三 培 養 學 生 發 展 六 大 能 力 目 標 閱 讀 六 能 菓 林 閱 讀 教 育 課 程 以 下 列 三 項 為 主 軸 : ( 一 ) 閱 讀 理 解 探 索 世 界 ( 二 ) 培 養 閱 讀 素 養 激 發 潛 能 ( 三 ) 閱 讀 延 伸 接 軌 世 界 全 校 的 孩 子 能

桃 園 市 大 園 區 菓 林 國 民 小 學 磐 石 學 校 閱 讀 推 動 方 案 飛 閱 書 海 菓 林 啟 航 壹 閱 讀 推 動 之 理 念 及 發 想 閱 讀 可 以 打 開 孩 子 的 另 一 扇 窗, 給 孩 子 一 雙 翅 膀, 孩 子 打 開 書 本, 就 會 打 開 一 個 世 界 讀 萬 卷 書 行 萬 里 路, 總 凡 我 們 學 習 的 過 程, 都 必 須 透 過 閱 讀 做 為 基 礎, 因 此, 從 小 扎 根 喜 愛 閱 讀 的 習 慣 與 興 趣, 是 菓 林 國 小 推 廣 閱 讀 的 重 要 核 心 卡 爾 威 特 的 教 育 一 書 : 在 孩 子 的 樂 趣 中, 最 重 要 的 是 讀 書, 兒 少 時 期 讀 的 書 往 往 能 左 右 這 個 人 的 一 生 ~ 老 卡 爾 威 特 ~ 一 烏 雲 遮 蔽 --- 勇 敢 面 對 困 境, 期 待 延 續 新 生 與 深 化 的 菓 林 夢 想 號 展 翼 飛 翔 烏 雲 一 : 少 子 化, 班 級 人 數 遞 減 菓 林 國 小 雖 地 處 桃 園 航 空 城 計 畫 區, 班 級 數 普 通 班 30 班 特 教 班 1 班, 但 近 年 來 少 子 化 與 航 空 城 周 邊 效 應, 學 生 數 持 續 減 少, 從 1493 人 縮 減 至 目 前 的 733 人, 規 模 縮 小 約 1/2 烏 雲 二 : 弱 勢 學 生 約 佔 49%, 期 待 透 過 閱 讀 增 進 翻 轉 的 機 會 學 生 族 群 中 弱 勢 學 生 占 49%, 學 生 文 化 刺 激 不 足, 周 遭 僅 有 一 小 型 社 區 圖 書 室 且 藏 書 嚴 重 不 足, 菓 林 國 小 更 肩 負 著 社 區 與 學 校 的 閱 讀 大 任 烏 雲 三 : 原 圖 書 館 空 間 規 劃 不 佳, 藏 書 不 足 原 本 圖 書 館 偏 向 藏 書 區 的 規 劃, 且 書 籍 雖 有 一 萬 餘 冊, 但 留 存 的 教 科 書 約 佔 1/4, 適 合 學 童 的 書 籍 不 多, 難 以 吸 引 學 生 閱 讀 的 目 光 烏 雲 四 : 教 師 缺 乏 閱 讀 共 識, 班 級 各 自 為 政, 缺 乏 整 合 全 校 班 級 每 週 皆 有 一 堂 閱 讀 課 程, 教 師 本 於 教 育 愛 皆 會 設 計 適 合 菓 林 學 子 的 閱 讀 課 程, 但 教 師 彼 此 經 營 模 式 不 同, 缺 少 統 整 與 協 調 合 作, 學 生 常 跨 年 級 後 學 習 到 重 複 的 課 程 二 以 學 校 願 景 引 導 閱 讀 教 育 圖 像 推 動 閱 讀 101 學 年 度 房 瑞 美 校 長 到 任 後 帶 領 全 校 重 新 整 合 與 擬 定 閱 讀 推 動 策 略, 延 續 麥 建 輝 校 長 資 訊 與 國 際 教 育 特 色, 深 化 學 校 閱 讀 情 境 活 動 與 課 程 教 學, 設 法 開 展 閱 讀 新 生 力 量, 讓 菓 林 孩 子 獲 取 閱 讀 能 力 學 校 願 景 以 學 生 為 主 體 : 健 康 成 長 快 樂 學 習 勤 勞 樸 實 感 恩 惜 福 樂 觀 進 取, 在 願 景 的 指 引 下, 菓 林 閱 讀 教 育 的 圖 像 : 乘 著 閱 讀 的 羽 翼 迎 向 夢 想 的 國 際 ; 創 造 生 命 的 亮 點 發 現 生 活 的 美 好 一 大 幅 的 飛 機 起 飛 圖 像 彩 繪 在 活 動 中 心 大 門, 讓 所 有 的 師 生 及 參 訪 來 賓 了 解 學 校 推 動 閱 讀 教 育 的 願 景

三 培 養 學 生 發 展 六 大 能 力 目 標 閱 讀 六 能 菓 林 閱 讀 教 育 課 程 以 下 列 三 項 為 主 軸 : ( 一 ) 閱 讀 理 解 探 索 世 界 ( 二 ) 培 養 閱 讀 素 養 激 發 潛 能 ( 三 ) 閱 讀 延 伸 接 軌 世 界 全 校 的 孩 子 能 透 過 閱 讀 的 課 程 教 學 及 活 動 發 展 出 六 大 能 力 ( 1 ) 能 聽 聽 故 事 : 培 養 孩 子 喜 歡 聽 故 事, 仔 細 聆 聽 他 人 的 故 事 敘 說, 能 摘 要 出 重 點 ( 2 ) 能 讀 喜 閱 讀 : 孩 子 喜 歡 閱 讀 享 受 閱 讀, 培 養 閱 讀 的 習 慣, 藉 由 閱 讀 擴 充 學 習 經 驗, 開 展 學 習 視 野 ( 3 ) 能 畫 興 藝 文 : 閱 讀 結 合 藝 文 領 域, 彩 繪 生 活, 圖 像 創 作 傳 達 個 人 學 習 心 境 與 想 法 ( 4 ) 能 寫 練 文 筆 : 強 化 文 章 的 寫 作 能 力, 增 加 創 造 力 文 詞 豐 富 與 無 限 想 像 力 ( 5 ) 能 說 導 覽 情 : 培 養 孩 子 能 說 故 事 講 心 得 說 班 級 共 讀 書 目 內 容, 進 而 參 與 學 校 閱 讀 情 境 導 覽 小 兵 團 隊 等 ( 6 ) 能 E 閱 讀 雲 : 結 合 資 訊 影 音 創 作, 製 作 電 子 書 部 落 格 與 科 技 QRcode 介 紹 學 習 成 果 四 建 立 適 合 各 年 級 閱 讀 的 共 讀 書 目 閱 讀 教 育 架 構 圖 中, 各 年 級 整 合 學 校 書 箱 選 定 適 合 各 年 級 的 閱 讀 素 材, 讓 孩 子 進 行 班 級 共 讀, 學 群 教 師 設 計 教 案 學 習 單 並 發 展 各 年 級 的 閱 讀 相 關 教 學 活 動 各 年 級 共 讀 必 讀 書 目 一 覽 表 (1-6 年 級 班 級 共 讀 31 本 書 目 ) 年 級 書 目 名 稱 搭 配 議 題 書 目 名 稱 年 級 誰 是 第 一 名 國 際 教 育 世 界 的 一 天 綠 獅 子 語 文 教 育 一 片 披 薩 一 塊 錢 一 年 級 三 年 級 五 年 級 送 禮 小 兔 子 波 利 品 格 教 育 不 快 樂 的 乳 牛 愛 吃 青 菜 的 鱷 魚 環 境 教 育 花 婆 婆 Hooray for Fish 英 語 教 育 The very hungry caterpillar 神 奇 樹 屋 1 國 際 教 育 尋 寶 記 快 樂 王 子 語 文 教 育 我 的 家 人 我 的 家 說 謊 的 獅 子 品 格 教 育 隨 身 聽 小 孩 阿 平 的 菜 單 環 境 教 育 冬 天 的 童 話 Rainbow Fish 英 語 教 育 The Gruffalo 環 遊 世 界 80 天 國 際 教 育 請 到 我 的 家 鄉 來 老 殘 遊 記 語 文 教 育 快 樂 讀 經 典 - 三 國 故 事 陪 你 去 環 島 品 格 教 育 感 動 一 輩 子 的 美 德 小 故 事 風 鳥 皮 諾 查 少 年 小 樹 之 歌 環 境 教 育 晴 天 有 時 下 豬 Fish Is Fish 英 語 教 育 We Are Going on a Bear Hunt 二 年 級 四 年 級 六 年 級

