申 請 學 校 的 多 元 性 別 議 題 : 同 志 學 生 觀 點. 高 穎 超 美 國 羅 格 斯 紐 澤 西 州 立 大 學 社 會 學 博 士 班 學 生 出 櫃? 不 出 櫃? 一 直 是 同 志 學 生 在 面 對 升 學 選 擇 時 的 隱 藏 議 題 蜀 露 或 隱 闢 藏 闕 分 是 不 斷 蹤 進 行 咱 界 工 M 作 ( 切 叫 b O 活 中 對 不 同 的 互 動 圈 出 櫃 是 如 此, 尤 其 在 處 理 申 請 學 校 的 面 試 與 遴 選 ( 以 及 整 套 申 請 程 序 ) 時, 更 有 界 線 要 畫 在 哪 裡 的 多 重 考 量 由 於 審 查 方 具 有 絕 對 的 權 威 性 ( 一 試 定 生 死, 不 上 就 得 重 來 ) 與 不 確 定 性 ( 誰 是 委 員? 是 否 具 有 性 別 意 識? ), 因 此, 不 僅 是 尚 未 形 成 同 志 自 信 或 認 同 的 學 生 會 傾 向 隱 藏 同 性 情 感 或 跨 性 別 認 同, 即 使 長 期 具 有 同 志 認 同 或 驕 傲 的 學 生, 也 會 面 臨 是 否 要 在 面 試 或 遴 選 過 程 中, 選 擇, 陸 地 隱 藏 同 志 身 分 或 成 就 的 難 題 這 些 難 題, 具 現 在 細 微 的 選 擇 中 : 高 中 升 大 學 的 推 甄 文 件 應 不 應 該 提 到 多 元 性 別 的 關 懷, 還 是 把 自 己 包 裝 成 循 規 蹈 矩 的 ( 異 性 戀 ) 乖 寶 寶? 大 學 升 碩 士 班 的 研 究 計 畫, 是 否 要 處 理 女 男 同 志 雙 性 戀 或 跨 性 別 議 題, 或 者 選 擇 學 科 的 正 統 議 題 先 上 了 再 說? 申 請 外 國 學 校 科 系 更 充 滿 不 確 定 性 : 履 歷 表 上 要 不 要 寫 過 去 的 性 / 別 或 同 志 社 團 的 義 工 經 驗? 是 否 要 在 研 究 意 向 書 J ( statement of purpo se' 通 常 簡 稱 SOP 或 自 傳 ) 中 提 及 對 多 元 性 別 的 學 術 企 圖? 這 每 一 步 的 選 擇, 都 考 驗 著 同 志 學 生 去 思 考 : 如 何 在 預 設 異 性 戀 J (assumptive heterosexuality) 的 教 育 體 制 內 繼 續 升 學 ( 與 生 存 ), 但 又 不 會 因 此 放 棄 或 違 背 自 己 的 認 同 與 信 念? 以 下 我 僅 以 自 己 親 身 的 經 驗 與 見 聞 做 一 描 述, 但 願 開 敵 對 於 面 試 或 遴 選 時 同 志 學 生 觀 點 的 討 論 80 1 性 別 平 等 教 育 季 刊 N O. 5 3
把 學 校 的 性 別 友 善 度 輸 入 考 量 在 中 小 學 層 級 的 認 識 同 志 講 座 中, 常 會 聽 到 一 種 延 遲 認 同 的 論 調 : 老 師 們 要 學 生 及 早 立 定 志 向 積 極 培 養 專 業, 但 卻 勸 有 同 性 情 戚 ( 欲 ) 的 學 生 你 現 在 還 小, 再 提 索 看 看, 上 國 中 ( 高 中 大 學 ) 以 後 再 決 定 你 要 不 要 認 同 你 是 同 志 吧 面 對 學 生 在 報 告 寫 作 或 課 程 中 對 於 多 元 性 / 別 情 廠 ( 欲 ) 的 探 索, 會 採 取 鼓 勵 引 導, 陪 伴 學 生 蒐 集 資 訊, 並 充 分 讓 學 生 為 自 身 認 同 做 決 定 的 老 師, 也 比 較 難 得 一 見 相 反 的, 卻 不 時 耳 聞 教 師 會 以 沾 染 上 同 志 議 題, r 有 礙 升 學 影 響 整 體 表 現 為 由, 阻 擋 學 生 在 中 小 學 階 段 進 行 多 元 性 / 別 議 題 的 報 告 寫 作 或 課 程 以 數 年 前 北 部 某 高 中 校 刊 事 件 為 例 小 娟 老 師 ( 化 名 ) 受 派 擔 任 校 刊 社 的 指 導 老 師, 那 一 年, 一 群 學 生 