CHINOIS Niveau : A1 Objectifs Communicatifs Se présenter, exprimer ses sentiments, parler de ses goûts. Linguistiques - Lexique : les couleurs, les vêtements, le corps humain, les sensations et les sentiments, la nourriture (pour motiver l expression orale, le vocabulaire sera donné en pinyin). - Écriture : connaître le composant graphique signifiant «maladie», ainsi que des sinogrammes ayant ce composant ( 病, 痛 ). - Grammaire : verbe qualificatif, adverbe 也. Culturels - Les habitudes alimentaires : découverte de la cuisine chinoise. - Une comptine pour enfants. Activités langagières - Expression orale en continu. - Interaction orale. - Compréhension orale (chanson) - Lecture en pinyin. Dessin n 1 : avec le docteur Séance 1 Présentation des personnages La description physique En groupe, poser les questions suivantes : - 图上有几个人?( 三个人, 一个女孩, 两个大人 ) - 她们是谁?( 妈妈, 女儿, 医生 ) - 她们叫什么名字? (Nelly, Clara, docteur à qui l on peut donner un nom). - Nelly 的衣服是什么颜色的? 她很高吗? 她的头发是金色的吗? - 大夫呢? - Clara 呢? Puis, dresser au tableau une liste du vocabulaire qui facilitera la description des personnages : - Médecin : 高 棕色头发 白大褂 医生 - Clara : 女孩儿 长头发, 棕色 绿短裙, 白上衣恤 病人 - Nelly : 高 金发 蓝裤子, 蓝上衣 Clara 的妈妈 Demander aux élèves de décrire un des personnages en s appuyant sur le vocabulaire ci-dessus : - 她叫大夫, 她很高, 她的头发是棕色的, 她穿白大褂, 她是医生 - 她叫 Clara, 她是一个女孩儿, 她穿绿短裙和白上衣恤, 她的头发也是棕色的, 她病了 - 她叫 Nelly, 她很高, 她穿蓝裤子蓝上衣, 她是 Clara 的妈妈 Les locatifs 右边 à droite, 左边 à gauche, 旁边 à côté, 上面 sur, 中间 au milieu. Donner tout d abord la structure qui permet de présenter les personnages dans l espace : (locatif) + 是, ou bien 这是, 那是 SCÉRÉN-CNDP 1
Demander aux élèves de présenter l ensemble des personnages en les situant dans le dessin avec les locatifs appris. SCÉRÉN-CNDP 2
La description de l action Poser les questions suivantes pour aider les élèves à reconstituer l action dans le dessin : 谁和谁说话?Qui parle à qui? 谁在做什么?Qui fait quoi? 她们在说什么?Que disent-elles? Noter les verbes principaux au tableau : 说 dire, parler ; 站 rester debout ; 坐 s asseoir, 看 regarder. Demander aux élèves de décrire l action, par exemple : - Clara 坐在床上, 她病了 - Nelly 站在 Clara 的床旁边, 她看医生 - 大夫在和 Nelly 说话 Écrire au tableau les phrases en pinyin ainsi constituées et les faire lire aux élèves. Séance 2 Dialogues Rappel de la séance 1 Lire et/ou faire lire de manière aléatoire les phrases constituées au cours de la séance 1 : les élèves doivent trouver de qui il s agit. Exemple : 她在和 Nelly 说话 她是谁? ; 她坐在床上 她是谁? Lexique - Le corps humain : 头 la tête, 嗓子 la gorge, 背 le dos, 腿 les jambes Utiliser par exemple Clic images (http://crdp.ac-dijon.fr/), la banque de plus de 350 images mise à disposition en ligne par le CRDP de Bourgogne. On y trouve des illustrations pouvant servir à traiter les différentes parties du corps. Cliquer sur le thème «Le corps humain». - Tournures pour exprimer un malaise corporel : 你哪儿痛? 我 (une partie du corps) 痛 - Médicaments et consignes : 药片 le comprimé, 药水 le sirop, 打针 faire une piqûre ; 要 / 不要 il faut / il ne faut pas. Dialogues Demander aux élèves d imaginer les dialogues entre les trois personnages. Répartir la classe en groupes de trois élèves pour distribuer les rôles et faire jouer la scène. Voici des modèles : - Se présenter Médecin : 你们好, 我是医生 Nelly : 医生, 你好 我叫 Nelly, 我是 Clara 的妈妈 Médecin : Clara 你好, 我叫大夫 Clara : 你好, 大夫 我病了 - Poser des questions / répondre Médecin Clara, 你头痛吗? Clara : 我头痛, 嗓子痛, 眼睛痛, 耳朵也痛 Médecin : 你手痛吗? Clara : 我手不痛 Médecin : 脚呢? Clara : 脚也不痛 Nelly : 医生, Clara 要住院吗? Médecin : 是的, 她病了, 要住院 - Donner des consignes SCÉRÉN-CNDP 3
