07-08
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- 愉 贡
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1 循 道 衛 理 聯 合 教 會 沙 田 循 道 衛 理 小 學 年 度 全 方 位 學 生 輔 導 服 務 計 劃 評 估 報 告 書 校 址 : 沙 田 廣 源 邨 電 話 : 網 址 : 傳 真 : 年 度 全 方 位 學 生 輔 導 服 務 計 劃 評 估 報 告 書 1
2 沙 田 循 道 衛 理 小 學 年 度 全 方 位 學 生 輔 導 服 務 計 劃 評 估 報 告 ( 截 止 23/7/08) 甲. 計 劃 宗 旨 : 一. 配 合 辦 學 使 命, 能 夠 以 基 督 的 愛 互 相 關 顧 的 學 校 文 化 下 成 長 二. 學 生 能 夠 透 過 教 師 家 長 合 作 的 協 助 下 提 昇 學 生 的 情 緒 智 能 三. 學 生 能 夠 透 過 學 校 積 極 推 行 的 校 本 輔 導 活 動, 強 化 正 面 行 為, 建 立 健 康 積 極 的 自 我 形 象, 成 為 一 個 充 滿 生 命 力 自 律 精 神 不 斷 自 學 思 考 探 索 求 真 創 新 應 變 的 人 四. 學 生 能 夠 透 過 學 校 與 家 庭 的 合 作 和 溝 通 感 到 被 關 懷 及 接 納, 並 能 樂 於 服 務 關 心 社 會 的 良 好 公 民 五. 學 生 能 夠 養 成 良 好 態 度 行 為 和 習 慣 及 建 立 正 面 的 價 值 觀 乙. 本 年 度 工 作 目 標 : 一. 訂 定 具 體 工 作 計 劃, 策 劃 及 統 籌 校 本 輔 導 活 動 凝 聚 全 體 教 職 員 和 家 長 的 力 量, 提 昇 學 生 的 自 律 性 及 實 踐 期 望 行 為 二. 以 基 督 教 生 命 教 育 為 本, 切 合 不 同 類 型 學 生 的 成 長 及 心 理 發 展, 引 入 不 同 社 區 資 源 及 跨 專 業 服 務, 推 展 成 長 教 育 預 防 性 發 展 性 及 治 療 性 活 動 及 個 別 輔 導, 配 合 學 生 在 成 長 上 的 需 要 三. 提 供 家 長 支 援 服 務, 促 進 家 校 合 作 及 提 升 家 長 於 親 職 教 育 上 之 質 素 四. 提 供 教 師 支 援 服 務, 促 進 教 師 在 班 級 經 營 及 處 理 學 生 問 題 上 的 技 巧 丙. 推 行 情 況 及 工 作 成 效 : 一. 凝 聚 全 體 教 職 員 和 家 長 的 力 量, 提 昇 學 生 的 自 律 性 及 實 踐 期 望 行 為 推 行 情 況 1.1 推 行 校 本 輔 導 計 劃 沙 循 小 精 兵 獎 勵 計 劃 目 標 : 藉 有 系 統 的 獎 勵 計 劃 提 昇 學 生 的 自 律 性 及 實 踐 期 望 行 為 內 容 : 計 劃 分 7 個 階 段 進 行 每 當 同 學 達 到 階 段 中 的 主 題 目 標, 就 會 獲 得 積 分 一 個 ( 以 一 個 循 環 週 結 算 ) 當 達 到 若 干 數 量 的 積 分, 便 會 獲 得 指 定 的 襟 章 及 使 用 特 別 優 惠 階 段 : 階 段 目 標 一 二 三 四 五 六 七 個 人 自 理 範 疇 : 守 時 整 潔 儀 容 交 齊 功 課 即 時 性 訓 輔 目 標 秩 序 範 疇 : 排 隊 整 齊 轉 堂 秩 序 交 齊 功 課 即 時 性 訓 輔 目 標 生 活 規 律 範 疇 : 執 齊 書 包 健 康 午 餐 / 小 食 作 息 定 時 ( 制 定 時 間 表 ) 整 潔 班 房 交 齊 功 課 即 時 性 訓 輔 目 標 個 人 品 行 範 疇 : 誠 實 禮 貌 交 齊 功 課 即 時 性 訓 輔 目 標 群 性 發 展 範 疇 : 禮 讓 輪 流 說 話 寬 恕 交 齊 功 課 即 時 性 訓 輔 目 標 個 人 責 任 範 疇 : 責 任 ( 如 : 履 行 職 務 / 訓 練 及 #) 承 擔 感 ( 如 : 勇 於 認 錯 及 改 過 ) 交 齊 功 課 即 時 性 訓 輔 目 標 總 結 年 度 全 方 位 學 生 輔 導 服 務 計 劃 評 估 報 告 書 2
3 獎 勵 制 度 : 積 分 ( 即 班 主 任 簽 署 ) 精 兵 等 級 獎 勵 10 分 或 以 下 見 習 生 小 禮 物 分 小 士 兵 銅 章 分 小 隊 長 銀 章 30 分 或 以 上 大 隊 長 金 章 獎 勵 時 間 上 下 學 期 各 一 次 ( 上 學 期 積 分 不 能 累 積 到 下 學 期 ) 檢 討 結 果 : 共 收 回 150 份 學 生 問 卷 ( 抽 樣 調 查 ) 所 有 學 生 認 為 沙 循 小 精 兵 獎 勵 計 劃 能 夠 配 合 本 年 度 學 校 主 題 自 信 自 律 豐 盛 人 生 (59% 非 常 能 夠 31% 甚 能 夠 及 10% 尚 能 夠 ) 唯 超 過 40% 的 學 生 均 表 示 班 主 任 不 定 期 給 予 分 數, 以 致 他 們 不 能 使 用 特 別 優 惠 及 換 取 襟 章 至 於 當 中 有 積 分 的 同 學, 當 中 92% 均 認 為 特 別 優 惠 能 吸 引 他 們 去 達 到 目 標 1.2 特 別 活 動 配 合 沙 循 小 精 兵 獎 勵 計 劃 Fun Fun 遊 戲 日 ( 每 月 舉 辦 1 次 的 遊 戲 日, 共 225 人 參 加 ) 姑 娘 飯 局 ( 曾 在 17/12 3/4 及 24/6 舉 行, 共 175 人 報 名, 名 額 每 次 限 30 人 ) 1.3 其 他 心 靈 清 泉 廣 播 - 全 年 共 8 集 以 生 活 事 例 教 師 生 命 故 事 分 享 詩 歌 及 點 唱 等 形 式 向 全 校 學 生 灌 輸 關 愛 精 神 點 唱 紙 共 收 到 1022 張, 反 映 學 生 喜 歡 此 廣 播 APASO - 在 P.3-6 年 級 就 不 同 的 範 疇 進 行 問 卷 調 查, 協 助 制 定 來 年 發 展 策 略 在 價 值 觀 範 疇 中, 在 三 項 價 值 觀 量 表 中, 與 全 港 數 據 比 較 時, 以 良 好 行 為 的 差 異 為 最 大 (-0.15) 這 資 料 反 映 來 年 仍 應 加 強 及 深 化 政 策 去 提 升 學 生 在 良 好 行 為 中 的 表 現 此 範 疇 根 據 APASO 上 所 指 是 幫 助 他 人 的 定 義, 故 建 議 可 加 強 全 校 推 動 助 人 的 訊 息 或 提 供 更 多 參 與 服 務 的 機 會 宗 訓 輔 會 議 - 隔 星 期 召 開 宗 訓 輔 會 議, 共 同 商 議 學 生 問 題 本 年 度 已 召 開 了 7 次 會 議 成 效 根 據 問 卷 顯 示 及 工 作 員 觀 察, 由 於 班 主 任 職 務 繁 瑣, 故 在 校 本 輔 導 計 劃 中 未 能 定 時 給 積 分 予 學 生 故 經 與 訓 輔 組 商 討 後, 建 議 來 年 可 刪 減 每 位 學 生 一 本 紀 錄 冊, 反 而 以 一 張 大 表 貼 在 各 班 壁 報 板 上, 讓 班 長 協 助 班 主 任 紀 錄 學 生 的 達 標 的 分 數, 班 主 任 定 時 查 閱 便 可, 而 學 生 大 使 則 會 按 積 分 派 發 特 別 優 惠 卷 年 度 全 方 位 學 生 輔 導 服 務 計 劃 評 估 報 告 書 3
4 予 學 生, 這 可 大 大 減 省 了 班 主 任 的 工 作, 亦 能 營 造 學 生 互 相 鼓 勵 的 氣 氛 此 外, 來 年 欲 邀 請 級 長 協 助 提 醒 班 主 任 在 校 本 輔 導 計 劃 中 的 參 與 及 監 察 成 效 另 一 方 面, 宗 訓 輔 三 者 合 作 能 令 個 案 處 理 清 晰 流 暢, 引 入 教 會 的 幫 助 下 更 可 加 強 對 案 主 及 其 家 庭 的 支 援 本 年 度 與 教 會 在 處 理 有 需 要 的 家 庭 問 題 上 亦 比 前 順 暢 及 更 見 默 契 二. 推 展 成 長 教 育 預 防 性 發 展 性 及 治 療 性 活 動 及 個 別 輔 導, 配 合 學 生 在 成 長 上 的 需 要 推 行 情 況 2.1 預 防 性 方 面 : 編 制 day2 生 命 成 長 課 / 週 會 安 排 P.1: 全 新 的 我 (13 次 成 長 課 9 次 週 會 ) P.2: 成 長 的 我 (14 次 成 長 課 8 次 週 會 ) P.3: 智 慧 的 我 (13 次 成 長 課 8 次 週 會 ) P.4: 群 體 中 的 我 (13 次 成 長 課 9 次 週 會 ) P.5: 逆 境 中 的 我 (13 次 成 長 課 6 次 週 會 ) P.6: 理 想 的 我 (13 次 成 長 課 8 次 週 會 ) 定 期 舉 行 成 長 課 集 體 備 課 會 議, 討 論 及 調 適 成 長 課 的 策 略 及 活 動 預 防 性 小 組 / 活 動 名 稱 ( 年 級 ) 目 的 形 式 次 數 參 與 ( 出 席 率 ) 評 估 方 法 及 成 效 和 諧 大 使 計 劃 凝 造 關 愛 校 每 班 挑 選 2 名 代 10 次 訓 練 低 年 級 有 26 人 參 加 者 意 見 及 社 工 觀 察 : (P.1-6) 園 的 氣 氛 表, 透 過 定 期 訓 練 4 次 行 動 (90.7%) 學 生 對 認 識 及 學 習 與 人 和 及 行 動 促 進 朋 輩 和 1 次 分 享 禮 高 年 級 有 19 人, 諧 相 處 的 態 度, 及 將 活 動 中 解 的 技 巧 及 推 動 班 (86.8%) 所 學 到 的 態 度 嘗 試 實 踐 中 和 諧 相 處 的 氣 氛 小 導 師 導 航 計 劃 (P.1 P.5-6) - 凝 造 關 愛 校 園 的 氣 氛 10 人 (80%) 試 後 活 動 - 帶 出 正 確 的 1. 健 康 生 活 由 我 價 值 觀 做 起 學 生 講 座 (P.1) 2. Cosplay 唱 遊 影 院 互 動 工 作 坊 (P.2) 3. 生 命 有 take 2 互 動 講 座 (P.3) 4. 道 路 安 全 講 座 (P.4 及 P.5) 5. 智 net kid 互 動 講 座 (P.4) 6. 音 樂 分 享 會 (P.5) 高 年 級 學 生 為 小 一 同 學 提 供 社 交 上 的 指 導 3 次 小 組 訓 練 3 次 學 校 服 務 1 次 分 享 會 講 座 更 生 人 士 分 7 次 644 人 享 音 樂 分 享 會 (100%) 短 劇 等 參 加 者 意 見 及 社 工 觀 察 : 小 五 及 小 六 學 生 參 與 積 極, 尤 以 在 服 務 中 更 見 投 入 ; 小 一 學 生 對 活 動 的 反 應 不 俗, 亦 與 學 姐 學 兄 建 立 了 良 好 的 關 係 社 工 及 老 師 觀 察 : 同 學 對 較 生 動 的 分 享 較 為 投 入, 如 : Cosplay 唱 遊 影 院 互 動 工 作 坊 智 net kid 生 命 有 take 2 互 動 講 座 等 年 度 全 方 位 學 生 輔 導 服 務 計 劃 評 估 報 告 書 4
