全校本科专业总数 : 本科专业 12 个当年本科招生专业总数 : 本科招生专业 12 个当年新增专业 :2 个停招专业名单 :2 个 4 生师比(13.09) 折合教师数 = 专任教师 + 外聘教师 0.5= 0.5= 生师比 = 折合在校生数 / 折合教师数 =176

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稳朱
5 years ago
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1 学年北京市质量年报数据采集表 1 本科生占全日制在校生总数的比例本科生全日制在校生总数本科生占全日制在校生总数的比例 (%) 教师数量及结构专任教师数 ( 人 ) 正高级副高级中级初级无专业技术职务人数比例 (%) 人数比例 (%) 人数比例 (%) 人数比例 (%) 人数比例 (%) 专业设置情况

2 全校本科专业总数 : 本科专业 12 个当年本科招生专业总数 : 本科招生专业 12 个当年新增专业 :2 个停招专业名单 :2 个 4 生师比(13.09) 折合教师数 = 专任教师 + 外聘教师 *0.5= *0.5= 生师比 = 折合在校生数 / 折合教师数 = /1344.5=13.09 折合在校生数生均教学科研仪器设备值元生均教学科研仪器设备值教学科研仪器设备总值折合在校生 ( 元 ) 数生均教学科研仪器设备值 = 教学科研仪器设备总值 / 折和在校学生数

3 6 当年新增教学科研仪器设备值万元 7 生均图书生均图书图书总数 ( 册 ) 折合在校生数生均图书 = 图书总数 / 折合在校生数 8 电子图书 ( 万册 ) 电子期刊种数 :1.46 万种 9 生均教学行政用房生均教学行政用房教学及辅助用房行政办公用房全日制在校生数 2.07 生均教学行政用房 =( 教学及辅助用房面积 + 行政办公面积 )/ 全日制在校生

4 数 10 教学日常运行支出共万元 11 本科专项教学经费本科专项教学经费共万元, 具体明细如下 : 序号经费类型说明 2016 年 1 教育教学改革专项教育部专项一流大学和一流学科建设教育部专项改善基本办学条件教育部专项北京市共建北京市教委其中 : 大学生科研训练项目教师教学发展中心 29.98

5 7 北京高校博物馆联盟建设新生引航经费双培北京市教委合计生均本科实验经费:0.45 万元本科实验经费共万元 13 生均本科实习经费: 万元本科实习经费共万元 14 全校开设课程总门数: 721 门 15 实践教学学分占总学分比例 ( 可按学科门类 ): 见下表 16 选修课学分占总学分比例 ( 可按学科门类 ): 见下表

6 学科专业名称实践教学选修课学医学中医学 (5+3)( 本科阶 38% 18% 中医学 (5+4)( 本科阶 36% 17% 中医学 ( 五年制 ) 40% 18% 针灸推拿学 ( 五年制 ) 39% 20% 中医学 ( 留学生 ) 36% 13% 针灸推拿学 ( 留学生 ) 41% 15% 中医学 ( 五年制 )( 台港 34% 12% 中药学 46% 21% 药学 43% 21% 中药制药 45% 22% 护理学 40% 20% 管理公共事业 ( 卫生事业 ) 管 32% 22% 工商管理 ( 药事管理 ) 33% 23%

7 学信息管理与信息系统 37% 22% 法学法学 ( 医药卫生 ) 29% 22% 文学英语 ( 医学 ) 31% 23% 平均值 38% 38% 备注 : 选修课学分占总学分比例 ( 可按学科门类 ): 我校统计为学生毕业时要求的选修课学分占总课程学分比例 17 主讲本科课程的教授占教授总数的比例:98% 18 教授讲授本科课程占课程总数的比例 :85% 19. 应届本科生毕业率 : 本科生毕业率 : 98.43% 研究生 ( 七年制后两年 ): 100% 20. 应届本科生学位授予率 :

8 本科生学位授予率 : 97.43% 硕士 ( 七年制后两年 ): 91.53% 21 应届本科生初次就业率 :95.34% 22 体质测试达标率 :95% 23 学生学习满意度 ( 调查方法与结果 ) 一调查对象与量表设计 ( 一 ) 调查对象基本情况本次调研对象是从我校本专科生中采用便利抽样的方法, 选取共 3315 人参与调查其中大一 1250 人, 占 38%; 大二 859 人, 占 26%; 大三 565 人, 占样本总量 17%; 大四 458 人, 占样本总量 14%; 大五 183 人, 占样本总量 6% 在学科方面, 医学类占 69%, 理学占 18%, 工学占 1%, 文史类占 5%, 其他占 7% 男生 892 人, 女生 2423 人政治面貌情况 : 中共党员 ( 含预备党员 ) 占 3%, 共青团员占 93% 学生家庭来源情况:16% 来自直辖市,13% 来自省会城

