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1 KTL Special 5 : 總 編 : 蔡 恩 穎 吳 詠 雯 六 真

2 未 來 中 國 教 育 之 路 早 前 中 五 級 通 識 級 會 邀 請 了 政 協 委 員 李 國 章 教 授 到 本 校 談 談 國 情 教 育 曾 任 教 育 局 局 長 和 香 港 中 文 大 學 校 長 的 李 教 授 對 於 香 港 的 教 育 制 度 非 常 熟 悉 講 座 中, 他 講 述 了 中 國 的 教 育 歷 程 和 教 育 制 度 的 發 展 路 向 與 人 才 培 訓 在 中 國 的 教 育 歷 程 方 面, 建 國 初 期 中 國 識 字 率 只 有 三 成, 國 家 將 普 通 話 列 為 教 學 語 言 及 使 用 簡 體 字 現 今 中 國 人 民 識 字 率 達 已 經 百 分 之 九 十 在 發 展 路 向 方 面, 中 國 政 府 將 會 投 放 大 量 資 源 於 教 育 上, 希 望 提 升 大 專 院 校 的 科 技 研 究 工 作 和 校 園 設 施 中 國 立 定 目 標 要 在 二 十 一 世 紀 將 國 內 著 名 的 一 百 間 大 專 院 校 發 展 成 世 界 知 名 學 府 此 外, 李 教 授 被 問 到 有 關 於 本 港 與 國 內 教 育 制 度 的 問 題 對 比 三 三 四 新 制 與 會 考 和 高 考 舊 制, 他 認 為 三 三 四 學 制 的 設 立 是 為 了 讓 每 一 位 學 生 都 可 以 接 受 三 年 的 高 中 教 育, 相 比 以 往 的 制 度 為 佳 再 者, 香 港 轉 為 三 三 四 學 制, 與 國 內 相 若, 這 改 變 有 助 把 香 港 和 國 內 實 現 教 育 制 度 一 體 化 李 教 授 又 提 到 中 國 將 會 於 2012 年 將 二 萬 億 撥 款 作 教 育 用 途, 中 國 的 人 才 培 訓 方 面 會 否 因 而 受 惠 呢? 他 回 答 : 中 國 的 人 才 培 訓 方 面 一 定 會 受 惠, 尤 其 是 科 技 研 究 方 面 因 為 於 2011 年, 中 國 已 經 於 科 技 研 究 方 面 投 入 超 過 一 千 億 美 元, 可 見, 政 府 其 實 是 十 分 著 重 和 關 注 這 方 面 的 發 展 在 未 來 的 日 子, 中 國 會 繼 續 提 升 國 民 的 教 育 水 平, 希 望 藉 此 增 加 在 國 際 間 的 競 爭 力 撰 文 : 鄧 穎 怡 ( 五 真 ) 曾 敏 儀 ( 五 真 ) 訪 問 : 鄧 穎 怡 ( 五 真 ) 曾 敏 儀 ( 五 真 ) 鄒 艾 蓮 ( 五 理 ) 李 嘉 儀 ( 五 光 ) 排 版 : 曾 敏 儀 ( 五 真 )

3 香港政府宣佈自2010年9月的新學年起 實施教學語言微調方案 正式放棄沿用多 年的 中文中學 英文中學 二分法 日後在學校所取錄的學生中 只要每班有 85%學生 屬於全港成績最佳的四成 校方便可開辦英文班 學校也可按照中一學生 的學習能力 在校內進行語文分流 以分班 分組 分科等彈性方法 自行決定教學 語言 而我們就有關的政策進行了調查及作出一份專題報告 本校的具體情況 本校於2010年也隨著教學語言微調方案的實施 踏入了一個新時期 今年的中一有大部分的科目均以 英語授課 當中包括數學 科學 歷史 地理 電腦及 家政 以預備他們在中四時接受全英語授課 面對教學語言的轉變 