终2015-1

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9 理 论 研 讨 室 努 力 建 设 一 批 新 型 高 校 智 库 服 务 党 和 政 府 科 学 民 主 决 策 袁 贵 仁 中 国 特 色 新 型 智 库 是 国 家 软 实 力 的 重 要 体 现 袁 是 国 家 治 理 体 系 和 治 理 能 力 现 代 化 的 重 要 内 容 袁 是 党 和 政 府 科 学 民 主 决 策 的 重 要 支 撑 遥 党 的 十 八 大 以 来 袁 习 近 平 总 书 记 就 加 强 智 库 建 设 多 次 作 出 重 要 论 述 袁 突 出 强 调 了 建 设 中 国 特 色 新 型 智 库 的 重 要 性 和 紧 迫 性 袁 充 分 肯 定 了 我 国 智 库 建 设 取 得 的 成 绩 袁 同 时 也 深 刻 指 出 当 前 智 库 建 设 面 临 的 挑 战 和 问 题 袁 进 一 步 明 确 了 新 形 势 下 建 设 中 国 特 色 新 型 智 库 的 目 标 尧 任 务 和 要 求 袁 充 分 体 现 了 我 们 党 对 推 进 科 学 决 策 尧 加 强 智 库 建 设 的 新 认 识 袁 具 有 很 强 的 战 略 性 尧 时 代 性 和 针 对 性 遥 近 日 袁 中 共 中 央 办 公 厅 尧 国 务 院 办 公 厅 印 发 了 叶 关 于 加 强 中 国 特 色 新 型 智 库 建 设 的 意 见 曳 袁 就 加 强 中 国 特 色 新 型 智 库 建 设 的 重 大 意 义 尧 指 导 思 想 尧 基 本 原 则 和 总 体 目 标 进 行 了 深 入 阐 释 袁 对 加 强 中 国 特 色 新 型 智 库 建 设 的 主 要 任 务 和 具 体 措 施 做 出 了 全 面 部 署 遥 叶 意 见 曳 的 出 台 是 深 入 贯 彻 落 实 党 的 十 八 大 和 十 八 届 三 中 尧 四 中 全 会 精 神 的 重 大 举 措 袁 为 新 时 期 建 设 中 国 特 色 新 型 智 库 指 明 了 方 向 尧 提 供 了 强 大 动 力 遥 在 经 济 全 球 化 尧 世 界 多 极 化 尧 社 会 信 息 化 深 入 发 展 的 大 背 景 下 袁 中 国 面 临 深 化 自 身 改 革 和 推 动 世 界 发 展 的 双 重 使 命 袁 迫 切 需 要 一 批 能 够 广 泛 参 与 全 球 竞 争 的 新 型 智 库 袁 为 巩 固 党 的 执 政 地 位 尧 服 务 国 家 战 略 决 策 尧 推 动 经 济 社 会 发 展 尧 增 强 国 际 话 语 权 等 提 供 有 力 支 撑 遥 首 先 袁 建 设 新 型 智 库 是 坚 持 和 发 展 中 国 特 色 社 会 主 义 道 路 的 迫 切 需 要 遥 发 展 中 国 特 色 社 会 主 义 袁 必 须 坚 持 走 中 国 道 路 尧 弘 扬 中 国 精 神 尧 凝 聚 中 国 力 量 遥 需 要 我 们 及 时 总 结 改 革 发 展 经 验 袁 深 入 研 究 重 大 战 略 问 题 袁 阐 释 宣 传 中 国 特 色 社 会 主 义 道 路 的 历 史 必 然 性 尧 理 论 体 系 的 科 学 性 和 社 会 主 义 制 度 的 优 越 性 袁 解 答 群 众 思 想 困 惑 袁 引 导 社 会 舆 论 走 向 遥 为 此 袁 必 须 建 设 一 批 新 型 智 库 袁 为 增 强 道 路 自 信 尧 理 论 自 信 尧 制 度 自 信 袁 推 进 中 国 特 色 社 会 主 义 实 践 创 新 尧 理 论 创 新 和 制 度 创 新 提 供 强 有 力 的 学 理 支 撑 袁 为 实 现 中 华 民 族 伟 大 复 兴 的 中 国 梦 贡 献 智 慧 和 力 量 遥 其 次 袁 建 设 新 型 智 库 是 全 面 深 化 改 革 和 全 面 推 进 依 法 治 国 的 迫 切 需 要 遥 当 前 袁 我 国 正 经 历 着 空 前 广 泛 的 社 会 变 革 袁 改 革 已 进 入 深 水 区 尧 攻 坚 期 袁 决 策 的 复 杂 性 尧 艰 巨 性 前 所 未 有 袁 加 快 政 府 职 能 转 变 尧 创 新 管 理 方 式 尧 完 善 公 共 服 务 体 系 的 任 务 更 为 紧 迫 袁 对 建 设 服 务 政 府 尧 责 任 政 府 尧 法 治 政 府 尧 廉 洁 政 府 的 要 求 更 高 遥 准 确 判 断 重 要 战 略 机 遇 期 内 涵 和 条 件 的 变 化 袁 全 面 把 握 机 遇 袁 沉 着 应 对 挑 战 袁 迫 切 需 要 建 设 一 批 新 型 智 库 袁 围 绕 野 五 位 一 体 冶 总 布 局 和 野 四 化 同 步 冶 新 任 务 袁 提 出 具 有 科 学 性 尧 综 合 性 尧 战 略 性 的 理 论 支 撑 和 政 策 建 议 袁 为 破 解 改 革 难 题 尧 建 设 法 治 中 国 提 供 智 力 5

10 理 论 研 讨 室 支 持 遥 再 者 袁 建 设 新 型 智 库 是 增 强 我 国 国 际 话 语 权 的 迫 切 需 要 遥 智 力 资 源 是 一 个 国 家 尧 一 个 民 族 最 宝 贵 的 资 源 袁 是 思 想 力 和 创 造 力 的 集 中 体 现 遥 经 过 三 十 余 年 的 改 革 开 放 袁 中 国 已 成 为 世 界 第 二 大 经 济 体 袁 大 国 地 位 日 益 彰 显 袁 国 际 影 响 显 著 提 升 袁 为 全 球 经 济 增 长 尧 消 除 贫 困 与 和 平 发 展 做 出 卓 越 贡 献 遥 智 库 在 传 播 国 家 价 值 理 念 尧 凝 聚 社 会 共 识 尧 引 导 国 际 舆 论 等 方 面 具 有 独 特 而 重 要 的 作 用 袁 迫 切 需 要 建 设 一 批 能 在 国 际 舞 台 提 出 野 中 国 主 张 冶 尧 阐 释 野 中 国 理 念 冶 尧 发 出 野 中 国 声 音 冶 尧 讲 好 野 中 国 故 事 冶 的 新 型 智 库 袁 为 进 一 步 增 强 国 际 话 语 权 发 挥 关 键 作 用 遥 中 国 特 色 新 型 智 库 是 以 服 务 党 和 政 府 科 学 民 主 决 策 为 宗 旨 袁 以 战 略 问 题 和 公 共 政 策 为 主 要 研 究 对 象 的 研 究 咨 询 机 构 袁 承 担 着 咨 政 建 言 尧 理 论 创 新 尧 舆 论 引 导 尧 社 会 服 务 尧 公 共 外 交 的 重 要 功 能 遥 建 设 中 国 特 色 新 型 智 库 袁 要 准 确 把 握 其 鲜 明 特 点 遥 一 是 坚 持 正 确 导 向 遥 要 坚 持 党 管 智 库 袁 确 保 智 库 遵 守 国 家 宪 法 法 律 袁 始 终 以 维 护 国 家 和 人 民 利 益 为 根 本 出 发 点 袁 沿 着 正 确 方 向 健 康 发 展 遥 加 强 和 规 范 智 库 管 理 袁 创 造 积 极 向 上 的 舆 论 环 境 袁 更 好 地 服 务 党 和 国 家 工 作 大 局 遥 二 是 体 现 中 国 特 色 遥 要 坚 持 运 用 马 克 思 主 义 立 场 观 点 方 法 袁 紧 密 结 合 中 国 实 际 袁 体 现 时 代 要 求 袁 突 出 中 国 特 色 遥 既 要 有 国 际 视 野 袁 学 习 借 鉴 西 方 发 达 国 家 智 库 建 设 成 功 经 验 袁 又 要 立 足 中 国 国 情 袁 绝 不 能 简 单 照 抄 照 搬 西 方 智 库 模 式 遥 三 是 突 出 专 业 高 端 遥 新 型 智 库 以 提 供 决 策 咨 询 服 务 为 主 要 功 能 袁 长 期 从 事 某 一 领 域 的 专 门 研 究 袁 应 具 备 显 著 的 专 业 性 和 持 续 性 遥 不 同 类 型 智 库 应 结 合 自 身 实 际 袁 凝 练 主 攻 方 向 袁 发 挥 专 业 特 长 袁 开 展 前 瞻 性 尧 针 对 性 尧 储 备 性 政 策 研 究 袁 形 成 独 特 的 综 合 研 判 和 战 略 谋 划 能 力 遥 四 是 提 高 成 果 质 量 遥 新 型 智 库 要 紧 扣 国 家 急 需 袁 拿 出 高 水 平 尧 建 设 性 尧 切 实 管 用 的 政 策 建 议 袁 形 成 质 量 高 尧 效 果 好 尧 针 对 性 强 的 研 究 成 果 袁 让 智 库 的 野 文 章 冶 变 为 政 府 的 文 件 袁 让 智 库 的 野 谋 划 冶 变 为 组 织 的 规 划 袁 让 智 库 的 野 言 论 冶 变 为 社 会 的 舆 论 袁 让 智 库 的 野 对 策 冶 变 为 党 和 政 府 的 决 策 遥 五 是 创 新 组 织 管 理 遥 遵 循 智 库 发 展 规 律 袁 推 进 不 同 类 型 智 库 建 设 从 分 散 向 集 聚 转 变 袁 从 封 闭 向 开 放 转 变 袁 从 单 兵 作 战 向 联 合 攻 关 转 变 袁 促 进 跨 学 科 尧 跨 部 门 尧 跨 地 区 的 优 化 组 合 袁 不 断 激 发 智 库 的 创 新 活 力 遥 要 建 立 智 库 与 政 府 实 务 部 门 联 系 沟 通 机 制 袁 定 期 开 展 合 作 研 究 袁 搭 建 互 联 互 通 的 信 息 共 享 平 台 袁 畅 通 信 息 获 取 及 反 馈 渠 道 袁 使 决 策 咨 询 意 见 得 到 及 时 的 评 估 尧 反 馈 和 运 用 袁 有 效 提 高 研 究 工 作 的 针 对 性 实 效 性 遥 中 央 高 度 重 视 高 校 哲 学 社 会 科 学 工 作 袁 充 分 肯 定 高 校 在 智 库 建 设 中 的 重 要 地 位 和 作 用 遥 叶 意 见 曳 把 高 校 智 库 作 为 构 建 中 国 特 色 新 型 智 库 体 系 的 重 要 组 成 部 分 袁 明 确 提 出 推 动 高 校 智 库 发 展 完 善 的 相 关 举 措 袁 具 有 十 分 重 要 的 指 导 意 义 遥 我 国 高 校 聚 集 了 80% 以 上 的 社 科 力 量 尧 近 半 数 的 两 院 院 士 袁 以 及 规 模 庞 大 的 研 究 生 本 科 生 队 伍 袁 学 科 门 类 齐 全 袁 学 术 积 累 深 厚 袁 对 外 交 流 广 泛 袁 具 备 建 设 中 国 特 色 新 型 智 库 的 良 好 条 件 和 独 特 优 势 遥 为 党 和 政 府 提 供 高 水 平 决 策 咨 询 服 务 袁 既 是 衡 量 高 校 综 合 创 新 能 力 和 社 会 服 务 水 平 的 重 要 标 准 袁 更 是 高 校 自 身 的 职 责 所 在 尧 使 命 所 系 遥 近 年 来 袁 高 校 紧 密 围 绕 国 家 需 求 袁 积 极 建 言 献 策 袁 一 批 优 秀 成 果 及 时 转 化 为 政 府 决 策 和 政 策 遥 2011 要 2013 年 袁 高 校 社 科 界 为 党 和 政 府 及 企 事 业 单 位 提 供 咨 询 报 告 份 袁 累 计 有 份 被 采 纳 遥 高 校 法 学 专 家 参 与 了 叶 物 权 法 曳 叶 民 事 诉 讼 法 曳 叶 刑 事 诉 讼 法 曳 等 几 乎 所 有 重 要 法 律 的 起 草 和 修 订 工 作 遥 高 校 科 技 专 家 和 研 究 机 构 为 国 家 行 业 产 业 发 展 尧 科 技 战 略 规 划 提 供 了 有 力 支 持 遥 教 育 部 社 科 委 尧 科 技 委 尧 专 业 学 会 尧 研 究 中 心 向 有 关 部 门 呈 报 了 系 列 专 家 建 议 遥 2011 年 以 来 袁 重 点 培 育 和 建 设 了 司 法 文 明 尧 南 海 问 题 尧 国 家 领 土 主 权 与 海 洋 权 益 尧 两 岸 关 系 和 平 发 展 尧 中 国 特 色 社 会 主 义 经 济 建 设 尧 6

11 理 论 研 讨 室 出 土 文 献 与 古 代 文 明 尧 中 国 基 础 教 育 质 量 监 测 等 一 批 服 务 国 家 重 大 需 求 的 协 同 创 新 中 心 遥 同 时 袁 进 一 步 深 化 高 校 人 文 社 科 重 点 研 究 基 地 管 理 方 式 和 组 织 形 式 改 革 袁 推 动 基 地 总 体 上 向 问 题 研 究 导 向 转 型 袁 这 些 都 为 高 校 发 挥 智 库 作 用 尧 推 进 智 库 建 设 奠 定 了 良 好 基 础 遥 但 是 袁 我 们 必 须 清 醒 地 认 识 到 袁 高 校 智 库 建 设 仍 明 显 滞 后 袁 与 国 家 经 济 社 会 发 展 需 求 相 比 还 存 在 很 大 不 足 袁 有 分 量 尧 有 影 响 的 智 库 很 少 袁 结 构 也 不 尽 合 理 袁 每 年 提 交 的 咨 询 报 告 对 重 大 决 策 产 生 影 响 也 较 少 遥 根 本 原 因 是 问 题 意 识 不 强 尧 联 系 实 际 不 足 尧 改 革 力 度 不 够 遥 去 年 2 月 袁 教 育 部 印 发 了 叶 中 国 特 色 新 型 高 校 智 库 建 设 推 进 计 划 曳 袁 明 确 提 出 袁 紧 扣 国 家 重 大 需 求 袁 整 合 优 质 资 源 袁 创 新 体 制 机 制 袁 形 成 结 构 合 理 尧 形 式 多 样 的 高 校 智 库 发 展 格 局 遥 面 对 新 形 势 新 要 求 袁 高 校 要 进 一 步 增 强 责 任 感 紧 迫 感 袁 把 落 实 叶 意 见 曳 要 求 与 深 入 贯 彻 十 八 大 袁 十 八 届 三 中 尧 四 中 全 会 精 神 袁 学 习 贯 彻 习 近 平 总 书 记 关 于 加 强 智 库 建 设 系 列 重 要 论 述 精 神 结 合 起 来 袁 以 服 务 党 和 政 府 科 学 民 主 决 策 为 宗 旨 袁 以 深 化 综 合 改 革 为 动 力 袁 以 提 高 建 言 献 策 质 量 为 根 本 袁 进 一 步 明 确 高 校 智 库 功 能 定 位 袁 加 强 高 校 智 库 建 设 整 体 规 划 和 科 学 布 局 袁 统 筹 整 合 优 质 资 源 袁 启 动 高 端 智 库 建 设 试 点 袁 重 点 打 造 一 批 国 家 急 需 尧 特 色 鲜 明 尧 制 度 创 新 尧 引 领 发 展 的 高 端 智 库 袁 推 动 高 校 智 库 服 务 能 力 整 体 提 升 遥 第 一 袁 把 研 究 解 决 重 大 现 实 问 题 作 为 主 攻 方 向 遥 围 绕 党 和 政 府 关 注 的 重 大 现 实 问 题 尧 人 民 群 众 关 心 的 热 点 难 点 问 题 袁 出 思 想 尧 谋 战 略 尧 提 对 策 袁 是 智 库 的 根 本 功 能 遥 一 是 聚 焦 国 家 急 需 和 人 民 期 盼 遥 围 绕 野 五 位 一 体 冶 总 布 局 和 野 四 化 同 步 冶 新 要 求 袁 确 定 主 攻 方 向 袁 力 求 在 一 些 关 键 领 域 尧 关 键 环 节 以 及 亟 待 解 决 的 问 题 上 取 得 重 大 突 破 遥 二 是 建 立 需 求 对 接 新 模 式 遥 邀 请 实 际 工 作 部 门 直 接 参 与 尧 共 同 确 定 重 点 任 务 袁 联 合 组 建 研 究 团 队 袁 从 源 头 上 解 决 科 学 研 究 与 决 策 需 求 脱 节 的 问 题 遥 三 是 建 立 重 大 决 策 跟 踪 机 制 遥 密 切 关 注 袁 全 程 跟 踪 袁 及 时 提 供 动 态 监 测 尧 实 时 预 警 尧 效 果 评 估 和 信 息 反 馈 遥 第 二 袁 把 产 出 高 质 量 成 果 作 为 核 心 任 务 遥 能 否 拿 出 实 用 尧 管 用 的 政 策 建 议 袁 是 衡 量 智 库 水 平 的 重 要 标 志 遥 发 挥 智 库 作 用 袁 建 设 新 型 智 库 袁 必 须 牢 固 树 立 质 量 第 一 的 理 念 遥 一 是 着 力 提 高 理 论 联 系 实 际 能 力 遥 积 极 创 造 条 件 袁 选 拔 推 荐 优 秀 学 者 到 国 际 组 织 任 职 袁 到 实 际 部 门 挂 职 袁 参 与 政 策 制 定 袁 推 动 人 才 在 实 践 中 锻 炼 成 长 袁 增 长 才 干 遥 二 是 加 强 战 略 预 测 研 究 遥 做 长 线 尧 谋 长 远 袁 就 未 来 可 能 出 现 的 问 题 进 行 超 前 研 究 袁 提 供 决 策 储 备 遥 三 是 推 动 方 法 创 新 遥 综 合 运 用 自 然 科 学 和 社 会 科 学 的 方 法 手 段 袁 建 设 决 策 模 拟 和 数 据 采 集 分 析 系 统 袁 为 提 高 咨 政 服 务 质 量 提 供 方 法 和 数 据 支 撑 遥 四 是 规 范 成 果 发 布 遥 定 期 报 送 高 水 平 专 家 建 议 袁 及 时 提 供 理 论 分 析 和 政 策 建 言 袁 适 时 发 布 研 究 报 告 袁 主 动 引 导 社 会 舆 论 遥 第 三 袁 把 创 新 体 制 机 制 作 为 改 革 重 点 遥 建 设 新 型 高 校 智 库 袁 关 键 在 于 深 化 综 合 改 革 袁 激 发 创 新 活 力 遥 一 是 改 进 评 价 办 法 遥 建 立 以 政 府 尧 企 业 尧 社 会 等 用 户 为 主 的 评 价 机 制 袁 把 解 决 国 家 重 大 需 求 的 实 际 贡 献 作 为 核 心 标 准 袁 加 强 绩 效 评 估 遥 二 是 大 力 推 动 协 同 遥 强 化 校 府 尧 校 校 尧 校 所 合 作 袁 建 立 强 强 联 合 尧 优 势 互 补 尧 深 度 融 合 的 协 作 机 制 袁 改 变 封 闭 分 散 尧 各 自 为 战 的 局 面 袁 推 动 高 校 建 设 一 流 智 库 遥 三 是 改 革 管 理 方 式 遥 根 据 新 型 智 库 特 点 和 发 展 需 求 袁 建 立 第 三 方 遴 选 尧 协 议 制 管 理 尧 后 期 赎 买 式 资 助 尧 实 际 用 户 评 价 尧 动 态 流 动 新 机 制 袁 在 研 究 生 招 生 尧 经 费 投 入 尧 项 目 支 持 等 方 面 给 予 重 点 倾 斜 袁 在 组 织 管 理 尧 人 员 评 聘 尧 科 研 活 动 安 排 等 方 面 赋 予 更 大 的 自 主 权 袁 建 立 健 全 政 策 指 导 到 位 尧 保 障 措 施 得 力 尧 责 权 关 系 清 晰 尧 有 利 于 激 发 智 库 活 力 的 管 理 机 制 遥 渊 文 章 来 源 院 教 育 部 网 站 冤 7

12 专 家 论 坛 在 实 践 中 探 索 教 师 教 育 课 程 改 革 浙 江 师 范 大 学 陈 德 喜 一 尧 确 立 清 晰 的 人 才 培 养 目 标 何 谓 师 者 钥 师 者 何 为 钥 古 今 中 外 不 少 人 都 做 了 回 答 遥 叶 标 准 曳 提 出 了 教 师 从 教 的 三 项 原 则 院 一 是 野 儿 童 为 本 冶 袁 突 显 野 以 人 为 本 冶 的 教 育 指 导 思 想 曰 二 是 野 实 践 取 向 冶 袁 突 显 理 论 学 习 和 实 践 反 思 相 结 合 的 指 导 原 则 曰 三 是 野 终 身 学 习 冶 袁 突 显 终 身 教 育 理 念 和 教 师 学 习 的 可 持 续 发 展 遥 基 于 这 三 大 原 则 袁 课 程 标 准 所 反 映 的 不 仅 仅 是 一 名 未 来 教 师 所 应 掌 握 的 知 识 尧 技 能 尧 能 力 尧 素 质 的 简 单 集 合 袁 更 重 要 的 是 阐 明 了 教 师 之 所 以 为 师 所 应 具 备 的 野 心 智 资 源 冶 和 基 本 素 养 袁 即 应 培 养 野 未 来 的 教 育 家 冶 遥 在 充 分 研 究 教 师 教 育 课 程 标 准 的 基 础 上 袁 浙 江 师 范 大 学 结 合 浙 江 省 内 对 于 教 师 专 业 能 力 的 实 际 调 研 和 需 求 分 析 袁 提 出 了 以 教 育 研 究 能 力 尧 心 理 教 学 能 力 尧 教 学 技 术 能 力 三 大 能 力 为 核 心 的 现 代 师 资 课 程 体 系 的 培 养 目 标 袁 着 力 推 进 现 代 教 师 RPT 渊 教 材 研 究 与 教 学 设 计 袁 Educational Research 袁 R 曰 学 习 心 理 与 教 学 心 理 袁 Educational Psychology 袁 P 曰 教 育 技 术 应 用 与 教 育 技 能 训 练 袁 Educational Technology 袁 T 冤 新 型 能 力 培 养 的 创 新 与 实 践 袁 指 导 学 生 野 会 研 究 尧 懂 心 理 尧 善 教 学 冶 袁 为 野 未 来 的 教 育 家 冶 打 下 扎 实 的 素 质 基 础 遥 二 尧 重 构 综 合 化 的 课 程 体 系 教 师 教 育 课 程 涵 盖 哪 些 内 容 钥 叶 标 准 曳 从 野 未 来 教 师 从 事 教 育 教 学 工 作 冶 的 角 度 袁 进 行 系 统 性 的 把 握 和 逐 一 的 构 建 遥 叶 标 准 曳 倡 导 通 过 课 程 体 系 的 综 合 化 尧 整 体 性 建 设 袁 以 合 格 教 师 所 应 具 备 的 基 础 知 识 和 专 业 结 构 尧 道 德 素 养 和 人 文 科 学 素 质 结 构 及 终 身 学 习 的 能 力 为 课 程 内 容 袁 以 野 学 习 领 域 冶 尧 野 建 议 模 块 冶 及 野 学 分 要 求 冶 为 基 本 框 架 袁 从 而 形 成 多 元 尧 开 放 尧 包 容 的 课 程 体 系 遥 浙 江 师 范 大 学 以 野 教 育 基 础 理 论 课 程 回 归 生 活 世 界 袁 应 用 理 论 课 程 还 原 实 践 情 境 袁 实 践 操 作 课 程 基 于 技 能 标 准 冶 为 指 导 袁 通 过 对 教 师 教 育 课 程 尧 学 科 基 础 课 程 和 通 识 课 程 的 不 同 设 置 袁 优 化 课 程 结 构 遥 以 独 立 的 教 师 教 育 专 业 课 程 结 构 为 基 础 袁 针 对 学 生 的 教 育 研 究 尧 教 育 技 术 尧 心 理 教 学 能 力 培 养 袁 设 计 与 开 发 相 关 课 程 袁 形 成 了 富 有 特 色 的 RPT 能 力 培 养 课 程 群 遥 围 绕 专 业 核 心 标 准 整 体 规 划 学 科 课 程 袁 一 方 面 删 减 陈 旧 尧 重 复 性 的 课 程 袁 另 一 方 面 开 设 新 的 学 科 专 业 课 程 遥 以 培 养 学 生 人 文 科 学 尧 社 会 科 学 及 自 然 科 学 的 基 本 素 养 为 目 的 袁 扩 充 课 程 结 构 袁 加 强 和 完 善 教 师 教 育 通 识 课 程 建 设 遥 同 时 袁 采 取 必 修 课 与 选 修 课 相 结 合 尧 理 论 课 与 实 践 课 相 呼 应 尧 传 统 教 学 手 段 与 现 代 教 育 技 术 相 补 充 尧 高 校 课 堂 与 学 校 课 堂 相 配 合 等 手 段 袁 不 断 丰 富 课 程 内 容 尧 提 高 课 程 信 息 量 尧 扩 充 课 程 自 由 度 袁 重 构 教 师 教 育 课 程 体 系 遥 三 尧 建 设 知 行 合 一 的 实 践 教 学 体 系 教 学 实 践 能 力 是 教 师 专 业 发 展 的 基 础 袁 是 当 代 教 师 之 为 教 师 的 前 提 条 件 遥 传 统 的 师 范 教 育 一 直 在 沿 用 野 知 而 后 行 冶 的 教 学 模 式 袁 这 种 理 论 与 实 践 的 野 二 分 法 冶 逻 辑 一 直 被 学 界 所 诟 病 遥 根 据 现 代 教 育 中 关 于 理 论 与 实 践 互 动 反 思 的 教 师 专 业 发 展 理 念 袁 要 提 高 师 范 生 的 实 践 能 力 袁 其 着 眼 点 还 应 回 归 到 学 科 与 专 业 袁 以 及 课 程 的 案 例 教 学 尧 实 训 尧 实 习 尧 见 习 尧 研 习 等 实 践 教 学 体 系 中 来 遥 浙 江 师 范 大 学 针 对 教 师 培 养 实 践 过 程 单 向 尧 内 容 不 足 尧 方 式 单 一 等 问 题 袁 设 置 了 见 习 尧 实 习 尧 研 习 一 体 化 的 四 年 一 贯 制 的 教 师 教 育 实 践 课 程 袁 8

13 专 家 论 坛 并 以 野 可 视 化 尧 数 字 化 冶 实 践 教 学 环 节 改 革 为 重 点 袁 组 织 编 制 各 学 科 叶 教 学 技 能 标 准 和 案 例 开 发 曳 尧 叶 教 育 研 习 规 程 曳 等 指 导 手 册 袁 进 一 步 规 范 实 践 教 学 内 容 和 要 求 遥 同 时 袁 充 分 利 用 远 程 教 学 视 频 系 统 袁 创 建 包 括 书 画 研 训 平 台 尧 见 习 平 台 尧 实 训 平 台 尧 师 范 技 能 考 核 平 台 尧 实 习 平 台 尧 研 习 平 台 尧 教 师 教 育 资 源 库 平 台 7 个 子 平 台 在 内 的 自 助 研 训 网 络 平 台 袁 建 设 知 行 合 一 的 实 践 教 学 体 系 遥 四 尧 建 设 高 素 质 的 课 程 师 资 队 伍 课 程 改 革 必 须 依 托 高 素 质 的 师 资 队 伍 袁 教 师 的 人 格 素 养 尧 道 德 修 养 尧 专 业 文 化 水 平 尧 教 学 水 平 以 及 其 他 综 合 素 质 将 决 定 课 程 实 施 的 成 败 遥 教 师 教 育 课 程 不 仅 需 要 对 师 范 生 进 行 理 论 知 识 的 讲 授 袁 更 需 要 实 践 经 验 的 传 达 遥 这 就 从 客 观 上 决 定 教 师 教 育 课 程 的 师 资 应 当 更 为 多 元 遥 除 了 师 范 生 以 外 袁 还 要 吸 纳 来 自 中 小 学 教 育 教 学 一 线 教 师 等 在 内 的 实 践 工 作 者 袁 大 力 开 展 教 师 的 继 续 教 育 袁 从 而 提 高 课 程 师 资 的 整 体 水 平 遥 浙 江 师 范 大 学 一 方 面 积 极 推 动 大 学 与 中 小 学 合 作 袁 让 大 学 教 师 野 走 下 去 冶 袁 通 过 与 中 小 学 的 合 作 与 互 动 袁 建 设 多 种 类 型 的 野 实 践 共 同 体 冶 袁 并 依 托 各 类 平 台 积 极 开 展 教 师 的 挂 职 锻 炼 尧 协 同 研 究 尧 送 教 尧 听 课 评 课 和 教 学 改 革 等 活 动 袁 不 断 促 进 教 师 教 育 者 专 业 能 力 的 提 升 遥 另 一 方 面 袁 鼓 励 中 小 学 教 师 野 走 进 来 冶 袁 以 特 聘 教 授 尧 客 座 教 授 尧 兼 职 教 授 尧 实 践 指 导 教 师 等 多 种 方 式 吸 纳 基 础 教 育 一 线 的 名 特 优 教 师 成 为 学 校 的 全 职 或 兼 职 教 师 袁 逐 步 形 成 一 支 以 专 家 型 学 术 骨 干 和 优 秀 中 青 年 教 师 为 主 的 一 体 化 课 程 实 施 队 伍 遥 五 尧 建 立 全 程 化 的 课 程 评 价 体 系 要 充 分 体 现 教 师 教 育 课 程 改 革 的 标 准 化 要 求 袁 就 必 须 通 过 全 程 化 的 课 程 评 价 袁 以 保 证 课 程 实 施 每 个 环 节 的 精 准 到 位 遥 通 过 课 程 评 价 检 查 课 程 的 目 标 尧 编 订 等 是 否 实 现 了 教 育 目 的 及 实 现 的 程 度 如 何 袁 以 判 定 课 程 设 计 的 效 果 袁 并 据 此 做 出 改 进 课 程 的 决 策 遥 课 程 评 价 既 是 师 范 院 校 对 课 程 实 施 过 程 的 一 种 动 态 监 测 袁 也 是 教 育 行 政 机 构 对 师 范 院 校 进 行 质 量 评 估 的 重 要 内 容 遥 因 此 袁 建 立 全 程 化 尧 指 标 化 的 课 程 评 价 体 系 袁 是 教 师 教 育 课 程 标 准 实 施 的 必 要 环 节 遥 浙 江 师 范 大 学 以 教 学 技 能 过 关 考 核 尧 五 级 教 学 技 能 竞 赛 建 设 为 导 向 袁 制 定 叶 师 范 生 教 学 技 能 考 核 办 法 与 竞 赛 规 程 曳 袁 建 构 野 人 人 过 关 尧 追 求 卓 越 冶 的 质 量 监 控 体 系 袁 实 行 以 野 三 字 一 话 冶 渊 粉 笔 字 尧 钢 笔 字 尧 毛 笔 字 袁 普 通 话 冤 尧 教 学 设 计 尧 课 件 制 作 尧 说 课 等 教 学 基 本 能 力 考 核 为 主 要 内 容 的 师 范 生 技 能 考 核 袁 并 通 过 野 师 范 技 能 考 核 数 字 平 台 冶 保 证 每 个 学 生 在 每 个 学 期 都 能 进 行 技 能 考 核 袁 以 实 现 野 全 过 程 冶 的 教 学 评 价 遥 同 时 袁 通 过 建 设 野 国 尧 省 尧 校 尧 院 尧 班 冶 五 级 教 学 技 能 竞 赛 体 系 袁 以 赛 促 学 袁 以 赛 促 练 袁 有 力 促 进 了 师 范 生 教 学 技 能 的 提 升 遥 六 尧 营 建 良 好 的 师 范 教 育 文 化 教 师 优 良 品 质 的 形 成 袁 不 仅 需 要 显 性 课 程 的 安 排 和 引 导 袁 更 需 要 隐 性 课 程 的 师 范 文 化 的 影 响 和 激 励 遥 优 秀 的 师 范 文 化 袁 具 有 极 强 的 教 化 功 能 遥 自 20 世 纪 初 建 立 各 级 师 范 学 堂 以 来 袁 师 范 教 育 在 我 国 已 有 100 多 年 传 统 遥 各 师 范 学 校 在 百 年 的 历 史 传 承 与 发 展 中 袁 都 形 成 了 各 自 不 同 的 师 范 文 化 特 色 袁 建 设 了 各 具 特 色 的 师 范 课 程 遥 浙 江 师 范 大 学 把 师 范 文 化 建 设 作 为 教 师 教 育 课 程 改 革 的 重 要 组 成 部 分 袁 通 过 开 展 野 师 范 文 化 节 冶 尧 野 心 理 活 动 月 冶 等 活 动 袁 让 教 师 在 与 学 生 同 台 竞 艺 的 过 程 中 磨 练 素 质 袁 展 现 优 秀 教 师 风 采 遥 通 过 开 展 野 校 本 教 研 冶 活 动 进 行 课 程 与 教 学 行 动 研 究 袁 以 身 示 范 营 造 野 教 研 文 化 冶 遥 借 助 特 级 教 师 工 作 中 心 的 平 台 袁 带 领 学 生 走 进 中 小 学 袁 实 地 感 受 基 础 教 育 课 程 改 革 袁 建 设 野 职 业 认 同 文 化 冶 遥 通 过 营 建 全 方 位 的 师 范 文 化 氛 围 袁 致 力 于 文 化 育 师 袁 充 分 发 挥 师 范 文 化 在 育 人 过 程 中 的 特 殊 作 用 遥 培 养 和 造 就 未 来 教 育 家 袁 是 我 国 教 师 教 育 的 时 代 课 题 遥 应 当 从 本 省 尧 本 校 实 际 出 发 袁 切 实 而 创 造 性 地 贯 彻 叶 标 准 曳 袁 并 以 其 为 基 础 袁 在 教 学 实 践 中 不 断 地 研 究 和 探 索 袁 努 力 处 理 好 标 准 规 范 发 展 的 刚 性 与 学 校 自 主 开 发 的 弹 性 之 间 的 关 系 袁 求 得 课 程 标 准 要 求 的 共 性 和 院 校 实 施 的 个 性 之 间 的 适 度 均 衡 遥 作 者 简 介 院 浙 江 师 范 大 学 党 委 书 记 袁 教 授 遥 渊 文 章 来 源 院 中 国 社 会 科 学 网 2014 年 12 月 10 日 冤 9

14 专 家 论 坛 教 师 教 育 课 程 改 革 的 价 值 诉 求 西 南 大 学 教 育 学 部 靳 玉 乐 肖 磊 我 国 新 一 轮 基 础 教 育 课 程 改 革 提 出 了 很 多 新 的 理 念 和 策 略 袁 对 教 师 素 质 也 提 出 了 很 高 的 要 求 遥 然 而 袁 目 前 教 师 的 素 质 尚 不 能 很 好 地 适 应 课 程 改 [1] 革 的 要 求 袁 教 师 的 素 质 亟 待 提 高 袁 教 师 教 育 面 临 诸 多 困 境 袁 特 别 是 在 课 程 与 教 学 方 面 袁 传 统 的 教 [2] 师 教 育 课 程 与 社 会 需 求 不 相 适 应 袁 教 师 教 育 课 程 结 构 与 内 涵 的 调 整 袁 成 为 教 师 教 育 中 不 可 或 缺 的 一 环 遥 有 鉴 于 此 袁 教 育 部 于 2011 年 颁 布 了 叶 教 育 部 关 于 大 力 推 进 教 师 教 育 课 程 改 革 的 意 见 曳 和 叶 教 师 教 育 课 程 标 准 ( 试 行 ) 曳 袁 标 志 着 我 国 新 一 轮 教 师 教 育 课 程 改 革 的 启 动 遥 教 师 教 育 课 程 改 革 的 目 标 在 于 促 进 教 师 的 专 业 发 展 袁 培 育 合 格 的 教 师 袁 其 最 终 目 的 在 于 提 升 儿 童 的 学 习 品 质 袁 这 与 基 础 教 育 课 程 改 革 的 终 极 目 的 是 一 致 的 袁 有 学 者 称 之 为 野 教 师 教 育 与 基 础 [3] 教 育 课 程 改 革 的 合 流 冶 遥 而 教 师 专 业 发 展 的 内 涵 则 包 括 教 师 专 业 角 色 的 形 塑 要 为 师 之 本 尧 专 业 知 能 的 获 得 要 为 师 之 资 以 及 实 践 智 慧 的 养 成 要 为 师 之 实 袁 这 也 是 教 师 教 育 课 程 改 革 应 着 力 解 决 的 几 个 问 题 遥 本 文 尝 试 从 以 上 三 个 方 面 来 探 讨 教 师 教 育 课 程 改 革 的 价 值 诉 求 袁 以 期 有 利 于 我 国 教 师 教 育 课 程 改 革 的 顺 利 推 进 遥 一 尧 自 我 角 色 的 形 塑 院 为 师 之 本 每 个 人 在 现 实 社 会 中 都 要 同 时 承 担 多 种 角 色 袁 对 于 角 色 的 认 识 和 认 同 是 承 担 角 色 的 前 提 和 本 源 遥 要 想 成 为 一 名 合 格 的 教 师 袁 首 先 需 要 认 识 和 认 同 野 教 师 冶 这 一 角 色 袁 了 解 和 践 行 教 师 共 同 体 的 专 业 伦 理 袁 这 是 对 一 名 教 师 最 起 码 的 要 求 遥 如 果 一 位 教 师 连 这 一 最 起 码 的 要 求 都 达 不 到 袁 那 么 无 论 其 专 业 知 识 有 多 丰 富 尧 专 业 能 力 有 多 强 袁 也 不 可 能 很 好 地 担 当 起 社 会 所 赋 予 的 使 命 袁 而 且 还 有 可 能 给 社 会 带 来 危 害 遥 因 此 袁 自 我 角 色 的 认 同 和 形 塑 乃 是 为 师 之 本 遥 ( 一 ) 专 业 角 色 的 认 同 个 人 通 过 角 色 进 入 社 会 遥 有 的 角 色 可 以 选 择 袁 如 工 作 尧 朋 友 等 袁 而 有 的 角 色 则 不 能 选 择 袁 如 父 母 与 子 女 等 遥 但 是 袁 无 论 何 种 角 色 袁 都 是 权 利 和 义 务 的 统 一 体 遥 而 且 从 具 体 的 角 色 来 看 袁 义 务 往 往 是 先 在 的 袁 否 则 这 个 社 会 是 不 能 正 常 发 展 的 遥 也 就 是 说 袁 具 体 角 色 的 使 命 是 社 会 所 赋 予 的 袁 角 色 要 求 对 于 个 人 尧 组 织 尧 机 构 来 说 是 先 在 的 袁 个 人 虽 然 可 以 在 一 定 程 度 上 选 择 具 体 的 角 色 位 置 袁 但 却 无 法 选 择 角 色 要 求 遥 因 此 袁 个 人 的 角 色 化 过 [4] 程 就 是 个 人 的 社 会 化 过 程 遥 而 角 色 的 认 同 是 个 人 承 担 角 色 的 前 提 性 条 件 袁 如 果 一 个 人 不 喜 欢 某 一 角 色 袁 那 么 他 是 不 能 很 好 地 承 担 这 一 角 色 的 袁 对 于 可 选 择 的 角 色 来 说 尤 其 如 此 遥 由 此 看 来 袁 教 师 专 业 角 色 的 认 同 包 括 两 层 含 义 院 第 一 袁 认 同 教 师 这 个 职 业 本 身 袁 认 为 这 一 职 业 可 以 给 自 身 带 来 满 足 感 袁 甚 至 于 自 我 价 值 的 实 现 曰 第 二 袁 认 同 教 师 角 色 的 义 务 袁 在 此 基 础 上 正 确 行 使 权 力 袁 认 真 履 行 义 务 遥 这 两 层 含 义 是 相 互 联 系 的 袁 联 系 的 中 介 是 角 色 的 权 利 维 度 遥 因 为 权 利 意 味 着 认 真 对 待 权 力 和 履 行 义 务 袁 可 以 从 中 获 得 一 定 的 利 益 袁 或 是 金 钱 袁 或 是 权 力 袁 抑 或 是 精 神 追 求 等 曰 而 利 益 的 满 足 会 促 进 角 色 的 认 同 遥 因 10

15 专 家 论 坛 此 袁 教 师 教 育 课 程 的 首 要 任 务 便 是 促 进 教 师 对 自 身 角 色 的 认 识 与 认 同 袁 使 其 了 解 教 师 的 权 利 和 义 务 袁 在 了 解 的 基 础 上 建 立 对 教 师 职 业 的 深 度 认 同 袁 在 认 同 的 基 础 上 认 真 从 事 教 育 活 动 遥 而 教 师 要 想 正 确 行 使 其 权 力 袁 认 真 履 行 其 义 务 袁 就 要 进 行 教 师 专 业 发 展 袁 恪 守 专 业 伦 理 袁 习 得 专 业 知 能 袁 养 成 实 践 智 慧 遥 基 于 此 袁 我 们 认 为 袁 教 师 角 色 的 认 同 是 教 师 专 业 发 展 的 逻 辑 起 点 遥 需 要 注 意 的 是 袁 如 果 一 个 社 会 仅 对 教 师 提 出 这 样 或 那 样 的 要 求 袁 而 对 其 需 要 和 利 益 漠 不 关 心 袁 甚 至 做 出 有 损 于 教 师 利 益 的 事 情 袁 那 么 这 是 制 度 的 不 公 袁 这 样 的 社 会 想 要 吸 引 广 大 的 优 秀 人 才 从 事 教 育 工 作 是 不 大 可 能 的 曰 反 之 袁 如 果 一 位 教 师 整 天 要 求 社 会 满 足 其 利 益 要 求 袁 而 不 认 真 从 事 教 育 工 作 袁 甚 至 不 惜 损 害 学 生 尧 社 会 的 利 益 换 取 自 身 的 利 益 袁 那 么 这 是 个 体 的 失 德 袁 这 样 的 教 师 也 迟 早 会 被 社 会 所 鄙 视 和 淘 汰 遥 我 们 国 家 在 这 两 方 面 都 存 在 一 定 的 问 题 袁 还 需 要 从 社 会 制 度 和 教 师 个 体 两 方 面 进 行 反 思 遥 ( 二 ) 专 业 伦 理 的 发 展 专 业 伦 理 是 指 某 一 专 业 领 域 人 员 所 应 遵 循 的 [5] 道 德 规 范 和 责 任 遥 教 师 专 业 伦 理 发 展 的 目 的 就 是 让 教 师 不 仅 学 会 教 书 袁 而 且 学 会 育 人 袁 以 高 尚 的 师 德 陶 冶 学 生 的 情 操 遥 教 师 作 为 众 多 专 业 中 的 一 种 袁 不 仅 要 求 从 业 人 员 具 备 专 门 的 知 识 和 能 力 袁 而 且 要 求 其 必 须 恪 守 专 业 伦 理 遥 这 是 由 教 学 的 特 性 所 决 定 的 遥 第 一 袁 教 学 本 身 具 有 教 育 性 遥 赫 尔 巴 特 (J. F. Herbart) 所 说 的 野 教 学 如 果 没 有 进 行 道 德 教 育 袁 只 是 一 种 没 [6] 有 目 的 的 手 段 冶 袁 说 的 就 是 这 个 道 理 遥 教 师 专 业 伦 理 是 通 过 教 学 实 践 而 体 现 的 袁 英 国 教 育 哲 学 家 卡 尔 (David Carr) 认 为 教 学 的 本 质 是 道 德 袁 因 为 教 师 除 了 要 向 学 生 传 授 知 识 之 外 袁 也 要 有 正 确 价 值 观 的 教 导 袁 更 要 成 为 学 生 品 德 学 习 的 模 范 袁 以 [7] 培 养 学 生 正 确 的 学 习 态 度 与 良 好 的 品 德 遥 教 师 本 身 就 是 一 种 宝 贵 的 教 育 资 源 袁 其 一 言 一 行 都 会 潜 移 默 化 地 影 响 儿 童 身 心 的 健 康 发 展 遥 然 而 袁 很 多 非 德 育 教 师 认 为 德 育 并 不 是 他 们 的 职 责 袁 而 是 专 门 德 育 教 师 的 事 情 袁 他 们 只 要 上 好 课 就 可 以 了 遥 问 题 的 症 结 在 于 院 由 于 缺 乏 德 育 专 业 化 教 师 培 育 袁 教 育 工 作 者 有 关 德 育 的 教 育 观 念 尧 专 业 能 力 还 不 [8] 够 遥 第 二 袁 教 师 的 教 学 过 程 具 有 高 度 自 主 性 遥 自 主 是 专 业 重 要 的 特 质 之 一 袁 一 位 教 师 学 习 了 大 量 的 教 育 专 业 知 能 袁 必 须 能 够 自 主 地 根 据 教 学 的 生 境 ( 学 生 的 发 展 状 况 ) 尧 情 境 ( 课 堂 互 动 情 况 ) 和 环 境 ( 教 育 的 社 会 背 景 ) 灵 活 运 用 这 些 知 能 袁 否 则 便 不 可 能 开 展 正 常 的 教 学 活 动 遥 对 教 师 而 言 袁 虽 然 有 各 种 教 学 管 理 规 章 制 度 和 评 价 制 度 袁 但 是 不 可 能 时 时 刻 刻 都 有 人 监 督 其 在 课 堂 上 的 一 举 一 动 袁 这 需 要 依 靠 教 师 的 自 觉 性 遥 在 专 业 领 域 中 袁 专 业 的 自 主 性 愈 高 尧 影 响 社 会 大 众 福 祉 愈 大 袁 对 于 专 业 的 自 律 性 要 求 则 愈 强 遥 所 以 各 种 专 业 团 体 都 会 制 定 野 专 业 伦 理 信 条 冶 或 野 专 业 伦 理 准 则 冶 袁 以 规 范 和 约 束 团 体 成 员 的 行 为 袁 确 保 工 作 质 量 尧 [9] 社 会 福 祉 和 赢 得 大 众 信 赖 遥 然 而 袁 我 们 过 去 一 直 对 教 师 的 专 业 伦 理 或 职 业 道 德 的 建 设 关 注 不 够 袁 相 应 地 袁 教 师 教 育 机 构 也 并 未 重 视 教 师 专 业 伦 理 的 培 训 袁 产 生 了 一 些 很 不 好 的 现 象 袁 如 课 堂 知 识 课 外 补 尧 收 取 家 长 贿 赂 等 袁 备 受 社 会 诟 病 遥 因 此 袁 在 教 师 专 业 发 展 过 程 中 袁 要 加 强 教 师 专 业 伦 理 道 德 教 育 遥 二 尧 专 业 知 能 的 获 得 院 为 师 之 资 联 合 国 教 科 文 组 织 在 叶 关 于 教 师 地 位 之 建 议 书 曳 ( Recommendation Concerning the Status of Teachers) 中 确 立 了 教 师 具 有 专 业 的 地 位 袁 教 师 的 专 业 素 养 包 括 专 业 知 识 尧 能 力 尧 精 神 及 态 度 袁 其 中 袁 专 业 精 神 与 态 度 属 于 专 业 伦 理 范 畴 袁 这 里 我 们 重 点 讨 论 专 业 知 能 问 题 遥 教 师 的 专 业 知 能 是 教 师 开 展 教 学 的 必 要 条 件 袁 是 区 别 于 其 他 专 业 人 员 的 重 要 特 征 袁 如 果 轻 视 专 业 知 能 的 学 习 袁 则 教 师 就 不 成 为 一 门 专 业 遥 此 次 教 师 教 育 课 程 改 革 对 教 育 知 识 和 能 力 的 培 养 进 行 了 改 革 袁 确 立 了 教 师 教 育 知 能 的 标 准 袁 具 有 很 强 的 针 对 性 遥 下 面 我 们 分 类 探 讨 教 师 教 育 课 程 改 革 关 于 教 师 专 业 知 识 和 专 业 能 力 的 要 求 袁 之 所 以 没 有 像 叶 教 师 教 育 课 程 标 准 ( 试 行 ) 曳 那 样 将 教 育 知 识 和 能 力 放 在 一 起 探 讨 袁 11