9 市,24% 来自地级市,19% 来自县城,28% 来自农村 ( 二 ) 量表编制方法本研究所用问卷内容主要涉及基本情况学习专业和学校课程设置课堂教学学习条件和氛围后勤保障和生活满意度以教学效果五个方面调查表共设置 50 个条目且均为封闭式问题, 前 5 道题目为个人基本信息调查, 主干问题一共有 45 道, 主要条目均设有 5 个等级答案, 主要为非常不满意到非常满意的逐渐递进的有序等级备选项, 同时也设计了个别单项选择题目二调查分析 ( 一 ) 专业和课程设置 1. 对学校人才培养方案及课程设置满意度 :58% 的学生表示非常满意或者满意, 比 2016 年度增长 12%;34% 的学生表示一般 ; 8% 的学生选择了不满意或者非常不满意较 2016 年度相比,2017 年学生对于学校人才培养方案及课程设置满意度明显提升 2. 对专业学习的满意度,64% 的学生对专业学习感到非常满意或满意, 比 2016 年度增长 8%;30% 的学生觉得一般 ; 仅 5% 的学生表示不满意或者非常不满意

10 ( 二 ) 课堂教学课堂学习包括教师的讲授和学生的参与 1. 对教师的教学态度及方法满意度 :83% 的学生表示非常满意或者满意 ;16% 的学生表示一般 ; 仅有 1% 的学生对教师的教学态度及方法表示不满意 2. 对当前学校的考核方式的评价 :60% 的学生表示对此方式非常满意或满意 ;34% 的学生觉得一般 ;6% 的学生表示不满意或者非常不满意 3. 对自身所学专业的热爱程度的评价 :74% 的学生表示非常热爱或热爱自己的专业 ;22% 的学生觉得一般 ; 仅有 4% 的学生表示不喜欢或非常不喜欢自己的所学专业 4. 师生关系情况评价 :69% 的学生表示建立了良好的师生关系 ;28% 的学生表示师生关系一般 ;3% 的学生表示师生关系差或者非常差 5. 学生自己的课堂活跃度评价 :45% 的学生表示非常满意或满意 ; 46% 的学生表示一般 ;8% 的学生表示不满意或者非常不满意 6. 对自身课堂 ( 必修, 选修所有课程 ) 出勤率的评价 :89% 的学生表示能够保证至少 90% 以上的出勤率 ;9% 的学

11 生表示能够保证至少 80% 的出勤率 ; 仅有 1% 的学生表示能够保证至少 60% 的出勤率 7. 对掌握知识的效率评价 :40% 的学生表示非常满意或满意 ;46% 的学生表示一般 ;15% 的学生表示不满意或者非常不满意 ( 三 ) 学习条件和氛围 1. 对学校的学习文化氛围满意度 :73% 的学生表示非常满意或者满意 ;23% 的学生表示一般 ;4% 的学生表示不满意或非常不满意对于班级的文化氛围评价中,67% 的学生感到满意,29% 的学生认为一般,4% 的学生表示不满意班级学习纪律满意度上,76% 的学生表示满意,21% 的学生表示一般, 仅有 2% 的学生表示不满意, 对于班级学习纪律满意度上较 2016 年度的不满意程度明显下降 2. 学校学习硬件 ( 教学楼图书馆实验室等 ) 设施 :46% 的学生表示非常满意或满意 ;37% 的学生表示一般 ;18% 的学生表示不满意或非常不满意, 较 2016 年度的不满意程度明显下降 3. 对于朋辈关系的评价 :81% 的学生表示朋辈关系非常好或很好 ;17% 的学生表示朋辈关系一般, 仅 1% 的学生认为朋辈关系差 ( 四 ) 后勤保障和生活满意度调研