編 輯 自 主 性 地 規 劃 該 期 校 刊 要 做 同 志 專 題 曾 在 大 學 時 期 修 習 性 別 社 會 學 課 程 的 小 娟 老 師 很 高 興 能 貢 獻 所 學, 除 從 旁 協 助 這 群 高 中 生 進 行 獨 立 研 究 收 集 資 料 進 行 訪 問 並 撰 寫 報 導 外, 也 戚 覺 到 同 志 議 題 的 敏 感 性 而 先 行 跟 校 長 報 告, 並 獲 得 校 長 同 意 然 而, 當 該 期 校 刊 所 有 稿 件 的 文 字 美 術 等 排 版 及 校 稿 工 作 都 已 完 成, 差 一 步 便 可 付 梓 時, 卻 發 生 變 數 校 刊 製 作 同 志 專 題 的 消 息 傳 到 國 文 教 師 休 息 室, 引 發 該 校 國 文 老 師 群 起 反 對 該 期 校 刊 印 行 所 持 理 由 除 設 想 家 長 可 能 的 反 彈 外, 也 主 張 研 究 同 性 戀 的 文 章 一 刊 登 會 影 響 學 生 的 推 甄 成 績, 讓 學 生 上 不 了 大 學 校 長 受 到 教 師 集 體 壓 力, 也 推 翻 原 先 的 允 諾, 向 小 娟 老 師 施 壓, 大 幅 修 改 內 容 該 期 同 志 專 題 校 刊 後 來 還 是 印 行 了, 封 面 充 滿 陽 光 綠 草 的 色 彩, 一 如 學 校 高 層 希 望 表 達 出 學 生 應 有 的 活 潑 青 春 氣 息 然 而 內 容 大 幅 刪 除 學 生 訪 談 同 志 團 體 與 出 櫃 同 志 的 文 章 及 學 生 創 作, 加 入 教 師 精 神 科 醫 師 等 人 主 張 保 留 觀 望 病 體 化 的 文 章 及 愛 滋 病 報 導 等, 以 平 衡 觀 點 對 照 封 面 亟 欲 表 現 的 光 明, 參 與 編 輯 的 師 生 卻 真 實 廠 受 到 異 性 戀 霸 權 意 識 型 態 宛 如 飄 不 散 的 烏 雲 罩 I 頁 其 實, 面 對 同 志 學 生 的 升 學 ( 包 括 選 擇 校 系 推 甄 申 請 或 面 試 ), 與 其 用 預 設 異 性 戀 的 觀 點 來 恐 嚇 阻 擋 學 生, 性 別 友 善 的 老 師 可 以 鼓 勵 協 助 學 生 將 大 學 的 r, 性 別 友 善 度 納 入 考 量 指 標, 做 出 較 客 觀 的 評 估 性 別 平 等 教 育 拳 刊 N O. 5 3 1 3 1
對 一 個 高 中 生 可 以 接 觸 到 的 資 訊 能 力 來 說, 下 面 四 個 面 向 是 可 行 的 觀 察 角 度 : 一 該 校 是 否 有 成 立 同 志 社 團? 無 論 正 式 或 地 下, 觀 察 該 社 的 招 生 活 動 頻 率 與 社 課 主 題, 是 否 有 跨 校 際 活 動 與 聯 盟, 從 事 公 共 發 聲 或 參 與 同 志 遊 行, 了 解 社 團 運 作 是 否 良 好 二 該 校 性 別 平 等 教 育 委 員 會 或 學 生 會, 是 否 有 多 元 性 別 的 活 動, 甚 或 政 策? 瀏 覽 該 校 性 平 會 或 學 生 會 的 網 頁 與 文 宣 手 冊, 觀 察 這 些 與 多 元 性 別 學 生 權 益 密 切 相 關 的 單 位 是 否 曾 做 過 具 體 的 活 動 與 措 施 三 該 校 B BS 站 是 否 有 同 志 版? 先 登 入 該 站, 觀 察 MOT S S 版 G ay 版 Le sb i an 版 B i s ex u al 版 Tran sge n d er 版 或 Femini sm 版 的 討 論 狀 況, 可 以 得 知 該 校 學 生 的 第 一 手 資 訊 或 上 PTT 站 的 上 述 LGBT 四 個 版, 詢 問 版 上 學 長 姊 的 經 驗 ( 註 I ) 四 該 校 性 / 別 相 關 課 程 的 晶 質 與 數 量 如 何? 