你幸福嗎？未婚女、已婚男：YES！ udnjob調查 未婚女性幸福感比已婚女性高 三成八女性：沒結婚不需要有危機意識 〈聯合報 ，A6版〉

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1 教 育 部 性 別 平 等 教 育 議 題 輔 導 群 100 學 年 度 性 別 平 等 教 育 課 程 與 教 學 年 度 研 討 會 研 討 會 手 冊 指 導 單 位 : 教 育 部 國 民 教 育 司 主 辦 單 位 : 教 育 部 九 年 一 貫 課 程 推 動 工 作 - 課 程 與 教 學 輔 導 組 - 性 別 平 等 教 育 議 題 輔 導 群 承 辦 單 位 : 國 立 彰 化 師 範 大 學 性 別 平 等 教 育 委 員 會 國 立 彰 化 師 範 大 學 婚 姻 與 家 族 治 療 研 究 所 國 立 彰 化 師 範 大 學 輔 導 與 諮 商 學 系 性 別 與 家 庭 研 究 中 心 時 地 間 : 民 國 101 年 6 月 8 日 ( 星 期 五 ),08:30~17:20 點 : 國 立 彰 化 師 範 大 學 進 德 校 區 明 德 館 一 樓 演 講 廳

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3 議 程 100 學 年 度 性 別 平 等 教 育 課 程 與 教 學 年 度 研 討 會 議 程 時 間 :101 年 6 月 8 日 ( 星 期 五 ),08:30-17:20 地 點 : 國 立 彰 化 師 範 大 學 ( 進 德 校 區 ) 明 德 館 一 樓 演 講 廳 視 聽 教 室 時 間 08:30 09: : :15 內 容 報 到 開 幕 式 主 持 人 / 講 師 / 報 告 縣 市 / 與 談 人 主 辦 單 位 主 持 人 趙 淑 珠 教 授 教 育 部 性 平 輔 導 群 召 集 人 主 持 人 趙 淑 珠 教 授 彰 師 大 婚 姻 與 家 族 治 療 研 究 所 教 授 兼 院 長 貴 賓 教 育 部 長 官 貴 賓 張 惠 博 校 長 國 立 彰 化 師 範 大 學 校 長 09:15 10:15 15 專 題 演 講 一 你 要 加 油,, 真 得 不 夠 : 性 別 少 數 者 的 成 長 動 力 主 持 人 王 蘋 秘 書 長 臺 灣 性 別 人 權 協 會 秘 書 長 講 師 郭 麗 安 教 授 彰 師 大 婚 姻 與 家 族 治 療 研 究 所 教 授 兼 副 校 長 10: :30 茶 敘 主 辦 單 位 10:30 12:00 專 題 演 講 二 開 啟 性 別 的 新 視 界 - 性 別 人 權 與 社 會 正 義 主 持 人 蕭 昭 君 教 授 教 育 部 性 平 輔 導 群 北 一 區 召 集 人 主 持 人 蕭 昭 君 教 授 東 華 大 學 課 程 設 計 與 發 展 學 系 副 教 授 講 師 王 蘋 秘 書 長 臺 灣 性 別 人 權 協 會 秘 書 長 12:00 12:45 午 餐 主 辦 單 位 12:45 13:30 30 一 團 一 特 色 展 示 縣 市 性 平 輔 導 小 組 主 辦 單 位

4 教 育 部 性 別 平 等 教 育 議 題 輔 導 群 100 學 年 度 性 別 平 等 教 育 課 程 與 教 學 年 度 研 討 會 100 學 年 度 性 別 平 等 教 育 課 程 與 教 學 年 度 研 討 會 議 時 間 :101 年 6 月 8 日 ( 星 期 五 ),08:30-17:20 地 點 : 國 立 彰 化 師 範 大 學 ( 進 德 校 區 ) 明 德 館 一 樓 演 講 廳 視 聽 教 室 程 時 間 13: :00 15:00 15:20 15:20 16: : :00 17:00 17:20 內 容 組 別 A1 進 行 方 式 : 每 組 報 告 30 性 別 平 等 分 鐘 後, 綜 合 落 實 於 討 論 30 分 鐘 課 程 與 教 學 組 別 A2 的 經 驗 分 享 進 行 方 式 : 每 組 報 告 20 分 鐘 後, 綜 合 討 論 30 分 鐘 茶 敘 圓 桌 論 壇 一 性 別 藝 起 來 進 行 方 式 : 引 言 30 分 鐘 討 論 20 分 鐘 圓 桌 論 壇 二 認 識 多 元 實 踐 尊 重 校 園 性 取 向 教 學 與 實 踐 進 行 方 式 : 引 言 30 分 鐘 討 論 20 分 鐘 綜 合 座 談 / 閉 幕 式 演 講 廳 視 聽 教 室 主 持 人 / 講 師 / 報 告 縣 市 / 與 談 人 主 持 人 王 儷 靜 教 授 教 育 部 性 平 輔 導 群 南 二 區 召 集 人 主 持 人 王 儷 靜 教 授 屏 東 教 育 大 學 教 育 學 系 副 教 授 報 告 者 新 北 市 國 小 性 平 輔 導 小 組 代 表 報 告 縣 市 澎 湖 縣 性 平 輔 導 小 組 代 表 主 持 人 呂 明 蓁 教 授 教 育 部 性 平 輔 導 群 中 區 召 集 人 主 持 人 呂 明 蓁 教 授 臺 南 大 學 教 育 學 系 助 理 教 授 報 告 者 臺 南 市 性 平 輔 導 小 組 代 表 報 告 縣 南 投 縣 性 平 輔 導 小 組 代 表 報 告 縣 基 隆 市 性 平 輔 導 小 組 代 表 主 辦 單 位 主 持 人 黃 馨 慧 教 授 教 育 部 性 平 輔 導 群 副 召 集 人 主 持 人 黃 馨 慧 教 授 臺 師 大 人 類 發 展 暨 家 庭 學 系 副 教 授 與 談 人 劉 淑 雯 教 授 教 育 部 性 平 輔 導 群 副 召 集 人 主 持 人 黃 馨 慧 教 授 長 庚 大 學 早 期 療 育 研 究 所 助 理 教 授 與 談 人 李 怡 穎 教 師 教 育 部 性 平 輔 導 群 央 團 教 師 主 持 人 黃 馨 慧 教 授 新 竹 市 竹 蓮 國 小 教 師 與 談 人 黃 筱 晶 教 師 教 育 部 性 平 輔 導 群 央 團 教 師 主 持 人 黃 馨 慧 教 授 高 雄 市 安 招 國 小 教 師 主 持 人 陳 怡 如 教 授 教 育 部 性 平 輔 導 群 委 員 主 持 人 陳 怡 如 教 授 暨 大 國 際 文 教 與 比 較 教 育 學 系 副 教 授 與 談 人 劉 安 真 教 授 教 育 部 性 平 輔 導 群 委 員 主 持 人 陳 怡 如 教 授 弘 光 科 技 大 學 通 識 學 院 助 理 教 授 與 談 人 翁 麗 淑 教 師 新 北 市 國 小 性 平 輔 導 小 組 輔 導 員 主 持 人 陳 怡 如 教 授 新 北 市 鷺 江 國 小 教 師 主 持 人 趙 淑 珠 教 授 教 育 部 性 平 輔 導 群 召 集 人 主 持 人 趙 淑 珠 教 授 彰 師 大 婚 家 所 教 授 兼 院 長 與 談 人 教 育 部 性 別 平 等 教 育 議 題 輔 導 群 委 員

5 目 錄 100 學 年 度 性 別 平 等 教 育 課 程 與 教 學 年 度 研 討 會 手 冊 目 錄 專 題 講 座 一 : 你 要 加 油,, 真 得 不 夠 : 性 別 少 數 者 的 成 長 動 力 1 專 題 講 座 二 : : 開 啟 性 別 的 新 視 界 - 性 別 人 權 與 社 會 正 義 9 性 別 平 等 落 實 於 課 程 與 教 學 的 經 驗 分 享 A1 組 新 北 市 國 小 性 平 輔 導 小 組 澎 湖 縣 性 平 輔 導 小 組 A2 組 臺 南 市 性 平 輔 導 小 組 南 投 縣 性 平 輔 導 小 組 基 隆 市 性 平 輔 導 小 組 圓 桌 論 壇 一 : : 性 別 藝 起 來 100 學 年 度 性 別 平 等 教 育 教 科 書 評 鑑 規 準 建 構 之 研 究 成 果 報 告 性 平 教 學 資 源 建 構 先 導 計 畫 工 作 坊 成 果 報 告 圓 桌 論 壇 二 : : 認 識 多 元 實 踐 尊 重 校 園 性 取 向 教 學 與 實 踐 100 學 年 度 國 民 中 小 學 性 別 平 等 教 育 議 題 性 取 向 教 學 現 況 調 查 瑞 秋 卡 森 為 什 麼 不 結 婚 - 由 一 個 提 問 而 發 展 的 同 志 教 育 參 與 名 冊 100 學 年 度 教 育 部 性 別 平 等 教 育 議 題 輔 導 群 委 員 名 冊 97 年 九 年 一 貫 課 程 綱 要 - 性 別 平 等 教 育 議 題 能 力 指 標

6 教 育 部 性 別 平 等 教 育 議 題 輔 導 群 100 學 年 度 性 別 平 等 教 育 課 程 與 教 學 年 度 研 討 會

7 專 題 演 講 一 你 要 加 油, 真 得 不 夠 : 性 別 少 數 者 的 成 長 動 力 性 別 少 數 者 的 成 長 動 力.. 加 油? 國 立 彰 化 師 範 大 學 婚 姻 與 家 族 治 療 研 究 所 教 授 兼 副 校 長 郭 麗 安 性 別 少 數 者 是 誰? 1. 女 的? 2. 男 的? 3. LGBT? 第 1 頁

8 教 育 部 性 別 平 等 教 育 議 題 輔 導 群 100 學 年 度 性 別 平 等 教 育 課 程 與 教 學 年 度 研 討 會 邊 緣 覺 知 與 啟 蒙 教 她 加 油? 社 會 處 方 1. 穿 多 一 點 2. 安 靜 一 點 3. 自 謙 一 點 4. 行 走 白 日 5. 有 人 依 靠 第 2 頁

9 專 題 演 講 一 你 要 加 油, 真 得 不 夠 : 性 別 少 數 者 的 成 長 動 力 霸 凌 與 性 別 1. Reingardien(2004) 認 為 性 別 暴 力 並 非 隨 機 發 生, 是 社 會 建 構 下 的 系 統 性 行 為, 以 用 來 展 演 對 女 性 的 權 控 2. 誰 最 容 易 在 校 園 中 被 霸 凌.. 性 別 角 色 不 合 模 之 男 性 3. 坐 視 即 為 助 長 左 手 人 的 自 在 第 3 頁

10 教 育 部 性 別 平 等 教 育 議 題 輔 導 群 100 學 年 度 性 別 平 等 教 育 課 程 與 教 學 年 度 研 討 會 直 同 志 要 選 校 長 的 阻 抗 寄 件 者 : > 主 旨 : 請 緊 急 代 禱 > 收 件 者 : > 日 期 : 2011 年 12 月 13 日, 二, 下 午 1:51 > 各 位 牧 長 及 弟 兄 姊 妹, 平 安 : > 最 近 有 一 位 退 休 的 政 府 高 官, 因 癌 症 末 期 信 主, 很 希 望 得 醫 治 後 能 全 心 服 事 主, 請 大 家 努 力 代 求, 求 主 超 自 然 地 完 全 醫 治 陳 弟 兄! > > 另 外, 求 主 攔 阻 女 同 性 戀 郭 教 授 當 選 一 間 非 常 有 影 響 力 的 大 學 校 長, 因 為 該 大 學 校 長 一 職 所 提 的 建 議 可 以 影 響 全 台 灣 各 中 小 學 校 教 材 求 主 揀 選 一 位 公 義 的 教 授 當 選, 以 免 所 有 中 小 學 校 學 生 被 同 性 戀 的 靈 玷 污! > > 周 院 長 敬 邀 > 2011/12/12 體 制 如 此, 個 人 無 從 加 油 老 師 能 做 的 事 1. 為 少 數 者 代 言, 與 體 制 開 展 對 話 - 對 話 艱 難, 縱 難 撼 體 制, 學 生 孤 獨 感 減 低 2. 與 家 庭 工 作, 讓 學 生 得 以 回 到 家 庭 - 容 忍 接 納 認 同 第 4 頁

11 專 題 演 講 一 你 要 加 油, 真 得 不 夠 : 性 別 少 數 者 的 成 長 動 力 改 變 與 前 進 1. 改 變 自 己 2. 改 變 家 庭 3. 改 變 社 群 4. 改 變 學 校 5. 改 變 社 會 6. 改 變 國 家 第 5 頁

12 教 育 部 性 別 平 等 教 育 議 題 輔 導 群 100 學 年 度 性 別 平 等 教 育 課 程 與 教 學 年 度 研 討 會 不 能 坐 視 的 例 子 妳 們 已 經 做 出 重 大 貢 獻 2004 年 夏 天, 性 別 平 等 教 育 法 公 佈 實 施 ; 這 五 年 多 來, 有 許 多 人 質 疑 教 育 部 每 年 投 入 六 千 萬 左 右 的 經 費 在 推 動 性 平 教 育 上 的 意 義, 而 2009 年 國 際 公 民 教 育 與 素 養 調 查 計 劃 給 了 我 們 一 個 驚 喜 的 答 案 台 灣 在 38 個 參 與 的 國 家 ( 地 區 ) 中, 我 們 被 隨 機 抽 取 出 的 150 班 來 自 不 同 學 校 的 國 中 二 年 級 學 生, 對 於 性 別 平 權 的 支 持 度 高 於 國 際 平 均 值, 排 名 第 一 其 中 女 學 生 比 男 學 生 更 支 持 性 別 平 權 謝 謝 教 育 部 性 別 平 等 教 育 教 育 委 員 會 的 歷 屆 委 員, 謝 謝 參 與 問 卷 調 查 的 5167 名 國 中 生, 你 們 讓 台 灣 在 世 界 人 權 及 公 民 教 育 的 成 果 上, 有 了 亮 眼 的 成 績 更 要 感 謝 本 刊 的 基 本 讀 者 : 教 育 現 場 的 中 小 學 教 師, 有 你 們 認 真 的 教 導 與 實 踐, 我 們 的 下 一 代 才 能 擁 護 不 同 性 別 者 的 人 權 價 質 及 尊 嚴 ( 郭 麗 安, 性 平 季 刊 52 期 ) 第 6 頁

13 專 題 演 講 一 你 要 加 油, 真 得 不 夠 : 性 別 少 數 者 的 成 長 動 力 是 我 們 要 為 少 數 者 繼 續 改 造 教 育 環 境 彰 化 師 大 副 校 長 郭 麗 安 第 7 頁

14 教 育 部 性 別 平 等 教 育 議 題 輔 導 群 100 學 年 度 性 別 平 等 教 育 課 程 與 教 學 年 度 研 討 會 第 8 頁

15 專 題 演 講 二 開 啟 性 別 的 新 視 界 - 性 別 人 權 與 社 會 正 義 開 啟 性 別 的 新 視 界 - 性 別 人 權 與 社 會 正 義 大 綱 : 一 看 見 真 實 - 認 識 性 別 的 多 元 多 樣 二 挑 戰 自 己 的 單 一 想 像 - 回 看 座 落 自 身 的 性 別 框 架 三 性 別, 作 為 一 種 被 對 待 的 方 式 四 如 何 不 讓 尊 重 與 悅 納 淪 為 空 談 第 9 頁

