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前言毕业生就业工作, 是衡量高校办学水平和人才培养质量的重要标准, 涉及人民群众切身利益, 关乎社会和谐稳定党的十八大明确提出, 就业是民生之本发布高校毕业生就业质量年度报告, 是高等学校建立健全就业状况反馈机制优化招生和专业结构改进人才培养模式及时回应社会关切的一项重要工作根据教育部教育部办公厅关于编制发布高校毕业生就业质量年度报告的通知 ( 教学厅函 2013 25 号 ) 要求, 江苏师范大学高度重视, 学校各部门密切配合, 把编制和发布 2014 届毕业生就业质量年度报告作为全面反映毕业生就业质量展示学校育人成果的重要契机, 切实做好报告编制和发布工作本报告在充分分析国内外就业质量指标体系的基础上, 构建了全面反映学校毕业生就业质量的指标体系, 并设计了 2014 届本科毕业生就业质量调查问卷和用人单位调查问卷在委托第三方调查的同时, 还委托校内专家进行调查, 以期客观全面真实准确的反映学校毕业生就业质量和就业情况此报告依据学校相关就业统计数据及第三方校方调查数据编制而成, 主要内容包括 : 毕业生就业基本情况毕业生就业工作举措就业质量相关分析对教育教学的反馈就业发展趋势分析等五大部分 III

目录前言... III 学校概况... 1 第一部分 : 毕业生就业基本情况... 3 一毕业生的规模和结构... 3 ( 一 ) 毕业生的总体规模... 3 ( 二 ) 毕业生的院系分布... 3 二就业率... 4 三毕业流向... 6 ( 一 ) 总体毕业流向... 6 ( 二 ) 就业单位性质... 7 ( 三 ) 就业地区分布... 7 ( 四 ) 就业行业分析... 9 ( 五 ) 升学及出国出境情况... 10 ( 六 ) 自主创业情况... 12 ( 七 ) 未就业情况分析及说明... 14 第二部分 : 毕业生就业工作举措... 16 一深化人才培养模式改革... 16 二提升就创业工作专业水平... 16 ( 一 ) 选优配强就创业专职人员队伍... 16 ( 二 ) 积极开展就创业理论研究... 17 三开拓多维就业空间... 18 ( 一 ) 打造立体化校园招聘体系... 18 ( 二 ) 拓展就业市场... 19 ( 三 ) 建立就创业先锋班... 20 四完善就业分类指导帮扶体系... 20 IV

( 一 ) 全程规划就业指导... 20 ( 二 ) 实施就业阳光工程... 20 ( 三 ) 开展就业心理调适与辅导... 21 ( 四 ) 开展未就业毕业生谈心工作... 21 ( 五 ) 积极倡导基层就业... 21 五打造创业扶持体系新格局... 21 ( 一 ) 开设创业基础课... 21 ( 二 ) 聘请大学生创业导师... 22 ( 三 ) 设立大学生创业基金... 22 ( 四 ) 成立大学生创业孵化基地... 22 ( 五 ) 建设大学科技园... 23 第三部分 : 就业质量相关分析... 25 一薪酬情况... 25 二就业满意度... 26 三专业对口度... 26 四工作适应度... 27 五毕业生对就业能力的评价... 28 六用人单位对毕业生的评价... 28 ( 一 ) 用人单位对毕业生的总体满意度... 28 ( 二 ) 用人单位对毕业生的能力评价... 29 第四部分 : 对教育教学的反馈... 31 一对学校就业指导服务的评价... 31 ( 一 ) 就业指导服务满意度... 31 ( 二 ) 就业指导服务需要改进的内容... 32 二对人才培养的评价... 32 ( 一 ) 对课程设置的评价... 32 ( 二 ) 对任课教师的评价... 33 V

三对学校的满意度及推荐度... 33 ( 一 ) 对学校总的满意度... 33 ( 二 ) 对学校的推荐度... 34 ( 三 ) 对学院的满意度及推荐度... 34 第五部分 : 就业发展趋势分析... 36 一就业总体趋势判断... 36 ( 一 ) 就业率持续上升... 36 ( 二 ) 就业流向更趋合理... 36 ( 三 ) 社会满意度持续上升... 36 二就业工作未来规划... 37 ( 一 ) 规划专业设置... 37 ( 二 ) 建立就业基地群... 37 ( 三 ) 巩固师范生就业市场... 37 ( 四 ) 建设稳定的高端就业市场... 37 ( 五 ) 组建大学生创新创业团队... 38 ( 六 ) 调整学生就业期望值... 38 VI

图表目录第一部分 : 毕业生就业基本情况... 3 图 1-1 2010-2014 届毕业生人数... 3 图 1-2 不同学院本科毕业生的规模... 4 图 1-3 不同学院硕士毕业生规模... 4 图 1-4 2010-2014 届本科生就业率... 5 表 1-1 2014 届毕业生的毕业流向分布... 6 图 1-5 2014 届毕业生就业单位性质分布... 7 图 1-6 2014 届毕业生在本校所在地 ( 江苏省 ) 和非本校所在地就业情况... 8 图 1-7 2014 届毕业生在非本校所在地主要就业省份分布... 8 图 1-8 2014 届毕业生在本校所在地 ( 江苏省 ) 主要就业城市... 9 图 1-9 2014 届毕业生就业主要行业大类分布... 9 图 1-10 2014 届毕业生升学专业与原专业一致性情况... 10 图 1-11 2014 届毕业生升学原因...11 图 1-12 2014 届毕业生升学结果满意度分布... 12 图 1-13 2014 届毕业生创业中遇到或可能遇到的困难... 13 图 1-14 2014 届毕业生创业影响因素... 13 图 1-15 2014 届毕业生从未就业的原因分析... 14 第三部分 : 就业质量相关分析... 25 表 3-1 2014 届毕业生工作满意度... 26 图 3-1 2014 届毕业生就职岗位的专业对口度... 26 图 3-2 2014 届毕业生工作适应度... 27 表 3-2 2014 届毕业生对就业能力的评价... 28 图 3-3 用人单位对毕业生的总体满意度... 28 表 3-3 用人单位对毕业生的能力评价... 29 第四部分 : 对教育教学的反馈... 31 表 4-1 2014 届毕业生对就业指导服务的满意度... 31 VII

