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愁夜尹
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1 2013 年度本科教学质量报告 2014 年 10 月

5 目录一本科教学基本情况... 1 二师资与教学条件... 2 三教学建设与改革... 5 四质量保障体系五学生学习效果六特色发展七需要解决的问题附表支撑数据.. 18 i

6 表1 山西财经大学本科生占全日制在校生总数的比例...18 表2 山西财经大学教师数量及结构统计表...18 表学年山西财经大学生师比...18 表学年山西财经大学生均教学科研仪器设备值...18 表学年山西财经大学当年新增教学科研仪器设备值...18 表年山西财经大学本科招生专业总数及录取情况...19 表7 山西财经大学图书馆文献资源统计表...20 表8 山西财经大学生均教学行政用房/生均实验室面积...20 表年山西财经大学教学经费支出情况...20 表 10 山西财经大学四项教学经费明细表...20 表年山西财经大学生均实验经费支出情况表...20 表年山西财经大学生均实习经费支出情况表...20 表学年山西财经大学全校开设课程总门数统计表...21 表 14 山西财经大学实践教学学分占总学分比例统计表...21 表年山西财经大学本科生选修课学分占总学分比例统计表...21 表学年山西财经大学教授副教授主讲课程门次统计表..21 表学年教授副教授为本科生授课情况统计表...22 表 18 山西财经大学 2014 届本科生毕业率...22 表 19 山西财经大学 2014 届本科生学士学位授予率...22 表 20 山西财经大学 2014 届本科生就业率统计表...22 表学年山西财经大学本科学生学习满意度调查统计表...23 表学年课堂教学本科学生网上评教结果统计表...23 表 23 用人单位对毕业生满意度调查统计表...24 ii

7 山西财经大学始建于 1951 年, 是新中国成立后建校较早的高等财经类院校之一 2000 年 2 月, 山西财经大学实行中央与地方共建以地方管理为主的体制经过 63 年的薪火相传, 学校已成为一所以经济学管理学法学为主干学科, 经济学管理学法学文学理学工学教育学艺术学 8 个学科相互支撑协调发展的多科性财经大学 2013 年, 学校本科教学工作紧紧围绕人才培养这一中心, 深化教学改革, 优化专业结构, 完善人才培养机制, 强化实践教学改革, 着力培养学生的学习能力实践能力创新能力和就业能力, 不断开拓创新, 本科教学质量显著提高一本科教学基本情况 ( 一 ) 办学定位山西财经大学以经济学管理学为特色与优势学科, 经济学管理学和法学为主干学科, 形成相互支撑的多学科专业体系 ; 以普通全日制本科教育为主, 稳定发展本科教育, 积极发展研究生教育, 形成协调发展的多层次教育体系 ; 培养具有学习能力实践能力和创新能力的应用型高素质专门人才为主, 积极探索拔尖创新人才培养模式 ; 不断提升科学研究水平, 努力为国家和山西经济社会发展服务 ; 到 2015 年, 力争把学校办成学科优势明显特色显著的高水平教学研究型大学在发展过程中, 学校秉承修德立信博学求真的校训, 传承明礼诚信艰苦创业的晋商精神, 为国家和区域经济社会发展培养了大批高素质经济管理应用型人才, 走出了经济欠发达地区的兴校之路, 形成了鲜明的办学特色 ( 二 ) 专业设置山西财经大学设有 24 个教学单位, 拥有 3 个省级重点学科 5 个省级重点 1

8 建设学科 5 个省级重点扶持学科 4 个省级人文社科重点研究基地 1 个国家级实验教学示范中心是教育部大学英语教学改革示范点单位拥有 5 个国家级本科特色专业 11 个山西省高等学校本科品牌专业 6 个山西省高等学校本科特色专业拥有 3 个一级学科博士学位授权点 17 个二级学科博士学位授权点 1 个博士后流动站 8 个一级学科硕士学位授权点 56 个二级学科硕士学位授权点学校设有 54 个本科专业含 3 个专业方向三学生规模学校有各类在校学生人其中全日制本科生人硕士生 3252 人博士生 106 人成人本专科学生人折合在校生人四生源质量 2014 年学校面向全国 30 个省自治区直辖市及港澳台地区招生从录取情况来看报考人数多生源质量好录取分数线较往年有了显著提高有 5 个省份提升为第一批次招生学校第一批招生省份达到 15 个占到招生省份的二分之一山西省报考情况为历年来最好在第一批本科 A 类 B 类以及第二批本科 A 类招生中录取分数线均高于山西省本科控制线为历年来最高在山西省兄弟院校中处于前列在外省考生报考情况良好在第一批本科招生的其它 14 个省份录取分数线均高出当地第一批本科最低控制线 15 分以上在第二批次招生的 25 个省份部分省份超过当地第一批本科最低控制线大部分录取分数线超过当地第二批本科最低控制线分二师资与教学条件一师资队伍情况学校通过提高教师学历层次加强教师培训引进百人计划人才聘任外籍教授实施青年教师助课制度加强教学名师和骨干教师培养举办教学观摩竞赛活动等多种措施全方位加强师资队伍建设形成了一支数量结构合理教学质量较高专兼结合的师资队伍满足了培养高素质人才的需要 2