校方分別為老師及同學提供了一 系列的適應措施 老師方面 校方邀請香港大學專業人士 與科學老師 進行交流 邀請教育局的官員來指導歷史科與英文科進行協 作計畫 另外 老師也報讀由教育局提供的進修 務求令老 師盡快適應新的教學環境 同學方面 本校的英語教學資源會有所增加 例如在暑 假舉辦了英語銜接課程 讓同學嘗試適應用英語學習其他科目 於本學年新增 中一級課後英文學習小組 及 English Academy 前者為中一同 學而設 後者則同時鼓勵中二至中七同學參加 以提升英文能力 除此之外 圖書館 購置其他科目的英文版書籍及英文雜誌 如 National Geographic Extreme Explorer 等 以支援同學在各種課外知識上的增長 網上資源則會有 English Builder E Platform 等 讓同學可在家中自學

4 實 施 後 的 反 應 我 們 就 不 同 的 科 目 分 別 訪 問 了 黃 鳳 雯 老 師 孫 詠 璇 老 師 鄧 美 儀 老 師 及 張 翠 筠 老 師, 而 所 得 的 結 果 如 下 : 鄧 美 儀 老 師 ( 歷 史 ) 鄧 老 師 認 為 用 英 文 授 課 對 於 有 能 力 的 同 學 而 言, 確 實 可 以 提 升 英 文 能 力 ; 但 對 於 中 一 同 學 來 說, 歷 史 科 的 生 字 明 顯 較 多 及 較 艱 澀, 因 此 較 為 困 難 而 鄧 老 師 會 為 中 一 同 學 設 有 默 書, 希 望 從 過 程 中 讓 同 學 慢 慢 積 累 詞 彙 另 外, 鄧 老 師 也 會 嘗 試 用 不 同 的 方 法 解 釋, 使 她 們 更 易 理 解 孫 詠 璇 老 師 ( 數 學 及 電 腦 ) 孫 老 師 認 為 雖 然 備 課 的 時 間 會 較 長, 但 英 語 教 學 畢 竟 對 同 學 是 有 幫 助 的, 尤 其 是 理 科 的 同 學 由 於 大 學 的 課 程 是 用 全 英 語 授 課, 故 若 從 中 一 開 始 適 應, 日 後 的 銜 接 階 段 便 不 會 太 辛 苦 而 孫 老 師 認 為 數 學 科 最 著 重 是 理 解 題 目, 因 此 會 鼓 勵 同 學 多 查 字 典, 並 與 其 他 同 學 互 相 交 流 切 磋 當 然, 她 也 會 讓 同 學 多 做 題 目, 從 練 習 中 訓 練 理 解 能 力 至 於 電 腦 科 則 因 為 較 著 重 實 用 性, 只 要 解 釋 清 楚 及 多 舉 例 子, 同 學 很 容 易 便 能 跟 上 黃 鳳 雯 老 師 ( 科 學 ) 黃 老 師 認 為 語 言 微 調 是 有 好 處 的, 同 學 會 隨 著 課 堂 上 的 學 習 而 慢 慢 積 累 的 詞 彙, 對 他 們 運 用 英 語 會 有 所 得 益, 而 且 從 現 在 開 始 以 英 語 學 習, 對 將 來 上 大 學 時 的 適 應 是 很 有 幫 助 的 在 困 難 方 面, 由 於 中 一 同 學 都 是 初 次 接 觸 科 學, 且 在 進 行 實 驗 期 間 有 一 定 的 危 險 性 黃 老 師 認 為 備 課 時, 並 要 特 別 考 慮 同 學 能 否 理 解 當 中 的 內 容 及 步 驟 黃 老 師 有 一 套 方 法 去 協 助 同 學, 例 如 間 中 安 排 默 書 和 短 測 給 大 量 的 工 作 紙 繪 圖 時 更 具 體 和 形 象 化, 並 以 較 慢 的 語 速 及 不 斷 的 反 問 以 確 保 同 學 能 完 全 接 收 