 一 節 研 究 結 論 第 二 節 研 究 建 議 第 三 節 後 續 研 究 建 議 參 考 書 目 附 錄 II
4 幼 兒 保 育 技 能 運 用 於 老 人 服 務 工 作 之 可 行 性 研 究 第 一 章 緒 論 第 一 節 研 究 動 機 與 問 題 背 景 : 隨 著 國 民 生 活 水 準 的 日 漸 提 高, 和 醫 療 技 術 的 日 漸 進 步, 國 人 的 平 均 餘 命 逐 漸 延 長 2007 年 底, 男 性 已 逾 75 歲, 女 性 更 高 達 81 歲 之 前 所 未 見 記 錄, 因 而 高 齡 人 口 成 長, 也 成 了 必 然 的 趨 勢 2007 年 底 65 歲 以 上 老 年 人 口, 已 達 230 萬 人, 佔 全 人 口 的 10.2% 行 政 院 經 建 會 預 估 : 到 了 2027 年, 老 年 人 口 將 達 490 萬 人, 佔 總 人 口 的 20.69%, 亦 即 每 5 人 即 有 1 位 老 人 ( 黃 旐 濤 等,2007;2008), 依 聯 合 國 定 義, 一 個 地 區 65 歲 以 上 人 口 超 過 百 分 之 七, 即 可 稱 為 高 齡 化 社 會, 台 灣 可 說 早 已 邁 進 了 高 齡 化 社 會 不 過, 醫 療 科 技 的 進 步, 延 長 了 人 類 的 壽 命, 也 改 變 了 疾 病 的 型 態, 使 得 罹 患 慢 性 病 或 失 能 而 需 人 照 顧 的 老 年 人 口 大 幅 增 加 在 社 會 變 遷 之 下, 家 庭 結 構 被 小 家 庭 形 態 取 代, 再 加 上 婦 女 就 業 人 口 增 加, 傳 統 家 庭 成 員 相 互 扶 持 的 功 能 減 弱, 導 致 以 家 庭 為 核 心 來 照 顧 老 人 的 方 式, 正 逐 漸 瓦 解 中, 須 獨 立 靠 自 己 養 老 的 老 年 人 口 比 率 逐 年 增 長 ( 蔡 延 治,2006) 因 此, 許 多 老 人 日 間 照 護 中 心 因 應 而 生, 而 國 內 幾 所 知 名 的 醫 護 院 校 也 紛 紛 設 立 老 人 照 護 老 人 福 利 老 人 服 務 事 業 等 相 關 學 系 或 學 程, 以 培 育 需 求 愈 殷 的 銀 髮 照 護 與 服 務 的 人 才 事 實 上 並 非 所 有 65 歲 以 上 的 老 人, 都 需 要 有 人 照 護 尤 其 在 65 歲 至 75 歲 階 段 的 所 謂 小 老 人, 身 體 雖 然 不 如 青 壯 年 硬 朗, 而 且 或 多 或 少 有 心 血 管 疾 病 糖 尿 病 痛 風 等 慢 性 疾 病, 但 生 活 自 理 功 能 無 礙, 符 合 所 謂 亞 健 康 定 義 的 老 人 而 根 據 台 灣 亞 健 康 暨 健 康 促 進 學 會 章 程, 亞 健 康 係 指 人 在 身 體 心 理 和 社 會 環 境 等 方 面 表 現 初 步 適 應, 介 於 健 康 與 疾 病 之 間 的 臨 界 狀 態 這 些 亞 健 康 的 老 人, 實 不 必 浪 費 昂 貴 的 醫 護 資 源, 只 要 稍 加 設 計 安 養 措 施, 即 可 提 升 生 活 品 質, 維 持 尊 嚴 健 康 的 退 休 生 活 ( 黃 旐 濤 等,2007; 2008) 例 如 : 南 投 的 菩 提 長 青 村, 是 921 地 震 後 在 埔 里 蓋 起 來 的 組 合 屋, 裡 面 住 著 一 群 高 齡 老 人, 這 群 不 同 族 群 語 言 背 景 的 老 人, 卻 把 這 裡 打 造 成 一 個 實 驗 中 的 老 人 公 社 這 樣 一 個 老 人 互 助 社 區, 背 後 有 個 村 長 老 媽 陳 芳 姿, 她 用 社 區 營 造 的 方 式, 開 創 老 年 生 活 的 另 一 種 可 能, 她 不 要 做 依 賴 性 的 老 人 安 養, 而 是 老 人 社 區 福 利 產 業 化, 讓 每 一 位 老 人 都 可 以 重 新 找 回 生 活 的 樂 趣 與 價 值 ( 林 穆 琳 等,2008) 社 團 法 人 傳 神 居 家 照 顧 協 會 也 在 2006 年 3 月 29 日 成 立 免 付 費 EAT 日 間 托 老 活 動 中 心, 其 不 同 於 一 般 的 老 人 日 托 中 心 等 吃 等 睡 等 時 間 的 被 動 服 務 模 1
5 式, 強 調 設 置 活 化 與 恢 復 老 人 感 覺 機 能 的 課 程 為 服 務 重 點, 透 過 課 程 安 排 運 動 遊 戲 與 才 藝 分 組 的 方 式 增 加 老 年 人 視 覺 聽 覺 味 覺, 及 觸 覺 的 感 覺 機 能 ( 吳 思 瑋, 民 95) 另 外, 美 國 日 本 等 國 均 倡 導 幼 老 同 福 的 觀 念, 設 立 溫 馨 的 三 代 同 堂 的 托 育 中 心 (The Intergenerational Day Care Center), 這 是 一 種 同 時 服 務 幼 兒 及 老 人 的 托 育 模 式, 老 人 和 幼 兒 在 同 一 屋 簷 下 生 活, 他 們 有 各 自 的 活 動 空 間 作 息 時 間 以 及 保 育 員, 但 是 他 們 也 有 共 同 的 時 間, 進 行 共 同 的 活 動 最 特 別 的 就 是 每 天 都 有 一 至 兩 班 的 幼 兒 拜 訪 老 居 民, 參 加 祖 孫 活 動 這 樣 的 托 兒 所 讓 祖 孫 兩 代 有 機 會 一 起 從 事 縫 紝 運 動 木 工 烹 飪 園 藝 美 勞 音 樂 角 色 扮 演 及 宗 教 節 日 的 慶 祝 活 動 老 人 們 從 兒 童 身 上 得 到 希 望 和 歡 樂, 兒 童 從 老 人 身 上 獲 得 知 識 及 智 慧, 年 輕 的 父 母 則 了 解 到 老 年 人 的 價 值 觀 及 經 驗, 友 誼 在 兒 童 父 母 和 老 年 人 之 間 發 展, 重 建 了 三 代 間 的 親 密 關 係 除 了 三 代 同 堂 式 的 托 育 中 心 外, 美 國 托 兒 所 或 學 前 機 構 安 排 幼 老 相 處 的 方 式 很 多 例 如 : 有 些 托 兒 所 的 托 嬰 部 非 常 歡 迎 爺 爺 奶 奶 到 中 心 當 祖 母 ( 父 ) 義 工, 他 們 可 以 抱 抱 嬰 兒, 餵 嬰 兒 喝 奶 吃 副 食 品 或 陪 嬰 兒 說 話 玩 玩 具 另 外 有 些 托 兒 所 的 做 法 是 帶 孩 子 們 拜 訪 附 近 的 老 人 安 養 中 心 在 台 北 市 目 前 有 許 多 托 兒 所 已 經 默 默 進 行 幼 老 同 福 的 活 動, 例 如 : 台 北 市 公 設 民 營 葫 蘆 托 兒 所 就 在 今 年 9 月 29 日 舉 辦 幼 老 同 福 社 區 關 懷 之 旅, 做 了 探 訪 老 人 與 社 區 商 家 交 流 敬 師 獻 花 活 動 不 過, 根 據 美 國 有 個 基 金 會 對 三 代 同 堂 托 育 中 心 的 研 究 指 出, 幼 老 式 的 活 動 不 是 耗 體 力 或 忙 碌 的 活 動 組 合, 也 不 只 是 隨 便 提 供 一 些 活 動, 讓 老 人 和 幼 兒 們 共 同 參 與 而 已 活 動 的 設 計 應 該 要 能 幫 助 兒 童 的 發 展, 同 時 也 能 協 助 老 人 們 保 持 他 們 原 有 的 各 項 技 能 ( 蔡 延 治,2006) 可 見, 幼 老 同 福 式 的 托 育 方 式 是 可 行 的, 但 托 老 的 照 顧 方 式 與 課 程 設 計 亦 須 經 由 專 業 人 員 為 之, 因 此, 其 保 育 員 與 托 幼 的 保 育 員 一 樣 需 要 專 業 的 養 成 訓 練 此 外, 中 山 醫 學 院 復 健 醫 學 系 教 授 吳 東 昇 (2002) 曾 為 文 論 述 感 覺 統 合 在 老 年 人 復 健 領 域 中 的 運 用 及 治 療 原 則, 職 能 治 療 師 王 志 元 (2005) 也 認 為, 藉 由 職 能 治 療 活 動 設 計, 提 升 老 人 的 心 理 功 能 是 可 行 之 道, 由 此 可 推 知, 幼 兒 保 育 系 的 培 育 課 程 中, 其 實 有 許 多 專 業 知 能 是 可 以 應 用 於 老 人 服 務 上 面 這 對 幼 兒 保 育 專 業 科 系 培 育 出 來 的 人 才 來 說, 是 個 可 多 元 發 展, 並 提 供 多 元 服 務 的 機 會 尤 其, 台 灣 近 年 來 新 生 人 口 一 年 比 一 年 減 少,2007 年 底, 台 灣 年 輕 夫 妻 的 生 育 率 每 一 對 只 生 1.1 人, 在 亞 洲 僅 高 於 香 港, 比 日 本 還 要 少, 是 以 近 十 年 來, 新 生 兒 的 人 數 呈 現 遞 減 的 狀 態, 與 老 人 比 例 激 增 呈 相 反 的 趨 勢 許 多 幼 托 園 所, 都 2
6 面 臨 招 生 壓 力, 甚 至 有 宣 布 停 業 的 情 形 然 而 全 國 各 大 學 校 院 培 育 幼 托 人 力 的 幼 兒 保 育 系, 卻 隨 著 許 多 專 科 學 院 的 改 制 技 術 學 院 或 科 大, 如 雨 後 春 筍 般 地 增 設, 培 育 出 來 的 幼 兒 保 育 人 力, 並 未 隨 著 市 場 的 萎 縮 而 減 少, 長 此 以 往 勢 必 呈 現 供 需 失 衡 的 現 象 所 幸, 最 近 內 政 部 通 過 將 幼 保 系 大 學 畢 業 生 納 入 照 顧 服 務 證 照 考 試 的 資 格 之 一, 可 望 為 幼 保 系 畢 業 生, 增 加 另 一 項 畢 業 出 路 本 研 究 即 在 探 討 將 幼 兒 保 育 的 相 關 專 業 技 能, 應 用 於 老 人 服 務 之 可 行 性 第 二 節 研 究 目 的 : 本 研 究 之 目 的, 旨 在 下 列 數 項 : 1. 探 討 老 人 安 養 機 構 及 日 托 中 心, 社 區 照 護 等 機 構, 在 老 人 服 務 ( 護 理 照 顧 除 外 ) 方 面 所 需 要 的 技 能 2. 探 討 國 內 各 校 院 幼 兒 保 育 系 所 開 課 程, 那 些 課 程 可 同 時 滿 足 老 人 服 務 方 面 之 需 求 3. 研 究 前 項 課 程 或 技 能, 當 服 務 對 象 由 幼 兒 轉 變 為 老 人 時, 其 內 容 需 作 那 些 調 整 4. 為 因 應 此 項 需 求, 政 府 在 法 規 及 政 策 尚 須 如 何 因 應 5. 研 究 結 果 可 作 為 各 級 政 府 施 政 參 考, 以 及 各 校 幼 保 系 課 程 規 劃 之 參 據 3
7 第 二 章 文 獻 探 討 相 關 研 究 方 面, 雖 然 幼 老 照 顧 技 巧, 漸 有 流 通, 如 遊 戲 治 療 音 樂 治 療, 但 是 將 幼 兒 保 育 技 巧 如 主 題 角 落 蒙 氏 等, 轉 換 至 老 人 照 顧 之 嘗 試, 則 少 見 相 關 研 究 本 研 究 之 成 果, 將 可 補 此 方 面 之 不 足 第 一 節 健 康 概 念 於 老 人 照 護 之 運 用 1. 健 康 概 念 於 老 人 照 護 之 運 用 醫 療 照 護 服 務 在 老 人 健 康 上, 扮 演 著 重 要 角 色 對 老 人 而 言, 運 用 健 康 照 護 服 務 於 預 防 或 治 療 疾 病 以 及 促 進 健 康 是 必 需 的, 是 以 應 有 良 好 的 品 質 以 符 合 其 需 求 及 期 望 但 是, 要 如 何 改 善 老 人 的 健 康 照 護 呢? 茲 針 對 上 述 所 討 論 之 健 康 定 義, 在 此 提 出 建 議 首 先, 老 人 的 心 理 社 會 需 求 不 應 被 忽 略 健 康 照 護 者 必 須 注 意 到 健 康 與 疾 病, 乃 同 時 受 生 理 心 理 及 社 會 因 素 影 響 傳 統 的 生 物 醫 療 模 式, 只 考 慮 到 生 物 生 理 因 素, 忽 略 了 心 理 社 會 因 素, 造 成 一 些 老 人 問 題, 只 考 慮 成 生 理 過 程 來 醫 療, 而 未 考 慮 心 理 及 社 會 層 面 所 以, 老 人 健 康 應 以 完 整 (holistic) 的 人 做 考 慮, 把 老 人 視 為 一 個 完 整 的 個 體, 考 慮 整 個 身 心 社 會 特 質, 摒 棄 以 往 心 身 及 個 人 社 會 分 開 的 方 式, 以 協 助 老 人 獲 得 身 心 之 和 諧 其 次, 多 位 學 者 於 探 討 健 康 定 義 時 提 及 自 我 成 長 及 自 我 實 現, 為 達 到 自 我 成 長 及 自 我 實 現, 老 人 必 須 先 視 發 揮 最 佳 之 健 康 潛 能 為 己 任 然 而, 許 多 老 人 由 於 知 識 上 的 限 制, 並 對 健 康 照 護 服 務 了 解 有 限, 也 因 此 缺 乏 尋 求 醫 療 照 護 的 了 解 和 對 自 我 健 康 負 責 的 態 度 老 人 對 於 自 己 的 健 康 應 有 自 主 權 和 責 任, 健 康 專 業 人 員 應 讓 老 人 自 己 決 定 健 康 對 他 們 的 意 義, 是 以 應 提 高 老 人 的 健 康 知 識 和 健 康 照 護 的 自 我 決 定 權, 此 即 一 種 賦 予 權 能 (empower) 的 過 程, 包 括 辨 識 促 進 及 加 強 個 案 滿 足 自 我 需 求 解 決 問 題 和 運 用 必 要 的 資 源 控 制 自 己 生 活 的 能 力 (Gibson, 1991) 健 康 專 業 人 員 的 措 施 可 包 括, 評 估 並 尊 重 老 人 對 健 康 的 定 義 及 價 值 觀 ; 運 用 良 好 的 溝 通 技 巧 以 了 解 其 需 要 ; 協 助 老 人 增 進 對 自 己 狀 況 之 覺 察 力 ; 依 個 別 程 度 及 運 用 老 人 衛 教 策 略 提 供 適 當 衛 生 教 育 ; 並 鼓 勵 其 主 動 參 與 醫 療 照 護 過 程 此 外, 增 加 身 體 的 舒 適 給 予 情 緒 支 持 緩 解 焦 慮 及 恐 懼 鼓 勵 其 家 人 和 朋 友 的 參 與, 以 及 醫 療 照 顧 系 統 應 有 良 好 的 整 合 以 提 供 整 體 性 和 連 續 性 的 照 護 等, 均 為 重 要 的 措 施, 如 此 才 是 提 供 老 人 完 整 的 健 康 照 護 服 務, 以 協 助 其 達 到 自 我 成 長 及 自 我 實 現 第 三, 應 有 更 多 關 於 老 人 健 康 問 題 的 研 究, 來 探 討 老 人 健 康 相 關 主 題, 以 增 進 這 方 面 的 了 解 程 度 例 如, 對 健 康 照 護 提 供 者 以 及 健 康 照 護 使 用 者 而 言, 所 謂 的 健 康 及 健 康 照 護 品 質 可 能 各 有 不 同 意 義, 但 是 健 康 及 健 康 照 護 品 質 通 常 由 健 康 照 護 人 員 來 認 定, 老 人 的 觀 點 卻 常 常 被 忽 略, 然 而 了 解 其 觀 點 及 感 受, 方 能 提 供 適 切 的 服 務 以 滿 足 其 需 求, 故 應 針 對 此 方 面 加 以 探 討 此 外, 老 人 之 間 存 在 著 4