9 学校有教职工 1711 人, 其中专任教师 1200 人, 生师比为其中, 教授 147 人, 副教授 345 人具有副教授以上专业技术职务的教师占师资总数的 41%; 具有博士学位的教师 177 人, 硕士学位的教师 750 人, 具有硕士学位以上的教师占教师总数的 77.25%; 学校 44 岁以下的教师 683 人, 占教师总数的 56.9%; 校外取得学位者 793 人, 占师资队伍总数的 77.37% 学校现有享受国务院政府特殊津贴专家 21 人省委联系的高级专家 9 人教育部新世纪优秀人才支持计划入选教师 2 人山西省百人计划 2 人山西省高等学校优秀青年学术带头人 18 人山西省高等学校中青年拔尖创新人才 3 人山西省新世纪学术技术带头人 333 人才工程省级人选 11 人山西省省级教学名师 25 人, 聘任外籍教授 26 人学校通过问卷形式对全校 18 个学院 2 个研究院 5 个部门的共计 724 位教师就工作的满意度与幸福感进行了调查, 调查结果显示, 总体满意度为 82% ( 二 ) 教授副教授上课情况学校规定教授副教授每学年必须为本科生完整讲授一门课程, 尤其倡导讲授公共基础课或专业基础课学年学校本科共开设 5093 门次课程, 其中教授主讲 412 门次, 副教授主讲 1419 门次 ( 三 ) 教学经费投入情况 2013 年四项教学经费合计元, 其中 : 本科生业务费元 ; 教学差旅费元, 教学仪器设备维修费元, 体育维持费元四项教学经费占 2013 年本科生学费收入比重为 40% 教学经费较上年增长元, 增长率为 70%, 生均增长元, 增长率为 31% 2013 年教学日常运行支出为元, 本科实习经费支出为元, 生均教学日常运行支出为元, 生均本科实习经费为元 2013 年基本支出为元, 其中 : 教学支出为元, 教学支出占基本支出比重为 78% 2013 年项目支出为元, 其中 : 教 3

10 学支出为元教学支出占项目支出比重为 99% 四教学资源情况学校分坞城迎泽和平阳三个校区办学校园占地面积 m2 学校建筑总面积 m2 学校有教学行政用房总面积为 m2 其中教学科研及辅助用房 m2 行政办公用房 m2 生均教学行政用房面积 8.65m2 学生宿舍面积为 m2 生均宿舍面积 7.59m2 多媒体教室座位数个语音教室座位数 1357 个百名学生配多媒体教室和语音实验室座位数 99 个教学用计算机 5546 台每百名学生拥有教学用计算机台较好地满足了人才培养的需要学校建有 37 个各类实验室其中会计模拟实验室金融实验室 ERP 实验教学示范中心等 9 个实验室为省级示范实验室经济管理实验教学中心是国家级实验教学示范中心学校有仪器设备台套总值万元生均仪器设备总值 4704 元其中本年度新增仪器设备值万元生均新增仪器设备值元山西财经大学图书馆分为坞城校区图书馆和迎泽校区图书馆馆舍总面积 m2 阅览座位 3160 个电子阅览室 2 个全部藏书册其中纸质藏书为册电子图书册生均图书拥有量为 150 册中外文纸质期刊为 1020 种学校大力加强数字图书馆建设图书馆共布置了 435 个信息点目前已拥有 52 个中外文电子资源数据库其中外文电子资源 8 种馆藏电子资源容量达到了 20T 不包括延伸到外网的容量馆藏电子资源基本上涵盖了学校各个学科和专业其中财经类的电子资源已追溯到 1915 年学校坚持德智体美全面发展的教育方针不断加大对运动场馆及体育设施等基本建设的投入满足学校体育教学和学生课外体育活动的需要学校拥有运动场馆总面积 90451m2 其中室内场地面积 18561m2 室外场地面积 71890m2 各种教学训练场地 60 余个其中足球场 3 个田径场 2 个篮球场 23 个羽毛球场 14 个能容纳 5500 人的体育馆 1 个能承担甲级赛事的游泳馆 1 个 4

