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附 件 1 教 学 成 果 报 告 成 果 名 称 建 设 国 家 精 品 课 程, 培 养 化 学 创 新 人 才 成 果 完 成 人 巢 晖 陈 六 平 乔 正 平 石 建 新 陈 小 明 龚 孟 濂 毛 宗 万 童 叶 翔 汪 波 成 果 完 成 单 位 中 山 大 学 1

中 山 大 学 提 出 了 大 学 是 学 术 共 同 体 教 授 就 是 大 学 善 待 学 生 和 人 心 向 学 的 办 学 理 念, 以 及 通 识 教 育 大 类 教 学 复 合 创 新 的 本 科 教 育 教 学 思 想 在 学 校 上 述 办 学 理 念 和 本 科 教 育 教 学 思 想 的 指 引 下, 我 们 提 出 了 建 设 国 家 精 品 课 程, 培 养 化 学 创 新 人 才 项 目, 开 展 了 一 系 列 的 教 学 研 究 改 革 与 实 践 在 此, 对 本 项 目 成 果 总 结 如 下 一 重 视 教 学, 队 伍 建 设 先 行, 为 提 高 教 学 水 平 和 质 量 提 供 坚 实 的 师 资 保 障 提 高 教 学 质 量, 培 养 化 学 创 新 人 才, 关 键 在 教 师 为 此, 我 们 始 终 把 教 学 队 伍 建 设 放 在 各 项 工 作 的 首 位, 采 取 了 以 下 措 施 培 养 教 学 师 资 1 举 办 教 学 会 议, 提 升 教 师 教 学 能 力 和 教 学 水 平 2010 2011 2012 年 连 续 举 办 三 届 中 山 大 学 无 机 化 学 国 家 精 品 课 程 教 学 研 讨 会,2013 年 举 办 中 山 大 学 有 机 化 学 国 家 精 品 课 程 教 学 研 讨 会, 研 讨 如 何 培 养 和 提 高 青 年 骨 干 教 师 的 教 学 能 力 和 教 学 水 平 形 成 教 学 风 格 ; 在 现 定 学 时 下, 围 绕 无 机 化 学 / 普 通 化 学 有 机 化 学 教 什 么 怎 么 教 等 主 题, 任 课 教 师 介 绍 教 学 经 验 和 心 得 体 会, 请 资 深 教 师 和 学 校 督 导 进 行 点 评 ; 就 各 章 节 的 重 点 难 点 特 点 及 讲 解 技 巧 进 行 交 流, 中 青 年 教 师 相 互 切 磋, 实 现 共 同 提 高 ; 就 课 堂 讲 授 内 容 学 生 课 外 自 学 内 容 学 生 阅 读 文 献 的 数 量 学 生 习 题 安 排 考 试 与 命 题 等 进 行 研 讨, 以 优 化 整 个 教 学 流 程, 不 仅 鼓 励 教 师 采 取 灵 活 多 样 的 教 学 方 式, 而 且 保 持 统 一 的 基 本 教 学 要 求 和 考 核 标 准 2009 年 4 月 15 日 2012 年 10 月 30 日, 我 院 分 别 召 开 了 本 科 教 学 工 作 经 验 交 流 会 和 本 科 化 学 实 验 教 学 研 讨 会, 对 理 论 课 教 学 实 验 课 教 学 课 程 建 设 和 考 试 命 题 等 进 行 了 专 项 研 讨, 对 本 科 化 学 实 验 教 学 进 行 了 整 体 梳 理, 使 之 更 加 科 学 合 理, 以 期 更 有 利 于 学 生 实 践 能 力 和 创 新 能 力 的 培 养 我 们 认 为, 化 学 实 验 教 学 重 在 过 程, 重 在 教 师 的 规 范 和 科 学 的 指 导, 强 化 实 验 教 学 的 全 过 程 管 理 是 培 养 高 素 质 化 学 人 才 的 必 然 要 求, 实 施 精 细 化 的 过 程 管 理 是 提 升 教 学 质 量 的 基 本 保 证 2013 年 2 月 27 日, 我 院 举 行 了 本 科 实 验 教 学 会 议, 主 要 议 题 是 教 师 培 训 学 院 主 要 领 导 及 相 关 老 师 共 100 多 人 参 加 了 会 议 会 上 陈 六 平 教 授 作 了 关 于 化 学 实 验 教 学 的 若 干 问 题 的 讲 座, 其 包 含 六 个 部 分, 即 大 学 教 育 的 若 干 问 题 关 于 我 院 化 学 实 验 教 学 实 验 教 学 与 人 才 培 养 如 何 做 好 实 验 教 学 准 备 如 何 做 好 仪 器 设 备 2

维 护 与 管 理 如 何 做 好 实 验 室 建 设 与 管 理 该 讲 座 内 容 丰 富, 分 析 问 题 透 彻, 与 会 教 师 深 受 启 发, 对 于 进 一 步 强 化 我 院 实 验 教 学 管 理 提 高 实 验 教 学 质 量, 具 有 重 要 作 用 2 举 办 青 年 教 师 讲 课 比 赛, 培 养 教 学 新 生 力 量 我 院 倡 导 树 立 学 高 为 师, 身 正 为 范, 无 私 为 大 的 师 德 师 风, 积 极 落 实 学 校 善 待 学 生 人 心 向 学 的 办 学 理 念 在 教 学 队 伍 建 设 方 面, 坚 持 传 帮 带 的 优 良 传 统, 不 断 吸 收 国 内 外 高 校 的 先 进 经 验, 有 计 划 有 目 的 地 加 强 我 院 青 年 教 师 队 伍 教 学 能 力 和 专 业 教 学 素 质 建 设, 促 进 青 年 教 师 全 面 发 展, 发 掘 优 秀 教 学 人 才, 培 养 教 学 新 生 骨 干 力 量, 进 一 步 提 高 教 学 质 量 和 授 课 水 平 为 此,2008-2012 年, 学 院 于 每 学 年 的 4-5 月 举 办 了 青 年 教 师 讲 课 比 赛 并 予 以 表 彰 2014 年 1 月 6 日, 召 开 2013 学 年 化 学 学 院 青 年 教 师 教 学 研 讨 会 作 为 之 前 讲 课 比 赛 的 姊 妹 活 动, 其 主 题 是 理 论 