學 校 報 告 1

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1 2011 ~ 2012 年 度

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3 我 們 的 學 校 辦 學 宗 旨 1. 本 校 秉 承 保 良 局 保 赤 安 良 的 宗 旨, 為 莘 莘 學 子 提 供 優 良 的 教 育 服 務 2. 本 校 為 保 良 局 屬 下 的 一 間 政 府 津 貼 小 學, 辦 學 方 針 和 政 策 以 社 會 利 益 為 最 大 依 歸 3. 本 校 以 愛 敬 勤 誠 為 校 訓, 為 學 生 提 供 充 實 知 識 訓 練 技 能 及 鍛 鍊 體 格 的 機 會, 亦 著 重 培 養 學 生 優 良 的 品 格, 高 雅 的 情 操 及 正 確 的 人 生 觀, 以 達 致 德 智 體 群 美 五 育 之 均 衡 發 展 4. 保 良 局 屬 校 校 董 會 是 沒 有 政 治 宗 教 背 景 的 辦 學 團 體, 在 不 影 響 教 學 秩 序 及 不 抵 觸 法 律 的 大 前 提 下, 各 種 思 想 見 解 宗 教 都 可 在 校 內 共 同 存 在 5. 本 校 鼓 勵 學 生 參 與 社 會 服 務, 培 養 對 國 家 民 族 的 感 情 和 責 任, 對 事 物 採 取 客 觀 開 放 的 態 度 學 校 目 標 學 校 方 面 1. 創 設 有 利 學 生 學 習 的 環 境, 配 合 適 切 的 課 程, 輔 以 自 尊 自 重 挑 戰 自 我 關 愛 他 人 的 校 風 來 教 育 學 生, 照 顧 學 生 的 身 心 成 長, 培 養 愛 國 的 情 操, 使 他 們 全 人 得 到 均 衡 發 展 2. 配 合 學 校 發 展, 提 升 教 師 專 業 素 質, 促 進 學 生 學 習 3. 致 力 發 展 與 學 校 家 庭 及 社 會 緊 密 合 作 的 夥 伴 關 係, 建 設 開 放 且 向 公 眾 負 責 的 校 園 學 生 方 面 1. 學 生 能 肯 定 自 我 自 律 自 省 具 備 同 理 心 及 正 確 的 價 值 觀 建 立 正 確 的 道 德 觀 念 2. 學 生 能 掌 握 運 用 語 文 的 基 本 能 力, 有 信 心 運 用 兩 文 三 語 與 人 溝 通 3. 學 生 能 掌 握 九 種 共 通 能 力 4. 學 生 能 積 極 持 續 學 習, 應 付 日 後 工 作 和 生 活 的 需 要 5. 學 生 能 注 重 健 康 的 意 識, 養 成 良 好 的 生 活 習 慣 6. 學 生 懂 得 欣 賞 文 化 藝 術, 發 展 創 作 能 力 和 審 美 能 力 7. 學 生 能 具 備 與 人 溝 通 的 能 力, 以 愛 待 人, 成 為 一 個 好 公 民 8. 學 生 能 認 同 國 民 身 份, 接 納 多 元 文 化, 並 具 有 世 界 視 野 學 校 報 告 2

4 教 師 方 面 1. 體 認 學 校 目 標 行 政 及 教 學 措 施, 為 學 生 創 造 理 想 校 園 2. 建 立 學 習 型 團 隊, 持 續 推 動 本 校 教 學 專 業 化 3. 追 求 卓 越, 持 續 專 業 進 修 專 業 研 究 4. 凝 聚 力 量 團 結 一 致, 發 揮 友 愛 互 勵 的 精 神 學 校 簡 介 本 校 的 前 身 為 保 良 局 陸 慶 濤 小 學 下 午 校, 自 九 九 年 度 起 獲 教 育 署 撥 出 新 型 獨 立 校 舍 轉 為 全 日 制 小 學, 並 於 九 九 年 九 月 一 日 搬 到 現 址 將 軍 澳 唐 賢 街 二 號, 更 易 名 為 保 良 局 黃 永 樹 小 學 本 校 設 備 完 善, 設 有 籃 球 場 二 個 多 用 途 操 場 一 個, 雨 天 操 場 一 個 低 年 級 音 樂 室 音 樂 創 意 教 室 學 生 活 動 中 心 體 育 室 視 藝 室 英 語 活 動 室 禮 堂 連 二 個 室 內 羽 毛 球 場 中 央 圖 書 館 資 訊 科 技 學 習 中 心 電 腦 室 二 個 溫 室 有 機 耕 種 園 地 環 境 教 育 資 源 中 心 多 用 途 活 動 室 校 園 電 視 台 加 強 輔 導 教 學 室 二 個 教 室 三 十 個 等 為 進 一 步 提 供 多 元 化 服 務, 發 展 學 生 的 潛 能, 本 校 更 建 興 了 一 個 長 25 公 尺, 寬 約 12.5 公 尺, 擁 有 5 線 泳 道 的 恒 温 室 內 暖 水 泳 池 現 今 為 資 訊 的 年 代, 訊 息 的 掌 握 尤 為 重 要, 故 本 校 積 極 營 造 理 想 的 環 境 讓 學 生 學 習 本 校 除 設 有 二 百 多 台 電 腦 可 供 上 網, 學 校 的 每 一 角 落 更 設 有 無 線 網 絡, 讓 學 生 隨 時 隨 地 都 可 上 網 學 習, 不 再 受 制 於 課 室 的 範 圍 學 校 報 告 3

5 學 校 資 料 1. 校 董 會 組 合 本 校 為 保 良 局 屬 下 學 校, 現 時 保 良 局 校 董 會 成 員 共 有 九 人, 當 中 包 括 主 席, 副 主 席 五 名 教 育 總 主 任 行 政 總 監 及 財 務 主 任 成 員 辦 學 團 體 校 長 家 長 教 師 校 友 獨 立 人 士 人 數 實 際 上 課 日 數 : 本 年 度 上 課 日 共 有 191 日, 當 中 包 括 家 長 日 及 上 學 期 考 試, 而 實 際 上 課 日 為 191 日 每 週 46 節, 每 節 35 分 鐘 學 校 報 告 4

6 3.八 個 學 習 領 域 課 時 學校報告 5

7 年 度 八 個 學 習 領 域 課 時 的 百 分 比 總 統 計 八 個 學 習 領 域 科 目 第 一 學 習 階 段 ( 小 一 至 小 三 ) 第 二 學 習 階 段 ( 小 四 至 小 六 ) 1. 中 國 語 文 教 育 中 文 % % 普 通 話 2. 英 文 語 文 教 育 英 文 % % 3. 數 學 教 育 數 學 % % 4. 個 人 社 會 及 人 文 教 育 常 識 12.0 % 14.0 % 5. 科 學 教 育 6. 科 技 教 育 電 腦 7. 藝 術 教 育 音 樂 10.0 % 10.0 % 視 覺 藝 術 8. 體 育 體 育 4.0 % 4.0 % 9. 其 他 圖 書 8.67 % 8.0 % 德 育 活 動 總 百 分 率 100 % 100 % 學 生 資 料 1. 班 級 組 織 2011~2012 年 度 本 校 一 至 年 級 均 各 有 五 班, 合 共 開 設 三 十 班 另 在 四 五 六 年 級 設 立 加 強 輔 導 教 學 組, 協 助 有 學 習 困 難 的 學 生 2. 學 生 人 數 學 校 報 告 6

8 3. 學 生 人 數 及 學 位 空 缺 率 2011~2012 年 度 本 校 共 有 學 生 819 人, 男 生 共 有 431 人, 女 生 共 有 388 人 本 年 度 學 位 空 缺 率 為 0% 4. 學 生 上 課 出 席 率 5. 學 生 居 住 地 區 分 佈 情 況 在 819 人 名 學 生 中, 有 796 名 (97%) 居 住 於 將 軍 澳 區,23 名 (3%) 來 自 其 他 區 域 學 校 報 告 7

9 教 師 資 料 ~201 ~2012 年 度 教 職 員 編 制 編 制 內 教 職 員 人 數 編 制 外 教 職 員 校 長 : 1 人 合 約 教 師 : 1 人 書 記 :3 人 副 校 長 : 2 人 外 籍 英 文 教 師 : 1 人 全 職 及 兼 職 文 員 :4 人 主 任 : 8 人 資 訊 科 技 支 援 人 員 : 2 人 校 長 助 理 :1 人 英 文 科 主 任 : 1 人 教 學 助 理 : 2 人 全 職 工 友 :3 人 課 程 發 展 主 任 : 1 人 學 生 支 援 教 學 助 理 : 1 人 司 機 兼 工 友 :1 人 加 強 輔 導 教 學 班 老 師 : 2 人 學 生 輔 導 主 任 : 1 人 兼 職 花 王 :1 人 圖 書 教 師 : 1 人 駐 校 教 育 心 理 學 家 : 1 人 兼 職 工 友 :7 人 專 任 教 師 : 34 人 言 語 治 療 師 : 1 人 半 職 工 友 :1 人 全 校 教 職 員 總 人 數 總 計 50 人 10 人 21 人 81 人 2. 教 學 人 員 學 歷 本 校 編 制 內 及 編 制 外 合 共 五 十 三 位 教 師, 當 中 共 53 人 (100%) 持 有 教 育 文 憑, 有 51 位 (96%) 教 職 員 持 大 學 學 士 學 位,9 位 (17%) 教 職 員 持 有 大 學 碩 士 學 位 本 年 度 所 有 英 文 科 教 師 已 通 過 英 文 科 語 文 基 準 試 共 有 18 人 ( 英 文 教 師 共 有 18 位 ), 所 有 普 通 話 科 教 師 亦 已 通 過 普 通 話 科 語 文 基 準 試 共 有 14 人 ( 普 通 話 科 教 師 共 有 12 位 ) 學 校 報 告 8

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11 3. 教 學 經 驗 本 年 度 本 校 96% 教 師 持 有 兩 年 或 上 教 學 經 驗, 當 中 具 有 十 年 或 以 上 教 學 經 驗 者, 更 達 92% 之 多 學 校 報 告 10

12 4. 教 師 及 校 長 的 專 業 發 展 學 校 報 告 11

13 5. 教 師 離 職 率 學 校 報 告 12

14 重 點 發 展 項 目 一 : 1. 提 升 學 生 的 自 管 能 力 協 作 能 力, 以 促 進 學 生 學 習 成 就 1.1 有 系 統 地 訓 練 學 生 的 自 管 能 力 訓 練 學 生 懂 得 訂 立 學 習 目 標 本 年 度 為 了 増 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 上 進 心, 從 而 提 升 學 習 成 績, 本 校 持 續 推 行 我 做 得 到 深 化 計 劃, 課 程 組 與 訓 輔 組 合 辦 班 際 比 賽, 包 括 : 執 拾 書 包 交 齊 功 課 獎 勵 計 劃 等 本 年 度 也 透 過 成 長 課 加 強 訓 練 學 生 的 自 管 能 力 ; 常 識 科 在 小 一 二 年 級 透 過 生 活 技 能 各 項 目 進 行 訓 諫 及 評 估, 藉 以 提 升 學 生 的 自 理 能 力 此 外, 在 各 科 中 也 加 強 訓 練 學 生 自 訂 學 習 目 標, 例 如 : 中 英 文 科 默 書 先 預 訂 目 標 ; 數 學 科 與 圖 書 組 合 作 在 四 至 六 年 級 推 展 自 訂 閱 讀 計 劃 ; 普 通 話 科 鼓 勵 學 生 進 行 網 上 自 學 坊 ( 包 括 普 普 村 等 ) 根 據 調 查 問 卷 數 據 及 課 程 會 議 中 調 查 結 果 所 得,94% 的 老 師 認 為 我 做 得 到 計 劃 及 各 科 訓 練 學 生 學 習 目 標 計 劃 是 有 效 的 94% 的 學 生 認 為 透 過 此 計 劃 能 有 效 訓 練 他 們 的 自 管 能 力 97% 的 學 生 更 認 為 透 過 此 計 劃 能 學 會 自 我 訂 立 學 習 目 標 的 方 法 95.9% 的 家 長 認 為 此 計 劃 能 有 效 提 升 子 女 的 自 管 能 力 同 時 有 95.9% 的 家 長 同 意 各 科 的 自 訂 學 習 目 標 有 效 提 升 子 女 的 自 管 能 力 圖 書 科 則 推 行 閱 讀 最 多 FUN 挑 戰 獎 勵 計 畫, 學 生 先 自 訂 閱 書 數 目, 於 每 學 期 總 結 學 生 自 擬 閱 讀 計 劃, 老 師 從 旁 輔 導 及 鼓 勵 本 年 度 全 校 共 有 86% 學 生 能 達 到 自 訂 的 中 文 圖 書 閱 讀 目 標 ;73% 學 生 能 達 到 自 訂 的 英 文 圖 書 閱 讀 目 標 推 廣 線 上 文 章 閱 讀 活 動 方 面, 中 文 每 日 一 篇 設 有 篇 數 之 王 獎 勵 計 劃 及 每 日 一 篇 挑 戰 者 計 劃 根 據 統 計, 全 校 75.5% 的 學 生 達 到 指 定 的 閱 讀 目 標 ( 平 均 每 月 需 閱 讀 最 少 12 篇 以 上 ) 圖 書 科 與 各 科 合 作 推 廣 各 年 級 閱 讀 推 薦 書 目 方 面, 全 校 共 有 82% 學 生 曾 閱 讀 各 科 推 薦 圖 書 書 目 中 總 數 不 少 於 10 本 綜 觀 各 方 面 的 調 查 結 果, 可 見 在 推 行 我 做 得 到 計 劃 已 能 順 利 進 行 及 完 成, 也 能 與 圖 書 科 及 訓 輔 組 的 計 劃 配 合 因 此, 學 生 老 師 及 家 長 均 同 意 計 劃 能 透 過 不 同 的 方 法 訓 練 學 生 的 自 管 能 力 及 懂 得 訂 立 學 習 目 標 建 立 學 生 獨 立 學 習 的 習 慣 本 年 度, 本 校 重 新 整 合 幼 小 銜 接 課 程, 並 向 香 港 家 庭 福 利 會 訂 購 開 心 上 小 一 幼 小 銜 接 課 程 服 務, 聘 任 專 業 社 工 為 小 一 學 生 提 供 一 系 列 生 動 活 潑 富 有 變 化 及 挑 戰 的 學 習 活 動 期 望 學 生 透 過 愉 快 的 學 習 活 動, 能 盡 早 適 應 小 學 的 生 活, 建 立 正 面 的 學 習 態 度 和 習 慣 該 計 劃 已 順 利 於 九 月 一 日 至 九 月 九 日 順 利 完 成, 同 學 反 應 良 好 45% 的 家 長 認 為 非 常 滿 意,55% 的 家 長 認 為 滿 意 開 心 上 小 一 適 應 課 程, 認 為 此 課 程 有 助 子 女 建 立 良 好 的 學 習 常 規 100% 的 老 師 同 意 認 為 來 年 度 應 繼 續 舉 行 開 心 上 小 一 適 應 課 程 因 此 家 長 及 教 師 回 饋 均 為 正 面 的 學 校 報 告 13