11 三教学建设与改革 ( 一 ) 专业建设学校紧紧围绕国家和山西省经济发展方式转变产业机构战略性调整的目标任务, 积极发展与社会经济紧密联系的财经类新兴学科专业, 发挥和强化学校经济学管理学学科优势, 促使非主干学科专业向主干学科靠拢, 突出非主干学科专业的财经特色, 强化优势专业 2012 年 10 月, 根据教育部有关精神对学校现有本科专业全面进行整合调整, 实施专业提升工程, 淘汰部分非财经类社会需求少的专业停止数学与应用数学环境科学英语 3 个本科专业的招生, 优化了专业结构同时, 积极申报建设适应社会发展需要的财经类新专业 2014 年新增税收学体育经济与管理 2 个本科专业, 并进行招生, 报考情况良好学校有经教育部批准设立的本科专业 54 个, 其中 : 本科专业 51 个, 专业方向 3 个这些专业分布于八大学科门类, 其中 : 经济学学科专业 14 个, 占 25.9%; 管理学学科专业 23 个, 占 42.59%; 法学学科专业 2 个, 占 3.7%; 文学学科专业 5 个, 占 9.26%; 理学学科专业 6 个, 占 11.11%; 工学学科专业 1 个, 占 1.85%; 教育学学科专业 1 个, 占 1.85%; 艺术学学科专业 2 个, 占 3.7% 学校共获得 5 个国家级特色专业建设项目,6 个省级特色专业建设项目,11 个省级品牌专业建设项目通过开展品牌专业与特色专业建设, 有力地强化了学校学科优势和人才培养特色 ( 二 ) 课程建设课程建设是专业建设的基础, 是人才培养方案实施的重要环节 2014 年上半年学校下发了山西财经大学普通全日制本科专业人才培养方案 (2013 版 ) 实施意见, 依据新版人才培养方案, 对课程建设做了详细部署各学院依据理论与实践的发展, 积极更新课程内容, 删除或减少不同课程之间在内容上的交叉重叠, 避免课程内容的重复讲授 ; 认真研究新形势下理论教学和社会实践相 5

12 结合的内容途径和方式按照有利于培养学生实践能力的原则精心设计各实践教学环节的内容各教研室认真梳理先修课与后续课的衔接确保课程之间的科学合理保证了人才培养方案设计的课程按时开出各学院及有关部门单位按要求撰写所承担课程的课程简介编写新增课程和有变化课程的教学大纲学校根据专业和学生状况实施大学英语分级教学并充分利用大学英语自主学习平台提高学生自主学习的能力根据学科专业特点实施数学分类教学加强经济与管理类学生的数学应用能力培养根据学生特长兴趣爱好体育课教学打破年级限制实施俱乐部形式的分层次教学学校以精品课程建设带动整体课程建设投入 100 万元选择全校性公共基础课和各学科学科基础与核心课立项建设了 91 门校级精品课程其中有 13 门被评为省级精品课程学校每年对精品课程建设情况进行考核注重教学内容的更新与优化教学方法的改革与创新教学资源的充实与完善 2013 年微观经济学基础会计学管理科学等 3 门课程被评为省级精品资源共享课程 2014 年学校选择 30 门课程建设网络资源课程探索网络教学学校大力加强双语课程和双语教学师资队伍建设严格双语课程的认定和评估学年全校共开设 127 门次双语课程其中国家级双语教学示范课程 1 门学校对本科毕业设计论文从各个环节进行全过程质量监控和规范管理严把质量关 2014 届本科毕业设计论文成绩优秀的 135 篇占总数 5.3% 良好的 1999 篇占 79% 三教材建设学校鼓励教师建设符合教学需要的高水平特色教材会计制度设计和物流成本管理两本教材入选第一批十二五普通高等教育本科国家级规划教材学校严格教材选用全面使用已经公开出版的马克思主义理论研究和建设工程重点教材要求选用近 3 年出版的高质量的国家级规划教材教育部教学指导委员会推荐教材省部级以上获奖教材省部级重点建设教材以及同行 6

13 公认的优秀教材, 鼓励有条件的课程引进适用的优秀原版教材 ( 四 ) 教学改革 1 人才培养方案特点学校普通全日制本科专业人才培养方案 (2013 版 ) 全面贯彻党和国家的教育方针, 全面落实教育规划纲要, 遵循教育教学基本规律, 着眼于国家发展和学生的全面发展需要, 进一步明确了人才培养目标 ; 继续深入实施特色与综合人才培养模式, 各学院在学校特色与综合人才培养模式框架下, 设计出符合各专业人才培养目标和规格要求的专业人才培养模式 ; 合理规划专业课程设置, 发挥我校经济学管理学学科优势, 要求非主干学科专业人才培养方案中涵盖经济学管理学法学的通识课程内容, 全面优化课程体系, 凸显各专业特色 ; 根据教育部相关文件要求, 强化实践育人环节, 构建了我校由实践教学军事训练社会实践活动三个环节组成的实践育人体系积极开展第二课堂活动, 深入推进素质教育 ; 完善学分制管理, 实施因材施教, 进一步规范了本科生学习指南 2 教学内容与方法学校根据经济社会发展需要, 不断优化专业课程组群和结构本科专业课程体系由通识课程学科共同课程专业课程公共选修课程跨专业选修课程实践与实训等 6 个组群 ( 或教育环节 ) 构成通识课程组群包括思想政治理论课和公共通识课两部分 ; 学科共同课程组群主要包括教育部经济管理类核心课程和学科基础课 ; 专业课程组群包括专业必修课和专业选修课两部分课程 ; 公共选修课程组群包括人文与国学社会科学信息与自然科学公共艺术创业教育心里健康教育安全教育等模块 ; 跨专业选修课组群由各专业面向非本专业学生开设的任意选修课程组成 ; 实践与实训组群由综合实践军事训练社会实践活动三个模块组成学校鼓励教师将其科研成果转化为本科教学内容, 为本科生特别是高年级学生开出一些学科前沿的新课程, 在授课内容中加入一些与课程内容有关的理论或动态的专题知识同时, 鼓励教师结合自己的科研成果辅导学生积极申报 7

