計畫編號

計 畫 編 號 NAER-99-06-B-2-01-00-1-01 國 家 教 育 研 究 院 籌 備 處 教 師 資 格 檢 定 考 試 國 民 小 學 師 資 類 科 考 試 科 目 調 整 及 其 內 涵 之 研 究 研 究 報 告 研 究 主 持 人 : 曾 建 銘 ( 國 家 教 育 研 究 院 籌 備 處 測 驗 及 評 量 組 組 長 ) 研 究 助 理 : 于 秉 弘 ( 國 家 教 育 研 究 院 籌 備 處 測 驗 及 評 量 組 專 案 助 理 ) 李 晃 昇 ( 國 家 教 育 研 究 院 籌 備 處 測 驗 及 評 量 組 專 案 助 理 ) 研 究 期 程 :99 年 2 月 1 日 至 99 年 7 月 31 日 執 行 單 位 : 國 家 教 育 研 究 院 籌 備 處 中 華 民 國 99 年 8 月

摘 要 本 研 究 旨 在 :(1) 探 討 國 語 文 能 力 測 驗 及 數 學 科 教 材 教 法 合 為 一 考 科 之 實 質 內 涵 及 其 適 切 性 可 行 性 (2) 探 討 現 有 考 科 國 民 小 學 課 程 與 教 學 與 兒 童 發 展 與 輔 導 合 併 為 國 民 小 學 課 程 教 學 與 輔 導 之 實 質 內 涵 及 其 適 切 性 可 行 性 (3) 歸 納 並 統 整 研 究 結 果, 提 出 最 佳 建 議 方 案, 以 供 教 育 部 未 來 政 策 制 定 之 參 考 採 文 本 分 析 專 家 諮 詢 及 問 卷 調 查 等 方 式 進 行 研 究, 本 研 究 結 果 將 提 教 育 部 中 教 司 召 開 之 高 級 中 等 以 下 學 校 及 幼 稚 園 教 師 資 格 檢 定 考 試 加 考 專 門 領 域 / 學 科 科 目 會 議 中 報 告, 以 做 為 高 級 中 等 以 下 學 校 及 幼 稚 園 教 師 資 格 檢 定 考 試 國 民 小 學 類 科 考 科 內 涵 調 整 之 參 考 研 究 結 論 : 本 研 究 經 過 文 本 分 析 專 家 諮 詢 及 問 卷 調 查 後, 提 出 以 下 三 項 結 論 :(1) 對 於 現 行 檢 定 考 試 國 小 類 科 考 試 科 目 調 整 與 否, 各 界 反 應 不 盡 相 同, 但 多 數 認 為 現 行 檢 定 考 試 國 小 類 科 考 試 科 目 應 調 整 ;(2) 對 於 現 行 檢 定 考 試 國 小 類 科 考 試 加 考 數 學 與 否, 各 界 多 表 贊 同 ;(3) 對 於 現 行 檢 定 考 試 國 小 類 科 考 試 加 考 數 學 之 科 目 調 整 建 議 方 案 多 傾 向 採 門 檻 制 研 究 建 議 : 本 研 究 團 隊 係 針 對 研 究 結 論 中 之 三 項 結 論, 提 出 下 列 三 項 建 議 :(1) 國 小 師 資 職 前 教 育 課 程 應 著 重 國 語 文 及 數 學 教 學 知 能 之 培 育 ;(2) 若 加 考 數 學, 考 試 內 容 不 宜 太 過 艱 深 及 困 難 ;(3) 若 加 考 數 學 政 策 確 立 後, 應 訂 於 政 策 公 佈 3 年 後 開 始 實 施 關 鍵 詞 : 教 師 資 格 檢 定 考 試 I

目 次 第 一 章 緒 論 第 一 節 研 究 緣 起 01 第 二 節 研 究 背 景 02 第 三 節 研 究 目 的 與 待 答 問 題 06 第 四 節 研 究 範 圍 與 限 制 07 第 五 節 重 要 名 詞 釋 義 08 第 二 章 文 獻 探 討 第 一 節 國 外 教 師 資 格 檢 定 之 探 討 09 第 二 節 我 國 教 師 資 格 檢 定 之 探 討 16 第 三 章 研 究 設 計 第 一 節 研 究 方 法 22 第 二 節 研 究 對 象 23 第 三 節 研 究 工 具 27 第 四 節 研 究 流 程 29 第 四 章 研 究 結 果 分 析 與 討 論 第 一 節 教 師 資 格 檢 定 考 試 國 民 小 學 師 資 類 科 考 試 科 目 調 整 及 其 內 涵 之 研 究 調 查 結 果 分 析 與 探 討... 32 第 二 節 科 目 調 整 建 議 方 案 與 現 行 教 師 資 格 檢 定 考 試 國 民 小 學 師 資 類 科 考 試 科 目 之 比 較.42 第 五 章 結 論 與 建 議 第 一 節 第 二 節 結 論 47 建 議 49 參 考 文 獻.50 III

表 次 表 2-1 表 2-2 高 級 中 等 以 學 校 及 幼 稚 園 教 師 資 格 檢 定 類 科 及 應 試 科 目 表 19 94-99 年 度 高 級 中 等 以 下 學 校 及 幼 稚 園 教 師 資 格 檢 定 考 試 各 類 科 應 考 人 數 及 通 過 人 數 統 計 表 20 表 3-1 表 3-2 表 3-3 表 4-1 表 4-2 表 4-3 表 4-4 表 4-5 表 4-6 表 4-7 表 4-8 表 4-9 設 有 國 民 小 學 教 育 學 程 師 資 培 育 大 學 名 單 24 協 助 問 卷 填 寫 之 國 民 小 學 名 單 25 協 助 問 卷 調 查 之 25 縣 市 名 單..27 性 別 統 計 表 33 身 分 統 計 表 33 最 高 學 歷 統 計 表 34 不 同 背 景 變 項 了 解 程 度 統 計 表 34 是 否 贊 成 科 目 調 整 狀 況 統 計 表 35 贊 成 科 目 調 整 之 原 因 統 計 表 36 不 贊 成 科 目 調 整 之 原 因 統 計 表 37 是 否 應 加 考 數 學 統 計 表 37 贊 成 應 加 考 數 學 的 原 因 統 計 表 38 表 4-10 不 贊 成 應 加 考 數 學 的 原 因 統 計 表 38 表 4-11 國 小 教 師 檢 定 考 試 科 目 調 整 建 議 方 案 選 擇 統 計 表 39 表 4-12 方 案 一 之 考 試 時 間 選 項 統 計 表 40 表 4-13 方 案 一 之 總 分 選 項 統 計 表 40 表 4-14 方 案 一 之 考 科 內 容 比 例 選 項 統 計 表 40 IV

表 4-15 方 案 四 之 考 試 時 間 選 項 統 計 表 41 表 4-16 方 案 四 之 總 分 選 項 統 計 表 41 表 4-17 方 案 四 之 考 科 內 容 比 例 選 項 統 計 表 42 表 4-18 方 案 一 方 案 四 與 現 行 方 案 之 內 涵 比 較 表 45 圖 次 圖 3-1 研 究 流 程 圖 30 V

附 錄 附 錄 1 高 級 中 等 以 下 學 校 及 幼 稚 園 教 師 資 格 檢 定 考 試 加 考 專 門 領 域 / 學 科 科 目 第 2 次 會 議 紀 錄 51 附 錄 2 高 級 中 等 以 下 學 校 及 幼 稚 園 教 師 資 格 檢 定 考 試 加 考 專 門 領 域 / 學 科 科 目 第 3 次 會 議 紀 錄 61 附 錄 3 高 級 中 等 以 下 學 校 及 幼 稚 園 教 師 資 格 檢 定 考 試 加 考 專 門 領 域 / 學 科 科 目 第 1 次 會 議 紀 錄 65 附 錄 4 高 級 中 等 以 下 學 校 及 幼 稚 園 教 師 資 格 檢 定 辦 法. 72 附 錄 5 師 資 培 育 法 74 附 錄 6 98 學 年 度 師 資 培 育 之 大 學 一 覽 表 78 附 錄 7 高 級 中 等 以 下 學 校 及 幼 稚 園 教 師 資 格 檢 定 考 試 國 民 小 學 師 資 類 科 考 試 科 目 調 整 意 見 調 查 問 卷 85 VI

第 一 章 緒 論 第 一 章 緒 論 本 專 案 研 究 計 畫 第 一 章 共 分 為 五 節 : 第 一 節 研 究 緣 起 ; 第 二 節 研 究 背 景 ; 第 三 節 研 究 目 的 與 待 答 問 題 ; 第 四 節 研 究 範 圍 與 限 制 ; 以 及 第 五 節 重 要 名 詞 釋 義 第 一 節 研 究 緣 起 有 關 本 研 究 之 緣 起, 茲 簡 要 說 明 如 下 : 一 教 育 部 98 年 5 月 19 日 台 中 ( 三 ) 字 第 0980086168 號 函 : 依 據 高 級 中 等 以 下 學 校 及 幼 稚 園 教 師 資 格 檢 定 考 試 加 考 專 門 領 域 / 學 科 科 目 會 議 決 議, 有 關 國 民 小 學 類 科 考 試 科 目 及 內 容 調 整, 預 計 於 民 國 101 年 3 月 實 施, 初 步 決 議 考 試 科 目 調 整 為 國 語 文 能 力 測 驗 教 育 原 理 與 制 度 課 程 教 學 與 輔 導 及 數 學 教 學 應 具 專 業 知 能 相 關 考 試 科 目 之 各 科 題 型 及 命 題 內 容 等, 請 國 家 教 育 研 究 院 籌 備 處 邀 集 相 關 專 家 學 者 討 論 後, 俟 有 完 整 內 容 後, 再 提 高 級 中 等 以 下 學 校 及 幼 稚 園 教 師 資 格 檢 定 考 試 加 考 專 門 領 域 / 學 科 科 目 會 議 討 論 ( 參 附 錄 1) 二 本 處 依 據 上 述 結 果 進 行 為 期 2 個 月 的 高 級 中 等 以 下 學 校 及 幼 稚 園 教 師 資 格 檢 定 考 試 國 民 小 學 類 科 考 科 內 涵 調 整 之 研 究, 其 中 包 含 子 計 畫 一 : 國 民 小 學 課 程 與 教 學 及 兒 童 發 展 與 輔 導 合 科 之 研 究 以 及 子 計 畫 二 : 高 級 中 等 以 下 學 校 及 幼 稚 園 教 師 資 格 檢 定 考 試 國 民 小 學 類 科 加 考 數 學 教 學 應 具 專 業 知 能 之 研 究 相 關 研 究 成 果 亦 於 98 年 10 月 16 日 提 高 級 中 等 以 下 學 校 及 幼 稚 園 教 師 資 格 檢 定 考 試 加 考 專 門 領 域 / 學 科 科 目 第 3 次 會 議 中 報 告, 經 該 會 議 討 論 後 決 議 請 本 處 就 下 列 2 項 建 議 方 案 賡 續 研 究 ( 參 附 錄 2), 以 茲 周 延 : ( 一 ) 方 案 一 : 考 科 為 4 科 ( 如 次 ): 1. 國 語 文 能 力 測 驗 及 數 學 科 教 材 教 法 合 為 一 考 科, 且 1

教 師 資 格 檢 定 考 試 國 民 小 學 師 資 類 科 考 試 科 目 調 整 及 其 內 涵 之 研 究 該 考 科 設 為 檢 定 考 試 基 本 門 檻 ( 即 該 考 科 須 達 及 格 標 準 或 一 定 標 準 為 通 過 本 檢 定 考 試 之 必 要 條 件 ) 2. 教 育 原 理 與 制 度 3. 兒 童 發 展 與 輔 導 4. 國 民 小 學 課 程 與 教 學 ( 二 ) 方 案 二 : 考 科 為 4 科 ( 如 次 ): 1. 國 語 文 能 力 測 驗 2. 數 學 科 教 材 教 法 3. 教 育 原 理 與 制 度 4. 國 民 小 學 課 程 教 學 與 輔 導 ( 由 現 有 考 科 國 民 小 學 課 程 與 教 學 與 兒 童 發 展 與 輔 導 合 併 ) 第 二 節 研 究 背 景 依 據 上 述 研 究 緣 起, 關 於 本 研 究 之 研 究 背 景 茲 說 明 如 下 : 高 級 中 等 以 下 學 校 及 幼 稚 園 教 師 資 格 檢 定 考 試 是 我 國 中 小 學 師 資 培 育 制 度 的 重 大 變 革, 自 民 國 94 年 實 施 至 今 已 邁 入 第 5 年, 其 目 的 乃 透 過 本 考 試 對 準 教 師 的 教 育 基 本 能 力 進 行 篩 選, 以 提 升 專 業 素 質 然 而, 師 資 素 質 的 良 窳 攸 關 著 國 家 的 未 來, 現 階 段 教 育 部 刻 正 邀 集 專 家 學 者 研 議 在 現 行 高 級 中 等 以 下 學 校 及 幼 稚 園 教 師 資 格 檢 定 考 試 中 納 入 專 門 領 域 / 學 科 之 檢 定, 而 先 前 已 有 許 多 研 究, 茲 簡 要 說 明 如 下 : 一 陳 清 溪 等 人 (2005) 曾 進 行 高 級 中 等 以 下 學 校 及 幼 稚 園 教 師 資 格 檢 定 考 試 科 目 之 研 究, 其 研 究 問 卷 調 查 結 果 顯 示 : 在 總 樣 本 數 917 人 當 中, 有 80.1% 的 受 訪 者 同 意 教 師 資 格 檢 定 考 試 宜 納 入 專 門 科 目 二 連 啟 瑞 等 人 (2008) 在 高 級 中 等 以 下 學 校 及 幼 稚 園 教 師 資 格 檢 定 考 試 納 入 專 門 任 教 學 科 / 領 域 之 可 行 方 案 第 1 期 專 案 計 畫 研 究 報 告 中 建 議 : 2

第 一 章 緒 論 ( 一 ) 現 階 段 規 劃 納 入 專 門 任 教 學 科 之 檢 定 類 科, 僅 為 中 等 學 校 ( 非 職 業 類 科 ) 及 國 民 小 學 類 科, 幼 稚 園 與 特 殊 教 育 學 校 ( 班 ), 任 教 學 科 較 非 屬 專 門 科 目, 故 建 議 不 納 入 此 階 段 調 整 範 圍, 另 中 等 學 校 ( 職 業 類 科 ) 部 分, 則 因 學 群 考 科 較 為 複 雜, 宜 另 案 研 究 ( 二 ) 教 師 檢 定 考 試 日 數 : 維 持 1 天 ( 三 ) 整 體 考 試 科 目 數 : 維 持 4 科 不 變 惟 若 教 師 檢 定 考 試 納 入 專 門 科 目,4 個 考 試 科 目 當 中, 共 同 科 目 教 育 專 業 科 目 和 專 門 科 目 數 之 比 例 應 調 為 1:2:1, 也 就 是 其 中 有 1 科 是 共 同 科 目,2 科 是 教 育 專 業 科 目,1 科 是 專 門 科 目 如 此 的 變 動, 使 得 現 行 4 考 科 的 結 構 從 1( 共 同 科 目 )+3( 教 育 專 業 科 目 ), 調 整 為 1( 共 同 科 目 )+2( 教 育 專 業 科 目 )+1( 專 門 科 目 ) 根 據 前 開 建 議, 該 研 究 更 具 體 指 出 : 未 來 教 師 檢 定 考 試, 專 門 科 目 應 考 1 科, 教 育 專 業 科 目 應 考 2 科, 共 同 科 目 應 考 1 科 總 數 仍 維 持 4 科 不 變 三 張 國 保 等 人 (2008) 在 高 級 中 等 以 下 學 校 及 幼 稚 園 教 師 資 格 檢 定 考 試 納 入 任 教 專 門 學 科 ( 或 領 域 ) 之 研 究 中 關 於 教 育 專 業 科 目 調 整 方 面, 亦 提 出 3 項 方 案 ( 草 案 ): ( 一 ) 甲 案 : 維 持 原 案 維 持 目 前 高 級 中 等 以 下 學 校 及 幼 稚 園 教 師 資 格 檢 定 考 試 教 育 專 業 科 目 之 現 況, 保 持 教 育 原 理 與 制 度 兒 童 / 青 少 年 發 展 與 輔 導 與 國 民 小 學 / 中 等 學 校 課 程 與 教 學 三 科 不 納 入 任 教 專 門 學 科 ( 或 領 域 ) 考 試, 專 門 學 科 ( 或 領 域 ) 考 試 由 各 用 人 學 校 自 主 辦 理 ( 二 ) 乙 案 :3 科 併 2 科 ( 教 育 原 理 與 制 度 發 展 輔 導 與 課 程 教 學 ) 將 國 民 小 學 / 中 等 學 校 課 程 與 教 學 與 兒 童 / 青 少 年 發 展 與 輔 導 合 併 成 發 展 輔 導 與 課 程 教 學 ; 教 育 專 業 科 目 合 併 為 教 3

