NEW TAIPEI CITY TEACHERS ASSOCIATION 新 北 市 教 師 會 感 謝 會 員 老 師 對 組 織 的 支 持 及 協 助 新 北 市 教 師 會 暨 新 北 市 教 育 人 員 產 業 工 會 / 理 事 長 李 榮 富 在 5/25 靜 坐 的 前 幾 天, 跟

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1 TAIPEI CITY TEACHERS ASSOCIATION NEW NEW TAIPEI CITY TEACHERS ASSOCIATION 新 北 市 教 師 會 目 錄 C o n t e n t s Journal of New Taipei City Teachers Association Jun No.54 理 事 長 的 話 02 感 謝 會 員 老 師 對 組 織 的 支 持 及 協 助 人 物 專 訪 03 全 國 教 師 工 會 總 聯 合 會 副 理 事 長 吳 忠 泰 老 師 教 育 政 策 08 年 金 改 革 大 戲 還 演 得 下 去 嗎? 10 熱 了 私 中, 冷 了 教 育! 11 就 近 入 學! 就 適 性 了 嗎? 法 律 服 務 12 新 北 市 教 師 會 法 規 部 常 見 之 法 規 詢 問 / 李 榮 富 / 新 北 市 教 師 會 / 羅 德 水 / 卓 清 松 / 鄭 忠 信 / 湛 濠 銘 發 行 人 : 李 榮 富 總 編 輯 : 潘 秀 綾 出 版 日 期 :Jun.2013 會 址 : 新 北 市 板 橋 區 漢 生 東 路 215 號 網 址 : tpctc@ms75.hinet.net TEL: ~3 FAX: 郵 政 劃 撥 帳 號 : 戶 名 : 新 北 市 教 師 會 編 輯 印 製 : 藝 跡 有 限 公 司 電 話 : 考 績 設 限 教 育 交 流 道 14 你 加 值 了 嗎?-- 話 不 特 定 志 工 15 麗 晴 的 奇 幻 之 旅 -- 我 在 組 織 的 所 見 所 聞 所 長 活 動 報 導 16 第 九 屆 Super 教 師 遴 選 有 感 18 第 九 屆 Super 教 師 獎 評 審 訪 視 心 得 20 第 九 屆 Super 教 師 獎 遴 選 有 感 -- 參 選 篇 活 動 照 片 / 張 美 玲 / 方 麗 晴 / 江 旭 立 / 葉 劉 淑 貞 / 第 九 屆 Super 教 師 群

2 NEW TAIPEI CITY TEACHERS ASSOCIATION 新 北 市 教 師 會 感 謝 會 員 老 師 對 組 織 的 支 持 及 協 助 新 北 市 教 師 會 暨 新 北 市 教 育 人 員 產 業 工 會 / 理 事 長 李 榮 富 在 5/25 靜 坐 的 前 幾 天, 跟 全 教 總 欽 旭 老 師 對 新 北 市 是 不 是 有 辦 法 動 員 一 萬 人 以 上 的 能 量 進 行 初 步 推 估, 在 推 估 過 程 中, 我 不 斷 告 訴 欽 旭 老 師, 我 對 我 們 老 師 是 很 有 信 心 的, 我 相 信 會 員 老 師 都 會 在 關 鍵 時 刻 展 現 出 他 們 的 關 鍵 力 量, 這 是 教 師 組 織 這 麼 多 年 來 的 慣 性, 從 很 久 以 前 的 9/28 大 遊 行, 一 直 到 3 年 前 的 5/16 為 了 活 化 的 大 遊 行, 再 再 證 明 新 北 市 的 老 師 是 有 一 定 水 準 的, 他 們 很 清 楚 的 知 道 自 己 要 做 什 麼, 所 以 我 也 一 直 告 訴 欽 旭 老 師 不 用 擔 心, 一 定 要 相 信 新 北 市 的 老 師 一 定 會 在 5/25 那 天, 在 凱 道 上 清 楚 而 明 確 的 呈 現 表 達 出 來 在 5/25 當 天, 天 氣 燠 熱, 真 的 熱 到 不 行! 一 開 始 看 到 那 麼 熱 的 天 氣, 心 中 是 矛 盾 的, 因 為 如 果 人 真 的 出 來 很 多, 但 是 天 氣 又 那 麼 熱, 看 到 夥 伴 們 大 家 這 麼 辛 苦, 心 中 真 的 不 捨 ; 但 是 又 擔 心 如 果 人 沒 有 出 來, 那 是 不 是 在 退 休 這 個 議 題 上, 政 府 就 可 以 為 所 欲 為, 愛 怎 麼 修 就 可 以 怎 麼 修, 這 絕 不 是 我 們 所 期 待 看 到 的 結 果 就 在 這 個 矛 盾 的 過 程 中, 人 場 慢 慢 的 聚 集 了, 人 越 來 越 多, 一 些 熟 悉 的 好 夥 伴, 打 招 呼 的 打 招 呼, 微 笑 的 微 笑, 現 場 上 也 看 到 越 來 越 多 的 年 輕 老 師, 慢 慢 的 會 站 出 來 關 心 自 己 的 權 益, 關 心 自 己 的 未 來, 真 的 很 棒 天 氣 真 的 太 熱, 看 到 大 家 那 麼 的 熱 情, 心 中 是 高 興 的, 但 是 總 有 些 許 擔 心, 很 怕 會 有 夥 伴 無 法 支 持 過 去, 若 有 任 何 意 外 發 生, 那 絕 對 不 是 我 們 能 承 擔 得 起 的 還 好 在 全 場 歌 聲 中, 大 家 慢 慢 的 把 自 己 的 心 聲 自 己 的 期 待 自 己 的 想 法 表 達 後, 依 序 的 散 場 了 在 大 家 離 開 後, 我 跟 欽 旭 老 師 說, 這 麼 多 的 老 師 站 出 來, 那 也 意 味 著 我 們 的 責 任 將 更 重 大, 我 們 對 5/25 當 天, 在 凱 道 上 努 力 不 懈 的 這 4 至 5 萬 位 老 師, 是 有 深 刻 責 任 的, 我 們 要 持 續 加 油! 當 天 活 動 結 束 後, 便 一 直 關 注 各 家 媒 體 的 報 導, 除 了 民 視 有 小 差 錯 外, 其 他 家 的 報 導 狀 態 大 致 都 在 期 待 之 中, 沒 有 因 為 這 一 次 的 靜 坐, 而 有 太 多 負 面 的 報 導, 尤 其 是 在 這 一 次 的 靜 坐 中, 中 華 民 國 的 各 大 工 會 的 頭 頭 都 參 加 了, 這 也 意 味 著, 我 們 的 組 織 將 邁 向 另 外 一 個 境 界, 非 常 感 謝 大 家! 第 二 天, 仍 然 關 注 著 各 平 面 媒 體 的 報 導, 看 起 來 所 有 的 報 導 都 朝 一 個 合 理 正 向 的 方 向 在 移 動, 我 們 這 一 次 的 靜 坐 活 動, 終 於 成 功 的 完 成 了 階 段 性 任 務 下 一 階 段, 我 們 的 攻 防 戰 將 轉 移 到 立 法 院 去 了 在 未 來 幾 個 月, 將 是 組 織 發 揮 團 結 能 量, 以 進 行 國 會 遊 說 工 作 為 最 重 要 之 任 務 目 標, 我 們 會 努 力 的! 在 此 對 5/25 大 熱 天 下, 支 持 組 織 的 夥 伴 表 達 感 謝, 如 果 5/25 當 天, 你 有 事 情 沒 有 辦 法 過 來, 也 請 您 替 那 些 參 與 的 夥 伴 按 個 讚! 有 這 樣 的 組 織, 是 值 得 大 家 驕 傲 的 2 新 北 市 教 師 會 訊

3 新 北 市 教 育 人 員 產 業 工 會 專 訪 全 國 教 師 工 會 總 聯 合 會 副 理 事 長 吳 忠 泰 老 師 圖 文 整 理 / 新 北 市 教 師 會 暨 新 北 市 教 育 人 員 產 業 工 會 潘 秀 綾 游 素 珠 賴 冠 伶 學 經 歷 職 銜 : 全 教 總 副 理 事 長 學 歷 : 臺 灣 師 大 國 文 系 畢 業 經 歷 : 全 國 教 師 會 秘 書 長 全 國 教 師 會 理 事 長 國 中 教 師 28 年 教 師 組 織 工 作 18 年 在 台 北 縣 服 務 過 25 年 一 路 走 來 秉 持 信 念 年 輕 時, 第 一 所 服 務 學 校 位 在 山 明 水 秀 的 雙 溪, 此 環 境 恰 好 與 自 身 成 長 背 景 相 似, 也 看 到 許 多 需 依 賴 老 師 力 量 來 拉 拔 或 支 持 的 學 生, 故 能 深 刻 感 受 到 自 己 是 被 需 要 的 在 偏 鄉 學 校, 老 師 常 身 兼 數 角, 針 對 弱 勢 家 庭, 可 能 要 兼 雙 親 的 角 色, 這 對 擴 展 自 身 抱 負 是 有 幫 助 的 同 時, 看 到 偏 鄉 的 美 麗 與 沒 落 哀 愁, 心 中 不 禁 升 起 矛 盾 感 觸, 也 對 社 會 的 變 遷 較 具 同 理 心, 因 此 很 感 念 當 初 在 偏 鄉 服 務 的 初 體 悟 第 二 所 服 務 學 校 在 三 芝, 因 李 登 輝 前 總 統 是 三 芝 人, 故 可 觀 察 到 一 些 政 治 色 彩, 例 如 : 79 年, 李 當 選 總 統 後, 當 地 被 挹 注 的 資 源 特 別 多, 以 及 地 方 官 極 盡 心 力 加 強 當 地 建 設, 留 在 我 心 中 的 疑 問 是 正 常 社 會 的 本 質 應 是 如 此 這 般 嗎? 到 三 芝 服 務 後, 看 到 校 長 認 真 打 拼 辦 學 的 背 後, 有 他 們 不 得 不 服 從 的 一 種 價 值, 必 須 儘 可 能 將 自 身 的 努 力 讓 長 官 看 到, 以 便 將 來 調 動 時 能 被 青 睞, 此 現 象 透 露 出 有 某 些 價 值 在 引 導 著 適 逢 解 嚴 初 期, 然 教 育 界 尚 未 真 正 解 嚴, 雖 自 身 並 非 偉 大 革 命 家, 但 意 識 到 社 會 最 自 然 的 本 質 應 是 與 周 邊 的 人 互 相 扶 持 成 長 激 勵, 最 自 然 的 師 生 關 係 應 是 家 長 教 師 學 生 三 方 彼 此 滿 意, 而 行 政 是 作 為 潤 滑 這 些 人 的 支 持 體 系, 不 應 該 是 一 隻 看 不 見 的 手 在 校 園 內 運 作! 83 至 85 年, 教 改 正 風 起 雲 湧, 個 人 也 從 三 芝 轉 到 三 峽 服 務, 與 許 多 夥 伴 一 同 吸 收 學 習, 並 理 解 到 一 個 開 放 社 會 中, 教 育 應 有 更 多 元 的 想 像, 校 園 內 的 權 力 與 教 育 人 的 專 業 堅 持, 應 是 向 專 業 與 學 生 負 責, 而 非 只 向 教 育 行 政 機 關 負 責, 兩 者 並 不 衝 突, 但 當 時 向 教 育 行 政 長 官 負 責 的 力 量 是 最 強 勁 的, 個 人 以 為 教 育 改 革 還 是 應 該 回 到 正 常 面 這 十 幾 年 來, 教 師 組 織 對 於 一 些 教 育 政 策, 例 如 : 選 書 政 策 是 否 多 加 英 文 課 等, 皆 是 基 於 對 孩 子 教 育 全 盤 考 量 之 立 場, 除 了 關 注 此 現 場 最 基 本 的 命 題 外, 教 師 組 織 同 時 也 在 幫 助 老 師 們 找 回 自 己, 當 然 包 含 其 勞 動 條 件, 相 信 這 是 一 條 使 教 育 正 常 化 的 路 程, 而 非 要 對 誰 革 命! NEW TAIPEI CITY TEACHERS ASSOCIATION 3

4 NEW TAIPEI CITY TEACHERS ASSOCIATION 新 北 市 教 師 會 在 協 助 籌 設 完 一 所 學 校 後, 因 全 國 教 師 會 剛 成 立, 第 一 任 理 事 長 張 輝 山 老 師 請 我 協 助 幫 忙, 遂 成 了 教 師 會 幹 部, 即 專 職 的 或 接 近 專 職 的 駐 會 幹 部 很 多 夥 伴 對 這 角 色 好 奇, 看 我 們 常 在 媒 體 上 出 現, 也 跑 全 台 外 島 等 地, 會 認 為 是 充 滿 挑 戰 的 職 務, 但 就 實 際 運 作 上 面 而 言, 擔 任 越 多 會 員 的 理 事 長, 自 然 會 被 越 多 人 所 期 待 與 指 責, 然 而 批 評 容 易 執 行 難! 從 事 台 灣 的 教 師 會 組 織 幹 部 可 以 說 是 摸 著 石 子 過 河, 拿 國 內 的 工 會 來 模 擬 也 不 像, 更 不 能 與 國 外 資 源 能 量 豐 沛 的 工 會 相 比 較 因 此 過 去 十 幾 年 來, 台 灣 的 教 師 組 織 多 半 是 靠 摸 索 交 流 經 驗 而 成 長, 並 非 依 賴 一 位 英 明 的 領 袖 去 創 立 制 度, 而 由 群 體 智 慧 世 代 傳 承 以 累 積 民 主 運 作 經 驗, 維 持 一 個 討 論 的 遊 戲 規 則, 最 後 做 成 決 議 並 執 行, 這 樣 的 經 驗 難 能 可 貴, 也 願 意 將 此 經 驗 分 享 給 大 眾 淺 談 轉 型 工 會 後 之 教 師 組 織 資 源 與 會 員 教 育 第 一 從 實 際 面 切 入, 即 投 資 與 報 酬, 假 設 我 們 組 織 的 資 源 達 幾 千 萬, 要 處 理 幾 千 億 或 幾 百 億 的 議 題, 便 有 可 能 達 到 比 較 平 衡 的 政 策 競 爭, 例 如 在 面 對 退 休 制 度 時, 大 家 會 希 望 有 一 個 團 隊 能 每 天 盯 著 各 政 策 發 展 的 面 向, 並 達 到 與 主 政 者 推 動 策 略 的 競 爭 性 若 要 正 常 運 作 就 需 有 足 夠 資 源, 教 師 組 織 已 走 過 十 五 年, 是 否 該 繼 續 廉 價 或 陽 春 的 運 作, 是 到 了 該 看 清 楚 時 勢 的 時 候 以 降 低 班 級 人 數 議 題 而 論, 若 不 降 低 人 數, 則 政 府 省 下 的 人 事 費 數 以 億 計, 組 織 會 想 辦 法 把 這 筆 錢 留 在 學 校 以 聘 請 新 老 師 或 讓 老 師 沒 有 被 資 遣 的 疑 慮, 便 需 極 大 的 能 量 人 力 去 執 行, 有 時 或 許 依 賴 某 些 人 的 人 脈, 剛 好 可 達 到 有 效 的 政 策 成 果, 但 是 那 個 時 代 終 會 過 去, 且 可 遇 不 可 求, 因 此 足 夠 的 資 源 與 人 際 網 絡 並 存 才 能 相 輔 相 成 若 無 資 源, 只 事 事 依 靠 人 脈, 那 麼 台 灣 就 毋 需 法 制 了, 此 為 天 方 夜 譚, 所 以 資 源 充 實 有 其 必 要 性 第 二 更 重 要 的 是 人 力 資 源, 許 多 人 力 資 源 是 毋 需 花 費 的, 例 如 很 多 老 師 在 研 究 所 進 修, 具 研 究 能 力, 可 貢 獻 在 教 師 組 織 面 對 現 場 問 題 的 解 決 上, 例 如 校 外 教 學 教 育 旅 行 或 畢 旅 等 議 題 變 成 學 院 中 行 動 教 育 研 究 的 主 題, 可 結 合 其 研 究 所 課 業, 說 不 定 回 饋 回 來 的 意 見 對 政 策 更 有 鞭 策 力, 不 一 定 全 部 得 依 賴 政 策 幹 部, 如 此 則 所 費 不 多, 且 讓 願 意 貢 獻 智 慧 的 進 修 教 師 有 發 揮 的 舞 台 但 過 去 這 種 除 了 會 費 入 股 外, 也 技 術 入 股 的 情 況 在 全 教 會 全 教 總 或 縣 市 教 師 工 會 皆 少 見, 實 為 可 惜! 未 來 可 以 考 慮 讓 這 樣 的 會 員 有 更 多 的 參 與 感 與 貢 獻 的 機 會 析 論 馬 總 統 之 六 個 一 點 點 馬 總 統 的 六 個 一 點 點 說 法 是 做 修 辭 的 轉 借, 藉 以 讓 事 情 看 起 來 是 一 點 點 般 的 簡 易, 但 累 積 起 來 是 數 十 萬 的 繳 付 費 用 增 加 數 百 萬 的 給 付 費 用 減 少, 對 老 百 姓 而 言 是 巨 大 的 數 目, 請 馬 總 統 勿 被 身 邊 的 修 辭 專 家 所 矇 騙 ; 其 次, 這 六 個 面 向 是 整 個 退 休 制 度 的 要 素, 例 如 該 扣 多 少 費 用 分 擔 多 少 的 比 例 投 資 報 酬 率 及 績 效 是 否 合 理? 又 能 提 供 多 少 的 領 取 等, 雖 非 數 學 難 題, 但 其 過 程 中 由 誰 來 管 錢? 投 資 標 的 該 是 哪 些? 花 三 天 三 夜 來 講 述 也 不 一 定 能 說 完! 然 總 統 企 圖 用 修 辭 轉 換 來 扭 轉 人 民 對 爛 改 革 的 觀 感, 故 衷 心 建 議 馬 總 統 放 棄 修 辭 上 的 4 新 北 市 教 師 會 訊

