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1 2016 级教学大纲 英语

2 2016 级 教学 大纲 英语 外国语学院

3 目录 思想道德修养与法律基础课程教学大纲... 6 中国近现代史纲要课程教学大纲 马克思主义基本原理概论课程教学大纲 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程教学大纲 形势与政策课程教学大纲 体育课程教学大纲 基础体育课教学大纲 ( 第一学期 ) 基础体育课教学大纲 ( 第二学期 ) 篮球选项课教学大纲 ( 第三学期 ) 篮球选项课教学大纲 ( 第四学期 ) 排球选项课教学大纲 ( 第三学期 ) 排球选项课教学大纲 ( 第四学期 ) 足球 ( 男生 ) 选项课教学大纲 ( 第三学期 ) 足球 ( 男生 ) 选项课教学大纲 ( 第四学期 ) 乒乓球选项课教学大纲 ( 第三学期 ) 乒乓球选项课教学大纲 ( 第四学期 ) 武术选项课教学大纲 ( 第三学期 ) 武术选项课教学大纲 ( 第四学期 ) 艺术体操 健美操选项课教学大纲 ( 第三学期 ) 艺术体操 健美操选项课教学大纲 ( 第四学期 ) 跆拳道课程教学大纲 ( 第三学期 ) 跆拳道课程教学大纲 ( 第四学期 ) 羽毛球课程教学大纲 ( 第三学期 ) 羽毛球课程教学大纲 ( 第四学期 ) 网球课程教学大纲 ( 第三学期 ) 网球课程教学大纲 ( 第四学期 ) 健美课程教学大纲 ( 第三学期 ) 健美课程教学大纲 ( 第四学期 )

4 散手教学大纲 ( 第三学期 ) 散手教学大纲 ( 第四学期 ) 体育保健课程教学大纲 ( 第三学期 ) 体育保健课程教学大纲 ( 第四学期 ) 大学计算机信息基础课程教学大纲 综合英语 I 课程教学大纲 综合英语 II 课程教学大纲 综合英语 III 课程教学大纲 综合英语 IV 课程教学大纲 综合英语 V 课程教学大纲 综合英语 VI 课程教学大纲 综合英语 VII 课程教学大纲 英语泛读 I 课程教学大纲 英语泛读 II 课程教学大纲 英语泛读 III 课程教学大纲 英语泛读 IV 课程教学大纲 英语听说 I 课程教学大纲 英语听说 II 课程教学大纲 英语听说 III 课程教学大纲 英语听说 IV 课程教学大纲 英语写作 I 课程教学大纲 英语写作 II 课程教学大纲 高级英语写作课程教学大纲 英语语法课程教学大纲 基础口译课程教学大纲 高级口译课程教学大纲 翻译理论与实践 I 课程教学大纲 翻译理论与实践 II 课程教学大纲 商务英语阅读与翻译教学大纲

5 语言学概论课程教学大纲 英美文学选读 I 课程教学大纲 英美文学选读 II 课程教学大纲 英语国家社会与文化课程教学大纲 科技英语阅读与翻译课程教学大纲 涉外经济合同阅读与翻译课程教学大纲 法律英语阅读与翻译课程教学大纲 中外翻译简史课程教学大纲 同声传译课程教学大纲 外贸英语实务课程教学大纲 外贸单证教学大纲 外贸英语函电课程教学大纲 电子商务课程教学大纲 英语词汇学课程教学大纲 英语语用学课程教学大纲 跨文化交际选读课程教学大纲 英文报刊选读课程教学大纲 中国文化概要课程教学大纲 旅游英语课程教学大纲 英语视听说课程教学大纲 圣经故事赏析课程教学大纲 古希腊神话与传说课程教学大纲 计算机辅助翻译课程教学大纲 认识实习 I( 实践性环节 ) 教学大纲 认识实习 II( 实践性环节 ) 教学大纲 翻译能力实践 ( 实践性环节 ) 教学大纲 暑期实践 ( 实践性环节 ) 教学大纲 毕业实习 ( 实践性环节 ) 教学大纲 毕业论文教学大纲

6 课程代码 : 思想道德修养与法律基础课程教学大纲 ( 理论总学时 :48 课时, 学分数 :3) 一 课程的性质 任务和目的 本课程是一门对学生进行马克思主义理论 思想品德和法律基础知识教育的课程, 是学校各专业学生必修的公共基础课程 它是适应大学生成长成才需要, 帮助大学生科学认识人生, 培养良好的思想道德素质和法律素质, 把个人人生理想融入国家和民族的事业中, 树立为中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗的决心和信心, 成为社会主义事业的建设者和接班人的课程 学习这门课程的主要目的, 就是从当代大学生面临和关心的实际问题出发, 以正确的人生观 价值观 道德观和法制观教育为主线, 通过理论学习和实践体验, 帮助大学生形成崇高的理想信念, 弘扬伟大的爱国主义精神, 确立正确的人生观和价值观, 学习和践行社会主义核心价值体系, 培养良好的思想道德素质和法律素质, 进一步提高分辨是非 善恶 美丑和加强自我修养的能力, 为逐步成为德智体美全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人, 打下扎实的思想道德和法律基础 二 课程的基本内容和要求 ( 一 ) 珍惜大学生活开拓新的境界教学目的与要求 : 了解课程的性质 任务 内容 意义与学习方法 ; 大学生活的特点 ; 掌握应对适应问题的方式 途径 ; 学会独立生活的能力 ; 确立正确的成才目标和发展方向 ; 提高思想道德修养和法律素质, 践行社会主义核心价值观 教学内容 : 1. 适应人生新阶段 2. 提升思想道德素质与法律素质 3. 培育和践行社会主义核心价值观 6

7 4. 学习 思想道德修养与法律基础 课的意义和方法教学重点和难点 : 社会主义核心价值体系的科学内涵 ; 大学生的历史使命和成才目标 ( 二 ) 追求远大理想坚定崇高信念教学目的与要求 : 了解理想 信念的涵义和特征 ; 掌握理想信念对大学生成长成才的重要意义 ; 树立中国特色社会主义的共同理想和马克思主义的信念 ; 理解 四个全面 ; 认清实现理想的长期性 艰巨性与曲折性 ; 立志高远与始于足下 教学内容 : 1. 理想信念与大学生成长成才 2. 树立科学的理想信念 3. 在实践中化理想为现实教学重点和难点 : 如何树立有中国特色社会主义共同理想 ; 实现理想的长期性 艰巨性和曲折性的认识 ( 三 ) 弘扬中国精神共筑精神家园教学目的与要求 : 了解爱国主义的科学内涵 优良传统 时代价值 ; 经济全球化 民族精神 时代精神 ; 掌握自觉维护国家利益 促进民族团结和祖国统一 增强国防观念的意义 ; 以振兴中华为已任, 培养爱国热情 确立报国之志和践履报效祖国的实际行动 教学内容 : 1. 中国精神的传承与价值 2. 以爱国主义为核心的民族精神 3. 以改革创新为核心的时代精神教学重点和难点 : 怎样继承和发扬中华民族的爱国主义优良传统 ; 在经济全球化条件下为什么要发扬爱国主义精神 ( 四 ) 领悟人生真谛创造人生价值教学目的与要求 : 了解世界观与人生观 ; 人生目的的主要类型 ; 人生价值的涵义和特点 ; 人生价值的标准与评价 ; 人生态度的涵义与类型 ; 个人与社会的辩证关系 ; 7

8 用科学高尚的人生观指引人生 ; 掌握人生价值选择和评价的原则及方法 ; 树立正确的人生价值观, 在实践中创造和实现自己的人生价值 ; 新世纪新阶段对人生态度的要求 ; 人生价值观的正确选择与评价 ; 人生价值的创造与实现 教学内容 : 1. 树立正确的人生观 2. 创造有价值的人生 3. 科学对待人生环境教学重点和难点 : 为什么说人生价值在于人的创造性社会实践 ; 正确认识和处理个人与他人 个人与社会的关系 ; 走与社会实践相结合的道路 ( 五 ) 注重道德传承加强道德实践教学目的与要求 : 了解 : 道德的起源 ; 道德的历史发展 ; 继承和弘扬中华民族优良道德传统的重大意义 ; 掌握道德的本质 ; 中华民族优良道德传统的主要内容 ; 社会主义道德建设的核心和原则 ; 我国公民道德基本规范 教学内容 : 1. 道德及其历史发展 2. 弘扬中华传统美德 3. 继承和发扬中国革命道德 4. 加强社会主义道德建设教学重点和难点 : 中华传统美德的基本精神 ; 怎样理解为人民服务是社会主义道德建设的科学内涵 ; 社会主义集体主义的科学内涵是什么 ( 六 ) 遵守道德规范锤炼高尚品格教学目的与要求 : 了解公共生活与公共秩序的概念及其关系, 掌握公共生活 职业生活 婚姻家庭生活中的道德规范 ; 正确认识当前我国的就业形势, 树立正确的择业观与创业观 教学内容 : 1. 社会公德 2. 职业道德 3. 家庭美德 8

9 4. 个人品德教学重点和难点 : 大学生应当如何增强道德意识, 自觉遵守公共生活 职业生活 婚姻家庭生活道德规范 ( 七 ) 学习宪法法律建设法治体系教学目的与要求 : 了解法律的概念及其历史发展, 认识我国社会主义法律的内涵 特征 作用与运行 ; 了解我国宪法的基本原则与制度, 掌握我国社会主义法律部门 ; 认识建设中国特色社会主义法治体系的意义和内容, 把握全面依法治国的基本格局 教学内容 : 1. 法律的概念及其历史发展 2. 我国社会主义法律 3. 我国的宪法和法律部门 4. 建设中国特色社会主义法治体系教学重点和难点 : 我国社会主义法律的本质 ; 建设中国特色社会主义法治体系的重要意义和基本内容 ; 全面依法治国的基本格局 ( 八 ) 树立法治理念尊重法律权威教学目的与要求 : 树立社会主义法治理念和维护社会主义法治权威 ; 培养社会主义法治思维方式 ; 增强对社会主义法律制度的认同感和维护法律尊严的责任感 ; 坚持走中国特色的社会主义法治道路 教学内容 : 1. 树立社会主义法治观念 2. 培养社会主义法治思维 3. 尊重社会主义法律权威教学重点和难点 : 我国社会主义法治观念的内涵和原则 ; 社会主义法治思维方式的内容和培养途径 ( 九 ) 行使法律权利履行法律义务教学目的与要求 : 认识法律权利与法律义务的关系, 了解我国宪法与法律规定的权利和义务, 掌握如何依法行使权利与履行义务 9

10 教学内容 : 1. 法律权利与法律义务 2. 我国宪法法律规定的权利与义务 3. 依法行使权利与履行义务教学重点与难点 : 认识法律权利与法律义务的关系, 掌握如何依法行使权利与履行义务 ( 十 ) 结束语 : 做社会主义核心价值观的积极践行者 三 学时分配表 序号教学内容课内实践理论课时 1 珍惜大学生活开拓新的境界 4 2 追求远大理想坚定崇高信念 2 3 弘扬中国精神共筑精神家园 4 4 领悟人生真谛创造人生价值 2 5 注重道德传承加强道德实践 4 6 遵守道德规范锤炼高尚品格 学习宪法法律建设法治体系 4 8 树立法治理念尊重法律权威 2 9 行使法律权利履行法律义务 2 10 做社会主义核心价值观的践行者 2 11 考 查 2 小计 合计 48 四 课内实践项目表 10

11 序号实践项目名称学时实践内容及目的 1 如何渡过大学生活 4 了解并设计有意义的大学生涯 2 大学生公益活动 4 关注现实, 服务社会 3 法治讲座与宣传 4 深入理解社会主义法治理念 4 庭审旁听 4 了解并感受法律的实施 合计 16 五 有关说明 根据高校思想政治理论课 05 新方案 的要求, 本课程安排在各专业培养方案的 第一学期开设 六 教材和参考书 ( 一 ) 教材 : 思想道德修养与法律基础 ( 教育部统编 ) 最新版本高等教育出版社 ( 二 ) 参考书 : 思想道德修养课与法律基础 成套教学参考书, 高等教育出版社最新版 执笔人 : 丁枫 审定人 : 余杰 批准人 : 王萍霞 11

12 课程代码 : 中国近现代史纲要课程教学大纲 ( 总学时数 :32, 学分数 :2) 一 课程的性质 任务和目的 本课程性质 : 本课程是高等学校各专业学生必修的公共基础课程 本课程的任务和目的 : 通过教学, 帮助学生了解国史 国情, 掌握中国近现代社会发展的规律, 深刻领会历史和人民是怎样选择了马克思主义, 选择了中国共产党, 选择了社会主义道路, 选择了改革开放, 从而增强坚定走中国特色社会主义道路的信 念 二 课程基本内容和要求 ( 一 ) 风云变幻的八十年教学要求 : 通过教学使学生了解中国近现代史的内涵 中国近现代社会性质与发展的轨迹及其启示 通过对从鸦片战争到五四运动前夜历史概况的教学, 使学生理解由于鸦片战争以及资本 帝国主义一次又一次的侵略, 中国开始沦为半殖民地半封建社会 ; 中国人民的两大任务是求得民族独立和人民解放 实现国家繁荣富强 教学内容 : 1. 鸦片战争前的中国与世界 2. 外国资本主义入侵与近代中国社会的半殖民地半封建性质 3. 近代中国的主要矛盾和历史任务教学重点和难点 : 正确认识近代中国的主要矛盾 社会性质及其基本特征, 理解近代中国的两大任务及其相互关系 ( 二 ) 反对外国侵略的斗争教学要求 : 通过对近代以来资本 - 帝国主义对中国的侵略以及中国人民反侵略斗 12

13 争的教学, 使学生理解中华民族是一个坚贞不屈, 勇于反抗外来压迫的民族, 以增强民族自信心 教学内容 : 1. 资本 - 帝国主义对中国的侵略 2. 抵御外国武装侵略争取民族独立的斗争 3. 反侵略战争的失败与民族意识的觉醒教学重点和难点 : 正确分析近代中国历次反侵略战争失败的原因和教训 ( 三 ) 对国家出路的早期探索教学要求 : 通过对近代社会各阶级 阶层对国家民族出路的探索过程的教学, 使学生认识到当时无论是农民阶级 还是地主阶级改革派以及资产阶级维新派都不能实现中国真正的独立与富强 教学内容 : 1. 农民群众斗争风暴的起落 2. 洋务运动的兴衰 3. 维新运动的兴起和夭折教学重点和难点 : 了解近代中国不同阶级阶层对国家出路的早期探索 ; 认识无论农民战争 地主阶级改良还是资产阶级的维新都不能实现中国民族独立和国家富强 ( 四 ) 辛亥革命与君主专制制度的终结教学要求 : 通过对辛亥革命和建立民国的教学, 使学生认识辛亥革命的历史意义, 同时理解它的最终失败说明了资产阶级共和方案不能救中国, 认识到马克思主义在中国的传播和走社会主义道路是历史的必然 教学内容 : 1. 举起近代民族民主革命的旗帜 2. 辛亥革命与建立民国 3. 辛亥革命的失败教学重点和难点 : 理解近代中国革命的必要性 正义性 进步性, 认识辛亥革命 与中国历史的巨大变化, 认识旧民主主义革命失败的历史必然性 13

14 ( 五 ) 翻天覆地的三十年教学要求 : 通过概述 年的历史体系, 使学生了解当时中国所处的时代和国际环境, 了解中国的社会性质仍然是半殖民地半封建社会 理解这 30 年的历史进程即新民主主义革命 教学内容 : 1. 中国所处的时代和国际环境 2. 三座大山 的重压 3. 两个中国之命运教学重点和难点 : 认识中国新民主主义革命发生发展的社会历史条件 比较分析近代中国三种建国方案 认识中国共产党的方案最终成为人民的选择 ( 六 ) 开天辟地的大事变教学要求 : 通过教学, 让学生正确认识北洋军阀的统治 ; 新文化运动及五四运动的历史意义 ; 中国先进分子对马克思主义的选择 ; 中国共产党成立的意义 ; 尤其是认识到党的成立是中国社会发展和革命发展的客观要求 教学内容 : 1. 新文化运动和五四运动 2. 马克思主义进一步传播与中国共产党诞生 3. 中国革命的新局面教学重点和难点 : 正确理解中国先进分子为什么选择了马克思主义, 认识中国共产党的成立是中国社会发展的客观要求 ( 七 ) 中国革命的新道路教学要求 : 通过对土地革命战争及延安整风的教学, 让学生了解中国革命胜利和失败的反复, 说明马克思主义中国化的重要性 ; 中国革命新道路的开辟凝结了党和人民的集体智慧, 毛泽东作出了突出的贡献 ; 同时也让学生了解毛泽东思想形成的过程 教学内容 1. 对革命新道路的艰苦探索 2. 中国革命在探索中曲折前进教学重点和难点 : 认识中国共产党人是如何探索和寻求到中国革命新道路的 ; 理 14

15 解中国革命要取得胜利必须倡导马克思主义中国化 ( 八 ) 中华民族的抗日战争教学要求 : 通过对抗日战争的全过程的教学, 让学生了解抗日战争的历史地位及伟大意义 ; 正确理解中国共产党是全民族抗战的中流砥柱 教学内容 : 1. 日本发动灭亡中国的侵略战争 2. 从局部抗战到全国性抗战 3. 国民党与抗日的正面战场 4. 中国共产党成为抗日战争的中流砥柱 5. 抗日战争的胜利及其原因和意义教学重点和难点 : 正确认识中国的抗日战争是神圣的民族战争 ; 正确认识中国共产党是中国抗日战争的中流砥柱 ; 分析中国抗日战争取得胜利的基本经验和意义 ( 九 ) 为新中国而奋斗教学要求 : 通过对第三次国内革命战争经过的教学, 让学生了解人民共和国的建立和中国共产党执政地位的取得是历史和人民的选择 教学内容 : 1. 从争取和平民主到进行自卫战争 2. 国民党政府处在全民的包围中 3. 中国共产党与民主党派的合作 4. 创建人民民主专政的新中国教学重点和难点 : 分析中国革命取得胜利的基本经验 ; 理解中国共产党的执政地位是历史和人民的选择 ( 十 ) 辉煌的历史进程教学要求 : 通过对建国以后历史的教学, 让学生掌握中国社会主义建设道路的胜利与挫折, 理解 前途是光明的 道路是曲折的 这一名言, 增强为建设社会主义服务的信心和决心 教学内容 : 1. 中华人民共和国的成立和中国进入社会主义初级阶段 15

16 2. 新中国发展的两个历史时期及其相互关系 3. 开创和发展中国特色社会主义教学重点和难点 : 了解中国社会主义建设道路的成就与挫折, 增强为建设社会主义服务的信心和决心 ( 十一 ) 社会主义基本制度在中国的确立教学要求 : 通过对从新民主主义到社会主义的确立过程的教学, 让学生了解选择社会主义的正确性 ; 对当时的内外形势进行正确的估计 ; 认识社会主义改造的成就及意义 ; 树立社会主义核心价值观 教学内容 : 1. 从新民主主义向社会主义过渡的开始 2. 社会主义道路 : 历史和人民的选择 3. 有中国特点的向社会主义过渡的道路教学重点和难点 : 正确理解新民主主义社会的性质 ; 认识社会主义制度在中国的确立是历史和人民的选择 ( 十二 ) 社会主义建设在探索中曲折发展教学要求 : 通过对建国后一段时期的社会主义建设历史的教学, 让学生能正解的评价这段历史, 正确估量当时社会主义建设的成就, 对挫折和失败进行客观的 科学的分析, 总结其经验教训 教学内容 : 1. 良好的开局 2. 探索中的严重曲折 3. 建设的成就探索的成果教学重点和难点 : 正确看待中国共产党在探索中国社会主义建设道路过程中所取得的成就及挫折, 总结其经验教训 ( 十三 ) 改革开放与现代化建设新时期教学要求 : 通过对十一届三中全会以来的改革开放历史的教学, 使学生正确认识社会主义改革是社会主义发展中不可缺少的环节 ; 全面理解党的理论创新和实践创新 的探索 ; 对新时期的巨大成就有深刻的认识 ; 树立正确的人生观 价值观 16

17 教学内容 : 1. 历史性的伟大转折和改革开放的起步 2. 改革开放和现代化建设新局面的展开 3. 中国特色社会主义事业的跨世纪发展 4. 在新的历史起点上推进中国特色社会主义 5. 开拓中国特色社会主义更为广阔的发展前景 6. 坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进教学重点和难点 : 了解十一届三中全会以来的主要成就, 正确认识在党的领导下, 走中国特色社会主义道路的意义 三 学时分配表 序号 内 容 讲授 课内实践 1 风云变幻的八十年 2 2 反对外国侵略的斗争 2 3 对国家出路的早期探索 2 4 辛亥革命与君主专制制度的终结 2 5 翻天覆地的三十年 2 6 开天辟地的大事变 2 7 中国革命的新道路 2 8 中华民族的抗日战争 为新中国而奋斗 2 10 辉煌的历史进程 1 11 社会主义基本制度在中国的确立 1 12 社会主义建设在探索中曲折发展 1 13 改革开放与现代化建设新时期 1 14 考查 2 小 计 24 8 合 计 32 四 课内实践项目表 序号项目名称内容和要求学时数 17

18 对话一位家族亲人, 回忆他个人亲历 印象深刻的事件 ; 1 家人口述史具体真实记录一段改变个人或家族命运的历史, 最好配有老照片的佐证, 完成一段历史的个体记忆与个人叙述 以 1840 年至今的中国为时空范围, 选取一个历史人物或历史专题研 2 历史事件进行研究评判, 分析研究其对历史和现实的具体究影响, 探讨近现代中国发展道路的路径选择及经验教训 注 : 两个项目任选一个完成 8 五 有关说明 ( 一 ) 教学建议由于本课程是大学生必修的思想政治理论课, 而不是历史系本科生的专业课, 因此在进行课程教学时, 应该注意结合近现代史的发展, 着力阐明近现代中国历史的发展规律, 总结这个时期历史的基本经验 与此同时, 在论述中国近现代史的基本问题时, 还要注意联系社会上出现的有关思潮, 联系大学生经常关注或感到困惑的重大问题, 有针对性的说明有关的历史情况, 着重从正面讲清有关的道理, 起到释疑 解惑 明理的作用, 培养学生运用马克思主义的立场 观点和方法分析和解决问题的能力, 积极投身全面建设小康社会的伟大实践 ( 二 ) 教材 中国近现代史纲要 ( 教育部统编 ) 最新版本 高等教育出版社 ( 三 ) 教学参考书 1. 从鸦片战争到五四运动 胡绳著 人民出版社 2. 毛泽东选集 人民出版社 3. 邓小平文选 ( 第三卷 ) 人民出版社 4. 习近平谈治国理政 外文出版社 5. 中国近现代史纲要 成套教学参考书最新版 高等教育出版社 执笔人 : 夏天静 审定人 : 张建 批准人 : 王萍霞 18

19 课程代码 : 马克思主义基本原理概论课程教学大纲 ( 总学时数 :48, 学分数 :3) 一 课程的性质 目的和任务 ( 一 ) 性质 : 本课程为公共基础课, 是教育部规定的高等学校学生必修的课程 ( 二 ) 目的和任务 : 通过对学生进行系统的马克思主义理论教育, 帮助学生掌握马克思主义理论体系的基本内容, 理解辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点, 认识资本主义的本质和当代发展, 认识社会主义建立 实践和发展的必然性 树立马克思主义的世界观 人生观和价值观, 提高理论思维水平和运用马克思主义科学世界观 方法论观察和分析问题的能力 二 课程基本内容和要求 ( 一 ) 绪论教学目的与要求 : 从总体上理解和把握什么是马克思主义, 什么是马克思主义基本原理, 了解马克思主义产生的过程和条件, 掌握马克思主义最鲜明的特征, 增强学习和运用马克思主义的自觉性 教学内容 : 1. 马克思主义和马克思主义基本原理 2. 马克思主义的创立和发展 3. 马克思主义的鲜明特征 4. 自觉学习和运用马克思主义教学要点 : 什么是马克思主义 什么是马克思主义基本原理 马克思主义产生的必然性 马克思主义的鲜明特征 19

20 马克思主义是行动的指南 ( 二 ) 世界的物质性及发展规律教学目的与要求 : 学习和把握马克思主义辩证唯物主义基本原理, 着重掌握世界统一于物质的观点, 物质决定意识的观点, 事物矛盾运动的观点, 逐步形成科学的世界观和方法论, 不断提高运用唯物辩证法分析问题和解决问题的能力 教学内容 : 1. 世界的物质性 2. 事物的普遍联系与永恒发展 3. 唯物辩证法是认识世界和改造世界的根本方法教学要点 : 世界统一于物质 物质决定意思 主观能动性与客观规律性的辩证统一 事物的普遍联系和永恒发展 事物矛盾运动的规律 唯物辩证法是根本方法 ( 三 ) 认识的本质及发展规律教学目的与要求 : 学习马克思主义认识论的基本原理, 掌握实践 认识 真理 价值的本质及其相互关系, 树立实践第一的观点, 自觉培育和践行社会主义核心价值观, 努力在改造客观世界的同时改造主观世界 教学内容 : 1. 认识与实践 2. 真理与价值 3. 认识世界和改造世界教学要点 : 科学的实践观 能动的反映论 实践是认识的基础 认识的本质及发展规律 真理的客观性 绝对性和相对性 价值 价值评价和价值观 认识世界和改造世界 认识论与思想路线 20

21 必然和自由 ( 四 ) 人类社会及其发展规律教学目的与要求 : 学习和把握历史唯物主义的基本原理, 着重了解社会存在和社会意识的辩证关系 社会基本矛盾运动规律 社会发展的动力和人民群众是历史的创造者等观点, 提高运用历史唯物主义正确认识历史和现实 正确认识社会发展规律的自觉性和能力 教学内容 : 1. 社会基本矛盾及其运动规律 2. 社会历史发展的动力 3. 人民群众在历史发展中的作用教学要点 : 社会存在与社会意识的辩证关系 物质生产方式在社会存在和发展中的作用 社会基本矛盾运动的规律 社会基本矛盾在社会发展中的作用 阶级斗争和革命在社会发展中的作用 改革在社会发展中的作用 科学技术在社会发展中的作用 人民群众和个人在历史上的作用 ( 五 ) 资本主义的本质及规律教学目的与要求 : 运用马克思主义的立场 观点和方法, 准确认识资本主义生产方式产生的内在矛盾, 深刻理解资本主义的本质及规律, 正确把握社会化大生产和商品经济运动的一般规律 教学内容 : 1. 商品经济和价值规律 2. 资本主义经济制度的本质 3. 资本主义政治制度和意识形态教学要点 : 私有制基础上商品经济的基本矛盾 劳动价值论及其意义 剩余价值论及其意义 资本主义基本矛盾与经济危机 资本主义政治制度与意识形态的特点和本质 21

22 ( 六 ) 资本主义的发展及其趋势教学目的与要求 : 了解资本主义从自由竞争发展到垄断的进程, 科学认识国家垄断资本主义和经济全球化的本质, 正确理解当代资本主义新变化的特点及其实质, 深刻理解资本主义的历史地位及其为社会主义所代替的历史必然性, 坚定资本主义必然灭亡 社会主义必然胜利的信念 教学内容 : 1. 垄断资本主义的形成与发展 2. 正确认识当代资本主义的新变化 3. 资本主义的历史地位和发展趋势教学要点 : 私人垄断资本主义的形成及特点 国家垄断资本主义的特点和实质 经济全球化的表现及其后果 当代资本主义的新变化及实质 资本主义的历史地位及其为社会主义所代替的历史必然性 ( 七 ) 社会主义的发展及其规律教学目的与要求 : 学习和了解社会主义从空想到科学 从理论到现实 从一国到多国的发展过程, 把握科学社会主义的基本原则, 认识俄 中等经济文化相对落后的国家建立社会主义制度的必然性以及社会主义建设的艰巨性和长期性, 明确社会主义发展道路的多样性, 进一步坚定社会主义必胜的信心 教学内容 : 1. 社会主义的产生和发展 2. 科学社会主义的基本原则 3. 在实践中探索现实社会主义的发展规律教学要点 : 经济文化相对落后的国家建立社会主义制度的必然性 科学社会主义的基本原则 俄 中等经济文化相对落后国家建立社会主义制度的必然性 经济文化相对落后的国家建设社会主义的艰巨性和长期性 社会主义发展道路的多样性 社会主义在实践探索中前进 ( 八 ) 共产主义崇高理想及其最终实现教学目的与要求 : 学习和掌握马克思主义经典作家预见未来社会的科学立场和方 22

23 法, 把握马克思主义经典作家关于共产主义社会基本特征的主要观点, 深刻认识共产主义社会实现的历史必然性和长期性, 树立和坚定共产主义远大理想, 积极投身于中国特色社会主义建设事业 教学内容 : 1. 马克思主义经典作家对共产主义社会的展望 2. 共产主义社会是历史发展的必然趋势教学要点 : 马克思主义经典作家预见未来社会的科学立场和方法 共产主义社会的基本特征 共产主义理想实现的历史必然性 共产主义理想实现的长期性 实现共产主义不能超越社会主义发展阶段 共产主义远大理想与中国特色社会主义共同理想的关系 三 学时分配表 序号 内容 课内实践 理论课时 1 绪论 3 2 世界的物质性及发展规律 6 3 认识的本质及发展规律 6 4 人类社会及其发展规律 6 5 资本主义的本质及规律 9 6 资本主义的发展及其趋势 6 7 社会主义的发展及其规律 6 8 共产主义崇高理想及其最终实现 3 9 复习 考查 3 合 计 48 23

24 四 有关说明 1. 根据高校思想政治理论课 05 新方案 的要求, 本课程安排在各专业培养方案的第三学期开设 2. 本课程为考查科目, 课程成绩由平时成绩和卷面成绩各占 50% 组成 五 教材和教学参考书 ( 一 ) 教材 : 马克思主义基本原理概论 ( 教育部统编 ), 高等教育出版社 2015 版 ( 二 ) 教学参考书 : 1. 马克思恩格斯文集, 人民出版社,2009 年版 2. 列宁专题文集, 人民出版社,2009 年版 3. 毛泽东选集 第 1-4 卷, 人民出版社,1991 年版 4. 邓小平文选 第 1-3 卷, 人民出版社, 年版 5. 江泽民文选 第 1-3 卷, 人民出版社,2006 年版 6. 党的十八大以来重要文献选编 ( 上 ), 中央文献出版社,2014 年版 7. 习近平总书记系列讲话精神读本, 中共中央党校出版社,2013 年版 8. 习近平 : 青年要自觉践行社会主义核心价值观, 外文出版社 2014 年版 9. 习近平 : 习近平谈治国理政, 外文出版社 2014 年版 10. 马克思主义基本原理概论 成套教学参考书, 高等教育出版社最新版 执笔人 : 沈伟 审定人 : 张建 批准人 : 王萍霞 24

25 课程代码 : : 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程教学大纲 一 课程的性质 目的和任务 ( 总学时数 :64, 学分数 :4.0) ( 一 ) 性质 : 本课程为公共基础课, 是教育部规定的高等学校学生必修课程 ( 二 ) 目的和任务 : 本课程教学目的是帮助学生系统掌握中国化马克思主义的形成发展 主要内容和精神实质, 不断增强道路自信 理论自信 制度自信, 坚定建设中国特色社会主义信念 培养学生运用马克思主义的立场 观点和方法分析和解决问题的能力, 增强执行党的基本路线 基本纲领的自觉性和坚定性, 积极投身于建设中国特色社会主义以及实现中华民族伟大复兴的中国梦的实践 二 课程基本内容和要求 ( 一 ) 马克思主义中国化的两大理论成果 教学目的和要求 : 通过教学, 使学生了解和掌握马克思主义中国化的科学内涵 两大理论成果, 了解和掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系形成和发展的社 会历史条件 主要内容 ; 了解和掌握党的思想路线的形成与发展的历史过程以及科学 内涵 深刻认识和理解马克思主义中国化的历史必然性, 深刻认识和理解马克思主义 中国化两大理论成果之间的内在关系 历史地位, 深刻认识和理解实事求是是党的思 想路线的核心, 也是马克思主义中国化理论成果的精髓 引导学生高举毛泽东思想和 中国特色社会主义伟大旗帜, 坚定中国特色社会主义的道路自信 理论自信 制度自 信 教学内容 : 1. 马克思主义中国化及其发展 2. 毛泽东思想 3. 中国特色社会主义理论体系 4. 思想路线与理论精髓 教学重点 : 25

26 1. 马克思主义中国化及其发展 2. 两大理论成果的主要内容 历史地位及其相互关系 3. 实事求是是党的思想路线, 也是马克思主义中国化理论成果的精髓教学难点 : 1. 马克思主义中国化 2. 实事求是是马克思主义中国化理论成果的精髓 ( 二 ) 新民主主义革命理论教学目的和要求 : 通过教学帮助学生了解和掌握新民主主义革命理论的形成 基本内容及其意义, 深刻认识新民主主义革命理论是中国共产党在分析近代中国国情和时代特征的基础上, 对中国革命实践经验的概括和总结, 是马克思主义中国化的重要成果, 是中国革命胜利的指南 教学内容 : 1. 新民主主义革命理论形成的依据 2. 新民主主义革命的总路线和基本纲领 3. 新民主主义革命的道路和基本经验教学重点 : 1. 新民主主义革命理论形成的依据 2. 新民主主义革命理论的主要内容和意义教学难点 : 1. 新民主主义革命的道路 2. 新民主主义革命基本经验 ( 三 ) 社会主义改造理论教学目的和要求 : 通过教学, 帮助学生了解新民主主义社会的性质和特点, 认识中国社会从新民主主义道社会主义的转变的历史必然性 ; 了解适合中国特点的社会主义改造道路, 深刻认识社会主义改造的必要性和社会主义制度在中国确立的历史意义 教学内容 : 1. 从新民主主义到社会主义的转变 2. 社会主义改造道路和历史经验 3. 社会主义制度在中国的确立 26

27 教学重点 : 1. 新民主主义向社会主义过渡的历史必然性 2. 社会主义改造的历史经验 3. 社会主义制度在中国确立的历史意义教学难点 : 1. 社会主义改造的历史必要性 2. 正确认识社会主义改造的中的事物和偏差 ( 四 ) 社会主义建设道路初步探索的理论成果 教学目的和要求 : 通过教学, 帮助学生了解新中国成立后党对建设社会主义道路 初步探索的思想成果 意义和经验教训 ; 深刻认识和理解建设社会主义道路初步探索 过程中形成的正确的理论原则和经验总结, 是毛泽东思想体系的重要内容, 是毛泽东 思想在社会主义建设时期新的发展, 是中国特色社会主义理论体系的重要思想来源 教学内容 : 1. 建设社会主义道路初步探索的重要理论成果 2. 建设社会主义道路初步探索的意义和经验教训 教学重点 : 1. 建设社会主义道路初步探索的重要理论成果内容 2. 建设社会主义道路初步探索的意义和经验教训 教学难点 : 1. 正确认识建设社会主义道路初步探索的意义和经验教训 ( 五 ) 建设中国特色社会主义总依据教学目的和要求 : 通过教学, 帮助学生了解建设中国特色社会主义的总依据, 是我国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段这个基本国情 ; 了解我国发展的阶段性特征, 掌握社会主义初级阶段的内涵 主要特征 主要矛盾 基本路线和基本纲领 ; 认识和理解社会主义初级阶段长期性和阶段性的统一 ; 深刻理解社会主义初级阶段是我国在经济文化比较落后的条件下建设社会主义必然要经历的社会发展阶段 教学内容 : 1. 社会主义初级阶段理论 2. 社会主义初级阶段的基本路线 基本纲领教学重点 : 27

28 1. 社会主义初级阶段的科学内涵和基本特征 2. 党在社会主义初级阶段基本路线和基本纲领教学难点 : 1. 社会主义初级阶段与过渡时期的区别 2. 社会主义初级阶段长期性和阶段性的统一 ( 六 ) 社会主义本质和建设中国特色社会主义总任务教学目的和要求 : 通过学习, 帮助学生准确把握和理解社会主义本质理论及其意义 ; 认识和理解解放和发展生产力是社会主义的根本任务 ; 了解党对科学技术是生产力理论的丰富和发展, 深刻理解坚持发展是硬道理本质是坚持科学发展 ; 准确把握和深刻理解 三步走 发展战略 全面建成小康社会 实现中华民族伟大复兴的中国梦及其相互关系, 引导学生在实现中华民族复兴的中国梦的过程中实现个人的理想 教学内容 : 1. 社会主义本质理论的提出和科学内涵 2. 社会主义的根本任务 3. 中国特色社会主义的发展战略教学重点 : 1. 社会主义本质理论的科学内涵及意义 2. 社会主义的根本任务 : 解放和发展生产力 3. 三步走 发展战略 全面建成小康社会与实现中华民族伟大复兴的中国梦的关系教学难点 : 1. 对社会主义本质内涵的认识 2. 社会主义的根本任务是解放和发展生产力 ( 七 ) 社会主义改革开放理论教学目的和要求 : 通过教学, 帮助学生了解我国实行改革的国际国内背景和取得的成就, 了解全面深化改革的必要性以及党对全面深化改革的战略部署 ; 理解改革是社会主义制度的自我完善和发展 ; 深刻认识和理解全面深化改革必须坚持正确方向, 正确若干重大关系 ; 了解对外开放是我国的一项基本国策 ; 理解实施互利共赢的开放战略 全面提升对外开放水平的重要性 在此基础上, 深刻认识和理解改革开放是决定当代中国命运的关键抉择, 是党和人民事业大踏步赶上时代的重要法宝 28

29 教学内容 : 1. 改革开放是发展中国特色社会主义的必由之路 2. 全面深化改革 3. 扩大对外开放教学重点 : 1. 改革开放是决定当代中国命运的关键抉择 2. 坚持改革的正确方向, 全面深化改革, 3. 正确处理改革的若干重大关系 4. 全面提升对外开放水平教学难点 : 1. 坚持改革的正确方向, 全面深化改革 2. 正确处理改革的若干重大关系 ( 八 ) 建设中国特色社会主义总布局教学目的和要求 : 通过教学, 帮助学生了解党对社会主义经济建设 政治建设 文化建设 和谐社会建设和生态文明建设 五位一体 建设中国特色社会主义的总布局的认识发展过程, 深刻认识 五位一体 总布局提出的依据和意义 ; 了解和理解落实 五位一体 总布局, 坚持以经济发展为中心, 在经济发展基础上, 协调推进中国特色社会主义民主政治 文化建设 社会建设和生态文明建设的理念, 深刻领会和把握新时期社会主义现代化建设的总体框架 主要内容和重大部署 教学内容 : 1. 建设中国特色社会主义经济 2. 建设中国特色社会主义政治 3. 建设中国特色社会主义文化建设 4. 建设社会主义和谐社会 5. 建设社会主义生态文明教学重点 : 1. 建设中国特色社会主义的 五位一体 总布局及其意义 2. 坚持和完善社会主义初级阶段的基本经济制度和分配制度 3. 坚持中国特色社会主义政治发展道路 4. 弘扬社会主义核心价值体系和核心价值观, 建设社会主义文化强国 5. 社会和谐是社会主义的本质属性 29

30 6. 社会主义生态文明新理念教学难点 : 1. 坚持公有制经济的主体地位与法治社会主义市场经济的关系 2. 坚持党的领导 人民当家作主和依法治国的统一 ( 九 ) 实现祖国完全统一的理论教学目的和要求 : 通过教学, 帮助学生了解和理解实现国家完全统一是中华民族的根本利益 ; 了解 一国两制 科学构想的提出及实施 ; 理解 一国两制 科学构想的内涵及其重大意义 ; 了解新形势下对台工作方针, 深刻认识和理解把握两岸关系和平发展的主题, 解决台湾问题的必要性和重要性 教学内容 : 1. 实现祖国完全统一是中华民族的根本利益 2. 和平统一 一国两制 的科学构想及其实践教学重点 : 1. 一国两制 的内涵和意义 2. 新形势下对台工作方针教学难点 : 1. 全面理解和贯彻 一国两制 2. 如何巩固 九二共识, 推动两岸关系朝和平统一方向发展 ( 十 ) 中国特色社会主义外交和国际战略教学目的和要求 : 通过教学, 帮助学生了解中国特色社会主义外交和国际战略理论形成依据 ; 了解和理解走和平发展道路的依据 内涵和意义 ; 了解我国独立自主和平外交政策的形成和发展, 深刻认识和理解我国独立自主和平外交政策的原则和宗旨, 全面认识国际形势的新变化, 深刻领会我国的外交政策与和平发展道路 教学内容 : 1. 外交和国际战略理论的形成依据 2. 坚持走和平发展道路教学重点 : 1. 中国特色社会主义外交和国际战略形成的依据 2. 走和平发展道路 3. 我国独立自主和平外交政策 30

31 4. 以合作共赢为核心的新型国际关系教学难点 : 1. 如何应对国际格局新变化, 坚定不移地走和平发展道路 2. 推动形成以合作共赢为核心的新型国际关系 ( 十一 ) 建设中国特色社会主义事业的根本目的和依靠力量教学目的和要求 : 通过教学, 帮助学生了解和理解巩固新时期爱国统一战线的内容和基本任务 社会主义时期处理民族及宗教问题的政策和基本原则 ; 了解和认识建设巩固国防和强大军队的重要性, 了解和理解构建中国特色现代军事力量体系, 推动军民融合发展重要举措 ; 深刻把握和理解社会主义建设的依靠力量和根本目的 教学内容 : 1. 建设中国特色社会主义的根本目的 2. 中国特色社会主义建设的依靠力量 3. 巩固和发展爱国统一战线 4. 建设巩固国防和强大军队教学重点 : 1. 建设中国特色社会主义的根本目的 2. 中国特色社会主义事业的依靠力量 3. 党的民族和宗教政策 4. 军队建设和中国特色军事力量体系构建教学难点 : 1. 如何理解新的社会阶层是中国特色社会主义事业的建设者 2. 新的时代条件下, 如何理解工人阶级是我们国家的领导阶级 ( 十二 ) 建设中国特色社会主义事业的领导核心教学目的和要求 : 了解党的性质 宗旨, 认识到中国共产党是建设有中国特色社会主义事业的领导核心, 坚持党的领导必须改善党的领导 ; 了解和认识新时期以改革创新精神推进党的建设伟大工程, 深刻理解加强党的执政能力 先进性和纯洁性建设重要性以及全面从严治党的战略意义 教学内容 : 1. 党的领导是社会主义现代化建设的根本保证 2. 以改革创新精神推进党的建设伟大工程 31

32 3. 全面从严治党 教学重点 : 1. 党的领导是社会主义现代化建设的根本保证 2. 全面从严治党 教学难点 : 1. 思想建党与制度治党的结合 2. 加强廉政建设和反腐败斗争 三 学时分配表 序号教学内容讲授 课内实践 1 马克思主义中国化两大理论成果 新民主主义革命理论 社会主义改造理论 社会主义建设道路初步探索的理论成果 建设中国特色社会主义总依据 小计 6 社会主义本质和建设中国特色社会主义 总任务 社会主义改革开放理论 建设中国特色社会主义总布局 实现祖国完全统一的理论 中国特色社会主义外交战略和国际战略 建设中国特色社会主义的根本目的和依 靠力量 建设中国特色社会主义事业的领导核心 结束语 考试 合 计 四 课内实践项目表 序号 项目 名称 内容要求学时数 32

33 成立若干课内实践小 1 实践准备组 按 5-6 人一个小组, 明确组 长, 报任课老师备案 确定实践活动主题, 明各小组在指导老师指导下, 2 确定主题确任务要求, 并进行成围绕所学内容, 结合社会热 3 员分工 点问题进行充分讨论决定 各小组围绕所选定主题收集制定计划制定 课内实践活动计相关素材, 在老师指导下完书划书, 填写项目表成计划书 4 开展实践各小组开展实践活动 5 撰写实践 报告 按照 课内实践活动计划 书, 认真完成各项任务 以小组为单位, 字数不少于完成 课内实践报告 3000 字 对各小组课内实践进 6 评定成绩行考核, 并评定成绩 小组成员互评与任课老师综 合评定相结合 合计 16 五 有关说明 1. 根据高校思想政治理论课 05 新方案 以及学校课程改革的要求, 本课程安排在各专业培养方案的第三 四学期开设 2. 课内实践 : 自学理论部分由教师根据教学班级的具体情况, 提出具体的自学任务和要求 ; 主题实践活动, 由任课教师结合授课内容 社会热点问题以及教学班级学生具体情况, 确定具体实践主题, 提出实践要求, 鼓励学生组建学习小组进行合作学习, 在规定的时间内完成任务 3. 由于教学课时结构性的调整, 建议教师开展专题教学 六 教材和参考书 ( 一 ) 教材 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 ( 马克思主义理论研究和建设工程重点教材, 教育部组织编写 ), 高等教育出版社, 使用最新修订版本 ( 二 ) 教学参考书 1. 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 配套教学参考书, 高等教育 33

