工 作 简 报 成 都 市 玉 林 中 学 总 第 36 期 2016 年 1 月 31 日 工 作 动 态 成 都 市 玉 林 中 学 家 长 委 员 会 召 开 期 末 工 作 总 结 会 2016 年 1 月 8 日 下 午, 成 都 市 玉 林 中 学 家 长 委 员 会 在 芳 草 校 区 二 楼 阶 梯 教 室 召 开 期 末 工 作 总 结 会 玉 林 中 学 校 级 年 级 家 委 会 成 员 及 各 班 家 委 会 代 表 共 计 70 余 人 参 加 了 此 次 会 议 首 先, 玉 林 中 学 校 长 助 理 张 勇 作 重 要 讲 话 他 充 分 肯 定 了 各 级 家 委 会 在 班 级 年 级 以 及 学 校 之 间 所 发 挥 的 沟 通 交 流 协 作 作 用, 代 表 学 校 感 谢 家 长 们 一 直 以 来 的 大 力 支 持 接 着, 张 校 助 以 彰 显 主 体 树 品 质, 打 造 主 动 图 创 新 为 主 题, 从 五 个 方 面 向 全 体 家 委 会 代 表 汇 报 了 我 校 2015 年 教 育 教 学 情 况 : 一 是 坚 持 以 人 为 本, 创 新 学 校 管 理 ; 二 是 坚 持 以 德 树 人, 实 践 主 体 德 育 ; 三 是 探 索 主 动 学 习, 提 升 教 学 质 量 ; 四 是 强 化 高 三 管 理, 凝 聚 集 体 力 量 ; 五 是 加 强 教 学 研 究, 提 高 复 习 效 率 他 强 调, 近 年 来, 学 校 教 育 质 量 持 续 攀 升, 高 考 连 年 受 到 成 都 市 教 育 局 表 彰, 这 是 学 校 深 入 推 进 教 育 改 革 狠 抓 内 涵 发 展 的 结 果, 也 是 家 校 携 手 共 谋 发 展 的 结 果 他 希 望 家 长 们 进 一 步 提 出 共 谋 学 生 发 展 的 建 议, 更 好 地 发 挥 家 委 会 的 作 用 琢 玉 成 器 育 才 成 林 1
接 着, 玉 林 中 学 德 育 处 主 任 冯 贤 兵 以 琢 玉 成 器, 育 才 成 林 为 主 题, 向 全 体 与 会 家 长 代 表 介 绍 了 我 校 德 育 工 作 的 实 施 情 况 冯 主 任 向 家 长 们 阐 述 了 我 校 德 育 工 作 的 培 养 目 标 玉 林 青 年 宣 言 以 及 德 育 工 作 基 本 思 路, 以 图 文 并 茂 的 形 式, 热 情 洋 溢 的 讲 述 了 我 校 德 育 工 作 的 具 体 做 法 紧 接 着, 玉 林 中 学 家 委 会 主 任 杨 东 升 发 言 他 向 各 位 家 长 代 表 介 绍 了 家 委 会 的 基 本 职 责 家 长 委 员 会 章 程, 对 本 学 期 家 委 会 的 工 作 进 行 了 小 结, 提 出 了 家 委 会 未 来 的 工 作 重 点 他 号 召 各 位 家 长 同 心 协 力, 与 学 校 老 师 们 一 起 为 孩 子 成 长 为 家 委 会 发 展 为 玉 林 中 学 发 展 添 砖 加 瓦, 引 起 家 长 们 的 强 烈 共 鸣 玉 林 学 子 参 加 2016 年 四 川 省 中 学 生 英 才 计 划 拜 师 仪 式 2016 年 1 月 25 日 下 午, 2015 年 四 川 省 中 学 生 英 才 计 划 总 结 会 暨 2016 年 四 川 省 中 学 生 英 才 计 划 拜 师 仪 式 在 四 川 大 学 行 政 楼 召 开 四 川 省 科 学 技 术 协 会 党 组 成 员 机 关 党 委 书 记 肖 咸 君, 四 川 省 教 育 厅 基 教 处 副 处 长 张 正 华, 四 川 大 学 副 校 长 步 宏 教 授, 英 才 计 划 各 科 导 师 四 川 大 学 著 名 教 授 余 达 刚 唐 华 锦 张 伟 年 林 宏 辉 龚 敏 以 及 2015 2016 年 四 川 省 中 学 生 英 