- 1 - 浙 江 省 中 小 学 教 师 专 业 发 展 集 中 培 训 项 目 申 报 书 项 目 名 称 项 目 主 管 学 校 ( 单 位 ) 培 训 管 理 机 构 浙 江 省 中 小 学 校 长 信 息 化 领 导 力 提 升 研 修 一 项 目 基 本 信 息 华 东 师 范 大 学 华 东 师 范 大 学 继 续 教 育 与 终 身 教 育 处 面 向 地 区 浙 江 省 项 目 系 数 1.0 项 目 申 报 年 度 培 训 管 理 机 构 负 责 人 2016 年 下 面 向 学 段 中 小 学 面 向 学 科 全 学 科 培 训 层 次 校 长 中 级 培 训 领 域 教 育 改 革 与 素 养 修 读 方 式 集 中 培 训 + 网 络 研 修 基 础 学 分 培 训 班 期 1 期 2 期 3 期 4 期 起 止 时 间 11.01-12.04 11.08-12.11 11.15-12.18 11.22-12.25 培 训 人 数 60 60 60 60 培 训 天 数 赵 健 40( 面 授 28+ 在 线 12) 4 天 面 授 +1 个 月 网 络 研 修 培 训 地 点 华 东 师 范 大 学 中 山 北 路 3663 号 收 费 标 准 400 项 目 简 介 为 提 高 校 长 的 信 息 化 领 导 力, 华 东 师 大 与 浙 江 省 教 育 技 术 中 心 合 作 开 展 培 训 1. 培 训 目 标 人 群 : 由 浙 江 省 教 育 技 术 中 心 统 一 组 织 中 小 学 校 长 参 加 培 训 2. 拟 解 决 的 核 心 问 题 : 教 育 信 息 化 如 何 规 划 与 评 估 3. 解 决 问 题 的 方 法 途 径 : 专 家 引 领 下 课 题 研 究 实 地 体 验 + 案 例 研 讨 + 合 作 课 题 4. 培 训 预 期 效 果 : 了 解 学 校 信 息 化 规 划 的 步 骤, 能 对 学 校 的 信 息 化 工 作 开 展 评 估 项 目 负 责 人 张 俊 专 业 特 长 教 育 管 理 \ 教 师 教 育 技 术 职 称 助 理 研 究 员 办 公 电 话 02162233997 手 机 号 码 13331960821 电 子 邮 箱 jzhang@admi n.ecnu.edu. cn 专 职 班 主 任 蓝 燕 手 机 号 码 13701895300 电 子 邮 箱 ecnu318@126.com 相 关 培 训 经 验 ( 填 写 项 目 负 责 人 近 年 来 实 施 的 与 本 项 目 相 同 或 类 似 的 项 目 信 息, 不 超 过 6 项 ) 项 目 名 称 级 别 起 止 时 间 人 数 学 时 培 训 形 式 2015 年 浙 江 能 力 提 升 工 程 培 训 省 级 2015.9-2016.12 9236 50 面 授 + 远 程 广 西 信 息 技 术 应 用 能 力 提 升 培 训 省 级 2015.9.16-9.23 50 60 面 授 教 育 部 乐 高 创 新 人 才 培 养 计 划 部 级 2016.1.5-1.8 50 32 面 授 2015 年 浙 江 中 小 学 教 师 专 业 发 展 省 级 2015.4.6-5.15 603 50 面 授 + 远 程
