前 言 随 着 中 国 高 等 教 育 数 量 扩 张 目 标 的 逐 步 实 现, 提 高 教 育 质 量 的 重 要 性 日 益 凸 显 发 布 高 校 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告, 是 高 等 学 校 建 立 健 全 就 业 状 况 反 馈 机 制 引 导 高 校 优 化 招

I

前 言 随 着 中 国 高 等 教 育 数 量 扩 张 目 标 的 逐 步 实 现, 提 高 教 育 质 量 的 重 要 性 日 益 凸 显 发 布 高 校 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告, 是 高 等 学 校 建 立 健 全 就 业 状 况 反 馈 机 制 引 导 高 校 优 化 招 生 和 专 业 结 构 改 进 人 才 培 养 模 式 及 时 回 应 社 会 关 切 的 一 项 重 要 工 作 根 据 教 育 部 教 育 部 办 公 厅 关 于 编 制 发 布 高 校 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 的 通 知 教 学 厅 函 [2013]25 号 要 求, 湖 南 女 子 学 院 编 制 和 发 布 湖 南 女 子 学 院 2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 本 报 告 基 于 学 校 统 计 的 全 体 毕 业 生 的 就 业 数 据, 再 结 合 调 研 数 据 进 行 分 析, 以 全 面 反 映 毕 业 生 的 就 业 状 况, 以 及 毕 业 生 对 学 校 教 育 教 学 就 业 服 务 工 作 的 反 馈 总 的 情 况 如 下 : 按 照 教 育 部 公 布 的 就 业 率 计 算 公 式, 湖 南 女 子 学 院 2015 届 毕 业 生 的 总 体 就 业 率 为 89.53% 其 中 专 科 生 的 就 业 率 为 90.12%; 本 科 生 的 就 业 率 为 89.36% 2015 届 毕 业 生 就 业 情 况 其 他 录 用 形 式 就 业 1806 人 (81.13%), 其 次 为 签 就 业 协 议 形 式 就 业 51 人 (2.29%), 学 科 类 就 业 率 最 高 的 为 文 化 教 育 类, 就 业 率 为 96.69%, 其 次 为 工 学 类, 就 业 率 95.95%, 第 三 管 理 学, 就 业 率 93.06%, 经 济 学 财 经 类 以 及 文 学 的 就 业 率 也 均 达 到 85.00% 以 上 本 省 主 要 就 业 城 市 为 长 沙 市, 占 到 77.08% 本 科 毕 业 生 就 业 人 数 最 多 的 三 个 行 业 为 : 教 育 业 占 比 16.45%, 批 发 和 零 售 业 占 比 14.96%, 制 造 业 及 信 息 传 输 软 件 和 信 息 技 术 服 务 业 都 占 比 9.72%; 专 科 毕 业 生 就 业 人 数 最 多 的 三 个 行 业 : 教 育 业 (30.48%), 信 息 传 输 软 件 和 信 息 技 术 服 务 业 (10.33%) 和 金 融 业 (8.56%) 本 科 毕 业 生 就 业 单 位 主 要 集 中 在 其 他 企 业 ( 主 要 为 民 营 企 业 )(3.99%) 接 着 是 其 他 事 业 单 位 (3.93%); 专 科 毕 业 生 就 业 单 位 主 要 集 中 在 其 他 ( 主 要 为 民 营 企 业 )(46.57%) 和 教 育 单 位 (20.77%), 其 他 事 业 单 位 (5.65%) II

本 届 毕 业 生 对 就 业 指 导 服 务 的 满 意 度 较 高, 总 体 满 意 度 为 92.83%; 本 届 毕 业 生 对 创 业 教 育 与 指 导 工 作 的 满 意 度 较 高, 总 体 满 意 度 为 92.52%;2015 届 毕 业 生 月 薪 大 多 集 中 在 3000-5000 元, 月 薪 3000 元 以 上 的 占 比 为 49.02%; 毕 业 生 的 总 体 专 业 对 口 度 为 76.87%; 本 届 毕 业 生 的 总 体 就 业 满 意 度 为 82.24%; 本 届 毕 业 生 对 母 校 的 总 体 满 意 度 为 95.02%; 本 届 毕 业 生 对 母 校 的 推 荐 度 为 89.10% III

目 录 学 校 简 介...1 第 一 部 分 : 毕 业 生 就 业 基 本 情 况...2 一 毕 业 生 的 规 模 和 结 构... 2 ( 一 ) 毕 业 生 规 模...2 ( 二 ) 毕 业 生 结 构...2 二 初 次 就 业 率 及 毕 业 去 向... 4 ( 一 ) 毕 业 生 初 次 就 业 率 及 毕 业 去 向...4 ( 二 ) 各 学 科 专 业 的 就 业 率...6 三 就 业 流 向... 8 ( 一 ) 地 区 流 向...8 ( 三 ) 单 位 性 质...14 ( 四 ) 自 主 创 业 情 况...16 ( 五 ) 出 国 出 境 情 况...18 第 二 部 分 : 毕 业 生 就 业 工 作 举 措...19 一. 毕 业 生 就 业 市 场 开 拓 情 况... 20 ( 一 ) 建 设 省 级 市 场...20 ( 二 ) 办 各 类 专 场 招 聘 会...21 ( 三 ) 建 设 常 态 网 上 市 场...21 ( 四 ) 与 各 级 人 才 市 场 的 交 流 合 作...21 二 就 业 指 导 服 务 情 况... 22 ( 一 ) 招 聘 会 和 平 台 建 设...22 ( 二 ) 职 业 规 划 与 就 业 指 导 教 育 及 服 务...24 ( 三 ) 就 业 帮 扶 与 推 荐...25 三 毕 业 生 对 学 校 就 创 业 工 作 的 评 价... 25 ( 一 )2015 届 毕 业 生 对 就 业 指 导 服 务 的 满 意 度...25 ( 二 )2015 届 毕 业 生 对 创 业 教 育 与 指 导 工 作 的 满 意 度...26 ( 三 ) 毕 业 生 就 业 情 况 与 母 校 就 业 工 作 相 关 度...27 第 三 部 分 : 就 业 质 量 相 关 分 析...28 一 初 次 就 业 月 薪 水 平... 28 ( 一 )2015 届 毕 业 生 的 月 薪...28 ( 二 )2015 届 毕 业 生 的 月 薪 区 间 分 布...29 二 专 业 对 口 度... 29 三 就 业 满 意 度... 30 ( 一 ) 总 体 就 业 满 意 度...30 ( 二 ) 薪 资 满 意 度...31 ( 三 ) 福 利 保 障 满 意 度...32 IV

( 四 ) 工 作 环 境 满 意 度...32 第 四 部 分 : 就 业 发 展 趋 势 分 析...34 一 近 2 年 趋 势 分 析... 34 ( 一 ) 近 2 年 就 业 率...34 ( 二 ) 近 2 年 人 数 变 化...35 ( 三 ) 近 2 年 毕 业 去 向...36 ( 四 ) 近 2 年 的 单 位 性 质 分 布...37 三 特 色 与 创 新... 39 ( 一 ) 在 提 升 竞 争 力 上 做 文 章, 创 新 女 性 人 才 培 养 模 式...39 ( 二 ) 在 拓 宽 渠 道 上 做 文 章, 打 造 就 业 工 作 一 条 龙 品 牌...39 ( 三 ) 在 借 鉴 交 流 上 做 文 章, 形 成 全 社 会 关 爱 女 生 氛 围...40 第 五 部 分 : 对 教 育 教 学 的 评 价 及 反 馈...41 一 对 母 校 的 满 意 度 和 推 荐 度... 41 ( 一 ) 对 母 校 的 满 意 度...41 ( 二 ) 对 母 校 的 推 荐 度...42 ( 三 ) 对 母 校 组 织 招 聘 工 作 的 满 意 度...42 二 对 母 校 教 育 教 学 的 评 价... 43 ( 一 ) 专 业 课 对 工 作 的 贡 献 度 评 价...43 ( 二 ) 对 教 学 实 践 环 节 的 满 意 度...44 ( 三 ) 对 任 课 教 师 的 满 意 度...45 ( 四 ) 对 专 业 设 置 的 满 意 度...46 三 毕 业 生 就 业 能 力 评 价... 46 ( 一 ) 求 职 面 临 的 最 大 问 题...46 ( 二 ) 就 业 政 策 了 解 程 度...47 四 对 教 育 教 学 的 反 馈 建 议... 48 ( 一 ) 教 学 改 进 建 议 调 查...48 ( 二 ) 教 学 改 进 建 议...48 V