才 计 划 的 学 生 家 长 学 校 负 责 人 参 加 了 此 次 会 议 会 上, 四 川 大 学 教 务 处 对 2015 年 四 川 省 中 学 生 英 才 计 划 工 作 作 了 详 实 的 总 结, 并 给 2015 年 英 才 计 划 学 生 颁 发 了 学 习 证 书 我 校 侯 志 强 等 25 位 同 学 获 得 了 学 习 证 书 在 2016 年 英 才 计 划 启 动 仪 式 上, 四 川 省 教 育 厅 张 正 华 副 处 长 和 四 川 省 科 协 机 关 党 委 肖 咸 君 书 记 分 别 进 行 了 致 辞 英 才 计 划 生 物 学 导 师 林 宏 辉 教 授 代 表 2016 年 英 才 计 划 的 导 师 发 言, 表 明 了 做 好 英 才 计 划 工 作 的 决 心, 并 对 2016 年 新 生 提 出 要 求, 表 达 了 对 学 生 们 的 期 望 与 祝 福 琢 玉 成 器 育 才 成 林 2
四 川 省 2016 年 中 学 生 英 才 计 划 共 有 来 自 玉 林 中 学 成 都 七 中 石 室 中 学 树 德 中 学 华 阳 中 学 五 所 学 校 的 29 名 学 生 入 选 玉 林 中 学 高 一 年 级 学 生 毛 靖 怡 陈 诗 语 谢 雨 欣 张 恒 睿 和 谯 森 五 名 学 生 分 别 入 选 计 算 机 生 物 数 学 和 化 学 学 科 组 别 五 位 同 学 参 加 了 本 次 拜 师 仪 式 会 上 他 们 依 次 恭 敬 地 向 导 师 们 行 拜 师 礼 敬 茶, 接 受 了 导 师 们 授 予 的 四 川 大 学 图 书 馆 借 阅 证 在 这 一 年 中 四 川 大 学 的 教 育 资 源 免 费 向 他 们 开 放, 并 有 优 秀 的 教 师 团 队 带 着 他 们 进 行 一 年 的 学 习 这 次 英 才 计 划 是 他 们 一 生 中 难 以 多 得 的 机 会, 同 学 们 表 示 将 万 分 珍 惜, 认 真 接 受 导 师 团 队 的 培 养, 虚 心 学 习 勤 奋 努 力 积 极 进 取, 与 名 校 精 英 学 子 相 互 交 流 共 同 发 展 成 都 市 玉 林 中 学 召 开 首 届 双 主 教 育 研 讨 会 为 进 一 步 推 进 新 课 程 背 景 下 教 育 教 学 改 革 的 深 入 开 展, 总 结 推 广 学 校 教 师 在 教 育 教 学 改 革 实 践 过 程 中 探 索 和 积 累 的 经 验,1 月 25 日 下 午, 成 都 市 玉 林 中 学 召 开 首 届 双 主 教 育 教 学 工 作 研 讨 会 全 体 教 师 围 绕 实 践 主 体 德 育 教 育, 打 造 主 动 学 习 课 堂 两 大 主 题 展 开 广 泛 讨 论, 分 享 经 验 研 讨 会 在 成 都 市 玉 林 中 学 高 中 部 和 初 中 部 会 场 同 步 召 开 构 建 主 动 学 习 课 堂, 引 导 学 生 自 主 学 习 在 课 堂 教 学 和 实 践 教 学 课 程 中, 成 都 市 玉 林 中 学 的 老 师 们 是 如 何 践 行 主 动 学 习 课 堂, 引 导 学 生 自 觉 学 习, 帮 助 学 生 自 主 学 习 的 呢? 研 讨 会 上, 各 位 教 师 代 表 结 合 自 己 平 时 的 教 育 教 学 情 况 与 全 体 教 师 作 分 享 交 流 高 三 数 学 备 课 组 组 长 刘 德 全 老 师 作 新 课 程 背 景 下 高 考 复 习 研 究 的 报 告, 从 备 课 组 集 体 备 课 的 实 例 出 发, 探 讨 老 师 备 考 成 功 和 学 生 考 试 成 功 集 体 备 课 和 老 师 备 考 的 紧 密 联 系, 强 调 在 教 与 学 中 要 重 视 三 大 备 考 原 则, 琢 玉 成 器 育 才 成 林 3
