4 ( 學 生 )
i. 認 識 專 題 研 習 甚 麽 是 專 題 研 習? 專 題 研 習 是 學 會 學 習 的 其 中 一 個 關 鍵 項 目 學 生 根 據 自 己 或 老 師 所 訂 立 的 主 題, 依 照 本 身 的 興 趣 和 能 力, 在 老 師 的 指 導 下, 擬 定 研 習 題 目, 設 定 探 討 的 策 略 和 方 法, 進 行 一 系 列 有 意 義 的 探 索 歷 程 在 專 題 研 習 過 程 中, 學 生 會 結 合 相 關 科 目 的 知 識 和 能 力, 進 行 開 放 式 及 有 意 義 學 習 在 有 系 統 的 資 料 搜 集 整 理 分 析 反 思 及 綜 合 等 過 程 中, 學 生 可 以 學 到 課 本 以 外 的 知 識, 並 且 發 展 其 分 析 解 難 創 造 力 等 各 種 共 通 能 力, 以 及 與 人 溝 通 和 合 作 的 技 巧 2
課 堂 活 動 (1) 專 題 研 習 大 風 吹 姓 名 : ( ) 班 別 : 日 期 : 請 按 照 專 題 研 習 的 歷 程, 為 下 列 各 步 驟 配 上 適 當 的 序 號 研 習 歷 程 : 資 料 搜 集 建 構 主 題 網 撰 寫 報 告 資 料 整 理 及 分 析 匯 報 研 究 結 果 確 立 研 習 的 方 法 訂 立 研 習 的 題 目 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 3
ii. 確 立 研 習 方 向 1. 考 察 前 的 記 錄 在 考 察 前, 請 與 組 員 想 一 想 並 記 錄 你 們 組 感 興 趣 的 環 節 和 想 探 究 的 問 題 考 察 前 感 興 趣 的 環 節 考 察 前 想 探 究 的 問 題 4
2. 建 構 主 題 網 專 題 研 習 的 第 一 步 是 確 立 研 習 方 向, 訂 定 研 習 題 目 建 構 主 題 網 的 幾 個 步 驟 : 第 一 步 : 用 腦 力 激 盪 的 方 法, 列 出 任 何 與 研 習 主 題 相 關 的 詞 彙 第 二 步 : 將 與 主 題 相 關 的 詞 彙 連 結 起 來, 建 構 成 主 題 網 同 學 可 以 從 以 下 幾 個 主 題 或 範 疇 選 擇 為 你 們 組 之 研 習 主 題 / 範 疇 : 1. 建 築 2. 傳 統 節 日 3. 傳 統 風 俗 習 慣 4. 教 育 5. 經 濟 6. 其 他 ( 即 由 學 生 自 定 主 題 / 範 疇 ) 5
以 下 的 例 子 以 食 為 題 來 說 明 如 何 建 構 主 題 網 : 第 一 步 : 每 位 組 員 就 食 這 個 主 題, 構 思 一 些 與 主 題 有 關 的 意 念 第 二 步 : 每 一 個 意 念 寫 在 一 張 報 事 貼 上 隨 後, 組 員 一 同 製 作 主 題 網, 整 理 這 些 意 念, 見 下 例 廚 師 吃 的 理 由 何 人 為 何 食 物 種 類 何 時 何 物 食 何 價 環 境 與 價 格 如 何 何 處 不 同 國 的 飲 食 水 果 零 食 喜 愛 吃 的 零 食 * 起 源 與 演 變 * 零 食 的 好 與 壞 * 中 學 生 喜 愛 吃 的 零 食 * 可 選 擇 的 子 題 腦 力 激 盪 可 以 配 合 七 何 法, 以 七 個 角 度 ( 何 時 何 處 何 物 為 何 如 何 何 人 及 何 價 ) 聯 想 有 關 意 念 6