5 新 北 市 教 育 人 員 產 業 工 會 伎 倆, 誠 實 面 對 民 意 才 是 上 策 關 於 繳 付 多 一 點 點, 究 竟 多 少 是 大 家 可 以 承 受 的? 官 方 現 在 宣 告 未 來 勞 保 退 撫 的 提 撥 率 要 調 至 18%, 那 為 何 18% 是 合 理 呢? 並 未 聽 聞 任 何 一 位 財 務 專 家 說 明 或 分 析 原 委! 是 否 我 們 也 可 用 冷 冰 冰 的 數 字 來 論 述 請 託, 拜 託 官 方 將 所 有 的 養 老 成 本, 包 括 健 保 課 稅 在 內, 勿 超 過 薪 水 的 15%, 可 行 嗎? 依 此 邏 輯 來 回 推, 一 個 人 到 底 能 夠 負 擔 多 少 費 率? 退 撫 基 金 的 績 效 多 少 為 合 理? 以 前 是 2% 多 的 績 效, 最 近 常 常 聽 到 用 喊 的 績 效, 若 立 委 想 減 少 大 家 的 繳 費 負 擔, 所 以 喊 出 績 效 要 6%, 個 人 以 為 若 現 在 能 夠 喊 一 喊 就 6%, 過 去 為 什 麼 不 喊 一 喊? 可 見 並 非 喊 就 能 解 決 績 效 不 彰 的 問 題 全 教 總 在 全 教 會 時 期 就 開 始 擬 成 一 部 退 撫 組 織 條 例 再 造 及 組 織 管 理 再 造 方 案, 即 退 撫 二 法, 談 改 善 退 撫 績 效 用 人 的 彈 性 化 績 效 獎 金 的 可 能 性 等 議 題, 雖 無 法 馬 上 帶 動 績 效, 但 是 可 漸 進 改 善, 可 惜 到 目 前 為 止 無 立 委 提 出 相 對 的 法 案, 只 想 喊 一 喊 就 達 成 6% 換 個 角 度, 若 能 達 到 6% 績 效, 則 這 個 公 務 員 應 被 所 有 的 投 信 公 司 高 薪 挖 角 了! 因 為 做 為 一 位 領 固 定 薪 水 的 公 務 員, 又 承 擔 不 符 比 例 的 責 任, 賺 得 再 多 也 無 人 感 謝 無 額 外 獎 金, 少 賺 了 則 頂 多 到 立 法 院 被 責 罵 半 天, 試 問 這 樣 的 機 制 如 何 能 激 勵 人 才? 執 政 黨 雖 未 注 意 到 此 疏 漏, 但 也 不 能 因 此 便 用 喊 的, 還 是 應 該 務 實 的 修 法 及 改 造 才 是 關 於 延 退 一 點 點, 很 多 老 師 表 明 最 不 能 接 受 的 是 : 假 設 想 要 52 歲 退 休, 且 可 接 受 少 領 一 些 月 退 金, 但 是 政 府 硬 是 要 把 你 留 到 55 歲 60 歲! 官 方 沒 有 弄 清 楚 老 師 們 並 不 想 讓 自 己 生 產 力 低 到 連 自 己 都 嘆 氣 讓 學 生 懷 疑 這 位 老 師 怎 麼 可 能 曾 是 名 師? 人 總 有 老 邁 時, 應 要 有 新 血 取 代, 當 政 府 硬 要 留 你 下 來, 就 是 在 向 學 生 宣 告 : 這 一 代 注 定 不 會 看 到 年 輕 的 老 師 整 個 校 園 內 老 中 青 三 代 無 法 均 衡, 到 時 政 府 要 付 出 的 退 休 金 反 而 更 多, 更 不 要 說 妨 害 新 陳 代 謝 的 機 會 了, 難 道 政 府 要 請 師 培 機 構 十 年 不 要 開 張? 因 為 現 職 教 師 都 已 經 超 額! 若 政 府 未 全 盤 考 量, 只 從 錯 誤 的 財 務 規 劃 去 思 考 退 休 制 度, 顯 然 思 考 面 太 窄 化 單 一 而 不 當! 所 以 可 以 訂 一 個 可 退 休 年 齡, 但 是 打 折 給 付 月 退 金, 讓 大 家 依 生 理 狀 況 去 權 衡, 而 不 要 到 不 堪 時 才 退 休, 感 覺 是 歹 戲 拖 棚 制 度 有 整 體 性, 需 同 時 考 慮 到 人 力 的 新 陳 代 謝 最 佳 的 工 作 品 質 以 及 財 務 等 面 向, 最 後 得 出 的 改 革 案 或 退 休 制 度 應 是 各 面 向 都 考 慮 周 詳 的 然 馬 總 統 的 幕 僚 或 當 前 的 文 官 體 系 因 規 劃 不 周, 等 到 馬 總 統 要 啟 動 時, 因 準 備 不 及 就 容 易 走 針, 變 成 荒 唐 片 面 選 擇 性 的 改 革, 令 人 遺 憾! 關 於 政 府 撥 補 的 一 點 點, 在 威 權 時 代, 很 多 東 西 都 是 政 府 對 人 民 的 恩 賜, 那 時 雖 無 現 在 的 民 粹 或 選 舉 的 極 大 壓 力, 但 政 府 懂 得 讓 人 民 繳 少 領 多, 如 農 民 繳 的 費 用 便 低 到 不 行, 雖 無 養 老 給 付, 但 農 保 有 喪 葬 津 貼 檢 視 台 灣 過 去 任 何 一 種 社 會 保 險, 都 潛 藏 巨 大 財 務 問 題, 或 稱 潛 藏 負 債 潛 藏 不 足 在 公 保 方 面, 民 國 88 年, 已 立 法 由 財 政 部 分 年 撥 補, 既 立 法 規 定 舊 的 潛 藏 負 債 由 財 政 部 處 理, 新 的 負 債 就 想 辦 法 由 財 務 重 整 規 劃, 所 以 財 務 自 93 年 以 後 是 健 全 的, 大 家 雖 繳 多, 但 很 放 心 於 準 備 金 的 充 足 政 府 對 舊 公 保 的 財 務 缺 口 能 夠 用 立 法 方 式 將 之 補 齊, 對 勞 保 也 應 當 以 對 公 保 的 態 度 去 公 平 對 待 才 是 但 此 事 一 直 未 修 法, 教 師 組 織 分 別 在 99 年 及 101 年 三 度 主 動 請 洪 秀 柱 黃 昭 順 邱 志 偉 等 立 委 提 出 修 法 案, 目 的 在 希 望 藉 由 主 動 關 心 此 勞 保 議 題, 一 方 面 讓 政 府 即 時 處 理 勞 保 的 負 債 窟 窿, 二 方 面 是 不 讓 年 輕 的 勞 工 朋 友 在 多 繳 勞 保 費 時, NEW TAIPEI CITY TEACHERS ASSOCIATION 5

6 NEW TAIPEI CITY TEACHERS ASSOCIATION 新 北 市 教 師 會 卻 又 看 不 到 希 望 撥 補 其 實 是 政 府 老 早 應 盡 的 責 任, 難 以 理 解 其 為 何 不 做? 過 去 在 低 廉 保 費 的 時 代, 每 個 社 會 保 險 都 有 負 債 窟 窿, 若 要 救 則 不 能 只 救 公 保, 勞 保 也 應 有 政 府 的 撥 補, 則 其 財 務 危 機 自 然 會 較 晚 到 來, 而 非 只 實 施 了 四 年 就 馬 上 宣 告 蜜 月 期 結 束 要 讓 勞 保 制 度 穩 定 財 務 改 善, 則 政 府 應 儘 早 撥 補, 人 民 才 會 覺 得 政 府 是 有 勇 氣 與 擔 當 的, 主 政 者 應 該 將 人 民 的 感 受 放 在 心 中, 而 非 只 時 時 要 求 人 民 共 體 時 艱! 許 多 事 是 解 鈴 還 需 繫 鈴 人, 既 然 四 年 前 政 府 要 給 大 家 美 麗 的 承 諾 或 立 法, 後 面 要 收 拾 棘 手 問 題 時, 態 度 應 謙 遜 一 些, 然 後 該 屬 於 勞 保 的 撥 補 要 儘 速 立 法, 期 待 我 們 教 師 組 織 對 勞 保 的 建 議 能 被 政 府 採 納, 例 如 : 撥 補 金 額 最 少 要 有 中 央 政 府 預 算 的 2% 或 3% 當 作 起 點, 約 是 三 百 八 十 億 到 五 百 七 十 億, 這 是 對 照 中 央 政 府 公 債 的 還 本, 一 年 最 少 要 達 中 央 政 府 的 5%, 大 概 是 九 百 億, 類 似 這 樣 設 計, 使 勞 保 危 機 降 至 最 低 關 於 好 的 改 革 邏 輯 --- 分 段 救 分 段 改 為 何 分 段? 分 段 代 表 每 個 時 期 政 府 的 角 色, 及 其 所 許 諾 的 內 涵 之 歷 史 源 由, 例 如 民 國 85 年 以 前 在 教 育 人 員 退 休 部 分 是 恩 給 制, 即 承 諾 你 不 用 花 錢 就 能 請 領 退 休 金, 然 而 85 年 時 已 實 施 退 撫 新 制, 既 已 切 割, 為 何 之 前 的 舊 制 還 要 再 拿 出 來 算 帳, 跟 人 民 說 一 聲 對 不 起, 政 府 現 在 要 刪 掉 以 前 舊 制 部 分 一 年 5%, 剩 一 年 2%, 公 然 違 背 當 初 從 舊 制 轉 新 制 的 誠 信! 分 段 改 的 意 思 是 : 每 階 段 是 不 同 的 時 代 背 景, 前 一 個 階 段 承 諾 的 制 度 應 把 它 凍 結 維 持, 後 來 若 發 現 新 制 階 段 會 有 嚴 重 財 務 傾 斜, 可 能 對 中 青 世 代 不 利, 便 應 該 再 於 103~105 年 凍 結, 凍 結 後, 中 間 段 已 發 生 的 年 資 應 誠 實 給 付 凍 結 代 表 著 承 認 債 務, 承 認 後 不 應 被 推 翻, 若 須 補 繳 那 是 另 外 一 回 事 103 或 105 年 之 後 的 新 階 段, 若 大 家 還 需 要 有 一 個 確 定 給 付 制, 則 要 體 認 到 可 能 只 有 中 費 率 中 給 付, 不 會 是 高 費 率 低 給 付, 也 不 可 能 是 低 中 費 率 高 給 付, 因 為 進 入 了 另 一 務 實 的 確 定 給 付 階 段, 大 家 要 有 心 理 準 備, 若 覺 得 新 年 代 的 給 付 不 夠, 從 年 輕 時 就 需 注 重 理 財, 但 政 府 不 能 將 已 發 生 的 事 實, 隨 意 七 折 八 扣! 故 分 段 救 分 段 改 之 目 的 在 讓 世 代 間 取 得 公 平 諒 解, 也 符 合 學 理, 重 要 的 是 政 府 應 負 責 與 承 擔 另 外, 公 保 優 存 18% 的 法 制 強 度 不 高, 社 會 觀 感 也 不 佳, 改 了 那 麼 多 次 大 家 都 不 甚 滿 意, 很 多 老 師 也 厭 倦 被 污 名 化, 可 以 討 論 刪 減 時 列 為 優 先 重 要 是 法 制 強 度 較 強 的 月 退 休 金 及 月 補 償 金, 但 85 年 後 進 入 教 職 的 新 制 老 師, 現 在 不 知 何 由 也 被 砍 了 八 五 折, 既 無 優 存 18%, 又 被 橫 刀 掃 過, 使 純 新 制 夥 伴 受 傷 慘 重, 顯 示 出 政 府 的 改 革 系 統 有 瑕 疵, 若 回 歸 到 改 革 學 理, 便 不 會 出 現 這 般 疏 漏 6 新 北 市 教 師 會 訊

7 新 北 市 教 育 人 員 產 業 工 會 談 525 打 爛 案 救 改 革 行 動 臺 灣 人 民 是 和 平 的, 也 可 說 很 溫 吞, 不 知 自 己 的 力 量 可 以 很 巨 大, 也 不 知 自 己 可 當 家 做 主, 民 主 口 號 已 經 喊 很 久 了, 然 為 何 退 休 改 革 不 是 人 民 做 主? 人 民 以 為 會 有 一 個 英 明 政 府 領 袖 出 面 來 主 持 改 革 大 計, 但 俗 話 說 不 見 棺 材 不 掉 淚, 未 到 危 機 重 重 時 不 足 以 獲 得 巨 大 選 票 利 益 時, 他 們 是 不 動 的, 因 此 要 防 止 政 治 人 物 的 操 作, 最 好 的 方 式 是 人 民 跟 人 民 族 群 跟 族 群 對 話 上 街 對 話 座 談 會 裡 對 話, 自 己 推 敲 出 應 面 對 和 可 接 受 的 東 西 過 去 因 太 習 慣 乞 憐 於 政 治 人 物 向 政 治 人 物 遊 說, 而 遊 說 照 理 說 是 互 相 拜 託, 因 立 委 也 需 深 入 理 解 政 策, 但 是 人 民 往 往 扮 演 矮 一 階 的 角 色, 感 覺 是 下 對 上 的 關 係 其 實 人 民 不 喜 歡 代 議 政 治, 觀 察 十 八 世 紀 始, 代 議 政 治 開 閃 躲 民 意 之 端, 久 了 便 習 慣 用 自 身 階 級 思 維 來 決 議, 人 民 只 有 透 過 不 斷 的 覺 醒, 才 能 拿 回 屬 於 自 己 的 責 任 與 權 利 因 此 上 街 面 對 其 他 族 群 的 質 疑, 並 宣 告 大 眾 我 們 也 可 以 提 出 一 個 競 爭 版 本, 個 人 以 為 教 師 組 織 是 較 有 機 會 的, 因 基 於 老 師 需 要 不 斷 進 修 與 吸 收 新 知 的 特 質, 並 非 只 期 待 有 幾 位 重 量 級 立 委 為 我 們 發 聲, 還 是 由 自 己 擬 出 適 合 自 身 且 安 全 的 的 退 休 制 度 較 適 切 若 能 如 此, 難 道 十 萬 二 十 萬 位 老 師 不 夠 格 嗎? 所 以 525 行 動 之 最 大 精 神 就 是 把 行 政 部 門 倉 卒 之 間 推 出 的 年 金 改 革 爛 案, 由 人 民 去 導 正, 如 此 則 每 個 人 都 會 是 政 策 的 當 事 人 受 益 者 付 出 者! 而 總 統 院 長 部 長 所 繳 的 錢 也 沒 有 比 我 們 多, 只 因 身 處 該 職 務, 便 能 訂 定 修 改 眾 多 影 響 深 遠 的 方 案, 難 道 我 們 數 萬 人 的 民 意 不 會 比 一 個 黨 的 中 常 委 重 要? 不 會 比 一 位 立 法 委 員 重 要? 應 該 讓 立 法 委 員 傾 聽 我 們 眾 人 的 聲 音, 所 以 525 我 們 上 街 重 要 的 意 義 是 在 翻 轉 主 客 位 置, 並 提 出 質 疑 及 扭 轉 局 面! 教 師 組 織 的 諸 多 行 動 除 了 意 志 堅 強 外, 也 比 他 人 早 一 步 預 測 行 動, 證 明 我 們 已 經 成 熟 到 可 做 一 個 負 責 任 的 改 革 者, 從 公 保 是 否 如 實 提 高 保 費 勞 保 要 否 立 法 撥 補 退 撫 機 構 是 否 改 造 管 理 運 用 是 否 調 整 退 撫 基 金 虧 損 要 否 及 時 補 償? 哪 件 事 不 是 教 師 組 織 身 先 士 卒 一 馬 當 先? 所 以 最 後 我 呼 籲 一 件 事, 相 信 老 師 們 會 有 一 個 基 本 上 公 平 價 值 的 認 同, 相 信 公 平 正 義 是 每 個 人 心 中 最 底 層 的 價 值, 教 師 不 會 跟 別 人 不 同, 教 師 也 不 會 剛 好 是 公 平 與 正 義 的 反 對 者, 然 惟 有 正 確 理 解 才 可 能 有 正 確 的 批 評 或 認 同, 所 以 應 該 先 彰 顯 自 己 是 願 意 多 付 出 一 點 願 當 自 己 的 主 人 一 點, 自 然 而 然 就 會 有 下 一 波 的 行 動 若 當 自 己 是 客 人 漠 視 自 身 權 益 及 責 任 者, 當 然 會 覺 得 損 失 像 是 被 搶 走 一 般, 得 到 的 好 似 撿 到 的 寶, 期 望 大 家 能 慢 慢 脫 離 這 種 命 運 被 宰 制 的 宿 命 感, 並 身 體 力 行 拿 回 自 身 的 主 導 權, 這 絕 對 是 我 們 可 以 努 力 並 期 待 的! NEW TAIPEI CITY TEACHERS ASSOCIATION 7