表 4-2 就业指导服务需要改进的内容... 32 表 4-3 2014 届毕业生对学校课程设置的评价... 32 表 4-4 2014 届毕业生对任课教师的评价... 33 图 4-1 2014 届毕业生对学校总的满意度... 33 图 4-2 2014 届毕业生对学校的推荐度... 34 图 4-3 2014 届毕业生对学院的满意度... 34 图 4-4 2014 届毕业生对学院的推荐度... 34 VIII

学校概况江苏师范大学是江苏省人民政府和教育部共建高校, 是区域引领性示范高校学校现有泉山云龙奎园贾汪 4 个校区, 占地 2047 亩, 校舍面积 81.2 万平方米现有 82 个本科专业,26 个一级学科硕士点,1 个一级学科博士点,1 个博士后科研流动站, 覆盖十一个学科门类有 8 个专业硕士学位授权点, 并具有以同等学力申请硕士学位授予权和硕士研究生推免权在校普通全日制本科生 25424 人 ( 含独立学院 8596 人 ), 硕士研究生 3173 人, 博士研究生 4 人学校积极实施人才强校战略, 师资队伍建设取得显著成效现有专任教师 1416 人, 其中, 教授 215 人 ( 博士生导师 45 人 ) 副教授 456 人, 具有博士学位者 538 人有长江学者特聘教授 1 人, 江苏特聘教授 5 人 ; 双聘院士量级人才 9 人, 长江学者国家杰青量级人才 37 人学校始终注重学科建设与科研工作现有江苏高校优势学科建设工程二期项目 6 项, 一级学科省重点学科 7 个 ; 化学学科进入全球 ESI 排名前 1% 现有江苏省高校协同创新中心 2 个 ; 省部共建研究基地 4 个, 省重点实验室 1 个, 省工程技术研究中心 1 个, 省工业设计中心 1 个, 省哲学社会科学研究基地 1 个, 省决策咨询研究基地 1 个 ; 省高校国家重点实验室培育点 1 个, 省高校重点实验室 3 个, 省高校哲学社会科学重点研究基地 3 个, 省高校国际问题研究中心 1 个培育建设点 1 个 ; 获批成为省武器装备科研生产二级保密资格单位近五年来, 学校共获得各级各类纵向科研项目 979 项, 其中国家基金项目 299 项, 国家社科基金重大项目 4 项重点项目 8 项, 国家自然科学基金重点项目 1 项国家优秀青年科学基金项目 1 项 ; 获得包括教育部高等学校科学研究优秀成果奖 ( 科学技术人文社会科学 ) 教育部全国教育科学研究优秀成果奖在内的部省级以上科研奖励近 60 项共发表论文 6500 余篇, 其中被 SCI EI ISTP CSSCI 等收录论文 2329 篇, 并在 Nature 子刊 PNAS JACS BRAIN 中国社会科学等国内外权威刊物上发表系列高水平论文出版著作 144 部, 出版教材 79 部, 获得专利 125 项学校积极拓展服务地方经济社会发展的新途径, 社会服务能力不断彰显近年来, 学校已与徐州盐城连云港宿迁宁夏中卫内蒙古满洲里等地方政府建立了校市战略合作关系 ; 与徐工集团等企事业单位建立了技术合作关系 ; 建立校地共建载体平台校企联合研发中心等产学研合作基地 100 余家 1

一毕业生的规模和结构第一部分 : 毕业生就业基本情况 ( 一 ) 毕业生的总体规模江苏师范大学 2014 届毕业生总数为 4890 人, 其中本科生 4130 人, 硕士研究生 760 人在性别构成上, 男生 2020 人, 占毕业生总数的 41%; 女生 2870 人, 占毕业生总数的 59% 其中, 本科生中男生 1802 人, 女生 2328 人硕士研究生中男生 218 人, 女生 542 人图 1-1 2010-2014 届毕业生人数 ( 二 ) 毕业生的院系分布从院系分布来看, 本科毕业生中, 教师教育学院的人数相对最多, 占总数的 15.5%(642 人 ), 其次是商学院法律政治学院, 分别占总体毕业生人数的 8.6% (354 人 ) 和 6.6%(274 人 ) 3

图 1-2 不同学院本科毕业生的规模图 1-3 不同学院硕士毕业生规模硕士毕业生主要集中在文学院外国语学院和教育学部, 分别占硕士毕业生总数的 15.9% 14.7% 9.2% 二就业率就业率是反映大学生就业情况和社会对学校毕业生需求程度的重要指标和参考依据, 根据教育部发布的教育部办公厅关于进一步加强和完善高校毕业生就业状况统计报告工作的通知, 高校毕业生的就业率的计算公式为 : 毕业生就业率 =( 已就业毕业生人数毕业生总人数 ) 100% 根据关于调整全国普通高等学校毕业生就业数据库结构及代码标准的通知 ( 教学司函 2014 1 号 ), 毕业生总人数 = 已就业毕业生人数 + 未就业毕业生人数已就业毕业生人数 = 签三方就业协议就业 + 签劳动合同形式就业 + 其他录用形式就业 + 科研助理 + 应征义务兵 + 国家基层项目 + 地方基层项目 + 自主创业 + 自由职业 ( 灵活就业 )+ 升学 + 出国出境未就业毕业生人数 = 待就业 + 不就业拟升学 + 其他暂不就业江苏师范大学 2014 届毕业生总数为 4890 人, 其中本科生 4130 人, 硕士研究生 760 人以下所有分析只针对本科毕业生 4

截止到 2014 年 12 月 10 日, 2014 届本科毕业生就业总人数为 4062 人, 毕业生总体就业率为 98.35% 其中, 协议就业率 1 为 80.92%, 灵活就业率 2 为 1.19%, 升学出国率为 16.25% 如图 1-4 所示,2010 届至 2014 届本科生总体就业率保持在较高的水平, 均达到 97% 以上其中, 协议就业率与升学出国率均在稳步上升, 协议就业率由 2010 届的 72.07% 升至 2014 届的 80.92%, 升学出国率由 2010 届的 14.58% 升至 2014 届的 16.25%; 灵活就业率总体呈下降趋势, 由 2010 届的 10.51% 降到 2014 届的 1.19% 图 1-4 2010-2014 届本科生就业率 1 协议就业率 =( 协议就业人数毕业生总人数 ) 100%, 其中, 协议就业包括签三方就业协议就业签劳动合同就业国家基层项目地方基层项目应征义务兵 2 灵活就业率 =( 灵活就业人数毕业生总人数 ) 100%, 灵活就业中含自主创业 5

