大仁技術學院九十一學年度第二學期第二次

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1 95 年 度 獎 勵 大 學 教 學 卓 越 計 畫 力 學 行 仁 之 人 才 培 育 大 仁 科 技 大 學 九 十 五 學 年 度 第 一 學 期 期 末 提 升 教 學 品 質 研 討 會 手 冊 日 期 : 九 十 六 年 一 月 十 五 日 地 點 : 行 政 大 樓 九 樓 國 際 會 議 廳 主 辦 : 教 務 處 教 學 發 展 中 心

2 目 錄 一 提 升 教 學 品 質 研 討 會 議 程 02 二 邵 揮 洲 教 授 個 人 簡 歷 03 三 關 心 健 康 關 愛 世 界 成 大 副 學 務 長 邵 揮 洲 教 授 04 四 呂 美 枝 助 理 教 授 個 人 簡 歷 15 五 您 是 性 騷 擾 的 加 害 人 嗎?.... 台 南 大 學 學 生 輔 導 中 心 主 任 呂 美 枝 助 理 教 授 16 六 教 務 處 各 組 工 作 報 告..29 七 教 務 法 規 參 考 資 料.41 八 筆 記 46 1

3 95 年 度 獎 勵 大 學 教 學 卓 越 計 畫 力 學 行 仁 之 人 才 培 育 大 仁 科 技 大 學 九 十 五 學 年 度 第 一 學 期 期 末 提 升 教 學 品 質 研 討 會 議 程 日 期 96 年 1 月 15 日 活 動 內 容 08:30~09:00 報 到 09:00~09:10 校 長 致 詞 09:10~09:30 教 務 工 作 報 告 09:30~11:00 關 心 健 康 關 愛 世 界 成 功 大 學 副 學 務 長 -- 邵 揮 洲 教 授 11:00~13:00 午 餐 時 間 13:00~15:00 您 是 性 騷 擾 的 加 害 人 嗎? 台 南 大 學 教 育 學 系 助 理 教 授 兼 學 生 輔 導 中 心 主 任 -- 呂 美 枝 助 理 教 授 15:00~15:20 茶 敘 15:20~16:00 教 學 經 驗 分 享 與 交 流 16:00~16:10 散 會 地 點 : 國 際 會 議 廳 ( 行 政 大 樓 9F) 主 辦 單 位 : 教 學 發 展 中 心 ( 轉 233 江 曉 菁 主 任 或 235 姚 美 幸 小 姐 ) 2

4 演 講 主 題 : 關 心 健 康 關 愛 世 界 演 講 者 : 邵 揮 洲 教 授 講 員 學 歷 : 國 立 成 功 大 學 造 船 系 學 士 國 立 台 灣 大 學 造 船 所 碩 士 國 立 成 功 大 學 機 械 所 博 士 講 員 經 歷 : 國 立 成 功 大 學 造 船 及 船 舶 機 械 工 程 系 所 講 師 國 立 成 功 大 學 造 船 及 船 舶 機 械 工 程 系 所 副 教 授 國 立 成 功 大 學 造 船 及 船 舶 機 械 工 程 系 所 教 授 兼 主 任 國 立 成 功 大 學 代 理 學 務 長 國 立 成 功 大 學 畢 業 生 輔 導 組 組 長 國 立 成 功 大 學 系 統 及 船 舶 機 電 工 程 學 系 所 教 授 國 立 成 功 大 學 學 生 事 務 處 副 學 務 長 行 政 院 青 年 輔 導 委 員 會 南 一 組 大 專 院 校 就 業 服 務 及 生 涯 發 展 資 源 中 心 召 集 人 教 育 部 南 區 大 專 院 校 學 生 事 務 訓 導 工 作 協 調 聯 絡 中 心 執 行 秘 書 經 濟 部 工 業 局 數 位 內 容 學 院 南 部 資 源 中 心 指 導 委 員 國 立 成 功 大 學 工 學 院 教 師 評 審 委 員 會 委 員 3

5 自 我 介 紹 關 心 健 康 關 愛 世 界 Your Health Your Planet 87 年 母 親 因 罹 患 癌 症 89 年 初 參 加 慈 心 有 機 農 業 基 金 會 所 舉 辦 的 全 國 教 師 福 智 成 長 營 在 營 隊 中 看 到 新 世 紀 飲 食 這 支 片 子, 印 象 非 常 深 刻 並 透 過 生 命 歷 程 的 比 對, 反 省 這 一 生 的 點 點 滴 滴, 當 下 發 願 回 到 學 校 後 希 望 透 過 關 心 健 康 的 主 題 來 幫 助 別 人 89 年 春 天 成 立 成 大 身 心 靈 健 康 研 習 社 91 年 冬 天 成 立 台 南 市 身 心 靈 健 康 推 廣 協 會 科 技 文 明 的 影 響 科 技 文 明 似 乎 帶 給 人 類 愈 來 愈 多 舒 適 方 便 的 生 活, 卻 也 造 成 大 自 然 環 境 的 破 壞, 人 類 健 康 亦 受 到 極 大 威 脅 大 自 然 環 境 的 破 壞 瀕 危 的 地 球 作 者 艾 爾 高 爾 (Al Gore) 哈 佛 大 學 美 國 政 治 系 畢 業 曾 任 田 納 西 日 報 記 者 田 納 西 州 第 四 區 民 意 代 表 美 國 副 總 統 ( ) 瀕 危 的 地 球 美 國 副 總 統 高 爾 在 瀕 危 的 地 球 這 本 書 的 序 言 中 告 訴 我 們 : 文 明 發 展 得 愈 細 密, 我 們 卻 感 覺 到 人 類 離 開 土 地 愈 來 愈 遠, 結 果 我 們 人 類 跟 大 自 然 整 個 分 開, 分 開 以 後, 我 們 把 整 個 地 球 用 一 種 觀 念 來 看 待 它 -- 一 個 資 源 的 集 合 體 我 們 需 要 用 到 它 時, 就 想 到 地 球 的 價 值, 除 了 想 到 地 球 的 用 處 以 外, 就 沒 有 別 的 認 知 了 4

6 預 知 世 界 災 難 第 五 集 氣 候 災 變 ( 公 共 電 視 ) 影 片 介 紹 冰 原 歷 險 記 2: 消 融 The Ice Age 2: The Meltdown 冰 河 年 代 即 將 進 入 尾 聲, 動 物 們 都 歡 天 喜 地 慶 祝 水 世 界 來 臨, 然 而 曼 尼 席 德 及 狄 亞 戈 卻 發 現 大 勢 不 妙, 溶 化 的 雪 水 即 將 淹 沒 他 們 的 村 莊, 巨 大 的 天 然 冰 壩 正 發 生 大 規 模 崩 解, 將 威 脅 到 他 們 山 谷 的 生 存, 他 們 必 須 警 告 所 有 居 民 即 時 撤 離 災 區, 唯 一 活 下 來 的 機 會 就 是 搬 到 別 的 山 谷 去 開 始 新 生 活 明 天 過 後 The Day After Tomorrow 溫 室 效 應 嚴 重 惡 化 大 自 然 全 面 反 撲 地 球 颶 風 卡 崔 娜 重 創 紐 奧 良 LOUISIANA MISSISSIPPI ALABAMA 天 災 頻 仍 Lake Pontchartrain Mississippi River New Orleans Biloxi Breton National Wildlife Refuge Maximum Extent of Persistent Flooding was created using daily 250 meter resolution data from the MODIS instrument on the TERRA satellite. The Vegetative Cover Conversion algorithm was modified to process daily data determining the extent of water per day for all non-cloudy observations on August 30 through September 5, This product shows the area submerged for at least one day. It excludes areas inundated briefly by the storm surge or obstructed by clouds. The background image is a mosaic created using Landsat 7 ETM+ bands 7,4,2 collected in the fall of Extent of persistent flooding Cartographic Design and Presentation by Karl Wurster Gulf of Mexico miles km 5

7 紐 奧 良 淹 大 水 科 學 家 3 年 前 預 言 卡 崔 娜 真 面 目 全 球 暖 化 颶 風 卡 崔 娜 重 創 紐 奧 良, 經 濟 損 失 難 以 估 計 但 在 2001 年, 就 有 科 學 家 預 言 紐 奧 良 會 遭 到 颶 風 的 襲 擊 淹 大 水 對 於 70% 都 在 海 平 面 以 下 的 紐 奧 良, 更 是 憂 心 忡 忡, 因 為 完 全 沒 有 防 水 閘 門 保 護 的 紐 奧 良, 只 要 颶 風 一 來, 被 密 西 西 比 河 和 墨 西 哥 灣 包 圍 的 紐 奧 良, 海 水 河 水 倒 灌, 必 定 成 為 水 鄉 澤 國 TVBS 新 聞 超 級 颶 風 卡 崔 娜 在 美 國 東 南 部 造 成 空 前 災 情, 美 國 媒 體 指 出, 造 成 颶 風 破 壞 力 加 劇 及 全 球 氣 候 遽 變 的 真 正 禍 首 是 全 球 暖 化 海 洋 溫 度 上 升 是 超 級 颶 風 形 成 的 關 鍵 元 素, 以 此 推 斷, 任 何 可 能 造 成 海 洋 溫 度 上 升 的 因 素 都 可 能 助 長 颶 風 的 破 壞 力, 這 使 部 分 美 國 科 學 家 相 信, 近 年 來 世 界 各 地 颶 風 森 林 大 火 和 暴 風 雪 等 惡 劣 氣 候 頻 傳, 其 實 是 全 球 暖 化 造 成 卡 崔 娜 剛 形 成 掠 過 佛 羅 里 達 東 南 時 還 只 是 個 小 颶 風, 後 來 在 墨 西 哥 灣 遇 上 海 洋 表 面 的 高 溫 後, 才 轉 為 超 級 強 烈 颶 風 聯 合 新 聞 網 不 是 單 一 事 件 颶 風 伊 萬 橫 掃 加 勒 比 海 造 成 70 人 死 亡 後, 吹 襲 美 國 阿 拉 馬 巴 州 路 易 斯 安 那 州 及 佛 羅 里 州 達 等 東 南 部 沿 岸 地 區, 受 影 響 地 區 出 現 龍 捲 風 和 翻 滾 巨 浪, 已 造 成 至 少 12 人 死 亡, 數 以 百 萬 計 居 民 離 開 家 園 疏 散 美 國 科 學 家 對 國 會 稱, 全 球 氣 候 暖 化, 在 未 來 會 造 成 更 猛 烈 及 更 具 毀 滅 性 的 颶 風 颶 風 伊 萬 已 經 抵 達 美 國 南 部 佛 羅 里 達 州 海 岸 線, 已 有 數 百 萬 人 從 美 國 南 部 海 岸 地 區 撤 離 美 國 佛 羅 里 達 州 彭 薩 科 拉 市 附 近 的 一 座 大 橋 被 颶 風 伊 萬 摧 毀 (93 年 9 月 17 日 ) 伊 萬 肆 虐 美 佛 州 強 勁 颶 風 數 目 大 增 氣 候 變 暖 恐 是 重 要 因 素 由 於 全 球 暖 化 造 成 海 洋 溫 度 上 升, 致 使 類 似 卡 崔 娜 的 強 勁 颶 風 在 過 去 35 年 間 數 量 顯 著 增 加 科 學 家 在 全 球 調 查 中 發 現,1990 年 以 來 最 強 勁 的 可 達 到 辛 普 森 體 系 中 四 級 或 者 五 級 的 颶 風 次 數, 比 起 1970 年 至 1985 年 間 多 了 一 倍 喬 治 亞 理 工 學 院 的 庫 里 (Judith Curry) 表 示, 全 球 高 強 度 毀 滅 性 颶 風 數 目 的 上 升, 是 伴 隨 著 海 洋 表 面 溫 度 的 升 高 路 透 社 今 年 大 西 洋 上 風 暴 數 目 將 創 紀 錄 高 點 世 界 氣 象 組 織 (WMO) 熱 帶 風 暴 項 目 小 組 的 代 理 主 管 Nanette Lomarda 表 示 正 向 墨 西 哥 灣 ( 美 灣 ) 地 區 逼 近 的 颶 風 麗 塔 料 將 帶 來 大 範 圍 的 損 害, 並 可 能 預 示 今 年 席 捲 大 西 洋 的 強 風 暴 數 目 將 創 紀 錄 在 過 去 35 年 中, 席 捲 大 西 洋 地 區 的 四 級 和 五 級 風 暴 數 量 幾 乎 增 加 了 一 倍 颶 風 主 要 是 由 海 洋 表 面 溫 度 過 高 引 起 的 路 透 社 6

8 恆 春 海 水 溫 度 較 同 期 高 1 度 今 年 恆 春 降 雨 量 與 往 年 比 較, 至 今 少 於 年 平 均 值, 且 預 估 到 年 底 前 還 有 颱 風 屏 東 縣 恆 春 氣 象 站 代 主 任 秦 新 龍 指 出, 若 以 往 年 數 據 驗 證 今 年 南 台 灣 的 雨 水, 並 不 算 多, 至 今 仍 低 於 年 平 均 值, 並 從 目 前 海 水 表 面 溫 度 同 期 相 較 還 高 於 1 度 看 來, 不 排 除 到 年 底 前 還 有 颱 風 或 下 大 雨, 提 醒 民 眾 不 可 掉 以 輕 心 這 位 曾 任 氣 象 局 預 報 員 的 年 輕 主 任 說, 恆 春 半 島 的 雨 量 靠 春 雨 梅 雨 及 颱 風 雨, 這 3 種 少 了 任 何 一 種, 都 會 影 響 年 降 雨 量 東 森 新 聞 報 217 條 土 石 流 紅 色 警 戒 山 區 戒 備 雖 然 泰 利 颱 風 已 經 漸 漸 離 開 台 灣 但 是 因 為 累 積 的 雨 量 驚 人 還 是 有 可 能 發 生 土 石 流, 請 在 山 區 的 民 眾 要 特 別 當 心 根 據 農 委 會 發 布 的 最 新 消 息, 目 前 仍 有 217 土 石 流 潛 勢 溪 流 達 到 紅 色 警 戒, 分 布 在 七 個 縣 市 的 17 個 鄉 鎮, 分 別 是 台 中 縣 南 投 縣 雲 林 縣 嘉 義 縣 台 南 縣 高 雄 縣 以 及 屏 東 縣 可 能 發 生 落 石 山 崩 和 土 石 流 等 災 害, 請 住 在 山 區 的 民 眾 以 及 打 算 上 山 的 遊 客 千 萬 不 要 掉 以 輕 心 公 視 新 聞 網 (2005/09/02 02:10) 中 橫 宜 蘭 支 線 坍 方 人 和 菜 都 出 不 去 中 橫 宜 蘭 支 線 又 坍 方 了, 這 次 坍 落 的 土 石 超 過 五 千 立 方, 宜 蘭 縣 南 山 地 區 交 通 全 面 中 斷, 人 和 高 冷 蔬 菜 都 運 不 出 去! 今 天 上 午 雖 然 山 區 天 氣 放 晴, 但 是, 土 石 不 斷 崩 落, 連 重 機 械 也 不 敢 靠 近 公 路 局 四 區 工 程 處 獨 立 山 工 務 段 估 計, 至 少 需 要 三 天 才 能 將 土 方 清 除 乾 淨, 恢 復 通 車 大 紀 元 9 月 1 日 報 導 9/2/2005 3:53 PM 青 少 年 暴 力 增 加 氣 候 暖 化 也 是 原 因 美 國 亞 利 桑 那 州 立 大 學 社 會 學 家 霍 夫 莉 認 為, 青 少 年 暴 力 行 為 的 增 多, 除 了 社 會 原 因 外, 還 有 很 多 自 然 原 因, 包 括 全 球 變 暖 的 因 素 使 然 科 學 家 發 現, 人 如 果 長 期 處 於 氣 溫 較 高 的 狀 態 下, 體 內 的 細 胞 和 身 體 的 器 官 也 會 有 不 適 應 的 反 應, 會 讓 人 變 得 煩 躁 情 緒 不 穩 定, 而 這 些 外 在 的 因 素 長 期 存 在 就 會 融 入 性 格, 成 為 內 在 的 東 西, 甚 至 可 能 產 生 遺 傳 基 因 中 廣 新 聞 網 意 外 的 十 三 億 遍 地 的 毒 害 台 灣 公 害 史 上 最 高 金 額 的 補 助 案, 發 生 在 台 南 市 的 中 石 化 安 順 廠, 安 南 區 的 四 草 里 顯 宮 里 跟 鹿 耳 里 的 居 民, 住 在 污 染 的 環 境 下, 政 府 掩 蓋 真 相 二 十 年, 導 致 當 地 居 民 長 期 食 用 遭 受 汞 與 戴 奧 辛 污 染 的 魚 蝦 貝 類, 這 幾 年, 癌 症 像 病 毒 一 樣 在 這 裡 蔓 延, 一 段 段 悲 傷 的 故 事 有 多 少 人 的 淚 水 7