14 大学生创新创业训练项目学校鼓励广大教师采用研讨式启发式参与式合作式训练式模拟式等方法进行教学并组织教学团队开展教学方法改革凝炼出具有专业特点和学院特色的好的教学方法并利用教学观摩竞赛平台在全校范围内进行推广针对经济管理类专业实践性较强的特点在教学过程中广泛使用案例式教学方法 3 教育教学改革研究学校加大对教育教学改革项目的资助力度给予批准立项的校级重点项目每项资助元一般项目每项资助 5000 元校级重点项目推荐申报省级教育教学改革项目激发广大教师参与教育教学改革的积极性 2014 年 5 月校级教改项目共立项 52 项其中重点项目 9 项一般项目 43 项有 7 个项目获得省教育厅立项其中省级重点项目 1 项省级一般项目 6 项通过积极开展教育教学改革研究产生了一批优秀教改成果有效地推动了教育教学质量的提升 2013 年全校教师在各级期刊上共发表教育教学改革研究论文 58 篇 4 本科教学工程学校开展了精品课程教学名师实验教学示范中心教学团队品牌专业特色专业大学生创新创业训练项目人才培养模式创新实验区教学名师精品资源共享课等本科教学工程项目建设充分发挥项目的引领示范作用带动整体教学水平的提升学年获得国家级大学生校外实践教育基地 1 个国家级大学生创新创业训练项目 7 项在 2014 年山西省高等教育质量和水平提升工程三个教学项目评选中 1 个专业被评为省级特色专业 7 个项目获得山西省高等学校教学改革项目 35 个项目获得山西省大学生创新创业训练项目 3 名教师被评为山西省教学名师 3 门课程获批山西省精品资源共享课程五课堂教学为了进一步深化本科教育教学改革激发和调动教与学的主动性积极性 8

15 和创造性, 学校普通全日制本科实施以学生自主选择课程自主选择学习进程自主选择教师为特点的学分制管理, 充分发挥学生学习的积极性和主动性通过学生自主选课, 在教师中形成了竞争机制, 促使教师不断改善教学行为, 提高教学水平为了保证课堂教学效果, 学校严格控制教学班特别是英语数学经济学管理学等通识课程和专业课程的教学班规模, 提倡基础课小班教学学年, 学校本科开设的 5093 门次课程中, 人数在 60 人以内的教学班占到 75% 以上同时, 商务英语视觉传达设计环境设计社会体育指导与管理等专业的部分专业课程和全校公共体育课程的教学班容量控制在 30 人左右 ( 六 ) 实践教学学校构建了由实践教学军事训练社会实践活动三个模块组成的实践育人体系, 优化了由基础实践学科专业实践综合实践组成的实践教学课程模块根据不同学科对实践教学的要求, 在本科人才培养方案中, 加大了实践教学课程比例其中 : 经济学类为 20.56%-25.00%, 管理学类为 18.33%-28.89%, 法学类为 26.11%, 文学类为 24.44%-26.11%, 理学类为 21.67%-29.44%, 工学类为 26.67%, 教育学类为 45.56%, 艺术学类为 45.56% 学校不断调整优化充实各专业校外实践教育基地, 要求每个专业至少有 1 个校外实践教育基地学年, 全校新增校外实践教育基地 11 个其中 : 统计学院与国家统计局大同调查队建立校外实践教育基地, 管理科学与工程学院分别与太原高新技术产业开发区科技发展局科学技术协会建立校外实践教育基地, 工商管理学院分别与振东集团顺丰速运山西分公司建立校外实践教育基地, 财政金融学院分别与山西汇誉投资管理有限公司山西省省级政府采购中心建立校外实践教育基地, 法学院分别与太原市人民检察院吕梁市人民检察院太原市迎泽区人民法院建立校外实践教育基地, 旅游管理学院与阳曲县青草坡乡村庄园建立校外实践教育基地学校在人才培养方案中设立了创业教育模块, 为大学生开设了大学生创 9