三毕业流向 3 ( 一 ) 总体毕业流向根据全校毕业生填报去向登记表的数据, 毕业生毕业流向包括签三方就业协议就业签劳动合同形式就业升学出国出境灵活就业国家基层项目地方基层项目自主创业应征义务兵和未就业表 1-1 2014 届毕业生的毕业流向分布毕业流向人数比例 4 (%) 签三方就业协议就业 1817 44.00 签劳动合同形式就业 1475 35.71 升学 612 14.82 出国出镜 59 1.43 灵活就业 44 1.06 地方基层项目 44 1.06 自主创业 5 0.12 国家基层项目 4 0.10 应征义务兵 2 0.05 未就业 68 1.65 合计 4130 100.00 截止到 2014 年 12 月 10 日, 全校 4130 名毕业生中, 签协议形式就业 1817 人 ( 44.00%), 签劳动合同形式就业 1475 人 (35.71%), 升学 612 人 (14.82%), 出国出境 59 人 ( 1.43%), 灵活就业 44 人 ( 1.06%), 地方基层项目 44 人 ( 1.06%), 3 本报告中, 仅对在全校毕业生去向登记表中填写为签三方就业协议就业签劳动合同形式就业地方基层项目国家基层项目应征义务兵灵活就业的毕业生做就业单位性质就业地区分布以及就业行业分布的分析 4 在百分比计算中, 四舍五入修约规则, 逢五就进, 必然会造成结果的系统偏高, 误差偏大我们使用四舍六入五留双的修约规则, 减小因修约而产生的误差 6

自主创业 5 人 (0.12%), 国家基层项目 4 人 (0.10%), 应征义务兵 2 人 (0.05%) 和未就业 68 人 (1.65%) ( 二 ) 就业单位性质 2014 届毕业生就业单位性质覆盖了其他企业中初等教育单位国有企业其他事业单位党政机关地方基层项目三资企业部队高等教育单位国家基层项目医疗卫生单位等类别, 如图 1-5 所示其中, 其他企业是最主要的流向, 占比为 76.28%; 其次为中初等教育单位和国有企业, 所占比例分别为 11.70% 5.55% 图 1-5 2014 届毕业生就业单位性质分布 ( 三 ) 就业地区分布 5 1. 在本校所在地 ( 江苏省 ) 和非本校所在地的就业情况将毕业生的就业地区划分为本校所在地 ( 江苏省 ) 和非本校所在地, 统计结果如图 1-6 所示,2014 届毕业生就业地区主要集中在江苏省 (82.90%), 江苏省 5 毕业生在各省就业所占比例 = 毕业生在该省就业人数 / 毕业生总就业人数 ; 毕业生在本校所在地 ( 江苏省 ) 主要就业城市所占比例 = 毕业生在该城市就业人数 / 毕业生总就业人数 7

以外地区分布如图 1-7 所示, 就业人数分列前五的是山东浙江安徽上海河南图 1-6 2014 届毕业生在本校所在地 ( 江苏省 ) 和非本校所在地就业情况图 1-7 2014 届毕业生在非本校所在地主要就业省份分布 2. 毕业生在本校所在地 ( 江苏省 ) 主要就业城市根据毕业生在本校所在地 ( 江苏省 ) 非本校所在地就业分布情况来看,2014 届毕业生在江苏省就业的人数最多对毕业生在江苏省各地的就业情况进行分析, 结果显示 : 毕业生在江苏省内就业人数排名前五的城市是徐州市南京市苏州市淮安市和宿迁市, 具体分布如下图所示 8

图 1-8 2014 届毕业生在本校所在地 ( 江苏省 ) 主要就业城市 ( 四 ) 就业行业分析按毕业生流向行业的人数来看, 排名前十位的行业, 如下图所示其中制造业所占比例最大, 为 21.15%; 其次是教育行业 (16.63%), 信息传输软件和信息技术服务业 (12.82%) 及批发和零售业 (9.42%) 总体来说, 毕业生的就业行业分布较广, 同时也体现出师范院校的优势图 1-9 2014 届毕业生就业主要行业大类分布 9

( 五 ) 升学及出国出境情况 1. 国内升学情况 2014 届毕业生中, 共有 612 人选择在国内继续深造, 占毕业生总人数的 14.82% 对调查中反馈毕业去向为国内升学的毕业生了解其升学专业一致性升学的原因以及对升学结果的满意度其中, 有 162 名毕业生反馈了这些信息 (1) 升学专业的一致性选择国内升学的 162 名毕业生分布在 58 个专业, 如生物技术汉语言文学遥感科学与技术英语制药工程等 ; 升学专业与原专业一致性情况如下图所示, 升学专业与原专业一致以及与原专业相近 / 相关的占比为 90.12%, 升学专业与原专业相关度低以及与原专业无关的占比为 9.88%, 表明大部分毕业生还是在本专业或相关专业继续深造图 1-10 2014 届毕业生升学专业与原专业一致性情况 10

(2) 升学原因 2014 届毕业生选择国内升学的主要原因是提升学历, 所占比例为 27.16%; 其次是对专业感兴趣深入学习和增加择业资本站在更高的求职起点, 所占比例分别为 26.54% 22.84% 图 1-11 2014 届毕业生升学原因 (3) 升学结果满意度 6 毕业生对升学录取结果的满意度情况如下图所示其中, 以满意居大多数, 为 158 人, 所占比例为 97.53%; 不满意的仅为 4 人, 所占比例为 2.47%; 可见, 毕业生对升学录取结果的满意度较高 6 本次调查中, 升学结果满意度调查采取 5 点计分本报告中, 满意包括非常满意比较满意和一般 ; 不满意包括非常不满意和较不满意 11

