思 齊 篇 題 目 作 者 學 校 福 建 交 流 團 分 享 ( 一 ) 梁 美 麗 女 士 保 良 局 張 潘 美 意 幼 稚 園 福 建 交 流 團 分 享 ( 二 ) 周 敏 儀 女 士 東 華 三 院 邱 金 元 中 學 福 建 交 流 團 分 享 ( 三 ) 伍 式 芬 女 士 棉 紡 會 中 學 福 建 交 流 團 分 享 ( 四 ) 陸 泳 賢 女 士 培 僑 小 學 福 建 交 流 團 分 享 ( 五 ) 余 淑 玲 女 士 中 華 基 督 教 會 方 潤 華 中 學 福 建 交 流 團 分 享 ( 六 ) 梁 健 儀 女 士 馬 錦 明 慈 善 基 金 馬 可 賓 紀 念 中 學 福 建 交 流 團 分 享 ( 七 ) 謝 錦 波 先 生 中 華 基 督 教 會 方 潤 華 中 學 福 建 交 流 團 分 享 ( 八 ) 張 冬 屏 女 士 民 生 書 院 福 建 交 流 團 分 享 ( 九 ) 盧 詠 儀 女 士 香 海 正 覺 蓮 社 佛 教 正 慧 小 學 - 寶 貴 的 一 課 福 建 交 流 團 分 享 ( 十 ) 黎 雄 先 生 中 華 基 督 教 會 基 朗 中 學
福 建 交 流 團 分 享 ( 一 ) 梁 美 麗 我 很 榮 幸 今 年 能 隨 卓 越 教 師 福 建 交 流 團, 參 觀 廈 門 市 美 亞 柏 科 資 訊 股 份 有 限 公 司 集 美 學 村 湖 濱 中 學, 並 觀 光 廈 門 鼓 浪 嶼 南 靖 土 樓 的 美 景, 令 我 眼 界 大 開 的 同 時, 體 會 到 學 習 在 於 實 踐, 正 所 謂 : 讀 萬 卷 書 不 如 行 萬 里 路, 以 下 是 我 在 這 次 愉 快 旅 程 的 得 著 先 讓 我 介 紹 體 會 深 刻 廈 門 市 美 亞 柏 科 資 訊 股 份 有 限 公 司 該 公 司 的 環 境 布 置 都 推 崇 學 習 及 勤 勞 有 助 事 業 有 正 向 發 展, 就 如 雜 誌 架 上 的 標 語 : 知 識 改 變 命 運 學 習 成 就 未 來 此 外, 令 我 印 象 深 刻 的 是 一 幅 掛 在 接 待 處 的 海 報 感 動 美 亞 2012 五 大 人 物 事 跡, 讓 我 體 會 機 構 文 化 會 深 深 地 影 響 員 工 的 正 向 工 作 態 度 在 學 校 而 言, 學 校 的 領 導 者 在 行 政 管 理 方 面 需 推 崇 學 校 文 化, 以 至 教 師 及 學 生 也 能 共 同 朝 著 學 校 的 宗 旨, 發 揚 光 大, 對 學 校 有 歸 屬 感 雜 誌 架 感 動 美 亞 2012 五 大 人 物 事 跡 在 集 美 小 學 及 湖 濱 中 學 的 觀 課 活 動 中, 我 發 現 當 地 教 師 會 善 用 提 問 作 引 導 及 提 供 足
夠 的 物 料 教 材 和 時 間 鷹 架 讓 學 生 去 學 習 過 程 中, 學 生 之 間 亦 會 透 過 互 相 提 示 討 論 來 鷹 架 對 方 的 學 習, 達 到 自 主 學 習 的 目 標 從 他 們 主 動 回 饋 的 表 現 及 投 入 的 學 習 氣 氛, 可 見 老 師 在 課 堂 上 的 帶 動 很 重 要 從 集 美 小 學 生 匯 報 愛 國 華 僑 領 袖 陳 嘉 庚 先 生 的 偉 大 創 校 歷 程 中, 我 見 證 班 內 每 位 小 學 生 對 他 祟 高 的 敬 意 和 由 衷 的 感 激, 亦 體 會 機 構 文 化 滿 載 對 陳 嘉 庚 先 生 濃 厚 的 感 情 我 亦 深 受 感 動, 敬 重 他 為 教 育 所 付 出, 並 為 參 觀 他 所 創 辦 的 學 校 感 到 榮 幸 在 語 文 課 堂 上, 教 師 事 前 的 準 備 及 帶 動 課 堂 的 技 巧, 亦 讓 我 對 自 己 平 日 教 學 有 所 反 思 每 天 備 課 工 作 的 確 十 分 重 要, 因 教 師 需 要 對 教 材 有 相 當 的 熟 悉, 才 能 令 課 堂 進 展 流 暢 在 教 學 的 過 程 中, 教 師 要 適 時 介 入 學 生 的 意 見 之 中, 以 作 補 充 或 提 示 重 點 所 在, 令 學 生 學 得 更 明 白, 知 道 得 更 透 徹 教 師 當 遇 到 學 生 不 懂 作 答 或 答 錯 時, 應 耐 心 等 候 及 鼓 勵, 讓 學 生 試 行 自 我 糾 正, 從 中 讓 學 生 思 考, 養 成 良 好 的 習 慣 是 次 交 流 讓 我 明 白 有 效 的 教 學 一 定 要 讓 學 生 動 腦 筋 動 手 做 開 口 說, 才 能 讓 學 生 從 過 程 中 學 會 學 習 享 受 學 習 發 揮 學 習 成 果 註 : 作 者 梁 美 麗 老 師 任 教 於 保 良 局 張 潘 美 意 幼 稚 園, 她 獲 頒 行 政 長 官 卓 越 教 學 獎 (2011-2012) 學 前 教 育 嘉 許 狀
褔 建 交 流 團 分 享 ( 二 ) 周 敏 儀 時 光 飛 逝, 五 天 的 卓 越 教 師 褔 建 交 流 團 很 快 在 大 家 的 歡 呼 聲 中 及 依 依 不 捨 的 氣 氛 下 結 束 回 憶 這 五 天 的 行 程, 真 是 物 有 所 值 及 獲 益 良 多 與 以 往 的 旅 遊 不 一 樣, 除 了 兩 天 遊 覽 古 蹟 外, 最 有 意 義 及 專 業 考 察 的 都 算 是 到 集 美 學 村 及 參 觀 湖 濱 中 學, 還 有 教 育 專 業 團 隊 不 可 少 的 兩 個 晚 上 之 深 層 次 交 流 大 家 作 為 卓 越 教 師 當 然 有 很 多 卓 越 的 見 解, 真 令 我 大 開 眼 界 及 吸 收 不 少 教 學 精 萃, 回 饋 學 校, 這 正 正 是 我 參 加 這 個 交 流 團 的 目 的 旅 程 的 第 一 至 三 天 都 是 學 術 性 活 動, 包 括 參 觀 集 美 學 村 拜 訪 湖 濱 中 學 及 到 廈 門 市 教 育 局 訪 談 拜 訪 學 校 當 然 