一级指标实验教学实验队伍管理模式设备与环境二级指标教学理念与改革思路教学体系与教学内容教学方法与教学手段教学效果与教学成果队伍建设队伍状况管理体制信息平台运行机制仪器设备维护运行环境与安全实验教学示范中心考核指标指标内涵 1 验教学指导思想明确, 以人为本, 促

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劣汲
5 years ago
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1 专业综合改革试点项目考核指标一级指标二级指标指标内涵专业定位与办学思专业定位准确, 专业设置符合区域经济社会发展的需要 ; 办学思路明确 ; 专业建专业定位与路设规划科学合理, 建设目标明确 ; 专业建设实施方案具体, 措施得力人才培养模人才培养目标明确合理, 知识能力和素质的结构定位准确 ; 人才培养模式符式人才培养模式合培养目标的, 专业在人才培养模式或课程设置或产学研结合方面优势突出教师数量充足, 年龄职称学缘结构合理, 能很好满足教学需要,45 岁以下教师资队伍结构师具有研究生学位比例 >85% ; 有高水平的专业带头人, 并形成学术梯队 ; 有双师型教师或校外兼职教师师资队伍队伍建设有师资队伍建设规划, 健全的团队运行机制激励机制和中青年教师培训机制, 措施得力, 执行良好教研项目及成果从专业实际出发, 积极开展教学改革研究, 有院级 ( 含 ) 以上教研教改课题 ; 有院级 ( 含 ) 以上教学成果奖, 并重视优秀教学成果的推广应用课程与教学资源实践教学教学管理科研项目及成果教学内容和课程体系改革教学方法与手段改革教材建设与使用图书资料专业网站建设实验与实习教学毕业设计 ( 论文 ) 实验室与实践基地实验室人员管理制度及执行教学质量监控有市厅级及以上的纵向课题和横向课题, 取得一定的科研成果有规划有措施有项目, 课程建设力度大效果明显瞄准专业发展前沿, 面向地方经济社会发展需求, 借鉴国内外课程改革成果, 充分利用现代信息技术, 更新完善教学内容, 优化课程设置, 与人才培养目标人才培养方案和创新人才培养模式相适应, 形成具有鲜明特色的专业核心课程群 ; 进行精品资源共享课和精品视频公开课建设, 加强协同开发, 促进资源开放共享教学方法改革力度大, 改革成效显著有先进的教学理念, 注重因材施教改进教学方式, 积极探索启发式探究式讨论式参与式教学 ; 充分调动学生学习积极性, 激励学生自主学习 ; 促进科研与教学互动, 及时把科研成果转化为教学内容 ; 支持本科生参与科研创新创业实践活动, 早进课题早进实验室早进团队 ; 积极采用现代教育技术手段采用获国家省部级规划教材或优秀获奖教材 ; 配套教材及软件完整 ; 有一定的适应应用型人才培养的自编教材教学资料 ( 含电子类 ) 丰富, 能反映最新学术动态, 资料管理好, 师生查阅使用方便, 有专业教学网站实践教学改革力度大, 体系科学内容新颖效果好, 有一定项目支撑总体质量较高, 评分合理加强实验室实习实训基地和实践教学共享平台建设, 设施和功能完善, 充分满足实践教学需要, 实践进行改革力度大, 有利于学生实践和创新能力培养配齐配强实验室人员, 鼓励高水平教师承担实践教学教学管理理念先进, 教学管理制度科学健全, 有利于支撑综合改革试点专业建设, 有利于教学团队静心教书潜心育人, 有利于学生全面发展和个性发展相辅相成执行严格, 有成效加强教学过程管理, 质量评价体系完善, 开展了听课评教等活动, 成效明显人才培养质量特色与优势学生综合素质毕业生情况社会评价专业特色与优势学生论文或作品科研项目和竞赛获奖等创新成果多, 综合素质高就业率 95% 以上, 用人单位评价高, 有一定的创业读研比例毕业生流向合理, 能很好地体现学校的服务面向, 生源质量高, 招生报名多, 总体评价好注重特色培育, 有一定优势