8 NEW TAIPEI CITY TEACHERS ASSOCIATION 新 北 市 教 師 會 年 金 改 革 大 戲 還 演 得 下 去 嗎? 全 國 教 師 工 會 副 秘 書 長 暨 文 宣 部 主 任 / 羅 德 水 歷 經 數 月 趕 製, 由 馬 英 九 總 統 擔 任 製 片 江 宜 樺 院 長 執 導 各 部 會 共 同 編 劇 的 年 金 改 革 大 戲, 已 經 接 近 殺 青, 未 來 若 順 利 完 成 國 會 審 議 即 可 上 市 發 行 讓 人 遺 憾 者, 這 部 宣 稱 精 心 製 作 編 導 一 流 的 年 度 巨 獻, 現 在 看 起 來 極 有 可 能 成 為 有 史 以 來 的 超 級 爛 片, 唯 有 拒 看 拒 買, 才 能 讓 製 作 團 隊 徹 底 反 省 誠 如 眾 家 評 論 再 三 指 出 的, 這 齣 年 金 改 革 大 戲 最 大 的 問 題 就 是 編 導 團 隊 師 心 自 用, 以 致 於 全 片 粗 製 濫 造 品 質 不 堪 聞 問, 一 言 以 蔽 之, 這 是 一 部 高 舉 改 革 大 旗, 但 改 到 高 官 自 己 就 停 止 的 荒 謬 劇 連 雙 薪 肥 貓 都 不 改 官 府 高 舉 改 革 大 旗, 言 必 稱 不 改 革 無 以 救 台 灣, 實 則, 官 版 所 稱 改 革 不 僅 完 全 指 向 受 僱 者, 不 僅 曲 意 免 除 政 府 與 雇 主 責 任, 方 案 內 容 更 是 處 處 維 護 高 階 人 員 利 益, 可 謂 千 方 百 計 不 遺 餘 力 一 個 再 清 楚 不 過 的 指 標 是, 行 政 院 竟 然 刪 除 了 退 休 人 員 禁 領 雙 薪 的 修 正 條 文, 意 味 著, 此 一 堪 稱 退 休 制 度 中 最 不 公 不 義 的 雙 薪 現 象, 在 年 金 改 革 如 火 如 荼 不 由 分 說 下, 竟 可 能 毫 髮 不 傷 全 身 而 退, 至 此, 整 起 年 金 改 革 就 是 一 場 以 基 層 人 員 祭 旗 的 大 戲, 怎 好 意 思 自 稱 改 革? 事 實 上, 退 休 雙 薪 現 象 不 僅 出 現 在 公 立 大 學 教 授 與 高 階 文 官 身 上, 社 會 也 應 該 正 視 : 為 何 公 立 中 小 學 校 長, 特 別 是 動 見 觀 瞻 的 各 地 明 星 高 中 校 長, 這 些 人 教 育 生 涯 的 終 站 不 是 到 偏 鄉 學 校 奉 獻, 不 是 到 社 區 高 中 服 務, 而 是 到 待 遇 優 渥 的 私 立 學 校? 按 照 現 行 官 版 方 案, 未 來 年 輕 世 代 是 多 繳 少 領 延 退, 私 校 教 師 則 是 偏 低 的 所 得 替 代 率, 而 已 經 退 休 又 在 私 校 任 全 職 工 作 者, 其 退 休 後 之 總 體 所 得 動 輒 是 退 休 前 的 2 倍 以 上, 如 果 連 這 樣 不 公 不 義 這 樣 顯 而 易 見 的 問 題 都 不 願 意 面 對, 年 金 改 革 究 竟 要 如 何 推 動? 退 休 雙 薪 之 違 反 退 休 保 障 原 理, 以 及 私 校 之 所 必 須 列 入 限 制, 各 界 已 有 清 楚 討 論 最 為 誇 張 的 莫 過 於, 轉 任 私 校 的 公 校 退 休 者, 其 退 休 生 效 日 與 私 校 新 職 的 起 聘 日 同 樣 是 8 月 1 日, 亦 即, 雙 薪 者 雖 然 從 事 一 樣 的 教 育 工 作, 但 在 退 休 生 效 的 第 一 天, 卻 可 同 時 領 取 退 休 月 俸 與 新 職 的 月 給, 可 謂 無 縫 接 軌 同 步 作 業, 相 較 於 那 些 一 年 一 聘 的 專 案 教 師, 真 是 情 何 以 堪? 行 政 部 門 這 樣 袒 護 雙 薪 肥 貓, 難 道 是 在 預 留 高 官 的 後 路? 連 基 金 管 治 理 也 不 改 準 備 隆 重 推 出 的 官 版 年 金 改 革, 除 了 百 般 維 護 高 階 人 員 利 益 外, 對 於 如 何 提 升 基 金 治 理 成 效 竟 也 毫 無 著 墨 以 退 撫 基 金 監 理 會 之 組 成 為 例, 目 前 公 務 人 員 退 撫 基 金 監 理 會 計 有 25 席 委 員, 機 關 代 表 14 席 軍 公 教 個 人 代 表 11 席 ( 軍 3 公 5 教 3), 教 育 人 員 部 分, 一 席 由 教 育 部 派 出,2 席 由 全 國 教 師 會 派 出 總 結 筆 者 參 與 基 金 監 理 會 之 經 驗, 現 行 退 撫 基 金 監 理 會 至 少 有 以 下 三 大 問 題 : 8 新 北 市 教 師 會 訊

9 新 北 市 教 育 人 員 產 業 工 會 一 機 關 首 長 長 期 代 理 出 席 : 依 退 撫 基 金 監 理 委 員 會 委 員 產 生 辦 法 規 定, 機 關 代 表 計 有 行 政 院 考 試 院 司 法 院 三 院 秘 書 長 銓 敘 部 長 國 防 部 長 教 育 部 長 財 政 部 長 行 政 院 主 計 總 處 主 計 長 行 政 院 人 事 行 政 總 處 人 事 長 以 及 五 位 縣 市 長 代 表, 惟 部 分 機 關 首 長 未 能 親 自 出 席, 其 中, 馬 英 九 總 統 於 台 北 市 長 任 內 八 年 歷 任 教 育 部 長 均 為 基 金 監 理 會 法 定 代 表 (2000 年 以 後 為 : 曾 志 朗 黃 榮 村 杜 正 勝 鄭 瑞 城 吳 清 基 蔣 偉 寧 ) 二 機 關 代 表 發 言 次 數 極 低 : 機 關 首 長 不 僅 大 多 未 能 親 自 出 席, 各 政 府 機 關 代 表 在 監 理 會 的 發 言 次 數 極 少, 以 基 金 監 理 會 每 季 召 開 一 次 的 頻 率 而 言, 政 府 代 表 之 發 言 次 數 與 內 容, 幾 乎 和 缺 席 沒 有 兩 樣, 這 樣 的 基 金 監 理 模 式, 難 道 不 必 修 正? 三 教 育 部 指 派 之 教 育 人 員 代 表 出 席 率 低 : 目 前 三 席 教 育 人 員 代 表 中, 由 教 育 部 指 派 的 一 席 學 者 專 家 出 席 率 長 期 偏 低, 以 本 屆 為 例, 教 育 部 指 派 代 表 在 8 次 的 例 會 中 僅 出 席 3 次, 出 席 率 未 達 4 成, 事 實 上, 至 退 撫 基 金 成 立 以 來, 由 教 育 部 指 派 的 部 分 學 者 專 家 出 席 率 明 顯 偏 低, 即 便 渠 等 具 有 相 關 專 業 又 有 何 用? 相 反 地, 由 教 師 組 織 推 派 的 歷 屆 監 理 會 代 表, 多 能 準 時 出 席 會 議 並 善 盡 監 督 職 責, 此 皆 有 監 理 會 正 式 會 議 紀 錄 為 憑 打 掉 爛 案 導 正 改 革 退 休 制 度 改 革 攸 關 全 民 權 益, 立 法 院 除 應 導 正 目 前 官 版 諸 多 亂 象, 針 對 各 基 金 管 理 監 理 機 制, 以 及 長 期 偏 低 之 基 金 收 益 率, 均 應 通 盤 檢 討 改 進 ; 至 於 禁 止 退 休 雙 薪 的 改 革 方 向, 過 去 幾 年 國 會 更 曾 多 次 做 成 決 議, 朝 野 黨 團 尤 應 嚴 肅 以 對, 如 果 連 這 樣 具 有 高 度 共 識 的 改 革 都 不 了 了 之, 年 金 改 革 大 戲 提 前 下 檔 可 矣! ( 本 篇 文 章 曾 發 表 於 台 灣 立 報 教 育 論 壇 ) NEW TAIPEI CITY TEACHERS ASSOCIATION 9

10 NEW TAIPEI CITY TEACHERS ASSOCIATION 新 北 市 教 師 會 熱 了 私 中, 冷 了 教 育! 新 北 市 教 師 會 大 專 暨 高 中 職 委 員 會 主 委 / 卓 清 松 十 二 年 國 教 還 未 上 路, 今 年 3 月 份 已 成 了 各 私 立 國 中 考 季 全 國 幾 乎 每 個 縣 市 稍 有 名 氣 的 私 立 國 中 ( 尤 其 是 具 有 直 升 優 勢 的 私 立 高 中 附 設 國 中 部 者 ), 今 年 要 升 國 一 的 學 生 報 名 數 量 暴 增, 私 校 熱 讓 學 生 與 家 長 都 熱 昏 了 頭, 各 私 校 公 然 違 反 國 教 法 及 各 級 政 府 國 中 生 招 生 規 範 的 花 招 主 管 機 關 不 約 而 同 的 視 而 不 見, 更 讓 我 們 看 的 瞠 目 結 舌 12 年 國 教 實 施 在 即, 雖 然 教 育 部 不 斷 強 調 高 中 職 優 質 化 後 就 近 入 學 的 好 處, 學 生 及 家 長 不 需 特 別 挑 選 學 校 不 需 補 習, 未 來 也 會 對 直 升 高 中 作 限 制, 但 顯 然 的 許 多 家 長 對 教 育 部 的 喊 話 並 沒 有 信 心, 公 私 立 高 中 學 費 拉 平, 尤 其 助 長 了 這 一 股 私 校 熱 國 民 教 育 荒 謬 的 倒 退 回 50 年 前 國 小 畢 業 考 初 中 的 場 景, 不 知 這 究 竟 是 悲 劇 還 是 爆 笑 劇? 不 少 人 不 解 為 何 私 校 這 麼 熱? 突 然 如 此 搶 手? 究 其 原 因 大 抵 如 下 : 首 先, 許 多 家 長 認 為 附 設 國 中 部 的 私 立 高 中, 孩 子 只 要 考 上 就 可 以 保 6 年,12 年 國 教 連 老 師 都 搞 不 清 楚 未 來 走 向, 孩 子 何 必 去 當 白 老 鼠! 考 上 私 校, 學 生 素 質 齊 一 比 較 安 全 家 長 完 全 不 了 解 按 照 法 令 規 定, 就 讀 私 立 國 中 並 不 需 要 也 不 得 考 試, 登 記 額 滿 則 以 抽 籤 決 定 私 校 辦 智 力 測 驗 營 隊 口 試 或 是 假 借 藝 術 才 能 特 招, 通 常 是 曲 解 法 令 以 欺 騙 或 勸 退 成 績 不 佳 的 學 生 家 長, 若 不 如 此, 則 其 學 生 組 成 其 實 跟 公 立 學 校 相 同, 何 來 安 全 之 說? 再 者, 部 分 私 校 不 斷 傳 達, 未 來 私 立 高 中 在 發 展 特 色 方 面, 比 公 立 高 中 彈 性 較 大, 甚 至 明 白 表 示 學 校 會 安 排 第 八 節 第 九 節 甚 至 夜 間 及 假 日 輔 導 課, 有 的 尚 且 以 讀 私 中 不 需 補 習 為 號 召, 積 弊 之 下, 甚 有 訕 笑 正 常 教 學 的 理 盲 謬 論 出 現, 形 成 公 立 學 校 的 壓 力 事 實 是, 許 多 私 中 早 就 以 經 營 補 習 班 的 模 式 在 辦 學 校, 自 己 就 是 補 習 班, 當 然 學 生 不 需 補 習 現 在 政 府 還 會 補 助 學 費, 算 算 私 中 花 費 似 乎 跟 公 立 學 校 加 補 習 費 用 差 不 多 家 長 競 相 把 孩 子 往 補 習 班 而 不 是 學 校 送, 而 且 還 搶 破 頭, 又 是 一 齣 悲 劇 還 是 爆 笑 劇? 我 們 的 政 府 到 底 是 鼓 勵 私 人 興 學, 還 是 興 補 習 班? 有 些 公 立 高 中 在 此 壓 力 下, 竟 也 開 始 學 著 補 習 班 化, 學 私 校 只 有 升 學 沒 有 教 學, 棄 守 教 育 專 業 冷 對 教 育 理 想, 經 營 學 校 像 經 營 企 業, 亦 復 可 歎! 選 私 校 還 有 一 說 是 管 教 嚴 格, 教 師 如 發 現 學 生 有 問 題, 多 會 馬 上 反 映 給 家 長, 即 時 溝 通 讀 公 立 國 中, 言 行 有 偏 差, 感 覺 教 師 不 想 多 管, 比 較 消 極 這 又 是 迷 思, 每 年 考 公 校 教 師 的 錄 取 率 之 低 眾 所 皆 知, 顯 示 公 校 教 師 素 質 絕 不 可 能 如 此 低 落, 對 此 我 們 有 絕 對 的 信 心 我 們 當 然 也 不 是 無 視 於 許 多 私 校 正 派 辦 學 教 師 無 日 無 夜 教 育 學 生 的 辛 勞, 但 卻 無 法 容 忍 部 分 私 校 違 反 教 育 法 令 壓 榨 學 校 教 師 或 以 高 額 獎 金 挖 頂 尖 學 生 當 指 標 將 教 育 商 品 化 等 扭 曲 教 育 本 質 不 顧 教 育 專 業 的 辦 學 方 法 私 中 入 學 火 熱, 正 好 顯 示 教 育 理 想 的 冰 冷, 豈 容 忽 視! 10 新 北 市 教 師 會 訊