16 业基础大学生职业生涯规划与设计大学生职业发展与就业指导大学生创新思维训练创业与财富等 15 门创业教育课程其中大学生创业基础为我校首次开设的网络课程学校每年组织全校本科生开展社会实践活动周和科研训练与素质拓展活动周活动培养学生的社会责任感和创新创业能力学校大力支持学生开展大学生创新创业训练 2013 年校级项目立项 56 项获得省级项目 30 项国家级项目 9 项学校建立了大学生创业实训基地从全校遴选的 20 余个大学生创业团队已经入住创业实训基地开展公司运营学校积极组织学生参加各级各类学科竞赛取得了优异成绩 2013 年下半年获得高教社杯全国大学生数学建模竞赛国家二等奖 3 项省级一等奖 2 项二等奖 4 项三等奖 16 项获得全国大学生数学建模竞赛二等奖 1 项获得第六届全国高等院校广联达软件算量大赛本科组全国总冠军获得第四届全国高等院校工程项目管理沙盘模拟大赛国家二等奖 2 项获得第十二届外研社杯全国英语演讲大赛山西赛区决赛一等奖 1 项获得外研社杯全国英语写作大赛国家三等奖 1 项山西省特等奖 1 项 2014 年上半年获得 2014 年第 7 届中国大学生计算机设计大赛国家一等奖 1 项三等奖 1 项获得第四届全国大学生电子商务创新创意及创业挑战赛国家二等奖 1 项三等奖 2 项省级特等奖 1 项省级一等奖 2 项获得第六届全国大学生广告艺术大赛二等奖 2 项三等奖 2 项优秀奖 2 项获得第十二届中国大学生广告艺术节学院奖优秀奖 9 项获得全国大学生创业综合模拟大赛国家二等奖 1 项省级三等奖 1 项获得第四届全国大学生市场调查与分析大赛总决赛暨第三届海峡两岸市场调查与分析大赛大陆地区选拔赛一等奖 1 项二等奖 1 项三等奖 2 项获得第十届全国大学生用友新道杯沙盘模拟经营大赛国家三等奖 1 项省级一等奖 1 项获得全国市场营销大赛三等奖 1 项获得山西省第十二届兴晋挑战杯全省大学生课外学术科技作品竞赛三等奖 1 项获得山西省第一届高等院校企业竞争模拟大赛一等奖 1 项二等奖 1 项获得黄河律师杯第四届山西省大学生模拟法庭大赛团体三等奖 1 项 10

17 四质量保障体系 ( 一 ) 教学管理措施 1 严格教学管理制度学校制定了有关教学管理规范专业建设课程建设教材建设教育教学改革实验室建设与管理学籍与学位教学质量控制等方面的教学管理规章制度 70 余项学年, 根据国家有关法律法规及学校教学管理实际对十多项重要的教学规章制度进行了修订学校严格执行有关本科教学管理制度通过制度汇编教学台历校园网等多种形式加强对规章制度的宣传教育, 通过随机抽查定期检查专项检查和听课检查等多种形式加强对教学规章制度的执行情况进行监督检查学校将各项教学管理制度的落实纳入年度目标责任进行考核, 确保各项教学管理制度有效落实, 维护本科教学秩序的正常运行 2 规范教学运行过程学校建立教学管理流程教师教学过程等各教学环节的运行标准, 加强教学运行过程管理精心设置本科教学任务安排流程, 高质量完成全校每学期课程的排课工作 ; 合理设计选课环节, 按校区年级和学院分阶段选课, 提高学生选课效率 ; 严格教师调停课审批程序, 将学院调停课情况与目标责任制挂钩, 维护教学工作的严肃性 ; 规范教学相关部门职责, 建立部门之间的沟通协调机制, 保障本科教学工作正常进行 ; 规范考试工作流程, 完善考试工作机制, 严格考试违规处理, 严肃考风考纪, 营造公平公正的考试环境, 促进了考风和学风建设 ; 强化对课程建设课堂教学实践教学考试毕业实习及论文撰写第二课堂等六个教学环节的管理, 规范本科教学秩序 3 建设教学信息化平台学校加大校园网建设力度, 拓宽了校园网与国际互联网的互联出入口带宽, 11

18 由原来的 90M 提升为 400M 明显改善了办公区教学区生活区和学生宿舍区上网速度很好地满足了学校教学科研管理的需要 2014 年山西财经大学数字校园总体规划编制完成并通过评审为学校今后数字校园建设和应用奠定了坚实的基础学校在 2014 年新建私有云平台将精品课程网站与教学平台迁移至新平台对实验教学资源进行优化整合拓展了教学空间实现了优质教学资源的共享为全校师生开展自主学习提供了保障学校继续对全面升级后的教务管理系统功能进行完善使系统运行更加稳定实现了教学信息成绩学籍教学评价选课排课考务等的信息化管理全面提高了本科教学管理工作的效率和水平 2014 年学校在广泛调研论证的基础上制定了网络教学平台建设方案并纳入学校数字化校园第一期建设项目二教学质量保障体系 1 教师任职资格管理学校严格审查任课教师的任职资格所有教师必须具有高等学校教师任职资格方可上课新进教师按要求完成助课工作且考核合格方能正式授课调入教师及从其它岗位调配到教师岗位的教师须经试讲合格方可上岗外聘教师需经学院考核和人事处审核批准后方可承担授课任务新开课教师须提交经学院审核的课程教学大纲讲义及有关研究成果经审核试讲合格报教务处批准方可授课获得任课资格的教师学校定期对其教学情况进行评估检查评估不合格者待岗培训培训后仍不能胜任教学工作者调离教学岗位学校要求各专业合理配备师资达到一课两师一师两课的基本要求满足学校教学工作需要 2 教学环节质量监控教师开新课前学校组织本科教学指导委员会专家认真审核课程教学大纲教学日历授课教案课件和教材等教学要件每学期严格审核各学院教材选用情况确保选用高质量的新教材学校要求各学院学期初审查教师的教学要 12