即 主 动 原 则 分 层 原 则 有 效 性 原 则 高 二 语 文 备 课 组 冯 小 琼 老 师 交 流 了 在 主 动 学 习 课 堂 背 景 下 语 文 备 课 组 集 体 备 课 经 验, 阐 述 了 教 师 教 学 学 生 学 习 课 堂 文 化 课 堂 性 质 和 实 践 主 动 学 习 课 堂 不 可 分 割, 教 师 在 教 学 活 动 中 要 注 重 学 生 的 自 主 发 展 高 三 八 班 班 主 任 吴 微 微 老 师 则 从 日 常 班 级 管 理 的 实 践 出 发, 探 讨 了 在 自 主 学 习 的 大 环 境 下 如 何 帮 助 学 生 更 好 的 进 行 自 主 学 习 和 自 主 管 理 玉 林 中 学 教 科 室 主 任 李 宏 就 学 校 构 建 主 动 学 习 课 堂 的 实 践 作 总 结 发 言 她 表 示 主 动 学 习 课 堂 是 主 动 学 的 课 堂 主 动 用 的 课 堂 学 生 有 主 动 学 习 时 间 的 课 堂 学 生 可 以 获 得 学 习 方 法 的 课 堂 学 生 有 质 疑 有 评 价 权 的 课 堂 引 导 学 生 主 动 学 习, 需 要 教 师 更 多 的 预 期 教 学, 即 教 师 充 分 准 备, 根 据 学 习 者 当 前 的 理 解 水 平 来 回 应 学 习 者, 而 集 体 备 课 就 是 促 进 预 期 教 学 的 一 个 重 要 环 节 同 时 她 还 对 全 体 教 师 提 出 建 议, 要 从 参 与 的 角 度 改 革 课 堂 教 学, 形 成 一 套 促 进 学 生 主 动 参 与 自 主 发 展 的 课 堂 教 学 策 略, 多 渠 道 多 层 次 地 构 建 教 师 教 与 学 生 学 的 积 极 联 结, 把 学 习 责 任 逐 步 转 移 到 学 生 身 上 践 行 主 体 德 育, 助 力 学 生 自 主 发 展 玉 林 中 学 积 极 推 行 以 重 视 学 生 的 主 体 需 求 和 发 展 学 生 的 主 体 性 为 核 心 的 主 体 德 育 体 系, 强 化 学 生 在 学 校 德 育 工 作 中 的 中 心 地 位 作 为 德 育 工 作 的 重 要 载 体, 班 主 任 工 作 影 响 着 一 个 班 级 的 发 展 如 何 将 班 主 任 工 作 与 主 体 德 育 有 机 结 合, 发 挥 出 最 佳 的 化 学 反 应, 成 都 市 玉 林 中 学 的 班 主 任 代 表 分 享 了 自 己 的 经 验 吴 小 虹 老 师 在 发 言 中 表 示, 要 做 好 班 主 任 工 作, 就 要 坚 信 信 任 的 力 量, 琢 玉 成 器 育 才 成 林 4
在 朝 夕 相 处 中 让 学 生 领 悟 感 恩 的 魅 力, 同 时 要 组 建 一 威 信 高 能 力 强 的 班 干 部 队 伍, 这 样 才 能 更 有 利 于 班 级 事 务 的 管 理 和 开 展 冯 涛 老 师 则 认 为, 老 师 自 身 就 是 最 好 的 教 育 资 源, 要 以 最 好 的 形 象 出 现 在 学 生 面 前, 积 极 创 造 更 多 可 能 影 响 学 生 成 长 的 关 键 事 件, 真 诚 的 关 心 每 一 个 学 生 的 成 长 张 明 雪 老 师 强 调, 班 主 任 是 学 生 合 理 学 习 的 组 织 者, 在 教 学 活 动 中, 班 主 任 要 注 意 调 整 心 理, 做 学 生 前 进 的 领 路 人 玉 林 中 学 德 育 处 主 任 冯 贤 兵 作 总 结 发 言 他 表 示, 在 玉 林 优 秀 班 主 任 的 身 上, 凝 结 着 阳 光 勤 奋 关 爱 智 慧 引 领 的 特 点, 支 持 班 主 任 的 发 展 和 进 步 是 德 育 处 的 关 键 任 务, 学 校 通 过 搭 建 平 台, 提 供 各 种 学 习 培 训 的 机 会, 支 持 班 主 任 个 人 总 结 与 