- 2 - 二 项 目 设 计 方 案 ( 一 ) 项 目 定 位 ( 请 向 本 项 目 参 训 对 象 分 3 段 阐 述 如 下 要 点 : 第 一, 该 层 次 教 师 在 某 个 培 训 领 域 应 该 达 到 的 要 求, 或 教 育 教 学 改 革 所 提 出 的 新 的 专 业 发 展 需 求 ; 第 二, 该 层 次 教 师 在 这 个 领 域 或 面 对 这 个 新 的 专 业 发 展 需 求 所 存 在 的 突 出 问 题 ; 第 三, 本 项 目 试 图 如 何 来 解 决 这 些 问 题 ) 1 发 展 要 求 教 育 信 息 化 需 要 校 长 的 认 识 和 行 动 带 头 和 支 持 2 存 在 的 问 题 校 长 对 信 息 化 的 作 用 认 识 不 足, 学 校 信 息 化 工 作 缺 乏 系 统 性 3 拟 采 取 的 解 决 措 施 围 绕 学 校 信 息 化 规 划 与 评 估, 开 展 实 地 体 验 + 案 例 研 讨 + 小 课 题 研 究 的 培 训 ( 二 ) 具 体 目 标 ( 请 按 照 具 体 明 确 清 晰 可 测 结 果 导 向 的 要 求 逐 条 列 出 ) 1 掌 握 信 息 化 的 基 本 原 理 2 掌 握 教 育 信 息 化 系 统 的 基 本 构 成 3 根 据 本 地 需 求 和 资 源 状 况 制 定 信 息 化 三 年 规 划 4 根 据 教 育 政 策 和 技 术 标 准 评 估 学 校 信 息 化 工 作 ( 三 ) 设 计 思 路 ( 请 分 3 段 阐 述 如 下 要 点 : 第 一, 本 项 目 如 何 根 据 培 训 目 标 设 计 培 训 模 块 ; 第 二, 对 各 个 模 块 的 主 要 内 容 以 及 模 块 之 间 的 逻 辑 关 系 是 什 么 ; 第 三, 围 绕 本 项 目 的 目 标 内 容 形 式, 用 框 架 结 构 图 对 整 个 设 计 思 路 进 行 图 示 化 表 达 ) 为 达 成 预 期 目 标, 本 项 目 设 计 信 息 化 理 念 信 息 化 规 划 信 息 化 评 估 三 个 模 块 : 模 块 一, 通 过 现 场 观 摩 学 习 使 学 员 体 验 到 信 息 化 对 教 育 的 影 响, 建 立 信 息 化 的 基 本 概 念 框 架 模 块 二, 在 第 一 模 块 基 础 上, 通 过 案 例 分 析, 掌 握 信 息 化 规 划 的 基 本 内 容 和 步 骤 ( 包 括 信 息 技 术 与 课 程 整 合 管 理 信 息 化 信 息 技 术 支 持 下 教 师 专 业 发 展 和 学 生 发 展 ), 对 本 校 信 息 化 规 划 组 织 力 量 进 行 一 个 月 的 课 题 化 研 究, 进 一 步 提 升 信 息 化 的 领 导 力 模 块 三, 在 第 一 二 模 块 基 础 上, 通 过 研 读 有 关 政 策 和 技 术 标 准, 对 本 校 和 他 校 的 信 息 化 工 作 进 行 评 估
- 3 - ( 四 ) 课 程 总 表 ( 请 在 实 践 安 排 栏 中 对 课 表 中 所 涉 及 的 实 践 类 培 训 课 程 如 何 实 施 进 行 简 要 介 绍, 包 含 地 点 内 容 形 式 等 要 素 比 如 : 在 某 中 学 观 摩 某 教 学 内 容 展 示 课 一 节, 课 后 分 4 个 小 组 议 课 并 派 小 组 代 表 发 言, 最 后 由 某 培 训 者 总 结 ) 培 训 模 块 培 训 课 程 基 础 培 训 者 培 训 形 式 类 型 实 践 安 排 信 息 化 理 念 信 息 化 规 划 学 分 信 息 化 应 用 ( 课 堂 教 学 ) 4 王 晶 现 场 观 摩 实 践 信 息 化 应 用 ( 教 师 发 展 ) 4 乔 慧 芳 现 场 观 摩 实 践 信 息 化 应 用 ( 学 校 管 理 ) 4 王 家 龙 现 场 观 摩 实 践 信 息 化 应 用 ( 资 源 建 设 ) 4 郑 小 燕 现 场 观 摩 实 践 信 息 化 应 用 ( 机 构 研 发 ) 4 钱 冬 明 现 场 观 摩 实 践 信 息 化 走 向 : 智 慧 教 育 4 祝 智 庭 网 授 理 论 教 育 信 息 化 基 本 理 念 4 李 锋 网 授 理 论 浙 江 省 教 育 信 息 化 规 划 4 施 建 国 网 授 理 论 学 校 信 息 化 规 划 实 务 4 余 安 敏 讲 座 研 讨 理 论 学 校 信 息 化 规 划 研 究 20 张 际 平 网 授 实 践 绿 苑 小 学, 课 堂 观 察 信 息 技 术, 学 生 运 动 数 据 采 集 分 析 梅 陇 中 学, 观 摩 数 据 支 持 下 的 校 本 研 修 宝 虹 小 学, 观 摩 学 校 信 息 管 理 平 台 平 凉 三 小, 观 摩 学 校 数 字 课 程 开 发 华 师 大 信 息 工 程 中 心 考 察 教 育 信 息 化 领 域 的 最 新 装 备 学 员 在 本 校 组 织 人 员 进 行 信 息 化 规 划, 并 在 网 络 平 台 与 辅 导 人 员 交 流 信 息 化 教 育 信 息 化 评 价 标 准 4 顾 小 清 讲 座 研 讨 理 论 学 员 对 提 供 的 评 估 教 育 信 息 化 评 价 实 践 4 顾 小 清 网 授 实 践 信 息 化 应 用 案 例 学 习 并 点 评 合 计 40 学 分, 其 中 理 论 类 课 程 学 分 为 20, 占 比 50%; 实 践 类 课 程 学 分 为 20, 占 比 50% ( 实 践 类 课 程 是 指 以 培 养 学 员 实 践 意 识 行 动 习 惯 和 操 作 能 力 为 旨 归 的 课 程 一 般 以 学 员 课 堂 教 学 观 课 议 课 模 拟 教 学 技 能 学 练 实 验 操 作 参 观 考 察 团 队 拓 展 等 培 训 形 式 实 施 的 课 程 均 属 于 实 践 类 课 程 )
- 4 - ( 五 ) 师 资 课 程 说 明 ( 培 训 师 资 包 括 职 务 职 称 业 务 专 长 荣 誉 奖 项 曾 经 参 加 组 织 的 主 要 培 训 项 目 情 况 等 ; 培 训 课 程 要 求 明 确 该 课 程 的 名 称 和 简 要 内 容 ) 培 训 师 资 培 训 课 程 姓 名 基 本 情 况 课 程 名 称 内 容 简 介 施 建 国 浙 江 省 教 育 信 息 化 领 导 小 组 浙 江 省 教 育 信 息 十 三 五 期 间, 浙 江 省 智 慧 教 育 办 公 室 主 任 浙 江 省 教 育 技 化 规 划 解 读 工 程 分 析 术 中 心 主 任 祝 智 庭 顾 小 清 张 际 平 余 安 敏 李 锋 钱 冬 明 华 东 师 范 大 学 教 授, 研 究 领 域 为 教 育 技 术 理 论 教 育 信 息 化 技 术 标 准 等 华 东 师 范 大 学 教 授, 研 究 领 域 为 学 习 科 学 与 技 术 设 计 教 育 培 训 系 统 设 计 开 发 学 习 技 术 系 统 用 户 行 为 华 东 师 范 大 学 教 授, 研 究 教 育 技 术 学 理 论 与 实 践 学 习 支 持 系 统 多 媒 体 与 网 络 教 育 应 用 未 来 课 堂 上 海 市 特 级 教 师 特 级 校 长, 华 东 师 大 特 聘 教 授, 上 海 市 教 育 学 会 中 小 学 信 息 科 技 理 事 会 副 理 事 长 华 东 师 范 大 学 副 研 究 员, 研 究 方 向 为 信 息 技 术 课 程 与 教 学 论 教 育 信 息 化 课 程 与 教 学 论 华 东 师 范 大 学 副 教 授, 教 育 部 教 育 信 息 化 标 准 委 员 会 委 员, 研 究 方 向 是 