用 gu e s t 身 分 登 入 該 校 課 程 網 站, 以 r ' I 生 別 婦 女 同 志 同 性 戀 酷 見 等 關 鍵 字 搜 尋, 了 解 該 校 開 課 情 況, 蒐 集 該 校 開 設 相 關 課 程 的 教 授 名 單 也 可 更 進 一 步 瀏 覽 她 們 授 課 大 綱 的 前 言 與 書 單, 便 可 充 分 掌 握 該 教 授 的 性 別 意 識 究 竟 為 何 加 入 以 上 四 個 性 別 氛 圍 的 觀 察 向 度, 再 佐 以 原 先 選 擇 校 院 科 系 的 指 標 ( 如 公 私 立 師 資 師 生 比 區 位 學 費 名 聲 宿 舍 容 量 設 備 等 ). 應 較 能 幫 助 同 志 學 生 在 準 備 面 試 遴 選 或 選 填 志 願 時, 找 到 適 合 自 己 專 業, 且 同 時 兼 顧 生 命 認 同 發 展 的 科 系 我 自 己 是 在 1 9 99 年 考 大 學 當 時 擁 有 地 上 同 志 / 酷 兒 社 團 的 學 校 只 有 台 大 東 吳 及 中 央 等 零 星 幾 所 就 衝 著 中 學 時 念 過 同 性 戀 邦 聯 ) ( 臺 灣 第 一 本 同 志 歷 史 與 文 化 百 科 全 書 型 的 書 籍, 台 大 男 同 性 戀 研 究 社 主 編 19 94 年 出 版 ) 並 嚮 往 台 大 自 由 的 學 風, 兼 顧 考 量 自 身 社 會 人 文 的 興 趣, 因 此 在 分 數 可 以 填 其 他 學 校 排 行 較 高 科 系 的 情 況 下, 還 是 執 意 把 台 大 第 一 類 組 ( 社 會 組 ) 的 科 系 從 頭 填 到 尾 不 /5 王 子 性 別 平 等 教 育 季 刊 N O. 5 3
同 於 其 他 人 怕 浪 費 分 數 的 考 量, 在 當 時 我 的 眼 中, 追 求 多 元 性 別 與 自 由 批 判 學 風 的 價 值 比 暫 時 的 學 科 排 名 更 加 寶 貴 而 這 個 決 定 儼 然 是 為 未 來 的 出 櫃 鋪 路, 也 順 利 為 自 己 開 敢 了 未 來 參 與 性 別 運 動 與 知 識 創 造 的 大 門 如 果 把 性 別 友 善 度 納 入 選 擇 院 校 的 衡 量 指 標, 前 述 高 中 例 子 中 老 師 們 的 反 對 理 由 便 不 成 立 姑 且 不 論 老 師 們 自 身 是 否 有 同 性 戀 恐 懼 ( homophobia ). 至 少 因 為 他 們 假 定 所 有 大 學 都 是 異 性 戀 霸 權, 才 會 做 出 如 此 激 烈 反 對 然 而 大 學 現 況 並 非 如 此 如 今 已 有 不 少 院 校 系 所 或 個 別 教 授 歡 迎 並 鼓 勵 學 生 帶 著 批 判 意 識 同 理 社 會 弱 勢 族 群 的 觀 點 進 入 大 學, 並 具 有 獨 立 研 究 的 能 力 與 態 度 就 如 同 該 名 實 習 老 師 的 學 妹 為 她 打 抱 不 平 時 說 的. r 去 口 呆 那 群 學 生 做 了 很 出 色 的 同 志 專 題, 來 申 請 我 們 社 會 主 可 歡 迎 的 很 還 說 做 這 題 目 學 生 推 薦 甄 試 會 上 不 了... 真 想 在 O O 高 中 辦 一 個 同 志 書 晨, 教 育 這 些 大 人 話 說 回 來, 隨 著 教 育 商 品 化 跟 少 子 化 的 雙 重 影 響, 要 重 視 學 校 性 別 友 善 度 的 不 應 只 是 準 新 生 們, 還 應 包 括 握 有 權 力 的 學 校 高 層 當 尊 重 多 元 性 別 逐 漸 成 為 社 會 共 識, 而 學 生 也 從 國 小 開 始 接 受 性 取 向 與 性 別 認 同 教 育, 中 學 時 期 培 養 了 批 判 與 維 權 意 識 後, 大 學 校 方 若 持 續 輕 忽 性 別 友 善 度 對 於 招 生 的 影 響 力, 將 會 在 不 知 不 覺 中 流 失 潛 在 的 優 秀 學 生, 及 未 來 可 能 回 饋 貢 獻 的 校 友 用 學 術 能 力 與 貢 獻 說 服 審 查 委 員 到 了 申 請 碩 士 或 博 士 的 關 卡, 所 要 面 對 的 性 別 議 題 跟 升 大 學 大 不 相 同 性 別 友 善 度 雖 然 依 舊 重 要, 但 進 入 碩 博 士 階 段 後, 學 術 參 與 及 產 出 的 重 要 性 提 升, 學 生 自 身 多 元 性 別 的 課 題 究 竟 要 停 留 在 私 人 生 活, 還 是 進 一 步 提 升 成 學 術 議 題, 都 會 在 各 個 關 卡 ( 申 請 文 件 面 談 共 同 考 試 或 標 準 化 測 驗 ) 做 出 抉 擇 我 在 大 學 申 請 碩 士 班 時 所 提 的 研 究 計 畫 消 費 即 政 治? 