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- 育 毕
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1 天 生 我 才, 該 怎 麼 用? --- 談 如 何 修 讀 考 選 與 任 用 這 門 課 吳 復 新 前 言 天 生 我 才, 必 有 用, 這 是 一 句 大 家 耳 熟 能 詳 的 話 語, 目 的 在 於 鼓 勵 每 個 人 要 盡 己 之 力 服 務 社 會, 而 不 能 妄 自 菲 薄, 否 定 自 己, 甚 至 自 暴 自 棄! 事 實 上, 這 句 話 只 點 出 了 考 選 的 一 個 基 本 假 定 (basic assumption): 每 個 人 都 具 有 各 種 不 同 工 作 所 需 的 知 識 技 能 與 能 力 (knowledge, skills and abilities, KSAs) 而 已, 因 為 如 果 我 們 進 一 步 追 問 : 天 生 你 我 什 麼 才? 又 用 在 哪 裡? 該 如 何 用? 恐 怕 這 些 問 題 的 答 案 就 不 是 三 言 兩 語 可 以 說 清 楚 講 明 白 了! 考 選 與 任 用 這 門 課 就 是 希 望 能 提 供 這 些 問 題 一 個 較 為 滿 意 的 答 案 相 信 我 們 之 中 絕 大 部 分 的 人 都 有 為 了 謀 職 或 求 才 而 被 考 或 考 人 的 經 驗 一 個 似 乎 是 彼 此 的 共 同 感 受 是 : 對 經 由 這 樣 的 過 程, 是 否 真 的 能 找 到 所 要 的 人 才, 好 像 不 是 很 確 定 ; 換 言 之, 就 是 對 考 選 的 過 程 及 所 做 的 最 後 決 定 錄 取 或 拒 絕, 並 不 十 分 有 把 握 其 中 的 理 由 可 能 有 以 下 二 點 : 第 一, 考 選 者 與 應 考 人 雙 方 對 於 考 選 人 才 為 何 要 經 過 如 此 複 雜 的 過 程 知 之 甚 少 ; 換 言 之, 就 是 對 考 選 的 理 論 基 礎 茫 然 不 知, 毫 無 概 念 第 二, 對 考 選 所 使 用 的 方 法 或 工 具, 甚 至 是 技 術 的 內 容, 以 及 它 們 所 具 有 的 信 度 與 效 度, 都 很 不 瞭 解, 因 此, 在 使 用 時 便 常 感 力 不 從 心, 當 然, 對 使 用 的 結 果 也 就 半 信 半 疑 了 為 了 讓 有 機 會 參 與 考 選 工 作 ( 無 論 考 人 或 被 考 ) 的 人, 皆 能 對 考 選 與 任 用 這 個 課 題 具 有 較 正 確 與 完 整 的 瞭 解, 本 系 乃 開 設 這 門 課 以 下 提 出 一 些 修 讀 本 課 程 的 武 功 祕 笈 供 同 學 們 參 考 一 課 程 簡 介 本 課 程 從 考 選 的 理 論 談 起, 兼 及 考 選 與 任 用 的 各 個 重 要 部 分, 包 括 各 種 考 選 工 具 的 發 展 與 應 用 全 書 分 十 二 章, 由 校 內 外 的 教 授 負 責 撰 寫 書 稿 並 講 授 課 程 玆 將 各 章 之 主 要 內 容 介 紹 如 下 : 第 一 章 : 考 選 與 任 用 概 說, 主 要 探 討 考 選 的 意 義 重 要 性, 以 及 考 選 與 其 他 人 力 資 源 管 理 功 能 的 關 係, 最 後, 闡 釋 考 選 的 理 論 基 礎 及 考 選 方 案 的 內 容 第 二 章 : 工 作 分 析, 說 明 工 作 分 析 的 意 義 與 工 作 分 析 方 法 的 類 型, 以 及 工 作 分 析 的 主 要 工 具, 最 後, 探 討 職 能 模 式 的 建 立 與 應 用
2 第 三 章 : 人 員 考 選 的 評 量, 說 明 使 用 考 選 評 量 工 具 所 應 具 備 的 正 確 觀 念, 也 就 是 對 效 標 與 預 測 指 標 的 暸 解 另 外, 探 討 選 取 一 項 考 選 評 量 工 具 的 四 種 標 準 : 效 度 公 平 性 應 用 性 與 成 本 最 後, 說 明 如 何 編 製 一 項 考 選 評 量 的 工 具 第 四 章 : 考 選 評 量 的 信 度 效 度 常 模 與 標 準 化, 主 要 在 說 明 一 項 考 選 評 量 工 具 所 必 須 具 備 的 特 性 : 信 度 與 效 度, 同 時 闡 明 如 何 解 釋 使 用 評 量 工 具 ( 如 測 驗 ) 所 獲 得 的 分 數, 亦 即 說 明 常 模 的 意 義 與 功 用 最 後, 說 明 使 用 考 選 評 量 工 具 所 應 遵 循 的 重 要 原 則 -- 標 準 化 第 五 章 : 考 選 的 途 徑 與 方 法, 說 明 一 般 考 選 所 採 取 的 二 種 策 略 ( 或 途 徑 ), 即 關 卡 式 與 平 衡 計 分 式 另 外, 將 考 選 工 具 區 分 為 過 去 導 向 現 在 導 向 與 未 來 導 向 三 類, 然 後 針 對 每 一 類 的 常 用 方 法 略 加 介 紹 第 六 章 : 申 請 表 學 經 歷 審 查 與 背 景 調 查, 主 要 探 討 此 三 種 以 過 去 導 向 為 主 的 考 選 方 法 的 內 涵 及 應 用 的 方 法 第 七 章 : 加 權 申 請 表 與 傳 記 式 問 卷, 探 討 此 二 種 極 為 重 要 且 信 度 與 效 度 皆 較 高 的 考 選 方 法 的 內 涵, 同 時 說 明 如 何 去 發 展 ( 設 計 ) 它 們 第 八 章 : 心 理 測 驗, 探 討 此 一 常 用 的 考 選 方 法 的 特 性 ( 包 括 客 觀 性 系 統 化 計 量 化 與 標 準 化 ), 以 及 它 的 種 類 ( 包 括 認 知 性 測 驗 與 情 感 性 測 驗 ) 和 編 製 的 程 序 與 選 用 的 標 準 第 九 章 : 面 談, 說 明 面 談 的 種 類 使 用 的 理 由 與 理 論 基 礎, 同 時 討 論 面 談 的 動 態 性 與 產 生 偏 誤 的 原 因 最 後 提 出 二 項 改 進 之 道, 並 特 別 針 對 最 新 的 情 境 式 面 談 的 內 涵 加 以 探 討 第 十 章 : 管 理 人 才 的 評 鑑 與 考 選, 探 討 何 謂 管 理 人 才, 如 何 加 以 評 鑑 與 考 選 第 十 一 章 : 評 鑑 中 心 法, 探 討 此 一 人 力 資 源 管 理 中 應 用 最 廣 的 最 新 技 術 的 內 涵, 包 括 其 歷 史 發 展 與 所 具 備 的 五 大 部 分 的 內 容 最 後, 就 其 作 為 一 種 考 選 技 術 的 優 缺 點 予 以 評 鑑 第 十 二 章 : 考 選 決 策 與 安 置, 探 討 考 選 決 策 的 意 義 常 用 的 策 略 應 用 的 方 法, 以 及 其 有 效 與 否 的 追 蹤 另 外, 說 明 員 工 安 置 ( 即 任 用 ) 的 基 本 理 念, 以 及 實 務 上 的 作 法 三 位 學 科 委 員 中, 兩 位 係 校 外 的 教 授 : 黃 一 峰 博 士 目 前 為 淡 江 大 學 公 共 行 政 學 系 所 副 教 授 兼 系 所 主 任, 曾 任 玄 奘 大 學 公 共 事 務 學 系 主 任 及 總 務 長, 學 識 與 實 務 經 驗 俱 佳, 口 才 與 風 度 更 為 學 子 們 所 欽 羨 此 次 慨 允 跨 刀 相 助, 無 論 是 課 程 的 內 容 或 講 解 都 展 現 其 扎 實 的 功 力 另 一 位 王 榮 春 博 士 曾 任 教 於 政 治 作 戰 學 校 心 理 學 系, 王 教 授 是 政 治 大 學 的 心 理 學 博 士, 在 考 選 與 評 量 方 面 有 極 為 精 湛 的 研 究, 同 時 又 曾 從 事 多 家 企 業 考 選 與 訓 練 的 顧 問 工 作, 所 以 在 教 科 書