教 育 信 息 化 标 准 数 字 化 教 育 远 程 教 育 信 息 化 走 向 : 智 慧 教 育 教 育 信 息 化 评 价 标 准 学 校 信 息 化 规 划 研 究 学 校 信 息 化 规 划 实 务 教 育 信 息 化 基 本 理 念 教 育 信 息 化 应 用 智 慧 教 育 概 念 解 析 智 慧 教 育 的 构 成 以 及 智 慧 教 育 的 新 挑 战 等 比 较 国 内 外 信 息 化 的 评 价 指 标, 为 学 员 建 立 信 息 化 目 标 和 检 测 依 据 领 衔 通 过 网 络 指 导 学 员 开 展 学 校 信 息 化 规 划 课 题 研 究 讲 授 学 校 信 息 化 规 划 的 基 本 内 容 和 基 本 步 骤 帮 助 学 员 理 清 教 育 信 息 化 的 基 本 概 念, 学 校 信 息 化 的 理 论 分 析 视 角 介 绍 教 育 信 息 化 准 备 技 术 研 究 的 前 沿 动 态 ( 六 ) 项 目 实 施 条 件 ( 请 分 段 阐 明 项 目 负 责 人 及 其 所 在 学 校 或 单 位 在 实 施 本 项 目 时 在 专 业 师 资 设 备 等 方 面 的 有 利 条 件 ) 1 研 训 结 合 开 展 广 泛 深 入 训 前 调 研 和 训 前 需 求 分 析 2 培 训 内 容 关 注 教 育 信 息 化 前 沿 信 息, 挖 掘 信 息 技 术 与 课 程 深 度 融 合 的 应 用 案 例, 重 视 内 容 的 科 学 性 权 威 性 前 瞻 性 针 对 性 和 实 用 性 3 师 资 团 队 既 有 教 育 信 息 化 领 域 造 诣 深 厚, 实 战 经 验 丰 富 的 教 授 专 家, 同 时 又 遴 选 了 参 与 活 动 的 一 线 管 理 者 教 研 员 和 教 师 4 培 训 形 式 灵 活, 培 训 模 式 多 样 培 训 方 案 整 体 设 计 以 问 题 为 导 向, 以 提 升 能 力 为 目 标, 强 化 任 务 驱 动, 突 出 实 践 导 向, 将 问 题 解 决 与 案 例 分 析 相 结 合 5 培 训 管 理 专 业, 拥 有 敬 业 专 业 的 教 学 管 理 和 服 务 团 队, 培 训 后 勤 保 障 优 质 贴 心 学 员 管 理 参 照 华 东 师 大 成 熟 培 训 学 员 管 理 模 式, 设 立 班 委, 聘 请 学 习 顾 问, 建 立 学 员 档 案
- 5 - ( 七 ) 培 训 作 业 要 求 ( 请 逐 条 清 晰 列 出 ) 1. 根 据 所 学 的 内 容, 结 合 自 身 学 校 的 实 际 情 况, 完 成 一 份 学 校 教 育 信 息 化 建 设 方 案 2. 选 取 方 案 中 的 一 点, 进 行 具 体 的 实 施, 形 成 案 例, 分 享 到 平 台 上 ( 八 ) 结 业 考 核 标 准 ( 前 4 条 标 准 所 有 项 目 统 一, 申 报 者 须 根 据 本 项 目 特 点 增 补 其 他 考 核 标 准 ) 1. 学 员 必 须 修 满 规 定 学 分, 一 般 不 准 请 假 如 确 有 特 殊 情 况 需 要 请 假 的, 将 按 8 学 分 / 天 的 标 准 在 省 培 管 理 平 台 中 扣 除 相 应 学 分 2. 缺 课 时 间 超 过 五 分 之 一 的, 或 未 按 要 求 递 交 前 述 各 项 作 业 的, 或 在 参 训 期 间 发 生 严 重 违 规 违 纪 行 为 的, 成 绩 均 判 定 不 合 格 不 予 结 业 不 记 学 分 3. 培 训 结 束 前 及 时 递 交 前 述 各 项 规 定 作 业, 经 考 核 通 过, 准 予 结 业, 成 绩 认 定 为 合 格 4. 学 员 在 参 训 期 间 表 现 积 极 无 缺 勤 主 动 服 务 班 级 事 务 高 质 量 完 成 各 项 作 业 的, 可 获 得 优 秀 学 员 的 评 比 资 格, 名 额 控 制 在 班 级 实 到 人 数 的 25% 5. 在 网 络 平 台 上, 观 看 完 所 选 修 的 所 有 课 程 6. 在 网 络 平 台 讨 论 区 里, 至 少 发 帖 5 条, 回 复 10 条
