阜新高等专科学校《XXX专业》单独招生考试

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1 阜新高等专科学校 2019 年单独考试招生 学前教育专业综 一 单项选择 (80 个 ) 合课测试 复习试题库 1 教育学上称 跳一跳可以摘到桃子 的时期为 ( ) A 敏感期 B 转折期 C 为机器 D 最近发展区 2 适合幼儿发展的内涵是指( ) A 追岁幼儿的兴趣 B 任其自由发展 C 跟随幼儿的发展 D 适合幼儿发展规律与特点 3 孟母三迁 的故事说明, 影响人的成长的一个重要因素是 ( ) A 环境 B 邻居 C 母亲 D 成熟 4 ( ) 是儿童成长的最初环境, 它是儿童受教育的第一个场所, 为儿童的发 展奠定基础 A 幼儿园 B 托儿所 C 家庭 D 学前班 5 下列属于 5~6 岁幼儿心理发展调整的是 ( ) A 认识依靠行动 B 开始掌握认知方法 C 开始接受任务 D 最初步的生活自理 6 美国心理学华生说: 给我一打健全的儿童, 我可以用特殊的方法任意的加以 改变, 或者使他们成为医生 律师 艺术家 豪商, 或者使他们成为乞丐和盗 贼 这段话反应的实质是 ( ) A 环境决定论 B 遗传决定论 C 相互作用论 D 二因素论 7 孩子看到桌上有个苹果时, 下列所说的话中, 直接体现 感知觉 活动的是 ( ) A 真香 B 我要吃 C 这是什么? D 这有个苹果 8 某 5 岁的儿童画的西瓜比人大, 画的两颗尖牙也占了人脸的大部分, 这段时 期的儿童画的特点是 ( ) A 未掌握画面布局比例 B 绘画技能稚嫩 C 感觉的强调和夸张 D 表象符号的形成 9 幼儿在认识 b 和 d 土 和 士 方 和 万 等形近符号时容易 混淆, 这说明 ( ) A 幼儿的方位知觉不够准确 B 幼儿的观察概括性不足 C 幼儿的观察细致性不强 D 幼儿感觉的适应力不强 10 小班集体教学活动一般都安排 15 分钟左右, 是因为幼儿有意注意时间一般 是 ( ) A 分钟 B 3-5 分钟 C 分钟 D 分钟 11 课堂上有了学生会开小差, 这属于 ( ) A 注意的分散 B 注意的转移 C 注意的分配 D 注意的稳定 12 余音绕梁, 三日不绝于耳 属于 ( ) A 形象记忆 B 动作记忆 C 情绪记忆 D 逻辑记忆 13 幼儿在想象中常常表现出个人的愿望 例如, 大班幼儿文文说 : 妈妈, 长 大了也想和你一样做一个老师 这是一种 ( ) A 经验性想象 B 情境性想象 C 愿望形想象 D 拟人化想象

2 14 下列选项属于学前儿童想象的主要特点的是( ) A 无意想象占主要地位 B 有意占主要地位 C 创造想象站主要地位 D 理想占主要地位 15 在游戏中, 幼儿正在当 : 医生 忽然看见别的小朋友在 包糖果 他就跑 去当 包糖果 的 工人, 这说明 ( ) A 以想象过程为满足 B 想象内容零散无系统 C 想象的注意不稳定 D 想享受情绪和兴趣的影响 16 而儿童的语言最初是( ) A 连贯式的 B 对话式的 C 复合式的 D 独白式的 17 幼儿难以理解反话的含义是因为幼儿理解事物具有( ) A 双关性 B 表面性 C 形象性 D 绝对性 18 ( ) 是一种爆发式 猛烈而短暂的情绪状态, 狂喜 绝望 极度悲伤等都 是其状态的表现 A 心境 B 应激 C 激情 D 理智感 19 喜欢小动物的儿童, 会经常接近小动物, 在接触的过程中, 逐渐了解小动物 的生活习性, 掌握有关小动物的常识 对于那些害怕小动物的儿童, 则很难做到, 这说明了情绪的 () A 适应功能 B 组织功能 C 动机功能 D 信号功能 20 新生入园, 班里有一个小孩哭, 其他孩子也会莫名其妙的跟着哭 这体现了 情绪情感的 ( ) A 动机功能 B 感染功能 C 信号功能 D 组织功能 21 情绪与人的身心健康互相制约 相互影响 下列哪种做法不利于幼儿保持健 康的情绪?