16 专 家 论 坛 是 因 为 我 们 认 为 知 识 和 能 力 并 非 是 一 一 对 应 的 关 系 袁 并 不 是 学 了 某 种 知 识 就 能 形 成 相 应 的 能 力 袁 而 且 有 些 能 力 还 需 要 综 合 运 用 多 种 知 识 方 可 形 成 遥 ( 一 ) 专 业 知 识 的 学 习 综 合 不 同 学 者 的 见 解 袁 除 了 各 个 专 业 都 需 要 学 习 的 普 通 人 文 知 识 尧 科 技 知 识 外 袁 合 理 的 教 师 专 业 知 识 结 构 应 该 包 括 学 科 专 业 知 识 以 及 教 育 专 业 知 识 遥 其 中 袁 学 科 专 业 知 识 又 称 为 本 体 性 知 识 袁 [10] 教 育 专 业 知 识 又 称 为 条 件 性 知 识 遥 1. 学 科 专 业 知 识 教 师 的 职 责 除 了 野 传 道 冶 之 外 袁 还 要 野 授 业 冶 与 野 解 惑 冶 袁 这 就 需 要 具 备 一 定 的 学 科 专 业 知 识 袁 否 则 将 野 巧 妇 难 为 无 米 之 炊 冶 遥 我 们 认 为 袁 教 师 教 育 课 程 中 的 学 科 专 业 知 识 与 专 门 学 科 的 知 识 要 有 所 区 别 袁 应 体 现 宽 度 和 精 度 袁 淡 化 深 度 遥 比 如 化 学 教 育 专 业 的 学 科 知 识 就 不 应 与 应 用 化 学 专 业 的 学 科 知 识 完 全 一 样 曰 否 则 袁 不 但 不 能 体 现 出 化 学 教 师 的 专 业 特 性 袁 而 且 也 会 导 致 教 师 教 育 机 构 将 大 量 的 时 间 都 花 费 在 学 科 知 识 的 教 学 上 袁 只 将 教 育 专 业 课 程 作 为 公 共 课 来 对 待 袁 课 时 与 学 分 被 压 缩 到 最 低 遥 研 究 表 明 袁 在 一 定 限 度 内 袁 教 师 掌 握 的 学 科 知 识 与 教 学 质 量 是 正 相 关 的 袁 但 超 出 一 定 水 平 后 袁 学 科 专 业 知 识 与 教 学 质 量 就 不 再 具 有 统 [11] 计 上 的 相 关 性 了 遥 在 我 国 传 统 的 教 师 教 育 课 程 体 系 中 袁 学 科 专 业 课 程 的 比 例 占 60 豫 耀 70 豫 袁 教 育 专 业 课 程 仅 占 6 豫 耀 10 豫 曰 而 美 国 各 州 的 教 师 教 育 课 程 体 系 中 袁 学 科 专 业 课 程 仅 占 总 课 时 的 25 豫 耀 45 豫 袁 教 育 专 业 课 程 占 20 豫 以 上 曰 德 国 的 则 分 别 [12] 是 41.7 豫 和 25 豫 遥 因 此 袁 应 降 低 学 科 专 业 课 程 的 比 例 袁 适 当 提 高 教 育 专 业 课 程 的 比 例 袁 合 理 体 现 教 师 教 育 课 程 的 野 学 术 性 冶 和 野 师 范 性 冶 遥 2. 教 育 专 业 知 识 教 师 专 业 发 展 的 最 终 目 的 是 提 升 儿 童 的 学 习 品 质 袁 一 个 人 掌 握 了 一 定 的 学 科 知 识 袁 并 不 一 定 能 够 顺 利 地 将 这 些 知 识 传 授 给 儿 童 袁 尚 需 掌 握 大 量 的 教 育 专 业 知 识 遥 因 此 袁 教 育 专 业 知 识 是 最 能 体 现 教 师 专 业 品 性 的 一 个 方 面 袁 它 包 括 教 育 理 论 基 本 知 识 尧 儿 童 学 习 与 发 展 的 知 识 尧 一 般 教 学 知 识 尧 学 科 教 学 知 识 以 及 班 级 管 理 知 识 遥 教 育 基 本 理 论 知 识 是 有 关 教 育 的 本 质 与 发 展 尧 教 育 目 的 尧 教 育 功 能 尧 教 育 的 影 响 因 素 等 方 面 的 知 识 袁 是 从 观 念 层 面 引 导 教 师 的 行 为 曰 儿 童 学 习 与 发 展 的 知 识 是 有 关 学 习 理 论 尧 学 习 方 法 尧 儿 童 发 展 阶 段 与 特 征 尧 心 理 测 量 等 方 面 的 知 识 袁 不 了 解 儿 童 学 习 与 发 展 的 特 点 袁 教 学 就 没 有 针 对 性 袁 教 学 效 果 也 会 大 打 折 扣 曰 一 般 教 学 知 识 是 有 关 教 学 设 计 尧 教 学 实 施 尧 教 学 方 法 以 及 教 学 评 价 等 方 面 的 知 识 袁 它 是 教 学 顺 利 实 施 的 核 心 保 障 曰 学 科 教 学 知 识 是 综 合 学 科 知 识 尧 教 学 和 背 景 知 识 而 形 成 的 知 识 袁 它 能 使 教 师 将 学 习 内 容 加 以 组 织 与 消 化 袁 以 有 效 的 教 学 方 式 呈 现 给 学 生 袁 呈 现 的 诀 窍 在 于 运 用 最 有 力 的 说 明 尧 举 例 尧 类 比 尧 解 释 以 及 示 范 等 方 法 袁 [13] 以 学 生 易 于 理 解 的 方 式 将 教 材 呈 现 出 来 曰 班 级 管 理 知 识 是 有 关 班 级 管 理 原 则 尧 方 法 以 及 教 育 法 律 与 政 策 方 面 的 知 识 袁 它 是 创 设 良 好 教 学 氛 围 与 保 持 良 好 的 班 级 教 学 秩 序 的 重 要 保 障 遥 ( 二 ) 专 业 能 力 的 习 得 一 位 合 格 的 教 师 除 了 应 该 掌 握 丰 富 的 专 业 知 识 之 外 袁 更 重 要 的 是 还 要 形 成 与 教 学 相 关 的 多 种 能 力 遥 野 在 教 师 发 展 中 袁 教 师 专 业 能 力 的 发 展 是 教 师 职 业 走 向 教 师 专 业 的 质 的 规 定 性 袁 重 视 教 师 专 业 能 力 训 练 袁 可 以 从 根 本 上 改 变 传 统 师 范 教 育 中 重 理 论 轻 实 践 尧 重 学 科 专 业 知 识 轻 学 科 专 业 实 践 能 力 的 弊 端 袁 实 现 真 正 意 义 上 的 教 师 专 业 发 [14] 展 遥 冶 新 一 轮 的 教 育 改 革 要 求 教 师 应 具 备 以 下 几 种 能 力 遥 1. 校 本 课 程 开 发 能 力 为 了 调 动 地 方 和 学 校 办 学 的 积 极 性 袁 使 课 程 更 加 适 应 地 方 和 学 校 的 实 际 情 况 袁 新 一 轮 课 程 改 革 将 部 分 课 程 开 发 的 权 力 下 放 到 地 方 和 学 校 层 级 袁 这 就 要 求 教 师 具 备 根 据 地 方 需 要 尧 学 校 特 色 以 及 学 生 发 展 而 开 发 校 本 课 程 的 能 力 遥 大 量 研 究 显 示 袁 目 前 的 教 师 素 质 还 不 能 适 应 这 种 新 变 化 遥 因 此 袁 教 师 教 育 课 程 要 做 出 相 应 改 进 袁 有 意 识 地 培 养 教 师 在 这 方 面 的 能 力 遥 12

17 专 家 论 坛 2. 教 学 设 计 能 力 教 学 设 计 能 力 指 的 是 教 师 在 教 学 实 施 之 前 袁 能 够 根 据 教 学 目 标 尧 教 学 内 容 尧 学 生 原 有 的 经 验 以 及 现 有 的 教 学 资 源 袁 设 计 合 适 的 教 学 方 法 和 教 学 媒 体 袁 构 思 恰 当 的 教 学 程 序 袁 以 便 有 效 地 将 教 学 内 容 传 授 给 学 生 遥 这 要 求 教 师 教 育 应 注 重 为 学 生 提 供 机 会 进 行 教 学 设 计 的 训 练 遥 目 前 流 行 生 成 性 教 学 的 观 点 袁 也 是 建 立 在 良 好 的 教 学 设 计 能 力 基 础 上 的 遥 3. 教 学 实 施 能 力 教 学 实 施 是 根 据 教 学 设 计 开 展 教 学 袁 它 是 课 堂 教 学 的 核 心 环 节 袁 教 学 效 果 的 好 坏 关 键 在 于 教 学 实 施 遥 首 先 袁 教 师 要 营 造 良 好 的 学 习 氛 围 袁 善 于 激 发 学 生 的 学 习 动 机 曰 其 次 袁 教 师 要 善 于 表 达 袁 将 教 学 内 容 清 晰 地 呈 现 给 学 生 曰 再 次 袁 课 堂 教 学 是 一 个 复 杂 的 动 态 生 成 的 过 程 袁 教 师 要 具 备 机 智 的 应 对 能 力 袁 能 根 据 学 生 的 反 应 和 情 境 的 变 化 调 整 教 学 遥 为 此 袁 教 师 教 育 机 构 要 注 重 实 践 性 课 程 的 开 设 袁 着 力 于 培 养 教 师 的 教 学 实 施 能 力 遥 4. 教 学 评 价 能 力 教 学 评 价 是 教 师 利 用 各 种 评 价 工 具 考 察 学 生 的 学 习 成 效 袁 它 对 教 学 起 着 反 馈 作 用 袁 教 师 可 据 此 调 整 自 己 的 教 学 遥 需 要 说 明 的 是 袁 教 学 评 价 不 仅 是 指 各 种 考 试 和 测 验 等 终 结 性 评 价 袁 更 重 要 的 是 教 学 的 过 程 性 评 价 遥 教 师 要 在 平 时 观 察 学 生 的 表 现 袁 了 解 其 个 性 与 行 为 袁 对 学 生 的 学 习 及 时 进 行 指 导 遥 为 此 袁 教 师 教 育 机 构 要 开 设 教 育 评 价 课 程 袁 使 教 师 能 依 据 评 价 理 论 袁 选 择 合 适 的 评 价 工 具 进 行 评 价 袁 并 将 评 价 结 果 用 于 未 来 的 教 学 遥 5. 行 动 研 究 能 力 教 师 在 教 学 中 经 常 会 遇 到 各 种 困 惑 袁 这 些 困 惑 不 利 于 良 好 教 学 的 开 展 遥 这 就 需 要 其 求 教 于 有 经 验 的 教 师 袁 或 自 主 开 展 研 究 解 决 问 题 遥 行 动 研 究 强 调 野 教 师 即 研 究 者 冶 袁 鼓 励 教 师 运 用 各 种 研 究 方 法 洞 察 教 学 问 题 袁 搜 集 各 种 资 源 以 改 进 教 学 现 状 和 解 决 教 学 问 题 遥 行 动 研 究 是 教 师 专 业 知 识 的 重 要 来 源 袁 它 有 利 于 沟 通 理 论 和 实 践 袁 有 利 于 教 师 的 专 业 发 展 遥 因 此 袁 教 师 教 育 机 构 应 加 强 教 育 研 究 方 法 课 程 的 比 重 袁 增 强 教 师 善 于 发 现 问 题 和 解 决 问 题 的 能 力 遥 6. 终 身 学 习 能 力 教 师 的 专 业 发 展 必 然 会 伴 随 其 整 个 职 业 生 涯 袁 是 一 个 终 身 学 习 的 过 程 遥 教 师 教 育 课 程 应 引 导 教 师 树 立 终 身 学 习 的 观 念 袁 培 养 教 师 的 终 身 学 习 能 力 袁 使 他 们 善 于 根 据 自 己 的 专 业 发 展 需 要 选 择 合 适 的 学 习 内 容 遥 基 于 此 袁 叶 教 师 教 育 课 程 标 准 ( 试 行 ) 曳 将 终 身 学 习 作 为 教 师 教 育 课 程 的 基 本 理 念 袁 倡 导 教 师 教 育 课 程 实 现 职 前 教 育 与 在 职 教 育 的 一 体 化 遥 三 尧 实 践 智 慧 的 养 成 院 为 师 之 实 教 师 专 业 是 实 践 的 专 业 袁 教 师 的 专 业 发 展 必 [15] 须 落 实 到 教 师 野 育 人 实 践 冶 能 力 的 提 升 上 遥 自 我 角 色 的 认 同 尧 专 业 知 能 的 获 得 都 是 为 教 育 实 践 的 开 展 服 务 袁 最 终 都 要 走 向 教 育 实 践 遥 教 育 实 践 的 开 展 能 够 让 教 师 更 加 体 认 到 教 师 角 色 的 专 业 性 袁 更 加 恪 守 教 师 伦 理 道 德 袁 尽 职 尽 责 地 完 成 社 会 所 赋 予 的 使 命 曰 教 育 实 践 的 开 展 使 教 师 有 机 会 将 自 己 所 获 得 的 专 业 知 能 付 诸 实 践 袁 在 实 践 中 检 验 自 己 所 学 的 知 识 袁 反 思 教 学 中 出 现 的 问 题 袁 从 中 总 结 经 验 和 教 训 袁 形 成 自 己 的 教 学 实 践 知 识 遥 随 着 教 学 实 践 知 识 的 不 断 积 累 袁 教 师 逐 步 建 构 出 一 套 属 于 自 己 的 教 育 理 论 袁 养 成 独 特 的 实 践 智 慧 袁 不 但 使 教 学 逐 渐 成 为 自 己 生 命 的 一 部 分 袁 而 且 使 其 由 技 术 转 变 为 艺 术 遥 而 教 学 的 艺 术 袁 就 是 看 起 来 似 乎 野 不 费 吹 灰 之 力 冶 袁 但 却 能 使 学 生 学 得 野 快 而 容 易 冶 袁 不 觉 得 困 难 就 已 经 学 会 了 袁 就 是 掌 握 到 了 [16] 教 学 的 野 巧 冶 遥 这 里 的 野 巧 冶 指 的 就 是 教 师 的 实 践 智 慧 遥 因 此 袁 教 师 的 实 践 智 慧 就 是 教 师 在 教 学 实 践 中 基 于 善 的 价 值 追 求 袁 对 教 学 工 作 的 规 律 性 把 握 尧 创 造 性 驾 驭 尧 深 刻 洞 悉 尧 深 度 思 考 尧 敏 锐 的 感 悟 与 反 应 以 及 灵 活 机 智 应 对 的 综 合 能 力 遥 [17] 它 主 要 来 源 于 两 个 方 面 院 一 是 在 教 育 理 论 知 识 学 习 的 基 础 上 袁 将 教 育 理 论 进 行 创 造 性 的 转 化 袁 不 断 开 展 教 学 实 践 袁 以 便 于 教 育 经 验 的 累 积 曰 二 是 在 经 验 累 积 的 基 础 上 袁 开 展 行 动 研 究 袁 进 行 自 13

18 专 家 论 坛 我 反 思 袁 灵 活 开 展 教 学 实 践 袁 养 成 教 育 智 慧 遥 当 然 袁 这 些 活 动 开 展 的 前 提 是 恪 守 教 师 专 业 伦 理 袁 使 教 育 实 践 自 身 成 为 善 的 活 动 遥 ( 一 ) 实 践 经 验 的 累 积 对 于 在 职 教 师 而 言 袁 教 育 教 学 实 践 是 他 们 的 职 责 所 在 遥 而 对 于 职 前 教 师 来 说 袁 教 育 实 践 的 机 会 则 不 多 遥 在 此 我 们 重 点 论 述 职 前 教 师 教 育 实 践 的 开 展 遥 职 前 教 育 实 践 不 仅 是 联 结 职 前 教 育 与 在 职 教 育 的 环 节 袁 是 理 论 与 实 践 相 互 验 证 的 关 键 阶 段 曰 而 且 是 职 前 教 师 建 立 职 业 生 涯 信 心 的 野 试 金 石 冶 袁 是 整 个 教 师 专 业 发 展 的 重 要 历 程 遥 但 是 袁 我 国 现 行 的 职 前 教 师 教 育 却 较 为 忽 视 实 践 性 课 程 袁 导 致 职 前 教 育 实 践 流 于 形 式 袁 缺 乏 实 质 性 内 涵 袁 难 以 落 实 职 前 教 育 实 践 的 功 能 遥 其 具 体 表 现 在 以 下 几 方 面 遥 第 一 袁 职 前 教 育 实 践 形 式 单 一 遥 职 前 教 师 教 育 实 践 的 形 式 一 般 表 现 为 教 [18] 育 见 习 尧 实 验 练 习 以 及 教 育 实 习 等 遥 然 而 袁 大 多 数 教 师 教 育 机 构 一 般 不 注 重 教 育 见 习 和 实 验 练 习 袁 只 关 注 临 毕 业 时 的 教 育 实 习 袁 职 前 教 师 大 多 只 是 自 行 练 习 遥 第 二 袁 教 育 实 习 时 间 过 短 遥 在 职 前 教 师 教 育 的 过 程 中 袁 准 教 师 似 乎 一 直 在 静 听 袁 只 有 到 临 近 毕 业 时 才 会 有 1 耀 3 个 月 不 等 的 实 习 袁 当 他 们 在 实 习 中 发 现 自 己 在 教 学 中 存 在 的 问 题 时 袁 [19] 已 经 没 有 机 会 在 职 前 教 育 阶 段 得 到 改 善 遥 而 野 根 据 国 家 劳 工 组 织 和 联 合 国 教 科 文 组 织 对 70 个 国 家 的 调 查 袁 教 师 实 践 类 课 程 一 般 占 教 师 教 育 总 [20] 课 时 的 15 豫 冶 遥 第 三 袁 实 习 指 导 教 师 的 指 导 流 于 形 式 遥 很 多 指 导 教 师 对 职 前 教 师 的 实 习 不 管 不 问 袁 基 本 没 有 指 导 过 他 们 的 教 学 袁 使 其 教 学 实 践 处 于 自 发 状 态 袁 教 学 水 平 因 而 得 不 到 提 高 遥 第 四 袁 合 作 学 校 的 野 不 合 作 态 度 冶 遥 一 般 的 幼 儿 园 和 中 小 学 校 不 愿 意 接 收 实 习 生 在 他 们 的 学 校 实 习 袁 因 为 实 习 生 带 幼 儿 园 班 级 有 可 能 会 发 生 事 故 袁 学 校 承 担 不 起 曰 中 小 学 校 则 担 心 实 习 生 教 学 可 能 会 导 致 教 学 质 量 下 滑 等 一 系 列 负 面 影 响 遥 表 面 上 看 袁 野 高 校 与 中 小 学 共 同 负 担 起 教 师 教 育 工 作 袁 但 实 际 上 [21] 大 家 都 是 在 各 自 不 同 的 轨 道 上 运 行 冶 袁 甚 至 出 现 实 习 生 在 学 校 帮 助 合 作 教 师 打 杂 的 现 象 袁 而 合 作 教 师 只 是 象 征 性 地 让 实 习 生 开 展 一 两 次 的 课 堂 教 学 袁 实 习 的 效 果 可 想 而 知 遥 针 对 这 些 情 况 袁 叶 教 师 教 育 课 程 标 准 ( 试 行 ) 曳 提 出 了 实 践 取 向 的 基 本 理 念 遥 要 求 教 师 教 育 课 程 强 化 实 践 意 识 袁 关 注 现 实 问 题 袁 并 规 定 了 18 周 的 实 践 时 间 遥 我 们 认 为 应 从 以 下 几 个 方 面 改 进 实 践 性 课 程 遥 第 一 袁 丰 富 职 前 教 育 实 践 的 形 式 袁 延 长 教 育 实 践 的 时 间 遥 多 样 化 的 实 践 形 式 有 助 于 教 师 教 育 过 程 中 师 范 生 和 中 小 学 教 师 从 不 同 维 度 和 不 同 侧 面 提 高 对 教 育 教 学 的 认 识 水 平 袁 从 而 增 强 实 践 能 力 遥 其 主 要 可 采 取 实 际 案 例 分 析 尧 中 小 学 课 堂 教 学 技 能 训 练 尧 教 育 教 学 经 验 交 流 尧 实 习 与 见 [22] 习 等 形 式 袁 使 集 中 实 习 与 见 习 尧 分 散 练 习 相 结 合 袁 及 时 发 现 并 解 决 师 范 生 在 教 学 中 遇 到 的 问 题 遥 第 二 袁 遴 选 教 学 能 力 强 尧 责 任 心 强 和 乐 观 尧 开 朗 的 大 学 教 师 担 任 实 践 指 导 教 师 遥 指 导 教 师 应 该 帮 助 职 前 教 师 发 现 教 学 问 题 袁 指 出 问 题 的 症 结 所 在 袁 并 指 导 其 正 确 解 决 问 题 袁 使 他 们 的 教 学 能 力 得 到 提 升 遥 第 三 袁 建 立 教 师 教 育 机 构 与 幼 儿 园 尧 中 小 学 校 稳 定 的 合 作 关 系 遥 教 师 教 育 机 构 应 加 强 与 合 作 学 校 开 展 相 关 教 育 实 践 中 问 题 的 研 究 袁 这 样 对 于 教 师 教 育 机 构 而 言 可 以 深 入 教 学 实 践 袁 研 究 目 的 更 具 针 对 性 曰 对 于 合 作 学 校 而 言 则 可 以 解 决 自 身 存 在 的 问 题 袁 使 学 校 和 教 师 得 到 更 好 的 发 展 遥 合 作 学 校 及 其 教 师 也 要 更 新 观 念 袁 将 职 前 教 师 的 教 育 实 践 看 作 自 身 的 工 作 范 畴 之 一 袁 这 也 有 利 于 合 作 教 师 的 专 业 发 展 遥 ( 二 ) 自 我 反 思 的 开 展 教 师 教 育 实 践 的 开 展 会 使 职 前 教 师 的 各 种 教 学 技 能 熟 练 化 袁 但 仅 止 于 此 还 远 远 不 够 遥 一 名 合 格 的 教 师 不 仅 要 熟 练 掌 握 教 学 技 能 袁 更 要 养 成 实 践 智 慧 袁 这 就 需 要 教 师 及 时 进 行 教 学 反 思 遥 从 根 本 上 说 袁 真 正 的 教 学 就 是 一 种 反 思 性 实 践 袁 教 师 需 要 考 虑 在 各 种 不 同 的 教 学 情 境 中 如 何 进 行 有 效 教 学 袁 而 真 正 的 思 考 不 可 能 在 孤 立 的 野 象 牙 塔 冶 中 产 生 遥 教 学 实 践 知 识 的 生 成 和 发 展 尧 教 育 智 慧 的 养 成 袁 只 有 依 靠 教 师 本 人 的 积 极 反 思 袁 除 此 之 外 袁 别 无 他 途 遥 反 思 是 教 师 获 取 实 践 性 知 识 尧 增 14

19 专 家 论 坛 [23] 强 教 育 能 力 尧 生 成 教 育 智 慧 的 有 效 途 径 遥 教 师 的 专 业 发 展 有 赖 于 教 师 在 教 学 情 境 中 不 [24] 断 地 反 思 与 学 习 袁 这 要 求 教 师 要 进 行 行 动 研 究 袁 成 为 研 究 者 袁 要 运 用 各 种 研 究 方 法 洞 察 教 学 问 题 袁 搜 集 各 种 资 源 以 改 进 教 学 现 状 和 解 决 教 学 问 题 遥 弗 雷 德 曼 (V. J. Friedman) 具 体 指 出 袁 可 透 过 下 列 问 题 帮 助 教 师 进 行 反 思 袁 揭 露 内 隐 的 尧 行 动 背 后 的 教 学 问 题 遥 (1) 行 动 者 怎 么 感 知 情 境 或 问 题? (2) 行 动 者 希 望 达 成 什 么 目 标? (3) 为 了 达 成 目 标 袁 行 动 者 意 欲 采 用 何 种 策 略? (4) 行 动 者 实 际 采 用 了 什 么 策 略? (5) 这 些 策 略 的 实 际 效 果 如 何? (6) 这 些 效 果 与 预 期 有 多 大 程 度 的 不 符 钥 导 致 这 种 不 符 的 原 因 何 在? [25] 在 洞 察 教 学 问 题 并 作 出 相 应 的 假 设 之 后 袁 教 师 必 须 对 原 有 的 假 设 进 行 批 判 和 修 正 袁 以 进 行 下 一 次 的 教 学 实 践 袁 然 后 再 根 据 实 践 的 结 果 进 行 反 思 尧 批 判 和 修 正 假 设 袁 经 过 不 断 循 环 的 行 动 尧 反 思 尧 批 判 和 修 正 袁 直 至 使 教 育 实 践 得 到 改 善 遥 最 后 袁 教 师 将 其 在 教 学 实 践 中 积 累 的 各 项 假 设 及 其 间 的 关 系 袁 以 合 适 的 方 式 呈 现 出 来 袁 就 可 以 形 成 自 己 的 教 学 实 践 知 识 体 系 袁 以 应 对 复 杂 多 变 的 教 学 情 境 遥 在 职 前 教 育 实 践 中 袁 指 导 教 师 应 引 导 职 前 教 师 针 对 自 己 的 教 学 实 践 进 行 反 思 袁 逐 步 养 成 反 思 的 习 惯 遥 对 于 在 职 教 师 而 言 袁 应 鼓 励 他 们 开 展 行 动 研 究 袁 针 对 自 己 的 教 学 实 践 进 行 深 入 反 思 袁 逐 步 改 进 和 提 升 自 己 的 教 学 袁 形 成 教 师 个 体 的 教 学 实 践 知 识 体 系 袁 养 成 教 学 智 慧 遥 参 考 文 献 院 [1] 肖 磊 袁 靳 玉 乐. 中 国 新 课 程 改 革 的 检 视 院 异 域 学 者 的 观 点 [J]. 课 程 窑 教 材 窑 教 法 袁 2013 袁 (6). [2] [12] 杜 静. 我 国 教 师 教 育 课 程 存 在 的 问 题 与 改 革 路 向 [J]. 教 育 研 究 袁 2007 袁 (9). [3] 陶 青. 教 师 教 育 与 基 础 教 育 课 程 改 革 合 流 院 反 思 尧 批 判 与 重 建 [J]. 教 育 理 论 与 实 践 袁 2008 袁 (5). [ 4] 高 兆 明. 制 度 伦 理 研 究 [ M]. 北 京 院 商 务 印 书 馆 袁 [5] [9] 吴 清 山. 师 资 培 育 的 理 念 与 实 践 [J]. 教 育 研 究 与 发 展 期 刊 袁 2006 袁 (1). [6] 张 焕 庭. 西 方 资 产 阶 级 教 育 论 著 选 [M]. 北 京 院 人 民 教 育 出 版 社 袁 [ 7] Carr, D. Moral Educational Implications of Rival Conceptions of Education and the Role of the Teacher [J]. Journal of Moral Education, 2003 袁 (3). [8] 檀 传 宝. 再 论 野 教 师 德 育 专 业 化 冶 [J]. 教 育 研 究 袁 2012 袁 (10). [10] [11] 李 其 龙 袁 陈 永 明. 教 师 教 育 课 程 的 国 际 比 较 [M]. 北 京 院 教 育 科 学 出 版 社 袁 尧 392. [13] Shulman, L. S. Knowledge and Teaching: Foundations of the New Reform [J]. Harvard Educational Review, 1987 袁 (1). [14] 刘 义 兵. 教 师 专 业 能 力 训 练 的 体 系 构 建 与 教 学 探 索 [J]. 教 育 研 究 袁 2013 袁 (8). [15] 教 育 部 教 师 工 作 司. 教 师 教 育 课 程 标 准 ( 试 行 ) 解 读 [M]. 北 京 院 北 京 师 范 大 学 出 版 社 袁 [16] [18] 贾 馥 茗. 师 资 培 育 漫 谈 [J]. 教 育 研 究 与 发 展 期 刊 袁 2007 袁 (1). [17] 赵 瑞 情 袁 范 国 睿. 实 践 智 慧 与 教 师 专 业 发 展 [J]. 教 育 导 刊 袁 2006 袁 (7 上 ). [19] 田 学 红. 我 国 野 教 师 教 育 课 程 冶 的 改 革 实 践 及 其 思 考 [J]. 教 育 研 究 与 实 验 袁 2009 袁 (3). [20] [22] 李 孔 珍. 教 师 教 育 课 程 不 容 忽 视 的 内 容 院 实 践 性 课 程 [J]. 课 程 窑 教 材 窑 教 法 袁 2007 袁 (9). [21] 罗 博 窑 麦 克 布 莱 德. 教 师 教 育 政 策 院 来 自 研 究 和 实 践 的 反 思 [M]. 北 京 院 北 京 师 范 大 学 出 版 社 袁 [23] 杨 骞. 教 师 专 业 发 展 野 五 步 曲 冶 [J]. 教 育 研 究 袁 2006 袁 (4). [ 24] Feiman -Neinser, S. From Preparation to Practice: Designing a Continuum to Strengthen and Sustain Teaching [J]. Teachers College Record, 2001, (6). [25] Friedman, V. J. Action Science: Creating Communities of Inquiry in Communities of Practice [ A]. Reason, P. & Bradbury, H. Handbook of Action Research: Participative Inquiry & Practice [ C]. London: Sage, 作 者 简 介 院 靳 玉 乐 袁 西 南 大 学 教 育 学 部 教 授 曰 肖 磊 袁 西 南 大 学 教 育 学 部 博 士 生 遥 渊 文 章 来 源 院 中 国 社 会 科 学 网 2014 年 10 月 11 日 冤 15

20 专 家 论 坛 人 类 教 育 怎 样 创 新 中 国 教 育 科 学 研 究 院 储 朝 晖 以 这 个 题 目 写 文 章 袁 给 人 的 第 一 印 象 是 题 目 太 大 袁 我 也 有 同 感 遥 但 经 过 多 年 反 复 思 考 后 袁 还 是 感 到 人 类 教 育 创 新 有 其 共 性 或 规 定 性 袁 虽 然 不 能 期 望 得 到 终 极 准 确 答 案 袁 但 把 这 一 问 题 弄 得 更 明 确 袁 创 新 之 路 就 比 较 明 朗 袁 否 则 就 会 扛 着 创 新 的 旗 子 瞎 撞 遥 一 尧 教 育 与 创 新 的 历 史 关 联 教 育 是 千 百 万 年 人 类 社 会 的 专 业 积 累 袁 应 是 创 新 最 难 的 一 个 领 域 遥 中 国 汤 代 叶 盘 铭 曳 曰 院 野 苟 日 新 袁 日 日 新 袁 又 日 新 遥 冶 月 牙 山 人 对 曰 院 野 彼 月 异 袁 月 月 异 袁 再 月 异 遥 冶 横 批 院 野 日 新 月 异 遥 冶 叶 大 学 曳 第 三 章 专 论 野 苟 日 新 袁 日 日 新 袁 又 日 新 冶 袁 这 是 中 国 古 代 最 早 可 与 教 育 创 新 相 关 联 的 文 献 表 述 遥 纵 观 古 今 袁 关 于 教 育 创 新 的 阐 述 不 在 少 数 袁 但 总 体 上 教 育 对 传 承 的 强 调 远 远 超 过 创 新 袁 甚 至 有 人 认 为 创 新 是 与 教 育 相 对 的 另 一 种 人 类 活 动 袁 将 教 育 与 创 新 放 在 一 起 就 是 一 对 矛 盾 遥 所 以 至 今 对 教 育 怎 样 创 新 绝 大 多 数 人 并 无 明 晰 的 认 知 袁 于 是 在 实 践 中 袁 不 乏 打 着 创 新 的 口 号 任 意 而 为 的 现 象 袁 或 因 为 无 知 而 自 诩 为 创 新 袁 或 追 求 创 新 而 罔 顾 教 育 自 身 的 特 质 遥 把 人 类 教 育 当 作 一 个 整 体 袁 它 的 创 新 成 分 是 极 低 的 遥 将 教 育 与 创 新 进 行 新 的 组 合 自 然 有 其 价 值 袁 但 若 没 有 规 范 的 界 定 袁 就 可 能 滑 入 急 功 近 利 袁 也 可 能 是 昙 花 一 现 袁 更 有 可 能 伤 害 到 教 育 和 人 的 发 展 本 身 遥 在 各 种 关 于 教 育 怎 样 创 新 的 论 述 中 袁 比 较 经 典 的 还 是 杜 威 列 出 的 五 步 法 袁 即 院 野 困 难 生 疑 问 尧 疑 问 生 假 设 尧 假 设 生 试 验 尧 试 验 生 断 语 尧 断 语 生 行 动 冶 遥 陶 行 知 在 它 前 面 加 上 野 行 动 冶 一 步 袁 提 出 六 步 创 造 法 袁 即 野 行 动 生 困 难 尧 困 难 生 疑 问 尧 疑 问 生 假 设 尧 假 设 生 试 验 尧 试 验 生 断 语 尧 断 语 生 行 动 袁 如 此 演 进 于 无 穷 冶 遥 不 知 何 为 新 袁 不 知 怎 样 创 新 就 成 为 真 实 的 教 育 创 新 的 两 大 障 碍 遥 一 般 人 通 常 将 教 育 创 新 渊 Educational Innovation 冤 当 作 为 实 现 一 定 的 教 育 目 标 袁 在 教 育 领 域 进 行 的 创 新 活 动 遥 可 创 新 的 领 域 包 括 教 育 体 系 尧 教 育 结 构 尧 教 育 观 念 尧 教 育 方 法 尧 教 育 手 段 尧 课 程 教 材 以 至 教 育 的 时 间 和 空 间 等 袁 或 归 为 教 育 文 化 意 识 创 新 尧 教 育 制 度 创 新 尧 教 育 管 理 创 新 尧 教 育 内 容 创 新 尧 教 育 评 价 创 新 尧 教 育 工 具 创 新 等 大 类 遥 二 尧 人 类 教 育 创 新 的 基 本 过 程 中 国 国 内 对 教 育 创 新 的 热 度 是 很 高 的 袁 只 是 这 种 对 创 新 的 热 追 显 然 形 式 主 义 尧 急 功 近 利 与 浮 躁 的 现 象 相 当 严 重 袁 口 号 不 断 翻 新 袁 模 式 层 出 不 穷 袁 深 入 仔 细 考 察 袁 现 实 中 的 形 象 工 程 与 概 念 游 戏 尧 字 面 改 革 并 行 袁 目 标 均 朝 着 出 名 与 获 利 两 个 方 向 袁 实 质 内 容 并 无 新 意 的 情 况 比 较 普 遍 袁 这 已 成 为 真 正 进 行 创 新 的 恶 劣 环 境 遥 为 此 袁 有 必 要 对 充 斥 于 当 下 的 各 类 以 野 教 育 创 新 冶 名 义 出 面 的 活 动 加 以 判 别 袁 从 而 留 下 真 的 教 育 创 新 袁 避 免 假 的 教 育 创 新 对 世 人 的 误 导 遥 这 种 判 别 当 然 很 复 杂 袁 还 不 能 说 已 经 找 到 完 全 可 靠 的 方 法 袁 只 能 说 有 了 比 较 初 步 且 有 一 定 可 靠 性 的 方 法 袁 就 是 看 它 从 哪 儿 来 袁 到 哪 儿 去 袁 把 它 的 路 径 和 基 本 过 程 弄 明 白 袁 而 后 再 判 断 它 是 不 是 真 的 16

21 专 家 论 坛 教 育 创 新 遥 通 过 对 教 育 历 史 和 大 量 实 践 案 例 的 分 析 袁 教 育 创 新 的 基 本 过 程 应 包 括 以 下 环 节 遥 一 是 激 情 驱 动 遥 创 新 是 必 须 要 激 情 渊 passion 冤 驱 动 的 袁 但 有 激 情 不 一 定 就 能 创 新 曰 有 激 情 是 比 较 容 易 的 袁 创 新 则 是 多 样 化 尧 专 业 化 的 过 程 袁 是 比 较 难 的 遥 通 常 袁 激 情 是 强 度 很 高 但 持 续 时 间 很 短 的 情 感 袁 而 创 新 需 要 激 情 有 延 续 性 袁 甚 至 一 辈 子 执 着 地 专 注 于 一 件 事 尧 一 个 方 向 遥 对 于 个 人 来 说 袁 激 情 是 一 种 猛 烈 尧 迅 速 爆 发 尧 短 暂 的 灵 感 袁 对 于 一 个 组 织 而 言 袁 它 又 是 多 方 热 情 的 共 悦 和 相 互 激 励 遥 二 是 信 息 搜 集 遥 不 少 人 宣 称 自 己 创 新 是 由 于 无 知 袁 好 像 不 知 道 世 界 纪 录 的 人 却 自 吹 破 了 世 界 纪 录 遥 教 育 已 有 数 千 年 历 史 袁 中 国 教 育 史 上 第 一 本 教 育 理 论 书 叶 学 记 曳 至 今 已 有 两 千 年 的 历 史 袁 世 界 各 国 都 出 过 教 育 理 论 著 作 袁 出 过 不 少 有 影 响 的 教 育 家 袁 在 探 索 教 育 规 律 尧 方 式 尧 方 法 这 方 面 前 人 已 做 了 大 量 工 作 袁 进 行 过 无 数 次 实 验 袁 提 出 过 许 多 教 育 理 念 尧 理 论 袁 成 功 的 尧 失 败 的 袁 可 以 说 是 不 计 其 数 遥 如 果 你 不 了 解 教 育 史 袁 不 知 道 那 些 教 育 巨 人 袁 不 知 道 前 人 做 了 什 么 袁 在 哪 里 摔 过 跤 袁 却 自 称 创 新 理 论 尧 创 新 模 式 袁 不 止 经 不 起 推 敲 袁 还 会 留 下 笑 柄 遥 所 以 袁 创 新 的 第 一 个 台 阶 就 是 搜 集 你 所 关 注 领 域 的 信 息 遥 虽 然 不 可 能 对 前 人 的 著 述 都 一 一 阅 读 研 究 袁 但 若 要 创 新 袁 就 不 应 对 教 育 思 想 发 展 史 上 代 表 性 的 人 物 以 及 他 们 的 主 要 代 表 作 尧 教 育 思 想 尧 主 要 的 理 论 贡 献 一 无 所 知 袁 更 不 应 妄 自 称 大 袁 打 着 创 新 的 旗 号 到 处 自 我 宣 扬 遥 现 在 进 入 信 息 时 代 袁 互 联 网 尧 大 数 据 等 为 信 息 搜 集 提 供 了 极 大 的 方 便 遥 只 有 好 好 学 教 育 思 想 史 袁 总 结 经 验 教 训 袁 才 会 有 教 育 创 新 袁 一 定 要 在 传 承 的 基 础 上 谈 创 新 遥 三 是 问 题 聚 焦 遥 创 新 是 不 断 地 学 习 尧 实 践 尧 探 索 过 程 袁 一 些 对 教 育 还 没 有 深 入 了 解 的 人 袁 常 对 教 育 抱 有 新 奇 感 袁 但 他 们 对 教 育 问 题 的 观 察 和 探 讨 几 乎 都 是 泛 化 的 袁 反 而 他 们 的 胆 子 最 大 袁 有 无 知 的 无 畏 袁 对 问 题 和 事 实 进 行 思 维 深 加 工 不 够 袁 深 入 广 泛 地 调 查 研 究 不 够 袁 踏 实 工 作 不 够 袁 最 敢 于 说 自 己 是 创 新 遥 仔 细 一 比 较 袁 真 正 创 新 尧 超 越 前 人 的 几 乎 没 有 袁 或 是 在 传 统 派 与 现 代 派 之 间 摇 摆 尧 掺 和 尧 杂 糅 袁 没 有 解 决 任 何 一 个 真 实 的 问 题 袁 也 就 谈 不 上 创 新 遥 创 新 所 必 须 经 历 的 一 个 过 程 就 是 在 众 多 纷 繁 复 杂 问 题 中 袁 经 过 深 入 分 析 袁 专 注 关 键 袁 集 中 精 力 在 解 决 关 键 问 题 上 有 所 突 破 遥 四 是 体 验 对 接 遥 教 育 要 创 新 袁 要 出 新 思 想 尧 新 理 论 尧 新 方 法 袁 除 了 要 知 道 前 人 做 过 什 么 袁 还 要 深 入 体 验 尧 研 究 新 的 社 会 现 实 尧 时 代 现 实 遥 不 同 人 不 同 时 候 的 教 育 创 新 是 不 同 的 袁 所 以 教 育 创 新 又 具 有 个 性 化 特 征 袁 它 必 然 基 于 每 个 人 的 体 验 遥 历 史 上 王 阳 明 就 是 试 图 通 过 体 验 获 得 新 知 遥 教 育 是 社 会 活 动 袁 每 个 人 教 育 活 动 的 体 验 不 同 袁 所 感 受 到 的 问 题 不 同 遥 所 以 教 育 创 新 需 要 在 对 问 题 感 受 的 基 础 上 进 行 袁 从 社 会 生 活 中 去 敏 锐 地 察 觉 教 育 问 题 袁 才 是 教 育 新 思 想 尧 新 理 论 产 生 的 源 泉 袁 所 以 新 的 教 育 思 想 往 往 出 在 教 育 以 外 遥 要 创 新 就 不 能 只 看 书 本 袁 就 要 亲 身 体 验 尧 考 证 遥 考 虑 到 体 验 的 个 性 化 特 征 袁 包 括 教 育 创 新 在 内 的 所 有 创 新 都 具 有 时 空 相 对 性 袁 所 以 不 少 获 WISE 奖 的 非 洲 项 目 在 欧 尧 美 或 中 国 谈 不 上 创 新 袁 但 在 非 洲 当 地 特 定 时 期 内 具 有 创 新 性 又 是 确 定 无 疑 的 遥 人 类 历 史 上 教 育 深 度 变 革 有 三 次 院 第 一 次 是 从 原 始 社 会 向 农 业 社 会 袁 第 二 次 是 从 农 业 社 会 向 工 业 社 会 袁 第 三 次 是 从 工 业 社 会 到 信 息 社 会 袁 当 今 社 会 最 深 刻 的 变 化 与 发 展 是 信 息 化 社 会 到 来 不 久 袁 是 触 发 教 育 创 新 的 一 个 巨 大 界 面 遥 五 是 新 价 值 产 生 遥 新 价 值 的 产 生 是 一 个 创 新 过 程 的 完 结 袁 又 可 能 连 接 和 引 发 新 的 创 新 过 程 遥 如 果 没 有 新 价 值 的 产 生 袁 即 便 经 历 了 前 面 四 个 环 节 袁 也 不 能 称 为 创 新 遥 如 何 才 能 称 得 上 有 新 价 值 的 产 生 呢 钥 一 是 在 解 决 实 践 中 确 实 存 在 袁 理 论 上 尚 未 解 决 的 真 问 题 有 可 确 认 的 突 破 曰 二 要 是 选 择 并 解 决 了 新 问 题 袁 只 要 在 新 内 容 尧 新 领 域 尧 新 角 度 尧 新 变 化 渊 情 境 冤 尧 新 条 件 尧 新 方 法 几 个 方 面 有 了 一 个 袁 就 可 认 为 获 得 新 价 值 遥 正 因 为 此 袁 要 想 创 新 就 要 力 求 选 定 真 尧 准 尧 深 的 问 题 和 对 象 袁 避 免 假 尧 大 尧 空 的 泛 化 及 做 各 种 各 样 的 盲 动 遥 从 本 人 多 年 对 教 育 的 研 究 经 历 看 袁 人 类 教 育 17

22 理 论 研 讨 室 他 山 之 石 院 看 巴 西 高 考 制 度 如 何 改 革 钥 李 伟 钢 2014 年 9 月 袁 国 务 院 颁 发 了 叶 关 于 深 化 考 试 招 生 制 度 改 革 的 实 施 意 见 曳 袁 浙 江 和 上 海 两 地 随 后 公 布 了 高 考 改 革 试 点 方 案 袁 标 志 着 新 一 轮 考 试 招 生 制 度 改 革 全 面 启 动 遥 同 时 袁 社 会 各 界 和 媒 体 都 进 行 了 各 种 解 读 和 分 析 袁 提 出 不 少 建 设 性 意 见 遥 金 砖 国 家 巴 西 近 几 年 也 开 展 了 一 系 列 中 学 生 素 质 考 试 和 高 校 招 生 制 度 的 改 革 袁 推 出 了 国 家 中 学 教 育 评 价 考 试 ENEM 和 高 校 统 一 招 生 系 统 SiSU 遥 总 体 上 看 袁 这 些 改 革 取 得 了 比 较 好 的 效 果 袁 会 对 国 内 的 高 考 改 革 提 供 启 示 和 借 鉴 作 用 遥 一 尧 中 学 教 育 素 质 评 价 的 全 国 统 考 制 度 院 ENEM 的 推 出 巴 西 位 于 南 美 洲 袁 拥 有 2 亿 人 口 袁 据 2013 年 的 统 计 资 料 袁 全 国 设 立 各 类 大 专 院 校 2,416 所 袁 在 校 大 学 生 7.04 百 万 遥 实 施 高 等 教 育 的 学 府 主 要 分 为 公 立 和 私 立 大 学 遥 前 者 包 括 304 余 所 隶 属 教 育 部 的 联 邦 大 学 尧 专 业 技 术 学 院 和 州 立 大 学 等 遥 73% 的 学 生 就 读 私 立 大 学 的 袁 公 立 大 学 的 在 校 生 数 约 占 总 数 的 27% 袁 但 这 是 国 家 教 育 的 精 英 群 体 遥 为 了 科 学 尧 公 平 尧 合 理 地 应 用 有 限 的 资 源 袁 促 进 社 会 教 育 事 业 发 展 袁 联 邦 政 府 教 育 部 于 1998 年 推 出 巴 西 中 等 教 育 国 家 考 试 渊 Exame Nacional do Ensino M 佴 dio - ENEM 冤 计 划 袁 旨 在 评 估 全 国 中 等 教 育 发 展 情 况 遥 在 此 基 础 上 袁 教 育 部 促 进 各 公 立 大 学 使 用 此 分 数 作 为 新 生 入 学 的 考 试 成 绩 袁 也 成 为 私 立 大 学 就 读 学 生 获 得 政 府 奖 学 金 和 无 息 贷 款 的 评 比 标 准 袁 这 一 考 三 得 的 举 措 取 得 了 满 意 的 效 果 遥 为 了 鼓 励 学 生 们 参 加 这 项 考 试 袁 教 育 部 又 于 2010 年 授 权 国 家 教 育 研 究 院 渊 INEP 冤 负 责 具 体 扩 展 这 项 工 作 遥 规 定 公 立 中 学 的 毕 业 生 尧 来 自 低 收 入 家 庭 考 生 和 残 疾 考 生 等 不 用 缴 纳 参 加 考 试 的 报 名 费 遥 在 此 基 础 上 袁 教 育 部 高 教 司 于 2013 年 12 月 颁 布 2014 年 公 立 大 学 招 生 计 划 和 改 进 的 高 校 统 一 创 新 存 在 广 阔 空 间 的 有 三 大 领 域 院 一 是 基 于 信 息 技 术 的 教 育 创 新 曰 二 是 基 于 脑 科 学 发 展 的 教 育 创 新 曰 三 是 基 于 全 球 化 尧 城 市 化 所 引 发 的 一 系 列 变 化 渊 人 际 关 系 尧 道 德 尧 社 会 地 位 冤 的 教 育 创 新 遥 对 于 中 国 当 下 来 说 袁 除 了 上 面 三 大 领 域 袁 还 有 从 行 政 化 尧 单 一 化 向 教 育 的 科 学 化 尧 个 性 化 尧 多 样 化 转 化 的 领 域 有 着 巨 大 的 创 新 机 会 遥 然 而 袁 如 何 培 养 创 造 力 并 非 短 期 内 所 能 解 决 的 问 题 袁 而 是 需 要 更 多 专 业 人 员 更 长 时 期 的 研 究 才 能 有 所 进 展 袁 因 此 在 未 来 的 教 育 创 新 推 进 中 袁 需 要 建 立 类 似 于 诺 贝 尔 奖 评 审 委 员 会 式 的 在 全 世 界 范 围 内 有 代 表 性 并 获 得 专 业 认 可 的 专 家 委 员 会 院 首 先 要 有 对 教 育 创 新 的 更 为 专 业 的 评 价 袁 避 免 判 断 失 误 而 产 生 误 导 袁 在 关 注 结 果 的 同 时 要 关 注 过 程 曰 其 次 袁 要 对 社 会 发 展 和 人 类 教 育 创 新 的 需 求 尧 可 能 性 尧 趋 向 进 行 战 略 分 析 袁 使 世 界 教 育 创 新 峰 会 更 能 有 效 地 发 挥 专 业 引 领 功 能 曰 再 就 是 对 世 界 各 地 的 教 育 创 新 实 践 进 行 更 为 广 泛 尧 专 业 的 信 息 搜 集 和 联 络 袁 而 不 能 仅 仅 被 动 地 接 受 申 报 袁 要 筛 选 出 那 些 内 向 尧 专 注 却 真 正 有 所 创 新 的 创 新 者 袁 让 获 奖 的 创 新 项 目 经 得 起 时 间 检 验 和 不 同 区 域 的 比 较 鉴 别 遥 作 者 简 介 院 储 朝 晖 中 国 教 育 科 学 研 究 院 研 究 员 遥 渊 文 章 来 源 院 中 国 社 会 科 学 网 2014 年 12 月 09 日 冤 18

23 理 论 研 讨 室 招 生 系 统 (SiSU) 遥 明 确 指 出 袁 去 年 的 ENEM 结 果 作 为 本 年 度 进 入 大 学 的 基 本 成 绩 袁 竞 争 由 115 所 公 立 大 学 提 供 的 17 万 余 新 生 位 置 遥 到 2014 年 5 月 23 日 午 夜 报 名 结 束 时 间 点 止 袁 全 国 共 有 8.72 百 万 余 考 生 上 网 络 报 名 袁 与 2013 年 同 比 增 加 21.6% 袁 创 造 历 史 新 纪 录 遥 二 尧 ENEM 考 试 内 容 和 评 价 方 法 院 以 项 目 反 应 理 论 渊 Item Response Theory - IRT 冤 为 基 础 渊 一 冤 考 试 内 容 国 家 中 等 教 育 评 价 考 试 渊 ENEM 冤 大 纲 规 定 的 考 试 内 容 由 四 类 学 科 的 基 础 知 识 和 一 篇 葡 萄 牙 文 作 文 组 成 袁 中 学 应 届 生 必 须 参 加 考 试 袁 往 届 毕 业 生 和 在 校 低 年 级 学 生 也 可 以 参 加 遥 这 四 类 学 科 为 院 a) 人 文 学 科 以 及 相 应 技 术 袁 包 括 历 史 尧 地 理 尧 哲 学 和 社 会 学 曰 b 冤 自 然 科 学 以 及 相 应 技 术 袁 包 括 化 学 尧 物 理 和 生 物 曰 c 冤 语 言 尧 编 程 以 及 相 应 技 术 和 葡 萄 牙 文 作 文 袁 包 括 文 学 尧 外 语 渊 英 文 和 西 班 牙 文 冤 尧 艺 术 尧 体 育 尧 信 息 和 通 讯 技 术 曰 d 冤 数 学 以 及 相 应 技 术 袁 包 括 数 学 遥 渊 二 冤 考 试 方 法 INEP 采 用 项 目 反 应 理 论 来 指 导 各 部 分 的 题 目 设 计 遥 该 理 论 源 于 20 世 纪 50 年 代 袁 由 丹 麦 统 计 学 家 Georg Rasch 和 美 国 心 理 统 计 学 家 Frederic Lord 独 立 研 究 提 出 袁 在 西 方 已 较 成 熟 应 用 于 一 些 重 要 的 考 试 袁 如 美 国 的 本 科 生 入 学 学 业 评 估 测 试 等 袁 以 便 依 据 考 生 潜 力 和 资 质 来 拔 优 选 尖 遥 根 据 巴 西 高 校 普 遍 采 取 全 年 两 次 招 生 的 特 点 袁 ENEM 使 用 项 目 反 应 理 论 的 主 要 目 的 还 在 于 院 a 冤 允 许 考 生 成 绩 跨 年 度 使 用 ; b 冤 考 生 成 绩 同 年 度 可 多 次 使 用 遥 这 样 彻 底 改 观 了 野 一 考 定 终 身 冶 旧 式 高 考 的 恶 性 循 环 局 面 遥 在 作 文 阅 卷 上 袁 也 采 用 较 科 学 的 办 法 遥 基 本 上 由 两 位 阅 卷 人 给 出 成 绩 袁 如 果 分 数 较 接 近 袁 就 采 用 平 均 分 数 袁 如 果 分 数 差 别 较 大 袁 再 请 第 三 独 立 阅 卷 人 阅 卷 遥 渊 三 冤 成 绩 统 计 根 据 不 同 需 要 袁 ENEM 考 试 结 果 的 成 绩 统 计 袁 采 用 两 种 方 法 院 a) 算 术 平 均 遥 即 把 考 试 的 总 平 均 成 绩 为 5 项 成 绩 相 加 再 除 以 5 遥 INEP 采 用 此 法 统 计 考 生 成 绩 袁 以 便 分 析 各 中 学 的 教 学 情 况 遥 b) 加 权 平 均 遥 各 高 校 根 据 本 校 各 专 业 情 况 袁 提 前 确 定 上 述 4 个 学 科 和 作 文 成 绩 的 权 重 袁 以 便 校 方 计 算 招 生 分 数 线 和 考 生 报 志 愿 遥 例 如 袁 位 于 圣 保 罗 州 内 地 的 圣 卡 洛 斯 联 邦 大 学 渊 UFSCar 冤 社 会 学 专 业 将 人 文 科 学 尧 语 言 与 编 程 综 合 的 权 重 分 别 定 为 2 袁 自 然 科 学 尧 数 学 和 作 文 各 定 为 1 曰 而 计 算 机 专 业 则 将 数 学 尧 语 言 与 编 程 综 合 和 作 文 分 别 定 为 2 袁 人 文 科 学 和 自 然 科 学 各 定 为 1 遥 三 尧 全 国 公 立 大 学 统 一 招 生 信 息 系 统 渊 SiSU 冤 院 以 博 弈 论 匹 配 方 法 作 支 撑 巴 西 以 往 的 高 校 招 生 基 本 上 是 各 自 为 政 袁 各 大 学 自 己 开 办 考 试 中 心 袁 独 自 招 生 遥 这 种 模 式 不 仅 浪 费 社 会 资 源 袁 考 生 们 疲 于 奔 命 袁 要 逐 个 大 学 报 考 袁 基 本 上 把 生 源 固 定 在 局 部 地 区 遥 改 善 这 种 传 统 的 高 考 机 制 袁 优 化 社 会 资 源 袁 提 高 招 生 效 率 袁 让 各 大 学 真 正 面 向 全 国 招 生 袁 成 为 教 育 部 的 议 事 日 程 袁 高 考 改 革 势 在 必 行 遥 联 邦 教 育 部 于 2010 年 制 定 国 家 高 考 统 一 规 划 的 新 体 制 袁 由 高 教 司 主 持 开 发 全 国 公 立 大 学 统 一 招 生 信 息 系 统 SiSU 袁 逐 渐 推 广 遥 尽 管 该 系 统 利 用 信 息 技 术 在 Web 界 面 呈 现 给 政 府 部 门 尧 大 学 招 生 机 构 和 考 生 这 些 普 通 用 户 袁 但 后 端 系 统 却 是 由 类 似 复 杂 的 博 弈 论 匹 配 渊 Matching 冤 方 法 支 持 遥 博 弈 论 匹 配 方 法 的 核 心 是 已 故 加 州 大 学 大 卫 窑 盖 尔 教 授 渊 David Gale 冤 和 罗 伊 德 - 沙 普 利 教 授 (Lloyd S. Shapley) 于 1962 年 提 出 叶 高 校 招 生 与 婚 姻 稳 定 性 曳 和 解 决 方 案 野 延 迟 接 受 冶 渊 Deferred- Acceptance 冤 算 法 遥 SiSU 系 统 使 用 该 算 法 的 修 改 版 本 袁 构 成 解 决 学 校 与 考 生 间 的 稳 定 匹 配 问 题 的 基 本 方 案 袁 体 现 在 以 下 三 个 步 骤 院 每 个 合 格 的 学 生 收 到 某 大 学 某 专 业 的 录 取 通 知 袁 学 生 必 须 决 定 接 受 还 是 谢 绝 曰 该 学 生 谢 绝 一 个 通 知 后 袁 会 收 到 一 个 不 同 大 学 的 专 业 新 的 录 取 通 知 曰 录 取 通 知 可 以 被 学 生 临 时 接 受 袁 一 旦 发 现 另 一 个 野 较 好 冶 的 大 学 专 业 的 录 取 通 知 袁 学 生 可 以 野 交 换 冶 遥 在 SiSU 系 统 支 持 下 袁 以 上 匹 配 的 全 过 程 按 照 野 延 迟 接 受 冶 算 法 制 定 的 游 戏 规 则 袁 通 过 SiSU 界 面 实 现 了 2013 年 度 7.17 百 万 余 考 生 和 101 所 大 学 19