5 2.2 發 展 性 方 面 : 遊 戲 室 管 理 及 開 放 發 展 性 小 組 名 稱 ( 年 級 ) 目 的 形 式 次 數 參 與 ( 出 席 率 ) 評 估 方 法 及 成 效 成 長 的 天 空 詳 情 可 參 考 成 長 的 天 空 計 劃 成 效 報 告 學 生 大 使 計 劃 (P.4-6) 25 人 (88%) 愛 心 天 使 計 劃 之 聯 校 學 生 義 工 訓 練 活 動 (P.4-6) - 凝 造 關 愛 校 園 的 氣 氛 - 提 昇 自 尊 感 - 凝 造 關 愛 校 園 及 共 融 的 氣 氛 - 促 進 共 融 的 精 神 定 期 訓 練 及 服 務 ( 包 括 主 持 心 靈 清 泉 廣 播 管 理 遊 戲 室 宣 傳 校 本 輔 導 計 劃 的 工 作 等 ) - 與 循 道 衛 理 轄 下 的 小 學 合 辦 - 定 期 校 內 訓 練 及 舉 辦 長 幼 同 樂 日 6 次 全 體 訓 練 1 次 分 享 會 約 155 次 服 務 1 次 高 年 級 講 座 10 人 / 每 校 3 次 小 組 訓 練 (97.5%) 1 次 聯 校 服 務 日 2.3 治 療 性 方 面 : 名 稱 ( 年 級 ) 目 的 形 式 次 數 參 與 ( 出 席 率 ) 跟 你 做 個 friend 社 交 小 組 (P.2-P.3) 成 長 小 豆 豆 A B 組 (P.1-6 支 援 生 ) 多 感 官 訓 練 小 組 A B 組 ( 高 低 年 級 各 一 組 ) 專 注 力 訓 練 小 組 A B 組 ( 高 低 年 級 各 一 組 ) 提 昇 參 加 者 的 社 交 技 巧 及 建 立 支 援 網 絡 根 據 支 援 生 的 需 要 而 分 組, 並 編 排 不 同 主 題 的 活 動 ( 包 括 : 合 作 解 難 自 律 關 愛 等 ) 以 遊 戲 角 色 扮 演 進 行 以 遊 戲 美 術 形 式 進 行 教 授 讀 困 及 懷 多 感 官 學 習 遊 戲 及 疑 讀 困 的 學 生 活 動 認 識 到 不 同 的 學 習 方 法, 如 : 六 何 法 筆 順 及 字 形 結 構 等 提 升 參 加 者 的 專 注 能 力 及 促 進 學 生 自 我 約 束 - 專 注 力 遊 戲 ( 如 : 視 覺 追 蹤 能 力 訓 練 視 覺 / 聽 覺 專 注 力 訓 練 視 覺 及 聽 覺 專 注 的 配 合 ) 5 9 人 (93%) 36 次 42 人 (100%) 10 次 A 組 : 8 人 (76%) B 組 : 7 人 (80%) 12 次 A 組 : 11 人 (92.4%) B 組 : 11 人 (78.7%) 問 卷 調 查 : 100% 達 到 活 動 期 望 100% 來 年 欲 再 參 加 問 卷 調 查 : 100% 達 到 活 動 期 望 100% 來 年 欲 再 參 加 評 估 方 法 及 成 效 問 卷 調 查 及 社 工 觀 察 : 100% 達 到 活 動 期 望 8 人 來 年 欲 再 參 加 參 加 者 意 見 及 社 工 觀 察 : 表 現 投 入 守 規 大 部 份 參 加 者 表 示 願 意 再 參 與 社 工 觀 察 : 低 年 級 學 生 表 現 投 入, 唯 因 活 動 相 撞 關 係 而 影 響 出 席 率 高 年 級 學 生 則 較 多 秩 序 問 題 及 動 機 較 低 建 議 增 加 節 數 至 8 節 問 卷 調 查 : 100% 學 生 認 識 到 專 注 力 的 分 類 100% 認 為 能 提 升 專 注 力 88.9% 對 小 組 感 到 滿 意 社 工 觀 察 : 高 年 級 秩 序 及 參 與 度 比 低 年 級 投 入, 且 以 遊 戲 作 為 訓 練 讓 學 生 感 覺 不 會 沉 悶, 附 以 工 作 紙 能 讓 學 生 在 家 練 習 年 度 全 方 位 學 生 輔 導 服 務 計 劃 評 估 報 告 書 5
6 飛 鷹 計 劃 (P.4-6) 兒 童 情 緒 及 精 神 健 康 評 估 及 建 議 提 升 參 加 者 的 紀 律 及 與 人 合 作 的 能 力 - 紀 律 訓 練 12 次 小 組 訓 練 2 次 宿 營 1 次 結 業 禮 ( 尚 未 進 行 ) 為 有 需 要 的 學 - 由 機 構 的 臨 床 心 生 作 出 評 估 及 理 學 家 作 出 評 估 建 議 ( 範 圍 包 括 ADD/ADHD/A utism/ 情 緒 障 礙 等 ) 2.4 成 長 性 方 面 成 長 性 小 組 曾 為 7 個 學 生 作 出 評 估 撰 寫 報 告 及 轉 介 信 與 該 學 生 的 家 長 進 行 面 談 及 與 教 師 進 行 個 案 會 議 40 人 (90.7%) 訓 練 導 師 及 社 工 觀 察 : 表 現 投 入 大 部 份 參 加 者 表 示 有 輕 微 進 步 學 生 自 評 問 卷 調 查 結 果 : 43.6% 學 生 認 為 自 己 在 遵 守 規 則 上 有 進 步 ; 41% 學 生 認 為 自 己 在 與 人 合 作 上 有 進 步 ; 46.1% 學 生 認 為 自 己 在 解 決 問 題 能 力 上 有 進 步 / 共 3 位 學 生 證 實 患 有 專 注 力 不 足 症 狀 1 位 學 生 證 實 為 資 優 生 及 過 度 活 躍 症 症 狀, 其 餘 均 為 學 習 上 的 信 心 不 足 及 家 庭 問 題 家 長 對 服 務 感 到 滿 意 名 稱 ( 年 級 ) 目 的 形 式 次 數 參 與 ( 出 席 率 ) 評 估 方 法 及 成 效 Nice Guy/ 叻 女 工 作 坊 (P.5) 人 (100%) 升 中 面 試 工 作 坊 (P.6) 介 紹 兩 性 相 處 之 道 性 騷 擾 的 定 義 及 後 果 等 ( 主 要 集 中 言 語 騷 擾 ) 教 授 面 試 技 巧 予 小 六 學 生 - 分 為 男 生 及 女 生 工 作 坊 - 以 講 解 提 問 遊 戲 為 主 週 會 模 擬 面 試 工 作 坊 4 週 會 : 132 人 (100%) 工 作 坊 : 19 人 (95%) 問 卷 調 查 社 工 觀 察 班 主 任 回 應 : 班 主 任 及 社 工 均 認 為 內 容 恰 宜 ; 教 師 及 社 工 在 模 擬 面 試 中 觀 察 : 學 生 能 夠 透 過 模 擬 面 試 應 用 技 巧 及 增 加 經 驗 2.5 個 別 輔 導 : 駐 校 社 工 提 供 個 別 輔 導 及 危 機 處 理 : 共 19 個 活 躍 個 案 117 個 諮 詢 個 案 面 談 : 419 次 小 組 治 療 :10 節 家 長 面 談 : 40 次 電 話 聯 絡 : 220 次 電 話 輔 導 : 76 次 其 他 聯 繫 : 220 次 個 案 會 議 : 8 次 到 急 症 室 : 1 次 轉 介 : 13 個 成 效 根 據 各 活 動 的 問 卷 調 查 顯 示 參 加 者 對 活 動 感 到 滿 意 認 同 活 動 能 達 到 目 標 ; 此 外, 引 入 外 界 資 源 有 助 舉 辦 更 多 不 同 類 型 的 專 業 服 務, 更 切 合 不 同 學 生 的 需 要 而 本 年 度 新 增 設 的 兒 童 情 緒 及 精 神 健 康 評 估 及 建 議 服 務, 能 為 部 份 學 生 提 供 更 年 度 全 方 位 學 生 輔 導 服 務 計 劃 評 估 報 告 書 6
7 快 的 途 徑 去 接 受 評 估 及 得 到 專 業 人 士 的 建 議 另 一 方 面, 由 於 大 部 份 輔 導 活 動 皆 在 星 期 五 進 行, 故 時 會 出 現 參 加 者 因 活 動 相 撞 而 缺 席 的 情 況, 影 響 小 組 得 著, 故 建 議 來 年 舉 辦 活 動 時 宜 有 更 好 的 協 調 此 外, 本 年 首 次 嘗 試 邀 請 家 長 出 席 治 療 小 組 ( 即 : 多 感 官 學 習 小 組 ), 讓 他 們 觀 察 學 生 上 小 組 的 情 況 及 從 旁 學 習 多 感 官 教 學 的 技 巧, 出 席 率 亦 不 俗, 反 映 家 長 願 意 抽 取 時 間 參 與, 故 來 年 可 考 慮 除 舉 辦 學 生 治 療 小 組 外, 更 可 嘗 試 舉 辦 家 長 小 組, 教 導 家 長 如 何 在 家 訓 練 子 女, 更 能 有 效 地 改 善 子 女 的 讀 寫 或 專 注 力 問 題 建 議 以 低 年 級 家 長 作 為 試 點 三. 提 供 家 長 支 援 服 務, 促 進 家 校 合 作 及 提 升 家 長 於 親 職 教 育 上 之 質 素 推 行 情 況 3.1 與 教 會 建 立 夥 伴 關 係 共 同 關 顧 有 需 要 的 家 庭 ( 如 : 親 子 活 動 個 案 層 面 協 作 等 ) 3.2 家 長 主 動 向 社 工 諮 詢 在 管 教 / 家 庭 關 係 上 的 意 見 3.3 活 動 方 面 : 名 稱 ( 年 級 ) 目 的 形 式 次 數 參 加 ( 出 席 率 ) 評 估 方 法 及 成 效 提 昇 記 憶 力 全 攻 提 昇 子 女 的 短 講 提 問 1 41 人 問 卷 調 查 : 略 一 家 長 講 座 ( 全 校 家 長 ) 記 憶 力 (73%) 100% 參 加 者 認 為 達 到 期 望 及 能 認 識 多 種 記 憶 法 提 昇 記 憶 力 全 攻 略 二 家 長 講 座 ( 全 校 家 長 ) 提 昇 子 女 的 記 憶 力 如 何 正 面 推 動 孩 提 昇 家 長 運 子 家 長 講 座 用 正 面 的 管 ( 全 校 家 長 ) 教 技 巧 九 型 人 格 系 列 工 作 坊 ( 共 3 節 ) 親 子 同 樂 日 ( 全 校 親 子 及 教 師 執 委 ) 促 進 家 長 對 九 型 人 格 的 認 識 並 應 用 於 親 子 關 係 上 藉 遊 戲 促 進 親 子 關 係 及 讓 家 長 了 解 子 女 的 內 心 世 界 短 講 提 問 1 67 人 (93.4%) 短 講 提 問 1 27 人 (87%) 短 講 提 問 3 第 1 節 :72 人 (88.9%) 第 2 節 :68 人 (89.7%) 第 3 節 :61 人 (93.4%) 親 子 遊 戲 1 30 對 親 子 (90%) 問 卷 調 查 及 社 工 觀 察 : 100% 參 加 者 認 為 達 到 期 望 及 能 認 識 多 種 記 憶 法 參 加 者 建 議 學 校 再 舉 辦 有 關 的 記 憶 課 程, 如 : mind map 及 推 廣 至 教 師 層 面 問 卷 調 查 : 100% 參 加 者 認 為 達 到 期 望 問 卷 調 查 及 社 工 觀 察 : 100% 參 加 者 認 為 達 到 期 望 參 加 者 投 入 參 與, 對 內 容 及 講 者 均 表 示 滿 意 問 卷 調 查 及 社 工 觀 察 : 100% 參 加 者 認 為 達 到 期 望 參 加 者 投 入 參 與, 並 認 同 遊 戲 對 親 子 關 係 有 正 面 的 推 動 ; 但 參 與 人 數 比 預 期 的 低, 宜 加 強 宣 傳 成 效 根 據 各 活 動 的 問 卷 調 查 顯 示 參 加 者 對 活 動 感 到 滿 意 及 達 到 期 望 加 上 引 入 其 他 專 業 人 士 ( 如 : 臨 床 心 理 學 家 記 憶 學 專 業 人 士 遊 戲 工 作 員 ) 可 更 切 合 家 長 的 需 年 度 全 方 位 學 生 輔 導 服 務 計 劃 評 估 報 告 書 7