少 不 了 觀 課 的 環 節, 觀 課 的 安 排 共 有 四 講, 分 別 有 中 國 語 文 課, 數 學 課 及 歷 史 課 從 各 老 師 的 課 堂 策 略 及 流 暢 的 教 學 技 巧, 真 是 令 人 讚 嘆 不 絕 ; 可 以 學 習 到 他 們 的 卓 越 教 學 方 法, 真 是 不 往 此 行 所 謂 讀 萬 卷 書, 都 不 如 行 萬 里 路, 見 識 到 內 地 的 卓 越 教 學, 更 令 自 己 積 極 地 去 反 思 多 年 來 的 教 學 模 式, 尋 找 及 探 討 更 多 元 化 的 課 堂 技 巧, 提 升 教 學 的 質 量 語 文 課 堂 中 能 體 會 到 老 師 的 個 人 氣 質, 絕 對 是 教 學 典 範 在 課 堂 內 的 學 生 及 訪 客 都 被 她 氣 質 吸 引 著 從 老 師 的 提 問 及 追 問, 學 生 的 高 質 量 的 回 答, 都 給 我 深 刻 的 印 記 正 正 是 一 課 令 學 生 有 高 階 思 維 探 索 的 課 節, 真 是 驚 歎 不 已! 從 歷 史 課 堂 中, 老 師 能 讓 學 生 有 深 層 次 探 索 課 室 四 壁 都 掛 滿 具 濃 厚 歷 史 性 的 圖 畫, 牆 上 人 類 進 化 的 刻 劃 更 具 諷 刺 性 的 反 思, 現 在 還 記 憶 猶 新 充 實 的 三 天 行 程 過 後, 老 師 們 可 輕 輕 鬆 鬆 觀 光 廈 門 市 的 名 勝 古 蹟 但 由 於 時 間 不 多, 我 們 只 能 遊 覽 最 盛 名 的 鼓 浪 嶼 及 被 列 為 文 化 古 蹟 的 南 靖 土 樓 鼓 浪 嶼 又 稱 " 海 上 花 園 " 是 一 座 島 嶼 建 造 許 多 別 墅 洋 樓 群 只 有 短 短 15 年 內 就 建 造 1000 多 幢 別 墅 公 館 其 中 " 菽 莊 花 園 " 最 為 突 出 嶼 上 的 鋼 琴 博 物 館 更 是 中 國 唯 一, 世 界 一 流 的 鋼 琴 博 物 館, 展 示 了 產 自 世 界 名 地 的 稀 世 鋼 琴 珍 品 藝 術 科 的 老 師 當 然 在 此 依 依 不 捨! 最 早 出 發 的 一 天 是 參 觀 福 州 南 靖 土 樓 南 靖 " 田 螺 坑 土 樓 群 " 於 福 建 漳 州, 建 成 已 600 多 年, 土 樓 裡 居 民 多 是 客 家 人 其 中 裕 昌 樓 稱 為 " 東 倒 西 歪 樓 ", 但 幾 百 年 來 平 安 無 事, 真 令 人 敢 言 建 築 奇 跡 另 震 撼 全 球 的 4 菜 1 湯, 獨 一 無 二 的 民 居 建 築 : 一 座 方 型 是 " 步 雲 樓 ", 又 一 座 橢 圓 是 " 文 昌 樓, 和 三 座 圓 型 ( 和 昌 樓, 振 昌 樓, 瑞 雲 樓 ) 緊 緊 圍 繞 在 一 起 老 師 們 都 忙 於 攝 影, 盡 顯 他 們 攝 影 的 技 倆 最 後, 私 人 活 動 當 然 少 不 了 逛 街, 買 手 信 及 必 到 的 夏 門 中 山 路 吃 小 食 因 鄰 近 台 灣, 故 不 少 小 吃 都 來 自 台 灣 如 風 梨 酥 肉 絲 餡 餅 等 等 街 上 的 熱 鬧 不 輸 台 北 ( 士 林 夜 市, 萬 華, 西 門 町... 等 等 ) 老 師 們 都 滿 載 而 歸, 大 洒 金 錢, 高 高 興 興 地 返 回 酒 店 休 息 此 次 旅 程, 最 珍 貴 的 是 認 識 到 一 班 來 自 不 同 科 目 不 同 學 校 的 卓 思 會 老 師 行 程 中 的 交 流 更 令 我 獲 益 良 多, 加 深 彼 此 的 友 誼 這 真 是 一 次 難 忘 的 旅 程 註 : 作 者 周 敏 儀 老 師 任 教 於 東 華 三 院 邱 金 元 中 學, 她 獲 頒 行 政 長 官 卓 越 教 學 獎 (2012-2013) 科 技 教 育 學 習 領 域
福 建 交 流 團 分 享 ( 三 ) 伍 式 芬 2013 年 10 月 份, 我 參 加 了 由 行 政 長 官 卓 越 教 師 協 會 舉 的 福 建 交 流 團, 主 要 是 探 訪 廈 門 市 2 所 中 學 1 所 小 學 及 廈 門 市 教 育 部, 也 參 觀 了 一 所 高 科 技 的 公 司 及 科 技 發 展 館, 並 進 行 了 組 員 的 交 流 會 議 行 程 雖 不 算 緊 密, 但 也 足 以 引 起 自 己 對 一 些 教 育 議 題 的 反 思 廈 門 市 面 積 不 大, 人 口 約 3 百 萬, 是 中 國 開 放 改 革 中 最 先 對 外 開 放 的 四 個 城 市 之 一 十 多 年 前, 自 己 有 機 會 曾 到 過 廈 門 一 天, 已 感 覺 它 比 當 時 的 其 化 城 市 發 展 得 好, 加 上 近 年 中 國 發 展 迅 速, 心 中 早 認 定 它 是 一 個 很 現 代 化 的 一 個 城 市, 如 同 上 海 和 深 圳 等 大 城 市 一 樣 剛 到 步 時, 感 到 廈 門 與 上 海 和 深 圳 是 不 一 樣 的, 它 沒 有 其 他 大 城 市 的 繁 忙 及 壓 力, 廈 門 市 的 悠 閒 整 潔 吸 引 了 我 從 市 區 的 建 築 物 觀 察, 廈 門 並 不 比 深 圳 上 海 先 進 繁 華, 但 郤 整 潔 得 多, 在 我 印 象 中, 比 新 加 坡 更 乾 淨 當 時 我 想 有 兩 個 可 能, 一 是 廈 門 對 環 境 清 潔 的 執 法 很 嚴, 罰 款 很 重, 所 以 我 特 意 留 心 附 近 有 否 城 管 的 人 員, 似 乎 並 未 見 到 ; 一 是 這 裏 的 居 民 很 有 公 德 心, 若 此, 這 有 賴 教 育 的 工 作 在 數 天 的 交 流 參 觀 中, 感 到 當 地 對 教 育 是 很 重 視 的, 聞 名 於 世 的 廈 門 集 美 學 村, 早 於 數 十 年 前 己 由 陳 嘉 庚 先 生 募 捐 建 立, 而 政 府 對 