化 学 / 实 验 化 学 课 程 的 讲 授 方 法 技 巧 与 心 得 会 议 先 由 在 教 学 方 面 有 资 深 经 验 的 教 师 们 畅 谈 了 他 们 的 教 学 理 念 与 经 验 陈 六 平 教 授 从 实 验 教 学 的 角 度, 做 了 题 为 从 国 外 高 校 化 学 实 验 教 学 看 化 院 当 下 的 主 题 发 言, 汪 波 副 教 授 从 理 论 教 学 的 角 度, 做 了 题 为 教 学 之 要 旨 在 于 学 的 主 题 发 言, 李 攻 科 教 授 从 教 学 与 科 研 的 关 系 角 度, 做 了 题 为 青 年 教 师 如 何 兼 顾 教 学 科 研 及 管 理 的 主 题 发 言 随 后, 刚 刚 荣 获 中 山 大 学 2013 年 青 年 教 师 授 课 大 赛 二 等 奖 和 优 秀 奖 的 周 磊 和 陈 洪 燕 老 师 分 别 结 合 自 己 讲 授 的 课 程 与 大 家 分 享 自 己 的 教 学 心 得 中 山 大 学 本 科 教 学 督 导 组 成 员 龚 孟 濂 教 授, 结 合 他 丰 富 的 教 学 经 验, 从 教 学 督 导 的 角 度, 畅 谈 了 如 何 进 行 本 科 教 学 最 后, 所 有 与 会 老 师 们 就 本 科 教 学 的 心 态 角 色 转 变 教 学 态 度 教 学 方 法 与 技 巧 等 方 面, 展 开 了 热 烈 的 讨 论 3 支 持 教 师 交 流 学 习, 拓 展 教 学 视 野 学 院 每 年 支 持 教 师 参 加 全 国 化 学 教 学 研 讨 会 20 多 人 次, 以 广 泛 吸 取 兄 弟 高 校 的 教 学 经 验 2007 2008 学 年 度, 学 院 分 2 批 共 派 出 15 位 青 年 教 师 赴 香 港 大 学 香 港 科 技 大 学 香 港 理 工 大 学 等 高 校 学 习 交 流 一 周, 他 们 进 入 实 验 室 观 摩 化 学 实 验 教 学 的 运 行 与 管 理 实 验 课 考 核 方 式, 考 察 化 学 实 验 室 管 理 实 验 教 学 管 理 仪 器 设 备 管 理 化 学 废 弃 物 处 置 化 学 实 验 室 安 全 管 理 等 考 察 归 来 后, 他 们 向 学 院 提 交 了 学 习 总 结 并 在 学 院 召 开 的 教 学 工 作 研 讨 会 上 作 了 交 流, 并 积 极 借 鉴 香 港 高 校 化 学 实 验 教 学 与 管 理 的 先 进 经 验 并 灵 活 应 用 于 各 自 的 实 验 课 教 学 中, 促 进 了 实 验 教 学 水 平 的 提 高 3

4 加 强 教 学 管 理, 坚 持 教 学 与 科 研 两 手 抓 学 院 利 用 校 友 捐 赠, 设 立 53 奖 教 金 芙 兰 励 教 奖, 表 彰 在 教 学 方 面 做 出 突 出 成 绩 的 教 师 ; 通 过 集 体 备 课 岗 前 试 讲 督 导 和 院 系 领 导 听 课 学 生 评 教 等 多 种 途 径 加 强 教 学 过 程 的 精 细 化 管 理, 在 全 体 教 师 中 形 成 了 重 视 教 学, 用 心 教 学 的 喜 人 局 面 上 世 纪 90 年 代 以 来, 我 们 有 计 划 地 吸 收 博 士 毕 业 的 年 青 教 师, 逐 步 形 成 了 一 支 以 中 年 教 授 为 负 责 人 具 有 博 士 学 位 的 年 青 教 师 为 主 力 的 教 学 队 伍, 把 中 年 教 师 丰 富 的 教 学 经 验 与 年 青 教 师 的 创 新 活 力 和 强 的 科 研 能 力 结 合 起 来 为 适 应 建 设 研 究 型 大 学 和 培 养 创 新 型 人 才 的 需 要, 我 们 坚 持 教 学 与 科 研 两 手 抓, 每 位 教 师 都 参 加 科 研 学 院 教 学 团 队 所 有 教 师 都 承 担 了 国 家 省 部 级 以 上 的 科 研 项 目 2008-2013 年 承 担 科 研 项 目 统 计 如 下 : 973 项 目 和 课 题 11 项 国 家 基 金 重 大 研 究 计 划 重 点 支 持 项 目 2 项 国 家 基 金 创 新 研 究 群 体 科 学 基 金 1 项 国 家 自 然 科 学 基 金 重 点 项 目 8 项 国 家 杰 出 青 年 基 金 3 项 国 家 自 然 科 学 基 金 面 上 项 目 94 项 教 育 部 基 金 15 项 广 东 省 科 技 计 划 项 目 129 项 广 东 省 自 然 科 学 基 金 51 项 和 其 它 名 称 基 金 项 目 15 项 科 研 经 费 合 计 35331 万 元 据 不 完 全 统 计,2008-2013 年, 已 在 国 际 学 术 期 刊 上 发 表 科 研 论 文 1785 篇 ( 均 被 SCI 收 录 ), 其 中 影 响 因 子 (IF) 大 于 4.0 的 论 文 553 篇 获 得 国 家 自 然 科 学 奖 二 等 奖 1 项 ( 毛 宗 万 计 亮 年 巢 晖 刘 建 忠 鲁 统 部,2012 年 ) 广 东 省 科 学 技 术 奖 一 等 奖 2 项 ( 毛 宗 万 巢 晖 计 亮 年 刘 建 忠 鲁 统 部 刘 杰 高 峰 陈 小 明 郑 康 成 黄 锦 汪,2011 年 ; 陈 小 明 张 杰 鹏 郑 彦 臻 程 小 宁 章 跃 标,2012 年 ) 强 大 的 科 研 实 力, 为 我 们 培 养 创 新 型 人 才 构 筑 了 坚 实 的 基 础 通 过 以 上 有 力 措 施, 已 建 立 一 支 高 素 质 教 学 科 研 双 肩 挑 的 教 学 队 伍, 形 成 了 教 学 与 科 研 相 互 促 进 教 学 建 设 持 续 发 展 的 良 好 局 面, 出 色 地 回 答 了 高 校 教 师 如 何 处 理 教 学 与 科 研 工 作 的 关 系 这 个 难 题 二 通 过 教 学 研 究 深 化 对 人 才 培 养 规 律 的 认 识, 促 进 教 学 观 念 的 更 新 和 教 学 文 化 建 设 的 发 展 围 绕 课 程 建 设 和 本 科 生 培 养, 我 们 在 教 学 理 论 研 究 方 面 进 行 了 积 极 探 索, 在 实 施 过 程 中 承 担 了 73 项 国 家 教 育 部 省 校 级 教 学 研 究 项 目 ( 附 件 3), 在 加 强 基 础 理 论 和 实 践 能 力 训 练 的 基 础 上 突 出 学 生 创 新 思 维 和 创 新 能 力 的 培 养, 将 科 研 优 势 4