3 內 容 與 課 程 講 解 方 面, 同 樣 展 現 其 嚴 謹 的 學 術 訓 練 與 風 趣 幽 默 的 口 才 相 信 同 學 們 只 要 認 真 修 讀, 必 能 獲 益 良 多 二 教 科 書 的 研 讀 訣 竅 每 門 課 皆 有 一 本 教 科 書, 這 是 空 大 的 一 項 特 色, 因 此, 閱 讀 教 科 書 自 然 就 成 為 修 習 空 大 課 程 的 主 要 方 法 以 下 提 出 幾 點 教 科 書 的 研 讀 竅 門, 供 同 學 們 參 考, 相 信 必 能 產 生 事 半 功 倍 之 效 ( 一 ) 課 前 預 習, 課 後 複 習 所 謂 課 前 預 習 是 指 同 學 們 在 每 次 收 看 電 視 收 聽 廣 播 或 觀 看 網 路 上 的 課 程 之 前, 就 預 定 的 講 次 ( 空 大 學 訊 刊 有 每 週 各 科 的 播 授 進 度 與 講 次 主 題 ) 先 仔 細 的 閱 讀 教 科 書 內 容, 那 麼, 上 課 時 較 能 理 解, 甚 至 更 能 心 領 神 會, 因 為 你 對 老 師 所 講 解 的 內 容 已 有 初 步 的 印 象 另 外, 在 事 先 閱 讀 的 過 程 當 中, 如 能 進 一 步 將 不 懂 的 地 方 或 有 所 懷 疑 之 處 記 下, 那 麼, 在 聽 講 時, 便 能 針 對 這 些 地 方 特 別 注 意, 如 此, 自 然 能 把 教 科 書 的 內 容 確 實 弄 懂 ; 如 果 還 是 不 清 楚, 則 留 待 面 授 時 向 老 師 當 面 請 教, 或 利 用 課 業 輔 導 時 間 及 網 路 學 習 討 論 區 向 老 師 請 教 當 然, 在 上 完 課 後, 如 能 在 最 短 時 間 內 把 該 次 內 容 做 個 複 習, 那 麼 一 定 能 記 得 更 多 ; 到 了 考 試 時, 也 就 不 必 抱 佛 腳 開 夜 車 了 同 學 們 如 能 每 次 於 收 看 電 視 ( 網 路 ) 或 收 聽 廣 播 課 程 前, 依 進 度 事 先 閱 讀 教 科 書 內 容, 並 於 上 完 課 後 立 即 複 習, 那 麼, 相 信 你 一 定 不 會 覺 得 空 大 的 書 很 難 唸 ( 二 ) 在 閱 讀 每 章 內 容 前, 務 必 先 看 該 章 的 摘 要 有 些 同 學 在 讀 書 時, 不 太 在 意 每 章 節 之 前 的 摘 要 部 分 ; 事 實 上, 這 是 不 對 的, 因 為 摘 要 是 作 者 針 對 該 章 節 的 主 要 內 容 所 做 的 一 種 大 要 式 的 說 明, 讀 者 只 要 先 看 一 下 摘 要, 便 能 把 握 全 章 重 點 所 在, 這 是 一 種 提 綱 挈 領 的 方 法, 對 於 爾 後 的 閱 讀 自 然 具 有 增 強 作 用 花 少 時 間, 得 大 效 果, 何 樂 不 為? 教 科 書 上 有 摘 要, 可 說 是 空 大 教 科 書 的 一 項 特 色, 值 得 善 加 利 用 ( 三 ) 養 成 看 注 釋 的 習 慣, 同 時 注 意 書 中 以 楷 書 印 刷 的 部 分 通 常, 在 教 科 書 的 本 文 ( 或 正 文 ) 中, 作 者 均 不 太 會 對 一 些 題 外 話 做 詳 細 的 敘 述, 而 會 將 它 放 入 注 釋 ( 或 稱 附 注 ) 裡 交 代 然 而, 這 些 交 代 往 往 可 以 增 進 讀 者 對 本 文 的 瞭 解 或 增 加 更 多 的 訊 息 例 如, 第 九 章 的 面 談 提 到 以 往 甲 等 特 考 所 使 用 的 口 試 方 法 存 在 許 多 問 題, 使 考 試 成 績 產 生 偏 頗 的 情 事 為 了 證 明 此 點, 我 便 在 注 釋 中 依 據 報 紙 上 的 資 料, 將 此 等 情 事 予 以 披 露 如 果 同 學 們 懂 得 看 注 釋, 自 然 可 以 對 書 中 所 提 的 現 象 有 進 一 步 的 瞭 解 另 外, 在 我 所 撰 寫 的 教 科 書 章 節 ( 第 一 九 十 十 一 章 ) 裡, 幾 乎 都 將 每 個 重 要 名 詞 或 關 鍵 詞 彙 的 定 義 ( 或 意 義 ), 或 者 覺 得 相 當 重 要 的 觀 念 及 說 法 等, 以 楷 書 ( 有 別 於 一 般 的 明 體 ) 字 體 加 以 強 調 之 所 以 如 此, 無 非 是 要 引 起 讀 者 ( 同 學 們 ) 的 注 意, 希 望 能 對 此 部 分 格 外 重 視 當 然, 這 些 自 然 是 每 個 章 節 的 重 點 所 在 ( 四 ) 書 後 索 引, 編 製 費 工, 但 妙 用 無 窮, 應 善 加 利 用 凡 是 我 擔 任 學 科 召 集 人 ( 即 教 科 書 的 第 一 作 者 ), 我 均 堅 持 要 在 教 科 書 的 後 面 附 加 索 引 (index)( 索 引 一 詞, 在 文 學 領 域 裏, 也 有 依 據 英 文 index 的 發 音, 譯 成 引 得 ), 因 為
4 我 認 為 這 是 一 本 具 有 水 準 之 教 科 書 應 有 的 配 備 ( 國 外 的 教 科 書 幾 乎 沒 有 一 本 是 不 附 索 引 的 ) 索 引 是 一 項 相 當 有 用 的 工 具, 無 論 是 閱 讀 或 是 做 研 究 舉 例 而 言, 如 果 你 想 知 道 工 作 分 析 的 意 義, 那 麼 只 要 到 索 引 部 分, 按 工 的 筆 劃 數 ( 即 三 劃 ) 去 找, 即 可 找 到 另 外, 你 尚 可 發 現 其 他 地 方 ( 章 節 ) 也 提 到 同 一 個 名 詞, 如 此 便 能 產 生 觸 類 旁 通 的 效 果 又 譬 如 你 在 第 一 章 裡 看 到 了 效 標 這 個 名 詞 而 不 知 其 意, 那 麼 你 同 樣 可 以 到 索 引 部 分 去 找, 保 證 一 定 可 以 找 到 答 案 索 引 對 研 究 而 言, 那 就 更 妙 用 無 窮 了, 因 為 它 有 相 互 參 考 (cross reference) 的 功 用 ( 五 ) 自 我 評 量 題 目 絕 對 要 做 在 前 面 曾 提 及, 讀 書 如 能 做 到 課 前 預 習, 課 後 複 習, 必 能 獲 致 極 佳 的 效 果 而 複 習 時 最 重 要 