8 要 綜 觀 本 年 度 所 舉 辦 的 家 長 教 育 活 動 均 比 往 年 多 了 報 名 者, 可 能 反 映 了 題 目 確 有 一 定 程 度 的 吸 引, 家 長 的 需 要 已 變 得 多 元 化, 建 議 來 年 可 繼 續 舉 辦 一 些 較 新 穎 的 主 題 及 邀 請 跨 專 業 人 士 以 增 加 家 長 活 動 的 吸 引 性 此 外, 本 年 度 亦 多 了 家 長 自 行 向 社 工 作 出 諮 詢 另 一 方 面, 由 於 得 到 教 會 的 合 作, 在 處 理 家 庭 問 題 上 更 能 有 效 分 工 及 得 到 更 多 的 支 援 最 後, 由 於 喪 親 事 件 不 時 發 生, 建 議 個 案 工 作 員 在 來 年 可 多 學 習 一 些 哀 傷 輔 導 的 課 程, 以 更 有 效 地 處 理 此 類 個 案 四. 提 供 教 師 支 援 服 務, 促 進 教 師 在 班 級 經 營 及 處 理 學 生 問 題 上 的 技 巧 推 行 情 況 4.1 曾 在 29/8 舉 行 訓 輔 工 作 坊, 向 老 師 講 解 學 生 問 題 處 理 流 程 及 簡 介 沙 循 小 精 兵 獎 勵 計 劃 4.2 曾 在 11/1 上 午 邀 請 臨 床 心 理 學 家 主 講 辨 識 專 注 力 不 足 之 學 生 及 課 堂 上 的 處 理 方 法 工 作 坊 ; 下 午 則 舉 行 成 長 的 天 空 優 質 教 師 工 作 坊, 讓 教 師 體 驗 逆 境 及 團 隊 建 立 的 精 神 4.3 上 下 學 期 各 進 行 了 一 次 成 長 課 簡 介 會, 講 解 成 長 課 注 意 事 項 教 具 的 運 用 及 交 流 授 課 心 得 4.4 就 學 生 問 題 與 教 師 提 供 意 見 成 效 在 工 作 坊 中, 教 師 表 現 投 入 ; 教 師 亦 較 愛 以 動 態 的 形 式 多 於 講 座 的 形 式 去 帶 出 主 題, 故 建 議 來 年 若 舉 辦 類 似 培 訓, 可 加 強 互 動 性 及 投 入 感 年 度 全 方 位 學 生 輔 導 服 務 計 劃 評 估 報 告 書 8
9 沙 田 循 道 衛 理 小 學 年 度 成 長 的 天 空 計 劃 ( 小 學 ) 輔 助 課 程 工 作 報 告 甲. 引 言 成 長 的 天 空 計 劃 ( 小 學 ) 旨 在 協 助 小 學 生 健 康 地 成 長, 提 升 他 們 的 抗 逆 力, 以 面 對 成 長 的 挑 戰 整 個 計 劃 之 課 程 部 份 主 要 分 輔 助 課 程 (Intensive Programme) 及 發 展 課 程 (Universal Programme) 其 中 輔 助 課 程 之 主 要 對 象 為 小 學 四 年 級 經 香 港 學 生 資 料 表 格 ( 小 學 版 ) (HKSIF) 甄 別 為 有 較 大 潛 在 發 展 需 要 之 學 生 透 過 一 連 串 密 集 之 小 組 及 主 題 活 動, 採 用 歷 奇 體 驗 形 式 有 效 獎 勵 計 劃, 讓 他 們 認 識 及 體 驗 擁 有 抗 逆 力 之 好 處, 希 望 在 過 程 中 能 提 升 學 生 抗 逆 力 之 三 大 元 素 : 效 能 感 (Personal Competence), 歸 屬 感 (Belongingness) 及 樂 觀 感 (Optimism) 同 時 亦 希 望 他 們 把 在 過 程 中 的 體 驗 及 學 到 的 知 識 轉 化 到 日 常 生 活 中 並 加 以 應 用, 更 有 效 地 面 對 生 活 的 挑 戰 小 四 輔 助 課 程 的 目 標, 主 要 在 於 建 立 學 生 的 內 在 資 源, 以 抵 禦 困 難 及 逆 境 的 際 遇 內 在 建 立 的 重 點 在 於 提 升 個 人 的 效 能 感 歸 屬 感 及 樂 觀 感 輔 助 課 程 透 過 密 集 有 系 統 及 主 題 性 的 經 驗 學 習, 培 養 參 加 者 以 上 三 大 特 質, 亦 希 望 他 們 能 將 課 程 中 所 學 應 用 到 日 常 生 活 中 經 過 四 年 級 輔 助 課 程 四 十 多 小 時 密 集 式 的 活 動, 組 員 有 不 同 程 度 及 層 面 的 學 習 和 參 與, 小 五 / 小 六 強 化 活 動 希 望 他 們 能 將 在 過 程 中 所 學 應 用 到 生 活 上 強 化 活 動 的 設 計, 是 藉 著 數 次 小 組 聚 會 / 活 動 及 一 次 單 對 單 的 傾 談 過 程, 鞏 固 他 們 去 年 的 體 驗 及 知 識, 希 望 進 一 步 提 升 他 們 對 學 校 的 歸 屬 感, 亦 強 化 組 員 間 的 互 相 合 作 乙. 小 四 成 長 的 天 空 - 輔 助 課 程 1. 校 內 參 加 強 化 活 動 小 組 的 學 生 情 況 強 化 活 動 小 組 的 學 生 身 份 正 向 學 生 41 ( 指 經 HKSIF 評 定 為 有 成 長 需 要 而 又 願 意 參 加 輔 助 課 程 小 組 學 生 ) 負 向 學 生 0 ( 指 沒 有 被 HKSIF 評 定 為 有 成 長 需 要, 經 由 老 師 推 薦 參 加 輔 助 課 程 小 組 學 生 ) 被 電 腦 識 別 為 有 成 長 需 要 而 沒 有 參 加 強 化 活 動 小 組 的 學 生 0 強 化 活 動 小 組 學 生 参 加 總 推 行 情 況 學 生 活 動 包 括 : 迎 新 活 動 啟 動 禮 7 節 輔 助 小 組 活 動 挑 戰 日 營 再 戰 營 會 愛 心 之 旅 結 業 禮 家 長 及 親 子 活 動 有 4 節 家 長 工 作 坊 2 節 家 長 教 師 分 享 會 及 親 子 日 營 小 組 組 員 在 各 項 輔 助 課 程 的 平 均 出 席 率 為 92% 年 度 全 方 位 學 生 輔 導 服 務 計 劃 評 估 報 告 書 9
10 3. 全 年 活 動 紀 錄 及 出 席 率 活 動 名 稱 服 務 對 象 合 共 工 作 人 員 ( ) 地 點 舉 行 日 期 及 出 席 率 / 時 數 學 生 家 長 教 師 社 工 老 師 其 他 1 迎 新 活 動 1.5 學 校 22/10/07(A,B) 90% / / 3 / 1PA 23/10/07(C,D) 2 啟 動 禮 1.5 學 校 29/10/07 98% / 6 2 / 2PA 3 輔 助 小 組 (1) 1.5 學 校 12/11/07(A) 90% / / 2 1PA 13/11/07(B) 19/11/07(C) 20/11/07(D) 4 優 質 家 長 工 作 坊 (1) 1.5 學 校 23/11/07 16 人 16 / 2 / 2PA 家 長 教 師 分 享 會 (1) 人 5 輔 助 小 組 (2) 1.5 學 校 10/12/07(A) 93% / / 2 1PA 11/12/07(B) 17/12/07(C) 18/12/07(D) 6 優 質 教 師 工 作 坊 2.5 學 校 11/1/08 100% / 45 3 / / 7 挑 戰 日 營 8 鯉 魚 門 公 園 19/1/08 90% / / 2 5 4PA 及 渡 假 村 8 優 質 家 長 工 作 坊 (2) 1.5 學 校 25/1/08 15 人 15 / 2 / 2PA 人 9 輔 助 小 組 (3) 1.5 學 校 21/1/08(A) 90% / / 2 / / 22/1/08(B) 28/1/08(C) 29/1/08(D) 10 輔 助 小 組 (4) 1.5 學 校 18/2/08(A,C) 90% / / 2 / 1PA 19/2/08(B,D) 11 輔 助 小 組 (5) 1.5 學 校 3/3/08 88% / / 3 / 1PA 12 優 質 家 長 工 作 坊 (3) 1.5 學 校 7/3/08 9 人 10 / 2 / 2PA 人 13 輔 助 小 組 (6) 1.5 學 校 10/3/08 93% / / 3 / 1PA 14 再 戰 營 會 9 西 貢 戶 外 康 18/4/08 95% / / 2 5 3PA ( 由 於 颱 風 關 係 而 提 早 離 營 ) 樂 中 心 15 輔 助 小 組 (7) 1.5 學 校 21/4/08(A) 88% / / 2 / / 22/4/08(B) 28/4/08(C) 29/4/08(D) 16 愛 心 之 旅 (1) 1.5 學 校 5/5/08 98% / / 2 / 1PA 17 愛 心 之 旅 (2) 1.5 學 校 6/5/08 95% / / 2 3 1PA 18 優 質 家 長 工 作 坊 (4) 1.5 學 校 9/5/08 10 人 10 / 2 4 2PA 家 長 教 師 分 享 會 (2) 人 19 親 子 日 營 8 曹 公 潭 戶 外 11/5/08 16 人 21 人 / 2 5 1PA 康 樂 中 心 20 愛 心 之 旅 分 享 會 1 學 校 15/5/08(A,C) 83% / / 2 / / 16/5/08(B,D) 21 結 業 禮 1.5 學 校 19/5/08 95% / 6 2 / 1PA * 註 :PA 即 楊 震 活 動 助 理 年 度 全 方 位 學 生 輔 導 服 務 計 劃 評 估 報 告 書 10