12 1. 学生对后勤保障 ( 餐饮住宿 ) 满意度 :64% 的学生表示非常满意或者满意 ;27% 的学生表示一般 ;10% 的学生对寝室条件不满意或非常不满意 2. 在对学校的体育设施满意度评价上,41% 的学生表示满意,39% 的学生表示一般,20% 的学生表示不满 3. 对大学学习和生活自由度的满意度评价 :72% 的学生表示非常满意或满意 ;23% 的学生表示一般 ; 仅 5% 的学生表示不满意或非常不满意 4. 对学校生活的整体满意度评价,68% 的学生表示非常满意或满意 ;27% 的学生表示一般 ;5% 的学生表示不满意或者非常不满意 ( 五 ) 教学效果 1. 在将课堂上所学知识综合运用到实际生活中的满意度 :63% 的学生表示非常满意或满意, 即认为自己可以将所学知识大部分或部分综合运用到实际生活中 ;31% 学生表示一般, 认为学习与实践之间有一定的隔阂 ;6% 表示非常不满意或不满意, 即无法将所学的知识应用到实际中去 2. 对于学校安排的实习实践活动 ( 包括跟诊医院实习暑期社会实践参观考察科创项目等 ) 的满意度 : 61% 的学生表示非常满意或满意 ;30% 的学生表示一般 ;9% 的学生表示不满意或非常不满意

13 3. 立足于职业规划与将来自身的发展, 对所学到的知识满意度 :62% 表示非常满意或满意, 即认为自己的专业对未来职业发展有一定帮助 ;31% 表示这种帮助程度一般 ;8% 表示不满意或非常不满意, 即所学知识无法对未来职业发展有所规划 4. 通过课堂内外的学习, 在学习力及处理各种事物的技巧的提升 :62% 的学生表示非常满意或满意, 即认为自己课堂内外的学习, 有学习力及处理各种事物的技巧的提升 ;34% 的学生表示这种提升程度一般 ;5% 的学生表示不满意或非常不满意三研究结论 ( 一 ) 学生对于自身课堂出勤教师学校声誉及朋辈关系评价的满意度高调查结果显示, 学生对于自身课堂出勤率教师的教学态度及方法学校声誉同学朋友之间的人际关系满意度最高, 分别为 89% 83% 82% 和 81% 较高的学校及文化认同度良好的教学评价师生及同学关系对于学生在校期间的学习和生活能够起到有效的促进作用 ( 二 ) 学校专业及课程设置合理性进一步提升调查数据显示, 学生对于学校人才培养及课程设置的满意度对于专业学习的满意度明显上升, 较 2016 年分别增长 12% 和 8% 结果证明, 学校一年来优化培养方案及课程设置工作

14 取得了显著效果 ( 三 ) 对于学校硬件设施建设的满意度有待进一步提升调查结果显示, 学生对于学校学习硬件 ( 教学楼图书馆实验室等 ) 及体育设施建设的满意度分别为 46% 和 41%, 与 2016 年调查结果基本一致, 但整体满意率尚未超过 50% 因此, 学校应加快学校硬件设施建设投入, 加快推进新校区建设进程, 从而促进学生满意度提升 ( 四 ) 学生学习的积极性和主动性有待进一步激发调查结果显示, 学生对于自身课堂活跃度和学习效果满意度不高, 分别为 45% 和 40% 结合学生对于学校专业及课程设置满意度较高的调研结果, 研究证明, 学生对于自身学习状况不满意的现状原因主要集中在自身学习方式方法和学习态度上因此, 如何帮助学生端正学习态度掌握正确的学习方法, 从而进一步激发学生学习的积极性和主动性应成为未来我校教育教学工作的重点 24 用人单位对毕业生满意度调查( 调查方法与结果 ) 一用人单位调查对象与方法根据北京中医药大学年毕业生主要流向确定用人单位数据源, 选取 2015 年 9 月年 8 月校园招聘高峰期在校园内举办招聘会的用人单位为研究对象本次调查委托第三方机构北京高校毕业生就业指导中

15 心进行, 调查时间为 2016 年 9 月 1 日年 10 月 10 日调查方法采用问卷法, 共发放问卷 90 份, 回收 90 份剔除无效问卷, 有效问卷 85 份, 有效率为 94.44% 采用 Excel 建立数据库并用 SPSS20.0 进行相关数据的统计分析二用人单位调查样本特征调查单位在单位所在地单位性质单位行业单位人员规模方面的分布如下表所示就单位所在地而言, 北京地区所占的比例最高 (70.6%); 就单位性质而言, 事业单位所占的比例最高 (52.9%); 就单位行业而言, 社会服务与管理行业所占的比例最高 (50.6%); 就单位人员规模而言,1000 人以上所占的比例最高 (43.6%) 样本特征项目内容人数比例 (%) 单位所在地北京地区京外地区单位性质事业单位国有企业 6 7.1