8 許 多 異 質 性, 不 同 年 齡 層 不 同 團 體 不 同 收 入 的 老 人 特 殊 身 體 或 心 理 問 題 的 老 人, 他 們 各 有 許 多 重 要 的 不 同 之 處, 諸 如 對 健 康 的 定 義 與 認 知 健 康 態 度 治 療 性 和 預 防 性 的 健 康 行 為 健 康 照 護 需 求, 以 及 對 健 康 照 護 提 供 者 的 接 受 度 等 研 究 者 在 探 討 老 人 健 康 照 護 相 關 主 題 時, 應 基 於 此 了 解, 而 勿 將 老 人 視 為 一 同 質 母 群 體, 做 不 適 當 之 推 論 ( 陳 玉 敏 等,2002) 2. 提 升 老 人 健 康 潛 能 之 機 構 與 組 織 目 前 國 內 致 力 於 活 化 恢 復 老 人 感 覺 機 能 與 增 進 老 人 自 助 助 人 能 力 方 面 的 機 構 並 不 多 見, 大 多 以 醫 療 照 護 為 主, 值 得 一 提 的 要 以 傳 神 居 家 照 顧 協 會 的 日 間 托 老 活 動 中 心 及 南 投 的 菩 提 長 青 村 為 較 佳 典 範 社 團 法 人 傳 神 居 家 照 顧 協 會 也 在 2006 年 3 月 29 日 成 立 免 付 費 EAT 日 間 托 老 活 動 中 心, 其 不 同 於 一 般 的 老 人 日 托 中 心 等 吃 等 睡 等 時 間 的 被 動 服 務 模 式, 其 執 行 長 李 志 偉 表 示, 傳 神 正 式 更 名 後, 決 定 以 老 人 居 家 照 顧 服 務 為 出 發, 現 在 所 開 辦 的 日 間 托 老 中 心 即 是 以 老 老 養 護 的 模 式, 讓 健 康 的 老 人 義 工 服 務 患 病 的 老 人, 讓 老 年 人 能 夠 互 相 扶 持, 重 拾 老 人 生 命 的 希 望 在 課 程 設 計 方 面 則 強 調 設 置 活 化 與 恢 復 老 人 感 覺 機 能 的 課 程 為 服 務 重 點, 透 過 課 程 安 排 運 動 遊 戲 與 才 藝 分 組 的 方 式 增 加 老 年 人 視 覺 聽 覺 味 覺, 及 觸 覺 的 感 覺 機 能 ( 吳 思 瑋,2006) 南 投 的 菩 提 長 青 村, 是 921 地 震 後 在 埔 里 蓋 起 來 的 組 合 屋, 裡 面 住 著 一 群 高 齡 老 人, 這 群 不 同 族 群 語 言 背 景 的 老 人, 卻 把 這 裡 打 造 成 一 個 實 驗 中 的 老 人 公 社 這 樣 一 個 老 人 互 助 社 區, 背 後 有 個 村 長 老 媽 陳 芳 姿, 她 用 社 區 營 造 的 方 式, 開 創 老 年 生 活 的 另 一 種 可 能, 她 不 要 做 依 賴 性 的 老 人 安 養, 而 是 老 人 社 區 福 利 產 業 化, 他 們 自 己 種 植 蔬 菜 園 藝 環 保 回 收 賣 咖 啡, 自 給 自 足 且 戶 戶 開 門 相 見, 不 僅 老 人 們 互 相 陪 伴 互 相 幫 助, 也 讓 每 一 位 老 人 都 可 以 重 新 找 回 生 活 的 樂 趣 與 價 值, 已 成 為 台 灣 著 名 的 傳 奇 社 區 然 而 這 個 有 活 力 的 老 人 社 區, 卻 面 對 著 政 策 上 被 斷 水 斷 電 拆 除 還 地 的 困 境, 目 前 因 為 暨 南 大 學 所 提 長 青 村 老 人 照 顧 綜 合 園 區 實 驗 計 畫, 暫 時 保 住 了 這 些 老 人 的 家 園 ( 林 穆 琳 等,2008) 第 二 節 老 人 心 理 需 求 與 照 護 目 標 1. 老 化 的 特 徵 與 需 求 ⑴ 懷 舊 : 懷 舊 這 個 字 詞 從 古 代 就 被 與 年 老 的 概 念 連 結 在 一 起, 甚 至 有 被 指 涉 為 老 年 人 態 度 的 傾 向, 在 西 方 這 個 意 涵 通 常 是 偏 向 負 面 的 Tamir(1979) 認 為 懷 舊 占 據 了 老 年 人 的 對 話 主 題 Unruh(1983) 則 發 現 懷 舊 是 不 可 以 預 測, 並 且 是 自 發 性 的, 是 受 情 境 控 制 的, 現 在 較 孤 單 的 人 會 較 常 回 憶 過 去 的 社 會 參 與 Riegal(1972) 研 究 發 現 年 老 的 人 回 憶 的 是 較 遠 的 過 去, 而 年 輕 人 往 往 只 是 5
9 回 憶 剛 過 去 不 久 的 是 或 者 是 注 意 現 在 展 望 未 來 Buchanan & Middleton 在 90 年 代 初 的 研 究 發 現, 懷 舊 使 得 老 年 人 可 以 維 持 並 且 重 建 他 們 的 自 我 與 社 會 認 同, 並 且 准 許 他 們 能 將 消 失 的 能 力 歸 因 於 老 化 的 緣 故 透 過 分 享 他 們 的 經 驗, 個 體 因 此 對 抗 自 我 定 位 的 消 失 ⑵ 溝 通 的 能 力 :Feier & Gerstman(1980) 的 研 究 發 現, 隨 著 年 齡 增 長 對 於 句 子 的 理 解 會 跟 著 衰 退, 這 就 影 響 了 溝 通 另 外, 老 年 人 也 不 只 是 在 句 子 的 理 解 上 出 錯, 甚 至 可 能 連 事 情 的 本 質 都 會 搞 錯 因 此 溝 通 的 技 巧 對 於 老 年 人 就 相 形 重 要 有 研 究 發 現, 能 否 適 當 做 出 問 候 行 為 是 一 種 在 養 護 之 家 的 社 會 適 應 指 標 ⑶ 視 力 : 在 溝 通 的 時 候 我 們 不 只 是 使 用 嘴 巴 說 出 字 句, 我 們 還 使 用 眼 睛 接 收 非 語 言 的 線 索, 決 定 我 們 應 當 說 些 甚 麼 話, 因 此 視 力 退 化 是 影 響 老 人 溝 通 的 一 個 重 要 因 素 退 化 的 視 力 對 於 空 間 的 感 知 較 不 明 顯 深 淺 的 感 知 移 動 物 體 的 感 知 甚 至 在 陰 暗 的 地 方 意 不 靈 敏 ⑷ 聽 力 : 聽 力 不 佳 不 只 是 訊 息 的 接 收 不 良, 亦 對 自 身 的 發 音 意 義 表 達 有 所 影 響 研 究 發 現 較 高 頻 率 子 音 像 是 f g s t z 對 老 年 人 來 說 是 較 難 理 解 的 若 是 在 溝 通 上 不 能 滿 意 的 進 行, 會 使 得 老 人 沒 有 自 信 且 在 溝 通 上 退 縮 ⑸ 訊 息 傳 達 : 退 化 也 使 得 人 體 在 訊 息 的 製 碼 與 解 碼 上 變 得 緩 慢, 這 也 使 得 老 人 在 訊 息 傳 遞 上 不 再 如 以 往 靈 活 這 背 後 的 因 素 可 能 是 記 憶 的 問 題, 也 可 能 是 發 聲 的 器 官 退 化, 研 究 發 現 女 性 老 化 的 聲 音 改 變 較 男 性 為 少 ⑹ 觸 摸 : 雖 然 一 般 以 為 觸 摸 是 在 溝 通 上 較 不 重 要 的 一 個 管 道, 可 是 它 卻 是 相 當 真 實 的 一 種 ⑺ 反 應 時 間 :Botwinick(1977) 研 究 發 現 老 年 人 在 溝 通 過 程 中 反 應 時 間 增 長 是 一 種 因 老 化 而 增 加 的 謹 慎 行 為 也 有 研 究 成 果 指 出 老 年 人 比 較 重 視 的 是 準 確 性 而 不 是 速 度, 傾 向 沒 有 意 見 而 不 願 意 說 錯 的 事 ⑻ 認 知 能 力 : 流 動 的 智 能 (fluid intelligence) 指 的 是 非 語 言 的 技 巧, 像 是 抽 象 的 思 考 反 應 時 間 以 及 數 學 思 維 Horn & Donaldson(1980) 的 研 究 指 出 這 種 能 力 在 35 歲 就 開 始 退 化 由 於 與 他 人 對 話 產 生 意 義, 相 當 倚 賴 這 種 智 能, 因 此 老 年 人 在 這 一 方 面 的 退 化, 使 得 溝 通 困 難 ⑼ 記 憶 : 記 憶 分 為 感 官 記 憶 短 程 記 憶 遠 程 記 憶 短 程 記 憶 的 衰 退 雖 然 會 影 響 對 話 能 力, 但 是 並 不 會 讓 你 無 法 進 行 對 話 遠 程 記 憶 由 較 複 雜 的 組 件 合 成, 若 是 遠 程 記 憶 衰 退 會 使 得 製 碼 與 組 織 訊 息 的 困 難 (Harwood, J.,2007; Nussbaum, J.,& et al.,2000) 6
10 2. 感 覺 統 合 在 老 年 人 復 健 領 域 中 的 運 用 及 治 療 原 則 中 山 醫 學 院 復 健 醫 學 系 教 授 吳 東 昇 (2002) 提 到, 近 年 來 感 覺 統 合 已 逐 漸 被 愈 來 愈 多 的 職 能 治 療 師 當 作 臨 床 治 療 上 一 種 依 據 的 參 考 架 構, 運 用 在 各 種 感 覺 統 合 失 常 的 個 案 身 上, 早 期 由 愛 爾 絲 博 士 提 出 運 用 在 學 習 障 礙 孩 子 的 治 療 理 念 後, 不 久 也 由 其 他 的 專 家 紛 紛 提 出 運 用 在 不 同 領 域 治 療 的 看 法, 其 中 之 一 便 是 由 金 氏 (King LJ.) 所 提 出 的 運 用 在 精 神 科 領 域 及 老 人 癡 呆 患 者 的 治 療 最 被 注 目 另 外 也 有 一 些 學 者 針 對 智 障 孩 童 的 治 療 提 出 有 成 效 的 研 究, 除 此 外 也 有 另 外 一 些 學 者 對 於 老 年 患 者 等 的 研 究 報 告 出 爐, 這 些 學 者 利 用 感 覺 統 合 治 療 一 段 時 間 後, 發 現 這 些 老 年 患 者 在 與 他 人 之 間 的 溝 通 能 力 有 顯 著 的 改 進, 且 在 自 我 照 顧 能 立 及 認 知 方 面 亦 有 改 善 在 這 些 研 究 中 發 現 患 者 在 感 覺 統 合 失 常 的 臨 床 症 狀 歸 納 有 以 下 問 題 : ⑴ 有 關 姿 勢 控 制 與 運 動 方 面 的 問 題,⑵ 感 覺 的 扭 曲,⑶ 情 緒 變 化 大 與 不 安 全 感, ⑷ 皮 質 化 的 動 作,⑸ 貧 乏 及 古 怪 想 法 至 於 運 用 的 治 療 原 則 如 下 : ⑴ 給 予 糾 正 過 多 屈 曲 內 縮 內 旋 不 正 常 姿 勢 的 活 動 ; 例 如, 把 手 抬 高 放 低 的 動 作, 可 安 排 打 排 球 畫 大 張 壁 畫 的 活 動 ⑵ 給 予 大 量 的 前 庭 刺 激 : 例 如, 頭 在 各 方 面 旋 轉 振 動 的 活 動 ⑶ 雙 側 張 力 性 的 肌 肉 抗 阻 力 的 活 動 : 例 如, 一 些 粗 重 的 工 作 推 重 車 挖 沙 摺 大 紙 ⑷ 壓 力 性 觸 碰 活 動 : 例 如, 用 降 落 傘 捲 起 拉 擠 活 動 ⑸ 有 本 體 覺 回 饋 的 活 動 : 可 藉 由 刺 激 關 節 肌 腱 的 方 式 ; 例 如, 拍 手 跳 繩 推 擠 的 活 動 ⑹ 眼 球 追 索 的 活 動 : 例 如 打 乒 乓 求 ⑺ 感 官 覺 的 大 量 刺 激 : 使 用 味 覺 嗅 覺 ⑻ 誘 發 有 趣 味 娛 樂 性, 能 引 起 動 機 興 趣 的 活 動, 並 能 適 時 表 現 情 緒 的 遊 戲 ⑼ 提 供 有 支 配 慾 感 受 及 工 作 導 向 的 活 動 以 上 這 些 原 則 不 外 在 提 供 前 庭 本 體 覺 的 刺 激, 藉 由 一 些 目 的 性 的 活 動 促 進 大 腦 皮 質 下 的 神 經 系 統 運 作, 進 而 產 生 更 多 的 適 當 反 應 可 見, 目 前 運 用 在 幼 兒 早 期 療 育 及 學 童 感 覺 統 合 促 進 之 感 覺 統 合 訓 練, 對 老 人 活 化 感 覺 機 能 與 治 療 老 人 感 覺 統 合 失 調 方 面 非 常 有 幫 助 另 外, 台 北 護 理 學 院 長 期 照 護 研 究 所 教 授 張 宏 哲 (2005) 將 老 人 的 社 會 心 理 照 護 歸 類 為 五 個 原 則 ( 簡 稱 A.C.E.R.S.) 7