11 4. 成 效 本 年 度 首 次 有 兩 組 學 生 參 與 計 劃, 過 程 順 利 同 學 於 整 個 計 劃 的 過 程 中, 表 現 良 好 及 服 從 所 有 同 學 對 於 活 動 的 興 趣 參 與 性 及 投 入 度 均 有 所 提 升 同 學 在 過 程 中 的 態 度 漸 見 認 真, 亦 嘗 試 與 人 合 作, 懂 得 接 納 自 己 與 他 人, 互 相 提 醒, 從 而 完 成 任 務 同 學 效 能 感 亦 漸 見 提 升, 因 透 過 體 驗 式 學 習, 同 學 有 不 同 的 發 揮 機 會, 讓 他 們 實 踐 小 組 所 學 之 餘, 亦 能 領 悟 到 團 體 合 作 的 重 要 性, 學 會 控 制 自 己 的 情 緒, 互 相 體 諒 計 劃 亦 能 有 效 協 助 提 升 同 學 的 歸 屬 感, 同 學 積 極 參 與 及 出 席 輔 助 課 程 的 各 個 活 動 在 計 劃 過 程 中, 同 學 對 於 活 動 亦 漸 由 被 動 變 主 動, 學 會 為 自 己 負 責 任 據 社 工 觀 察, 同 學 在 活 動 初 期 較 為 倚 賴, 而 且 對 活 動 的 積 極 性 較 低, 但 在 活 動 過 程 中, 當 同 學 開 始 需 擔 當 一 些 較 為 重 要 的 角 色 及 任 務 時, 開 始 變 得 著 緊 及 主 動, 進 步 值 得 讚 賞 部 分 同 學 的 情 緒 控 制 能 力 及 積 極 性 更 有 明 顯 提 升 據 學 生 問 卷 調 查 所 得, 超 過 九 成 學 生 認 為 成 長 的 天 空 計 劃 對 他 們 有 幫 助 或 非 常 有 幫 助 活 動 能 提 升 學 生 對 自 我 的 認 識 及 了 解, 九 成 的 學 生 願 意 改 善 自 己 的 缺 點 九 成 八 學 生 認 為 活 動 能 幫 助 他 們 建 立 樂 觀 的 人 生 態 度 另 外, 學 生 與 人 相 處 的 技 巧 亦 有 所 提 升, 超 過 九 成 半 的 學 生 認 為 活 動 能 夠 幫 助 他 們 與 老 師 及 同 學 的 溝 通, 相 信 是 由 於 計 劃 中 的 大 型 活 動 提 供 了 機 會 提 升 了 師 生 之 間 的 相 互 認 識 同 學 之 間 的 溝 通 亦 由 於 活 動 時 需 要 他 們 合 作 而 有 所 提 升, 九 成 半 的 學 生 認 為 活 動 能 提 升 他 們 對 別 人 的 尊 重, 九 成 學 生 認 為 活 動 對 他 們 與 別 人 合 作 有 幫 助 九 成 學 生 認 為 計 劃 能 提 醒 他 們 幫 助 別 人 九 成 學 生 認 為 自 己 較 以 前 更 肯 接 受 別 人 的 意 見, 可 見 學 生 於 參 加 計 劃 後 於 與 人 相 處 的 技 巧 及 態 度 均 有 轉 變, 有 助 於 學 生 建 立 支 援 關 係 同 學 自 身 的 情 緒 控 制 能 力 亦 因 於 活 動 過 程 中, 有 機 會 讓 他 們 學 習 情 緒 管 理 技 巧 及 將 之 實 踐 而 有 所 提 升, 九 成 同 學 認 為 活 動 能 幫 助 他 們 主 動 表 達 自 己 的 情 緒 想 法 及 意 見 九 成 同 學 認 為 活 動 令 他 們 學 會 控 制 自 己 的 情 緒 透 過 不 同 形 式 的 活 動 及 任 務, 學 生 學 會 了 遇 有 問 題 如 何 與 同 學 找 出 方 法, 八 成 七 學 生 認 為 計 劃 能 提 升 他 們 解 決 問 題 的 能 力 題 目 沒 有 幫 助 有 幫 助 及 非 常 有 幫 助 百 分 率 百 分 率 成 長 的 天 空 計 劃 對 你 有 幫 助 嗎 0 0% 40(1 人 沒 填 ) 98% 接 納 自 己 2 5% 39 95% 願 意 改 善 自 己 的 缺 點 1 2% 40 98% 樂 觀 的 人 生 態 度 1 2% 40 98% 做 事 有 耐 性 5 12% 36 88% 與 老 師 的 溝 通 1 2% 40 98% 與 同 學 合 作 1 2% 40 98% 肯 接 受 別 人 的 意 見 3 7% 38 93% 主 動 表 達 自 己 的 情 緒 想 法 及 意 見 3 7% 38 93% 年 度 全 方 位 學 生 輔 導 服 務 計 劃 評 估 報 告 書 11
12 接 納 他 人 0 0% % 幫 助 別 人 3 7% 38 93% 解 決 問 題 的 能 力 5 12% 36 88% 控 制 自 己 的 情 緒 4 10% 37 90% 按 既 定 目 標 辦 事 3 7% 38 93% * 有 效 問 卷 總 數 為 41 份 根 據 家 長 問 卷 調 查, 超 過 九 成 半 的 家 長 覺 得 成 長 的 天 空 計 劃 內 的 活 動 對 他 們 的 子 女 有 幫 助 或 非 常 有 幫 助 有 九 成 家 長 表 示 子 女 參 加 計 劃 後, 子 女 與 老 師 及 同 學 的 溝 通 及 懂 得 幫 助 別 人 上 有 明 顯 的 提 升, 並 懂 得 接 納 自 己 及 接 納 別 人 大 部 份 家 長 認 為 子 女 在 願 意 面 對 及 克 服 困 難 解 決 問 題 能 力 及 在 課 堂 的 行 為 表 現 上 有 進 步, 子 女 處 事 的 積 極 性 增 加 根 據 家 長 於 中 期 的 問 卷 調 查 及 觀 察 所 得, 家 長 活 動 能 夠 有 效 幫 助 他 們 提 升 管 教 子 女 技 巧, 並 能 與 老 師 社 工 及 其 他 家 長 分 享 及 交 流 ; 並 以 主 題 式 及 討 論 管 教 子 女 技 巧, 促 進 親 子 溝 通 最 為 受 歡 迎 題 目 沒 有 幫 助 有 幫 助 及 非 常 有 幫 助 百 分 率 百 分 率 成 長 的 天 空 計 劃 對 你 有 幫 助 嗎 1 2% 39(1 人 沒 填 ) 95% 與 老 師 的 溝 通 3 7% 38 93% 與 同 學 的 溝 通 4 10% 37 90% 幫 助 別 人 2 5% 39 95% 接 納 自 己 4 10% 37 90% 接 納 別 人 4 10% 37 90% 解 決 問 題 的 能 力 6 15% 35 85% 願 意 面 對 及 克 服 困 難 7 17% 34 83% 在 課 堂 的 行 為 表 現 7 17% 34 83% 處 事 的 積 極 性 7 17% 34 83% * 有 效 問 卷 總 數 為 41 份 本 年 度 成 長 的 天 空 計 劃 雖 有 數 個 活 動 因 不 同 原 因 而 取 消 或 縮 短 了 活 動, 但 同 時 亦 因 此 於 活 動 過 程 中 讓 學 生 體 驗 到 逆 境 中 的 態 度, 而 且 另 外 補 辦 的 親 子 日 營 亦 增 加 了 親 子 相 處 及 溝 通 的 機 會 不 少 家 長 對 活 動 表 示 歡 迎, 因 此 活 動 能 提 供 一 個 機 會 讓 他 們 享 受 親 子 時 間 因 此 建 議 可 舉 辦 一 次 大 型 活 動, 讓 所 有 成 長 的 天 空 的 學 生 及 家 長 均 能 最 少 參 加 一 次 親 子 活 動 丙. 小 五 成 長 的 天 空 - 強 化 活 動 1. 校 內 參 加 強 化 活 動 小 組 的 學 生 情 況 強 化 活 動 小 組 的 學 生 身 份 上 年 度 正 向 學 生 年 度 全 方 位 學 生 輔 導 服 務 計 劃 評 估 報 告 書 12
13 ( 指 經 HKSIF 評 定 為 有 成 長 需 要 而 又 願 意 參 加 輔 助 課 程 小 組 學 生 ) 上 年 度 負 向 學 生 ( 指 沒 有 被 HKSIF 評 定 為 有 成 長 需 要, 經 由 老 師 推 薦 參 加 輔 助 課 程 小 組 學 生 ) 本 年 度 被 電 腦 識 別 為 有 成 長 需 要 而 沒 有 參 加 強 化 活 動 小 組 的 學 生 年 度 全 方 位 學 生 輔 導 服 務 計 劃 評 估 報 告 書 ( 個 人 原 因 及 學 生 退 學 ) 強 化 活 動 小 組 學 生 参 加 總 推 行 情 況 學 生 活 動 包 括 : 重 聚 活 動 籌 備 服 務 校 內 義 工 服 務 ( 心 靈 清 泉 廣 播 拍 攝 ) 檢 討 活 動 戶 外 活 動 黃 金 任 務 ( 個 別 面 談 ) 家 長 活 動 有 家 長 教 師 分 享 會 小 組 組 員 在 各 項 強 化 活 動 的 平 均 出 席 率 為 92.4% 3. 全 年 活 動 紀 錄 及 出 席 率 活 動 名 稱 合 共 時 數 地 點 舉 行 日 期 服 務 對 象 及 出 席 率 / 學 生 家 長 教 師 工 作 人 員 ( ) 社 工 老 師 1 重 聚 / 重 溫 1.5 學 校 13/9/07 86% / / 2 / 1PA 2 籌 備 服 務 綵 排 1.5 學 校 20/9/07 86% / / 2 / 1PA 3 籌 備 服 務 綵 排 1.5 學 校 27/9/07 100% / / 2 / 1PA 4 籌 備 服 務 綵 排 1.5 學 校 4/10/07 95% / / 2 / 1PA 5 籌 備 服 務 綵 排 1.5 學 校 11/10/07 95% / / 2 / 1PA 6 校 內 義 工 服 務 ( 心 靈 清 泉 廣 播 拍 攝 ) 7 校 內 義 工 服 務 -B 組 ( 心 靈 清 泉 廣 播 拍 攝 ) 8 戶 外 活 動 8 青 協 西 貢 戶 其 他 1.5 學 校 25/10/07 95% / / 2 / 1PA 2 學 校 8/11/07 100% / / 2 / 1PA 外 訓 練 營 24/11/07 86% / / 導 師 9 檢 討 服 務 1.5 學 校 29/11/07 81% / / 2 / / 10 家 長 教 師 分 享 會 2 學 校 7/12/07 9 人 9 人 4 人 1 / 1PA 11 黃 金 任 務 ( 個 別 面 談 ) * 註 :PA 即 楊 震 活 動 助 理 11 學 校 9/07-10/07 100% / / 1 / / 4. 成 效 同 學 於 小 五 成 長 的 天 空 活 動 中 表 現 進 步 及 成 熟, 同 學 的 參 與 比 上 年 更 投 入 及 認 真, 部 份 同 學 的 情 緒 控 制 比 上 年 亦 有 顯 著 進 步 同 學 的 效 能 感 比 上 年 亦 有 所 提 升, 能 夠 主 動 地 完 成 不 同 任 務 於 心 靈 清 泉 廣 播 拍 攝 過 程 中, 同 學 能 夠 主 動 按 其 能 力 及 興 趣 擔 當 不 同 角 色, 並 且 有 責 任 感 地 完 成 同 學 於 過 程 中 能 夠 互
