第 5 章祝你身體健康! 性別與健康 醫療的課程教學 成令方 作者介紹 東海大學政治系畢業, 英國里茲大學東亞研究副博士, 英國艾賽斯克大學社會學博士 曾任英國西敏斯特大學專任高級講師 輔仁大學社會系助理教授, 現任高雄醫學大學性別研究所副教授兼所長 性別研究中心主任 我從事婦女運動 性別研究多年 年輕時受不了父權體制的限制與不公平, 經常憤恨咬牙 ; 年長後, 體認到社會文化的改革非一夕可成, 反而笑嘻嘻的來對待 批判 我們生活在父權體制中, 需要有多元的策略來應對 ; 有時需要使用幽默笑談的方式, 一磚一瓦地拆解父權違建 ; 有時則要用女體集體現身來扭轉視聽
認同 差異與發聲 性別教學演練 壹為什麼需要學習這議題? 21 94
第 5 章 祝你身體健康! 性別與健康 醫療的課程教學 gendered NPO 2008 (一) 95
認同 差異與發聲 性別教學演練 (二) 1 2 (三) 3 2001 1 2 3 96
第 5 章 祝你身體健康! 性別與健康 醫療的課程教學 貳學生背景 sex difference gender 參課程設計 1998 2002 1999 97
認同 差異與發聲 性別教學演練 1998 2000 2002 1999 2004 1999 2003 2008 2008 一 通識課課程設計 98
第 5 章 祝你身體健康! 性別與健康 醫療的課程教學 (一) (二) 1. 2008 2008 99
認同 差異與發聲 性別教學演練 2008 2. 2006 Kathy Davis 1995[1997] 3. 1999 2003 4. 4 An Inspiring Beginning 5 2008a 70 4 http://health.social.ntu.edu.tw/2006base/documentaryfilm02.htm#013 5 http://health.social.ntu.edu.tw/2006base/documentaryfilm02.htm#016 100
第 5 章 祝你身體健康! 性別與健康 醫療的課程教學 二 專業課程設計 (一) (二) 1. 2008 2008 2008 6 2007 2. 6 101
認同 差異與發聲 性別教學演練 1998, 2004 2003, 2008 3. 2008b 2008 2008c 4. 2001 2008 2001 2006 2008 7 5. Emily Martin 2004 2008 RCA 7 http://health.social.ntu.edu.tw/2006base/documentaryfilm02.htm#022 102
第 5 章 祝你身體健康! 性別與健康 醫療的課程教學 6. 1970 Zola 2008a 2002 2003 7. 2008b 2008b 2008 8. 9. 2008d 9. 8. 2002 2000 103
認同 差異與發聲 性別教學演練 10. 2008c 2008 vs. 2008c 肆教學策略與課堂安排 104
第 5 章 祝你身體健康! 性別與健康 醫療的課程教學 伍我的教學經驗 105
認同 差異與發聲 性別教學演練 10 100 200 (1) (2) (3) (4) 陸同學的回饋 : 代結論 106
第 5 章 祝你身體健康! 性別與健康 醫療的課程教學 107
認同 差異與發聲 性別教學演練 參考書目 Kathy Davis (1995/1997) Reshaping the FemaleBody: The Dilemma of Cosmetic Surgery Emily Martin 2004 199-224 2004 2008 180-182 2003 52 2007 2006 113-184 2008a 2008b 38-41 2008c 60-69 2008d 126-135 2008 250-258 1999 373-404 2000 389-432 2002 108
第 5 章 祝你身體健康! 性別與健康 醫療的課程教學 3 73-117 2008a 51-59 2 0 0 8 b 272-280 2008c 320-323 2008 RCA 108-117 2001 26 163-210 2008 223-230 1998 & 353-388 & 389-469 2000 515-549 2002 1-11 73-135 189-201 2003 211-288 2008 169-178 2008 200-208 2006 109
認同 差異與發聲 性別教學演練 222-227 400 2008 82-92 2008a 192-199 2008b 260-263 2008c 324-332 2008 290-298 2008 340-349 2008 241-249 2008 42-50 2008 183-191 2008 309-317 2001 1998 in pp.187-222 2004 2003 495-527 110