一根据所给图表，回答下列问题。

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廊尺党
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1 2015 年四川教师招聘统考教育公共基础知识一判断题 ( 每题 1 分, 共 30 题 ) 1. 在世界教育史上, 被认为是传统教育之父或科学教育学的奠基人的是赫尔巴特 ( ) 2. 从我国教育目的表述可以看出, 我们始终坚持德智体美等方面全面发展的方向, 始终强调教育与生产劳动相结合的方针 ( ) 3. 师生关系在社会道德上是相互促进的关系 ( ) 4. 因材施教原则要求教师在教学中要充分了解学生, 尊重学生的差异, 面向每一个学生 ( ) 5. 德育过程是组织学生的活动和交往的过程 ( ) 6. 概念学习就是要理解某类事物区别于其他事物的共同关键特征概念学习有两种主要方式 : 概念形成和概念理解 ( ) 7. 强调教师做学生学习的促进者, 表明传授知识已经不再是新课程对教师的要求了 ( ) 8. 根据埃里克森的人格发展阶段论, 中学生人格发展的主要任务是培养自主性 ( ) 9. 要使学生养成健康的审美情趣的培养目标, 只能在语文美术音乐课中才能实现, 其他课程没有办法培养学生的审美情趣 ( ) 10. 聚精会神主要描绘的是注意的集中性 ( ) 11. 心理健康就是没有心理疾病 ( ) 12. 课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编写的, 是有关学科教学内容的指导性文件 ( ) 13. 中华人民共和国教育法是我国教育法律法规体系的基本法, 为我国教育法律法规体系的整体建设奠定了基础 ( ) 14. 中小学校的学生在体育课和课间活动中发生身体跌倒剧烈碰撞等意外情形时该有学生自己承担后果 ( ) 15. 在不同阶段, 个体身心发展会表现出不同的总体特征及主要矛盾, 面临不同的发展任务, 这表明身心发展具有顺序性 ( ) 16. 要尽量多的要求一个人, 也要尽量多的尊重一个人体现的是尊重信任学生与严格要求学生相结合的德育原则 ( ) 17. 校园文化包括校园物质文化校园精神文化校园制度文化, 比如道德规范行为准则典礼仪式节日活动等都属于校园精神文化 ( ) 18. 教学原则是根据教学规律指定的, 所以二者没有区别 ( ) 19. 教育法律关系的内容由教育权利和义务构成 ( ) 20. 负强化是运用惩罚手段排除学生不良行为的过程 ( ) 21. 学习动机与学习效果总是一致的 ( ) 22. 瑞士心理学家皮亚杰提出儿童心理发展的四个基本要素中, 成熟在起着决定作用 ( ) 23. 杜威是实用主义教育流派的代表人物 ( ) 第 1 页共 7 页