学 校 简 介 湖 南 女 子 学 院 的 前 身 是 成 立 于 1985 年 的 湖 南 女 子 职 业 大 学 ( 由 时 任 中 共 中 央 总 书 记 胡 耀 邦 题 写 校 名 ),2010 年 3 月 18 日 经 教 育 部 批 准 升 格 为 全 日 制 普 通 本 科 院 校 学 校 是 新 中 国 成 立 后 第 一 所 公 办 全 日 制 女 子 普 通 高 校, 是 全 国 妇 联 与 湖 南 省 人 民 政 府 共 建 的 一 所 女 子 学 院, 是 世 界 女 子 教 育 联 盟 成 员 学 校 现 有 教 师 600 余 人, 其 中 教 授 副 教 授 等 高 级 专 业 技 术 职 务 人 员 239 人, 博 士 硕 士 375 人 拥 有 新 世 纪 百 千 万 人 才 工 程 国 家 级 人 选 享 受 国 务 院 政 府 特 殊 津 贴 专 家 国 家 级 教 学 名 师 教 育 部 新 世 纪 优 秀 人 才 支 持 计 划 人 员 湖 南 省 新 世 纪 121 人 才 工 程 人 选 等 高 层 次 专 家 学 者 学 校 现 有 在 校 学 生 万 余 人, 设 有 15 个 系 ( 部 中 心 学 院 ) 28 个 本 科 专 业 学 校 各 类 教 学 教 育 设 施 设 备 齐 全, 逸 夫 图 书 馆 藏 书 近 百 万 册, 拥 有 120 余 个 校 内 实 训 室,60 余 个 校 外 实 习 基 地 学 校 坐 落 于 历 史 文 化 名 城 长 沙 市, 与 省 人 民 政 府 毗 邻 校 园 绿 树 掩 映, 鸟 语 花 香, 是 莘 莘 学 子 陶 冶 情 操 读 书 治 学 的 理 想 园 地 学 校 秉 承 懿 德 睿 智 笃 行 臻 美 的 校 训, 致 力 培 养 具 有 开 拓 创 新 意 识 四 自 精 神 和 传 统 美 德 的 高 素 质 女 性 人 才, 学 生 在 国 际 国 内 大 赛 中 多 次 获 得 优 异 成 绩 毕 业 生 就 业 率 90% 以 上, 学 校 连 续 三 届 九 年 被 评 为 湖 南 省 毕 业 生 就 业 工 作 先 进 单 位, 多 次 被 评 为 湖 南 省 就 业 工 作 一 把 手 工 程 优 秀 单 位 在 教 育 部 人 才 培 养 工 作 水 平 评 估 中 获 优 秀 等 级 学 校 是 全 国 三 八 红 旗 集 体 湖 南 省 文 明 单 位 湖 南 省 平 安 单 位 湖 南 省 文 明 高 校 湖 南 省 园 林 式 单 位, 是 全 国 首 批 妇 女 / 性 别 研 究 与 培 训 基 地 湖 南 省 公 民 礼 仪 素 质 研 究 基 地 湖 南 省 湖 湘 女 性 文 化 研 究 基 地 湖 南 省 高 等 教 育 ( 女 性 教 育 ) 学 科 研 究 基 地 湖 南 省 教 育 科 学 现 代 家 政 教 育 研 究 基 地, 并 获 批 比 较 文 学 与 世 界 文 学 与 企 业 管 理 等 湖 南 省 十 二 五 重 点 建 设 学 科 学 校 坚 持 开 放 办 学, 对 外 交 流 与 国 际 合 作 日 益 扩 大, 与 俄 罗 斯 美 国 日 本 马 来 西 亚 韩 国 台 湾 等 国 家 和 地 区 的 高 校 建 立 了 合 作 办 学 和 校 际 交 流 关 系, 已 成 为 我 国 女 性 教 育 国 际 交 流 的 重 要 窗 口 1

第 一 部 分 : 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 一 毕 业 生 的 规 模 和 结 构 ( 一 ) 毕 业 生 规 模 湖 南 女 子 学 院 2015 届 毕 业 生 共 2226 人 其 中 专 科 生 496 人, 占 毕 业 生 总 人 数 的 22.28%; 本 科 生 1730 人, 占 毕 业 生 总 人 数 的 77.72% 图 1-1 2015 届 毕 业 生 总 体 规 模 数 据 来 源 : 湖 南 省 大 中 专 院 校 毕 业 生 就 业 办 公 信 息 系 统 ( 二 ) 毕 业 生 结 构 1. 学 科 类 结 构 (1) 本 科 毕 业 生 湖 南 女 子 学 院 2015 届 本 科 毕 业 生 分 布 在 5 个 专 业 大 类, 各 专 业 大 类 毕 业 生 人 数 如 下 表 所 示 其 中 人 数 占 比 排 名 前 三 位 的 学 院 分 别 是 : 第 一 文 学, 占 本 科 毕 业 生 2

总 人 数 的 53.53%; 第 二 管 理 学, 占 本 科 毕 业 生 总 人 数 的 30.81%; 第 三 经 济 学, 占 本 科 毕 业 生 总 人 数 的 7.86% 表 1-1 2015 届 本 科 毕 业 生 的 学 科 分 布 序 号 学 科 类 人 数 比 例 1 文 学 926 53.53% 2 管 理 学 533 30.81% 3 经 济 学 136 7.86% 4 工 学 74 4.28% 5 法 学 61 3.52% 合 计 1730 100.00% 数 据 来 源 : 湖 南 省 大 中 专 院 校 毕 业 生 就 业 办 公 信 息 系 统 (2) 专 科 生 毕 业 湖 南 女 子 学 院 2015 届 专 科 毕 业 生 分 布 在 3 个 学 科 大 类, 各 学 科 大 类 毕 业 生 人 数 如 下 表 所 示 其 一 财 经 类, 占 专 科 毕 业 生 总 人 数 的 55.44%; 第 二 文 化 教 育 类, 占 专 科 毕 业 生 总 人 数 的 30.44%; 第 三 交 通 运 输 类, 占 专 科 毕 业 生 总 人 数 的 14.12% 表 1-2 2015 届 专 科 毕 业 生 的 院 系 分 布 序 号 学 科 类 人 数 比 例 1 财 经 大 类 275 55.44% 2 文 化 教 育 大 类 151 30.44% 3 交 通 运 输 大 类 70 14.12% 合 计 496 100.00% 2. 生 源 结 构 本 届 毕 业 生 生 源 分 布 广 泛, 本 省 生 源 人 数 最 多, 湖 南 总 计 生 源 数 量 1503 人, 占 总 生 源 的 67.53% 其 中 本 科 毕 业 生 1024 人, 占 湖 南 省 生 源 的 68.13%; 专 科 生 毕 业 479 人, 占 湖 南 省 生 源 的 31.87% 3

表 1-3 2015 届 毕 业 生 的 生 源 结 构 生 源 地 本 科 生 毕 业 专 科 生 毕 业 合 计 人 数 比 例 人 数 比 例 人 数 比 例 湖 南 1024 59.19% 479 96.57% 1503 67.53% 江 苏 129 7.46% 0 0.00% 129 5.80% 贵 州 75 4.34% 0 0.00% 75 3.37% 甘 肃 68 3.93% 0 0.00% 68 3.06% 江 西 66 3.82% 0 0.00% 66 2.96% 广 东 60 3.47% 1 0.20% 61 2.74% 福 建 52 3.01% 3 0.60% 55 2.47% 陕 西 47 2.72% 0 0.00% 47 2.11% 山 东 43 2.49% 1 0.20% 44 1.98% 广 西 36 2.08% 0 0.00% 36 1.62% 湖 北 31 1.79% 2 0.40% 33 1.48% 吉 林 29 1.68% 0 0.00% 29 1.31% 河 南 22 1.27% 4 0.81% 26 1.17% 浙 江 13 0.75% 1 0.20% 14 0.63% 内 蒙 古 11 0.64% 0 0.00% 11 0.49% 安 徽 11 0.64% 4 0.81% 15 0.67% 河 北 9 0.52% 0 0.00% 9 0.40% 新 疆 3 0.17% 0 0.00% 3 0.13% 四 川 1 0.06% 0 0.00% 1 0.04% 黑 龙 江 0 0.00% 1 0.20% 1 0.04% 总 计 1730 100.00% 496 100.00% 2226 100.00% 数 据 来 源 : 湖 南 省 大 中 专 院 校 毕 业 生 就 业 办 公 信 息 系 统 二 初 次 就 业 率 及 毕 业 去 向 ( 一 ) 毕 业 生 初 次 就 业 率 及 毕 业 去 向 1. 初 次 就 业 率 4

截 止 到 2015 年 8 月 31 日, 湖 南 女 子 学 院 2015 届 毕 业 生 的 初 次 就 业 率 为 89.53% 其 中 本 科 生 的 初 次 就 业 率 为 89.36%, 专 科 生 的 初 次 就 业 率 为 90.12% 图 1-2 2015 届 毕 业 生 就 业 率 数 据 来 源 : 湖 南 省 大 中 专 院 校 毕 业 生 就 业 办 公 信 息 系 统 注 : 就 业 人 数 包 括 单 位 就 业 ( 灵 活 就 业 签 就 业 协 议 形 式 就 业 升 学 自 主 创 业 出 国 出 境 自 由 职 业 ) 就 业 率 =( 就 业 人 数 / 毕 业 生 总 人 数 )*100.00% 2. 毕 业 去 向 截 止 到 2015 年 8 月 31 日, 全 校 2226 名 毕 业 生 中, 其 他 录 用 形 式 就 业 1806 人 (81.13%), 签 就 业 协 议 形 式 就 业 51 人 (2.29%), 升 学 110 人 (4.94%), 国 家 基 层 项 目 11 人 (0.49%), 自 主 创 业 9 人 (0.40%), 出 国 出 境 6 人 (0.27%), 待 就 业 233 人 (10.48%) 表 1-4 2015 届 毕 业 生 的 毕 业 去 向 毕 业 去 向 / 学 历 本 科 生 毕 业 专 科 生 毕 业 总 体 人 数 比 例 人 数 比 例 人 数 比 例 其 他 录 用 形 式 就 业 1413 81.68% 393 79.23% 1806 81.13% 5

待 就 业 184 10.64% 49 9.88% 233 10.48% 升 学 62 3.58% 48 9.68% 110 4.94% 签 就 业 协 议 形 式 就 业 47 2.72% 4 0.81% 51 2.29% 国 家 基 层 项 目 11 0.64% 0 0.00% 11 0.49% 自 主 创 业 8 0.46% 1 0.20% 9 0.40% 出 国 出 境 5 0.29% 1 0.20% 6 0.27% 合 计 1730 100.00% 496 100.00% 2226 100.00% 数 据 来 源 : 湖 南 省 大 中 专 院 校 毕 业 生 就 业 办 公 信 息 系 统 ( 二 ) 各 学 科 专 业 的 就 业 率 1. 学 科 类 总 体 就 业 情 况 学 科 类 就 业 率 最 高 的 为 文 化 教 育 类, 就 业 率 为 96.69%, 其 次 为 工 学 类, 就 业 率 95.95%, 第 三 管 理 学, 就 业 率 93.06% 经 济 学 财 经 类 以 及 文 学 的 就 业 率 也 均 达 到 85.00% 以 上 图 1-3 2015 届 毕 业 生 学 科 大 类 就 业 情 况 6

