a) 方 法 及 困 难 b) 保 留 人 才 的 战 略 第 四 章 : 战 略 人 力 资 源 管 理 : 育 才 a) 培 训 与 发 展 b) 方 法 c) 评 价 第 五 章 : 战 略 人 力 资 源 管 理 : 量 才 a) 绩 效 管 理 b) 目 的 及 方 法 c) 局 限 性
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1 组 织 与 人 力 资 源 管 理 研 究 生 文 凭 Postgraduate Diploma in Organisation and Human Resource Management ( 完 成 校 内 工 作 坊, 十 门 必 修 课 及 组 织 与 人 力 资 源 管 理 专 案, 并 通 过 评 核 者, 可 获 香 港 大 学 颁 发 组 织 与 人 力 资 源 管 理 研 究 生 文 凭, 学 分 国 际 认 可, 为 研 究 生 级 别 ) 1 香 港 大 学 校 内 工 作 坊 超 越 自 我 (16 小 时 ) Residential Excel Yourself 校 内 工 作 坊 采 用 企 管 领 袖 讲 座 校 外 考 察 小 组 讨 论 口 头 报 告 及 学 员 相 互 点 评 等 多 元 教 学 模 式, 透 过 多 方 互 动 培 养 内 地 学 员 作 为 新 一 代 高 管 的 必 要 素 质 跨 文 化 管 理 要 素 Cross-cultural Management 领 导 力 的 特 色 与 培 养 Leadership: Charisma and Cultivation 企 业 社 会 责 任 感 Corporate Social Responsibility 热 点 经 济 管 理 议 题 Current Economics and Management Issues 2 人 力 资 源 管 理 理 论 与 模 式 HRM Theories and Models 本 课 程 就 人 力 资 源 管 理 战 略 和 人 才 管 理 各 个 主 要 范 畴 作 出 理 论 与 实 务 整 合, 并 加 入 国 际 企 业 案 例 分 析, 针 对 学 员 工 作 讨 论 战 略 应 用 整 个 课 程 强 调 整 体 策 略 性 的 视 角, 令 学 员 在 修 读 后 能 阐 析 人 力 资 源 策 略 的 模 型 架 构 说 明 战 略 人 力 资 源 管 理 的 益 处 了 解 系 统 性 人 力 资 源 管 理 策 略 及 处 理 人 才 挑 战 掌 握 战 略 匹 配 整 合 及 人 性 化 管 理 的 概 念 和 运 用 战 略 人 力 资 源 管 理 的 概 念 及 整 合 组 织 发 展 第 一 章 : 战 略 人 力 资 源 管 理 的 概 念 模 块 a) 战 略 及 组 织 承 诺 b) 战 略 人 力 资 源 管 理 的 概 念 c) 战 略 人 力 资 源 管 理 的 模 块 d) 战 略 人 力 资 源 管 理 的 益 处 第 二 章 : 战 略 人 力 资 源 管 理 : 用 才 a) 人 力 资 源 计 划 b) 人 力 资 源 计 划 的 步 骤 第 三 章 : 战 略 人 力 资 源 管 理 : 纳 才
2 a) 方 法 及 困 难 b) 保 留 人 才 的 战 略 第 四 章 : 战 略 人 力 资 源 管 理 : 育 才 a) 培 训 与 发 展 b) 方 法 c) 评 价 第 五 章 : 战 略 人 力 资 源 管 理 : 量 才 a) 绩 效 管 理 b) 目 的 及 方 法 c) 局 限 性 第 六 章 : 战 略 人 力 资 源 管 理 : 励 才 a) 薪 酬 哲 学 b) 报 酬 系 统 c) 弹 性 福 利 3 组 织 行 为 Organisational Behavior 本 课 程 介 绍 组 织 行 为 的 基 本 概 念, 讨 论 个 体 行 为 和 行 为 链 激 励 理 论 领 导 力 的 探 索 如 何 领 导 组 织 变 革 和 在 企 业 中 引 领 文 化 变 革 本 课 程 通 过 授 课 案 例 分 析 及 讨 论, 能 使 同 学 了 解 一 些 组 织 行 为 的 基 本 理 论 介 绍 正 面 的 思 想 和 组 织 行 为 中 的 应 用 通 过 实 践 应 用 的 重 要 理 论 正 面 的 管 理 行 为 和 如 何 运 用 实 际 技 能 在 工 作 中 形 成 的 正 面 的 行 为 讲 义 一 : 介 绍 组 织 行 为 基 本 概 念 a) 什 么 是 组 织 行 为 b) 管 理 学 理 论 c) 员 工 投 入 度 讲 义 二 : 个 体 行 为 和 行 为 链 a) 个 人 性 格 b) 案 例 研 究 : 人 格 属 性 c) 个 人 行 为 如 何 形 成? 讲 义 三 : 激 励 理 论 a) 不 同 类 型 的 激 励 理 论
3 b) 内 在 和 外 在 的 推 动 者 讲 义 四 : 领 导 力 的 探 索 a) 领 导 者 在 21 世 纪 的 作 用 b) 给 予 反 馈 的 技 巧 讲 义 五 : 如 何 领 导 组 织 变 革 a) 组 织 发 展 的 概 念 b) 在 一 个 中 国 企 业 中 引 领 转 变 讲 义 六 : 在 企 业 中 引 领 文 化 变 革 a) 个 案 讨 论 结 论 4 商 业 策 略 与 人 力 资 源 管 理 Business Strategies and HRM 本 课 程 会 让 学 员 了 解 什 么 是 商 业 策 略, 并 认 识 清 楚 优 良 人 力 资 源 管 理 本 来 就 是 一 种 竞 争 优 势, 以 发 挥 人 力 资 源 管 理 在 企 业 长 期 发 展 中 担 当 的 角 色 为 了 未 来 的 发 展, 学 员 需 了 解 并 适 时 提 出 人 力 资 源 管 理 和 人 才 管 理 建 议, 以 及 学 习 如 何 作 出 相 应 的 调 整, 从 而 满 足 企 业 的 发 展 需 求 商 业 策 略 简 介 人 力 资 源 管 理 在 企 业 中 的 正 确 定 位 人 力 资 源 管 理 如 何 成 为 企 业 主 要 管 理 功 能 人 力 资 源 管 理 对 商 业 策 略 的 贡 献 于 企 业 初 营 阶 段, 商 业 策 略 与 人 力 资 源 的 角 色 于 企 业 增 长 阶 段, 商 业 策 略 与 人 力 资 源 的 角 色 于 企 业 成 熟 阶 段, 商 业 策 略 与 人 力 资 源 的 角 色 于 企 业 危 机 阶 段, 商 业 策 略 与 人 力 资 源 的 角 色 5 战 略 人 力 资 本 配 置 Human Capital Deployment 本 课 程 目 标 让 学 员 深 入 认 识 战 略 性 人 力 配 置 和 人 才 管 理 的 理 论 和 概 念, 并 涵 盖 如 何 建 立 人 才 库, 为 企 业 现 时 及 未 来 所 需 人 才 作 储 备 和 如 何 订 定 有 效 的 人 才 搜 罗 ( 包 括 利 用 社 交 网 络 平 台 ) 和 甄 选 机 制 和 政 策 课 程 亦 会 讨 论 建 立 雇 主 品 牌, 以 吸 引 及 挽 留 人 才 通 过 此 课 程 的 学 习, 学 员 应 认 识 战 略 人 力 配 置 在 人 力 资 本 和 人 才 管 理 的 战 略 角 色 ; 认 识 战 略 人 力 配 置 的 范 筹, 包 括 吸 引 搜 罗 和 选 拔 人 才, 建 立 人 才 库, 安 排 接 班 和 挽 留 人 才 的 策 略 部 署 和 专 业 操 作 ; 整 合 和 运 用 胜 任 力 模 型 (competency model) 於
