周永红陈思 : 芝加哥公共图书馆儿童阅读推广项目分析及启示 Zhou Yonghong, Chen Si: Analysis and Enlightenment of Children Reading Promotion in Chicago Public Library 87 科学体验 游戏和艺术

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1 86 图书馆杂志 2016年第4期 总第300期 Library Journal(Vol.35.No.4) 国际交流 芝加哥公共图书馆儿童阅读推广项目分析及启示* 周永红 陈 思 湘潭大学公共管理学院 摘 要 为推动儿童阅读 营造阅读氛围 芝加哥公共图书馆启动了一系列项目 其中 暑期学 习挑战 Summer Learning Challenge 是其典型代表 文章从目标对象 用户活动和参与主体 这三个方面对这一活动项目进行分析 并结合国内公共图书馆儿童阅读的推广问题 总结了3点启 示 即 分级开展儿童阅读推广活动 优化活动内容与形式 联合多方外部机构合作开展阅读推 广等 关键词 公共图书馆 儿童阅读 阅读推广 DOI: /j.cnki.lj Analysis and Enlightenment of Children Reading Promotion in Chicago Public Library Zhou Yonghong, Chen Si (Public Administration of Xiangtan University) Abstract To promote children reading and create a reading atmosphere, the Chicago Public Library has been launching a series of projects in which Summer Learning Challenge is a typical representation. The article analyses the activity from the perspectives of its target users, user activities and main participants, and, by introducing the problems of children reading promotion in domestic public libraries as a whole sums up some ideas for improvement, namely, launching children's reading promotion by grading, optimizing the content and forms of the activity, allying with multiple external agencies to launch the reading promotion. Key words Public library, Children reading, Reading promotion 国际阅读协会 International Reading Association Summer Learning Challenge 充 分 利 用 暑 期 简称 IRA 发布报告指出 阅读能力的高低直接 [1] 提升儿童阅读 发现和创造能力 Teachers in 影响着一个国家和民族的未来 美国阅读推广 the Library 为孩子提供作业指导 帮助制定 活动始于 20 世纪 70 年代 芝加哥公共图书馆 科 学 学 习 策 略 YOUmedia 打 造 青 少 年 创 Chicago Public Library 创建于 1873 年 目前包括 新 学习空间等 [3] 在这些活动项目中 对儿 80 个分支机构 其中有 1 个中央图书馆 2 个区 童阅读最有影响的就是 暑期学习挑战 这一 域图书馆和 77 个社区图书馆 服务人口覆盖约 活动项目 280 万人 [2] 它一直为所有人提供平等的信息服务 并鼓励终生学习 荣获美国的社会创新者奖和国 家图书馆服务奖章等 1 Summer Learning Challenge 项 目分析 为 推 动 儿 童 阅 读 营 造 阅 读 氛 围 芝 加 芝加哥公共图书馆自 1976 年开展暑期阅 哥公共图书馆启动了一系列项目 目前主要 读活动 2013 年将活动重新命名为 暑期学习 有 CyberNavigators 为 成 人 和 孩 子 提 供 计 挑战 转变为一项集核心学习要求 书籍和 算机指导 One Book One Chicago 通过每 年选择两本书并开展相关活动来丰富芝加哥人 生活 ScienceConnections 为孩子提供与科 学和自然相关的资源与活动 暑期学习挑战 * 本文系湖南省社科基金项目 湖南社区图书馆服 务均等化研究 项目编号 15YBA345 的研究成 果之一

