高等职业教育水利水电建筑工程专业教学资源 佐证材料 典型学习方案 库 土坝剖面设计 教学文本 土石坝稳定分析 动画 土石坝 3D动画 闸址选择和闸孔设计 水闸的消能防冲设 计 水闸的防渗排水 设计 闸室的布置和 构造 水闸的稳定分 析 水闸的两岸连接 4 能够掌握水闸设计计算的基 本方法 能根据设计

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1 KC08 水工建筑物 1. 水工建筑物 典型学习方案 利用资源库, 以学习者为中心针对水工专业对应岗位 ( 群 ) 的核心环节, 按照每个岗位的技能要求, 重构课程资源体系, 逐一定制典型学习方案, 实现信息化技术下教学模式的改革, 使学习者易学易懂, 提高学习效率 学生典型学习方案举例如下 1. 项目学习方案本课程以典型建筑物设计为主线, 利用资源库, 结合相应的理论知识和配套的实践训练进行课程学习 本课程的推荐学习方案如表 1 所示 表 1 水工建筑物 项目学习方案 序 号 项目主要内容目标配套资源 1 重力坝设计 非溢流坝剖面设计 溢流重力坝 重力坝的深式泄水孔设计 重力坝的地基处理 能够掌握重力坝非溢流坝和溢流坝剖面设计计算的基本方法, 能根据设计成果绘制设计图, 能够阅读重力坝设计施工工程图纸 利用教学文本 PPT 微课视频和设计规范 设计手册 工程录像 工程案例等资源学习相关理论知识, 利用重力坝 3D 交互动画仿真教学系统进行实训 2 拱坝设计 拱坝的荷载及组合 拱坝的布置 拱坝的泄流和消能 拱坝的构造 非溢流坝设计 教学文本 非溢流坝绘制 动画 坝基开挖 微课 能够掌握拱坝平面布置, 能根据设计成果绘制拱坝平面布置图, 能够阅读拱坝设计施工工程图纸 利用教学文本 PPT 微课视频和设计规范 设计手册 工程录像 工程案例等资源学习相关理论知识, 利用拱坝 3D 交互动画仿真教学系统进行实训 3 土石坝设计 土石坝的基本剖面 土石坝的渗流分析 土石坝的稳定分析 土石坝的构造 土石坝的地基处理 拱坝布置 教学文本 拱圈参数选择 PPT 拱坝 3D 模型 能够掌握土石坝剖面设计计算的基本方法, 能根据设计成果绘制设计图, 能够阅读土石坝设计施工工程图纸 利用教学文本 PPT 微课视频和设计规范 设计手册 工程录像 工程案例等资源学习相关理论知识, 利用土石坝 3D 交互动画仿真教学系统进行实训 1

2 高等职业教育水利水电建筑工程专业教学资源 佐证材料 典型学习方案 库 土坝剖面设计 教学文本 土石坝稳定分析 动画 土石坝 3D动画 闸址选择和闸孔设计 水闸的消能防冲设 计 水闸的防渗排水 设计 闸室的布置和 构造 水闸的稳定分 析 水闸的两岸连接 4 能够掌握水闸设计计算的基 本方法 能根据设计成果绘 制设计图 能够阅读水闸设 计施工工程图纸 利用教学文本 PPT 微课视频和 设计规范 设计手册 工程录像 工程案例等资源学习相关理论知 识 利用水闸3D交互动画仿真教 学系统进行实训 水闸 设计 水闸 设计图 消力池构造 3D动画 三义寨水闸 录像 正槽溢洪道 侧槽溢 洪道 非常溢洪道 5 能够掌握正槽溢洪道设计计 算的基本方法 能根据设计 成果绘制设计图 能够阅读 溢洪道设计施工工程图纸 利用教学文本 PPT 微课视频和 设计规范 设计手册 工程录像 工程案例等资源学习相关理论知 识 利用溢洪道3D交互动画仿真 教学系统进行实训 溢洪道 设计 溢洪道 设计图 溢洪道 实景图 溢洪道 3D动画 水工隧洞的布置和构 造 作用在水工隧洞 衬砌上的荷载 圆形 有压隧洞的结构计算 6 能够掌握隧洞设计计算的基 本方法 能根据设计成果绘 制设计图 能够阅读隧洞设 计施工工程图纸 利用教学文本 PPT 微课视频和 设计规范 设计手册 工程录像 工程案例等资源学习相关理论知 识 利用隧洞3D交互动画仿真教 学系统进行实训 隧洞 设计 隧洞 实景图 隧洞类型 微课 隧洞 3D动画 2. 单元学习方案 2