15 本 年 度 各 科 持 續 透 過 不 同 策 略, 藉 以 訓 練 學 生 獨 立 學 習 的 習 慣,96% 的 老 師 認 為 透 過 英 文 科 P.1-P.3 的 Learning Centres;P.3-P.6 的 My Self-Study Word Bank; 數 學 科 在 各 級 設 立 筆 記 簿 ; 各 科 在 期 中 考 期 考 時 設 學 生 自 訂 預 期 成 績 ; 體 育 科 進 行 專 題 工 作 紙 ; 電 腦 科 着 學 生 利 用 互 聯 網 和 電 子 書 的 資 源 作 獨 立 學 習 等 策 略, 能 使 學 生 掌 握 獨 立 學 習 的 習 慣 97% 的 學 生 同 意 上 述 各 項 策 略, 已 有 效 培 養 其 獨 立 學 習 習 慣 有 關 交 齊 功 課 獎 勵 計 劃 方 面,98% 的 老 師 同 意 透 過 此 計 劃 能 夠 有 效 提 升 學 生 的 自 理 能 力 和 責 任 感, 強 化 交 齊 功 課 的 觀 念 計 劃 值 得 推 廣, 建 議 來 年 度 安 排 此 計 劃 變 為 恆 常 活 動, 以 強 化 交 齊 功 課 的 重 要 性 善 用 教 室 環 境, 展 示 學 生 獨 立 學 習 的 成 果 方 面, 已 順 利 推 行 而 定 期 更 換 學 生 作 品, 已 逐 漸 成 為 各 科 的 恆 常 工 作, 以 激 發 學 生 的 上 進 心, 給 與 他 們 正 面 鼓 勵, 此 計 劃 亦 獲 得 家 長 的 認 同 本 年 度 課 程 組 持 續 於 學 期 末, 舉 辦 學 生 綜 合 作 品 展 覽 會, 供 學 生 及 家 長 欣 賞 在 展 覽 會 中 更 安 排 學 生 向 家 長 講 解 展 品 內 容 及 其 學 習 的 經 歷, 以 強 化 學 生 的 自 信 心 及 溝 通 能 力 此 外, 本 年 度 曾 舉 行 不 少 家 長 教 育 講 座, 增 強 家 長 對 培 養 子 女 獨 立 學 習 的 意 識 如 小 一 新 生 適 應 家 校 同 心 為 孩 子 提 昇 孩 子 認 讀 能 力 家 長 伴 讀 讀 寫 有 辦 法 等 家 長 講 座, 幫 助 家 長 了 解 孩 子 的 成 長 需 要, 與 家 長 討 論 提 升 孩 子 自 管 能 力 的 方 法, 家 長 們 表 現 投 入, 超 過 75% 家 長 認 為 上 述 講 座 能 有 助 家 長 訓 練 子 女 獨 立 學 習, 並 協 助 家 長 提 升 管 教 子 女 的 技 巧, 促 進 親 子 關 係 1.2 有 系 統 地 訓 練 學 生 的 協 作 能 力 提 升 學 生 與 人 溝 通 的 能 力 本 年 度 各 科 均 為 配 合 科 本 特 色 設 計 不 同 策 略, 訓 練 學 生 與 人 溝 通 的 能 力, 在 課 堂 上 加 強 互 動 學 習 活 動, 如 在 中 文 科 運 用 說 話 小 錦 囊 說 話 提 示 卡 加 強 學 生 說 話 技 巧 ; 英 文 科 透 過 大 圖 書 分 享 及 加 入 戲 劇 元 素 於 課 堂 中 ; 數 學 科 透 過 課 堂 上 的 討 論 學 習 活 動, 促 進 互 動 學 習 ; 普 通 話 科 培 訓 普 通 話 大 使 ; 電 腦 科 在 高 年 級 推 行 在 內 聯 網 的 討 論 區 發 佈 議 題 ; 音 樂 科 在 課 堂 中 增 加 分 組 學 習 活 動 及 演 奏 的 機 會 等 根 據 學 生 調 查 問 卷 數 據 所 得, 超 過 80% 的 學 生 同 意 透 過 具 科 本 特 色 的 不 同 教 學 策 略, 能 提 升 他 們 與 人 溝 通 的 能 力 教 師 方 面, 則 有 96% 的 分 科 教 師 同 意 透 過 上 述 各 項 策 略 均 能 達 標, 在 訓 練 學 生 的 協 作 能 力 及 提 升 與 人 溝 通 的 能 力 方 面 已 具 成 效 詳 情 見 課 程 發 展 工 作 評 估 報 告 圖 書 科 也 舉 辦 了 多 元 化 活 動, 訓 練 學 生 與 人 溝 通 的 能 力, 例 如 : 晨 讀 故 事 大 使 好 人 好 事 故 事 分 享 活 動 國 情 事 件 故 事 分 享 活 動 星 期 五 分 享 時 間 活 動 超 過 80% 受 訪 學 生 同 意 透 過 上 述 舉 辦 多 元 化 活 動 能 夠 提 升 他 們 的 溝 通 能 力 培 養 學 生 積 極 討 論, 勇 於 表 達 的 學 習 態 度 本 年 度 安 排 曾 參 加 小 班 教 學 培 訓 的 同 工 成 為 種 子 老 師,100% 老 師 均 認 為 他 們 能 在 各 級 各 科 推 行 合 作 學 習 此 外, 在 各 級 運 用 中 英 發 言 卡 訓 練 學 生 在 課 學 校 報 告 14

16 堂 中 發 言 ; 各 級 推 行 思 寫 討 享 ;P1-3 進 行 數 字 頭 互 相 檢 查 ; 在 P4-6 則 進 行 數 字 頭 互 相 檢 查 圍 圈 寫 等 合 作 策 略, 有 96% 老 師 認 為 在 課 堂 上 有 運 用 上 述 的 策 略, 確 有 助 訓 練 學 生 的 協 作 能 力, 讓 學 生 勇 於 表 達 另 一 方 面, 本 校 在 各 科 不 同 年 級 進 行 專 題 研 習, 讓 學 生 在 不 同 時 段 向 公 眾 表 達 所 學, 例 如 : 課 堂 內 的 小 組 討 論 ; 專 題 研 習 報 告 學 期 終 的 科 技 展 覽 等, 安 排 學 生 向 同 學 或 家 長 講 解 其 學 習 的 經 歷 專 題 研 習 報 告 內 容 及 展 品, 以 強 化 學 生 的 自 信 心 及 溝 通 能 力,98% 老 師 認 為 有 關 的 策 略 能 達 標 反 思 本 校 為 了 兼 顧 學 校 發 展 學 生 的 學 習 及 成 長 支 援 的 需 要, 在 本 周 期 發 展 計 劃 關 注 事 項 聚 焦 於 提 升 學 生 的 自 管 能 力 協 作 能 力, 促 進 學 生 學 習, 有 關 計 劃 均 全 部 達 標 至 於 課 程 組 配 合 全 校 推 行 的 我 做 得 到 計 劃, 訓 練 學 生 訂 立 學 習 目 標, 並 按 科 本 需 要 教 授 學 生 運 用 不 同 的 自 學 技 巧, 如 預 習 閱 讀 技 巧 摘 錄 筆 記 及 自 訂 閱 讀 目 標 等, 確 有 助 培 養 學 生 自 學 習 慣 本 校 更 在 一 二 年 級 推 行 生 活 技 能 課, 讓 學 生 透 過 練 習 與 實 踐, 掌 握 不 同 的 生 活 技 能, 以 提 升 他 們 的 自 理 能 力, 成 效 顯 著 各 科 亦 因 應 本 科 特 色 教 導 學 生 應 用 不 同 的 課 前 預 習 策 略 互 動 學 習 策 略 探 究 學 習 策 略 合 作 學 習 策 略 等, 如 常 識 科 已 擬 定 具 體 的 共 通 能 力 架 構, 以 小 組 形 式 於 各 級 進 行 科 技 專 題 研 習, 有 序 地 發 展 學 生 的 研 習 和 探 究 能 力, 並 提 供 學 生 彼 此 合 作 的 機 會, 發 展 他 們 的 協 作 能 力 溝 通 的 能 力 整 體 而 言, 無 論 學 生 家 長 及 教 師 均 認 為 計 劃 是 有 效 地 提 升 學 生 的 自 管 能 力 及 協 作 能 力 未 來 本 校 將 繼 續 優 化 課 堂 教 學 的 設 計 及 策 略, 積 極 透 過 不 同 層 次 的 提 問 引 導 學 生 逐 步 建 構 知 識, 提 升 學 生 的 高 思 維 能 力 教 師 亦 會 因 應 學 生 的 答 案, 給 予 具 體 的 回 饋, 以 促 進 學 生 透 過 回 饋 改 善 學 習 來 年 度, 本 校 將 致 力 優 化 同 儕 備 課 的 質 量, 加 強 促 進 教 師 專 業 發 展 的 功 能, 並 逐 步 引 入 電 子 學 習 模 式, 讓 課 堂 能 增 加 不 同 的 互 動 機 會, 令 學 生 更 易 掌 握 所 學 學 校 報 告 15

17 重 點 發 展 項 目 二 : 2. 發 展 校 園 關 愛 文 化 成 就 2.1. 營 造 關 愛 和 諧 的 校 園 氣 氛 善 用 校 園 的 空 間 及 設 施, 啟 發 學 生 潛 能 根 據 觀 察 所 得, 學 生 們 能 按 個 人 的 喜 好 潛 能 參 與 不 同 區 域 的 活 動, 如 普 通 話 加 油 站 體 能 加 油 站 閱 讀 角 棋 藝 角 等, 在 小 息 及 午 息 時 段 享 受 校 園 生 活 本 校 100% 教 師 96% 受 訪 學 生 認 為 透 過 開 放 校 園 不 同 的 設 施 : 普 通 話 加 油 站 體 能 加 油 站 閱 讀 角 棋 藝 角, 能 營 造 關 愛 和 諧 的 校 園 氣 氛 100% 教 師 89% 受 訪 學 生 認 為 透 過 參 與 活 動, 學 生 能 發 揮 潛 能 營 造 關 愛 校 園 氣 氛 本 校 各 班 師 生 持 續 合 作 設 計 及 張 貼 關 愛 的 圖 畫 正 面 鼓 勵 的 標 語 學 生 家 庭 生 活 照 片, 以 佈 置 課 室 各 班 的 設 計 別 具 心 思 和 特 色, 同 學 也 十 分 投 入 佈 置 工 作 此 外, 更 加 強 佈 置 P.1 教 室, 增 設 玩 具 角, 令 教 室 有 家 的 感 覺 本 校 100% 教 師 100% 受 訪 學 生 均 認 為 能 透 過 校 內 各 式 的 海 報 標 語 佈 置 課 室, 能 營 造 關 愛 校 園 氣 氛 在 學 校 網 頁 內 增 設 關 愛 專 欄 本 校 在 學 校 網 頁 定 期 上 載 有 關 關 愛 他 人 的 感 想 好 人 好 事 故 事 分 享 等 於 關 愛 專 欄 ; 此 外, 又 增 設 每 班 的 相 簿, 定 期 上 載 各 班 生 日 會 或 校 園 生 活 照 片 於 關 愛 專 欄 內, 供 學 生 家 長 及 校 外 人 士 瀏 覽 欣 賞, 各 項 計 劃 均 順 利 按 時 進 行 瀏 覽 關 愛 專 欄 人 次 亦 遠 超 過 預 期 的 人 數 2.2. 提 升 學 生 對 學 校 的 歸 屬 感 持 續 舉 辦 多 元 化 班 際 活 動 及 比 賽 本 年 度 舉 辦 了 班 旗 設 計 比 賽 關 愛 歌 唱 比 賽 班 際 男 女 子 組 足 球 比 賽 師 生 女 子 足 球 比 賽 一 至 三 年 級 關 愛 故 事 演 講 比 賽 等, 藉 此 豐 富 學 生 的 校 園 生 活, 鞏 固 班 內 團 結 及 溝 通, 凝 聚 全 校 師 生, 共 建 對 學 校 的 歸 屬 感 各 項 計 劃 均 順 利 按 時 進 行, 並 符 合 預 期 的 成 功 準 則 至 於 由 課 外 活 動 組 統 籌 全 年 各 級 班 際 比 賽, 並 定 期 公 佈 成 績, 使 學 生 積 極 參 與 班 際 比 賽, 從 而 提 升 對 學 校 的 歸 屬 感 100% 教 師 認 為 此 策 略 能 使 學 生 積 極 參 與 班 際 比 賽, 從 而 提 升 對 學 校 的 歸 屬 感 在 情 意 問 卷 調 查 (Apaso) 中, 學 生 對 學 校 的 態 度 / 經 歷, 平 均 為 3.31, 而 全 港 平 均 為 成 立 校 友 會, 加 強 校 友 與 母 校 的 溝 通 合 作, 凝 聚 校 友 力 量, 回 饋 母 校, 促 進 學 校 教 育 發 展 本 年 度 本 校 已 透 過 學 校 網 頁 及 電 郵, 發 放 成 立 校 友 會 消 息 募 集 校 友, 並 組 織 校 友 會 籌 備 委 員 會, 共 有 八 位 籌 備 委 員 透 過 第 一 次 籌 備 委 員 會 會 議, 本 已 訂 立 校 友 會 的 宗 旨 方 向 草 擬 會 章 及 校 友 委 員 會 成 員 的 選 舉 程 序 等 各 項 工 作 均 按 籌 備 校 友 會 的 日 程 順 到 完 成 第 一 次 籌 備 委 員 會 會 議 已 於 進 行, 並 順 道 舉 行 校 友 燒 烤 聚 會 來 年 度 將 舉 行 幹 事 委 員 會 選 舉 學 校 報 告 16

18 2.3 深 化 互 相 欣 賞 文 化 持 續 以 多 讚 賞 多 關 愛 學 生 多 用 正 面 鼓 勵 的 課 堂 語 言 根 據 全 年 的 考 績 觀 課 記 錄 中 可 見 : 在 我 最 欣 賞 的 部 份,85% 以 上 的 本 校 老 師 均 有 對 學 生 作 出 適 當 的 讚 賞 及 鼓 勵 大 部 份 老 師 均 會 善 用 由 課 程 組 製 作 的 課 堂 的 獎 勵 卡, 作 為 讚 賞 及 鼓 勵 學 生 的 工 具, 尤 以 一 二 年 級 老 師 為 甚 舉 辦 以 關 愛 文 化 為 主 題 的 多 元 化 活 動 本 年 度 各 科 均 舉 辦 了 不 少 以 關 愛 文 化 為 主 題 的 活 動 中 文 科 進 行 小 樹 苗 計 劃, 以 高 年 級 學 生 教 低 年 級 學 生,80% 以 上 的 小 樹 苗 認 為 學 習 效 果 滿 意 和 100% 的 小 園 丁 認 為 在 學 習 上 能 給 予 同 學 有 效 的 幫 助 英 文 科 舉 辦 Talent Show, 一 至 三 年 級 每 班 均 在 午 息 時 段 進 行 表 演,91.9% 學 生 認 為 透 過 此 活 動 能 提 升 互 相 欣 賞 文 化 及 發 展 潛 能 數 學 科 進 行 數 學 小 領 袖 計 劃, 讓 高 年 級 學 生 教 導 一 年 級 學 生 18 以 內 的 加 法 二 年 級 學 生 背 誦 乘 法 表,100% 老 師 認 為 透 過 此 活 動 學 生 的 互 相 欣 賞 文 化 有 所 提 升 常 識 科 則 進 行 小 一 學 校 巡 禮 小 六 服 務 學 習 --- 長 者 服 務, 學 生 透 過 服 務 學 習 活 動, 讓 學 生 有 機 會 服 務 別 人 彼 此 欣 賞 互 相 合 作 100% 老 師 認 為 學 生 服 務 學 弟 妹 及 老 人 時 的 表 現 較 預 期 佳, 大 部 分 學 生 均 能 主 動 地 關 懷 年 幼 的 同 學, 為 老 人 送 上 關 心 與 問 候 普 通 話 與 圖 書 科 則 合 作 推 行 一 二 年 級 伴 讀 大 使 計 劃 十 月 份 共 進 行 了 5 次 伴 讀 大 使 計 劃 前 期 訓 練 及 指 導, 其 後 於 上 學 期 月 及 下 學 期 3 月 份 分 別 於 一 二 年 級 正 式 推 展 伴 讀 大 使 計 劃 根 據 觀 察 所 得, 同 學 們 對 是 次 的 普 通 話 活 動 甚 感 興 趣, 普 通 話 大 使 亦 能 積 極 投 入 至 於 在 活 動 課 邀 請 高 年 級 非 訓 練 組 別 學 生 協 助 一 二 年 級 進 行 活 動 課 安 排 校 隊 隊 員 於 小 息 或 午 息 指 導 低 年 級 學 生 球 技, 如 排 球 籃 球 乒 乓 球 等 95% 參 與 協 助 活 動 學 生 表 示 此 活 動 可 提 升 對 低 年 級 生 的 關 愛 高 年 級 的 學 生 樂 意 協 助 低 年 級 的 學 生, 而 且 表 現 積 極, 有 耐 性 表 揚 學 校 成 員 計 劃 設 置 感 恩 樹 本 學 年, 持 續 推 行 表 揚 教 師 計 劃 感 謝 學 校 職 員 計 劃, 並 透 過 感 恩 樹, 展 示 全 校 學 生 老 師 在 感 謝 卡 上 表 達 對 他 人 的 謝 意 根 據 學 生 調 查 問 卷 結 果,93% 受 訪 學 生 表 示 曾 欣 賞 感 恩 樹 上 的 感 謝 卡 透 過 電 郵 發 送 感 謝 卡 給 學 校 老 師 或 同 學, 營 造 關 愛 和 諧 的 校 園 氣 氛 一 至 六 年 級 學 生 可 透 過 內 聯 網 和 Google 電 郵 系 統 發 送 感 謝 卡 或 賀 卡 給 老 師 和 同 學, 向 收 件 者 傳 送 關 愛 訊 息 透 過 問 卷 調 查,95% 的 學 生 認 為 自 己 懂 得 透 過 電 郵 發 送 感 謝 卡 給 老 師,92% 的 學 生 認 為 自 己 懂 得 透 過 電 郵 發 送 感 謝 卡 給 同 學, 符 合 本 計 劃 的 預 期 成 功 準 則 黃 永 樹 之 星 選 舉 持 續 舉 辦 黃 永 樹 之 星 選 舉, 每 兩 個 月 由 班 主 任 或 同 學 推 選 出 五 名 樂 於 助 人 盡 忠 職 守 的 學 生, 以 示 嘉 許 和 欣 賞, 並 於 校 內 頒 獎 及 每 月 通 告 中 表 揚 獲 選 的 學 生 93% 受 訪 學 生 表 示 持 續 舉 辦 黃 永 樹 之 星 選 舉, 有 助 深 化 同 學 們 互 相 欣 賞 文 化 學 校 報 告 17