16 三资企业民营 / 私营企业其他单位行业制造业信息产业教育及科研行业文化体育和娱乐业社会服务与管理行业其他行业单位人员规模 100 人及以下人人人以上

17 二用人单位对本校毕业生培养质量的评价 1 总体满意度评价 2016 年, 调查单位对所招聘的本校毕业生总体满意度均值为 4.27, 相当于百分制的 85.4 分其中,94.1% 的调查单位表示很满意或满意,3.5% 表示一般,2.4% 表示不满意或很不满意 60.0% 50.0% 40.0% 30.0% 20.0% 10.0% 0.0% 57.6% 36.5% 3.5% 1.2% 1.2% 很满意满意一般不满意很不满意总体满意度评价 2 专业知识和技能的总体满意度评价 2016 年, 调查单位对所招聘的本校毕业生专业知识和技能的总体满意度均值为 4.28, 相当于百分制的 85.6 分其中,96.4% 的调查单位表示很满意或满意,2.4% 表示一般,1.2% 表示不满意

70.0% 60.0% 50.0% 40.0% 30.0% 20.0% 10.0% 0.0% 63.

16, 相当于百分制的 83.2 分其中,82.4% 的调查单位表示很积极或积极,14.

18 70.0% 60.0% 50.0% 40.0% 30.0% 20.0% 10.0% 0.0% 63.5% 32.9% 2.4% 1.2% 很满意满意一般不满意专业知识和技能的总体满意度评价 3 对求职过程中表现的积极程度评价 2016 年, 调查单位对我校毕业生在求职过程中表现的积极程度评价均值为 4.16, 相当于百分制的 83.2 分其中,82.4% 的调查单位表示很积极或积极,14.1% 表示一般,3.5% 表示不积极或很不积极 50.0% 40.0% 30.0% 40.0% 42.4% 20.0% 10.0% 0.0% 14.1% 1.2% 2.3% 很积极积极一般不积极很不积极

19 对求职过程中表现的积极程度评价 4 专业设置与用人单位用人需求的适应情况调查显示,47.1% 的调查单位认为学校的专业设置与其用人需求适应的非常好,50.6% 的调查单位认为较好,2.4% 的调查单位认为一般 60.0% 50.0% 40.0% 30.0% 20.0% 10.0% 0.0% 47.1% 50.6% 2.4% 非常好较好一般学校的专业设置与用人单位用人需求的适应情况 5 对本校毕业生能力素质的综合评价调查显示,52.9% 的调查单位对本校毕业生能力素质的综合评价为非常好,44.7% 的调查单位评价为较好, 仅 2.4% 的调查单位评价为一般

20 60.0% 50.0% 40.0% 30.0% 20.0% 52.9% 44.7% 10.0% 0.0% 2.4% 非常好较好一般对本校毕业生能力素质的综合评价 6 学校的人才培养质量在国内医学院校中的水平调查显示,95.3% 的调查单位认为本校的人才培养质量在国内医学院校中处于上等水平,4.7% 的调查单位认为处于中等水平

21 95.30% % 80.00% 60.00% 40.00% 20.00% 0.00% 上等中等 4.70% 学校的人才培养质量在国内医学院校中的水平

22 25 其它与本科教学质量相关数据学年共立项校级教育科研课题 124 项, 其中重点课题 1 项, 一般课题 18 项, 专项课题 96 项, 临床特色模块课题 9 项

2007年石家庄铁道学院毕业生流向地域分析

2007年石家庄铁道学院毕业生流向地域分析 2015 届毕业生就业质量年度报告二〇一五年十二月 5 毕业生分专业就业率统计表...6 三毕业生就业流向...6 1 毕业生就业地域流向总体分布 ( 与该地域毕业生源数对比 )...7 2 毕业生省外就业地域流向分布...7 3 毕业生分专业就业地域流向...8 4 毕业生就业行业分布...8 5 毕业生就业单位性质情况...8 6 特殊身份毕业生 ( 学生党员学生干部少数民族学生特困生