迅 速 转 化 为 教 学 优 势, 使 科 研 全 面 渗 入 创 新 教 育 和 人 才 培 养, 在 依 托 学 科 建 设 培 养 学 生 的 科 学 兴 趣 促 进 学 生 参 加 化 学 研 究 与 创 新 能 力 的 提 高 方 面 取 得 了 明 显 效 果, 形 成 了 富 有 特 色 的 创 新 型 人 才 培 养 模 式 发 表 了 38 篇 高 质 量 的 教 学 研 究 论 文 ( 附 件 4), 编 写 出 版 了 8 部 教 材 和 专 著 ( 附 件 5), 制 作 完 成 了 一 批 多 媒 体 课 件, 这 些 成 果 对 于 促 进 高 等 学 校 化 学 教 育 创 新 具 有 重 要 意 义 我 们 秉 持 学 院 以 人 为 本, 因 材 施 教, 加 强 基 础, 提 高 素 质, 突 出 创 新, 持 续 发 展 的 办 学 思 想, 构 建 了 一 体 化 多 层 次 开 放 式 的 本 科 化 学 教 育 创 新 体 系, 提 出 了 理 论 教 学, 实 验 教 学, 科 研 训 练 是 本 科 化 学 教 育 和 人 才 培 养 三 个 基 本 环 节 的 思 想 ; 着 力 加 强 教 学 文 化 建 设, 不 断 丰 富 学 术 性 教 学 和 以 学 生 为 本, 培 养 创 新 型 化 学 人 才 教 学 理 念 的 内 涵, 促 使 教 师 更 新 教 学 观 念, 在 化 学 课 堂 教 学 和 实 验 教 学 中 注 入 学 术 性 研 究 性 创 新 性 的 要 素, 时 刻 把 学 生 放 在 心 上, 用 心 用 力 服 务 和 培 养 学 生, 促 进 学 生 的 全 面 发 展 化 学 是 一 门 以 实 验 为 基 础 的 自 然 科 学, 实 验 教 学 在 化 学 人 才 培 养 过 程 中 起 着 至 关 重 要 的 作 用 除 了 加 强 实 验 教 学 硬 件 建 设 外, 我 们 还 十 分 重 视 实 验 教 学 平 台 的 软 件 建 设 为 此, 我 们 以 创 新 文 化 的 构 建 为 视 角, 积 极 探 讨 化 学 实 验 教 学 中 心 文 化 建 设 的 内 涵 与 功 能, 提 出 以 先 进 的 强 大 的 卓 越 的 文 化 作 支 撑, 实 施 精 细 管 理, 追 求 卓 越 管 理, 以 实 现 化 学 国 家 级 实 验 教 学 示 范 中 心 的 可 持 续 发 展, 全 面 提 升 中 心 的 软 实 力 我 们 从 化 学 实 验 室 化 学 实 验 教 学 及 其 管 理 的 特 殊 性 出 发, 将 实 验 教 学 中 心 文 化 解 构 为 物 质 文 化 管 理 文 化 精 神 文 化 道 德 文 化 行 为 文 化 质 量 文 化 安 全 文 化 七 个 要 素 ; 面 向 实 验 教 师 和 技 术 人 员 先 后 开 设 了 5 个 专 题 讲 座, 即 实 验 室 安 全 文 化 建 设 谈 谈 化 学 实 验 教 学 中 心 文 化 建 设 再 谈 化 学 实 验 教 学 中 心 安 全 文 化 建 设 实 验 室 安 全 从 理 念 到 行 动 化 学 视 角 下 的 人 生 财 富 与 罪 恶 该 系 列 讲 座 内 容 给 全 体 教 师 带 来 了 新 的 视 野 新 的 感 触 新 的 思 考, 为 老 师 们 主 动 开 展 实 验 教 学 工 作 增 添 了 新 的 动 力, 为 中 心 发 展 注 入 了 新 的 活 力, 这 在 更 高 层 次 上 为 提 高 实 验 教 学 水 平 和 教 学 质 量 培 养 高 素 质 化 学 人 才 提 供 了 坚 实 的 保 障 三 践 行 教 学 理 念, 通 过 精 品 课 程 建 设 深 化 教 学 改 革, 提 升 教 学 水 平 课 程 教 学 是 人 才 培 养 最 基 本 最 重 要 的 途 径 之 一, 而 课 程 建 设 则 是 其 中 的 重 中 之 重 为 此, 我 们 通 过 加 强 精 品 课 程 建 设 来 促 进 教 学 内 容 更 新 教 学 仪 器 研 制 与 应 用 教 材 发 展 网 络 教 学 资 源 建 设 教 学 手 段 和 教 学 模 式 的 多 样 化 ; 通 过 强 化 基 础 5

实 验 教 学, 实 施 开 放 式 实 验 教 学, 促 进 学 生 开 展 研 究 性 学 习, 培 养 学 生 的 实 验 技 能 和 科 学 精 神, 训 练 学 生 的 科 学 思 维, 促 进 学 生 的 全 面 发 展 我 校 的 无 机 化 学 有 机 化 学 现 代 化 学 实 验 与 技 术 综 合 化 学 实 验 是 跨 校 ( 中 山 大 学 广 州 中 医 药 大 学 ) 跨 专 业 ( 目 前 包 括 化 学 与 化 学 工 程 学 院 物 理 科 学 与 工 程 技 术 学 院 生 命 科 学 学 院 环 境 科 学 与 工 程 学 院 地 理 学 院 海 洋 学 院 地 质 科 学 系 公 共 卫 生 学 院 护 理 学 院 中 山 医 学 院 5 年 制 医 疗 专 业 中 山 医 学 院 本 - 硕 7 年 制 连 读 医 疗 专 业 