19 午 間 展 才 華 持 續 舉 辦 午 間 展 才 華, 透 過 才 藝 表 演, 讓 學 生 發 揮 潛 能, 深 化 同 學 間 互 相 欣 賞 的 文 化 至 於 午 間 展 才 華 方 面, 報 名 人 數 踴 躍, 同 學 們 很 喜 歡 欣 賞 表 演 節 目, 也 十 分 支 持 本 班 的 表 演 同 學 ; 部 份 班 別 更 自 組 隊 伍 自 創 班 歌 設 計 全 班 合 作 表 演 節 目 等, 下 學 期, 更 與 圖 書 科 合 辦 午 間 展 才 華 之 一 至 三 年 級 關 愛 故 事 演 講 比 賽, 每 班 選 出 代 表 以 關 愛 為 主 題 的 圖 書 演 講 故 事, 各 級 學 生 表 現 均 十 分 理 想, 同 學 們 能 自 選 合 適 的 關 愛 故 事 進 行 演 講 透 過 此 活 動 不 但 能 深 化 互 相 欣 賞 文 化, 更 能 提 升 班 本 的 團 結 精 神 及 歸 屬 感 因 此,100% 教 師 96% 學 生 認 為 透 過 午 間 展 才 華, 能 讓 學 生 發 揮 潛 能, 深 化 同 學 間 互 相 欣 賞 的 文 化 在 情 意 問 卷 調 查 (Apaso) 中, 學 生 對 學 校 的 態 度 / 成 就 感, 平 均 為 3.25, 而 全 港 平 均 則 為 透 過 校 本 活 動, 讓 學 生 建 立 正 面 的 價 值 觀, 認 識 及 遠 離 毒 品 之 禍 害, 幫 助 學 生 建 立 健 康 的 生 活 方 式 本 年 度, 本 校 透 過 校 園 電 視 台 的 節 目 分 級 專 題 講 座 等 等, 讓 學 生 建 立 正 面 的 價 值 觀, 認 識 及 遠 離 毒 品 的 禍 害, 幫 助 學 生 建 立 健 康 的 生 活 方 式, 營 造 關 愛 和 諧 的 校 園 有 100% 老 師 同 意 此 計 劃 已 經 達 標 來 年 將 繼 續 推 行 以 上 活 動 舉 行 關 愛 日, 提 升 學 生 之 間 的 關 愛 文 化, 並 藉 以 增 強 反 欺 凌 意 識 本 年 度, 本 校 透 過 多 項 反 欺 凌 活 動 ; 例 如 標 語 設 計 比 賽 班 本 反 欺 凌 宣 言 等 ; 能 有 效 地 增 強 反 欺 凌 意 識 來 年 度, 可 安 排 在 學 期 初 或 上 學 期 舉 行 ; 相 信 成 效 可 能 更 加 顯 著 推 行 家 長 教 育, 宣 傳 互 相 欣 賞 的 訊 息 持 續 在 校 訊 刊 登 有 關 關 愛 文 化 互 相 欣 賞 的 訊 息 本 學 年 已 在 校 訊 及 學 校 網 頁 內 刊 登 有 關 啟 發 潛 能 教 育 推 行 的 理 念 感 動 人 心 的 一 刻 的 學 生 作 品, 供 學 生 家 長 及 校 外 人 士 瀏 覽 欣 賞, 並 傳 遞 正 面 價 值 觀 持 續 在 各 級 家 長 座 談 會 中, 向 家 長 宣 傳 關 愛 文 化 及 互 相 欣 賞 的 訊 息 全 年 舉 行 六 次 分 級 家 長 座 談 會, 一 次 一 至 六 年 級 家 長 座 談 會 ; 除 藉 此 增 加 家 長 對 學 校 政 策 措 施 及 新 課 程 推 行 的 了 解, 本 校 亦 就 不 同 級 別 的 情 況, 向 家 長 宣 傳 關 愛 文 化 及 互 相 欣 賞 的 訊 息 2.4. 建 立 良 好 的 團 隊 合 作 組 織 關 愛 教 師 隊 關 愛 教 師 隊, 負 責 籌 辦 聯 誼 康 樂 活 動 及 關 懷 教 師 情 意 需 要 的 活 動, 如 定 期 舉 辦 教 職 員 聚 餐 生 日 會 等 ; 又 以 電 郵 傳 送 關 心 的 訊 息 98% 教 師 對 關 愛 教 師 隊 籌 辦 的 活 動 感 到 滿 意 促 進 團 隊 合 作 及 教 師 專 業 發 展 本 年 度 本 校 邀 請 外 間 機 構 協 辦, 如 認 識 及 支 援 有 自 閉 症 譜 系 障 礙 學 生 快 樂 人 生 德 育 及 國 民 教 育 科 的 課 程 框 架 及 推 行 聲 線 運 用 及 護 理 等 教 師 工 作 學 校 報 告 18

20 坊, 以 促 進 教 師 團 隊 合 作 精 神 及 專 業 發 展,98 % 教 師 認 為 有 關 活 動, 能 促 進 同 事 們 的 團 隊 合 作 精 神 及 專 業 發 展 各 科 均 按 計 劃 邀 請 校 外 專 家 到 校 舉 辦 講 座 觀 課 評 課 等 活 動, 並 順 利 完 成 如 英 文 科 : 參 加 幼 聯 英 語 計 劃, 專 家 到 校 觀 課 評 課 小 二 小 三 數 學 科 進 行 校 本 支 援 計 劃 及 觀 課 和 說 課 各 科 以 核 心 教 師 帶 領 新 任 老 師, 以 促 進 教 師 專 業 發 展 ; 各 科 各 級 進 行 同 儕 備 課 : 中 英 數 常 科 每 學 年 不 少 於 5 次 術 科 每 學 年 不 少 於 2 次 反 思 在 本 周 期 學 校 發 展 計 劃 中, 我 校 為 延 續 上 周 期 發 展 計 劃 中 以 關 注 學 生 德 育 發 展 及 營 造 關 愛 和 諧 校 園 氣 氛 為 重 點 的 工 作 己 順 利 完 成, 教 師 認 為 大 部 份 建 立 關 愛 文 化 的 活 動 已 達 致 目 標, 學 生 的 反 應 合 乎 理 想 及 達 致 預 期 效 果, 己 能 進 一 步 提 升 學 生 對 學 校 的 歸 屬 感 深 化 互 相 欣 賞 文 化 及 建 立 良 好 的 團 隊 合 作 精 神 此 外, 本 校 已 連 續 四 年 榮 獲 由 香 港 基 督 教 服 務 處 所 舉 辦 之 關 愛 校 園 學 校 大 獎, 可 見 重 點 發 展 的 策 略, 己 顯 成 效 本 校 為 實 踐 啟 發 潛 能 教 育 理 念, 在 本 發 展 周 期 中 尤 其 著 重 學 生 才 華 及 成 果 展 示, 善 用 校 園 每 一 處 展 示 學 生 作 品 及 成 就, 並 積 極 締 造 機 會, 除 鼓 勵 學 生 參 與 校 外 比 賽 和 表 演, 更 用 心 安 排 學 生 透 過 午 間 展 才 華 各 展 所 長 未 來 本 校 將 會 持 續 將 尊 重 信 任 樂 觀 及 刻 意 安 排 的 啟 發 潛 能 教 育 理 念 融 入 各 學 科 教 學, 並 透 過 人 物 地 方 政 策 計 劃 及 過 程 推 行, 讓 同 學 在 一 個 具 正 面 文 化 的 氣 氛 中 學 習 和 成 長, 進 一 步 深 化 一 向 重 視 的 關 愛 校 園 文 化, 讓 學 生 建 立 正 確 價 值 觀 和 積 極 自 信 的 自 我 形 象, 以 配 合 學 生 的 需 要 至 於 班 級 經 營 方 面, 本 校 已 經 推 行 多 年 ; 教 師 及 同 學 亦 已 掌 握 其 中 精 粹 ; 故 在 下 個 學 校 發 展 周 期 中, 班 級 經 營 將 列 為 本 校 恆 常 之 班 本 政 策 學 校 報 告 19

21 重 點 發 展 項 目 三 : 3. 啟 發 學 生 潛 能 成 就 3.1 讓 學 生 發 展 所 長, 培 養 正 面 價 值 觀 增 加 學 生 參 與 各 式 各 樣 的 表 演 及 培 訓 活 動 的 機 會 本 學 年 各 科 舉 辦 校 內 比 賽 及 活 動 不 少 於 3 次 ~6 次 校 外 比 賽 及 活 動 不 少 於 4 次 ~6 次 全 校 學 生 均 有 機 會 參 與 校 內 各 式 各 樣 的 活 動 或 比 賽 詳 情 見 分 科 工 作 評 估 報 告 老 師 們 認 為 舉 行 活 動 及 比 賽 可 讓 學 生 發 揮 所 長, 增 加 學 生 磨 練 的 機 會 持 續 組 織 龍 獅 抗 逆 小 組, 讓 有 需 要 的 學 生 發 展 所 長 有 效 地 管 理 情 緒, 並 提 升 其 抗 逆 力 及 人 際 相 處 能 力 本 年 度 龍 獅 隊 曾 表 演 一 次, 並 參 加 校 外 比 賽 100% 龍 獅 隊 的 隊 員 均 通 過 獅 藝 基 礎 能 力 測 試 80 % 教 師 認 為 大 部 分 隊 員 在 情 緒 及 行 為 控 制 方 面 均 有 所 提 升 據 觀 察 所 得 所 有 龍 獅 隊 的 隊 員 的 自 我 管 理 能 力 及 個 人 責 任 感 均 有 不 同 程 度 的 提 升 增 設 校 外 機 構 活 動 資 料 閣, 張 貼 有 關 校 外 機 構 的 活 動 資 料 91% 受 訪 學 生 認 為 在 校 園 內 張 貼 校 外 機 構 舉 辦 活 動 的 海 報 資 料, 能 為 同 學 們 提 供 更 多 參 與 校 外 活 動 及 比 賽 的 機 會, 以 促 進 學 生 發 展 所 長 播 放 有 關 正 面 價 值 觀 的 短 片 97% 受 訪 學 生 認 為 午 膳 時 段 播 放 正 面 價 值 觀 的 短 片, 有 助 培 養 同 學 們 的 正 面 價 值 觀 3.2 透 過 不 同 的 制 服 團 隊, 培 養 學 生 服 務 社 群 和 關 愛 精 神 安 排 制 服 團 隊 進 行 校 內 外 服 務, 培 養 學 生 服 務 社 群 和 關 愛 精 神 本 年 度 本 校 已 按 計 劃, 安 排 幼 童 軍 全 年 共 進 行 服 務 4 次 ; 小 童 軍 全 年 共 進 行 服 務 2 次 ; 小 女 童 軍 全 年 共 進 行 服 務 1 次 ; 藉 此 培 養 學 生 服 務 社 群 和 關 愛 精 神 由 於 各 隊 制 服 團 隊 的 均 為 小 一 至 小 三 學 生, 年 齡 尚 幼, 較 適 合 安 排 於 校 內 進 行 服 務 工 作 安 排 校 隊 隊 員 指 導 低 年 級 同 學 於 小 息 或 午 息 時, 安 排 校 隊 隊 員 指 導 低 年 級 學 生 球 技, 如 排 球 籃 球 乒 乓 球 等, 讓 學 生 發 揮 潛 能 透 過 問 卷 調 查 顯 示 95% 受 訪 學 生 認 為 參 與 此 活 動 能 讓 他 們 關 愛 低 年 級 同 學 校 隊 隊 員 亦 樂 意 協 助 低 年 級 的 學 弟 妹, 而 且 表 現 積 極 和 有 耐 性 下 學 年 可 考 慮 安 排 高 年 級 生 協 助 一 年 級 學 生 上 電 腦 遊 戲 課, 指 導 他 們 登 入 學 校 內 聯 網 學 校 報 告 20

22 3.3 發 展 校 內 校 外 服 務 活 動 提 供 機 會 讓 學 生 參 與 校 內 校 外 義 工 活 動 本 年 度 舉 辦 多 項 校 內 校 外 服 務 活 動, 各 項 計 劃 均 順 利 按 時 進 行, 全 校 學 生 在 班 中 均 擔 任 一 人 一 職 的 服 務 此 外, 全 校 設 有 不 同 的 服 務 隊 伍, 如 領 袖 生 P.6 服 務 學 習 活 動 棋 藝 大 使 普 通 話 大 使 伴 讀 大 使 等 舉 辦 親 子 義 工 探 訪 工 作 坊 活 動 本 年 度 由 學 生 輔 導 主 任 帶 領 親 子 義 工 隊 到 靈 實 胡 平 頤 養 院 探 訪 及 進 行 表 演, 目 的 是 透 過 親 子 義 工 活 動 以 推 廣 關 愛 文 化 及 義 工 精 神, 團 結 校 內 家 長 是 次 活 動 共 有 10 個 家 庭 20 名 義 工 參 與, 反 應 良 好 調 查 顯 示 100% 的 學 生 及 其 家 庭 表 示 活 動 能 達 至 以 上 目 標 舉 辦 親 子 義 工 同 樂 日 本 年 度 亦 舉 辦 了 快 樂 家 庭 親 子 義 工 同 樂 日, 目 的 是 透 過 參 與 攤 位 遊 戲 活 動, 提 升 親 子 合 作 和 溝 通, 同 學 家 長 對 學 校 的 師 屬 感, 推 廣 關 愛 文 化 是 次 活 動 義 工 反 應 踴 躍, 吸 引 50 位 ( 來 自 17 個 家 庭 ) 熱 心 的 學 生 及 家 長 義 工 參 與 是 次 活 動 還 邀 請 了 區 內 兩 兩 友 好 團 體 參 與, 共 有 約 100 個 家 庭 參 與, 反 應 良 好 所 有 家 長 義 工 都 同 意 活 動 有 助 他 們 建 立 親 子 關 係, 亦 為 同 樂 日 的 順 利 舉 行 表 示 高 興 因 此, 本 計 劃 的 推 行 已 達 到 預 期 的 正 面 成 效 進 行 關 愛 小 天 使 計 劃 本 年 度 本 校 亦 參 加 了 香 港 青 年 協 會 的 有 心 學 校 計 劃, 並 成 立 關 愛 小 天 使 義 工 隊, 全 校 共 有 約 50 名 關 愛 小 天 使 在 過 去 一 年 關 愛 小 天 使 不 但 在 校 內 照 顧 一 二 年 級 的 師 弟 妹, 更 參 加 了 天 使 長 者 心 連 心 計 劃, 到 區 內 老 人 院 進 行 多 次 探 訪, 透 過 不 同 的 表 演 遊 戲 為 長 者 帶 來 歡 樂 同 時 亦 在 校 內 推 行 遊 戲 角, 促 進 和 諧 關 愛 的 校 園 文 化 因 此, 本 計 劃 的 推 行 已 達 到 預 期 的 正 面 成 效 舉 辦 深 化 閱 讀 伴 讀 計 劃 本 年 度, 圖 書 組 與 學 生 輔 導 主 任 合 作 推 行 唔 係 小 兒 科 深 化 閱 讀 伴 讀 計 劃, 目 的 在 於 提 升 閱 讀 能 力 較 差 的 一 及 二 年 級 同 學 的 閱 讀 興 趣 及 能 力 由 10 位 四 五 年 級 的 學 兄 學 姊, 逢 星 期 一 及 星 期 三 於 早 上 上 課 前, 為 11 位 有 需 要 的 學 弟 妹 進 行 伴 讀 伴 讀 形 式 除 了 是 閱 讀 篇 章 外, 學 兄 學 姊 們 還 會 根 據 篇 章 問 問 題, 以 檢 視 學 弟 妹 對 篇 章 內 容 的 了 解 程 度 此 外, 還 有 一 本 小 冊 子, 需 同 學 於 閱 讀 後 寫 下 一 些 學 過 的 深 詞 或 畫 畫, 以 鞏 固 所 學 而 這 個 活 動 共 進 行 了 13 次 訓 練 及 伴 讀 活 動, 綜 觀 各 學 弟 妹 的 表 現 與 反 應, 他 們 都 很 喜 歡 這 個 活 動, 根 據 口 頭 訪 問 有 100% 同 學 表 示 能 提 升 他 們 的 閱 讀 能 力 學 校 報 告 21