2 一级指标实验教学实验队伍管理模式设备与环境二级指标教学理念与改革思路教学体系与教学内容教学方法与教学手段教学效果与教学成果队伍建设队伍状况管理体制信息平台运行机制仪器设备维护运行环境与安全实验教学示范中心考核指标指标内涵 1 验教学指导思想明确, 以人为本, 促进学生知识能力素质协调发展, 重视实验教学, 相关政策配套落实 ; 2 实验教学改革和实验室建设思路清晰规划合理方案具体, 适用性强, 效果良好 ; 3 实验教学定位合理, 理论教学与实验教学统筹协调, 安排适当 1 立与理论教学有机结合, 以能力培养为核心, 分层次的实验教学体系, 涵盖基本型实验综合设计型实验研究创新型实验等 ; 2 教学内容注重传统与现代的结合, 与科研工程和社会应用实践密切联系, 融入科技创新和实验教学改革成果, 实验项目不断更新 ; 3 实验教学大纲充分体现教学指导思想, 教学安排适宜学生自主选择 ; 4 实验教材不断改革创新, 有利于学生创新能力培养和自主训练 1 视实验技术研究, 实验项目选择实验方案设计有利于启迪学生科学思维和创新意识 ; 2 改进实验教学方法, 建立以学生为中心的实验教学模式, 形成以自主式合作式研究式为主的学习方式 ; 3 实验教学手段先进, 引入现代技术, 融合多种方式辅助实验教学 ; 4 建立多元实验考核方法, 统筹考核实验过程与实验结果, 激发学生实验兴趣, 提高实验能力 1 学覆盖面广, 实验开出率高, 教学效果好, 学生实验兴趣浓厚, 对实验教学评价总体优良 ; 2 学生基本知识实验基本技能宽厚扎实, 实践创新能力强, 实验创新成果多, 学生有正式发表的论文或省部级以上竞赛奖等 ; 3 承担院级及以上教学改革项目, 成果突出 ; 4 实验教学成果丰富, 正式发表的高水平实验教学论文多, 有获院级及以上奖的项目课程教材 ; 5 有较广泛的辐射作用 1 视实验教学队伍建设, 规划合理 ; 2 政策措施得力, 能引导和激励高水平教师积极投入实验教学 ; 3 实验教学队伍培养培训制度健全落实, 富有成效 1 实验教学中心负责人学术水平高, 教学科研实践经验丰富, 热爱实验教学, 管理能力强, 具有教授职称 ; 2 实验教学中心队伍结构合理, 符合中心实际, 与理论教学队伍互通, 核心骨干相对稳定, 形成动态平衡 ; 3 实验教学队伍教学科研创新能力强, 实验教学水平高, 积极参加教学改革科学研究社会应用实践, 广泛参与国内外同行交流 ; 4 实验教学队伍教风优良, 治学严谨, 勇于探索和创新 1 实施院系两级管理, 资源共享, 使用效益高 ; 2 实验教学中心主任负责制, 中心教育教学资源统筹调配 1 立网络化实验教学和实验室管理信息平台 ; 2 具有丰富的网络实验教学资源 ; 3 实现网上辅助教学和网络化智能化管理 1 实验教学开放运行, 保障措施落实得力, 中心运行良好 ; 2 理制度规范化人性化, 以学生为本 ; 3 实验教学评价办法科学合理, 鼓励教师积极投入和改革创新 ; 4 实验教学运行经费投入制度化 ; 5 实验教学质量保证体系完善 1 质精良, 组合优化, 配置合理, 数量充足, 满足现代实验教学 ; 2 仪器设备使用效益高 ; 3 改进自制仪器设备有特色教学效果好 1 器设备管理制度健全, 运行效果好 ; 2 维护措施得力, 设备完好 ; 3 仪器设备维护经费足额到位 1 验室面积空间布局科学合理, 设备物品摆放整齐有序, 环境整洁 ; 2 实验室设计设施环境体现以人为本, 安全环保严格执行国家标准, 应急设施和措施完备 ; 3 真开展广泛的师生安全教育, 无实验室安全事故

3 大学生校外实践教学基地考核指标一级指标二级指标指标内涵基地建设与管理基本条件和设施实践教学教师与辅导队伍教学研究和教学效果机构建立规范且稳定有基地建立与建设使用协议并挂牌开展实习工作 3 年以上, 并且有一年以上的合作协议机构完整, 职责明确合作双方领导重视, 有基地管理相应机构责任人和兼职管理人员 ; 有比较明确的管理职责制度健全有岗位职责经费使用资产使用等的管理规章制度建设计划和投入保障有基地建设的长期和近期计划, 建设经费足额到位, 经费使用情况良好教学场地实习工作场地满足实习教学设备器具仪器设备先进完备, 应用状况良好, 图书参考资料电化教育等满足实践教学需要饮食住宿有固定的饮食地点和住宿地点, 卫生状况良好, 适应学生的消费水平环境状况实习场地及周围环境状况良好, 无危害人体的有害因素存在安全状况有相应的安全措施与安全管理规定, 基地使用以来未发生过任何安全事故教学大纲有规范的实习教学大纲和明确的教学目的内容教学计划有与教学基地实际情况相配套的教学计划, 且执行情况良好教学安排合理安排学生实习, 教学质量良好教材建设有教学明确的指导书 ; 结合基地所在地情况编写教材或资料考试考核学院队伍基地队伍实践教学研究开发功能教学效果有考试考核管理办法和具体, 且实施情况良好学院指导教师和教辅人员能满足实践教学需要, 其中中高级职称的占 20% 以上长期聘任实习基地所在单位具有丰富实践工作经验中级职称以上的兼职指导教师, 聘任时间 2 年以上有教学改革研究规划或设想, 开展教学改革和教学研究活动, 有研究成果基地具有技术开发与应用功能, 师生利用基地资源已取得相应技术应用的经济效益学生整体实习效果良好, 达到专业教学大学生创新创业训练计划项目考核指标考核指标结题材料学生与指导老师分工项目完成情况经费使用使用学院资源归还情况指标内涵提交的结题材料完整, 包括结题报告书研究成果中期检查报告书项目进展日志和指导教师工作手册等项目以学生为主体, 教师起引导辅助监督的作用学生参与项目态度积极, 组员之间分工明确团结协作, 表现良好完成预期的任务并达到预期研究目标取得一定的研究成果 : 创新训练项目有完整研究报告, 项目负责人和组员发表一定数量的研究论文申请一定数量的专利或在国内外大赛中获奖等 ; 创业训练项目创业计划书或商业策划书编写规范, 内容全面系统科学性强, 对整个经营模式的体系设计有一定创新性, 具有商业价值, 在创业大赛中获奖等创业实践项目的市场前景和运作情况良好无弄虚作假和知识产权纠纷等情况经费开支合理已经归还所借用的房间仪器设备工具资料等

