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2 西安欧亚学院 2015 届毕业生就业质量年度报告西安欧亚学院

3 前言随着中国教育数量扩张目标的逐步实现, 提高教育质量的重要性日益凸显发布高校毕业生就业质量年度报告, 是高等学校建立健全就业状况反馈机制引导高校优化招生和专业结构改进人才培养模式及时回应社会关切的一项重要工作根据教育部教育部办公厅关于编制发布高校毕业生就业质量年度报告的通知教学厅函号要求, 我校编制和发布西安欧亚学院 2015 届毕业生就业质量年度报告本报告基于学校统计的全体毕业生的就业数据, 再结合调研数据进行分析, 以全面反映毕业生的就业状况, 以及毕业生对学校教育教学就业服务工作的反映

4 目录第 1 章就业基本情况毕业生规模和结构毕业生总体规模毕业生性别结构生源地分布各学院毕业生数各专业毕业生规模毕业生就业率和升学率毕业生的就业率总体情况各学院的就业率各专业的就业率毕业生的升学率未就业情况分析及说明就业结构总体毕业流向毕业生就业的用人单位类型结构第 2 章就业主要特点加强领导, 完善组织领导机制健全机构, 做好就业工作四到位多元指导, 提升就业创业教育水平毕业生思政教育长效化就业创业课程系统化就业创业指导活动多元化毕业生基层就业引导到位明确标准, 加强就业创业服务体系建设招聘服务及时有效校企合作全面深入资讯服务便捷多样就业帮扶常规长效创业引导三位一体以需求为导向, 优化人才培养规范流程, 为毕业生提供便捷就业事务型服务第 3 章就业相关分析毕业生就业现状满意度情况总体就业现状满意度及职业期待吻合度... 18

5 对就业现状不满意的原因职业不符合期待的原因毕业生就业分布毕业生就业的主要城市毕业生就业的行业类结构毕业生从事的职业类结构用人单位对毕业生的使用评价用人单位满意度整体表现评价第 4 章就业发展趋势分析毕业生规模变化趋势近三年毕业生规模变化趋势就业率变化趋势就业率总体变化趋势专业相关度变化趋势专业相关度总体变化趋势第 5 章就业对教育教学的反馈毕业生对学校的满意度与反馈对学校的满意度与反馈毕业生素养能力知识培养反馈素养提升情况基本工作能力掌握情况核心知识掌握情况毕业生素养能力知识培养措施系统搭建符合行业要求的知识体系和技能体系提升实验实习实训环境及学习环境注重校外实习实训基地拓展与建设政策支持制度保障实践教学项目正常运行采取课内外相结合的学业指导... 36

7 第 1 章就业基本情况西安欧亚学院成立于 1995 年, 是一所经国家教育部批准, 以管理经济为主, 艺术文学教育工学等协调发展的国际化应用型普通本科高校在中国校友会网 2015 中国财经类民办大学排行榜中, 欧亚连续两年蝉联第一名, 是中国大陆地区办学水平和办学层次最高的财经类民办大学之一欧亚在同类院校中, 率先聘请行业知名专家担任导师, 学生会面对真枪实弹的案例, 运用职场的规则参与团队合作和表现自我, 具备更加开放的思维和应对职场所必备的能力欧亚与京东商城中兴等 120 余家知名企业建立了长期稳定产学合作关系, 形成从招生教学到就业全过程的合作模式, 学生将学习基于岗位胜任力模型的课程, 通过共建专业实验室实训基地项目工作室等平台, 充分为适应职场做准备学院设有会计学院物流贸易学院休闲管理学院金融学院艾德艺术设计学院文化传媒学院人文教育学院人居环境学院信息工程学院高职学院, 通识教育学院 11 个二级学院, 现有 33 个本科专业,19 个专业专业, 学科专业体系协调发展, 共有在校生余名 1.1 毕业生规模和结构毕业生总体规模西安欧亚学院 2015 届总毕业生数为 5984 人其中专科毕业生人数 2521 人, 本科毕业生人数 3463 人 2015 届各学历层次毕业生人数如下图所示图届各学历毕业生规模 1

1.1.2. 毕业生性别结构我校 2015 届毕业生中, 男生 2911 人, 占毕业生总人数的 48.65%; 女生 3073 人, 占毕业生总人数的 51.35%; 总体男女性别比为 1:1.00 分学历来看, 本科学历的男生 1533 人, 女生 1930 人, 男女性别比为 1:1.26, 专科学历的男生 1378 人, 女生 1143 人, 男女性别比为 1:0.