和 本 - 博 8 年 制 连 读 医 疗 专 业 广 州 中 医 药 大 学 本 - 硕 连 读 专 业 等 20 多 个 专 业 ) 本 科 生 基 础 课 或 专 业 课, 每 年 修 读 学 生 总 计 2000 人 以 上 ; 在 理 科 专 业 基 础 课 中, 学 生 人 数 仅 次 于 高 等 数 学 在 课 程 建 设 和 教 学 过 程 中, 我 们 坚 持 突 出 学 术 性 教 学 和 以 学 生 为 本, 培 养 创 新 型 化 学 人 才 的 教 学 理 念, 对 国 内 外 高 校 同 类 课 程 进 行 了 比 较 研 究, 开 展 了 系 列 教 学 改 革 和 实 践, 包 括 :(1) 教 育 思 想 和 教 学 思 想 的 研 究 ;(2) 以 学 生 为 本, 在 教 学 模 式 教 学 方 法 和 手 段 考 试 方 法 改 革 方 面 做 了 积 极 探 索, 以 激 发 学 生 学 习 兴 趣, 培 养 学 生 创 新 意 识 和 创 新 能 力 ;(3) 研 究 现 代 教 学 手 段 和 传 统 优 良 教 学 方 法 的 有 机 结 合 ;(4) 更 新 优 化 网 络 教 学 资 源, 积 极 向 国 内 辐 射 教 学 成 果 ;(5) 优 化 教 学 内 容, 编 著 出 版 完 整 有 自 己 鲜 明 特 点 的 较 高 水 平 的 教 材 经 过 教 学 团 队 长 期 的 努 力, 课 程 建 设 取 得 了 显 著 成 绩, 无 机 化 学 有 机 化 学 现 代 化 学 实 验 与 技 术 综 合 化 学 实 验 四 门 课 程 被 评 为 国 家 级 精 品 课 程, 有 机 化 学 入 选 国 家 级 精 品 资 源 共 享 课, 在 科 学 出 版 社 高 等 教 育 出 版 社 共 出 版 本 科 教 材 8 部 在 实 验 教 学 中, 我 们 依 据 循 序 渐 进 培 养 兴 趣 的 原 则, 从 教 学 进 度 实 验 预 习 实 验 指 导 实 验 考 试 等 方 面 进 行 改 革, 突 出 强 调 学 生 在 实 验 各 环 节 的 主 观 能 动 性, 倡 导 探 究 式 教 与 学 的 实 验 模 式, 从 而 有 利 于 培 养 学 生 的 探 究 能 力 与 创 新 能 力 同 时 开 发 了 一 批 虚 拟 实 验, 充 分 发 挥 其 在 实 验 预 习 中 的 作 用, 鼓 励 学 生 预 习 时 多 查 阅 相 关 文 献 资 料 多 思 考 实 验 的 关 键 问 题, 从 而 保 证 预 习 效 果 我 们 将 实 验 课 程 的 正 常 教 学 与 课 外 时 间 进 行 的 开 放 式 研 究 性 实 验 有 机 结 合, 将 实 验 内 容 的 综 合 性 难 度 与 教 学 条 件 有 机 结 合, 为 不 同 年 级 学 生 提 供 相 应 的 开 放 式 研 究 性 实 验 项 目 ; 接 受 二 年 级 以 上 本 科 生 提 前 进 入 教 师 的 实 验 室, 利 用 课 余 时 间 和 寒 署 假 参 加 研 究 工 作, 接 受 系 统 的 科 学 思 维 和 科 学 研 究 训 练, 这 部 分 本 科 生 达 到 2 年 级 以 上 本 科 生 总 人 数 20% 以 上 许 多 学 生 在 科 研 实 践 中 培 养 了 创 新 意 识 和 创 新 能 力, 有 的 本 科 生 还 取 得 了 有 创 新 性 的 研 究 结 果 6

在 实 验 课 考 试 方 面, 我 们 也 做 了 积 极 探 索, 提 出 了 多 元 化 的 考 核 模 式, 包 括 操 作 考 试 设 计 实 验 方 案 独 立 实 验 笔 试 ( 闭 卷 和 开 卷 相 结 合 ) 等, 注 重 从 实 验 的 各 个 环 节 对 学 生 进 行 全 面 考 查, 既 考 查 学 生 对 实 验 原 理 实 验 操 作 的 掌 握 情 况, 又 考 查 学 生 对 实 验 涉 及 的 基 本 理 论 的 掌 握 情 况 以 及 对 所 掌 握 实 验 技 能 的 运 用 能 力 通 过 国 家 精 品 课 程 建 设 成 效 的 引 领 和 示 范 作 用, 我 院 化 学 课 程 群 建 设 获 得 了 全 面 发 展, 包 括 分 析 化 学 物 理 化 学 基 础 化 学 实 验 高 分 子 化 学 ( 含 实 验 ) 被 评 为 广 东 省 精 品 课 程, 结 构 化 学 化 工 原 理 化 学 生 物 学 导 论 被 评 为 中 山 大 学 精 品 课 程 以 上 课 程 覆 盖 了 本 科 化 学 类 专 业 的 主 要 骨 干 课 程, 在 学 生 培 养 中 发 挥 着 十 分 关 键 和 重 要 的 作 用 四 通 过 举 办 化 学 实 验 竞 赛 营 造 浓 厚 实 验 氛 围, 促 进 实 验 教 学 水 平 的 提 高 2009-2012 年, 我 们 举 办 中 山 大 学 大 学 生 化 学 实 验 竞 赛 作 为 每 学 年 度 实 验 教 学 的 重 要 延 伸, 旨 在 强 化 实 践 教 学 环 节, 检 验 实 验 教 学 效 果, 发 现 实 验 教 学 中 存 在 的 问 题, 激 发 学 生 学 习 化 学 实 验 的 兴 趣, 营 造 浓 厚 的 实 验 氛 围, 促 进 实 验 教 学 水 平 的 提 高, 发 现 富 有 培 养 潜 质 的 化 学 苗 子 化 学 实 验 竞 赛 的 内 容 主 要 包 括 实 验 理 论 笔 试 和 实 验 操 作 考 试 实 验 理 论 笔 试 的 考 察 范 围 主 要 是 化 学 实 验 理 论 知 识 化 学 实 验 操 作 规 范 实 验 数 据 处 理 误 差 分 析 化 学 实 验 室 安 全 知 识 等 实 验 操 作 考 试 的 考 察 范 围 主 要 