图 1-12 2014 届毕业生升学结果满意度分布 2. 出国出境情况截止到 2014 年 12 月 10 日, 2014 届毕业生中出国出境 59 人, 占毕业总人数的 1.43% 对调查中反馈毕业去向为出国出境的毕业生了解其求学目的留学课程以及留学国家, 有 10 名毕业生反馈了这些信息 10 名毕业生出国的目的均为求学, 其留学课程类型主要是攻读硕士课程, 留学国家为澳大利亚美国英国加拿大 ( 六 ) 自主创业情况 7 问卷中, 对创业者或准创业者的创业情况进行了调查, 包括创业的原因创业过程中遇到的困难或可能遇到的困难和创业的影响因素 1. 创业原因对于创业原因, 首先是希望通过创业实现个人理想, 所占比例为 64.29%; 其次是对创业充满兴趣激情以及有好的创业项目, 所占比例均为 50.00% 7 该问卷题目为多选题, 以各选项选择人数 / 回答该题的总人数这种方式来描述分析, 因此选项的百分比之和不是 100% 12

2. 创业中遇到或可能遇到的困难毕业生创业中遇到或可能遇到的困难, 调查结果如下图所示, 首要困难是办公场所设备等软硬件环境的准备, 所占比例为 57.14%; 其次是资金筹备创业团队组建, 所占比例均为 50.00% 办公场所设备等软硬件环境的准备资金筹备创业团队组建产品服务的营销推广 57.14% 50.00% 50.00% 42.86% 企业创办相关审批手续等创业项目选取 21.43% 28.57% 0.00% 20.00% 40.00% 60.00% 图 1-13 2014 届毕业生创业中遇到或可能遇到的困难 3. 创业影响因素分析了解毕业生认为对自己创业起到关键影响的因素, 统计结果如下图所示创业者认为对自身创业最有影响的是团队 (64.29%), 其次是创业者的素质 (57.14%), 以及人脉和经验 ( 均为 50.00%) 图 1-14 2014 届毕业生创业影响因素 13

( 七 ) 未就业情况分析及说明截止到 2014 年 12 月 10 日, 2014 届毕业生中未就业人数共计 68 人, 仅占毕业生总人数的 1.65% 调查时反馈为未就业的毕业生中,55.93% 的毕业生反馈曾就业,44.07% 的毕业生反馈从未就业进一步调查其从未就业的原因, 统计结果如下图所示 :92.31% 的毕业生在准备国内公务员或其他考试 ; 还有 7.69% 的毕业生是因为其他原因从未就业图 1-15 2014 届毕业生从未就业的原因分析 14

第二部分 : 毕业生就业工作举措学校始终坚持以人为本的育人理念, 牢固确立人才培养的中心地位, 把全面促进毕业生充分优质就业作为建设高水平大学的重要内容, 始终把毕业生就业工作摆在学校工作的突出位置, 将其列入江苏师范大学十二五发展规划和学校每年党政工作要点各学院将就业创新服务体系和就业质量提升工程列入学院重要议事日程学校每年组织开展学院就业工作考评, 量化就业考核指标, 实施目标管理, 确保工作成效通过科学谋划上下联动齐抓共管创新机制, 学校已经形成了措施完善特色鲜明成效显著的就业工作体系 2010 年起, 学校明确提出就业工作重心由确保就业数量向提升就业质量转移, 全面实施就业质量提升工程, 全力打造毕业生就业工作成为学校的质量工程和品牌工程一深化人才培养模式改革学校坚持把创新人才培养模式, 深化教育教学改革作为就业工作的立足点和原动力, 全面修订本科专业培养方案, 突出创新能力培养, 强化实践教学环节, 不断提高人才培养质量十二五期间重点推行了 352 人才培养和就业模式改革, 即 30% 毕业生升学, 实现高端性就业 ;50% 学生进入社会, 实现应用型就业 ;20% 学生出国留学, 为培养具有国际视野的高级专门人才奠定基础为达成这一目标, 学校实施了卓越人才培养计划校企事业 ( 行业 ) 协同培养设立中俄学院等战略举措从 2011 年开始, 学校从新生中选拔优秀学生组建校长班卓越教师班, 构建人才培养特区, 培养拔尖创新型人才同时, 全面落实专业企业教学指导委员会制度, 试行 1+10 ( 即 1 个应用型专业对接 10 个行业内具有较高水准的企业 ) 的人才培养和就业模式, 按照企业的用人要求培养应用复合型人才, 增强人才培养和就业工作的针对性二提升就创业工作专业水平 ( 一 ) 选优配强就创业专职人员队伍 16

学校就业指导服务中心现有专职人员 5 人, 均为硕士研究生学历 ; 副研究员 1 名, 讲师 4 名 ;5 人具有中高级职业指导师资格,2 人具有创业咨询师资格各学院副书记分管就业工作, 并配备专职就业辅导员全校专职就业人员共计 51 人学校注重提升专职就业辅导员的职业素养, 每年多次组织就业辅导员参加省教育厅举办的职业指导师创业咨询师培训 ; 举办就业辅导员沙龙以及就业心理辅导班 ; 举行新入职辅导员就业创业业务培训, 采取校内培训与校外研修相结合的方式, 不断提升一线专职人员的业务水平目前, 有 2 人获得全球职业规划师资格,24 人获得职业指导师资格,13 人获得 KAB 创业教育资格,25 人获得人保部 SYB 创业讲师资格,5 人获得创业咨询师资格江苏师范大学 SYB 创业师资培训班 ( 二 ) 积极开展就创业理论研究学校高度重视就业创业理论研究, 每两年开展一次学生工作科研课题立项, 重点支持就业创业类课题 ; 成立辅导员就业创业协会, 定期举办专题就业创业研讨班和培训班 2014 年学校就业工作人员承担教育部课题 3 项省级课题 3 项, 出版著作 5 部, 公开发表就业创业论文 26 篇科研成果获江苏省社科联社科应用研究精品工程优秀成果一等奖 1 项, 江苏省大学生创业理论与实践论文评选一等奖 1 项二等奖 4 项三等奖 1 项, 江苏省第十一届高等教育科学研究优秀成果奖三等奖 1 项, 徐州市第十一届哲学社会科学优秀成果二等奖 1 项, 第九次全国优秀职教文章一等奖 1 项 17

三开拓多维就业空间 ( 一 ) 打造立体化校园招聘体系学校逐步形成了综合性供需洽谈会行业专场招聘会地区专场招聘会学院专场招聘会周三人才超市校友企业专场招聘会兼职与实习招聘会大型企业校园专场招聘会等 8 类市场为主的多层次立体化的校园招聘体系, 确保 60% 左右的毕业生在校内市场就能顺利找到第一份工作创新昆山高校行江苏师范大学专场江苏师范大学 2014 届毕业生公益供需洽谈会 18