2 24. 一种学习中所习得的一般原理原则和态度对另一种具体内容学习的影响属于特殊迁移 ( ) 25. 学习是动物和人所共有的心理现象 ( ) 26. 小学生先学铅笔计算器作业本等种概念, 再掌握学习工具这一属概念, 这种由种概念到属概念的学习属于下位学习 ( ) 27. 无意注意是一种消极注意, 因此在教学中要防止学生无意注意的出现 ( ) 28. 教育目的和教育方针的关系是教育方针包括教育目的, 教育目的是教育方针的重要内容 ( ) 29. 教师职业良心, 就是教师对学生学生家长同事以及社会学校, 职业履行义务的过程中形成的特殊道德责任感 ( ) 30. 元认知是指个体对自己的认知过程和结果的意识, 即对自己认知活动的认知 ( ) 二单项选择题 ( 每题 1 分, 共 45 题 ) 1. 我们敢说日常所见的人中, 十分之九都是他们的教育所决定的这一观点出自洛克的 ( ) A. 大教学论 B. 教育漫话 C. 爱弥儿 D. 普通教育学 2. 个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾, 面临着不同的发展任务, 这就是身心发展的 ( ) 是 ( A. 顺序性 B. 不平衡性 C. 互补性 D. 阶段性 3. 我国古代教育家荀子说 : 蓬生麻中, 不扶自直 ; 白沙在涅, 与之俱黑, 这强调的 ) 因素对人的潜移默化的作用 A. 遗传 B. 环境 C. 教育 D. 主观能动性 4.( ) 强调学习的主动性和认知结构的重要性, 主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解 A. 斯金纳 B. 布鲁纳 C. 苛勒 D. 加涅 5. 下列不属于综合实践活动内容的是 ( ) A. 信息技术教育 B. 德育 C. 研究性学习 D. 社区服务与社会实践 6. 通常在一门课程或教学活动结束后进行, 是对一个完整的教学过程进行测定的评价是 ( ) A. 形成性评价 B. 总结性评价 C. 正式评价 D. 非正式评价 7. 一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度, 称为测量的 ( ) A. 信度 B. 难度 C. 区分度 D. 效度 8. 班主任了解学生最基本的方法是 ( ) A. 观察法 B. 谈话法 C. 问卷法 D. 实验法 9. 一个学生决心改掉迟到的毛病, 遵守学校纪律, 可冬天一到, 他迟迟不肯起床, 结果又迟到了对该生的教育应该培养 ( ) A. 道德认识 B. 道德情感 C. 道德意志 D. 道德行为 10. 让学校的每一面墙壁都开口说话, 这是充分运用了下列哪一种德育方法 ( ) A. 陶冶教育 B. 榜样示范 C. 实际锻炼 D. 品德评价 11. 许多人利用早晚的时间学习, 记忆效果优于白天, 这是因为早上和晚上所受的抑制的干扰是 ( ) A. 双重抑制 B. 单一抑制 C. 前摄抑制 D. 倒摄抑制 12. 有的人判断客观事物时容易受到外界因素的影响和干扰, 这种认知方式属于 ( ) 第 2 页共 7 页

3 A. 冲动型 B. 沉思型 C. 场依存型 D. 场独立型 13. 在实际教学中, 教师不能突袭 ( 比如, 应该学习新知识, 却进行考试 ), 不利于学生学习, 这种做法依据是学习的 ( ) A. 准备律 B. 练习律 C. 效果律 D. 刺激 14. 在教学中运用变式的主要目的是 ( ) A. 激发学习兴趣 B. 引起有意注意 C. 丰富学生想象 D. 突出概念本质 15.( ) 是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节, 通过对它的应用可以使个体掌握某种技能 A. 示范 B. 讲解 C. 练习 D. 反馈 16. 依据科尔伯格的道德发展理论, 具有法制观念取向者属于下列 ( ) 时期的特征 A. 前习俗水平 B. 习俗水平 C. 后习俗水平 D. 道德成规前期 17. 学习时, 学习者利用一定的记忆术帮助掌握知识, 这种学习策略属于 ( ) A. 复述策略 B. 精加工策略 C. 组织策略 D. 元认知策略 18. 当教师把关注的焦点投向提高学生的成绩时, 这个阶段是 ( ) A. 关注生存阶段 B. 关注情境阶段 C. 关注学生阶段 D. 关注成长阶段 19. 以掌握同类事物的关键特征和本质属性为主的学习属于 ( ) A. 概念学习 B. 命题学习 C. 符号学习 D. 并列结合学习 20. 引导学生分辨勇敢和鲁莽谦让和退缩是属于刺激 ( ) A. 获得 B. 消退 C. 分化 D. 泛化 21. 桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试错误过程中, 形成了稳定的 ( ) A. 能力 B. 技能 C. 兴趣 D. 刺激反应联结 22. 由于个体的内在的需要引起的动机称作 ( ) A. 外部学习动机 B. 需要学习动机 C. 内部学习动机 D. 隐蔽性学习动机 23. 李红学习了英语语法后, 加深了对以前学过的中文语法的理解, 这种现象属于 ( ) A. 负向迁移 B. 垂直迁移 C. 顺向迁移 D. 逆向迁移 24. 掌握了蔬菜这个概念, 再学习萝卜白菜等概念, 属于 ( ) A. 并列结合学习 B. 下位学习 C. 上位学习 D. 强化学习 25. 高原期通常出现在操作技能练习过程中的 ( ) A. 初始阶段 B. 中间阶段 C. 结束阶段 D. 全过程 26. 新课程的核心理念是 ( ) A. 为了每一个学生的发展 B. 更好地提高学生成绩 C. 满足社会家长提高升学率的需求 D. 提高每一位教师的教学水平 27. 教学过程是一种特殊的认识过程, 主要以传授 ( ) 为主 A. 直接经验 B. 间接经验 C. 生活知识 D. 生产知识 28. 某班在每月一星的活动中, 将表现好, 进步大的学生照片贴在明星墙上以示奖励, 这样的方法是 ( ) A. 说服法 B. 陶冶法 C. 实际锻炼法 D. 品德评价法第 3 页共 7 页