11 1. 強 化 依 附 與 社 會 支 持 (Attachment promotion) 2. 找 尋 往 日 因 應 壓 力 的 能 耐 (Coping skills review) 3. 紓 解 和 抒 發 情 緒 (Emotional relief) (1) 協 助 老 人 辨 識 老 化 的 失 落 可 能 會 產 生 的 情 緒 反 應 (2) 將 我 們 覺 察 到 的 感 受 說 給 對 方 知 道 (3) 接 納, 不 輕 易 勸 說 和 忠 告 (4) 注 意 情 緒 感 受 和 行 為 常 常 會 不 一 致 4. 找 尋 和 重 拾 往 日 的 樂 趣 (Recreational provision ) 5. 重 建 自 我 概 念 (Self-Concept reconstruction) 在 這 方 面 職 能 治 療 師 王 志 元 (2007) 藉 由 職 能 治 療 活 動 設 計, 提 升 老 人 的 心 理 功 能 也 是 可 行 之 道 他 認 為, 職 能 治 療 將 人 的 生 活 表 現 分 成 三 大 領 域, 分 別 為 日 常 生 活 活 動 工 作 及 生 產 性 活 動 以 及 娛 樂 及 休 閒 活 動 一 般 來 說, 三 大 領 域 達 到 平 衡, 生 活 才 能 達 到 最 大 的 安 適 感 對 於 機 構 的 老 人 來 說, 由 於 機 構 提 供 了 團 體 生 活 的 情 境, 對 於 老 人 容 易 產 生 的 疏 離 感 及 孤 獨 感, 可 以 有 比 較 多 的 排 解 ; 但 由 於 大 多 數 老 人 都 有 生 理 功 能 的 退 化 或 缺 損 的 情 況, 所 以 日 常 生 活 活 動 的 執 行, 已 經 成 為 最 顯 著 的 障 礙, 自 然 在 照 護 的 過 程 中, 成 為 首 要 改 善 的 目 標 除 此 之 外, 機 構 所 舉 辦 的 老 人 各 種 動 靜 態 休 閒 活 動 必 須 要 透 過 活 動 的 分 析, 將 活 動 分 解 成 數 個 步 驟, 並 且 找 出 執 行 活 動 需 要 具 備 的 能 力, 活 動 步 驟 不 同, 需 要 的 能 力 也 不 同 接 下 來, 就 是 要 分 析 參 與 者 的 生 理 狀 態 及 心 理 狀 態, 依 照 其 生 理 能 力 分 組, 執 行 期 能 夠 勝 任 的 活 動 步 驟, 再 依 照 其 心 理 狀 態, 分 配 其 適 當 的 團 隊 角 色 從 以 上 的 觀 點, 不 難 推 知, 目 前 運 用 於 幼 兒 與 兒 童 的 遊 戲 治 療 音 樂 治 療 藝 術 治 療 感 覺 統 合 訓 練, 以 及 促 進 孩 童 發 展 的 遊 戲 活 動 與 各 種 符 合 幼 教 理 念 之 課 程 模 式, 對 老 人 的 健 康 潛 能 促 進 感 覺 機 能 恢 復 與 心 理 社 會 功 能 照 護 輔 導 等 都 大 有 可 貢 獻 之 處, 至 於 落 實 之 道 以 及 具 體 作 法, 則 尚 待 研 討, 這 也 正 是 本 研 究 期 待 探 究 之 目 標 8
12 第 三 章 研 究 方 法 與 步 驟 第 一 節 研 究 方 法 : 本 研 究 之 方 法, 可 分 為 下 述 數 端 : 1. 文 獻 分 析 : 就 國 內 外 有 關 幼 老 照 顧 之 相 關 文 獻, 作 一 回 顧 與 整 理, 並 參 考 相 關 理 論, 建 構 研 究 架 構, 設 計 訪 談 大 綱 2. 問 卷 調 查 : 調 查 各 大 學 校 院 幼 兒 保 育 系 之 課 程 設 計 之 相 關 內 容, 以 及 各 安 養 機 構 老 人 日 托 中 心 照 顧 據 點 調 查 亞 健 康 老 人 所 需 之 照 顧 技 巧, 然 後 整 理 此 兩 項 資 料, 尋 求 幼 老 照 顧 之 最 大 交 集 3. 深 度 訪 談 : 根 據 問 卷 調 查 結 果, 修 正 訪 談 大 綱, 以 老 人 服 務 機 構 幼 兒 保 育 機 構 大 學 校 院 相 關 領 域 教 授 政 府 決 策 部 門 等 項 目, 以 深 入 訪 談 方 式, 訪 問 學 者 及 專 家 從 業 人 員 4. 專 家 座 談 : 研 究 結 果 透 過 專 家 座 談, 修 正 研 究 發 現 研 究 結 果 及 建 議 事 項, 撰 寫 研 究 報 告 第 二 節 研 究 對 象 : 本 研 究 對 象 以 幼 老 相 關 領 域 之 專 家 學 者 為 對 象, 其 基 本 資 料 略 如 下 述 : 編 號 服 務 單 位 職 稱 年 資 專 長 或 研 究 領 域 A1 海 青 社 會 福 利 基 金 會 執 行 長 20 老 人 服 務 A2 誠 意 老 人 養 護 中 心 主 任 2 老 人 服 務 A3 通 霄 老 人 安 養 中 心 組 長 6 老 人 服 務 B1 永 一 幼 兒 園 主 任 15 幼 兒 保 育 B2 埔 頂 附 幼 園 長 11 幼 兒 保 育 B3 育 達 商 業 科 技 大 學 學 生 4 幼 兒 保 育 C1 育 達 商 業 科 技 大 學 副 教 授 20 幼 老 整 合 C2 公 老 坪 社 會 福 利 基 金 會 執 行 長 16 幼 老 整 合 第 三 節 訪 談 大 綱 : 根 據 相 關 文 獻, 並 由 研 究 者 綜 合 整 理 歸 納 之 後, 採 取 半 開 放 式 深 入 訪 談 之 方 式 進 行 研 究, 訪 談 大 綱 另 做 必 要 之 提 示, 基 本 上 仍 以 受 訪 者 以 滾 雪 球 之 方 式 進 行 研 究 主 要 之 訪 談 大 綱 為 : 1. 您 認 為 老 人 服 務 需 要 哪 些 技 能? 2. 就 目 前 育 達 商 業 科 技 大 學 幼 兒 保 育 系 所 開 之 課 程 中 ( 以 97 入 學 為 準 ), 哪 些 可 以 運 用 老 人 服 務 上? 9
13 3. 前 項 課 程 之 適 用 對 象 由 幼 兒 轉 變 為 老 人 時, 內 容 需 做 哪 些 調 整? 4. 爲 配 合 幼 老 照 顧 整 合, 政 府 在 法 規 及 政 策 上, 需 做 哪 些 配 合? 10
14 第 四 章 研 究 結 果 分 析 根 據 本 研 究 深 入 訪 談 之 結 果, 各 題 答 項 大 致 如 下 : 第 一 節 老 人 服 務 所 具 備 的 技 能 : 由 於 本 研 究 採 半 開 放 性 問 題, 所 以 回 答 的 結 果 可 謂 五 花 八 門, 如 : A1: 01. 生 命 徵 象 測 量 02. 成 人 異 物 哽 塞 急 救 法 03. 成 人 心 肺 復 甦 術 04. 備 餐 05. 餵 食 06. 協 助 用 藥 07. 洗 頭 08. 衣 物 更 換 09. 會 陰 沖 洗 10. 尿 管 清 潔 11. 協 助 上 下 床 及 坐 輪 椅 12. 鼻 胃 管 餵 食 13. 翻 身 14. 拍 背 15. 正 確 擺 位 16. 各 類 內 / 外 活 動 設 計 與 帶 領 17. 緊 急 危 機 處 理 18. 護 理 方 面 的 技 能 ( 如 : 擦 藥 等 ) A2: 01. 協 助 長 者 生 活 不 便 的 地 方 02. 提 供 長 者 福 利 上 的 服 務 03. 具 備 護 理 服 務 04. 了 解 長 者 家 庭 背 景 05. 設 計 活 動 評 估 長 者 之 身 心 人 際 社 會 互 動 等 狀 況 A3: 01. 生 命 徵 象 測 量 02. 成 人 異 物 哽 塞 急 救 法 03. 成 人 心 肺 復 甦 術 11
15 04. 備 餐 餵 食 及 協 助 用 藥 05. 洗 頭 洗 澡 衣 物 更 換 06. 會 陰 沖 洗 及 尿 管 清 潔 尿 包 更 換 07. 協 助 上 下 床 及 坐 輪 椅 08. 鼻 胃 管 餵 食 09. 翻 身 拍 背 正 確 擺 位 10. 活 動 企 劃 B1: 01. 護 理 知 識 02. 觀 察 力 ( 敏 銳 的 感 官 ) 03. 正 面 的 思 維 04. 熱 忱 的 服 務 態 度 05. 耐 心 的 傾 聽 06. 日 常 生 活 照 顧 B2: 01. 照 顧 服 務 員 證 照 ( 技 能 ) 02. 護 理 技 能 ( 基 本 護 理 常 識 ) 03. 社 工 技 能 ( 通 報 ) 04. 餐 飲 的 調 配 製 作 05. 活 動 設 計 的 技 能 06. 身 心 健 康 07. 臨 床 的 經 歷 ( 驗 ) B3: 01. 與 長 者 的 互 動 技 巧 02.CPR. 03. 生 活 基 本 照 顧 04. 護 理 基 礎 06. 活 動 設 計 由 以 上 結 果 可 知 : 除 了 護 理 照 護 之 外, 其 他 在 長 者 之 身 心 人 際 社 會 互 動 等 方 面, 老 幼 照 顧 都 需 求 第 二 節 幼 保 系 課 程 中, 運 用 於 老 人 服 務 : A1: 01. 幼 老 學 程 12
16 02. 故 事 技 巧 導 論 與 實 務 03. 托 育 課 程 設 計 04. 托 育 行 政 管 理 05. 核 心 職 能 課 程 A2: 01. 幼 兒 餐 點 02. 感 覺 統 合 03. 奧 福 音 樂 04. 幼 兒 體 能 05. 蒙 特 梭 利 06. 幼 兒 活 動 設 計 07. 社 會 工 作 概 論 08. 個 案 管 理 A3: 01. 幼 兒 美 術 工 藝 02. 戶 外 活 動 03. 故 事 技 巧 04. 團 體 諮 商 05. 幼 兒 體 能 活 動 06. 幼 兒 教 保 活 動 設 計 07. 童 玩 製 作 B1: 01. 保 母 課 程 02. 行 為 觀 察 03. 社 會 工 作 概 論 04. 音 樂 律 動 05. 課 程 活 動 設 計 06. 遊 戲 音 樂 治 療 07. 特 殊 教 育 08. 幼 兒 體 能 09. 個 案 研 究 10. 故 事 技 巧 11. 幼 兒 餐 點 12. 護 理 課 程 13
17 B2: 01. 幼 兒 餐 點 02. 社 會 工 作 概 論 03. 課 程 活 動 設 計 04. 音 樂 律 動 05. 音 樂 治 療 06. 鍵 盤 樂 07. 福 利 法 律 等 課 程 08. 身 心 障 礙 福 利 B3: 01. 安 全 教 育 02. 社 會 團 體 03. 社 會 工 作 04. 音 樂 律 動 05. 活 動 設 計 06. 遊 戲 治 療 07. 戶 外 活 動 08. 幼 兒 體 能 09. 老 人 照 顧 C2: 01. 主 題 02. 角 落 03. 感 統 由 以 上 結 果 可 知 : 幼 兒 保 育 系 所 開 設 之 課 程, 泰 半 都 可 適 用 於 老 人 服 務 工 作 上 第 三 節 課 程 內 容 調 整 : A1: 01. 年 齡 02. 動 作 技 巧 03. 身 體 發 展 04. 活 動 型 態 05. 活 動 時 間 A2: 14
18 01. 身 心 的 變 化 02. 教 學 上 配 合 長 者 障 礙 程 度 做 變 化 03. 活 動 過 程 後, 評 估 長 者 活 動 過 程 中 的 情 形 並 做 適 當 調 整 A3: 01. 較 困 難 的 動 作 需 要 簡 化 02. 詳 細 說 明 步 驟 03. 對 肢 體 不 便 的 長 者, 需 從 旁 協 助 04. 活 動 前 給 予 長 者 現 實 感 05. 告 知 長 者 日 期 天 氣 等 B1: 01. 視 對 象 之 身 心 狀 況 調 整 B2: 01. 簡 化 長 者 活 動 02. 視 年 齡 做 調 整 03. 符 合 長 者 以 前 年 代 04. 尋 找 對 長 者 有 利 的 福 利 及 法 律 05. 實 際 實 習 照 顧 06. 符 合 長 者 需 求 身 心 狀 況 07. 從 對 象 幼 兒 到 長 者 B3: 01. 肢 體 運 用 02. 教 材 多 元 03. 活 動 的 難 易 度 04. 適 用 對 象 C1: 01. 提 升 老 人 健 康 淺 能 : 視 力 聽 力 體 能 觸 摸 反 應 時 間 02. 老 人 心 理 需 求 及 社 會 參 與 : 溝 通 能 力 認 知 能 力 記 憶 懷 舊 重 建 自 我 概 念 03. 感 覺 統 合 與 復 健 : 糾 正 不 良 姿 勢 前 庭 刺 激 感 官 刺 激 眼 球 追 尋 肌 肉 抗 阻 力 活 動 肌 肉 關 節 刺 激 C2: 感 統 : 15
19 01. 幼 兒 : 促 進 發 展 02. 老 人 : 減 緩 退 化 由 以 上 結 果 可 知 : 前 項 課 程 的 適 用 對 象 由 幼 兒 轉 變 成 老 人 時, 內 容 仍 需 要 因 應 對 象 的 不 同 而 作 相 當 之 調 整 第 四 節 政 府 因 應 與 配 合 : C1: 01. 管 理 單 位 : 衛 福 部 02. 幼 老 : 照 顧 服 務 03. 法 規 : 照 顧 服 務 04. 對 象 : 家 庭 為 中 心 C2: 01. 幼 兒 : 幼 托 整 合 02. 老 人 : 社 服 vs. 護 理 之 家 03. 衛 福 部 成 立 之 後, 可 做 全 面 之 修 正 由 以 上 結 果 可 知 : 政 府 在 法 規 及 政 策 上, 可 利 用 這 次 衛 生 福 利 部 新 設 之 時 機, 建 構 一 個 全 面 的 幼 老 照 顧 整 合 機 制, 形 成 以 家 庭 為 中 心 的 全 面, 連 續 一 致 的 全 人 照 顧 16