4 教学团队考核指标一级指标二级指标评审标准团队组成综合水平知识与年龄结构职称结构双师结构教学团队设置合理 ; 团队教师师德好, 教学团队素质优良结构合理专兼结合 ; 人才培养和社会服务成果显著教学团队具有合理的学历和知识结构, 年龄结构合理, 形成梯队教学团队具有合理的职称结构, 高级职称教师达到 20% 以上, 中级以上技术职务达到 75% 以上双师素质型教师的比例达到 25% 以上 ; 来自行业企业的兼职教师比例达到 20% 以上, 且有一定比例的高水平兼职教师学缘结构团队成员学缘结构合理, 有进修背景 ( 特殊专业的教学团队除外 ) 团队带头人教学工作教学研究科研情况教师培养建设规划学术水平教学水平与教学研究成果组织与管理能力教学内容课程建设教材建设实践教学协同育人改革措施质量管理教改项目教改论文教学成果科研项目科研促进教学培养措施培养效果建设规划合作机制带头人师德高尚事业心强理念先进治学严谨富有开拓创新精神 ; 学术水平高, 在本行业有一定的行业影响力 ; 具有社会服务能力或经历带头人教学能力强, 教学水平高, 教学效果好 ; 承担有院级及以上教学研究或教改项目 ; 获得有院级及以上教学成果带头人具有较强的组织管理协调和领导能力, 准确把握专业建设与教学改革方向, 保持专业建设的领先水平 ; 能结合校企实际针对专业发展方向, 制订切实可行的团队建设规划, 实现团队的可持续发展 ; 形成了良好的团队建设运行机制教学工作密切结合社会经济发展及行业需要, 不断推进更新教学内容重视课程建设, 成效显著已立项 2 门及以上院级精品课程 ( 重点课程 ) 或 1 门省级精品课程积极选用教育部推荐教材国家规划教材教育部面向 21 世纪课程教材等高水平教材 ; 团队成员承担有省部级及以上规划教材的编写任务 ; 自编教材使用效果好, 使用范围广, 曾获得相关奖励积极开展实践教学, 引导学生进行研究性学习和创新性实验, 建设有一定数量满足教学的校外实践基地, 不断改善实训实习实践基地条件, 实践教学特色明显, 培养学生实践能力积极推进院内系与系校校校企校政协同育人团队特色鲜明符合专业和课程建设需要, 改革措施切实可行, 积极加强教学资源建设, 现代教学技术手段使用良好在教学工作中有强烈的质量意识和完整有效可持续发展的教学质量管理措施教学效果好, 对所在专业人才培养做出重要贡献结合专业特点和人才培养, 积极开展教学改革与创新, 近五年 5 项以上院级及以上教改项目积极开展教学研究, 在高级别刊物发表有多篇教学改革研究论文教学改革特色鲜明措施有效, 且推广应用情况良好, 产生了较好的示范效应, 近三届获得有 2 项以上院级教学成果奖或 1 项省级教学成果奖指导开展科学研究, 研究水平较高, 至少主持有 2 项以上的市厅级及以上纵向科研项目或横向科研项目科研成果积极向教学转换, 科研促进教学成效显著指导和激励中青年教师提高专业素质和业务水平的措施科学合理 ; 青年教师培养成效显著,35 岁以下青年教师具有硕士及以上学位不低于 90% 积极接受相关教师进修, 成效显著团队发展规划科学合理, 发展目标明确合作机制良好, 有利于团队的可持续发展

5 特色教材考核指标一级指标二级指标指标内涵教学适应性符合人才培养目标及本课程教学的 : 取材合适深度适宜份量恰当教学水平认识规律性符合认识规律, 富有启发性, 由浅入深, 利于学生创新能力的培养体例完整性体例结构完整合理, 论例配合恰当, 精选例题习题思考题手段现代化能够充分运用计算机知识和高新技术的手段理论实践性理论论证科学合理, 公式推导运算正确, 联系实际实践性强结构系统性系统表述基本内容, 符合学科内在规律, 逻辑推论性强, 章节搭配合理科学水平恰当及时准确反映教学改革成果和国内外学科前沿的现代化先进性手段及高新技术比较性与同类教材比较, 更适合应用技术技能型院校专业教学和人才培养思想观点正确, 符合辩证唯物主义, 弘扬民族文化的精华, 无政思想观点思想水平治性和政策性错误思想方法体现唯物辩证法, 逻辑性强, 引导得当, 利于学生素质培养风格特色内容结构体系安排具有明显特色和独到的创新意识文图水平文字规范, 语言流畅, 语法语言运用正确 ; 图文配合, 图形符号单位符合国际标准印刷编校水平文字图表清晰, 错误率符合规定