4 29. 教育法规定, 明知校舍或者教育教学设施有危险, 而不采取措施, 造成人员伤亡或重大财产损失的, 对直接负责的主管人员和其他直接责任人员, 依法追究 ( ) A. 民事责任 B. 刑事责任 C. 一般责任 D. 行政责任 30. 对于违反学校管理制度的义务教育在校生, 学校可对学生进行 ( ) A. 开除学籍 B. 批评并开除学籍 C. 批评教育 D. 劝退 31. 学校应当对学生伤害事故依法承担相应责任的是 ( ) A. 地震雷击台风灌水等不可抗的自然因素造成的 B. 来自学校外部的突发性偶发侵害造成的 C. 未对学生进行相对的安全教育, 并未在可预见的范围内采取必要的安全措施, 就组织学生进行活动的践能力 D. 在对抗性或者具有风险性的体育竞赛活动中发生意外伤害的 32. 我国教育改革和发展的战略主题是 ( ) A. 以人为本全面实施素质教育 B. 面向全体学生, 促进学生全面发展 C. 提高学生服务国家服务人民的社会责任感勇于探索的创新精神和善于解决问题的实 D. 培养什么人怎样培养人 33. 教育功能是教育活动和教育系统对 ( ) A. 科技发展和社会发展所产生的各种影响和作用 B. 经济发展和科技发展所产生的各种影响和作用 C. 个体发展和社会发展所产生的各种影响和作用 D. 个体发展和群体发展所产生的各种影响和作用 34. 教学有法, 但无定法, 说明教师劳动具有 ( ) 特点 A. 复杂性 B. 能动性 C. 协作性 D. 创造性 35. 由学生所在学校的教师编制实施和评价的课程是 ( ) A. 校本课程 B. 分科课程 C. 融合课程 D. 核心课程 36. 学生心理健康教育的主要场所是 ( ) A. 家庭 B. 社会 C. 学校 D. 工作单位 37. 皮亚杰认为, 儿童在 7 岁以后, 认知水平就进入到 ( ) A. 感知运动阶段 B. 前运算阶段 C. 具体运算阶段 D. 形式运算阶段 38. 根据维纳的成就归因理论, 属于不稳定的内部原因的是 ( ) A. 能力 B. 努力 C. 任务难度 D. 运气 39. 根据建构主义理论, 下面说法正确的是 ( ) A. 学生学习的主要任务是对各种事实性信息及概念原理的记忆保持及简单应用 B. 学生对知识意义的建构可以由教师代替 C. 学生是被动的信息接受者 D. 学生是个体建构自己知识的过程 40. 学生在学习过程中会产生各种心理冲突, 如后进生既不愿学习又害怕老师和家长的批评, 这属于 ( ) A. 双趋冲突 B. 双避冲突 C. 趋避冲突 D. 多重冲突 41. 下面哪一个是问题解决?( ) A. 回忆一个人的名字 B. 幻想自己是灰姑娘第 4 页共 7 页

