語文領域 ( 國語 ) 領域第十二冊一. 本領域每週學習節數 (5) 節, 補強節數 (2) 節, 共 (119) 節二. 本學期學習目標 : 學 習 目 標 一 能了解課文生字 語詞的詞義 二 能學習利用各種修辭技巧來嘗試寫作 三 能掌握抒情文 說明文 議論文和韻文的特性, 練習不同文體的寫作技巧 四 能養成 凡事感恩 常思回饋 自助助人 的為人處世態度, 五 引導兒童關心大自然, 並培養 萬物靜觀皆自得 的樂觀生活習慣 六 讓學生深入的自我反省, 建立信用, 並培養關懷周遭人事物的情懷 七 了解自己與生活周遭環境的關係, 進而培養積極觀察的態度 八 培養語文創作之興趣, 並提升欣賞評價文學作品之能力 九 擴展閱讀視野, 增進學生語文知識和賞析能力, 養成主動閱讀的能力 十 建立生涯規畫的理念與終身學習的態度 十一 透過語言互動, 因應環境, 適當應對進退 十二 能欣賞每一種文體的表現手法, 增進學生的表達能力 十三 學習認識自我 參與社會, 進而培養使用語文充分表情達意, 陶冶性情, 培養正確的生活態度 十四 能發現自己的長處與優點, 進而了解自我的興趣及其所適合發展的方向, 察覺自我應負的責任 1
計畫補充說明 自編教材 已編入聯絡簿中 1. 用解詞策略猜一猜詞語可能的意思 : 拆字 上下文 生活經驗 查字典 部首辨識 看 圖 擴大解釋來協助學生自學 2. 關鍵密碼, 預習課文並標示出每段自然段的句子數量, 縮減訊息量, 更清楚文章架構 提升閱讀能力 領域統整及學校主題活動 3. 配合學校 陶藝課程, 於第十七週, 進行 畢業生大陶盤彩繪 活動, 並裝飾於學校牆面留下永恆的紀念 4. 配合六年級畢業時程, 第九週期中考, 第十六週畢業考 5. 自編教材以紅色字體呈現 自編國語文補強教學以藍色字體呈現 自編領域統整及學校主題活動以綠色字體呈現 自編資訊融入課程以紫色字體呈現 6. 深耕閱讀 配合資訊課程及第四課 [ 讀書心得 - 愛的教育 ] 課程內容, 於第五週至資訊融入教室查閱相關資料及並於視聽教室分享同學蒐集到的資料 2
計畫補充說明 深耕閱讀 與 精進閱讀 1. 配合學校共讀, 於每週四晨間時間進行 高年級深耕閱讀 主題閱讀活動, 從各班分享的箱書, 由老師深入導讀並設計深入淺出的學習單, 每冊分五週五個階段依序進行 : 從專書導讀 內容剖析 主題探討 學習單寫作, 到閱讀心得分享, 藉由深入的閱讀讓永吉的小朋友有一趟深刻的閱讀體驗之旅 本學期預計閱讀 二郎橋下的野丫頭 ( 桂文亞著, 民生報 ) 藍天燈塔 ( 李潼著, 小兵出版社 ) 牧羊少年奇幻之旅 ( 保羅 科爾賀著, 時報出版 ) 共三本好書 2. 第一週進行發書 編號作業及講解共讀要點 ; 第十七週進行優良學習單觀摩分享 ; 二至十六週為專書導讀 國語文補強教學 1. 每週一節進行作文補強教學, 配合國語日報主題徵文以及教務處主題徵文活動進行深入的作文指導, 從審題 ( 找出題眼 決定文體 ) 結構分析( 大綱與段落大意 ) 修辭法判別與練習 主旨與大意及短評 習寫, 到類似題的仿作, 進行一系列深入的補強教學, 並將優良作品投稿至校內及國語日報 2. 每週一節進行深耕閱讀補強教學, 閱讀書籍, 快樂分享 書籍名稱 二郎橋下的野丫頭 藍天燈塔 牧羊少年的奇幻之旅 分類 童年趣事 青少年小說 心靈成長 週次 2-6 7-12 13-18 3
三. 本學期課程架構 教學目標 單元名稱 願景 單元名稱 教學目標 告別童年 09. 跳躍的音符 10. 許願瓶 11. 撐開你的傘 12. 畢業生致答詞 愛心 書香園地 01. 墾丁風情 02. 種一棵樹吧 03. 江村 解讀詩歌, 感受台灣之美 珍惜友情 珍惜生命 學習從書本中摘錄重點, 並抒發情感 體會父母師長的用心, 並期許自己能對社會有所貢獻 體會友誼的溫暖, 能珍惜擁有和自己的生命 能用心生活, 提升生活品質 感謝師長的教誨, 勇敢飛向未來 快樂 4 卓越 藝術天地 04. 狐假虎威 05. 讀書報告 我的阿富汗筆友 06. 永遠不會太晚 07. 從空中看地球 08. 畫出可愛世界的大畫家 齊白石 學習瞭解事情的真相, 誤被表象欺騙 以詩歌的形式, 寫出生活中的小事, 傳達幸福的味道 培養細聆聽 觀察和感受周邊事物的情操 能追求成功貢獻社會人群