数 据 来 源 : 湖 南 省 大 中 专 院 校 毕 业 生 就 业 办 公 信 息 系 统 2. 本 科 毕 业 生 学 科 专 业 就 业 情 况 2015 届 本 科 毕 业 生 的 就 业 率 为 89.36%, 其 中 就 业 率 最 高 的 为 工 学, 就 业 率 为 95.95%, 其 次 为 管 理 学, 就 业 率 93.06% 本 科 毕 业 生 的 各 专 业 就 业 率 中, 人 力 资 源 管 理 专 业 就 业 率 98.77%; 旅 游 管 理 专 业 就 业 率 98.31%; 舞 蹈 编 导 专 业 就 业 率 为 97.62% 表 1-6 2015 届 本 科 毕 业 生 学 科 大 类 就 业 情 况 本 科 学 科 专 业 毕 业 人 数 就 业 人 数 就 业 率 法 学 社 会 工 作 61 45 73.77% 小 计 61 45 73.77% 工 学 计 算 机 科 学 与 技 术 74 71 95.95% 小 计 74 71 95.95% 旅 游 管 理 118 116 98.31% 会 计 学 268 241 89.93% 管 理 学 人 力 资 源 管 理 81 80 98.77% 市 场 营 销 66 59 89.39% 小 计 533 496 93.06% 经 济 学 国 际 经 济 与 贸 易 136 121 88.97% 小 计 136 121 88.97% 英 语 180 153 85.00% 舞 蹈 编 导 42 41 97.62% 文 学 汉 语 言 文 学 116 108 93.10% 艺 术 设 计 375 330 88.00% 音 乐 表 演 213 181 84.98% 小 计 926 813 87.80% 合 计 1730 1546 89.36% 3. 专 科 毕 业 生 学 科 专 业 就 业 情 况 在 2015 届 专 科 毕 业 生 中, 学 科 类 总 的 就 业 率 为 90.12%, 其 中 就 业 率 最 高 的 为 文 化 教 育 类, 就 业 率 为 96.69%, 其 次 为 财 经 类, 就 业 率 88.73% 7

专 科 毕 业 生 的 各 专 业 就 业 率 中, 应 用 日 语 专 业 就 业 率 96.77%; 学 前 教 育 专 业 就 业 率 96.67%; 电 子 商 务 专 业 就 业 率 为 96.43% 表 1-7 2015 届 专 科 毕 业 生 学 科 大 类 就 业 情 况 学 院 专 业 毕 业 人 数 就 业 人 数 就 业 率 物 流 管 理 43 28 65.12% 财 经 大 类 会 计 148 135 91.22% 电 子 商 务 84 81 96.43% 小 计 275 244 88.73% 交 通 运 输 大 类 空 中 乘 务 70 57 81.43% 小 计 70 57 81.43% 学 前 教 育 120 116 96.67% 文 化 教 育 大 类 应 用 日 语 31 30 96.77% 小 计 151 146 96.69% 合 计 496 447 90.12% 三 就 业 流 向 ( 一 ) 地 区 流 向 1. 总 体 地 区 流 向 情 况 将 毕 业 生 的 就 业 地 域 划 分 为 高 校 所 在 地 ( 湖 南 省 ) 和 外 地 ( 除 湖 南 省 之 外 的 省 份 ), 统 计 分 析 不 同 学 历 毕 业 生 的 就 业 地 域 分 布, 如 下 图 所 示 : 毕 业 生 目 前 在 本 地 ( 湖 南 省 ) 就 业 的 比 例 为 52.99%, 外 地 就 业 的 比 例 为 47.01% 从 不 同 学 历 层 次 来 看, 其 中 专 科 生 在 本 地 ( 湖 南 省 ) 就 业 的 比 例 (75.31%) 高 于 在 外 地 就 业 的 比 例 (24.69%); 本 科 生 在 本 地 ( 湖 南 省 ) 就 业 的 比 例 (51.46%) 与 在 外 地 就 业 的 比 例 (48.54%) 基 本 持 平 8

图 1-4 2015 届 毕 业 生 地 区 流 向 数 据 来 源 : 湖 南 省 大 中 专 院 校 毕 业 生 就 业 办 公 信 息 系 统 2. 外 省 就 业 流 向 分 析 毕 业 生 在 外 地 就 业 的 主 要 省 份 分 布, 如 下 表 所 示 : 其 中 毕 业 生 在 广 东 省 就 业 的 比 例 最 高, 占 比 达 到 13.43%; 其 次 是 江 苏 省, 所 占 比 例 为 4.13% 表 1-8 2015 届 毕 业 生 外 省 就 业 流 向 地 区 本 科 生 毕 业 专 科 生 毕 业 合 计 人 数 比 例 人 数 比 例 人 数 比 例 北 京 37 2.39% 10 2.24% 47 2.11% 天 津 2 0.13% 0 0.00% 2 0.09% 河 北 4 0.26% 0 0.00% 4 0.18% 内 蒙 古 3 0.19% 0 0.00% 3 0.13% 辽 宁 1 0.06% 0 0.00% 1 0.04% 吉 林 2 0.13% 0 0.00% 2 0.09% 黑 龙 江 2 0.13% 0 0.00% 2 0.09% 上 海 33 2.13% 7 1.57% 40 1.80% 江 苏 90 5.82% 2 0.45% 92 4.13% 浙 江 37 2.39% 6 1.34% 43 1.93% 9

安 徽 5 0.32% 3 0.67% 8 0.36% 福 建 61 3.95% 1 0.22% 62 2.79% 江 西 21 1.36% 0 0.00% 21 0.94% 山 东 32 2.07% 0 0.00% 32 1.44% 河 南 16 1.03% 1 0.22% 17 0.76% 湖 北 16 1.03% 6 1.34% 22 0.99% 广 东 243 15.72% 56 12.53% 299 13.43% 广 西 18 1.16% 2 0.45% 20 0.90% 海 南 3 0.19% 0 0.00% 3 0.13% 重 庆 1 0.06% 1 0.22% 2 0.09% 四 川 3 0.19% 0 0.00% 3 0.13% 贵 州 30 1.94% 1 0.22% 31 1.39% 云 南 1 0.06% 2 0.45% 3 0.13% 陕 西 20 1.29% 0 0.00% 20 0.90% 甘 肃 27 1.75% 0 0.00% 27 1.21% 青 海 1 0.06% 0 0.00% 1 0.04% 新 疆 5 0.32% 0 0.00% 5 0.22% 3. 本 省 主 要 就 业 城 市 在 湖 南 省 省 内 就 业 人 数 最 多 的 城 市 是 长 沙 市 占 到 77.08%, 其 次 是 株 洲 市, 占 到 2.46%, 郴 州 市 岳 阳 市 衡 阳 市 都 占 到 2.27% 10

图 1-5 2015 届 毕 业 生 本 省 主 要 就 业 城 市 注 : 以 上 图 表 只 截 取 湖 南 省 排 名 前 10 位 的 就 业 城 市 数 据 来 源 : 湖 南 省 大 中 专 院 校 毕 业 生 就 业 办 公 信 息 系 统 表 1-9 2015 届 毕 业 生 本 省 就 业 城 市 分 布 地 区 本 科 生 毕 业 专 科 生 毕 业 合 计 人 数 比 例 人 数 比 例 人 数 比 例 长 沙 市 587 77.54% 227 75.92% 814 77.08% 株 洲 市 16 2.11% 10 3.34% 26 2.46% 湘 潭 市 6 0.79% 9 3.01% 15 1.42% 衡 阳 市 18 2.38% 6 2.01% 24 2.27% 邵 阳 市 15 1.98% 8 2.68% 23 2.18% 岳 阳 市 19 2.51% 5 1.67% 24 2.27% 常 德 市 16 2.11% 6 2.01% 22 2.08% 张 家 界 市 10 1.32% 5 1.67% 15 1.42% 益 阳 市 12 1.59% 3 1.00% 15 1.42% 郴 州 市 19 2.51% 5 1.67% 24 2.27% 永 州 市 10 1.32% 6 2.01% 16 1.52% 怀 化 市 8 1.06% 3 1.00% 11 1.04% 娄 底 市 13 1.72% 2 0.67% 15 1.42% 11

湘 西 土 家 族 苗 族 自 治 州 8 1.06% 4 1.34% 12 1.14% 数 据 来 源 : 湖 南 省 大 中 专 院 校 毕 业 生 就 业 办 公 信 息 系 统 4. 外 省 主 要 就 业 城 市 分 析 毕 业 生 在 外 本 省 主 要 就 业 城 市, 排 名 前 三 位 的 分 别 是 广 州 市 北 京 市 和 南 京 市, 分 别 占 到 3.11% 2.36% 和 2.21% 图 1-6 2015 届 毕 业 生 外 省 主 要 就 业 城 市 5. 西 部 就 业 情 况 湖 南 女 子 学 院 响 应 国 家 的 号 召, 积 极 引 导 毕 业 生 参 加 国 家 就 业 项 目, 引 导 毕 业 生 到 西 部 大 开 发 省 份 就 业, 服 务 国 家 各 地 区 经 济 的 发 展 2015 届 毕 业 生 中, 到 西 部 ( 陕 西 甘 肃 青 海 新 疆 四 川 重 庆 云 南 贵 州 ) 就 业 的 人 数 为 92 人, 占 就 业 总 人 数 的 4.11% ( 二 ) 行 业 流 向 1. 本 科 毕 业 生 的 就 业 行 业 12

本 科 毕 业 生 就 业 人 数 最 多 的 三 个 行 业 为 : 教 育 业 占 比 16.45%, 批 发 和 零 售 业 占 比 14.96%, 制 造 业 及 信 息 传 输 软 件 和 信 息 技 术 服 务 业 都 占 比 9.72% 图 1-7 2015 届 本 科 毕 业 生 的 就 业 行 业 注 : 以 上 图 表 只 截 取 排 名 前 10 位 的 就 业 行 业 数 据 来 源 : 湖 南 省 大 中 专 院 校 毕 业 生 就 业 办 公 信 息 系 统 2. 专 科 毕 业 生 的 就 业 行 业 专 科 毕 业 生 就 业 人 数 最 多 的 三 个 行 业 : 教 育 业 (30.48%), 信 息 传 输 软 件 和 信 息 技 术 服 务 业 (10.33%) 和 金 融 业 (8.56%) 13

图 1-8 2015 届 专 科 毕 业 生 的 就 业 行 业 注 : 以 上 图 表 只 截 取 排 名 前 10 位 的 就 业 行 业 数 据 来 源 : 湖 南 省 大 中 专 院 校 毕 业 生 就 业 办 公 信 息 系 统 ( 三 ) 单 位 性 质 1. 总 体 流 向 2015 届 毕 业 生 就 业 单 位 主 要 集 中 在 其 他 企 业 ( 主 要 为 民 营 企 业 )(64.38%) 其 他 1 (16.08%) 和 高 等 教 育 单 位 (7.73%) 表 1-11 2015 届 毕 业 生 就 业 单 位 性 质 分 布 本 科 生 毕 业 专 科 生 毕 业 合 计 人 数 比 例 人 数 比 例 人 数 比 例 其 他 企 业 1202 69.48% 231 46.57% 1433 64.38% 其 他 259 14.97% 99 19.96% 358 16.08% 教 育 单 位 69 3.99% 103 20.77% 172 7.73% 1 其 他 : 包 括 待 就 业, 升 学, 自 主 创 业, 自 由 职 业 14