16 教 育 部 性 別 平 等 教 育 議 題 輔 導 群 100 學 年 度 性 別 平 等 教 育 課 程 與 教 學 年 度 研 討 會 性 別 越 界 的 美 麗 新 視 界 王 蘋 ( 性 別 人 權 協 會 秘 書 長 ) 我 常 常 想 對 身 邊 一 些 傲 慢 的 異 性 戀 說 : 不 是 你 身 邊 沒 有 同 性 戀, 要 反 省 的 是 為 什 麼 你 理 所 當 然 以 為 大 家 都 是 異 性 戀? 又 為 什 麼 你 會 以 為 自 己 是 個 正 典 的 異 性 戀? 真 令 人 感 嘆 頑 固 無 知 的 眼 睛, 是 看 不 見 真 相 認 不 清 事 實 的 相 同 的, 有 時 候 我 們 會 覺 得 跨 性 別 的 人 很 少 很 稀 奇, 真 不 知 道 他 們 在 想 什 麼? 卻 不 知 道, 跨 性 別 的 慾 望 其 實 正 在 每 個 人 心 裡 深 處 蠢 蠢 欲 動 在 台 灣, 跨 性 別 向 來 不 是 陌 生 的 東 西, 京 劇 歌 仔 戲 黃 梅 調 及 野 台 戲 常 常 有 風 靡 大 街 小 巷 的 男 扮 女 女 扮 男 跨 性 別 主 角 ; 近 年 來, 紅 頂 藝 人 Drama Queen 和 綜 藝 節 目 的 扮 裝 秀 也 激 起 一 股 風 潮 ; 許 多 或 幽 默 風 趣 或 發 人 省 思 的 跨 性 別 電 影 小 說, 也 越 來 越 直 接 地 點 出 性 別 多 元 的 觀 點, 漸 漸 開 闊 了 我 們 的 性 別 視 野 然 而, 綜 觀 同 志 的 次 文 化, 卻 一 邊 把 石 牆 事 件 當 成 驕 傲 光 榮 的 象 徵 狂 歡 慶 祝, 一 邊 排 斥 石 牆 事 件 的 真 正 主 角 不 男 不 女 的 扮 裝 皇 后 石 頭 T 變 性 人 跨 性 別 也 彷 彿 被 當 成 不 光 彩 的 行 為 而 忽 視 隱 藏 長 久 以 來, 社 會 運 動 不 斷 面 對 因 為 觀 點 狹 窄, 導 致 社 群 內 部 互 相 排 擠 所 造 成 的 瓶 頸 藉 著 跨 性 別 議 題 的 開 拓, 是 要 重 新 認 識 石 牆 事 件, 還 原 同 志 歷 史, 找 回 同 志 運 動 失 去 的 重 要 的 一 角, 也 還 給 同 志 最 大 的 生 命 空 間, 去 欣 然 等 待 一 個 未 知 的 範 疇 迷 戀 完 美 的 性 別 從 老 牌 歌 舞 巨 星 馬 琳 狄 區 (Marlene Dietrich, 一 個 女 人 也 喜 歡 的 女 人 ) 的 大 膽 男 裝 打 扮, 在 美 國 白 色 恐 怖 的 保 守 時 代, 依 然 刮 起 一 股 女 性 追 隨 的 風 潮 ; 日 本 寶 塚 劇 團 的 男 役 被 女 影 迷 崇 拜 愛 慕, 當 成 夢 幻 世 界 中 的 理 想 男 人 ; 凌 波 楊 麗 花 的 反 串, 讓 台 灣 女 性 觀 眾 不 分 老 幼 萬 人 空 巷 的 奇 景, 例 子 已 經 舉 爛 自 然 是 不 必 多 提 ; 有 趣 的 是, 像 金 枝 玉 葉 的 袁 詠 儀 東 方 不 敗 的 林 青 霞, 舉 凡 在 電 影 中 曾 經 演 過 女 扮 男 裝 角 色 的 女 星, 無 不 為 此 成 為 大 紅 大 紫 的 偶 像 ; 當 然 最 誇 張 最 直 接 的, 要 算 是 跨 性 別 電 影 男 孩 別 哭 的 希 拉 蕊 史 旺, 奪 得 奧 斯 卡 獎 還 不 算 什 麼, 她 在 眾 人 期 盼 的 人 氣 帶 動 之 下, 一 腳 踢 開 歷 年 榜 上 的 常 勝 軍, 被 選 為 2000 年 的 100 大 美 女, 這 顯 示 多 數 人 的 慾 望 已 經 被 這 股 跨 性 別 魅 力 收 服, 才 能 在 這 塊 主 流 價 值 美 感 的 地 盤 上 倍 獲 肯 定 第 10 頁

17 專 題 演 講 二 開 啟 性 別 的 新 視 界 - 性 別 人 權 與 社 會 正 義 類 似 的 狀 況 當 然 也 出 現 在 女 性 化 的 男 人 身 上, 雖 然 娘 娘 腔 在 愚 蠢 無 度 的 婚 友 節 目 中, 被 女 人 選 為 最 不 受 歡 迎 的 男 性 ; 但 不 論 在 少 女 漫 畫 中 纖 細 飄 逸 的 絕 美 男 主 角 還 是 歌 壇 中 長 相 標 緻 斯 文 靦 腆 的 偶 像 少 男 團 體, 被 視 為 浪 漫 愛 情 的 化 身 ; 風 光 一 時 的 紅 頂 藝 人 風 格 豪 華 豔 麗 的 Drama Queen, 還 有 在 虛 擬 網 路 世 界 中 竄 起 的 視 覺 系 藝 人 AMI, 對 眾 男 人 女 人 展 現 極 致 的 魅 惑 本 領! 這 樣 對 跨 性 別 超 乎 理 智 可 以 解 釋 的 迷 戀, 不 只 存 在 影 迷 歌 迷 對 帶 有 夢 幻 色 彩 的 影 藝 表 演 者 之 間, 現 實 生 活 中, 相 信 有 眾 多 男 同 志 讀 者 都 有 ( 或 將 會 有 ) 適 婚 女 性 千 方 百 計 想 要 勾 搭 上 的 經 驗 更 何 況 願 意 配 合 逛 街 購 物 當 健 身 願 意 欣 賞 奢 侈 拜 物 成 嗜 好 願 意 分 享 殺 價 三 塊 五 毛 的 娛 樂 願 意 聆 聽 冗 長 瑣 碎 的 感 觸 及 抱 怨, 這 樣 不 會 不 耐 煩 不 會 揮 拳 頭 溫 柔 有 耐 心 又 貼 心 打 扮 稱 頭 帶 出 去 很 有 面 子 生 活 習 慣 良 好 又 有 禮 貌, 哪 樣 不 是 男 人 最 不 屑 為 之 的 娘 娘 腔 行 為, 但 又 哪 樣 不 是 眾 女 憧 憬 的 男 友 丈 夫 不 二 人 選? 最 令 人 難 以 抗 拒 的 對 象, 向 來 都 是 能 夠 揉 合 被 過 度 區 分 在 男 女 兩 端 性 別 的 特 質, 自 然 展 現 在 同 一 個 人 身 上 跨 性 別 形 於 內 在 外 在 的 魅 力 展 現 在 此, 可 見 只 要 沒 被 標 識 出 既 存 帶 著 負 面 價 值 判 斷 的 身 分 標 籤 ( 如 同 性 戀 娘 娘 腔 不 男 不 女 ), 其 實 對 跨 性 別 的 慾 望 是 普 遍 地 存 在 所 有 人 身 上 ; 只 是 很 多 人 把 這 樣 的 迷 戀 解 釋 為 只 在 幻 想 層 次 甚 至 把 女 人 對 Gay 的 喜 好 依 然 當 成 異 性 戀 行 為, 其 實 這 些 慾 望 哪 一 點 不 是 溢 出 性 別 規 範 的 範 疇? 不 論 是 自 己 想 衝 破 性 別 藩 籬 的 嚴 密 監 控, 還 是 難 以 克 制 地 瘋 狂 迷 戀 著 打 翻 身 體 性 格 慾 望 與 形 象 的 性 別 零 組 件, 重 組 拼 貼 出 來 的 完 美 性 別 人 類, 跨 性 別 慾 望 實 際 存 在, 並 且 在 鬆 動 的 性 別 結 構 中 漸 漸 茁 壯 然 而 躍 躍 欲 試 的 心 為 什 麼 需 要 面 對 這 樣 多 批 評 和 壓 力? 跨 性 別 同 志 暗 櫃 中 的 抗 爭 其 實 在 跨 性 別 的 領 域 中, 並 不 如 想 像 中 充 滿 不 認 同 自 我 的 掙 扎 和 痛 苦, 相 反 地, 跨 性 別 者 最 快 樂 的 莫 過 於 終 於 可 以 做 自 己, 跨 性 人 的 慾 望 生 活 社 群, 也 是 充 滿 繽 紛 多 彩 在 性 別 認 同 上 無 異 狀 的 人, 反 而 必 須 藉 著 觀 賞 表 演 性 質 的 扮 裝, 暫 且 將 現 實 的 壓 力 忘 卻, 熱 烈 投 入 興 奮 莫 名 的 情 緒 狂 潮 ; 面 對 在 現 實 生 活 中 出 現 的 跨 性 別 實 踐, 卻 只 能 藉 由 充 滿 恐 懼 地 以 苛 刻 的 評 語, 展 現 最 大 的 排 斥, 聲 稱 自 己 憎 惡 同 性 戀 討 厭 不 男 不 女, 撇 清 自 己 的 跨 性 別 慾 望, 為 自 己 脫 軌 的 慾 第 11 頁

18 教 育 部 性 別 平 等 教 育 議 題 輔 導 群 100 學 年 度 性 別 平 等 教 育 課 程 與 教 學 年 度 研 討 會 望 贖 罪 而 身 為 同 志, 我 們 在 看 很 多 所 謂 同 志 電 影 的 時 候, 內 心 也 常 常 出 現 一 些 難 以 認 同 的 障 礙, 像 沙 漠 妖 姬 是 扮 裝 癖, 男 孩 別 哭 是 性 別 角 色 錯 亂, 新 宿 好 T 們 是 變 性 慾, 甜 過 巧 克 力 的 gay 最 後 很 扯 地 跟 個 T 在 一 起, 我 的 母 親 男 扮 女 扮 裝 者 還 跟 女 人 生 了 一 堆 孩 子, 我 們 就 會 說 : 她 他, 其 實 不 是 同 志 這 樣 對 於 長 相 身 材 年 齡 裝 扮 工 作 身 分 休 閒 嗜 好 品 味 性 態 度 性 喜 好 性 選 擇 人 生 觀 出 入 場 所 性 別 身 分 認 同 等 通 過 三 千 八 百 條 嚴 格 的 同 志 定 義 檢 驗, 才 決 定 要 不 要 接 納 他 作 為 一 個 同 志, 也 學 著 使 用 一 些 具 有 壓 迫 性 的 醫 學 社 會 學 定 義, 無 異 把 原 本 就 充 滿 曖 昧 誘 惑 界 限 模 糊 多 采 多 姿 的 跨 性 別 認 同, 硬 生 生 分 割 成 截 然 不 同 不 相 往 來 的 族 群 其 實 早 在 石 牆 事 件 之 前, 同 志 們 就 已 開 始 進 行 為 自 己 認 同 抗 戰 的 歷 史, 跨 性 人, 如 扮 裝 皇 后 石 頭 T 等, 更 是 其 中 最 受 到 打 壓 的 奮 戰 者, 在 那 個 年 代, 女 同 志 沒 穿 至 少 三 件 女 人 的 服 飾, 就 會 被 逮 捕 入 獄 從 今 年 女 性 影 展 的 失 竊 時 光 ( 應 譯 為 偷 情 時 光 ) 影 片 中, 我 們 也 看 見 早 在 十 八 世 紀 的 阿 姆 斯 特 丹, 許 多 女 人 以 扮 男 裝 來 重 新 建 構 性 別, 然 而 若 被 抓 到, 將 遭 受 公 開 審 判, 被 絞 刑 焚 刑 或 溺 斃, 幸 運 一 點 的 則 被 終 身 監 禁 或 永 遠 驅 離 ; 在 當 時 的 歐 洲, 就 有 數 百 起 審 判 易 服 女 子 的 案 例 德 國 納 粹 分 別 以 粉 紅 三 角 與 黑 色 三 角 刺 青 識 別 同 性 戀 扮 裝 者 等 性 別 逃 逸 份 子, 予 以 監 禁 或 毒 氣 屠 殺, 也 是 納 粹 時 代 最 早 被 拿 來 開 刀 納 粹 時 代 結 束 後 最 晚 被 平 反 釋 放 的 一 群 目 前 世 界 上 大 部 分 的 社 會 包 括 台 灣, 歧 視 的 態 度 也 是 不 分 同 性 戀 易 服 者 等 等 各 種 跨 性 別 的 族 群 很 多 歷 史 很 多 人 的 生 活 不 為 人 知, 同 志 的 暗 櫃 中, 更 夾 層 著 許 多 尚 未 被 理 解 的 內 容 跨 性 別 的 重 要 性 就 在 於 此, 在 看 不 見 同 性 戀 的 時 候, 無 法 看 見 異 性 戀 體 制 的 壓 迫 性, 同 樣 的, 在 看 不 見 跨 性 別 的 時 候, 就 看 不 見 僅 此 兩 性 的 霸 權 壓 迫 性 看 見 跨 性 別 有 助 於 更 複 雜 細 緻 地 分 析 異 性 戀 體 制 的 壓 迫 ; 它 的 控 制 不 只 浮 面 地 對 戀 愛 對 象 的 性 別 選 擇 上, 更 細 微 地 規 範 外 在 的 一 舉 一 動 以 及 內 在 的 自 我 認 同 也 就 是 跨 性 人 不 只 用 他 們 不 外 顯 的 自 我 認 同 更 用 他 們 顯 眼 的 外 表 在 對 抗 社 會 上 的 性 別 控 制, 就 像 開 了 一 個 天 眼 讓 我 們 看 見 另 一 個 層 次 性 別 壓 迫, 更 深 一 層 釐 清 真 正 的 壓 力 源 頭, 也 刺 激 我 們 一 點 一 點 去 認 識 豐 富 多 元 的 性 別 魑 魅 魍 魎, 和 自 己 不 守 規 矩 天 生 反 骨 的 靈 魂 第 12 頁

19 第 13 頁 性 別 平 等 落 實 於 課 程 與 教 學 的 經 驗 分 享 組 別 A2: 新 北 市 國 小 性 平 輔 導 小 組

20 教 育 部 性 別 平 等 教 育 議 題 輔 導 群 100 學 年 度 性 別 平 等 教 育 課 程 與 教 學 年 度 研 討 會 增 能 閱 讀 專 書 教 材 檢 視 小 團 輔 行 動 研 究 研 究 性 別 平 等 教 育 課 程 與 教 學 意 識 覺 醒 年 度 連 結 運 用 連 結 性 平 能 力 指 標 解 讀 能 力 指 標 團 員 設 計 教 案 工 作 坊 示 範 教 學 開 發 推 廣 融 入 式 教 學 年 度 主 題 式 教 學 研 究 開 發 四 層 次 提 問 教 學 法 團 員 撰 寫 四 層 次 提 問 教 案 精 進 研 習 年 度 推 廣 辦 理 四 層 次 提 問 教 學 法 推 廣 工 作 坊 99 年 的 餘 波 盪 漾 第 14 頁

21 性 別 平 等 落 實 於 課 程 與 教 學 的 經 驗 分 享 組 別 A2: 新 北 市 國 小 性 平 輔 導 小 組 100 年 性 別 平 等 教 育 新 課 程 綱 要 的 架 構 主 題 軸 主 要 概 念 次 要 概 念 性 別 的 自 我 瞭 解 身 心 發 展 身 心 發 展 差 異 身 體 意 象 性 別 認 同 性 取 向 多 元 的 性 別 特 質 生 涯 發 展 不 同 性 別 者 的 成 就 與 貢 獻 職 業 的 性 別 區 隔 性 別 角 色 性 別 角 色 的 刻 板 化 新 增 性 別 互 動 互 動 模 式 表 現 自 我 性 別 的 人 我 關 係 性 別 的 自 我 突 破 性 別 與 情 感 情 緒 管 理 情 感 的 表 達 與 溝 通 情 感 關 係 與 處 理 性 與 權 力 身 體 的 界 限 性 與 愛 性 騷 擾 與 性 侵 害 防 治 家 庭 與 婚 姻 多 元 家 庭 型 態 家 庭 暴 力 性 別 與 法 律 權 益 與 法 律 救 濟 新 增 資 源 的 運 用 資 訊 科 技 與 媒 體 資 源 的 運 用 校 園 資 源 的 運 用 社 會 的 參 與 對 公 共 事 務 的 參 與 社 會 建 構 的 批 判 社 會 文 化 中 的 性 別 權 力 關 係 多 元 文 化 中 的 性 別 關 係 目 標 方 向 : 學 習 -- 看 見 差 異 認 識 多 元 實 踐 尊 重 團 體 歷 程 : 冰 山 在 融 化 非 主 流 下 的 成 長 歷 程 鞏 固 成 果 搭 建 平 台 自 我 檢 思 實 行 變 革 分 享 交 流 刻 板 解 構 付 出 行 動 唇 槍 舌 戰 基 模 調 整 專 業 對 話 新 知 建 構 做 出 決 定 第 15 頁