及 釐 清 概 念 張 翠 筠 老 師 ( 家 政 ) 張 老 師 認 為 用 英 語 教 學 並 沒 有 多 大 困 難, 因 為 她 以 往 一 直 都 是 用 英 語 學 習 家 政 至 於 中 一 同 學, 由 於 她 們 一 開 始 便 是 用 英 文 學 習, 故 並 沒 有 從 中 文 轉 為 英 文 的 困 難 另 一 方 面, 家 政 科 著 重 示 範, 而 在 過 程 中 全 用 英 語 教 學, 再 以 動 作 配 合, 協 助 解 釋, 故 學 生 大 致 上 都 跟 得 上 為 了 更 清 楚 的 說 明, 張 老 師 會 在 材 料 表 上 中 英 對 照, 讓 同 學 在 學 習 英 文 的 同 時, 也 能 得 悉 中 文 的 意 思 ; 而 在 上 課 的 時 候, 也 會 將 一 些 新 詞 彙 寫 在 黑 板 上 及 將 當 日 所 學 融 入 教 科 書 的 基 本 知 識, 使 課 堂 更 為 有 趣 而 對 於 家 政 以 英 語 授 課, 張 老 師 則 認 為 可 以 擴 闊 同 學 的 知 識 領 域, 因 為 歐 美 很 多 已 發 展 國 家 有 關 家 政 的 網 上 資 訊, 例 如 食 物 的 營 養 價 值 等, 都 是 用 國 際 語 言 英 文 表 達 若 以 英 語 教 學, 同 學 更 易 自 行 上 網 搜 尋 有 關 的 資 料

5 問 卷 調 查 除 了 訪 問 老 師 外, 記 者 於 十 一 月 向 中 一 同 學 就 語 言 微 調 的 看 法 和 態 度 進 行 了 問 卷 調 查, 一 共 有 135 人 填 寫 問 卷 我 們 將 重 要 程 度 分 為 六 等 級, 其 中 1 為 最 贊 成,5 為 最 不 贊 成,6 則 是 沒 有 意 見 現 將 結 果 摘 要 如 下 : 1) 你 在 小 六 報 考 中 學 時, 教 學 語 言 是 考 慮 要 素? 超 過 七 成 的 同 學 認 為 教 學 語 言 是 她 們 選 擇 中 2) 你 認 為 以 英 語 為 主 要 教 學 語 言 會 提 升 你 的 英 語 能 力? 3) 你 認 為 以 英 語 為 主 要 教 學 語 言 會 提 升 你 的 學 習 興 趣? 學 的 重 要 因 素 約 六 成 的 同 學 贊 成 英 語 教 學 可 提 升 她 們 的 英 語 能 力 約 三 成 的 同 學 認 為 英 語 教 學 可 提 高 她 們 的 學 習 興 趣, 我 們 相 信 當 同 學 能 適 應 中 學 的 課 程 時, 他 們 使 用 英 語 學 習 就 會 感 興 趣 得 多 4) 你 認 為 有 甚 麼 科 目 用 英 文 教 學 是 最 難? 除 家 政 外, 可 能 是 生 字 較 多 的 關 係, 其 他 科 目 5) 你 希 望 校 方 安 排 什 麼 有 效 的 支 援 來 提 升 妳 的 英 語 程 度? 會 使 同 學 感 到 較 困 難 對 於 解 決 語 言 上 的 困 難, 不 少 同 學 都 有 自 己 的 一 套 方 法, 其 中 請 教 老 師 和 同 學 查 字 典 課 後 溫 習, 以 及 多 看 英 文 書 均 是 同 學 們 認 為 解 決 英 語 學 習 困 難 的 良 方 6) 你 認 為 學 校 現 有 的 支 援 中, 哪 一 項 最 有 效? 超 過 四 成 的 同 學 認 為 English Builder 最 為 有 效, 而 暑 期 英 語 銜 接 課 程 及 English Academy 也 同 樣 收 效 7) 你 對 課 後 英 語 學 習 的 感 覺? 