教 育 也 投 放 不 少 金 錢 校 舍 除 了 面 積 十 分 大 之 外, 也 會 持 續 加 添 新 的 教 學 設 備, 以 配 合 新 的 教 學 方 法 教 育 部 也 努 力 推 展 教 學 改 革, 所 以 廈 門 學 生 入 大 學 的 比 率 相 對 全 國 是 很 高 的 在 街 上 雖 見 不 到 眩 目 的 科 技 產 品 或 設 備, 但 會 見 到 平 實 的 自 助 圖 書 館, 應 用 一 些 科 技 供 市 民 可 24 小 時 借 書 廈 門 科 技 發 展 館 也 是 由 一 所 大 型 公 司 所 建 立, 並 不 是 政 府 興 建 的, 使 人 感 覺 人 才 培 訓 在 廈 門 是 一 種 承 傳, 也 提 升 了 人 民 的 素 質 近 年 內 地 也 是 如 同 香 港 一 樣, 積 極 推 行 教 育 改 革, 希 望 擺 脫 考 試 導 向, 改 以 學 生 為 中 心 的 自 主 學 習 的 教 學 模 式 內 地 教 師 也 如 香 港 教 師 一 樣, 努 力 改 變 教 學 方 法 我 們 所 拜 訪 的 學 校 是 集 美 中 學 和 湖 濱 中 學 觀 看 他 們 上 課 的 情 景, 與 數 年 前 在 內 地 所 見 到 以 傳 統 的 教 師 主 導 方 式 已 有 很 大 的 分 別, 他 們 也 是 利 用 專 題 探 究 分 組 匯 報 使 用 資 訊 科 技 鼓 勵 學 生 自 主 學 習 等, 學 習 模 式 越 見 接 近 香 港 學 校 的 觀 課 的 氣 氛 濃 厚, 這 對 提 高 教 師 的 教 學 專 業 的 確 有 很 大 幫 助, 反 倒 是 值 得 香 港 學 習 的 地 方 註 : 本 文 作 者 伍 式 芬 老 師 任 教 於 棉 紡 會 中 學 她 以 小 組 形 式 參 選, 獲 頒 行 政 長 官 卓 越 教 學 獎 (2012-2013) 訓 育 及 輔 導
福 建 交 流 團 分 享 ( 四 ) 陸 泳 賢 為 期 五 天 的 福 建 交 流 之 旅, 行 程 緊 密, 節 目 豐 富 第 一 天 我 們 參 觀 了 廈 門 市 美 亞 柏 科 資 訊 股 分 有 限 公 司, 晚 上 參 與 廈 門 市 教 育 局 的 歡 迎 晚 宴 本 人 對 科 技 資 訊 方 面 並 不 是 太 熟 悉, 參 觀 後 大 概 了 解 企 業 的 主 要 業 務 分 為 電 子 資 料 取 證 網 路 資 訊 安 全 電 子 資 料 鑒 定 和 智 慧 財 產 權 保 護 作 為 教 育 工 作 者, 我 認 為 在 智 慧 財 產 權 保 護 上 的 教 育 是 很 重 要, 只 有 教 育 才 能 改 變 下 一 代 在 這 方 面 的 道 德 與 素 質 第 二 天 早 上 我 們 參 觀 了 集 美 學 村 和 集 美 小 學 下 午 被 安 排 到 名 勝 鼓 浪 嶼 暢 遊 一 番 在 參 觀 集 美 小 學 中, 最 令 我 難 忘 的 是 學 校 的 空 間 和 環 境 另 外, 便 是 學 生 的 表 現 和 自 信 一 踏 入 校 園 便 是 一 個 很 大 的 運 動 場, 周 園 都 是 綠 色 的 植 物, 相 比 起 香 港 的 校 園 環 境, 集 美 小 學 像 一 個 五 星 級 的 家, 能 夠 在 這 裏 上 課 真 是 心 曠 神 怡 入 到 課 室, 我 們 欣 賞 了 兩 堂 精 彩 的 課, 分 別 是 五 年 級 的 中 文 科 和 二 年 級 的 數 學 課 兩 節 課 特 點 都 是 師 生 間, 學 生 與 學 生 間 有 充 分 的 互 動, 這 比 我 想 像 中 更 生 動 有 趣, 改 變 了 我 對 內 地 教 育 的 看 法 當 中 五 年 級 中 文 科 更 突 顯 了 學 生 的 自 生 學 習 而 且 在 匯 報 是 所 有 學 生 都 能 表 現 出 一 份 自 信, 相 信 成 果 得 來 不 易, 老 師 和 學 生 一 定 在 事 前 花 了 很 多 工 夫 才 有 這 麼 精 彩 的 一 堂 課 如 果 課 後 能 與 這 些 老 師 進 行 更 深 入 的 面 談, 我 深 信 我 們 會 有 更 多 得 著
第 三 天 早 上 我 們 參 觀 了 湖 賓 中 學 這 所 中 學 是 門 市 最 早 開 始 心 理 健 康 教 育 工 作, 也 是 最 早 將 心 理 健 康 課 列 入 正 式 課 程 的 學 校 之 一 最 令 人 欣 賞 的 是 這 學 校 那 麼 重 視 學 生 的 全 面 發 展 或 心 理 健 康 尤 其 關 愛 學 生 的 情 緒 方 面, 在 其 先 進 的 心 理 輔 導 室 和 設 施 及 操 場 上 的 沙 包 便 可 知 學 校 在 這 方 面 的 重 視 另 外, 他 們 的 科 技 設 備, 政 府 所 投 放 的 支 援 在 科 技 上 的 發 展 和 老 師 對 科 技 的 運 用 令 人 反 思 香 港 需 要 急 起 直 追 了 總 括 而 言 這 些 的 交 流 真 是 教 師 在 個 人 成 長 與 及 教 師 專 業 發 展 的 經 歷 上 一 個 寶 貴 的 經 驗 當 中 我 們 可 在 在 不 同 的 參 觀 活 動 了 解 內 地 的 生 活, 歷 史, 建 築 和 飲 食 文 化 在 犯 罪, 在 車 上, 在 反 思 會 上 更 豉 油 會 不 斷 進 行 分 享 從 而 建 立 了 一 個 不 斷 追 求 卓 越 的 學 習 網 絡 我 們 更 透 過 這 些 交 流 團 認 識 了 不 同 學 校 的 卓 越 教 師 因 此 我 藉 此 特 別 感 謝 卓 時 會 的 所 有 安 排, 我 們 不 單 上 了 寶 貴 的 一 課 而 且 也 為 這 學 習 旅 程 和 平 日 忙 碌 的 生 活 添 加 了 一 份 遊 歷 的 輕 鬆 心 情 最 後 完 成 試 來 形 容 這 次 旅 程 滿 載 而 歸 註 : 作 者 陸 泳 賢 老 師 任 教 於 培 僑 小 學, 她 以 小 組 形 式 參 選, 獲 頒 行 政 長 官 卓 越 教 學 獎 (2009-2010) 英 國 語 文 教 育 學 習 領 域
