Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Size: px
Start display at page:

Download ""

Transcription

1

2

3

4

5 广 东 应 用 技 术 大 学 研 究 JGDBU 第 22 卷 第 3 期 1 建 设 中 国 应 用 技 术 大 学 面 临 的 理 论 与 实 践 问 题 中 图 分 类 号 :G642 文 献 标 识 码 :A 文 章 编 号 : 粤 O-L (2015)03-06 基 金 项 目 : 广 东 省 教 育 科 学 十 二 五 规 划 项 目 (2013JK308); 广 东 省 教 育 厅 特 色 创 新 项 目 ( 教 育 科 研 类 )(2014GXJK173) 摘 要 :2013 年 6 月, 中 国 应 用 技 术 大 学 ( 学 院 ) 联 盟 在 天 津 职 业 技 术 师 范 大 学 宣 告 成 立, 这 标 志 着 应 用 技 术 大 学 这 一 办 学 形 式 在 中 国 正 式 产 生 建 设 应 用 技 术 大 学, 首 先 要 转 变 观 念, 突 破 传 统 办 学 思 维, 其 次, 要 认 真 研 究 应 用 技 术 大 学 的 涵 义 培 养 目 标 定 位 课 程 体 系 及 核 心 课 程 的 设 置 教 学 方 法 校 企 协 作 等 方 面 的 理 论 与 实 践 问 题, 以 推 动 地 方 高 校 向 应 用 技 术 大 学 成 功 转 型 关 键 词 : 应 用 技 术 大 学 ; 应 用 型 ; 高 等 教 育 大 众 化 ; 校 企 合 作 收 稿 日 期 : 作 者 简 介 : 李 炜 (1962- ), 男, 江 西 萍 乡 人, 副 教 授, 硕 士 近 30 年, 一 些 高 校 特 别 是 地 方 新 建 本 科 院 校 为 建 设 应 用 型 大 学 进 行 了 很 多 有 益 的 探 索 和 实 践, 但 由 于 应 用 型 本 科 定 位 模 糊, 办 学 同 质 化 现 象 严 重 专 业 对 口 率 及 就 业 质 量 低, 办 学 成 效 并 不 理 想, 因 此, 如 何 建 设 应 用 型 本 科 院 校 仍 然 是 一 个 未 解 的 难 题 2010 年 7 月, 中 共 中 央 国 务 院 印 发 了 国 家 中 长 期 教 育 改 革 与 发 展 规 划 纲 要 ( ), 该 文 件 明 确 指 出 要 建 立 高 校 分 类 体 系, 实 行 分 类 管 理, 以 及 建 立 现 代 职 业 教 育 体 系 在 教 育 部 的 支 持 与 引 导 下, 应 用 技 术 大 学 ( 学 院 ) 联 盟 于 2013 年 6 月 28 日 在 天 津 职 业 技 术 师 范 大 学 宣 告 成 立,35 所 地 方 本 科 院 校 为 第 一 批 会 员 2014 年 4 月 25 日, 河 南 省 驻 马 店 市 成 功 举 办 了 产 教 融 合 发 展 战 略 国 际 论 坛 2014 年 春 季 论 坛, 178 所 高 等 学 校 ( 包 括 公 办 与 民 办 地 方 本 科 院 校 独 立 学 院 等 ) 出 席 论 坛, 并 共 同 发 布 了 驻 马 店 共 识, 表 示 愿 意 推 进 向 应 用 技 术 大 学 转 型 教 育 部 副 部 长 鲁 昕 到 会 并 发 表 了 讲 话 2014 年 6 月, 国 务 院 组 织 召 开 了 全 国 职 业 教 育 工 作 会 议, 并 在 会 议 后 发 布 了 关 于 加 快 发 展 现 代 职 业 教 育 的 决 定, 几 乎 在 同 时, 教 育 部 国 家 发 展 改 革 委 财 政 部 人 力 资 源 社 会 保 障 部 等 6 部 委 联 合 发 布 了 现 代 职 业 教 育 体 系 建 设 规 划 ( 年 ) 办 应 用 技 术 大 学 成 为 政 府 与 民 间 共 同 讨 论 的 话 题, 但 由 于 应 用 技 术 大 学 是 近 几 年 从 国 外 引 进 的 概 念, 大 家 认 识 不 一 致, 做 法 也 不 尽 相 同, 要 加 快 并 规 范 应 用 技 术 大 学 的 建 设, 必 须 解 决 如 何 建 设 应 用 技 术 大 学 的 一 系 列 理 论 与 实 践 问 题 1 应 用 型 人 才 的 培 养 与 应 用 技 术 大 学 国 内 高 等 本 科 院 校 提 出 培 养 应 用 型 人 才, 并 不 是 一 些 人 所 说 的 是 十 多 年 前 的 事 1980 年 9 月, 中 国 当 代 会 计 审 计 学 家 会 计 信 息 论 最 重 要 的 奠 基 人 之 一 裘 宗 舜 教 授, 在 大 学 入 学 教 育 的 课 堂 上 明 确 提 出, 江 西 财 经 大 学 主 要 是 培 养 经 济 管 理 高 级 应 用 型 人 才

6 2 广 东 应 用 技 术 大 学 研 究 第 22 卷 第 3 期 VOl.22 NO.3 的 大 学 不 过, 当 初 的 财 经 院 校 大 都 刚 刚 复 校, 人 才 供 不 应 求, 社 会 上 对 其 人 才 的 要 求 没 哪 么 挑 剔 而 中 国 高 等 理 科 教 育 就 没 那 么 幸 运 了, 早 在 20 世 纪 80 年 代 中 期 就 出 现 了 人 才 过 剩 的 问 题 为 了 解 决 这 一 难 题,20 世 纪 80 年 代 末 期, 当 时 的 国 家 教 委 高 教 司 组 织 了 新 中 国 建 立 以 来 最 大 规 模 的 理 科 人 才 需 求 情 况 和 深 化 高 等 理 科 教 育 改 革 问 题 的 调 查 研 究 调 查 表 明, 社 会 上 更 需 要 应 用 型 和 技 术 开 发 型 的 理 科 人 才 1988 年 10 月, 国 家 教 育 委 员 会 在 杭 州 举 行 了 理 科 教 育 指 导 委 员 会 工 作 座 谈 会, 参 加 座 谈 会 的 专 家 学 者 认 真 讨 论 了 高 等 理 科 教 育 的 基 本 培 养 规 格 和 教 学 要 求, 并 对 理 科 教 育 的 培 养 目 标 作 了 新 的 界 定, 将 理 科 人 才 的 基 本 业 务 规 格 分 为 基 础 型 和 应 用 型 两 种 1989 年 4 月, 在 四 川 大 学 召 开 的 理 科 教 育 改 革 交 流 讨 论 扩 大 会 议 上, 南 京 大 学 提 出 了 培 养 应 用 型 人 才 的 模 式 1990 年 举 行 的 兰 州 会 议 提 出 要 将 高 等 理 科 教 育 的 服 务 面 向 扩 展 到 非 基 础 性 科 研 教 学 部 门, 要 把 大 部 分 理 科 毕 业 生 培 养 成 具 有 良 好 科 学 素 养 的 应 用 性 理 科 人 才, 这 是 今 后 一 个 时 期 高 等 理 科 教 育 改 革 的 重 点 [1] 目 前, 国 内 近 千 所 高 等 院 校 中 只 有 少 数 重 点 院 校 在 本 科 教 育 阶 段 是 以 培 养 研 究 型 人 才 为 主 20 世 纪 90 年 代 以 来, 中 国 高 等 教 育 往 大 众 化 方 向 发 展 迅 速 美 国 教 育 社 会 学 家 马 丁 特 罗 教 授 认 为 高 等 教 育 毛 入 学 率 15% 以 下 为 精 英 教 育 阶 段 15%-50% 之 间 为 大 众 化 教 育 阶 段 50% 以 上 为 普 及 化 高 等 教 育 2002 年, 国 内 高 等 教 育 毛 入 学 率 首 次 达 到 15%, 进 入 了 大 众 化 阶 段 2005 年 2008 年 2012 年 分 别 提 升 到 21% 23% 30%,2020 年 将 达 到 达 40% 教 育 大 众 化 必 然 会 使 相 当 一 部 分 高 校 毕 业 生 进 入 蓝 领 岗 位 就 业 根 据 有 关 调 查, 从 当 前 到 接 下 来 的 十 年 内, 约 40% 的 普 通 高 校 毕 业 生 毕 业 后 将 会 进 入 蓝 领 岗 位 就 业, 从 而 成 为 知 识 技 能 型 商 业 服 务 人 员 知 识 型 工 人 和 知 识 型 农 民 根 据 麦 肯 锡 全 球 研 究 院 的 研 究 结 果 表 明, 到 2020 年, 中 国 需 要 接 受 过 高 等 教 育 的 高 技 能 人 才 达 1.42 亿 而 国 内 的 高 等 学 校 特 别 是 高 等 本 科 院 校 轻 视 技 术 技 能 型 人 才 的 培 养, 一 讲 到 技 能 就 觉 得 不 是 本 科, 这 对 社 会 经 济 的 发 展 很 不 利, 于 是 应 用 技 术 大 学 应 运 而 生 这 是 一 种 新 型 的 大 学, 它 培 养 的 应 用 型 人 才 不 同 于 传 统 普 通 高 校 培 养 的 应 用 型 人 才, 是 兼 有 高 等 教 育 和 职 业 教 育 特 征 的 应 用 型 人 才, [2] 也 就 是 说 应 用 技 术 大 学 是 本 科 层 次 甚 至 是 更 高 层 次 的 高 等 职 业 院 校 国 家 6 部 委 在 现 代 职 业 教 育 体 系 建 设 规 划 ( 年 ) 中 提 出 : 在 办 好 现 有 专 科 层 次 高 等 职 业 ( 专 科 ) 学 校 的 基 础 上, 发 展 应 用 技 术 型 高 校 培 养 本 科 层 次 职 业 人 才 由 此 可 见, 应 用 技 术 大 学 在 相 当 一 段 时 间 内 应 是 本 科 层 次 职 业 教 育 的 内 涵 建 设 2 人 才 培 养 目 标 定 位 与 课 程 体 系 20 世 纪 60 年 代 在 经 济 发 展 和 高 等 教 育 大 众 化 的 推 动 下, 欧 洲 一 些 国 家 ( 如 德 国 瑞 士 荷 兰 奥 地 利 等 ) 出 现 了 一 种 新 的 办 学 类 型 应 用 技 术 大 学, 以 德 国 为 代 表, 目 前 已 形 成 完 善 成 熟 的 应 用 型 人 才 培 养 模 式, 该 办 学 形 式 主 要 是 为 中 小 企 业 培 养 在 生 产 建 设 管 理 服 务 等 一 线 岗 位 上 从 事 实 际 工 作 的 高 级 应 用 型 人 才 其 人 才 培 养 目 标 主 要 包 括 三 个 方 面 :1) 解 决 来 自 实 际 生 活 与 生 产 中 的 具 体 问 题 ;2) 实 现 完 成 新 的 科 研 和 技 术 开 发 项 目 ; 3) 引 进 升 级 和 监 控 新 的 方 法 工 艺 的 使 用 [3] 培 养 的 人 才 在 知 识 结 构 能 力 结 构 和 素 质 培 养 等 方 面 具 有 鲜 明 的 实 践 导 向 课 程 体 系 主 要 是 依 据 学 生 未 来 就 业 岗 位 需 要 的 知 识 与 技 能 来 确 定 这 类 学 校 注 重 对 学 生 进 行 必 要 的 基 础 理 论 教 育 和 充 分 的 职 业 技 能 培 养, 但 不 要 求 学 生 必 须 掌 握 系 统 的 深 奥 的 理 论 知 识, 因 此, 应 用 技 术 大 学 的 学 生 在 理 论 知 识 方 面 会 低 于 一 般 大 学 的 学 生 但 是, 他 们 擅 长 实 践 以 及 技 术 应 用 与 开 发, 在 德 国 的 实 业 界, 他

7 李 炜 : 建 设 中 国 应 用 技 术 大 学 面 临 的 理 论 与 实 践 问 题 3 们 被 称 为 是 将 理 论 知 识 转 化 成 为 实 际 应 用 技 术 的 桥 梁 式 职 业 人 才 为 了 保 证 人 才 培 养 方 案 规 范 科 学 有 效, 在 德 国, 通 过 各 州 文 教 部 长 联 席 会 议 与 大 学 校 长 联 席 会 议 制 定 全 德 统 一 的 培 养 计 划 框 架 和 考 试 大 纲 范 本, 各 州 的 应 用 技 术 大 学 在 培 养 计 划 框 架 和 考 试 大 纲 范 本 的 基 础 上 制 订 符 合 自 身 特 点 的 专 业 培 养 计 划 和 考 试 大 纲 而 有 些 国 家 的 应 用 技 术 大 学 的 课 程 标 准 主 要 由 各 行 业 协 会 负 责 起 草 制 订 目 前, 在 中 国 发 展 应 用 技 术 大 学, 政 府 与 民 间 已 达 成 共 识, 学 术 界 对 应 用 技 术 大 学 特 征 适 用 范 围 等 进 行 了 广 泛 讨 论, 认 识 也 比 较 一 致 但 如 何 发 展, 诸 如 人 才 培 养 目 标 与 专 业 课 程 体 系 的 设 定 等, 大 家 看 法 不 一, 也 鲜 见 这 方 面 的 论 文 发 表, 国 家 也 没 有 这 方 面 的 规 范 性 文 件 许 多 学 校 仍 然 习 惯 强 调 理 论 体 系 的 系 统 性 和 完 整 性 借 鉴 德 国 的 经 验 并 结 合 中 国 的 国 情, 设 计 人 才 培 养 目 标 应 把 握 三 个 基 本 要 求 : 一 是 要 符 合 国 家 对 本 科 人 才 培 养 目 标 和 培 养 规 格 的 要 求 ; 二 是 培 养 的 人 才 要 有 明 确 的 工 作 岗 位 和 工 作 任 务, 符 合 企 业 岗 位 对 人 才 规 格 的 要 求, 即 具 备 解 决 实 际 问 题 的 能 力 ; 三 是 要 面 向 生 产 服 务 一 线 如 何 将 三 者 有 机 结 合 将 是 今 后 一 段 时 间 的 研 究 重 点 现 在 各 行 各 业 大 都 进 入 到 数 字 化 自 动 化 阶 段, 迫 切 需 要 能 熟 练 掌 握 相 关 软 件 操 作 技 术 的 复 合 型 技 术 技 能 型 人 才 因 此, 根 椐 行 业 特 征, 应 用 技 术 大 学 的 人 才 培 养 目 标 可 以 多 样 化, 可 以 是 培 养 高 级 专 门 人 才 或 者 培 养 高 素 质 技 能 型 劳 动 者 ( 强 调 技 能 的 学 习 与 训 练 的 重 要 性 ), 比 方 说 金 融 学 专 业 主 要 是 为 银 行 业 等 金 融 机 构 培 养 一 线 柜 员, 其 人 才 培 养 目 标 可 表 述 为 培 养 高 素 质 技 能 型 人 才 当 应 用 技 术 大 学 为 中 小 企 业 培 养 管 理 人 才 时, 其 人 才 培 养 目 标 可 表 述 为 培 养 高 级 专 门 人 才 在 课 程 体 系 的 设 置 上 应 突 破 传 统 本 科 以 学 科 为 中 心 的 课 程 模 式, 强 调 以 实 践 为 导 向, 在 市 场 调 研 的 基 础 上, 了 解 职 业 岗 位 群 所 需 的 能 力, 了 解 企 业 技 术 现 状 和 发 展 趋 势, 依 据 科 技 发 展 对 人 才 提 出 的 要 求, 在 保 证 本 科 教 学 质 量 的 同 时, 确 定 与 区 域 经 济 发 展 相 适 应 基 于 工 作 过 程 或 项 目 设 置 以 实 践 为 导 向 的 课 程 体 系 对 于 公 共 课, 原 则 上 以 必 要 和 够 用 为 尺 度, 专 业 课 教 师 对 其 教 学 内 容 应 提 出 要 求, 并 且 提 的 要 求 不 能 过 于 笼 统, 比 如, 高 等 数 学, 专 业 课 教 师 不 能 只 提 出 需 要 微 积 分, 要 细 化 到 知 识 点 要 加 强 专 业 基 础 课 程 的 教 学, 以 适 应 厚 基 础 宽 口 径 的 本 科 人 才 培 养 目 标 要 求, 使 学 生 今 后 有 持 续 发 展 的 能 力 对 专 业 课 ( 方 向 课 ) 模 块 的 设 置, 首 先 要 细 分 职 业 面 向 ( 培 养 生 产 建 设 管 理 和 服 务 一 线 的 高 层 次 技 术 技 能 型 人 才 ) 和 岗 位 群 要 从 岗 位 需 求 的 角 度 思 考 学 生 应 当 具 备 哪 些 技 能 与 知 识, 同 时 还 要 和 职 业 资 格 证 书 相 挂 钩, 然 后 再 安 排 合 适 的 专 业 课 程 模 块, 同 时 根 据 典 型 工 作 岗 位, 或 者 说 是 主 要 工 作 岗 位 设 置 四 至 五 门 核 心 主 干 课 程 教 育 部 或 应 用 技 术 大 学 联 盟 应 组 织 力 量 制 定 应 用 技 术 大 学 的 标 准 和 建 设 应 用 技 术 大 学 指 南, 如 人 才 培 养 方 案 与 教 材 编 写 指 南, 以 规 范 加 速 应 用 技 术 大 学 的 发 展 3 校 企 合 作 的 模 式 与 实 施 实 践 教 学 是 应 用 技 术 大 学 最 具 特 色 的 部 分, 校 企 合 作 是 应 用 技 术 大 学 产 生 和 发 展 的 重 要 前 提 条 件, 它 关 系 到 应 用 技 术 大 学 的 成 败 由 于 培 养 目 标 以 及 学 校 的 具 体 情 况 不 同, 校 企 合 作 的 模 式 也 不 一 样, 有 德 国 瑞 士 和 奥 地 利 等 国 的 双 元 制 模 式 哈 佛 大 学 校 企 合 作 模 式 斯 坦 福 大 学 产 学 研 合 作 模 式 加 州 大 学 个 人 专 业 模 式 辛 辛 那 提 大 学 工 学 交 替 模 式 麻 省 理 工 学 院 本 科 生 研 究 机 会 计 划 模 式 等 其 中 以 德 国 的 双 元 制 模 式 最 为 著 名 双 元 制 是 指 学 生 边 学 习 理 论 知 识, 边 进 行 实 习 的 学 习 方 式, 分 为 二 个 层 次, 一 个 是 初 中 及 以 后 阶 段 的 职 业 教 育 层 次, 相 当 于 中 国 的 中 等 职 业 教 育, 由 学

8 4 广 东 应 用 技 术 大 学 研 究 第 22 卷 第 3 期 VOl.22 NO.3 校 和 企 业 两 个 教 学 单 位 组 成, 其 中 只 有 30% 的 时 间 在 学 校 学 习, 授 课 内 容 主 要 包 括 基 本 理 论 和 基 本 技 能 ;70% 的 时 间 在 企 业 进 行 实 践 学 习 ; 另 一 个 层 次 是 德 国 应 用 技 术 大 学 中 的 双 元 制, 可 以 获 得 学 士 学 位, 目 前 在 德 国 应 用 技 术 大 学 的 学 生 中, 选 择 双 元 制 教 育 的 学 生 并 不 多, 经 统 计 显 示, 这 种 类 型 的 学 生 占 接 受 高 等 教 育 学 生 的 比 例 不 到 10%, [4] 但 这 是 德 国 正 在 兴 起 的 职 业 教 育 模 式 要 申 请 双 元 制 学 士 学 位 要 先 向 企 业 申 请 录 用, 并 签 订 协 议 德 国 应 用 技 术 大 学 的 快 速 发 展 并 成 为 全 世 界 职 业 教 育 学 习 的 榜 样, 主 要 取 决 于 德 国 历 史 悠 久 的 行 业 协 会 制 度 和 政 府 对 应 用 技 术 大 学 的 重 视 早 在 1996 年, 德 国 科 学 委 员 会 就 已 经 通 过 并 颁 布 了 对 应 用 技 术 大 学 双 轨 制 改 革 的 建 议 的 决 议 决 议 第 一 次 明 确 规 定 企 业 是 应 用 技 术 大 学 的 学 习 地 点, 而 应 用 技 术 大 学 的 学 生 必 须 有 在 企 业 学 习 的 经 历 相 关 法 律 明 确 规 定, 任 何 一 家 企 业 都 有 接 纳 学 生 进 行 实 践 学 习 和 培 训 学 徒 的 义 务, 并 且 接 纳 学 生 人 数 的 多 少 与 企 业 员 工 总 数 成 正 比 对 那 些 拒 绝 接 纳 学 生 进 行 实 践 学 习 和 培 训 学 徒 的 企 业 进 行 法 律 制 裁, 并 作 出 相 应 的 罚 款 处 理 行 业 协 会 制 度 使 企 业 把 培 养 后 备 人 才 作 为 自 已 应 尽 的 责 任 和 义 务, 企 业 为 学 生 提 供 实 习 岗 位, 选 派 专 人 负 责 指 导 学 生, 并 发 放 生 活 和 交 通 补 贴 在 学 校 的 董 事 会 中, 不 仅 有 来 自 校 内 的 教 职 工, 也 不 乏 来 自 企 业 界 的 高 级 管 理 人 员, 他 们 加 入 校 董 事 会 后, 将 直 接 参 与 学 校 的 教 学 与 教 改, 比 如 新 专 业 的 开 设 教 学 大 纲 的 制 定 与 教 材 的 编 写 项 目 化 教 学 等 等 除 此 之 外, 双 方 的 合 作 也 体 现 在 企 业 会 在 高 校 中 投 资 设 立 实 验 室 和 研 究 机 构, 学 校 则 成 立 科 教 园 区, 给 企 业 创 新 提 供 更 好 的 技 术 平 台 一 些 大 学 甚 至 将 学 校 的 各 个 校 区 分 布 在 各 个 工 业 产 区, 如 代 根 多 夫 应 用 技 术 大 学 的 各 个 校 区 分 布 在 巴 伐 利 亚 的 各 个 地 区, 每 个 校 区 都 与 当 地 经 济 发 展 相 结 合, 区 域 服 务 明 显 应 用 技 术 大 学 从 社 会 各 领 域 中 聘 请 大 量 的 杰 出 工 作 者 为 兼 职 教 师, 其 数 量 占 学 校 教 师 总 数 的 60% [5] 这 其 中 相 当 大 一 部 分 来 自 企 业 这 种 校 企 间 良 好 的 合 作 模 式 不 仅 促 进 了 产 学 研 的 结 合, 也 为 德 国 经 济 发 展 培 育 了 一 批 合 格 的 应 用 型 人 才, 从 而 推 动 了 经 济 发 展 多 年 以 来, 中 国 高 校 也 与 企 业 进 行 了 形 式 多 样 的 合 作, 但 是 校 企 联 合 工 学 结 合 大 多 停 留 在 协 议 上, 并 没 有 真 正 运 转 起 来, 实 施 效 果 很 不 理 想, 主 要 原 因 是 学 校 企 业 学 生 目 标 各 异, 互 动 不 足 因 此, 学 校 应 踏 踏 实 实 的 深 入 企 业 调 研, 找 准 企 业 的 兴 趣 点 为 企 业 培 养 合 格 人 才, 尽 快 缩 短 高 校 毕 业 生 进 入 企 业 的 再 培 养 周 期, 创 造 条 件 为 企 业 提 供 技 术 和 管 理 咨 询 企 业 也 不 能 一 味 追 求 利 润 最 大 化, 要 把 参 与 学 校 培 养 人 才 看 作 是 企 业 的 一 种 责 任 政 府 要 充 分 发 挥 推 动 协 调 监 督 职 能 虽 然, 教 职 成 [2011]6 号 和 教 职 成 [2011]12 号 等 文 件 不 断 强 调 尽 快 建 立 健 全 政 府 主 导 行 业 指 导 企 业 参 与 的 办 学 机 制, 以 推 动 职 业 教 育 适 应 区 域 经 济 发 展 和 产 业 结 构 调 整 的 要 求 广 东 省 中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要 ( ) 也 提 出 要 推 进 校 企 合 作 工 学 结 合, 实 现 人 才 培 养 与 产 业 结 构 优 化 升 级 相 促 进, 全 面 实 施 应 用 型 技 能 型 人 才 培 养 计 划, 促 进 人 才 培 养 模 式 综 合 改 革 但 这 些 还 远 远 不 够, 全 国 人 大 必 须 尽 快 加 大 立 法 力 度, 通 过 法 律 的 强 制 性 来 促 进 产 教 融 合, 以 政 策 扶 持 税 收 优 惠 财 政 补 贴 等 多 种 措 施 引 导 企 业 与 学 校 合 作 办 学 共 同 发 展 再 就 是 学 校 也 要 做 好 学 生 的 教 育 工 作, 向 学 生 讲 清 楚 实 习 的 性 质 与 作 用, 它 与 毕 业 后 参 加 工 作 的 性 质 不 同, 不 要 过 多 强 调 劳 动 报 酬 4 实 践 教 学 环 节 与 教 学 方 式 方 法 的 改 革 实 践 教 学 由 实 践 学 期 项 目 教 学 实 验 教 学 毕 业 设 计 学 术 旅 行 等 环 节 组 成, 实 践 性 和 应 用 性 教 学 比 例 一 般 在 30%~40% 左 右 德 国 应 用 技 术 大 学 的 学 制 一 般 为 四 年 在 基