11 新 北 市 教 育 人 員 產 業 工 會 就 近 入 學! 就 適 性 了 嗎? 新 北 市 教 師 會 常 務 理 事 暨 特 委 會 主 委 / 鄭 忠 信 十 二 年 國 教 之 身 心 障 礙 學 生 就 近 入 學! 就 適 性 了 嗎? 身 心 障 礙 學 生 由 於 十 二 年 國 教 的 免 試 入 學 及 十 二 年 就 學 安 置, 已 大 量 進 入 就 近 的 普 通 高 中 就 讀, 往 後 更 有 逐 漸 增 加 人 數 的 趨 勢, 真 的 很 替 這 群 身 心 障 礙 學 生 擔 心, 擔 心 他 們 的 適 性 權 益 受 損 目 前 已 有 多 所 普 通 高 中 的 老 師 反 應 班 級 學 生 人 數 過 多, 已 經 無 所 適 從, 再 外 加 各 身 心 障 礙 學 生 的 人 數 與 狀 況 不 同, 已 嚴 重 影 響 教 學 現 場 的 品 質 當 老 師 求 助 於 學 校, 學 校 也 莫 可 奈 何! 目 前 特 教 現 場 有 一 籮 筐 的 問 題 待 解 決, 諸 如 : 師 資 不 足 專 業 團 隊 缺 乏 無 障 礙 學 習 環 境 不 良, 設 備 與 器 材 缺 乏 等 等 其 中 相 關 的 法 令 疏 漏 才 是 問 題 的 開 端, 以 身 心 障 礙 學 生 非 智 能 障 礙 類 而 言, 其 在 高 中 高 職 免 試 入 學 十 二 年 就 學 安 置 開 缺 過 程 中, 規 定 各 招 生 學 校 應 至 少 提 列 免 試 入 學 核 定 之 招 生 名 額 外 加 各 百 分 之 二 的 保 障 數 量, 如 有 小 數 點 則 無 條 件 進 位 換 算 下 來, 各 高 中 高 職 學 校 每 班 至 少 有 一 位 以 上 身 心 障 礙 學 生 就 讀, 由 於 身 心 障 礙 學 生 的 類 別 繁 多, 所 衍 生 出 身 心 障 礙 學 生 就 讀 上 的 問 題, 當 然 就 層 出 不 窮! 在 探 究 問 題 前, 我 們 必 須 先 了 解 以 新 北 市 規 劃 身 心 障 礙 學 生 適 性 升 學 安 置 分 類, 分 智 能 障 礙 類 非 智 能 障 礙 類, 智 能 障 礙 類 學 生 安 置 於 綜 合 職 能 科 中 重 度 班 特 殊 教 育 學 校, 非 智 能 障 礙 類 學 生 安 置 於 一 般 高 中 職 日 間 部 等 新 北 市 更 有 兩 所 高 中 有 誇 張 的 就 近 入 學 問 題, 尤 其 令 人 難 以 理 解! 在 普 通 高 中 設 置 智 能 障 礙 類 中 重 度 班, 雖 然 學 生 就 近 來 源 為 三 鶯 新 店 區 內, 然 智 能 障 礙 類 中 重 度 學 生, 本 是 應 該 學 習 職 業 技 能 為 導 向 的 課 程, 在 普 通 高 中 能 學 些 什 麼? 該 班 級 已 成 立 將 近 一 年, 教 育 局 特 教 科 還 在 處 理 解 決 此 棘 手 狀 況, 高 中 與 高 職 學 制 本 不 相 同, 無 障 礙 設 施 及 教 學 設 備 皆 待 加 強, 課 程 規 劃 主 軸 也 待 確 立, 而 部 分 行 政 區 仍 有 集 中 式 特 教 班 需 求 等 問 題? 難 道 一 切 就 只 為 了 就 近 入 學! 尤 有 甚 者, 今 年 又 將 增 設 一 班 智 能 障 礙 類 中 重 度 班, 加 上 先 前 那 兩 班 又 新 招 生 兩 班, 共 計 五 班, 真 替 這 群 身 心 障 礙 學 生 們 擔 心, 擔 心 其 後 續 的 設 施 師 資 資 源 服 務, 能 否 於 安 置 前 先 行 建 置 完 備, 還 有 課 程 規 劃 行 政 支 援 輔 導 與 專 業 團 隊 服 務 等 問 題, 更 擔 心 其 就 讀 後 發 生 適 應 不 良 狀 況, 其 轉 安 置 之 依 據 作 法 卻 無 明 確 規 範, 家 長 若 知 悉, 將 作 何 感 想? 依 特 教 法 規 定 : 普 通 高 中 應 設 立 資 源 班, 應 該 是 招 收 非 智 能 障 礙 類 學 生, 而 不 是 招 收 智 能 障 礙 類 中 重 度 學 生 因 為 普 通 高 中 的 課 程 規 劃 與 師 資 專 業 都 是 以 認 知 為 主, 發 展 性 課 程 對 認 知 能 力 嚴 重 缺 損 的 學 生 ( 智 能 障 礙 類 中 重 度 ), 根 本 不 利 於 學 習, 難 道 就 近 入 學 勝 過 一 切! 因 此 就 可 以 不 管 適 性 學 習 了 嗎? 以 新 北 市 缺 乏 啟 聰 啟 明 專 業 性 特 教 ( 班 ) 學 校 來 說, 在 新 北 市 就 無 校 可 讀, 必 須 仰 賴 台 北 市 的 啟 明 與 啟 聰 學 校, 當 該 市 學 生 員 額 額 滿 時, 家 長 已 經 沒 有 適 不 適 合 的 選 擇, 僅 剩 有 或 沒 有 的 選 擇, 因 此 只 能 痛 苦 地 就 近 入 學 此 窘 況 彰 顯 出 新 北 市 身 心 障 礙 學 生 沒 有 適 性 學 習 的 環 境, 相 關 政 府 單 位 能 不 重 視 嗎? 有 時 候 我 們 可 以 理 解 一 般 家 長 有 望 子 成 龍 望 女 成 鳳 的 心 態, 以 往 只 能 憧 憬 嚮 往 的 明 星 高 中, 好 不 容 易 能 夠 藉 由 這 次 免 試 入 學 機 會, 能 讓 自 己 的 子 女 就 近 入 學, 但 是 這 群 身 心 障 礙 學 生 卻 不 是 就 近 入 學 就 能 解 決 所 有 適 性 學 習 的 問 題! 在 幅 員 廣 闊 的 新 北 市 ( 早 已 升 格 直 轄 市 ), 就 近 入 學 已 是 推 行 特 殊 教 育 的 阻 力, 加 上 特 教 的 環 境 設 施 不 足 專 業 團 隊 缺 乏 特 教 師 資 不 足, 及 對 特 殊 教 育 法 規 的 不 重 視, 均 造 成 家 長 對 新 北 市 特 殊 教 育 的 推 行 印 象 不 佳, 家 長 常 常 選 擇 以 台 北 市 為 就 學 的 首 選, 不 僅 令 人 感 嘆 --- 十 二 年 國 教 對 於 身 心 障 礙 學 生 之 就 近 入 學! 就 真 適 性 了 嗎? NEW TAIPEI CITY TEACHERS ASSOCIATION 11

12 NEW TAIPEI CITY TEACHERS ASSOCIATION 新 北 市 教 師 會 新 北 市 教 師 會 法 規 部 常 見 之 法 規 詢 問 新 北 市 教 師 會 法 規 部 主 任 / 湛 濠 銘 問 題 : 本 會 接 獲 許 多 教 師 詢 問, 根 據 今 年 3 月 份 報 載, 新 北 市 議 會 決 議 本 市 所 屬 公 立 學 校 教 師 考 績 第 4 條 第 1 款 第 1 項 ( 甲 等 ) 設 限 不 得 超 過 95%, 是 否 有 法 源 依 據? 法 規 部 回 覆 : 依 據 公 立 高 級 中 等 以 下 學 校 教 師 成 績 考 核 辦 法 第 4 條 : 教 師 之 年 終 成 績 考 核, 應 按 其 教 學 訓 輔 服 務 品 德 生 活 及 處 理 行 政 等 情 形, 依 下 列 規 定 辦 理 : 一 在 同 一 學 年 度 內 合 於 下 列 條 件 者, 除 晉 本 薪 或 年 功 薪 一 級 外, 並 給 與 一 個 月 薪 給 總 額 之 一 次 獎 金, 已 支 年 功 薪 最 高 級 者, 給 與 二 個 月 薪 給 總 額 之 一 次 獎 金 :( 一 ) 按 課 表 上 課, 教 法 優 良, 進 度 適 宜, 成 績 卓 著 ( 以 下 略 ) 又 依 目 前 公 務 人 員 考 績 法 第 二 條 : 公 務 人 員 之 考 績, 應 本 綜 覈 名 實 信 賞 必 罰 之 旨, 作 準 確 客 觀 之 考 核 尚 且 無 考 績 甲 等 乙 等 等 人 數 受 限, 目 前 僅 以 行 政 命 令 訂 之, 此 行 政 命 令 是 否 與 母 法 牴 觸 仍 待 商 確 是 故, 考 試 院 銓 敘 部 於 民 國 101 年 2 月 提 出 修 正 版 本 草 案 中, 於 第 9 條 之 1 加 諸 此 文 字 : 除 第 九 條 之 三 第 一 項 另 有 規 定 者 外, 各 機 關 受 考 人 考 列 優 等 人 數 比 率, 最 高 不 得 超 過 百 分 之 五 ; 考 列 甲 等 以 上 人 數 比 率, 最 高 不 得 超 過 百 分 之 六 十 五 ; 考 列 丙 等 人 數 比 率, 不 得 低 於 百 分 之 三 ( 以 下 略 ) 故 社 會 始 有 公 務 人 員 考 績 甲 等 人 數 受 比 例 限 制 一 說 民 國 90 年, 陳 前 總 統 對 媒 體 指 出 公 務 人 員 甲 等 比 例 過 高 一 事 後, 銓 敘 部 和 人 事 行 政 局 官 員 為 了 迎 合 上 意, 以 行 政 命 令 要 求 各 單 位 以 甲 等 為 50% 為 原 則, 最 高 不 得 超 過 75% 來 辦 理, 很 明 顯 與 當 時 公 務 人 員 考 績 法 有 所 牴 觸, 然 實 則 各 單 位 主 管 考 核 基 層 公 務 員 時 承 擔 了 莫 大 壓 力, 遂 出 現 了 以 輪 流 考 核 甲 等, 再 將 考 績 獎 金 平 均 分 配 的 不 合 乎 法 治 社 會 公 平 和 程 序 原 則 的 奇 怪 現 象 然 教 育 界 也 起 而 效 尤, 台 南 縣 政 府 於 民 國 95 年 9 月 間, 經 檢 討 該 府 財 政 狀 況 後, 縣 長 即 指 示 教 師 及 校 長 考 績 自 民 國 95 學 年 度 起 考 列 第 4 條 1 項 1 款 ( 相 當 於 公 務 人 員 考 績 考 列 甲 等 ) 之 人 數 上 限 為 80%, 復 於 11 月 間 另 以 縣 長 箋 函 要 求 各 校 校 長 95 學 年 度 教 師 年 終 考 核 考 列 第 4 條 1 款 1 項 之 人 數 比 例 最 高 以 不 超 過 90% 為 限, 造 成 當 時 台 南 縣 多 數 學 校 因 未 能 如 縣 長 要 求 呈 上 第 4 條 1 款 1 項 之 人 數 比 例 最 高 以 不 超 過 90% 的 情 況, 考 核 結 果 遂 被 台 南 縣 府 三 送 三 退, 最 後 許 多 學 校 迫 於 無 奈, 竟 以 校 內 抽 籤 或 是 輪 流 的 方 式, 以 達 成 第 4 條 1 款 1 項 之 人 數 比 例 最 高 以 不 超 過 90% 的 不 按 程 序 考 核 的 怪 異 現 象, 當 時 各 校 每 逢 召 開 考 核 會 及 校 務 會 議 12 新 北 市 教 師 會 訊

13 新 北 市 教 育 人 員 產 業 工 會 討 論 該 抽 籤 或 是 輪 流 時, 演 變 校 內 教 師 之 間 的 批 鬥 大 會, 以 致 校 園 動 蕩 不 安, 影 響 學 生 受 教 品 質 是 故, 教 育 部 於 民 國 97 年 11 月 17 日 以 台 人 ( 二 ) 字 第 號 函 對 台 南 縣 政 府 重 申 : 二 ( 前 略 ) 惟 對 考 列 各 條 款 之 條 件 及 考 核 程 序 均 已 明 訂 ( 中 略 ) 不 宜 另 訂 考 核 比 例 限 制 等 ; 又 監 察 院 以 審 議 日 期 98/01/15, 案 號 098 教 正 002 糾 正 案 文, 被 糾 正 機 關 : 台 南 縣 政 府 教 育 部 一 糾 正 文 之 事 實 與 理 由 即 開 揭 : 台 南 縣 政 府 未 尊 重 各 校 成 績 考 核 委 員 會 之 權 責, 復 輕 忽 校 長 覆 核 權, 違 反 教 育 部 不 得 將 受 考 核 教 師 考 列 各 考 核 等 第 限 制 人 數 比 例 之 規 定, 核 有 違 失 ; 教 育 部 對 該 府 違 反 該 部 相 關 規 定 未 加 以 規 範, 實 有 未 當 因 此, 台 南 縣 當 年 未 依 程 序 考 核 而 被 校 內 考 績 會 考 列 第 4 條 1 款 2 項 甚 至 第 4 條 1 款 3 項 的 教 師, 依 教 師 法 逕 申 訴 至 臺 灣 省 或 是 中 央 教 師 申 訴 評 議 委 員 會 後, 皆 獲 得 申 訴 有 理, 並 回 復 第 4 條 1 款 1 項 的 考 績 另 今 年 3 月 6 日 各 媒 體 報 導 本 市 議 會 決 議 市 所 屬 公 立 學 校 教 師 考 績 第 4 條 1 款 1 項 ( 甲 等 ) 設 限 不 得 超 過 95% 之 事 後, 除 教 師 團 體 外, 家 長 團 體 及 校 長 團 體 仍 存 有 疑 慮, 又 依 當 日 自 由 時 報 報 導, 本 市 教 育 局 林 騰 蛟 局 長 表 示 : 各 校 落 實 覈 實 考 核 即 可 故 各 校 考 核 會 於 今 年 度 召 開 教 師 年 度 成 績 考 核 會 議 時, 不 宜 在 人 數 比 例 設 限, 以 免 有 違 法 之 虞 NEW TAIPEI CITY TEACHERS ASSOCIATION 13