四. 本學期課程內涵 : 教學期程領域及議題能力指標主題或單元活動內容節數使用教材評量方式備註 5
B-2-2-8-9 能結合科技資訊, 提昇聆聽 翰林版 紙筆評量 的速度, 加速學習的效果 國小 6 下國語 口頭報告 D-2-2-3-1 會查字辭典, 並能利用字辭 第壹單元 典, 分辨字義 萬物有情 E-2-1-7-2 能掌握要點, 並熟習字詞句 第一課 型 墾丁風情 二 0224 0227 七大議題 環境教育 3-3-1 瞭解人與環境互動互依關係, 建立積極的環境態度與環境倫理 第壹單元萬物有情第一課墾丁風情 預習 _ 解詞策略 1. 用解詞策略猜一猜詞語可能的意思 : 拆字 上下文 生活經驗 查字典 部首辨識 看 圖 擴大解釋 2. 關鍵密碼, 預習課文並標示出每段自然段的句子數量 活動ㄧ : 閱讀理解策略提問 _ 內容深就 1. 本課用哪兩種東西來形容墾丁風情? 2. 大海中人們什麼東西? 我們回送大海什麼東西? 風翦樹如何對抗強風? 3. 為什麼作者形容風翦樹是永不下降的半旗? 突然這首詩你會哪些詞語來形容風翦樹? 活動二 : 結構分析 _ 形式深就 1. 詩歌 2. 複述課文 : 以口語的方式複述詩的內容 3. 提出看法 : 能針對作者的感受和聯想, 提出自己的看法 活動三 : 寫作練習 1. 修辭運用 : 練習類疊 轉化的修辭技巧 2. 語句敘寫 : 練習運用 強悍 青翠 等詞語造句 活動四 : 字詞意辨析 1. 查找字典 : 罐 翦 的部首與字義 2. 字形辨別 : 攤 灘 癱 珊 姍 刪 柵 瑚 湖 蝴 糊 咆 袍 炮 泡 活動五 習作第一課 活動六 : 國語文補強教學 _ 寫作 1. 解詞策略 活動七 : 國語文補強教學 _ 深耕閱讀 1. 深耕閱讀計劃 (1), 發書 編號作業及講解共讀要點 7 二郎橋下的野丫頭 ( 桂文亞著, 民生報 ) 6
B-2-2-10-12 能從聆聽中, 思考如何解 7 翰林版國小 6 紙筆評量 決問題 下國語 口頭報告 C-2-2-1-1 說話時能保持適當的速度 第壹單元 表演 與音量 萬物有情 D-2-3-2-2 能應用筆畫 偏旁變化和間 第二課 架結構原理寫字 課種一棵樹 E-2-10-10-1 能思考並體會文章中解 吧 決問題的過程 三 0302 0306 七大議題 性別平等教育 2-3-8 規劃家庭與學校中兩性均等的分工方式 生涯發展教育 3-2-4 培養工作時人際互動的能力 第壹單元萬物有情第二課種一棵樹吧 預習 _ 解詞策略 1. 用解詞策略猜一猜詞語可能的意思 : 拆字 上下文 生活經驗 查字典 部首辨識 看 圖 擴大解釋 2. 關鍵密碼, 預習課文並標示出每段自然段的句子數量 活動ㄧ : 閱讀理解策略提問 _ 內容深就 1. 作者如何獲得樹苗? 2. 還原本期待樹長大會如何? 3. 作者如何形容大葉榕的美? 活動二 : 結構分析 _ 形式深就 1. 記敘文 2. 開始, 經過, 結果 3. 從課文的說明中, 體驗植物的生命力及美麗 活動三 : 句型練習, 句子接寫 1. 仍然 2. 說不定 活動四 : 字詞意辨析 1. 查 隙 毫 的部首與字義 活動五 習作第二課 活動六 : 國語文補強教學 _ 寫作 1. 理解長句 難句 : 關聯詞接寫句子 (1) 活動七 : 深耕閱讀 1. 閱讀 二郎橋下的野丫頭, 閱讀 二郎橋下的野丫頭 ( 桂文亞著, 民生報 ) 7
