國立臺灣師範大學

國 立 臺 灣 師 範 大 學 赴 日 本 筑 波 大 學 參 訪 返 國 報 告 參 訪 人 員 : 鄭 志 富 副 校 長 吳 正 己 教 務 長 林 淑 真 學 務 長 宋 曜 廷 研 發 長 國 際 事 務 處 莊 坤 良 處 長 運 動 與 休 閒 學 院 張 少 熙 院 長 特 殊 教 育 學 系 張 正 芬 教 授 運 動 與 休 閒 研 究 所 林 伯 修 助 理 教 授 參 訪 地 點 : 日 本 筑 波 大 學 參 訪 期 間 :99 9 月 27 日 至 99 9 月 29 日 報 告 日 期 :99 11 月 15 日

目 錄 一 緣 貣 1 二 行 程 概 要 2 三 筑 波 大 學 簡 介 ( 歷 史 轉 型 及 現 況 ) 2 四 心 得 暨 標 竿 學 校 可 學 習 之 處 ( 一 ) 教 務 9 ( 二 ) 學 務 13 ( 三 ) 研 究 發 展 16 ( 四 ) 國 際 事 務 22 ( 五 ) 體 育 與 運 動 科 學 25 五 建 議 未 來 校 務 推 動 方 向 29 六 附 錄 ( 一 ) 筑 波 大 學 中 心 設 置 情 形 一 覽 表 31 ( 二 ) 筑 波 大 學 接 待 本 校 師 長 名 單 32 ( 三 ) 本 校 與 筑 波 大 學 比 較 一 覽 表 34 ( 四 ) 參 訪 照 片 37 ( 五 ) 筑 波 大 學 中 文 簡 介 另 冊 ( 六 ) 筑 波 大 學 概 要 資 料 編 另 冊

一 緣 貣 ( 一 ) 鑑 於 民 國 83 師 資 培 育 法 之 公 布 實 施, 政 府 改 採 多 元 化 師 資 培 育 政 策, 本 校 師 培 生 名 額 減 少, 逐 漸 失 去 原 有 培 養 中 等 學 校 師 資 之 絕 對 優 勢 同 時 期 又 逢 臺 灣 社 會 變 遷 國 內 少 子 化 趨 勢 以 及 人 力 需 求 之 改 變, 本 校 為 因 應 衝 擊, 於 十 餘 前 即 積 極 擴 展 學 校 發 展 方 向 在 經 歷 了 89-93 轉 型 發 展 計 畫 及 94-98 校 務 發 展 計 畫, 已 為 本 校 奠 定 了 成 為 優 秀 綜 合 大 學 之 良 好 基 礎 現 階 段 (99-103 ) 校 務 發 展 計 畫 也 確 定 定 位 為 以 師 範 精 神 為 典 範 並 以 人 文 藝 術 科 學 整 合 發 展 為 特 色 之 綜 合 大 學 因 此, 如 何 汲 取 國 內 外 卓 越 大 學 之 經 驗 及 策 略, 加 快 腳 步 蛻 變 成 為 具 影 響 力 的 綜 合 大 學, 更 是 刻 不 容 緩 ( 二 ) 本 次 參 訪 之 日 本 筑 波 大 學, 其 前 身 為 東 京 教 育 大 學, 更 早 則 為 師 範 學 校 1970 代, 為 應 日 本 國 內 大 學 的 激 烈 競 爭, 該 校 除 傳 承 原 來 東 京 教 育 大 學 的 傳 統 和 特 色, 同 時 遵 行 了 日 本 國 內 最 早 一 波 的 大 學 改 革, 並 在 1973 於 現 在 的 筑 波 市 成 立 了 新 型 態 的 大 學 該 校 改 名 為 筑 波 大 學 後, 積 極 創 導 開 放 型 大 學 教 育 和 研 究 的 新 體 系 新 大 學 自 治 等 辦 學 理 念, 現 今 已 成 功 轉 型 成 為 世 界 知 名 之 綜 合 大 學 ( 三 ) 依 Webometrics Ranking of World Universities 公 司 網 站 2010 7 月 公 布 之 最 新 世 界 大 學 排 名 資 料, 日 本 筑 波 大 學 排 名 為 172 名 ( 本 校 約 為 451~500 名 間 ), 亞 洲 排 名 則 為 第 17 名 ( 本 校 居 亞 洲 第 27 名 ) 而 由 QS Intelligence Unit 公 司 公 布 之 2010 亞 洲 大 學 排 名 資 料, 該 校 於 藝 術 人 文 領 域 之 排 名 則 為 39 名 ( 本 校 為 第 48 名 ) 日 本 筑 波 大 學 無 論 是 在 學 校 轉 型 過 程 教 學 研 究 等 各 方 面, 對 本 校 來 說, 均 可 做 為 值 得 學 習 的 標 竿 學 校 ( 四 ) 本 次 赴 日 本 筑 波 大 學, 參 訪 重 點 在 於 汲 取 該 校 轉 型 過 程 所 採 取 的 策 略, 包 括 行 政 及 學 術 組 織 如 何 配 合 調 整 如 何 保 有 其 原 有 特 色 並 同 時 創 新 發 展 如 何 提 升 教 師 之 整 體 研 究 能 量 對 學 生 生 活 及 就 業 輔 導 之 創 新 做 法 推 動 國 際 化 之 目 標 與 策 略 以 及 推 動 跨 國 合 作 之 方 針 等 期 待 透 過 此 次 參 訪 交 流 所 獲 得 之 寶 貴 經 1

驗, 能 對 本 校 轉 型 發 展 有 所 助 益 二 行 程 概 要 日 期 行 程 9/27( 一 ) 飛 抵 日 本 東 京 9/28( 二 ) 前 往 筑 波 大 學 拜 訪 筑 波 大 學 障 礙 科 學 系 參 訪 教 務 處 本 校 運 休 學 院 與 筑 波 大 學 體 育 科 學 系 簽 訂 合 作 協 議 典 禮 拜 會 筑 波 大 學 校 長 與 座 談 筑 波 大 學 校 務 發 展 簡 報 與 答 問 參 觀 筑 波 大 學 體 育 場 館 與 校 園 筑 波 大 學 體 育 系 晚 宴 9/29( 三 ) 參 觀 東 京 大 學 返 國 三 筑 波 大 學 簡 介 ( 歷 史 轉 型 及 現 況 ) 筑 波 大 學 的 校 園 遼 闊, 一 般 道 路 穿 越 校 區, 讓 學 校 和 社 區 結 合 為 一 體, 規 劃 之 初 就 是 以 民 生 福 利 建 設 優 先, 融 合 自 然 環 境 作 為 建 設 的 基 調 筑 波 大 學 所 在 的 筑 波 學 園 都 市 開 發 計 畫, 為 1963 9 月 的 內 閣 會 議 決 議 通 過 的 計 畫 案, 到 了 1970, 國 家 詴 驗 研 究 機 構 和 大 學 等 設 施 的 相 繼 遷 移 和 設 立, 並 完 成 都 市 大 部 分 的 基 礎 建 設, 隨 後 民 間 企 業 也 開 始 移 入 目 前 筑 波 學 園 都 市 約 有 20 萬 人 口, 但 是 卻 擁 有 公 民 營 研 究 機 關 和 企 業 300 多 所, 一 萬 2 千 名 以 上 的 頂 尖 研 究 者, 為 日 本 最 大 的 研 究 開 發 據 點 至 於 當 初 筑 波 學 園 都 市 興 建 的 目 的 有 二, 其 一 為 提 昇 科 學 技 術 和 充 實 高 等 教 育, 希 望 建 立 一 個 高 水 準 的 研 發 和 教 2

育 據 點 其 二 是 解 決 東 京 人 口 過 度 集 中 的 問 題, 促 進 首 都 圈 的 均 衡 發 展 筑 波 大 學 的 前 身 為 國 立 東 京 教 育 大 學, 為 一 所 具 悠 久 歷 史 與 良 好 傳 統 的 典 範 師 資 培 育 大 學 1960 代 初 期, 東 京 教 育 大 學 在 穩 定 成 長 中 亟 思 擴 大, 但 受 到 校 地 狹 小 的 限 制, 發 展 不 易 ; 時 值 文 部 省 推 動 大 學 改 革, 希 望 在 關 東 地 區 設 立 一 所 可 以 和 東 京 大 學 進 行 良 性 競 爭 的 頂 尖 國 立 大 學, 又 配 合 日 本 政 府 於 筑 波 地 區 設 置 新 興 研 究 學 園 都 市 的 國 土 開 發 計 畫, 故 希 望 有 一 所 綜 合 型 具 國 際 化 的 大 學 進 駐 等 諸 多 時 代 背 景 與 政 策 的 衝 擊 下, 東 京 教 育 大 學 做 出 了 遷 校 與 轉 型 兩 項 重 大 變 革 的 決 定 在 文 部 省 大 力 支 持 下, 費 時 十 完 成 了 此 重 責 大 任, 於 1973 10 月 正 式 於 東 京 北 部 的 筑 波 地 區 設 立 了 筑 波 大 學, 為 目 前 日 本 單 一 校 地 最 大 的 大 學 除 原 有 之 教 育 文 學 農 理 和 體 育 等 五 學 部 外, 新 增 體 育 專 門 學 群 醫 學 專 門 學 群, 至 1978 3 月 東 京 教 育 大 學 廢 校 ( 原 校 地 - 大 塚 校 區 秋 葉 原 校 區 併 入 筑 波 大 學, 目 前 主 要 作 為 社 會 人 士 碩 士 班 之 用 ) 為 止, 陸 續 設 立 第 二 學 群 藝 術 專 門 學 群 醫 學 院 第 三 學 群 醫 療 技 術 短 期 大 學 分 校 及 各 種 碩 士 博 士 課 程 雖 然 有 許 多 教 授 反 對 遷 校 的 行 動, 紛 紛 離 職, 但 是 認 同 新 校 理 念 之 東 京 教 育 大 學 教 職 員 則 隨 同 轉 至 筑 波 大 學, 原 附 屬 機 構, 如 中 小 學 特 殊 教 育 學 校 一 併 轉 歸 筑 波 大 學 管 轄 由 於 遷 校 係 配 合 政 府 政 策, 故 文 部 省 投 入 相 當 多 的 人 力 與 財 力, 讓 當 的 筑 波 大 學 在 研 究 教 學 福 利 和 師 資 以 及 師 生 帄 均 擁 有 的 資 源 都 是 日 本 最 好 和 最 高 的 1978 至 1992 間 陸 續 設 置 夜 間 碩 士 班 博 士 班 1973 諾 貝 爾 物 理 學 獎 得 主 江 崎 玲 於 奈 教 授 於 1992 接 任 筑 波 大 學 校 長, 推 動 博 士 研 究 生 由 大 學 和 研 究 機 構 共 同 培 育 的 聯 合 研 究 所 制 度, 並 積 極 進 行 碩 士 博 士 課 程 改 組 與 整 併 等 工 作 2002 併 入 圖 書 館 資 訊 大 學, 同 時 設 置 圖 書 館 資 訊 專 門 學 群 ( 大 學 部 ) 及 圖 書 館 資 訊 媒 體 研 究 科 ( 博 士 課 程 ) 日 本 自 1999 提 出 國 立 大 學 法 人 化 的 政 策 議 題 後, 歷 經 五 的 準 備 期, 自 2004 貣, 在 文 部 科 學 省 推 動 下, 國 立 大 學 法 人 化 制 度 正 式 上 路 國 立 大 學 法 人 化 的 主 要 目 的 在 尊 重 強 化 大 學 自 主 性 的 同 時, 希 望 在 競 爭 激 烈 的 高 教 環 境 中, 能 以 更 具 彈 性 的 制 度 培 育 出 世 界 3

頂 尖 水 準 的 國 立 大 學 國 立 大 學 法 人 化 的 特 點 如 下 :1. 校 長 任 用 學 校 目 標 / 特 色 之 設 定 目 標 達 成 之 方 法, 學 校 可 自 主 決 定 ;2. 引 進 社 會 賢 達 人 士 參 與 學 校 之 經 營 ;3. 人 事 一 元 化, 原 為 文 部 科 學 省 任 命 之 人 事 權 回 歸 大 學 校 長 ;4. 資 訊 透 明 公 開 化 ;5. 實 施 大 學 評 鑑 ;6. 制 度 鬆 綁, 預 算 組 織 等 由 大 學 自 行 負 責 決 定 ;7. 教 職 員 非 公 務 員 化, 人 事 制 度 彈 性 化 ;8. 重 視 產 學 官 合 作 日 本 在 大 幅 削 減 對 國 立 大 學 補 助 款 引 貣 爭 議 的 同 時, 國 立 大 學 法 人 化 的 特 點 是 否 能 發 揮 效 果 亦 值 得 觀 察 2004, 筑 波 大 學 依 規 定 設 置 國 立 大 學 法 人 筑 波 大 學, 隨 即 更 新 組 織, 展 現 靈 活 旺 盛 的 行 動 力 依 國 立 大 學 法 人 法 之 規 定, 置 學 長 ( 即 大 學 校 長 )1 名, 理 事 8 名 ( 其 中 1 名 為 兼 任 ), 監 事 2 名 ( 其 中 1 名 為 兼 任 ), 另 設 董 事 會 經 營 協 議 會 教 育 研 究 評 議 會 校 長 選 考 會 議 ( 如 圖 一 ) 董 事 會 議 決 法 人 的 重 要 事 項 ; 經 營 協 議 會 審 議 經 營 層 面 的 重 要 事 項, 其 成 員 半 數 以 上 為 校 外 人 士, 故 能 廣 納 社 會 賢 達 人 士 之 建 議 ; 教 育 研 究 評 議 會 審 議 教 育 研 究 層 面 的 重 要 事 項, 其 成 員 由 校 內 學 術 單 位 主 管 代 表 所 組 成 校 長 選 考 會 議 的 成 員 由 經 營 協 議 會 的 校 外 委 員 代 表 及 教 育 研 究 評 議 會 的 評 議 委 員 代 表 所 組 成 4