的 一 件 事 就 是 試 做 自 我 評 量 題 目 每 章 節 後 面 附 自 我 評 量 題 目, 可 說 又 是 空 大 教 科 書 的 另 一 項 特 色 ( 在 其 他 相 似 的 教 科 書 中 比 較 少 見 ) 自 我 評 量 題 目 所 涵 蓋 的 內 容 當 然 是 全 章 重 點, 所 以, 如 果 同 學 們 對 於 每 一 問 題 都 能 對 答 如 流, 即 表 示 你 對 全 章 的 重 要 內 容 已 甚 為 瞭 解, 而 且 記 得 很 清 楚 ; 否 則, 你 就 應 該 再 讀 一 遍 由 於 作 者 在 擬 定 自 我 評 量 題 目 時, 無 不 殫 精 竭 慮 ( 至 少 我 是 這 樣 ), 因 此 它 們 往 往 是 作 業 題 目, 甚 至 是 考 試 題 目 的 重 要 題 庫 ( 有 經 驗 的 同 學 一 定 深 知 此 點 ), 所 以, 同 學 們 在 讀 完 每 章 節 後, 絕 對 要 將 自 我 評 量 題 目 做 得 滾 瓜 爛 熟 如 能 這 樣, 考 試 時 自 然 會 有 意 想 不 到 的 佳 績 三 電 視 課 程 製 作 不 易, 且 成 本 昂 貴, 不 看 可 惜 本 課 程 原 係 以 電 視 錄 影 方 式 製 作 本 課 程 本 學 期 係 第 三 次 播 出, 故 僅 透 過 本 校 教 學 節 目 網 路 隨 選 播 放 系 統, 以 影 音 ( 電 視 ) 方 式 播 出 希 望 同 學 們 務 必 盡 最 大 的 可 能 連 結 網 路, 點 選 收 看 影 音 ( 電 視 ) 課 程 談 到 電 視 課 程, 我 想 在 此 告 訴 同 學 們 一 個 應 該 重 視 的 事 實, 那 就 是 : 電 視 課 程 製 作 不 易, 而 且 成 本 相 當 昂 貴 以 本 課 程 而 論, 當 初 委 請 傳 播 公 司 錄 製 的 費 用 一 個 講 次 是 四 萬 六 千 元, 本 課 程 共 有 三 十 六 講 次, 各 位 同 學 可 以 計 算 一 下, 這 門 課 的 成 本 有 多 高, 這 項 費 用 還 未 包 括 主 講 費 ( 本 校 專 任 教 師 只 折 抵 教 學 時 數, 不 領 取 主 講 費 ) 及 來 賓 的 出 席 費 至 於 我 們 在 課 程 中 經 常 邀 請 企 業 界 的 實 務 專 家 前 來 助 講, 所 花 費 的 心 力 與 時 問 就 無 從 計 算 了 綜 合 以 上 所 言, 我 想 同 學 們 不 難 瞭 解 一 門 課 程 的 完 成 是 多 麼 的 不 容 易, 何 況 這 些 錢 都 是 來 自 各 位 的 學 費, 你 說 花 了 錢 卻 不 享 受, 多 浪 費 可 惜 啊! 此 外, 如 果 同 學 們 對 好 不 容 易 才 製 作 完 成 的 影 音 ( 電 視 或 廣 播 ) 節 目, 未 加 珍 視 而 棄 之 不 看 ( 聽 ), 豈 不 辜 負 了 老 師 們 的 一 片 苦 心! 或 許 有 同 學 會 問 : 真 的 一 定 要 看 嗎? 看 教 科 書 還 不 是 一 樣? 何 況, 似 乎 有 許 多 同 學 從 不 看 影 音 ( 電 視 ) 課 程, 只 讀 教 科 書, 就 能 輕 易 過 關 我 的 回 答 是 : 真 的 一 定 要 看 因 為 在 影 音 ( 電 視 ) 課 程 中, 主 講 老 師 們 會 邀 請 企 業 界 的 實 務 工 作 者 或 學 術 界 的 學 者 們 至 節 目 中 現 身 說 法, 將 他 們 寶 貴 的 實 務 經 驗 或 研 究 心 得 貢 獻 出 來, 這 是 教 科 書 無 法 涵 蓋, 更 是 其 他 書 中 找 不 到 學 不 到 的 何 況 以 經 驗 為 師 可 以 減 少 許 多 因 摸 索 而 走 錯 的 冤 枉 路, 當 然 更 能 節 省 因 錯 誤 而 浪 費 的 時 間 與 金 錢 此 外, 在 講 授 中 無 論 是 主 講 者 當 時 所 舉 的 實 例, 或 是 來 賓 靈 機 一 動 所 觸 發 的 idea, 也 許 都 能 幫 助 大 家 解 決 搜 索 枯 腸 百 思 不 解 的 問 題 當 然, 這 些 實 例 或 經 驗 在 同 學 們 考 試 時 或 許 也 能 激 發 你 的 靈 感 另 外, 來 賓 所 講 述 的 及 主 講 老 師 補 充 的 資 料 ( 這 些 都 是 教 科 書 上 沒 有 的 ), 往 往 都 是 試 題 的 來 源 我 在 以 往 所 開 設 的 人 力 資 源 管 理 及
5 組 織 行 為 的 課 程 裡, 便 經 常 在 期 中 末 考 的 試 題 中, 出 一 小 部 分 ( 約 占 十 五 分 ) 這 種 課 外 的 題 目, 目 的 就 是 要 督 促 同 學 們 認 真 的 收 看 電 視 ( 網 路 ) 或 收 聽 廣 播 教 學 節 目, 而 不 能 輕 易 的 蹺 課 四 輔 助 教 材 是 新 知 來 源, 又 是 考 試 的 範 圍 一 般 大 專 院 校 的 老 師, 於 第 一 堂 課 時 常 會 開 列 數 本 參 考 書 籍, 供 同 學 們 作 為 補 充 讀 物 ( 有 的 老 師 會 嚴 格 要 求 讀 哪 幾 本, 有 的 則 僅 聊 備 一 格, 形 式 形 式 而 已!) 但 是, 以 空 大 而 言, 我 們 有 一 份 很 好 的 輔 助 教 材 空 大 學 訊 目 前 均 以 電 子 檔 在 本 校 的 網 頁 上 點 閱, 裡 面 經 常 有 主 講 老 師 或 面 授 老 師 所 撰 寫 的 補 充 教 材, 這 些 文 章 有 的 是 該 學 科 最 新 發 展 趨 勢 的 報 導, 有 的 則 是 針 對 教 科 書 內 容 做 更 詳 細 的 補 充, 所 以 對 於 該 課 程 的 學 習 甚 有 幫 助, 何 況, 空 大 學 訊 上 的 補 充 教 材 也 是 考 試 的 範 圍 之 一, 同 學 們 務 必 詳 加 研 讀 五 面 授 教 學 提 供 解 惑 的 機 會, 務 必 全 程 參 與 面 授 教 學 是 空 大 課 程 設 計 中 重 要 的 一 環, 所 以 請 同 學 們 務 必 參 加 每 個 月 一 次 的 面 授 面 授 教 學 的 原 意 是 : 提 供 同 學 們 在 研 讀 教 科 書 收 看 電 視 課 程 ( 或 收 聽 廣 播 課 程 ), 甚 至 是 收 看 網 路 課 程 後, 一 個 向 老 師 當 面 請 益 的 機 會 因 此, 面 授 的 一 個 基 本 前 提 是 : 每 位 同 學 在 參 加 面 授 前, 已 把 面 授 範 圍 的 課 程 研 讀 完 畢 ( 包 括 收 看 或 收 聽 課 程 ), 並 且 發 掘 了 許 多 問 題 以 便 於 面 授 時 提 出, 請 老 師 解 惑 可 是, 實 際 的 情 況 是 : 絕 大 部 分 的 同 學 在 面 授 前 均 未 將 所 規 定 範 圍 的 內 容 研 讀 完 畢, 以 致 於 面 授 時 便 沒 有 問 題 可 提 ( 而 不 是 真 的 沒 有 問 題 ) 結 果, 許 多 面 授 