23 反 思 本 校 已 積 極 為 學 生 安 排 涵 蓋 學 術 興 趣 體 育 藝 術 和 多 個 制 服 團 隊 的 不 同 類 型 課 外 活 動, 又 藉 着 多 樣 化 的 全 方 位 學 習 活 動, 延 伸 學 生 的 學 習 經 歷, 以 助 啟 發 學 生 的 多 元 智 能, 發 展 潛 能 各 項 策 略 已 達 到 預 期 的 正 面 成 效 本 校 已 四 度 榮 獲 保 良 局 頒 發 傑 出 學 校 獎, 肯 定 我 校 無 論 在 學 術 上 或 者 是 才 藝 上 均 有 卓 越 的 表 現 本 校 多 年 來 也 致 力 為 學 生 提 供 參 與 校 內 校 外 義 工 活 動 的 機 會, 培 養 學 生 正 面 的 價 值 觀 因 此, 本 校 於 2010~ ~2012 年 度 均 成 為 有 心 學 校, 每 年 學 生 服 務 時 數 超 過 2,000 小 時 此 外, 本 校 亦 為 四 至 六 年 級 舉 辦 不 同 的 遊 學 活 動, 為 六 年 級 舉 辦 紀 律 領 袖 訓 練 營 等, 目 的 是 讓 學 生 擴 闊 學 習 視 野 及 經 歷 未 來 亦 將 朝 着 此 方 向, 繼 續 發 展 遊 學 計 劃 未 來 本 校 仍 會 將 持 續 拓 展 學 生 的 學 習 經 歷, 啟 發 學 生 潛 能, 並 且 為 學 生 提 供 更 多 服 務 他 人 服 務 社 區 的 機 會 另 一 方 面, 本 校 的 資 優 教 育 組 將 繼 續 參 加 局 本 資 優 教 育 計 劃, 期 望 把 校 本 資 優 課 程 能 往 前 推 進, 同 時 使 學 生 的 潛 能 持 續 得 以 發 展 學 校 報 告 22

24 我 們 的 學 與 教 學 與 教 方 面 的 特 色 本 校 積 極 回 應 教 育 局 課 程 改 革 的 步 伐, 同 時 著 重 學 生 在 語 文 科 數 學 科 常 識 科 及 術 科 上 的 發 展, 並 強 調 提 供 德 育 公 民 及 環 境 保 護 教 育 為 學 生 提 供 多 方 面 的 生 活 體 驗, 例 如 在 逢 星 期 三 定 為 全 方 位 學 習 時 間, 創 設 不 同 的 學 習 機 會, 讓 學 生 親 身 體 驗 各 種 的 學 習, 為 拓 闊 學 生 視 野, 定 期 帶 領 學 生 走 出 香 港 踏 向 祖 國 及 其 他 各 國, 使 學 習 更 具 多 元 化 整 體 而 言, 我 們 的 課 程 規 劃 上 是 有 系 統 而 有 序 地 發 展 在 過 往 一 年, 我 們 側 重 於 (1) 發 展 各 科 的 校 本 課 程 ;(2) 推 動 小 班 教 學 政 策 ;(3) 加 強 資 優 教 育 及 能 力 稍 遜 學 生 的 照 顧 ;(4) 持 續 推 動 全 方 位 學 習 的 機 會 ;(5) 持 續 推 動 國 民 身 份 認 同 的 教 育 等 中 文 科 中 文 科 的 校 本 特 色 如 下 : ( 一 ) 閱 讀 範 疇 1. 推 行 親 子 閱 讀 獎 勵 計 劃, 培 養 學 生 的 閱 讀 興 趣 和 習 慣, 增 加 課 外 知 識 2. 為 每 級 選 定 課 外 書, 增 設 閱 讀 課, 由 老 師 在 課 堂 上 講 授 閱 讀 策 略, 加 強 學 生 的 理 解 能 力 ( 二 ) 寫 作 範 疇 1. 一 二 年 級 由 老 師 自 編 寫 作 練 習 冊, 有 系 統 地 發 展 學 生 的 寫 作 能 力, 由 單 句 至 複 句, 進 而 寫 作 長 句 子 及 段 落, 最 後 寫 成 篇 章 2. 一 至 六 年 級 進 行 隨 筆 寫 作, 讓 學 生 透 過 平 日 的 觀 察 把 自 己 的 生 活 片 段 記 錄 下 來 二 三 年 級 進 行 趣 味 性 的 讀 寫 結 合 練 習 小 腳 印, 以 提 升 學 生 的 寫 作 興 趣 及 創 作 能 力 高 年 級 著 重 思 維 訓 練, 四 至 六 年 級 進 行 讀 寫 結 合 寫 作 練 習 3. 設 評 語 紙, 讓 學 生 互 相 觀 摩 彼 此 的 作 品, 並 寫 下 評 語 另 設 家 長 評 語 紙, 鼓 勵 家 中 成 員 為 學 生 寫 下 評 語, 增 進 親 子 關 係 4. 每 節 作 文 課, 必 須 先 進 行 小 組 討 論 ( 約 十 五 分 鐘 ), 讓 學 生 自 擬 寫 作 大 綱, 進 行 匯 報, 再 自 行 創 作 5. 在 作 文 課 中 訓 練 學 生 運 用 腦 圖, 發 展 擴 散 性 思 維, 繼 而 發 展 篇 章 的 結 構 ( 三 ) 說 話 及 聆 聽 範 疇 1. 創 設 情 境, 透 過 對 話 角 色 扮 演 討 論 辯 論 等 活 動 提 高 學 生 的 聽 說 能 力 2. 訓 練 學 生 吸 收 資 訊 處 理 資 訊 的 能 力, 為 學 生 推 薦 可 供 利 用 的 資 訊 渠 道 ( 四 ) 具 有 特 色 的 課 業 1. 寫 作 冊 一 年 級 的 寫 作 冊 讓 學 生 認 識 詞 性, 了 解 句 子 的 結 構 ; 二 年 級 的 寫 作 冊 訓 練 學 生 運 用 腦 圖, 有 系 統 地 發 展 學 生 的 寫 作 能 力 學 校 報 告 23

25 本 校 二 至 六 年 級 進 行 普 教 中 課 程, 學 生 於 二 年 級 上 學 期 密 集 式 學 習 拼 音, 包 括 : 聲 母 韻 母 聲 調 及 譯 寫 練 習, 三 年 級 再 進 行 鞏 固 四 至 六 年 級 普 教 中 班 別, 學 生 普 遍 已 能 運 用 流 利 的 普 通 話 跟 老 師 同 學 交 流 一 至 六 年 級 以 螺 旋 式 教 授 學 生 的 寫 作 技 巧 一 二 年 級 以 校 本 自 編 教 材, 教 授 學 生 寫 作 單 句 複 句 至 段 落 二 三 年 級 以 小 腳 印 配 以 大 作 文, 提 高 學 生 的 寫 作 興 趣 和 能 力 四 至 六 年 級 以 讀 帶 寫, 增 強 學 生 讀 寫 結 合 的 能 力 教 師 又 為 一 至 六 年 級 同 學 選 定 課 外 書, 並 在 閱 讀 課 內 教 授 不 同 策 略, 增 強 學 生 的 理 解 能 力 一 至 五 年 級 以 單 元 進 行 專 題 研 習, 訓 練 學 生 的 研 習 及 匯 報 能 力 五 年 級 開 展 精 英 課 程, 用 以 培 訓 在 學 科 內 有 優 異 表 現 的 學 生 英 文 科 本 校 推 行 小 學 英 語 教 學 計 劃, 對 象 為 一 年 級 至 三 年 級, 由 教 師 挑 選 多 本 大 圖 書 和 故 事 書, 自 行 設 計 校 本 教 材, 旨 在 提 升 學 生 學 習 英 語 的 興 趣, 增 加 語 音 訓 練 及 造 句 練 習, 擴 闊 字 詞 認 識, 鞏 固 英 文 文 法 及 提 高 閱 讀 興 趣 ; 此 外, 課 程 亦 加 入 多 元 語 文 學 習 活 動, 在 課 堂 上 提 供 多 元 化 英 語 活 動, 訓 練 學 生 獨 立 學 習 的 能 力 同 時, 教 師 亦 會 製 作 學 習 光 碟 供 學 生 回 家 溫 習 之 用 而 四 至 六 年 級 則 採 用 新 版 教 科 書 以 配 合 全 港 性 系 統 評 估, 在 課 堂 上 滲 入 英 語 戲 劇 元 素, 使 學 習 英 語 更 富 趣 味 性 英 文 教 師 為 三 至 六 年 級 學 生 編 寫 自 學 字 庫, 鼓 勵 學 生 通 過 自 修 學 習 課 本 以 外 的 生 字 詞 語, 目 的 是 培 養 學 生 自 學 習 慣 及 提 升 自 學 能 力 此 外, 本 校 善 用 外 籍 英 語 教 師 計 劃, 外 籍 教 師 與 本 校 英 文 教 師 共 同 為 三 至 五 年 級 學 生 設 計 英 語 課 堂 活 動, 並 在 課 餘 致 力 推 動 各 種 英 語 說 話 活 動, 增 加 學 生 說 英 語 的 自 信 心 本 校 更 成 功 申 請 提 升 小 學 英 語 水 平 津 貼 計 劃, 獲 教 育 局 撥 款 50 萬 元 本 校 將 於 年 在 四 至 六 年 級 自 行 規 劃 發 展 及 推 行 校 本 閱 讀 及 寫 作 英 語 課 程 此 課 程 旨 在 協 助 學 生 順 利 過 渡 不 同 的 英 語 學 習 階 段 作 好 準 備 及 照 顧 學 生 在 英 語 學 習 上 的 差 異, 目 的 是 提 升 學 生 英 語 的 水 平 和 能 力 透 過 教 師 共 同 備 課 設 計 校 本 教 材 互 相 觀 課 審 視 進 度 評 估 及 檢 討 整 個 教 學 流 程 等 方 法, 從 而 加 強 英 語 的 學 與 教, 以 求 在 這 計 劃 結 束 後 仍 可 延 續 提 升 英 語 學 習 的 成 效 數 學 科 在 2010 至 2013 年 度 期 間, 數 學 科 參 加 了 教 育 局 的 校 本 支 援 計 劃, 由 教 育 局 的 課 程 主 任 帶 領 同 儕 進 行 教 研 的 工 作, 在 各 個 課 題 中 加 入 不 同 的 活 動, 優 化 課 堂 教 學, 並 提 升 本 科 教 師 對 數 學 科 的 教 學 知 識 和 技 能 此 外, 各 級 的 科 任 會 進 行 共 同 備 課, 並 發 展 一 些 教 材 套 和 引 入 一 些 小 班 教 學 的 策 略 在 教 學 中 同 時 各 級 的 校 本 工 作 紙 都 會 修 訂, 按 學 生 的 不 同 能 力 而 設 計 數 題, 並 且 引 入 一 些 開 放 式 思 考 題, 讓 學 生 多 作 討 論, 以 擴 闊 他 們 的 思 考 部 分 分 級 別 中 會 逐 年 加 入 一 些 專 題 研 習 的 要 素, 以 發 展 學 生 的 共 通 能 力 和 數 學 應 用 能 力 除 此 以 外, 教 師 在 各 種 不 同 的 課 業 中 引 入 學 生 自 評 學 生 互 評 和 家 長 評 估 等 方 式, 使 學 生 和 家 長 更 了 解 學 生 的 學 習 進 展, 促 進 學 習 另 外, 在 五 六 年 級 的 課 室 中 設 立 數 學 自 學 角, 讓 學 生 在 課 餘 自 學 在 各 級 的 能 力 較 強 的 班 別 中, 均 設 有 思 考 訓 練 課, 而 四 至 六 年 級 則 設 立 抽 離 式 的 數 學 精 英 訓 練 班, 讓 學 生 在 不 同 的 學 校 報 告 24

26 校 外 數 學 比 賽 中 挑 戰 自 我, 發 揮 潛 能 最 後, 亦 會 為 六 年 級 的 能 力 較 強 的 班 別, 安 排 英 語 數 學 課 程, 讓 他 們 更 易 適 應 中 學 課 程 的 學 習 常 識 科 常 識 科 課 程 的 設 計 理 念 著 重 學 生 整 體 而 非 零 碎 分 散 的 學 習 經 驗 這 些 經 驗 能 使 學 生 全 面 認 識 自 己 在 社 會 所 擔 當 的 角 色, 在 自 然 世 界 中 所 佔 的 位 置 和 人 類 與 環 境 的 互 動 關 係 為 讓 學 生 在 新 課 程 中 得 到 最 大 的 裨 益, 本 校 的 課 程 會 依 循 了 以 下 幾 個 方 向 發 展 : 透 過 刪 減 課 程 中 過 時 的 內 容, 創 造 更 大 的 學 習 空 間 讓 學 生 進 行 探 究 式 學 習 透 過 大 姊 姊 哥 哥 帶 遊 學 校 計 畫, 加 強 小 一 學 生 對 我 校 的 歸 屬 感, 培 養 高 年 級 學 生 服 務 他 人 的 精 神 推 行 全 方 位 學 習 活 動, 包 括 : 戶 外 參 觀 專 題 研 習 生 活 技 能 評 估 科 技 活 動 評 估 課 業 及 服 務 學 習 等, 增 加 學 生 不 同 的 學 習 經 驗 透 過 課 前 預 習, 培 養 學 生 的 自 學 能 力 透 過 動 手 做, 提 昇 學 生 對 科 學 與 科 技 的 興 趣 和 好 奇 心 加 深 學 生 對 祖 國 的 認 識 透 過 參 觀 溫 室 及 一 人 一 花 等 種 植 活 動, 提 升 學 生 的 綠 化 意 識, 及 培 養 他 們 對 種 植 的 興 趣 及 對 社 區 的 關 懷 透 過 參 與 不 同 的 活 動 或 比 賽, 如 智 激 校 園 機 器 人 比 賽 及 常 識 百 搭 等, 讓 學 生 獲 得 更 多 課 堂 以 外 的 學 習 體 驗 普 通 話 科 普 通 話 科 科 旨 在 推 展 普 通 話 活 動, 提 升 學 生 的 創 作 能 力 及 溝 通 能 力, 並 透 過 科 內 不 同 活 動, 例 如 : 普 通 話 網 上 加 油 站 一 二 年 級 伴 讀 大 使 計 劃 主 題 式 宣 傳 ---- 培 養 學 生 多 元 學 習 及 關 愛 情 操 此 外, 普 通 話 科 亦 加 強 與 中 文 科 的 合 作, 從 一 年 級 開 始 教 授 漢 語 拼 音 ( 聲 母 韻 母 ), 透 過 漢 語 拼 音 來 提 高 學 生 的 自 學 能 力, 也 讓 一 二 年 級 學 生 儘 早 適 應 普 通 話 教 中 文 課 程 再 者, 利 用 內 聯 網 及 普 普 村 網 上 學 習, 以 增 進 學 生 的 學 習 經 驗 學 生 方 面, 本 科 致 力 培 訓 普 通 話 精 英 學 生 成 為 普 通 話 大 使, 協 助 推 廣 普 通 話 活 動 教 師 方 面, 則 鼓 勵 教 師 進 修 普 通 話 課 程, 提 升 教 師 專 業 要 求 各 成 員 亦 進 行 互 相 觀 課 協 助 教 學 等, 提 升 教 學 質 素 電 腦 科 電 腦 科 為 學 生 提 供 了 小 一 至 小 六 的 完 整 課 程, 課 程 主 要 以 單 元 形 式 課 程 作 為 核 心, 再 配 合 校 本 課 程, 讓 學 生 較 深 入 地 學 習 不 同 的 資 訊 科 技 知 識 與 技 能, 由 小 一 二 的 認 識 電 腦 軟 硬 件 與 基 本 操 作, 小 三 四 的 文 書 處 理 圖 像 設 計 中 文 輸 入 法 及 簡 報, 到 小 五 六 的 圖 片 編 輯 網 頁 製 作 試 算 表 及 影 片 製 作, 務 求 讓 學 生 把 所 學 的 知 識 技 能 活 用 在 日 常 的 學 習 與 生 活 中 學 校 報 告 25