24 理 论 研 讨 室 间 的 野 匹 配 冶 袁 12.9 万 余 新 生 跨 过 高 等 学 府 的 门 槛 遥 四 尧 招 生 方 式 院 各 高 校 各 颁 布 招 生 标 准 袁 利 用 SiSU 自 主 招 生 高 校 统 一 招 生 系 统 SiSU 以 EMEM 考 试 成 绩 和 考 生 志 愿 为 基 础 袁 由 高 校 各 专 业 实 现 招 生 遥 来 自 全 国 的 考 生 和 公 立 大 学 是 该 系 统 的 主 要 使 用 者 和 受 益 者 遥 在 整 个 招 生 过 程 中 袁 相 关 大 学 在 以 下 几 个 重 要 环 节 参 与 招 生 博 弈 遥 a) 制 定 招 生 计 划 遥 由 大 学 教 学 尧 科 研 和 管 理 委 员 批 准 本 校 的 招 生 计 划 和 各 专 业 对 学 科 成 绩 的 权 重 分 布 袁 并 预 先 放 入 SiSU 系 统 数 据 库 遥 b) 公 布 各 专 业 招 生 分 数 线 遥 根 据 考 生 报 名 和 成 绩 情 况 袁 各 大 学 决 定 各 专 业 的 招 生 分 数 线 袁 放 到 SiSU 系 统 袁 并 在 网 上 向 全 社 会 公 布 遥 一 些 竞 争 较 激 烈 的 专 业 袁 还 预 先 公 布 最 低 投 档 分 数 遥 c) 发 出 录 取 通 知 遥 规 定 时 间 内 分 两 次 通 知 达 标 的 考 生 袁 确 定 录 取 名 单 和 候 补 名 单 遥 由 于 考 生 是 在 线 动 态 报 名 的 袁 在 规 定 时 间 内 会 有 的 学 生 达 标 了 可 能 放 弃 袁 大 学 可 以 再 次 通 知 候 选 考 生 袁 甚 至 在 开 学 一 个 月 内 还 会 通 知 考 生 到 校 遥 五 尧 报 考 方 式 院 考 生 在 线 择 校 袁 两 个 选 择 尧 多 次 机 会 考 生 在 获 取 ENEM 成 绩 后 袁 便 可 在 SiSU 系 统 上 注 册 参 与 招 生 袁 在 得 知 报 考 大 学 渊 专 业 冤 分 数 线 的 基 础 上 袁 提 出 两 个 报 考 志 愿 遥 整 个 过 程 均 为 无 纸 尧 异 地 尧 在 线 作 业, 两 天 之 内 完 成 各 大 学 和 考 生 间 的 高 考 招 生 野 匹 配 冶 袁 随 后 大 学 可 以 根 据 学 生 报 到 的 空 额 情 况 袁 随 时 通 知 在 SiSU 系 统 排 队 等 候 的 考 生 补 充 遥 由 于 考 试 规 模 较 大 袁 ENEM 统 考 每 年 组 织 一 次 遥 考 生 可 以 多 次 参 加 考 试 袁 有 时 SISU 系 统 规 定 报 考 使 用 当 年 或 去 年 的 ENEM 成 绩 遥 如 果 没 有 特 别 规 定 袁 原 则 上 考 生 使 用 历 年 中 最 高 的 ENEM 成 绩 遥 六 尧 巴 西 高 考 改 革 亮 点 和 对 国 内 高 考 制 度 改 革 的 借 鉴 巴 西 是 个 教 育 大 国 袁 2014 年 有 近 9 百 余 万 考 生 参 加 国 家 中 学 教 育 统 考 ENEM 袁 进 而 进 入 公 立 大 学 统 一 招 生 系 统 SiSU 报 考 大 学 遥 始 于 2010 年 的 这 轮 巴 西 高 考 改 革 袁 成 效 显 著 遥 特 别 是 ENEM 考 试 与 SiSU 信 息 系 统 两 个 国 家 规 模 的 体 系 绑 定 袁 互 相 促 进 袁 相 得 益 彰 遥 与 国 内 高 考 制 度 相 比 较 袁 这 里 归 纳 四 方 面 亮 点 作 为 本 文 的 小 结 遥 渊 1 冤 巴 西 中 学 生 高 考 从 野 一 考 定 终 身 冶 解 放 袁 国 家 中 学 教 育 考 试 ENEM 使 用 野 题 目 设 计 基 于 项 目 反 应 理 论 冶 袁 这 种 素 质 评 价 型 考 试 允 许 考 生 成 绩 跨 年 度 使 用 袁 或 者 同 年 度 多 次 使 用 来 报 考 大 学 遥 而 国 内 每 年 一 度 的 高 考 总 体 上 讲 是 成 功 的 和 必 须 的 袁 如 果 参 照 巴 西 的 模 式 袁 向 素 质 评 估 方 向 发 展 袁 考 生 参 加 一 次 考 试 袁 分 数 使 用 多 次 袁 会 得 到 事 半 功 倍 的 效 果 遥 渊 2 冤 巴 西 教 育 部 勇 于 高 考 改 革 袁 使 用 博 弈 论 匹 配 方 法 开 发 统 一 招 生 信 息 系 统 SiSU 遥 形 成 教 育 部 尧 大 学 渊 具 体 到 专 业 冤 和 考 生 三 者 间 的 公 平 尧 透 明 和 高 效 的 招 生 博 弈 袁 无 需 省 尧 市 尧 县 等 中 间 环 节 遥 国 内 不 少 学 者 从 事 高 考 制 度 的 理 论 研 究 袁 但 鲜 见 将 博 弈 论 匹 配 方 法 用 于 实 际 的 尧 大 规 模 高 考 之 中 袁 巴 西 这 方 面 的 经 验 值 得 重 视 遥 渊 3 冤 巴 西 中 学 生 教 育 不 分 科 尧 参 加 ENEM 统 考 也 不 分 专 业 袁 都 需 考 试 人 文 尧 自 然 尧 数 学 尧 语 言 四 科 和 作 文 遥 但 各 高 校 根 据 不 同 专 业 情 况 袁 提 前 确 定 上 述 四 科 和 作 文 成 绩 的 权 重 袁 再 用 加 权 平 均 方 法 计 算 招 生 成 绩 遥 国 内 目 前 情 况 刚 好 相 反 袁 中 学 生 的 学 习 和 高 考 分 科 袁 但 在 大 学 招 生 时 的 初 次 投 档 袁 却 仅 按 学 校 分 类 袁 不 按 专 业 分 类 遥 渊 4 冤 巴 西 联 邦 政 府 采 取 宏 观 调 整 袁 国 会 立 法 袁 减 少 因 教 育 资 源 分 配 不 公 造 成 的 社 会 贫 富 差 别 遥 要 求 公 立 大 学 在 5 年 内 实 现 为 来 自 公 立 中 学 和 黑 人 尧 印 第 安 后 裔 的 考 生 保 留 50% 的 招 生 名 额 袁 这 些 指 标 将 预 先 放 到 SiSU 系 统 来 体 现 顶 层 调 控 遥 但 国 内 的 考 生 录 取 成 绩 按 省 市 划 定 分 数 线 袁 人 为 造 成 不 公 平 现 象 遥 巴 西 这 种 中 央 政 府 宏 观 政 策 的 推 行 模 式 袁 对 国 内 高 考 改 革 也 具 有 借 鉴 意 义 遥 国 家 层 面 的 高 考 体 制 改 革 是 全 局 性 的 大 事 袁 就 国 内 的 985 和 211 等 精 英 大 学 的 招 生 改 革 来 说 袁 建 议 应 该 由 教 育 部 统 管 起 来 遥 在 改 进 目 前 全 国 统 考 向 素 质 评 价 方 向 发 展 的 基 础 上 袁 开 发 一 个 国 家 级 野 SiSU 冶 系 统 袁 负 责 这 些 大 学 的 统 一 招 生 遥 笔 者 认 为 袁 有 关 部 门 在 叶 关 于 深 化 考 试 招 生 制 度 改 革 的 实 施 意 见 曳 的 基 础 上 袁 需 要 进 一 步 对 国 家 层 面 的 高 考 制 度 改 革 做 出 全 局 性 的 顶 层 设 计 和 整 体 规 划 遥 与 巴 西 不 同 的 是 国 内 省 渊 区 尧 市 冤 一 级 的 大 20

25 理 论 研 讨 室 提 高 素 质 与 激 发 兴 趣 院 21 世 纪 教 育 应 双 管 齐 下 加 州 大 学 博 士 杨 鸣 本 文 通 过 考 量 美 国 义 务 教 育 的 创 新 模 式 袁 概 述 了 在 新 世 纪 中 应 如 何 对 义 务 教 育 模 式 进 行 重 新 思 考 遥 文 章 研 究 的 主 要 方 法 是 收 集 和 分 析 各 种 义 务 教 育 实 践 袁 归 纳 出 具 有 创 造 性 的 学 习 和 创 新 型 教 学 的 优 良 模 式 袁 确 定 优 秀 义 务 教 育 的 实 践 方 法 遥 一 尧 特 许 目 标 学 校 立 足 自 主 发 展 这 种 学 校 勇 于 在 公 立 学 校 实 行 创 新 和 改 革 袁 以 前 所 未 有 的 自 主 和 责 任 感 去 勇 于 试 验 遥 他 们 虽 然 同 样 有 学 区 经 费 支 持 袁 但 可 以 独 立 运 行 袁 即 独 立 于 国 家 教 育 法 规 和 学 区 政 策 袁 自 行 制 定 教 育 方 案 袁 自 主 教 学 经 费 袁 以 及 自 由 聘 用 和 解 雇 教 师 遥 然 而 他 们 更 强 调 要 严 谨 治 学 袁 严 格 财 政 管 理 袁 并 敢 于 严 格 问 责 遥 特 许 目 标 学 校 提 供 具 有 挑 战 性 的 尧 中 肯 和 严 格 的 课 程 和 教 学 规 范 袁 开 发 有 创 意 的 尧 灵 活 的 学 习 环 境 院 重 视 每 个 学 生 的 独 特 能 力 尧 天 赋 尧 兴 趣 和 学 习 方 式 袁 无 论 学 生 属 于 何 种 族 裔 袁 教 育 或 经 济 背 景 遥 他 们 通 过 提 供 一 系 列 的 高 品 质 的 教 育 计 划 和 课 程 设 置 袁 作 为 创 新 型 公 立 学 校 袁 供 所 有 的 学 生 和 他 们 的 家 长 自 由 选 择 遥 他 们 采 取 各 种 教 学 尝 试 院 自 由 尝 试 新 型 教 学 方 法 袁 或 延 长 上 课 时 间 袁 或 试 验 混 合 年 级 上 课 袁 或 规 定 标 准 着 装 袁 或 邀 请 教 师 参 加 校 董 会 袁 或 加 倍 施 教 核 心 课 程 袁 如 数 学 尧 语 文 和 科 学 遥 学 校 要 求 渊 邀 请 冤 家 长 积 极 配 合 袁 提 倡 家 庭 式 学 校 文 化 袁 采 取 有 助 于 实 现 学 校 使 命 的 任 何 建 议 或 教 学 实 践 袁 总 之 袁 他 们 不 惜 一 切 代 价 打 造 在 当 今 世 界 可 取 得 成 功 的 袁 学 生 必 须 掌 握 的 技 能 袁 知 识 和 道 德 标 准 遥 二 尧 磁 性 学 校 强 烈 吸 引 学 生 及 家 长 作 为 特 色 学 校 袁 磁 性 学 校 能 吸 引 全 社 区 各 族 学 招 生 机 构 是 高 考 体 制 的 主 要 执 行 者 袁 由 于 该 机 构 主 要 功 能 是 向 高 校 投 档 袁 各 大 学 还 需 要 具 体 对 投 档 学 生 按 不 同 专 业 进 行 二 次 野 匹 配 冶 袁 显 得 这 一 环 节 的 工 作 是 野 多 余 冶 的 遥 由 此 袁 建 议 国 家 级 的 野 SiSU 冶 系 统 应 兼 容 地 方 级 的 野 SiSU 冶 子 系 统 袁 让 各 省 渊 区 尧 市 冤 都 能 使 用 袁 负 责 区 域 性 渊 普 通 冤 大 学 招 生 遥 但 在 改 革 后 系 统 内 招 生 环 节 袁 直 接 实 现 考 生 按 专 业 与 高 校 对 话 袁 各 省 渊 区 尧 市 冤 招 生 办 不 再 参 与 博 弈 遥 就 浙 江 和 上 海 两 地 公 布 的 高 考 改 革 试 点 方 案 看 袁 尽 管 迈 出 了 非 常 重 要 的 一 步 袁 但 从 改 革 深 度 和 技 术 含 量 等 方 面 来 说 袁 与 巴 西 高 考 体 制 还 是 有 不 少 差 距 遥 殷 切 期 待 本 文 介 绍 的 巴 西 经 验 能 对 国 内 高 考 改 革 有 所 参 考 袁 特 别 是 一 些 战 略 性 的 决 策 袁 都 需 要 在 全 国 规 模 的 高 考 改 革 之 初 袁 尽 快 决 定 下 来 遥 不 然 的 话 袁 很 快 又 是 进 入 地 方 割 据 的 高 考 野 战 国 冶 时 代 袁 形 成 众 多 招 生 体 制 的 信 息 野 孤 岛 冶 系 统 遥 渊 注 院 中 国 科 学 技 术 信 息 研 究 所 武 夷 山 研 究 员 尧 浙 江 大 学 赵 美 娣 老 师 对 本 文 亦 有 贡 献 冤 渊 文 章 来 源 院 index.jhtml 冤 21

26 理 论 研 讨 室 裔 背 景 的 家 庭 送 孩 童 来 报 名 入 读 遥 磁 性 学 校 所 发 掘 的 特 色 主 题 有 航 天 教 育 尧 通 讯 技 术 尧 环 境 科 学 尧 国 际 研 究 尧 国 际 文 凭 课 程 尧 语 文 深 造 尧 烹 饪 艺 术 尧 执 法 或 军 事 科 学 等 遥 学 校 必 须 提 供 某 一 特 色 教 育 袁 有 该 地 区 其 他 的 学 校 所 没 有 的 使 命 遥 磁 性 学 校 的 顺 利 发 展 袁 吸 引 学 生 报 名 是 关 键 遥 然 而 袁 在 同 一 时 间 袁 学 生 报 名 必 须 进 行 统 一 调 整 袁 以 确 保 报 名 录 取 比 例 符 合 人 口 统 计 学 平 衡 标 准 遥 基 本 的 招 生 方 法 均 应 根 据 具 体 招 聘 需 求 和 目 标 袁 可 以 跨 区 招 生 但 也 不 搞 特 殊 袁 采 用 电 脑 随 机 选 择 的 录 取 过 程 袁 保 证 对 报 名 学 生 一 视 同 仁 袁 公 平 对 待 遥 磁 性 学 校 需 要 组 建 有 吸 引 力 的 教 学 程 序 袁 而 在 单 独 的 学 校 实 现 这 些 目 标 是 个 复 杂 的 袁 多 步 骤 的 任 务 遥 它 需 要 建 立 一 个 集 中 的 办 校 远 景 和 任 务 规 划 袁 并 推 动 一 个 强 大 的 实 施 计 划 遥 开 创 全 面 的 磁 性 学 校 计 划 袁 要 包 括 办 学 愿 景 与 宗 旨 袁 办 学 目 标 和 策 略 袁 课 程 与 主 题 设 计 袁 项 目 实 施 步 骤 袁 营 销 与 招 聘 策 划 袁 预 算 和 资 金 计 划 尧 时 间 表 尧 政 策 尧 专 业 发 展 规 划 袁 以 及 监 测 和 评 估 计 划 等 遥 磁 性 学 校 要 通 过 综 合 评 定 每 年 重 新 审 查 与 重 塑 学 校 的 特 色 与 主 题 袁 确 保 学 校 具 有 吸 引 力 和 社 区 相 关 性 遥 在 评 价 过 程 中 袁 要 根 据 需 要 袁 强 化 或 更 改 磁 性 主 题 与 特 色 袁 确 保 办 学 主 题 与 社 会 保 持 相 关 性 和 吸 引 力 遥 例 如 袁 某 磁 性 学 校 以 技 术 为 主 题 特 色 袁 但 如 果 找 不 到 合 适 的 教 师 来 利 用 技 术 进 行 教 学 袁 学 校 对 学 生 学 习 的 吸 引 力 可 能 会 降 低 袁 学 校 就 要 在 整 个 地 区 招 募 人 才 袁 提 高 技 术 整 合 遥 或 者 学 校 就 要 改 变 主 题 或 课 程 袁 建 立 新 的 专 业 班 袁 如 电 脑 动 画 等 遥 专 题 审 查 是 确 保 磁 性 学 校 长 期 保 持 质 量 和 可 持 续 发 展 的 必 要 步 骤 遥 三 尧 科 技 数 理 渊 STEM 冤 教 育 紧 跟 时 代 步 伐 STEM 教 育 利 用 技 术 驱 动 教 育 创 新 的 愿 景 也 很 值 得 借 鉴 遥 STEM 学 校 通 过 技 术 驱 动 教 育 创 新 袁 深 化 数 字 化 教 学 袁 使 主 要 的 STEM 课 程 实 现 网 络 和 数 字 化 遥 数 字 化 课 程 使 教 学 文 本 和 材 料 更 有 效 地 采 用 诸 如 图 像 尧 视 频 尧 互 动 模 拟 尧 游 戏 尧 协 作 工 具 等 多 媒 体 袁 运 转 嵌 入 式 评 估 和 适 应 性 问 题 的 引 擎 遥 STEM 学 校 在 科 学 尧 技 术 尧 工 程 和 数 学 方 面 开 辟 课 外 活 动 和 学 习 俱 乐 部 袁 采 取 多 种 形 式 丰 富 学 生 的 课 外 活 动 袁 无 论 学 生 的 课 堂 成 绩 或 年 级 水 平 如 何 袁 他 们 都 可 以 参 加 相 得 益 彰 的 课 外 活 动 遥 在 家 长 和 家 长 协 会 渊 PTA 冤 的 参 与 和 帮 助 下 袁 学 生 也 可 以 参 观 博 物 馆 袁 动 物 园 袁 水 族 馆 袁 或 在 科 学 中 心 和 州 立 公 园 做 实 习 生 工 作 袁 也 可 以 参 加 在 周 末 或 假 期 组 织 的 工 程 尧 天 文 袁 或 数 论 学 习 班 或 夏 令 营 遥 他 们 还 可 以 到 城 市 和 城 镇 周 围 的 科 技 数 理 公 司 实 习 袁 可 以 参 加 STEM 科 技 人 员 组 织 的 讲 座 袁 或 参 加 社 区 内 STEM 相 关 科 技 人 才 开 发 的 辅 导 班 遥 他 们 可 以 利 用 周 末 使 用 附 近 大 学 或 公 司 的 设 计 实 验 室 袁 让 他 们 作 为 试 验 助 手 接 触 到 先 进 的 技 术 和 制 造 实 验 遥 多 年 来 的 评 估 表 明 袁 这 些 优 质 方 案 大 大 提 高 了 了 学 生 成 绩 并 产 生 了 积 极 成 果 遥 四 尧 精 心 设 置 核 心 课 程 袁 提 高 学 生 兴 趣 教 育 特 色 可 以 激 发 学 生 的 学 习 热 情 袁 促 进 学 术 成 长 遥 例 如 磁 性 学 校 提 供 让 学 生 发 展 自 己 特 殊 兴 趣 和 才 能 的 机 会 袁 同 时 还 促 使 他 们 在 传 统 的 学 科 领 域 奠 定 坚 实 的 基 础 袁 包 括 完 成 共 同 核 心 课 程 以 及 州 教 委 基 本 标 准 课 程 设 置 遥 磁 性 学 校 探 索 广 泛 的 学 科 专 业 和 教 育 方 法 袁 以 反 映 他 们 社 区 的 特 质 利 益 和 资 源 遥 磁 性 学 校 提 供 可 大 大 强 化 学 生 知 识 和 技 能 的 教 学 内 容 遥 各 学 区 也 利 用 它 们 完 成 一 系 列 相 关 的 重 要 目 标 院 提 高 学 生 的 学 习 成 果 袁 缩 小 同 年 级 学 生 间 成 绩 差 距 曰 为 公 立 学 校 的 家 长 在 孩 子 的 教 育 经 验 方 面 提 供 更 多 的 选 择 曰 并 为 学 区 培 育 出 创 新 型 教 育 方 法 和 实 践 袁 最 终 以 其 作 为 标 杆 袁 来 提 高 全 学 区 学 校 的 教 育 标 准 遥 磁 性 学 校 还 促 进 学 区 内 校 际 良 性 竞 争 遥 好 学 生 被 吸 引 去 上 磁 性 学 校 的 前 景 袁 会 引 起 附 近 许 多 学 校 争 相 学 习 和 竞 争 遥 他 们 在 了 解 磁 性 吸 引 力 的 同 时 袁 检 查 自 己 的 学 科 袁 看 看 如 何 改 进 它 遥 许 多 传 统 学 校 青 睐 磁 性 学 校 的 野 区 域 涟 漪 效 应 冶 袁 和 野 比 学 赶 帮 热 情 冶 遥 有 的 干 脆 如 法 炮 制 袁 以 野 他 山 之 石 袁 可 以 攻 玉 冶 之 理 来 更 好 地 服 务 于 自 己 的 学 生 遥 STEM 教 育 强 调 个 性 化 学 习 辅 导 必 须 超 出 教 室 遥 鼓 励 在 线 辅 导 袁 教 师 可 以 自 定 讲 义 和 辅 导 材 料 袁 自 制 辅 导 步 骤 和 交 付 手 段 袁 努 力 通 过 提 供 个 性 化 的 关 注 和 指 导 袁 为 学 生 开 通 全 时 空 袁 7 天 /24 22

27 理 论 研 讨 室 小 时 的 线 上 学 习 能 力 遥 加 速 学 生 获 得 丰 富 的 学 习 经 验 和 挑 战 袁 使 他 们 的 知 识 和 成 就 随 着 时 间 的 推 移 能 够 不 断 增 长 遥 测 试 系 统 和 智 能 化 分 析 也 必 不 可 缺 遥 课 程 教 学 评 估 应 持 续 进 行 数 据 挖 掘 和 收 集 袁 积 累 学 生 各 种 阶 段 的 学 习 与 表 现 数 据 袁 而 不 仅 仅 是 在 一 个 学 年 的 结 束 才 搞 评 估 遥 这 种 系 统 还 应 该 收 集 学 生 和 教 师 在 课 程 材 料 使 用 和 效 果 方 面 的 经 验 数 据 袁 持 续 不 断 地 提 高 课 程 与 教 材 的 质 量 遥 这 些 学 校 创 新 的 显 著 特 点 是 目 标 多 样 化 袁 而 且 他 们 全 都 业 绩 不 俗 袁 满 足 了 州 和 联 邦 的 野 充 分 年 度 进 步 冶 的 野 全 体 跟 进 冶 要 求 袁 他 们 在 全 国 义 务 教 育 的 规 范 中 均 保 持 有 或 代 表 某 种 特 色 遥 有 的 相 当 传 统 袁 激 光 般 地 对 准 传 授 基 础 知 识 和 素 质 培 养 遥 有 的 则 更 为 开 放 和 进 步 袁 强 调 灵 活 的 教 学 模 式 和 方 法 遥 基 础 知 识 和 素 质 培 养 很 重 要 袁 这 些 成 绩 优 秀 的 学 校 致 力 于 提 供 全 面 的 教 育 袁 而 且 很 受 天 才 和 精 英 学 童 的 爱 戴 袁 因 此 这 是 所 有 青 少 年 都 应 该 得 到 的 教 育 遥 五 尧 教 育 创 新 院 21 世 纪 经 济 转 型 当 务 之 急 美 国 的 义 务 教 育 创 新 袁 采 用 的 是 双 管 齐 下 的 策 略 遥 这 些 学 校 努 力 提 供 适 合 学 生 能 力 袁 兴 趣 与 才 华 的 独 特 教 育 环 境 遥 他 们 没 有 一 个 是 野 应 试 工 厂 冶 袁 因 为 应 试 教 育 没 兴 趣 或 没 时 间 搞 特 色 院 如 艺 术 尧 音 乐 袁 或 者 为 社 区 服 务 遥 应 试 教 育 对 教 育 标 准 尧 测 试 和 问 责 制 普 遍 较 为 忽 略 袁 只 注 重 学 生 的 统 考 成 绩 袁 这 将 导 致 学 校 除 了 教 应 试 科 目 之 外 袁 放 弃 一 切 遥 这 些 学 校 的 创 新 证 明 了 应 试 教 育 的 谬 误 遥 公 立 学 校 的 创 新 和 改 革 袁 在 于 勇 于 把 一 种 前 所 未 有 的 自 主 和 责 任 相 结 合 遥 教 育 创 新 首 先 要 有 一 个 或 一 群 有 远 见 卓 识 的 开 创 者 袁 他 们 认 为 有 信 心 袁 有 需 要 或 有 机 会 袁 启 动 一 所 特 色 学 校 遥 他 们 可 以 成 为 公 共 教 育 的 创 新 实 验 基 地 遥 因 为 他 们 有 比 传 统 公 立 学 校 有 更 大 的 自 主 权 袁 而 且 他 们 往 往 更 能 吸 引 先 进 教 育 工 作 者 袁 尝 试 新 的 教 育 方 法 遥 如 果 他 们 的 教 育 试 验 证 明 成 功 和 有 效 袁 其 模 式 和 成 果 可 以 移 植 回 更 大 的 公 共 教 育 系 统 遥 总 之 袁 在 义 务 教 育 创 新 中 袁 我 们 要 总 结 各 种 经 验 教 训 遥 任 何 单 一 的 课 程 设 置 袁 教 学 模 式 或 教 学 方 法 都 不 可 能 最 佳 适 合 所 有 学 生 遥 各 个 学 校 都 要 寻 求 能 够 为 每 一 个 学 生 提 供 高 质 量 的 公 共 义 务 教 育 袁 努 力 设 计 尧 集 成 并 组 合 成 熟 的 教 育 实 践 和 方 法 袁 以 满 足 所 有 学 生 的 专 长 和 需 要 遥 创 新 教 学 模 式 要 为 学 区 内 和 跨 学 区 的 所 有 学 生 增 加 选 择 学 校 与 课 程 的 机 会 袁 为 他 们 提 供 更 广 泛 的 选 择 袁 更 严 谨 的 尧 并 与 文 化 紧 密 相 关 的 教 育 经 验 遥 美 国 联 邦 和 各 州 政 府 大 力 促 进 义 务 教 育 创 新 袁 联 邦 政 府 不 仅 提 供 足 够 的 启 动 基 金 袁 而 且 政 策 到 位 袁 行 动 迅 速 袁 例 如 袁 美 国 教 育 部 2007 年 出 笼 野 飞 跃 聚 拢 风 暴 冶 报 告 袁 呼 吁 美 国 要 更 加 重 视 招 聘 尧 教 育 尧 培 训 和 提 高 中 小 学 STEM 教 育 的 教 师 技 能 袁 加 大 准 备 美 国 学 生 顺 利 进 入 大 学 和 研 究 生 攻 读 STEM 学 位 的 管 道 遥 到 2009 年 袁 国 会 指 派 野 美 国 国 家 科 学 基 金 会 冶 渊 NSF 冤 排 查 全 国 成 就 斐 然 的 K-12 STEM 学 校 袁 并 要 求 他 们 袁 就 如 何 把 这 些 成 功 之 道 更 广 泛 地 复 制 于 全 美 公 立 学 校 系 统 袁 提 出 可 行 性 报 告 遥 接 着 袁 2011 年 6 月 袁 国 家 教 育 研 究 理 事 会 发 布 了 美 国 国 家 科 学 基 金 会 所 赞 助 的 报 告 袁 大 力 拓 展 成 功 的 K-12 STEM 教 育 袁 开 发 学 习 科 学 尧 技 术 尧 工 程 尧 数 学 的 有 效 途 径 遥 总 体 说 来 袁 21 世 纪 美 国 社 会 理 论 与 政 策 的 核 心 问 题 依 然 是 从 根 本 上 重 新 界 定 国 家 与 个 人 尧 家 庭 和 社 区 关 系 中 的 作 用 遥 这 必 须 包 括 重 新 考 量 如 何 在 教 育 领 域 发 掘 最 适 合 青 少 年 义 务 教 育 的 手 段 尧 方 法 与 制 度 遥 进 一 步 说 来 袁 青 少 年 成 长 的 意 义 是 什 么 钥 这 对 义 务 教 育 依 然 是 个 至 关 重 要 的 概 念 遥 难 道 学 生 从 幼 年 起 就 真 的 有 必 要 通 过 国 家 机 构 来 对 他 们 加 以 控 制 和 限 制 袁 预 设 他 们 的 学 习 进 度 袁 确 定 如 何 施 教 袁 以 及 界 定 他 们 如 何 学 习 袁 学 习 多 久 和 具 体 学 习 内 容 钥 难 道 中 学 教 育 准 备 就 一 定 要 通 过 预 设 高 考 管 道 袁 进 入 野 应 试 工 厂 冶 袁 成 为 合 格 毛 胚 后 进 入 大 学 教 育 钥 是 否 可 以 让 学 区 和 所 在 社 区 结 合 来 普 遍 制 定 出 符 合 他 们 最 佳 利 益 的 办 学 方 式 袁 通 过 自 己 设 计 的 办 学 途 径 袁 使 学 生 的 个 人 利 益 与 社 会 公 共 利 益 保 持 一 致 袁 受 到 正 确 的 社 会 尊 重 和 理 解 钥 渊 文 章 来 源 院 index.jhtml 冤 23

28 理 论 研 讨 室 野 没 有 问 题 冶 是 严 重 的 问 题 吴 非 多 次 听 到 这 样 的 描 述 院 学 生 带 着 问 题 来 上 课 袁 下 课 时 袁 他 的 问 题 解 决 了 遥 要 人 们 把 这 个 过 程 称 作 野 教 学 冶 遥 教 学 传 授 知 识 和 能 力 袁 教 学 能 解 决 学 生 的 困 惑 袁 教 学 能 把 孩 子 们 从 不 会 教 到 野 会 冶 噎 噎 人 们 这 样 认 识 教 育 教 学 袁 同 时 袁 他 们 用 考 试 成 绩 来 证 明 所 受 到 的 教 育 是 成 功 的 曰 在 平 时 袁 家 长 会 自 信 地 认 为 野 我 的 孩 子 学 习 没 有 问 题 冶 遥 我 的 经 历 告 诉 我 袁 不 是 这 样 的 遥 我 小 时 候 袁 叶 小 学 生 守 则 曳 上 有 一 句 野 上 课 专 心 听 讲 冶 遥 我 后 来 明 白 袁 之 所 以 有 这 一 条 袁 是 因 为 有 很 多 同 学 上 课 野 不 专 心 听 讲 冶 遥 他 们 为 什 么 不 专 心 听 讲 钥 直 到 我 也 开 始 不 专 心 听 讲 时 袁 才 感 到 麻 烦 了 院 因 为 老 师 讲 的 我 不 需 要 听 了 袁 因 为 老 师 所 讲 的 解 决 不 了 我 的 困 惑 遥 我 在 课 堂 上 表 示 不 理 解 或 野 我 不 知 道 冶 时 袁 老 师 会 冷 冷 地 要 我 坐 下 遥 我 不 是 调 皮 捣 乱 的 学 生 袁 我 真 的 是 有 了 疑 惑 袁 我 想 知 道 野 为 什 么 冶 袁 我 甚 至 还 没 有 开 始 刨 根 问 底 袁 而 仅 仅 想 让 老 师 认 为 野 我 在 想 冶 是 正 常 的 袁 然 而 袁 一 些 教 师 已 经 表 示 不 耐 烦 遥 文 革 后 袁 我 上 大 学 袁 有 些 同 学 经 历 大 劫 袁 可 能 开 始 觉 醒 袁 我 们 多 次 在 课 上 质 疑 教 师 讲 授 的 内 容 遥 有 意 思 的 是 袁 个 别 教 师 会 停 下 来 袁 认 真 听 取 我 们 的 提 问 袁 肯 定 我 们 的 质 疑 遥 文 艺 理 论 课 上 袁 教 师 举 例 批 判 肖 洛 霍 夫 的 叶 一 个 人 的 遭 遇 曳 袁 说 索 科 洛 夫 被 俘 后 袁 在 集 中 营 里 袁 当 德 国 军 官 把 面 包 香 肠 赏 赐 给 他 后 袁 他 回 到 营 房 袁 和 其 他 战 俘 野 像 狗 一 样 地 冶 分 了 吃 了 遥 野 这 哪 里 像 我 们 叶 红 灯 记 曳 里 的 李 玉 和 袁 赴 宴 斗 鸠 山 袁 硬 是 不 喝 敌 人 的 一 杯 酒 噎 噎 冶 他 举 这 个 例 子 时 袁 课 堂 上 一 些 同 学 很 兴 奋 袁 认 为 老 师 野 立 场 鲜 明 斗 志 昂 冶 遥 我 则 认 为 这 是 非 常 奇 怪 的 事 袁 因 为 班 上 绝 大 部 分 同 学 根 本 没 有 读 过 那 篇 苏 联 小 说 遥 分 组 讨 论 时 袁 老 师 问 到 我 袁 我 很 诚 恳 地 说 起 少 年 时 代 读 这 篇 小 说 的 体 会 袁 特 别 谈 到 经 过 文 革 的 磨 难 袁 我 个 人 对 这 篇 小 说 的 看 法 遥 我 认 为 对 九 死 一 生 的 爱 国 士 兵 索 科 洛 夫 的 作 那 样 的 批 判 是 毫 无 道 理 的 袁 应 当 憎 恨 的 是 法 西 斯 曰 同 时 袁 我 也 直 言 对 野 样 板 戏 冶 逻 辑 的 厌 恶 遥 我 平 静 地 陈 述 自 己 的 意 见 袁 同 学 们 面 面 相 觑 袁 担 心 老 师 生 气 遥 老 师 专 注 地 听 完 我 的 发 言 袁 沉 默 了 一 会 儿 袁 缓 缓 地 说 院 野 你 读 过 这 篇 小 说 袁 有 自 己 的 思 考 遥 但 是 袁 在 目 前 袁 我 只 能 这 样 讲 遥 冶 要 他 这 句 话 一 直 令 我 难 忘 袁 其 潜 台 词 可 能 是 院 野 其 实 你 的 观 点 是 对 的 冶 袁 野 我 也 不 想 这 样 讲 袁 但 我 没 办 法 冶 袁 野 我 的 课 堂 我 作 不 了 主 冶 噎 噎 三 十 多 年 过 去 袁 偶 尔 会 面 袁 那 位 老 师 还 能 认 出 我 来 袁 我 怀 疑 可 能 还 是 因 为 那 个 野 在 目 前 袁 我 只 能 这 样 讲 冶 的 记 忆 遥 只 是 他 做 了 高 官 袁 仍 然 会 言 不 由 衷 遥 我 因 此 有 所 叹 遥 我 们 做 教 师 的 袁 如 果 不 能 在 课 堂 上 说 心 里 话 袁 我 们 的 学 生 怎 么 可 能 成 为 有 正 常 思 维 的 人 钥 同 样 袁 我 想 到 袁 如 果 我 们 的 学 生 不 能 在 课 堂 上 发 现 并 提 出 问 题 袁 不 能 抒 发 个 人 见 解 袁 那 样 的 教 学 又 能 有 什 么 价 值 钥 那 样 的 课 堂 谁 会 怀 念 钥 时 下 中 小 学 教 育 最 大 的 弊 端 袁 就 是 不 重 视 培 养 学 生 怀 疑 与 批 判 思 维 袁 相 当 多 的 教 育 工 作 者 对 教 学 中 的 野 怀 疑 与 批 判 思 维 冶 缺 乏 认 识 曰 他 们 甚 至 反 对 这 个 提 法 袁 为 了 能 轻 松 顺 利 地 灌 输 袁 让 学 生 野 听 话 冶 与 野 服 从 冶 袁 让 一 代 又 一 代 的 学 生 成 为 野 驯 服 工 具 冶 遥 在 奴 化 教 育 下 袁 学 生 没 有 积 极 思 维 24

29 理 论 研 讨 室 第 三 次 工 业 革 命 背 景 下 的 阳 光 教 育 刘 克 耘 ( 荆 门 市 海 慧 中 学 袁 湖 北 荆 门 ) 关 于 阳 光 教 育 袁 现 在 摆 在 我 们 面 前 的 任 务 有 两 个 院 一 是 站 在 历 史 发 展 的 潮 头 袁 思 考 阳 光 教 育 曰 二 是 参 透 教 育 教 学 的 本 质 袁 创 造 阳 光 课 堂 遥 站 在 历 史 发 展 的 潮 头 袁 我 们 能 看 到 什 么 钥 就 全 人 类 而 言 袁 是 全 球 化 和 第 三 次 工 业 革 命 曰 对 中 国 人 而 言 袁 是 实 现 中 华 民 族 伟 大 复 兴 的 中 国 梦 遥 怎 样 参 透 教 育 教 学 的 本 质 袁 创 造 阳 光 课 堂 钥 本 次 论 坛 的 主 题 要 让 学 生 真 正 成 为 学 习 的 主 体 袁 就 是 一 个 宏 观 的 方 向 性 的 答 案 遥 一 尧 阳 光 教 育 的 目 的 院 培 养 有 自 主 力 尧 创 造 力 尧 生 活 力 的 人 关 于 阳 光 教 育 袁 其 创 立 者 周 洪 宇 先 生 有 代 表 的 意 识 袁 他 们 在 学 习 上 总 是 被 动 地 野 被 提 问 冶 袁 而 不 能 主 动 地 去 探 究 问 题 的 本 源 遥 当 学 习 成 为 强 制 性 的 任 务 袁 需 要 用 考 试 来 压 迫 袁 而 不 是 鼓 励 探 索 尧 获 得 乐 趣 时 袁 学 生 当 然 只 能 等 待 教 师 的 野 教 冶 袁 只 能 野 接 受 冶 袁 只 能 野 被 灌 输 冶 遥 我 上 课 时 问 学 生 院 野 这 篇 课 文 都 读 过 了 吗 钥 冶 野 读 了 袁 冶 学 生 齐 声 回 答 遥 野 有 什 么 问 题 没 有 钥 冶 野 没 要 有 浴 冶 学 生 习 惯 地 拖 腔 拖 调 袁 懒 洋 洋 的 遥 野 好 吧 袁 冶 我 说 院 野 打 开 下 一 篇 课 文 遥 冶 学 生 神 情 惊 异 地 嚷 起 来 了 院 野 还 没 教 呢 钥 怎 么 就 翻 过 去 啦 钥 浴 冶 我 说 院 野 你 们 不 是 说 耶 没 问 题 爷 吗 钥 既 然 没 有 问 题 袁 干 嘛 要 我 教 钥 冶 学 生 可 能 第 一 次 遇 到 这 种 野 不 讲 理 冶 的 老 师 袁 但 他 们 很 快 明 白 袁 不 讲 道 理 不 会 学 习 的 正 是 他 们 遥 一 个 学 生 在 物 理 和 化 学 课 上 把 各 种 定 理 概 念 背 得 滚 瓜 烂 熟 袁 离 开 课 堂 后 却 不 能 用 这 些 知 识 解 释 生 活 中 的 物 理 和 化 学 现 象 袁 连 野 联 系 冶 的 意 识 也 没 有 袁 野 教 学 冶 对 他 的 思 维 没 有 任 何 启 示 袁 他 当 然 提 不 出 有 价 值 的 问 题 遥 如 果 学 生 提 不 出 问 题 袁 我 会 认 为 自 己 的 教 学 价 值 有 限 袁 我 希 望 学 生 提 出 的 问 题 能 难 倒 我 袁 那 样 我 的 教 学 将 会 有 动 力 袁 也 是 有 趣 的 遥 早 些 年 袁 我 在 课 上 分 出 一 些 时 间 来 让 学 生 讨 论 袁 我 试 图 通 过 讨 论 来 让 学 生 发 现 更 多 的 问 题 遥 但 我 经 常 很 失 望 袁 我 难 得 看 到 有 意 义 的 质 疑 遥 教 师 下 了 课 离 开 教 室 袁 野 教 学 冶 结 束 了 吗 钥 没 有 遥 教 师 离 开 了 袁 但 他 的 课 堂 表 达 仍 然 会 留 在 学 生 的 思 维 活 动 中 遥 如 果 教 师 在 课 堂 上 野 启 思 冶 与 野 导 疑 冶 袁 他 的 学 生 在 下 课 后 带 着 一 堆 疑 问 回 家 袁 那 可 能 才 是 成 功 的 教 学 遥 每 次 讲 座 结 束 时 袁 都 希 望 老 师 们 能 提 一 些 让 我 想 不 到 的 问 题 袁 很 遗 憾 袁 常 常 静 场 袁 可 能 是 客 气 袁 更 多 的 袁 是 一 些 老 师 从 学 生 时 代 起 袁 接 受 的 就 是 野 没 有 问 题 冶 的 教 育 遥 为 了 鼓 励 教 师 们 提 问 袁 我 总 是 要 添 一 句 院 野 我 可 以 回 答 你 们 的 任 何 问 题 遥 冶 为 了 不 让 大 家 尴 尬 袁 我 会 再 加 一 句 院 野 如 果 大 家 没 有 问 题 袁 我 会 认 为 今 天 的 讲 座 很 失 败 遥 冶 有 时 袁 会 有 一 两 位 老 师 勇 敢 地 站 起 来 袁 问 院 野 我 想 请 您 讲 一 讲 今 年 的 高 考 噎 噎 冶 每 听 到 人 们 叹 息 野 与 诺 贝 尔 奖 无 缘 冶 袁 就 感 到 可 笑 院 丧 失 了 个 人 思 维 与 价 值 立 场 的 人 群 袁 要 那 个 奖 有 什 么 用 呢 钥 没 有 批 判 怀 疑 和 发 现 能 力 袁 又 凭 什 么 想 要 那 个 奖 呢 钥 渊 文 章 来 源 院 index.jhtml 冤 25

30 理 论 研 讨 室 性 的 论 述 有 两 种 院 一 是 2004 年 在 叶 我 的 阳 光 教 育 论 曳 一 文 中 所 作 的 论 述 曰 二 是 去 年 在 徐 州 论 坛 上 发 表 的 题 为 叶 阳 光 尧 教 育 与 阳 光 教 育 曳 的 谈 话 中 所 作 的 论 述 遥 前 者 针 对 我 国 普 遍 存 在 的 野 灰 色 教 育 症 冶 袁 提 出 了 阳 光 教 育 的 理 念 袁 以 及 实 施 阳 光 教 育 的 五 大 途 径 曰 后 者 从 阳 光 这 一 种 自 然 现 象 和 教 育 这 种 社 会 现 象 的 高 度 一 致 性 立 论 袁 阐 述 了 阳 光 教 育 的 五 全 特 征 袁 即 全 体 尧 全 人 尧 全 面 尧 全 程 尧 全 球 袁 以 及 实 现 阳 光 教 育 的 四 条 原 则 院 求 真 尧 求 实 尧 求 新 尧 求 活 遥 在 野 求 新 冶 一 节 里 袁 他 提 出 了 一 个 观 点 袁 就 是 面 临 新 形 势 袁 我 们 要 采 用 新 观 念 尧 新 技 术 尧 新 方 法 尧 新 手 段 来 改 革 教 育 遥 我 想 从 他 的 这 一 论 点 出 发 袁 和 各 位 共 同 探 讨 阳 光 教 育 的 认 识 与 实 践 问 题 遥 我 们 面 临 的 最 大 的 新 形 势 袁 就 是 第 三 次 工 业 革 命 遥 什 么 是 第 三 次 工 业 革 命 钥 它 对 我 们 实 现 中 华 民 族 伟 大 复 兴 的 中 国 梦 有 什 么 意 义 钥 它 对 人 才 培 养 提 出 了 什 么 新 要 求 钥 这 是 我 们 进 行 阳 光 教 育 研 究 和 实 践 时 必 须 弄 明 白 的 几 个 大 问 题 遥 渊 一 冤 什 么 是 第 三 次 工 业 革 命 第 一 次 工 业 革 命 发 生 在 18 世 纪 的 英 国 袁 以 纺 织 业 的 工 业 化 为 标 志 曰 第 二 次 工 业 革 命 发 生 在 20 世 纪 初 袁 以 福 特 掌 握 流 水 线 生 产 为 标 志 院 现 在 第 三 次 工 业 革 命 正 在 兴 起 袁 其 标 志 就 是 以 3D 打 印 为 代 表 的 数 字 化 制 造 遥 前 两 次 工 业 革 命 袁 在 改 变 人 类 的 生 产 方 式 的 同 时 袁 也 深 刻 地 改 变 了 人 类 的 生 活 方 式 曰 在 造 福 人 类 的 同 时 袁 也 给 人 类 的 生 存 和 发 展 造 成 了 极 大 的 威 胁 遥 野 近 200 年 来 袁 燃 烧 煤 炭 尧 石 油 尧 天 然 气 推 动 了 人 类 工 业 化 进 程 袁 向 地 球 大 气 中 排 放 了 大 量 的 二 氧 化 碳 袁 阻 止 了 太 阳 的 热 量 从 地 球 上 空 散 去 袁 导 致 地 球 温 度 灾 难 性 地 转 变 袁 继 而 会 造 成 对 未 来 生 命 的 毁 灭 性 打 击 遥 冶 美 国 未 来 学 家 杰 里 米 窑 里 夫 金 提 出 第 三 次 工 业 革 命 模 式 要 互 联 网 与 可 再 生 能 源 相 结 合 袁 很 可 能 化 解 人 类 面 临 的 资 源 困 境 袁 甚 至 从 根 本 上 改 变 世 界 经 济 发 展 的 模 式 遥 第 三 次 工 业 革 命 袁 实 质 就 是 新 能 源 尧 新 材 料 尧 新 技 术 与 互 联 网 的 创 新 尧 融 合 与 运 用 袁 它 的 主 要 标 志 为 数 字 制 造 技 术 尧 互 联 网 技 术 和 再 生 能 源 技 术 的 交 互 融 合 袁 从 而 导 致 社 会 生 产 方 式 尧 制 造 模 式 尧 生 产 组 织 方 式 等 方 面 的 重 大 变 革 袁 推 动 一 批 新 兴 产 业 的 诞 生 与 发 展 袁 使 人 类 进 入 生 态 和 谐 尧 绿 色 低 碳 尧 可 持 续 发 展 的 新 社 会 遥 由 此 可 见 袁 第 三 次 工 业 革 命 袁 不 仅 是 科 学 技 术 发 展 的 必 然 趋 势 袁 而 且 是 人 类 自 救 自 新 的 根 本 途 径 遥 渊 二 冤 第 三 次 工 业 革 命 与 实 现 中 国 梦 的 关 系 我 们 能 否 实 现 中 华 民 族 伟 大 复 兴 的 中 国 梦 袁 核 心 的 问 题 不 是 我 们 能 否 成 为 世 界 最 大 的 经 济 体 ( 据 说 按 购 买 力 平 价 计 算 我 们 已 经 是 最 大 的 经 济 体 了 ) 袁 甚 至 不 是 我 们 能 否 成 为 世 界 上 人 均 财 富 最 多 的 国 家 ( 我 们 曾 经 有 身 为 世 界 首 富 却 任 列 强 宰 割 的 历 史 ) 袁 而 是 我 们 能 否 成 功 应 对 第 三 次 工 业 革 命 的 挑 战 遥 有 人 说 袁 第 三 次 工 业 革 命 受 损 最 大 的 将 是 中 国 遥 因 为 当 3D 打 印 技 术 普 及 到 使 野 私 人 定 制 冶 甚 至 野 私 人 制 造 冶 成 为 人 类 通 行 的 消 费 方 式 的 时 候 袁 我 们 现 在 所 拥 有 的 世 界 制 造 中 心 的 地 位 将 不 复 存 在 袁 很 快 就 将 成 为 一 个 野 生 锈 的 国 家 冶 遥 这 里 的 关 键 在 于 袁 未 来 的 生 产 不 重 要 了 袁 未 来 重 要 的 是 设 计 袁 而 设 计 所 需 要 的 创 意 尧 创 新 尧 创 造 能 力 正 是 我 们 所 缺 乏 的 遥 依 我 看 袁 第 三 次 工 业 革 命 受 益 最 大 的 将 是 中 国 遥 因 为 第 三 次 工 业 革 命 为 我 国 日 益 严 峻 的 能 源 与 环 境 问 题 提 供 了 可 能 是 最 好 的 解 决 方 案 遥 里 夫 金 预 言 院 野 第 三 次 工 业 革 命 在 今 后 几 十 年 将 迅 猛 发 展 袁 大 概 到 2050 年 达 到 顶 峰 袁 然 后 在 21 世 纪 下 半 叶 保 持 平 稳 状 态 遥 冶 这 个 时 间 点 正 好 与 我 们 实 现 两 个 100 年 奋 斗 目 标 的 后 一 个 时 间 点 相 吻 合 遥 如 果 里 夫 金 的 预 言 成 真 袁 野 互 联 网 技 术 和 可 再 生 能 源 结 合 将 起 来 袁 为 第 三 次 工 业 革 命 创 造 强 大 的 基 础 袁 第 三 次 工 业 革 命 将 改 变 世 界 冶 袁 而 我 们 的 两 个 一 百 年 奋 斗 目 标 如 期 实 现 袁 那 么 我 们 就 可 以 断 言 袁 在 第 三 次 工 业 革 命 中 实 现 伟 大 复 兴 的 中 国 袁 将 改 变 世 界 遥 26