14 NEW TAIPEI CITY TEACHERS ASSOCIATION 新 北 市 教 師 會 你 加 值 了 嗎?-- 話 不 特 定 志 工 永 平 國 小 教 師 會 理 事 長 / 張 美 玲 2013 年 初 開 始, 生 活 中 於 我 專 任 的 職 場 外, 開 始 像 悠 遊 卡 一 樣 有 了 加 值 功 能 這 張 悠 遊 卡 是 由 全 教 總 社 會 發 展 部 發 的 一 張 不 特 定 志 工 群 證 是 的, 我 參 加 了 不 特 定 時 間 或 活 動 志 工 計 畫, 成 為 不 特 定 教 師 志 工, 這 是 送 給 自 己 教 學 工 作 23 年 後, 一 份 增 值 性 高 喜 悅 生 活 的 智 慧 禮 物 當 初 只 因 這 種 只 有 在 你 有 空 的 時 候, 來 幫 忙 就 可 以 的 自 由 度, 及 對 沒 有 固 定 做 什 麼 的 好 奇 感, 讓 我 覺 得 這 可 能 是 個 有 趣 的 志 工 行 列, 一 種 隨 機 視 情 況 而 定 的 支 援 系 統 當 然 更 重 要 的 是 認 同 不 特 定 志 工 群 計 畫, 目 標 是 : 教 師 參 與 各 種 服 務 工 作, 瞭 解 各 種 新 興 議 題 的 實 務 面 和 發 展, 亦 可 活 化 教 學 與 生 活 面, 開 拓 教 育 界 和 社 會 各 界 互 相 瞭 解, 而 不 是 由 媒 體 報 導 老 師 這 一 行 是 如 何 或 可 能 是 如 何 的 片 面 觀 點 我 們 透 過 參 與 服 務 社 會 活 動, 親 身 與 外 界 接 觸, 讓 第 一 手 的 現 場 工 作 經 驗 教 育 制 度 等 等 問 題, 透 過 在 閒 談 中 與 外 界 交 換 理 念 分 享 工 作 的 教 育 點 滴, 就 是 一 種 自 然 而 然 的 滲 透, 讓 他 人 確 切 瞭 解 老 師 這 一 行 以 個 人 參 加 志 工 這 3 個 多 月 的 經 驗, 連 續 支 援 水 花 園 有 機 農 夫 市 集 自 閉 症 總 會 為 愛 走 動 活 動, 深 刻 的 感 受 到 施 比 受 更 有 福, 亦 是 一 項 溢 滿 愛 的 工 作, 因 為 哪 怕 你 支 援 的 只 是 舉 手 之 勞 的 工 作, 對 方 總 是 誠 懇 的 感 謝 再 三, 這 完 全 印 證 了 外 國 人 到 台 灣 旅 行 後 的 良 好 觀 感 : 台 灣 最 美 麗 的 風 景 是 人 情 味 我 因 這 人 情 味, 將 假 日 到 市 集 或 其 他 單 位 支 援 活 動, 當 成 是 假 日 寬 闊 心 靈 視 野 的 行 腳 如 此, 從 一 開 始 對 組 織 要 推 展 老 師 社 會 參 與 理 念 的 支 持, 到 現 在 真 心 欣 賞 喜 愛 不 特 定 志 工 這 可 做 美 好 事 情 的 機 會 又, 這 些 日 子 擔 任 不 特 定 志 工 讓 我 受 益 最 多 的 是 --- 接 觸 到 我 生 活 中 不 會 注 意 和 不 太 會 接 觸 到 的 人 事 物, 及 吸 收 許 許 多 多 市 井 小 名 熱 情 誠 摯 的 生 活 經 驗, 這 些 都 是 在 我 的 職 場 或 隔 著 書 本 讀 不 到 的 行 動 智 慧 例 如 : 有 機 農 為 每 週 六 午 後, 在 市 集 的 銷 售 產 品 聚 會, 遠 從 全 台 各 地 一 早 開 車 運 送 新 鮮 貨 物 到 市 集, 只 為 分 享 個 人 在 有 機 耕 作 上 努 力 與 堅 持 的 經 驗, 讓 台 灣 土 地 活 化 起 來, 脫 離 農 藥 與 化 肥 污 染, 讓 購 買 人 花 錢 買 的 是 自 然 健 康 與 安 心, 及 與 其 他 生 物 共 存 共 榮 每 每 說 起 這 些 他 們 的 經 歷, 與 重 質 的 耕 農 終 極 目 標, 神 韻 總 是 眉 飛 色 舞 自 信 滿 滿 在 市 集 裡 接 觸 的 不 只 是 有 理 想 有 手 藝 的 農 人, 更 有 一 群 每 週 提 菜 籃 子, 固 定 來 消 費 像 家 人 般 的 老 主 顧 也 有 來 遊 玩 晃 晃 的 新 客 人 自 己 在 這 場 域 裡, 學 習 跟 大 家 交 流 支 援 當 小 幫 手, 領 受 到 愛 的 行 動 和 有 機 的 生 活 態 度 又 如, 支 援 自 閉 症 為 愛 走 動 的 志 工, 觀 摩 這 集 體 大 規 模 的 特 教 團 體 活 動, 知 道 辛 勞 的 自 閉 兒 父 母 與 自 閉 兒 成 長 的 現 況, 在 第 一 線 大 量 且 貼 近 的 觀 看 到 自 閉 症 家 庭 他 們 的 需 求 這 許 多 寶 貴 的 看 見, 是 因 為 我 的 親 臨 接 觸 而 得 這 林 林 種 種 都 是 因 參 與 志 工, 讓 我 的 心 靈 更 加 豐 富 更 懂 得 惜 福 因 自 己 小 小 付 出 的 勞 力 時 間, 獲 得 的 是 社 會 民 眾 對 老 師 這 群 體 有 多 一 份 和 善 的 深 入 瞭 解, 而 非 只 是 在 自 我 象 牙 塔 內 互 動 的 職 業 團 體 這 加 值 真 的 很 棒! 願 大 家 一 起 來 為 自 己 與 教 育 做 加 值 吧! 如 果 你 在 北 台 灣 任 教, 也 願 意 在 有 空 時, 擔 任 支 援 各 種 環 境 兒 少 特 教 團 體 的 活 動 志 工 者, 請 上 填 表 回 傳 您 只 需 在 有 空 時 參 與 服 務, 並 沒 有 固 定 的 活 動 義 務 詢 問 事 項 請 電 話 洽 詢 全 教 總 詹 政 道 老 師 ( ) 14 新 北 市 教 師 會 訊

15 麗 晴 的 奇 幻 之 旅 -- 我 在 組 織 的 所 見 所 聞 所 長 新 北 市 教 育 人 員 產 業 工 會 新 北 市 教 育 人 員 產 業 工 會 團 約 協 商 部 主 任 / 方 麗 晴 聽 到 要 寫 一 篇 文 章 刊 登 在 會 訊 上, 讓 我 有 些 不 知 如 何 下 筆 一 直 覺 得 自 己 要 的 不 多, 對 很 多 事 情 沒 有 特 別 的 感 覺, 只 希 望 自 己 的 人 生 不 要 有 大 風 大 浪, 即 使 是 平 平 凡 凡 過 一 生, 也 衷 心 感 謝 老 天 爺 的 保 佑! 這 樣 的 我, 在 當 初 重 新 轉 換 工 作 時, 因 去 青 輔 會 登 記, 而 接 到 某 一 間 國 中 教 務 主 任 的 電 話 求 才, 糊 里 糊 塗 當 了 代 課 老 師, 當 時 還 滿 懷 警 戒, 深 怕 是 詐 騙 集 團 呢! 沒 想 到, 至 學 校 代 課 後, 立 刻 喜 歡 上 這 個 行 業, 所 以 接 下 來 的 幾 年, 就 進 入 昏 天 暗 地 的 甄 試 黑 暗 期 猶 記 得 當 年 在 考 縣 府 聯 合 委 辦 的 教 甄 時, 口 試 委 員 曾 問 我 : 妳 對 教 師 會 有 何 看 法? 如 果 妳 考 上 正 式 老 師 後, 會 不 會 參 加 教 師 組 織? 我 則 回 答 他 : 會 啊! 為 什 麼 不 加 入 教 師 會, 這 是 一 個 老 師 們 自 己 的 組 織 啊! 當 時 的 我, 不 太 能 理 解 為 何 主 考 官 會 如 此 提 問, 心 中 充 滿 了 疑 問 及 不 解 考 上 正 式 老 師 後, 服 務 學 校 並 沒 有 教 師 會, 所 以 就 沒 有 參 加, 一 直 到 調 至 蘆 洲 國 中, 才 參 加 教 師 會 但 當 時 的 我, 對 於 組 織 還 是 沒 有 任 何 的 概 念, 只 是 因 為 學 校 有 教 師 會, 所 以 參 加 教 師 會 之 後, 就 莫 名 其 妙 被 推 上 校 教 師 會 理 事 長 一 職, 當 真 是 當 上 了 理 事 長, 才 知 道 理 事 長 要 做 什 麼, 才 去 學 習 要 做 什 麼 這 學 年, 因 已 連 續 擔 任 六 年 導 師, 想 要 暫 時 卸 下 重 擔, 故 暫 時 接 任 專 任 教 師, 剛 好 榮 富 老 師 邀 約, 所 以 就 利 用 四 天 的 下 午 到 市 教 師 會 幫 忙 一 開 始, 也 不 知 道 自 己 能 做 什 麼? 該 做 什 麼? 反 正 就 是 任 務 下 來, 就 努 力 去 達 成 但 是 因 為 自 己 對 很 多 事 的 思 考 及 反 應 並 不 敏 銳, 所 以 在 會 議 中, 也 就 只 能 多 去 聽 前 輩 們 怎 麼 論 述, 並 且 努 力 學 習 及 應 對 當 初, 在 剛 介 聘 到 蘆 中 時, 雖 參 加 了 教 師 會, 但 對 於 組 織 其 實 一 點 概 念 都 沒 有, 直 到 擔 任 理 事 長 一 職, 才 漸 漸 有 了 一 些 基 本 概 念 但 整 個 觀 念 愈 來 愈 清 晰, 則 是 這 學 年 擔 任 會 務 幹 部 以 前 的 社 會 氛 圍 對 待 教 師 是 較 和 善 的, 但 在 社 會 環 境 對 教 師 如 此 不 友 善 的 今 天, 我 終 於 了 解 到 組 織 的 能 量 及 可 作 為 之 處 ; 也 漸 漸 了 解 到 權 利 不 是 天 上 掉 下 來 的, 而 是 爭 取 來 的 ; 權 益 福 利 要 靠 組 織 才 能 維 護 住 當 我 以 教 師 會 代 表 的 身 分 參 與 各 項 教 育 會 議 時, 發 現 有 些 教 育 政 策 的 設 計 用 意 良 好, 只 可 惜 執 行 的 人 理 念 不 夠 清 楚 無 法 擇 善 固 執 或 者 手 段 粗 糙, 以 至 於 荒 腔 走 板, 導 致 基 層 不 滿 或 不 予 理 會, 於 是 白 白 浪 費 設 計 者 的 良 善 美 意 而 當 我 跟 隨 永 齡 基 金 會 拜 訪 學 校 時, 我 看 到 了 教 育 人 員 的 真 善 美, 並 以 自 己 是 教 育 人 員 為 傲 很 感 謝 重 蘆 淡 區 的 理 事 長 們, 能 讓 我 在 摸 索 中 慢 慢 處 理 各 校 所 面 臨 的 各 種 問 題 而 不 催 促 ; 感 謝 教 師 會 的 所 有 伙 伴, 當 我 提 出 很 多 問 題 時, 能 給 予 及 時 解 惑 及 耐 心 相 助 ; 感 謝 新 北 市 教 師 會, 因 為 有 你, 基 層 老 師 才 能 在 努 力 教 學 之 餘, 還 能 為 教 育 發 聲 NEW TAIPEI CITY TEACHERS ASSOCIATION 15

16 NEW TAIPEI CITY TEACHERS ASSOCIATION 新 北 市 教 師 會 第 九 屆 SUPER 教 師 遴 選 有 感 充 滿 活 力 的 事 物, 才 能 產 生 良 善 的 影 響 石 碇 國 小 校 長 第 九 屆 SUPER 教 師 評 審 / 江 旭 立 充 滿 活 力 的 人, 也 會 不 斷 對 周 遭 產 生 良 善 的 影 響 今 年 有 幸 參 與 新 北 市 教 師 會 第 九 屆 Super 教 師 遴 選 訪 視 工 作, 在 每 一 次 的 訪 視 中, 讓 遴 選 委 員 們 都 感 受 到 教 育 的 熱 力 與 感 動, 因 為 各 校 推 薦 出 來 的 Super 教 師 不 斷 地 以 他 們 的 活 力 影 響 著 周 遭 的 人 事 物 以 下 就 個 人 擔 任 國 小 組 的 評 選 工 作 部 分, 分 享 訪 視 感 想 如 下 : 教 學 策 略 超 優 : 都 具 前 瞻 性 的 教 學 理 念, 能 具 體 落 實 於 教 學 過 程, 教 學 方 式 活 潑 多 元, 能 誘 發 學 生 的 學 習 動 機 與 參 與 熱 情 專 業 素 養 超 讚 : 各 個 學 有 專 長, 具 有 良 好 的 教 育 理 念, 且 能 將 個 人 學 養 帶 動 同 儕 專 業 成 長, 發 揮 教 育 正 面 的 感 染 力 教 學 熱 情 不 斷 : 熱 愛 教 學, 面 對 困 難 勇 於 克 服, 尤 其 是 班 上 的 弱 勢 生 及 學 生 問 題 的 處 理 班 級 經 營 有 方 : 積 極 關 心 學 生, 協 助 學 生 解 決 困 難, 且 時 常 鼓 勵 學 生, 激 發 學 生 潛 能, 善 用 班 級 榮 譽 制 度, 形 塑 班 級 優 良 典 範 親 師 生 超 肯 定 : 積 極 與 家 長 互 動, 樂 於 與 同 儕 分 享, 時 時 與 學 生 共 學 共 勉 教 育 是 一 門 藝 術, 今 年 的 Super 教 師 各 個 都 有 獨 特 魅 力 : 一 金 朱 慶 老 師 : 與 學 生 良 好 互 動, 極 具 包 容 力, 追 求 圓 滿 和 諧, 具 有 高 EQ 二 劉 嘉 惠 老 師 : 營 造 優 質 班 風, 推 展 太 極 書 法, 積 極 輔 導 學 生 問 題, 具 有 多 元 大 愛 三 呂 振 揚 老 師 : 建 立 家 族 班 風, 兼 具 謙 虛 與 堅 持, 創 造 班 級 品 牌, 用 生 命 經 營 生 命 四 吳 美 慧 老 師 : 熱 心 推 展 直 排 輪 活 動, 帶 動 親 師 合 作, 帶 動 校 內 優 質 氛 圍 五 黃 雯 琪 老 師 : 發 想 推 展 莒 光 論 笛 及 莒 光 之 舞, 樂 於 分 享 生 命 體 驗, 帶 領 校 內 快 樂 愛 迪 生 直 笛 團 成 果 豐 碩 六 彭 成 慶 老 師 : 做 什 麼 就 像 什 麼, 深 耕 資 訊 及 客 語 教 學 卓 然 有 成 七 榮 延 達 老 師 : 深 耕 自 然 科 教 學, 教 學 活 動 設 計 多 元 活 潑, 班 級 環 境 布 置 用 心 16 新 北 市 教 師 會 訊

17 新 北 市 教 育 人 員 產 業 工 會 八 林 宥 榕 老 師 : 善 用 學 習 共 同 體 理 念 教 學, 積 極 推 展 閱 讀, 帶 動 同 儕 專 業 成 長, 正 面 影 響 教 學 品 質, 共 同 建 立 優 質 校 園 文 化 九 胡 麗 華 老 師 : 用 心 投 入 扯 鈴 隊 集 訓 及 各 項 比 賽, 協 助 校 內 閱 讀 專 業 社 群 十 丁 雅 霞 老 師 : 深 耕 品 德 教 育, 辦 理 社 區 讀 經 班, 輔 導 學 生 用 心 德 雷 莎 修 女 曾 說 : 把 燈 提 高 一 點, 就 能 照 亮 更 多 的 角 落 參 與 新 北 市 教 師 會 第 九 屆 Super 教 師 遴 選 訪 視 工 作, 讓 我 感 受 到 每 一 位 Super 教 師 都 是 點 亮 新 北 教 育 的 點 燈 人, 因 為 他 們 對 教 育 充 滿 活 力, 讓 每 一 個 教 育 人 都 感 染 了 他 們 散 發 出 的 熱 力 與 感 動 NEW TAIPEI CITY TEACHERS ASSOCIATION 17