9 李 炜 : 建 设 中 国 应 用 技 术 大 学 面 临 的 理 论 与 实 践 问 题 5 础 学 习 和 专 业 基 础 学 习 之 后, 普 遍 设 置 有 两 个 完 整 的 职 业 实 践 学 期 在 两 个 学 期 的 职 业 实 践 中, 要 求 学 生 独 立 完 成 指 定 的 课 题 毕 业 设 计 或 毕 业 论 文 也 是 在 实 习 企 业 中 完 成, 其 题 目 60%~70% 来 自 企 业, 选 题 通 常 是 该 企 业 中 的 一 项 具 体 工 作 或 具 体 问 题 的 解 决 方 案 在 完 成 毕 业 设 计 或 毕 业 论 文 的 过 程 中, 除 了 得 到 大 学 相 关 教 师 的 指 导 外, 还 会 得 到 企 业 相 关 领 域 专 家 技 术 人 员 的 辅 导, 具 有 非 常 强 的 实 践 性 应 用 技 术 大 学 除 开 设 大 量 的 实 践 性 课 程 外, 对 理 论 性 课 程 的 学 习 也 注 重 联 系 实 际 以 德 国 纽 伦 堡 应 用 技 术 大 学 为 例, 基 础 学 习 阶 段, 周 学 时 达 到 30 学 时 左 右, 其 中 习 题 课 约 占 总 学 时 的 三 分 之 一, 有 少 数 课 程 甚 至 以 习 题 课 为 主 [6] 在 专 业 基 础 课 的 学 习 过 程 中, 习 题 课 实 验 课 时 高 达 37.5% 在 这 一 学 习 模 式 中, 学 生 经 常 在 高 度 仿 真 的 工 作 环 境, 甚 至 在 实 际 工 作 环 境 中 进 行 学 习, 有 效 地 培 养 了 学 生 的 技 术 开 发 与 应 用 能 力, 使 学 生 毕 业 后 能 马 上 投 入 到 实 际 工 作 岗 位 中 去, 适 应 能 力 强 上 手 快, 节 约 了 企 业 聘 用 新 职 工 的 培 训 成 本, 受 到 了 企 业 的 普 遍 欢 迎 在 教 学 方 式 与 方 法 上, 欧 洲 国 家 的 应 用 技 术 大 学 普 遍 采 用 以 实 践 为 导 向 的 项 目 教 学, 并 结 合 教 学 对 象 与 教 学 内 容 灵 活 采 用 案 例 教 学 研 讨 教 学 任 务 教 学 现 场 教 学 角 色 扮 演 与 团 队 学 习 等 多 种 教 学 方 法 教 材 主 要 是 教 师 根 椐 企 业 发 展 现 状 自 编 并 不 断 更 新 的 最 新 讲 义, 充 分 突 出 应 用 性, 对 学 生 学 科 理 论 知 识 的 掌 握 不 要 求 过 深, 如 理 论 的 来 龙 去 脉 构 成 学 派 等 等 就 适 可 而 止, 着 重 于 这 个 理 论 如 何 转 化 为 实 践, 如 何 应 用 到 实 践 中 去 在 中 国 开 办 应 用 技 术 大 学, 面 临 的 首 要 困 难 是 教 育 观 念 教 育 教 学 方 式 方 法 的 转 变 几 千 年 以 来 形 成 的 教 育 教 学 习 惯 是 以 教 师 中 心, 讲 授 为 中 心, 强 调 教 师 教 的 非 常 多, 学 生 学 的 非 常 不 够, 实 践 教 学 环 节 所 占 比 例 明 显 不 足, 或 者 由 于 条 件 限 制 不 能 落 到 实 处, 导 致 培 养 的 学 生 从 事 理 论 研 究 功 底 不 行, 在 动 手 操 作 上 又 技 能 不 足, 远 不 能 满 足 经 济 发 展 的 需 要 为 此 必 须 增 加 学 生 在 学 习 过 程 中 的 参 与 度, 减 少 课 内 的 讲 授 学 时, 加 大 课 内 外 的 练 习 量, 加 大 学 生 的 综 合 性 练 习 课 程 设 计, 推 行 以 开 卷 为 主 的 过 程 化 考 试 制 度, 改 进 陈 旧 的 灌 输 式 教 学 方 法, 积 极 推 行 问 题 教 学 法 案 例 教 学 法 讨 论 式 教 学 法 等 教 学 方 法 改 变 传 统 本 科 院 校 不 注 重 技 能 学 习 与 训 练 的 错 误 做 法, 及 时 更 新 教 材 内 容, 提 高 教 师 实 践 与 理 论 教 学 水 平, 以 适 应 应 用 技 术 大 学 教 学 的 需 要 5 结 束 语 2012 年 5 月 在 上 海 举 办 的 第 三 届 国 际 职 业 技 术 教 育 大 会 上, 刘 延 东 同 志 指 出, 职 业 教 育 是 现 代 国 民 教 育 体 系 中 的 重 要 组 成 部 分, 是 面 向 人 人 面 向 全 社 会 的 教 育, 对 促 进 就 业 繁 荣 经 济 保 障 公 平 与 社 会 和 谐 具 有 重 要 意 义 创 办 应 用 技 术 大 学, 首 先 要 树 立 正 确 的 办 学 理 念, 走 与 传 统 本 科 院 校 不 一 样 的 发 展 道 路 打 破 按 照 学 科 内 容 设 置 课 程 体 系 的 思 维 定 势, 根 椐 生 产 建 设 管 理 和 服 务 一 线 的 职 业 岗 位 群 所 需 要 的 职 业 素 养 和 能 力 要 求, 设 置 合 理 的 模 块 化 专 业 课 程 体 系 改 变 传 统 的 教 学 方 式 与 教 学 方 法, 加 强 校 企 合 作, 注 重 实 践 教 学 只 有 这 样 应 用 技 术 大 学 才 会 良 性 健 康 的 发 展 参 考 文 献 : [1] 李 映 洲, 杨 芳. 20 世 纪 90 年 代 中 国 高 等 理 科 教 育 改 革 发 展 综 述 关 于 兰 州 会 议 基 地 建 设 与 应 用 型 人 才 的 培 养 [J]. 高 等 理 科 教 育,2003(01):1-5. [2] 刘 文 华, 夏 建 国, 易 丽. 论 应 用 技 术 大 学 的 高 等 教 育 属 性 [J]. 中 国 高 教 研 究,2014(10):90.

10 6 广 东 应 用 技 术 大 学 研 究 第 22 卷 第 3 期 VOl.22 NO.3 [3] 孟 庆 国. 应 用 技 术 大 学 办 学 现 实 性 与 特 色 分 析 [J]. 职 业 技 术 教 育,2014(10):5-10. [4] 罗 华. 德 国 应 用 技 术 大 学 及 双 元 制 教 育 方 法 的 启 示 赴 德 国 研 修 报 告 [J]. 新 疆 职 业 大 学 学 报,2014(04):4. [5] 米 娟, 阙 海 宝. 应 用 技 术 类 型 高 校 的 发 展 建 议 源 自 德 国 应 用 科 技 大 学 的 启 示 [J]. 乐 山 师 范 学 院 学 报, 2014(05):115. [6] 黄 炳 华, 刘 跃 明. 德 国 应 用 技 术 大 学 机 械 工 程 学 科 教 学 模 式 及 其 特 色 分 析 [J]. 职 业 技 术 教 育,2009(05):89. Theory and Practice on the Construction of University of Applied Sciences in China LI Wei (School of Finance and Economics, Guangdong Baiyun University, Guangzhou , Guangdong, China) Abstract: Based on the orientation of setting university of applied sciences, some local universities and related departments originated the league of university (college) of applied sciences in Tianjin Vocational Technology Normal University in June To construct vocational technology universities, firstly we should change our concept, break through the traditional views of school running. Secondly, we should study both in theory and practice about the meanings, training targets, curriculum settings, teaching contents, teaching procedures, teaching forms of university of applied sciences, as well as the cooperation between school and enterprise. In this way, we can promote the success of transformation of local colleges and universities towards universities of applied sciences. Key words: CDIO; University of Applied Sciences; applied, popularization of higher education,; cooperation between school and enterprise 广 东 白 云 学 院 获 广 东 省 依 法 治 校 示 范 校 荣 誉 称 号 2015 年 7 月, 广 东 省 教 育 厅 公 布 了 2014 年 广 东 省 依 法 治 校 示 范 校 名 单, 广 东 白 云 学 院 荣 誉 上 榜, 成 为 广 东 省 首 批 187 所 依 法 治 校 示 范 校 之 一,5 所 高 等 学 校 之 一, 同 时 也 是 唯 一 一 所 上 榜 的 民 办 高 校 这 是 对 我 校 依 法 办 学, 依 法 治 校, 实 施 依 法 规 范 管 理 的 充 分 肯 定 据 悉, 为 贯 彻 落 实 党 的 十 八 大 和 十 八 届 三 中 四 中 全 会 精 神, 根 据 教 育 部 全 面 推 进 依 法 治 实 施 纲 要 的 要 求, 广 东 省 教 育 厅 制 定 了 广 东 省 开 展 创 建 所 依 法 治 校 示 范 校 实 施 方 案, 力 争 在 2014 ~ 2018 年 间, 每 年 创 建 200 所 广 东 省 依 法 治 校 示 范 校, 全 省 共 建 所 依 法 治 校 示 范 校, 从 整 体 上 提 高 广 东 省 各 类 学 校 的 依 法 治 校 水 平 ( 供 稿 : 邓 传 海 )

11 广 东 应 用 技 术 大 学 研 究 JGDBU 第 22 卷 第 3 期 7 应 用 型 大 学 外 语 专 业 毕 业 条 件 多 元 化 的 可 行 性 研 究 以 广 东 白 云 学 院 为 例 中 图 分 类 号 :G640 文 献 标 识 码 :A 文 章 编 号 : 粤 O-L (2015)03-07 摘 要 : 将 毕 业 论 文 作 为 考 察 学 生 综 合 能 力 评 估 学 业 成 绩 的 一 个 重 要 方 式, 是 很 多 高 校 外 语 类 专 业 的 常 规 选 择 然 而, 实 践 过 程 中 反 映 出 的 各 种 问 题 表 明, 尤 其 是 对 于 应 用 型 大 学, 毕 业 论 文 不 宜 作 为 唯 一 的 评 估 手 段, 学 校 可 创 造 条 件, 实 现 毕 业 条 件 多 元 化, 给 学 生 更 多 选 择 关 键 词 : 应 用 型 大 学 ; 毕 业 条 件 ; 多 元 化 收 稿 日 期 : 作 者 简 介 : 刘 毅 (1977-), 男, 贵 州 毕 节 人, 讲 师, 硕 士 1 国 内 外 大 学 本 科 毕 业 论 文 实 施 情 况 对 近 三 年 毕 业 生 调 查 发 现, 有 几 种 观 点 比 较 典 型 有 学 生 表 示 : 提 交 毕 业 论 文 阶 段 正 好 是 学 生 找 工 作 的 紧 要 关 头, 找 个 好 工 作 幸 福 一 辈 子, 毕 业 论 文 写 得 再 好 也 不 能 当 饭 吃 还 有 人 说 : 网 上 找 点 资 料, 拼 凑 一 下 就 行, 大 家 都 这 么 做 也 有 学 生 认 为, 本 科 生 现 在 的 科 研 学 术 水 平 有 限, 其 毕 业 论 文 真 正 有 价 值 有 见 地 的 很 少, 现 在 认 真 指 导 严 格 把 关 的 老 师 也 不 多, 这 让 他 们 自 己 做 起 来 都 觉 得 乏 味 老 师 们 也 认 为, 毕 业 生 找 工 作 的 黄 金 时 期, 很 多 人 对 本 科 论 文 不 够 重 视, 论 文 掺 水 现 象 较 为 普 遍, 其 写 作 态 度 和 论 文 质 量 不 容 乐 观 毕 业 论 文 虽 然 是 不 可 缺 少 的 一 项 学 业 任 务, 但 是, 大 家 普 遍 觉 得 自 己 能 通 过, 自 然 不 会 全 力 以 赴 认 真 的 同 学 可 能 会 花 上 几 个 月 去 准 备, 集 资 料 列 提 纲 写 草 稿, 反 复 修 改 但 现 在 的 学 生 普 遍 很 现 实, 似 乎 毕 业 论 文 不 是 好 坏 的 问 题, 而 是 有 无 的 问 题, 能 不 能 按 时 交 稿 的 问 题 调 查 显 示, 本 科 毕 业 论 文 写 作 中 确 实 存 在 很 多 问 题, 如 抄 袭 现 象 严 重 论 文 写 作 缺 少 创 新 写 作 功 底 薄 弱 选 题 过 大 或 过 宽 以 至 于 本 科 生 根 本 无 法 驾 驭 论 文 格 式 不 符 合 标 准 语 言 不 够 规 范 与 其 滥 竽 充 数, 东 拼 西 凑, 不 如 干 脆 取 消 本 科 毕 业 论 文 华 中 师 范 大 学 涂 艳 国 教 授 曾 这 样 表 达 他 的 观 点 其 理 由 是 : 本 科 毕 业 论 文 并 非 必 不 可 少 在 美 国, 不 仅 本 科 生 不 写 毕 业 论 文, 连 硕 士 生 都 不 用 写 毕 业 论 文 高 等 教 育 日 益 大 众 化, 取 消 本 科 毕 业 论 文 可 能 是 大 势 所 趋 2007 年 6 月, 中 国 人 民 大 学 北 京 师 范 大 学 北 京 外 交 学 院 中 国 农 业 大 学 中 央 财 经 大 学 北 京 语 言 大 学 华 中 科 技 大 学 7 所 大 学 也 取 消 了 研 究 生 毕 业 必 须 发 表 论 文 的 硬 性 指 标 [1] 2008 年, 笔 者 被 四 川 外 国 语 大 学 录 取 为 研 究 生, 入 学 时 校 方 规 定, 研 究 生 期 间 至 少 要 发 表 一 篇 论 文 方 可 毕 业, 但 实 际 情 况 是, 身 边 很 多 同 学 没 发 表 论 文 也 一 样 毕 业 这 就 表 示, 研 究 生 期 间 即 使 没 能 发 表 论 文, 学 生 也 能 毕 业 研 究 生 都 已 经 不

12 8 广 东 应 用 技 术 大 学 研 究 第 22 卷 第 3 期 VOl.22 NO.3 再 被 要 求 必 须 发 表 论 文 了, 那 么, 本 科 生 必 须 提 交 毕 业 论 文 的 要 求 是 否 过 于 苛 刻 了 呢? 据 了 解, 国 外 的 许 多 一 流 大 学 虽 然 没 有 本 科 生 毕 业 论 文, 但 自 始 至 终 非 常 重 视 本 科 生 的 科 研 能 力, 甚 至 设 立 了 科 研 学 分 如 美 国 麻 省 理 工 学 院 在 1969 年 就 创 设 了 本 科 研 究 机 会 计 划 (UROP, Undergraduate Research Opportunity Program) [2] ; 加 州 大 学 洛 杉 矶 分 校 在 20 世 纪 80 年 代 设 立 了 本 科 生 研 究 中 心 等 [3] 此 外, 有 学 者 表 示, 美 国 的 学 生 虽 然 没 有 毕 业 论 文 的 硬 性 要 求, 但 是 他 们 的 很 多 课 程 都 是 通 过 学 期 论 文 或 研 究 综 述 来 考 核 的, 他 们 的 研 究 能 力 和 论 文 写 作 量 比 国 内 的 学 生 还 多 有 教 授 表 示 : 我 反 对 取 消 毕 业 论 文, 但 在 决 定 一 个 学 生 能 否 顺 利 毕 业 时, 可 以 给 学 生 更 多 的 自 主 选 择 权 他 们 提 到, 论 文 可 以 根 据 具 体 学 科 和 专 业 选 择 不 同 的 形 式 来 替 代, 比 如 新 闻 系 的 学 生 可 以 发 表 新 闻 稿, 社 会 学 专 业 的 学 生 可 以 撰 写 社 会 调 查 报 告 等 2 广 东 白 云 学 院 外 国 语 学 院 毕 业 论 文 实 施 情 况 2013 年 6 月, 中 国 应 用 技 术 大 学 联 盟 地 方 高 校 转 型 发 展 研 究 中 心 在 天 津 职 业 技 术 师 范 大 学 成 立 广 东 白 云 学 院 作 为 全 国 35 所 发 起 单 位 之 一 并 成 为 联 盟 成 员 这 是 为 落 实 国 家 中 长 期 教 育 改 革 与 发 展 规 划 纲 要 ( ) 提 出 的 建 立 高 校 分 类 体 系, 实 行 分 类 管 理 和 建 立 现 代 职 业 教 育 体 系 的 要 求 做 出 的 重 大 决 策 [4] 就 广 东 白 云 学 院 而 言, 要 在 学 科 建 设 专 业 建 设 教 学 模 式 课 程 模 式 教 学 管 理 教 学 评 价 等 方 面 实 现 转 型, 为 国 内 应 用 技 术 大 学 的 建 设 提 供 理 论 和 实 践 的 样 板 截 止 到 目 前, 校 企 合 作 工 学 交 替 的 人 才 培 养 模 式 已 经 在 工 科 专 业 艺 术 设 计 等 专 业 开 展 多 年, 积 累 了 丰 富 的 经 验, 毕 业 考 核 也 以 毕 业 设 计 为 主 做 中 学 学 中 做 的 CDIO 工 程 理 念 得 到 充 分 体 现 文 科 专 业, 尤 其 是 外 语 类 专 业, 毕 业 的 最 后 一 个 环 节 要 求 是, 运 用 所 学 语 言, 撰 写 一 篇 不 低 于 单 词 的 论 文, 通 过 答 辩, 方 可 毕 业 [5] 以 英 语 专 业 为 例, 从 2006 级 直 至 2011 级, 已 经 有 6 届 学 生 以 这 种 方 式 顺 利 毕 业 总 结 这 六 年 的 论 文 工 作 经 验, 有 成 功, 也 有 不 足 成 功 之 一, 专 门 开 设 了 学 术 论 文 写 作 课, 规 范 论 文 写 作 从 文 献 查 阅 确 定 选 题 开 题 报 告 撰 写 初 稿 参 考 文 献 著 录, 到 文 字 编 辑 技 巧, 可 谓 手 把 手 教 会 学 生 每 一 个 阶 段 如 何 完 成 指 定 的 写 作 任 务 从 形 式 上 来 看, 论 文 格 式 越 来 越 规 范 毋 庸 置 疑, 论 文 写 作 本 身 是 有 意 义 的, 比 如, 是 衡 量 英 语 专 业 毕 业 生 综 合 能 力 的 有 效 尺 度, 不 仅 可 以 考 察 学 生 掌 握 的 语 言 能 力, 专 业 知 识, 还 可 反 映 学 生 对 于 专 业 知 识 的 应 用 能 力 和 创 新 思 维 成 功 之 二, 真 题 真 做 外 语 类 课 题 如 何 体 现 真 题 真 做? 以 英 语 专 业 为 例, 真 题 真 做 的 课 题 主 要 有 两 个 来 源 : 一 是 来 自 学 生 的 实 习 岗 位 ; 二 是 来 自 教 师 的 科 研 课 题 以 广 东 白 云 学 院 外 国 语 学 院 英 语 专 业 2015 届 毕 业 论 文 部 分 课 题 为 例, 商 务 英 语 方 向 的 同 学 在 外 贸 企 业 担 任 销 售 助 理, 论 文 课 题 为 制 约 我 国 电 子 商 务 发 展 因 素 的 探 讨 浅 析 如 何 巧 妙 运 用 ebay 平 台 成 为 出 色 的 电 子 商 务 人 才 等 等 来 自 教 师 科 研 课 题 的 学 生 论 文 课 题 体 现 出 一 定 的 学 术 性, 以 作 者 所 指 导 的 课 题 为 例 : 翻 转 课 堂 在 中 学 教 学 中 的 应 用 研 究 基 于 职 业 岗 位 能 力 的 课 程 开 发 以 翻 译 课 程 为 例 高 阶 学 习 目 标 导 向 的 教 学 设 计 -- 以 翻 译 理 论 与 实 践 课 程 为 例 等 等 由 于 这 类 课 题 直 接 来 自 教 师 科 研 项 目, 教 师 指 导 起 来 得 心 应 手, 学 生 也 表 示, 跟 着 教 师 做 研 究 能 够 学 到 很 多 知 识 遗 憾 的 是, 真 题 真 做 的 课 题 比 例 仍 然 偏 低 存 在 的 其 他 问 题 集 中 表 现 在 :1) 选 题 太 大, 比 如 论 中 西 文 化 的 差 异 ;2) 选 题 和 专