5 C. 用一个词来造句 D. 荡秋千中公教育给人改变未来的力量版权所有翻印必究 42. 中华人民共和国教育法自 ( ) 起开始实施 A.1990 年 9 月 1 日 B.1993 年 9 月 1 日 C.1995 年 9 月 1 日 D.1999 年 9 月 1 日 43. 王老师虽然已经是从教多年的老教师, 却一直是学校最潮的人不但在教学方面不断创新, 还广泛关注新鲜事物, 与学生们打成一片以上的描述体现王老师践行了 ( ) 教师职业道德 A. 为人师表 B. 爱岗敬业 C. 终身学习 D. 关爱学生 44. 教育行政法律责任中, 进行行政处罚的主体是 ( ) A. 地方全国人大 B. 地方教育行政部门 C. 学校 D. 司法部门 45. 研究表明 : 动机强度与解决问题的效率之间的关系是 ( ) 的动机有利于问题的解决 A. 低强度 B. 中等强度 C. 高强度 D. 零强度三判断简析题 ( 共 6 小题,1 3 5 题每题 1 分,2 4 6 每题 2 分, 共 9 分先判断, 正确的选, 错误的选, 然后选择支持你观点的选项题至少有一个选项是正确的, 错选. 多选. 少选均不得分 ) 阅读下面资料, 作答 1 2 题资料小王任教于某市重点中学, 他性格孤僻, 不喜欢与人交往他一直认为作为教师把课讲好就可以了, 因此平时很少与人交往, 经常独来独往, 我行我素, 难于和同事搞好关系 1. 这种做法是否正确?( ) 2. 你认为小王老师应该如何改进?( ) A. 教师之间要团结合作 B. 要以积极的心态融入集体当中 C. 多与学生交流 D. 更多的进行人际关系的交往 E. 继续加强授课能力的训练阅读下面资料, 作答 3 4 题资料某小学语文教师李某, 一次在检查作业时, 发现学生何某未完成作业, 李老师气愤地要求何某抄写课文十遍, 到第三天该生还是未完成, 李老师更是大发雷霆, 当众宣布让该生抄写课文一百遍作为处罚 3. 李老师的做法对吗?( ) 4. 李老师的做法有哪些不妥之处?( ) A. 没有充分尊重学生的人格尊严 B. 对学生实施变相体罚 C. 事先没有充分调查学生未完成作业的原因 D. 违背教师法义务教育法关于学生权利和义务的规定 E. 是严格要求学生的体现阅读下面资料, 作答 5 6 题资料语文课上, 老师要求学生用活泼一词造句, 学生甲站起来说 : 李华同学在体育课上表现很活泼老师点评道 : 很好学生乙站起来说 : 河里的水很活泼老师沉吟了一会, 点评说 : 说水活泼不合适, 这个句子不贴切学生乙狐疑地坐下了 5. 你认为材料中这位教师的做法是否正确?( ) 6. 根据建构主义的观点, 材料中老师的做法没有意识到 ( ) A. 知识不是绝对的真理 B. 学生经验世界的丰富性第 5 页共 7 页