學 校 願 景 與 閱 讀 課 程 架 構 圖 乘 著 閱 讀 的 羽 翼 迎 向 夢 想 的 國 際 創 造 生 命 的 亮 點 發 現 生 活 的 美 好 願 景 圖 像 飛 閱 書 海 菓 林 啟 航 方 案 名 稱 閱 讀 六 能 : 能 聽 能 說 能 讀 能 畫 能 寫 能 E 目 標 閱 讀 理 解 探 索 世 界 閱 讀 素 養 激 發 潛 能 閱 讀 延 伸 接 軌 世 界 主 軸 培 養 學 生 願 意 讀 快 樂 讀 深 入 讀 的 習 慣 推 動 理 念 起 航 - 願 意 讀 1. 讀 報 共 讀 2. 晨 讀 10 分 鐘 3. 閱 讀 測 驗 4. 圖 書 館 環 境 改 善 5. 班 級 圖 書 角 6. 校 園 閱 讀 情 境 佈 置 7. 新 生 闖 關 活 動 引 航 - 快 樂 讀 1. 繪 本 導 讀 2. 看 圖 說 故 事 3. 說 故 事 志 工 4. 朗 讀 教 學 5. 四 / 八 格 漫 畫 6. 手 工 繪 本 7. 小 書 / 書 卡 製 作 8. 書 籍 簡 介 領 航 - 深 入 讀 1. 專 題 製 作 2. 閱 讀 線 上 認 證 3.Blog 部 落 格 發 表 4. 找 書 PK 賽 5. 書 中 主 人 翁 角 色 扮 演 6. 演 活 一 本 書 7. 電 子 書 製 作 實 施 方 向 一 年 級 二 年 級 三 年 級. 四 年 級 五 年 級 六 年 級 1. 唐 詩 闖 關 2. 晨 間 閱 讀 1. 閱 讀 報 告 2. 語 文 天 地 1. 讀 報 小 記 2. 國 旗 郵 票 1. 成 語 畫 一 畫 2. 成 語 動 動 腦 1. 讀 報 大 不 同 2. 心 情 小 語 1. 小 小 地 球 村 2. 畢 業 集 刊 教 學 活 動 3. 閱 讀 越 有 趣 3. 最 佳 導 覽 3. 故 事 領 航 3. 成 語 猜 一 猜 3. 心 智 圖 大 作 3. 演 員 訓 練 營 ( 新 生 始 業 式 ) 4. 說 故 事 大 賽 4. 讀 報 巡 禮 戰 4. 畢 業 電 子 書 5. 旅 遊 小 作 家 1. 書 香 小 狀 元 閱 讀 認 證 2. 圖 書 借 閱 率 3. 愛 的 書 庫 借 閱 率 4. 學 生 閱 讀 興 趣 調 查 5. 閱 讀 手 冊 6. 畢 業 文 集 檢 核 機 制

五 飛 閱 書 海, 菓 林 啟 航 的 閱 讀 推 動 脈 絡 校 內 成 立 閱 讀 教 育 推 展 委 員 會, 結 合 現 有 教 師 志 工 等 人 力 資 源, 每 學 期 定 期 開 會, 除 學 群 外 結 合 閱 讀 喜 好 教 師 籌 組 菓 林 愛 讀 團 隊 協 助 閱 讀 推 展 相 關 工 作 與 參 與 閱 讀 工 作 坊, 學 校 在 近 年 來 閱 讀 教 育 推 動, 大 致 可 區 分 為 五 個 發 展 階 段 分 述 如 下 : ( 一 ) 萌 芽 期 99 學 年 度 種 子 教 師 推 動 期, 申 請 教 育 部 圖 書 館 閱 讀 推 動 教 師 開 始 種 下 閱 讀 種 子, 同 年 推 動 相 關 閱 讀 推 展 活 動, 如 讀 報 教 育 閱 讀 認 證 制 度 等 ( 二 ) 草 創 期 100 學 年 度 圖 書 室 圖 書 備 增 期, 推 動 閱 讀 教 育 一 年 後 發 現 校 內 藏 書 嚴 重 不 足, 且 書 籍 類 別 不 一, 感 謝 校 長 與 地 方 贊 助 設 法 爭 取 300 多 萬 的 購 書 經 費, 讓 書 籍 數 與 借 閱 量 大 增, 啟 動 大 量 圖 書 更 新 與 閱 讀 計 畫 ( 三 ) 整 合 期 101 學 年 度 房 瑞 美 校 長 到 任, 結 合 以 往 的 學 校 特 色 推 動 學 校 閱 讀 情 境 的 營 造, 共 讀 書 目 門 版 大 圖 走 讀 52 國 門 版 大 圖 英 語 繪 本 情 境 教 室 故 事 繪 本 情 境 樓 梯 探 索 世 界 穿 堂 彩 繪 等, 並 辦 理 一 系 列 的 閱 讀 展 演 活 動 ( 四 ) 成 長 期 102 學 年 度 深 化 教 師 閱 讀 指 導 能 力, 大 量 投 入 閱 讀 認 證 及 教 學, 往 年 僅 3 位 教 師 獲 得 桃 園 縣 閱 讀 初 階 認 證 證 照,102 學 年 度 教 師 參 加 桃 園 縣 閱 讀 種 子 教 師 初 階 研 習 時 數 達 15 小 時 者 占 全 校 91%( 除 代 課 教 師 外 ), 通 過 桃 園 縣 初 階 認 證 達 34 人, 占 校 內 教 師 比 例 62%, 學 生 展 現 能 說 能 讀 能 寫 的 能 力, 取 得 APCC 亞 太 學 生 領 袖 會 議 臺 灣 代 表 權, 更 同 時 榮 獲 103 年 度 桃 園 縣 閱 讀 特 色 認 證 學 校 獎 勵 ( 五 ) 開 展 期 103 年 度 走 出 菓 林, 閱 讀 教 師 團 隊 配 合 辦 理 閱 讀 工 作 坊 提 升 教 師 專 業 能 力, 閱 讀 教 師 參 加 桃 園 縣 閱 讀 教 案 設 計 比 賽 榮 獲 優 良 ( 第 二 名 ), 新 到 任 三 位 教 師 也 已 完 成 15 小 時 研 習, 延 續 桃 園 縣 閱 讀 初 階 教 師 認 證 達 39 人, 占 校 內 教 師 比 例 72% 量 的 提 升 為 重 點 書 籍 數 借 閱 數 閱 讀 情 境 營 造 為 先 課 程 整 合 為 要 持 續 深 化 啟 航 邁 向 磐 石