教學期程領域及議題能力指標主題或單元活動內容節數使用教材評量方式備註 B-2-2-3-3 能發展仔細聆聽與歸納要第壹單元萬物有情第三課江村翰林版國小紙筆評量點的能力 6 下國語口頭報告第壹單元 B-2-2-10-12 能從聆聽中, 思考如何解表演萬物有情決問題 第三課江村 E-2-2-1-1 能養成主動閱讀課外讀物 7 的習慣 E-2-3-2-1 能了解文章的主旨及取材結構 四 0309 0313 七大議題 資訊教育 4-3-3 能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料 人權教育 1-3-3 了解平等 正義的原則, 並能在生活中實踐 預習 _ 解詞策略 1. 用解詞策略猜一猜詞語可能的意思 : 拆字 上下文 生活經驗 查字典 部首辨識 看 圖 擴大解釋 2. 關鍵密碼, 預習課文並標示出每段自然段的句子數量 活動ㄧ : 閱讀理解策略提問 _ 內容深就 1. 押 ( ) 韻, 押韻的字有 2. 詩中描述哪些自然景物? 3. 作者稱自己為? 4. 江村詩的內容大致可以分成兩個部份 第一個部份包含前六句 第二個部份則是後兩句 活動二 : 結構分析 _ 形式深就 1. 七言律詩 2. 詩文 注釋 語譯 賞析 活動三 : 句型練習, 句子接寫 1. 還有 2. 接著 活動四 : 字詞意辨析 1. 查 稚 祿 的部首與字義 活動五 習作第三課 活動六 : 國語文補強教學 _ 寫作 1. 理解長句 難句 : 關聯詞接寫句子 (2) 活動七 : 深耕閱讀 1. 閱讀 二郎橋下的野丫頭, 人物性格分析 二郎橋下的野丫頭 ( 桂文亞著, 民生報 ) 配合每月徵文 8
B-2-2-2-2 能在聆聽過程中, 系統歸納 7 翰林版國小紙筆評量他人發表之內容 6 下國語口頭報告 B-2-2-4-5 能在聆聽過程中感受說話 第壹單元 小組互動表現 者的情緒 萬物有情 態度評量 C-2-2-2-2 能針對問題, 提出自己的意 統整活動一 見或看法 C-2-2-8-6 能具體詳細的講述一件事 情 E-2-4-2-1 能掌握不同文體閱讀的方 法 E-2-8-5-1 能討論閱讀的內容, 分享閱 讀的心得 五 F-2-3-3-1 能收集自己喜好的作品, 並 加以分類 0316 0320 資訊教育 3-2-1 能進行編輯 列印的設定, 並能結合文字 圖畫等完成文稿的編輯 盡量使用自由軟體 第壹單元萬物有情統整活動一 活動ㄧ : 說話練習 能說出有內容 有條理的話 1. 充實說話的內容 (1) 多閱讀有益的書籍 雜誌和報紙 (2) 多看 多聽 多想和多體驗, 以培養多元的能力 (3) 在表達時, 要先確定說話的主題, 再利用和主題相似 相對或接近的聯想法, 在腦海中組織可以表達的材料 (4) 使用正 反兩個角度來解說事物, 或用相互比較的方法, 將人物 事件或景物等材料, 逐一表達, 可使想要表達的內容具體豐富 2. 加強說話的條理 (1) 時間法 (2) 空間法 活動二 : 語文常識 認識律詩 1. 句數 2. 字數 3. 押韻 4. 對仗 活動三 : 絕句與律師的差異比較 1. 名言錦句 寓情於景 2. 大家來讀詩 活動四 : 國語文補強教學 _ 寫作 1. 尋找主要觀點和主要細節 活動五 : 深耕閱讀 1. 閱讀 二郎橋下的野丫頭, 人物捏塑 鏡像劇 二郎橋下的野丫頭 ( 桂文亞著, 民生報 ) 9
C-2-2-8-6 能具體詳細的講述一件事 翰林版國小 紙筆評量 情 6 下國語口頭報告 E-2-3-2-1 能了解文章的主旨及取材 7 第貳單元表演 結構 書香園地 E-2-5-9-3 能用心精讀, 記取細節, 深 第四課 究內容, 開展思路 狐假虎威 六 0323 0327 七大議題 環境教育 3-3-1 瞭解人與環境互動互依關係, 建立積極的環境態度與環境倫理 第貳單元書香園地第四課狐假虎威 預習 _ 解詞策略 1. 用解詞策略猜一猜詞語可能的意思 : 拆字 上下文 生活經驗 查字典 部首辨識 看 圖 擴大解釋 2. 