22 教 育 部 性 別 平 等 教 育 議 題 輔 導 群 100 學 年 度 性 別 平 等 教 育 課 程 與 教 學 年 度 研 討 會 -- 關 於 性 別 特 質 與 性 取 向 1/3 -- 關 於 性 別 特 質 與 性 取 向 2/3 第 16 頁

23 性 別 平 等 落 實 於 課 程 與 教 學 的 經 驗 分 享 組 別 A2: 新 北 市 國 小 性 平 輔 導 小 組 -- 關 於 性 別 特 質 與 性 取 向 3/3 當 真 愛 來 敲 門 -- 關 於 性 與 愛 --01 創 新 課 程 行 動 研 究 計 畫 從 性 別 的 觀 點 釐 清 性 與 愛 的 迷 思 第 17 頁

24 教 育 部 性 別 平 等 教 育 議 題 輔 導 群 100 學 年 度 性 別 平 等 教 育 課 程 與 教 學 年 度 研 討 會 -- 關 於 性 別 特 質 與 性 取 向 1/3 -- 關 於 性 別 特 質 與 性 取 向 2/3 第 18 頁

25 性 別 平 等 落 實 於 課 程 與 教 學 的 經 驗 分 享 組 別 A2: 新 北 市 國 小 性 平 輔 導 小 組 -- 設 計 融 入 式 教 學 教 案 -- 以 次 要 概 念 性 與 愛 為 主 設 計 添 加 取 向 的 融 入 式 教 學 健 體 教 材 -- 康 軒 南 一 翰 林 -- 工 作 坊 --1/3 青 少 年 之 情 感 教 育 - 性 與 愛 的 迷 思 -1 時 間 研 習 課 程 主 持 人 場 地 13:00-13:20 報 到 - 四 方 伙 伴 相 見 歡 大 觀 國 小 團 隊 溫 馨 樓 四 樓 視 聽 教 室 13:20-13:30 開 幕 式 及 流 程 介 紹 青 少 年 之 情 感 教 育 13:30-15: 性 與 愛 的 迷 思 特 教 科 歐 人 豪 科 長 大 觀 國 小 魏 素 鄉 校 長 永 定 國 小 汪 素 娥 校 長 台 灣 性 別 平 等 教 育 協 會 賴 友 梅 秘 書 長 溫 馨 樓 四 樓 視 聽 教 室 溫 馨 樓 四 樓 視 聽 教 室 15:30-15:40 休 息 大 觀 國 小 團 隊 進 行 分 組 轉 場 15:40-16:30 16:30-16:40 分 享 回 饋 分 組 A 組 : 南 一 版 B 組 : 康 軒 版 C 組 : 翰 林 版 講 師 : A 組 : 戴 佳 君 輔 導 員 王 筱 慧 輔 導 員 B 組 : 翁 麗 淑 輔 導 員 劉 宜 輔 導 員 李 偉 斌 輔 導 員 C 組 : 陳 筱 青 輔 導 員 廖 崇 義 輔 導 員 張 簡 憶 如 輔 導 員 大 觀 國 小 魏 素 鄉 校 長 永 定 國 小 汪 素 娥 校 長 A 組 溫 馨 樓 四 樓 視 聽 教 室 B 組 溫 馨 樓 四 樓 小 視 聽 教 室 C 組 溫 馨 樓 三 樓 會 議 室 溫 馨 樓 四 樓 視 聽 教 室 第 19 頁

26 教 育 部 性 別 平 等 教 育 議 題 輔 導 群 100 學 年 度 性 別 平 等 教 育 課 程 與 教 學 年 度 研 討 會 -- 工 作 坊 --2/3 青 少 年 之 情 感 教 育 - 性 與 愛 的 迷 思 -2 時 間 研 習 課 程 主 持 人 場 地 13:10-13:30 報 到 - 四 方 伙 伴 相 見 歡 大 觀 國 小 團 隊 溫 馨 樓 四 樓 視 聽 教 室 13:30-15:30 融 入 式 課 程 設 計 國 立 台 北 教 育 大 學 教 授 王 大 修 溫 馨 樓 四 樓 視 聽 教 室 15:30-15:40 休 息 大 觀 國 小 團 隊 進 行 分 組 轉 場 15:40-16:30 分 組 A 組 : 南 一 版 B 組 : 康 軒 版 C 組 : 翰 林 版 講 師 : A 組 : 戴 佳 君 輔 導 員 王 筱 慧 輔 導 員 B 組 : 翁 麗 淑 輔 導 員 劉 宜 輔 導 員 李 偉 斌 輔 導 員 C 組 : 陳 筱 青 輔 導 員 廖 崇 義 輔 導 員 張 簡 憶 如 輔 導 員 A 組 溫 馨 樓 四 樓 視 聽 教 室 B 組 溫 馨 樓 四 樓 小 視 聽 教 室 C 組 溫 馨 樓 三 樓 會 議 室 16:30-16:40 分 享 回 饋 大 觀 國 小 魏 素 鄉 校 長 永 定 國 小 汪 素 娥 校 長 溫 馨 樓 四 樓 視 聽 教 室 -- 工 作 坊 3/3 青 少 年 之 情 感 教 育 - 性 與 愛 的 迷 思 -3 時 間 研 習 課 程 主 持 人 場 地 13:10-13:30 報 到 大 觀 國 小 團 隊 溫 馨 樓 四 樓 視 聽 教 室 13:30-14:30 A 組 教 案 發 表 講 師 : A 組 : 戴 佳 君 輔 導 員 王 筱 慧 輔 導 員 溫 馨 樓 四 樓 視 聽 教 室 14:30-15:30 B 組 教 案 發 表 講 師 : B 組 : 翁 麗 淑 輔 導 員 劉 宜 輔 導 員 李 偉 斌 輔 導 員 溫 馨 樓 四 樓 視 聽 教 室 15:30-16:30 c 組 教 案 發 表 講 師 : C 組 : 陳 筱 青 輔 導 員 廖 崇 義 輔 導 員 張 簡 憶 如 輔 導 員 溫 馨 樓 四 樓 視 聽 教 室 16:30-16:50 綜 合 座 談 特 教 科 歐 人 豪 科 長 大 觀 國 小 魏 素 鄉 校 長 永 定 國 小 汪 素 娥 校 長 溫 馨 樓 四 樓 視 聽 教 室 第 20 頁

27 性 別 平 等 落 實 於 課 程 與 教 學 的 經 驗 分 享 組 別 A2: 新 北 市 國 小 性 平 輔 導 小 組 -- 公 開 發 表 行 動 研 究 精 進 研 習 1/4 從 網 路 交 友 談 青 少 年 的 情 感 表 達 與 溝 通 模 式 日 期 時 間 學 校 主 持 服 務 人 員 參 與 分 區 100/11/04 13:30-16:30 大 觀 素 鄉 全 部 全 部 精 進 研 習 101/03/09 101/03/23 13:30-16:30 思 賢 素 鄉 13:30-16:30 樂 利 素 鄉 麗 淑 偉 斌 筱 青 劉 宜 筱 慧 偉 斌 俊 青 麗 淑 新 莊 文 山 七 星 板 橋 三 鶯 雙 和 101/03/30 13:30-16:30 忠 義 素 娥 全 部 三 重 淡 水 瑞 芳 第 21 頁

28 教 育 部 性 別 平 等 教 育 議 題 輔 導 群 100 學 年 度 性 別 平 等 教 育 課 程 與 教 學 年 度 研 討 會 -- 精 進 研 習 2/4 -- 精 進 研 習 3/4 時 間 活 動 內 容 主 持 / 主 講 人 08:30~09:00 09:00~09:1 0 09:10~10:00 10:00~10:20 10:20~12:00 12:00~13:20 13:20~15:00 15:00~15:20 報 到 始 業 式 打 開 性 別 之 眼 -- 性 別 意 識 解 構 休 息 一 下 課 程 即 性 別 -- 能 力 指 標 與 課 綱 解 讀 午 餐 時 間 性 平 一 起 走 休 息 一 下 -- 教 學 組 長 推 動 性 別 平 等 教 育 課 程 經 驗 分 享 ( 以 新 竹 市 為 例 ) 教 育 局 特 教 科 歐 人 豪 科 長 魏 素 鄉 校 長 汪 素 娥 校 長 國 小 性 別 平 等 教 育 輔 導 團 輔 導 員 王 筱 慧 老 師 國 小 性 別 平 等 教 育 輔 導 團 輔 導 員 戴 佳 君 老 師 教 育 部 國 教 司 中 央 課 程 與 教 學 輔 導 諮 詢 教 師 李 怡 穎 老 師 15:20~16:00 綜 合 座 談 教 育 局 特 教 科 歐 人 豪 科 長 魏 素 鄉 校 長 汪 素 娥 校 長 第 22 頁

29 性 別 平 等 落 實 於 課 程 與 教 學 的 經 驗 分 享 組 別 A2: 新 北 市 國 小 性 平 輔 導 小 組 -- 精 進 研 習 --4/4 --9 場 次 的 示 範 教 學 1/2-- 模 式 日 期 時 間 學 校 名 稱 主 持 演 示 者 出 席 人 員 出 席 學 校 ( 每 校 1~2 位 老 師 ) 3/9 13:30-16:30 安 和 素 娥 崇 義 嘉 慧 筱 慧 佳 君 文 聖 文 德 實 踐 江 翠 土 城 清 水 頂 埔 廣 福 樂 利 安 和 信 義 重 慶 私 立 裕 德 樂 利 3/9 09:00-12:00 思 賢 素 鄉 麗 淑 麗 淑 偉 斌 筱 青 同 榮 明 志 泰 山 義 學 五 股 德 音 成 州 更 寮 中 信 昌 平 興 化 頭 前 南 勢 嘉 寶 林 口 瑞 平 興 福 思 賢 教 13:30-16:30 新 埔 素 鄉 筱 慧 偉 斌 崇 義 板 橋 溪 洲 新 埔 國 光 中 山 沙 崙 海 山 大 觀 莒 光 埔 墘 後 埔 學 演 示 3/16 3/23 3/30 16:30 豐 年 俊 青 筱 青 劉 宜 佳 君 16:30 頂 溪 素 娥 憶 如 勇 男 嘉 慧 12:00 樂 利 素 鄉 偉 斌 筱 慧 俊 青 麗 淑 12:00 忠 義 素 娥 佳 君 全 部 13:30-13:30-09:00-09:00-13:30-16:30 大 觀 素 鄉 嘉 慧 憶 如 俊 青 崇 義 麗 園 麗 林 八 里 大 崁 米 倉 長 坑 中 港 丹 鳳 光 華 新 泰 新 莊 昌 隆 榮 富 民 安 裕 民 豐 年 國 泰 私 立 聖 心 永 和 頂 溪 網 溪 永 平 秀 朗 秀 山 光 復 中 和 復 興 錦 和 興 南 積 穗 自 強 景 新 私 立 及 人 私 立 竹 林 私 立 育 才 文 聖 文 德 實 踐 江 翠 土 城 清 水 頂 埔 廣 福 樂 利 安 和 信 義 重 慶 私 立 裕 德 樂 利 修 德 興 穀 光 興 永 福 五 華 三 重 三 光 正 義 光 榮 忠 義 板 橋 溪 洲 新 埔 國 光 中 山 沙 崙 海 山 大 觀 莒 光 埔 墘 後 埔 4/20 13:30-16:30 集 美 素 鄉 劉 宜 佳 君 偉 斌 俊 青 重 陽 集 美 仁 愛 成 功 蘆 洲 鷺 江 二 重 正 義 厚 德 碧 華 第 23 頁

30 教 育 部 性 別 平 等 教 育 議 題 輔 導 群 100 學 年 度 性 別 平 等 教 育 課 程 與 教 學 年 度 研 討 會 -- 示 範 教 學 2/ 關 於 性 與 愛 02 發 現 問 題 (97 課 綱 中 內 容 付 之 闕 如 ) 選 定 研 究 主 題 以 行 動 研 究 將 性 與 愛 概 念 帶 入 課 堂 行 動 者 ( 輔 導 團 員 ) 進 行 專 業 對 話 與 增 能 ( 書 籍 閱 讀 影 片 討 論 ) 針 對 釐 清 性 與 愛 的 迷 思 主 題, 編 製 三 大 版 本 ( 翰 林 康 軒 南 一 ) 的 融 入 式 課 程 試 驗 性 教 學 後 並 修 正 教 材 內 容 進 行 八 場 次 教 學 觀 摩 活 動 與 現 場 教 師 進 行 反 思 與 對 話 整 理 釐 清 性 與 愛 的 迷 思 融 入 式 課 程 內 容, 蒐 集 教 學 者 教 學 省 思 札 記 學 生 回 饋 教 室 觀 察 和 錄 影, 瞭 解 此 議 題 的 內 涵 理 解 現 場 教 師 的 困 惑 與 困 境, 規 劃 未 來 實 施 的 方 向 從 性 別 的 觀 點 釐 清 性 與 愛 的 迷 思 第 24 頁

31 性 別 平 等 落 實 於 課 程 與 教 學 的 經 驗 分 享 組 別 A2: 新 北 市 國 小 性 平 輔 導 小 組 我 們 的 網 站 資 源 的 分 享, 成 長 的 記 錄! 尊 重 多 元 理 解 接 納 是 我 們 性 別 平 等 教 育 的 核 心 價 值 一 個 機 會 一 份 相 信 就 會 看 到 一 個 全 新 的 成 長 Open my (your) heart Open my (your) mind Open my (your) thoughts 第 25 頁

32 教 育 部 性 別 平 等 教 育 議 題 輔 導 群 100 學 年 度 性 別 平 等 教 育 課 程 與 教 學 年 度 研 討 會 第 26 頁

33 性 別 平 等 落 實 於 課 程 與 教 學 的 經 驗 分 享 組 別 A1: 澎 湖 縣 性 平 輔 導 小 組 101 年 度 年 度 研 討 會 - 性 平 落 實 經 驗 分 享 課 程 教 材 研 發 分 享 簡 報 澎 湖 縣 性 別 平 等 教 育 議 題 輔 導 團 召 集 人 : 洪 千 淑 校 長 輔 導 員 : 蔡 志 鵬 主 任 謝 美 娟 主 任 林 秀 芩 老 師 許 程 淯 老 師 本 團 推 動 課 程 與 教 學 規 畫 短 程 計 畫 : 輔 導 人 員 專 業 精 進 強 化 意 識 厚 植 能 力 中 程 計 畫 : 瞭 解 課 綱 多 元 發 展 凝 聚 能 量 開 發 教 材 長 程 計 畫 : 深 入 校 園 推 動 課 程 協 助 教 師 靈 活 教 學 第 27 頁

34 教 育 部 性 別 平 等 教 育 議 題 輔 導 群 100 學 年 度 性 別 平 等 教 育 課 程 與 教 學 年 度 研 討 會 本 團 發 展 相 關 教 材 之 發 想 歷 程 93 年 性 平 法 公 布 實 施 : 同 志 教 育 性 教 育 情 感 教 育 性 侵 害 性 騷 擾 防 治 教 育 界 興 起 閱 讀 浪 潮 師 生 依 據 性 平 法 逐 年 共 同 發 展 性 平 繪 本 ( 性 平 中 心 96-99) 98 年 度 性 平 輔 導 團 成 立 團 員 專 業 精 進 100 年 度 教 學 設 計 工 作 坊 成 立 性 平 繪 本 課 綱 解 析 分 階 段 發 展 教 學 設 計 逐 年 到 校 輔 導 推 展 試 教 : 回 饋 修 正 101 年 度 彩 虹 世 界 你 我 他 ( 同 志 教 育 ) 102 年 度 小 乖 失 蹤 記 ( 情 感 教 育 性 教 育 ) 本 團 發 展 相 關 教 材 之 模 式 課 程 綱 要 解 析 成 立 教 學 設 計 工 作 坊 組 織 與 工 作 分 配 教 材 開 發 教 案 設 計 教 學 演 示 回 饋 修 正 第 28 頁

35 性 別 平 等 落 實 於 課 程 與 教 學 的 經 驗 分 享 組 別 A1: 澎 湖 縣 性 平 輔 導 小 組 本 團 發 展 相 關 教 材 之 成 果 教 材 研 發 ( 結 合 澎 湖 縣 性 別 平 等 教 育 中 心 發 展 繪 本 ) 共 一 套 四 冊 性 別 平 等 教 育 97 課 綱 能 力 指 標 解 析 以 繪 本 為 主 題 之 教 學 設 計 實 作 性 平 繪 本 集 與 97 課 綱 第 29 頁