4 战 略 人 力 配 置 的 各 个 范 筹 第 一 节 : 人 力 資 本 配 置 (Human Capital Deployment) a) 人 力 资 本 (Human Capital) 与 人 才 管 理 (Talent Management) 概 论 b) 战 略 人 力 配 置 (Strategic Staffing) c) 建 立 人 材 库 (Talent Pipeline) d) 应 聘 者 关 糸 管 理 (Candidate Relationship Management) 第 二 节 : 搜 罗 人 才 (Sourcing of Talent) a) 获 取 人 才 战 略 b) 社 交 网 络 c) 内 部 渠 道 d) 卓 越 雇 主 如 何 成 就 第 三 节 : 挽 留 人 才 a) 多 代 同 堂 b) 企 业 OK 员 工 OK c) 凭 什 么 留 才? 第 四 节 : 人 力 资 本 配 置 成 效 评 估 a) 战 术 成 效 评 核 b) 战 略 数 据 第 五 节 : 选 拔 概 论 a) 战 略 性 甄 选 第 六 节 : 内 / 外 部 人 才 甄 选 方 法 a) 有 效 甄 选 方 法 的 准 则 b) 简 历 / 申 請 表 c) 测 验 d) 评 估 中 心 e) 面 试 第 七 节 : 基 于 胜 任 力 模 型 人 才 甄 选 a) 胜 任 力 模 型 b) 行 为 面 试 第 八 节 : 新 员 工 融 入 a) 到 任 前 安 排 b) 新 员 工 融 入
5 6 奖 酬 管 理 Reward Management 本 课 程 目 标 让 学 员 深 入 认 识 奖 酬 管 理 的 相 关 理 论 和 概 念, 并 从 奖 励 员 工 对 企 业 所 作 贡 献 程 度 的 角 度 设 计 订 立 和 执 行 有 效 公 平 和 论 功 行 赏 的 奖 酬 福 利 管 理 总 结 课 程 会 加 强 讨 论 综 合 奖 酬 (Total Reward), 以 配 合 人 才 管 理 内 的 纳 才 励 才 和 留 才 学 员 亦 从 学 习 中 掌 握 如 何 评 估 奖 酬 福 利 成 效 与 商 业 策 略 的 配 合 完 成 课 程 后, 学 员 能 深 入 剖 析 奖 酬 管 理 的 相 关 概 念 ; 设 计 及 订 立 有 效 及 公 平 奖 酬 管 理 系 统 ; 执 行 各 种 与 奖 酬 相 关 的 工 作 及 政 策 规 定 ; 评 估 组 织 内 工 作 的 奖 酬 成 效 及 与 商 业 策 略 的 配 合 程 度 第 一 节 : 薪 酬 管 理 a) 什 么 是 奖 酬 管 理 b) 薪 酬 概 念 : 与 薪 酬 福 利 的 分 别 c) 战 略 : 如 何 定 战 略 评 价 组 织 结 构 图 第 二 节 : 准 备 薪 酬 结 构 a) 工 作 说 明 书 : 是 什 么, 有 什 么 好 处 b) 岗 位 评 估 : 介 绍 评 估 方 法, 怎 样 才 算 做 好 第 三 节 : 如 何 定 薪 酬 a) 薪 酬 调 查 : 什 么 内 容 和 流 程, 是 否 可 信 b) 如 何 定 薪 酬 方 案 : 薪 酬 线, 薪 酬 组 合, 薪 酬 费 用 ; 薪 酬 方 案 调 整, 沟 通 与 实 施 第 四 节 : 激 励 员 工 : 2013 年 的 趋 势 和 产 出 管 理 a) 年 终 工 资 调 整 b) 团 队 合 作 奖 : 怎 样 做 得 好 : 一 般 vs 业 c) 即 时 奖 励 : 怎 样 做 得 好 : 一 般 vs 业 第 五 节 : 福 利 a) 情 况 : 2013 年 的 趋 势 b) 如 何 定 福 利 方 案 : 第 六 节 : 综 合 练 习 : 调 整 工 资 结 构, 与 其 它 HR 政 策 配 合 第 七 节 : 最 后 a) 讨 论 回 家 作 业 b) 回 应 学 员 的 期 望 c) 总 结
6 7 学 习 与 发 展 Learning and Development 本 课 程 会 着 重 于 学 习 与 发 展 的 七 个 主 要 领 域 ; 特 别 强 调 学 习 与 发 展 在 组 织 中 的 角 色 及 影 响, 识 别 和 分 析 培 训 需 求, 设 定 学 习 目 标 培 训 课 程 设 计, 培 训 授 课 和 评 估 完 成 课 程 后, 学 员 能 识 别 及 说 明 学 习 与 发 展 在 组 织 中 的 角 色 及 影 响 ; 转 化 组 织 的 业 务 战 略 和 目 标 来 确 定 组 织 的 培 训 和 发 展 需 求 ; 跟 从 学 习 周 期 的 方 法 来 确 定 培 训 需 求, 设 定 目 标, 设 计 培 训 课 程, 提 供 培 训 和 评 估 培 训 计 划 ; 应 用 柯 克 帕 特 里 克 (Kirpatrick) 的 4 个 级 别 的 评 估 方 法 来 评 估 培 训 计 划 的 成 效 学 习 与 对 组 织 发 展 的 贡 献 培 训 及 发 展 简 介 培 训 与 发 展, 效 益 和 范 围 培 训 师 的 角 色 能 力 和 素 质 培 训 及 发 展 的 ADDIE 模 型 培 训 及 发 展 的 培 训 周 期 (Training Cycle) 模 型 成 年 人 学 习 原 理 培 训 需 求 的 识 别 培 训 需 求 分 析 课 程 目 标 发 展 布 卢 姆 (Bloom s) 的 认 知 领 域 培 训 课 程 设 计 实 施 教 学 课 程 评 估 实 施 跟 进 8 绩 效 管 理 Performance Management 本 课 程 会 就 绩 效 管 理 各 个 主 要 范 畴 作 出 详 尽 的 讨 论, 包 括 绩 效 管 理 对 企 业 的 重 要 性 绩 效 管 理 和 企 业 战 略 及 商 业 目 标 的 一 致 性 订 定 绩 效 评 估 的 主 要 内 容 一 个 有 效 的 绩 效 评 估 过 程 : 建 设 性 的 回 馈 及 积 极 倾 听 正 能 量 语 言 的 运 用 及 设 计 一 个 推 动 员 工 投 入 及 激 励 的 工 作 计 划 等 整 个 课 程 强 调 绩 效 与 企 业 策 略 关 系 的 视 角, 令 学 员 在 修 读 后 能 完 全 批 判 性 地 检 讨, 整 合 及 应 用 绩 效 管 理 的 理 论, 以 提 升 组 织 效 能 ; 检 讨 各 种 绩 效 评 估 制 度 及 效 用 ; 配 合 组 织 特 性 及 需 要, 建 立 组 织 内 绩 效 管 理 系 统 ; 在 组 织 内 有 效 传 达 绩 效 管 理 系 统 的 运 作, 目 标 和 贡 献 订 定 企 业 的 愿 景 及 商 业 目 标 战 略 地 图 及 平 衡 积 分 咭 工 作 职 位 描 述 职 位 上 的 责 任 及 才 能 绩 效 管 理 的 内 容 及 设 计
7 KPI 及 评 分 软 技 巧 的 应 用 绩 效 为 本 的 高 效 辅 导 用 培 训 去 提 升 绩 效 行 为 问 题 员 工 及 绩 效 修 正 解 决 真 低 效 的 员 工 9 变 革 管 理 与 员 工 契 合 Change Management Through Employee Engagement 本 课 程 会 就 变 革 管 理 和 员 工 契 合 作 出 详 尽 的 讨 论, 学 员 能 掌 握 员 工 契 合 概 念, 了 解 如 何 提 升 员 工 契 合, 明 白 人 力 资 源 在 企 业 经 历 变 革 过 程 所 扮 演 的 角 色 掌 握 相 关 变 革 管 理 工 具 和 技 巧 以 应 对 企 业 内 各 种 变 革, 并 在 此 过 程 中 推 动 和 提 升 员 工 契 合 度 课 程 亦 会 讨 论 员 工 意 见 调 研 的 操 作 和 跟 进 整 个 课 程 强 调 策 略 性 视 角, 令 学 员 在 修 读 后 全 面 了 解 变 革 管 理 的 重 要 性, 并 能 够 预 见 问 题 而 避 免 其 发 生, 在 过 程 中, 提 升 员 工 契 合 度 通 过 该 课 程 的 学 习, 学 员 应 了 解 人 力 资 源 在 变 革 管 理 中 担 任 的 角 色 ; 了 解 转 变 的 过 程 与 本 质, 扭 转 对 转 变 的 抗 拒 ; 将 转 变 的 压 力 视 为 工 作 的 动 力, 以 积 极 的 心 态 应 对 转 变 ; 在 变 革 管 理 过 程 中, 掌 握 员 工 调 研 方 法, 提 升 与 员 工 沟 通 技 巧 ; 作 为 管 理 者, 推 动 加 强 员 工 契 合, 带 领 团 队 管 理 转 变 第 一 部 分 : 了 解 人 力 资 源 在 变 革 管 理 中 的 角 色 a) 变 革 管 理 的 误 解 b) 认 识 人 力 资 源 在 变 革 中 的 角 色 定 位 第 二 部 份 : 了 解 转 变 的 本 质 a) 个 人 思 考 b) 转 变 的 三 个 阶 段 c) 世 界 瞬 息 万 变 : 实 际 案 例 分 析 d) 什 么 因 素 带 来 转 变 以 及 应 对 转 变 的 好 处 第 三 部 份 : 应 对 转 变 a) 积 极 主 动 b) 敬 业 负 责 c) 为 转 变 做 计 划 d) 回 顾 第 四 部 份 : 带 领 团 队 管 理 转 变 a) 为 什 么 人 们 抗 拒 转 变? b) 员 工 意 见 调 研 与 员 工 契 合 的 重 要 性 及 相 关 工 具 c) 管 理 转 变 八 步 曲 营 造 紧 迫 感