19 件情况, 学期中组织听课检查, 学期末严格审查各门课程试题质量和教师阅卷情况 3 领导听课制度学校制定了山西财经大学领导干部听课制度, 明确规定各级领导干部每学期必须深入教学第一线进行听课, 实现了领导听课的制度化经常化和规范化 4 学生网上评教学生网上评教是检验教师教学效果的有效方式, 学校每学期期末组织学生对所有开设课程进行网上评教, 并将评教结果及学生评价反应比较突出的问题反馈给教师所在学院, 作为深化教学改革和教师教学工作考核的重要依据 5 教学秩序检查学校通过集中检查随机检查和专项检查等方式, 不断加大对教学秩序检查的力度每学期开学第一周重大节假日前后都要进行本科教学秩序集中检查, 发现问题及时解决通过教学检查, 规范了教学秩序, 在提高教学质量方面发挥了重要的作用五学生学习效果 ( 一 ) 学生学习满意度学校组织学生对学年所开设课程进行了满意度调查调查结果显示 : 学年第一学期, 在开设的 935 门课程中, 满意度为优秀的课程有 585 门, 占比为 63.4%; 满意度为良好的课程有 280 门, 占比为 30.4%; 满意度为中等的课程有 65 门, 占比为 7.0%; 满意度为较差的课程有 5 门, 占比为 0.5% 学年第二学期, 在开设的 891 门课程中, 满意度为优秀的课程有 562 门, 占比为 63.1%; 满意度为良好的课程有 258 门, 占比为 29.0%; 满意度为中等的课程有 65 门, 占比例 7.3%; 满意度为较差的课程有 6 门, 占比为 0.7% 13

20 根据学年学生网络评教结果数据两学期得分在 90 分以上的教师占 99.4% 得分在 80 分以上的教师为 100% 反映出学生对课堂教学质量和教师教学水平是比较满意的二应届毕业生情况 2014 届本科生应毕业 2530 人其中毕业 2527 人占 99.88% 结业 3 人占 0.12% 授予学位 2508 人占 99.13% 无学位 22 人占 0.87% 学校制定了山西财经大学关于进一步促进考研工作的奖励办法鼓励各学院做好本科生考研工作取得了良好成效全校 2014 届本科毕业生考研率达 16.52% 学校高度重视毕业生就业指导和服务工作毕业生就业状况连续多年高于全省高校平均水平毕业生深受社会欢迎 2014 届毕业生就业状况继续保持良好态势一次就业率达 70.2% 三四六级通过率在 2013 年 12 月的全国大学英语四六级考试中学校学生四六级通过率分别为 42.72%和 20.25% 在山西省高校中均处于第一位在 2014 年 6 月的全国大学英语四六级考试中学校学生四六级通过率分别为 44.3%和 28.98% 在山西省高校中均处于第一位四六级考试通过率远高于省内其他兄弟院校四社会评价学校采取到用人单位走访邀请用人单位到学校召开座谈会和问卷调查三种方式收集社会对毕业生的评价从用人单位对我校毕业生的总体评价来看用人单位对毕业生的综合评价满意度达到 97% 说明毕业生综合素质较高得到了社会的充分肯定 2014 年 2 月山西省高校精神文明建设指导委员会授予我校年度高校文明单位荣誉称号 2014 年 4 月学校被山西省社会管理综合治理委员会办公室山西省教育厅山西省公安厅山西省安全生产监督管理局 14

21 山西省食品药品监督管理局评为 2013 年度山西省创建平安校园工作先进单位 2013 年 11 月, 校工会被山西省教科文卫体工会授予 2013 年度理论宣传工作先进单位 2013 年 11 月 9 日, 山西日报头版以山西财大法学院实上下功夫入脑入心见行动, 解决问题有实招为题, 报道了我校法学院在深入开展党的群众路线教育实践活动中的先进做法六特色发展 ( 一 ) 全面实施新的本科专业人才培养方案为进一步提高本科人才培养质量, 加强本科教学工作, 切实把山西财经大学普通全日制本科专业人才培养方案 (2013 版 ) 落实到位,2014 年初, 学校下发 < 山西财经大学普通全日制本科专业人才培养方案 (2013 版 )> 实施意见, 就人才培养方案的实施从专业建设课程建设教材建设实践教学基本条件建设教学大纲制定 ( 修订 ) 其他教学要件的制作与完善师资配备教学方法与教学手段改革等八个方面做了安排部署各学院详细制定了实施方案并予以实施 ( 二 ) 本科课堂教学整改成效显著 2013 年下半年, 学校在 2012 年本科课堂教学大检查的基础上, 针对本科教学中存在的共性和个性问题, 制定了山西财经大学关于开展本科课堂教学整改验收工作的方案, 成立由有关校领导带队的四个整改验收小组, 对 17 个学院的整改工作进行了全面验收检查 2013 年 12 月, 召开了全校本科课堂教学整改验收总结大会, 总结了本科课堂教学整改取得的成效和特色, 提出了进一步改进的意见和建议本科课堂教学整改和验收工作巩固了 2012 年下半年本科课堂教学大检查的成果, 加强了教风学风建设, 提升了我校本科课堂教学水平, 促进了本科教学质量的提高 ( 三 ) 不断推进教学团队建设 15