13 刘 毅 : 应 用 型 大 学 外 语 专 业 毕 业 条 件 多 元 化 的 可 行 性 研 究 9 业 无 关, 如 论 女 生 如 何 得 到 幸 福 ;3) 思 想 空 洞, 缺 少 深 度 ;4) 缺 乏 创 新, 人 云 亦 云, 甲 同 学 写 植 物 词 汇 折 射 的 文 化 现 象, 乙 同 学 就 写 动 物 词 汇 折 射 的 文 化 现 象, 习 惯 去 模 仿, 很 少 有 超 越 ;5) 敷 衍 了 事, 态 度 不 端, 学 生 已 经 习 惯 了 在 电 脑 上 复 制 粘 贴 这 样 的 简 单 操 作 甚 至 有 同 学 将 指 导 教 师 的 修 改 意 见 删 除, 又 将 问 题 稿 件 直 接 返 回 ;6) 学 术 不 端 一 类 是 直 接 引 用 不 注 明 出 处, 另 一 类 是 引 用 不 规 范 ;7) 理 论 素 养 低, 直 接 原 因 是 书 读 太 少, 表 达 思 想 时 做 不 到 言 之 有 理, 言 之 有 据 出 现 这 些 问 题, 有 学 生 方 面 的 原 因, 也 有 指 导 教 师 方 面 的 原 因 尽 管 年 年 强 调 真 题 真 做, 甚 至 用 数 字 去 规 定 真 题 真 做 的 比 例 (60%~80%), 真 正 属 于 真 题 真 做 的 论 文 少 之 又 少 如 果 学 生 继 续 选 择 一 些 大 题 而 超 越 自 身 的 驾 驭 能 力, 如 果 学 生 继 续 凭 自 己 的 喜 好 选 择 一 些 与 专 业 无 关 的 课 题, 如 果 学 生 继 续 抄 来 抄 去, 东 拼 西 凑, 无 视 版 权 问 题, 论 文 势 必 失 去 存 在 的 意 义, 这 个 问 题 必 须 得 到 解 决 为 此, 我 们 提 出 以 下 参 考 方 案, 希 望 多 给 学 生 一 个 选 择 3 毕 业 条 件 多 元 化 方 案 设 计 目 前, 外 国 语 学 院 有 英 日 韩 德 四 个 语 种, 以 英 语 开 设 时 间 最 长, 在 校 学 生 人 数 最 多, 后 三 个 专 业 学 生 为 零 起 点 不 考 虑 专 业 差 异, 外 国 语 学 院 所 有 专 业 基 本 上 可 以 分 为 教 育 翻 译 和 商 务 三 个 方 向 建 议 结 合 专 业 方 向 设 计 毕 业 论 文 任 务, 真 题 真 做 3.1 英 语 专 业 教 育 方 向 教 育 方 向 学 生 集 中 在 中 高 职 中 小 学 社 会 培 训 机 构 ( 课 外 辅 导 托 管 ) 等 地 方 实 习 学 生 不 是 因 为 授 课 任 务 重, 就 是 忙 着 找 工 作, 或 者 为 继 续 深 造 ( 考 研 ) 通 过 专 业 八 级 考 试 做 着 各 种 准 备, 理 由 都 很 充 分 在 这 样 的 情 况 下, 要 求 学 生 拿 出 一 篇 带 有 原 创 性, 符 合 规 范 且 不 低 于 单 词 的 本 专 业 论 文, 实 在 勉 为 其 难 为 此, 我 们 建 议, 教 育 方 向 的 学 生 可 结 合 教 学 实 践, 设 计 一 堂 不 低 于 15 分 钟 的 课, 以 说 课 的 形 式, 面 向 专 业 导 师 团 队 (3 ~ 5 人 组 成 ) 展 示, 接 受 导 师 团 队 的 提 问 也 可 以 工 作 现 场 为 背 景, 直 接 以 微 课 的 形 式 提 交 视 频, 这 种 方 式 可 避 免 学 生 在 工 作 单 位 和 学 校 之 间 来 回 奔 波 无 论 是 现 场 演 示 还 是 提 交 视 频, 学 生 需 要 做 的 是 教 学 设 计 教 学 设 计 的 内 容 应 当 包 括 : 课 型 教 学 资 源 分 析 学 生 情 况 分 析 教 学 目 标 教 学 重 难 点 难 点 突 破 法 教 学 辅 助 手 段 板 书 设 计 备 用 活 动 可 能 出 现 的 问 题 及 对 策 教 学 反 思 等 这 是 完 全 意 义 上 的 真 题 真 做 具 体 要 求 : 1) 以 自 身 的 教 学 实 践 为 基 础, 自 行 选 择 教 学 材 料, 也 可 由 专 业 导 师 团 队 指 定 教 材, 设 计 一 堂 不 低 于 15 分 钟 的 课 2) 教 学 设 计 需 体 现 先 进 教 育 理 念 ( 依 据 英 语 教 学 外 语 学 习 跨 文 化 交 际 英 语 课 程 论 等 理 论 ) 3) 准 确 分 析 设 计 者 本 人 及 学 生 的 知 识 水 平 情 感 应 验 等 4) 教 学 目 标 教 学 重 难 点 定 位 准 确 5) 注 重 教 育 技 术 的 有 效 运 用 6) 恰 当 使 用 评 价 - 反 馈 手 段, 恰 当 评 价 学 生 的 学 习 过 程 和 学 习 成 果, 促 进 有 效 学 习 7) 恰 当 使 用 课 堂 语 言 8) 设 计 方 案 的 形 式 可 以 多 样 化, 列 单 式 图 表 式, 可 以 图 文 并 茂 设 计 的 结 构 和 文 字 表 述 要 科 学 规 范, 准 确 使 用 本 学 科 的 术 语 评 价 参 数 :

14 10 广 东 应 用 技 术 大 学 研 究 第 22 卷 第 3 期 VOl.22 NO.3 1) 课 型 知 识 课 技 能 课 综 合 课 ( 知 识 与 技 能 ) 新 课 复 习 课 等 2) 教 学 资 源 指 本 次 课 所 用 的 教 材 及 具 体 章 节, 需 要 用 到 的 其 他 相 关 音 频 视 频 文 字 图 片 等 3) 学 习 者 分 析 分 析 授 课 对 象 的 认 知 经 验 知 识 技 能 水 平 情 感 态 度 学 习 与 生 活 经 验 等 4) 教 学 目 标 预 期 的 教 学 结 果 效 果, 即 学 生 的 学 习 结 果 (learning outcome) 5) 教 学 重 难 点 教 学 重 点, 必 须 掌 握 的 知 识 或 技 能 教 学 难 点, 复 杂 的 略 高 于 学 生 认 知 能 力 的 知 识 或 技 能 6) 难 点 突 破 法 借 助 一 定 的 教 学 活 动 其 他 教 学 辅 助 手 段 7) 教 学 反 思 既 指 本 次 教 学 设 计 的 优 点 和 不 足 的 反 思, 也 指 本 次 授 课 效 果 的 反 思 如 有 不 足, 请 阐 明 原 因, 并 提 出 改 进 措 施 3.2 英 语 专 业 翻 译 方 向 翻 译 方 向 的 学 生 主 要 集 中 在 中 小 企 业, 直 接 或 间 接 从 事 与 翻 译 有 关 的 工 作 这 部 分 实 习 生 同 样 面 临 实 习 结 束 后 找 一 份 更 好 的 工 作, 或 者 继 续 深 造, 或 者 考 公 务 员 等 问 题, 他 们 很 少 安 分 守 己 但 正 如 真 题 真 做 所 强 调 的, 我 们 需 要 的 是 毕 业 论 文 的 替 代 方 案, 是 结 合 岗 位 结 合 专 业 的 设 计 任 务 据 此, 翻 译 方 向 的 同 学 可 以 根 据 工 作 流 程, 就 翻 译 项 目 的 管 理 ( 管 理 岗 位 的 同 学 ) 或 者 一 个 完 整 的 翻 译 任 务 ( 译 员 ) 设 计 任 务 以 译 员 岗 位 为 例, 一 个 完 整 的 翻 译 流 程 包 括 待 译 稿 件 的 接 收 稿 件 预 处 理 准 备 翻 译 工 具 实 施 翻 译 审 校 提 交 译 稿 这 些 环 节 学 生 在 校 期 间 已 经 过 多 次 训 练, 到 了 实 习 岗 位, 导 师 希 望 看 到 学 生 在 真 实 工 作 环 境 下 的 表 现 类 似 于 说 课, 学 生 需 要 向 导 师 团 队 解 说 自 己 的 工 作 流 程 具 体 要 求 : 1) 结 合 岗 位, 以 自 己 主 译 的 一 份 稿 件 为 例, 说 明 操 作 流 程 源 语 稿 件 字 数 不 限, 但 必 须 包 含 图 片 表 格 文 字 等 特 殊 要 素, 文 件 格 式 为 PDF 2) 说 明 完 成 此 项 翻 译 任 务 需 要 用 到 网 络 计 算 机 翻 译 软 件 以 及 其 他 所 需 的 工 具 3) 准 确 分 析 原 文 的 难 点 以 及 相 应 的 处 理 手 段 4) 正 确 使 用 翻 译 工 具 5) 整 个 流 程 体 现 翻 译 的 专 业 性 评 价 参 数 : 1) 流 程 的 完 整 性 学 生 是 否 不 用 分 析 原 文 就 直 接 翻 译, 译 后 无 审 校 环 节 等 2) 操 作 的 专 业 性 尊 重 原 文 的 格 式, 能 够 处 理 图 片 并 嵌 入 文 字, 能 够 保 证 译 文 术 语 的 一 致 性 正 确 使 用 格 式 转 换 工 具 正 确 导 入 / 导 出 译 文 正 确 导 入 语 料 库 合 理 调 用 互 联 网 资 源 3) 重 难 点 定 位 准 确, 处 理 手 法 专 业 娴 熟 4) 目 标 语 符 合 表 达 习 惯, 忠 实 流 畅 严 控 错 译 漏 译 现 象 5) 其 他 工 具 的 综 合 使 用 如 画 图 工 具 格 式 转 换 工 具 字 数 统 计 工 具 等 6) 译 员 的 职 业 道 德 如 准 时 提 交 译 稿 保 密 合 理 定 价 等 7) 团 队 协 作 ( 如 有 ) 8) 译 后 总 结 分 析 本 次 翻 译 的 优 点 和 不 足, 如 有 不 足, 请 提 出 改 进 措 施 3.3 英 语 专 业 商 务 方 向 商 务 方 向 的 学 生 人 数 最 多, 岗 位 分 布 最 广, 仅 以 电 子 商 务 为 例 近 年 来, 电 子 商 务 的

15 刘 毅 : 应 用 型 大 学 外 语 专 业 毕 业 条 件 多 元 化 的 可 行 性 研 究 11 发 展 突 飞 猛 进, 涉 足 本 行 业 的 人 数 庞 大 广 东 白 云 学 院 英 语 专 业 商 务 方 向 近 1/3 同 学 直 接 或 间 接 地 从 事 电 子 商 务 工 作, 单 个 企 业 一 次 性 接 纳 本 专 业 实 习 生 的 人 数, 多 则 近 30 人, 少 的 也 有 2 至 3 人 学 生 提 交 的 实 习 记 录 和 实 习 报 告 直 接 反 应 了 他 们 所 从 事 工 作 的 操 作 流 程, 其 中 有 学 生 的 实 习 报 告 题 目 这 样 写 : 如 何 在 ebay 上 上 好 一 条 链 接, 学 生 的 作 品 给 了 专 业 导 师 极 大 的 启 示 现 以 电 商 行 业 外 贸 销 售 岗 位 为 例, 说 明 毕 业 设 计 要 求 外 贸 销 售 员 的 最 重 要 工 作 就 是 上 链 接 只 有 链 接 上 好 了, 买 家 才 能 优 先 看 到 该 链 接 的 商 品, 标 题 有 吸 引 力, 价 格 合 理, 描 述 详 细, 是 需 要 的 物 品, 就 会 下 单 购 买 为 此, 我 们 的 设 计 任 务 是, 基 于 行 业, 基 于 岗 位, 基 于 工 作 过 程, 要 求 学 生 利 用 ebay 平 台 上 好 一 条 链 接 具 体 要 求 : 1) 标 题 标 题 应 包 含 关 键 词, 关 键 词 是 客 户 搜 索 的 对 象, 需 注 意 关 键 词 的 精 确 度 与 热 度 2) 类 别 正 确 划 分 商 品 的 类 别, 对 号 入 座 3) 价 格 和 运 费 适 当 定 价, 恰 当 计 算 运 费 4) 图 片 应 与 标 题 相 互 映 衬 5) 描 述 对 商 品 进 行 描 述 评 价 参 数 : 1) 关 键 词 的 准 确 度 一 件 商 品 应 包 含 2~3 个 关 键 词, 选 择 出 现 频 率 最 高 的 关 键 词 2) 类 别 细 分 恰 当, 不 违 反 ebay 的 规 定 3) 免 邮 / 包 邮 的 定 价 策 略, 以 不 出 现 投 诉 为 重 4) 图 片 美 观, 符 合 尺 寸, 能 够 较 好 地 展 示 商 品 5) 描 述 应 图 文 并 茂, 能 通 过 改 变 字 体 字 号 等 手 段, 提 高 描 述 的 效 果 3.4 改 革 现 有 考 核 方 式, 实 行 分 段 考 核 外 语 类 专 业, 尤 其 是 应 用 型 大 学 语 言 类 专 业, 毕 业 论 文 并 不 是 必 不 可 少, 考 察 学 生 的 学 术 写 作 能 力, 还 可 以 通 过 其 他 途 径 实 现 借 鉴 国 外 一 些 大 学 的 经 验, 学 术 技 能 (academic skill) 的 培 养 可 以 分 散 在 大 学 教 育 的 全 程, 主 要 以 课 程 为 载 体 很 多 课 程 的 考 核 以 读 书 报 告 总 结, 或 者 是 一 篇 小 论 文 的 形 式 实 施 求 职 阶 段, 学 生 要 写 简 历 求 职 信 学 习 期 间, 学 生 甚 至 要 写 部 门 总 结 企 划 书 实 验 报 告 等 [6] 锻 炼 学 术 能 力 的 机 会 不 是 很 少, 反 而 很 多, 我 们 要 充 分 把 握 利 用 一 句 话, 与 其 在 一 个 较 为 紧 张 的 时 间 ( 大 学 的 第 四 年 ), 要 求 学 生 匆 匆 忙 忙 拿 出 一 篇 用 本 专 业 语 言 书 写 的 论 文, 实 施 全 面 而 综 合 的 终 结 性 考 核, 还 不 如 将 这 个 综 合 考 评 分 散 贯 穿 到 整 个 大 学 教 育 的 各 个 阶 段, 化 整 为 零 ( 目 前, 广 东 白 云 学 院 正 全 面 实 施 3+1 人 才 培 养 模 式, 将 大 学 四 年 分 为 两 个 阶 段, 前 三 年 校 内 集 中 学 习, 第 四 年 企 业 集 中 实 习, 简 称 3+1 笔 者 注 ) 国 内 一 些 大 学 的 做 法 就 比 较 灵 活, 一 些 专 业 做 论 文, 一 些 专 业 毕 业 考 试, 一 些 专 业 则 集 中 实 习 一 年 而 广 东 白 云 学 院 语 言 类 专 业, 似 乎 三 者 都 有 : 第 八 学 期 要 求 写 论 文, 同 一 时 间 还 要 备 考 英 语 专 业 八 级 考 试 (TEM-8,Test for English Majors-Band 8), 同 时 还 要 工 作, 有 学 生 在 第 七 学 期 准 备 研 究 生 考 试, 能 够 完 美 应 对 三 件 不 容 易 之 事 的 同 学 屈 指 可 数 专 业 八 级, 本 身 就 是 对 语 言 类 学 生 四 年 学 习 成 果 的 一 次 综 合 测 评, 听 读 写 译 四 项 技 能 同 在 一 套 试 卷 里 考 核, 其 性 质 相 当 于 毕 业 考 试, 而 难 度 远 远 超 出 毕 业 考 试 配 合 广 东 白 云 学 院 3+1 教 学 模 式 的 实 施, 外 语 类 专 业 可 将 毕 业 论 文 这 一 综 合 测 评 形 式 分 散 于 两 个 阶 段 八 个 学 期 考 核, 化 整 为 零 第 一 阶 段 学 校 教 学, 第 二 阶 段 企 业 实 践 教 学, 详 细 方 案 见 表 1 表 2

16 12 广 东 应 用 技 术 大 学 研 究 第 22 卷 第 3 期 VOl.22 NO.3 表 1 学 校 教 学 专 业 方 向 第 一 学 期 第 二 学 期 第 三 学 期 第 四 学 期 第 五 学 期 第 六 学 期 备 注 商 务 英 语 1. 撰 写 专 普 通 文 体 普 通 文 体 应 用 文 写 语 言 综 合 商 务 综 合 实 第 一 至 第 业 学 习 计 写 作 1 写 作 2 作 1 技 能 实 训 训 报 告 简 六 学 期, 划 ; 2. 撰 写 职 业 规 划 报 告 历 制 作 学 除 职 业 术 英 语 写 作 规 划 用 汉 语 书 写 英 语 专 业 英 语 翻 译 英 语 教 育 外, 其 余 普 通 文 体 普 通 文 体 应 用 文 写 语 言 综 合 翻 译 感 想 写 作 任 务 写 作 1 写 作 2 作 1 技 能 实 训 简 历 制 作 均 用 英 语 报 告 学 术 英 语 写 完 成 作 普 通 文 体 普 通 文 体 应 用 文 写 语 言 综 合 教 案 撰 写 写 作 1 写 作 2 作 1 技 能 实 训 简 历 制 作 报 告 学 术 英 语 写 作 表 2 企 业 实 践 教 学 阶 段 专 业 方 向 第 七 学 期 第 八 学 期 备 注 英 语 专 业 商 务 英 语 1. 撰 写 专 业 实 习 报 告 ; 1. 撰 写 毕 业 实 习 报 告 ; 第 七 八 学 期 的 各 种 报 告, 不 限 英 语 翻 译 2. 撰 写 企 业 调 研 报 告 ; 2. 商 务 方 向 基 于 岗 位 的 定 书 写 的 语 言, 但 教 育 方 向 的 英 语 教 育 3. 职 业 拓 展 课 程 要 求 的 课 工 作 流 程 描 述 ; 学 生 陈 述 教 学 设 计 时 须 使 用 英 程 论 文 或 学 习 记 录 3. 翻 译 方 向 翻 译 实 践 ; 4. 教 育 方 向 教 学 设 计 语 从 表 1 表 2 可 以 看 出, 在 入 学 到 毕 业 的 四 年 期 间, 英 语 专 业 的 学 生, 需 要 完 成 的 写 作 量 不 可 谓 不 大 借 鉴 西 方 很 多 大 学 将 学 术 能 力 分 散 到 各 学 期 各 门 课 去 培 养 的 实 践 经 验, 应 用 技 术 大 学 偏 重 实 践 的 语 言 类 专 业, 完 全 可 以 根 据 自 身 的 特 点, 结 合 工 作 任 务, 设 计 一 个 方 案, 解 决 一 个 问 题, 将 企 业 实 践 教 学 落 到 实 处 受 篇 幅 有 限, 与 每 一 阶 段 每 一 学 期 的 写 作 任 务 相 匹 配 的 写 作 要 求 及 评 价 标 准, 都 会 以 教 学 改 革 的 方 式, 逐 步 出 台 4 问 题 与 思 考 基 于 岗 位 的 毕 业 任 务 设 计 及 其 考 核 势 必 增 加 教 师 的 工 作 量, 但 从 长 远 来 看, 构 建 多 元 化 的 毕 业 条 件 体 系 符 合 学 生 教 师 学 校, 乃 至 企 业 的 利 益 应 用 型 大 学 语 言 类 专 业 不 应 忘 记 人 才 培 养 的 理 念, 要 在 培 养 应 用 型 外 语 人 才 的 道 路 上 脚 踏 实 地, 真 题 真 做 针 对 学 生 的 不 同 需 求, 根 据 岗 位 的 各 自 特 点, 构 建 多 元 化 的 毕 业 考 核 体 系, 分 类 管 理, 将 学 生 中 心 的 教 学 理 念 落 到 实 处, 让 每 个 学 生 都 有 机 会 在 可 控 的 范 围 内 选 择 毕 业 条 件 参 考 文 献 : [1] 涂 艳 国. 北 京 高 校 暗 降 本 科 生 毕 业 论 文 标 准 专 家 建 议 取 消 [EB/OL]. n shtml,

17 刘 毅 : 应 用 型 大 学 外 语 专 业 毕 业 条 件 多 元 化 的 可 行 性 研 究 13 [2] KATHLEEN M A. 美 国 麻 省 理 工 学 院 网 站.http://web.mit.edu./commreq, [3] 李 孝 美. 美 国 加 州 大 学 网 站. [4] 教 育 部. 教 育 部 关 于 地 方 本 科 高 校 转 型 发 展 的 指 导 意 见 ( 征 求 意 见 稿 )[EB/OL]. t/132/c3/6f/info50031.htm, [5] 高 等 学 校 外 语 专 业 教 学 指 导 委 员 会 英 语 组. 高 等 学 校 英 语 专 业 英 语 教 学 大 纲 [M]. 北 京 : 外 语 教 学 与 研 究 出 版 社,2000. [6] 崔 嵘. 如 何 走 出 高 校 本 科 毕 业 论 文 质 量 下 滑 的 困 境 [J]. 首 都 经 济 贸 易 大 学 学 报,2013(1): On Feasibility of Diversification of Graduation Requirements for Foreign Language Majors in Application-oriented Universities Take Guangdong Baiyun University as an Example LIU Yi (School of Foreign Languages, Guangdong Baiyun University, Guangzhou , Guangdong, China) Abstract: It is a normal choice for foreign-languages-specialized subjects in many universities to set graduation thesis as a major measurement or assessment of the student s all-round ability. However, problems exposed from practice indicate that graduation thesis is not suitable to be regarded as a sole assessment. For application-oriented universities in particular, requirements needed to get graduated shall be diversified in that students could have more choice. Key words: application-oriented university; graduation requirement; diversification 广 东 省 本 科 高 校 教 学 管 理 研 讨 会 在 我 校 召 开 2015 年 8 月 31 日 至 9 月 1 日, 由 广 东 省 本 科 高 校 教 学 管 理 指 导 委 员 会 主 办 广 东 白 云 学 院 承 办 的 2015 年 广 东 省 本 科 高 校 教 学 管 理 研 讨 会 在 广 东 白 云 学 院 召 开, 省 教 育 厅 高 教 处 处 长 郑 文 调 研 员 金 正 林 等 领 导 出 席, 来 自 全 省 的 七 十 多 位 代 表 参 加 了 研 讨 广 东 白 云 学 院 黄 大 乾 校 长 代 表 承 办 单 位 致 欢 迎 辞, 刘 跃 南 副 校 长 在 会 上 就 应 用 型 高 校 转 型 介 绍 了 我 校 在 应 用 技 术 大 学 建 设 方 面 的 做 法 中 山 大 学 华 南 师 范 大 学 深 圳 大 学 等 高 校 代 表 也 在 会 上 做 了 专 题 报 告 ( 供 稿 : 吴 斌 )