14 相 合 作, 大 家 都 能 體 驗 如 何 團 結 地 完 成 工 作, 即 使 當 中 亦 有 意 見 不 合 的 時 候, 大 家 也 能 夠 為 著 目 標 而 繼 續 努 力, 表 現 令 人 欣 賞 於 午 膳 時 作 全 校 播 放 作 品, 亦 能 有 效 地 讓 同 學 得 到 老 師 與 同 儕 間 的 肯 定 與 認 同, 更 加 能 提 升 同 學 的 效 能 感 及 歸 屬 感 建 議 日 後 校 內 服 務 可 配 合 全 校 性 全 方 位 / 校 本 活 動, 增 強 學 生 對 學 校 歸 屬 感 之 餘, 學 生 效 能 感 亦 能 夠 得 以 提 升 同 學 於 戶 外 活 動 中 表 現 良 好, 尤 其 是 定 向 環 節, 同 學 間 能 夠 表 現 出 互 相 合 作 及 支 持 的 精 神, 更 能 夠 有 默 契 地 完 成 任 務, 過 程 中 亦 沒 想 到 太 多 衝 突, 能 夠 和 諧 相 處 老 師 及 家 長 也 認 為 學 生 表 現 比 上 年 有 進 步, 同 學 的 潛 質 亦 能 於 計 劃 之 中 得 以 發 掘 及 發 展 沒 有 幫 助 有 幫 助 及 非 常 有 幫 助 題 目 百 分 率 百 分 率 成 長 的 天 空 計 劃 對 你 有 幫 助 嗎 0 0% % 肯 接 受 別 人 的 意 見 2 9% 19 91% 控 制 自 己 情 緒 2 9% 19 91% 按 既 定 的 目 標 辦 事 1 5% 20 95% 解 決 問 題 的 能 力 2 9% 19 91% * 有 效 問 卷 總 數 為 21 份 丁. 小 六 成 長 的 天 空 - 強 化 活 動 1. 校 內 參 加 輔 助 小 組 的 學 生 情 況 輔 助 小 組 的 學 生 身 份 上 年 度 正 向 學 生 ( 指 經 HKSIF 評 定 為 有 成 長 需 要 而 又 願 意 參 加 輔 助 課 程 小 組 學 生 ) 上 年 度 負 向 學 生 ( 指 沒 有 被 HKSIF 評 定 為 有 成 長 需 要, 經 由 老 師 推 薦 參 加 輔 助 課 程 小 組 學 生 ) 今 年 度 正 向 學 生 ( 指 經 HKSIF 評 定 為 有 成 長 需 要 而 又 願 意 參 加 強 化 活 動 學 生 ) 推 行 情 況 學 生 活 動 包 括 : 重 聚 活 動 籌 備 服 務 校 內 義 工 服 務 ( 心 靈 清 泉 廣 播 拍 攝 ) 檢 討 活 動 戶 外 活 動 結 業 禮 黃 金 任 務 ( 個 別 面 談 ) 家 長 活 動 有 結 業 禮 小 組 組 員 在 各 項 輔 助 課 程 的 平 均 出 席 率 為 88.4% 3. 全 年 活 動 紀 錄 及 出 席 率 年 度 全 方 位 學 生 輔 導 服 務 計 劃 評 估 報 告 書 14
15 活 動 名 稱 合 共 時 數 地 點 舉 行 日 期 服 務 對 象 及 出 席 率 / 學 生 家 長 教 師 工 作 人 員 ( ) 社 工 老 師 1 重 聚 / 重 溫 1.5 學 校 14/9/07 63% / / 2 / 1PA 2 籌 備 服 務 綵 排 1.5 學 校 21/9/07 84% / / 2 / 1PA 3 籌 備 服 務 綵 排 1.5 學 校 28/9/07 89% / / 2 / 1PA 4 籌 備 服 務 綵 排 1.5 學 校 5/10/07 89% / / 2 / 1PA 5 籌 備 服 務 綵 排 1.5 學 校 12/10/07 84% / / 2 / 1PA 6 校 內 義 工 服 務 -A 組 ( 心 靈 清 泉 廣 播 拍 攝 ) 7 校 內 義 工 服 務 -B 組 ( 心 靈 清 泉 廣 播 拍 攝 ) 年 度 全 方 位 學 生 輔 導 服 務 計 劃 評 估 報 告 書 15 其 他 1 學 校 25/10/07 100% / / 2 / 1PA 1.5 學 校 26/10/07 90% / / 2 / 1PA 8 檢 討 服 務 1.5 學 校 23/11/07 100% / / 2 / 1PA 9 戶 外 活 動 8 青 協 西 貢 戶 外 訓 練 營 24/11/07 89% / / 導 師 10 結 業 禮 1.5 學 校 28/11/07 84% 7 人 6 人 1 / 1PA 11 黃 金 任 務 ( 個 別 面 談 ) * 註 :PA 即 楊 震 活 動 助 理 11 學 校 11/07-1/08 100% / / 1 / / 1. 成 效 同 學 於 小 六 成 長 的 天 空 活 動 初 期 表 現 一 般, 同 學 的 參 與 不 太 投 入 及 不 太 守 規, 需 要 訓 示 提 醒 因 有 不 少 男 同 學 正 值 青 春 期, 所 以 於 小 組 有 時 也 會 較 為 反 叛 不 過 當 心 靈 清 泉 廣 播 進 行 籌 備 及 綵 排 後, 同 學 表 現 有 進 步, 同 學 能 夠 就 既 定 目 標 而 自 行 分 配 不 同 工 作, 大 家 能 夠 認 真 地 完 成 工 作, 表 現 比 上 年 更 為 成 熟, 而 且 效 率 亦 較 上 年 提 升 同 學 於 策 劃 拍 攝 時 主 導 性 亦 有 所 提 升, 他 們 能 夠 自 行 構 思 題 目 及 編 寫 稿 件, 拍 攝 時 亦 能 提 供 建 設 性 意 見, 過 程 中 亦 對 拍 攝 有 要 求, 可 見 同 學 表 現 成 熟, 同 學 的 效 能 感 亦 有 提 升 於 午 膳 時 作 全 校 播 放 作 品, 亦 能 有 效 地 讓 同 學 得 到 老 師 與 同 儕 間 的 肯 定 與 認 同, 更 加 能 提 升 同 學 的 效 能 感 及 歸 屬 感 建 議 日 後 校 內 服 務 可 配 合 全 校 性 全 方 位 / 校 本 活 動, 增 強 學 生 對 學 校 歸 屬 感 之 餘, 學 生 效 能 感 亦 能 夠 得 以 提 升 同 學 於 戶 外 活 動 中 表 現 投 入, 於 定 向 環 節, 同 學 間 能 夠 表 現 出 互 相 合 作 及 支 持 的 精 神, 更 能 夠 有 默 契 地 完 成 任 務, 過 程 中 亦 沒 想 到 太 多 衝 突, 能 夠 和 諧 相 處 同 學 於 日 營 活 動 及 個 別 面 談 中, 他 們 都 嚮 往 與 工 作 員 分 享 感 受 與 心 情, 工 作 員 能 夠 對 同 學 有 更 深 入 了 解, 亦 能 夠 協 助 同 學 面 對 生 活 上 不 同 的 適 應 及 困 難 老 師 及 家 長 也 認 為 學 生 表 現 比 上 年 有 進 步 及 成 熟, 同 學 的 效 能 感 大 著 大 大
16 提 升, 並 能 夠 建 立 自 我 形 象 同 學 於 計 劃 中 學 習 到 的 生 活 技 能 也 能 運 用 於 生 活 當 中, 抗 逆 力 得 以 提 升 沒 有 幫 助 有 幫 助 及 非 常 有 幫 助 題 目 百 分 率 百 分 率 成 長 的 天 空 計 劃 對 你 有 幫 助 嗎 0 0% % 肯 接 受 別 人 的 意 見 0 0% % 控 制 自 己 情 緒 1 5% 18 95% 按 既 定 的 目 標 辦 事 (1 人 沒 有 填 ) 0 0% 18 95% 解 決 問 題 的 能 力 1 5% 18 95% * 有 效 問 卷 總 數 為 19 份 丁. 總 結 學 校 及 家 庭 在 學 生 成 長 的 過 程 上 都 要 是 一 個 非 常 重 要 的 環 境, 老 師 家 長 對 學 生 無 條 件 的 關 懷 鼓 勵 信 任 合 理 高 的 期 望 及 提 供 有 意 義 的 參 與 機 會, 都 能 提 升 學 生 的 抗 逆 力 因 此, 老 師 和 家 長 的 積 極 參 與 都 非 常 重 要, 能 夠 令 學 生 積 極 地 面 對 成 長 的 挑 戰 整 體 總 結 : 本 年 度 教 會 學 校 機 構 繼 續 以 三 合 一 伙 伴 形 式 推 行 輔 導 計 劃, 在 資 源 上 更 充 裕, 尤 以 在 個 案 層 面 的 處 理 上, 三 者 分 工 共 同 處 理 肇 事 學 生 及 家 庭, 能 更 有 效 率 及 充 足 資 源 去 滿 足 案 主 的 需 要, 成 功 的 個 案 亦 有 所 遞 增 另 一 方 面, 本 年 度 參 加 家 長 活 動 的 有 所 增 加, 期 望 來 年 能 透 過 更 多 的 家 長 活 動 吸 引 更 多 參 加 者 與 學 校 的 聯 繫, 繼 而 委 身 成 為 家 長 義 工 或 家 教 會 委 員 最 後, 透 過 APASO 的 調 查 結 果 清 楚 指 出 學 生 在 良 好 行 為 及 社 交 上 確 有 需 要 改 善 的 地 方, 故 來 年 擬 定 的 主 題 宜 集 中 在 提 升 學 生 的 社 交 能 力 最 後, 本 年 度 之 工 作 目 標 透 過 不 同 政 策 配 合 得 以 完 成, 惟 輔 導 工 作 之 推 動 需 要 持 續 不 斷 的 發 展 才 能 輔 助 學 生 的 成 長, 這 需 要 我 們 繼 續 努 力 年 度 全 方 位 學 生 輔 導 服 務 計 劃 評 估 報 告 書 16
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1 16 () (A) (B) (C) (D) B () B D (B) (D)22 (A) (B) (C) 5 12 C C 34 2 3 1. 89 42 (B) 2. 42 151 44 27 () () 69 79 89 (A) ( ) 1,803 2,039 2,217 (B) (/) 4.8 4.0 3.3 (C) 65 (%) 4.1 6.1 8.5 (D) (%) 9.9 15.8
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105 年 指 考 趨 勢 預 測 歷 史 考 歷 科 史 科 文 / 朱 詩 堯 老 文 師 / 朱 詩 堯 老 師 1 前 言 大 考 中 心 根 據 101 課 綱, 將 指 考 歷 史 科 測 驗 分 為 四 項 可 相 互 依 存 的 指 標 : 基 礎 知 識 文 本 閱 讀 歷 史 解 釋 資 料 證 據, 每 項 指 標 又 將 記 憶 閱 讀 分 析 推 證 等 能 力 納 入 一
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2015 ( ) 1 A. B. C. D. B A ; C ; D 2 A. B. C. D. B C ; D 3 2014 2 5 7 1 100 1.4 2014 12 31 9 1 2015 2 20 8 ;3 20 11.6 1 2015 A.260 B.468 C.268 D.466.6 B = 8+(11.6-9)*100+ (9-7)*100=468 4. A. B. C. D. C
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A. B. C. D. 2. A. B. C. D. 3. A. 4 N B. 18 N C. 40 N D N 1
1 1 3 5 5 8 9 9 11 13 14 16 17 17 19 21 23 25 26 26 29 31 32 32 33 34 35 37 38 1 1. 2. 3. 1. 2. 3. 4. 5. 1 2 3 1. A. B. C. D. 2. A. B. C. D. 3. A. 4 N B. 18 N C. 40 N D. 23. 5 N 1 1 2 3 1. A. B. C. D.