臺 灣 同 志 文 化 商 品 的 生 產 與 社 會 運 動 的 實 踐 J. 源 自 於 大 學 時 期 在 同 志 書 店 工 作 兩 年 十 個 月 的 經 驗 由 於 有 充 分 局 內 人 ( i n s i der ) 的 可 及 性 ( accessibility), 應 較 能 完 整 掌 握 該 主 題 而 此 計 畫 也 曾 參 與 國 科 會 輔 助 大 專 學 生 參 與 專 題 研 究 計 畫 的 投 稿, 歷 經 指 導 教 授 的 大 幅 修 改 雖 然 當 年 槓 龜 沒 申 請 到 研 究 經 費, 但 也 已 為 申 請 碩 士 班 做 性 別 平 等 教 育 拳 刊 N O. 53 1 品 了
好 準 備 申 請 博 士 班 及 教 育 部 留 學 獎 學 金 時, 我 結 合 性 別 歷 史 與 物 質 文 化 研 究, 提 出 制 服 身 體 與 殖 民 性 : 臺 灣 軍 警 服 與 護 士 服 的 物 質 文 化 及 其 變 種 ( 1895-2005 ) J 計 畫 比 碩 士 班 申 請 更 激 進 的 是, 該 計 畫 書 中 把 制 服 ( 調 教 ) 的 戀 物 與 性 愉 虐 也 放 進 去, 而 非 選 擇 本 學 科 傳 統 的 安 全 路 徑 會 做 這 樣 的 選 擇, 一 方 面 是 考 量 此 次 領 域 的 專 業 知 識 與 文 獻 是 我 最 能 掌 握, 也 最 能 做 出 突 破 貢 獻 的 方 向 與 其 選 擇 多 數 人 走 的 路 徑, 不 如 用 新 興 議 題 在 眾 多 申 請 文 件 中 殺 出 重 圍 在 計 畫 書 中 處 理 性 別 基 進 議 題 其 實 也 是 一 步 險 棋, 可 用 來 試 探 接 受 申 請 的 單 位 可 以 接 受 開 放 的 程 度 到 哪 裡 我 之 所 以 這 樣 做, 最 大 的 初 衷 是 : 身 為 一 個 在 家 族 學 校 及 社 會 充 分 出 櫃 的 同 志, 我 不 希 望 為 了 升 學 到 了 一 個 排 名 高 卻 相 對 保 守 的 環 境, 被 迫 必 須 重 新 回 到 櫃 子 裡 ' 無 法 全 面 地 做 自 己 這 步 險 棋 也 真 的 夠 驚 險 事 實 上, 以 我 2 0 0 9 年 底 申 請 美 國 前 5 0 名 大 學 社 會 學 博 士 班 為 例, 11 所 學 校 中 也 只 有 現 在 就 讀 的 這 家 錄 取 我, 並 給 我 經 費 補 助 當 然, 其 中 可 能 的 因 素 還 包 括 我 的 S OP 寫 不 好 G RE 或 TO E FL 分 數 不 夠 高 大 學 GPA 不 佳 英 文 寫 作 能 力 尚 待 加 強 等 因 素, 讓 我 無 法 順 利 申 請 到 常 春 藤 或 加 州 大 學 等 名 校 但 從 羅 格 斯 大 學 ( Rutgers - the State UniversityofNew Jersey ) 社 會 系 的 研 究 所 主 任 積 極 邀 請 我 加 入, 得 知 缺 乏 經 費 後, 她 以 我 已 擁 有 教 育 部 留 學 獎 學 金 ( 可 自 行 負 擔 兩 年 生 活 費 ) 為 由, 男 一 面 去 跟 學 校 註 冊 組 申 請 學 費 減 免 名 額 給 予 教 學 助 理 機 會, 並 在 電 話 面 談 中 聽 我 講 了 十 分 鐘 戀 物 與 性 愉 虐 的 研 究 興 趣, 還 能 追 問 並 表 達 有 興 趣, 在 我 答 應 選 擇 該 校 後 又 主 動 聯 繫 從 事 情 慾 特 質 ( sexuality) 研 究 的 師 資 擔 任 指 導 教 授..... 