福 建 交 流 團 分 享 ( 五 ) 余 淑 玲 在 香 港 出 生 成 長 接 受 教 育 的 我, 對 中 國 的 認 識 只 限 於 旅 遊 及 各 式 各 樣 國 內 外 的 報 導 今 次 的 福 建 之 旅 讓 我 有 機 會 從 一 個 全 新 的 角 度 去 認 識 自 己 的 祖 國, 接 觸 到 從 未 接 觸 的 人 與 事, 真 的 令 我 大 開 眼 界 作 為 一 個 老 師, 整 個 旅 程 令 我 最 興 奮 的 環 節 當 然 是 參 觀 學 校 及 作 觀 課 交 流, 當 中 接 觸 到 的 一 切, 都 令 我 感 到 新 奇 有 趣 集 美 中 學 是 我 第 一 所 踏 足 的 國 內 學 校 它 龐 大 的 校 舍 令 我 極 為 震 驚, 寬 敞 的 校 園 打 理 得 井 井 有 條, 現 代 化 的 設 施, 加 上 完 善 的 運 動 場, 學 生 能 在 這 種 盡 善 盡 美 的 地 方 學 習, 必 定 成 長 得 更 全 面 當 我 踏 進 觀 課 的 課 室 時, 令 我 吃 驚 的 是 裡 面 高 科 技 的 設 施, 還 有 教 學 助 理 為 老 師 打 點 電 子 教 學 的 安 排, 讓 老 師 能 專 注 教 學 湖 濱 中 學 是 第 二 所 參 觀 的 學 校, 她 的 校 舍 跟 集 美 中 學 有 較 大 分 別 座 坐 落 在 民 居 中, 校 舍 較 為 狹 窄, 而 且 帶 點 破 舊, 但 令 人 意 想 不 到 的 是, 在 這 細 小 的 校 舍 中, 竟 蘊 藏 著 無 數 瑰 寶 強 大 輔 導 支 援 是 最 令 我 嘆 為 觀 止 的 地 方, 除 了 有 五 名 駐 校 心 理 輔 導 員, 還 有 照 顧 不 同 學 生 需 要 的 配 套, 包 括 有 音 樂 治 療 室 沙 畫 室 設 有 沙 包 飛 標 的 出 氣 室, 讓 學 生 的 情 緒 能 得 到 合 適 的 宣 洩 每 當 轉 堂 間, 校 園 會 響 起 柔 和 的 音 樂 以 舒 緩 學 生 緊 張 的 學 習 生 活 校 園 四 周 掛 滿 鼓 勵 字 句 的 標 語, 學 生 們 在 潛 移 默 化 下, 較 易 培 養 出 積 極 正 面 的 人 生 態 度 這 次 福 建 之 旅 的 學 校 探 訪 真 的 令 我 獲 益 良 多, 看 到 老 師 們 如 沐 春 風 的 課 堂 及 對 教 學 的 熱 誠 和 修 養, 還 有 學 生 們 堅 毅 不 屈 的 求 學 態 度 和 能 言 善 辯 的 能 力, 都 令 我 既 羨 慕 又 感 慨 回 想 起 自 己 每 天 在 學 校 衝 鋒 陷 陣 的 生 活 和 排 山 倒 海 的 工 作, 真 的 很 羨 慕 國 內 的 教 師 們 的 教 擔, 每 天 平 均 兩 節 的 課 堂, 讓 老 師 有 更 多 的 空 間 去 設 計 高 質 素 的 課 堂 然 而, 面 對 超 過 六 十 人 的 課 堂, 老 師 們 依 然 從 容 不 迫, 溫 柔 親 切 的 教 學, 真 的 令 我 極 為 欣 賞, 同 時 亦 反 思 自 己 在 忙 碌 的 教 學 中, 有 時 為 了 追 趕 課 程, 不 斷 的 講, 不 斷 的 趕, 彷 彿 忘 記 了 教 育 的 真 正 意 義, 也 彷 彿 忘 記 如 何 以 自 己 對 生 命 的 熱 誠 去 感 染 學 生 我 幸 運 地 得 到 如 此 寶 貴 的 機 會 去 觀 賞 高 質 素 老 師 的 課 堂, 滋 潤 我 疲 倦 的 身 心 靈, 老 師 們 的 良 善 笑 容 和 學 生 們 的 熱 情 態 度 激 勵 著 我 為 學 生 們 繼 續 上 路 離 開 湖 濱 中 學 時, 偶 遇 每 天 進 行 的 早 操 課, 看 著 全 校 師 生 超 過 二 千 名 人 一 起 做 運 動, 加 上 全 場 播 放 著 激 昂 的 音 樂, 師 生 士 氣 高 漲, 場 面 極 為 震 撼, 讓 這 個 來 自 香 港, 熱 愛 運 動 和 享 受 跟 學 生 們 一 起 活 動 的 老 師 羨 慕 不 已, 心 裡 不 禁 盼 望, 有 一 天, 香 港 的 學 校 也 能 推 行 早 操 課, 讓 老 師 與 學 生 一 起 強 身 健 體 之 餘, 也 能 藉 此 加 深 彼
此 的 感 情 能 夠 以 一 幅 充 滿 朝 氣 和 活 力 的 畫 面 結 束 這 個 探 訪 之 旅, 真 的 很 圓 滿 觀 課 感 想 : 湖 濱 中 學 湖 濱 中 學 一 所 被 民 居 包 圍 的 學 校, 窄 小 的 校 園 帶 點 破 舊, 看 到 每 個 細 小 的 課 室 都 坐 滿 學 生, 像 是 很 拘 束, 卻 也 很 親 密 其 中 一 堂 被 觀 賞 的 課 堂 是 語 文 課, 這 次 觀 課 在 一 個 沒 有 窗, 沒 有 陽 光 的 課 室 進 行, 一 開 始 時 感 覺 有 些 焗 促 和 冷 漠 然 而, 當 老 師 開 始 課 堂, 數 十 名 學 生 精 神 奕 奕 地 說 聲 - 老 師 好, 這 一 聲 響 亮 的 老 師 好 為 這 個 如 沐 春 風 的 語 文 課 揭 開 了 序 幕 交 友 之 道 為 是 節 語 文 課 的 題 目, 老 師 從 論 語 中 選 取 了 數 個 章 節, 從 淺 入 深, 亦 從 不 同 角 度 與 學 生 一 起 探 討 慎 擇 益 友 和 朋 友 間 的 相 處 之 道 老 師 首 先 向 學 生 推 薦 傅 佩 榮 的 向 孔 子 問 道 及 于 丹 于 丹 請 語 心 得 並 以 子 曰 : 人 而 不 仁, 如 禮 何? 人 而 不 仁, 如 樂 何? 