31 理 论 研 讨 室 渊 三 冤 第 三 次 工 业 革 命 对 人 才 培 养 的 新 要 求 第 三 次 工 业 革 命 需 要 什 么 样 素 质 的 人 才 钥 第 一 类 是 大 量 的 高 素 质 的 技 能 型 人 才 遥 这 种 人 才 不 仅 具 有 较 高 的 文 化 素 养 袁 较 高 的 信 息 化 获 取 与 整 合 能 力 袁 还 要 具 有 与 人 合 作 尧 分 享 尧 创 新 尧 诚 实 尧 服 务 他 人 等 良 好 的 品 质 袁 以 及 一 定 的 全 球 视 野 与 思 维 遥 第 二 类 是 相 当 多 的 高 素 质 的 高 端 创 新 型 人 才 遥 创 新 型 人 才 不 仅 要 具 有 普 通 劳 动 者 的 高 素 质 袁 而 且 必 须 拥 有 创 造 思 维 和 个 性 化 思 维 袁 具 有 开 拓 性 尧 创 造 性 袁 能 开 创 新 局 面 袁 能 对 社 会 发 展 做 出 创 造 性 贡 献 遥 我 们 要 清 醒 地 认 识 第 三 次 工 业 革 命 对 人 才 培 养 的 新 要 求 袁 重 新 思 考 在 全 球 化 的 世 界 里 中 国 教 育 的 使 命 袁 思 考 阳 光 教 育 的 意 义 袁 思 考 我 们 的 教 育 该 如 何 变 革 袁 才 能 为 下 一 代 进 入 新 经 济 尧 政 治 时 代 作 好 准 备 遥 渊 四 冤 培 养 有 自 主 力 尧 创 造 力 尧 生 活 力 的 人 我 们 生 活 在 一 个 全 球 化 时 代 袁 我 们 要 做 的 中 国 人 袁 不 仅 是 中 国 的 中 国 人 袁 而 且 是 世 界 的 中 国 人 遥 做 世 界 的 中 国 人 袁 已 不 是 我 们 想 不 想 做 的 问 题 袁 而 是 在 必 须 做 的 前 提 下 袁 怎 样 做 好 的 问 题 遥 这 是 当 今 中 国 的 国 际 地 位 所 决 定 的 遥 今 天 的 中 国 人 必 须 要 有 全 球 视 野 尧 中 国 本 位 尧 实 践 导 向 遥 我 们 的 工 作 尧 我 们 的 研 究 尧 我 们 的 教 学 袁 也 应 有 这 种 理 念 遥 培 养 有 自 主 力 尧 创 造 力 尧 生 活 力 的 人 袁 是 阳 光 教 育 的 育 人 目 标 遥 阳 光 教 育 现 实 的 目 标 是 培 养 具 有 这 些 能 力 的 阳 光 学 生 袁 长 远 的 终 极 的 目 标 是 培 养 出 具 有 这 些 能 力 的 中 国 的 世 界 公 民 遥 对 学 生 而 言 袁 最 重 要 的 自 主 力 是 学 习 自 主 力 遥 野 自 主 学 习 冶 已 成 为 教 育 的 共 识 袁 正 悄 然 改 变 着 教 师 的 教 学 行 为 袁 影 响 着 师 生 的 精 神 面 貌 遥 教 师 要 创 造 条 件 帮 助 学 生 积 极 主 动 参 与 学 习 袁 使 学 生 爱 学 尧 乐 学 尧 善 学 袁 既 能 掌 握 学 习 的 客 观 规 律 袁 又 能 充 分 张 扬 学 生 的 个 性 袁 使 学 生 真 正 成 为 学 习 的 主 人 遥 建 立 良 好 的 师 生 关 系 是 启 动 学 生 自 主 学 习 的 前 提 曰 学 生 参 与 问 题 情 境 的 创 设 是 引 发 学 生 自 主 学 习 的 兴 趣 的 关 键 曰 承 认 学 生 差 异 袁 因 材 施 教 袁 让 每 位 学 生 都 能 享 受 成 功 的 喜 悦 袁 实 现 自 身 价 值 袁 也 是 学 生 生 成 自 主 力 的 重 要 途 径 遥 怎 样 培 养 学 生 的 创 造 力? 首 先 做 教 师 的 要 积 极 发 展 自 己 创 造 力 遥 人 不 能 把 自 己 没 有 的 东 西 奉 献 给 别 人 袁 教 育 也 是 一 样 遥 保 护 学 生 的 个 性 袁 鼓 励 学 生 看 似 微 不 足 道 的 创 意 尧 创 见 和 创 举 袁 是 培 养 学 生 的 创 造 力 的 基 础 遥 培 养 学 生 的 创 造 力 袁 也 要 从 野 让 学 生 真 正 成 为 学 习 的 主 体 冶 做 起 遥 一 个 可 行 的 方 法 是 袁 让 学 生 在 野 再 创 造 冶 的 情 境 中 学 习 遥 所 谓 再 创 造 袁 就 是 把 学 生 置 于 比 所 学 知 识 更 低 的 水 平 袁 重 新 开 始 人 类 的 学 习 过 程 遥 在 老 师 的 指 导 下 袁 野 再 创 造 冶 他 们 应 得 到 的 知 识 遥 生 活 力 袁 就 是 生 物 体 维 持 其 生 存 延 续 的 能 力 遥 培 养 学 生 的 生 活 力 袁 是 学 校 和 家 庭 共 同 的 责 任 遥 学 校 不 仅 负 有 培 养 学 生 学 习 力 的 责 任 袁 也 负 有 培 养 学 生 生 活 力 的 责 任 院 不 仅 要 让 学 生 真 正 成 为 学 习 的 主 体 袁 还 要 教 育 培 养 学 生 袁 使 其 真 正 成 为 生 活 的 主 体 遥 所 谓 成 为 生 活 的 主 体 袁 简 而 言 之 袁 就 是 成 为 现 在 能 从 容 应 对 和 享 受 学 习 生 活 袁 将 来 能 为 自 己 和 他 人 创 造 美 好 生 活 的 人 遥 培 养 学 生 的 生 活 力 袁 要 从 应 对 第 三 次 工 业 革 命 挑 战 袁 改 善 人 类 的 生 活 与 命 运 的 高 度 去 思 考 问 题 遥 我 们 常 说 野 环 境 育 人 冶 袁 最 大 的 环 境 是 什 么 钥 是 生 物 圈 遥 野 在 一 个 全 新 的 全 球 紧 密 相 连 的 第 三 次 工 业 革 命 时 代 袁 教 育 的 基 本 任 务 就 是 让 学 生 意 识 到 自 己 是 同 一 个 生 物 圈 的 一 部 分 袁 以 此 来 思 考 并 身 体 力 行 遥 冶 野 将 生 物 圈 变 成 学 习 环 境 冶 袁 将 不 仅 彻 底 改 变 教 育 的 形 态 袁 也 会 彻 底 改 善 人 类 的 生 活 遥 因 为 它 将 重 建 人 类 对 自 然 尧 对 自 我 的 认 识 袁 重 建 人 类 与 自 然 的 关 系 遥 培 养 具 有 自 主 力 尧 创 造 力 和 生 活 力 的 人 袁 就 是 培 养 野 智 仁 勇 合 一 冶 野 知 行 合 一 冶 的 人 袁 用 陶 行 知 先 生 的 话 说 袁 就 是 野 培 养 真 善 美 的 活 人 冶 袁 而 不 是 现 代 社 会 野 单 向 的 人 冶, 野 片 面 的 人 冶 遥 今 天 的 阳 光 学 生 袁 就 是 明 天 的 世 界 公 民 遥 我 希 望 袁 在 今 天 的 阳 光 学 生 中 袁 蕴 藏 着 将 来 引 领 世 界 潮 流 的 人 遥 野 钱 学 森 之 问 冶 袁 是 摆 在 整 个 国 家 的 教 育 体 系 袁 摆 在 我 们 所 有 教 育 工 作 者 面 前 的 一 个 不 可 回 避 的 问 题 冶 袁 我 们 要 勇 于 面 对 和 积 极 尝 试 回 答 这 个 问 题 遥 27

32 理 论 研 讨 室 二 尧 阳 光 课 堂 的 主 要 标 志 院 让 学 生 真 正 成 为 学 习 的 主 体 实 践 阳 光 教 育 的 关 键 袁 是 让 课 堂 充 满 阳 光 袁 从 根 本 上 改 善 学 生 的 课 堂 学 习 生 活 状 态 遥 而 改 善 的 主 要 途 径 袁 就 是 让 学 生 真 正 成 为 学 习 的 主 体 遥 学 生 是 学 习 的 主 体 袁 这 没 有 疑 义 曰 教 师 是 教 学 的 主 体 袁 这 也 没 有 问 题 遥 但 是 把 这 两 个 主 体 放 在 一 起 袁 就 成 了 一 对 矛 盾 遥 要 野 让 学 生 真 正 成 为 的 学 习 主 体 冶 袁 就 必 须 辨 析 这 对 矛 盾 袁 理 顺 这 个 关 系 遥 自 顾 明 远 先 生 在 1981 年 提 出 双 主 体 论 以 来 袁 教 育 学 者 们 对 此 争 相 研 究 尧 争 鸣 不 己 袁 产 生 了 众 多 的 研 究 成 果 遥 这 些 成 果 在 给 教 师 提 供 指 导 的 同 时 袁 也 造 成 了 一 定 困 扰 遥 作 为 实 际 工 作 者 袁 我 们 大 可 不 必 为 学 者 的 争 鸣 所 惑 袁 我 们 只 需 回 到 顾 明 远 先 生 的 论 述 袁 从 中 获 得 方 法 的 指 导 即 可 遥 现 在 让 我 们 一 起 来 重 温 他 对 这 个 问 题 的 论 述 院 野 我 们 强 调 在 教 育 过 程 中 要 发 挥 学 生 的 主 体 作 用 噎 噎 指 的 是 充 分 发 挥 学 生 的 学 习 积 极 性 和 主 动 性 袁 有 主 人 翁 感 袁 使 他 主 动 地 接 受 教 师 的 指 导 遥 冶 野 现 代 教 育 观 念 是 民 主 的 袁 师 生 关 系 是 平 等 的 袁 在 教 育 过 程 中 要 充 分 发 挥 学 生 的 主 体 性 尧 主 动 性 曰 教 师 的 主 导 作 用 在 于 启 发 尧 引 导 尧 帮 助 学 生 袁 并 且 设 计 有 利 于 学 生 学 习 的 环 境 遥 冶 关 于 让 学 生 真 正 成 为 学 习 的 主 体 的 问 题 袁 我 想 从 以 下 几 个 方 面 和 大 家 一 起 进 行 朴 素 的 思 辨 遥 渊 一 冤 从 教 学 相 长 中 吸 取 智 慧 教 学 相 长 袁 是 我 们 大 家 都 熟 悉 的 教 学 原 则 遥 从 教 学 相 长 中 吸 取 智 慧 袁 对 我 们 思 考 这 个 问 题 大 有 助 益 遥 野 教 学 相 长 冶 袁 而 不 是 野 教 学 相 妨 冶 袁 这 是 我 们 解 决 学 生 的 主 体 性 和 教 师 的 主 体 性 关 系 的 根 本 原 则 遥 野 相 长 冶 的 内 容 袁 不 仅 限 于 知 识 的 获 得 袁 成 绩 的 提 升 袁 更 重 要 的 是 思 维 的 发 展 袁 能 力 的 培 养 袁 还 有 科 学 人 文 精 神 的 形 成 遥 野 相 长 冶 的 时 空 不 局 限 于 课 堂 袁 而 是 贯 穿 于 学 生 求 学 期 间 师 生 关 系 的 始 终 遥 我 们 既 要 研 究 教 学 相 长 的 途 径 与 方 法 袁 还 要 研 究 野 教 学 相 妨 冶 的 现 象 与 危 害 遥 在 思 想 上 牢 固 树 立 起 野 让 学 生 真 正 成 为 学 习 主 体 冶 的 观 念 袁 在 行 动 上 积 极 探 索 野 使 学 生 真 正 成 为 学 习 主 体 冶 的 方 法 遥 渊 二 冤 在 光 合 作 用 中 获 得 启 示 野 自 然 界 是 敬 畏 和 神 奇 之 源 袁 没 有 自 然 界 袁 人 类 就 不 存 在 想 象 曰 人 类 没 有 想 象 袁 意 识 就 会 衰 退 遥 冶 从 自 然 界 获 得 智 慧 袁 老 子 的 野 上 善 若 水 冶 是 这 样 袁 我 们 的 阳 光 教 育 也 是 这 样 遥 让 我 们 回 到 自 然 界 袁 在 沐 浴 明 媚 阳 光 的 同 时 袁 去 思 考 一 个 问 题 院 野 万 物 生 长 靠 太 阳 冶 袁 万 物 是 怎 样 靠 太 阳 而 生 长 的? 我 们 都 知 道 其 中 的 原 理 是 光 合 作 用 袁 即 光 能 合 成 作 用 遥 由 光 合 作 用 联 想 到 教 育 教 学 行 为 袁 我 们 是 不 是 可 以 作 出 这 样 的 判 断 院 导 致 学 生 不 能 真 正 成 为 学 习 主 体 的 根 本 原 因 袁 在 于 我 们 的 教 学 思 想 不 够 解 放 袁 不 相 信 所 有 学 生 都 具 有 学 习 的 愿 望 和 能 力 曰 在 于 我 们 的 教 育 心 态 不 够 阳 光 袁 没 有 真 正 理 解 阳 光 教 育 道 法 自 然 的 精 髓 遥 渊 三 冤 学 生 必 须 成 为 学 习 的 主 体 用 32 年 时 间 袁 遍 访 日 本 各 地 二 千 五 百 多 所 学 校 袁 深 入 课 堂 与 教 师 一 同 研 究 教 学 袁 倡 导 创 建 野 学 习 共 同 体 冶 袁 经 历 了 最 初 一 千 多 所 学 校 改 革 失 败 的 日 本 教 育 学 家 佐 藤 学 袁 在 总 结 失 败 的 教 训 时 说 院 野 改 革 不 能 只 凭 教 师 和 校 长 的 力 量 遥 我 曾 经 和 校 长 尧 老 师 们 一 起 尝 试 着 改 革 袁 结 果 失 败 了 遥 这 是 为 什 么? 因 为 缺 少 了 学 生 的 力 量 遥 冶 缺 少 了 学 生 的 力 量 袁 学 校 改 革 不 可 能 取 得 成 功 遥 学 生 的 力 量 来 自 哪 里? 就 是 我 们 本 次 论 坛 的 主 题 要 让 学 生 真 正 成 为 学 习 的 主 体 遥 学 生 必 须 成 为 学 习 的 主 体 袁 这 是 阳 光 课 堂 的 前 提! 三 尧 让 阳 光 照 耀 课 堂 院 充 分 发 挥 学 生 主 体 的 力 量 在 课 堂 教 学 中 袁 怎 样 充 分 发 挥 学 生 主 体 的 力 量? 在 这 里 我 谈 几 点 基 本 的 想 法 袁 和 大 家 一 起 讨 论 遥 渊 一 冤 创 造 以 学 习 为 中 心 的 阳 光 课 堂 只 有 在 以 学 习 为 中 心 的 课 堂 里 袁 学 生 才 可 能 真 正 成 为 学 习 的 主 体 遥 学 生 在 学 习 中 的 主 体 地 位 不 是 天 然 的 袁 而 是 教 师 赋 予 的 遥 教 师 怎 样 赋 予 学 生 的 主 体 地 位 呢? 1. 以 学 为 中 心 预 设 课 程 袁 为 学 生 发 挥 主 体 力 量 创 造 条 件 遥 要 为 学 生 的 好 (ha 侬 ) 学 好 (ha 侔 ) 学 而 备 课 袁 不 仅 要 关 注 知 识 学 习 的 野 有 序 冶 袁 能 力 培 养 的 野 有 28

33 理 论 研 讨 室 效 冶 袁 还 要 关 注 维 系 和 激 发 学 生 学 习 情 感 的 野 有 趣 冶 遥 2. 以 学 为 中 心 组 织 活 动 袁 为 学 生 发 挥 主 体 力 量 提 供 平 台 遥 为 什 么 要 强 调 活 动 袁 因 为 野 知 识 和 能 力 袁 如 果 是 通 过 自 己 的 活 动 获 得 的 话 袁 就 比 别 人 强 加 的 要 掌 握 得 更 好 冶 袁 因 为 野 发 现 是 一 件 令 人 愉 快 的 事 情 袁 通 过 再 创 造 进 行 学 习 袁 是 有 触 动 力 袁 有 内 驱 力 的 冶 曰 更 因 为 在 活 动 中 学 习 袁 这 种 野 再 创 造 冶 的 学 习 方 式 袁 是 培 养 学 生 创 新 精 神 和 创 造 能 力 的 有 效 手 段 遥 活 动 不 仅 是 学 生 个 体 的 活 动 袁 更 重 要 的 是 学 生 集 体 ( 学 习 小 组 ) 的 活 动 遥 3. 以 学 为 中 心 引 领 发 展 袁 为 学 生 发 挥 主 体 力 量 开 辟 道 路 遥 这 种 引 领 必 须 是 学 生 所 需 要 尧 能 接 受 袁 且 能 激 发 可 持 续 学 习 行 为 的 遥 比 如 袁 课 前 预 习 活 动 的 引 领 袁 就 要 把 学 科 的 核 心 内 容 野 融 化 冶 在 看 似 简 单 却 包 含 匠 心 的 开 放 式 预 习 题 里 曰 课 堂 学 习 活 动 的 引 领 袁 就 要 设 计 好 活 动 的 内 容 袁 选 择 好 活 动 的 方 式 袁 把 握 好 活 动 的 时 机 曰 个 性 化 研 究 性 学 习 的 引 领 袁 就 要 做 到 因 材 施 教 袁 个 别 指 导 遥 4. 还 学 生 以 评 价 的 权 利 袁 为 学 生 发 挥 主 体 力 量 增 添 动 力 遥 如 果 我 们 不 仅 把 学 习 的 权 利 还 给 学 生 袁 而 且 把 评 价 的 权 利 也 一 并 还 给 学 生 袁 就 有 可 能 为 学 生 发 挥 主 体 力 量 开 辟 出 一 条 康 庄 大 道 遥 例 如 袁 有 的 学 校 就 创 造 了 一 种 野 评 学 冶 方 式 ( 评 价 性 学 习 ) 袁 其 核 心 是 把 教 师 对 学 生 学 习 效 果 的 考 查 转 化 为 学 生 自 身 强 化 学 习 的 需 要 袁 取 得 了 令 人 鼓 舞 的 效 果 遥 在 课 堂 教 学 中 袁 充 分 发 挥 学 生 主 体 的 力 量 的 关 键 在 于 院 高 度 尊 重 学 生 的 主 体 地 位 袁 充 分 相 信 学 生 的 发 展 前 景 袁 全 面 依 靠 学 生 自 身 的 正 能 量 遥 全 面 依 靠 学 生 是 技 术 活 袁 而 且 是 高 技 术 活 遥 首 先 要 知 其 可 依 靠 曰 其 次 要 使 其 能 依 靠 曰 第 三 袁 依 靠 要 有 法 度 遥 创 造 以 学 习 为 中 心 的 课 堂 袁 还 要 注 意 以 下 问 题 院 渊 1 冤 在 求 实 的 基 础 上 求 是 遥 在 克 服 压 抑 学 生 的 学 习 主 体 性 问 题 的 同 时 袁 要 注 意 防 范 把 学 生 的 主 体 性 野 神 话 冶 的 问 题 遥 学 生 学 习 主 体 地 位 的 获 得 袁 是 一 个 长 期 的 过 程 袁 而 且 每 个 人 的 过 程 还 不 一 样 遥 在 这 一 点 上 袁 我 们 一 定 要 牢 记 因 材 施 教 尧 循 序 渐 进 的 古 训 袁 切 忌 一 步 到 位 袁 一 放 了 之 遥 做 教 育 需 要 理 想 袁 但 不 能 理 想 化 遥 理 想 化 是 教 育 的 大 忌 袁 尤 其 是 面 对 教 育 改 革 的 时 候 遥 渊 2 冤 在 规 范 的 基 础 上 创 新 遥 在 课 改 中 有 一 种 片 面 追 求 创 新 袁 盲 目 否 定 传 统 的 倾 向 遥 例 如 时 下 教 学 中 流 行 的 野 展 示 冶 袁 如 果 师 生 未 得 其 精 髓 袁 以 为 这 种 方 式 凸 显 了 学 生 的 主 体 地 位 而 盲 目 采 用 袁 就 会 出 现 为 展 示 而 展 示 的 现 象 遥 人 人 争 相 发 言 袁 课 堂 好 不 热 闹 袁 但 繁 华 过 后 袁 效 果 不 佳 遥 为 什 么 会 这 样? 因 为 忽 视 野 认 真 听 讲 冶! 发 言 当 然 是 重 要 的 袁 但 倾 听 比 发 言 更 重 要 袁 因 为 发 言 人 只 有 一 个 袁 而 倾 听 则 是 除 发 言 人 之 外 的 全 体 遥 没 有 发 言 袁 学 习 还 活 着 曰 而 没 有 倾 听 袁 学 习 就 死 了 遥 我 们 要 知 道 袁 创 新 是 手 段 不 是 目 的 袁 创 新 之 后 一 定 要 规 范 遥 在 规 范 的 基 础 上 创 新 袁 应 该 成 为 阳 光 教 育 的 一 条 规 矩 遥 渊 3 冤 在 育 人 的 基 础 上 育 才 遥 我 赞 成 谭 细 龙 教 授 野 新 课 改 的 三 维 目 标 要 倒 过 来 袁 情 感 态 度 与 价 值 观 最 重 要 冶 的 观 点 袁 他 的 这 种 表 达 袁 其 实 就 是 在 强 调 人 育 人 的 重 要 性 和 人 的 重 要 性 遥 学 习 的 目 的 是 促 进 人 的 全 面 发 展 遥 在 我 们 创 造 以 学 习 为 中 心 的 课 堂 时 袁 千 万 不 要 忽 视 了 人 的 成 长 袁 更 不 能 忽 视 了 人 的 存 在 遥 渊 二 冤 建 设 以 小 组 为 基 础 的 班 级 组 织 阳 光 教 育 是 普 惠 的 袁 也 是 个 性 化 的 袁 而 衔 接 普 惠 与 个 性 化 的 袁 让 个 性 化 得 以 落 实 的 袁 就 是 学 习 小 组 遥 建 设 以 小 组 为 基 础 的 新 的 班 级 组 织 袁 对 于 阳 光 教 育 的 实 施 具 有 战 略 意 义 遥 野 没 有 班 袁 就 没 有 现 代 学 校 曰 没 有 学 习 小 组 袁 就 没 有 新 的 教 学 模 式 遥 冶 我 们 对 此 不 仅 要 在 思 想 上 高 度 的 重 视 袁 而 且 要 在 行 动 上 多 做 探 索 袁 以 形 成 具 有 阳 光 教 育 特 色 的 小 组 建 设 经 验 遥 渊 三 冤 培 育 促 进 自 我 教 育 的 合 育 文 化 合 育 是 阳 光 教 育 理 论 的 重 要 内 容 之 一 遥 海 慧 中 学 和 武 汉 25 中 不 约 而 同 地 把 合 育 引 入 课 堂 建 设 29

34 理 论 研 讨 室 之 中 袁 在 合 育 课 堂 的 建 设 方 面 进 行 了 积 极 的 探 索 袁 分 别 形 成 了 自 己 的 特 色 袁 我 现 在 感 到 袁 合 育 课 堂 的 建 设 不 能 止 于 课 堂 建 设 袁 还 要 同 时 考 虑 向 合 育 课 程 的 创 造 尧 合 育 文 化 的 培 育 方 向 发 展 袁 以 构 成 一 个 由 课 堂 建 设 尧 课 程 创 造 和 文 化 培 育 构 成 的 完 整 的 合 育 体 系 遥 合 育 的 重 要 目 的 之 一 是 培 养 和 发 展 学 生 ( 个 体 和 集 体 ) 的 自 主 学 习 尧 自 我 教 育 尧 自 由 发 展 等 人 的 核 心 能 力 遥 我 们 的 这 个 认 识 与 王 道 俊 教 授 的 野 为 了 发 展 受 教 育 者 的 个 性 袁 提 高 其 主 体 性 袁 不 仅 需 要 教 育 袁 而 且 需 要 自 我 教 育 冶 的 观 点 是 相 通 的 遥 培 育 以 促 进 自 我 教 育 为 目 的 合 育 文 化 袁 是 推 行 阳 光 教 育 袁 建 设 阳 光 课 堂 袁 使 学 生 不 仅 真 正 成 为 学 习 的 主 体 袁 而 且 真 正 成 为 发 展 的 主 体 尧 成 长 的 主 体 的 至 关 重 要 的 方 面 遥 渊 四 冤 开 发 运 用 新 的 教 学 方 式 与 资 源 信 息 技 术 与 教 育 深 度 融 合 之 时 袁 也 是 教 育 革 命 发 生 之 时 遥 这 种 教 育 革 命 正 在 我 们 的 眼 前 发 生 遥 可 汗 学 院 尧 翻 转 课 堂 尧 微 课 等 新 教 学 方 式 为 什 么 火 爆 钥 一 个 美 籍 孟 加 拉 人 的 个 人 行 为 袁 为 什 么 会 对 全 世 界 的 教 育 产 生 巨 大 的 影 响 钥 其 答 案 是 不 是 就 是 因 为 这 种 教 学 方 式 袁 在 不 经 意 间 赋 予 了 学 生 ( 而 且 是 数 量 在 理 论 上 可 以 不 受 限 制 的 学 生 ) 学 习 的 主 体 地 位? 在 野 在 线 教 育 冶 蓬 勃 发 展 的 今 天 袁 教 师 的 日 常 工 作 也 要 与 时 俱 进 袁 常 规 的 野 备 尧 教 尧 辅 尧 改 尧 考 冶 要 发 生 革 命 性 地 变 化 遥 教 师 要 努 力 学 习 袁 大 胆 开 发 具 有 原 创 性 的 校 本 野 微 课 冶 袁 指 导 好 学 生 的 自 主 学 习 遥 学 校 要 大 力 开 展 同 课 异 构 尧 同 题 异 构 活 动 袁 让 不 同 的 教 师 上 相 同 内 容 的 微 课 袁 给 学 生 更 多 的 自 主 选 择 机 会 袁 让 学 生 能 够 找 到 适 合 自 己 的 学 习 方 式 遥 同 时 袁 在 课 堂 上 袁 要 把 学 生 的 精 彩 展 示 制 作 成 野 学 生 微 课 冶 袁 甚 至 可 以 激 励 学 生 开 发 自 己 的 野 微 课 冶 袁 与 他 人 分 享 自 己 的 学 习 成 果 袁 进 一 步 激 发 学 生 的 自 主 学 习 兴 趣 袁 提 升 自 主 学 习 能 力 袁 打 破 班 级 界 限 尧 年 级 界 限 尧 学 校 界 限 袁 实 现 大 范 围 的 学 习 共 享 机 制 遥 技 术 改 变 教 育 袁 正 如 武 器 改 变 战 争 一 样 遥 我 们 开 展 阳 光 教 育 的 学 校 对 此 要 高 度 重 视 袁 并 尽 快 付 诸 启 动 遥 我 们 要 立 即 着 手 研 究 袁 怎 样 借 助 先 进 的 信 息 技 术 袁 借 鉴 先 进 的 教 学 方 式 袁 变 革 教 育 的 内 容 尧 方 式 和 组 织 形 式 袁 以 极 大 地 提 高 我 们 阳 光 教 育 学 校 的 育 人 质 量 遥 否 则 袁 很 难 说 是 理 想 的 阳 光 教 育 尧 理 想 的 阳 光 课 堂 遥 当 务 之 急 是 培 养 造 就 一 批 信 息 技 术 素 养 较 高 的 教 师 袁 由 这 批 教 师 去 带 领 尧 带 动 老 师 们 去 从 事 具 有 创 造 性 的 教 学 工 作 遥 海 慧 中 学 的 杨 立 君 老 师 组 织 了 一 批 教 师 袁 正 在 开 展 这 方 面 的 工 作 袁 我 希 望 我 们 全 国 的 阳 光 教 育 学 校 袁 联 合 起 来 袁 共 同 来 做 这 件 前 途 无 量 袁 功 德 也 无 量 的 事 情 曰 也 希 望 阳 光 教 育 研 究 院 将 把 这 作 为 一 个 课 题 袁 组 织 力 量 进 行 研 究 遥 阳 光 教 育 是 一 个 开 放 的 体 系 遥 任 何 一 种 反 映 教 育 教 学 规 律 袁 顺 应 时 代 发 展 潮 流 的 教 育 教 学 理 论 袁 无 论 古 今 中 外 袁 都 可 以 拿 来 作 为 我 们 构 筑 阳 光 教 育 大 厦 的 材 料 遥 阳 光 教 育 更 是 一 个 开 创 性 的 教 育 体 系 遥 它 所 具 有 的 广 泛 性 尧 深 刻 性 尧 复 杂 性 袁 决 定 了 我 们 要 推 进 阳 光 教 育 袁 必 须 在 探 索 中 发 展 袁 在 创 造 中 前 进 遥 阳 光 教 育 是 植 根 于 广 大 教 师 的 实 践 袁 植 根 于 学 生 的 成 长 的 教 育 遥 每 一 所 学 校 袁 每 一 个 教 师 都 可 以 根 据 自 身 的 实 践 感 悟 袁 提 出 自 己 的 阳 光 教 育 论 遥 我 所 理 解 的 阳 光 教 育 袁 归 纳 起 来 就 是 四 句 话 院 阳 光 教 育 是 高 瞻 远 瞩 的 教 育 袁 特 别 重 视 顺 应 人 类 社 会 发 展 与 个 人 成 长 的 要 求 曰 阳 光 教 育 是 自 然 而 然 的 教 育 袁 特 别 重 视 遵 循 学 生 身 心 发 展 与 学 科 学 习 的 规 律 曰 阳 光 教 育 是 普 度 众 生 的 教 育 袁 特 别 重 视 因 性 因 材 施 教 与 终 身 学 习 能 力 的 培 养 院 阳 光 教 育 追 求 的 终 极 目 标 是 袁 培 养 出 有 自 主 力 尧 创 造 力 尧 生 活 力 的 世 界 公 民 遥 前 三 句 话 分 别 体 现 了 阳 光 教 育 的 前 瞻 性 尧 自 然 性 和 普 惠 性 袁 第 四 句 话 表 达 的 是 阳 光 教 育 的 育 人 观 遥 我 希 望 看 到 尧 听 到 更 多 尧 更 精 彩 尧 更 有 学 术 价 值 尧 更 具 实 践 指 导 意 义 的 阳 光 教 育 论 遥 让 我 们 一 起 努 力 袁 把 阳 光 教 育 的 事 业 推 向 一 个 新 的 高 度 遥 30

35 教 师 教 育 促 进 教 师 专 业 发 展 根 本 任 务 之 所 在 徐 莉 ( 河 北 师 范 大 学 袁 河 北 石 家 庄 ) 提 要 院 当 今 教 师 教 育 红 红 火 火 又 轰 轰 烈 烈 袁 但 都 还 不 能 称 作 是 真 正 的 教 师 教 育 袁 真 正 的 教 师 教 育 必 须 能 够 回 答 促 进 教 师 专 业 发 展 的 专 业 性 体 现 何 在 袁 即 超 出 外 行 人 掌 握 的 教 师 职 业 的 知 识 尧 技 能 体 系 到 底 是 什 么 钥 即 必 须 回 答 从 教 师 自 身 成 长 到 影 响 学 生 成 长 之 间 的 规 律 和 发 生 机 理 是 什 么 钥 并 且 要 研 究 和 回 答 在 教 师 职 业 知 识 尧 技 能 中 袁 何 种 成 分 可 后 天 通 过 培 训 获 得 袁 何 种 成 分 先 天 性 多 袁 难 以 培 训 出 来 钥 因 此 袁 如 何 给 出 教 师 专 业 发 展 上 的 一 棵 整 树 袁 而 不 仅 仅 是 一 片 片 虽 然 美 丽 袁 却 是 散 落 无 依 的 树 叶 袁 又 如 何 寻 求 教 师 专 业 发 展 中 的 每 一 片 树 叶 与 其 共 生 的 大 树 间 的 关 系 因 素 及 关 联 机 理 袁 才 是 促 进 教 师 专 业 发 展 的 更 为 根 本 性 的 任 务 遥 关 键 词 院 促 进 曰 教 师 专 业 发 展 曰 根 本 任 务 曰 教 师 职 业 曰 专 门 知 识 曰 技 能 近 年 来 袁 国 家 对 如 何 培 养 高 质 量 教 师 愈 来 愈 重 视 袁 轰 轰 烈 烈 的 各 类 培 训 袁 年 复 一 年 中 袁 项 目 品 种 在 不 断 增 加 袁 形 式 内 容 基 本 没 有 大 的 改 变 遥 特 别 是 近 年 来 国 家 下 的 力 气 愈 来 愈 大 袁 国 家 财 政 投 入 也 愈 来 愈 多 遥 仅 国 培 一 项 2012 年 国 家 财 政 就 拿 出 12 个 亿 进 行 野 国 培 计 划 冶 袁 提 高 农 村 教 师 业 务 水 平 遥 但 培 训 的 成 效 如 何 袁 又 应 该 如 何 对 培 训 质 量 实 施 跟 踪 钥 换 言 之 袁 我 国 促 进 中 小 学 教 师 专 业 发 展 的 种 种 努 力 袁 最 终 是 否 真 正 在 学 校 教 育 教 学 质 量 的 提 升 中 得 到 体 现 袁 在 学 生 的 发 展 变 化 中 得 到 验 证 袁 也 就 是 说 国 家 开 展 的 各 类 培 训 工 程 袁 在 其 实 施 中 是 否 真 正 把 力 用 在 了 刀 刃 上 钥 显 然 袁 从 我 国 当 前 的 教 师 培 训 实 际 现 状 看 袁 对 于 这 些 问 题 还 没 有 给 予 足 够 的 重 视 袁 我 国 也 还 缺 乏 一 套 相 应 的 培 训 质 量 论 证 和 评 估 体 系 遥 现 实 中 袁 一 方 面 袁 高 耗 低 效 的 教 师 培 训 随 处 可 见 袁 另 一 方 面 袁 已 有 的 对 教 师 培 训 成 效 的 评 估 往 往 停 留 于 表 面 和 对 教 师 自 身 状 况 评 估 的 层 面 上 袁 尚 缺 乏 将 考 察 教 师 培 训 效 果 的 真 正 着 眼 点 袁 延 伸 到 教 师 通 过 培 训 袁 其 教 学 得 到 了 哪 些 改 变 袁 学 生 学 习 情 况 有 了 哪 些 变 化 上 的 科 学 有 效 的 论 证 评 估 体 系 遥 无 疑 袁 培 训 的 有 效 性 是 教 师 质 量 提 升 工 作 的 前 提 袁 如 果 不 解 决 真 实 有 效 培 训 问 题 袁 国 家 下 多 大 力 量 袁 花 多 少 钱 袁 最 终 袁 落 实 到 教 学 质 量 上 也 可 能 是 无 济 于 事 的 遥 因 此 袁 在 轰 轰 烈 烈 愈 来 愈 品 种 繁 多 的 教 师 培 训 中 袁 人 们 的 热 情 往 往 大 量 投 入 在 去 讨 论 以 什 么 样 的 培 训 模 式 和 培 训 方 式 来 培 训 袁 轰 轰 烈 烈 的 各 类 培 训 袁 年 复 一 年 袁 项 目 品 种 在 不 断 地 增 加 袁 但 形 式 内 容 基 本 没 有 大 的 改 变 袁 特 别 是 近 年 来 国 家 下 的 力 气 愈 来 愈 大 的 情 况 下 袁 我 们 是 否 应 该 追 问 一 下, 我 们 辛 辛 苦 苦 做 的 袁 是 不 是 教 师 能 够 确 实 能 用 得 上 的 钥 换 言 之 袁 我 们 是 否 搞 清 楚 了 袁 我 们 应 该 培 训 给 教 师 的 到 底 有 哪 些 内 容 钥 或 者 说 袁 什 么 是 最 应 该 培 训 给 教 师 的 袁 又 什 么 是 通 过 培 训 能 够 培 训 出 来 给 教 师 的 钥 和 怎 么 样 能 才 能 够 培 训 给 他 们 钥 而 这 些 问 题 袁 归 根 到 底 是 促 进 教 师 专 业 发 展 的 根 本 任 务 到 底 是 什 么 的 问 题 遥 唯 有 清 楚 地 把 握 了 这 些 问 题 袁 我 们 才 能 够 教 师 培 训 工 作 最 应 该 在 哪 里 着 力 遥 而 思 考 这 样 的 问 题 袁 最 好 的 视 角 是 回 到 教 师 职 业 成 长 的 原 点 上 遥 在 这 个 原 点 上 袁 才 可 以 让 我 们 回 到 教 师 职 业 的 本 真 上 来 遥 那 么 袁 考 察 教 师 职 业 的 成 长 会 给 我 们 带 来 哪 些 启 发 呢 钥 我 们 知 道 袁 当 前 袁 教 师 职 业 仍 然 未 发 展 成 一 个 成 熟 的 职 业 遥 根 据 国 际 一 些 权 威 人 事 25 年 的 努 力 袁 描 述 的 完 整 [1] 职 业 有 10 项 特 征 院 31

36 教 师 教 育 渊 1 冤 公 众 服 务 意 识 袁 事 业 献 身 精 神 曰 渊 2 冤 超 出 外 行 人 掌 握 的 一 套 有 明 确 规 定 的 知 识 尧 技 能 体 系 曰 渊 3 冤 长 期 的 专 业 训 练 曰 渊 4 冤 对 证 书 标 准 的 控 制 和 渊 或 冤 对 从 教 的 要 求 曰 渊 5 冤 选 择 工 作 的 自 主 权 曰 渊 6 冤 承 担 与 所 提 供 服 务 相 关 的 责 任 渊 如 判 断 尧 执 行 冤 院 一 系 列 行 为 标 准 曰 渊 7 冤 员 工 自 我 管 理 机 构 曰 渊 8 冤 鉴 别 个 人 成 就 的 专 家 协 会 和 渊 或 冤 精 英 群 体 曰 渊 9 冤 有 助 于 澄 清 模 糊 分 歧 点 的 伦 理 准 则 曰 渊 10 冤 高 威 望 和 良 好 的 经 济 条 件 遥 为 研 究 方 便 袁 我 们 将 这 十 大 特 征 归 为 显 示 职 业 自 身 水 准 的 内 部 特 征 和 显 示 职 业 声 望 地 位 的 外 部 特 征 两 大 块 遥 研 究 表 明 袁 教 师 工 作 在 四 个 方 面 落 后 于 医 务 类 职 业 其 中 : 渊 1 冤 超 出 外 行 人 掌 握 的 一 套 有 明 确 规 定 的 知 识 尧 技 能 体 系 曰 渊 2 冤 对 证 书 标 准 的 控 制 和 渊 或 冤 对 从 教 的 要 求 曰 渊 3 冤 选 择 工 作 的 [2] 自 主 权 曰 渊 4 冤 高 威 望 和 良 好 的 经 济 条 件 遥 因 此 袁 认 为 教 师 还 不 是 一 种 完 全 意 义 的 职 业 袁 还 属 于 成 长 性 的 职 业 袁 正 处 在 获 得 这 些 特 征 的 过 程 中 遥 进 而 袁 在 研 究 者 列 出 的 四 项 教 师 职 业 尚 野 不 具 备 冶 的 特 征 中 袁 野 超 出 外 行 人 掌 握 的 一 套 有 明 确 规 定 的 知 识 尧 技 能 体 系 冶 当 属 最 核 心 和 最 重 要 的 一 条, 其 他 三 条 都 与 这 条 紧 密 相 联 袁 如 选 择 工 作 的 自 主 权 袁 如 果 没 有 专 门 知 识 技 能 体 系 的 掌 握 袁 就 无 法 实 现 专 业 的 自 主 与 自 由 袁 同 样 袁 如 果 没 有 一 套 专 门 的 超 出 外 行 人 掌 握 的 知 识 技 能 体 系 袁 对 证 书 标 准 和 从 业 要 求 的 控 制 以 及 高 威 望 和 良 好 经 济 条 件 的 获 得 也 就 成 为 无 本 之 木 遥 因 此 袁 虽 然 促 进 教 师 职 业 成 长, 这 四 条 都 必 须 重 视, 但 第 一 条 尤 为 重 要 遥 促 进 教 师 专 业 发 展 的 根 本 性 任 务 袁 当 放 在 野 促 进 教 师 职 业 获 得 超 出 外 行 人 掌 握 的 有 明 确 规 定 的 知 识 尧 技 能 体 系 特 征 冶 上 袁 这 是 使 教 师 这 一 行 成 长 为 一 种 完 全 意 义 上 的 职 业 关 键 点 遥 那 么 袁 这 一 套 超 出 外 行 人 掌 握 的 知 识 技 能 体 系 又 怎 么 得 以 明 确 和 规 定 呢 钥 无 疑 袁 这 要 从 教 师 的 天 职 院 教 书 育 人 的 要 求 去 探 求 遥 美 国 当 代 名 师 [3] 发 出 感 叹 院 野 教 育 是 世 间 最 难 的 事 冶 渊 康 德 冤 袁 要 什 么 样 的 本 领 和 能 力 才 能 担 当 起 这 样 的 事 钥 由 此 探 之 袁 教 师 比 较 其 他 任 何 如 医 务 类 行 业 的 专 业 性 都 要 高 袁 应 该 是 最 完 全 意 义 上 的 职 业 遥 只 是 袁 现 在 我 们 还 没 有 把 它 的 内 在 的 机 理 完 全 搞 明 白 袁 这 一 事 实 给 我 们 的 教 育 系 统 提 出 了 诱 人 的 挑 战 和 机 遇 遥 [4] 野 教 育 是 世 间 最 难 的 事 冶 渊 康 德 冤 袁 难 在 哪 里 钥 具 体 到 教 师 袁 要 具 备 什 么 样 的 本 领 和 能 力 才 能 担 当 起 这 样 的 事 钥 其 中 的 基 本 因 子 及 运 作 机 理 是 怎 样 发 生 的 钥 到 底 什 么 智 力 机 制 在 支 配 着 教 师 的 专 业 能 力 产 生 和 发 展 钥 又 是 什 么 机 制 在 支 配 着 让 这 种 能 力 在 实 践 中 发 挥 作 用 袁 引 起 学 生 学 习 变 化 钥 这 些 是 个 黑 箱 子 吗 钥 那 么 袁 如 果 说 解 密 这 个 黑 箱 子 袁 要 求 的 是 教 师 专 业 发 展 的 内 涵 的 话 袁 那 么 大 家 共 识 的 野 教 育 是 整 个 国 家 的 利 益 冶 袁 便 可 以 说 要 求 对 促 进 教 师 专 业 发 展 的 支 持 遥 一 般 来 说 袁 国 内 外 的 有 关 教 师 专 业 发 展 的 研 究 总 体 是 沿 这 两 条 线 展 开 的 遥 但 对 前 者 的 探 究 是 最 难 的 袁 也 是 最 根 本 的 遥 据 此 引 发 的 思 考 袁 教 师 培 训 到 底 最 重 要 的 培 训 内 容 有 哪 些 钥 究 竟 什 么 构 成 了 教 师 的 专 业 发 展 钥 能 力 还 是 知 识 钥 教 师 的 专 业 素 质 还 是 学 生 的 学 习 改 进 钥 其 中 哪 些 是 教 师 专 业 中 最 有 价 值 的 核 心 特 质 袁 哪 些 是 边 际 特 质 钥 又 哪 些 是 可 训 得 的 袁 哪 些 是 受 先 天 影 响 难 以 训 得 的 袁 可 以 训 得 的 部 分 袁 或 者 说 影 响 教 师 专 业 素 质 习 得 的 内 隐 性 因 子 有 哪 些 钥 又 需 要 怎 么 样 的 培 训 才 能 得 之 钥 在 我 们 讨 论 培 训 模 式 的 时 候 袁 如 果 为 什 么 培 训 袁 培 训 什 么 钥 怎 么 培 训 得 成 功 袁 这 样 的 问 题 不 解 决 袁 再 好 的 培 训 模 式 也 可 能 会 成 为 无 本 之 木 的 培 训 遥 长 时 间 以 来 袁 上 述 问 题 一 直 苦 苦 地 搅 拌 着 笔 者 的 心 袁 为 什 么 现 实 中 常 常 出 现 的 现 象 院 没 有 参 加 过 培 训 的 教 师 不 一 定 就 比 经 常 参 加 培 训 的 教 师 教 得 差 袁 甚 至 有 的 人 一 天 也 没 有 接 受 过 教 师 教 育 袁 可 能 还 会 教 得 很 好 钥 而 如 医 生 等 类 职 业 袁 不 经 过 系 统 的 专 门 教 育 和 训 练 的 外 行 人 袁 是 无 法 从 事 此 项 职 业 的 钥 可 以 断 定 袁 我 们 的 教 师 教 育 一 定 还 没 有 做 到 最 关 键 处 遥 在 教 师 职 业 上 袁 一 定 有 某 种 至 关 重 要 的 东 西 还 未 被 我 们 所 发 现 袁 外 行 人 取 代 不 了 的 那 套 教 师 知 识 的 机 理 袁 我 们 还 没 有 找 到 遥 而 如 果 这 样 一 个 前 提 性 问 题 没 有 搞 清 楚 袁 我 们 的 教 师 专 业 化 目 标 到 底 该 在 哪 里 实 现 专 业 化 袁 这 就 不 32

37 教 师 教 育 能 不 说 我 们 的 教 师 培 训 和 教 师 专 业 化 工 作 仍 然 处 在 一 种 浑 沌 状 态 遥 实 现 真 正 的 教 师 专 业 化 袁 我 们 必 须 走 出 浑 沌 状 态 袁 进 入 自 觉 境 界 遥 要 着 力 研 究 教 师 职 业 的 野 超 出 外 行 人 掌 握 的 一 套 有 明 确 规 定 的 知 识 尧 技 能 体 系 冶 到 底 是 什 么 遥 这 些 知 识 是 不 是 都 可 以 培 训 得 出 来 的 袁 又 用 什 么 形 式 可 以 培 训 得 出 来 遥 关 于 这 一 点 袁 在 美 国 访 学 期 间 袁 笔 者 曾 向 哈 佛 大 学 的 教 授 探 讨 这 个 问 题 袁 教 授 认 为 这 个 问 题 极 为 有 价 值 袁 但 认 为 完 成 这 个 研 究 有 很 大 的 挑 战 袁 其 中 挑 战 最 大 的 是 教 师 需 要 的 知 识 到 底 是 什 么 钥 应 该 用 什 么 办 法 测 量 之 遥 教 授 鼓 励 笔 者 一 定 把 这 个 探 索 继 续 下 去 遥 这 确 实 是 世 界 性 的 课 题 袁 也 到 了 亟 待 研 究 的 时 候 了 遥 从 全 球 看 袁 随 着 教 师 职 业 从 经 验 化 尧 随 意 化 到 专 业 化 袁 所 经 历 的 一 个 较 长 的 发 展 过 程 袁 教 师 专 业 化 研 究 也 经 历 了 一 个 从 外 部 促 进 视 域 中 的 研 究 到 专 业 发 展 内 涵 本 身 的 研 究 遥 之 前 的 教 师 专 业 发 展 研 究 主 要 关 注 的 是 模 式 或 方 案 本 身 袁 以 及 怎 样 的 模 式 或 者 方 案 更 有 利 于 教 师 形 成 其 应 该 具 备 的 专 业 素 质 遥 对 教 师 专 业 发 展 的 终 极 本 源 目 标 要 教 学 效 果 的 发 展 关 注 不 足 遥 20 世 纪 80 年 代 后 袁 国 际 教 师 专 业 发 展 的 研 究 目 光 袁 愈 来 愈 逼 近 其 专 业 化 内 涵 的 特 质 性 部 分 袁 成 为 促 进 教 师 职 业 成 长 和 提 高 教 师 社 会 地 位 的 有 效 策 略 遥 1996 年 美 国 野 教 学 与 美 国 未 来 全 国 委 员 会 冶 发 表 了 叶 至 关 重 要 院 美 国 未 来 的 教 学 曳 遥 这 是 一 份 指 向 美 国 学 校 质 量 改 进 的 10 年 行 动 计 划 袁 其 主 旨 是 将 教 师 尧 教 学 质 量 和 教 师 专 业 化 的 改 进 置 于 教 育 改 革 的 核 心 地 位, 并 将 教 师 职 业 生 涯 的 全 程 专 业 发 展 作 为 改 进 教 育 质 量 的 中 心 战 略 遥 该 报 告 的 发 表 袁 把 全 美 教 育 改 革 的 关 注 中 心 导 向 了 一 个 新 的 方 向 遥 也 很 快 把 英 国 尧 澳 大 利 亚 这 些 国 家 的 教 师 专 业 发 展 研 究 带 入 了 一 个 新 的 发 展 阶 段 遥 于 是 西 方 的 教 师 专 业 发 展 研 究 从 野 为 什 么 冶 尧 野 应 该 是 什 么 冶 推 进 到 了 野 做 什 么 冶 尧 野 怎 么 做 冶 袁 再 到 野 怎 么 做 到 冶 的 阶 段 遥 教 师 专 业 发 展 应 该 与 学 生 学 习 改 进 相 关 联 的 观 点 由 此 被 广 泛 接 受, 野 怎 么 做 到 冶 两 者 间 的 连 结 也 成 了 教 育 决 策 层 最 为 关 心 的 问 题 遥 2005 年 袁 美 国 教 育 部 长 斯 佩 琳 斯 在 接 受 叶 哈 佛 教 育 评 论 曳 专 访 时 曾 特 别 强 调 袁 关 键 要 从 是 否 给 学 生 学 习 带 来 效 益 来 检 测 教 师 专 业 素 质 的 高 低 遥 对 于 研 究 界 来 说 袁 野 教 师 专 业 发 展 要 专 业 知 识 改 进 要 教 学 实 践 的 改 进 要 对 学 生 的 成 就 产 生 影 响 冶 的 关 系 链 早 已 得 到 广 泛 认 同 袁 但 要 揭 示 这 根 链 条 每 一 环 节 的 内 在 机 制 ( 如 教 师 的 专 业 知 识 究 竟 是 怎 样 改 进 的 ) 却 是 相 当 复 杂 的 袁 而 要 揭 示 一 个 环 节 到 另 一 环 节 的 机 制 ( 如 教 师 教 学 实 践 的 改 进 究 竟 是 怎 样 影 响 学 生 成 就 的 ) 就 更 为 困 难 了 遥 梅 耶 斯 和 英 格 瓦 森 的 研 究 袁 就 是 试 图 打 开 包 裹 这 [5] 两 个 机 制 的 野 黑 箱 冶 遥 笔 者 认 为 袁 此 野 黑 箱 子 冶 包 裹 的 两 个 机 制 袁 应 该 正 是 野 一 套 超 出 外 行 人 掌 握 的 知 识 尧 技 能 体 系 冶 中 的 核 心 之 所 在 袁 打 开 这 个 野 黑 箱 子 冶 袁 将 会 给 教 师 职 业 带 来 革 命 性 的 突 破 袁 也 将 会 给 如 何 有 效 开 展 促 进 教 师 专 业 发 展 行 动 找 到 正 确 道 路 遥 诚 然 袁 叶 至 关 重 要 曳 发 表 后 袁 虽 曾 给 美 尧 英 尧 澳 朝 野 带 来 很 大 的 希 望 袁 人 们 以 为 由 此 引 发 的 教 师 专 业 发 展 研 究 的 转 折 已 把 研 究 界 导 向 了 正 确 的 航 道 遥 但 经 过 10 余 年 的 研 究 袁 最 终 野 教 师 专 业 发 展 要 学 生 成 就 改 进 冶 的 黑 箱 仍 未 打 开 袁 全 面 改 进 学 校 教 育 质 量 的 期 许 并 未 实 现 遥 然 而 袁 这 并 不 意 味 着 美 尧 英 尧 澳 教 师 专 业 发 展 研 究 已 陷 入 了 难 以 [6] 前 行 的 困 境 袁 而 是 一 种 持 续 性 的 螺 旋 上 升 遥 其 最 重 要 的 突 破 正 是 把 研 究 界 关 于 教 师 专 业 发 展 的 研 究 导 向 了 正 确 的 航 道 遥 其 所 创 生 的 新 兴 研 究 课 题 和 研 究 领 域 袁 赋 予 了 研 究 界 新 的 动 力 与 希 望 遥 至 于 造 成 野 黑 箱 冶 没 有 被 打 开 的 基 本 原 因 袁 被 认 为 是 教 师 专 业 发 展 政 策 实 施 中 价 值 追 求 的 偏 离 曰 教 师 专 业 发 展 中 文 化 因 素 的 研 究 尚 未 形 成 足 够 的 影 响 力 曰 研 究 界 未 能 完 成 教 师 专 业 发 展 知 识 基 础 的 构 筑 遥 而 笔 者 认 为 最 重 要 的 原 因 正 是 它 触 及 到 了 教 师 专 业 发 展 的 内 涵 的 最 为 核 心 尧 最 难 以 攻 克 的 部 分 遥 克 服 这 个 难 题 袁 不 是 一 蹴 而 就 的 事 情 遥 人 们 应 该 继 续 沿 此 探 求 下 去 遥 随 着 教 师 专 业 发 展 研 究 的 纵 深 开 展 袁 在 国 际 教 育 领 域 袁 教 师 与 教 学 的 研 究 袁 始 终 保 持 了 活 跃 的 态 势 袁 从 20 世 纪 80 年 代 起 袁 这 一 领 域 的 研 究 重 点 转 向 了 教 师 实 践 遥 埃 巴 斯 (E lbaz 袁 1983) 重 点 关 注 教 师 知 道 而 其 他 人 不 知 道 的 内 容 袁 她 称 之 为 实 践 知 识 渊 practical knowledge) 遥 苏 尔 曼 (Shulman, 1986) 提 出 了 教 师 学 科 教 学 知 识 的 概 念, 33