老 師 在 沒 有 機 會 解 惑 的 情 況 下, 只 好 以 傳 道 複 習 課 程 重 點 來 打 發 時 間 但 是 這 種 方 式 並 沒 有 真 正 發 揮 面 授 的 功 能 ; 換 言 之, 並 沒 有 充 分 運 用 面 授 老 師 的 人 力 資 源 所 以, 希 望 各 位 同 學 在 面 授 前 均 能 將 該 次 面 授 的 範 圍 ( 一 般 而 言, 大 概 是 期 中 末 考 試 範 圍 的 一 半 ) 先 行 研 讀, 以 便 於 面 授 時 提 出 一 些 有 水 準 的 問 題, 包 括 實 務 上 所 碰 到 的 問 題, 這 樣 面 授 老 師 才 有 機 會 發 揮 所 學, 傾 囊 相 授, 也 才 不 枉 費 每 次 寶 貴 的 兩 個 小 時 面 授 時 間 六 作 業 撰 寫 是 複 習 ( 或 預 習 ) 的 最 佳 途 徑 空 大 的 教 學 基 本 上 採 隔 空 及 自 學 的 方 式, 因 此, 作 業 的 撰 寫 便 成 為 空 大 教 學 過 程 中 極 為 重 要 的 一 環, 原 因 是 : 寫 作 業 乃 複 習 或 預 習 課 業 的 最 佳 途 徑, 所 以, 同 學 們 務 必 親 自 認 真 撰 寫, 千 萬 不 能 假 手 他 人 當 然 也 因 此, 作 業 成 績 在 整 個 學 業 成 績 的 評 量 上 被 賦 予 相 當 重 的 分 量 雖 然, 從 九 十 學 年 度 上 學 期 起, 學 校 已 將 平 時 成 績 的 考 核 方 式 由 原 來 只 依 據 作 業 成 績 作 為 唯 一 的 平 時 成 績, 改 為 較 多 元 的 考 核, 例 如, 可 由 面 授 老 師 指 定 課 外 補 充 讀 物 報 告 小 組 討 論 報 告 個 案 研 究, 甚 或 隨 堂 測 驗 ( 或 問 答 ) 等, 但 根 據 我 的 瞭 解, 撰 寫 作 業 ( 至 少 二 次 ) 仍 是 目 前 絕 大 部 分 面 授 老 師 所 採 用 的 主 要 平 時 成 績 考 核 方 式, 可 見 作 業 的 重 要 性 仍 未 受 到 挑 戰 至 於 作 業 要 如 何 寫 才 能 得 高 分 呢? 教 務 處 為 了 使 作 業 批 改 有 較 一 致 的 標 準, 訂 有 批 改 作 業 原 則, 供 面 授 老 師 參 考, 而 這 項 原 則 其 實 也 是 同 學 們 作 業 成 績 高 低 的 主 要 依 據 為 了 讓 同
6 學 們 事 先 知 道 老 師 的 批 改 標 準, 特 在 此 將 這 些 原 則 披 露 : ( 一 ) 作 業 有 參 考 答 案 者 ( 如 選 擇 是 非 填 充 簡 答 解 釋 名 詞 計 算 題 等 ): 依 各 題 配 分, 從 實 評 給 ( 二 ) 作 業 無 參 考 答 案 者 ( 如 簡 答 申 論 心 得 報 告 等 ), 依 以 下 原 則 給 分 : 1. 提 鍊 教 材 精 義, 輔 以 其 他 有 關 資 料, 並 自 抒 己 見 允 當, 作 答 周 延, 結 構 合 理 者, 視 情 況 評 給 甲 等 至 優 等 2. 應 予 濃 縮 或 摘 選 教 材 內 容 作 答, 而 僅 照 抄 原 文, 以 致 內 容 繁 冗, 然 答 案 尚 稱 周 延, 態 度 認 真 者, 視 情 況 評 給 乙 等 3. 隨 意 雜 抄 教 材, 作 答 欠 周 延 者, 視 情 況 評 給 丙 等, 4. 不 參 考 教 材 或 有 關 參 考 資 料, 僅 以 己 見 隨 意 作 答 而 欠 周 延 者, 視 情 況 評 給 丁 等 5. 答 非 所 問 者, 評 給 零 分 上 述 等 第 之 換 算 分 數 ( 以 滿 分 一 百 分 計 ) 為 : 優 等 : 九 十 分 以 上 ; 甲 等 : 八 十 至 八 十 九 分 ; 乙 等 : 七 十 至 七 十 九 分 ; 丙 等 : 六 十 至 六 十 九 分 ; 丁 等 : 五 十 九 分 以 下 由 上 述 可 知, 作 業 要 想 得 高 分 並 非 易 事, 必 須 下 一 番 工 夫 才 行 所 謂 下 工 夫, 當 然 是 指 同 學 們 要 親 自 認 真 的 把 作 業 做 好 例 如, 有 的 老 師 會 出 一 些 讓 同 學 們 自 由 發 揮 的 題 目, 同 學 們 作 答 時, 便 應 儘 量 根 據 自 己 的 所 見 所 聞 及 生 活 或 工 作 上 的 經 驗, 並 參 酌 自 己 的 讀 書 心 得 ( 包 括 參 考 其 他 的 資 料 ), 發 表 個 人 的 獨 到 見 解, 這 樣 才 能 發 揮 學 以 致 用 及 理 論 與 實 務 相 互 印 證 的 效 果, 而 不 能 當 文 抄 公, 只 是 將 書 上 的 資 料 重 新 抄 一 遍 如 果 只 是 當 抄 手 ( 有 的 同 學 甚 至 是 請 別 人 代 抄 的!) 那 麼 依 據 前 述 第 三 項 原 則, 成 績 只 能 評 給 丙 等 以 往, 常 有 許 多 同 學 要 求 老 師 在 批 改 作 業 時, 分 數 打 高 一 點, 這 樣 做 其 實 不 是 一 件 光 彩 的 事, 同 學 們 只 要 肯 在 撰 寫 作 業 時, 多 下 一 點 工 夫 多 花 一 點 時 間 與 心 思, 自 然 會 得 到 面 授 老 師 的 賞 識, 則 作 業 成 績 豈 有 不 高 之 理? 七 有 問 題 如 何 尋 求 解 答 同 學 們 無 論 在 研 讀 教 科 書 收 看 電 視 ( 網 路 ) 課 程 或 收 聽 廣 播 課 程 時, 如 果 有 不 懂 或 不 清 楚 的 地 方, 請 務 必 馬 上 將 它 記 下, 然 後, 自 己 先 嘗 試 運 用 各 種 途 徑 ( 如 上 網 或 到 圖 書 館 查 閱 相 關 工 具 書 等 ) 尋 求 問 題 的 答 案 ( 這 也 是 一 位 大 學 生 應 該 具 備 的 訓 練 ); 最 後, 如 果 依 然 無 解, 那 麼, 就 請 依 本 校 課 業 輔 導 辦 法, 於 本 課 程 課 業 輔 導 時 間 ( 有 關 課 業 輔 導 時 間 與 輔 導 科 目 及 輔 導 老 師 之 資 訊, 請 注 意 空 大 學 訊 上 的 報 導 ) 打 電 話 或 傳 真, 相 信 一 定 可 以 得 到 滿 意 的 答 覆, 另 外, 也 可 上 網 至 學 習 討 論 區 提 問 ( 由 空 大 首 頁 進 入 教 學 入 口 網 站, 再 進 入 學 習 如 何 學 習 網 站 即 可 進 入 學 習 討 論 區 ) 當 然, 我 們 三 位 主 講 老 師 也 竭 誠 歡 迎 同 學 們 與 我 們 共 同 討 論 有 關 考 選 與 任 用 的 問 題 以 上 針 對 修 習 考 選 與 任 用 這 門 課 的 許 多 問 題, 苦 口 婆 心 地 提 出 了 不 少 忠 言, 但 願 不 會 逆 耳, 所 以 希 望 同 學 們 看 完 本 文 後, 皆 能 銘 記 在 心 並 且 身 體 力 行 若 能 如 此, 保 證 每 位 同 學 皆 能 入 寶 山 而 滿 載 歸!