同 學 對 此 抱 着 正 面 的 態 度, 雖 然 覺 得 辛 苦, 但 仍 會 堅 持, 努 力 學 習 同 學 的 建 議 最 後, 對 於 英 語 學 習 的 意 見, 中 一 同 學 認 為 用 英 語 學 習 較 用 母 語 學 習 相 對 困 難, 但 都 明 白 此 舉 是 有 助 提 升 英 語 水 平 及 對 將 來 升 學 及 就 業 有 所 幫 助 同 時, 當 中 有 部 分 同 學 建 議 課 堂 上 的 教 學 速 度 可 因 應 同 學 的 能 力 而 有 所 調 節, 並 增 加 更 多 的 英 語 資 源, 例 如 網 上 自 學 等

6 范 建 梅 女 士 : 不 可 不 閱 讀 的 四 十 本 書 傳 記 散 文 詩 詞 文 學 小 說 你 喜 歡 看 何 種 類 型 呢? 或 是 說 你 喜 歡 閱 讀 嗎? 不 論 大 家 對 閱 讀 的 興 趣 有 多 濃 厚, 相 信 同 學 聽 過 范 建 梅 女 士 在 閱 讀 校 會 中 一 連 串 的 分 享 後, 對 閱 讀 的 興 趣 提 高 了 不 少 吧! 一 本 外 表 平 平 無 奇 的 書 本, 想 不 到 在 她 手 中, 竟 能 介 紹 得 如 此 引 人 入 勝 她 精 選 了 每 本 書 最 精 彩 的 地 方, 同 學 們 每 每 聽 到 關 節 眼 兒, 她 就 會 賣 個 關 子, 說 : 欲 知 後 事 如 何, 就 留 待 你 們 慢 慢 細 閱 同 學 們 都 意 猶 未 盡, 馬 上 揣 測 故 事 後 續 范 建 梅 女 士 巧 妙 地 把 全 場 的 氣 氛 帶 到 頂 峰, 並 藉 著 同 學 對 推 介 書 籍 所 產 生 的 興 趣, 推 廣 閱 讀 風 氣, 實 在 是 一 舉 兩 得 范 建 梅 女 士 希 望 同 學 可 以 透 過 閱 讀 擴 闊 自 己 的 眼 界 和 思 維 如 果 想 養 成 閱 讀 習 慣, 該 如 何 呢? 可 朝 點 線 面 的 目 標 進 發, 先 從 個 人 喜 愛 的 某 一 類 型 書 籍 開 始 ( 點 ), 然 後 可 再 參 考 相 似 範 疇 ( 線 ), 繼 而 引 申 到 一 個 再 寬 廣 些 的 層 面, 不 斷 累 積 學 問, 藉 閱 讀 使 我 們 對 世 界 有 更 多 認 識, 個 人 修 養 也 得 以 提 升 學 問 必 是 累 積 回 來 的 范 建 梅 女 士 所 推 選 云 云 書 籍 當 中, 範 疇 十 分 廣 泛, 琳 琅 滿 目, 種 類 繁 多 養 成 閱 讀 習 慣 不 是 一 朝 一 夕 的 事, 閱 讀 是 一 個 過 程, 大 致 上 可 以 分 為 五 個 階 段 首 先 是 大 量 累 積, 然 後 沉 澱, 接 下 來 就 是 融 會 貫 通, 之 後 是 轉 化, 最 後 是 創 造 想 要 做 到 以 上 的 五 項, 實 在 需 要 不 斷 的 努 力 鑽 研 和 創 新, 用 心 去 體 味 每 一 本 書 推 動 閱 讀, 需 要 有 熱 誠, 感 染 力 及 耐 性 范 女 士 手 執 教 鞭 逾 二 十 載 正 享 受 退 休 生 活 的 她, 對 閱 讀 的 熱 誠 從 未 退 減, 積 極 到 不 同 的 中 學 進 行 演 講, 推 動 閱 讀 風 氣 范 女 士 見 多 識 廣, 更 能 將 書 中 內 容 結 合 現 實 生 活, 當 她 看 過 GO! 