22 学校制定山西财经大学关于进一步推进教学团队建设的实施意见建立和完善了教学团队动态调整机制进一步明确了教学团队的建设目标确立了学院在教学团队建设中的管理责任强化了教学团队建设的规划和设计加强了教学团队的规划与管理对原有的教学团队进行整合实现优势互补资源共享充分发挥教学团队的引领示范作用有效提高教学团队整体教学水平全面提高本科人才培养质量七需要解决的问题一本科教育教学工作存在的主要问题 1 学科专业发展有待平衡我校现有专业覆盖经济学管理学法学文学理学工学教育学艺术学八大学科门类并形成了经济学管理学两大优势学科但各专业建设不平衡部分专业不能随着经济社会发展适时进行改革开设的课程缺乏自己的特色不能很好地满足经济社会发展的需要 2 师资队伍建设有待加强近年来学校师资队伍建设虽然取得了较大成效但与建设高水平教学研究型大学的要求还存在一定差距主要表现为有的专业师资数量还显不足教学名师急需培养青年教师教学能力还有待加强等 3 学校办学条件有待改善随着在校学生规模达到学校十二五规划的目标现有的学生宿舍食堂图书馆校园信息化设施等办学条件尚需进一步完善办学空间还需进一步拓展二下一步改进的措施 1 进一步优化本科专业结构 16

23 根据经济社会发展和学生就业导向依据我校学科布局调整优化专业结构不断推进非主干学科专业向主干学科靠拢突出非主干学科专业的财经特色强化优势专业进一步加强对近年来新增本科专业的建设工作继续对部分不适应经济社会发展需求或与学校办学定位不相符的专业进行改造或淘汰 2 进一步加强师资队伍建设通过有效办法加大优秀青年教师的引进力度严格教师任职资格加强教师培训工作提高教师授课水平保证课堂教学质量进一步推进教学团队建设促进教学研讨和教学经验交流推进教师队伍的老中青结合以及传帮带的作用加强青年学术骨干教师专业能力提升工程不断提高青年教师的教学能力和教学水平 3 进一步改善办学条件积极推进新校区建设进一步促进学生宿舍食堂图书馆等办学条件建设增加阅览室座位数新建电子阅览室增加纸质图书电子图书和中外文数据库等有效满足教学需要建立现代化数字校园提高学校在信息基础设施教学资源软件工具等方面的配置能力全面提升教育信息化水平 17

24 附表支撑数据表1 山西财经大学本科生占全日制在校生总数的比例全日制本科生人硕士生人博士生人全日制本科生占在校生比例 % 表2 山西财经大学教师数量及结构统计表总人数 1200 人 35 岁以下年龄人数岁比例人数学缘结构助教及以下 198 本科 62.5 比例 116 讲师硕士岁以上比例人数 401 副教授博士学历比例人数 387 教授职称岁 16.5 专科有外校教育经历的教师无外校教育经历的教师另博士生导师 27 人硕士生导师 292 人专职辅导员 67 人心理咨询人员 7 人享受国务院政府特殊津贴专家 21 人入选山西省百人计划 2 人表学年山西财经大学生师比教师总数人专任教师返聘外聘教师折合教师数折合在校生数生师比 % 表学年山西财经大学生均教学科研仪器设备值折合在校生数人仪器设备总值总值万元台套数生均元表学年山西财经大学当年新增教学科研仪器设备值折合在校生数人总值万元生均元

25 表年山西财经大学本科招生专业总数及录取情况学院经济学院统计学院专业名称录取录取学院专业名称人数人数经济学 110 计算机科学与技术 55 经济学 ( 城市经济方向 ) 54 信息管理学院信息管理与信息系统 110 能源经济 50 电子商务 110 统计学 55 工商管理 106 经济统计学 110 工商管理学院市场营销 102 应用统计学 55 物流管理 110 财政学 111 会计学 149 财政金融学院国际贸易学院管理科学与工程学院法学院经贸外语学院文化传播学院金融学 151 会计财务管理 142 保险学 116 学院审计学 89 金融工程 88 资产评估 40 税收学 ( 新增专业 ) 47 旅游管理 112 国际经济与贸易 161 旅游管理学院酒店管理 54 贸易经济 90 农林经济管理 56 国民经济管理 51 农林经济管理 ( 师资班 ) 57 人力资源管理 101 管理科学 55 公共管理学院行政管理 112 工程管理 109 公共事业管理 58 房地产开发与管理 56 劳动与社会保障 55 法学 109 人文地理与城乡规划 56 法学 ( 经济法方向 ) 110 环境经自然地理与资源环境 56 济学院商务英语 106 资源与环境经济学 111 新闻学 111 社会体育指导与管理 42 广告学 55 体育学院体育经济与管理 ( 新增专业 ) 40 环境设计 40 人力资源管理 ( 高水平运动员 ) 10 文化产业管理 55 金融学 100 应用数学学院金融数学 98 中德工商管理 50 信息与计算科学 57 学院市场营销 50 会计学 150 注 : 为国家级特色专业 ; 为省级特色专业合计