18 14 广 东 应 用 技 术 大 学 研 究 JGDBU 第 22 卷 第 3 期 职 业 教 育 本 科 模 块 化 课 程 体 系 的 探 索 与 实 践 以 电 子 信 息 工 程 专 业 为 例 中 图 分 类 号 :G710 文 献 标 识 码 :A 文 章 编 号 : 粤 O-L (2015)03-06 基 金 项 目 : 广 东 省 2013 年 质 量 工 程 项 目 ; 广 东 白 云 学 院 电 子 信 息 工 程 专 业 综 合 改 革 试 点 项 目 摘 要 : 职 业 教 育 本 科 在 中 国 是 一 种 正 在 探 索 中 的 高 等 教 育 类 型, 模 块 化 课 程 体 系 是 培 养 应 用 型 人 才 的 重 要 手 段, 从 企 业 对 人 才 的 岗 位 群 需 求 出 发, 以 能 力 为 本 位, 进 行 电 子 信 息 工 程 专 业 面 向 职 业 教 育 本 科 人 才 培 养 的 模 块 化 课 程 体 系 改 革 探 索 从 课 程 整 合 第 二 课 堂 活 动 深 度 校 企 合 作 考 核 评 价 体 系 质 量 监 控 体 系 双 师 型 师 资 队 伍 建 设 等 方 面 来 进 行 探 索, 为 模 块 化 课 程 体 系 改 革 顺 利 进 行 提 供 保 障, 以 期 能 为 中 国 职 业 教 育 本 科 人 才 培 养 提 供 参 考 关 键 词 : 高 职 本 科 ; 模 块 化 课 程 体 系 ; 教 学 改 革 ; 电 子 信 息 工 程 专 业 收 稿 日 期 : 作 者 简 介 : 林 春 景 (1963-), 男, 福 建 人, 教 授 随 着 全 球 制 造 业 临 重 大 调 整, 中 国 经 济 环 境 发 生 重 大 变 化, 建 造 制 造 业 强 国 任 务 艰 巨 而 紧 迫, 为 此 国 家 提 出 了 中 国 制 造 2025, 它 是 国 家 实 施 战 略 强 国 的 第 一 个 十 年 的 行 动 纲 领 文 件, 到 2025 年, 制 造 业 整 体 素 质 大 幅 度 提 升, 创 新 能 力 显 著 增 强, 全 员 劳 动 生 产 率 制 造 业 整 体 素 质 大 幅 提 升, 创 新 能 力 显 著 增 强, 全 员 劳 动 生 产 率 明 显 提 高, 两 化 ( 工 业 化 和 信 息 化 ) 融 合 迈 上 新 台 阶 这 就 需 要 培 养 大 量 的 现 代 电 子 信 息 职 业 人 才, 但 目 前 国 内 大 部 分 应 用 型 高 校 仍 延 续 着 研 究 型 高 校 的 人 才 培 养 目 标 与 模 式, 强 调 学 科 知 识 的 系 统 性, 缺 少 对 学 生 工 程 能 力 和 职 业 素 质 的 训 练, 毕 业 生 的 专 业 技 能 与 就 业 岗 位 的 要 求 往 往 存 在 较 大 差 距 为 了 贯 彻 落 实 国 家 中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要 ( 年 ) 和 国 务 院 关 于 加 快 发 展 现 代 职 业 教 育 的 决 定, 加 快 发 展 现 代 职 业 教 育, 建 设 现 代 职 业 教 育 体 系, 以 企 业 岗 位 和 岗 位 群 需 求 为 出 发 点, 以 职 业 能 力 为 本 位, 构 建 本 科 层 次 模 块 化 课 程 体 系, 探 索 电 子 信 息 工 程 专 业 本 科 层 次 的 高 等 职 业 教 育 [1] 1 模 块 化 课 程 体 系 的 基 本 概 念 和 构 建 的 思 路 博 洛 尼 亚 进 程 后 欧 洲 所 有 高 校 课 程 都 实 行 了 模 块 化 [2] 所 谓 模 块 是 以 某 个 应 用 能 力 为 出 发 点, 需 哪 些 知 识 点 和 实 践 进 行 设 计 的 课 程, 当 学 生 学 完 某 一 模 块 课 程 后, 就 应 该 能 够 获 得 相 关 方 面 的 能 力 这 样 的 模 块 课 程 具 有 可 拆 分 性 和 灵 活 性, 适 应 个 性 化 人 才 培 养 模 块 化 课 程 是 职 业 教 学 理 念 的 转 变 的 关 键, 它 是 从 以 教 师 为 中 心 教 材 为 中 心 和 课 堂 为 中 心 的 老 三 中 心, 以 知 识 输 入 为 导 向 (Input-Orientation) 的 教 学 理 念, 即 哪 些 内 容 我 要 讲 授, 转 变 为 以 学 生 学 习 为 中 心 学 生 发 展 为 中 心 和 学 习 效 果 为 中 心 的 新 三 中 心, 转 变 为 以 知 识 输 出 为 导 向 (Output-Orientation) 的 教 学 理 念, 即 哪 些 能 力 学 生 通 过 学 习 应 该 获 得 的 [3] 要 构 建 模 块 化 课 程 体 系, 首 先 下 企 业 和 行 业 进 行 深 度 调 研,

19 林 春 景 : 职 业 教 育 本 科 模 块 化 课 程 体 系 的 探 索 与 实 践 以 电 子 信 息 工 程 专 业 为 例 15 了 解 企 业 对 岗 位 或 岗 位 群 的 需 求, 从 企 业 行 业 对 本 专 业 能 力 需 求 入 手, 确 定 本 专 业 的 核 心 能 力, 把 核 心 能 力 分 解 成 各 方 面 的 子 能 力, 根 据 子 能 力 找 出 对 应 的 知 识 点, 根 据 这 些 知 识 点 构 建 课 程 模 块, 最 后 组 成 模 块 化 课 程 体 系, [4] 构 建 模 块 化 课 程 体 系 的 流 程 如 图 1 所 示 图 1 模 块 化 课 程 体 系 构 建 思 路 2 电 子 信 息 工 程 专 业 模 块 化 课 程 体 系 的 人 才 培 养 方 案 构 建 2.1 深 入 企 业 调 研 通 过 走 访 珠 三 角 地 区 121 家 电 子 类 企 业 以 及 广 东 省 电 子 学 会 和 电 子 协 会 中 山 南 头 家 电 产 业 特 色 镇 部 分 市 区 科 信 局, 调 研 结 果 表 明, 广 东 省 电 子 信 息 类 企 业 对 电 子 信 息 工 程 专 业 人 才 的 需 求 是 有 层 次 的, 据 我 校 的 毕 业 生 就 业 状 况 资 料 显 示, 学 生 的 就 业 方 向 主 要 是 中 小 企 业 生 产 一 线 2014 届 在 企 业 一 线 就 业 的 学 生 占 毕 业 生 的 89% 以 上, 而 在 大 型 企 业 设 计 部 门 就 业 的 只 占 2.6%, 主 要 从 事 生 产 第 一 线 的 生 产 工 艺 工 程 师 管 理 工 程 师 销 售 工 程 师 服 务 工 程 师 等 电 子 信 息 工 程 专 业 人 才 培 养 的 定 位 是 面 向 珠 三 角 地 区 电 子 信 息 产 业, 培 养 生 产 第 一 线 的 生 产 管 理 销 售 服 务 等 方 面 的 技 术 技 能 型 人 才 2.2 专 业 能 力 分 析 及 支 撑 能 力 的 课 程 模 块 根 据 企 业 提 出 要 求, 归 类 总 结 出 电 子 信 息 工 程 专 业 可 以 从 事 下 表 1 中 7 个 岗 位 ( 群 ) 的 部 分 岗 位, 其 相 对 应 的 专 业 能 力 如 表 所 示 再 根 据 专 业 能 力 分 解 成 专 业 能 力 要 素, 如 具 有 计 算 机 工 具 软 件 应 用 能 力 可 分 解 为 专 业 能 力 要 素 是 : 1) 掌 握 运 用 Protel 软 件 进 行 原 理 图 设 计 PCB 设 计 自 动 布 线 器 原 理 图 混 合 信 号 仿 真 与 设 计 方 法 2) 掌 握 运 用 Protues 软 件 进 行 单 片 机 协 同 仿 真 数 字 / 模 拟 电 路 的 混 合 仿 真 原 理 图 设 计 (ISIS) PCB 设 计 的 方 法 3) 掌 握 运 用 Keil 软 件 进 行 基 于 特 定 微 处 理 器 的 编 程 调 试 仿 真 的 方 法 4) 掌 握 MATLAB 基 本 使 用 方 法, 掌 握 矩 阵 运 算 绘 制 函 数 和 数 据 实 现 算 法 创 建 用 户 界 面 连 接 其 他 编 程 语 言 的 程 序 等 功 能, 能 够 运 用 MATLAB 和 Simulink 进 行 控 制 系 统 的 设 计 5) 掌 握 C 语 言 编 程 能 力, 并 能 用 C 语 言 开 发 项 目 6) 掌 握 数 据 应 用 能 力, 能 力 设 计 企 业 和 应 用 数 据 库 7) 掌 握 计 算 机 网 维 护 应 用 能 力

20 16 广 东 应 用 技 术 大 学 研 究 第 22 卷 第 3 期 VOl.22 NO.3 表 1 电 子 信 息 工 程 专 业 能 力 分 析 表 及 支 撑 课 程 模 块 序 号 岗 位 ( 群 ) 表 述 专 业 能 力 专 业 能 力 要 素 支 撑 课 程 模 块 1 适 应 于 利 用 计 算 机 工 具 有 计 算 机 工 具 软 件 应 用 能 力 略 计 算 机 应 用 基 础 具 进 行 相 关 软 件 的 应 用 与 管 理 等 岗 位 MATLAB 语 言 设 计 C 语 言 程 序 设 计 数 据 库 原 理 与 应 用 Linux 操 作 系 统 计 算 机 网 络 电 路 CAD 2 适 应 于 电 子 电 路 的 分 具 有 电 工 电 子 线 路 分 析 与 计 算 能 力 略 电 路 基 础 析 计 算 设 计 调 试 检 测 和 维 护 等 岗 位 模 拟 电 子 线 路 数 字 电 子 线 路 高 频 电 子 线 路 3 适 应 于 嵌 入 式 系 统 的 具 有 微 处 理 器 应 用 能 力 略 嵌 入 式 系 统 原 理 与 应 用 开 发 设 计 调 试 检 测 维 护 工 作 微 处 理 器 原 理 与 应 用 嵌 入 式 程 序 设 计 与 开 发 嵌 入 式 Linux 系 统 开 发 与 应 用 4 适 应 于 电 子 产 品 与 设 具 有 信 号 采 集 与 调 测 能 力 略 感 测 技 术 备 的 分 析 检 测 维 护 等 岗 位 电 磁 场 与 电 磁 波 电 子 工 艺 电 工 实 习 5 适 应 于 信 号 与 信 息 方 具 有 信 号 与 信 息 处 理 能 力 略 信 号 与 系 统 面 的 分 析 设 计 等 岗 位 数 字 信 号 处 理 通 信 原 理 6 适 应 于 电 子 系 统 设 具 有 电 子 系 统 设 计 开 发 能 力 略 开 关 电 源 技 术 计 开 发 等 岗 位 模 拟 电 子 线 路 课 程 设 计 数 字 电 子 线 路 课 程 设 计 微 处 理 器 原 理 与 应 用 课 程 设 计 电 子 系 统 综 合 设 计 7 适 应 于 工 程 项 目 运 作 具 有 工 程 项 目 掌 控 能 力 略 思 想 政 治 理 论 课 与 管 理 等 岗 位 应 用 文 写 作 形 势 与 政 策 就 业 指 导 大 学 英 语 职 业 生 涯 与 发 展 规 划 经 管 类 职 业 能 力 拓 展 课 根 据 能 力 要 素, 找 出 支 撑 的 模 块 课 程, 如 计 算 机 工 具 软 件 应 用 能 力 对 应 支 撑 课 程 模 块 为 : 计 算 机 应 用 基 础 MATLAB 语 言 设 计 C 语 言 程 序 设 计 数 据 库 原 理 与 应 用 Linux 操 作 系 统 计 算 机 网 络 电 路 CAD 3 模 块 化 课 程 体 系 的 实 施 要 保 证 模 块 化 课 程 体 系 真 正 能 够 从 传 统 本 科 教 育 转 到 职 业 教 育, 必 须 从 课 程 整 合 第 二 课 堂 活 动 深 度 校 企 合 作 考 核 评 价 体 系 质 量 监 控 体 系 双 师 型 师 资 队 伍 建 设 等 方 面 来 进 行 开 展, 如 图 2 所 示

21 林 春 景 : 职 业 教 育 本 科 模 块 化 课 程 体 系 的 探 索 与 实 践 以 电 子 信 息 工 程 专 业 为 例 17 图 2 模 块 化 课 程 体 系 实 施 关 键 环 节 1) 课 程 整 合, 提 高 教 学 效 率 应 用 型 人 才 培 养 课 程 体 系 的 构 建 要 跟 上 地 方 社 会 和 市 场 经 济 需 求, 既 要 重 视 理 论 知 识 教 学, 更 要 突 出 实 践 环 节 教 学 对 能 力 的 培 养 为 了 突 出 培 养 应 用 型 的 人 才 特 色, 构 建 以 应 用 能 力 培 养 为 重 心 的 应 用 型 本 科 人 才 培 养 体 系, 以 扎 实 理 论 基 础 为 目 标 的 理 论 的 课 程 体 系, 以 提 高 专 业 应 用 能 力 为 目 标 的 实 践 课 程 体 系, 构 成 人 才 培 养 的 主 体 框 架, 对 电 子 信 息 工 程 专 业 的 课 程 体 系 进 行 了 整 合, 如 自 动 控 制 原 理 和 信 号 与 系 统 整 合, 数 字 信 号 处 理 与 DSP 原 理 与 技 术 整 合, 微 机 原 理 与 接 口 技 术 与 单 片 机 原 理 与 技 术 整 合, 信 息 论 与 编 码 技 术 与 通 信 原 理 整 合 这 一 系 列 整 合 改 革 优 化 了 人 才 培 养 方 案 结 构, 大 大 地 提 高 了 教 学 效 率 和 人 才 培 养 质 量, 积 累 了 丰 富 的 办 学 经 验, 事 实 上 已 形 成 一 种 新 的 以 素 质 为 基 础 以 能 力 培 养 为 核 心 的 模 块 化 课 程 体 系 2) 第 二 课 堂 活 动, 做 到 课 内 外 教 学 一 体 化 为 了 加 强 对 大 学 生 的 创 新 意 识 创 新 能 力 和 创 业 精 神 的 培 养, 提 高 大 学 生 综 合 素 质 必 须 把 课 内 教 学 和 课 外 第 二 课 堂 活 动 相 结 合, 有 利 于 提 高 学 生 的 实 践 能 力 及 教 师 的 实 践 教 学 水 平 电 子 信 息 工 程 专 业 通 过 开 展 大 学 生 电 子 大 赛 智 能 汽 车 大 赛 电 子 知 识 竞 赛 飞 思 卡 尔 竞 赛 大 学 生 电 子 作 品 展 科 技 节 等 丰 富 多 彩 的 第 二 课 堂 活 动, 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣, 扩 大 了 学 生 知 识 面, 学 到 了 许 多 课 堂 上 学 不 到 的 知 识 和 本 领, 增 强 学 生 的 协 作 意 识, 培 养 学 生 的 团 队 精 神, 实 践 证 明, 大 学 生 科 技 第 二 课 堂 活 动 是 培 养 学 生 创 新 能 力 的 一 条 有 效 途 径 3) 深 度 校 企 合 作, 校 企 共 同 育 人 随 着 高 校 人 才 培 养 模 式 的 转 变 和 服 务 地 方 经 济 宗 旨 的 强 化, 以 及 企 业 科 研 攻 关 和 高 素 质 用 工 需 求 的 提 高, 学 校 与 企 业 双 方 对 校 企 合 作 都 提 出 了 新 的 要 求 校 企 共 同 育 人, 培 养 出 的 人 才 才 能 符 合 企 业 需 求, 为 此 学 校 构 建 校 企 合 作 新 模 式, 成 立 校 企 合 作 中 心, 二 级 学 院 有 专 人 负 责 校 企 合 作, 全 面 推 广 3+1 教 学 改 革 [5], 保 证 学 生 有 一 年 时 间 在 企 业 进 行 专 业 实 习 和 毕 业 实 习, 为 学 生 提 供 工 程 实 践 机 会, 使 学 生 能 在 毕 业 前 深 入 体 会 企 业 文 化, 完 善 自 身 职 业 素 质 和 工 程 能 力 电 子 信 息 工 程 专 业 能 适 应 企 业 发 展 的 需 求, 与 广 州 宏 亿 电 子 有 限 公 司 共 建 校 企 合 作 实 训 基 地, 成 立 宏 亿 电 子 学 院, 老 师 带 领 学 生 与 企 业 工 程 师 共 同 开 发 企 业 工 程 项 目, 把 企 业 的 开 发 项 目 作 为 教 学 内 容 引 入 课 堂, 做 教 学 内 容 工 作 过 程

22 18 广 东 应 用 技 术 大 学 研 究 第 22 卷 第 3 期 VOl.22 NO.3 相 对 接 最 后 一 年 以 校 外 实 习 基 地 作 为 培 养 学 生 的 载 体, 让 学 生 接 触 社 会 培 养 和 提 高 实 际 技 能 与 动 手 能 力 的 重 要 场 所, 做 到 校 内 外 培 养 人 才 一 体 化 4) 建 立 合 理 的 考 核 评 价 体 系 为 了 适 应 模 块 化 课 程 改 革, 对 校 内 课 程 考 核 和 企 业 课 程 考 核 进 行 深 入 改 革, 校 内 课 程 考 核 由 终 端 考 核 变 为 教 学 过 程 考 核, 实 行 N+1 过 程 考 核,N 为 理 论 教 学 环 节 : 除 期 末 考 试 外, 增 加 课 堂 笔 记 课 堂 提 问 随 堂 测 验 课 程 论 文 读 书 笔 记 等 过 程 考 核 项 目 ; 实 验 教 学 环 节 : 增 加 预 习 实 验 过 程 中 表 现 实 验 报 告 作 品 团 队 汇 报 等 过 程 考 核 项 目 1 为 期 末 考 试 成 绩, 最 后 成 绩 由 N 过 程 和 期 末 考 试 综 合 得 出 最 终 成 绩 企 业 课 程 考 核 也 建 立 考 核 机 制 和 标 准, 考 核 方 式 : 课 程 答 辩 为 主, 学 生 成 绩 = 小 组 得 分 40%+ 个 人 得 分 60% 5) 健 全 质 量 监 控 体 系 教 学 质 量 是 职 业 教 育 本 科 院 校 的 生 命 线, 关 系 到 学 校 的 生 存 与 发 展, 构 建 适 应 校 院 系 三 级 教 学 质 量 监 控 体 系, 是 保 证 模 块 化 课 程 体 系 是 否 落 实 的 关 键, 是 提 高 教 学 质 量 的 重 要 途 径 6) 加 强 双 师 型 师 资 队 伍 建 设 职 业 教 育 本 科 院 校 老 师 大 部 分 来 自 普 通 高 校, 没 有 企 业 工 程 经 历, 存 在 着 " 双 师 " 数 量 不 足 " 双 师 " 队 伍 整 体 质 量 不 高 评 价 体 系 不 完 善 等 问 题 我 们 从 拓 宽 教 师 来 源 渠 道, 从 企 业 引 进 高 级 工 程 师 到 学 校 任 教, 同 时 加 大 教 师 的 培 养 力 度, 分 批 安 排 教 师 到 企 业 进 行 锻 炼, 与 企 业 工 程 师 共 同 开 发 项 目, 共 同 攻 关 企 业 难 题, 建 立 科 学 的 教 师 评 价 体 系, 在 政 策 向 双 师 型 教 师 倾 斜, 这 样 才 能 打 造 出 真 正 的 " 双 师 " 才 能 保 证 模 块 化 课 程 体 系 落 实 到 位 4 结 束 语 模 块 化 课 程 体 系 改 革 是 一 项 系 统 的 工 作, 随 着 现 代 电 子 信 息 技 术 正 在 快 速 发 展, 这 给 电 子 信 息 工 程 专 业 的 人 才 培 养 建 设 带 来 一 定 的 困 难 和 挑 战, 探 索 模 块 化 人 才 培 养 方 案 的 教 学 改 革 实 践, 培 养 社 会 需 要 的 合 格 的 应 用 型 本 科 人 才, 并 针 对 社 会 的 实 际 需 求 来 调 整 本 专 业 模 块 学 习 方 向, 改 革 模 块 化 课 程 教 学 方 法, 提 高 学 生 的 积 极 性 主 动 性, 尽 可 能 让 每 个 学 生 都 做 到 个 性 化 发 展 的 优 化 学 习 效 果, 对 提 高 本 专 业 的 核 心 竞 争 力 和 特 色 办 学, 对 应 用 型 人 才 培 养 有 一 定 的 借 鉴 意 义 参 考 文 献 : [1] 汪 亚 明, 王 珏. 我 国 高 职 本 科 教 育 的 现 状 困 境 和 对 策 研 究. 中 国 高 教 研 究 [J],2014(03): [2] 赵 硕. 博 洛 尼 亚 进 程 的 瑞 典 大 学 灵 活 教 育 发 展 模 式. 中 国 高 教 研 究 [J],2012(12): [3] 陈 新 忠. 以 学 生 为 中 心 深 化 本 科 教 学 改 革. 中 国 高 等 教 育 [J],2013(13): [4] 杨 幽 红. 能 力 导 向 的 工 科 院 校 模 块 化 课 程 体 系 设 计 与 实 施 [J]. 高 等 工 程 教 育 研 究, 2011(03): [5] 彭 金 莲, 胡 祝 华, 郑 兆 华, 陈 显 毅, 钟 杰 卓, 李 淑. 网 络 工 程 专 业 3+1 模 块 化 课 程 体 系 的 创 新 研 究 [J]. 海 南 大 学 学 报 ( 自 然 科 学 版 ), 2013(01):75-77.