7 最 後 提 醒 各 位 同 學, 本 課 程 所 使 用 的 英 文 字 頭 語 (acronym) 相 當 多, 例 如 :AC 是 assessment center( 評 鑑 中 心 ) 的 簡 稱, 而 KSAs 則 是 knowledge, skills, & abilities 的 簡 稱, 與 KSAO (kowledge, skill, ability and others) 經 常 互 用, 表 達 相 同 的 意 思 諸 如 此 類 的 acronym 還 真 的 比 其 他 課 程 要 多, 故 請 同 學 們 務 必 多 加 注 意 背 誦 祝 福 各 位 同 學 皆 能 快 樂 學 習, 歡 喜 收 割! 本 文 原 載 於 空 大 學 訊 464 期 ( 民 國 101 年 2 月 16 日 出 刊 ),68-79 頁
所 3 學 分 課 程, 及 兩 門 跨 領 域 課 程 共 6 學 分 以 上 課 程 學 生 在 修 課 前, 必 須 填 寫 課 程 修 課 認 定 表, 經 班 主 任 或 指 導 教 授 簽 名 後 始 認 定 此 課 程 學 分 ) 10. 本 規 章 未 盡 事 宜, 悉 依 學 位
95 年 訂 定 96 年 11 月 修 正 97 年 10 月 修 正 100 年 2 月 修 正 101 年 4 月 修 正 102 年 1 月 修 正 103 年 4 月 修 正 103 學 年 度 入 學 新 生 適 用, 舊 生 可 比 照 適 用 1. 研 究 生 須 於 入 學 後 第 二 學 期 開 學 前 選 定 指 導 教 授, 經 課 程 委 員 會 認 定 後 方 得 繼 續
如何加強規管物業管理行業
民 政 事 務 總 署 諮 詢 文 件 設 立 物 業 管 理 行 業 的 規 管 架 構 的 公 眾 諮 詢 ( 2010 年 12 月 ) 最 近 修 訂 日 期 : 2010 年 12 月 3 日 http://www.had.gov.hk/tc/publications/consultation_papers/consultation_papers.htm 錄 數 行 度 行 行 見 歷 力
6-1-1極限的概念
選 修 數 學 (I-4 多 項 式 函 數 的 極 限 與 導 數 - 導 數 與 切 線 斜 率 定 義. f ( 在 的 導 數 : f ( h 對 實 函 數 f ( 若 極 限 存 在 h h 則 稱 f ( 在 點 可 微 分 而 此 極 限 值 稱 為 f ( 在 的 導 數 以 f ( 表 示 f ( f ( 函 數 f ( 在 的 導 數 也 可 以 表 成 f ( 註 : 為 了
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嶺 東 科 技 大 學 財 務 金 融 系 日 四 技 學 生 專 業 學 習 地 圖 02 年 6 月 28 日 0 學 年 度 第 二 學 期 財 務 金 融 系 課 程 委 會 議 通 過 名 稱 微 積 分 ( 一 ) 微 積 分 ( 二 ) 個 體 經 濟 學 商 業 套 裝 軟 體 ( 二 ) 應 用 統 計 學 ( 一 ) 期 貨 與 選 擇 權 國 際 - 管 理 學 保 險 學 商
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2 1 3 4 2 5 6 3 7 8 4 9 10 5 11 12 6 13 14 7 15 靜 宜 大 學 教 師 升 等 資 料 ( 僅 供 參 考 ) 一 姓 名 : 二 單 位 : 三 現 職 : 四 學 歷 ( 請 詳 填 起 訖 日 期 ): 五 經 歷 ( 請 詳 填 起 訖 日 期 ): 六 教 師 證 書 字 號 : 年 資 起 算 日 : 七 學 術 專 長 領 域 : 八 任
四 修 正 幼 兒 園 師 資 類 科 應 修 學 分 數 為 四 十 八 學 分, 並 明 定 學 分 數 抵 免 之 相 關 規 定 及 規 範 修 習 幼 兒 園 教 育 專 業 課 程 之 最 低 年 限 ( 修 正 條 文 第 五 條 ) 五 發 給 修 畢 師 資 職 前 教 育 證 明
公 告 及 送 達 教 育 部 公 告 中 華 民 國 103 年 11 月 21 日 臺 教 師 ( 二 ) 字 第 1030167058A 號 主 旨 : 預 告 修 正 幼 稚 園 及 托 兒 所 在 職 人 員 修 習 幼 稚 園 教 師 師 資 職 前 教 育 課 程 辦 法 草 案 依 據 : 行 政 程 序 法 第 一 百 五 十 一 條 第 二 項 準 用 第 一 百 五 十 四 條
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第 四 章 - 試 分 別 說 明 組 合 邏 輯 電 路 與 序 向 邏 輯 電 路 之 定 義 解 : 組 合 邏 輯 電 路 由 基 本 邏 輯 閘 所 組 成 的 此 種 邏 輯 電 路 之 輸 出 為 電 路 所 有 輸 入 的 組 合 因 此 輸 出 狀 態 可 完 全 由 目 前 之 輸 入 來 決 定 而 組 合 邏 輯 電 路 之 示 意 圖 如 圖 所 a 示 ; 而 序 向 邏
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國 民 小 學 與 國 民 中 學 班 編 制 及 教 職 員 員 額 編 制 準 則 修 正 總 說 明 現 行 國 民 小 學 與 國 民 中 學 班 編 制 及 教 職 員 員 額 編 制 準 則 ( 以 下 簡 稱 本 準 則 ) 係 於 九 十 四 六 月 二 十 三 日 修 正 發 布, 為 配 合 立 法 院 第 六 屆 第 三 會 期 第 五 次 會 議 決 議, 請 教 育 部 (
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五 本 要 點 補 助 款 之 請 撥 及 核 結, 依 下 列 規 定 辦 理 : ( 一 ) 補 助 經 費 由 本 署 直 接 撥 付 至 地 方 政 府 經 費 代 管 學 校 及 其 他 學 校 ( 二 ) 聯 絡 處 及 校 外 會 應 檢 附 收 據, 向 經 費 代 管 學 校 或 地 方 政 府 辦 理 核 銷, 原 始 支 出 憑 證 由 經 費 核 銷 單 位 留 存 備 查
102.6.30.xls
之 二 資 產 負 債 權 益 展 開 表 102 年 6 月 30 日 單 位 : 新 臺 幣 千 元 資 產 會 計 項 目 展 開 項 目 現 金 及 約 當 現 金 75,497 75,497 存 放 央 行 及 拆 借 銀 178 178 同 業 透 過 損 益 按 公 允 價 值 衡 量 之 金 融 資 產 139,578 139,578 對 金 融 相 關 事 業 之 資 本 投 資
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臺 灣 集 中 保 管 結 算 所 股 份 有 限 公 司 辦 理 認 購 ( 售 ) 權 證 帳 簿 劃 撥 作 業 配 合 事 項 部 分 條 文 修 正 條 文 對 照 表 附 件 1 修 正 條 文 現 行 條 文 說 明 第 五 章 認 購 ( 售 ) 權 證 之 權 利 行 使 第 一 節 認 購 權 證 採 證 券 給 付 或 以 證 券 給 付 之 認 購 權 證 發 行 人 得 選
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中 國 文 化 大 學 應 用 數 學 系 學 群 證 書 授 與 辦 法 99.03.19 訂 定 101.04.13 100 學 年 度 第 2 學 期 第 1 次 系 課 程 委 員 會 議 修 訂 101.04.20 100 學 年 度 第 5 次 系 務 會 議 通 過 一 宗 旨 本 系 應 用 數 學 統 計 科 學, 與 計 算 機 科 學 學 群 證 書 授 與 的 目 的 是 希
內 政 統 計 通 報
內 政 統 通 報 一 一 年 第 四 週 100 年 居 家 服 務 使 用 者 度 調 查 結 果 內 政 部 統 處 8 成 5 的 居 家 服 務 使 用 者 對 居 家 服 務 所 提 供 的 各 項 服 務 表 示 有 7 成 5 表 示 會 介 紹 他 人 使 用 有 接 受 居 家 服 務 所 提 供 的 協 助 洗 澡 協 助 換 穿 衣 服 協 助 吃 飯 協 助 起 床 站 立
寫 作 背 景 導 讀 [98] L Lyman Frank Baum 1856-1919 1882 1886 1900 1939
![寫 作 背 景 導 讀 [98] L Lyman Frank Baum 1856-1919 1882 1886 1900 1939](/thumbs/42/22918361.jpg "寫 作 背 景 導 讀 [98] L Lyman Frank Baum 1856-1919 1882 1886 1900 1939")