20 第 五 章 結 論 與 建 議 第 一 節 研 究 結 論 : 根 據 本 研 究 之 結 果, 大 致 可 作 以 下 之 結 論 : 1. 幼 兒 保 育 技 能 運 用 於 老 人 服 務 工 作, 確 實 可 行 2. 老 人 服 務 所 需 具 備 之 技 巧, 除 了 護 理 技 能 外, 大 致 與 幼 兒 保 育 工 作 相 近 3. 幼 兒 保 育 系 所 開 之 課 程 中, 有 許 多 科 目 可 將 適 用 對 象 由 幼 兒 轉 變 為 老 人 4. 唯 老 人 之 生 理 功 能 與 心 理 現 象 以 及 社 會 經 驗, 畢 竟 與 幼 兒 有 所 不 同, 故 需 作 相 當 之 調 整 5. 爲 整 合 幼 老 照 顧, 政 府 除 了 在 法 規 上 作 相 關 之 調 整 外, 尚 需 在 政 策 上 扮 演 領 頭 羊 的 角 色 第 二 節 研 究 建 議 : 1. 目 前 行 政 院 組 識 法 業 已 通 過, 政 府 可 趁 機 在 設 立 衛 生 福 利 部 之 時, 將 目 前 散 落 在 衛 政 老 福 兒 福 等 不 同 領 域 之 政 策 與 措 施, 整 合 成 以 個 案 為 中 心 之 個 案 管 理 系 統, 收 到 幼 老 照 顧 整 合 之 致 2. 目 前 幼 保 系 畢 業 生 亦 可 報 考 照 顧 服 務 員, 唯 在 院 長 主 任 層 級, 其 任 用 資 格 局 限 在 護 理 或 社 工 背 景 本 研 究 結 果 顯 示, 幼 保 系 之 基 礎 訓 練, 在 做 部 分 調 整 後, 能 充 分 運 用 老 人 服 務 工 作 上, 是 以 必 須 修 訂 法 源, 以 放 大 幼 保 系 畢 業 生 出 路 3. 目 前 的 社 會 福 利 體 系 設 計, 老 幼 分 途 但 根 據 本 研 究 顯 示 : 幼 兒 如 能 用 於 照 顧, 對 長 者 較 有 青 春 活 力, 幼 兒 亦 可 從 小 培 養 與 相 處 理 想, 實 為 雙 贏 之 設 計 故 政 府 可 鼓 勵 幼 老 共 同 服 務 體 系 如 : 機 構 雙 園 區 或 社 區 照 顧 同 時 服 務 幼 老 4. 目 前 長 照 保 險 推 動 在 即, 根 據 行 政 院 經 建 會 之 構 想, 機 構 照 顧 只 佔 40%, 其 餘 60% 為 社 區 照 顧 社 區 保 姆 系 統 行 之 有 年, 已 上 軌 道, 可 作 為 辦 理 社 區 老 人 照 顧 系 統 之 重 要 參 據 第 三 節 後 續 研 究 建 議 : 本 研 究 受 限 於 人 力 經 費, 是 以 規 模 太 小, 將 來 如 能 突 破 限 制, 當 可 擴 大 為 量 化 研 究, 並 以 幼 保 老 人 兩 個 不 同 領 域, 作 交 叉 分 析 及 比 較, 則 除 對 本 議 題 更 具 備 建 設 性 外, 對 幼 兒 保 育 工 作 如 何 與 老 人 服 務 結 合, 當 更 有 具 體 而 可 行 之 看 見 17
21 參 考 書 目 一 中 文 部 分 1. 王 志 元 (2007) 藉 由 職 能 治 療 活 動 設 計, 提 升 老 人 的 心 理 功 能 中 華 民 國 老 人 福 祉 協 會 季 刊, 第 三 十 三 期 2. 吳 思 瑋 (2006) 傳 神 居 家 照 顧 免 付 費 日 間 托 老 活 動 中 心 啟 用 大 紀 元 電 子 報,03/29/ 吳 東 昇 (2002) 感 覺 統 合 在 老 年 人 復 健 領 域 中 的 運 用 及 治 療 原 則 中 華 民 國 老 人 福 祉 協 會 季 刊, 第 十 三 期 4. 謝 美 娥 (1993) 老 人 長 期 照 護 的 相 關 議 題 台 北 市 : 桂 冠 5. 教 育 部 (2004) 幼 稚 園 課 程 標 準 台 北 : 正 中 6. 陳 玉 敏 等 (2002) 老 人 照 護 之 目 標 慈 濟 護 理 雜 誌, 第 1 卷 第 3 期,34-39 頁 7. 陳 淑 琦 (2001) 幼 兒 教 育 課 程 設 計 台 北 : 心 理 8. 陳 國 眉 洪 福 財 (2001) 兒 童 發 展 與 輔 導 台 北 : 啟 英 9. 黃 旐 濤 等 (2008) 社 會 福 利 概 論 - 以 老 人 福 利 為 導 向 ( 第 二 版 ) 台 北 : 心 理 10. 黃 旐 濤 等 (2007) 老 人 服 務 事 業 經 營 與 管 理 台 北 : 心 理 11. 康 淑 華 邱 妙 儒 ( 譯 )(2001) B. Knight 著 老 人 心 理 治 療 (psychotherapy with older adults) 台 北 市 : 心 理 12. 張 哲 宏 (2005) 老 人 的 社 會 心 理 照 護 原 則 :A.C.E.R.S. 中 華 民 國 老 人 福 祉 協 會 季 刊, 第 二 十 五 期 13. 蔡 延 治 ( 民 95) 幼 老 同 福 托 育 中 心,Discovery: 托 育 模 式 台 北 : 華 騰 文 化 14. 蔡 淑 桂 趙 孟 婕 倪 麗 娟 陳 春 滿 曾 榮 祥 黃 秋 玉 連 寶 靜 林 海 青 (2004) 幼 兒 保 育 概 論 台 中 : 華 格 那 二 英 文 部 分 1.Armer, J.M., & Conn, V.S. (2001). Exploration of spirituality and health among diverse rural elder ly individuals. Journal of Gerontological Nursing, 27(6), Eisner,E.W.(1994 ). The educational imagination: on the design and evaluation of school programs. New Baskerville: Macmillan College Pub. Co. 3.Moch, S.D. (1998). Health-within-illness: Concept development through research and practice. Journal of Advanced Nursing, 28(2), Nussbaum, J., Pecchioni, L., Robinson, J., & Thompson, T. (2000). Communication and aging (2nd ed.). London: L. Erlbaum. 5.OHCHR(office of the United Nations High Commissioner for Human Rights)(2006 ).United Nations for Older Persons. Retrieved from English law olderpersons.htm 6.Rosenbaum, J.N. (1991). The health meanings and practices of older Greek-Canadian widows. Journal of Advanced Nursing, 16,
22 7.Simmons, S.J. (1989). Health: A concept analysis. International Journal of Nursing Studies, 26(2), Smith, J.A. (1981). The idea of health: A philosoph ical inquiry. Advances in Nursing Science, 3,
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24
25
26
27
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嘉 義 大 附 設 實 驗 國 小 附 幼 黃 娟 娟 - 國 立 嘉 義 大 附 設 實 驗 國 民 小 附 幼 黃 娟 娟 壹 實 習 輔 導 理 念 如 何 讓 實 習 師 快 速 儲 存 能 獨 當 一 面 的 能 力 和 自 信, 是 輔 導 師 相 當 重 要 的 一 個 課 題 若 實 習 輔 導 師 能 和 實 習 師 形 成 夥 伴 關 係, 共 同 經 歷 實 習 的 旅 程,
第一章
國 立 台 北 師 範 學 院 學 報, 第 十 四 期 ( 九 十 年 九 月 )573~614 國 立 台 北 師 範 學 院 573 國 小 學 生 的 動 物 生 殖 觀 熊 召 弟 陳 業 勇 林 益 興 楊 婷 喬 摘 要 本 研 究 的 目 的 是 探 究 國 小 學 生 對 於 動 物 生 殖 的 想 法 這 些 概 念 知 識 主 要 包 括 五 方 面 :( 一 ) 生 殖 的
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1 2 3 * # * * * * * * * # 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 8 9 59 60 61 62
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Hong Kong Teachers Centre Journal 香 港 教 師 心 報, Vol. 2 Hong Kong Teachers Centre 2004 地 域 差 異 的 中 國 農 村 基 礎 教 育 發 展 與 香 港 的 教 育 投 資 援 助 容 萬 城 香 港 浸 會 大 學 教 育 學 系 教 育 經 濟 學 者 們 重 視 教 育 的 經 濟 價 值, 在 眾 多 的
目 录
目 录 江 苏 大 学 关 于 修 ( 制 ) 订 研 究 生 培 养 方 案 的 若 干 意 见... 1 江 苏 大 学 硕 士 研 究 生 培 养 环 节 简 介... 8 江 苏 大 学 专 业 学 位 硕 士 类 别 ( 领 域 ) 目 录... 12 法 律 硕 士 专 业 学 位 研 究 生 培 养 方 案... 13 教 育 硕 士 专 业 学 位 ( 教 育 管 理 ) 研 究 生
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1. 2. 3. 4. 5. 6. (WHO) 1948 Winstead-Fry(1980) Allen(1981) Winstead- Fry(1980) Allen(1981) Maglacas(1988) (stability) (health potential) 2 CHAPTER 1 Tripp-Reimer(1984) (wellness) Simmons(1989) (critical
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區 照 顧 與 女 性 照 顧 者 劉 珠 利 中 文 摘 要 本 文 的 主 旨 在 於 探 討 : 社 區 照 顧 措 施 是 否 分 擔 了 女 性 照 顧 者 的 負 擔? 受 雇 或 是 提 供 社 區 照 顧 的 女 性, 是 否 被 公 平 對 待? 照 顧 是 女 性 一 生 中 很 重 要, 也 是 影 響 女 性 一 生 很 重 要 的 角 色 社 區 照 顧 是 眾 多 照 顧
The Meaning of Home to Older People NSC H SSS
The Meaning of Home to Older People NSC 91-2412-H-004-007-SSS 91 8 1 92 10 31 4 4 5 6 7 7 11 14 16 16 17 25 25 26 27 27 30 34 37 67 69 73 75 1 2-1 9 2-2 12 3-1 20 3-2 20 3-3 21 3-4 21 3-5 22 3-6 22 3-7
标题
10 北 京 市 社 区 卫 生 服 务 人 力 资 源 的 问 题 和 原 因 分 析 孙 力 光 摘 要 : 本 文 对 2006 年 以 来 北 京 市 社 区 卫 生 综 合 改 革 有 关 人 力 资 源 政 策 进 行 了 回 顾, 分 析 了 北 京 市 社 区 卫 生 服 务 机 构 建 设 的 基 本 情 况 人 力 资 源 配 置 现 状 卫 生 人 员 继 续 教 育 情 况
政府再造的基本精神：小而美或小而能？
第 1 頁, 共 22 頁 文 官 之 同 理 心 與 培 訓 李 選 / 張 婷 壹 前 言 文 官 是 國 家 政 策 的 制 定 與 推 動 者, 其 能 力 良 窳 攸 關 國 家 競 爭 力 的 展 現, 因 此 強 化 文 官 於 任 公 職 時 考 用 間 之 契 合 度, 是 國 家 培 訓 機 構 的 職 責 馬 總 統 於 考 試 院 八 十 週 年 慶 祝 會 中, 曾 以 不
從實驗教材到官方課程──小學社會科板橋模式教材與改編本教科書的發展
教科書研究 第九卷 第一期 2016 年 4 月 37-70 從實驗教材到官方課程 小學社會科 板橋模式教材與改編本教科書的發展 周淑卿 1 章五奇 2 1979~1988 年間 板橋教師研習會發展社會科實驗教材 其後成為全國 通行的國立編譯館教科書 這段歷程是臺灣課程史上由 課程編製 轉向 課程發展 的重要里程碑 在此典範轉移中 實驗教材如何轉 型為官方課程 國立編譯館與教師研習會成員如何歷經磋商