( 二 ) 拓展就业市场学校提出以基地带动市场, 以市场促进就业以及立足江苏省面向长三角辐射全中国的思路, 不断拓展就业基地, 取得了较好成效学校着力推进校地合作, 增进双向互动, 发挥学科优势, 通过产学研合作平台, 走访用人单位, 走访校友企业, 不断巩固并拓展就业基地目前, 已初步建立了省内外结合分布合理相对稳定的毕业生就业市场, 先后与省内 13 个地级市人才交流中心昆山人力资源市场苏州工业园区法国圣戈班徐州重工京东商城海澜集团宏图三胞集团宿迁市软件与服务外包产业园等开展就业协作, 截至 2014 年底, 学校拥有稳定用人单位 1900 余家, 与 500 余家企事业单位签订就业实习基地协议江苏师范大学与宿迁市软件与服务外包产业园校地合作座谈江苏师范大学泰州市就业市场拓展 19

( 三 ) 建立就创业先锋班学校在就业基地建设的基础上, 为学生进一步提供实习实训机会, 与京东商城江苏爱心房产代理有限公司合作, 采取第二课堂的形式, 面向职业规划较为清晰的大三学生, 按照冠名单位选人标准遴选班级成员, 组建临时性班级, 学校与冠名单位共同为班级成员制定培训方案, 开展就创业能力提升活动, 目前已建立京东商城就业先锋班和爱心房产创业先锋班爱心房产创业先锋班活动京东商城就业先锋班活动四完善就业分类指导帮扶体系 ( 一 ) 全程规划就业指导学校将就业指导的关口前移, 重点下沉到低年级, 根据不同年级学生的特点和需求, 开展不同内容的就业指导针对一年级学生开展专业思想教育和职业生涯教育 ; 针对二三年级学生开展综合素质和就业力提升教育 ; 针对四年级学生开展就业实务指导和职前教育 ; 为离校未就业毕业生建立帮扶档案, 安排老师进行一对一就业帮扶, 及时提供需求信息 ( 二 ) 实施就业阳光工程针对经济困难学生, 实施阳光就业工程支持经济困难学生申报学生科研课题 ; 赠送学生培养特长所需的书籍器材 ; 举办全校性的汇报展示, 为受助学生提供特长展示平台 ; 发放职业技能培训助学券和求职补贴, 大力推进经济困难 20

毕业生就业就业阳光工程实施以来, 共计 1260 人次参加了特长培训, 光明日报新华日报追踪报道了学校的成功经验 ( 三 ) 开展就业心理调适与辅导针对就业心理困惑学生, 开展就业心理调适与辅导学校充分利用苏北大学生心理健康中心工作优势, 积极推行集中辅导与个别咨询毕业班与非毕业班交流辅导员辅导与学生辅导并行的就业心理调适工作组织专兼职就业工作人员与就业困难学生实行一对一个性化咨询指导, 帮助其早日成功就业 ( 四 ) 开展未就业毕业生谈心工作针对未就业学生群体, 学校创新工作思路, 率先在省内开展未就业毕业生谈心工作, 各学院教师干部积极与学生交流, 帮助未落实就业单位的毕业生分析求职经历, 找到失利症结, 寻找新就业途径, 促成其顺利就业 ( 五 ) 积极倡导基层就业鼓励毕业生响应国家号召, 扎根基层贡献智慧回报社会深入开展我的中国梦, 西部苏北情大学生志愿服务西部苏北计划活动, 通过政策宣讲优秀志愿者访谈志愿者面试辅导等活动, 吸引鼓励有志青年到基层建功立业自我省实施选聘毕业生到村 ( 社区 ) 任职计划以来, 学校共输送了 960 余名大学生村官, 报名人数和在岗人数均位居全省前列他们当中有全国人大代表江苏省劳动模范泗阳团县委书记张秋香 ; 有共青团第十七次全国代表大会代表灌云团县委书记陆叶 ; 有共青团第十六次全国代表大会唯一村官代表邳州市邢楼镇镇长臧静 ; 有全国优秀大学生村官张弛 ; 有西部计划志愿者服务金奖获得者李伟等积极聘请专家为毕业生进行政策宣讲笔试及面试辅导, 提高毕业生选聘村官的几率此外, 还高度重视江苏省选调生推荐工作三支一扶农村学校培养教育硕士师资等工作, 不断拓宽毕业生基层就业的路径五打造创业扶持体系新格局 ( 一 ) 开设创业基础课 21

学校早在 2005 年就已开设大学生创业选修课, 营造了良好的创业教育氛围 2013 年学校将创业基础纳入必修课, 编写创业教育相关教材 3 部, 首批培训创业指导人员 25 人, 推动创业教育工作有序开展 ( 二 ) 聘请大学生创业导师从 2013 年起选聘大学生创业导师, 目前共聘任大学生创业导师 47 人充分借助杰出校友优秀企业家以及工商税务财务金融法律咨询等方面专家的创业引领作用, 对创业大学生进行个别指导会诊服务经验传授和陪伴指导, 提高大学生的创业实践能力, 提升学校创业教育的层次与水平 ( 三 ) 设立大学生创业基金为鼓励和扶持大学生自主创业, 校友设立 1000 万元创业基金,3 年来共资助创业项目 28 个, 发放创业基金 205 万元,2014 年共资助项目 12 个, 发放基金 71 万元, 获得资助的大学生中, 已有 14 人完成工商注册, 实现公司化运营江苏师范大学大学生创业基金签约仪式 ( 四 ) 成立大学生创业孵化基地学校为准创业者或准创业项目提供实践场地, 提供创业帮扶, 帮助大学生将点子变成方案, 设想变为体验, 积累经验降低风险, 形成校内大学生创业孵化 22

基地与校内外科技园创业园的有效对接目前, 有 32 个大学生创业团队入驻孵化基地以孵化基地为基础, 学校联系往届创业校友和在校生创业团队, 成立了大学生创业联盟, 整合商家与消费者资源, 促进人才项目资金的融合, 为大学生创业提供多元化服务江苏师范大学大学生创业孵化基地 ( 五 ) 建设大学科技园依托大学科技园, 开展创业咨询创业培训风险投资工商注册一站式服务, 吸纳成熟的大学生创业实体入驻, 推荐实践性和市场前景俱佳的优秀团队和项目入园目前园区入驻企业 76 家, 其中在校大学生创业企业 24 家, 初步形成了以创业带动就业的格局学校高度重视毕业生就业工作, 将就业工作作为人才培养的重要环节纳入学校教育质量提升工程, 从推进创新创业教育和自主创业完善就业分类指导帮扶体系两个方面出发, 有效提升学校就业指导服务工作的专业化水平, 举全校之力促进毕业生高质量充分就业 23