就 构 成 了 盗 窃 罪 与 破 坏 交 通 设 施 罪 的 想 象 竞 合, 按 照 其 中 处 罚 较 重 的 犯 罪 处 罚 5. 答 案 :B 本 题 主 要 考 察 如 何 区 分 收 买 被 拐 卖 的 妇 女 儿 童 罪 与 拐 卖 妇 女 儿 童 罪 的 共 犯 问 题 ( 对 向
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當 地 情 形 還 不 熟 悉 4 得 勝 的 歡 似 虎 : 形 容 因 勝 利 而 得 意 忘 形 5 不 吃 無 工 之 食 : 比 喻 人 不 能 無 緣 無 故 接 受 優 待 或 贈 與 4. 請 根 據 文 意, 在 中 填 入 正 確 的 成 語 代 號 ( 甲 ) 優 游 自 在
國 二 國 文 範 圍 :B3: 第 二 課 美 猴 王 一 國 字 及 注 音 1. 拱 ㄈㄨˊ 無 違 : 2. 拍 手 稱 ㄧㄤˊ : 3. 詼 ㄒㄧㄝˊ 風 趣 : 4. ㄔㄢˊ 鬥 : 5. 搔 癢 : 6. ㄓㄤ 頭 鼠 目 : 7. 玩 ㄕㄨㄚˇ : 8. 石 竅 : 9. 採 花 ㄇㄧˋ 果 : 10. 長 途 ㄅㄚˊ 涉 : 11. 喜 不 自 勝 : 12. 進 ㄓㄨˋ 水 簾
4 18 19 [1] (p.28) 50 2500 18 19 1 1. 2 2. / / 3 4 [1] (p.26) [2] (p.171) 3 1998 4 13 4
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1999 1 1999 2. 3. 4. 5. 2 1999 3 1999 (1) 4 1999 5 1999 6 1999 7 1999 8 1999 9 1999 10 1999 11 1999 12 1999 13 1999 14 1999 15 1999 16 1999 17 1999 18 1999 19 1999 20 1999 21 1999 22 1999 23 1999 24 1999
从 宾 馆 到 又 一 城 是 十 五 分 钟, 从 又 一 城 到 邵 逸 夫 是 十 分 钟, 去 时 一 路 上 坡 很 辛 苦, 回 时 一 路 下 坡 很 轻 松, 很 像 上 小 学 时 的 心 情, 这 是 最 初 几 天 最 深 的 感 受 有 段 时 间 很 少 走 校 内 的 路
那 城 那 校 那 景 香 港 访 学 印 象 刘 斌 时 间 过 得 真 快, 一 转 眼 从 香 港 回 来 一 个 多 月 了 前 两 天 走 在 路 上, 看 到 一 个 逆 行 的 车 剐 了 路 人, 双 方 在 路 边 吵 得 不 可 开 交, 突 然 想 起 有 些 地 方 的 交 规 与 大 陆 不 一 样, 这 车 在 香 港 就 算 是 正 常 行 驶 了 于 是, 香 港,
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7.(4) 執 行 口 對 口 人 工 呼 吸 時, 下 列 敘 述 何 者 不 正 確? 吹 氣 時, 一 手 捏 緊 案 主 鼻 子, 將 氣 體 由 案 主 口 腔 內 吹 入 吹 氣 後, 將 手 及 口 移 開, 讓 案 主 肺 部 內 氣 體 排 出 在 吹 氣 時 要 同 時 注 意 案 主 胸 部 起 伏 程 度 一 旦 案 主 有 頸 動 脈 跳 動 後 即 可 停 止 吹 氣 8.(1)
( CIP. :, 2004. 10 / ISBN 7-5054 - 1005-9.......... D630. 3-44 CIP ( 2004 055306 35 100044 ( 010) 68433166 ( ) ( 010) 68413840 /68433213( ) ( 010) 884
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台 中 市 北 屯 區 東 山 里 橫 坑 9 林 志 明 0932-511633 巷 89-5 菜 豆 菜 大 漿 果 菜 豆 菜 大 漿 果 小 漿 果 核 果 柑 桔 9210065 103.2.21 107..19 210065 無 107.2.12 10 陳 錦 生 新 竹 市 香 山 區
序 農 產 品 經 營 業 者 名 稱 1 劉 士 魁 2 林 東 詳 3 林 俊 堯 廖 本 源 5 林 碧 龍 10 年 驗 戶 名 冊 ( 生 產 加 工 分 裝 流 通 ) 地 址 彰 化 縣 永 靖 鄉 崙 子 村 九 分 路 192 巷 21 屏 東 縣 屏 東 市 空 翔 里 2 鄰 迪 化 一 街 67 台 中 市 太 平 區 育 誠 街 12 巷 1 屏 東 縣 屏 東 市 華 盛
菩提道次第廣論
菩 提 道 次 第 广 论 下 士 道 ( 二 ) 深 信 业 果 18 ( 分 别 业 的 轻 重 3 ) 最 尊 贵 的 净 莲 上 师 讲 解 我 们 继 续 说 明 为 什 么 业 特 别 重 大 的 原 因 第 二 个, 是 它 所 依 门, 所 依 门 的 缘 故, 依 它 所 依 的 内 容 而 有 轻 重 的 差 别 第 一 个, 它 所 依 的 是 什 么 呢? 就 是 你 是 不
路 上 沒 說 話, 車 子 被 爸 離 去 後 開 走 了, 沒 什 麼 變, 除 了 一 股 淡 淡 的 香 味, 我 不 太 習 慣, 像 空 氣 中 的 粉 塵, 左 飄 右 飄, 光 中 飛 舞 我 沒 提, 看 車 窗 外, 外 面 不 太 有 趣, 我 只 是 沒 事 幹, 我 們 本
午 睡 中 午, 門 鈴 又 響, 我 去 開 門 門 眼 外 的 玄 關 很 暗, 燈 關 上 了, 我 看 見 一 個 男 人 站 在 門 外, 低 著 頭, 我 猜 他 在 看 信, 他 的 髮 旋 對 著 我, 沒 有 表 情 有 些 陌 生, 我 打 開 內 門, 那 個 男 人 露 出 臉, 隔 著 鐵 門 露 出 微 笑, 我 說 爸, 他 回 一 聲 我 遲 疑 著 轉 開 鎖, 打
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45 45 67 1935 10 7 1937 4 6 1943 1945 4 1952 46 47 5 5 1 5 1979 1964 1949 1954 1966 1967 1 9 48 49 1960 70 12 16 1 2 3 4 5 6 1970 1964 1966 50 51 1993 2001 1990 1993 9 25 1950 6 5 7 96 811 12 8 10 1972
育儿小故事（四）
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2016 年 地 质 工 程 系 教 学 工 作 安 排 2016 年 教 学 工 作 安 排 2015 2016 学 年 第 二 学 期 教 学 工 作 计 划 二 O 一 六 年 三 月 十 日 2016 年 地 质 工 程 系 教 学 工 作 安 排 2016 学 年 我 系 将 在 总 结 过 去 工 作 的 基 础 上, 结 合 今 年 学 院 以 抓 质 量 强 内 涵 促 改 革 调
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一 九 八 八 年 创 刊 回 忆 与 研 究 第 十 六 辑 上 海 市 新 四 军 历 史 研 究 会 浙 东 浙 南 分 会 编 二 O 一 三 年 十 二 月 1 ( 封 面 折 页 字 ) 编 委 会 顾 问 丁 公 量 丁 柯 吴 文 达 汪 志 荣 戚 南 强 李 国 经 主 编 陈 晓 光 副 主 编 葛 奇 忠 方 思 朋 编 委 ( 按 姓 氏 笔 画 为 序 ) 方 思 朋 王
萧山中学课程建设方案.doc
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九 评 共 产 党 大 纪 元 系 列 社 论 2004 年 11 月 http://dajiyuan.com http://epochtimes.com 目 录 公 告 大 纪 元 发 表 系 列 社 论 九 评 共 产 党... 3 九 评 之 一 评 共 产 党 是 什 么... 4 前 言... 5 一. 以 暴 力 恐 怖 夺 取 和 维 持 政 权... 5 二. 以 谎 言 为 暴 力
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九 评 共 产 党 大 纪 元 系 列 社 论 2004 年 11 月 http://dajiyuan.com http://epochtimes.com 目 录 公 告 大 纪 元 发 表 系 列 社 论 九 评 共 产 党... 4 九 评 之 一 评 共 产 党 是 什 么... 4 前 言...5 一. 以 暴 力 恐 怖 夺 取 和 维 持 政 权... 5 二. 以 谎 言 为 暴 力
理 论 探 索 事 业 单 位 改 革 的 五 点 思 考 余 路 [ 摘 要 ] 事 业 单 位 改 革 是 中 国 改 革 的 重 要 环 节, 其 影 响 力 和 难 度 不 亚 于 国 有 企 业 改 革 本 文 着 重 围 绕 推 进 事 业 单 位 改 革 应 考 虑 的 五 个 方 面
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目 录 理 论 探 索 事 业 单 位 改 革 的 五 点 思 考 1 信 息 交 流 省 编 办 刘 维 寅 副 主 任 到 我 市 对 市 县 政 府 机 构 改 革 工 作 进 行 实 地 评 估 11 我 市 部 分 部 门 试 点 实 行 部 门 内 部 行 政 审 批 制 度 改 革 工 作 13 我 市 三 项 措 施 确 保 机 构 编 制 监 督 活 动 常 态 化 14 基 层
日 本 位 于 亚 洲 东 部, 太 平 洋 西 北 角, 是 我 国 东 方 的 一 个 岛 国 在 洪 积 世 ( 注 1) 的 大 部 分 时 期 内, 日 本 与 大 陆 相 连 大 约 在 洪 积 世 晚 期 至 冲 积 世 ( 注 2) 初 期, 日 本 各 地 发 生 海 进, 出 现
前 言 日 本 是 我 们 的 邻 国 文 献 可 考 的 两 国 关 系, 至 少 已 有 21 个 世 纪 古 代 日 本 文 化 的 发 展 晚 于 中 国, 而 日 本 民 族 却 能 在 固 有 文 化 的 基 础 上 对 外 国 文 化 采 取 选 择 吸 收 和 创 新 的 态 度, 形 成 自 己 独 特 的 文 化 封 建 末 期, 中 国 和 日 本 同 受 西 方 列 强 的
2深化教育教学改革、创新人才培养模式
高 职 物 流 管 理 专 业 人 才 培 养 模 式 的 创 新 与 实 践 1 李 选 芒 2 赵 居 礼 摘 要 高 职 物 流 管 理 专 业 人 才 培 养 模 式 改 革 的 重 点 是 明 确 专 业 培 养 目 标, 构 建 适 应 培 养 目 标 的 课 程 体 系, 营 造 职 业 技 术 训 练 的 教 环 境, 建 设 双 师 结 构 的 师 资 队 伍 陕 西 工 业 职
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九 评 共 产 党 大 纪 元 系 列 社 论 2004 年 11 月 http://dajiyuan.com http://epochtimes.com 目 录 公 告 大 纪 元 发 表 系 列 社 论 九 评 共 产 党... 4 九 评 之 一 评 共 产 党 是 什 么... 5 前 言... 5 一. 以 暴 力 恐 怖 夺 取 和 维 持 政 权... 5 二. 以 谎 言 为 暴 力
实 习 上 下 点 表 格 解 释 和 相 关 纪 律 要 求 : 1 表 格 中 所 有 名 词 都 为 简 称, 包 括 医 院 名 称 四 年 级 五 年 级 各 专 业 名 称 等 所 有 时 间 都 为 学 生 装 好 行 李 出 发 时 间, 请 提 前 0 分 钟 将 行 李 运 到