姓 名 : ( ) 班 別 : 課 堂 活 動 (2) 建 構 主 題 網 日 期 : 請 每 組 就 所 選 定 的 研 習 範 圍 進 行 腦 力 激 盪 首 先 在 把 任 何 與 你 想 探 究 的 相 關 的 詞 彙 / 相 關 的 意 念 寫 下, 然 後 將 與 主 題 相 關 的 詞 彙 連 結 起 來, 建 構 成 主 題 網 並 畫 於 下 方 我 組 選 擇 的 研 習 主 題 / 範 疇 是 : 我 組 的 研 習 題 目 是 : 7
3. 設 定 研 習 題 目 的 原 則 同 學 在 設 定 研 習 題 目, 可 能 會 出 現 以 下 的 問 題 : 1. 題 目 範 圍 太 大, 似 乎 很 有 雄 心 壯 志, 但 實 際 上 自 己 也 不 清 楚 想 做 甚 麼 ; 2. 題 目 範 圍 太 小, 像 在 回 答 一 道 練 習 題 ; 3. 題 目 定 位 太 廣 泛, 沒 有 任 何 時 間 地 點 範 圍 內 容 的 限 制 ; 4. 題 目 太 抽 象, 要 研 究 的 內 容 連 自 己 都 說 不 到 該 怎 樣 界 定 ; 5. 題 目 顯 得 累 贅, 不 能 準 確 地 表 達 自 己 的 想 法 ; 6. 開 始 時 隨 意 選 擇 一 個 研 究 範 圍, 後 來 發 現 對 其 他 問 題 感 興 趣, 然 而 題 目 沒 有 改 正 過 來, 研 究 的 內 容 卻 已 經 完 全 不 同 了, 結 果 報 告 顯 得 答 非 所 問 8
姓 名 : ( ) 班 別 : 日 期 : 課 堂 活 動 (3) 設 定 研 習 題 目 的 原 則 在 設 定 研 習 題 目 時, 我 學 會 了 一 些 重 要 的 原 則 : 在 決 定 研 習 題 目 時, 我 會 考 慮 : 在 適 當 項 目 內 加 ( ) 號 1. 研 習 題 目 必 須 與 主 題 相 關 2. 研 習 題 目 對 我 們 是 有 意 義 的 3. 選 擇 容 易 應 付, 但 完 全 沒 有 趣 味 的 題 目 4. 只 從 書 本 搜 集 資 料 的 題 目 是 較 好 的 5. 題 目 具 體 及 清 楚 易 明 6. 題 目 範 圍 越 闊 越 好 7. 選 取 抽 象 的 題 目, 這 代 表 我 們 較 聰 明 8. 我 們 有 足 夠 能 力 處 理 這 研 習 9. 容 易 取 得 資 料 10. 所 涉 及 的 時 間 及 資 源 是 合 理 的 9
4. 課 堂 活 動 (4) 訂 定 研 習 題 目 及 目 標 我 的 研 習 題 目 是 : 我 對 此 題 目 感 興 趣 是 因 為 我 想 知 道 : 1. 2. 3. 4. 10
iii. 分 配 工 作 及 分 組 名 單 同 學 可 參 考 以 下 專 題 研 習 的 各 項 分 工 情 況, 然 後 與 組 員 討 論, 因 應 自 己 的 興 趣 及 專 長, 選 擇 你 在 這 個 研 習 中 將 要 承 担 的 工 作 組 長 ( 製 作 統 籌 員 ) 資 料 搜 集 資 訊 科 技 編 寫 內 容 口 頭 報 告 分 析 及 結 論 封 面 設 計 及 排 版 財 政 我 可 以 作 甚 麼 貢 獻 呢? 我 可 以 擔 當 甚 麼 工 作 呢? 11
專 題 研 習 分 組 名 單 及 分 工 表 題 目 : 班 別 : 組 別 : 第 組 組 長 姓 名 : 導 師 姓 名 : 請 於 分 工 情 況 一 欄 加 ( ), 註 明 組 員 的 工 作 ( 提 示 : 組 員 應 負 責 一 項 以 上 的 工 作 ) 組 員 中 文 姓 名 製 作 統 籌 封 面 設 計 及 排 版 分 工 情 況 序 言 資 料 搜 集 分 析 資 料 編 寫 內 容 總 結 口 頭 匯 報 感 想 及 反 思 其 他 12