8 建 立 指 导 团 队 明 确 转 变 原 因 沟 通 转 变 愿 景 清 除 障 碍 创 造 短 期 胜 利 持 续 改 进 将 转 变 融 入 企 业 文 化 d) 管 理 转 变 八 步 曲 ( 续 ) 营 造 紧 迫 感 建 立 指 导 团 队 明 确 转 变 原 因 沟 通 转 变 愿 景 清 除 障 碍 创 造 短 期 胜 利 持 续 改 进 将 转 变 融 入 企 业 文 化 e) 处 理 抗 拒 情 绪 第 五 部 份 : 结 束 a) 表 达 谢 意 b) 总 结 10 继 任 计 划 与 实 施 Succession Planning and Implementation 本 课 程 会 从 继 任 计 划 与 管 理 的 角 度 去 了 解 继 任 计 划 与 管 理 项 目 的 常 见 运 作 问 题, 并 就 继 任 计 划 的 主 要 范 畴 评 估 当 前 和 未 来 的 需 求 课 程 更 强 调 如 何 应 用 各 种 管 理 的 工 具 与 科 技 与 其 他 人 力 资 源 模 块 的 整 合 顺 利 完 成 本 课 程 后, 学 员 将 能 够 辨 识 继 任 计 划 与 管 理 项 目 的 性 质, 帮 助 企 业 或 组 织 制 定 更 佳 的 管 理 计 划 ; 运 用 适 当 的 继 任 计 划 与 管 理 方 法, 整 理 企 业 内 员 工 的 岗 位 和 责 任 ; 制 订 当 前 和 未 来 管 理 者 在 企 业 或 组 织 内 推 动 继 任 计 划 与 管 理 的 需 求 ; 及 利 用 不 同 的 继 任 计 划 与 管 理 知 识, 实 施 和 评 估 继 任 计 划 与 管 理 项 目 第 1 节 : 继 任 计 划 与 实 施 简 介 a) 继 任 计 划 与 实 施 简 介 b) 继 任 计 划 与 实 施 的 概 念 c) 阐 明 继 任 计 划 与 实 施 的 重 要 性 和 正 确 的 时 机 d) 确 定 继 任 计 划 与 实 施 的 关 键 成 功 因 素
9 第 2 节 : 继 任 计 划 与 实 施 的 项 目 a) 建 立 继 任 计 划 与 实 施 的 项 目 b) 继 任 项 目 的 内 容 方 法 过 程 不 同 的 利 益 相 关 方 的 活 动 角 色 和 责 任 的 定 义 c) 识 别 继 任 计 划 与 实 施 项 目 的 常 见 运 作 问 题 第 3 节 : 评 估 当 前 和 未 来 的 需 求 a) 关 键 岗 位 和 人 才 工 作 人 员 的 定 义 b) 设 置 相 关 的 条 件 c) 评 估 人 才 d) 建 立 人 才 库 第 4 节 : 实 施 和 评 估 继 任 项 目 a) 发 展 继 任 计 划 与 管 理 的 审 查 制 度 b) 评 估 继 任 者 和 人 才 的 选 择 c) 与 其 他 人 力 资 源 模 块 的 整 合 d) 项 目 的 成 效 11 全 球 化 与 跨 文 化 管 理 Globalization and Cross Cultural Management 本 课 程 将 探 讨 以 下 五 个 核 心 主 题, 包 括 全 球 化 何 谓 文 化 了 解 不 同 文 化 的 人 的 工 作 价 值 观 跨 文 化 沟 通 和 打 造 企 业 高 效 文 化, 走 出 去 完 成 课 程 后, 学 生 应 能 批 判 性 地 检 讨 文 化 及 全 球 化 对 个 人, 社 会 和 企 业 的 影 响 ; 对 跨 文 化 沟 通 及 管 理 的 理 论 作 深 入 剖 析 及 应 用 作 解 决 组 织 问 题 ; 建 立 对 不 同 文 化 的 包 容 及 尊 重, 能 合 作 及 发 挥 所 长 的 政 策 第 一 节 : 全 球 化 a) 何 谓 全 球 化? b) 全 球 化 下 中 国 面 对 挑 战 是 什 么? 第 二 节 : 何 谓 文 化 a) 何 谓 文 化? b) 何 谓 文 化 差 异? 第 三 节 : 了 解 来 自 不 同 文 化 的 人 的 工 作 价 值 观 何 谓 全 球 化? a) 文 化 如 何 影 响 决 策? b) 文 化 如 何 影 响 决 策? c) 区 域 文 化 如 何 影 响 企 业 文 化?
10 第 四 节 : 跨 文 化 沟 通 a) 何 谓 沟 通? b) 文 化 如 何 影 响 沟 通 方 式? 第 五 节 : 打 造 企 业 高 效 文 化 a) 何 谓 企 业 文 化? b) 如 何 打 造 企 业 高 效 文 化? 12 组 织 与 人 力 资 源 管 理 专 案 Final Project 本 项 目 是 学 员 对 全 年 所 学 有 关 组 织 与 人 力 资 源 管 理 知 识 的 整 合, 学 员 需 要 整 合 课 程 所 学 到 的 理 论 知 识 和 概 念, 完 成 一 份 以 团 队 合 作 的 项 目 学 员 需 就 所 选 取 的 题 目 作 深 入 分 析, 撰 写 报 告 并 提 出 可 行 建 议, 使 企 业 能 既 解 决 面 对 的 问 题, 并 了 解 长 远 发 展 所 需 作 出 的 改 变, 提 早 在 组 织 架 构 及 人 力 资 源 上 有 足 够 的 配 备 专 案 报 告 环 节 : 一 前 期 阶 段 : 1) 专 案 报 告 指 引 : 老 师 讲 解 专 案 报 告 的 要 求 ( 在 同 学 至 少 修 读 八 门 专 业 课 之 后 ) 2) 小 组 名 单 和 报 告 大 纲 : 经 小 组 商 讨 和 调 整 后, 提 交 小 组 名 单 ( 不 超 过 5 人 ) 和 小 组 项 目 报 告 大 纲, 简 述 选 择 的 企 业 背 景 现 时 面 对 相 关 HR 或 组 织 发 展 的 问 题 / 挑 战 小 组 成 员 分 工 计 划 以 及 解 决 问 题 的 方 向 思 路 1,000-1,500 字, 占 总 分 10% 3) 大 纲 反 馈 : 在 审 阅 同 学 的 小 组 报 告 大 纲 之 后, 老 师 向 各 小 组 提 供 回 馈 意 见 或 建 议 二 中 期 阶 段 : 4) 中 期 报 告 : 参 考 老 师 回 馈 建 议 和 最 新 资 料, 小 组 进 一 步 审 视 和 确 定 问 题, 阐 述 解 决 问 题 考 虑 的 因 素 预 期 达 致 的 目 的 / 阶 段 性 成 效 需 要 的 资 源 预 计 的 风 险 和 如 何 衡 量 结 果 说 明 相 关 理 论 的 应 用 或 局 限 等, 并 准 备 分 组 讨 论 和 口 头 答 辩 3,000-4,000 字, 占 总 分 20% 5) 口 头 答 辩 : 以 小 组 为 单 位 组 员 自 行 分 工 进 行 口 头 报 告 ( 须 准 备 PPT 文 档 现 场 演 示 ), 然 后 由 老 师 和 现 场 同 学 提 问, 并 进 行 答 辩 每 组 报 告 时 间 30 分 钟, 占 总 分 10%
11 三 后 期 阶 段 : 6) 最 终 报 告 : 小 组 参 考 口 头 答 辩 的 回 馈 意 见 以 及 最 新 数 据, 对 中 期 报 告 进 行 修 订 补 充 与 完 善, 并 按 时 递 交 7,000-10,000 字, 占 总 分 50% 7) 个 人 反 思 : 每 位 组 员 结 合 项 目 准 备 和 学 习 的 过 程, 报 告 自 己 的 心 得 体 会 和 总 结 反 思 与 最 终 报 告 一 起 递 交,1,000-1,500 字, 占 总 分 10%