( ) A 使幼儿经常处于愉快的情绪状态 B 允许幼儿适当的宣泄 C 束缚孩子的活动 交往 D 让幼儿学会认识和评价自己与他人 22 不但担心自己在行动中是否符合道德标准, 而且开始关心别人的行为是否符 合道德标准, 由此产生相应的情绪, 这是 ( ) 幼儿道德感发展的表现 A 小班 B 中班 C 大班 D 小学低年级 23 新入园的幼儿, 看见妈妈离去时, 会伤心的哭, 当妈妈的身影消失后, 经老 师劝导, 很快就会愉快起来, 如果妈妈再次从窗户出现, 又会引起孩子的不愉快 情绪 这表明 ( ) A 幼儿情绪的易冲动性 B 幼儿情绪的外露性 C 幼儿情绪的不稳定性与他们易受情境的影响有关 D 幼儿情绪的易变与幼儿情绪易受感染与按时有关 24 妈妈对正在大哭的幼儿说: 看这里这么多的泪水, 我们正缺水呢, 快来接 吧 这时妈妈真的拿来一个杯子, 幼儿破涕为笑了 正中控制情绪的方法是 ( ) A 转移法 B 消退法 C 冷却法 D 想象法 25 一个人比较稳定的 具有一定倾向性的各种心理特点或者品质的独特符合是 ( ) A 性格 B 个性 C 自我意识 D 理想 26 ( ) 的成熟标志着幼儿个性的成熟 A 自我意识 B 信念 C 性格 D 世界观

3 27 个性形成的最初阶段是( ) A 婴儿期 B 先学前期 C 幼儿期 D 学龄初期 28 孩子多表现为任性 幼稚 自私 野蛮 无礼 独立性差 唯我独尊 横蛮 胡闹等 这是 ( ) 教养方式的特点 A 权威性 B 放纵型 C 民主性 D 专注性 29 某儿童活泼好动反应速度灵活 善交际 兴趣广泛而不稳定由此可推断她的 气质类型基础属于 ( ) A 胆汁质 B 多血质 C 粘液质 D 抑郁质 30 表现在人对现实的态度和惯常的行为方式中, 比较稳定的心理特征 ( ) A 气质 B 性格 C 能力 D 需要 31( ) 是个性的核心 A 气质 B 需要 C 能力 D 性格 32 幼儿出现了最初的性格方面的差异是在( ) 岁左右 A 2 B 3 C 4 D 5 33 亲子关系通常被分为三种类型: 民主型 专制型和 ( ) A 放任型 B 溺爱型 C 保护型 D 包办型 34 幼儿的道德发展核心问题是( ) A 亲子关系的发展 B 同伴关系的发展 C 性别角色的发展 D 亲社会行为的发展 35 导致儿童亲社会行为最根本的内在因素时( ) A 社会文化影响 B 移情 C 性别角色认知 D 同伴相互作用 36 有些幼儿看了电视上的打打杀杀的镜头, 很容易增加其以后的攻击性行为, 在此, 影响幼儿攻击性因素的主要是 ( ) A 挫折 B 榜样 C 强化 D 惩罚 37 独生子女家庭中典型的教养方式是( ) A 专制型 B 民主型 C 溺爱和过分保护 D 权威性 38 独立性差 易受暗示, 经常不加批判的接受别人的意见, 照别人的意见办事, 在紧急 困难的情况表现的惊慌失措, 这种类型是 ( ) A 外向型 B 内向型 C 独立型 D 顺从型 39. 近几年来, 患肥胖症的幼儿越来越多 治疗肥胖症首先应适当的 () 同时必 须从精神上对患儿予以鼓励和协调 A. 增加运动 B. 限制饮食 C. 进行针灸治疗 D. 进行药物治疗 40. 患有佝偻病的幼儿主要是缺乏 ( ) A.B 维生素 B. 维生素 C C. 维生素 C D. 维生素 E 41. 儿童入睡不久, 在没有任何外界环境变化的情况下 突然发出哭喊声, 两眼 直视, 并从床上坐起, 表情恐惧 这是 ( ) 的症状 A. 恐怖症 B. 焦虑症 C. 夜惊 D. 多动症 42. 打人 骂人 咬人 踢人 属于 ( ) A 多动症 B. 行为障碍 C. 攻击性行为 D. 缄默症 43. 下列不属于智力测试的是 ( ) A. 中国比纳测验 B. 威克斯勒智力量表 C. 瑞文标准推测测验 D. 行 政倾向性测验 44. 在国家对受教育者培养的总的要求指导下对人才的培养的质量和规格上的具 体要求称为 ( )