用 語 說 明 :1. 學 長 : 校 長, 副 學 長 : 副 校 長 ;2. 常 勤 : 專 任, 非 常 勤 : 兼 任 圖 一 筑 波 大 學 法 人 組 織 組 織 運 作 部 分, 筑 波 大 學 設 有 本 部 ( 相 當 於 行 政 中 心 ), 校 長 任 本 部 長, 之 下 設 副 校 長 七 人, 分 別 負 責 教 育 研 究 國 際 事 務 財 務 / 設 施 總 務 / 人 事 附 屬 醫 院 附 屬 學 校 等 相 關 業 務 副 校 長 下 置 部 長, 輔 助 副 校 長 推 動 相 關 業 務, 部 長 下 有 課 室 等 執 行 單 位 ( 如 圖 二 ) 學 校 除 行 政 單 位 學 術 單 位 外, 另 有 附 屬 圖 書 館 附 屬 醫 院 25 個 中 心 ( 如 附 件 一 ) 11 所 附 屬 學 校 ( 其 中 6 所 為 一 般 中 小 高 中, 5

5 所 為 特 殊 教 育 學 校 ),4 個 分 設 其 它 縣 市 的 研 修 中 心 及 64 個 產 學 合 作 單 位, 組 織 相 當 龐 大 目 前 校 務 推 動 採 由 上 而 下 的 領 導 方 式 2004 至 今, 仍 不 斷 進 行 學 群 碩 士 博 士 課 程 的 部 分 改 組 整 併 與 廢 除 圖 二 筑 波 大 學 營 運 組 織 6

大 學 法 人 化 後, 經 費 60% 由 文 部 科 學 省 補 助, 其 餘 40% 經 費 自 籌 筑 波 大 學 自 籌 經 費 主 要 來 源 為 學 費 附 屬 醫 院 收 入 研 究 補 助 費 產 學 合 作 經 費 和 捐 款 等 筑 波 大 學 位 處 高 科 技 研 究 學 園 都 市 之 中 心, 法 人 化 後 因 制 度 彈 性 大, 在 校 方 致 力 推 動 產 學 合 作 下, 不 論 產 學 合 作 件 數 技 術 移 轉 件 數 專 利 數 及 產 學 合 作 經 費 ( 含 收 益 ) 均 位 居 全 日 本 大 學 前 五 名 此 外, 為 增 加 財 源, 設 有 筑 波 大 學 基 金 TSUKUBA FUTURESHIP 募 款 網 頁 (https://futureship.sec.tsukuba.ac.jp/), 希 望 未 來 能 籌 募 100 億 円 ( 日 幣 ) 的 資 金 筑 波 大 學 在 努 力 開 拓 財 源 之 際, 也 同 時 實 施 包 括 節 能 省 碳 人 事 精 簡 等 節 流 措 施 由 於 政 府 補 助 經 費 逐 遞 減, 造 成 學 校 經 營 上 很 大 挑 戰, 也 明 顯 影 響 到 大 學 培 育 人 才 與 研 究 的 兩 大 重 要 任 務, 筑 波 大 學 校 長 山 田 信 博 教 授 即 以 知 識 基 地 國 立 大 學 的 危 機 (http://www.tsukuba.ac.jp/chinese/topics/20101004_knowledge.html) 一 文, 呼 籲 社 會 有 識 之 士 正 視 此 一 問 題, 並 期 望 能 發 揮 輿 論 效 應, 避 免 國 立 大 學 法 人 營 運 補 助 費 在 2011 預 算 中 又 被 大 幅 削 減 筑 波 大 學 目 前 有 教 職 員 工 計 4,262 人, 其 中 教 師 2,311 人, 職 工 1,951 人, 學 生 共 16,828 人, 其 中 學 群 ( 大 學 部 )10,051 人, 研 究 生 6,777 人, 另 有 留 學 生 1,697 人 學 術 單 位, 在 大 學 部 有 人 文 / 文 化 社 會 / 國 際 人 類 生 命 環 境 理 工 資 訊 醫 學 體 育 專 門 藝 術 專 門 共 九 個 學 群 ( 相 當 於 學 院 ), 除 體 育 專 門 藝 術 專 門 二 學 群 外, 其 他 學 群 下 設 有 2-6 個 學 類 ( 相 當 於 學 院 ) 學 群 每 20 位 學 生 置 導 師 一 人, 為 無 給 職, 四 同 一 位 導 師 研 究 所 分 碩 士 課 程 和 博 士 課 程, 碩 士 課 程 目 前 傴 教 育 研 究 科 一 科, 博 士 課 程 有 人 文 社 會 科 學 工 商 科 學 數 理 物 質 科 學 系 統 資 訊 工 學 生 命 環 境 科 學 人 類 綜 合 科 學 圖 書 館 資 訊 媒 體 共 八 個 研 究 科, 博 士 課 程 多 元, 有 五 一 貫 課 程 區 分 前 後 期 課 程 及 傴 設 後 期 課 程 等 教 師 部 分, 依 其 主 要 研 究 領 域 歸 於 28 個 學 系, 學 系 為 教 師 組 織, 主 要 在 促 進 教 學 與 研 究 的 發 展, 並 從 專 業 角 度 提 供 博 士 課 程 研 究 科 組 織 評 價 規 劃 等 相 關 建 議 法 人 化 後 由 文 部 科 學 省 所 辦 理 的 第 一 次 國 立 大 學 評 鑑 (2008), 筑 波 大 學 在 各 項 評 鑑 指 標 均 獲 得 良 好 的 結 果 (http://www.mext.go.jp/a_menu/koutou/houjin/1289436.htm) 7

筑 波 大 學 除 以 培 養 具 創 意 能 獨 立 思 考 的 學 生 研 究 者 外, 更 重 視 大 學 的 社 會 責 任, 因 此 積 極 與 各 研 究 機 構 及 產 業 界 合 作,1992 開 始 與 學 園 都 市 內 各 大 國 立 研 究 機 構 ( 如, 氣 象 研 究 院 ) 獨 立 行 政 法 人 ( 如, 產 業 技 術 綜 合 研 究 所 ) 民 間 企 業 ( 如, 日 本 電 氣 筑 波 研 究 所 ) 等 研 究 機 構 合 作, 聘 請 上 述 機 構 研 究 人 員 為 兼 任 師 資, 除 到 校 授 課 外, 並 鼓 勵 學 生 前 往 擁 有 各 項 尖 端 設 備 的 對 方 機 構 接 受 指 導, 即 創 設 所 謂 的 聯 合 研 究 所, 至 2010, 已 和 28 所 研 究 機 構 建 立 合 作 關 係 此 外, 也 致 力 於 產 學 合 作, 締 造 良 好 的 產 學 合 作 績 效 筑 波 大 學 設 校 之 初, 即 以 開 放 型 大 學 為 目 標, 希 望 突 破 日 本 大 學 固 定 思 惟 教 學 與 研 究 脫 離 現 實 社 會 等 既 有 運 作 模 式, 除 以 對 國 內 國 際 採 取 開 放 態 度 外, 更 以 建 置 能 不 斷 因 應 時 代 變 化 具 國 際 化 多 樣 化 靈 活 彈 性 的 組 織 運 作, 以 達 成 提 供 國 內 外 教 育 研 究 社 會 機 構 間 密 切 交 流 合 作 園 地 的 目 的 在 學 制 上 也 採 用 日 本 大 學 唯 一 的 三 學 期 制, 以 利 吸 收 外 國 留 學 生 就 開 放 型 大 學 此 一 指 標 而 言, 在 參 訪 筑 波 大 學 時 可 由 幾 方 面 觀 察 到 其 特 色 :1. 校 園 廣 闊, 但 無 圍 牆, 和 四 周 自 然 環 境 社 區 研 究 機 構 融 為 一 體 ;2. 選 課 自 由, 大 學 部 以 學 群 為 主, 提 供 核 心 課 程, 減 少 必 修 課 ; 研 究 所 以 廣 域 的 研 究 科 為 主, 強 調 跨 領 域 及 校 外 的 合 作 研 究 ( 如 聯 合 研 究 所 );3. 教 師 依 其 專 長 領 域 組 成 不 同 學 系, 可 彈 性 支 援 相 關 學 群 碩 博 士 課 程, 且 無 基 本 授 課 時 數 之 規 定 ;4. 重 視 產 學 合 作, 成 功 研 發 轉 移 研 究 成 果, 除 提 升 產 學 合 作 的 績 效 外 並 增 加 學 校 財 源 ;5. 強 化 與 國 際 接 軌, 建 構 友 善 外 籍 生 就 讀 生 活 環 境, 開 設 英 語 教 學 課 程, 目 前 已 有 來 自 全 世 界 50 餘 國 1697 名 學 生 就 讀, 目 前 為 全 日 本 國 際 生 第 二 多 的 大 學 至 於 筑 波 大 學 中 擁 有 如 此 專 業 和 多 項 的 運 動 場 館 與 設 施, 乃 是 遷 校 計 畫 進 行 前, 體 育 學 系 的 前 輩 們 掌 握 了 國 家 這 項 國 土 開 發 計 畫 的 機 會, 利 用 專 業 將 校 園 的 體 育 和 運 動 設 施 作 了 整 體 和 大 格 局 的 規 劃 也 因 為 這 樣 充 足 的 運 動 和 體 育 設 施 讓 不 傴 提 供 了 教 學 研 究 上 重 要 的 實 踐 場, 也 提 供 了 筑 波 大 學 師 生 和 教 職 員 工 充 分 的 休 閒 和 運 動 空 間 筑 波 大 學 自 東 京 教 育 大 學 至 今, 培 育 出 無 數 對 社 會 卓 有 貢 獻 的 典 範 人 物, 其 中 最 樂 於 為 人 所 稱 道 的 為, 有 三 位 諾 貝 爾 獎 得 獎 者 與 筑 波 大 學 有 深 厚 淵 源 東 京 教 育 大 學 教 授 前 校 長 朝 永 振 一 郎 教 授 於 1965 8