34 出版社 2. 毛泽东选集 (1-4 卷 ), 人民出版社 3. 邓小平文选 (2-3 卷 ), 人民出版社 4. 江泽民文选 (1-3 卷 ), 人民出版社 5. 中共中央关于加强党的执政能力建设的决定, 人民出版社 6. 中共十二大 十八大报告, 以及从十一届三中全会至十八届四中全会的 决定 7. 习近平关于党的群众路线教育实践活动论述摘编, 中央文献出版社 8. 习近平关于全面深化改革论述摘编, 中央文献出版社 9. 习近平谈治国理政, 中央文献出版社 10. 习近平关于全面依法治国论述摘编, 中央文献出版社 11. 习近平总书记系列重要讲话读本, 人民出版社 执笔人 : 钱翠玉 审定人 : 余杰 批准人 : 王萍霞 34

35 课程代码 : 形势与政策课程教学大纲 ( 总学时数 :32, 学分数 :2) 按照教育部统一规定的课程教学大纲执行 35

36 课程代码 : 体育课程教学大纲 ( 总学时数 : 学分数 :4 5) 一 体育课程的性质 任务和目的 ( 一 ) 课程性质 体育课程是大学生以身体练习为主要手段, 通过合理 科学的体育教育和锻炼手段, 达到增 强体质与健康, 促进身心和谐的发展 生活质量和体育技能与素养的提高 体育课程是学校课程 体系的重要组成部分, 是高等学校体育工作的中心环节 ; 是实施素质教育和培养全面发展人才的 重要途径 ( 二 ) 课程任务 1. 正确树立健康第一的思想, 培养终身体育意识, 积极参加各种体育活动, 熟练掌握两项 以上锻炼的方法和技能, 不断提高运动能力和水平 2. 基本掌握和有效提高身体素质 全面发展体能的理论知识和方法, 正确测试和评价自己 的体质状况, 养成良好的行为习惯, 形成健康的生活方式, 具有健康的体魄 力 3. 通过体育活动, 积极调整自己的心理状态, 养成积极乐观的生活态度, 提高适应社会的能 ( 三 ) 课程目的 体育是高等学校教育的重要组成部分, 是衡量教育质量标准的重要内容之一 在 抓质量 创特色 树品牌 办名校 的发展目标和发展思路下, 常州工学院体育课程的根本目的定位为 : 培养学生具有健康第一和终身体育思想, 切实增强学生身心健康水平, 激发学生积极参与体育活 动的兴趣, 养成经常锻炼身体的习惯, 形成良好的健康生活方式 二 课程基本内容和要求 1 基础体育课 : 为一年级学生开设的体育课程 ( 两个学期共计 72 学时 ) 对于来自各中学的新生需要进一 步加强身体素质的全面发展, 学习体育方面的基础知识和基本技能, 从而增强学生的体质和对体 育锻炼的兴趣 习惯和能力, 为今后上好选项课打下良好的基础 教学内容主要包括篮 排 足三大球 健美操 武术 田径 技巧等运动项目 2 选项课 : 为二年级学生开设的体育选项课程 ( 两个学期共计 72 学时 ) 学生根据自己的兴趣 爱好和 能力, 自愿选择由学校开设的体育选项课 由体育老师根据本专项教学大纲, 安排容易学习和掌 握的专项理论知识和技能, 来发展和提高学生的运动能力和技术水平 教学内容 : 根据本院的场地设施 师资和学生等情况, 选项课开设篮球 足球 ( 男 ) 排球 乒乓球 网球 羽毛球 台球 健美 体育舞蹈 武术 女子防身术 散打 跆拳道和艺术体操 健美操 ( 女 ) 3 康复保健课 康复保健课是为患有较严重的慢性病 残障或有医院证明确实不能参加正常的体育活动的学 生而开设的一门适应性体育教育课程 课程以保健康复基本原理知识为基础, 以中国传统体育养 生保健和各种体育疗法相结合作为康复手段, 达到适应性体育教育的目的 学生通过保健课的学 习, 能够根据自身的健康状况制定科学的运动处方, 并进行有目的的锻炼, 从而达到身心健康的 36

37 目的 教学内容 : 基础理论 体育保健与康复概述 体育保健与康复基本原理 体育保健与康复运 动处方 体育保健与康复测定 评价身体成分测试 运动处方制定 球类康复练习方法 传统养 生练习方法 4 体质健康达标课 为了促进学生积极参加体育锻炼, 养成经常锻炼身体的习惯, 提高自我保健体质健康水平, 从 而对身体形态 身体机能 身体素质等方面综合评定学生的体质健康状况 体质健康标准测试内容包括 1000 米 ( 男 )800 米 ( 女 ) 或台阶试验 坐位体前屈 ( 男 ) 仰卧 起坐 ( 女 ) 或握力 立定跳远 身高体重 肺活量 5 运动训练课 参照运动队管理条例执行三 学时分配表 :( 一 二年级 144 课时, 三 四年级 16 课时 ) 序号内容体育理论运动实践体质测试小计 1 基础体育课 ( 含保健课 ) 选项课 ( 含保健课 ) 体质测试课 四 有关说明 : ( 一 ) 教学时数 1. 一年级 :(72 学时 ) 总计 160 第一学期 36 学时, 每周 2 学时, 共 18 周第二学期 36 学时, 每周 2 学时, 共 18 周 2. 二年级 :(72 学时 ) 第三学期 36 学时, 每周 2 学时, 共 18 周第四学期 36 学时, 每周 2 学时, 共 18 周 3. 三 四年级 : 每学年各 8 课时 ( 辅导与测试 ) 4. 运动训练课时数 : 参照运动队管理条例执行 ( 二 ) 学分 ( 共 5 学分 ) 1. 一 二年级 : 凡每学年体育 ( 标准 ) 成绩合格者得 2 学分 2. 三 四年级 : 凡每学年体质健康标准测试 ( 标准 ) 成绩合格者, 得 0.5 学分 3. 运动队学分 : 参照运动队训练管理条例执行 4. 康复保健课学生, 经过考核成绩合格者,( 成绩注明 : 保健字样 ) 获得相同的学分 ( 三 ) 课程选编教材的原则 1 紧扣课程的主要目标, 把 健康第一 的指导思想作为选编教材和教学内容的基本出发点, 建立以全面发展学生身体素质, 增强体质为主的教材体系 2 注重教材的科学性 实效性 时代性 民族性 趣味性和健身性 力求少而精, 简单易行 符合大学生的身心发展规律和兴趣爱好, 有利于学生个性和能力的培养 ( 四 ) 体育成绩的考核结构 1. 考核结构 (1). 一 二年级 : 体育课 体育理论 健康标准 身体素质, 四个方面的内容综合考核 (2). 三 四年级 : 健康标准 平时参加体育活动二个方面的内容评定考核 (3). 康复保健课 : 一 二年级 : 体育课 体育理论 课外体育活动三个方面的内容综合考核 37

38 (4). 运动队的体育成绩考核 : 参照运动队训练管理条例执行 2. 考核项目与成绩评定 (1). 一 二年级考核项目与成绩评定一 二年级考核项目与成绩评定第一 三学期第二 四学期项目 : 比例项目 : 比例 1. 选项 基础体育课 60% 1. 选项 基础体育课 60% m( 男 )800m( 女 ) 或台 10% 20% 2. 立定跳远 身高 体重 肺活量阶试验 3. 坐位体前屈 ( 男 ) 仰卧起坐 ( 女 ) 10% 3. 体育理论 20% 4. 平时 10% 4. 平时 10% 合计 100% 合计 100% (2). 三 四年级体质健康标准测试参照一 二年级 (3). 康复保健课考核项目另定 ( 五 ) 关于体育( 标准 ) 成绩有关事宜的规定 1. 关于体育课和体质测试标准成绩相应的等级规定 体育课成绩 (1) 体育课成绩在 39 分 ( 含 39 分 ) 以下为重修 ; (2) 体育课成绩在 40 分 59 分为不及格 ; (3) 体育课成绩在 60 分 69 分为及格 ; (4) 体育课成绩在 70 分 79 分为中等 ; (5) 体育课成绩在 80 分 89 分为良好 ; (6) 体育课成绩在 90 分 100 分为优秀 ; 体质测试标准成绩 (1) 体育 ( 标准 ) 成绩在 59 分 ( 含 59 分 ) 以下为不及格 (2) 体育 ( 标准 ) 成绩在 60 分以上 75 分为及格 (3) 体育 ( 标准 ) 成绩达到 76 分以上 85 分为良好 (4) 体育 ( 标准 ) 成绩达到 86 分以上为优秀 (5) 学生毕业年级的等级评定, 按毕业当年的成绩和其他学年的平均成绩 ( 各占 50%) 之和评定 (6) 学生毕业时, 体育课和体质测试标准成绩达到 60 分 ( 及格 ) 准予毕业 2. 关于补考 : 依据上级有关部门的规定, 对于一 二 三年级体育 ( 标准 ) 不及格的学生, 本学年准予补考一次, 补考不及格则学年评定成绩为不及格, 予以重修 ( 六 ) 体育课程教学管理 1. 选课程序及管理办法 (1) 一年级第一 二学期由学生所在二级学院按行政班集体上课 (2) 二年级学生每学期第一周根据体育教学部公布的开设有关项目进行选项 在选项过程中, 当某项目班的人数已满时, 部分学生应重新选项或由教师进行微调 ( 个别学生在课上可能一时不能满足其项目的需要时, 在课外可以参加有关的课外体育俱乐部进行活动 ) (3) 学生选课后需按学校教学管理规定上好课, 严格执行学校有关的各项规章制度和体育教学常 38

39 规 2. 课程管理 (1) 各校区根据有关项目在各指定地点上课 (2) 任课教师负责对本班学生体育理论知识 技术与技能 健康标准及学习行为 ( 出勤 课堂表现 ) 等状况进行综合评价 ( 七 ) 体育理论教材纲要 1. 基础体育理论 (1) 健康 体能与体育锻炼 ( 第一学期 ) (2) 体育锻炼与心肺功能 ( 第一学期 ) (3) 体育锻炼与肌力 ( 第一学期 ) (4) 体育锻炼与柔韧性 ( 第一学期 ) (5) 体育锻炼与营养和健康 ( 第二学期 ) (6) 体育锻炼与人的心理健康和社会 ( 第二学期 ) (7) 体育锻炼中的运动损伤预防与康复 ( 第二学期 ) 2. 专项体育理论 (1) 项目简介 锻炼价值 (2) 基本技 战术理论及有关裁判法规则 执笔人 : 刘国春 审定人 : 张君其 批准人 : 陈志军 39

40 课程代码 : 基础体育课教学大纲 ( 第一学期 ) ( 总学时 36 学分 :1) 一 基础体育课的性质 任务与目的 ( 一 ) 课程性质 基础体育课程是大学生以身体练习为主要手段, 通过合理 科学的体育教育和锻炼手段, 达 到增强体质与健康, 促进身心和谐的发展 生活质量和体育技能与素养的提高 基础体育课程是 体育课程体系的重要组成部分 ( 二 ) 课程任务 : 1. 正确树立健康第一的思想, 培养终身体育意识, 积极参加各种体育活动, 熟练掌握体育 锻炼的方法和技能, 不断提高体育运动能力和水平 2. 基本掌握和有效提高身体素质 全面发展体能的理论知识和方法, 正确测试和评价自己 的体质状况, 养成良好的行为习惯, 形成健康的生活方式, 具有健康的体魄 力 3. 通过体育活动, 积极调整自己的心理状态, 养成积极乐观的生活态度, 提高适应社会的能 ( 三 ) 课程目的 : 体育是高等学校教育的重要组成部分, 是衡量教育质量标准的重要内容之一 在 抓 质量 创特色 树品牌 办名校 的发展目标和发展思路下, 基础体育课程的根本目的 定位为 : 培养学生具有健康第一和终身体育思想, 切实增强学生身心健康水平, 激发学 生积极参与体育活动的兴趣, 养成经常锻炼身体的习惯, 形成良好的健康生活方式 二 课程基本内容和要求 : ( 一 ) 体育理论部分 1 健康 体能与体育锻炼 2 体育锻炼与心肺功能 3 体育锻炼与肌力 4 体育锻炼与柔韧性 ( 二 ) 实践部分 1. 队列队形与基本体操 2. 全面发展体能 (1) 各种有助于提高学生快速跑能力的素质练习 (2) 各种有助于提高学生耐久力的素质练习 (3) 各种有助于提高学生肌肉力量的素质练习 3. 体操 ( 技巧 ) (1) 各种姿势前 后滚翻, 鱼跃前滚翻 (2) 肩肘倒立 ( 女 ) 头手倒立 ( 男 ) 40

41 (3) 燕式平衡 跪撑平衡 (4) 跪跳 挺身跳 (5) 成套动作 男生 : 燕式平衡 头手倒立 ( 接前滚翻 ) 成站立 转体 180 度接挺身跳 女生 : 前滚翻成直腿坐 后倒成肩肘倒立 后滚翻成跪撑平衡 挺身跳 4. 篮球 (1) 准备姿势及移动 (2) 传接球 ( 原地双手胸前传接球及单传双接 行进间双手传接球 ) (3) 运球 ( 原地高低 行进间直线 变向 转身运球 ) (4) 投篮 ( 原地单手肩上投篮, 行进间单手肩上投篮 行进间运球投篮 ) (5) 基本战术配合 ( 传切 掩护 联防盯人和快攻 ) (6) 教学比赛 5. 机动及其它 : (1) 介绍和组织学生进行乒乓球 羽毛球 网球 健美操等项目的教学和练习 (2) 身体素质和体质健康测试项目练习 三 课时分配表基础体育课时数分配表 序号 内容 体育 理论 发展 体能 球类 运动 运动实践 技巧 体质 测试 1 基础体育课 四 有关说明 ( 一 ) 基础体育课考试项目 年级学期项目 一年级 说明 : 第一学期 1 篮球定点单手肩上投篮或半场往返运球上篮 ( 任选 ) 2 技巧动作技评 3 体质健康标准 项目测试或 50 米 投掷实心球 1 单手肩上投篮 ; 男生站在罚球线后 女生可站在罚球线前 50 厘米处投篮, 每人投十次篮, 按 投中数计分 2 半场往返一趟运球投篮 : 从球场中线右侧处开始运球上篮, 投中后, 再运球到左侧脚踩中线 后转身折回运球上篮, 投中后再快速运球回起点, 按时间计算得分 3 技巧成套组合动作 ; 男生 : 燕式平衡 头手倒立 ( 接前滚翻 ) 成站立 转体 180 度接挺身跳 女生 : 前滚翻成直腿坐 后倒成肩肘倒立 后滚翻成跪撑平衡 挺身跳 依据学生完成动作的质量进行技评 4 50 米 投掷实心球 ( 参照体锻标准降 20 分结分 ) 5 教学参考书 : 高校体育新教程 机 动 小计 执笔人 : 奚国庆 审定人 : 张君其 批准人 : 陈志军 41

42 课程代码 : 基础体育课教学大纲 ( 第二学期 ) ( 总学时 36 学分 :1) 一 基础体育课的性质 任务与目的 ( 一 ) 课程性质 基础体育课程是大学生以身体练习为主要手段, 通过合理 科学的体育教育和锻炼手段, 达 到增强体质与健康, 促进身心和谐的发展 生活质量和体育技能与素养的提高 基础体育课程是 体育课程体系的重要组成部分 ( 二 ) 课程任务 : 1. 正确树立健康第一的思想, 培养终身体育意识, 积极参加各种体育活动, 熟练掌握体育 锻炼的方法和技能, 不断提高体育运动能力和水平 2. 基本掌握和有效提高身体素质 全面发展体能的理论知识和方法, 正确测试和评价自己 的体质状况, 养成良好的行为习惯, 形成健康的生活方式, 具有健康的体魄 力 3. 通过体育活动, 积极调整自己的心理状态, 养成积极乐观的生活态度, 提高适应社会的能 ( 三 ) 课程目的 : 体育是高等学校教育的重要组成部分, 是衡量教育质量标准的重要内容之一 在 抓 质量 创特色 树品牌 办名校 的发展目标和发展思路下, 基础体育课程的根本目的 定位为 : 培养学生具有健康第一和终身体育思想, 切实增强学生身心健康水平, 激发学 生积极参与体育活动的兴趣, 养成经常锻炼身体的习惯, 形成良好的健康生活方式 二 课程基本内容和要求 : ( 一 ) 体育理论部分 1: 体育锻炼与营养和健康 2: 体育锻炼与人的心理健康和社会 3: 体育锻炼中的运动损伤预防与康复 ( 一 ) 实践部分 1. 发展体能 2. 武术 发展跳跃能力的各种练习 (1) 基本功练习 ; 正踢腿 侧踢腿 外摆腿 弹腿等 手型 手法 步型 步法 (2) 学习二十四式简化太极拳 少年拳第二套 ( 任选 ) 3. 排球 (1) 准备姿势 移动 (2) 传 垫球 : 双手下手垫球 双手上手传球 (3) 发球 : 正 ( 侧 ) 面下手发球 正面上手发球 42

43 (4) 扣球 :4 号位扣高球 (5) 战术介绍 : 中一二 边一二 进攻和 心跟进 防守战术 (6) 分组教学比赛 4. 足球 (1) 熟悉球性, 学习踢球 ( 脚内侧 脚背内侧踢球 ) 和传球 ( 脚底 脚内侧停球 ) 技术 (2) 复习传接球技术, 学习运球 ( 外脚背运球 ) 和顶球 ( 前额正面顶球 ) 技术 (3) 阵形介绍 : 四四二 或 四三三 阵形 (4) 分组教学比赛 5. 机动及其它 (1) 身体素质和体质健康测试项目内容练习 (2) 乒乓球 羽毛球 网球 健美操等项目练习 三 课时分配表基础体育课时数分配表 序号 内容 体育 理论 发展 体能 球类 运动 运动实践 武术 体质 测试 1 基础体育课 四 有关说明 ( 一 ) 基础体育课考试项目 年级学期项目 一年级 说明 : 第二学期 1 排球 : 对垫相距 3 米 1 排球 : 对垫 ( 女生 ) 2 太极拳或少年拳第二套动作技评 ( 任选 ) 3 足球踢远 ( 男生 ) 4 体质健康标准 项目测试或 50 米 投掷实心球 5 理论考试 2 二十四式简化太极拳或少年拳第二套, 依据学生完成整套动作质量评分 3 50 米 投掷实心球 ( 参照体锻标准降 20 分结分 ) 4 育课程理论知识考试采用答卷形式 5 教学参考书 : 高校体育新教程 机 动 小计 基础体育课考试项目及评分标准表 ( 一 ) 内容 单手肩上投篮 往返运球上篮 ( 秒 ) 排球对垫 分值 男 女 男 女 女 足球踢远 (m) 实心球实心球 50 米 50 米 ( 男 ) ( 女 ) ( 男 ) ( 女 ) 2kg 2kg

44 表 ( 二 ) 分 项目 数 100~90 80~ 技巧 完成动作质量好动作轻松自然连贯协调 完成动作质量较好动作较轻松自然 能完成动作但不够轻松连贯 不能完成动作, 动作紧张不连贯 不能完成动作, 动作紧张不连贯 太极拳 或少年拳 运劲顺达 沉稳准确 连贯圆活 手眼身法步协调 运劲较顺达 ; 动作比较连贯沉稳, 手眼身法步较协调 能够完成整套动作, 但不够沉稳 手眼身法步不够协调 不能完成整套动作 不能完成整套动作 执笔人 : 奚国庆 审定人 : 张君其 批准人 : 陈志军 44

45 课程代码 : 篮球选项课教学大纲 ( 第三学期 ) 一 课程性质 任务与目的 ( 一 ) 课程性质 ( 总学时 :36 学分 :1) 篮球选项课是大学生以篮球基本技战术和专项身体素质的练习为主要手段, 通过合理 科学 的体育教育和锻炼手段, 达到增强体质与健康, 促进身心和谐的发展 生活质量和体育技能与素 养的提高 篮球选项课是体育课程体系的重要组成部分, 是实施素质教育和培养全面发展人才的 重要途径 ( 二 ) 课程任务 1. 正确树立健康第一的思想, 培养终身体育意识, 积极参加各种体育活动, 熟练掌握篮球 锻炼的方法和技能, 不断提高篮球运动能力和水平 2. 基本掌握和有效提高身体素质 全面发展体能的理论知识和方法, 养成良好的行为习惯, 形成健康的生活方式, 具有健康的体魄 3. 通过篮球运动的练习, 积极调整自己的心理状态, 养成积极乐观的生活态度, 提高适应社 会的能力 ( 三 ) 课程目的 1 通过学习使学生能较好地掌握篮球运动的基本理论知识和篮球竞赛的主要规则和裁判法, 发 展学生对篮球运动的兴趣和爱好 2 学习和掌握篮球的基本技术和基本配合, 并能够运用到实践中去 3 通过力量 速度 耐力 灵敏 柔韧等一般身体素质和专项身体素质的练习, 促进学生体能 的全面发展, 达到增强体质和提高健康水平的目的 4 促进学生的个性发展, 激发学生竞争进取的精神和团结协作的品质 二 课程基本内容和要求 : ( 一 ) 篮球理论知识 (6 学时 ) 1 篮球运动概述 2 篮球运动基本规则和裁判法 3 篮球基本技术 战术分析 4 篮球比赛的组织与竞赛 ( 二 ) 篮球基本技术 (14 学时 ) 1 熟悉球性练习 2 移动 : 进攻与防守的基本姿势, 起动 急停 侧身跑 变向变速跑 转身 滑步 后撤 步 跨步 3 运球 : 原地和行进间高低运球 行进间直线 曲线运球 体前变向运球, 背后运球 4 传接球 ; 原地和行进间双手胸前传接球 双手头上传球 单手肩上传球 单手接球 单 双手反弹传球 背后传球 5 投篮 : 原地和行进间单手肩上投篮 行进间低手投篮 正 反手和勾手投篮 6 突破 : 同侧步突破, 交叉步突破 45

46 7 抢篮板球 : 抢防守篮板球 抢进攻篮板球 ( 三 ) 篮球基本战术 (6 学时 ) 1 进攻技术介绍 :(1) 基本进攻战术 : 传切配合 掩护配合 策应配合 (2) 破联防进攻战术 (3) 破盯人 紧逼进攻战术, 快攻战术 2 防守战术介绍 :(1) 夹击 堵截 补位 基本防守战术配合 (2) 防快攻 (3) 联防战术 (4) 盯人 紧逼战术 ( 四 ) 实践与身体素质 (8 学时 ) 1 教学比赛 2 裁判实习 3 50 米 投掷实心球 ( 参照体锻标准降 20 分结分 ) 三 学时分配表 内容 时数 学期 第一学期 理论知识 6 基本技术 14 基本战术 6 教学比赛与裁判实习 4 健康标准或体能 4 机动 2 合计 36 附技术达标及技评标准评分表 项目一分钟三分线运球单手肩上投篮标准投篮 ( 个 ) 技评 得分 男 女 男 女 技术正确, 熟练, 动作协调连 贯 技术较正确, 动作比较协调连 70 6 贯 技术动作均一般 技术动作较差 四 有关说明 篮球选项课考核项目及评定方法 ( 一 ) 考核项目 46

47 1 单手肩上投篮 : 每人投篮十次, 按投中数计分, 同时结合学生技术动作掌握程度技评, 男生在罚球线后投篮, 女生在罚球线前 50 厘米处投篮 2 一分钟 三分线运球折回投篮, 同时结合学生完成技术动作的程度给予技评 3 体质健康标准 项目测试或 50 米 投掷实心球 ( 参照 学生体质健康标准 降 20 分给予评分 ) 4 教学参考书: 高校体育新教程 成绩评定篮球选项课学期成绩采用结构式的综合评分进行评定, 总评成绩采用百分制计分 运动技能占 60%( 运动技能由技术达标 60% 技评 40% 构成 ) 体质体能占 30%; 平时占 10%; 执笔人 : 周旭 审定人 : 张君其 批准人 : 陈志军 47

48 课程代码 : 篮球选项课教学大纲 ( 第四学期 ) 一 课程性质 任务与目的 ( 一 ) 课程性质 ( 总学时 :36 学分 :1) 篮球选项课是大学生以篮球基本技战术和专项身体素质的练习为主要手段, 通过合理 科学 的体育教育和锻炼手段, 达到增强体质与健康, 促进身心和谐的发展 生活质量和体育技能与素 养的提高 篮球选项课是体育课程体系的重要组成部分, 是实施素质教育和培养全面发展人才的 重要途径 ( 二 ) 课程任务 1. 正确树立健康第一的思想, 培养终身体育意识, 积极参加各种体育活动, 熟练掌握篮球 锻炼的方法和技能, 不断提高篮球运动能力和水平 2. 基本掌握和有效提高身体素质 全面发展体能的理论知识和方法, 养成良好的行为习惯, 形成健康的生活方式, 具有健康的体魄 3. 通过篮球运动的练习, 积极调整自己的心理状态, 养成积极乐观的生活态度, 提高适应社 会的能力 ( 三 ) 课程目的 1 通过学习使学生能较好地掌握篮球运动的基本理论知识和篮球竞赛的主要规则和裁判法, 发展学生对篮球运动的兴趣和爱好 2 学习和掌握篮球的基本技术和基本配合, 并能够运用到实践中去 3 通过力量 速度 耐力 灵敏 柔韧等一般身体素质和专项身体素质的练习, 促进学生体 能的 4 4 全面发展, 达到增强体质和提高健康水平的目的 促进学生的个性发展, 激发学生竞争进取的精神和团结协作的品质 二 课程基本内容和要求 : ( 一 ) 篮球理论知识 (6 学时 ) 1 篮球运动概述 2 篮球运动基本规则和裁判法 3 篮球基本技术 战术分析 4 篮球比赛的组织与竞赛 ( 二 ) 篮球基本技术 (14 学时 ) 1 熟悉球性练习 2 移动 : 进攻与防守的基本姿势, 起动 急停 侧身跑 变向变速跑 转身 滑步 后撤 步 跨步 3 运球 : 原地和行进间高低运球 行进间直线 曲线运球 体前变向运球, 背后运球 4 传接球 ; 原地和行进间双手胸前传接球 双手头上传球 单手肩上传球 单手接球 单 双手反弹传球 背后传球 5 投篮 : 原地和行进间单手肩上投篮 行进间低手投篮 正 反手和勾手投篮 48

49 6 突破: 同侧步突破, 交叉步突破 7 抢篮板球: 抢防守篮板球 抢进攻篮板球 ( 三 ) 篮球基本战术 (6 学时 ) 1 进攻技术介绍:(1) 基本进攻战术 : 传切配合 掩护配合 策应配合 (2) 破联防进攻战术 (3) 破盯人 紧逼进攻战术, 快攻战术 2 防守战术介绍:( 1) 夹击 堵截 补位 基本防守战术配合 (2) 防快攻 (3) 联防战术 (4) 盯人 紧逼战术 ( 四 ) 实践与身体素质 (8 学时 ) 1 教学比赛 2 裁判实习 3 体质健康测试项目或 50 米 投掷实心球 三 学时分配表学期时数内容 第二学期 理论知识 6 基本技术 14 基本战术 6 教学比赛与裁判实习 4 健康标准或体能 4 体育理论考试 2 合计 36 四 有关说明 篮球选项课考核项目及评定方法 ( 一 ) 考核项目 1 A 1 分钟跳投 ( 男生 ): 在罚球线后连续跳投, 其他同学递球, 以投中次数记分并结合技 术动作技评 B 1 分钟篮下投篮 ( 女生 ): 持一球, 在篮下连续投篮, 以投中次数记分, 同时结 合技术动作技评 2 全场运球上篮 : 从中线开始运球上篮, 投中后, 再转向另一端运球上篮, 投中为止, 再转 向另一端运球上篮, 以 1 分钟投中次数记分并以技术动作技评 3 综合评定 : 主要对平时的练习和教学比赛中战术意识 技战术运用能力 心理的稳定性 拼搏精神和思想道德作风的整体表现进行综合评定 4 体质健康标准 项目测试或 50 米 投掷实心球 ( 参照 体锻标准 降 20 分给予评分 ) 5 篮球理论知识 : 采用答卷形式考试 6 教学参考书 : 高校体育新教程 49

50 附技术达标及技评评分表 : 标准 项目 1 分钟 1 分钟 1 分钟篮下跳投全场运球投篮技评及综合评定投篮 得分 男 女 男 女 技术动作规范 准确, 技战术运用合理, 比赛中有较强的组织能力, 灵活多变作风顽强尊重裁判和对手 技术动作较准确 协调, 技战术运用比 较合理, 有一定的组织能力, 作风较顽强, 能尊重裁判和对手 技术动作一般 较协调, 技战术运用尚合理, 没组织能力, 作风不够顽强, 尚能尊重裁判和对手 60 以下 技术动作较差, 无技战术运用, 作风不顽强, 心态不稳, 不能尊重裁判和对手 成绩评定 篮球选项课学期成绩采用结构式的综合评分进行评定, 总评成绩采用百分制计分 运动技能 占 60%; 体质体能占 10%; 平时占 10%; 篮球理论知识占 20% 执笔人 : 周旭 审定人 : 张君其 批准人 : 陈志军 50

51 课程代码 : 排球选项课教学大纲 ( 第三学期 ) ( 总学时 :36 学分 :1) 一 课程性质 任务与目的 ( 一 ) 课程性质 排球选项课是大学生以排球基本技战术和专项身体素质的练习为主要手段, 通过合理 科学 的体育教育和锻炼手段, 达到增强体质与健康, 促进身心和谐的发展 生活质量和体育技能与素 养的提高 排球选项课是体育课程体系的重要组成部分, 是实施素质教育和培养全面发展人才的 重要途径 ( 二 ) 课程任务 1. 正确树立健康第一的思想, 培养终身体育意识, 积极参加各种体育活动, 熟练掌握排球 锻炼的方法和技能, 不断提高排球运动能力和水平 2. 基本掌握和有效提高身体素质 全面发展体能的理论知识和方法, 养成良好的行为习惯, 形成健康的生活方式, 具有健康的体魄 3. 通过排球运动的练习, 积极调整自己的心理状态, 养成积极乐观的生活态度, 提高适应社 会的能力 ( 三 ) 课程目的 1 了解和掌握排球运动的基本理论知识 竞赛规则和裁判法, 提高学生对排球运动的兴趣 和爱好 2 基本掌握以发球 传球 垫球 扣球和拦网为主的基本技术和 中一二 等基本战 术, 并能在对抗和比赛实战中加以运用 3 发展学生灵敏 力量 速度等身体素质 培养学生具有严于创新 团结协作 顽强拼搏 的品质和精神 二 课程基本内容和要求 : ( 一 ) 排球理论知识 (6 学时 ) 1 排球运动概述 2 排球运动基本竞赛规则和裁判法 3 排球运动技战术分析 4 如何组织排球比赛 ( 二 ) 排球基本技术 (15 学时 ) 1 准备姿势与移动 2 垫球 : 双手正面垫球 背垫 接发球和接扣球 3 传球 : 双手正面传球 背传 二传 4 网 : 单人拦网 双人拦网 ( 三 ) 排球基本战术 (5 学时 ) 1 阵容配备 : 四 二 和五 一 配备 2 进攻战术 : 中一二 边一二 进攻战术 3 防守战术 : 单人 双人拦网下的心跟进, 边跟进防守战术 51

52 ( 四 ) 实践与身体素质 (8 学时 ) 1 教学比赛 2 裁判实习 3 体质健康测试项目或 50 米 投掷实心球 三 学时分配表 内容 时数 学期 第一学期 理论知识 6 基本技术 16 基本战术 5 教学比赛 裁判实习 3 健康标准或体能 4 机动 2 合计 36 四 有关说明 排球选项课考核项目及评定方法 ( 一 ) 考核项目 1 发球 : 女生下手发球 男生上手发球, 站在端线后每人连续发球 10 次, 将球发过网落在对面 场区即可 ; 失误一次扣 10 分 同时结合技术和发球质量进行动作技评 2 对墙连续垫球 : 面对墙面 1 米之外站立, 连续用双手正面垫球, 球不许落地否则判为失败, 以规定的连续垫球次数计分, 同时技评 3 体质健康标准 项目测试或 50 米 投掷实心球 ( 参照 体锻标准 降 20 分给予评分 ) 4 教学参考书 : 高校体育新教程 附排球技术达标及技评标准评分表 得分 标准 成绩评定 项目 发球 对墙 垫球 技评 技术动作正确 协调 ; 击球准确 到位 有力 技术动作比较正确到位, 动作较协调, 击球比较 准确有力 技术动作一般 60 以下 5 39 技术动作不准确 不到位 学期成绩采用结构式的综合评分进行评定, 总评成绩采用百分制计分 运动技能占 60%( 技术达标 60%, 技评 40%), 体质体能占 30%, 平时 10% 执笔人 : 周旭 审定人 : 许燕敏 批准人 : 陈志军 52

53 课程代码 : 排球选项课教学大纲 ( 第四学期 ) ( 总学时 :36 学分 :1) 一 课程性质 任务与目的 ( 一 ) 课程性质排球选项课是大学生以排球基本技战术和专项身体素质的练习为主要手段, 通过合理 科学的体育教育和锻炼手段, 达到增强体质与健康, 促进身心和谐的发展 生活质量和体育技能与素养的提高 排球选项课是体育课程体系的重要组成部分, 是实施素质教育和培养全面发展人才的重要途径 ( 二 ) 课程任务 1. 正确树立健康第一的思想, 培养终身体育意识, 积极参加各种体育活动, 熟练掌握排球锻炼的方法和技能, 不断提高排球运动能力和水平 2. 基本掌握和有效提高身体素质 全面发展体能的理论知识和方法, 养成良好的行为习惯, 形成健康的生活方式, 具有健康的体魄 3. 通过排球运动的练习, 积极调整自己的心理状态, 养成积极乐观的生活态度, 提高适应社会的能力 ( 三 ) 课程目的 1 了解和掌握排球运动的基本理论知识 竞赛规则和裁判法, 提高学生对排球运动的兴趣和爱好 2 基本掌握以发球 传球 垫球 扣球和拦网为主的基本技术和 中一二 等基本战术, 并能在对抗和比赛实战中加以运用 3 发展学生灵敏 力量 速度等身体素质 培养学生具有严于创新 团结协作 顽强拼搏的品质和精神 二 课程基本内容和要求 : ( 一 ) 排球理论知识 (6 学时 ) 1 排球运动概述 2 排球运动基本竞赛规则和裁判法 3 排球运动技战术分析 4 如何组织排球比赛 ( 二 ) 排球基本技术 (15 学时 ) 1 准备姿势与移动 53

54 2 垫球 : 双手正面垫球 背垫 接发球和接扣球 3 传球 : 双手正面传球 背传 二传 4 扣球 四号位扣高球 5 拦网 : 单人拦网 双人拦网 ( 三 ) 排球基本战术 (5 学时 ) 1 阵容配备 : 四 二 和五 一 配备 2 进攻战术 : 中一二 边一二 进攻战术 3 防守战术 : 单人 双人拦网下的心跟进, 边跟进防守战术 ( 四 ) 实践与身体素质 (8 学时 ) 1 教学比赛 2 裁判实习 3 体质健康测试或 50 米 投掷实心球 三 学时分配表 内容 时数 学期 第二学期 理论知识 6 基本技术 16 基本战术 6 教学比赛 裁判实习 4 健康标准或体能 2 体育理论考试 2 合计 36 四 有关说明考核项目 1 两人上手对传 : 两人一组, 间隔 3~5 米, 连续传球, 球如果落地, 则判为失败, 同时结合传 球技术动作技评 2 接发球 : 学生站在 6 号位附近, 接发球垫 传到 3 号位, 按技术动作运用和扣球质量技评 3 综合评定 : 对学生在平时的练习和教学比赛中战术意识 技战术运用能力 心理的稳定性 拼搏精神和思想道德作风等整体表现进行综合评定 4 排球理论知识 : 采用答卷形式考试 5 体质健康标准 项目测试或 50 米 投掷实心球 ( 参照 体锻标准 降 20 分给予评分 ) 附排球技术达标及技评标准评分表 项目两人接发球专项技术及综合评定 54

55 标准 得分 对传 男 女 技术动作正确 协调 到位 技战术意识强, 运 用合理, 有较强的组织能力, 比赛作风顽强 技术动作较正确, 比较协调, 技战术意识较强, 作风较顽强, 有一定的组织能力 技术一般, 尚有一定的技战术意识 60 以下 10 个以下 3 2 技术较差, 无技战术意识 成绩评定 学期成绩采用结构式的综合评分进行评定, 总评成绩采用百分制计分 运动技能占 60%, 体质体能占 10%, 平时 10%, 专项体育理论知识占 20% 教学参考书 : 高校体育新教程 执笔人 : 周旭 审定人 : 许燕敏 批准人 : 陈志军 55

56 课程代码 : 足球 ( 男生 ) 选项课教学大纲 ( 第三学期 ) ( 总学时 :36 学分 :1) 一 课程性质 任务与目的 ( 一 ) 课程性质 足球选项课是大学生以足球基本技战术和专项身体素质的练习为主要手段, 通过合理 科学 的教育和锻炼手段, 达到增强体质, 促进身心和谐的发展 生活质量和体育技能与素养的提高 足球选项课是体育课程体系的重要组成部分, 是实施素质教育和培养全面发展人才的重要途径 ( 二 ) 课程任务 1. 正确树立健康第一的思想, 培养终身体育意识, 积极参加各种体育活动, 熟练掌握足球 锻炼的方法和技能, 不断提高足球运动能力和水平 2. 基本掌握和有效提高身体素质 全面发展体能的理论知识和方法, 养成良好的行为习惯, 形成健康的生活方式, 具有健康的体魄 3. 通过足球运动练习, 积极调整心理状态, 养成积极乐观的生活态度, 提高适应社会的能力 ( 三 ) 课程目的 : 1 使学生较好地掌握足球运动的基本技术和基本战术, 增强学生对足球运动的热爱和兴趣 2 掌握一定的足球理论知识, 竞赛规则和裁判法, 提高学生开展和组织课外足球运动的能力 3 结合足球运动特点, 培养学生勇敢顽强 机智果断的品质和团结互助的集体主义精神 二 课程基本内容和要求 : ( 一 ) 足球理论知识 (6 学时 ) 1 足球运动概论 2 足球技战术分析 3 足球竞赛规则分析及裁判法 4 足球竞赛的组织和编排 5 足球队的组织和训练 ( 二 ) 足球基本技术 (16 学时 ) 1 踢球 : 脚内侧踢地滚球, 脚背内侧踢地滚球和空中球, 脚背正面踢地滚球和空中球, 外脚背 踢球 2 运球 : 脚背外侧运球 脚内侧运球 正脚背运球 3 停球 : 脚内侧停球 脚底停球 胸部停球 大腿正面停球 脚背正面停球 4 头顶球 : 原地和跳起前额正面顶球 5 抢截球 : 迎面抢截球, 侧面抢截球 6 掷界外球 : 原地和助跑掷界外球 ( 三 ) 足球基本战术 (5 学时 ) 1 个人战术 : 摆脱与跑位, 选位与盯人, 传球, 运球突破 2 进攻战术 : 二过一 配合, 二 三人的局部进攻配合, 全队的边路和中路进攻 3 防守战术 : 局部防守中的保护 补位 斜线防守 混合防守 制造越位 4 比赛阵形介绍 56

57 ( 四 ) 身体素质与实践 (7 学时 ) 1 专项素质 速度 柔韧 灵巧 耐力 力量 2 健康标准项目或 50 米 投实心球 3 教学比赛, 临场裁判 三 学时分配表 内容 时数 学期 第一学期 足球理论知识 6 基本技术 18 基本战术 4 教学比赛 临场裁判 2 健康标准或体能 4 机动 2 合计 36 ( 四 ) 有关说明 足球选项课考核项目及评定方法 ( 一 ) 考核项目 : 1 颠球 : 脚背正面为有效触球部位, 其它部位可作调整 ( 不计数 ), 落地为失败, 每人考两次, 取最好一次为考核成绩, 并结合技术动作给予技评 2 踢远 : 踢远在 10 米宽的地段进行, 要求是既要踢得远又要踢得准, 每人考三次取最远一次为 考核成绩, 同时技评 3 体质健康标准 项目测试或 50 米 投掷实心球 ( 参照 体锻标准 降 20 分给予评分 ) 足球专项达标及技评标准评分表 得分 标准 项目 颠球 ( 个 ) 踢远 ( 米 ) 技评 技术动作正确 协调 自然, 击球部位到位, 有力 技术动作比较正确 协调 连贯 击球比较有力 准确 技术动作一般 技术动作不准确 不协调 技术动作不准确 不协调 成绩评定 : 学期成绩采用结构式的综合评分进行评定, 总评成绩采用百分制计分 运动技能占 60%( 运动技能内技术达标 60%, 技评 40% 构成 ), 体质体能占 30%, 平时占 10% 教学参考书 : 高校体育新教程 执笔人 : 周 审定人 : 任 旭 铭 批准人 : 陈志军 57

58 课程代码 : 足球 ( 男生 ) 选项课教学大纲 ( 第四学期 ) ( 总学时 :36 学分 :1) 一 课程性质 任务与目的 ( 一 ) 课程性质 足球选项课是大学生以足球基本技战术和专项身体素质的练习为主要手段, 通过合理 科学 的体育教育和锻炼手段, 达到增强体质与健康, 促进身心和谐的发展 生活质量和体育技能与素 养的提高 足球选项课是体育课程体系的重要组成部分, 是实施素质教育和培养全面发展人才的 重要途径 ( 二 ) 课程任务 1. 正确树立健康第一的思想, 培养终身体育意识, 积极参加各种体育活动, 熟练掌握足球 锻炼的方法和技能, 不断提高足球运动能力和水平 2. 基本掌握和有效提高身体素质 全面发展体能的理论知识和方法, 养成良好的行为习惯, 形成健康的生活方式, 具有健康的体魄 3. 通过足球运动的练习, 积极调整自己的心理状态, 养成积极乐观的生活态度, 提高适应社 会的能力 ( 三 ) 课程目的 : 1 使学生较好地掌握足球运动的基本技术和基本战术, 增强学生对足球运动的热爱和兴趣 2 掌握一定的足球理论知识, 竞赛规则和裁判法, 提高学生开展和组织课外足球运动的能力 3 结合足球运动特点, 培养学生勇敢顽强 机智果断的品质和团结互助的集体主义精神 二 课程基本内容和要求 : ( 一 ) 足球理论知识 (6 学时 ) 1 足球运动概论 2 足球技战术分析 3 足球竞赛规则分析及裁判法 4 足球竞赛的组织和编排 5 足球队的组织和训练 ( 二 ) 足球基本技术 (16 学时 ) 1 踢球 : 脚内侧踢地滚球, 脚背内侧踢地滚球和空中球, 脚背正面踢地滚球和空中球, 外脚背踢 球 2 运球 : 脚背外侧运球 脚内侧运球 正脚背运球 3 停球 : 脚内侧停球 脚底停球 胸部停球 大腿正面停球 脚背正面停球 4 头顶球 : 原地和跳起前额正面顶球 5 抢截球 : 迎面抢截球, 侧面抢截球 6 掷界外球 : 原地和助跑掷界外球 ( 三 ) 足球基本战术 (5 学时 ) 1 个人战术 : 摆脱与跑位, 选位与盯人, 传球, 运球突破 58

59 2 进攻战术 : 二过一 配合, 二 三人的局部进攻配合, 全队的边路和中路进攻 3 防守战术 : 局部防守中的保护 补位 斜线防守 混合防守 制造越位 4 比赛阵形介绍 ( 四 ) 身体素质与实践 (7 学时 ) 1 专项素质 速度 柔韧 灵巧 耐力 力量 2 健康标准项目或体能 3 教学比赛, 临场裁判 三 学时分配表 内容 时数 学期 第二学期 足球理论知识 6 基本技术 14 基本战术 6 教学比赛 临场裁判 4 健康标准或体能 4 机动 2 合计 36 附 : 足球专项技术达标及技评标准评分表 项目运球绕踢准标准杆 ( 秒 ) ( 分 ) 得分 技评及综合评定 技术动作正确 协调 有力 到位 技战术运用合理, 意识强, 有团结协作配合的作风, 比赛中能服从裁判和尊重对手 技术动作比较正确 协调 连贯 有较强的技战术 意识, 能团结协作能尊重裁判和对手 技战术均一般, 尚能尊重裁判和对手 60 以下 12 以下 技战术均较差, 比赛作风不好 ( 四 ) 有关说明 足球选项课考核项目及评定方法 考核项目 1 24 米运球绕杆射门 : 绕五根竿, 竿距 2 米, 起点距第一杆为 1 米, 第五竿距球门 15 米, 计时 从运球脚触球开始到球过球门线为止, 要求射门时球必须距球门线 10 米外起脚劲射入门, 否 则无效, 同时结合动作完成的质量技评 2 踢准 : 距离中心点 23 米处, 以 1 米 2 米 3 米为半径画三个圈, 得分依次为 每次 踢 5 只球, 得分相加, 并结合技评 3 综合评定 : 结合平时的教学和比赛实践中的战术意识 技战术运用能力 心理的稳定性 拼 搏精神和思想道德作风等整体表现进行综合评定 59