8 毕业生性别结构我校 2015 届毕业生中, 男生 2911 人, 占毕业生总人数的 48.65%; 女生 3073 人, 占毕业生总人数的 51.35%; 总体男女性别比为 1:1.00 分学历来看, 本科学历的男生 1533 人, 女生 1930 人, 男女性别比为 1:1.26, 专科学历的男生 1378 人, 女生 1143 人, 男女性别比为 1:0.83 图届毕业生不同学历的性别分布生源地分布我校 2015 届毕业生生源所在地涉及全国 23 个省份及直辖市, 其中陕西籍毕业生共 3213 人, 占毕业生总人数的 53.69%, 本科生中生源所在地为陕西省的毕业生所占比例为 55.33%, 即 1916 人, 专科生中生源所在地为陕西省的毕业生所占比例为 51.45%, 即 1297 人 2

9 陕籍毕业生非陕籍毕业生本科生专科生总体图届毕业生不同学历的生源地分布各学院毕业生数我校 2015 届毕业生分布在 10 个学院, 各学院毕业生人数如下表所示其中毕业生人数占比排名前三位的学院分别是高职学院, 占毕业生总人数的 24.33%; 会计学院, 占毕业生总人数的 14.54%; 人居环境学院, 占毕业生总人数的 14.04% 表 1-1 本校 2015 届各学院毕业生人数学院名称毕业生人数所占比率 (%) 高职学院 % 会计学院 % 人居环境学院 % 物流贸易学院 % 休闲管理学院 % 艾德艺术设计学院 % 文化传媒学院 % 金融学院 % 信息工程学院 % 人文教育学院 % 合计 % 3

10 各专业毕业生规模我校 2015 届毕业生分布在 44 个专业, 各专业毕业生人数如下表所示其中毕业生人数占比排名前三位的本科专业分别是会计学 618 人, 占毕业生总人数的 10.33%; 工程管理 591 人, 占毕业生总人数的 9.88%; 财务管理 252 人, 占毕业生总人数的 4.21% 毕业生人数占比排名前三位的专科专业分别是财务管理 430 人, 占毕业生总人数的 7.19%; 工程造价 354 人, 占毕业生总人数的 5.92%; 建筑工程管理 242 人, 占毕业生总人数的 4.04% 表 1-2 本校 2015 届各专业毕业生人数学历层次专业名称毕业生人数所占比率 (%) 本科会计学 % 本科工程管理 % 本科财务管理 % 本科金融学 % 本科土木工程 % 本科艺术设计 % 本科新闻学 % 本科英语 % 本科国际经济与贸易 % 本科物流管理 % 本科人力资源管理 % 本科通信工程 % 本科工商管理 % 本科电子商务 % 本科数字媒体艺术 % 本科旅游管理 % 本科市场营销 % 本科统计学 % 本科软件工程 % 本科电子信息工程 % 本科编辑出版学 % 本科网络工程 % 专科财务管理 % 专科工程造价 % 专科建筑工程管理 % 专科建筑工程技术 % 4

11 学历层次专业名称毕业生人数所占比率 (%) 专科室内设计技术 % 专科新闻采编与制作 % 专科旅游管理 % 专科电子商务 % 专科金融管理与实务 % 专科连锁经营管理 % 专科物流管理 % 专科国际经济与贸易 % 专科投资与理财 % 专科应用英语 % 专科软件技术 % 专科环境艺术设计 % 专科移动通信技术 % 专科动漫设计与制作 % 专科物业管理 % 专科国际金融 % 专科房地产经营与估价 % 专科视觉传达艺术设计 % 合计 % 5

1.2 毕业生就业率和升学率 1.2.1. 毕业生的就业率总体情况就业率是反映大学生就业情况和社会对学校毕业生需求程度的重要指标和参考依据, 根据教育部发布的教育部办公厅关于进一步加强和完善高校毕业生就业状况统计报告工作的通知, 高校毕业生的就业率的计算公式为 : 毕业生就业率 =( 已就业毕业生人数毕业生总人数 ) 100% 根据

12 1.2 毕业生就业率和升学率毕业生的就业率总体情况就业率是反映大学生就业情况和社会对学校毕业生需求程度的重要指标和参考依据, 根据教育部发布的教育部办公厅关于进一步加强和完善高校毕业生就业状况统计报告工作的通知, 高校毕业生的就业率的计算公式为 : 毕业生就业率 =( 已就业毕业生人数毕业生总人数 ) 100% 根据关于调整全国普通高等学校毕业生就业数据库结构及代码标准的通知 [ 教学司函 (2014)1 号 ], 毕业生总人数 =( 签就业协议形式就业 + 签劳动合同形式就业 + 其他录用形式就业 + 科研助理 + 应征义务兵 + 国家基层项目 + 地方基层项目 + 自主创业 + 自由职业 + 升学 + 出国出境 )+ ( 待就业 + 不就业拟升学 + 其他暂不就业 ) 已就业毕业生人数 = 签就业协议形式就业 + 签劳动合同形式就业 + 其他录用形式就业 + 科研助理 + 应征义务兵 + 国家基层项目 + 地方基层项目 + 自主创业 + 自由职业 + 升学 + 出国出境截至到 2015 年 8 月 31 日, 我校 2015 届毕业生的总体就业率为 91.08%, 其中本科生的就业率为 92.15%; 专科生的就业率为 89.61% 图 1-4 本校 2015 届毕业生不同学历的就业率 6

1.2.2. 各学院的就业率本校 2015 届就业率较高的学院是人文教育学院 (96.26%) 会计学院 (94.