提 升, 并 加 强 了 对 青 年 班 主 任 的 培 养 班 主 任 要 通 过 实 践 总 结 读 书 反 思 提 升, 为 成 为 一 个 优 秀 的 专 业 化 的 班 主 任 而 不 断 努 力 玉 林 中 学 召 开 2015 2016 学 年 上 期 期 末 教 职 工 集 中 会 2016 年 1 月 26 日 下 午, 玉 林 中 学 在 芳 草 校 区 一 楼 阶 梯 教 室 召 开 2015 2016 学 年 上 期 期 末 教 职 工 集 中 会 在 欢 乐 祥 和 的 氛 围 中, 老 师 们 一 起 观 看 了 题 为 建 和 谐 团 队, 铸 品 质 玉 林 的 宣 传 短 片 短 片 从 经 典 回 放 玉 林 荣 誉 媒 体 聚 焦 三 个 板 块 展 示 了 学 校 过 去 一 年 所 做 的 工 作 所 取 得 的 成 绩, 突 出 了 多 元 发 展 特 色 接 着, 邓 铭 校 长 从 工 作 回 顾 和 工 作 展 望 两 个 方 面 进 行 了 专 题 报 告 过 去 的 一 年, 玉 林 中 学 各 项 工 作 顺 利 推 进, 得 到 上 级 部 门 学 生 家 长 社 会 充 分 认 可 邓 校 长 用 详 实 的 数 据 进 行 了 充 分 说 明 : 一 是 2015 年 高 考 成 绩 喜 人, 重 点 本 科 硬 上 线 185 人, 本 科 硬 上 线 414 人, 较 往 年 有 较 大 增 长 ; 二 是 2016 届 高 三 一 诊 考 试 初 战 告 捷,228 人 上 高 线, 上 线 率 达 琢 玉 成 器 育 才 成 林 5
44.6%,466 人 上 中 线, 上 线 率 达 91.2%; 三 是 各 年 级 期 末 调 研 考 试 成 绩 整 体 趋 好, 为 实 现 持 续 攀 升, 良 性 循 环 打 下 了 坚 实 的 基 础 邓 铭 校 长 指 出, 未 来 一 年 是 三 次 创 业 十 分 关 键 的 一 年, 我 们 要 以 合 作 和 谐, 铸 玉 林 品 质 为 主 题, 凝 心 聚 力 乘 势 而 上, 促 进 学 校 内 涵 发 展 特 色 发 展 立 足 崭 新 的 2016 年, 邓 铭 校 长 强 调 了 以 下 工 作 : 一 是 继 续 从 硬 件 软 件 两 个 方 面 整 体 提 升 学 校 形 象 ; 二 是 讲 规 矩 守 底 线, 进 一 步 加 强 师 德 师 风 建 设, 打 造 有 实 力 有 能 力 有 定 力 的 玉 林 教 师 团 队 ; 三 是 继 续 加 强 学 生 尊 师 爱 校 教 育, 建 设 优 良 校 风 学 风 ; 四 是 进 一 步 加 强 家 校 合 作, 整 合 各 种 资 源 推 进 学 校 持 续 健 康 发 展 ; 五 是 合 作 和 谐 做 事, 增 强 使 命 感, 传 递 正 能 量 ; 六 是 倡 导 读 书 修 身, 增 强 校 园 书 香 味 学 术 味 学 生 风 采 拜 师 川 大 教 授 搞 科 研, 玉 林 中 学 学 子 入 选 英 才 计 划 日 前, 2016 年 四 川 省 中 学 生 英 才 计 划 最 终 面 试 考 核 在 四 川 省 科 协 举 行, 成 都 玉 林 中 学 高 2015 级 10 名 学 子 参 加 了 此 次 面 试,5 人 正 式 入 选 川 大 教 授 当 导 师, 高 中 生 也 能 搞 科 研 本 次 成 都 玉 林 中 学 共 有 10 名 优 秀 学 生 参 与 了 2016 年 四 川 省 中 学 生 英 才 计 划 的 申 请, 经 过 在 线 考 试 网 络 初 选 现 场 面 试 等 重 重 严 格 选 拔, 毛 靖 怡 陈 诗 语 谢 雨 欣 张 恒 睿 和 谯 森 等 5 名 学 子 成 功 入 选 据 悉, 成 功 入 选 2016 年 四 川 省 中 学 生 英 才 计 划 后, 在 未 来 一 年 的 时 间 里, 这 5 位 玉 林 学 子 将 拜 师 川 大 教 授, 利 用 周 末 和 寒 暑 假 跟 随 导 师 一 起 搞 科 研 其 中, 毛 靖 怡 和 陈 诗 语 入 选 计 算 机 项 目, 师 从 青 年 千 人 计 划 特 聘 琢 玉 成 器 育 才 成 林 6