6 院级精品课程考核指标一级指标二级指标主要观测点评审标准教学队伍课程负责人与主讲教师教学队伍结构及整体素质教师风范学术水平与教学水平知识结构年龄结构人员配置与青年教师培养课程负责人或主讲教师师德好, 学术造诣高, 教学能力强, 教学经验丰富, 教学特色鲜明课程负责人近 3 年主讲此门课程不少于 2 次教学团队中的教师责任感强团结协作精神好 ; 有合理的知识结构年龄结构和学缘结构, 并根据课程需要配备辅导教师 ; 青年教师的培养计划科学合理, 并取得实际效果 ; 鼓励有企业背景的专家参与教学团队教学改革与研究教研活动与教学成果教学思想活跃, 教学改革有创意 ; 教研活动推动了教学改革, 取得了明显成效, 有院级以上教学成果规划教材或教改项目 ; 发表了高质量的教研论文课程内容设计要根据人才培养目标, 体现现代教育思想, 符合科学性先进性和教育教学的规律课程内容课程内容设计理论课程内容中经典与现代的关系处理得当, 具有基础性应用性前沿性, 能及时把学科最新发展成果和教改教研成果引入教学教学内容实验课程内容 ( 含独立设置的实验课 ) 的技术性综合性和探索性的关系处理得当, 能有效培养学生的实践能力和创新能力教学内容组织教学内容组织与安排理论联系实际, 课内课外结合, 融知识传授能力培养素质教育于一体 ; 鼓励开展相关实习社会调查及其他实践活动, 成效显著教学条件教学方法与手段教材及相关资料实践教学条件网络教学环境教学设计教学方法教材及相关资料建设实践教学环境的先进性与开放性网络教学资源和硬件环境教学理念与教学设计多种教学方法的使用及其效果选用优秀教材 ( 含国家优秀教材国外高水平原版教材或高水平的自编教材 ); 课件案例习题等相关资料丰富, 并为学生的自主学习提供了有效的文献资料 ; 实验教材配套齐全, 能满足教学需要实践教学条件能满足教学 ; 能进行开放式教学, 效果明显 ( 理工类课程能开出高水平的选作实验 ) 学校网络硬件环境良好, 课程网站运行良好, 教学资源丰富, 辅教辅学功能齐全, 并能有效共享重视探究性学习研究性学习, 体现以学生为主体的教育理念 ; 能根据课程内容和学生特点, 进行合理的教学设计 ( 包括教学方法教学手段考核方式等 ) 重视教学方法改革, 能灵活运用多种恰当的教学方法, 有效调动学生学习积极性, 促进学生学习能力发展教学手段信息技术的应用恰当充分地使用现代教育技术手段开展教学活动, 并在激发学生学习兴趣和提高教学效果方面取得实效同行及校内督导组评价校外专家及校内督导组评价与声誉证明材料真实可信, 评价优秀 ; 有良好声誉教学效果学生评教学生评价意见学生评价原始材料真实可靠, 结果优良应有学院教务部门出具的近 3 年的学生评教数据的佐证材料录像资料评价课堂实录讲课有感染力, 能对问题进行深入浅出的阐述重点突出思路清晰内容娴熟信息量大, 能吸引学生的注意力 ; 能启迪学生的思考联想及创新思维