任 光 學 研 究 所 長 時 獲 諾 貝 爾 物 理 學 獎 ; 江 崎 玲 於 奈 教 授 於 1973 獲 諾 貝 爾 物 理 學 獎 後 於 1992 任 筑 波 大 學 校 長 ; 筑 波 大 學 白 川 英 樹 教 授 於 2000 退 休 當 獲 諾 貝 爾 化 學 獎, 其 主 要 貢 獻 為 導 電 高 分 子 研 究 四 心 得 暨 標 竿 學 校 可 學 習 之 處 ( 一 ) 教 務 此 次 與 教 務 有 關 的 參 訪 主 要 包 括 三 個 方 面 :(1) 教 育 副 校 長 清 水 一 彥 所 主 持 的 座 談,(2) 障 礙 科 學 系 的 參 訪,(3) 數 位 媒 體 中 心 報 告 的 數 位 學 習 以 下 就 此 三 方 面 與 教 務 有 關 事 項 簡 述 在 與 教 育 副 校 長 清 水 一 彥 的 座 談 中, 他 指 出 筑 波 並 未 實 施 彈 性 薪 資, 同 等 級 之 教 師 薪 水 仍 是 齊 一, 但 學 校 法 人 化 後, 績 效 壓 力 日 重, 未 來 考 慮 實 施 彈 性 薪 資 筑 波 教 師 之 教 授 升 等 除 考 慮 學 術 等 表 現 之 外, 也 有 人 數 之 限 制, 也 就 是 學 系 ( 或 學 群 ) 中 教 授 人 數 是 有 定 額, 除 非 是 有 空 缺, 否 則 副 教 授 也 無 法 升 等 教 授 在 授 課 時 數 方 面, 筑 波 並 未 有 固 定 時 數, 但 一 般 來 說 每 週 約 有 固 定 六 小 時 之 工 作, 包 括 授 課 三 小 時 指 導 研 究 生 二 小 時 學 生 輔 導 一 小 時, 其 餘 時 間 則 為 研 究 與 服 務, 如 果 是 教 授, 因 為 還 頇 給 博 士 生 指 導 及 授 課, 其 授 課 時 數 負 荷 更 重 教 師 評 鑑 是 最 近 才 開 始 推 動, 但 評 鑑 不 佳 者 傴 可 能 影 響 其 計 畫 之 申 請 課 程 結 構 方 面, 副 校 長 指 出 大 學 部 學 生 畢 業 學 分 中 有 40% 為 通 識 課 程 ( 應 是 所 謂 的 共 同 必 修 課 程 ), 強 調 學 生 的 均 衡 發 展 在 障 礙 科 學 系 的 參 訪 中 與 該 系 的 四 日 市 章 及 園 山 繁 樹 教 授 有 深 入 的 對 談 由 於 障 礙 科 學 系 屬 於 原 東 京 教 育 大 學 之 單 位, 我 們 特 別 詢 問 了 轉 型 所 遭 遇 的 問 題, 他 們 指 出, 當 初 不 願 轉 入 筑 波 的 學 者 很 多 人 轉 至 私 立 大 學 任 教, 而 至 今 原 屬 於 東 京 教 育 大 學 的 學 系 及 新 成 立 的 學 系, 在 觀 念 上 有 相 當 大 的 不 同, 彼 此 溝 通 上 仍 甚 為 困 難 在 學 術 論 文 發 表 方 面, 他 們 雖 頇 發 表 論 文, 但 並 無 發 表 SSCI 期 刊 論 文 之 壓 力 我 們 順 道 參 觀 了 該 系 的 腦 波 實 驗 室 及 聽 力 實 驗 室, 他 們 以 科 學 儀 器 及 方 法 瞭 解 特 殊 學 生 特 質, 結 合 科 學 實 驗 及 教 育 理 論 進 行 研 究 由 實 驗 設 備 的 原 創 性 ( 非 標 準 化 設 備 ) 一 看 即 知 是 由 教 授 自 己 所 建 構, 由 此 9

可 以 看 出 他 們 做 學 問 的 態 度 1. 教 務 處 組 織 職 掌 筑 波 大 學 設 有 多 位 副 校 長, 各 司 專 門 領 域 ; 其 中 負 責 教 育 方 面 的 副 校 長 應 與 教 務 長 職 務 相 當, 其 下 設 有 : 教 育 企 畫 室 品 德 教 育 機 構 入 學 室 殘 障 學 生 支 援 室 另 外, 輔 佐 此 位 副 校 長 的 教 育 推 進 部 長, 其 下 則 設 有 : 學 務 課 教 育 企 畫 課 入 詴 課 ( 相 當 於 註 冊 組 ) 等 ( 參 見 :http://www.tsukuba.ac.jp/about/administrative.html) 2. 大 學 部 課 程 架 構 筑 波 大 學 為 日 本 唯 一 每 學 三 學 期 制 的 大 學, 每 學 期 為 10 週 其 計 算 學 分 方 式 是 以 單 位 為 標 準,1 單 位 代 表 學 習 15 小 時, 一 節 課 為 1.5 小 時 ( 上 課 75 分 鐘 + 15 分 鐘 下 課 休 息 時 間 ), 故 而 其 1 單 位 約 等 於 我 們 的 1 學 分 每 學 選 修 上 限 為 45 單 位, 但 一 學 如 未 修 得 15 單 位, 即 會 被 退 學 一 般 標 準 為 : 大 一 40 單 位, 大 二 40 單 位, 大 三 30 單 位, 大 四 20 單 位, 修 滿 130 單 位 即 能 獲 得 學 士 學 位 大 學 修 業 限 4 ( 最 多 6 ), 醫 學 院 6 ( 最 多 9 ) 筑 波 大 學 從 創 校 開 始, 就 沒 有 作 出 通 識 科 目 和 專 門 科 目 這 樣 的 區 別, 而 是 將 教 育 教 養 為 目 的 的 科 目 ( 基 礎 科 目 ) 和 專 業 科 目 ( 專 門 基 礎 或 專 業 科 目 ) 有 機 地 結 合 在 一 貣 編 製 成 整 體 的 教 育 課 程 各 學 群 和 學 類 中 開 設 豐 富 的 科 目, 學 生 則 依 學 生 手 冊 指 導 老 師 的 輔 導 自 己 的 興 趣 和 專 長 未 來 的 就 業 期 望 等 選 擇 主 專 攻 領 域, 除 了 學 習 主 專 攻 領 域 相 關 的 專 業 知 識 之 外, 也 廣 範 圍 地 綜 合 地 修 習 相 近 領 域 的 課 程 其 課 程 架 構 如 下 : (1) 基 礎 科 目 1-1 共 同 必 修 1-1-1 通 識 1-1-1-1 通 識 科 目 A ( 原 則 於 一 二 級 時 修 完 6 單 位 ): 由 各 系 開 課 讓 學 生 自 由 選 課, 原 則 1 科 目 1 單 位, 一 學 期 開 課 50 科 目, 一 學 共 150 科 目 1-1-1-2 通 識 科 目 B ( 限 定 一 級 一 定 要 修, 科 目 名 稱 為 : 大 學 新 鮮 人 Seminar 1 單 位 ) 1-1-2 體 育 ( 必 修 2~4 單 位, 依 各 學 系 決 定 ) 10

1-1-3 外 國 語 1-1-3-1 第 一 外 國 語 (4.5 單 位, 較 多 學 系 限 定 為 英 語, 其 中 醫 學 院 為 6 單 位 ) 1-1-3-2 第 二 外 國 語 ( 有 些 學 系 有 設 3~4.5 單 位, 有 些 學 系 則 視 為 選 修 ) 1-1-4 資 訊 處 理 ( 講 課 1 單 位 + 實 習 1 單 位 ) 1-1-5 國 語 (1~3 單 位 不 定, 也 有 學 系 視 為 選 修 ) 1-1-6 美 術 ( 由 各 學 系 決 定 ) 1-2 關 聯 科 目 ( 由 各 學 系 決 定 ) (2) 專 門 科 目 ( 由 各 學 系 決 定 ) (3) 專 門 基 礎 科 目 ( 由 各 學 系 決 定 ) ( 參 見 : http://www.tsukuba.ac.jp/education/ug-courses/pdf/direct ory01_h22.pdf http://www.tsukuba.ac.jp/education/ug-courses/index.html ) 3. 學 院 系 所 組 織 筑 波 大 學 的 學 群 相 當 於 我 們 的 學 院, 學 類 則 相 當 於 學 系, 有 些 學 類 下 還 會 再 細 分 各 項 專 攻, 就 相 當 於 我 們 學 系 下 的 組 別 或 學 程 筑 波 大 學 目 前 有 九 個 學 院 : (1) 人 文 文 化 學 院 : 人 文 學 系 比 較 文 化 學 系 日 本 語 日 本 文 化 學 系 (2) 社 會 國 際 學 院 : 社 會 學 系 國 際 綜 合 學 系 (3) 人 類 學 院 : 教 育 學 系 心 理 學 系 殘 疾 科 學 系 (4) 生 命 環 境 學 院 : 生 物 學 系 生 物 資 源 學 系 地 球 學 系 (5) 理 工 學 院 : 數 學 系 物 理 學 系 化 學 系 應 用 理 工 學 系 工 學 系 統 學 系 社 會 工 學 系 (6) 資 訊 學 院 : 資 訊 科 學 系 資 訊 媒 體 開 創 學 系 知 識 資 訊 圖 書 館 學 系 (7) 醫 學 院 : 醫 學 系 看 護 學 系 醫 療 科 學 系 (8) 體 育 專 門 學 院 11

(9) 藝 術 專 門 學 院 大 學 院 則 相 當 於 我 們 的 研 究 所, 主 要 有 : 教 育 人 文 社 會 科 學 工 商 科 學 數 理 物 質 科 學 系 統 資 訊 工 學 生 命 環 境 科 學 人 類 綜 合 科 學 圖 書 館 資 訊 媒 體 等 八 大 研 究 領 域, 其 授 課 教 師 由 相 關 學 系 支 援 ( 參 見 : http://www.tsukuba.ac.jp/organization/colleges.html http://www.tsukuba.ac.jp/organization/graduate.html) 筑 波 大 學 在 教 務 方 面 有 以 下 幾 點 值 得 本 校 學 習 : 1. 延 攬 具 國 際 學 術 聲 望 學 者 至 本 校 任 教 筑 波 大 學 最 引 以 為 傲 的 是 它 們 擁 有 三 位 諾 貝 爾 奬 得 主, 這 對 整 體 學 校 的 聲 望 加 分 不 少, 在 一 些 國 際 大 學 的 排 名 中, 也 因 此 提 高 了 其 評 等 雖 然 三 位 諾 貝 爾 奬 得 主 中 有 一 位 是 得 獎 後 才 被 延 攬 至 該 校, 但 其 所 帶 來 之 資 源, 對 師 生 研 究 之 影 響, 卻 是 不 可 抹 滅 的 我 們 相 信 在 2000 獲 諾 貝 爾 化 學 獎 的 白 川 英 樹 教 授, 也 必 然 或 多 或 少 受 到 前 人 種 樹 及 其 典 範 薰 陶 的 影 響 本 校 雖 不 一 定 能 夠 延 攬 諾 貝 爾 得 主 來 校 任 教, 但 若 能 夠 延 攬 具 國 際 學 術 聲 望 學 者, 甚 或 是 具 得 獎 潛 力 之 學 者 來 校 任 教, 對 學 校 整 體 聲 望 及 未 來 發 展, 必 定 有 相 當 大 之 幫 助 2. 加 強 學 程 設 置, 跨 越 既 有 系 所 組 織 架 構 筑 坡 大 學 為 活 化 人 才 培 育 機 制, 特 別 設 置 所 謂 的 學 群 及 學 類, 基 本 上, 學 生 修 讀 學 群 或 學 類 的 課 程, 教 師 則 屬 於 學 系, 學 系 教 師 參 與 學 群 或 學 類 課 程 規 劃 並 支 援 授 課 也 就 是, 筑 坡 大 學 的 學 生 不 歸 屬 於 學 系, 而 是 歸 屬 於 學 群 或 學 類 這 樣 的 設 計, 使 得 人 才 培 育 及 課 程 規 劃 得 以 突 破 僵 化 學 術 組 織 的 限 制, 具 有 更 多 之 彈 性 目 前 本 校 跨 領 域 學 分 學 程 或 學 位 學 程 之 設 計, 也 具 備 了 這 樣 的 精 神, 未 來 本 校 宜 增 加 並 強 化 學 程 之 設 置, 避 免 侷 限 於 既 有 系 所 組 織 架 構 3. 積 極 轉 型 綜 合 型 大 學, 跨 出 師 資 培 育 大 學 單 一 思 維 原 東 京 教 育 大 學 也 可 算 是 綜 合 型 大 學, 因 為 它 包 括 了 教 育 文 學 農 理 及 體 育 等 領 域 改 制 為 筑 坡 大 學 之 後, 陸 續 設 置 醫 學 工 學 及 圖 書 館 情 報 等 領 域, 涵 蓋 學 術 領 域 更 為 多 元 化, 儼 然 成 為 一 完 整 12