來 去 芬 蘭 上 課 一 書 後, 指 出 香 港 的 教 育 制 度 未 能 與 閱 讀 本 質 互 相 配 合, 同 學 大 多 只 是 為 應 付 功 課 而 看 書, 並 非 真 的 用 心 閱 讀, 自 然 不 能 享 受 當 中 的 樂 趣 加 上 現 時 香 港 的 教 育 制 度 較 著 重 靈 活 變 通, 講 求 同 學 反 應 和 應 變 能 力, 不 能 再 一 本 通 書 讀 到 老, 她 期 望 同 學 能 透 過 閱 讀 來 提 升 這 方 面 的 能 力, 並 發 揮 磁 石 效 應 感 染 更 多 的 朋 友 推 動 閱 讀

7 范 建 梅 老 師 推 介 書 目 全 球 化 2.0 文 化 G 點 開 竅 心 理 學 萬 中 選 一 的 黑 狗 執 事 消 失 中 的 香 港 我 不 是 完 美 小 孩 小 和 尚 的 白 粥 館 (2) 111 個 滋 潤 人 心 的 小 趙 永 佳 嶺 南 大 學 文 化 研 究 系 鄭 小 蘭 海 瑟 卡 特 香 港 微 型 藝 術 會 幾 米 釋 戒 嗔 故 事 叛 逆 歲 月 19 Q 版 特 工 25 比 爾. 蓋 茲 是 這 樣 教 出 來 的 -- 成 功 的 關 鍵, 就 在 人 格 的 養 成! 轉 一 念, 海 闊 天 空 經 典 3.0 夢 幻 之 美 : 聊 齋 誌 異 君 比 梁 科 慶 老 比 爾. 蓋 茲 瑪 麗. 安. 麥 欽 區 樂 民 郝 譽 翔 100 萬 的 願 望 沈 芯 菱 人 生 不 設 限 我 那 好 得 不 像 話 的 生 命 體 驗 天 地 九 重 潛 水 鐘 與 蝴 蝶 回 家 的 路 是 這 樣 走 的 力 克. 胡 哲 楊 利 偉 尚 多 明 尼 克. 鮑 比 宋 睿 祥 飛 一 般 工 程 -- 飛 機 維 修 員 手 記 吳 一 之, 張 詠 詩 烈 火 仁 心 -- 消 防 員 故 事 酒 店 人 筆 記 簿 龍 應 台 的 香 港 筆 記 沙 灣 徑 25 號 鄧 翼 群 葉 曉 明 龍 應 台 最 後 六 任 港 督 的 聲 音 就 職 施 政 離 任 圖 解 特 種 警 察 那 一 年, 我 們 買 下 了 動 物 園 三 杯 茶 (2)-- 石 頭 變 學 校 GO! 來 去 芬 蘭 上 課 十 月 圍 城 看, 世 界 怎 樣 笑 日 本 生 物 超 感 覺 的 秘 密 圖 解 生 物 賴 以 為 生 的 毛 利 元 貞 班 傑 明 密 葛 瑞 格. 摩 頓 森 陳 聖 元 郭 俊 立, 陳 嘉 儀, 秦 天 南 旱 板 隆 森 田 由 子 感 覺 機 制 摩 天 大 樓 建 築 之 謎 從 台 北 101 發 現 建 築 高 橋 俊 介 科 技 的 奧 妙 101 位 最 具 影 響 力 的 虛 構 人 物 亞 倫. 拉 瑟, 丹. 卡 爾, 傑 若 米. 薩 特 空 想 科 學 生 活 讀 本 Home 地 球 降 溫 手 冊 亞 洲 政 治 運 動 場 -- 從 體 育 看 亞 洲 國 際 關 係 英 文 K 書 高 手 快 樂 辯 論 世 界 上 最 經 典 的 智 慧 漫 畫 有 趣 的 色 彩 心 理 學 柳 田 理 科 雄 揚. 亞 祖 - 貝 彤 沈 旭 暉 呂 宗 昕 黃 潔 慧 何 月 美, 曾 潔, 袁 泉 Pawpaw Poroduction 撰 稿 及 排 版 : 四 真 陳 倩 羚 攝 影 : 四 真 陳 倩 羚 四 理 林 嘉 瑤