iv. 研 習 方 法 1. 資 料 分 類 及 搜 集 的 方 法 資 料 搜 集 途 徑 可 簡 單 分 為 兩 大 類, 第 一 手 資 料 及 第 二 手 資 料 第 一 手 資 料 是 指 由 同 學 直 接 研 究 後 取 得 的 原 始 資 料, 例 如 訪 問 問 卷 調 查 觀 察 實 地 考 察 及 實 驗 等 ; 由 親 身 經 歷 事 件 的 人 所 記 錄 的 資 料 亦 是 第 一 手 資 料 第 二 手 資 料 是 指 由 別 人 收 集 得 來 的 資 料, 包 括 書 籍 教 科 書 報 章 雜 誌 網 上 資 料 光 碟 漫 畫 電 視 節 目 等 老 師 可 就 不 同 的 研 習 主 題 及 教 學 重 點, 集 中 教 授 某 一 種 / 幾 種 搜 集 資 料 的 方 法, 讓 學 生 具 體 地 知 道 使 用 該 方 法 的 好 處 步 驟 事 前 準 備 要 點 進 行 時 的 注 意 點 等 13
姓 名 : ( ) 班 別 : 日 期 : 2. 課 堂 活 動 (5) 辨 識 一 手 資 料 及 二 手 資 料 以 下 是 原 始 資 料 ( 即 一 手 資 料 ) 與 二 手 資 料 的 分 別 試 在 下 表 各 寫 四 個 原 始 資 料 和 二 手 資 料 的 例 子 原 始 資 料 ( 一 手 資 料 ) 把 親 身 經 歷 直 接 記 錄 下 來 二 手 資 料 一 手 資 料 經 他 人 整 理 後 便 成 為 二 手 資 料 有 關 歷 史 事 件 的 文 物 和 當 事 人 直 接 記 錄 的 史 料 (1) 例 : 有 關 歷 史 事 件 經 後 人 轉 述 及 記 載 而 非 由 當 事 人 直 接 記 錄 (1) 例 : (2) 例 : (2) 例 : (3) 例 : (3) 例 : (4) 例 : (4) 例 : 14
3. 課 堂 活 動 (6) 姓 名 : ( ) 班 別 : 日 期 : 學 習 從 網 上 搜 尋 資 料 認 識 網 上 搜 尋 器 1. 常 用 的 搜 尋 器 試 列 出 常 用 的 搜 尋 器 名 稱 及 其 網 址 名 稱 網 址 1. 雅 虎 香 港 2. 3. 4. 2. 寫 下 你 在 這 一 堂 曾 經 瀏 覽 的 網 址 ( 最 少 五 個 ), 試 說 明 這 個 網 址 對 你 的 研 習 範 圍 是 否 相 關 [ 在 適 當 處 加 上 ( ) 號 ] 網 址 相 關 不 相 關 1. 2. 3. 4. 5. 6. 15
4. 專 題 研 習 資 料 紀 錄 表 姓 名 : 班 別 : 日 期 : 資 料 類 別 資 料 名 稱 及 作 者 資 料 來 源 ( 出 版 社 / 網 址 ) 主 要 內 容 / 立 場 / 觀 點 / 意 見 書 籍 / 文 章 書 籍 / 文 章 書 籍 / 文 章 互 聯 網 資 料 互 聯 網 資 料 互 聯 網 資 料 16
4. 專 題 研 習 資 料 紀 錄 表 ( 續 ) 姓 名 : 班 別 : 日 期 : 資 料 類 別 資 料 名 稱 及 作 者 資 料 來 源 ( 出 版 社 / 網 址 ) 主 要 內 容 / 立 場 / 觀 點 / 意 見 圖 片 圖 片 圖 片 其 他 其 他 其 他 17