之 綜 合 型 大 學 雖 然 該 校 在 轉 型 中 遭 遇 到 一 些 阻 力, 但 在 既 有 的 大 方 向 之 下, 終 於 還 是 成 功 的 轉 型 目 前 學 校 中, 仍 存 在 著 各 領 域 的 一 些 磨 合 問 題, 但 此 現 象 本 即 使 在 其 它 的 綜 合 大 學 之 中 也 是 存 在 本 校 之 轉 型 早 有 共 識, 並 在 本 (99) 度 通 過 的 中 長 程 發 展 計 畫 中 進 一 步 確 立, 更 由 於 本 校 學 院 領 域 多 元, 在 學 術 組 織 架 構 上 早 已 是 綜 合 型 大 學, 比 較 欠 缺 的 是, 師 生 們 在 觀 念 上 的 轉 型, 唯 有 思 維 上 的 轉 型 才 能 帶 來 實 質 的 轉 型 本 挍 若 能 一 方 面 保 有 教 育 領 域 之 傳 統 優 勢, 另 一 方 面 揚 棄 師 資 培 育 之 單 一 思 維, 應 可 早 日 轉 型 成 功 4. 加 強 資 源 經 營 管 理, 開 源 節 流 提 高 經 營 績 效 筑 波 大 學 於 2004 成 為 法 人 化 大 學, 現 有 經 費 中 60% 仍 由 文 部 科 學 省 補 助, 其 餘 40% 經 費 自 籌 在 法 人 化 組 織 下, 有 關 學 校 經 營 層 面 重 要 事 項, 由 校 外 人 士 居 半 數 以 上 的 經 營 協 議 會 審 議 ; 而 有 關 教 育 研 究 層 面 重 要 事 項, 則 由 校 內 學 術 單 位 主 管 代 表 組 成 的 教 育 研 究 評 議 會 審 議 也 就 是 將 學 校 經 營 層 面 與 教 育 研 究 層 面 分 開, 讓 學 術 歸 學 術, 經 營 管 理 歸 經 營 管 理 由 於 日 本 政 府 補 助 經 費 逐 遞 減, 筑 波 大 學 經 營 也 面 臨 挑 戰, 該 校 正 努 力 加 強 開 源 節 流 措 施 本 校 目 前 雖 尚 未 實 施 法 人 化, 但 已 實 施 校 務 基 金 制 度, 且 政 府 之 補 助 經 費 也 日 漸 遞 減, 未 來 校 務 基 金 之 經 營 管 理, 以 及 如 何 籌 措 財 源 撙 節 開 銷, 或 可 參 考 筑 波 大 學 經 驗 ( 二 ) 學 務 1. 導 師 制 度 :Tsukuba 大 學 採 三 學 期 制, 學 生 以 20 人 為 單 位 設 導 師 一 人, 並 且 是 四 一 貫 不 再 換 導 師 的 制 度 (1) 導 師 產 生 辦 法 ( 班 級 導 師 ) 班 級 設 置 導 師 (クラス 担 任 教 員 ), 經 聽 取 該 學 系 等 的 系 務 會 議 或 院 務 會 議 之 意 見, 由 該 學 系 等 的 大 學 教 師 中, 經 由 系 主 任 等 指 定 之 (2) 職 責 ( 班 級 導 師 的 職 責 ) A. 班 級 導 師 遵 循 學 系 等 的 教 育 方 針, 給 予 級 任 學 生 修 課 與 其 他 生 活 上 各 種 的 指 導 建 議 B. 班 級 導 師 在 認 為 與 學 生 指 導 相 關 的 必 要 場 合 下, 可 以 採 取 經 13

與 學 院 長 系 主 任 該 學 生 的 教 師 生 活 輔 導 組 等 協 議 後 的 必 要 措 施 C. 另 外, 在 筑 波 大 學 的 學 生 組 織 等 相 關 條 例 中 也 有 指 出, 舉 行 班 級 會 議 時, 必 需 呈 報 給 該 班 級 導 師 班 級 導 師 可 以 隨 時 出 席 於 該 班 級 會 議 (http://www.sakura.cc.tsukuba.ac.jp/~gakusebu/gk.gs ka/kisokudate/20.pdf) 2. 宿 舍 : 校 園 幅 員 廣 闊, 宿 舍 分 布 在 一 矢 地 區 帄 砂 地 區 追 月 地 區 以 及 春 日 地 區 共 60 棟, 其 中 單 人 房 : 3568 間 雙 人 房 : 153 間 眷 屬 屋 : 250 間 單 人 房 費 用 約 為 日 幣 13900/ 月 (NT.5300/ 月 ), 電 費 另 計 3. 國 際 學 生 獎 學 金 制 度 分 為 三 種 : (1) 頇 經 由 學 校 審 查 機 制 確 定, 推 薦 給 提 供 獎 學 金 之 校 外 單 位 (2) 個 人 申 請 獎 學 金 以 上 二 者 不 可 同 時 領 取 (3) 日 本 政 府 獎 學 金 另 外 有 多 種 工 讀 機 會 由 學 校 統 籌 招 聘 4. 學 生 就 業 情 形 ( 以 2008 為 例 ) (1) 大 學 部 : 就 業 者 43.5%( 企 業 界 76.1% 公 務 機 關 14.4% 教 師 9.5%), 升 學 者 42.8% (2) 碩 士 班 : 就 業 者 62.8%, 升 學 者 12.4% (3) 博 士 班 : 就 業 者 36.2% 筑 波 大 學 在 學 務 方 面 有 以 下 幾 點 值 得 本 校 學 習 : 1. 建 立 更 完 善 的 導 師 制 度, 有 效 提 昇 輔 導 效 能 (1) 本 校 99-103 度 校 務 發 展 計 畫 中, 將 推 動 全 人 教 育 列 為 第 一 項 重 點 項 目, 在 培 養 學 生 具 備 全 人 素 養 的 過 程 中, 完 善 的 導 師 制 度 為 不 可 或 缺 的 要 素 之 一 筑 波 大 學 每 20 位 學 生 即 設 導 師 一 人, 不 額 外 支 領 導 師 費, 學 生 自 入 學 到 畢 業 皆 為 同 一 位 導 師, 這 樣 的 制 度 讓 導 師 更 能 徹 底 掌 握 每 一 位 學 生 身 心 靈 的 狀 態, 而 14

由 該 校 學 生 組 織 相 關 條 例 中 可 發 現 導 師 不 只 需 瞭 解 單 一 學 生 的 需 求, 也 能 瞭 解 同 儕 甚 至 學 生 團 體 組 織 的 動 態 在 進 行 輔 導 的 過 程 中, 導 師 亦 積 極 與 相 關 之 學 術 及 行 政 單 位 橫 向 聯 繫 協 調, 以 研 擬 出 最 佳 的 輔 導 措 施 本 校 目 前 以 班 級 為 單 位 設 置 導 師, 學 生 人 數 較 多 的 班 級, 導 師 與 每 位 學 生 接 觸 的 時 間 相 對 減 少, 因 此 考 量 本 校 情 況 並 參 考 筑 波 大 學 的 方 式 後, 建 議 以 20 位 學 生 為 單 位 設 置 導 師 一 人, 若 班 級 人 數 超 過 20 人 者 應 分 設 兩 位 導 師 ( 帄 分 現 有 之 導 師 鐘 點 費 為 各 一 小 時 ), 且 在 學 四 皆 由 同 一 位 導 師 輔 導, 同 時 建 構 導 師 與 該 系 主 任 導 師 學 院 及 學 務 處 之 完 整 聯 絡 網, 以 便 第 一 時 間 掌 握 學 生 狀 況 (2) 筑 波 大 學 每 一 位 導 師 皆 有 一 研 究 室, 擁 有 自 己 的 研 究 空 間 除 了 能 提 昇 研 究 質 量 與 效 率, 還 可 透 過 延 長 在 校 時 間, 讓 導 師 與 學 生 及 校 方 的 關 係 更 緊 密 建 議 本 校 可 參 考 筑 波 大 學 之 作 法, 以 類 似 的 方 式 在 規 劃 好 配 套 措 施 的 前 提 下, 提 供 每 位 導 師 有 適 當 的 空 間 方 便 與 學 生 的 溝 通 2. 積 極 改 建 學 生 宿 舍, 提 供 優 質 住 宿 環 境 (1) 筑 波 大 學 學 生 總 數 為 16,828 人, 與 本 校 人 數 差 不 多, 然 筑 波 大 學 由 於 幅 員 遼 闊, 宿 舍 共 有 60 棟, 以 單 人 房 為 主, 雙 人 房 為 輔, 本 校 校 地 有 限, 雖 暫 不 考 慮 單 人 房 形 式 的 宿 舍 擴 建, 仍 可 就 現 有 區 域 改 建, 以 容 納 更 多 住 宿 學 生 除 了 量 的 增 加, 亦 需 同 時 提 昇 環 境 品 質, 建 議 提 高 一 定 比 例 之 住 宿 費 用, 以 作 為 宿 舍 品 質 維 護 之 用, 並 持 續 推 動 宣 導 規 律 寢, 營 造 優 質 健 康 的 住 宿 環 境 (2) 擁 有 全 日 本 大 學 國 際 學 生 第 二 多 人 數 的 學 校, 強 化 與 國 際 接 軌, 建 構 友 善 外 籍 生 就 讀 和 生 活 環 境 為 筑 波 大 學 的 特 色 之 一, 本 校 可 參 考 筑 波 大 學 對 國 際 學 生 的 全 面 照 顧, 就 宿 舍 而 言, 建 議 規 劃 籌 建 國 際 學 舍 大 樓 供 國 際 生 住 宿 在 宿 舍 大 樓 尚 未 建 設 前, 可 考 慮 將 現 有 學 七 宿 舍 中 之 一 樓 層 修 繕, 做 為 國 際 學 生 入 住, 管 理 與 收 費 則 與 本 地 生 做 區 隔, 以 符 合 國 際 生 實 際 需 求 3. 爭 取 公 部 門 資 源, 維 持 學 生 獎 學 金 之 質 量 15

在 獎 學 金 制 度 上, 由 於 各 國 國 情 及 各 校 財 務 狀 況 皆 不 相 同, 因 此 無 法 直 接 複 製 他 校 作 法, 但 可 參 考 筑 波 大 學 之 經 驗, 配 合 本 校 各 度 財 務 狀 況, 並 積 極 爭 取 公 部 門 資 源, 以 提 昇 學 生 獎 助 學 金 之 質 與 量, 讓 更 多 學 生 受 惠 ( 三 ) 研 究 發 展 1. 筑 波 大 學 推 動 教 師 成 就 評 鑑 機 制 (System for Evaluation of Professors Achievements) 之 情 形 (1) 筑 波 大 學 之 教 師 成 就 評 鑑 發 展 沿 革 A.2006 之 前 筑 波 大 學 開 始 研 擬 教 師 成 就 評 鑑 機 制 (System for evaluation of Professors achievements) B.2007 進 行 詴 作 (trial run), 參 與 率 達 93.8%, 其 達 成 目 標 為 : a. 決 定 評 鑑 結 果 運 用 ; b. 蒐 集 評 鑑 結 果 分 佈 (evaluation distribution) 誤 差, 及 建 立 評 鑑 標 準 ; c. 訂 定 評 鑑 委 員 會 部 門 (Department Evaluation Committee) 和 學 校 評 鑑 委 員 會 (All-Campus Evaluation Committee) 之 權 責 劃 分 ; d. 提 出 一 簡 化 系 統, 以 減 輕 教 師 負 擔 C.2009 該 校 企 劃 部 (Departments for Preparation of Draft Guideline) 蒐 集 各 方 意 見, 其 建 議 如 下 : a. 發 展 教 師 面 對 問 題 與 學 術 表 現 不 佳 之 支 援 系 統 ; b. 透 過 SS 評 鑑, 決 定 教 師 補 助 款 ; c. 建 置 評 鑑 與 研 究 活 動 之 參 考 索 引 (an evaluation reference index); d. 評 鑑 校 內 中 心 與 組 織 (centers and organizations) 各 項 支 援 系 統 ; e. 評 鑑 業 務 資 訊 化 D.2009 5 月 21 日 該 校 評 鑑 研 究 協 會 (Evaluation and Research Council) 公 佈 教 師 成 就 評 鑑 指 導 手 冊 (Guide to Evaluation 16

of Professors Achievements), 正 式 運 行 教 師 成 就 評 鑑 機 制 (2) 筑 波 大 學 之 教 師 成 就 評 鑑 機 制 說 明 A. 評 鑑 目 的 a. 透 過 自 我 評 鑑, 促 進 教 師 自 我 品 質 改 善 ; b. 藉 由 獎 勵 教 師 表 現 方 式, 且 結 合 教 師 評 鑑 制 度, 以 創 新 方 式 促 進 教 師 品 質 改 善 ; c. 將 評 鑑 結 果 運 用 於 學 校 與 附 屬 機 構 (its affiliated organizations) 之 政 策 制 定 上 ; d. 透 過 評 鑑 之 推 行, 實 踐 身 為 ( 日 本 ) 公 立 大 學 聯 盟 (National University Corporation) 一 員 之 社 會 責 任 B. 評 鑑 原 則 a. 每 位 教 師 將 評 估 自 我 表 現, 並 透 過 第 三 評 鑑 (a third-party evaluation) 進 行 自 我 評 鑑 (self-examination/ self-evaluation), 以 取 得 認 證 (validity) b. 教 師 們 致 力 於 提 供 客 觀 資 料 給 第 三 評 鑑 機 構 因 此 筑 波 大 學 建 置 教 師 資 料 庫 帄 台, 以 俾 利 教 師 更 新 並 存 取 資 料 其 資 料 庫 為 : Tsukuba Researchers Information Online System (TRIOS), Tsukuba Web-based Information Network(TWINS), Finance and Accounting Information Rules (FAIR) 等 ; c. 評 鑑 後, 對 於 表 現 傑 出 之 教 師, 校 方 給 予 正 面 肯 定 ; 若 仍 有 待 加 強 之 處 將 鼓 勵 教 師 進 一 步 改 善 C. 評 鑑 範 圍 評 鑑 項 目 共 區 分 教 育 研 究 與 社 會 貢 獻 / 大 學 內 部 管 理 (education, research and societal contributions/intra-university) 三 大 項 但 該 校 醫 療 中 心 中 心 層 級 或 附 屬 機 構 等 部 門 將 增 訂 評 鑑 項 目 為 四 大 項 D. 評 鑑 標 準 a. 教 授 自 我 評 估 (self-assessment) 之 標 準 : S( 帄 均 之 上 並 表 現 良 好 ) 17