8 在 這 個 以 經 濟 發 展 為 重 的 時 代 裏, 人 們 過 度 使 用 自 然 資 源, 破 壞 生 態 環 境, 最 後 危 及 生 物 的 生 存 環 境 為 挽 救 大 自 然, 環 保 教 育 實 是 刻 不 容 緩 環 保 觸 覺 的 項 目 經 理 何 嘉 寳 小 姐 到 校 分 享, 讓 大 家 確 切 了 解 環 保 的 重 要 性 什 麽 是 生 態 旅 遊? 所 謂 的 生 態 旅 遊, 就 是 在 不 破 壞 當 地 環 境 的 前 提 下, 去 欣 賞 自 然 景 色 和 體 驗 其 獨 特 的 文 化, 生 態 旅 遊 包 括 探 訪 珍 貴 的 動 植 物 認 識 不 同 的 文 化 等, 從 而 愛 惜 我 們 的 世 界 這 就 是 環 保 教 育 香 港 生 態 好 去 處 香 港 有 地 質 公 園, 四 個 海 岸 公 園 和 二 十 四 個 郊 野 公 園, 供 大 家 享 受 大 自 然 的 美 景 大 蠔 生 態 文 化 之 旅 大 蠔 位 於 大 嶼 山 北 部, 在 大 蠔 裏 有 淡 水 河, 是 少 數 未 受 污 染 的 河 流, 也 是 香 港 境 内 擁 有 最 多 淡 水 魚 的 流 域, 當 然 也 有 其 他 生 物, 例 如 馬 蹄 蟹 蝌 蚪 等 大 埔 滘 森 林 之 旅 松 仔 園 鄰 近 大 埔 滘, 是 香 港 最 大 的 森 林 區 樹 木 品 種 多 於 一 百 類, 而 且 也 有 不 同 的 昆 蟲 小 動 物 葷 菌 類 和 爬 蟲 類 動 物, 區 內 設 有 不 同 的 教 育 徑, 讓 大 家 欣 賞 沿 途 各 種 動 植 物 撰 稿 : 李 思 捷 三 光 余 穎 蕎 六 真 排 版 : 李 思 捷 三 光 余 穎 蕎 六 真 攝 影 : 李 思 捷 三 光 余 穎 蕎 六 真

9 歌 唱 比 賽 是 學 生 會 雙 日 中 最 為 矚 目 的 節 目, 今 年 歌 唱 比 賽 的 總 決 賽 於 校 會 中 舉 行, 令 眾 老 師 及 同 學 都 參 與 其 中 是 次 比 賽 邀 得 李 校 長 與 盧 勁 葦 老 師 擔 任 評 判 比 賽 結 束 後, 校 長 分 享 了 求 學 時 期 參 加 歌 唱 比 賽 的 經 歷, 並 表 示 同 學 若 是 現 場 伴 奏, 演 出 會 更 吸 引 而 盧 老 師 則 認 為 選 擇 適 合 自 己 音 域 的 樂 曲, 可 使 演 唱 更 具 感 染 力 歌 唱 比 賽 得 獎 名 單 如 下 : 姓 名 歌 曲 獎 項 莊 綵 欣 Rolling in the deep 獨 唱 組 冠 軍 熊 家 晞 愛 請 問 怎 麼 走 獨 唱 組 亞 軍 黃 志 美 周 庭 欣 花 火 合 唱 組 冠 軍 莊 綵 欣 蘇 穎 欣 何 綺 華 雲 潔 儀 至 少 還 有 你 合 唱 組 亞 軍 最 受 歡 迎 合 唱 組 張 悅 婷 蘇 穎 欣 Superwoman 最 受 歡 迎 獨 唱 者 撰 稿 : 李 美 盈 李 懿 珊 呂 沚 茵 ( 三 光 ) 排 版 : 李 美 盈 李 懿 珊 呂 沚 茵 ( 三 光 )

