Universidad de Puerto Rico Recinto de Río Piedras Facultad de Humanidades Departamento de Lenguas Extranjeras TITULO:Chino intensivo II CODIFICACION: CHIN 3002 PRERREQUISITO: CHIN3001 Descripción del curso: En este curso, se continúa estudiando las conversaciones cotidianas del chino, mientras se mejora la pronunciación de las sílabas chinas, especialmente de los tonos chinos. Se continúa estudiando y practicando caracteres chinos a mano y a computadora. Se continúa estudiando las funciones de las oraciones básicas del chino mandarín. Además, a través de actividades culturales chinas se amplían los conocimientos de los estudiantes sobre China y aumenta su interés para el idioma chino mandarín y las culturas chinas. Objetivos del curso Al concluir este curso, el estudiante podrá: 1. Escribir correctamente las nuevas frases chinas en fonética escuchándolas, especialmente los tonos chinos; 2. Hacer conversaciones más complejas sobre la vida cotidiana, más fluida y correctamente. 3. Leer rápidamente los caracteres estudiados en clase y escribirlos a computadora. se Podrá escribir algunas oraciones cortas a mano. 4. Estudiar por sí mismo con un diccionario o a través de internet para comunicarse mejor en chino. Bosquejo de contenido: Tema 1 我在这儿买光盘 (Estoy comprando CD aqui) Expresar preferencias; De compras; Resolver problemas del idioma. Sintagmas preposicionales; 1
Oraciones con doble objeto; El adverbio 很 en las oraciones con un predicado adjetival; Tema 2 我会说一点汉语 (Yo sé hablar un poco chino) Preguntar la hora; Expresar la capacidad de uno mismo; Expresar permiso o prohibición. La hora; Oraciones con verbos auxiliares; Oraciones con una serie de predicado verbal: prepósito; Oraciones con doble objeto. Tema 3 我全身都不舒服 (No me siento bien todo el cuerpo) Hablar de su salud con alguien; Expresar deseo o necesidad. Oraciones con un sujeto-predicado como predicado Preguntas alternativas Oraciones con verbos auxiliares. Tema 4 我认识了一个漂亮的姑娘 (Conocí una muchacha bonita) Llamar por teléfono; Alquilar una casa; Pedir sugerencias; Invitar a alguien. La partícula 了 (1); Construcciones pivotales; Oraciones con verbos auxiliares. Tema 5 祝你圣诞快乐 (Feliz Navidad) 2
Formular una queja o una disculpa; Dar recuerdos de parte de alguien; Felicitaciones en festividades; Proposiciones e invitaciones. Cuatro tipos de oraciones simples; Seis tipos de pregunta Tema 6 她去上海了 (Ella fue a Shanghai) Confirmar que algo ha pasado; Comentar la acción de alguien; Cambiar dinero en el banco; Describir un lugar que se ha visitado. El complemento de estado (1); La partícula 了 (2); Reduplicación del verbo; Numeración desde 100 hasta 1000. Tema 7 我把这事儿忘了 (Olvidé este asunto) Llenar formularios; Pedir un libro; Devolver un libro; Hacer amigos; Irse por un momento y volver. El complemento de dirección simple; La oración 把 ; El complemento de duración temporal (1). Los siete temas corresponden a las siete lecciones (10 a 16), del libro El nuevo libro de chino práctico 1 y 2, que publicó el Beijing Language and Culture University. Técnicas de enseñanza: Comunicarse en la lengua meta Asignaciones de práctica escrita de caracteres con computadora a partir de textos 3