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高 英 工 商 學 報 第 三 期 第 1 6 頁 2011 年 12 月 國 文 科 對 你 好 的 事, 不 一 定 是 好 事 研 讀 心 得 研 讀 教 師 : 李 宜 瑾 ( 高 英 工 商 教 師 : 李 宜 瑾 ) 書 名 : 對 你 好 的 事, 未 必 是 好 事 作 者 : 王 國 華 出 版 社 : 亞 細 亞 出 版 社 出 版 日 期 :2001.11.1 總 頁 數 :193
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報 告 呈 交 澳 門 特 別 行 政 區 政 府 教 育 暨 青 年 局 二 零 一 四 年 十 二 月 目 錄 內 容 頁 數 1. 引 言 3 2. 研 究 背 景 及 目 的 4 3. 研 究 方 針 5 4. 研 究 分 析 結 果 8 5. 總 結 30 6. 未 來 澳 門 青 年 研 究 的 方 向 及 建 議.. 35 7. 研 究 限 制 40 8. 參 考 書 目 41 9.
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2013 金 融 人 才 進 階 培 訓 班 課 程 內 容 規 劃 表 國 內 培 訓 課 程 模 組 ( 草 案,90 小 時 ) 國 際 金 融 交 易 與 風 險 管 理 班 國 際 企 業 經 營 管 理 與 財 務 決 策 班 資 本 市 場 與 經 濟 趨 勢 模 組 (12 小 時 ) Capital Market and Economic Trends Module 兩 岸 特 色
No
2015 金 融 人 才 進 階 培 訓 班 課 程 內 容 規 劃 表 國 內 培 訓 課 程 大 綱 ( 草 案,90 小 時 ) 國 際 金 融 投 資 交 易 與 風 險 管 理 課 程 國 際 企 業 經 營 管 理 與 財 務 決 策 課 程 全 球 產 業 趨 勢 與 資 本 市 場 模 組 (18 小 時 ) Global Industries Trends and Capital
2010, spring, v12, n1
2010, spring, v12, n1 Confronting the Baby Blues: A Social Constructivist Reflects on Time Spent in a Behaviorist Infant Classroom 正 视 婴 儿 的 沮 丧 : 一 个 社 会 建 构 主 义 者 对 行 为 主 义 婴 儿 课 堂 的 反 思 Mary Benson
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14 二 十 一 世 紀 評 論 中 國 農 民 非 農 活 動 的 文 化 意 義 一 改 變 生 存 方 式 的 衝 動 與 選 擇 自 80 年 代 中 期 以 來, 中 國 農 民 大 規 模 地 離 開 土 地 的 活 動 標 誌 8 整 個 社 會 結 構 正 在 發 生 重 大 的 變 化 我 認 為 農 民 流 出 的 最 基 本 和 最 直 接 的 動 機 是 改 換 生 存 方
作 主 动 追 求 知 识 获 取 技 能, 在 心 理 和 生 理 上 都 非 常 积 极 的 个 体 (Zimmerman & Pons, 1986) 在 此 期 间, 自 我 效 能 感 (self-efficacy) 自 我 控 制 (self-control) 自 我 管 理 (self-
网 络 环 境 中 英 语 学 习 者 自 我 调 控 的 个 体 特 征 研 究 A Qualitative Study of Chinese EFL Learners Online Self-regulation * 1,2 郑 春 萍, 穆 婕 2, 章 僖 格 2, 苑 仁 庆 2, 李 芒 1 北 京 师 范 大 学 教 育 学 部 2 北 京 邮 电 大 学 人 文 学 院 * zhengchunping@bupt.edu.cn
題目：把大法官帶進教室－以解釋文為核心之言論自由觀念與教案
題 目 : 把 大 法 官 帶 進 教 室 - 以 解 釋 文 為 核 心 之 言 論 自 由 觀 念 之 課 程 與 教 材 開 發 作 者 : 林 佳 範 ( 台 灣 師 大 公 領 系 副 教 授 ) 綱 要 : 壹 前 言 貳 言 論 自 由 之 工 作 坊 一 工 作 坊 的 基 本 理 念 二 工 作 坊 的 運 作 過 程 參 解 釋 文 之 使 用 方 式 一 解 釋 文 之 基 本
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普 通 高 級 中 學 課 程 健 康 與 護 理 學 科 中 心 100 學 年 度 種 子 教 師 教 學 示 例 教 學 設 計 活 動 名 稱 開 啟 你 的 多 元 視 野 健 康 看 待 多 元 性 別! 設 計 者 吳 俐 蓉 一 課 程 綱 要 相 對 應 內 容 主 題 三 : 促 進 性 健 康 同 性 戀 的 認 識 核 心 能 力 : 3-2 培 養 尊 重 不 同 性 取
紋 (2002) 之 研 究 結 果 發 現, 目 前 有 15% 以 上 身 心 健 全 的 學 生, 由 於 種 種 因 素, 無 法 受 惠 於 主 流 數 學 教 學 中 的 教 材 和 教 法, 導 致 學 生 在 數 學 學 習 的 挫 敗, 因 此 我 們 應 該 更 認 真 思 考
運 用 差 異 化 教 學 於 國 小 數 學 領 域 教 學 之 初 探 張 宇 樑 國 立 嘉 義 大 學 教 育 行 政 與 政 策 發 展 研 究 所 一 教 師 專 業 發 展 應 以 理 解 與 實 施 差 異 化 教 學 為 首 要 任 務 在 12 年 國 教 政 策 的 推 動 下, 教 師 須 面 對 的 挑 戰 就 是 如 何 回 應 與 滿 足 每 位 學 生 的 需 求,
Journal of Curriculum Studies September, 2013, Vol. 8, No. 2, pp. 53-75 From the Development Trend of University to Study High School Curriculum Refor
主 題 論 文 課 程 研 究 8 卷 2 期 2013 年 9 月 頁 53-75 從 大 學 的 發 展 趨 勢 探 析 十 二 年 國 民 基 本 教 育 普 通 高 中 階 段 的 課 程 改 革 李 文 富 摘 要 大 學 階 段 的 人 才 培 育 是 教 育 的 重 要 課 題, 而 它 與 普 通 高 中 教 育 有 著 密 不 可 分 的 連 動 關 係 隨 著 大 學 數 量 的
International Federation of Aging, IFA Global Conference on Aging Older Persons and Development work and the aging labor force access to knowledge, ed
* 5-6 2017 65 14% Aged Society 2011 65 10% 2025 65 20% Super Aged Society 25 8 7 75-150 2-4 1982 United Nations Vienna International Plan of Action on Ageing Independence Participation Care Self-fulfillment
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NSC 93-2511-S-003-001- 2003 1 TIMSS 2003...7..7 14 23 34 41.51 TIMSS 2003..55.55.64 69 81.87.93 TIMSS 2003.95 95 99..101..112..117...124 i 2003 TIMSS 2003 125...126..146..150 163 TIMSS 2003.165...167 TIMSS.169
資 訊 國 力 發 展 論 壇 2016 年 度 報 告 資 訊 軟 體 人 力 向 下 扎 根 與 培 育 指 導 單 位 : 教 育 部 行 政 院 科 技 會 報 主 辦 單 位 : 國 立 成 功 大 學 國 立 臺 灣 科 技 大 學 國 立 臺 灣 師 範 大 學 協 辦 單 位 : 電 腦 學 會 資 訊 學 會 執 行 單 位 : 教 育 部 資 通 訊 軟 體 創 新 人 才 推
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5 5 12 19 22 37 37 41 46 50 55 61 61 67 70 73 74 85 107 i 2-1.. 19 2-2.. 19 2-3.. 20 2-4.. 31 3-1 41 3-2 46 3-3 50 3-4 54 3-5 59 ii 2-1 7 2-2 15 2-3 30 iii empowerment 2002 1 1999 1998 Association for
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Hong Kong Teachers Centre JournalVol. 8 Hong Kong Teachers Centre 2009! "#$%&'()*+=! A case study on students ability to express emotion in his Chinese composition Abstract This article is a longitudinal
标题
澳 门 博 彩 业 近 年 发 展 及 研 究 综 述 刘 爽 摘 要 : 博 彩 业 是 澳 门 的 支 柱 产 业, 其 持 续 发 展 很 大 程 度 上 关 系 到 澳 门 特 区 的 经 济 繁 荣 与 社 会 稳 定 本 文 从 博 彩 产 业 研 究 博 彩 机 产 业 研 究 问 题 赌 博 与 负 责 任 博 彩 投 注 者 行 为 研 究 博 彩 业 员 工 与 人 力 资 源
(Drug Delivery) 1990 1. 2. 3. ( ) 2000 352 2005 730 Medical Pharmaceutical & Pharmaceutical Industry Industry Technology Technology & Development & Ce
- (Drug Delivery) 1990 1. 2. 3. ( ) 2000 352 2005 730 Medical Pharmaceutical & Pharmaceutical Industry Industry Technology Technology & Development & Center Biotechnology / 4-50/5-10 500-1000/2-4 300/2
本 次 培 训 班 旨 在 : (1) 让 学 员 充 分 了 解 磁 共 振 技 术 在 临 床 应 用 研 究 和 认 知 神 经 科 学 ( 涵 盖 心 理 学 神 经 科 学 信 息 科 学 甚 至 经 济 学 管 理 学 等 凡 需 要 人 脑 参 与 的 各 个 领 域 ) 研 究 中
磁 共 振 脑 成 像 技 术 与 应 用 普 及 班 第 一 轮 通 知 2013 年 11 月 30-12 月 1 日 浙 江 杭 州 主 办 单 位 : 杭 州 师 范 大 学 认 知 与 脑 疾 病 研 究 中 心 浙 江 省 认 知 障 碍 评 估 技 术 研 究 重 点 实 验 室 中 国 神 经 科 学 学 会 神 经 科 学 研 究 技 术 分 会 杭 州 智 脑 科 技 有 限 公
从 化 仙 娘 溪 & 乐 明 村 民 小 组 与 汤 物 臣 共 同 打 造 新 龙 围 空 间 新 龙 围 初 衷 是 打 造 成 一 个 集 村 民 聚 会 文 化 展 览 产 品 展 示 培 训 会 议 等 多 功 能 的 村 民 活 动 中 心, 在 2015 年 7 月 15 日 开 张
绿 耕 简 报 二 〇 一 五 年 八 月 第 一 期 广 东 绿 耕 社 会 工 作 发 展 中 心 城 乡 合 作 公 平 贸 易 共 创 生 态 文 明 与 可 持 续 生 活 新 龙 围 重 生 之 旅, 仍 在 继 续 从 化 连 南 四 川 云 南 沙 东 培 训 中 山 大 学 - 香 港 理 工 大 学 从 化 仙 娘 溪 & 乐 明 村 民 小 组 与 汤 物 臣 共 同 打 造
國民健康狀況是分配醫療資源及訂定全國健康目標之主要依據，更是衡量一個國家發展概況的重要指標之一
89 5 1 212 312 412~19 520~65 1 30 CDC, 1998 1957 1994 89 1 2 3 1994 3,814 15,000 1995 1989 4,049 60 1997 2 1980 1998 1956 2000 2000 3 (computer-assisted telephone interviewing, CATI) (computer-assisted
. 弘 光 學 報 65 期. 壹 前 言 脊 髓 損 傷 (spinal cord injury) 是 人 生 遭 遇 的 一 項 重 大 災 難 事 件, 常 與 意 外 伴 隨 發 生 例 如 車 禍 高 處 跌 落 等 ( 周 陳 賴,2008), 台 灣 每 年 約 有 一 千 兩 百 人