3 以 水工建筑物 课程中水闸设计的第 2 单元闸室结构为例说明单元的学习方案 学习者登录课程学习中心, 选择学习内容菜单中的章节后, 可按图 1 学习流程进行自主 学习和训练, 闸室的结构布置与构造单元学习方案见表 2 图 1 水闸学习流程表 2 闸室的结构布置与构造单元学习方案 学习环节 资源名称 资源类型 资源内容与功能 三义寨水闸工程现场录像 工程录像 水闸工程背景下的水闸工程闸室实景观摩录像 闸室三维图片 图片 清晰反映水闸闸室各结构之间的关系 水闸工程图片 图片 水闸工程背景环境下的水闸工程闸室实景图片 闸室的 主要组成 水闸闸室结构动画 3D 动画 清晰反映水闸闸室各结构之间的关系运转 解体 合成可控 教学案例文本完成案例任务, 拟定闸室各结构构造尺寸 底板的构造微课课件 PPT 学习底板的构造知识 底板 底板的构造微课视频教学视频学习底板的构造知识 底板三维图片图片清晰反映底板结构组成 底板的 3D 动画 3D 动画清晰反映底板构构件的翻转 解体 合成可控 3

4 学习环节资源名称资源类型资源内容与功能 闸墩的构造微课课件 PPT 学习闸墩的构造知识 闸墩的构造微课视频 教学视频 学习闸墩的构造知识 闸墩三维图片 图片 清晰反映闸墩结构组成 闸墩的 3D 动画 3D 动画 清晰反映闸墩构构件的翻转 解体 合成可控 闸墩 工作桥的构造微课课件 PPT 学习工作桥的构造知识 工作桥的构造微课视频教学视频学习工作桥的构造知识 工作桥三维图片图片清晰反映工作桥结构组成 工作桥 工作桥的 3D 动画 3D 动画清晰反映工作桥构构件的翻转 解体 合成可控 交通桥的构造微课课件 PPT 学习交通桥的构造知识 交通桥的构造微课视频教学视频学习交通桥的构造知识 交通桥三维图片图片清晰反映交通桥结构组成 交通桥 交通桥的 3D 动画 3D 动画清晰反映交通桥构构件的翻转 解体 合成可控 3. 知识点学习方案以水闸第 5 单元知识点 ( 底板 ) 为例说明知识点的学习方案 根据学习指南, 学生在资源库平台自主学习, 教师课堂引导 组织 评价 (1) 观看微课视频 底板, 清楚底板的结构构造要求 4

5 高等职业教育水利水电建筑工程专业教学资源 佐证材料 典型学习方案 库 2 观看底板三维图片 熟悉底板的长 厚结构尺寸 熟悉底板的齿墙结构尺寸 3 使用底板3D动画 熟悉底板的长 厚结构尺寸 熟悉底板的齿墙结构尺寸 4 查阅水闸设计规范 确定底板的长 厚结构尺寸 底板的齿墙结构尺寸 5 根据拟定的各个结构尺寸 进行绘制底板结构设计图纸的实训 4. 水工建筑物 3D仿真教学系统 水工建筑物 教学仿真系统 包括了水闸 土石坝 溢洪道 隧洞 重力坝 拱坝 渡槽 倒虹吸 渠道引水枢纽等9个典型建筑物的3D仿真动画教学系统 学习者和参观 者能自主或自动漫游 在游览过程中通过3D动画效果 图片 文字说明了解建筑物的 布置 细部构造 工作原理 设计原理等相关知识 水工建筑物 教学仿真系统主界面如图2所示 图2 水工建筑物 教学仿真系统 水工建筑物 教学仿真系统主要细部如表3所示 表3 部位 水工建筑物 教学仿真系统主要细部 主要细部展示 上游 连接 段 5

6 闸室 段 下游 连接 段 2. 专业培训包典型学习方案 基于行业企业的实际需求, 我们建成了水工建筑物项目化实训包 专业对口单招学习包 水利行业工种培训包 执业资格培训包 技能竞赛虚拟训练平台, 为实现 五对接 ( 专业与产业 职业岗位对接, 专业课程内容与职业标准对接, 教学过程与生产过程对接, 学历证书与职业资格证书对接, 职业教育与终身学习对接 ) 提供了强有力的支撑资源, 确保资源库的实用性 下面以 执业资格培训包 为例, 介绍其学习方案 1. 基于教师用户 辅教 典型学习方案教学资源库充分发挥建设团队中各院校在课程和师资上的优势进行专业课程的建设和资源开发, 并通过与行业企业合作共同建设, 其中教师既是建设者又是使用者 基于教师用户的资源库设计将为广大水利类专业的教师提供充分的资源 规范化的课程, 使全国本专业的老师找到自己想要的资源, 并根据学情特点自助式地搭建课程, 充实课堂教学, 提高教学水平和教学质量 (1) 基于教师用户的资源架构资源库为教师用户提供了一 二级建造师所需公共课程 专业课程的章重难点介绍 多媒体课件 重难点讲解录像 工程案例录像 习题库等大量 碎片化 素材, 可实 6