種 種 情 況 觀 察 下 來, 性 別 議 題 的 接 受 程 度 的 確 在 申 請 過 程 佔 有 影 響, 性 的 因 素 ( 註 2 ) 然 而 某 些 多 元 性 別 的 朋 友 會 存 有 浪 漫 化 的 幻 想 : 是 不 是 我 只 要 表 明 我 是 多 有 自 信 的 同 志 多 招 搖 的 酷 兒 多 激 進 的 跨 性 別, 學 校 就 會 要 我 了? 答 案 當 然 是 rna! J 身 為 多 元 性 別 的 準 碩 博 士 生, 在 期 待 ( 要 求 ) 審 查 方 不 能 因 性 別 或 性 傾 向 而 有 差 別 待 遇 的 同 時, 申 請 方 則 有 責 任 深 刻 地 將 多 元 性 別 的 個 人 關 懷 轉 化 為 學 術 議 題, 證 明 自 己 的 生 命 經 驗 可 以 具 體 幫 助 學 術 研 究 的 推 進, 並 有 具 備 學 科 基 本 8-4 1 性 別 平 等 教 育 季 刊 N O. 5 3
能 力 與 企 圖 心, 做 出 別 人 無 法 取 代 的 貢 獻 以 我 2 0 09 年 中 參 與 教 育 部 留 學 獎 學 金 口 試 的 經 驗 站 例 我 知 道 物 質 文 化 本 身 就 是 一 個 新 興 議 題, 還 未 獲 得 社 會 學 界 肯 認 成 一 主 要 次 領 域, 而 制 服 與 情 慾 又 是 具 有 高 度 敏 感 度 的 議 題, 要 如 何 在 短 短 的 - 20 分 鐘 之 內 讓 口 試 委 員 接 受 這 是 一 個 國 家 值 得 投 資 的 研 究 ( 與 研 究 者 ). 成 功 獲 得 獎 學 金 呢? 這 時 候, 要 回 歸 到 應 對 口 試 的 基 本 功, 從 必 問 題 開 始 準 備 請 作 自 我 介 紹 簡 述 你 研 究 計 畫 這 個 計 畫 對 臺 灣 有 何 貢 獻? J 你 為 什 麼 不 在 臺 灣 念, 需 要 出 國? J 面 對 這 些 必 問 題, 我 除 了 事 先 寫 好 中 英 文 答 詢 稿, 找 朋 友 作 模 擬 之 外, 也 特 別 作 了 英 文 版 的 投 影 片, 並 用 A3 彩 色 列 印 出 來, 放 到 透 明 資 料 夾 中 當 做 口 頭 簡 報 手 版 因 此 當 委 員 問 到 必 問 題 時, 可 以 從 容 不 迫 地 翻 到 那 一 頁, 把 答 案 完 整 的 陳 述 出 來 並 且, 因 為 我 的 研 究 計 畫 想 處 理 跨 時 代 的 變 遷 ( 制 服 的 物 質 性 與 象 徵 性 在 日 治 時 期 國 民 政 府 時 期 解 嚴 後 到 近 代 的 流 變 過 程 ) 因 此 在 製 作 投 影 片 時, 特 別 用 時 間 軸 標 註 分 期, 並 在 各 時 期 輔 以 一 張 足 以 代 表 制 服 符 碼 的 圖 片 作 為 象 徵, 希 冀 此 舉 能 在 極 短 極 匆 促 的 口 試 中, 讓 委 員 相 信 這 是 一 個 有 意 義 的 題 目, 不 流 於 對 於 情 慾 或 制 服 議 題 的 個 人 觀 廠 上, 而 能 與 專 業 背 景 相 連 結 口 試 當 天, 事 實 證 明 多 此 一 舉 是 有 效 的 委 員 們 跟 我 討 論 起 物 質 性 ( m at eri al i ty ) 概 念, 也 建 議 制 服 不 一 定 是 研 究 流 變 的 好 材 料. r 空 間 也 是 適 合 眾 焦 的 對 象 非 社 會 學 背 景 的 委 員 則 問 我 是 否 有 能 力 執 行 此 計 畫, 此 舉 正 好 讓 我 把 碩 士 論 文 期 間 已 經 開 傲 的 陽 剛 氣 質 與 軍 事 訓 練 研 究 作 簡 述, 並 說 明 自 己 在 性 別 運 動 及 LGBT 社 群 參 與 的 經 歷 ( 如 果 這 段 放 在 自 我 介 紹 時 講, 反 而 可 能 會 讓 人 有 突 兀 的 廠 