運 用 Watson 理 論 照 顧 一 位 脊 髓 損 傷 患 者 之 護 理 經 驗 1 廖 惠 雅 2 劉 紋 妙 1 弘 光 科 技 大 學 護 理 系 2 中 臺 科 技 大 學 護 理 系 收 到 日 期 :100.3.4 修 訂 日 期 :100.6.2 接 受 日 期 :100.6.22 摘 要 本 文 乃 運 用 全 人 評 估 方 法 收 集 資 料, 依 Watson 人 性
Tang Hui-chuan Associate Professor on Far East University Food and Becerage Management He Ming-ShuanLin Wan-YuWu Jian-LinWang Theng-Wu and Wang Wei-Bo
Research of between health promotion life state and harm healthy behavior 43 Tang Hui-chuan Associate Professor on Far East University Food and Becerage Management He Ming-ShuanLin Wan-YuWu Jian-LinWang
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intrinsic capacity 2025 65 20 75 2018 14 2025 7 2025 4,000 4 8 Active Ageing 1997 UNESCAP, 2003 2002 Active Ageing: a policy framework 104 World Health Organization WHO 2015 World Report on Ageing and
P. C Evelyn. M. Duvall 2 quality of life cabana
2012 3 193 POPULATION JOURNAL No. 3. 2012 Tot. No. 193 100871 2008 Logit C913. 6 A doi 10. 3969 /j. issn. 1004-129X. 2012. 03. 004 1004-129X 2012 03-0031 - 11 2011-12 - 10 10JJD840001 1962-2010 1% 60 1.
Microsoft Word - 06会计学（223-230）.doc
经 济 管 理 学 院 会 计 学 会 计 学 专 (120203K) 培 养 方 案 (The Cultivating Program for Undergraduate of Accounting) 一 专 简 介 及 特 色 专 简 介 : 会 计 是 以 货 币 为 主 要 计 量 单 位, 采 用 一 系 列 专 门 的 方 法 和 程 序, 对 经 济 交 易 或 事 项 进 行 连 续
目 錄 壹 教 學 計 劃 表 P.2 貳 修 課 名 單 P.5 參 服 務 學 習 計 畫 書 P.7 肆 反 思 心 得 分 享 P.37 伍 服 務 學 習 照 片 P.65 陸 服 務 時 數 證 明 P.85 柒 其 他 P.149 1
觀 光 與 休 閒 管 理 系 校 外 實 習 期 中 ( 期 末 ) 報 告 (26pt) 103 學 年 度 第 2 學 期 服 務 學 習 成 果 報 告 書 班 級 : 四 資 管 2A 課 程 名 稱 : 公 民 素 養 授 課 老 師 : 吳 健 中 老 師 參 與 人 數 :46 人 中 華 民 國 104 年 06 月 12 日 目 錄 壹 教 學 計 劃 表 P.2 貳 修 課 名
目 錄 一 引 言... 1 二 研 究 生 學 位 論 文 寫 作 流 程... 1 1. 進 入 學 位 論 文 寫 作 階 段 的 前 提...1 2. 選 題 及 確 定 指 導 老 師...1 3. 選 題 申 請...1 4. 開 題 報 告...1 5. 學 位 論 文 寫 作...2
澳 門 城 市 大 學 國 際 旅 遊 與 管 理 學 院 教 育 學 院 研 究 生 學 位 論 文 研 究 及 寫 作 指 南 (Version 1.3) 2015 年 8 月 I 目 錄 一 引 言... 1 二 研 究 生 學 位 論 文 寫 作 流 程... 1 1. 進 入 學 位 論 文 寫 作 階 段 的 前 提...1 2. 選 題 及 確 定 指 導 老 師...1 3. 選 題
壹 前 言 氣 功, 在 數 十 年 前 被 認 為 是 不 科 學 的, 時 至 現 今, 氣 功 或 超 感 知 覺 (extra sensory perception) 並 沒 有 被 取 代 或 消 失, 反 而 漸 漸 被 重 視 的 趨 勢 ( 陳 右 明,2008) 氣 是 什 麼?
氣 功 運 動 訓 練 對 於 生 理 心 理 機 制 之 探 討 林 愉 樺 陳 坤 檸 國 立 屏 東 教 育 大 學 摘 要 隨 著 科 技 的 發 展, 改 變 人 的 日 常 日 出 而 做, 日 落 而 息 的 生 活 規 律, 現 代 人 長 期 生 活 緊 張 與 工 作 壓 力 中, 依 據 醫 學 統 計 人 數 疾 病 數 量 類 型, 約 有 70% 是 屬 於 生 活 壓
生涯規劃團體尊女性幼教人員生涯規劃行為之輔導效果
幼 兒 教 保 研 究 期 刊 2009 第 3 期 75 許 幼 兒 一 個 美 好 的 環 境 - 幼 兒 園 中 介 空 間 初 探 周 怡 伶 段 慧 瑩 國 立 台 北 護 理 學 院 嬰 幼 兒 保 育 系 研 究 生 國 立 台 北 護 理 學 院 嬰 幼 兒 保 育 系 副 教 授 摘 要 環 境 猶 如 無 聲 的 教 師, 潛 移 默 化 地 引 導 幼 兒 發 展 與 學 習
Link to the Pioneer Spirit 1
Academic Programs Link to the Pioneer Spirit 1 2 3 4 5 6 7 8 9 A Art & Design B Business & Management 10 11 CComputer Science DDigital Game & Amusement 12 13 E Engineering for Embedded Systems For International
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Drs. K. W. Boey, S.F. Li, C.W. Kwan and Ms. Bonny Wong ( ) 1 1.0 1.1 1.2 2.0 2.1 10 32.4 11.6 6.6(World Health Organisation,1999) 2.2 (Conwell, 2001 Klinger, 1999 Yip & Chiu, 1998) 2.3 (Shneidman, 1985)
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康 寧 學 報 10:171-196(2008) 171 分 析 桃 園 地 區 中 老 年 族 群 於 健 康 行 為 健 康 意 向 與 慢 性 疾 病 知 識 間 關 連 之 研 究 * 張 啟 昌 摘 要 二 十 一 世 紀 的 來 臨, 同 時 也 預 示 全 球 高 齡 化 社 會 的 到 來 當 面 臨 人 口 急 速 老 化 與 醫 療 進 步 使 平 均 壽 命 延 長 後, 慢
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2009 年 6 月 頁 207~216 亞 東 技 術 學 院 婦 女 於 不 同 孕 期 之 症 狀 困 擾 研 究 * 李 靜 芳 ** 林 顯 明 *** 孫 吉 珍 **** 谷 幼 雄 摘 要 本 研 究 目 的 是 瞭 解 及 比 較 婦 女 於 不 同 妊 娠 期 之 症 狀 困 擾 強 度 頻 率 研 究 對 象 為 台 北 縣 市 三 家 醫 院 婦 產 科 門 診 之 孕 期
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全日制課程 學生手冊 2009-2010 香港公開大學李嘉誠專業進修學院 Li Ka Shing Institute of Professional and Continuing Education The Open University of Hong Kong 香 港 干 諾 道 中 168 號 信 德 中 心 4 樓 4/F, Shun Tak Centre, 168 Connaught Road
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空 間 詩 與 時 間 流 的 空 間 / 課 程 美 學 空 間 是 身 體 居 所, 也 是 心 靈 的 搖 籃 ; 詩 是 記 憶 的 語 言, 也 是 想 像 的 翅 膀 美 是 空 間 與 心 靈 的 對 話, 也 是 記 憶 與 想 像 的 合 奏 沒 有 人 沒 有 生 命 沒 有 時 間 流, 空 間 便 失 去 意 義, 缺 少 詩 意, 美 也 隨 之 式 微 陽 光 舞 四 季
南華大學數位論文
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 2-4-2,1994 37 38 39 40 41 42 43 3-1-1 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65
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01 1-1 1-2 1-3 1-4 1948 (WHO, 1948) 1986 (Ottawa Charter) 1-1 (Centers for Disease Control and Prevention, CDC) 2010 47% 2012 117 25% (Ward et al., 2014) 1979 10 (U.S. Department of Health and Human Services)
壹 前 言 因 現 在 是 少 子 化 的 時 代, 許 多 父 母 會 特 別 去 注 重 自 己 小 孩 的 發 展, 但 也 許 會 因 為 太 過 溺 愛 而 造 成 自 己 的 小 孩 發 展 方 向 不 對, 而 有 些 父 母 則 是 覺 得 小 孩 是 累 贅, 而 虐 待 小 孩,
篇 名 嬰 幼 兒 發 展 與 保 育 作 者 張 淑 華 市 立 三 民 家 商 綜 高 一 年 一 班 指 導 老 師 陳 郁 梅 老 師 壹 前 言 因 現 在 是 少 子 化 的 時 代, 許 多 父 母 會 特 別 去 注 重 自 己 小 孩 的 發 展, 但 也 許 會 因 為 太 過 溺 愛 而 造 成 自 己 的 小 孩 發 展 方 向 不 對, 而 有 些 父 母 則 是 覺 得
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發 展 遲 緩 兒 童 早 期 療 育 機 構 評 鑑 指 標 範 例 指 標 評 分 建 議 備 資 料 一 組 織 與 管 理 (20% 20%) 計 52 分 ( 一 ) 組 織 與 業 務 小 計 11 分 1. 應 依 捐 助 章 程 或 組 織 章 程 規 定 期 間 定 期 召 1. 財 團 法 人 登 記 證 書 ( 含 開 會 議 變 更 登 記 證 書 ) 2. 應 於 每 年
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1 2 3 4 5 6 7 O1 O2 O3... On G1 G2 G3... Gn A1 A2 A3... An 8 9 1. 2. 5. 3. 4. 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 1 1 1 1 1 1
五旬節中學學校報告
PENTECOSTAL SCHOOL 五 旬 節 中 學 2010 2011 學 校 報 告 ( 一 ) 辦 學 宗 旨 ( 二 ) 願 景 本 校 以 傳 福 音 為 宗 旨, 引 導 學 生 認 識 真 理, 並 依 照 政 府 教 育 局 所 規 定 標 準 課 程, 以 求 學 生 在 靈 德 智 體 群 美 各 方 面 均 衡 發 展 本 校 的 願 景 是 讓 學 生 享 受 學 習 的
语篇中指代词的分布规律与心理机制*
2004 12 4 524~ 535 Advances in Psychological Science 1 2 3 1 1 1 100101 2 300073 3 100039 1 2 3 B842.3 1 1.1 [1] 1.2 1.3 (experimenter-paced study) self-paced study [2] 2003-11-12 KSCX2-SW-221 CESO16 PEO81
2011年南臺灣教育論壇
2013 年 南 臺 灣 教 育 學 術 研 討 會 十 二 年 國 教 國 中 數 學 科 有 效 教 學 策 略 探 討 - 國 中 數 學 探 究 教 學 經 驗 分 享 研 究 者 : 高 雄 市 梓 官 國 中 林 雅 雯 高 應 大 電 子 工 程 系 江 柏 叡 副 教 授 蘭 陽 技 術 學 院 數 位 生 活 創 意 系 助 理 教 授 鍾 明 仁 發 表 日 期 :102 年 7
小組工作定義 (Lee, 1999)