9 人 類 健 康 亦 受 到 極 大 威 脅 食 草 蝦 仁 二 氧 化 硫 殘 留 過 量 中 秋 節 聚 餐 烤 肉 少 不 了 的 魚 蝦 和 貝 類 等 海 鮮, 消 基 會 發 現 有 漂 白 用 的 二 氧 化 硫 殘 留 消 基 會 抽 測 市 售 七 十 九 件 魚 蝦 與 貝 蛤 類, 昨 天 公 佈 二 氧 化 硫 殘 留 量 檢 測 結 果, 大 潤 發 新 店 店 的 現 剝 草 蝦 仁 二 氧 化 硫 殘 留 量 超 出 標 準 一 點 五 倍, 已 達 依 法 需 沒 入 銷 毀 的 嚴 重 程 度 根 據 食 品 添 加 物 相 關 規 定, 蝦 類 二 氧 化 硫 殘 留 量 每 公 斤 應 在 零 點 一 公 克 以 下 聯 合 新 聞 網 (2005/09/16 05:17) 石 斑 魚 類 含 有 孔 雀 石 綠 針 對 國 內 爆 發 石 斑 魚 類 被 檢 測 出 含 有 化 合 物 孔 雀 石 綠, 令 許 多 人 感 到 驚 恐, 到 底 什 麼 是 孔 雀 石 綠? 根 據 衛 生 署 的 資 料 顯 示, 孔 雀 石 綠 原 來 的 用 途 是 一 種 染 料, 可 用 於 絲 羊 毛 棉 及 紙 等 不 同 物 料, 也 是 種 抗 真 菌 劑 孔 雀 石 綠 是 一 種 化 學 物 質, 對 於 健 康 也 會 造 成 某 種 程 度 的 風 險 東 森 新 聞 報 年 9 月 15 日 穿 上 棉 花 的 美 麗 與 哀 愁 衣 一 件 T 恤 的 五 十 六 七 公 克 棉 花 是 從 密 西 西 比 州 一 三 平 方 公 尺 的 棉 田 收 成 來 的 棉 田 的 土 壤 在 種 棉 花 前 先 要 用 農 藥 得 滅 克 (aldicard) 煙 薰 消 毒 得 滅 克 是 在 美 國 使 用 的 一 種 劇 毒 殺 蟲 劑, 使 用 後, 風 會 將 一 些 土 壤 及 得 滅 克 吹 入 附 近 的 溪 流 除 了 土 壤, 棉 花 種 子 也 要 先 浸 過 殺 黴 菌 劑, 棉 花 的 栽 種, 每 年 佔 用 全 世 界 農 藥 使 用 量 的 一 成 8

10 電 磁 波 現 代 隱 形 殺 手 住 行 育 樂 造 成 不 良 影 響 的 原 因 ( 一 ) 物 質 導 向 經 濟 掛 帥 加 上 廣 告 媒 體 推 波 助 瀾, 導 致 人 心 貪 婪, 社 會 價 值 觀 偏 差 ( 二 ) 根 本 原 因 在 於 人 類 心 靈 出 了 問 題 物 質 導 向 經 濟 掛 帥 人 類 對 消 耗 地 球 上 癮 了, 我 們 已 養 成 用 完 即 丟 的 觀 念 及 習 慣, 地 球 的 資 源 很 快 就 要 被 我 們 消 耗 殆 盡 了, 而 在 消 耗 過 度 的 過 程 當 中, 我 們 造 成 了 臭 氧 層 破 壞 全 球 暖 化, 全 世 界 平 均 溫 度 每 年 上 升 一 度, 南 極 冰 原 崩 塌 融 化, 造 成 海 平 面 每 年 慢 慢 上 升 二 點 五 公 分 9

11 廣 告 媒 體 推 波 助 瀾 而 有 毒 廢 棄 物 侵 入 生 活 周 遭, 垃 圾 掩 埋 場 挖 得 再 多, 焚 化 爐 造 得 再 大, 但 垃 圾 中 的 有 毒 化 學 物 品 終 究 滲 入 地 下, 毒 化 了 土 壤 上 的 作 物 及 地 下 水, 而 焚 化 後 的 垃 圾 換 成 二 氧 化 碳 汞 重 金 屬 的 懸 浮 粒 子, 終 究 又 化 成 雨 水, 變 成 人 類 享 用 的 一 部 分 當 我 們 得 知 環 境 汙 染 對 人 類 會 帶 來 永 久 的 傷 害 時, 也 許 會 有 短 暫 的 覺 醒, 但 很 快 地 又 忘 得 一 乾 二 淨, 當 電 視 廣 告 上 介 紹 什 麼 方 便 又 好 用 的 新 產 品 時, 我 們 又 馬 上 被 引 誘 去 買 一 個 更 新 的, 但 卻 不 是 必 要 的 產 品 回 來, 以 為 從 此 就 能 獲 得 更 多 一 點 的 快 樂, 而 把 環 保 的 人 類 大 課 題 拋 諸 腦 後 社 會 價 值 觀 偏 差 因 為 絕 大 部 分 的 人 只 有 一 個 想 法 : 管 它 的! 反 正 那 是 以 後 的 事 絕 大 多 數 的 人 依 舊 重 回 故 有 的 眼 不 見 為 淨 的 對 待 環 境 惡 化 事 不 干 己 的 心 態 中 沙 堆 理 論 用 堆 沙 子 的 機 器 每 次 堆 一 粒 沙, 第 二 粒 沙 會 把 第 一 粒 沙 推 到 旁 邊, 當 第 三 粒 沙 堆 上 去, 第 二 粒 沙 又 被 推 到 旁 邊, 所 以 沙 子 是 慢 慢 地 堆 到 中 心 點 的 四 周, 等 堆 到 一 個 臨 界 點 時, 後 面 只 要 一 粒 沙 子 掉 下 去, 一 剎 那 間 沙 堆 就 產 生 一 個 小 小 的 崩 盤, 然 後 就 好 幾 粒 沙 滾 下 去, 這 種 狀 況 一 直 重 覆 我 們 的 眼 睛 只 看 到 沙 堆 一 直 變 寬 變 高 變 大, 卻 忽 略 了 每 一 粒 沙 都 造 成 沙 子 下 滑 的 準 備 動 作, 而 在 過 程 中 的 某 幾 個 剎 那 臨 界 點, 那 最 後 一 粒 沙 子 就 促 成 崩 盤 下 滑 的 結 果 誤 以 為 社 會 在 進 步 中 現 在 人 類 濫 用 錯 用 耗 用 地 球 資 源 的 種 種 行 為 就 是 那 一 粒 一 粒 往 下 堆 的 沙 子, 而 每 一 個 臨 界 點 的 崩 盤 都 使 地 球 瀕 危 的 程 度 又 加 深 一 層, 但 我 們 看 不 到 它 的 嚴 重 性, 因 為 我 們 所 處 的 環 境 中 所 看 到 的 一 切 都 只 是 前 面 那 幾 粒 沙 子 當 地 球 資 源 耗 盡 時, 將 來 我 們 還 剩 下 什 麼? 所 以 社 會 上 愈 來 愈 多 的 人 誤 以 為 社 會 在 進 步 中, 每 個 人 也 希 望 更 進 步, 但 現 在 整 個 社 會 進 步 的 方 向 跑 錯 了, 以 致 於 整 個 社 會 問 題 都 出 了 岔 錯 人 類 被 教 導 要 消 耗 物 質, 物 質 提 升 代 表 進 步, 人 類 對 外 在 物 質 的 完 全 依 賴 已 經 上 癮 了, 這 種 行 為 模 式 背 後 的 思 想 習 慣, 導 致 我 們 的 價 值 理 念 出 了 問 題 如 果 人 類 不 重 新 回 過 頭 來 從 精 神 層 面 去 吸 收 學 習 的 話, 我 們 環 保 再 怎 麼 做, 都 抵 不 過 人 類 所 浪 費 掉 的 那 麼 大 那 麼 多 ; 10

12 如 果 人 類 不 把 消 耗 物 質 的 這 種 生 命 方 向 改 變 成 簡 樸 的 生 命 方 向 的 話, 那 麼 再 多 的 教 育, 設 備 再 多 再 好 的 教 育, 都 永 遠 沒 有 辦 法 解 決 人 類 的 問 題 ; 如 果 我 們 所 有 的 教 育 不 從 心 靈 環 保 出 發, 如 果 我 們 沒 有 全 力 探 索 心 靈 堅 定 使 命, 共 同 來 關 切 被 破 壞 的 地 球 與 消 失 的 未 來 的 這 種 毀 滅 性 危 機, 人 類 的 一 切 教 育, 一 切 努 力 都 將 成 為 空 話 那 麼 當 沙 堆 理 論 中 最 大 的 一 次 崩 盤 來 臨 的 時 候, 也 就 是 人 類 與 地 球 共 同 毀 滅 的 時 刻, 一 切 都 來 不 及 了 新 世 紀 飲 食 影 片 介 紹 飲 食 與 健 康 新 世 紀 飲 食 影 片 是 從 健 康 尊 重 生 命 與 環 保 三 個 角 度, 來 檢 視 我 們 目 前 的 飲 食 文 化 出 了 哪 些 問 題 如 果 您 關 心 健 康, 您 可 以 從 中 認 清 一 向 遵 循 的 營 養 觀 可 能 是 文 明 病 的 禍 首 ; 如 果 您 是 個 有 愛 心 尊 重 生 命 的 人 士, 您 可 以 從 片 中 了 解, 我 們 吃 進 去 的 牲 畜, 是 如 何 在 大 企 業 的 經 營 下 成 長 的 ; 如 果 您 關 心 環 保, 您 也 可 以 深 刻 的 體 驗 一 客 牛 排 與 一 片 森 林 的 關 係 如 何 正 確 的 選 擇 食 物 是 很 重 要 的 飲 食 與 環 保 片 中 菲 利 浦 先 生 因 為 動 脈 硬 化, 接 受 手 術, 刀 子 劃 破 他 的 胸 膛 後, 血 紅 的 心 臟 噗 通 的 跳 著, 醫 生 夾 出 一 條 十 公 分 長 乳 白 色 的 脂 肪 觀 眾 們 深 受 震 撼 終 於 眼 見 為 憑, 相 信 飲 食 對 健 康 的 直 接 影 響, 專 家 告 訴 我 們 這 條 油 脂 是 累 積 的 飽 和 性 脂 肪 和 膽 固 醇, 說 得 再 明 白 一 點, 就 是 肉 蛋 吃 太 多 了 正 確 的 選 擇 食 物, 不 但 可 以 使 自 己 獲 得 健 康 更 可 使 得 很 多 生 命 免 於 被 迫 害 與 及 環 境 被 保 護 11

13 改 善 的 方 法 當 我 們 不 直 接 吃 穀 物, 而 拿 穀 物 餵 養 牲 畜 時, 十 二 磅 的 玉 米 只 能 換 得 盤 中 一 磅 的 牛 肉, 其 它 十 一 磅 的 玉 米 都 變 成 糞 便 了 為 了 吃 一 磅 牛 肉, 需 要 種 十 二 倍 的 穀 物, 土 地 那 裡 來? 當 然 是 砍 伐 森 林, 接 下 來 就 有 水 土 流 失 物 種 消 失 種 種 問 題 ; 而 先 前 浪 費 十 一 磅 的 穀 物 變 成 動 物 糞 便 後, 又 產 生 水 源 污 染 當 我 們 快 樂 的 吃 著 牛 排 漢 堡 時, 已 不 自 覺 的 決 定 著 地 球 的 命 運 從 自 己 開 始 做 起 建 立 新 的 人 生 觀, 實 踐 儉 樸 生 活 與 一 群 人 攜 手 連 心, 共 同 努 力 與 一 群 人 互 助 互 信, 交 互 輝 映 方 能 成 就 大 事 建 立 新 的 人 生 觀 實 踐 儉 樸 生 活 從 自 己 開 始 做 起 建 立 新 的 人 生 觀 體 認 萬 事 萬 物 息 息 相 關 尊 重 生 命, 關 愛 世 界, 方 能 和 諧 共 存 人 類 並 不 是 自 然 的 主 人 人 類 並 不 是 自 然 的 主 人, 而 只 是 自 然 的 一 部 份 在 原 本 的 大 自 然 體 系 中, 是 沒 有 垃 圾 與 污 染 的 問 題, 因 為 大 自 然 的 資 源 使 用 一 直 是 循 環 系 統, 但 近 代 幾 乎 所 有 的 人 類 社 會 都 將 自 然 資 源 的 利 用 導 向 直 線 過 程, 使 我 們 的 資 源 很 快 就 轉 變 成 無 用 的 垃 圾 實 踐 儉 樸 生 活 從 正 確 的 飲 食 做 起, 它 可 以 找 回 我 們 的 健 康, 恢 復 大 地 的 生 機 追 求 心 靈 成 長 為 主, 物 質 為 輔 的 生 活 12

14 儉 樸 生 活 儉 樸 生 活 也 不 是 要 大 家 回 到 古 時 候 的 生 活 方 式, 而 是 希 望 大 家 的 生 活 方 式, 能 和 自 然 相 契 合, 使 生 命 能 夠 生 生 不 息 與 一 群 人 攜 手 連 心, 共 同 努 力 與 一 群 人 互 助 互 信, 交 互 輝 映 方 能 成 就 大 事 備 用 資 料 有 機 稻 田 中, 多 樣 生 物 再 現 盎 然 生 機! 畸 型 蛙 13

15 文 明 病 死 亡 頻 率 2002 年 2003 年 1. 惡 性 腫 瘤 2. 腦 血 管 疾 病 3. 心 臟 疾 病 4. 糖 尿 病 15 分 18 秒 43 分 46 秒 45 分 56 秒 59 分 36 秒 14 分 56 秒 42 分 22 秒 44 分 36 秒 52 分 30 秒 十 大 死 因 五 年 來 增 減 情 況 (92 年 對 比 87 年 ) 惡 性 腫 瘤 腦 血 管 疾 病 心 臟 疾 病 糖 尿 病 事 故 傷 害 慢 性 肝 病 及 肝 硬 化 肺 炎 腎 臟 病 自 殺 高 血 壓 16.43% -5.51% 3.40% 28.66% % 1.58% 10.96% 21.32% 42.03% % 14