13 各学院的就业率本校 2015 届就业率较高的学院是人文教育学院 (96.26%) 会计学院 (94.71%) 人居环境学院 (93.69%) 就业率较低的学院是艾德艺术设计学院 (78.70%) 图 1-5 本校 2015 届各学院就业率 (%) 7

1.2.3. 各专业的就业率本校 2015 届就业率前三位的本科专业是财务管理 (96.

14 各专业的就业率本校 2015 届就业率前三位的本科专业是财务管理 (96.42%) 统计学 (96.15%) 和英语 (95.86%) 图 1-6 本校 2015 届各本科专业就业率 (%) 8

15 本校 2015 届就业率前三位的专科专业是物流管理 (98.76%) 应用英语 (97.10%) 和建筑工程技术 (96.40%) 注 : 因视觉传达艺术设计专业毕业生仅有 1 人, 故其就业状况不具有代表性图 1-7 本校 2015 届各专科专业就业率 (%) 9

16 毕业生的升学率本校 2015 届升学率为 3.66% 其中本科升学念研究生 21 人, 占升学人数的 10%; 专科专升本 198 人, 占升学人数的 90% 图 1-8 本校 2015 届毕业生升学人数未就业情况分析及说明未就业包括不就业拟升学其他暂不就业和待就业三种毕业去向截至到 2015 年 8 月 31 日, 学校 2015 届毕业生中未就业人数共计 534 人其中不就业拟升学 72 人, 占未就业人数的 13.48%; 其他暂不就业 99 人, 占未就业人数的 18.54%; 待就业 363 人, 占未就业人数的 75.48% 对未就业毕业生, 学校组织毕业班辅导员老师对其情况进行了调查, 了解其未就业原因, 其中准备国内公务员或事业单位考试的毕业生 41 人, 准备出国 9 人, 参加其他国企录用考试 76 人, 继续寻找合适工作 237 人针对有就业意愿但未找到合适工作的毕业生, 学校组建了由就业服务中心, 分院校企合作发展部和辅导员老师等构成的就业帮扶群体, 免费向未就业学生提供职业能力测评及职业素养提升专项培训, 及一对一的就业指导和就业推荐 10

17 图 1-9 本校 2015 届未就业毕业生情况分析 11

18 1.3 就业结构总体毕业流向根据毕业班学生填报的毕业流向登记表的数据, 毕业生毕业流向包括签就业协议形式就业签劳动合同形式就业其他录用形式就业自由职业国内升学出国出境和未就业 ( 包括待就业不就业拟升学和其他暂不就业 ) 截止到 2015 年 8 月 31 日, 全校 5984 名毕业生中, 签协议形式就业 5171 人, 签劳动合同形式就业 21 人 ; 其他雇佣形式就业 25 人 ; 自主创业 3 人, 地方基层项目就业 9 人, 出国出境 2 人, 国内升学 219 人, 未就业 534 人分学历层次来看, 不同学历毕业生签就业协议形式就业的比例均维持较高水平, 本科生签订协议比例略高于专科生表 1-3 本校 2015 届不同学历毕业生的毕业流向分布毕业流向本科生 (%) 专科生 (%) 总体 (%) 签就业协议形式就业签劳动合同形式就业其他录用形式就业地方基层项目升学自主创业出国出境待就业注 : 图中数据均保留一位小数, 由于四舍五入, 相加可能不等于 100% 12

19 毕业生就业的用人单位类型结构我校 2015 届毕业生就业的单位性质覆盖了党政机关科研设计单位高等教育单位中初等教育单位医疗卫生单位其他事业单位国有企业三资企业民营企业城镇社区等类别, 如下表所示, 其中, 民营企业是最主要流向, 占比 85.56%; 而在城镇社区就业的比例最小, 仅为 0.10% 表 1-4 本校 2015 届不同学历毕业生的用人单位类型分布单位类型本科生 (%) 专科生 (%) 总体 (%) 城镇社区 0.03% 0.19% 0.10% 高等教育单位 0.09% 0.24% 0.15% 国有企业 10.19% 8.16% 9.39% 机关 1.55% 1.46% 1.51% 科研设计单位 0.06% 0.24% 0.13% 民营企业 84.98% 86.46% 85.56% 事业单位 1.10% 0.83% 0.99% 三资企业 0.57% 1.55% 0.96% 医疗卫生单位 0.28% 0.29% 0.29% 中初教育单位 1.14% 0.58% 0.92% 注 : 图中数据均保留一位小数, 由于四舍五入, 相加可能不等于 100% 13

