國 立 中 正 大 學 104 年 度 系 所 評 鑑 外 國 語 文 學 系 ( 所 ) 自 我 評 鑑 報 告 目 錄 緒 論 1 項 目 一 : 目 標 定 位 與 特 色 6 1-1 系 所 教 育 目 標 是 否 適 當? 可 行 性 如 何? 與 院 校 目 標 之 關 聯 性 6 如

國 立 中 正 大 學 104 年 度 系 所 自 我 評 鑑 報 告 ( 含 碩 士 班 英 語 教 學 碩 士 班 ) 聯 絡 人 : 湯 麗 鳳 小 姐 蕭 惠 彬 先 生 聯 絡 電 話 :(05) 272-1108 電 子 郵 件 :admada@ccu.edu.tw 系 所 主 管 : 林 惠 玲 主 任 ( 簽 章 ) 中 華 民 國 104 年 8 月 15 日

國 立 中 正 大 學 104 年 度 系 所 評 鑑 外 國 語 文 學 系 ( 所 ) 自 我 評 鑑 報 告 目 錄 緒 論 1 項 目 一 : 目 標 定 位 與 特 色 6 1-1 系 所 教 育 目 標 是 否 適 當? 可 行 性 如 何? 與 院 校 目 標 之 關 聯 性 6 如 何? 是 否 已 充 分 反 應 相 關 互 動 關 係 人 之 需 要? 1-2 依 據 教 育 目 標 與 結 合 本 校 所 欲 培 養 學 生 應 具 備 創 新 思 考 國 8 際 視 野 團 隊 合 作 問 題 解 決 及 溝 通 表 達 等 五 大 能 力, 系 所 訂 定 學 生 核 心 能 力 及 基 本 素 養 的 作 法 與 結 果 為 何? 1-3 系 所 是 否 能 清 楚 界 定 其 自 身 的 策 略 性 定 位 與 其 他 競 爭 者 之 競 9 爭 定 位 之 差 異? 這 些 差 異 是 否 已 完 整 反 應 在 招 生 及 課 程 的 規 劃 上? 項 目 二 : 教 學 ( 含 師 資 課 程 學 習 資 源 學 習 成 效 及 教 師 發 展 ) 12 2-1 專 兼 任 合 聘 教 師 之 數 量 與 學 術 專 長 是 否 足 以 滿 足 系 所 達 12 成 教 育 目 標 和 學 生 學 習 需 求? 2-2 師 資 之 遴 聘 機 制 為 何? 與 系 所 教 育 目 標 與 定 位 是 否 符 合? 12 2-3 五 年 內 專 任 教 師 之 結 構 與 流 動 之 情 形 為 何? 12 2-4 教 師 依 據 課 程 所 要 培 育 之 核 心 能 力, 進 行 教 學 設 計 與 應 用 多 13 元 教 學 方 法 之 情 形 為 何? 2-5 教 師 自 編 教 材 編 製 數 位 媒 材 作 為 教 學 輔 助, 提 升 學 生 學 習 14 成 效 之 情 形 為 何? 2-6 課 程 是 否 能 配 合 市 場 趨 勢 而 適 時 調 整? 調 整 內 容 為 何? 14 2-7 修 課 規 定 是 否 配 合 系 所 教 育 目 標? 協 助 學 生 適 性 選 課 的 機 制 17 為 何? 2-8 學 生 學 習 資 源 之 數 量 與 品 質 是 否 適 當? 是 否 建 立 相 關 管 理 及 17 維 護 機 制? 這 些 機 制 是 否 有 確 實 落 實? 2-9 是 否 有 建 立 學 生 學 習 生 活 及 生 涯 輔 導 相 關 機 制? 這 些 機 制 19 的 成 效 如 何? 2-10 教 師 依 據 課 程 所 要 培 育 之 核 心 能 力, 設 計 學 習 評 量 之 情 形 為 20 何? 2-11 學 校 是 否 有 建 立 一 套 衡 量 學 生 學 習 成 果 之 機 制? 並 根 據 評 21 量 結 果 建 立 一 套 調 整 機 制? i

項 目 三 : 研 究 及 產 學 合 作 ( 含 研 究 支 援 研 究 設 備 及 研 究 成 果 ) 22 3-1 系 所 教 師 與 學 生 之 研 究 成 果 與 獲 獎 表 現 情 形 為 何? 22 3-2 系 所 教 師 是 否 有 投 入 於 產 學 合 作 之 相 關 事 務? 其 具 體 表 現 情 24 形 為 何? 項 目 四 : 行 政 ( 含 行 政 支 援 行 政 人 力 與 資 源 及 行 政 運 作 ) 26 4-1 是 否 有 建 立 完 整 之 行 政 資 源 與 運 作 機 制? 其 運 作 情 形 為 何? 是 26 否 有 困 難 之 處? 4-2 系 發 展 規 劃 與 院 務 發 展 計 畫 之 間 是 否 有 密 切 的 關 聯 性 與 整 合 27 性? 4-3 系 行 政 運 作 之 檔 案 管 理 機 制 是 否 有 建 立 一 套 完 整 的 管 理 模 27 式? 項 目 五 : 就 業 力 促 進 與 畢 業 生 生 涯 追 蹤 機 制 與 執 行 29 5-1 系 所 開 設 之 課 程 對 於 提 升 學 生 就 業 力 的 具 體 成 效 為 何? 32 5-2 系 所 是 否 已 建 立 完 整 之 畢 業 生 聯 繫 管 道? 畢 業 生 追 蹤 機 制 落 33 實 之 情 形 為 何? 5-3 系 所 是 否 有 進 行 畢 業 生 就 業 力 之 評 估? 針 對 就 業 力 評 估 結 33 果, 系 所 是 否 有 具 體 回 應 之 作 法? 5-4 自 行 規 劃 機 制 或 結 合 學 校 之 機 制, 蒐 集 內 外 部 互 動 關 係 人 35 畢 業 生 及 企 業 雇 主 對 學 生 學 習 成 效 意 見 之 情 形 為 何? 5-5 根 據 內 外 部 互 動 關 係 人 畢 業 生 及 企 業 雇 主 對 學 生 學 習 成 效 36 意 見 之 分 析 結 果, 進 行 檢 討 修 訂 核 心 能 力 之 設 計 課 程 規 劃 與 設 計 教 師 教 學 與 學 習 評 量, 以 及 學 生 輔 導 與 學 習 資 源 提 供 之 情 形 為 何? 項 目 六 : 國 際 化 39 6-1 系 所 師 生 是 否 有 參 與 國 際 國 內 重 要 學 術 活 動? 參 與 情 形 為 39 何? 6-2 系 所 建 構 國 際 環 境 的 具 體 成 效 與 在 學 學 生 參 與 國 際 交 流 活 動 40 情 形 為 何? 6-3 系 所 之 畢 業 校 友 在 國 際 產 學 研 界 是 否 有 任 何 傑 出 表 現? 41 6-4 系 所 對 國 際 生 之 學 習 生 活 生 涯 輔 導 等 方 面 是 否 有 建 立 相 43 關 協 助 措 施? 其 具 體 作 法 與 成 效 為 何? 6-5 系 所 是 否 有 與 外 國 學 術 單 位 或 公 司 機 構 建 立 學 術 交 流 與 合 作 43 計 畫? 具 體 成 效 為 何? 項 目 七 : 持 續 改 善 機 制 45 ii