36 教 育 部 性 別 平 等 教 育 議 題 輔 導 群 100 學 年 度 性 別 平 等 教 育 課 程 與 教 學 年 度 研 討 會 繪 本 一 : 她 可 以, 他 不 行 繪 本 主 題 - 破 除 性 別 刻 板 印 象 繪 本 二 : 守 護 天 使 繪 本 主 題 - 性 侵 害 性 騷 擾 防 治 第 30 頁

37 性 別 平 等 落 實 於 課 程 與 教 學 的 經 驗 分 享 組 別 A1: 澎 湖 縣 性 平 輔 導 小 組 繪 本 三 : 小 乖 失 蹤 記 繪 本 主 題 - 情 感 教 育 性 教 育 學 生 懷 孕 繪 本 四 : 彩 虹 世 界 你 我 他 繪 本 主 題 - 同 志 教 育 多 元 家 庭 第 31 頁

38 教 育 部 性 別 平 等 教 育 議 題 輔 導 群 100 學 年 度 性 別 平 等 教 育 課 程 與 教 學 年 度 研 討 會 100 年 97 課 綱 教 學 設 計 工 作 坊 性 別 平 等 教 育 97 課 綱 第 一 階 段 能 力 指 標 解 析 與 教 學 設 計 實 作 性 別 平 等 教 育 97 課 綱 第 二 階 段 能 力 指 標 解 析 與 教 學 設 計 實 作 性 別 平 等 教 育 97 課 綱 第 三 階 段 能 力 指 標 解 析 與 教 學 設 計 實 作 性 別 平 等 教 育 97 課 綱 能 力 指 標 解 析 與 教 學 設 計 演 示 預 期 成 果 : 1. 目 前 已 完 成 一 至 三 階 段 ( 國 小 一 至 六 年 級 ) 教 學 設 計 2. 未 來 將 逐 年 繼 續 發 展 第 四 階 段 ( 國 中 ) 教 學 設 計 第 32 頁

39 性 別 平 等 落 實 於 課 程 與 教 學 的 經 驗 分 享 組 別 A1: 澎 湖 縣 性 平 輔 導 小 組 澎 湖 縣 性 別 平 等 教 育 輔 導 團 課 程 與 教 材 研 發 示 例 彩 虹 世 界 你 我 他 低 年 級 教 學 設 計 說 明 第 33 頁

40 教 育 部 性 別 平 等 教 育 議 題 輔 導 群 100 學 年 度 性 別 平 等 教 育 課 程 與 教 學 年 度 研 討 會 第 一 節 : 歡 迎 來 到 彩 虹 世 界 1. 封 面 上 主 角 的 表 情 如 何 呢? 第 34 頁

41 性 別 平 等 落 實 於 課 程 與 教 學 的 經 驗 分 享 組 別 A1: 澎 湖 縣 性 平 輔 導 小 組 2. 你 覺 得 他 是 誰, 在 想 什 麼 呢? 3. 看 到 天 空 上 有 許 多 顏 色 的 虹, 你 有 什 麼 感 覺 呢? 第 35 頁

42 教 育 部 性 別 平 等 教 育 議 題 輔 導 群 100 學 年 度 性 別 平 等 教 育 課 程 與 教 學 年 度 研 討 會 4. 彩 虹 世 界 會 是 什 麼 樣 的 世 界 呢? 讓 我 們 開 始 來 讀 讀 故 事 吧! 第 36 頁

43 第 37 頁 性 別 平 等 落 實 於 課 程 與 教 學 的 經 驗 分 享 組 別 A1: 澎 湖 縣 性 平 輔 導 小 組

44 教 育 部 性 別 平 等 教 育 議 題 輔 導 群 100 學 年 度 性 別 平 等 教 育 課 程 與 教 學 年 度 研 討 會 第 38 頁

45 第 39 頁 性 別 平 等 落 實 於 課 程 與 教 學 的 經 驗 分 享 組 別 A1: 澎 湖 縣 性 平 輔 導 小 組

46 教 育 部 性 別 平 等 教 育 議 題 輔 導 群 100 學 年 度 性 別 平 等 教 育 課 程 與 教 學 年 度 研 討 會 第 40 頁

47 性 別 平 等 落 實 於 課 程 與 教 學 的 經 驗 分 享 組 別 A1: 澎 湖 縣 性 平 輔 導 小 組 看 完 了 1~8 頁, 我 們 來 想 想 看! 1. 都 沒 有 人 理 阿 默 了, 如 果 你 是 阿 默, 你 會 有 什 麼 感 覺 呢? 你 喜 歡 這 種 感 覺 嗎? 第 41 頁

48 教 育 部 性 別 平 等 教 育 議 題 輔 導 群 100 學 年 度 性 別 平 等 教 育 課 程 與 教 學 年 度 研 討 會 2. 阿 默 有 做 錯 什 麼 事 情 嗎? 如 果 你 是 阿 默, 你 會 怎 麼 辦? 如 果 你 是 阿 默 的 朋 友, 你 會 怎 麼 辦? 彩 虹 旗 知 識 小 學 堂 對 的 比 O, 錯 的 比 X, 開 始 囉! 第 42 頁

49 性 別 平 等 落 實 於 課 程 與 教 學 的 經 驗 分 享 組 別 A1: 澎 湖 縣 性 平 輔 導 小 組 紅 : 同 性 戀 者 就 是 愛 滋 病 患 嗎? 橙 : 同 性 戀 是 不 正 常 的 嗎? 第 43 頁

50 教 育 部 性 別 平 等 教 育 議 題 輔 導 群 100 學 年 度 性 別 平 等 教 育 課 程 與 教 學 年 度 研 討 會 黃 : 同 性 戀 是 一 種 病 嗎? 綠 : 兩 個 男 生 或 兩 個 女 生 一 起 玩 就 是 同 性 戀 嗎? 第 44 頁

51 性 別 平 等 落 實 於 課 程 與 教 學 的 經 驗 分 享 組 別 A1: 澎 湖 縣 性 平 輔 導 小 組 藍 : 同 性 戀 會 傳 染 嗎? 紫 : 同 性 戀 和 異 性 戀 可 以 當 好 朋 友 嗎? 第 45 頁

52 教 育 部 性 別 平 等 教 育 議 題 輔 導 群 100 學 年 度 性 別 平 等 教 育 課 程 與 教 學 年 度 研 討 會 恭 喜 你 們 過 關 囉! 結 語 彩 虹 有 各 種 顏 色, 人 類 也 有 各 式 各 樣 的 人, 高 的 矮 的, 溫 柔 的 爽 朗 的 搞 笑 的, 黑 皮 膚 白 皮 膚 紅 皮 膚, 喜 歡 男 生 的 喜 歡 女 生 的, 吃 肉 的 吃 素 的, 世 界 上 就 是 需 要 不 同 的 顏 色 和 不 同 的 人, 發 揮 自 己 的 美 麗, 世 界 才 會 像 彩 虹 一 樣 美 麗! 讓 我 們 來 畫 彩 虹 旗 吧! 第 46 頁

53 性 別 平 等 落 實 於 課 程 與 教 學 的 經 驗 分 享 組 別 A1: 澎 湖 縣 性 平 輔 導 小 組 第 二 節 : 我 的 家 庭 也 可 愛 什 麼 是 刻 板 印 象? 讓 我 們 來 做 以 下 的 練 習, 找 出 刻 板 印 象! 第 47 頁

54 教 育 部 性 別 平 等 教 育 議 題 輔 導 群 100 學 年 度 性 別 平 等 教 育 課 程 與 教 學 年 度 研 討 會 1. 小 紅 帽 七 隻 小 羊 等 故 事 裡 的 大 野 狼 都 是 壞 蛋, 大 野 狼 真 的 通 通 都 是 壞 蛋 嗎? 2. 白 雪 公 主 灰 姑 娘 裡 的 後 母 都 是 壞 人, 所 有 的 後 母 都 是 壞 人 嗎? 第 48 頁

55 性 別 平 等 落 實 於 課 程 與 教 學 的 經 驗 分 享 組 別 A1: 澎 湖 縣 性 平 輔 導 小 組 3. 男 生 都 出 去 工 作, 女 生 都 在 家 照 顧 小 孩, 都 是 這 樣 嗎? 4. 幸 福 的 家 一 定 要 有 一 個 爸 爸 和 一 個 媽 媽 嗎? 讓 我 們 繼 續 讀 下 去! 第 49 頁

56 教 育 部 性 別 平 等 教 育 議 題 輔 導 群 100 學 年 度 性 別 平 等 教 育 課 程 與 教 學 年 度 研 討 會 第 50 頁

57 第 51 頁 性 別 平 等 落 實 於 課 程 與 教 學 的 經 驗 分 享 組 別 A1: 澎 湖 縣 性 平 輔 導 小 組

58 教 育 部 性 別 平 等 教 育 議 題 輔 導 群 100 學 年 度 性 別 平 等 教 育 課 程 與 教 學 年 度 研 討 會 第 52 頁

59 性 別 平 等 落 實 於 課 程 與 教 學 的 經 驗 分 享 組 別 A1: 澎 湖 縣 性 平 輔 導 小 組 故 事 聽 完 了, 問 題 討 論! 1. 為 什 麼 大 家 會 遠 離 阿 默 呢? 你 覺 得 這 樣 對 不 對 呢? 第 53 頁

60 教 育 部 性 別 平 等 教 育 議 題 輔 導 群 100 學 年 度 性 別 平 等 教 育 課 程 與 教 學 年 度 研 討 會 2. 讓 我 們 來 當 小 偵 探, 打 開 國 語 課 本, 找 出 有 關 家 人 的 圖 片, 說 說 看, 那 個 家 有 哪 些 家 人 在 裡 面? 3. 請 問 你 覺 得 每 個 人 的 家 都 是 這 樣 嗎? 你 可 以 說 說 : 你 家 有 哪 些 人 嗎? 第 54 頁

61 性 別 平 等 落 實 於 課 程 與 教 學 的 經 驗 分 享 組 別 A1: 澎 湖 縣 性 平 輔 導 小 組 4. 有 沒 有 哪 一 種 家 比 較 好 呢? 5. 改 唱 兒 歌 我 的 家 庭 真 可 愛 : 我 的 家 庭 真 可 愛, 整 潔 美 滿 又 安 康, 姐 妹 兄 弟 很 和 氣, 父 母 都 慈 祥, 雖 然 沒 有 好 花 園, 春 蘭 秋 桂 長 飄 香, 雖 然 沒 有 大 廳 堂, 冬 天 溫 暖 夏 天 涼, 可 愛 的 家 庭 呀, 我 不 能 離 開 你, 你 的 恩 惠 比 天 長! eature=related 第 55 頁

62 教 育 部 性 別 平 等 教 育 議 題 輔 導 群 100 學 年 度 性 別 平 等 教 育 課 程 與 教 學 年 度 研 討 會 5. 改 唱 兒 歌 我 的 家 庭 也 可 愛 我 的 家 庭 也 可 愛, 整 潔 美 滿 又 安 康, 很 和 氣, 很 慈 祥, 雖 然 沒 有 好 花 園, 春 蘭 秋 桂 長 飄 香, 雖 然 沒 有 大 廳 堂, 冬 天 溫 暖 夏 天 涼, 可 愛 的 家 庭 呀, 我 不 能 離 開 你, 你 的 恩 惠 比 天 長! 我 們 來 畫 一 下 我 的 家! 我 的 家 庭 也 可 愛 第 56 頁

63 性 別 平 等 落 實 於 課 程 與 教 學 的 經 驗 分 享 組 別 A1: 澎 湖 縣 性 平 輔 導 小 組 我 的 家 庭 也 可 愛 第 三 節 : 我 要 怎 麼 辦? 第 57 頁

64 教 育 部 性 別 平 等 教 育 議 題 輔 導 群 100 學 年 度 性 別 平 等 教 育 課 程 與 教 學 年 度 研 討 會 1. 如 果 有 人 笑 阿 默, 或 是 叫 你 不 要 理 阿 默, 你 覺 得 要 怎 麼 辦 比 較 好 呢? 2. 如 果 你 是 阿 默, 你 被 大 家 討 厭 的 時 候 要 怎 麼 辦? 第 58 頁

65 性 別 平 等 落 實 於 課 程 與 教 學 的 經 驗 分 享 組 別 A1: 澎 湖 縣 性 平 輔 導 小 組 活 動 一 給 阿 默 的 一 張 卡 片 當 沒 有 人 要 和 阿 默 做 朋 友 的 時 候, 你 可 以 畫 一 張 卡 片 並 寫 一 句 話 給 阿 默 來 鼓 勵 他 嗎? 給 阿 默 的 一 張 卡 片 第 59 頁

66 教 育 部 性 別 平 等 教 育 議 題 輔 導 群 100 學 年 度 性 別 平 等 教 育 課 程 與 教 學 年 度 研 討 會 活 動 二 給 大 家 的 一 張 小 海 報 如 果 你 是 阿 默, 當 沒 有 人 要 和 你 做 朋 友 的 時 候, 你 可 以 畫 一 張 小 海 報 告 訴 大 家, 請 大 家 和 你 一 起 做 好 朋 友 簡 報 結 束 感 謝 聆 聽 第 60 頁

67 澎 湖 縣 性 別 平 等 教 育 資 源 中 心 山 水 國 小 性 別 平 等 教 育 繪 本 集 與 九 年 一 貫 能 力 指 標 對 照 參 考 表 繪 本 年 度 繪 本 名 稱 她 可 以, 他 不 行 守 護 天 使 小 乖 失 蹤 記 彩 虹 世 界 你 我 他 繪 本 主 題 破 除 性 別 刻 板 印 象 性 侵 害 性 騷 擾 防 治 情 感 教 育 性 教 育 同 志 教 育 多 元 家 庭 與 繪 本 相 關 可 發 展 的 主 題 軸 與 概 念 與 繪 本 相 關 可 發 展 的 能 力 指 標 性 別 的 自 我 瞭 解 性 別 的 人 我 關 係 性 別 的 自 我 突 破 低 年 級 中 年 級 高 年 級 多 元 的 性 別 特 質 不 同 性 別 者 的 成 就 與 貢 獻 職 業 的 性 別 區 隔 性 取 向 多 元 的 性 別 特 質 不 同 性 別 者 的 成 就 與 貢 獻 性 別 角 色 的 刻 板 化 身 體 的 界 線 身 體 的 界 線 性 別 角 色 的 刻 板 化 表 現 自 我 性 騷 擾 與 性 侵 害 防 制 多 元 家 庭 型 態 互 動 模 式 情 緒 管 理 權 益 與 法 律 救 濟 性 與 愛 表 現 自 我 情 感 的 表 達 與 溝 通 權 益 與 法 律 救 濟 情 感 的 表 達 與 溝 通 資 訊 科 技 與 媒 體 資 源 的 運 用 校 園 資 源 的 運 用 對 公 共 事 務 的 參 與 尊 重 不 同 性 別 者 的 特 質 辨 識 性 別 角 色 的 刻 板 化 印 象 表 達 自 己 的 意 見 與 感 受, 不 受 性 別 的 限 制 覺 察 性 別 特 質 的 刻 板 化 印 象 欣 賞 不 同 性 別 者 的 創 意 表 現 瞭 解 不 同 性 別 者 在 團 體 中 均 扮 演 重 要 的 角 色 尊 重 不 同 性 別 者 作 決 定 的 自 主 權 分 辨 性 別 刻 板 的 情 緒 表 達 方 式 運 用 科 技 與 媒 體 資 源, 不 因 性 別 而 有 差 異 檢 視 校 園 中 資 源 運 用 與 分 配 在 性 別 上 的 差 異 理 解 性 別 特 質 的 多 元 面 貌 認 識 不 同 性 別 者 的 成 就 與 貢 獻 瞭 解 職 業 的 性 別 區 隔 現 象 學 習 在 性 別 互 動 中, 展 現 自 我 的 特 色 認 識 不 同 性 別 者 處 理 情 緒 的 方 法, 採 取 合 宜 的 表 達 方 式 解 讀 各 種 媒 體 所 傳 遞 的 性 別 刻 板 化 參 與 團 體 活 動 與 事 務, 不 受 性 別 的 限 制 表 達 對 社 區 公 共 事 務 的 看 法, 不 受 性 別 限 制 多 元 家 庭 型 態 情 感 關 係 與 處 理 資 訊 科 技 與 媒 體 資 源 的 運 用 校 園 資 源 的 運 用 對 公 共 事 務 的 參 與 多 元 文 化 中 的 性 別 關 係 認 識 自 己 的 身 體 隱 私 權 尊 重 不 同 性 別 者 的 特 質 辨 識 性 別 角 色 的 刻 板 化 印 象 學 習 與 不 同 性 別 者 平 等 互 動 表 達 自 己 的 意 見 與 感 受, 不 受 性 別 的 限 制 尊 重 自 己 與 他 人 的 身 體 自 尊 重 自 己 與 他 人 的 身 體 自 覺 察 性 別 特 質 的 刻 板 化 印 主 權 主 權 象 認 識 性 騷 擾 與 性 侵 害 的 類 認 識 多 元 的 家 庭 型 態 瞭 解 不 同 性 別 者 在 團 體 中 型 均 扮 演 重 要 的 角 色 尊 重 不 同 性 別 者 作 決 定 的 自 主 權 認 識 多 元 的 家 庭 型 態 運 用 科 技 與 媒 體 資 源, 不 因 性 別 而 有 差 異 檢 視 校 園 中 資 源 運 用 與 分 配 在 性 別 上 的 差 異 同 理 與 關 懷 受 到 性 騷 擾 與 性 侵 害 者 釐 清 性 與 愛 的 迷 失 瞭 解 性 別 權 益 受 侵 犯 時, 可 求 助 的 管 道 與 程 序 認 識 多 元 的 性 取 向 理 解 性 別 特 質 的 多 元 面 貌 認 識 不 同 性 別 者 的 成 就 與 貢 獻 瞭 解 家 庭 與 學 校 中 的 分 工, 不 應 受 性 別 的 限 制 尊 重 不 同 性 別 者 在 溝 通 過 程 中 有 平 等 表 達 的 權 利 辨 別 不 同 類 型 的 情 感 關 係 瞭 解 人 人 都 享 有 人 身 自 主 權 教 育 權 工 作 權 財 產 權 等 權 益, 不 受 性 別 的 限 制 瞭 解 性 別 權 益 受 侵 犯 時, 可 求 助 的 管 道 與 程 序 解 讀 各 種 媒 體 所 傳 遞 的 性 別 刻 板 化 參 與 團 體 活 動 與 事 務, 不 受 性 別 的 限 制 表 達 對 社 區 公 共 事 務 的 看 法, 不 受 性 別 限 制 檢 視 不 同 族 群 文 化 中 的 性 別 關 係 體 認 社 會 和 歷 史 演 變 過 程 中 所 造 成 的 性 別 文 化 差 異 第 61 頁