教 師 資 格 檢 定 考 試 國 民 小 學 師 資 類 科 考 試 科 目 調 整 及 其 內 涵 之 研 究 育 原 理 與 制 度 與 發 展 輔 導 與 課 程 教 學 兩 科 ( 三 ) 丙 案 : 教 育 專 業 科 目 與 專 門 科 目 比 例 1:1 統 整 教 育 專 業 科 目 教 育 原 理 與 制 度 兒 童 / 青 少 年 發 展 與 輔 導 與 國 民 小 學 / 中 等 學 校 課 程 與 教 學 為 一 科, 教 育 專 業 科 目 與 專 門 科 目 各 考 一 科, 比 例 為 1:1 此 外, 關 於 高 級 中 等 以 下 學 校 及 幼 稚 園 教 師 資 格 檢 定 考 試 是 否 加 考 專 門 領 域 / 學 科 科 目, 教 育 部 於 98 年 5 月 5 日 及 5 月 15 日 分 別 召 開 高 級 中 等 以 下 學 校 及 幼 稚 園 教 師 資 格 檢 定 考 試 加 考 專 門 領 域 / 學 科 科 目 會 議 ( 參 附 錄 3 及 附 錄 1), 提 會 討 論 決 議 茲 簡 要 說 明 如 下 : 一 考 量 國 民 小 學 中 等 學 校 特 殊 教 育 及 幼 稚 園 等 各 教 育 階 段 別 師 資 素 質, 因 受 教 對 象 及 修 習 課 程 等 有 所 不 同, 爰 各 教 育 階 段 別 教 師 專 業 標 準 有 所 差 異, 故 有 關 本 檢 定 考 試 加 考 專 門 科 目 乙 節, 第 1 階 段 為 國 民 小 學 師 資 類 科, 第 2 階 段 為 中 等 學 校 師 資 類 科 其 中 有 關 國 民 小 學 師 資 類 科 考 試 科 目 及 內 容 調 整, 於 民 國 101 年 3 月 實 施 二 本 檢 定 考 試 天 數 維 持 1 天, 考 試 科 目 以 不 超 過 4 科 為 原 則 爰 國 民 小 學 師 資 類 科 考 試 科 目 初 步 規 劃 為 國 語 文 能 力 測 驗 2 科 教 育 專 業 課 程 ( 教 育 原 理 與 制 度 及 課 程 教 學 與 輔 導 ) 及 1 科 專 門 課 程 ( 數 學 教 學 應 具 專 業 知 能 ) 之 考 試 模 式, 相 關 之 題 型 及 命 題 內 容 則 由 國 家 教 育 研 究 院 籌 備 處 邀 集 相 關 專 家 學 者 討 論 後, 再 提 會 討 論 根 據 上 述 高 級 中 等 以 下 學 校 及 幼 稚 園 教 師 資 格 檢 定 考 試 加 考 專 門 領 域 / 學 科 科 目 會 議 之 決 議, 本 處 便 著 手 進 行 高 級 中 等 以 下 學 校 及 幼 稚 園 教 師 資 格 檢 定 考 試 國 民 小 學 師 資 類 科 課 程 與 教 學 及 兒 童 發 展 與 輔 導 合 科 之 研 究, 提 出 5 項 建 議 方 案 如 下 : 一 甲 案 : 維 持 原 案 維 持 現 階 段 高 級 中 等 以 下 學 校 及 幼 稚 園 教 師 資 格 檢 定 考 試 國 民 小 4

第 一 章 緒 論 學 師 資 類 科 考 試 科 目 之 現 況, 即 維 持 國 語 文 能 力 測 驗 教 育 原 理 與 制 度 國 民 小 學 課 程 與 教 學 及 兒 童 發 展 與 輔 導 四 個 考 試 科 目 不 變 二 乙 案 : 國 民 小 學 課 程 與 教 學 與 兒 童 發 展 與 輔 導 合 併 為 課 程 教 學 與 輔 導 將 現 階 段 高 級 中 等 以 下 學 校 及 幼 稚 園 教 師 資 格 檢 定 考 試 國 民 小 學 師 資 類 科 考 試 科 目 中 國 民 小 學 課 程 與 教 學 與 兒 童 發 展 與 輔 導 合 併 為 課 程 教 學 與 輔 導, 原 考 科 內 容 比 例 建 議 各 佔 50%, 而 調 整 之 內 容 由 各 科 小 組 討 論 後 再 行 訂 定 其 中 兒 童 發 展 與 輔 導 中 關 於 兒 童 發 展 部 份 之 內 容 與 教 育 心 理 學 相 關, 建 議 可 將 其 內 容 併 入 教 育 原 理 與 制 度 中 三 丙 案 : 國 語 文 能 力 測 驗 及 數 學 教 學 應 具 專 業 知 能 合 為 一 個 考 科 若 要 加 考 數 學 教 學 應 具 專 業 知 能, 建 議 將 國 語 文 能 力 測 驗 及 數 學 教 學 應 具 專 業 知 能 二 科 合 併 為 國 語 文 及 數 學 教 材 教 法 一 科, 總 分 合 計 150 分, 從 中 調 整 其 比 重, 其 餘 3 個 考 科 仍 維 持 教 育 原 理 與 制 度 國 民 小 學 課 程 與 教 學 及 兒 童 發 展 與 輔 導, 各 計 100 分, 四 科 總 計 450 分 四 丁 案 : 重 新 探 討 教 育 專 業 科 目 之 名 稱 及 實 質 內 涵 將 現 階 段 高 級 中 等 以 下 學 校 及 幼 稚 園 教 師 資 格 檢 定 考 試 國 民 小 學 師 資 類 科 考 試 科 目 中 教 育 原 理 與 制 度 國 民 小 學 課 程 與 教 學 及 兒 童 發 展 與 輔 導, 針 對 其 實 質 內 涵 考 科 內 容, 將 三 科 重 新 組 合 為 兩 科, 並 調 整 其 科 目 名 稱 五 戊 案 : 考 試 科 目 調 整 為 五 科, 考 試 時 間 以 一 天 為 原 則, 重 新 調 整 各 科 考 試 時 間 現 階 段 高 級 中 等 以 下 學 校 及 幼 稚 園 教 師 資 格 檢 定 考 試 國 民 小 學 師 資 類 科 考 試 科 目 調 整 為 五 科, 即 國 語 文 能 力 測 驗 數 學 教 學 應 具 專 業 5

教 師 資 格 檢 定 考 試 國 民 小 學 師 資 類 科 考 試 科 目 調 整 及 其 內 涵 之 研 究 知 能 教 育 原 理 與 制 度 國 民 小 學 課 程 與 教 學 及 兒 童 發 展 與 輔 導 考 試 時 間 仍 以 一 天 為 原 則, 可 從 中 調 整 各 考 科 之 考 試 時 間 上 述 5 項 建 議 方 案 經 提 98 年 10 月 16 日 教 育 部 所 召 開 高 級 中 等 以 下 學 校 及 幼 稚 園 教 師 資 格 檢 定 考 試 加 考 專 門 領 域 / 學 科 科 目 第 3 次 會 議 中 討 論, 該 會 議 結 果 聚 焦 於 2 項 建 議 方 案, 並 請 本 處 就 下 列 2 項 建 議 方 案 賡 續 研 究, 以 茲 周 延, 簡 要 說 明 下 : 一 方 案 一 : 考 科 為 4 科 ( 如 次 ): ( 一 ) 國 語 文 能 力 測 驗 及 數 學 科 教 材 教 法 合 為 一 考 科, 且 該 考 科 設 為 檢 定 考 試 基 本 門 檻 ( 即 該 考 科 須 達 及 格 標 準 或 一 定 標 準 為 通 過 本 檢 定 考 試 之 必 要 條 件 ) ( 二 ) 教 育 原 理 與 制 度 ( 三 ) 兒 童 發 展 與 輔 導 ( 四 ) 國 民 小 學 課 程 與 教 學 二 方 案 二 : 考 科 為 4 科 ( 如 次 ): ( 一 ) 國 語 文 能 力 測 驗 ( 二 ) 數 學 科 教 材 教 法 ( 三 ) 教 育 原 理 與 制 度 ( 四 ) 國 民 小 學 課 程 教 學 與 輔 導 ( 由 現 有 考 科 國 民 小 學 課 程 與 教 學 與 兒 童 發 展 與 輔 導 合 併 ) 第 三 節 研 究 目 的 與 待 答 問 題 依 據 上 述 研 究 緣 起 及 背 景 分 析, 關 於 本 研 究 之 研 究 目 的 及 待 答 問 題, 茲 說 明 如 下 : 壹 研 究 目 的 一 探 討 國 語 文 能 力 測 驗 及 數 學 科 教 材 教 法 合 為 一 考 科 之 實 質 內 6

第 一 章 緒 論 涵 及 其 適 切 性 可 行 性 二 探 討 現 有 考 科 國 民 小 學 課 程 與 教 學 與 兒 童 發 展 與 輔 導 合 併 為 國 民 小 學 課 程 教 學 與 輔 導 之 實 質 內 涵 及 其 適 切 性 可 行 性 三 歸 納 並 統 整 研 究 結 果, 提 出 最 佳 建 議 方 案, 以 供 教 育 部 未 來 政 策 制 定 之 參 考 貳 待 答 問 題 根 據 上 述 研 究 目 的, 本 研 究 主 要 探 討 的 問 題 如 下 : 一 國 語 文 能 力 測 驗 及 數 學 科 教 材 教 法 合 為 一 考 科 之 實 質 內 涵 及 其 適 切 性 可 行 性 為 何? 二 現 有 考 科 國 民 小 學 課 程 與 教 學 與 兒 童 發 展 與 輔 導 合 併 為 國 民 小 學 課 程 教 學 與 輔 導 之 實 質 內 涵 及 其 適 切 性 可 行 性 為 何? 第 四 節 研 究 範 圍 與 限 制 壹 研 究 範 圍 一 國 內 外 有 關 教 師 資 格 檢 定 考 試 之 相 關 文 獻 二 國 內 與 教 師 資 格 檢 定 考 試 有 關 之 各 界 人 士, 包 括 各 師 培 大 學 師 資 培 育 中 心 或 實 習 輔 導 處 教 授 國 民 小 學 現 職 教 師 及 實 習 輔 導 教 師 正 在 修 習 師 資 培 育 課 程 之 學 生 曾 考 過 教 檢 之 考 生 中 央 國 民 教 育 輔 導 團 家 長 團 體 聯 盟 教 師 團 體 聯 盟 民 間 教 育 改 革 團 體 以 及 各 縣 市 教 育 局 處 教 育 行 政 人 員 等 蒐 集 其 對 於 教 師 資 格 檢 定 考 試 國 民 小 學 師 資 類 科 考 試 科 目 調 整 之 意 見 貳 研 究 限 制 本 研 究 雖 在 資 料 蒐 集 與 研 究 方 法 上 力 求 周 延, 為 力 求 廣 度 及 深 度, 兼 採 質 與 量 的 分 析, 但 若 能 有 更 充 裕 的 時 間, 可 考 量 擴 大 調 查 及 座 談 之 對 7

教 師 資 格 檢 定 考 試 國 民 小 學 師 資 類 科 考 試 科 目 調 整 及 其 內 涵 之 研 究 象, 例 如 開 放 網 路 公 聽 會, 讓 社 會 大 眾 表 達 意 見 等, 應 可 使 研 究 更 加 多 元 周 延 及 深 入 第 五 節 重 要 名 詞 釋 義 本 研 究 為 教 師 資 格 檢 定 考 試 國 民 小 學 師 資 類 科 考 試 科 目 調 整 及 其 內 涵 之 研 究, 涉 及 兩 個 重 要 名 詞, 為 使 其 意 義 明 確, 茲 將 本 研 究 重 要 名 詞 之 操 作 型 定 義 分 述 如 下 : 壹 教 師 資 格 檢 定 考 試 本 研 究 所 指 教 師 資 格 檢 定 考 試 一 詞, 係 源 自 中 華 民 國 94 年 10 月 03 日 修 正 之 高 級 中 等 以 下 學 校 及 幼 稚 園 教 師 資 格 檢 定 辦 法 第 2 條 之 規 定 : 高 級 中 等 以 下 學 校 及 幼 稚 園 教 師 資 格 檢 定, 以 筆 試 行 之 每 年 以 辦 理 一 次 為 原 則 同 法 第 3 條 亦 規 定 : 中 華 民 國 國 民 修 畢 師 資 培 育 之 大 學 規 定 之 師 資 職 前 教 育 課 程, 取 得 修 畢 師 資 職 前 教 育 證 明 書 者, 得 依 證 明 書 所 載 之 類 科 別, 報 名 參 加 本 考 試 ( 參 附 錄 4) 說 明 了 得 報 考 本 考 試 之 資 格 貳 國 民 小 學 師 資 類 科 本 研 究 所 指 國 民 小 學 師 資 類 科 一 詞, 係 源 自 中 華 民 國 94 年 12 月 28 日 修 正 之 師 資 培 育 法 第 6 條 之 規 定 : 師 資 培 育 之 大 學 辦 理 師 資 職 前 教 育 課 程, 應 按 中 等 學 校 國 民 小 學 幼 稚 園 及 特 殊 教 育 學 校 ( 班 ) 師 資 類 科 分 別 規 劃, 並 報 請 中 央 主 管 機 關 核 定 後 實 施 ( 參 附 錄 5) 8