20 第 2 章就业主要特点近年来, 我校高度重视毕业生就业工作, 将就业工作作为人才培养的重要环节纳入学校教育质量提升工程, 整合有效资源, 完善工作体系, 构建长效机制, 提升就业指导服务工作的专业化水平, 采取有效措施, 促进毕业生高质量充分就业 2.1 加强领导, 完善组织领导机制学校定期通过召开校长办公会全校毕业生就业工作会议, 把毕业生就业率作为学校质量战略的重要指标之一, 把毕业生就业摆在学校生存发展的战略高度成立了由院领导职能部门和各分院主要领导组成的就业工作领导小组, 实现了就业工作主管领导亲自抓, 就业中心协助抓, 基层部门具体抓的三级就业管理指导服务体系建设三支队伍 ( 就业工作专职人员就业指导师资队伍分院学生工作队伍 ), 强化三种形式 ( 网络测评指导常规咨询专题讲座 ) 的就业指导, 打造四个就业联系平台 ( 学院与政府学院与用人单位学院与高校学院与社会 ), 形成了领导重视责任到位全程指导悉心服务的就业格局 2.2 健全机构, 做好就业工作四到位学校于 2001 年 12 月 7 日设立就业指导服务中心, 现有专职就业工作人员 15 名, 负责毕业生就业推荐毕业生就业创业指导与生涯咨询毕业生事务服务各类就业数据调研等相关工作专业就业工作人员超过了国家 1:500 的配比要求专职就业工作人员中硕士研究生 2 人, 国家职业指导师 5 人,GCDF1 人学校重视就业工作人员能力提升, 积极组织各类校内外培训, 近年来, 与北森仁能达等机构合作, 组织 TTT 培训 3 次,UCC 培训 2 次,UCT 培训 2 次, UCG 培训 1 次结合当前就业形势及上级部门相关规定, 学校不断规范学生就业工作管理, 制定规范化的就业工作制度流程制定毕业生就业工作管理规定毕业生跟踪调查工作管理规定毕业生签约管理规定就业经费管理办法重点用人单位服务管理规定毕业生就业指导培训考核管理规定就业推荐服务管理规定等规章制度, 以规范就业工作学校将毕业生就业工作经费纳入学校经费预算, 生均就业经费 350 元 / 每年, 年度专项经费占年度学费总额 1% 学校设有毕业生面试培训室远程面试室等, 可以满足不同形式不同规模校园专场招聘会的需要 ; 设立科创孵化街区大学生活动中心众筹咖啡厅艺术中心孵化展厅 01 创客工场等, 为学生提供就业创业活动及项目孵化场地 ; 设立生涯咨询室团体辅导室, 为学生提供生涯咨询服务校级就业创业工作各类场地面积约合 2430m 2 14

21 2.3 多元指导, 提升就业创业教育水平毕业生思政教育长效化我校积极贯彻落实国家及省上各类就业相关文件精神, 认真组织, 强化宣传, 注重对毕业生的思想政治教育, 大力宣传党和国家对毕业生就业工作的重视和关心, 发动全校教职员工和广大校友关注就业, 关爱毕业生, 帮助毕业生树立就业信心通过为毕业生作求职动员就业形势分析及政策解读, 帮助学生认清当前就业形势的严峻性, 引导学生客观理性辨证地认识就业形势, 合理调整就业期望值就业创业课程系统化自 2008 年起, 我校全面开设了大学生职业生涯规划系列课程, 并将其纳入了学校整体人才培养方案及教学计划学校现有职业生涯规划与就业指导职业素养提升工作坊实体课程 2 门 ; 大学生职业生涯规划大学生创业基础创业管理实战创业创新领导力创业创新执行力职场心理现代职业礼仪网络课 7 门, 形成了有计划有学时有学分的系统课程体系课程成立教学研究小组, 现有校内专职教师 11 名, 外聘企业人力资源经理就业指导专家 3 名, 兼职职业指导师 7 名, 形成了专兼职结合的就业创业师资队伍编辑出版大学生职业生涯规划与就业指导 ( 北京理工大学出版社 ISBN ) 校本教材共计 41 万字, 申报并完成西安室社会科学规划基金项目课题两项 10EA03 11EA 就业创业指导活动多元化为切实提高学生就业竞争力, 学校开展了形式丰富的就业指导活动, 除开设了大学生职业生涯规划职业素养提升工作坊等课程之外, 学校还定期举办就业指导专题讲座报告, 就业指导工作坊开展在线 QQ 职业咨询个体就业咨询服务, 编写大学生生涯自助手册, 积极开展职业生涯设计大赛创业大赛职场挑战赛简历面试大赛职业技能大比拼等校园文化活动, 成立及指导大学生职业发展协会, 龙腾创业社等学生专业社团, 为毕业生充分就业提供保证近三年来, 年均组织各类就业指导讲座就业工作坊 100 余场, 年均个体就业咨询服务 300 余人次, 常规咨询主题涉及自我认知专业与职业发展职业决策求职心理调适求职入职准备等 5 个大类 14 个细项毕业生基层就业引导到位学校认真贯彻落实国家及我省有关引导鼓励毕业生面向基层面向边远地区的就业政策及措施, 鼓励毕业生积极参加大学生志愿服务西部计划服务基层计划选调生选聘生三支一扶和特岗教师计划及预征入伍等一系列项目就业选编并制作毕业生简介就业指导手册, 确保毕业生详细了解国家各类优惠政策 2015 届应届毕业生中参加 15