68 96 年 她 可 以, 他 不 行? 主 題 軸 一 性 別 的 自 我 瞭 解 主 要 概 念 身 心 發 展 性 別 認 同 生 涯 發 展 次 要 概 念 100 年 九 年 一 貫 性 別 平 等 教 育 議 題 國 小 課 程 能 力 指 標 能 力 指 標 ( 說 明 :1 為 主 軸 4 為 年 級 2 為 流 水 號 年 級 中 又 區 分 1 為 低 年 級 2 為 中 年 級 3 為 高 年 級 ) 身 心 發 展 差 異 認 識 不 同 性 別 者 身 心 的 異 同 低 年 級 中 年 級 高 年 級 認 知 青 春 期 不 同 性 別 者 身 體 的 發 展 與 保 健 身 體 意 象 覺 知 身 體 意 象 對 身 心 的 影 響 認 知 次 文 化 對 身 體 意 象 的 影 響 性 取 向 認 識 多 元 的 性 取 向 多 元 的 性 別 特 質 尊 重 不 同 性 別 者 的 特 質 覺 察 性 別 特 質 的 刻 板 化 印 象 理 解 性 別 特 質 的 多 元 面 貌 不 同 性 別 者 的 成 就 與 貢 獻 欣 賞 不 同 性 別 者 的 創 意 表 現 認 識 不 同 性 別 者 的 成 就 與 貢 獻 職 業 的 性 別 區 隔 瞭 解 職 業 的 性 別 區 隔 現 象 二 性 別 的 人 我 關 係 三 性 別 的 自 我 突 破 性 別 角 色 性 別 互 動 性 別 與 情 感 性 與 權 力 家 庭 與 婚 姻 性 別 與 法 律 資 源 的 運 用 社 會 的 參 與 社 會 建 構 的 批 判 性 別 角 色 的 刻 板 化 辨 識 性 別 角 色 的 刻 板 化 印 象 互 動 模 式 學 習 與 不 同 性 別 者 平 等 互 動 表 現 自 我 瞭 解 不 同 性 別 者 在 團 體 中 均 扮 演 重 要 的 角 色 尊 重 不 同 性 別 者 作 決 定 的 自 主 權 瞭 解 家 庭 與 學 校 中 的 分 工, 不 應 受 性 別 的 限 制 學 習 在 性 別 互 動 中, 展 現 自 我 的 情 緒 管 理 分 辨 性 別 刻 板 的 情 緒 表 達 方 式 認 識 不 同 性 別 者 處 理 情 緒 的 方 法, 採 取 合 宜 的 表 達 方 式 情 感 的 表 達 與 溝 通 表 達 自 己 的 意 見 與 感 受, 不 受 性 別 的 限 制 特 色 尊 重 不 同 性 別 者 在 溝 通 過 程 中 有 平 等 表 達 的 權 利 情 感 關 係 與 處 理 辨 別 不 同 類 型 的 情 感 關 係 身 體 的 界 線 認 識 自 己 的 身 體 隱 私 權 尊 重 自 己 與 他 人 的 身 體 自 主 權 性 與 愛 釐 清 性 與 愛 的 迷 失 性 騷 擾 與 性 侵 害 防 制 認 識 性 騷 擾 與 性 侵 害 的 類 型 多 元 家 庭 型 態 認 識 多 元 的 家 庭 型 態 家 庭 暴 力 認 識 家 庭 暴 力 及 其 求 助 管 道 權 益 與 法 律 救 濟 資 訊 科 技 與 媒 體 資 源 的 運 用 校 園 資 源 的 運 用 對 公 共 事 務 的 參 與 社 會 文 化 中 的 性 別 權 利 關 係 多 元 文 化 中 的 性 別 關 係 運 用 科 技 與 媒 體 資 源, 不 因 性 別 而 有 差 異 檢 視 校 園 中 資 源 運 用 與 分 配 在 性 別 上 的 差 異 第 62 頁 同 理 與 關 懷 受 到 性 騷 擾 與 性 侵 害 者 認 識 家 庭 暴 力 對 身 心 發 展 的 影 響 瞭 解 人 人 都 享 有 人 身 自 主 權 教 育 權 工 作 權 財 產 權 等 權 益, 不 受 性 別 的 限 制 瞭 解 性 別 權 益 受 侵 犯 時, 可 求 助 的 管 道 與 程 序 解 讀 各 種 媒 體 所 傳 遞 的 性 別 刻 板 化 參 與 團 體 活 動 與 事 務, 不 受 性 別 的 限 制 表 達 對 社 區 公 共 事 務 的 看 法, 不 受 性 別 限 制 檢 視 不 同 族 群 文 化 中 的 性 別 關 係 體 認 社 會 和 歷 史 演 變 過 程 中 所 造 成 的 性 別 文 化 差 異

69 97 年 守 護 天 使 性 別 平 等 落 實 於 課 程 與 教 學 的 經 驗 分 享 組 別 A1: 澎 湖 縣 性 平 輔 導 小 組 100 年 九 年 一 貫 性 別 平 等 教 育 議 題 國 小 課 程 能 力 指 標 主 題 軸 主 要 概 念 次 要 概 念 能 力 指 標 ( 說 明 :1 為 主 軸 4 為 年 級 2 為 流 水 號 年 級 中 又 區 分 1 為 低 年 級 2 為 中 年 級 3 為 高 年 級 ) 低 年 級 中 年 級 高 年 級 一 性 別 的 自 我 瞭 解 身 心 發 展 性 別 認 同 生 涯 發 展 身 心 發 展 差 異 認 識 不 同 性 別 者 身 心 的 異 同 認 知 青 春 期 不 同 性 別 者 身 體 的 發 展 與 保 健 身 體 意 象 覺 知 身 體 意 象 對 身 心 的 影 響 認 知 次 文 化 對 身 體 意 象 的 影 響 性 取 向 認 識 多 元 的 性 取 向 多 元 的 性 別 特 質 尊 重 不 同 性 別 者 的 特 質 覺 察 性 別 特 質 的 刻 板 化 印 象 理 解 性 別 特 質 的 多 元 面 貌 不 同 性 別 者 的 成 就 與 貢 獻 欣 賞 不 同 性 別 者 的 創 意 表 現 認 識 不 同 性 別 者 的 成 就 與 貢 獻 職 業 的 性 別 區 隔 瞭 解 職 業 的 性 別 區 隔 現 象 二 性 別 的 人 我 關 係 性 別 角 色 性 別 互 動 性 別 與 情 感 性 與 權 力 家 庭 與 婚 姻 性 別 與 法 律 性 別 角 色 的 刻 板 化 辨 識 性 別 角 色 的 刻 板 化 印 象 互 動 模 式 學 習 與 不 同 性 別 者 平 等 互 動 表 現 自 我 瞭 解 不 同 性 別 者 在 團 體 中 均 扮 演 重 要 的 角 色 尊 重 不 同 性 別 者 作 決 定 的 自 主 權 瞭 解 家 庭 與 學 校 中 的 分 工, 不 應 受 性 別 的 限 制 學 習 在 性 別 互 動 中, 展 現 自 我 的 情 緒 管 理 分 辨 性 別 刻 板 的 情 緒 表 達 方 式 認 識 不 同 性 別 者 處 理 情 緒 的 方 法, 採 取 合 宜 的 表 達 方 式 情 感 的 表 達 與 溝 通 表 達 自 己 的 意 見 與 感 受, 不 受 性 別 的 限 制 特 色 尊 重 不 同 性 別 者 在 溝 通 過 程 中 有 平 等 表 達 的 權 利 情 感 關 係 與 處 理 辨 別 不 同 類 型 的 情 感 關 係 身 體 的 界 線 認 識 自 己 的 身 體 隱 私 權 尊 重 自 己 與 他 人 的 身 體 自 主 權 性 與 愛 釐 清 性 與 愛 的 迷 失 性 騷 擾 與 性 侵 害 防 制 認 識 性 騷 擾 與 性 侵 害 的 類 型 多 元 家 庭 型 態 認 識 多 元 的 家 庭 型 態 家 庭 暴 力 認 識 家 庭 暴 力 及 其 求 助 管 道 權 益 與 法 律 救 濟 同 理 與 關 懷 受 到 性 騷 擾 與 性 侵 害 者 認 識 家 庭 暴 力 對 身 心 發 展 的 影 響 瞭 解 人 人 都 享 有 人 身 自 主 權 教 育 權 工 作 權 財 產 權 等 權 益, 不 受 性 別 的 限 制 瞭 解 性 別 權 益 受 侵 犯 時, 可 求 助 的 管 道 與 程 序 三 資 源 的 運 用 資 訊 科 技 與 媒 體 資 源 的 運 用 校 園 資 源 的 運 用 運 用 科 技 與 媒 體 資 源, 不 因 性 別 而 有 差 異 檢 視 校 園 中 資 源 運 用 與 分 配 在 性 別 上 的 差 異 解 讀 各 種 媒 體 所 傳 遞 的 性 別 刻 板 化 性 別 的 自 我 突 破 社 會 的 參 與 社 會 建 構 的 批 判 對 公 共 事 務 的 參 與 社 會 文 化 中 的 性 別 權 利 關 係 多 元 文 化 中 的 性 別 關 係 參 與 團 體 活 動 與 事 務, 不 受 性 別 的 限 制 表 達 對 社 區 公 共 事 務 的 看 法, 不 受 性 別 限 制 檢 視 不 同 族 群 文 化 中 的 性 別 關 係 體 認 社 會 和 歷 史 演 變 過 程 中 所 造 成 的 性 別 文 化 差 異 第 63 頁

70 98 年 小 乖 失 蹤 記 100 年 九 年 一 貫 性 別 平 等 教 育 議 題 國 小 課 程 能 力 指 標 主 題 軸 主 要 概 念 次 要 概 念 能 力 指 標 ( 說 明 :1 為 主 軸 4 為 年 級 2 為 流 水 號 年 級 中 又 區 分 1 為 低 年 級 2 為 中 年 級 3 為 高 年 級 ) 低 年 級 中 年 級 高 年 級 一 性 別 的 自 我 瞭 解 身 心 發 展 性 別 認 同 生 涯 發 展 身 心 發 展 差 異 認 識 不 同 性 別 者 身 心 的 異 同 認 知 青 春 期 不 同 性 別 者 身 體 的 發 展 與 保 健 身 體 意 象 覺 知 身 體 意 象 對 身 心 的 影 響 認 知 次 文 化 對 身 體 意 象 的 影 響 性 取 向 認 識 多 元 的 性 取 向 多 元 的 性 別 特 質 尊 重 不 同 性 別 者 的 特 質 覺 察 性 別 特 質 的 刻 板 化 印 象 理 解 性 別 特 質 的 多 元 面 貌 不 同 性 別 者 的 成 就 與 貢 獻 欣 賞 不 同 性 別 者 的 創 意 表 現 認 識 不 同 性 別 者 的 成 就 與 貢 獻 職 業 的 性 別 區 隔 瞭 解 職 業 的 性 別 區 隔 現 象 二 性 別 的 人 我 關 係 性 別 角 色 性 別 互 動 性 別 與 情 感 性 與 權 力 家 庭 與 婚 姻 性 別 角 色 的 刻 板 化 辨 識 性 別 角 色 的 刻 板 化 印 象 互 動 模 式 學 習 與 不 同 性 別 者 平 等 互 動 表 現 自 我 瞭 解 不 同 性 別 者 在 團 體 中 均 扮 演 重 要 的 角 色 尊 重 不 同 性 別 者 作 決 定 的 自 主 權 瞭 解 家 庭 與 學 校 中 的 分 工, 不 應 受 性 別 的 限 制 學 習 在 性 別 互 動 中, 展 現 自 我 的 情 緒 管 理 分 辨 性 別 刻 板 的 情 緒 表 達 方 式 認 識 不 同 性 別 者 處 理 情 緒 的 方 法, 採 取 合 宜 的 表 達 方 式 情 感 的 表 達 與 溝 通 表 達 自 己 的 意 見 與 感 受, 不 受 性 別 的 限 制 特 色 尊 重 不 同 性 別 者 在 溝 通 過 程 中 有 平 等 表 達 的 權 利 情 感 關 係 與 處 理 辨 別 不 同 類 型 的 情 感 關 係 身 體 的 界 線 認 識 自 己 的 身 體 隱 私 權 尊 重 自 己 與 他 人 的 身 體 自 主 權 性 與 愛 釐 清 性 與 愛 的 迷 失 性 騷 擾 與 性 侵 害 防 制 認 識 性 騷 擾 與 性 侵 害 的 類 型 多 元 家 庭 型 態 認 識 多 元 的 家 庭 型 態 家 庭 暴 力 認 識 家 庭 暴 力 及 其 求 助 管 道 同 理 與 關 懷 受 到 性 騷 擾 與 性 侵 害 者 認 識 家 庭 暴 力 對 身 心 發 展 的 影 響 性 別 與 法 律 權 益 與 法 律 救 濟 瞭 解 人 人 都 享 有 人 身 自 主 權 教 育 權 工 作 權 財 產 權 等 權 益, 不 受 性 別 的 限 制 瞭 解 性 別 權 益 受 侵 犯 時, 可 求 助 的 管 道 與 程 序 三 資 源 的 運 用 資 訊 科 技 與 媒 體 資 源 的 運 用 校 園 資 源 的 運 用 運 用 科 技 與 媒 體 資 源, 不 因 性 別 而 有 差 異 檢 視 校 園 中 資 源 運 用 與 分 配 在 性 別 上 的 差 異 解 讀 各 種 媒 體 所 傳 遞 的 性 別 刻 板 化 性 別 的 自 我 突 破 社 會 的 參 與 社 會 建 構 的 批 判 對 公 共 事 務 的 參 與 社 會 文 化 中 的 性 別 權 利 關 係 多 元 文 化 中 的 性 別 關 係 參 與 團 體 活 動 與 事 務, 不 受 性 別 的 限 制 表 達 對 社 區 公 共 事 務 的 看 法, 不 受 性 別 限 制 檢 視 不 同 族 群 文 化 中 的 性 別 關 係 體 認 社 會 和 歷 史 演 變 過 程 中 所 造 成 的 性 別 文 化 差 異 第 64 頁