Médecin : 这是药片, 一天三次 Nelly : 什么时候吃? Médecin : 饭后吃 Médecin : 这是药水, 一天两次 Nelly : 什么时候喝? Médecin : 早上一次, 晚上一次 Clara : 大夫, 我要在这里住几天? Médecin : 还不知道 我明天中午来看你 - Saluer Médecin : 明天见 Nelly : 再见, 医生 Clara : 明天见, 大夫 Séance 3 Comptine Rappel Révision du lexique du corps humain en désignant les différentes parties du corps. Faire rejouer les scènes. Comptines sur le corps humain Aller sur le site éducatif chinois (Hongkong) 香港教育城 -HKEdCity-net (www.hkedcity.net/) et cliquer sur l icône du film 影片 : 身体多奇妙. Apparaît l explication du film : un spectacle éducatif pour apprendre à dire les différentes parties du corps. Cliquer sur la dernière ligne 教师参考资料及工作纸 pour consulter la fiche pédagogique de ce programme (deux comptines et une feuille d exercices avec les images des différentes parties du corps). Cliquer sur la rubrique à droite 详细资料 pour voir le film. Transcrire les comptines en pinyin pour l apprentissage. Désigner les différentes parties du corps humain et bouger tout en chantant. Dessin n 2 : le repas Séance 1 Présentation Échange oral Montrer le premier dessin afin de réviser le vocabulaire appris. Le professeur pose des questions aux élèves à propos du dessin n 2. Exemples : - 图上有谁? 一个小. 女孩 - 她叫什么名字? 她叫 Clara - 她在哪里? 她在医院 - 她在干什么? 她在吃饭 - 谁在她旁边? 她妈妈 Reformulation Demander à quelques élèves de décrire la scène sous forme de discours et/ou de présentation libre. Cela permet un entraînement à la prise de parole en continu. Lexique SCÉRÉN-CNDP 4
- Révision du lexique de la localisation spatiale ( 左边 à gauche / 右边 à droite ; 上边 en haut / 下边 en bas). - Les jouets : jouets présents sur le dessin ( 毛绒玩具, 狗熊, 兔子, 洋娃娃 ) et jouets préférés des élèves (par exemple : 飞机 avion, 火车 train, 汽车 voiture, 拼图 puzzles). Voir le site Clic images (http://crdp.ac-dijon.fr/). Cliquer sur le thème «Noël et les jouets». - La nourriture Un repas français est constitué de trois à quatre plats ( 凉菜 entrée, 热菜 plat de résistance, 奶酪 fromage et ou 甜点 dessert). Le repas de Clara : concombres 黄瓜 ; filet de volaille 鸡肉, haricots verts 豆角, pommes de terre 土豆 ; miroir aux framboises 覆盆子甜点. Voir également le site Clic images et cliquer sur le thème «Nourriture». SCÉRÉN-CNDP 5
Présenter un repas chinois Pour la présentation du déroulement d un repas chinois, on pourra visiter le site français Restaurant chinois (www.restaurant-chinois.com/). Introduire quelques termes du lexique de la nourriture chinoise, par exemple : 炒饭 (riz cantonais), 饺子 (raviolis), 烤鸭 (canard laqué), 筷子 (baguettes). Séance 2 La nourriture Révision Rappel du repas de Clara dans le dessin n 2. Lexique - Expression des goûts Travailler sur l expression de ce que l on aime ou n aime pas : 我喜欢 «j aime», 我不喜欢 «je n aime pas», 我很喜欢 «j aime beaucoup», 我讨厌 «je déteste», 我爱 «j adore» - Révision du vocabulaire de la nourriture : demander aux élèves de composer leur menu préféré. Utiliser les images, si nécessaire. Dialogues Faire échanger les élèves à propos des aliments qu ils aiment et des aliments qu ils n aiment pas. Exemples : 你喜欢吃什么? 我喜欢吃鸡 你喜欢吃烤鸭吗? 我不喜欢吃烤鸭, 我喜欢吃炒饭, etc. Travail en groupes Diviser la classe en plusieurs groupes de trois à quatre élèves. Faire jouer une scène au restaurant français ou chinois : demander aux élèves de préparer un menu illustré écrit en pinyin, en respectant le déroulement du repas ; leur demander également d exprimer leurs goûts culinaires. SCÉRÉN-CNDP 6