是 化 学 实 验 基 本 技 能 实 验 设 计 与 操 作 化 学 合 成 数 据 采 集 和 分 析 常 规 和 大 型 仪 器 的 使 用 图 谱 解 析 实 验 总 结 与 报 告 等 参 加 化 学 实 验 竞 赛 的 专 业 包 括 化 学 应 用 化 学 材 料 化 学 高 分 子 材 料 与 工 程 化 学 工 程 与 工 艺 逸 仙 班 化 学 2+2 药 学 临 床 医 学 八 年 制 班 2009-2011, 每 年 参 与 化 学 实 验 竞 赛 的 学 生 为 80 余 人 ;2012 年, 参 与 化 学 实 验 竞 赛 理 论 笔 试 的 学 生 有 388 人, 参 与 实 验 操 作 竞 赛 的 学 生 有 72 人 2013 年 8 月 16-19 日, 我 院 负 责 承 办 了 第 一 届 广 东 省 大 学 生 化 学 实 验 竞 赛, 参 加 本 届 竞 赛 的 学 生 来 自 我 省 24 所 本 科 院 校 的 化 学 应 用 化 学 材 料 化 学 化 学 生 物 学 化 学 工 程 与 工 艺 等 专 业 2011 级 本 科 生, 共 72 人 领 队 教 师 共 105 人 本 次 竞 赛 活 动 有 效 地 促 进 了 广 东 省 内 各 校 之 间 实 验 教 学 的 交 流, 对 促 进 高 校 实 验 教 学 发 展 有 很 大 的 推 动 作 用 7

实 验 竞 赛 作 为 实 验 教 学 的 补 充 和 延 伸 对 于 人 才 培 养 具 有 重 要 意 义, 深 受 学 生 的 欢 迎, 取 得 了 很 好 的 成 效 五 开 展 全 程 科 研 训 练, 培 育 学 生 的 创 新 意 识 和 学 术 素 养, 提 升 学 生 的 研 究 与 实 践 创 新 能 力 我 们 认 为, 对 于 化 学 类 专 业 人 才 培 养, 理 论 教 学 和 实 验 教 学 是 本 科 教 育 教 学 的 初 级 阶 段, 而 科 研 训 练 则 是 其 高 级 阶 段, 三 者 缺 一 不 可, 是 一 个 有 机 的 整 体 科 研 训 练 是 一 个 十 分 复 杂 的 系 统 工 程, 它 是 理 论 课 教 学 和 实 验 课 教 学 的 延 伸, 是 理 论 知 识 和 实 验 技 能 的 综 合 应 用 ; 是 在 研 究 中 学 习 新 知 识 新 理 论 新 技 术 发 现 问 题 提 出 问 题 分 析 问 题 和 解 决 问 题 的 具 体 过 程, 也 是 学 习 与 研 究 互 动 学 生 实 现 自 我 发 展 和 自 我 提 升 的 基 本 过 程 因 此, 科 研 训 练 是 培 养 学 生 创 新 意 识 创 新 精 神 创 新 实 践 能 力 的 主 要 途 径, 在 化 学 本 科 教 育 和 人 才 培 养 中 起 着 至 关 重 要 的 作 用 本 科 生 科 研 训 练 是 分 层 次 开 展 的, 它 以 本 科 生 直 接 参 加 科 研 课 题 在 导 师 指 导 下 独 立 开 展 实 验 探 索 和 科 学 研 究 为 途 径, 从 而 获 得 知 识 能 力 创 新 思 维 和 素 质 的 全 面 协 调 发 展 ; 在 学 生 科 研 训 练 过 程 中, 通 过 教 师 全 面 系 统 细 致 的 指 导, 不 断 注 入 学 术 性 研 究 性 创 新 性 的 要 素, 播 下 创 新 的 种 子, 发 现 有 培 养 潜 力 的 化 学 苗 子, 为 建 设 创 新 型 国 家 提 供 有 力 的 高 素 质 创 新 性 后 备 人 才 支 撑 根 据 本 科 生 科 研 训 练 的 上 述 思 路,2008-2013 年, 我 们 通 过 不 断 探 索 与 实 践 总 结, 取 得 了 以 下 成 果 1 构 建 了 五 层 级 的 本 科 生 全 程 科 研 训 练 体 系 构 建 并 实 施 了 学 院 级 的 创 新 化 学 实 验 与 研 究 基 金 学 校 级 的 实 验 室 开 放 基 金 和 大 学 生 创 新 创 业 训 练 计 划 项 目 (2010 年 之 前 的 名 称 为 大 学 生 科 研 训 练 计 划 项 目 ) 广 东 省 和 教 育 部 的 大 学 生 创 新 创 业 训 练 计 划 项 目 国 家 自 然 科 学 基 金 委 员 会 的 国 家 基 础 科 学 人 才 培 养 基 金 ( 本 科 生 能 力 提 高 项 目 ) 的 五 层 级 本 科 生 全 程 科 研 训 练 体 系, 为 各 年 级 本 科 生 提 供 了 多 层 级 的 科 研 训 练 机 会 2 构 建 了 本 科 生 全 程 科 研 训 练 管 理 体 系 (1) 本 科 生 科 研 训 练 的 思 路 我 们 提 出 的 本 科 生 科 研 训 练 的 思 路 是, 实 行 导 师 和 学 生 双 向 选 择, 学 生 可 以 根 据 自 己 的 情 况 选 择 感 兴 趣 的 项 目 在 这 个 过 程 中, 充 分 发 挥 学 生 的 独 立 工 作 能 力 和 能 动 性, 培 养 学 生 独 立 思 考 和 敢 于 质 疑 的 批 判 精 神 学 生 将 做 到 以 我 为 主, 在 查 8