貳 利 用 資 源 整 合, 營 造 閱 讀 環 境 之 成 效 學 校 積 極 建 構 有 利 於 學 生 閱 讀 的 學 習 環 境, 結 合 學 校 資 訊 教 育 特 色 進 行 網 絡 交 流 與 閱 讀 活 動 ; 設 法 增 廣 圖 書 館 運 用 機 制 與 經 營 發 展, 進 而 形 塑 優 質 之 學 校 閱 讀 氛 圍 一 充 實 學 校 圖 書 設 備, 設 置 並 運 用 E 化 圖 書 館 系 統 原 圖 書 不 足 且 借 閱 系 統 老 舊,13974 本 藏 書 中 保 留 之 教 科 書 約 佔 1/4, 爭 取 經 費 更 新 與 汰 換 : ( 一 ) 爭 取 經 費 更 新 圖 書 1. 每 年 固 定 編 列 購 置 圖 書 經 費 2 萬 元 2. 大 園 鄉 公 所 補 助 100 學 年 度 增 購 300 多 萬 新 書 3. 爭 取 教 育 部 4537,549 元 圖 書 館 改 善 經 費 4. 教 育 部 99-103 學 年 度 圖 書 館 閱 讀 推 動 教 師 經 費 ( 二 ) 設 置 並 運 用 E 化 圖 書 館 系 統 在 E 化 圖 書 管 理 作 業 上, 學 校 採 取 以 下 二 個 策 略 : 1. 運 用 教 育 部 版 圖 書 館 管 理 系 統, 統 計 每 月 借 書 量, 獎 勵 績 優 班 級 與 個 人 2. 透 過 圖 書 館 閱 讀 推 動 教 師 與 菓 林 悅 讀 網 辦 理 圖 書 館 資 訊 利 用 教 育, 教 師 可 上 網 直 接 使 用 教 案 學 習 單 教 學 簡 報 等 素 材 運 用 全 國 圖 書 管 理 系 統 圖 書 館 利 用 教 育 資 源 網 頁 二 學 校 閱 讀 空 間 的 活 化 機 制 營 造 校 園 閱 讀 大 書 情 境 的 營 造 讓 學 校 更 具 有 人 文 氣 息, 學 生 進 入 到 學 校 就 像 是 進 入 到 一 本 大 的 圖 書, 處 處 都 可 以 閱 讀, 處 處 都 是 閱 讀 的 題 材, 更 有 趣 的 是 孩 子 們 可 以 在 校 園 中 找 到 自 己 的 作 品, 觀 摩 別 人 的 創 作, 也 可 以 透 過 QRcode 快 速 在 網 路 資 訊 上 找 到 相 關 的 創 作 以 及 同 儕 的 心 得 學 校 的 閱 讀 情 境 採 取 以 下 幾 個 策 略 : 1. 學 校 一 樓 走 廊 規 劃 各 學 年 藝 文 展 示 空 間, 每 個 月 更 換 展 示 作 品, 提 供 每 位 學 生 展 示 的 舞 台 2. 建 置 各 班 級 共 讀 書 目 與 國 際 教 育 走 讀 52 國 情 境 門 版, 營 造 校 園 閱 讀 大 書 3. 建 置 森 林 風 格 與 海 洋 風 格 繪 本 情 境 走 廊 4. 建 置 英 語 繪 本 情 境 教 室 一 樓 走 廊 規 劃 各 學 年 藝 文 展 示 空 間 教 室 前 後 門 設 置 情 境 門 版 門 版 簡 介 - 三 國 故 事 森 林 風 格 繪 本 情 境 走 廊 英 語 繪 本 情 境 教 室 設 置

三 學 童 閱 讀 的 新 樂 園 菓 林 世 界 圖 書 館 102 學 年 度 感 謝 房 校 長 的 爭 取 與 地 方 仕 紳 的 奔 走, 為 學 校 籌 措 450 餘 萬, 整 建 半 年 餘 的 新 圖 書 館 於 102 年 6 月 正 式 完 工, 結 合 閱 讀 課 程 辦 理 圖 書 館 命 名 活 動, 學 生 投 票 命 名 為 菓 林 世 界 圖 書 館 後 正 式 開 幕, 並 舉 辦 開 幕 系 列 活 動, 且 為 航 空 城 中 國 際 教 育 主 題 式 圖 書 館, 讓 孩 子 享 受 更 高 品 質 的 閱 讀 環 境 102 學 年 度 圖 書 館 改 變 史 原 館 討 論 遷 移 新 生 圖 書 館 整 建 工 程 與 課 程 的 結 合 圖 書 館 的 整 建 是 校 園 中 的 大 事, 在 菓 林 國 小 中 工 程 與 課 程 是 同 時 進 行 的, 整 建 期 間 為 讓 圖 書 館 改 變 與 全 體 師 生 緊 密 相 連, 搭 配 社 區 志 工 教 師 學 生 進 行 小 蟻 雄 兵 運 輸 計 畫, 班 級 在 閱 讀 課 程 配 合 辦 理 徵 文 命 名 活 動, 在 不 影 響 學 童 安 全, 讓 學 童 一 同 感 受 學 校 圖 書 館 的 再 造 與 新 生, 並 於 開 幕 典 禮 時 結 合 學 生 能 說 能 E 的 能 力, 辦 理 舞 蹈 表 演 與 圖 書 館 導 覽 活 動 原 有 圖 書 館 風 貌 學 生 協 助 書 籍 下 架 運 送 社 區 志 工 參 與 小 蟻 雄 兵 運 輸 小 蟻 雄 兵 搬 書 實 況 校 長 也 一 同 參 與 搬 書 活 動 邀 請 地 方 仕 紳 參 與 揭 幕 儀 式 入 門 國 際 教 育 圖 像 能 說 開 幕 導 覽 活 動 寬 敞 舒 適 的 閱 覽 環 境

四 運 用 愛 的 書 庫, 推 動 班 級 共 讀 ( 一 ) 縣 市 級 愛 的 書 庫 運 用 善 用 圖 書 資 源, 透 過 本 縣 愛 的 書 庫 借 閱 書 箱 提 供 班 級 共 讀 並 提 供 學 習 單, 除 班 級 老 師 借 閱 外, 設 備 組 每 學 期 以 學 校 申 請 預 借 10 箱 供 各 班 交 換, ( 二 ) 菓 林 愛 的 書 庫 菓 林 愛 的 書 庫 是 緣 起 99 學 年 度 推 行 班 級 共 讀 時 所 購 買 的 36 箱 共 讀 書 目, 後 來 經 由 教 育 部 及 鄉 公 所 補 助 增 購 至 117 箱, 並 由 校 內 教 師 設 計 教 案 與 學 習 單, 透 過 校 內 閱 讀 網 站 提 供 各 班 級 班 書 共 讀 時 借 閱 班 級 運 用 愛 的 書 庫 菓 林 愛 的 書 庫 借 閱 系 統 校 內 班 級 共 讀 愛 的 書 庫 五 結 合 社 區 資 源 推 動 閱 讀 教 育 並 照 顧 弱 勢 族 群 黃 烈 火 基 金 會 菓 林 社 區 發 展 協 會 等 在 社 區 資 源 的 運 用 下, 學 校 運 用 志 工 的 參 與, 擴 展 更 多 的 閱 讀 機 會, 讓 閱 讀 可 以 從 教 師 的 教 學 延 伸 到 其 他 更 多 有 熱 忱 的 人 一 起 擔 負 起 閱 讀 推 動 工 作, 採 取 以 下 策 略 : ( 一 ) 班 級 故 事 媽 媽 到 班 級 說 故 事 ( 二 ) 志 工 媽 媽 協 助 圖 書 館 晨 間 閱 讀 工 作 ( 三 ) 黃 爺 爺 課 後 班, 引 入 黃 烈 火 文 教 基 金 會 照 顧 弱 勢 族 群 擴 展 閱 讀 視 野, 黃 烈 火 基 金 會 也 與 菓 林 社 區 發 展 協 會 合 作, 每 天 都 有 社 區 志 工 阿 公 阿 嬤 到 班 級 陪 讀 低 年 級 故 事 媽 媽 每 週 二 五 每 天 晨 間 志 工 協 助 圖 書 館 晨 間 閱 讀 活 動 黃 烈 火 文 教 基 金 會 兒 童 陪 讀 課 後 照 顧 計 畫 黃 烈 火 文 教 基 金 會 課 後 照 顧 ( 四 ) 親 子 共 讀 方 面, 利 用 親 職 日 親 師 座 談 會 火 炬 計 畫 相 關 活 動, 辦 理 一 系 列 親 子 共 讀 推 動 活 動, 主 要 活 動 如 下 : 1. 親 子 手 牽 手 多 元 文 化 齊 步 走 親 子 共 讀 活 動 2. 利 用 班 親 會 及 家 長 座 談 會 鼓 勵 班 級 親 子 共 讀 多 元 文 化 繪 本 親 子 共 讀 活 動