18 NEW TAIPEI CITY TEACHERS ASSOCIATION 新 北 市 教 師 會 第 九 屆 SUPER 教 師 遴 選 有 感 老 師 之 愛 無 所 不 在 老 師 之 愛 一 代 傳 一 代 自 強 國 小 退 休 教 師 第 九 屆 SUPER 教 師 評 審 / 葉 劉 淑 貞 從 沒 想 過 這 次 能 以 社 會 公 正 人 士 身 分 參 與 第 九 屆 Super 教 師 獎 遴 選, 不 僅 收 獲 滿 滿 感 動 久 久, 也 讓 退 休 後 離 開 教 育 現 場 的 我, 重 回 那 段 汗 水 與 淚 水 交 織 和 情 義 相 挺 的 夥 伴 並 肩 陪 伴 孩 子 共 同 成 長 的 難 忘 時 光 本 次 評 審 任 務 圓 滿 達 成, 每 位 Super 教 師 參 選 者 都 有 其 超 策 略 超 獨 特 的 優 質 教 學 ; 無 我 無 私 無 怨 無 悔 的 超 熱 情 奉 獻 於 教 育, 不 但 激 發 學 生 熱 愛 生 命, 尊 重 自 然, 導 引 學 生 生 命 正 向 發 展 ; 更 帶 動 同 儕 專 業 成 長, 正 面 影 響 教 學 品 質, 共 同 建 立 優 質 校 園 文 化! 以 下 列 舉 這 些 Super 教 師 代 表 的 教 育 理 念 教 學 特 色 教 育 奉 獻 錦 和 國 小 -- 榮 延 達 老 師 : 善 用 科 技 媒 材 課 程 計 畫 充 足 教 學 省 思 常 記 錄 教 具 隨 時 要 收 集 動 手 製 作 好 手 藝 ; 教 學 情 境 佈 置 巧 潛 移 默 化 效 果 好 ; 進 修 研 習 多 參 與 專 業 知 識 與 時 進 ; 師 生 相 處 極 和 樂 態 度 親 切 無 隔 閡 用 心 體 驗 教 師 的 價 值 與 驕 傲, 只 有 狀 元 學 生 沒 有 狀 元 老 師 中 和 國 小 -- 金 朱 慶 老 師 : 培 養 國 際 觀 : 行 萬 里 路, 讀 萬 卷 書 充 實 數 位 能 : 熱 衷 資 訊 技 能, 善 用 數 位 資 源, 便 利 知 識 管 理 組 織 執 行 力 : 樂 在 工 作, 廣 結 善 緣, 自 助 人 助, 使 命 必 達 閱 讀 終 身 學 : 把 握 機 會, 從 做 中 學, 閱 讀 不 停 歇 修 身 齊 治 平 : 勇 於 嘗 試 各 種 工 作, 增 進 自 身 能 力, 幸 福 家 庭 123, 家 齊 國 治 天 下 平 安 坑 國 小 -- 林 宥 榕 老 師 : 數 年 來 以 班 級 讀 書 會 出 發, 多 方 爭 取 經 費, 如 標 竿 學 習 茁 壯 精 進 課 程 教 師 專 業 社 群 等, 以 不 同 文 本 為 素 材, 展 開 各 種 創 造 性 閱 讀 理 解 及 寫 作 教 學 以 繪 本 閱 讀 教 學 及 課 文 本 位 閱 讀 理 解 教 學, 讓 學 生 學 會 策 略 性 閱 讀, 養 成 閱 讀 習 慣 體 認 閱 讀 樂 趣, 帶 給 孩 子 莫 大 成 就 感 與 自 信! 莒 光 國 小 -- 黃 雯 琪 老 師 : 深 廣 學 習, 專 業 能 力 不 斷 精 進 貼 心 觀 察, 開 創 莒 光 活 潑 音 樂 生 活, 以 藝 文 豐 富 莒 光 校 園, 化 呆 板 鐘 聲 為 悅 耳 樂 聲, 莒 光 論 笛 莒 光 舞 是 每 生 必 備 技 藝 ; 樂 於 分 享, 帶 動 教 師 合 作 氛 圍 ; 教 學 點 子 創 意 無 限, 以 輪 流 演 奏 方 式, 培 養 學 生 大 方 表 演 態 度 ; 以 律 動 音 畫 多 元 方 式 引 領 學 子 開 心 學 習 音 樂 ; 用 智 慧 小 語 心 靈 成 長, 讓 孩 子 生 命 正 向 光 輝 思 賢 國 小 -- 胡 麗 華 老 師 : 創 新 教 學 課 程 內 容 多 元 ; 引 進 社 區 資 源 活 絡 教 學 內 涵 ; 落 實 環 境 教 育 教 學, 透 過 校 際 交 流 提 升 學 童 視 野 ; 結 合 鄉 土 並 推 動 資 訊 教 育, 指 導 學 童 網 頁 製 作 比 賽 ; 積 極 推 動 班 級 讀 書 會 成 效 卓 著 ; 積 極 編 製 多 元 化 的 教 材, 提 升 教 學 技 巧, 教 學 課 程 設 計 多 次 獲 得 推 薦 ; 熱 心 指 導 扯 鈴 校 隊, 成 績 斐 然 溪 州 國 小 -- 吳 美 慧 老 師 : 基 於 多 元 教 學 理 念, 積 極 推 行 閱 讀 教 育 詩 詞 教 學 品 德 教 育 環 境 教 育 溜 冰 教 學 多 元 文 化 ; 其 中 溜 冰 教 學 已 推 行 16 年 不 間 斷, 從 中 培 養 學 生 挫 折 容 忍 力 及 團 隊 合 作 精 神, 同 學 於 校 外 比 賽 屢 獲 佳 績 ; 其 班 級 經 營 與 學 生 輔 導 專 業 成 長 與 服 務 熱 忱, 足 為 楷 模! 義 學 國 小 -- 丁 雅 霞 老 師 : 教 學 熱 心 諄 諄 教 誨, 數 十 年 教 學 熱 情 不 減 ; 積 極 輔 導 中 輟 生 特 殊 生 資 優 生, 隨 時 調 整 想 法 與 孩 子 共 同 學 習 ; 推 廣 讀 經 教 育, 努 力 不 懈, 對 品 格 教 育 十 18 新 北 市 教 師 會 訊

19 新 北 市 教 育 人 員 產 業 工 會 分 用 心 利 用 課 餘 擔 任 志 工, 深 入 國 中 推 廣 4Q 成 長 營, 對 進 入 國 中 時 期 的 學 生 助 益 良 多 網 溪 國 小 -- 彭 成 慶 老 師 : 全 校 學 生 安 全 的 守 護 天 使 品 格 的 雕 塑 者 資 訊 教 育 與 客 語 教 育 的 深 耕 者 校 園 健 康 活 力 的 推 手 生 命 教 育 與 環 境 教 育 的 典 範 全 校 親 師 生 的 好 夥 伴 ; 鞠 躬 盡 瘁 任 勞 任 怨 敦 厚 樸 實 學 養 豐 富 處 事 練 達 謙 虛 恭 敬 Super 用 心 Super 熱 心 的 優 質 老 師, 更 是 我 們 學 習 的 楷 模 永 平 國 小 -- 劉 嘉 惠 老 師 : 對 人 與 環 境 無 私 奉 獻 和 關 心, 主 動 給 予 專 業 輔 導 諮 商 引 領 學 生 以 樂 觀 為 善 面 對 變 遷 快 速 的 生 活 環 境, 激 發 學 生 熱 愛 生 命 有 計 畫 推 展 保 留 中 華 文 化 傳 統, 更 以 創 新 教 學 巧 妙 融 合 書 法 太 極, 啟 發 學 生 求 知 慾, 延 伸 學 習 效 果, 培 養 學 生 自 主 學 習 與 終 身 學 習 能 力 新 興 國 小 -- 呂 振 揚 老 師 : 以 熱 愛 藝 術 教 育 的 心, 積 極 推 動 社 區 藝 術 教 育, 提 昇 學 校 美 感 教 育, 協 助 校 務 推 動 ; 積 極 關 懷 輔 導, 自 許 成 為 學 生 生 命 中 的 貴 人 透 過 藝 術 教 育 與 課 程 研 究, 提 升 藝 術 教 學 效 能 豐 厚 學 生 學 習 成 效 ; 建 立 良 善 的 班 級 經 營, 促 進 親 師 生 溫 馨 互 動 ; 善 用 情 境 布 置, 營 造 學 習 好 環 境 ; 建 立 生 活 規 範, 型 塑 學 生 好 品 德 ; 透 過 班 際 比 賽, 凝 結 團 隊 向 心 力 五 峰 國 中 -- 趙 大 維 老 師 : 任 勞 任 怨 無 怨 無 悔, 超 熱 情 Passionate 老 師 ; 擅 長 統 整 不 同 學 科 領 域, 研 發 適 性 化 教 材, 數 年 來 鑽 研 九 年 級 的 地 球 科 學 自 編 教 材 ; 帶 動 同 儕 專 業 成 長, 正 面 影 響 教 學 品 質 ; 啟 發 學 生 求 知 慾, 是 超 效 能 Effective 老 師 非 常 尊 重 個 別 差 異, 是 超 感 應 的 Responsive 老 師 福 和 國 中 -- 林 雯 淑 老 師 : 我 啟 導 故 我 學 態 度 決 勝 負 品 格 定 高 下 ; 不 斷 追 求 新 知, 在 教 材 教 法 和 多 媒 體 運 用 上 都 敢 於 嘗 試, 能 與 潮 流 時 代 接 軌 ; 樂 意 實 驗 改 變 的 教 學 蛻 變, 率 先 以 身 作 則 地 自 我 反 省 和 追 求 進 步 ; 成 立 教 學 部 落 格, 散 播 快 樂 教 學 種 子 認 為 教 育 是 點 燃 一 盞 燈, 而 非 注 滿 一 杯 水 淡 水 商 工 -- 陳 怡 芬 老 師 : 積 極 進 取 教 師 專 業 評 鑑 優 良 帶 班 帶 心 ; 教 學 創 新, 樂 意 分 享 教 學 方 式 活 潑 多 元 : 課 文 拼 貼 小 組 討 論 角 色 扮 演 海 報 製 作 影 片 拍 攝, 能 誘 發 學 生 的 學 習 動 機 與 參 與 熱 情 ; 鼓 勵 學 生 擁 有 正 確 態 度, 遠 勝 過 美 麗 的 文 憑 ; 透 過 讀 書 會 分 享 教 學 心 得, 帶 動 同 儕 專 業 成 長 三 重 高 中 -- 林 其 良 老 師 : 以 實 際 接 觸 社 會 學 習 公 民 與 社 會 知 識, 培 養 學 生 多 元 價 值 關 懷 與 公 民 意 識, 增 進 參 與 民 主 社 會 的 行 動 能 力 ; 追 求 公 平 正 義 精 神, 以 跨 領 域 方 式 學 習, 舉 辦 寒 暑 假 人 權 營 隊 飢 餓 30 身 心 障 礙 者 體 驗 公 民 辯 論 比 賽 等 公 民 關 懷 課 程 關 心 教 育 議 題 社 會 脈 動, 積 極 參 與 公 共 事 務, 帶 動 社 區 發 展 非 常 感 謝 新 北 市 教 師 會 熱 情 的 邀 請 與 細 心 的 安 排, 在 密 集 的 訪 視 行 程 中, 身 為 遴 選 委 員 的 我 們, 何 其 有 幸 能 親 身 實 地 的 與 每 一 位 Super 教 師 候 選 人 學 校 的 團 隊 和 家 長 們 共 同 訪 談 分 享 與 讚 嘆! 老 師 --- 是 教 育 界 的 魔 法 師 創 造 無 限 可 能 的 希 望 工 程 師! 讓 孩 子 的 成 長 學 習 在 每 位 老 師 不 斷 精 進 下, 成 為 一 盞 盞 能 引 領 自 己 的 光 明 燈 期 許 每 位 老 師 都 能 成 為 超 策 略 超 獨 特 超 熱 情 超 感 應 超 效 能 的 Super 老 師 老 師 之 愛 與 無 所 不 在 的 光 和 熱 典 範 與 價 值, 將 薪 火 相 傳 無 遠 弗 屆 歷 久 而 彌 新! NEW TAIPEI CITY TEACHERS ASSOCIATION 19

20 NEW TAIPEI CITY TEACHERS ASSOCIATION 新 北 市 教 師 會 第 九 屆 SUPER 教 師 獎 遴 選 有 感 --- 參 選 篇 為 淡 商 教 師 團 隊 而 SUPER 淡 水 商 工 / 陳 怡 芬 不 是 那 麼 多 人 知 道 淡 水 商 工, 很 多 人 會 知 道 鄰 近 的 淡 江 中 學 ---- 因 為 周 杰 倫 畢 業 自 那 裡 相 較 於 歷 史 久 遠 的 淡 水 古 鎮, 淡 水 商 工 顯 然 稚 嫩 了 點 但 它 曾 是 台 灣 省 時 代 台 北 縣 的 第 一 高 職, 是 許 多 年 輕 老 師 及 學 子 選 填 志 願 時 的 明 星 第 一 志 願 ; 隨 著 新 學 校 的 設 立, 位 處 偏 遠 的 淡 水 商 工 逐 漸 退 出 明 星 學 校 團 隊 外 在 的 光 環 消 失 了, 你 以 為 校 園 內 就 是 一 片 枯 槁 嗎? 不, 若 您 曾 經 拜 訪 過 淡 商, 一 定 會 驚 訝 於 它 的 生 機 勃 勃 是 誰 在 保 護 著 這 片 校 園 裡 美 麗 的 生 命? 是 誰 令 寒 風 不 准 吹 凋 任 何 一 朵 花 蕊? 是 淡 商 偉 大 認 真 的 教 師 團 隊! 講 台 上 賣 力, 講 台 下 努 力 ; 在 一 疊 又 一 疊 的 講 義, 一 聲 再 一 聲 的 叮 嚀 中 走 老 青 春 的 教 師 們, 他 們 沉 默 如 冬 季 的 淡 水 河, 無 私 地 孕 育 了 台 灣 西 北 角 的 春 天 淡 商 的 教 師 團 隊 是 冬 夜 裏 一 盆 紅 泥 小 火 爐, 溫 和 的 光 默 默 暖 暖 地 指 引 著 青 春 年 少, 更 溫 暖 了 無 數 徬 徨 的 心 靈 ; 這 樣 的 溫 柔 暉 光 是 不 計 回 報 的, 在 時 光 流 逝 中 堅 持 散 盡 己 身 熱 能, 只 為 點 燃 未 來 一 抹 微 笑 腆 顏 參 與 本 屆 SUPER 教 師 甄 選, 實 非 己 身 能 力 成 熟 處 事 圓 融, 而 是 為 讓 世 人 看 見 淡 商 教 師 團 隊 的 寬 厚 溫 實 今 日, 我 站 出 來 叫 叫 嚷 嚷, 只 為 明 日 讓 世 界 看 見 淡 商 教 師 團 隊 的 汗 水 光 芒 ; 讓 那 一 溫 暖 的 紅 泥 小 火 爐 點 燃 台 灣 教 育 的 星 空, 燦 若 煙 花, 光 耀 四 海! 培 養 帶 得 走 的 能 力 市 立 三 重 高 中 / 林 其 良 來 到 三 重 高 中 時, 她 正 走 過 半 世 紀, 在 慶 賀 學 校 50 歲 生 日 的 同 時, 我 不 免 感 動 於 這 間 學 校 已 為 社 會 默 默 耕 耘 了 50 年! 三 重 沒 有 擁 有 風 平 浪 靜 無 風 無 災 的 好 地 理 環 境, 高 社 會 經 濟 背 景 的 達 官 顯 要 也 不 多, 而 三 重 高 中 的 老 師 們, 胼 手 胝 足 地 為 這 塊 土 底 上 的 莘 莘 學 子 付 出 生 命 的 熱 誠, 讓 一 批 又 一 批 的 國 家 棟 梁 站 上 時 代 的 洪 流, 這 樣 的 貢 獻, 著 實 教 人 由 衷 感 謝 擔 任 過 教 學 組 長 及 導 師 後, 今 年 是 專 任 教 師, 主 要 教 授 高 二 公 民 與 社 會 (9 個 班 ), 再 加 上 高 一 公 民 與 社 會 (1 個 班 ) 高 三 生 命 教 育 (2 個 班 ) 不 論 年 級 自 然 組 或 社 會 組, 學 生 對 我 來 說 都 是 一 塊 值 得 是 精 挑 細 琢 的 璞 玉 在 學 生 眼 神 中, 我 看 到 了 天 真 與 期 待 他 們 相 信 老 師 與 同 學, 相 信 在 三 重 高 中 三 年 是 他 們 值 得 經 歷 的 歷 程, 他 們 更 加 期 待 三 年 後 可 以 獲 得 滿 滿 的 帶 得 走 的 能 力, 到 下 一 個 人 生 階 段 在 擔 任 導 師 及 專 任 教 師 期 間, 全 力 以 人 權 教 育 作 為 建 構 本 校 特 色 課 程, 並 辦 理 全 校 性 年 級 性 人 權 活 動, 包 括 暑 期 人 權 探 索 營 隊 不 抱 怨 運 動 公 民 辯 論 比 賽 模 擬 法 庭 演 示 公 民 行 動 方 案 活 動 飢 餓 30 體 驗 身 心 障 礙 體 驗 活 動 等 在 各 個 活 動 的 考 驗 中, 我 看 到 了 學 子 們 的 嘗 試 努 力 不 屈 不 撓, 即 使 能 力 尚 未 足 夠, 但 他 們 願 意 相 信, 願 意 為 自 己 做 下 負 責 任 的 選 擇, 挑 戰 自 己 20 新 北 市 教 師 會 訊