7 现辅助教学的功能, 广大水利类专业教师可以通过资源库的学习, 掌握水利工程技术市场的需求和动向要求, 同时也可借鉴和学习行业的先进理念和水利工程建设的要求, 实现教师自身能力提升和拓展 (2) 学习步骤 1) 观念更新通过执业资格证培训包资源内容的学习, 增长自身对专业有关规范 技术标准 先进技术发展状况 企业技术需求等知识的了解, 提升教师自身对专业知识宏观的把握和认识 通过收看资源库网络课程相关课程教学录像, 学习和借鉴同行专业课程的教学方式和教学方法, 取长补短 2) 素材搜集资源库提供了多种类型素材资源, 教师用户可以依据课程名称 素材类型 关键词等实施检索搜寻, 并将课程资源应用到教学过程之中, 充实课堂教学, 提高教学水平和教学质量 如图 3 所示 图 3 素材搜集 2. 基于学生用户 能学 典型学习方案水利水电建筑工程专业的特点是双证融通, 学生除取得毕业证书外, 还必须通过水利工程协会组织的五大员培训, 获得相应资格证书 该教学资源库的内容可以辅助学生顺利通过考试 更重要的是, 学生在校期间, 可以深入了解行业对技术人员的要求, 让学生有学习的目标和动力, 从而提高自主学习效率 借助该学习方案学生可利用资源库, 在网络上不受时间限制, 不受学习进度限制, 进行本课程的学习 复习和测试 如图 4 所示 7

8 图 4 虚拟动画演示和模拟实训 3. 基于企业员工用户 合作互助 典型学习方案资源库的开发不仅要让教师和学生乐于使用, 更要体现其社会服务功能, 即为搭建服务平台, 面向企业的需求, 包括企业的培训需求 技术需求 人才需求等, 并便于他们参与资源库建设, 实现合作互助 资源库以 校企合作 为依托, 合作开发资源, 互惠互利 资源库的开发建设, 依据人事部 建设部联合印发了 建造师执业资格制度暂行规定 ( 人发 [2002]111 号 ) 进行, 该文件规定必须取得建造师资格并经注册, 方能担任建设工程项目总承包及施工管理的项目施工负责人 根据文件精神, 建造师是以专业技术为依托 以工程项目管理为主业的执业注册人员, 以施工管理为主 建造师需要懂管理 懂技术 懂经济 懂法规, 有组织能力 建造师注册受聘后, 可以建造师的名义担任建设工程项目施工的项目经理 从事其他施工活动的管理 从事法律 行政法规或国务院建设行政主管部门规定的其他业务 本学习方案提供的资源内容, 可以让企业用户掌握建造师对各门课程知识的要求, 掌握各门课程重难点, 并通过大量的习题测试自己对知识的掌握程度 如图 5 所示 图 5 职业资格培训包和项目培训包 4. 基于社会学习者 自助 典型学习方案 8

9 社会学习者大多是具有一定实践经验的在职水利工程技术人员, 其学习的主要目的是为寻找实践中所碰到的疑难问题的解决方案和应对措施, 从而加强自身专业技能的进一步提升, 具有明确的目的性 由于综合案例主要源自于校企共建资源, 具有真实性 复杂性 实践可操作性, 且经过合作院校教师的加工, 其在实践中蕴含高深的专业理论, 理论中映射着丰富的实践经验 本类资源可以让学习者在案例学习过程中解决实际问题, 掌握相关的知识点, 实现理论提升和岗位综合能力提高 如图 6 所示 图 6 案例学习和自我测试 9

图 1 资源结构框架 2. 学习方式 (1) 整体课程学习学习该课程前, 学生用户先阅读相关教学文件中学习指南, 了解专业人才培养方案, 认识课程与岗位能力间关系, 知晓本课程在课程体系中的性质作用 地位和作用, 并了解每门课程具体学习进度安排 通过课程简介, 了解课程主要内容 重点难点, 从总体了

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