2 周永红陈思 : 芝加哥公共图书馆儿童阅读推广项目分析及启示 Zhou Yonghong, Chen Si: Analysis and Enlightenment of Children Reading Promotion in Chicago Public Library 87 科学体验 游戏和艺术成就等于一体的创新体验 芝加哥公共图书馆暑期学习挑战活动鼓励家长每天至少陪孩子阅读 20 分钟, 以增加孩子的词汇量, 提升学习能力, 为学校学习做充足准备 2011 年, 名芝加哥儿童参与暑期学习活动, 累计阅读超过 150 万本书 ; 超过 名青少年志愿者协助馆员提供服务, 其服务时间达 小时 2012 年, 名芝加哥儿童参与暑期学习活动, 累计阅读超过 151 万本书 [4] 2013 年, 芝加哥 名孩子累计阅读超过 210 万本书 [5], 阅读时间总计达 万分钟 [6] 2014 年, 多名芝加哥人参与这一活动项目 2015 年,500 名学龄前儿童和幼儿园小朋友参与了芝加哥公共图书馆联合科学与工业博物馆共同推出的暑期学习挑战活动 挑战在 2014 年的基础上增加 名儿童参与, 阅读时间累计达 万分钟 1.1 目标对象不同年龄阶段的儿童, 具备着不同的认知能力和知识水平 暑期学习挑战活动过程中 分级 理念贯穿始终 2014 年暑期学校挑战活动, 图书馆专为 0-5 岁的幼儿引进早期识字组件, 鼓励 6-13 岁的学龄儿童参与与布鲁克菲尔动物园联合开展的 老虎比赛, 同时为 岁的青少年提供专门的阅读程序和暑期特刊 2015 年暑期学习挑战活动中, 分年龄段开展专门活动, 其分主题为 拉姆的小读者 (Rahm s Little Readers, 活动对象 : 婴幼儿 ) 孩子 : 探索和高飞 (Kids:Explore and Roar, 活动对象 : 学龄儿童 ) 青少年 : 摆脱地心引力 (Teens:Defy Gravity, 活动对象 : 青少年 ) 针对幼儿, 利用早期识字组件, 助推美国图书馆协会 Every Child Ready to Read 2 活动 同时图书馆建议家长在家为孩子播放音乐, 并推荐免费的音乐 App 程序 ( 如 Everyday Grooves ) 为家长教唱提供方便 鼓励学龄儿童每天阅读 20 分钟, 创建艺术品等, 参与暑期学习挑战 鼓励青少年深入了解太阳系和太空旅行, 可在 YOUmedia 上参与活动, 将自己的发现与创意发布在社交网站上, 还可参与抽奖活动 1.2 用户活动暑期学习挑战活动, 每年围绕不同主题提供新书 家庭计划 艺术项目, 并开展涉及科学 (Science) 技术 (Technology) 工程 (Engineering) 艺术 (Art) 和数学 (Math) 等多个方面的 Steam 活动, 如 2014 年的活动, 以 探索与高飞 (Explore and Roar) 为主题, 开展动物专题活动, 组织暑期学习者及其家人参加林肯动物园实地考察, 并赠予芝加哥公共图书馆老虎吉祥物纽扣 [7] 2015 年的活动中, 组织学习者以写信的方式向宇航员推荐一个喜欢的星球 活动后期, 图书馆从学习者提交自己创作的诗歌和画作等作品中, 评选优秀作品, 并给予其与太空相关的书籍奖励及活动奖励 [8] 为更好地开展活动, 芝加哥公共图书馆围绕活动主题为用户推荐图书 网站等相关资源 图书推荐主要从两方面展开 : 一是图书馆围绕活动主题, 直接向用户推荐相关图书 ; 二是围绕与活动主题相关的电影推荐相关资源 如 2015 年的暑期学习挑战是以 探索与高飞 (Explore and Roar) 为主题, 开展探索太阳系专题活动 芝加哥图书馆围绕这一专题, 为用户推荐科幻小说 Spaceheadz Zita the Spacegirl 等 [9], 并围绕电影 The End of the Tour, 向用户介绍电影原版小说 Although of Course You End Up Becoming Yourself, 并推荐风格类似的小说, 如对杜鲁门 卡波特于 2012 年所出版的小说 In Cold Blood 进行简要介绍, 允许将作者和小说以标签的形式添入自己的网上书架 [10] 为拓展用户的太空知识, 图书馆还推荐相关网站资源, 如国家太空站 (http: // 在线提供国际空间站交互式全景图, 让用户身临其境, 体验国际空间站全景之旅 1.3 参与主体暑期学习挑战活动以芝加哥公共图书馆为主导, 吸纳学校 非政府组织 (Non- Governmental Organizations, 简称 NGO) 1 和企 1 NGO 是独立于政府, 发挥一定公共职能的非营利性社会组织 我国 NGO 最早始于 20 世纪 90 年代初 致力于国内图书馆服务的 NGO 有美国青树教育基金会 立人乡村图书馆 快乐小桃子教育公益工作室等