21 新 北 市 教 育 人 員 產 業 工 會 突 破 自 己 求 得 更 高 的 理 想 境 界 然 而, 一 切 的 開 始, 是 需 要 有 明 確 而 堅 定 的 目 標, 有 強 而 有 力 的 臂 膀 支 撐 著 他 們, 讓 他 們 動 手 實 踐 建 立 自 信, 這 是 身 為 本 校 老 師 責 無 旁 貸 的 任 務 我 常 常 問 自 己, 當 三 重 高 中 在 我 手 上 時, 我 能 夠 像 前 輩 們 一 樣, 繼 續 為 點 亮 三 重 孩 子 的 智 慧 而 努 力 嗎? 中 階 社 區 學 校 的 三 重 學 生, 是 否 能 跟 高 階 學 校 一 樣 享 有 豐 富 的 學 校 生 活, 培 育 出 開 創 未 來 服 務 人 群 的 能 力 呢? 我 希 望, 我 可 以 承 先 啟 後, 接 下 前 輩 們 的 心 血 結 晶, 進 己 所 能 地 豐 富 並 開 創 三 重 高 中 的 新 局, 更 堅 定 而 穩 進 的 迎 接 每 一 種 挑 戰 熱 誠 始 終 如 一 五 峰 國 中 / 趙 大 維 五 峰 國 中 是 當 時 還 稱 台 北 縣 的 時 代, 便 很 早 成 立 教 師 會 的 學 校 之 一 本 校 教 師 會 今 年 即 將 邁 入 第 17 年, 而 第 16 屆 理 事 長, 也 是 榮 獲 第 八 屆 全 國 SUPER 教 師 獎 的 龔 韞 瑀 老 師, 有 感 於 本 校 默 默 耕 耘 認 真 付 出 的 SUPER 教 師 實 在 很 多, 覺 得 個 個 值 得 推 薦, 應 該 讓 外 界 看 到, 因 此 積 極 推 動 校 內 優 良 教 師 遴 選, 將 每 年 推 薦 人 選 參 加 SUPER 教 師 遴 選 制 度 化 常 態 化 本 人 承 蒙 校 內 同 仁 抬 愛, 被 遴 選 為 本 校 今 年 參 選 代 表, 雖 然 心 中 充 滿 感 激 和 榮 幸, 但 得 知 參 選 所 需 準 備 的 工 作 和 配 合 事 項, 最 初 的 心 態 是 排 斥 的, 一 來 覺 得 比 我 優 秀 的 老 師 太 多 ; 二 來 訪 視 工 作 勞 師 動 眾 ; 三 來 其 實 是 自 己 的 惰 性 使 然 然 在 龔 理 事 長 和 同 事 的 勸 進 之 下, 以 及 拋 磚 引 玉 協 助 教 師 會 落 實 遴 選 制 度 的 想 法, 答 應 了 參 選, 畢 竟 我 在 五 峰 教 師 會 擔 任 了 10 年 的 理 監 事 ( 含 理 事 長 和 監 事 主 席 各 一 屆 ), 有 一 定 的 情 誼 和 使 命 感! 撰 寫 這 份 心 得 感 想, 已 是 訪 視 之 後 感 謝 羅 珮 瑜 校 長 的 支 持, 以 及 教 務 處 陳 淑 裙 主 任 的 全 力 支 援, 謝 謝 曹 常 昱 主 任 王 玉 蓮 主 任 和 眾 多 同 事 家 長 的 協 助 接 受 訪 視, 大 家 將 訪 視 視 為 學 校 的 大 事, 讓 我 有 受 寵 若 驚 感 動 到 想 哭, 卻 不 知 如 何 回 報 充 滿 感 恩 的 感 覺! 這 次 的 參 選 另 外 一 項 收 穫, 就 是 讓 自 己 有 機 會 省 思 回 顧 這 27 年 教 職 生 涯 的 點 點 滴 滴, 從 懵 懂 青 澀 到 今 日 不 惑 之 年, 感 謝 周 遭 同 事 親 友 一 路 扶 持, 也 慶 幸 自 己 的 理 念 和 熱 誠 不 減 當 年, 始 終 如 一! 能 參 加 第 九 屆 SUPER 教 師 遴 選, 只 有 感 恩 再 感 恩! 我 教, 故 我 在 福 和 國 中 / 林 雯 淑 教 學 生 涯 今 年 邁 入 第 十 年, 被 教 師 會 推 舉 出 來 參 選 新 北 市 super 教 師, 我 把 它 當 成 這 十 年 有 成 的 里 程 碑 從 小 好 為 人 師 的 我, 教 師 一 直 是 我 工 作 的 首 選, 教 學 是 我 快 樂 的 泉 源, 更 是 我 工 作 的 成 就 感 來 源 十 年 教 學 生 涯 中, 七 年 在 當 導 師, 在 班 級 經 營 上,LOVE 是 我 的 原 則 NEW TAIPEI CITY TEACHERS ASSOCIATION 21

22 NEW TAIPEI CITY TEACHERS ASSOCIATION 新 北 市 教 師 會 Listen--- 傾 聽 學 生 的 聲 音,Obligation--- 教 給 學 生 責 任 感,Valued --- 尊 重 學 生, 必 會 讓 學 生 尊 重 你,Excuse--- 寬 容 學 生 的 過 錯 更 喜 歡 在 班 級 經 營 上 作 班 刊, 作 為 學 生 的 畢 業 禮 物, 和 家 長 的 溝 通 橋 樑 還 有 許 多 班 級 經 營 的 小 妙 方, 如 : 金 玉 良 言 卡 給 我 幾 個 讚 生 活 常 規 優 秀 王 抽 獎 活 動 等 在 我 溫 柔 的 堅 持, 永 不 放 棄 的 教 學 理 念 中, 陪 伴 學 生 度 過 這 段 青 澀 莽 撞 的 國 中 生 活 在 教 學 上, 創 意 點 子 多 的 我, 更 有 數 不 清 的 法 寶 每 一 堂 課 45 分 鐘 的 教 學, 是 三 D 的 展 現 :DO--- 動 手 做, 做 中 學, 如 分 辨 六 書 貼 貼 樂 對 聯 拼 貼 等 ; DISCUSS--- 討 論 中 學, 利 用 思 考 提 問 法, 讓 學 生 倆 倆 討 論 小 組 討 論, 獲 得 知 識 更 多 元 ;DISCOVERY--- 發 現 中 學, 讓 學 生 一 人 一 句 集 體 作 文 走 出 校 園 攝 影 等, 藉 由 各 種 活 動 帶 領 孩 子 精 進 寫 作 能 力 除 此 之 外, 在 教 學 上 的 活 水 不 斷, 來 自 於 與 同 儕 不 斷 的 切 磋 把 自 己 在 教 學 上 的 所 思 所 感, 發 表 在 報 章 雜 誌 或 論 文 期 刊, 並 在 教 學 部 落 格 --- 國 文 好 好 玩 中 與 更 多 教 師 進 行 交 流, 不 僅 精 進 了 自 己 的 專 業, 也 把 這 份 教 學 快 樂 不 斷 地 散 播 出 去 教 學 是 一 場 與 自 身 生 命 的 對 話, 是 自 我 存 在 的 價 值 從 教 學 中, 我 找 到 自 己 ; 從 教 學 中, 我 感 受 自 己 的 存 在 與 你 一 起 分 享 這 份 享 受 教 學 的 喜 悅, 也 感 謝 敝 校 教 師 會 給 我 這 個 紀 錄 教 學 點 滴 的 機 會 熱 血 不 死 新 興 國 小 / 呂 振 揚 每 個 孩 子 都 是 上 天 賜 予 的 獨 特 珍 貴 禮 物, 儘 管 他 們 並 非 十 全 十 美, 儘 管 他 們 總 是 令 人 傷 透 腦 筋 ; 教 育 就 像 藝 術 創 作, 老 師 是 熱 情 有 活 力 的 藝 術 工 作 者, 在 辛 苦 的 經 營 與 創 作 下 一 一 完 成 各 式 各 樣 美 麗 的 藝 術 作 品 並 亮 麗 地 展 現 在 世 人 面 前! 在 過 程 中 也 許 對 媒 材 不 熟 悉 ; 也 許 對 風 格 有 疑 慮 ; 也 許 遭 遇 不 被 肯 定 的 瓶 頸 ; 但 卻 從 未 曾 放 棄 對 創 作 的 熱 忱 與 初 衷! 在 我 們 生 命 中 會 遇 到 許 許 多 多 的 變 遷, 凡 走 過 必 留 下 痕 跡! 不 論 是 外 在 環 境 因 素 或 是 自 己 本 身, 這 些 痕 跡 也 將 作 為 每 個 歷 史 過 程 的 見 證! 喜 歡 畫 畫 的 --- 就 給 他 一 隻 畫 筆, 喜 歡 跳 舞 的 --- 就 給 他 一 雙 舞 鞋, 喜 歡 跑 步 的 --- 就 給 他 一 雙 跑 鞋! 人 因 夢 想 而 偉 大, 夢 想 之 所 以 偉 大, 在 於 它 遙 不 可 及 的 美 麗 憧 憬! 偉 大 的 夢 想 更 需 要 美 麗 的 行 動 力 來 催 化, 並 藉 由 豐 富 的 行 動 力 為 自 己 寫 下 多 采 多 姿 的 傳 奇 故 事! 很 榮 幸 獲 得 今 年 SUPER 教 師 的 校 內 推 薦! 也 是 個 人 相 當 難 能 可 貴 的 一 次 寶 貴 經 驗 ; 有 著 說 不 出 的 感 動, 數 不 清 的 感 恩 ; 要 感 謝 的 人 實 在 太 多 太 多! 有 幸 藉 由 這 樣 的 機 會 重 新 檢 視 自 己 的 教 學, 修 正 自 己 的 教 材, 尋 求 更 新 穎 的 教 學 品 質! 新 興 國 小 是 個 很 美 的 學 校, 擁 有 美 麗 的 校 園 活 力 的 學 生 熱 情 的 老 師 熱 忱 的 家 22 新 北 市 教 師 會 訊

23 新 北 市 教 育 人 員 產 業 工 會 長 以 及 說 不 盡 的 美 麗 故 事! 熱 血 不 死! 身 為 一 位 教 育 工 作 者, 能 堅 持 自 己 的 理 念, 引 導 學 生 克 服 所 有 挑 戰 進 而 不 斷 超 越 自 我 實 現 夢 想, 就 是 最 幸 福 最 欣 慰 的 一 件 事 我 想 我 會 持 續 秉 持 熱 血 創 作 的 精 神, 朝 下 一 個 不 可 能 的 標 的 大 步 邁 進! Who is Real S.U.P.E.R? 永 平 國 小 / 劉 嘉 惠 對 身 為 教 育 工 作 者 將 近 20 年 的 我 來 說, 今 年 可 以 參 加 super teacher 的 遴 選, 真 的 是 又 驚 又 喜 百 感 交 集! 驚 是 自 己 自 詡 為 教 育 界 的 小 園 丁 ( 教 學 生 涯 期 間 認 識 諸 多 教 育 界 的 前 輩 皆 十 分 優 秀 ), 不 論 是 行 政 職 或 導 師 職, 都 讓 人 十 分 感 佩! 而 自 己 只 不 過 尾 隨 在 後 的 一 個 小 螺 絲 釘 喜 的 是 在 永 平 國 小 這 個 超 級 大 校 中, 居 然 把 這 樣 尊 榮 的 機 會 讓 給 嘉 惠 去 發 揮 表 現, 實 在 是 一 大 殊 榮, 但 也 是 惶 恐 與 自 省 的 開 始 到 底 誰 可 以 說 是 a real super teacher? 我 從 在 校 獲 得 代 表 權 後, 深 深 思 索 著 當 然, 若 要 回 想 自 己 的 教 學 生 涯 來 思 索 super teacher 的 意 義 時, 壓 力 是 大 了 些, 畢 竟 每 一 個 學 生 都 是 一 塊 璞 玉, 可 以 用 多 少 力 氣 多 少 方 法 以 及 時 間 來 讓 他 展 現 光 采? 實 在 沒 有 人 能 說 得 準 --- 或 許 是 十 年 二 十 年 三 十 年, 甚 至 五 十 年, 但 嘉 惠 只 能 這 樣 解 讀 著, 不 管 怎 樣 的 孩 子 都 應 該 相 信 他 會 是 一 塊 好 玉, 就 算 其 外 表 不 起 眼, 都 應 該 予 以 相 信 與 認 真 付 出, 相 信 其 能 成 為 一 塊 好 玉, 並 認 真 對 待 他 們 的 存 在 這 就 是 身 為 super teacher 的 基 本 修 為 吧! 不 放 棄 任 何 一 個 學 生 --- 我 如 此 想 著 但, 身 為 一 個 花 園 園 丁, 除 了 態 度 要 認 真 播 種 耕 耘 除 草 施 肥 之 外, 嘉 惠 還 在 思 考 --- 若 只 是 執 著 在 自 己 的 寸 土 之 間, 而 忘 記 這 個 大 環 境 的 共 同 任 務 與 危 機 忘 記 與 旁 人 合 縱 連 橫 的 去 面 對 與 改 變, 我 想 這 還 是 不 足 以 造 成 大 環 境 整 體 的 進 步 與 改 善, 只 能 說 自 己 獨 樂 樂 獨 有 肩 膀, 卻 沒 有 更 開 放 的 心 胸 與 見 解 去 改 善 社 會, 甚 是 可 惜! 所 以, 作 為 一 個 super teacher 第 二 個 重 要 的 條 件, 就 是 要 具 備 對 社 會 脈 動 與 校 園 文 化 敏 銳 與 豐 富 的 感 知 能 力 與 活 力, 畢 竟 人 是 環 境 的 動 物, 社 會 的 進 步 奠 基 在 每 一 個 個 體 的 進 步, 社 會 花 園 的 蓬 勃 燦 爛 也 立 基 在 每 一 朵 花 朵 的 奔 放 嬌 豔 上, 如 此 方 能 更 見 芬 芳, 不 是 嗎? 所 以 有 了 不 放 棄 每 一 個 學 生 與 對 大 環 境 有 一 分 行 動 力 的 老 師, 我 想, 就 會 是 真 正 的 super 老 師 展 望 未 來 再 次 出 發 莒 光 國 小 / 黃 雯 琪 承 蒙 同 事 們 愛 護, 提 名 我 參 與 第 九 屆 新 北 市 SUPER 教 師 遴 選 走 過 得 知 被 提 名 --- 到 訪 視 小 組 參 訪 整 個 歷 程, 心 中 是 不 斷 的 感 恩 再 感 恩, 感 謝 上 天 給 我 NEW TAIPEI CITY TEACHERS ASSOCIATION 23

24 NEW TAIPEI CITY TEACHERS ASSOCIATION 新 北 市 教 師 會 另 一 種 學 習 與 收 穫 在 這 個 歷 程 中, 最 大 的 學 習 當 屬 推 薦 表 內 容 撰 寫 : 學 著 請 教 有 經 驗 的 同 事 們 如 何 提 綱 挈 領,YA! 又 認 識 了 一 種 書 寫 格 式 ; 學 著 將 近 年 來 所 建 立 的 教 學 檔 案 再 看 過 再 整 理, 回 味 好 多 曾 與 自 己 交 織 引 領 我 成 長 的 生 命 故 事 ; 學 著 邀 請 同 事 家 長 們 幫 我 寫 推 薦 函, 並 告 訴 自 己 : 以 後 更 要 熱 心 助 人 ; 最 重 要 的 是 在 review 資 料 之 後, 學 著 不 斷 與 自 己 對 話, 再 思 考 再 澄 清 關 於 教 育 本 質 教 學 理 念, 究 竟 我 曾 給 過 孩 子 們 什 麼? 往 後 又 要 給 孩 子 們 如 何 的 生 命 成 長? 另 外, 學 著 拂 去 心 中 忐 忑, 以 分 享 的 心 情 迎 接 訪 視 小 組 蒞 校 整 個 流 程 其 實 都 是 學 生 同 事 家 長 們 及 學 校 教 師 會, 費 時 費 心 費 力 的 幫 忙, 更 感 謝 訪 視 小 組 指 教 與 諸 多 鼓 勵, 真 是 個 難 得 的 學 習 經 驗 啊! 在 此 時 間 點 上, 回 顧 以 往, 喜 悅 自 己 曾 做 過 的 努 力, 也 察 覺 到 需 改 進 之 處, 優 的 劣 的, 因 著 此 次 參 選 機 緣, 得 以 更 深 層 的 整 理 過, 展 望 未 來, 新 的 自 己, 又 再 次 出 發 學 生, 一 直 是 心 心 念 念 之 所 在, 期 願 再 次 成 長 的 自 己 能 豐 富 飽 滿, 所 有 的 收 穫, 能 充 盈 地 回 到 孩 子 們 身 上! 大 事 小 事 都 當 作 一 回 事 錦 和 國 小 / 榮 延 達 SUPER 教 師 甄 選 活 動 結 束 的 第 二 天, 舒 緩 了 忐 忑 的 心 情, 也 才 能 靜 下 來 細 細 品 嚐 教 育 生 涯 意 料 外 的 小 插 曲, 就 彷 彿 湖 邊 突 被 拾 起 的 水 漂, 倏 忽 橫 越 湖 面, 讓 原 本 平 靜 的 湖 面 盪 漾 出 一 個 接 一 個 的 漣 漪 後, 重 歸 平 靜 水 漂 飛 行 是 否 優 美 不 得 而 知, 但 輕 點 水 面 拍 打 出 別 緻 的 花 紋 卻 是 眾 人 能 量 的 累 積 話, 就 從 那 天 說 起 吧! 當 理 監 事 會 議 根 據 票 選 結 果 決 議 推 派 我 代 表 角 逐 時, 人 在 現 場 的 我 卻 是 喜 憂 參 半! 能 獲 得 同 仁 們 的 肯 定, 當 然 令 我 雀 躍, 但 也 擔 心 自 己 有 否 足 夠 的 成 績 參 與 競 逐 我 的 猶 豫 寫 在 臉 上, 理 事 們 鼓 勵 勸 進 的 話 語, 彷 彿 一 場 及 時 雨 般 讓 我 吞 下 了 參 選 定 心 丸 當 心 裡 踏 實 下 來, 或 許 是 多 年 行 政 工 作 經 驗 使 然, 製 作 甄 選 計 劃 的 架 構 隨 即 在 腦 中 浮 現 首 先 是 上 窮 碧 落 下 黃 泉 的 彙 整 教 育 生 涯 的 亮 點, 過 程 中, 兩 件 古 文 物 的 出 現, 讓 我 一 下 子 陷 入 沈 思 中 : 一 是 大 學 同 學 在 附 小 實 習 時 寫 下 的 實 習 日 記, 另 一 件 則 是 我 第 一 年 任 教 的 學 生 在 畢 業 多 年 後 寫 給 我 的 一 封 信, 兩 者 滿 滿 記 載 對 我 不 同 時 期 教 學 情 形 的 評 價, 一 時 之 間, 初 任 教 職 的 生 澀, 全 數 湧 上 心 頭 我 當 下 決 定 把 這 一 段 充 滿 出 糗 慌 亂 的 過 往 放 在 自 我 介 紹 的 簡 報 裡, 希 望 讓 評 審 對 照, 便 能 看 到 我 十 幾 年 來 的 成 長 接 著, 以 手 繪 方 式 製 作 歡 迎 海 報, 展 現 我 的 專 長 ; 再 者, 悉 心 設 計 觀 課 內 容, 展 現 我 的 獨 特 ; 另 外, 邀 請 最 棒 的 同 仁 助 講, 展 現 我 自 然 的 一 面 把 大 事 小 事 都 當 作 一 回 事 的 工 作 信 念, 讓 我 度 過 忙 碌 的 幾 個 星 期 甄 選 順 利 結 束 了, 非 常 感 謝 同 仁 們 對 我 的 幫 助 與 支 持, 當 然 不 能 忘 了 當 天 的 24 新 北 市 教 師 會 訊