23 林 春 景 : 职 业 教 育 本 科 模 块 化 课 程 体 系 的 探 索 与 实 践 以 电 子 信 息 工 程 专 业 为 例 19 Exploration and Practice of Higher Vocational Undergraduate Modular Curriculum System Take Electronics and Information Engineering Specialty as an Example LIN Chun-jing (School of Electronics and Information Engineering, Guangdong Baiyun University, Guangzhou 51045, Guangdong, China) Abstract: Higher vocational undergraduate education in China is a type of higher education that is being explored. Modular curriculum system is an important means of cultivating applied talents, based on the demand of enterprises for talents. With ability as the standard, the electronic information engineering oriented modularized course system reform of higher vocational undergraduate course personnel training is being explored. It has been exploring in curriculum integration, the second classroom activities, the deep cooperation between colleges and enterprise, the assessment evaluation system, the quality control system and double type teaching staff construction, it guarantees the modular curriculum system reform and provides references for China's higher vocational undergraduate course personnel training. Key words: higher vocational undergraduate course; modular curriculum system; the teaching reform; electronic information engineering 广 东 白 云 学 院 教 育 国 际 化 发 展 迈 出 坚 实 步 伐 24 名 中 外 联 合 培 养 国 际 课 程 班 同 学 获 出 国 留 学 奖 学 金 近 年 来, 广 东 白 云 学 院 不 断 加 大 应 用 技 术 大 学 建 设 力 度, 提 出 了 以 学 习 为 中 心, 以 国 际 化 为 引 领, 以 信 息 化 为 支 撑 的 办 学 思 路, 尤 其 在 教 育 国 际 化 发 展 上 出 台 了 一 系 列 重 要 举 措, 以 培 养 与 国 际 接 轨 的 高 素 质 应 用 技 术 人 才 学 校 新 成 立 国 际 学 院, 按 照 国 际 教 育 标 准, 设 计 开 发 实 施 管 理 国 际 课 程 和 教 育 合 作 项 目, 由 在 澳 大 利 亚 埃 迪 斯 科 文 大 学 任 教 和 担 任 国 际 交 流 行 政 管 理 工 作 二 十 多 年 的 副 校 长 沈 根 生 教 授 兼 任 国 际 学 院 院 长 国 际 学 院 下 设 国 际 教 育 中 心 外 语 教 学 中 心 等 管 理 机 构 目 前 国 际 学 院 分 别 与 澳 大 利 亚 埃 迪 斯 科 文 大 学 澳 大 利 亚 联 邦 大 学 韩 国 釜 山 外 国 语 大 学 韩 国 湖 南 大 学 韩 国 湖 西 大 学 韩 国 蔚 山 大 学 等 高 校 开 展 国 际 合 作, 主 要 是 学 分 互 认 双 学 士 学 位 中 外 联 合 培 养 国 际 课 程 项 目 2015 年 9 月, 首 批 24 名 2+2 ( 会 计 专 业 和 朝 鲜 语 专 业 ) 联 合 培 养 项 目 学 生 已 成 功 完 成 在 我 校 的 前 两 年 课 程 学 习, 并 分 赴 澳 大 利 亚 韩 国 合 作 院 校 继 续 他 们 后 两 年 的 学 习 ( 供 稿 : 邓 传 海 )

24 20 广 东 应 用 技 术 大 学 研 究 JGDBU 第 22 卷 第 3 期 应 用 型 高 校 大 学 英 语 立 体 化 教 学 资 源 库 的 构 建 中 图 分 类 号 :G642 文 献 标 识 码 :A 文 章 编 号 : 粤 O-L (2015)03-06 基 金 项 目 : 广 东 省 大 学 英 语 教 学 改 革 计 划 项 目 (2014GDB31); 外 语 教 学 与 研 究 出 版 社 大 学 外 语 教 学 科 研 项 目 ( ) 摘 要 : 大 学 英 语 教 学 模 式 改 革 的 核 心 在 于 建 立 以 现 代 信 息 技 术 为 支 撑 的 新 型 教 学 模 式, 实 现 学 生 个 性 化 自 主 式 学 习 这 一 目 标 的 实 现 要 求 构 建 适 合 学 生 个 性 化 学 习 的 网 络 资 源 环 境 大 学 英 语 立 体 化 资 源 库 可 以 将 纷 繁 复 杂 的 教 学 资 源 有 效 整 合 并 通 过 网 络 方 便 地 提 供 给 教 师 和 学 生 从 大 学 英 语 教 学 需 求 出 发, 提 出 构 建 应 用 型 高 校 大 学 英 语 立 体 化 教 学 资 源 库 的 建 设 思 路, 并 对 资 源 库 的 设 计 依 据 基 本 原 则 体 系 框 架 主 要 内 容 等 进 行 阐 述 关 键 词 : 大 学 英 语 教 学 ; 教 学 资 源 库 ; 设 计 ; 构 建 方 案 收 稿 日 期 : 作 者 简 介 : 宋 英 (1975-), 女, 山 东 潍 坊 人, 讲 师, 硕 士 数 字 化 技 术 的 飞 速 发 展, 把 人 们 带 到 了 网 络 化 的 时 代, 大 力 推 动 了 教 育 教 学 的 发 展 在 大 学 英 语 教 学 领 域, 教 育 数 字 化 的 推 动 作 用 随 着 其 改 革 的 深 入 日 益 凸 显 2007 年 教 育 部 公 布 的 大 学 英 语 课 程 教 学 要 求 指 出 : 大 学 英 语 的 教 学 目 标 是 培 养 学 生 的 英 语 综 合 应 用 能 力, 同 时 增 强 其 自 主 学 习 能 力, 提 高 综 合 文 化 素 养, 以 适 应 我 国 社 会 发 展 和 国 际 交 流 的 需 要 [1] 由 此 可 见, 如 何 有 效 提 高 大 学 生 英 语 综 合 应 用 能 力 成 为 大 学 英 语 教 学 的 首 要 目 标, 同 时 增 强 学 生 自 主 学 习 能 力 和 提 高 综 合 文 化 素 养 也 是 大 学 英 语 教 学 的 重 要 目 标 同 时 大 学 英 语 课 程 教 学 要 求 在 教 学 模 式 上 规 定 各 高 等 学 校 应 充 分 利 用 多 媒 体 和 网 络 技 术, 改 进 原 来 的 以 教 师 讲 授 为 主 的 单 一 的 课 堂 教 学 模 式 新 的 教 学 模 式 应 以 现 代 信 息 技 术, 特 别 是 网 络 技 术 为 支 撑, 使 英 语 教 学 不 受 时 间 和 地 点 的 限 制, 朝 着 个 性 化 学 习 自 主 式 学 习 方 向 发 展 [1] 由 此 可 见, 大 学 英 语 教 学 模 式 改 革 的 核 心 在 于 充 分 利 用 现 代 信 息 技 术, 建 立 基 于 网 络 资 源 的 新 型 教 学 模 式, 提 高 学 生 英 语 综 合 应 用 能 力 和 综 合 文 化 素 养, 实 现 学 生 个 性 化 自 主 式 学 习 实 现 这 一 目 标 的 关 键 在 于 建 设 以 现 代 信 息 技 术 为 支 撑 的 适 合 教 与 学 的 网 络 资 源 环 境 目 前 国 内 大 多 数 高 校 已 建 立 了 自 己 的 校 园 网, 并 在 教 学 科 研 等 领 域 与 其 他 高 校 通 过 互 联 网 进 行 资 源 共 享, 相 互 交 流, 促 进 教 学 广 东 白 云 学 院 作 为 一 所 应 用 型 本 科 院 校, 尤 其 注 重 对 学 生 专 业 实 践 能 力 和 技 能 实 际 应 用 能 力 的 培 养, 在 大 学 英 语 课 程 上 以 培 养 学 生 的 英 语 综 合 应 用 能 力 为 教 学 目 标, 着 力 为 学 生 打 造 以 网 络 资 源 为 基 础 的 适 合 学 生 个 性 特 征 的 学 习 环 境, 建 立 基 于 校 园 网 的 立 体 化 大 学 英 语 教 学 资 源 库, 为 教 师 和 学 生 提 供 丰 富 的 英 语 学 习 资 源, 实 施 基 于 网 络 资 源 的 新 型 教 学 模 式, 最 终 实 现 学 生 个 性 化 自 主 式 学 习 1 大 学 英 语 立 体 化 教 学 资 源 库 构 建 的 理 论 基 础 和 现 实 依 据

25 宋 英 : 应 用 型 高 校 大 学 英 语 立 体 化 教 学 资 源 库 的 构 建 理 论 基 础 大 学 英 语 立 体 化 教 学 资 源 库 是 基 于 二 语 习 得 理 论 和 建 构 主 义 学 习 理 论 而 开 发 的 网 络 资 源 平 台 第 二 语 言 习 得 理 论 认 为, 有 效 性 的 语 言 信 息 输 入 是 实 现 第 二 语 言 习 得 的 首 要 条 件 [2] 大 学 英 语 资 源 库 可 以 提 供 大 量 语 料, 让 学 生 最 大 限 度 和 最 大 范 围 地 接 触 到 实 际 运 用 中 的 英 语, 这 正 是 建 立 有 效 性 语 言 输 入 的 理 想 方 式 建 构 主 义 学 习 理 论 认 为, 学 习 是 一 个 积 极 主 动 的 过 程, 知 识 不 是 通 过 教 师 传 授 得 到, 而 是 学 习 者 在 与 情 景 的 交 互 作 用 过 程 中 自 行 建 构 的 [3] 建 构 主 义 主 张 学 习 是 一 个 基 于 学 习 者 原 有 知 识 经 验 背 景 的 建 构 过 程, 强 调 利 用 各 种 信 息 资 源 来 支 援 学 习, 推 荐 自 主 式 个 性 化 的 学 习 模 式, 自 主 学 习 是 一 种 基 于 资 源 的 学 习 (resource-based learning), 因 此 为 学 生 提 供 大 量 的 学 习 资 源 成 为 基 本 要 求 之 一 [4] 大 学 英 语 资 源 库 正 可 以 为 学 生 提 供 大 量 的 学 习 资 源, 使 学 生 可 以 不 受 时 间 空 间 的 限 制, 最 大 限 度 地 根 据 自 己 的 学 习 目 标 自 行 选 择 学 习 内 容, 有 助 于 实 现 学 生 的 个 性 化 自 主 式 学 习 1.2 现 实 依 据 为 了 使 大 学 英 语 资 源 库 更 符 合 教 师 和 学 生 的 需 求, 我 们 设 计 了 大 学 英 语 阅 读 资 源 库 需 求 问 卷, 分 教 师 版 和 学 生 版 调 查 问 卷 包 括 资 源 库 的 框 架 内 容 功 能 风 格 等 四 个 维 度 共 25 个 问 题 结 果 显 示 : 在 框 架 设 计 上, 教 师 希 望 资 源 库 能 分 类 别 进 行 设 置, 希 望 能 设 立 学 生 语 料 库, 便 于 教 学 和 研 究 ; 学 生 希 望 资 源 库 能 分 类 分 级 设 置, 由 易 到 难 ; 在 内 容 上, 教 师 希 望 资 源 库 内 容 能 与 课 堂 教 学 内 容 相 辅 相 成, 而 学 生 则 趋 向 于 实 用 的 或 与 专 业 相 关 的 资 料 ; 在 功 能 实 现 方 面, 教 师 和 学 生 都 强 调 了 多 重 检 索 和 互 动 功 能 ; 在 界 面 风 格 上, 教 师 倾 向 于 实 用 简 约 易 操 作 ; 而 学 生 倾 向 于 时 尚 易 检 索 经 过 对 调 查 问 卷 的 详 细 分 析, 我 们 最 终 确 定 了 资 源 库 的 设 计 原 则 和 建 设 方 案 2 大 学 英 语 立 体 化 教 学 资 源 库 的 技 术 实 现 资 源 库 在 WINDOWS SERVER2008 操 作 系 统 和 SQL Server 2008 的 平 台 下, 采 用 IIS 7.0 作 为 Web 服 务, 以 ASP 与 ADO 技 术 相 结 合 来 访 问 站 点 数 据 库 表 1 大 学 英 语 阅 读 资 源 库 技 术 实 现 环 境 技 术 实 现 环 境 具 体 配 置 操 作 系 统 Microsoft Windows server 2008 Web 服 务 器 Internet Information Server 7.0 数 据 库 服 务 器 Microsoft SQL Server 2008 页 面 开 发 软 件 Abode dreamweaver CS4 浏 览 器 Microsoft Internet Explorer 大 学 英 语 立 体 化 教 学 资 源 库 构 建 的 基 本 原 则 根 据 资 源 库 设 计 的 理 论 基 础 和 现 实 依 据, 资 源 库 在 横 向 设 计 上 其 内 容 涵 盖 大 学 英 语 听 说 读 写 译 各 方 面 内 容, 在 纵 向 设 计 上 由 易 到 难 循 序 渐 进 呈 阶 梯 递 进 其 建 设 应 当 遵 循 以 下 六 个 原 则 : 综 合 性 适 用 性 可 扩 展 性 技 术 性 易 检 性 和 交 互 控 制 性 综 合 性 : 资 源 库 的 综 合 性 特 点 体 现 在 覆 盖 面 的 广 泛 全 面, 将 覆 盖 涵 盖 听 说 读 写 译 等 方 面 的 内 容, 为 教 师 和 学 生 提 供 丰 富 的 视 频 图 像 语 音 文 本 等 资 源, 最 大 程 度 地 满 足 教 师 和 学 生 的 需 要

26 22 广 东 应 用 技 术 大 学 研 究 第 22 卷 第 3 期 VOl.22 NO.3 适 用 性 : 资 源 库 的 适 用 性 体 现 在 为 教 师 的 知 识 传 授 和 学 习 者 有 效 学 习 的 实 现 提 供 良 好 载 体, 既 能 辅 助 教 师 的 课 堂 教 学, 又 能 满 足 学 生 的 自 主 学 习 需 要 资 源 库 将 紧 扣 大 学 英 语 课 程 内 容 进 行 相 应 的 设 置, 同 时 根 据 学 生 需 要 分 类 分 级 提 供 大 量 课 外 学 习 资 源, 学 生 可 以 根 据 自 身 水 平 和 需 要 进 行 个 性 化 学 习 可 扩 展 性 : 可 扩 展 性 指 系 统 应 该 具 有 可 更 新 性 和 开 放 性 英 语 资 源 库 不 应 该 是 静 态 的, 而 应 该 是 在 使 用 过 程 中 不 断 地 趋 于 丰 富 完 善 和 更 新 的 资 源 库 应 该 能 够 与 其 它 资 源 网 对 接, 实 现 互 联 网 资 源 最 大 范 围 内 的 共 享 互 访 在 设 置 某 个 主 题 时, 资 源 库 可 以 提 供 相 关 的 链 接, 使 学 生 可 以 得 到 比 该 资 料 库 多 几 倍, 甚 至 几 十 倍 的 信 息 [5] 技 术 性 : 资 源 库 在 技 术 上 应 具 有 易 操 作 性 如 图 像 处 理 音 频 视 频 文 件 应 规 定 一 定 的 格 式, 易 于 上 传, 并 不 影 响 文 件 浏 览 时 下 载 的 速 度 画 面 的 结 构 布 局 要 均 衡, 画 面 要 新 颖 简 洁, 教 学 内 容 能 突 出 而 形 象 地 展 示 出 来 [6] 易 检 性 : 资 源 库 要 能 提 供 一 个 强 大 的 检 索 系 统, 在 用 户 检 索 某 个 资 源 时, 系 统 能 快 速 准 确 地 定 位 交 互 控 制 性 : 资 源 库 拟 建 立 教 学 互 动 区 以 实 现 交 互 性 与 可 控 性 教 师 和 学 生 在 教 学 互 动 区 可 以 实 现 在 线 实 时 交 流 教 师 可 在 该 区 域 发 布 消 息, 对 课 程 进 度 等 进 行 安 排 等 ; 学 生 的 学 习 体 会 及 作 业 等 也 可 在 该 区 发 布, 教 师 就 可 实 现 对 学 生 学 习 状 态 的 跟 踪 4 大 学 英 语 立 体 化 教 学 资 源 库 的 具 体 构 建 方 案 依 据 对 教 师 和 学 生 的 需 求 调 查 结 果, 大 学 英 语 立 体 化 教 学 资 源 库 的 建 设 以 综 合 性 适 用 性 可 扩 展 性 技 术 性 易 检 性 和 交 互 控 制 性 为 基 本 原 则, 涵 盖 听 说 读 写 译 等 方 面 的 内 容, 设 置 六 大 模 块 : 课 程 库 阅 读 资 源 库 写 作 资 源 库 视 听 说 资 源 库 试 题 库 和 学 生 语 料 库 在 网 页 上 它 们 属 于 一 级 目 录, 每 个 一 级 目 录 下 面 都 有 3 到 10 个 二 级 目 录, 每 个 二 级 目 录 下 面 又 有 数 目 不 等 的 三 级 目 录 具 体 内 容 如 图 1 所 示 图 1 大 学 英 语 立 体 化 教 学 资 源 库 结 构 图

27 宋 英 : 应 用 型 高 校 大 学 英 语 立 体 化 教 学 资 源 库 的 构 建 23 资 源 库 的 内 容 按 照 来 源 可 以 分 为 四 类 :1) 自 主 开 发 的 资 源, 如 教 学 大 纲 电 子 教 案 教 学 课 件 写 作 资 源 试 卷 库 获 奖 教 学 案 例 等 ;2) 网 上 下 载 的 免 费 教 育 教 学 资 源, 如 多 媒 体 素 材 文 化 资 料 阅 读 材 料 翻 译 资 料 专 题 学 习 网 页 等 ;3) 教 研 室 购 买 的 英 语 教 学 光 盘 视 频 资 料 音 频 资 料 试 题 等 ;4) 学 生 语 料, 如 写 作 语 料 翻 译 语 料 学 生 录 音 和 学 生 制 作 的 视 频 等 多 媒 体 语 料 4.1 课 程 资 源 库 大 学 英 语 课 程 资 源 库 主 要 主 要 包 括 本 课 程 的 教 学 大 纲 电 子 教 案 教 学 课 件 教 学 案 例 录 像 以 及 其 他 参 考 资 源 该 资 源 库 与 大 学 英 语 课 堂 教 学 相 铺 相 成, 紧 扣 大 学 英 语 课 程 内 容 进 行 相 应 的 设 置, 学 生 可 以 浏 览 下 载 所 需 教 案 和 课 件, 同 时 根 据 学 生 需 要 分 类 分 级 提 供 大 量 课 外 学 习 资 源, 并 提 供 相 关 的 英 语 学 习 网 站 的 链 接, 学 生 可 以 根 据 自 身 水 平 和 需 要 进 行 个 性 化 学 习 4.2 阅 读 资 源 库 在 大 学 英 语 资 源 库 的 构 建 中 将 突 出 建 设 阅 读 资 源 库, 该 库 是 一 种 以 英 语 阅 读 为 主 题 的 资 源 库, 围 绕 英 语 阅 读 学 习 进 行 详 细 和 深 入 的 资 源 建 设, 内 容 安 排 由 易 到 难 循 序 渐 进 呈 阶 梯 递 进, 由 普 通 英 语 阅 读 专 业 英 语 阅 读 跨 文 化 专 题 阅 读 以 读 促 写 专 题 阅 读 和 阅 读 论 坛 五 大 模 块 组 成 ( 图 2) 图 2 大 学 英 语 数 字 化 阅 读 资 源 库 结 构 图 通 识 英 语 阅 读 模 块 通 识 英 语 阅 读 模 块 注 重 通 识 教 育 与 启 发 拓 展 循 序 渐 进 与 自 主 选 择 相 结 合 的 设 置 原 则 内 容 包 括 阅 读 技 能 讲 解 与 训 练 大 学 英 语 通 识 阅 读 和 分 级 阅 读 测 试 三 个 模 块 阅 读 技 能 讲 解 与 训 练 模 块 与 课 堂 教 学 相 辅 相 成, 紧 扣 新 视 野 大 学 英 语 一 至 四 册 相 关 阅 读 技 巧, 首 先 对 技 巧 进 行 针 对 性 解 释 后 提 供 段 落 演 绎 技 巧 的 使 用, 让 学 生 对 该 技 巧 具 有 感 官 认 识 ; 然 后 选 取 与 课 文 主 题 和 阅 读 技 巧 相 关 的 文 章, 让 学 生 在 课 外 自 主 阅 读, 加 深 对 课 文 主 题 的 理 解 和 巩 固 阅 读 技 能 大 学 英 语 通 识 阅 读 模 块 参 考 与 教 学 内 容 相 关 的 主 题 和 学 生 的 阅 读 需 求, 设 置 不 同 的 专 题, 如 新 闻 人 物 影 视 文 化 运 动 健 康 旅 游 社 会 热 点 问 题 等 每 个 专 题 精 选 数 篇 阅 读 文 章, 文 后 配 有 简 短 问 题 和 参 考 答 案, 供 学 生 课 外 自 主 阅 读 专 题 保 持 随 时 更 新 和 添 加, 使 阅 读 信 息 资 源 具 有 相 对 的 动 态 性 大 学 英 语 分 级 阅 读 测 试 模 块 根 据 学 生 水 平 的 差 异 和 个 性 化 学 习 的 需 要, 资 源 库 设 置 四 六 级 分 级 阅 读 测 试 教

28 24 广 东 应 用 技 术 大 学 研 究 第 22 卷 第 3 期 VOl.22 NO.3 师 可 以 利 用 资 源 库 定 期 进 行 阅 读 测 试, 学 生 也 可 利 用 资 源 库 进 行 自 主 学 习 专 业 英 语 阅 读 模 块 该 模 块 根 据 我 校 的 专 业 设 置, 分 为 三 大 类 : 经 管 类 理 工 类 艺 术 类 各 类 文 章 的 选 取 与 学 生 专 业 需 求 密 切 相 关, 选 材 上 注 意 专 业 领 域 的 覆 盖 面 与 知 识 的 新 颖 性, 语 言 方 面 兼 顾 文 字 的 规 范 性 和 风 格 的 多 样 化, 安 排 上 顾 及 学 生 的 接 受 程 度 遵 循 循 序 渐 进 的 原 则 跨 文 化 专 题 阅 读 模 块 该 模 块 设 置 中 国 文 化 阅 读 西 方 文 化 阅 读 和 中 西 方 文 化 对 比 阅 读 三 部 分, 阅 读 内 容 设 置 不 同 主 题, 如 饮 食 旅 游 节 日 习 俗 艺 术 等, 旨 在 让 学 生 通 过 文 化 阅 读 来 传 承 中 国 传 统 文 化 了 解 西 方 文 化 培 养 跨 文 化 意 识, 从 而 提 高 学 生 的 整 体 文 化 素 养 以 读 促 写 专 题 阅 读 模 块 资 源 库 特 别 设 置 以 读 促 写 专 题 阅 读 模 块, 内 容 包 括 应 用 文 体 阅 读 与 写 作 普 通 文 体 阅 读 与 写 作 本 模 块 旨 在 将 知 识 的 输 入 和 输 出 相 结 合, 为 教 师 探 索 输 入 为 基 础, 输 出 为 驱 动 的 新 型 教 学 模 式 创 设 资 源 条 件 4.3 写 作 资 源 库 该 库 为 教 师 实 施 英 语 写 作 教 学 提 供 全 方 位 的 资 料 支 持, 由 普 通 文 体 写 作 和 应 用 文 体 写 作 两 个 模 块 组 成 每 个 模 块 包 括 各 类 英 语 文 章 的 写 作 基 础 知 识 例 文 和 写 作 训 练 设 计 学 生 也 可 以 根 据 自 身 需 要 进 行 自 主 学 习 4.4 视 听 说 资 源 库 该 资 源 库 将 收 录 多 媒 体 教 学 所 需 的 各 类 基 本 素 材, 包 括 动 画 音 频 视 频 漫 画 图 片 等 视 频 库 收 录 各 类 视 频 资 源, 如 英 文 电 影 电 视 节 目 英 语 大 赛 录 像 歌 曲 MV 等 音 频 库 收 录 各 类 音 频 资 源, 如 英 语 歌 曲 教 材 音 频 资 料 和 各 类 考 试 中 听 力 试 题 的 音 频 资 料 等 4.5 翻 译 资 源 库 翻 译 资 料 库 将 提 供 大 量 的 翻 译 资 源, 通 过 翻 译 训 练 扩 大 学 生 知 识 面, 培 养 学 生 的 英 语 翻 译 能 力 和 自 主 学 习 能 力 根 据 大 学 英 语 课 程 要 求 和 我 校 学 生 的 实 际 情 况, 资 料 库 设 置 为 四 大 模 块 : 通 识 类 翻 译 理 工 类 翻 译 经 管 类 翻 译 和 艺 术 类 翻 译 通 识 类 翻 译 以 通 识 教 育 为 基 础 培 养 学 生 的 基 本 翻 译 能 力, 内 容 涵 盖 中 国 传 统 文 化 当 代 社 会 聚 焦 工 作 生 活 应 用 等 方 面 ; 理 工 类 经 管 类 和 艺 术 类 翻 译 主 要 针 对 学 生 的 不 同 专 业 需 求 设 置 相 关 内 容, 在 培 养 学 生 的 翻 译 能 力 的 同 时 提 高 他 们 的 专 业 技 能 4.6 试 题 库 该 库 根 据 大 学 英 语 课 程 教 学 要 求 和 我 校 大 学 英 语 教 学 实 际 需 求 进 行 设 计, 包 括 口 语 测 试 题 库 综 合 测 试 题 库 四 级 题 库 和 六 级 题 库 口 语 测 试 题 库 题 型 主 要 设 置 五 大 类 : 情 景 对 话 即 兴 演 讲 图 片 描 述 视 频 评 论 和 读 后 问 答 ; 综 合 测 试 题 库 提 供 包 括 听 力 阅 读 写 作 翻 译 等 各 类 题 型 的 综 合 试 题 ; 四 级 和 六 级 题 库 提 供 四 六 级 历 年 真 题 和 模 拟 题 教 师 可 根 据 考 试 性 质 与 学 生 水 平 选 择 各 种 试 题, 学 生 也 可 以 根 据 自 身 水 平 和 需 求 进 行 在 线 测 试 4.7 学 生 语 料 库 学 生 语 料 库 主 要 收 集 学 生 的 各 种 作 业 资 料, 为 教 师 的 教 学 和 研 究 提 供 素 材 该 库 设 置 写 作 语 料 库 翻 译 语 料 库 和 多 媒 体 语 料 库 三 个 子 库 写 作 语 料 库 收 录 各 专 业 学 生 的 作 文 资 料 ; 翻 译 语 料 库 收 录 学 生 的 翻 译 作 业 ; 多 媒 体 语 料 库 主 要 收 录 学 生 的 口 语 作 业 录 音 和 自 制 视 频 等 4.8 师 生 论 坛