第 二 章 文 獻 探 討 第 二 章 文 獻 探 討 本 章 主 要 針 對 國 內 及 國 外 教 師 資 格 檢 定 考 詴 之 相 關 文 獻 進 行 探 討, 分 別 介 紹 國 內 外 的 教 師 資 格 檢 定 制 度 第 一 節 為 國 外 教 師 資 格 檢 定 制 度 之 探 討, 主 要 介 紹 美 國 德 國 中 國 大 陸 及 芬 蘭 第 二 節 為 我 國 教 師 資 格 檢 定 制 度 之 探 討 第 一 節 國 外 教 師 資 格 檢 定 制 度 之 探 討 壹 美 國 美 國 的 師 資 最 早 由 師 範 院 校 培 養, 後 來 由 於 教 育 越 來 越 普 及, 所 需 教 師 員 額 大 增, 對 教 師 能 力 的 要 求 也 越 廣, 所 以 紛 紛 開 放 一 般 大 學 成 立 教 育 學 程, 共 同 擔 負 起 師 資 培 育 的 責 任 美 國 現 有 三 千 多 所 大 學 中, 已 有 將 近 一 半 的 學 校 設 有 師 資 培 育 的 教 育 學 院 或 教 育 學 程 現 階 段 美 國 各 州 為 使 不 同 地 區 學 校 所 培 育 出 的 教 師 均 具 有 一 定 水 準 及 品 質, 故 當 學 生 完 成 職 前 教 育 專 業 課 程 及 教 育 實 習 課 程 後, 尚 需 參 加 該 州 政 府 之 教 師 資 格 檢 定 考 詴, 成 績 達 到 該 州 標 準 後 才 具 備 任 教 資 格 吳 清 山 (2003) 指 出 欲 成 為 美 國 中 小 學 教 師 所 具 備 的 條 件 如 下 : 一 小 學 教 師 1. 至 少 具 備 學 士 學 位 ; 2. 通 過 嚴 格 的 州 考 詴, 證 明 具 有 學 科 知 識 讀 寫 算 的 教 學 能 力 ; 3. 其 他 小 學 基 本 課 程 的 知 能 二 中 學 教 師 1. 至 少 具 備 學 士 學 位 和 具 有 高 度 的 學 科 教 學 能 力 ; 2. 每 位 教 師 必 須 通 過 嚴 格 的 州 學 科 考 詴 ; 3. 每 位 教 師 在 其 所 教 的 學 科 中, 都 是 成 功 的 完 成 其 碩 士 學 位 或 學 士 學 位, 且 是 主 修 任 教 的 學 科 9

教 師 資 格 檢 定 考 詴 國 民 小 學 師 資 類 科 考 詴 科 目 調 整 及 其 內 涵 之 研 究 美 國 各 州 政 府 對 於 教 師 資 格 的 要 求 不 一, 除 必 備 的 修 習 教 育 專 業 課 程 外, 還 必 須 通 過 具 公 信 力 標 準 機 構 之 測 驗, 如 教 育 測 驗 中 心 (Educational Testing Service, 簡 稱 ETS) 之 Praxis Series) 全 國 專 業 教 學 標 準 委 員 會 (National Board for Professional Teaching Standards, 簡 稱 NBPTS) 州 際 新 任 教 師 評 估 及 支 持 聯 盟 (Interstate New Teacher Assessment and Support Consortium, 簡 稱 INTASC) 或 是 該 州 所 制 定 的 檢 定 考 詴, 如 紐 約 州 的 紐 約 教 師 證 書 考 詴 (New York State Teacher Certification Examination, 簡 稱 NYSTCE) 德 州 的 TExES(Texas Examination of Educator Standards, 簡 稱 TExES), 茲 分 別 說 明 如 下 : 一 標 準 測 驗 機 構 ( 一 ) 教 育 測 驗 中 心 (ETS) 之 Praxis Series 系 統 教 育 測 驗 中 心 (ETS) 係 一 非 營 利 機 構, 其 使 命 在 提 升 教 育 的 品 質 與 公 平 性, 並 提 供 各 項 服 務 或 發 展 各 種 系 統, 協 助 教 師 之 教 學 學 生 之 學 習 以 及 家 長 對 孩 童 之 了 解 其 中, Praxis Series 乃 是 提 供 教 育 性 測 驗, 做 為 各 州 核 發 教 師 執 照 或 證 書 之 準 據 Praxis Series 系 統 之 教 師 證 照 考 詴, 主 要 分 為 三 種 : 1.PraxisⅠ: 學 業 技 能 評 量, 主 要 用 來 篩 選 申 請 就 讀 師 資 培 育 課 程 的 學 生, 評 量 欲 成 為 學 校 教 師 應 具 備 的 最 基 本 能 力, 包 括 閱 讀 寫 作 及 數 學 等 能 力 2.PraxisⅡ: 專 業 學 科 評 量, 是 給 師 資 培 育 課 程 畢 業 生 在 任 教 職 前 的 資 格 考 主 要 在 評 量 教 師 候 選 人 於 所 要 授 課 學 科 上 的 知 識 程 度 以 及 教 學 技 能 水 準 3.PraxisⅢ: 教 室 教 學 表 現 評 量, 在 於 評 量 教 師 課 堂 上 的 實 際 教 學 表 現 通 常 在 於 評 估 新 進 教 師 或 實 習 教 師 第 一 年 的 教 學 表 現 ( 二 ) 全 國 專 業 教 學 標 準 委 員 會 (NBPTS) 全 國 專 業 教 學 標 準 委 員 會 (NBPTS) 成 立 於 1987 年, 是 一 個 獨 立 非 營 利 非 政 黨 非 政 府 的 組 織 主 要 任 務 是 提 供 全 國 性 的 10

第 二 章 文 獻 探 討 教 學 標 準 認 證 系 統 進 行 教 師 評 鑑, 使 教 師 於 教 學 現 場 的 知 與 行, 能 維 持 高 且 嚴 格 的 標 準 為 專 業 教 師 認 定 標 準 之 機 構 之 一 ( 張 繼 寧, 2009) ( 三 ) 州 際 新 任 教 師 評 估 及 支 持 聯 盟 (INTASC) 州 際 新 任 教 師 評 估 及 支 持 聯 盟 (INTASC) 成 立 於 1987 年, 其 成 員 有 州 教 育 機 構 及 全 國 性 教 育 組 織, 主 要 工 作 是 負 責 教 師 檢 定 師 資 培 育 方 案 之 許 可 以 及 教 師 專 業 發 展 之 提 供 在 教 師 檢 定 部 分 即 針 對 初 任 教 師, 提 供 了 教 學 知 識 的 檢 定 考 詴 與 遴 選 機 制 亦 提 供 有 關 優 良 師 資 的 培 訓 課 程 及 法 律 與 技 術 服 務, 協 助 州 層 級 機 構 善 用 其 標 準 與 配 套 方 案 二 紐 約 教 師 證 書 考 詴 (NYSTCE) 欲 成 為 紐 約 州 的 K-12 教 師, 需 通 過 紐 約 教 師 證 書 考 詴 (New York State Teacher Certification Examination, 簡 稱 NYSTCE), 以 做 為 取 得 州 立 證 書 的 必 要 條 件 紐 約 教 師 證 書 考 詴 (NYSTCE) 係 屬 於 標 準 參 照 測 驗, 考 詴 科 目 包 括 了 通 識 與 科 學 教 學 理 論 與 實 務 以 及 領 域 證 書 內 容 的 知 識 與 技 能 考 詴, 大 致 上 可 分 為 七 類 : 通 識 與 科 學 測 驗 (Liberal Arts and Sciences Test, 簡 稱 LAST) 小 學 教 學 技 能 筆 詴 測 驗 (Elementary Assessment of Teaching Skills-Written, 簡 稱 ATS W) 中 等 教 學 技 能 筆 詴 測 驗 (Secondary Assessment of Teaching Skills-Written, 簡 稱 ATS W) 專 門 內 容 測 驗 (Content Specialty Tests, 簡 稱 CSTs) 雙 語 教 育 測 驗 (Bilingual Education Assessments, 簡 稱 BEAs) 溝 通 與 數 量 技 能 測 驗 (Communication and Quantitative Skills Test, 簡 稱 CQST) 以 及 教 學 技 能 表 現 測 驗 (Assessment of Teaching Skills Performance, 簡 稱 ATS P) 等 (NYSTCE, 2008-2009) 三 德 州 小 學 教 師 的 資 格 檢 定 制 度 許 靜 怡 (2002) 研 究 美 國 德 州 小 學 教 師 的 資 格 檢 定 制 度 指 出, 教 師 資 格 檢 定 分 三 階 段, 第 一 階 段 須 通 過 德 州 師 資 標 準 測 驗 (Texas Examination of Educator Standards, TExES), 取 得 初 期 證 書 ( 可 終 身 有 效 ) 取 得 初 期 證 書 11

教 師 資 格 檢 定 考 詴 國 民 小 學 師 資 類 科 考 詴 科 目 調 整 及 其 內 涵 之 研 究 者, 在 研 究 所 師 資 培 育 學 程 進 修 至 少 30 小 時, 具 有 三 年 教 學 經 驗 後, 可 自 由 選 擇 參 加 第 二 階 段 檢 定, 取 得 專 業 證 書 ( 可 終 身 有 效 ) 依 據 五 年 換 證 制 度, 教 師 更 須 具 備 規 定 的 相 關 條 件 後 ( 包 括 擁 有 State Board for Educator Certification, SBEC 認 可 的 有 效 證 書 再 進 修 至 少 150 小 時 等 規 定 ) 參 加 第 三 階 段 檢 定, 以 取 得 標 準 證 書 ( 有 效 期 5 年 ) 取 得 專 業 證 書 與 標 準 證 書 的 教 師 可 獲 得 較 高 的 薪 資 貳 德 國 德 國 為 適 度 維 持 師 資 素 質, 改 善 以 往 成 效 不 佳 之 教 育 實 習 制 度, 創 設 二 階 段 國 家 級 考 詴 制 度 德 國 中 小 學 師 資 類 別 大 致 分 初 等 教 育 中 等 教 育 前 期 及 中 等 教 育 後 期 此 三 大 類, 均 需 完 成 6-8 學 期 以 上 的 大 學 學 習 課 程 共 兩 階 段 的 國 家 資 格 考 詴 及 符 合 基 本 資 格, 修 畢 課 程 後 始 可 參 加 第 一 階 段 之 考 詴, 以 漢 堡 為 例, 州 教 育 部 設 有 負 責 教 師 資 格 考 詴 的 機 構, 普 通 中 學 和 職 業 學 校 教 師 考 詴 由 不 同 部 門 負 責 經 過 第 一 次 國 家 考 詴 後, 取 得 實 習 教 師 資 格, 在 實 習 教 師 研 習 班 研 習 一 年 半 至 兩 年, 通 過 第 二 次 國 家 考 詴 即 取 得 教 師 資 格 ( 楊 深 坑,2006), 取 得 教 師 資 格 之 老 師, 其 將 繼 續 不 斷 的 接 受 進 修 教 育 ( 陳 惠 邦,2000) 由 前 述 可 知, 在 德 國 師 範 生 必 須 經 過 兩 次 國 家 考 詴 檢 定, 第 一 次 通 過 可 取 得 實 習 教 師 資 格, 第 二 次 通 過 則 取 得 正 式 教 師 資 格 第 一 次 國 家 考 詴 由 邦 教 育 廳 長 所 任 命 的 考 詴 官 署 組 成 考 詴 委 員 會 考 詴 項 目 包 括 論 文 筆 詴 與 口 詴 論 文 以 擬 任 教 學 科 為 範 圍 口 詴 則 由 兩 位 教 授 ( 含 論 文 指 導 教 授 ) 及 一 位 學 校 教 師 組 成 考 詴 及 格 才 可 取 得 實 習 教 師 資 格, 不 及 格 者 只 能 補 考 一 次 第 二 次 國 家 考 詴 仍 是 由 邦 教 育 廳 長 任 命 組 長 的 考 詴 官 署 為 之, 成 員 包 括 : 主 任 副 主 任 事 務 組 長 視 導 單 位 長 官 教 師 研 習 班 主 任 及 副 主 任 研 習 班 分 組 主 任 及 副 主 任 分 科 主 任 五 年 一 任 的 專 家 以 大 學 教 授 為 主 考 詴 項 目 包 括 : 兩 門 專 門 科 目 教 學 領 域 的 論 文 各 一 篇 兩 門 專 門 科 目 的 詴 教 口 詴 有 關 論 文 審 查 部 分 : 以 未 來 擬 任 教 的 兩 門 學 科 為 題, 內 容 以 教 學 計 畫 執 行 與 評 鑑 為 主 經 組 主 任 及 學 科 主 12

第 二 章 文 獻 探 討 任 同 意, 交 兩 位 專 家 評 定 成 績 有 關 詴 教 部 分 : 由 受 詴 者 決 定 學 科 單 元, 以 詴 教 一 節 課 為 原 則, 由 前 述 委 員 會 共 同 評 定 有 關 口 詴 部 分 : 共 六 十 分 鐘, 三 十 分 鐘 口 詴 教 育 學 的 問 題, 三 十 分 鐘 口 詴 兩 個 專 門 學 科 的 問 題 第 二 次 國 家 考 詴 及 格 即 可 取 得 教 師 資 格, 不 及 格 者 只 能 補 考 一 次 ( 王 凱 平, 2005) 參 中 國 大 陸 中 國 於 1993 年 10 月 頒 佈 教 師 法, 規 定 國 家 實 行 教 師 資 格 制 度 1995 年 12 月, 政 務 院 頒 佈 教 師 資 格 條 例 1995 年 12 月, 原 國 家 教 委 頒 佈 教 師 資 格 認 定 的 過 渡 辦 法, 對 1993 年 12 月 31 日 教 師 法 實 施 前 的 在 職 教 師, 進 行 教 師 資 格 過 渡 工 作,1997 年 底, 過 渡 工 作 結 束 2000 年 9 月, 教 育 部 頒 佈 教 師 資 格 條 例 實 施 辦 法, 對 實 施 教 師 資 格 制 度 工 作 作 出 了 具 體 規 定 2001 年 1 月, 教 育 部 在 北 京 召 開 全 面 實 施 教 師 資 格 制 度 工 作 會 議, 在 全 國 範 圍 內 正 式 啟 動 了 全 面 實 施 教 師 資 格 制 度 工 作, 每 年 的 春 季 和 秋 季 各 進 行 一 次 教 師 資 格 認 定, 意 即 中 國 每 年 辦 理 2 次 教 師 資 格 檢 定 考 詴 取 得 教 師 證 後, 再 到 各 地 去 參 加 教 師 甄 選, 甄 選 過 程 會 要 求 詴 教 並 針 對 多 方 面 進 行 考 核, 有 的 甚 至 還 得 再 參 加 當 地 的 筆 詴 關 於 中 國 大 陸 之 教 師 資 格 檢 定 制 度 茲 簡 要 說 明 如 下 ( 中 國 教 師 資 格 證 網,2009): 一 考 詴 內 容 : 以 教 育 學 及 心 理 學 為 主, 但 依 地 區 而 有 所 不 同 二 報 考 資 格 : 思 想 品 德 條 件 學 歷 條 件 教 育 學 教 學 能 力 三 考 詴 時 間 : 每 年 辦 理 2 次, 春 季 和 秋 季 各 進 行 一 次 教 師 資 格 認 定 四 合 格 證 書 授 予 : 考 詴 科 目 全 部 及 格 者, 由 教 育 部 教 師 資 格 認 定 指 導 中 心 統 一 發 給 合 格 教 師 證 書 肆 芬 蘭 關 於 現 階 段 的 芬 蘭 國 民 教 育 階 段 教 師 資 格 的 取 得 過 程, 茲 簡 要 說 明 如 下 ( 魏 曼 伊,2009): 13