71 99 年 彩 虹 世 界 你 我 他 主 題 軸 一 性 別 的 自 我 瞭 解 主 要 概 念 身 心 發 展 性 別 認 同 生 涯 發 展 次 要 概 念 100 年 九 年 一 貫 性 別 平 等 教 育 議 題 國 小 課 程 能 力 指 標 能 力 指 標 ( 說 明 :1 為 主 軸 4 為 年 級 2 為 流 水 號 年 級 中 又 區 分 1 為 低 年 級 2 為 中 年 級 3 為 高 年 級 ) 身 心 發 展 差 異 認 識 不 同 性 別 者 身 心 的 異 同 低 年 級 中 年 級 高 年 級 認 知 青 春 期 不 同 性 別 者 身 體 的 發 展 與 保 健 身 體 意 象 覺 知 身 體 意 象 對 身 心 的 影 響 認 知 次 文 化 對 身 體 意 象 的 影 響 性 取 向 認 識 多 元 的 性 取 向 多 元 的 性 別 特 質 尊 重 不 同 性 別 者 的 特 質 覺 察 性 別 特 質 的 刻 板 化 印 象 理 解 性 別 特 質 的 多 元 面 貌 不 同 性 別 者 的 成 就 與 貢 獻 性 別 平 等 落 實 於 課 程 與 教 學 的 經 驗 分 享 組 別 A1: 澎 湖 縣 性 平 輔 導 小 組 欣 賞 不 同 性 別 者 的 創 意 表 現 認 識 不 同 性 別 者 的 成 就 與 貢 獻 職 業 的 性 別 區 隔 瞭 解 職 業 的 性 別 區 隔 現 象 二 性 別 的 人 我 關 係 三 性 別 的 自 我 突 破 性 別 角 色 性 別 互 動 性 別 與 情 感 性 與 權 力 家 庭 與 婚 姻 性 別 與 法 律 資 源 的 運 用 社 會 的 參 與 社 會 建 構 的 批 判 性 別 角 色 的 刻 板 化 辨 識 性 別 角 色 的 刻 板 化 印 象 互 動 模 式 學 習 與 不 同 性 別 者 平 等 互 動 表 現 自 我 瞭 解 不 同 性 別 者 在 團 體 中 均 扮 演 重 要 的 角 色 尊 重 不 同 性 別 者 作 決 定 的 自 主 權 瞭 解 家 庭 與 學 校 中 的 分 工, 不 應 受 性 別 的 限 制 學 習 在 性 別 互 動 中, 展 現 自 我 的 情 緒 管 理 分 辨 性 別 刻 板 的 情 緒 表 達 方 式 認 識 不 同 性 別 者 處 理 情 緒 的 方 法, 採 取 合 宜 的 表 達 方 式 情 感 的 表 達 與 溝 通 表 達 自 己 的 意 見 與 感 受, 不 受 性 別 的 限 制 特 色 尊 重 不 同 性 別 者 在 溝 通 過 程 中 有 平 等 表 達 的 權 利 情 感 關 係 與 處 理 辨 別 不 同 類 型 的 情 感 關 係 身 體 的 界 線 認 識 自 己 的 身 體 隱 私 權 尊 重 自 己 與 他 人 的 身 體 自 主 權 性 與 愛 釐 清 性 與 愛 的 迷 失 性 騷 擾 與 性 侵 害 防 制 認 識 性 騷 擾 與 性 侵 害 的 類 型 多 元 家 庭 型 態 認 識 多 元 的 家 庭 型 態 家 庭 暴 力 認 識 家 庭 暴 力 及 其 求 助 管 道 權 益 與 法 律 救 濟 資 訊 科 技 與 媒 體 資 源 的 運 用 校 園 資 源 的 運 用 對 公 共 事 務 的 參 與 社 會 文 化 中 的 性 別 權 利 關 係 多 元 文 化 中 的 性 別 關 係 運 用 科 技 與 媒 體 資 源, 不 因 性 別 而 有 差 異 檢 視 校 園 中 資 源 運 用 與 分 配 在 性 別 上 的 差 異 第 65 頁 同 理 與 關 懷 受 到 性 騷 擾 與 性 侵 害 者 認 識 家 庭 暴 力 對 身 心 發 展 的 影 響 瞭 解 人 人 都 享 有 人 身 自 主 權 教 育 權 工 作 權 財 產 權 等 權 益, 不 受 性 別 的 限 制 瞭 解 性 別 權 益 受 侵 犯 時, 可 求 助 的 管 道 與 程 序 解 讀 各 種 媒 體 所 傳 遞 的 性 別 刻 板 化 參 與 團 體 活 動 與 事 務, 不 受 性 別 的 限 制 表 達 對 社 區 公 共 事 務 的 看 法, 不 受 性 別 限 制 檢 視 不 同 族 群 文 化 中 的 性 別 關 係 體 認 社 會 和 歷 史 演 變 過 程 中 所 造 成 的 性 別 文 化 差 異

72 教 育 部 性 別 平 等 教 育 議 題 輔 導 群 100 學 年 度 性 別 平 等 教 育 課 程 與 教 學 年 度 研 討 會 第 66 頁

73 性 別 平 等 落 實 於 課 程 與 教 學 的 經 驗 分 享 組 別 A2: 臺 南 市 性 平 輔 導 小 組 性 別 平 等 教 育 的 N 種 可 能 台 南 市 性 平 輔 導 團 Process 歷 程 教 案 徵 選 融 入 課 程 研 習 產 出 多 元 媒 材 2 第 67 頁

74 教 育 部 性 別 平 等 教 育 議 題 輔 導 群 100 學 年 度 性 別 平 等 教 育 課 程 與 教 學 年 度 研 討 會 Process 歷 程 教 案 徵 選 融 入 課 程 研 習 產 出 多 元 媒 材 3 Process 歷 程 教 案 徵 選 融 入 課 程 研 習 產 出 多 元 媒 材 4 第 68 頁

75 性 別 平 等 落 實 於 課 程 與 教 學 的 經 驗 分 享 組 別 A2: 臺 南 市 性 平 輔 導 小 組 Process 歷 程 教 案 徵 選 融 入 課 程 研 習 產 出 多 元 媒 材 5 Process 歷 程 教 案 徵 選 融 入 課 程 研 習 產 出 多 元 媒 材 文 本 繪 本 新 聞 歌 曲 影 片 教 學 模 組 6 第 69 頁

76 教 育 部 性 別 平 等 教 育 議 題 輔 導 群 100 學 年 度 性 別 平 等 教 育 課 程 與 教 學 年 度 研 討 會 Process 歷 程 教 案 徵 選 融 入 課 程 研 習 產 出 多 元 媒 材 四 層 次 提 問 媒 材 XMind 心 智 圖 雙 向 細 目 表 7 Process 歷 程 四 層 次 提 問 英 國 學 者 羅 貴 榮 (Roger Greenaway) 參 考 資 料 : 玩 出 反 思 力 -101 個 活 化 教 學 的 動 態 反 思 技 巧 / 洪 中 夫 / 校 園 出 版 社 / 第 70 頁

77 性 別 平 等 落 實 於 課 程 與 教 學 的 經 驗 分 享 組 別 A2: 臺 南 市 性 平 輔 導 小 組 Process 歷 程 新 北 市 性 別 平 等 教 育 課 程 與 教 學 輔 導 團 修 改 後 之 繪 本 四 層 次 提 問 法 9 Process 歷 程 台 南 市 性 別 平 等 教 育 課 程 與 教 學 輔 導 團 修 改 後 之 媒 體 四 層 次 提 問 法 10 第 71 頁

78 教 育 部 性 別 平 等 教 育 議 題 輔 導 群 100 學 年 度 性 別 平 等 教 育 課 程 與 教 學 年 度 研 討 會 Process 歷 程 XMind 心 智 圖 下 載 網 址 : 11 Process 歷 程 四 層 次 提 問 心 智 圖 模 組 12 第 72 頁

79 性 別 平 等 落 實 於 課 程 與 教 學 的 經 驗 分 享 組 別 A2: 臺 南 市 性 平 輔 導 小 組 Process 歷 程 多 元 媒 材 文 本 繪 本 新 聞 歌 曲 影 片 13 Process 歷 程 多 元 媒 材 文 本 繪 本 新 聞 歌 曲 影 片 美 勞 教 學 14 第 73 頁

80 教 育 部 性 別 平 等 教 育 議 題 輔 導 群 100 學 年 度 性 別 平 等 教 育 課 程 與 教 學 年 度 研 討 會 Process 歷 程 多 元 媒 材 文 本 繪 本 新 聞 歌 曲 影 片 美 勞 教 學 15 Process 歷 程 多 元 媒 材 文 本 繪 本 新 聞 歌 曲 影 片 16 第 74 頁

81 性 別 平 等 落 實 於 課 程 與 教 學 的 經 驗 分 享 組 別 A2: 臺 南 市 性 平 輔 導 小 組 Process 歷 程 多 元 媒 材 文 本 繪 本 新 聞 歌 曲 影 片 17 Process 歷 程 多 元 媒 材 能 力 指 標 雙 向 細 目 表 18 第 75 頁

82 教 育 部 性 別 平 等 教 育 議 題 輔 導 群 100 學 年 度 性 別 平 等 教 育 課 程 與 教 學 年 度 研 討 會 Process 歷 程 雙 向 細 目 表 19 網 頁 建 置 中 THE END? 20 第 76 頁

83 性 別 平 等 落 實 於 課 程 與 教 學 的 經 驗 分 享 組 別 A2: 南 投 縣 性 平 輔 導 小 組 微 型 課 程 的 萌 起 : 南 投 縣 性 別 平 等 落 實 於 課 程 與 教 學 的 經 驗 分 享 南 投 縣 國 教 輔 導 團 性 別 平 等 教 育 議 題 小 組 一 契 機 性 別 平 等 教 育 是 九 年 一 貫 課 程 中 的 重 大 議 題, 也 是 政 府 推 動 性 別 主 流 化 之 重 要 基 石 2004 年 性 別 平 等 教 育 法 通 過 立 法 並 公 布 實 施, 將 兩 性 教 育 正 式 更 名 為 性 別 平 等 教 育, 而 性 別 平 等 教 育 法 第 17 條 -- 國 民 中 小 學 除 應 將 性 別 平 等 教 育 融 入 課 程 外, 每 學 期 應 實 施 性 別 平 等 教 育 相 關 課 程 或 活 動 至 少 四 小 時 -- 從 此, 性 別 平 等 教 育 議 題 的 推 動 具 備 了 法 源 依 據 及 強 制 性, 配 套 2008 年 新 修 訂 之 國 民 中 小 學 性 別 平 等 教 育 議 題 課 程 綱 要, 性 別 平 等 教 育 進 入 學 校 課 程 與 教 學 乃 為 勢 在 必 行 的 結 果 為 了 落 實 性 別 平 等 教 育 議 題 融 入 課 程 的 教 育 政 策,2009 年 南 投 縣 教 育 處 國 民 教 育 輔 導 團 成 立 了 性 別 平 等 教 育 議 題 小 組, 以 負 責 推 動 本 縣 國 民 中 小 學 188 所 學 校 之 性 別 平 等 教 育 之 教 學 輔 導 工 作, 迄 今 2011 年, 邁 入 第 三 年, 設 置 研 究 員 五 名 現 任 中 和 國 小 莊 昌 憲 校 長 秀 峰 國 小 陳 榮 昌 校 長 光 榮 國 小 陳 秀 玲 校 長 新 庄 國 小 姚 美 宜 校 長 鳳 鳴 國 中 陳 國 樑 校 長 輔 導 員 有 六 名 新 庄 國 小 洪 梅 炤 老 師 瑞 竹 國 小 陳 明 豐 老 師 長 福 國 小 胡 泰 達 老 師 平 林 國 小 林 慶 川 老 師 南 投 國 中 余 孟 紋 老 師 鹿 谷 國 中 林 采 萱 老 師, 合 計 十 一 名 成 員, 在 前 任 及 現 任 召 集 人 -- 莊 昌 憲 校 長 及 陳 榮 昌 校 長 的 前 瞻 領 導 下, 從 釐 清 教 學 輔 導 的 定 位 -- 建 立 教 師 支 持 系 統 出 發, 到 落 實 輔 導 團 的 功 能 -- 教 學 觀 察 提 供 諮 詢 協 助 研 究 示 範 教 學 支 持 鼓 勵 及 專 業 增 能 中, 一 步 一 腳 印, 透 過 專 業 對 話 與 合 作 理 念 的 分 享, 期 能 在 課 程 領 導 與 教 學 實 踐 中, 使 性 別 平 等 教 育 得 以 往 下 紮 根 二 課 程 研 發 三 部 曲 ( 一 ) 首 部 曲 : 理 念 藍 圖 1. 性 別 議 題 融 入 教 學 的 挑 戰 與 理 念 的 轉 化 從 輔 導 團 到 校 服 務 的 交 流 回 饋 中, 我 們 看 到 了 學 校 在 推 行 性 別 平 等 教 育 的 實 質 作 法 和 所 面 臨 的 困 境, 也 聽 到 了 現 場 老 師 們 的 心 聲 和 期 待, 諸 如 : 性 別 是 議 題 第 77 頁

84 教 育 部 性 別 平 等 教 育 議 題 輔 導 群 100 學 年 度 性 別 平 等 教 育 課 程 與 教 學 年 度 研 討 會 沒 有 教 科 書, 老 師 要 怎 麼 教? 學 生 要 怎 麼 學? 只 有 課 綱 能 力 指 標, 如 何 轉 化 為 課 程 教 材? 而 議 題 越 來 越 多, 每 個 新 興 議 題 都 要 求 融 入 課 程, 如 何 拿 捏 教 學 的 眉 角, 才 不 會 造 成 領 域 時 間 被 切 割 或 耽 誤 課 程 進 度? 以 及 怎 樣 的 融 入 才 是 真 正 具 有 性 別 平 等 的 精 神? 更 有 學 校 老 師 建 議 : 乾 脆 請 專 家 將 議 題 教 育 融 入 各 學 習 領 域 的 教 材, 直 接 編 入 教 科 書 中, 可 以 節 省 很 多 麻 煩 等 這 些 問 題 反 應 了 性 別 平 等 教 育 議 題 要 融 入 各 學 習 領 域 以 達 成 轉 化 式 課 程 理 念, 是 有 其 實 際 困 難 的 ; 而 性 別 意 識 是 性 別 平 等 教 育 的 核 心, 當 性 別 意 識 還 沒 有 長 成 時, 所 有 的 性 別 政 策, 都 會 讓 人 覺 得 它 是 一 個 外 加 的 東 西, 都 是 一 個 壓 力 一 個 負 擔 事 實 上, 性 別 平 等 並 不 是 一 個 爭 議 小 的 議 題 從 早 期 婦 女 運 動, 女 性 為 了 爭 取 做 為 人 的 基 本 尊 嚴 和 權 利, 就 常 遭 受 冷 眼 和 打 壓, 可 知 談 性 別, 需 要 挑 戰 非 常 多 的 傳 統 文 化 觀 念, 包 括 宗 教 信 念 等 然 而,1996 年 發 生 的 彭 婉 如 事 件, 卻 讓 我 們 真 實 了 解 到, 如 果 沒 有 把 性 別 教 育 做 好, 性 侵 害 等 性 別 事 件 絕 對 不 會 減 少 同 樣 ㄧ 件 悲 劇, 發 生 在 2000 年 校 園 裡 的 葉 永 鋕 事 件, 更 提 醒 了 學 校 的 老 師 們, 去 看 到 性 別 的 多 元 多 樣, 並 思 考 教 育 可 以 扮 演 的 角 色 這 十 年 來, 在 教 育 現 場 我 們 確 實 觀 察 到 越 來 越 多 關 注 到 性 別 平 等 教 育 了, 而 且 經 由 一 點 一 滴 的 努 力 所 累 積 發 展 出 來 的 果 實, 已 經 造 成 不 一 樣 的 改 變! 從 世 界 潮 流 性 別 概 念 的 演 進 : 兩 性 性 別 多 元 流 動, 整 個 大 環 境 氛 圍, 對 於 推 動 性 別 平 等 進 入 正 式 教 育 體 制 的 管 道 來 普 及, 正 是 大 勢 所 趨 隨 著 時 代 變 遷, 社 會 越 開 放 多 元, 議 題 只 會 多 不 會 少, 而 議 題 也 是 學 校 教 育 和 社 會 脈 動 接 軌 的 重 點, 因 此 基 於 社 會 需 求 與 時 勢 所 趨, 性 別 議 題 被 列 為 九 年 一 貫 課 程 之 重 大 議 題 之 一 然 而 面 對 性 別 議 題, 老 師 需 要 重 新 學 習 和 累 積 經 驗, 以 避 免 性 別 偏 見 的 再 複 製 藉 由 思 想 行 動 力 量 的 轉 化, 以 開 展 性 別 意 識, 讓 自 己 具 備 更 敏 銳 的 覺 察 力, 看 見 性 別 與 人 我 生 命 的 關 係, 也 才 能 貼 近 孩 子 的 需 要, 發 揮 教 育 啟 蒙 引 導 的 功 能, 實 現 社 會 的 公 平 正 義 因 緣 於 教 師 對 孩 子 的 那 份 愛 與 情, 教 師 專 業 是 教 改 成 功 的 關 鍵, 更 是 性 別 平 等 教 育 在 校 園 得 以 開 展 的 契 機 因 此, 本 輔 導 團 除 了 積 極 推 動 團 員 的 增 能 研 習 定 期 研 討 及 到 校 服 務 之 外, 亦 規 劃 辦 理 全 縣 分 區 課 綱 微 調 課 程 轉 化 研 習 教 材 教 法 研 習 和 示 範 教 學 等 活 動, 內 容 包 含 對 性 別 平 等 教 育 政 策 的 明 瞭 與 掌 握 課 程 的 設 計 與 評 量 和 創 新 有 效 的 教 學 等, 希 望 能 幫 助 老 師 蓄 積 正 面 的 能 量, 打 開 性 別 之 眼, 並 提 升 老 師 的 專 業 成 長, 讓 老 師 擁 有 帶 得 走 的 能 力, 有 信 心 嘉 惠 更 多 學 子, 打 開 一 個 新 的 教 育 視 野, 啟 動 學 習 的 熱 情, 共 築 未 來 的 希 望 第 78 頁