27 除 了 知 識 技 能 的 學 習 外, 本 科 亦 著 重 培 養 學 生 良 好 的 資 訊 素 養, 讓 學 生 能 夠 善 用 資 訊 科 技 進 行 學 習 活 動 本 科 同 時 與 其 他 學 科 ( 如 數 學 常 識 視 藝 環 保 教 育 ) 進 行 跨 學 科 課 程, 讓 資 訊 科 技 成 為 學 生 之 學 習 工 具, 建 構 知 識 藝 術 教 育 本 校 的 藝 術 教 育 課 程 均 根 據 中 央 課 程, 配 合 學 校 獨 特 文 化, 訂 立 校 本 藝 術 政 策 及 發 展 方 向 並 設 有 藝 術 發 展 主 任 統 整 各 藝 術 科 目, 定 期 進 行 會 議 透 過 正 規 課 課 程 非 正 規 課 課 程 和 非 正 式 課 程 的 藝 術 課 程 及 活 動, 為 學 生 提 供 多 元 化 的 藝 術 學 習 經 歷 旨 在 發 展 學 生 的 創 造 力 及 批 判 性 思 考 能 力, 培 養 美 感, 建 立 文 化 認 知 及 有 效 的 溝 通 能 力 從 參 與 藝 術 創 作 活 動 中 獲 得 愉 悅 享 受 和 滿 足 並 發 展 藝 術 創 作 的 技 能 建 構 知 識 及 培 養 正 確 的 價 值 觀 態 度, 培 養 對 藝 術 的 終 身 興 趣 為 了 使 學 生 的 學 習 學 得 更 具 意 義, 在 正 規 課 程 中, 視 覺 藝 術 科 音 樂 科 體 育 科 均 有 加 強 學 科 之 間 統 整, 以 結 合 藝 術 元 素 進 行 跨 學 科 教 學 課 堂 以 外 更 舉 辦 各 類 型 的 藝 術 活 動 及 課 程, 以 豐 富 學 生 的 學 習 經 歷 及 提 昇 學 生 的 藝 術 素 養 為 了 進 一 步 提 高 學 生 的 質 素, 改 善 教 學 水 平, 視 覺 藝 術 科 音 樂 科 體 育 科 均 參 與 保 良 局 五 育 質 素 圈 評 估 及 獎 勵 計 劃 和 一 生 一 藝 術 計 劃 將 課 程 之 重 要 部 分 統 一 施 教 及 評 估, 並 鼓 勵 學 生 參 與 課 餘 訓 練 及 比 賽, 通 過 學 習 成 效 評 估, 對 優 異 學 生 的 獎 勵, 讓 學 生 在 德 智 體 美 音 五 個 方 面 得 到 全 面 發 展 視 藝 科 在 視 藝 方 面, 本 校 均 採 用 校 本 課 程, 課 程 組 織 以 螺 旋 式 滲 入 各 種 視 覺 元 素 和 組 織 原 理, 讓 學 生 得 以 操 作 各 媒 介 技 術 後, 可 以 將 個 人 的 情 感 和 意 念 表 達 出 來, 令 作 品 富 於 表 現 性 及 美 感 除 此 之 外, 本 科 亦 引 入 保 良 局 美 術 質 素 團 和 一 生 一 藝 術 積 點 計 算, 鼓 勵 學 生 發 展 藝 術 方 面 的 潛 能 音 樂 科 在 音 樂 方 面, 本 校 推 行 本 校 課 程, 致 力 提 昇 學 生 於 音 樂 創 作 的 興 趣 及 技 巧, 同 時 亦 鼓 勵 學 生 演 奏 其 作 品, 從 而 將 創 作 與 演 奏 結 合, 讓 學 生 多 感 受 與 欣 賞 音 樂, 也 讓 他 們 發 展 潛 能 於 評 核 方 面, 本 科 運 用 多 元 化 評 估, 包 括 紙 筆 評 估 唱 歌 及 樂 器 演 奏 / 節 奏 句 演 奏, 另 外, 亦 加 入 了 學 生 自 評 及 互 評, 讓 學 生 從 檢 討 中 繼 續 學 習 再 者, 本 校 亦 非 常 重 視 學 生 在 音 樂 表 演 方 面 的 發 展, 於 課 內 及 課 外 均 提 供 不 同 的 表 演 形 式 及 更 多 的 表 演 機 會 讓 學 生 發 揮 所 長 除 課 堂 學 習 外, 本 校 設 有 樂 器 班, 如 : 木 管 樂 班 銅 管 樂 班 小 提 琴 班 鋼 琴 班 等, 讓 學 生 有 不 同 的 選 擇, 發 展 個 人 才 能 另 外, 本 校 已 參 與 保 良 局 音 樂 質 素 圈 積 點 計 算 獎 勵 計 劃, 積 極 鼓 勵 學 生 參 與 及 發 展 潛 能 學 校 報 告 26

28 體 育 科 在 體 育 方 面, 本 校 推 行 校 本 課 程, 一 至 三 年 級 推 行 基 礎 活 動 課 程, 以 配 合 學 生 的 體 能 發 展 ; 一 至 六 年 級 推 行 校 本 游 泳 課, 致 力 提 升 學 生 的 游 泳 技 能 學 校 為 學 生 設 計 學 生 運 動 健 康 手 冊, 讓 學 生 自 行 填 寫 體 重 體 高 及 體 適 能 成 績, 並 在 運 動 健 康 手 冊 上 顯 示 的 資 料 讓 學 生 了 解 自 己 身 體 素 質, 透 過 多 做 運 動, 改 善 自 己 體 型 ; 除 此 之 外, 並 引 入 學 生 多 元 化 的 評 核 如 自 評 及 互 評, 讓 學 生 有 機 會 審 視 檢 討 個 人 及 別 人 的 動 作 技 能 全 方 位 學 習 為 了 更 靈 活 運 用 校 內 外 的 時 間 空 間 及 資 源, 發 展 適 切 學 生 的 校 本 課 程, 本 校 於 星 期 三 下 午 進 行 全 方 位 學 習 活 動, 目 的 讓 學 生 能 透 過 真 切 的 情 境, 在 實 際 的 環 境 中 學 習 老 師 採 用 多 樣 化 的 教 學 資 源 及 教 學 策 略, 激 發 學 生 的 學 習 動 機, 使 學 習 變 得 更 有 效 能, 從 而 提 升 學 與 教 的 成 效 此 外, 為 了 拓 闊 學 生 的 學 習 視 野, 老 師 共 同 選 定 與 課 程 有 關 的 文 娛 康 樂 設 施, 例 如 自 然 教 育 中 心 各 類 型 博 物 館 等, 進 行 戶 外 學 習 或 參 觀 活 動, 藉 以 増 加 學 生 切 身 體 驗 的 機 會, 讓 他 們 從 實 際 體 驗 中 學 習, 有 助 學 生 發 展 終 身 學 習 的 能 力 i. 各 級 科 技 活 動 之 專 題 研 習 一 年 級 : 保 溫 盒 ; 二 年 級 : 小 沙 槌 ; 三 年 級 : 環 保 動 力 車 四 年 級 : 環 保 動 力 船 ; 五 年 級 : 燈 塔 ; 六 年 級 : 無 敵 彈 彈 板 ii. 全 方 位 活 動 總 表 科 目 / 節 數 / 級 別 P.1 P.2 P.3 P.4 P.5 P.6 中 文 英 文 數 學 常 識 視 藝 體 育 音 樂 圖 書 普 通 話 0.5 電 腦 0.5 訓 輔 國 民 教 育 2 總 節 數 學 校 報 告 27

29 iii. ii. 各 級 戶 外 參 觀 活 動 年 級 參 觀 地 點 學 習 主 題 香 港 動 植 物 公 園 掌 握 香 港 常 見 的 鳥 類 獸 類 和 植 物 的 知 識 二 年 級 沙 田 文 化 博 物 館 學 習 主 題 玩 具 樂 趣 多 消 防 局 親 身 體 驗 消 防 員 的 日 常 工 作 三 年 級 九 龍 寨 城 公 園 認 識 香 港 早 期 的 歷 史 及 文 化 西 貢 獅 子 會 自 然 教 育 中 心 認 識 香 港 的 植 物 及 農 業 發 展 四 年 級 香 港 科 學 館 進 一 步 認 識 常 識 科 內 的 資 訊 年 代 香 港 歷 史 博 物 館 認 識 香 港 近 代 發 展 史 五 年 級 公 民 廊 進 一 步 認 識 社 會 與 公 民 的 學 習 範 疇 香 港 太 空 館 進 一 步 的 認 識 太 陽 系 的 探 索 的 課 題 六 年 級 嘉 道 理 農 場 認 識 香 港 的 植 物 香 港 太 空 館 進 一 步 的 認 識 探 索 太 空 的 課 題 德 育 公 民 及 國 民 教 育 課 程 年 度 內, 為 推 行 德 育 公 民 及 國 民 教 育 建 立 學 生 對 國 民 身 份 的 認 同, 本 校 按 不 同 的 年 級 需 要, 舉 辦 了 相 應 的 講 座 參 觀 等 校 方 安 排 學 生 於 全 方 位 活 動 時 段 參 加 不 同 的 活 動, 例 如 : 一 年 級 及 四 年 級 學 生 參 加 了 積 極 人 生 真 人 真 故 事 講 座 ; 二 年 級 學 生 欣 賞 了 由 香 港 吸 煙 與 健 康 委 員 會 主 辦 的 學 校 互 動 教 育 巡 迴 劇 場 ; 五 年 級 學 生 到 公 民 教 育 委 員 會 的 公 民 廊 參 觀 等 另 一 方 面, 本 校 每 學 期 三 次 的 校 園 電 視 台 播 放 有 關 中 國 文 化 的 短 片 每 學 期 舉 行 兩 次 的 升 旗 儀 式 國 情 事 件 故 事 分 享 學 生 不 但 積 極 參 與 校 內 舉 辦 的 國 民 教 育 活 動, 同 時 也 積 極 參 與 校 外 舉 辦 的 比 賽, 例 如 : 每 年 暑 假 校 方 會 讓 高 年 級 的 學 生 參 加 我 的 祖 國 暑 期 閱 讀 國 情 獎 勵 計 劃 雖 然 得 到 的 只 是 小 獎 項, 但 在 活 動 過 程 中 的 體 驗 與 所 得 卻 是 無 價 的 未 來, 本 校 將 繼 續 按 計 劃 推 行 德 育 公 民 及 國 民 教 育, 藉 以 提 高 學 生 對 中 華 文 化 的 認 識 及 個 人 品 德 素 質 學 生 支 援 課 程 本 校 早 已 成 立 小 組, 目 的 是 為 照 顧 能 力 稍 遜 及 資 優 的 學 生 在 整 體 發 展 方 向 上, 我 們 是 顧 及 老 師 的 專 業 發 展 學 生 個 人 及 有 需 要 的 照 顧 及 發 展, 建 立 適 切 的 校 本 課 程 及 為 有 需 要 的 學 生 家 長 提 供 各 類 型 的 服 務, 如 培 訓 講 座 及 專 業 支 援 等 在 支 援 有 特 殊 教 育 需 要 學 生 的 策 略 方 面, 本 校 一 向 致 力 建 立 共 融 文 化, 採 用 [ 全 校 參 與 ] 的 模 式, 給 予 適 切 的 支 援 本 年 度 學 生 支 援 小 組 舉 行 了 四 次 全 體 會 議, 向 全 校 報 告 發 展 方 向 及 討 論 有 關 的 決 策, 以 達 至 全 校 參 與 的 目 的 訓 輔 組 各 科 組 學 生 輔 導 主 任 全 體 老 師 一 起 配 合, 定 期 透 過 會 議 訂 定 課 程 調 適 提 供 情 緒 輔 導 學 習 困 難 支 援 等, 讓 有 特 殊 教 育 需 要 的 學 生 能 融 入 學 校 生 活 而 學 生 支 援 小 組 亦 定 期 與 小 組 學 校 報 告 28

30 成 員 進 行 會 議 作 中 期 之 檢 討, 小 組 成 員 分 別 負 責 跟 進 不 同 的 範 疇 : 教 育 心 裡 學 家 服 務 言 語 治 療 小 一 及 早 識 別 小 學 加 強 輔 導 計 劃 導 修 節 輔 導 和 測 考 調 適 等 本 年 度 學 生 支 援 小 組 亦 多 次 召 開 為 支 援 個 別 學 生 的 會 議, 以 照 顧 不 同 有 特 殊 學 習 需 要 學 生 的 實 際 困 難, 例 如 有 個 別 行 為 及 情 緒 問 題, 所 有 任 教 的 老 師 能 透 過 全 面 的 溝 通 和 討 論, 設 計 合 適 的 改 善 策 略, 觀 察 所 得, 學 生 的 學 習 情 況 皆 能 有 所 改 進 此 外, 為 了 更 有 效 及 全 面 地 照 顧 校 內 有 特 殊 學 習 需 要 的 學 生, 本 校 提 供 不 同 類 型 的 支 援 : 如 小 學 加 強 輔 導 教 學 計 劃, 為 校 內 成 績 中 英 數 其 中 兩 科 或 以 上 分 數 低 於 40 分 的 學 生, 及 被 評 定 為 讀 寫 困 難 的 學 生, 安 排 抽 離 式 的 加 強 輔 導 教 學 而 導 修 節 的 輔 導 組 則 為 了 協 助 成 績 稍 遜 及 在 學 習 上 有 困 難 的 學 生 提 高 其 學 習 興 趣 和 學 習 能 力, 輔 導 老 師 進 行 補 底 輔 導 教 學 本 校 亦 善 用 人 力 資 源, 為 學 生 提 供 適 切 的 支 援, 學 生 輔 導 主 任 與 老 師 緊 密 合 作, 合 力 支 援 學 習 有 需 要 的 學 生 本 校 更 邀 請 家 長 義 工 參 與 [ 伴 讀 計 劃 ], 為 個 別 有 需 要 的 小 一 學 生 提 供 個 別 的 支 援, 包 括 訓 練 學 生 的 學 習 和 自 理 能 力, 果 效 理 想 本 校 也 善 用 [ 加 強 言 語 治 療 津 貼 ] 外 購 校 本 言 語 治 療 服 務, 由 機 構 按 時 委 派 言 語 治 療 師 到 校, 一 方 面 提 供 校 本 言 語 治 療 服 務, 在 預 防 治 療 及 提 升 的 三 個 範 疇 提 供 服 務, 分 別 為 學 生 的 語 言 能 力 提 供 個 別 或 小 組 治 療 訓 練 另 一 方 面, 為 學 生 老 師 家 長 安 排 工 作 坊 或 講 座 此 外, 言 語 治 療 師 會 按 需 要 與 老 師 進 行 個 案 討 論, 並 建 議 有 效 的 策 略 促 進 學 生 的 學 習 本 年 度, 言 語 治 療 師 更 與 中 文 科 老 師 進 行 共 同 備 課 及 協 作 教 學, 以 助 提 升 教 學 效 能 本 年 度 開 展 的 各 項 目 和 服 務, 進 展 令 人 滿 意, 落 實 學 校 承 擔 融 合 教 育 的 使 命 來 年 學 生 支 援 組 將 繼 續 與 學 生 輔 導 主 任 合 作, 提 供 午 息 及 課 後 學 習 支 援 此 外, 教 學 助 理 將 分 擔 言 語 治 療 文 書 及 協 調 工 作, 期 望 老 師 能 專 注 於 學 生 的 支 援 工 作 學 校 報 告 29