60 4 体质健康标准 项目测试或 50 米 投掷实心球 ( 参照 体锻标准 降 20 分给予评分 ) 5 足球理论知识 : 采用答卷形式考试 成绩评定 : 学期成绩采用结构式的综合评分进行评定, 总评成绩采用百分制计分 运动技能占 50%, 体质体能占 20%, 平时 10%, 专项体育理论知识占 20% 教学参考书 : 高校体育新教程 执笔人 : 周 旭 审定人 : 任 铭 批准人 : 陈志军 60

61 课程代码 : 乒乓球选项课教学大纲 ( 第三学期 ) 一 课程性质 任务与目的 ( 一 ) 课程性质 ( 总学时 :36 学分 :1) 乒乓球选项课是大学生以乒乓球基本技战术和专项身体素质的练习为主要手段, 通过合理 科学的体育教育和锻炼手段, 达到增强体质与健康, 促进身心和谐的发展 生活质量和体育技能 与素养的提高 乒乓球选项课是体育课程体系的重要组成部分, 是实施素质教育和培养全面发展 人才的重要途径 ( 二 ) 课程任务 1. 正确树立健康第一的思想, 培养终身体育意识, 积极参加各种体育活动, 熟练掌握乒乓 球锻炼的方法和技能, 不断提高乒乓球运动能力和水平 2. 基本掌握和有效提高身体素质 全面发展体能的理论知识和方法, 养成良好的行为习惯, 形成健康的生活方式, 具有健康的体魄 3. 通过乒乓球运动的练习, 积极调整自己的心理状态, 养成积极乐观的生活态度, 提高适 应社会的能力 ( 三 ) 课程目的 : 1 通过教学, 使学生基本掌握乒乓球运动的技术 战术, 主要的竞赛规则和裁判法, 培养学生 对乒乓球运动的兴趣 2 在提高学生乒乓球技术的同时全面增强学生体质健康水平 3 培养学生顽强奋斗, 勇于拼搏的精神, 使他们具有强烈的竞争意识和良好的集体主义思想 二 课程基本内容和要求 : ( 一 ) 乒乓球理论知识 (6 学时 ) 1 乒乓球运动概况及发展 2 乒乓球技战术分析 3 乒乓球竞赛规则和裁判法 ( 二 ) 基本技战术 (21 学时 ) 1 准备姿势与站位 基本步法, 正确的握拍方法, 平挡球 推挡球 搓球 正手攻球 发球与 接发球 提拉球和弧圈球 2 基本战术 A 抢功 对攻 拉攻 搓中抢攻 发球抢攻 接发球抢攻等 B 双打的配合和技战术 ( 三 ) 实践与身体素质练习 (7 学时 ) 1 上下肢力量 2 快速跑练习和耐久跑练习 3 柔韧 灵敏性练习 三 学时分配表 61

62 内容 学时 学期 理论知识 6 基本技术 16 基本战术 6 健康标准或体能 4 教学比赛裁判实习 2 机动 2 总计 36 ( 四 ) 有关说明 ( 一 ) 考核内容 1 反手推挡球达标技评 方法 : 两人一组反手连续推挡球, 以连续完成来回次数为达标成绩, 同时结合技评, 达标技评 各占其成绩的 50%, 每人考两次, 取最好成绩, 评分标准见附表 2 正手发急球 ( 奔球 ) 方法 : 一人连续发 3 个球, 根据学生发球的动作和质量给予技评 3 体质健康标准 项目测试或 50 米 投掷实心球 ( 参照 体锻标准 降 20 分给予评分 ) 一 ( 二 ) 成绩评定 : 学期成绩采用综合评分方法进行评定, 总评成绩采用百分制计分 运动技能占 60%( 运动技能内技术达标 60%, 技评 40% 构成 ), 体质体能占 30%, 平时 10% ( 三 ) 教学参考书 : 高校体育新教程 执笔人 : 刘国春 审定人 : 周旭 批准人 : 陈志军 62

63 课程代码 : 乒乓球选项课教学大纲 ( 第四学期 ) 一 课程性质 任务与目的 ( 一 ) 课程性质 ( 总学时 :36 学分 :1) 乒乓球选项课是大学生以乒乓球基本技战术和专项身体素质的练习为主要手段, 通过合理 科学的体育教育和锻炼手段, 达到增强体质与健康, 促进身心和谐的发展 生活质量和体育技能 与素养的提高 乒乓球选项课是体育课程体系的重要组成部分, 是实施素质教育和培养全面发展 人才的重要途径 ( 二 ) 课程任务 1. 正确树立健康第一的思想, 培养终身体育意识, 积极参加各种体育活动, 熟练掌握乒乓 球锻炼的方法和技能, 不断提高乒乓球运动能力和水平 2. 基本掌握和有效提高身体素质 全面发展体能的理论知识和方法, 养成良好的行为习惯, 形成健康的生活方式, 具有健康的体魄 3. 通过乒乓球运动的练习, 积极调整自己的心理状态, 养成积极乐观的生活态度, 提高适 应社会的能力 ( 三 ) 课程目的 : 1 通过教学, 使学生基本掌握乒乓球运动的技术 战术, 主要的竞赛规则和裁判法, 培养学生对 乒乓球运动的兴趣 2 在提高学生乒乓球技术的同时全面增强学生体质健康水平 3 培养学生顽强奋斗, 勇于拼搏的精神, 使他们具有强烈的竞争意识和良好的集体主义思想 二 课程基本内容和要求 : ( 一 ) 乒乓球理论知识 (6 学时 ) 1 乒乓球运动概况及发展 2 乒乓球技战术分析 3 乒乓球竞赛规则和裁判法 ( 二 ) 基本技战术 (21 学时 ) 1 准备姿势与站位 基本步法, 正确的握拍方法, 平挡球 推挡球 搓球 正手攻球 发球与接 发球 提拉球和弧圈球 2 基本战术 A 抢功 对攻 拉攻 搓中抢攻 发球抢攻 接发球抢攻等 B 双打的配合和技战术 ( 三 ) 实践与身体素质练习 (7 学时 ) 1 上下肢力量 2 快速跑练习和耐久跑练习 3 柔韧 灵敏性练习 三 学时分配表 63

64 内容 学时 学期 理论知识 6 基本技术 14 基本战术 6 健康标准或体能 4 教学比赛裁判实习 4 体育理论考试 2 总计 36 ( 四 ) 有关说明 ( 一 ) 考核内容 1 两人一组反手快速推档球达标技评 方法 : 两人一组在 30 秒以内快速推档球累计来回次数, 同时结合技评, 每人考两次, 取最好成 绩, 评分标准见附表 2 正手发左侧上旋球 方法 : 一人连续发 3 个球, 根据学生发球动作和质量给予技评 3 体质健康标准 项目测试或 50 米 投掷实心球 ( 参照 体锻标准 降 20 分给予评分 ) 4 乒乓球理论知识 ( 二 ) 成绩评定 : 学期成绩采用综合评分方法进行评定, 总评成绩采用百分制计分 运动技能占 50%, 体质体能占 20%, 平时 10%, 专项体育理论知识占 20% ( 三 ) 教学参考书 : 高校体育新教程 附 : 乒乓球技术达标及技评标准评分表 标 得 准 分 项 目 两人 一组 反手 推挡 两人 一组 快速 推挡 正手急行奔球 站位合理, 抛球稳, 击球动 二 作正确, 球速快, 弧线低, 落点远, 有较强的上旋 发球动作比较正确, 球速较 快, 弧线较低有一定的上旋 发球动作一般球速较慢, 弧 线较高, 无明显的上旋 发球动作不规范, 发球失误 较多, 球速慢, 无旋转 正手左侧 上旋球 站位合理, 发球动作正 确, 落点刁, 有较强的 左侧上旋 发球动作较规范, 落点 好, 有一定的左侧上旋 发球动作一般, 无明显 的落点和左侧上旋 发球动作不规范, 失误 多, 不旋转 执笔人 : 刘国春审定人 : 周旭批准人 : 陈志军 64

65 课程代码 : 武术选项课教学大纲 ( 第三学期 ) 一 课程性质 任务与目的 ( 一 ) 课程性质 ( 总学时 :36 学分 :1) 武术选项课是大学生以武术基本技术和专项身体素质的练习为主要手段, 通过合理 科学的 体育教育和锻炼手段, 达到增强体质与健康, 促进身心和谐的发展 生活质量和体育技能与素养 的提高 武术选项课是体育课程体系的重要组成部分, 是实施素质教育和培养全面发展人才的重 要途径 ( 二 ) 课程任务 1. 正确树立健康第一的思想, 培养终身体育意识, 积极参加各种体育活动, 熟练掌握武术 锻炼的方法和技能, 不断提高武术运动能力和水平 2. 基本掌握和有效提高身体素质 全面发展体能的理论知识和方法, 养成良好的行为习惯, 形成健康的生活方式, 具有健康的体魄 3. 通过武术运动的练习, 积极调整自己的心理状态, 养成积极乐观的生活态度, 提高适应 社会的能力 ( 三 ) 课程目的 1 了解武术运动的产生及发展, 继承和发扬中国传统文化精髓 2 初步掌握武术的基本套路及练习方法, 提高强身自卫和自我锻炼的能力 3 初步掌握武术规则及裁判知识, 提高学生的观赏能力 4 陶冶学生的情操, 培养良好的道德品质 二 课程基本内容和要求 : ( 一 ) 武术理论知识 (6 学时 ) 1 武术运动的历史现状和未来, 武术运动的特点及健身作用 2 武术基本技法理论和主要拳术 器械套路风格 流派特点的介绍 3 武术竞赛规则及裁判法介绍 ( 二 ) 基本技术 (22 学时 ) 1 基本动作 : 踢腿 扫腿 手型手法 步型步法 腾空飞脚 2 基本套路 : 太极拳 初级长拳 初级剑棍术等 ( 三 ) 身体素质 健康 标准 项目 :(4 学时 ) 三 学时分配表 内容 课时 学期 基本理论知识 6 实践技术 22 健康标准或体能 4 一 65

66 考核 2 机动 2 总计 36 四 有关说明 ( 一 ) 武术考试项目 1 初级长拳 2 体质健康标准 项目测试或 50 米 投掷实心球 ( 参照 体锻标准 降 20 分给予评分 ) ( 二 ) 武术专项课考试内容及评分标准 学期项目分数评分标准 一 1 初级长拳 90 以上 80 以上 70 以上 60 以上 劲力充足, 用力顺达, 力点准确, 手眼身法步协调, 动作干净利落 劲力充足, 用力 力点较顺达准 确, 手眼身法步协调, 动作比较 干净利落 劲力比较充足, 用力 力点一般, 手眼身法步比较协调 基本能完成整套动作, 但质量一 般 ( 三 ) 成绩评分学期成绩采用综合评分方法进行评定, 总评成绩采用百分制计分 运动技能占 60%, 体质体能占 30%, 平时占 10% ( 四 ) 教学参考书 : 高校体育新教程 执笔人 : 周 旭 审定人 : 顾 宏 批准人 : 陈志军 66

67 课程代码 : 武术选项课教学大纲 ( 第四学期 ) 一 课程性质 任务与目的 ( 一 ) 课程性质 ( 总学时 :36 学分 :1) 武术选项课是大学生以武术基本技术和专项身体素质的练习为主要手段, 通过合理 科学的 体育教育和锻炼手段, 达到增强体质与健康, 促进身心和谐的发展 生活质量和体育技能与素养 的提高 武术选项课是体育课程体系的重要组成部分, 是实施素质教育和培养全面发展人才的重 要途径 ( 二 ) 课程任务 1. 正确树立健康第一的思想, 培养终身体育意识, 积极参加各种体育活动, 熟练掌握武术 锻炼的方法和技能, 不断提高武术运动能力和水平 2. 基本掌握和有效提高身体素质 全面发展体能的理论知识和方法, 养成良好的行为习惯, 形成健康的生活方式, 具有健康的体魄 3. 通过武术运动的练习, 积极调整自己的心理状态, 养成积极乐观的生活态度, 提高适应 社会的能力 ( 三 ) 课程目的 5 了解武术运动的产生及发展, 继承和发扬中国传统文化精髓 6 初步掌握武术的基本套路及练习方法, 提高强身自卫和自我锻炼的能力 7 初步掌握武术规则及裁判知识, 提高学生的观赏能力 8 陶冶学生的情操, 培养良好的道德品质 二 课程基本内容和要求 : ( 一 ) 武术理论知识 (6 学时 ) 4 武术运动的历史现状和未来, 武术运动的特点及健身作用 5 武术基本技法理论和主要拳术 器械套路风格 流派特点的介绍 6 武术竞赛规则及裁判法介绍 ( 二 ) 基本技术 (22 学时 ) 3 基本动作 : 踢腿 扫腿 手型手法 步型步法 腾空飞脚 4 基本套路 : 太极拳 初级长拳 初级剑棍术等 ( 三 ) 身体素质 健康 标准 项目 (4 学时 ) 三 学时分配表学期课时二内容基本理论知识 6 实践技术 20 67

68 健康标准或体能 4 考核 4 机动 2 总计 36 四 有关说明 ( 一 ) 武术考试项目 1 初级剑 2 武术理论知识 3 体质健康标准 项目测试或 50 米 投掷实心球 ( 参照 体锻标准 降 20 分给予 评分 ) ( 二 ) 武术专项课考试内容及评分标准 学期项目分数评分标准 二 1 初级剑 3 理论知识 90 以上 80 以上 70 以上 60 以上 劲力充足, 用力顺达, 力点准确, 手眼身法步协调, 动作干净利 落 劲力充足, 用力 力点较顺达准 确, 手眼身法步协调, 动作比较 干净利落 劲力比较充足, 用力 力点一般, 手眼身法步比较协调 基本能完成整套动作, 但质量一 般 ( 三 ) 成绩评分 学期成绩采用综合评分方法进行评定, 总评成绩采用百分制计分 运动技能占 50%, 体质体能占 20%, 平时 10%, 武术理论知识占 20% ( 四 ) 教学参考书 : 高校体育新教程 执笔人 : 周 旭 审定人 : 顾 宏 批准人 : 陈志军 68

69 课程代码 : 艺术体操 健美操选项课教学大纲 ( 第三学期 ) ( 总学时 :36 学分 :1) 一 课程性质 任务与目的 ( 一 ) 课程性质 艺术体操 健美操选项课是大学生以艺术体操 健美操基本技术和专项身体素质的练习为主 要手段, 通过合理 科学的体育教育和锻炼手段, 达到增强体质与健康, 促进身心和谐的发展 生活质量和体育技能与素养的提高 艺术体操 健美操选项课是体育课程体系的重要组成部分, 是实施素质教育和培养全面发展人才的重要途径 ( 二 ) 课程任务 1. 正确树立健康第一的思想, 培养终身体育意识, 积极参加各种体育活动, 熟练掌握艺术 体操 健美操锻炼的方法和技能, 不断提高艺术体操 健美操运动能力和水平 2. 基本掌握和有效提高身体素质 全面发展体能的理论知识和方法, 养成良好的行为习惯, 形成健康的生活方式, 具有健康的体魄 3. 通过艺术体操 健美操运动的练习, 积极调整自己的心理状态, 养成积极乐观的生活态 度, 提高适应社会的能力 ( 三 ) 课程目的 1 通过选项学习, 学生能初步掌握艺术体操 健美操运动项目的基本理论知识 基本动作技术 和技能 2 塑造学生匀称 挺拔的形体美, 提高动作的协调性和灵敏性 3 较熟练地掌握 2~3 套艺术体操和健美操的成套动作 4 培养学生的韵律节奏感和表现力以及不怕吃苦 持之以恒的优良品质 ; 建立和谐 愉快 活 泼的教学气氛 ; 陶冶学生美的情操, 提高学生鉴赏美的能力 二 课程基本内容和要求 : ( 一 ) 艺术体操 健美操理论知识 (6 学时 ) 1 艺术体操 健美操运动概述 2 艺术体操 健美操竞赛规则及裁判法 3 艺术体操 健美操的创编原则和方法 ( 二 ) 艺术体操 健美操基本技术 (19 学时 ) 1 基础训练 A 把杆形体练习 : 基本姿态练习, 腿部 腰部练习, 柔韧性练习等 B 基本动作练习 : 艺术体操基本步法和舞蹈步 ( 柔软步 足尖步 弹簧步 华尔兹步 变 换步 波尔卡步等 ), 艺术体操徒手基本动作, 健美操基本动作, 健美操基本步伐练习, 基本徒手动作练习等 2 基本动作组合练习 A 姿态队列组合 B 手位组合 C 移重心 摆动绕环组合 69

70 D 手臂摆动 绕环 波浪组合 E 定位姿态组合 F 柔软步组合 G 足尖步 滚动步组合 H 弹簧步组合 I 华尔兹组合 J 变换步组合 K 波尔卡组合 L 健美操基本步伐组合 M 健美操基本动作组合 3 成套动作练习 A 艺术体操成套动作 ( 一套 ) B 健美操成套动作 ( 一套 ) 4 身体素质 A 柔韧性练习劈叉 ( 纵 横叉 ) B 力量 耐力练习 C 跳跃练习 ( 三 ) 创编实践与身体素质 (9 学时 ) 1 创编成套动作 俯卧撑 高踢腿 2 身体素质 : 健康标准, 专项素质和一般身体素质 三 学时分配表 内容 时数 学 期 第一学期 ( 艺术体操 ) 理论知识 6 基本技术 20 创编实践 4 健康标准或体能 4 机动 2 合计 36 四 有关说明 艺术体操 健美操选项课考核项目及评分标准 : ( 一 ) 考核内容 1 艺术体操成套动作 ( 规定动作 ) 2 艺术体操组合动作 ( 自编动作 ) 3 体质健康标准 项目测试或 50 米 投掷实心球 ( 参照 体锻标准 降 20 分给予评分 ) ( 二 ) 艺术体操 健美操技评评分标准 : 标准 项目 基本动作 组合与套路 配合及表现 力 风格特点 创新 70

71 成绩 100~90 准确 规范 连贯流畅协 配合协调队 整套动作能 整套动作构 熟练与音乐 调优美, 有感 形变化自如, 充分表现自 思新颖, 动作 合拍自如 染力, 动作的 自信且充分 己的风格特 有特色, 具有 方向路线准 点 独创性 确清晰 89~75 动作基本上 较连贯自如 能协调配合 整套动作能 整套动作构 正确, 规范能 能伴随音乐 完成动作及 表现自己的 思较好, 动作 配合音乐完 完成动作, 方 队形, 较自信 特点 较有特点, 有 成动作 向路线较清 能较好地表 创新 晰 现自我 74~60 动作基本保 动作不太连 配合意识不 整套动作中 整套动作只 持正确, 但动 贯, 与音乐节 强, 只照顾动 有个别动作 有个别动作 作与音乐吻 奏不太吻合 作, 不能表现 有特点 设计有特点, 合较一般 动 自己 创新动作一 作较紧张 般 59 分以下动作不规范, 组合与套路 相互配合不 整套动作中 整套动作没 不准确, 不能 动作无法完 协调 不自 没有自己的 有新的构思, 完整地完成 整完成 信 不敢表 风格和特点 动作不具特 动作 现 色, 无创造 性 成绩评定 : 学期成绩采用综合评分方法进行评定, 总评成绩采用百分制 教学参考书 : 高校体育新教程 执笔人 : 孔红新审定人 : 张君其批准人 : 陈志军 71

72 课程代码 : 艺术体操 健美操选项课教学大纲 ( 第四学期 ) ( 总学时 :36 学分 :1) 一 课程性质 任务与目的 ( 一 ) 课程性质 艺术体操 健美操选项课是大学生以艺术体操 健美操基本技术和专项身体素质的练习为主 要手段, 通过合理 科学的体育教育和锻炼手段, 达到增强体质与健康, 促进身心和谐的发展 生活质量和体育技能与素养的提高 艺术体操 健美操选项课是体育课程体系的重要组成部分, 是实施素质教育和培养全面发展人才的重要途径 ( 二 ) 课程任务 1. 正确树立健康第一的思想, 培养终身体育意识, 积极参加各种体育活动, 熟练掌握艺术 体操 健美操锻炼的方法和技能, 不断提高艺术体操 健美操运动能力和水平 2. 基本掌握和有效提高身体素质 全面发展体能的理论知识和方法, 养成良好的行为习惯, 形成健康的生活方式, 具有健康的体魄 3. 通过艺术体操 健美操运动的练习, 积极调整自己的心理状态, 养成积极乐观的生活态 度, 提高适应社会的能力 ( 三 ) 课程目的 5 通过选项学习, 学生能初步掌握艺术体操 健美操运动项目的基本理论知识 基本动作技术 和技能 6 塑造学生匀称 挺拔的形体美, 提高动作的协调性和灵敏性 7 较熟练地掌握 2~3 套艺术体操和健美操的成套动作 8 培养学生的韵律节奏感和表现力以及不怕吃苦 持之以恒的优良品质 ; 建立和谐 愉快 活 泼的教学气氛 ; 陶冶学生美的情操, 提高学生鉴赏美的能力 二 课程基本内容和要求 : ( 一 ) 艺术体操 健美操理论知识 (6 学时 ) 4 艺术体操 健美操运动概述 5 艺术体操 健美操竞赛规则及裁判法 6 艺术体操 健美操的创编原则和方法 ( 二 ) 艺术体操 健美操基本技术 (19 学时 ) 4 基础训练 A 把杆形体练习 : 基本姿态练习, 腿部 腰部练习, 柔韧性练习等 B 基本动作练习 : 艺术体操基本步法和舞蹈步 ( 柔软步 足尖步 弹簧步 华尔兹步 变 换步 波尔卡步等 ), 艺术体操徒手基本动作, 健美操基本动作, 健美操基本步伐练习, 基本徒手动作练习等 5 基本动作组合练习 A 姿态队列组合 B 手位组合 C 移重心 摆动绕环组合 72

73 D 手臂摆动 绕环 波浪组合 E 定位姿态组合 F 柔软步组合 G 足尖步 滚动步组合 H 弹簧步组合 I 华尔兹组合 J 变换步组合 K 波尔卡组合 L 健美操基本步伐组合 M 健美操基本动作组合 6 成套动作练习 A 艺术体操成套动作 ( 一套 ) B 健美操成套动作 ( 一套 ) 4 身体素质 A 柔韧性练习劈叉 ( 纵 横叉 ) B 力量 耐力练习 C 跳跃练习 ( 三 ) 创编实践与身体素质 (9 学时 ) 3 创编成套动作 俯卧撑 高踢腿 4 身体素质 : 健康标准, 专项素质和一般身体素质 三 学时分配表 内容 时数 学 期 第二学期 ( 健美操 ) 理论知识 6 基本技术 18 创编实践 6 健康标准或体能 4 体育理论测试 2 合计 36 四 有关说明 艺术体操 健美操选项课考核项目及评分标准 : ( 一 ) 考核内容 1 健美操成套动作 ( 规定动作 ) 2 创编一套表演健美操 (6~8 人 ) 3 体质健康标准 项目测试或 50 米 投掷实心球 ( 参照 体锻标准 降 20 分给予评分 ) 4 艺术体操 健美操理论知识 ( 采用答卷式考试方法 ) ( 二 ) 艺术体操 健美操技评评分标准 : 标准 项目 基本动作 组合与套路 配合及表现 力 风格特点 创新 73

74 成绩 100~90 准确 规范 连贯流畅协 配合协调队 整套动作能 整套动作构 熟练与音乐 调优美, 有感 形变化自如, 充分表现自 思新颖, 动作 合拍自如 染力, 动作的 自信且充分 己的风格特 有特色, 具有 方向路线准 点 独创性 确清晰 89~75 动作基本上 较连贯自如 能协调配合 整套动作能 整套动作构 正确, 规范能 能伴随音乐 完成动作及 表现自己的 思较好, 动作 配合音乐完 完成动作, 方 队形, 较自信 特点 较有特点, 有 成动作 向路线较清 能较好地表 创新 晰 现自我 74~60 动作基本保 动作不太连 配合意识不 整套动作中 整套动作只 持正确, 但动 贯, 与音乐节 强, 只照顾动 有个别动作 有个别动作 作与音乐吻 奏不太吻合 作, 不能表现 有特点 设计有特点, 合较一般 动 自己 创新动作一 作较紧张 般 59 分以下动作不规范, 组合与套路 相互配合不 整套动作中 整套动作没 不准确, 不能 动作无法完 协调 不自 没有自己的 有新的构思, 完整地完成 整完成 信 不敢表 风格和特点 动作不具特 动作 现 色, 无创造 性 成绩评定 : 学期成绩采用综合评分方法进行评定, 总评成绩采用百分制 教学参考书 : 高校体育新教程 执笔人 : 孔红新 审定人 : 张君其 批准人 : 陈志军 74

75 课程代码 : 跆拳道课程教学大纲 ( 第三学期 ) 一 课程性质 任务与目的 ( 一 ) 课程性质 ( 总学时 :36 学分 :1) 跆拳道是一项利用拳和脚进行搏击的对抗性运动, 是为了正当防卫, 通过身体与精神的训练, 科学地运用手脚及身体各部位的方法和技术 经常参加跆拳道的训练, 能有效地提高身体素质, 加强自我防卫与搏击能力, 通过对道的学习, 可以树立高尚的人格和提高道德境界, 达到培养身 心健康的目的 ( 二 ) 课程任务 1. 正确树立健康第一的思想, 培养终身体育意识, 积极参加各种体育活动, 熟练掌握跆拳 道的方法和技能, 不断提高跆拳道运动能力和水平 2. 基本掌握和有效提高身体素质 全面发展体能的理论知识和方法, 养成良好的行为习惯, 形成健康的生活方式, 具有健康的体魄 3. 通过跆拳道运动的练习, 积极调整自己的心理状态, 养成积极乐观的生活态度, 提高适应社会 的能力 ( 三 ) 课程目的 1. 学习跆拳道手和脚的技术, 并组织适当的竞赛, 让学生身体得到全面发展 2. 培养学生跆拳道的精神, 提高学生学习兴趣, 使学生具有谦虚有礼, 自强不息 精益求精 的高尚品格 3. 正确地运用跆拳道拳和脚的技术, 掌握科学的身体锻炼方法, 为终身体育打好基础 4. 通过学习跆拳技术和道的修炼, 达到身心健康和人格完美的目的, 具备一定的防身能力, 有高度的责任感和社会适应能力 二 课程基本内容和要求 : ( 一 ) 专项理论 (6 学时 ) 1. 跆拳道的概述 2. 跆拳道的竞技规则 ( 二 ) 健康标准练习 (12 学时 ) ( 三 ) 基本技术 (21 学时 ) 1. 基本功 2. 基本步法 : 进攻 退步 闪步 3. 拳的技术 : 攻 下攻 横攻 4. 脚的技术 : 前踢 横踢 劈腿 后踢 后旋 5. 防守技术 : 防上段 防中段 防下段 扫侧防 6. 教学实战 三 学时分配表 75

76 健康 标准 内容 时 1. 基本步法 2. 腿的技术 3. 拳的技术 4. 防守技术 5. 基本功 6. 教学比赛 数 教学内容与时数分配 选 项课 第一学期 理论 6 50 米 实心球 4 体质健康测试项目 2 机动 2 合计 36 四 有关说明 成绩考核 ( 见表二 三 四 ) ( 一 ) 考核内容与比重 ( 见表二 ) 考核内容与 ( 比重 ) 百分比 表一 表二 第一学期 % 1. 跆拳道基本技术 60 备注专项理论课知识分散在各选项课教学过程中进行 2. 体质健康测试项目 米 实心球 平时 10 合 计 100 ( 二 ) 评分标准 1 理论部分按卷面成绩评分 2 体质健康标准 项目测试或 50 米 投掷实心球 ( 参照 体锻标准 降 20 分给予评分 ) 3 术课成绩 ( 技评 ) 见表三 技术等级评分标准 表三 分 值 标准 85 分以上 动作正确, 劲力顺达, 步法动作协调 动作较正确, 劲力较顺达, 协调配合一般 动作一般, 发力不明显, 不够协调 59 分以下 动作不正确, 不协调 ( 三 ) 考核内容和操作方法 ( 表四 ) 考核内容和操作方法 表四 76

77 学期 内容 操作方法 一 基本功 二人一组演练 一 拳的技术 二人一组演练 一 脚的技术 在移动中作各种脚的技术 教学参考书 : 高校体育新教程 执笔人 : 刘国春 审定人 : 顾宏 批准人 : 陈志军 77

78 课程代码 : 跆拳道课程教学大纲 ( 第四学期 ) ( 总学时 :36 学分 :1 学分 ) 一 课程性质 任务与目的 ( 一 ) 课程性质 跆拳道是一项利用拳和脚进行搏击的对抗性运动, 是为了正当防卫, 通过身体与精神的训练, 科学地运用手脚及身体各部位的方法和技术 经常参加跆拳道的训练, 能有效地提高身体素质, 加强自我防卫与搏击能力, 通过对道的学习, 可以树立高尚的人格和提高道德境界, 达到培养身 心健康的目的 ( 二 ) 课程任务 1. 正确树立健康第一的思想, 培养终身体育意识, 积极参加各种体育活动, 熟练掌握跆拳 道的方法和技能, 不断提高跆拳道运动能力和水平 2. 基本掌握和有效提高身体素质 全面发展体能的理论知识和方法, 养成良好的行为习惯, 形成健康的生活方式, 具有健康的体魄 3. 通过跆拳道运动的练习, 积极调整自己的心理状态, 养成积极乐观的生活态度, 提高适应社会 的能力 ( 三 ) 课程目的 5. 学习跆拳道手和脚的技术, 并组织适当的竞赛, 让学生身体得到全面发展 6. 培养学生跆拳道的精神, 提高学生学习兴趣, 使学生具有谦虚有礼, 自强不息 精益求精 的高尚品格 7. 正确地运用跆拳道拳和脚的技术, 掌握科学的身体锻炼方法, 为终身体育打好基础 8. 通过学习跆拳技术和道的修炼, 达到身心健康和人格完美的目的, 具备一定的防身能力, 有高度的责任感和社会适应能力 二 课程基本内容和要求 : ( 一 ) 专项理论 (6 学时 ) 1 跆拳道的概述 2 跆拳道的竞技规则 ( 二 ) 健康标准练习 (12 学时 ) ( 三 ) 基本技术 (21 学时 ) 1 基本功 2 基本步法 : 进攻 退步 闪步 3 拳的技术 : 攻 下攻 横攻 4 脚的技术 : 前踢 横踢 劈腿 后踢 后旋 5 防守技术 : 防上段 防中段 防下段 扫侧防 6 教学实战三 学时分配表 教学内容与时数分配 表一 78

79 健康 标准 时 选 项 课 数内容 第二学期 理论 6 7. 基本步法 2 8. 腿的技术 4 9. 拳的技术 防守技术 基本功 教学比赛 4 50 米 实心球 4 体质健康测试项目 2 备注专项理论课知识分散在各选项课教学过程中进行 体育理论测试 2 合计 36 四 有关说明 成绩考核 ( 见表二 三 四 ) ( 一 ) 考核内容与比重 ( 见表二 ) 考核内容与 ( 比重 ) 百分比 表二 第二学期 % 1. 跆拳道基本技术 教学实战 理论 体质健康测试或体能 平时 10 ( 二 ) 评分标准 1 理论部分按卷面成绩评分 合计 体质健康标准 项目测试或 50 米 投掷实心球 ( 参照 体锻标准 降 20 分给予评分 ) 3 术课成绩 ( 技评 ) 见表三 分值标准 技术等级评分标准 85 分以上动作正确, 劲力顺达, 步法动作协调 动作较正确, 劲力较顺达, 协调配合一般 动作一般, 发力不明显, 不够协调 59 分以下动作不正确, 不协调 表三 ( 三 ) 考核内容和操作方法 ( 表四 ) 考核内容和操作方法 表四 学期 内容 操作方法 二 拳腿的技术 二人一组演练 79

80 二实战配对 条件实战 教学参考书 : 高校体育新教程 执笔人 : 刘国春 审定人 : 顾宏 批准人 : 陈志军 80

81 课程代码 : 羽毛球课程教学大纲 ( 第三学期 ) ( 总学时 :36 学分 :1 学分 ) 一 课程性质 任务与目的 ( 一 ) 课程性质 羽毛球运动即是一项大众性的体育活动 ( 器材简单 老少皆宜 充满乐趣 能强身健体 ), 也 是一项竞技性的比赛项目, 具有技术性强 对运动员的身体素质和智力水平要求高, 比赛激烈紧 张等特点 因而羽毛球运动即有广泛的群众基础, 又有非常高超的竞技水平, 其发展前景是十分 好的 ( 二 ) 课程任务 1. 正确树立健康第一的思想, 培养终身体育意识, 积极参加各种体育活动, 熟练掌握羽毛 球的练习方法和技能, 不断提高羽毛球运动能力和水平 2. 基本掌握和有效提高身体素质 全面发展体能的理论知识和方法, 养成良好的行为习惯, 形成健康的生活方式, 具有健康的体魄 3. 通过羽毛球运动的练习, 积极调整自己的心理状态, 养成积极乐观的生活态度, 提高适应 社会的能力 ( 三 ) 课程目的 1. 在全面发展学生身体素质的基础上, 增进身心健康, 学习掌握羽毛球正手发高远球, 正 反手发网前球学习基本步法, 初步了解羽毛球的基础知识及基本打法 2. 通过学习提高学生对羽毛球运动的兴趣, 逐步养成打羽毛球的习惯, 学会锻炼方法, 培养 学生在运动中善于学习, 勤于动脑, 使智慧发挥于运动实战中 3. 培养学生通过比赛发扬团结合作 积极进取的精神, 建立良好的人际关系, 提高对社 会的适应能力 二 课程基本内容和要求 : 第一学期 ( 一 ) 专项理论知识 (6 学时 ) 1. 羽毛球运动概述及基本技术 战术 ; 2. 羽毛球运动主要规则裁判法 ( 二 ) 健康标准练习 (6 学时 ) ( 三 ) 实践部分 (22 学时 ) 1. 握拍法 : 正手 反手握拍法 ; 2. 发球法 : 正手后场高远球 正手网前球 ; 3. 接发球法 击球法 : (1) 高手击球 : 正手高远球 正手杀球 (2) 低手击球 : 正手 反手挡球 推球 (3) 网前球 : 正手 反手放网前球 扑球 4. 步法 : 上网步 ( 左右 ) 后退步 5. 单打战术 : 压后场球 发球抢攻 81

82 第二学期 ( 一 ) 专项理论知识 (6 学时 ) 1. 羽毛球技术 战术打法 2. 羽毛球竞赛编排 ( 简介 ) ( 二 ) 健康标准练习 (6 学时 ) ( 三 ) 实践部分 (22 学时 ) 1. 握拍法 : 正反手握拍法 2. 发球法 : 正反手发网前球 平射球 3. 击球法 : (1) 高手击球 : 正手头顶高远球 正手杀球 劈吊球 (2) 低手击球 : 正反手挡球 推球 抽球 半蹲平快球 (3) 网前击球 : 正反手放网前球 搓球 钩球 4. 步法 : 上网步 后退步 5. 战术 : 单打 : 压后场 发球抢攻 杀上网战术 双打 : 二打一 功中路战术三 学时分配表 教学内容与学时分配表 表一 内 容 时 数 第一学期 备注 理论 6 1. 握拍法 2 2. 发球法 4 3. 接发球法 4 4. 击球法 6 体质健康 5. 步法 6. 单打战术 7. 教学比赛 50 米 实心球或体质健康标准测试 专项理论知识分散在各选项课教学过程中进行 标 准 机动 2 合计 36 四 有关说明 成绩考核 ( 见表二 三 四 五 ) 82

83 ( 一 ) 考核内容与 ( 比重 ) 百分比 ( 表二 ) 考核内容与 ( 比重 ) 百分比 表二 第一学期 % 1. 发球 ( 正手后场高远球 )2. 对击高远球 体质健康测试项目或 50 米 实心球测试 坐位体前屈仰卧起坐 ( 女 ) 平时 10 合 计 100 ( 二 ) 评分标准 1. 理论部分按卷面成绩评分 2. 体质健康标准 项目测试或 50 米 投掷实心球 ( 参照 体锻标准 降 20 分给予评分 ) 3. 术课成绩 ( 其中达标为 60% 技评为 40%) (1) 考核内容及操作方法 ( 表三 ) 考核内容及操作方法 表三 学 考核内容 操作方法 期 一 1. 发球 ( 正手后场高远球 ) 在发球区各发五只球 ( 左右发球 ), 男生需发在双打后发球线至端线之间 女生发在双打发后发球线前 30 公分至端线之间区域内 二 对击高远球 两人一组连续对击高远球, 按技术动作评分 三 发球 ( 反手发网前球 ) 在左右发球区各发五只反手网前球, 有效区域在对方相应场区前发球短线发球至后 50 公分之间 四 正手杀球 ( 正手杀球技术 ) 教师发后场高远球, 学生连续杀球 10 次, 其中 5 只直线 5 只斜线 杀球高度由教师目测 (2) 考核内容及评分标准 ( 表四 ) 考核内容及评分标准 表四 标准内容 发球 ( 正手后场高远球 ) 对击高远球 ( 参见技术等级评分标准 ) 发球 ( 反手发网前球 ) 正手杀球 ( 正手杀球技术 ) (3) 技术等级评分标准 :( 表五 ) 分值 标 准 85 分以上 动作准确, 衔接好, 轻松协调 动作较准确, 协调性一般, 出现个别违例 83

84 60 74 动作一般, 不够协调, 违例较多 59 分以下动作生硬, 不协调, 违例较多 教学参考书 : 高校体育新教程 执笔人 : 刘国春 审定人 : 张君其 批准人 : 陈志军 84

85 课程代码 : 羽毛球课程教学大纲 ( 第四学期 ) ( 总学时 :36 学分 :1 学分 ) 一 课程性质 任务与目的 ( 一 ) 课程性质 羽毛球运动即是一项大众性的体育活动 ( 器材简单 老少皆宜 充满乐趣 能强身健体 ), 也 是一项竞技性的比赛项目, 具有技术性强 对运动员的身体素质和智力水平要求高, 比赛激烈紧 张等特点 因而羽毛球运动即有广泛的群众基础, 又有非常高超的竞技水平, 其发展前景是十分 好的 ( 二 ) 课程任务 1. 正确树立健康第一的思想, 培养终身体育意识, 积极参加各种体育活动, 熟练掌握羽毛 球的练习方法和技能, 不断提高羽毛球运动能力和水平 2. 基本掌握和有效提高身体素质 全面发展体能的理论知识和方法, 养成良好的行为习惯, 形成健康的生活方式, 具有健康的体魄 3. 通过羽毛球运动的练习, 积极调整自己的心理状态, 养成积极乐观的生活态度, 提高适应 社会的能力 ( 三 ) 课程目的 1. 在全面发展学生身体素质的基础上, 增进身心健康, 学习掌握羽毛球正手发高远球, 正 反手发网前球学习基本步法, 初步了解羽毛球的基础知识及基本打法 2. 通过学习提高学生对羽毛球运动的兴趣, 逐步养成打羽毛球的习惯, 学会锻炼方法, 培养 学生在运动中善于学习, 勤于动脑, 使智慧发挥于运动实战中 3. 培养学生通过比赛发扬团结合作 积极进取的精神, 建立良好的人际关系, 提高对社 会的适应能力 二 课程基本内容和要求 : ( 一 ) 专项理论知识 (6 学时 ) 1. 羽毛球技术 战术打法 2. 羽毛球竞赛编排 ( 简介 ) ( 二 ) 健康标准练习 (6 学时 ) ( 三 ) 实践部分 (22 学时 ) 1. 握拍法 : 正反手握拍法 2. 发球法 : 正反手发网前球 平射球 3. 击球法 : (1) 高手击球 : 正手头顶高远球 正手杀球 劈吊球 (2) 低手击球 : 正反手挡球 推球 抽球 半蹲平快球 (3) 网前击球 : 正反手放网前球 搓球 钩球 4. 步法 : 上网步 后退步 5. 战术 : 单打 : 压后场 发球抢攻 杀上网战术 双打 : 二打一 功中路战术 85

86 三 学时分配表 体质健康标准 教学内容与学时分配表 时 数 第二 内 容 学期 理论 6 8. 握拍法 1 9. 发球法 接发球法 击球法 步法 单打战术 双打战术 15. 教学比赛 3 立定跳远 3 身高体重 肺活量 3 机动 2 合计 36 表一备注专项理论知识分散在各选项课教学过程中进行 四 有关说明 成绩考核 ( 见表二 三 四 五 ) ( 一 ) 考核内容与 ( 比重 ) 百分比 ( 表二 ) 考核内容与 ( 比重 ) 百分比 第二学期 % 1. 发球 ( 反手发网前球 )2. 正手杀球 ( 正手杀球技术 ) 理论 体质健康标准项目或 50 米 实心球测试 平时 10 ( 二 ) 评分标准 1 理论部分按卷面成绩评分 合计 体质健康标准 项目测试或 50 米 投掷实心球 ( 参照 学生体质健康标准 降 20 分给予评 分 ) 4 课成绩 ( 其中达标为 60% 技评为 40%) 1. 考核内容及操作方法 ( 表三 ) 表二 86

87 考核内容及操作方法 表三 学 考核内容 操作方法 期 一 1. 发球 ( 正手后场高远球 ) 在发球区各发五只球 ( 左右发球 ), 男生需发在双打后发球线至端线之间 女生发在双打发后发球线前 30 公分至端线之间区域内 二 对击高远球 两人一组连续对击高远球, 按技术动作评分 三 发球 ( 反手发网前球 ) 在左右发球区各发五只反手网前球, 有效区域在对方相应场区前发球短线发球至后 50 公分之间 四 正手杀球 ( 正手杀球技术 ) 教师发后场高远球, 学生连续杀球 10 次, 其中 5 只直线 5 只斜线 杀球高度由教师目测 (2) 考核内容及评分标准 ( 表四 ) 考核内容及评分标准 表四 标准内容 发球 ( 正手后场高远球 ) 对击高远球 ( 参见技术等级评分标准 ) 发球 ( 反手发网前球 ) 正手杀球 ( 正手杀球技术 ) (3) 技术等级评分标准 :( 表五 ) 分值 标 准 85 分以上 动作准确, 衔接好, 轻松协调 动作较准确, 协调性一般, 出现个别违例 动作一般, 不够协调, 违例较多 59 分以下 动作生硬, 不协调, 违例较多 教学参考书 : 高校体育新教程 执笔人 : 刘国春 审定人 : 张君其 批准人 : 陈志军 87

88 课程代码 : 网球课程教学大纲 ( 第三学期 ) ( 总学时 :36 学分 :1 学分 ) 一 课程性质 任务与目的 ( 一 ) 课程性质 网球运动具有悠久的历史, 在相当长的时期中作为上流社会人们休闲 健身及社交活动的重 要内容, 被认为是一项讲究智慧 礼仪 高尚的伸士运动 随着时代的发展, 人们生活质量的普 遍提高, 网球已成为世界上最受欢迎 最有影响 最具有吸引力的大众运动项目之一 网球运动 在我国蓬勃发展, 尤其在文化范围浓厚的大学校园里, 网球运动的普及程度和网球水平的提高最 显著, 深受广大学生的喜爱 通过网球选项课 提高课的学习, 使学生能够了解网球运动的基本知识, 初步掌握网球的基 本技 战术, 规则和裁判法, 学会科学锻炼身体的方法, 培养独立锻炼的能力 兴趣和习惯, 为 终身体育打好基础 ( 二 ) 课程任务 1. 正确树立健康第一的思想, 培养终身体育意识, 积极参加各种体育活动, 熟练掌握网球 的练习方法和技能, 不断提高网球运动能力和水平 2. 基本掌握和有效提高身体素质 全面发展体能的理论知识和方法, 养成良好的行为习惯, 形成健康的生活方式, 具有健康的体魄 3. 通过网球运动的练习, 积极调整自己的心理状态, 养成积极乐观的生活态度, 提高适应社会的 能力 ( 三 ) 课程目的 1. 让学生基本掌握正 反手击落地球, 发球等网球技术, 提高他们对网球运动的兴趣, 逐步 养成打网球的习惯, 促进其身心健康 2. 使学生了解网球运动特有的健身及怡情悦性的价值, 培养学生在网球运动中善于学习 勤 于动脑 讲究智慧, 并学会网球比赛方法, 提高自我锻炼的能力, 为终身体育打下基础 3. 培养学生养成网球运动中讲文明重礼仪的风范, 发展学生善于与他人合作及形成良好人际 关系的能力, 并有积极进取 公平竞争的意识, 提高适应不同环境的能力 二 课程基本内容和要求 : ( 一 ) 专项理论知识 (6 学时 ) 1. 网球运动的概述 2. 网球基本技术及原理 ( 二 ) 实践部分 (28 学时 ) 1. 身体素质练习和健康标准 : (1) 速度 :50 米 100 米跑, 网球场上左右移动摸线跑, 直线 斜线的前后往返跑 (2) 耐力 :1000 米跑 800 米跑 越野跑 (3) 力量 : 单 双扛练习, 仰卧起坐 实心球 铅球练习, 立定跳, 多级跳 (4) 灵敏 : 一人发信号, 另一人做动作, 一人向任意方向扔网球, 另一人迅速跑动接球 (5) 柔韧 : 拉肩 压肩 转肩 托肩 扩胸, 正压腿 侧压腿 弓步压腿 仆步压腿 踢腿 88