其 他 事 业 单 位 68 3.93% 28 5.65% 96 4.31% 国 有 企 业 62 3.58% 16 3.23% 78 3.50% 三 资 企 业 27 1.56% 11 2.22% 38 1.72% 机 关 17 0.98% 4 0.81% 21 0.94% 医 疗 卫 生 单 位 10 0.58% 3 0.60% 13 0.58% 国 家 基 层 项 目 11 0.64% 0 0.00% 11 0.49% 科 研 设 计 单 位 2 0.12% 1 0.20% 3 0.14% 部 队 2 0.12% 0 0.00% 2 0.09% 城 镇 社 区 1 0.06% 0 0.00% 1 0.04% 合 计 1730 100.00% 496 100.00% 2226 100.00% 2. 本 科 毕 业 生 就 业 单 位 性 质 分 布 本 科 毕 业 生 就 业 单 位 主 要 集 中 在 其 他 企 业 ( 主 要 为 民 营 企 业 )(69.48%); 其 次 是 教 育 单 位 (3.99%) 接 着 是 其 他 事 业 单 位 (3.93%) 15

图 1-9 2015 届 本 科 毕 业 生 就 业 单 位 性 质 分 布 数 据 来 源 : 湖 南 省 大 中 专 院 校 毕 业 生 就 业 办 公 信 息 系 统 3. 专 科 毕 业 生 就 业 单 位 性 质 分 布 专 科 毕 业 生 就 业 单 位 主 要 集 中 在 其 他 ( 主 要 为 民 营 企 业 )(46.57%) 和 教 育 单 位 (20.77%), 其 他 事 业 单 位 (5.65%) 图 1-10 2015 届 专 科 毕 业 生 就 业 单 位 性 质 分 布 数 据 来 源 : 湖 南 省 大 中 专 院 校 毕 业 生 就 业 办 公 信 息 系 统 ( 四 ) 自 主 创 业 情 况 湖 南 女 子 学 院 创 业 的 毕 业 生 有 9 人, 根 据 公 式 毕 业 生 创 业 率 =( 毕 业 生 创 业 的 人 数 毕 业 生 总 人 数 ) 100%, 计 算 得 出 湖 南 女 子 学 院 2015 届 毕 业 生 创 业 率 为 0.40% 调 查 中 反 馈 毕 业 去 向 为 自 主 创 业 的 毕 业 生 有 26 人, 了 解 自 主 创 业 的 原 因 及 创 业 过 程 中 遇 到 的 困 难 如 下 所 示 16

1. 创 业 原 因 湖 南 女 子 学 院 2015 届 毕 业 生 中 反 馈 实 现 个 人 理 想 及 价 值 的 在 所 有 的 创 业 毕 业 生 中 占 比 为 83.33%, 有 好 的 创 业 项 目 的 占 比 为 16.67%, 综 上 所 述, 毕 业 生 创 业 最 主 要 的 原 因 还 是 为 了 实 现 个 人 理 想 和 价 值 图 1-11 2015 届 毕 业 生 创 业 原 因 数 据 来 源 : 湖 南 省 -2015 届 毕 业 生 就 业 与 培 养 质 量 调 查 2. 创 业 中 遇 到 的 困 难 毕 业 生 创 业 中 遇 到 的 困 难, 调 查 结 果 如 下 图 所 示,33.33% 的 毕 业 生 反 馈 遇 到 的 主 要 困 难 是 创 业 团 队 的 组 建 以 及 其 他 的 因 素 ;16.67% 的 毕 业 生 反 馈 遇 到 的 主 要 困 难 是 产 品 服 务 的 营 销 推 广 以 及 资 金 的 筹 备 17

图 1-12 2015 届 毕 业 生 创 业 遇 到 的 困 难 数 据 来 源 : 湖 南 省 -2015 届 毕 业 生 就 业 与 培 养 质 量 调 查 ( 五 ) 出 国 出 境 情 况 湖 南 女 子 学 院 出 国 出 境 的 毕 业 生 有 6 人, 根 据 公 式 毕 业 生 出 国 出 境 率 =( 毕 业 生 出 国 出 境 的 人 数 毕 业 生 总 人 数 ) 100%, 计 算 得 出 湖 南 女 子 学 院 2015 届 毕 业 生 出 国 出 境 率 为 0.27% 在 毕 业 生 的 调 研 中, 对 您 选 择 继 续 深 造 与 出 国 原 因 是? 这 一 问 题, 统 计 结 果 如 下 图 所 示, 所 有 出 国 者 选 择 出 国 的 原 因 是 为 了 提 升 综 合 能 力 的 占 64.29%, 对 专 业 感 兴 趣 的 占 比 为 28.57%, 缓 解 就 业 压 力 的 占 比 为 7.14%, 从 以 上 数 据 可 以 看 出, 绝 大 多 数 毕 业 生 选 择 出 国 的 原 因 都 是 为 了 提 升 综 合 和 专 业 能 力 18

第 二 部 分 : 毕 业 生 就 业 工 作 举 措 图 1-13 2015 届 毕 业 生 出 国 的 原 因 数 据 来 源 : 湖 南 省 -2015 届 毕 业 生 就 业 与 培 养 质 量 调 查 ( 六 ) 升 学 情 况 湖 南 女 子 学 院 升 学 的 毕 业 生 有 110 人, 根 据 公 式 毕 业 生 升 学 率 =( 毕 业 生 升 学 的 人 数 毕 业 生 总 人 数 ) 100%, 计 算 得 出 湖 南 女 子 学 院 2015 届 毕 业 生 升 学 率 为 4.94% 具 体 如 下 表 : 表 1-12 2015 届 毕 业 生 升 学 情 况 分 布 本 科 生 毕 业 专 科 生 毕 业 总 体 毕 业 去 向 人 数 比 例 人 数 比 例 人 数 比 例 升 学 62 2.79% 48 2.16% 110 4.94% 第 二 部 分 : 毕 业 生 就 业 工 作 举 措 湖 南 女 子 学 院 高 度 重 视 毕 业 生 就 业 工 作, 将 就 业 工 作 作 为 人 才 培 养 的 重 要 环 节 纳 入 学 校 教 育 质 量 提 升 工 程, 强 化 思 想 共 识, 整 合 有 效 资 源, 打 造 工 作 品 牌, 构 建 长 效 机 制, 完 善 工 作 体 系, 有 效 提 升 就 业 指 导 服 务 工 作 的 专 业 化 水 平, 举 全 校 之 力 19

促 进 毕 业 生 高 质 量 充 分 就 业 当 前, 全 球 经 济 复 苏 缓 慢, 下 行 风 险 不 断 加 大, 就 业 结 构 性 矛 盾 更 加 突 出, 就 业 总 量 压 力 持 续 加 大 我 校 毕 业 生 是 就 业 较 困 难 的 女 生, 而 且 以 文 科 类 艺 术 类 专 业 毕 业 生 居 多, 面 临 的 就 业 形 势 十 分 严 峻 多 年 来, 我 们 积 极 进 行 女 大 学 生 就 业 的 理 论 创 新 与 实 践 探 索, 在 毕 业 生 就 业 指 导 就 业 市 场 开 拓 校 园 招 聘 会 创 新 创 业 文 化 建 设 和 毕 业 生 工 作 调 查 研 究 等 方 面 做 了 大 量 行 之 有 效 的 工 作 毕 业 生 就 业 率 稳 定 在 90% 以 上,3 次 被 评 为 湖 南 省 毕 业 生 就 业 工 作 先 进 单 位, 3 次 被 评 为 湖 南 省 就 业 工 作 一 把 手 工 程 优 秀 单 位, 取 得 了 较 好 的 成 绩 一. 毕 业 生 就 业 市 场 开 拓 情 况 为 了 做 好 我 校 毕 业 生 就 业 工 作, 除 了 加 强 就 业 指 导, 帮 助 学 生 转 变 就 业 观 念, 提 高 自 身 素 质, 广 泛 收 集 用 人 信 息 外, 还 应 十 分 注 重 培 育 和 完 善 毕 业 生 就 业 市 场, 确 立 了 五 位 一 体 的 毕 业 生 就 业 市 场 体 系, 即 省 级 市 场 网 上 市 场 专 业 市 场 周 末 市 场 和 校 园 市 场 ( 一 ) 建 设 省 级 市 场 一 是 继 续 组 织 湖 南 省 普 通 高 校 女 女 性 毕 业 生 专 场 招 聘 会, 该 招 聘 会 是 受 湖 南 省 教 育 厅 办 公 室 委 托, 与 湖 南 省 大 中 专 学 校 学 生 信 息 咨 询 与 就 业 指 导 中 心 联 合 承 办 的 由 于 宣 传 工 作 得 力, 准 备 工 作 充 分, 参 会 的 用 人 单 位 十 分 踊 跃, 毕 业 生 与 用 人 单 位 达 成 就 业 意 向 的 颇 多, 效 果 十 分 明 显 二 是 建 立 了 湖 南 女 子 学 院 毕 业 生 就 业 上 海 市 场 江 苏 市 场 深 圳 市 场 广 州 市 场 福 建 市 场 2014-2015 年 度 由 校 领 导 职 能 部 门 负 责 人 各 系 部 主 任 及 书 记 带 队 开 展 了 一 系 列 就 业 市 场 拓 展 活 动, 利 用 当 地 企 业 收 集 企 业 需 求 情 况, 吸 引 省 外 用 人 单 位 来 校 举 办 现 场 招 聘 会 20