48 Computer Education 2011 2 课 程 体 系 设 置 2.1 科 学 设 置 培 养 方 案 课 程 模 块, 确 定 培 养 方 向 首 先, 我 们 通 过 对 人 才 市 场 需 求 分 析, 确 定 了 专 业 培 养 目 标 然 后, 根 据 教 育 部 高 等

48 Computer Education 2011 2 课 程 体 系 设 置 2.1 科 学 设 置 培 养 方 案 课 程 模 块, 确 定 培 养 方 向 首 先, 我 们 通 过 对 人 才 市 场 需 求 分 析, 确 定 了 专 业 培 养 目 标 然 后, 根 据 教 育 部 高 等 第 3 期 2011 年 2 月 10 日 Computer Education No.3 Feb.10,2011 47 文 章 编 号 :1672-5913(2011)03-0047-05 中 图 分 类 号 :G642 文 献 标 识 码 :A 网 络 工 程 1+X 应 用 型 人 才 培 养 新 模 式 陈 晓 龙, 彭 志 平 ( 广 东 石 油 化 工 学 院 计 算 机 科 学 与 技

More information

广 东 白 云 学 院 学 刊 JGDBU 2013-12-25 第 20 卷 第 4 期 1 [ 编 者 按 ] 在 高 等 教 育 步 入 大 众 化 发 展 阶 段 后, 地 方 性 高 等 院 校 特 别 是 新 办 本 科 院 校, 需 要 根 据 经 济 社 会 发 展 的 实 际 进 行 转 型, 以 满 足 经 济 社 会 发 展 的 需 要 基 于 这 样 的 背 景, 教 育 部

More information

44 深 圳 信 息 职 业 技 术 学 院 学 报 第 10 卷 业 实 际 进 出 口 单 证 样 本 的 演 示 与 讲 解, 导 致 学 生 在 学 校 看 到 的 都 是 过 时 的 单 据 演 练 的 陈 旧 的 工 作 流 程, 走 上 工 作 岗 位 后, 一 旦 遇 到 实 际 问

44 深 圳 信 息 职 业 技 术 学 院 学 报 第 10 卷 业 实 际 进 出 口 单 证 样 本 的 演 示 与 讲 解, 导 致 学 生 在 学 校 看 到 的 都 是 过 时 的 单 据 演 练 的 陈 旧 的 工 作 流 程, 走 上 工 作 岗 位 后, 一 旦 遇 到 实 际 问 第 10 卷 第 4 期 深 圳 信 息 职 业 技 术 学 院 学 报 Vol.10 No.4 第 42012 期 年 12 月 Journal of Shenzhen Institute of Information Technology Dec. 2012 43 岗 课 证 赛 互 相 融 合 建 立 商 务 英 语 专 业 实 践 教 学 体 系 的 研 究 与 实 践 陈 岩 ( 广 东

More information

Microsoft Word - 2015年第三期09

Microsoft Word - 2015年第三期09 第 32 卷 第 3 期 河 北 工 程 大 学 学 报 ( 社 会 科 学 版 ) Vol.32 No.3 2015 年 9 月 Journal of Hebei University of Engineering (Social Science Edition) Sept.2015 潍 坊 地 区 非 物 质 文 化 遗 产 要 素 研 究 刘 阳 ( 中 央 戏 剧 学 院 戏 剧 管 理 系,

More information

RESEARCH ON HIGHER EDUCATION Number 4, 2013(General Serial No.78) CONTENTS Colleges and Universities Forum Three-Year Blueprint of Undergraduate Cours

RESEARCH ON HIGHER EDUCATION Number 4, 2013(General Serial No.78) CONTENTS Colleges and Universities Forum Three-Year Blueprint of Undergraduate Cours RESEARCH ON HIGHER EDUCATION 目 录 高 校 论 坛 李 晓 慧 等 北 京 服 装 学 院 本 科 教 学 与 人 才 培 养 三 年 设 想 3 国 家 级 实 验 教 学 示 范 中 心 建 设 赵 平 以 创 新 型 人 才 培 养 为 导 向 构 建 服 装 服 饰 实 践 教 学 平 台 4 王 永 进 服 装 专 业 实 验 室 建 设 与 实 验 教 学

More information

<4D6963726F736F667420576F7264202D2031A1A2C8ABB9FAD6B0D2B5BDCCD3FDB9A4D7F7BBE1D2E9D4DABEA9D5D9BFAA2E646F63>

<4D6963726F736F667420576F7264202D2031A1A2C8ABB9FAD6B0D2B5BDCCD3FDB9A4D7F7BBE1D2E9D4DABEA9D5D9BFAA2E646F63> 目 录 职 教 动 态 现 代 职 业 教 育 体 系 建 设 规 划 (2014 2020 年 ) 1 全 国 职 业 教 育 工 作 会 议 在 京 召 开 18 习 近 平 : 加 快 发 展 职 业 教 育 让 每 个 人 都 有 人 生 出 彩 机 会 20 全 国 高 职 研 究 会 第 八 届 三 次 常 务 理 事 会 暨 现 代 职 业 教 育 报 告 论 坛 在 蓉 召 开 22

More information

从调查统计( 表 1) 可以看出 工科学生英语学习关注目标在不同阶段存在较大差异 外在目标主要关注就业和专业发 展 尤其毕业后认为英语学习的目标应该为专业发展的达到了 90% ; 内在目标学生主要关注的是拓展知识和跨文化认知 且 在校生对内在目标的关注远低于毕业生 调查 2 语言技能 我们对南京工程

从调查统计( 表 1) 可以看出 工科学生英语学习关注目标在不同阶段存在较大差异 外在目标主要关注就业和专业发 展 尤其毕业后认为英语学习的目标应该为专业发展的达到了 90% ; 内在目标学生主要关注的是拓展知识和跨文化认知 且 在校生对内在目标的关注远低于毕业生 调查 2 语言技能 我们对南京工程 Shandong Foreign Language Teaching Journal 山东外语教学 2012年第3期( 总第148期) 卓越工程师教育培养计划 视野下的大学英语教学改革构想 乔小六 ( 南京工程学院 外语系 江苏 南京 211167) 摘要: 卓越工程师教育培养计划 是我国高等教育的重大项目 工程本科高校的大学英语教学必须顺应该计划 要求 通过重新定位自己的教学目标 重构课程设置 更新教学模式

More information

各 级 领 导 及 世 界 技 能 组 织 主 席 西 蒙 巴 特 利 参 观 深 圳 技 师 学 院 高 技 能 人 才 培 养 模 式 和 课 程 改 革 创 新 成 果 展 人 力 资 源 和 社 会 保 障 部 职 业 能 力 建 设 司 司 长 吴 道 槐 中 国 职 工 教 育 和 职

各 级 领 导 及 世 界 技 能 组 织 主 席 西 蒙 巴 特 利 参 观 深 圳 技 师 学 院 高 技 能 人 才 培 养 模 式 和 课 程 改 革 创 新 成 果 展 人 力 资 源 和 社 会 保 障 部 职 业 能 力 建 设 司 司 长 吴 道 槐 中 国 职 工 教 育 和 职 一体化课程的理念认识 加快高素质技能人才培养 助推产业转型升级 浅议技工院校如何结合专业课教学进行创业教育与实践 工学结合课程有效教学的学习目标探析 创新顶岗实习的管理 三导师制 的探索与实践 4 运用 三为循环法 提高技校班主任班级管理能力的研究 9 各 级 领 导 及 世 界 技 能 组 织 主 席 西 蒙 巴 特 利 参 观 深 圳 技 师 学 院 高 技 能 人 才 培 养 模 式 和 课

More information

,

, 10200 1281299429 G43 2002 5 , Abstract Faced with informationized characteristic of 21 tth Century, our school education has to face how to train students to be more creative and productive. Since the

More information

<4D6963726F736F667420576F7264202D203631372D3632312032303133303430333030312DBACEC0F25FD0A3B6D4B8E55F2DB6FED0A32D2D2DC8A5B5F4CDBCD6D0B5C4BBD8B3B5B7FBBAC52E646F63>

<4D6963726F736F667420576F7264202D203631372D3632312032303133303430333030312DBACEC0F25FD0A3B6D4B8E55F2DB6FED0A32D2D2DC8A5B5F4CDBCD6D0B5C4BBD8B3B5B7FBBAC52E646F63> 第 4 卷 第 2 期 食 品 安 全 质 量 检 测 学 报 Vol. 4 No. 2 2013 年 4 月 Journal of Food Safety and Quality Apr., 2013 何 莉 *, 姜 笑 寒 ( 广 东 省 食 品 药 品 职 业 技 术 学 校, 广 州 510663) 摘 要 : 本 文 通 过 科 学 地 运 用 html5+jsp+sql 技 术, 建

More information

5 2012 2. 基 础 教 育 过 度 20 10 ~ 12 2011 60 720 65% 9 1 3 2 5 4 2005 3 6

5 2012 2. 基 础 教 育 过 度 20 10 ~ 12 2011 60 720 65% 9 1 3 2 5 4 2005 3 6 2 0 1 2 9 Sept. 2 0 1 2 4 1 5 Journal of Shanghai Normal University Philosophy & Social Sciences Edition Vol. 41 No. 5 G521 A 1004-8634 2012 05-0005- 16 200234 中 国 教 育 存 在 学 前 教 育 过 早 基 础 教 育 过 度 高 等 教

More information

附件1:

附件1: 附 件 1: 全 国 优 秀 教 育 硕 士 专 业 学 位 论 文 推 荐 表 单 位 名 称 : 西 南 大 学 论 文 题 目 填 表 日 期 :2014 年 4 月 30 日 数 学 小 组 合 作 学 习 的 课 堂 管 理 攻 硕 期 间 及 获 得 硕 士 学 位 后 一 年 内 获 得 与 硕 士 学 位 论 文 有 关 的 成 果 作 者 姓 名 论 文 答 辩 日 期 学 科 专

More information

标题

标题 DOI:10. 15942 / j. jcsu. 2016. 03. 001 成 都 体 育 学 院 学 报 2016 年 ( 第 42 卷 ) 第 3 期 Journal of Chengdu Sport University Vol. 42 No. 3. 2016 成 都 体 育 学 院 建 设 体 育 特 色 鲜 明 多 学 科 协 调 发 展 的 高 水 平 应 用 研 究 型 大 学 冶

More information

University of Science and Technology of China A dissertation for master s degree Research of e-learning style for public servants under the context of

University of Science and Technology of China A dissertation for master s degree Research of e-learning style for public servants under the context of 中 国 科 学 技 术 大 学 硕 士 学 位 论 文 新 媒 体 环 境 下 公 务 员 在 线 培 训 模 式 研 究 作 者 姓 名 : 学 科 专 业 : 导 师 姓 名 : 完 成 时 间 : 潘 琳 数 字 媒 体 周 荣 庭 教 授 二 一 二 年 五 月 University of Science and Technology of China A dissertation for

More information

填 表 说 明 1. 本 表 用 钢 笔 填 写, 也 可 直 接 打 印, 不 要 以 剪 贴 代 填 字 迹 要 求 清 楚 工 整 2. 本 表 所 填 内 容 必 须 真 实 可 靠, 如 发 现 虚 假 信 息, 将 取 消 所 在 学 院 参 评 资 格 3. 本 表 涉 及 的 项 目

填 表 说 明 1. 本 表 用 钢 笔 填 写, 也 可 直 接 打 印, 不 要 以 剪 贴 代 填 字 迹 要 求 清 楚 工 整 2. 本 表 所 填 内 容 必 须 真 实 可 靠, 如 发 现 虚 假 信 息, 将 取 消 所 在 学 院 参 评 资 格 3. 本 表 涉 及 的 项 目 附 件 1 成 都 理 工 大 学 优 秀 教 学 系 部 申 报 表 系 部 名 称 地 球 探 测 与 信 息 技 术 系 部 负 责 人 文 晓 涛 李 琼 所 在 学 院 地 球 物 理 学 院 成 都 理 工 大 学 教 务 处 制 二 一 五 年 填 表 说 明 1. 本 表 用 钢 笔 填 写, 也 可 直 接 打 印, 不 要 以 剪 贴 代 填 字 迹 要 求 清 楚 工 整 2.

More information

Microsoft Word - 01李惠玲ok.doc

Microsoft Word - 01李惠玲ok.doc 康 寧 學 報 11:1-20(2009) 1 數 位 學 習 於 護 理 技 術 課 程 之 運 用 與 評 值 * 李 惠 玲 ** 高 清 華 *** 呂 莉 婷 摘 要 背 景 : 網 路 科 技 在 教 育 的 使 用 已 成 為 一 種 有 利 的 教 學 輔 助 工 具 網 路 教 學 的 特 性, 在 使 學 習 可 不 分 時 間 與 空 間 不 同 進 度 把 握 即 時 性 資

More information

标题

标题 第3期 2015 年 6 月 No 3 阅江学刊 Yuejiang Academic Journal Jun 2015 高等教育评论 关于日本高校人才培养机制创新的若干思考 祝曙光 苏州科技学院 江苏 苏州 215009 摘要 日本各界认为 导致 20 世纪 90 年代经济低迷的原因之一就是高等教育缺乏创新精 神 人才培养机制僵化 由此开启了新一轮高等教育改革 改革注重培养学生的创新精神 构 建符合时代要求的新型人才培养机制

More information

80 温 州 大 学 学 报 社 会 科 学 版 (2012) 第 25 卷 第 1 期 构 混 乱 表 意 不 明 不 合 逻 辑 其 中 前 四 种 属 于 结 构 类 语 病, 考 查 几 率 较 高 ; 后 两 种 属 于 语 义 类 语 病, 有 时 会 单 独 出 题 上 面 这 道 题

80 温 州 大 学 学 报 社 会 科 学 版 (2012) 第 25 卷 第 1 期 构 混 乱 表 意 不 明 不 合 逻 辑 其 中 前 四 种 属 于 结 构 类 语 病, 考 查 几 率 较 高 ; 后 两 种 属 于 语 义 类 语 病, 有 时 会 单 独 出 题 上 面 这 道 题 第 25 卷 第 1 期 温 州 大 学 学 报 社 会 科 学 版 2012 年 1 月 Vol 25, No 1 Journal of Wenzhou University Social Sciences Jan, 2012 我 们 需 要 什 么 样 的 语 言 知 识 中 学 语 文 语 言 知 识 系 统 的 重 建 骆 锤 炼 ( 温 州 大 学 人 文 学 院, 浙 江 温 州 325035)

More information

广 类 型 对 定 位 在 应 用 型 地 方 本 科 院 校 发 展 具 有 促 进 作 用 统 一 的 任 职 条 件 能 确 保 某 一 职 称 具 有 同 一 起 点 的 质 量, 但 是 较 难 满 足 高 校 的 多 样 化 和 高 校 教 师 多 样 化 的 需 求, 可 能 形 成

广 类 型 对 定 位 在 应 用 型 地 方 本 科 院 校 发 展 具 有 促 进 作 用 统 一 的 任 职 条 件 能 确 保 某 一 职 称 具 有 同 一 起 点 的 质 量, 但 是 较 难 满 足 高 校 的 多 样 化 和 高 校 教 师 多 样 化 的 需 求, 可 能 形 成 JOURNAL OF NATIONAL ACADEMY OF EDUCATION ADMINISTRATION 论高校教师业技术职务聘任条件 基于地方本科院校制度文本分析 李泽彧 1 陈杰斌 2 1. 厦门理工学院 福建 厦门 361024 2. 厦门大学 福建 厦门 361005 摘 要 教师是地方本科院校转型和质量提升的主体和执行人 职务聘任条件作为教师 的重要评价指标具有导向功能 同时地方本科院校聘任条件应与其学校定位相匹配

More information

在 培 养 职 前 卓 越 化 学 教 师 的 院 校, 会 编 一 本 过 去 称 作 化 学 教 学 论 实 验, 现 在 拟 为 卓 越 化 学 教 师 教 育 实 验 教 学 研 究 的 教 材 各 院 校 对 这 门 课 程 所 给 的 学 时 不 太 一 样, 但 都 是 围 绕 实 验

在 培 养 职 前 卓 越 化 学 教 师 的 院 校, 会 编 一 本 过 去 称 作 化 学 教 学 论 实 验, 现 在 拟 为 卓 越 化 学 教 师 教 育 实 验 教 学 研 究 的 教 材 各 院 校 对 这 门 课 程 所 给 的 学 时 不 太 一 样, 但 都 是 围 绕 实 验 doi: 10.3866/pku.DXHX201607011 卓 越 化 学 教 师 教 育 实 验 教 学 研 究 课 程 探 微 * 杨 承 印 汪 蒙 蒙 赵 洋 ( 陕 西 师 范 大 学 化 学 化 工 学 院, 西 安 710119) 摘 要 : 在 对 实 验 操 作 进 行 编 码 的 基 础 上 对 高 中 化 学 课 程 标 准 中 有 关 实 验 进 行 统 计 分 析, 以

More information

中医教育-2016-2版

中医教育-2016-2版 2016 年 03 月,35(2) 中 医 教 育 ECM 1 校 长 论 坛 中 医 药 特 色 人 才 培 养 的 探 索 与 思 考 # 梁 繁 荣 刘 旭 光 王 飞 李 勇 王 振 兴 ( 成 都 中 医 药 大 学 成 都 611137) 摘 要 : 我 国 中 医 教 育 事 业 和 卫 生 事 业 的 发 展 进 入 到 一 个 新 的 历 史 阶 段, 深 化 医 药 卫 生 体

More information

中医教育-2014-02

中医教育-2014-02 2014 年 3 月,33(2) 中 医 教 育 ECM 1 校 长 论 坛 发 挥 以 文 化 人 在 立 德 树 人 上 的 作 用 提 高 中 医 药 人 才 培 养 质 量 欧 阳 兵 高 树 中 滕 佳 林 杨 春 涛 ( 山 东 中 医 药 大 学 济 南 250355) 摘 要 : 山 东 中 医 药 大 学 坚 持 把 以 文 化 人 作 为 立 德 树 人 的 灵 魂 工 程, 将

More information

Microsoft Word doc

Microsoft Word doc 中 考 英 语 科 考 试 标 准 及 试 卷 结 构 技 术 指 标 构 想 1 王 后 雄 童 祥 林 ( 华 中 师 范 大 学 考 试 研 究 院, 武 汉,430079, 湖 北 ) 提 要 : 本 文 从 结 构 模 式 内 容 要 素 能 力 要 素 题 型 要 素 难 度 要 素 分 数 要 素 时 限 要 素 等 方 面 细 致 分 析 了 中 考 英 语 科 试 卷 结 构 的

More information

第三章 国内外小组合作学习的应用情况

第三章 国内外小组合作学习的应用情况 摘 要 论 文 题 目 : 小 组 合 作 学 习 在 上 海 高 中 信 息 科 技 教 学 中 的 应 用 专 业 : 现 代 教 育 技 术 学 位 申 请 人 : 朱 翠 凤 指 导 教 师 : 孟 琦 摘 要 小 组 合 作 学 习 是 目 前 世 界 上 许 多 国 家 普 遍 采 用 的 一 种 富 有 创 意 的 教 学 理 论 与 策 略, 其 在 培 养 学 生 的 合 作 精

More information

28 2015 3 1 2 2011-2012 38 985 31 EXCEL 2005-2010 985 3 985 2011 2012 EXCEL 38 985 31 985 2011-2012 38 985 1. 38 985 90 20 70 1 2005-2010 2011-2012 13

28 2015 3 1 2 2011-2012 38 985 31 EXCEL 2005-2010 985 3 985 2011 2012 EXCEL 38 985 31 985 2011-2012 38 985 1. 38 985 90 20 70 1 2005-2010 2011-2012 13 36 3 Vol. 36 No.3 2 0 1 5 5 May 2 0 1 5 985 2011-2012 361005 2011-2012 985 985 985 2005-2012 985 985 G645 A 1001-4519 2015 03-0027 - 12 DOI 10. 14138 /j. 1001-4519. 2015. 03. 002712 2005-2010 985 2012

More information

中医教育-2012-05

中医教育-2012-05 22 年 9 月,3(5) 中 医 教 育 ECM 教 育 研 究 本 科 教 学 质 量 与 教 学 改 革 工 程 实 施 成 效 及 建 设 经 验 的 思 考 * 刘 京 丽 郝 东 明 王 淑 敏 李 石 羽 ( 长 春 中 医 药 大 学 长 春 37) 摘 要 : 随 着 高 等 教 育 快 速 发 展 和 大 众 化 教 育 阶 段 到 来, 教 学 质 量 越 来 越 受 到 人

More information

杨 振 洪 等 : 试 论 我 国 老 年 教 育 的 社 会 治 理 85 [2013]27 号 文 关 于 进 一 步 加 强 老 年 教 育 工 作 的 意 见 规 定, 参 加 各 类 老 年 教 育 机 构 学 习 的 老 年 人 要 保 持 在 本 地 区 老 年 人 口 的 10% 以

杨 振 洪 等 : 试 论 我 国 老 年 教 育 的 社 会 治 理 85 [2013]27 号 文 关 于 进 一 步 加 强 老 年 教 育 工 作 的 意 见 规 定, 参 加 各 类 老 年 教 育 机 构 学 习 的 老 年 人 要 保 持 在 本 地 区 老 年 人 口 的 10% 以 温 州 大 学 学 报 社 会 科 学 版 第 28 卷第 6 期 Vol 28, No 6 Journal of Wenzhou University Social Sciences 2015 年 11 月 Nov, 2015 试论我国老年教育的社会治理 杨振洪 杨源哲 (华南师范大学法学院 广东广州 510631) 摘 要 我国老年教育的现状 特点和问题在于区域发展不平衡 办学主体以党委老干部工作部门为