85 性 別 平 等 落 實 於 課 程 與 教 學 的 經 驗 分 享 組 別 A2: 南 投 縣 性 平 輔 導 小 組 2. 課 程 設 計 理 念 本 課 程 之 性 別 平 等 教 育 教 學 活 動 示 例, 主 要 是 以 97 新 課 綱 性 平 議 題 之 主 要 概 念 -- 身 心 發 展 性 別 認 同 生 涯 發 展 性 別 角 色 性 別 互 動 性 別 與 情 感 性 與 權 力 等 為 核 心 架 構, 運 用 網 路 上 豐 富 的 資 訊 媒 材, 如 教 學 影 片 廣 告 影 片 宣 導 短 片 新 聞 影 片 或 影 視 節 目 等, 擷 取 長 度 不 超 過 5 分 鐘 的 短 片, 發 展 融 入 領 域 教 學 之 活 動 簡 案, 活 動 時 間 設 定 在 10~20 分 鐘 完 成, 並 聚 焦 在 學 生 的 生 活 經 驗 與 價 值 觀 念 的 澄 清, 讓 性 別 教 學 與 學 生 生 活 及 社 會 議 題 緊 密 相 關, 以 能 發 揮 事 半 功 倍 的 教 學 成 效 有 關 影 片 如 何 融 入 教 學 活 動 之 設 計 概 念, 請 參 考 圖 1 所 示 : ( 二 ) 二 部 曲 : 實 作 彙 編 圖 1 運 用 影 片 之 教 學 活 動 設 計 概 念 1. 資 訊 媒 材 融 入 教 學 簡 案 示 例 之 出 版 如 何 透 過 教 育 的 歷 程 和 方 法 落 實 性 別 平 等 意 識 的 啟 發 與 實 踐, 是 當 前 核 心 的 教 育 任 務 由 教 育 部 委 託 大 專 院 校 的 專 家 學 者 或 各 縣 市 均 陸 續 編 輯 性 別 平 等 教 育 相 關 教 材, 但 是, 現 場 的 教 師 們 還 是 經 常 反 應 需 要 更 多 實 用 的 教 材, 以 進 行 有 效 的 教 學 有 鑒 於 此, 今 年 本 輔 導 團 便 著 手 進 行 教 材 研 發, 期 能 產 出 簡 易 可 行 適 合 教 師 教 學 需 要 的 性 別 課 程 教 材, 而 不 是 侷 限 於 發 展 一 套 大 家 共 同 遵 行 的 標 準 教 材 和 教 案, 才 能 符 應 多 元 教 改 年 代 所 需 要, 建 立 教 師 專 業 的 支 持 為 目 的 計 畫 執 行 期 間, 特 別 感 謝 國 立 暨 南 大 學 陳 怡 如 教 授 提 供 本 團 諮 詢 指 導, 以 及 全 體 團 員 戮 力 以 共, 才 能 達 成 初 步 任 務 -- 出 版 性 別 平 等 教 育 資 訊 媒 材 融 入 領 域 教 學 示 例 第 一 集, 預 計 明 年 2012 年 再 出 版 第 二 集 第 79 頁

86 教 育 部 性 別 平 等 教 育 議 題 輔 導 群 100 學 年 度 性 別 平 等 教 育 課 程 與 教 學 年 度 研 討 會 2. 運 用 網 路 資 源 的 小 撇 步 由 於 性 別 平 等 教 育 是 議 題, 沒 有 教 科 書, 促 進 老 師 們 從 教 科 書 的 制 約 中 走 出 來, 也 因 此 擁 有 更 多 機 會 運 用 多 元 的 知 識 來 源, 可 以 發 展 有 趣 有 用 又 有 影 響 力 的 性 別 課 程 教 材, 如 本 書 之 示 例, 即 善 用 網 路 科 技 之 力, 希 望 能 打 造 無 牆 的 性 別 平 等 教 育, 從 實 際 課 堂 教 學 的 驗 證, 不 僅 老 師 教 得 開 心, 學 生 也 能 學 得 開 心! 如 何 運 用 網 路 資 源? 找 什 麼 影 片? 需 要 先 設 定 課 程 主 題, 請 參 見 附 錄 -- 民 國 100 年 九 年 一 貫 新 課 綱 性 別 平 等 教 育 議 題 能 力 指 標 設 定 之 如 何 找 影 片? 可 就 課 程 主 題 或 相 關 概 念 之 關 鍵 字 上 網 搜 尋 影 片 ; 或 平 日 多 留 意 影 片 訊 息, 只 要 發 現 與 性 平 相 關 之 影 片 就 先 記 下 名 稱 備 用, 再 進 一 步 設 想 如 何 應 用 影 片 發 展 為 融 入 教 材 如 何 下 載 影 片? 提 供 以 下 參 考 路 徑 : ( 一 ) 上 網 進 入 Youtube( 網 址 ( 二 ) 輸 入 主 題 或 相 關 概 念 之 關 鍵 字 (keyword), 搜 尋 適 合 的 影 片 ( 三 ) 找 到 影 片 後, 複 製 影 片 網 址 ( 四 ) 開 啟 網 路 影 片 下 載 的 應 用 軟 體, 如 Getv( 網 址 ( 五 ) 輸 入 影 片 網 址 搜 尋 連 結, 可 下 載 之 影 片 會 出 現 如 FLV 3GP MP4 等 格 式, 建 議 選 擇 MP4 下 載, 依 指 示 : 請 在 這 裡 按 滑 鼠 右 鍵, 另 存 新 檔 / 另 存 目 標 來 下 載, 注 意 : 存 檔 時 需 設 副 檔 名.mp4, 即 自 訂 檔 名.mp4, 存 檔 即 可 3. 教 學 過 程 的 說 明 當 取 得 影 片 後, 下 一 步 就 是 進 行 教 學 活 動 設 計, 設 計 者 需 要 思 考 的 向 度 有 : A. 影 片 主 題 可 運 用 教 學 的 概 念 與 指 標 為 何?( 聚 焦 在 性 平 課 綱 主 次 概 念 );B. 可 以 結 合 的 領 域 教 材 ( 教 科 書 內 容 ) 為 何?;C. 延 伸 的 教 學 活 動 設 計 或 資 源 有 哪 些? 注 意 : 能 否 有 效 教 學, 問 題 的 設 計 及 如 何 引 導 討 論, 很 重 要! 老 師 需 要 更 細 膩 處 理 問 答, 建 議 多 以 開 放 性 問 題 取 代 封 閉 性 問 題, 以 啟 發 學 生 批 判 思 考 和 解 決 問 題 的 能 力 因 此, 就 教 學 過 程 的 五 個 步 驟 重 點 說 明 如 下 : ( 一 ) 影 片 觀 賞 : 影 片 下 載 備 用, 準 備 電 腦 網 路 設 備 單 槍 投 影 機 喇 叭 等 或 在 視 聽 教 室 進 行, 以 觀 賞 影 片 作 為 引 起 學 生 學 習 動 機 的 開 始 ( 二 ) 發 現 問 題 : 看 了 影 片 之 後, 你 發 現 了 哪 些 問 題? 媒 體 影 片 傳 遞 的 訊 息 (information) 有 哪 些? 透 過 提 問, 引 導 學 生 回 顧 影 片 的 重 點 內 容, 並 聚 焦 在 課 程 主 題 上 ( 三 ) 討 論 澄 清 : 善 用 影 片 關 鍵 內 容 引 導 學 生 思 考, 設 計 問 題 連 結 到 學 生 的 第 80 頁

87 性 別 平 等 落 實 於 課 程 與 教 學 的 經 驗 分 享 組 別 A2: 南 投 縣 性 平 輔 導 小 組 生 活 經 驗 上, 鼓 勵 學 生 表 達 觀 念 和 想 法, 並 藉 由 討 論 進 行 價 值 澄 清 如 果 (if) 是 你, 遭 遇 相 同 處 境 時, 你 的 感 受 (feeling) 如 何? 你 會 怎 麼 回 應? 等 ( 四 ) 建 立 觀 念 : 總 結 討 論, 將 性 別 課 程 的 主 題 概 念 傳 達 給 學 生, 協 助 學 生 發 展 正 確 的 性 別 觀 念 與 價 值 判 斷 ( 五 ) 延 伸 學 習 : 針 對 主 題 設 計 延 伸 的 課 後 學 習 活 動, 或 預 告 下 節 課 的 活 動, 在 教 學 中 創 造 轉 移 的 經 驗, 讓 學 生 有 學 以 致 用 的 能 力, 並 鼓 勵 學 生 生 活 實 踐 (practice) ( 三 ) 三 部 曲 : 研 究 評 估 教 材 甫 成, 而 針 對 有 無 實 施 性 別 平 等 教 育 資 訊 媒 材 融 入 領 域 教 學 示 例 課 程 之 實 施 成 效 有 待 進 一 步 探 究, 所 以 本 團 便 著 手 進 行 評 估 研 究, 初 步 將 題 目 先 聚 焦 於 國 小 高 年 級 學 生 身 心 發 展 概 念 部 份, 並 設 定 研 究 題 目 為 : 性 別 平 等 教 育 課 程 對 國 小 高 年 級 學 生 身 心 發 展 概 念 影 響 效 果 之 研 究, 其 主 旨 在 比 較 接 受 性 別 平 等 教 育 課 程 的 實 驗 組 與 未 較 接 受 課 程 的 控 制 組 間 身 心 發 展 概 念 的 差 異 本 研 究 採 用 準 實 驗 法, 探 討 性 別 平 等 教 育 課 程 對 國 民 小 學 高 年 級 學 生 身 心 發 展 概 念 之 影 響 效 果 其 架 構 如 圖 2 所 示 本 研 究 以 便 利 性 抽 樣 (convenience sampling), 維 持 班 級 的 完 整 性, 並 採 用 前 後 測 不 等 組 設 計, 其 相 關 之 研 究 變 項 說 明 如 下 : 表 1 前 後 測 不 等 組 實 驗 設 計 組 別 前 測 實 驗 處 理 後 測 實 驗 組 O1 X O2 控 制 組 O3 O4 O1: 實 驗 組 之 前 測 O2: 實 驗 組 之 後 測 O3: 控 制 組 之 前 測 O4: 控 制 組 之 後 測 X: 接 受 性 別 平 等 教 育 課 程 第 81 頁

88 教 育 部 性 別 平 等 教 育 議 題 輔 導 群 100 學 年 度 性 別 平 等 教 育 課 程 與 教 學 年 度 研 討 會 性 別 平 等 教 育 課 程 實 驗 組 身 心 發 展 概 念 對 照 組 圖 2 研 究 架 構 1. 自 變 項 本 研 究 的 自 變 項 為 為 實 驗 處 理, 即 為 受 試 者 是 否 接 受 性 別 平 等 教 育 資 訊 媒 材 融 入 領 域 教 學 示 例 課 程, 分 為 實 驗 組 與 對 照 組 (1) 實 驗 組 : 即 三 次 ( 每 次 約 10~ 20 分 鐘 ) 之 性 別 平 等 教 育 課 程 (2) 控 制 組 : 於 實 驗 組 實 施 性 別 平 等 教 育 資 訊 媒 材 融 入 領 域 教 學 示 例 課 程 期 間, 不 給 予 任 何 介 入 2. 依 變 項 本 研 究 的 依 變 項 為 身 心 發 展 概 念 : 以 受 試 者 在 國 民 小 學 學 生 身 心 發 展 概 念 問 卷 ( 如 附 件 二 ) 上 之 得 分 表 示 3. 控 制 變 項 為 使 其 他 干 擾 實 驗 效 果 之 因 素 減 至 最 低 本 研 究 之 實 驗 處 理 即 性 別 平 等 教 育 課 程 課 程 活 動 內 容 為 性 別 平 等 教 育 資 訊 媒 材 融 入 領 域 教 學 示 例 課 程 中 身 心 發 展 概 念 單 元 中 的 三 個 教 案 : 搶 救 自 我 大 作 戰 ( 如 附 件 一 ) 要 你 好 看 認 識 青 春 期 的 自 己 本 研 究 之 實 驗 程 序 ( 如 圖 3) 做 以 下 說 明 : 第 一 階 段 : 於 實 驗 處 理 前 一 週 分 別 對 實 驗 組 與 控 制 組 學 生 進 行 問 卷 的 前 測 第 二 階 段 : 進 行 實 驗 處 理 研 究 者 擬 進 行 三 次 每 次 10~20 分 鐘 的 性 別 平 等 教 育 課 程 第 三 階 段 : 實 驗 處 理 結 束 後 次 週, 對 研 究 對 象 實 施 後 測, 以 了 解 實 驗 處 理 之 效 果 第 一 階 段 進 行 前 測 第 二 階 段 進 行 實 驗 處 理 第 三 階 段 實 施 後 測 圖 3 實 驗 程 序 第 82 頁

89 三 結 語 : 性 別 意 識 與 課 程 教 學, 齊 步 走! 性 別 平 等 落 實 於 課 程 與 教 學 的 經 驗 分 享 組 別 A2: 南 投 縣 性 平 輔 導 小 組 愛 爾 蘭 詩 人 葉 慈 曾 說 : 教 育 不 是 注 滿 一 桶 水, 而 是 點 燃 一 把 火 (Education is not the filling of a pail but the lighting of a fire.) 當 老 師 具 備 了 性 別 意 識 之 後, 老 師 自 己 就 會 成 為 一 部 發 電 機, 去 思 考 有 沒 有 更 好 的 方 式 更 好 的 教 材, 就 會 有 非 常 多 的 創 造 力 出 來 透 過 本 課 程 之 分 享, 希 望 能 拋 磚 引 玉, 引 發 老 師 們 的 共 鳴 : 哦! 原 來 性 別 可 以 這 麼 教, 我 也 可 以 嘗 試 做 做 看!, 並 鼓 勵 老 師 們 運 用 多 元 教 學 的 觀 點, 跳 脫 集 權 式 的 灌 輸 教 育 和 僵 化 的 性 別 教 育, 相 信 以 老 師 們 優 秀 的 十 八 般 武 藝, 必 能 各 顯 神 通, 實 施 有 性 別 意 識 的 教 學, 讓 尊 重 與 平 等 的 種 子 在 孩 子 們 的 心 中 生 根 萌 芽! 第 83 頁