10 學 生 會 雙 日 於 三 月 二 十 三 日 及 二 十 四 日 舉 行, 今 年 學 生 會 希 望 帶 給 同 學 多 元 化 的 節 目, 於 第 一 天 午 膳 舉 行 攤 位 活 動, 在 第 二 天 更 舉 行 師 生 排 球 比 賽 和 閃 避 球 比 賽, 務 求 令 到 同 學 得 到 體 育 和 藝 術 的 全 面 發 展 學 生 會 雙 日 首 天 在 操 場 舉 行 了 不 同 的 攤 位 活 動 而 當 中 最 受 歡 迎 的 活 動 就 是 食 物 義 賣, 吸 引 了 不 少 同 學 相 約 三 五 知 己 來 搜 羅 美 食, 義 賣 的 食 物 包 括 麥 芽 糖 餅 糯 米 糍 夾 糖 等 短 短 五 分 鐘, 食 物 就 已 經 被 搶 購 一 空 此 外, 還 有 各 類 攤 位 遊 戲, 如 音 樂 家 對 對 碰 : 同 學 們 需 閱 讀 四 位 古 典 音 樂 家 的 背 景 和 生 平 事 跡, 其 後 學 生 會 的 職 員 會 問 同 學 有 關 的 問 題, 增 加 同 學 對 古 典 音 樂 的 知 識 整 個 活 動 籌 得 的 款 項, 並 全 數 捐 予 無 國 界 醫 生 今 年 的 師 生 排 球 比 賽 於 學 生 會 雙 日 的 次 日 午 膳 時 間 進 行 在 同 學 自 由 組 隊 後, 再 抽 籤 決 定 組 隊 的 老 師 美 麗 隊 有 鄧 依 韻 老 師 及 周 佩 芳 老 師 坐 陣 ; 威 威 隊 有 麥 志 明 老 師 及 鄭 秀 美 老 師 加 盟 在 中 學 時 期 他 們 都 是 校 內 的 排 球 校 隊 隊 員, 雖 然 已 有 一 段 時 間 沒 有 練 習, 但 是 身 手 依 然 敏 捷, 且 靈 活 地 配 合 隊 員 的 手 勢 和 暗 號 比 賽 由 美 麗 隊 先 發 球, 比 賽 進 行 得 如 火 如 荼, 周 邊 圍 攏 著 熱 烈 打 氣 的 同 學, 場 面 十 分 熱 鬧 最 終, 威 威 隊 以 十 六 比 十 二 的 比 數 奪 得 了 冠 軍 放 學 後 進 行 一 場 激 烈 的 閃 避 球 比 賽, 同 學 自 由 組 隊, 每 組 約 十 五 人, 共 兩 隊 參 加 最 終, 中 四 五 聯 隊 以 壓 倒 性 的 分 數 贏 得 冠 軍

11 核 能 發 展 是 一 把 雙 刃 刀 發 展 順 暢 的 話, 能 減 少 化 石 燃 料 的 緊 張 供 應 和 減 少 碳 排 放 對 環 境 影 響, 會 為 全 球 人 類 帶 來 莫 大 的 益 處 可 是, 它 那 難 以 估 計 的 破 壞 性 同 時 卻 不 得 不 讓 全 世 界 為 之 一 慄 以 1986 年 烏 克 蘭 切 爾 諾 貝 利 核 洩 漏 事 故 為 例, 據 報 道 ( 文 匯 報 ), 估 計 造 成 一 萬 五 千 至 三 萬 人 喪 生, 三 百 二 十 多 萬 人 受 到 核 輻 射 侵 害 天 災 殘 酷 無 情, 但 比 天 災 更 可 怕 的 是 人 禍 人 類 積 極 發 展 核 能, 只 著 眼 於 核 能 的 效 益, 並 沒 有 完 善 的 預 防 措 施 避 免 核 電 廠 事 故 造 成 災 難 性 的 核 子 事 故 雖 然 大 部 分 核 電 廠 都 有 預 防 措 施 去 應 付 各 種 事 故 發 生, 但 計 劃 不 夠 周 詳, 措 施 有 漏 洞, 危 害 人 類 安 全 正 當 各 國 積 極 籌 劃 興 建 核 電 廠 之 際, 日 本 福 島 核 電 廠 危 機 引 起 了 全 球 關 注, 讓 全 球 在 這 急 速 的 核 能 發 展 路 上 取 得 喘 息 的 空 間 如 香 港 大 學 工 程 學 院 院 長 周 永 祖 教 授 所 說 : 科 技 並 非 獨 立 存 在, 它 往 往 伴 隨 著 各 種 社 會 道 德 安 全, 和 經 濟 因 素 各 國 一 直 以 經 濟 發 展 為 