第三部分 : 就业质量相关分析 8 高校毕业生的就业质量是指高校毕业生所获得的工作优劣程度及工作固有的特征满足高校毕业生要求的程度为了更加全面地分析研究 2014 届毕业生就业质量情况, 特对毕业生的就业质量进行了调查, 内容主要包括 : 薪酬情况就业满意度专业对口度工作适应度用人单位对毕业生的评价等毕业生问卷调查采用网络调查的方式, 发放问卷 3386 份, 回收有效问卷 1004 份, 覆盖所有学院调查回收样本的学院分布与 2014 届毕业生学院分布大体接近当调查样本的集合特征大体接近总体的集合特征时, 样本就具有代表性因此, 此次调查的样本能够较好地代表 2014 届毕业生的情况用人单位调查采用电话访问的形式, 共成功调查 137 家企业调查时间从 2014 年 11 月 16 日开始, 12 月 10 日结束, 历时 25 天一薪酬情况数据统计分析显示,2014 年学校本科生的平均月收入为 3553.65 元 21 世纪教育研究院发布的 2014 年教育蓝皮书显示, 211 工程高校毕业生月薪平均起薪 3157 元, 高职学生月薪平均起薪 3291 元, 这说明本科毕业生收入高于全国平均水平在不同性别学生的收入方面, 男生的平均月收入为 3804.97 元, 女生为 3229.45 元, 男生的月收入明显高于女生进一步分析不同专业毕业生的平均月收入状况发现, 不同专业毕业生的平均月收入存在一定差距, 最高的平均月收入达到 4324.49 元全校毕业生的月收入均值为 3553.65 元, 有 10 个学院的毕业生月收入超过均值 8 本报告中, 仅对在全校毕业生去向登记表中填写为签三方就业协议就业签劳动合同形式就业地方基层项目国家基层项目应征义务兵灵活就业的毕业生, 调查了收入就业满意度专业对口度工作适应度工作能力的自我评价收入就业满意度专业对口度工作适应度工作能力自我评价基于毕业生的调查数据 ; 用人单位对毕业生的评价基于用人单位的调查数据 25

二就业满意度毕业生就业满意度水平是衡量毕业生就业质量的重要指标之一根据调查分析, 有 94.25% 的本科毕业生对自身工作的总体情况比较满意, 表示比较不满意和很不满意的较少, 只占到 5.75% 表 3-1 2014 届毕业生工作满意度 (N=695) 很满意比较满意一般比较不满意很不满意工作总的满意度 10.79% 45.76% 37.70% 4.46% 1.29% 工作环境的满意度 15.50% 43.20% 33.20% 7.10% 1.00% 工作内容的满意度 9.10% 40.70% 40.10% 8.50% 1.60% 工作地点的满意度 15.30% 42.30% 32.10% 8.60% 1.70% 职业发展前景的满意度 12.37% 38.56% 37.41% 9.35% 2.30% 薪酬的满意度 5.80% 29.80% 48.90% 13.20% 2.30% 在工作环境满意度上, 表示满意的毕业生为 91.90%, 不满意的为 8.10%, 工作环境方面的满意度最高 ; 其次是工作内容工作地点职业发展前景薪酬的满意度分别是 89.90% 89.70% 88.40% 84.50% 三专业对口度 9 专业对口度是指自己的工作和所学专业的一致性程度如图 3-1, 认为当前工作与专业对口的本科毕业生为 78.28%, 认为不对口的为 21.73% 这表明专业知识与专业技能在毕业生求职过程中扮演重要角色图 3-1 2014 届毕业生就职岗位的专业对口度 9 本次调查中, 专业对口度调查采取 5 点计分本报告中, 专业对口包括很对口比较对口和一般 ; 不对口包括比较不对口和很不对口 26

从事低专业对口度工作的毕业生反馈 : 从事低专业对口度工作的原因 10 主要有本专业对应的工作不符合兴趣 (32%) 本专业对应的工作收入待遇较低 (18.40%) 本专业对应的工作环境不好 (18.40%) 四工作适应度 11 工作适应度是指工作的性质和特点与从事工作的人员的条件与特长相吻合, 能引起企业员工工作兴趣, 使企业员工高度满意于工作毕业生反馈对目前工作适应情况的结果如下图所示 99.00% 的毕业生认为自己能够适应目前的工作,1.00% 的毕业生认为不能适应目前的工作毕业生整体的工作适应度较高, 可见大部分毕业生目前已落实的工作与自身的职业兴趣个人志向等比较符合, 并且毕业生自身各项基本素质和能力技能也能较好地符合目前工作的要求图 3-2 2014 届毕业生工作适应度 10 调查毕业生从事低专业对口度的原因该问卷题目为多选题, 以各选项选择人数 / 回答该题的总人数这种方式来描述分析, 因此选项的百分比之和不是 100% 11 本次调查中, 工作适应度调查采取 5 点计分本报告中, 适应包括很适应比较适应和一般 ; 不适应包括比较不适应和很不适应 27

五毕业生对就业能力的评价为了对毕业生各项能力水平进行评估, 此次调查让毕业生对自身各项能力进行自我评价, 评价方式采取打分制, 分为 0-10 分这 11 个等级, 分数越高, 则表示该项能力越强,0 分则表示完全没有该项能力表 3-2 2014 届毕业生对就业能力的评价能力的评价均分 ( 标准差 ) 能力的评价均分 ( 标准差 ) 团队协作能力 8.78(1.511) 信息收集能力 8.38(1.540) 实干与执行能力 8.74(1.548) 时间管理能力 8.29(3.186) 人际沟通能力 8.65(1.581) 口头表达能力 8.28(1.591) 自学能力 8.63(1.545) 书面表达能力 8.22(1.588) 情绪管理能力 8.50(1.638) 专业能力 8.03(1.713) 动手能力 8.44(1.622) 领导能力 7.87(1.684) 分析能力 8.41(1.489) 计算机应用能力 7.71(1.795) 问题解决能力 8.39(1.525) 创新能力 7.51(1.837) 组织与协调能力 8.38(1.486) 外语能力 7.11(1.989) 从毕业生对各项能力的自我评价来看, 排在前五位的分别是团队协作能力 (8.78 分 ) 实干与执行能力 (8.74 分 ) 人际沟通能力 (8.65 分 ) 自学能力 (8.63 分 ) 和情绪管理能力 (8.50 分 ) 整体而言, 毕业生职业能力自我评价良好, 各项能力均值都较高六用人单位对毕业生的评价 ( 一 ) 用人单位对毕业生的总体满意度调查发现,98% 的用人单位对毕业生表示满意, 可见毕业生得到用人单位的高度认可图 3-3 用人单位对毕业生的总体满意度 28