4 A. 教育目的 B. 教学目的 C. 培养目标 D. 教学目标 45. 玉不琢, 不成器 说的是 ( ) 对人的身心发展的作用 A. 遗传因素 B. 环境 C. 生理成熟 D. 先天因素 46. 失明者的触觉, 听觉一般非常灵敏, 这体现了个体身心发展具有 ( ) 规律 A. 阶段性 B. 顺序性 C. 不平衡性 D. 互补性 47. 中国创办的最早的公立学前教育机构是 ( ) A. 湖南幼稚园 B. 河北幼稚园 C. 湖北幼稚园 D. 鼓楼幼稚园 48. 我国教育家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的 ( ) A. 主动性 B. 活动 C. 兴趣 D. 创造力 49.( ) 师根据幼儿的生活特点, 安排幼儿一天的生活 及对幼儿主要的生活 内容如吃. 玩. 睡. 活动等在时间和顺序上予以合理的安排与划分 A. 幼儿园一日生活 B. 幼儿园一日生活 C. 幼儿一日生活 D. 幼儿 园一天活动 50. 某教师针对不同发展水平的幼儿提出了不同难度的操作材料, 这遵循了 ( ) A. 整体性原则. B. 因材施教原则 C. 活动性原则 D. 直观性原 则 51. 幼儿园工作规程 指出, 幼儿园应制定合理的幼儿一日生活作息制度, 两 餐间隔不少于 ( ) A.2.5 小时 B.3 小时 C.2 小时 D.3.5 小时 52. 幼儿阶段教育工作的原则是 ( ) A. 保教结合 B. 保教并重 C. 育中有教教中有育 D. 组织好幼儿 一日生活 53. 学前儿童生活中的基本活动是,( ) A. 游戏. B. 学习 C. 上课 D. 运动 54. 寓教于乐 实际上就是幼儿教育 ( ) 的体现 A. 游戏化方法 B. 生活化方法 C. 移情法 D. 直接法 55. 用一块积木代表电话, 小板凳代表火车等张开双臂跑, 代表飞机在飞, 双脚 并拢往前跳, 代表小兔子在跳, 扮演妈妈, 医生, 司机, 营业员, 小白兔卡通人 物等称为 ( ) A. 语言游戏 B. 动作技能游戏 C. 想象游戏 D. 交往游戏 56. 小明在几木脚椅, 积木搭建高速公路, 小英则在一旁利用积木玩过家家游戏, 根据帕顿的社会性游戏分类, 小明和小英的游戏行为属于 ( ) A. 肚子游戏 B. 规则游戏 C. 平行游戏 D. 加班游戏 57. 实现保教合一的前提是 ( ) A. 良好的工作伙伴 B. 教师的保育意识 C. 保育员的工作态度 D. 幼儿的自理能 力 58. 幼儿园的教育内容可以相对划分为健康, 语言, 社会, 科学,( ) 五个领域 A. 音乐. B. 美术 C. 泥塑 D. 艺术 59. 社会创造良好的环境来发展幼儿的潜能, 这种环境不直接影响幼儿, 是通过 各种文化逐渐的改变幼儿, 这表明幼儿社会教育具有 ( ) 的特点 A. 计划性 B. 整合性 C. 强制性 D. 潜移默化性 60. 幼儿教师不仅要关心孩子的吃喝拉撒睡, 穿和玩, 还要关心孩子学习环节中 的每一个环节, 这体现了幼儿教师工作的 ( ) A. 艰巨性 B. 复杂性 C. 细致性 D. 系统性

5 61 暑假期间, 小学生王某和李某相约在学校打篮球, 在争抢过程中王某不幸将 李某撞倒在地, 导致李某小腿骨折, 对于李某说受伤伤害, 应当承担主要赔偿责 任的是 ( ) A 王某本人 B 学校 C 王某监护人 D 李某监护人 62 学校 幼儿园 托儿所和公共场所发生突发事件时, 应当优先救护 ( ) A 未成年人 B 幼儿 C 学校财产 D 教师和学生 63 幼儿园工作规程 规定,( ) 是对幼儿进行全面发展教育的重要形式 A 数学 B 英语 C 拼音 D 游戏 64 教师给学生气侮辱学生的绰号, 可给予教师 ( ) A 行政处分 B 行政处罚 C 行政处分或解聘 D 行政处罚或解聘 65 小刚的爸爸因为小刚在幼儿园调皮捣蛋被老师告状, 而将小刚毒打一顿 小 刚爸爸的行为是 ( ) A 侵犯小刚生命健康权的违法行为 B 对小刚负责任的合法行为 C 侵犯小刚人身自由的行为 D 纯属家庭私事, 比人无权过问 66 师者也, 教之以事而喻诸德也 这句话体现了教师职业道德要求的 ( ) 特点 A 针对性 B 双重性 C 全面性 D 典范性 67 教师应当 遵循教育规律, 实施素质教育 循循善诱, 诲人不倦, 因材施教 这是中小学教师职业道德规范要求中的 ( ) A 关爱学生 B 为人师表 C 教书育人 D 终身学习 68 在教育教学的细节中, 如何做到尊重学生的个别差异 ( ) A 对学生一视同仁, 一样要求 B 辩证地看待学生的优缺点, 不绝对化 C 在学生之间进行横向的比较与学习 D 不同的学生犯了同样的错误, 不考虑动机与原因就进行处理 69 某市教委在教师中随机调查, 问 您热爱学生吗? 