89 体前屈 体后屈 体侧屈, 转体 (6)1000 米 800 米 ( 女 ) 或台阶试验 坐位体前屈 仰卧起坐 ( 女 ) 2. 基本握法与步法 (1)1 东方式握拍法 2 大陆式握拍法 3 西方式握拍法 4 双手反手握拍法 (2) 步法 :1 开放式步伐 2 闭锁式步伐 8 滑步 4 左右交叉步 5 向侧后移动交叉步 3. 正手击落地球 : 平击球 4. 反手击落地球 : 平击球 5. 发球 : 侧旋球 6. 截击球 7. 发球 8. 发球战术 : 提高第一发球成功率的战术 9. 接发球战术 : 还出边球的战术 10. 底线战术 : 减少失误和保持一定击球深度的战术 11. 教学比赛三 学时分配表 实践 部分 体质健 康标准 内 容 时 教学内容与学时分配表 数 第一 学期 理论 6 1. 握拍法 2. 步法 3. 正手击落地球 4. 反手击落地球 5. 发球 6. 截击球 7. 接发球 8. 高压球 9. 挑高球 10. 发球技术 11. 接发球技术 12. 教学比赛 体质健康测试项目或 50 米 实心球项目测试 机动 2 合计 36 四 有关说明 成绩考核 ( 见表二 三 四 五 ) ( 一 ) 考核内容 ( 比重 ) 百分比 ( 表二 ) 1. 正反手击落地球 2. 发球 考核内容 ( 比重 ) 百分比 表一 第一学期 % 4 表二 60 备注 专项理论 知识分散 在各选项 课教学过 程中进行 89

90 2. 体质健康测试或 50 米 实心球测试 坐位体前屈仰卧起坐 ( 女 ) 平时 10 合计 100 ( 二 ) 评分标准 1. 理论部分按卷面成绩评分 2. 体质健康标准 项目测试或 50 米 投掷实心球 ( 参照 学生体质健康标准 降 20 分给予 评分 ) 3. 术课成绩 ( 其中达标为 60% 技评为 40%) (1) 考核内容及操作方法 ( 表三 ) 考核内容及操作方法 表三 学期 考核内容 操作方法 一 正反手击球 学生在底线回击教师发出的来球, 回击到对方场地, 正反手各回击 5 球 二 发球 左右区各发 5 球, 发入发球区有效 三 截击 正反手各作 5 次截击, 击球至对方两角附近的底线 四 发球上网 左右区各作 5 次发球上网截击 (2) 考核内容及评分标准 ( 表四 ) 考核内容及评分标准 表四 标准内容 正反手击球 男 女 发球 男 女 截击 男 女 发球上网 男 女 (3) 技术等级评分标准 :( 表五 ) 技术等级评分标准 表五 分 值 标 准 85 分以上 动作正确协调, 有力度, 落点好 动作基本正确, 落点基本符合要求 动作协调性一般, 落点有失误 59 分以下 动作不正确, 失误高 教学参考书 : 高校体育新教程 执笔人 : 刘国春 审定人 : 杨 靖 批准人 : 陈志军 90

91 课程代码 : 网球课程教学大纲 ( 第四学期 ) ( 总学时 :36 学分 :1 学分 ) 一 课程性质 任务与目的 ( 一 ) 课程性质 网球运动具有悠久的历史, 在相当长的时期中作为上流社会人们休闲 健身及社交活动的重 要内容, 被认为是一项讲究智慧 礼仪 高尚的伸士运动 随着时代的发展, 人们生活质量的普 遍提高, 网球已成为世界上最受欢迎 最有影响 最具有吸引力的大众运动项目之一 网球运动 在我国蓬勃发展, 尤其在文化范围浓厚的大学校园里, 网球运动的普及程度和网球水平的提高最 显著, 深受广大学生的喜爱 通过网球选项课 提高课的学习, 使学生能够了解网球运动的基本知识, 初步掌握网球的基 本技 战术, 规则和裁判法, 学会科学锻炼身体的方法, 培养独立锻炼的能力 兴趣和习惯, 为 终身体育打好基础 ( 二 ) 课程任务 1. 正确树立健康第一的思想, 培养终身体育意识, 积极参加各种体育活动, 熟练掌握网球 的练习方法和技能, 不断提高网球运动能力和水平 2. 基本掌握和有效提高身体素质 全面发展体能的理论知识和方法, 养成良好的行为习惯, 形成健康的生活方式, 具有健康的体魄 3. 通过网球运动的练习, 积极调整自己的心理状态, 养成积极乐观的生活态度, 提高适应社会的 能力 ( 三 ) 课程目的 1. 让学生基本掌握正 反手击落地球, 发球等网球技术, 提高他们对网球运动的兴趣, 逐步 养成打网球的习惯, 促进其身心健康 2. 使学生了解网球运动特有的健身及怡情悦性的价值, 培养学生在网球运动中善于学习 勤 于动脑 讲究智慧, 并学会网球比赛方法, 提高自我锻炼的能力, 为终身体育打下基础 3. 培养学生养成网球运动中讲文明重礼仪的风范, 发展学生善于与他人合作及形成良好人际 关系的能力, 并有积极进取 公平竞争的意识, 提高适应不同环境的能力 二 课程基本内容和要求 : ( 一 ) 专项理论知识 (6 学时 ) 1. 网球基本战术 2. 网球比赛的基本方法 ( 二 ) 实践部分 (28 学时 ) 1. 体质健康标准 : 身高体重 肺活量练习 立定跳远 2. 正 反手击落地球 : 上旋球 切削球 平击球 3. 发球 : 上旋球 平击球 侧旋球 4. 截击球 5. 接发球 6. 高压球 91

92 7. 发球上网战术 8. 接发球破网战术 (1) 底线战术 :1 大角度调动对方跑动的战术 2 压制对方反手的战术 3 底线结合上网的战 术 9. 双打战术 : 1 双打的站位 2 双打发球上网的战术 3 双打破发球上网的战术 10. 教学比赛三 学时分配表 实践 部分 体质 健康 标准 数 内 容 教学内容与学时分配表 时 第二 学期 理论 6 1 拍法 2 步法 3 正手击落地球 4 反手击落地球 5 发球 6 截击球 7 接发球 8 高压球 9 挑高球 10 发球技术 11 接发球技术 12 教学比赛 体质健康测试项目 或 50 米 实心球项 目测试 表一 备注 专项理论知识分散 在各选项课教学过 程中进行 机动 2 合计 36 四 有关说明 成绩考核 ( 见表二 三 四 五 ) ( 一 ) 考核内容 ( 比重 ) 百分比 ( 表二 ) 1. 截击 2. 发球上网 考核内容 ( 比重 ) 百分比 表二 第二学期 % 2. 理论

93 3. 体质健康测试项目或 50 米 实心球 课外俱乐部 10 合计 100 ( 二 ) 评分标准 1 理论部分按卷面成绩评分 2 体质健康标准 项目测试或 50 米 投掷实心球 ( 参照 学生体质健康标准 降 20 分给予评 分 ) 4 成绩 ( 其中达标为 60% 技评为 40%) (1) 考核内容及操作方法 ( 表三 ) 考核内容及操作方法 表三 学 考核内容 操作方法 期 一 正反手击球 学生在底线回击教师发出的来球, 回击到对方场地, 正反手各回击 5 球 二 发球 左右区各发 5 球, 发入发球区有效 三 截击 正反手各作 5 次截击, 击球至对方两角附近的底线 四 发球上网 左右区各作 5 次发球上网截击 (2) 考核内容及评分标准 ( 表四 ) 考核内容及评分标准 表四 标准内容 正反手击球 男 女 发球 男 女 截击 男 女 发球上网 男 女 (3) 技术等级评分标准 :( 表五 ) 技术等级评分标准 表五 分 值 标 准 85 分以上 动作正确协调, 有力度, 落点好 动作基本正确, 落点基本符合要求 动作协调性一般, 落点有失误 59 分以下 动作不正确, 失误高 教学参考书 : 高校体育新教程 执笔人 : 刘国春 审定人 : 杨 靖 批准人 : 陈志军 93

94 课程代码 : 健美课程教学大纲 ( 第三学期 ) ( 总学时 :36 学分 :1 学分 ) 一 课程性质 任务与目的 ( 一 ) 课程性质 健美运动是一项利用杠铃 哑铃以及健身器械等给予身体各个部位肌肉适当的刺激, 以发展 肌肉 健美体形 增长体力与力量 减缩皮下脂肪 陶冶情操 调节身心 增进健康 增强体质 为目的体育运动项目 本课程主要学习健美运动的基础理论知识, 学习和掌握科学的基本技术与正确的练习方法, 学会制定健美运动训练的计划与运动处方以及评价 检验和创新训练动作 ; 发展肌肉 增强体力 塑身减肥 : 培养学生欣赏美 追求美 创新美的能力以及敢于战胜自我的优秀品质, 达到其他健 身方法难以获得的高度完美的健康状态 ( 二 ) 课程任务 1. 正确树立健康第一的思想, 培养终身体育意识, 积极参加各种体育活动, 熟练掌握健美 运动的练习方法和技能, 不断提高健美运动能力和水平 2. 基本掌握和有效提高身体素质 全面发展体能的理论知识和方法, 养成良好的行为习惯, 形成健康的生活方式, 具有健康的体魄 3. 通过健美运动的练习, 积极调整自己的心理状态, 养成积极乐观的生活态度, 提高适应社 会的能力 ( 三 ) 课程目的 1. 初步了解与掌握健美运动训练学知识 健美训练的基本原则和要求 2. 较好掌握健美锻炼的基本技术与方法, 发展力量素质, 改善体型 体态 3. 培养学生坚毅品质和适应社会能力, 改善心理健康 二 课程基本内容和要求 : 第一学期 ( 一 ) 专项理论知识 (6 学时 ) 1. 健美运动概述 2. 健美训练与方法 3. 健美训练的原则和有关注意事项 ( 二 ) 实践部分 (22 学时 ) 1. 发展胸部肌肉的练习 2. 发展肩部肌肉的练习 3. 发展臂部肌肉的练习 4. 发展腹部肌肉的练习 5. 发展背部肌肉的练习 6. 发展腿部肌肉的练习 ( 三 ) 健康标准有关项目的练习 (6 学时 ) 94

95 三 学时分配表 教学内容与时数分配表 时 数 第一 内 容 学期 理论 6 1. 发展胸部肌肉 4 2. 发展肩部肌肉 4 3. 发展臂部肌肉 4 4. 发展腹部肌肉 4 5. 发展背部肌肉 4 6. 发展腿部肌肉 4 健康 体质健康标准测试 4 标准 或 50 米 实心球 表一 备注专项理论知识分散在各选项课教学过程中进行 机动 2 合计 36 四 有关说明 成绩考核 1. 理论部分按卷面成绩评分 2. 体质健康标准 项目测试或 50 米 投掷实心球 ( 参照 学生体质健康标准 降 20 分给予 评分 ) 3. 术课成绩 ( 其中达标为 60% 技评为 40%) (1) 达标成绩 :( 表三 ) 分数 达标成绩 表三 项目 仰卧起坐 卧推 力量举 深 蹲 /10 50/10 80/ /5 50/8 70/ /8 50/6 70/ /4 40/10 60/ /10 40/8 60/ /6 40/6 50/ /4 30/10 50/ /12 30/8 50/ /10 30/6 40/ /8 25/12 40/ /12 25/10 40/ /10 25/8 30/10 95

96 /8 25/6 30/ /10 20/10 30/ /8 20/8 30/4 (2) 技术等级评分标准 :( 表四 ) 技术等级评分标准 表四 分值 标准 85 分以上 符合正确的技术, 动作熟练 到位, 能够顺利地完成 技术动作掌握的较好, 动作较熟练 连贯, 幅度较大 基本上能完成动作, 幅度大小或稍有不到位 59 分以下 动作完成的不协调, 身体不能保持正常的姿态, 错误较多 教学参考书 : 高校体育新教程 执笔人 : 刘国春 审定人 : 张君其 批准人 : 陈志军 96

97 课程代码 : 健美课程教学大纲 ( 第四学期 ) ( 总学时 :36 学分 :1 学分 ) 一 课程性质 任务与目的 ( 一 ) 课程性质 健美运动是一项利用杠铃 哑铃以及健身器械等给予身体各个部位肌肉适当的刺激, 以发展 肌肉 健美体形 增长体力与力量 减缩皮下脂肪 陶冶情操 调节身心 增进健康 增强体质 为目的体育运动项目 本课程主要学习健美运动的基础理论知识, 学习和掌握科学的基本技术与正确的练习方法, 学会制定健美运动训练的计划与运动处方以及评价 检验和创新训练动作 ; 发展肌肉 增强体力 塑身减肥 : 培养学生欣赏美 追求美 创新美的能力以及敢于战胜自我的优秀品质, 达到其他健 身方法难以获得的高度完美的健康状态 ( 二 ) 课程任务 1. 正确树立健康第一的思想, 培养终身体育意识, 积极参加各种体育活动, 熟练掌握健美 运动的练习方法和技能, 不断提高健美运动能力和水平 2. 基本掌握和有效提高身体素质 全面发展体能的理论知识和方法, 养成良好的行为习惯, 形成健康的生活方式, 具有健康的体魄 3. 通过健美运动的练习, 积极调整自己的心理状态, 养成积极乐观的生活态度, 提高适应社 会的能力 ( 三 ) 课程目的 1. 初步了解与掌握健美运动训练学知识 健美训练的基本原则和要求 2. 较好掌握健美锻炼的基本技术与方法, 发展力量素质, 改善体型 体态 3. 培养学生坚毅品质和适应社会能力, 改善心理健康 二 课程基本内容和要求 : ( 一 ) 专项理论知识 (6 学时 ) 1. 健美训练的计划制定 2. 评定 检验和设计训练动作 ( 二 ) 实践部分 (22 学时 ) 1. 发展胸部肌肉的练习 2. 发展肩部肌肉的练习 3. 发展臂部肌肉的练习 4. 发展腹部肌肉的练习 5. 发展背部肌肉的练习 6. 发展腿部肌肉的练习 ( 三 ) 健康标准有关项目的练习 (6 学时 ) 三 学时分配表教学内容与时数分配表 表一 97

98 健康 标准 时 数 第二 学期 内 容 理论 6 7. 发展胸部肌肉 4 8. 发展肩部肌肉 4 9. 发展臂部肌肉 展腹部肌肉 发展背部肌肉 发展腿部肌肉 3 体质健康标准测试 4 或 50 米 实心球 备注专项理论知识分散在各选项课教学过程中进行 机动 2 合计 36 四 有关说明 成绩考核 1 论部分按卷面成绩评分 2 体质健康标准 项目测试或 50 米 投掷实心球 ( 参照 体锻标准 降 20 分给予评分 ) 3 术课成绩 ( 其中达标为 60% 技评为 40%) (1) 达标成绩 :( 表三 ) 分数 达标成绩 表三 项目 仰卧起坐 卧推 力量举 深 蹲 /10 50/10 80/ /5 50/8 70/ /8 50/6 70/ /4 40/10 60/ /10 40/8 60/ /6 40/6 50/ /4 30/10 50/ /12 30/8 50/ /10 30/6 40/ /8 25/12 40/ /12 25/10 40/ /10 25/8 30/ /8 25/6 30/ /10 20/10 30/6 98

99 /8 20/8 30/4 (2) 技术等级评分标准 :( 表四 ) 技术等级评分标准 表四 分值 标准 85 分以上 符合正确的技术, 动作熟练 到位, 能够顺利地完成 技术动作掌握的较好, 动作较熟练 连贯, 幅度较大 基本上能完成动作, 幅度大小或稍有不到位 59 分以下 动作完成的不协调, 身体不能保持正常的姿态, 错误较多 教学参考书 : 高校体育新教程 执笔人 : 刘国春 审定人 : 张君其 批准人 : 陈志军 99

100 课程代码 : 散手教学大纲 ( 第三学期 ) ( 总学时 :36 学分 :1 学分 ) 一 课程性质 任务与目的 ( 一 ) 课程性质 散手是以踢 打 摔为内容, 互以对方技击动作作为转移的斗智 较技的对抗性竞赛项目, 是无数徒手搏击的组成部分, 有称散打 由于在比赛中较力 较技 斗智, 对抗性强, 实用价值 大, 深受广大青年的喜爱 经常参加散手训练, 能有效地提高身体素质, 促进机体新陈代谢, 提 高各器官系统的功能, 同时能培养人顽强 果断 坚毅的精神 本课程主要学习散手的基本知识 技术 技能和战术, 通过对散手基本功及对抗性的各种练习, 使学生们初步掌握一些基本的实战技能 培养学生学会科学锻炼身体的方法, 独立锻炼的能力 兴趣和习惯, 为其终身体育打好基础 ( 二 ) 课程任务 1. 正确树立健康第一的思想, 培养终身体育意识, 积极参加各种体育活动, 熟练掌握散手 练习的方法和技能, 不断提高散手运动能力和水平 2. 基本掌握和有效提高身体素质 全面发展体能的理论知识和方法, 养成良好的行为习惯, 形成健康的生活方式, 具有健康的体魄 3. 通过散手运动的练习, 积极调整自己的心理状态, 养成积极乐观的生活态度, 提高适应社 会的能力 ( 三 ) 课程目的 1. 学习散手的基本技术 战术和基本练习方法, 组织教学实战, 使学生身心得到全面发展 2. 弘扬民族文化, 充分调动学生学习积极性, 培养学生果断 顽强 坚毅的拼搏精神 3. 学会科学锻炼身体的方法, 培养独立锻炼的能力与习惯, 为终身体育打好基础 4. 通过实用性攻防技术的训练, 提高学生克敌制胜 防身自卫能力, 加强武德教育, 培养学 生胜不骄 败不馁的谦逊品德 二 课程基本内容和要求 : ( 一 ) 专项理论知识 (12 学时 ) 1. 散手的概述 2. 散手的竞赛规则 ( 二 ) 基本技术 (44 学时 ) 1. 实战姿势 2. 步法 : 进步退步闪步垫步插步 3. 拳法 : 冲拳掼拳抄拳横扣 4. 腿法 : 蹬腿踢腿侧弹腿横踢 5. 摔法 : 过背摔抱腿摔 6. 进攻技术 : 上下动作组合左右动作组合横直组合真假组合 7. 防守技术 : 接触防守躲闪防守 100

101 8. 教学比赛 : ( 三 ) 健康标准项目练习 (12 学时 ) 三 学时分配表 教学内容与时数分配表 表一 时 数 选项课 备注 内 容 第一学期 理论 6 1. 实战姿势 4 2. 步法 6 3. 拳法 6 4. 腿法 5. 摔法 6. 进攻技术 7. 防守技术 8. 教学实践 4 4 专项理论课知识分散在各项课教学过程中进行 健康 健康标准测试或 50 米 实 4 标准 心球测试 机动 2 合计 36 四 有关说明 成绩考核 :( 见表二 三 四 ) ( 一 ) 考核内容与 ( 比重 ) 百分比 ( 表二 ) 考核内容与 ( 比重 ) 百分比 第一学期 % 1. 散手基本技术 健康标准测试或 50 米 实心球测试 坐位体前屈 20 ( 二 ) 评分标准 合计 理论部分按卷面成绩评分 表二 2 体质健康标准 项目测试或 50 米 投掷实心球 ( 参照 体锻标准 降 20 分给予 评分 ) 3 术课成绩 ( 技评 )( 表三 ) 技术等级评分标准 分值标准 85 分以上动作正确, 劲力顺达, 步法动作协调 动作较正确, 劲力较顺达, 协调配合一般 动作一般, 发力不明显, 不够协调 59 分以下动作不正确, 没有发力 表三 101

102 ( 四 ) 考核内容和操作方法 ( 见表四 ) 考核内容和操作方法 表四 学期 内容 操作方法 一 拳的技术 单个人在移动只能感做各种拳法的徒手动作 一 腿的技术 在实战姿势或移动中做各种腿法的徒手动作 一 摔法的技术 一个人模拟进攻动作, 测试者做各种摔法动作 二 拳腿的配合技术 在实战姿势或移动中, 做拳法与腿法配合的进攻动作 二 实战考核 分组进行条件交战 教学参考书 : 高校体育新教程 执笔人 : 刘国春 审定人 : 顾 宏 批准人 : 陈志军 102

103 课程代码 : 散手教学大纲 ( 第四学期 ) ( 总学时 :36 学分 :1 学分 ) 一 课程性质 任务与目的 ( 一 ) 课程性质 散手是以踢 打 摔为内容, 互以对方技击动作作为转移的斗智 较技的对抗性竞赛项目, 是无数徒手搏击的组成部分, 有称散打 由于在比赛中较力 较技 斗智, 对抗性强, 实用价值 大, 深受广大青年的喜爱 经常参加散手训练, 能有效地提高身体素质, 促进机体新陈代谢, 提 高各器官系统的功能, 同时能培养人顽强 果断 坚毅的精神 本课程主要学习散手的基本知识 技术 技能和战术, 通过对散手基本功及对抗性的各种练习, 使学生们初步掌握一些基本的实战技能 培养学生学会科学锻炼身体的方法, 独立锻炼的能力 兴趣和习惯, 为其终身体育打好基础 ( 二 ) 课程任务 1. 正确树立健康第一的思想, 培养终身体育意识, 积极参加各种体育活动, 熟练掌握散手 练习的方法和技能, 不断提高散手运动能力和水平 2. 基本掌握和有效提高身体素质 全面发展体能的理论知识和方法, 养成良好的行为习惯, 形成健康的生活方式, 具有健康的体魄 3. 通过散手运动的练习, 积极调整自己的心理状态, 养成积极乐观的生活态度, 提高适应社 会的能力 ( 三 ) 课程目的 1. 学习散手的基本技术 战术和基本练习方法, 组织教学实战, 使学生身心得到全面发展 2. 弘扬民族文化, 充分调动学生学习积极性, 培养学生果断 顽强 坚毅的拼搏精神 3. 学会科学锻炼身体的方法, 培养独立锻炼的能力与习惯, 为终身体育打好基础 4. 通过实用性攻防技术的训练, 提高学生克敌制胜 防身自卫能力, 加强武德教育, 培养学 生胜不骄 败不馁的谦逊品德 二 课程基本内容和要求 : ( 一 ) 专项理论知识 (12 学时 ) 1. 散手的概述 2. 散手的竞赛规则 ( 二 ) 基本技术 (44 学时 ) 1. 实战姿势 2. 步法 : 进步退步闪步垫步插步 3. 拳法 : 冲拳掼拳抄拳横扣 4. 腿法 : 蹬腿踢腿侧弹腿横踢 5. 摔法 : 过背摔抱腿摔 6. 进攻技术 : 上下动作组合左右动作组合横直组合真假组合 7. 防守技术 : 接触防守躲闪防守 8. 教学比赛 : 103

104 ( 三 ) 健康标准项目练习 (12 学时 ) 三 学时分配表 教学内容与时数分配表 表一 健康 标准 练习 时 数 选项课 内 容 第二学期 理论 6 1 实战姿势 3 2 步法 4 3 拳法 4 9. 腿法 4 4 摔法 3 5 进攻技术 3 6 防守技术 3 7 教学实践 体质健康标准测试或 50 米 实心球 4 机动 2 备注专项理论课知识分散在各项课教学过程中进行 合计 36 四 有关说明 成绩考核 :( 见表二 三 四 ) 1. 散手基本技术 2. 教学实战 ( 一 ) 考核内容与 ( 比重 ) 百分比 ( 表二 ) 考核内容与 ( 比重 ) 百分比 表二 第二学期 % 3. 理论 体质健康标准测试项目或 50 米 实心球 平时 10 ( 二 ) 评分标准 1. 理论部分按卷面成绩评分 合计 体质健康标准 项目测试或 50 米 投掷实心球 ( 参照 体锻标准 降 20 分给予评 分 ) 3. 平时按出勤及课堂表现打分 4. 术课成绩 ( 技评 )( 表三 ) 技术等级评分标准 分值标准 85 分以上动作正确, 劲力顺达, 步法动作协调 表三 104

105 75 84 动作较正确, 劲力较顺达, 协调配合一般 动作一般, 发力不明显, 不够协调 59 分以下动作不正确, 没有发力 ( 四 ) 考核内容和操作方法 ( 见表四 ) 考核内容和操作方法 表四 学期 内容 操作方法 二 拳腿的配合技术 在实战姿势或移动中, 做拳法与腿法配合的进攻动作 二 实战考核 分组进行条件交战 教学参考书 : 高校体育新教程 执笔人 : 刘国春 审定人 : 顾宏 批准人 : 陈志军 105

106 课程代码 : 体育保健课程教学大纲 ( 第三学期 ) ( 总学时 :36 学分 :1 学分 ) 一 课程性质 任务与目的 ( 一 ) 课程性质 保健课是为患有较严重的慢性病 残障或有医院证明确实不能参加正常的体育活动的学生而 开设的一门适应性体育教育课程 课程以保健康复基本原理知识为基础, 以中国传统体育养生保 健和各种体育疗法相结合作为康复手段, 达到适应性体育教育的目的 学生通过保健课的学习, 能够根据自身的健康状况制定科学的运动处方, 并进行有目的的锻炼, 从而达到身心健康的目的 ( 二 ) 课程任务 1. 正确树立健康第一的思想, 培养终身体育意识, 积极参加各种体育活动, 熟练掌握体育 保健的练习方法和技能, 不断提高体育保健能力和水平 2. 基本掌握和有效提高身体素质 全面发展体能的理论知识和方法, 养成良好的行为习惯, 形成健康的生活方式, 具有健康的体魄 3. 通过体育保健的练习, 积极调整自己的心理状态, 养成积极乐观的生活态度, 提高适应社 会的能力 ( 三 ) 课程目的 1. 通过传授理论知识和实践操作动手能力, 使学生对自身的身体状况有进一步的了解, 并能 根据身体机能和生理特点选择较为适合的运动项目和方式, 进行日常的体育锻炼. 2. 养成经常锻炼的习惯, 学会正确评价自己的身体机能和生理健康状况, 并能较好地制定适 宜自己的运动处方. 3. 培养乐观向上, 自强自信的精神和勇于战胜疾病 克服困难的坚强意志 二 课程基本内容和要求 : ( 一 ) 理论部分 1. 体育保健与康复概述 : 主要介绍保健与康复 特点 作用及内容和方法 2. 体育保健与康复基本原理 : 主要介绍经络学 血液循环学神经反射学 生物全自息律学等 原理 3. 体育保健与康复运动处方 : 主要介绍制定运动处方的基本原则 内容 程序等 ( 二 ) 实践部分 1. 身体成分测试 : 了解评价自身的机能与生理状况等状况 2. 动处方制定 : 通过实践了解运动处方的制定原则 3. 球类康复练习方法 : 介绍各种球类项目锻炼的安全原则和练习方法 4. 传统养生练习方法 : 介绍我国传统养生练习的方法三 学时分配表教学内容与学时分配 内 容 学 期 表一 第一学期 106

107 实 践 部 分 基础理论 6 体育保健与康复概述 2 体育保健与康复基本原理 2 体育保健与康复运动处方 体育保健与康复测定评价 身体成分测试 2 运动处方制定 2 球类康复练习方法 8 传统养生练习方法 12 机动 2 合计 36 四 有关说明 成绩考核与评分标准 ( 表二 ) 第一学期 成绩考核与评分标准 表二 百分比 1. 技术部分 学习情况 平时 10 合计 100 ( 一 ) 技术部分 ( 占 60%) 1. 考核学生对运动处方制定的原则掌握程度 2. 考核球类康复练习方法的掌握程度 3. 考核传统养生练习方法的掌握程度 ( 二 ) 学习情况 ( 占 20%) 1. 出勤情况 2. 课堂表现 ( 三 ) 平时 ( 占 10%) 主要考核学生上课出勤情况及课堂表现 教学参考书 : 高校体育新教程 执笔人 : 刘国春 审定人 : 张君其 批准人 : 陈志军 107

108 课程代码 : 体育保健课程教学大纲 ( 第四学期 ) ( 总学时 :36 学分 :1 学分 ) 一 课程性质 任务与目的 ( 一 ) 课程性质 保健课是为患有较严重的慢性病 残障或有医院证明确实不能参加正常的体育活动的学生而 开设的一门适应性体育教育课程 课程以保健康复基本原理知识为基础, 以中国传统体育养生保 健和各种体育疗法相结合作为康复手段, 达到适应性体育教育的目的 学生通过保健课的学习, 能够根据自身的健康状况制定科学的运动处方, 并进行有目的的锻炼, 从而达到身心健康的目的 ( 二 ) 课程任务 1. 正确树立健康第一的思想, 培养终身体育意识, 积极参加各种体育活动, 熟练掌握体育 保健的练习方法和技能, 不断提高体育保健能力和水平 2. 基本掌握和有效提高身体素质 全面发展体能的理论知识和方法, 养成良好的行为习惯, 形成健康的生活方式, 具有健康的体魄 3. 通过体育保健的练习, 积极调整自己的心理状态, 养成积极乐观的生活态度, 提高适应社 会的能力 ( 三 ) 课程目的 1. 通过传授理论知识和实践操作动手能力, 使学生对自身的身体状况有进一步的了解, 并能 根据身体机能和生理特点选择较为适合的运动项目和方式, 进行日常的体育锻炼. 2. 养成经常锻炼的习惯, 学会正确评价自己的身体机能和生理健康状况, 并能较好地制定适 宜自己的运动处方. 3. 培养乐观向上, 自强自信的精神和勇于战胜疾病 克服困难的坚强意志 二 课程基本内容和要求 : ( 一 ) 理论部分 1. 体育保健与康复概述 : 主要介绍保健与康复 特点 作用及内容和方法 2. 体育保健与康复基本原理 : 主要介绍经络学 血液循环学神经反射学 生物全自息律学等 原理 3. 体育保健与康复运动处方 : 主要介绍制定运动处方的基本原则 内容 程序等 ( 二 ) 实践部分 1. 身体成分测试 : 了解评价自身的机能与生理状况等状况 2. 动处方制定 : 通过实践了解运动处方的制定原则 3. 球类康复练习方法 : 介绍各种球类项目锻炼的安全原则和练习方法 4. 传统养生练习方法 : 介绍我国传统养生练习的方法三 学时分配表 教学内容与学时分配 表一 108

109 内实践部分 学期容 第二学期 基础理论 6 体育保健与康复概述 体育保健与康复基本原理 体育保健与康复运动处方 2 体育保健与康复测定评价 2 身体成分测试 2 运动处方制定 2 球类康复练习方法 8 传统养生练习方法 12 机 动 2 合 计 36 四 有关说明 成绩考核与评分标准 ( 表二 ) 第二学期 成绩考核与评分标准 表二 百分比 1. 技术部分 学习情况 平时 理论部分 10 ( 一 ) 理论部分 ( 占 10%) 参加全校理论课的统考 ( 二 ) 技术部分 ( 占 50%) 合计 考核学生对身体测定与评价的掌握程度 2. 考核球类康复练习方法的掌握程度 3. 考核传统养生练习方法的掌握程度 ( 三 ) 学习情况 ( 占 20%) 1. 出勤情况 2. 课堂表现 ( 四 ) 平时 ( 占 20%) 主要考核学生上课出勤情况及课堂表现 教学参考书 : 高校体育新教程 执笔人 : 刘国春 审定人 : 张君其 批准人 : 陈志军 109

110 课程代码 : 大学计算机信息基础课程教学大纲 一 课程的性质 任务和目的 ( 总学时数 :32, 学分数 :2) 本课程是一门公共基础课, 是非计算机专业学生在大学期间学习计算机的课程 本课程的教学任务是 : 主要介绍计算机与信息技术的基本概念 原理与技术, 特别是有关计算机硬件 软件 网络 多媒体与信息系统的基本知识 同时培养学生实际使用计算机的能力, 使学生更好地理解并掌握信息浏览 Windows 操作系统 电子邮件 文字处理 电子表格 网页编写与发布 演示文稿制作等内容 通过本课程的学习, 要求学生能掌握计算机信息处理与应用的基础知识, 具有操作和使用微机系统的初步能力, 培养学生的计算机信息素养, 提高学生的综合素质, 应用计算机为本专业的学习服务 二 课程的基本内容和要求 1. 信息技术概述 (1) 了解什么是信息, 什么是信息处理, 什么是信息技术 (2) 了解什么是微电子技术, 它的作用和意义, 掌握集成电路的基本知识 (3) 初步理解通信系统的组成和数据通信的基本原理 (4) 了解通信技术的分类和通信技术的发展前景 (5) 理解什么是比特, 掌握比特的运算 (6) 熟练掌握十进制数 二进制数 八进制数 十六进制数之间的相互转换, 熟悉整数和实数在计算机内的表示方法 2. 计算机组成原理 (1) 了解计算机的发展与作用, 掌握计算机硬件的主要组成部分及其功能, 了解计算机的类型及它们的用途 (2) 了解微处理器的特点 功能 应用及大概的发展情况 (3) 了解 CPU 的结构与工作原理, 理解指令及它在计算机中的执行过程 (4) 熟悉 PC 机的物理组成, 了解芯片组与其他部件的关系 (5) 了解 Cache 存储器和主存储器的功能与关系 110

111 (6) 理解 I/O 总线 I/O 控制器 I/O 接口及 I/O 设备的功能与相互关系 (7) 掌握常用输入设备的功能 结构与原理 (8) 掌握常用输出设备的功能 结构与原理 (9) 了解磁盘 光盘的类型 结构与原理 3. 计算机软件 (1) 了解什么是计算机软件和计算机软件技术 (2) 结合 Windows 操作系统, 了解操作系统的作用和功能, 熟悉几种常用的操作系统 (3) 理解多任务处理和文件管理的基本原理 (4) 了解计算机语言程序的作用 基本结构及它们的执行过程 (5) 了解计算机软件基础理论所包含的内容 算法和数据结构的概念 4. 信息系统与数据库了解计算机信息系统的特点 结构 主要类型和发展趋势了解业务信息处理系统 信息检索系统和信息分析系统的区别和特点区分数据库 数据库管理系统和数据库系统的不同概念和内容了解数据模型, 掌握数据库系统和应用的相关知识了解并初步掌握信息系统的开发的过程 方法和技术 (6) 了解信息系统运行和维护的内容和方法 (7) 了解典型信息系统的应用 (8) 知道计算机信息处理的特点 (9) 掌握信息化的概念, 了解信息化建设的有关问题 (10) 了解信息化指标体系的内容与意义 5. 计算机网络与因特网 (1) 了解计算机网络的分类, 熟悉计算机网络所能提供的服务及常用的网络软件, 初步理解客户 / 服务器工作模式 (2) 掌握局域网的特点与组成, 了解几种常用的局域网, 熟悉局域网提供的功能与服务, 了解以太网的工作原理及组网方法 (3) 了解构成广域网的远程数字通信线路的性能及几种常用的接入技术, 懂得广域网的构成和分组交换机的功能, 理解广域网的通信过程与路由表的作用 (4) 初步了解 TCP/IP 协议的作用, 熟悉 IP 地址的格式与分类, 初步懂得路由器的功能与通信过程 111

112 (5) 熟悉域名与 IP 地址的关系, 理解域名系统的作用和工作过程 (6) 了解电子邮件系统和远程文件传输系统 (FTP) 的大体原理与工作过程 (7) 了解 WWW 的功能 组成及其应用, 掌握 HTML URL http 和 Web 浏览器等的作用与原理 (8) 初步理解网络信息安全措施如身份认证 访问控制 数据加密 数字签名 防火墙 病毒防范等的原理与作用 6. 数字媒体及应用 (1) 理解 GB2312,GBK 和 GB18030 三种汉字编码标准的内容和特点, 熟悉中文文本准备的方法, 了解文本在计算机中的表示方法, 掌握常用文本编辑与处理软件的功能与应用 (2) 掌握数字图像获取的原理与方法, 熟悉图像在计算机中的表示, 初步了解数字图像处理的内容与应用, 大体明白计算机图形的生成过程及应用 (3) 掌握声音获取的方法与设备, 熟悉波形声音在计算机中的表示 标准与应用, 初步了解语音合成和音乐合成的过程与应用 (4) 了解数字视频的获取方法与设备, 熟悉视频压缩编码的几种标准及其应用, 初步了解计算机动画的制作过程 7.Windows 的基本操作 (1)Windows 的基本知识 1 了解和熟悉 Windows 的特点 运行环境 启动和关闭 2 掌握鼠标器的使用, 桌面 窗口 菜单 对话框和工具栏的基本概念及基本操作方法 3 掌握启动和退出应用程序的多种方法 4 了解剪贴板 帮助系统 汉字输入法的使用 (2) 资源管理器和我的电脑的使用 1 掌握资源管理器和我的电脑的基本操作方法 2 熟练掌握文件及文件夹的选定 建立 删除 复制 移动 改名 查找 创建快捷方式 查看和修改属性 3 了解控制面板中有关应用程序 4 掌握多任务的开启及切换 (3)Windows 的常用应用工具 1 掌握画图 记事本 写字板程序的使用 2 知道 CD 播放器 录音机 媒体播放机的使用 112

113 3 了解 Windows 的系统工具 8.Word 软件的基本操作 (1)Word 简介 1 了解 Word 软件的功能 特点 运行环境 启动和退出 Word 窗口的组成 各部分作用 2 掌握文档的建立和编辑 : 文档的建立 修改 删除和查找 ; 文本的选定 复制 移动 查找与替换 ; 掌握常用的几种视图方式 (2)Word 中的制表 1 掌握表格的建立方法 2 掌握表格的编辑 格式化和计算 (3)Word 的版面设计和排版 1 熟练掌握字符格式化的基本操作 2 熟练掌握段落格式化 : 缩进 首行下沉 段落间距 正文对齐 边框和底纹 3 熟练掌握图文混排的基本操作 4 掌握页面设置的基本操作 9.Excel 软件的基本操作 (1) 电子表格的基本功能和特点 1 熟悉 EXCEL 的启动和退出 ;EXCEL 窗口的组成 ; 菜单栏 常用工具栏 格式工具栏 工作簿窗口 2 理解工作簿 工作表的基本概念 (2) 工作表的建立和使用 1 掌握单元格和区域的操作 : 数据类型 数据的输入 编辑 公式和函数 工作表的格式化 2 掌握数据清单的添加 修改 删除 排序 筛选 分类汇总 分级显示 (3) 图表的建立和编辑 1 掌握数据透视表的建立 编辑 格式化和图表化 2 了解工作表和图表的打印 10.PowerPoint 软件的基本操作 (1) 演示文稿的建立和使用 1 熟练掌握演示文稿的建立方法 113

114 2 掌握幻灯片母版的设计和使用 (2) 设计幻灯片放映 1 掌握在幻灯片中加入影片 声音和旁白 2 熟练掌握幻灯片动画的设计 3 掌握排练幻灯片放映 4 熟练掌握交互式幻灯片的创建 11.FrontPage 软件的基本操作 (1) 网页设计的基本操作 1 熟练掌握网页设计的基本方法 2 了解网页的 HTML 代码 3 掌握网页的预览方法 (2) 在网页中使用图像 1 熟练掌握在网页中加入图像 2 掌握图像的设置方法 (3) 在网页中使用超链接 1 熟练掌握文本超链接的设置方法 2 熟练掌握图像超链接的设置方法 3 掌握书签的定义和使用 (4) 在网页中使用表格 (5) 在网页中使用表单 (6) 掌握框架网页的设计 (7) 了解动态网页的设计 12.Internet 与邮件收发 (1) 掌握 IE 的基本操作 (2) 熟练掌握在 Internet 上搜索资料 下载文件 (3) 熟练掌握邮件收发的基本操作, 了解 Outlook Express 软件的基本操作 13.Office 综合应用 (1)Word 文档与其它格式文档相互转换, 嵌入或链接其它应用程序对象 (2)Excel 工作表与其它格式文件相互转换, 嵌入或链接其它应用程序对象 (3)PowerPoint 嵌入或链接其它应用程序对象, 转换成网页 (4) 根据给定文本 图片 声音 视频剪辑 网页等资料制作多媒体效果的综 114

115 合性网页 网站, 并进行发布 (5) 综合利用 Office 软件解决实际问题 三 学时分配表 序课内内容讲授号实践 小计 1 信息技术概述 计算机组成原理 计算机软件 信息系统与数据库 计算机网络与因特网 数字媒体及应用 IE 的使用 收发电子邮件 Windows 操作系统 文字处理 电子表格 网页制作与发布 演示文稿制作 2 2 合 计 四 课内实践项目表 序号 项目名称 内容和要求 学时数 1 利用 IE 网上信息检索 掌握 IE 的基本操作 1 2 电子邮件的使用 了解 Outlook 的功能, 掌握电子邮件的收发 1 3 Windows 的基本操作文件和文件夹管理 掌握 Windows 操作系统的使用 1 4 编辑排版论文 熟练掌握 WORD 软件的操作方法 1 5 制作电子板报 熟练掌握 WORD 软件的操作方法 1 6 人均收入分析 熟练掌握 EXCEL 软件的基本功能的使用方法 1 7 利用 Excel 对数据库数据熟练掌握 EXCEL 中数据清单的进行数据管理与分析操作方法 1 8 利用 FrontPage 制作网页 熟练掌握利用 FrontPage 制作网 1 115

116 序号 项目名称 内容和要求 学时数 页的方法 9 利用 FrontPage 建立网站 熟练掌握利用 FrontPage 建立网站的方法 1 10 演示文稿的制作 熟练掌握利用 PowerPoint 制作幻灯片的方法 1 11 演示文稿的个性化 熟练掌握利用 PowerPoint 格式化幻灯片的方法 1 12 综合操作 1 熟练掌握各种类型文件之间的数据互换的方法 2 掌握利用 Word 和 PowerPoint 制作网页的方法 3 掌握各种文件数据共享的方法 1 15 Office 综合测试 上机综合测试 Office 软件的使用 2 课内实践 时数合计 14 五 有关说明 1. 本课程的先修课程 : 无, 但学生在高中阶段应具有一定的计算机操作能力 2. 本大纲适用于非计算机专业, 总学时数可视具体情况适当调整 3. 作业 习题课由任课教师作适当安排, 计算机公共基础教学部可制定统一的作业本 4. 建议采用多媒体教学手段, 使用电子课件, 在讲授时, 注重案例教学, 提高学生分析问题和解决问题的能力 5. 课程考核办法 : (1) 期末考试分理论考试和上机考试两次进行, 试卷从试卷库中随机抽取, 理论考试全院统考 (2) 平时成绩中至少要记载学生的考勤, 作业成绩, 上机操作练习的成绩, 并保留 6 张学生的操作盘 (3) 该课程的最后总评成绩由平时成绩, 上机考试成绩, 理论考试成绩三部分组成, 平时成绩不得高于总成绩的 30%, 上机成绩不得低于总成绩的 20% 6. 本课程的参考书目如下 : 张福炎孙志挥主编 大学计算机信息技术教程( 第四版 ) 南京大学出版社 2006 年 8 月张明蔡绍稷编著 大学计算机信息技术实验指导书( 第四版 ) 南京大学出版社 2006 年 8 月 116

117 月 黄润才主编 计算机导论 中国铁道出版社 2004 年 6 唐全主编 计算机信息技术教程 清华大学出版社 2005 年 1 月沈军主编 大学计算机基础基本应用技能解析 东南大学出版社 2005 年 8 月沈军朱敏主编 大学计算机基础基本概念及应用思维解析 高等教育出版社 2005 年 8 月曲俊华夏宏主编 信息技术基础实验指导与习题 中国电力出版社 2005 年 8 月 执笔人 : 陈玉泉 审定人 : 丁志云 117