跨 越 理 論 與 實 踐 的 鴻 溝 : 怎 樣 應 用 理 論 知 識 於 小 組 工 作 中? 李 德 仁 香 港 城 市 大 學 應 用 社 會 科 學 系 副 教 授 從 事 社 會 工 作 教 育 以 來, 一 直 教 授 小 組 工 作 方 法, 發 現 同 學 們 常 以 學 習 此 方 法 為 苦 原 因 是 從 事 小 組 工 作 要 求 廣 的 知 識 基 礎, 大 體 上 有
(EQT) 和 安 慰 的 (placebo) 對 照 治 療, 實 驗 發 現 : 於 外 氣 治 療 時, 可 以 增 進 舒 適 的 情 緒 達 到 放 鬆 和 寧 靜 等 程 度, 而 且 EEG 出 現 強 的 腦 α 波 強 度 8 Tansey 的 研 究 顯 示 一 個 人 的 認
研 究 飛 行 生 的 精 神 / 體 適 能 和 腦 波 的 關 係 劉 新 舉 張 慧 美 空 軍 軍 官 學 校 文 藻 外 語 學 院 林 志 隆 航 太 系 通 識 教 育 中 心 摘 要 本 研 究 利 用 EEG2000 和 穴 檢 儀 MARIDIAN II 測 量 19 位 受 測 者 ( 女 1 非 飛 行 生 男 18 人 為 飛 行 生, 年 齡 為 21 1 歲 ) 的 腦
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第 五 期 發 行 日 期 :101 年 6 月 1 日 發 行 人 : 吳 志 揚 總 編 輯 : 楊 士 隆 執 行 編 輯 : 許 華 孚 副 執 行 編 輯 : 曾 淑 萍 陳 巧 雲 編 輯 : 蔣 致 翔 張 越 翔 執 行 單 位 : 國 立 中 正 大 學 犯 罪 研 究 中 心 電 話 :05-2720411 轉 26305 網 址 :http://deptcrc.ccu.edu.tw/index.php/news/
Foreword (Social Indicators, 2006) (U.S.Census Bureau, Jan, 13, 2015) 第 1 個 1804 第 2 個 1927
CHAPTER 01 1-1 1-2 1-3 1-4 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Foreword 1-1 180410 19272 10123 2000 1-1 (Social Indicators, 2006)20154.31.82.4 1-2 (U.S.Census Bureau, Jan, 13, 2015) 1-1 10 10 第 1 個 1804 第 2 個 1927
王 朝 晖 廖 国 强 足 不 同 学 习 者 的 学 习 需 求, 以 实 用 性 为 最 大 特 征, 高 职 高 专 英 语 教 学 中 积 极 尝 试 高 职 ESP 教 学, 将 有 利 于 体 现 高 职 教 育 特 色, 提 高 英 语 教 学 效 率, 提 升 高 职 人 才 素 质
中国ESP研究 第1期 2010年1月 高职高专英语教学引入 ESP 课程的探讨 * 王朝晖 成都纺织高等专科学校 廖国强 四川理工大学 高职高专教育英语课程教学基本要求 试行 2000 强调在完成规定的教学任务 提要 后 应结合专业开设专业英语课程 保证学生在校期间英语学习的连续性和语言学习的实用 性 然而 目前高职英语教学仍在沿用普通高等院校的英语教学模式 多以全国性的实用英 语考试 A B 级
國防部執行「98年『全民國防教育』工作規劃」先期研討會
民 國 105 年 推 展 全 民 國 防 教 育 工 計 畫 壹 依 據 : 依 據 全 民 國 防 教 育 法 暨 推 展 相 關 工 實 需 辦 理 貳 目 的 : 有 效 整 合 相 關 部 會 各 地 方 主 管 機 關 全 民 防 衛 動 員 系 各 級 學 校 及 社 會 團 等 單 位, 共 同 推 動 全 民 國 防 教 育 工, 透 由 翔 實 規 劃 與 執 行, 期 能 增
中華管理評論國際學報‧第 卷‧第 期 1
2010 年 5 月 第 十 三 卷 二 期 Vol. 13, No. 2, May 2010 台 灣 數 位 遊 戲 產 業 高 階 經 理 人 職 能 之 分 析 方 崇 雄 康 雅 菁 陳 冠 利 魏 鸞 瑩 http://cmr.ba.ouhk.edu.hk 中 華 管 理 評 論 國 際 學 報 第 十 三 卷 第 二 期 1 台 灣 數 位 遊 戲 產 業 高 階 經 理 人 職 能 之
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Working Papers on Science and Modernization 24 100 21 13 50 20 50 20 50 5060 7080 8090 20 30 20 80 20 90 1999 2001 2005 12 1 1. 21 3 2. 9 3. 17 4. 23 5. 33 6. 36 7. 43 8. 50 9. 57 10. 71 11. 81 12. 83
2. 專 業 化 的 標 準 何 謂 專 業 化 的 標 準? 其 論 述 不 少, 茲 歸 納 相 關 專 家 學 者 的 看 法 如 下 ( 潘 文 忠, 2002; 謝 文 全,2012;Liberman,1956): (1) 透 過 專 業 培 育 擁 有 專 業 知 能 ;(2) 訂 定
國 民 中 小 學 校 長 專 業 標 準 內 涵 及 人 才 培 育 策 略 林 新 發 / 國 立 臺 北 教 育 大 學 教 育 經 營 與 管 理 學 系 教 授 黃 秋 鑾 / 國 立 臺 北 教 育 大 學 兼 任 助 理 教 授 一 前 言 知 識 經 濟 時 代, 學 校 人 力 素 質 的 高 低 是 決 定 教 育 品 質 的 關 鍵 因 素 而 學 校 教 育 則 是 人 力
中国法学院的法律技能教育短缺
中 国 法 律 技 能 教 育 的 制 度 分 析 An Institutional Inquiry into Legal Skills Education in China 苏 力 * [Abstract] With a brief introduction of state of the legal skills training in contemporary China s law schools,
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bianhm@swufe.edu.cn 1. 2. 55 56 5 12 1 2 3 5 12 5 12 5 12 2008 5 1143 11 183 949 57 empowerment Perkins & Zimmerman, 1995 (Pinderhuges, 1993) (Chesler, 1991; Gartner & Riessman, 1998; Mok, 2001;, 2005)
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中国高等教育学会大学素质教育分会制二 一三年十月 1 1966.04 24 83676665 13909817888 1 1 E mail zhaoyue@bmie.n eu.edu.cn 3 11 129 / 32 2 240 48 2 240 32 3 360 160 5 600 1 2 2012 2017 2011 2016 (2012) (2009) (2012 2013) The Inevitability
壹、教務處
參 管 理 學 院 一 組 織 系 統 管 理 學 院 企 業 管 理 學 系 暨 研 究 所 ( 碩 士 班 博 士 班 ) 應 用 經 濟 學 系 暨 研 究 所 生 物 事 業 管 理 學 系 暨 研 究 所 資 訊 管 理 學 系 暨 研 究 所 財 務 金 融 學 系 觀 光 休 閒 管 理 研 究 所 ( 碩 士 班 博 士 班 ) 行 銷 與 運 籌 學 系 暨 研 究 所 碩 士 在
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台 灣 社 區 精 神 照 護 研 討 會 家 庭 照 護 與 就 業 服 務 彙 編 總 編 輯 : 胡 海 國 主 編 : 簡 以 嘉 國 家 衛 生 研 究 院 中 華 民 國 94 年 7 月 1 2 序 社 區 精 神 照 護 是 一 件 極 具 挑 戰 性 的 社 會 工 程 本 質 上, 它 是 人 本 的 社 會 性 工 作, 它 不 只 含 蓋 精 神 病 人 之 精 神 醫 療
PART 01 CH01 CH02 EVIDENCE BASED NURSING 01 1-1 1-2 1-3 1-4 實證護理 Evidence Based Nursing 1-1 Archie Cochrane (1972) 3E(evidence, E) (expertise, E) (expectation, E) 1-2 (E)(E) (E) (International Council
第十二章 新文化與新思潮
第 十 二 章 新 文 化 與 新 思 潮 第 一 節 五 四 與 新 文 化 運 動 課 前 暖 身 : 1 救 國 三 部 曲 : 器 物 層 次 制 度 層 次 思 想 層 次 2 器 物 : 自 強 運 動 ( 洋 務 運 動 ) 3 制 度 : 戊 戌 變 法 庚 子 後 新 政 立 憲 運 動 革 命 運 動 4 思 想 : 新 文 化 運 動 五 四 愛 國 運 動 一 五 四 運 動
內科部臨床教學訓練計畫
三 軍 總 醫 院 家 庭 暨 社 區 醫 學 部 家 庭 醫 學 科 住 院 醫 師 臨 床 訓 練 計 畫 壹 簡 介 100 年 6 月 1 日 修 訂 ( 第 11 版 ) 101 年 5 月 31 日 修 訂 ( 第 12 版 ) 105 年 3 月 1 日 修 訂 ( 第 13 版 ) 三 軍 總 醫 院 為 因 應 現 代 醫 學 之 發 展, 配 合 政 府 籌 建 醫 療 網 之
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社 區 衛 生 護 理 師 認 證 考 試 100 年 考 試 簡 章 主 辦 單 位 : 台 灣 護 理 學 會 聯 絡 地 址 : 台 北 市 大 安 區 信 義 路 四 段 281 號 四 樓 聯 絡 電 話 :(02)2755-2291 網 址 :http://www.twna.org.tw/ 1 簡 章 目 錄 社 區 衛 生 護 理 師 認 證 辦 法... 1 社 區 衛 生 護 理
第一章
I.1 1.1...1 1.2...2 1.3 2 1.4 5.6 2.1 6 2.2 6 2.3 7.9 3.1 9 3.2 10.13 4.1 13 4.2 13 4.3 14 4.4 16 4.5 17 4.6... 18.19 5.1 91...19 5.2 20 5.3 21 5.4 22.24 6.1 24.26 7.1 26 7.2 26 7.3 vs..28 7.4 29 7.5 30.32
7. 您 的 任 教 年 資 為 : 1-2 年 3-5 年 6-10 年 11-20 年 21 年 以 上 8. 您 的 性 別 : 男 女 9. 您 平 時 是 從 哪 裡 獲 得 有 關 防 災 的 知 識 或 相 關 訊 息 ( 可 複 選 )? 電 視 廣 播 電 腦 網 路 學 校 課
101 年 度 校 園 師 生 防 災 素 養 檢 測 之 調 查 問 卷 ( 中 小 學 教 師 - 地 震 坡 地 防 災 類 ) 親 愛 的 老 師, 您 好 : 教 育 部 為 瞭 解 各 位 老 師 對 於 教 導 學 生 遇 到 各 項 災 害 來 源, 及 防 範 的 瞭 解 程 度, 與 當 遇 到 災 害 時 的 態 度 及 技 能, 因 此 委 託 本 研 究 單 位 進 行 問
一 南 安 普 顿 大 学 介 绍 南 安 普 顿 大 学 介 绍 南 安 普 顿 大 学 的 前 身 是 哈 特 利 学 院,1862 年 由 当 时 的 首 相 帕 密 尔 敦 揭 牌 成 立 1952 年 获 得 皇 家 特 许 升 格 为 大 学, 成 为 英 国 15 所 科 研 重 点
目 录 一 南 安 普 顿 大 学 介 绍 1 南 安 普 顿 大 学 介 绍 1 商 法 艺 术 学 部 介 绍 2 管 理 学 院 介 绍 2 法 学 院 介 绍 3 温 特 斯 特 艺 术 学 院 介 绍 3 二 项 目 概 览 4 三 总 体 项 目 说 明 8 四 申 请 者 条 件 10 五 截 止 日 期 10 一 南 安 普 顿 大 学 介 绍 南 安 普 顿 大 学 介 绍 南 安
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2762 0174 2877 7954 cwwun@ed.gov.hk http://cd.ed.gov.hk/sbp ~ ~ Copyright 2002, Education Department, HKSAR 4 5 Pianko Tse 6 7 (1990) 150, 200, 250 300 Tse 8 9 10 Guilford Flower & Hayes 11 (Emig, 1971;
1 Hargreaves(1994: 178-9) Bourdieu et al.(1999: 64-5) Denzin, N.K. and Lincoln, Y.S. (eds) (2005) The Sage Handbook of Qualitative Research (3rd ed.). Thousand Oaks, CA: Sage. Fielding, N. (ed.)