说 明 为 了 反 映 教 运 行 的 基 本 状 态, 为 校 和 院 制 定 相 关 政 策 和 进 行 教 建 设 与 改 革 提 供 据 依 据, 校 从 程 资 源 ( 开 类 别 开 量 规 模 ) 教 师 结 构 程 考 核 等 维 度, 对 2015 年 春 季 期 教 运 行 基
内 部 资 料 东 北 师 范 大 教 运 行 基 本 状 态 据 报 告 2015 年 春 季 期 教 务 处 2015 年 10 月 27 日 说 明 为 了 反 映 教 运 行 的 基 本 状 态, 为 校 和 院 制 定 相 关 政 策 和 进 行 教 建 设 与 改 革 提 供 据 依 据, 校 从 程 资 源 ( 开 类 别 开 量 规 模 ) 教 师 结 构 程 考 核 等 维 度,
一 公 共 卫 生 硕 士 专 业 学 位 论 文 的 概 述 学 位 论 文 是 对 研 究 生 进 行 科 学 研 究 或 承 担 专 门 技 术 工 作 的 全 面 训 练, 是 培 养 研 究 生 创 新 能 力, 综 合 运 用 所 学 知 识 发 现 问 题, 分 析 问 题 和 解 决
上 海 市 公 共 卫 生 硕 士 专 业 学 位 论 文 基 本 要 求 和 评 价 指 标 体 系 ( 试 行 ) 上 海 市 学 位 委 员 会 办 公 室 二 O 一 二 年 三 月 一 公 共 卫 生 硕 士 专 业 学 位 论 文 的 概 述 学 位 论 文 是 对 研 究 生 进 行 科 学 研 究 或 承 担 专 门 技 术 工 作 的 全 面 训 练, 是 培 养 研 究 生 创
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( 一 ) 系 统 整 体 操 作 流 程 简 述 3 ( 二 ) 系 统 中 各 角 色 操 作 功 能 说 明 5 1. 学 院 管 理 员 5 2. 教 学 院 长 8 3. 指 导 教 师 10 4. 答 辩 组 组 长 12 5. 学 生 12 6. 系 统 管 理 员 15 ( 一 ) 论 文 系 统 常 见 问 题 16 ( 二 ) 论 文 查 重 常 见 问 题 22 1 2 主
科 学 出 版 社 科 学 出 版 社 前 言 本 书 是 针 对 普 通 高 等 院 校 经 济 类 和 工 商 管 理 类 本 科 专 业 财 务 管 理 学 的 教 学 需 求, 结 合 教 育 部 经 济 管 理 类 本 科 财 务 管 理 学 课 程 教 学 大 纲 编 写 而 成 的 本 书 执 笔 者 都 是 长 期 工 作 在 财 务 管 理 教 学 一 线 的 专 业 教 师,
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北 京 市 中 医 管 理 局 二 一 五 年 四 月 ... 1... 18 2015... 30 京 中 医 政 字 [2014]160 号 1 2 一 充 分 认 识 中 医 健 康 乡 村 建 设 工 作 的 重 要 意 义 二 建 立 健 全 工 作 保 障 机 制 2014 12 15 三 做 好 工 作 启 动 的 准 备 事 宜 1 2014 12 15 5-10 2014 12 15
18 上 报 该 学 期 新 生 数 据 至 阳 光 平 台 第 一 学 期 第 四 周 至 第 六 周 19 督 促 学 习 中 心 提 交 新 增 专 业 申 请 第 一 学 期 第 四 周 至 第 八 周 20 编 制 全 国 网 络 统 考 十 二 月 批 次 考 前 模 拟 题 第 一 学
1 安 排 组 织 全 国 网 络 统 考 九 月 批 次 网 上 考 前 辅 导 第 一 学 期 第 一 周 统 考 考 前 半 个 月 2 下 发 全 国 网 络 统 考 九 月 批 次 准 考 证 第 一 学 期 第 一 周 导 出 下 半 年 成 人 本 科 学 士 学 位 英 语 统 一 考 试 报 考 3 信 息 第 一 学 期 第 一 周 4 教 学 计 划 和 考 试 计 划 上 网,
编号：
编 号 : 企 业 内 高 技 能 人 才 培 养 评 价 实 施 方 案 ( 仅 适 用 于 企 业 特 有 行 业 特 有 工 种 ) 实 施 单 位 ( 公 章 ) 申 报 日 期 年 _ 月 日 1 企 业 内 高 技 能 人 才 培 养 评 价 项 目 实 施 方 案 申 报 表 项 目 名 称 等 级 项 目 性 质 课 时 申 报 单 位 联 系 人 通 讯 地 址 电 话 手 机 电
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企 业 培 训 师 国 家 职 业 标 准 1. 职 业 概 况 1.1 职 业 名 称 企 业 培 训 师 1.2 职 业 定 义 指 能 够 结 合 经 济 技 术 发 展 和 就 业 要 求, 研 究 开 发 针 对 新 职 业 ( 工 种 ) 的 培 训 项 目, 以 及 根 据 企 业 生 产 经 营 需 要, 掌 握 并 运 用 现 代 培 训 理 念 和 手 段, 策 划 开 发 培
评 委 : 李 炎 斌 - 个 人 技 术 标 资 信 标 初 步 审 查 明 细 表 序 号 投 标 单 位 投 标 函 未 按 招 标 文 件 规 定 填 写 漏 填 或 内 容 填 写 错 误 的 ; 不 同 投 标 人 的 投 标 文 件 由 同 一 台 电 脑 或 同 一 家 投 标 单
评 委 : 李 炎 斌 - 个 人 清 标 评 审 明 细 表 评 审 因 素 序 号 投 标 单 位 清 标 评 审 1 深 圳 市 创 捷 科 技 有 限 合 格 2 四 川 川 大 智 胜 软 件 股 份 有 限 合 格 3 北 京 航 天 长 峰 科 技 工 业 集 团 有 限 公 司 合 格 4 深 圳 中 兴 力 维 技 术 有 限 合 格 5 深 圳 键 桥 通 讯 技 术 股 份 有
《C语言基础入门》课程教学大纲
C 语 言 开 发 入 门 教 程 课 程 教 学 大 纲 课 程 编 号 :201409210011 学 分 :5 学 分 学 时 :58 学 时 ( 其 中 : 讲 课 学 时 :39 学 时 上 机 学 时 :19 学 时 ) 先 修 课 程 : 计 算 机 导 论 后 续 课 程 :C++ 程 序 设 计 适 用 专 业 : 信 息 及 其 计 算 机 相 关 专 业 开 课 部 门 : 计
课程类 别
美 声 演 唱 方 向 培 养 方 案 一 培 养 目 标 本 方 向 要 求 学 生 德 智 体 美 全 面 发 展, 培 养 能 在 文 艺 团 体 从 事 声 乐 演 唱 及 能 在 艺 术 院 校 从 事 本 方 向 教 学 的 高 级 门 人 才 二 培 养 规 格 本 方 向 学 生 应 系 统 掌 握 声 乐 演 唱 方 面 的 理 论 和 技 能, 具 备 较 高 的 声 乐 演 唱
龚 亚 夫 在 重 新 思 考 基 础 教 育 英 语 教 学 的 理 念 一 文 中 援 引 的 观 点 认 为 当 跳 出 本 族 语 主 义 的 思 维 定 式 后 需 要 重 新 思 考 许 多 相 连 带 的 问 题 比 如 许 多 发 音 的 细 微 区 别 并 不 影 响 理 解 和
语 音 语 篇 语 感 语 域 林 大 津 毛 浩 然 改 革 开 放 以 来 的 英 语 热 引 发 了 大 中 小 学 英 语 教 育 整 体 规 划 问 题 在 充 分 考 虑 地 区 学 校 和 个 体 差 异 以 及 各 家 观 点 的 基 础 上 遵 循 实 事 求 是 逐 级 定 位 逐 层 分 流 因 材 施 教 的 原 则 本 研 究 所 倡 导 的 语 音 语 篇 语 感 语 域
0 年 上 半 年 评 价 与 考 核 细 则 序 号 部 门 要 素 值 考 核 内 容 考 核 方 式 考 核 标 准 考 核 ( 扣 原 因 ) 考 评 得 3 安 全 生 产 目 30 无 同 等 责 任 以 上 道 路 交 通 亡 人 事 故 无 轻 伤 责 任 事 故 无 重 大 质 量