- 6 - 三 培 训 基 本 条 件 培 训 教 学 条 件 (90 学 分 以 下 项 目 可 不 填 ) 实 践 单 位 名 称 负 责 人 地 址 承 担 培 训 内 容 本 项 培 训 拟 使 用 的 实 践 培 训 单 位 住 宿 校 内 校 外 培 训 生 活 条 件 ( 无 需 安 排 住 宿 餐 饮 的 培 训 项 目, 可 以 不 填 ) 学 生 宿 舍 招 待 所 ( 宾 馆 ) 租 用 公 寓 住 宿 地 名 称 及 详 细 地 址 房 型 : 单 人 间 双 标 间 三 人 间 四 人 间 是 否 提 供 免 费 宽 带 上 网 : 是 否 就 餐 就 餐 地 点 : 学 校 食 堂 招 待 所 ( 宾 馆 ) 食 堂 学 员 自 理 单 位 名 称 联 合 申 报 项 目 的 教 师 培 训 机 构 或 中 小 学 简 况 ( 如 无 联 合 申 报 可 不 填 ) 校 长 联 系 电 话 申 报 学 科 的 专 职 教 师 人, 其 中 特 级 教 师 人 ; 中 学 高 级 职 称 人 合 作 形 式 职 责 分 工 备 注 ( 凡 承 担 培 训 学 员 食 宿 的, 详 细 说 明 食 宿 条 条 件 )
- 7 - 四 培 训 经 费 预 算 序 号 支 出 科 目 科 目 内 容 人 均 标 准 ( 单 位 : 元 ) 1 住 宿 费 参 训 人 员 以 及 工 作 人 员 培 训 期 间 发 生 的 租 住 房 间 的 费 用 0 2 伙 食 费 参 训 人 员 以 及 工 作 人 员 培 训 期 间 发 生 的 用 餐 费 用 0 3 培 训 场 地 费 用 于 租 用 培 训 场 地 的 费 用 支 出 100 4 讲 课 费 聘 请 师 资 授 课 所 支 付 的 必 要 报 酬 ( 含 授 课 课 酬 的 税 金 ) 200 5 培 训 资 料 费 培 训 期 间 必 要 的 资 料 及 办 公 用 品 费 用 50 6 交 通 费 用 于 统 一 组 织 的 与 培 训 有 关 的 交 通 支 出 0 7 其 他 除 上 述 费 用 以 外 与 培 训 业 务 相 关 的 必 要 支 出 ( 外 地 专 家 差 旅 食 宿 接 送, 学 员 联 络 通 讯 水 电 文 印 等 ) 50 合 计 400 项 目 负 责 人 签 字 : 张 俊 2016 年 7 月 23 日
- 8 - 五 各 级 审 核 意 见 培 训 管 理 机 构 审 核 意 见 该 项 目 设 计 认 真 内 容 真 实 符 合 培 训 需 求 本 机 构 承 诺 加 强 过 程 监 管, 督 促 该 项 目 负 责 人 严 格 按 照 培 训 方 案 实 施 培 训, 确 保 培 训 质 量 机 构 负 责 人 : 赵 健 教 育 处 机 构 名 称 : 华 东 师 范 大 学 继 续 教 育 与 终 身 2016 年 7 月 24 日 所 在 学 校 ( 单 位 ) 审 核 意 见 单 位 签 章 : 年 月 日 专 家 评 审 意 见 签 章 年 月 日 有 关 教 育 行 政 部 门 审 核 意 见 单 位 签 章 年 月 日