90% 以上的教师都回答 是 而当转而对他们说教的学生问 你体会到老师对你们的爱了吗? 回答 体 会到 的学生仅占 10% 这说明( ) A 教师还没没有掌握高超的沟通与表达技巧 B 教师尚不具有崇高的道德境界 C 教师缺乏信心 D 教师缺乏爱心 70 涂鸦活动中, 贝贝笔下的卢老师奇丑无比, 有同伴讥笑贝贝 卢老师对有些 不高兴的贝贝笑着说 : 宝贝, 你把我的头发画的卷卷的挺好看的 卢老师的行 为体现了 ( ) A 公正待生 B 正面激励 C 严于律己 D 严慈相济 71 下列属于四大发明的是( ) A 指南针 B 火药 C 印刷术 D 针灸 72 下列作品中属于儿童文学作品的是( ) A 十万个为什么 B 三字经 C 长袜子皮皮 D 上下五千年 73 素质教育的核心是( ) A 创新精神和实践能力的培养

6 B 全面发展 C 面向全体学生 D 个性的发展 74 对于学习困难的学生, 优秀教师总是有耐心地进行个别辅导, 职称他们这样做的关键因素是其 ( ) A 教学风格 B 教学水平 C 敬业精神 D 知识水平 75 陶知行先生 捧着一颗心来, 不带半根草去 的教育信条充分体现了教师的哪一种素养?( ) A 扎实的情感体验 B 过硬的教学基本功 C 广博的科学文化知识 D 崇高的职业道德 76 第斯多惠曾经说 : 教师本人是学校最重要的师表, 是最直观 最有教益的模范, 是学生最活生生的榜样 这反映教师劳动具有 ( ) A 广延性 B 间接性 C 创造性 D 示范性 77 老师在组织规则有游戏时, 发现有孩子开小差 老师应采取的措施是 ( ) A 点名批评, 制止这种行为 B 继续游戏, 完全视而不见 C 大发雷霆, 把幼儿赶出活动室 D 轻拍幼儿, 提醒幼儿集中注意力 78 揠苗助长 违背了人的身心发展的 ( ) A 顺序性 B 个别差异性 C 互补性 D 阶段性 79 教师发挥主导作用的前提是 ( ) A 教学环境 B 教师自身的条件 C 学习的内容 D 学生的能动性 80 一位新入院的儿童问教师 : 妈妈什么时候来接我? 教是最好的回答是 ( ) A 老师不知道 B 你现在很想念妈妈是吗? 妈妈四点半就来接你 C 妈妈四点半就来接你 D 妈妈马上就来接你 判断题 (40 个 ) 1. 原始社会的学前教育具有阶级性 ( ) 2. 世界上第一个幼儿园的创始人是福禄贝尔 ( ) 3. 各国学前教育的形式都是相同的 ( ) 4. 学前社会教育具有社会性 群体性 计划性 ( ) 5. 教育学尚未独立, 所以幼儿教育学混杂在一些哲学 政治或者神学 伦理学之中, 且为零星 片面性是学前教育学的萌芽阶段的特征 ( ) 年赫尔巴特学成的 普通教育学 为标志教育科学独立 ( ) 7. 康有为在 大同书 中第一次在我国实施学前社会教育的主张 ( ) 8. 福禄贝尔 (1782~1852) 德国教育家, 是幼儿园的创始人 他对于幼教理论与实际运用有相当大的贡献, 是 幼儿教育之父 ( ) 9.. 陈鹤琴是 五四运动 后新教育的第一代创造者, 是我国现代幼儿教育的奠