16 演 講 主 題 : 您 是 性 騷 擾 的 加 害 人 嗎? 演 講 者 : 呂 美 枝 助 理 教 授 講 員 學 歷 : 美 國 紐 約 州 肯 尼 休 斯 學 院 (Canisius College) 諮 商 師 教 育 碩 士 美 國 紐 約 州 立 大 學 水 牛 城 分 校 教 育 領 導 與 政 策 研 究 所 碩 士 美 國 紐 約 州 立 大 學 水 牛 城 分 校 教 育 領 導 與 政 策 博 士 講 員 經 歷 : UN USAID 約 聘 電 腦 化 教 學 講 座 衣 索 比 亞,Addis Ababa University 美 國 紐 約 州 私 立 肯 尼 修 斯 學 院 教 師 教 育 系 (Teacher Education) 助 理 教 授 美 國 加 州 大 學 柏 克 萊 分 校 教 育 學 院 博 士 後 研 究 員 助 理 教 授 (Non-tenure Track) 美 國 紐 約 州 立 大 學 水 牛 城 分 校 比 較 和 全 球 教 育 研 究 中 心 (CGSE) 研 究 員 助 研 究 員 助 教 美 國 紐 約 州 Sweet Home School District, Buffalo School District (School 45), Lockport Central School District 多 元 文 化 諮 商 師 美 國 紐 約 州 立 大 學 水 牛 城 分 校 Computer Information Technology Center (Walkway Node) 研 究 助 理 Teacher Education Institute 助 教 及 講 師 School of Education 助 教 English Language Institute 教 師 (Summer ELI) 美 國 紐 約 水 牛 城 中 文 學 校 教 師 15

17 屏 東 縣 95 年 度 校 園 性 侵 害 或 性 騷 擾 事 件 調 查 專 業 人 員 培 訓 校 園 性 侵 害 或 性 騷 擾 事 件 基 本 概 念 及 相 關 法 規 講 綱 呂 美 枝 國 立 台 南 大 學 一 前 言 要 不 要 談 性 騷 擾? 二 何 謂 騷 擾? 騷 擾 對 人 的 影 響 你 聽 過 黃 色 笑 話 嗎? 在 什 麼 場 合? 當 時 男 女 的 比 例 如 何? 男 女 生 的 反 應 如 何? 妳 / 你 自 己 的 感 覺 如 何? 性 騷 擾 的 五 種 類 型 羞 辱 貶 抑 或 敵 意 的 言 詞 或 態 度 歧 視 性 或 騷 擾 性 的 肢 體 語 言 以 性 服 務 為 交 換 利 益 的 手 段 以 威 脅 為 手 段 或 霸 王 硬 上 弓 的 性 侵 害 使 用 暴 力 的 性 攻 擊 三 看 一 段 影 片, 想 一 想 : 什 麼 是 性 騷 擾? 遇 到 了 怎 麼 辦? 我 可 以 做 什 麼 呢? 片 名 : 現 實 生 活 中 的 校 園 性 騷 擾 劇 情 重 點 提 問 劇 情 內 容 分 析 -1: 男 對 女 的 性 騷 擾 CASE ONE 傑 夫 對 柯 琳 16

18 CASE TWO 安 迪 對 安 妮 塔 CASE THREE 羅 依 老 師 對 莎 拉 劇 情 內 容 分 析 -2: 女 對 男 的 性 騷 擾 CASE FOUR CASE FIVE 珊 卓 對 德 瑞 茱 莉 亞 和 瑪 麗 亞 對 路 易 斯 男 對 女 的 性 騷 擾 CASE ONE 傑 夫 對 柯 琳 1. 傑 夫 做 了 什 麼? 2. 柯 琳 有 何 反 應? 3. 周 遭 人 的 反 應? 例 如 雪 柔 17

19 CASE TWO 安 迪 對 安 妮 塔 1. 安 迪 做 了 什 麼? 2. 安 妮 塔 有 何 反 應? 3. 周 遭 人 的 反 應? 例 如 路 過 的 老 師 CASE THREE 羅 依 老 師 對 莎 拉 1. 羅 依 老 師 做 了 什 麼? 2. 莎 拉 有 何 反 應? 3. 周 遭 人 的 反 應? 例 如 羅 莉 紐 森 小 姐 18

20 女 對 男 的 性 騷 擾 CASE FOUR 珊 卓 ( 和 2 位 女 伴 ) 對 德 瑞 1. 珊 卓 做 了 什 麼? 2. 德 瑞 有 何 反 應? 3. 周 遭 人 的 反 應? CASE FIVE 茱 莉 亞 和 瑪 麗 亞 對 路 易 斯 ( 安 妮 塔 的 好 友 對 安 妮 塔 的 弟 弟 ) 1. 茱 莉 亞 和 瑪 麗 亞 做 了 什 麼? 2. 路 易 斯 有 何 反 應? 3. 周 遭 人 的 反 應? 例 如 安 妮 塔 19

21 四 重 點 回 應 討 論 1. 什 麼 是 性 騷 擾? 2. 遇 到 了 怎 麼 辦? 3. 我 可 以 做 什 麼? 五 後 續 思 考 1. 同 性 之 間 的 性 / 性 別 騷 擾? 2. 其 他 騷 擾 3. 每 個 人 所 言 所 行 都 對 別 人 構 成 影 響 六 我 們 能 夠 做 什 麼 避 免 成 為 加 害 人 避 免 成 為 共 犯 避 免 成 為 受 害 人 七 校 園 性 侵 害 或 性 騷 擾 防 治 及 處 理 國 小 ( 幼 稚 園 ) 階 段 的 學 童, 生 理 及 心 智 發 展 皆 未 成 熟, 是 應 當 受 到 政 府 及 社 會 的 保 護 有 鑑 於 社 會 上 兒 童 及 少 年 遭 受 不 當 待 遇 的 事 件 仍 層 出 不 窮, 犯 罪 年 齡 不 斷 向 下 延 伸, 且 兒 童 及 少 年 非 行 類 型 趨 於 多 樣 化, 政 府 以 制 定 兒 童 及 少 年 保 護 等 相 關 的 法 令 措 施 來 保 障 兒 童 及 少 年 在 成 長 過 程 中 的 權 益 如 民 國 92 年 通 過 的 兒 童 及 少 年 福 利 法 ( 或 簡 稱 兒 少 法 ) 1 即 是 一 重 大 的 法 令 措 施 ; 其 內 容 包 括 兒 童 有 危 險 之 虞 之 情 況 的 緊 急 安 置 家 庭 處 遇 父 母 責 任 與 媒 體 限 制 等, 並 授 權 主 管 機 關 以 各 種 方 式 支 持 輔 導 或 甚 至 強 制 父 母 或 監 護 人 善 盡 保 護 與 教 養 兒 童 及 少 年 之 責 依 據 兒 童 及 少 年 福 利 法 對 兒 童 的 界 定, 兒 童 係 指 未 滿 12 歲 之 人, 少 年 則 指 12 歲 以 上 18 歲 未 滿 之 人 這 裡 指 稱 的 主 管 機 關, 在 中 央 為 內 政 部 ; 在 直 轄 市 為 直 轄 市 政 府 ; 在 縣 ( 市 ) 為 縣 ( 市 ) 政 府 ( 見 兒 少 法 第 6 條 ) 1 在 民 間 團 體 的 倡 導 下, 立 法 院 在 民 國 92 年 將 民 國 78 年 訂 定 的 少 年 福 利 法 和 民 國 62 年 訂 定,82 年 修 訂 的 兒 童 福 利 法 合 併, 制 訂 成 為 兒 童 及 少 年 福 利 法, 共 七 章 75 條 大 幅 增 加 有 關 兒 童 及 少 年 遭 受 不 當 對 待 的 保 護 措 施 ( 雷 文 玫,2003) 20

22 兒 童 及 少 年 福 利 法 的 規 範 對 象 係 以 父 母 或 監 護 人 為 主 主 管 機 關 目 的 事 業 主 管 機 關 或 兒 童 及 少 年 福 利 機 構 應 協 助 父 母 或 監 護 人, 維 護 兒 童 及 少 年 健 康, 促 進 其 身 心 健 全 發 展, 對 於 需 要 保 護 救 助 輔 導 治 療 早 期 療 育 身 心 障 礙 重 建 及 其 他 特 殊 協 助 之 兒 童 及 少 年, 應 提 供 所 需 服 務 及 措 施 ( 見 兒 少 法 第 4 條 ) 對 於 兒 童 及 青 少 年 在 接 受 教 育 的 階 段, 學 校 應 負 之 責 任, 則 較 為 模 糊 ; 僅 在 法 條 第 9 條 第 3 款 中 以 權 責 劃 分, 界 定 教 育 主 管 機 關 之 權 責 範 圍 : 教 育 主 管 機 關 : 主 管 兒 童 及 少 年 教 育 及 其 經 費 之 補 助 特 殊 教 育 幼 稚 教 育 兒 童 及 少 年 就 學 家 庭 教 育 社 會 教 育 兒 童 課 後 照 顧 服 務 等 相 關 事 宜 事 實 上, 兒 童 及 少 年 在 學 校 裡 接 受 教 育, 學 校 亦 應 負 擔 起 相 當 的 保 護 教 養 責 任 然 而, 在 性 別 平 等 教 育 法 通 過 之 前, 學 校 並 無 法 律 明 文 規 定 之 責 任, 許 多 時 候, 學 校 知 悉 校 園 傷 害 事 件, 抑 或 校 園 性 侵 害 或 性 騷 擾 事 件, 皆 以 其 為 單 一 個 案, 警 調 單 位 已 在 處 理, 大 事 化 小 事, 小 事 化 無, 不 要 鬧 大 地 壓 制 方 式 消 極 處 理 儘 管 過 去 的 數 年 中, 性 侵 害 犯 罪 防 治 兒 童 自 我 保 護 的 宣 導, 已 逐 漸 進 入 校 園 當 中, 校 園 性 侵 害 或 性 騷 擾 事 件 在 校 園 中 還 是 時 有 所 聞 不 論 是 師 生 間 或 同 儕 間 的 性 侵 害 或 性 騷 擾, 其 實 都 是 校 園 中 的 重 大 危 機, 若 學 校 不 能 積 極 處 理, 學 童 感 受 到 的 校 園 環 境, 一 定 是 充 滿 了 不 安 全 與 敵 意 的 什 麼 是 性 侵 害? 什 麼 是 性 騷 擾? 相 信 很 多 人 在 處 理 性 侵 害 或 性 騷 擾 事 件 的 過 程 中 都 有 個 疑 惑 : 性 侵 害 或 性 騷 擾 到 底 該 如 何 定 義? 雖 說 相 關 的 法 令 條 文 上 皆 有 明 確 的 定 義, 如 : 性 別 平 等 教 育 法 兩 性 工 作 平 等 法 性 侵 害 犯 罪 防 治 法 性 騷 擾 防 治 法 等 但 大 多 數 的 人 對 性 侵 害 或 性 騷 擾 的 界 定 仍 是 相 當 模 糊 的 什 麼 樣 的 程 度 叫 做 性 騷 擾? 什 麼 樣 的 程 度 界 定 為 性 侵 害? 根 據 過 去 許 多 處 理 性 侵 害 或 性 騷 擾 事 件 的 專 家 學 者 說 法, 大 多 數 的 當 事 人 在 遭 到 性 侵 害 或 性 騷 擾 時, 可 能 無 法 非 常 具 體 地 說 明 究 竟 發 生 了 什 麼 事, 但 是 可 以 確 定 的 一 點 是, 當 事 人 所 遭 遇 的 情 形, 是 讓 她 / 他 本 人 覺 得 不 舒 服, 或 是 不 喜 歡 的 感 受 ; 換 句 話 說, 這 些 性 侵 害 或 性 騷 擾 的 行 為, 是 不 受 歡 迎, 且 可 能 會 造 成 受 害 人 身 心 方 面 的 傷 害 的 如 果 我 們 ( 處 理 人 員 ) 可 以 瞭 解 性 侵 害 或 性 騷 擾 真 正 的 意 涵, 則 在 處 理 此 一 事 件, 便 可 以 有 明 確 的 判 斷, 進 而 給 予 當 事 人 應 得 的 協 助 性 侵 害 或 性 騷 擾 的 定 義 性 侵 害 或 性 騷 擾 的 定 義, 依 法 源 的 不 同 而 有 著 不 同 的 敘 述, 但 是, 基 本 的 意 涵 是 共 通 的 性 侵 害 的 定 義, 在 經 過 了 刑 法 及 性 侵 害 犯 罪 防 治 法 的 演 繹, 有 了 相 當 明 確 的 定 義 ; 但 是 性 騷 擾 的 定 義, 因 場 域 及 對 象 的 不 同, 而 有 些 許 不 同 的 解 釋, 以 下 的 說 明, 分 為 兩 部 分, 第 一 部 份 是 性 侵 害, 第 二 部 分 是 性 騷 擾 一 性 侵 害 的 定 義 性 侵 害 的 定 義, 依 性 別 平 等 教 育 法 第 2 條 第 1 項 第 3 款 所 示, 係 指 性 侵 害 犯 罪 防 治 法 所 稱 性 侵 害 犯 罪 之 行 為 民 國 94 年 2 月 5 日 修 正 公 布 施 行 的 性 侵 害 犯 罪 防 治 法 第 2 條 所 稱 之 性 侵 害 犯 罪, 21

23 係 指 觸 犯 刑 法 第 221 條 至 第 227 條 第 228 條 第 229 條 第 332 條 第 2 項 第 2 款 第 334 條 第 2 款 第 348 條 第 2 項 第 1 款 及 其 特 別 法 之 罪 因 此, 就 性 別 平 等 教 育 法 所 認 定 之 性 侵 害, 應 以 刑 法 規 定 為 憑 以 上 刑 法 述 及 的 條 文 中, 皆 出 自 第 十 六 章 妨 害 性 自 主 罪 此 章 原 名 妨 害 風 化 罪, 於 民 國 88 年 4 月 增 訂 修 正 並 更 名 為 妨 害 性 自 主 罪 章 此 章 節 之 性 交 定 義, 解 釋 於 刑 法 的 第 10 條 : 稱 性 交 者, 謂 非 基 於 正 當 目 的 所 為 之 下 列 性 侵 入 行 為 : 一 以 性 器 進 入 他 人 之 性 器 肛 門 或 口 腔, 或 使 之 接 合 之 行 為 二 以 性 器 以 外 之 其 他 身 體 部 位 或 器 物 進 入 他 人 之 性 器 肛 門, 或 使 之 接 合 之 行 為 妨 害 性 自 主 罪 這 樣 的 更 名, 被 視 為 是 人 權 觀 念 的 一 大 提 昇, 因 其 終 於 正 視 受 害 人 的 感 受 以 及 自 主 權 原 章 節 條 文 的 認 定 認 為 強 姦 罪 的 被 害 人 限 於 婦 女, 僅 於 猥 褻 罪 的 客 體 包 含 男 女 在 法 條 的 編 章 節 設 置, 原 係 規 定 於 社 會 法 益, 認 為 性 侵 害 的 行 為 人 是 侵 害 了 社 會 的 善 良 風 俗 然 性 侵 害 犯 罪 的 事 實, 實 際 上 傷 害 最 大 的 是 受 害 人 的 身 體, 更 為 受 害 人 的 心 靈 帶 來 了 莫 大 的 影 響 下 表 為 刑 法 中 有 關 性 侵 害 定 義 及 處 罰 的 條 文 表 1 中 華 民 國 刑 法 中 的 有 關 性 侵 害 犯 罪 之 定 義 及 處 罰 中 華 民 國 刑 法 ( 民 國 94 年 02 月 02 日 修 正 版 ) 第 10 條 稱 性 交 者, 謂 非 基 於 正 當 目 的 所 為 之 下 列 性 侵 入 行 為 : 一 以 性 器 進 入 他 人 之 性 器 肛 門 或 口 腔, 或 使 之 接 合 之 行 為 二 以 性 器 以 外 之 其 他 身 體 部 位 或 器 物 進 入 他 人 之 性 器 肛 門, 或 使 之 接 合 之 行 為 第 91-1 條 犯 第 二 百 二 十 一 條 至 第 二 百 二 十 七 條 第 二 百 二 十 八 條 第 二 百 二 十 九 條 第 二 百 三 十 條 第 二 百 三 十 四 條 第 三 百 三 十 二 條 第 二 項 第 二 款 第 三 百 三 十 四 條 第 二 款 第 三 百 四 十 八 條 第 二 項 第 一 款 及 其 特 別 法 之 罪, 而 有 下 列 情 形 之 一 者, 得 令 入 相 當 處 所, 施 以 強 制 治 療 : 一 徒 刑 執 行 期 滿 前, 於 接 受 輔 導 或 治 療 後, 經 鑑 定 評 估, 認 有 再 犯 之 危 險 者 二 依 其 他 法 律 規 定, 於 接 受 身 心 治 療 或 輔 導 教 育 後, 經 鑑 定 評 估, 認 有 再 犯 之 危 險 者 前 項 處 分 期 間 至 其 再 犯 危 險 顯 著 降 低 為 止, 執 行 期 間 應 每 年 鑑 定 評 估 有 無 停 止 治 療 之 必 要 第 221 條 對 於 男 女 以 強 暴 脅 迫 恐 嚇 催 眠 術 或 其 他 違 反 其 意 願 之 方 法 而 為 性 交 者, 處 三 年 以 上 十 年 以 下 有 期 徒 刑 前 項 之 未 遂 犯 罰 之 第 223 條 ( 刪 除 ) 22