38 教 师 教 育 旨 在 探 求 教 师 如 何 将 自 己 学 科 知 识 转 化 为 学 生 能 够 接 受 的 知 识 遥 舍 恩 (Schon 袁 1983) 则 辨 别 了 反 思 性 实 践 与 技 术 理 性 之 间 的 区 别, 提 出 了 教 师 是 反 思 性 实 践 者 的 命 题 遥 这 些 研 究 产 生 了 巨 大 的 影 响, 推 动 了 教 师 实 践 研 究 的 迅 猛 发 展 遥 这 些 研 究 进 展 和 理 论 创 立 袁 为 继 续 攻 克 这 个 难 题 做 出 了 很 好 的 回 答 应 遥 从 国 内 看 袁 西 方 教 师 实 践 研 究 的 引 入 袁 极 大 地 激 发 了 学 者 们 在 该 领 域 的 研 究 热 情 袁 近 年 来, 我 国 的 教 师 教 育 研 究 人 员 开 始 了 教 师 专 业 发 展 的 研 究 以 来 的 一 个 重 要 转 变 院 重 心 整 体 下 移 和 深 入 教 师 专 业 发 展 深 层 内 涵 和 教 师 实 践 遥 突 出 地 体 现 在 以 下 方 面 院 渊 1 冤 对 教 师 实 践 知 识 理 论 的 创 新 研 究 和 再 发 展 遥 如 陈 向 明 对 实 践 性 知 识 的 定 义 做 出 了 具 有 独 到 见 解 的 阐 释 袁 认 为 教 师 实 践 知 识 是 教 师 真 正 信 奉 的, 并 在 其 教 育 教 学 实 践 中 实 际 使 用 和 表 现 出 来 [7] 的 对 教 育 教 学 的 认 识 遥 钟 启 泉 探 讨 了 如 何 从 教 师 体 验 上 升 到 对 实 践 性 知 识 的 概 念 界 定, 他 认 为 实 践 性 知 识 是 教 师 作 为 实 践 者 发 现 和 洞 察 自 身 的 实 践 和 经 验 之 中 的 意 蕴 的 活 动, 教 师 成 为 反 思 型 教 学 专 家 的 核 心 就 是 对 自 身 实 践 性 知 识 的 认 识 及 其 [8] 成 长 遥 从 实 践 性 知 识 的 定 义 来 看, 国 内 各 方 学 者 虽 然 没 有 系 统 和 统 一 的 界 定, 但 却 有 一 定 的 共 识, 如 实 践 性 尧 情 境 性 和 默 会 性 遥 渊 2 冤 国 际 实 践 知 识 理 论 的 本 土 化 运 用 和 体 现 遥 主 要 是 关 于 教 学 智 慧 的 研 究 遥 这 一 概 念 是 国 际 教 师 实 践 研 究 在 中 国 本 土 化 的 体 现 和 发 展, 具 有 浓 厚 的 中 国 文 化 意 蕴, 学 者 们 从 各 个 角 度 研 究 了 它 的 构 成 及 与 教 师 专 业 知 识 的 发 生 关 系 遥 渊 3 冤 缄 默 知 识 或 说 个 人 知 识 的 本 土 运 用 和 发 展 遥 石 中 英 分 析 了 缄 默 知 识 与 教 学 活 动 的 内 在 关 联 袁 指 出 在 教 学 活 动 中 既 存 在 着 教 师 的 缄 默 知 识 袁 又 存 在 着 学 生 的 缄 默 知 识 曰 既 存 在 着 有 关 具 体 教 学 内 容 的 缄 默 知 识 袁 又 存 在 着 有 关 教 授 和 学 习 行 为 的 缄 默 知 识 袁 还 存 在 着 师 生 交 往 和 学 生 之 间 交 往 的 缄 默 知 识 遥 并 且 对 我 国 当 前 教 育 改 革 提 出 了 若 干 建 议 袁 指 出 当 前 的 教 学 改 革 需 要 特 别 关 注 的 四 点 院 第 一 袁 教 师 必 须 意 识 到 教 学 活 动 中 大 量 缄 默 知 识 的 存 在 遥 第 二 袁 认 识 和 理 解 教 学 活 动 中 缄 默 知 识 的 关 键 一 步 就 是 要 使 它 们 显 性 化 袁 从 而 才 能 够 对 它 们 进 行 编 辑 以 检 讨 尧 修 正 或 应 用 遥 第 三 袁 要 重 新 审 视 野 实 践 教 学 冶 价 值 遥 第 四 袁 教 学 工 作 的 各 种 实 际 工 作 都 应 该 考 虑 到 相 应 的 缄 默 知 识 遥 有 的 学 者 将 实 践 知 识 归 于 缄 默 知 识, 认 为 野 这 种 实 践 性 智 慧 正 是 教 师 知 识 中 的 缄 默 知 识 冶 [9] 遥 渊 4 冤 从 实 践 知 识 或 缄 默 知 识 研 究 中 引 发 出 的 无 所 不 包 的 与 之 相 关 联 的 研 究 遥 由 于 教 师 实 践 知 识 或 者 缄 默 知 识 的 情 境 性 尧 个 体 性 和 内 隐 性 袁 引 发 了 学 者 把 目 光 投 向 教 师 身 临 其 境 的 实 践 环 境 的 所 有 相 关 因 素 的 研 究 遥 这 些 无 所 不 包 的 与 之 相 关 联 的 研 究 中 袁 对 环 境 层 面 的 关 注 最 多 袁 如 办 公 室 对 话 袁 课 堂 教 学 习 俗 等 遥 [10] 有 少 许 研 究 注 意 到 了 实 践 知 识 与 人 的 心 理 要 素 的 关 系 遥 有 学 者 认 为 实 践 智 慧 是 那 些 对 人 类 有 益 或 有 害 的 事 情 采 取 行 动 的 真 实 的 尧 伴 随 着 理 性 的 能 力 状 态 袁 名 师 们 创 造 的 教 学 与 管 理 的 财 富 是 可 以 共 享 的 遥 吕 建 国 等 发 现 了 袁 教 师 教 学 智 慧 水 平 与 若 干 心 理 要 素 直 接 相 关 袁 这 些 心 理 要 素 融 为 一 体 袁 共 同 作 用 于 教 师 教 学 行 为 袁 构 成 其 教 学 智 慧 的 内 在 机 制 遥 [11] 但 此 类 研 究 相 当 少 曰 更 少 的 研 究 关 注 到 了 缄 默 知 识 对 认 识 与 实 践 的 影 响 关 系 遥 认 为 在 显 性 知 识 的 获 得 方 面 袁 缄 默 知 识 既 可 以 起 到 一 种 基 础 的 尧 辅 助 的 甚 至 是 向 导 的 作 用 袁 也 可 能 干 扰 和 阻 碍 显 性 知 识 的 获 得 袁 给 人 们 获 得 显 性 知 识 造 成 种 种 困 难 遥 在 实 践 效 率 方 面 袁 缄 默 知 识 既 可 以 提 高 我 们 实 践 的 判 断 力 袁 使 我 们 在 面 临 各 种 复 杂 因 素 时 克 服 信 息 不 充 分 的 缺 陷 迅 速 地 做 出 正 确 判 断 袁 也 可 能 使 我 们 的 判 断 发 生 错 误 袁 从 而 给 实 践 带 来 损 失 遥 为 了 能 够 使 缄 默 知 识 更 好 地 发 挥 作 用 袁 研 究 者 们 主 张 使 缄 默 知 识 野 显 性 化 冶 12 曰 更 为 难 能 可 贵 之 处 袁 是 有 一 些 研 究 特 别 注 意 到 了 袁 教 师 教 育 研 究 要 关 注 教 育 生 活 中 教 师 尧 学 生 丰 富 的 体 验 世 界 袁 在 教 育 的 具 体 情 境 中 整 体 地 把 握 教 育 经 验 的 意 义 遥 以 上 国 内 外 研 究 进 展 表 明 袁 国 际 教 师 专 业 发 展 目 标 的 视 线 普 遍 从 过 去 的 单 向 的 教 师 素 质 提 高 跨 入 到 学 生 学 习 的 改 进 遥 与 此 同 时 袁 个 人 知 识 理 论 和 情 境 知 识 理 论 被 研 究 者 广 泛 运 用 于 教 师 专 业 发 展 的 研 究 袁 上 个 世 纪 80 年 代 袁 产 生 于 美 国 的 实 践 知 识 和 教 师 学 科 教 学 知 识 理 论, 大 大 促 进 了 人 们 对 教 师 职 业 的 理 解 袁 也 为 我 国 的 教 师 专 业 发 展 34

39 教 师 教 育 打 开 了 新 的 研 究 视 野 袁 把 国 内 学 者 的 研 究 视 线 引 向 了 教 师 实 践 袁 带 来 了 前 所 未 有 的 对 教 师 实 践 的 研 究 热 潮 袁 教 师 教 育 研 究 界 出 现 了 百 花 齐 的 繁 荣 景 象 袁 学 者 们 使 用 多 种 理 论 袁 从 多 元 不 同 的 方 直 击 到 教 师 实 践 现 场 袁 产 生 一 批 激 动 人 心 的 鲜 活 的 研 究 成 果 袁 极 大 地 丰 富 了 本 土 教 师 专 业 发 展 理 论 研 究 的 内 涵 袁 推 动 了 本 土 教 师 教 育 的 发 展 遥 虽 然 如 此 袁 国 内 外 教 师 教 育 研 究 与 实 践 仍 有 很 长 的 路 要 走 袁 对 促 进 教 师 专 业 发 展 的 根 本 任 务 何 在 尚 不 明 确 遥 国 内 的 研 究 现 状 存 在 的 明 显 不 足 在 于 袁 一 是 由 国 外 研 究 成 果 和 实 践 引 发 的 多 袁 自 主 性 研 究 的 少 遥 二 是 教 师 专 业 发 展 研 究 处 在 野 碎 片 化 冶 状 态 袁 想 到 哪 儿 研 究 到 哪 儿 袁 有 一 定 目 标 的 系 统 性 研 究 缺 少 遥 如 对 教 师 实 践 研 究 兴 起 中 袁 看 不 到 一 条 主 线 袁 我 们 看 到 仿 佛 是 一 片 片 色 彩 斑 斓 的 树 叶 袁 每 一 片 都 非 常 漂 亮 无 比 袁 但 却 看 不 到 它 们 是 长 在 哪 一 棵 整 个 树 上 袁 所 以 袁 就 限 制 者 了 研 究 的 整 体 考 虑 袁 或 说 顾 及 到 共 生 于 教 师 专 业 发 展 过 程 规 律 的 各 相 关 因 素 的 内 在 联 系 性 袁 这 也 是 缺 少 对 教 师 专 业 知 识 的 产 生 及 对 认 识 与 实 践 影 响 的 联 系 方 面 的 相 关 研 究 的 重 要 原 因 遥 三 是 与 西 方 国 家 比 袁 我 们 的 观 念 和 行 动 上 还 落 后 一 步 袁 美 国 教 师 教 育 认 为 袁 新 的 教 师 教 育 应 当 使 教 师 知 道 他 们 的 学 生 什 么 时 候 学 习 和 学 到 了 什 么 袁 同 时 知 道 怎 样 以 多 重 观 点 去 处 理 他 们 及 学 生 遇 到 的 困 境 遥 西 方 主 要 国 家 的 教 师 资 格 证 制 度 袁 已 经 开 始 走 向 野 重 视 教 学 实 践 能 力 尧 体 现 专 业 化 发 展 和 能 力 本 位 思 想 冶 的 高 级 阶 段 袁 并 形 成 了 专 门 的 认 证 机 构 和 专 业 认 证 标 准 袁 以 及 一 系 列 配 套 措 施 遥 我 们 对 教 师 专 业 发 展 的 任 务 的 认 识 袁 还 主 要 停 留 于 教 师 素 质 提 高 的 单 向 上 袁 教 师 承 担 教 育 教 学 所 必 须 的 基 本 素 质 和 能 力 标 准 的 规 定 等 都 不 够 具 体 渊 张 倩 袁 李 子 建 叶 教 育 发 展 研 究 曳 2011 袁 6 冤 遥 上 述 三 点 不 足 反 映 出 我 国 的 教 师 专 业 发 展 的 研 究 与 实 践 袁 总 体 上 在 主 线 和 框 架 方 面 缺 乏 清 晰 与 自 觉 袁 存 在 着 定 位 的 缺 失 问 题 袁 究 其 原 因 袁 主 要 还 是 对 教 师 职 业 特 点 及 其 发 展 过 程 的 规 律 缺 乏 了 解 遥 而 国 外 研 究 虽 然 让 人 看 到 了 一 条 相 互 贯 通 的 主 线 袁 在 关 注 点 上 袁 也 触 及 到 了 教 师 专 业 发 展 的 重 要 核 心 部 分 袁 但 是 并 没 有 给 出 一 条 正 确 的 达 成 路 线 袁 虽 然 国 外 的 知 识 理 论 吸 引 了 研 究 者 对 教 师 实 践 的 研 究 热 情 袁 但 放 过 了 的 问 题 袁 表 明 对 教 师 职 业 发 展 过 程 的 规 律 性 的 了 解 仍 然 没 有 取 得 突 破 性 进 展 遥 总 体 看 袁 国 内 外 还 没 有 构 建 起 一 个 教 师 专 业 发 展 内 容 的 体 系 基 础 遥 综 上 袁 如 何 给 出 教 师 专 业 发 展 上 的 一 棵 整 树 袁 而 不 仅 仅 是 一 片 片 虽 然 美 丽 袁 却 是 散 落 无 依 的 树 叶 袁 又 如 何 寻 求 教 师 专 业 发 展 中 的 每 一 片 树 叶 与 其 共 生 的 大 树 间 的 关 系 因 素 及 关 联 机 理 袁 才 是 促 进 教 师 专 业 发 展 的 更 为 根 本 性 的 任 务 袁 而 推 进 这 项 根 本 任 务 的 核 心 和 关 键 是 对 教 师 专 业 知 识 的 了 解 要 搞 明 白 到 底 何 为 教 师 专 业 知 识 遥 因 而 袁 又 可 以 说 促 进 教 师 专 业 发 展 的 根 本 性 任 务 袁 应 是 野 促 进 教 师 职 业 获 得 超 出 外 行 人 掌 握 的 有 明 确 规 定 的 知 识 尧 技 能 体 系 特 征 冶 遥 教 师 比 较 其 他 任 何 如 医 务 类 行 业 的 专 业 性 都 要 高 袁 那 么 袁 其 专 业 性 或 说 野 超 出 外 行 人 掌 握 的 一 套 有 明 确 规 定 的 知 识 尧 技 能 体 系 冶 到 底 是 什 么 呢 钥 这 是 我 们 今 天 的 教 师 专 业 发 展 亟 待 关 注 的 首 要 问 题 遥 [1] 腋 美 夜 阿 伦. 奥 恩 斯 坦 莱 文. 丹 尼 尔. 教 育 基 础 [M] 袁 杨 国 兵 等 译 袁 南 京 院 江 苏 教 育 出 版 社 袁 2003 渊 32 冤. [2] 同 于 [3] 李 茂 编 译. 在 与 众 不 同 的 教 室 里 要 8 位 美 国 当 代 名 师 的 精 神 档 案 [M] 袁 上 海 院 华 东 师 范 大 学 出 版 社 袁 [4] 同 榆 [5] 冯 大 鸣. 美 国 尧 英 国 尧 澳 大 利 亚 教 师 专 业 发 展 研 究 新 进 展 咱 J]. 教 育 研 究 袁 2008 渊 5 冤. [6] 同 愚 [7] 陈 向 明. 教 育 叙 事 研 究 对 教 师 发 展 的 适 切 性 探 究 [J] 袁 教 育 研 究 生 与 实 验 袁 2010 渊 2 冤. [8] 钟 启 泉. 野 实 践 性 知 识 冶 问 答 录 [J] 袁 全 球 教 育 展 望 袁 2004 渊 4 冤. [9] 石 中 英. 波 兰 尼 的 知 识 理 论 及 其 教 育 意 义 [J] 袁 华 东 师 范 大 学 学 报 渊 教 育 科 学 版 冤 袁 2001 袁 渊 2 冤. [10] 杨 帆 陈 向 明. 办 公 室 对 话 与 教 师 的 专 业 实 践 [J] 袁 上 海 教 育 科 研 袁 2011 渊 3 冤. [11] 吕 建 国 吴 红 华. 教 学 智 慧 : 现 实 审 视 尧 理 论 界 说 和 实 践 探 索 [J] 袁 江 苏 教 育 研 究 袁 2001 (1). [12] 石 中 英. 缄 默 知 识 与 师 范 教 育 [J] 袁 高 等 师 范 教 育 研 究 袁 2001 (5). 渊 作 者 简 介 院 徐 莉 袁 博 士 哈 佛 大 学 访 问 学 者 袁 河 北 师 范 大 学 教 授 袁 河 北 省 有 突 出 贡 献 中 青 年 专 家 尧 河 北 省 十 佳 社 会 科 学 青 年 专 家 遥 主 研 方 向 院 教 师 教 育 尧 比 较 教 育 尧 教 育 管 理 与 改 革 尧 终 身 教 育 等 ) 35

40 教 师 教 育 构 建 机 制 深 化 改 革 努 力 建 设 一 支 师 德 高 尚 行 为 规 范 的 教 师 队 伍 要 要 关 于 我 省 中 小 学 教 师 职 业 道 德 建 设 的 思 考 崔 海 鹏 渊 河 北 省 中 小 学 教 师 继 续 教 育 中 心 袁 河 北 石 家 庄 冤 振 兴 民 族 的 希 望 在 教 育 袁 振 兴 教 育 的 希 望 在 教 师 遥 建 设 一 支 素 质 优 良 的 教 师 队 伍 是 实 施 科 教 兴 国 战 略 的 关 键 袁 提 高 广 大 教 师 的 职 业 道 德 水 平 是 教 师 队 伍 建 设 最 根 本 的 任 务 遥 教 师 职 业 道 德 水 平 状 况 如 何 袁 关 系 到 深 入 推 进 素 质 教 育 袁 关 系 到 亿 万 青 少 年 的 健 康 成 长 袁 关 系 到 全 民 的 素 质 和 国 家 的 未 来 遥 教 育 在 目 前 社 会 尧 经 济 快 速 转 型 与 深 入 发 展 的 今 天 袁 面 对 市 场 经 济 条 件 下 的 经 济 成 份 尧 经 济 利 益 尧 社 会 组 织 尧 就 业 方 式 等 多 样 化 的 新 特 点 袁 少 数 教 师 在 职 业 道 德 方 面 存 在 着 一 些 不 容 忽 视 的 问 题 袁 如 有 的 政 治 上 信 仰 错 位 尧 信 念 动 摇 尧 信 心 不 足 曰 有 的 事 业 观 念 淡 漠 袁 缺 乏 责 任 意 识 袁 工 作 马 虎 潦 草 曰 有 的 对 学 生 缺 乏 爱 心 袁 不 尊 重 学 生 人 格 尧 歧 视 后 进 生 袁 甚 至 对 学 生 实 施 体 罚 和 变 相 体 罚 曰 有 的 以 教 谋 私 袁 向 学 生 或 学 生 家 长 索 要 或 变 相 索 要 钱 物 曰 有 的 唯 利 是 图 尧 弄 虚 作 假 尧 剽 窃 他 人 学 术 成 果 曰 有 的 参 与 封 建 迷 信 或 赌 博 甚 至 邪 教 活 动 曰 还 有 的 道 德 败 坏 袁 违 法 乱 纪 袁 甚 至 触 犯 了 刑 律 等 等 遥 这 些 问 题 虽 然 发 生 在 极 少 数 人 身 上 袁 但 造 成 的 影 响 极 坏 遥 因 此 袁 当 前 进 一 步 加 强 教 师 队 伍 职 业 道 德 建 设 更 具 有 重 要 性 和 紧 迫 性 遥 一 尧 当 前 我 省 教 师 队 伍 职 业 道 德 建 设 总 体 情 况 多 年 来 袁 我 省 各 级 教 育 行 政 部 门 和 教 育 工 会 尧 各 级 各 类 学 校 党 政 工 团 组 织 十 分 重 视 师 德 建 设 袁 将 教 师 职 业 道 德 建 设 作 为 教 师 队 伍 建 设 的 一 个 重 要 方 面 袁 通 过 有 计 划 地 举 行 师 德 教 育 系 列 活 动 尧 教 师 节 系 列 庆 祝 活 动 尧 模 范 典 型 先 进 事 迹 宣 传 活 动 尧 师 德 典 型 评 选 活 动 等 和 开 展 野 中 小 学 教 师 职 业 道 德 全 员 培 训 冶 袁 在 全 省 教 育 系 统 中 形 成 了 比 尧 学 尧 赶 尧 帮 尧 超 的 良 好 氛 围 袁 全 省 教 师 队 伍 的 整 体 素 质 逐 步 提 高 遥 特 别 是 我 省 自 实 施 教 师 资 格 考 试 改 革 与 定 期 注 册 试 点 工 作 以 来 袁 加 大 了 对 教 师 师 德 和 职 业 规 范 的 要 求 袁 做 到 了 目 标 明 确 袁 措 施 具 体 袁 方 法 得 当 袁 效 果 明 显 袁 有 力 地 促 进 了 全 省 教 师 职 业 道 德 规 范 化 尧 制 度 化 建 设 遥 渊 一 冤 以 加 强 师 德 师 风 建 设 促 进 教 师 队 伍 职 业 道 德 常 规 化 尧 规 范 化 建 设 1. 开 展 多 种 形 式 的 师 德 教 育 活 动 遥 我 省 在 实 施 野 中 小 学 教 师 继 续 教 育 工 程 冶 中 袁 始 终 把 思 想 36

41 教 师 教 育 政 治 教 育 和 师 德 教 育 放 在 突 出 地 位 袁 作 为 必 修 课 程 袁 要 求 根 据 实 际 安 排 有 针 对 性 的 师 德 教 育 活 动 遥 同 时 袁 要 求 各 中 小 学 校 大 力 加 强 师 德 校 本 教 育 袁 重 点 学 习 宪 法 尧 刑 法 尧 未 成 年 人 保 护 法 等 基 本 法 律 袁 学 习 保 障 和 落 实 国 家 教 育 方 针 尧 规 范 学 校 办 学 行 为 等 内 容 的 法 律 知 识 袁 学 习 维 护 和 保 障 学 校 尧 教 师 和 学 生 合 法 权 益 的 法 律 规 定 袁 开 展 师 德 师 风 建 设 公 开 承 诺 活 动 袁 进 行 反 思 自 查 袁 自 觉 提 高 师 德 水 平 遥 2013 年 袁 河 北 省 委 教 育 工 委 尧 河 北 省 教 育 厅 尧 河 北 省 综 治 委 校 园 及 周 边 治 安 综 合 治 理 专 项 工 作 组 联 合 开 展 了 师 德 教 育 与 法 制 教 育 专 项 行 动 袁 取 得 了 良 好 效 果 遥 2014 年 省 教 育 厅 对 严 禁 教 师 违 规 收 受 学 生 及 家 长 礼 品 礼 金 等 行 为 的 整 治 工 作 进 行 了 检 查 遥 圆. 开 展 丰 富 多 样 的 师 德 宣 传 活 动 遥 在 全 省 教 育 系 统 深 入 开 展 学 习 宣 传 孟 二 冬 老 师 尧 卜 延 荣 老 师 尧 郭 玉 梅 教 师 先 进 事 迹 活 动 曰 与 省 电 影 公 司 合 作 袁 组 织 广 大 师 生 观 看 电 影 叶 冯 志 远 曳 曰 开 展 优 秀 教 师 巡 回 报 告 和 教 育 系 统 创 先 争 优 野 三 育 人 冶 标 兵 巡 回 报 告 活 动 袁 坚 持 团 结 鼓 劲 尧 正 面 宣 传 为 主 的 方 针 袁 树 立 一 批 师 德 高 尚 尧 业 务 精 湛 的 先 进 典 型 曰 开 展 了 学 习 宣 传 野 全 国 教 书 育 人 楷 模 冶 先 进 事 迹 活 动 曰 每 年 以 庆 祝 教 师 节 为 契 机 袁 集 中 开 展 师 德 宣 传 教 育 活 动 袁 重 点 宣 传 优 秀 教 师 的 先 进 事 迹 袁 大 力 表 彰 师 德 标 兵 袁 优 秀 班 主 任 尧 辅 导 员 尧 德 育 工 作 者 和 德 育 工 作 先 进 集 体 袁 起 到 了 树 立 典 型 袁 正 面 引 领 的 作 用 遥 3. 开 展 主 题 鲜 明 的 师 德 典 型 评 选 活 动 遥 组 织 了 河 北 省 师 德 标 兵 评 选 活 动 曰 开 展 了 野 省 教 书 育 人 楷 模 冶 评 选 活 动 曰 开 展 了 最 美 教 师 尧 最 美 音 乐 教 师 评 选 活 动 曰 举 办 了 中 小 学 教 师 野 师 魂 颂 冶 演 讲 比 赛 曰 举 办 了 五 届 中 小 学 师 德 论 坛 征 文 评 选 活 动 等 袁 广 泛 宣 传 师 德 先 进 典 型 袁 达 到 了 用 先 进 的 事 迹 感 染 人 袁 用 先 进 的 精 神 鼓 舞 人 的 目 的 遥 4. 大 力 加 强 师 德 教 育 机 制 建 设 遥 建 立 野 以 校 为 本 冶 的 师 德 建 设 机 制 袁 研 究 制 定 关 于 加 强 校 本 师 德 建 设 的 意 见 和 关 于 校 本 师 德 考 核 的 暂 行 办 法 袁 重 点 以 学 校 为 基 点 袁 以 校 长 为 第 一 责 任 人 袁 加 强 了 师 德 常 态 化 建 设 曰 下 发 叶 关 于 严 禁 公 办 中 小 学 教 师 从 事 有 偿 家 教 的 通 知 曳 渊 冀 教 师 [2009] 6 号 冤 文 件 袁 开 展 了 专 项 治 理 活 动 袁 进 一 步 明 确 了 教 育 行 政 部 门 和 学 校 的 责 任 袁 完 善 了 社 会 尧 家 长 尧 学 生 的 监 督 机 制 袁 一 定 层 面 上 推 动 了 师 德 公 开 化 建 设 曰 尝 试 创 新 师 德 评 价 体 系 和 机 制 袁 将 师 德 表 现 作 为 教 师 绩 效 考 核 尧 聘 任 渊 聘 用 冤 尧 培 养 培 训 和 评 优 奖 励 的 重 要 依 据 袁 将 师 德 建 设 情 况 作 为 评 估 学 校 办 学 质 量 的 重 要 指 标 袁 进 一 步 加 强 了 师 德 制 度 化 建 设 遥 5. 加 强 教 师 心 理 健 康 指 导 遥 近 几 年 袁 我 省 针 对 大 多 数 学 校 心 理 教 师 非 专 业 和 中 小 学 教 师 心 理 学 专 业 知 识 较 少 袁 心 理 辅 导 技 巧 尧 训 练 方 法 缺 乏 的 问 题 袁 将 中 小 学 教 师 的 心 理 健 康 教 育 作 为 师 德 建 设 的 一 项 重 要 内 容 袁 以 县 ( 区 ) 教 师 培 训 机 构 为 主 体 袁 组 织 开 展 多 种 中 小 学 教 师 心 理 健 康 教 育 活 动 袁 加 强 对 教 师 心 理 辅 导 袁 提 高 教 师 心 理 自 我 调 适 能 力 遥 同 时 袁 在 野 国 培 计 划 冶 尧 省 级 中 小 学 教 师 培 训 尧 市 尧 县 级 中 小 学 教 师 培 训 中 袁 许 多 培 训 基 地 也 开 设 了 教 师 职 业 道 德 和 修 养 尧 职 业 理 想 和 心 理 健 康 课 程 袁 一 定 程 度 上 提 高 了 参 加 培 训 教 师 心 理 素 质 和 职 业 素 养 遥 渊 二 冤 以 教 师 资 格 考 试 改 革 与 定 期 注 册 试 点 工 作 促 进 教 师 队 伍 职 业 道 德 法 制 化 尧 制 度 化 建 设 我 省 自 2012 年 启 动 了 教 师 资 格 考 试 改 革 和 定 期 注 册 制 度 试 点 工 作 袁 这 是 一 项 重 大 且 繁 重 的 系 统 工 程 袁 政 策 性 强 袁 涉 及 范 围 广 袁 影 响 面 大 袁 社 会 关 注 程 度 高 袁 因 此 袁 我 省 以 此 项 工 作 为 契 机 袁 大 力 加 强 教 师 队 伍 的 管 理 袁 严 把 教 师 队 伍 的 入 口 关 袁 重 点 加 强 对 在 职 教 师 日 常 行 为 的 考 核 和 监 督 袁 努 力 促 进 教 师 队 伍 职 业 道 德 制 度 化 建 设 遥 1. 严 把 教 师 队 伍 的 野 入 职 关 冶 袁 从 增 量 上 提 高 教 师 队 伍 职 业 道 德 素 质 遥 一 是 通 过 实 行 教 师 资 格 制 度 试 点 袁 严 格 了 教 师 资 格 条 件 和 法 律 规 定 的 认 37

42 教 师 教 育 定 程 序 袁 在 教 师 资 格 认 定 条 件 中 袁 着 重 加 强 对 申 报 人 思 想 品 质 尧 遵 守 宪 法 和 法 律 尧 很 爱 教 育 事 业 尧 遵 守 教 师 职 业 道 德 尧 心 理 健 康 等 方 面 进 行 要 求 和 审 查 袁 限 制 不 符 合 教 师 资 格 条 件 的 人 员 进 入 教 师 队 伍 遥 二 是 通 过 实 施 教 师 资 格 制 度 试 点 袁 形 成 了 多 渠 道 培 养 和 聘 任 教 师 的 重 要 环 节 和 制 度 保 障 袁 吸 引 了 广 大 优 秀 人 才 志 愿 从 教 袁 形 成 了 高 质 量 的 教 师 储 备 队 伍 遥 2. 严 格 教 师 队 伍 的 野 任 职 关 冶 袁 从 存 量 上 提 高 教 师 队 伍 职 业 道 德 素 质 遥 我 省 作 为 教 育 部 开 展 中 小 学 教 师 资 格 定 期 注 册 制 度 试 点 工 作 省 份 袁 2012 年 在 邢 台 市 尧 承 德 市 先 期 启 动 了 中 小 学 教 师 资 格 定 期 注 册 制 度 试 点 工 作 袁 2013 年 在 全 省 全 面 推 开 了 中 小 学 教 师 资 格 定 期 注 册 制 度 试 点 工 作 遥 要 求 对 任 职 教 师 每 年 一 审 查 袁 五 年 一 注 册 遥 在 注 册 条 件 中 突 出 了 野 遵 守 国 家 法 律 法 规 袁 履 行 叶 教 师 法 曳 规 定 的 教 师 的 义 务 袁 遵 守 叶 中 小 学 教 师 职 业 道 德 规 范 曳 袁 具 备 良 好 的 师 德 表 现 袁 师 德 考 核 为 合 格 及 以 上 等 次 冶 要 求 遥 通 过 教 师 资 格 定 期 注 册 袁 加 强 了 对 任 职 教 师 的 定 期 核 查 袁 在 考 核 教 师 职 业 道 德 尧 业 务 水 平 和 工 作 业 绩 基 础 上 袁 加 大 了 对 教 师 履 行 岗 位 职 责 和 职 业 道 德 的 监 督 与 检 查 袁 规 范 了 教 师 任 职 行 为 遥 3. 构 建 教 师 个 人 信 用 体 系 袁 从 制 度 上 保 障 教 师 队 伍 职 业 道 德 建 设 遥 以 实 施 中 小 学 教 师 资 格 定 期 注 册 制 度 为 契 机 袁 进 一 步 完 善 我 省 原 有 的 中 小 学 教 师 信 息 库 袁 将 教 师 职 业 道 德 尧 培 训 信 息 尧 教 师 注 册 信 息 尧 教 师 管 理 信 息 进 行 科 学 整 合 袁 建 设 成 为 野 河 北 省 中 小 学 教 师 信 用 系 统 冶 袁 加 强 对 在 职 教 师 的 动 态 管 理 袁 提 升 教 师 队 伍 的 水 平 和 活 力 遥 主 要 工 作 院 一 是 加 强 教 师 个 人 信 用 档 案 建 设 遥 教 师 个 人 信 用 档 案 记 载 内 容 包 括 院 教 师 履 行 师 德 规 范 尧 教 师 个 人 信 用 要 求 和 遵 守 国 家 法 律 法 规 等 情 况 遥 教 师 个 人 信 用 档 案 将 直 接 影 响 教 师 评 选 优 秀 渊 先 进 冤 尧 师 德 考 评 尧 职 称 评 定 尧 绩 效 考 核 尧 聘 用 渊 聘 任 冤 尧 学 习 培 训 等 方 面 遥 二 是 加 强 教 师 个 人 信 用 公 示 制 度 建 设 遥 公 示 分 为 学 期 末 公 示 和 推 荐 公 示 遥 学 期 末 公 示 指 每 学 期 公 示 一 次 曰 推 荐 公 示 指 推 荐 教 师 参 加 评 选 优 秀 渊 先 进 冤 尧 师 德 考 评 尧 职 称 评 定 尧 绩 效 考 核 尧 聘 用 渊 聘 任 冤 尧 学 习 培 训 等 进 行 公 示 遥 采 用 在 学 校 范 围 内 公 示 教 师 个 人 信 用 档 案 形 式 袁 公 示 时 间 不 得 少 于 5 个 工 作 日 遥 三 是 加 强 教 师 个 人 信 用 警 示 制 度 建 设 遥 对 教 师 存 在 的 个 人 失 信 行 为 或 者 苗 头 性 问 题 的 袁 学 校 进 行 告 诫 袁 及 时 予 以 批 评 教 育 尧 限 期 纠 正 并 书 面 报 告 纠 错 情 况 袁 防 微 杜 渐 曰 对 违 反 教 师 个 人 信 用 要 求 且 屡 教 不 改 的 教 师 要 给 予 相 应 处 分 遥 渊 三 冤 以 保 障 教 师 队 伍 权 益 促 进 教 师 队 伍 职 业 道 德 建 设 的 主 动 性 和 自 觉 性 我 省 非 常 重 视 对 教 师 队 伍 权 益 保 护 袁 从 加 大 经 费 投 入 袁 改 善 教 师 待 遇 袁 增 强 教 师 队 伍 活 力 等 多 方 面 做 了 很 多 工 作 袁 努 力 为 教 师 创 造 更 加 舒 畅 尧 更 加 广 阔 的 工 作 环 境 与 发 展 空 间 遥 1. 改 善 教 师 待 遇 袁 提 高 教 师 生 活 水 平 遥 一 是 解 决 教 师 工 资 拖 欠 问 题 遥 我 省 从 2001 年 开 始 袁 实 行 了 农 村 中 小 学 教 师 工 资 由 县 级 财 政 统 一 发 放 的 管 理 体 制 袁 有 效 地 解 决 了 教 师 工 资 拖 欠 问 题 遥 新 机 制 实 施 后 袁 各 县 渊 市 冤 继 续 完 善 中 小 学 教 职 工 工 资 保 障 机 制 袁 按 照 现 行 财 政 体 制 袁 省 尧 设 区 市 加 大 了 对 财 政 困 难 县 的 转 移 支 付 力 度 袁 教 师 与 公 务 员 同 步 实 行 津 补 贴 预 发 遥 二 是 向 贫 困 地 区 倾 斜 遥 为 提 高 艰 苦 边 远 地 区 教 师 待 遇 袁 2006 年 工 资 制 度 改 革 时 袁 对 条 件 艰 苦 的 地 区 给 予 了 政 策 倾 斜 袁 如 在 艰 苦 边 远 地 区 工 作 的 教 职 员 工 可 以 享 受 艰 苦 边 远 地 区 津 贴 袁 目 前 我 省 有 28 个 县 列 入 了 实 施 范 围 袁 一 类 区 月 人 均 津 贴 为 70 元 袁 二 类 区 月 人 均 津 贴 为 130 元 曰 到 艰 苦 边 远 地 区 或 国 家 扶 贫 开 发 工 作 重 点 县 工 作 的 大 中 专 及 以 上 学 历 毕 业 生 袁 可 直 接 执 行 定 级 工 资 标 准 袁 转 正 定 级 时 薪 级 工 资 高 定 2 级 等 遥 三 是 实 施 绩 效 工 资 制 度 遥 2008 年 底 袁 国 务 院 办 公 厅 转 发 了 人 力 资 源 社 会 保 障 部 尧 财 政 部 尧 教 育 部 叶 关 于 义 务 教 育 学 校 实 施 绩 效 工 资 指 导 意 38

43 教 师 教 育 见 的 通 知 曳 渊 国 办 发 [2008] 133 号 冤 袁 决 定 自 2009 年 1 月 1 日 起 袁 首 先 在 义 务 教 育 学 校 实 施 绩 效 工 资 政 策 遥 按 文 件 规 定 袁 义 务 教 育 学 校 教 师 规 范 后 的 津 贴 补 帖 水 平 袁 由 县 级 以 上 人 民 政 府 人 事 尧 财 政 部 门 按 照 教 师 平 均 工 资 水 平 不 低 于 当 地 公 务 员 平 均 工 资 水 平 的 原 则 确 定 遥 绩 效 工 资 的 实 施 袁 进 一 步 确 保 中 小 学 教 职 工 工 资 按 照 国 家 标 准 按 时 足 额 发 放 袁 并 做 到 教 师 工 资 水 平 不 低 于 当 地 国 家 公 务 员 工 资 水 平 遥 2. 规 范 办 学 袁 努 力 为 教 师 创 造 良 好 工 作 氛 围 遥 我 省 采 取 多 种 措 施 袁 进 一 步 规 范 中 小 学 校 办 学 行 为 袁 加 强 学 校 管 理 和 教 育 行 风 建 设 袁 努 力 走 内 涵 发 展 道 路 遥 规 范 课 时 课 程 和 考 试 评 价 袁 科 学 安 排 学 习 时 间 袁 深 化 课 堂 教 学 改 革 遥 加 强 招 生 管 理 袁 制 止 恶 性 竞 争 袁 规 范 教 师 职 业 行 为 遥 改 变 以 升 学 率 为 主 要 考 评 指 标 的 做 法 袁 杜 绝 以 升 学 率 为 标 准 对 地 区 和 学 校 排 名 袁 消 除 野 应 试 教 育 冶 带 来 的 消 极 影 响 遥 同 时 袁 加 大 了 纪 检 部 门 查 处 力 度 袁 对 于 违 规 办 学 尧 招 生 和 补 课 等 问 题 一 经 查 实 袁 要 严 肃 处 理 并 向 社 会 公 布 遥 3. 关 心 教 师 袁 努 力 为 教 师 办 实 事 遥 一 是 走 访 慰 问 教 师 遥 要 求 全 省 各 级 教 育 行 政 部 门 负 责 同 志 和 学 校 领 导 要 深 入 基 层 袁 通 过 各 种 方 式 看 望 慰 问 教 师 袁 重 点 走 访 慰 问 农 村 一 线 教 师 尧 特 岗 教 师 尧 离 退 休 教 师 尧 贫 困 教 师 以 及 因 公 殉 职 教 职 工 家 属 袁 深 入 了 解 他 们 的 工 作 生 活 状 况 袁 认 真 倾 听 意 见 建 议 袁 采 取 实 实 在 在 的 措 施 袁 解 决 工 作 尧 学 习 和 生 活 中 的 困 难 袁 送 去 党 和 政 府 的 关 怀 和 温 暖 遥 要 在 提 高 教 师 待 遇 尧 促 进 教 师 专 业 发 展 尧 关 心 教 师 身 心 健 康 等 方 面 办 实 事 尧 做 好 事 尧 解 难 事 袁 把 尊 师 重 教 的 各 项 具 体 措 施 落 到 实 处 遥 二 是 关 心 教 师 健 康 遥 我 省 积 极 为 教 职 员 工 做 好 校 方 责 任 保 险 袁 充 分 保 障 教 职 员 工 的 身 体 健 康 袁 降 低 因 意 外 伤 害 所 带 来 的 风 险 袁 防 范 和 化 解 学 校 对 教 职 员 工 安 全 事 故 的 责 任 风 险 袁 解 除 学 校 和 教 职 员 工 的 后 顾 之 忧 袁 保 障 学 校 正 常 的 教 育 教 学 秩 序 遥 二 尧 当 前 我 省 教 师 队 伍 职 业 道 德 建 设 存 在 的 主 要 问 题 目 前 袁 我 国 市 场 经 济 高 速 发 展 袁 广 大 教 师 在 社 会 的 影 响 下 袁 思 想 价 值 观 念 发 生 了 巨 大 的 变 化 遥 由 于 社 会 分 配 的 不 公 袁 中 小 学 教 师 的 生 存 状 态 与 社 会 对 他 们 的 职 业 要 求 极 不 相 称 袁 教 育 教 学 改 革 对 教 师 提 出 的 高 要 求 及 学 生 尧 家 长 尧 社 会 对 教 师 的 压 力 等 原 因 袁 使 部 分 教 师 在 生 理 尧 心 理 及 行 为 上 出 现 了 身 体 不 适 袁 从 而 产 生 了 情 绪 尧 态 度 和 行 为 的 职 业 倦 怠 状 态 遥 另 一 方 面 袁 教 师 队 伍 管 理 制 度 的 相 悖 性 以 及 教 师 队 伍 管 理 的 滞 后 性 袁 也 使 得 教 师 缺 乏 工 作 动 力 和 目 标 遥 教 师 队 伍 中 少 数 人 思 想 政 治 水 平 不 高 袁 道 德 品 质 尧 人 格 特 性 存 在 缺 陷 袁 业 务 能 力 不 强 袁 治 学 不 严 谨 等 问 题 遥 特 别 是 一 些 人 以 教 谋 私 袁 以 各 种 名 义 向 学 生 家 长 伸 手 的 行 为 等 袁 严 重 损 害 了 教 师 和 学 校 的 形 象 袁 给 教 育 事 业 带 来 了 不 良 影 响 遥 再 有 袁 由 于 我 省 教 师 队 伍 比 较 庞 大 袁 思 想 道 德 素 质 参 差 不 齐 袁 加 之 各 地 各 校 对 这 项 工 作 的 认 识 不 同 尧 抓 这 项 工 作 的 力 度 和 措 施 不 同 袁 导 致 教 师 职 业 道 德 水 平 和 存 在 问 题 也 不 尽 相 同 遥 主 要 问 题 为 院 ( 一 ) 认 识 程 度 不 到 位 部 分 教 育 行 政 部 门 只 重 视 学 校 安 全 和 考 试 升 学 率 袁 没 有 充 分 认 识 到 教 师 职 业 道 德 建 设 工 作 重 要 性 尧 紧 迫 性 尧 长 期 性 袁 师 德 建 设 的 领 导 机 构 和 工 作 机 构 形 同 虚 设 袁 不 能 将 此 项 工 作 为 一 项 事 关 教 育 工 作 全 局 的 大 事 袁 摆 在 教 师 队 伍 建 设 的 首 位 袁 对 加 强 师 德 建 设 工 作 领 导 不 力 遥 部 分 中 小 学 学 校 虽 然 表 面 上 将 师 德 建 设 工 作 作 为 野 一 把 手 冶 工 程 袁 但 实 质 上 将 教 师 师 德 建 设 放 到 了 可 有 可 无 的 位 置 袁 把 学 生 升 学 率 作 为 考 核 教 师 的 唯 一 标 准 袁 忽 略 了 教 师 职 业 行 为 表 现 遥 ( 二 ) 工 作 开 展 不 平 衡 从 总 体 上 看 袁 各 地 各 校 教 师 职 业 道 德 教 育 发 39

44 教 师 教 育 展 不 全 面 尧 不 平 衡 袁 活 动 开 展 的 水 平 尧 质 量 尧 数 量 尧 规 模 和 结 构 等 还 有 相 当 大 的 差 距 遥 有 的 推 进 师 德 教 育 政 策 措 施 还 不 够 有 力 袁 表 现 为 城 乡 之 间 尧 区 域 之 间 不 协 调 袁 区 域 内 不 均 衡 问 题 突 出 遥 特 别 是 农 村 教 师 队 伍 职 业 道 德 建 设 仍 然 滞 后 袁 活 动 开 展 少 尧 规 模 小 尧 影 响 小 尧 投 入 少 遥 ( 三 ) 体 系 建 设 缺 乏 系 统 性 师 德 建 设 还 没 能 形 成 一 个 系 统 工 程 袁 规 划 尧 措 施 尧 目 标 尧 重 点 尧 典 型 尧 活 动 等 方 面 不 能 形 成 一 个 有 机 整 体 袁 不 能 因 地 制 宜 尧 因 时 制 宜 遥 师 德 建 设 没 能 贯 穿 于 教 育 行 政 工 作 和 学 校 工 作 的 各 个 领 域 袁 没 能 贯 穿 于 教 学 尧 科 研 和 社 会 活 动 的 各 个 环 节 袁 没 能 融 入 到 校 风 建 设 尧 校 园 文 明 建 设 尧 学 生 思 想 政 治 工 作 各 个 方 面 遥 师 德 建 设 缺 乏 针 对 性 和 实 效 性 袁 缺 乏 与 教 研 活 动 尧 学 生 工 作 尧 党 团 活 动 尧 社 会 实 践 活 动 等 活 动 的 互 动 袁 缺 乏 教 师 的 主 动 性 和 自 觉 性 遥 ( 四 ) 部 门 职 责 不 清 晰 有 的 教 育 行 政 部 门 没 设 专 门 机 构 或 专 门 人 员 负 责 教 师 职 业 道 德 建 设 工 作 袁 工 作 中 存 在 着 相 互 推 诿 扯 皮 现 象 袁 导 致 工 作 开 展 没 有 规 划 尧 计 划 尧 监 督 尧 检 查 遥 有 的 学 校 没 有 分 管 师 德 建 设 主 管 领 导 袁 工 作 随 意 性 比 较 强 袁 各 项 规 章 制 度 不 能 很 好 地 落 到 实 处 遥 三 尧 解 决 目 前 教 师 职 业 道 德 建 设 问 题 的 建 议 ( 一 ) 努 力 拓 展 师 德 教 育 的 工 作 思 路 一 是 建 立 和 完 善 学 习 制 度 遥 根 据 时 代 的 要 求 和 形 势 的 变 化 袁 结 合 教 师 的 思 想 实 际 袁 提 出 新 的 要 求 袁 采 用 专 题 讲 座 袁 师 德 报 告 会 尧 案 例 分 析 会 等 多 种 形 式 袁 加 强 教 师 职 业 道 德 规 范 的 学 习 遥 要 适 当 安 排 集 中 学 习 袁 加 强 交 流 袁 引 导 广 大 教 师 把 学 习 理 论 和 指 导 实 践 结 合 起 来 遥 鼓 励 中 老 年 教 师 总 结 加 强 师 德 修 养 的 经 验 袁 并 积 极 推 广 他 们 的 野 为 师 之 道 冶 袁 达 到 相 互 交 流 共 同 提 高 的 目 的 遥 二 是 建 立 和 健 全 教 师 职 业 道 德 培 养 培 训 制 度 遥 各 教 师 培 养 院 校 要 统 一 设 立 教 师 职 业 道 德 教 育 专 门 课 程 袁 并 将 教 师 职 业 道 德 教 育 渗 透 到 相 关 课 程 中 去 遥 开 展 教 师 资 格 认 定 尧 新 教 师 岗 前 培 训 和 在 职 教 师 的 继 续 教 育 袁 把 师 德 培 训 列 为 必 修 课 遥 培 训 任 务 由 各 师 范 院 校 袁 教 育 学 院 及 定 点 的 师 训 基 地 负 责 承 担 遥 在 职 教 师 的 培 训 袁 原 则 上 在 暑 期 集 训 中 作 出 安 排 袁 师 德 培 训 每 年 不 得 少 于 10 个 学 时 袁 并 要 进 行 书 面 考 查 袁 学 习 成 绩 填 入 继 续 教 育 证 书 袁 作 为 评 聘 教 师 职 务 的 重 要 依 据 之 一 遥 三 是 逐 步 完 善 师 德 建 设 的 活 动 体 系 遥 构 建 以 省 教 师 教 育 网 为 平 台 袁 以 省 级 教 师 教 育 基 地 为 主 体 袁 以 县 级 教 师 培 训 机 构 为 基 础 袁 形 成 辐 射 全 省 的 师 德 教 育 网 络 曰 构 建 以 省 教 师 教 育 网 为 主 干 袁 以 高 校 和 各 设 区 市 教 师 教 育 网 为 两 翼 袁 以 全 省 中 小 学 校 园 网 为 节 点 袁 为 全 省 中 小 学 教 师 提 供 思 想 政 治 教 育 和 职 业 道 德 教 育 理 论 研 修 与 交 流 网 络 曰 构 建 以 省 教 师 教 育 网 为 载 体 袁 建 立 师 德 教 育 课 程 体 系 遥 ( 二 ) 建 立 健 全 中 小 学 师 德 建 设 长 效 机 制 1. 加 强 师 德 教 育 培 训 基 地 建 设 遥 省 教 育 厅 将 以 提 高 培 训 能 力 和 水 平 为 核 心 袁 整 合 优 质 培 训 资 源 袁 在 目 前 教 师 专 业 培 训 院 校 基 础 上 支 持 建 设 一 批 教 师 师 德 教 育 基 地 袁 达 到 与 学 科 培 训 有 机 结 合 遥 充 分 利 用 县 级 教 师 发 展 中 心 的 整 合 建 设 袁 重 点 加 强 县 级 教 师 培 训 机 构 师 德 教 育 基 地 建 设 袁 统 筹 利 用 培 训 尧 教 研 尧 电 教 等 资 源 袁 创 建 省 级 师 德 教 育 示 范 性 县 级 培 训 基 地 遥 2. 建 立 中 小 学 师 德 宣 传 机 制 遥 坚 持 正 确 的 舆 论 导 向 袁 充 分 利 用 网 络 平 台 和 现 代 信 息 技 术 袁 开 展 各 项 宣 传 活 动 袁 以 多 种 形 式 展 示 教 师 风 采 遥 在 省 教 育 厅 网 站 尧 省 教 师 教 育 网 站 尧 叶 河 北 教 育 曳 杂 志 等 推 出 专 题 页 面 遥 省 电 教 馆 尧 教 育 手 机 报 尧 省 教 师 教 育 学 会 将 通 过 邮 箱 尧 网 络 尧 信 件 等 多 种 形 式 开 展 丰 富 多 彩 的 学 习 宣 传 活 动 遥 针 对 师 德 建 设 中 出 现 的 热 点 尧 难 点 问 题 袁 加 强 及 时 应 对 并 加 以 引 导 的 能 力 提 高 遥 我 省 将 以 每 年 庆 祝 教 师 节 主 40