7 基人 ( ) 10. 在美国儿童教育的年龄阶段是 0~8 岁 ( ) 11. 幼儿园是对 3 周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构 ( ) 12. 学前班可以要求幼儿学习拼音 书写汉字 学习笔算等 () 13. 儿童保护工作首先是政府行为 ( ) 14. 学前教育属于国家规定的义务教育范围 () 15. 游戏是学前儿童的基本活动 () 16. 幼儿园班级是托幼机构教养幼儿的基本单位 () 17. 幼儿园的生活制度与常规, 是幼儿园内部环境的组成部分 () 18. 上课是幼儿园教学的唯一形式 () 19. 游戏是幼儿主要的学习方式, 幼儿园没有必要进行教学 ( ) 20. 教师指导的频率越高, 越有助于儿童游戏水平的提高 ( ) 21. 视觉发展的敏感期为 0~6 个月 () 22. 直观行动思维活动的典型方式是尝试错误 () 23. 重点发展是我国一贯的教育方针 () 24. 当母亲离开时, 表现得极为痛苦, 而当母亲回到身边时, 又拒绝同母亲接触 当母亲回到婴儿身边后, 要花费很长的时间才能使他的情绪平静下来, 这属于依恋类型中的矛盾型 () 25. 幼儿园教育应以为基本的活动方式是学习 () 26. 直接形象法中示范性最强的教学方法是范例法 () 27. 被称为三大产热营养素的是矿物质 脂类与碳水化合物 () 28. 同伴关系的交往, 最早 6 个月可以在儿童身上看到 () 29. 家庭访问中的入园 ( 所 ) 后家访分为常规性家访和交流家访 () 30. 微笑是婴儿最初的社会性行为 () 31. 幼儿在游戏中, 用笔给洋娃娃打针, 属于有意想象 ( ) 32. 儿童期多动综合征 ( 简称多动症 ), 又称为注意缺陷障碍 ( ) 33. 学前儿童骨的弹性大而硬度小, 不易发生骨折, 而易发生扭伤 ( ) 34. 根据学前儿童身体发育的特点, 教育机构要制定正确的饮食制度, 儿童进餐必须定时定量, 开饭要准时, 进餐时间间隔应该是 3~4 个小时 ( ) 35.3~5 岁幼儿每天需要的睡眠时间为 10~12 小时 ( 36. 发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育, 在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验, 提供促进语言发展的条件 ( ) 37. 师德修养的时代性特点需要教师随时代变化, 彻底变革师德内涵 ( ) 38. 终身学习是教师专业发展不竭的动力 是时代发展的要求, 也是教师职业特点所决定的 ( ) 39. 中班幼儿告状现象频繁, 这主要是因为幼儿道德感的发展 ( 40. 幼儿教师了解幼儿的最主要目的是为更好地促进幼儿发展提供依据 ( ) 简述题 ( 答案由考生自行综合处理 ) ( 一 ) 幼儿园教育的原则? ( 二 ) 幼儿游戏的主要功能? ( 三 ) 幼儿园教育的基本特点? ( 四 ) 我国实施素质教育的基本要求?

8 2019 年单招学前教育专业答案 一 单项选择题 B D B C B D C A A C D A D A B D C D B D A D C B C A C A C A B A C B D D A C D A B C C D C B D C D C A B D D B D D D D C C A D C D B C D A B D C A C D D D A B B 1 B 解析 : 从三岁孩子的心理特点 个性倾向 就能看到这个孩子青少年时期的心理与个性形象的雏形 七岁孩子身上, 咋们看到其中中年以后的成就和工业 这说明幼儿心理活动的发展是循序渐进的形成的 幼儿心理活动呈现出稳定性增长的趋势 2 D 解析 : 人的各种心理过程和个性, 出生的时候, 并非已经齐备 而是在发展过程中, 先后形成, 这反映了儿童心理发展从不齐全到齐全的趋势 各种心理过程出现和形成的秩序, 有简单到复杂的发展规律 带各种心理过程都已齐全, 并形成个性时 儿童的心理就比最初复杂的多 3 B 解析 : 重复连锁动作是半岁到一周岁婴儿的身体动作迅速发展的表现之一 4 c 解析 : 在儿童心理发展的两个阶段之间, 有时会出现心理发展在短期内突然急剧变化的情况 称为儿童心理发展的转折期 儿童在心理发展的转折期, 往往容易产生强烈的情绪表现, 也可能出现和成人关系的突然恶化 我先出各种反抗行为的执拗现象, 5 B. 