阅 文 献 分 析 论 证 制 定 方 案 设 计 实 验 独 立 实 验 分 析 总 结 科 研 论 文 撰 写 学 术 演 讲 或 报 告 等 方 面 获 得 独 立 研 究 能 力 的 训 练, 导 师 则 发 挥 其 主 导 作 用 (2) 项 目 管 理 为 了 使 本 科 生 科 研 训 练 规 范 有 序 地 进 行, 确 保 学 生 参 与 课 题 研 究 工 作 的 连 续 性, 我 院 成 立 了 中 山 大 学 化 学 与 化 学 工 程 学 院 本 科 生 科 研 训 练 工 作 管 理 小 组 ( 以 下 简 称 小 组 ), 负 责 学 生 的 选 拔 子 项 目 检 查 学 生 研 究 工 作 汇 报 项 目 总 结 等, 同 时 制 定 了 中 山 大 学 化 学 与 化 学 工 程 学 院 本 科 生 科 研 训 练 管 理 规 程 (3) 学 生 选 拔 由 学 院 向 学 生 公 布 国 家 基 础 科 学 人 才 培 养 基 金 本 科 生 能 力 提 高 项 目 各 子 课 题 的 研 究 意 义 目 标 和 内 容 等, 学 生 根 据 自 己 的 兴 趣 选 择 课 题 小 组 和 子 项 目 负 责 教 师 共 同 研 究, 通 过 面 试, 择 优 接 受 对 科 学 研 究 抱 有 浓 厚 兴 趣 的 本 科 生 进 入 各 子 项 目 课 题 组 (4) 教 师 指 导 与 本 科 生 科 研 训 练 的 方 式 由 本 项 目 教 学 团 队 和 学 院 一 批 具 有 较 高 学 术 水 平 的 教 师 负 责 指 导 学 生 独 立 开 展 课 题 研 究, 具 体 的 科 研 训 练 方 式 如 下 : 1 采 取 全 程 导 师 制, 每 位 教 师 接 受 指 导 2~4 名 学 生 2 教 师 指 导 的 重 点 是 : 指 导 学 生 根 据 课 题 涉 及 的 研 究 领 域 查 阅 和 研 读 文 献 学 习 新 知 识, 对 课 题 进 行 详 细 了 解 ; 指 导 学 生 如 何 选 题 如 何 开 展 化 学 研 究 3 大 四 一 学 年, 学 生 在 导 师 的 指 导 下 独 立 开 展 实 验 研 究, 在 探 索 研 究 问 题 的 过 程 中 学 习 新 知 识 创 造 新 知 识 发 现 新 问 题 寻 求 解 决 问 题 的 方 法 和 途 径, 学 习 如 何 提 出 问 题 发 现 问 题 的 思 路 和 方 法 ; 反 复 实 验, 分 析 处 理 实 验 数 据, 总 结 深 化 实 验 研 究, 撰 写 科 研 论 文 做 墙 报 (POSTER) 设 计 演 讲 报 告 等 4 教 师 在 指 导 学 生 开 展 课 题 研 究 的 过 程 中, 特 别 强 调 交 叉 学 科 的 思 维 培 养, 着 力 培 养 学 生 以 不 同 视 角 不 同 思 路 和 不 同 方 法 审 视 所 研 究 课 题 推 敲 实 验 方 案, 将 学 科 交 叉 的 思 想 和 意 识 渗 透 到 研 究 环 节 的 每 一 个 细 微 处, 以 期 有 所 发 现 有 所 创 新 ; 教 师 需 认 真 指 导 学 生 对 其 撰 写 的 研 究 论 文 或 科 研 总 结 进 行 修 改, 投 稿 发 表, 同 时 支 持 学 生 参 加 学 术 研 讨 会, 使 他 们 在 更 广 阔 的 学 术 舞 台 上 得 到 熏 陶 开 阔 视 野 3 本 科 生 科 研 训 练 内 容 本 科 生 参 与 科 学 研 究 的 课 题 不 仅 涉 及 无 机 化 学 物 理 化 学 分 析 化 学 有 机 化 学 高 分 子 化 学 与 物 理 化 学 工 程 等 传 统 学 科 的 前 沿 研 究 领 域, 更 多 的 课 题 属 于 当 9

今 新 兴 交 叉 学 科 如 化 学 生 物 学 材 料 化 学 能 源 与 环 境 化 学 等 热 点 研 究 领 域 2008-2013 年, 我 院 创 新 化 学 实 验 与 研 究 基 金 共 立 项 资 助 114 个 本 科 生 科 研 项 目 ( 详 见 附 件 6), 我 院 学 生 主 持 的 中 山 大 学 大 学 生 创 新 创 业 训 练 计 划 项 目 (2010 年 之 前 的 名 称 为 大 学 生 科 研 训 练 计 划 项 目 ) 共 获 得 129 项 立 项 主 持 的 中 山 大 学 实 验 室 开 放 基 金 项 目 共 获 得 27 项 立 项, 获 得 广 东 省 创 新 创 业 训 练 计 划 项 目 立 项 项 目 共 61 项, 获 得 教 育 部 创 新 创 业 训 练 计 划 项 目 立 项 项 目 共 33 项, 通 过 国 家 自 然 科 学 基 金 委 员 会 的 国 家 基 础 科 学 人 才 培 养 基 金 ( 本 科 生 能 力 提 高 项 目 ) 共 资 助 163 名 本 科 生, 详 见 附 件 7 4 本 科 生 科 研 训 练 取 得 显 著 成 效 在 本 科 教 育 中, 营 造 出 浓 厚 的 科 研 氛 围, 培 养 了 一 批 具 有 从 事 化 学 基 础 研 究 潜 质 的 优 秀 本 科 生, 如 每 年 我 院 有 100 余 名 本 科 生 取 得 推 免 资 格 而 入 读 本 校 北 京 大 学 复 旦 大 学 浙 江 大 学 中 国 科 学 院 等 单 位 攻 读 硕 士 ( 含 直 博 ), 他 们 的 优 异 表 现 深 受 培 养 单 位 的 好 评 另 外, 每 年 都 有 一 批 本 科 毕 业 生 进 入 Stanford University UCLA Cambridge University Waterloo University 等 国 际 名 校 继 续 深 造 通 过 本 项 目 的 实 施, 涌 现 出 一 批 学 生 科 研 成 果 例 如,2004 级 本 科 生 卢 锡 洪 同 学 采 用 电 化 学 方 法 制 备 出 具 有 新 颖 纳 米 结 构 的 系 列 半 导 体 纳 米 材 料, 在 本 科 毕 业 前 共 在 国 际 重 要 学 术 刊 物, 包 括 Chem. Mater., J. Phys. Chem. C, Cryst. Growth Des., Electrochem. Commun., Electrochim. Acta 上 发 表 SCI 收 录 的 论 文 8 篇, 其 事 例 入 选 教 育 部 大 学 生 创 新 计 划 典 型 案 例 ;2006 级 本 科 生 赵 猛 同 学 进 行 超 分 子 人 工 金 属 酶 的 结 构 和 功 能 研 究, 本 科 阶 段 在 国 际 重 要 学 术 刊 物 Chem. Eur. J. J. Phys. Chem. B J. Mol. Catal. A 上 发 表 SCI 收 录 的 论 文 3 篇 ;2006 级 本 科 生 吴 锦 基 同 学 开 展 手 性 配 位 超 分 子 化 学 研 究, 本 科 阶 段 在 国 际 重 要 学 术 刊 物 J. Am. Chem. Soc. Chem. Commun. 