118 课程代码 : 综合英语 I 课程教学大纲 ( 总学时数 : 98, 学分数 : 6) 一 课程的性质 任务和目的本课程是英语专业的一门专业基础课 本课程的教学任务和目的, 是使学生通过语言基础训练与篇章讲解分析, 逐步提高语篇阅读理解能力, 了解英语各种文体的表达方式和特点, 扩大词汇量, 熟悉英语常用句型, 具备基本的口头与笔头表达能力 学生通过积极参与课堂的各种语言交际活动而获得基本的交际技能, 并且达到 高等学校英语专业英语教学大纲 所规定的基础阶段听 说 读 写 译等技能的要求 二 课程基本内容和要求 ( 一 ) 语音语调要求掌握正确的语音语调, 基本掌握朗读和说话的节奏感, 并注意英语语音轻重变化对意义表达的影响 ( 二 ) 基础语法能够较好地掌握基本语法知识, 包括词类及其用法 构词法 基本句型 时态和语态等 ( 三 ) 词汇要求认知词汇达到 4000 左右 ( 四 ) 英语听说能听懂教师课堂用语及一般语速的日常生活会话 ( 五 ) 课文的分析与理解能就课文内容熟练问答, 并进行简单的讨论 ; 能阅读一般英语材料, 理解中心大意, 把握要点 ( 六 ) 基础写作能在 30 分钟内写出 字左右的短文, 内容切题, 条理清楚, 语言正确 ( 七 ) 短句翻译能独立完成课程中的各种翻译练习, 要求理解准确, 语言较通顺 三 学时分配表序号内容讲授小计 1 语音语调 基础语法 词汇 英语听说 课文的分析与理解 基础写作 短句翻译 5 5 合计

119 四 有关说明 ( 一 ) 先修课程 高中英语 ( 二 ) 教学建议 教学中注重实践性和趣味性, 要就课文进行精讲多练 讲解要有所侧重, 要使学 生有足够的时间参与讨论, 自由发表意见, 从而达到全面训练并提高英语基本功的目 的 ( 三 ) 教学参考书 1. 何兆熊 英语教程 上海 : 上海外语教育出版社 2. 李观仪 新编英语教程 上海 : 上海外语教育出版社 3. 章振邦 新编英语语法教程 上海 : 上海外语教育出版社 4. 胡文仲 大学英语教程 北京 : 外语教学与研究出版社 5. 俞敏洪 生而为赢 浙江 : 浙江教育出版社 ( 四 ) 考核办法 : 本课程为考试课程, 学期期末须进行闭卷书面测试 期末测试成绩占学期总评成 绩 70%, 平时成绩占 30%, 平时成绩的评定参照课堂表现 作业 学习态度 课堂出勤 率等因素 执笔人 : 朱月兰 审定人 : 杨焱 批准人 : 马霞 119

120 课程代码 : 综合英语 II 课程教学大纲 ( 总学时数 :102, 学分数 :6) 一 课程的性质 任务和目的本课程是英语专业的一门专业基础课 本课程的教学任务和目的, 是使学生通过语言基础训练与篇章讲解分析, 逐步提高语篇阅读理解能力, 了解英语各种文体的表达方式和特点, 扩大词汇量, 熟悉英语常用句型, 具备基本的口头与笔头表达能力 学生通过积极参与课堂的各种语言交际活动而获得基本的交际技能, 并且达到 高等学校英语专业英语教学大纲 所规定的基础阶段听 说 读 写 译等技能的要求 二 课程基本内容与要求 ( 一 ) 语音语调要求学生掌握正确的发音, 较好地掌握朗读和说话的节奏感 ( 二 ) 基础语法全面掌握基础语法知识, 包括虚拟语气 各种复合句型等 ( 三 ) 词汇认知词汇能够达到 4300 左右 ( 四 ) 英语听说能听懂教师课堂用语及一般语速的日常生活会话 ( 五 ) 课文的分析与理解能就课文内容熟练问答, 并进行简单的讨论 ; 能阅读一般英语材料, 理解中心大意, 把握要点 ( 六 ) 基础写作能在 30 分钟内写出 140 字左右的短文, 内容切题, 条理清楚, 语言正确 ( 七 ) 短句翻译能独立完成课程中的各种翻译练习, 要求理解准确, 语言较通顺 三 学时分配表序号内容讲授小计 1 语音语调 基础语法 词汇 英语听说 课文的分析与理解 基础写作 短句翻译 5 5 合计 四 有关说明 ( 一 ) 先修课程 120

121 综合英语 I ( 二 ) 教学建议 教学中注重实践性和趣味性, 要就课文进行精讲多练 讲解要有所侧重, 要使学 生有足够的时间参与讨论, 自由发表意见, 从而达到全面训练并提高英语基本功的目 的 ( 三 ) 教学参考书 1. 何兆熊 英语教程 上海 : 上海外语教育出版社 2. 李观仪 新编英语教程 上海 : 上海外语教育出版社 3. 章振邦 新编英语语法教程 上海 : 上海外语教育出版社 4. 胡文仲 大学英语教程 北京 : 外语教学与研究出版社 5. 俞敏洪 生而为赢 浙江 : 浙江教育出版社 ( 四 ) 考核办法 : 本课程为考试课程, 学期期末须进行闭卷书面测试 期末测试成绩占学期总评成 绩 70%, 平时成绩占 30%, 平时成绩的评定参照课堂表现 作业 学习态度 课堂出 勤率等因素 执笔人 : 朱月兰 审定人 : 杨焱 批准人 : 马霞 121

122 课程代码 : 综合英语 III 课程教学大纲 ( 总学时数 :102, 学分数 :6) 一 课程的性质 任务和目的本课程是英语专业的一门专业基础课 本课程的教学任务和目的, 是培养和提高学生综合运用英语的能力 ; 通过语言综合训练与篇章讲解分析, 使学生进一步提高语篇阅读理解能力, 熟练掌握英语各种文体的表达方式和特点, 扩大词汇量, 具备中级口头与笔头表达能力 学生通过积极参与课堂的各种语言交际活动而获得较好的交际技能, 并且达到 高等学校英语专业英语教学大纲 所规定的基础阶段听 说 读 写 译等技能的要求 二 课程基本内容和要求 ( 一 ) 语音语调要求学生掌握正确的发音, 语调自然, 语流顺畅 ( 二 ) 基础语法较好地掌握语法知识 ( 三 ) 词汇认知词汇能够达到 5000 左右, 能正确而熟练运用其中的 3000 及其基本搭配 ( 四 ) 英语听说能听懂 VOA 中慢速新闻广播 ; 能就日常话题进行交谈, 做到正确表达思想, 语音 语调自然, 语言得体 ( 五 ) 课文的分析与理解能用英文复述课文中的难句, 能用英文简要复述课文内容, 学会概括课文中心思想, 能阅读中等难度的英文材料, 在理解的基础上抓住要点 ( 六 ) 基础写作能在 30 分钟内写出 160 字左右的短文, 内容切题, 结构严谨, 条理清楚, 语法正确, 语言较通顺 ( 七 ) 短文翻译能独立完成课程中的各种翻译练习, 要求译文忠实于原文, 表达流畅 三 学时分配表序号内容讲授小计 1 语音语调 基础语法 词汇 英语听说 课文的分析与理解 基础写作 短文翻译 合计

123 四 有关说明 ( 一 ) 先修课程综合英语 I-II ( 二 ) 教学建议教学中注重实践性和趣味性, 要就课文进行精讲多练 讲解要有所侧重, 要使学生有足够的时间参与讨论, 自由发表意见, 从而达到全面训练并提高英语基本功的目的 ( 三 ) 教学参考书 1. 李观仪新编英语教程上海 : 上海外语教育出版社 2. 何兆熊英语教程上海 : 上海外语教育出版社 3. 许鲁元新编英美概况青岛 : 青岛海洋出版社 4. 英汉美国社会知识小词典北京 : 新华出版社 5. 俞敏洪生而为赢浙江 : 浙江教育出版社 ( 四 ) 考核办法 : 本课程为考试课程, 学期期末须进行闭卷书面测试 期末测试成绩占学期总评成绩 70%, 平时成绩占 30%, 平时成绩的评定参照课堂表现 作业 学习态度 课堂出勤率等因素 执笔人 : 朱月兰审定人 : 杨焱批准人 : 马霞 123

124 课程代码 : 综合英语 IV 课程教学大纲 ( 总学时数 :102, 学分数 :6) 一 课程的性质 任务和目的本课程是英语专业的一门专业基础课 本课程的教学任务和目的, 是培养和提高学生综合运用英语的能力 ; 通过语言综合训练与篇章讲解分析, 使学生进一步提高语篇阅读理解能力, 熟练掌握英语各种文体的表达方式和特点, 扩大词汇量, 具备中级口头与笔头表达能力 学生通过积极参与课堂的各种语言交际活动而获得较好的交际技能, 并且达到 高等学校英语专业英语教学大纲 所规定的基础阶段听 说 读 写 译等技能的要求 二 课程的基本内容和要求 ( 一 ) 语音语调要求学生掌握正确的发音 自然的语调和顺畅的语流 ( 二 ) 基础语法很好地掌握语法知识 ( 三 ) 词汇认知词汇能够达到 5500 左右, 能正确而熟练运用其中的 3500 及其基本搭配 ( 四 ) 英语听说学生能听懂英语国家人士关于日常生活 社会生活方面的谈话 演讲 ; 能就所听材料进行复述或讨论, 并就日常生活和人类共同关心的话题同英语国家人士进行交谈 ( 五 ) 课文的分析与理解能用英文复述课文中的难句, 能用英文简要复述课文内容, 学会概括课文中心思想, 能在规定时间内阅读与课文语言难度相仿的读物 ( 六 ) 基础写作能在 30 分钟内写出无重大语言错误 篇幅为 英文单词的短文初稿, 掌握日常应用文写作技巧 ( 七 ) 短文翻译能独立完成课程中的各种翻译练习, 要求译文忠实于原文, 表达流畅 三 学时分配表序号内容讲授小计 1 语音语调 基础语法 词汇 英语听说 课文的分析与理解 基础写作 短文翻译 合计

125 四 有关说明 ( 一 ) 先修课程综合英语 I---III ( 二 ) 教学建议教学中注重实践性和趣味性, 要就课文进行精讲多练 讲解要有所侧重, 要使学生有足够的时间参与讨论, 自由发表意见, 从而达到全面训练并提高英语基本功的目的 ( 三 ) 教学参考书 1. 李观仪新编英语教程上海 : 上海外语教育出版社 2. 何兆熊英语教程上海 : 上海外语教育出版社 3. 许鲁元新编英美概况青岛 : 青岛海洋出版社 4. 英汉美国社会知识小词典北京 : 新华出版社 5. 俞敏洪生而为赢浙江 : 浙江教育出版社 ( 四 ) 考核办法 : 本课程为考试课程, 学期期末须进行闭卷书面测试 期末测试成绩占学期总评成绩 70%, 平时成绩占 30%, 平时成绩的评定参照课堂表现 作业 学习态度 课堂出勤率等因素 执笔人 : 朱月兰审定人 : 杨焱批准人 : 马霞 125

126 课程代码 : 综合英语 V 课程教学大纲 ( 总学时数 :64, 学分数 :4) 一 课程的性质 任务和目的本课程是英语专业的一门专业课程 本课程的教学任务和目的, 是在兼顾语言基本功的进一步训练和英语综合技能培养的同时, 突出阅读技能 写作能力的进一步培养和提高, 并逐步引导学生学会鉴赏不同文体的文章和作品, 学会分析文章的主题 作者的意图等 扩大学生知识面的同时, 增强他们对文化差异的敏感性, 提高综合运用英语的能力 二 课程基本内容和要求 ( 一 ) 词汇认知词汇能够达到 6000 左右, 能正确而熟练运用其中的 4000 及其基本搭配 ( 二 ) 英语听力能听懂中等难度的听力材料, 并能基本听懂真实交际场合中各种英语会话 ( 三 ) 英语口语能在一般交际场合与英语国家人士交谈, 做到正确表达思想, 语音语调自然, 无重大语法错误 ( 四 ) 课文的分析与理解能用英文复述课文中的难句, 能用英文简要复述课文内容, 学会概括课文中心思想, 能读懂中等难度的材料, 在理解的基础上分析文章的思想观点 篇章结构等 ( 五 ) 短文写作能在 30 分钟内写出 字左右的短文, 要求语言正确, 表达得体并具有一定的思想深度 ; ( 六 ) 篇章翻译能借助词典将中等难度的英语段落或篇章译成汉语或将难度相当的中文段落或篇章译成英语, 要求译文忠实于原文, 表达通顺 三 学时分配表序号内容讲授小计 1 词汇 英语听力 英语口语 课文分析与理解 短文写作 篇章翻译 7 7 合计 四 有关说明 ( 一 ) 先修课程综合英语 I-IV ( 二 ) 教学建议 126

127 教师应转换角色, 以指导为主, 帮助并推动学习活动的主体 学生积极参与课 堂教学活动, 尤其要在阅读技巧和英文欣赏两方面给予指导, 加大阅读量, 较大幅度 地提高阅读速度 ( 三 ) 教学参考书 1. 李观仪 : 新编英语教程 上海 : 上海外语教育出版社 2. 何兆熊 : 英语教程 上海 : 上海外语教育出版社 3. 许鲁元 : 新编英美概况 青岛 : 青岛海洋出版社 4. 英汉美国社会知识小词典 北京 : 新华出版社 5. 俞敏洪 生而为赢 浙江 : 浙江教育出版社 ( 四 ) 考核办法 : 本课程为考试课程, 学期期末须进行闭卷书面测试 期末测试成绩占学期总评成 绩 70%, 平时成绩占 30%, 平时成绩的评定参照课堂表现 作业 学习态度 课堂出 勤率等因素 执笔人 : 朱月兰 审定人 : 杨焱 批准人 : 马霞 127

128 课程代码 : 综合英语 VI 课程教学大纲 ( 总学时数 :64, 学分数 :4) 一 课程的性质 任务和目的本课程是英语专业的一门专业课程 本课程的教学任务和目的, 是在兼顾语言基本功的进一步训练和英语综合技能培养的同时, 突出阅读技能 写作能力的进一步培养和提高, 并逐步引导学生学会鉴赏不同文体的文章和作品, 学会分析文章的主题 作者的意图等 扩大学生知识面的同时, 增强他们对文化差异的敏感性, 提高综合运用英语的能力 二 课程的基本内容和要求基本要求 : 通过三年级两个学期的教学, 学生的听 说 读 写能力应达到专业六级的要求 ( 一 ) 词汇认知词汇能够达到 6500 左右, 能正确而熟练运用其中的 4200 及其基本搭配 ( 二 ) 英语听力能够听懂有一定难度的材料, 理解大意, 领会作者的态度 感情和真实意图并能听懂英语国家广播电台的新闻节目 ( 三 ) 英语口语能就所熟悉的话题进行交流, 比较流畅 顺利地发表自己的见解 ( 四 ) 课文分析与理解能用英文复述课文中的难句, 能用英文简要复述课文内容, 学会概括课文中心思想, 能读懂中等以上难度的文章, 掌握文章的大意并能在理解的基础上分析文章的思想观点 篇章结构和文体风格 ( 五 ) 高级写作能在 30 分钟的时间内写出 英文单词的故事梗概 读书报告 课程论文以及正式的书信等, 语言正确, 表达得体并具有一定的思想深度 ( 六 ) 篇章翻译能借助词典翻译英文报刊上有较高难度的科普 文化 评论等文章 ; 能翻译反映中国国情或文化的介绍性文章, 译文内容准确, 表达通顺, 基本无误译现象 三 学时分配表序号内容讲授小计 1 词汇 英语听力 英语口语 课文分析与理解 高级写作 篇章翻译 7 7 合计

129 四 有关说明 ( 一 ) 先修课程 综合英语 I---V ( 二 ) 教学建议 教师应转换角色, 以指导为主, 帮助并推动学习活动的主体 学生积极参与课 堂教学活动, 尤其要在阅读技巧和英文欣赏两方面给予指导, 加大阅读量, 较大幅度 地提高阅读速度 ( 三 ) 教学参考书 1. 李观仪 新编英语教程 上海 : 上海外语教育出版社 2. 何兆熊 英语教程 上海 : 上海外语教育出版社 3. 许鲁元 新编英美概况 青岛 : 青岛海洋出版社 4. 英汉美国社会知识小词典 北京 : 新华出版社 5. 俞敏洪 生而为赢 浙江 : 浙江教育出版社 ( 四 ) 考核办法 : 本课程为考试课程, 学期期末须进行闭卷书面测试 期末测试成绩占学期总评成 绩 70%, 平时成绩占 30%, 平时成绩的评定参照课堂表现 作业 学习态度 课堂出 勤率等因素 执笔人 : 朱月兰 审定人 : 杨焱 批准人 : 马霞 129

130 课程代码 : 综合英语 VII 课程教学大纲 ( 总学时数 :30, 学分数 :2) 一 课程的性质 任务和目的本课程是英语专业的一门专业课程 本课程的教学任务和目的, 是在进一步培养和提高英语综合技能, 尤其是阅读技能 写作能力的同时, 引导学生学会鉴赏不同文体的文章和作品, 学会分析文章的主题 作者的意图等 扩大学生知识面的同时, 增强他们对文化差异的敏感性 在此基础上突出以考研和专业八级考试为目标的训练 二 课程的基本内容和要求基本要求 : 通过四年级一个学期的教学, 学生的听 说 读 写能力应达到专业七级的要求 ( 一 ) 词汇认知词汇能够达到 8000 左右, 能正确而熟练运用其中的 6000 及其基本搭配 ( 二 ) 英语听力能够较为轻松地听懂有一定难度的材料, 理解大意, 领会作者的态度 感情和真实意图并能听懂英语国家广播电台的新闻节目 ( 三 ) 英语口语能就所熟悉的话题进行交流, 流畅 顺利地发表自己的见解 ( 四 ) 课文分析与理解能用英文复述课文内容, 概括课文中心思想, 能读懂有一定难度的文章, 掌握文章的大意并能在理解的基础上分析文章的思想观点 篇章结构和文体风格 ( 五 ) 高级写作能在 30 分钟的时间内写出 500 左右英文单词的故事梗概 读书报告 课程论文以及正式的书信等, 语言正确, 表达得体并具有一定的思想深度 ( 六 ) 篇章翻译能借助词典翻译英文报刊上有较高难度的科普 文化 评论等文章 ; 能翻译反映中国国情或文化的介绍性文章, 译文内容准确, 表达通顺, 基本无误译现象 三 学时分配表序号内容讲授小计 1 词汇 英语听力 英语口语 课文分析与理解 高级写作 篇章翻译 3 3 合计

131 四 有关说明 ( 一 ) 先修课程综合英语 I---VI ( 二 ) 教学建议教师应转换角色, 以指导为主, 帮助并推动学习活动的主体 学生积极参与课堂教学活动, 尤其要在阅读技巧和英文欣赏两方面给予指导, 加大阅读量, 大幅度地提高阅读速度, 并对考研和专八进行一定的指导 ( 三 ) 教学参考书 1. 李观仪新编英语教程上海 : 上海外语教育出版社 2. 何兆熊英语教程上海 : 上海外语教育出版社 3. 许鲁元新编英美概况青岛 : 青岛海洋出版社 4. 英汉美国社会知识小词典北京 : 新华出版社 5. 俞敏洪生而为赢浙江 : 浙江教育出版社 ( 四 ) 考核办法 : 本课程为考试课程, 学期期末须进行闭卷书面测试 期末测试成绩占学期总评成绩 70%, 平时成绩占 30%, 平时成绩的评定参照课堂表现 作业 学习态度 课堂出勤率等因素 执笔人 : 朱月兰审定人 : 杨焱批准人 : 马霞 131

132 课程代码 : 英语泛读 I 课程教学大纲 ( 总学时数 : 30, 学分数 : 2) 一 课程的性质 任务和目的本课程是英语专业的一门专业基础课 本课程的教学任务和目的 : 通过本课程的教学, 学生有机会进行大量系统的阅读, 掌握一定的阅读技巧, 包括细读 略读 查阅等, 并能灵活运用这些技能来达到提高阅读速度的目的, 增强语感, 培养语言理解能力 ; 扩大词汇量, 拓宽知识面, 吸取广泛的信息, 提高思想和文化素养 二 课程的基本内容和要求 ( 一 ) 学习包括人物传记 新闻报道 小说故事 科普短文 文化风俗 人际关系 ( 包括亲情 友情 ) 神话传说 广告时尚 笑话幽默等方面内容, 体裁包括记叙文 说明文 议论文 描写散文等阅读材料, 了解和掌握西方文化背景知识, 提高英语理解能力 ( 二 ) 通过学习各种体裁 内容的英语阅读材料, 学生能够掌握必要的背景知识 ; 通过对阅读材料内容的讨论, 学生能够理解其主要内容和中心思想, 掌握基本的阅读与理解技巧如猜测词义 找段落及文章主题句 分析文章题材和写作手法 理解难句 推断作者的立场及态度等, 逐步提高阅读速度, 达到每分钟 80 个单词左右, 扩大词汇量, 认知词汇达到 2,500-4, 000 ( 其中含中学已学 2,000 个 ), 能够正确 熟练地使用其中的 1,500-2,000 个及其最基本的搭配 培养学生勤于思考, 善于总结的学习习惯 ( 三 ) 课本四种文体篇章的分析与理解四种文体包括 : 描写散文 说明文 记叙文 议论文重点 : 掌握基本的阅读与理解技巧 扩大词汇量 拓宽知识面 吸取广泛的信息 难点 : 培养文章评析能力, 提高语言运用能力 三 学时分配表 序号内容讲授课内实践小计 1 学习各种体裁, 提高理解能力 掌握必要的背景知识, 掌握基本的阅读与理解 技巧 课本四种文体篇章的分析与理解 Final Review 2 2 合计

133 四 课内实践项目表 序号 项目名称 内容 要求 学时数 学习各种体裁, 1 了解西方文化背了解各种体裁文章的特征及写作案例分析景知识, 提高理特点等 2 解能力 2 掌握必要的背景阅读相关背景知识文章及书籍 ; 介知识, 掌握基本阅读实践绍了解基本阅读技巧并初步进行的阅读与理解技实践巧 2 3 课本四种文体篇阅读实践阅读并理解相关篇章, 对于长句难章的分析与理解翻译实践句进行篇章分析并翻译 6 合 计 10 五 有关说明 ( 一 ) 先修课程高中英语 ( 二 ) 教学建议本课程本身具有很强的实践性, 在教学过程中建议自始至终贯彻讨论式 问答式教学 教师以指导为主, 学生应积极主动地参与课堂教学, 主动地进行课外阅读 作业可以采用读书报告 读后感 文章改写与缩写 翻译 回答问题等形式 本课程此学期为考查科目, 考试采取闭卷形式, 总评成绩由平时成绩的 40% 和期考成绩的 60% 构成 平时成绩的评定参照课堂表现 预习复习 作业 学习态度 课堂出勤率等因素 本课程教学大纲规定的学时分配可由教师视实际情况而微调 ( 三 ) 教学参考书 1. 王守仁, 方杰泛读教程 ( 第 1 册 ) 上海上海外语教育出版社 2. 刘学明英语阅读技巧与实践 ( 第 1 册 ) 湖南湖南师范大学出版社 3. 邓关昌现代美国社会与文化 (1-2 册 ) 北京高等教育出版社 4. 朱永涛英语国家社会与文化入门 ( 上 下册 ) 北京高等教育出版社 执笔人 : 王琰 审定人 : 杨焱 批准人 : 马霞 133

134 课程代码 : 英语泛读 II 课程教学大纲 ( 总学时数 :32, 学分数 :2) 一 课程的性质 任务和目的本课程是英语专业的一门专业基础课 本课程的教学任务和目的 : 通过本课程的教学, 学生有机会进行大量系统的阅读, 掌握一定的阅读技巧, 包括细读 略读 查阅等, 并能灵活运用这些技能来达到提高阅读速度的目的, 增强语感, 掌握评析文章方面的能力, 培养语言理解能力 ; 扩大词汇量, 拓宽知识面, 吸取广泛的信息, 提高思想和文化素养 二 课程的基本内容和要求 ( 一 ) 学习包括人物传记 新闻报道 小说故事 科普短文 文化风俗 人际关系 ( 包括亲情 友情 ) 神话传说 广告时尚 笑话幽默等方面内容, 体裁包括记叙文 说明文 议论文 描写散文等阅读材料, 了解和掌握西方文化背景知识, 提高英语语言运用能力 ( 二 ) 通过学习各种体裁 内容的阅读材料, 学生能够掌握必要的背景知识 ; 通过对阅读材料内容的讨论, 学生能够掌握所读材料的主要内容和中心思想, 提高基本的阅读与理解技巧如猜测词义 找段落及文章主题句 分析文章题材和写作手法 理解难句 推断作者的立场及态度等, 逐步提高阅读速度, 达到每分钟 120 个单词左右, 扩大词汇量, 认知词汇达到 4,000--5,000( 其中含中学已学 2,000 个 ), 正确 熟练地使用其中的 2,000--2,500 个及其最基本的搭配 培养学生勤于思考, 善于总结的学习习惯 ( 三 ) 课本四种文体篇章的分析与理解四种文体包括 : 描写散文 说明文 记叙文 议论文重点 : 掌握基本的阅读与理解技巧, 扩大词汇量, 拓宽知识面, 吸取广泛的信息 难点 : 培养文章评析能力, 提高语言运用能力 三 学时分配表序号内容讲授课内实践小计 1 学习各种体裁, 提高理解能力 掌握必要的背景知识, 掌握基本的阅读与理解 技巧 课本四种文体篇章的分析与理解 Final Review 2 2 合 计 四 课内实践项目表 序号 项目名称 内容 要求 学时数 学习各种体裁, 1 了解西方文化背了解各种体裁文章的特征及写作案例分析景知识, 提高理特点等 2 解能力 134

135 2 3 掌握必要的背景知识, 掌握基本的阅读与理解技巧课本四种文体篇章的分析与理解 阅读实践 阅读相关背景知识文章及书籍 ; 介绍了解基本阅读技巧并初步进行实践 2 阅读实践阅读并理解相关篇章, 对于长句难翻译实践句进行篇章分析并翻译 8 合 计 12 五 有关说明 ( 一 ) 先修课程英语泛读 I ( 二 ) 教学建议本课程本身具有很强的实践性, 在教学过程中建议自始至终贯彻讨论式 问答式教学 教师以指导为主, 学生应积极主动地参与课堂教学, 主动地进行课外阅读 作业可以采用读书报告 读后感 文章改写与缩写 翻译 回答问题等形式 本课程此学期为考试科目, 考试形式由教师选定, 可采取闭卷 开卷或读书报告的形式, 总评成绩由平时成绩的 30% 和期考成绩的 70% 构成 平时成绩的评定参照课堂表现 预习复习 作业 学习态度 课堂出勤率等因素 本课程教学大纲规定的学时分配可由教师视实际情况而微调 ( 三 ) 教学参考书 1. 王守仁, 方杰泛读教程 ( 第 2 册 ) 上海 : 上海外语教育出版社 2. 刘学明英语阅读技巧与实践 ( 第 2 册 ) 湖南 : 湖南师范大学出版社 3. 邓关昌现代美国社会与文化 (1-2 册 ) 北京 : 高等教育出版社 4. 朱永涛英语国家社会与文化入门 ( 上 下册 ) 北京 : 高等教育出版社 执笔人 : 王琰 审定人 : 杨焱 批准人 : 马霞 135

136 课程代码 : 英语泛读 III 课程教学大纲 ( 总学时数 :32, 学分数 :2) 一 课程的性质 任务和目的本课程是英语专业的一门专业基础课 本课程的教学任务和目的 : 通过本课程的教学, 学生有机会进行大量系统的阅读训练, 进一步掌握阅读技巧, 包括细读 略读 查阅等, 并能灵活运用这些技巧来达到较大地提高阅读速度的目的, 增强语感, 熟练评析文章体裁 主题思想 作者风格等方面的能力, 提高准确运用语言的能力 ; 进一步扩大词汇量, 拓宽知识面, 吸取广泛的信息, 较大地提高思想和文化素养 二 课程的基本内容和要求 ( 一 ) 学习包括人物传记 新闻报道 小说故事 科普短文 文化风俗 人际关系 ( 包括亲情 友情 ) 神话传说 广告时尚 笑话幽默等方面内容, 体裁包括记叙文 说明文 议论文 描写散文等阅读材料, 了解和掌握西方文化背景知识, 提高英语语言运用能力 ( 二 ) 通过学习各种体裁 内容的阅读材料, 学生能够掌握必要的背景知识 ; 通过对阅读材料内容的讨论, 学生能够掌握所读材料的主要内容和中心思想, 提高基本的阅读与理解技巧如猜测词义 找段落及文章主题句 分析文章题材和写作手法 理解难句 推断作者的立场及态度等, 提高阅读速度, 达到每分钟 160 个单词左右, 扩大词汇量, 认知词汇达到 4, ,500, 正确 熟练地使用其中的 2,500--3,000 个及其最基本的搭配 ( 三 ) 课本四种文体篇章的分析与理解四种文体包括 : 描写散文 说明文 记叙文 议论文重点 : 提高阅读与理解技巧, 扩大词汇量, 拓宽知识面, 吸取广泛的信息 难点 : 培养文章评析能力, 提高语言运用能力 三 学时分配表序号内容讲授课内实践小计 1 学习各种体裁, 提高理解能力 掌握必要的背景知识, 掌握基本的阅读与理解 技巧 课本四种文体篇章的分析与理解 Final Review 2 2 合 计 四 课内实践项目表 序号 项目名称 内容 要求 学时数 学习各种体裁, 1 了解西方文化背了解各种体裁文章的特征及写作案例分析景知识, 提高理特点等 2 解能力 136

137 2 3 掌握必要的背景知识, 掌握基本的阅读与理解技巧课本四种文体篇章的分析与理解 阅读实践 阅读相关背景知识文章及书籍 ; 介绍了解基本阅读技巧并初步进行实践 2 阅读实践阅读并理解相关篇章, 对于长句难翻译实践句进行篇章分析并翻译 8 合 计 12 四 有关说明 ( 一 ) 先修课程英语泛读 I-II ( 二 ) 教学建议本课程本身具有很强的实践性, 在教学过程中建议自始至终贯彻讨论式 问答式教学 教师以指导为主, 学生应积极主动地参与课堂教学, 主动地进行课外阅读 作业可以采用读书报告, 读后感, 文章改写与缩写, 翻译 回答问题等形式 本课程此学期为考查科目, 考试采取闭卷形式, 总评成绩由平时成绩的 40% 和期考成绩的 60% 构成 平时成绩的评定参照课堂表现 预习复习 作业 学习态度 课堂出勤率等因素 本课程教学大纲规定的学时分配可由教师视实际情况而微调 ( 三 ) 教学参考书 1. 王守仁, 方杰泛读教程 ( 第 3 册 ) 上海上海外语教育出版社 2. 吴丁娥英语阅读技巧与实践 ( 第 3 册 ) 湖南湖南师范大学出版社 3. 邓关昌现代美国社会与文化 (1-2 册 ) 北京高等教育出版社 4. 朱永涛英语国家社会与文化入门 ( 上 下册 ) 北京高等教育出版社 执笔人 : 王琰 审定人 : 杨焱 批准人 : 马霞 137

138 课程代码 : 英语泛读 IV 课程教学大纲 ( 总学时数 :32, 学分数 :2) 一 课程的性质 任务和目的本课程是英语专业的一门专业基础课 本课程的教学任务和目的 : 通过本课程的教学, 学生有机会进行大量系统的阅读训练, 进一步掌握阅读技巧, 包括细读 略读 查阅等, 并能灵活运用这些技巧来达到较大地提高阅读速度的目的, 增强语感, 熟练评析文章体裁 主题思想 作者风格等方面的能力, 提高准确运用语言的能力 ; 进一步扩大词汇量, 拓宽知识面, 吸取广泛的信息, 较大地提高思想和文化素养 ; 加深学生对社会和人生的理解, 提高学生对名篇的分析和欣赏能力 逻辑思维和独立思考的能力, 培养学生细致观察语言的能力以及假设判断 分析归纳 推理检验等逻辑思维能力 二 课程的基本内容和要求 ( 一 ) 学习包括人物传记 新闻报道 小说故事 科普短文 文化风俗 人际关系 ( 包括亲情 友情 ) 神话传说 广告时尚 笑话幽默等方面内容, 体裁包括记叙文 说明文 议论文 描写散文等阅读材料, 了解和掌握西方文化背景知识, 提高英语语言运用能力 ( 二 ) 通过学习各种体裁 内容的阅读材料, 学生能够掌握必要的背景知识 ; 通过对阅读材料内容的讨论, 学生能够掌握所读材料的主要内容和中心思想, 提高基本的阅读与理解技巧, 能读懂难度相当于美国 Newsweek 的国际新闻报道, 能读懂难度相当于 Sons and Lovers 的文学原著, 提高阅读速度, 达到每分钟 160 个单词左右, 扩大词汇量, 认知词汇达到 6, ,000, 正确 熟练地使用其中的 3,000--5,000 个及其最基本的搭配 ( 三 ) 课本四种文体篇章的分析与理解四种文体包括 : 描写散文 说明文 记叙文 议论文重点 : 提高阅读与理解技巧, 扩大词汇量, 拓宽知识面, 吸取广泛的信息 难点 : 培养文章评析能力, 提高语言运用能力 三 学时分配表 序号内容讲授课内实践小计 1 学习各种体裁, 提高理解能力 掌握必要的背景知识, 掌握基本的阅读与理解 技巧 课本四种文体篇章的分析与理解 Final Review 2 2 合计 四 课内实践项目表 序号项目名称内容要求学时数 138

139 1 2 3 学习各种体裁, 了解西方文化背景知识, 提高理解能力掌握必要的背景知识, 掌握基本的阅读与理解技巧课本四种文体篇章的分析与理解 案例分析 了解各种体裁文章的特征及写作特点等 2 阅读相关背景知识文章及书籍 ; 介 阅读实践 绍了解基本阅读技巧并初步进行 2 实践 阅读实践阅读并理解相关篇章, 对于长句难翻译实践句进行篇章分析并翻译 8 合 计 12 四 有关说明 ( 一 ) 先修课程英语泛读 I-III ( 二 ) 教学建议本课程本身具有很强的实践性, 在教学过程中建议自始至终贯彻讨论式 问答式教学 教师以指导为主, 学生应积极主动地参与课堂教学, 主动地进行课外阅读 作业可以采用读书报告, 读后感, 文章改写与缩写, 翻译 回答问题等形式 本课程此学期为考查科目, 考试采取闭卷形式, 总评成绩由平时成绩的 40% 和期考成绩的 60% 构成 平时成绩的评定参照课堂表现 预习复习 作业 学习态度 课堂出勤率等因素 本课程教学大纲规定的学时分配可由教师视实际情况而微调 ( 三 ) 教学参考书 1. 王守仁, 方杰泛读教程 ( 第 4 册 ) 上海上海外语教育出版社 2. 吴丁娥英语阅读技巧与实践 ( 第 4 册 ) 湖南湖南师范大学出版社 3. 邓关昌现代美国社会与文化 (1-2 册 ) 北京高等教育出版社 4. 朱永涛英语国家社会与文化入门 ( 上 下册 ) 北京高等教育出版社 执笔人 : 王琰 审定人 : 杨焱 批准人 : 马霞 139

140 课程代码 : 英语听说 I 课程教学大纲 ( 总学时数 :60, 学分数 :4) 一 课程的性质 任务和目的本课程是英语专业的一门专业基础课, 结合英语听力和英语口语两方面基础知识的学习和基本技能的训练 通过多种形式的听力和口头表达训练, 帮助学生初步克服听力障碍和开口表达的困难 ; 通过本课程的学习, 学生能听懂英语国家人士在一般社交场合的交谈, 并能就日常生活话题进行较流畅的会话 二 课程的基本内容和要求 ( 一 ) 绪论了解本课程在英语专业学习上的地位 性质 任务和学习方法 ( 二 ) 听力理解的基本知识和技能要求 : 1. 基本适应不同国籍英语人士的发音习惯, 对所听材料能基本理解大意 抓住主要问题或情节 2. 能在 15 分钟内听写根据已学知识编写而成或选用的录音材料 ( 词数为 150 个左右, 念四遍, 语速为每分钟 100 个单词 ), 错误率不超过 15% 根据所听材料进行分析 领会说话人的态度 感情和真实意图, 并能用英语做简单的笔记 3. 能听懂 VOA 慢速新闻广播和文化节目, 抓住主要内容 重点 : 1. 各种语音辨析的练习 2. 掌握在听写中做简单笔记的技能 3. 掌握分析推理能力, 辨别说话人的态度 感情和真实意图 ( 三 ) 口语的基本知识和技能要求 : 1. 能熟练地就课文内容进行问答, 并进行简单的讨论 2. 能简单而连贯地复述听过或读过的语段 3. 能就日常生活的话题进行初步的交际 重点 : 1. 掌握正确的语音语调 2. 掌握日常会话句型 3. 学会一定的交际策略 三 学时分配表序号内容讲授课内实践小计 1 绪论 语音基础知识 日常会话

141 4 课本内容理解 辅助练习内容 合 计 四. 课内实践项目表 序号 项目名称 内容 要求 学时数 1 绪论 0 2 语音基础知识 语音课堂练习 在准确掌握语音的读法和辨别语 3 实践 音 3 日常会话 口语课堂实践 练习不同场景下的英语表达和对 5 话 4 课本内容理解 听力练习和口 围绕每个单元的话题进行相应的 18 语练习 听力和口语练习 5 辅助练习内容 听力练习 四级听力及单句听写练习等 4 合 计 30 五. 有关说明 ( 一 ) 先修课程 高中英语 ( 二 ) 教学建议 1. 语言实验室要配备多媒体语音室 放映室 性能优良的听 录音设备以及一定数 量的高质量有声资料 2. 本课程各单元的授课时数可由任课教师视具体情况进行微调 ( 三 ) 教学参考书 1. 施心远 听力教程 上海 : 上海外语教育出版社 2. 吴祯福 英语初级口语 北京 : 外语教学与研究出版社 3. 姚保慧 英语口语教程 北京 : 高等教育出版社 4. 王守仁何宁 新编英语口语教程上海 : 上海外语教育出版社 5. 何其莘 英语初级听力 北京 : 外语教学与研究出版社 ( 四 ) 考试形式的说明 该课程本学期为考查课 听力考核以笔试闭卷形式进行, 口语考核以口试形式进行 总评成绩由期考成绩的 60% 和平时成绩的 40% 构成 执笔人 : 冯雪红 审定人 : 杨焱 批准人 : 马霞 141

142 课程代码 : 英语听说 II 课程教学大纲 ( 总学时数 :64, 学分数 :4) 一 课程的性质 任务和目的该课程是英语专业阶段的一门专业基础课, 结合英语听力和英语口语两方面基础知识的学习和基本技能的训练 本课程通过多种形式的听力和口头表达训练, 帮助学生初步克服听力障碍和开口表达的困难 ; 通过学习, 学生能听懂英语国家人士在一般社交场合的交谈, 并能就日常生活话题进行较流畅的会话 二 课程的基本内容和要求 ( 一 ) 听力理解的基本知识和技能要求 : 1. 完全适应不同国籍英语人士的发音习惯, 对所听材料能较好地理解大意 抓住主要问题或情节 2. 听懂英语国家人士所作的难度不超过所学语言知识的讲座, 掌握中心大意, 理解主要内容, 并能辨别说话人的态度和语气 3. 能听懂 VOA 慢速新闻广播和文化节目, 能用笔记形式记下所听内容 重点 : 1. 语音辨析 2. 掌握在听音中做笔记的技能 3. 掌握分析推理能力, 辨别说话人的态度 感情和真实意图 ( 二 ) 口语的基本知识和技能要求 : 1. 就所听到的语段进行问答和复述 2. 能清楚而连贯地讲述学生熟悉的题材和课文内容, 长度不少于十句 3. 能就日常生活的话题进行交谈 4. 做到正确表达思想, 语音 语调自然, 无重大语法错误, 语言基本得体 重点 : 1. 熟练运用日常会话句型 2. 掌握诸如询问 请求 建议 忠告等交际功能 三 学时分配表序号内容讲授课内实践小计 1 语音语调基础知识 日常会话功能 辅助听音材料 课本内容理解 辅助练习内容 合计 四. 课内实践项目表 142

143 序号项目名称内容要求学时数 语音语调基础知练习英语语音 1 识语调日常会话功能 2 口语课堂实践辅助听音材料语音课堂练习 3 实践课本内容理解听力练习和口 4 语练习 掌握英语的重读 清读 连读及句 4 子重音和升降调等练习不同场景下的英语表达和对 3 话熟练掌握语音的读法和辨别相近 4 语音等围绕每个单元的话题进行相应的 16 听力和口语练习 5 辅助练习内容听力练习 六级及单句听写练习等 3 合 计 30 五. 有关说明 ( 一 ) 先修课程 英语听说 I ( 二 ) 教学建议 1. 语言实验室要配备多媒体语音室 放映室 性能优良的听 录音设备以及一定数 量的高质量有声资料 2. 本课程各单元的授课时数可由任课教师视具体情况进行微调 ( 三 ) 教学参考书 1. 施心远 听力教程 上海 : 上海外语教育出版社 2. 吴祯福 英语初级口语 北京 : 外语教学与研究出版社 3. 姚保慧 英语口语教程 北京 : 高等教育出版社 4. 王守仁何宁 新编英语口语教程上海 : 上海外语教育出版社 5. 何其莘 英语初级听力 北京 : 外语教学与研究出版社 ( 四 ) 考试形式的说明 该课程本学期为考试课 听力考核以笔试闭卷形式进行, 口语考核以口试形式进行 总评成绩由期考成绩的 70% 和平时成绩的 30% 构成 执笔人 : 冯雪红 审定人 : 杨焱 批准人 : 马霞 143

144 课程代码 : 英语听说 III 课程教学大纲 ( 总学时数 :64, 学分数 :4) 一 课程的性质 任务和目的该课程是英语专业阶段的一门专业基础课, 结合英语听力和英语口语两方面基础知识的学习和基本技能的训练 本课程通过多种形式的听力和口头表达训练, 帮助学生初步克服听力障碍和开口表达的困难 ; 通过学习, 学生能完全听懂英语国家人士在一般社交场合的交谈, 并能就日常生活话题进行流畅的会话, 能基本听懂外籍专家的相关学术讲座, 并能比较清晰地表达自己的一些观点 二 课程的基本内容和要求 ( 一 ) 听力理解的基本知识和技能要求 : 1. 听懂英语国家人士关于日常生活和社会生活的谈话 2. 听懂相当于中等难度 ( 如 TOFEL 中的短文 ) 的听力材料, 理解大意, 领会说话者的态度 感情和真实意图 3. 能听懂 VOA 正常速度和 BBC 的新闻节目的主要内容 重点 : 1. 掌握快速笔记的技能 2. 运用分析推理能力, 辨别说话人的态度 感情和真实意图 3. 掌握整体把握和找相关信息的技巧, 更好地理解新闻 ( 二 ) 口语的基本知识和技能要求 : 1. 能在一般社交场合与英语国家人士交谈, 语音语调自然, 无重大语法错误, 语言基本得体 2. 能利用已掌握的英语比较清晰地表达自己的思想, 在遇到想不起的单词或没把握的结构时能运用交际策略绕过难点达到交际的目的 重点 : 1. 掌握并运用各种交际功能 2. 运用交际策略 三 学时分配表 序 号 内 容 讲授 课内实践 小计 1 日常会话功能和策略 听力技巧知识和训练 课本内容理解 辅助练习内容 合 计 四. 课内实践项目表 144

145 序号 项目名称 内容 要求 学时数 1 日常会话功能和练习会话和交掌握如何开始交谈和结束交谈以 4 策略流技巧及转换话题等技巧 2 听力技巧知识和能够掌握不同听力类型的解题方 4 听力练习训练法和技巧 3 课本内容理解听力练习和口能够围绕每个单元的话题完成相 20 语练习应的听力和口语练习 4 辅助练习内容能够会做六级听力试题及篇章听 6 听力练习写练习等 合 计 34 五. 有关说明 ( 一 ) 先修课程 英语听说 I-II ( 二 ) 教学建议 1. 语言实验室要配备多媒体语音室 放映室 性能优良的听 录音设备以及一定数 量的高质量有声资料 2. 本课程各单元的授课时数可由任课教师视具体情况进行微调 ( 三 ) 教学参考书 1. 吴祯福 英语中级口语 北京 : 外语教学与研究出版社 2. 姚保慧 英语口语教程 北京 : 高等教育出版社 3. 王守仁何宁 新编英语口语教程上海 : 上海外语教育出版社 4. 何其莘 英语中级听力 北京 : 外语教学与研究出版社 5. 贡群秋 英语专业四级统考真题解析 天津 : 南开大学出版社 ( 四 ) 考试形式的说明 该课程本学期为考查课 听力考核以笔试闭卷形式进行, 口语考核以口试形式进行 总评成绩由期考成绩的 60% 和平时成绩的 40% 构成 执笔人 : 冯雪红 审定人 : 杨焱 批准人 : 马霞 145