解析 : 前运算阶段 (2-7 岁 ), 儿童的思维特征是不守恒 不可逆 泛灵论和以自我为中心 6 D 解析 : 根据代替性强化原理, 当儿童发觉 坏人 通常不能得到好的下场时, 为了避免这种不良后果, 自己也会远离破坏性行为 7,C 解析 : 注意的稳定性是指注意集中统一对象或同一活动中所能持续的时间 8 A 解析 : 题中所述情况是刺激物的物理特性引起幼儿的无意注意 9 A 解析 : 近远规律是指儿童动作的发展先从头部和躯干的动作开始, 然后发展双臂和腿部的动作, 最后是手的精细动作 10 C 解析 : 情绪对人的行为具有推动和抑制作用, 直接影响着幼儿的各种行为 幼儿的行为目的性受理智支配的程度很低 不能有意识的控制自己去做不愿意做的事儿 因此他们比常人更多的受情绪支配 11 D 解析 : 婴幼儿的情绪具有不稳定性 而这种情绪的易变, 与他们受情境的影响有关 其情绪和情感常常被外界情境所支配 某种情绪往往随着某种情境的出现而产生 又随着情境的变化而消失 12 A 解析 : 在日常生活中, 婴幼儿往往由于外来刺激的出现, 而非常兴奋, 情绪容易激动 幼儿的情绪冲动性常表现在她用过激的动作和行为表现自己的情绪 13 D. 解析 : 抑郁质类型的孩子情绪体验深刻, 情绪抑郁, 多愁善感, 思维敏感, 想象丰富, 不善交际, 自制力强 但他们的行为举止缓慢, 软弱, 胆小, 优柔寡断 针对此类型的孩子, 在教育上可以采取有针对性的教育措施 14 A 解析 : 题中所述是回避型依恋的特点, 母亲是否在场, 对这类儿童影响不大 母亲

9 离开时, 儿童并无特别紧张和忧虑的表现 母亲回来了, 儿童往往也不予以理会 有时也会欢迎母亲的到来, 但只是暂时的接近一下又走开了 15 B. 解析 : 亲社会行为的发展是儿童道德发展的核心问题 亲社会行为发展对儿童发展具有重要影响 16 D 解析 : 幼儿期攻击性行为的特点主要有 : 攻击性行为具有明显的性别差异 年龄小的儿童比年龄大的儿童更多采用身体攻击 随着年龄的增长, 儿童的身体性攻击越来越少 转而采用言语攻击 从工具性攻击向敌意性攻击转化 攻击性行为具有稳定性 17 C. 解析 : 陶行知身体力行地积极推行平民的 乡村的教育 在南京郊区首创了中国第一所乡村幼儿园 --- 南京燕子矶幼儿园 还创建了乡村幼儿师范教育, 农村幼教研究会等 18 D 解析 : 培养幼儿的创造力, 只有放开让儿童进行创造, 才能培养真正的人才 19 B 解析 :20 世纪美国教育家杜威认为, 教育的本质是教育即生活, 教育即成长, 教育即经验的改造 20 D 解析 : 陈鹤琴被称为 中国幼儿园之父 21 A 解析 : 幼儿园应充分认识和利用一日生活中各种活动的教育价值, 通过合理组织, 科学安排, 让一日生活发挥一致的, 连贯的, 整体的教育功能 寓教育于一日活动之中 题目所述哥列了个教育活动的联系, 没有发挥其整体的教育功能 22 D 解析 : 使用排除法, 可知道保教工作要求是 保中有教, 教中有保, 保教一体化 23 C 解析 : 幼儿园体育的重要目标是培养幼儿自主参与体育锻炼的兴趣和良好习惯 体验运动的快乐, 增强体质, 发展幼儿的身体素质和初步的运动能力, 提高其健康水平, 为幼儿一生的可持续发展奠定基础 24 B 解析 : 本题主要考查我国学前教育的原则 课程设置需要考虑儿童的不同年龄特征的需要 这符合发展适宜性原则 25 C 解析 : 幼儿园教育指导纲要( 试行 ) 中指出, 幼儿的科学教育是科学启蒙教育, 重在激发幼儿的好奇心和探究欲望, 发展认识能力 26.A 解析 幼儿园教学活动的广泛性是指幼儿园教学活动渗透在幼儿园一日生活的各项活动之中 27 C 解析 维生素 D 能够促进钙 磷的吸收, 将钙 磷运送到骨骼内, 促进骨骼和牙齿的正常发育 28 A 解析 一面小红旗 一颗五角星 一朵小红花都会让孩子们体验到成功的喜悦, 教师利用这种方法运用的是评价激励法 29 C 解析 糖类, 即碳水化合物是最主要的热能来源 30.A 解析 发芽马铃薯 毒蘑菇等都属于天然有毒食品 31 B 解析 从小培养儿童的如厕能力, 