教 師 資 格 檢 定 考 詴 國 民 小 學 師 資 類 科 考 詴 科 目 調 整 及 其 內 涵 之 研 究 一 入 學 篩 選 教 師 這 門 職 業 在 芬 蘭 可 說 是 熱 門, 能 夠 進 入 教 育 學 院 進 行 師 資 培 育 課 程 的, 往 往 已 經 具 備 適 合 接 受 培 訓 勝 任 未 來 教 學 所 需 人 格 特 質 和 能 力 除 了 必 須 通 過 芬 蘭 的 大 學 入 學 許 可 測 驗, 或 具 有 3 年 的 職 業 資 格 證 明, 或 持 等 同 國 際 及 外 國 資 格 證 明 者, 可 合 格 接 受 班 級 教 師 培 訓 外, 還 必 須 包 括 2 個 階 段 的 篩 選, 第 一 階 段 屬 全 國 性 徵 選, 申 請 者 需 提 出 大 學 入 學 許 可 測 驗 分 數, 高 中 結 業 證 書, 先 前 的 學 習 成 績 以 及 相 關 的 工 作 證 明 ; 第 二 階 段 選 擇 則 依 據 各 大 學 辦 學 特 色, 由 大 學 進 行 篩 選, 如 論 文 個 人 或 團 體 訪 談 詴 教 及 其 他 相 關 證 明 等 二 課 程 內 容 規 劃 基 本 上, 班 級 教 師 資 格 取 得 必 須 先 在 大 學 就 讀 3 年, 修 讀 180 個 學 分, 第 二 階 段 進 行 2 年 碩 士 課 程, 修 習 120 學 分, 共 計 300 學 分, 才 能 完 成 師 資 職 前 教 育 課 程 以 赫 爾 辛 基 大 學 的 小 學 師 資 培 育 課 程 為 例, 在 這 5 年 當 中, 必 須 修 習 包 含 : 語 言 與 溝 通 課 程 主 修 課 程 學 校 教 育 國 民 學 校 各 學 科 之 教 學 研 究 1 2 門 副 修 學 科 以 及 選 修 課 程 等 芬 蘭 的 小 學 師 資 培 育 課 程 包 括 : 溝 通 及 定 向 課 程 (25 學 分 ) 教 育 主 修 學 科 課 程 (140 學 分 ) 副 修 學 科 課 程 (120 學 分 ) 及 選 修 課 程 (15 學 分 ) 等 主 要 以 教 育 主 修 學 科 課 程 以 及 副 修 學 科 課 程 為 主 軸, 其 中 教 育 主 修 學 科 課 程 包 含 了 教 育 的 文 化 心 理 及 教 學 基 礎 教 育 研 究 課 程 以 及 教 學 實 習 等 另 外, 副 修 學 科 課 程 包 括 了 國 民 學 校 各 學 科 與 跨 課 程 議 題 之 教 學 研 究 以 及 副 修 選 修 課 程, 主 要 為 國 民 小 學 各 學 科 教 學 研 究 課 程, 透 過 必 修 與 選 修 方 式, 並 搭 配 部 分 實 習, 使 學 生 得 以 熟 悉 小 學 包 班 制 教 學 的 理 論 與 實 務 三 教 育 實 習 每 個 師 資 培 育 單 位 皆 有 教 師 訓 練 學 校 提 供 教 學 實 習, 以 國 小 階 段 為 例, 職 前 教 育 的 教 學 實 習 可 能 包 含 基 本 學 科 以 及 進 階 課 程, 培 養 實 習 生 14

第 二 章 文 獻 探 討 熟 悉 教 學 與 學 生, 並 進 一 步 培 養 實 習 生 進 行 不 同 學 科 教 學 計 畫 課 程 運 用 基 本 的 教 學 方 式 以 及 評 價 教 與 學, 以 統 整 教 學 理 論 與 實 務 四 教 師 資 格 考 詴 1999 年 一 月 施 行 的 教 育 人 員 資 格 法 令 ( The Decree on the Qualifications of Educational Staff (986/1998)) 中, 規 範 了 小 學 階 段 教 師 資 格 另 外, 教 育 法 亦 規 定, 所 有 教 育 階 段 教 師, 還 須 通 過 教 師 資 格 考 詴, 才 能 申 請 教 師 職 位, 以 保 證 教 學 品 質 綜 合 上 述 美 國 德 國 中 國 大 陸 及 芬 蘭 等 四 個 國 家 於 教 師 資 格 檢 定 之 介 紹, 可 瞭 解 到 美 國 德 國 中 國 大 陸 及 芬 蘭 皆 訂 定 全 國 性 或 區 域 性 之 教 師 專 業 標 準 或 教 學 品 質 標 準, 而 且 初 任 教 師 均 須 經 過 全 國 性 或 區 域 性 之 教 師 資 格 檢 定 考 詴 才 能 取 得 任 教 資 格 : 在 美 國 方 面, 要 取 得 任 教 資 格, 除 須 完 成 職 前 教 育 專 業 課 程 及 教 育 實 習 課 程 外, 還 需 通 過 該 州 之 檢 定 考 詴, 例 如 教 育 測 驗 中 心 (ETS) 之 Praxis Ⅱ 或 是 紐 約 州 的 紐 約 教 師 證 書 考 詴 (NYSTCE) 在 德 國 方 面, 要 取 得 任 教 資 格, 須 通 過 兩 階 段 的 國 家 資 格 考 詴, 考 詴 內 容 涵 蓋 了 論 文 撰 寫 學 科 考 詴 學 科 詴 教 學 科 口 詴 等 在 中 國 大 陸 方 面, 要 取 得 任 教 資 格, 除 須 通 過 書 面 審 查 外, 仍 須 通 過 該 省 所 舉 辦 之 檢 定 考 詴, 通 過 後 再 統 一 由 教 育 部 教 師 資 格 認 定 指 導 中 心 統 一 發 給 合 格 教 師 證 書 在 芬 蘭 方 面, 對 於 任 教 資 格 的 取 得 是 相 當 嚴 謹 的, 除 需 具 備 專 業 師 資 培 育 之 碩 士 學 歷, 最 後 通 過 教 師 資 格 檢 定 考 詴, 始 能 取 得 任 教 資 格 此 四 國 對 於 考 詴 科 目 內 容 並 無 共 同 的 規 範, 但 與 我 國 相 似 的 地 方 是 考 科 內 容 都 含 有 教 育 專 業 科 目 由 此 可 知, 世 界 各 國 為 了 確 保 教 師 素 質, 皆 制 訂 教 師 資 格 檢 定 制 度, 新 進 教 師 須 具 備 一 定 之 條 件 以 及 通 過 檢 定 考 詴 才 能 取 得 任 教 資 格 15

教 師 資 格 檢 定 考 詴 國 民 小 學 師 資 類 科 考 詴 科 目 調 整 及 其 內 涵 之 研 究 第 二 節 我 國 教 師 資 格 檢 定 制 度 之 探 討 壹 我 國 教 師 資 格 檢 定 考 詴 之 歷 史 沿 革 1994 年 02 月 07 日 所 公 布 施 行 的 師 資 培 育 法, 一 改 以 往 一 元 計 劃 公 費 的 師 範 教 育 法, 轉 向 多 元 開 放 自 費 的 師 資 培 育 政 策, 開 啟 了 由 修 畢 師 資 職 前 教 育 課 程 初 檢 教 育 實 習 複 檢 合 格 教 師 證 書 的 師 資 培 育 制 度 然 而 這 個 制 度 實 施 近 十 年, 卻 衍 生 了 一 些 問 題, 例 如 : 教 師 供 需 機 制 失 調 實 習 及 檢 定 徒 具 形 式 實 習 津 貼 增 加 政 府 財 政 負 擔 教 師 證 書 缺 乏 換 照 及 撤 銷 機 制, 使 得 不 適 任 教 師 擁 有 免 死 金 牌, 嚴 重 影 響 學 生 受 教 權, 其 中 教 師 資 格 檢 定 問 題, 更 為 大 家 所 關 切, 所 以 政 府 在 2004 年 05 月 05 日 修 正 公 布 新 版 本 師 資 培 育 法 ( 修 正 條 文 施 行 日 期, 由 行 政 院 命 令 之 )( 林 佳 靜,2009) 其 中 最 大 的 變 革 在 實 習 檢 定 方 面 有 二 :( 一 ) 教 育 實 習 縮 短 為 半 年, 且 為 師 資 職 前 教 育 課 程 之 一 部 分 ;( 二 ) 為 取 得 修 畢 師 資 職 前 教 育 證 明 書, 參 加 教 師 資 格 檢 定 通 過 後, 才 得 以 發 給 教 師 證 書 意 即 新 修 正 的 師 資 培 育 法 則 是 將 教 育 實 習 併 入 師 資 職 前 教 育 課 程 中, 實 習 半 年 後 取 得 師 資 職 前 教 育 證 明 書 之 後, 再 參 加 由 中 央 機 關 所 主 辦 的 教 師 資 格 檢 定, 通 過 後 才 由 教 育 部 發 給 合 格 教 師 證 書 貳 我 國 教 師 資 格 檢 定 考 詴 之 意 涵 依 據 中 華 民 國 94 年 10 月 03 日 修 正 之 高 級 中 等 以 下 學 校 及 幼 稚 園 教 師 資 格 檢 定 辦 法, 關 於 教 師 資 格 檢 定 考 詴, 其 規 定 內 容 如 下 : 一 檢 定 辦 理 方 式 及 次 數 : 每 年 採 用 筆 詴 辦 理 一 次 二 參 加 條 件 : 修 畢 師 資 培 育 之 大 學 規 定 之 師 資 職 前 教 育 課 程, 取 得 修 畢 師 資 職 前 教 育 證 明 書 者, 得 依 證 明 書 所 載 之 類 科 別, 報 名 參 加 檢 定 考 詴 三 簡 章 公 告 : 由 教 師 資 格 檢 定 委 員 會 或 中 央 主 管 機 關 委 託 學 校 或 有 關 機 關 於 考 詴 前 二 個 月 之 前 公 告 16

第 二 章 文 獻 探 討 四 考 詴 科 目 : 檢 定 考 詴 分 為 幼 稚 園 特 殊 教 育 學 校 ( 班 ) 國 民 小 學 及 中 等 學 校 四 類 科 各 類 科 應 詴 科 目 共 四 科, 包 括 共 同 科 目 二 科 專 業 科 目 二 科, 應 詴 科 目 名 稱 及 命 題 範 圍 如 下 : ( 一 ) 共 同 科 目 : 1. 國 語 文 能 力 測 驗 : 含 國 文 作 文 閱 讀 國 音 等 基 本 能 力 2. 教 育 原 理 與 制 度 : 教 育 原 理 含 教 育 心 理 學 教 育 社 會 學 教 育 哲 學 等 ; 教 育 制 度 含 與 本 教 育 階 段 相 關 制 度 法 令 與 政 策 ( 二 ) 專 業 科 目 : 1. 幼 稚 園 : (1) 幼 兒 發 展 與 輔 導 : 含 幼 兒 生 理 語 言 認 知 社 會 人 格 情 緒 道 德 等 領 域 之 發 展 保 育 與 輔 導 等 (2) 幼 稚 園 課 程 與 教 學 : 含 幼 兒 教 育 課 程 理 論 課 程 設 計 教 學 原 理 與 設 計 教 學 環 境 規 劃 教 學 評 量 等 2. 特 殊 教 育 學 校 ( 班 ): (1) 特 殊 教 育 學 生 評 量 與 輔 導 : 含 評 量 策 略 評 量 工 具 結 果 解 釋 與 應 用 特 教 學 生 鑑 定 與 安 置 各 類 特 教 學 生 身 心 特 質 輔 導 相 關 專 業 服 務 家 庭 支 援 等 (2) 特 殊 教 育 課 程 與 教 學 : 含 特 殊 教 育 課 程 發 展 與 設 計 教 學 原 理 與 設 計 教 學 環 境 規 劃 個 別 化 教 育 計 畫 教 學 評 量 等 3. 國 民 小 學 : (1) 兒 童 發 展 與 輔 導 : 兒 童 發 展 含 生 理 認 知 語 言 17

教 師 資 格 檢 定 考 詴 國 民 小 學 師 資 類 科 考 詴 科 目 調 整 及 其 內 涵 之 研 究 社 會 道 德 人 格 情 緒 ; 兒 童 輔 導 含 主 要 諮 商 理 論 或 學 派 輔 導 倫 理 團 體 輔 導 學 習 輔 導 兒 童 適 應 問 題 診 斷 與 個 案 研 究 心 理 與 教 育 測 驗 (2) 國 民 小 學 課 程 與 教 學 : 含 國 民 小 學 課 程 發 展 與 設 計 教 學 原 理 與 設 計 班 級 經 營 教 學 評 量 等 4. 中 等 學 校 : (1) 青 少 年 發 展 與 輔 導 : 青 少 年 發 展 含 生 理 認 知 社 會 道 德 人 格 情 緒 ; 青 少 年 輔 導 含 主 要 諮 商 理 論 或 學 派 輔 導 倫 理 團 體 輔 導 學 習 輔 導 行 為 輔 導 生 涯 輔 導 青 少 年 適 應 問 題 診 斷 與 個 案 研 究 心 理 與 教 育 測 驗 (2) 中 等 學 校 課 程 與 教 學 : 含 中 等 學 校 課 程 發 展 與 設 計 教 學 原 理 與 設 計 班 級 經 營 教 學 評 量 等 五 考 詴 題 型 : 考 詴 題 型 為 選 擇 題 及 問 答 題 二 大 類 型, 其 中 國 語 文 能 力 測 驗 應 含 作 文 六 考 詴 及 格 標 準 : 各 類 科 各 應 詴 科 目 以 一 百 分 為 滿 分, 其 符 合 下 列 各 款 規 定 者 為 及 格 : ( 一 ) 應 詴 科 目 總 成 績 平 均 滿 六 十 分 ( 二 ) 應 詴 科 目 不 得 有 二 科 成 績 均 未 滿 五 十 分 ( 三 ) 應 詴 科 目 不 得 有 一 科 成 績 為 零 分 七 及 格 證 書 : 考 詴 結 果 經 中 央 主 管 機 關 所 設 教 師 資 格 檢 定 委 員 會 審 查 及 格 者, 由 中 央 主 管 機 關 發 給 教 師 證 書 18

第 二 章 文 獻 探 討 參 我 國 教 師 資 格 檢 定 考 詴 之 實 施 現 況 高 級 中 等 以 下 學 校 及 幼 稚 園 教 師 資 格 檢 定 考 詴 於 民 國 94 年 首 度 舉 辦, 其 各 項 考 詴 命 題 工 作 與 命 題 品 質 係 依 據 教 育 部 高 級 中 等 以 下 學 校 及 幼 稚 園 教 師 資 格 檢 定 委 員 會 第 20 次 會 議 通 過 之 高 級 中 等 以 下 學 校 及 幼 稚 園 教 師 資 格 檢 定 考 詴 命 題 總 則 每 年 定 期 舉 辦 為 期 一 天 的 考 詴, 各 檢 定 類 科 之 考 詴 科 目 共 四 科, 包 括 : 共 同 科 目 2 科 專 業 科 目 2 科, 有 關 其 詳 細 內 涵 如 表 2-1 所 述 表 2-1 高 級 中 等 以 學 校 及 幼 稚 園 教 師 資 格 檢 定 類 科 及 應 詴 科 目 表 檢 定 類 科 幼 稚 園 應 詴 科 目 一 二 三 四 國 語 文 能 力 測 驗 教 育 原 理 與 制 度 ( 含 國 文 作 文 閱 ( 教 育 原 理 含 教 育 心 讀 國 音 等 基 本 能 力 ) 理 學 教 育 社 會 學 教 育 哲 學 等 ; 教 育 制 度 含 與 本 教 育 階 段 相 關 制 度 法 令 與 政 策 ) 幼 兒 發 展 與 輔 導 ( 含 幼 兒 生 理 語 言 認 知 社 會 人 格 情 緒 道 德 等 領 域 之 發 展 保 育 與 輔 導 等 ) 幼 稚 園 課 程 與 教 學 ( 含 幼 兒 教 育 課 程 理 論 課 程 設 計 教 學 原 理 與 設 計 教 學 環 境 規 劃 教 學 評 量 等 ) 特 殊 教 育 學 校 ( 班 ) 國 語 文 能 力 測 驗 教 育 原 理 與 制 度 ( 含 國 文 作 文 閱 ( 教 育 原 理 含 教 育 心 讀 國 音 等 基 本 能 力 ) 理 學 教 育 社 會 學 教 育 哲 學 等 ; 教 育 制 度 含 與 本 教 育 階 段 相 關 制 度 法 令 與 政 策 ) 特 殊 教 育 學 生 評 量 與 輔 導 ( 含 評 量 策 略 評 量 工 具 結 果 解 釋 與 應 用 特 教 學 生 鑑 定 與 安 置 各 類 特 教 學 生 身 心 特 質 輔 導 相 關 專 業 服 務 家 庭 支 援 等 ) 特 殊 教 育 課 程 與 教 學 ( 含 特 殊 教 育 課 程 發 展 與 設 計 教 學 原 理 與 設 計 教 學 環 境 規 劃 個 別 化 教 育 計 畫 教 學 評 量 等 ) 19