24 第 224 條 第 條 第 225 條 第 226 條 第 條 第 227 條 對 於 男 女 以 強 暴 脅 迫 恐 嚇 催 眠 術 或 其 他 違 反 其 意 願 之 方 法, 而 為 猥 褻 之 行 為 者, 處 六 月 以 上 五 年 以 下 有 期 徒 刑 犯 前 條 之 罪 而 有 第 二 百 二 十 二 條 第 一 項 各 款 情 形 之 一 者, 處 三 年 以 上 十 年 以 下 有 期 徒 刑 對 於 男 女 利 用 其 精 神 身 體 障 礙 心 智 缺 陷 或 其 他 相 類 之 情 形, 不 能 或 不 知 抗 拒 而 為 性 交 者, 處 三 年 以 上 十 年 以 下 有 期 徒 刑 對 於 男 女 利 用 其 精 神 身 體 障 礙 心 智 缺 陷 或 其 他 相 類 之 情 形, 不 能 或 不 知 抗 拒 而 為 猥 褻 之 行 為 者, 處 六 月 以 上 五 年 以 下 有 期 徒 刑 第 一 項 之 未 遂 犯 罰 之 犯 第 二 百 二 十 一 條 第 二 百 二 十 二 條 第 二 百 二 十 四 條 第 二 百 二 十 四 條 之 一 或 第 二 百 二 十 五 條 之 罪, 因 而 致 被 害 人 於 死 者, 處 無 期 徒 刑 或 十 年 以 上 有 期 徒 刑 ; 致 重 傷 者, 處 十 年 以 上 有 期 徒 刑 因 而 致 被 害 人 羞 忿 自 殺 或 意 圖 自 殺 而 致 重 傷 者, 處 十 年 以 上 有 期 徒 刑 犯 第 二 百 二 十 一 條 第 二 百 二 十 二 條 第 二 百 二 十 四 條 第 二 百 二 十 四 條 之 一 或 第 二 百 二 十 五 條 之 罪, 而 故 意 殺 害 被 害 人 者, 處 死 刑 或 無 期 徒 刑 ; 使 被 害 人 受 重 傷 者, 處 無 期 徒 刑 或 十 年 以 上 有 期 徒 刑 對 於 未 滿 十 四 歲 之 男 女 為 性 交 者, 處 三 年 以 上 十 年 以 下 有 期 徒 刑 對 於 未 滿 十 四 歲 之 男 女 為 猥 褻 之 行 為 者, 處 六 個 月 以 上 五 年 以 下 有 期 徒 刑 對 於 十 四 歲 以 上 未 滿 十 六 歲 之 男 女 為 性 交 者, 處 七 年 以 下 有 期 徒 刑 對 於 十 四 歲 以 上 未 滿 十 六 歲 之 男 女 為 猥 褻 之 行 為 者, 處 三 年 以 下 有 期 徒 刑 第 一 項 第 三 項 之 未 遂 犯 罰 之 第 條 十 八 歲 以 下 之 人 犯 前 條 之 罪 者, 減 輕 或 免 除 其 刑 第 228 條 對 於 因 親 屬 監 護 教 養 教 育 訓 練 救 濟 醫 療 公 務 業 務 或 其 他 相 類 關 係 受 自 己 監 督 扶 助 照 護 之 人, 利 用 權 勢 或 機 會 為 性 交 者, 處 六 個 月 以 上 五 年 以 下 有 期 徒 刑 因 前 項 情 形 而 為 猥 褻 之 行 為 者, 處 三 年 以 下 有 期 徒 刑 第 一 項 之 未 遂 犯 罰 之 23

25 第 229 條 第 條 以 詐 術 使 男 女 誤 信 為 自 己 配 偶, 而 聽 從 其 為 性 交 者, 處 三 年 以 上 十 年 以 下 有 期 徒 刑 前 項 之 未 遂 犯 罰 之 對 配 偶 犯 第 二 百 二 十 一 條 第 二 百 二 十 四 條 之 罪 者, 或 未 滿 十 八 歲 之 人 犯 第 二 百 二 十 七 條 之 罪 者, 須 告 訴 乃 論 二 性 騷 擾 的 定 義 ( 一 ) 什 麼 是 性 騷 擾 (sexual harassment)? 誰 來 定 義 性 騷 擾? 回 顧 過 去, 性 侵 害 這 樣 的 犯 罪 事 實, 都 只 被 以 侵 害 社 會 善 良 風 俗 定 罪 對 受 害 婦 女 的 人 身 安 全 感 受 不 予 理 會, 更 遑 論 性 騷 擾 這 樣 的 事 實 性 騷 擾 這 個 名 詞, 在 七 O 年 代 以 前, 是 根 本 沒 有 被 定 義 的 過 去, 婦 女 在 遭 遇 到 別 人 出 於 言 詞 或 行 為 上 的 輕 薄 或 騷 擾, 感 覺 不 舒 服 想 要 抱 怨 或 舉 發 時, 常 常 說 不 出 口, 怕 說 出 口 後, 得 到 的 不 是 支 持, 而 是 二 次 傷 害 的 言 語 ; 即 便 說 出 口, 也 常 會 得 不 到 重 視 歸 結 其 因, 實 是 社 會 大 眾 對 性 騷 擾 觀 念 及 定 義 之 不 足, 以 致 無 法 辨 別 性 騷 擾 對 個 人 身 心 之 影 響 2 性 騷 擾 之 定 義 依 法 令 及 對 象 之 不 同, 分 為 三 種, 係 以 校 園 中 成 員 的 組 合 不 同 而 定 這 三 種 定 義 的 列 舉, 有 助 於 對 性 騷 擾 定 義 的 通 盤 瞭 解, 但 本 手 冊 之 定 義 係 以 第 一 種 定 義, 即 是 性 別 平 等 教 育 法 之 定 義 : 校 園 作 為 教 育 場 所 為 主 ; 因 本 手 冊 處 理 的 事 件 對 象 依 據 性 別 平 等 教 育 法 第 2 條 的 定 義, 學 校 係 指 公 私 立 各 級 學 校 校 園 性 侵 害 或 性 騷 擾 事 件 係 指 性 侵 害 或 性 騷 擾 事 件 之 一 方 為 學 校 校 長 教 師 職 員 工 友 或 學 生, 他 方 為 學 生 者 亦 即 事 件 之 雙 方 當 事 人 皆 為 校 園 所 管 轄 之 教 職 員 工 及 學 生 ( 不 論 是 否 同 出 一 校 ) 定 義 一 : 校 園 作 為 教 育 場 所 依 據 性 別 平 等 教 育 法 第 2 條 : 指 符 合 下 列 情 形 之 一, 且 未 達 性 侵 害 之 程 度 者 : 1. 以 明 示 或 暗 示 之 方 式, 從 事 不 受 歡 迎 且 具 有 性 意 味 或 性 別 歧 視 之 言 詞 或 行 為, 致 影 響 他 人 之 人 格 尊 嚴 學 習 或 工 作 之 機 會 或 表 現 者 2. 以 性 或 性 別 有 關 之 行 為, 作 為 自 己 或 他 人 獲 得 喪 失 或 減 損 其 學 習 或 工 作 有 關 權 益 之 條 件 者 定 義 二 : 校 園 作 為 工 作 場 所 2 依 法 令 及 對 象 不 同, 援 引 的 法 令 有 : 性 別 平 等 教 育 法 兩 性 工 作 平 等 法 及 性 騷 擾 防 治 法 24

26 依 據 兩 性 工 作 平 等 法 第 12 條 : 本 法 所 稱 性 騷 擾, 為 下 列 兩 款 情 形 之 一 : 1. 受 僱 者 於 執 行 職 務 時, 任 何 人 以 性 要 求 具 有 性 意 味 或 性 別 歧 視 之 言 詞 或 行 為, 對 其 造 成 敵 意 性 脅 迫 性 或 冒 犯 性 之 工 作 環 境, 致 侵 犯 或 干 擾 其 人 格 尊 嚴 人 身 自 由 或 影 響 其 工 作 表 現 2. 雇 主 對 受 僱 者 或 求 職 者 為 明 示 或 暗 示 之 性 要 求 具 有 性 意 味 或 性 別 歧 視 之 言 詞 或 行 為, 作 為 勞 務 契 約 成 立 存 續 變 更 或 分 發 配 置 報 酬 考 績 陞 遷 降 調 獎 懲 等 之 交 換 條 件 定 義 三 : 校 園 作 為 公 共 場 所 依 據 性 騷 擾 防 治 法 第 2 條 : 本 法 所 稱 性 騷 擾, 係 指 性 侵 害 犯 罪 以 外, 對 他 人 實 施 違 反 其 意 願 而 與 性 或 性 別 有 關 之 行 為, 且 有 下 列 情 形 之 一 者 : 1. 以 該 他 人 順 服 或 拒 絕 該 行 為, 做 為 其 獲 得 喪 失 或 減 損 與 工 作 教 育 訓 練 服 務 計 畫 活 動 有 關 權 益 之 條 件 2. 以 展 示 或 播 送 文 字 圖 畫 聲 音 影 像 或 其 他 物 品 之 方 式, 或 以 歧 視 侮 辱 之 言 行, 或 以 他 法, 而 有 損 害 他 人 人 格 尊 嚴, 或 造 成 使 人 心 生 畏 怖 感 受 敵 意 或 冒 犯 之 情 境, 或 不 當 影 響 其 工 作 教 育 訓 練 服 務 計 畫 活 動 或 正 常 生 活 之 進 行 學 校 校 園 是 一 個 相 當 特 殊 的 場 域, 是 一 個 相 當 單 純, 但 也 是 個 相 當 複 雜 的 場 所 依 其 成 員 組 成 性 來 看, 既 是 一 教 育 場 所, 學 生 學 習 的 地 方 ; 也 是 一 工 作 場 所, 教 師 及 職 員 工 執 行 職 務 的 地 方 說 校 園 單 純, 是 因 為 它 的 目 標 是 教 育, 是 一 個 教 育 學 生 的 場 所, 一 個 給 學 生 安 心 學 習 的 地 方, 但 是 因 為 教 育 學 生 的 這 個 目 標, 在 校 園 中 便 有 了 教 職 員 工 的 組 成, 而 與 校 園 有 著 相 當 密 切 關 係 的 家 長 和 社 區 人 士, 也 常 會 在 校 園 活 動 中 出 現 ; 說 其 複 雜, 是 因 為 學 校 這 個 場 所 不 僅 是 個 教 育 現 場, 一 個 職 場, 還 是 一 個 開 放 性 的 社 區 活 動 空 間 若 依 校 園 的 功 能 性 來 看, 近 年 來, 校 園 對 社 區 及 家 長 的 開 放 及 服 務, 讓 學 校 亦 成 為 一 個 公 共 場 所 職 是 之 故, 學 校 實 有 必 要 提 供 一 個 明 確 的 校 園 性 侵 害 或 性 騷 擾 定 義, 並 且 公 告 周 知, 使 校 園 內 外 的 師 生 及 相 關 人 士 明 瞭, 有 些 行 為 是 侵 犯 他 人, 且 可 能 會 損 及 他 人 利 益 及 觸 犯 法 律 的 ( 二 ) 性 騷 擾 的 類 型 依 據 以 上 對 於 性 騷 擾 的 定 義, 其 共 同 的 特 點 為 : 1. 敵 意 的 環 境 或 / 且 交 換 式 性 騷 擾 2. 與 性 或 性 別 偏 見 / 歧 視 有 關 3. 違 反 他 人 之 意 願, 且 不 受 歡 迎 25

27 4. 對 他 人 造 成 身 心 之 影 響 校 園 性 騷 擾 的 涵 蓋 範 圍 相 當 的 廣 泛, 從 帶 有 性 意 味 性 暗 示 或 性 別 歧 視 的 言 語 / 論 文 字, 到 不 受 歡 迎 的 肢 體 觸 碰 ; 或 以 性 或 性 別 有 關 之 行 為, 作 為 自 己 或 他 人 獲 得 喪 失 或 減 損 其 學 習 或 工 作 有 關 權 益 之 條 件 者, 都 是 性 騷 擾 性 騷 擾 的 類 型 分 為 以 下 四 種 : 1. 言 語 的 騷 擾 (verbal harassment): 在 言 語 中 帶 有 貶 抑 任 一 性 別 的 意 味, 包 括 帶 有 性 意 涵 性 別 偏 見 或 歧 視 行 為 及 態 度, 甚 或 帶 有 侮 辱 敵 視 或 詆 毀 其 他 性 別 的 言 論 例 如 : 過 度 強 調 女 性 的 性 徵 性 吸 引 力, 讓 女 性 覺 得 不 舒 服 ; 或 者 過 度 強 調 女 性 之 性 別 特 質 及 性 別 角 色 刻 板 印 象, 並 加 以 貶 損 ( 或 明 褒 暗 貶 ) 2. 肢 體 上 騷 擾 (physical harassment): 任 一 性 別 對 其 他 性 別 ( 通 常 較 多 出 現 在 女 性 ) 做 出 肢 體 上 的 動 作, 讓 對 方 覺 得 不 受 尊 重 及 不 舒 服 例 如 : 擋 住 去 路 ( 要 求 外 出 約 會 做 出 威 脅 性 的 動 作 或 攻 擊 ) 故 意 觸 碰 對 方 的 肢 體 ( 掀 裙 子 趁 機 撫 摸 胸 部 及 其 他 身 體 的 部 分 或 暴 露 性 器 等 ) 等 俗 稱 吃 豆 腐 的 行 為 3. 視 覺 的 騷 擾 (visual harassment): 以 展 示 裸 露 色 情 圖 片 或 是 帶 有 貶 抑 任 一 性 別 意 味 的 海 報 宣 傳 單, 造 成 當 事 人 不 舒 服 者 4. 不 受 歡 迎 的 性 要 求 (unwanted sexual requests): 以 要 求 對 方 同 意 性 服 務 作 為 交 換 利 益 條 件 的 手 段 例 如 : 教 師 以 加 分 及 格 等 條 件 要 求 學 生 約 會 或 趁 機 佔 性 便 宜 等 ( 三 ) 校 園 性 騷 擾 校 園 性 騷 擾 係 指 事 件 之 雙 方 當 事 人 為 校 園 之 教 職 員 工 及 學 生, 或 事 件 發 生 於 學 校 中 者 它 雖 然 可 能 發 生 在 校 園 的 各 種 人 際 關 係 之 間, 但 在 性 別 與 階 層 雙 重 權 力 關 係 運 作 之 下, 通 常 以 男 對 女 男 教 師 對 女 學 生 男 上 司 對 女 下 屬 ( 適 用 於 兩 性 工 作 平 等 法 之 範 圍 ) 等 模 式 最 為 常 見 一 般 可 分 為 兩 類 : 交 換 式 性 騷 擾 : 指 一 方 利 用 職 權 以 學 業 成 績 或 工 作 為 要 脅, 明 示 或 暗 示 要 求 另 一 方 提 供 性 服 務 作 為 交 換 ; 敵 意 環 境 性 騷 擾 : 任 何 針 對 校 園 教 職 員 工 生 所 為 影 響 其 學 習 或 工 作 環 境 的 性 騷 擾 行 為 當 然, 在 目 前 的 性 別 文 化 影 響 下, 發 生 於 同 儕 之 間 對 於 非 傳 統 性 別 特 質 者 ( 例 如 氣 質 陰 柔 的 男 孩, 或 是 陽 剛 的 女 孩 ), 或 是 性 傾 向 不 同 者 的 歧 視 與 騷 擾 行 為, 亦 是 常 見 的 校 園 性 騷 擾 樣 態 也 由 於 騷 擾 者 處 於 權 力 較 高 的 位 置, 使 得 受 害 人 經 常 於 事 發 當 時 或 無 力 反 抗, 或 不 得 不 屈 從, 事 後 也 不 敢 聲 張, 導 致 其 身 心 狀 況 受 損, 學 習 與 工 作 權 益 皆 受 到 影 響 因 26