關鍵密碼, 預習課文並標示出每段自然段的句子數量 活動ㄧ : 閱讀理解策略提問 _ 內容深就 1. 江乙用狐假虎威為這個故事來做比喻有什麼用意? 2. 用寓言故事來表達心中的意思有什麼好處? 狐假虎威的故事中把昭奚恤比喻為? 楚宣王比喻為? 3. 北方六國真正懼怕的人是誰? 活動二 : 結構分析 _ 形式深就 1. 記敘文寫事 2. 寫故事來講道理 活動三 : 句型練習, 句子接寫 活動四 : 字詞意辨析 1. 肆 的部首與字義 2.. 字形辨別 : 昭 招 詔 緘 減 喊 驍 澆 繞 活動五 習作第四課 活動六 : 國語文補強教學 _ 寫作 1. 尋找主要觀點和主要細節 活動七 : 深耕閱讀 1. 閱讀 二郎橋下的野丫頭, 坐針氈 學習單寫作 二郎橋下的野丫頭 ( 桂文亞著, 民生報 ) 配合每月徵文 10
D-2-2-3-1 會查字辭典, 並能利用字辭第貳單元書香園地 第五課讀書報告 我的阿富 口頭報告 典, 分辨字義 F-2-6-7-1 練習利用不同的途徑和方 7 式, 收集各類可供寫作的 材料, 並練習選擇材料, 進行寫作 七 0330 0403 七大議題 資訊教育 4-3-3 能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料 汗筆友 預習 _ 解詞策略 1. 用解詞策略猜一猜詞語可能的意思 : 拆字 上下文 生活經驗 查字典 部首辨識 看 圖 擴大解釋 2. 關鍵密碼, 預習課文並標示出每段自然段的句子數量 活動ㄧ : 閱讀理解策略提問 _ 內容深就 1. 讀書報告的內容應該包括哪三部份? 2. 這本書的主角 ( 艾比, 薩迪德 ) 屬於哪兩個國家? 活動二 : 結構分析 _ 形式深就 1. 應用文讀書報告 2. 書籍資料 內容大意 讀後感想 活動三 : 句型練習, 句子接寫 1. 既然 就 2. 然而 活動四 : 字詞意辨析 1. 辨別多音字 : 分辨 艾 撕 的讀音 2. 字形辨別 : 伶 玲 鈴 聆 遵 尊 鱒 撕 斯 廝 嘶 活動五 習作第五課 活動六 : 國語文補強教學 _ 寫作 1. 預測的根據 活動七 : 深耕閱讀閱讀 藍天燈塔 翰林版國小 6 下國語第貳單元書香園地第五課讀書報告 我的阿富汗筆友 藍天燈塔 ( 李潼著, 小兵出版社 ) 11
C-2-2-8-6 能具體詳細的講述一件事 翰林版國小 紙筆評量 情 6 下國語口頭報告 D-2-2-3-1 會查字辭典, 並能利用字辭 7 第貳單元 典, 分辨字義 書香園地 E-2-8-9-4 能主動記下個人感想及心 第六課 得, 並對作品內容摘要整 永遠不會太 理 晚 八 0406 0410 七大議題 資訊教育 4-3-3 能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料 第貳單元書香園地第六課永遠不會太晚 預習 _ 解詞策略 1. 用解詞策略猜一猜詞語可能的意思 : 拆字 上下文 生活經驗 查字典 部首辨識 看 圖 擴大解釋 2. 關鍵密碼, 預習課文並標示出每段自然段的句子數量 活動ㄧ : 閱讀理解策略提問 _ 內容深就 1. 要抱持什麼樣的態度去做事就不會有太晚的問題? 2. 史懷哲到了 30 歲才讀醫學院會不會太晚? 3. 劉其偉 38 歲才開始說話會太晚嗎? 4. 科勞克怎樣經營麥當勞企業? 5. 一個人要怎樣做就不會有晚不晚的問題? 活動二 : 結構分析 _ 形式深就說明文總分總結構 活動三 : 句型練習, 句子接寫 1. 為了 而 2. 不管 都 3. 不只 簡直 活動四 : 字詞意辨析 活動五 習作第六課 活動六 : 國語文補強教學 _ 寫作 1. 抓標誌詞, 認識標誌詞 活動七 : 深耕閱讀閱讀 藍天燈塔, 人物性格分析 藍天燈塔 ( 李潼著, 小兵出版社 ) 12