146 课程代码 : 英语听说 IV 课程教学大纲 ( 总学时数 :64, 学分数 :4) 一 课程的性质 任务和目的该课程是英语专业阶段的一门专业基础课, 结合英语听力和英语口语两方面基础知识的学习和基本技能的训练 本课程通过多种形式的听力和口头表达训练, 帮助学生初步克服听力障碍和开口表达的困难 ; 通过学习, 学生能完全听懂英语国家人士在一般社交场合的交谈, 并能就日常生活话题进行流畅的会话, 能听懂外籍专家的相关学术讲座, 并能清晰地表达自己的一些观点, 有一定的逻辑性 二 课程的基本内容和要求 ( 一 ) 听力理解的基本知识和技能要求 : 1. 听懂难度较大的听力材料, 理解大意, 领会说话者的态度 感情和真实意图 2. 能听懂 VOA 正常速度和 BBC 的新闻节目 3. 能大体辨别各种英语变体 ( 如美国英语 英国英语 澳大利亚英语 ) 4. 能在 15 分钟内听写根据已学知识编写或选用的词数为 200 个左右, 语速为每分钟 120 个单词的录音材料, 错误率不超过 8% 重点 : 1. 掌握快速笔记的技能 2. 运用分析推理能力, 辨别说话人的态度 感情和真实意图 3. 掌握整体把握和找相关信息的技巧, 更好地理解新闻 ( 二 ) 口语的基本知识和技能要求 : 1. 能就所熟悉的话题进行交流, 在口头表达方面达到准确与流利的结合 2. 能运用策略在不同的场合, 对不同的人用恰当得体的语言形式去体现不同交际功能 重点 : 1. 掌握并运用各种交际功能 2. 运用交际策略进行准确流利的表达 三 学时分配表序号内容讲授课内实践小计 1 各种交际功能和策略 听力技巧知识和训练 课本内容理解 辅助练习内容 合计 四. 课内实践项目表序号项目名称内容要求学时数各种交际功能和练习会话和交掌握如何进行跨文化交流和商务 4 1 策略流技巧交流等技巧 146

147 2 听力技巧知识和能够掌握不同听力类型的解题方 4 听力练习训练法和技巧 3 课本内容理解听力练习和口能够围绕每个单元的话题完成相 17 语练习应的听力和口语练习 4 辅助练习内容能够会做专四听力试题及篇章听 5 听力练习写练习等 合 计 30 五. 有关说明 ( 一 ) 先修课程 英语听说 I-III ( 二 ) 教学建议 1. 语言实验室要配备多媒体语音室 放映室 性能优良的听 录音设备以及一定数 量的高质量有声资料 2. 本课程各单元的授课时数可由任课教师视具体情况进行微调 ( 三 ) 教学参考书 1. 吴祯福 英语中级口语 北京 : 外语教学与研究出版社 2. 姚保慧 英语口语教程 北京 : 高等教育出版社 3. 王守仁何宁 新编英语口语教程上海 : 上海外语教育出版社 4. 何其莘 英语中级听力 北京 : 外语教学与研究出版社 5. 贡群秋 英语专业四级统考真题解析 天津 : 南开大学出版社 ( 四 ) 考试形式的说明 该课程本学期为考查课 听力考核以笔试闭卷形式进行, 口语考核以口试形式进行 总评成绩由期考成绩的 60% 和平时成绩的 40% 构成 执笔人 : 冯雪红 审定人 : 杨焱 批准人 : 马霞 147

148 课程代码 : 英语写作 I 课程教学大纲 ( 总学时数 :30, 学分数 :2) 一 课程的性质 任务和目的本课程是英语专业的一门专业基础课 通过本课程的学习和系统训练, 学生学会用词 造句 根据提示作文 模仿范文写作 根据情景串写, 逐渐掌握段落展开的方法 段落的写作技巧 篇章布局和短文写作, 并初步学会四种体裁 记述文 描写文 说明文和议论文的写作, 逐步提高英语写作能力 二 课程基本内容和要求 1. 词 (1) 词的分类及选用 ( 掌握 ) 重点 : 词的选用 2. 句子 (1) 句子的分类 ( 了解 ) (2) 常见的造句错误 ( 掌握 ) 重点和难点 : 常见的造句错误 3. 段落重点和难点 : 段落的展开法 4. 四种基本文体的写作 (1) 记叙文 (2) 描写文 (3) 说明文 (4) 议论文重点和难点 : 说明文和议论文三 学时分配序号内容讲授课内实践小计 1 Choosing Words Making Sentences Writing a Paragraph Steps of Writing an Essay Narration Description Exposition Argumentation 合计

149 四 课内实践项目表 序号 项目名称 内容 要求 学时数 观察图片, 使用合法的 恰 1 Making Sentences 看图写作 主题陈述 2 Writing a Paragraph 文化写作 3 Exposition 说明文写作 4 Argumentation 议论文写作 当的句子表达意思 ; 围绕主 2 题, 提出十个问题, 写出五个隐喻句根据中国文化习俗, 选用段落写作方法, 写出一个中心 2 明确 语义连贯的段落了解说明文的基本特点和 写作方法, 按要求写出一篇 个单词左右的说明文了解议论文的基本特点和写作方法, 按要求写出一篇 个单词左右的议论文 合计 10 五 有关说明 ( 一 ) 先修课程综合英语 I 英语语法 ( 二 ) 教学建议在教学期间可以组织学生背诵精彩的原版英文句子和段落, 也可以举行英文写作竞赛或鼓励学生坚持写英语日记, 激发学生对写作的兴趣, 从而获得良好的教学效果 ( 三 ) 教学参考书 1. 邹申写作教程上海 : 上海外语教育出版社 2. 徐骊英语写作上海 : 上海外语教育出版社 3. 丁往道英语写作手册北京 : 外语教学与研究出版社 4. 丁往道英语写作基础教程北京 : 高等教育出版社 ( 四 ) 考核方式本课程为考试科目, 采取闭卷书面考试的形式 课程总评成绩由平时成绩的 30% 和期考成绩的 70% 构成, 平时成绩的评定参照课堂表现 预习复习 作业 学习态度 课堂出勤率等因素 执笔人 : 魏际兰审定人 : 杨焱批准人 : 马霞 149

150 课程代码 : 英语写作 II 课程教学大纲 ( 总学时数 :32, 学分数 :2 ) 一 课程的性质 任务和目的本课程是英语专业的一门专业基础课 培养学生掌握商务英语写作的基础知识, 商务英语书信的基本格式和写作技能, 了解主要的商务英语写作类型, 提高商务英语书面表达能力, 为毕业后成为适应社会需要的应用型涉外商务工作者打下良好的基础 通过系统学习, 学生应能独立撰写一般的英语商务函件 ( 包括电子邮件等 ) 和简单的业务报告, 达到措辞得当 结构清晰 内容完整 逻辑严谨的要求 同时, 本课程还通过提供一些英语国家的文化背景知识, 帮助学生提高跨文化商务交际能力 二 课程基本内容与要求 1. 商务英语写作的基本原则与特点 2. 商务书信 (1) 商业书信的格式 ( 掌握 ) (2) 商业书信的构成部分 ( 了解 ) 重点 : 商业书信的格式 3. 求职信 (1) 求职信的格式 ( 掌握 ) (2) 求职信的组成部分 ( 掌握 ) 4. 履历 (1) 履历的组成部分 ( 了解 ) (2) 履历的写作要点 ( 熟练掌握 ) 重点和难点 : 履历的写作和要点 5. 备忘录 (1) 备忘录的格式和特点 ( 掌握 ) (2) 备忘录的组成部分 ( 了解 ) 6. 会议通知 会议议程及会议记录 ( 了解 ) 7. 商务报告 (1) 商务报告的分类及用途 ( 了解 ) (2) 商务报告的组成部分 ( 掌握 ) (3) 商务报告的语言特点 ( 了解 ) 8. 建议书 计划书 ( 了解 ) 9. 新闻稿 (1) 新闻稿的组成部分 ( 掌握 ) (2) 新闻稿的特点 ( 了解 ) 10. 调查问卷 (1) 调查问卷的组成部分 ( 了解 ) (2) 问题设计的原则及技巧 ( 掌握 ) 150

151 三 学时分配表序号 内容 讲授 课内实践 小计 1 商务英语写作的原则 商务书信 求职信和履历 备忘录 会议通知 会议议程及会议记录 商务报告 建议书 计划书 新闻稿 调查问卷 合 计 四 课内实践项目表 序号 项目名称 内容 要求 学时数 1 商务书信 电子邮件写作 了解商务信函的写作原则和注意事项, 按要求完成一封英文电子 2 邮件 2 求职信和履历 简历写作 了解简历写作的格式和原则, 根据自己的情况完成简历写作 2 3 掌握会议记录的基本格式和要会议通知 会议议会议记录写作求, 看录像或听录音完成一份会程及会议记录议记录 4 4 商务报告 建议掌握计划书写作的基本要求, 完计划书写作书 计划书成一份商业计划书或留学计划书 2 5 调查问卷 问卷设计 了解问卷设计的原则, 根据研究目标设计一份调查问卷 2 合计 12 五 有关说明 ( 一 ) 先修课程 综合英语 英语泛读 英语语法 ( 二 ) 教学建议 在教学中, 强调应用文在语言和书写格式上和一般文体的区别, 强调应用文的实用性 ( 三 ) 教学参考书 1. 羡锡彪 商务英语写作 北京 : 高等教育出版社 2. 何维湘 商务英语应用文写作 广州 : 中山大学出版社 3. 边毅 商务英语写作北京 : 清华大学出版社北方交通大学出版社 4. 朱金花 臧庆华商务英语写作上海 : 复旦大学出版社 ( 四 ) 考核方式 本课程为考试科目, 采取闭卷书面考试的形式 课程总评成绩由平时成绩的 30% 和期 考成绩的 70% 构成, 平时成绩的评定参照课堂表现 预习复习 作业 学习态度 课堂出 勤率等因素 执笔人 : 魏际兰 审定人 : 杨焱 151

152 批准人 : 马霞 152

153 课程代码 : 高级英语写作课程教学大纲 ( 总学时数 :16, 学分数 :1) 一 课程的性质 任务和目的本课程是英语专业学生必修的一门专业基础课 是在第七学期为学生开设的一门写作指导课程, 旨在帮助学生巩固和加深所学的语言知识, 了解和熟悉学术论文写作的规范和要求, 培养学生学术研究型 发现型学习的思维能力以及收集查阅专业资料的自学能力, 培养学生严肃认真的科学态度和严谨求实的工作作风, 为第八学期撰写毕业论文奠定基础 二 课程基本内容与要求 1. 撰写研究论文的准备工作 (1) 选择论题 1.1 选题范围与选题原则 1.2 确定论题的方法 1.3 论题的表达 1.4 审题 (2) 谋篇布局 2.1 草拟参考书目 2.2 发现和拟定论点 2.3 拟写论文提纲 2.3 了解论文的基本部分 2.5 选择论文格式 (3) 查阅资料 3.1 使用图书馆和电子资源 3.2 阅读相关文献 3.3 摘记重要信息 2. 研究论文的摘要部分 (1) 摘要的结构 (2) 摘要的语言 (3) 摘要的信息内容 (4) 摘要的信息提炼及其语法特点 3. 研究论文的引言部分 (1) 引言的结构要素 (2) 讨论前人研究的不足 (3) 提出新的研究方法 (4) 引言的语言 4. 研究论文的方法部分 (1) 引言 (2) 材料 (3) 设计 153

154 (4) 分析 (5) 步骤 (6) 方法部分的语言 5. 研究论文的结果部分 (1) 表格 图表和图解 (2) 统计学的应用 (3) 结果部分的语言 6. 研究论文的讨论部分 (1) 讨论部分的内容 (2) 讨论部分的语言 7. 研究论文的结论部分 (1) 结论的内容 (2) 结论的结构 (3) 结论的语言 8. 研究论文的参考文献部分 (1) 参考文献的几种格式 1.1 芝加哥论文格式 1.2 现代语言协会论文格式 1.3 美国心理学协会论文格式 (2) 美国心理学协会格式 三 学时分配表 序号 内容 讲授 课内实践 小计 1 准备工作 摘要部分 引言部分 方法部分 结果部分 讨论部分 结论部分 参考文献部分 1 1 合 计 四 课内实践项目表 序号 项目名称 内容 要求 学时数 1 准备工作 摘记 了解读文献做笔记的技巧和方法, 学习如何进行有效率的摘记 2 2 摘要 优秀摘要分析 了解摘要写作的注意事项, 明确相关写作要求 1 3 引言 比较分析 比较分析两本内容相似的引言, 了解引言写作的原则和视角, 掌握学术论文引言写作方法 1 4 方法 研究方法说明 了解科学研究的方法, 懂得如何根据研究目标选用合适的研究方法 1 5 参考文献 参考文献分析 了解参考文献的写作格式, 改正参考文献样本中的错误 1 154

155 合计 6 五 有关说明 ( 一 ) 先修课程英语写作 Ⅰ 英语写作 Ⅱ 综合英语等课程 ( 二 ) 教学建议教学应理论联系实际, 避免空谈理论, 要注重论文写作格式的介绍, 强调典型实例的分析, 切实培养学生的学术研究能力和英语学术写作能力 ( 三 ) 教学参考书 1. 高恩光, 戴建东主编高等学校英语专业系列教材 英语论文写作入门教程北京 : 清华大学出版社, 北京交通大学出版社 2. 黄国文, 葛达西, 张美芳求知高等学校英语专业系列教材 : 英语学术论文写作重庆 : 重庆大学出版社 3. 穆诗雄编高等学校英语专业系列教材 : 英语专业毕业论文写作 ( 第 2 版 ) 北京 : 外语教学与研究出版社 ( 四 ) 考核方式本课程为考试科目, 采取闭卷书面考试的形式 课程总评成绩由平时成绩的 30% 和期考成绩的 70% 构成, 平时成绩的评定参照课堂表现 预习复习 作业 学习态度 课堂出勤率等因素 执笔人 : 魏际兰 审定人 : 杨焱 批准人 : 马霞 155

156 课程代码 : 英语语法课程教学大纲 ( 总学时数 :32, 学分数 :2) 一 课程的性质 目的和任务 ( 一 ) 性质 : 本课程是英语专业的一门专业基础课 ( 二 ) 目的 : 通过学习本课程, 学生能够比较系统地了解英语语法知识, 掌握英语语法的核心项目, 提高恰当运用英语语法的能力和运用英语的准确性, 逐步提高运用英语的能力 ( 三 ) 任务 1. 系统地学习英语语法基础知识, 完整掌握英语语法要点 2. 通过大量的练习, 牢固地掌握英语语法, 夯实语言基本功 3. 学会借助英语语法知识有效地解决英语学习过程中的有关问题 二 课程的基本内容和要求 ( 一 ) 概述语法要求 : 简要阐述语法的种种意义, 了解本课程的地位 性质 任务和学习方法 ( 二 ) 具体分述语法项目要求 : 1. 掌握名词 冠词 代词 动词时态 助动词 非谓语动词 虚拟语气 形容词 副词 介词 被动语态 句子的种类及类型 "it" 的用法及词序 倒装 省略 倒装等英语语法的基本结构与规律 2. 能较熟练地运用这些语法的基本规则分析解释各种语法现象 重点 : 动词的时和体 ; 虚拟式及条件句中的非真实条件句 ; 各类句式的转换 难点 : 特殊的语法现象 ( 三 ) 相关练习与训练三 学时分配表序号内容讲授小计 1 概述语法 具体分述语法项目 相关练习与训练 6 6 合计 四 有关说明 ( 一 ) 先修课程综合英语 英语写作 ( 二 ) 教学建议 1. 语法教学应该抓住形式 意义和用法三个环节, 正确处理三者之间的关系 明确让学生掌握语言形式是基础 了解其意义是关键 学会使用才是真正的目的 2. 课堂辅导应该贯彻讲练结合, 精讲多练的原则, 教师的讲解应该帮助学生比较确切地了解语法规则的概念 结构和用法, 要突出难点 疑点和重点 3. 在教学过程中, 除了讲授一般规律外, 教师还应该给学生提供大量的语言材料与例证, 最好选择学生所学的语言材料, 让学生观察语法与修辞在实际中的运用, 加强感性 156

157 认识, 学会总结使用 4. 密切结合教材, 根据教学大纲进行辅导讲解, 适量的练习可以帮助学生在语言实 践中逐步掌握符合语法规则的语言表达方式 另外, 学生应重视自学和自学能力的培养, 逐渐熟悉语法项目内容, 多看多练, 熟能生巧 ( 三 ) 主要参考书目 1. 章振邦 新编英语语法教程 上海 : 上海外语教育出版社 2. 张道真 实用英语语法 北京 : 外语教学与研究出版社 3. 薄冰 高级英语语法 北京 : 高等教育出版社 8. 伦道夫 夸克朗文 英语语法大全 上海 : 华东师范大学出版社 ( 四 ) 考核方式 本课程为考查科目, 采取闭卷书面考试的形式 课程总评成绩由平时成绩的 30% 和期 考成绩的 30% 构成, 平时成绩的评定参照课堂表现 预习复习 作业 学习态度 课堂出 勤率等因素 执笔人 : 时常珺 审定人 : 杨焱 批准人 : 马霞 157

158 课程代码 : 基础口译课程教学大纲 ( 总学时数 :48, 学分数 :3) 一 课程的性质 任务和目的本课程是英语专业的专业限选课, 讲授口译的相关基础知识, 以培养学生的基础口译能力 通过本课程的学习, 教师应使学生掌握口译的基本理论和连续 ( 交替 ) 传译的技能, 学会口译记忆方法 口头概述 口译笔记及公共演讲技巧, 并能够较流畅 准确地进行英汉两种语言的对译 二 课程基本内容和要求 1. 绪论 (1) 口译发展史 (2) 口译的定义 (3) 口译的特点 (4) 口译的标准 (5) 口译的过程 (6) 口译的分类重点 : 交替传译 2. 口译人员的工作规范 工作仪态 (1) 口译人员的基本条件和基本素质 (2) 口译人员的职业准则 (3) 口译人员的工作仪态重点 : 口译人员的职业准则 3. 公共演讲 (1) 口译人员的声音 语速 (2) 口译人员公共演讲的其他准则 (3) 译入语的重新组织与表达重点 : 掌握合格译员应具备的公共演讲要素 : 准确 客观 流畅 完整的表达译入语难点 : 公共演讲口译的准确 完整 4. 记忆训练重点 : 正确理解译出语, 学会怎样对译出语比较 归纳 总结, 进行记忆训练 难点 : 对译出语的分析与主题思想的识别 5. 分词 序数词 百分数等数词的记忆及表达的训练重点 : 数词的记忆及表达难点 : 倍数的表达及倍数的增 减表达和较大单位的数词表达 6. 训练译出语的记录技巧重点 ; 怎样运用符号, 缩写词记录难点 : 对于译出语的理解 分析 记录技巧 7. 意译训练 (1) 意译的作用 158

159 (2) 意译的方法 ( 重新组织结构, 转换句子的长度及英汉语的词性等 ) 8. 口译的处理技巧 (1) 口译中常用的重复 重新组织的基本技巧 (2) 口译中常用的忽略以及信息确认的基本技巧 重点 : 掌握口译中常用的技巧, 并学会应对口译过程中的紧急情况 难点 : 技巧的应用应当注意其恰当性 9. 跨文化交流 (1) 交际文化背景 (2) 中 外成语 典故 幽默 笑话的理解与对译 (3) 称谓用语的翻译 重点 : 对部分中 外成语 典故 幽默 笑话的理解与对译 难点 : 对中 外文化背景的理解 10. 联络性传译 同声传译与视译 ( 了解 ) 三 学时分配表 序号 内容 讲授 课内实验 小计 1 绪论 工作规范 公共演讲 记忆训练 数词的记忆及表达的训练 译出语的记录技巧 意译训练 口译中的处理技巧 跨文化交流 联络性传译 同声传译与视译 合计 四 课内实践项目表 序号 项目名称 内容和要求 学时数 1 工作规范 训练口译人员的工作规范与准则 3 2 公共演讲 训练口译人员的公共演讲技巧 3 3 记忆训练 训练口译人员对译出语的理解与记忆 3 4 数词的记忆及表达的训 训练口译人员对数的快速记忆与表达 3 练 5 译出语的记录技巧 训练口译人员掌握笔记符号 笔记技巧 3 6 意译训练 训练口译人员对译出语的理解与重新组织的能 3 力 7 口译中的处理技巧 训练口译人员一些常用的诸如重复 省略的技 4 巧 8 跨文化交流 训练口译人员应对不同文化背景能力及应对技 3 巧 9 联络性传译 同声传译与 使口译人员了解联络性传译 同声传译与视译 3 159

160 视译基本要素合计 28 五 有关说明 ( 一 ) 先修课程综合英语 英语听说 英语国家社会与文化 翻译理论与实践等 ( 二 ) 教学建议在教学的过程中, 可结合口译知识的讲授部分, 适当添加各种场景下的专题口译训练, 具体内容可由任课教师自行选择 ( 三 ) 考核方式本课程为考查课, 总评成绩由平时成绩与期末成绩两部分构成, 平时成绩占 40%, 期末成绩占 60% ( 四 ) 教学参考书 1. 林郁如 Leong Ko 主编, 英汉汉英口译教程, 福州 : 福建人民出版社, 王逢鑫著, 汉英口译教程, 北京 : 北京大学出版社, 王桂珍主编, 高级汉英 / 英汉口译教程 ( 上 下册 ), 广州 : 华南理工大学出版社, 钟述孔, 实用口译手册, 北京 : 中国对外翻译出版公司, 吴冰, 汉译英口译教程, 北京 : 外语与教学研究出版社, 厦门大学外文系 / 中英英语合作项目小组, 新编英语口译教程, 上海 : 上海外语教育出版社, 梅德明, 高级口译教程 (2nd Edition) 北京 : 外语教学与研究出版社, 国内外报刊, 如 中国日报 光明日报 北京新闻周刊 CHINA DAILY 等 9. 研讨会录像带 国际国内重大事件电视录像, 如历届两会总理记者招待会 外长记者招待会 国家领导人互访等 执笔人 : 季传峰 审定人 : 杨焱 批准人 : 马霞 160

161 课程代码 : 高级口译课程教学大纲 ( 总学时数 : 48, 学分数 :3) 一 课程的性质 任务和目的本课程是英语专业的专业限选课, 讲授口译的高级知识与技巧, 以培养学生的高级口译能力, 使学生熟悉与其翻译专业相关的主题 ( 如文化交流 科技 政治外交 旅游 国际商务 传媒 国际会务 ) 并达到连续 ( 交替 ) 或同步传译技巧及要求 课程结束后, 学生应当掌握常用的英汉语用技能以及高级口译技巧 标准的口译能力 同时对不同题材的当代口译热门话题进行准确 流利的翻译, 能胜任接待外宾的口译工作, 能就政治 经济 文化等多方面的专题进行介绍 叙述, 能完成导游 一般性会议与国际会议商务洽谈等口译任务 二 课程基本内容和要求 1. 口译的处理技巧重点 : 高级口译当中的口译处理技巧难点 : 熟练掌握处理技巧 2. 跨文化交流重点 : 对成语及熟语的理解与对译技巧难点 : 对文化背景的深入理解 3. 各种场景下的口译训练 ( 交传 ): 外事接待 我国的外交政策 政治制度 港澳台问题 西藏问题 人权 经济 外贸 环保 旅游观光 教育 文化 人口 医疗卫生 体育 民族与宗教 高科技和国防等专题重点 : 掌握相关词汇并进行相关情景口译练习难点 : 各场景下的对译技巧 4. 联络性传译重点 : 联络性传译的技巧难点 : 熟练分析各种联络性传译场景, 采取相应口译技巧 5. 视译重点 : 视译的技巧难点 : 视译的语序调整 重新组织 6. 同声传译重点 : 深入理解并初步掌握同声传译的技巧难点 : 高速度 高准确率地完成同声传译三 学时分配表序号内容讲授课内实验小计 1 绪论 口译的处理技巧 跨文化交流 各种场景下的口译训练 ( 交传 ) 联络性传译 视译

162 7 同声传译 合计 四 课内实践项目表序号项目名称内容和要求学时数 1 口译中的处理技巧训练口译人员一些常用的诸如重复 省略的技 3 巧 2 跨文化交流训练口译人员应对不同文化背景能力及应对技 3 巧 3 各种场景下的口译训练使口译人员理解并掌握各种场景下的口译要素 10 及方法 4 联络性传译使口译人员掌掌握联络性口译技巧 4 5 视译使口译人员理解并掌握视译技巧 4 6 同声传译使口译人员理解并初步掌握同声传译的技巧 4 合计 28 五 有关说明 ( 一 ) 先修课程综合英语 英语听说 英美文化概况 外贸英语 英汉互译 基础口译等 ( 二 ) 教学建议教学中的各种场景下的口译训练可根据学生及教学实际情况进行调整, 可由任课教师自行选择 ; 在教学的过程中, 可结合口译知识的讲授部分进行 ; ( 三 ) 考核方式本课程总评成绩由平时成绩与期末成绩两部分构成, 平时成绩占 40%, 期末成绩占 60% ( 四 ) 教学参考书 1. 林郁如 Leong Ko 主编, 英汉汉英口译教程, 福州 : 福建人民出版社, 王逢鑫著, 汉英口译教程, 北京 : 北京大学出版社, 王桂珍主编, 高级汉英 / 英汉口译教程 ( 上 下册 ), 广州 : 华南理工大学出版社, 钟述孔, 实用口译手册, 北京 : 中国对外翻译出版公司, 吴冰, 汉译英口译教程, 北京 : 外语与教学研究出版社, 厦门大学外文系 / 中英英语合作项目小组, 新编英语口译教程, 上海 : 上海外语教育出版社, 梅德明, 高级口译教程 (2nd Edition) 北京 : 外语教学与研究出版社, 张维为,English-Chinese Simultaneous Interpretation ( 英汉同声传译 ), 中国对外翻译出版公司 9. 国内外报刊, 如 中国日报 光明日报 北京新闻周刊 CHINA DAILY 等 10. 研讨会录像带 国际国内重大事件电视录像, 如历届两会总理记者招待会 外长记者招待会 国家领导人互访等执笔人 : 季传峰审定人 : 杨焱批准人 : 马霞 162

163 课程代码 : 翻译理论与实践 I 课程教学大纲 ( 总学时数 :48, 学分数 :3) 一 课程的性质 任务和目的本课程是英语专业的一门专业限选课, 讲授英译汉知识 本课程的目的 : 学生能够了解翻译的基础知识 基本理论 ; 理解翻译的过程 ; 掌握英译汉的规律和各种文体的汉译原则 策略 ; 能够熟练运用翻译技巧综合处理英汉文本, 译出符合汉语语言表达习惯的地道译文, 为学生今后学习翻译理论与实践 Ⅱ 和口译等后续课程奠定坚实的基础 二 课程基本内容和要求 ( 一 ) 基础知识 ( 理解 ) 翻译的定义 分类 原则和过程重点 : 翻译的分类 原则和过程 ( 二 ) 英汉语言文化对比 ( 掌握 ) 英汉两种语言在词汇 句法 修辞和文化层面对比重点 : 英汉两种语言的修辞和文化差异难点 : 英汉两种语言的修辞和文化差异 ( 三 ) 英汉翻译的基本技巧 ( 掌握 ) 词类转化法 增词法 省略法 重复法 正反 反正表达法 分译合译法, 重点 : 正反 反正表达法难点 : 各种翻译技巧的灵活运用 ( 四 ) 独特结构形式的翻译 ( 理解并掌握 ) 否定结构 比较结构 被动结构 定语从句结构和长句的翻译重点 : 各种结构的翻译方法难点 : 长句的翻译 ( 五 ) 各种体裁文本的翻译策略 ( 理解并掌握 ) 文学文体 政论经济文体 科技文本 新闻文体 实用文体 ( 广告 经贸公文 外贸信函 商贸合同等 ) 重点 : 科技文本 实用文体难点 : 实用文体三 学时分配表序号内容讲授课内实践小计 1 基础知识 英汉语言文化对比 英汉翻译基本技巧 独特结构形式的翻译 各种体裁文本的翻译策略 合计 四 课内实践项目表序号项目名称内容和要求学时数 163

164 1 英汉翻译基本技巧词类转化法 增词法 省略法 重复法 ; 5 要求灵活运用各种翻译技巧英汉翻译基本技巧正反 反正表达法 分译合译法 ; 要求 2 5 灵活运用各种翻译技巧独特结构翻译否定结构 比较结构 被动结构 ; 要求 3 5 正确运用翻译方法独特结构翻译定语从句结构和长句的翻译 ; 要求正确 4 5 运用翻译方法 5 文本翻译文学文体 科技文本 实用文体等 4 合计 24 五 有关说明 ( 一 ) 先修课程综合英语 英语泛读 英语写作 科技英语 I ( 二 ) 教学建议 1. 学生必须在课外完成预习工作, 阅读任课指定的相关理论书籍 ; 课堂上认真听讲, 积极思维, 踊跃参与课堂讨论 ; 课后完成相关笔头作业 2. 学生必须在业余时间参加翻译实践, 锻炼独立从事翻译的能力, 以便增强对翻译的感悟 ( 三 ) 考核办法本课程为考试课, 总评成绩由两部分组成 : 平时占 30%, 期末考试占 70% 期末考试采用闭卷进行 课内实践项目成绩计入平时成绩 ( 四 ) 教学参考书 1. 戎林海实用翻译教程 ( 英译中 ) 常州工学院自编教材 2. 毛荣贵英译汉技巧新编北京 : 外文出版社 3. 张培基英汉翻译教程上海 : 上海外语教育出版社 4. 陈新英汉文体翻译教程北京 : 北京大学出版社 5. 古今明英汉翻译教程上海 : 上海外语教育出版社 6. 贾文波应用翻译功能论北京 : 中国对外翻译出版公司 7. 冯庆华实用翻译教程上海 : 上海外语教育出版社 执笔人 : 李静 审定人 : 杨焱 批准人 : 马霞 164

165 课程编码 : 翻译理论与实践 II 课程教学大纲 ( 总学时数 : 48, 学分数 :3) 一 课程的性质 任务和目的本课程是英语专业的一门专业限选课, 讲授汉译英知识 本课程的学习使学生理解汉译英的过程和原则, 掌握汉译英的一般规律以及各种体裁文本的翻译策略 ; 能够熟练运用翻译技巧综合处理一般性的政治 经济 文化 科技 应用文等的翻译工作, 为学生今后从事涉外工作奠定坚实的基础 二 课程基本内容和要求 ( 一 ) 汉英翻译的基础知识 ( 理解 ) 重点 : 汉英翻译的原则 ( 二 ) 汉英语言思维对比 ( 理解并掌握 ) 重点 : 汉英思维差异难点 : 汉英思维差异以及符合译入语表达习惯的再现 ( 三 ) 汉英翻译的基本技巧 ( 理解并掌握 ) 选词 词类转化法 增词法 省略法 重复法 正反 反正表达法, 重点 : 选词 正反 反正表达法难点 : 各种翻译技巧的灵活运用 ( 四 ) 句子翻译 ( 理解并掌握 ) 把 字句 得 字句 无主句 省略句和长句的翻译重点 : 各种独特句式的翻译方法难点 : 长句的翻译和无主句的翻译 ( 五 ) 各种体裁文本的翻译策略 ( 理解并掌握 ) 文学文体 政论经济文体 科技文体 实用文体 ( 广告 旅游 商贸合同 企业简介 招商引资说明等 ) 重点 : 实用文体难点 : 实用文体三 学时分配表序号内容讲授课内实践小计 1 汉英翻译的基础知识 汉英语言思维对比 汉英翻译的基本技巧 句子翻译 各种体裁文本的翻译策略 合计 四 课内实践项目表序号项目名称内容和要求学时数 1 汉英翻译基本技巧选词 正反 反正表达法 ; 要求灵活运 4 用各种翻译技巧 165

166 汉英翻译基本技巧词类转化法 增词法 省略法 重复法 ; 2 4 要求灵活运用各种翻译技巧句子翻译 把 字句 无主句 省略句 ; 要求正 3 4 确运用翻译方法句子翻译 得 字句 长句的翻译 ; 要求正确运 4 4 用翻译方法 5 文本翻译文学文体 科技文本 实用文体等 8 合计 24 五 有关说明 ( 一 ) 先修课程综合英语 英语泛读 英语写作 翻译理论与实践 I ( 二 ) 教学建议 1) 学生必须在课外完成预习工作, 阅读任课教师指定的相关理论书籍 ; 课堂上认真听讲, 积极思维, 踊跃参与课堂讨论 ; 课后完成相关笔头作业 2) 学生必须在业余时间参加翻译实践, 锻炼独立从事翻译的能力, 以便增强对翻译的感悟 ( 三 ) 考核办法本课程为考查课, 总评成绩由两部分组成 : 平时占 40%, 期末考试占 60% 期末考试采用闭卷进行 课内实践项目成绩计入平时成绩 ( 四 ) 教学参考书 1. 戎林海实用翻译教程 ( 中译英 ) 常州工学院自编教材高等教育出版社 2. 陈宏薇汉英翻译基础上海 : 上海外语教育出版社 3. 吕瑞昌汉英翻译教程西安 : 陕西人民出版社 4. 贾文波应用翻译功能论北京 : 中国对外翻译出版公司 5. 邵志洪汉英对比翻译导论上海 : 华东理工大学出版社 6. 周志培汉英对比与翻译中的转换上海 : 华东理工大学出版社 7. 冯庆华实用翻译教程上海 : 上海外语教育出版社 执笔人 : 李静 审定人 : 杨焱 批准人 : 马霞 166

167 课程代码 : 商务英语阅读与翻译教学大纲 ( 总学时数 :30, 学分数 :2) 一 课程的性质 任务和目的 本课程为四年制本科英语专业 ( 翻译方向 ) 限选课 本课程的教学目的是培养学生掌握 阅读和理解商务英语文章的基本技能, 获取商务信息的基本能力, 为进一步学习英语翻译, 毕业后成为适应社会需要的应用型涉外商务翻译工作者打下坚实的基础 通过学习有关商务 活动的实用语言材料, 学生应熟悉主要的商务英语文章类型, 掌握国际商务文章的语言风格 和特点 常用词汇 短语和句型, 提高阅读商务文章的能力和翻译能力 通过学习, 学生应 进一步提高基本的听 读 说 写 译的能力 二 课程的基本内容及要求 商务英语阅读与翻译课程阅读部分教学内容应使学习者较全面了解商务活动的重要领 域, 如经济形势, 国际贸易, 国际金融, 国际投资, 企业管理, 市场营销和世界贸易组织等 所选用教材应能反映当今世界商务活动的趋势和变化, 为了扩大阅读量和信息输入量, 还需 选配补充阅读文章 商务英语阅读与翻译课程翻译部分教学内容应包括翻译的常用翻译技巧, 以及在掌握常 用翻译技巧的基础上, 注重英语学习与商务专业知识 英汉翻译理论与在商务方面实际应用 的有机结合, 使学习者在学习有关专业知识的同时, 掌握 定的翻译技能, 如词语的正确理 解与翻译, 翻译中的词类转换, 被动语态的翻译, 长句的翻译, 定语从句的翻译, 否定句的 翻译, 多枝共干句型的理解与翻译, 了解商务文书的常见格式和常用表达方式的翻译 本课程的教学重点应放在使学生掌握国际商务文章的语言风格和特点, 常用词汇, 短语 和句型, 以及对商务英语文章中经常出现的国际经贸商务概念和理论的准确理解上 ; 同时要 求学生能基本熟练阅读原版商务英语文章, 并逐渐学会欣赏原版商务英语文章的语言和文字 魅力, 具备独立分析的能力 ; 能对一般性商务材料进行英汉互译, 要求译文忠实, 行文流畅 三 学时分配表 序号 内 容 讲授 课内实践 小计 1 经济形势 国际贸易 国际收支 国际技术转让 国际金融 风险管理 投资管理 国际税收 市场营销 品牌管理 全球一体化

168 12 世界贸易组织 消费者行为 国际商法 合计 四 课内实践项目表 序号 项目名称 内容 要求 学时数 商务英语与翻商务英语语篇的特点与 1 译翻译要点词语的正确理解, 增词法, 减词法, 词类转换, 2 词类翻译词义的引申与虚实变化等 3 主语翻译主语的选定和句子建构从句的类型与语篇功 了解商务英语翻译的特点 2 掌握商务英语中词语的正确翻译方法 2 英汉互译中正确的选 2 择句子的主语掌握从句在语篇中的 4 从句的翻译 能, 定语从句的特殊翻 不同用法与作用以及 2 译方法 翻译方法 5 被动语态的翻掌握被动句的翻译方被动语态的翻译译法 2 6 长 ( 难 ) 句翻译长 ( 难 ) 句的翻译方法 掌握长 ( 难 ) 句三种常见的翻译方法 五 有关说明 涉外信函的翻掌握涉外信函的常见涉外信函的翻译 4 译格式和常用表达方式 商务合同的翻商务合同的格式和常用译表达方式 掌握常见格式合同的 4 翻译方法 合计 20 ( 一 ) 先修课程综合英语, 语法与修辞, 基础英语写作, 中外翻译简史 ( 二 ) 考核方式本课程为考查课, 成绩计算方法为 : 平时成绩占总评成绩的 40%, 期末考试成绩占总评成绩的 60% ( 三 ) 教学参考书 1) 王湘玲 : 商务英语阅读 ( 精读本 ) 清华大学出版社北方交通大学出版社 2) 王关富 : 商务英语阅读高等教育出版社 3) 胡英坤 : 新编国际商务英语阅读教程 : 第二版东北财经大学出版社 4) 李朝 : 实用商务英语翻译教程复旦大学出版社 5) 张新红 : 商务英语翻译 : 英译汉高等教育出版社执笔人 : 周政权审定人 : 杨焱批准人 : 马霞 168

169 课程代码 : 语言学概论课程教学大纲 ( 总学时数 : 30, 学分数 : 2) 一 课程的性质 任务和目的本课程是英语专业学生的专业必修课 本课程旨在全面地向学生介绍语言学的基础知识 通过本课程的教学, 要求学生基本掌握语言学及其分支学科的基本观点 理论和方法 不仅使学生了解语音学 音位学 形态学 句法学 语义学 语用学等核心分支的内容, 而且还要熟悉社会语言学 心理语言学及语言与文化 计算机及外语教学的关系, 形成对语言和语言学的系统认识 同时使学生了解人类语言研究的丰富成果, 提高其对语言的社会 人文 经济 科技以及个人修养等方面重要性的认识, 培养语言意识, 发展理性思维 二 课程基本内容和要求 1. 英语语言学 导入重点 : 引入学习 英语语言学 的意义难点 : 使学生理解语言的功能及语言学分支 2. 语音学重点 : 言语产生 感知与言语器官 ; 辅音 元音的分类 ; 语音的分化 变迁和标音法难点 : 掌握辅音 元音分类等对英语学习的意义 3. 音位学重点 : 音位分析和音位过程 ; 区别性特征及音节和重音难点 : 掌握音位的区别性特征以及相关概念如最小对立对 音位的分布性互补等 4. 形态学重点 : 词的含义与分类 ; 词的形成与变化难点 : 词素 词根 词缀等概念以及词的形成与变化规律 5. 句法学重点 : 传统学派的性 数 格 时和体 ; 结构主义学派的组 聚合关系, 直接成分分析和向 离心结构 ; 生成学派的深 表层结构和标准理论及后期的发展 ; 功能学派的句子观和系统功能语法难点 : 组 聚合关系, 直接成分分析和向 离心结构, 深 表层结构和标准理论及其后的发展 6. 语义学重点 : 意义 的意义 ; 涵义关系 成分分析及句子意义 ; 不同学派对于语义的观点难点 : 涵义关系 成分分析及句子意义 7. 语用学重点 : 言语行为理论 ; 会话含义理论, 后格莱斯时期的理论发展难点 : 言语行为理论 关联理论和合作原则 8. 社会语言学重点 : 语言和文化的研究, 如萨丕尔 - 沃尔夫假说 ; 从情景和社会变异视角研究语言与社会的关系 ; 语言规划等难点 : 理解语言和文化 政治 经济 教育 性别等的关系 ; 9. 心理语言学 169

170 重点 : 语言的理解和话语 语篇的解释 ; 语言的产生等难点 : 语言的理解和话语 语篇的解释 10. 计算语言学重点 : 计算机辅助语言学习 ; 机器翻译 ; 语料库语言学和信息检索难点 : 语料库语言学和信息检索 11. 语言学与英语教学重点 : 不同语言学理论以及它们在语言教学上的价值 ; 教学大纲的设计 ; 语言学习 错误分析和测试等难点 : 是教学的设计 语言学习 错误分析和测试等 12. 现代语言学理论与流派重点 : 布拉格学派的音位学和句子功能前景 ; 伦敦学派的马林诺夫斯基理论 弗斯理论和韩礼德系统功能语法 ; 美国结构主义学派 ; 转换生成语法等难点 : 统功能语法 结构主义学派和转换生成语法 三 学时分配表 序号 内容 讲授 小计 1 英语语言学 导入 语音学 音位学 形态学 句法学 语义学 语用学 社会语言学 心理语言学 计算语言学 语言学与英语教学 2 2 合计 四 有关说明 ( 一 ) 先修课程综合英语 英美文化概况等 ( 二 ) 教学建议以上教学内容可根据具体教学需要及学生情况进行适当调整 ; ( 三 ) 考核方式本课程为考查课, 总评成绩由平时成绩与期末成绩两部分构成, 平时成绩占 40%, 期末成绩占 60% ( 四 ) 教学参考书 (1) 胡壮麟. 语言学教程, 北京 : 北京大学出版社 2001 年 (2) 张莱湘. 英语语言学笔记精华, 北京 : 机械工业出版社,2005 (3) 戴炜栋 何兆熊, 新编简明英语语言学教程, 上海 : 上海外语教育出版社,2009 (4) 胡壮麟, 李战子, 语言学简明教程, 北京 : 北京大学出版社,

171 (5) 张莱湘, 英语语言学笔记精华, 北京 : 机械工业出版社,2005 执笔人 : 毛艳文 审定人 : 杨焱 批准人 : 马霞 171

172 课程代码 : 英美文学选读 I 课程教学大纲 ( 总学时数 : 32, 学分数 :2) 一 课程的性质 任务和目的本课程是英语专业的一门专业任选课, 讲授英国文学概况 通过本课程的学习, 学生能初步了解英国不同时期的社会政治 历史背景 经济发展 文化思潮等情况, 对英国文学史上重要作家的文学生涯 创作思想 文艺理论 艺术特色以及他们的代表作品的主题结构 人物刻画 语言风格 思想意义等有一定了解, 掌握文学批评的基本知识和方法, 提高学生的语言基本功 人文素质和阅读 欣赏英语文学原著的能力, 为学生今后进行文化交流和对话奠定必要的审美基础 二 课程基本内容和要求 ( 一 ) 导论中古时期的英国文学 英国文艺复兴 ( 了解并理解 ) 重点 : 莎士比亚的代表作品 ( 喜剧, 悲剧和诗歌 ) 难点 : 哈姆莱特人物读解 ( 二 ) 新古典主义文学 ( 了解并理解 ) 重点 : 新古典主义文学 ( 诗歌 戏剧 ) 的特点 ; 小说的兴起难点 : 斯威夫特 笛福对英国文学的影响 ( 三 ) 浪漫主义文学 ( 理解并掌握 ) 重点 : 华兹华斯的诗歌 ; 奥斯汀的小说难点 : 华兹华斯的诗歌创作理论在其作品中的体现 ; 奥斯汀创作中女性主义视角 ; 运用生态文艺学批评理论来读解浪漫主义诗歌 ( 四 ) 批判现实主义文学 ( 理解并掌握 ) 重点 : 狄更斯小说的主要主题 勃朗特姐妹小说的特色 哈代的创作思想难点 : 狄更斯小说对现实的批判性 哈代的重要人物形象 苔丝读解 ; 运用女性主义批评理论 西方马克思主义批评理论来读解批判现实主义的重要代表作品 ( 五 ) 现代主义文学 ( 理解并掌握 ) 重点 : 乔伊斯的小说及创作主题 ; 劳伦斯的小说特色难点 : 意识流技巧 ; 运用心理分析文学批评理论 殖民主义和后殖民主义批评理论来读解英国现代主义文学作品 ( 六 ) 当代英国文学 ( 理解并掌握 ) 重点 : 愤怒的青年 作家 ; 妇女作家 ; 莱辛小说的主题难点 : 运用女性主义文学批评理论 读者反映文学批评理论来读解当代英国文学作品三 学时分配表序号内容讲授小计 1 中古时期的英国文学 莎士比亚 新古典主义文学 浪漫主义文学