31 為 資 優 學 生 提 供 的 支 援 為 培 育 學 生 各 方 面 的 才 能, 本 校 亦 不 斷 進 行 校 本 課 程 改 革, 有 系 統 有 方 向 地 發 掘 資 賦 優 異 的 尖 子 學 生, 以 發 展 他 們 的 潛 能 為 培 育 學 生 各 方 面 的 才 能, 本 校 持 續 推 展 校 本 資 優 課 程 :(1) 行 政 方 面 : 銳 意 發 展 資 優 教 育 小 組, 善 用 校 本 人 才 庫, 安 排 老 師 於 各 級 的 重 點 班 別 發 展 學 生 在 各 科 的 學 習 質 量 (2) 課 程 方 面 : 如 在 六 年 級 的 中 文 科 課 程 中 加 入 看 電 影 寫 短 文 的 教 材 及 套 用 教 育 局 資 源 學 寫 作 ; 六 年 級 的 英 文 科 課 程 中 加 入 劇 本 改 寫 的 教 材 ; 五 年 級 的 數 學 科 課 程 中 加 入 生 活 的 條 碼 的 教 材 ; 常 識 科 則 在 週 五 活 動 課 時 段, 與 < 佛 發 何 南 金 中 學 > 合 辦 抽 離 式 機 械 人 科 學 探 究 課 程 ( 五 六 年 級 ), 着 重 培 養 學 生 的 科 學 研 究 精 神 又 安 排 學 生 參 加 常 識 百 搭 比 賽 視 覺 藝 術 科 則 舉 辦 抽 離 式 < 小 小 藝 術 家 > 訓 練 課 程 此 外, 本 校 亦 在 在 週 五 活 動 課 時 段, 舉 辦 抽 離 式 情 意 課 程 本 校 也 安 排 學 生 參 與 多 項 資 優 學 童 培 訓 計 劃 課 程 比 賽 讓 不 同 潛 質 學 生 發 揮 所 長 如 教 育 局 網 上 學 習 課 程 : 包 括 天 文 學 地 球 科 學 數 學 等 本 校 於 年 度 有 一 位 學 生 獲 得 由 香 港 教 育 機 構 主 辦 香 島 教 育 基 金 贊 助 的 2011 年 優 秀 小 學 生 獎 勵 計 劃 的 獎 項 有 八 位 學 生 參 加 中 國 語 文 菁 英 計 到 於 暑 假 期 間, 本 校 共 5 位 學 生 被 教 育 局 取 錄 參 加 增 益 試 驗 課 程 中 不 同 範 疇 的 課 程 另 一 方 面, 本 校 致 力 強 化 教 師 對 資 優 教 育 的 培 訓 學 校 報 告 30

32 校 內 外 活 動 為 提 高 學 生 對 有 關 科 目 之 學 習 興 趣, 各 學 科 均 舉 行 多 項 活 動 : i. 中 文 科 與 圖 書 科 合 辦 中 文 廣 泛 閱 讀 計 劃 舉 辦 三 四 年 級 查 字 典 比 賽 一 六 年 級 中 文 遊 戲 親 子 閱 讀 計 劃 小 樹 苗 同 儕 互 助 計 畫 第 十 六 屆 全 港 中 小 學 中 英 文 硬 筆 書 法 比 賽 參 加 第 六 十 三 屆 校 際 朗 誦 節 筆 動 起 來 徵 文 比 賽 全 港 原 子 筆 中 文 書 法 比 賽 2012 年 學 生 中 文 故 事 創 作 比 賽 第 一 屆 全 港 學 界 微 型 小 說 創 作 比 賽 香 港 回 歸 祖 國 十 五 周 年 紀 念 全 港 校 際 比 賽 硬 筆 書 法 2012 年 中 一 入 學 前 模 擬 學 科 測 試 中 文 科 狀 元 大 比 併 2012 敬 老 護 老 服 務 社 群 中 小 學 生 齊 參 與 口 號 創 作 比 賽 情 景 對 話 創 作 比 賽 填 色 比 賽 等 ii. 英 文 科 與 圖 書 科 合 辦 英 文 廣 泛 閱 讀 計 劃 舉 辦 萬 聖 節 英 語 活 動 復 活 節 英 語 活 動 高 年 級 小 老 師 計 劃 英 語 午 間 展 才 華 活 動 ( 一 至 三 年 級 ) 英 文 創 意 寫 作 比 賽 ( 四 至 六 年 級 ) 午 息 閱 讀 小 組 小 一 二 英 文 伴 讀 計 劃 ; 參 加 香 港 學 校 朗 誦 節 第 十 六 屆 全 港 中 小 學 中 英 文 硬 筆 書 法 比 賽 第 四 屆 港 澳 學 生 英 語 廣 播 劇 比 賽 保 良 局 英 語 戲 劇 匯 演 2012 慶 祝 香 港 回 歸 祖 國 十 五 周 年 建 構 和 諧 創 未 來 系 列 活 動 之 第 七 屆 香 港 回 歸 盃 兒 童 英 語 展 示 交 流 賽 英 語 大 聯 盟 2011/12-English is Everywhere 之 卡 拉 OK 戲 劇 詩 歌 英 文 民 歌 英 語 活 動 等 iii. 數 學 科 推 行 四 五 六 年 級 精 英 班 數 學 思 考 訓 練 課 程 舉 辦 數 學 有 獎 問 答 五 年 級 數 學 字 迷 三 五 年 級 KEN KEN 數 學 方 塊 各 年 級 數 學 遊 戲 活 動 數 學 小 領 袖 計 劃 ; 參 加 華 夏 盃 全 國 中 小 學 數 學 奧 林 匹 克 初 賽 晉 級 賽 ( 華 南 賽 區 ) 及 決 賽 全 港 十 八 區 ( 西 貢 區 ) 小 學 數 學 比 賽 保 良 局 香 港 小 學 數 學 精 英 選 拔 賽 2012 港 奧 數 學 奧 林 匹 克 公 開 賽 ( 港 奧 盃 ) 希 望 杯 國 際 數 學 競 賽 年 第 二 十 一 屆 全 國 數 學 大 王 邀 請 賽 2012 年 第 八 屆 " 亞 洲 盃 奧 數 之 星 創 新 思 維 初 賽 華 杯 全 國 數 學 奧 林 匹 克 2012 香 港 選 拔 賽 第 十 九 屆 香 港 小 學 數 學 奧 林 匹 克 比 賽 第 二 十 三 屆 全 港 小 學 數 學 比 賽 初 賽 及 決 賽 2012 世 界 數 學 測 試 精 英 邀 請 賽 等 vi. 常 識 科 舉 辦 機 械 人 工 作 坊 大 姊 姊 哥 哥 計 畫 一 人 一 花 種 植 活 動 ; 參 加 我 愛 香 港 兒 童 網 網 上 閱 讀 計 畫 陽 光 笑 容 領 袖 訓 練 營 陽 光 笑 容 滿 校 園 活 動 十 分 科 學 常 識 科 網 上 學 習 平 台 促 進 多 元 評 估 的 科 學 學 習 網 上 平 台 公 義 小 先 鋒 - 小 記 者 寫 作 比 賽 香 島 盃 機 械 人 短 跑 比 賽 香 島 盃 拔 河 比 賽 香 島 盃 機 械 人 設 計 比 賽 第 十 五 屆 常 識 百 搭 明 智 盃 機 械 人 四 足 短 跑 比 賽 明 智 盃 機 械 人 四 足 拔 河 比 賽 明 智 盃 機 械 人 六 足 格 鬥 比 賽 明 智 盃 機 械 人 六 足 足 球 比 賽 明 智 盃 機 械 人 機 械 人 設 計 比 賽 ; 安 排 學 生 參 加 預 防 犯 罪 教 育 講 座 小 小 記 者 訓 練 課 程 小 小 律 師 訓 練 課 程 科 學 幻 想 畫 海 洋 公 園 學 院 課 程 模 擬 法 庭 比 賽 機 械 人 比 賽 港 燈 分 享 會 公 義 小 先 鋒 頒 發 禮 遠 程 教 室 比 賽 實 時 問 答 比 賽 參 觀 觀 塘 法 院 護 苗 車 探 訪 老 人 中 心 / 老 人 到 校 慶 祝 聖 誕 節 等 同 根 同 心 虎 門 廣 州 遊 學 六 年 級 北 京 遊 學 團 等 v. 視 覺 藝 術 科 校 內 畫 展 及 問 答 遊 戲 小 小 藝 術 家 精 英 培 訓 計 劃 ; 班 本 經 營 設 計 比 賽 世 界 心 臟 日 香 港 心 臟 基 金 繪 畫 比 賽 2011 渣 打 藝 趣 嘉 年 華 2011 守 法 網 上 逍 遙 行 之 電 腦 滑 鼠 墊 設 計 比 賽 第 三 屆 兩 岸 四 地 中 國 青 少 年 兒 童 書 畫 大 學 校 報 告 31

33 賽 2011 地 球 村 繪 畫 比 賽 兒 童 組 第 四 屆 校 園 藝 術 大 使 計 劃 香 港 許 願 節 2012 繪 畫 比 賽 第 二 十 九 屆 中 國 日 本 國 際 書 畫 大 賽 世 界 環 境 日 2012 綠 色 生 活 拼 貼 畫 比 賽 愛 夢 想 全 港 小 學 繪 畫 創 作 比 賽 STREET ART 蓋 念 大 募 集 煤 氣 蓋 設 計 比 賽 全 港 愛 心 學 校 填 色 比 賽 ( 第 八 屆 ) 海 洋 小 護 衛 守 護 鯊 魚 藝 術 計 劃 吉 野 家 愛 健 康 野 菜 牛 肉 飯 填 色 比 賽 雀 巢 健 康 滋 味 早 餐 杯 設 計 比 賽 等 2011 國 際 森 林 年 美 術 設 計 創 作 比 賽 第 二 十 四 屆 和 平 海 報 設 計 比 賽 藍 天 綠 地 在 香 港 設 計 系 列 2011 全 港 學 界 環 保 四 格 漫 畫 設 計 比 賽 金 寶 湯 分 享 温 暖 滋 味 心 意 卡 設 計 比 賽 Mega Box 聖 誕 環 保 機 械 城 繪 畫 設 計 比 賽 必 勝 人 生 填 色 比 賽 科 技 暨 綜 合 科 目 展 覽 等 vi. 體 育 科 各 級 體 適 能 測 試 體 能 加 油 站 各 級 班 際 體 育 比 賽 健 體 小 組 ; 進 行 各 校 隊 訓 練 如 : 韻 律 泳 隊 泳 隊 田 徑 隊 男 子 籃 球 隊 男 女 子 排 球 隊 乒 乓 球 隊 羽 毛 球 隊 曲 棍 球 隊 花 式 跳 繩 隊 等 此 外, 本 校 更 安 排 學 生 參 加 西 貢 區 校 際 乒 乓 球 比 賽 西 貢 區 學 界 籃 球 比 賽 西 貢 區 學 界 排 球 比 賽 西 貢 區 學 界 羽 毛 球 比 賽 保 良 局 屬 下 小 學 聯 合 運 動 會 第 十 五 屆 ( ) 西 貢 區 小 學 校 際 運 動 會 西 貢 區 小 學 校 際 水 運 會 保 良 局 屬 下 小 學 聯 合 水 運 會 新 界 地 域 小 學 區 際 游 泳 比 賽 2011~2012 西 貢 區 分 齡 游 泳 比 賽 香 港 業 餘 游 泳 總 會 游 泳 比 賽 九 龍 城 區 游 泳 比 賽 福 建 中 學 水 運 會 友 校 游 泳 接 力 賽 全 港 中 小 學 跳 繩 比 賽 rd Shaheen Mini Hockey Tournament Valley Mini Hockey Tournament 第 九 屆 九 龍 木 球 會 曲 棍 球 比 賽 校 際 五 人 曲 棍 球 邀 請 賽 第 十 屆 華 菁 盃 青 少 年 曲 棍 球 分 齡 錦 標 賽 西 貢 區 撲 滅 罪 行 委 員 會 籃 球 比 賽 等 vii. 普 通 話 科 參 加 校 際 朗 誦 節 非 常 學 堂 小 主 持 挑 選 計 畫 香 港 電 台 舉 辦 校 園 主 題 宣 傳 活 動 普 通 話 大 使 計 劃 一 二 年 級 伴 讀 大 使 計 劃 全 方 位 活 動 普 普 村 ( 二 年 級 ) 網 上 自 學 坊 網 上 平 台 評 估 網 上 普 普 村 網 上 加 油 站 等 viii. 電 腦 科 舉 辦 午 間 資 訊 亭 資 訊 科 技 挑 戰 獎 勵 計 劃 ; 安 排 學 生 參 加 第 九 屆 中 文 輸 入 評 級 及 比 賽 親 子 賀 卡 設 計 比 賽 英 文 打 字 比 賽 電 腦 填 色 及 繪 畫 比 賽 第 十 七 屆 ifva 比 賽 鐵 路 安 全 の 達 人 短 片 創 作 比 賽 2012 全 港 小 學 電 腦 數 描 大 賽 學 校 心 連 心 關 愛 滿 一 生 數 碼 攝 影 及 短 片 製 作 比 賽 等 ix. 音 樂 科 設 有 一 二 年 級 合 唱 團 三 至 六 年 級 合 唱 團 敲 擊 樂 團 中 鼓 樂 團 牧 笛 小 組 管 樂 團 訓 練 各 級 校 園 音 樂 比 賽 等 安 排 學 生 參 加 青 年 管 樂 節 小 小 慈 善 音 樂 家 鋼 琴 比 賽 第 六 十 四 屆 香 港 學 校 音 樂 節 保 良 局 屬 下 小 學 音 樂 匯 演 2012 等 x. 圖 書 科 舉 辦 閱 讀 最 多 FUN 挑 戰 獎 勵 計 畫 閱 讀 星 卡 計 劃 中 英 文 廣 泛 閱 讀 計 畫 故 事 媽 媽 講 故 事 活 動 一 至 三 年 級 大 圖 書 時 間 每 日 一 篇 線 上 閱 讀 活 動 哥 哥 姐 姐 英 文 圖 書 伴 讀 計 劃 老 師 推 介 好 圖 書 校 園 電 視 台 圖 書 推 廣 活 動 十 分 鐘 早 會 閱 讀 時 間 及 分 享 活 動 爸 爸 媽 媽 也 閱 讀 校 本 計 劃 學 科 推 薦 書 目 閱 讀 計 劃 支 援 各 科 專 題 研 習 與 訓 育 組 合 辦 好 人 好 事 故 事 分 享 活 動 與 國 民 教 育 組 合 辦 國 情 事 件 分 享 活 動 四 二 三 世 界 閱 讀 日 活 動 一 至 三 年 級 關 愛 故 事 比 賽 推 薦 一 至 二 年 級 家 長 參 加 教 育 局 親 子 伴 讀 講 座 家 長 日 書 展 暑 期 閱 讀 約 章 活 動 四 五 年 級 參 觀 香 港 中 央 圖 書 館 活 動 普 通 話 大 使 伴 讀 大 使 唔 係 小 兒 科 伴 讀 計 劃 等 學 校 報 告 32