<4D6963726F736F667420576F7264202D20433031342DBEC7AED5B0D1BB50AAC0B0CFC0E7B379AABAB27ABDD7BB50B9EAB0C8BDD7AD7A2D484B2DABA2A6F2A4E5C46D2E646F6378>
學 校 參 與 社 區 營 造 的 理 論 與 實 務 論 述 林 民 程 教 育 政 策 博 士,University of Bath (UK) 台 灣 新 北 市 鶯 歌 國 中 matt5923@yahoo.com.tw 王 秀 雲 東 華 大 學 課 程 設 計 與 潛 能 開 發 研 究 所 ( 台 灣 ) 博 士 候 選 人 shieu45@gmail.com 摘 要 本 研 究 歸 納
考 试 科 目 代 码 考 试 科 目 名 称 724 教 育 心 理 学 728 建 筑 理 论 综 合 729 中 外 美 术 史 及 理 论 730 美 术 史 论 732 城 乡 规 划 基 本 理 论 与 相 关 知 识 733 细 胞 生 物 学 734 教 育 学 综 合 801 理
2016 年 硕 士 研 究 生 初 试 考 试 自 命 题 科 目 大 纲 查 询 导 航 页 考 试 科 目 代 码 考 试 科 目 名 称 211 翻 译 硕 士 英 语 240 德 语 245 二 外 俄 语 246 二 外 日 语 247 二 外 德 语 248 二 外 法 语 333 教 育 学 综 合 337 工 业 设 计 理 论 344 风 景 园 林 基 础 349 药 学 综
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() Identifying the Visual Arts Talented Students Chen-Ju CHEN ( 91) ( ) ( ) ( 83) Clark Zimmerman (1983) 1. 2. JAE 138 c NTAEC 2004 3. 4. 5. V.S. 6. 7. 1. 2. 3. ( ) ( 75) (Giftedness)(Talent) Ward ( )
臺 灣 生 物 經 濟 產 業 發 展 方 案 Taiwan Bioeconomy Industry Development Program 中 華 民 國 105 年 1 月 5 日 105 年 1 月 5 日 行 政 院 核 定 摘 要 生 物 經 濟 係 指 在 生 物 資 源 或 生 物 技 術 基 礎 上, 發 展 成 產 品 與 服 務 的 一 種 經 濟 型 態, 包 括 所 引 導
一. 辦 學 宗 旨 本 校 以 傳 福 音 為 宗 旨, 引 導 學 生 認 識 真 理, 並 依 照 政 府 教 育 局 所 規 定 標 準 課 程 以 求 學 生 在 靈 德 智 體 群 美 各 方 面 均 衡 發 展 二. 願 景 本 校 的 願 景 是 讓 學 生 享 受 學 習 的 樂
PENTECOSTAL SCHOOL 五 旬 節 中 學 學 校 周 年 報 告 (2012-2013) 1/20 一. 辦 學 宗 旨 本 校 以 傳 福 音 為 宗 旨, 引 導 學 生 認 識 真 理, 並 依 照 政 府 教 育 局 所 規 定 標 準 課 程 以 求 學 生 在 靈 德 智 體 群 美 各 方 面 均 衡 發 展 二. 願 景 本 校 的 願 景 是 讓 學 生 享 受 學
终2015-1
理 论 研 讨 室 努 力 建 设 一 批 新 型 高 校 智 库 服 务 党 和 政 府 科 学 民 主 决 策 袁 贵 仁 中 国 特 色 新 型 智 库 是 国 家 软 实 力 的 重 要 体 现 袁 是 国 家 治 理 体 系 和 治 理 能 力 现 代 化 的 重 要 内 容 袁 是 党 和 政 府 科 学 民 主 决 策 的 重 要 支 撑 遥 党 的 十 八 大 以 来 袁 习 近 平
图 书 在 版 编 目 渊 悦 陨 孕 冤 数 据 历 史 课 程 与 教 学 论 筑 聂 幼 犁 主 编 援 要 杭 州 院 浙 江 教 育 出 版 社 袁 圆 园 园 猿 援 怨 渊 圆 园 园 源 援 猿 重 印 冤 渊 新 课 程 学 科 教 学 论 丛 书 筑 钟 启 泉 主 编 冤 陨
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以 项 目 写 作 促 进 英 专 学 生 思 辨 能 力 培 养 的 实 证 研 究 2 文 献 回 顾 2.1 何 为 思 辨 思 辨 不 是 一 个 新 概 念 礼 记 中 庸 第 19 章 就 有 博 学 之, 审 问 之, 慎 思 之, 明 辨 之, 笃 行 之 的 说 法 在 以 分 析
外 国 语 文 研 究 2014 年 第 1 辑 以 项 目 写 作 促 进 英 专 学 生 思 辨 能 力 培 养 的 实 证 研 究 湖 南 大 学 夏 赛 辉 摘 要 : 通 过 一 学 期 的 项 目 写 作 教 学 实 验, 问 卷 调 查 结 果 显 示 : 项 目 写 作 教 学 比 传 统 写 作 教 学 更 能 促 进 英 专 学 生 思 辨 能 力 发 展 ; 学 生 写 作 实
目 录 一 重 要 提 示... 3 二 公 司 主 要 财 务 数 据 和 股 东 变 化... 3 三 重 要 事 项... 7 四 附 录... 15 2 / 25
公 司 代 码 :601231 公 司 简 称 : 环 旭 电 子 环 旭 电 子 股 份 有 限 公 司 2016 年 第 一 季 度 报 告 1 / 25 目 录 一 重 要 提 示... 3 二 公 司 主 要 财 务 数 据 和 股 东 变 化... 3 三 重 要 事 项... 7 四 附 录... 15 2 / 25 一 重 要 提 示 1.1 公 司 董 事 会 监 事 会 及 董 事
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万 小 雁 包 云 轩 严 明 良 袁 成 松 钱 玮 利 用 沪 宁 高 速 公 路 实 时 监 测 的 气 象 数 据 分 析 了 年 月 日 发 生 在 沪 宁 高 速 公 路 镇 江 段 团 雾 过 程 的 气 象 要 素 变 化 通 过 模 式 耦 合 三 种 不 同 陆 面 方 案 对 此 次 过 程 进 行 了 数 值 模 拟 旨 在 检 验 模 式 耦 合 陆 面 方 案 对 镇 江
社 会 学 研 究., ( 二 ) 社 会 的 生 产 作 为 独 特 的 转 型 问 题,, :,,,, :,, :,?,?,,, ( ),, (. ) (- ) ( ), (. ) ( )(, ), : +,? 1 ( 三 ) 转 型 社 会 与 转 型 社 会 学 的 使 命,,,,,,, 1
: 沈 原 : 多 年 来, 人 们 对 改 革 开 放 以 来 所 创 造 的 经 济 奇 迹 谈 论 甚 多, 而 对 促 动 这 一 经 济 奇 迹 的 体 制 奇 迹, 即 权 力 与 市 场 的 结 合, 却 始 终 着 墨 很 少 转 型 社 会 学 企 图 面 对 这 一 体 制 奇 迹 及 其 所 引 发 的 诸 种 问 题 为 此, 必 须 努 力 寻 求 工 具 实 证 主 义
书 评 :,,,, :,,,,, ( ),, :?,,,, ( ),,, ( ), :,,, :,,?,?,,,,,,,,
: 兼 评 边 燕 杰 丘 海 雄 的 企 业 的 社 会 资 本 及 其 功 效 刘 林 平,,,,,,,,,,, : (, ),,, : ; ; 书 评 :,,,, :,,,,, ( ),, :?,,,, ( ),,, ( ), :,,, :,,?,?,,,,,,,, 社 会 学 研 究.,,,,, :,,,,,,, 1,,,,,,,, (. ),,,,,,,, (, : ) :,, 1 亚 当
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: 1 王 春 光 : -,, ( ) ( ).,. -. -,.., -.,, (, : - )?,,,,,,, :, ;,,?,, 1,,, :,,,,,,,, ( ),,,,,,,,, ,,,,,,,,, (, ),,,,,,,,,,,,,,,,,, (,,,,,, ),,,,,,,, ( ),,, (, ),,,, % %,,,,,, (, )(, ), ( ), ( ) ( ), ( ),
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!! 中 国 近 代 钢 铁 工 业 化 始 于 世 纪 末 的 汉 阳 铁 厂 以 及 之 后 的 汉 冶 萍 公 司 为 了 获 得 本 土 的 技 术 能 力 汉 冶 萍 公 司 先 后 选 送 了 约 名 中 国 学 生 赴 英 德 美 等 西 方 国 家 学 习 冶 金 技 术 从 而 产 生 了 中 国 近 代 钢 铁 工 业 化 的 首 批 本 土 工 程 师 这 批 工 程 师 在
欧 洲 研 究 年 第 期! # % # %! #
欧 盟 新 老 成 员 国 养 老 保 险 制 度 改 革 比 较 仇 雨 临 黄 小 勇 面 对 人 口 老 龄 化 日 趋 严 重 经 济 与 社 会 结 构 的 变 化 以 及 全 球 化 和 区 域 一 体 化 的 挑 战 欧 盟 国 家 普 遍 进 行 了 养 老 金 制 度 的 改 革 新 老 成 员 国 由 于 既 遭 遇 相 同 问 题 又 面 对 不 同 挑 战 因 此 在 改 革
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思 想 意 识 形 态 与 历 史 两 个 初 步 的 问 题 之 二 包 弼 德 哈 佛 大 学 东 亚 语 言 文 明 系 美 国!!!! # !!!!!!! !!!!!!!!! # # !! & & !!! # # # !! & & # # #! # !!!!!!!!!!! # #! # # !!!!!! &! & # # # # # & #! # # # ( ) # #! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
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主 持 人 段 成 荣 一 年 一 度 的 春 运 大 潮 又 来 临 了 近 期 国 家 发 改 委 铁 道 部 交 通 运 输 部 等 八 部 门 部 署 了 年 全 国 春 运 工 作 据 估 计 今 年 春 运 全 国 旅 客 运 量 将 达 到 亿 人 次 比 年 春 运 增 长 自 年 以 来 每 年 春 节 前 后 春 运 都 会 成 为 最 引 人 关 注 的 社 会 事 件 引 发
会 文 化 的 封 闭 隔 绝 政 治 的 对 立 与 社 会 制 度 的 差 异 迫 使 这 些 大 陆 迁 台 的 外 省 人 # 变 成 了 有 家 归 不 得 的 流 亡 者 与 故 乡 的 一 切 从 此 天 各 一 方 摆 荡 在 新 旧 环 境 的 焦 躁 中 这 些 跋 涉 过 动
以 左 心 房 漩 涡! 为 探 究 中 心 黄 雅 莉 新 竹 教 育 大 学 中 国 语 文 系 台 湾 新 竹 左 心 房 漩 涡! 一 书 在 擅 长 说 理 的 王 鼎 钧 绝 大 数 冷 静 的 文 风 中 是 少 有 的 浓 重 笔 墨 作 者 以 其 独 特 的 诗 化 笔 法 抒 情 亦 以 最 精 炼 的 文 字 与 独 特 的 结 构 来 写 他 对 人 生 的 感 悟 全 书
# # # # # # #!# # 铏 描 写 的 这 个 故 事 当 然 是 出 于 想 象 # 和 傅 会 # 而 作 为 便 于 讨 论 相 关 问 题 我 们 有 必 要 先! %!! #!!!!!!!!!!!! #!! #! # # 鷟 的 游 仙 窟! 记 叙 其 与 崔 十 娘 五 嫂
黄 仁 生 # #! 一 从 虞 集 的 写 韵 轩 记! 说 起 # 铏 用 于 其 所 作 文 言 小 说 集 之 名! 唐 之 才 人 于 经 艺 道 学 有 见 者 少 徒 知 好 为 文 辞 闲 暇 无 所 用 心 辄 想 象 幽 怪 遇 合 才 情 恍 惚 之 事 作 为 诗 章 答 问 之 意 傅 会 以 为 说 盍 簮 之 次 各 出 行 卷 以 相 娱 玩 非 必 真 有 是 事