上 发 表 SCI 收 录 的 论 文 2 篇 ;2006 级 本 科 生 何 韵 波 同 学 利 用 电 化 学 方 法 合 成 出 了 单 晶 ZnO 纳 米 棒 / 非 晶 态 多 孔 过 渡 金 属 氧 化 物 的 核 / 壳 纳 米 棒 超 级 电 容 器 电 极 材 料, 本 科 阶 段 在 英 国 皇 家 化 学 会 重 要 学 术 刊 物 Energy & Environmental Science(IF = 8.5) 论 文 1 篇 ;2009 级 本 科 生 王 海 波 同 学 作 为 第 二 作 者 参 与 撰 写 的 " 金 属 酶 模 拟 研 究 " 综 述 论 文 发 表 在 英 国 皇 家 化 学 会 Chemical Society Reviews 杂 志 (IF = 28.76) 2008 年 6 月, 我 院 本 科 生 郭 瑞 等 同 学 的 团 队 获 第 六 届 挑 战 杯 广 东 大 学 生 创 业 计 划 竞 赛 银 奖 10

2009 年, 李 争 晖 等 同 学 的 参 赛 作 品 蠕 虫 孔 炭 材 料 的 孔 径 调 控 研 究 荣 获 第 十 一 届 挑 战 杯 全 国 大 学 生 课 外 学 术 科 技 作 品 竞 赛 二 等 奖 ; 卢 瀚 仑 丁 轶 良 方 允 泰 三 位 同 学 的 作 品 三 聚 氰 胺 和 三 聚 氰 酸 混 合 体 系 结 晶 条 件 的 研 究 获 得 广 东 省 挑 战 杯 科 技 发 明 类 能 源 化 工 组 省 级 一 等 奖 校 级 一 等 奖 ; 苏 星 鹏 曹 坚 杨 杰 王 春 瑞 四 位 同 学 的 作 品 基 于 铟 锡 氧 化 物 导 电 玻 璃 的 可 抛 型 电 极 的 研 制 及 其 应 用 研 究 获 得 广 东 省 挑 战 杯 科 技 发 明 类 能 源 化 工 组 省 级 二 等 奖 校 级 特 等 奖 2009 年 11 月, 我 院 本 科 生 王 春 瑞 傅 雷 陈 宇 云 吴 锦 基 苏 星 鹏 同 学 参 加 了 在 厦 门 大 学 举 行 的 全 国 化 学 专 业 大 学 生 科 技 活 动 交 流 会, 王 春 瑞 同 学 就 基 于 铟 锡 氧 化 物 导 电 玻 璃 的 可 抛 型 电 极 的 研 制 及 其 应 用 研 究 这 一 项 目, 结 合 自 己 和 课 题 组 全 体 同 学 的 科 研 经 历, 以 ppt 的 形 式 做 了 为 时 12 分 钟 的 项 目 展 示 和 心 得 分 享 傅 雷 陈 宇 云 吴 锦 基 苏 星 鹏 等 四 位 同 学 各 自 以 墙 报 的 形 式 展 示 了 自 己 在 本 科 期 间 的 科 研 内 容, 并 与 其 他 高 校 同 学 进 行 了 深 度 的 沟 通 交 流 2010 年 7 月 11 日 -15 日, 我 院 3 名 学 子 在 武 汉 大 学 举 办 的 第 七 届 全 国 大 学 生 化 学 实 验 邀 请 赛 中 获 得 佳 绩, 任 航 同 学 荣 获 一 等 奖, 李 琳 同 学 荣 获 二 等 奖, 黎 冠 超 同 学 荣 获 三 等 奖 2010 年 5 月 12 日, 在 江 苏 省 苏 州 市 由 台 湾 电 路 板 协 会 (TPCA, 台 湾 电 路 板 产 业 学 院 ) 举 办 的 PCB Show 大 会 上, 我 院 大 四 本 科 生 马 达 明 同 学 撰 写 的 论 文 First-principles and EQCM Investigation on Mechanism of Spontaneous Replacement of Copper by Tin on PCB 即 第 一 性 原 理 和 石 英 晶 体 微 天 平 联 合 研 究 PCB 板 上 化 学 镀 锡 的 微 观 机 理 荣 获 本 届 PCB 学 院 优 秀 论 文 奖 金 奖 ( 唯 一 一 项 金 奖 ) 第 三 届 全 国 大 学 生 创 新 论 坛 2010 年 9 月 25-26 日 在 大 连 理 工 大 学 召 开 我 院 2006 级 本 科 生 陈 相 和 贾 海 娜 两 位 同 学 ( 他 们 均 被 保 研 至 中 山 大 学 读 硕 士 ) 作 为 中 山 大 学 唯 一 入 选 项 目 代 表, 在 论 坛 上 汇 报 了 所 参 与 大 学 生 创 新 研 究 的 科 研 成 果, 获 得 专 家 和 参 会 代 表 好 评 2010 年 5 月 17-18 日, 我 院 本 科 生 肖 鹏 飞 同 学 所 带 领 的 团 队 获 第 七 届 挑 战 杯 广 东 大 学 生 创 业 计 划 竞 赛 银 奖 2011 年 11 月 2-5 日, 由 国 家 自 然 科 学 基 金 委 员 会 计 划 局 教 育 部 高 等 学 校 化 学 化 工 学 科 教 学 指 导 委 员 会 主 办, 湖 南 大 学 化 学 化 工 学 院 湖 南 大 学 化 学 人 才 培 养 基 地 和 化 学 生 物 传 感 与 计 量 学 国 家 重 点 实 验 室 承 办 的 第 二 届 全 国 化 学 专 业 大 学 生 11