姓 名 : ( ) 班 別 : v. 訂 定 研 習 計 劃 日 期 : 1. 探 究 方 法 同 學 須 首 先 思 考 你 們 準 備 搜 集 甚 麼 資 料, 然 後 從 下 列 選 取 你 們 將 採 用 的 搜 集 資 料 方 法 : 例 子 1. 搜 集 有 關 六 十 至 八 十 年 代 街 頭 小 食 的 資 料 例 子 2. 搜 集 有 關 六 十 至 八 十 年 代 粵 語 流 行 歌 曲 的 資 料 以 下 是 一 般 進 行 研 習 時 搜 集 資 料 的 方 法 請 在 你 們 將 會 採 用 的 方 法 之 方 格 內 加 上 ( ) 號 參 考 文 獻, 例 如 : 書 籍 報 紙 刊 物 歷 史 檔 案 訪 問, 例 如 : 街 頭 訪 問 人 物 專 訪 實 地 考 察 問 卷 調 查 提 示 : 同 學 在 選 擇 探 究 方 法 前 應 細 心 思 考 這 些 方 法 是 否 有 助 找 到 資 料, 不 要 因 野 心 太 大 而 採 用 過 多 種 方 法 網 上 資 料 搜 集 其 他 ( 請 註 明 : ) 18
2. 擬 定 工 作 日 程 表 姓 名 : 班 別 : 日 期 : 我 們 需 要 完 成 的 工 作 全 組 / 負 責 的 同 學 完 成 日 期 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 19
vi. 展 示 研 習 成 果 1. 撰 寫 專 題 研 習 報 告 的 技 巧 書 面 報 告 是 最 經 常 用 以 展 示 專 題 研 習 的 形 式 內 容 一 般 比 較 詳 盡, 也 有 一 定 的 格 式 讀 者 可 以 深 入 了 解 作 者 進 行 專 題 的 目 的 過 程 及 結 果 撰 寫 專 題 研 習 報 告 時, 同 學 須 注 意 以 下 的 技 巧 : 1. 注 意 段 落 的 單 一 性 原 則 上, 一 個 段 落 只 表 示 一 個 中 心 思 想 或 觀 念 ; 每 一 個 段 落 都 應 冠 以 標 題 句 2. 注 意 段 落 的 發 展 性 一 個 中 心 思 想 / 觀 念 或 可 引 發 另 一 個 思 想 / 觀 念 3. 注 意 段 落 的 嚴 密 性 從 中 心 觀 念 到 次 要 觀 念 的 發 展 要 合 乎 邏 輯 4. 注 意 句 子 的 結 構 研 習 報 告 的 中 心 思 想 能 否 有 效 表 達, 句 子 的 結 構 是 否 妥 當 亦 是 重 要 的 一 環 5. 修 訂 初 稿 同 學 必 須 對 研 習 報 告 反 覆 修 訂 直 至 完 全 滿 意 為 止 20 iii/s1
2. 專 題 研 習 報 告 格 式 之 要 求 1. 必 須 使 用 電 腦 製 作 及 編 寫, 並 以 A4 紙 列 印 2. 必 須 細 心 剪 裁 及 編 寫 搜 集 得 來 的 資 料, 絕 對 不 可 以 直 接 複 製 原 來 的 資 料, 否 則 將 獲 發 重 做 3. 所 有 相 片 或 圖 片 必 須 附 以 說 明 及 出 處 4. 報 告 內 容 應 包 括 以 下 各 點 : 以 下 為 必 須 部 份 1. 封 面 ( 包 括 封 面 設 計 及 題 目 ) 2. 目 錄 ( 列 出 報 告 各 部 份 的 標 題 及 頁 碼 ) 3. 前 言 ( 研 習 背 景 / 目 的 和 研 習 時 使 用 的 方 法 等 ) ( 提 示 : 即 要 寫 出 研 究 的 背 景 和 目 的 原 因 範 圍 研 習 4. 正 文 ( 內 容 ) 時 使 用 的 方 法 和 希 望 得 到 的 成 果 例 如 : 為 甚 麼 你 對 這 座 建 築 物 這 個 地 區 這 條 街 這 個 人 物 產 生 興 趣 等 ) 5. 總 結 ( 得 出 的 結 果 建 議 / 本 研 究 的 限 制 ) 6. 後 記 ( 組 員 感 想 ) 7. 資 料 來 源 ( 列 出 曾 經 參 考 的 書 目 網 址 受 訪 者 名 稱 等 ) 8. 組 員 名 單 ( 列 出 組 員 的 名 稱 和 各 人 負 責 的 工 作 ) 9. 書 面 報 告 清 單 21