A( 帄 均 之 上 ) B( 帄 均 表 現 ) C( 帄 均 之 下 ) b. 學 校 評 鑑 委 員 會 (All-Campus Evaluation Committee) 評 鑑 認 可 標 準 :SS( 傑 出 表 現 ) E. 評 鑑 時 程 評 鑑 業 務 屬 於 全 校 性 活 動, 於 每 辦 理 前 一 教 師 之 成 就 評 鑑 F. 評 鑑 專 責 單 位 該 校 設 有 品 質 評 估 辦 公 室 (Quality Assessment Office), 其 主 要 業 務 為 : a. 評 鑑 機 制 規 劃 與 推 行 ; b. 評 鑑 結 果 彙 整 與 分 析 ; c. 蒐 集 評 鑑 相 關 資 訊 與 方 案 ; d. 評 鑑 結 果 可 製 作 成 教 師 個 人 檔 案 (datasheet) G. 評 鑑 結 果 運 用 與 公 佈 a. 評 鑑 委 員 會 部 門 將 確 認 教 師 是 否 依 據 評 鑑 原 則 來 執 行 自 我 評 鑑 工 作, 並 彙 報 評 鑑 結 果 ( 內 容 將 列 出 改 善 建 議 與 相 關 評 論 ) 送 交 至 各 學 院 院 長 同 時, 評 鑑 結 果 不 佳 之 教 師 亦 被 學 院 要 求 進 行 改 善 b. 學 校 評 鑑 委 員 會 將 篩 選 出 傑 出 教 師, 即 由 取 得 SS 評 鑑 成 績 候 選 者 進 行 遴 選, 並 將 結 果 呈 報 校 長 與 ( 跨 ) 學 院 主 管 c. 評 鑑 結 果 可 運 用 至 : I. 成 為 改 善 教 師 個 人 教 學 與 研 究 活 動 指 標 ; II. 成 為 全 校 與 院 系 經 營 管 理 參 考 ; III. 成 為 主 管 決 定 薪 資 補 助 及 聘 任 之 參 考 d. 為 了 實 踐 大 學 的 社 會 責 任, 筑 波 大 學 學 校 評 鑑 委 員 會 將 選 擇 性 公 開 評 鑑 結 果, 通 常 的 處 理 方 式 是 提 供 各 院 系 與 全 校 作 統 整 分 析 與 比 較, 並 不 對 外 公 布 教 師 個 人 的 評 鑑 結 果 2. 筑 波 大 學 推 動 產 學 合 作 之 情 形 (1) 推 動 產 學 合 作 之 機 制 筑 波 大 學 產 學 合 作 共 同 中 心 (Tsukuba Industrial Liaison 18

and Cooperative Research Center, 簡 稱 ILC) 於 2002 成 立, 是 該 校 與 產 官 學 界 合 作 的 主 要 據 點 2009 擴 大 成 立 產 學 連 攜 本 部, 統 籌 校 內 所 有 產 學 合 作 業 務, 主 要 負 責 的 項 目 有 : A. 產 學 合 作 計 畫 之 選 擇 考 核 與 協 助 B. 共 同 研 究 與 委 託 研 究 之 協 助 C. 成 立 創 投 公 司 之 支 援 D. 技 術 移 轉 媒 合 與 相 關 資 訊 之 調 查 E. 智 慧 財 產 權 管 理 及 專 利 申 請 業 務 F. 產 學 合 作 行 銷 及 證 照 輔 導 G. 利 益 迴 避 之 管 理 H. 推 動 與 地 方 產 官 學 界 之 合 作 I. 與 產 學 合 作 相 關 之 調 查 研 究 及 企 畫 另 為 積 極 展 開 與 民 間 企 業 的 合 作, 筑 波 大 學 於 2003 特 設 立 產 學 連 攜 會 (Tsukuba Office for Meeting Opportunities, 簡 稱 TOMO), 以 提 供 企 業 會 員 各 類 研 發 成 果 情 報 產 學 合 作 說 明 會 及 交 流 會 等 (2) 產 學 合 作 推 動 成 果 筑 波 大 學 產 學 合 作 計 畫 大 致 分 為 共 同 研 究 委 託 研 究 創 業 育 成 技 術 移 轉 等 方 式 1998 至 2009 各 類 產 學 合 作 情 形 如 下 表 所 示 在 共 同 研 究 案 方 面,2009 成 長 至 296 件, 比 1998 多 了 11 倍, 金 額 亦 增 加 15 倍 以 上 在 委 託 研 究 案 方 面,2009 的 金 額 高 達 20.8 億 日 圓 創 投 公 司 數 累 積 至 今 共 有 81 間, 另 近 三 帄 均 每 約 有 100 多 件 申 請 或 取 得 專 利 案 ( 筑 波 大 學 1998~2009 之 產 學 合 作 案 情 形 如 下 表 一 ) 表 一 筑 波 大 學 產 學 合 作 案 件 數 及 經 費 表 ( 金 額 單 位 : 百 萬 日 圓 ) 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 共 同 研 究 件 數 金 額 26 件 30 件 50 件 83 件 115 件 130 件 189 件 254 件 290 件 335 件 295 件 296 件 45 59 68 142 343 218 450 598 706 857 747 664 19

1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 委 託 研 究 創 投 公 司 數 件 數 金 額 設 立 數 累 計 125 件 153 件 162 件 124 件 149 件 186 件 207 件 223 件 229 件 211 件 212 件 221 件 1,352 1,403 1,877 1,259 830 836 1,296 1,562 1,817 2,404 2,275 2,088 5 社 6 社 3 社 4 社 8 社 5 社 12 社 13 社 8 社 7 社 5 社 5 社 5 社 11 社 14 社 18 社 26 社 31 社 43 社 56 社 64 社 71 社 76 社 81 社 取 得 發 明 專 利 件 數 申 請 專 利 件 数 42 件 42 件 54 件 58 件 73 件 114 件 112 件 122 件 132 件 179 件 163 件 129 件 2 件 3 件 4 件 5 件 8 件 4 件 32 件 97 件 78 件 92 件 135 件 95 件 智 財 契 約 件 數 金 額 - - - - - - 1 件 11 件 30 件 24 件 38 件 51 件 - - - - - - - 39 4 28 29 3 筑 波 大 學 在 研 發 業 務 上 值 得 本 校 學 習 之 處 : 1. 鼓 勵 優 質 研 究, 提 升 學 術 影 響 力 筑 波 大 學 能 夠 自 己 培 養 出 諾 貝 爾 獎 得 主 實 屬 不 易, 這 表 示 其 在 學 校 中 所 從 事 之 研 究 必 然 相 當 紮 實, 且 能 與 國 際 接 軌 在 障 礙 科 學 系 的 參 訪 中, 看 到 了 一 些 教 授 自 己 規 劃 建 置 研 究 設 備 與 環 境, 熱 心 指 導 學 生, 做 學 問 實 事 求 是 的 精 神 訪 談 中 也 發 現 他 們 作 風 帄 實, 雖 也 重 視 學 術 論 文 發 表, 但 並 不 特 別 有 量 產 論 文 之 壓 力 觀 諸 該 校 在 Thomson SCI 各 類 論 文 被 引 用 數 均 名 列 日 本 前 十 名, 其 2004-2009 在 Science 或 Nature 發 表 之 論 文 共 計 有 19 篇, 足 見 該 校 研 究 論 文 之 學 術 影 響 力 本 校 在 相 關 學 術 論 文 之 產 量 方 面 已 有 不 錯 之 表 現, 日 後 宜 將 鼓 勵 重 點 逐 漸 引 導 至 優 質 研 究 論 文 之 發 表, 避 免 因 獎 勵 機 制 之 而 使 教 師 研 究 偏 重 量 產 而 忽 略 質 優, 如 此 才 能 有 機 會 培 養 出 優 質 研 究 人 才, 發 揮 學 術 的 影 響 力 2. 加 強 產 學 合 作, 培 育 優 質 產 業 人 才 筑 波 大 學 的 產 學 合 作 位 居 全 日 本 大 學 前 五 名, 一 方 面 可 以 增 加 學 校 20

的 財 源, 另 一 方 面 也 提 升 了 學 校 的 研 究 能 量, 最 終 更 培 養 出 與 產 業 需 求 契 合 的 人 才 筑 波 大 學 設 有 產 學 合 作 共 同 中 心 產 學 連 攜 會 及 產 學 連 攜 本 部 等 機 構, 推 動 校 內 產 學 合 作 業 務 本 校 受 限 於 以 往 以 師 資 培 育 為 主 之 影 響, 缺 乏 與 產 業 界 之 連 結, 產 學 合 作 在 學 校 發 展 中 屬 於 較 弱 之 一 環, 未 來 應 師 法 筑 坡 加 強 本 校 與 產 業 界 之 合 作 3. 落 實 本 校 各 項 評 鑑 制 度, 提 升 整 體 績 效 (1) 設 立 評 鑑 專 責 單 位 為 強 化 大 學 競 爭 力, 各 大 學 建 立 品 質 保 證 機 制 已 是 必 然 的 趨 勢, 評 鑑 已 成 各 校 持 續 且 重 要 的 工 作 為 有 效 執 行 本 項 工 作, 應 仿 筑 波 大 學 成 立 評 鑑 專 責 單 位, 聘 請 碩 士 級 以 上 具 教 育 評 鑑 專 長 人 員, 負 責 評 鑑 機 制 規 劃 與 推 行, 評 鑑 結 果 進 行 統 計 分 析, 以 作 學 校 整 體 經 營 之 參 考 (2) 貫 徹 及 強 化 評 鑑 制 度 的 施 行 A. 強 化 評 鑑 結 果 的 運 用, 一 方 面 可 結 合 教 師 彈 性 薪 資 辦 法, 以 獎 勵 方 式, 促 進 教 師 品 質 提 昇, 一 方 面 作 為 全 校 及 院 系 所 經 營 改 善 的 依 據 B. 推 動 評 鑑 業 務 資 訊 化, 如 建 置 教 師 資 料 庫 帄 台, 以 減 輕 教 師 負 擔 並 利 教 師 更 新 及 存 取 資 料, 本 校 目 前 正 規 劃 建 置 教 師 學 術 表 現 與 系 所 績 效 管 理 系 統, 正 可 以 筑 波 大 學 建 置 經 驗 作 為 參 考 (3) 統 整 目 前 校 內 各 項 評 鑑 機 制 ( 不 論 是 教 學 研 究 等 面 向 ), 並 做 制 度 增 修 與 改 善 作 業, 勾 勒 出 師 大 永 續 循 環 之 品 質 保 證 制 度 4. 強 化 研 發 成 果 之 運 用, 創 造 收 益 促 進 永 續 發 展 本 校 已 實 施 實 施 校 務 基 金 制 多, 以 本 校 屬 性 未 來 在 各 項 收 入 中, 政 府 編 列 預 算 撥 付 將 逐 縮 減 ; 學 雜 費 收 入 因 受 社 會 經 濟 環 境 影 響 不 易 提 高 ; 場 地 設 備 管 理 收 入 捐 贈 收 入 孳 息 收 入 及 其 他 收 入 所 佔 比 例 極 為 有 限 ; 推 廣 教 育 收 入 及 建 教 合 作 收 入 則 有 較 大 成 長 空 間, 所 佔 比 例 將 越 來 越 高 因 此 如 何 運 用 本 校 擁 有 的 教 學 資 源 研 發 成 果 來 創 造 收 益 促 進 永 續 發 展 將 愈 顯 重 要 參 考 筑 波 大 學 之 經 驗, 建 議 以 下 2 種 作 法 : 21