28 此, 為 維 護 校 園 善 意 與 安 全 空 間, 妥 善 處 理 校 園 性 騷 擾 事 件 是 學 校 責 無 旁 貸 的 責 任 參 相 關 法 律 資 源 關 於 校 園 性 侵 害 或 性 騷 擾 事 件 處 理 的 相 關 法 規 ( 詳 細 法 令 條 文 可 到 全 國 法 規 資 料 庫 : 搜 尋 ), 茲 分 述 如 下 : 一 性 別 平 等 教 育 ( 含 性 侵 害 性 騷 擾 ) 相 關 法 規 ( 一 ) 性 別 平 等 教 育 法 1. 性 別 平 等 教 育 法 施 行 細 則 2. 校 園 性 侵 害 或 性 騷 擾 防 治 準 則 3. 校 園 事 件 通 報 管 理 系 統 實 施 要 點 ( 教 育 部 校 安 中 心 ) 4. 各 大 專 校 院 及 國 立 中 小 學 性 別 平 等 教 育 委 員 會 制 訂 之 校 園 性 侵 害 或 性 騷 擾 事 件 處 理 要 點 5. 學 生 懷 孕 事 件 輔 導 與 處 理 要 點 ( 二 ) 刑 法 第 十 六 章 妨 害 性 自 主 罪 ( 三 ) 性 侵 害 犯 罪 防 治 法 ( 四 ) 性 騷 擾 防 治 法 ( 五 ) 兩 性 工 作 平 等 法 1. 性 侵 害 犯 罪 防 治 法 施 行 細 則 2. 警 察 機 關 及 性 侵 害 防 治 中 心 辦 理 性 侵 害 事 件 處 理 準 則 3. 法 院 辦 理 性 侵 害 犯 罪 案 件 處 理 準 則 4. 檢 察 機 關 偵 辦 性 侵 害 犯 罪 案 件 處 理 準 則 5. 加 強 推 動 性 侵 害 犯 罪 防 治 工 作 實 施 方 案 6. 性 侵 害 犯 罪 事 件 醫 療 作 業 處 理 準 則 7. 疑 似 性 侵 害 案 件 醫 療 及 蒐 證 流 程 8. 辦 理 性 侵 害 被 害 人 補 助 聲 請 原 則 9. 性 侵 害 犯 罪 加 害 人 身 心 治 療 及 輔 導 教 育 辦 法 10. 性 侵 害 加 害 人 檔 案 資 料 管 理 及 使 用 辦 法 11. 媒 體 對 性 侵 害 事 件 之 報 導 保 護 被 害 人 之 處 理 原 則 1. 性 騷 擾 防 治 法 施 行 細 則 2. 性 騷 擾 防 治 準 則 3. 性 騷 擾 事 件 調 解 辦 法 27

29 1. 兩 性 工 作 平 等 法 施 行 細 則 二 兒 童 及 少 年 保 護 相 關 法 規 ( 一 ) 兒 童 及 少 年 福 利 法 1. 兒 童 及 少 年 福 利 法 施 行 細 則 2. 兒 童 及 少 年 保 護 通 報 及 處 理 辦 法 3. 兒 童 及 少 年 性 交 易 防 治 條 例 4. 兒 童 及 少 年 性 交 易 防 制 條 例 施 行 細 則 5. 少 年 事 件 處 理 法 6. 少 年 事 件 處 理 法 施 行 細 則 7. 家 庭 暴 力 防 治 法 三 其 他 相 關 法 規 ( 含 申 訴 救 濟 管 道 ) ( 一 ) 行 政 程 序 法 ( 二 ) 社 會 秩 序 維 護 法 ( 三 ) 教 師 法 1. 教 育 部 教 師 申 訴 評 議 委 員 會 組 織 及 評 議 準 則 ( 四 ) 教 育 人 員 任 用 條 例 ( 五 ) 教 育 人 員 懲 戒 條 例 ( 六 ) 公 務 人 員 保 障 法 八 問 題 與 討 論 28

30 九 十 五 學 年 度 第 一 學 期 期 末 提 升 教 學 品 質 研 習 會 教 務 工 作 報 告 一 處 本 部 : ( 一 ) 增 調 所 系 科 班 1. 本 校 申 請 96 學 年 度 各 學 制 所 系 科 招 生 名 額 及 招 生 計 畫, 已 經 教 育 部 於 11 月 22 日 來 函 正 式 核 定 96 學 年 度 總 核 定 招 生 總 名 額 為 5276 人, 各 所 系 科 招 生 人 數 如 下 表 : 大 仁 科 技 大 學 九 十 六 學 年 度 核 定 招 生 所 系 科 人 數 彙 整 表 ( 教 育 部 核 定 ) 學 院 系 ( 科 ) 別 研 究 所 四 技 二 技 二 專 五 專 在 碩 士 職 班 專 班 計 日 間 部 進 修 部 在 職 專 班 計 日 間 部 進 修 部 在 職 專 班 進 修 學 院 計 日 間 部 進 修 部 在 職 專 班 進 修 專 校 計 日 間 部 計 合 計 環 管 所 製 藥 所 環 生 科 所 境 食 科 所 暨 藥 學 系 健 康 生 科 系 學 食 品 系 院 環 管 系 職 安 系 護 理 系 合 資 資 工 系 訊 暨 資 管 系 管 醫 管 系 理 行 流 系 學 院 數 位 系 合 計 休 管 所 休 休 閒 系 閒 學 餐 旅 系 院 餐 管 系 觀 光 系 人 合 計 文 外 英 系 暨 外 日 系 社 會 幼 保 系 學 社 工 系 院 合 計 總 計 日 間 部 全 部 招 生 人 數 2758 人 進 修 部 全 部 招 生 人 2518 人 ( 研 究 55 人 學 院 1903 人 專 科 800 人 ) ( 研 究 34 人 學 院 1584 人 專 科 900 人 ) 29

31 2. 97 學 年 度 增 調 所 系 科 班 各 校 申 請 特 殊 管 制 項 目 表 件 : 增 設 研 究 所 及 涉 及 政 府 相 關 部 門 訂 有 人 力 培 育 總 量 管 制 機 制 類 科, 依 教 育 部 規 定 須 於 12 月 31 日 前 送 達 教 育 部 本 校 97 學 年 度 擬 申 請 增 設 三 個 研 究 所 碩 士 班, 經 協 調 會 議 通 過 及 增 調 所 系 科 班 會 議 審 查 通 過 :1. 資 訊 工 程 系 碩 士 班 ( 第 一 優 先 ), 行 銷 與 流 通 管 理 系 碩 士 班 ( 第 二 優 先 ),3. 文 化 創 意 產 業 研 究 所 碩 士 班 ( 第 三 優 先 ), 計 畫 書 於 95 年 12 月 28 日 呈 報 教 育 部 審 查 97 學 年 度 增 設 研 究 所 案, 將 提 送 提 送 校 務 會 議 及 董 事 會 議 追 認, 會 議 紀 錄 需 補 送 教 育 部 3. 教 育 部 為 配 合 行 政 院 經 續 會 2015 年 經 濟 發 展 願 景 第 一 階 段 三 年 衝 刺 計 畫 ( 年 ) 產 業 人 力 發 展 套 案 計 畫, 規 劃 自 96 學 年 度 起 推 動 辦 理 產 業 二 技 學 士 專 班 辦 理 班 別 與 送 件 時 程 : 1 96 學 年 度 秋 季 班 ( 原 則 性 ): (1)96 年 1 月 31 日 前 備 文 報 部, 報 部 資 料 含 申 請 計 畫 書 ( 如 附 件 二 ) 及 合 作 意 願 書 ( 如 附 件 三 ) 乙 式 1 份, 另 請 寄 送 乙 式 10 份 至 技 專 校 院 總 量 管 制 專 案 小 組 ; (2) 預 計 96 年 3 月 初 本 部 完 成 審 核 ; (3) 審 核 通 過 學 校 請 於 96 年 3 月 底 前 提 報 招 生 辦 法 2 96 學 年 度 春 季 班 ( 特 殊 性 ): (1) 缺 工 嚴 重 之 產 業 類 科 招 生 名 額 需 求 有 85% 以 上 為 產 業 界 或 公 會 推 荐 者, 同 意 申 請 96 學 年 度 春 季 班, 惟 申 請 名 額 以 二 班 合 計 100 名 為 上 限 : (2)95 年 12 月 31 日 前 備 文 報 送 申 請 資 料 ( 同 上 ); (3) 預 計 96 年 1 月 10 日 前 本 部 完 成 審 核, 並 迅 即 發 布 ; (4) 審 核 通 過 學 校 請 於 96 年 1 月 17 日 前 提 報 招 生 辦 法 ; (5) 另 鑑 於 招 生 公 平 性, 錄 取 單 一 合 作 企 業 員 工 以 招 生 名 額 3 成 為 上 限 ( 二 ) 教 務 法 規 製 ( 修 ) 訂 1. 大 仁 科 技 大 學 學 則 修 訂 條 文 已 經 教 育 部 同 意 核 備 核 備 日 期 及 文 號 : 教 育 部 台 技 ( 四 ) 字 第 號 函 准 予 備 查 2. 提 送 行 政 會 議 ( ) 修 訂 大 仁 科 技 大 學 教 師 授 課 時 數 排 配 要 點 修 訂 內 容 : 修 訂 本 要 點 第 九 點, 兼 任 教 師 授 課 時 數 修 訂 為 以 二 至 四 小 時 為 原 則 3. 提 送 行 政 會 議 ( ) 修 訂 大 仁 科 技 大 學 在 校 生 ( 畢 業 校 友 ) 申 請 各 項 證 明 文 件 收 費 標 準 修 訂 內 容 : 增 加 補 發 獎 狀 證 明 書 申 請 作 業 手 續 費 訂 定 為 每 件 100 元 4. 提 送 行 政 會 議 ( ) 修 訂 九 十 五 學 年 度 第 二 學 期 行 事 曆 修 訂 內 容 : 將 九 十 五 學 年 度 畢 業 典 禮 舉 行 日 期 ( 原 定 96 年 6 月 9 日 ( 六 ) 舉 行 ) 修 訂 為 96 年 6 月 16 日 ( 六 ) 5. 提 送 行 政 會 議 ( ) 訂 定 大 仁 科 技 大 學 增 調 所 系 科 班 委 員 會 設 置 要 點 訂 定 說 明 : 為 配 合 教 育 部 增 調 所 系 科 班 作 業 及 審 查 本 校 增 調 所 系 科 班 計 畫 需 要, 特 依 據 本 校 組 織 章 程 第 三 十 一 條, 設 置 大 仁 科 技 大 學 增 調 所 系 科 班 委 員 會 ( 三 ) 業 務 推 動 協 調 事 項 1.97 增 調 所 系 科 班 第 一 次 會 議 ( ) 決 議 事 項 : (1)97 學 年 度 申 請 增 設 三 個 研 究 所 : 人 文 暨 社 會 學 院 文 化 創 意 產 業 研 究 所 碩 士 班, 30

32 資 訊 暨 管 理 學 院 資 訊 工 程 研 究 所 行 銷 與 流 通 管 理 研 究 所 碩 士 班 (2) 申 設 優 先 序 為 : 第 一 優 先 -- 資 訊 工 程 研 究 所, 第 二 優 先 -- 行 銷 與 流 通 管 理 研 究 所, 第 三 優 先 文 化 創 意 產 業 研 究 所 (3) 請 環 境 暨 健 康 學 院 休 閒 學 院, 將 環 工 系 與 職 安 系 合 併 餐 旅 系 與 餐 管 系 合 併 規 劃 列 入 97 學 年 度 所 系 科 發 展 規 劃 2.97 增 調 所 系 科 班 第 二 次 會 議 ( ) 決 議 事 項 : 同 意 97 學 年 度 申 設 三 個 研 究 所 ( 第 一 優 先 -- 資 訊 工 程 系 碩 士 班, 第 二 優 先 -- 行 銷 與 流 通 管 理 系 碩 士 班, 第 三 優 先 文 化 創 意 產 業 研 究 所 ), 計 畫 書 修 正 後 報 部 並 以 系 所 合 一 方 式 申 請 ( 四 ) 綜 合 事 項 : 1. 本 學 期 至 12 月 全 校 學 生 人 數 統 計 如 下 : 大 仁 科 技 大 學 九 十 五 學 年 度 第 一 學 期 全 校 人 數 統 計 表 (95 年 12 月 份 ) 統 計 基 準 日 : 部 別 學 制 別 統 計 別 日 間 部 進 修 部 在 職 專 班 進 修 院 校 全 校 研 究 所 大 學 部 二 技 部 四 技 部 二 專 部 專 科 部 五 專 部 12 月 總 計 11 月 總 計 異 動 (12 月 -11 月 ) 在 學 人 數 在 籍 人 數 在 學 人 數 在 籍 人 數 在 學 人 數 在 籍 人 數 在 學 人 數 在 籍 人 數 在 學 人 數 在 籍 人 數 在 學 人 數 在 籍 人 數 在 學 人 數 在 籍 人 數 在 學 人 數 在 籍 人 數