科 技 活 动 交 流 会 在 湖 南 大 学 举 行 我 院 化 学 基 地 本 科 生 钟 毅 芳 郑 挺 徐 明 梁 捷 雯 欧 阳 乘 五 位 同 学 参 加 了 此 次 交 流 活 动 梁 捷 雯 同 学 结 合 自 己 科 研 体 验, 在 会 上 做 了 题 为 基 于 Cu(II) 金 属 配 合 物 的 化 学 核 酸 酶 研 究 为 时 12 分 钟 的 项 目 展 示 和 心 得 分 享, 钟 毅 芳 郑 挺 徐 明 欧 阳 乘 四 位 同 学 以 墙 报 的 形 式 展 示 了 自 己 在 本 科 期 间 的 科 研 成 果, 内 容 涉 及 无 机 化 学 有 机 化 学 化 学 生 物 学 和 材 料 电 化 学 等 方 面 2012 年 5 月 9 日, 在 江 苏 省 苏 州 市 由 台 湾 电 路 板 协 会 (TPCA, 台 湾 电 路 板 产 业 学 院 ) 举 办 的 PCB/SMT Show 大 会 上, 我 院 马 达 明 同 学 和 刘 少 芳 同 学 所 撰 写 的 两 篇 论 文 一 同 获 得 本 届 PCB 优 秀 论 文 奖 之 优 秀 奖 表 彰 在 由 中 国 化 工 学 会 中 国 化 工 教 育 协 会 教 育 部 高 等 学 校 化 学 工 程 与 工 艺 专 业 教 学 指 导 分 委 员 会 主 办 的 第 六 届 全 国 大 学 生 化 工 设 计 竞 赛 中, 我 院 2009 级 本 科 生 林 笃 安 张 顺 沛 陈 苏 武 丁 炜 炜 和 王 伟 东 5 位 同 学 组 成 的 创 梦 队 获 得 全 国 二 等 奖 在 第 七 届 全 国 大 学 生 化 工 设 计 竞 赛 中, 我 院 成 绩 更 上 一 层 楼, 由 刘 智 颖 黄 天 蓝 谢 杰 豪 张 驰 和 洪 安 仕 五 位 同 学 组 成 的 engine 团 队 摘 得 全 国 一 等 奖 和 华 南 赛 区 特 等 奖 同 时, 由 刘 凯 伍 腾 芳 关 瑞 腾 陈 健 斌 和 谭 明 辉 五 位 同 学 组 成 的 ChemE 团 队 荣 获 全 国 二 等 奖 和 华 南 赛 区 一 等 奖 2013 年 5 月, 姚 鸿 鹄 同 学 荣 获 2012 中 国 大 学 生 年 度 人 物 入 围 奖 2013 年 10 月, 陈 思 宇 同 学 的 参 赛 作 品 蔗 渣 基 吸 附 纤 维 的 制 备 及 其 在 温 室 气 体 富 集 中 的 应 用 研 究 荣 获 第 十 三 届 挑 战 杯 全 国 大 学 生 课 外 学 术 科 技 作 品 竞 赛 三 等 奖 2008-2013 年, 我 院 参 与 科 研 训 练 的 本 科 生 在 Chem. Soc. Rev. J. Am. Chem. Soc. Chem. Sci. ACS NANO Chem. Commun. Chem. Eur. J. 等 国 内 外 重 要 学 术 期 刊 上 发 表 研 究 论 文 203 篇, 详 见 附 件 8 六 成 果 应 用 情 况 2008 年 以 来, 我 们 多 次 参 加 全 国 化 学 教 学 研 讨 会 并 作 大 会 或 分 会 报 告 应 邀 为 教 育 部 高 校 实 验 技 术 骨 干 教 师 高 级 研 修 班 学 员 授 课 或 有 关 高 校 作 实 验 教 学 示 范 中 心 建 设 实 验 教 学 与 人 才 培 养 方 面 的 专 题 报 告 30 所 高 校 和 学 术 团 体 的 656 位 教 师 来 我 院 参 观 交 流 ( 附 件 9), 他 们 对 我 院 教 学 团 队 建 设 课 程 建 设 开 放 式 创 新 性 实 验 教 学 本 科 生 科 研 训 练 等 方 面 取 得 的 成 绩 给 予 高 度 评 价, 认 为 我 院 教 学 研 究 系 统 深 入, 教 学 改 革 力 度 大, 教 学 组 织 和 学 生 科 研 训 练 管 理 严 密 精 细, 学 生 有 12

机 会 参 与 各 层 级 的 科 研 训 练, 教 师 指 导 到 位, 为 学 生 综 合 素 质 的 提 高 学 生 的 全 面 发 展 提 供 了 宝 贵 经 验 通 过 建 设 国 家 精 品 课 程 教 学 团 队 建 设 教 学 文 化 建 设, 形 成 了 教 学 与 科 研 相 互 促 进 本 科 教 学 全 面 持 续 发 展 的 良 好 局 面 ; 将 理 论 教 学, 实 验 教 学, 科 研 训 练 三 个 基 本 环 节 做 实 做 细 做 精, 学 生 受 益 面 宽, 教 学 质 量 高, 培 养 了 一 批 高 素 质 化 学 人 才 本 项 成 果 为 在 高 等 化 学 教 育 教 学 中 对 学 生 实 施 个 性 化 培 养 进 行 了 很 好 的 探 索, 提 供 了 宝 贵 的 经 验, 可 为 化 学 教 育 教 学 改 革 和 人 才 培 养 起 到 积 极 的 示 范 和 引 领 作 用 本 项 教 学 成 果 附 件 : 附 件 2: 教 学 成 果 专 家 鉴 定 书 附 件 3: 承 担 的 教 研 项 目 (2008-2013 年 ) 附 件 4: 发 表 的 教 研 论 文 (2008-2013 年 ) 附 件 5: 主 编 教 材 (2008-2013 年 ) 附 件 6: 创 新 化 学 实 验 与 研 究 基 金 立 项 项 目 一 览 表 (2008-2013 年 ) 附 件 7: 中 山 大 学 化 学 学 院 本 科 生 科 研 项 目 一 览 表 (2008-2013 年 ) 附 件 8: 中 山 大 学 化 学 学 院 本 科 生 发 表 论 文 一 览 表 (2008-2013 年 ) 附 件 9: 兄 弟 学 校 参 观 交 流 教 学 情 况 一 览 表 (2008-2013) 附 件 10: 部 分 获 奖 证 书 复 印 件 (2008-2013) 13