7-1 系 所 自 我 評 鑑 機 制 的 建 立 與 執 行 情 形 為 何? 系 所 教 師 參 與 自 我 評 鑑 工 作 之 運 作 情 形 與 如 何 分 工? 7-2 針 對 前 次 系 所 評 鑑 之 改 善 建 議, 進 行 品 質 改 善 計 畫 與 落 實 情 形 為 何? 45 47 項 目 八 : 特 色 競 爭 力 55 8-1 課 程 規 劃 是 否 結 合 社 會 脈 動 以 增 強 學 生 就 業 競 爭 力? 55 8-2 教 師 是 否 定 期 交 流 創 新 改 善 教 學 及 研 究 促 進 專 業 發 展? 62 結 論 68 iii

表 目 錄 名 稱 內 文 頁 碼 表 1.1 發 展 策 略 6 表 1.2 校 院 系 教 育 目 標 7 表 1.3 學 士 班 核 心 能 力 及 基 本 素 養 與 對 應 之 教 育 目 標 8 表 1.4 外 國 語 文 學 碩 士 班 核 心 能 力 及 基 本 素 養 與 對 應 之 教 育 目 8 標 表 1.5 英 語 教 學 碩 士 班 核 心 能 力 及 基 本 素 養 與 對 應 之 教 育 目 標 9 表 2.1 核 心 能 力 13 表 2.2 教 師 自 編 講 義 或 編 製 數 位 教 材 成 果 15 表 3.1 教 師 專 業 表 現 與 研 究 成 果 概 況 22 表 3.2 研 究 生 專 業 表 現 與 研 究 成 果 概 況 23 表 3.3 98-103 學 年 敦 煌 全 國 大 專 盃 英 文 書 評 競 賽 本 系 得 獎 情 23 形 表 5.1 畢 業 生 人 數 統 計 29 表 5.2 98-103 學 年 大 學 部 畢 業 生 就 業 與 升 學 分 佈 情 況 29 表 5.3 98-103 學 年 碩 士 班 畢 業 生 就 業 與 升 學 分 佈 情 況 30 表 6.1 98-103 學 年 教 師 參 與 國 際 研 討 會 概 況 39 表 6.2 98-103 學 年 研 究 生 參 與 國 際 研 討 會 概 況 39 表 6.3 98-103 學 年 研 究 生 赴 國 外 出 席 國 際 會 議 獲 補 助 人 數 40 表 6.4 98-103 本 系 出 國 赴 姐 妹 校 交 換 學 生 數 40 表 6.5 98-103 姊 妹 校 生 至 本 系 交 換 學 生 數 41 表 6.6 畢 業 校 友 在 國 際 產 學 研 界 表 現 一 覽 表 41 表 7.1 評 鑑 工 作 小 組 組 織 與 任 務 45 表 7.2 本 系 自 我 評 鑑 準 備 工 作 時 程 表 46 表 8.1 itell 教 師 專 業 社 群 62 表 8.2 Multimedia-Based Multicultural Instruction and Research 63 教 師 專 業 社 群 表 8.3 CHAIR 教 師 研 究 團 隊 63 iv

圖 目 錄 名 稱 內 文 頁 碼 圖 1.1 全 校 課 程 地 圖 10 圖 2.1 外 語 教 學 及 實 務 課 程 成 果 16 圖 2.2 外 國 語 文 學 系 課 程 地 圖 (103 學 年 度 ) 18 圖 4.1 國 立 中 正 大 學 外 國 語 文 學 系 行 政 組 織 架 構 26 圖 5.1 98-103 學 年 大 學 部 畢 業 生 就 業 與 升 學 分 佈 總 圖 30 圖 5.2 98-103 學 年 碩 士 班 畢 業 生 就 業 與 升 學 分 佈 總 圖 31 圖 5.3 畢 業 系 友 從 事 與 外 文 系 相 關 領 域 工 作 分 析 結 果 35 圖 5.4 企 業 雇 主 對 外 文 系 學 生 學 習 成 效 意 見 37 圖 6.1 98-103 學 年 教 師 參 與 國 際 研 討 會 圖 表 39 圖 6.2 98-103 學 年 研 究 生 參 與 國 際 研 討 會 圖 表 40 圖 8.1 學 生 改 造 空 間 的 成 果 主 題 廁 所 及 迴 廊 56 圖 8.2 畢 業 公 演 海 報 57 圖 8.3 2010 台 灣 燈 會 英 文 網 頁 58 圖 8.4 英 語 諮 詢 服 務 網 頁 59 圖 8.5 英 語 廣 播 節 目 網 頁 2011 Music Supply 59 圖 8.6 英 語 營 活 動 60 圖 8.7 廣 播 節 目 票 選 海 報 61 圖 8.8 第 一 二 期 系 英 文 電 子 報 61 圖 8.9 北 回 國 小 英 語 補 救 教 學 62 圖 8.10 2010-2014 CHAIR 系 列 專 書 66 v