六 申請佛光山雲水書坊行動圖書車 提供給菓林學童不一樣的閱讀體驗 透過雲水書坊 行動圖書館的啟航讓菓林國小的小朋友們有機會體驗新型態戶外閱讀 享 受多元的閱讀方式 給菓林孩子不同的視野與文化刺激 帶動閱讀風氣 希望藉此方式讓孩子 閱讀越有趣 引起菓林孩子的閱讀學習動機 以此種下快樂的閱讀種子 並能開花結果 因此 翱翔於書海 期許菓林孩子都有美好的閱讀經驗! 103 年度第一次申辦共計來校四次 持續辦理中 半年來累積參與班級數 21 班 帶給學生 多樣化的閱讀 獲得社區家長 老師 學生的一致好評 校長歡迎雲水書坊 學生的最愛-海鷗叔叔 雲水書坊記者到校訪問 期末致贈感謝卡 導師一同參與閱讀 不一樣的閱讀體驗 開展雙翼的行動書車 校長領讀繪本 七 結合大園鄉文化發展協會辦理 2014 鄰舍節 拔子林老寶貝耆老說故事 在地的耆老本身就是充滿故事性的角色 很感謝大園鄉文化發展協會與本校結合 耆老們組 成 拔子林老寶貝說故事團 並且先行製作自己生命故事的時光寶盒 並於圖書館開幕系列活 動辦理 老寶貝耆老時光寶盒說故事 以及本校學生 小頑童勇闖老寶貝說故事 等活動 讓菓 林的學童可以透過活生生的真人教材 感受在地耆老豐富的人生故事 耆老身披蓑衣說故事 志工大隊長的豆花時光寶盒 專注認真的聆聽耆老人生故事 小頑童專心的聽老寶貝說故事 每個老寶貝都充滿了故事 小頑童順利完成闖關學習單

參 閱 讀 教 學 之 實 施 推 動 學 生 閱 讀, 非 一 蹴 可 幾, 學 校 教 師 群 一 起 逐 步 規 劃 多 樣 化 閱 讀 教 育 活 動, 持 續 有 效 輔 導 學 生 進 行 閱 讀 活 動, 以 促 使 親 師 生 均 能 參 與 閱 讀 教 育 之 推 廣, 學 校 採 取 以 下 方 式 推 動 一 學 校 閱 讀 課 程 教 學 之 規 畫 ( 一 ) 班 級 在 學 期 初 班 級 閱 讀 計 畫, 公 佈 於 班 級 網 頁, 並 蒐 集 教 師 編 寫 31 本 共 讀 書 目 等 閱 讀 教 案 學 習 單 由 學 校 集 結 成 冊, 提 供 教 師 們 參 考 使 用, 同 時 觀 摩 其 他 同 仁 的 做 法 ( 二 ) 全 校 各 班 利 用 彈 性 學 習 節 數 安 排 一 節 閱 讀 課, 讓 所 有 孩 子 每 週 都 有 一 節 課 可 以 到 圖 書 室 進 行 閱 覽 或 是 班 級 閱 讀 教 育 ( 三 ) 配 合 各 學 習 領 域 及 學 校 特 色 進 行 每 月 好 書 活 動 ( 四 ) 將 閱 讀 融 入 於 學 生 評 量 中, 期 考 融 入 作 文 測 驗 圖 書 館 班 級 閱 讀 課 程 閱 讀 課 程 指 導 如 何 製 作 班 刊 三 年 級 閱 讀 課 - 海 盜 的 藏 寶 圖 二 靜 態 閱 讀 推 廣 活 動 全 校 性 MSSR 身 教 式 寧 靜 閱 讀 鼓 勵 各 班 級 設 立 圖 書 角 閱 讀 區, 並 調 整 學 校 作 息 時 間 推 動 身 教 式 寧 靜 閱 讀, 由 每 週 三 開 始, 逐 步 規 劃 推 行 至 一 週 三 日, 以 每 日 至 少 晨 讀 10 分 鐘 為 目 標 晨 間 MSSR 寧 靜 閱 讀 時 間 班 級 閱 讀 角 校 園 中 也 可 以 寧 靜 閱 讀 三 靜 態 閱 讀 推 廣 活 動 讀 報 教 育 的 持 續 推 展 讀 報 教 育 自 從 98 學 年 度 起 推 動 迄 今, 參 與 度 一 向 踴 躍, 各 班 導 師 都 透 過 讀 報 教 育 的 實 施, 提 供 給 菓 林 的 孩 子 更 多 的 閱 讀 機 會 歷 年 來 參 與 班 級 如 下 :098 學 年 度 26 班 099 學 年 度 24 班 100 學 年 度 20 班 101 學 年 度 23 班 102 學 年 度 20 班 103 學 年 度 18 班 班 級 教 室 讀 報 區 佈 置 學 生 學 習 單 用 心 的 成 果 教 室 中 的 讀 報

四 動 態 閱 讀 推 廣 活 動 11 月 辦 理 閱 讀 月 活 動 學 校 每 年 訂 定 幾 個 重 點 活 動, 在 11 月 為 閱 讀 月, 主 要 活 動 包 括 閱 讀 金 頭 腦 主 題 好 書 與 作 家 有 約 等, 一 系 列 的 閱 讀 活 動 也 結 合 閱 讀 認 證 進 行, 重 點 如 下 : ( 一 ) 閱 讀 月 集 點 活 動, 透 過 集 點 卡, 讓 學 生 參 與 借 書 心 得 閱 讀 金 頭 腦 與 作 家 有 約 及 圖 書 口 訣 背 誦 ( 二 ) 辦 理 閱 讀 金 頭 腦 活 動 ( 三 ) 與 作 家 有 約, 邀 請 作 家 到 校, 讓 學 生 近 距 離 與 作 家 討 論 文 本 與 互 動 閱 讀 金 頭 腦 活 動 主 題 好 書 展 示 與 作 家 有 約 活 動 閱 讀 金 頭 腦 的 推 動 改 善 歷 程 閱 讀 金 頭 腦 是 統 整 性 閱 讀 活 動, 與 電 視 節 目 雷 同, 由 電 腦 出 題 後 學 生 答 題, 現 場 非 常 刺 激 有 趣, 學 生 必 須 事 先 在 圖 書 館 進 行 共 讀 書 目 閱 讀, 再 由 各 班 級 推 派 代 表 進 行 搶 答 活 動, 在 第 一 代 的 設 計 中, 只 有 幾 位 學 生 參 與, 在 第 二 代 的 活 動, 修 正 增 加 了 全 班 級 與 全 學 年 的 模 式, 解 由 活 動 參 與 度 的 提 升, 提 高 學 生 的 閱 讀 風 氣 第 一 代 閱 讀 金 頭 腦 98-101 年 度 第 二 代 101 年 度 下 學 期 起 使 用 條 碼 掃 瞄 器 報 名 五 動 態 閱 讀 推 廣 活 動 12 月 藝 術 祭 展 演 101 學 年 度 設 立 松 木 展 演 平 台, 並 開 始 於 12 月 利 用 課 間 下 課 20 分 鐘 的 時 間 舉 辦 藝 術 祭 活 動, 除 班 級 閱 讀 發 表 外, 提 供 學 生 主 動 報 名 的 機 制, 只 要 你 敢 秀, 就 提 供 表 演 的 舞 台, 讓 孩 子 可 以 盡 情 的 展 現 自 我,3 年 來 共 計 約 有 50 餘 隊 伍 的 演 出, 深 獲 社 區 家 長 學 校 老 師 與 學 生 的 好 評