Ensayos de conversaciones libres fuera de clase Organizar actividades que fomentan el conocimiento de la cultura china Evaluación y calificación: 1. Exámenes parciales: 30% 2. Asistencia y participación en clase: 10% 3. Asignaciones: 21% 4. Laboratorio: 10% 5. Examen final: 29% Se ofrecerá evaluación diferenciada a estudiantes en necesidades especiales. SISTEMA de CALIFICACION: A:100%-90% B:89%-80% C:79%-70% D:69%-60% F: 59% o menos LIBRO de TEXTO: LIU XUN, EL NUEVO LIBRO DE CHINO PRÁCTICO(1) y (2),BEIJING: BEIJING LANGUAGE AND CULTURE UNIVERSITY PRESS, 2008. BIBLIOGRAFIA: Teorías de enseñanza del chino como segundo lengua: 刘珣 对外汉语教育学引论, 北京语言文化大学出版社,2000 黄锦章 刘焱主编 对外汉语教学中的理论和方法, 北京大学出版社,2004 Janet Zhiqun Xing, Teaching and learning Chinese as a Foreign Language, a Pedagogical Grammar, Hong Kong: Hong Kong University, 2006 Currículo: 陈贤纯主编 对外汉语教学中高级阶段课程规范, 北京语言文学大学出版社, 1999 王钟华主编 对外汉语教学初级阶段课程规范, 北京语言文学大学出版社, 1999 Adquisición de chino como segundo idioma: 李大忠 外国人学汉语语法偏误分析, 北京语言文化大学出版社,1996 凌德祥 中介语理论与对外汉语教学, 南京大学学报 2003(3) Destrezas de enseñanza: 崔永华 对外汉语课堂教学技巧, 北京语言文化大学出版社,1997 束定芳 庄智象 现代外语教学 理论 实践与方法, 上海外语教育出版社, 1996 4
杨惠元 汉语听力说话教学法, 北京语言学院出版社,1996 Didáctica de redacción del chino como segunda lengua: 罗青松 对外汉语写作教学研究, 中国社会科学出版社,2002 Destrezas de lectura: 吴晓露编著 汉语阅读技能训练教程, 北京语言学院出版社,1992 Examen: 中国对外汉语教学学会汉语水平等级标准研究小组 汉语水平等级标准和等级大纲 [ 试行 ], 北京语言学院出版社,1988 北京语言大学汉语水平考试中心 汉语水平考试研究文集, 经济科学出版社, 2000 刘力镰主编 汉语水平测试研究, 北京语言文化大学出版社,1997 Chino moderno: 黄伯荣 现代汉语, 高等教育出版社,2006 邵敬敏 现代汉语通论, 上海教育出版社,2001 Fonética: 毛世桢. 对外汉语语音教学 (Teaching Chinese as a Foreign Language). 华东师范大学出版社,2008 房玉清, 实用汉语语法 (A Practical Chinese Grammar), 出版社 : 北京语言大学出版社 ( 第 3 版 ),2008 吕文华, 对外汉语教学语法探索 ( 增订本 ), 北京语言大学出版社,2009 王建勤主编 汉语作为第二语言的习得研究, 北京语言文化大学出版社,1997 Caracteres: 万业馨, 万业馨汉字与汉字教学研究论文集, 北京语言大学出版社,2012 Diccionarios: 黄为之, A compendium of the usage of of complex Chinese words, 华语教学出版社, 2011 5
张朋朋,The most common Chinese radicals, 华语教学出版社,2005 Teng Shou-hisn,Chinese synonyms usage dictionary, 北京语言学院出版社, 1996 周上之,A dictionary of the usage of common Chinese Separable words, 北京语言大学出版社,2011 李晓琪,A guide to function words in Modern Chinese, 北京大学出版社,2005 Recursos en línea: 1. Great Wall Chinese: http://www.greatwallchinese.com.cn/portal.do 2. Confucius Institute online: http://www.chinese.cn/; http://edu.chinese.cn/schoolssecondary/index.aspx 3. CCTV Learn Chinese: http://english.cntv.cn/learnchinese/ Acomodo razonable Los estudiantes que reciban servicios de Rehabilitación Vocacional deben comunicarse con el/la profesor al inicio del semestre para planificar el acomodo razonable y equipo asistido necesario conforme a las recomendaciones de la Oficina de Asuntos para las Personas con Impedimento (OAPI) del Decanato de Estudiantes. También aquellos estudiantes con necesidades especiales que requieren de algún tipo de asistencia o acomodo deben comunicarse con la profesora. 6