緒 論 歷 史 沿 革 國 立 中 正 大 學 外 國 語 文 學 系 於 1990 年 首 先 創 立 外 國 語 文 學 碩 士 班, 課 程 以 英 美 文 學 研 究 為 主 1992 年 成 立 大 學 部, 課 程 以 英 美 文 學 語 言 學 與 語 言 教 學 並 重 1999 年 成 立 比 較 文 學 碩 士 班, 課 程 以 比 較 文 學 及 翻 譯 研 究 為 主 ; 同 年 亦 成 立 碩 士 在 職 專 班, 課 程 以 英 語 教 學 研 究 為 主, 招 收 在 職 中 小 學 英 文 教 師 就 讀 2002 年 成 立 外 國 語 文 學 博 士 班, 課 程 以 英 美 文 學 比 較 文 學 研 究 為 主 2004 年 外 國 語 文 學 碩 士 班 正 式 分 成 二 組 : 文 學 組 及 英 語 教 學 組 2008 年 本 系 組 織 重 組, 比 較 文 學 碩 士 班 申 請 更 名 獲 准, 轉 為 英 語 教 學 碩 士 班 ; 另 外 國 語 文 學 碩 士 班 重 歸 以 英 美 文 學 為 主 之 研 究 所, 不 再 分 組 本 系 碩 士 在 職 專 班 在 培 育 134 名 教 師 完 成 進 階 學 位 後, 因 鄰 近 地 區 有 意 願 進 修 之 中 小 學 教 師 人 數 減 少, 階 段 性 任 務 已 完 成 在 成 本 效 益 考 量 下, 本 系 在 職 專 班 於 2011 年 停 止 招 生 另 外, 在 少 子 化 以 及 就 業 市 場 因 素 影 響 下, 就 讀 博 士 班 學 生 日 益 減 少 2013 年 為 了 將 有 限 師 資 能 專 注 於 學 士 班 與 碩 士 班 的 教 學 與 輔 導, 本 系 停 止 招 生 博 士 班 新 生 經 教 育 部 核 准, 自 98 學 年 開 始 系 所 整 併 合 一 目 前 本 系 學 制 包 含 學 士 班 兩 個 碩 士 班 博 士 班 ( 已 停 招, 但 仍 有 少 數 學 生 尚 未 完 成 學 業 ) 在 全 體 師 生 的 努 力 與 各 方 資 源 的 配 合 下, 本 系 已 發 展 為 多 元 學 習 之 外 國 語 文 學 系, 展 望 未 來 更 冀 望 可 發 展 為 國 內 具 有 專 業 特 色 之 系 所 1

外 國 語 文 博 士 班 外 國 語 文 研 究 所 文 學 組 外 國 語 文 碩 士 班 英 語 教 學 組 英 語 教 學 碩 士 班 比 較 文 學 研 究 所 學 士 班 1990 1992 1999 2002 2004 2008 2013 本 系 特 色 師 資 健 全 陣 容 堅 實 : 本 系 師 資 皆 具 備 博 士 學 位, 研 究 領 域 結 構 完 整 師 資 專 長 包 含 英 美 文 學 語 言 學 及 應 用 語 言 學 之 研 究 及 教 學 人 才 教 學 創 新 學 輔 用 心 : 本 系 教 師 注 重 教 學 創 新, 採 用 以 學 生 為 主 的 教 學 策 略 及 方 法, 鼓 勵 批 判 性 思 考 整 合 跨 領 域 知 識 技 能 結 合 理 論 實 作, 並 認 真 投 入 學 生 輔 導, 協 助 學 生 學 習 及 多 元 發 展 課 程 多 元 產 學 合 作 : 本 系 師 資 各 有 所 長, 開 設 課 程 多 元 定 期 安 排 演 講 或 座 談 結 合 課 程, 擴 展 學 生 視 野 平 日 及 暑 假 與 校 內 外 機 構 合 作, 安 排 學 生 參 與 活 動 應 用 所 學 國 際 視 野 學 術 交 流 : 本 系 教 師 及 學 生 積 極 參 與 研 究 計 畫 及 國 內 外 學 術 研 討 會, 並 投 稿 期 刊 發 表 論 文 編 輯 專 書 論 述, 提 升 學 術 能 力 及 重 要 領 域 研 究 的 影 響 力 並 定 期 舉 辦 主 題 論 壇 或 學 術 研 討 會 邀 請 國 內 外 學 者 參 訪, 促 進 學 術 交 流 及 國 際 參 與 本 系 招 收 國 際 學 生, 並 協 助 學 生 申 請 交 換 學 生 計 畫, 開 拓 國 際 視 野 跨 校 選 課 資 源 共 享 : 本 校 與 成 功 中 興 中 山 大 學 同 屬 台 灣 綜 合 大 學 系 統 學 生 可 以 跨 校 選 課 及 申 請 成 為 校 際 交 換 學 生, 共 享 教 學 研 究 與 設 備 資 源 環 境 優 良 設 備 完 善 : 本 校 校 園 美 麗, 各 項 設 備 齊 全, 學 習 資 源 豐 富, 整 體 學 習 環 境 優 良 2

本 系 系 徽 本 系 系 徽 理 念 以 中 正 外 文 系 為 四 個 團 體 組 成 的 一 個 大 家 庭, 這 些 成 員 包 含 大 學 部 學 生 研 究 所 學 生 畢 業 系 友 及 教 職 員 工 透 過 花 瓣 造 型 延 伸 出 四 種 不 同 顏 色 的 葉 子 形 狀, 代 表 外 文 系 這 個 大 家 庭 的 每 位 成 員 擁 有 不 同 的 個 性 與 特 質 首 先, 紅 色 代 表 外 文 系 的 成 員 熱 情 與 堅 毅, 勇 敢 地 與 外 面 世 界 接 軌 第 二, 藍 色 代 表 溫 馨 與 希 望, 成 員 相 處 和 諧 並 懷 抱 著 遠 大 夢 想 第 三, 黃 色 代 表 愉 悅 和 智 慧, 希 望 外 文 系 的 學 習 與 工 作 環 境 快 樂 而 愉 悅, 學 生 能 從 師 長 教 導 中 獲 得 豐 富 的 知 識 第 四, 綠 色 代 表 和 平 與 環 保, 師 生 能 像 朋 友 般 相 處 融 洽, 大 家 致 力 於 節 能 減 碳, 保 護 我 們 的 環 境 永 續 成 長 將 這 四 種 不 同 顏 色 的 葉 子 組 合 在 一 起 就 象 徵 著 我 們 中 正 外 文 系 多 元 的 文 化 與 特 質, 希 望 大 家 庭 中 的 每 位 成 員 都 能 努 力 奉 獻 自 己 的 一 份 心 力, 讓 我 們 外 文 系 能 夠 更 加 茁 壯 本 系 師 生 概 況 本 系 目 前 有 專 任 教 師 17 位 ( 教 授 7 位 副 教 授 8 位 助 理 教 授 2 位 ), 兼 任 教 師 3 位 專 任 教 師 基 本 資 料 如 下 表 : 3