( 二 ) 办 各 类 专 场 招 聘 会 采 取 走 出 去 与 请 进 来 相 结 合 的 方 法, 积 极 邀 请 用 人 单 位 和 各 地 市 人 才 市 场 组 团 来 校 招 聘 毕 业 生, 定 期 组 织 用 人 单 位 来 校 举 办 招 聘 活 动, 针 对 女 大 学 生 专 场 的 大 型 中 型 小 型 招 聘 会, 提 供 全 方 位 全 时 段 就 业 服 务 覆 盖, 推 进 女 大 学 生 在 毕 业 前 确 定 就 业 工 作 单 位 近 几 年 来, 湖 南 女 子 学 院 多 次 承 办 湖 南 省 普 通 高 校 女 大 学 生 供 需 见 面 会, 形 成 大 中 小 相 结 合 的 ( 共 5 场 60 家 用 人 企 业 以 上 的 招 聘 会 ) 校 园 招 聘 模 式 2014 年 以 来, 举 办 了 大 型 招 聘 会 湖 南 省 普 通 高 校 女 大 学 生 供 需 见 面 会, 此 外 还 根 据 专 业 需 要 举 办 了 旅 游 类 艺 术 类 师 范 类 等 3 场 专 场 招 聘 会, 与 此 同 时, 每 年 还 为 60 余 家 知 名 企 业 举 办 专 场 校 园 招 聘 会, 极 大 地 推 动 了 毕 业 生 就 业 并 且, 每 次 招 聘 会 前 我 们 都 为 毕 业 生 举 办 企 业 宣 讲 会, 招 聘 会 上 安 排 老 师 现 场 指 导, 招 聘 会 结 束 后 反 馈 总 结, 大 大 提 高 了 招 聘 会 的 实 效 性 经 过 多 年 的 探 索 实 践, 学 校 举 办 的 女 生 专 场 招 聘 会 成 效 显 著 ( 三 ) 建 设 常 态 网 上 市 场 为 提 高 我 校 就 业 工 作 的 信 息 化 水 平, 完 善 就 业 网 站 湖 南 女 子 学 院 就 业 信 息 网 网 站 宗 旨 是 为 广 大 毕 业 生 和 用 人 单 位 提 供 信 息 服 务, 更 好 地 发 挥 招 生 就 业 处 在 毕 业 生 工 作 中 的 指 导 与 服 务 作 用 发 展 目 标 是 建 立 健 全 网 上 就 业 市 场, 能 够 在 网 上 召 开 毕 业 生 供 需 洽 谈 会 网 站 上 发 布 毕 业 生 和 用 人 信 息 保 持 在 300 条 以 上, 日 访 问 量 达 到 了 数 百 人 次 在 此 基 础 上 2014 年 还 创 新 开 发 了 湖 南 女 子 学 院 就 业 微 信 公 众 平 台, 关 注 的 毕 业 生 及 用 人 单 位 人 数 在 2000 多 人 以 上, 每 天 及 时 发 布 更 新 就 业 信 息, 日 点 击 量 达 到 了 上 千 人 次 ( 四 ) 与 各 级 人 才 市 场 的 交 流 合 作 积 极 组 织 毕 业 生 参 加 每 年 度 11-12 月 份 周 末 人 才 市 场 的 毕 业 生 招 聘 会 各 级 人 才 市 场 都 会 集 中 在 11-12 月 份 的 周 六 周 日 针 对 毕 业 生 开 展 招 聘 会, 用 人 单 位 与 毕 21

业 生 都 有 充 足 的 时 间 进 行 双 选 活 动 较 好 的 利 用 周 末 各 级 人 才 市 场 的 针 对 性 招 聘 活 动, 动 员 鼓 励 毕 业 生 与 用 人 单 位 进 行 面 对 面 交 流, 以 增 加 促 进 双 方 达 成 共 识 的 机 率 二 就 业 指 导 服 务 情 况 以 学 生 为 本 的 工 作 理 念 在 就 业 工 作 中 得 到 很 好 的 体 现 学 校 在 就 业 指 导 信 息 管 理 职 业 辅 导 课 堂 教 学 困 难 帮 扶 及 就 业 工 作 经 费 等 方 面, 始 终 把 学 生 利 益 放 在 首 位, 从 细 节 中 为 学 生 做 好 服 务, 力 争 让 每 一 名 学 生 满 意 就 业 ( 一 ) 招 聘 会 和 平 台 建 设 在 招 聘 工 作 中, 一 是 将 用 人 单 位 的 情 况 与 需 求 第 一 时 间 在 全 校 宣 传 公 布 ; 二 是 招 聘 现 场 安 排 到 位 ; 三 是 在 生 活 上 尽 可 能 为 用 人 单 位 提 供 一 切 方 便, 对 我 校 的 情 况 解 说 到 位 ; 四 是 对 学 生 的 组 织 与 教 育 上 尽 可 能 符 合 用 人 单 位 的 招 聘 心 理, 保 证 用 人 单 位 尽 可 能 满 意 而 归 通 过 热 情 接 待 周 到 服 务 与 众 多 用 人 单 位 建 立 了 良 好 的 合 作 关 系 同 时, 学 校 高 度 重 视 毕 业 生 供 需 见 面 会, 一 方 面 加 强 与 用 人 单 位 的 联 系, 另 一 方 面 为 全 校 毕 业 生 提 供 大 量 的 用 人 单 位 信 息 每 年 在 11 月 中 下 旬 前 后 举 办 全 校 性 的 大 型 毕 业 生 与 用 人 单 位 供 需 见 面 会, 通 过 信 函 网 络 网 站 邮 件 发 出 2000 余 份 邀 请 函, 动 用 大 量 人 力 物 力 财 力 电 话, 确 保 每 次 毕 业 生 供 需 见 面 会 的 圆 满 成 功 对 校 就 业 网 进 行 升 级 改 造, 使 学 校 就 业 网 建 设 功 能 更 齐 全 模 块 设 计 更 合 理 信 息 量 更 大 信 息 更 新 更 及 时 快 捷, 嵌 入 全 国 高 校 毕 业 生 就 业 信 息 一 体 化 系 统, 链 接 了 湖 南 省 毕 业 生 就 业 网, 与 多 家 就 业 网 站 建 立 良 好 的 合 作 关 系 与 友 情 链 接, 使 我 校 的 就 业 市 场 进 一 步 得 到 延 伸 采 取 近 期 招 聘 信 息 置 顶 近 期 招 聘 专 场 信 息 提 前 列 表 公 告 在 学 生 论 坛 转 载 在 微 信 平 台 发 布 在 QQ 群 转 发 等 手 段, 扩 大 就 业 信 息 量, 确 保 就 业 公 告 与 招 聘 信 息 在 学 生 中 迅 速 流 通 顺 畅,2015 年 本 校 的 就 业 指 导 及 招 22

聘 会 情 况 如 下 表 2-1 所 示 表 2-1 2015 年 就 业 指 导 及 招 聘 会 安 排 表 时 间 工 作 要 点 地 点 负 责 部 门 2014 年 9 月 10 日 -9 月 30 日 2015 届 毕 业 生 专 业 分 布 情 况 统 计 及 毕 业 生 就 业 意 向 ( 考 研 公 考 等 ) 统 计 ; 校 园 网 及 时 公 布 2014 届 毕 业 生 初 次 就 业 率 行 政 办 公 楼 一 楼 101 招 生 就 业 处 2014 年 9 月 26 日 下 午 湖 南 女 子 学 院 2015 届 毕 业 生 就 业 工 作 座 谈 会 二 楼 会 议 室 办 公 室 招 生 就 业 处 2014 年 10 月 8 日 -10 月 30 日 毕 业 生 班 干 部 就 业 专 题 班 会 ;2014 年 湖 南 省 普 通 高 校 就 业 工 作 一 把 手 工 程 督 查 ; 行 政 办 公 楼 一 楼 109 招 生 就 业 处 及 各 系 部 2015 届 毕 业 生 就 业 市 场 开 拓 及 省 内 外 校 企 交 流 洽 谈 长 株 潭 地 区 长 三 角 会 珠 三 角 等 地 区 2014 年 10 月 24 日 ( 星 期 五 )2:00 2015 湖 南 知 名 企 业 校 园 招 聘 会 湖 南 女 子 学 院 专 场 校 体 育 馆 招 生 就 业 处 湖 南 人 才 网 2014 年 11 月 1 日 -12 月 30 日 举 办 湖 南 女 子 学 院 2014 年 职 业 规 划 大 赛, 组 织 学 生 积 极 参 加 省 里 创 业 大 赛 等 相 关 活 动 ;12 月 15 日 前 完 成 本 校 2014 届 高 校 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 编 制 发 布 工 作 ; 行 政 办 公 楼 一 楼 101 招 生 就 业 处 及 各 系 部 2014 年 9 月 1 日 -2015 年 7 月 31 日 2015 届 毕 业 生 各 用 人 单 位 沟 通 对 接 ( 时 间 确 认 及 招 聘 会 组 织 安 排 ) 2015 届 毕 业 生 各 就 业 信 息 平 台 启 用 行 政 办 公 楼 一 楼 101 招 生 就 业 处 2014 年 11 月 10 日 -12 月 10 日 2015 届 毕 业 生 招 聘 月 行 政 办 公 楼 一 楼 供 需 见 面 洽 谈 室 睿 智 楼 招 生 就 业 处 招 生 就 业 2014 年 11 月 14 日 ( 星 期 五 ) 湖 南 女 子 学 院 2014 年 师 范 类 专 场 招 聘 会 校 体 育 馆 处 外 语 系 教 育 与 法 学 系 2014 年 11 月 21 日 ( 星 期 五 ) 湖 南 女 子 学 院 2014 年 旅 游 类 专 场 招 聘 会 校 体 育 馆 招 生 就 业 处 旅 游 系 招 生 就 业 2014 年 11 月 28 日 ( 星 期 五 ) 湖 南 女 子 学 院 2014 年 艺 术 类 专 场 招 聘 会 校 体 育 馆 处 艺 术 设 计 系 艺 术 表 演 系 2014 年 12 月 12 日 ( 星 期 五 ) 湖 南 省 普 通 高 校 2015 届 女 大 学 生 供 需 见 面 会 暨 湖 南 女 子 学 院 2015 届 毕 业 生 供 需 见 面 会 校 体 育 场 招 生 就 业 处 各 系 部 23