90 教 育 部 性 別 平 等 教 育 議 題 輔 導 群 100 學 年 度 性 別 平 等 教 育 課 程 與 教 學 年 度 研 討 會 附 錄 一 一 搶 救 自 我 大 作 戰 設 計 者 : 陳 明 豐 輔 導 員 項 目 說 明 備 註 活 動 名 稱 搶 救 自 我 大 作 戰 ( 自 訂 ) 適 合 年 級 5-9 年 級 運 用 領 域 綜 合 活 動 導 師 時 間 活 動 時 間 8 分 鐘 * 資 訊 素 材 內 容 : 項 目 說 明 備 註 資 料 來 源 性 教 育 青 春 留 言 板 搶 救 自 我 大 作 戰 lated 檔 名 網 址 ( 超 連 結 ) 資 訊 類 型 教 學 影 片 ( 引 自 youtube) 影 片 長 度 3 分 52 秒 5 分 鐘 內 小 美 因 臉 上 長 了 青 春 痘 對 自 己 沒 信 心, 所 以 做 什 麼 事 都 沒 興 內 容 簡 介 趣, 最 後 在 老 師 的 引 導 協 助 之 下 找 回 自 信 心, 並 獲 得 同 學 的 肯 定 * 教 學 說 明 : 項 目 說 明 備 註 性 別 平 等 教 育 教 學 過 程 主 要 概 念 身 心 發 展 次 要 概 念 身 體 意 象 能 力 指 標 認 識 青 春 期 不 同 性 別 者 身 體 的 發 展 與 保 健 一 影 片 觀 賞 二 發 現 問 題 : 看 了 影 片 之 後, 你 發 現 哪 些 問 題? ( 一 ) 長 青 春 痘 身 體 胖 是 丟 臉 的 事 嗎? ( 二 ) 長 青 春 痘 身 體 胖 會 影 響 人 際 關 係 嗎? ( 三 ) 長 青 春 痘 身 體 胖 會 讓 你 的 學 習 變 慢 嗎? 三 討 論 澄 清 : ( 一 ) 當 你 的 身 體 跟 平 常 不 一 樣 時, 該 抱 持 著 什 麼 樣 的 態 度? ( 二 ) 外 表 是 與 人 相 處 的 唯 一 條 件 嗎? 第 84 頁

91 性 別 平 等 落 實 於 課 程 與 教 學 的 經 驗 分 享 組 別 A2: 南 投 縣 性 平 輔 導 小 組 四 建 立 觀 念 : ( 一 ) 人 與 人 之 間 的 相 處 應 該 以 相 互 尊 重 為 前 提, 發 現 並 欣 賞 每 個 人 的 優 點 ( 二 ) 不 要 以 外 貌 做 為 交 朋 友 的 標 準 ( 三 ) 發 現 自 己 的 優 點, 建 立 自 信 心 五 延 伸 學 習 : ( 一 ) 身 體 的 成 長 有 哪 些 過 程? ( 二 ) 同 學 的 長 處 有 哪 些? 所 需 教 具 電 腦 網 路 設 備 單 槍 投 影 機 喇 叭 等 如 需 本 教 學 活 動 設 計 說 明 表 及 簡 報 之 電 子 檔 案, 可 自 南 投 縣 國 民 教 育 輔 導 團 -- 性 別 平 等 教 育 性 別 平 等 教 育 教 材 教 學 小 叮 嚀 設 計 100 年 度 性 別 平 等 教 材 設 計 下 載, 網 址 : 影 片 最 好 預 先 下 載 存 檔 備 用, 以 防 萬 一 網 路 無 法 連 線, 影 片 連 結 如 有 問 題 可 洽 本 團 團 員, 連 絡 如 附 錄 第 85 頁

92 教 育 部 性 別 平 等 教 育 議 題 輔 導 群 100 學 年 度 性 別 平 等 教 育 課 程 與 教 學 年 度 研 討 會 附 錄 二 國 民 小 學 學 生 身 心 發 展 概 念 問 卷 填 寫 日 期 :101 年 月 日 親 愛 的 同 學 你 好 : 本 問 卷 主 要 目 的 在 瞭 解 當 前 國 民 小 學 學 生 身 心 發 展 概 念 情 形, 非 常 需 要 獲 取 你 的 寶 貴 意 見, 麻 煩 你 撥 空 填 答 特 別 要 說 明 的, 這 不 是 考 試, 與 學 校 成 績 無 關, 本 問 卷 只 做 學 術 研 究 之 用, 且 個 人 資 料 及 意 見 絕 對 保 密, 敬 請 安 心 作 答 這 次 承 蒙 你 的 協 助, 感 謝 萬 分 謹 此 敬 祝 學 業 進 步 指 導 教 授 : 陳 怡 如 博 士 南 投 縣 教 育 處 國 民 教 育 輔 導 團 性 別 平 等 教 育 議 題 小 組 敬 啟 中 華 民 國 一 一 年 四 月 二 十 日 基 本 資 料 填 答 說 明 : 請 你 根 據 個 人 狀 況, 將 符 合 你 情 況 的 代 號 填 入 () 中 ( ) 性 別 : 男 女 其 他 填 答 說 明 : 請 在 閱 讀 每 個 題 目 後, 在 最 符 合 你 的 真 實 程 度 情 況 的 中 打 我 清 楚 瞭 解 自 己 身 心 發 展 情 形 ( 包 括 青 春 期 的 生 理 特 徵 ) 2. 我 清 楚 瞭 解 不 同 性 別 者 的 生 理 構 造 ( 包 括 青 春 期 的 生 理 發 育 ) 3. 我 知 道 男 生 夢 遺 或 女 生 月 經 是 怎 麼 一 回 事 4. 我 知 道 人 到 青 春 期 大 多 數 男 生 會 長 喉 結 女 生 胸 部 會 發 育 隆 起 5. 我 不 清 楚 有 些 國 小 高 年 級 女 生 為 什 麼 需 要 用 衛 生 棉 6. 我 知 道 人 到 青 春 期 時 大 多 數 會 長 出 陰 毛 7. 我 會 因 身 體 發 展 第 二 性 徵 而 感 到 難 為 情 ( 例 如 長 陰 毛 女 生 乳 房 隆 起 男 生 陰 莖 成 長 等 ) 8. 我 難 以 接 受 男 生 長 得 弱 小 女 生 長 得 強 壯 9. 我 會 大 方 的 與 好 友 分 享 各 種 性 別 的 身 心 發 展 ( 包 括 青 春 期 的 生 理 特 徵 ) 以 及 相 關 問 題 的 討 論 10. 我 清 楚 知 道 人 類 是 如 何 延 續 下 一 代 的 完 全 不 符 合 有 一 點 符 合 大 部 分 符 合 非 常 符 合 第 86 頁

93 性 別 平 等 落 實 於 課 程 與 教 學 的 經 驗 分 享 組 別 A2: 南 投 縣 性 平 輔 導 小 組 11. 我 覺 得 別 人 的 身 體 發 展 ( 包 括 青 春 期 的 生 理 特 徵 ) 又 不 關 我 的 事, 不 需 要 多 瞭 解 12. 我 覺 得 認 識 不 同 於 自 己 性 別 的 身 心 發 展 ( 包 括 青 春 期 的 生 理 特 徵 ) 很 不 好 意 思, 而 不 想 瞭 解 13. 我 清 楚 瞭 解 不 同 於 自 己 性 別 的 身 心 發 展 ( 包 括 青 春 期 的 生 理 特 徵 ) 14. 女 生 月 經 來 是 件 很 麻 煩 的 事, 最 好 不 要 來 15. 我 覺 得 讓 自 己 身 心 自 然 發 展, 不 需 要 去 瞭 解 16. 我 覺 得 還 年 輕, 體 力 好, 熬 夜 對 身 體 發 展 沒 影 響 17. 我 對 於 如 何 保 健 自 己 的 身 體 不 太 清 楚 18. 我 喜 歡 自 己 ( 包 括 自 己 的 身 體 ) 19. 長 得 比 較 好 看 的 人 感 覺 上 他 的 能 力 比 較 強 20. 我 會 對 自 己 的 外 表 感 到 自 卑 21. 我 會 擔 心 自 己 長 青 春 痘 會 被 別 人 笑 22. 我 會 擔 心 自 己 的 長 相 ( 包 括 身 高 體 重 膚 色 等 ) 會 交 不 到 朋 友 23. 我 不 在 意 別 人 說 我 長 得 怎 樣 24. 我 覺 得 自 己 是 個 很 有 內 涵 的 人 ( 具 有 外 表 之 外 的 優 點 ) 25. 偶 爾 拿 別 人 的 身 體 或 長 相 開 玩 笑 沒 有 關 係 26. 我 覺 得 與 自 己 不 同 膚 色 的 人 是 比 較 次 等 的 種 族 27. 即 使 身 體 有 缺 陷, 我 也 會 覺 得 天 生 我 材 必 有 用 28. 我 覺 得 自 己 的 長 相 ( 包 括 身 高 體 重 膚 色 等 ) 不 太 適 合 上 臺 表 演 或 擔 任 班 級 幹 部 29. 我 不 會 批 評 或 嘲 笑 別 人 的 身 體 或 長 相 30. 我 覺 得 能 自 信 的 展 現 自 己 才 是 最 美 的 31. 我 覺 得 越 好 看 的 人, 他 的 朋 友 越 多 32. 我 會 因 自 己 長 相 外 貌 而 懷 疑 自 己 的 能 力 33. 我 不 會 排 斥 跟 外 表 比 較 不 好 看 的 人 交 朋 友 34. 在 同 學 嘲 笑 他 人 的 外 貌 時, 我 會 站 出 來 制 止 他 35. 只 要 我 存 夠 錢, 我 一 定 要 去 整 型 本 問 卷 題 目 到 此 結 束, 非 常 感 謝 你 的 填 答 第 87 頁

94 教 育 部 性 別 平 等 教 育 議 題 輔 導 群 100 學 年 度 性 別 平 等 教 育 課 程 與 教 學 年 度 研 討 會 第 88 頁

95 性 別 平 等 落 實 於 課 程 與 教 學 的 經 驗 分 享 組 別 A2: 基 隆 市 性 平 輔 導 小 組 性 別 平 等 落 實 於 課 程 與 教 學 之 經 驗 分 享 以 五 年 級 健 體 領 域 為 例 分 享 者 基 隆 市 信 義 國 小 陳 美 足 101 年 6 月 8 日 學 生 應 該 瞭 解 的 事 1. 男 女 平 等 2. 和 平 相 處 3. 相 互 尊 重 4. 瞭 解 自 我 與 別 人 第 89 頁

96 教 育 部 性 別 平 等 教 育 議 題 輔 導 群 100 學 年 度 性 別 平 等 教 育 課 程 與 教 學 年 度 研 討 會 性 別 平 等 教 育 融 入 課 程 教 學 策 略 教 什 麼? 怎 麼 教? 無 處 不 性 別 無 事 不 性 別 無 日 不 性 別 尊 重 隨 機 教 學 我 是 這 麼 教 的 課 程 中 融 入 能 力 培 養 之 潛 在 課 程 隨 時 澄 清 足 以 引 起 歧 視 觀 念 或 性 侵 害 之 虞 發 揮 專 業 輔 導 知 能 策 略 與 技 巧, 和 學 生 建 立 良 好 的 師 生 關 係 第 90 頁

97 性 別 平 等 落 實 於 課 程 與 教 學 的 經 驗 分 享 組 別 A2: 基 隆 市 性 平 輔 導 小 組 性 別 平 等 教 育 融 入 課 程 教 學 策 略 上 課 方 式 教 師 講 授 同 學 討 論 同 學 辯 論 影 片 觀 賞 口 頭 報 告 分 組 報 告 使 用 教 材 書 籍 期 刊 剪 報 廣 告 影 片 多 利 用 現 有 之 教 材 以 社 群 方 式 蒐 集 相 關 之 資 料, 交 互 使 用 (ex: 資 源 中 心 輔 導 團 之 相 關 資 料 ) 你 可 以 這 樣 教 創 意 的 吸 引 力 超 級 變 變 變 芭 蕾 棒 球 性 別 意 涵 打 籃 球 性 別 意 涵 如 果 上 課 像 在 看 節 目 第 91 頁

98 教 育 部 性 別 平 等 教 育 議 題 輔 導 群 100 學 年 度 性 別 平 等 教 育 課 程 與 教 學 年 度 研 討 會 以 晴 天 雨 天 區 分 晴 天 --- 室 外 身 心 發 展 體 能 活 動 之 訓 練 雨 天 --- 室 內 階 段 性 基 本 認 知 性 平 概 念 之 灌 輸 晴 天 --- 室 外 以 概 念 帶 入 將 性 別 平 等 生 活 化 球 類 一 定 是 以 男 生 為 主 將 嗎? 以 詢 問 之 方 式 代 替 刻 板 印 象 之 命 令 時 時 有 性 平, 無 處 不 性 平 以 尊 重 和 諧 為 首 要 第 92 頁

99 性 別 平 等 落 實 於 課 程 與 教 學 的 經 驗 分 享 組 別 A2: 基 隆 市 性 平 輔 導 小 組 雨 天 --- 室 內 性 別 平 等 基 本 概 念 之 帶 入 講 故 事 囉! 國 內 -- 玫 瑰 少 年 葉 永 誌 的 故 事 開 始 國 外 -- 法 國 玫 瑰 少 年 ( 影 片 欣 賞 ) 階 段 性 任 務 釐 清 概 念 ( 從 傳 統 到 現 代 ) 建 立 觀 念 ( 性 平 基 本 觀 念 之 建 立 ) 和 諧 尊 重 ( 最 終 目 的, 性 別 平 等 生 活 化 ) 第 93 頁

100 教 育 部 性 別 平 等 教 育 議 題 輔 導 群 100 學 年 度 性 別 平 等 教 育 課 程 與 教 學 年 度 研 討 會 概 念 釐 清 傳 統 性 別 差 異 的 刻 板 印 象 ( 一 ) 1 女 性 比 較 心 細 ; 男 性 比 較 粗 心 2 女 性 比 較 文 靜 ; 男 性 比 較 好 動 ( 好 冒 險 3 女 性 比 較 柔 順 ; 男 性 比 較 富 攻 擊 性 4 女 性 語 言 能 力 較 佳 ; 男 性 空 間 能 力 較 佳 5 女 性 重 視 感 情 連 繫 與 家 庭 ; 男 性 重 視 社 會 成 就 與 地 位 個 性 上 性 別 角 色 是 指 與 性 別 有 關 的 角 色 在 某 種 文 化 下, 人 們 賦 予 男 人 或 女 人 合 宜 的 角 色 行 為, 由 文 化 造 成 的 性 別 差 異 第 94 頁

101 性 別 平 等 落 實 於 課 程 與 教 學 的 經 驗 分 享 組 別 A2: 基 隆 市 性 平 輔 導 小 組 看 完 影 片 後 你 有 何 感 想? 桂 格 活 靈 芝 廣 告 變 遷 中 的 男 女 性 別 角 色 應 學 習 剛 柔 並 濟 女 性 自 我 成 長, 爭 取 社 會 工 作 中 應 得 的 權 利 與 平 等 男 性 體 貼 關 懷, 爭 取 人 性 情 感 中 應 得 的 表 達 與 被 愛 第 95 頁

102 教 育 部 性 別 平 等 教 育 議 題 輔 導 群 100 學 年 度 性 別 平 等 教 育 課 程 與 教 學 年 度 研 討 會 天 賦 人 權 建 立 觀 念 1. 人 類 自 出 生 以 來, 就 具 有 不 可 侵 犯 的 自 由 平 等 權 利 2. 它 超 越 任 何 法 律 意 識 型 態 及 國 家, 是 不 分 種 族 與 社 會, 更 不 容 以 任 何 手 段 或 形 式 加 以 限 制 和 歧 視 的 對 他 人 性 自 由 之 尊 重 及 性 侵 害 犯 罪 之 認 識 1. 尊 重 身 體 自 主 權 2. 認 識 好 與 不 好 的 碰 觸 3. 尊 重 隱 私 權 4. 尊 重 性 自 主 權 5. 認 識 性 侵 害 的 法 治 觀 念 6. 認 識 性 侵 害 之 類 型 及 影 響 第 96 頁

103 性 別 平 等 落 實 於 課 程 與 教 學 的 經 驗 分 享 組 別 A2: 基 隆 市 性 平 輔 導 小 組 這 也 應 異 性 交 往 和 選 擇 配 偶 該 教 應 學 習 如 何 約 會 與 作 決 定 約 會 從 不 同 的 異 性 交 往 中 認 識 自 己 認 識 異 性 學 習 社 交 禮 儀 權 威 的 禁 止 不 再 有 效 放 任 式 開 放 更 不 可 取 社 會 是 男 女 共 存 的 和 諧 尊 重 男 女 生 應 一 起 學 習 遊 戲 運 動, 在 社 交 生 活 中 和 諧 相 處 男 孩 女 孩 的 戰 爭 第 97 頁

104 教 育 部 性 別 平 等 教 育 議 題 輔 導 群 100 學 年 度 性 別 平 等 教 育 課 程 與 教 學 年 度 研 討 會 女 性 化 雙 性 化 Androgyny 未 分 化 男 性 化 謝 謝 指 教 第 98 頁