22 大学生志愿服务西部计划 14 人, 三支一扶 5 人 2.4 明确标准, 加强就业创业服务体系建设学校紧紧围绕人才培养目标, 以确保毕业生充分就业和不断提高就业质量为目标, 对内强化就业指导, 提升学生自身就业竞争力 ; 对外开拓就业市场, 拓宽就业渠道, 并充分利用校内就业专题网站微博及其他多媒体手段, 积极推进就业工作全程化全员化专业化信息化的四化建设招聘服务及时有效学校就业中心广泛收集各类需求信息, 有效开展各类校园招聘服务我校通过举办冬季春季校园大型招聘会校园专场招聘会行业招聘会专业招聘会网络招聘等, 不断丰富就业市场的形式和内容, 为毕业生和用人单位搭建交流平台不断更新用人单位信息库, 有效招聘单位 2300 余家, 涉及建筑媒体通讯金融教育零售商业公共管理房地产住宿餐饮等行业, 覆盖我校专业对口的全部岗位群近三年来, 年均组织各类招聘 210 余场, 提供有效岗位数与毕业生人数比超 3: 校企合作全面深入学校注重校企合作, 积极开拓实习就业市场, 目前各二级学院均有稳定的实践实习基地与就业基地各二级学院设立产学合作中心, 调动一切积极因素深入各行业挖信息找岗位, 借助项目合作等渠道主动向企业推介毕业生真正形成就业创业服务合力, 调动全校资源确保学生充分就业积极开展订单式培养, 在同类院校中率先聘请行业知名专家担任导师, 与知名企业建立长期稳定的产学合作关系, 形成从招生教学到就业全过程的合作模式, 开展基于岗位胜任力模型的教育教学课程, 帮助学生提升职场适应力资讯服务便捷多样学校设立学子就业网专题网站, 为毕业生用人单位有效沟通搭建平台网站由企业招聘就业动态就业指导, 就业政策毕业生事务创业资讯在线资讯资料下载等栏目组成, 集信息发布查询统计打印等功能于一体, 方便迅捷, 深受毕业生和用人单位的好评目前网站访问量已达人次此外, 积极推广全国大学生就业信息服务一体化平台及一站式服务系统, 毕业生中吉讯系统使用率, 已超过 60% 以上就业帮扶常规长效学校积极营造全员参与就业工作的良好氛围, 督促各学院对双困生提供特殊关怀, 建立大学生就业援助机制和分类指导机制, 全面开展就业帮扶行动学院通过摸底, 建立双困 16

23 生档案, 对他们进行重点指导重点服务重点培训和重点推荐开展千人帮扶计划, 优先推荐双困生就业, 学生贫困补助和国家助学金向双困生毕业生做一定的倾斜, 此外积极做好双困生毕业生的心理咨询和心理辅导工作, 帮助他们排忧解难, 引导他们树立就业信心, 积极就业 ; 针对以双困生为主的就业弱势群体举行模拟面试等提升就业竞争力的培训等工作创业引导三位一体以培养微创业人才为核心, 以改善大学生就业难为目标, 不断增强生存型创业者的生存本领, 帮助学生增加创业成功的概率, 并以此带动学生就业学校成立了大学生创新创业训练计划工作领导小组, 制定了创业教育创业体验创业孵化三位一体的大学生创新创业训练计划实施方案, 通过与企业联合运营共建工作室项目孵化开设创业班建立 01 创客工场等形式, 开展创新创业实践积极开展创业培训, 支持龙腾创业社意视工作室优果世家淘宝社等创新创业学生团体, 开展形式多样的创业实践活动, 为学生提供信息法律工商税务财务人事代理管理融资等方面的创业咨询服务, 提供场地技术支持与帮助, 促进同学们把创意想法变成现实 2.5 以需求为导向, 优化人才培养学校根据社会需求状况, 不断深化教育教学改革 2009 年, 学校出台了西安欧亚学院毕业生跟踪调查工作管理规定, 协助各分院开展毕业生质量跟踪调查工作, 采取电话网络调研问卷等方式了解毕业生的工作情况建立学校与用人单位沟通制度, 每年定期对用人单位进行电话访谈和问卷调查, 了解毕业生的表现, 征求对学校的意见和建议自 2009 年起, 学校与专业高校市场调研机构麦可思公司合作, 形成每年一期年度毕业生就业状况调查报告 ( 社会需求与培养质量年度报告 ) 每三年一期用人单位需求测量与评价调查报告结合毕业生和用人单位评价, 不断优化学科专业结构, 科学制订人才培养目标和培养方案, 提高毕业生与社会需求的匹配度, 从源头上解决就业的结构性困难 2.6 规范流程, 为毕业生提供便捷就业事务型服务学生就业指导中心严格按照毕业生签约管理规定, 规范毕业生签约和统计程序, 确保信息及时入库在编制派遣计划前, 中心将毕业生签约数据通过学院辅导员就业信息网毕业生邮箱等途径, 公开核对毕业生就业信息, 经过多轮核对, 在准确无误的基础上, 编制派遣方案, 上报数据, 并依此作为毕业生派遣户口迁移档案转寄的依据 17