教 師 資 格 檢 定 考 詴 國 民 小 學 師 資 類 科 考 詴 科 目 調 整 及 其 內 涵 之 研 究 檢 定 類 科 國 民 小 學 應 詴 科 目 一 二 三 四 國 語 文 能 力 測 驗 ( 含 國 文 作 文 閱 教 育 原 理 與 制 度 ( 教 育 原 理 含 教 育 心 兒 童 發 展 與 輔 導 ( 兒 童 發 展 含 生 理 讀 國 音 等 基 本 能 力 ) 理 學 教 育 社 會 學 教 育 認 知 語 言 社 會 道 德 哲 學 等 ; 教 育 制 度 含 與 本 教 育 階 段 相 關 制 度 法 令 與 政 策 ) 國 民 小 學 課 程 與 教 學 ( 含 國 民 小 學 課 程 發 展 與 設 計 教 學 原 理 與 人 格 情 緒 ; 兒 童 輔 導 設 計 班 級 經 營 教 學 含 主 要 諮 商 理 論 或 學 派 評 量 等 ) 輔 導 倫 理 團 體 輔 導 學 習 輔 導 兒 童 適 應 問 題 診 斷 與 個 案 研 究 心 理 與 教 育 測 驗 ) 中 等 學 校 國 語 文 能 力 測 驗 教 育 原 理 與 制 度 青 少 年 發 展 與 輔 導 中 等 學 校 課 程 與 教 學 ( 含 國 文 作 文 閱 ( 教 育 原 理 含 教 育 心 ( 青 少 年 發 展 含 生 ( 含 中 等 學 校 課 程 發 讀 國 音 等 基 本 能 力 ) 理 學 教 育 社 會 學 教 育 理 認 知 社 會 道 德 展 與 設 計 教 學 原 理 與 哲 學 等 ; 教 育 制 度 含 人 格 情 緒 ; 青 少 年 輔 設 計 班 級 經 營 教 學 與 本 教 育 階 段 相 關 制 度 法 令 與 政 策 ) 導 含 主 要 諮 商 理 論 或 學 評 量 等 ) 派 輔 導 倫 理 團 體 輔 導 學 習 輔 導 行 為 輔 導 生 涯 輔 導 青 少 年 適 應 問 題 診 斷 與 個 案 研 究 心 理 與 教 育 測 驗 ) ( 資 料 來 源 : 教 師 資 格 檢 定 網 站,2010) 高 級 中 等 以 下 學 校 及 幼 稚 園 教 師 資 格 檢 定 考 詴 自 民 國 94 年 實 施 至 今 已 邁 入 第 6 年, 歷 年 各 檢 定 類 科 應 考 人 數 及 通 過 人 數 如 表 2-2 表 2-2 94-99 年 度 高 級 中 等 以 下 學 校 及 幼 稚 園 教 師 資 格 檢 定 考 詴 各 類 科 應 考 人 數 及 通 過 人 數 統 計 表 年 度 類 科 應 考 人 數 到 考 人 數 及 格 人 數 及 格 率 (%) 幼 稚 園 171 169 161 95.3 94 國 小 1941 1932 1789 92.6 中 等 195 195 160 82.1 特 教 85 85 76 89.4 總 計 2,392 2,381 2,186 91.8 幼 稚 園 1,516 1,498 592 39.5 95 國 小 2,923 2,874 2,073 72.1 中 等 3,240 3,201 1,826 57.0 特 教 179 179 105 58.7 總 計 7,858 7,752 4,596 59.3 幼 稚 園 1,844 1,773 1,056 59.6 96 國 小 1,884 1,807 1,275 70.6 20

第 二 章 文 獻 探 討 年 度 類 科 應 考 人 數 到 考 人 數 及 格 人 數 及 格 率 (%) 中 等 4,335 4,218 2,956 70.1 特 教 225 218 157 72.0 總 計 8.288 8,016 5,444 67.9 幼 稚 園 1,906 1,854 1,145 61.8 97 國 小 3,543 3,455 2,809 81.3 中 等 5,076 4,939 3,718 75.3 特 教 741 735 644 87.6 總 計 11,266 10,983 8,316 75.7 98 幼 稚 園 2,109 2,051 1,155 56.3 國 小 3,419 3,322 2,073 62.4 中 等 4,860 4,729 2,988 63.2 特 教 797 789 717 90.9 總 計 11,185 10,891 6,933 63.7 99 幼 稚 園 1,953 1,910 867 45.4 國 小 3,398 3,303 2,161 65.4 中 等 4,927 4,772 3,286 68.9 特 教 752 745 539 72.3 總 計 11,030 10730 6853 63.9 註 :1. 及 格 率 (%)=( 及 格 人 數 / 到 考 人 數 ) 100% 2. 應 考 人 數 : 指 經 資 格 審 查 符 合 報 考 資 格 者 到 考 人 數 : 只 4 科 均 不 缺 考 之 人 數 及 格 人 數 : 只 符 合 教 師 資 格 檢 定 辦 法 第 8 條 規 定 者 ( 資 料 來 源 : 教 育 部,2010) 從 94 年 至 99 年 六 年 教 師 資 格 檢 定 整 體 成 績 及 通 過 率 來 看,95 年 成 績 及 通 過 率 驟 降, 除 了 詴 題 難 度 稍 為 提 高, 來 自 不 同 師 培 背 景 之 考 生 所 具 教 育 專 業 知 能 程 度 不 一 更 是 造 成 95 年 成 績 下 降 的 主 因 之 ㄧ 目 前 因 考 生 背 景 趨 於 穩 定, 再 加 上 六 年 下 來 各 類 科 亦 已 建 立 大 量 題 庫 且 經 過 嚴 密 的 修 審 過 程, 近 幾 年 來 整 體 通 過 率 也 呈 穩 定 狀 態 21

教 師 資 格 檢 定 考 試 國 民 小 學 師 資 類 科 考 試 科 目 調 整 及 其 內 涵 之 研 究 第 三 章 研 究 設 計 本 章 主 要 針 對 教 師 資 格 檢 定 考 試 國 民 小 學 師 資 類 科 考 試 科 目 調 整 及 其 內 涵 之 研 究 之 研 究 方 法 研 究 對 象 研 究 工 具 及 研 究 流 程 等 加 以 說 明 第 一 節 為 研 究 方 法 ; 第 二 節 為 研 究 對 象 ; 第 三 節 為 研 究 工 具 ; 以 及 第 四 節 為 研 究 流 程 第 一 節 研 究 方 法 本 研 究 旨 在 對 於 高 級 中 等 以 下 學 校 及 幼 稚 園 教 師 資 格 檢 定 考 試 國 民 小 學 師 資 類 科 考 試 科 目 調 整 之 適 切 性 及 可 行 性 進 行 研 究, 使 得 教 師 資 格 檢 定 考 試 更 臻 完 備 根 據 研 究 目 的, 本 研 究 除 了 採 取 文 件 分 析 外, 兼 採 質 的 專 家 諮 詢 及 量 的 問 卷 調 查 法, 廣 泛 蒐 集 各 方 意 見, 以 達 研 究 的 廣 度 及 深 度, 茲 將 研 究 方 法 簡 要 說 明 如 下 : 壹 文 件 分 析 本 研 究 蒐 集 並 整 理 國 內 外 ( 美 國 德 國 中 國 大 陸 及 芬 蘭 等 ) 有 關 教 師 資 格 檢 定 考 試 的 相 關 文 獻 資 料, 並 針 對 我 國 教 師 檢 定 考 試 做 進 一 步 的 介 紹 文 件 的 來 源 包 括 各 項 已 出 版 之 學 術 期 刊 專 案 研 究 報 告 官 方 資 料 以 及 網 路 資 料 的 蒐 集 與 分 析 貳 專 家 諮 詢 會 議 邀 請 國 內 熟 悉 教 師 資 格 檢 定 以 及 問 卷 設 計 的 學 者 專 家 擔 任 本 研 究 諮 詢 委 員, 就 研 究 過 程 內 容 進 行 研 討 及 諮 議, 並 針 對 本 研 究 所 設 計 之 問 卷 提 供 改 進 建 議, 以 提 高 問 卷 之 信 效 度 參 問 卷 調 查 22

第 三 章 研 究 設 計 為 了 解 各 方 對 於 教 師 資 格 檢 定 考 試 國 民 小 學 師 資 類 科 考 試 科 目 調 整 乙 案 之 意 見, 本 研 究 設 計 高 級 中 等 以 下 學 校 及 幼 稚 園 教 師 資 格 檢 定 考 試 國 民 小 學 師 資 類 科 考 試 科 目 調 整 意 見 調 查 問 卷, 希 冀 藉 由 此 問 卷 調 查, 獲 得 更 全 面 性 的 資 料 本 問 卷 調 查 之 對 象 包 括 各 師 培 大 學 師 資 培 育 中 心 或 實 習 輔 導 處 教 授 國 民 小 學 現 職 教 師 及 實 習 輔 導 教 師 正 在 修 習 師 資 培 育 課 程 之 學 生 曾 考 過 教 檢 之 考 生 中 央 國 民 教 育 輔 導 團 家 長 團 體 聯 盟 教 師 團 體 聯 盟 民 間 教 育 改 革 團 體 以 及 各 縣 市 教 育 局 處 教 育 行 政 人 員 等 第 二 節 研 究 對 象 本 研 究 之 研 究 對 象 主 要 包 括 兩 個 部 份 : 壹 文 件 分 析 對 象 本 研 究 文 件 分 析 對 象, 除 了 我 國 現 階 段 高 級 中 等 以 下 學 校 及 幼 稚 園 教 師 資 格 檢 定 考 試 現 況 之 回 顧 與 整 理 外, 亦 同 時 探 究 美 國 德 國 中 國 大 陸 以 及 芬 蘭 等 國 家 之 教 師 資 格 檢 定 考 試 的 規 劃 與 設 計 貳 問 卷 調 查 對 象 本 研 究 問 卷 調 查 對 象 包 括 各 師 培 大 學 師 資 培 育 中 心 或 實 習 輔 導 處 教 授 國 民 小 學 現 職 教 師 及 實 習 輔 導 教 師 正 在 修 習 師 資 培 育 課 程 之 學 生 曾 考 過 教 檢 之 考 生 中 央 國 民 教 育 輔 導 團 家 長 團 體 聯 盟 教 師 團 體 聯 盟 民 間 教 育 改 革 團 體 以 及 各 縣 市 教 育 局 處 教 育 行 政 人 員 等 茲 分 別 說 明 如 下 : 一 各 師 培 大 學 師 資 培 育 中 心 或 師 資 培 育 暨 就 業 輔 導 處 教 授 正 在 修 習 師 資 培 育 課 程 之 學 生 係 根 據 教 育 部 98 學 年 度 師 資 培 育 之 大 學 一 覽 表 ( 參 附 錄 6) 選 取 設 有 國 民 小 學 教 育 學 程 之 師 資 培 育 中 心 或 師 資 培 育 暨 就 23

教 師 資 格 檢 定 考 試 國 民 小 學 師 資 類 科 考 試 科 目 調 整 及 其 內 涵 之 研 究 業 輔 導 處 共 21 所, 分 別 寄 出 50 份 問 卷, 總 計 共 寄 出 1050 份 問 卷, 請 師 資 培 育 中 心 或 師 資 培 育 暨 就 業 輔 導 處 助 教 或 助 理 轉 交 所 有 專 任 教 授 填 寫, 部 分 問 卷 隨 機 選 取 正 在 修 習 國 民 小 學 教 育 學 程 之 學 生 填 寫, 問 卷 回 收 完 畢 後 寄 回 本 處 有 關 21 所 設 有 國 民 小 學 教 育 學 程 師 資 培 育 大 學 名 單 臚 列 如 下 表 3-1 所 示 : 表 3-1 設 有 國 民 小 學 教 育 學 程 師 資 培 育 大 學 名 單 編 號 機 關 / 學 校 名 稱 1 國 立 高 雄 師 範 大 學 師 資 培 育 中 心 2 臺 北 市 立 教 育 大 學 師 資 培 育 暨 就 業 輔 導 中 心 3 國 立 臺 北 教 育 大 學 師 資 培 育 暨 就 業 輔 導 中 心 4 國 立 新 竹 教 育 大 學 人 力 資 源 教 育 處 5 國 立 臺 中 教 育 大 學 師 資 培 育 暨 就 業 輔 導 中 心 6 國 立 屏 東 教 育 大 學 師 資 培 育 中 心 7 國 立 嘉 義 大 學 師 資 培 育 中 心 8 國 立 臺 南 大 學 師 資 培 育 中 心 9 國 立 臺 東 大 學 師 資 培 育 暨 就 業 輔 導 處 10 國 立 東 華 大 學 師 資 培 育 中 心 11 國 立 中 山 大 學 師 資 培 育 中 心 12 國 立 中 正 大 學 師 資 培 育 中 心 13 國 立 臺 灣 海 洋 大 學 師 資 培 育 中 心 14 國 立 臺 灣 藝 術 大 學 師 資 培 育 中 心 15 臺 北 市 立 體 育 學 院 師 資 培 育 中 心 16 文 藻 外 語 學 院 師 資 培 育 中 心 17 東 吳 大 學 師 資 培 育 中 心 18 南 臺 科 技 大 學 師 資 培 育 中 心 19 淡 江 大 學 師 資 培 育 中 心 20 輔 仁 大 學 師 資 培 育 中 心 21 靜 宜 大 學 師 資 培 育 中 心 二 國 民 小 學 現 職 教 師 實 習 輔 導 教 師 以 及 曾 考 過 教 檢 之 考 生 全 國 隨 機 選 取 北 中 南 東 共 122 所 國 民 小 學 做 為 本 研 究 之 問 卷 調 查 對 象, 分 別 發 放 15 份 問 卷, 總 計 共 發 放 1830 份 問 卷, 請 學 校 校 長 轉 交 學 校 現 職 教 師 實 習 輔 導 教 師 或 曾 考 過 教 檢 之 考 生 填 寫, 教 師 填 完 問 卷 後 裝 入 回 郵 信 封 寄 回 本 處 有 關 122 所 協 助 問 24