More information

1對外華語文詞彙教學的策略研究_第三次印).doc

1對外華語文詞彙教學的策略研究_第三次印).doc 37 92 1 16 1 2 3 4 5 6 7 8????? 9????????? 10???????????????????? 11? 12 13 14 15 16 The Strategy Research of Teaching Chinese as a Second Language Li-Na Fang Department of Chinese, National Kaohsiung

More information

10.11648.j.sd.20160403.18

10.11648.j.sd.20160403.18 Science Discovery 2016; 4(3): 202-206 http://www.sciencepublishinggroup.com/j/sd doi: 10.11648/j.sd.20160403.18 ISSN: 2331-0642 (Print); ISSN: 2331-0650 (Online) Construction for the Engineering Application-Oriented

More information

Microsoft Word - 3661.doc

Microsoft Word - 3661.doc 高 考 改 革 的 理 想 与 现 实 郑 若 玲 ( 厦 门 大 学 高 等 教 育 发 展 研 究 中 心, 福 建 厦 门,361005) 摘 要 : 高 考 作 为 我 国 一 项 重 要 的 大 规 模 教 育 考 试 制 度, 具 有 强 大 社 会 导 向 功 能 和 重 大 社 会 影 响, 其 改 革 复 杂 而 艰 巨 高 考 改 革 常 常 陷 入 理 想 与 现 实 的 矛

More information

Microsoft Word - 695-699 tb20120355谢涛.doc

Microsoft Word - 695-699   tb20120355谢涛.doc 微 生 物 学 通 报 Microbiology China tongbao@im.ac.cn Apr. 20, 2013, 40(4): 695 699 2013 by Institute of Microbiology, CAS 高 校 教 改 纵 横 湖 南 工 程 学 院 生 物 工 程 专 业 实 践 教 学 模 式 创 新 与 实 践 * 谢 涛 张 儒 ( 湖 南 工 程 学 院 化

More information

,,, (, 510515) :,,,, : ; ; : G642. 0 : A : 1006-2769 (2009) 06-1257 - 03 Reform and Practice in Exper im en t Teach ing of C lin ica l Imm unology Labora tory L I Hai2xia, Q IU Yu2rong, ZHENG Lei, YANG

More information

第16卷 第2期 邯郸学院学报 2006年6月

第16卷 第2期                                邯郸学院学报                            2006年6月 第 17 卷 第 2 期 邯 郸 学 院 学 报 2007 年 6 月 Vol. 17 No.2 Journal of Handan College June 2007 学 术 名 家 研 究 著 名 学 者 丁 学 良 先 生 访 谈 录 康 香 阁, 李 俊 丹, 周 冰 毅 ( 邯 郸 学 院 学 报 编 辑 部, 河 北 邯 郸 056005) 摘 要 :2006 年 12 月 5 日, 丁

More information

作 主 动 追 求 知 识 获 取 技 能, 在 心 理 和 生 理 上 都 非 常 积 极 的 个 体 (Zimmerman & Pons, 1986) 在 此 期 间, 自 我 效 能 感 (self-efficacy) 自 我 控 制 (self-control) 自 我 管 理 (self-

作 主 动 追 求 知 识 获 取 技 能, 在 心 理 和 生 理 上 都 非 常 积 极 的 个 体 (Zimmerman & Pons, 1986) 在 此 期 间, 自 我 效 能 感 (self-efficacy) 自 我 控 制 (self-control) 自 我 管 理 (self- 网 络 环 境 中 英 语 学 习 者 自 我 调 控 的 个 体 特 征 研 究 A Qualitative Study of Chinese EFL Learners Online Self-regulation * 1,2 郑 春 萍, 穆 婕 2, 章 僖 格 2, 苑 仁 庆 2, 李 芒 1 北 京 师 范 大 学 教 育 学 部 2 北 京 邮 电 大 学 人 文 学 院 * zhengchunping@bupt.edu.cn

More information

Microsoft Word - 793-797 tb20150504赵宏宇s-高校教改纵横.doc

Microsoft Word - 793-797 tb20150504赵宏宇s-高校教改纵横.doc 微 生 物 学 通 报 Microbiology China tongbao@im.ac.cn Apr. 20, 2016, 43(4): 793 797 http://journals.im.ac.cn/wswxtbcn DOI: 10.13344/j.microbiol.china.150504 高 校 教 改 纵 横 生 物 工 程 专 业 发 酵 课 程 群 建 设 探 索 * 赵 宏 宇

More information

66 臺 中 教 育 大 學 學 報 : 人 文 藝 術 類 Abstract This study aimed to analyze the implementing outcomes of ability grouping practice for freshman English at a u

66 臺 中 教 育 大 學 學 報 : 人 文 藝 術 類 Abstract This study aimed to analyze the implementing outcomes of ability grouping practice for freshman English at a u 臺 中 教 育 大 學 學 報 : 人 文 藝 術 類 0 年,(),-0 65 私 立 科 技 大 學 四 技 大 一 新 生 英 文 能 力 分 級 教 學 成 效 分 析 An Analysis of the Implementing Outcomes of Ability Grouping of Freshman English in a University of Technology 溫

More information

在 应 用 实 践 上 指 导 性 建 议 ( 黄 白,2008) 近 几 年 来, 国 家 政 府 在 教 育 方 面 高 度 重 视 教 育 信 息 化 工 作, 相 继 出 台 一 系 列 政 策 文 件 和 规 范 来 促 进 和 推 动 信 息 技 术 在 教 育 教 学 领 域 的 广

在 应 用 实 践 上 指 导 性 建 议 ( 黄 白,2008) 近 几 年 来, 国 家 政 府 在 教 育 方 面 高 度 重 视 教 育 信 息 化 工 作, 相 继 出 台 一 系 列 政 策 文 件 和 规 范 来 促 进 和 推 动 信 息 技 术 在 教 育 教 学 领 域 的 广 乡 村 教 师 专 业 发 展 现 状 及 基 于 实 践 场 的 支 持 策 略 研 究 Present Situation and Strategy of Rural Teachers Professional Development in Teaching Practice Field 经 倩 霞, 蒋 梦 璐, 杨 玲 玉, 包 昊 罡, 张 进 宝 * 北 京 师 范 大 学 教 育 学

More information

Abstract The adult higher education is a vital part of the higher education. As an essential tache of selecting qualified students, the adult college entrance examination plays an important role in securing

More information

2 2006,,,,,,,,, ; ;;,,,,,,????,,,,, ( ),,,,,,, :,, ;,,,,,,, ( ),,,,,,,,, :,;, ( ),,,?,80 ( Gender),,,,,,,,,

2 2006,,,,,,,,, ; ;;,,,,,,????,,,,, ( ),,,,,,, :,, ;,,,,,,, ( ),,,,,,,,, :,;, ( ),,,?,80 ( Gender),,,,,,,,, :,,, 46 %, 21,,,, 2005 10,,,,, 7,,,, : ; ; ; : G776 : A : 1007-3698 (2006) 01-0001 - 015 21,,,,,,,, :,,,,, :, ( ),, 2 2006,,,,,,,,, ; ;;,,,,,,????,,,,, ( ),,,,,,, :,, ;,,,,,,, ( ),,,,,,,,, :,;, ( ),,,?,80

More information

A VALIDATION STUDY OF THE ACHIEVEMENT TEST OF TEACHING CHINESE AS THE SECOND LANGUAGE by Chen Wei A Thesis Submitted to the Graduate School and Colleg

A VALIDATION STUDY OF THE ACHIEVEMENT TEST OF TEACHING CHINESE AS THE SECOND LANGUAGE by Chen Wei A Thesis Submitted to the Graduate School and Colleg 上 海 外 国 语 大 学 SHANGHAI INTERNATIONAL STUDIES UNIVERSITY 硕 士 学 位 论 文 MASTER DISSERTATION 学 院 国 际 文 化 交 流 学 院 专 业 汉 语 国 际 教 育 硕 士 题 目 届 别 2010 届 学 生 陈 炜 导 师 张 艳 莉 副 教 授 日 期 2010 年 4 月 A VALIDATION STUDY

More information

第 30 卷 苏 州 教 育 学 院 学 报 文 化 休 闲 旅 游 资 源 为 主 要 特 色 新 城 区 休 闲 地 主 要 包 括 工 业 园 区 高 新 区 吴 中 区 相 城 区 四 区 和 吴 江 区 的 一 部 分, 大 致 以 苏 州 绕 城 高 速 公 路 为 界 本 区 以 湖

第 30 卷 苏 州 教 育 学 院 学 报 文 化 休 闲 旅 游 资 源 为 主 要 特 色 新 城 区 休 闲 地 主 要 包 括 工 业 园 区 高 新 区 吴 中 区 相 城 区 四 区 和 吴 江 区 的 一 部 分, 大 致 以 苏 州 绕 城 高 速 公 路 为 界 本 区 以 湖 第30卷 第1期 2013年2月 苏州教育学院学报 Journal of Suzhou College of Education Vol.30 No.1 Feb. 2013 环太湖区域研究 苏州休闲旅游资源整合研究 曹 健1 谢延新2 1.苏州职业大学 教育与人文学院 江苏 苏州 215104 2.苏州十中 教科室 江苏 苏州 215006 摘 要 苏州具有发展休闲旅游产业的丰富的休闲旅游资源 其整合应以休闲都的城休闲体系构建为基础

More information

素质教育.doc

素质教育.doc 层 次 分 析 法 在 学 校 教 学 管 理 能 力 评 估 中 的 应 用 创 新 教 育 王 瑛 1 2 王 建 永 1. 陕 西 西 安 铁 路 职 业 技 术 学 院 2. 陕 西 西 安 地 下 铁 道 责 任 有 限 公 司 710600 摘 要 : 本 文 简 要 阐 述 了 层 次 分 析 法 (AHP 法 ) 的 基 本 原 理, 使 学 校 在 教 学 管 理 中 引 入 层

More information

214 年 第 3 期 郑 丹 青 等 : 高 职 学 生 个 性 特 征 及 职 业 能 力 调 查 与 分 析 61 一 问 题 的 提 出 随 着 高 等 教 育 大 众 化, 高 职 院 校 的 学 生 来 源 出 现 多 样 化, 学 生 的 基 本 素 质 和 职 业 能 力 参 差 不

214 年 第 3 期 郑 丹 青 等 : 高 职 学 生 个 性 特 征 及 职 业 能 力 调 查 与 分 析 61 一 问 题 的 提 出 随 着 高 等 教 育 大 众 化, 高 职 院 校 的 学 生 来 源 出 现 多 样 化, 学 生 的 基 本 素 质 和 职 业 能 力 参 差 不 第 3 期 214 年 9 月 上 海 教 育 评 估 研 究 Shanghai Journal of Educational Evaluation No. 3 Sep. 214 高 职 学 生 个 性 特 征 及 职 业 能 力 调 查 与 分 析 * 郑 丹 青 1, 李 小 平 1, 李 庆 红 1, 郑 玉 琳 2, 胡 晶 晶 3 (1. 湖 南 汽 车 工 程 职 业 学 院, 电 子

More information

我国原奶及乳制品安全生产和质量安全管理研究

我国原奶及乳制品安全生产和质量安全管理研究 密 级 论 文 编 号 中 国 农 业 科 学 院 硕 士 学 位 论 文 我 国 原 奶 及 乳 制 品 质 量 安 全 管 理 研 究 Study on Quality and Safety Management of Raw Milk and Dairy Products in China 申 请 人 : 段 成 立 指 导 教 师 : 叶 志 华 研 究 员 张 蕙 杰 研 究 员 申 请

More information

实 践 探 讨 高 丽 : 从 少 数 民 族 大 学 生 的 阅 读 需 求 看 民 族 院 校 图 书 馆 的 资 源 建 设 有 区 域 性 和 民 族 性 很 强 的 传 统 学 科 特 色 学 科 及 优 势 学 科, 因 此 图 书 馆 的 资 源 建 设 也 要 顺 应 这 一 特 性

实 践 探 讨 高 丽 : 从 少 数 民 族 大 学 生 的 阅 读 需 求 看 民 族 院 校 图 书 馆 的 资 源 建 设 有 区 域 性 和 民 族 性 很 强 的 传 统 学 科 特 色 学 科 及 优 势 学 科, 因 此 图 书 馆 的 资 源 建 设 也 要 顺 应 这 一 特 性 中 国 科 技 资 源 导 刊 ISSN 1674-1544 2010 年 7 月 第 42 卷 第 4 期 72-77 CHINA SCIENCE & TECHNOLOGY RESOURCES REVIEW ISSN 1674-1544 Vol.42 No.4 72-77,Jul. 2010 从 少 数 民 族 大 学 生 的 阅 读 需 求 看 民 族 院 校 图 书 馆 的 资 源 建 设 高

More information

M M. 20

M M. 20 37 1 Vol. 37 No.1 2 0 1 6 1 TSINGHUA JOURNAL OF EDUCATION Jan. 2 0 1 6 4. 0 100872 1. 0 2. 0 3. 0 4. 0 4. 0 4. 0 G640 A 1001-4519 2016 01-0006 - 10 DOI 10. 14138 /j. 1001-4519. 2016. 01. 000610 11-12 18

More information

E I

E I Research on Using Art-play to Construct Elementary School Students' Visual Art Aesthetic Sensibility ~Case of Da-Yuan Elementary School E I E II Abstract Research on Using Art-play to Construct Elementary

More information

2015 1 330 GLOBAL EDUCATION Vol. 44 No1 2015 / 300387 / 300387 20 20 1926 20 1912 1912 1918 1919 34 1919 1921 1 1922 1923 1925 7 100 2 1922 3 1923 5 1923 1924 4 1927 1949 20 1. 20 5 35 2. 20 20 1927 1949

More information

1 科 学 谋 划, 有 序 促 进 扶 贫 工 作 的 持 续 发 展 1.1 科 学 定 位, 精 准 发 现 地 方 的 需 求 按 照 国 家 生 态 功 能 区 的 划 分, 库 伦 旗 属 重 点 生 态 保 护 开 发 区 这 里 生 态 环 境 优 良 特 色 作 物 资 源 优 势

1 科 学 谋 划, 有 序 促 进 扶 贫 工 作 的 持 续 发 展 1.1 科 学 定 位, 精 准 发 现 地 方 的 需 求 按 照 国 家 生 态 功 能 区 的 划 分, 库 伦 旗 属 重 点 生 态 保 护 开 发 区 这 里 生 态 环 境 优 良 特 色 作 物 资 源 优 势 Major Strategy and Policy Research on Targeted Poverty Alleviation 精 准 扶 贫 中 科 技 的 作 用 * 中 国 科 学 院 内 蒙 古 库 伦 旗 扶 贫 对 策 与 成 效 1 张 铜 会 2 唐 炜 1 中 国 科 学 院 寒 区 旱 区 环 境 与 工 程 研 究 所 兰 州 730000 2 中 国 科 学 院 科 技

More information

标题

标题 第 28 卷 摇 第 3 期 北 京 工 商 大 学 学 报 ( 社 会 科 学 版 ) Vol. 28 No. 3 2013 年 5 月 JOURNAL OF BEIJING TECHNOLOGY AND BUSINESS UNIVERSITY( SOCIAL SCIENCES) May 2013 基 于 财 务 视 角 的 上 市 百 货 公 司 竞 争 力 评 价 实 证 研 究 王 摇 健

More information

课程13-7.FIT)

课程13-7.FIT) 母 亲 给 出 的 答 案 有 个 孩 子 对 一 个 问 题 一 直 想 不 通 : 为 什 么 他 的 同 桌 想 考 第 一 一 下 子 就 考 了 第 一, 而 自 己 想 考 第 一 却 只 考 了 全 班 第 二 十 一 名? 回 家 后 他 问 道 : 妈 妈 我 是 不 是 比 别 人 笨? 我 觉 得 我 和 他 一 样 听 老 师 的 话, 一 样 认 真 地 做 作 业, 可

More information

Microsoft Word - bxyj2007_04_014.doc

Microsoft Word - bxyj2007_04_014.doc 中 国 保 险 业 人 力 资 源 现 状 与 对 策 兼 论 保 险 教 育 的 发 展 方 向 黎 宗 剑 ( 中 国 保 险 学 会, 北 京 100034) [ 摘 要 ] 为 了 促 进 保 险 业 又 好 又 快 地 发 展, 必 须 进 一 步 强 化 人 才 资 源 是 第 一 资 源 和 核 心 资 源 的 观 念, 切 实 加 强 人 才 队 伍 建 设 目 前, 中 国 保 险

More information

2016-3-2ZS.indd

2016-3-2ZS.indd 中 国 科 技 资 源 导 刊 ISSN 1674-1544 2016 年 5 月 第 48 卷 第 3 期 40-44, 50 CHINA SCIENCE & TECHNOLOGY RESOURCES REVIEW ISSN 1674-1544 Vol.48 No.3 40-44, 50 May. 2016 安 徽 省 新 型 产 学 研 合 作 组 织 的 发 展 1 任 媛 媛 等 沙 其 富

More information

Microsoft Word - 24217011311120061钟翠翠.doc

Microsoft Word - 24217011311120061钟翠翠.doc HUAZHONG AGRICULTURAL UNIVERSITY 硕 士 学 位 论 文 MASTER S DEGREE DISSERTATION 女 性 主 义 视 角 下 女 大 学 生 就 业 性 别 歧 视 现 状 研 究 以 华 中 农 业 大 学 为 例 RESEARCH ON THE STATUS OF GENDER DISCRIMINATION IN EMPLOYMENT FOR FEMALE

More information

Microsoft Word - 刘藤升答辩修改论文.doc

Microsoft Word - 刘藤升答辩修改论文.doc 武 汉 体 育 学 院 硕 士 学 位 论 文 ( 全 日 制 硕 士 ) 社 会 需 求 视 角 下 武 汉 体 院 乒 乓 球 硕 士 研 究 生 就 业 状 况 研 究 研 究 生 : 刘 藤 升 导 师 : 滕 守 刚 副 教 授 专 业 : 体 育 教 育 训 练 学 研 究 方 向 : 乒 乓 球 教 学 训 练 理 论 与 方 法 2015 年 5 月 分 类 号 : G8 学 校 代

More information

Microsoft Word - A201001-1856.doc

Microsoft Word - A201001-1856.doc 高 校 电 子 商 务 创 新 实 践 基 地 建 设 与 管 理 模 式 探 讨 刘 光 翀 北 京 邮 电 大 学 经 济 管 理 学 院, 北 京 (100876) E-mail:liuguangchong@gmail.com 摘 要 : 论 文 分 析 了 电 子 商 务 创 新 人 才 培 养 的 要 求, 明 确 了 电 子 商 务 创 新 实 践 基 地 的 定 位 与 作 用, 对

More information

WTO

WTO 10384 200015128 UDC Exploration on Design of CIB s Human Resources System in the New Stage (MBA) 2004 2004 2 3 2004 3 2 0 0 4 2 WTO Abstract Abstract With the rapid development of the high and new technique

More information

,20 80,,,,, ; 80 90,, [ 4 ], [ 5 ],, ;21,,,,,,,20 80,,,,, ( ) ; ( ) ; ( ) ; ( ) [6 ], 90,,,,, [ 7 ] 21,,,,, [ 8 ],,, 30,,,,,,,,,,, ;,, ;,, ; 30,,,,,,,

,20 80,,,,, ; 80 90,, [ 4 ], [ 5 ],, ;21,,,,,,,20 80,,,,, ( ) ; ( ) ; ( ) ; ( ) [6 ], 90,,,,, [ 7 ] 21,,,,, [ 8 ],,, 30,,,,,,,,,,, ;,, ;,, ; 30,,,,,,, 2009 3 ( 350 ) 30 EDUCA TIONAL RESEARCH No. 3,2009 General,No. 350 30 [ ] 30,,:, ;,;, ;,;, ;, ;, [] ;; ; [ ],, ( 200062) 30,,,,,,,,,, 30,,,,20,,,,, ;, [ 1 ] 30,,,,,20 80,,,,,90,,,21,,,20 70 80,,90, [ 2

More information

<4D6963726F736F667420576F7264202D20B1E5C3CEC4C8CBB6CABFB1CFD2B5C2DBCEC42E646F63>

<4D6963726F736F667420576F7264202D20B1E5C3CEC4C8CBB6CABFB1CFD2B5C2DBCEC42E646F63> 硕 士 专 业 学 位 论 文 论 文 题 目 对 外 汉 语 写 作 能 力 测 试 研 究 以 美 国 AP 中 文 考 试 等 写 作 能 力 测 试 为 参 照 研 究 生 姓 名 指 导 教 师 姓 名 专 业 名 称 研 究 方 向 论 文 提 交 日 期 卞 梦 娜 陆 湘 怀 汉 语 国 际 教 育 硕 士 汉 语 国 际 教 育 202 年 0 月 对 外 汉 语 写 作 能 力

More information

护理2期.indd

护理2期.indd 不 同 人 群 对 护 理 硕 士 专 业 学 位 能 力 培 养 和 课 程 设 置 认 知 的 比 较 研 究 姚 雅 青 王 爱 敏 李 茜 茜 刘 钰 [ 摘 要 ] 目 的 : 了 解 护 理 专 家 及 硕 士 研 究 生 主 要 生 源 对 专 业 学 位 研 究 生 能 力 培 养 课 程 设 置 和 教 学 方 法 的 认 知 及 差 异 方 法 : 采 用 问 卷 调 查 结 合

More information

/ / /

/ / / G257.2 Booklists Recommended to Freshmen in the Reading Promotion of University Libraries Wang Bo Peking University Library, Beijing 100871, China Abstract Based on Peking University Library s practice

More information

On Macro-Planning for China s English Education from Elementary to Tertiary Levels in the Era of Globalization MEI Deming ZHAO Meijuan Abstract This p

On Macro-Planning for China s English Education from Elementary to Tertiary Levels in the Era of Globalization MEI Deming ZHAO Meijuan Abstract This p On Macro-Planning for China s English Education from Elementary to Tertiary Levels in the Era of Globalization MEI Deming ZHAO Meijuan Abstract This paper explores the mechanism of macro-planning for China

More information

Microsoft Word - 19王建华.doc

Microsoft Word - 19王建华.doc 2012 年 12 月 图 学 学 报 December 2012 第 33 卷 第 6 期 JOURNAL OF GRAPHICS Vol.33 No.6 工 程 图 学 计 算 机 辅 助 教 学 实 践 与 思 考 王 建 华, 郝 育 新, 刘 令 涛 ( 北 京 信 息 科 技 大 学 机 电 学 院, 北 京 100192) 摘 要 : 随 着 计 算 机 技 术 的 迅 猛 发 展 和

More information

第二部分

第二部分 中 国 农 通 报 0,7(04):478-48 Chinese Agricultural Science Bulletin 基 于 网 络 平 台 的 生 物 统 计 改 革 及 实 践 效 果 分 析 袁 文, 彭 惠 茹, 张 洪 亮, 刘 文 欣, 华 金 平, 苏 胜 宝, 孔 繁 玲 ( 中 国 农 大 科 技 术 发 展 研 究 院, 北 京 0093; 中 国 农 大 农 与 生 物