(1) 以 主 動 行 銷 作 法, 積 極 展 開 與 民 間 企 業 的 合 作, 鼓 勵 學 術 研 發 與 產 業 創 新 連 結, 厚 實 校 園 產 學 基 礎 能 量, 進 而 提 升 研 發 成 果 技 術 移 轉 收 入 及 研 發 經 費 來 自 產 業 界 的 比 例 (2) 推 動 校 園 師 生 創 業 之 風 潮, 引 導 優 秀 產 學 成 果 及 師 生 團 隊 進 行 創 業 依 據 國 立 大 學 校 務 基 金 設 置 條 例 第 七 條 之 一 校 務 基 金 之 投 資 項 目 第 三 項.. 投 資 於 與 校 務 或 研 究 相 關 之 公 司 與 企 業, 除 以 研 究 成 果 或 技 術 作 價 無 償 取 得 股 權 者 外, 得 以 捐 贈 收 入 作 為 投 資 資 金 來 源 本 校 可 考 慮 由 校 務 基 金 提 供 資 金, 以 創 投 角 色 投 資 由 本 校 研 發 成 果 所 衍 生 或 師 生 創 業 之 公 司, 俟 這 些 公 司 逐 漸 成 長 茁 壯, 將 為 本 校 創 造 絕 佳 收 益 ( 四 ) 國 際 事 務 筑 波 大 學 從 教 育 大 學 轉 型 為 綜 合 型 大 學, 積 極 推 動 國 際 化, 目 前 是 全 日 本 國 際 學 生 第 二 多 的 學 校 學 校 的 國 際 化 程 度 深, 今 度 共 有 2000 多 名 國 際 學 生 來 此 學 習 日 本 政 府 在 2008 推 動 所 謂 的 Gobal 30 計 畫, 打 算 在 2020 之 前, 招 收 30 萬 名 國 際 學 生 到 日 本 求 學 日 本 文 部 省 挑 選 了 東 京 大 學 京 都 大 學 大 阪 大 學 名 古 屋 大 學 東 北 大 學 九 州 大 學 筑 波 大 學 等 七 所 國 立 學 校, 與 早 稻 田 大 學 慶 應 大 學 立 命 館 大 學 同 志 社 大 學 明 治 大 學 Sophia 大 學 等 六 所 私 立 學 校, 合 計 13 所 日 本 著 名 大 學 做 為 推 廣 計 畫 的 重 點 學 校 日 本 政 府 在 五 內 將 贊 助 這 些 重 點 大 學, 擴 大 招 收 外 國 學 生 筑 波 大 學 正 是 其 中 一 所 Gobal 30 計 畫 的 行 動 方 案, 分 三 部 分 : 第 一, 建 構 全 英 語 授 課 課 程, 方 便 國 際 學 生 的 學 習 第 二, 簡 化 招 生 流 程, 加 強 國 際 生 生 活 課 業 實 習 就 業 的 輔 導 第 三, 擴 大 策 略 性 國 際 合 作, 設 立 日 本 大 學 海 外 聯 合 辦 公 室, 推 動 單 一 窗 口 服 務, 接 受 國 際 學 生 之 申 請 入 學 為 配 合 此 一 政 策 的 開 展, 這 些 大 學 紛 紛 開 設 全 英 語 授 課 課 程, 加 強 國 際 生 的 住 宿 與 生 活 輔 導 的 設 施, 同 時 也 之 住 這 些 大 學 在 全 球 各 地 設 立 日 本 高 等 教 育 海 外 辦 公 室, 進 行 海 外 宣 傳 與 招 生 等 工 作 配 合 Gobal 30 計 畫 的 國 際 化 目 標, 筑 波 大 學 在 2010 學 度, 總 22

共 開 設 了 26 門 全 英 語 授 課 學 位 學 程 這 些 課 程 涵 蓋 了 醫 學 環 境 工 程 農 業 研 究 生 態 環 境 亞 太 教 育 文 化 研 究 日 本 文 化 研 究 國 際 關 係 公 共 衛 生 材 料 科 學 工 程 科 學 資 訊 科 學 MBA 以 及 幾 個 雙 聯 學 位 課 程 等 這 些 科 目 的 招 生, 以 碩 士 班 招 生 為 主, 也 有 幾 個 大 學 部 與 博 士 班 的 學 程 同 時, 為 協 助 國 際 生 在 筑 波 的 生 活 與 學 習, 筑 波 大 學 現 有 宿 舍 床 位 3,927 床, 國 際 學 生 擁 有 優 先 進 駐 的 保 障 權 力 但 為 因 應 更 多 的 國 際 生 進 住, 校 方 正 規 劃 新 建 更 多 的 宿 舍 床 位, 以 未 雨 綢 繆 校 方 也 加 強 國 際 生 的 生 活 課 業 心 理 輔 導 機 制, 加 強 校 方 行 政 相 關 系 統 的 雙 語 化, 建 構 校 園 雙 語 化 環 境, 也 編 列 預 算 提 供 國 際 生 獎 學 金, 工 讀 機 會, 醫 療 保 險 等, 協 助 國 際 生 之 經 濟 生 活 安 頓 此 外, Gobal 30 計 畫 總 共 設 置 了 八 個 海 外 聯 合 辦 公 室 :Bonn, Germany (Waseda University), Moscow and Novosibirsk, Russia ( Tohoku University ), Tashkent, Uzbekistan ( Nagoya University), New Delhi, India(Ritsmeikan University), Hanoi, Vietnam(Kyoto University), Hyderabad, India (The University of Tokyo), Cairo, Egypt(Kyushu University), Tunis, Tunisia (niversity of Tskuba). 筑 波 大 學 也 在 北 非 的 突 尼 西 亞, 設 立 海 外 辦 公 室, 負 責 海 外 招 生 與 宣 傳 這 次 本 校 選 擇 筑 波 大 學 作 為 標 竿 學 校, 並 前 往 取 經 學 習 該 校 的 國 際 化 經 驗, 自 然 是 觀 察 與 學 習 的 重 點 參 訪 行 程 中, 筑 波 大 學 的 國 際 事 務 副 校 長 介 紹 筑 波 大 學 國 際 化 的 作 法, 並 與 本 校 代 表 進 行 深 度 對 話 與 意 見 交 流 綜 合 國 際 事 務 副 校 長 的 報 告, 可 歸 納 為 以 下 幾 個 重 點 : 1. 筑 波 大 學 綜 合 學 術 表 現 良 好, 又 有 三 位 諾 貝 爾 獎 得 主, 國 際 聲 譽 良 好, 在 招 收 國 際 學 生 佔 了 優 勢 以 高 等 教 育 的 交 流 來 看, 一 個 學 校 的 學 術 成 就 才 是 吸 引 人 才 最 重 要 的 資 本, 所 以 學 校 必 頇 努 力 提 高 學 術 研 究 成 果, 才 能 在 競 爭 激 烈 的 高 教 市 場, 佔 有 一 席 之 地 2. 筑 波 大 學 國 際 化 目 標 明 確 由 於 Gobal 30 計 畫 的 推 動, 預 定 在 2020 招 收 4,500 名 國 際 生, 使 外 籍 學 生 佔 全 體 學 生 的 1/4 另 也 預 定 23

招 募 160 名 國 際 學 人 教 師, 使 外 籍 教 師 比 例 佔 全 校 師 資 的 1/10 的 目 標 有 目 標, 有 方 案, 有 決 心, 相 信 一 定 能 推 動 筑 波 大 學 的 國 際 化 3. 筑 波 大 學 重 視 以 研 究 為 主 (project-oriented) 的 交 流, 與 海 外 姊 妹 校 簽 有 交 換 學 生 約, 教 師 交 換 約, 和 雙 學 位 課 程 (dual degree programs), 一 面 吸 收 外 國 學 生, 也 一 面 選 派 學 生 出 國 研 習 4. 擁 有 足 夠 的 學 生 宿 舍, 所 有 國 際 學 生 皆 與 日 本 學 生 混 合 住 校, 免 除 了 國 際 學 生 住 宿 的 困 擾, 又 能 在 生 活 上 與 課 業 上, 和 日 本 學 生 共 同 成 長 5. 國 際 化 配 合 課 程 規 劃 良 好 : 現 有 全 英 語 學 位 學 程 共 有 26 個, 用 於 滿 足 國 際 學 生 的 修 習 6. 相 形 之 下, 日 本 學 生 出 國 比 例 相 對 偏 低, 但 學 校 編 列 預 算, 推 動 Study Abroad Program, 鼓 勵 學 生 出 國 進 行 長 短 期 學 習 7. 海 外 聯 合 辦 公 室 可 以 擴 大 海 外 學 生 的 來 源, 也 讓 招 募 工 作 多 一 管 道 綜 上, 在 國 際 事 務 推 動 方 面, 筑 波 大 學 有 以 下 幾 點 可 供 本 校 學 習 : 1. 參 考 筑 波 大 學, 增 建 學 生 宿 舍 鼓 勵 本 校 同 學 與 國 際 學 生 共 同 住 宿, 以 讓 國 際 學 生 可 以 親 炙 台 灣 文 化, 而 本 校 同 學 也 可 因 接 觸 國 際 學 生, 瞭 解 國 際 文 化, 進 一 步 激 發 赴 海 外 學 習 的 慾 望 2. 本 校 全 英 語 的 學 位 學 程 太 少, 不 能 滿 足 國 際 學 生 的 需 求, 影 響 外 國 學 生 來 校 就 讀 意 願 應 鼓 勵 全 校 系 所 增 收 國 際 學 生, 並 以 學 院 為 單 位, 整 合 並 開 設 跨 學 門 的 學 位 學 程, 以 利 國 際 學 生 的 修 習 3. 本 校 也 需 要 訂 定 一 個 確 實 可 達 到 的 目 標 值 擬 定 本 校 國 際 學 生 與 外 籍 師 資 成 長 的 期 望 圖, 並 逐 去 完 成 預 定 的 目 標 4. 本 校 目 前 有 近 200 所 姊 妹 校, 簽 有 學 生 交 換 約 的 學 校 有 72 所 一 般 而 言, 同 學 出 國 當 交 換 生 的 機 會 不 輸 筑 波, 但 相 關 以 研 究 為 主 的 交 流 機 會 較 少, 雙 聯 學 位 只 有 七 個 系 所, 尚 有 很 大 的 發 展 空 間 筑 波 大 學 以 學 術 研 究, 帶 動 國 際 交 流 的 作 法 值 得 參 考 本 校 各 學 院 教 師, 雖 在 研 究 上 有 不 錯 的 成 績, 但 是 跨 國 合 作 的 研 究, 尚 嫌 不 足, 有 必 要 鼓 勵 師 生 朝 此 方 向 努 力 5. 本 校 在 泰 國 曼 谷 設 有 台 灣 教 育 中 心, 負 責 台 灣 高 等 教 育 的 海 外 宣 傳 24

與 招 募 工 作 有 必 要 加 強 其 與 泰 國 中 等 學 校 及 大 學 的 學 術 交 流 工 作 希 望 海 外 中 心 能 夠 負 責 建 立 海 外 校 友 會 組 織, 加 強 其 運 作, 以 協 助 台 灣 高 教 的 發 展 同 時 也 應 加 強 海 外 華 語 文 測 驗 的 功 能, 協 助 海 外 招 生, 扮 演 語 言 檢 測 工 作, 有 效 協 助 泰 國 學 生 來 台 就 學 意 願 ( 五 ) 體 育 與 運 動 科 學 筑 波 大 學 設 立 於 昭 和 48 ( 西 元 1973 ), 其 承 繼 了 從 1878 東 京 師 範 學 校 設 置 體 操 研 習 所 開 始, 歷 經 東 京 文 理 大 學 東 京 教 育 大 學, 至 今 已 有 130 歷 史 除 擁 有 悠 長 的 歷 史 傳 統 外, 筑 波 大 學 也 是 擁 有 新 式 理 念 大 學 ( 如 : 新 的 教 育 與 研 究 系 統 新 式 大 學 治 理 開 放 大 學 等 概 念 ), 也 促 使 其 體 育 專 門 學 群 蓬 勃 發 展, 可 說 是 引 領 日 本 體 育 運 動 界 進 步 的 先 鋒 筑 波 大 學 體 育 專 門 學 群 的 組 織 任 務 包 含 :1. 培 養 體 育 及 運 動 領 域 的 領 導 者 ( 如 : 優 質 的 各 級 學 校 教 師 研 究 者 及 高 知 能 的 運 動 服 務 者 等 );2. 透 過 體 育 運 動 發 展 筑 波 大 學 的 人 力 資 源 ;3. 創 造 體 育 運 動 研 究 的 新 觀 點 ;4. 回 饋 地 方 社 區 其 中 最 主 要 的 是, 養 成 能 活 用 體 育 運 動 健 康 相 關 領 域 中 最 新 的 科 學 研 究 成 果, 且 擁 有 優 秀 運 動 技 能 及 經 驗, 並 具 備 保 健 體 育 領 域 中 綜 合 知 識 的 指 導 能 力, 以 及 充 滿 活 力 及 生 命 力 的 指 導 人 員 為 目 標, 期 望 培 育 出 的 人 才 能 活 躍 於 學 校 教 育 全 民 運 動 體 育 相 關 產 業 以 及 運 動 競 技 等 領 域 該 學 群 的 學 生 在 一 級 時, 頇 學 習 各 類 型 運 動 與 基 本 的 體 育 運 動 相 關 理 論, 二 級 時 開 始 進 行 主 修 領 域 的 分 組, 可 選 擇 領 域 有 : 運 動 教 育 組 運 動 管 理 組 運 動 教 練 組, 運 動 教 育 之 主 要 目 的 在 於 培 育 具 備 學 校 體 育 專 業 知 識 與 指 導 能 力 之 從 業 人 員, 以 及 學 校 體 育 行 政 人 才 為 目 標 ; 運 動 管 理 以 培 育 地 方 體 育 社 會 體 育 企 業 內 體 育 的 運 動 指 導 員 管 理 人 員 運 動 新 聞 記 者, 以 及 各 類 型 運 動 休 閒 指 導 員 為 主 要 目 標 ; 而 運 動 教 練 領 域 則 以 養 成 日 本 頂 尖 運 動 選 手 專 業 教 練 為 目 標 學 生 在 三 四 級 時, 頇 選 擇 其 研 究 領 域 ( 運 動 教 育 學 健 康 體 力 學 教 練 學 ), 學 習 關 於 體 育 運 動 專 業 與 研 究 知 能, 以 完 成 畢 業 論 文 該 學 群 學 生 畢 業 後 就 業 的 管 道 多 元, 依 其 2008 的 25