2014 年 10 月 -11 月 ( 中 公 ) 公 考 系 列 讲 座 活 动 睿 智 楼 2014 年 12 月 2015 届 毕 业 生 资 格 审 查 工 作 招 生 就 业 处 办 公 室 2014 年 12 月 1 日 湖 南 女 子 学 院 2015 届 未 就 业 毕 业 生 针 对 性 再 推 荐 就 行 政 办 公 楼 一 楼 -2015 年 7 月 31 日 业 工 作, 开 展 一 系 列 困 难 毕 业 生 帮 扶 类 招 聘 会 109 体 育 馆 湖 南 女 子 学 院 2015 届 毕 业 生 应 征 入 伍 特 岗 2014 年 12 月 1 日 教 师 大 学 生 援 疆 干 部 选 拔 大 学 生 村 官 -2015 年 8 月 1 日 西 部 计 划 等 应 届 毕 业 生 相 关 地 方 项 目 选 拔 及 报 行 政 办 公 楼 一 楼 101 考 工 作 2015 年 4 月 -7 月 就 业 数 据 统 计 工 作 : 求 职 补 贴 上 报 ; 就 业 率 统 计 工 作 ; 集 中 派 遣 工 作 ; 未 就 业 统 计 工 作 ( 包 括 纯 农 户 ) 行 政 办 公 楼 一 楼 101 2015 年 4 月 -7 月 2015 届 毕 业 生 档 案 整 理 及 移 交 工 作 行 政 办 公 楼 一 楼 101 2015 年 6 月 1 日 -6 月 30 日 2015 届 毕 业 生 离 校 工 作 体 育 馆 招 生 就 业 处 各 系 部 招 生 就 业 处 教 务 处 各 系 部 招 生 就 业 处 各 系 部 招 生 就 业 处 学 生 处 各 系 部 招 生 就 业 处 各 系 部 招 生 就 业 处 各 系 部 招 生 就 业 处 各 系 部 ( 二 ) 职 业 规 划 与 就 业 指 导 教 育 及 服 务 在 就 业 指 导 课 方 面, 改 革 人 才 培 养 模 式, 更 新 和 完 善 教 学 内 容, 保 证 就 业 指 导 课 为 必 修 课, 开 展 大 量 的 教 研 教 改 就 业 研 究 等 专 题 研 究, 进 一 步 充 实 就 业 指 导 力 量 开 展 系 列 就 业 指 导 教 研 活 动, 对 就 业 指 导 课 进 行 集 体 备 课 ; 按 教 育 部 和 省 教 育 厅 要 求 重 新 出 台 就 业 指 导 课 教 学 大 纲 ; 制 作 指 导 性 的 就 业 指 导 课 教 学 PPT; 组 织 全 校 辅 导 员 进 行 就 业 指 导 培 训 ; 就 业 指 导 课 进 学 生 培 养 计 划, 进 教 务 处 排 课 系 统, 按 新 的 教 学 大 纲 统 一 组 织 安 排 就 业 指 导 课, 同 时 统 一 组 织 教 学 与 到 课 率 检 查 为 了 提 高 就 业 工 作 队 伍 的 整 体 素 质, 校 就 业 指 导 中 心 一 方 面 外 请 专 家 来 校 作 报 告, 一 方 面 不 断 派 送 老 师 参 加 省 内 外 的 各 种 就 业 指 导 和 就 业 工 作 的 专 题 学 习 培 训 ; 为 了 保 证 就 业 指 导 课 质 量, 对 就 业 指 导 课 到 课 率 进 行 全 方 位 的 监 控, 做 到 每 次 课 有 教 师 到 课 率 自 查 表, 学 生 就 业 协 会 到 课 率 检 查 表, 校 就 业 指 导 中 心 到 课 率 抽 查 表, 确 保 每 次 就 业 指 导 课 学 生 到 课 率 24

在 就 业 指 导 课 的 基 础 上, 校 就 业 指 导 中 心 每 年 均 安 排 全 校 性 的 职 业 生 涯 规 划 和 创 业 知 识 专 题 讲 座 就 业 创 业 指 导 报 告 科 学 规 划 成 功 人 生 ---- 职 业 生 涯 规 划 的 主 题 报 告 挑 战 人 生 赢 在 就 业 的 指 导 报 告 等 就 业 指 导 报 告 多 场 组 织 优 秀 校 友 报 告 会 和 基 层 就 业 优 秀 毕 业 生 报 告 会, 另 外, 学 校 还 开 辟 就 业 协 会 能 力 培 养 新 渠 道, 成 立 学 生 社 团 就 业 协 会 ; 出 版 编 印 适 合 我 校 学 生 的 就 业 指 导 课 教 材 ; 编 印 毕 业 生 就 业 工 作 指 南 ; 编 印 发 放 就 业 程 序 政 策 咨 询 求 职 技 巧, 注 意 事 项 等 资 料 ( 三 ) 就 业 帮 扶 与 推 荐 对 就 业 困 难 的 毕 业 生 群 体 给 予 高 度 关 注 与 关 怀, 在 各 教 学 分 院 的 就 业 工 作 中 要 求 毕 业 实 习 指 导 老 师 毕 业 班 班 主 任 及 毕 业 设 计 指 导 老 师 参 与 毕 业 生 职 业 与 就 业 指 导, 把 毕 业 生 职 业 与 就 业 指 导 工 作 落 到 实 处, 各 学 院 均 有 相 应 的 就 业 指 导 计 划 与 一 对 一 帮 扶 措 施, 并 在 政 策 经 费 上 给 予 一 定 的 支 持, 形 成 各 级 重 视 全 员 参 与 的 良 好 的 就 业 工 作 运 行 机 制, 极 大 的 提 升 毕 业 生 的 就 业 能 力 同 时, 每 年 对 就 业 困 难 的 毕 业 生 群 体 进 行 摸 底 建 库, 对 特 贫 困 毕 业 生, 除 了 及 时 将 他 们 上 报 省 市 人 社 局 寻 求 政 府 帮 扶 外, 学 校 还 拔 出 十 万 元 专 款 对 贫 困 毕 业 生 给 予 帮 扶 ; 对 部 分 农 村 学 生 能 力 较 差 学 生 就 业 较 冷 门 专 业 等 就 业 有 困 难 的 学 生, 校 就 业 指 导 中 心 每 年 组 织 召 开 专 题 座 谈 会, 指 导 困 难 的 学 生 进 行 心 态 调 整, 如 何 谋 职, 听 取 他 们 的 就 业 意 愿 和 诉 求, 一 是 为 他 们 广 辟 就 业 渠 道, 二 是 联 系 教 学 院 校 领 导 挂 帅 采 用 一 对 一 帮 扶, 三 是 校 就 业 指 导 中 心 根 据 他 们 的 就 业 意 愿 和 诉 求 直 接 对 用 人 单 位 进 行 就 业 对 口 推 荐, 确 保 他 们 的 就 业 能 顺 利 进 行 三 毕 业 生 对 学 校 就 创 业 工 作 的 评 价 ( 一 )2015 届 毕 业 生 对 就 业 指 导 服 务 的 满 意 度 本 届 毕 业 生 对 就 业 指 导 服 务 的 满 意 度 较 高, 总 体 满 意 度 为 92.83% 25

第 二 部 分 : 毕 业 生 就 业 工 作 举 措 第 二 部 分 : 毕 业 生 就 业 工 作 举 措 图 2-1 2015 届 毕 业 生 对 就 业 指 导 服 务 的 满 意 度 ( 二 )2015 届 毕 业 生 对 创 业 教 育 与 指 导 工 作 的 满 意 度 本 届 毕 业 生 对 创 业 教 育 与 指 导 工 作 的 满 意 度 较 高, 总 体 满 意 度 为 92.52% 图 2-2 2015 届 毕 业 生 对 对 创 业 教 育 与 指 导 工 作 的 满 意 度 26

( 三 ) 毕 业 生 就 业 情 况 与 母 校 就 业 工 作 相 关 度 为 调 查 毕 业 生 就 业 情 况 与 母 校 就 业 工 作 相 关 度, 我 们 以 通 过 什 么 途 径 获 得 当 前 工 作 从 母 校 推 荐 ( 校 园 招 聘 会 老 师 或 校 友 推 荐 母 校 就 业 网 站 等 ) 自 己 直 接 联 系 应 聘 ( 参 加 社 会 公 考 直 接 联 系 单 位 ) 亲 友 推 荐 社 会 中 介 推 荐 ( 人 才 市 场 社 会 网 站 ) 和 其 他 这 五 个 方 面 进 行 调 查, 调 查 结 果 显 示, 有 27.41% 的 毕 业 生 就 业 是 通 过 母 校 推 荐 实 现 的 这 也 充 分 体 现 了 学 校 对 就 业 工 作 各 种 积 极 推 动 是 有 切 实 成 效 的 图 2-3 2015 届 毕 业 生 就 业 情 况 与 母 校 就 业 工 作 相 关 度 27

第 三 部 分 : 就 业 质 量 相 关 分 析 毕 业 生 就 业 质 量 评 价 指 标 主 要 由 三 个 方 面 组 成 : 一 是 毕 业 生 的 月 薪 情 况 ; 二 是 毕 业 生 就 业 与 其 所 学 专 业 的 匹 配 情 况 ; 三 是 毕 业 生 对 目 前 工 作 的 满 意 度 对 湖 南 女 子 学 院 2015 届 毕 业 生 月 薪 专 业 对 口 度 和 就 业 满 意 度 的 调 查 结 果, 统 计 分 析 如 下 : 一 初 次 就 业 月 薪 水 平 ( 一 )2015 届 毕 业 生 的 月 薪 49.02%. 2015 届 毕 业 生 月 薪 大 多 集 中 在 3001-5000 元, 月 薪 3000 元 以 上 的 占 比 为 图 3-1 2015 届 毕 业 生 初 次 就 业 月 薪 28

第 三 部 分 : 就 业 质 量 相 关 分 析 ( 二 )2015 届 毕 业 生 的 月 薪 区 间 分 布 49.02%. 2015 届 毕 业 生 月 薪 大 多 集 中 在 3001-5000 元, 月 薪 3000 元 以 上 的 占 比 为 图 3-2 2015 届 毕 业 生 月 薪 区 间 分 布 二 专 业 对 口 度 毕 业 生 就 业 的 专 业 对 口 度 是 指 毕 业 生 所 就 职 岗 位 与 自 身 所 学 专 业 的 对 口 程 度, 调 查 结 果 如 下 图 所 示 :76.87% 的 毕 业 生 认 为 目 前 就 职 岗 位 与 专 业 对 口 ; 毕 业 生 整 体 的 专 业 对 口 度 相 对 较 高, 可 见 我 校 专 业 设 置 比 较 符 合 社 会 的 需 求, 毕 业 生 在 就 业 市 场 中 具 有 一 定 的 竞 争 优 势, 毕 业 生 能 够 学 以 致 用 29