姓 名 職 級 最 高 學 歷 研 究 領 域 J. Barton Rollins 教 授 美 國 Duke University 英 美 文 學 博 士 十 九 二 十 世 紀 美 國 文 學 現 代 詩 十 九 二 十 世 紀 法 國 文 學 紀 鳳 鳴 教 授 美 國 Indiana University- Bloomington 語 言 教 育 學 哲 學 博 士 社 會 文 化 理 論 閱 讀 / 寫 作 研 究 與 教 學 課 室 互 動 論 陳 月 妙 教 授 美 國 Arizona State University 英 語 教 育 學 博 士 語 言 學 語 言 認 知 與 學 習 英 語 教 學 寫 作 教 學 陳 玉 美 教 授 美 國 Indiana University- Bloomington 語 言 教 育 博 士 英 語 測 驗 與 評 量 英 語 語 音 學 英 語 師 資 培 育 陳 國 榮 教 授 美 國 University of Wisconsin- Madison 英 美 文 學 博 士 十 八 十 九 世 紀 英 國 文 學 小 說 與 小 說 理 論 王 明 月 教 授 美 國 Michigan State University 英 美 文 學 博 士 中 世 紀 文 化 研 究 英 國 文 藝 復 興 文 學 文 學 理 論 與 批 評 林 惠 玲 教 授 美 國 University of Illinois- 語 法 學 構 詞 學 中 英 語 言 對 比 Urbana-Champaign 語 言 學 博 士 游 文 嘉 副 教 授 美 國 Rutgers University 比 較 文 學 小 說 影 響 學 文 藝 心 理 博 士 丁 碧 玉 副 教 授 國 立 政 治 大 學 文 學 博 士 日 文 中 國 文 學 與 日 本 文 學 的 比 較 研 究 劉 德 烜 副 教 授 美 國 Michigan State University 應 言 談 分 析 語 言 學 概 論 語 用 學 用 語 言 學 博 士 葉 純 純 副 教 授 英 國 University of Leicester 應 用 語 寫 作 教 學 學 術 英 語 翻 譯 教 學 言 學 及 英 語 教 學 博 士 蔡 美 玉 副 教 授 美 國 Michigan State University 英 美 文 學 博 士 二 十 世 紀 英 國 文 學 創 傷 理 論 敘 事 理 論 龔 紹 明 副 教 授 臺 灣 大 學 外 文 所 英 美 文 學 博 士 離 散 文 學 研 究 後 殖 民 理 論 與 文 學 當 代 英 國 小 說 魯 西 迪 研 究 陳 玟 君 副 教 授 美 國 Texas A&M University 課 程 設 計 與 教 學 系 博 士 網 際 與 多 媒 體 語 言 教 學 電 腦 輔 助 語 言 教 學 英 語 多 元 教 學 楊 意 鈴 副 教 授 英 國 Queen s University Belfast 英 語 系 博 士 喬 伊 斯 研 究 愛 爾 蘭 文 學 全 球 化 論 述 林 欣 瑩 助 理 教 授 英 國 University of Edinburgh 英 美 文 學 博 士 蘇 格 蘭 小 說 浪 漫 主 義 與 詩 學 小 說 理 論 與 精 神 分 析 評 論 張 美 芳 助 理 教 授 英 國 University of Wales Swansea 英 美 文 學 博 士 十 九 世 紀 末 新 女 性 文 學 維 多 利 亞 時 期 文 學 性 別 與 文 類 研 究 4

目 前 本 系 學 生 計 有 學 士 班 211 名 外 國 語 文 學 碩 士 班 24 名 英 語 教 學 碩 士 班 37 名 博 士 班 4 名 與 碩 士 在 職 專 班 8 名 各 班 學 生 人 數 如 下 表 依 學 校 統 計, 碩 士 班 二 年 級 以 上 博 士 班 三 年 級 以 上, 即 歸 為 延 畢 生 : 一 年 級 二 年 級 三 年 級 四 年 級 延 畢 生 學 士 班 48 56 50 48 9 外 文 碩 士 班 3 2 19 英 教 碩 士 班 11 6 20 博 士 班 4 在 職 專 班 8 5

項 目 一 : 目 標 定 位 與 特 色 1-1 系 所 教 育 目 標 是 否 適 當? 可 行 性 如 何? 與 院 校 目 標 之 關 聯 性 如 何? 是 否 已 充 分 反 應 相 關 互 動 關 係 人 之 需 要? 本 系 以 追 求 優 質 成 長 為 願 景, 開 發 文 創 動 能 培 育 外 語 人 才 為 使 命, 各 項 課 程 規 劃 與 教 學 學 生 輔 導 及 研 究 發 展 均 以 此 為 主 軸, 建 立 教 育 目 標 及 發 展 方 向 表 1.1 發 展 策 略 使 命 行 動 策 略 開 發 文 創 動 能 開 設 文 創 相 關 課 程 結 合 跨 領 域 知 識 技 能 舉 辦 學 生 劇 展 結 合 課 程, 舉 辦 各 類 創 作 競 賽 ( 散 文 劇 本 詩 歌 廣 告 海 報 等 ) 安 排 學 習 成 果 展 覽 ( 展 演 ) 文 學 語 言 跨 界 研 究 發 展 多 元 教 材 教 師 專 業 發 展 培 育 外 語 人 才 規 劃 統 整 橫 向 與 縱 向 語 言 訓 練 課 程 建 立 學 習 支 持 系 統 ( 課 後 諮 詢 及 學 習 資 源 ) 產 學 合 作 ( 輔 導 教 學 產 學 翻 譯 ) 及 社 會 服 務 國 際 學 術 交 流 ( 跨 國 網 路 合 作 國 際 研 討 會 發 表 論 文 交 換 學 生 海 外 參 訪 ) 本 系 之 教 育 目 標 ( 詳 見 附 件 1.1 新 舊 版 教 育 目 標 對 照 表 ) 與 本 校 院 教 育 目 標 緊 密 相 扣 特 別 是 在 培 養 語 言 能 力 人 文 素 養 社 會 關 懷 以 及 批 判 思 考 能 力 上 充 分 反 映 本 系 發 展 之 特 色 6