0 年 上 半 年 评 价 与 考 核 细 则 序 号 部 门 要 素 值 考 核 内 容 考 核 方 式 考 核 标 准 无 同 等 责 任 以 上 道 路 交 通 亡 人 事 故 3 无 轻 伤 责 任 事 故 目 标 30 及 事 无 重 大 质 量 工 作 过 失 故 管 无 其 他 一 般 责 任 事 故 理 在 公 司 文 明 环 境 创 建 中, 无 工 作 过 失 及 被 追 究 的
( 二 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 培 养 人 的 创 新 精 神,,,,,,,,,,,,, [ ],,,,,,,,,,, :, ;,,,,,,? ( 三 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 全 体 学 生 都 获 得 全 面 发 展,, [ ],,,,,,,,,,,
![( 二 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 培 养 人 的 创 新 精 神,,,,,,,,,,,,, [ ],,,,,,,,,,, :, ;,,,,,,? ( 三 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 全 体 学 生 都 获 得 全 面 发 展,, [ ],,,,,,,,,,,](/thumbs/39/20125331.jpg "( 二 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 培 养 人 的 创 新 精 神,,,,,,,,,,,,, [ ],,,,,,,,,,, :, ;,,,,,,? ( 三 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 全 体 学 生 都 获 得 全 面 发 展,, [ ],,,,,,,,,,,")
( ) ( )... 李 雪 岩, 龙 耀 (. 广 西 民 族 大 学 商 学 院, 广 西 南 宁 ;. 中 山 大 学 教 育 学 院, 广 东 广 州 ) : 高 等 教 育 是 专 业 教 育 高 考 是 为 高 等 教 育 服 务 的, 是 为 高 等 专 业 教 育 选 拔 有 专 业 培 养 潜 质 的 人 才 现 行 高 考 制 度 忽 略 专 业 潜 质 的 因 素, 过 份 强
国家职业标准：网络课件设计师
国 家 职 业 标 准 : 网 络 设 师 1. 职 业 概 况 1.1 职 业 名 称 网 络 设 师 1.2 职 业 定 义 运 用 学 习 理 论 和 教 学 设 原 理, 依 托 多 媒 体 与 网 络 技 术, 从 事 网 络 内 容 分 设 制 作 和 评 价 等 工 作 的 人 员 1.3 职 业 等 级 本 职 业 共 设 三 个 等 级, 分 别 为 : 四 级 网 络 设 师 (
评 委 : 徐 岩 宇 - 个 人 技 术 标 资 信 标 初 步 审 查 明 细 表 序 号 投 标 单 位 投 标 函 未 按 招 标 文 件 规 定 填 写 漏 填 或 内 容 填 写 错 误 的 ; 不 同 投 标 人 的 投 标 文 件 由 同 一 台 电 脑 或 同 一 家 投 标 单
评 委 : 徐 岩 宇 - 个 人 清 标 评 审 明 细 表 评 审 因 素 序 号 投 标 单 位 清 标 评 审 1 深 圳 市 创 捷 科 技 有 限 合 格 2 四 川 川 大 智 胜 软 件 股 份 有 限 合 格 3 北 京 航 天 长 峰 科 技 工 业 集 团 有 限 公 司 合 格 4 深 圳 中 兴 力 维 技 术 有 限 合 格 5 深 圳 键 桥 通 讯 技 术 股 份 有
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( 一 ) 深 刻 认 识 学 习 教 育 的 重 大 意 义 : - 3 - ( 二 ) 明 确 学 习 教 育 的 任 务 目 标 ( 三 ) 把 握 特 点 方 法 - 4 - ( 四 ) 坚 持 六 项 原 则 在 - 5 - ( 五 ) 着 力 解 决 问 题 - 6 - - 7 - - 8 - ( 一 ) 学 党 章 党 规, 进 一 步 明 确 党 员 标 准 树 立 行 为 规 范
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附 件 1 国 际 中 药 专 业 高 级 技 术 职 称 评 审 条 件 及 报 名 材 料 一 系 列 ( 一 ) 中 1 高 级 专 科 ( 副 ) 高 级 专 科 ( 副 ) 1 取 得 中 专 科 职 称 后, 独 立 从 事 中 临 床 实 践 5 年 以 上 2 取 得 中 博 士 学 位 后, 临 床 实 践 2 年 以 上 3 取 得 中 硕 士 学 位 后, 临 床 实 践 7
行政管理学考试题库
中 央 民 族 大 学 硕 士 研 究 生 入 学 考 试 初 试 科 目 考 试 大 纲 科 目 代 码 :815 科 目 名 称 : 行 政 管 理 学 I. 考 查 目 标 行 政 管 理 学 考 试 涵 盖 公 共 管 理 一 般 原 理 公 共 政 策 分 析 公 共 组 织 管 理 领 导 科 学 公 共 部 门 人 力 资 源 管 理 政 府 改 革 与 治 理 等 方 面 的 相 关
1600 1000 40 50 2030 2000 采 取 行 动 的 机 会 90% 开 拓 成 功 的 道 路 2
简 略 版 本 :2015 3 10 2016 2021 全 球 卫 生 部 门 病 毒 性 肝 炎 战 略 2016 2021 2015 3 12 2012 2010 2014 2015 2016 2021 140 55% 35% 5 15% 5 20% 2.4 1.3 1.5 1 1600 1000 40 50 2030 2000 采 取 行 动 的 机 会 90% 开 拓 成 功 的 道 路
附件1：
附 件 5 增 列 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 申 请 表 硕 士 专 业 学 位 类 别 ( 工 程 领 域 ): 工 程 硕 士 ( 控 制 工 程 领 域 ) 申 报 单 位 名 称 : 上 海 工 程 技 术 大 学 一 申 请 增 列 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 论 证 报 告 申 请 增 列 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 论 证 报 告 一 专 业 人 才 需 求
(2015-2016-2)-0004186-04205-1 140242 信 号 与 系 统 Ⅰ 学 科 基 础 必 修 课 37 37 1 教 203 17 周 2016 年 06 月 13 日 (08:00-09:35) (2015-2016-2)-0004186-04205-1 141011
关 于 2015-2016 学 年 第 二 学 期 期 末 周 内 考 试 时 间 地 点 安 排 选 课 课 号 班 级 名 称 课 程 名 称 课 程 性 质 合 考 人 数 实 际 人 数 考 试 教 室 考 试 段 考 试 时 间 (2015-2016-2)-0006178-04247-1 130101 测 试 技 术 基 础 学 科 基 础 必 修 课 35 35 1 教 401 17 周
一 开 放 性 的 政 策 与 法 规 二 两 岸 共 同 的 文 化 传 承 三 两 岸 高 校 各 自 具 有 专 业 优 势 远 见 杂 志 年 月 日
河 北 师 范 大 学 学 报 新 时 期 海 峡 两 岸 高 校 开 放 招 生 问 题 探 讨 郑 若 玲 王 晓 勇 海 峡 两 岸 高 校 开 放 招 生 是 新 时 期 推 进 海 峡 两 岸 高 等 教 育 交 流 与 合 作 的 重 要 尝 试 系 统 梳 理 改 革 开 放 以 来 两 岸 招 生 政 策 与 就 学 人 数 发 展 变 化 的 历 史 进 程 可 发 现 促 进 两