7 省级精品开放课程考核标准一级指标二级指标观测点及描述课程建设团队基础工作课程建设设计与实施课程负责人团队成员教学改革与研究原精品课程建设工作转型升级工作课程定位课程内容选择课程内容组织教学方法和手段资源建设资源组织具有良好师德, 学术造诣深厚 ; 负责本课程建设和教学工作, 教学经验丰富 ; 教学能力强, 教学特色鲜明, 教学成果显著团队知识结构年龄结构学缘结构合理团队成员中包括专业教师和教育技术骨干, 任务分工合理团队成员承担与本课程相关的院级及其以上的教改科研项目, 项目成果应用于本门课程的教学, 效果显著按照精品课程建设工作, 持续更新和完善课程教学资源按照精品资源共享课建设对原精品课程进行系统整体改造, 注重教学和学习需求, 进行课程资源建设和教学方法及教学手段改革课程定位明确, 对实现人才培养目标起重要的支撑或促进作用, 且与前导后续课程衔接得当体现现代教育思想, 符合教育教学规律, 具有基础性科学性系统性先进性适应性和针对性适应开放教育和辅助学习需要, 有助于学习者创新能力实践能力和可持续发展能力的培养遵循学习者的认知规律和能力培养规律安排教学内容设计课程模块或教学单元, 科学设计教学环节, 合理分配教学时数, 理论联系实际, 课内课外有机结合, 融知识传授能力培养素质教育于一体重视探究性学习研究性学习, 能根据课程内容和独立学院学生特点, 灵活运用多种恰当的教学方法和教学手段, 有效调动学生学习的积极性, 激发学生学习兴趣, 促进学生学习能力发展, 教学效果好课程基本资源质量较高, 能系统反映本课程教学理念教学思想教学设计, 充分反映课程改革成果, 展现课程团队教学风采各类基本资源均按照教学单元专题或模块的框架, 予以合理有序的组织配置和应用, 与知识点技能点对应清晰, 导航简明课程基本资源 1 拓展资源 2 知识产权保护课程特色与预期效果全程教学录像教案或演示文稿其他基本资源拓展资源建设现状拓展资源建设计划原创性和非原创性资源处理课程特色实际效果全程教学录像与教学大纲或教学日历匹配, 进程合理 ; 课程内容完整, 授课人表述准确教学录像布局合理, 能充分展现课堂教学活动实况和本课程特色, 录像制作水平较高, 图像声音播放清晰流畅教案或演示文稿经过精心设计和制作, 内容准确系统完整, 有助于提高学生学习兴趣和教学效果重点难点指导作业参考资料目录及其他类型基本资源契合教学, 针对性适用性强, 对提高教学效果有实质性帮助已建成的拓展资源, 能反映本课程教学特点建设优势, 适应教或学的内在规律 ; 体现了教学模式和方法手段的创新 ; 具有较高的交互性和智能化水平, 开发技术先进, 界面友好, 兼容性强, 系统性开放性好, 用户使用方便建设目标明确, 建设计划详实科学, 可操作性, 成果形式确定, 计划建设的拓展资源适应信息技术和网络技术发展, 基于教学和学习需求, 体现本课程教学方法及教学手段改革, 开发技术先进兼容性好知识产权清晰原创性资源比例较高非原创性资源, 除为介绍评论某一作品或者说明某一问题, 适当引用已经发表作品的非原创性资源, 且已指明作品的名称和作者的姓名 ( 名称 ) 外, 均已获得许可使用的授权与同类课程比较, 本课程在某一 ( 些 ) 方面有实质创新, 具有鲜明特色, 且这种创新和特色对于提高人才培养质量有显著作用本课程的资源具有较好的共享性, 能在同类高校推广应用, 将对同类课程的教学质量提升发挥积极作用, 并对社会学习者的自主学习提供有益帮助注 :1 基本资源指能反映课程教学思想教学内容教学方法教学过程的核心资源, 包括课程介绍教学大纲教学日历教案或演示文稿重点难点指导作业参考资料目录和课程全程教学录像等反映教学活动必需的资源在知识产权协议的约定下, 基本资源免费共享 2 拓展资源指反映课程特点, 应用于各教学与学习环节, 支持课程教学和学习过程, 较为成熟的多样性交互性辅助资源例如 : 案例库专题讲座库素材资源库, 学科专业知识检索系统演示 / 虚拟 / 仿真实验实训 ( 实习 ) 系统试题库系统作业系统在线自测 / 考试系统, 课程教学学习和交流工具及综合应用多媒体技术建设的网络课程等在知识产权协议的约定下, 拓展资源有条件共享

8 一级指标课程建设团队 14 分基础工作 10 分课程建设设计与实施 18 分课程基本资源 1 30 分拓展资源 2 10 分国家级精品资源共享课评审指标体系二级指标观测点及描述分值 1-1 课程负责人 1-2 团队成员 1-3 教学改革与研究 2-1 原国家精品课程建设工作 2-2 转型升级工作 3-1 课程定位 3-2 课程内容选择 3-3 课程内容组织 3-4 教学方法和手段 4-1 资源建设 4-2 资源组织 4-3 全程教学录像 4-4 教案或演示文稿 4-5 其他基本资源 5-1 拓展资源建设现状具有良好师德, 学术造诣深厚 ; 负责本课程建设和教学工作, 教学经验丰富 ; 教学能力强, 教学特色鲜明, 教学成果显著团队知识结构年龄结构学缘结构合理 4 团队成员中包括专业教师和教育技术骨干, 任务分工 3 合理团队成员承担与本课程相关的省部级及其以上的教改科研项目, 获得省部级及其以上的教学成果奖励, 3 项目成果应用于本门课程的教学, 效果显著按照原国家精品课程建设工作, 及时反映高等教育教学改革和社会科技发展的成果, 持续更新和完善 3 课程教学资源按照国家级精品资源共享课建设对原国家精品课程进行系统整体改造, 注重教学和学习需求, 进行 7 课程资源建设和教学方法及教学手段改革课程定位明确, 对实现人才培养目标起重要的支撑或 4 促进作用, 且与前导后续课程衔接得当体现现代教育思想, 符合教育教学规律, 具有基础性科学性系统性先进性适应性和针对性适应开放 6 教育和辅助学习需要, 有助于学习者创新能力实践能力和可持续发展能力的培养遵循学习者的认知规律和能力培养规律安排教学内容设计课程模块或教学单元, 科学设计教学环节, 合 4 理分配教学时数, 理论联系实际, 课内课外有机结合, 融知识传授能力培养素质教育于一体重视探究性学习研究性学习, 能根据课程内容和学生特点, 灵活运用多种恰当的教学方法和教学手段, 有效调动学生学习的积极性, 激发学生学习兴趣, 促进学生学习能力发展, 教学效果好课程基本资源质量高, 能系统反映本课程教学理念教学思想教学设计, 充分反映课程改革成果, 展现课程团队教学风采各类基本资源均按照教学单元专题或模块的框架, 予以合理有序的组织配置和应用, 与知识点技能点对应清晰, 导航简明全程教学录像与教学大纲或教学日历匹配, 进程合理 ; 课程内容完整, 授课人表述准确教学录像布局合理, 能充分展现课堂教学活动实况和本课程特色, 录像制作水平较高, 图像声音播放清晰流畅教案或演示文稿经过精心设计和制作, 内容准确系统完整, 有助于提高学生学习兴趣和教学效果重点难点指导作业参考资料目录及其他类型基本资源契合教学, 针对性适用性强, 对提高教学效果有实质性帮助已建成的拓展资源, 能反映本课程教学特点建设优势, 适应教或学的内在规律 ; 体现了教学模式和方法手段的创新 ; 具有较高的交互性和智能化水平, 开发技术先进, 界面友好, 兼容性强, 系统性开放性好, 用户使用方便评分等级优良中差