B-2-2-2-2 能在聆聽過程中, 系統歸納第貳單元書香園地統整活動二 7 翰林版國小紙筆評量他人發表之內容 活動ㄧ : 中國文字的特色 6 下國語口頭報告 B-2-2-4-5 能在聆聽過程中感受說話者的情緒 1. 認識人類文明的 活化石 中國文字之所以能生機無窮 永續使用的原因 第貳單元書香園地 小組互動表現態度評量 C-2-2-2-2 能針對問題, 提出自己的意見或看法 2. 將學生分組, 共同討論中國文字成為 活化石 的原因? 統整活動二 C-2-2-8-6 能具體詳細的講述一件事情 3. 教師指導學生了解 象形 指事 會意 等各種造字法 E-2-4-2-1 能掌握不同文體閱讀的方 4. 教師指導學生了解形聲字中的 意符 和 聲符 法 活動二 : 閱讀指導 E-2-8-5-1 能討論閱讀的內容, 分享閱 1. 寓言故事了解什麼是 寓言故事, 並能知道寓 讀的心得 言故事有其表面上的情節, 及故事內隱含的深意 九 F-2-3-3-1 能收集自己喜好的作品, 並 2. 教師帶領學生了解 寓言 文學體裁 0413 加以分類 3. 師生共同討論, 閱讀過哪些古今中外的寓言故事 0417 資訊教育 4. 教師以 狐假虎威 為例, 讓學生理解閱讀寓言 3-2-1 能進行編輯 列印的設定, 並能故事的方法 藍天燈塔 結合文字 圖畫等完成文稿的 活動六 : 國語文補強教學 _ 寫作 ( 李潼著, 小編輯 盡量使用自由軟體 1. 抓標誌詞, 五種常見的標誌詞兵出版社 ) 活動七 : 深耕閱讀 1. 閱讀 藍天燈塔, 人物捏塑 13
C-2-3-4-1 他人與自己意見不同時, 仍第貳單元藝術天地第七課從空中看地球 翰林版國小 紙筆評量 樂意與之溝通 預習_ 解詞策略 6 下國語口頭報告 E-2-4-2-2 能讀出文章的抑揚頓挫與 1. 用解詞策略猜一猜詞語可能的意思 : 拆字 上下 7 第貳單元文 生活經驗 查字典 部首辨識 看 圖 擴大 文章感情 藝術天地解釋 F-2-3-3-1 能收集自己喜好的作品, 並 2. 關鍵密碼, 預習課文並標示出每段自然段的句子第七課 加以分類 數量 從空中看地 活動ㄧ : 閱讀理解策略提問 _ 內容深就 球 十 0420 0424 七大議題 生涯發展教育 3-2-1 覺察如何解決問題及做決定 家政教育 3-3-3 從事與欣賞美化生活的藝術造型活動 1. 從空中看地球攝影是誰拍攝的? 2. 經歷了幾年的時間才完成? 3. 他為什麼要採用這種拍攝方式? 4. 作者欣賞攝影展的感想是什麼? 活動二 : 結構分析 _ 形式深就 1. 記敘文寫事 2. 敘述各段大意, 並歸納本課大意 活動三 : 句型練習, 句子接寫 活動四 : 字詞意辨析 1. 亙 的部首與字義 活動五 習作第七課 活動六 : 國語文補強教學 _ 寫作 1. 不同文本的閱讀 : 說明文 (1) 活動七 : 深耕閱讀 1. 閱讀 藍天燈塔, 鏡像劇 期中考範圍 :1-6 課 藍天燈塔 ( 李潼著, 小兵出版社 ) 14
C-2-3-4-1 他人與自己意見不同時, 仍 第貳單元藝術天地 第八課畫出可愛世界的大畫家 _ 口頭報告 樂意與之溝通 E-2-4-2-2 能讀出文章的抑揚頓挫與文章感情 7 F-2-3-3-1 能收集自己喜好的作品, 並 加以分類 十一 0427 0501 七大議題 生涯發展教育 3-2-1 覺察如何解決問題及做決定 家政教育 3-3-3 從事與欣賞美化生活的藝術造型活動 齊白石 預習 _ 解詞策略 1. 用解詞策略猜一猜詞語可能的意思 : 拆字 上下文 生活經驗 查字典 部首辨識 看 圖 擴大解釋 2. 關鍵密碼, 預習課文並標示出每段自然段的句子數量 活動ㄧ : 閱讀理解策略提問 _ 內容深就 1. 齊白石為什麼可以把民間日常生活畫成可愛的世界? 2. 齊白石的畫風為什麼沒有一般國畫的清雅孤高? 3. 齊白石為什麼能發現生活的美麗和世界的可愛 活動二 : 結構分析 _ 形式深就 1. 記敘文寫人總分總結構 2. 總說 齊白石成長背景 繪畫特色和人格特質 結語 活動三 : 句型練習, 句子接寫 1. 無論 都 2. 也 也 3. 不但 反而 活動四 : 字詞意辨析 1. 卉 尷 尬 的部首與字義 活動五 習作第八課 活動六 : 國語文補強教學 _ 寫作 1. 不同文本的閱讀 : 說明文 (2) 活動七 : 深耕閱讀閱讀 藍天燈塔, 坐針氈 翰林版國小 6 下國語第貳單元藝術天地第八課畫出可愛世界的大畫家 _ 齊白石 藍天燈塔 ( 李潼著, 小兵出版社 ) 配合每月徵文 15