來 讓 學 生 明 白 人 的 內 心 才 是 眾 多 擇 友 條 件 中 最 重 要 的 質 素 老 師 以 顏 淵 的 君 子 以 文 會 友, 以 友 輔 仁 來 幫 助 學 生 明 白 慎 擇 益 友 的 重 要 她 鼓 勵 同 學 分 享 對 這 句 論 語 的 理 解, 並 強 調 分 享 沒 有 對 與 錯 老 師 讓 學 生 思 考 對 以 武, 以 財, 以 遊 戲, 以 成 績 會 友 的 感 覺, 從 而 帶 出 文 化 學 問 和 品 格 情 趣 都 是 慎 擇 益 友 的 重 要 原 則 老 師 再 以 以 財 交 者, 財 盡 而 交 絕 ; 以 色 交 者, 華 落 而 愛 渝 來 提 醒 學 生 人 生 旅 途 中, 遇 上 益 友 能 令 我 們 安 全 地 成 長 ; 相 反, 遇 上 損 友 卻 可 能 令 我 們 得 到 負 面 的 影 響 最 後, 老 師 分 享, 孔 子 曰 : 益 者 三 友, 損 者 三 友, 友 直, 友 諒, 友 多 聞, 益 關 友 便 僻, 友 善 柔, 友 便 佞, 損 矣, 並 鼓 勵 同 學 分 享 他 們 人 生 中 的 黑 暗 面, 從 而 體 會 朋 友 間 的 花 言 巧 語, 還 是 忠 言 逆 耳 寶 貴 老 師 透 過 論 語 中 的 章 節 與 學 生 分 享 交 友 之 道, 淺 易 明 白 但 令 我 們 最 喜 出 望 外 的 地 方, 就 是 老 師 運 用 了 投 票 方 式, 讓 學 生 選 出 朋 友 間 心 情 愉 悅 指 數 友 愛 度 對 道 德 修 養 幫 助 等 的 重 要 性 老 師 首 先 問 同 學 : 如 果 你 的 朋 友 因 欠 交 作 業 而 與 老 師 發 生 衝 突, 給 老 師 責 罵, 你 看 他 神 情 沮 喪, 你 會 怎 樣 做? 老 師 再 給 同 學 不 同 選 擇 : 與 他 一 起 罵 老 師 指 出 朋 友 的 錯 處 陪 伴 他 同 時 勤 告 他 同 學 投 票 時 十 分 興 奮 和 踴 躍, 而 投 票 結 果 更 反 應 出, 令 我 們 感 到 開 心 愉 悅 的, 未 必 是 真 正 的 朋 友, 真 正 的 朋 友, 在 我 們 遇 到 困 難 時, 會 在 我 們 身 邊 支 持 我 們, 雖 然 忠 言, 但 為 了 想 我 們 著 想, 仍 會 好 言 相 勸 老 師 勸 勉 同 學 朋 友 相 處 之 道 的 重 要, 子 貢 問 友 : 子 曰 : 忠 告 而 善 道 之, 不 可 則 止,
毋 自 辱 罵 老 師 給 學 生 五 個 啟 示 : 一 ) 直 言 相 告, 二 ) 重 視 方 式 方 法, 三 ) 有 分 寸, 知 所 進 退, 四 ) 學 會 等 待, 五 ) 也 接 受 分 手 的 可 能 性 老 師 以 一 個 小 故 事 作 讓 學 生 更 巨 體 的 明 白 交 友 之 道 的 不 同 層 次 一 個 小 女 一 個 高 女 生 碰 撞, 各 不 道 歉 而 互 相 責 駡, 結 果 去 找 男 同 學 出 頭 保 護, 於 是 會 有 什 麼 結 果, 那 就 是 校 園 暴 力 事 件 了 老 師 跟 學 生 分 享 她 的 心 得, 她 認 為 交 友 之 道 的 最 佳 防 身 武 器 就 是 ~ 禮 這 是 一 堂 精 彩, 情 理 兼 備 的 語 文 課 老 師 不 單 教 書, 更 重 要 是 她 真 誠 地 與 學 生 分 享 人 生, 並 以 學 生 經 常 接 觸 的 事 物 作 例 子 她 從 不 同 角 度 和 層 次 引 導 學 生 思 考 何 為 真 正 的 朋 友 她 更 提 醒 學 生, 別 人 做 我 們 的 朋 友 同 時, 我 們 也 做 別 人 朋 友, 不 應 單 要 求 別 人, 也 應 要 求 自 己 整 個 課 堂 中, 老 師 臉 上 都 流 露 著 溫 柔 善 良 的 笑 容, 令 人 有 一 種 如 沐 春 風 的 感 覺, 亦 很 體 會 到 老 師 真 的 把 學 生 當 作 自 己 的 子 侄, 希 望 透 過 自 己 對 人 生 的 體 會 令 學 生 有 一 個 智 慧 地 生 活, 過 一 個 愉 快 的 人 生 即 使 面 對 六 十 多 人 一 班, 也 從 容 不 迫, 面 帶 笑 容, 充 滿 鼓 勵 的 提 問 和 回 應 除 了 老 師 精 彩 的 教 學 令 我 們 嘆 為 觀 止, 學 生 們 充 滿 自 信 的 表 現 也 令 我 們 刮 目 相 看 或 許 是 老 師 不 斷 强 調 分 享 沒 有 對 錯, 學 生 都 不 怕 犯 錯, 他 們 的 答 案 都 備 受 尊 重, 因 此 學 生 都 很 樂 意 主 動 分 享 另 一 方 面, 學 生 和 老 師 的 衣 著 都 較 隨 便, 老 師 可 穿 著 牛 仔 褲,T-shirt, 學 生 則 穿 著 運 動 服, 大 家 都 免 除 衣 著 上 的 束 縛, 教 與 學 的 人 也 感 舒 適, 註 : 作 者 余 淑 玲 老 師 任 教 於 中 華 基 督 教 會 方 潤 華 中 學, 她 以 小 組 形 式 參 選, 獲 頒 行 政 長 官 卓 越 教 學 獎 (2010-2011) 德 育 及 公 民 教 育 嘉 許 狀