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审 核 人 员 资 格 管 理 规 范 版 次 :F/0 附 表 1: QMS/EMS/OHSMS 管 理 体 系 审 核 员 通 用 要 求 申 请 条 件 初 次 综 合 素 质 考 核 越 级 晋 升 条 件 实 习 审 核 员 审 核 员 主 任 审 核 员 1. 高 等 教 育 : 大 学 本 科 以 上 学 历, 或 大 专 学 历 及 相 2. 工 作 1 : ; 3. 专 业 工 作
创业之星教学大纲
创 业 之 星 - 大 学 生 创 业 模 拟 实 验 室 教 学 大 纲 与 时 间 安 排 内 容 提 要 : 本 文 简 要 介 绍 了 创 业 之 星 在 高 校 创 业 教 育 理 论 与 实 训 课 程 的 教 学 安 排, 供 各 院 校 教 师 做 教 学 计 划 参 考 更 详 细 的 教 学 大 纲 与 教 学 计 划 详 见 创 业 之 星 教 师 授 课 指 导 手 册 一
2016年南开大学MBA招生信息
全 年 申 请 分 批 面 试 一 报 名 条 件 二 招 生 政 策 三 全 国 MBA 联 考 四 强 化 训 练 五 研 究 方 向 六 计 划 招 生 名 额 七 报 考 流 程 MBA 项 目 ( 在 职 ) 报 考 流 程 在 线 提 交 材 料 截 止 日 期 (2015 年 8 月 29 日 上 午 10:00 前 ) 在 线 提 交 材 料 截 止 日 期 (2015 年 10
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广 西 科 技 大 学 文 件 校 发 2015 115 号 关 于 组 织 开 展 全 校 教 职 工 岗 位 聘 用 变 动 工 作 的 通 知 校 属 各 单 位 : 我 校 首 次 岗 位 聘 用 聘 期 已 满, 根 据 上 级 有 关 岗 位 设 置 与 聘 用 管 理 文 件 精 神, 为 进 一 步 促 进 学 校 人 才 资 源 的 科 学 合 理 配 置, 深 化 岗 位 聘 用
抗 战 时 期 国 民 政 府 的 银 行 监 理 体 制 探 析 % # % % % ) % % # # + #, ) +, % % % % % % % %
抗 战 时 期 国 民 政 府 的 银 行 监 理 体 制 探 析 王 红 曼 抗 战 时 期 国 民 政 府 为 适 应 战 时 经 济 金 融 的 需 要 实 行 由 财 政 部 四 联 总 处 中 央 银 行 等 多 家 机 构 先 后 共 同 参 与 的 多 元 化 银 行 监 理 体 制 对 战 时 状 态 下 的 银 行 发 展 与 经 营 安 全 进 行 了 大 规 模 的 设 计 与
一 从 分 封 制 到 郡 县 制 一 从 打 虎 亭 汉 墓 说 起
县 乡 两 级 的 政 治 体 制 改 革 如 何 建 立 民 主 的 合 作 新 体 制 县 乡 人 大 运 行 机 制 研 究 课 题 组 引 言 一 从 分 封 制 到 郡 县 制 一 从 打 虎 亭 汉 墓 说 起 二 密 县 在 周 初 是 两 个 小 国 密 国 和 郐 国 三 密 县 的 第 一 任 县 令 卓 茂 四 明 清 时 代 的 密 县 二 从 集 中 的 动 员 体
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校 研 字 2009 107 号 关 于 印 发 中 国 科 学 技 术 大 学 研 究 生 培 养 方 案 总 则 (2009 版 ) 的 通 知 各 院 系 直 属 单 位, 机 关 各 部 处 室 : 为 进 一 步 指 导 各 研 究 生 培 养 单 位 修 订 完 善 本 学 科 的 研 究 生 培 养 方 案, 更 好 地 发 挥 学 校 学 院 与 导 师 在 研 究 生 培 养 工
2006年顺德区高中阶段学校招生录取分数线
2014 年 顺 德 区 高 中 阶 段 学 校 考 试 提 前 批 第 一 批 第 二 批 学 校 录 取 根 据 佛 山 市 办 提 供 的 考 生 数 据, 现 将 我 区 2014 年 高 中 阶 段 学 校 考 试 提 前 批 第 一 批 第 二 批 学 校 的 录 取 公 布 如 下 : 一 顺 德 一 中 录 取 分 第 1 志 愿, 总 分 585, 综 合 表 现 评 价 A, 考
内 容 二 : 建 立 并 完 善 了 三 点 的 网 络 教 学 管 理 体 系 内 容 三 : 注 重 培 养 学 生 的 听 说 能 力 14
上 海 大 学 学 报 ( 高 教 科 学 管 理 版 ) 2008 年 增 刊 深 化 基 于 网 络 和 计 算 机 的 大 学 英 语 教 学 改 革 [ 摘 要 ] [ 关 键 词 ] 一 前 言 二 教 学 改 革 实 践 的 具 体 内 容 内 容 一 : 实 践 并 完 善 了 三 主 的 教 学 理 念 肖 福 寿 : 上 海 大 学 外 国 语 学 院 教 授 大 学 英 语 部
何 秋 琳 张 立 春 视 觉 学 习 研 究 进 展 视 觉 注 意 视 觉 感 知
第 卷 第 期 年 月 开 放 教 育 研 究 何 秋 琳 张 立 春 华 南 师 范 大 学 未 来 教 育 研 究 中 心 广 东 广 州 随 着 图 像 化 技 术 和 电 子 媒 体 的 发 展 视 觉 学 习 也 逐 步 发 展 为 学 习 科 学 的 一 个 研 究 分 支 得 到 研 究 人 员 和 教 育 工 作 者 的 广 泛 关 注 基 于 此 作 者 试 图 对 视 觉 学 习
随着执业中医师资格考试制度的不断完善，本着为我校中医学专业认证服务的目的，本文通过对我校中医类毕业生参加2012年和2013年的中医执业医师考试成绩及通过率、掌握率进行分析，并与全国的平均水平进行差异比较分析，以此了解我校执业中医师考试的现状，进而反映我校中医类课程总体教学水平，发现考核知识模块教学中存在的不足，反馈给相关学院和教学管理部门，以此提高教学和管理水平。
2012-2013 中 医 类 别 执 业 医 师 综 合 笔 试 成 绩 分 析 反 馈 报 告 教 务 处 二 零 一 三 年 三 月 1 目 录 1 前 言 3 2 2012-2013 中 医 类 别 执 业 医 师 综 合 笔 试 成 绩 分 析 反 馈 报 告 4 附 件 1:2012 年 中 医 类 别 医 师 资 格 综 合 笔 试 院 校 学 科 成 绩 分 析 报 告 附 件 2:2013
2014年中央财经大学研究生招生录取工作简报
2015 年 中 央 财 经 大 学 研 究 生 招 生 录 取 工 作 简 报 一 硕 士 研 究 生 招 生 录 取 情 况 2015 年 共 有 8705 人 报 考 我 校 硕 士 研 究 生, 其 中 学 术 型 研 究 生 报 考 3657 人, 专 业 硕 士 研 究 生 报 考 5048 人 ; 总 报 考 人 数 较 2014 年 增 长 1.4%, 学 术 型 报 考 人 数 较
工 程 勘 察 资 质 标 准 根 据 建 设 工 程 勘 察 设 计 管 理 条 例 和 建 设 工 程 勘 察 设 计 资 质 管 理 规 定, 制 定 本 标 准 一 总 则 ( 一 ) 本 标 准 包 括 工 程 勘 察 相 应 专 业 类 型 主 要 专 业 技 术 人 员 配 备 技 术
住 房 和 城 乡 建 设 部 关 于 印 发 工 程 勘 察 资 质 标 准 的 通 知 建 市 [2013]9 号 各 省 自 治 区 住 房 和 城 乡 建 设 厅, 北 京 市 规 划 委, 天 津 上 海 市 建 设 交 通 委, 重 庆 市 城 乡 建 设 委, 新 疆 生 产 建 设 兵 团 建 设 局, 总 后 基 建 营 房 部 工 程 局, 国 务 院 有 关 部 门 建 设 司,
全国建筑市场注册执业人员不良行为记录认定标准（试行）.doc
- 1 - - 2 - 附 件 全 国 建 筑 市 场 注 册 执 业 人 员 不 良 记 录 认 定 标 准 ( 试 行 ) 说 明 为 了 完 善 建 筑 市 场 注 册 执 业 人 员 诚 信 体 系 建 设, 规 范 执 业 和 市 场 秩 序, 依 据 相 关 法 律 法 规 和 部 门 规 章, 根 据 各 行 业 特 点, 我 部 制 订 了 全 国 建 筑 市 场 注 册 执 业 人
第1篇 道路桥梁工程技术核心专业课程标准及学习绩效考评体系