不仅是社会的发现的需要, 也是孩子自身发现的需要 教师应在孩子 2 岁左右时进行如厕能力的培养, 使他们能较快地适应托儿所 幼儿园的集体生活 32 A 解析 幼儿园摆放玩具的橱柜应低于儿童的身高, 以便于儿童取放物品, 并避免砸到幼儿 33 C 解析 本题考查对预防幼儿异物入体方法的掌握 幼儿臼齿未长出时, 应避免食用花生米 瓜子及带核 带骨 带刺的食物, 否则容易出意外 34 B 解析 生活活动是幼师观察 发现和指导儿童最经常 最自然 最容易的活动, 教师应抓住生活活动中的教育契机 促进儿童的全面发展 35 D 解析 幼儿脱臼千万不可自己帮孩子把关节复位, 以免造成不必要的伤害 36 D 解析 准备环境 控制环境, 调整环境是教师在幼儿园环境创设中的重要作用 37 A 解析 题干所述是按 我爱春天 主题投放的材料, 体现了按主题投放材料的具体要

10 求 38 C 解析 在幼小衔接工作中, 人际交往方面的适应能力指教师要培养幼儿的社会适应能力, 包括幼儿主动与同伴 教师交往, 友好相处 39 D 解析 积木区是让幼儿操作积木的活动区, 在这里, 幼儿能利用积木自由地进行建构和组合 区域设置目标有 :(1) 发展幼儿的空间知觉 ;(2) 促进幼儿与他人合作能力的发展 ;(3) 促进幼儿表达能力的发展 40 A 解析 电话联系是最快捷 最灵活的联系方式 41 B 解析 在创设幼儿园环境时, 根据不同地区的经济发展状况, 把钱花在刀刃上, 花在有利于幼儿的发展上, 而不能盲目攀比, 追求形式, 要少花钱多办事, 这体现了经济性原则 42 C 解析 开放日是指幼儿园定期请家长参观和进行亲子活动, 是经常性的活动 43 C 解析 环境与教育目标相一致也就是环境设计的目标要符合幼儿全面发展, 与幼儿园的教育目标相一致, 要体现教育性 44 解析:D 解析 新精神分析学派代表美国心理学家埃里克森认为游戏是情感和思想的一种健康的发泄方式 45 解析:C 解析 幼儿身心发展的水平决定了幼儿游戏的水平, 所以幼儿游戏的内容与形式应该与幼儿身心发展的特点相适应, 玩具是游戏的物质基础, 应当根据幼儿年龄特点选择玩具 46 解析:B 解析 角色游戏和结构游戏都是幼儿对其生活的反映, 但角色游戏主要反映的是幼儿周围的故会生活, 而结构游戏则是幼儿对物体造型的一种反映, 因此, 两类游戏从丰富生活 提供材料 场地布置, 指导策略上都会有所差异 47 解析:D 解析 表演游戏是指通过扮演文艺作品中的角色, 再现文艺作品内容的游戏 儿童按照故事 童话的内容, 分配角色, 安排情节, 通过动作 表情 语言 姿势等来进行的游戏 48 解析:C 解析 幼儿与教师 幼儿与同伴等互动交往有利于幼儿社会性的发展 49 解析:D 解析 机能性游戏是指幼儿反复做某个动作或话动以示快乐和满足, 这类整放能络包饱地最炼感觉运动器官, 有效地发展身心机能 50 解析:C 解析 游戏是幼儿的自发学习而不是自觉学习 游戏是幼儿的自主活动; 游戏是无强制性的 51 解析:A 解析 运用平行游戏这种介入方式时, 教师接近幼儿并与幼儿使用相同的游戏材料, 但不与幼儿相互交往, 不参加幼儿的游戏 52 解析:B 解析 幼儿角色游戏中, 教师指导必须根据幼儿的发展情况和游戏线索, 在幼儿遇到图难或问题时, 游戏中幼儿的经验需要提升时, 教师可以达成教育目标时, 教师必须介 A 游戏, 如果在幼儿全身心投入时, 教师不应该介入打扰幼儿的游戏 53 解析:D 解析 19 世纪德国学者格罗斯认为游戏是对未来成年所需要生活的一种无意识的准备, 54 解析 :D 解析 本题考查幼儿园教育教学的手段 上述内容全部为幼儿园教学的手段 55 解析:B 解析 幼儿园的教育活动从内容上面分为健康 语言 社会 科学 艺术五个领域的活动, 从形式上分为集体教育活动 生活活动 游戏活动三个方面