六 動 態 閱 讀 推 廣 活 動 故 事 劇 場 開 演 故 事 劇 場 自 從 102 學 年 度 開 辦 以 來, 一 直 是 最 受 學 生 歡 迎 的 活 動 之 一, 也 感 謝 校 長 與 學 校 閱 讀 教 師 團 隊 的 7 位 教 師 協 助, 舉 凡 繪 本 生 命 教 育 鄉 土 母 語 校 園 空 間 導 覽 英 文 故 事 等, 每 一 場 都 吸 引 學 生 蜂 擁 而 至, 甚 至 還 需 要 請 糾 察 隊 協 助 維 護 秩 序, 但 也 相 信 藉 由 這 樣 生 動 活 潑 的 閱 讀 活 動, 在 全 菓 林 的 莘 莘 學 子 心 中 種 下 喜 愛 閱 讀 的 種 子 引 人 入 勝 的 故 事 劇 場 102.10.02 試 營 運 102.10.28 校 長 牛 仔 裝 扮 開 幕 102.11.13 故 事 劇 場 第 2 場 102.11.20 故 事 劇 場 第 3 場 102.12.02 故 事 劇 場 第 4 場 103.3.26 故 事 劇 場 第 5 場 103.4.30 故 事 劇 場 第 6 場 103.5.13 故 事 劇 場 第 7 場 103.5.29 故 事 劇 場 第 8 場 七 其 他 閱 讀 特 色 教 育 活 動 配 合 全 校 性 閱 讀, 其 他 閱 讀 相 關 活 動, 重 點 如 下 : ( 一 ) 利 用 新 生 始 業 式 辦 理 小 一 閱 讀 起 步 走 閱 讀 越 快 樂 - 認 識 圖 書 館 相 關 活 動 ( 二 ) 菓 林 兒 童 校 刊, 鼓 勵 師 生 踴 躍 發 表, 每 學 期 定 期 發 表 2 份 報 紙 類 刊 物 ( 三 ) 每 月 辦 理 每 月 好 書 晨 間 閱 讀 有 獎 徵 答 與 抽 獎 活 動 新 生 始 業 式 - 閱 讀 越 快 樂 新 生 始 業 式 - 閱 讀 越 快 樂 每 學 期 出 刊 2 次 的 菓 林 兒 童 語 文 競 賽 - 書 法 比 賽 語 文 競 賽 - 演 說 比 賽 每 月 好 書 介 紹

肆 閱 讀 教 學 之 實 施 及 困 境 突 破 學 校 閱 讀 教 學 推 動 需 各 方 的 齊 心 合 力, 包 括 教 師 家 長 社 區 志 工, 更 重 要 的 是 讓 孩 子 的 思 維 改 變, 喜 歡 閱 讀 愛 上 閱 讀 目 前 學 校 在 引 導 人 力 尚 有 不 族 足, 閱 讀 教 育 推 動 的 觀 念 缺 乏 統 整, 因 此 學 校 針 對 以 下 幾 項 困 境, 擬 定 相 關 策 略 進 行 改 善 一 圖 書 館 運 作 人 力 支 援 有 限, 結 合 社 區 家 長 志 工 替 代 役 及 師 生 一 同 轉 變 困 境 圖 書 館 運 作 是 需 要 花 費 許 多 的 時 間 與 精 力, 在 致 力 於 推 廣 閱 讀 教 育 與 辦 理 各 項 閱 讀 活 動 時, 常 會 感 到 人 手 不 足 的 窘 境, 感 謝 社 區 家 長 志 工 協 助 才 得 以 改 善, 幾 點 改 善 措 施 如 下 : ( 一 ) 申 請 教 育 部 圖 書 館 閱 讀 推 動 教 師 自 99 學 年 度 起 申 辦, 並 藉 由 教 育 部 經 費 減 少 教 師 課 業, 讓 圖 書 館 業 務 流 暢, 目 前 本 校 有 2 位 教 育 部 圖 書 館 閱 讀 推 動 教 師 ( 二 ) 邀 集 社 區 家 長 與 志 工 協 助 晨 間 閱 讀 部 分 感 謝 晨 讀 志 工 協 助 支 援, 平 日 課 間 時 間 感 謝 5 位 熱 心 家 長 協 助 ( 三 ) 申 請 增 置 人 力 及 替 代 役 支 援 假 日 圖 書 館 人 力 更 是 吃 緊, 所 幸 有 教 育 部 增 置 人 力 及 本 校 替 代 役 協 助, 寒 暑 假 可 以 全 日 開 放, 試 辦 部 份 星 期 六 也 成 效 頗 佳 晨 間 志 工 服 務 課 間 學 生 小 志 工 假 日 圖 書 館 替 代 役 支 援 二 教 師 課 務 繁 重, 專 業 研 究 不 易, 教 師 方 面 提 供 相 關 閱 讀 資 源 及 引 導 教 師 教 授 課 業 外 尚 須 配 合 學 校 活 動 與 處 理 班 級 經 營 問 題, 對 於 閱 讀 的 推 動 常 感 到 心 有 餘 而 力 不 足, 學 校 透 過 學 群 討 論 籌 組 工 作 坊 以 及 共 同 研 發 閱 讀 理 解 策 略 教 材 等 措 施, 及 辦 理 相 關 研 習, 提 升 教 師 推 動 閱 讀 的 專 業 ( 一 ) 建 立 必 讀 書 目 教 學 活 動 手 冊 及 網 路 資 料 庫, 供 教 師 使 用 採 用 團 隊 合 作 方 式, 教 師 協 助 開 發 閱 讀 方 案 與 學 習 單, 並 集 結 成 菓 林 閱 讀 指 導 手 冊, 提 供 教 學 使 用 ( 二 ) 辦 理 閱 讀 指 導 研 習, 如 PIRLS 閱 讀 理 解 策 略 等 相 關 研 習 ( 三 ) 組 織 教 師 讀 書 會 增 加 專 業 知 能 教 師 讀 書 會 分 享 與 提 問 進 行 討 論 交 換 意 見 透 過 學 群 凝 聚 共 識

伍 閱 讀 績 效 與 影 響 閱 讀 教 育 推 廣 過 程 中 兼 顧 質 與 量, 持 續 強 化 學 生 閱 讀 能 力 並 顧 及 個 別 差 異, 增 進 學 生 知 識 技 能 與 情 意 等 層 面 發 展 及 成 長 等 一 鼓 勵 學 童 閱 讀, 落 實 閱 讀 認 證 制 度 認 證 制 度 經 過 多 年 的 微 調, 學 校 已 經 累 計 了 相 當 多 的 學 生 成 果, 以 下 說 明 實 施 的 方 向 : ( 一 ) 書 香 小 狀 元 階 段 認 證, 於 兒 童 朝 會 頒 發 閱 讀 證 書 認 證 制 度 共 分 6 級, 以 每 學 年 為 認 證 統 計 標 準,102 學 年 度 統 計 如 下 表 : 書 香 秀 才 315 人 書 香 舉 人 58 人 書 香 進 士 46 人 書 香 探 花 17 人 書 香 榜 眼 3 人 書 香 狀 元 4 人 類 別 學 年 書 香 秀 才 書 香 舉 人 書 香 進 士 書 香 探 花 書 香 榜 眼 書 香 狀 元 100 37 1 0 1 0 0 101 89 8 0 0 0 1 102 315 58 46 17 3 4 書 香 狀 元 需 要 達 到 借 閱 500 本, 心 得 寫 作 或 認 證 100 本, 實 為 不 易 ( 二 ) 教 育 生 活 家 E 化 線 上 閱 讀 認 證 教 育 家 線 上 認 證 系 統 為 101 學 年 度 學 校 試 推 行 數 位 認 證 時, 經 評 估 後 選 用, 有 趣 的 線 上 測 驗 模 式, 吸 引 學 生 利 用 下 課 時 間 踴 躍 參 與 認 證, 持 續 推 廣 中 103 學 年 度 個 人 認 證 最 高 為 62 本, 全 校 最 少 認 證 1 本 者 324 人 占 全 校 67% ( 扣 除 低 年 級 不 建 議 線 上 認 證 ) 二 給 予 學 生 多 元 展 演 的 機 會 與 平 台 學 生 在 閱 讀 績 效 上, 在 每 年 四 次 出 版 菓 林 兒 童 中, 提 供 學 生 作 品 展 出 的 園 地, 學 生 相 當 踴 躍 的 投 稿, 而 畢 業 生 作 品 及 文 章 也 會 集 結 出 版 畢 業 文 集 送 給 每 位 畢 業 生 校 園 中 的 松 木 平 台 提 供 學 生 多 元 展 演 的 一 個 機 會 與 平 台, 給 學 生 展 現 自 我 的 機 會 特 教 班 孩 子 參 與 夢 幻 劇 場 藝 術 季 學 生 展 演 校 長 暖 場 吸 引 家 長 及 學 生 圍 觀 道 具 齊 全 的 故 事 話 劇 演 出 架 勢 十 足 的 學 生 能 說 - 兩 人 對 口 相 聲