表 1.2 校 院 系 教 育 目 標 校 教 育 目 標 院 教 育 目 標 系 教 育 目 標 培 養 學 生 成 為 具 有 競 爭 力 體 貼 並 有 人 文 關 懷 以 及 富 有 團 隊 精 神 (competitive, considerate, united ccu) 之 優 秀 人 才 : 一 具 有 語 言 資 訊 能 力 跨 領 域 知 識 與 國 際 觀 之 人 才 二 具 有 人 文 素 養 欣 賞 能 力 與 關 懷 社 會 之 人 才 三 具 有 溝 通 協 調 技 巧 與 團 隊 精 神 之 人 才 一 傳 授 知 識 建 立 價 值 二 傳 承 文 化 建 立 認 同 三 培 養 出 有 文 化 素 養 的 人 四 培 養 出 具 有 好 的 品 味 好 的 品 德 及 有 批 判 反 思 能 力 的 知 識 份 子 一 學 士 班 : 培 育 具 有 下 列 知 能 的 外 語 專 業 人 才 1. 外 國 語 言 及 文 學 文 化 2. 人 文 素 養 及 文 化 創 新 3. 社 會 關 懷 及 服 務 實 踐 4. 終 身 學 習 二 外 國 語 文 學 碩 士 班 : 培 育 具 有 下 列 知 能 的 文 學 專 業 人 才 1. 精 研 英 美 文 學, 增 強 批 判 思 考 能 力 2. 瞭 解 西 方 文 學 的 流 派 與 文 化 理 論, 增 強 人 文 關 懷 3. 培 養 文 學 文 化 跨 界 研 究 能 力, 強 化 文 化 創 意 4. 精 進 學 術 英 語 文 表 達 能 力 三 英 語 教 學 碩 士 班 : 培 育 具 有 下 列 知 能 的 英 語 教 學 專 業 人 才 1. 精 進 英 語 文 教 學 之 專 業 知 識 及 技 能 2. 培 養 質 性 及 量 化 研 究 能 力 3. 培 養 行 動 研 究 及 整 合 教 學 資 源 的 能 力 4. 精 進 學 術 英 語 文 表 達 能 力 7

1-2 依 據 教 育 目 標 與 結 合 本 校 所 欲 培 養 學 生 應 具 備 創 新 思 考 國 際 視 野 團 隊 合 作 問 題 解 決 及 溝 通 表 達 等 五 大 能 力, 系 所 訂 定 學 生 核 心 能 力 及 基 本 素 養 的 作 法 與 結 果 為 何? 面 對 社 會 快 速 變 遷 及 高 等 教 育 學 用 落 差 的 挑 戰, 知 識 創 新 及 服 務 實 踐 是 決 定 社 會 競 爭 力 的 關 鍵 因 素 配 合 社 會 脈 動 呼 應 本 校 校 訓 積 極 創 新, 修 德 澤 人 以 及 結 合 本 校 培 養 具 有 語 言 資 訊 能 力 跨 領 域 知 識 與 國 際 觀 之 人 才, 具 有 人 文 素 養 欣 賞 能 力 與 關 懷 社 會 之 人 才, 具 有 溝 通 協 調 技 巧 與 團 隊 精 神 之 人 才 之 教 育 目 標, 本 系 個 別 學 制 的 核 心 能 力 及 基 本 素 養 與 對 應 之 教 育 目 標 如 下 : 表 1.3 學 士 班 核 心 能 力 及 基 本 素 養 與 對 應 之 教 育 目 標 核 心 能 力 及 基 本 素 養 對 應 之 教 育 目 標 1. 溝 通 表 達 與 語 文 能 力 1. 外 國 語 言 及 文 學 文 化 4. 終 身 學 習 2. 經 典 作 品 解 析 能 力 1. 外 國 語 言 及 文 學 文 化 2. 人 文 素 養 及 文 化 創 新 3. 社 會 關 懷 及 服 務 實 踐 3. 問 題 發 掘 與 研 究 能 力 1. 外 國 語 言 及 文 學 文 化 2. 人 文 素 養 及 文 化 創 新 3. 社 會 關 懷 及 服 務 實 踐 4. 終 身 學 習 4. 創 作 與 創 新 能 力 2. 人 文 素 養 及 文 化 創 新 5. 科 技 應 用 能 力 與 科 技 素 養 4. 終 身 學 習 6. 全 球 視 野 與 多 元 文 化 認 知 能 力 3. 社 會 關 懷 及 服 務 實 踐 表 1.4 外 國 語 文 學 碩 士 班 核 心 能 力 及 基 本 素 養 與 對 應 之 教 育 目 標 核 心 能 力 及 基 本 素 養 對 應 之 教 育 目 標 1. 理 論 統 整 應 用 能 力 2. 瞭 解 西 方 文 學 的 流 派 與 文 化 理 論, 增 強 人 文 關 懷 3. 培 養 文 學 文 化 跨 界 研 究 能 力, 強 化 8

文 化 創 意 2. 文 學 作 品 解 析 評 判 能 力 1. 精 研 英 美 文 學, 增 強 批 判 思 考 能 力 2. 瞭 解 西 方 文 學 的 流 派 與 文 化 理 論, 增 強 人 文 關 懷 3. 培 養 文 學 文 化 跨 界 研 究 能 力, 強 化 文 化 創 意 3. 研 究 方 法 運 用 能 力 4. 精 進 學 術 英 語 文 表 達 能 力 4. 學 術 發 表 能 力 4. 精 進 學 術 英 語 文 表 達 能 力 表 1.5 英 語 教 學 碩 士 班 核 心 能 力 及 基 本 素 養 與 對 應 之 教 育 目 標 核 心 能 力 及 基 本 素 養 對 應 之 教 育 目 標 1. 理 論 統 整 與 應 用 能 力 1. 精 進 英 語 文 教 學 之 專 業 知 識 及 技 能 2. 研 究 方 法 運 用 能 力 2. 培 養 質 性 及 量 化 研 究 能 力 3. 教 學 創 新 能 力 3. 培 養 行 動 研 究 及 整 合 教 學 資 源 的 能 力 4. 學 術 發 表 能 力 4. 精 進 學 術 英 語 文 表 達 能 力 1-3 系 所 是 否 能 清 楚 界 定 其 自 身 的 策 略 性 定 位 與 其 他 競 爭 者 之 競 爭 定 位 之 差 異? 這 些 差 異 是 否 已 完 整 反 應 在 招 生 及 課 程 的 規 劃 上? 本 系 課 程 設 計 結 合 社 會 脈 動 符 合 本 校 發 展 方 向, 並 對 應 系 所 核 心 能 力, 以 強 化 學 生 就 業 競 爭 力 本 系 所 開 設 課 程 與 所 培 養 核 心 能 力 之 關 聯 性 詳 列 於 國 立 中 正 大 學 課 程 地 圖 系 統 ( 請 參 見 圖 1.1 全 校 課 程 地 圖, 並 詳 見 附 件 1.2 課 程 與 核 心 能 力 ), 課 程 大 綱 中 亦 詳 列 每 門 課 程 教 學 目 標 與 核 心 能 力 指 標 ( 詳 見 附 件 1.3 課 程 大 綱 範 本 ) 為 提 升 學 生 英 語 能 力 及 未 來 競 爭 力, 自 101 學 年 起, 本 系 施 行 比 學 校 認 定 更 高 的 英 語 畢 業 門 檻, 訂 定 多 益 800 分 或 其 他 測 驗 對 等 分 數 為 通 過 基 準 本 系 課 程 設 計 並 且 配 合 競 賽 展 演 活 動 及 結 合 實 務 操 作 例 如 英 語 聽 講 英 文 作 文 課 程 結 合 演 說 與 書 評 競 賽 ( 詳 見 附 件 9