綠 野 仙 蹤 繪 本 創 意 教 案 教 案 設 計 / 朱 秀 芳 老 師 28 寫 作 背 景 導 讀 [98] L Lyman Frank Baum 1856-1919 1882 1886 1900 1939 故 事 簡 介 綠 野 仙 蹤 心 得 分 享 [99] 處 處 有 仙 蹤 繪 本 創 意 教 案 設 計 者 : 朱 秀 芳 適 用 年 級 : 授 課 時 間 :200 教 學
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102 學 年 度 四 技 二 專 技 優 甄 審 入 學 招 生 就 讀 志 願 序 登 記 系 統 操 作 參 考 手 冊 目 錄 一 重 要 事 項 說 明... 1 二 系 統 入 口... 2 三 操 作 步 驟... 2 ( 一 ) 進 入 就 讀 志 願 序 登 記 系 統... 2 ( 二 ) 閱 讀 登 記 就 讀 志 願 序 注 意 事 項... 3 ( 三 ) 登 記 就 讀
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附 件 一 公 務 員 資 歷 組 別 I. 資 歷 組 別 及 名 稱 資 歷 組 別 名 稱 1 無 需 中 學 會 考 五 科 及 格 2 中 學 會 考 證 書 第 一 組 : 需 要 香 港 中 學 會 考 五 科 及 格 的 第 二 組 : 需 要 香 港 中 學 會 考 五 科 及 格 並 具 相 當 經 驗 的 3 高 級 文 憑 及 文 憑 第 一 組 : 高 級 文 憑 第 二
第一章 緒論
第 五 章 實 證 結 果 第 一 節 敘 述 統 計 表 11 表 12 分 別 為 男 女 癌 症, 實 驗 組 與 控 制 組 樣 本 之 基 本 特 性 此 為 罹 癌 前 一 年 度 樣 本 特 性 由 於 我 們 以 罹 癌 前 一 年 有 在 就 業, 即 投 保 類 別 符 合 全 民 健 康 保 險 法 中 所 規 定 之 第 一 類 被 保 險 人, 且 年 齡 介 於 35 至
16
序 1 16 序 2 KK KK KK KK KK KK 溫 溫 KK KK 周 婉 芬 博 士 2016 年 5 月 前 言 平 安 健 康 便 好 了 16 10 ICU ICU 26 300 26 10 ICU ICU 曾 錦 強 2016 年 5 月 目 錄 Chapter 1 家 庭 親 子 關 係 1.1 多 存 款 入 關 係 戶 口 2 1.2 不 傷 關 係 管 學 業 12 1.5
修 課 特 殊 規 定 : 一 法 律 系 學 生 最 低 畢 業 學 分 128;101 學 年 度 修 讀 法 律 系 雙 主 修 學 生 應 修 畢 法 律 專 業 目 64 學 分 ( 限 修 習 本 校 法 律 系 開 設 課 程, 不 得 以 原 學 系 或 外 校 課 程 抵 免 -
法 律 學 系 學 士 班 基 礎 科 目 一 覽 表 101 學 年 度 入 學 學 生 適 用 科 目 名 稱 必 規 定 第 一 學 年 第 二 學 年 第 三 學 年 第 四 學 年 群 學 分 上 下 上 下 上 下 上 下 備 註 ( 先 修 科 目 ) 刑 法 ( 一 ) 群 3 3 基 礎 科 目 刑 法 ( 二 ) 群 3 3 基 礎 科 目 / 先 修 刑 法 ( 一 ) 刑 事
一、報考資格： 碩士班：公立或已立案之私立大學或獨立學院或經教育部認可之國外大學畢業生或應屆畢業生，或具報考大學碩士班之同等學力資格，並符合本校各所訂定之條件者
附 錄 五 英 文 畢 業 門 檻 規 定 102 新 生 相 關 規 定 若 有 變 動 將 依 各 系 所 公 告 為 準 生 物 醫 學 研 究 所 碩 士 班 及 博 士 班 : 通 過 下 列 任 何 一 項 英 語 檢 測 標 準 即 達 英 文 畢 業 門 檻 : ( 七 ) 以 上 校 外 成 績 皆 未 通 過, 可 參 加 校 內 英 檢 測 驗 總 成 績 超 過 160 分
貳、研究動機
中 華 民 國 第 四 十 六 屆 中 小 學 科 學 展 覽 會 作 品 說 明 書 高 職 組 農 業 及 生 物 科 技 科 第 三 名 091406 石 蓮 花 面 膜 學 校 名 稱 : 國 立 民 雄 高 級 農 工 職 業 學 校 作 者 : 職 二 陳 雅 婷 指 導 老 師 : 李 素 菁 職 二 侯 建 鑫 職 二 許 哲 仁 職 二 侯 富 荃 關 鍵 詞 : 石 蓮 花 面
校 長 遴 選 者 就 相 關 遴 選 事 項, 有 程 序 外 之 接 觸 遴 選 會 委 員 在 任 期 間 因 故 無 法 執 行 任 務 或 有 不 適 當 之 行 為 者, 由 各 該 主 管 機 關 解 聘 之 ; 其 缺 額, 依 第 一 項 至 第 五 項 規 定 聘 ( 派 ) 委
高 級 中 等 學 校 校 長 遴 選 聘 任 及 辦 學 績 效 考 評 辦 法 修 正 對 照 表 中 華 民 國 一 百 零 二 年 十 二 月 二 十 日 教 育 部 臺 教 授 國 部 字 第 1020118431A 號 令 修 正 高 級 中 等 學 校 校 長 遴 選 聘 任 及 任 期 考 評 辦 法, 名 稱 並 修 正 為 高 級 中 等 學 校 校 長 遴 選 聘 任 及 辦
投影片 1
2013 年 香 港 中 學 文 憑 考 試 成 績 發 放 安 排 及 最 新 資 訊 2013 年 7 月 6 日 2013 年 文 憑 試 報 考 統 計 2012 年 2013 年 報 考 人 數 73,074 82,283 學 校 考 生 71,745 71,168 自 修 生 1,329 11,115 重 考 生 人 數 :10,973 重 考 的 自 修 生 :8,836 重 考 的
桃園市104年國民中學新進教師甄選各校複試方式及需求表
桃 園 市 105 年 國 民 中 學 新 進 教 師 甄 選 各 校 複 試 方 式 及 需 求 表 編 號 校 名 教 評 會 審 查 方 式 及 學 校 需 求 備 註 1 2 桃 園 青 溪 ( 一 ) 口 試 80% 是 否 符 合 學 校 需 求 度 20% 具 數 學 專 長 者 為 佳 ( 一 ) 口 試 70% 是 否 符 合 學 校 需 求 度 30 % 需 擔 任 資 源 班
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技 能 檢 定 規 範 之 一 七 三 網 頁 設 計 行 政 院 職 業 訓 練 局 編 印 勞 工 委 員 會 中 華 民 國 九 十 年 六 月 網 頁 設 計 技 術 士 技 能 檢 定 規 範 目 錄 一 網 頁 設 計 技 術 士 技 能 檢 定 規 範 說 明... 1 二 丙 級 網 頁 設 計 技 術 士 技 能 檢 定 規 範... 2 三 乙 級 網 頁 設 計 技 術 士 技
簽 呈
台 新 證 券 投 資 信 託 股 份 有 限 公 司 公 告 中 華 民 國 105 年 5 月 4 日 台 新 投 (105) 總 發 文 字 第 00116 號 主 旨 : 本 公 司 經 理 之 台 新 亞 美 短 期 債 券 證 券 投 資 信 託 基 金 等 3 檔 基 金 ( 以 下 合 稱 本 基 金 ), 修 正 證 券 投 資 信 託 契 約 暨 配 合 修 正 公 開 說 明
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國 中 數 學 基 本 學 習 內 容 補 救 教 材 第 一 冊 一 -1 單 元 一 數 線 與 整 數 的 加 減 運 算 主 題 一 正 數 負 數 的 意 義 一 正 數 和 負 數 : 尋 找 寶 藏 北 西 東 小 明 南 小 明 無 意 間 得 到 了 一 張 藏 寶 圖, 圖 上 的 黑 點 代 表 小 明 現 在 站 的 地 方, 每 個 腳 印 都 代 表 1 步 若 要 在
授 課 老 師 章 節 第 一 章 教 學 教 具 間 3 分 鐘 粉 筆 CNC 銑 床 教 學 內 容 CNC 銑 床 之 基 本 操 作 教 材 來 源 數 值 控 制 機 械 實 習 Ⅰ 1. 了 解 CNC 銑 床 的 發 展 2. 了 解 CNC 銑 床 刀 具 的 選 用 3. 了 解
台 中 市 財 團 法 人 光 華 高 級 工 業 職 業 學 校 專 業 科 目 - 數 值 控 制 機 械 教 案 本 適 用 科 別 : 機 械 科 製 圖 科 編 寫 單 位 : 光 華 高 工 機 械 製 圖 科 授 課 老 師 章 節 第 一 章 教 學 教 具 間 3 分 鐘 粉 筆 CNC 銑 床 教 學 內 容 CNC 銑 床 之 基 本 操 作 教 材 來 源 數 值 控 制 機