More information

密 级 : 保 密 学 号 :20083008 博 士 学 位 论 文 中 医 学 研 究 生 教 育 理 论 与 发 展 研 究 研 究 生 指 导 教 师 学 科 专 业 所 在 学 院 毕 业 时 间 马 婷 戴 慎 教 授 中 医 医 史 文 献 基 础 医 学 院 2011 年 7 月 Research on Theory and Developing of the Graduate Education

More information

a b

a b 38 3 2014 5 Vol. 38 No. 3 May 2014 55 Population Research + + 3 100038 A Study on Implementation of Residence Permit System Based on Three Local Cases of Shanghai Chengdu and Zhengzhou Wang Yang Abstract

More information

20-25%,

20-25%, 2011.19 笮 1929 1957 / 361005-8 - 20-25%, http://www.hedb.xmu.edu.cn 1 2000-12000 3500-20000 20 80 4628 1000 600 300-9 - 1 / 3 4 2 1800-4500 2800-20000 1800-20000 3 P

More information

/ 理 论 研 讨 /Theoretical Discussion 的 样 子 其 次, 残 疾 人 有 接 受 教 育 的 能 力 据 专 家 介 绍, 一 个 人 除 非 是 植 物 人, 都 有 学 习 和 劳 动 的 能 力, 这 是 人 与 生 俱 来 的 天 性 前 些 年, 香 港 理

/ 理 论 研 讨 /Theoretical Discussion 的 样 子 其 次, 残 疾 人 有 接 受 教 育 的 能 力 据 专 家 介 绍, 一 个 人 除 非 是 植 物 人, 都 有 学 习 和 劳 动 的 能 力, 这 是 人 与 生 俱 来 的 天 性 前 些 年, 香 港 理 Theoretical Discussion / 理 论 研 讨 / 关 于 融 合 教 育 的 阐 释 与 思 考 * 厉 才 茂 摘 要 本 文 介 绍 了 发 展 融 合 教 育 的 社 会 意 义, 阐 释 了 国 外 融 合 教 育 的 发 展 历 程 和 潮 流 趋 势, 对 我 国 融 合 教 育 的 现 状 和 问 题 进 行 了 分 析, 提 出 相 应 的 对 策 建 议 在 发

More information

1.2 资 金 的 管 理 1.1 权 利 义 务 来 源 MOU 1.3 数 据 的 使 用 和 保 护 2 国 际 空 间 站 资 源 分 配 方 案 54

1.2 资 金 的 管 理 1.1 权 利 义 务 来 源 MOU 1.3 数 据 的 使 用 和 保 护 2 国 际 空 间 站 资 源 分 配 方 案 54 第 29 卷 第 12 期 全 球 科 技 经 济 瞭 望 Vol. 29 No. 12 2014 年 12 月 Global Science, Technology and Economy Outlook Dec. 2014 刘 阳 子 ( 中 国 科 学 技 术 信 息 研 究 所, 北 京 ) 摘 要 : 空 间 探 索 既 复 杂 艰 巨 又 耗 资 甚 大, 因 此, 世 界 各 国 无

More information

XXX专业本科人才培养方案

XXX专业本科人才培养方案 计 算 机 科 学 与 技 术 专 业 本 科 人 才 培 养 方 案 (Computer Science and Technology 080901) 一 培 养 目 标 本 专 业 培 养 德 智 体 美 全 面 发 展, 具 有 良 好 的 科 学 与 人 文 素 养, 熟 悉 经 济 管 理 法 律 等 相 关 基 础 知 识, 系 统 地 掌 握 计 算 机 硬 件 软 件 方 面 的 基

More information

Microsoft Word - 06会计学(223-230).doc

Microsoft Word - 06会计学(223-230).doc 经 济 管 理 学 院 会 计 学 会 计 学 专 (120203K) 培 养 方 案 (The Cultivating Program for Undergraduate of Accounting) 一 专 简 介 及 特 色 专 简 介 : 会 计 是 以 货 币 为 主 要 计 量 单 位, 采 用 一 系 列 专 门 的 方 法 和 程 序, 对 经 济 交 易 或 事 项 进 行 连 续

More information

会议手册.indd

会议手册.indd I 致 参 会 代 表 1 会 议 介 绍 3 总 日 程 5 特 别 活 动 7 开 幕 式 及 主 旨 报 告 (4 月 16 日 上 午 ) 9 专 题 报 告 (4 月 17 日 下 午 ) 13 专 题 论 坛 (4 月 16 日 下 午 ) 17 专 题 论 坛 发 言 摘 要 30 专 题 论 坛 一 : 大 学 英 语 课 程 改 革 与 模 式 创 新 30 专 题 论 坛 二 :

More information

Microsoft Word - 417-423 tb20150985胥振国s-高校教改纵横.doc

Microsoft Word - 417-423 tb20150985胥振国s-高校教改纵横.doc 微 生 物 学 通 报 Microbiology China tongbao@im.ac.cn Feb. 20, 2016, 43(2): 417 423 http://journals.im.ac.cn/wswxtbcn DOI: 10.13344/j.microbiol.china.150985 高 校 教 改 纵 横 高 职 医 学 微 生 物 学 检 验 课 程 教 学 改 革 与 实 践

More information

2013国际营销科学与信息技术大会(MSIT2013)

2013国际营销科学与信息技术大会(MSIT2013) 2013 国 际 营 销 科 学 与 信 息 技 术 大 会 (MSIT2013) 邀 请 函 随 着 全 球 市 场 环 境 的 不 断 变 化 和 网 络 信 息 技 术 的 日 新 月 异, 营 销 科 学 和 营 销 方 式 的 创 新 对 于 企 业 的 发 展 起 着 越 来 越 大 的 作 用 为 了 进 一 步 推 动 国 内 外 营 销 学 者 的 学 术 交 流 与 合 作, 促

More information

Microsoft Word - A201010-564.doc

Microsoft Word - A201010-564.doc 对 完 善 施 工 合 同 示 范 文 本 中 安 全 条 款 的 建 议 * 陈 洪 军, 李 华 龙 ( 中 国 矿 业 大 学 力 学 与 建 筑 工 程 学 院, 江 苏 徐 州 221116) 摘 要 : 建 筑 工 程 安 全 问 题 一 直 以 来 都 是 一 个 广 受 关 注 的 主 题 通 过 对 现 阶 段 国 家 出 台 安 全 政 策 文 件 与 施 工 合 同 示 范 文

More information

5 期 付 业 勤 等 : 一 带 一 路 战 略 与 海 南 中 国 旅 游 特 区 发 展 647 基 础 上 提 出 相 关 对 策 以 期 拓 展 一 带 一 路 战 略 的 研 究 内 容 与 范 围, 为 海 南 旅 游 业 的 国 际 化 发 展 提 供 理 论 借 鉴 1 一 带 一

5 期 付 业 勤 等 : 一 带 一 路 战 略 与 海 南 中 国 旅 游 特 区 发 展 647 基 础 上 提 出 相 关 对 策 以 期 拓 展 一 带 一 路 战 略 的 研 究 内 容 与 范 围, 为 海 南 旅 游 业 的 国 际 化 发 展 提 供 理 论 借 鉴 1 一 带 一 第 35 卷 第 5 期 热 带 地 理 Vol.35,No.5 2015 年 9 月 TROPICAL GEOGRAPHY Sept.,2015 付 业 勤, 李 勇. 一 带 一 路 战 略 与 海 南 中 国 旅 游 特 区 发 展 [J]. 热 带 地 理,2015,35(5):646-654. FU Yeqin,LI Yong.Development of China Tourism Special

More information

Microsoft Word - 論文獎助扉頁5份.doc

Microsoft Word - 論文獎助扉頁5份.doc 本 論 文 獲 行 政 院 客 家 委 員 會 100 年 客 家 研 究 優 良 博 碩 士 論 文 獎 助 國 立 屏 東 教 育 大 學 文 化 創 意 產 業 學 系 碩 士 班 碩 士 論 文 指 導 教 授 : 鍾 屏 蘭 博 士 台 灣 客 家 令 子 的 內 涵 及 其 在 教 育 上 之 應 用 研 究 生 : 馮 詠 書 撰 中 華 民 國 100 年 7 月 謝 誌 三 年

More information

标题

标题 第 38 卷 第 3 期 教 学 研 究 Vol 38 No 3 2015 年 5 月 Research in Teaching May 2015 普 通 高 校 军 事 技 能 训 练 评 估 指 标 体 系 的 构 建 研 究 基 于 对 陕 西 省 高 校 的 考 察 刘 玉 青 ( 西 安 交 通 大 学 军 事 教 研 室, 陕 西 西 安 710049) [ 摘 要 ] 普 通 高 校

More information

Microsoft Word - 1843-1847 tb20110372 何颖

Microsoft Word - 1843-1847  tb20110372  何颖 微 生 物 学 通 报 Microbiology China tongbao@im.ac.cn DEC 20, 2011, 8(12): 184 1847 2011 by Institute of Microbiology, CAS 高 校 教 改 纵 横 基 于 建 构 主 义 学 习 理 论 的 微 生 物 学 实 验 课 程 教 学 新 模 式 何 颖 廖 国 建 谢 建 平 * ( 西 南

More information

十 五 教 育 學 院 --------------------------------------------------------------------------17 十 六 通 識 教 育 中 心 ---------------------------------------------

十 五 教 育 學 院 --------------------------------------------------------------------------17 十 六 通 識 教 育 中 心 --------------------------------------------- 國 立 暨 南 國 際 大 學 第 429 次 行 政 會 議 紀 錄 時 間 :104 年 3 月 18 日 ( 星 期 三 ) 上 午 9 時 30 分 地 點 : 行 政 會 議 室 出 席 : 江 大 樹 教 務 長 吳 明 烈 學 務 長 劉 一 中 總 務 長 ( 陳 谷 汎 組 長 代 ) 楊 德 芳 研 發 長 洪 政 欣 國 際 長 孫 同 文 主 任 秘 書 蔡 怡 君 館 長

More information

Finally, the paper points out the curriculum reform initiation and implementation must be careful and consider the affordability of the educators to c

Finally, the paper points out the curriculum reform initiation and implementation must be careful and consider the affordability of the educators to c Hong Kong Teachers Centre JournalVol. 7 Hong Kong Teachers Centre 2008!"#$%&'()*+,-. Multiple perspectives review on Hong Kong curriculum reform since 1997 Abstract The paper reports the curriculum reform

More information

1

1 1 2 3 99 100-101 4 () EIL EIL EIL EIL : 5 6 ( ) 7 5 A2 225 390 29 3 130 A2 8 9 118.56 127.1 +8.54 151.82 153.84 +2.01 108.04 111.55 +3.51 142.34 147.53 +5.19 137.15 140.81 +3.66 147.21 151.18 +3.97 117.86

More information

声 明 本 人 郑 重 声 明 : 此 处 所 提 交 的 硕 士 学 位 论 文 基 于 等 级 工 鉴 定 的 远 程 考 试 系 统 客 户 端 开 发 与 实 现, 是 本 人 在 中 国 科 学 技 术 大 学 攻 读 硕 士 学 位 期 间, 在 导 师 指 导 下 进 行 的 研 究

声 明 本 人 郑 重 声 明 : 此 处 所 提 交 的 硕 士 学 位 论 文 基 于 等 级 工 鉴 定 的 远 程 考 试 系 统 客 户 端 开 发 与 实 现, 是 本 人 在 中 国 科 学 技 术 大 学 攻 读 硕 士 学 位 期 间, 在 导 师 指 导 下 进 行 的 研 究 中 国 科 学 技 术 大 学 硕 士 学 位 论 文 题 目 : 农 村 电 工 岗 位 培 训 考 核 与 鉴 定 ( 理 论 部 分 ) 的 计 算 机 远 程 考 试 系 统 ( 服 务 器 端 ) 的 开 发 与 实 现 英 文 题 目 :The Realization of Authenticating Examination System With Computer & Web for

More information

Microsoft Word - 103-4 記錄附件

Microsoft Word - 103-4 記錄附件 國 立 虎 尾 技 大 103 年 度 第 4 次 教 務 會 議 記 錄 附 件 中 華 民 國 104 年 6 月 16 日 受 文 者 : 國 立 虎 尾 技 大 發 文 日 期 : 中 華 民 國 104 年 5 月 28 日 發 文 字 號 : 臺 教 技 ( 二 ) 字 第 1040058590 號 速 別 : 最 速 件 密 等 及 解 密 條 件 或 保 密 期 限 : 附 件 :

More information

支撑材料4.1.doc

支撑材料4.1.doc 1. 2. 1.3.2 3. 1.3.5 4. ( )2.4.3 5. 6. 3.4.1 7. 1.1.16 8. 9. ( ) 10. 11. 12. 1.1.8 13. 2.2.7 14. 15. 16. 2.3.26 17. 2011 18. 2.4.16 19. 2.4.20 20. 2.4.10 21. 1.3.1 22. . 27. 1 . 28. . 29. . 30. . 31. .

More information

广 州 市 花 都 区 公 务 员 培 训 需 求 分 析 的 研 究 A STUDY OF TRAINING NEEDS ANALYSIS ON CIVIL SERVANTS OF HUADU DISTRICT IN GUANGZHOU 作 者 姓 名 : 黄 宁 宁 领 域 ( 方 向 ): 公

广 州 市 花 都 区 公 务 员 培 训 需 求 分 析 的 研 究 A STUDY OF TRAINING NEEDS ANALYSIS ON CIVIL SERVANTS OF HUADU DISTRICT IN GUANGZHOU 作 者 姓 名 : 黄 宁 宁 领 域 ( 方 向 ): 公 广 州 市 花 都 区 公 务 员 培 训 需 求 分 析 的 研 究 分 类 号 :C93 单 位 代 码 :10183 研 究 生 学 号 :201223A022 密 级 : 公 开 研 吉 林 大 学 硕 士 学 位 论 文 ( 专 业 学 位 ) 黄 宁 宁 广 州 市 花 都 区 公 务 员 培 训 需 求 分 析 的 研 究 A STUDY OF TRAINING NEEDS ANALYSIS

More information

2. 2001-2008 IT 3. 2008 1. 2008 2. ebay PayPal B2B B2C ebay ebay 3 120 20 Paypal 3. 4 2014 9

2. 2001-2008 IT 3. 2008 1. 2008 2. ebay PayPal B2B B2C ebay ebay 3 120 20 Paypal 3. 4 2014 9 2014 9 * 200020 F713. 36 A 1005-1309 2014 09-0003 - 016 cross-border electronic commerce 2008 2012 150 30% 1. 1998-2001 2014-08 - 28 * 2014 3 2. 2001-2008 IT 3. 2008 1. 2008 2. ebay PayPal B2B B2C ebay

More information

F4

F4 DOI:10.3969/j.issn.1009-6868.2016.01.002 网 络 出 版 地 址 :http://www.cnki.net/kcms/detail/34.1228.tn.20151117.1506.006.html Challenges and Countermeasures of Network Space Security 周 延 森 /ZHOU Yansen 周 琳 娜

More information

Construction of Chinese pediatric standard database A Dissertation Submitted for the Master s Degree Candidate:linan Adviser:Prof. Han Xinmin Nanjing

Construction of Chinese pediatric standard database A Dissertation Submitted for the Master s Degree Candidate:linan Adviser:Prof. Han Xinmin Nanjing 密 级 : 公 开 学 号 :20081209 硕 士 学 位 论 文 中 医 儿 科 标 准 数 据 库 建 设 研 究 研 究 生 李 楠 指 导 教 师 学 科 专 业 所 在 学 院 毕 业 时 间 韩 新 民 教 授 中 医 儿 科 学 第 一 临 床 医 学 院 2011 年 06 月 Construction of Chinese pediatric standard database

More information

吴 郁 玲 等 : 农 户 对 宅 基 地 使 用 权 确 权 效 应 的 认 知 研 究 以 武 汉 市 为 例 29 the paper tried to provide a basis to improve the confirmation policy efficiency and to f

吴 郁 玲 等 : 农 户 对 宅 基 地 使 用 权 确 权 效 应 的 认 知 研 究 以 武 汉 市 为 例 29 the paper tried to provide a basis to improve the confirmation policy efficiency and to f 第 30 卷 第 4 期 2016 年 4 月 中国土地科学 China Land Sciences Vol.30 No.4 Apr.,2016 doi: 10.11994/zgtdkx.20160523.153245 农户对宅基地使用权确权效应的认知研究 以武汉市为例 吴郁玲 1 侯 娇 1 冯忠垒 2 周 勇 1 1. 华中师范大学城环学院 湖北 武汉 430079 2. 中国地质大学 武汉 经济管理学院

More information

Your Paper's Title Starts Here: Please Center

Your Paper's Title Starts Here: Please Center International Conference on Advanced Information and Communication Technology for Education (ICAICTE 2014) Analysis about the influence of English Science News to the College English Study of College Students

More information

闲 旅 游 现 已 成 为 城 市 居 民 日 常 生 活 的 重 要 部 分 袁 它 的 出 现 标 志 着 现 代 社 会 文 明 的 进 步 遥 据 国 外 学 者 预 测 袁 2015 年 左 右 袁 发 达 国 家 将 陆 续 进 入 野 休 闲 时 代 冶 袁 发 展 中 国 家 也 将

闲 旅 游 现 已 成 为 城 市 居 民 日 常 生 活 的 重 要 部 分 袁 它 的 出 现 标 志 着 现 代 社 会 文 明 的 进 步 遥 据 国 外 学 者 预 测 袁 2015 年 左 右 袁 发 达 国 家 将 陆 续 进 入 野 休 闲 时 代 冶 袁 发 展 中 国 家 也 将 第 29 卷 第 5 期 2014 年 10 月 四 川 理 工 学 院 学 报 渊 社 会 科 学 版 冤 Journal of Sichuan University of Science & Engineering 渊 Social Sciences Edition 冤 Vol.29 No.5 Oct.2014 微 旅 游 研 究 综 述 赵 红 莉 渊 武 夷 学 院 旅 游 学 院 袁 福

More information

页眉

页眉 课 程 设 计 2016 年 第 9 期 高 职 院 校 底 层 共 享 中 层 分 立 高 层 互 选 专 业 群 课 程 体 系 的 探 讨 和 实 践 鲁 娟 娟, 王 俊, 王 高 山, 吕 树 红 摘 要 : 专 业 群 建 设 是 一 个 系 统 工 程, 涉 及 人 才 培 养 模 式 课 程 体 系 教 学 团 队 实 训 体 系 教 学 资 源 库 质 量 保 障 与 监 督 机

More information

Thesis for the Master degree in Engineering Research on Negative Pressure Wave Simulation and Signal Processing of Fluid-Conveying Pipeline Leak Candi

Thesis for the Master degree in Engineering Research on Negative Pressure Wave Simulation and Signal Processing of Fluid-Conveying Pipeline Leak Candi U17 10220 UDC624 Thesis for the Master degree in Engineering Research on Negative Pressure Wave Simulation and Signal Processing of Fluid-Conveying Pipeline Leak Candidate:Chen Hao Tutor: Xue Jinghong

More information

2 特 殊 教 育 與 復 健 學 報 緒 論 每 到 身 心 障 礙 學 生 升 學 大 專 校 院 甄 試 的 簡 章 公 佈 時, 高 中 職 老 師 都 可 以 聽 到 身 心 障 礙 學 生 問 : 為 什 麼 學 系 這 麼 少? 部 分 學 生 因 選 擇 少 而 不 參 加 甄 試

2 特 殊 教 育 與 復 健 學 報 緒 論 每 到 身 心 障 礙 學 生 升 學 大 專 校 院 甄 試 的 簡 章 公 佈 時, 高 中 職 老 師 都 可 以 聽 到 身 心 障 礙 學 生 問 : 為 什 麼 學 系 這 麼 少? 部 分 學 生 因 選 擇 少 而 不 參 加 甄 試 國 立 臺 南 大 學 特 殊 教 育 學 系 特 殊 教 育 與 復 健 學 報, 民 95,16 期,1 24 1 身 心 障 礙 學 生 升 大 學 甄 試 簡 章 之 分 析 研 究 趙 麗 華 臺 北 市 立 中 正 高 級 中 學 王 天 苗 臺 灣 師 範 大 學 特 殊 教 育 系 摘 要 本 研 究 的 目 的 在 於 探 討 身 心 障 礙 學 生 升 學 大 專 校 院 甄 試

More information

計 畫 案, 本 系 預 計 三 場 校 外 參 訪 活 動, 簡 述 如 下 : 參 訪 日 期 :3 月 28 日 ( 三 ), 參 訪 地 點 : 暨 南 大 學 集 集 小 鎮 參 訪 日 期 :4 月 27 日 ( 五 ), 參 訪 地 點 : 大 里 國 際 兒 童 英 語 村 國 立

計 畫 案, 本 系 預 計 三 場 校 外 參 訪 活 動, 簡 述 如 下 : 參 訪 日 期 :3 月 28 日 ( 三 ), 參 訪 地 點 : 暨 南 大 學 集 集 小 鎮 參 訪 日 期 :4 月 27 日 ( 五 ), 參 訪 地 點 : 大 里 國 際 兒 童 英 語 村 國 立 100 學 年 度 第 二 學 期 應 用 英 語 系 ( 科 ) 期 初 系 務 會 議 會 議 紀 錄 一 開 會 時 間 :101 年 2 月 20 日 ( 星 期 一 ) 中 午 12 時 10 分 二 開 會 地 點 : 中 正 大 樓 3401 專 業 教 室 三 主 持 人 : 徐 沂 主 任 記 錄 : 施 娥 四 列 席 指 導 : 林 院 長 龍 五 出 席 人 員 : 如 簽

More information

1.第二卷第二期p1

1.第二卷第二期p1 通 識 學 刊 : 理 念 與 實 務,3(1),1-42 1 圖 解 思 考 法 在 申 論 題 寫 作 上 的 運 用 : 以 蕭 颯 死 了 一 個 國 中 女 生 之 後 為 例 馬 琇 芬 ( 投 稿 日 期 :2014/11/11; 修 正 日 期 :2015/01/21; 接 受 日 期 :2015/01/26) 摘 要 申 論 是 一 種 培 養 學 生 思 考 能 力 的 寫 作

More information

Microsoft Word - 专论综述1.doc

Microsoft Word - 专论综述1.doc 1 基 于 协 同 过 滤 的 高 考 志 愿 推 荐 系 统 徐 兰 静, 李 珊, 严 钊 ( 南 京 航 空 航 天 大 学 经 济 与 管 理 学 院, 南 京 211100) 摘 要 : 近 年 来 信 息 过 载 问 题 的 出 现 使 得 个 性 化 推 荐 技 术 应 运 而 生, 其 中 协 同 过 滤 推 荐 技 术 通 过 在 用 户 和 信 息 之 间 建 立 联 系, 被

More information

Shanghai International Studies University THE STUDY AND PRACTICE OF SITUATIONAL LANGUAGE TEACHING OF ADVERB AT BEGINNING AND INTERMEDIATE LEVEL A Thes

Shanghai International Studies University THE STUDY AND PRACTICE OF SITUATIONAL LANGUAGE TEACHING OF ADVERB AT BEGINNING AND INTERMEDIATE LEVEL A Thes 上 海 外 国 语 大 学 硕 士 学 位 论 文 对 外 汉 语 初 中 级 副 词 情 境 教 学 研 究 与 实 践 院 系 : 国 际 文 化 交 流 学 院 学 科 专 业 : 汉 语 国 际 教 育 姓 名 : 顾 妍 指 导 教 师 : 缪 俊 2016 年 5 月 Shanghai International Studies University THE STUDY AND PRACTICE

More information