图 3-3 2015 届 毕 业 生 专 业 相 关 度 三 就 业 满 意 度 ( 一 ) 总 体 就 业 满 意 度 总 体 来 说, 毕 业 生 对 目 前 工 作 总 的 满 意 度 为 82.24%, 表 明 毕 业 生 对 初 入 职 场 的 岗 位 和 发 展 前 景 等 方 面 比 较 认 同, 目 前 已 落 实 的 工 作 整 体 比 较 符 合 自 身 的 就 业 期 望 30

图 3-4 2015 届 毕 业 生 就 业 满 意 度 ( 二 ) 薪 资 满 意 度 为 调 查 毕 业 生 对 就 业 薪 资 的 满 意 度, 我 们 从 非 常 满 意 比 较 满 意 一 般 不 太 满 意 以 及 很 不 满 意 这 五 个 方 面 进 行 调 查, 调 查 结 果 显 示, 毕 业 生 对 目 前 薪 资 的 满 意 度 为 72.55% 图 3-5 2015 届 毕 业 生 薪 资 满 意 度 31

( 三 ) 福 利 保 障 满 意 度 为 调 查 毕 业 生 对 就 业 单 位 提 供 的 福 利 保 障 满 意 度, 我 们 从 非 常 满 意 比 较 满 意 一 般 不 太 满 意 以 及 很 不 满 意 这 五 个 方 面 进 行 调 查, 调 查 结 果 显 示, 毕 业 生 对 目 前 单 位 福 利 保 障 的 满 意 度 75.49% 图 3-6 2015 届 毕 业 生 福 利 保 障 满 意 度 ( 四 ) 工 作 环 境 满 意 度 为 调 查 毕 业 生 对 就 业 工 作 环 境 的 满 意 度, 我 们 从 非 常 满 意 比 较 满 意 一 般 不 太 满 意 以 及 很 不 满 意 这 五 个 方 面 进 行 调 查, 调 查 结 果 显 示, 毕 业 生 对 目 前 工 作 环 境 的 满 意 度 为 92.16% 32

图 3-7 2015 届 毕 业 生 工 作 环 境 满 意 度 33

一 近 2 年 趋 势 分 析 第 四 部 分 : 就 业 发 展 趋 势 分 析 ( 一 ) 近 2 年 就 业 率 从 2014-2015 届 毕 业 生 初 次 就 业 率 来 看, 整 体 就 业 率 有 上 升 趋 势 2015 届 毕 业 生 初 次 就 业 率 总 体 达 到 89.53% 这 表 明 我 校 以 学 生 为 本, 指 导 与 服 务 并 重 的 工 作 理 念 以 质 量 保 就 业 以 服 务 促 就 业 的 工 作 思 路 取 得 了 成 效 我 校 2014 届 毕 业 生 总 体 就 业 率 达 85.92% 稍 低 于 全 省 平 均 水 平, 其 中 专 科 毕 业 生 就 业 率 为 91%, 本 科 毕 业 生 就 业 率 为 81.14%, 总 体 专 科 毕 业 生 就 业 率 高 于 本 科 毕 业 生 就 业 率, 这 是 因 为 2014 年 为 我 校 首 届 本 科 毕 业 生, 在 就 业 指 导 和 服 务 工 作 方 面 经 验 不 足,1230 名 毕 业 生 集 中 在 6 个 专 业, 在 一 定 程 度 上 影 响 了 就 业 截 止 到 2015 年 8 月 31 日, 我 校 2015 届 毕 业 生 的 初 次 就 业 率 为 89.53%, 其 中 本 科 生 的 初 次 就 业 率 为 89.36%, 比 2014 年 提 高 8 个 百 分 点 ; 这 说 明 我 校 在 培 养 本 科 毕 业 生 方 面 取 得 成 效 显 著 专 科 生 的 初 次 就 业 率 为 90.12% 略 低 于 2014 年 34

图 4-1 2014-2015 届 毕 业 生 初 次 就 业 率 分 布 ( 二 ) 近 2 年 人 数 变 化 我 校 2015 届 毕 业 生 为 2226, 其 中 专 科 生 496 人, 本 科 生 1730 人, 整 体 比 2014 届 人 数 少 分 不 同 的 学 历 层 次 看, 本 科 毕 业 生 中,2014 年 1230 人,2015 年 1730 人, 人 数 增 加 了 40.65%, 这 是 因 为 我 校 2014 年 是 首 届 本 科 毕 业 生 专 科 毕 业 生 中, 2014 年 1156 人,2015 年 496 人, 人 数 减 少 了 57.09%, 可 见 我 校 正 在 从 专 科 向 本 科 转 型, 在 学 历 结 构 上 正 在 调 整 35

图 4-2 2014-2015 届 毕 业 生 人 数 统 计 ( 三 ) 近 2 年 毕 业 去 向 从 本 届 毕 业 生 就 业 地 区 分 布 来 看, 相 较 于 2014 年, 外 省 的 就 业 比 例 有 所 升 高 分 学 历 层 次 来 看, 本 科 毕 业 生 中 2014 年 外 省 就 业 占 比 为 24.45%,2015 年 占 比 为 48.54%, 可 见 毕 业 生 就 业 去 向 多 元 化, 毕 业 生 正 在 积 极 向 发 达 地 区 和 一 线 城 市 扩 大 就 业 市 场 ; 专 科 毕 业 生 中 2014 年 外 省 就 业 占 比 为 26.43%;2015 年 占 比 为 24.69%, 可 见 毕 业 生 外 外 省 分 布 略 有 下 降, 这 和 本 校 专 科 生 明 显 减 少 有 一 定 的 关 系 ; 综 上 所 述, 学 校 毕 业 生 的 市 场 平 台 将 会 更 广 阔, 就 业 岗 位 资 源 也 将 会 更 丰 富 36

图 4-3 毕 业 生 就 业 地 区 分 布 ( 四 ) 近 2 年 的 单 位 性 质 分 布 湖 南 女 子 学 院 2015 届 毕 业 生 就 业 单 位 性 质 分 布 日 趋 广 泛, 覆 盖 了 其 他 企 业 国 有 企 业 国 家 基 层 项 目 其 他 事 业 单 位 机 关 医 疗 卫 生 单 位 三 资 企 业 等 多 种 性 质 如 下 图 4-4 所 示 : 本 科 毕 业 生 中, 相 较 于 去 年,2015 届 毕 业 生 中 其 他 事 业 单 位 就 业 的 毕 业 生 增 多 的 浮 动 最 大, 其 次 是 机 关 单 位 医 疗 卫 生 单 位 三 资 企 业 的 就 业 比 例 也 高 于 去 年, 这 说 明 学 校 和 毕 业 生 自 己 都 在 积 极 的 开 拓 新 的 就 业 方 式 如 下 图 4-5 所 示 : 专 科 毕 业 生 中, 相 较 于 去 年,2015 届 毕 业 生 在 其 其 他 企 业 国 有 企 业 其 他 事 业 单 位 的 就 业 比 例 都 高 于 去 年, 而 机 关 单 位 医 疗 卫 生 单 位 三 资 企 业 的 就 业 的 毕 业 生 是 今 年 新 增 加 的 这 种 就 业 形 势 正 与 湖 南 女 子 学 院 构 建 特 色 的 多 样 化 人 才 培 养 体 系, 培 养 具 有 广 阔 视 野 的 复 合 型 拔 尖 创 新 人 才 的 培 养 新 模 式 基 本 吻 合 37

图 4-4 2014-2015 届 本 科 毕 业 生 就 业 行 业 分 布 图 4-5 2014-2015 届 本 科 毕 业 生 就 业 行 业 分 布 38

三 特 色 与 创 新 ( 一 ) 在 提 升 竞 争 力 上 做 文 章, 创 新 女 性 人 才 培 养 模 式 俗 话 说 : 打 铁 还 需 自 身 硬 破 解 女 大 学 生 就 业 难 题, 最 根 本 在 于 提 升 学 生 自 身 的 就 业 竞 争 力 为 此, 学 校 根 据 经 济 社 会 发 展 需 求 和 自 身 办 学 优 势 首 先, 建 设 专 业 品 牌 学 科, 培 养 高 素 质 女 性 人 才, 服 务 于 第 三 产 业 的 发 展 和 区 域 社 会 经 济 的 变 迁, 实 现 差 异 化 竞 争 如 家 政 学 专 业, 是 教 育 部 批 准 设 立 的 新 兴 特 色 专 业, 我 校 为 国 内 第 二 个 开 设 此 专 业 的 高 校 其 次, 开 设 现 代 礼 仪 女 性 职 业 形 象 设 计 等 课 程, 培 养 学 生 质 修 养 和 自 立 自 强 精 神 第 三, 注 重 实 践 教 学, 强 化 实 践 能 力 第 四, 学 校 重 视 校 园 文 化, 以 懿 德 睿 智 笃 行 臻 美 的 校 训 精 神 为 统 领, 突 出 阳 光 型 创 新 型 校 园 文 化 建 设, 促 进 学 生 身 心 健 康 全 面 发 展 ( 二 ) 在 拓 宽 渠 道 上 做 文 章, 打 造 就 业 工 作 一 条 龙 品 牌 酒 香 也 怕 巷 子 深 已 成 为 企 业 的 共 识 和 市 场 的 法 则 学 校 就 业 工 作 谋 划 和 布 局 从 新 生 入 学 时 开 始 一 是 推 进 就 业 指 导, 开 设 就 业 指 导 创 业 学 和 职 业 规 划 等 三 门 课 程, 引 导 学 生 从 入 学 起 便 进 行 职 业 生 涯 规 划 二 是 组 建 女 大 学 生 就 业 创 业 协 会, 给 学 生 提 供 充 足 的 实 践 机 会, 在 校 内 建 立 了 创 业 孵 化 基 地 女 大 学 生 创 业 工 作 室, 通 过 多 种 形 式 对 全 校 学 生 开 展 职 业 就 业 与 创 业 三 业 教 育 三 是 学 校 连 续 11 年 承 办 了 湖 南 省 高 校 女 性 毕 业 生 供 需 见 面 会 四 是 加 强 实 习 与 就 业 基 地 的 建 设, 在 珠 江 三 角 洲 长 江 三 角 洲 和 长 株 潭 地 区 建 立 了 一 批 就 业 基 地, 其 中 旅 行 社 30 家, 酒 店 20 家, 学 校 及 培 训 机 构 25 家, 其 他 企 业 150 多 家 多 数 学 生 实 习 期 满 后 就 与 实 习 单 位 签 约, 实 现 了 由 实 习 到 就 业 的 顺 利 过 度 39