24 3.1 毕业生就业现状满意度情况第 3 章就业相关分析总体就业现状满意度及职业期待吻合度就业现状满意度 : 由被调查的 2015 届就业的毕业生对自己目前的现状进行满意度打分, 是毕业生的主观判断指标, 代表着毕业生对就业的满意程度职业期待吻合度 : 毕业生目前的工作与职业期待吻合的人数百分比职业期待吻合度反映了现在的就业质量和职业匹配度调查来看, 我校 2015 届毕业生就业现状满意度为 62%, 职业期待吻合度 49% 图 3-1 本校 2015 届毕业生的就业现状满意度及职业期待吻合度 (62%) 对就业现状不满意的原因本校 2015 届毕业生对就业现状不满意的原因主要是收入低 (65%) 发展空间不够 18

25 图 3-2 本校 2015 届毕业生对就业现状不满意的原因 ( 多选 ) 职业不符合期待的原因本校 2015 届认为目前工作与职业期待不吻合的毕业生中, 有 43% 的人是因为不符合自己的职业发展规划, 有 22% 的人认为不符合自己的生活方式图 3-3 本校 2015 届毕业生目前工作不符合职业期待的原因 3.2 毕业生就业分布 19

26 毕业生就业的主要城市本校 2015 届就业的毕业生中, 有 54.98% 的人选择西安就业, 其次就业人数较多的城市有榆林 3.08% 咸阳 1.95% 延安 1.91% 表 3-1 本校 2015 届毕业生就业量最大的前 6 个城市就业城市在该城市就业毕业生人数占本校就业毕业生的人数百分比 (%) 西安榆林咸阳延安宝鸡北京毕业生就业的行业类结构本校 2015 届毕业生就业的主要行业类如下表所示毕业生就业量最大的前 4 位的行业分别是建筑业批发和零售业信息传输软件和信息技术服务业制造业表 3-2 本校 2015 届毕业生就业量最大的前 4 位行业类行业类名称占本校就业毕业生的人数百分比 (%) 建筑业批发和零售业信息传输软件和信息技术服务业制造业毕业生从事的职业类结构本校 2015 届毕业生从事的主要职业类如下表所示排名前 4 位的职业类分别是从事财务 / 审计 / 税务 / 统计建筑工程行政 / 后勤销售表 3-3 本校 2015 届毕业生就业量最大的前 4 位职业类职业类名称占本校就业毕业生的人数百分比 (%) 财务 / 実计 / 税务 / 统计 24.9 建筑工程 11.4 销售 10.7 行政

27 3.3 用人单位对毕业生的使用评价用人单位满意度用人单位对本校应届毕业生的总体满意度聘用过本校应届毕业生的用人单位对本校应届毕业生的总体满意度为 97%, 对本校应届毕业生表示不满意的比例仅为 3% 图 3-4 用人单位对本校应届毕业生的满意度 21

28 主要行业类的用人单位对本校应届毕业生的满意度聘用过本校应届毕业生的不同行业类用人单位中, 各类专业设计与咨询服务业零售商业教育业媒体信息及通信产业行业类用人单位对本校应届毕业生的满意度均是 100% 图 3-5 主要行业类用人单位对本校应届毕业生的满意度不同用人单位类型对本校应届毕业生的满意度聘用过本校应届毕业生的不同类型用人单位中, 国有企业三资企业对本校应届毕业生的满意度分别是 100% 民营 / 个体企业机关事业单位对本校应届毕业生满意度分别为图 3-6 不同用人单位类型对本校应届毕业生的满意度 22

29 整体表现评价用人单位对本校应届毕业生的整体表现评价聘用过本校应届毕业生的用人单位中, 有 39% 认为本校应届毕业生的整体表现高于外校应届毕业生平均水平, 有 59% 认为本校应届毕业生的整体表现处于平均水平, 有 2% 认为本校应届毕业生的整体表现低于外校应届毕业生平均水平图 3-7 用人单位对本校应届毕业生的整体表现评价 23

30 主要行业类用人单位对本校应届毕业生的整体表现评价聘用过本校应届毕业生的主要行业类用人单位中, 批发零售业行业类用人单位有 42% 认为本校应届毕业生的整体表现高于外校应届毕业生平均水平 ; 建筑业软件和信息技术服务业行业类用人单位均有 38% 认为本校应届毕业生的整体表现高于外校应届毕业生平均水平 ; 而制造业行业类用人单位仅有 29% 认为本校应届毕业生的整体表现高于外校应届毕业生平均水平图 3-8 主要行业类用人单位对本校应届毕业生的整体表现评价 24