25 新 北 市 教 育 人 員 產 業 工 會 另 一 主 角 --- 那 班 可 愛 的 小 學 生, 猶 記 當 我 將 甄 選 的 訊 息 告 訴 他 們, 希 望 他 們 在 我 的 優 缺 點 中 盡 量 將 我 的 優 點 美 言 時, 一 位 小 朋 友 直 率 的 反 應 讓 我 啼 笑 皆 非, 她 說 : 老 師, 您 放 心, 我 們 會 只 講 優 點 的 啦! 言 下 之 意 似 乎 暗 示 老 師 缺 點 還 滿 多 的 最 後, 感 謝 坤 振 理 事 長 這 位 可 敬 的 前 輩, 永 遠 用 輕 鬆 幽 默 的 態 度, 翻 掌 以 解 天 下 憂, 讓 甄 選 能 圓 滿 畫 下 句 點 在 教 育 崗 位 上 努 力 奉 獻 的 小 小 教 育 螺 絲 釘 網 溪 國 小 / 彭 成 慶 從 學 校 畢 業 教 書 至 今 已 經 是 第 22 個 年 頭 了, 很 榮 幸 今 年 可 以 代 表 學 校 參 加 SUPER 教 師 的 遴 選, 以 往 對 於 類 似 這 種 獎 勵 其 實 不 是 很 認 同, 即 使 在 校 內 被 同 仁 推 舉 出 來, 參 加 縣 市 級 的 SUPER 教 師 遴 選, 態 度 都 很 消 極 排 斥, 沒 有 認 真 準 備, 但 今 年 我 用 正 面 積 極 的 角 度 和 心 態 來 看 這 件 事 我 要 好 好 準 備! 一 來 不 想 再 辜 負 大 家 對 我 的 善 意, 草 率 準 備 就 是 不 尊 重 同 事 的 感 受 和 期 待, 另 一 方 面, 教 學 生 涯 已 過 中 點, 其 實 可 以 透 過 整 理 資 料 的 過 程, 好 好 檢 視 自 己 過 去 的 教 學 策 略 方 法 和 內 容, 以 及 在 這 學 校 曾 經 經 歷 過 的 所 有 點 點 滴 滴, 反 思 未 來 的 教 學 之 路 該 如 何 走 下 去 在 尚 未 得 知 遴 選 結 果 之 前, 已 經 很 充 分 享 受 這 過 程, 讓 我 有 很 大 的 收 穫, 知 道 學 生 同 事 及 家 長 對 我 的 感 受 和 想 法 後, 曾 經 堅 持 的 觀 念 和 做 法, 再 走 一 回 的 話, 也 許 會 有 不 同 的 思 考 與 做 法, 只 要 一 線 之 間 的 動 心 轉 念, 一 切 都 會 更 圓 融 更 完 美 SUPER 教 師 的 遴 選 能 夠 誘 發 我 慢 慢 享 受 這 份 甜 美 的 滋 味, 由 衷 感 謝 學 校 老 師 同 仁 學 生 和 家 長, 因 為 在 人 生 的 旅 程 中, 能 與 大 家 在 網 溪 國 小 交 織 相 會, 才 有 機 會 譜 出 這 一 段 段 對 我 有 深 刻 意 義 的 故 事! 也 許 國 小 老 師 的 角 色 與 地 位, 在 整 個 複 雜 的 社 會 結 構 中, 不 是 十 分 明 顯 也 未 受 到 重 視, 但 我 想 和 其 他 在 這 崗 位 上 努 力 奉 獻 的 小 小 教 育 螺 絲 釘 一 樣, 做 好 本 份 內 的 工 作, 讓 自 己 成 為 自 己 的 最 佳 SUPER 教 師, 謝 謝 大 家! 小 我 忘 我 無 我 中 和 國 小 / 金 朱 慶 選 擇 了 老 師 這 職 業, 註 定 是 要 成 就 人, 從 一 開 始 的 小 我, 到 忘 我, 最 後 到 無 我 的 心 境 因 為 了 解 自 己 微 薄 的 力 量, 始 終 盡 力 工 作, 不 能 誤 人 子 弟, 追 求 著 一 份 安 心 猶 記 退 伍 回 到 學 校 復 職, 人 事 主 任 問 我 : 年 輕 人 想 教 什 麼? 我 回 答 : 都 可 以 呀! 看 學 校 安 排 於 是 被 派 任 為 出 納 組 長, 一 腳 踏 入 行 政 近 十 四 年, 從 組 長 到 主 任, 歷 經 了 四 個 處 室 的 工 作, 有 感 教 育 環 境 的 變 化, 教 師 乃 社 會 穩 定 的 基 石, 今 年 又 再 度 回 到 教 育 前 線 --- 擔 任 六 年 級 導 師 因 為 讀 的 是 語 文 類 科 系, 我 的 人 生 觀 受 儒 家 文 化 影 響 很 深, 以 君 子 修 身 齊 家 治 國 平 天 下 的 目 標 NEW TAIPEI CITY TEACHERS ASSOCIATION 25

26 NEW TAIPEI CITY TEACHERS ASSOCIATION 新 北 市 教 師 會 自 許 在 教 育 工 作 上, 我 想 帶 給 學 生 追 尋 幸 福 的 方 法 --- 知 足 勤 樸 應 對 進 退 得 體 有 良 好 衛 生 習 慣 具 備 讀 寫 算 基 本 能 力 關 懷 社 會 愛 護 環 境 閱 讀 自 學 樂 活 多 運 動 自 助 人 助, 能 力 小 者 能 立 足 於 社 會, 能 力 大 者 能 兼 善 天 下 這 次 參 加 新 北 市 教 師 會 舉 辦 的 super 教 師 獎 選 拔, 原 無 此 意, 但 承 蒙 同 事 們 抬 愛, 自 己 雖 覺 無 才, 且 校 內 默 默 付 出 老 師 也 頗 多, 內 心 認 為 : 工 作 可 以 找 我, 選 拔 就 謝 謝 了 但 回 頭 又 想, 平 日 勸 學 生 參 加 比 賽, 對 於 自 信 心 不 足 害 羞 的 學 生, 老 師 不 也 常 鼓 勵 說 : 去 試 試 看 嘛! 平 常 心 放 輕 鬆, 不 用 想 太 多 轉 念 至 此, 就 坦 然 遞 了 報 名, 也 藉 此 整 理 回 顧 教 師 生 涯 近 二 十 年 來 的 種 種 感 謝 新 北 市 教 師 會 費 心 辦 理 本 次 活 動, 本 校 教 師 會 及 蔡 淑 卿 理 事 長 的 推 薦, 在 甄 選 過 程 中 林 純 瑜 阮 淑 茹 老 師 主 動 又 熱 心 幫 忙, 參 與 訪 談 的 教 師 同 仁 們 的 美 言 認 同, 甄 選 時 到 場 分 享 的 家 長 林 玉 婷 女 士, 教 務 主 任 承 辦 額 外 付 出 時 間, 總 務 處 提 供 停 車 等 等, 諸 多 行 政 同 仁 的 支 援, 及 我 班 上 學 生 們 的 參 與 我 的 太 太 常 說 : 都 不 知 你 又 在 忙 什 麼 了? 卻 又 一 直 包 容 我 提 名 就 是 鼓 勵, 我 希 望 能 將 這 份 榮 譽 歸 給 大 家 教 育 之 路 無 止 盡, 師 嚴 而 後 道 尊, 未 來 將 秉 持 敬 業 樂 群 的 心 情, 與 親 師 生 們 在 教 育 路 上 繼 續 同 行 童 蒙 養 正 義 學 國 小 / 丁 雅 霞 參 選 Super 教 師 真 是 出 乎 自 己 意 料 之 外, 謝 謝 義 學 國 小 教 師 會 同 仁 的 堅 持 推 舉, 打 破 我 多 年 來 不 參 選 的 堅 持, 並 給 了 我 一 次 深 刻 省 思 整 理 的 機 會 其 實, 我 是 個 非 常 平 凡 的 老 師, 沒 有 什 麼 豐 功 偉 業 的 資 料, 最 重 要 的 是 我 不 喜 歡 跟 別 人 評 比, 所 以 試 著 說 服 同 仁 不 要 推 舉 我, 由 於 同 仁 們 溫 和 的 堅 持, 以 致 我 有 了 不 同 的 體 驗 機 會, 真 的 非 常 感 恩 送 件 前, 我 思 考 著 到 底 我 憑 什 麼 被 推 薦, 要 送 什 麼 資 料 呢? 在 教 學 生 涯 二 十 三 年 來 所 堅 定 秉 持 的 教 育 理 念 下, 孩 子 們 的 成 長 進 步, 孩 子 的 蛻 變 所 帶 給 我 終 身 的 美 好 回 憶, 及 家 長 溫 馨 的 感 念, 就 是 我 畢 生 難 忘 的 教 學 成 果! 我 決 定 忠 於 自 我 原 貌, 平 實 呈 現 簡 要 陳 述, 一 切 隨 緣 自 在, 這 就 是 我 的 樣 子 啊! 藉 由 這 次 參 選, 自 己 細 細 思 量, 原 來 是 小 小 叮 噹 ( 孩 子 ) 們 的 成 長 與 蛻 變, 給 了 我 Super 力 量, 讓 身 為 小 叮 噹 老 師 的 我 每 天 充 滿 新 鮮 感, 看 著 每 個 可 愛 的 孩 子 就 心 生 歡 喜, 也 越 來 越 樂 愛 並 享 受 教 學 生 活 童 蒙 養 正, 對 於 國 小 階 段 的 孩 子, 經 師 固 然 重 要, 人 師 尤 其 重 要, 讓 身 懷 不 同 法 寶 的 小 小 叮 噹, 能 擁 有 更 多 人 生 旅 途 中 不 可 或 缺 的 多 元 法 寶, 展 現 其 生 命 的 光 彩, 是 我 得 終 身 學 習 努 力 再 努 力 的 課 題 非 常 謝 謝 所 有 親 愛 的 學 生 家 長 們 的 支 持, 以 及 同 仁 們 給 我 這 樣 的 參 選 機 會, 也 要 感 謝 所 有 辛 苦 的 評 選 委 員 及 相 關 工 作 人 員, 謝 謝 大 家! 我 會 繼 續 保 有 我 的 歡 喜 心 與 活 力, 在 教 育 園 地 耕 耘 喔! 26 新 北 市 教 師 會 訊

27 新 北 市 教 育 人 員 產 業 工 會 肯 定 的 掌 聲 創 意 的 延 續 思 賢 國 小 / 胡 麗 華 榮 獲 學 校 同 仁 推 薦 參 與 本 次 Super 教 師 遴 選, 一 則 以 喜, 一 則 以 憂 喜 的 是 同 仁 對 自 己 教 學 能 力 的 肯 定, 憂 的 是 自 己 淺 薄 的 教 學 資 歷, 是 否 有 值 得 與 人 分 享 之 處? 故 獲 知 被 推 薦 當 下, 心 情 相 當 忐 忑 不 安, 個 中 滋 味 實 難 以 筆 墨 形 容 雖 說 如 此, 也 因 為 這 次 的 被 推 薦, 讓 自 己 有 機 會 從 忙 碌 的 教 學 中, 暫 時 歇 下 腳 步, 回 顧 省 思 過 去 幾 年 的 教 學 歷 程, 也 藉 此 機 會 整 理 龐 雜 的 教 學 資 料 在 整 理 教 學 資 料 的 過 程 中, 同 時 回 味 了 過 去 幾 年 自 己 與 孩 子 們 互 動 的 情 景, 一 幕 一 幕 如 同 電 影 般 浮 現 眼 前 ; 還 回 顧 了 自 己 歷 年 的 教 學 成 長 足 跡, 一 次 又 一 次 的 挑 戰 造 就 了 今 天 的 我 ; 更 明 白 自 己 目 前 所 面 臨 的 教 學 挑 戰, 因 此 必 須 更 戰 戰 兢 兢 的 堅 守 自 己 的 教 學 崗 位, 期 許 自 己 能 不 斷 的 創 新 教 學, 拓 展 學 生 的 學 習 視 野 ; 且 期 盼 在 教 的 同 時, 自 己 也 能 不 斷 的 學 習 成 長 ; 更 希 望 在 與 學 生 互 動 之 際, 激 盪 出 更 多 火 花, 創 意 能 源 源 不 絕 因 此 這 次 被 推 薦 Super 教 師 遴 選, 對 我 來 說 相 當 別 具 意 義 被 推 薦 就 是 一 種 肯 定, 自 己 也 有 莫 名 的 喜 悅, 能 與 來 自 於 全 市 的 優 秀 教 師 一 同 參 加 嚴 謹 的 Super 教 師 遴 選 但 心 中 更 欣 喜 的 是, 有 志 一 同 富 有 教 學 熱 忱 的 教 育 夥 伴 就 在 我 們 的 左 右, 教 學 之 路 不 再 寂 寞, 成 長 之 路 不 再 孤 獨, 激 盪 教 學 創 意 機 會 不 再 錯 失, 這 也 是 這 次 遴 選 過 程 的 意 外 收 穫 閱 讀 是 一 切 學 習 的 基 礎 安 坑 國 小 / 林 宥 榕 任 教 多 年, 有 感 於 學 生 閱 讀 理 解 及 思 考 能 力 不 足, 於 97 年 師 大 創 造 力 教 育 碩 士 班, 興 起 了 結 合 創 造 力 與 閱 讀 教 學 嘉 惠 學 生 的 念 頭, 自 此 在 班 級 中 以 班 級 讀 書 會 出 發, 運 用 各 類 繪 本 及 隨 手 可 得 的 國 語 課 文 為 素 材, 展 開 各 種 創 造 性 讀 寫 教 學 與 閱 讀 理 解 策 略 教 學 繪 本 教 學 重 在 情 意 的 啟 發 創 造 力 的 發 想 和 閱 讀 樂 趣 的 體 會, 而 課 文 本 位 閱 讀 教 學, 依 學 生 身 心 發 展 階 段 和 應 有 的 閱 讀 能 力, 以 現 行 國 語 課 文 為 文 本 思 考 教 學 為 導 向, 融 入 低 年 級 相 對 應 的 閱 讀 策 略, 讓 學 生 學 會 如 何 以 策 略 去 閱 讀 發 現 文 本 重 點 並 解 決 閱 讀 過 程 中 的 問 題, 強 調 達 成 自 學 的 基 礎 能 力 閱 讀 教 學 目 的 有 四 : 1. 透 過 有 系 統 循 次 漸 進 的 閱 讀 教 學 策 略, 培 養 學 生 閱 讀 理 解 力 和 思 考 力 2. 融 合 適 切 適 性 的 創 造 性 閱 讀 教 學, 培 養 學 生 活 用 知 識 的 創 造 力 3. 營 造 愉 悅 的 閱 讀 環 境, 重 視 讀 者 美 感 與 知 性 兼 備 的 閱 讀 立 場 4. 強 調 親 師 合 作 師 生 互 動 與 同 儕 合 作 學 習, 營 造 支 持 閱 讀 的 氛 圍 透 過 一 連 串 閱 讀 教 學 策 略 的 實 施, 除 了 希 望 孩 子 能 從 閱 讀 中 感 受 閱 讀 的 甜 美 與 快 樂, 更 期 望 學 生 學 會 閱 讀 的 方 法 並 能 有 效 有 策 略 的 在 各 文 本 NEW TAIPEI CITY TEACHERS ASSOCIATION 27