3 88 国际交流 图书馆杂志 (2016 年第 4 期总第 300 期 ) Library Journal(Vol.35.No.4) 表 1 芝加哥公共图书馆 Summer Learning Challenge 年份主题活动内容合作伙伴赞助商 2013 年 2014 年 2015 年 拉姆的读者 : 全速前进 (Rahman s Readers:Full Steam Ahead) 探索与高飞 (Explore and Roar): 动物专题探索与高飞 (Explore and Roar ): 探索太阳系专题 芝加哥公立学校 芝 James & Madeleine McMullan 基金会 Cubs 加哥公园区 科学与 Care Dr. Scholl 基金会 卡夫食品基金工业博物馆 芝加会 梅西百货 摩托罗拉解决方案基金 Steam 活动哥艺术学院 古德曼会 Helen M. Harrison 基金会 当纳利集剧院 国家暑期学习团 ComED RPM 广告 皮尔逊基金会通协会过芝加哥公共图书馆基金会来赞助芝加哥公立学校 芝 James & Madeleine McMullan 基金会 Cubs 加哥公园区 芝加哥 Care Comcast Dr. Scholl 基金会 CPL 提供关于动物反虐待协会 布鲁克 Foundation Junior Board Helen M. Harrison 的新书 数百菲尔德动物园 / 芝加基金会 梅西百货 Peoples Gas Robert 项家庭计划 哥动物园协会 林肯 R. McCormick 基金会 ComEd R.R. Donnelley 伊丽莎白莫尔斯慈善信托 Daniel 艺术项目 动物园 科学与工业 Steam 活动博物馆 Chicago City F. and Ada L.Rice 基金会 Verizon RPM of Learning 广告通过芝加哥公共图书馆基金会来赞助 波音公司 James & Madeleine McMullan 基提供关于外太芝加哥 芝加哥公园金会 KPMG Dr. Scholl 基金会 Helen M. 空和太空旅行区 芝加哥公立学 Harrison 基金会 梅西百货 RPM 广告 的新书 数百校 科学与工业博物 R.R. Donnelley Peggy & Steve Fossett 基金项家庭计划 馆 阿德勒天文馆 会 Cubs Care Cubs Care 摩托罗拉解决艺术项目 Chicago City of Learning Big Shoulders 基金方案基金会通过芝加哥公共图书馆基金会 Steam 活动来赞助 注 : 数据来源于芝加哥公共图书馆官网 ( 业等多方力量 芝加哥公立学校已连续多年作为合作伙伴加盟活动 NGO 作为合作伙伴与赞助商积极参与活动 合作伙伴包括国家暑期学习协会 芝加哥反虐待协会等 NGO 赞助商相比合作伙伴而言,NGO 参与比重更大, 包括 James & Madeleine McMullan 基金会 Dr. Scholl 基金会 Helen M. Harrison 基金会 Robert R. McCormick 基金会等多个 NGO 通过芝加哥公共图书馆基金会为活动开展提供赞助 [11] RPM 广告 Peoples Gas 波音公司等企业也是活动主力军之一 此外芝加哥公园区 古德曼剧院 林肯动物园等机构也积极协助活动开展 2015 年暑期挑战活动芝加哥市政府也在合作伙伴行列之中 2 启示近年来, 一系列相关政策法规的出台及丰富多彩的阅读推广活动的开展等都表明我国对于儿童阅读愈加重视 然而, 在阅读推广过程 中, 如下问题仍普遍存在 : 目标对象笼统 ; 活动创意缺乏 ; 建设主体单一等 芝加哥公共图书馆以 暑期学习挑战 为代表的儿童阅读推广方式, 主要为我们提供了三个方面的经验可供借鉴, 主要有 : 2.1 分级开展儿童阅读推广活动芝加哥公共图书馆 暑期学习挑战 将儿童分为婴幼儿 学龄儿童和青少年三个年龄段, 基于各年龄段特点, 引入奖励机制, 开展有针对性的阅读活动并实现儿童年龄段的全覆盖 针对幼儿提供早期识字组件, 并为家长提供早期阅读指导 ; 针对学龄儿童组织博物馆 动物馆参观活动 ; 针对青少年以 YOUmedia 为平台, 开展主题活动, 并招募 13 岁以上青少年为图书馆提供志愿服务 分级阅读作为一种儿童阅读模式, 源于发达国家, 并有着 60 多年的发展历史 2009 年, 广东南方分级阅读研究中心颁布我国首个少年儿童阅读分级标准 儿童青少年分级阅读内容选择标准, 划