34 xi. 環 境 教 育 科 學 校 廢 物 分 類 及 回 收 計 劃 自 備 午 膳 餐 具 課 室 廢 紙 回 收 箱 一 人 一 花 個 人 及 班 際 種 植 比 賽 綠 色 小 組 環 保 小 先 鋒 有 機 耕 種 小 農 夫 舊 衣 物 回 收 活 動 午 息 參 觀 溫 室 午 息 使 用 環 境 資 源 中 心 環 保 片 集 放 映 世 界 自 然 基 金 會 海 下 小 偵 探 參 觀 低 碳 部 屋 參 觀 堆 填 區 一 二 年 級 環 保 講 座 - 節 約 能 源 三 至 四 年 級 環 保 講 座 - 廢 物 處 理 及 堆 填 區 運 作 情 況 五 年 級 節 能 減 碳 新 生 活 講 座 小 海 白 環 保 講 座 拯 救 海 洋 環 保 講 座 有 機 耕 種 課 程 有 機 種 植 活 動 等 xii. 公 民 教 育 活 動 : 在 校 內 欣 賞 學 校 互 動 教 育 巡 迴 劇 場 反 吸 煙 ; 舉 辦 反 欺 凌 日 活 動 積 極 人 生 真 人 真 故 事 講 座 基 本 法 知 多 D 網 上 問 答 遊 戲 ; 參 觀 公 民 廊 ; 製 作 校 園 電 視 台 專 題 節 目 知 福 惜 福 好 言 好 語 齊 齊 學 關 愛 校 園 共 創 建 供 全 校 學 生 欣 賽 ; 參 加 家 校 心 連 心 關 愛 滿 一 生 短 片 製 作 比 賽 等 xiii. 藝 術 發 展 科 : 校 園 藝 術 大 使 計 劃 第 四 十 八 屆 學 校 舞 蹈 節 西 方 舞 比 賽 第 四 十 八 屆 學 校 舞 蹈 節 中 國 舞 比 賽 年 度 香 港 學 校 戲 劇 節 ( 小 學 廣 東 話 組 話 劇 ) 戲 劇 粵 劇 齊 齊 賞 開 心 樂 聚 黃 永 樹 綜 合 表 演 會 全 港 學 界 龍 獅 錦 標 賽 2012 龍 藝 比 賽 全 全 港 學 界 龍 獅 錦 標 賽 2012 獅 藝 比 賽 香 港 話 劇 團 < 鐵 路 蓮 安 全 之 達 人 > 戲 劇 欣 賞 話 劇 培 訓 計 劃 等 xiv. 校 務 : 上 下 學 期 頒 獎 禮 家 長 日 各 級 家 長 座 談 會 開 心 樂 聚 黃 永 樹 綜 合 表 演 會 ; 每 年 派 發 校 訊 每 月 派 發 月 報, 讓 家 長 知 悉 學 校 每 月 已 舉 辦 將 舉 辦 的 活 動 及 事 務 西 貢 區 教 育 博 覽 及 開 放 校 園 校 本 課 程 簡 介 會 供 幼 稚 園 家 長 參 加 等 學 校 報 告 33

35 我 們 對 學 生 成 長 的 支 援 我 們 的 信 念 我 們 提 倡 啟 發 潛 能 教 育, 以 建 立 關 愛 的 校 園 為 工 作 目 標, 亦 著 重 學 生 的 成 長 支 援, 透 過 不 同 的 課 程 及 活 動 去 協 助 學 生 發 揮 及 發 展 潛 能, 從 而 建 立 正 面 的 價 值 觀 培 養 積 極 的 生 活 態 度 我 們 的 工 作 1. 啟 發 學 生 潛 能 擴 闊 學 生 的 生 活 經 驗 及 學 習 機 會 本 校 積 極 推 動 學 生 參 加 各 項 比 賽 及 活 動, 並 持 續 拓 展 學 生 的 學 習 經 歷, 如 每 週 進 行 全 方 位 學 習 活 動 及 非 經 常 性 的 主 題 性 學 習 活 動 此 外, 本 校 亦 為 四 至 六 年 級 舉 辦 不 同 的 遊 學 活 動, 以 擴 闊 學 生 學 習 視 野 及 經 歷 透 過 不 同 的 制 服 團 隊, 培 養 學 生 服 務 社 群 和 關 愛 精 神 為 了 培 養 學 生 自 小 養 成 自 我 學 習 自 我 訓 練 自 我 探 索 的 精 神, 本 校 於 低 年 級 成 立 了 小 童 軍 小 女 童 軍 及 交 通 安 全 隊 期 望 為 學 生 提 供 機 會, 培 養 學 生 服 務 和 關 愛 社 群 的 精 神 發 展 校 內 校 外 服 務 舉 辦 多 項 校 內 校 外 服 務, 除 制 服 團 隊 外, 亦 有 由 大 哥 哥 大 姐 姐 為 小 一 新 生 安 排 的 小 一 學 習 巡 禮 ; 天 使 護 苗 計 劃 等, 此 外 本 校 亦 連 續 兩 年 參 加 了 青 年 協 會 的 有 心 學 校 計 劃, 每 年 學 生 服 務 時 數 超 過 三 萬 小 時 2. 照 顧 個 別 差 異 一 個 都 不 能 少 本 校 已 成 立 學 生 支 援 小 組, 透 過 課 程 測 考 家 課 等 調 適 政 策 為 不 同 能 力 學 生 提 供 支 援, 並 培 養 他 們 積 極 進 取 永 不 放 棄 的 精 神 學 校 亦 為 全 體 老 師 進 行 培 訓 以 協 助 老 師 照 顧 有 行 為 及 情 緒 支 援 需 要 的 學 生 為 能 力 稍 遜 學 生 提 供 的 支 援 我 們 以 全 校 參 與 及 跨 專 業 模 式, 照 顧 有 特 殊 教 育 需 要 的 學 生, 服 務 包 括 : 小 學 校 本 心 理 輔 導 服 務 言 語 治 療 服 務 小 學 加 強 輔 導 教 學 計 劃 (IRTP) 及 早 識 別 和 輔 導 有 學 習 困 難 的 小 一 學 生 計 劃 伴 讀 計 劃 愛 燃 傳 萬 家 小 組 自 我 挑 戰 獎 勵 計 劃, 以 及 考 試 評 估 方 面 的 支 援 課 程 及 功 課 調 適 等 為 資 優 學 生 提 供 的 支 援 為 培 育 學 生 各 方 面 的 才 能, 本 校 亦 不 斷 進 行 校 本 課 程 改 革, 有 系 統 有 方 向 地 發 掘 資 賦 優 異 的 尖 子 學 生, 以 發 展 他 們 的 潛 能 此 外 亦 設 有 人 才 庫, 為 學 生 安 排 不 同 小 組 訓 練 或 推 薦 予 相 關 的 比 賽 團 隊, 使 學 生 的 潛 能 得 以 持 續 發 展 3. 關 愛 校 園 計 劃 推 行 班 本 經 營 一 人 一 職 計 劃 實 施 班 本 經 營 政 策, 各 班 舉 辦 生 日 會 拍 班 照 打 掃 班 房 自 訂 班 規 課 室 大 掃 學 校 報 告 34

36 除 等 活 動, 藉 此 建 立 班 風, 凝 聚 班 內 團 結 互 助 的 精 神 一 人 一 職 計 劃, 令 每 一 位 學 生 在 班 內 都 擔 任 不 少 於 一 個 職 位, 增 強 學 生 的 處 事 能 力, 令 他 們 學 會 面 對 困 難 也 懂 得 如 何 克 服, 亦 令 學 生 提 升 對 學 校 的 歸 屬 感 舉 辦 以 關 愛 文 化 為 主 題 的 多 元 化 活 動 舉 辦 好 人 好 事 愛 心 天 使 特 輯, 並 利 用 校 園 電 視 台 或 展 板 表 揚 此 等 關 愛 行 為 又 透 過 晨 光 集 會 反 欺 凌 日 等 活 動 建 構 關 愛 校 園 的 文 化 而 午 間 展 才 華 活 動, 則 學 生 提 供 表 演 及 發 揮 的 平 台 表 揚 學 校 成 員 計 劃 每 兩 個 月 推 選 出 服 務 之 星 計 劃, 包 括 禮 貌 之 星 勤 學 之 星 才 藝 之 星 服 務 之 星 關 愛 之 星, 以 表 揚 班 中 表 現 優 異, 盡 忠 職 守, 積 極 發 揮 潛 能 的 學 生 4. 全 方 位 學 生 輔 導 活 動 校 本 德 育 成 長 課 及 成 長 的 天 空 計 劃 全 校 推 行 德 育 成 長 課, 為 學 生 在 個 人 群 性 學 業 及 事 業 等 學 習 範 疇 的 發 展 提 供 支 援 又 於 四 至 六 年 級 推 行 成 長 的 天 空 計 劃, 提 昇 學 生 的 抗 逆 能 力 分 級 講 座 / 工 作 坊 / 小 組 以 多 元 化 的 活 動 講 座 及 工 作 坊 等 去 協 助 學 生 建 立 正 面 的 價 值 觀 培 養 積 極 的 生 活 態 度 包 括 推 行 課 後 學 習 及 支 援 計 劃, 設 立 遊 戲 角, 製 作 校 園 電 視 節 目, 舉 行 分 級 健 康 校 園 講 座 及 成 長 工 作 坊 等 此 外, 亦 為 不 同 年 齡 學 生 的 成 長 需 要, 安 排 分 級 的 輔 導 小 組, 如 唔 係 小 兒 科 朋 輩 伴 讀 計 劃 以 提 高 學 生 的 學 習 技 巧 ; 關 愛 小 天 使 義 工 隊 則 可 培 養 學 生 關 愛 他 人 的 良 好 品 格, 並 提 昇 學 生 的 自 信 心 和 能 力 感 ; 而 龍 獅 隊 及 旗 操 隊 的 設 立, 既 可 培 養 學 生 服 從 守 規 的 態 度, 更 可 以 促 進 學 生 的 團 隊 合 作 精 神 此 外, 本 校 亦 積 極 開 拓 校 外 資 源, 為 有 需 要 關 顧 的 學 生 提 供 適 切 的 活 動, 如 透 過 課 後 學 習 支 援 校 本 及 區 本 計 劃 給 予 清 貧 學 生 參 加 功 課 輔 導 班 游 泳 班 好 玩 曲 棍 球 乒 乓 小 將 至 專 偵 探 等 小 組, 並 安 排 了 小 腳 板 香 港 遊 小 腳 板 生 命 之 旅 及 開 心 同 遊 迪 士 尼 等 戶 外 參 觀 活 動, 藉 此 擴 闊 學 生 的 視 野, 豐 富 他 們 的 學 習 經 驗 5. 家 長 及 親 職 教 育 我 們 重 視 家 校 合 作, 並 積 極 與 家 長 建 立 夥 伴 關 係 去 照 顧 學 生 的 全 人 發 展, 每 年 均 舉 辦 不 同 類 型 的 家 長 講 座 工 作 坊 及 小 組, 如 小 一 新 生 適 應 家 長 講 座 家 校 同 心 為 孩 子 工 作 坊 家 長 伴 讀 講 座 及 工 作 坊 親 子 樂 融 融 工 作 坊 及 讀 寫 有 辦 法 工 作 坊 此 外 又 多 次 與 家 長 教 師 會 合 作 舉 行 Cooking Mama 甜 品 班 賀 年 掛 飾 製 作 喜 氣 洋 洋 黃 永 樹 家 長 義 工 茶 聚 和 諧 溫 馨 家 庭 攝 影 比 賽 親 子 同 樂 日 攤 位 遊 戲 及 組 織 親 子 義 工 隊 到 老 人 院 探 訪 等 學 校 報 告 35

37 學 校 與 家 長 聯 繫 i. 家 長 教 師 會 為 配 合 學 校 大 政 策, 全 面 推 動 家 長 教 師 會 會 務, 加 強 家 長 與 學 校 之 間 的 溝 通 本 年 度 家 長 教 師 會 不 但 積 極 推 行 會 務, 更 舉 辦 了 不 少 活 動, 供 會 員 參 加 a. 會 務 工 作 : 於 九 月 份 舉 行 敬 師 日 活 動 送 贈 禮 物 及 心 意 卡 ; 舉 行 第 十 二 十 三 次 會 員 大 會 學 年 末 出 版 一 份 會 訊 與 校 方 合 辦 表 揚 教 師 計 劃, 並 定 期 召 開 常 務 會 議 b. 支 援 學 生 學 習 方 面 : 於 上 下 學 期 初 代 複 印 校 本 教 材 ( 二 三 年 級 中 文 一 至 六 年 級 常 識 及 一 年 級 英 文 科 普 通 話 科 ) ; 為 學 生 購 買 英 文 百 寶 箱 及 iclassroom 多 媒 體 互 動 教 學 平 台 ; 協 助 學 生 參 加 英 文 8 寶 箱 課 程 於 十 月 底 及 十 一 月 初 為 六 年 級 學 生 安 排 參 加 2011 中 學 巡 禮, 讓 六 年 級 家 長 及 學 生 到 本 區 各 中 學 參 觀, 認 識 各 中 學 的 情 況, 以 便 選 校 等 c. 義 工 活 動 方 面 : 召 集 熱 心 的 家 長 義 工, 協 助 學 校 推 行 各 項 校 務 及 活 動, 如 圖 書 館 家 長 義 工 故 事 媽 媽 義 工 小 一 午 膳 爸 爸 媽 媽 助 教 游 泳 課 家 長 義 工 午 膳 送 飯 義 工 萬 聖 節 聯 歡 會 換 領 禮 物 攤 位 家 長 義 工 一 至 三 年 級 全 方 位 活 動 時 段 協 助 帶 隊 一 年 級 英 文 科 教 材 製 作 舉 辦 老 人 院 親 子 義 工 隊 活 動 等 d. 家 長 教 育 方 面 : 本 年 度 特 別 為 會 員 安 排 在 校 內 舉 辦 小 學 生 常 見 眼 疾 及 護 眼 通 識 家 長 講 座 此 外, 又 為 會 員 安 排 連 續 性 課 程 親 子 樂 融 融, 協 助 家 長 更 有 效 管 教 孩 子, 並 促 進 親 子 關 係 由 西 貢 區 家 長 教 師 會 聯 會 舉 辦 之 預 防 青 少 年 吸 食 危 害 精 神 毒 品 : 從 家 庭 做 起 家 長 講 座 由 港 澳 信 義 會 慕 德 中 學 舉 辦 之 網 絡 文 化 與 青 少 年 成 長 家 長 講 座 由 東 華 三 院 健 康 理 財 家 庭 輔 導 中 心 舉 辦 之 財 智 Goal 飛 親 子 理 財 工 作 坊 由 全 人 發 展 中 心 舉 辦 之 如 何 培 育 優 質 子 女 家 長 講 座 由 國 民 教 育 服 務 中 心 舉 辦 之 家 庭 教 育 好 德 育 及 國 民 教 育 專 題 講 座 由 明 日 藝 術 教 育 機 構 舉 辦 之 教 仔 互 動 坊 : 兒 童 及 少 年 性 教 育 由 香 港 東 區 家 長 教 師 會 舉 辦 之 精 神 健 康 加 油 站 由 香 港 教 育 學 院 舉 辦 之 家 校 結 伴 高 峰 會 : 共 識 與 共 力 由 青 田 教 育 基 金 舉 辦 之 如 何 提 升 孩 子 學 習 好 效 能 講 座 由 香 港 明 愛 舉 辦 之 快 樂 教 練 家 長 工 作 坊 e. 協 辦 活 動 方 面 : 在 萬 聖 節 及 聖 誕 節, 協 助 校 方 舉 行 聯 歡 會, 如 購 置 禮 物 或 校 園 佈 置 物 品 等, 讓 本 校 學 生 及 家 長 在 充 滿 氣 氛 的 環 境 下 歡 度 佳 節 ; 舉 辦 六 年 級 謝 師 宴 等 f. 親 子 活 動 方 面 : 本 年 度 特 別 為 會 員 安 排 在 校 內 舉 辦 和 諧 關 愛 生 活 親 子 攝 影 比 賽 舉 辦 親 子 旅 行 和 諧 關 愛 生 活 親 子 攝 影 比 賽 與 訓 輔 組 合 辦 之 親 子 同 樂 日 等 g. 興 趣 活 動 :Cooking Mama 甜 品 班 學 校 報 告 36