B-2-2-3-3 能發展仔細聆聽與歸納要 翰林版國小 紙筆評量 點的能力 6 下國語 口頭報告 E-2-5-9-3 能用心精讀, 記取細節, 深第參單元表演究內容, 開展思路 7 藝術天地 F-2-2-1-1 能掌握詞語的相關知識, 寫 第九課 出語意完整的句子 跳躍的音符 十二 0504 0508 七大議題 生涯發展教育 3-2-1 覺察如何解決問題及做決定 家庭教育 4-2-3 用適當的語詞向家人表達自己的需求與情感 4-3-2 瞭解家人角色意義及其責任 4-3-3 運用溝通技巧與家人分享彼此的想法與感受 第參單元藝術天地第九課跳躍的音符 預習 _ 解詞策略 1. 用解詞策略猜一猜詞語可能的意思 : 拆字 上下文 生活經驗 查字典 部首辨識 看 圖 擴大解釋 2. 關鍵密碼, 預習課文並標示出每段自然段的句子數量 活動ㄧ : 閱讀理解策略提問 _ 內容深就 1. 馬友友為什麼能掌握不同的演奏風? 2. 馬友友如何練習拉琴? 3. 馬友友在音樂表現上有怎樣的想法 4. 絲路計畫的內容是什麼? 馬友友的音樂為什麼會風靡世界? 活動二 : 結構分析 _ 形式深就 1. 記敘文寫人 2. 成長的背景 3. 演奏的風格 4. 風靡世界的原因 活動三 : 句型練習, 句子接寫 1. 不是 而是 活動四 : 字詞意辨析 肖 斂 的部首與字義 活動五 習作第九課 活動六 : 國語文補強教學 _ 寫作 1. 不同文本的閱讀 : 議論文 (1) 活動七 : 深耕閱讀 1. 閱讀 藍天燈塔 藍天燈塔 ( 李潼著, 小兵出版社 ) 16
C-2-3-7-7 說話用詞正確, 語意清晰, 翰林版國小 紙筆評量 內容具體, 主題明確 6 下國語口頭報告 E-2-3-2-1 能了解文章的主旨及取材 7 第貳單元 結構 書香園地 F-2-3-4-2 能掌握記敘文 說明文和議 統整活動二 論文的特性, 練習寫作 F-2-8-2-1 能理解簡單的修辭技巧, 並 練習應用在實際寫作 人文藝術學 十三 0511 0515 七大議題 家政教育 3-3-3 從事與欣賞美化生活的藝術造型活動 第貳單元藝術天地統整活動三 活動一 : 修辭技巧 映襯修辭 1. 了解 映襯 修辭的定義 2. 了解映親修辭包含 反襯 對襯 雙襯 等三種 活動二 : 說話練習 能說出有內容 有條理的話 1. 引導學生從新聞報導或談話性節目中, 學習他人表達的用詞和技巧 2. 指導學生做 聯想法 的練習 3. 指導學生利用 時間法 或 空間法 來思考一則生活事件 活動三 : 作文指導 認識議論文 1. 教師帶領學生了解 議論文 文體 2. 論議論文三要素 論點 論據 論證 3. 論證方法 演繹法 歸納法 活動四 : 課文結構圖像 1. 引導學生將課文重點以 交融式 的結構圖呈現出來, 可以提升閱讀的速度並強化學習的效果 2. 分組討論課文結構圖像的畫法 活動五 : 國語文補強教學 _ 寫作 1. 不同文本的閱讀 : 議論文 (2) 活動六 : 深耕閱讀 1. 閱讀 牧羊少年奇幻之旅 習網 http://arts.edu. tw/art/ 牧羊少年奇幻之旅 ( 保羅 科爾賀著, 時報出版 ) 17