三 進 行 每 月 徵 畫, 彙 集 童 言 童 話 集 刊 圖 文 創 作 集 閱 讀 教 育 結 合 藝 文 教 育, 提 供 學 生 展 現 藝 文 創 作 及 創 作 理 念 之 做 法, 並 讓 學 生 作 品 也 能 規 畫 在 廁 所 圖 文 展 中, 以 營 造 人 文 的 廁 所 文 化 四 推 動 閱 讀 以 來, 借 閱 數 逐 年 成 長 由 於 E 化 的 圖 書 系 統 管 理, 更 便 於 統 計 相 關 的 學 生 借 閱 數 據, 我 們 發 現 學 校 藏 書 量 與 借 閱 人 次 和 學 生 借 閱 量 都 呈 現 逐 年 成 長, 歷 年 來 的 提 升 整 理 如 下 圖 : 學 校 對 藏 書 的 投 資 及 相 關 活 動 的 推 動, 確 實 造 成 了 孩 子 的 改 變, 大 量 的 閱 讀 讓 孩 子 增 進 更 多 的 背 景 知 識, 自 99 學 年 度 起 藏 書 量 18976 冊 躍 升 至 102 學 年 度 31666 冊, 書 生 比 更 是 大 幅 的 從 7.5% 躍 升 至 41%, 等 於 每 人 平 均 擁 有 41 本 書, 並 持 續 更 新 圖 書 中 推 廣 大 量 閱 讀 期 間, 更 令 人 覺 得 難 能 可 貴 的 是 三 年 級 的 書 香 小 狀 元 潘 俊 宇 同 學, 在 剛 踏 入 菓 林 國 小 的 第 1 年 就 愛 上 圖 書 館, 至 圖 書 館 借 閱 693 本 書 並 寫 作 心 得 483 篇,2 年 級 借 閱 1036 本, 心 得 636 篇, 成 為 本 校 第 一 位 書 香 狀 元, 今 年 正 在 持 續 進 步 中, 孩 子 除 了 積 極 參 與 學 校 推 廣 的 閱 讀 教 育, 也 感 謝 媽 媽 不 斷 的 付 出, 除 擔 任 班 級 說 故 事 志 工, 還 積 極 引 導 孩 子 在 閱 讀 上 的 投 入, 因 此 有 這 樣 優 異 的 表 現

五 師 生 參 加 校 內 外 語 文 競 賽 比 賽 深 耕 閱 讀 屢 獲 佳 績 經 過 多 年 的 推 動, 自 101 學 年 度 起 逐 步 展 現 閱 讀 的 成 效, 列 表 如 下 : ( 一 ) 教 師 提 升 閱 讀 素 養 與 知 能, 學 校 與 教 師 績 優 表 現 年 度 優 異 表 現 100 101 102 103 張 宗 豪 老 師 參 加 大 園 鄉 語 文 競 賽, 榮 獲 寫 字 第 一 名 孫 瑞 廷 老 師 參 加 大 園 鄉 語 文 競 賽, 榮 獲 閩 南 語 朗 讀 第 二 名 黃 孟 文 老 師 參 加 大 園 鄉 語 文 競 賽, 榮 獲 作 文 第 二 名 洪 筱 茜 老 師 參 加 大 園 鄉 語 文 競 賽, 榮 獲 國 語 朗 讀 第 三 名 黃 筱 貞 老 師 參 加 大 園 鄉 語 文 競 賽, 榮 獲 字 音 字 形 第 二 名 黃 偲 雅 老 師 參 加 大 園 鄉 語 文 競 賽, 榮 獲 國 語 朗 讀 第 二 名 張 宗 豪 老 師 參 加 大 園 鄉 語 文 競 賽, 榮 獲 寫 字 第 一 名 溫 筑 琹 老 師 參 加 大 園 鄉 語 文 競 賽, 榮 獲 客 家 語 演 說 第 二 名 張 艷 霞 老 師 參 加 大 園 鄉 語 文 競 賽, 榮 獲 字 音 字 形 第 三 名 溫 筑 琹 老 師 參 加 桃 園 縣 語 文 競 賽, 榮 獲 客 家 語 朗 讀 教 師 組 第 三 名 張 宗 豪 老 師 參 加 桃 園 縣 語 文 競 賽, 榮 獲 寫 字 教 師 組 第 三 名 張 宗 豪 老 師 參 加 大 園 鄉 語 文 競 賽, 榮 獲 寫 字 第 一 名 張 艷 霞 老 師 參 加 大 園 鄉 語 文 競 賽, 榮 獲 國 語 字 音 字 形 第 一 名 王 宏 益 老 師 參 加 大 園 鄉 語 文 競 賽, 榮 獲 閩 南 語 字 音 字 形 第 一 名 溫 筑 琹 老 師 參 加 大 園 鄉 語 文 競 賽, 榮 獲 客 語 字 音 字 形 第 二 名 林 毓 玲 老 師 參 加 大 園 鄉 語 文 競 賽, 榮 獲 客 家 語 演 說 第 三 名 陳 佑 甄 老 師 參 加 大 園 鄉 語 文 競 賽, 榮 獲 作 文 第 一 名 劉 宜 敏 老 師 參 加 大 園 鄉 語 文 競 賽, 榮 獲 客 語 字 音 字 形 第 二 名 陳 佑 甄 老 師 參 加 桃 園 縣 語 文 競 賽, 榮 獲 作 文 第 二 名 王 宏 益 老 師 參 加 桃 園 縣 語 文 競 賽, 榮 獲 閩 南 語 字 音 字 形 第 二 名 張 宗 豪 老 師 參 加 桃 園 縣 語 文 競 賽, 榮 獲 寫 字 第 三 名 張 宗 豪 老 師 參 加 大 園 鄉 語 文 競 賽, 榮 獲 寫 字 第 一 名 王 宏 益 老 師 參 加 大 園 鄉 語 文 競 賽, 榮 獲 閩 南 語 字 音 字 形 第 一 名 劉 智 能 老 師 參 加 大 園 鄉 語 文 競 賽, 榮 獲 客 家 語 演 說 第 二 名 陳 漢 興 老 師 參 加 大 園 鄉 語 文 競 賽, 榮 獲 閩 南 語 朗 讀 第 二 名 溫 筑 琹 老 師 參 加 大 園 鄉 語 文 競 賽, 榮 獲 客 語 字 音 字 形 第 二 名 陳 佑 甄 老 師 參 加 大 園 鄉 語 文 競 賽, 榮 獲 作 文 第 一 名 賴 義 賜 老 師 參 加 大 園 鄉 語 文 競 賽, 榮 獲 閩 南 語 字 音 字 形 第 一 名 周 彥 忻 老 師 參 加 大 園 鄉 語 文 競 賽, 榮 獲 國 語 朗 讀 第 二 名 劉 宜 敏 老 師 參 加 大 園 鄉 語 文 競 賽, 榮 獲 客 語 字 音 字 形 第 二 名 陳 珎 偋 老 師 參 加 大 園 鄉 語 文 競 賽, 榮 獲 閩 南 語 朗 讀 第 三 名 王 宏 益 老 師 參 加 桃 園 縣 語 文 競 賽, 榮 獲 教 師 組 - 閩 南 語 字 音 字 形 第 二 名 張 宗 豪 老 師 參 加 桃 園 縣 語 文 競 賽, 榮 獲 教 師 組 - 寫 字 第 三 名 劉 智 能 老 師 參 加 桃 園 縣 語 文 競 賽, 榮 獲 教 師 組 - 客 語 朗 讀 第 三 名 賴 義 賜 老 師 參 加 桃 園 縣 語 文 競 賽, 榮 獲 社 會 組 - 閩 南 語 字 音 字 形 第 二 名 陳 佑 甄 老 師 參 加 桃 園 縣 語 文 競 賽, 榮 獲 社 會 組 - 作 文 第 三 名 張 斯 雯 幹 事 參 加 桃 園 縣 語 文 競 賽, 榮 獲 社 會 組 - 客 語 朗 讀 第 三 名 潘 永 珍 老 師 參 加 桃 園 縣 103 學 年 度 閱 讀 教 案 設 計 比 賽, 榮 獲 優 良 ( 第 二 名 ) 大 園 鄉 總 成 績 第 一