1.4 外 國 語 文 與 實 務 應 用 專 題 ); 戲 劇 演 出 與 實 務 課 程 結 合 畢 業 公 演 第 二 / 外 語 教 學 實 作 旅 遊 英 文 翻 譯 廣 播 英 語 搭 配 實 習 與 實 務 操 作 圖 1.1 全 校 課 程 地 圖 教 師 成 立 專 業 社 群, 促 進 教 學 智 能 發 展 及 開 發 整 合 研 究 能 量 本 系 部 分 教 師 自 2008 至 今 陸 續 成 立 兩 個 長 期 的 教 師 專 業 社 群 (itell: 2008.4-2010.5 與 CHAIR:2010.3-2014.12) 透 過 專 業 社 群 活 動, 教 師 定 期 交 流 對 話, 交 換 研 究 教 學 心 得, 適 時 調 整 改 善 課 程 設 計 與 教 學 方 法 專 業 社 群 系 列 主 題 研 究 同 時 也 培 養 教 師 間 課 程 創 新 與 跨 域 整 合 的 概 念 ( 詳 見 附 件 1.5 專 業 社 群 研 究 主 題 與 搭 配 課 程 ) 中 正 大 學 為 臺 灣 綜 合 大 學 系 統 之 一 本 系 參 考 其 他 三 所 臺 綜 大 系 統 大 學 招 生 規 劃, 近 年 在 招 生 策 略 有 下 列 變 革, 招 生 情 形 請 見 附 件 1.6 錄 取 率 新 生 報 到 率 在 學 率 二 一 情 形 延 畢 率 及 退 學 率 : ( 一 ) 自 102 學 年 度 起, 學 士 班 個 人 申 請 入 學 招 生 名 額 從 10 人 提 高 為 18 人 ( 二 ) 自 102 學 年 度 起, 碩 士 班 一 般 入 學 考 試 內 容 簡 化 為 筆 試, 取 消 口 試 ( 三 ) 自 104 學 年 度 起, 碩 士 班 甄 試 考 試 內 容 簡 化 為 資 料 審 查 與 口 試, 10

取 消 筆 試 ( 四 ) 為 鼓 勵 本 系 學 士 班 優 秀 學 生 繼 續 留 在 本 系 就 讀 碩 士 班, 達 到 連 續 學 習 之 效 果 及 縮 短 學 碩 士 修 業 年 限, 根 據 國 立 中 正 大 學 五 年 一 貫 修 讀 學 碩 士 學 位 辦 法, 特 訂 定 國 立 中 正 大 學 外 國 語 文 學 系 五 年 一 貫 修 讀 學 碩 士 學 位 施 行 辦 法 附 件 1.7 本 系 學 士 班 學 生, 修 業 滿 五 學 期, 學 業 成 績 名 次 在 該 班 排 名 前 百 分 之 二 十 五 者, 得 於 第 六 學 期 註 冊 前, 向 本 系 提 出 申 請 本 系 正 積 極 向 學 士 班 學 生 推 廣 此 種 新 制, 鼓 勵 學 生 申 請 ( 五 ) 為 鼓 勵 英 文 資 優 生 報 考 本 系 及 選 修 進 階 或 跨 系 所 課 程, 特 訂 定 國 立 中 正 大 學 外 國 語 文 學 系 學 士 班 學 生 抵 免 / 免 修 英 語 文 訓 練 課 程 辦 法 附 件 1.8 11

項 目 二 : 教 學 ( 含 師 資 課 程 學 習 資 源 學 習 成 效 及 教 師 發 展 ) 2-1 專 兼 任 合 聘 教 師 之 數 量 與 學 術 專 長 是 否 足 以 滿 足 系 所 達 成 教 育 目 標 和 學 生 學 習 需 求? 本 系 目 前 有 17 位 專 任 教 師, 皆 具 博 士 學 位, 專 長 涵 蓋 文 學 文 化 (9 位 ) 語 言 學 及 語 言 教 學 (8 位 ), 負 責 教 授 學 士 班 及 碩 士 班 的 課 程, 指 導 研 究 生 撰 寫 論 文, 及 指 導 學 生 教 學 實 習 另 有 3 位 兼 任 教 師 皆 具 碩 士 以 上 學 位, 主 要 負 責 第 二 外 語 的 課 程 本 系 專 兼 任 教 師 之 學 術 專 長 請 參 見 附 件 2.1 本 系 教 師 授 課 時 數 皆 能 配 合 課 程 規 劃, 滿 足 學 校 教 學 規 定 ( 詳 如 附 件 2.2 ) 另 以 生 師 比 例 而 言, 本 系 98-103 學 年 的 日 間 學 制 生 師 比 例 指 數 分 別 為 16.10 16.10 15.33 16.11 14.25 13.86, 研 究 生 生 師 比 分 別 為 8.41 8.06 8.89 3.88 2.59 1.88, 教 師 教 學 負 擔 有 逐 年 減 少 的 趨 勢 本 系 98-103 年 度 專 兼 任 教 師 人 數 學 生 人 數, 及 98-103 年 度 生 師 比 請 參 見 附 件 2.3 2-2 師 資 之 遴 聘 機 制 為 何? 與 系 所 教 育 目 標 與 定 位 是 否 符 合? 本 系 師 資 遴 聘 皆 經 過 系 院 校 三 級 三 審, 機 制 完 整 然 近 年 來 因 少 子 化 員 額 總 量 管 制 等 因 素, 並 無 招 聘 新 老 師, 但 現 有 師 資 名 額 與 系 所 教 育 目 標 與 定 位 方 向 著 實 相 合 本 系 教 育 目 標 為 培 養 外 國 語 言 文 學 認 知 及 應 用 能 力 及 強 化 學 生 研 究 能 力, 而 本 系 教 師 皆 有 外 國 語 言 文 學 或 教 學 博 士 學 位, 在 研 究 上 各 有 專 精, 更 以 創 新 教 學 的 精 神, 落 實 語 言 能 力 的 應 用 2-3 五 年 內 專 任 教 師 之 結 構 與 流 動 之 情 形 為 何? 以 師 資 結 構 來 看, 本 系 師 資 生 態 屬 於 中 壯 年 齡 層, 職 級 包 含 教 授 (7 12