其 他 ( 以 下 為 建 議 部 份 ): 1. 搜 集 資 料 的 方 法 2. 鳴 謝 ( 對 提 供 協 助 的 人 士 或 機 構 作 出 致 謝 ) 3. 附 件 ( 例 如 : 訪 問 記 錄 問 卷 調 查 等 ) 4. 工 作 日 誌 22
姓 名 : ( ) 班 別 : 3. 書 面 報 告 查 核 表 日 期 : 同 學 在 提 交 書 面 報 告 前, 請 先 檢 視 報 告 是 否 已 包 括 以 下 各 部 分, 在 適 當 的 空 格 加 上 ( ) 號, 並 把 清 單 聯 同 報 告 一 併 交 上 封 面 有 清 晰 的 研 習 題 目, 並 以 圖 畫 或 相 片 設 計 封 面 目 錄 列 出 各 部 份 的 標 題 及 頁 碼 前 言 內 容 總 結 寫 上 研 習 的 目 的 及 研 習 方 法 選 取 合 適 的 資 料, 經 整 理 後, 以 清 晰 的 文 字 寫 出 組 員 有 就 研 習 題 目 作 討 論, 並 提 出 見 解 及 結 論 感 想 對 是 次 研 習 的 分 享 及 反 思 資 料 來 源 列 出 參 考 書 目 網 址 受 訪 者 等 名 單 列 出 班 別 組 員 名 單 及 負 責 的 工 作 指 導 老 師 的 姓 名 查 核 表 本 書 面 報 告 清 單 23
4. 口 頭 報 告 4.1. 如 何 製 作 一 份 有 效 的 電 腦 簡 報? 1. 字 體 字 型 標 題 的 字 體 :40 或 以 上 內 容 的 字 體 :30 或 以 上 字 型 : 新 細 明 體 標 楷 體 新 造 中 特 圓 水 管 體 等 2. 版 面 設 定 應 做 的 事 - 以 點 列 形 式 展 示 - 留 意 行 距 - 一 張 影 片 只 展 示 一 個 意 念 / 分 析 - 宜 以 顏 色 / 特 別 效 果 ( 間 線 粗 體 等 ) 突 顯 內 容 重 點 - 以 合 適 的 統 計 圖 展 示 問 卷 不 應 做 的 事 - 以 一 大 段 文 字 展 示 - 在 一 張 影 片 內 放 置 太 多 內 容 ( 文 字 及 圖 片 ) - 加 插 太 多 顏 色 及 特 別 的 視 覺 和 聽 覺 效 果 - 以 列 印 專 題 報 告 的 形 式 展 示 簡 報 的 內 容 分 析 的 結 果 - 電 腦 簡 報 的 背 景 宜 選 淺 色 文 字 宜 深 色 24
3. 在 內 容 鋪 排 方 面, 同 學 須 考 慮 下 列 問 題 : 1. 誰 是 我 們 的 聽 眾? 2. 如 何 引 起 聽 眾 對 報 告 內 容 的 興 趣? 3. 我 們 做 這 份 口 頭 報 告 的 目 的? 4. 電 腦 簡 報 是 否 已 經 包 括 : I. 研 習 題 目 II. 引 言 III. 目 的 IV. 主 要 內 容 V. 總 結 VI. 答 問 時 段 5. 所 有 重 點 是 否 已 羅 列 在 報 告 中? 25