附 件 :.014 年 实 习 生 进 出 实 习 单 位 用 车 方 案 南 京 医 科 大 学 014 年 6 月 实 习 学 生 进 出 实 习 单 位 用 车 计 划 教 务 处 编 014 年 6 月 5 日 实 习 上 下 点 表 格 解 释 和 相 关 纪 律 要 求 : 1 表 格 中 所 有 名 词 都 为 简 称, 包 括 医 院 名 称 四 年 级 五 年 级 各 专 业 名
3 基 金 杠 杆 从 分 级 基 金 的 概 念, 我 们 知 道 了 分 级 基 金 的 A 份 额 是 每 年 获 得 固 定 收 益 的 稳 健 份 额,B 份 额 是 具 有 杠 杆 效 应 的 激 进 份 额 分 级 基 金 中 的 杠 杆 一 般 有 三 类 : 份 额 杠 杆 =(A
分 级 基 金 入 门 1 概 述 分 级 基 金 是 指 通 过 对 基 金 收 益 分 配 的 安 排, 将 基 金 份 额 分 成 预 期 收 益 与 风 险 不 同 的 两 类 或 多 类 份 额, 并 将 其 中 一 类 份 额 或 多 类 份 额 上 市 进 行 交 易 的 结 构 化 证 券 投 资 基 金 通 常 所 谈 到 的 分 级 基 金 是 将 母 基 金 产 品 ( 可 以
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党 员 干 部 现 代 远 程 教 育 简 报 第 15 期 ( 总 第 158 期 ) 中 共 山 东 省 委 农 村 党 员 干 部 现 代 远 程 教 育 领 导 协 调 小 组 办 公 室 2012 年 10 月 31 日 喜 迎 十 八 大 威 海 市 组 织 开 展 系 列 主 题 宣 传 活 动 迎 接 党 的 十 八 大 一 是 发 挥 党 建 电 视 栏 目 作 用 强 化 宣 传
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臺 中 市 政 府 人 事 處 不 可 不 知 之 退 休 權 益 1 大 綱 一 退 休 撫 卹 理 論 二 現 行 退 休 制 度 (85 制 ) 三 再 任 停 止 領 受 月 退 休 金 及 優 惠 存 款 四 案 例 分 享 五 公 務 人 員 退 休 撫 卹 法 草 案 (90 制 ) 六 公 務 人 員 保 險 法 103 年 1 月 29 日 修 法 七 結 語 一 退 休 撫 卹
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許 清 龍 老 師 試 題 評 析 國 文 試 題 評 析 / 命 中 事 實 100 學 年 度 私 醫 聯 招 的 國 文 科 考 題, 有 上 課 的 同 學 應 該 發 出 會 心 一 笑, 甚 至 狂 笑, 因 為 老 師 的 命 中 率 實 在 太 高 了 除 了 基 本 的 字 音 字 形 字 義 成 語 的 題 型 外, 時 序 的 題 型 考 了 干 支 判 別 題 目 完 全 可
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黃 庭 堅 遷 謫 時 期 的 戲 作 詩 鍾 美 玲 高 苑 科 技 大 學 通 識 教 育 中 心 摘 要 受 北 宋 新 舊 黨 爭 的 影 響, 黃 庭 堅 於 紹 聖 元 年 責 授 涪 州 別 駕 黔 州 安 置, 從 此 展 開 一 連 串 遷 謫 的 命 運, 最 後 卒 於 遷 謫 地 宜 州 考 察 其 遷 謫 時 期 的 詩 歌, 有 許 多 以 戲 字 為 題 的 作 品,
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第十号 上市公司关联交易公告
证 券 代 码 :600696 证 券 简 称 : 匹 凸 匹 编 号 : 临 2016-113 匹 凸 匹 金 融 信 息 服 务 ( 上 海 ) 股 份 有 限 公 司 关 于 出 售 匹 凸 匹 金 融 信 息 服 务 ( 深 圳 ) 有 限 公 司 100% 股 权 暨 关 联 交 易 的 公 告 本 公 司 董 事 会 及 全 体 董 事 保 证 本 公 告 不 存 在 任 何 虚 假 记
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2014 年 全 港 春 華 杯 普 通 話 朗 誦 及 拼 音 认 读 大 賽 朗 誦 誦 材 幼 稚 園 K1- 散 文 組 娃 娃 的 夢 花 兒 的 夢, 是 紅 的, 小 樹 的 夢, 是 綠 的, 露 珠 的 夢, 是 圓 的, 娃 娃 的 夢, 是 甜 的 幼 稚 園 K1- 兒 歌 組 小 白 兔 小 白 兔, 白 又 白, 兩 隻 耳 朵 豎 起 來, 愛 吃 蘿 蔔 和 青 菜,
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2016 年 会 计 从 业 考 试 会 计 基 础 冲 刺 卷 2 一 单 项 选 择 题 ( 本 题 共 20 小 题, 每 小 题 1 分, 共 20 分 在 下 列 每 小 题 的 备 选 项 中, 有 且 只 有 一 个 选 项 是 最 符 合 题 目 要 求 的, 请 将 正 确 答 案 前 的 英 文 字 母 填 入 题 后 的 括 号 内, 不 选 错 选 均 不 得 分 ) 1.
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(C) 比 得 上 (D) 如 果 17. ( ) 聖 賢 經 傳 和 傳 奇 小 說 兩 個 傳 字, 其 音 義 關 係 為 何? (A) 音 同 義 異 (B) 音 義 皆 同 (C) 義 同 音 異 (D) 音 義 皆 異 18. ( ) 下 列 選 項 中 的 形 似 字, 何 者 讀 音
國 中 國 文 B4:L7 考 試 卷 年 班 座 號 : 姓 名 : 一 國 字 及 注 音 1. 1 謹 ㄔˋ : 2 裝 ㄕˋ : 2. 1 ㄕㄨˊ 大 於 是 : 2 私 ㄕㄨˊ : 3. 歙 縣 : 4. 拘 泥 : 5. 不 宜 痴 : 6. 1 經 傳 : 2 傳 承 : 7. ㄏㄨㄟ 諧 : 8. 徽 州 : 9. 閒 ㄒㄧㄚˊ : 10. 康 ㄒㄧ : 11. 默 而 識 之 :
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HSK(基础)样题
HSK( 基 础 ) 样 题 试 卷 注 意 事 项 1. 基 础 汉 语 水 平 考 试 HSK( 基 础 ) 包 括 三 项 内 容 : (1) 听 力 理 解 (50 题, 约 35 分 钟 ) (2) 语 法 结 构 (40 题,40 分 钟 ) (3) 阅 读 理 解 (50 题,60 分 钟 ) 全 部 考 试 时 间 约 需 135 分 钟 2. 答 案 必 须 写 在 答 卷 上,
考试大2011年高考试题答案
持 续 更 新 中... 一 单 项 选 择 题 ( 本 类 题 共 30 小 题, 每 小 题 1 分, 共 30 分 每 小 题 备 选 答 案 中, 只 有 一 个 符 合 题 意 的 正 确 答 案 多 选 错 选 不 选 均 不 得 分 ) 1. 甲 乙 签 订 的 买 卖 合 同 中 订 有 有 效 的 仲 裁 条 款, 后 因 合 同 履 行 发 生 的 纠 纷, 乙 未 声 明 有
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台北市立成功高中九十學年度第一學期高三國文科期末考試題
台 北 市 立 成 功 高 級 中 學 一 0 二 學 年 度 第 一 學 期 範 圍 1. 課 本 : 第 五 冊 L13 典 論 論 文 第 六 冊 L1 諫 逐 客 書 L4 庖 丁 解 牛 2. 課 外 讀 本 : 與 吳 質 書 高 三 國 文 科 期 末 考 試 題 電 腦 卡 上 請 將 班 級 座 號 姓 名 劃 記 清 楚, 錯 誤 者 一 律 扣 十 分 一 單 一 選 擇 題
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1500 CIP 1500 /. 2006. 8 ISBN 7 5625 2128X Ⅰ. Ⅱ. Ⅲ. Ⅳ. D920. 5 44 CIP 2006 087648 1500 388 430074 027 87482760 027 87481537 E-mail cbb@cug. edu. cn 2006 8 1 2006 8 1 850 1 168 1 /32 8. 625 220 26. 00 1.
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正 修 科 技 大 學 產 學 攜 手 合 作 暨 雙 軌 訓 練 旗 艦 計 畫 專 班 筆 試 科 目 職 業 道 德 與 倫 理 題 庫 1. ( B ) 工 作 是 人 類 生 活 不 可 或 缺 的 一 部 分, 但 是 對 於 工 作 的 態 度 有 人 是 抱 怨 連 連, 有 人 又 神 采 奕 奕, 這 兩 種 極 端 的 區 別, 是 下 列 哪 一 種 原 因 所 造 成?(A)
五 報 告 事 項 討 論 ( 一 ) 林 所 長 富 邦 : 品 德 教 育 之 落 實 需 要 大 家 共 同 努 力, 同 學 在 校 園 內 碰 到 老 師 常 有 不 打 招 呼 情 形, 所 以 發 放 禮 儀 小 卡 片 得 否 發 揮 潛 移 默 化 的 教 育 功 能, 有 待 商
國 立 臺 灣 海 洋 大 學 100 學 年 度 第 1 學 期 學 生 事 務 會 議 紀 錄 時 間 :100 年 12 月 23 日 ( 星 期 五 ) 中 午 12 時 10 分 地 點 : 本 校 行 政 大 樓 第 2 演 講 廳 主 席 : 林 副 校 長 三 賢 記 錄 : 詹 鴻 敏 出 席 人 員 : 行 政 單 位 : 李 教 務 長 國 誥 王 學 務 長 天 楷 熊 總
实 信 用 的 原 则 " 其 中, 诚 实 信 用 原 则 是 指 民 事 主 体 进 行 民 事 活 动 时, 均 应 诚 实, 不 作 假, 不 欺 诈, 不 损 害 他 人 利 益 和 社 会 利 益, 正 当 地 行 使 权 利 和 履 行 义 务 甲 将 平 房 售 与 丙 而 未 告
2012 年 司 法 考 试 模 拟 试 题 及 习 题 详 细 解 析 一 单 项 选 择 题, 每 题 所 给 的 选 项 中 只 有 一 个 正 确 答 案 本 部 分 1-50 题, 每 题 1 分, 共 50 分 1 甲 有 平 房 一 间 某 日, 甲 得 知 乙 将 于 该 平 房 南 建 高 楼 一 栋, 一 旦 高 楼 建 成, 该 平 房 即 无 阳 光 可 见 次 日, 甲 将
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医疗管理法规汇编十八 于猛编著 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 5 1979 28 3 3 1 5 15 29 25 4 6 19801227 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46, 47 1 068 011 1986.8
2013年3月国家教师资格统一考试
2016 年 导 游 资 格 考 试 导 游 基 础 模 拟 试 题 及 答 案 4 一 单 项 选 择 题 ( 请 选 择 一 个 正 确 答 案, 并 将 正 确 答 案 涂 在 答 题 卡 相 应 的 位 置 上 共 60 小 题, 每 小 题 0.5 分, 共 30 分 ) 1. 马 克 思 列 宁 主 义 同 中 国 实 际 相 结 合 的 第 二 次 历 史 性 飞 跃 的 理 论 成
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0146) : 2 /. :, 2004. 7 ISBN 7-80153 - 957-5.... G726. 9 CIP ( 2004) 069174 : 2 : : : : : : 2 : 100733 : 010-65369524 65369530 : : : 880mm 1230mm 1 /32 : 2800 : 122 : 5000 : 2006 8 1 2 : ISBN 7-80153 -