D-2-2-3-1 會查字辭典, 並能利用字辭 第參單元告別童年第十課許願瓶 翰林版國小 紙筆評量 典, 分辨字義 預習_ 解詞策略 6 下國語口頭報告 E-2-1-1-1 熟習活用生字語詞的形音 1. 用解詞策略猜一猜詞語可能的意思 : 拆字 上下 第參單元表演文 生活經驗 查字典 部首辨識 看 圖 擴大 義, 並能分辨語體文及文 7 告別童年解釋言文中詞語的差別 2. 關鍵密碼, 預習課文並標示出每段自然段的句子第十課 E-2-5-3-1 能利用不同的閱讀策略, 增數量 許願瓶 進閱讀的能力 活動ㄧ : 閱讀理解策略提問 _ 內容深就 F-2-2-1-1 能掌握詞語的相關知識, 寫 1. 哪些景物在預告感傷的離別? 出語意完整的句子 2. 為什麼要製作許願瓶? 十四 0518 0522 七大議題 人權教育 1-3-3 了解平等 正義的原則, 並能在生活中實踐 家庭教育 4-2-3 用適當的語詞向家人表達自己的需求與情感 4-3-2 瞭解家人角色意義及其責任 4-3-3 運用溝通技巧與家人分享彼此的想法與感受 活動二 : 結構分析 _ 形式深就 1. 記敘文寫事 2. 活動背景 許願瓶的內容 活動的感想 活動三 : 句型練習, 句子接寫 或 活動四 : 字詞意辨析 1. 字形辨別 : 煌 凰 惶 徨 碑 牌 婢 活動五 習作第十課 活動六 : 國語文補強教學 _ 寫作 1. 不同文本的閱讀 : 記敘文 (1) 活動七 : 深耕閱讀閱讀 牧羊少年奇幻之旅, 人物性格分析 牧羊少年奇幻之旅 ( 保羅 科爾賀著, 時報出版 ) 18
B-2-3-9-2 能主動學習說話者的表達 翰林版國小 紙筆評量 技巧 6 下國語口頭報告 C-2-2-3-3 能轉述問題的內容, 並對不 7 第參單元表演 理解的問題, 提出詢問 告別童年 E-2-8-9-4 能主動記下個人感想及心 第十一課 得, 並對作品內容摘要整 撐開你的傘 理 十五 0525 0529 七大議題 資訊教育 4-3-3 能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料 家庭教育 4-2-3 用適當的語詞向家人表達自己的需求與情感 4-3-2 瞭解家人角色意義及其責任 4-3-3 運用溝通技巧與家人分享彼此的想法與感受 第參單元告別童年第十一課撐開你的傘 預習 _ 解詞策略 1. 用解詞策略猜一猜詞語可能的意思 : 拆字 上下文 生活經驗 查字典 部首辨識 看 圖 擴大解釋 2. 關鍵密碼, 預習課文並標示出每段自然段的句子數量 活動ㄧ : 閱讀理解策略提問 _ 內容深就 1. 老師為學生禱告希望學生們面對困難的態度是怎樣? 2. 老師認為偉大永遠掌握在自己的手中 老師認為怎樣才是偉大的? 活動二 : 結構分析 _ 形式深就 1. 記敘文今昔今結構 2. 老師的牽掛 師生的互動 老的祝福 活動三 : 句型練習, 句子接寫 1. 更 活動四 : 字詞意辨析 活動五 習作第十一課 活動六 : 國語文補強教學 _ 寫作 1. 不同文本的閱讀 : 記敘文 (2) 活動七 : 深耕閱讀閱讀 牧羊少年奇幻之旅, 人物捏塑 牧羊少年奇幻之旅 ( 保羅 科爾賀著, 時報出版 ) 配合每月徵文 19
E-2-5-9-3 能用心精讀, 記取細節, 深 紙筆評量 究內容, 開展思路 口頭報告 F-2-8-2-1 能理解簡單的修辭技巧, 並表演練習應用在實際寫作 7 十六 0601 0605 七大議題 生涯發展教育 3-2-1 覺察如何解決問題及做決定 家庭教育 4-2-3 用適當的語詞向家人表達自己的需求與情感 4-3-2 瞭解家人角色意義及其責任 4-3-3 運用溝通技巧與家人分享彼此的想法與感受 第參單元告別童年第十二課畢業生致答詞 預習 _ 解詞策略 1. 用解詞策略猜一猜詞語可能的意思 : 拆字 上下文 生活經驗 查字典 部首辨識 看 圖 擴大解釋 2. 關鍵密碼, 預習課文並標示出每段自然段的句子數量 活動ㄧ : 閱讀理解策略提問 _ 內容深就畢業的心情 難忘的事件 體會 活動二 : 結構分析 _ 形式深就 1. 應用文 (1) 畢業生致答辭可以分成哪三個部分? (2) 問候語 (3) 畢業感言 2. 祝福語 活動三 : 句型練習, 句子接寫 ( 情境 ) 第一次 第一次 第一次 活動四 : 字詞意辨析易錯字 : 坳 蔥 活動五 習作第十二課 活動六 : 國語文補強教學 _ 寫作 1. 不同文本的閱讀 : 新聞 (1) 活動七 : 深耕閱讀閱讀 牧羊少年奇幻之旅, 鏡像劇 坐針氈 畢業考範圍 :7-12 課 翰林版國小 6 下國語第參單元告別童年第十二課畢業生致答詞 牧羊少年奇幻之旅 ( 保羅 科爾賀著, 時報出版 ) 20