45 教 师 教 育 题 系 列 活 动 和 表 彰 优 秀 教 师 为 契 机 袁 集 中 开 展 师 德 宣 传 教 育 活 动 遥 3. 建 立 中 小 学 师 德 考 核 机 制 遥 将 师 德 考 核 作 为 教 师 考 核 的 核 心 内 容 袁 在 我 省 原 有 教 师 考 核 办 法 的 基 础 上 袁 进 一 步 完 善 重 师 德 尧 重 能 力 尧 重 业 绩 尧 重 贡 献 的 教 师 考 核 评 价 标 准 袁 严 禁 简 单 用 升 学 率 和 考 试 成 绩 评 价 教 师 和 部 门 遥 制 定 叶 河 北 省 中 小 学 教 师 师 德 考 核 办 法 曳 袁 各 中 小 学 校 要 制 定 具 体 的 叶 中 小 学 教 师 师 德 考 核 实 施 细 则 曳 遥 重 点 工 作 院 一 是 以 教 师 定 期 注 册 工 作 为 带 动 袁 建 立 健 全 教 师 个 人 师 德 档 案 袁 将 师 德 纳 入 到 教 师 考 核 评 价 体 系 袁 把 职 业 道 德 尧 敬 业 精 神 尧 学 习 态 度 和 关 爱 学 生 作 为 考 核 的 主 要 内 容 袁 考 核 结 果 直 接 与 教 师 的 奖 惩 尧 聘 任 尧 晋 级 尧 培 训 等 挂 钩 遥 二 是 将 师 德 建 设 工 作 纳 入 到 各 地 和 各 学 校 教 育 评 估 与 督 导 范 畴 袁 测 评 结 果 直 接 作 为 业 绩 考 核 尧 办 学 水 平 评 估 的 重 要 内 容 和 评 优 评 先 尧 表 彰 奖 励 的 重 要 依 据 遥 4. 建 立 中 小 学 师 德 激 励 机 制 遥 制 定 叶 河 北 省 师 德 激 励 管 理 办 法 曳 袁 各 地 要 制 定 相 应 细 则 袁 将 师 德 表 彰 奖 励 纳 入 到 全 省 教 师 和 教 育 工 作 者 奖 励 范 围 遥 并 明 确 师 德 表 现 作 为 教 师 评 选 教 书 育 人 楷 模 尧 模 范 教 师 尧 教 育 系 统 先 进 工 作 者 尧 优 秀 教 师 尧 优 秀 教 育 工 作 者 尧 中 小 学 优 秀 班 主 任 尧 中 小 学 德 育 先 进 工 作 者 等 表 彰 奖 励 尧 教 师 职 务 ( 职 称 ) 晋 升 和 学 科 带 头 人 尧 骨 干 教 师 尧 特 级 教 师 尧 学 科 名 师 等 评 选 的 必 要 条 件 袁 实 行 野 一 票 否 决 冶 遥 同 时 要 求 在 同 等 条 件 下 袁 师 德 表 现 突 出 者 要 优 先 考 虑 遥 5. 建 立 中 小 学 师 德 监 督 机 制 遥 建 立 健 全 师 德 年 度 评 议 制 度 袁 师 德 问 题 报 告 制 度 袁 师 德 状 况 定 期 调 查 分 析 制 度 和 师 德 舆 情 快 速 反 应 制 度 袁 构 建 学 校 尧 学 生 尧 家 长 和 社 会 共 同 参 与 的 师 德 建 设 监 督 机 制 袁 设 立 意 见 箱 尧 投 诉 电 话 等 监 督 举 报 渠 道 和 反 馈 平 台 袁 把 组 织 监 督 与 群 众 监 督 结 合 起 来 遥 建 立 师 德 工 作 领 导 问 责 制 度 袁 一 级 抓 一 级 袁 层 层 抓 落 实 袁 尤 其 对 群 众 举 报 的 问 题 要 及 时 进 行 调 查 核 实 和 认 真 处 理 遥 我 省 今 后 要 将 师 德 建 设 工 作 纳 入 到 教 育 督 导 评 估 体 系 遥 省 教 育 厅 师 德 督 查 组 将 采 取 明 察 暗 访 形 式 袁 深 入 各 地 进 行 督 查 袁 督 查 结 果 在 全 省 进 行 通 报 遥 同 时 袁 省 教 育 厅 将 利 用 学 校 安 全 检 查 尧 教 学 检 查 评 估 等 工 作 对 相 关 单 位 和 部 门 师 德 建 设 进 行 监 察 与 督 导 6. 建 立 中 小 学 师 德 奖 惩 机 制 遥 制 定 叶 河 北 省 中 小 学 师 德 奖 惩 实 施 办 法 曳 袁 将 师 德 表 现 作 为 教 师 表 彰 奖 励 的 首 要 标 准 和 重 要 依 据 袁 明 确 教 师 不 可 触 犯 的 师 德 禁 行 性 行 为 袁 并 提 出 相 应 处 理 办 法 遥 积 极 做 好 模 范 教 师 和 教 育 系 统 先 进 工 作 者 的 表 彰 工 作 袁 加 大 对 在 艰 苦 边 远 乡 村 学 校 和 教 学 点 长 期 任 教 尧 长 期 坚 守 在 特 殊 教 育 岗 位 尧 作 出 突 出 贡 献 教 师 的 表 彰 奖 励 遥 对 严 重 失 德 尧 影 响 恶 劣 者 要 坚 决 清 除 出 教 师 队 伍 遥 建 立 问 责 制 度 袁 对 教 师 严 重 违 反 师 德 行 为 监 管 不 力 尧 拒 不 处 分 尧 拖 延 处 分 或 推 诿 隐 瞒 袁 造 成 不 良 影 响 或 严 重 后 果 的 袁 要 追 究 学 校 或 教 育 主 管 部 门 主 要 负 责 人 的 责 任 遥 对 涉 及 违 法 犯 罪 的 要 及 时 移 交 司 法 部 门 遥 7. 建 立 中 小 学 师 德 预 警 应 急 机 制 遥 各 地 要 落 实 领 导 责 任 制 和 师 德 建 设 目 标 管 理 责 任 制 度 袁 建 立 行 之 有 效 的 多 种 形 式 的 师 德 投 诉 尧 举 报 平 台 袁 及 时 获 取 掌 握 师 德 信 息 动 态 袁 及 时 发 现 并 纠 正 不 良 倾 向 和 问 题 遥 各 学 校 要 明 确 专 人 负 责 袁 要 注 重 在 日 常 工 作 和 生 活 中 对 本 单 位 每 位 教 职 员 工 师 德 表 现 进 行 排 查 袁 做 到 心 中 有 数 袁 将 可 能 发 生 的 突 出 问 题 解 决 在 萌 芽 状 态 遥 同 时 袁 要 建 立 健 全 师 德 预 警 机 制 袁 完 善 应 对 突 发 事 件 的 处 理 预 案 袁 及 时 收 集 师 德 方 面 的 情 况 和 反 映 袁 发 现 尧 掌 握 和 分 析 存 在 的 问 题 袁 认 真 接 待 和 处 理 师 德 投 诉 事 件 袁 做 到 即 时 上 报 尧 及 时 到 位 尧 规 范 行 为 尧 有 效 处 置 遥 8. 建 立 中 小 学 师 德 建 设 研 究 机 制 遥 建 立 野 河 北 省 师 德 教 育 专 家 库 冶 袁 加 强 研 究 和 探 索 新 时 期 学 校 管 理 和 教 师 管 理 的 新 思 路 和 新 方 法 袁 使 师 德 建 设 与 时 俱 进 袁 充 分 体 现 时 代 性 袁 把 握 规 律 性 袁 富 41

46 教 师 教 育 于 创 造 性 遥 进 一 步 转 变 观 念 袁 以 人 为 本 袁 将 师 德 建 设 与 国 家 的 经 济 发 展 尧 基 础 教 育 改 革 及 教 师 的 工 作 尧 学 习 尧 生 活 紧 密 联 系 袁 使 师 德 建 设 具 有 更 强 的 针 对 性 和 实 效 性 遥 加 强 师 德 建 设 与 教 师 队 伍 建 设 相 结 合 袁 研 究 教 师 培 养 尧 培 训 尧 准 入 尧 管 理 中 的 师 德 建 设 遥 定 期 召 开 中 小 学 师 德 建 设 理 论 研 讨 会 袁 举 办 师 德 论 坛 袁 促 进 师 德 建 设 的 理 论 创 新 尧 制 度 创 新 和 管 理 创 新 遥 ( 三 ) 深 化 教 育 改 革 教 育 内 部 的 人 事 尧 分 配 尧 考 核 尧 奖 惩 等 制 度 所 营 造 出 的 教 师 工 作 环 境 尧 教 师 与 国 家 尧 教 师 与 学 校 尧 教 师 与 学 生 尧 教 师 劳 动 与 报 酬 的 现 实 问 题 袁 直 接 影 响 着 教 师 职 业 道 德 建 设 的 成 效 和 作 用 的 发 挥 遥 健 全 适 应 市 场 经 济 条 件 下 教 育 部 门 的 人 事 尧 考 核 尧 分 配 尧 奖 惩 制 度 袁 形 成 对 教 师 行 为 有 效 的 激 励 和 约 束 机 制 遥 改 变 教 育 内 部 承 袭 多 年 的 人 事 尧 分 配 尧 评 价 尧 奖 惩 制 度 袁 加 大 对 教 师 职 业 行 为 的 激 励 和 约 束 袁 以 师 德 建 设 为 切 入 点 和 突 破 口 袁 深 化 教 育 改 革 袁 建 立 有 利 于 调 动 广 大 教 师 积 极 性 袁 增 强 责 任 性 袁 建 立 高 素 质 教 师 队 伍 的 各 项 制 度 遥 着 重 做 好 院 1. 废 除 教 师 职 业 终 身 制 遥 通 过 实 施 教 师 资 格 考 试 尧 认 定 尧 注 册 袁 构 建 野 进 行 来 袁 留 得 住 袁 出 得 去 冶 用 人 制 度 袁 建 立 新 教 师 公 开 招 聘 机 制 袁 使 教 师 队 伍 不 断 得 到 优 秀 分 子 的 补 充 遥 废 除 教 师 职 业 终 身 制 袁 疏 通 不 适 合 教 师 职 业 袁 特 别 是 加 强 缺 乏 教 师 职 业 道 德 者 送 出 渠 道 袁 警 诫 不 守 师 德 者 改 弦 易 辙 遥 2. 改 革 现 行 分 配 制 遥 把 教 师 享 受 的 各 种 待 遇 与 其 对 教 育 事 业 的 贡 献 挂 起 钩 来 袁 真 正 实 现 多 劳 多 得 袁 优 劳 多 是 袁 少 劳 少 得 袁 不 劳 不 得 遥 首 先 袁 在 工 资 报 酬 方 面 袁 充 分 发 挥 岗 位 绩 效 工 资 制 的 优 势 袁 切 实 保 证 按 岗 位 责 任 和 贡 献 大 小 确 定 工 资 等 级 袁 拉 大 不 同 岗 位 职 责 的 工 资 差 别 袁 实 现 工 资 与 工 作 职 责 一 致 遥 其 次 袁 严 格 定 编 制 度 袁 实 行 按 学 校 规 模 确 定 人 员 编 制 袁 减 少 和 杜 绝 忙 闲 不 均 现 象 遥 3. 健 全 考 核 评 价 制 度 遥 制 定 和 完 善 于 融 合 师 德 内 容 的 教 师 评 价 考 核 制 度 遥 通 过 务 实 尧 公 正 尧 公 开 的 考 核 评 价 袁 辅 之 以 相 应 的 奖 惩 袁 弘 扬 献 身 教 育 袁 勤 奋 敬 业 的 高 尚 师 德 袁 激 励 广 大 教 师 在 本 职 岗 位 上 建 功 立 业 遥 ( 四 ) 加 强 领 导 袁 严 格 落 实 职 责 袁 切 实 将 教 师 职 业 道 德 建 设 引 向 深 入 省 教 育 厅 建 立 师 德 建 设 工 作 领 导 小 组 袁 统 一 规 划 尧 组 织 尧 协 调 全 省 师 德 建 设 工 作 袁 并 将 师 德 长 效 机 制 建 设 工 作 作 为 考 核 各 地 教 育 行 政 部 门 的 一 项 重 要 内 容 袁 不 定 期 对 各 地 进 行 督 导 与 评 估 遥 开 展 多 种 形 式 的 师 德 长 效 机 制 建 设 工 作 交 流 研 讨 会 袁 推 广 尧 交 流 各 地 先 进 经 验 袁 推 动 工 作 开 展 袁 力 争 尽 快 取 得 实 效 遥 各 地 将 师 德 长 效 机 制 建 设 工 作 作 为 党 的 群 众 路 线 教 育 实 践 活 动 的 一 项 重 要 内 容 袁 作 为 贯 彻 落 实 习 近 平 总 书 记 2014 年 教 师 节 前 夕 致 全 国 广 大 教 师 慰 问 信 精 神 的 具 体 措 施 抓 实 抓 好 遥 要 根 据 本 通 知 袁 制 定 师 德 长 效 机 制 建 设 工 作 方 案 袁 并 纳 入 到 教 育 事 业 总 体 规 划 遥 建 立 相 应 的 工 作 机 制 袁 明 确 各 部 门 及 人 员 职 能 袁 切 实 做 到 目 标 落 实 尧 制 度 落 实 尧 组 织 落 实 尧 任 务 落 实 遥 要 加 强 工 作 的 调 研 和 创 新 袁 积 极 探 索 师 德 建 设 新 方 式 尧 新 方 法 尧 新 途 径 袁 努 力 推 出 先 进 经 验 和 先 进 典 型 遥 各 中 小 学 校 把 师 德 建 设 摆 在 学 校 工 作 的 首 位 袁 要 贯 穿 于 教 师 管 理 的 全 过 程 遥 制 定 切 实 可 行 的 校 本 师 德 建 设 实 施 细 则 袁 并 认 真 组 织 检 查 落 实 遥 把 师 德 建 设 与 校 风 尧 教 风 尧 学 风 建 设 结 合 起 来 袁 创 设 良 好 的 校 园 环 境 遥 学 校 领 导 要 切 实 承 担 职 责 袁 要 以 身 作 则 袁 率 先 垂 范 遥 要 相 信 群 众 袁 发 动 群 众 和 依 靠 群 众 袁 在 工 作 中 充 分 听 取 群 众 的 意 见 和 建 议 袁 把 师 德 建 设 工 作 做 透 做 实 遥 要 充 分 调 动 广 大 党 团 教 师 的 积 极 性 袁 充 分 发 挥 学 校 各 部 门 的 作 用 袁 加 强 社 会 的 参 与 和 舆 论 监 督 袁 形 成 统 一 领 导 尧 齐 抓 共 管 的 局 面 遥 42

47 教 师 教 育 中 职 学 校 青 年 教 师 归 属 感 调 查 李 孝 峰 渊 张 北 县 职 教 中 心 袁 河 北 张 北 冤 近 年 来 随 着 职 业 教 育 改 革 与 发 展 的 不 断 推 进 袁 中 等 职 业 教 育 得 到 了 快 速 发 展 袁 中 职 学 校 办 学 规 模 扩 大 袁 中 职 教 师 数 量 不 断 增 加 袁 新 进 的 青 年 教 师 居 多 袁 据 调 查 袁 中 职 学 校 35 岁 以 下 青 年 教 师 约 占 中 职 学 校 教 师 总 数 的 一 半 袁 青 年 教 师 的 发 展 决 定 着 中 职 教 育 的 发 展 遥 当 前 中 职 学 校 青 年 教 师 面 临 许 多 问 题 院 业 务 不 精 袁 教 学 任 务 繁 重 袁 每 天 面 对 的 中 职 学 生 素 质 普 遍 较 低 袁 难 管 难 教 袁 在 搞 好 教 学 的 同 时 还 要 参 与 学 校 招 生 等 关 系 到 学 校 生 存 发 展 的 工 作 当 中 袁 工 作 压 力 大 袁 使 得 青 年 教 师 对 自 己 的 工 作 缺 乏 热 情, 缺 乏 成 就 感 和 归 属 感 袁 出 现 职 业 倦 怠 袁 表 现 为 青 年 教 师 流 动 性 大 袁 对 学 校 缺 乏 主 人 翁 意 识 袁 责 任 感 不 强 等 等 袁 严 重 制 约 着 中 职 学 校 的 发 展 和 中 职 教 育 质 量 的 提 高 袁 是 中 职 学 校 发 展 的 潜 在 障 碍 遥 为 促 进 中 职 学 校 平 稳 的 发 展 袁 必 须 建 立 一 支 稳 定 的 高 素 质 的 青 年 教 师 队 伍 袁 而 青 年 教 师 的 归 属 感 是 促 进 中 职 学 校 发 展 的 推 动 力 袁 保 证 学 校 高 效 运 转 的 内 动 力 遥 如 何 培 养 和 建 立 中 职 青 年 教 师 的 归 属 感 问 题 袁 成 为 中 职 学 校 亟 待 解 决 的 问 题 遥 为 详 细 了 解 中 职 青 年 教 师 归 属 感 问 题 袁 笔 者 根 据 所 在 中 职 学 校 和 周 边 中 职 学 校 具 体 情 况 及 特 点 袁 设 计 并 发 放 了 野 中 职 青 年 教 师 发 展 需 求 调 查 问 卷 冶 和 野 中 职 青 年 教 师 归 属 感 调 查 问 卷 冶 袁 经 过 详 细 统 计 和 分 析 袁 发 现 中 职 青 年 教 师 归 属 感 的 培 养 和 建 立 可 从 两 个 层 面 分 析 院 一 尧 学 校 层 面 要 青 年 教 师 培 养 和 建 立 归 属 感 袁 学 校 起 着 关 键 性 作 用 渊 一 冤 学 校 提 高 内 涵 建 设 要 为 青 年 教 师 提 供 发 展 平 台 和 提 升 空 间 学 校 要 不 断 地 发 展 壮 大 袁 不 断 地 提 高 学 校 的 社 会 声 誉 和 知 名 度 袁 提 高 学 校 的 教 育 教 学 质 量 袁 引 领 同 类 学 校 的 发 展 前 景 袁 形 成 一 定 的 社 会 效 应 袁 为 青 年 教 师 提 供 发 展 平 台 和 提 升 空 间 袁 增 强 对 青 年 教 师 的 吸 引 力 袁 增 强 青 年 教 师 的 学 校 自 豪 感 和 荣 誉 感 袁 让 青 年 教 师 对 学 校 未 来 发 展 产 生 认 同 和 信 赖 袁 逐 渐 培 养 和 建 立 青 年 教 师 的 归 属 感 遥 渊 二 冤 学 校 关 注 青 年 教 师 的 发 展 要 积 极 培 养 和 建 立 良 好 的 教 师 归 属 感 学 校 领 导 多 关 注 青 年 教 师 的 发 展 袁 促 使 青 年 教 师 建 立 和 谐 的 人 际 关 系 袁 刚 刚 入 职 的 青 年 教 师 渴 望 得 到 更 多 的 帮 助 尧 理 解 尧 信 任 和 专 业 发 展 机 会 袁 他 们 都 有 强 烈 的 自 尊 心 和 进 取 心 袁 领 导 能 及 时 了 解 青 年 教 师 的 心 理 需 求 尧 物 质 需 求 和 发 展 需 求 袁 公 正 的 评 价 每 位 青 年 教 师 袁 公 平 的 对 待 每 位 青 年 教 师 袁 这 样 青 年 教 师 对 学 校 会 产 生 一 定 的 信 赖 和 依 恋 袁 对 学 校 有 一 种 野 家 冶 的 感 觉 袁 从 而 培 养 建 立 良 好 的 归 属 感 遥 二 尧 教 师 自 身 层 面 要 青 年 教 师 培 养 和 建 立 归 属 感 袁 自 身 素 质 起 着 决 定 性 作 用 渊 一 冤 青 年 教 师 必 须 掌 握 扎 实 全 面 的 文 化 知 识 和 专 业 理 论 知 识 野 打 铁 还 需 自 身 硬 冶 这 是 亘 古 不 变 的 道 理 袁 43

48 教 师 教 育 拥 有 扎 实 的 全 面 的 文 化 知 识 和 专 业 理 论 知 识 袁 是 作 为 教 师 的 必 要 条 件 遥 中 职 教 育 的 发 展 尧 中 职 教 育 学 科 的 特 殊 性 尧 中 职 教 育 面 向 的 学 生 的 特 殊 性 袁 无 一 不 对 中 职 青 年 教 师 提 出 了 更 高 的 要 求 遥 在 笔 者 对 中 职 青 年 教 师 的 调 查 中 发 现 部 分 青 年 教 师 袁 虽 说 学 历 都 达 到 本 科 袁 但 自 己 对 所 教 专 业 课 程 知 识 疏 于 研 究 袁 导 致 基 础 不 够 扎 实 袁 对 专 业 知 识 掌 握 的 不 精 不 细 袁 有 待 进 一 步 的 夯 实 与 进 修 遥 对 刚 入 职 不 久 的 青 年 教 师 来 说 首 要 条 件 就 是 要 扎 实 专 业 知 识 袁 这 是 教 师 教 好 功 课 的 前 提 袁 教 好 功 课 是 教 师 的 天 职 袁 教 师 只 有 教 好 功 课 袁 才 能 得 到 学 生 和 家 长 的 信 赖 和 支 持 袁 才 能 得 到 领 导 和 同 事 的 认 可 袁 才 能 真 正 融 入 到 学 校 这 个 野 大 家 庭 冶 袁 才 会 对 学 校 袁 对 教 师 这 个 职 业 建 立 归 属 感 遥 渊 三 冤 青 年 教 师 必 须 具 备 精 湛 的 业 务 能 力 精 湛 的 业 务 能 力 是 做 一 名 合 格 教 师 的 关 键 袁 野 教 师 制 胜 的 法 宝 袁 其 一 是 高 尚 的 师 德 袁 其 二 是 精 湛 的 业 务 能 力 遥 冶 中 职 教 育 的 特 殊 性 更 要 求 中 职 青 年 教 师 勤 奋 学 习 尧 与 时 俱 进 袁 锤 炼 自 己 的 业 务 能 力 袁 对 自 己 的 业 务 做 到 精 益 求 精 遥 拥 有 娴 熟 尧 精 湛 的 业 务 能 力 的 教 师 往 往 会 赢 得 学 生 的 爱 戴 和 信 赖 袁 有 利 于 扩 展 学 生 的 精 神 世 界, 激 发 他 们 的 求 知 欲, 提 高 学 生 的 素 质 袁 可 以 牢 固 树 立 青 年 教 师 在 学 生 中 的 威 望 袁 教 师 会 感 到 具 有 很 强 的 成 就 感 袁 从 而 建 立 职 业 归 属 感 遥 渊 三 冤 青 年 教 师 要 有 竞 争 意 识 和 合 作 意 识 当 今 社 会 是 竞 争 的 社 会 袁 中 职 青 年 教 师 必 须 有 竞 争 意 识 袁 才 能 使 自 己 不 断 的 进 步 袁 才 能 在 竞 争 中 立 于 不 败 之 地 袁 才 能 够 使 自 己 脱 颖 而 出 成 为 教 育 精 英 袁 尤 其 对 于 中 职 青 年 教 师 更 要 努 力 使 自 己 成 为 双 师 型 教 师 袁 为 学 校 的 发 展 做 出 贡 献 袁 增 强 主 人 翁 意 识 遥 教 师 的 工 作 需 要 竞 争 袁 更 需 要 合 作 遥 青 年 教 师 要 和 学 科 带 头 人 尧 骨 干 教 师 尧 有 经 验 的 老 教 师 合 作 袁 寻 求 对 自 己 的 帮 助 与 指 导 曰 与 其 他 青 年 教 师 合 作 袁 开 展 反 思 交 流 袁 互 相 促 进 袁 互 相 影 响 袁 共 同 进 步 袁 以 积 累 教 学 经 验 尧 锤 炼 教 学 风 格 遥 让 青 年 教 师 在 工 作 的 竞 争 与 合 作 中 袁 体 验 自 我 价 值 袁 进 一 步 培 养 青 年 教 师 的 组 织 归 属 感 遥 渊 四 冤 青 年 教 师 必 须 争 做 研 究 型 教 师 作 为 中 职 学 校 青 年 教 师 袁 想 要 具 有 较 高 的 业 务 水 平 袁 还 要 努 力 使 自 己 成 为 研 究 型 教 师 遥 研 究 型 教 师 要 对 教 育 实 践 中 遇 到 的 各 种 情 况 和 问 题 进 行 分 析 和 研 究 袁 这 就 要 求 青 年 教 师 必 须 具 有 强 烈 的 事 业 心 和 责 任 感 袁 掌 握 一 定 的 现 代 教 育 理 论 袁 具 有 较 强 的 教 育 教 学 研 究 能 力 和 创 新 能 力 袁 作 为 中 职 学 校 青 年 教 师 必 须 多 读 书 多 学 习 袁 多 参 加 培 训 袁 多 撰 写 教 育 教 学 心 得 袁 多 写 论 文 袁 多 参 与 课 题 研 究 袁 树 立 科 研 意 识 袁 以 教 学 促 进 科 研 袁 以 科 研 指 导 教 学 袁 提 高 驾 驭 教 学 的 能 力 遥 只 有 不 断 的 研 究 才 能 发 现 新 问 题 袁 新 方 法 袁 才 能 保 持 工 作 的 激 情 和 动 力 袁 才 能 让 我 们 个 人 得 到 不 断 发 展 和 提 升 袁 最 大 地 实 现 个 人 价 值 袁 建 立 教 师 的 职 业 归 属 感 遥 渊 五 冤 青 年 教 师 必 须 具 有 自 我 教 育 的 能 力 最 好 的 教 育 尧 最 根 本 的 教 育 是 自 我 教 育 遥 中 职 学 校 青 年 教 师 处 于 教 育 事 业 的 起 步 阶 段 袁 自 我 教 育 是 完 善 自 我 尧 发 展 自 我 尧 提 升 自 我 的 重 要 途 径 遥 自 我 教 育 使 教 师 的 专 业 发 展 呈 现 出 更 强 的 主 动 性 和 自 觉 性 袁 体 现 了 教 师 专 业 发 展 状 态 的 升 华 遥 青 年 教 师 可 以 通 过 自 我 教 育 来 树 立 终 身 学 习 的 理 念 袁 对 自 己 的 专 业 化 水 平 和 思 想 品 德 提 出 更 高 的 标 准 和 更 加 严 格 的 要 求 袁 深 刻 认 识 教 师 职 业 的 社 会 价 值 袁 愉 快 的 展 开 工 作 袁 并 享 受 教 育 的 幸 福 袁 使 个 人 的 发 展 与 学 校 的 发 展 紧 密 联 系 在 一 起 袁 从 而 培 养 和 建 立 归 属 感 袁 综 上 所 述 袁 学 校 层 面 和 青 年 教 师 层 面 相 辅 相 成 袁 互 相 促 进 袁 互 相 发 展 袁 学 校 要 发 展 离 不 开 教 师 的 努 力 袁 青 年 教 师 的 成 长 成 才 离 不 开 学 校 提 供 的 发 展 平 台 和 提 升 空 间 遥 在 职 业 教 育 大 力 发 展 的 大 好 形 势 下 袁 作 为 中 职 学 校 领 导 者 要 从 学 校 实 际 出 发 袁 因 师 制 宜 尧 因 时 制 策 袁 以 青 年 教 师 发 展 为 本 袁 积 极 培 养 良 好 的 教 师 归 属 感 曰 作 为 中 职 学 校 的 青 年 教 师 袁 要 不 断 进 取 袁 提 升 自 身 素 质 袁 建 立 良 好 的 教 师 归 属 感 袁 积 极 投 身 职 业 教 育 袁 与 学 校 的 发 展 形 成 共 同 的 价 值 追 求 袁 增 强 中 职 学 校 的 核 心 竞 争 力 袁 为 促 进 职 业 教 育 健 康 和 谐 发 展 袁 做 出 应 有 的 贡 献 遥 44

49 教 师 教 育 数 字 化 时 代 教 师 的 角 色 需 要 转 换 葛 凤 娟 渊 大 厂 回 族 自 治 县 第 二 回 民 中 学 袁 河 北 廊 坊 冤 当 今 时 代 是 信 息 化 时 代 袁 我 们 的 学 生 就 是 在 这 样 一 个 大 背 景 下 成 长 起 来 的 遥 他 们 从 小 就 玩 平 板 电 脑 袁 各 种 游 戏 成 了 伴 随 他 们 成 长 的 玩 伴 遥 他 们 再 大 一 点 就 开 始 QQ 聊 天 袁 玩 微 信 遥 总 之 袁 大 量 的 信 息 涌 入 了 他 们 的 大 脑 袁 但 是 他 们 毕 竟 年 纪 还 小 袁 人 生 观 尧 世 界 观 还 没 有 完 全 形 成 袁 分 辨 是 非 能 力 差 袁 缺 少 对 信 息 检 索 的 能 力 袁 难 免 对 某 些 事 情 存 在 偏 激 片 面 的 认 识 遥 最 终 袁 他 们 中 有 些 人 养 成 了 桀 骜 不 驯 的 性 格 袁 这 些 人 在 班 集 体 中 难 以 管 教 袁 对 于 教 师 的 话 充 耳 不 闻 袁 看 似 什 么 都 懂 袁 总 是 一 副 不 屑 一 顾 的 样 子 袁 这 就 是 时 代 在 他 们 身 上 留 下 的 痕 迹 吧 遥 对 于 这 类 学 生 袁 我 们 再 也 不 能 用 师 道 尊 严 来 约 束 管 教 他 们 袁 因 为 他 们 不 买 你 的 账 遥 曾 经 我 的 班 里 就 有 几 名 这 样 的 学 生 袁 我 见 他 们 上 课 不 认 真 听 讲 袁 作 业 不 好 好 完 成 袁 我 立 刻 把 他 们 教 训 了 一 番 袁 没 想 到 我 说 完 之 后 反 倒 遭 到 他 们 的 反 驳 遥 一 次 袁 在 课 堂 上 袁 我 提 问 一 名 女 生 袁 挺 简 单 的 问 题 她 没 回 答 上 来 袁 我 批 评 她 不 用 心 学 习 袁 哪 知 我 话 音 一 落 袁 她 反 倒 急 了 袁 冲 我 大 嚷 袁 野 管 我 干 什 么 袁 我 就 不 学 了 袁 那 么 多 事 袁 以 后 别 叫 我 回 答 袁 别 管 我 遥 冶 原 来 袁 她 有 一 堆 怨 气 袁 正 要 发 泄 袁 我 的 提 问 成 了 导 火 索 袁 我 成 了 她 发 泄 的 对 象 袁 我 静 静 地 看 着 她 袁 心 里 充 满 万 般 滋 味 袁 但 又 不 得 不 理 智 地 对 待 眼 前 的 一 切 袁 因 为 这 是 课 堂 袁 除 去 她 之 外 还 有 几 十 双 眼 睛 注 视 着 这 一 切 遥 我 思 量 必 须 先 控 制 住 她 的 情 绪 袁 于 是 袁 我 放 下 老 师 的 尊 严 袁 哄 她 袁 柔 声 说 袁 行 了 袁 我 明 白 你 的 意 思 了 袁 今 天 我 不 该 提 问 你 袁 你 也 先 别 生 气 了 袁 以 后 你 想 学 就 学 袁 我 不 督 促 你 了 袁 你 看 这 样 行 吗 钥 什 么 时 候 你 想 通 了 袁 想 学 习 了 袁 告 诉 老 师 一 声 袁 老 师 随 时 等 待 着 你 遥 处 理 完 与 这 位 学 生 的 课 堂 小 插 曲 袁 继 续 我 们 的 学 习 遥 这 堂 课 老 师 的 尊 严 被 这 位 厉 害 的 小 姑 娘 一 扫 而 光 袁 好 在 课 堂 上 其 他 同 学 并 没 有 因 此 而 看 扁 老 师 袁 反 而 我 倒 赢 得 了 一 部 分 同 学 的 同 情 袁 有 同 学 安 慰 我 说 院 野 老 师 袁 别 理 她 袁 她 今 天 吃 错 药 了 遥 冶 下 课 了 袁 我 同 往 常 一 样 离 开 教 室 向 办 公 室 走 去 袁 忽 听 到 背 后 有 叫 我 的 声 音 袁 我 转 身 停 住 脚 步 袁 原 来 是 刚 才 在 课 上 同 我 发 脾 气 的 那 位 女 同 学 袁 她 与 我 见 了 面 袁 气 喘 吁 吁 的 直 接 向 我 道 歉 院 野 老 师 袁 刚 才 是 我 错 了 袁 我 不 应 该 跟 您 顶 撞 袁 我 也 不 知 道 哪 里 来 的 火 袁 您 原 谅 我 吧 噎 噎 冶 她 又 同 我 谈 了 心 袁 说 想 学 习 之 类 的 遥 我 也 鼓 励 她 袁 赞 扬 她 基 础 挺 好 袁 用 心 学 肯 定 没 问 题 遥 通 过 这 次 经 历 袁 我 觉 得 我 们 需 要 转 变 观 念 袁 教 师 的 角 色 不 应 该 是 站 在 高 高 的 讲 台 上 袁 不 容 侵 犯 袁 俯 视 学 生 袁 说 一 不 二 的 传 道 解 惑 者 了 袁 我 们 也 应 该 与 时 俱 进 袁 这 就 要 求 我 们 放 下 身 段 袁 亲 近 学 生 袁 了 解 学 生 袁 倾 听 他 们 诉 说 学 习 以 外 的 心 声 袁 帮 助 他 们 进 行 心 理 疏 导 遥 就 像 课 堂 上 发 生 的 那 一 幕 袁 该 示 弱 时 要 让 学 生 一 步 袁 我 们 示 弱 并 不 是 我 们 懦 弱 袁 而 是 我 们 更 懂 得 教 师 这 一 职 业 更 需 要 等 待 遥 毕 竟 我 们 面 临 的 是 一 群 不 成 熟 的 孩 子 袁 我 们 需 要 暂 时 避 其 锋 芒 袁 有 时 这 些 孩 子 需 要 一 到 三 年 袁 45

50 教 学 日 志 在 语 文 阅 读 教 学 中 提 升 学 生 写 作 能 力 初 探 张 萍 渊 邯 郸 市 第 十 一 中 学 袁 河 北 邯 郸 冤 在 中 学 生 中 流 传 着 这 样 的 顺 口 溜 野 一 怕 周 作 人 袁 二 怕 文 言 文 袁 三 怕 写 作 文 冶 袁 这 在 一 定 程 度 上 反 映 出 了 学 生 对 作 文 的 惧 怕 心 理 遥 究 其 原 因 袁 结 果 让 我 们 教 师 也 尴 尬 万 分 袁 洞 察 学 生 恐 惧 的 背 后 竟 是 巨 大 的 无 奈 袁 他 们 看 到 作 文 题 目 后 袁 有 的 不 知 写 什 么 袁 腹 中 空 空 袁 一 片 茫 然 曰 有 的 不 知 怎 样 写 袁 即 便 有 学 生 有 话 可 说 袁 思 想 丰 富 袁 但 下 笔 无 言 袁 不 知 从 何 说 起 遥 学 生 的 作 文 是 衡 量 学 生 语 文 综 合 能 力 的 标 准 袁 是 整 个 语 文 教 学 的 重 要 部 分 袁 也 是 对 学 生 进 行 语 文 素 质 教 育 综 合 训 练 的 主 要 阵 地 遥 如 果 说 野 能 读 会 写 冶 是 语 文 课 最 为 核 心 任 务 的 精 要 概 括 的 话 袁 那 作 文 便 是 语 文 的 野 半 壁 江 山 冶 遥 如 何 提 高 学 生 的 作 文 水 平 袁 便 是 摆 在 每 一 位 语 文 教 学 工 作 者 面 前 的 大 问 题 遥 众 所 周 知 袁 阅 读 教 学 在 中 学 语 文 教 学 体 系 中 占 有 重 要 的 地 位 袁 它 占 用 的 课 时 最 多 袁 耗 费 的 精 力 最 大 袁 教 育 部 颁 布 的 叶 全 日 制 义 务 教 育 语 文 课 程 标 准 曳 就 很 重 视 阅 读 能 力 的 培 养 袁 因 而 广 大 语 文 教 师 在 教 学 中 也 十 分 重 视 阅 读 能 力 的 培 养 遥 著 名 作 家 张 志 公 先 生 曾 这 样 谈 到 院 野 学 字 尧 学 句 尧 学 篇 章 袁 这 就 是 写 文 章 的 基 本 功 袁 基 本 功 练 好 了 袁 就 为 写 作 打 下 坚 实 的 基 础 冶 遥 可 见 袁 阅 读 是 写 作 的 基 础 袁 当 然 写 作 也 会 进 一 步 提 高 阅 读 遥 所 以 袁 我 们 在 进 行 阅 读 教 学 时 袁 如 能 渗 透 作 文 教 学 袁 那 么 提 高 写 作 就 具 备 了 坚 实 的 基 础 袁 作 文 教 学 就 会 事 半 功 倍 遥 那 么 袁 如 何 在 阅 读 训 练 中 进 行 作 文 教 学 呢 钥 甚 至 更 长 的 时 间 来 反 思 自 己 的 行 为 袁 教 师 的 伟 大 在 于 博 大 的 胸 襟 和 对 于 他 教 授 学 生 的 美 好 期 盼 遥 教 师 的 角 色 转 换 还 可 以 贯 穿 在 学 生 的 日 常 生 活 中 遥 一 日 袁 班 里 的 一 名 同 学 因 为 肚 子 疼 同 我 请 假 袁 他 说 院 老 师 袁 我 已 经 给 我 家 长 打 电 话 袁 我 家 长 一 会 儿 来 接 我 袁 我 先 出 去 等 家 长 了 袁 我 想 到 院 教 室 距 离 学 校 大 门 口 那 么 远 袁 快 有 一 里 地 了 袁 又 是 晚 自 习 袁 天 已 黑 透 袁 一 定 让 他 安 全 被 家 长 接 走 遥 我 说 让 你 同 桌 护 送 你 到 大 门 口 吧 袁 肚 子 疼 的 那 位 同 学 非 说 不 用 袁 我 坚 持 说 院 野 天 那 么 黑 袁 你 又 肚 子 疼 袁 路 上 要 是 坚 持 不 了 怎 办 呢 钥 必 须 让 他 送 你 遥 冶 同 时 袁 我 还 嘱 咐 送 他 的 那 位 同 学 一 定 要 等 他 家 长 来 了 你 再 回 来 遥 我 是 本 着 对 生 病 的 同 学 负 责 兼 爱 护 的 基 础 上 来 完 成 这 件 事 的 袁 我 也 有 孩 子 袁 一 旦 生 了 病 袁 我 是 百 般 呵 护 的 袁 这 个 孩 子 我 也 希 望 他 平 安 遥 这 个 同 学 肚 子 好 了 之 后 袁 像 变 了 一 个 人 袁 开 始 认 真 听 讲 并 完 成 作 业 了 袁 一 改 以 前 对 学 习 的 态 度 遥 通 过 这 一 次 袁 他 深 切 体 会 到 老 师 对 他 的 爱 袁 他 也 在 用 实 际 行 动 回 应 着 老 师 遥 原 来 老 师 不 一 定 非 得 板 起 面 孔 说 教 袁 有 比 这 更 好 的 方 式 来 教 育 学 生 院 那 就 是 教 师 角 色 转 换 以 爱 为 基 础 袁 贯 穿 学 生 的 学 习 和 生 活 之 中 遥 46

51 教 学 日 志 一 尧 仿 写 句 子 镶 嵌 在 文 本 中 的 某 些 动 词 尧 句 子 像 一 颗 颗 珍 珠 点 缀 着 文 本 袁 负 载 着 作 者 的 思 想 情 感 袁 闪 耀 着 沁 人 心 脾 的 艺 术 魅 力 遥 在 学 习 这 种 课 文 时 袁 不 妨 让 学 生 也 试 着 写 上 几 句 遥 这 样 不 仅 更 加 深 刻 领 会 文 章 的 精 髓 袁 而 且 对 自 己 的 遣 词 造 句 能 力 也 是 一 大 提 升 遥 如 在 叶 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 曳 中 袁 作 者 描 写 了 百 草 园 中 大 量 的 景 物 袁 仅 用 一 个 句 式 野 不 必 说 噎 噎 也 不 必 说 噎 噎 单 是 噎 噎 就 噎 噎 冶 就 把 他 们 巧 妙 地 连 接 在 一 起 袁 语 言 概 括 袁 层 次 清 晰 袁 实 为 写 作 的 典 范 遥 于 是 袁 我 也 将 词 句 拿 出 文 本 外 袁 让 学 生 仿 写 遥 于 是 有 了 野 不 必 说 关 键 性 的 升 学 考 试 袁 也 不 必 说 周 期 性 的 期 中 期 末 考 试 袁 单 是 平 常 性 的 小 测 验 就 能 看 出 我 们 班 的 综 合 实 力 冶 尧 野 不 必 说 那 一 望 无 际 的 海 洋 袁 那 雪 白 的 浪 花 袁 那 金 黄 的 沙 滩 袁 也 不 必 说 那 浪 花 拍 打 岩 石 的 声 响 袁 那 五 颜 六 色 的 贝 壳 袁 那 清 爽 的 海 风 袁 单 是 那 海 天 相 吻 的 弧 线 就 足 以 令 人 陶 醉 遥 冶 叶 安 塞 腰 鼓 曳 以 激 昂 迸 溅 的 热 情 书 写 生 命 的 赞 歌 尧 力 量 的 赞 歌 遥 文 中 大 量 地 运 用 排 比 尧 比 喻 尧 反 复 的 修 辞 手 法 袁 排 比 的 形 式 又 力 求 多 样 院 既 有 句 内 的 排 比 袁 更 多 句 与 句 之 间 尧 段 与 段 之 间 的 排 比 袁 又 能 连 段 而 下 袁 交 错 互 出 遥 是 学 生 作 文 的 完 美 范 文 袁 在 教 学 过 程 中 袁 我 设 计 了 一 下 环 节 院 拓 展 延 伸 袁 听 一 段 琵 琶 名 曲 叶 十 面 埋 伏 曳 袁 仿 写 野 使 人 想 起 噎 噎 使 人 想 起 噎 噎 使 人 想 起 噎 噎 冶 这 不 仅 巩 固 了 学 生 的 句 式 练 习 袁 也 拓 展 了 学 生 的 想 象 力 袁 例 如 院 这 琴 声 袁 使 人 想 起 金 戈 铁 马 的 战 场 袁 每 一 个 音 符 都 充 满 了 英 雄 末 路 的 悲 凉 曰 这 琴 声 袁 使 人 想 起 秋 天 的 麦 田 袁 每 一 个 音 符 都 跳 动 的 丰 收 的 喜 悦 曰 这 琴 声 袁 使 人 想 起 过 去 那 些 美 好 的 日 子 袁 每 一 个 音 符 都 充 满 着 回 味 遥 二 尧 仿 写 段 落 叶 音 乐 巨 人 贝 多 芬 曳 一 文 中 的 肖 像 描 写 是 本 文 学 习 的 一 个 亮 点 遥 他 通 过 贝 多 芬 的 神 情 尧 脸 尧 头 发 尧 鼻 子 尧 嘴 的 描 写 突 出 了 他 是 一 位 具 有 刚 毅 尧 顽 强 尧 善 良 尧 执 著 的 人 袁 透 出 坚 强 无 比 的 意 志 遥 这 样 不 单 纯 的 写 人 的 外 貌 袁 而 且 从 中 还 能 窥 见 人 物 的 品 行 的 写 法 袁 值 得 学 生 们 积 累 和 借 鉴 遥 于 是 便 布 置 了 野 猜 猜 他 是 谁 冶 的 片 段 写 作 袁 出 乎 意 料 袁 孩 子 们 细 致 的 观 察 力 尧 丰 富 的 想 象 力 让 这 节 课 精 彩 纷 呈 袁 笑 语 不 断 浴 她 的 脸 上 呈 现 出 一 种 活 力 四 射 的 气 息 袁 眼 睛 虽 不 大 却 让 人 察 觉 她 能 洞 见 一 切 秘 密 袁 嘴 唇 紧 闭 袁 嘴 角 向 下 袁 仿 佛 在 嘲 笑 着 身 边 的 不 平 袁 一 双 又 白 又 修 长 的 手 袁 仿 佛 精 心 保 养 很 长 时 间 袁 看 起 来 又 是 那 么 有 力 量 袁 紧 握 着 那 双 手 袁 让 人 觉 得 很 安 稳 踏 实 浴 三 尧 仿 写 结 构 叶 圣 陶 所 说 院 野 看 整 篇 文 章 袁 要 看 明 白 作 者 的 思 路 遥 思 想 是 有 一 条 路 的 袁 一 句 一 句 袁 一 段 一 段 袁 都 是 有 路 的 袁 这 条 路 袁 好 文 章 的 作 者 是 决 不 乱 走 的 遥 冶 中 学 生 一 般 写 记 叙 文 以 顺 叙 为 主 袁 在 叶 爸 爸 的 花 儿 落 了 曳 课 文 中 成 功 运 用 插 叙 袁 野 不 让 我 上 学 迟 到 冶 一 事 重 在 表 现 爸 爸 教 孩 子 热 爱 学 习 袁 不 要 懒 惰 袁 要 从 小 养 成 好 习 惯 袁 要 处 处 严 格 要 求 自 己 曰 野 到 银 行 汇 款 冶 一 事 重 在 表 现 爸 爸 教 孩 子 要 敢 于 闯 练 袁 要 学 会 生 存 遥 这 两 件 事 侧 重 点 不 同 袁 对 表 现 主 题 野 我 冶 的 成 长 袁 爸 爸 的 教 育 都 有 积 极 的 重 要 作 用 遥 学 完 本 课 后 袁 我 便 进 行 了 一 次 习 作 训 练 袁 以 我 和 伊 伊 的 故 事 为 主 题 袁 运 用 插 叙 写 一 篇 文 章 遥 第 一 次 作 文 收 上 来 以 后 袁 大 部 分 学 生 要 么 是 顺 叙 袁 要 么 是 倒 叙 袁 只 有 极 个 别 的 学 生 能 正 确 运 用 插 叙 袁 总 之 几 乎 全 军 覆 没 遥 可 见 袁 学 了 不 一 定 会 运 用 袁 明 白 了 插 叙 的 道 理 袁 不 一 定 在 实 际 写 作 中 能 成 功 运 用 遥 于 是 加 强 理 解 袁 再 次 分 析 讲 解 袁 进 行 同 篇 的 二 次 作 文 遥 四 尧 仿 写 作 手 法 叶 口 技 曳 一 文 为 了 写 口 技 人 精 湛 的 技 艺 袁 作 者 在 每 次 描 写 口 技 表 演 时 都 写 到 了 宾 客 的 反 应 袁 旨 在 通 过 正 面 描 写 与 侧 面 描 写 相 结 合 的 手 法 袁 来 表 现 口 技 人 口 技 技 术 的 高 超 遥 而 且 在 叶 社 戏 曳 中 为 了 写 小 伙 伴 们 娴 熟 的 行 船 技 术 写 了 夜 渔 老 渔 夫 的 赞 叹 袁 也 用 了 侧 面 描 写 的 手 法 遥 在 理 解 的 基 础 袁 为 了 让 学 生 掌 握 这 一 方 法 袁 我 们 当 堂 进 行 了 说 话 练 习 袁 说 上 一 段 话 袁 介 绍 一 个 人 袁 用 上 侧 面 描 写 遥 其 实 袁 作 文 也 是 由 词 语 尧 句 子 尧 段 落 这 些 小 单 位 组 合 串 联 而 成 袁 在 平 时 的 阅 读 中 赏 析 完 以 后 袁 再 加 上 作 文 教 学 袁 那 么 袁 看 似 微 乎 其 微 的 一 个 小 教 学 环 节 的 设 置 袁 天 长 日 久 滴 水 石 穿 袁 绳 锯 木 断 袁 这 小 环 节 必 定 会 起 到 四 两 拨 千 斤 的 作 用 袁 将 作 文 教 学 引 领 到 一 个 全 新 的 境 界 遥 47

52 教 学 日 志 关 于 开 展 野 让 历 史 走 进 小 学 生 的 生 活 冶 教 学 研 究 的 初 步 设 想 张 若 青 张 彦 芬 渊 河 北 师 范 大 学 附 属 实 验 小 学 袁 河 北 石 家 庄 冤 近 期 深 入 调 研 了 一 个 一 年 级 学 生 通 过 学 习 历 史 知 识 同 步 提 高 历 史 尧 语 文 和 地 理 知 识 水 平 的 案 例 袁 经 过 全 面 整 理 和 提 炼 袁 规 划 出 一 套 相 对 完 整 的 教 学 设 想 袁 如 能 进 行 相 应 教 学 实 验 袁 将 会 有 实 实 在 在 的 教 学 成 绩 提 升 遥 某 一 年 级 学 生 家 长 袁 利 用 半 年 多 的 课 外 时 间 袁 通 过 引 导 孩 子 看 东 周 列 国 的 记 录 片 袁 听 相 关 的 小 说 连 载 袁 读 相 应 的 图 书 袁 参 观 一 些 博 物 馆 袁 交 流 对 历 史 事 件 及 人 物 和 成 语 的 认 识 袁 激 发 了 孩 子 的 兴 趣 遥 经 过 半 年 的 积 累 袁 各 方 面 的 知 识 水 平 和 认 知 都 有 较 大 的 提 升 袁 主 要 表 现 在 以 下 几 个 方 面 院 1. 对 春 秋 战 国 尧 秦 汉 尧 三 国 尧 唐 的 历 史 建 立 了 宏 观 的 脉 络 袁 有 了 整 体 认 识 曰 2. 对 历 史 事 件 尧 人 物 尧 诸 侯 国 关 系 有 比 较 连 续 性 的 认 识 曰 3. 对 占 成 语 一 半 数 量 的 春 秋 战 国 时 期 成 语 部 分 做 到 了 知 其 然 知 其 所 以 然 曰 4. 语 言 的 表 达 能 力 和 理 解 力 明 显 提 升 曰 5. 对 国 家 地 理 地 貌 袁 地 形 对 气 候 和 人 文 历 史 的 影 响 有 了 初 步 理 解 和 认 识 曰 6. 先 秦 诸 子 百 家 的 智 慧 谋 略 对 孩 子 的 性 格 和 认 知 有 明 显 的 烙 印 遥 通 过 与 家 长 尧 孩 子 的 交 流 袁 深 入 分 析 孩 子 的 特 点 与 其 学 习 的 资 源 袁 我 认 识 到 该 家 长 以 玩 为 主 袁 看 似 没 有 目 的 性 袁 却 理 论 上 契 合 了 孩 子 的 成 长 规 律 遥 以 富 含 情 节 和 故 事 的 春 秋 战 国 历 史 为 切 入 点 袁 通 过 看 承 载 信 息 量 巨 大 的 视 频 袁 可 以 快 速 建 立 对 事 物 的 整 体 认 知 形 成 宏 观 体 系 遥 在 孩 子 已 经 对 事 物 有 宏 观 认 识 的 前 提 下 再 去 阅 读 相 关 的 图 书 袁 会 更 有 兴 趣 和 针 对 性 曰 然 后 再 结 合 睡 前 听 生 动 有 趣 的 连 载 小 说 去 丰 满 整 体 骨 架 袁 实 地 参 观 博 物 馆 进 行 以 上 知 识 的 印 证 和 延 伸 曰 家 长 经 常 的 与 孩 子 交 流 对 历 史 中 事 件 和 人 物 的 认 识 袁 调 动 孩 子 去 思 考 袁 引 导 孩 子 去 关 注 袁 培 养 语 言 表 达 能 力 曰 寓 教 于 乐 之 中 袁 在 游 戏 中 积 累 历 史 语 文 和 地 理 知 识 遥 该 案 例 也 契 合 了 时 代 的 潮 流 遥 2014 年 9 月 9 日 袁 习 近 平 在 北 师 大 强 调 古 诗 词 在 中 小 学 课 本 中 的 重 要 性 曰 2014 年 10 月 13 日 袁 习 近 平 在 政 治 局 集 体 学 习 历 史 时 强 调 袁 历 史 是 最 好 的 老 师 袁 以 史 为 鉴 意 义 重 大 遥 也 契 合 教 育 部 部 署 英 语 退 出 高 考 袁 提 高 语 文 比 重 的 大 教 育 环 境 遥 该 案 例 也 有 其 局 限 性 袁 毕 竟 家 长 与 学 生 的 单 独 交 流 远 比 不 上 班 级 内 部 的 讨 论 气 氛 对 孩 子 学 习 动 力 的 促 进 遥 该 案 例 对 我 们 目 前 的 历 史 知 识 积 累 模 式 有 积 极 的 示 范 作 用 袁 可 以 弥 补 我 们 教 学 中 实 48