教 授 四 川 大 学 计 算 机 学 院 类 脑 计 算 研 究 中 心 主 任 国 际 会 议 程 序 委 员 会 主 席 IEEE 计 算 智 能 学 会 教 育 分 委 会 主 席 唐 华 锦 谢 雨 欣 入 选 生 物 项 目, 师 从 四 川 大 学 生 物 科 学 学 院 常 务 副 院 长 中 国 植 物 生 理 与 植 物 分 子 生 物 学 学 会 理 事 教 育 部 生 物 科 学 教 指 委 委 员 四 川 省 科 技 青 年 联 合 会 副 主 席 林 宏 辉 张 恒 睿 入 选 数 学 项 目, 师 从 四 川 大 学 数 学 学 院 教 授 博 士 生 导 师 国 家 985 创 新 平 台 学 术 带 头 人 张 伟 年 谯 森 入 选 化 学 项 目, 师 从 四 川 大 学 化 学 学 院 教 授 博 士 生 导 师 中 组 部 千 人 计 划 成 员 余 达 刚 玉 林 科 技 人 成 香 饽 饽, 科 创 教 育 助 力 学 子 多 元 成 才 高 中 生 也 能 搞 科 研? 其 实 这 在 成 都 玉 林 中 学 并 不 是 头 一 回 2013 年, 四 川 省 中 学 生 英 才 计 划 正 式 扬 帆 起 航, 当 年 玉 林 中 学 就 有 两 名 学 子 金 小 翔 谭 添 入 选, 成 为 首 批 培 养 人 才 ;2014 年, 玉 林 中 学 又 有 一 名 学 生 侯 志 强 入 选 加 上 今 年 入 选 的 5 位 学 子, 玉 林 中 学 的 科 创 小 将 们 可 谓 是 最 受 中 学 生 英 才 计 划 青 睐 的 香 饽 饽 一 批 批 玉 林 科 技 人 的 发 光 出 彩 得 益 于 学 校 多 元 发 展 的 成 才 模 式, 也 得 益 于 学 校 极 具 玉 林 特 色 的 科 创 发 展 道 路 玉 林 中 学 坚 持 多 元 办 学 理 念, 遵 循 学 生 个 性 特 长, 通 过 多 种 途 径 促 进 学 生 多 元 发 展 多 元 成 才 2004 年, 玉 林 中 学 开 始 在 学 校 全 面 推 进 科 创 教 育, 通 过 数 十 年 的 积 淀, 学 校 摸 索 出 了 一 条 极 具 玉 林 特 色 的 的 科 创 之 路 学 校 开 展 了 科 技 论 文 创 造 发 明 信 息 学 电 子 制 作 机 械 模 型 制 作 琢 玉 成 器 育 才 成 林 7
科 普 知 识 竞 赛 科 幻 画 等 项 目 的 实 践 课 或 选 修 课, 组 织 学 生 积 极 参 加 各 类 科 技 竞 赛, 每 年 学 生 参 加 成 都 市 科 技 竞 赛 从 寥 寥 数 人 发 展 到 逾 千 人 在 走 大 科 创 教 育 的 同 时, 玉 林 中 学 还 开 展 拔 尖 科 技 创 新 人 才 英 才 教 育 作 为 成 都 市 科 技 教 育 示 范 校, 玉 林 中 学 不 仅 成 立 了 博 士 工 作 站, 与 高 校 进 行 资 源 整 合, 还 专 门 联 系 了 川 大 理 化 生 实 验 室 作 为 玉 林 学 生 长 期 的 实 验 基 地, 培 养 出 大 批 科 创 人 才, 成 为 各 行 各 业 的 精 英, 从 而 建 立 起 高 校 与 中 学 联 合 发 现 培 养 青 少 年 科 技 人 才 的 有 效 模 式 报 : 区 领 导 局 领 导 教 育 处 教 研 室 送 : 芳 草 街 办 玉 林 街 办 肖 家 河 街 办 发 : 各 校 区 处 室 年 级 8