26 表7 山西财经大学图书馆文献资源统计表截止 2014 年 8 月资源类型纸质图书中文图书册外文图书册中文期刊种外文期刊 5740 种电子图书册中文电子期刊非纸质图书表8 数量 9501 册外文数据库 8个中文数据库 44 个山西财经大学生均教学行政用房/生均实验室面积教学行政用房 2 实验室面积总面积 m 生均 m 总面积 m 生均 m 表年山西财经大学教学经费支出情况表 10 支出项目教学日常运行支出生均教学经费金额元山西财经大学四项教学经费明细表单位万元四项教学经费 2011 年本专科业务费教学差旅费教学仪器设备维修费体育维持费合计 2012 年 2013 年表年山西财经大学生均实验经费支出情况表支出项目本科实验经费支出生均本科实验经费金额元表年山西财经大学生均实习经费支出情况表支出项目本科实习经费支出生均本科实习经费金额元

27 表学年山西财经大学全校开设课程总门数统计表学期第一学期第二学期课程门数表 14 山西财经大学实践教学学分占总学分比例统计表学科门类实践教学军事训练社会实践占总学分 (180) 比例 (%) 经济学 % 管理学 % 法学 % 文学 % 理学 % 工学 % 教育学 % 艺术学 % 表年山西财经大学本科生选修课学分占总学分比例统计表总学分学科门类选修课学分选修课学分占总学分比例 (%) 经济学 % 管理学 % 法学 % 180 文学 % 理学 % 工学 % 教育学 % 艺术学 % 表学年山西财经大学教授副教授主讲课程门次统计表职称主讲课程门次本科开课总门次教授 412 副教授合计

28 表学年教授副教授为本科生授课情况统计表教授人为本科生授课的教授人数人及比例 % 147 表毕业 90 结业人数人占比 % 人数人占比 % % % 2530 山西财经大学 2014 届本科生学士学位授予率授予学位毕业时人数无学位人数人占比 % 人数人占比 % % % 2530 表山西财经大学 2014 届本科生毕业率毕业时人数表 19 为本科生授课的教授人数人及比例 % 副教授人山西财经大学 2014 届本科生就业率统计表专业毕业生数人一次就业率 % 经济学 % 经济学(城市经济方向) % 统计学 % 统计学(市场调查与分析方向) % 财政学 % 金融学 % 保险 % 金融工程 % 国际经济与贸易 % 贸易经济 % 农林经济管理 % 管理科学 % 工程管理 % 项目管理 % 计算机科学与技术 % 信息管理与信息系统 % 电子商务 % 工商管理 % 市场营销 % 22

29 专业毕业生数人一次就业率 % 物流管理 % 会计学 % 财务管理 % 审计学 % 旅游管理 % 国民经济管理 % 人力资源管理 % 行政管理 % 公共事业管理 % 劳动与社会保障 % 法学 % 法学(经济法方向) % 英语 % 新闻学 % 广告学 % 艺术设计 % 数学与应用数学 % 信息与计算科学 % 环境科学 % 资源环境与城乡规划管理 % 社会体育 % % 合计注一次就业率统计日期截止到 2014 年 8 月 31 日表学年山西财经大学本科学生学习满意度调查统计表学期优良中差课程门次占比课程门次占比课程门次占比课程门次占比 % % % 5 0.5% % % % 6 0.7% 注调查方式是问卷调查各学院 2-3 年级每个班级有 40%的学生参与调查表学年课堂教学本科学生网上评教结果统计表学期被评教师数优秀 90 分以上良好分中等分差 70 分以下

30 表 23 用人单位对毕业生满意度调查统计表项目满意人数基本满意 % 人数不满意 % 人数 % 思想表现 % 14 11% 0 0 专业知识 % 14 11% 5 4% 工作责任感 % 16 12% 5 4% 工作态度 % 12 9% 4 3% 适应能力 % 17 13% 5 4% 工作能力 % 14 11% 6 5% 创新能力 % 24 18% 5 4% 协作精神 % 15 12% 6 5% 工作实绩 % 12 9% 5 4% 综合评价 % 15 12% 5 4% 24

成教2014招生计划.xls

成教2014招生计划.xls 层次学习形式专业名称考试科类已编计划数门类学制专升本业余国际经济与贸易经济管理类 2 经济学二年半专升本业余法学法学类 31 法学二年半专升本业余教育技术学教育学类 3 教育学二年半专升本业余广播电视新闻学文史中医类 2 文学二年半专升本业余艺术设计艺术类 3 文学二年半专升本业余机械设计制造及其自动化理工类 17 工学二年半