頭 上 下 舌 齒 三 十 二 相 大 智 度 論 卷 4 ( 大 正 25,90a-91a) (22) 四 十 齒 相 (23) 齒 齊 相 (24) 牙 白 相 (26) 味 中 得 上 味 相 (27) 大 舌 相 八 十 種 好 大 般 若 經 卷 381 ( 大 正 6,968a9-969
十 住 毘 婆 沙 論 卷 9 念 佛 品 第 20 補 充 講 義 p.1 般 舟 三 昧 一 印 順 導 師 初 期 大 乘 佛 教 之 起 源 與 開 展 第 十 一 章,p.863-p.864: 十 住 毘 婆 沙 論 (20 品 ~25 品 ) 所 說 的 念 佛 三 昧, 是 依 般 舟 三 昧 經 的, 論 卷 12( 大 正 26,86a-b) 說 : 1. 新 發 意 菩 薩, 應
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保 母 人 員 單 一 級 技 術 士 技 能 檢 定 術 科 測 試 應 檢 參 考 資 料 試 題 編 號 :15400-960401~8 審 定 日 期 :96 年 11 月 30 日 修 訂 日 期 :97 年 1 月 31 日 98 年 0 月 06 日 保 母 人 員 單 一 級 技 術 士 技 能 檢 定 術 科 測 試 應 檢 參 考 資 料 第 二 部 份 壹 保 母 人 員 技
( )1
( )1. 如 圖 為 某 生 物 細 胞 行 減 數 分 裂 過 程 之 一, 正 常 情 況 下, 分 裂 完 成 後 子 細 胞 染 色 體 為 下 列 何 者? ( )2. 在 細 胞 的 分 裂 過 程 中,50 個 精 母 細 胞 與 50 個 卵 母 細 胞, 經 減 數 分 裂 後, 分 別 產 生 M 個 成 熟 的 精 配 子 細 胞 和 N 個 成 熟 的 卵 配 子 細 胞
中華民國青溪協會第四屆第三次理監事聯席會議資料
- 1 - 中 華 民 國 第 八 屆 第 四 次 理 監 事 聯 席 會 議 程 序 表 日 期 中 華 民 國 1 0 4 年 1 2 月 1 9 日 ( 星 期 六 ) 地 點 臺 南 南 紡 夢 時 代 雅 悅 會 館 五 樓 ( 臺 南 東 區 中 華 東 路 一 段 366 號 ) 項 次 程 序 起 訖 時 間 使 用 時 間 主 持 人 或 報 告 人 報 到 16:30~17:00
Microsoft Word - 2015司考真?行政法勘?大表.doc
真 题 书 页 数 P220 P240 P241 P251 题 目 第 6 题 2015 司 考 真 题 行 政 法 与 行 政 诉 讼 法 勘 误 表 格 更 改 内 容 分 析 更 改 为 : 程 序 正 当 原 则 的 内 容 包 括 : 行 政 公 开 ; 公 众 参 与 和 公 务 回 避 选 项 A 中, 环 保 局 对 当 事 人 的 处 罚 听 证, 应 当 由 行 政 机 关 指
应 仅 以 交 易 或 者 事 项 的 法 律 形 式 为 依 据 归 纳 体 现 实 质 重 于 形 式 会 计 信 息 质 量 要 求 的 有? (1) 融 资 租 入 固 定 资 产 视 同 自 有 固 定 资 产 (2) 长 期 股 权 投 资 后 续 计 量 成 本 法 与 权 益 法 的
2014 年 注 会 会 计 讲 义 ( 第 1 16 章 ) 郭 建 华 第 一 章 总 论 考 情 分 析 本 章 考 试 集 中 在 客 观 性 题 目 中, 本 章 主 要 考 查 会 计 信 息 质 量 要 求 会 计 要 素 结 合 有 关 章 节 的 选 择 题 考 点 一 : 会 计 信 息 质 量 要 求 根 据 基 本 准 则 规 定, 它 包 括 可 靠 性 相 关 性 可 理
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余 振 強 紀 念 第 二 中 學 周 年 校 務 計 劃 2015 2016 余 振 強 紀 念 第 二 中 學 我 們 的 願 景 我 們 秉 承 天 主 教 辦 學 的 原 則, 在 愛 與 關 懷 的 環 境 下, 學 校 重 視 每 一 位 同 學 的 價 值 及 獨 特 之 處, 致 力 裝 備 學 生 成 為 具 責 任 感 充 滿 自 信 及 欣 賞 自 我 成 就 的 年 青 人
2. 以 下 哪 部 是 我 国 古 代 的 地 理 学 巨 著? A. 梦 溪 笔 谈 B. 太 平 洋 广 记 C. 天 工 开 物 D. 水 经 注 D.[ 解 析 ] 本 题 考 查 文 学 知 识 太 平 广 记 是 宋 代 人 编 撰 的 一 部 书 籍, 取 材 于 汉 代 至 宋 初
![2. 以 下 哪 部 是 我 国 古 代 的 地 理 学 巨 著? A. 梦 溪 笔 谈 B. 太 平 洋 广 记 C. 天 工 开 物 D. 水 经 注 D.[ 解 析 ] 本 题 考 查 文 学 知 识 太 平 广 记 是 宋 代 人 编 撰 的 一 部 书 籍, 取 材 于 汉 代 至 宋 初](/thumbs/43/23116819.jpg "2. 以 下 哪 部 是 我 国 古 代 的 地 理 学 巨 著? A. 梦 溪 笔 谈 B. 太 平 洋 广 记 C. 天 工 开 物 D. 水 经 注 D.[ 解 析 ] 本 题 考 查 文 学 知 识 太 平 广 记 是 宋 代 人 编 撰 的 一 部 书 籍, 取 材 于 汉 代 至 宋 初")
真 题 园 ----http://www.zhentiyuan.com 2013 年 公 务 员 联 考 行 测 真 题 及 答 案 解 析 联 考 行 测 真 题 及 答 案 解 析 ( 贵 州 四 川 福 建 黑 龙 江 湖 北 山 西 重 庆 辽 宁 海 南 江 西 天 津 陕 西 云 南 广 西 山 东 湖 南 ) 十 六 省 第 一 部 分 常 识 判 断 ( 共 20 题, 参 考 时
同 时 承 销 的 国 际 债 券 是 ( ) A. 龙 债 券 B. 外 国 债 券 C. 欧 洲 债 券 D. 亚 洲 债 券 10. 在 没 有 优 先 股 的 条 件 下, 普 通 股 票 每 股 账 面 价 值 是 以 公 司 ( ) 除 以 发 行 在 外 的 普 通 股 票 的 股 数
2011 年 6 月 份 证 券 业 从 业 资 格 考 试 证 券 市 场 基 础 知 识 真 题 一 单 项 选 择 题 ( 本 大 题 共 60 小 题, 每 小 题 0.5 分, 共 30 分 以 下 各 小 题 所 给 出 的 四 个 选 项 中, 只 有 一 项 最 符 合 题 目 要 求 ) 1. 以 下 关 于 公 司 财 务 状 况 分 析 的 说 法, 错 误 的 是 ( ) A.
2 1 = 1 2 AOB AOB = 2 2 AB CD CD AB O AB CD O AOC = BOC = 1 2 AOB AOC = BOC = 1 2 AOB OA = OB = = AOC BOD SAS = OA = OB = 1 2 c = a + b - 1 2 4 ab = a + b 2 2 2 2 1.
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国 家 司 法 考 试 试 题 解 析 汇 编 (2009 2014) 旧 题 新 解 服 务 要 目 : 民 诉 解 释 电 子 修 订 1 立 法 法 电 子 修 订 80 民 诉 解 释 电 子 修 订 民 事 诉 讼 法 与 仲 裁 制 度 一 单 项 选 择 题 1. 居 民 甲 与 金 山 房 地 产 公 司 签 订 了 购 买 商 品 房 一 套 的 合 同, 后 因 甲 未 按 约
乎 是 白 白 净 净 的 样 子 她 看 到 那 个 少 年 揉 着 自 己 撞 在 路 灯 上 的 脑 袋 走 到 了 许 涵 今 面 前, 似 乎 是 说 了 一 些 什 么 话 的 样 子, 给 了 许 涵 今 一 个 包 着 的 小 小 的 包 裹, 抱 了 她 一 下, 又 跌 跌 撞
梦 里 双 生 / 作 者 : 豆 腐 恼 第 一 卷 穿 红 衣 的 逗 逼 安 安 最 近 觉 得 许 涵 今 很 不 对 劲, 具 体 有 什 么 奇 怪 的 地 方 又 说 不 出, 只 是 许 涵 今 这 种 以 前 从 来 不 发 花 痴 的 女 汉 子 最 近 竟 然 经 常 很 少 女 的 捧 着 脸 诡 异 的 笑 已 经 让 她 全 身 都 起 了 鸡 皮 疙 瘩 这 到 底 是
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司 考 通 关 必 备 律 出 版 社 考 试 分 社 真 题 书 系 体 例 书 名 作 者 备 选 理 由 2014 年 国 家 司 考 试 试 题 司 部 国 家 司 考 试 中 官 方 唯 一 出 品, 命 题 专 家 权 威 解 析 心 之 作 2015 年 国 家 司 考 试 历 年 律 考 试 中 心 收 录 6+2 年 真 题 及 详 解, 附 赠 试 题 汇 编 及 详 解 ( 应
檔案編號︰WTSDC 20/220 Pt
黃 大 仙 區 議 會 轄 下 社 區 建 設 及 社 會 服 務 委 員 會 文 件 第 22/2015 號 (24.3.2015) 黃 大 仙 區 議 會 撥 款 申 請 ( 供 地 區 團 體 申 請 區 議 會 撥 款 以 推 行 社 區 參 與 計 劃 用 ) (2015-2016 財 政 年 度 ) 注 意.. (a) (b) 填 表 前 請 先 參 閱 申 請 黃 大 仙 區 議 會
第 1 頁 103-7 指 考 歷 史 考 科 第 壹 部 分 : 選 擇 題 ( 占 80 分 ) 一 單 選 題 ( 占 72 分 ) 說 明 : 第 1 題 至 第 36 題, 每 題 有 4 個 選 項, 其 中 只 有 一 個 是 正 確 或 最 適 當 的 選 項, 請 畫 記 在 答
全 國 公 私 立 高 級 中 學 103 學 年 度 指 定 科 目 第 七 次 聯 合 模 擬 考 試 歷 史 考 科 考 試 日 期 :104 年 5 月 7~8 日 - 作 答 注 意 事 項 - 考 試 時 間 :80 分 鐘 作 答 方 式 : 選 擇 題 用 2B 鉛 筆 在 答 案 卡 上 作 答 ; 更 正 時, 應 以 橡 皮 擦 擦 拭, 切 勿 使 用 修 正 液 ( 帶 )
國 立 台 南 二 中 104 學 年 度 第 二 學 期 第 一 次 期 中 考 高 三 國 文 科 解 答 壹 選 擇 題 1 B 2 B 3 C 4 A 5 A 6 C 7 B 8 C 9 B 10 D 11 A 12 D 13 A 14 B 15 B 16 D 17 A 18 AB 19 E
國 立 台 南 二 中 104 學 年 度 第 二 學 期 第 一 次 期 中 考 高 三 國 文 科 解 答 壹 選 擇 題 1 B 2 B 3 C 4 A 5 A 6 C 7 B 8 C 9 B 10 D 11 A 12 D 13 A 14 B 15 B 16 D 17 A 18 AB 19 E 20 AD 21 BDE 22 ABCD 23 ABD 24 BD 解 析 1.(A) ㄌㄧˋ/ㄓㄣˇ
表 1 96 年 全 民 健 保 各 年 齡 組 門 診 申 報 件 數 單 位 : 萬 件 % 年 齡 組 合 計 男 女 件 數 占 率 件 數 占 率 件 數 占 率 合 計 33,760 100.00 15,088 100 18,672 100.00 0-9 歲 4,749 14.07 2,
警 察 高 齡 化 及 性 別 比 例 對 警 力 影 響 之 探 討 壹 前 言 警 察 工 作 責 任 重, 事 務 繁 雜, 具 有 辛 勞 性 危 險 性 高 壓 性 及 全 年 無 休 之 特 性, 尤 其 外 勤 員 警 夜 間 或 深 夜 執 行 取 締 酒 駕 擴 大 臨 檢 春 風 青 春 查 毒 等 專 案, 需 耗 費 大 量 體 力, 高 齡 化 所 帶 來 的 體 力 不