9 一级指标知识产权保护 6 分课程特色与预期效果 12 分二级指标观测点及描述分值 5-2 拓展资源建设计划原创性和非原创性资源处理 7-1 课程特色 7-2 实际效果建设目标明确, 建设计划详实科学, 可操作性, 成果形式确定, 计划建设的拓展资源适应信息技术和网络技术发展, 基于教学和学习需求, 体现本课程教学方法及教学手段改革, 开发技术先进兼容性好知识产权清晰原创性资源比例较高非原创性资源, 除为介绍评论某一作品或者说明某一问题, 适当引用已经发表作品的非原创性资源, 且已指明作品的名称和作者的姓名 ( 名称 ) 外, 均已获得许可使用的授权与同类课程比较, 本课程在某一 ( 些 ) 方面有实质创新, 具有鲜明特色, 且这种创新和特色对于提高人才培养质量有显著作用本课程的资源具有较好的共享性, 能在高校推广应用, 将对同类课程的教学质量提升发挥积极作用, 并对社会学习者的自主学习提供有益帮助评分等级优良中差注 :1 基本资源指能反映课程教学思想教学内容教学方法教学过程的核心资源, 包括课程介绍教学大纲教学日历教案或演示文稿重点难点指导作业参考资料目录和课程全程教学录像等反映教学活动必需的资源在知识产权协议的约定下, 基本资源免费共享 2 拓展资源指反映课程特点, 应用于各教学与学习环节, 支持课程教学和学习过程, 较为成熟的多样性交互性辅助资源例如 : 案例库专题讲座库素材资源库, 学科专业知识检索系统演示 / 虚拟 / 仿真实验实训 ( 实习 ) 系统试题库系统作业系统在线自测 / 考试系统, 课程教学学习和交流工具及综合应用多媒体技术建设的网络课程等在知识产权协议的约定下, 拓展资源有条件共享

10 国家级精品资源共享课建设技术为了保证国家级精品资源共享课的有效开发和普及共享, 根据教育部关于国家精品开放课程建设的实施意见 ( 教高函号 ) 和教育部办公厅关于印发 < 精品资源共享课建设工作实施办法 > 的通知 ( 教高厅号 ) 精神, 制订如下课程建设技术 : 一基本资源建设技术基本资源指能反映课程教学思想教学内容教学方法教学过程的核心资源, 包括课程介绍教学大纲教学日历教案或演示文稿重点难点指导作业参考资料目录和课程全程教学录像等反映教学活动必需的资源 ( 一 ) 结构基本资源须按照课程概要教学单元教学资源, 或按照课程概要课程模块教学单元和教学资源来组织, 具体可参见基本资源结构图 : 注 : 1. 课程模块由模块概要教学单元集合模块作业等构成, 可理解为课程的章和节 ; 2. 教学单元包含一系列的教学资源, 教学资源可以是学习指导演示文稿教学录像作业 / 试卷实验 / 实训 / 实习资源等, 教学资源可相对独立, 可以被单独使用 ( 二 ) 格式与技术基本资源应符合以下格式与技术 ( 各表格中是指必须达到的, 是指建议达到的 ):