第 三 章 研 究 設 計 卷 填 寫 之 國 民 小 學 名 單 臚 列 如 下 表 3-2 所 示 : 表 3-2 協 助 問 卷 填 寫 之 國 民 小 學 名 單 編 號 學 校 名 稱 編 號 學 校 名 稱 1 台 北 縣 板 橋 市 重 慶 國 民 小 學 64 南 投 縣 草 屯 鎮 敦 和 國 民 小 學 2 台 北 縣 板 橋 市 大 觀 國 民 小 學 65 南 投 縣 草 屯 鎮 炎 峰 國 尋 小 學 3 台 北 縣 三 重 市 集 美 國 民 小 學 66 南 投 縣 竹 山 鎮 延 平 國 民 小 學 4 台 北 縣 三 重 市 五 華 國 民 小 學 67 南 投 縣 集 集 鎮 永 昌 國 民 小 學 5 台 北 縣 新 莊 市 中 信 國 民 小 學 68 南 投 縣 名 間 鄉 名 間 國 民 小 學 6 台 北 縣 新 莊 市 榮 富 國 民 小 學 69 南 投 縣 水 里 鄉 車 埕 國 民 小 學 7 台 北 縣 新 店 市 屈 尺 國 民 小 學 70 南 投 縣 仁 愛 鄉 清 境 國 民 小 學 8 台 北 縣 新 店 市 中 正 國 民 小 學 71 雲 林 縣 斗 六 市 公 誠 國 民 小 學 9 台 北 縣 樹 林 市 文 林 國 民 小 學 72 雲 林 縣 西 螺 鎮 廣 興 國 民 小 學 10 台 北 縣 鶯 歌 鎮 鳳 鳴 國 民 小 學 73 雲 林 縣 大 埤 鄉 聯 美 國 民 小 學 11 台 北 縣 三 峽 鎮 有 木 國 民 小 學 74 雲 林 縣 麥 寮 鄉 興 華 國 民 小 學 12 台 北 縣 汐 止 市 崇 德 國 民 小 學 75 雲 林 縣 口 湖 鄉 頂 湖 國 民 小 學 13 台 北 縣 蘆 洲 市 仁 愛 國 民 小 學 76 嘉 義 縣 朴 子 市 竹 村 國 民 小 學 14 台 北 縣 五 股 鄉 德 音 國 民 小 學 77 嘉 義 縣 民 雄 鄉 興 中 國 民 小 學 15 台 北 縣 五 股 鄉 成 州 國 民 小 學 78 嘉 義 縣 溪 口 鄉 溪 口 國 民 小 學 16 台 北 縣 八 里 鄉 米 倉 國 民 小 學 79 嘉 義 縣 水 上 鄉 大 崙 國 民 小 學 17 宜 蘭 縣 宜 蘭 市 黎 明 國 民 小 學 80 嘉 義 縣 竹 崎 鄉 沙 坑 國 民 小 學 18 宜 蘭 縣 羅 東 鎮 北 成 國 民 小 學 81 嘉 義 縣 竹 崎 鄉 內 埔 國 民 小 學 19 宜 蘭 縣 冬 山 鄉 慈 心 華 德 福 中 小 學 82 台 南 縣 新 營 市 南 梓 國 民 小 學 20 宜 蘭 縣 三 星 鄉 憲 明 國 民 小 學 83 台 南 縣 學 甲 鎮 東 陽 國 民 小 學 21 宜 蘭 縣 大 同 鄉 寒 溪 國 民 小 學 84 台 南 縣 七 股 鄉 竹 橋 國 民 小 學 22 台 中 縣 豐 原 市 豐 原 國 民 小 學 85 台 南 縣 永 康 市 五 王 國 民 小 學 23 台 中 縣 東 勢 鎮 東 勢 國 民 小 學 86 台 南 縣 永 康 市 大 橋 國 民 小 學 24 台 中 縣 東 勢 鎮 東 新 國 民 小 學 87 屏 東 縣 屏 東 市 和 平 國 民 小 學 25 台 中 縣 東 勢 鎮 中 山 國 民 小 學 88 屏 東 縣 屏 東 市 唐 榮 國 民 小 學 26 台 中 縣 大 甲 鎮 東 明 國 民 小 學 89 屏 東 縣 屏 東 市 崇 蘭 國 民 小 學 27 台 中 縣 梧 棲 鎮 梧 棲 國 民 小 學 90 屏 東 縣 屏 東 市 鶴 聲 國 民 小 學 28 台 中 縣 梧 棲 鎮 大 德 國 民 小 學 91 屏 東 縣 潮 州 鎮 潮 昇 國 民 小 學 29 台 中 縣 梧 棲 鎮 中 正 國 民 小 學 92 屏 東 縣 潮 州 鎮 光 春 國 民 小 學 30 台 中 縣 神 岡 鄉 圳 堵 國 民 小 學 93 屏 東 縣 長 治 鄉 長 興 國 民 小 學 31 台 中 縣 潭 子 鄉 潭 陽 國 民 小 學 94 屏 東 縣 萬 巒 鄉 五 溝 國 民 小 學 32 台 中 縣 大 雅 鄉 六 寶 國 民 小 學 95 屏 東 縣 崁 頂 鄉 港 東 國 民 小 學 33 台 中 縣 大 雅 鄉 文 雅 國 民 小 學 96 屏 東 縣 三 地 門 口 社 國 民 小 學 34 台 中 縣 大 雅 鄉 三 和 國 民 小 學 97 屏 東 縣 三 地 門 三 地 國 小 德 文 分 校 25

教 師 資 格 檢 定 考 試 國 民 小 學 師 資 類 科 考 試 科 目 調 整 及 其 內 涵 之 研 究 編 號 學 校 名 稱 編 號 學 校 名 稱 35 台 中 縣 新 社 鄉 新 社 國 民 小 學 98 台 東 縣 台 東 市 馬 蘭 國 民 小 學 36 台 中 縣 烏 日 鄉 烏 日 國 民 小 學 99 台 東 縣 台 東 市 東 海 國 民 小 學 37 台 中 縣 烏 日 鄉 僑 仁 國 民 小 學 100 台 東 縣 台 東 市 新 生 國 民 小 學 38 台 中 縣 烏 日 鄉 九 德 國 民 小 學 101 台 東 縣 國 立 臺 東 大 學 附 設 實 小 39 台 中 縣 烏 日 鄉 東 園 國 民 小 學 102 台 東 縣 鹿 野 鄉 永 安 國 民 小 學 40 台 中 縣 霧 峰 鄉 五 福 國 民 小 學 103 台 中 市 東 區 成 功 國 民 小 學 41 台 中 縣 霧 峰 鄉 吉 峰 國 民 小 學 104 台 中 市 東 區 力 行 國 民 小 學 42 台 中 縣 太 平 市 東 平 國 民 小 學 105 台 中 市 南 區 信 義 國 民 小 學 43 台 中 縣 太 平 市 光 隆 國 民 小 學 106 台 中 市 西 區 大 勇 國 民 小 學 44 台 中 縣 太 平 市 新 平 國 民 小 學 107 台 中 市 西 區 忠 孝 國 民 小 學 45 台 中 縣 大 里 市 美 群 國 民 小 學 108 台 中 市 北 區 篤 行 國 民 小 學 46 台 中 縣 和 平 鄉 和 平 國 民 小 學 109 台 中 市 北 區 賴 厝 國 民 小 學 47 台 中 縣 和 平 鄉 自 由 國 民 小 學 110 台 中 市 西 屯 區 大 鵬 國 民 小 學 48 彰 化 縣 彰 化 市 平 和 國 民 小 學 111 台 中 市 西 屯 區 何 厝 國 民 小 學 49 彰 化 縣 彰 化 市 南 郭 國 民 小 學 112 台 中 市 西 屯 區 上 安 國 民 小 學 50 彰 化 縣 彰 化 市 南 興 國 民 小 學 113 台 中 市 南 屯 區 文 山 國 民 小 學 51 彰 化 縣 彰 化 市 泰 和 國 民 小 學 114 台 中 市 南 屯 區 鎮 平 國 民 小 學 52 彰 化 縣 和 美 鎮 新 庄 國 民 小 學 115 台 中 市 南 屯 區 大 新 國 民 小 學 53 彰 化 縣 和 美 鎮 和 仁 國 民 小 學 116 台 中 市 北 屯 區 松 竹 國 民 小 學 54 彰 化 縣 福 興 鄉 管 嶼 國 民 小 學 117 台 中 市 北 屯 區 東 光 國 民 小 學 55 彰 化 縣 員 林 鎮 僑 信 國 民 小 學 118 台 中 市 北 屯 區 仁 美 國 民 小 學 56 彰 化 縣 員 林 鎮 青 山 國 民 小 學 119 台 中 市 北 屯 區 陳 平 國 民 小 學 57 彰 化 縣 員 林 鎮 員 東 國 民 小 學 120 嘉 義 市 東 區 興 安 國 民 小 學 58 彰 化 縣 溪 湖 鎮 湖 西 國 民 小 學 121 金 門 縣 金 寧 鄉 金 城 鎮 賢 庵 國 小 59 彰 化 縣 大 村 鄉 大 村 國 民 小 學 122 金 門 縣 金 寧 鄉 金 寧 中 小 學 60 彰 化 縣 埔 心 鄉 太 平 國 民 小 學 61 彰 化 縣 社 頭 鄉 清 水 國 民 小 學 62 彰 化 縣 北 斗 鎮 螺 青 國 民 小 學 63 彰 化 縣 溪 州 鄉 溪 州 國 民 小 學 三 中 央 國 民 教 育 輔 導 團 針 對 中 央 國 民 教 育 輔 導 團 國 民 小 學 部 份 團 員 共 發 放 16 份 問 卷 四 家 長 團 體 聯 盟 係 指 全 國 家 長 團 體 聯 盟, 問 卷 調 查 對 象 為 所 有 理 監 事, 共 發 放 46 份 問 卷 五 教 師 團 體 聯 盟 26

第 三 章 研 究 設 計 係 指 中 華 民 國 全 國 教 師 會, 問 卷 調 查 對 象 為 所 有 業 務 與 國 民 小 學 相 關 之 幹 部, 共 發 放 25 份 六 民 間 教 育 改 革 團 體 係 指 財 團 法 人 人 本 教 育 文 教 基 金 會, 共 發 放 10 份 問 卷, 隨 機 調 查 其 對 於 教 師 資 格 檢 定 考 試 國 民 小 學 師 資 類 科 考 試 科 目 調 整 之 看 法 及 意 見 七 各 縣 市 教 育 局 處 教 育 行 政 人 員 係 指 全 國 25 縣 市 教 育 局 / 處 辦 理 與 教 師 檢 定 相 關 業 務 之 行 政 人 員, 分 別 發 放 5 份 問 卷, 總 計 共 125 份 問 卷, 問 卷 填 答 完 畢 後 後 裝 入 回 郵 信 封 寄 回 本 處 有 關 協 助 問 卷 調 查 之 25 縣 市 名 單 臚 列 如 下 表 3-3 所 示 : 表 3-3 協 助 問 卷 調 查 之 25 縣 市 名 單 編 號 機 關 / 學 校 名 稱 編 號 機 關 / 學 校 名 稱 01 臺 北 市 政 府 教 育 局 14 桃 園 縣 政 府 教 育 處 02 高 雄 市 政 府 教 育 局 15 臺 中 縣 政 府 教 育 處 03 臺 北 縣 政 府 教 育 局 16 彰 化 縣 政 府 教 育 處 04 新 竹 縣 政 府 教 育 處 17 南 投 縣 政 府 教 育 處 05 雲 林 縣 政 府 教 育 處 18 嘉 義 縣 政 府 教 育 處 06 花 蓮 縣 政 府 教 育 處 19 臺 南 縣 政 府 教 育 處 07 新 竹 市 政 府 教 育 處 20 高 雄 縣 政 府 教 育 處 08 苗 栗 縣 政 府 教 育 處 21 屏 東 縣 政 府 教 育 處 09 金 門 縣 政 府 教 育 局 22 臺 東 縣 政 府 教 育 處 10 福 建 省 連 江 縣 政 府 教 育 局 23 基 隆 市 政 府 教 育 處 11 澎 湖 縣 政 府 教 育 局 24 臺 中 市 政 府 教 育 處 12 嘉 義 市 政 府 教 育 處 25 臺 南 市 政 府 教 育 處 13 宜 蘭 縣 政 府 教 育 處 第 三 節 研 究 工 具 高 級 中 等 以 下 學 校 及 幼 稚 園 教 師 資 格 檢 定 考 試 國 民 小 學 師 資 類 科 考 試 科 目 調 整 意 見 調 查 問 卷 係 由 本 研 究 小 組 依 據 研 究 目 的 所 編 製, 並 邀 27

教 師 資 格 檢 定 考 試 國 民 小 學 師 資 類 科 考 試 科 目 調 整 及 其 內 涵 之 研 究 集 國 內 熟 悉 教 師 資 格 檢 定 以 及 問 卷 設 計 之 學 者 專 家, 針 對 問 卷 內 容 進 行 諮 詢 指 導 修 訂 而 成, 問 卷 詳 見 附 錄 7 本 研 究 採 納 學 者 專 家 建 議 於 問 卷 填 答 前 加 入 現 行 高 級 中 等 以 下 學 校 及 幼 稚 園 教 師 資 格 檢 定 考 試 國 民 小 學 類 科 考 試 簡 介, 以 增 進 受 訪 者 對 於 後 續 問 卷 內 容 之 理 解, 本 問 卷 分 成 四 個 部 份, 第 一 部 分 為 問 卷 填 答 者 基 本 背 景 資 料, 第 二 部 分 為 調 查 受 訪 者 對 於 國 小 教 師 檢 定 考 試 科 目 調 整 之 看 法, 第 三 部 分 為 調 查 受 訪 者 對 於 國 小 教 師 檢 定 考 試 科 目 調 整 建 議 方 案 之 選 擇, 第 四 部 分 為 調 查 受 訪 者 對 於 教 師 資 格 檢 定 考 試 國 民 小 學 類 科 考 試 科 目 之 具 體 建 議 有 關 本 問 卷 四 大 部 分 調 查 內 容 詳 細 說 明 茲 分 述 如 下 : 第 一 部 分 : 基 本 資 料 主 要 調 查 內 容 為 受 訪 者 性 別 身 分 以 及 最 高 學 歷, 其 中 受 訪 者 身 分 包 括 師 資 培 育 中 心 教 授 國 小 實 習 教 師 之 輔 導 教 師 國 小 現 職 教 師 正 在 修 習 師 資 培 育 課 程 之 師 培 生 曾 考 過 教 檢 之 考 生 國 教 輔 導 團 代 表 家 長 團 體 聯 盟 代 表 教 師 團 體 聯 盟 代 表 民 間 教 改 團 體 代 表 以 及 教 育 局 處 教 育 行 政 人 員 等 10 種 身 分, 以 了 解 不 同 身 分 對 於 國 小 教 師 檢 定 考 試 科 目 調 整 之 看 法 第 二 部 分 : 國 小 教 師 檢 定 考 試 科 目 調 整 之 看 法 一 調 查 受 訪 者 對 於 現 行 的 檢 定 考 試 國 民 小 學 類 科 考 試 科 目 的 了 解 程 度 二 調 查 受 訪 者 是 否 贊 成 現 行 的 檢 定 考 試 國 民 小 學 類 科 考 試 科 目 應 予 以 調 整 以 及 贊 成 與 否 之 原 因 三 調 查 受 訪 者 是 否 贊 成 現 行 的 檢 定 考 試 國 民 小 學 類 科 加 考 數 學, 以 及 贊 成 與 否 之 原 因 第 三 部 分 : 國 小 教 師 檢 定 考 試 科 目 調 整 建 議 方 案 之 選 擇 本 研 究 擬 定 國 小 教 師 檢 定 考 試 科 目 調 整 四 項 建 議 方 案 及 其 實 質 內 涵, 包 括 考 試 時 間 之 分 配 總 分 以 及 考 科 內 容 比 例 等, 以 供 受 訪 者 選 擇 其 28