陕 西 铁 路 工 程 职 业 技 术 学 院 课 程 标 准 ( 适 用 建 筑 工 程 技 术 专 业 ) 课 程 名 称 : 单 位 工 程 施 工 组 织 设 计 执 笔 人 : 王 恒 博 审 定 人 : 编 制 时 间 : 年 月 日 陕 西 铁 路 工 程 职 业 技 术 学 院 制 表 二 〇 一 一 年 九 月 课 程 标 准 一 课 程 基 本 信 息 课 程 编 码 略 开 设
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中 国 应 对 气 候 变 化 的 政 策 与 行 动 2013 年 度 报 告 国 家 发 展 和 改 革 委 员 会 二 〇 一 三 年 十 一 月 100% 再 生 纸 资 源 目 录 前 言... 1 一 应 对 气 候 变 化 面 临 的 形 势... 3 二 完 善 顶 层 设 计 和 体 制 机 制... 4 三 减 缓 气 候 变 化... 8 四 适 应 气 候 变 化... 20
马 克 思 主 义 公 正 观 的 基 本 向 度 及 方 法 论 原 则!! # #
马 克 思 主 义 公 正 观 的 基 本 向 度 及 方 法 论 原 则 马 俊 峰 在 社 会 公 正 问 题 的 大 讨 论 中 罗 尔 斯 诺 齐 克 哈 耶 克 麦 金 泰 尔 等 当 代 西 方 思 想 家 的 论 述 被 反 复 引 用 和 申 说 而 将 马 克 思 恩 格 斯 等 经 典 作 家 的 观 点 置 于 一 种 被 忽 视 甚 至 被 忘 却 的 状 态 形 成 这 种
(4) 具 有 较 强 的 书 面 表 达 口 头 表 达 评 价 决 策 能 力 (5) 具 有 良 好 的 计 算 机 应 用 能 力 和 英 语 能 力 2. 招 聘 岗 位 : 综 合 管 理 部 行 政 综 合 管 理 (1) 负 责 做 好 公 司 领 导 日 常 工 作 安 排 和 协
中 国 商 用 飞 机 有 限 责 任 公 司 四 川 分 公 司 招 聘 岗 位 职 责 和 任 职 要 求 1. 招 聘 岗 位 : 综 合 管 理 部 负 责 人 (1) 负 责 组 织 四 川 分 公 司 ( 以 下 简 称 公 司 ) 综 合 管 理 相 关 制 度 的 编 制 和 执 行 (2) 负 责 公 司 公 共 关 系 的 管 理, 对 内 对 外 的 联 络 宣 传 工 作 (3)
附 件 : 上 海 市 建 筑 施 工 企 业 施 工 现 场 项 目 管 理 机 构 关 键 岗 位 人 员 配 备 指 南 二 一 四 年 九 月 十 一 日 2
公 开 上 海 市 城 乡 建 设 和 管 理 委 员 会 文 件 沪 建 管 2014 758 号 上 海 市 城 乡 建 设 和 管 理 委 员 会 关 于 印 发 上 海 市 建 筑 施 工 企 业 施 工 现 场 项 目 管 理 机 构 关 键 岗 位 人 员 配 备 指 南 的 通 知 各 区 县 建 设 和 交 通 委 员 会 : 为 进 一 步 加 强 对 建 设 工 程 施 工 现
上海外国语大学大学生创新创业训练计划项目管理办法
上 海 杉 达 学 院 大 学 生 创 新 创 业 训 练 计 划 项 目 管 理 办 法 (2015 年 5 月 12 日 ) 第 一 章 总 则 第 一 条 根 据 教 育 部 关 于 做 好 本 科 教 学 工 程 国 家 级 大 学 生 创 新 创 业 训 练 计 划 实 施 工 作 的 通 知 ( 教 高 函 2012 5 号 ) 及 市 教 委 相 关 文 件 精 神, 为 培 养 学
·岗位设置管理流程
实 施 岗 位 设 置 岗 位 设 置 编 码 受 控 状 态 执 行 心 门 行 政 人 力 资 控 制 门 总 经 办 源 各 职 能 门 行 政 人 力 资 源 总 经 办 总 经 理 根 据 公 司 发 展 战 略 进 行 职 能 分 解 和 机 构 设 置 工 作 分 析 根 据 人 力 资 源 规 划 确 定 编 制 意 见 职 责 划 分 与 岗 位 设 置 制 作 职 务 说 明 书
解 决 困 扰 事 业 单 位 高 效 运 行 的 人 员 编 制 难 题 应 摒 弃 既 有 经 验 化 判 断 的 思 维 限 囿 经 由 规 范 化 程 式 化 维 度 专 注 于 事 业 单 位 人 员 编 制 的 标 准 管 理 考 虑 到 事 业 单 位 人 员 编 制 的 复 杂 性 和 公 益 导 向 宜 在 编 制 标 准 定 位 上 确 定 整 体 性 发 展 性 公 益 性 取
外语
外 国 语 院 英 语 人 才 培 养 方 案 ( 代 码 :050201) 一 培 养 目 标 本 旨 在 培 养 具 有 扎 的 英 语 语 言 理 论 基 础 和 比 较 熟 练 的 听 说 读 写 译 的 践 能 力, 具 备 宽 泛 的 文 化 知 识 敏 锐 的 跨 文 化 交 际 意 识 开 阔 的 国 际 视 野 以 及 自 主 习 能 力 和 创 新 意 识 的 应 用 型 英 语
新, 各 地 各 部 门 ( 单 位 ) 各 文 化 事 业 单 位 要 高 度 重 视, 切 实 加 强 领 导, 精 心 组 织 实 施 要 根 据 事 业 单 位 岗 位 设 置 管 理 的 规 定 和 要 求, 在 深 入 调 查 研 究 广 泛 听 取 意 见 的 基 础 上, 研 究 提
广 西 壮 族 自 治 区 人 事 厅 广 西 壮 族 自 治 区 文 化 厅 文 件 桂 人 发 2009 42 号 关 于 印 发 广 西 壮 族 自 治 区 文 化 事 业 单 位 岗 位 设 置 结 构 比 例 指 导 标 准 的 通 知 各 市 人 事 局 文 化 局, 区 直 各 部 门 ( 单 位 ): 根 据 人 事 部 印 发 的 事 业 单 位 岗 位 设 置 管 理 试 行 办
西安交通大学MBA培养方案
西 安 交 通 大 学 工 商 管 理 硕 士 (MBA) 培 养 方 案 1 MBA 项 目 的 培 养 目 标 基 于 MBA 项 目 的 战 略 目 标, 本 项 目 的 培 养 目 标 是 : 为 工 商 企 业 经 济 管 理 部 门 培 养 具 有 全 球 视 野 和 社 会 责 任 感 的 商 界 领 袖 及 杰 出 管 理 人 才 通 过 培 养, 学 员 应 具 备 以 下 能 力
名 称 生 命 科 学 学 院 083001 环 境 科 学 1 生 物 学 仅 接 收 院 内 调 剂, 初 试 分 数 满 足 我 院 生 物 学 复 试 最 低 分 数 线 生 命 科 学 学 院 071300 生 态 学 5 生 态 学 或 生 物 学 生 命 科 学 学 院 040102
华 中 师 范 大 学 2016 年 接 收 校 内 外 优 秀 硕 士 研 究 生 调 剂 信 息 表 名 称 经 济 与 工 商 管 理 学 院 020101 政 治 经 济 学 1 经 济 学 类 毕 业 学 校 与 报 考 学 校 不 低 于 我 校 办 学 层 次 经 济 与 工 商 管 理 学 院 020105 世 界 经 济 学 1 经 济 学 类 毕 业 学 校 与 报 考 学 校
物 流 从 业 人 员 职 业 能 力 等 级 证 书 分 为 四 个 级 别, 分 别 为 初 级 助 理 级 中 级 和 高 级 ; 采 购 从 业 人 员 职 业 能 力 等 级 证 书 分 为 三 个 级 别, 分 别 为 中 级 高 级 和 注 册 级 请 各 有 关 单 位 按 照 通
物 联 培 字 2016 16 号 各 有 关 单 位 : 为 适 应 国 家 一 带 一 路 战 略 实 施 和 物 流 产 业 转 型 升 级 对 人 才 的 新 要 求, 确 保 物 流 采 购 人 才 培 养 工 作 有 序 衔 接 和 持 续 健 康 发 展, 参 照 国 际 惯 例, 中 国 物 流 与 采 购 联 合 会 ( 以 下 简 称 中 物 联 ) 经 研 究 决 定, 以 物
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2009—2010级本科课程教学大纲与课程简介格式
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中 国 软 科 学 年 第 期!!!