33 2. 本 校 96 學 年 度 研 究 所 招 生 組 別 及 招 生 管 道 分 配 名 額 規 劃 如 下 :( 正 確 名 額 以 招 生 簡 章 為 準 ) 項 次 所 名 稱 招 生 組 別 96 學 年 度 核 定 招 生 名 額 96 學 年 度 預 定 招 生 分 配 名 額 甄 試 生 一 般 生 在 在 職 職 專 生 班 合 計 甄 試 入 學 一 在 般 職 生 生 一 般 生 考 試 入 學 在 在 職 職 專 生 班 1 環 境 管 理 研 究 所 環 境 工 程 與 管 理 組 職 業 安 全 衛 生 組 製 藥 科 技 研 究 所 生 物 科 技 研 究 所 休 閒 健 康 管 理 研 究 所 休 閒 運 動 管 理 組 觀 光 餐 旅 組 健 康 管 理 組 食 品 科 技 研 究 所 合 計 九 十 六 學 年 度 本 校 研 究 所 碩 士 班 甄 試 招 生, 報 名 人 數 共 計 62 人, 於 12/22( 週 五 ) 放 榜, 正 取 生 須 於 報 到 所 別 組 別 預 定 招 生 人 報 名 人 數 錄 取 人 數 一 般 生 在 職 生 一 般 生 在 職 生 一 般 生 在 職 生 正 取 備 取 正 取 備 取 環 境 管 理 研 究 所 環 境 工 程 與 管 理 組 職 業 安 全 衛 生 組 製 藥 科 技 研 究 所 生 物 科 技 研 究 所 休 閒 健 康 管 理 研 究 所 休 管 運 動 管 理 組 觀 光 餐 旅 組 健 康 管 理 組 小 計 總 計 學 年 度 新 設 系 科 進 行 課 程 規 劃, 規 劃 時 程 如 下 : 項 次 日 期 規 劃 事 項 1 95 年 10 月 31 日 前 成 立 課 程 小 組, 研 討 課 程 規 劃 事 宜 2 95 年 12 月 30 日 前 完 成 課 程 規 劃 及 課 程 文 件 資 料 3 96 年 1 月 7 日 前 召 開 系 科 課 程 委 員 會 及 系 務 會 議 ---- 初 審 課 程 規 劃 資 料 4 96 年 1 月 16 日 至 舉 辦 產 官 學 課 程 公 聽 會 --- 修 訂 課 程 規 劃 資 料 2 月 15 日 高 職 教 師 小 計 32

34 5 96 年 3 月 5 日 前 召 開 系 科 及 院 課 程 委 員 會 議 ---- 審 議 / 通 過 課 程 規 劃 資 料 6 96 年 3 月 10 日 召 開 校 課 程 規 劃 委 員 會 議 --- 複 審 課 程 規 劃 資 料 7 96 年 3 月 20 日 召 開 教 務 會 議 ---- 審 議 課 程 表 8 96 年 3 月 21 日 配 合 教 務 處 排 課 日 程, 所 系 科 依 課 表 進 行 排 課 作 業 9 96 年 3 月 30 日 前 專 科 部 課 程 表 呈 報 教 育 部 核 備 年 4 月 30 日 完 成 課 程 文 件 資 料 印 製 5.96 學 年 度 各 系 科 及 通 識 中 心 課 程 檢 討 修 訂, 規 劃 時 程 如 下 : 項 次 日 期 規 劃 事 項 1 95 年 10 月 31 日 前 成 立 課 程 小 組, 研 討 課 程 規 劃 事 宜 2 95 年 12 月 30 日 前 完 成 課 程 規 劃 及 課 程 文 件 資 料 3 96 年 1 月 7 日 前 召 開 系 科 課 程 委 員 會 及 系 務 會 議 -- 初 審 課 程 規 劃 資 料 4 96 年 1 月 16 日 至 舉 辦 產 官 學 課 程 公 聽 會 -- 修 訂 課 程 規 劃 資 料 2 月 15 日 5 96 年 3 月 5 日 前 召 開 系 科 及 院 課 程 委 員 會 議 -- 審 議 / 通 過 課 程 規 劃 資 料 6 96 年 3 月 10 日 召 開 校 課 程 規 劃 委 員 會 議 -- 複 審 課 程 規 劃 資 料 7 96 年 3 月 20 日 召 開 教 務 會 議 -- 審 議 課 程 表 8 96 年 3 月 21 日 配 合 教 務 處 排 課 日 程, 所 系 科 依 課 表 進 行 排 課 作 業 9 96 年 3 月 30 日 前 專 科 部 課 程 表 呈 報 教 育 部 核 備 年 4 月 30 日 完 成 課 程 文 件 資 料 印 製 ( 二 ) 課 務 組 業 務 1.95 學 年 第 2 學 期 課 表 預 計 於 96 年 1 月 9 日 前 公 告, 課 務 組 並 製 作 選 課 手 冊, 將 於 1 月 12 日 起 發 放 給 全 校 各 班 2.95 學 年 第 1 學 期 期 末 評 量 訂 於 96 年 1 月 15 日 至 1 月 19 日,1 月 15 日 為 全 校 教 師 提 昇 教 學 品 質 研 討 會, 全 校 教 師 白 天 不 能 排 考 3.95 學 年 第 2 學 期 選 課 時 間 訂 為 96 年 2 月 26 日 至 3 月 2 日, 因 2 月 28 日 放 假, 選 課 時 間 縮 短 為 4 天 4.95 學 年 第 1 學 期 結 束 時 間 為 1 月 19 日,1 月 22 日 為 寒 假 開 始,2 月 18 日 過 年, 一 切 開 學 選 課 準 備 事 項 均 需 於 過 年 前 完 成 5. 學 生 重 補 修 暨 辦 理 加 退 選 課 須 知 增 加 第 19 條, 畢 業 班 同 學 下 修 低 年 級 班 課 程 仍 依 低 年 級 評 量 時 間 同 時 舉 行, 故 不 能 要 求 老 師 提 前 考 試 ( 三 ) 註 冊 組 業 務 1.95 學 年 度 第 一 學 期 期 中 輔 導 紀 錄 表 繳 回 情 形 : 學 制 二 技 四 技 二 專 五 專 合 計 全 校 班 級 數 實 習 班 級 實 繳 班 級 數

35 繳 交 比 率 51.72% 50.00% 77.78% 47.62% 52.66% 前 繳 交 未 如 期 繳 交 配 合 教 學 品 質, 本 組 增 設 期 中 評 量 學 生 預 警 資 訊 網 網 址 : ~ 舉 行 期 末 評 量, 前 教 師 上 網 登 錄 學 期 成 績 及 送 交 成 績 確 認 單 截 止 ( 四 ) 招 生 服 務 中 心 本 學 期 已 執 行 事 項 : 1. 彙 整 95 學 年 度 各 學 制 招 生 入 學 統 計 資 料 2. 製 作 95 學 年 度 招 生 檢 討 統 計 分 析 報 告 3. 填 報 96 學 年 度 四 技 申 請 入 學 簡 章 內 本 校 各 系 簡 介 及 招 生 條 件 4. 填 報 95 學 年 度 大 學 院 校 一 覽 表 5. 彙 整 分 析 95 級 新 生 問 卷 調 查 結 果 6. 調 查 統 計 二 五 專 畢 業 生 96 學 年 度 購 買 統 一 入 學 測 驗 數 量 7. 四 技 二 專 二 技 五 專 推 薦 甄 試 入 學 招 生 名 額 招 生 類 別 系 科 簡 介 報 部, 上 網 登 錄 8.95 學 年 度 研 究 所 招 生 辦 法 報 部 9. 上 網 公 告 96 學 年 度 各 學 制 各 類 組 招 生 管 道 日 程 10. 彙 整 96 學 年 度 增 調 所 系 科 班 三 階 段 招 生 名 額 表 件 預 定 計 劃 執 行 事 項 : 1. 辦 理 二 五 專 畢 業 生 集 體 報 名 96 學 年 度 統 一 入 學 測 驗 2. 辦 理 95 學 年 度 寒 假 轉 學 考 招 生 作 業 3. 訂 定 九 十 六 學 年 度 運 動 績 優 學 生 單 獨 招 生 簡 章 4. 採 購 96 學 年 度 招 生 宣 傳 品 5. 訂 定 95 學 年 度 研 究 所 考 試 入 學 招 生 簡 章 6. 參 加 雲 林 大 成 高 職 升 學 博 覽 會 7. 調 查 購 買 96 學 年 度 二 技 聯 合 登 記 分 發 及 聯 合 甄 選 簡 章 數 量 ( 五 ) 教 學 發 展 中 心 ~ 共 舉 辦 五 場 教 務 長 與 學 生 有 約, 研 究 生 出 席 人 數 29 人, 資 訊 管 理 學 院 出 席 人 數 18 人, 休 閒 學 院 出 席 人 數 17 人, 人 文 學 院 出 席 人 數 50 人, 健 康 學 院 出 席 人 數 34 人, 學 生 反 應 的 問 題 相 當 多, 列 出 最 重 要 幾 項 : (1) 總 務 處 修 繕 時 間 過 長 (2) 導 師 對 學 生 關 心 過 少 (3) 授 課 教 師 上 課 情 緒 化, 甚 至 有 些 老 師 會 對 學 生 人 身 攻 擊 的 部 份 34

36 (4) 授 課 老 師 未 顧 及 學 生 程 度, 上 課 過 快 或 上 課 內 容 過 於 艱 深 (5) 甚 至 有 學 生 反 應, 上 課 內 容 與 課 本 無 關 ( 老 師 愛 談 家 事 ), 時 間 不 夠 就 利 用 下 課 時 間 上 課, 或 額 外 補 課 (6) 加 退 選 流 程 不 清 楚 或 因 通 識 中 心 加 退 選 人 手 不 足, 導 致 排 隊 及 花 費 時 間 過 程 (7) 各 院 通 識 選 修 課 程 六 大 領 域, 因 無 人 把 關, 造 成 學 生 重 複 選, 無 法 如 期 畢 業 (8) 轉 學 生 無 人 輔 導 選 課 或 協 助 補 修 課 程, 造 成 無 法 如 期 畢 業 (9) 教 師 講 義 10 幾 年 如 一, 連 錯 字 都 沒 改 或 拿 廠 商 DM 直 接 上 課, 學 生 希 望 老 師 用 心 備 課 (10) 各 系 教 學 設 備 問 題 2. 目 前 各 系 推 派 出 來 的 教 學 專 業 諮 詢 委 員 希 望 各 系 教 師 若 有 教 壆 方 面 的 問 題, 可 請 教 貴 系 諮 詢 委 員 系 科 姓 名 姓 名 通 識 中 心 江 春 琦 老 師 李 明 正 老 師 生 科 系 王 志 騰 老 師 洪 堂 耀 老 師 應 外 系 姚 秀 瑜 老 師 陳 月 紅 老 師 觀 光 系 梁 仲 正 主 任 廖 郁 雯 老 師 休 管 系 蔡 育 佑 老 師 徐 茂 洲 老 師 護 理 系 林 靜 幸 老 師 謝 春 滿 老 師 食 品 系 陳 克 紹 老 師 蕭 思 玉 老 師 職 安 系 尤 俊 輝 老 師 曾 麗 荷 老 師 環 工 系 賴 文 亮 老 師 李 芳 胤 老 師 社 工 系 鄭 善 明 老 師 童 小 珠 老 師 餐 旅 系 周 威 廷 老 師 保 里 乃 玲 老 師 幼 保 系 鄭 傑 麟 老 師 張 坤 鄉 老 師 資 管 系 楊 熙 文 老 師 劉 豐 榮 老 師 資 工 系 蘇 順 德 老 師 蘇 玉 生 老 師 醫 管 系 莊 耀 愷 老 師 盧 耀 華 老 師 35

37 行 流 系 許 登 芳 老 師 胡 寬 裕 老 師 藥 學 系 呂 車 鳳 老 師 戴 秀 華 老 師 學 年 第 一 學 期 學 生 最 滿 意 的 教 師 名 單, 教 學 發 展 中 心 將 邀 請 這 些 老 師 於 下 學 期 開 學 前 一 週 舉 辦 各 學 院 的 教 學 觀 摩 會, 屆 時 請 老 師 共 襄 盛 舉 滿 意 的 教 師 授 課 科 目 理 由 賴 文 亮 方 國 璋 環 境 政 策 與 法 規 專 題 討 論 風 險 與 暴 露 評 估 1. 教 學 認 真 2. 教 學 認 真, 授 課 嚴 緊, 收 獲 良 多 1. 教 學 知 識 充 足, 吸 收 得 宜 2. 課 程 內 容 條 理 分 明, 使 學 生 學 習 較 為 容 易, 內 容 豐 富, 讓 學 生 很 感 興 趣 李 芳 胤 梁 仲 正 徐 茂 洲 土 壤 污 染 管 理 學 服 務 品 質 管 理 休 閒 事 業 行 銷 管 理 1. 做 人 爽 快, 聽 他 的 課 如 沐 春 風 2. 教 學 認 真, 與 學 生 互 動 良 好 3. 教 學 認 真, 內 容 深 度 適 合, 收 獲 良 多 4. 因 材 施 教, 教 學 認 真, 收 獲 良 多 1. 英 文 教 材 輔 助, 強 化 語 文 能 力 2. 認 真, 資 料 豐 富 3. 教 學 互 動 良 好 1. 認 真, 資 料 豐 富 2. 互 動 式 教 學, 親 和 力, 專 業 性 3. 語 言 訓 練 佳 陳 日 榮 化 合 物 結 構 解 析 1. 清 晰 明 瞭, 實 用 2. 上 課 講 解 明 白 且 易 懂 3. 教 學 認 真 蔡 育 佑 統 計 學 認 真, 資 料 豐 富 摩 悌 生 物 化 學 增 進 英 文 學 習 專 業 外, 也 可 增 進 英 文 程 度 陳 朝 洋 儀 器 分 析 1. 認 真 教 學 2. 深 入 淺 出, 有 問 必 答 3. 上 課 認 真 負 責 對 學 生 有 耐 心, 循 循 善 誘, 諄 諄 教 誨 課 程 內 容 說 明 楚 詳 細, 針 對 同 學 的 理 解 能 陳 朝 洋 儀 器 分 析 力 調 整 進 度 研 究 設 計 與 資 料 處 理 1. 內 容 具 體, 在 研 究 上 有 具 體 幫 助 王 澤 川 無 菌 製 劑 2. 收 獲 很 多 張 甘 楠 分 子 選 殖 認 真, 解 釋 很 清 楚 36

38 繆 昌 琳 毒 理 學 特 論 1. 教 學 認 真, 準 備 充 份, 教 學 內 容 實 用 性 高 2. 授 課 時 講 解 很 有 條 理, 也 讓 我 們 有 實 際 操 3. 作 的 機 會 謝 博 銓 碩 士 論 文 適 時 給 予 撰 寫 論 文 的 相 關 訊 息 及 建 議 黃 吉 法 物 理 藥 學 講 解 深 入 淺 出, 使 學 生 易 懂, 內 容 豐 富 高 華 聲 GIS 教 學 認 真, 與 學 生 互 動 良 好 呂 車 鳳 專 題 討 論 於 每 一 報 告 主 題 完 會 引 經 據 點, 給 我 們 其 他 相 關 的 引 述 使 我 們 學 習 更 多 黃 玉 美 儀 態 美 學 上 課 活 潑, 生 動 親 切 有 禮 方 金 祥 科 學 教 育 有 耐 心 愛 心, 上 課 有 趣, 跟 學 生 互 動 良 好, 熱 心 指 導, 跟 學 生 善 意 指 導 林 靜 幸 精 神 衛 生 護 理 學 教 學 認 真, 用 心 仔 細, 上 課 方 式 生 動 詹 聖 慶 有 機 化 學 實 驗 化 學 1. 教 學 用 心, 受 益 良 多 2. 教 學 認 真, 有 耐 心, 從 不 遲 到, 見 解 清 楚, 自 備 教 具, 富 有 教 學 熱 枕 3. 上 課 認 真 幽 默, 有 實 驗 引 起 上 課 興 趣 4. 認 真 教 學, 待 學 生 友 善 許 慶 聞 空 氣 污 染 學 講 課 清 楚 明 瞭, 也 不 會 太 過 枯 燥 乏 味, 偶 爾 會 開 開 玩 笑, 與 同 學 間 的 互 動 良 好 陳 金 滄 PCR 技 術 認 真 盡 責, 有 愛 心, 教 學 內 容 豐 富 王 志 傑 有 機 化 學 對 於 同 學 的 了 解 ( 成 績 和 上 課 態 度 ), 以 鼓 勵 同 學 向 上 學 習, 並 且 與 同 學 相 處 得 宜 施 承 典 生 理 學 老 師 上 課 生 動 有 趣, 講 課 內 容 豐 富, 對 以 後 課 程 很 有 幫 助, 老 師 很 認 真 陳 壽 生 微 積 分 1. 課 堂 上 告 訴 我 們 人 生 大 道 理 及 如 何 盡 到 當 一 位 好 學 生 的 方 法 2. 上 課 教 學 認 真 有 讓 學 生 上 台 機 會 練 習 和 固 定 小 考 3. 老 師 特 地 安 排 自 已 的 一 段 時 間, 讓 學 生 問 問 題 陳 志 賢 藝 術 治 療 我 覺 得 他 很 會 考 量 到 學 生 的 需 求, 且 很 尊 重 學 生 的 意 見 仇 敏 物 性 作 業 環 境 測 定 上 課 認 真, 讓 我 們 獲 益 良 多 黎 淑 雲 生 物 化 學 口 齒 清 晰, 條 理 分 明 趙 越 玲 調 劑 學 實 驗 老 師 上 課 說 明 清 楚, 實 驗 教 學 經 驗 豐 富, 考 不 好 有 補 考, 教 學 過 程 用 心, 為 學 生 想 江 純 瑛 成 人 護 理 學 上 課 多 元 化, 以 小 組 討 論 方 式 刺 激 學 生 思 考, 而 不 是 填 鴨 式 的 戴 秀 華 分 析 實 驗 教 的 很 仔 細, 易 懂 潘 連 鄉 休 閒 與 人 生 發 展 上 課 充 實 有 內 容 37