福 建 交 流 團 分 享 ( 六 ) 梁 健 儀 當 香 港 的 老 師 們 忙 於 為 學 生 安 排 各 式 各 樣 全 方 位 學 習 活 動 的 時 候, 老 師 的 專 業 發 展 還 能 否 走 出 課 室, 甚 至 走 出 香 港? 2013 年 10 月 30 日 至 11 月 3 日 期 間, 我 參 加 了 由 香 港 行 政 長 官 卓 越 獎 卓 越 教 師 協 會 舉 辦 的 福 建 交 流 團 在 5 天 的 行 程 中, 不 論 是 探 訪 尖 端 科 技 機 構 到 兩 所 中 學 觀 摩, 還 是 與 廈 門 教 育 局 官 員 交 流 等, 均 令 我 獲 益 不 少 在 眾 多 行 程 中, 令 我 印 象 最 深 刻 的 是 參 觀 集 美 中 學 及 湖 濱 中 學 初 到 集 美 學 村, 見 到 其 鳥 雨 花 香 的 綠 化 規 劃, 聽 到 其 創 校 時 的 奮 鬥 歷 史, 大 家 均 對 創 辦 人 陳 家 根 先 生 那 份 愛 國 之 心 敬 仰 萬 分 其 後 參 觀 湖 濱 中 學 的 音 樂 心 理 疏 導 室 等 設 施, 令 大 家 對 其 關 顧 學 生 心 理 發 展 的 深 度 及 寬 度 有 了 新 的 體 會 在 晚 上 的 分 享 會 中, 我 們 一 班 老 師 滔 滔 不 絕 地 分 享 觀 課 時 的 得 著, 例 如 課 堂 中 的 學 習 目 標 是 否 清 晰, 老 師 使 用 哪 些 教 學 法 及 回 饋 方 法 學 習 差 異 有 否 被 照 顧 等 大 家 按 著 自 己 的 學 科 專 業 去 討 論 及 交 換 不 同 看 法 這 種 專 業 交 流 令 思 想 不 斷 被 衝 擊 點 子 不 斷 被 激 發, 令 與 會 者 得 益 不 少 跟 香 港 老 師 傾 談, 大 家 均 覺 得 國 內 老 師 普 遍 學 養 高, 課 前 預 備 充 足, 不 但 教 學 過 程 流 暢, 適 當 時 更 能 動 之 以 情, 教 態 合 宜 自 然 等, 供 香 港 老 師 學 習 的 地 方 實 在 不 少 在 國 內, 雖 然 老 師 平 均 每 星 期 只 有 八 至 十 教 節, 但 他 們 在 課 堂 外 亦 要 肩 負 學 生 輔 導 教 研 等 工 作 此 外, 老 師 每 星 期 更 要 參 與 由 學 校 地 區 省 市 及 國 家 提 供 的 培 訓 班 及 評 課 會 等, 可 見 不 同 的 教 育 持 分 者 均 十 分 重 視 老 師 專 業 發 展 反 觀 香 港, 老 師 忙 於 不 同 的 行 政 工 作 帶 領 聯 課 活 動 及 興 趣 班 等, 盼 望 老 師 也 有 多 點 空 間 去 發 展 我 們 的 專 業 感 謝 教 育 局 中 聯 辦 及 卓 師 協 會 的 悉 心 安 排, 令 這 次 交 流 團 得 以 圓 滿 成 功 註 : 作 者 梁 健 儀 老 師 任 教 於 馬 錦 明 慈 善 基 金 馬 可 賓 紀 念 中 學, 她 獲 頒 行 政 長 官 卓 越 教 學 獎 (2005-2006) 科 學 教 育 學 習 領 域
福 建 交 流 團 分 享 ( 七 ) 謝 錦 波 還 記 得 十 數 年 前, 隨 志 願 組 織 到 國 內 探 訪 山 區 學 校 時, 慨 嘆 同 胞 生 活 艱 苦, 連 受 教 育 的 機 會 都 不 輕 易 擁 有 今 年, 兩 次 參 加 交 流 團, 無 論 到 古 都 西 安, 或 是 毗 鄰 廈 門, 都 深 深 體 會 到 甚 麼 是 一 日 千 里 翻 天 覆 地 從 破 爛 簡 陋 的 村 校, 到 宏 偉 先 進 的 學 校, 驚 嘆 祖 國 的 急 速 發 展 之 餘, 心 中 百 感 交 集, 既 驚 又 喜 喜 的 當 然 是 觸 動 了 對 祖 國 的 感 情, 想 起 身 為 中 國 人, 曾 經 被 列 強 欺 凌, 受 盡 苦 難, 悲 從 心 起 到 今 天, 經 濟 起 飛, 在 世 界 舞 台 舉 足 輕 重, 作 為 中 國 人, 又 引 以 自 豪 當 然, 在 交 流 過 程 中, 我 們 往 往 只 會 看 到 國 內 美 麗 的 一 面, 但 繁 華 背 後, 別 要 忘 記 十 三 億 人 口 中, 仍 有 不 少 貧 富 懸 殊, 溫 飽 不 得 的 景 況 看 到 國 內 四 處 大 興 土 木, 大 型 建 築 設 施 不 斷 落 成, 印 證 祖 國 的 經 濟 發 展 一 日 千 里 ; 但 作 為 六 十 後 的 一 員, 在 八 九 十 年 代 正 在 大 學 讀 書 的 我, 又 怎 會 不 渴 望 看 到 祖 國 經 濟 起 飛 之 餘, 政 制 同 步 發 展 呢? 我 們 深 信 只 有 兩 條 腿 同 步 走, 祖 國 人 民 的 素 質 才 能 進 一 步 提 升, 十 三 億 人 民 才 能 得 到 較 為 平 等 的 生 活 路 仍 遠, 但 我 深 信 終 有 日 會 走 到 感 念 祖 國 之 餘, 也 擔 憂 著 香 港 人 競 爭 力 漸 次 下 降 的 影 響 當 祖 國 愈 來 愈 強 盛 富 足, 香 港 人 卻 像 在 原 地 踏 步 正 是 不 進 則 退, 香 港 在 世 界 舞 台 扮 演 的 角 色 已 不 再 像 以 往 般 重 要 我 們 缺 乏 了 創 新 的 產 業, 工 業 農 業 也 已 式 微, 香 港 人 究 竟 何 去 何 從? 作 為 老 師, 在 此 關 鍵 時 刻 應 發 揮 更 重 要 的 功 能, 除 了 傳 道 授 業 外, 更 應 灌 輸 危 機 意 識, 讓 學 生 具 備 足 夠 的 抗 逆 力 及 創 新 精 神 去 面 對 轉 變 中 的 環 境, 令 香 港 在 世 界 舞 台 保 持 優 勢 及 競 爭 力 每 次 交 流 活 動, 都 讓 我 認 識 很 多 新 朋 友 及 新 事 物 ; 更 重 要 的 是 讓 我 反 思 人 生, 重 新 得 力, 向 新 訂 的 目 標 邁 進 福 建 之 行, 被 一 群 遭 工 作 壓 力 折 騰 得 厲 害 的 老 師 的 積 極 正 面 所 感 染, 更 堅 定 了 自 己 的 信 念 教 育 任 重 而 道 遠, 如 何 能 在 行 政 工 作 及 照 顧 學 生 成 長 之 間 取 得 平 衡, 此 行 獲 益 良 多 更 因 此 行 科 學 科 老 師 眾 多, 茶 餘 飯 後 的 交 流 中, 所 得 的 實 在 終 生 受 用 想 起 香 港, 作 為 天 水 圍 區 的 教 育 工 作 者, 怎 會 不 感 覺 到 社 會 貧 富 懸 殊 所 造 成 的 矛 盾 與 衝 突 呢? 政 府 及 教 育 當 局 已 經 為 經 濟 困 難 的 家 庭 提 供 了 很 多 援 助, 但 心 理 的 照 顧 卻 是 更 重 要 的 建 立 自 信, 推 動 學 生 積 極 生 活 是 天 水 圍 區 工 作 的 老 師 的 一 項 既 艱 鉅 又 有 意 義 的 工 作, 願 與 各 有 志 者 共 勉 之 註 : 本 文 作 者 謝 錦 波 老 師 任 教 於 中 華 基 督 教 會 方 潤 華 中 學 他 以 小 組 形 式 參 選, 獲 頒 行 政 長 官 卓 越 教 學 獎 (2010-2011) 德 育 及 公 民 教 育 嘉 許 狀