山 寨 模 式 的 形 成 机 理 及 其 对 组 织 创 新 的 启 示 山 寨 模 式 的 形 成 机 理 及 其 对 组 织 创 新 的 启 示 陶 厚 永 李 燕 萍 骆 振 心 武 汉 大 学 经 济 与 管 理 学 院 武 汉 大 学 中 国 产 学 研 合 作 问 题 研 究 中 心 湖 北 武 汉 北 京 大 学 经 济 研 究 所 光 华 天 成 博 士 后 工 作 站 北 京 本
经济管理学院
经 济 管 理 学 院 核 能 与 新 能 源 技 术 研 究 院 攻 读 博 士 学 位 研 究 生 培 养 基 本 要 求 ( 适 用 于 2014 年 级 博 士 研 究 生 ) 一 适 用 学 科 专 业 : 管 理 科 学 与 工 程 ( 一 级 学 科, 管 理 学 门 类 ) 二 培 养 目 标 具 有 管 理 学 科 的 坚 实 宽 广 的 理 论 基 础 和 系 统 深 入 的 管
Microsoft Word - 第5章.doc
第 5 章 项 目 立 项 与 招 投 标 管 理 复 习 提 示 项 目 立 项 管 理 是 项 目 管 理 前 期 最 重 要 的 工 作 该 工 作 做 得 好, 可 以 事 半 功 倍 ; 该 工 作 做 得 不 好, 有 可 能 为 项 目 带 来 极 大 的 风 险 招 投 标 工 作 无 论 对 项 目 中 的 哪 一 方 而 言, 都 是 项 目 的 前 期 工 作, 是 项 目 顺
金 不 少 于 800 万 元, 净 资 产 不 少 于 960 万 元 ; (3) 近 五 年 独 立 承 担 过 单 项 合 同 额 不 少 于 1000 万 元 的 智 能 化 工 程 ( 设 计 或 施 工 或 设 计 施 工 一 体 ) 不 少 于 2 项 ; (4) 近 三 年 每 年
工 程 设 计 与 施 工 资 质 标 准 一 总 则 建 筑 智 能 化 工 程 设 计 与 施 工 资 质 标 准 ( 一 ) 为 了 加 强 对 从 事 建 筑 智 能 化 工 程 设 计 与 施 工 企 业 的 管 理, 维 护 建 筑 市 场 秩 序, 保 证 工 程 质 量 和 安 全, 促 进 行 业 健 康 发 展, 结 合 建 筑 智 能 化 工 程 的 特 点, 制 定 本 标
2009-2010学年秋季学期计划课程开课任务书
新 闻 与 传 播 学 院 新 闻 学 专 业 本 科 培 养 方 案 一 培 养 目 标 培 养 德 智 体 美 全 面 发 展, 具 有 高 度 的 社 会 责 任 感 和 历 史 使 命 感 及 职 业 荣 誉 感, 通 晓 新 闻 传 播 理 论, 熟 悉 新 闻 传 播 规 律, 掌 握 采 写 编 评 摄 等 专 业 技 能 和 新 媒 体 技 术, 能 够 胜 任 新 闻 媒 体 以
数 学 标 准 不 练 习 1.1 理 解 问 题 并 坚 持 解 决 这 些 问 题 1.2 以 抽 象 和 定 量 方 式 推 理 1.3 建 构 可 行 参 数 和 评 判 他 人 的 推 理 1.4 使 用 数 学 方 法 建 模 1.5 策 略 性 地 使 用 合 适 的 工 具 1.6
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抗 日 战 争 研 究 年 第 期
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考勤管理规定
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¹ º ¹ º 农 业 流 动 人 口 是 指 户 口 性 质 为 农 业 户 口 在 流 入 地 城 市 工 作 生 活 居 住 一 个 月 及 以 上 的 流 动 人 口 非 农 流 动 人 口 是 指 户 口 性 质 为 非 农 户 口 在 流 入 地 城 市 工 作 生 活 居 住 一 个
¹ 改 革 开 放 年 来 人 口 流 动 规 模 持 续 增 加 对 我 国 社 会 经 济 的 持 续 发 展 起 到 了 重 要 作 用 为 全 面 了 解 我 国 流 动 人 口 生 存 状 况 准 确 把 握 流 动 人 口 发 展 规 律 和 趋 势 不 断 加 强 流 动 人 口 服 务 管 理 引 导 人 口 有 序 流 动 合 理 分 布 国 家 人 口 计 生 委 于 年 月 启
2 师 资 引 进 与 设 备 建 设 3 英 语 高 地 建 设 与 课 外 实 践 三 六 种 教 学 模 式 改 革 的 内 涵 19
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2016年市委组织部部门预算
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陕 师 校 发 2015 36 号 校 内 各 单 位 : 为 更 好 激 励 我 校 广 大 教 学 科 研 人 员 积 极 投 身 科 学 研 究 工 作, 促 进 科 研 创 新 团 队 的 形 成, 持 续 产 出 高 水 平 科 研 业 绩 和 成 果, 学 校 制 定 了 陕 西 师 范 大 学 科 研 业 绩 认 定 暂 行 办 法 ( 自 然 科 学 类 ), 并 对 原 有 的 标
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珠江钢琴股东大会
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电力工程管理专业教学计划（电力工程概预算方向）
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深圳市新亚电子制程股份有限公司
证 券 代 码 :002388 证 券 简 称 : 新 亚 制 程 公 告 编 号 :2016-053 深 圳 市 新 亚 电 子 制 程 股 份 有 限 公 司 2016 年 第 二 次 临 时 股 东 大 会 决 议 公 告 本 公 司 及 董 事 会 全 体 成 员 保 证 公 告 内 容 真 实 准 确 和 完 整, 不 存 在 虚 假 记 载 误 导 性 陈 述 或 者 重 大 遗 漏 特
定 位 和 描 述 : 程 序 设 计 / 办 公 软 件 高 级 应 用 级 考 核 内 容 包 括 计 算 机 语 言 与 基 础 程 序 设 计 能 力, 要 求 参 试 者 掌 握 一 门 计 算 机 语 言, 可 选 类 别 有 高 级 语 言 程 序 设 计 类 数 据 库 编 程 类
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杭 教 人 2014 7 杭 州 市 教 育 局 关 于 中 小 学 教 师 系 列 ( 含 实 验 教 育 管 理 ) 晋 升 高 级 专 业 技 术 资 格 有 关 论 文 要 求 的 通 知 各 区 县 ( 市 ) 教 育 局 ( 社 发 局 ), 直 属 学 校 ( 单 位 ), 委 托 单 位 : 为 进 一 步 规 范 杭 州 市 中 小 学 教 师 系 列 ( 含 实 验 教 育 管
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淮 南 师 范 学 院 文 件 校 教 学 2014 12 号 关 于 印 发 淮 南 师 范 学 院 大 学 生 创 新 学 分 认 定 管 理 办 法 的 通 知 各 单 位 各 部 门 : 淮 南 师 范 学 院 大 学 生 创 新 学 分 认 定 管 理 办 法 经 学 校 2013 年 第 23 次 院 长 办 公 会 议 研 究 通 过, 现 予 以 印 发, 请 遵 照 执 行 特 此
上海工程技术大学教学管理工作流
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党 发 2012 14 号 北 京 理 工 大 学 岗 位 聘 用 与 分 类 管 理 实 施 意 见 各 分 党 委 ( 党 总 支 ) 直 属 党 总 支, 各 学 院 部 处 级 单 位 : 为 进 一 步 深 化 人 事 制 度 改 革, 合 理 配 置 学 校 人 力 资 源, 加 强 分 类 设 岗, 促 进 专 业 技 术 管 理 和 工 勤 队 伍 的 优 化 组 合, 根 据 国
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职 称 信 息 系 统 升 级 指 南 须 使 用 IE9 及 其 以 上 版 本 浏 览 器 或 谷 歌 浏 览 器 登 录 www.njrs.gov.cn 南 京 市 职 称 ( 职 业 资 格 ) 工 作 领 导 小 组 办 公 室 2016 年 5 月 目 录 一 申 报 人 员 操 作 指 南...1 1.1 职 称 初 定 申 报...1 1.1.1 职 称 初 定 基 础 信 息 填
正 规 培 训 达 规 定 标 准 学 时 数, 并 取 得 结 业 证 书 二 级 可 编 程 师 ( 具 备 以 下 条 件 之 一 者 ) (1) 连 续 从 事 本 职 业 工 作 13 年 以 上 (2) 取 得 本 职 业 三 级 职 业 资 格 证 书 后, 连 续 从 事 本 职 业
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江 苏 省 地 质 勘 查 技 术 院 岗 位 设 置 实 施 方 案 为 推 进 我 院 地 质 事 业 又 好 又 快 更 好 更 快 地 发 展, 促 进 院 人 力 资 源 优 化 配 置, 强 化 岗 位 职 责 与 竞 争 意 识, 不 断 提 高 职 工 队 伍 的 素 质, 早 日 实 现 建 成 全 国 一 流 勘 查 技 术 院 目 标, 根 据 人 事 部 关 于 印 发 事
张 荣 芳 中 山 大 学 历 史 系 广 东 广 州 张 荣 芳 男 广 东 廉 江 人 中 山 大 学 历 史 系 教 授 博 士 生 导 师 我 们 要 打 破 以 前 学 术 界 上 的 一 切 偶 像 以 前 学 术 界 的 一 切 成 见 屏 除 我 们 要 实 地 搜 罗 材 料 到 民 众 中 寻 方 言 到 古 文 化 的 遗 址 去 发 掘 到 各 种 的 人 间 社 会 去
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