位 ) 副 教 授 (8 位 ) 助 理 教 授 (2 位 ), 領 域 分 佈 平 均 各 有 所 長, 開 設 課 程 可 以 銜 接 輪 替 相 互 支 援, 整 體 師 資 結 構 完 整 以 流 動 情 況 而 言,98-103 學 年 之 間, 整 體 師 資 結 構 並 無 太 大 變 化, 惟 100 學 年 度 有 一 位 外 籍 教 師 因 個 人 因 素 離 職 2-4 教 師 依 據 課 程 所 要 培 育 之 核 心 能 力, 進 行 教 學 設 計 與 應 用 多 元 教 學 方 法 之 情 形 為 何? 本 系 課 程 所 要 培 育 之 核 心 能 力, 碩 士 班 及 學 士 班 各 有 標 準, 如 以 下 圖 表 所 示 : 表 2.1 核 心 能 力 學 士 班 外 文 碩 士 班 英 語 教 學 碩 士 班 1. 溝 通 表 達 與 語 文 能 力 2. 經 典 作 品 解 析 能 力 3. 問 題 發 掘 與 研 究 能 力 4. 創 作 與 創 新 能 力 5. 科 技 應 用 能 力 與 科 技 素 養 6. 全 球 視 野 與 多 元 文 化 認 知 能 力 1. 理 論 統 整 應 用 能 力 2. 文 學 作 品 解 析 評 判 能 力 3. 研 究 方 法 運 用 能 力 4. 學 術 發 表 能 力 1. 理 論 統 整 應 用 能 力 2. 研 究 方 法 運 用 能 力 3. 教 學 創 新 能 力 4. 學 術 發 表 能 力 本 系 教 師 之 教 學 設 計 以 傳 統 課 室 教 學 與 小 組 討 論 為 主, 另 運 用 學 校 提 供 的 課 程 教 學 平 臺 與 本 系 的 電 腦 及 多 媒 體 設 備, 設 計 多 元 教 學 課 程 與 評 量 另 外, 本 系 教 學 特 別 著 重 培 養 學 生 的 科 技 使 用 能 力 反 思 能 力, 及 批 判 性 思 考 例 如 : ( 一 ) 課 室 教 學 配 合 課 前 隨 堂 測 驗, 檢 視 學 生 的 先 備 知 識 及 困 難 點, 做 為 老 師 教 學 之 參 考, 並 能 培 養 學 生 自 主 學 習 的 習 慣 與 能 力 ( 二 ) 將 授 課 內 容 與 PowerPoint 結 合, 並 搭 配 多 媒 體 設 備 ( 投 影 機 DVD), 網 路 多 元 資 源 運 用 ( 網 路 文 字 圖 片 影 像 聲 音 動 13

畫 等 檔 案 ) 進 行 教 學 ( 三 ) 運 用 學 生 對 電 腦 網 路 與 現 代 科 技 知 識 的 熟 悉 與 學 生 多 元 的 觀 點, 設 計 以 學 生 為 主 體 的 課 程 教 學 ( 四 ) 老 師 使 用 課 程 教 學 平 臺 進 行 線 上 教 學, 與 學 生 互 動, 網 路 傳 送 作 業, 及 追 蹤 學 生 學 習 ( 五 ) 系 所 舉 辦 主 題 學 術 演 講, 由 授 課 老 師 依 課 程 需 求 邀 請 校 外 學 者 蒞 臨 本 系 演 講, 提 供 學 生 更 豐 富 的 相 關 知 識 本 系 98-103 學 年 度 演 講 一 覽 表, 詳 見 附 件 2.4 2-5 教 師 自 編 教 材 編 製 數 位 媒 材 作 為 教 學 輔 助, 提 升 學 生 學 習 成 效 之 情 形 為 何? 本 系 教 師 依 課 程 之 學 習 目 標 及 學 生 需 求, 編 輯 講 義 或 製 作 PowerPoint 影 片 或 教 學 網 站 等 多 媒 體 資 源, 以 協 助 學 生 理 解 課 程 內 容 以 文 學 教 學 為 例,PowerPoint 的 使 用 能 夠 提 供 學 生 不 同 時 期 文 化 的 相 關 圖 片, 讓 學 生 對 當 時 的 生 活 與 文 化 能 有 更 具 體 的 了 解 另 外, 教 師 設 立 之 教 學 網 站 能 加 強 師 生 間 的 互 動 及 資 源 分 享, 讓 學 習 延 伸 到 課 室 外, 同 時 鼓 勵 學 生 透 過 網 路 合 作, 亦 能 提 升 學 習 效 率 教 師 自 編 講 義 或 編 製 數 位 教 材 成 果 綜 覽 請 見 表 2.2, 詳 細 內 容 請 見 附 件 2.5 2-6 課 程 是 否 能 配 合 市 場 趨 勢 而 適 時 調 整? 調 整 內 容 為 何? 本 系 的 專 業 選 修 課 程 分 為 三 大 領 域, 分 別 為 文 學 與 文 化 語 言 學 與 英 語 教 學 及 應 用 英 文 其 中 應 用 英 文 領 域 課 程 的 特 色 即 是 因 應 市 場 趨 勢 及 配 合 教 師 專 長 此 領 域 課 程 包 括 新 聞 英 文 翻 譯 高 階 寫 作 高 階 聽 講 高 階 閱 讀 戲 劇 演 出 與 實 務 廣 播 英 語 及 旅 遊 英 文 等 以 翻 譯 為 例, 台 灣 要 擁 抱 全 球 化 的 時 代 就 必 須 對 外 面 的 世 界 有 深 刻 的 了 解, 所 以 引 介 非 中 文 的 知 識 非 常 重 要 再 者, 要 讓 全 世 界 認 識 台 灣, 引 介 台 灣 相 關 資 訊 給 非 中 文 人 口, 也 是 刻 不 容 緩 因 此, 翻 譯 就 扮 演 14