38 ii. 家 長 座 談 會 九 月 開 課 前 舉 辦 小 一 及 插 班 新 生 家 長 日, 引 導 學 生 及 家 長 認 識 學 校 環 境, 作 為 入 學 前 準 備 十 月 中 舉 辦 家 長 座 談 會, 讓 家 長 們 更 了 解 子 弟 在 學 校 的 學 習 情 況 和 明 暸 校 方 的 政 策 及 措 施, 以 便 校 方 和 家 長 可 共 同 促 進 孩 子 在 學 習 和 行 為 上 更 理 想, 令 學 童 健 康 成 長 本 年 度 更 定 期 舉 行 一 至 六 年 級 分 級 家 長 座 談 會, 增 加 家 長 對 學 校 政 策 及 新 課 程 推 行 的 了 解, 促 進 家 校 合 作 的 關 係 在 五 月 則 舉 辦 六 年 級 學 生 家 長 座 談 會, 向 家 長 講 解 中 學 學 位 分 配 辦 法 及 為 六 年 級 學 生 選 校 提 供 指 引 等 iii. ii. 家 長 日 於 上 學 期 終 舉 行 家 長 日, 供 學 生 家 長 與 學 生 一 同 到 校 向 班 主 任 領 取 學 期 成 績 表 iv. 家 校 通 訊 及 聯 繫 每 月 定 期 出 版 每 月 通 告, 令 家 長 對 學 校 活 動 政 策 更 加 了 解 設 有 學 校 網 頁, 定 期 更 新 資 料, 把 學 生 在 校 內 活 動 照 片 短 片, 特 別 事 項 提 示 學 校 通 告 每 日 功 課 各 科 資 料 等, 上 載 於 學 校 網 頁 內, 供 家 長 學 生 及 所 有 人 仕 閱 覽 學 校 報 告 37

39 學 生 表 現 學 生 成 績 由 本 年 度 起, 教 育 局 規 定, 升 中 派 位 的 平 均 成 績, 校 方 不 能 向 外 公 佈, 根 據 成 績 分 析 所 見,2011~2012 年 度 本 校 中 學 學 位 分 配 的 成 績, 大 致 與 過 往 成 績 相 若, 保 持 一 貫 的 水 平 至 於 派 位 結 果, 亦 相 當 理 想 2011~2012 年 六 年 級 學 生 的 獲 派 學 位 的 選 校 志 願 : 第 一 志 願 第 二 志 願 第 三 志 願 第 四 志 願 第 五 志 願 第 五 志 願 以 外 116 人 19 人 8 人 7 人 2 人 6 人 第 一 志 願 至 第 三 志 願 共 有 90.5% 全 校 報 考 學 生 人 數 :158 人 年 度 中 學 學 位 分 配 結 果 5.1% 4.4% 1.3% 3.8% 12.0% 73.4% 第 一 志 願 中 學 第 二 志 願 中 學 第 三 志 願 中 學 第 四 志 願 中 學 第 五 志 願 中 學 其 他 學 校 報 告 38

40 獲派中學 本區中學 他區中學 獲派學校 獲派學生 數目 獲派學校 獲派學生 數目 迦密主恩中學 迦密主恩中學 將軍澳官立中學 景嶺書院 基督教宣道會宣基中學 啟思中學 港澳信義會慕德中學 仁濟醫院王華湘中學 保良局甲子年中學 順德聯誼會鄭裕彤中學 東華三院呂潤財紀念中學 香港華人基督教聯會真道書院 寶覺中學 新界西貢坑口區鄭植之中學 博愛醫院八十週年鄧英喜中學 威靈頓教育機構張沛松紀念中學 香港道教聯合會圓玄學院第三中學 匯知中學 馬錦明慈善基金馬陳端喜紀念中學 香海正覺蓮社佛教正覺中學 將軍澳香島中學 藍田聖保祿中學 聖傑靈女子中學 觀塘瑪利諾書院 九龍華仁書院 香港華仁書院 張祝珊英文中學 聖馬可中學 聖保羅男女中學 香港中國婦女會中學 嘉諾撒書院 聖公會鄧肇堅中學 迦密中學 英華女學校 賽馬會體藝中學 基督教女青年會丘佐榮中學 中華基督教會蒙民偉書院 東華三院黃笏南中學 寶血會上智英文書院 港島民生 聖公會曾肇添中學 保良局何蔭棠中學 聖母書院 金文泰中學 福建中學 聖若瑟英文中學 彩虹邨天主教英文中學 福建中學 小西灣 炮台山循道衞理中學 仁濟醫院羅陳楚思中學 蘇浙公學 佛教何南金中學 香島中學 學校報告 39

41 閱 讀 習 慣 學 校 報 告 40

42 學 校 報 告 41

43 綜 觀 本 年 度 所 得 數 據, 在 過 去 的 一 個 學 年, 學 生 借 閱 圖 書 總 量 比 去 年 增 加 了 五 千 多 本 其 中 尤 以 中 文 圖 書 的 借 閱 量 的 增 幅 較 大, 約 增 加 了 五 千 六 百 多 本 而 英 文 圖 書 的 借 閱 量 比 上 年 度 有 些 微 減 幅, 約 減 少 了 三 百 多 本 在 閱 書 種 類 方 面, 學 生 較 多 接 觸 的 仍 以 英 文 圖 畫 故 事 書 為 主 ; 但 亦 有 顯 示 同 學 開 始 喜 歡 看 其 他 種 類 的 英 文 圖 書, 如 公 民 教 育 及 德 育 類 和 自 然 科 學 類 圖 書, 而 數 學 科 圖 書 的 閱 讀 量 亦 有 一 定 的 增 長 但 是 從 學 生 閱 讀 的 廣 度 看, 可 以 看 到 同 學 除 了 喜 歡 閱 讀 圖 畫 故 事 書 及 小 說 類 圖 書 外, 亦 開 始 喜 歡 閱 讀 自 然 科 學 類 藝 術 數 學 及 公 民 教 育 及 德 育 類 圖 書 原 因 可 能 是 本 館 在 本 年 度, 購 買 了 大 量 的 數 學 類 及 自 然 科 學 類 圖 書, 以 配 合 數 學 科 及 常 識 科 的 需 要, 因 此 令 這 類 圖 書 的 借 閱 量 比 較 突 出 而 來 年 度 本 館 亦 會 多 購 買 不 同 種 類 的 圖 書, 並 會 透 過 不 同 的 圖 書 活 動 如 好 書 推 介 網 上 推 介 講 故 事 廣 播 時 間 等 向 同 學 們 多 作 宣 傳, 希 望 能 吸 引 他 們 多 借 不 同 類 型 的 圖 書 就 各 年 級 借 量 統 計 的 數 據 來 看, 今 年 的 五 年 級 同 學 似 乎 不 及 去 年 的 借 量 高, 但 其 借 閱 量 仍 比 其 他 各 級 別 高 出 很 多, 共 有 八 千 多 本 ; 而 四 年 級 同 學 亦 有 六 千 多 本 的 借 閱 量 至 於 三 及 六 年 級 各 級 亦 有 五 千 多 本 的 借 閱 量, 比 上 年 的 三 千 多 本 增 加 了 約 千 多 本 至 於 三 年 級 的 借 閱 量, 亦 有 一 千 多 本 的 增 長 而 借 閱 量 增 加 最 多 的 是 一 年 級 學 生, 由 上 年 度 的 二 千 多 本, 增 加 至 今 年 的 五 千 多 本, 增 幅 約 一 倍 可 見 本 校 的 閱 讀 風 氣 亦 不 錯 從 學 生 從 學 校 圖 書 館 借 用 閱 讀 資 料 頻 次 百 份 比 的 數 據 分 析, 可 以 看 到 大 部 份 學 生 都 會 最 少 每 兩 週 一 次 或 每 月 一 次 到 本 館 借 閱 圖 書 而 比 上 年 度 來 看, 約 五 成 的 低 年 級 同 學 已 由 每 月 一 次 到 本 館 借 閱 圖 書, 提 升 為 最 少 每 兩 週 一 次 到 本 館 借 閱 圖 書, 可 見 有 大 部 份 低 年 級 同 學 們 已 養 成 經 常 到 圖 書 館 借 書 的 習 慣 至 於 高 年 級 同 學, 亦 有 四 成 同 學 最 少 每 兩 週 一 次 到 本 館 借 閱 圖 書, 比 上 年 微 增 了 百 分 之 四, 借 閱 閱 讀 資 料 頻 次 亦 不 錯 綜 觀 以 上 的 數 據, 可 見 於 今 年 度 所 推 行 的 各 個 閱 讀 活 動, 都 能 推 動 同 學 多 到 本 館 借 閱 圖 書, 而 同 學 的 閱 讀 種 類 亦 開 始 推 展 到 數 學 圖 書 及 自 然 科 學 類 圖 書 至 於 推 動 英 文 閱 讀, 雖 然 今 年 的 借 閱 量 比 上 年 度 有 些 微 下 跌, 但 並 不 代 表 同 學 比 以 前 少 閱 讀 英 文 圖 書, 因 為 根 據 本 年 度 獲 得 英 文 閱 讀 獎 的 數 字 看, 有 82% 全 校 學 生 曾 獲 英 文 閱 讀 銅 獎, 即 表 示 有 八 成 的 同 學 最 少 曾 閱 讀 12 本 英 文 圖 書 以 上 為 了 提 升 來 年 英 文 圖 書 借 閱 量, 本 館 期 望 來 年 能 度 透 過 不 同 的 圖 書 活 動 如 英 文 好 書 推 介 網 上 英 文 圖 書 推 介 等, 吸 引 更 多 同 學 借 閱 英 文 圖 書 學 校 報 告 42

44 學 生 公 開 比 賽 成 績 榮 譽 榜 ( 年 度 ) 科 目 / 小 組 活 動 名 稱 獎 項 名 稱 獲 獎 數 目 中 文 第 六 十 三 屆 香 港 學 校 朗 誦 節 集 誦 表 現 優 異 獎 狀 獨 誦 個 人 亞 軍 三 名 獨 誦 個 人 季 軍 獨 誦 表 現 優 異 獎 狀 十 六 名 獨 誦 表 現 良 好 獎 狀 十 八 名 第 十 六 屆 全 港 中 小 學 中 英 文 硬 筆 書 法 比 賽 中 文 硬 筆 書 法 優 良 獎 用 文 筆 論 德 公 德 育 及 公 民 徵 文 比 賽 一 年 級 冠 軍 四 年 級 亞 軍 四 年 級 季 軍 敬 老 護 老 服 務 社 羣 中 小 學 生 齊 參 與 填 色 比 賽 優 異 獎 敬 老 護 老 服 務 社 羣 中 小 學 生 齊 參 與 情 景 對 話 創 作 比 賽 優 異 獎 四 名 敬 老 護 老 服 務 社 羣 中 小 學 生 齊 參 與 口 號 創 作 比 賽 冠 軍 優 異 獎 三 名 英 文 第 六 十 三 屆 香 港 學 校 朗 誦 節 集 誦 表 現 優 異 獎 狀 獨 誦 小 組 亞 軍 兩 名 獨 誦 小 組 季 軍 獨 誦 表 現 優 異 獎 狀 五 十 名 獨 誦 表 現 良 好 獎 狀 六 名 第 四 屆 港 澳 學 生 英 語 廣 播 劇 比 賽 優 異 獎 保 良 局 英 語 戲 劇 匯 演 2012 銀 獎 香 港 回 歸 盃 兒 童 英 語 展 示 交 流 賽 二 等 獎 數 學 < 希 望 杯 > 國 際 數 學 競 賽 2011 三 年 級 個 人 三 等 獎 四 年 級 個 人 一 等 獎 四 年 級 個 人 優 異 獎 三 名 五 年 級 個 人 優 異 獎 最 佳 培 育 獎 學 校 報 告 43

45 2011 年 " 亞 洲 盃 奧 數 之 星 創 新 思 維 決 賽 三 年 級 個 人 二 等 獎 四 年 級 個 人 一 等 獎 四 年 級 個 人 三 等 獎 四 名 五 年 級 個 人 三 等 獎 2011 年 數 學 大 王 邀 請 賽 初 賽 三 年 級 個 人 一 等 獎 2011 年 數 學 大 王 全 國 總 決 賽 四 年 級 個 人 一 等 獎 五 年 級 個 人 三 等 獎 三 名 華 夏 盃 全 國 小 學 數 學 奧 林 匹 克 邀 請 賽 初 賽 2012( 香 港 賽 區 ) 四 年 級 個 人 三 等 獎 六 名 五 年 級 個 人 特 等 獎 五 年 級 個 人 一 等 獎 五 年 級 個 人 二 等 獎 七 名 五 年 級 個 人 三 等 獎 五 名 六 年 級 個 人 二 等 獎 五 名 六 年 級 個 人 三 等 獎 六 名 華 夏 盃 全 國 小 學 數 學 奧 林 匹 克 晉 級 賽 2012( 華 南 賽 區 ) 四 年 級 個 人 一 等 獎 四 年 級 個 人 二 等 獎 四 年 級 個 人 三 等 獎 五 名 五 年 級 個 人 特 等 獎 五 年 級 個 人 一 等 獎 五 年 級 個 人 二 等 獎 三 名 五 年 級 個 人 三 等 獎 五 名 六 年 級 個 人 二 等 獎 四 名 六 年 級 個 人 三 等 獎 三 名 華 夏 盃 全 國 小 學 數 學 奧 林 匹 克 總 決 賽 2012( 全 國 ) 四 年 級 三 等 獎 全 港 十 八 區 ( 西 貢 區 ) 小 學 數 學 比 賽 個 人 銅 獎 六 名 個 人 優 異 獎 三 名 2012 年 第 二 十 一 屆 全 國 數 學 大 王 邀 請 賽 四 年 級 個 人 二 等 獎 科 目 / 小 組 活 動 名 稱 獎 項 名 稱 獲 獎 數 目 數 學 2012 年 第 二 十 一 屆 全 國 數 學 大 王 邀 請 賽 五 年 級 個 人 一 等 獎 五 年 級 個 人 三 等 獎 五 年 級 個 人 優 異 獎 六 名 六 年 級 個 人 三 等 獎 2012 年 第 八 屆 " 亞 洲 盃 奧 數 之 星 創 新 思 維 初 賽 四 年 級 個 人 三 等 獎 五 年 級 個 人 一 等 獎 五 年 級 個 人 三 等 獎 二 名 五 年 級 個 人 優 異 獎 五 名 六 年 級 個 人 三 等 獎 華 杯 全 國 數 學 奧 林 匹 克 2012 香 港 選 拔 賽 五 年 級 個 人 二 等 獎 2012 港 澳 數 學 奧 林 匹 克 公 開 賽 四 年 級 冠 軍 四 年 級 銀 獎 四 年 級 銅 獎 七 名 五 年 級 團 體 第 五 名 五 年 級 個 人 金 獎 第 五 名 五 年 級 金 獎 兩 名 五 年 級 銀 獎 兩 名 五 年 級 銅 獎 六 名 六 年 級 銅 獎 四 名 第 十 九 屆 香 港 小 學 數 學 金 獎 第 第 十 九 屆 香 港 小 學 數 學 奧 林 匹 克 比 賽 ( 五 年 級 ) 銀 獎 銅 獎 四 名 第 十 九 屆 香 港 小 學 數 學 奧 林 匹 克 比 賽 ( 六 年 級 ) 銅 獎 兩 名 第 二 十 三 屆 全 港 小 學 數 學 比 賽 初 賽 優 良 獎 七 名 第 二 十 三 屆 全 港 小 學 數 學 比 賽 決 賽 總 成 績 三 等 獎 兩 名 希 望 杯 國 際 數 學 競 賽 2012 最 佳 培 育 獎 四 年 級 個 人 一 等 獎 第 四 年 級 個 人 三 等 獎 四 年 級 個 人 優 異 獎 獎 三 名 五 年 級 個 人 一 等 獎 第 學 校 報 告 44