覺 ) 這 個 時 候, 由 於 LG BT 的 身 分 和 研 究 主 題 密 切 相 關, 其 正 當 性 便 不 易 受 質 疑 在 結 束 口 試 前, 考 官 問 我. r 用 最 後 一 分 鐘 簡 短 的 告 訴 我 們, 我 們 為 什 麼 要 把 這 筆 錢 給 你, 而 不 是 給 其 他 人? J 我 說. r 有 兩 個 理 由 其 一, 身 為 勞 工 家 庭 的 孩 子, 沒 有 政 府 公 部 門 的 補 助 我 就 會 喪 失 教 育 晉 升 的 機 會 從 社 會 學 講 求 社 會 正 義 及 資 源 重 分 配 的 觀 點, 將 獎 學 金 給 較 弱 勢 者 符 合 比 原 則 o 其 二, 基 於 先 前 陳 性 別 平 等 教 育 拳 刊 N O. 5 3 1 品 主
述 以 及 我 從 大 學 時 期 便 開 始 參 與 性 別 L GBT 社 群 的 實 踐 可 證 明, 投 資 我 一 個 人 等 於 投 資 兩 個 部 門 這 一 筆 經 費, 不 僅 有 助 於 未 來 社 會 學 的 學 術 研 究, 也 幫 助 了 非 政 府 組 織 社 會 運 動 第 三 部 門 走 出 口 試 會 場 前, 考 官 給 我 微 笑 我 一 邊 手 忙 腳 亂 的 收 拾 的 簡 報 版 電 腦 及 背 包, 其 中 一 位 跟 我 寒 喧. r 嗯, 準 備 很 充 分 放 榜 結 果 也 證 明, 出 櫃 的 多 元 性 別 學 生 也 能 用 學 術 能 力 與 貢 獻 說 服 審 查 委 員 如 同 某 位 在 進 行 邊 緣 性 權 研 究 與 抗 爭 的 學 術 前 輩 所 說 : 要 在 學 術 體 制 裡 作 越 激 進 的 研 究, 就 要 用 越 堅 實 的 研 究 產 出 證 明 自 己 的 實 力 而 且 我 們 心 裡 清 楚, 若 真 的 因 為 在 口 試 與 應 徵 過 程 遇 到 性 別 / 性 傾 向 歧 視, 還 有 性 別 平 等 教 育 法 與 民 間 團 體 戰 友 們 作 為 救 濟 聲 援 的 後 盾 ( 註 3 ) 適 時 避 重 就 輕, 適 時 多 加 著 墨 然 而, 這 並 不 意 昧 著 應 像 處 於 我 所 謂 認 同 狂 飆 期 的 同 志 般, 拼 命 在 每 一 個 申 請 環 節 出 櫃 相 反 的, 何 時 出 櫃 怎 麼 出 櫃 仍 然 是 需 要 思 考 的 策 略 性 議 題 一 個 主 要 的 原 則 是, 面 對 有 足 以 理 性 思 辨 充 分 理 解 與 溝 通, 對 方 也 對 多 元 性 別 議 題 有 基 本 知 識 基 礎 的 情 況 下, 較 適 合 在 申 請 過 程 現 身 ; 相 反 的, 若 權 力 極 端 不 對 等, 甚 至 處 理 機 制 如 黑 盒 子 般 缺 乏 申 訴 管 道 的 話, 並 不 用 急 著 在 申 請 時 放 入 LGBT 議 題 例 如, 留 學 美 國 必 考 的 托 福 新 制 ( TOEFL - ibt ) 中, r 口 說 第 一 題 會 問 食 衣 住 行 育 樂 等 生 活 化 的 題 目, 要 考 生 準 備 的 秒 後, 立 刻 回 答 45 秒 好 比 請 描 述 一 本 你 最 喜 歡 的 書 ( 電 影 )? J r 你 最 喜 歡 去 哪 裡 吃 飯? J 如 果 要 依 照 心 意 作 答, 可 能 有 同 志 考 生 會 選 擇 斷 背 山 台 北 紅 樓 小 熊 村 作 申 論 但 別 忘 了, ibt 考 官 並 不 想 真 正 知 道 答 案 內 容, 他 們 只 想 透 過 回 答 來 了 解 考 生 的 英 文 程 度 因 此 與 其 選 擇 具 爭 議 性 的 答 案, 卻 可 能 會 觸 怒 遠 在 地 球 另 一 端 的 打 分 數 考 官 ( 誰 知 道 他 是 不 是 共 和 黨 員 或 恐 同 的 基 督 教 基 本 教 義 派 ), 不 如 選 擇 較 不 具 爭 議 性 的 背 著 P RADA 的 惡 魔 麥 當 勞 不 過, 如 果 題 目 有 特 別 提 及 性 別 議 題 時, 便 可 以 充 分 發 揮 多 元 性 別 的 知 識 與 經 驗 例 如 作 文 題 庫 第 77 題 ( 註 4 ) : r 您 是 否 同 意 男 女 分 校 dj? 請 舉 出 確 切 理 86 1 性 別 平 等 教 育 季 刊 N O. 5 3