4 周永红陈思 : 芝加哥公共图书馆儿童阅读推广项目分析及启示 Zhou Yonghong, Chen Si: Analysis and Enlightenment of Children Reading Promotion in Chicago Public Library 89 分 1-2 年级 3-4 年级 5-6 年级 7-9 年级四个阶段 2011 年, 国务院发布的 中国儿童发展纲要 ( 年 ) [12] 中提出, 推广面向儿童的图书分级制, 为不同年龄儿童提供适合其年龄特点的图书, 为儿童家长选择图书提供建议和指导 不同年龄段的儿童, 其智力和心理发育程度不一 儿童阅读推广活动也应与儿童阅读一样分级开展 国内阅读推广活动的开展忽视了 分级理念 的重要性 如由立人乡村图书馆主导的 十分努力 计划将全国青少年作为活动目标对象, 学前低龄儿童并未纳入 我国儿童阅读推广活动主要针对 6 岁以上儿童开展, 学龄前儿童在活动中的角色被弱化 学龄前儿童相比需上课的儿童, 有更多的时间待在公共图书馆内 随着社会的发展, 越来越多的家长意识到了早期阅读的重要性 这就要求公共图书馆发挥其职能, 为家长提供引导与帮助 首先降低儿童进入公共图书馆的门槛, 降低押金或无押金, 放宽年龄限制 国家图书馆少儿馆将读者年龄从 6 周岁以上放宽至 0 岁以上 [13], 真正实现均等化服务 分级开展阅读推广活动, 营造良好的阅读氛围, 培养儿童阅读兴趣 2.2 优化活动内容与形式芝加哥公共图书馆自 1976 年起发起暑期阅读活动, 于 2013 年更名为 暑期学习挑战 后, 并不断对活动内容与形式进行优化 除围绕活动主题, 推荐书籍 电影和网站资源等外, 还同时增加社会实践活动, 组织学习者探索林肯动物园和参观阿德勒天文馆等, 并提供一系列图书馆实践活动等 阅读推广活动的目的在于培养阅读兴趣 在 美国最佳小图书馆 评奖标准中并未设置馆藏数量 馆舍面积等指标, 图书馆服务质量 用户满意度才是评委关注的焦点 [14] 我国阅读推广活动以会议类 书展类 图书捐赠和购书优惠类居多 [15], 如全国少儿阅读公共论坛, 由中国图书馆学会 中国出版工作者协会少年儿童读物出版工作委员会 图书馆报主办, 忽视了活动目标对象 ( 儿童 ) 的参与, 其活动内容与形式较为单一 公共图书馆应借鉴芝加哥公共图书馆成功经验, 除阅读活动外, 多增加实践类活动, 让儿童能在玩耍的过程中体验学习的快乐, 并通过奖励机制来提升儿童参与积极性 此外还可通过定期举办讲座与培训班或借鉴英国的成功经验 赠送早期阅读包等, 指导家长引导少儿早期阅读, 重视少儿阅读兴趣与习惯的培养 提高家长素质, 让家长自觉引导孩子, 积极响应儿童阅读推广活动 ; 及时反馈活动效果及意见, 推进活动的开展, 为孩子营造良好的阅读氛围 芝加哥公共图书馆的 暑期学习挑战 活动已成为一种服务品牌 2015 年, 在全国暑期学习协会 (NSLA:National Summer Learning Association) 暑期学习示范项目评选中, 芝加哥公共图书馆从 90 个申请项目中脱颖而出, 荣获创始人奖, 被选为 2015 年四个示范项目之一 [16] 活动项目在不断对活动内容与形式进行优化的同时, 还需注意活动开展的持续发展, 才能在一定程度上体现活动成效, 定期举行的活动同时也提升着用户忠诚度 芝加哥公共图书馆暑期学习挑战活动, 连续 3 年开展, 已成功打造其服务品牌 我国公共图书馆在儿童阅读项目的推广过程中, 同样要注重打造服务品牌 2.3 联合多方外部机构芝加哥公共图书馆暑期学习挑战活动的开展, 动员了学校 NGO 和企业等多方力量 在 2015 年的活动中, 芝加哥政府也参与其中 2014 年秋, 美国儿童图书馆协会 (ALSC) 发起 Babies Need Words Every Day 这一公益项目, 以帮助图书馆去指导照顾馆外的幼儿 [17] 英国艺术委员会 (The Arts Council) 目前正在运行 22 个项目以鼓励自动化成员馆的孩子和年轻人利用当地图书馆 [18] 日本东京新宿区图书馆儿童分馆与区保健中心合作开展 用图画书援助育儿 的活动, 并被列入去政府主导的 儿童读书活动推进计划 [19] 多元化的建设主体, 因其所关注领域的不同, 与图书馆共享特定资源的同时, 思想的碰撞更易激发灵感, 产生具有新颖的活动创意 为进一步开展儿童阅读推广活动, 目前国内外公共图书馆都联合多方外部机构, 主要有以下几种形式 :