173 4 现实主义文学 现代主义文学 当代英国文学 6 6 合 计 四 有关说明 ( 一 ) 先修课程 英语泛读 综合英语 英语写作 英语国家社会与文化 英美文学史 I ( 二 ) 教学建议 1) 学生必须在课外完成大量的预习和阅读工作, 查阅相关资料信息 ; 课堂上认真听 讲, 积极思维, 踊跃参与课堂讨论 ; 课后完成相关笔头作业 2) 学生必须在课后阅读一些文学评论的期刊杂志如 外国文学研究 当代外国文 学 国外文学 外国文学评论 外国文学 等, 了解中国的学者和评论家是怎样 运用相关的文学批评理论来读解文学经典的 3) 学生必须在课后阅读某一 二个作家的一 二部作品, 同时完成 1500 英文单词 的学期论文 ( 三 ) 教学参考书 1. 王守仁 英国文学选读 北京 : 高等教育出版社, 张伯香 英美文学选读 北京 : 外语教学与研究出版社, 辜正坤 英文名篇鉴赏金库 : 诗歌卷天津人民出版社, 王丽丽 二十世纪英国文学史 济南 : 山东大学出版社, ELIZABETH B.BOOZ 现代英国文学简史上海外语教育出版社, 张定铨吴刚新编简明英国文学史 上海外语教育出版社,2002 ( 四 ) 考核方式 该课程本学期为考查课, 期末采用笔试闭卷方式或学期论文形式考核 学期考核总评 成绩计算方法如下 : 平时成绩 ( 包括出勤 课堂表现等 ) 占 40%, 期末考试成绩占 60% 执笔人 : 张莹波 审定人 : 杨焱 批准人 : 马霞 173

174 课程代码 : 英美文学选读 II 课程教学大纲 ( 总学时数 : 32, 学分数 :2) 一 课程的性质 任务和目的本课程是英语专业的一门专业任选课, 讲授美国文学概况 通过本课程的学习, 学生能初步了解美国不同时期的社会政治 历史背景 经济发展 文化思潮等情况, 对美国文学史上重要作家的文学生涯 创作思想 文艺理论 艺术特色以及他们的代表作品的主题结构 人物刻画 语言风格 思想意义等有一定了解, 掌握文学批评的基本知识和方法, 提高学生的语言基本功 人文素质和阅读 欣赏英语文学原著的能力, 为学生今后进行文化交流和对话奠定必要的审美基础 二 课程基本内容和要求 ( 一 ) 导论殖民时期和革命时期的美国文学 ( 了解 ) 重点 : 美国人的独立精神 ; 美国梦 的含义 ( 二 ) 浪漫主义文学 ( 理解并掌握 ) 重点 : 爱伦 坡的短篇小说 ; 霍桑的 红字 ; 沃尔特 惠特曼的诗歌难点 : 爱伦 坡的短篇小说创作理论在其作品中的体现 ; 霍桑的小说主题 ; 运用心理分析文学批评理论 生态文艺学批评理论来读解浪漫主义诗歌和小说 ( 三 ) 现实主义和自然主义文学 ( 理解并掌握 ) 重点 : 现实主义主要代表人物 ; 自然主义主要代表人物难点 : 马克 吐温的幽默 ; 马克 吐温对美国文学的影响 ( 四 ) 20 世纪的美国小说 ( 理解并掌握 ) 重点 : 南方文学代表 : 福克纳 ; 凯瑟琳 安 波特 迷惘的一代 代表 : 海明威犹太文学代表 : 约瑟夫 海勒和 黑色幽默 黑人女性文学代表 : 托尼 莫里森难点 : 南方文学的特点 ; 海明威作品读解 ; 运用女性主义文学批评理论 心理分析文学批评理论 读者反映批评理论等来读解 20 世纪的美国小说中的代表作品 ( 五 ) 20 世纪的美国诗歌 ( 理解并掌握 ) 重点 : 意象派诗歌代表 : 庞德 ; 威廉姆 卡洛斯 威廉姆斯田园诗歌代表 : 罗伯特 弗洛斯特 垮掉派 诗歌代表 : 爱伦 金斯堡难点 : 意象派诗歌 ; 垮掉派 诗歌 ( 六 )20 世纪的美国戏剧重点 : 尤金 奥尼尔的作品及主题 风格 ; 阿瑟 米勒难点 : 表现主义 ; 印象主义 ; 奥尼尔的世界文学地位三 学时分配表序号内容讲授小计 174

175 1 导论 浪漫主义文学 现实主义和自然主义文学 世纪的美国小说 世纪的美国诗歌 世纪的美国戏剧 6 6 合 计 四 有关说明 ( 一 ) 先修课程 英语泛读 综合英语 英语写作 英语国家社会与文化 英美文学选读 I ( 二 ) 教学建议 1) 学生必须在课外完成大量的预习和阅读工作, 查阅相关资料信息 ; 课堂上认真听 讲, 积极思维, 踊跃参与课堂讨论 ; 课后完成相关笔头作业 2) 学生必须在课后阅读一些文学评论的期刊杂志如 外国文学研究 当代外国文 学 国外文学 外国文学评论 外国文学 等, 了解中国的学者和评论家是怎样 运用相关的文学批评理论来读解文学经典的 3) 学生必须在课后阅读某一 二个作家的一 二部作品, 同时完成 2000 英文单词的 学期论文 ( 三 ) 教学参考书 1. 陶洁 美国文学选读 北京 : 高等教育出版社, 张伯香 英美文学选读 北京 : 外语教学与研究出版社, 李公昭 20 世纪美国文学导论 西安 : 西安交通大学出版社, FRED MEDNICK 美国文学简介 郑州 : 河南大学出版社, 辜正坤 英文名篇鉴赏金库 : 诗歌卷 天津人民出版社, 童明 ( 美 ) 美国文学史 北京 : 外语教学与研究出版社,2002 ( 四 ) 考核方式 该课程本学期为考查课, 期末采用笔试闭卷方式或学期论文形式考核 学期考核总评 成绩计算方法如下 : 平时成绩 ( 包括出勤 课堂表现等 ) 占 40%, 期末考试成绩占 60% 执笔人 : 张莹波 审定人 : 杨焱 批准人 : 马霞 175

176 课程代码 : 英语国家社会与文化课程教学大纲 ( 总学时数 :30, 学分数 :2) 一 课程的性质 任务和目的本课程是英语专业的一门专业拓展类任选课, 讲授英语国家包括英国 美国 加拿大 澳大利亚和新西兰社会与文化方面的基本知识 通过本课程的教学, 学生能够熟悉英语国家的历史地理 政治制度 宗教信仰 文化教育 科学技术 风俗习惯 人文景观 新闻媒体 文学艺术 节日庆典, 基本了解这些国家人民的民俗特性 民族精神 思想观念和价值观念等深层文化背景知识, 提高学生对文化差异的敏感性 宽容性和处理文化差异的灵活性, 为更高阶段的英语学习打下坚实的基础 二 课程基本内容和要求根据本课程的性质 任务 目的要求, 课程基本内容包括以下几方面 : ( 一 ) 英国部分要求学生熟悉英国的历史地理 政治制度 宗教信仰 文化教育 科学技术 风俗习惯 人文景观 新闻媒体 文学艺术 节日庆典, 了解英国人的民俗特性 民族精神 思想观念和价值观念, 理解产生英国民族特性的深层文化渊源 重点 : 政治制度 文化教育 风俗习惯 节日庆典难点 : 宗教信仰 科学技术 新闻媒体 文学艺术 ( 二 ) 美国部分要求学生熟悉美国的历史地理 政治制度 宗教信仰 文化教育 科学技术 风俗习惯 人文景观 新闻媒体 文学艺术 节日庆典, 了解美国人的民俗特性 民族精神 思想观念和价值观念, 理解产生美国民族特性的深层文化渊源 重点 : 政治制度 文化教育 风俗习惯 节日庆典难点 : 宗教信仰 科学技术 新闻媒体 文学艺术 ( 三 ) 加拿大部分要求学生熟悉的加拿大历史地理 政治制度 宗教信仰 文化教育 科学技术 风俗习惯 人文景观 新闻媒体 文学艺术 节日庆典, 了解加拿大人的民俗特性 民族精神 思想观念和价值观念, 理解产生加拿大民族特性的深层文化渊源 重点 : 政治制度 文化教育 风俗习惯 节日庆典 ( 四 ) 澳大利亚部分要求学生基本了解历史地理 政治制度 宗教信仰 文化教育 科学技术 风俗习惯 人文景观 新闻媒体 文学艺术 节日庆典 重点 : 地理位置 政治制度 文化教育 风俗习惯 节日庆典 ( 五 ) 新西兰部分 ; 其他地区重点 : 地理位置 政治制度 文化教育 风俗习惯 节日庆典三 学时分配表序号内容讲授小计 1 英国部分 美国部分

177 3 加拿大部分 澳大利亚部分 新西兰部分 ; 其他地区 2 2 合 计 四 有关说明 ( 一 ) 先修课程 综合英语 英语泛读 英语听说 ( 二 ) 教学建议 1. 本课程可由外籍教师授课 2. 教师可以借助电影 录像等来授课以丰富课堂教学内容 ( 三 ) 教学参考书 1. 朱永涛 英语国家社会与文化 ( 上 下册 ) 北京 : 高等教育出版社 2. 朱永涛 英美文化基础教程 北京 : 外语教学与研究出版社 3. 余志远 英语国家概况 北京 : 外语教学与研究出版社 4. 穆斯曼 (R. MUSMAN) 英语国家背景 北京 : 世界图书出版公司 ( 四 ) 考核方式 该课程本学期为考查课, 采用笔试闭卷方式 学期考核总评成绩计算方法如下 : 平 时成绩 ( 包括出勤 课堂表现等 ) 占 40%, 期末考试成绩占 60% 执笔人 : 张莹波 审定人 : 杨焱 批准人 : 马霞 177

178 课程代码 : 科技英语阅读与翻译课程教学大纲 ( 总学时数 :30, 学分数 :2) 一 课程的性质 目的和任务本课程是英语专业的一门专业课 通过本课程的学习, 学生能了解科技英语的基本概念和特点, 熟悉科技英语翻译常用的方法, 能阅读相关专业的英文文章与资料, 掌握相关专业的基础知识和基础专业词汇 二 课程基本内容和要求 ( 一 ) 科技英语的基本概念和特点 1. 学术英语 职业英语 专门用途英语 科技英语等 ; 2. 非限定动词 ; 3. 时态 语态 语气, 名词化等 ; 4. 意义连接的手段 ; ( 二 ) 科技英语常用翻译方法 1. 词义的选择和引申 ; 2. 词的转译 增译和省译, 倍数的翻译 ; 3. 科技术语翻译 ; 4. 被动语态的翻译 否定的翻译 ; 5. 状语从句的翻译 ; 6. 定语从句的翻译 ; 7. 长句的翻译 ; 8. 科技翻译的得体 ( 三 ) 专业文章的阅读要求 : 1. 根据科技文章的种类, 选择相应的阅读方法, 从而有效地了解科技类文章的结构, 把握中心大意, 寻找相关信息 2. 应用科技英语中常用翻译方法, 翻译基础的科技类文章 重点 : 1. 科技英语的基本概念 ; 2. 科技英语常用阅读和翻译方法 难点 : 科技英语翻译方法的熟练使用 三 学时分配表序号内容讲授课内实践小计 1 科技英语的概念及特点

179 2 科技英语翻译 相关文章的学习 合 计 四 课内实践项目表 序号 项目名称 内容 要求 学时数 1 科技英语翻译 常用翻译方法的练习 正确使用翻译方法 12 所学文章的难点 2 句子 段落的翻译五 有关说明 ( 一 ) 先修课程 对于所翻译内容的正确所学文章中选出的难点句理解及翻译方法的正确 8 子 段落使用合计 20 综合英语 英语泛读 翻译理论与实践 I 等 ( 二 ) 教学建议 1. 提倡改革教学方法, 强调应用现代化教学手段, 如 CAI 课件等 2. 要加强实践性教学环节, 保证学生有一定练习 ( 三 ) 教学参考书 1. 科技英语综合教程 刘爱军 外语教育与研究出版社 2. 科技翻译教程 方梦之 上海外语教育出版社 3. 科技英语综合教程 刘爱军 外语教育与研究出版社 4. 科技英语翻译 赵萱 外语教育与研究出版社 执笔人 : 蒋勇 审定人 : 杨焱 批准人 : 马霞 179

180 课程代码 : 涉外经济合同阅读与翻译课程教学大纲 ( 总学时数 :30, 学分数 :2 ) 一 课程的性质 目的和任务本课程是英语专业的一门任选课, 该课程讲授合同在外贸往来中的作用, 合同的内容, 合同的起草 翻译及签定合同应注意的事项 合同的起草 翻译有一定难度, 是一项很严肃的工作 通过学习本课程, 学生可以做中等难度的合同英汉互译工作, 了解合同中语言的特点和要注意的地方 二 课程基本内容和要求 ( 一 ) 合同的功能 内容 起草方法和签订合同应注意的事项 ( 二 ) 合同实例 ( 如议定书 外贸合同 租赁合同 代理合同 运输提单 保险单等 ) ( 三 ) 合同的翻译 ( 英汉互译 ) 三 学时分配表序号主要内容讲授课内实践小计 1 合同翻译介绍 合同制式语言 合同条款翻译 合计 四 课内实践项目表 序号 项目名称 内容 要求 学时数 1 合同翻译介绍 案例分析 了解掌握合同的订立 生效等内容 2 2 合同制式语言 翻译实践 在准确掌握相关表达的基础上对有关语句进行翻译 8 在准确分析语句结构的基础上准 3 合同条款翻译 翻译实践 确理解句意并按照汉语法律语言的表达习惯对相关合同条款进行 10 翻译 合 计 20 五 有关说明 ( 一 ) 先修课程 商务英语 外贸英语实务 外贸英语函电 外贸英语会话等 ( 二 ) 教学建设 该课程的教学应以大量的实践为主 ( 三 ) 考核办法 本课程采取考查的形式 平时成绩占总评成绩的 40%, 期末考试成绩占总评成绩的 180

181 60% ( 四 ) 教学参考书 1. 英文合同阅读与分析技巧 范文祥著( 法律出版社 ) 2. 英文合同解读-- 语用 条款及文本范例 王辉著 ( 法律出版社 ) 3. 鏖占英文合同 英文合同的翻译与起草 王相国著 ( 中国法制出版社 ) 执笔人 : 周政权 审定人 : 杨焱 批准人 : 马霞 181

182 课程代码 : 法律英语阅读与翻译课程教学大纲 ( 总学时数 :30, 学分数 :2) 一 课程的性质 目的和任务本课程是英语专业的一门专业必修课, 旨在培养学生对英美法律制度 英美主要法律 英美法经典案例等法律英语语篇的阅读理解能力以及对相关材料进行英汉互译的能力 法律英语无论是语言还是内容都有相当的难度, 通过学习本课程, 学生可以了解法律语 言的特点和基本的英美法律文化, 能读懂中等难度的法律英语文本, 并相应地实施英汉 互译工作 二 课程基本内容和要求 1. 基本内容 1) 主要法系 2) 英美法渊源 3) 美国法律教育 4) 陪审团制度 5) 英美法院体系 6) 美国宪法 7) 美国行政法 8) 美国刑法 9) 美国刑事诉讼法 10) 刑事诉讼权利 11) 侵权行为法 12) 美国合同法 13) 知识产权法 14) 不动产法 15) 主要判例 2. 要求 : 学生通过学习能够掌握法律英语的相关知识和一些常用的法律英语词汇及表达, 能够准确理解原版法律英语语篇并能初步进行法律资料的英汉互译 学生必须在课外阅读一定量的英语及汉语的法律文本作为对课程必要的补充 182

183 三 学时分配表 序号 内 容 讲授 课内实践 小计 1 主要法系 英美法渊源 美国法律教育 陪审团制度 英美法院体系 美国宪法 美国行政法 美国刑法 美国刑事诉讼法 刑事诉讼权利 侵权行为法 美国合同法 知识产权法 不动产法 主要判例 2 2 学时小 计 四 课内实践项目表 序号项目名称内容要求 学时 数 1 英美法渊源翻译实践进行相关方面的英汉互译 1 2 陪审团制度翻译实践进行相关方面的英汉互译 2 3 英美法院体系翻译实践 进行相关方面的英汉互译 1 183

184 4 美国宪法 翻译实践 5 美国行政法 翻译实践 6 美国刑法 翻译实践 7 美国刑事诉讼法 翻译实践 8 刑事诉讼权利 翻译实践 9 侵权行为法 翻译实践 10 美国合同法 翻译实践 11 知识产权法 翻译实践 12 不动产法 翻译实践 13 主要判例 翻译实践 进行相关方面的英汉互译进行相关方面的英汉互译进行相关方面的英汉互译进行相关方面的英汉互译进行相关方面的英汉互译进行相关方面的英汉互译进行相关方面的英汉互译进行相关方面的英汉互译进行相关方面的英汉互译进行相关方面的英汉互译 合计 20 五 有关说明 1. 先修课程商务英语阅读与翻译 科技英语阅读与翻译 国际商法等 2. 教学建议本课程的特点是以实践为主, 授课采取讲授与讨论 问与答相结合的方式, 要求学生课堂积极参与实践并进行讨论式实习, 在相互评阅及指正中改善和提高翻译水平, 课后需做大量翻译实践 3. 本课程考核方式为闭卷考试 总评成绩为平时成绩占总评成绩的 30%, 期考成绩占总评成绩的 70% 4. 教学参考书 1) 夏国佐 法学专业英语教程, 人民大学出版社的 ; 2) 沈四宝 王军 国际商法教学案例 ( 英文 ) 选编( 第 2 版 ) 法律出版社 ; 3) 何家弘 法律英语, 法律出版社 执笔人 : 金晓燕 审定人 : 杨焱 批准人 : 马霞 184

185 课程代码 : 中外翻译简史课程教学大纲 ( 总学时数 : 30, 学分数 :2) 一 课程的性质 任务和目的本课程是英语专业的一门专业限选课, 讲授中西翻译简史 本课程的目的 : 学生了解中西翻译发展史的脉络 各个历史时期重大的翻译活动 翻译在社会生活中的地位及其在社会进程中的作用, 进一步理解翻译的本质 ; 熟悉中西翻译史上几次重大翻译高潮中所产生的译家及其翻译作品 ; 掌握各个翻译高潮时期具有突出代表性的译家的翻译理论, 为学生今后学习翻译理论与实践 翻译欣赏与文化等后续课程奠定必要的学科基础 二 课程基本内容和要求 ( 一 ) 中国翻译史 1. 中国古代翻译活动起源 ( 了解 ) 2. 第一次翻译高潮 : 从东汉末年到宋代的佛经翻译 (1) 佛经翻译 ( 掌握 ) (2) 其他方面的汉译 ( 了解 ) 重点 : 佛经翻译和重要的译家, 如彦宗, 支谦 道安 唐玄奘等 3. 元代的翻译活动 ( 了解 ) 4. 第二次翻译活动高潮 : 明末清初的科技翻译 ( 理解 ) 重点 : 科技翻译活动产生的社会历史根源及其译家 译作难点 : 科技翻译活动产生的社会历史根源 5. 第三次翻译高潮 : 从鸦片战争后到 五四 运动前的西学翻译 ( 理解并掌握 ) (1) 西方政治思想翻译 (2) 文学翻译重点 : 此时期产生的译家 译作和译论 6. 第四次翻译高潮 : 五四运动后到新中国成立 ( 理解并掌握 ) 马列主义思想和世界文学的传播 : 鲁迅 瞿秋白 郑振铎 茅盾 郭沫若 成仿吾 林语堂 朱生豪重点 : 鲁迅 瞿秋白 郑振铎 茅盾 郭沫若 成仿吾 林语堂 朱生豪等译家的翻译思想 译作和译文特色 ( 二 ) 西方翻译史 1. 第一次翻译高潮 : 公元前 4 世纪中期至公元前 5 世纪罗马帝国覆灭 ( 了解 ) 早期翻译和安德罗尼柯 西塞罗 2. 第二次翻译高潮 : 罗马帝国后期至中世纪初期 ( 了解 ) 早期 圣经 翻译哲罗姆 和奥古斯丁重点 : 圣经 翻译 3. 第三次翻译高潮 : 中世纪中期, 即 11 世纪至 12 世纪 ( 理解 ) 波尼提乌 托莱多 翻译院 重点 : 托莱多 翻译院 4. 第四次翻译高潮 :14 至 16 世纪欧洲文艺复兴时期 ( 理解 ) 185

186 德国的翻译和马丁 路德, 法国的翻译与阿米欧, 英国的翻译和诺思 荷兰德难点 : 第四次翻译高潮产生的时代背景 5. 第五次翻译高潮 :17 世纪下半叶至 20 世纪上半叶的近代翻译 ( 理解并掌握 ) 法国的翻译与巴特, 德国的翻译与施莱尔马赫 洪堡, 英国的翻译与德莱顿 泰特勒, 俄国的翻译与普希金 别林斯基重点 : 英国泰特勒 (Alexander Fraser Tytler, ) 的 Essay on the Principles of Translation, 及其提出的三大原则, 德国施赖尔马赫的专著 On the Different Methods of Translation 与两种翻译策略 6. 第六次翻译高潮 : 二战以后的翻译活动 ( 理解并掌握 ) 此阶段包括现代翻译学和当代翻译学两个阶段 1) 当代翻译学阶段 : 从 1959 年罗曼 雅科布逊 (Roman Jacobson) 发表 翻译的语言学问题观 (On Linguistic Aspects of Translation) 开始到 1972 年 (1) 罗曼 雅科布逊的 翻译的语言学问题观 (2) 乔治 穆南的 翻译理论问题 (3) 尤金 奈达的 动态对等 或 等效翻译 (4) 卡特福德的 翻译的语言学理论 与 描写性翻译 (5) 费道罗夫的 翻译概论 与 等值翻译 (6) 威尔斯的 翻译科学 : 问题与方法 重点 : 各个代表性译家的著作和译论难点 : 各个代表性译家的著作 译论及其译论提出的学科理论基础 2) 当代翻译学阶段 : 从 1975 年霍姆斯 (James Holmes) 正式发表论文 翻译的名称和性质 (The Name and Nature of Translation Studies) 开始至今 (1) 当代翻译概貌与理论 (2) 当代英国翻译理论 (3) 当代美国翻译理论 (4) 当代德国翻译理论 (5) 当代法国翻译理论 (6) 苏联翻译理论的文艺学派与语言学派重点 : 各国的翻译理论研究难点 : 霍姆斯 纽马克 奈达 韦努蒂等的翻译理论著作及其翻译思想三 学时分配表序号内容讲授小计 1 中国翻译史 : 中国古代翻译活动起源和第一次 3 3 翻译高潮中国翻译史 : 元代的翻译活动和第二次翻译高 潮 3 中国翻译史 : 第三次翻译高潮 中国翻译史 : 第四次翻译高潮 西方翻译史 : 第一 二次翻译高潮 西方翻译史 : 第三次翻译高潮 西方翻译史 : 第四次翻译高潮 西方翻译史 : 第五次翻译高潮

187 9 西方翻译史 : 第六次翻译高潮 6 6 合计 四 有关说明 ( 一 ) 先修课程综合英语 英语泛读 基础英语写作 ( 二 ) 教学建议 1. 学生必须在课外完成大量的预习和阅读工作, 查阅相关资料信息 ; 课堂上认真听讲, 积极思维, 踊跃参与课堂讨论 2. 教师可根据学生实际情况对教学内容作适当的微调, 对教材章节作适当取舍 ( 三 ) 考核办法本课程为考查课, 总评成绩由两部分组成 : 平时占 40%, 期末考试占 60% 期末考试采用闭卷进行 ( 四 ) 教学参考书 1. 谭载喜西方翻译简史北京 : 商务印书馆 马祖毅中国翻译简史 [ 五四以前部分 ] 北京 : 中国对外翻译出版公司 王秉钦. 20 世纪中国翻译思想史. 天津 : 南开大学出版社, 陈福康. 中国译学理论史稿. 上海 : 上海外语教育出版社, 李和庆西方翻译研究方法论 :70 年代以后北京 : 北京大学出版社 李文革西方翻译理论流派研究北京 : 中国社会科学出版社 2004 执笔人 : 李静 审定人 : 杨焱 批准人 : 马霞 187

188 课程代码 : 同声传译课程教学大纲 ( 总学时数 30, 学分数 :2) 一 课程的性质 任务和目的本课程是英语专业第七个学期开设的选修课, 目的是通过巩固口译基本理论 口译背景知识和口译训练的基本技巧, 使学生能较好地掌握日常较为常见题材的汉英及英汉连续传译的技巧, 主要包括短期记忆 影子训练 注意力分配 视译 同声传译技巧 译员的素质要求等 相关练习所用的材料涉及题材广泛, 包括教育 外交 经济 贸易 环保 文化交流 科学技术等各种场合的演说辞 二 课程基本内容和要求课程基本要求 : 同声传译教学不是高级口语练习, 也不是翻译理论研究, 而是在掌握一定口译技能的基础上开设的高级口译课程 其教学原则是讲解同传技能, 让学生了解技巧, 并初步掌握这些技能 学完本课程应达到以下基本要求 : 1. 一边听发言内容, 一边重述听到的内容 ( 保持讲话长度在 15 分钟 ) 2. 能够准确理解 3 分钟长度的讲话, 并用简练的译语传达发言内容的主要信息点 3. 概念化语篇内容, 并同声传译 4. 在重大场合具备良好的心态和应变能力 课程基本内容第一单元总论 原理讲解 1. 同声传译发展史 2. 基本概念和特征 3. 工作过程与方式 4. 译员的素养与要求 技能训练 课上实践 第二单元同声传译记忆 原理讲解 口译记忆 : 类别与功能 技能训练 课上实践 课后练习 第三单元同声传译影子训练 原理讲解 : 1. 影子练习 : 如影随形 2. 复述 : 从同步到延迟 3. 练记忆, 还是练 分脑? 技能训练 188

189 课上实践 课后练习 第四单元同声传译注意力分配 原理讲解 1. 一项任务, 八个过程 2. 四大模块, 缺一不可 : 听与分析 短时记忆 言语产出 协调组织 3. 分解技能, 有效提高 技能训练 课上实践 课后练习 第五单元视译 原理讲解 : 1. 视译概述 2. 视译技巧 技能训练 : 课上实践 : 课后练习 : 第六单元视译 原理讲解 1. 视译概述 2. 视译技巧 技能训练 课上实践 课后练习 第七单元同声传译的基本原则 原理讲解 1. 同声传译六大基本原则 : 顺句驱动 酌情调整 适度超前 信息重组 合理简约 信息等值 技能训练 1. 顺句驱动 酌情调整 ; 2. 适度超前 信息重组 ; 3. 合理简约 信息等值 ; 课上实践 课后练习 第八单元同声传译的设备使用 原理讲解 1. 国际译员协会 (AIIC) 规范 2. 一般要求 3. 主流设备提供商 4. 常用系统使用方法 5. 注意事项 技能训练 189

190 课上实践 课后练习 第九单元同声传译技巧 ( 一 )-- 断句 原理讲解 1. 技巧导言 2. 技巧概述 3. 技巧分析 4. 例句详解 技能训练 课上实践 第十单元同声传译技巧 ( 二 )-- 预测 原理讲解 1. 预测 : 功能与前提 2. 合理预测 : 操作方法 1) 语言预测 : 词语或固定搭配 语篇结构 非语言预测 3. 预测能力 : 提高途径 1) 语言转化 : 高度自动化 2) 话题知识 : 不断累积, 适时激活 3) 工作习惯 : 重在平时 技能训练 课上实践 课后练习 第十一单元同声传译技巧 ( 三 )-- 增减 原理讲解 1. 技巧导言 2. 技巧概述 3. 技巧分析 : 语法简约 语意简约 增补技巧 4. 例句详解 技能训练 课上实践 课后练习 第十二单元同声传译技巧 ( 四 )-- 转换 原理讲解 1. 技巧导言 2. 技巧概述 3. 技巧分析 : 动词的转换 名词的转换 分词的转换 4. 技巧综合 技能训练 课上实践 课后练习 三 学时分配表 190

191 序号 章目名称 讲授 课内实践 学时分配 1 总论 同声传译记忆 同声传译影子训练 同声传译注意力分 配 5 视译 ( 一 ) 视译 ( 二 ) 同声传译的基本原 2 2 则 8 同声传译的设备使 用 9 同声传译技巧 ( 一 ) 断句 10 同声传译技巧 ( 二 ) 预测 11 同声传译技巧 ( 三 ) 增减 12 同声传译技巧 ( 四 ) -- 转换 合 计 四 课内实践项目表 序号 项目名称 内容 要求 学时数 1 同声传译入门 记忆训练 影子跟随训学会 一心三用 : 听 记 练 注意力分配训练讲同时进行 3 2 视译 视译训练 学会 一心两用 : 看与译同时进行 2 3 同声传译技巧 学会使用同传设备及断同声传译的设备的使句 预测 增减 转换等用及同传技巧同传技巧 11 合 计 16 五 有关说明 ( 一 ) 先修课程 基础口译 和 高级口译 ( 二 ) 教学建议 在教学的过程中, 可结合口译知识的讲授部分, 适当添加各种场景下的专题口译训练, 具体 内容可由任课教师自行选择 ( 三 ) 考核方式 191

192 本课程为考查课, 总评成绩由平时成绩与期末成绩两部分构成, 平时成绩占 40%, 期末成绩占 60% ( 四 ) 教学参考书 1. 仲伟何 詹成主编, 同声传译 A Coursebook of Simultaneous Interpreting, 外语教学与研究出版社 2. 梅德明, 高级口译教程 (2nd Edition) 北京 : 外语教学与研究出版社, 张维为,English-Chinese Simultaneous Interpretation ( 英汉同声传译 ), 中国对外翻译出版公司 4. 国内外报刊, 如 中国日报 CHINA DAILY 等 5. 国际国内重大事件 历届两会总理记者招待会 外长记者招待会 国家领导人互访等 执笔人 : 马霞 审定人 : 杨焱 批准人 : 马霞 192

193 课程代码 : 外贸英语实务课程教学大纲 ( 总学时数 :30, 学分数 :2 ) 一 课程的性质 目的和任务 本课程是英语专业的一门专业课, 讲授外贸业务流程的基本理论 通过本课程的学 习, 使学生掌握外贸业务中的基本理论知识和操作技巧, 了解经贸类英语文章的文体风 格和阅读技巧, 能翻译中等难度的经贸类文章 二 课程基本内容和要求 1. 掌握出口定价与报价 2. 掌握交货方式 3. 掌握国际货物运输 4. 掌握出口保险 5. 掌握国际结算与支付 6. 掌握出口索赔与仲裁 三 学时分配表 序号 主要内容 讲授 课内实践 小计 1 引论 交货方式 商品条款 国际货物运输 国际货物保险 出口报价 国际结算与支付 索赔与仲裁 2 2 合计 四 课内实践项目表 序号 项目名称 内容和要求 学时数 1 商品条款 出口商品设计 4 2 国际货物运输 计算运费 4 3 国际货物保险 计算保险费 4 4 出口报价 出口预算和报价 4 5 国际结算与支付 模拟信用证付款 4 合计 20 五 有关说明 ( 一 ) 先修课程 综合英语 商务英语阅读 商务英语听说 ( 二 ) 教学建议 提倡改革教学方法, 在教学中适当应用 PPT 网络平台及多媒体教学课件 加 193

194 强课内实验, 培养学生的动手能力 ( 三 ) 考核办法本课程采取考查的形式 平时成绩占总评成绩的 40%, 期末考试成绩占总评成绩的 60% ( 四 ) 教学参考书 1. 对外贸易理论与实务 对外经济贸易出版社 2. 英汉经济贸易词典 外语教学与研究出版社 执笔人 : 张春燕 审定人 : 杨焱 批准人 : 朱江 194

195 课程代码 : 外贸单证教学大纲 ( 总学时数 :30, 学分数 :2) 一 课程的性质 任务和目的 本课程是英语专业外贸方向的一门重要的实践性教学课程, 其任务和目的是在通过理论 学习掌握必须的 应知 知识的基础上, 通过实际的操作训练, 了解进出口贸易实务中各个 环节所需的各类单证, 掌握各种单证的缮制要求和技巧, 提高学生对结汇单据的处理能力, 提高学生的实际操作能力 二 课程的基本内容和要求 了解进出口贸易中的单证种类 性质特点及相关术语 理解买卖合同条款和信用证条款的规定内容, 掌握国际商会制定的 跟单信用证统一惯 例 和 托收统一规则 等国际贸易惯例并能按其规定处理结算单据 了解外贸单证业务的基本流程, 掌握各种单证的缮制要求 操作规范 审核原则以及单 证处理技巧, 并能根据各种付款方式制作合格的结汇单证 三 学时分配表 序号 内 容 讲授 课内实践 合计 1 签订进出口商品买卖合同 核算换汇成本 价格换算 合理报价 缮制和审核各种结算票据 审核合同和信用证条款, 填审证记录及提出改证要求 合 计 四 课内实践项目表序号 项目名称 内容和要求 学时数 1 签订进出口商品买卖合同 签订合同, 注意重要 5 的合同条款 2 核算换汇成本 价格换算 合理报价 成本核算和出口报价 5 3 缮制和审核各种结算票据 制单 5 4 审核合同和信用证条款, 填审证记录及提出 审核信用证 5 改证要求 合计 20 五 有关说明 ( 一 ) 先修课程 先修课程有 商务英语 外贸英语实务 国际结算 国际商法 ( 二 ) 教学教材 余心之主编 新编外贸单证实务, 对外经贸大学出版社 张建华编著 国际贸易实务模拟, 高等教育出版社 执笔人 : 张春燕 审定人 : 杨焱 批准人 : 马霞 195

196 课程代码 : 外贸英语函电课程教学大纲 ( 总学时数 :30, 学分数 :2) 一 课程的性质 目的和任务本课程适用于本科外贸英语专业, 为专业必修课, 在高年级阶段开设 本课程的任务是教会学生外贸函电的格式及常用语言 不同贸易阶段函电的写法 常用单证的审阅和编制 学完本课程后, 学生应能读懂常用的外贸文件, 并能够制作常用外贸单证 二 课程基本内容和要求 ( 一 ) 外贸函电的基本知识 1. 外贸函电写作的基本要求 ( 了解 ) 2. 外贸函电的两种书写格式 ( 了解 ) 3. 外贸信函的基本组成部分 ( 了解 ) 4. 信封的写法和格式 ( 了解 ) ( 二 ) 外贸业务知识简介 1. 了解外贸业务每个环节 ( 包括建立贸易关系 资信调查 询价与答复 报盘与还盘 订单及其执行 付款方式 包装 保险 装运 代理 ) 的大致内容 2. 了解外贸业务每个环节 ( 包括建立贸易关系 资信调查 询价与答复 报盘与还盘 订单及其执行 付款方式 包装 保险 装运 代理 ) 的常用术语 ( 三 ) 外贸函电的常用语 1. 了解外贸信函与普通信函所使用的词汇在词义和惯用表达法上的差异 2. 掌握外贸不同环节常用的词 词组与惯用表达法 3. 学会使用外贸常用语 难点 : 外贸术语的理解和外贸函电常用语的使用 ( 四 ) 外贸函电的翻译 1. 了解外贸函电翻译的特点 2. 掌握外贸函电句子的英译汉翻译, 要求能够看懂英文函电内容 3. 掌握外贸函电句子的汉译英翻译, 要求能够清晰地用英语书面表达出所要表达的话语 难点 : 语法复杂 术语和词组较多的长句子的翻译 ( 五 ) 外贸函电的写作 1. 了解外贸函电的写作构思 2. 掌握将外贸函电的常用表达法恰当运用于函电写作 3. 掌握外贸函电写作的逻辑性与连贯性 难点 : 函电句子的用词是否恰当及句子的通顺性, 以及通篇文章的连贯程度 三 学时分配表序号内容讲授课内实践小计 1 外贸函电的基本知识 外贸业务知识简介 外贸函电的常用语

197 4 外贸函电的翻译 外贸函电的写作 合 计 四 课内实践项目表 序号 项目名称 内容 要求 学时数 1 外贸函电的写作 外贸各环节函电的写作 正确掌握格式规范 10 合 计 10 五 有关说明 ( 一 ) 先修课程 国际贸易实务 商务英语 外贸英语实务等 ( 二 ) 教学建设 教学期间可以组织模拟外贸交易, 练习通过函电往来达成交易 ( 三 ) 考核办法 本课程采取闭卷书面考试的形式 平时上课出勤率 课堂回答问题情况及作业完成情 况占总评成绩的 30%, 期末考试成绩占总评成绩的 70% ( 四 ) 教学参考书 1. 诸葛霖 外贸英语函电 中国对外经济贸易出版社 2. 廖瑛 实用外贸英语函电 华中理工大学出版社 3. 曹元寿 外贸英语函电: 读写译 北京理工大学出版社 执笔人 : 戴丽琼 审定人 : 杨焱 批准人 : 马霞 197

198 课程代码 : 电子商务课程教学大纲 ( 总学时数 :16, 学分数 :1) 一 课程的性质 目的和任务 本课程是英语专业的一门专业选修课, 旨在使学生了解电子商务 学习的内容包括电子 商务的演化 电子商务的优点 以及电子商务的体系结构 本课程也介绍电子商务的不同模 型和设计考虑, 以及关于支付和安全机制及电子商务的法律问题 二 课程基本内容和要求 ( 一 ) 基本内容 通过本课程的学习, 学生应具备以下能力 : 1 掌握电子商务的基本原理 ; 2 了解电子商务的一般流程 ; 3 理解电子商务中的支付和安全及法律问题 ( 二 ) 要求 : 通过本课程的学习, 使学生理解并掌握电子商务的基本概念 基本方法和基本知识, 并 具备设计开展电子商务方案的能力 ; 理解和掌握网络经济下的信息规则 ; 从整体上对电子商 务有一个明确的认知, 并掌握电子商务的运作规律和表现形式 ; 领会电子商务在管理层次上 的内涵 三 学时分配表 序号 内 容 讲授 课内实践 小计 1 电子商务引论 电子商务的实施 电子商务 : 支付和安全机制 电子商务 : 交易标准和法律问题 电子商务与公共政策的关系 学时小 计 四 课内实践项目表 序号 项目名称 内容 要求 学时数 Internet Explorer 的设 置与使用 ; Outlook 1 网络软件的具体 Express 的设置了解并学习使用常用的电子商务设置与操作与使用 ; 的应用软件 2 NetMeeting 的 设置与使用 ; 常 用搜索引擎的 使用 2 论坛网页的设计公司产品展示 了解并学习公司及产品网页设计 4 198

199 网站的设计 的基础知识 3 网上的交易 网上银行的开通, 网上主要电子网商务网站的查询, 网上主了解虚拟商城及电子商务的交易要电子网商务过程 2 网站的注册, 电子商务的实际操作 通过具体的案例, 了解在线交易的 4 案例分析 案例分析 标准化, 管理电子商务的法律方面和商业方面问题 2 合 计 10 五 有关说明 1. 先修课程 综合英语 英语泛读 商务英语等 2. 教学建议 1) 提倡改革教学方法, 强调应用现代化教学手段, 如 CAI 课件等 2) 授课方式以讲授与讨论 问答 学生实践相结合的方式 3. 本课程考核方式为开卷考试 总评成绩为平时成绩占总评成绩的 40%, 期考成绩占总评 成绩的 60% 4. 教学参考书 1) 方美琪 电子商务概论 ( 第二版 ), 北京 : 清华大学出版社 2) 陈德人 电子商务概论, 杭州 : 浙江大学出版社 3) 李琪 电子商务英语教程, 西安 : 西安电子科技大学出版社 4)Sandeep Krishnamurthy. E-Commerce Management: Text and Cases 北京 : 北京大学出版社 执笔人 : 蒋勇 审定人 : 杨焱 批准人 : 马霞 199

200 课程代码 : 英语词汇学课程教学大纲 ( 总学时数 : 30, 学分数 : 2) 一 课程的性质 任务和目的本课程是英语专业学生的专业选修课 本课程旨在全面地向学生介绍英语词汇学的基础知识 通过本课程的教学, 要求学生初步掌握英语词汇学的基本理论, 了解英语词汇的规律 ; 比较系统地理解 掌握英语词汇, 扩大词汇量, 提高英语语言实践能力 ; 了解英语词汇的来源 发展历史及现状 ; 学会分析英语词汇的结构 类型 意义 理据, 相互关系, 语义变化方式, 过程及用法 ; 了解英国英语和美国英语在词汇上的差异 ; 了解英语词典的发展历史和学会选用英语词典 二 课程基本内容和要求第一章词的概述 1. 为词的定义 2. 词的语音和意义 3. 词的词汇意义和语法意义 4. 词的意义与概念 5. 词与词项 6. 词与词汇重点 : 本章从词的定义讲起, 分别介绍一些哲学家 语言学家对词的定义, 着重介绍马克思主义语言学家对词的定义 难点 : 搞清一些基本术语和基本概念 第二章词的结构和词的构成方式 1. 词的组成单位 2. 实义形位 3. 语法形位 4. 形位变体 5. 词的构成方式重点 : 六种构词方法难点 : 搞清形位的基本概念 第三章词的理据 1. 拟声理据 2. 语义理据 3. 逻辑理据 4. 词的理据的丧失 5. 词的理据与文化历史的关系 重点 : 一些词的典故的历史背景 难点 : 提醒学生只有部分英语单词是有理据的 第四章词的语义特征 1. 词的语义特征 2. 动态动词和静态动词 200

201 重点 : 掌握动态动词和静态动词的区分方法 难点 : 本章让学生了解描述语义特征的方法 对分法 第五章词义的变化 1. 一词多义 2. 词义变化的方式 3. 词义的扩展 4. 词义的缩小 5. 词的抽象意义和具体意义互相转化 6. 由专有名词转化为普通名词 7. 词义的转移说明 : 重点 : 词义的变化方式上 难点 : 词的抽象意义和具体意义的转化 第六章词的语义分类 1. 上下义关系 2. 同义关系 3. 反义关系 4. 同形或同音异义关系重点 : 词的同义关系式 难点 : 词的上下义关系式第七章词的联想与搭配 1. 词的联想 2. 词的搭配及其应用重点 : 词的搭配 难点 : 词的联想 第八章英语习语 1. 英语习语的特征 2. 英语习语的分类 3. 英语习语的整体与结构成分之间的语义关系 4. 英语习语的修词色彩和语体色彩 5. 英语习语的应用重点 : 习语的分类和应用 难点 : 习语的修词色彩和语体色彩第九章英语词典 1. 美国英语词典和英国英语词典的历史发展 2. 常用美国英语词典和英国英语词典的介绍 3. 如何选择英语词典重点 : 常用词典的介绍和如何评价词典 难点 : 了解各种英语词典的特点 三 学时分配表序号内容讲授小计 1 词的概念 词的结构和词的构成方式

202 3 词的理据 词的语义特征 词义的变化 词的语义分类 词的联想与搭配 英语习语 英语字典 机动 2 2 合计 四 有关说明 ( 一 ) 先修课程 综合英语 英语听说 英美文学概况等 ( 二 ) 教学建议 以上教学内容可根据具体教学需要及学生情况进行适当调整 ; ( 三 ) 考核方式 本课程为考查课, 总评成绩由平时成绩与期末成绩两部分构成, 平时成绩占 40%, 期末成绩 占 60% ( 四 ) 教学参考书 1. 陆国强. 现代英语词汇学, 上海外语教育出版社, 隋晓冰. 现代英语词汇学概论, 哈尔滨工程大学出版社, 汪榕培 王之江, 朱越峰. 英语词汇学. 华东师范大学出版社, 张韵斐. 现代英语词汇学概论. 北京师范大学出版社, 执笔人 : 毛艳文 审定人 : 杨焱 批准人 : 马霞 202

203 课程代码 : 英语语用学课程教学大纲 ( 总学时数 : 30, 学分数 : 2) 一 课程的性质 任务和目的本课程是英语专业学生的专业选修课 本课程旨在培养学生在适合的语境中可以运用适合的语句的能力, 从而摆脱单纯的对语言的静态研究, 了解并建立语用规则, 最终使自然语言取代符号语言, 最大程度缩减语言与实际生活的距离 本课程主要通过语用学中两个重要的概念 言语行为 和 语境 使学生掌握其相互作用和构成在话语交际中的核心作用, 通过对语用学中 指示 预设 言语行为理论 会话合作原则 话语逻辑 等若干论题的研究, 使学生可以从说话者和听话者的角度, 知晓语言行为是受各种社会规约制约的行为, 并可以运用社会规约结合语用知识去解释某些语言现象 二 课程基本内容和要求第一部分绪论第一节语用学的定义第二节句法学 语义学和语用学的区别重点 : 语用学的定义, 句法学 语义学和语用学的区别难点 : 动态研究过程的多种角度定义第二部分指示现象第一节指示词语的定义第三节指示词语的分类 : 人称指 空间指 时间指 社会指, 篇章指重点 : 例证话语同其语境的关联 指示词语的理解 指示词语的心理距离难点 : 指示词语的文内照应和文外照应第三部分指称与推论第一节意义和所指的哲学研究和理论 : 传统所指论和因果历史所指论第二节确定性描述语的归属性用法和指称性用法第三节语境的作用第四节照应重点 : 归属性用法和指称性用法的判断 前照应 后照应 零照应难点 : 历史文化对所指对象的制约第四部分预设 前提第一节蕴涵第二节前提的定义第三节前提的种类第四节前提的映射问题第五节预设的定义重点 : 前提的定义 预设的定义 前提的判断难点 : 前提 蕴涵 声言的判断 前提映射问题的推理第五部分会话合作原则第一节会话合作原则 质 量 相关 方式准则 203