理 由 打 壓 反 對 者 如 環 境 保 護 者 的 聲 音 可 是, 盲 目 跟 隨 經 濟 發 展 而 忽 略 環 境 保 護, 短 期 而 言, 無 疑 能 使 國 家 在 物 質 層 面 上 富 裕 起 來 但 長 遠 來 說, 只 不 過 是 令 國 民 在 經 濟 富 裕 的 漂 亮 外 殼 下 如 履 薄 冰 地 生 活 著, 以 自 身 的 性 命 和 下 一 代 的 利 益 作 為 賭 注 來 換 取 此 刻 的 繁 榮 在 人 類 經 濟 發 展 和 大 自 然 之 間 取 得 平 衡 才 是 國 家 應 做 的 事 鑑 於 現 在 反 對 核 能 的 聲 音 和 運 動 越 來 越 強, 而 日 本 的 核 危 機 迫 使 歐 洲 不 得 不 再 次 思 全 和 環 境 保 護 作 出 深 入 考 慮 同 樣 地, 核 能 問 題 也 在 我 國 發 生 現 時 中 國 有 13 座 正 在 運 作 的 核 電 廠,27 座 興 建 中 的 核 電 廠 當 中 廣 東 省 大 亞 灣 核 電 廠 鄰 近 香 港, 若 發 生 事 故, 香 港 必 然 遭 受 核 輻 射 洩 漏 的 影 響 政 府 能 做 的 便 是 提 升 大 眾 對 核 電 及 相 關 意 外 的 認 識, 以 及 增 加 香 港 居 民 對 內 地 核 電 廠 的 信 心 所 謂 民 無 信 不 立, 取 信 於 民 眾 是 每 個 政 府 的 責 任, 政 府 與 公 眾 之 間 應 建 立 互 信 的 橋 樑 開 放 核 電 廠 的 安 全 資 訊, 提 升 核 電 廠 運 作 的 透 明 度, 讓 市 民 能 確 切 了 解 有 關 的 最 新 情 況, 造 成 無 形 的 公 眾 監 察 機 制, 使 核 電 廠 運 作 的 謹 慎 度 進 一 步 被 提 高 此 外, 核 電 廠 也 可 邀 請 傳 媒 和 專 家 作 定 期 參 觀, 透 過 報 道 和 學 術 文 章 安 撫 民 心, 減 低 公 眾 恐 慌 由 於 溝 通 是 雙 向 的, 核 電 廠 也 應 定 期 派 遣 相 關 的 工 作 人 員 到 核 電 廠 鄰 近 地 區 進 行 講 解, 展 示 核 電 廠 的 最 新 狀 況, 讓 民 眾 對 核 電 廠 的 運 作 感 到 安 心 教 育 也 是 另 一 種 解 決 方 法 香 港 上 一 次 就 核 電 站 事 故 舉 行 大 型 演 習 已 是 2001 年 的 事, 因 此, 面 對 更 多 興 建 中 的 核 電 站, 香 港 應 加 強 演 習 教 育 和 各 種 預 防 措 施 政 府 更 可 以 透 過 大 眾 傳 媒 如 網 絡 電 視 廣 告 等 教 導 公 眾 面 對 核 輻 射 洩 漏 時 的 基 本 應 變 措 施, 避 免 再 次 出 現 類 似 盲 搶 鹽 的 事 件 否 則, 無 論 官 方 媒 體 如 何 盡 力 闢 謠, 對 於 一 群 缺 乏 基 本 科 學 常 識 的 鹽 荒 子 孫, 也 恐 怕 只 會 左 耳 入 右 耳 出 所 謂 謠 言 止 於 智 者, 加 強 公 眾 教 育 便 是 闢 謠 的 良 方 考 核 能 的 安 全 性, 核 能 發 展 再 次 成 為 大 眾 關 注 的 問 題 就 讓 各 國 趁 在 這 付 出 寶 貴 代 價 的 機 會, 為 人 類 安 撰 稿 排 版 : 黃 珊 (6B)

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