31 不同用人单位类型对本校应届毕业生的整体表现评价聘用过本校应届毕业生的不同类型用人单位中, 民营企业 / 个体有 48% 认为本校应届毕业生的整体表现高于外校应届毕业生平均水平, 三资企业机关事业单位分别有 23% 20% 认为本校应届毕业生的整体表现高于外校应届毕业生平均水平, 人才培养质量仍有较大提升空间图 3-9 不同用人单位类型对本校应届毕业生的整体表现评价 25

32 第 4 章就业发展趋势分析 4.1 毕业生规模变化趋势近三年毕业生规模变化趋势近三年毕业生规模稳步提升至 2015 届, 本科生规模首次超越专科生人数本科生成为我校生源主体图 4-1 本校 2013 届 ~2015 届毕业生规模的变化趋势 26

33 4.2 就业率变化趋势就业率总体变化趋势纵观近三年的毕业生就业情况, 我校 2013 届到 2015 届毕业生总体就业情况良好, 就业率始终保持较高水平,, 连续三年稳步上升图 4-2 本校 2013 届 ~2015 届毕业生就业率的变化趋势 27

34 4.3 专业相关度变化趋势专业相关度总体变化趋势毕业生是知识的使用者, 他们能够判断自己的工作是否用到了所学的专业知识, 因此问卷中是由毕业回答自己的受雇全职工作是否与所学专业相关工作与专业相关度计算公式的分子是受雇全职工作并且与专业相关的毕业生人数, 分母是受雇全职工作 ( 包括与专业相关及无关 ) 的毕业生人数近三年的毕业生工作与专业的相关度均保持在 60% 以上图 4-3 本校 2013 届 ~2015 届专业相关度的变化趋势 28

35 第 5 章就业对教育教学的反馈 5.1 毕业生对学校的满意度与反馈对学校的满意度与反馈学校满意度 : 在调查中, 被调查的毕业生对母校的总体满意度评价分为无法评估很不满意不满意满意很满意其中, 很不满意不满意属于不满意的范围, 满意很满意属于满意的范围校友满意度是回答满意范围的人数百分比, 计算公式的分子是回答满意范围的人数, 分母是参与调查的总人数毕业生对学校的满意度评价本校 2015 届毕业生对母校的总体满意度为 92%, 本科毕业生对母校的总体满意度 (92.2%) 略高于专科学生 (91.5%)2 个百分点图 5-1 本校 2015 届毕业生对母校满意的人数 % 29

36 5.2 毕业生素养能力知识培养反馈素养提升情况毕业生素养提升情况本校 2015 届工程类毕业生中, 有 60% 的人认为大学帮助自己在人生的乐观态度方面得到提升较多, 而提升较少的两方面分别是工程安全 (29%) 人文美学 (18%); 另外, 有 5% 的人表示大学对素养提升没有任何帮助图 5-2 本校 2015 届工程类毕业生大学期间的素养提升 ( 多选 ) 30

37 本校 2015 届其他类毕业生中, 分别有 67% 63% 的人认为大学帮助自己在人生的乐观态度积极努力追求上进方面得到提升较多, 而提升较少的两方面分别是健康卫生 (31%) 人文美学 (29%); 另外, 有 3% 的人表示大学对素养提升没有任何帮助图 5-3 本校 2015 届其他类毕业生大学期间的素养提升 ( 多选 ) 注 : 其他类是指除工程类专业 31

38 基本工作能力掌握情况基本工作能力总体满足度基本工作能力总体满足度 : 毕业时掌握的基本工作能力水平满足社会初始岗位的工作要求水平的百分比,100% 为完全满足满足度计算公式的分子是毕业时掌握的基本工作能力水平, 分母是工作要求的水平 2015 届毕业生总体基本工作能力满足度为 84%, 本科生基本工作能力满足度比专科生基本工作能力满足度略高 3 个百分点图 5-4 本校 2015 届毕业生的基本工作能力的总体满足度 (%) 主要专业类最重要的能力及满足度表 5-1 本校 2015 届主要专业类毕业生最重要的前 3 项基本工作能力满足度专业类名称电气信息类工商管理类经济学类 TOP3 该专业类最重要的前 3 项该项能力的满足度基本工作能力 (%) 1 电脑编程 61 2 有效的口头沟通 87 3 积极学习 83 1 理解性阅读 95 2 有效的口头沟通 84 3 说服他人 79 1 谈判技能 78 2 有效的口头沟通 84 32