4.2. 如 何 進 行 你 的 口 頭 報 告? 口 頭 報 告 是 展 示 專 題 研 習 的 另 一 個 形 式 口 頭 報 告 可 以 在 較 短 的 時 間 內 令 較 多 的 人 了 解 你 的 專 題 研 習 在 進 行 口 頭 報 告 時, 必 須 留 意 以 下 幾 點 : 1. 所 有 同 學 必 須 面 向 觀 眾 2. 聲 線 要 響 亮, 說 話 要 清 楚 ( 讓 全 班 同 學 都 能 清 楚 聽 到 口 頭 報 告 的 內 容 ) 3. 須 明 確 交 代 研 習 之 目 的 步 驟 結 果 及 總 結 4. 須 與 觀 眾 有 眼 神 接 觸 ( 目 光 顧 及 所 有 的 觀 眾 ) 5. 不 要 依 稿 照 讀 ( 要 注 意 用 字 是 否 淺 白 文 字 是 否 妥 當 ) 6. 不 要 出 現 口 頭 禪 和 過 多 的 助 語 詞 7. 恰 當 地 運 用 手 勢 或 其 他 身 體 語 言 8. 必 須 留 意 全 組 的 合 作 性 ( 發 揮 團 結 精 神 ) 9. 認 真 投 入 10. 切 忌 在 沒 有 介 紹 的 情 況 之 下, 突 然 把 咪 高 峰 遞 向 下 一 位 要 進 行 報 告 的 組 員 26
vii. 反 思 課 堂 活 動 (7) 學 生 反 思 題 目 : 班 別 : 組 別 : 第 組 導 師 姓 名 : 組 員 姓 名 : 1. 在 專 題 研 習 的 過 程 中, 我 學 會 了 : 2. 在 整 個 研 習 過 程 中, 我 最 滿 意 的 部 份 是 : 3. 在 研 究 過 程 中, 我 覺 得 最 困 難 的 部 份 是 / 遇 到 最 大 的 障 礙 是 : 4. 我 如 何 去 克 服 困 難 : 5. 如 果 再 做 一 次, 我 會 注 意 哪 些 地 方? 6. 我 給 自 己 的 分 數 是 分 (0 分 最 低,10 分 最 高 ), 因 為 27
viii. 研 習 評 估 學 生 自 評 表 題 目 : 班 別 : 組 別 : 第 組 學 生 姓 名 : 自 評 日 期 : 你 是 否 滿 意 自 己 在 研 習 過 程 的 表 現? 請 在 適 當 的 地 方 加 上 ( ) 號 階 段 學 習 能 力 及 態 度 表 現 表 現 尚 算 仍 需 出 色 滿 意 努 力 評 語 1. 用 心 聽 清 楚 老 6 5 4 3 2 1 0 師 的 指 示 預 備 2. 明 白 研 習 的 目 6 5 4 3 2 1 0 的 1. 訂 定 研 習 內 容 6 5 4 3 2 1 0 計 劃 2. 選 取 適 當 的 研 6 5 4 3 2 1 0 習 方 法 28
階 段 學 習 能 力 及 態 度 表 現 表 現 尚 算 仍 需 出 色 滿 意 努 力 評 語 1. 搜 集 資 料 的 能 6 5 4 3 2 1 0 力 ( 從 不 同 途 徑 搜 集 資 料 ) 2. 整 理 資 料 的 能 6 5 4 3 2 1 0 執 行 力 ( 選 取 合 適 的 資 料, 並 加 以 剪 裁 及 編 寫 ) 3. 協 作 能 力 ( 分 工 6 5 4 3 2 1 0 清 晰, 發 揮 團 隊 合 作 精 神 ) 29
階 段 學 習 能 力 及 態 度 表 現 表 現 尚 算 仍 需 出 色 滿 意 努 力 評 語 1. 語 文 能 力 ( 能 清 6 5 4 3 2 1 0 晰 有 條 理 的 展 示 學 習 成 果 ) 2. 創 意 能 力 ( 設 計 6 5 4 3 2 1 0 報 告 合 適 而 美 觀 的 封 面 ) 3. 表 達 能 力 ( 口 頭 6 5 4 3 2 1 0 報 告 時, 能 清 楚 講 述 研 習 成 果 ) 1. 自 我 管 理 能 力 6 5 4 3 2 1 0 ( 在 指 定 時 間 內 總 評 完 成 報 告 ) 2. 樂 於 思 考 認 6 5 4 3 2 1 0 真 學 習 ( 積 極 參 與 研 習 過 程 ) 30