204 第二节违反合作原则产生的语用效果第三节隐含意义的定义及分类重点 : 正确判断出话语所违反的某条合作原则及产生的会话涵义难点 : 规约含义与非规约含义第六部分言语行为理论第一节言语行为理论的内容 : 言内行为 言外行为 言后行为第二节 言有所为 的恰当条件及语言特征 :I + VP 第三节言外行为的分类第四节言外之力第五节实施言语行为的规则重点 : 区分 言有所述 和 言有所为 对言语行为理论的正确理解和表述难点 : 言外行为 命题内容和言外行为的区分第七部分礼貌原则词的联想第一节礼貌原则和合作原则第二节面子和理性第三节面子威胁论第四节礼貌的积极与消极策重点 : 礼貌原则的理解 面子的社会含义难点 : 面子保全论三 学时分配表序号内容讲授小计 1 绪论 指示现象 指称与推论 预设 前提 会话合作原则 言语行为理论 礼貌原则词的联想 机动 2 2 合计 四 有关说明 ( 一 ) 先修课程综合英语 英美文化概况等 ( 二 ) 教学建议以上教学内容可根据具体教学需要及学生情况进行适当调整 ; ( 三 ) 考核方式本课程为考查课, 总评成绩由平时成绩与期末成绩两部分构成, 平时成绩占 40%, 期末成绩占 60% ( 四 ) 教学参考书 (1) 高晓芳 英语语用学 华中师范大学出版社, 2008 年 (2) 何兆熊 语用学概要 上海外语教育出版社,2011 年 (3) Verschueren,Jef 语用学新解 外语教学与研究出版社,2000 年 204

205 (4) 陈新仁. 新编语义学教程 外语教学与研究出版社,2009 年 执笔人 : 毛艳文 审定人 : 杨焱 批准人 : 马霞 205

206 课程编码 : 跨文化交际选读课程教学大纲 ( 总学时数 :30, 学分数 :2) 一 课程的性质 任务和目的本课程是英语专业的一门专业拓展类任选课, 讲授跨文化交际所涉及的基础知识 通过本课程的学习, 学生能够了解文化的定义 特征, 交际和跨文化交际的定义 特征, 以及影响跨文化交际活动的种种因素, 其中包括语言和非语言 社会组织 宗教信仰 人生态度及价值观念等方面, 增强学生对文化差异的敏感性 宽容性, 进一步提高他们跨文化交际能力 二 课程的基本内容和要求 ( 一 ) 导论介绍跨文化交际学 文化及其特征 ( 了解 ) ( 二 ) 影响跨文化交际的诸因素 ( 理解 ) 语言和非语言因素 社会组织因素 宗教信仰因素 人生态度及价值观念因素 ( 三 ) 提高跨文化认识的途径 ( 理解并掌握 ) 提高跨文化的自觉意识 提高跨文化交际能力的具体途径三 学时分配表序号内容讲授小计 1 介绍跨文化交际学 文化及其特征 影响跨文化交际的诸因素 提高跨文化认识的途径 合计 四 有关说明 ( 一 ) 先修课程综合英语 英语泛读 英语国家社会与文化 英美文学选读 I ( 二 ) 教学建议 1. 本课程可由外籍教师授课 2. 教师可以借助电影 录像等来授课以丰富课堂教学内容 ( 三 ) 教学参考书 1. 胡文仲跨文化交际学选读长沙 : 湖南教育出版社 2. 贾玉新跨文化交际学上海 : 上海外语教育出版社 3. 王宏印跨文化传统 : 如何与外国人交往北京 : 北京语言学院出版社 ( 四 ) 考核方式该课程本学期为考查课, 期考采用笔试闭卷方式进行 学期考核总评成绩计算方法如下 : 平时成绩 ( 包括出勤 作业 预习复习 课堂表现等方面 ) 占 40%, 期末考试成绩占 60% 执笔人 : 张莹波审定人 : 杨焱批准人 : 马霞 206

207 课程编码 : 英文报刊选读课程教学大纲 ( 总学时数 :30, 学分数 :2) 一 课程的性质 任务和目的本课程是英语专业的一门专业拓展类任选课, 教学内容选材广泛 题材众多 通过本课程的教学, 学生能够熟悉英美主要报刊 杂志中的时事评论 政论 专题报道等文章的一般特点, 分析文章的思想观点 篇章布局 语言技巧及文体修辞, 获取西方国家在科技 文化 社会 经济等方面的最新信息, 进一步提高学生的阅读理解能力和思想表达能力, 培养学生阅读英文报刊和杂志的能力 二 课程的基本内容和要求根据本课程的性质 任务 目的, 课程基本内容应包括以下几方面 : ( 一 ) 时事评论基本内容包括政治体制, 信仰观念, 行为风尚, 社会问题, 文教医疗, 企业经济, 科技军事, 世界报道等方面知识 ( 二 ) 政论社论基本内容包括社会群体, 政治体制, 信仰观念, 社会问题, 文教医疗, 企业经济, 科技军事等方面知识 ( 三 ) 专题报道基本内容包括社会群体, 信仰观念, 日常生活, 行为风尚, 文教医疗, 科技军事, 世界报道等方面知识 三 学时分配表序号内容讲授小计 1 时事评论 政论社论 专题报道 合计 四 有关说明 ( 一 ) 先修课程综合英语 英语泛读 英语国家社会与文化 英美文学选读 I ( 二 ) 教学建议 1. 本课程可由外籍教师授课 2. 由于对新闻报刊的实效的要求, 授课教师应以课本为基础, 根据教学需要补充最新的报刊资料以丰富教学内容 3. 教师应要求学生在阅读报刊文章时注意英语语言的变化, 收集新的语言现象 ( 三 ) 教学参考书 1. 端木义万英美报刊阅读教程北京 : 北京大学出版社 2. 黄庆英美报刊阅读理解入门上海 : 上海外语教育出版社 3. 网络 报纸 杂志上的其他资料 ( 四 ) 考核方式 207

208 该课程本学期为考查课, 期考采用笔试闭卷方式进行 学期考核总评成绩计算方法 如下 : 平时成绩 ( 包括出勤 作业 预习复习 课堂表现等方面 ) 占 30%, 期末考试成 绩占 70% 执笔人 : 张莹波 审定人 : 杨焱 批准人 : 马霞 208

209 课程代码 : 中国文化概要课程教学大纲 ( 总学时数 :30, 学分数 :2) 一 课程的性质 目的和任务本课程是英语专业的一门专业选修课, 旨在帮助学生对中国传统文化的基本面貌基本特征和主体品格有初步的 较全面的 正确的了解 通过学习这门课程, 要求学生比较系统的掌握中国传统文化的基本内容与精神, 从总体上把握中国传统文化的本质 特性及其与现代化的关系, 从而更深刻的了解民族文化的历史与现状, 认识我国的国情 为英语专业的学习打下扎实的文化知识基础, 促进英语专业课程的更好学习 二 课程基本内容和要求 1. 基本内容 1) Introduction 2) Chinese Culture, Education, Science and Technology (philosophy and religions, literature, arts, education, science and technology, and sports) 3) Folk Customs 4) Tourism 2. 要求 : 1) 对中国传统文化中的哲学 伦理 宗教 教育 语言文字 文学 艺术 史学 习俗和科学技术的文化传统的发展历程有初步的了解 2) 基本掌握中国传统文化发展进程中, 起关键作用的人物 流派和他们的贡献 3) 以这门课程教学为基础和依托, 进一步拓展文化素质教学领域的深度与广度, 很好地促进英语专业课程的学习 三 学时分配表序号内容讲授小计 1 Introduction Chinese Culture, Education, Science and Technology 3 Folk Customs Tourism 4 4 学时小计 四 有关说明 1. 先修课程综合英语 英语泛读等 2. 教学建议 1) 提倡改革教学方法, 强调应用现代化教学手段, 如 CAI 课件等 2) 授课方式以讲授与讨论 问答 学生实践相结合的方式 3. 本课程考核方式为开卷考试 总评成绩为平时成绩占总评成绩的 40%, 期考成绩占总评成绩的 60% 4. 教学参考书 209

210 1) 中国文化概况 廖华英主编 ( 外语教学与研究出版社 ) 2) 中国文化读本 ( 英文版 ) 叶朗 朱良志著 ( 外语教学与研究出版社 ) 执笔人 : 朱月兰 审定人 : 杨焱 批准人 : 马霞 210

211 课程代码 : 旅游英语课程教学大纲 ( 总学时数 :30, 学分数 :2) 一 课程的性质 任务和目的 本课程是英语专业的一门专业拓展课程, 在四年级第一学期开设 其目的是激发学 生学习兴趣, 拓宽学生知识面, 使学生了解中国文化及著名旅游景点, 尤其是江苏内的 著名景点 学生要掌握旅游英语的基本特征及讲解技巧, 为将来的外商接待工作及旅游 业工作积累一些必要的文化知识及语言技能 二 课程基本内容和要求 ( 一 ) 基本内容 1. Chinese Traditions and Culture (1) Chinese Gardens (2) Chinese Cuisine, Wine and Tea (3) Chinese Traditional Festivals (4) Religions (5) Peking Opera (6) Traditional Chinese Medicine 重点 :Chinese Traditional Festivals ;Peking Opera 难点 :Chinese Gardens; Religions 2. Some Famous Tourist Attractions in Changzhou 难点 :Tianning Temple 3. Qualities of the Staff in the Travel Industry 4. Working Procedures of a Tour Guide 难点 :How to deal with some unexpected affairs? ( 二 ) 要求 : 1. 使学生了解中国传统及文化知识, 掌握一些基本的文化常识, 能较熟练得运用英 语介绍一些中国文化知识 2. 使学生了解著名旅游景点及导游工作的基本程序 3. 使学生对外宾接待工作中应注意的问题有一定的认识 三 学时分配表 序号 内容 讲授 1 Chinese Traditions and Culture 18 2 Some Famous Tourist Attractions in Changzhou 6 3 Qualities of the Staff in the Travel Industry 2 4 Working Procedures of a Tour Guide 2 5 Examination 2 学 时 小 计 30 四 有关说明 211

212 ( 一 ) 先修课程综合英语, 英语泛读, 英语听力, 英语会话等专业基础课 ( 二 ) 教学建议 1. 授课形式 : 以老师讲解为主, 课堂讨论等为辅 2. 任课教师可从网上或其他地方寻找适合本课程教学的相关材料辅助教学 ( 三 ) 考核办法本课程为考查课程, 期末测试成绩占学期总评成绩 60%, 平时成绩占 40%, 平时成绩的参照评定因素为作业 学习态度, 课堂出勤率等 ( 四 ) 教学参考书王苏平 旅游英语 北京中国林业出版社陕西省旅游局编 旅游英语 西安陕西旅游出版社国家旅游局人事劳动教育司编 模拟导游教程 执笔人 : 江悦 审定人 : 杨焱 批准人 : 马霞 212

213 课程代码 : 英语视听说课程教学大纲 ( 总学时数 :30, 学分数 :2) 一 课程的性质 任务和目的 性质和任务 : 本课程是英语专业的一门专业拓展类课程 该课程以听说技能训练为主, 融知识与技能为一体, 开设于英语专业高年级阶段 目的 : 英语视听说课程的目的是要提高学生对语言真实度较高的各类视听材料的理解能 力和口头表达能力 通过 视 听 说 的结合, 以直观画面和情节内容为基础开展有 针对性的口语训练, 运用 复述 总结 对话 口头概述 即席演讲 等活动形式, 提高学 生的听力理解和口头表达能力, 加深他们对英语国家的政治 经济 社会 文化等方面的认 识和了解 同时, 在其他专业课程的配合下, 学生毕业后能从事一般外贸活动中的日常会话 及口译, 外贸活动中的业务洽谈和旅游服务等职业性较强的口译性工作 二 课程基本内容和要求 ( 一 ) 基本内容 : 日常生活用语及会话, 有关社会生活的用语及会话, 各种语言功能的表 达方式, 英语国家的有关题材的新闻录音, 经典名剧名片以及各种多媒体音 像资料 ( 二 ) 要求 : 在教师的组织和指导下, 学生看录像, 听录音 ; 以学生操练为主, 辅以必要 的讲解, 学生要达到以下几方面的要求 : 1 打下良好的语音 语调基础, 培养较好的英语语感 ; 2 能看懂 听懂各种题材的有声资料, 并能在此基础上进行专题会话 ; 3 在能听懂长篇语言材料的基础上进行概括性口头复述, 归纳要点 ; 4 提高学生文化素养 三 学时分配表 内 容 讲授 课内实践 小计 1 新闻报道录音及录像 经典影片赏析 访谈类节目 纪录片 广告片 合计 四 课内实践项目表序号项目名称 内容 要求 学时数 1 新闻报道录音及录了解英语新闻报道的基本要素, 英语新闻报道像掌握英语报道的写作技巧 4 2 经典影片赏析 主题陈述 能围绕主题抓住经典片断用流畅的英语进行有条理的陈述 6 3 访谈类节目 模拟采访 根据访谈提纲按主题有序进行访谈, 获取相关信息 4 213

214 能抓住关键信息按照纪录片的要 4 纪录片案例分析 4 求分析各种题材的英语纪录片按照广告文案设计要求设计一个 5 广告片文案设计 2 商业广告文案或公益广告合计 20 五 有关说明 ( 一 ) 先修课程英语听力 英语口语 综合英语 英语泛读 ( 二 ) 考核办法本课程为考查科目, 学生学期成绩由两部分组成 其中平时成绩占 40% 期末成绩占 60% ( 三 ) 推荐视听资料 1. 新闻发布会的录音或录像 2. VOA 或 BBC 新闻录音 3. 经典名剧名片 4. Family Album of USA ( 四 ) 教学建议 1. 授课形式 : 以学生操练为主, 教师讲解为辅 2. 任课教师可根据学生具体情况对各部分教学内容的讲授时数进行合理的调整 执笔人 : 魏际兰 审定人 : 杨焱 批准人 : 马霞 214

215 课程编码 : 圣经故事赏析课程教学大纲 ( 总学时数 30, 学分数 2) 一 课程的性质 任务和目的圣经故事赏析课程是一门专业拓展类任选课 作为西方文明的起源之一, 圣经故事对西方世界的文化和意识形态都产生了巨大影响 本课程的学习以时间为顺序, 讲授圣经中的典故和主要思想, 拓宽学生的视野 ; 并辅之以现代英语中源于神话的词语, 从文化的角度学习英语, 提高学生的文化素养和鉴赏水平 二 课程基本内容和要求 ( 一 ) 圣经简介教学目的 : 圣经简介教学要求 : 掌握学习圣经的意义 目的 重要性和方法教学内容 : 1. 圣经的组成部分 2. 圣经的主角 3. 圣经的作者 4. 圣经的主要内容 5. 圣经对西方文化的影响 ( 二 ) 旧约全书 教学目的 : 讲述耶稣诞生前的圣经故事教学要求 : 以时间为线索, 掌握 旧约全书 中的重要人物, 了解主要故事情节 教学内容 : 第一节创造天地第二节伊甸乐园第三节诺亚方舟第四节出埃及记第五节扫罗王故事第六节大卫王故事第七节所罗王故事第八节巴比伦城陷落 ( 三 ) 新约全书 教学目的 : 讲述耶稣诞生后的故事教学要求 : 掌握耶稣的诞生 传教和耶稣之死等故事教学内容 : 第一节耶稣的诞生 215

216 第二节耶稣传教第三节耶稣之死第四节耶稣复活第五节 启示录 三 学时分配序号 内 容 讲授 小计 1 圣经简介 创世纪 出埃及记 撒母耳记 列王记 福音书 启示录 复习考试 6 6 总计 四 有关说明 ( 一 ) 先修课程基础英语 ( 二 ) 教学建议 本课程应以培养具有文化能力和鉴赏水平的学生为原则, 在具体的教学方法上, 可 采用多媒体课件教学, 辅以影视欣赏等直观的教学材料来激发学生的兴趣, 促进学生进 行课堂讨论 ( 三 ) 考核方式与内容 期末闭卷考试, 占 60%, 平时考核如出勤和课堂表现占 40% 本课程主要考核 学生对圣经故事中时间顺序 人物的名字以及对故事的熟悉程度 题型图文并茂, 主要 为客观性试题 ( 单选题 匹配题 填空题等 ) 和主观性试题 ( 简答题 论述题等 ) ( 四 ) 参考书目 1. 圣经释经之旅: 阅读 诠释和应用圣经的实用指南 J. 斯科特 杜瓦尔 (J.Scott Duvall) J. 丹尼尔 海斯 (J.Daniel Hays) 同济大学出版社 圣经故事 洪佩奇叶洪江苏译林出版社 圣经故事选 吕志士译学苑出版社 圣经奇闻妙语选 朱维之俞久洪编百花文艺出版社 制定人 : 杨焱 审定人 : 杨焱 批准人 : 马霞 216

217 课程代码 : 古希腊神话与传说课程教学大纲 ( 总学时数 30, 学分数 2) 一 课程的性质 任务和目的希腊神话故事赏析课程是一门专业拓展类任选课 作为西方文明的起源之一, 古希腊神罗马话对西方世界的文化和意识形态都产生了巨大影响 本课程的学习以古希腊 罗马神话的重要神祗 英雄的轶事为主线, 分析现代英语中源于神话的词语与典故及以古希腊 罗马神话为题材的英美文学作品 雕塑 绘画等艺术作品, 拓宽学生的视野 ; 并从文化的角度学习英语, 提高学生的文化素养和鉴赏水平 二 课程基本内容和要求 ( 一 ) 古希腊 罗马神话简介教学目的 : 了解希腊述神话的起源 形成 和发展教学要求 : 掌握学习古希腊 罗马神话的意义 目的 重要性和方法教学内容 : 第一节什么是神话第二节神话的起源和发展第三节神话故事与神话学的区别第四节神话的分类第五节学习神话的原因 意义和方法 ( 二 ) 第二部分天地的起源教学目的 : 讲述天地的起源教学要求 : 掌握旧神谱系中主要的神及由此派生出来的英语词汇教学内容 : 第一节天地的起源第二节旧神谱系 : 地神盖娅 天神乌拉诺斯, 十二提坦巨神第三节以 cosmos chron 为词根的派生单词 ( 三 ) 奥林匹斯山新神教学目的 : 讲述奥林匹斯山新神谱系中诸神的职能 地位及轶事教学要求 : 掌握诸神的名称 地位及由此派生出来的英语单词教学内容 : 第一节宙斯 : 天神之父, 地上万物的最高统治者第二节赫拉 : 宙斯的正妻, 女性的代表第三节雅典娜 : 智慧女神 雅典城的守护女神第四节阿波罗 : 光明之神 预言之神 217

218 第五节阿尔忒弥斯 : 月神第六节狄俄倪索斯 : 酒神与狂饮欢乐之神第七节阿拂洛狄特 : 爱与美之神第八节波塞东 : 海神第九节哈迪斯 : 冥王第十节赫斐斯托斯 : 火神与工匠神第十一节阿瑞斯 : 战神第十二节赫尔墨斯 : 神使 ( 四 ) 第四部分普罗米修斯与人类教学目的 : 讲述普罗米修斯如何创造了人类教学要求 : 掌握普罗米修斯的英雄事迹 人类的五个时代及潘多拉的故事教学内容 : 第一节普罗米修斯与人类的起源第二节以普罗米修斯的故事为题材的文学作品第三节人类的不同时代第四节潘多拉的盒子 ( 五 ) 第五部分次神的故事教学目的 : 了解希腊神话中一些重要次神的故事教学要求 : 掌握相对重要的一些轶事和源于此的典故教学内容 : 第一节冥王哈德斯与珀耳塞福涅的故事第二节西西弗斯及相关典故第三节坦塔罗斯及相关典故第四节俄耳普斯与欧律狄克的故事第五节潘神一 潘神的象征意义二 以 pan 为词根的单词和词组第六节酒神狄俄尼索斯一 酒神及其跟随者二 狄俄尼索斯与希腊悲剧三 酒神崇拜及仪式特点四 源于酒神的词语 ( 六 ) 英雄的故事教学目的 : 讲述英雄的故事教学要求 : 掌握英雄的主要功绩教学内容 : 第一节赫拉克勒斯的十二功绩 218

219 第二节伊阿宋与金羊毛一 阿尔戈的英雄们二 伊阿宋与美狄亚第三节俄狄浦斯与恋母情结第四节特洛伊战争一 不和的金苹果二 特洛伊主要人物三 特洛伊战争中重要事件四 阿喀琉斯的脚踵五 特洛伊木马六 奥德修斯之旅 三 学时分配序号 内 容 讲授 小计 1 古希腊 罗马神话简介 旧神谱系与天地的起源 奥林匹斯山新神 普罗米修斯与人类 次神的故事 英雄的故事 总计 四 有关说明 ( 一 ) 先修课程基础英语 ( 二 ) 教学建议本课程应以培养具有文化能力和鉴赏水平的学生为原则, 在具体的教学方法上, 可采用多媒体课件教学, 辅以影视欣赏等直观的教学材料来激发学生的兴趣, 促进学生进行课堂讨论 ( 三 ) 考核方式与内容期末闭卷考试, 占 60%, 平时考核如出勤 作业 课堂表现占 40% 本课程主要考核学生对神话中主要神祗和英雄的名称 事件的熟悉程度, 现代英语中源于此的词汇和典故的掌握及以神话为主题的文学作品的了解 题型主要为客观性试题 ( 单选题 判断题 匹配题 填空题等 ) 和主观性试题括 ( 简答题 论述题等 ) ( 四 ) 参考书目王磊 希腊罗马神话欣赏 上海外语教育出版社,2008 常耀信 希腊罗马神话 外语教学与研究出版社,1981 年 219

220 廖光蓉 英语词汇与希腊罗马神话 湖南师范大学出版社,1999 年 徐国萍 希腊罗马神话及典故成语 海洋出版社,2001 年 陶洁 希腊罗马神话一百篇 中国对外翻译出版公司,1989 年 制定人 : 季传峰 审定人 : 杨焱 批准人 : 马霞 220

221 课程编码 : 计算机辅助翻译课程教学大纲 ( 总学时数 :30, 学分数 :2) 一 课程的性质 任务和目的本课程是英语专业翻译方向本科高年级专业拓展类公选课, 为学生提供成为现代译员所需的基本计算机辅助翻译工具操作技能训练 本课程主要向学生讲授现代计算机辅助翻译原理, 以当前翻译行业主流翻译辅助软件 SDL TRADOS/Déjà Vu/MemoQ/Wordfast 等为例, 讲授机辅翻译软件的操作方法, 学生随堂开展软件使用训练, 做到理论与实践紧密结合, 通过一个学期的训练, 具备现代译员所需的基本工具操作技能, 能够创建翻译项目, 在翻译记忆库和术语库支持下进行翻译, 能够创建 修改 更新 维护翻译记忆库和术语库, 能够协同工作共同完成一般翻译项目, 熟练掌握语料对齐 术语提取 译后编辑, 及其它常用文字处理和桌面排版工具 二 课程的基本内容和要求 ( 一 ) 职业译者素养与计算机辅助翻译技术概论介绍译者的翻译能力构成 主流计算机辅助翻译工具与技术 电子词典 在线资源 ( 了解 ) ( 二 )SDL TRADOS/Déjà Vu/MemoQ/Wordfast 基本应用 ( 理解并操作 ) SDL TRADOS/Déjà Vu/MemoQ/Wordfast 的基本操作 : 创建项目 记忆库 术语库 基本翻译操作 QA 等 ( 三 ) 语言资产管理 ( 理解并掌握 ) 术语管理 记忆库管理 翻译文档管理 语料回收等 ( 四 ) 译前译后处理 ( 理解并掌握 ) 编码转换 格式转换 文档识别 文档修订和比较 在线机器翻译的利用 基本排版等三 学时分配表序号内容讲授课内实践 1 职业译者素养与计算机辅助翻译技术概论 2 2 SDL TRADOS/Déjà Vu/MemoQ/Wordfast 基本应用 12 3 语言资产管理 译前译后处理 2 合计 6 24 四 有关说明 ( 一 ) 先修课程综合英语 翻译理论与实践等 ( 二 ) 教学建议 1. 该课程的教学应以实践操作为主 2. 教师可以借助翻译实践来丰富课堂教学内容 ( 三 ) 教学参考书 221

222 (1) 徐彬著, 翻译新视野---- 计算机辅助翻译研究, 济南 : 山东教育出版社,2010 (2) 张宵军著 计算机辅助翻译理论与实践, 西安 : 陕西师大出版社, (3) 钱多秀主编, 计算机辅助翻译, 北京 : 外语教学与研究出版社,2011 (4) 王华树主编 翻译技术实践, 北京 : 外文出版社,2016. (5) 王华树主编 计算机辅助翻译实践, 北京 : 国防工业出版社,2015. ( 四 ) 考核方式该课程本学期为考查课 执笔人 : 周政权审定人 : 杨焱批准人 : 马霞 222

223 课程代码 : 认识实习 I( 实践性环节 ) 教学大纲 ( 总周数 :3 周学分 :3) 一 课程的性质 任务和目的 : 认识实习 I 为四年制本科英语专业集中性实践环节教学课 旨在使学生在理论和实践两个方面都能得到较快的提高, 巩固专业课程中所学知识, 初步了解外贸公司的组织结构 业务内容及操作流程, 尽可能参与外贸工作的各个环节, 并锻炼相关资料的书面翻译能力及外事接待 外贸谈判等环节的口译能力 通过总结实习 实践中的成绩 问题及不足帮助学生更有针对性地进行校内学习 二 课程的基本内容及要求 : 基本内容 : 1. 初步了解外贸公司的组织结构 业务内容及操作流程, 阅读有关外经 外贸类资料 商务往来信函 传真 产品宣传手册 企业宣传手册及网上各类信息资料 2. 初步了解单证制作各环节, 熟悉各类单证的格式及常用术语表达, 并尝试参与亲自制单 3. 尽可能参与外事接待 外贸谈判, 培养口语口译和笔译能力 基本要求 : 1. 实习期间, 学生必须严格遵守学校有关实习的各项规定及实习单位的规章制度, 服从组织安排, 认真完成实习内容 尊重实习单位的同志 实习期间不得无故旷工, 如有特殊情况须向实习单位师傅及校内指导老师请假 2. 学生认真 详实地纪录每天的实习内容, 实习结束后进行书面小结, 总结实习期间的主要工作 取得的成绩及存在的不足, 并可对今后的实习提出建议与要求 三 学时分配表序号内容实践小计了解外贸公司的组织结构 业务内容及 1 3 天操作流程外贸类资料 商务往来信函 传真 产 2 品宣传手册 ; 单证制作各环节, 熟悉各 7 天 15 天类单证的格式及常用术语表达翻译相关资料 ; 初步了解外事接待 外 3 5 天贸谈判过程四 有关说明 1. 先修课程 : 先修课程有 综合英语, 英语听说, 英语泛读 翻译理论与实践 I 基础口译 等 2. 考核方式 : 学生最终实习成绩的评定由以下三部分构成, 按优 良 中 及格 不及格五个等级评分 : 223

224 (1) 校外指导老师的评语评分占 40% (2) 校内指导老师的评语评分占 30% (3) 各项实习书面材料的完成情况 30% 3. 参考教材 (1) 李朝 : 实用商务英语翻译教程复旦大学出版社 (2) 熊伟 : 国际贸易实务英语武汉大学出版社 (3) 孙湘生, 易滟 : 国际贸易实务清华大学出版社北京交通大学出版社 (4) 曹菱 : 外贸英语实务外语教学与研究出版社 (5) 付美榕 : 现代商务英语写作北京理工大学出版社 (6) 刘敢生 : 怎样写英文本涉外经济合同华中理工大学出版社 (7) 简新亚 : 英文合同协议清华大学出版社 执笔人 : 周政权 审定人 : 杨焱 批准人 : 马霞 224

225 课程代码 : 认识实习 II( 实践性环节 ) 教学大纲 ( 总周数 :3, 学分数 :3) 一 课程的性质 任务和目的认识实习 II 是英语专业的一个重要的实践性教学环节 其目的是要使学生在理论和实践两个方面都能得到较快的提高, 巩固专业课程中所学知识, 熟悉外贸公司的组织结构 业务内容及操作流程, 尽可能参与外贸工作的各个环节, 锻炼外贸单证的制作及相关资料的书面翻译能力及外事接待 外贸谈判及现场口译等能力 ; 提高专业技术应用能力, 培养良好的职业道德 二 课程的基本内容和要求 1. 内容 : 1) 学生尝试翻译外经 外贸类资料 商务往来信函 传真 产品宣传手册 企业宣传手册及网上各类信息资料 2) 参与单证制作环节, 熟悉各类单证的格式及常用术语表达, 并尝试亲自制单 3) 尽可能多地参与外事接待 外贸谈判, 提高口译能力 2. 要求 : 1) 实习期间, 学生必须严格遵守学校有关实习的各项规定及实习单位的规章制度, 服从组织安排, 认真完成实习内容 尊重实习单位的同志 实习期间不无故旷工, 如有特殊情况须向实习单位师傅及校内指导老师请假 2) 学生认真 详实地纪录每天的实习内容, 实习结束后进行书面小结, 总结实习期间的主要工作 取得的成绩及存在的不足, 并可对今后的实习提出建议与要求 3) 学生每周六向所在小组的校内指导老师汇报本周的实习情况 校内指导老师通过电话随时和学生保持联系, 了解学生的实习工作, 解决学生在实习中遇到的困难 4) 将专业建设调查表交实习单位师傅填写, 并由师傅在实习成绩评估表上签写评语 5) 实习结束后两周内学生将所有实习书面材料交校内指导老师, 由校内指导老师评分, 最后交系部汇总 三 学时分配表认识实习 II 安排在第六学期 周进行, 为期 3 周 四 有关说明 1. 先修课程外贸英语实务 外贸单证 翻译理论与实践 I 翻译理论与实践 II 基础口译 高级口译 2. 教学建议学生要结合课本所学知识, 在认识实习 I 的基础上, 提高实践技能, 同时培养良好的职业道德 3. 参考教材唐桂民主编, 体验商务英语综合教程 3, 高等教育出版社 ; 诸葛霖主编, 对外贸易实务英语读本( 修订版 ), 对外经贸大学出版社 225

226 4. 学生最终实习成绩的评定由以下三部分构成, 按优 良 中 及格 不及格五个等级评分 : 1) 校外指导老师的评语评分占 40%; 2) 校内指导老师的评语评分占 30%; 3) 各项实习书面材料的完成情况 30% 执笔人 : 蒋勇 审定人 : 杨焱 批准人 : 马霞 226

227 课程代码 : 翻译能力实践 ( 实践性环节 ) 教学大纲 ( 总周数 :3 周, 学分 :3) 一 课程的性质 任务和目的 : 翻译实践为四年制本科英语专业集中性实践环节教学课 旨在提高学生翻译实践能力, 训练学生从事相关职业所必须的各种基本技能和实践动口 动手能力 ; 培养学生理论联系实际 从实际出发分析问题 研究问题和解决问题的能力 通过总结实习 实践中的成绩 问题及不足帮助学生更有针对性地进行校内学习 本实践在暑假期间进行 二 课程的基本内容及要求 : 1. 基本内容及要求 : 1) 外经 外贸类资料 : 商务往来函电, 产品宣传手册 企业宣传手册英文撰写与翻译, 以及外经 外贸单位网站资料翻译 2) 涉外事务实践 : 为外资企业 外贸公司为其提供现场口译服务, 通过大量的, 广泛外事活动逐步提高英语翻译能力与技巧 3) 资料翻译 : 借阅一些外资企业 外贸公司的中文或外文文件 资料, 增强资料翻译能力或借鉴翻译的技巧 4) 公共标识语翻译调研 5) 旅游标识语翻译调研 2. 纪律要求 : 1) 实习期间, 学生必须严格遵守学校有关实习的各项规定及实习单位的规章制度, 服从组织安排, 认真完成实习内容 尊重实习单位的同志 实习期间不得无故旷工, 如有特殊情况须向实习单位师傅及校内指导老师请假 2) 学生认真 详实地纪录每天的实习内容, 实习结束后进行书面小结, 总结实习期间的主要工作 取得的成绩及存在的不足, 并可对今后的实习提出建议与要求 3. 目标要求 : 1) 了解相关外贸业务流程, 从事外经 外贸文案处理 2) 能够较熟练掌握外贸文书 单证的制作 撰写和翻译 3) 能够就一般性外事活动提供口译服务 4) 通过实践锻炼, 能较好的提高自己的翻译水平 三 学时分配表序号计划内容时间安排 1 实习教育 1 天阅读实习材料 ( 复习所学过的教材, 阅读实习单位所提供的相关材料, 2 4 天为下一步的实地翻译提供充分的知识准备 ) 了解实地翻译过程 ( 针对一具体翻译过程, 在实习教师的帮助下, 了解 3 其从开始到结束的每一环节, 学生应注重了解掌握那些教材以外的实践 3 天经验和实际翻译技巧 ) 227

228 参与实地翻译过程 ( 学生根据已阅读的相关知识和已了解的实践经验和 4 技巧, 参与某一实地翻译过程, 并独立完成该过程 这是本次实习的关 10 天键 ) 5 总结, 考察 2 天四 考核办法 : 学生最终实习成绩的评定由以下三部分构成, 按优 良 中 及格 不及格五个等级评分 : 1. 校外指导老师的评语评分占 40% 2. 校内指导老师的评语评分占 30% 3. 各项实习书面材料的完成情况 30% 五 有关说明 1. 先修课程 : 先修课程有综合英语 英语听说 商务英语 外贸实英语务 翻译理论与实践等 2. 考核方式 : 学生最终实习成绩的评定由以下三部分构成, 按优 良 中 及格 不及格五个等级评分 : 1) 校外指导老师的评语评分占 40% 2) 校内指导老师的评语评分占 30% 3) 各项实习书面材料的完成情况 30% 3. 参考教材 1) 李朝 : 实用商务英语翻译教程复旦大学出版社 2) 熊伟 : 国际贸易实务英语武汉大学出版社 3) 孙湘生, 易滟 : 国际贸易实务清华大学出版社北京交通大学出版社 4) 曹菱 : 外贸英语实务外语教学与研究出版社 5) 付美榕 : 现代商务英语写作北京理工大学出版社 6) 刘敢生 : 怎样写英文本涉外经济合同华中理工大学出版社 7) 简新亚 : 英文合同协议清华大学出版社 4. 本实践性环节安排在暑假进行, 不计学分 执笔人 : 周政权 审定人 : 杨焱 批准人 : 马霞 228

229 课程代码 : 暑期实践 ( 实践性环节 ) 教学大纲 ( 总周数 :4, 学分数 :1) 一 课程的性质 任务和目的暑期实践是英语专业的一个重要的实践性教学环节 其目的是承接认识实习 II, 给学生充分时间在理论和实践两个方面都能得到进一步的提高, 巩固专业课程中所学知识, 熟悉外贸公司的组织结构 业务内容及操作流程, 尽可能参与外贸工作的各个环节, 锻炼外贸单证的制作及相关资料的书面翻译能力及外事接待 外贸谈判及现场口译等能力 ; 提高专业技术应用能力, 培养良好的职业道德 二 课程的基本内容和要求 1. 内容 : 1) 学生尝试翻译外经 外贸类资料 商务往来信函 传真 产品宣传手册 企业宣传手册及网上各类信息资料 2) 参与单证制作环节, 熟悉各类单证的格式及常用术语表达, 并尝试亲自制单 3) 尽可能多地参与外事接待 外贸谈判, 提高口译能力 2. 要求 : 1) 实习期间, 学生必须严格遵守学校有关实习的各项规定及实习单位的规章制度, 服从组织安排, 认真完成实习内容 尊重实习单位的同志 实习期间不无故旷工, 如有特殊情况须向实习单位师傅及校内指导老师请假 2) 学生认真 详实地纪录每天的实习内容, 实习结束后进行书面小结, 总结实习期间的主要工作 取得的成绩及存在的不足, 并可对今后的实习提出建议与要求 3) 实习结束后两周内学生将所有实习书面材料交校内指导老师, 由校内指导老师评分, 最后交系部汇总 三 学时分配表暑期实践安排在第六学期 周进行, 为期 4 周 四 有关说明 1. 先修课程外贸英语实务 外贸单证 翻译理论与实践 I 翻译理论与实践 II 基础口译 高级口译 2. 教学建议学生要结合课本所学知识, 在前面两次认识实习的基础上, 提高实践技能, 同时培养良好的职业道德 3. 参考教材唐桂民主编, 体验商务英语综合教程 3, 高等教育出版社 ; 诸葛霖主编, 对外贸易实务英语读本( 修订版 ), 对外经贸大学出版社 4. 学生最终实习成绩的评定由以下三部分构成, 按优 良 中 及格 不及格五个等级评分 : 1) 校外指导老师的评语评分占 40%; 229

230 2) 校内指导老师的评语评分占 30%; 3) 各项实习书面材料的完成情况 30% 执笔人 : 蒋勇 审定人 : 杨焱 批准人 : 马霞 230

231 课程代码 : 毕业实习 ( 实践性环节 ) 教学大纲 ( 总周数 :8, 学分数 :8) 一 课程的性质 任务和目的毕业实习是英语专业教学计划中重要的实践性环节 其主要目的是培养学生热爱本职工作的思想, 严谨的工作作风和认真的工作态度, 培养学生综合运用所学知识的能力 学生通过直接参加外贸实践, 进一步巩固和深化所学知识, 为毕业以后尽快适应所从事的工作打下良好的基础, 成为深受社会欢迎的合格的毕业生 二 课程的基本内容和要求 1. 内容 : 1) 实习时间 : 一般为第八学期 1-8 周 2) 实习单位原则上由学生自行联系, 单位名称 地址 联系电话及本人联系电话须在实习前报到专业所在系部 3) 将学生分为若干小组, 每组指定小组长, 负责实习期间的考勤联络工作 同时, 每组指定一位校内指导老师, 接受学生定期的实习汇报, 及时了解学生的实习情况并解决可能出现的问题 2. 要求 : 1) 实习期间, 学生必须严格遵守学校有关实习的各项规定及实习单位的规章制度, 服从组织安排, 认真完成实习内容 尊重实习单位的同志 实习期间不得无故旷工, 如有特殊情况须向实习单位师傅及校内指导老师请假 2) 学生认真 详实地纪录每天的实习内容, 实习结束后进行书面小结, 总结实习期间的主要工作 取得的成绩及存在的不足, 并可对今后的实习提出建议与要求 3) 学生每周六向所在小组的校内指导老师汇报本周的实习情况 校内指导老师通过电话随时和学生保持联系, 了解学生的实习工作, 解决学生在实习中遇到的困难 4) 将专业建设调查表交实习单位师傅填写, 并由师傅在实习成绩评估表上签写评语 5) 实习结束后两周内将所有实习书面材料交校内指导老师, 由校内指导老师评分, 最后交系部汇总 三 学时分配表 外贸业务实践安排在第八学期 1 8 周进行, 为期 8 周 四 有关说明 1. 先修课程商务英语 I 商务英语 II 外贸英语实务 I 外贸英语实务 II 外贸英语函电 外贸英语会话等所有专业课程 2. 教学建议学生要结合所学课本知识, 努力提高实践技能, 为毕业以后尽快适应所从事的工作打下良好的基础 3. 学生最终实习成绩的评定由三部分构成, 按优 良 中 及格 不及格五个等级评分 : 231

232 1) 校外指导老师的评语评分占 40%; 2) 校内指导老师的评语评分占 30%; 3) 各项实习书面材料的完成情况 30% 执笔人 : 蒋勇 审定人 : 杨焱 批准人 : 马霞 232

233 课程代码 : 毕业论文教学大纲 ( 总周数 :10, 学分数 :10) 一 课程的性质 任务和目的毕业论文是英语专业学生在校期间最后一个重要的综合性教学环节 其任务和目的是 : 1 考查学生对所学知识的熟练掌握 融汇贯通及举一反三能力 独立思考问题能力 理论联系实际能力及创新能力 2 培养学生严谨 认真的研究态度及通过各种途径进行资料收集 归纳 整理和分析的能力, 掌握研究方法, 在培养独立研究精神的同时学会资源共享, 重视与他人的合作与交流 3 使学生熟悉英语论文的写作体例 规范与要求 二 课程基本内容和要求 1. 选题鼓励创新性和实用性, 切忌照搬 照抄书本及各类参考书原文, 选题可以包括以下三种形式 : 1) 企业问题研究 : 通过对常州或周边城市和地区外贸企业的调查 ; 就企业在管理 经营 产品 市场策划等方面的问题进行研究, 发现其优势, 总结其存在的问题, 比较其与同类行业的异同, 提出具有个人见解的改进方案或前景规划 2) 文学作品研究 翻译问题研究 语言文化问题研究 2. 选题结束后, 学生需填写 学生毕业论文选题申报表, 经毕业论文工作委员会认可后填写 论文开题报告, 然后方可开始论文写作 3. 写作要求 : 1) 论文需用英文写作完成, 字数为 3000~5000 个英文单词 2) 要求观点明确, 主题突出, 语言规范, 表达准确流畅 鼓励学生亲自调研收集第一手材料, 严禁抄袭 弄虚作假 3) 论文由题名 (Title Page) 致谢(Acknowledgements) 目次(Table of Contents) 摘要及关键词 (Abstract & Key Words) 正文( 含前言 Introduction) 结论(Conclusion) 参考文献 (References) 几大部分构成 正文中的原句引用部分一律要有注释 ( 夹注 ), 并在参考文献中指明出处 文中注释及参考文献的格式参考 外国语 杂志 4) 论文需在 A4 纸上打印完成, 封面参照统一要求的格式 论文一式三份, 两份交论文指导教师, 一份学生自留供答辩时使用 三 时间分配表毕业论文写作安排时间序号时间分配 ( 周 ) 内容要求发放 毕业论文 实施计划, 使学 1 1 周毕业论文写作动员生了解毕业论文写作的有关情况 学生提供论文题目的中文及英文, 2 1 周学生上报论文题目根据论文的选题, 分配指导教师并告知学生 233

234 3 1 周 提纲需为英文, 经指导教师认可后, 学生提交论文详细提纲学生填写 毕业论文选题申报表 给指导教师交指导教师 4 1 周 指导教师将 毕业论文任务书 发 毕业档案 填写 论文开题报告 给学生, 学生据此完成初稿写作, 论文初稿写作并妥善保存此 任务书 以备归入 5 3 周 学生将论文初稿交指导教师 指导教师认真修改论文初稿 6 1 周 学生将论文第 2 稿交指导教师 指导教师认真修改论文第 2 稿 7 1 周 学生将论文第 3 稿交指导教师 指导教师认真修改论文第 3 稿 8 1 周 论文定稿, 学生将论文两份交指打印稿格式需按照统一要求, 参加导教师, 准备论文答辩 论文答辩 合计 10 周 四 有关说明 1. 论文写作评分标准 学生严格按照规定期限将论文各稿交指导老师审阅, 听取指导老师的建议和修改意 见 除此之外, 鼓励学生在论文写作过程中随时与指导教师保持交流 为避免论文评分的主观性和笼统性, 论文写作的评分采用百分制, 根据各阶段的交 稿情况和论文完成质量评定各阶段的得分 详见下表 : 论文写作阶段 所占总分比例 (%) 选题与开题 20% 初稿 40% 第二稿 30% 第三稿 10% 2. 论文答辩 1) 学生必须在毕业实习成绩合格 论文写作阶段评分合格后方能参加毕业论文答辩 2) 答辩委员会由三至五名高级职称与中级职称教师构成, 下设若干个答辩小组 3) 学生答辩分小组进行, 实行指导教师回避制 4) 答辩结束后完成 论文答辩情况登记表 的填写 5) 答辩结束后, 论文指导教师就所指导学生毕业论文的写作情况及知识能力结构进行 小结 各答辩小组就学生的答辩情况及其综合素质等方面的情况进行全面小结, 做出客观的 评价 6) 首次答辩成绩不合格者需提出书面申请, 经学院批准后方可进行补答辩, 补答辩的 机会只有一次, 时间另行通知 7) 学生必须通过毕业论文答辩, 成绩合格后方能毕业 3. 毕业论文的综合成绩由以下几个项目构成 : 指导教师评定成绩占 30% 评阅教师评定成 绩占 20% 答辩成绩占 50% 4. 关于学生毕业论文写作 答辩及成绩评定其他方面的规定参照 常州工学院毕业设计 ( 论 文 ) 工作条例 执行 执笔人 : 蒋勇 审定人 : 杨焱 批准人 : 马霞 234

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