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行 政 院 農 業 委 員 會 令 中 華 民 國 100 年 12 月 22 日 農 企 字 第 1000010430 號 修 正 產 銷 履 歷 驗 證 機 構 認 證 作 業 要 點, 並 自 即 日 生 效 附 修 正 產 銷 履 歷 驗 證 機 構 認 證 作 業 要 點 主 任 委 員 陳 武 雄 產 銷 履 歷 驗 證 機 構 認 證 作 業 要 點 修 正 規 定 一 行 政 院 農
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檔 號 : (20) in EDB(SCR) 25/58/11 Pt.4 教 育 局 通 告 第 3/2012 號 2012 年 教 育 ( 修 訂 ) 規 例 2012 年 教 育 ( 豁 免 )( 提 供 非 正 規 課 程 的 私 立 學 校 )( 修 訂 ) 令 2012 年 香 港 考 試 及 評 核 局 條 例 ( 修 訂 附 表 1) 令 [ 注 意 : 本 通 告 應 交 ( a )
1010327
核 算 加 計 利 息 滯 納 金 滯 納 利 息 規 定 及 計 算 範 例 各 稅 法 對 納 稅 義 務 人 逾 期 繳 納 稅 款, 大 多 有 加 徵 滯 納 金 加 計 利 息 之 規 定, 而 逾 期 與 否, 應 以 繳 款 書 所 填 載 之 繳 納 期 間 繳 納 期 限 或 限 繳 日 期 為 準 認 定 之 各 代 收 稅 款 金 融 機 構 對 於 逾 期 繳 納 稅 款
格 成 績 證 明 第 六 條 第 七 條 本 系 大 四 課 程 中 規 劃 日 本 韓 國 越 南 專 題 研 究, 學 生 需 於 大 四 時 修 習 該 課 程, 並 於 規 定 期 間 內 提 出 專 題 報 告, 取 得 合 格 成 績 證 明 本 系 規 定 學 生 畢 業 時 需 取
國 立 高 雄 大 學 東 亞 語 文 學 系 大 學 部 修 業 規 則 (104 學 年 後 入 學 學 生 適 用 ) 修 正 對 照 表 條 文 修 正 後 條 文 原 條 文 備 註 第 二 條 第 三 條 第 四 條 第 五 條 大 學 部 104 學 年 度 入 學 學 生 大 四 上 下 皆 未 選 擇 校 外 實 習 I 及 校 外 實 習 Ⅱ 者 畢 業 學 分 為 128 學
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高 級 中 等 學 校 多 元 入 學 招 生 辦 法 部 分 條 文 修 正 草 案 總 說 明 現 行 高 級 中 等 學 校 多 元 入 學 招 生 辦 法 ( 以 下 簡 稱 本 辦 法 ) 係 於 一 百 零 二 年 八 月 二 十 三 日 訂 定 發 布, 教 育 部 於 一 百 零 三 學 年 度 實 施 十 二 年 國 民 基 本 教 育, 為 使 十 二 年 國 民 基 本 教 育
教 師 相 關 ( 升 等, 依 業 務 需 002 交 通 管 科 評 鑑, 評 量, 徵,C031, 聘, 各 項 考 試 委 C051,C054, 員, 通 訊 錄 等 ),C057, C058,C063 各 項 會 議 紀 錄 依 業 務 需 C001,, 002,130 交 通 管 科 (
個 資 檔 案 名 稱 保 有 依 據 個 資 類 別 特 定 目 的 保 有 單 位 教 職 員 業 務 聯 絡 資 料 ( 含 教 職 員 工 通 訊 錄 校 安 中 心 通 訊 錄 文 康 活 動 名 冊 ) 電 子 郵 件 管 業 務 需 C001 002 工 業 與 資 訊 管 各 類 申 請 表 相 關 資 料 ( 含 門 禁 磁 卡 申 請 表 汽 機 車 通 行 證 申 請 資 料
臺灣省教師申訴評議委員會再申訴評議書(草案)
臺 灣 省 教 師 申 訴 評 議 委 員 會 再 申 訴 評 議 書 案 號 :95051 號 再 申 訴 人 : 出 生 年 月 日 : 民 國 年 月 日 身 分 證 字 號 : 服 務 單 位 及 職 稱 : 高 級 中 學 教 師 住 居 所 : 出 生 年 月 日 : 民 國 年 月 日 身 分 證 字 號 : 服 務 單 位 及 職 稱 : 高 級 中 學 教 師 住 居 所 : 出
頁 1 / 8 法 規 名 稱 : 公 務 人 員 俸 給 法 修 正 時 間 :97.1.16 第 一 條 ( 本 法 內 容 ) 公 務 人 員 之 俸 給, 依 本 法 行 之 第 二 條 ( 名 詞 定 義 ) 本 法 所 用 名 詞 意 義 如 下 : 一 本 俸 : 係 指 各 職 等 人 員 依 法 應 領 取 之 基 本 給 與 二 年 功 俸 : 係 指 各 職 等 高 於 本 俸
研究一：n人以『剪刀、石頭、布』猜拳法猜拳一次，決定一人勝
嘉 義 市 第 三 十 屆 中 小 學 科 學 展 覽 會 作 品 說 明 書 猜 拳 決 勝 負 的 最 佳 策 略 探 討 科 別 : 數 學 科 組 別 : 國 小 組 關 鍵 詞 : 剪 刀 石 頭 布 黑 白 猜 編 號 : 壹 摘 要 在 玩 遊 戲 時 往 往 需 要 運 用 猜 拳 剪 刀 石 頭 布 或 黑 白 猜 來 決 勝 負 或 是 分 組, 但 人 數 一 多, 便 無 法
(1) 參 加 直 轄 市 縣 市 性 比 賽 : 可 得 6 分, 可 得 5 分, 可 得 4 分, 可 得 3 分, 第 5 名 可 得 2 分, 第 6 名 以 後 可 得 1 分 (2) 參 加 性 比 賽 : 直 轄 市 縣 市 性 比 賽 各 之 得 分 乘 以 2 (3) 參 加 國
一 依 據 : 國 立 臺 南 大 學 附 設 實 驗 國 民 小 學 應 屆 畢 業 生 市 長 獎 給 獎 實 施 要 點 1030520 臨 時 校 務 會 議 訂 定 1030903 校 務 會 議 修 訂 ( 一 ) 本 校 應 屆 畢 業 生 畢 業 給 獎 實 施 原 則 ( 二 ) 臺 南 市 102 學 年 度 國 民 中 小 學 畢 業 生 市 長 獎 給 獎 實 施 計 畫 二
第 6. 節 不 定 積 分 的 基 本 公 式 我 們 可 以 把 已 經 知 道 反 導 函 數 之 所 有 函 數 都 視 為 不 定 積 分 的 基 本 公 式 基 本 公 式 涵 蓋 的 範 圍 愈 大, 我 們 求 解 積 分 就 愈 容 易, 但 有 記 憶 不 易 的 情 事 研 讀
第 6. 節 反 導 函 數 與 不 定 積 分 定 義 6.. 反 導 函 數 說 明 : 第 六 章 求 積 分 的 方 法 若 F( ) f ( ), Df, 則 F ( ) 為 f( ) 之 反 導 函 數 (antierivative) () 當 F ( ) 為 f( ) 之 反 導 函 數 時, 則 F( ) C,C 為 常 數, 亦 為 f( ) 之 反 導 函 數 故 若 反 導 函
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給 愛 尋 根 究 底 的 青 少 年 紅 斑 狼 瘡 冷 知 識 鳴 謝 給 愛 尋 根 究 底 的 青 少 年 紅 斑 狼 瘡 冷 知 識 ~ Hospital for Special Surgery 2003 For Inquiring Teens With LUPUS ~ Our Thoughts, Issues & Concerns Nichole Niles 為 什 麼 會 有 這 本
教育實習問與答:
問 與 答 集 一 總 則 Q1: 本 校 開 設 的 教 育 學 程 的 類 別 有 那 幾 種? A1: 本 校 開 設 的 教 育 學 程 有 中 等 學 校 師 資 類 科 教 育 學 程 ( 取 得 國 中 高 中 高 職 等 教 師 資 格 ) 國 民 小 學 師 資 類 科 教 育 學 程 取 得 國 小 教 師 資 格 ) 二 修 習 對 象 與 資 格 Q1: 在 何 種 條 件
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有 關 調 查 的 詳 盡 資 料 及 分 析 報 告, 可 於 辦 公 時 間 內 前 往 教 育 暨 青 年 局 青 年 廳 駿 菁 活 動 中 心 查 閱 澳 門 青 少 年 研 究 系 列 之 三 澳 門 青 少 年 的 婚 姻 及 家 庭 觀 念 調 查 研 究 單 位 : 教 育 暨 青 年 司 青 年 廳 澳 門 青 少 年 犯 罪 研 究 學 會 青 少 年 研 究 小 組 研 究
( 五 ) 財 務 會 計 理 論 研 討 3 學 分 ( 六 ) 審 計 理 論 研 討 3 學 分 ( 七 ) 管 理 會 計 理 論 研 討 3 學 分 第 四 條 選 修 科 目 : ( 一 ) 數 量 方 法 3 學 分 ( 二 ) 財 務 會 計 專 題 研 討 ( 一 ) 3 學 分