( 二 ) 學 生 展 能, 優 異 表 現 年 度 100 101 102 103 優 異 表 現 陳 怡 安 同 學 參 加 大 園 鄉 語 文 競 賽, 榮 獲 國 語 演 說 第 一 名 楊 芷 欣 同 學 參 加 大 園 鄉 語 文 競 賽, 榮 獲 作 文 第 三 名 陳 怡 安 同 學 參 加 桃 園 縣 語 文 競 賽, 榮 獲 國 語 演 說 第 三 名 徐 思 騏 同 學 參 加 小 桃 子 樂 園 投 稿 童 話 比 拼, 榮 獲 佳 作 陳 涴 稜 同 學 參 加 大 園 鄉 語 文 競 賽, 榮 獲 國 語 演 說 第 二 名 陳 語 芊 同 學 參 加 大 園 鄉 語 文 競 賽, 榮 獲 寫 字 第 二 名 鄧 樂 之 同 學 參 加 大 園 鄉 語 文 競 賽, 榮 獲 作 文 第 三 名 尹 子 萱 同 學 參 加 大 園 鄉 語 文 競 賽, 榮 獲 客 語 演 說 第 四 名 鄧 樂 國 同 學 參 加 大 園 鄉 語 文 競 賽, 榮 獲 字 音 字 形 第 四 名 陳 璿 同 學 參 加 大 園 鄉 語 文 競 賽, 榮 獲 寫 字 第 一 名 郭 彩 鈴 同 學 參 加 大 園 鄉 語 文 競 賽, 榮 獲 閩 南 語 演 說 第 一 名 王 薇 妮 同 學 參 加 大 園 鄉 語 文 競 賽, 榮 獲 閩 南 語 字 音 字 形 第 一 名 鄭 止 瑜 同 學 參 加 大 園 鄉 語 文 競 賽, 榮 獲 閩 南 語 朗 讀 第 二 名 鄭 婕 庭 同 學 參 加 大 園 鄉 語 文 競 賽, 榮 獲 客 語 字 音 字 形 第 二 名 許 建 豐 同 學 參 加 大 園 鄉 語 文 競 賽, 榮 獲 國 語 字 音 字 形 第 三 名 陳 偉 定 同 學 參 加 大 園 鄉 語 文 競 賽, 榮 獲 國 語 演 說 第 三 名 郭 彩 鈴 同 學 參 加 桃 園 縣 語 文 競 賽, 榮 獲 閩 南 語 演 說 第 二 名 王 薇 妮 同 學 參 加 桃 園 縣 語 文 競 賽, 榮 獲 閩 南 語 字 音 字 形 第 二 名 陳 涴 稜 同 學 參 加 102 英 語 說 故 事 比 賽, 榮 獲 B 組 優 勝 ( 第 一 名 ) 王 子 恆 同 學 參 加 大 園 鄉 語 文 競 賽, 榮 獲 國 語 演 說 第 二 名 李 云 榛 同 學 參 加 大 園 鄉 語 文 競 賽, 榮 獲 閩 南 語 朗 讀 第 二 名 鄭 婕 庭 同 學 參 加 大 園 鄉 語 文 競 賽, 榮 獲 客 語 字 音 字 形 第 二 名 金 晨 洋 同 學 參 加 大 園 鄉 語 文 競 賽, 榮 獲 閩 南 語 演 說 第 三 名 李 云 榛 同 學 參 加 桃 園 縣 語 文 競 賽, 榮 獲 閩 南 語 朗 讀 第 三 名 王 薇 妮 同 學 投 稿 人 間 福 報 少 年 天 地, 榮 獲 文 藝 作 品 類 優 勝 學 生 總 成 績 第 一 六 旅 遊 小 作 家 與 閱 讀 靚 達 人 成 果 高 年 級 培 訓 徵 選 旅 遊 小 作 家 展 現 能 寫 能 E 的 表 現, 每 週 固 定 三 日 至 電 腦 教 室 擔 任 旅 遊 小 記 者 工 作, 進 行 網 路 寫 作 與 發 表, 於 假 日 進 行 戶 外 踏 查, 並 獲 得 2013 年 臺 灣 網 界 博 覽 會 桃 園 縣 優 良 的 成 績, 每 學 期 蒐 集 各 年 級 學 生 閱 讀 作 品 檢 核 成 果, 整 合 成 閱 讀 靚 達 人 成 果 冊, 頒 發 優 異 學 生 獎 狀, 並 公 布 閱 讀 網, 提 供 學 生 作 品 展 示 舞 台, 並 做 為 未 來 教 師 推 動 閱 讀 之 教 材 漁 鳥 花 翔 網 博 專 頁 旅 遊 小 作 家 網 路 寫 作 三 年 級 閱 讀 餐 飲 DM 高 年 級 的 小 書 仿 作

七 學 生 展 現 閱 讀 六 能, 獲 得 APCC 亞 太 兒 童 會 議 台 灣 代 表 權 成 果 展 現 102 學 年 度 菓 林 的 孩 子 代 表 台 灣 參 加 APCC 亞 太 兒 童 會 議, 過 程 中 菓 林 學 童 展 現 了 英 語 日 語 舞 蹈 閱 讀 等 平 時 練 習 的 成 果, 在 各 階 段 評 選 時 都 獲 得 一 致 的 好 評, 更 取 得 103 學 年 度 日 本 來 訪 接 待 的 任 務,APCC 可 以 說 是 菓 林 學 童 推 廣 閱 讀 的 成 果 代 表 導 覽 員 練 習 - 故 事 劇 場 舞 台 授 旗 典 禮 合 照 赤 阪 小 朋 友 一 起 寫 書 法 在 日 本 展 現 台 灣 文 化 APCC 活 動 實 況 現 場 帶 著 滿 滿 回 憶 凱 旋 歸 國 陸 教 師 精 進 閱 讀 教 育 的 主 要 推 手 是 教 師, 因 此 設 法 提 升 教 師 的 閱 讀 專 業 素 養, 成 立 社 群 參 與 閱 讀 工 作 推 展 一 規 劃 推 動 閱 讀 教 育 四 年 實 施 計 畫, 並 定 時 召 開 檢 討 會 議 採 取 以 下 方 式 ( 一 ) 訂 定 全 校 性 閱 讀 計 畫 ( 二 ) 工 作 小 組 與 運 作, 每 學 期 定 期 開 會 三 次 討 論 與 修 正 實 施 策 略 ( 三 ) 各 項 會 議 歷 程 檔 案 完 備 ( 四 ) 課 研 小 組 研 討 會 議 閱 二 鼓 勵 教 師 成 立 社 群 並 進 行 閱 讀 教 學 相 關 研 究 學 校 教 師 成 立 社 群, 組 織 讀 書 會, 進 行 繪 本 行 動 研 究, 跨 國 交 流 視 訊 教 學 等 方 案 ( 一 ) 鼓 勵 教 師 成 立 教 師 讀 書 會, 彼 此 閱 讀 交 流 ( 二 ) 健 康 促 進 繪 本 教 學 行 動 研 究 社 群, 獲 教 育 部 評 鑑 績 優 學 校 ( 三 ) 建 置 跨 國 閱 讀 教 師 社 群, 培 訓 台 灣 新 加 坡 科 學 與 文 化 課 程 教 學 師 資 工 作 坊 新 加 坡 Woodlands 小 學 & 果 林 國 小 教 師 群 跨 國 交 流 社 群 教 師 讀 書 會 研 討 閱 讀 方 法