( 三 ) 在 借 鉴 交 流 上 做 文 章, 形 成 全 社 会 关 爱 女 生 氛 围 古 语 说 : 法 乎 其 上, 得 乎 其 中 ; 法 乎 其 中, 仅 得 其 下 它 山 之 石, 可 以 攻 玉 在 大 学 生 就 业 难 和 女 性 就 业 难 的 双 重 现 实 背 景 下, 女 大 学 生 就 业 工 作 必 须 着 眼 于 高 处, 着 手 于 细 处 一 是 借 助 各 级 妇 联 组 织 这 个 平 台, 与 妇 联 一 起 积 极 探 寻 女 性 大 学 生 培 养 模 式 与 创 业 就 业 能 力, 有 效 利 用 政 府 促 进 女 大 学 生 就 业 各 项 政 策, 致 力 于 提 升 女 大 学 生 创 业 与 就 业 能 力 二 是 加 强 与 湖 南 省 女 企 业 家 协 会 的 交 流 与 合 作 尽 力 把 我 校 女 大 学 生 培 养 成 社 会 需 要 的 人 才 三 是 借 鉴 国 内 外 女 子 高 校 就 业 工 作 经 验 学 校 充 分 利 用 世 界 女 子 教 育 联 盟 成 员 的 便 利 条 件, 积 极 加 强 同 国 内 外 著 名 女 子 高 校 的 交 流 与 合 作, 借 鉴 国 内 外 女 子 普 通 高 校 在 人 才 培 养 校 园 文 化 建 设 及 学 生 管 理 方 面 的 宝 贵 经 验, 共 同 探 寻 女 性 人 才 培 养 的 新 模 式 40

第 五 部 分 : 对 教 育 教 学 的 评 价 及 反 馈 为 建 立 和 不 断 完 善 毕 业 生 对 人 才 培 养 的 反 馈 机 制, 湖 南 女 子 学 院 向 2015 届 毕 业 生 发 放 了 调 查 问 卷, 了 解 毕 业 生 对 学 校 人 才 培 养 的 评 价 一 对 母 校 的 满 意 度 和 推 荐 度 ( 一 ) 对 母 校 的 满 意 度 为 调 查 毕 业 生 对 母 校 的 满 意 度, 我 们 从 非 常 满 意 比 较 满 意 一 般 不 太 满 意 以 及 很 不 满 意 这 五 个 方 面 进 行 调 查, 调 查 结 果 显 示, 毕 业 生 对 母 校 的 总 体 满 意 度 为 95.02% 图 5-1 2015 届 毕 业 生 对 母 校 的 满 意 度 41

第 五 部 分 : 对 教 育 教 学 的 评 价 及 反 馈 ( 二 ) 对 母 校 的 推 荐 度 为 调 查 毕 业 生 对 母 校 的 推 荐 度 度, 我 们 从 非 常 愿 意 比 较 愿 意 一 般 不 太 愿 意 以 及 很 不 愿 意 这 五 个 方 面 进 行 调 查, 调 查 结 果 显 示, 毕 业 生 对 母 校 的 推 荐 度 为 89.10% 图 5-2 2015 届 毕 业 生 对 母 校 的 推 荐 度 ( 三 ) 对 母 校 组 织 招 聘 工 作 的 满 意 度 为 调 查 毕 业 生 对 母 校 组 织 招 聘 工 作 的 满 意 度, 我 们 从 非 常 满 意 比 较 满 意 一 般 不 太 满 意 以 及 很 不 满 意 这 五 个 方 面 进 行 调 查, 调 查 结 果 显 示, 毕 业 生 对 母 校 组 织 招 聘 工 作 的 满 意 度 为 95.64% 42

图 5-3 2015 届 毕 业 生 对 母 校 组 织 招 聘 工 作 的 满 意 度 二 对 母 校 教 育 教 学 的 评 价 学 生 对 母 校 教 育 教 学 各 方 面 的 评 价 对 于 学 校 专 业 结 构 的 调 整 培 养 方 案 的 优 化 课 程 设 置 的 改 进 等 方 面 具 有 重 要 的 决 策 参 考 意 义, 因 此 对 毕 业 生 进 行 母 校 专 业 课 的 有 效 性 教 学 实 践 环 节 的 满 意 度 以 及 任 课 教 师 的 满 意 度 评 价 的 调 查 ( 一 ) 专 业 课 对 工 作 的 贡 献 度 评 价 在 调 研 问 卷 问 题 您 就 业 帮 助 最 大 的 是? 调 查 中, 本 届 毕 业 生 认 为 专 业 课 对 工 作 的 贡 献 度 为 15.56% 43

第 五 部 分 : 对 教 育 教 学 的 评 价 及 反 馈 图 5-4 2015 届 毕 业 生 专 业 课 对 工 作 的 贡 献 度 注 : 贡 献 度 是 指 毕 业 生 所 学 专 业 课 对 实 际 工 作 的 价 值 大 小 ( 二 ) 对 教 学 实 践 环 节 的 满 意 度 为 调 查 毕 业 生 对 母 校 教 学 实 践 环 节 的 满 意 度, 我 们 从 非 常 满 意 比 较 满 意 一 般 不 太 满 意 以 及 很 不 满 意 这 五 个 方 面 进 行 调 查, 调 查 结 果 显 示, 毕 业 生 对 母 校 教 学 实 践 环 节 的 满 意 度 为 92.21% 44

图 5-5 2015 届 毕 业 生 对 教 学 实 践 环 节 的 满 意 度 ( 三 ) 对 任 课 教 师 的 满 意 度 为 调 查 毕 业 生 对 任 课 教 师 的 满 意 度, 我 们 从 非 常 满 意 比 较 满 意 一 般 不 太 满 意 以 及 很 不 满 意 这 五 个 方 面 进 行 调 查, 调 查 结 果 显 示, 毕 业 生 对 任 课 教 师 整 体 满 意 度 为 95.33% 图 5-6 2015 届 毕 业 生 对 任 课 教 师 的 满 意 度 45

第 五 部 分 : 对 教 育 教 学 的 评 价 及 反 馈 ( 四 ) 对 专 业 设 置 的 满 意 度 为 调 查 毕 业 生 对 母 校 的 满 意 度, 我 们 从 非 常 满 意 比 较 满 意 一 般 不 太 满 意 以 及 很 不 满 意 这 五 个 方 面 进 行 调 查, 调 查 结 果 显 示, 毕 业 生 对 专 业 设 置 整 体 满 意 度 为 94.08% 图 5-7 2015 届 毕 业 生 对 专 业 设 置 的 满 意 度 三 毕 业 生 就 业 能 力 评 价 ( 一 ) 求 职 面 临 的 最 大 问 题 在 求 职 过 程 中, 最 困 扰 您 的 问 题 是? 问 题 调 研 中, 毕 业 生 认 为 实 践 经 验 缺 乏 的 超 过 一 半, 占 比 为 51.75%; 其 次 是 专 业 技 能 没 有 优 势, 占 比 为 16.08% 46

图 5-8 2015 届 毕 业 生 求 职 面 临 的 最 大 问 题 ( 二 ) 就 业 政 策 了 解 程 度 总 结, 对 就 业 政 策 了 解 度 一 般 了 解 的 人 占 比 为 56.39%,, 近 43.61% 的 应 届 毕 业 生 对 就 业 政 策 了 解 不 够 清 楚 图 5-9 2015 届 毕 业 生 对 就 业 政 策 了 解 程 度 47

四 对 教 育 教 学 的 反 馈 建 议 ( 一 ) 教 学 改 进 建 议 调 查 为 调 查 毕 业 生 对 母 校 的 教 学 改 进 建 议, 我 们 以 您 认 为, 母 校 在 教 学 方 面 最 值 得 改 进 的 方 面 是? 为 问 题, 从 师 资 水 平 教 学 方 法 和 手 段 专 业 课 内 容 及 安 排 公 共 课 内 容 及 安 排 实 践 教 学 以 及 考 核 方 法 与 教 学 评 价 这 六 个 方 面 进 行 了 调 查 调 查 结 果 显 示, 有 46.42% 的 毕 业 生 认 为 母 校 应 在 实 践 教 学 方 面 做 出 改 进,18.38% 的 毕 业 生 认 为 母 校 应 在 专 业 课 程 及 安 排 方 面 做 出 改 进, 另 外 还 有 12.46% 的 毕 业 生 认 为 应 在 师 资 水 平 方 面 改 进 和 提 升 图 5-10 2015 届 毕 业 生 对 教 学 改 进 建 议 调 查 ( 二 ) 教 学 改 进 建 议 综 合 湖 南 女 子 学 院 2015 届 本 专 科 毕 业 生 的 就 业 状 况 来 看 : 本 科 毕 业 生 的 就 业 率 89.36%, 专 科 毕 业 生 的 就 业 率 90.12%, 总 体 对 目 前 工 作 的 满 意 度 82.24%, 专 业 对 口 度 76.87%, 薪 酬 满 意 度 72.55%, 可 见 湖 南 女 子 学 院 毕 业 生 的 就 业 质 量 水 平 整 体 较 高, 但 仍 有 很 大 提 升 空 间 48

虽 然 毕 业 生 整 体 的 就 业 状 况 较 好, 但 学 校 在 人 才 培 养 方 面 还 存 在 一 定 的 改 进 空 间 根 据 毕 业 生 对 自 身 各 项 就 业 能 力 的 满 足 度 对 母 校 教 育 教 学 的 满 意 度 和 对 母 校 整 体 满 意 度 的 反 馈 : 学 校 应 重 点 完 善 人 才 培 养 模 式 和 师 资 水 平, 结 合 社 会 实 际 工 作 需 求 调 整 人 才 培 养 布 局, 重 视 教 学 的 实 践 环 节, 教 学 方 法 和 手 段, 还 需 要 着 力 推 动 就 业 实 践 环 节 增 加 学 生 实 际 工 作 经 验, 提 升 教 育 教 学 的 整 体 水 平 此 外, 学 校 还 将 进 一 步 对 各 专 业 的 就 业 质 量 以 及 教 育 教 学 评 价 进 行 深 入 调 研, 综 合 分 析 各 专 业 的 就 业 情 况, 据 此 来 调 整 专 业 设 置 和 招 生 比 例, 改 善 专 业 教 育 教 学 质 量 49