39 曾 琮 欽 休 閒 教 育 解 說 學 上 課 充 實 有 內 容 梁 仲 正 餐 服 行 銷 管 理 教 學 活 潑 生 動 蔡 龍 銘 觀 光 與 餐 旅 行 銷 對 於 上 課 內 容 充 分, 輔 助 內 容 多 樣, 能 深 入 探 討 與 了 解 黃 湃 翔 環 境 與 健 康 態 度 和 善, 互 動 良 好 童 小 珠 社 會 概 論 老 師 上 課 專 心, 課 餘 時 間 還 會 關 心 同 學 在 校 狀 況 林 明 哲 數 學 教 學 生 動 李 淑 芳 國 文 內 容 豐 富 簡 慧 玲 英 文 文 法 老 師 教 的 很 好, 以 鼓 勵 代 替 責 罵, 教 學 內 容 多 元 活 潑, 寫 在 黑 板 上 的 字 清 楚, 上 課 不 遲 薛 梨 真 專 題 寫 作 上 課 內 容 很 豐 富, 都 會 與 學 生 良 好 的 互 動, 會 用 獎 勵 卡 來 鼓 勵 同 學 鄭 傑 麟 親 職 教 育 1. 上 課 使 用 非 常 幽 默 與 風 趣 的 方 式 授 課 2. 與 學 生 的 互 動 良 好 李 圖 南 基 礎 歌 唱 法 以 認 真 的 態 度 教 導 學 生, 讓 我 們 清 楚 知 道 唱 歌 技 巧, 也 使 我 們 更 有 自 信 陳 志 賢 團 體 動 力 1. 能 和 學 生 融 洽 相 處 及 良 好 互 動, 教 學 方 式 生 動, 並 能 讓 學 生 吸 收 到 許 多 不 同 知 識, 也 會 教 導 學 生 人 生 之 道, 受 益 良 多, 並 常 以 鼓 勵 代 替 責 罵 2. 老 師 會 適 時 的 關 心 同 學, 也 會 告 訴 同 學 除 課 本 上 的 知 識 之 外 的 人 生 哲 學 與 目 標, 常 和 學 生 像 朋 友 一 般 相 處, 是 個 優 良 老 師 3. 上 課 有 趣, 活 潑, 老 師 很 好 許 又 勻 幼 兒 發 展 與 評 量 上 課 有 趣, 活 潑, 老 師 很 好 徐 嘉 隆 社 會 學 常 常 會 講 社 會 相 關 的 事 讓 我 們 多 增 加 經 驗 周 安 國 幼 兒 生 理 病 理 教 學 認 真, 資 料 詳 細, 使 學 生 樂 在 其 中, 上 課 氣 氛 活 潑 徐 嘉 隆 社 會 學 教 學 認 真, 資 料 詳 細, 使 學 生 樂 在 其 中, 上 課 氣 氛 活 潑 許 世 在 親 職 教 育 幽 默, 教 學 認 真 施 彥 州 教 具 製 作 上 課 沒 有 壓 力, 解 說 各 項 教 具 清 楚, 了 解, 了 解 學 生 的 需 求, 讓 我 們 有 遊 戲 中 學 習 的 上 課 方 式, 輕 鬆 又 愉 怏 張 秀 敏 幼 兒 教 保 概 論 上 課 不 會 死 板, 活 潑 且 生 動, 會 帶 我 們 班 認 識 幼 保 的 各 項 學 習 設 備, 是 個 十 分 有 愛 心 的 好 老 師, 十 分 關 心 每 一 位 學 生 劉 紹 萍 日 文 聽 力 老 師 會 各 別 關 心 同 學, 教 學 活 潑, 容 易 和 同 學 親 近 王 蔋 芬 日 文 溫 柔 大 方, 親 切 迷 人 伊 藤 桃 子 會 議 日 文 與 演 練 高 級 日 文 會 話 1. 非 常 認 真, 上 課 很 用 心, 很 關 心 學 生 的 學 習 狀 況 2. 教 學 很 有 耐 心, 又 認 真 3. 上 課 認 真, 解 說 仔 細, 課 文 補 充 很 充 分 4. 互 動 良 好, 上 課 內 容 實 用, 可 以 學 到 很 多 5. 講 解 清 楚, 溫 柔, 補 充 內 容 豐 富 38

40 6. 上 課 內 容 有 趣 又 實 用 7. 上 課 方 式 比 較 不 嚴 肅 8. 細 心 說 明, 和 同 學 互 動 多 9. 上 課 內 容 很 生 活 化, 而 且 實 用, 老 師 很 親 切 林 柏 舟 日 本 歷 史 1. 與 學 生 有 良 好 的 互 動 2. 講 課 認 真, 生 動 活 潑 3. 教 學 有 趣, 不 會 覺 得 歷 史 很 無 趣 4. 上 課 很 有 趣, 會 學 到 很 多 例 子, 讓 上 課 感 覺 很 生 動 5. 教 學 活 潑 生 動, 講 解 清 楚 6. 教 學 方 式 不 會 太 自 我, 也 不 會 給 學 生 太 多 壓 力 羅 瑛 英 醫 用 統 計 軟 體 及 實 習 親 切, 互 動 良 好, 上 課 方 式 同 學 比 較 能 接 受 梁 懷 仁 零 售 管 理 內 容 豐 富, 有 趣, 教 學 內 容 很 實 用 吳 佩 曄 英 文 與 學 生 互 動 良 好, 教 導 ( 講 解 ) 課 程 對 學 生 很 有 耐 心! 林 爵 士 立 國 與 憲 法 因 為 他 都 會 具 體 的 舉 例 說 明 與 講 解 學 年 第 一 學 期 填 寫 課 後 學 生 關 懷 紀 錄 單 之 教 師 名 單 95 年 第 一 學 期 課 後 關 懷 學 生 老 師 名 單 教 師 姓 名 科 目 名 稱 教 師 姓 名 科 目 名 稱 傅 慧 音 食 品 化 學 特 論 施 百 俊 多 媒 體 系 統 鄔 文 盛 食 品 加 工 學 陳 秋 美 程 式 設 計 吳 蕙 伶 中 英 口 譯 ( 一 ) 潘 業 忠 工 程 數 學 英 文 口 譯 入 門 計 算 機 程 式 吳 榮 鎮 英 文 閱 讀 與 習 作 張 廷 訓 電 子 學 語 言 與 文 化 電 子 學 實 習 劉 志 鴻 中 國 現 代 史 工 程 數 學 郭 代 璜 生 物 藥 劑 學 資 訊 工 程 施 承 典 生 理 學 黃 立 文 計 算 機 概 論 鄭 世 雄 有 機 化 學 光 電 元 件 導 論 魏 道 昌 藥 物 化 學 計 算 機 結 構 呂 車 鳳 藥 理 學 林 俊 辰 專 業 日 文 ( 一 ) 梁 潔 如 英 文 專 業 餐 旅 日 語 黃 褔 金 化 學 校 內 實 習 ( 一 ) 陳 嘉 音 生 命 環 境 - 人 文 與 環 境 關 懷 餐 飲 日 文 會 話 自 然 科 學 科 技 與 人 生 邱 堃 鐘 運 動 裁 判 法 科 技 與 人 生 郭 朝 坤 梁 靜 如 圖 書 館 資 源 與 網 路 應 用 孫 凡 軻 護 理 理 論 羅 嵐 圖 書 館 資 源 與 網 路 應 用 尹 順 君 生 物 統 計 學 朱 進 財 幼 兒 活 動 設 計 陳 瑞 津 人 際 關 係 溝 通 王 雪 如 英 文 江 曉 菁 產 科 護 理 學 39

41 鄭 勢 志 教 保 課 程 模 式 專 題 吳 佩 曄 英 文 龔 仁 棉 教 保 課 程 模 式 專 題 陳 秋 芍 微 積 分 陳 昭 伶 社 會 個 案 工 作 葉 香 秀 藝 術 - 台 灣 歌 曲 概 論 鄭 善 明 哲 學 概 論 林 佳 儒 圖 書 館 資 源 與 網 路 應 用 陳 清 軒 醫 療 品 質 趙 宏 斌 英 文 張 日 高 經 濟 學 5. 有 提 出 96 年 教 學 卓 越 計 畫 的 系 科 名 單 及 計 畫 名 稱 藥 學 系 最 後 一 哩 輔 助 教 學 設 計 甲 類 分 項 計 畫 1: 舉 辦 產 業 參 訪 乙 類 分 項 計 畫 2: 辦 理 藥 學 專 業 知 識 能 力 測 驗 丙 類 分 項 計 畫 3: 辦 理 藥 學 實 習 丁 類 分 項 計 畫 4: 辦 理 求 職 求 才 說 明 會 及 活 動 藥 學 系 專 題 發 表 研 討 會 藥 學 系 臨 床 藥 學 學 程 規 劃 藥 學 系 神 農 再 現 ( 中 草 藥 養 生 休 閒 園 區 ) 藥 學 系 本 土 有 毒 中 草 藥 辨 識 教 學 幼 保 系 幼 保 系 與 幼 托 園 所 教 學 研 究 攜 手 合 作 計 畫 應 外 系 深 耕 外 語 接 軌 國 際 教 學 發 展 中 心 提 升 教 與 學 的 優 質 環 境 圖 書 館 E 化 環 境, 行 動 學 習 通 識 中 心 生 命 教 育 教 學 研 究 中 心 設 置 教 學 研 究 計 畫 通 識 中 心 通 識 教 育 優 質 教 材 之 開 發 與 推 廣 計 畫 教 學 品 質 會 議 中 委 員 決 議 將 學 生 課 業 輔 導 回 歸 系 科, 因 此 請 系 科 擬 出 同 儕 課 業 輔 導 辦 法 ( 於 96 年 2 月 1 日 前 繳 至 教 學 發 展 中 心 備 查 ) 以 協 助 及 輔 導 低 成 就 學 習 學 生, 提 升 學 習 品 質 40

42 教 務 法 規 附 件 大 仁 科 技 大 學 教 師 授 課 時 數 排 配 實 施 要 點 行 政 會 議 通 過 行 政 會 議 修 正 通 過 行 政 會 議 修 正 通 過 行 政 會 議 修 正 通 過 一 本 校 專 任 教 師 授 課 基 本 時 數 如 下 : 教 授 : 八 小 時, 副 教 授 : 九 小 時, 助 理 教 授 : 十 小 時, 講 師 : 十 一 小 時 二 本 校 教 師 兼 任 副 校 長 主 任 秘 書 學 務 長 教 務 長 總 務 長 學 院 院 長 研 發 長 進 修 部 主 任 者, 每 週 授 課 基 本 時 數 為 二 小 時 ; 兼 任 其 他 一 級 主 管 所 系 科 主 管 及 處 室 部 秘 書 者, 每 週 授 課 基 本 時 數 為 四 小 時 ; 助 理 教 授 ( 含 ) 以 上 兼 任 二 級 主 管 者, 每 週 授 課 基 本 時 數 為 五 小 時 ; 講 師 兼 任 二 級 主 管 者, 每 週 授 課 基 本 時 數 為 六 小 時 三 教 師 超 鐘 點 數 與 校 外 所 有 兼 課 合 併 計 算, 超 鐘 點 數 每 週 不 得 超 過 四 小 時 ; 日 間 部 至 多 超 二 小 時 跨 部 合 併 最 高 超 四 小 時, 假 日 進 修 班 每 週 外 加 四 小 時 為 限 但 如 有 特 殊 情 形 者, 可 由 各 單 位 行 政 主 管 提 出 簽 呈 申 請 核 准, 若 未 核 准 則 視 同 無 酬 奉 獻 四 教 師 於 本 校 校 外 班 及 校 內 外 遠 距 ( 輔 助 ) 教 學 之 授 課 鐘 點 計 算 方 式 另 訂 之, 授 課 鐘 點 若 為 超 鐘 點 數, 不 受 上 述 第 三 點 之 限 制 五 教 師 應 先 就 本 部 基 本 授 課 時 數 配 課, 無 法 達 基 本 標 準 者, 始 得 由 跨 部 補 足, 並 合 併 計 算 授 課 總 時 數 六 日 間 部 與 進 修 部 授 課 教 師 安 排, 由 各 所 系 科 所 長 主 任 與 通 識 教 育 中 心 全 權 處 理, 教 師 有 義 務 接 受 校 方 安 排 至 日 間 部 進 修 部 與 進 修 學 院 進 修 專 校 授 課 及 遠 距 教 學 課 程 七 遠 距 教 學 課 程 授 課 班 級 學 生 人 數 70 人 ( 含 ) 以 內 以 正 常 遠 距 課 程 鐘 點 計 算 ;71 人 ( 含 ) 至 120 人 ( 含 ), 每 小 時 以 遠 距 課 程 鐘 點 乘 1.5 倍 計 算 ;121 人 ( 含 ) 至 170 人 ( 含 ), 每 小 時 以 遠 距 課 程 鐘 點 乘 2.0 倍 計 算 ;170 人 ( 含 ) 以 上, 每 小 時 以 遠 距 課 程 鐘 點 乘 2.5 倍 計 算 八 教 師 超 鐘 點 數 及 未 達 授 課 基 本 時 數, 得 相 互 以 銜 接 學 期 流 用 流 用 以 四 小 時 為 上 限, 且 不 得 累 積 九 專 任 教 師 到 校 外 兼 課, 應 依 規 定 簽 呈 核 准 ; 聘 請 校 外 教 師 至 本 校 兼 課, 依 聘 任 程 序 聘 請 外, 並 以 二 至 四 小 時 為 原 則 本 校 職 員 以 跨 部 兼 課 為 準, 以 四 小 時 為 上 限 十 本 要 點 經 行 政 會 議 通 過, 陳 請 校 長 核 定 實 施, 修 正 時 亦 同 41