11 课程介绍课程介绍包括课程特点教学目标教学内容覆盖面教学方法及组织形式授课对象教材与参考资料等内容采用 DOC 或 DOCX 格式教学大纲教学大纲以纲要形式规定课程的教学内容, 具体应包括课程的教学目的教学任务教学内容的结构模块或单元教学目标与任务教学活动以及教学方法上的基本等采用 DOC 或 DOCX 格式教学日历教学日历是教师组织课程教学的具体实施计划表, 应明确规定教学进程授课内容课外作业授课方式等采用 DOC 或 DOCX 格式演示文稿软件版本文件制作所用的软件版本不低于 Microsoft Office 2003 文件格式采用 PPT 或 PPTX 格式, 不要使用 PPS 格式如果有内嵌音频视频或动画, 则应在相应目录单独提供一份未嵌入的文件同时提供关于最佳播放效果的软件版本说明模板应用模板朴素大方, 颜色适宜, 便于长时间观看 ; 在模板的适当位置标明课程名称模块 ( 章或节 ) 序号与模块 ( 章或节 ) 的名称多个页面均有的相同元素, 如背景按钮标题页码等, 可以使用幻灯片母版来实现每页版面的字数不宜太多正文字号应不小于 24 磅字, 使用 Windows 系统默认字体, 不要使用仿宋细圆等过细字体, 不使用特殊字体, 如有特殊字体需要应转化为图形文件文字要醒目, 避免使用与背景色相近的字体颜色页面行距建议为 1.2 倍, 可适当增大, 左右边距均匀适当版式设计页面设计的原则是版面内容的分布美观大方恰当使用组合 : 某些插图中位置相对固定的文本框数学公式以及图片等应采用组合方式, 避免产生相对位移尽量避免不必要的组合, 不同对象文本的动作需要同时出现时, 可确定彼此之间的时间间隔为 0 秒各级标题采用不同的字体和颜色, 一张幻灯片上文字颜色限定在 4 种以内, 注意文字与背景色的反差动画方案不宜出现不必要的动画效果, 不使用随机效果动画连续, 节奏合适文件内链接都采用相对链接, 并能够正常打开文件中链接或插入的其他素材满足本中关于媒体素材的技术导航设计使用超级链接时, 要在目标页面有返回按钮鼠标移至按钮上时显示出该按钮的操作提示不同位置使用的导航按钮保持风格一致或使用相同的按钮宏尽可能少用宏, 播放时不要出现宏脚本提示

12 教学录像教学录像按教学单元录制录像环境光线充足安静, 教师衣着得体, 讲话清晰, 板书清楚视频压缩采用 H.264(MPEG-4 Part10:profile=main, level=3.0) 编码方式, 码流率 256 Kbps 以上, 帧率不低于 25fps, 分辨率不低于 (4:3) 或 (16:9) 声音和画面同步, 无交流声或其他杂音等缺陷, 无明显失真放音过冲过弱伴音清晰饱满圆润, 无失真噪声杂音干扰音量忽大忽小现象解说声与现场声背景音乐无明显比例失调音频信噪比不低于 48 db 字幕要使用符合国家标准的规范字, 不出现繁体字异体字 ( 国家规定的除外 ) 错别字 ; 字幕的字体大小色彩搭配摆放位置停留时间出入屏方式力求与其他要素 ( 画面解说词音乐 ) 配合适当, 不能破坏原有画面采用 MP4 格式教学案例教学案例必须具有典型意义, 能说明一定的实际问题格式不限, 能够通过常用浏览器或软件正常使用有关媒体素材符合本中对媒体素材的技术例题例题必须具有典型意义, 并且结构完整, 至少包括题干解答过程 ( 解析 ) 两部分格式不限, 能够通过常用浏览器或软件正常使用有关媒体素材符合本中对媒体素材的技术

13 作业 / 试卷试题满足测试目标的, 涵盖考查范围内的主要知识点考查内容的题量和试题难度分布应与教学内容结构一致具有一定的效度和信度前后顺序必须合理, 试题之间不能相互提示, 不能相互矛盾采用 DOC 或 DOCX 格式应附答案和参考题解实验 / 实训 / 实习资源实验 / 实训 / 实习资源中所采用的媒体素材符合本中对媒体素材的技术实验 / 实训 / 实习资源的程序能正常稳定运行 : 能正常地启动和退出, 各功能按钮能正常工作, 没有链接中断或错误, 没有明显的技术故障单机运行的实验 / 实训 / 实习资源, 能够运行于 Windows 2000 或更高版本基于静态网页的实验 / 实训 / 实习课件, 或基于服务器的交互式实验 / 实训 / 实习课件, 必须能够通过常用浏览器正常使用, 与硬件平台无关文献资源国家政策性文件法律法规行业规范企业规范国家标准和国际标准等文献, 应采用最新正式发布的文件有实际的参考价值版本号发布日期发布单位使用范围要明确符合文本素材的技术文献资源的编目参考 CDLS( 中国数字图书馆标准与规范 ) 相关