( 二 ) 用人单位对毕业生的能力评价 137 家用人单位参与对毕业生的人才质量评价, 分别就 18 项人才质量评价指标打分 12 这 18 项目指标分别是 : 书面表达能力口头表达能力计算机应用能力人际沟通能力团队协作能力组织与协调能力自学能力动手能力情绪管理能力专业能力实干与执行能力信息收集能力问题解决能力分析能力时间管理能力外语能力创新能力和领导能力用人单位对毕业生的能力评价较高,18 项能力的均值均在 8.44 分以上, 表明毕业生的综合能力得到用人单位的认可具体来看, 书面表达能力 (8.95 分 ) 口头表达能力 (8.90 分 ) 计算机应用能力 (8.89 分 ) 人际沟通能力 (8.86 分 ) 团队协作能力 (8.85 分 ) 组织与协调能力 (8.84 分 ) 自学能力 (8.83 分 ) 等得分较高但毕业生的创新能力领导能力仍需要加强表 3-3 用人单位对毕业生能力的评价能力的评价均分 ( 标准差 ) 能力的评价均分 ( 标准差 ) 书面表达能力 8.95(1.123) 专业能力 8.73(1.153) 口头表达能力 8.90(1.210) 实干与执行能力 8.72(1.215) 计算机应用能力 8.89(1.214) 信息收集能力 8.70(1.337) 人际沟通能力 8.86(1.231) 问题解决能力 8.69(1.316) 团队协作能力 8.85(1.175) 分析能力 8.68(1.171) 组织与协调能力 8.84(1.229) 时间管理能力 8.64(1.314) 自学能力 8.83(1.240) 外语能力 8.58(1.327) 动手能力 8.80(1.239) 创新能力 8.52(1.275) 情绪管理能力 8.79(1.183) 领导能力 8.44(1.479) 强 ) 12 (0-10 级打分,0 分表示完全没有该项能力 ;10 分表示该项能力非常强分数越高, 表示该项能力越 29

第四部分 : 对教育教学的反馈为建立和完善毕业生对人才培养的反馈机制, 学校向应届毕业生发放调查问卷, 了解他们对就业指导服务的评价对人才培养的评价以及对学校的满意度和推荐度希望为学校有关部门在教育教学改革和人才培养等方面提供数据支持一对学校就业指导服务的评价 ( 一 ) 就业指导服务满意度表 4-1 2014 届毕业生对就业指导服务满意度 13 就业指导服务满意度招聘信息发布 95.7 学生就业创业协会 95.7 就业手续办理 95.6 就业信息网 95.5 校园招聘会 94.9 职业测评 94.7 就业相关讲座 94.6 学校对毕业生的就业推荐 94.1 就业帮扶与推介 93.2 创业指导课 93.1 就业指导课 92.9 就业实习 / 实践 92.5 个体职业咨询 91.9 团体职业辅导 91.3 如表 4-1 所示, 毕业生对学校提供的就业指导服务满意率较高, 平均满意度达到 93.98%, 说明学校提供的就业指导服务能够较高的满足毕业生的需求 13 本次调查中, 就业指导服务满意度调查采取 5 分法量表, 本报告中, 满意度包括很满意比较满意一般 ; 不满意应包括比较不满意和很不满意 31

其中, 对招聘信息发布 (95.7%) 学生就业创业协会 (95.7%) 就业手续办理 (95.6%) 就业信息网 (95.5%) 的服务满意度均达到 95% 以上 ( 二 ) 就业指导服务需要改进的内容表 4-2 就业指导服务需要改进的内容样本数百分比更多搜集和整理用人单位需求信息 738 53.50% 了解毕业生就业意向进行个体指导 639 43.60% 介绍专业的就业方向就业职位 604 40.20% 介绍职位对人的个性知识技能能力的要求 551 34.90% 介绍专业对口或相关行业的情况 517 31.50% 宣传国家有关毕业生就业的方针政策 409 20.70% 开好就业指导课进行职业生涯辅导 360 15.90% 经调查发现, 毕业生认为学校就业指导服务需要加强的方面依次是 : 更多搜集和整理用人单位需求信息 (53.50%), 了解毕业生就业意向进行个体指导 (43.60%), 介绍专业的就业方向就业职位 (40.20%), 介绍职位对人的个性知识技能能力的要求 (34.90%) 介绍专业对口或相关行业的情况 (31.50%) 二对人才培养的评价 ( 一 ) 对课程设置的评价毕业生对课程设置的评价打分分为 1-5 级, 分数越高, 表示对课程设置越满意越肯定如表所示, 毕业生对学校的课程设置整体评价中, 对课程安排 ( 内容量时间等 ) 合理性的评价最高, 得分为 4.18 分表 4-3 2014 届毕业生对学校课程设置的评价 ( 括号中为标准差 ) 评价的方面课程安排合理性实用性综合性内容前沿性理论实践结合专业课 4.30(1.025) 4.06(1.077) 3.92(1.095) 3.91(1.136) 4.03(1.206) 专业基础课 4.26(0.979) 3.98(1.076) 3.93(1.080) 3.82(1.125) 3.90(1.115) 整体评价 4.18(1.024) 3.91(1.050) 3.94(1.093) 3.87(1.118) 3.97(1.307) 具体来看, 在专业课和专业基础课中, 均是对课程安排 ( 内容量时间等 ) 合理性评价最高, 得分分别为 4.30 分和 4.26 分 32