43 大 仁 科 技 大 學 教 師 排 課 作 業 要 點 教 務 會 議 通 過 一 為 使 排 課 業 務 公 平 公 開 符 合 人 性 化 與 配 合 教 師 研 究, 且 期 能 教 學 相 長, 依 據 本 校 實 際 情 況, 訂 定 本 要 點 二 專 任 教 師 依 本 校 教 師 授 課 時 數 排 配 準 則 排 課, 按 規 定 超 支 鐘 點 超 支 鐘 點 課 程 應 以 本 校 專 任 教 師 優 先 充 任, 如 有 多 出 之 節 數, 再 依 需 要 聘 請 兼 任 教 師 任 教 三 教 師 任 教 科 目 原 則 由 通 識 中 心 主 任 及 各 系 科 主 任 排 課, 但 得 授 權 各 教 學 研 討 會 以 協 商 方 式 排 課, 主 任 再 統 籌 調 整 之 四 各 系 科 專 業 科 目 及 通 識 科 目 排 課 完 成 之 相 關 資 料, 應 於 每 學 期 期 中 考 後, 由 各 系 科 主 任 及 通 識 中 心 主 任 提 送 課 務 組 作 為 課 表 排 課 時 段 之 依 據 五 排 課 先 後 次 序 原 則 如 下 : ( 一 ) 兼 任 行 政 工 作 之 教 師 ( 上 午 排 課, 下 午 多 為 開 會 時 段 ) ( 二 ) 核 准 進 修 教 師 ( 盡 量 依 登 記 時 段 排 課 ) ( 三 ) 體 育 軍 訓 ( 需 合 班 上 課 ) ( 四 ) 各 系 科 需 用 實 驗 室 課 程 ( 包 括 電 腦 音 樂 與 藝 術 課 程 ) ( 五 ) 兼 課 教 師 ( 六 ) 各 系 科 專 業 科 目 及 通 識 科 目 六 為 顧 及 實 際 情 況 與 排 課 人 性 化, 避 免 連 續 排 四 節 正 課, 實 驗 課 進 修 老 師 進 行 研 究 教 師 與 老 師 個 人 要 求 除 外 ; 另 同 一 門 課 同 一 班 不 得 排 連 續 四 節 正 課, 以 避 免 學 習 不 佳 七 各 所 系 科 應 遵 守 以 下 排 課 原 則 與 規 定 (93 學 年 度 1 學 期 第 4 次 行 政 會 議 通 過 ) : ( 一 ) 班 級 排 課 每 週 至 少 四 天 ; 一 年 級 班 級 排 五 天 ( 二 ) 專 兼 任 教 師 每 週 排 課 時 數 依 本 校 教 師 排 配 規 定 辦 理 ( 三 ) 專 任 教 師 每 週 排 課 以 至 少 三 天 為 原 則, 經 核 准 進 修 教 師 以 至 少 二 天 為 原 則 ( 未 經 核 准 進 修 教 師 及 進 修 第 三 年 起, 排 課 以 至 少 三 天 為 原 則 ) ( 四 ) 專 任 教 師 每 週 排 課 每 天 最 多 四 小 時 ( 教 授 同 一 班 級 正 課 不 得 連 續 四 小 時 ), 含 跨 部 最 多 六 小 時 ; 核 准 進 修 教 師 含 跨 部 每 天 最 多 排 六 小 時 兼 任 行 政 主 管 教 師 得 不 受 本 條 規 範, 其 日 間 排 課 以 上 午 為 原 則 ( 五 ) 兼 任 教 師 每 天 日 夜 間 各 最 多 排 四 小 時 八 課 表 排 定 流 程 如 下 : ( 一 ) 通 識 教 育 中 心 及 各 系 科 依 排 課 作 業 期 限 排 定 開 課 科 目 內 容 ( 含 科 目 名 稱 必 選 修 學 分 數 節 數 ) 及 任 課 教 師 ( 二 ) 各 系 科 依 排 課 作 業 期 限 彙 整 確 認 該 系 科 所 有 開 課 科 目 ( 含 通 識 科 目 電 腦 課 體 育 軍 訓 ) 送 交 課 務 組 排 定 課 表 ( 三 ) 課 務 組 排 定 課 表 後 送 通 識 教 育 中 心 及 各 系 科 公 告 ( 四 ) 通 識 教 育 中 心 及 各 系 科 教 師 與 畢 業 班 調 整 課 表 ( 五 ) 學 期 結 束 前 正 式 公 告 課 表 九 課 表 經 正 式 公 告 後, 除 有 錯 誤 或 特 殊 原 因, 不 得 要 求 更 改 或 私 下 調 課 如 需 更 動 必 須 循 正 常 行 政 程 序 簽 請 校 長 核 准, 方 可 更 動 十 核 准 進 修 教 師 得 在 開 學 前 二 週 提 出 申 請 調 整 課 表, 逾 期 不 受 理 十 一 本 要 點 經 教 務 會 議 通 過, 陳 請 校 長 核 定 實 施, 修 正 時 亦 同 42

44 大 仁 科 技 大 學 教 師 教 學 績 效 獎 勵 辦 法 教 務 會 議 通 過 教 學 品 質 委 員 會 議 修 正 通 過 日 教 務 會 議 修 正 通 過 教 學 品 質 委 員 會 議 修 正 通 過 教 務 會 議 修 正 通 過 第 一 條 本 校 為 提 升 教 學 品 質, 並 鼓 勵 教 學 優 良 教 師, 特 訂 定 教 師 教 學 績 效 獎 勵 辦 法 ( 以 下 簡 稱 本 辦 法 ) 第 二 條 本 校 教 學 品 質 委 員 會 ( 以 下 簡 稱 本 委 員 會 ) 負 責 教 師 教 學 績 效 之 遴 選 教 學 績 效 獎 金 之 擬 議 及 其 它 有 關 教 學 績 效 獎 勵 辦 法 之 審 議 及 執 行, 每 學 年 辦 理 一 次 第 三 條 遴 選 對 象 條 件 為 本 校 連 續 任 教 滿 二 年 之 專 任 教 師 ( 年 資 採 計 至 遴 選 前 一 學 年 七 月 底 ) 第 四 條 獎 勵 與 義 務 : 教 學 績 效 獎 勵 獎 項 分 為 教 學 卓 越 獎 及 教 學 績 優 獎 二 類, 教 學 績 優 獎 每 學 年 頒 發 一 次, 每 次 以 五 名 為 限, 得 獎 者 頒 予 獎 狀 一 只 與 獎 金 五 千 元, 教 學 卓 越 獎, 以 一 名 為 限, 得 獎 者 頒 予 獎 牌 一 只 與 獎 金 一 萬 元, 以 上 獎 項 必 要 時 得 以 從 缺, 得 獎 教 師 有 義 務 於 當 學 年 度 提 升 教 學 品 質 研 討 會 中 提 供 報 告 及 分 享 經 驗 與 心 得, 並 提 供 優 質 教 學 之 心 得 諮 詢 與 建 議, 並 提 報 人 事 室 列 入 教 師 教 學 服 務 成 績 考 核 之 依 據 第 五 條 獎 勵 項 目 : 一 教 學 績 優 獎 : 教 學 認 真 並 熱 心 輔 導 學 生 課 業 者 ; 或 於 教 材 與 教 學 方 法 力 求 精 進, 普 獲 學 生 肯 定 者 二 教 學 卓 越 獎 : 有 卓 越 教 學 事 蹟, 能 充 分 表 現 學 者 風 範, 普 獲 學 生 及 同 儕 肯 定 者 第 六 條 遴 選 程 序 : 一 教 學 績 優 獎 : 第 一 階 段 : 各 教 學 單 位 經 所 系 ( 科 ) 中 心 教 師 評 審 委 員 會, 參 考 學 生 投 票 結 果, 推 薦 教 學 表 現 優 良 教 師 一 名 附 相 關 佐 證 資 料, 提 送 各 學 院 教 師 評 審 委 員 會 遴 選 第 二 階 段 : 各 學 院 教 師 評 審 委 員 會 就 各 系 科 中 心 所 推 薦 之 人 員 進 行 審 查 經 四 分 之 三 以 上 出 席 委 員 同 意 者, 依 得 票 數 順 序 列 推 薦 名 單, 提 交 教 學 品 質 委 員 會 審 查 第 三 階 段 : 由 教 學 品 質 委 員 會 針 對 第 二 階 段 教 師 名 單 進 行 審 查 並 經 三 分 之 二 以 上 出 席 委 員 依 其 教 務 工 作 教 學 評 量 成 績 及 教 學 優 良 事 蹟 投 票 選 出 該 學 年 教 學 績 優 獎 得 獎 教 師, 並 可 不 足 額 錄 取 二 教 學 卓 越 獎 : ( 一 ) 累 計 獲 教 學 績 優 獎 五 次 ( 含 ) 者 經 本 委 員 會 認 定 該 學 年 頒 發 教 學 卓 越 獎 或 由 校 長 提 名 對 本 校 有 重 大 教 學 貢 獻 事 蹟 者 並 經 本 委 員 會 三 分 之 二 以 上 出 席 委 員 同 意 者 認 定 頒 發 教 學 卓 越 獎 ( 二 ) 累 計 三 次 獲 頒 教 學 卓 越 獎 者, 視 為 終 身 教 學 卓 越, 嗣 後 不 再 推 薦 且 列 入 校 史 名 人 錄 第 七 條 本 項 教 師 教 學 績 效 獎 金 及 行 政 作 業 由 教 學 發 展 中 心 於 每 學 年 第 一 學 期 辦 理, 各 獎 項 獲 獎 教 師 名 冊 經 陳 請 校 長 核 定 後 公 佈 第 八 條 本 辦 法 經 教 學 品 質 委 員 會 教 務 會 議 通 過, 陳 請 校 長 核 定 後 公 布 施 行, 修 正 時 亦 同 43

45 大 仁 科 技 大 學 教 師 教 學 創 新 獎 勵 辦 法 教 學 品 質 委 員 會 議 通 過 教 務 會 議 通 過 第 一 條 本 校 為 提 昇 教 學 品 質, 獎 勵 教 師 從 事 教 學 方 法 或 教 材 內 容 創 新 及 教 科 書 出 版 的 努 力 與 貢 獻, 特 訂 定 本 辦 法 第 二 條 凡 任 職 本 校 之 專 任 教 師 均 得 依 本 辦 法 申 請 獎 勵 第 三 條 本 獎 勵 之 申 請, 每 學 年 辦 理 一 次, 自 第 二 學 期 開 學 日 起 受 理, 申 請 人 應 至 教 務 處 領 填 申 請 表 格, 檢 附 下 列 資 料, 向 所 屬 單 位 主 管 提 出 申 請, 經 學 院 送 交 教 務 處 (1) 個 人 資 料 表 (2) 教 學 創 新 獎 勵 申 請 表 ( 含 系 所 院 主 管 推 薦 ) (3) 自 述 教 學 創 新 具 體 成 果 及 成 果 附 件 (4) 教 材 教 具 教 學 方 法 創 新 成 果 作 品 (5) 教 科 書 正 本 或 單 元 複 本 ( 需 檢 附 出 版 商 合 約 或 協 定 ) 第 四 條 審 查 作 業 分 初 審 與 複 審 作 業 方 式 一 初 審 : 由 教 學 品 質 委 員 會 委 員 互 推 兩 名 委 員, 以 書 面 審 查 方 式 辦 理 二 複 審 : 由 教 學 品 質 委 員 會 以 無 記 名 投 票 方 式 辦 理, 以 達 出 席 委 員 二 分 之 一 為 第 五 條 獎 勵 方 式 : 通 過 一 教 學 方 法 或 教 材 內 容 創 新 每 學 年 獎 勵 名 額 以 二 十 名 為 限 ; 教 科 書 出 版 每 學 年 獎 勵 名 額 以 二 名 為 限 如 無 適 當 人 選, 得 予 從 缺 二 得 獎 教 師 除 公 開 表 揚 外, 並 頒 發 獎 狀 乙 紙 及 獎 金 新 台 幣 五 千 元 三 獲 獎 之 各 項 資 料 得 於 適 當 地 點 公 開 陳 列 第 六 條 本 辦 法 經 教 學 品 質 委 員 會 議 教 務 會 議 通 過, 陳 請 校 長 核 定 後 實 施, 修 正 時 亦 同 44

46 大 仁 科 技 大 學 學 程 實 施 辦 法 95 年 5 月 17 日 教 務 會 議 通 過 第 一 條 本 校 為 整 合 教 學 資 源, 鼓 勵 學 生 跨 領 域 學 習, 培 養 第 二 專 長, 促 進 就 業 機 會, 特 訂 定 大 仁 科 技 大 學 學 程 設 置 辦 法 ( 以 下 簡 稱 本 辦 法 ) 第 二 條 本 校 各 學 院 間 得 共 同 設 置 或 單 獨 設 置 學 程, 跨 學 院 設 置 之 學 程 並 應 共 推 一 學 院 為 設 置 單 位 第 三 條 各 學 院 擬 設 置 學 程 時, 應 由 專 任 教 師 代 表 若 干 名 組 織 學 程 委 員 會, 並 指 定 其 中 一 人 ( 助 理 教 授 以 上 ) 為 召 集 人, 依 本 辦 法 規 定 擬 定 學 程 規 劃 書, 送 請 教 務 會 議 審 議 通 過 後, 陳 請 校 長 核 定 後 公 佈 實 施, 修 正 時 亦 同 第 四 條 學 程 規 劃 書 之 內 容 應 包 括 學 程 名 稱 設 置 宗 旨 設 置 單 位 課 程 規 劃 教 學 大 綱 及 學 分 數 修 讀 資 格 人 數 限 制 申 請 及 核 可 程 序 等 項 目 第 五 條 各 學 程 課 程 規 劃 至 少 為 十 八 學 分, 經 院 校 課 程 委 員 會 審 議 通 過 後, 納 入 學 程 規 劃 書 學 生 修 習 學 程 科 目 學 分, 其 中 至 少 應 有 九 學 分 不 屬 於 學 生 主 系 雙 主 修 學 系 及 輔 系 之 必 修 科 目 第 六 條 四 技 學 生 得 自 第 二 學 年 起 申 請 修 讀 學 程 ; 二 技 學 生 得 自 第 一 學 年 第 二 學 期 起 申 請 修 讀 學 程 申 請 時, 應 填 具 申 請 書 並 檢 附 歷 年 成 績 表, 向 學 程 設 置 單 位 提 出 申 請, 經 該 單 位 核 定 並 彙 整 送 教 務 處 備 查 後 始 得 修 讀 第 七 條 學 程 課 程 以 學 期 開 課 隨 班 修 讀 為 原 則 ; 如 申 請 學 期 中 另 行 開 班 或 於 暑 期 開 課, 應 依 規 定 繳 交 學 分 時 數 費 與 實 驗 材 料 費 或 實 習 費 第 八 條 學 生 修 讀 各 學 程 之 科 目 學 分, 除 另 有 規 定 者 外, 不 列 入 其 畢 業 最 低 學 分 數 計 算 ; 每 學 期 修 習 學 分 總 數 上 限 成 績 計 算 方 式 應 依 本 校 學 則 以 及 暑 期 開 課 實 施 要 點 中 有 關 規 定 辦 理 前 項 科 目 學 分, 應 於 學 生 歷 年 成 績 表 中 載 明 第 九 條 修 讀 學 程 學 生, 已 符 合 本 系 所 畢 業 資 格 而 尚 未 修 滿 學 程 規 定 之 科 目 與 學 分, 得 延 長 修 業 年 限, 至 多 以 二 年 為 限 但 總 修 業 年 限 仍 應 符 合 大 學 法 及 其 施 行 細 則 所 定 延 長 修 業 年 限 規 定 第 十 條 修 滿 學 程 規 定 之 科 目 與 學 分 者, 得 檢 具 歷 年 成 績 表, 向 教 務 處 申 請 核 發 證 明 書 ; 經 審 核 無 誤 發 給 學 程 學 分 證 明 書 第 十 一 條 本 辦 法 未 規 定 事 項, 悉 依 相 關 法 令 規 定 辦 理 第 十 二 條 本 辦 法 經 教 務 會 議 通 過 後, 陳 請 校 長 核 定 後 公 佈 實 施, 修 正 時 亦 同 45