39 专业类名称土建类外国语言文学类新闻传播学类 TOP3 该专业类最重要的前 3 项该项能力的满足度基本工作能力 (%) 3 说服他人 77 1 谈判技能 93 2 积极学习 84 3 有效的口头沟通 89 1 指导他人 96 2 说服他人 76 3 协调安排 88 1 服务他人 83 2 有效的口头沟通 85 3 学习方法核心知识掌握情况知识的总体满足度核心知识是指本校毕业生工作中较重要的知识核心知识的满足度是指毕业时掌握的核心知识水平满足社会初始岗位的工作要求水平的百分比,100% 为完全满足满足度计算公式的分子是毕业时掌握的核心知识水平, 分母是工作要求的水平本校 2015 届毕业生的总体知识满足度为 84%, 其中本科生的知识满足度为 85%, 略高于专科生的知识满足度 (83%)2 个百分点图 5-7 本校 2015 届毕业生的总体知识满足度 33

40 主要专业类最重要的核心知识及满足度表 5-2 本校 2015 届主要专业类毕业生最重要的前 3 项核心知识及满足度专业类名称电气信息类工商管理类经济学类土建类外国语言文学类新闻传播学类艺术类 TOP3 该专业类最重要的前 3 项该项知识的满足度核心知识 (%) 1 营销与沟通 85 2 传播与媒体 95 3 设计 80 1 人事与人力资源 81 2 营销与沟通 77 3 消费者服务与个人服务 78 1 营销与沟通 77 2 经济学与会计 77 3 消费者服务与个人服务 82 1 工程与技术 86 2 法律与政府 79 3 设计 83 1 外国语 73 2 心理学 83 3 消费者服务与个人服务 70 1 营销与沟通 71 2 心理学 76 3 中文语言 90 1 设计 73 2 营销与沟通 71 3 计算机与电子学 76 34

41 5.3 毕业生素养能力知识培养措施围绕学校应用型的办学定位, 服务学生职业素养与专业能力提升, 建立建全全方位学习支持与指导机制系统搭建符合行业要求的知识体系和技能体系西安欧亚学院关于修订本科专业人才培养方案的原则性意见( 试行 ) ( 西欧教字号 ) 对提升学生应用能力做出以下要求 : 强调应用型办学定位, 要求走合作教育之路, 打破学校边界课程边界课堂边界教师隶属边界, 在人才培养方案制定环节明确要求管经文类专业实践教学环节学分不低于总学分的 20%, 工学类专业实践教学环节学分不低于总学分的 25%; 优化课程结构, 建立培养学生应用能力的课程模块, 搭建包括通修课程平台学科专业课平台开放选修课程平台及集中实践平台的课程体系提升实验实习实训环境及学习环境学院根据专业培养目标要求匹配实验实训条件, 并采取与企业共建的方式建设重点实验实训室学院现有教学科研仪器设备总值为 9600 余万元, 现有实验实训室 100 间, 其中省级实验教学示范中心 3 个, 与企业共建实验室 1 个, 并且新教学楼实现了教室与实验室的有机融合同时, 为切实将应用型人才培养目标落到实处, 学院制定了未来 3-5 年实验室建设计划, 预计投入经费 4000 万用于实验室实训室建设升级, 为实践教学活动的开展创建良好硬件环境所有实验 ( 训 ) 室均功能完备规章制度齐全, 管理规范注重校外实习实训基地拓展与建设学院与西安印象网络科技西安顺丰速运博思格建筑系统 ( 西安 ) 北京中软教育科技等企业合作, 建成 102 个专业对口业务水平及层次较高的实习实训基地其中, 与西安曲江文化旅游 ( 集团 ) 共建的曲江文化旅游集团管理学实践教育基地和与西安印象网络科技有限公司共建的电子商务实践教育基地, 被评为省级大学生校外实践教育基地实习基地合作关系稳定, 设施设备完善, 满足实践教学需求, 同时也搭建了学生就业平台政策支持制度保障实践教学项目正常运行学院修订西安欧亚学院实践教学管理办法西安欧亚学院优秀教师评选办法西安欧亚学院教师绩效考核管理办法等相关制度, 规范实践教学过程管理, 并将教师指导实践教学环节纳入教师绩效考评体系及优秀教师评选办法, 激励教师积极开展实践教学项目 ; 同时出台了西安欧亚学院实践教学经费使用管理办法, 学院每年投入近两百万元保障各专业实践教学活动的开展 35

42 采取课内外相结合的学业指导印发西安欧亚学院关于编印学生学习指导手册的指导意见, 明确学业指导工作的归属原则和内容在教师辅导员的考核体系中, 加入学业指导内容, 强调以课内外相结合的方式, 开展专业指导和学习体验活动, 实现为学生提供全程学业成长指导服务 36

2007年石家庄铁道学院毕业生流向地域分析

2007年石家庄铁道学院毕业生流向地域分析 2015 届毕业生就业质量年度报告二〇一五年十二月 5 毕业生分专业就业率统计表...6 三毕业生就业流向...6 1 毕业生就业地域流向总体分布 ( 与该地域毕业生源数对比 )...7 2 毕业生省外就业地域流向分布...7 3 毕业生分专业就业地域流向...8 4 毕业生就业行业分布...8 5 毕业生就业单位性质情况...8 6 特殊身份毕业生 ( 学生党员学生干部少数民族学生特困生