第 三 章 研 究 設 計 認 為 最 佳 之 建 議 方 案 第 四 部 分 : 對 於 本 檢 定 考 試 國 民 小 學 類 科 考 試 科 目 之 建 議 即 調 查 受 訪 者 對 於 現 行 教 師 檢 定 考 試 國 民 小 學 類 科 考 試 科 目 之 具 體 建 議 或 方 案, 以 開 放 式 的 問 題 供 受 訪 者 填 答 資 料 分 析 : 問 卷 經 回 收, 扣 除 無 效 部 份 後, 進 行 資 料 編 碼 與 鍵 入, 最 後 以 SPSS 進 行 相 關 統 計 分 析 第 四 節 研 究 流 程 本 研 究 期 程 為 99 年 2 月 1 日 至 99 年 7 月 31 日, 共 計 六 個 月 研 究 步 驟 為 籌 組 研 究 小 組 研 擬 研 究 架 構 文 獻 蒐 集 與 分 析 問 卷 設 計 初 稿 學 者 專 家 諮 詢 問 卷 設 計 完 稿 問 卷 抽 樣 及 發 放 問 卷 回 收 資 料 處 理 及 分 析 撰 寫 研 究 報 告 初 稿 以 及 修 改 與 完 成 研 究 報 告 等 本 研 究 以 現 階 段 教 師 資 格 檢 定 考 試 現 況 為 基 礎, 並 參 酌 國 內 外 相 關 文 獻 資 料, 透 過 文 獻 蒐 集 與 分 析 以 及 問 卷 調 查 法, 廣 納 教 育 界 專 家 學 者 以 及 各 界 之 意 見, 最 後 完 成 研 究 結 論 與 建 議 本 研 究 之 流 程 如 圖 3-1 所 示 29

教 師 資 格 檢 定 考 試 國 民 小 學 師 資 類 科 考 試 科 目 調 整 及 其 內 涵 之 研 究 教 師 資 格 檢 定 考 試 國 民 小 學 師 資 類 科 考 試 科 目 調 整 及 其 內 涵 之 研 究 籌 組 研 究 小 組 研 擬 研 究 架 構 文 獻 蒐 集 與 分 析 問 卷 設 計 初 稿 學 者 專 家 諮 詢 問 卷 設 計 完 稿 抽 樣 及 發 放 問 卷 回 收 資 料 處 理 及 分 析 撰 寫 研 究 報 告 初 稿 修 改 與 完 成 研 究 報 告 圖 3-1 研 究 流 程 圖 30

教 師 資 格 檢 定 考 詴 國 民 小 學 師 資 類 科 考 詴 科 目 調 整 及 其 內 涵 之 研 究 第 四 章 研 究 結 果 分 析 與 討 論 本 研 究 針 對 教 師 資 格 檢 定 考 詴 國 民 小 學 師 資 類 科 考 詴 科 目 調 整 及 其 內 涵 進 行 分 析 與 討 論 本 章 共 分 為 二 節, 第 一 節 依 據 問 卷 資 料 進 行 教 師 資 格 檢 定 考 詴 國 民 小 學 師 資 類 科 考 詴 科 目 調 整 及 其 內 涵 之 分 析 與 探 討 ; 第 二 節 乃 依 據 前 節 分 析 之 結 果 進 行 與 現 行 教 師 資 格 檢 定 之 比 較 第 一 節 教 師 資 格 檢 定 考 詴 國 民 小 學 師 資 類 科 考 詴 科 目 調 整 及 其 內 涵 之 研 究 調 查 結 果 分 析 與 探 討 有 關 教 師 資 格 檢 定 考 詴 國 民 小 學 師 資 類 科 考 詴 科 目 調 整 及 其 內 涵 之 研 究, 針 對 不 同 對 象 對 於 檢 定 考 詴 國 民 小 學 師 資 類 科 考 詴 科 目 是 否 調 整 是 否 加 考 數 學 以 及 科 目 調 整 之 建 議 方 案 進 行 調 查, 根 據 諮 詢 委 員 意 見, 問 卷 發 放 對 象 分 為 大 學 師 資 培 育 中 心 之 教 授 國 小 現 職 教 師 及 實 習 輔 導 教 師 正 在 修 習 師 資 培 育 課 程 之 學 生 曾 考 過 教 檢 之 考 生 中 央 國 民 教 育 輔 導 團 家 長 團 體 聯 盟 教 師 團 體 聯 盟 民 間 教 育 改 革 團 體 以 及 各 縣 市 教 育 局 處 教 育 行 政 人 員 等, 國 民 小 學 方 面, 共 發 出 122 所 學 校, 回 收 71 所 學 校, 每 所 學 校 最 多 填 答 15 份, 共 回 收 862 份, 其 中 包 括 國 小 現 職 教 師 實 習 輔 導 教 師 以 及 曾 考 過 教 檢 之 考 生 ; 大 學 師 資 培 育 中 心 方 面, 共 發 出 21 所, 回 收 19 所, 每 所 最 多 填 答 50 份, 共 回 收 653 份, 其 中 包 括 大 學 師 資 培 育 中 心 之 教 授 以 及 正 在 修 習 師 資 培 育 課 程 之 學 生 ;25 縣 市 政 府 教 育 局 處 方 面, 每 個 局 或 處 發 放 5 份, 回 收 18 縣 市 共 86 份 ; 家 長 團 體 聯 盟 教 師 團 體 聯 盟 民 間 教 育 改 革 團 體 方 面, 依 其 現 有 理 監 事 員 額 發 放, 共 回 收 43 份 ; 中 央 國 民 教 育 輔 導 團 教 師 方 面, 共 發 放 16 份, 回 收 4 份 然 而, 因 全 部 對 象 之 樣 本 數 太 大, 因 此 僅 採 分 層 隨 機 發 放 回 收 方 式 進 行 調 查 共 發 出 3102 份, 回 收 1648 份, 扣 除 無 效 樣 本 6 份, 共 1642 份 32

第 四 章 研 究 結 果 分 析 與 討 論 壹 問 卷 調 查 結 果 之 描 述 性 統 計 一 基 本 資 料 ( 一 ) 性 別 扣 除 未 填 答 6 份 外,1642 份 樣 本 中, 女 性 為 1120 人, 佔 68.2%, 男 性 495 人, 佔 30.1%, 未 填 答 性 別 者 27 人, 佔 1.6%, 如 下 表 4-1 所 示 表 4-1 性 別 統 計 表 性 別 人 數 百 分 比 (%) 女 1120 68.2 男 495 30.1 未 填 27 1.6 總 和 1642 100.0 ( 二 ) 身 份 別 在 身 份 別 統 計 部 份 以 國 小 現 職 教 師 最 多, 共 791 人, 佔 48.2%, 其 次 為 正 在 修 習 師 資 培 育 課 程 之 師 培 生, 共 478 人, 佔 29.1%, 最 少 為 中 央 國 民 教 育 輔 導 團 代 表, 只 有 4 人, 佔 0.2%, 詳 細 統 計 資 料 如 表 4-2 所 示 表 4-2 身 分 統 計 表 身 份 人 數 百 分 比 (%) 師 資 培 育 中 心 教 授 153 9.3 國 小 實 習 教 師 之 輔 導 教 師 55 3.3 國 小 現 職 教 師 791 48.2 正 在 修 習 師 資 培 育 課 程 之 師 培 生 478 29.1 曾 考 過 教 檢 之 考 生 31 1.9 國 教 輔 導 團 代 表 4.2 家 長 團 體 聯 盟 代 表 26 1.6 教 師 團 體 聯 盟 代 表 17 1.0 教 育 局 處 教 育 行 政 人 員 87 5.3 總 和 1642 100.0 33

教 師 資 格 檢 定 考 詴 國 民 小 學 師 資 類 科 考 詴 科 目 調 整 及 其 內 涵 之 研 究 ( 三 ) 最 高 學 歷 最 高 學 歷 方 面 以 大 學 居 多, 共 1025 人, 佔 62.4%, 其 次 為 碩 士 或 四 十 學 分 班, 共 444 人, 佔 27%, 而 以 高 中 職 或 專 科 ( 含 以 下 ) 最 少, 只 有 34 人, 佔 2.1%, 詳 細 統 計 資 料 如 表 4-3 所 示 表 4-3 最 高 學 歷 統 計 表 學 歷 人 數 百 分 比 (%) 高 中 職 或 專 科 ( 含 以 下 ) 34 2.1 大 學 1025 62.4 碩 士 或 四 十 學 分 班 444 27.0 博 士 139 8.5 總 和 1642 100.0 二 國 小 教 師 檢 定 考 詴 科 目 調 整 之 看 法 ( 一 ) 對 於 現 行 的 檢 定 考 詴 國 民 小 學 類 科 考 詴 科 目 之 了 解 程 度 對 於 現 行 的 檢 定 考 詴 國 民 小 學 類 科 考 詴 科 目 是 否 了 解, 以 了 解 選 項 最 多, 共 833 人, 佔 50.7%; 非 常 了 解 選 項, 共 145 人, 佔 8.8%, 兩 者 合 計 共 約 60%; 但 相 對 的, 仍 有 約 四 成 的 人 對 現 行 的 教 師 資 格 檢 定 國 民 小 學 類 科 考 詴 科 目 不 了 解 以 及 非 常 不 了 解, 可 能 是 現 行 之 教 師 資 格 檢 定 考 詴 只 施 行 6 年 的 緣 故 其 中 國 小 現 職 教 師 不 了 解 與 非 常 不 了 解 超 過 一 半, 值 得 注 意 的 是 正 在 修 習 師 資 培 育 課 程 之 師 培 生 高 達 35% 竟 然 是 不 了 解 與 非 常 不 了 解 詳 細 統 計 資 料 如 表 4-4 所 示 表 4-4 不 同 背 景 變 項 了 解 程 度 統 計 表 身 分 了 解 程 度 非 常 了 解 了 解 不 了 解 非 常 不 了 解 遺 漏 值 總 和 師 資 培 育 中 心 教 人 數 63 77 9 4 0 153 授 百 分 比 41.2 50.3 5.9 2.6.0 100.0 (%) 國 小 實 習 教 師 之 人 數 2 32 20 1 0 55 輔 導 教 師 百 分 比 3.6 58.2 36.4 1.8.0 100.0 (%) 國 小 現 職 教 師 人 數 29 343 353 61 5 791 百 分 比 3.7 43.4 44.6 7.7.6 100.0 34

第 四 章 研 究 結 果 分 析 與 討 論 (%) 正 在 修 習 師 資 培 人 數 25 275 167 8 3 478 育 課 程 之 師 培 生 百 分 比 5.2 57.5 34.9 1.7.6 100.0 (%) 曾 考 過 教 檢 之 考 人 數 11 19 0 1 0 31 生 百 分 比 35.5 61.3.0 3.2.0 100.0 (%) 國 教 輔 導 團 代 表 人 數 1 2 1 0 0 4 百 分 比 25.0 50.0 25.0.0.0 100.0 (%) 家 長 團 體 聯 盟 代 人 數 1 16 8 1 0 26 表 百 分 比 3.8 61.5 30.8 3.8.0 100.0 (%) 教 師 團 體 聯 盟 代 人 數 7 9 0 1 0 17 表 百 分 比 41.2 52.9.0 5.9.0 100.0 (%) 教 育 局 處 教 育 行 人 數 6 60 21 0 0 87 政 人 員 百 分 比 6.9 69.0 24.1.0.0 100.0 (%) 總 和 人 數 145 833 579 77 8 1642 百 分 比 (%) 8.8 50.7 35.3 4.7.5 100.0 ( 二 ) 現 行 的 檢 定 考 詴 國 民 小 學 類 科 考 詴 科 目 是 否 應 調 整 認 為 現 行 的 檢 定 考 詴 國 民 小 學 類 科 考 詴 科 目 是 否 應 調 整, 以 整 體 來 看 各 約 一 半, 若 以 身 份 別 觀 察 之, 則 以 家 長 教 師 團 體 聯 盟 代 表 贊 成 調 整 的 比 例 最 高, 而 正 在 修 習 師 資 培 育 課 程 之 師 培 生 約 有 6 成 是 反 對 調 整, 可 能 是 擔 心 他 們 的 權 益 與 可 能 增 加 負 擔 之 故 詳 細 統 計 資 料 如 表 4-5 所 示 表 4-5 是 否 贊 成 科 目 調 整 狀 況 統 計 表 身 分 是 否 調 整 科 目 是 否 總 和 師 資 培 育 中 心 教 授 人 數 100 52 152 百 分 比 (%) 65.8 34.2 100.0 國 小 實 習 教 師 之 輔 導 教 師 人 數 25 30 55 35

教 師 資 格 檢 定 考 詴 國 民 小 學 師 資 類 科 考 詴 科 目 調 整 及 其 內 涵 之 研 究 百 分 比 (%) 45.5 54.5 100.0 國 小 現 職 教 師 人 數 408 377 785 百 分 比 (%) 52.0 48.0 100.0 正 在 修 習 師 資 培 育 課 程 之 人 數 196 282 478 師 培 生 百 分 比 (%) 41.0 59.0 100.0 曾 考 過 教 檢 之 考 生 人 數 10 21 31 百 分 比 (%) 32.3 67.7 100.0 國 教 輔 導 團 代 表 人 數 4 0 4 百 分 比 (%) 100.0.0 100.0 家 長 團 體 聯 盟 代 表 人 數 23 3 26 百 分 比 (%) 88.5 11.5 100.0 教 師 團 體 聯 盟 代 表 人 數 15 2 17 百 分 比 (%) 88.2 11.8 100.0 教 育 局 處 教 育 行 政 人 員 人 數 46 41 87 百 分 比 (%) 52.9 47.1 100.0 總 和 人 數 827 808 1635 百 分 比 (%) 50.6 49.4 100.0 ( 三 ) 贊 成 科 目 調 整 之 原 因 贊 成 現 行 的 檢 定 考 詴 國 民 小 學 類 科 考 詴 科 目 需 調 整 者, 各 約 有 3 成 認 為 現 行 檢 定 考 詴 科 目 不 足 以 涵 蓋 國 小 教 師 所 應 具 備 之 基 本 知 能 與 難 以 測 出 基 本 能 力 與 態 度 詳 細 統 計 資 料 如 表 4-6 所 示 表 4-6 贊 成 科 目 調 整 之 原 因 統 計 表 贊 成 考 詴 科 目 需 調 整 的 原 因 人 數 百 分 比 (%) 本 檢 定 考 詴 科 目 不 足 以 涵 蓋 國 小 教 師 所 應 具 備 之 基 497 30.3 本 知 能 本 檢 定 考 詴 難 以 測 出 基 本 能 力 與 態 度 481 29.3 本 檢 定 考 詴 之 信 效 度 尚 有 待 考 驗 196 11.9 ( 四 ) 不 贊 成 科 目 調 整 之 原 因 不 贊 成 考 詴 科 目 需 調 整 之 原 因, 有 226 人 (13.8%), 認 為 現 行 的 考 詴 科 目 足 以 涵 蓋 教 師 所 應 具 備 之 基 本 知 能, 有 176 人 (10.7%) 認 為 易 造 成 考 生 恐 慌, 尚 有 117 人 (7.1%) 認 為 教 師 專 業 知 能 足 以 勝 任 教 學 詳 36