11 56 解析:D 解析 幼儿园的韵律活动是指随音乐而进行的各种有节奏的身体动作 57 解析:D 解析 谈话 讨论法是教师和幼儿双方围绕一个问题或主题, 自由地发表自己的想法 意见, 表达自己的感受 体验, 进行相互交流的过程 58 解析:D 解析 喜欢参加体育活动, 动作协调 灵活 是幼儿健康教育目标的内容, 其他三项均属 59 解析:D 解析 题干中所描述的活动, 目的是让幼儿了解人体的感觉器官及其功能, 因此是有关人体的结构 功能及保护的探索 60 解析:C 解析 幼儿的年龄特点与幼儿的认知有很大关系, 教师在组织教育活动时要根据幼儿的年龄特点去选择适合的方法 61 C 解析 对未成年人依法负有教育 管理 保护义务的学校 幼儿园或者其他教育机构, 未尽职责范围内的相关义务致使未成年人遭受人身损害, 或者未成年人致他人人身损害的, 应当承担与其过错相应的赔偿责任 62 A 解析 法人校长侵犯了教师的合法权益 63 D 解析 幼儿园工作规程 第二十五条规定, 游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式, 教师应根据幼儿的年龄特点选择和指导游戏 64 C 解析 该教师的行为侵犯了学生的人格尊严权, 按现行管理权限, 应由所有学校 其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或解聘 65 D 解析 国家中长期教育改革和发展规划纲要( 年 ) 中第四部分保障措施第十七章规定, 加强教师队伍建设完善教师培训制度将教师培训经费列入政府预算, 对教师实行每五年一周期的全员培训 66 B 解析 题干文言文的意思是: 教师的职责是既要教学生有关具体事物的知识, 又要让学生知晓立身处世的品德 这体现了教书育人的双重要求 67 C 解析 教书育人要求实施素质教育, 遵循教育规律, 勇于探索创新, 不断提高教学教育工作的要求, 培养学生良好品德, 塑造学生健全人格, 启发学生的创新精神 68 D 解析 端正的教学态度属于教师的教学行为规范 69 A 解析 教师表示对学生付出了关心, 但大部分学生却表示没有感受到老师的爱护, 这说明教师和学生之间没有进行良好的沟通 70 B 解析 正面激励属于评价机制中的重要组成部分, 卢老师的行为体现了教师正面激励的一种评价手段, 71 D 解析 四大发明是指中国古代对世界具有很大影响的四中发明, 即造纸术 指南针 火药 印刷术 72 C 解析 十万个为什么 是中国第一本普及版的百科全书 三字经 为国学启蒙读物 上下五千年 乃历史读物 长袜子皮皮 是瑞典儿童文学作家阿斯特里德 林格伦的童话代表作之一, 属于儿童文学作品 73 A 解析 素质教育是以培养创新精神和时间呢管理为重点的教育, 素质教育的核心是创新精神和实践能力的培养 74 C 解析 爱岗敬业是教师职业的本质要求 现代教学活动是以班级为授课制为基础的, 但是学生的学习是有个体差异的, 因而集体教学与个别辅导必须结合起来 支撑优秀教师对学习困难的学生进行个别辅导的关键因素是他们对教育的敬业精神 75 D 解析 陶行知先生的这句话反映了教师热爱学生和教育事业, 是教师崇高的职业道德的体现 76 D 解析 从题中的 模范 榜样 两词我们可以看出, 这句话反映了教师劳动的示范性

12 77 D 解析 教师要树立全心全意为幼儿发展服务的意识, 遇到这种情况, 教师要着眼于学生的身心健康发展, 妥善处理, 所以 D 选项中 轻拍 和 提醒 的做法是正确的 78 A 解析 身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级 由简单到复杂由量变到质变的连续不断的发展过程 揠苗助长 很显然违背了人的身心发展的顺序性 79 B 解析 教师指导作用的现实有赖于教师自身的条件, 既具备应有的只是很能力素养 品德和人格 80 B 解析 新入园的幼儿面临的主要问题是入园焦急和适应性的问题 教师运用 B 选项中的话语不仅安抚了幼儿的情绪, 而且将妈妈来园的确切时间告诉了幼儿, 这样可以缓和幼儿在等待妈妈来接时的焦虑 二 判断题

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