B-2-1-5-2 能讓對方充分表達意見 7 翰林版國小紙筆評量 B-2-2-8-9 能結合科技資訊, 提升聆聽 6 下國語平時上課表現 的速度, 加速學習的效果 第肆單元 口頭討論 B-2-3-3-1 能聽出他人優 告別童年 態度評量 美的表達技巧 統整活動四 十七 0608 0612 B-2-3-9-2 能主動學習說話者的表達技巧 C-2-1-1-2 能和他人交換意見, 口述見聞, 或當眾做簡要演說 C-2-2-8-6 能具體詳細的講述一件事情 C-2-4-9-1 能抓住重點說話 D-2-2-3-1 會查字辭典, 並能利用字辭典, 分辨字義 F-2-2-1-1 能掌握詞語的相關知識, 寫出語意完整的句子 生涯發展教育 3-2-1 覺察如何解決問題及做決定 第肆單元告別童年統整活動四 活動ㄧ : 閱讀指導 如何歸納主旨 1. 能了解歸納主旨的方法, 進而提升學生的閱讀效益, 並增進語文的表達能力 2. 教師帶領學生閱讀本文, 引導學生理解主旨的意義與歸納主旨的方法 3. 學生分組討論, 把本單元各課的主旨整理出來, 全班一起討論, 並分享個人的見解 活動二 : 作文指導 如何修改文章 1. 能了解修改自己的文章之方法, 並嘗試為自己或別人修改文章 (1) 朗讀完成的文章 (2) 取材配合主旨 (3) 結構條理井然 (4) 語句順暢連貫 活動三 : 修改文章實作 1. 教師帶領學生閱讀課文, 並講解課文, 使學生理解修改文章的重要及其方法, 期望學生日後能自己修改文章 2. 教師請學生寫出一篇文章, 再請學生練習挑出可以再修改的地方 活動四 : 自我檢核表 1. 教師可在學生完成作文初稿時, 發下 自我檢核表, 讓學生對照表上的問題逐條檢核, 再做修定 活動五 : 國語文補強教學 _ 寫作 1. 不同文本的閱讀 : 新聞 (2) 活動六 : 深耕閱讀 1. 閱讀 牧羊少年奇幻之旅, 進行學習單寫作 21 牧羊少年奇幻之旅 ( 保羅 科爾賀著, 時報出版 )
教學期程領域及議題能力指標主題或單元活動內容節數使用教材評量方式備註 F-2-2-1-1 能掌握詞語的相關知識, 寫實作評量出語意完整的句子 十八 0615 0619 七大議題 資訊教育 3-2-1 能進行編輯 列印的設定, 並能結合文字 圖畫等完成文稿的編輯 盡量使用自由軟體 第肆單元告別童年補充教材 活動一 : 作文指導 認識致答詞 1. 了解 致答詞 的定義 2. 了解在不同場合, 演講 有不同的用法 3. 指導學生學習 致答詞 的內容及寫法 4. 學習演說致答詞, 並將感謝心意傳達給欲感謝之人 活動二 : 閱讀指導 如何歸納主旨 1. 教師帶領學生讀課文, 引導學生理解主旨的意義與歸納主旨的方法 2. 學生分組討論, 把本單元各課的主旨整理出來, 全班一起討論, 並分享個人的見解 活動三 : 作文指導 如何修改文章 1. 教師帶領學生閱讀本段課文, 並講解內容, 讓學生理解修改文章的重要及其方法 2. 請學生習作一篇作文, 再練習自己修改或同學交換修改文章 活動四 畢業生大陶盤彩繪 1. 畫底圖 2. 上釉料 3. 完成燒製後裝飾於學校牆面留下永恆的紀念 7 自編翰林版國小 6 下國語第參單元告別童年統整 活動三 配合學校 陶藝課程, 於第十四週, 進行 畢業生大陶盤彩 繪 活動, 並裝飾於學校牆面留下永恆的紀念 22
23