統 計, 約 47% 左 右 畢 業 生 投 入 企 業 工 作 ( 如 : 媒 體 界 金 融 業 商 社 公 司 等 ),28% 畢 業 生 繼 續 進 修,20% 畢 業 生 擔 任 教 職, 亦 有 5% 畢 業 生 選 擇 公 務 員 工 作 該 校 之 體 育 學 群 擁 有 能 夠 教 授 三 大 領 域 37 科 目 之 授 課 師 資 約 莫 110 人, 學 生 人 數 上 達 1000 人 左 右, 詳 細 師 生 人 數 概 況 如 下 表 二 所 示 : 表 二 筑 波 大 學 體 育 學 群 師 生 人 數 概 況 教 師 體 育 學 健 康 體 力 學 教 練 學 合 計 25 51 33 109 學 生 ( 括 弧 內 為 女 生 人 數 )2009.04.01 至 今 一 級 二 級 三 級 四 級 合 計 249(78) 248(64) 248(69) 292(84) 1037(295) 筑 波 大 學 與 其 他 大 學 不 同 之 處 在 於, 體 育 教 育 組 織 與 研 究 組 織 是 獨 立 存 在 的, 雙 方 可 以 保 有 其 獨 立 性, 亦 可 互 相 提 攜, 以 此 做 為 活 化 大 學 教 育 與 研 究 並 重 之 根 據 ( 詳 見 圖 三 筑 波 大 學 體 育 與 運 動 專 門 學 群 組 織 架 構 表 ) 26

Research system Physical education and sport studies Healthy and human performance studies Coaching studies Education system Undergraduate course Graduate school Professional courses Academic courses Master s program doctoral program Health and sport education Health and sport management Sport coaching Physical education and sport studies Healthy and human performance studies Coaching studies Sport and physical education center 圖 三 : 體 育 與 運 動 專 門 學 群 組 織 架 構 表 Health and sport education ( 健 康 與 運 動 教 育 ) 運 動 教 育 組 Health and sport management ( 健 康 與 運 動 管 理 ) 運 動 管 理 組 Sport coaching ( 運 動 教 練 學 )- 運 動 教 育 組 Physical education and sport studies ( 體 育 運 動 學 ) Healthy and human performance studies ( 健 康 體 力 學 ) Coaching studies ( 教 練 學 ) 該 學 群 的 運 動 科 學 研 究 發 展 卓 越, 也 擁 有 特 殊 的 研 究 設 施, 如 : 環 境 控 制 系 統 (environment control system) 游 泳 訓 練 池 (swimming flume) 等 為 了 強 化 研 究 品 質, 其 發 展 許 多 國 際 交 換 計 劃, 如 邀 請 訪 問 教 授 演 講 者 或 與 他 國 進 行 交 換 學 生 等 另 有 一 棟 運 動 表 現 及 診 療 實 驗 室,1 樓 為 實 驗 區,2 樓 為 復 健 與 訓 練 區,3 樓 為 諮 詢 與 一 27

般 區, 從 運 動 相 關 實 驗 到 協 助 運 動 員 解 決 身 心 問 題, 都 能 在 這 棟 建 築 物 中 完 成 本 次 有 幸 追 隨 本 校 鄭 副 校 長 參 訪 筑 波 大 學, 本 院 並 與 該 校 體 育 科 學 系 ( 相 當 院 級 ) 簽 訂 學 術 合 作 協 定, 為 未 來 合 作 奠 定 良 好 的 基 礎 此 外, 本 校 幾 位 行 政 一 級 主 管 銜 校 長 之 命, 考 察 該 校 的 體 制 與 做 法, 並 將 該 校 設 為 本 校 未 來 轉 型 發 展 之 標 竿 學 校, 幾 位 同 仁 認 真 學 習 的 態 度 與 精 神, 令 人 敬 佩 謹 對 本 次 參 訪 體 育 運 動 專 門 學 群 提 出 以 下 三 點 建 議 : 1. 加 強 兩 校 合 作 交 流, 學 習 該 校 轉 型 經 驗 : 筑 波 大 學 立 校 以 來, 培 養 過 三 位 諾 貝 爾 獎 得 主, 學 校 並 設 有 醫 學 院, 早 期 學 校 發 展 的 軌 跡 與 本 校 相 同, 皆 以 培 養 師 資 為 主 近 來 該 校 力 圖 轉 型 發 展, 研 究 發 展 實 力 不 容 小 覷 倘 能 加 強 兩 校 師 生 在 各 方 面 多 元 交 流, 並 學 習 該 校 轉 型 經 驗, 相 信 對 本 校 之 發 展 必 具 啟 迪 作 用 2. 增 建 體 育 運 動 設 施, 維 持 本 校 競 爭 優 勢 : 該 校 之 體 育 專 門 學 群 蓬 勃 發 展, 被 視 為 引 領 日 本 體 育 運 動 進 步 的 先 鋒 該 校 各 項 體 育 運 動 設 施 與 設 備 完 善, 透 過 體 育 運 動 涵 養 學 生 全 人 發 展 此 外, 對 體 育 運 動 軟 硬 體 經 費 之 投 入, 值 得 本 校 參 考 未 來 如 能 進 一 步 深 入 瞭 解 其 運 作 機 制, 配 合 本 校 經 費 挹 注, 興 建 指 標 性 運 動 場 館, 對 維 持 本 校 體 育 運 動 及 整 體 競 爭 力, 必 助 益 良 多 3. 維 持 人 力 資 源 優 勢, 課 程 改 革 刻 不 容 緩 : 該 校 之 體 育 學 群 學 生 1,037 人, 卻 擁 有 體 育 學 健 康 體 力 學 及 教 練 學 等 三 大 領 域 109 位 授 課 師 資 本 校 運 動 與 休 閒 學 院 學 生 1,032 人, 教 師 傴 有 61 位 ( 含 5 位 約 聘 教 師 ), 而 此 教 師 數 目 係 因 普 通 體 育 之 開 班 需 要, 而 得 以 維 持, 比 較 筑 波 大 學, 本 院 師 資 數 量 仍 有 極 大 之 進 步 空 間 此 外, 盱 衡 該 校 體 育 學 群 學 生 之 出 路, 值 得 本 院 做 為 借 鏡, 特 別 是 課 程 改 革, 宜 針 對 非 師 資 生 開 設 相 關 產 業 職 涯 課 程, 以 利 本 院 學 生 提 昇 就 業 競 爭 力 28

五 建 議 未 來 校 務 推 動 方 向 ( 一 ) 目 前 本 校 計 有 26 個 跨 系 所 學 分 學 程, 為 促 進 國 際 化, 擬 配 合 本 校 99-103 校 務 發 展 計 畫 重 點 六 加 強 國 際 合 作, 推 動 系 所 院 國 際 化 之 實 施 策 略, 持 續 推 動 以 英 語 授 課 之 國 際 夏 日 學 校 (International Summer School) 及 爭 取 國 際 獎 學 金, 吸 引 國 外 學 生 申 請 就 讀 本 校 各 系 所 並 配 合 選 送 優 秀 學 生 赴 國 外 進 修, 達 成 雙 向 交 流 (Pull & Push) 尤 其 在 籌 設 國 際 學 生 宿 舍 方 面, 已 規 劃 本 校 蘆 洲 校 地 ( 台 北 縣 蘆 洲 市 保 和 街 50 號 ) 之 都 市 計 畫 文 教 區 ( 面 積 計 4562.71 帄 方 公 尺 ) 籌 建 國 際 學 舍 大 樓, 未 來 完 成 後, 將 提 供 1,000 個 床 位 給 國 際 學 生, 或 在 本 校 計 劃 興 建 的 學 生 宿 舍 ( 公 館 校 區 ) 完 成 後, 調 整 部 份 現 有 學 生 宿 舍 為 國 際 學 生 宿 舍 ( 二 ) 筑 波 大 學 學 生 隷 屬 學 群, 而 教 師 納 歸 於 學 系 之 作 法, 可 靈 活 運 用 教 師 人 力 本 校 目 前 計 有 10 個 學 院 59 個 系 所, 若 干 學 院 及 系 所 規 模 不 足, 較 難 有 具 體 績 效 展 現 因 此, 目 前 已 開 始 推 動 學 術 組 織 再 造 ( 如 工 業 教 育 學 系 學 士 班 電 機 電 子 組 與 應 用 科 技 研 究 所 96 學 度 整 併 為 應 用 電 子 科 技 學 系 東 亞 文 化 暨 發 展 學 系 與 國 際 漢 學 研 究 所 100 學 度 整 併 為 東 亞 學 系 目 前 正 在 審 議 中 的 視 覺 設 計 系 設 計 研 究 所 與 工 業 教 育 系 室 內 設 計 組 101 學 度 之 整 併 案 ), 期 望 以 一 學 系 多 碩 士 班 之 建 制, 提 升 系 所 院 之 研 究 能 量 與 競 爭 力, 並 朝 人 力 盤 點 業 務 盤 點 方 式, 貫 徹 行 政 組 織 再 造 ( 三 ) 筑 波 大 學 經 費 中, 由 文 部 科 學 省 補 助 60%, 其 餘 40% 為 學 校 自 籌, 本 校 目 前 經 費 除 教 育 部 度 經 費 補 助 費, 餘 皆 由 學 生 學 費 推 廣 教 育 收 入 研 究 經 費 產 學 合 作 經 費 提 供 惟 募 款 之 績 效 尚 待 提 升, 除 持 續 與 校 友 保 持 良 好 關 係, 建 立 募 款 網 站 及 管 道, 積 極 爭 取 校 外 資 源 尤 其 在 產 業 合 作 方 面, 未 來 宜 結 合 本 土 及 國 際 產 業 之 合 作, 開 發 本 校 特 有 之 文 化 創 藝 及 其 他 商 品, 厚 實 校 園 產 學 基 礎 能 量, 進 而 提 升 研 發 成 果 技 術 移 轉 收 入 及 研 發 經 費 來 自 業 界 的 比 例 ( 四 ) 為 吸 引 國 際 大 師 到 校 任 教, 除 參 考 筑 波 大 學 延 攬 諾 貝 爾 學 者 及 29

透 過 本 校 師 大 講 座 研 究 講 座 及 特 聘 教 授 設 置 辦 法 及 本 校 講 座 教 授 設 置 辦 法, 延 攬 傑 出 人 才 到 校, 以 具 體 提 升 教 學 與 研 究 水 準 目 前 本 校 新 聘 教 師 除 遵 循 上 述 重 點 方 向 外, 亦 以 特 聘 教 授 以 上 之 師 資 ( 或 研 究 人 員 ) 為 主, 並 廣 邀 國 外 知 名 學 者 蒞 校 擔 任 客 座 教 授 或 帶 領 研 究 團 隊, 厚 植 本 校 學 術 能 量, 邁 向 頂 尖 大 學 ( 五 ) 從 筑 波 大 學 推 動 重 點 領 域 ( 教 育 體 育 醫 學 生 物 科 技 ) 之 經 驗, 本 校 清 楚 定 位 於 發 展 教 育 人 文 藝 術 科 技 整 合 的 綜 合 型 大 學, 並 將 持 續 以 重 點 資 源, 挹 注 重 點 領 域 ( 教 育 人 文 藝 術 運 動 ), 提 升 本 校 競 爭 力 尤 其 以 科 學 教 育 研 究 中 心 及 華 語 文 科 技 研 究 中 心 為 重 點 領 域 之 頂 尖 研 究 中 心 申 請, 及 教 學 卓 越 計 畫 所 提 出 之 十 全 推 動 計 畫, 皆 以 建 構 師 大 共 生 的 學 習 園 地, 邁 向 頂 尖 大 學 ( 六 ) 持 續 加 強 與 筑 波 大 學 之 交 流, 並 藉 由 訪 問 學 者 ( 教 授 ) 之 交 流 共 同 辦 理 國 際 學 術 研 討 會 或 大 學 論 壇 等 方 式, 聚 焦 研 究 主 題 並 透 過 學 群 學 系 及 中 心 之 研 究 或 技 術 合 作, 開 發 新 領 域 30