三 培 訓 閱 讀 桃 花 源 種 子 教 師 及 相 關 研 習 桃 園 縣 閱 讀 初 階 認 證 人 數 持 續 認 證 中, 新 進 本 校 同 仁 也 認 同 推 動 閱 讀 的 重 要, 相 繼 參 與 閱 讀 工 作 與 認 證, 目 前 91% 教 師 皆 已 完 成 最 少 15 小 時 閱 讀 研 習 ( 含 PIRLS 閱 讀 理 解 策 略 閱 讀 指 導 等 ), 送 件 通 過 認 證 教 師 人 數 為 39 人, 全 校 72%, 相 關 的 研 習 計 畫 羅 列 如 下 表 日 期 研 習 名 稱 講 師 2012-09-12 閱 讀 教 師 推 動 經 驗 分 享 王 嘉 禧 老 師 2012-09-26 教 師 閱 讀 指 導 認 證 研 習 理 論 篇 ( 透 過 閱 讀 發 展 聽 說 讀 寫 能 力 ) 吳 敏 而 老 師 2013-01-21 閱 讀 指 導 認 證 - 實 務 技 能 研 習 1 國 語 日 報 郭 玉 惠 主 編 2013-01-22 閱 讀 指 導 認 證 - 實 務 技 能 研 習 2 國 語 日 報 郭 玉 惠 主 編 2013-04-03 溪 海 國 小 參 訪 ( 閱 讀 磐 石 學 校 ) 鄭 惠 卿 校 長 2013-12-11 教 師 閱 讀 指 導 認 證 研 習 理 論 篇 洪 蘭 教 授 2013-12-19 閱 讀 創 意 教 學 咖 啡 館 研 習 新 竹 教 育 大 學 林 志 成 教 授 2014-04-30 閱 讀 工 作 坊 - 第 一 場 呂 龍 興 主 任 2014-05-07 閱 讀 理 解 策 略 融 入 多 元 評 量 鄭 惠 卿 校 長 2014-05-14 閱 讀 工 作 坊 - 第 二 場 呂 龍 興 主 任 2014-10-01 閱 讀 工 作 坊 - 第 三 場 呂 龍 興 主 任 2014-10-29 閱 讀 工 作 坊 - 第 四 場 呂 龍 興 主 任 2014-12-24 閱 讀 磐 石 學 校 研 習 石 門 國 小 閱 讀 推 手 陳 芳 雅 老 師 四 結 合 磐 石 學 校 成 立 閱 讀 工 作 坊, 增 進 教 師 閱 讀 專 業 103 學 年 度 結 合 閱 讀 磐 石 學 校 - 溪 海 國 小 成 立 溪 海 菓 林 建 德 三 校 閱 讀 工 作 坊, 每 個 月 定 期 研 討 閱 讀 方 案 與 交 換 教 學 心 得, 並 透 過 交 流 與 分 享, 於 班 級 中 實 作 與 探 討, 並 辦 理 成 果 發 表 會, 期 盼 透 過 與 磐 石 學 校 的 分 享 與 交 流, 走 向 閱 讀 磐 石 溪 海 國 小 呂 主 任 閱 讀 分 享 學 生 心 智 圖 作 品 班 級 讀 報 作 品 兩 校 交 流 學 生 作 品 溪 海 菓 林 團 隊 共 同 討 論 教 師 回 饋

五 教 師 閱 讀 教 育 相 關 績 效 成 果 教 師 團 隊 在 各 領 域 中 獲 得 許 多 的 績 效, 呈 現 如 下 : ( 一 ) 榮 獲 2010 年 全 國 學 校 經 營 創 新 獎 特 優 ( 二 ) 參 與 臺 灣 網 界 博 覽 會 2011 年 以 戀 戀 竹 圍 漁 港 獲 得 國 際 白 金 獎 最 高 榮 譽 六 邀 請 林 志 成 教 授 指 導 103 學 年 度 申 辦 桃 園 縣 閱 讀 教 育 特 色 學 校, 邀 請 新 竹 教 育 大 學 林 志 成 教 授 到 校 指 導, 給 予 本 校 閱 讀 推 展 許 多 建 議 與 改 進 方 向, 也 感 謝 教 授 的 指 導 後, 本 校 順 利 榮 獲 103 學 年 度 桃 園 縣 閱 讀 教 育 特 色 學 校 的 殊 榮 閱 讀 特 色 分 享 簡 報 林 志 成 教 授 指 導 與 建 議 改 進 方 向 柒 省 思 與 結 語 學 校 閱 讀 教 育 在 一 定 的 脈 絡 下 進 行, 集 合 了 眾 人 之 力, 逐 漸 往 前 邁 步, 承 先 啟 後, 創 造 特 色 利 基, 茲 將 相 關 作 為 整 理 如 下, 以 為 後 續 檢 討 改 進 之 依 據 : 一 特 色 利 基 閱 讀 教 育 縝 密 規 畫 閱 讀 推 展 整 合 規 劃, 從 組 織 運 作 設 立 圖 書 館 館 長 規 畫 閱 讀 情 境 建 置 共 讀 讀 本, 並 讓 閱 讀 教 育 與 國 際 教 育 資 訊 教 育 藝 文 教 育 英 語 教 育 相 結 合, 融 入 到 各 學 科 領 域 的 正 式 課 程 中 啟 動 閱 讀 教 育 的 重 要 推 手 是 教 師, 學 校 的 教 師 參 與 閱 讀 認 證 踴 躍, 獲 得 初 階 認 證 達 到 72%, 教 師 社 群 活 絡, 積 極 參 與 教 學 創 新 與 研 究 工 作 學 校 提 供 學 生 學 習 舞 台, 推 動 藝 術 祭 的 展 演 活 動, 讓 學 生 有 展 能 機 會 學 校 閱 讀 教 育 的 情 境 營 造, 包 括 松 木 平 台 的 閱 讀

特 色 帆 布 教 室 門 版 共 讀 書 目 及 走 讀 52 國 建 置 英 語 情 境 教 室 等 辦 理 閱 讀 檢 核 機 制, 學 生 的 認 證 制 度 教 師 的 閱 讀 認 證 推 動 資 源 運 用 層 面, 延 攬 故 事 媽 媽 家 長 會 志 工 隊 基 金 會, 照 顧 弱 勢 族 群, 除 了 鼓 勵 班 級 親 子 共 讀 並 利 用 火 炬 計 畫 推 動 親 子 共 讀 活 動 二 特 色 利 基 展 讀 校 園 情 境 閱 讀 大 書 學 校 的 校 園 閱 讀 情 境 營 造 是 一 項 重 要 工 程, 其 中 潛 藏 著 教 師 團 隊 所 設 計 的 潛 在 課 程, 我 們 的 規 畫 從 進 入 到 校 園 的 校 門 開 始, 穿 堂 國 際 教 育 彩 繪 意 象, 校 園 植 物 解 說 牌 蘑 菇 亭 松 木 平 台 一 覽 學 校 閱 讀 推 動 的 相 關 特 色 及 作 為, 藝 文 走 廊 展 現 出 學 生 及 教 師 的 作 品 進 入 到 校 園 之 中, 走 到 各 班 級 教 室 門 口, 便 可 欣 賞 由 全 校 教 師 群 所 設 計 的 31 本 共 讀 書 目 導 讀 走 讀 52 國 介 紹 的 門 板 上 了 樓 梯, 徜 徉 於 英 語 教 師 社 群 所 規 劃 建 置 的 森 林 風 海 洋 風 等 不 同 風 格 的 繪 本 情 境, 進 到 英 語 情 境 教 室, 可 以 搭 著 飛 機 飛 到 各 地 去 遊 覽 當 孩 子 們 想 運 動 可 以 到 活 動 中 心, 在 那 裏 可 以 看 見 菓 林 的 閱 讀 願 景 乘 著 閱 讀 的 羽 翼 迎 向 夢 想 的 國 際 創 造 生 命 的 亮 點 發 現 生 活 的 美 好, 往 前 一 看, 菓 林 夢 想 號 正 在 啟 航 帶 著 孩 子 們 到 圖 書 館, 探 索 圖 書 未 來 的 讀 書 城 菓 林 情 境 營 造, 讓 孩 子 飛 翔 在 想 像 的 國 度 三 展 望 未 來 我 們 希 望 能 夠 持 續 的 強 化 基 礎 建 設, 引 導 教 師 共 同 向 前 運 用 相 關 資 源 照 顧 弱 勢 族 群, 達 成 親 師 生 的 閱 讀 提 升 的 目 標 企 盼 菓 林 學 子, 徜 徉 菓 林 情 境 大 書 培 養 閱 讀 六 能 乘 著 菓 林 夢 想 號 飛 向 閱 讀 書 海