5 90 国际交流 图书馆杂志 (2016 年第 4 期总第 300 期 ) Library Journal(Vol.35.No.4) (1) 公共图书馆 + 政府 公共图书馆 宣言 中明确指出, 建立公共图书馆是国家和地方政府的责任, 并由国家和地方政府财政拨款 与政府合作, 为活动开展提供政策 资金等保障 美国成立美国阅读协会等学术组织和社会机构, 并由国家基金提供经费支持以确保研究持续性及其成果的高水平 自 2007 年起, 盐城市图书馆每年承办由市教育局 文广新局发文组织的大型古诗词诵读比赛活动, 得到了各幼儿园和中小学学生的积极响应 [20] (2) 公共图书馆 + 学校 学校作为学龄 儿童的聚集地, 是重要的儿童阅读推广阵地 既可提供场地支持, 还可通过鼓励教师参与, 以弥补人员缺陷 沧州市图书馆于 2011 年与市教委联合, 在运河小学和路华小学设立经典图书荐读活动示范点, 并配送 60 部图书, 此外, 每年假期与周边的中小学联合布置知识性课题式作业, 培养学生动手实践和信息获取的能力 [21] (3) 公共图书馆 + 企业 企业等盈利性 组织可发挥自我优势, 通过活动策划 技术援助或资金支持等多种方式参与儿童阅读推广活动 尤其是民营儿童图书馆与公共图书馆在儿童服务层面, 虽其盈利性和公益性的本质存在差异, 但其服务提供均以用户需求为出发点 在关注自身利益点的同时, 应积极加入儿童阅读推广活动中, 树立良好社会形象 如北京市朝阳区朝外街道图书馆委托民办机构悠贝亲子图书馆进行管理 [22] (4) 公共图书馆 + NGO NGO 具有公益性, 能为儿童阅读推广活动的开展提供资金保障 2013 年, 芝加哥公共图书馆基金会资助芝加 哥公共图书馆近 600 万 全国共有基金会 个, 其中公募基金会和非公募基金会共接收社会各界捐赠 亿元 [23] 据统计, 截至 2010 年, 国内外 51 家 NGO 在我国大陆已援建约 个民间图书馆, 捐资达 万元, 其中有 47 家 NGO 捐建农村学校图书馆 ( 室 ) [24] 美国青树教育基金会官网公布, 目前已资助国内 8 个省份的 45 家乡村图书馆和学校图书馆 [25] 此外还可协助阅读辅导活动的开展, 如快乐小陶子教育公益工作室的 流动儿童图书馆 项目招募志愿者为 0-14 岁儿童读书 (5) 公共图书馆 + 媒体 借助媒体机构 的舆论宣传功能, 扩展活动辐射范围 绍兴图书馆与中广有线绍兴分公司联合建设 绍兴电视图书馆, 并专门提供少儿国学 英语学习及从小学到高中等课程辅导服务 [26] 此外, 儿童阅读推广活动的成功开展, 离不开家长的积极响应 2015 年 4 月 21 日, 当当网联合艾索儿童咨询机构发布 2015 中国亲子阅读报告 : 超过四成 (66.8%) 家长基本不陪孩子阅读 除受自身阅读习惯及素质的影响外, 职业与家庭的冲突也是一个重要影响因素 可通过增加福利性政策来缓解, 如通过亲子假规定为服务增加亲子互动的时间 [27] 公共图书馆应充分发挥自主性, 在做好馆内工作的同时, 积极与政府 学校 企业 NGO 以及媒体等外部机构联系, 寻求新的活动创意与合作机会, 为优质活动的开展与推广提供支持, 打造图书馆品牌活动 图书馆活动为社会公众所认可, 才能真正广泛引起社会各界的关注, 在充分发挥图书馆职能的同时, 吸纳多方资源, 实现合作共赢 参考文献 [ 1 ] 朱永新. 给中国教育的 100 条建议 [M]. 北京 : 新华出版社, 2011: [ 2 ] Chicago Public Library[EB/OL]. [ ]. Library. [ 3 ] Programs and Partnerships[EB/OL]. [ ]. [ 4 ] CHICAGO PUBLIC LIBRARY+FOUND ATION 2012 annual report[eb/ol]. [ ]. chipublib.org/wp-content/uploads/sites/3/2013/11/ cpl-annual-report-2012.pdf. [ 5 ] Chicago Kids Break Records in Chicago Public Library s 2013 Summer Learning Challenge[EB/ OL]. [ ]. chicago-kids-break-records-in-chicago-publiclibrarys-2013-summer-learning-challenge/. [ 6 ] Mayor Rahm Emanuel and Chicago Public Library Kick Off 2014 Summer Learning Challenge[EB/ OL]. [ ]. mayor-rahm-emanuel-and-chicago-public-library-

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