14 常见问题问题具有典型性和普遍性, 有实际参考价值问题应包括问题正文问题解答参考资料和关键词等内容问题中的有关媒体素材符合本中关于媒体素材的技术教学课件教学课件中所采用的媒体素材符合本中对媒体素材的技术基于静态网页的课件或基于服务器的交互式课件必须能够通过常用浏览器正常使用, 与硬件平台无关 1. 网页型课件网页目录层次清晰, 命名简洁准确合理, 使用英文或拼音作为文件名页面上要标明当前页面展示内容的标题每个网页内要有完整的标签, 每个网页内标签之间要写明该页的标题, 并且与页面上的标题一致网页内的所有路径写法均使用相对路径, 如 images/logo.jpg 避免出现大量的垃圾代码使用网页编辑工具编辑网页, 不要直接将 Microsoft Word WPS 等文件内容粘贴到网页文件中对于背景表格字体字号字体颜色等统一使用样式表 (CSS) 处理网页的样式风格尽量一致, 在背景色调字体字号上不要相差太多全屏浏览时不要上下左右同时出现滚动条如果有背景音乐, 背景音乐的音量不易过大, 音乐与课件内容相符, 并提供控制开关兼容 Microsoft IE Google Chrome Mozilla Firefox 浏览器鼓励采用 HTML5 编码 2.Flash 课件课件的开始要有醒目的标题, 标题要能够体现课件所表现的内容选用字体时尽量避免文字残损, 字体大小可以根据文字多少进行调节文字要醒目, 避免使用与背景色相近的颜色根据课件的内容和使用对象的特点来确定整体色彩和色调画面简洁清晰, 界面友好, 操作简单尽量根据教学内容的实际需求, 设计较强的交互功能, 促进学习者参与学习, 但交互要合理设计动画连续, 节奏合适, 提供进度控制条

15 解说配音应标准, 无噪音, 快慢适度, 并提供控制开关背景音乐的音量不易过大, 音乐与课件内容相符, 并提供控制开关在课件中不同位置使用的导航按钮风格一致或使用相同的按钮采用 Flash 6.0 以上版本制作媒体素材 1. 文本素材纯文本采用 UTF-8 编码或 GB18030 编码采用常见存储格式, 如 TXT DOC DOCX PDF RTF HTM HTML XML 等 2. 图形 / 图像素材彩色图像颜色数不低于真彩 (24 位色 ), 灰度图像的灰度级不低于 256 级屏幕分辨率不低于时, 扫描图像的扫描分辨率不低于 72 dpi 采用常见存储格式, 如 GIF PNG JPG 等 3. 音频素材语音采用标准的普通话美式或英式英语配音, 特殊语言学习和材料除外使用适合教学的语调音乐类音频的采样频率不低于 44.1 khz, 语音类音频的采样频率不低于 khz 量化位数大于 8 位, 码率不低于 64 Kbps 音频播放流畅, 声音清晰, 噪音低, 回响小采用常见存储格式, 如 WMA MP3 MP4 或其他流式音频格式, 建议优先采用 MP3 格式 4. 视频素材分辨率不低于彩色视频素材每帧图像颜色均为真彩色图像清晰, 播放流畅, 声音清楚

16 字幕要使用符合国家标准的规范字, 不出现繁体字异体字 ( 国家规定的除外 ) 错别字 ; 字幕的字体大小色彩搭配摆放位置停留时间出入屏方式力求与其他要素 ( 画面解说词音乐 ) 配合适当, 不能破坏原有画面音频与视频图像有良好的同步, 音频部分应符合音频素材的质量优先选用 MP4 格式 5. 动画素材动画色彩造型和谐, 帧和帧之间的关联性强动画演播过程流畅, 静止画面时间不超过 5 秒钟采用 GIF SWF( 不低于 Flash6.0) 或 SVG 存储格式二拓展资源建设技术拓展资源是指反映课程特点, 应用于各教学与学习环节, 支持课程教学和学习过程, 较为成熟的多样性交互性辅助资源例如 : 案例库专题讲座库素材资源库, 学科专业知识检索系统演示 / 虚拟 / 仿真实验实训 ( 实习 ) 系统试题库系统作业系统在线自测 / 考试系统, 课程教学学习和交流工具及综合应用多媒体技术建设的网络课程等拓展资源在技术上要遵循以下 : 1. 拓展资源中涉及的媒体素材教学课件和演示文稿等遵循基本资源建设技术 2. 数据存储须采用关系数据库, 数据访问须进行严格的授权保护 3. 提供统一的应用程序接口数据导入导出接口及其说明文档 4. 技术架构须采用分层设计理念 5. 界面设计要尽可能的便于用户操作 6. 按照协议约定提供相应的开发及技术文档

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<4D F736F F D20332EB9FABCD2BCB6BEABC6B7D7CAD4B4B9B2CFEDBFCEBDA8C9E8BCBCCAF5D2AAC7F32E646F63> 国家级精品资源共享课建设技术 (2012 年版 ) 为了保证国家级精品资源共享课的有效开发和普及共享, 根据教育部关于国家精品开放课程建设的实施意见 ( 教高函 [2011]8 号 ) 和教育部办公厅关于印发 < 精品资源共享课建设工作实施办法 > 的通知 ( 教高厅 [2012]2 号 ) 精神, 制订如下课程建设技术 : 一基本资源建设技术基本资源指能反映课程教学思想教学内容教学方法