6 C. 学习的主动建构性 D. 学习的情境性 E. 学生的社会互动性中公教育给人改变未来的力量版权所有翻印必究四案例分析题 ( 共 8 小题, 每小题 2 分, 共 16 分每小题至少有一个选项是正确的, 错选, 多选, 少选均不得分 ) 阅读下面资料, 作答 1 2 题资料一个人从出生到死亡, 无时无刻不在接受着来自各方面的恩惠, 国家有恩于我们, 社会有恩于我们, 大自然有恩于我们这诸多的恩惠中, 让人感受最直接最深切最强烈的首推父母的养育之恩和师长的教诲之恩, 对于父母师长, 无论如何回报, 也难以答谢其深恩厚爱于万一 1. 学校教育在人发展中起什么作用?( ) A. 学校教育为人的发展提供了可能 B. 学校教育是人发展的内在动力 C. 学校教育对个体发展作出社会性规范 D. 学校教育具有加速个体发展的特殊功能 E. 学校教育在个体发展中起决定性作用 2. 感恩教育是当代社会热点, 对于感恩教育, 下列说法正确的是 ( ) A. 感恩教育就是要教会学生尊重他人 B. 感恩教育有利于培养青少年的责任意识和自立意识 C. 感恩教育对于青少年而言就是要感谢父母的养育之恩 D. 学会感恩首先应学会知恩 E. 感恩教育对促进青少年健康成长没有意义阅读下面资料, 作答 3 4 题资料狐狸和乌鸦教学片断学习了课文的最后一段, 教师打出了幻灯片, 乌鸦寂寞地站在一棵树上师 : 请同学们仔细观察这只乌鸦的神态, 想一想 : 看着狐狸叨起了肉, 进了洞, 乌鸦心里会想些什么? 生 : 乌鸦会很伤心, 心想 : 唉, 都怪我爱听好听话, 才会上当生 : 乌鸦真后悔, 要是我不那么爱听好话, 孩子们这时就有肉吃了老师正想总结, 却有一男生忽然站起来, 说 : 乌鸦心想 : 嘿! 我长这么大, 从来没有听谁夸我羽毛漂亮, 嗓子好, 今天总算听到了不就是一块肉吗, 孩子别急, 我再给你们找去顿时, 全班哄堂大笑 3. 材料中的老师做法体现了哪些教学原则?( ) A. 直观性原则 B. 启发性原则 C. 巩固性原则 D. 理论联系实际原则 E. 量力性原则 4. 材料中老师的做法体现了哪些教学方法?( ) A. 讨论法 B. 谈话法 C. 演示法 D. 实习法 E. 实验法阅读下面材料, 作答 5 6 题资料媒体报道, 全国发生多起幼儿园校车学生伤害事故, 起因大都是幼儿园校车司机或随车管理老师工作不负责任, 本应避免危害结果发生, 但由于疏忽大意而没有避免, 以致危害结果发生具体情况是, 幼儿园校车司机或随车管理老师送幼儿回家途中, 在驾驶台看到座位上似乎已没有人, 也询问了还有没有人, 没人答应, 自认为已送完所有孩子, 就没有仔细检查, 于是关上车门离开但是, 因个别小孩在座位上睡着了, 忘了下车, 也没听到喊声, 等睡醒后, 在全封闭的校车里, 怎么也不能下车, 最后活活闷死 5. 本案适用的教育法律责任的归责原则是 ( ) 第 6 页共 7 页

7 A. 过错责任原则 B. 过错推定原则中公教育给人改变未来的力量版权所有翻印必究 C. 公平责任原则 D. 无过错责任原则 E. 客观性原则 6. 教育法律责任的归责要件有 ( ) A. 有损害事实 B. 损害的行为必须违法 C. 行为人主观有过错 D. 违法行为与损害事实之间具有因果关系 E. 损害事实严重阅读下面材料, 作答 7 8 题资料这是一堂语文课上老师给同学提出的问题一位同学站起来富有诗意地回答 : 雪化了以后是春天! 没想到老师一本正经地说 : 错了正确的答案应该是 : 雪化了以后是雪水令人啼笑皆非的是, 这位语文老师是用了物理学的答案来解释文学上的问题, 张冠非要李戴, 自然要出现令人遗憾的结局 7. 作为老师应该怎样培养学生的创造性?( ) A. 创设有利于创造性产生的环境 B. 留给学生充分选择的余地 C. 注重创造性个性的塑造 D. 重视学生逻辑思维能力的培养 E. 教学活动大量采用讲授法 8. 关于创造性与智力的关系说法正确的是 ( ) A. 创造性与智力是线性关系 B. 高智商的人可能有高创造性, 也可能是低创造性 C. 高创造性的人必须有高于一般水平的智商 D. 低智商可能有高创造性 E. 高智商的人一定具有高创造性第 7 页共 7 页

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招聘岗位所属准考证号教育综合专业知识幼儿教育教师厦门市 - 同安区幼儿教育教师厦门市 - 同安区幼儿教育教师厦门市 - 同安区 62 2018 年同安区公开招聘中小学幼儿园职业学校教师进入资格复审人员名单 ( 无职称人员 ) 招聘岗位所属准考证号教育综合专业知识幼儿教育教师厦门市 - 同安区 626118101179 121 123 122.2 81.47 1 幼儿教育教师厦门市 - 同安区 626118100633 123.5 121 122 81.33 2 幼儿教育教师厦门市 - 同安区 626118100596 121

一 根据所给图表，回答下列问题。

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