53 教 学 日 志 新 课 改 下 如 何 关 注 学 生 生 物 学 习 需 求 井 丽 娟 渊 临 城 中 学 袁 河 北 临 城 冤 生 物 教 学 如 何 真 正 做 到 野 以 学 生 的 发 展 为 本 冶 提 高 学 生 的 生 物 科 学 素 养 袁 我 认 为 应 从 关 注 学 生 生 物 学 习 的 需 求 出 发 袁 让 学 生 主 动 参 与 到 课 堂 当 中 袁 成 为 课 堂 的 主 人 遥 这 就 需 要 教 师 了 解 学 生 的 学 习 需 要 尧 学 习 环 境 尧 学 习 态 度 尧 学 习 方 式 尧 学 习 习 惯 尧 思 维 特 点 尧 生 活 经 验 尧 个 性 差 异 尧 认 知 规 律 等 等 袁 这 样 的 教 学 才 会 增 强 针 对 性 尧 富 有 启 发 性 遥 高 中 生 物 新 课 改 要 求 教 师 从 学 生 的 需 求 出 发 袁 努 力 探 究 既 符 合 教 学 目 标 尧 又 遵 循 教 学 规 律 的 教 学 设 计 模 式 和 策 略 袁 来 培 养 学 生 学 习 的 自 主 能 力 遥 一 尧 需 要 教 师 的 科 学 引 导 探 索 式 生 物 课 堂 教 学 需 要 教 师 的 科 学 的 引 导 袁 这 是 确 定 无 疑 的 袁 有 了 引 导 袁 学 生 的 探 索 主 动 积 极 袁 方 向 明 确 袁 思 路 清 晰 袁 事 半 功 倍 袁 成 效 显 著 曰 没 有 引 导 或 引 导 不 当 袁 学 生 的 探 索 就 可 能 是 被 动 的 尧 消 极 的 尧 盲 目 的 遥 在 学 生 探 索 新 知 的 过 程 中 袁 教 师 要 把 自 己 的 讲 解 尧 演 示 尧 提 问 尧 提 示 等 活 动 减 少 到 最 低 程 度 袁 把 更 多 的 机 会 留 给 学 生 去 自 主 探 索 遥 引 导 应 着 力 于 创 设 情 境 袁 激 发 学 生 探 索 的 际 操 作 上 的 短 板 遥 经 过 大 范 围 的 筛 选 提 炼 袁 目 前 整 理 选 定 了 一 批 经 典 的 音 视 频 尧 图 书 资 料 袁 规 划 了 几 个 阶 段 的 学 习 思 路 袁 计 划 如 下 院 自 一 年 级 起 始 袁 持 续 六 年 时 间 渊 小 学 阶 段 冤 遥 研 究 程 序 渊 步 骤 冤 院 第 一 阶 段 渊 准 备 阶 段 冤 院 收 集 资 料 尧 开 题 第 二 阶 段 渊 实 施 阶 段 冤 每 年 一 个 主 题 袁 具 体 到 每 学 期 要 确 定 研 究 的 内 容 袁 方 法 袁 做 好 课 堂 教 学 和 家 庭 教 育 的 结 合 曰 课 堂 上 集 中 观 看 视 频 袁 学 生 讨 论 和 学 生 讲 解 历 史 事 件 人 物 和 成 语 曰 课 下 分 发 音 频 袁 学 生 每 天 在 家 听 一 集 曰 推 荐 阅 读 图 书 曰 做 好 视 频 尧 书 籍 的 结 合 袁 做 好 资 源 共 享 尧 经 验 交 流 的 结 合 曰 组 织 参 观 博 物 馆 遥 第 三 阶 段 渊 总 结 阶 段 冤 院 收 集 成 果 袁 通 过 展 示 课 尧 现 场 问 答 尧 论 文 等 形 式 呈 现 学 习 成 果 袁 更 重 要 的 是 看 到 学 生 的 变 化 遥 学 生 在 看 尧 听 尧 读 尧 说 等 活 动 中 袁 对 历 史 知 识 有 了 进 一 步 地 了 解 袁 在 学 习 的 过 程 中 袁 不 仅 理 清 了 历 史 的 脉 络 袁 更 是 对 历 史 故 事 尧 历 史 人 物 尧 成 语 典 故 等 有 了 充 分 的 积 累 袁 对 语 文 的 学 习 也 是 有 一 定 帮 助 的 袁 而 且 寓 教 于 乐 袁 对 孩 子 人 格 品 质 的 培 养 也 从 简 单 的 说 教 变 成 自 我 意 识 的 领 悟 袁 特 别 是 家 长 和 孩 子 一 起 学 习 袁 也 能 增 强 家 庭 的 和 睦 袁 共 同 营 造 学 习 的 氛 围 遥 49

54 教 学 日 志 兴 趣 袁 启 发 他 们 发 现 有 探 索 价 值 的 问 题 曰 更 重 要 的 是 袁 帮 助 他 们 回 顾 所 学 知 识 尧 生 活 及 学 习 经 验 袁 促 使 他 们 活 跃 思 维 袁 打 开 思 路 袁 从 迷 茫 中 豁 然 醒 悟 袁 找 到 解 决 问 题 的 办 法 遥 引 导 要 引 而 不 发 袁 不 能 用 引 导 来 代 替 学 生 个 体 的 思 考 和 群 体 的 研 讨 袁 不 能 把 具 体 的 方 法 尧 步 骤 等 都 和 盘 托 出 袁 从 而 窒 息 学 生 的 主 动 性 和 创 新 精 神 遥 引 导 要 精 要 袁 只 言 片 语 就 能 使 人 茅 塞 顿 开 遥 学 生 是 正 在 成 长 中 的 人 袁 关 注 学 生 的 需 求 袁 不 是 一 味 地 顺 应 或 满 足 袁 而 是 要 尊 重 学 生 的 情 感 和 需 要 袁 充 分 发 挥 学 生 的 主 动 性 和 积 极 性 袁 促 进 他 们 健 康 尧 全 面 发 展 遥 增 强 学 生 的 自 主 意 识 使 其 内 化 成 学 生 自 主 发 展 能 力 袁 自 主 发 展 的 核 心 就 是 认 识 自 我 尧 强 调 自 我 袁 意 识 决 定 形 态 袁 在 学 生 整 个 发 展 中 袁 有 无 自 我 发 展 意 识 起 着 决 定 性 作 用 遥 教 师 要 时 时 刻 刻 注 意 培 养 学 生 的 自 主 意 识 袁 从 而 内 化 为 其 自 我 发 展 能 力 遥 教 师 首 先 要 做 的 是 创 设 一 个 有 助 于 学 生 充 分 成 长 的 环 境 袁 采 用 多 种 教 学 手 段 和 方 法 袁 让 学 生 的 认 知 尧 情 感 尧 态 度 尧 价 值 观 等 都 参 与 到 学 习 中 来 袁 引 导 他 们 学 会 学 习 袁 提 高 学 习 效 率 和 学 习 能 力 袁 引 发 他 们 的 生 命 力 量 袁 使 学 习 过 程 成 为 生 命 成 长 的 历 程 袁 让 每 一 个 学 生 都 能 在 学 习 中 获 得 成 功 袁 体 验 到 生 命 成 长 的 快 乐 遥 二 尧 需 要 教 师 做 好 因 材 施 教 渊 一 冤 目 标 的 制 定 应 关 注 学 生 的 个 体 差 异 袁 要 因 材 施 野 标 冶 遥 学 有 依 据 袁 学 有 目 标 袁 教 学 目 标 是 教 学 工 作 的 出 发 点 和 归 宿 袁 目 标 的 制 定 应 依 课 标 尧 依 教 材 袁 更 要 依 学 情 袁 明 确 而 科 学 袁 具 体 而 可 及 袁 给 学 生 前 进 的 方 向 和 信 心 遥 同 时 最 好 以 野 学 习 目 标 冶 而 不 是 野 教 学 目 标 冶 呈 现 为 宜 遥 目 标 的 设 计 袁 要 坚 持 野 两 个 三 原 则 冶 院 一 是 野 三 精 心 冶 院 即 精 心 钻 研 教 学 大 纲 袁 精 心 钻 研 教 材 袁 尤 其 是 精 心 了 解 学 生 曰 二 是 野 三 注 意 冶 院 即 注 意 从 基 础 知 识 尧 技 能 培 养 和 思 想 教 育 三 个 方 面 考 虑 袁 将 认 知 尧 技 能 和 情 感 三 个 领 域 结 合 起 来 袁 根 据 教 材 的 结 构 和 各 层 次 学 生 的 实 际 学 习 可 能 性 合 理 地 制 定 出 适 应 各 层 次 学 生 的 教 学 目 标 遥 渊 二 冤 课 堂 导 学 应 注 重 学 生 的 个 体 差 异 袁 要 因 材 施 野 导 冶 遥 课 堂 导 学 要 野 层 层 落 实 冶 袁 导 学 的 方 式 还 与 导 学 的 对 象 有 关 遥 在 学 习 过 程 中 袁 学 生 中 或 多 或 少 存 在 着 知 识 和 技 能 等 方 面 的 差 异 遥 对 优 等 生 袁 引 导 他 们 做 一 些 思 维 难 度 大 的 问 题 袁 如 课 本 中 的 选 作 题 尧 思 考 题 袁 并 组 织 他 们 积 极 参 加 活 动 课 尧 兴 趣 小 组 袁 扩 大 他 们 的 视 野 袁 拓 宽 他 们 的 知 识 面 袁 提 高 他 们 的 综 合 能 力 曰 对 中 等 生 袁 要 指 导 他 们 去 做 稍 有 难 度 的 问 题 袁 让 他 们 品 尝 成 功 的 喜 悦 袁 激 励 他 们 的 兴 趣 袁 让 他 们 取 得 进 步 曰 对 学 困 生 袁 要 做 一 些 基 本 的 尧 容 易 的 题 目 袁 唤 起 他 们 的 学 习 自 信 袁 从 而 形 成 良 好 的 学 习 习 惯 遥 同 时 袁 教 师 还 可 适 时 有 效 地 运 用 现 代 电 化 教 学 手 段 袁 制 作 多 媒 体 教 学 软 件 袁 来 适 应 学 生 的 个 别 差 异 袁 也 可 增 加 课 堂 讨 论 环 节 袁 使 不 同 层 次 的 学 生 互 补 袁 为 学 习 赢 得 时 间 与 空 间 遥 渊 三 冤 达 标 测 评 应 考 虑 学 生 的 个 体 差 异 袁 要 因 材 施 野 测 冶 遥 针 对 学 习 目 标 任 务 尧 知 识 内 容 尧 能 力 要 求 袁 设 计 一 定 数 量 的 达 标 检 测 题 袁 设 计 题 目 的 基 本 思 路 是 院 注 重 基 础 袁 分 出 层 次 袁 扣 准 目 标 袁 紧 扣 重 点 和 难 点 袁 具 有 代 表 性 袁 有 典 型 性 遥 以 调 动 全 体 学 生 的 积 极 性 袁 体 现 出 训 练 的 主 体 性 原 则 和 层 次 性 为 原 则 袁 可 设 计 一 定 数 量 的 拔 高 题 袁 让 有 能 力 的 同 学 得 到 培 养 和 提 高 遥 也 可 根 据 教 学 内 容 和 教 学 目 标 的 不 同 要 求 袁 在 相 同 的 时 间 内 袁 安 排 不 同 层 次 的 学 生 完 成 数 量 和 难 度 不 同 的 练 习 袁 各 层 次 的 学 生 都 能 完 成 适 合 本 层 次 水 平 的 任 务 袁 学 有 所 获 遥 三 尧 需 要 教 师 加 强 教 学 反 思 教 学 反 思 从 教 学 进 程 来 看 袁 可 以 分 为 课 前 反 思 尧 课 中 反 思 尧 课 后 反 思 三 个 阶 段 遥 课 前 反 思 袁 重 在 准 备 袁 做 到 有 备 而 教 袁 教 而 有 思 袁 思 而 有 得 遥 反 思 教 学 设 计 要 坚 持 野 以 学 定 教 冶 的 精 神 袁 就 要 有 较 强 的 预 见 性 遥 如 在 制 定 学 期 教 学 进 度 计 划 时 袁 就 把 教 材 中 的 排 列 顺 序 做 适 当 的 调 整 遥 如 野 有 丝 分 裂 冶 与 野 减 数 分 裂 冶 结 合 袁 野 减 数 分 裂 冶 再 与 野 遗 传 的 基 本 规 律 冶 结 合 袁 选 修 本 的 野 光 合 作 用 冶 与 必 修 本 的 野 光 合 作 用 冶 结 合 等 遥 50

55 教 学 日 志 高 中 物 理 的 十 八 种 思 维 方 式 董 立 明 渊 河 北 廊 坊 管 道 局 中 学 袁 河 北 廊 坊 冤 要 学 好 高 中 物 理 袁 光 靠 做 题 肯 定 是 不 行 的 遥 还 必 须 掌 握 正 确 的 物 理 思 维 方 法 遥 只 有 掌 握 正 确 的 思 维 方 法 才 能 起 到 举 一 反 三 袁 事 半 功 倍 的 效 果 遥 下 面 是 笔 者 总 结 的 常 用 的 十 八 种 物 理 问 题 的 思 维 方 法 袁 以 期 达 到 减 轻 学 生 负 担 提 高 学 习 效 率 的 目 的 遥 一 尧 猜 想 袁 假 设 与 反 证 这 是 一 种 重 要 的 解 题 方 法 袁 更 是 重 要 的 科 学 研 究 方 法 遥 该 方 法 是 在 研 究 对 象 的 物 理 过 程 不 明 了 或 物 理 状 态 不 清 楚 的 情 况 下 袁 根 据 猜 想 袁 假 设 出 一 种 过 程 或 一 种 状 态 袁 再 根 据 题 设 所 给 条 件 进 行 逻 辑 分 析 或 计 算 得 到 结 果 袁 再 将 结 果 与 实 际 情 况 作 比 较 对 假 设 进 行 判 断 从 而 获 得 清 晰 解 题 思 路 的 一 种 方 法 遥 有 时 还 可 以 人 为 地 改 变 原 题 所 给 条 件 袁 作 出 某 种 假 设 袁 产 生 出 与 原 题 相 悖 的 结 论 袁 也 就 是 我 们 常 说 的 反 证 袁 从 而 使 原 题 得 以 更 清 晰 方 便 地 求 解 的 一 种 方 法 遥 课 中 反 思 是 及 时 发 现 问 题 袁 并 提 出 解 决 问 题 的 方 法 袁 教 师 要 有 较 强 的 调 控 应 变 能 力 袁 及 时 反 思 自 己 的 教 学 行 为 尧 教 学 方 法 袁 采 取 有 效 的 教 学 策 略 和 措 施 袁 顺 应 学 生 的 发 展 需 要 袁 这 种 反 思 能 使 教 学 高 质 高 效 地 进 行 袁 这 是 教 学 反 思 的 重 要 环 节 遥 如 在 复 习 有 关 呼 吸 作 用 内 容 时 袁 笔 者 和 学 生 围 绕 有 氧 呼 吸 的 场 所 在 哪 里 尧 过 程 如 何 进 行 尧 哪 些 类 型 生 物 能 进 行 有 氧 呼 吸 等 问 题 展 开 互 动 交 流 袁 当 有 同 学 提 出 野 细 菌 属 原 核 生 物 没 有 线 粒 体 袁 为 举 例 院 如 图 所 示 袁 m 和 M 保 持 相 对 静 止 袁 一 起 沿 倾 角 为 兹 的 斜 面 匀 速 下 滑 袁 则 M 和 m 间 的 摩 擦 力 大 小 是 多 少 钥 解 析 院 以 m 为 研 究 对 象 袁 物 体 受 重 力 mg 尧 支 持 力 N 尧 假 设 还 受 水 平 向 左 的 摩 擦 力 f 袁 则 水 平 方 向 院 f=ma x 袁 但 由 于 水 平 方 向 加 速 度 为 0 袁 可 见 假 设 错 误 袁 m 与 M 间 无 摩 擦 力 遥 二 尧 作 图 与 图 像 图 像 法 可 以 帮 我 们 发 现 题 目 中 的 隐 含 条 件 袁 还 可 以 使 问 题 的 解 答 简 便 直 观 遥 这 种 方 法 就 是 根 据 题 意 把 抽 像 复 杂 的 物 理 过 程 有 针 对 性 地 表 示 成 物 理 图 像 袁 将 物 理 量 间 的 代 数 关 系 转 变 为 几 何 关 系 袁 运 用 图 像 直 观 尧 形 像 尧 简 明 的 特 点 袁 来 分 析 解 决 物 理 问 题 袁 由 此 达 到 化 难 为 易 尧 化 繁 为 简 袁 化 抽 象 为 形 象 的 目 的 援 包 括 物 理 过 程 图 袁 状 态 图 袁 什 么 有 的 细 菌 是 好 氧 细 菌 冶 问 题 时 袁 互 动 的 内 容 就 更 进 一 层 袁 以 此 来 激 发 学 生 的 创 新 意 识 袁 培 养 学 生 的 实 验 能 力 遥 课 后 反 思 是 当 前 最 常 见 的 反 思 袁 它 能 使 教 师 有 比 较 充 裕 的 时 空 袁 对 自 己 教 学 的 得 失 进 行 较 深 入 的 思 考 和 总 结 遥 教 师 不 仅 要 对 课 堂 的 事 件 进 行 客 观 的 描 述 袁 对 事 件 的 发 生 进 行 细 致 的 分 析 袁 还 要 对 相 关 问 题 提 出 研 究 方 案 遥 这 样 才 能 使 教 学 经 验 理 性 化 袁 以 指 导 尧 改 进 以 后 的 教 学 遥 51

56 教 学 日 志 矢 量 图 袁 V-t 图 等 等 遥 举 例 1 院 部 队 集 合 后 出 发 沿 直 线 前 进 袁 已 知 部 队 前 进 的 速 度 与 到 出 发 点 的 距 离 成 反 比 袁 当 部 队 行 进 到 距 出 发 点 距 离 为 1 的 A 位 置 时 速 度 为 1 袁 求 渊 1 冤 部 队 行 进 到 距 出 发 点 距 离 为 2 的 B 位 置 时 速 度 为 2 是 多 大 钥 渊 2 冤 部 队 从 A 位 置 到 B 位 置 所 用 的 时 间 为 多 大 遥 解 析 院 渊 1 冤 因 为 速 度 与 到 出 发 点 的 距 离 成 反 比 袁 所 以 渊 为 常 数 冤 袁 根 据 题 意 有 渊 2 冤 部 队 行 进 的 速 度 与 到 出 发 点 的 距 离 满 足 关 系 式 袁 是 一 条 过 原 点 的 倾 斜 直 线 袁 如 图 所 示 袁 由 题 意 已 知 袁 部 队 从 A 位 置 到 B 位 置 所 用 的 时 间 即 为 图 中 阴 影 部 分 的 面 积. 即 院 /2 亦 举 例 2 院 如 图 甲 所 示 袁 小 球 a 尧 b 分 别 以 大 小 相 等 尧 方 向 相 反 的 初 速 度 从 三 角 形 斜 面 的 顶 点 同 时 水 平 抛 出 遥 已 知 两 斜 面 的 倾 角 分 别 为 兹 1 和 兹 2 袁 求 小 球 a 尧 b 落 到 斜 面 上 所 用 时 间 之 比 是 多 少 钥 渊 设 两 斜 面 足 够 长 冤 解 析 院 设 小 球 a 尧 b 运 动 时 间 分 别 为 t a 尧 t b 袁 作 出 它 们 的 位 移 矢 量 图 袁 如 图 乙 所 示 遥 依 图 可 得 院 tan 兹 1 越 tan 兹 2 越 1 2 gt2 a = gt a v 0 t a 2v gt2 b = gt b v 0 t b 2v 0 由 以 上 两 式 可 得 院 三 尧 特 值 尧 特 例 与 量 纲 t a t b = tan 兹 1 tan 兹 2 这 种 方 法 常 用 于 选 择 题 遥 需 要 平 时 在 头 脑 中 积 累 典 型 物 理 事 例 以 及 对 应 的 特 征 袁 有 时 还 需 要 构 建 特 殊 的 例 子 对 所 研 究 的 问 题 进 行 判 定 或 排 除 遥 做 法 是 根 据 问 题 构 建 或 回 忆 头 脑 中 的 物 理 实 例 或 让 某 些 物 理 量 取 特 殊 值 袁 通 过 简 单 的 逻 辑 分 析 尧 计 算 进 行 判 断 的 一 种 方 法 遥 往 往 是 选 择 题 判 定 的 前 奏 遥 可 以 最 大 限 度 缩 小 选 择 题 选 项 的 数 量 遥 举 例 院 如 图 所 示 袁 一 根 轻 质 弹 簧 上 端 固 定 袁 下 端 挂 一 个 质 量 为 m 0 的 平 盘 袁 盘 中 有 一 物 体 袁 质 量 为 m 袁 当 盘 静 止 时 袁 弹 簧 的 长 度 比 其 自 然 长 度 伸 长 了 l 袁 今 向 下 拉 盘 袁 使 弹 簧 再 伸 长 驻 l 后 停 止 袁 然 后 松 手 袁 设 弹 簧 总 处 在 弹 性 限 度 内 袁 则 刚 松 手 时 盘 对 物 体 的 支 持 力 等 于 渊 A. mg (1+ 吟 1 1 ) B. (1+ 吟 1 1 ) (m+m 0) g C. D. 吟 1mg 1 吟 1 (m+m 0 ) g 1 解 析 院 取 驻 L=0, 则 盘 对 物 体 的 支 持 力 等 于 静 止 时 盘 对 物 体 的 支 持 力 mg 袁 将 驻 L=0 代 入 以 上 各 式 等 于 mg 的 只 有 A 选 项 遥 冤 52

57 教 学 日 志 四 尧 去 次 留 主 建 模 型 ( 包 括 估 算 法 冤 物 理 模 型 法 是 高 中 物 理 研 究 问 题 的 基 本 方 法 遥 科 学 家 通 常 利 用 抽 象 化 尧 理 想 化 尧 简 化 尧 类 比 等 手 段 把 研 究 对 象 的 物 理 学 本 质 特 征 突 出 出 来 袁 形 成 概 念 或 实 物 体 系 袁 即 为 物 理 模 型 遥 模 型 思 维 法 就 是 对 研 究 对 象 或 过 程 加 以 合 理 的 简 化 袁 突 出 主 要 因 素 忽 略 次 要 因 素 袁 从 而 解 决 物 理 问 题 的 方 法 遥 千 变 万 化 的 物 理 命 题 都 是 根 据 一 定 的 物 理 模 型 袁 结 合 某 些 物 理 关 系 袁 给 出 一 定 的 条 件 袁 提 出 需 要 求 的 物 理 量 的. 而 我 们 解 题 的 过 程 袁 就 是 将 题 目 隐 含 的 物 理 模 型 还 原 并 求 出 结 果 的 过 程 遥 高 中 物 理 的 模 型 很 多 袁 包 括 院 实 体 模 型 渊 质 点 尧 点 电 荷 尧 点 光 源 尧 轻 绳 轻 杆 尧 弹 簧 振 子 尧 平 行 玻 璃 砖 尧 噎 噎 冤 曰 过 程 模 型 渊 匀 速 运 动 尧 匀 变 速 尧 简 谐 运 动 尧 共 振 尧 弹 性 碰 撞 尧 圆 周 运 动 噎 噎 冤 曰 习 题 模 型 渊 水 流 星 尧 子 弹 打 物 块 尧 机 车 恒 功 率 启 动 噎 噎 冤 遥 举 例 院 如 图 所 示 袁 光 滑 的 弧 形 槽 半 径 为 R 渊 R>>MN 弧 冤 袁 O 为 弧 形 槽 的 最 低 点 袁 小 球 A 放 在 M 点 袁 它 由 静 止 释 放 后 多 长 时 间 到 达 O 点 钥 解 析 院 对 小 球 A 院 因 为 R>>MN 弧 袁 所 以 沿 圆 弧 的 运 动 模 型 是 摆 长 等 于 R 的 单 摆 做 简 谐 振 动 遥 渊 过 程 略 冤 五 尧 极 限 和 临 界 极 限 与 临 界 问 题 袁 是 指 一 种 物 理 过 程 转 变 为 另 一 种 物 理 过 程 袁 或 一 种 物 理 状 态 转 变 为 另 一 种 物 理 状 态 时 袁 处 于 两 种 过 程 或 两 种 状 态 的 分 界 处 的 问 题 袁 叫 临 界 问 题 遥 处 于 临 界 态 的 物 理 量 的 值 叫 临 界 值 遥 临 界 思 维 方 法 是 将 问 题 推 向 极 端 状 态 的 过 程 中, 着 眼 一 些 物 理 量 在 连 续 变 化 过 程 中 的 变 化 趋 势 及 一 般 规 律 在 极 限 值 下 的 一 般 规 律 的 表 现, 做 科 学 分 析 袁 从 而 得 出 正 确 判 断 或 导 出 一 般 结 论 的 方 法 遥 极 限 法 就 是 运 用 极 限 思 维 袁 把 所 涉 及 的 变 量 在 不 超 出 变 量 取 值 范 围 的 条 件 下 袁 使 某 些 量 的 变 化 抽 象 成 无 限 大 或 无 限 小 去 思 考 解 决 实 际 问 题 的 一 种 解 题 方 法 袁 在 一 些 特 殊 问 题 当 中 如 能 巧 妙 的 应 用 此 方 法 袁 可 使 解 题 过 程 变 得 简 捷. 这 两 种 方 法 对 分 析 综 合 能 力 和 数 学 应 用 能 力 要 求 较 高 袁 一 旦 应 用 得 恰 当 袁 就 能 出 奇 制 胜 遥 举 例 院 如 图 所 示 袁 a,b 两 点 电 荷 所 带 电 量 均 为 垣 Q 袁 I 处 有 一 电 子 沿 两 电 荷 连 线 的 中 垂 线 运 动 袁 方 向 指 向 O 点 遥 设 电 子 原 来 静 止 袁 I 点 离 O 点 足 够 远 袁 电 子 只 受 电 场 力 作 用 那 么 电 子 的 运 动 状 态 是 ( ) 渊 A 冤 先 匀 加 速 袁 后 匀 减 速 渊 B 冤 加 速 度 越 来 越 小 袁 速 度 越 来 越 大 渊 C 冤 加 速 度 越 来 越 大 袁 速 度 越 来 越 小 渊 D 冤 加 速 度 先 变 大 后 变 小 袁 最 后 变 为 零 解 析 院 本 题 用 特 殊 值 分 析 法 遥 设 I 点 在 无 限 远 袁 其 电 场 强 度 为 零 袁 那 么 电 子 所 受 电 场 力 为 零 曰 而 在 O 点 处 的 场 强 也 为 零 袁 故 电 子 在 O 点 处 受 电 场 力 亦 为 零 曰 所 以 袁 电 子 在 从 I 向 O 运 动 的 过 程 中 袁 所 受 电 场 力 必 有 一 个 最 大 值 袁 因 此 电 场 力 一 定 由 小 到 大 袁 再 由 大 到 小 至 零 遥 由 牛 顿 第 二 定 律 知 院 加 速 度 的 值 应 是 先 由 小 变 大 袁 再 由 大 变 小 袁 以 至 最 后 变 为 零 曰 但 速 度 是 一 直 增 大 的 袁 可 见 正 确 答 案 为 渊 D 冤 六 尧 等 效 转 化 等 效 法 袁 就 是 在 保 证 效 果 相 同 的 前 提 下 袁 将 一 个 复 杂 的 物 理 问 题 转 换 成 较 简 单 问 题 的 思 维 方 法 遥 可 以 化 繁 为 简 袁 化 生 为 熟 遥 其 基 本 特 征 为 等 效 替 代 遥 体 会 物 理 等 效 思 想 的 内 涵 袁 至 关 重 要 遥 高 考 命 题 愈 加 明 显 地 渗 透 着 物 理 思 想 尧 物 理 方 法 的 考 查 袁 等 效 思 想 和 方 法 作 为 一 种 迅 速 解 决 物 理 问 题 的 有 效 手 段 袁 经 常 体 现 于 高 考 命 题 中 遥 在 中 学 物 理 中 袁 诸 如 合 力 与 分 力 尧 合 运 动 与 分 运 动 尧 总 电 阻 与 各 支 路 电 阻 以 及 速 度 平 均 值 尧 电 流 有 效 值 等 概 念 都 是 根 据 等 效 的 思 想 引 入 的 遥 教 学 中 若 能 将 这 种 方 法 渗 透 到 对 物 理 过 程 的 分 析 中 去 袁 不 仅 可 以 使 问 题 的 解 决 变 得 简 单 袁 而 且 对 知 识 的 灵 活 运 用 和 知 识 向 能 力 转 化 都 会 有 很 大 的 促 进 作 用 遥 53

58 教 学 日 志 举 例 院 如 图 所 示 的 电 路 中 电 源 电 动 势 和 内 电 阻 已 知 袁 定 值 电 阻 R 0 已 知 袁 求 电 阻 调 至 多 大 时 袁 上 获 得 的 电 功 率 最 大 袁 其 最 大 值 为 多 少 钥 解 析 院 本 题 可 设 沿 虚 线 将 电 路 隔 离 成 左 尧 右 两 部 分 袁 左 边 部 分 可 以 看 作 一 个 新 的 电 源. 新 电 源 的 电 动 势 为 = 袁 而 内 电 阻 = 袁 简 化 成 了 由 等 效 电 源 渊 袁 冤 与 电 阻 连 成 的 最 简 单 电 路. 再 根 据 外 阻 等 于 内 阻 时 电 源 输 出 功 率 最 大 求 解 遥 七 尧 概 念 袁 规 律 条 件 优 先 根 据 问 题 袁 回 忆 所 学 的 概 念 规 律 以 及 内 涵 和 外 延 进 行 分 析 尧 推 理 尧 判 断 袁 甚 至 要 用 到 数 学 工 具 进 行 计 算 袁 得 出 结 果 袁 确 定 选 项 遥 也 叫 直 接 推 断 法 遥 八 尧 方 程 渊 组 冤 加 讨 论 高 中 物 理 解 题 袁 实 际 上 是 对 物 理 现 象 的 分 析 和 描 述 袁 而 描 述 物 理 现 象 的 数 学 工 具 就 是 用 物 理 公 式 建 立 相 关 的 方 程 袁 这 样 的 方 程 袁 我 们 称 之 为 野 物 理 方 程 冶 遥 一 个 比 较 复 杂 的 物 理 问 题 袁 往 往 需 要 建 立 好 几 个 方 程 才 能 奏 效. 不 少 学 生 在 拿 到 一 个 物 理 问 题 时 袁 其 着 眼 点 往 往 不 是 去 分 析 物 理 现 象 袁 不 是 去 考 虑 如 何 用 所 学 的 物 理 原 理 去 分 析 物 理 状 态 与 过 程 袁 而 是 把 注 意 力 放 在 所 要 求 解 的 结 果 上 去 了 袁 这 是 得 不 偿 失 的 遥 其 实 袁 当 把 物 理 现 象 用 物 理 公 式 正 确 地 列 出 方 程 渊 组 冤 之 后 袁 对 方 程 加 以 推 导 和 讨 论 结 果 的 可 能 性 遥 其 结 果 的 得 出 自 然 水 到 渠 成 遥 九 尧 类 比 迁 移 思 想 类 比 方 法 是 一 种 极 具 启 发 性 尧 创 造 性 尧 灵 活 性 的 推 理 方 法 袁 它 贯 穿 在 物 理 学 的 全 部 发 展 过 程 中 袁 在 物 理 学 陷 入 困 境 时 袁 往 往 通 过 类 比 的 方 法 打 开 一 个 新 的 天 地 遥 类 比 方 法 是 物 理 发 现 的 重 要 工 具 袁 是 形 成 和 促 进 学 习 迁 移 能 力 的 重 要 方 式 袁 是 最 富 有 创 造 性 的 科 学 思 维 方 法 袁 对 培 养 学 生 的 创 新 思 维 能 力 具 有 不 可 替 代 的 作 用 遥 也 是 解 题 的 方 法 之 一 遥 举 例 院 人 造 卫 星 沿 圆 轨 道 环 绕 地 球 运 动 袁 因 为 大 气 阻 力 作 用 其 运 动 高 度 将 逐 渐 变 化 袁 由 于 高 度 变 化 很 慢 袁 在 变 化 过 程 中 的 任 一 时 刻 袁 仍 可 以 认 为 卫 星 满 足 圆 周 运 动 规 律 袁 下 述 关 于 卫 星 运 动 的 一 些 物 理 量 变 化 情 况 正 确 的 是 渊 A. 线 速 度 减 小 B. 半 径 增 大 C. 周 期 变 大 D. 向 心 加 速 度 增 大 解 析 院 如 果 把 卫 星 绕 地 球 运 动 和 电 子 绕 原 子 核 运 动 类 比 袁 很 容 易 得 出 卫 星 绕 地 球 运 动 也 有 能 级 袁 而 且 离 地 面 越 高 能 级 越 大 遥 这 样 类 比 之 后 袁 学 生 很 容 易 得 出 院 由 于 阻 力 作 用 袁 能 量 减 小 袁 故 能 级 变 小 袁 卫 星 离 地 面 高 度 变 小 袁 半 径 变 小 袁 速 度 变 大 袁 周 期 变 小 袁 向 心 加 速 度 变 大 遥 故 选 D 遥 十 尧 整 体 隔 离 整 体 法 是 在 确 定 研 究 对 象 或 研 究 过 程 时, 把 多 个 物 体 看 作 为 一 个 整 体 或 多 个 过 程 看 作 一 个 整 体 的 方 法 ; 隔 离 法 是 把 单 个 物 体 作 为 研 究 对 象 或 只 研 究 一 个 孤 立 过 程 的 方 法. 分 析 多 个 对 象 时 袁 一 般 要 采 取 先 整 体 后 隔 离 的 方 法 遥 举 例 院 在 水 平 滑 桌 面 上 放 置 两 个 物 体 A 尧 B 如 图 所 示 袁 =1kg 袁 =2kg 袁 它 们 之 间 用 不 可 伸 长 的 细 线 相 连 袁 细 线 质 量 忽 略 不 计 袁 尧 分 别 受 到 水 平 向 左 拉 力 1=10N 和 水 平 向 右 拉 力 2=40N 的 作 用 袁 求 尧 间 细 线 的 拉 力 遥 解 析 院 由 于 细 线 不 可 伸 长 袁 A 尧 B 有 共 同 的 加 速 度 袁 把 A 袁 B 看 做 一 个 整 体 袁 则 共 同 加 速 度 = = =10 / 2 遥 再 单 独 隔 离 A 物 体 袁 对 于 A 物 体 院 受 到 细 线 向 右 拉 力 F 和 F 1 拉 力 作 用 袁 则 - 1 = 袁 即 = 1 + =10+1 伊 10=20 十 一 尧 对 称 思 想 很 多 物 理 模 型 或 过 程 具 有 时 间 或 空 间 上 的 对 称 性 遥 如 果 合 理 运 用 对 称 的 特 点 解 题 简 洁 方 便 遥 冤 54

59 教 学 日 志 举 例 1 院 一 人 在 离 地 高 度 处 袁 以 相 同 的 速 率 0 同 时 抛 出 两 小 球 和 袁 被 竖 直 上 抛 袁 被 竖 直 下 抛 袁 两 球 落 地 时 间 差 为 驻 袁 求 速 率 0 遥 解 析 院 对 于 的 运 动 袁 当 其 上 抛 后 再 落 回 抛 出 点 时 袁 由 于 速 度 对 称 袁 向 下 的 速 度 仍 为 0 袁 所 以 球 在 抛 出 点 以 下 的 运 动 和 球 完 全 相 同 袁 落 地 时 间 亦 相 同 袁 因 此 袁 驻 就 是 的 运 动 时 间 袁 根 据 时 间 对 称 袁 可 以 求 解 遥 球 在 抛 出 点 以 上 举 例 2 院 有 一 直 径 为 d 袁 高 为 h 袁 内 壁 光 滑 的 钢 筒 袁 一 小 钢 球 以 初 速 度 v 0 从 筒 上 边 缘 A 处 水 平 抛 出 袁 与 钢 筒 内 壁 发 生 无 能 量 损 失 的 碰 撞 后 恰 好 又 落 到 A 点 正 下 方 水 平 面 上 的 B 点 袁 如 图 所 示 袁 求 钢 球 与 筒 内 壁 的 碰 撞 次 数 遥 解 析 院 由 于 小 球 与 筒 壁 发 生 的 是 无 能 量 损 失 的 碰 撞 袁 所 以 小 球 与 筒 壁 第 一 次 碰 撞 后 向 右 作 斜 下 抛 运 动 袁 把 CD 所 在 的 平 面 视 为 野 镜 面 冶 袁 由 平 面 镜 的 野 物 像 对 称 性 冶 袁 可 把 小 球 的 整 个 过 程 等 效 为 图 中 从 A 忆 点 出 发 以 v 0 忆 越 原 v 0 的 平 抛 运 动 遥 设 小 球 t 秒 落 地 袁 则 有 h 越 1 2 gt2 亦 t 越 B 耶 B 爷 耶 =S=v 0 t 越 v 0 姨 v 0 d 2h g 渊 1 冤 渊 2 冤 设 小 球 在 筒 内 与 内 壁 碰 撞 的 次 数 为 n 袁 则 n 越 s/d= v 0 2h d 姨 d 十 二 尧 逆 向 思 维 在 解 决 问 题 的 过 程 中 为 了 解 题 简 捷 袁 或 者 从 正 面 入 手 有 一 定 难 度 袁 有 意 识 地 去 改 变 思 考 问 题 的 顺 序 袁 沿 着 正 向 渊 由 前 到 后 尧 由 因 到 果 冤 思 维 的 相 反 渊 由 后 到 前 尧 由 果 到 因 冤 途 径 思 考 尧 解 决 问 题 袁 这 种 解 题 方 法 叫 逆 思 法 遥 是 一 种 具 有 创 造 性 的 思 维 方 法 袁 通 常 有 院 运 用 可 逆 性 原 理 尧 运 用 反 证 归 谬 尧 运 用 执 果 索 因 进 行 逆 思 袁 运 用 哲 学 的 对 立 统 一 规 律 进 行 逆 向 假 设 遥 例 如 院 在 光 的 反 射 或 折 射 现 象 中 袁 光 路 具 有 可 逆 性 曰 机 械 运 动 具 有 可 逆 性. 如 物 体 的 匀 减 速 直 线 运 动 可 看 作 反 向 的 加 速 度 不 变 的 匀 加 速 运 动 遥 举 例 院 一 辆 汽 车 初 速 20m/s 袁 以 2m/s 2 的 加 速 度 刹 车 后 做 匀 减 速 直 线 运 动, 它 停 止 运 动 前 的 最 后 1s 内 通 过 的 位 移 是? 解 析 院 匀 减 速 直 线 运 动 到 零 可 看 作 初 速 为 零 的 反 向 的 加 速 度 不 变 的 匀 加 速 运 动 遥 = 1 2 十 三 尧 合 成 与 分 解 2 =1m 合 成 与 分 解 思 想 是 物 理 解 题 的 重 要 思 想 袁 属 于 等 效 转 化 的 方 法 之 一 袁 但 由 于 这 种 思 想 应 用 太 普 遍 袁 是 学 生 必 须 掌 握 的 能 力 之 一 袁 也 是 高 考 考 察 的 重 点 能 力 之 一 遥 故 单 独 作 为 一 种 方 法 出 现 遥 包 括 运 动 过 程 的 合 成 分 解 与 矢 量 的 合 成 分 解 遥 举 例 院 水 平 横 梁 的 一 端 A 插 在 墙 壁 内 袁 另 一 端 装 有 一 小 滑 轮 B 袁 一 轻 绳 的 一 端 C 固 定 于 墙 壁 上 袁 另 一 端 跨 过 滑 轮 后 悬 挂 一 质 量 m=10kg 的 重 物 袁 蚁 CBA=30 毅 袁 如 图 所 示 袁 则 滑 轮 受 到 绳 子 的 作 用 力 大 小 为 渊 g 取 10m/s 2 冤 渊 冤 A 尧 50N B 尧 50 3 姨 C 尧 100N D 尧 姨 解 析 院 绳 子 对 滑 轮 有 两 个 力 的 作 用 袁 即 绳 子 BC 有 斜 向 上 的 拉 力 袁 绳 子 BD 有 竖 直 向 下 的 拉 力 袁 故 本 题 所 求 的 作 用 力 应 该 为 以 上 这 两 个 力 的 合 力 袁 可 用 力 的 合 成 法 求 解 遥 因 同 一 根 绳 张 力 处 处 相 等 袁 都 等 于 物 体 的 重 力 袁 即 T BC =T BD =mg=100 袁 而 这 两 个 力 的 夹 角 又 是 特 殊 角 120 毅 袁 用 平 行 四 边 形 定 则 作 图 袁 可 知 合 力 F 合 =100 袁 所 以 滑 轮 受 绳 的 作 用 力 为 100 袁 方 向 与 水 平 方 向 成 30 毅 角 斜 向 下 袁 C 正 确 遥 55

60 教 学 日 志 十 四 尧 微 元 思 想 微 元 法 是 分 析 尧 解 决 物 理 问 题 中 的 常 用 方 法 袁 也 是 从 部 分 到 整 体 的 思 维 方 法 遥 用 该 方 法 可 以 使 一 些 复 杂 的 物 理 过 程 用 我 们 熟 悉 的 物 理 规 律 迅 速 地 加 以 解 决 袁 使 所 求 的 问 题 简 单 化 遥 在 使 用 微 元 法 处 理 问 题 时 袁 需 将 其 分 解 为 众 多 微 小 的 野 元 过 程 冶 袁 而 且 每 个 野 元 过 程 冶 所 遵 循 的 规 律 是 相 同 的 袁 这 样 袁 我 们 只 需 分 析 这 些 野 元 过 程 冶 袁 然 后 再 将 野 元 过 程 冶 进 行 必 要 的 数 学 方 法 或 物 理 思 想 处 理 袁 进 而 使 问 题 求 解 遥 使 用 此 方 法 会 加 强 我 们 对 已 知 规 律 的 再 思 考 袁 从 而 引 起 巩 固 知 识 尧 加 深 认 识 和 提 高 能 力 的 作 用 遥 举 例 1 院 高 压 采 煤 水 枪 出 口 的 横 截 面 积 为 s 袁 水 的 射 速 为 v 袁 射 到 煤 层 上 后 水 柱 的 速 度 变 为 零 袁 若 水 的 密 度 为 籽 袁 求 水 对 煤 的 冲 力 遥 解 析 院 用 微 元 法 分 析 袁 取 冲 到 墙 上 的 一 小 段 水 柱 为 研 究 对 象 渊 重 力 忽 略 冤 袁 设 这 一 小 段 水 的 质 量 为 m 袁 取 水 平 向 左 为 正 方 向 袁 由 动 量 定 理 得 袁 F N 忆 驻 t= 驻 p 越 原 籽 v 2 S 驻 t 解 得 院 F N 忆 = 原 籽 Sv 2 F N = 原 F N 忆 袁 所 以 F N = 籽 Sv 2. 例 2 根 据 牛 顿 第 三 定 律 知 如 图 所 示 袁 人 用 绳 子 通 过 定 滑 轮 以 不 变 的 速 度 0 拉 水 平 面 上 的 物 体 A 袁 当 绳 子 与 水 平 方 向 成 角 时 袁 求 物 体 A 的 速 度 遥 解 析 设 船 在 角 位 置 经 驻 时 间 向 左 行 驶 驻 距 离 袁 滑 轮 右 侧 的 绳 长 缩 短 驻 袁 如 图 袁 当 绳 水 平 方 向 的 角 度 变 化 很 小 时 有 驻 = 驻 xcos 袁 两 边 同 除 以 驻 得 院 吟 吟 = 吟 吟 所 以 船 的 速 率 为 cos 即 收 绳 速 率 0= cos = os 十 五 尧 割 补 法 野 割 冶 野 补 冶 是 相 对 于 野 多 余 冶 和 野 缺 损 冶 遥 在 处 理 物 理 问 题 时 采 用 割 补 的 方 法 袁 往 往 可 以 使 原 来 不 完 整 的 事 物 变 得 完 整 袁 使 原 来 不 对 称 的 物 体 变 得 对 称 袁 使 原 来 杂 乱 无 章 的 事 物 变 得 有 规 律 可 循 遥 举 例 院 质 量 为 M 半 径 为 R 的 结 构 均 匀 的 球 袁 球 心 在 O 点 袁 现 挖 去 半 径 为 R/2 的 小 球 袁 球 心 O 1 在 半 径 的 中 点 袁 在 球 心 OO 1 连 线 的 延 长 线 上 L 离 O 点 的 距 离 为 2R 处 有 一 个 质 点 P 袁 其 质 量 为 m 袁 求 质 点 m 对 挖 空 球 的 作 用 力 遥 解 析 院 采 用 补 齐 缺 损 的 方 法 袁 质 点 m 对 挖 空 球 的 作 用 力 可 视 为 质 点 P 对 补 齐 缺 损 后 半 径 为 R 的 完 整 大 球 的 作 用 力 和 质 点 m 对 挖 去 的 半 径 为 的 小 球 作 用 力 之 差 遥 十 六 尧 虚 拟 思 想 通 过 虚 拟 对 象 或 虚 拟 过 程 袁 找 到 解 题 的 切 入 口 袁 使 题 目 的 已 知 量 和 待 求 量 集 中 指 向 这 个 物 体 袁 这 就 有 可 能 把 物 理 原 理 和 规 律 运 用 于 这 个 虚 拟 对 象 袁 建 立 起 已 知 量 与 待 求 量 的 关 系 袁 实 现 对 问 题 信 息 的 调 整 和 转 化 遥 在 物 理 解 题 中 有 虚 拟 对 象 或 虚 拟 过 程 等 遥 举 例 院 在 玻 璃 管 中 放 一 个 乒 乓 球 并 注 满 水 渊 乒 乓 球 的 直 径 略 小 于 玻 璃 管 的 直 径 冤 袁 然 后 用 软 木 塞 封 住 管 口 袁 将 此 玻 璃 管 固 定 在 转 盘 上 袁 处 于 静 止 遥 当 转 盘 在 水 平 面 内 绕 轴 旋 转 时 渊 如 图 所 示 冤 袁 则 乒 乓 球 相 对 于 玻 璃 管 将 渊 冤 遥 A 援 向 外 侧 运 动 遥 B 援 保 持 不 动 遥 C 援 向 内 侧 运 动 遥 D 援 条 件 不 足 袁 不 能 判 断 遥 解 析 院 虚 拟 研 究 对 象 袁 设 乒 乓 球 处 为 同 样 大 小 的 水 球 所 填 充 袁 即 整 根 管 子 56

61 教 学 日 志 充 满 了 水 袁 在 此 情 况 下 袁 管 子 作 圆 周 运 动 时 水 将 不 会 流 动 袁 由 此 可 见 袁 水 球 受 到 两 边 水 的 压 力 差 刚 好 提 供 水 球 作 圆 周 运 动 的 向 心 力 袁 设 水 球 的 质 量 为 m 忆 袁 水 球 作 圆 周 运 动 所 需 的 向 心 力 F 忆 越 m 忆 棕 2 r 遥 由 于 乒 乓 球 的 质 量 m 小 于 水 球 的 质 量 m 忆 遥 故 乒 乓 球 所 需 的 向 心 力 F 必 小 于 水 球 所 需 的 向 心 力 F 忆 袁 而 乒 乓 球 和 水 球 受 到 两 边 水 的 压 力 差 吟 F 相 等 的 袁 所 以 乒 乓 球 必 向 内 侧 运 动 遥 十 七 尧 守 恒 思 想 在 物 理 变 化 的 过 程 中 袁 常 存 在 着 某 些 不 变 的 关 系 或 不 变 的 量 袁 在 讨 论 一 个 物 理 变 化 过 程 时 袁 对 其 中 的 各 个 量 或 量 的 变 化 关 系 进 行 分 析 袁 寻 找 到 整 个 过 程 中 或 过 程 发 生 前 后 存 在 着 的 不 变 关 系 或 不 变 的 量 袁 则 成 为 研 究 这 一 变 化 的 过 程 的 中 心 和 关 键. 守 恒 袁 已 是 物 理 学 中 最 基 本 的 规 律 渊 有 动 量 守 恒 尧 能 量 守 恒 尧 电 荷 守 恒 尧 质 量 守 恒 冤 袁 也 是 一 种 解 决 物 理 问 题 的 基 本 思 想 方 法 之 一 遥 举 例 院 电 阻 为 R 的 矩 形 导 线 框 袁 边 长 = 袁 = 袁 质 量 为 袁 自 某 一 高 度 自 由 落 下 通 过 一 匀 强 磁 场 袁 磁 场 方 向 垂 直 纸 面 向 里 袁 磁 场 区 域 的 宽 度 为 袁 如 图 所 示 袁 若 线 框 恰 好 以 恒 定 速 度 通 过 磁 场 袁 求 院 线 框 通 过 磁 场 的 过 程 中 产 生 的 焦 耳 热 遥 解 析 院 导 线 框 自 下 边 进 入 磁 场 到 上 边 穿 出 磁 场 袁 线 框 下 落 的 高 度 为 2 袁 如 图 所 示 袁 其 能 量 转 化 关 系 是 院 由 于 线 框 是 匀 速 穿 过 磁 场 的 袁 动 能 没 有 增 加 袁 减 少 的 重 力 势 能 p=2 袁 全 部 转 化 为 线 圈 的 电 能 袁 又 转 化 为 线 圈 的 焦 耳 热 袁 所 以 Q= p =2 十 八 尧 实 验 思 想 实 验 是 物 理 问 题 的 基 础 遥 所 以 在 研 究 物 理 问 题 时 可 以 利 用 手 头 工 具 或 实 验 仪 器 进 行 试 验 袁 用 事 实 说 话 遥 如 图 袁 在 一 水 平 放 置 的 平 板 MN 的 上 方 有 匀 强 磁 场 袁 磁 感 应 强 度 的 大 小 为 B 袁 磁 场 方 向 垂 直 于 纸 面 向 里 遥 许 多 质 量 为 m 带 电 量 为 +q 的 粒 子 袁 以 相 同 的 速 率 v 沿 位 于 纸 面 内 的 各 个 方 向 袁 由 小 孔 O 射 人 磁 场 区 域 遥 不 计 重 力 袁 不 计 粒 子 间 的 相 互 影 响 遥 下 列 图 中 阴 影 部 分 表 示 带 电 粒 子 能 经 过 区 域 袁 其 中 R=mv/qB 援 哪 个 图 是 正 确 的 钥 渊 ) 本 题 可 以 做 一 个 圆 袁 边 缘 一 点 与 O 点 重 合 袁 然 后 沿 顺 时 针 方 向 转 动 圆 袁 很 容 易 发 现 粒 子 经 过 的 区 域 袁 如 图 所 示 遥 以 上 十 八 种 方 法 和 思 想 不 是 互 相 孤 立 的 袁 在 完 成 一 个 问 题 中 总 是 几 个 方 法 同 时 作 用 遥 因 此 在 平 时 的 解 题 过 程 中 要 大 胆 尝 试 袁 敢 于 创 新 遥 只 有 平 时 用 的 熟 练 了 袁 考 试 时 才 敢 用 袁 才 会 得 心 应 手 遥 为 了 便 于 记 忆 袁 笔 者 把 十 八 种 思 维 方 法 归 纳 成 十 八 个 字 院 假 图 特 建 极 转 概 方 迁 袁 整 对 逆 合 微 割 虚 恒 实 袁 以 便 于 记 忆 和 运 用 遥 57