由 和 例 證 支 持 您 的 答 案 J ( Do you agree or disagree with the following statement? Boys and girls should attend separate schools. Use specific reasons and examples to support your answer. ) 這 時 男 女 分 校 議 題 中 的 性 別 差 異 性 別 區 隔 陽 剛 / 陰 柔 氣 質 的 多 樣 性 跨 性 別 的 廁 所 議 題 等 就 有 機 會 放 進 各 段 論 述 中, 充 分 發 揮 此 外, 由 於 美 國 是 多 種 族 族 裔 宗 教 的 社 會, 不 少 學 校 在 申 請 系 統 中 會 請 學 生 選 擇 性 提 供 多 樣 性 陳 述 書 J ( Diversity Statement ). 鼓 勵 學 生 說 明 自 己 的 加 入 可 以 為 學 校 豐 富 哪 些 方 面 的 多 樣 性 這 與 依 然 存 有 家 父 長 統 一 管 理 式 氛 圍 的 臺 灣 高 等 教 育 有 所 不 同 因 此, 多 元 性 別 的 學 生 可 以 把 握 機 會 把 自 己 的 亞 裔 性 別 性 傾 向 或 性 別 認 同 所 帶 來 的 多 樣 性 貢 獻 表 現 出 來 需 要 特 別 強 調 的 是, 臺 灣 學 生 申 請 國 外 學 校 時, 思 維 常 被 聯 考 的 分 數 主 義 綁 架, 把 超 過 一 半 的 精 力 都 放 在 想 把 TOEF L GRE 或 GMAT 分 數 考 高, 卻 草 草 準 備 研 究 意 向 書 r ; 多 樣 性 陳 述 書 或 履 歷 等 文 件 但 事 實 上, 標 準 化 測 驗 只 是 一 個 門 檻 ' 分 數 夠 了 就 好 審 查 委 員 會 想 要 找 的 並 非 分 數 最 高 的 人, 而 是 最 適 合 的 人 因 此 如 何 在 上 述 文 件 裡 充 分 表 露 自 己 與 該 系 所 師 資 發 展 方 向 的 合 適 程 度, 才 是 關 鍵 代 結 論 : 均 衡 發 展, 預 備 未 來 曾 聽 過 一 位 參 與 同 志 運 動 戮 力 甚 深 的 義 工, 苦 惱 著 履 歷 該 如 何 寫 而 陷 入 兩 難. r 要 把 我 在 同 志 團 體 同 志 遊 行 中 的 經 歷 寫 進 去 嗎? 如 果 寫 進 去, 不 就 視 同 出 櫃 但 如 果 不 寫 進 去, 我 過 去 這 幾 年 就 沒 有 什 麼 經 歷 與 發 表 可 以 寫 了 難 道 他 過 去 這 幾 年 編 書 無 數 場 演 講 與 會 議 的 努 力, 都 因 為 審 查 者 的 偏 見 而 消 失 無 形? 我 的 建 議 是, 如 果 放 心 審 查 履 歷 的 對 象 真 有 足 夠 的 多 元 性 別 友 善 度, 就 大 膽 把 完 整 經 歷 放 上 去, 對 方 還 可 能 對 這 位 申 請 者 這 麼 專 注 一 貫 的 投 入 印 象 深 刻 但 如 果 懷 疑 對 方 有 可 能 恐 懼 同 性 戀 或 跨 性 別 的 話, 可 以 把 同 志 運 動 的 參 與 與 其 他 社 會 議 題 ( 如 環 境 保 護 運 動 婦 女 權 益 兒 少 老 年 福 利 聲 援 原 住 民 參 與 移 民 工 作 權 抗 爭 ) 並 列, 稀 釋 爭 議 性, 也 傳 達 出 廣 泛 的 社 會 關 懷 性 別 平 等 教 育 拳 刊 N O. 5 3 1 3 7