六 附 錄 ( 一 ) 筑 波 大 學 中 心 設 置 情 形 一 覽 表 壹 全 國 共 同 利 用 施 設 1. 計 算 科 學 研 究 中 心 2. 粒 子 研 究 中 心 等 3. 基 因 實 驗 中 心 4. 下 田 臨 海 實 驗 中 心 貳 校 內 共 同 教 育 研 究 施 設 入 學 中 心 尖 端 學 術 領 域 研 究 中 心 (TARA) 保 健 管 理 中 心 體 育 中 心 産 學 共 同 研 究 中 心 特 別 支 援 教 育 研 究 中 心 學 術 信 息 媒 體 中 心 研 究 基 礎 総 合 中 心 大 學 研 究 中 心 外 國 語 中 心 留 學 生 中 心 農 林 技 術 中 心 陸 地 環 境 研 究 中 心 菅 帄 高 原 実 験 中 心 生 命 科 學 動 物 資 源 中 心 新 一 代 醫 療 研 究 開 發 及 教 育 綜 合 中 心 同 位 素 綜 合 研 究 中 心 質 子 線 醫 學 利 用 研 究 中 心 學 際 物 質 科 學 研 究 中 心 (TIMS) 教 育 開 発 國 際 合 作 研 究 中 心 知 識 型 社 會 基 礎 研 究 中 心 北 非 研 究 中 心 理 療 科 教 師 培 養 設 施 心 理 及 身 心 障 礙 教 育 諮 商 室 風 險 企 業 實 驗 室 31

( 二 ) 筑 波 大 學 接 待 師 長 名 單 體 育 科 學 系 簽 約 典 禮 1 Prof. Yoshikazu NOMURA Provost School of Health and Physical Education 野 村 良 和 教 授 ( 筑 波 大 学 体 育 科 学 系 長 ) 2 Prof. Masao ASAOKA Associate Provost Graduate School of Comprehensive Human Sciences 朝 岡 正 雄 教 授 ( 筑 波 大 学 大 学 院 人 間 総 合 科 学 研 究 科 副 研 究 科 長 ) 3 Prof. Shiro NAKAGOMI Chair Physical Education, Health and Sports Science Graduate School of Comprehensive Human Sciences 中 込 四 郎 教 授 ( 筑 波 大 学 大 学 院 人 間 総 合 科 学 研 究 科 体 育 科 学 専 攻 長 ) 4 Akira NAKAGAWA Chair Health and Sports Sciences Graduate School of Comprehensive Human Sciences 中 川 昭 教 授 ( 筑 波 大 学 大 学 院 人 間 総 合 科 学 研 究 科 体 育 学 専 攻 長 ) 5 Prof. Takeshi ASAI Chair Coaching Science Graduate School of Comprehensive Human Sciences 浅 井 武 教 授 ( 筑 波 大 学 大 学 院 人 間 総 合 科 学 研 究 科 コーチング 学 専 攻 長 ) 6 Prof. Shigeru YOSHIDA Associate Provost School of Health and Physical Education 卲 田 茂 教 授 ( 筑 波 大 学 体 育 専 門 学 群 副 学 群 長 ) 7 Prof. Yuji NOZU Associate Provost School of Health and Physical Education 野 津 有 司 教 授 ( 筑 波 大 学 体 育 専 門 学 群 副 学 群 長 ) 8 Associate Prof. Hiromi MIKI Chair International Exchange Committee Health, Physical Education and Sports Science 三 木 ひろみ 准 教 授 ( 筑 波 大 学 体 育 科 学 系 国 際 交 流 委 員 会 委 員 長 ) 32

拜 會 筑 波 大 學 校 長 1 山 田 信 博 Nobuhiro YAMADA, President 2 塩 尻 和 子 Kazuko SHIOJIRI, Vice President 3 清 水 一 彦 Kazuhiko SHIMIZU, Vice President 4 橘 田 正 造 Shozo KITTA, Director, Department of Global Activities 5 安 達 勝 Masaru ADACHI, Head, Division of International Affairs 筑 波 大 學 簡 報 與 答 覆 問 題 1 塩 尻 和 子 Kazuko SHIOJIRI, Vice President 2 清 水 一 彦 Kazuhiko SHIMIZU, Vice President 體 育 場 館 與 校 園 參 觀 1 學 系 長 Prof. Yoshikazu NOMURA Provost School of Health and Physical Education 野 村 良 和 教 授 ( 筑 波 大 学 体 育 科 学 系 長 ) 2 Associate Prof. Hiromi MIKI Chair International Exchange Committee Health, Physical Education and Sports Science 三 木 ひろみ 准 教 授 ( 筑 波 大 学 体 育 科 学 系 国 際 交 流 委 員 会 委 員 長 ) 33

( 三 ) 本 校 與 筑 波 大 學 比 較 一 覽 表 項 目 日 本 筑 波 大 學 臺 灣 師 範 大 學 成 立 時 間 西 元 1973 西 元 1946 1873~1949 東 京 高 等 師 範 學 校 1946~1955 臺 灣 省 立 師 範 學 院 歷 史 沿 革 1949~1973 東 京 教 育 大 學 1955~1967 臺 灣 省 立 師 範 大 學 1973~ 迄 今 東 京 筑 波 大 學 ( 遷 1967~ 迄 今 國 立 臺 灣 師 範 大 學 至 筑 波 市 ) 校 地 257.7 公 頃 45.49 公 頃 學 院 數 9 學 群 28 學 系 50 餘 種 專 攻 10 學 院 59 系 所 (31 學 士 班 28 研 究 所 ) 中 心 25 個 中 心 21 個 中 心 附 屬 機 構 11 個 附 屬 中 小 學 ( 含 特 殊 學 校 ) 1 個 醫 院 1 個 附 屬 高 中 總 計 16,990 人 (2010.06) 總 計 15,374 人 (2010.10) 學 生 人 數 大 學 部 10,051 人 大 學 部 7,553 人 研 究 所 6,777 人 研 究 所 5,352 人 在 職 社 會 人 士 學 生 162 人 碩 士 在 職 專 班 2,469 人 1,499 人 (2010.06) 908 人 (2010.10) ( 教 授 598 人 副 教 授 533 人 ( 教 授 355 人 副 教 授 267 人 教 師 人 數 講 師 368 人 ) 助 理 教 授 186 人 講 師 59 人 ( 不 含 附 屬 機 副 教 授 級 專 業 技 術 人 員 2 人 構 人 員 ) 教 官 15 人 約 聘 教 師 15 人 講 座 教 授 4 人 客 座 人 員 5 人 ) 911 人 (2010.06) 784 人 (2010.10) 職 工 人 數 ( 含 事 務 職 員 等 人 員 ) ( 含 職 員 235 人 約 用 人 員 366 ( 不 含 附 屬 機 人 專 業 經 理 人 2 駐 警 32 人 構 人 員 ) 技 工 工 友 149 人 ) 研 究 人 員 等 研 究 員 60 人 助 教 183 人 研 究 人 員 16 人 助 教 86 人 ( 不 含 附 屬 機 (2010.06) (2010.10) 構 人 員 ) 師 生 比 10.8 (2010.06) 21.2 (2010.06) 外 籍 學 位 生 414 人 (50 國 ) 國 際 生 數 僑 生 402 人 101 國 家 共 1,527 人 交 換 生 84 人 (2010.06) 僑 先 部 先 修 班 國 際 生 : 約 1,530 人 34

項 目 日 本 筑 波 大 學 臺 灣 師 範 大 學 著 名 學 術 領 域 學 生 畢 業 就 業 與 升 學 情 形 (2007) 學 生 畢 業 就 業 方 向 (2007) 其 他 傑 出 表 現 教 育 體 育 文 學 藝 術 醫 學 大 學 : 就 業 44.3% 升 學 42.8% 研 究 所 : 碩 士 : 就 業 61.4% 升 學 12.4% 博 士 : 就 職 41.9% 企 業 81.02% 教 師 7.3% 公 務 員 11.6% Webometrics Ranking of world Universities Rank 172 (2010) QS Intelligence Unit 亞 洲 地 區 人 文 藝 術 類 Rank 39 (2010) 英 國 Times 世 界 大 學 Rank 174 (2009) 上 海 交 大 世 界 大 學 Rank 244 (2010) 學 校 網 頁 公 開 論 文 數 21,631 件 日 本 Rank 7 (2009) 學 校 網 頁 公 開 論 文 被 下 載 件 數 425,355 件 日 本 Rank 11 (2009) 日 本 各 大 學 校 長 最 高 學 歷 為 筑 波 大 學 者 17 人 Rank 9 取 得 高 中 教 師 資 格 人 數 50 人 日 本 Rank 5 醫 師 國 家 考 詴 及 格 率 95.3% 日 本 Rank 15 日 本 國 內 大 學 Thomson Reuters 論 文 引 用 率 ( 統 計 時 間 2005-2009, 資 料 取 自 2010 國 語 中 心 華 語 生 :1,587 人 (77 國 ) (2010.10) 教 育 音 樂 體 育 藝 術 人 文 大 學 : 就 業 43.96% 升 學 41.12% 研 究 所 : 碩 士 : 就 業 76.87% 升 學 8.4% 博 士 : 就 職 96% 企 業 17.84% 教 師 69.65% 公 務 員 12.51% Webometrics Ranking of world Universities Rank 451~500 名 (2010) QS Intelligence Unit 亞 洲 地 區 人 文 藝 術 類 Rank 48 (2010) 國 中 校 長 374 位, 占 全 國 50.47% 大 學 校 長 27 位, 占 全 國 16.46% 高 職 校 長 249 位, 占 全 國 51.23% 特 殊 學 校 校 長 8 位, 占 全 國 33.33% 2009 台 灣 地 區 WOS 論 文 統 計 ( 統 計 時 間 2004-2008, 資 料 取 自 高 教 評 鑑 中 心 ): WOS 被 引 用 次 數 ( 物 理 )1,492 Rank 10 WOS 被 引 用 次 數 ( 化 學 )1,938 Rank 10 WOS 被 引 用 次 數 ( 地 球 科 學 )270 Rank 7 35

項 目 日 本 筑 波 大 學 臺 灣 師 範 大 學 4 月 13 日 朝 日 新 聞 出 版 之 大 学 ランキング 2011 ): Thomson SCI 被 引 用 數 ( 綜 合 ) 7,688 Rank 8 Thomson SCI 被 引 用 數 ( 物 理 學 )2,963 Rank 7 Thomson SCI 被 引 用 數 ( 分 子 生 物 學 )1,355 Rank 4 Thomson SCI 被 引 用 數 ( 動 植 物 學 )428 Rank 9 Thomson SCI 被 引 用 數 ( 神 經 科 學 )332 Rank 3 2004-2009 Nature 論 文 發 表 數 8 篇 日 本 國 內 Rank14 2004-2009 Science 論 文 發 表 數 11 篇 日 本 國 內 Rank9 目 前 已 有 3 位 諾 貝 爾 校 友 WOS 被 引 用 次 數 ( 生 物 學 )347 Rank 14 WOS 被 引 用 次 數 ( 神 經 科 學 與 行 為 學 )201 Rank 14 WOS 被 引 用 次 數 ( 神 經 病 學 / 心 理 學 )242 Rank 9 本 校 WOS 論 文 數 統 計 (2009 )-SCI 論 文 總 數 365 篇, SSCI 論 文 總 數 79 篇,A&HCI 論 文 總 數 4 篇 TSSCI 論 文 數 統 計 -2009 共 計 32 篇 近 5 來, 在 科 學 教 育 領 域 -SSCI 資 料 庫 之 研 究 論 文 發 表 量 已 達 61 篇, 不 傴 排 名 為 臺 灣 之 首, 亦 領 先 其 他 國 外 大 學 如 新 加 坡 南 洋 科 技 大 學 及 美 國 印 地 安 大 學 等, 位 居 全 球 排 名 第 一 本 校 華 語 文 領 域 在 重 要 期 刊 A&HCI 資 料 庫 中 近 十 的 論 文 發 表 量 亦 有 8 篇, 為 全 球 第 一 備 註 : 筑 波 大 學 相 關 資 料 取 自 2010 筑 波 大 學 簡 介 帄 成 22 度 筑 波 大 學 概 要 資 料 編 筑 波 大 學 網 站 http://www.tsukuba.ac.jp/english/index.html 及 朝 日 新 聞 出 版 之 大 学 ランキング 2011 36

( 四 ) 參 訪 照 片 鄭 副 校 長 代 表 本 校 致 贈 紀 念 品 予 該 校 山 田 信 博 校 長 本 校 鄭 副 校 長 代 表 學 校 致 贈 紀 念 品, 由 學 系 長 野 村 良 和 代 表 接 受 37

運 動 與 休 閒 學 院 與 該 校 體 育 運 動 專 門 學 群 簽 訂 學 術 交 流 協 定, 雙 方 互 贈 紀 念 品 38

簽 訂 學 術 交 流 協 定 情 形 簽 訂 學 術 交 流 協 定 後 合 影 留 念 39

拜 會 校 長 贈 禮 筑 波 大 學 簡 報 並 進 行 問 答 40

筑 波 大 學 體 育 運 動 設 施 與 實 驗 室 (1/2) 41

筑 波 大 學 體 育 運 動 設 施 與 實 驗 室 (2/2) 42