( 二 ) 对任课教师的评价毕业生对任课教师的总评价中, 表示满意的为 93.50%, 说明毕业生对任课教师的总体表现比较满意表 4-4 2014 届毕业生对任课教师的评价 (N=1004) 评价方面很满意比较满意一般比较不满意很不满意教学态度 27.6% 49.5% 16.8% 3.6% 2.5% 教学方式方法 20.8% 45.5% 27.1% 4.1% 2.5% 教学内容 19.6% 45.8% 27.0% 4.9% 2.7% 师生交流 19.6% 41.0% 30.5% 6.6% 2.3% 总评价 25.3% 51.0% 17.2% 4.1% 2.4% 具体而言, 毕业生对教师的教学态度最为满意 (93.90%), 其次是教学方式方法 (93.40%) 教学内容 (92.40%) 师生交流 (91.10%) 三对学校的满意度及推荐度 ( 一 ) 对学校总的满意度总体来看,2014 年毕业生对学校的满意度较高, 其中表示满意的为 98.10%, 不满意仅为 1.90% 图 4-1 2014 届毕业生对学校总的满意度 33

( 二 ) 对学校的推荐度毕业生愿不愿意向他人推荐学校, 可以从另一个侧面说明对学校的认可程度经统计分析发现, 表示愿意向他人推荐的占到 81%, 不愿意推荐的仅为 2% 可见,2014 届毕业生总体上对学校比较满意图 4-2 2014 届毕业生对学校的推荐度 ( 三 ) 对学院的满意度及推荐度 2014 届毕业生对学校院系的满意度也较高, 其中, 表示很满意的为 31.50%, 比较满意为 49.10%, 一般为 16.00%, 比较不满意为 2.20%, 很不满意为 1.20% 图 4-3 2014 届毕业生对学院的满意度图 4-4 2014 届毕业生对学院的推荐度愿不愿意向他人推荐院系, 也可以作为毕业生对学校院系的接纳与满意度的反映经分析发现, 愿意推荐的毕业生人数占到绝大多数 (73%), 不愿意推荐的仅为 6% 说明学校院系也得到毕业生的普遍认可与接纳综上可知, 学校在教育教学方面取得了一定成绩, 但有些方面还有待加强和改进如在就业指导服务方面, 应加强单位需求信息的搜集与整理 ; 课程设置方面应更加注重课程设置的前沿化 ; 师生交流方面, 应加强师生之间的沟通与交流 34

一就业总体趋势判断第五部分 : 就业发展趋势分析 ( 一 ) 就业率持续上升学校 2010 届至 2014 届本科生的总体就业率保持在较高的水平, 均达到 97% 以上, 且总体就业率持续上升其中协议就业率由 2010 届的 72.07% 升至 2014 届的 80.92%; 升学出国率由 2010 届的 14.58% 升至 2014 届的 16.25% 灵活就业率总体呈下降趋势由 2010 届的 10.51% 降到 2014 届的 1.19% ( 二 ) 就业流向更趋合理从毕业生的就业地域分布来看, 本校所在地 ( 江苏省 ) 依旧是毕业生主要就业所在地毕业生在本校所在地 ( 江苏省 ) 就业, 服务地方经济发展, 是校地生三方共同的需求从毕业生的就业单位性质来看, 毕业生主要集中在其他企业就业 (76.28%), 其次是中初等教育单位 (11.70%) 以及国有企业 (5.55%) 从毕业生的就业行业分布来看, 毕业生的就业行业分布较广, 同时也体现出师范院校的优势 ( 三 ) 社会满意度持续上升调查发现, 大多数用人单位对学校毕业生表示满意, 占到总数的 98%, 历年就业质量跟踪调查结果显示, 用人单位对学校毕业生的满意度逐年上升可见学校毕业生越来越得到用人单位的高度认可毕业生整体的工作适应度较高, 大部分毕业生的工作与自身的职业兴趣个人志向等方面比较符合, 各项基本素质和能力技能也能较好地满足工作的要求 36

二就业工作未来规划 ( 一 ) 规划专业设置学校的专业设置应以社会需求为导向, 紧密结合地方经济发展需要, 合理配置教学资源, 积极开办面向地方支柱产业的应用型专业, 使专业结构的调整及时跟上产业结构调整的步伐, 使毕业生有业可就, 并且实现专业对口度较高层次较好的就业目标 ( 二 ) 建立就业基地群充分发挥我校文理工艺术等不同的专业优势, 加强与行业单位横向合作, 力争每个专业都建设一批稳固的就业基地, 保证各专业学生有稳定的就业渠道, 巩固毕业生就业的行业市场同时, 深化就业基地内涵建设, 尝试在校内建立基地的分支机构, 实现与企业的无缝对接, 让学生足不出户就能体验企业运行状况, 如建立江苏师范大学京东商城实训中心等 ( 三 ) 巩固师范生就业市场努力避免国家免费师范生和教师资格证国考对我校师范生就业带来的冲击, 进一步加强与教育局各类教育机构的联系, 不断巩固扩大师范生就业市场, 增加师范生实习实践的机会, 强化师范生专业技能和水平, 让师范二字真正成为师范生就业的名片, 提高师范生从事教育工作的热情自信心, 保证毕业生在教育机构就业的较高比率 ( 四 ) 建设稳定的高端就业市场改善我校毕业生知名企业就业不足的现状, 建设稳定的高端就业市场积极引进世界 2000 强, 全国 500 强企业进校园, 努力提高我校毕业生的就业层次与水平, 提升我校的社会知名度和影响力 37

( 五 ) 组建大学生创新创业团队鼓励和支持在校大学生积极参与科学研究技术开发和创业实践, 以让每一位学生都得到创新创业训练为目标, 坚持以学生兴趣为纽带以社会需求为导向以教师研究项目为依托, 形成目标明确结构合理优势互补特色鲜明的大学生创新创业团队在校内营造浓郁的创业氛围, 鼓励失败的创新, 鼓励大学生休学创业, 通过创新引领创业, 通过创业带动就业, 实现创业的倍增效应 ( 六 ) 调整学生就业期望值随着国内经济形势的发展, 二三线城市的就业吸纳能力将持续增强, 基层岗位需求不断增加学校积极帮助毕业生合理定位就业目标, 调整就业期望值, 使毕业生的就业期望值与自身所学专业的市场状况和自身客观条件相一致 ; 鼓励毕业生用发展的眼光看问题, 树立正确的价值观, 到基层接受锻炼积累经验踏实就业 38