國 立 雲 林 科 技 大 學 會 計 系 管 理 博 士 班 會 計 組 研 究 生 修 業 要 點 101 年 9 月 19 日 101 學 年 度 第 1 學 期 第 2 次 系 務 會 議 通 過 第 一 章 訂 定 依 據 第 一 條 會 計 系 管 理 博 士 班 會 計 組 研 究 生 修 業 要 點 ( 以 下 簡 稱 本 修 業 要 點 ) 依 據 國 立 雲 林 科 技 大 學
五 四 五 說 ( 代 序 ) 李 澤 厚 劉 再 復 I I II IV V VII 第 一 篇 五 四 新 文 化 運 動 批 評 提 綱 001 003 006 009 011 014 019 附 論 一 中 國 貴 族 精 神 的 命 運 ( 提 綱 ) 021 021 022 026 02
劉 再 復 著 與 李 澤 厚 李 歐 梵 等 共 論 五 四 共 鑒 五 四 五 四 五 說 ( 代 序 ) 李 澤 厚 劉 再 復 I I II IV V VII 第 一 篇 五 四 新 文 化 運 動 批 評 提 綱 001 003 006 009 011 014 019 附 論 一 中 國 貴 族 精 神 的 命 運 ( 提 綱 ) 021 021 022 026 028 附 論 二 誰 是
PROSPECT EXPLORATION 壹 前 言 20 90 066 第 9 卷 第 2 期 中 華 民 國 100 年 2 月
專 題 研 究 法 律 與 法 制 探 析 中 國 大 陸 現 行 土 地 估 價 法 律 制 度 體 系 探 析 中 國 大 陸 現 行 土 地 估 價 法 律 制 度 體 系 A Study on the Legal Framework of Real Estate Appraisal in China 蔣 國 基 * (Chiang, Kuo-chi) 香 港 鴻 裕 公 司 法 務 長 摘
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1 98.06.05 97 4 2 3 4 國 立 中 山 大 學 教 師 評 鑑 辦 法 第 一 條 94.12.23 94 學 年 度 第 2 次 校 務 會 議 通 過 96.06.08 95 學 年 度 第 4 次 校 務 會 議 修 正 通 過 98.10.23 98 學 年 度 第 1 次 校 務 會 議 修 正 通 過 98.12.18 98 學 年 度 第 2 次 校 務 會 議 修
Microsoft PowerPoint - 104年說明會簡報-final-0923.ppt [相容模式]
![Microsoft PowerPoint - 104年說明會簡報-final-0923.ppt [相容模式]](/thumbs/42/22928470.jpg "Microsoft PowerPoint - 104年說明會簡報-final-0923.ppt [相容模式]")
主 任 導 師 一 年 級 導 師 系 學 會 導 師 二 年 級 導 師 教 育 專 業 課 26 學 分 教 師 資 格 檢 定 考 試 ( 每 年 3 月 ) 中 等 學 校 教 師 證 書 學 習 護 照 ( 實 地 實 習 研 習 服 務 時 數 心 霊 美 學 與 藝 術 人 文 活 動 ) 修 畢 師 資 職 前 教 育 證 明 書 教 師 甄 試 專 門 課 程 ( 任 教 類
國立台灣大學
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一、 資格條件：
臺 灣 港 務 股 份 有 限 公 司 新 進 人 員 甄 選 規 範 交 通 部 民 國 102 年 7 月 22 日 交 人 字 第 1025010095 號 函 核 定 交 通 部 民 國 103 年 8 月 4 日 交 授 港 總 人 字 第 10300564431 號 函 核 定 修 正 交 通 部 民 國 104 年 2 月 13 日 交 授 港 總 人 字 第 10401620891
99年版人口推計報告
(99)033.805 GPN1009903003 ISBN978-986-02-4626-1 2010 年 2060 年 行 99 年 9 (99)033.805 GPN1009903003 ISBN978-986-02-4626-1 2010 年 2060 年 行 力 行 99 年 9 2010 年 2060 年 數 2010 年 23.17 2060 年 19.90 18.84 17.19
目 錄 項 目 內 容 頁 數 1 手 機 要 求 3 2 登 記 程 序 3 3 登 入 程 序 4 4 輸 入 買 賣 指 示 6 5 更 改 指 示 14 6 取 消 指 示 18 7 查 詢 股 票 結 存 21 8 查 詢 買 賣 指 示 23 9 更 改 密 碼 24 10 查 詢 股
流 動 股 票 買 賣 服 務 操 作 指 引 目 錄 項 目 內 容 頁 數 1 手 機 要 求 3 2 登 記 程 序 3 3 登 入 程 序 4 4 輸 入 買 賣 指 示 6 5 更 改 指 示 14 6 取 消 指 示 18 7 查 詢 股 票 結 存 21 8 查 詢 買 賣 指 示 23 9 更 改 密 碼 24 10 查 詢 股 價 及 指 數 26 11 切 換 語 言 及 登 出
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國 立 新 竹 教 育 大 學 教 育 心 理 與 諮 商 學 系 碩 士 班 實 習 諮 商 師 諮 商 與 臨 床 專 業 實 習 辦 法 92 學 年 度 第 一 學 期 第 二 次 所 務 會 議 通 過 93.09.09 第 9303 次 所 務 會 議 通 過 94.11.02 第 9403 次 系 務 會 議 修 訂 95.09.07 第 9501 次 系 務 會 議 修 訂 97.03.28
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立積電子股份有限公司
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實 德 證 券 網 上 交 易 系 統 示 範 實 德 證 券 網 上 交 易 系 統 分 別 提 供 增 強 版 及 標 準 版, 使 用 標 準 版 必 須 安 裝 JAVA, 標 準 版 自 動 更 新 戶 口 資 料, 而 使 用 增 強 版 則 不 必 安 裝 JAVA, 但 必 須 按 更 新 鍵 才 能 更 新 戶 口 資 料, 請 用 戶 根 據 實 際 需 要 選 擇 使 用 標
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高 其 應 修 學 分 數 者, 應 依 其 提 高 之 標 準 3. 通 過 博 士 學 位 候 選 人 資 格 考 核 者 4. 已 完 成 論 文 初 稿 者 四 研 究 生 申 請 碩 士 或 博 士 學 位 考 試, 應 依 下 列 規 定 辦 理 : ( 一 ) 每 年 五 月 底 或
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七 同 意 主 管 機 關 委 請 相 關 機 關 ( 構 ) 查 詢 申 請 登 記 人 之 債 信 刑 案 素 行 及 考 核 資 料 之 同 意 書 前 項 各 款 文 件 應 於 登 記 時 備 齊, 交 付 受 理 登 記 機 關 文 件 不 齊 者, 不 予 受 理 登 記 ; 其 需
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聖 約 翰 科 技 大 學 學 生 校 外 實 習 辦 法 100 年 4 月 19 日 99 學 年 度 第 2 學 期 第 2 次 教 務 會 議 審 議 通 過 100 年 9 月 27 日 100 學 年 度 第 1 學 期 第 2 次 教 務 會 議 審 議 通 過 102 年 5 月 2 日 101 學 年 度 第 2 學 期 第 2 次 教 務 會 議 審 議 通 過 102 年 9
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「家加關愛在長青」計劃完成表現及評估報告
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二零零六至零七年施政報告
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2 工 礦 衛 生 技 師 證 明 文 件 者 火 災 學 消 防 法 規 警 報 系 統 消 防 安 全 設 備 專 技 人 員 專 門 職 業 及 技 術 人 員 高 等 考 試 技 師 考 試 高 考 ( 專 技 ) 專 科 三 高 等 檢 定 相 當 類 科 及 格 者 四 消 防 設 備
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