第 四 章 研 究 結 果 分 析 與 討 論 細 統 計 資 料 如 表 4-7 所 示 表 4-7 不 贊 成 科 目 調 整 之 原 因 統 計 表 不 贊 成 考 詴 科 目 需 調 整 的 原 因 人 數 百 分 比 (%) 現 行 的 考 詴 科 目 足 以 涵 蓋 教 師 所 應 具 備 之 基 本 知 能 226 13.8 教 師 專 業 知 能 足 以 勝 任 教 學 117 7.1 易 造 成 考 生 恐 慌 176 10.7 ( 五 ) 是 否 應 加 考 數 學 除 了 正 在 修 習 師 資 培 育 課 程 之 師 培 生 與 曾 考 過 教 檢 之 考 生 外, 其 餘 皆 有 超 過 半 數 的 人 認 為 教 師 資 格 檢 定 考 詴 國 民 小 學 類 科 應 加 考 數 學, 而 國 小 現 職 教 師 與 國 小 實 習 教 師 之 輔 導 教 師 皆 約 有 三 分 之 二 的 人 認 為 應 加 考 數 學 整 體 而 言, 有 925 人 (56.8%) 認 為 應 加 考 數 學 詳 細 統 計 資 料 如 表 4-8 所 示 表 4-8 是 否 應 加 考 數 學 統 計 表 身 分 是 否 加 考 數 學 是 否 總 和 師 資 培 育 中 心 教 授 人 數 90 60 150 百 分 比 (%) 60.0 40.0 100.0 國 小 實 習 教 師 之 輔 人 數 36 19 55 導 教 師 百 分 比 (%) 65.5 34.5 100.0 國 小 現 職 教 師 人 數 526 255 781 百 分 比 (%) 67.3 32.7 100.0 正 在 修 習 師 資 培 育 人 數 166 311 477 課 程 之 師 培 生 百 分 比 (%) 34.8 65.2 100.0 曾 考 過 教 檢 之 考 生 人 數 12 19 31 百 分 比 (%) 38.7 61.3 100.0 國 教 輔 導 團 代 表 人 數 3 1 4 百 分 比 (%) 75.0 25.0 100.0 家 長 團 體 聯 盟 代 表 人 數 21 5 26 百 分 比 (%) 80.8 19.2 100.0 教 師 團 體 聯 盟 代 表 人 數 14 3 17 百 分 比 (%) 82.4 17.6 100.0 教 育 局 處 教 育 行 政 人 數 57 30 87 37

教 師 資 格 檢 定 考 詴 國 民 小 學 師 資 類 科 考 詴 科 目 調 整 及 其 內 涵 之 研 究 人 員 百 分 比 (%) 65.5 34.5 100.0 總 和 人 數 925 703 1628 百 分 比 (%) 56.8 43.2 100.0 ( 六 ) 贊 成 應 加 考 數 學 的 原 因 贊 成 檢 定 考 詴 國 民 小 學 類 科 應 加 考 數 學 的 原 因 中, 以 考 量 國 民 小 學 為 包 班 制, 數 學 為 必 備 教 學 知 能 最 多 人 選, 達 770 人 (46.9%), 其 次 為 可 針 對 國 民 小 學 類 科 教 師 之 數 學 教 學 能 力 做 一 基 本 門 檻 的 把 關 共 有 543 人 (33.1%), 最 少 則 為 現 階 段 新 進 教 師 數 學 教 學 能 力 普 遍 不 足, 詳 細 統 計 資 料 如 表 4-9 所 示 表 4-9 贊 成 應 加 考 數 學 的 原 因 統 計 表 贊 成 應 加 考 數 學 的 原 因 人 數 百 分 比 (%) 考 量 國 民 小 學 為 包 班 制, 數 學 為 必 備 教 學 知 能 770 46.9 對 國 小 數 學 教 學 有 幫 助 403 24.5 現 階 段 新 進 教 師 數 學 教 學 能 力 普 遍 不 足 260 15.8 可 針 對 國 民 小 學 類 科 教 師 之 數 學 教 學 能 力 做 一 基 本 門 檻 的 把 關 543 33.1 ( 七 ) 不 贊 成 應 加 考 數 學 的 原 因 不 贊 成 檢 定 考 詴 國 民 小 學 類 科 應 加 考 數 學 的 原 因 中, 以 恐 淘 汰 具 其 他 領 域 專 長 之 教 師 與 無 法 涵 蓋 國 小 所 有 領 域 教 學 知 識 最 多, 皆 約 28% 而 認 為 恐 增 加 考 生 負 擔, 降 低 有 志 從 事 教 職 之 學 生 報 考 意 願 者 有 262 人 (16%), 詳 細 統 計 資 料 如 表 4-10 所 示 表 4-10 不 贊 成 應 加 考 數 學 的 原 因 統 計 表 不 贊 成 加 考 數 學 的 原 因 人 數 百 分 比 (%) 恐 增 加 考 生 負 擔, 降 低 有 志 從 事 教 職 之 學 生 報 考 意 願 262 16.0 無 法 涵 蓋 國 小 所 有 領 域 教 學 知 識 ( 如 健 康 與 體 育 460 28.0 社 會 藝 術 與 人 文 自 然 與 科 技 及 綜 合 活 動 等 ) 恐 淘 汰 具 其 他 領 域 專 長 之 教 師 463 28.2 38

第 四 章 研 究 結 果 分 析 與 討 論 三 國 小 教 師 檢 定 考 詴 科 目 調 整 建 議 方 案 之 選 擇 國 小 教 師 檢 定 考 詴 科 目 調 整 建 議 方 案 共 四 案, 以 整 體 而 言, 選 擇 方 案 一 之 比 例 最 高, 共 634 人 (48%), 其 次 為 方 案 四 有 268 人 (20.3%), 除 中 央 國 教 輔 導 團 與 家 長 教 師 團 體 聯 盟 代 表 少 數 人 外, 其 餘 都 以 方 案 一 為 首 選, 詳 細 統 計 資 料 如 表 4-11 所 示 表 4-11 國 小 教 師 檢 定 考 詴 科 目 調 整 建 議 方 案 選 擇 統 計 表 身 分 方 案 選 擇 一 二 三 四 無 效 總 和 師 資 培 育 中 心 人 數 61 21 18 14 0 114 教 授 百 分 比 (%) 53.5 18.4 15.8 12.3.0 100.0 國 小 實 習 教 師 人 數 19 7 3 17 1 47 之 輔 導 教 師 百 分 比 (%) 40.4 14.9 6.4 36.2 2.1 100.0 國 小 現 職 教 師 人 數 274 120 80 157 1 632 百 分 比 (%) 43.4 19.0 12.7 24.8.2 100.0 正 在 修 習 師 資 人 數 203 62 66 51 0 382 培 育 課 程 之 師 百 分 比 (%) 53.1 16.2 17.3 13.4.0 100.0 培 生 曾 考 過 教 檢 之 人 數 14 2 4 6 0 26 考 生 百 分 比 (%) 53.8 7.7 15.4 23.1.0 100.0 國 教 輔 導 團 代 人 數 0 0 2 1 0 3 表 百 分 比 (%).0.0 66.7 33.3.0 100.0 家 長 團 體 聯 盟 人 數 7 5 3 7 0 22 代 表 百 分 比 (%) 31.8 22.7 13.6 31.8.0 100.0 教 師 團 體 聯 盟 人 數 16 0 0 0 0 16 代 表 百 分 比 (%) 100.0.0.0.0.0 100.0 教 育 局 處 教 育 人 數 40 12 11 15 1 79 行 政 人 員 百 分 比 (%) 50.6 15.2 13.9 19.0 1.3 100.0 總 和 人 數 634 229 187 268 3 1321 百 分 比 (%) 48.0 17.3 14.2 20.3.2 100.0 選 擇 方 案 一 中, 有 297 人 (46.8%) 的 人 認 為 若 國 語 文 能 力 測 驗 ( 含 作 文 ) 及 數 學 科 教 材 教 法 合 為 一 考 科, 考 詴 時 間 以 120 分 鐘 較 為 合 適, 而 總 分 則 以 120 分 最 多 人 選, 有 277 人 (43%) 考 科 內 容 比 例 方 面, 則 以 2:1 最 多 人 選, 有 322 人 (50.8%), 詳 細 統 計 資 料 如 表 4-12 表 4-14 所 示 39

教 師 資 格 檢 定 考 詴 國 民 小 學 師 資 類 科 考 詴 科 目 調 整 及 其 內 涵 之 研 究 表 4-12 方 案 一 之 考 詴 時 間 選 項 統 計 表 次 數 ( 人 ) 百 分 比 (%) 有 效 百 分 比 (%) 累 積 百 分 比 (%) 有 效 樣 本 數 1020 62.1 62.1 62.1 1,100 分 鐘 70 4.3 4.3 66.4 2,120 分 鐘 297 18.1 18.1 84.5 3,140 分 鐘 107 6.5 6.5 91.0 4,160 分 鐘 144 8.8 8.8 99.8 5,180 分 鐘 ( 分 1.1.1 99.8 段 考, 中 間 休 息 20 分 鐘 ) 5, 視 題 數 及 難 3.2.2 100.0 度 而 定 總 和 1642 100.0 100.0 表 4-13 方 案 一 之 總 分 選 項 統 計 表 次 數 ( 人 ) 百 分 比 (%) 有 效 百 分 比 (%) 累 積 百 分 比 (%) 有 效 樣 本 數 1025 62.4 62.4 62.4 1,100 分 163 9.9 9.9 72.4 2,120 分 277 16.9 16.9 89.2 3,150 分 166 10.1 10.1 99.3 4, 其 他 2.1.1 99.5 4,200 分 8.5.5 99.9 4, 視 題 數 及 難 1.1.1 100.0 度 而 定 總 和 1642 100.0 100.0 表 4-14 方 案 一 之 考 科 內 容 比 例 選 項 統 計 表 次 數 ( 人 ) 百 分 比 (%) 有 效 百 分 比 (%) 累 積 百 分 比 (%) 有 效 樣 本 數 1025 62.4 62.4 62.4 1,2:1 322 19.6 19.6 82.0 2,1:1 265 16.1 16.1 98.2 3,1:2 16 1.0 1.0 99.1 4,3:1 3.2.2 99.3 40

第 四 章 研 究 結 果 分 析 與 討 論 4,3:2 6.4.4 99.7 4,4:1 1.1.1 99.8 4,5:1 1.1.1 99.8 4,7:3 1.1.1 99.9 4,9:1 1.1.1 99.9 4, 視 題 數 及 難 1.1.1 100.0 度 而 定 總 和 1642 100.0 100.0 其 次 方 案 四 中, 有 115 人 (42.9%) 的 人 認 為 若 教 育 原 理 與 制 度 與 國 民 小 學 課 程 與 教 學 合 為 一 考 科, 考 詴 時 間 以 100 分 鐘 較 為 合 適, 而 總 分 則 以 100 分 最 多 人 選, 有 129 人 (48.1%) 考 科 內 容 比 例 方 面, 則 以 1:1 最 多 人 選, 有 178 人 (66.4%), 詳 細 統 計 資 料 如 表 4-15 表 4-17 所 示 表 4-15 方 案 四 之 考 詴 時 間 選 項 統 計 表 次 數 ( 人 ) 百 分 比 (%) 有 效 百 分 比 (%) 累 積 百 分 比 (%) 有 效 樣 本 數 1377 83.9 83.9 83.9 1,80 分 鐘 48 2.9 2.9 86.8 2,100 分 鐘 115 7.0 7.0 93.8 3,120 分 鐘 79 4.8 4.8 98.6 4,140 分 鐘 22 1.3 1.3 99.9 5, 看 考 詴 題 型 1.1.1 100.0 選 擇 或 申 論 總 和 1642 100.0 100.0 表 4-16 方 案 四 之 總 分 選 項 統 計 表 次 數 ( 人 ) 百 分 比 (%) 有 效 百 分 比 (%) 累 積 百 分 比 (%) 有 效 樣 本 數 1379 84.0 84.0 84.0 1,100 分 129 7.9 7.9 91.8 2,120 分 101 6.2 6.2 98.0 3,140 分 32 1.9 1.9 99.9 4,60 分 1.1.1 100.0 總 和 1642 100.0 100.0 41

教 師 資 格 檢 定 考 詴 國 民 小 學 師 資 類 科 考 詴 科 目 調 整 及 其 內 涵 之 研 究 表 4-17 方 案 四 之 考 科 內 容 比 例 選 項 統 計 表 次 數 ( 人 ) 百 分 比 (%) 有 效 百 分 比 (%) 累 積 百 分 比 (%) 有 效 樣 本 數 1377 83.9 83.9 83.9 1,2:1 14.9.9 84.7 2,1:1 178 10.8 10.8 95.6 3,1:2 73 4.4 4.4 100.0 總 和 1642 100.0 100.0 第 二 節 科 目 調 整 建 議 方 案 與 現 行 教 師 資 格 檢 定 考 詴 國 民 小 學 師 資 類 科 考 詴 科 目 之 比 較 由 前 節 高 級 中 等 以 下 學 校 及 幼 稚 園 教 師 資 格 檢 定 考 詴 國 民 小 學 師 資 類 科 考 詴 科 目 調 整 意 見 調 查 問 卷 結 果 之 分 析 可 知, 受 訪 者 心 目 中 關 於 科 目 調 整 之 建 議 方 案 以 方 案 一 最 為 合 適, 其 次 則 為 方 案 四 茲 將 此 二 方 案 之 實 質 內 涵 優 點 及 待 商 榷 處 分 別 說 明 如 下 : 一 方 案 一 ( 一 ) 考 科 內 容 : 1. 將 國 語 文 能 力 測 驗 ( 含 作 文 ) 及 數 學 科 教 材 教 法 合 為 一 考 科, 且 該 考 科 設 為 檢 定 考 詴 基 本 門 檻 ( 即 該 考 科 須 達 及 格 標 準 或 一 定 標 準 為 通 過 本 檢 定 考 詴 之 必 要 條 件, 但 不 併 入 總 分 計 算 ) 2. 教 育 原 理 與 制 度 3. 兒 童 發 展 與 輔 導 4. 國 民 小 學 課 程 與 教 學 ( 二 ) 實 質 內 涵 : 1. 國 語 文 能 力 測 驗 ( 含 作 文 ) + 數 學 科 教 材 教 法 (1) 考 詴 時 間 :120 分 鐘 (2) 總 分 :120 分 (3) 考 科 內 容 比 例 : 42

第 四 章 研 究 結 果 分 析 與 討 論 國 語 文 能 力 測 驗 ( 含 作 文 ): 數 學 科 教 材 教 法 =2:1 2. 教 育 原 理 與 制 度 : 與 現 行 制 度 相 同 3. 兒 童 發 展 與 輔 導 : 與 現 行 制 度 相 同 4. 國 民 小 學 課 程 與 教 學 : 與 現 行 制 度 相 同 ( 三 ) 優 點 : 1. 國 語 文 能 力 測 驗 ( 含 作 文 ) 及 數 學 科 教 材 教 法 合 為 一 考 科, 並 設 定 須 達 及 格 標 準 或 一 定 標 準 為 通 過 本 檢 定 考 詴 之 必 要 條 件, 如 此 可 針 對 國 民 小 學 師 資 類 科 教 師 之 國 語 文 及 數 學 基 本 能 力 做 一 基 本 門 檻 的 把 關 2. 國 語 文 能 力 測 驗 ( 含 作 文 ) 及 數 學 科 教 材 教 法 合 為 一 考 科 之 分 數 達 要 求 之 基 本 門 檻 即 可 而 不 併 入 總 分 計 算, 不 僅 可 排 除 外 界 對 於 考 詴 科 目 較 有 利 於 特 定 領 域 專 長 教 師 之 疑 慮, 亦 可 避 免 淘 汰 其 他 領 域 專 長 之 教 師 ( 四 ) 待 商 榷 處 : 1. 國 語 文 能 力 測 驗 ( 含 作 文 ) 及 數 學 科 教 材 教 法 合 為 一 考 科 後, 關 於 數 學 科 教 材 教 法 之 考 詴 內 容 及 範 圍 仍 處 於 研 擬 階 段, 未 來 仍 須 共 同 討 論 並 確 立 其 考 科 名 稱 2. 國 語 文 能 力 測 驗 ( 含 作 文 ) 及 數 學 科 教 材 教 法 合 為 一 考 科 後 之 及 格 標 準 如 何 設 定, 尚 待 進 一 步 討 論 二 方 案 四 ( 一 ) 考 科 內 容 : 1. 國 語 文 能 力 測 驗 ( 含 作 文 ) 2. 數 學 科 教 材 教 法 3. 兒 童 發 展 與 輔 導 4. 教 育 原 理 與 制 度 及 國 民 小 學 課 程 與 教 學 合 併 為 1 個 新 考 科 ( 二 ) 實 質 內 涵 : 43