福 建 交 流 團 分 享 ( 八 ) 張 冬 屏 參 加 福 建 交 流 團 的 決 定 是 在 2013 年 七 月 中 作 出 的, 到 接 近 起 程 時 即 十 月 底 就 發 覺 學 校 的 工 作 十 分 忙 碌, 真 的 要 有 很 多 的 調 節 才 能 成 行 但 經 過 五 日 多 的 活 動, 想 不 到 有 很 多 收 穫, 真 是 不 枉 此 行 能 夠 與 一 批 來 自 不 同 學 校 的 老 師 同 行 真 的 有 意 思, 有 相 同 學 科 的 老 師 可 藉 此 交 流 經 驗, 發 現 有 心 有 力 的 老 師 不 少 我 欣 賞 他 們 在 教 導 及 發 展 同 學 方 面 有 很 多 的 創 意, 有 利 用 自 製 教 具 推 動 教 學 ; 有 鼓 勵 各 級 同 學 有 自 己 一 片 天 台 的 耕 地, 建 立 同 學 的 投 入 感 及 歸 屬 感 ; 亦 有 不 夜 天 的 學 校 工 場, 讓 同 學 樂 在 研 究 的 天 地 從 不 同 學 科 老 師 的 交 談 中, 看 到 老 師 滿 有 熱 忱 地 設 計 課 程, 豐 富 學 生 的 學 習 生 活, 讓 不 同 能 力 的 同 學 有 自 己 的 發 揮 空 間, 心 裏 地 不 期 然 有 一 份 嚮 往 如 斯 的 教 學, 怎 不 令 同 學 學 得 廢 寢 忘 餐 呢? 今 次 交 流 團 令 我 最 欣 喜 的 是 到 湖 濱 中 學 參 觀 他 們 的 心 理 輔 導 部 當 初 閱 讀 該 校 資 料 時, 發 現 學 校 是 堅 持 從 嚴 治 校 的 辦 學 宗 旨, 心 裏 有 點 不 安 : 在 這 環 境 下 學 習, 學 生 的 成 長 發 展 是 否 會 被 窒 礙 及 抑 壓 呢? 但 經 校 長 引 領 我 們 參 觀 他 們 的 心 理 輔 導 部 後, 疑 團 一 掃 而 空 心 理 輔 導 部 在 大 樓 的 某 層 多 個 房 間 組 成, 走 廊 地 台 鋪 上 細 石, 打 從 地 面 的 鋪 設 已 開 始 體 現 設 計 者 為 輔 導 者 的 體 貼 需 要 想 不 到 校 內 有 音 樂 治 療 室 諮 商 師 藉 音 樂 帶 領 同 學 解 開 心 中 的 困 擾 這 些 設 施 在 一 般 香 港 學 校 還 是 未 開 展 的 這 兩 年 參 加 了 肇 關 師 範 大 學 的 衛 健 大 使 培 訓 工 作, 知 道 國 內 漸 漸 開 展 心 理 學 及 心 理 治 療 的 教 育 工 作 今 次 來 到 湖 濱 中 學, 看 到 這 些 課 程 確 實 在 中 學 裏 實 行, 心 裏 有 意 外 的 驁 喜 當 年 ( 九 六 年 ) 在 中 文 大 學 進 修 輔 導 課 程 時, 林 孟 平 博 士 就 親 身 在 國 內 不 同 的 大 學 推 廣 輔 導 課 程, 這 都 是 一 批 批 用 心 的 學 者 大 力 推 動 的 成 果 湖 濱 中 學 又 有 一 房 間 是 利 用 沙 盆 讓 同 學 表 達 內 心 的 世 界 及 思 維, 沙 盆 治 療 法 在 該 校 以 個 人 及 小 組 形 式 進 行, 這 份 願 意 聆 聽 及 尊 重 他 人 的 方 向, 我 感 到 十 分 可 喜 特 別 一 提 校 內 有 一 間 宣 洩 室, 內 置 沙 包 練 拳 的 器 具 飛 標 亦 有 人 型 的 大 沙 包 厚 墊 的 牆, 同 學 在 安 全 的 環 境 下 將 心 中 的 嬲 怒 宣 洩 出 來, 對 同 學 及 周 邊 的 人 都 很 有 幫 助
這 次 的 交 流 會 使 我 對 國 內 教 育 的 有 一 份 新 的 瞭 解, 交 流 是 提 昇 的 重 要 一 步, 謝 謝 各 有 關 人 士 的 付 出 註 : 作 者 張 冬 屏 老 師 任 教 於 民 生 書 院, 她 獲 頒 行 政 長 官 卓 越 教 學 獎 (2012-2013) 科 學 教 育 學 習 領 域
福 建 交 流 團 感 想 - 盧 詠 儀 福 建 交 流 團 分 享 ( 九 ) - 寶 貴 的 一 課 盧 詠 儀 我 們 經 常 鼓 勵 學 生 讀 萬 卷 書, 不 如 行 萬 里 路, 雖 然 每 年 為 學 生 組 織 交 流 團, 帶 他 們 遊 歷 各 地, 可 説 是 走 遍 大 江 南 北 ; 但 想 不 到 今 次 自 己 參 與 行 政 長 官 卓 越 教 學 獎 卓 越 教 師 福 建 交 流 團 後, 又 令 我 重 拾 這 句 説 話 的 真 正 意 義 了 這 次 交 流 有 兩 大 部 分, 一 是 學 術 交 流, 包 括 到 訪 集 美 學 村 和 湖 濱 中 學 ; 二 是 遊 覽 福 建 的 名 勝, 包 括 參 觀 鼓 浪 嶼 南 靖 土 樓 及 廈 門 科 技 館 過 去 幾 年, 常 聽 説 內 地 教 與 學 的 情 況, 這 次 當 我 真 正 踏 足 校 園, 走 進 課 堂 後, 真 令 我 感 到 一 絲 絲 的 驚 喜 抵 達 集 美 區 不 足 數 分 數, 遠 眺 壯 觀 的 校 舍 堂 館, 就 已 被 這 所 廈 門 市 規 模 最 大 的 小 學 設 施 和 周 遭 環 境 吸 引 着 踏 上 翠 綠 的 球 場, 走 到 建 築 宏 偉 的 圖 書 樓 旁, 甚 至 路 過 典 雅 的 亭 台 所 有 校 園 建 築 物 都 結 合 了 中 西 風 格, 從 建 築 物 上 的 痕 跡 來 看, 真 想 不 到 這 裏 已 活 了 過 百 年 單 要 了 解 這 裏 建 築 物 背 後 的 小 故 事, 也 可 以 享 受 大 半 天 的 時 間, 真 佩 服 創 辦 這 所 小 學 的 愛 國 華 僑 陳 嘉 庚 先 生 呢! 