面 試 遴 選 與 性 別 然 而 要 讓 這 些 經 歷 能 列 在 履 歷 上, 必 須 先 前 便 有 廣 泛 的 參 與 這 意 味 著, 作 為 一 個 多 元 性 別 的 學 生 不 能 只 關 注 在 自 身 生 活 或 權 益 上, 而 必 須 以 弱 勢 結 盟 的 基 本 原 則 廣 泛 的 關 心 在 生 態 性 別 年 齡 族 群 移 動 階 級 各 層 面 的 議 題, 並 且 相 挺 參 與 如 同 從 大 一 開 始 認 真 經 營 每 一 堂 課 程 的 學 習, 畢 業 才 有 好 看 的 G PA 一 樣, 早 點 將 社 會 關 懷 的 觸 角 伸 到 不 平 等 的 各 層 面, 將 自 身 因 為 性 傾 向 性 別 認 同 所 遭 遇 的 歧 視 經 驗 與 其 他 弱 勢 者 連 結 起 來, 才 能 讓 自 身 的 社 會 參 與 獲 得 較 全 面 的 基 礎 v 言 主 1 : 從 學 生 實 際 的 交 誼 情 況 觀 察, 可 能 比 校 方 為 了 性 別 評 鎧 所 準 備 的 書 面 資 料 更 貼 近 學 生 生 活 的 觀 點 註 2 : 羅 格 斯 大 學 是 美 國 最 早 成 立 婦 女 與 性 別 研 究 學 程 的 大 學 其 中 道 格 拉 斯 校 區 ( D o u g l a s Campus) 在 20 世 紀 初 使 曾 是 女 子 學 院, 後 來 成 為 紐 澤 西 州 立 大 學 的 校 區 之 一 在 1969 年 美 國 石 牆 事 件 發 生 後, 該 校 學 生 旋 即 響 應, 成 立 全 美 第 二 個 大 專 院 校 層 紋 的 L GBT 社 圓 2 0 0 1 年 後, 設 立 婦 女 與 性 別 研 究 學 系 提 供 學 士 碩 士 博 士 學 位 及 同 名 學 程 證 書 資 源 分 配 上, 全 校 有 專 以 婦 女 與 性 別 研 究 為 特 色 館 藏 的 圖 書 分 館 對 於 因 苦 讀 而 且 兔 歸 的 學 生, 提 供 從 圖 書 館 發 車 巡 迴 各 宿 舍 的 定 時 專 車 若 有 因 作 實 驗 或 討 論 等 需 夜 歸 的 需 求, 也 有 拈 定 地 點 專 車 護 送 服 務, 叫 做 K n i g h t Mover" 0 這 項 保 障 人 身 安 全 的 措 施 不 分 性 別, 但 在 性 別 弱 勢 族 群 的 人 身 安 全 較 容 易 受 威 脅 的 現 實 情 況 下, 無 疑 更 顯 重 要 註 3 : 面 試 時, 跨 性 別 朋 友 會 面 臨 另 一 個 與 同 志 不 同 的 議 題 I 要 怎 麼 穿?...J 要 穿 得 跟 身 分 證 上 的 原 生 性 別 一 樣, 還 是 穿 得 像 我 自 己 耍 的 樣 子? 有 的 跨 朋 友 會 選 擇 先 穿 得 像 社 會 常 規 期 待 的 樣 子 ( 如 男 跨 女 者 會 先 穿 男 裝 ). 等 進 入 學 校 或 公 司 後, 一 邊 讓 師 生 或 同 事 接 受 自 己, 再 一 邊 慢 慢 改 變 穿 著 另 一 方 面, 有 的 跨 朋 友 會 選 擇 穿 出 自 我, 此 舉 常 引 來 面 試 主 管 的 反 成 而 得 不 到 就 學 ( 工 作 ) 機 會, 但 少 部 分 也 有 欣 然 接 受 的 例 子 這 種 跨 朋 友 會 以 此 來 篩 選 工 作 環 境, 他 ( 她 ) 們 認 為 就 算 勉 強 進 入 了 一 個 不 歡 迎 跨 性 別 的 學 校 或 職 場, 也 不 會 快 樂 第 三 種 跨 性 別 者 則 會 選 擇 用 筆 試 或 申 請 來 招 生 的 學 校 或 職 場, 來 迴 避 必 須 面 試 的 尷 尬 兩 難, 但 他 們 也 因 此 而 喪 失 部 分 求 學 ( 職 ) 的 機 會 ( 以 上 跨 性 別 觀 點, 威 謝 臺 灣 同 志 諮 詢 熱 線 義 工 大 西 ]]\. 提 供 補 充 意 見 ) 註 4 : 題 號 可 能 因 版 本 不 同 而 有 異 E T S 每 幾 年 便 會 更 改 題 號, 但 題 庫 依 然 相 同 88 1 性 別 平 等 教 育 季 刊 N O. 5 3