62 一 线 调 研 歌 声 扮 靓 童 年 要 要 叶 小 学 高 年 级 学 生 演 唱 歌 曲 选 择 现 状 与 对 策 研 究 曳 问 卷 调 查 分 析 段 伟 朝 1 梁 宝 新 2 渊 1. 隆 尧 县 大 张 庄 中 心 小 学 袁 河 北 隆 尧 曰 2. 保 定 市 中 小 学 教 师 培 训 中 心 袁 河 北 保 定 冤 没 有 歌 声 陪 伴 的 童 年 袁 是 喑 哑 黯 淡 的 童 年 遥 每 个 儿 童 都 需 要 用 美 妙 的 歌 声 滋 润 他 渊 她 冤 幼 小 的 心 田 遥 歌 曲 不 仅 是 音 乐 作 品 袁 它 也 承 载 着 社 会 变 迁 的 轨 迹 袁 是 一 代 代 人 的 情 感 寄 托 和 集 体 记 忆 遥 如 果 说 袁 叶 让 我 们 荡 起 双 桨 曳 代 表 着 上 世 纪 五 六 十 年 代 人 的 童 年 记 忆 袁 叶 外 婆 的 澎 湖 湾 曳 叶 同 桌 的 你 曳 承 载 着 野 七 零 后 冶 尧 野 八 零 后 冶 的 青 春 依 恋 袁 那 么 袁 作 为 野 零 零 后 冶 的 小 学 生 们 袁 在 网 络 时 代 成 长 起 来 的 萌 男 萌 女 们 袁 他 们 喜 欢 什 么 样 的 歌 曲 呢 钥 我 们 现 在 的 小 学 音 乐 教 学 袁 能 否 满 足 他 们 的 音 乐 审 美 需 求 钥 作 为 教 师 袁 如 何 处 理 好 艺 术 性 与 趣 味 性 的 关 系 袁 让 优 秀 的 音 乐 作 品 滋 润 儿 童 的 心 田 钥 为 了 初 步 了 解 本 区 域 小 学 高 年 级 学 生 演 唱 歌 曲 选 择 现 状 袁 探 索 有 针 对 性 的 教 师 指 导 策 略 袁 叶 小 学 高 年 级 学 生 演 唱 歌 曲 选 择 现 状 与 对 策 研 究 曳 课 题 组 进 行 了 问 卷 调 查 活 动 遥 问 卷 调 查 于 2014 年 11 要 12 月 进 行 袁 调 查 对 象 为 本 区 域 渊 邢 台 市 隆 尧 县 冤 小 学 五 尧 六 年 级 学 生 袁 其 中 五 年 级 60 人 袁 六 年 级 40 人 遥 我 们 共 发 放 有 效 问 卷 100 份 袁 回 收 100 份 袁 回 收 率 100% 遥 下 面 袁 我 们 尝 试 对 调 查 结 果 做 初 步 的 分 析 遥 一 尧 学 生 喜 欢 音 乐 袁 喜 欢 音 乐 课 袁 但 没 有 充 分 认 同 音 乐 课 的 重 要 性 爱 唱 爱 跳 袁 似 乎 是 儿 童 的 天 性 袁 古 今 皆 然 遥 我 们 的 问 卷 调 查 充 分 验 证 了 这 一 点 遥 在 问 题 3 野 你 喜 欢 音 乐 吗 钥 冶 选 题 中 袁 选 择 野 A. 很 喜 欢 冶 的 33 人 袁 选 择 野 B. 喜 欢 冶 的 49 人 袁 合 计 82 人 袁 占 调 查 对 象 的 82% 曰 选 择 野 C. 一 般 冶 的 18 人 袁 没 有 人 选 择 野 D. 不 喜 欢 冶 遥 有 一 个 值 得 注 意 的 现 象 袁 在 五 年 级 的 60 名 调 查 对 象 中 袁 选 择 野 A. 很 喜 欢 冶 的 女 生 只 有 5 人 袁 占 该 年 级 女 生 总 数 的 16.7% 曰 而 选 择 野 A. 很 喜 欢 冶 的 男 生 则 有 14 人 袁 占 该 年 级 男 生 总 数 的 46.7% 遥 这 似 乎 与 我 们 原 有 的 认 识 不 太 一 致 袁 我 们 往 往 认 为 女 生 比 男 生 更 喜 欢 音 乐 的 遥 但 是 袁 如 果 我 们 分 析 调 查 对 象 在 填 写 问 卷 时 的 心 理 状 态 袁 就 会 发 现 事 实 并 非 完 全 像 数 据 所 显 示 的 那 样 简 单 遥 在 应 试 教 育 的 环 境 下 袁 很 多 学 生 被 教 师 和 家 长 野 教 导 冶 要 要 学 好 语 文 数 学 才 是 正 事 袁 唱 歌 跳 舞 只 是 游 戏 袁 是 浪 费 时 间 的 事 情 遥 与 男 生 相 比 袁 女 生 更 含 蓄 一 些 袁 在 填 写 问 卷 时 她 们 内 心 或 多 或 少 地 有 一 些 顾 忌 遥 如 果 我 们 把 前 两 项 合 在 一 起 袁 会 发 现 男 女 生 在 这 一 问 题 上 的 性 别 差 异 实 际 是 不 大 的 袁 分 别 为 90% 和 83.3% 遥 从 年 级 对 比 来 看 袁 五 年 级 的 60 名 学 生 中 选 择 野 很 喜 欢 冶 或 野 喜 欢 冶 的 52 人 袁 占 86.7% 曰 六 年 级 的 40 名 学 生 则 有 30 人 袁 占 75% 遥 这 应 该 与 六 年 级 学 生 面 临 更 大 的 学 习 压 力 有 直 接 关 系 遥 在 问 卷 调 查 中 我 们 也 发 现 了 一 个 颇 令 人 玩 味 的 现 象 院 很 多 学 生 喜 欢 上 音 乐 课 袁 但 对 音 乐 课 的 重 要 性 认 识 不 够 遥 在 问 题 7 野 你 喜 欢 上 音 乐 课 吗 冶 中 袁 选 择 野 A. 很 喜 欢 冶 的 42 人 袁 选 择 野 B. 喜 欢 冶 的 46 人 袁 合 计 88 人 曰 选 择 野 C. 一 般 冶 的 12 人 袁 无 人 选 择 野 D. 不 喜 欢 冶 遥 这 个 调 查 结 果 似 乎 很 令 我 58

63 一 线 调 研 们 欣 慰 的 遥 但 在 问 题 10 野 你 认 为 音 乐 课 重 要 吗 钥 冶 选 题 中 袁 选 择 野 A. 非 常 重 要 冶 的 21 人 袁 选 择 野 B. 重 要 冶 的 29 人 袁 合 计 49 人 袁 尚 不 足 调 查 对 象 的 半 数 曰 选 择 野 C. 一 般 冶 的 49 人 袁 选 择 野 D. 不 重 要 冶 的 2 人 遥 这 似 乎 是 一 个 矛 盾 的 现 象 院 一 方 面 袁 孩 子 们 喜 欢 上 这 门 课 曰 另 一 方 面 袁 又 认 为 这 门 课 的 重 要 性 野 一 般 冶 遥 这 种 看 似 矛 盾 的 现 象 袁 隐 含 着 我 国 基 础 教 育 的 悲 哀 遥 仔 细 分 析 其 中 的 原 委 袁 让 我 们 不 得 不 感 叹 应 试 教 育 的 思 维 惯 性 影 响 是 多 么 深 远 遥 在 现 行 的 教 育 体 制 下 袁 纳 入 评 价 体 系 的 学 科 袁 如 语 文 尧 数 学 尧 英 语 等 学 科 成 为 野 主 科 冶 袁 是 人 们 心 目 中 野 重 要 的 冶 学 科 曰 而 没 有 纳 入 评 价 体 系 的 学 科 袁 如 音 乐 尧 美 术 尧 体 育 尧 科 学 尧 综 合 实 践 活 动 等 课 程 袁 则 被 看 作 不 太 重 要 的 学 科 袁 成 为 可 有 可 无 的 野 副 科 冶 袁 成 为 孩 子 们 紧 张 的 学 习 生 活 中 的 一 种 精 神 调 剂 遥 最 可 怕 的 是 袁 这 种 思 维 惯 性 不 仅 被 各 级 教 育 行 政 官 员 尧 教 师 和 家 长 所 接 受 袁 也 被 教 育 的 真 正 主 体 要 要 学 生 所 内 化 袁 成 为 社 会 各 成 员 的 野 集 体 无 意 识 冶 遥 二 尧 小 学 高 年 级 学 生 喜 欢 的 音 乐 作 品 类 型 小 学 高 年 级 学 生 的 审 美 取 向 是 怎 样 的 袁 他 们 喜 欢 什 么 类 型 的 音 乐 作 品 钥 这 是 本 课 题 研 究 的 重 要 内 容 袁 也 是 本 次 调 查 活 动 的 主 题 遥 通 过 对 调 查 结 果 的 分 析 袁 不 难 看 出 流 行 音 乐 对 小 学 生 音 乐 审 美 取 向 的 影 响 遥 在 问 题 4 野 你 喜 欢 什 么 样 的 音 乐 钥 冶 中 袁 选 择 野 B. 流 行 音 乐 冶 的 77 人 袁 占 调 查 对 象 总 数 的 77% 曰 而 选 择 野 A. 中 国 民 族 音 乐 冶 和 野 C. 少 儿 音 乐 冶 的 袁 只 占 12% 和 7% 遥 为 了 进 一 步 了 解 调 查 对 象 所 喜 爱 的 音 乐 作 品 类 型 袁 我 们 选 择 了 部 分 经 典 作 品 了 解 调 查 对 象 的 审 美 取 向 遥 问 题 17 野 叶 我 爱 我 的 家 乡 曳 叶 没 有 共 产 党 就 没 有 新 中 国 曳 叶 小 八 路 曳 这 样 的 歌 曲 袁 你 感 觉 怎 么 样 钥 冶 袁 选 择 野 A. 很 喜 欢 冶 的 28 人 袁 选 择 野 B. 喜 欢 冶 的 26 人 袁 合 计 54 人 曰 选 择 野 C. 一 般 冶 的 34 人 袁 选 择 野 D. 不 喜 欢 冶 的 12 人 袁 合 计 46 人 遥 这 类 政 治 性 较 强 的 歌 曲 袁 有 些 歌 曲 产 生 于 特 定 的 时 代 背 景 袁 远 离 儿 童 现 实 生 活 经 验 袁 难 以 引 起 儿 童 的 情 感 共 鸣 遥 问 题 18 野 叶 友 谊 地 久 天 长 曳 叶 银 色 马 车 从 天 上 来 曳 叶 手 拉 手 曳 等 这 样 的 歌 曲 袁 你 感 觉 怎 么 样 钥 冶 袁 选 择 野 A. 很 喜 欢 冶 的 10 人 袁 选 择 野 B. 喜 欢 冶 的 38 人 袁 合 计 48 人 曰 选 择 野 C. 一 般 冶 的 40 人 袁 选 择 野 D. 不 喜 欢 冶 的 12 人 袁 合 计 52 人 遥 这 些 外 国 歌 曲 植 根 于 英 美 世 界 的 文 化 传 统 袁 对 于 我 国 农 村 地 区 的 小 学 生 来 说 有 很 深 的 文 化 隔 膜 袁 所 以 孩 子 们 的 认 同 度 也 不 是 很 高 遥 问 题 19 野 叶 司 马 光 砸 缸 曳 叶 洨 河 上 有 座 赵 州 桥 曳 叶 锄 禾 曳 叶 堆 雪 人 曳 等 这 样 的 歌 曲 袁 你 感 觉 怎 样 钥 冶 袁 选 择 野 A. 很 喜 欢 冶 的 16 人 袁 选 择 野 B. 喜 欢 冶 的 30 人 袁 合 计 46 人 曰 选 择 野 C. 一 般 冶 的 38 人 袁 选 择 野 D. 不 喜 欢 冶 的 16 人 袁 合 计 54 人 遥 问 题 21 野 叶 转 圆 圈 曳 叶 彩 云 追 月 曳 叶 沂 蒙 山 小 调 曳 等 这 样 的 歌 曲 袁 你 感 觉 怎 么 样 钥 冶 袁 选 择 野 A. 很 喜 欢 冶 的 7 人 袁 选 择 野 B. 喜 欢 冶 的 28 人 袁 合 计 35 人 曰 选 择 野 C. 一 般 冶 的 48 人 袁 选 择 野 D. 不 喜 欢 冶 的 17 人 袁 合 计 65 人 遥 这 些 植 根 农 耕 社 会 民 族 文 化 传 统 的 民 族 民 间 音 乐 袁 也 很 难 得 到 网 络 时 代 快 餐 文 化 濡 染 下 的 青 少 年 的 情 感 认 同 遥 问 题 20 野 叶 真 善 美 的 小 世 界 曳 叶 我 们 大 家 跳 起 来 曳 叶 摇 篮 曲 曳 等 这 样 的 歌 曲 袁 你 感 觉 怎 么 样 钥 冶 袁 选 择 野 A. 很 喜 欢 冶 的 26 人 袁 选 择 野 B. 喜 欢 冶 的 38 人 袁 合 计 64 人 曰 选 择 野 C. 一 般 冶 的 20 人 袁 选 择 野 D. 不 喜 欢 冶 的 16 人 袁 合 计 36 人 遥 对 于 这 些 儿 童 题 材 的 音 乐 作 品 袁 儿 童 的 喜 爱 程 度 显 然 要 高 于 其 他 类 型 的 作 品 袁 但 仍 有 36% 的 调 查 对 象 选 择 了 野 一 般 冶 或 野 不 喜 欢 冶 遥 在 调 查 中 发 现 袁 调 查 对 象 野 最 喜 爱 的 歌 手 冶 渊 前 四 名 冤 分 别 是 张 杰 尧 Tfboy 组 合 尧 筷 子 兄 弟 尧 周 杰 伦 曰 野 最 喜 欢 的 歌 曲 名 称 冶 渊 前 五 名 冤 分 别 是 叶 青 春 修 炼 手 册 曳 叶 小 苹 果 曳 叶 剑 心 曳 叶 父 亲 曳 和 叶 稻 香 曳 遥 从 中 袁 我 们 感 受 到 流 行 风 强 悍 的 冲 击 力 遥 流 行 代 替 了 经 典 袁 娱 乐 取 代 了 艺 术 袁 成 人 生 活 取 代 了 儿 童 世 界 遥 我 国 目 前 的 农 村 基 础 教 育 体 现 出 鲜 明 的 应 试 导 向 和 城 市 导 向 袁 教 学 目 标 以 应 试 为 核 心 袁 教 学 内 容 和 教 学 方 式 简 单 地 复 制 与 粘 贴 城 市 教 育 袁 既 缺 乏 现 代 文 明 的 濡 染 袁 又 缺 乏 传 统 文 化 的 积 淀 袁 直 接 导 致 了 儿 童 在 知 识 结 构 以 及 情 感 认 同 方 面 对 传 统 文 化 和 西 方 文 明 的 双 重 隔 膜 遥 在 调 查 报 告 中 所 显 示 的 儿 童 音 乐 鉴 赏 能 力 的 粗 鄙 化 是 毫 不 奇 怪 的 袁 它 是 我 国 现 阶 段 社 会 心 理 与 审 美 趋 向 粗 鄙 化 在 儿 童 音 乐 教 育 领 域 中 最 直 接 的 映 现 遥 另 外 袁 由 于 目 前 我 国 儿 童 音 乐 作 品 创 作 与 传 播 状 况 的 制 约 袁 导 致 我 国 目 前 儿 童 缺 乏 优 秀 的 幼 儿 歌 曲 传 唱 袁 这 也 需 要 引 起 社 会 的 真 切 关 注 遥 野 要 赚 钱 儿 袁 坑 小 孩 儿 冶 袁 这 几 乎 成 为 商 家 的 共 识 袁 当 劣 质 奶 粉 和 粗 制 滥 造 的 习 题 集 纷 纷 把 儿 童 作 为 倾 销 对 象 的 时 候 袁 儿 童 身 心 发 展 的 真 正 需 要 反 而 被 漠 视 了 遥 59

64 一 线 调 研 三 尧 小 学 高 年 级 学 生 眼 中 的 音 乐 课 教 学 目 前 的 音 乐 课 教 学 能 否 满 足 学 生 的 需 要 袁 他 们 对 现 在 教 材 中 的 音 乐 作 品 满 意 吗 钥 他 们 喜 欢 什 么 样 的 教 学 内 容 和 教 学 方 式 噎 噎 如 前 所 述 袁 在 调 查 中 88% 的 调 查 对 象 选 择 了 野 很 喜 欢 冶 或 者 野 喜 欢 冶 上 音 乐 课 袁 那 么 袁 他 们 喜 欢 上 音 乐 课 的 原 因 是 什 么 呢 钥 对 于 这 一 问 题 的 回 答 呈 现 出 多 元 化 的 趋 向 遥 41% 的 学 生 选 择 了 野 A. 对 音 乐 课 感 兴 趣 袁 想 学 好 些 冶 袁 7% 的 学 生 选 择 了 野 B. 喜 欢 听 音 乐 老 师 上 课 冶 袁 11% 的 学 生 选 择 了 野 C. 上 音 乐 课 很 享 受 冶 袁 23% 的 学 生 选 择 了 野 D. 可 以 调 剂 紧 张 的 学 习 生 活 冶 袁 而 选 择 野 E. 想 成 为 音 乐 专 业 人 士 冶 的 只 有 18% 遥 问 题 14 野 你 最 喜 欢 音 乐 课 的 哪 个 环 节 冶 渊 多 选 题 冤 中 袁 选 择 野 D. 音 乐 欣 赏 冶 的 62 人 袁 选 择 野 B. 唱 歌 环 节 冶 的 53 人 袁 选 择 野 C. 创 作 表 演 冶 的 25 人 袁 选 择 野 A. 唱 歌 谱 环 节 冶 的 只 有 6 人 遥 对 于 我 们 的 小 学 音 乐 教 学 而 言 袁 首 要 的 是 让 儿 童 在 课 堂 上 获 得 积 极 的 情 感 体 验 和 审 美 愉 悦 袁 其 次 才 是 其 专 业 知 识 和 专 业 技 能 遥 对 于 目 前 小 学 音 乐 教 材 中 音 乐 作 品 的 喜 好 程 度 袁 体 现 出 较 强 的 个 体 差 异 性 遥 问 题 11 野 你 喜 欢 教 材 上 的 音 乐 作 品 吗 钥 冶 袁 选 择 野 A. 很 喜 欢 冶 的 41 人 袁 选 择 野 B. 喜 欢 其 中 的 一 部 分 冶 的 57 人 遥 在 问 题 12 野 你 最 喜 欢 音 乐 教 师 教 的 哪 种 形 式 的 歌 曲 钥 冶 袁 74% 的 学 生 选 择 了 野 B. 流 行 歌 曲 冶 遥 对 于 音 乐 课 在 农 村 小 学 的 开 设 情 况 袁 从 调 查 结 果 来 看 袁 还 很 难 说 音 乐 课 程 在 本 区 域 做 到 了 常 态 开 设 遥 在 问 题 16 野 你 们 音 乐 课 的 上 课 情 况 是 钥 冶 中 袁 35% 的 调 查 对 象 选 择 了 野 A. 按 课 表 上 课 冶 袁 选 择 野 B. 偶 尔 停 课 冶 尧 野 C. 几 乎 没 有 音 乐 课 冶 尧 野 D. 经 常 被 其 他 课 占 用 冶 的 分 别 占 调 查 对 象 的 12% 尧 18% 和 35% 遥 四 尧 让 优 秀 的 音 乐 作 品 扮 靓 孩 子 们 的 童 年 通 过 调 查 研 究 袁 我 们 尝 试 得 出 如 下 结 论 院 本 区 域 小 学 高 年 级 渊 五 尧 六 年 级 冤 学 生 所 喜 爱 的 歌 曲 多 为 流 行 歌 曲 袁 儿 童 对 中 外 经 典 歌 曲 尧 民 族 民 间 音 乐 了 解 不 够 袁 缺 乏 富 有 时 代 感 的 优 秀 少 儿 歌 曲 遥 本 区 域 音 乐 课 程 未 能 做 到 常 态 实 施 袁 音 乐 课 被 挪 用 挤 占 的 现 象 时 有 发 生 遥 儿 童 对 教 材 中 音 乐 作 品 的 喜 爱 与 否 体 现 出 较 强 的 个 体 差 异 性 袁 对 于 音 乐 教 学 更 注 重 课 堂 的 愉 悦 功 能 遥 儿 童 对 音 乐 及 音 乐 课 表 现 出 积 极 的 情 感 态 度 袁 但 对 音 乐 课 的 课 程 功 能 缺 乏 足 够 的 价 值 认 同 遥 农 村 小 学 音 乐 教 育 所 面 临 的 现 状 袁 促 使 我 们 进 一 步 思 考 改 进 农 村 小 学 音 乐 教 育 的 有 效 途 径 遥 严 格 按 照 国 家 的 课 程 计 划 开 设 音 乐 课 程 袁 坚 决 杜 绝 挤 占 小 学 音 乐 课 时 的 现 象 袁 是 加 强 农 村 小 学 音 乐 教 育 的 必 要 前 提 遥 国 家 的 课 程 计 划 是 党 和 国 家 的 方 针 政 策 在 教 育 生 活 中 的 集 中 体 现 袁 是 国 家 意 志 的 体 现 遥 忠 实 执 行 国 家 的 课 程 计 划 袁 不 取 决 于 某 个 教 育 行 政 官 员 的 个 人 好 恶 或 者 教 育 理 念 袁 不 以 个 人 意 志 为 转 移 遥 各 级 教 育 行 政 部 门 尧 各 学 校 都 必 须 坚 持 依 法 执 教 袁 开 齐 开 足 包 括 小 学 音 乐 课 程 在 内 的 各 级 各 类 国 家 课 程 尧 地 方 课 程 和 校 本 课 程 袁 促 进 学 生 全 面 发 展 遥 音 乐 教 育 要 改 变 片 面 注 重 专 业 知 识 和 专 业 技 能 的 倾 向 袁 以 坚 持 社 会 主 义 核 心 价 值 观 为 导 向 袁 为 培 养 学 生 良 好 的 人 文 素 养 和 审 美 情 趣 发 挥 重 要 作 用 遥 音 乐 课 程 是 人 文 性 很 强 的 学 科 袁 野 作 为 人 类 文 化 的 一 种 重 要 形 态 和 载 体 袁 音 乐 蕴 含 着 丰 富 的 文 化 和 历 史 内 涵 袁 以 其 独 特 的 艺 术 魅 力 伴 随 人 类 历 史 的 发 展 袁 满 足 人 们 的 精 神 文 化 需 求 遥 冶 渊 2011 年 版 义 务 教 育 阶 段 音 乐 课 程 标 准 冤 农 村 的 小 学 音 乐 教 育 袁 一 定 要 植 根 于 我 们 民 族 灿 烂 悠 远 的 文 化 传 统 袁 植 根 于 乡 土 社 会 淳 朴 古 老 的 民 族 民 间 文 化 袁 通 过 音 乐 教 育 传 承 民 族 优 秀 文 化 袁 增 进 对 世 界 音 乐 文 化 多 样 性 的 认 识 和 理 解 袁 促 进 人 际 交 往 尧 情 感 沟 通 及 和 谐 社 会 的 构 建 遥 在 我 国 古 老 的 音 乐 文 化 传 统 中 袁 音 乐 作 品 从 来 就 不 是 单 纯 的 娱 乐 消 遣 品 袁 而 是 礼 乐 教 化 的 工 具 遥 野 商 女 不 知 亡 国 恨 袁 隔 江 犹 唱 后 庭 花 冶 袁 音 乐 的 审 美 情 趣 袁 关 乎 人 情 世 态 袁 关 乎 国 运 兴 衰 遥 正 如 习 近 平 同 志 所 指 出 的 袁 野 好 的 文 艺 作 品 就 应 该 像 蓝 天 上 的 阳 光 尧 春 季 里 的 清 风 一 样 袁 能 够 启 迪 思 想 尧 温 润 心 灵 尧 陶 冶 人 生 袁 能 够 扫 除 颓 废 萎 靡 之 风 遥 冶 野 低 俗 不 是 通 俗 袁 欲 望 不 代 表 希 望 袁 单 纯 感 官 娱 乐 不 等 于 精 神 快 乐 冶 遥 作 为 小 学 音 乐 教 师 袁 我 们 一 定 要 坚 持 野 以 美 育 人 冶 的 教 育 思 想 袁 强 化 音 乐 教 学 的 审 美 性 袁 培 养 和 提 高 学 生 感 受 美 尧 表 现 美 尧 鉴 赏 美 和 创 造 美 的 能 力 袁 让 优 秀 的 音 乐 作 品 扮 靓 孩 子 们 的 童 年 生 活 袁 为 实 现 野 中 国 梦 冶 传 递 正 能 量 遥 注 院 本 文 是 河 北 省 教 师 教 育 学 会 2014 年 立 项 课 题 叶 小 学 高 年 级 学 生 演 唱 歌 曲 选 择 现 状 与 对 策 研 究 曳 编 号 为 院 JJS 冤 中 期 研 究 成 果 遥 渊 课 题 60

65 特 别 推 荐 良 好 的 学 习 习 惯 是 孩 子 幸 福 童 年 的 重 要 基 石 杨 今 宁 渊 河 北 省 教 育 科 学 研 究 所 袁 河 北 石 家 庄 冤 摘 要 院 小 学 阶 段 是 学 生 养 成 教 育 的 关 键 时 期 袁 教 师 和 家 长 应 行 成 合 力 帮 助 学 生 形 成 系 列 良 好 的 习 惯 袁 其 中 良 好 的 学 习 习 惯 无 疑 是 重 要 的 组 成 部 分 遥 拥 有 良 好 学 习 习 惯 的 孩 子 不 仅 会 拥 有 好 成 绩 袁 更 会 拥 有 轻 松 尧 自 信 尧 兴 趣 与 特 长 袁 就 会 向 着 野 素 质 教 育 冶 的 美 好 目 标 大 步 迈 进 遥 但 好 的 学 习 习 惯 不 是 一 蹴 而 就 的 袁 是 要 悉 心 培 养 的 遥 良 好 学 习 习 惯 的 养 成 具 有 以 下 几 个 要 点 院 上 课 认 真 听 讲 的 习 惯 尧 发 现 问 题 及 时 解 决 的 习 惯 尧 高 效 做 作 业 的 习 惯 尧 拥 有 享 受 自 由 时 间 的 习 惯 尧 帮 助 孩 子 制 定 学 习 规 划 遥 关 键 词 院 学 习 习 惯 曰 素 质 教 育 曰 家 庭 教 育 野 习 惯 冶 是 个 魔 力 无 穷 的 词 语 遥 想 要 知 它 的 能 量 有 多 大 袁 我 们 不 妨 举 个 例 子 袁 如 果 领 导 要 求 员 工 院 你 们 在 办 公 室 的 时 候 袁 不 许 喝 水 尧 吃 东 西 袁 不 准 接 打 电 话 尧 玩 手 机 袁 不 准 上 厕 所 袁 不 准 和 身 边 的 人 说 话 袁 不 许 站 起 来 袁 不 准 活 动 肩 周 尧 颈 周 遥 以 40 分 钟 为 限 袁 每 40 分 钟 休 息 10 分 钟 袁 一 天 之 内 袁 周 而 复 始 遥 大 家 会 不 会 反 了 呀 钥 一 定 说 院 这 太 过 分 了 袁 太 折 磨 人 了 浴 要 知 道 我 们 小 学 生 的 日 常 生 活 就 是 这 样 的 遥 要 是 哪 天 上 学 去 晚 了 袁 去 野 受 折 磨 冶 迟 到 了 袁 孩 子 还 得 和 家 长 着 急 呢 遥 你 要 是 因 此 就 认 为 小 孩 子 的 本 能 就 受 得 了 约 束 袁 那 你 一 定 是 大 错 特 错 了 遥 周 六 尧 周 日 两 天 袁 孩 子 在 家 休 息 袁 谁 还 按 学 校 的 要 求 试 试 袁 我 就 不 信 能 成 功 遥 这 个 现 象 说 明 了 什 么 钥 说 明 了 野 习 惯 冶 魔 力 无 穷 浴 习 惯 的 好 处 在 于 它 能 让 人 自 觉 自 愿 的 尧 长 期 坚 持 来 做 一 件 事 情 袁 把 它 当 成 生 活 的 重 要 组 成 部 分 遥 一 个 习 惯 养 后 袁 就 会 让 人 觉 得 袁 这 样 是 正 常 的 袁 是 应 该 的 袁 是 舒 服 的 遥 要 是 孩 子 们 养 成 了 良 好 的 学 习 习 惯 袁 他 的 成 绩 会 很 优 秀 袁 他 自 己 又 过 得 很 舒 服 袁 很 自 在 袁 就 向 着 野 好 成 绩 与 幸 福 童 年 兼 得 冶 的 美 好 目 标 迈 了 一 大 步 遥 作 为 老 师 尧 家 长 有 多 省 心 袁 有 多 爽 浴 但 好 的 学 习 习 惯 不 是 一 蹴 而 就 的 袁 是 要 悉 心 慢 慢 培 养 的 遥 良 好 学 习 习 惯 的 养 成 有 以 下 几 个 要 点 院 一 尧 上 课 认 真 听 讲 的 习 惯 这 个 习 惯 是 众 学 习 习 惯 之 首 袁 是 孩 子 拥 有 快 乐 幸 福 童 年 的 一 个 必 要 前 提 遥 它 要 求 孩 子 上 课 专 心 听 讲 袁 自 己 的 思 路 紧 紧 围 绕 着 老 师 的 思 路 走 袁 课 上 的 学 习 任 务 课 上 完 成 遥 这 样 做 的 好 处 是 院 学 习 效 果 好 尧 效 率 高 袁 课 余 时 间 充 沛 袁 保 证 孩 子 在 完 成 学 习 任 务 之 余 还 有 时 间 和 精 力 发 展 特 长 袁 做 自 己 感 兴 趣 的 事 遥 现 在 有 很 多 孩 子 课 上 不 认 真 听 课 袁 课 下 上 各 种 补 习 班 遥 这 样 袁 孩 子 会 陷 入 一 个 恶 性 循 环 之 中 袁 61

66 特 别 推 荐 课 上 有 漏 洞 袁 课 余 没 时 间 袁 即 辛 苦 又 疲 惫 袁 成 效 又 差 遥 难 道 课 上 不 认 真 听 讲 的 孩 子 不 可 能 靠 着 课 下 的 付 出 袁 赶 上 认 真 听 课 的 孩 子 吗 钥 答 案 是 院 这 一 定 不 可 能 遥 其 理 由 有 三 院 一 袁 课 上 40 分 钟 之 后 学 习 差 距 明 显 遥 认 真 听 讲 的 孩 子 对 学 习 任 务 掌 握 的 近 乎 100% 曰 不 认 真 听 课 的 对 课 上 内 容 似 是 而 非 袁 存 在 明 显 漏 洞 遥 二 袁 课 外 补 习 班 不 是 治 病 的 良 药 遥 即 便 不 认 真 听 讲 的 孩 子 经 常 要 到 课 外 班 补 习 袁 那 每 天 6 节 课 积 累 下 的 大 量 的 漏 洞 袁 靠 实 习 班 全 找 出 来 尧 再 补 好 是 不 可 能 的 遥 就 算 家 里 请 的 老 师 是 一 对 一 的 袁 且 个 个 有 超 级 神 功 袁 别 忘 了 他 在 这 也 还 带 着 那 个 不 认 真 听 的 恶 习 呢 袁 补 习 班 老 师 讲 的 内 容 他 也 是 只 听 了 个 大 概 遥 这 样 他 在 付 出 大 量 时 间 和 精 力 把 自 己 弄 得 疲 惫 不 堪 之 后 袁 顶 好 也 就 是 学 了 个 差 不 太 多 曰 人 家 课 上 认 真 听 讲 的 一 下 课 就 掌 握 了 100% 袁 如 果 他 们 课 下 再 扩 展 一 下 学 习 的 深 度 和 广 度 袁 那 不 就 成 120% 了 吗 钥 所 以 袁 这 个 差 距 靠 补 习 班 是 补 不 回 来 的 遥 三 袁 时 间 越 长 差 距 就 越 明 显 遥 一 旦 上 课 不 认 真 听 讲 的 恶 习 养 成 后 袁 随 着 年 级 的 升 高 袁 漏 洞 就 会 越 积 越 多 袁 而 且 到 了 初 中 尧 高 中 学 习 任 务 加 重 之 后 袁 没 有 了 补 课 的 时 间 袁 他 可 又 该 怎 么 办 呢 钥 二 尧 发 现 问 题 及 时 解 决 的 习 惯 要 培 养 孩 子 问 问 题 的 习 惯 袁 不 懂 就 问 袁 把 问 题 解 决 在 最 初 时 刻 遥 让 孩 子 对 自 己 不 清 楚 的 问 题 十 分 敏 感 袁 如 肉 中 刺 一 般 袁 必 除 之 而 后 快 遥 现 在 小 学 校 园 里 少 见 孩 子 主 动 向 老 师 问 问 题 的 场 景 袁 而 且 在 课 堂 上 还 常 见 一 种 很 奇 怪 的 现 象 院 老 师 让 学 生 提 问 题 袁 学 生 不 是 哪 不 懂 提 问 哪 袁 而 是 自 己 哪 明 白 了 袁 就 把 它 当 成 问 题 提 出 来 遥 其 原 因 可 能 是 多 样 的 袁 但 危 害 是 固 定 的 袁 那 就 是 孩 子 不 会 提 问 题 了 遥 这 样 后 果 就 很 严 重 袁 就 如 同 身 体 哪 不 舒 服 自 己 最 清 楚 袁 及 时 找 医 生 治 疗 的 话 袁 效 果 一 定 比 自 己 硬 挺 着 不 说 非 得 等 到 体 检 或 病 倒 的 那 一 天 强 百 倍 浴 让 孩 子 拥 有 这 个 习 惯 袁 需 要 老 师 和 家 长 给 学 生 提 供 一 个 宽 松 尧 民 主 的 学 习 环 境 袁 让 学 生 有 机 会 提 问 的 同 时 袁 老 师 和 家 长 还 要 努 力 保 护 学 生 的 自 尊 心 袁 使 学 生 向 老 师 提 问 成 为 常 态 遥 这 些 学 习 问 题 如 从 教 师 角 度 看 袁 其 实 也 是 富 贵 的 教 学 效 果 反 馈 和 今 后 教 学 的 重 要 依 据 呢 遥 我 们 不 能 让 孩 子 带 着 问 题 和 漏 洞 前 进 遥 孩 子 现 在 经 历 的 是 基 础 教 育 中 的 基 础 部 分 袁 也 就 是 一 个 大 厦 的 地 基 部 分 遥 如 果 地 基 中 有 很 多 漏 洞 袁 是 个 豆 腐 渣 袁 你 能 期 这 个 厦 很 高 吗 钥 如 果 以 后 要 想 弥 补 这 些 漏 洞 袁 可 能 要 付 出 巨 大 的 代 价 遥 三 尧 高 效 做 作 业 的 习 惯 能 拥 有 前 面 两 个 习 惯 的 孩 子 袁 高 效 完 成 作 业 并 不 难 遥 因 为 第 一 作 业 并 不 难 袁 第 二 在 学 校 有 更 多 写 作 业 的 时 间 袁 第 三 袁 作 业 有 可 能 比 别 少 一 些 遥 即 便 教 师 的 作 业 不 是 分 层 留 作 业 袁 成 绩 好 的 孩 子 的 作 业 也 比 别 人 的 少 袁 且 在 学 校 也 有 更 多 的 写 作 业 时 间 遥 不 管 你 信 不 信 袁 反 正 我 相 信 遥 因 为 很 多 老 师 在 课 堂 上 经 常 留 出 大 量 时 间 要 求 学 生 把 错 题 改 正 袁 作 业 也 常 常 会 有 诸 如 院 把 错 题 在 作 业 本 上 重 抄 一 遍 袁 伊 伊 分 以 下 的 把 卷 子 重 做 一 遍 袁 默 写 不 合 格 的 重 抄 一 遍 噎 噎 遥 如 果 孩 子 课 上 对 知 识 掌 握 的 很 好 袁 错 题 少 或 没 有 错 题 袁 他 们 是 不 是 很 轻 松 钥 这 些 孩 子 常 常 利 用 课 上 改 错 的 时 间 就 开 始 作 业 写 家 庭 作 业 了 遥 我 们 不 妨 设 想 一 下 放 学 后 的 场 景 院 有 的 学 生 放 学 时 都 没 啥 作 业 了 袁 而 有 的 还 要 上 补 习 班 袁 还 得 写 作 业 尧 改 错 题 遥 孩 子 们 的 童 年 生 活 的 幸 福 指 数 差 距 可 真 不 小 浴 高 效 做 作 业 的 习 惯 要 求 孩 子 在 写 作 业 的 时 候 注 意 力 集 中 袁 专 注 程 度 高 袁 避 免 打 扰 和 无 谓 的 分 心 遥 现 在 有 些 家 庭 有 一 种 现 象 袁 家 长 不 是 帮 助 孩 子 形 成 良 好 的 学 习 习 惯 袁 而 是 经 常 必 的 打 扰 孩 子 的 学 习 遥 孩 子 正 学 习 呢 袁 家 长 一 会 喊 孩 子 野 你 最 喜 欢 的 伊 伊 伊 歌 星 出 来 唱 歌 了 冶 袁 野 你 妈 买 什 么 好 吃 62

67 特 别 推 荐 的 回 来 了 冶 袁 野 你 这 玩 具 怎 么 在 这 呢 袁 我 找 到 了 浴 冶 袁 野 你 这 书 桌 这 么 乱 袁 快 收 拾 一 下 冶 袁 噎 噎 有 的 时 候 啥 事 都 没 有 袁 就 是 得 时 不 时 的 到 孩 子 身 边 巡 视 一 圈 遥 我 想 说 的 是 家 长 这 些 说 法 和 做 法 在 孩 子 不 学 习 的 时 候 都 是 很 好 的 遥 四 尧 拥 有 享 受 自 由 时 间 的 习 惯 老 师 和 家 长 应 该 不 难 发 现 院 学 习 时 间 长 的 孩 子 不 一 定 都 学 习 好 袁 回 家 就 把 书 包 一 扔 的 孩 子 不 一 定 都 成 绩 差 遥 但 现 在 的 家 长 中 常 常 有 这 样 一 种 现 象 院 看 不 得 自 己 的 孩 子 玩 遥 每 当 孩 子 完 成 学 习 任 务 了 袁 高 高 兴 兴 干 点 自 己 喜 欢 的 事 袁 家 长 马 上 就 会 布 置 出 很 多 新 的 学 习 任 务 来 遥 总 之 袁 这 些 孩 子 做 家 庭 作 业 的 效 率 越 高 袁 需 要 做 的 题 就 越 多 袁 反 正 家 长 就 是 不 能 让 孩 子 闲 着 玩 遥 这 些 可 怜 的 孩 子 们 袁 在 这 样 的 环 境 下 会 怎 么 成 长 呢 钥 一 定 是 学 习 效 率 越 来 越 低 袁 做 事 拖 拉 袁 边 玩 边 学 遥 因 为 他 们 的 生 活 是 做 的 越 慢 任 务 越 少 袁 做 得 越 快 任 务 越 重 遥 如 果 谁 家 孩 子 做 作 业 拖 拉 袁 你 可 以 先 从 自 己 身 上 找 找 原 因 遥 只 有 那 些 效 率 越 高 袁 自 己 越 轻 松 自 由 的 孩 子 才 能 自 觉 的 高 效 学 习 遥 我 不 是 绝 对 反 对 家 长 给 孩 子 布 置 学 习 任 务 袁 我 的 孩 子 也 有 课 外 的 学 习 任 务 袁 但 我 们 是 任 务 定 量 不 定 时 间 袁 完 成 的 时 间 没 有 下 限 但 有 上 限 袁 就 是 不 超 半 小 时 遥 把 它 完 成 之 后 所 有 的 时 间 都 是 孩 子 的 袁 家 长 帮 他 玩 袁 带 他 活 动 袁 陪 他 一 起 玩 遥 但 我 家 孩 子 的 课 余 时 间 大 多 被 他 用 来 与 他 心 爱 的 课 外 书 一 起 度 过 了 袁 对 他 来 说 读 书 可 不 是 学 习 袁 是 幸 福 的 休 闲 遥 五 尧 与 孩 子 一 起 制 定 属 于 他 的 学 习 规 划 在 帮 助 孩 子 制 定 学 习 规 划 方 面 袁 我 认 为 有 一 个 重 要 的 原 则 袁 就 是 院 远 景 规 划 可 模 糊 袁 当 下 这 一 步 如 何 走 一 定 要 具 体 明 确 袁 而 且 千 万 不 能 反 过 来 遥 我 们 的 孩 子 是 千 差 万 别 的 袁 每 个 人 成 功 的 道 路 也 是 各 不 相 同 的 袁 我 们 希 望 家 长 帮 助 孩 子 制 定 的 学 习 规 划 要 有 利 于 孩 子 成 长 袁 能 给 他 切 实 的 帮 助 遥 现 在 有 一 种 现 象 是 有 一 些 家 长 把 孩 子 的 远 景 目 标 定 的 非 常 具 体 袁 如 野 你 以 后 得 上 清 华 尧 北 大 冶 遥 那 当 下 孩 子 该 怎 么 呢 钥 有 的 家 长 只 给 四 个 字 野 好 好 学 习 冶 遥 这 四 个 字 说 得 孩 子 都 听 得 耳 朵 长 茧 了 袁 但 也 和 没 说 一 样 遥 上 清 华 尧 北 大 对 孩 子 来 说 难 度 不 比 登 珠 峰 轻 松 多 少 袁 对 登 山 者 来 说 比 野 登 顶 冶 两 字 更 实 际 的 是 这 一 脚 踩 在 哪 袁 这 一 把 抓 在 哪 钥 这 需 要 家 长 帮 助 孩 子 制 定 具 体 尧 可 操 作 的 学 习 规 划 袁 从 内 容 尧 时 间 到 学 习 方 法 遥 以 我 孩 子 学 习 英 语 为 例 遥 我 孩 子 课 外 学 习 任 务 规 划 的 形 成 袁 与 孩 子 二 年 级 时 的 一 个 课 外 学 英 语 班 有 关 遥 当 时 老 师 每 次 上 课 都 要 检 查 三 个 任 务 的 完 成 情 况 院 上 节 课 生 词 的 听 写 尧 课 文 背 写 尧 新 课 文 预 习 后 朗 读 的 语 音 语 调 是 否 和 磁 带 一 模 一 样 遥 对 这 样 的 要 求 袁 孩 子 一 下 子 压 力 山 大 袁 他 才 上 二 年 级 袁 英 语 可 是 真 正 的 零 基 础 呀 遥 我 当 时 采 用 任 务 切 割 法 为 孩 子 分 解 压 力 袁 告 诉 孩 子 这 个 任 务 并 不 难 袁 我 能 帮 你 轻 松 搞 定 遥 周 一 背 过 5 个 生 词 袁 周 二 再 背 过 剩 下 的 几 个 生 词 袁 周 三 背 课 文 袁 周 四 听 磁 带 跟 读 新 课 文 袁 周 五 把 生 词 和 课 文 背 写 一 遍 遥 这 是 小 学 第 一 册 的 英 语 袁 没 多 难 袁 每 天 学 一 会 儿 就 完 成 任 务 了 遥 后 来 我 们 慢 慢 的 把 任 务 压 缩 尧 整 合 袁 每 周 就 能 有 两 晚 学 点 别 的 或 轻 松 休 息 了 遥 现 在 孩 子 上 六 年 级 了 袁 这 个 学 习 习 惯 一 直 坚 持 下 来 袁 只 是 学 习 内 容 随 着 他 的 成 长 不 断 调 整 遥 这 样 孩 子 非 常 清 楚 自 己 每 天 该 学 点 啥 袁 我 出 差 时 袁 孩 子 自 己 管 理 自 己 的 学 习 也 能 做 到 有 条 不 紊 遥 总 而 言 之 袁 孩 子 良 好 学 习 习 惯 的 培 养 是 一 个 细 心 尧 耐 心 的 浩 大 工 程 遥 这 项 工 程 需 要 孩 子 尧 老 师 付 出 巨 大 的 努 力 与 耐 心 袁 也 需 要 家 长 的 全 力 支 持 袁 因 为 孩 子 的 良 好 习 惯 的 养 成 与 家 庭 的 教 养 方 式 尧 父 母 的 习 惯 尧 性 格 都 有 很 大 关 系 遥 家 长 在 抱 怨 自 己 的 孩 子 学 习 习 惯 不 好 的 时 候 袁 不 妨 也 从 自 己 身 上 找 找 原 因 袁 看 看 自 己 在 培 养 孩 子 形 成 恶 习 方 面 曾 做 过 哪 些 野 努 力 冶 遥 63

68 特 别 推 荐 信 息 窗 河 北 省 教 师 教 育 2014 年 野 数 字 化 时 代 袁 如 何 当 老 师 冶 主 题 征 文 大 赛 评 选 结 果 通 报 世 界 已 经 悄 悄 地 把 我 们 带 入 了 大 数 据 时 代 袁 如 今 无 论 大 人 还 是 孩 子 袁 手 中 没 有 一 个 移 动 终 端 就 如 同 离 开 了 时 代 遥 数 字 化 已 经 全 面 融 入 我 们 的 生 活 尧 工 作 尧 学 习 的 各 个 方 面 袁 互 联 网 与 计 算 机 尧 移 动 通 信 设 备 的 结 合 也 改 变 着 我 们 的 生 活 习 惯 和 思 维 方 式 袁 这 种 改 变 更 集 中 反 映 在 教 育 上 遥 为 落 实 国 家 叶 教 育 信 息 化 十 年 发 展 规 划 渊 冤 曳 精 神 袁 河 北 省 教 育 厅 下 发 了 叶 关 于 推 进 中 小 学 教 师 信 息 化 建 设 的 意 见 曳 袁 对 全 省 中 小 学 渊 含 幼 儿 园 冤 教 师 培 训 信 息 化 建 设 工 作 提 出 来 具 体 意 见 和 要 求 遥 为 配 合 此 项 工 作 袁 编 辑 部 联 合 河 北 省 教 师 教 育 学 会 尧 叶 石 家 庄 教 育 曳 于 2014 年 3 月 月 31 日 袁 举 办 了 野 数 字 化 时 代 袁 如 何 当 老 师 冶 的 主 题 征 文 大 赛 遥 本 次 大 赛 得 到 了 广 大 教 师 和 教 育 工 作 者 的 积 极 响 应 袁 共 收 到 应 征 稿 件 数 百 篇 遥 参 赛 作 品 涵 盖 了 数 字 化 时 代 教 师 的 专 业 成 长 尧 教 学 方 法 的 变 革 尧 与 传 统 教 师 的 转 换 中 遇 到 的 困 难 等 方 面 遥 经 过 组 织 专 家 认 真 评 选 袁 共 评 出 一 等 奖 6 篇 尧 二 等 奖 15 篇 尧 三 等 奖 17 篇 袁 特 公 布 如 下 院 野 数 字 化 时 代 袁 如 何 当 老 师 冶 主 题 征 文 大 赛 获 奖 者 名 单 一 等 奖 姓 名 文 章 题 目 赵 素 女 农 村 数 字 化 教 育 的 现 状 及 拙 见 蒋 慧 娟 网 络 时 代 教 师 角 色 转 变 过 程 中 的 困 惑 吴 会 平 信 息 时 代 的 数 字 化 教 学 吕 恒 月 携 手 我 的 教 育 梦 走 进 野 翻 转 课 堂 冶 新 时 代 韩 雪 梅 利 用 成 熟 的 信 息 技 术 成 就 儿 童 的 理 想 发 展 高 永 萍 数 字 化 时 代 袁 让 我 们 且 教 且 学 习 二 等 奖 姓 名 文 章 题 目 陈 云 侠 数 字 化 时 代 袁 如 何 当 老 师 赵 玉 存 浅 谈 数 字 化 时 代 如 何 当 老 师 马 健 基 于 信 息 数 字 化 下 的 高 中 化 学 教 学 实 践 与 探 究 王 文 军 农 村 信 息 技 术 课 数 字 化 教 学 的 有 效 实 施 策 略 张 彦 蕊 做 信 息 化 时 代 野 数 字 化 冶 教 师 李 砚 网 络 化 教 学 下 的 语 文 变 革 鲁 立 娟 论 数 字 化 时 代 的 教 学 张 宏 王 晓 庆 推 进 中 小 学 网 络 化 教 育 手 段 的 困 惑 孙 艳 萍 开 放 大 学 教 育 中 如 何 推 进 老 年 教 育 栾 雅 荣 数 字 化 时 代 的 教 师 角 色 白 琳 雪 信 息 时 代 教 学 和 怎 样 正 确 认 识 教 师 角 色 康 彦 河 浅 谈 数 字 化 时 代 农 村 数 学 教 学 与 教 师 角 色 的 转 变 于 会 与 时 俱 进 袁 当 好 野 数 字 冶 老 师 田 立 华 数 字 化 时 代 袁 如 何 当 老 师 柳 凤 舞 e 时 代 袁 让 我 们 做 个 合 格 的 野 数 字 化 教 师 冶 三 等 奖 姓 名 文 章 题 目 王 娜 历 史 教 学 的 信 息 化 要 融 合 之 路. 信 息 化 与 教 育 变 革 侯 海 燕 浅 谈 多 媒 体 在 语 文 教 学 中 的 应 用 丁 艳 敏 数 字 化 时 代 袁 如 何 做 一 名 老 师 许 丽 数 字 化 学 习 时 代 教 师 的 新 角 色 常 欣 浅 谈 数 字 化 技 术 在 高 中 语 文 课 堂 教 学 中 的 运 用 林 丽 娟 数 字 化 时 代 教 师 的 角 色 肖 宁 网 络 教 学 教 师 角 色 转 变 的 思 考 何 兰 梅 网 络 教 育 时 代 教 师 角 色 的 转 换 葛 凤 娟 数 字 化 时 代 袁 教 师 的 角 色 需 要 转 换 刘 旭 敏 数 字 化 手 段 运 用 于 教 学 实 践 的 探 索 与 思 考 韩 雪 梅 信 息 技 术 与 幼 教 课 程 完 美 整 合 让 现 代 幼 儿 教 育 理 论 华 丽 转 身 郝 丽 欣 对 数 字 化 时 代 下 教 学 的 一 些 感 触 王 秀 兰 多 媒 体 教 学 的 利 与 弊 曹 静 数 字 化 时 代 袁 如 何 当 老 师 张 芳 建 设 理 想 的 数 字 化 校 园 李 彦 兵 数 字 化 时 代 教 师 角 色 的 转 变 邓 连 君 浅 谈 思 想 品 德 中 的 多 媒 体 情 境 教 学 叶 终 身 教 育 与 培 训 研 究 曳 编 辑 部 二 茵 一 五 年 一 月 十 六 日 64

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