因 為 時 間 所 限, 短 短 一 個 上 午, 我 們 只 能 有 機 會 參 與 了 集 美 小 學 的 一 節 五 年 級 語 文 課 和 二 年 級 數 學 課 一 個 小 小 的 課 室, 容 納 了 四 十 五 人 之 多, 如 果 這 種 情 況 在 香 港 發 生, 同 工 們 一 定 是 叫 苦 連 天 呢! 期 待 已 久 的 觀 課 終 於 開 始, 先 是 參 與 了 一 節 令 人 印 象 深 刻 的 語 文 課, 教 師 活 用 了 創 校 人 嘉 庚 爺 爺 創 校 的 事 蹟 和 他 的 教 學 理 念 作 為 學 習 材 料 令 我 讚 嘆 的 不 僅 是 學 生 們 專 注 的 上 課 態 度, 更 是 他 們 在 座 位 上 匯 報 時 的 自 覺 性 教 師 的 每 一 句 説 話, 每 一 道 提 問, 從 不 否 定 學 生 的 想 法 大 大 啟 發 我 的 是 老 師 善 用 了 學 校 創 辦 人 嘉 庚 爺 爺 獨 特 的 經 歷, 作 為 語 文 課 中 人 物 傳 記 的 素 材, 讓 這 位 遙 不 可 及 的 名 人 變 得 伸 手 可 及 我 在 反 問 自 己 : 我 們 的 學 生 有 沒 有 認 識 過 學 校 的 創 辦 人 呢? 他 們 能 否 説 得 出 一 兩 位 校 董 的 名 字 呢? 我 們 有 否 曾 好 好 善 用 這 些 對 學 校 有 重 大 貢 獻 與 愛 護 的 人 士 作 為 教 學 內 容 呢? 教 學 材 料 四 處 都 是, 我 們 又 有 沒 有 想 到 和 善 用 呢? 語 文 課 後, 又 有 機 會 走 進 數 學 課 堂 觀 摩, 老 師 運 用 了 情 境 串 連 課 堂 每 一 個 環 節, 讓 學 生 學 得 更 投 入 教 師 用 了 不 少 大 動 作, 令 學 生 學 習 更 深 刻, 也 安 排 了 一 些 小 題 目 練 習, 刺 激 同 學 思 考 如 果 我 化 身 成 為 了 座 位 上 的 學 生, 我 必 定 愛 上 這 一 科 從 兩 節 課 堂 中 不 難 感 受 到 教 師 對 教 學 的 充 分 準 備, 學 生 的 投 入 與 紀 律 也 令 我 欣 賞, 他 們 在 這 兒 學 習 必 定 是 十 分 幸 福 這 次 的 教 學 觀 摩, 就 像 一 面 鏡 子, 讓 一 群 卓 越 的 教 師 們 放 下 工 作, 全 程 投 入, 走 進 課 室 課 後, 同 工 們 互 相 的 交 流, 坦 誠 的 分 享, 又 令 自 己 重 拾 教 學 的 理 想 和 信 心 香 港 的 同 學 們 比 這 裏 更 幸 福, 我 們 着 重 的 不 僅 是 教 學 設 計, 黑 板 運 用, 重 要 的 是 我 們 一 走 進 課 堂, 透 過 學 生 的 對 答 與 反 應 中, 我 們 不 斷 評 估 學 生 的 表 現, 腦 海 中 不 停 問 着 : 他 們 明 白 嗎? 他 們 學 到 了 嗎? 香 1
福 建 交 流 團 感 想 - 盧 詠 儀 港 的 教 學 重 視 師 生 的 互 動, 同 儕 的 回 饋, 彼 此 的 交 流 溝 通, 這 一 點 我 們 實 在 走 前 一 步 放 下 教 學 的 擔 子, 走 進 廈 門 的 大 街 小 巷, 無 可 否 認, 廈 門 是 一 個 令 人 着 迷 的 地 方, 被 中 國 國 家 地 理 雜 誌 評 為 中 國 最 美 的 城 區 之 一 的 鼓 浪 嶼, 島 上 建 築 了 十 多 國 家 的 領 事 館, 令 島 上 添 了 一 份 異 國 風 情, 建 築 博 覽 館 的 美 譽 的 確 是 實 至 名 歸 不 得 不 提 的 當 然 就 是 福 建 土 樓, 只 要 走 進 土 樓 的 範 圍, 就 會 被 那 規 模 宏 大, 建 築 精 密 的 外 表 吸 引 這 次 交 流 令 我 上 了 寶 貴 的 一 課, 不 但 令 我 遊 覽 著 名 景 點, 也 令 我 從 觀 課 中 得 到 一 點 點 教 學 的 啟 示 註 : 作 者 盧 詠 儀 老 師 任 教 於 香 海 正 覺 蓮 社 佛 教 正 慧 小 學, 她 以 小 組 形 式 參 選, 獲 頒 行 政 長 官 卓 越 教 學 獎 (2010-2011) 德 育 及 公 民 教 育 嘉 許 狀 2
福 建 交 流 團 分 享 ( 十 ) 黎 雄 透 過 是 次 交 流 活 動, 我 對 祖 國 的 認 識 加 深 了 很 多, 尤 其 在 教 育 方 面 行 程 中, 我 們 參 觀 了 兩 所 學 校 及 拜 訪 了 當 地 的 教 育 部 參 觀 學 校 其 間, 我 們 還 有 機 會 進 入 課 室 觀 課, 不 論 教 師 或 學 生, 他 們 的 態 度 都 是 那 麼 認 真, 而 學 校 的 設 施 亦 十 分 現 代 化 我 相 信 祖 國 於 不 久 將 來, 國 民 的 教 育 水 平 不 難 跟 上 國 際 水 平 至 於 與 教 育 部 官 員 的 交 流, 使 我 們 獲 益 良 多 另 外, 經 過 數 天 與 本 港 卓 師 的 相 處, 我 覺 得 我 們 仍 有 很 多 高 質 數 及 充 滿 熱 誠 的 教 師 為 本 地 培 育 未 來 的 接 班 人 香 港 學 生 近 年 屢 屢 在 國 際 比 賽 上 取 得 佳 績 及 在 一 些 學 生 能 力 排 名 榜 名 列 前 茅, 老 師 實 在 功 不 可 沒 註 : 作 者 黎 雄 老 師 任 教 於 中 華 基 督 教 會 基 朗 中 學, 他 獲 頒 行 政 長 官 卓 越 教 學 獎 (2007-2008) 中 小 學 體 育 及 幼 兒 體 能