表 2.2 教 師 自 編 講 義 或 編 製 數 位 教 材 成 果 科 目 名 稱 ( 授 課 教 師 ) 博 / 碩 / 學 士 班 選 / 必 修 講 義 / 數 位 教 材 名 稱 講 義 / 數 位 教 材 教 學 目 標 講 義 / 數 位 教 材 內 容 多 媒 體 語 言 碩 士 選 修 數 位 語 言 教 學 教 導 學 生 利 用 多 媒 體 工 本 數 位 教 材 為 利 用 Google Site 而 架 設 之 電 腦 輔 助 語 言 學 習 課 程 (CALL) 教 學 與 設 計 班 及 教 材 製 作 網 具, 設 計 語 言 教 學 課 程 和 資 訊 及 活 動 網 站 此 網 站 不 僅 用 來 示 範 如 何 製 作 語 言 教 學 網 站, 並 提 ( 陳 玟 君 ) 站 活 動, 並 能 實 際 應 用 於 未 供 修 讀 多 媒 體 相 關 課 程 的 學 生 隨 時 自 行 上 網 查 看 並 瞭 解 相 關 課 程 資 來 教 學 課 程 之 中 訊 此 外, 網 站 也 提 供 課 堂 中 教 師 指 定 之 活 動 任 務 引 導 和 解 說, 藉 以 幫 助 學 生 完 成 並 檢 視 課 堂 實 作 練 習 之 成 果 本 網 站 共 含 10 個 學 習 單 元, 逐 步 教 導 學 生 用 免 費 軟 體 自 製 數 位 教 材 英 語 聽 講 ( 林 惠 玲 ) 學 士 班 必 修 Chairing Instructions 教 導 學 生 如 何 在 小 組 討 論 中 擔 任 主 持 人 本 講 義 發 佈 於 e-course 教 學 平 台, 修 課 學 生 可 以 自 行 進 入 察 看 講 義 內 容 解 釋 主 持 人 的 功 能, 並 提 供 主 持 小 組 討 論 的 步 驟 與 範 例 西 洋 文 學 學 士 必 修 教 學 講 義 : 以 1. 介 紹 文 學 史 的 發 展, 1. 瞭 解 並 能 以 英 文 解 說 文 學 專 業 術 語 及 西 方 文 學 各 種 文 類 之 發 展 概 論 班 西 洋 文 學 概 相 關 的 西 方 文 化 / 文 2. 培 養 學 生 精 讀 / 批 判 文 學 的 能 力 ( 蔡 美 玉 ) 論 為 例 學 傳 統 3. 能 以 口 說 及 書 寫 方 式 回 應 討 論 之 文 學 作 品 2. 透 過 文 學 史 各 種 文 4. 增 進 學 生 與 文 學 作 品 互 動 的 信 心 類 文 學 專 業 術 語 及 5. 運 用 作 品 實 例 與 相 關 的 專 業 知 識, 練 習 表 達 / 論 述 意 見 文 學 批 評 理 論 的 引 介 6. 培 養 學 生 獨 立 思 考, 批 判 的 能 力 解 說, 進 而 豐 富 學 生 7. 培 養 學 生 結 合 文 學 與 生 活 / 生 命 的 能 力 的 語 言 表 達 能 力 15

橋 樑 的 腳 色, 翻 譯 知 能 也 成 為 外 文 系 學 生 重 要 技 能 本 系 年 年 開 設 翻 譯 課 供 學 生 選 修, 課 程 內 容 包 括 翻 譯 原 則 策 略 及 技 巧 的 講 解 並 配 合 大 量 的 課 堂 練 習 課 後 作 業, 及 學 期 專 題 的 執 行, 以 期 讓 學 生 在 有 限 學 習 時 間 裡, 能 理 論 與 實 務 兼 顧, 知 其 然 也 知 其 所 以 然 此 外, 也 邀 請 活 躍 於 口 筆 譯 業 界 的 講 師 到 系 上 演 講 相 關 產 業 發 展 情 形, 使 學 生 對 翻 譯 就 業 市 場 有 初 步 的 認 識 如 上 所 述 諸 般 課 程 設 計, 目 標 即 在 期 許 日 後 學 生 可 將 所 學 得 的 翻 譯 知 能, 配 合 自 己 紮 實 的 中 英 文 語 言 能 力, 在 就 業 市 場 及 不 同 的 工 作 環 境 中, 發 揮 外 文 人 的 優 勢 再 以 外 語 教 學 及 實 務 課 程 為 例, 本 課 程 以 社 區 型 服 務 課 程 設 計 為 目 標, 鼓 勵 本 系 學 生 積 極 參 與 地 方 中 小 學 ( 東 石 朴 子 ) 英 語 課 程 輔 導, 將 學 生 帶 領 國 中 小 暑 期 外 語 學 習 營 隊 實 務 經 驗 結 合 教 學 理 論, 引 導 學 生 設 計 製 作 互 動 式 教 材 及 活 動, 並 精 進 教 學 技 巧 分 析 評 量 工 具 及 結 果, 集 結 成 數 位 化 專 業 教 學 歷 程 檔 案 本 課 程 利 用 e 世 代 行 動 學 習 的 特 性, 在 Facebook 網 站 舉 行 主 題 討 論, 分 享 資 源 及 活 動 圖 2.1 為 學 生 作 品 數 位 化 教 學 歷 程 檔 案 : 圖 2.1 外 語 教 學 及 實 務 課 程 成 果 16

2-7 修 課 規 定 是 否 配 合 系 所 教 育 目 標? 協 助 學 生 適 性 選 課 的 機 制 為 何? 自 101 學 年 度 起, 本 系 學 生 畢 業 時 需 修 滿 至 少 128 學 分, 包 括 通 識 教 育 28 學 分, 專 業 必 修 57 學 分, 專 業 選 修 24 學 分, 及 自 由 選 修 19 學 分 其 中 專 業 必 修 約 佔 畢 業 學 分 的 二 分 之 一, 也 就 是 說, 除 了 專 業 能 力 的 養 成 之 外, 學 生 有 相 當 大 的 自 由 可 以 選 修 其 他 系 所 課 程, 以 發 展 第 二 專 長, 強 化 人 文 素 養, 培 養 終 身 學 習 能 力, 配 合 本 系 教 育 目 標 另 外, 為 了 協 助 學 生 適 性 選 課, 本 系 製 作 課 程 地 圖 ( 請 參 見 圖 2.2 ), 將 各 年 級 應 選 或 可 選 課 程 以 圖 表 方 式 呈 列, 使 學 生 對 大 學 四 年 的 課 程 全 貌 有 整 體 概 念 本 校 輔 導 中 心 也 發 展 了 中 正 航 海 王 生 涯 定 向 系 統 ( 請 參 見 附 件 2.6 ), 讓 學 生 透 過 系 統 進 行 個 人 生 涯 規 劃, 了 解 大 學 四 年 中 應 修 習 何 種 課 程, 才 能 朝 著 自 己 的 目 標, 走 向 夢 想 之 路 2-8 學 生 學 習 資 源 之 數 量 與 品 質 是 否 適 當? 是 否 建 立 相 關 管 理 及 維 護 機 制? 這 些 機 制 是 否 有 確 實 落 實? 本 系 為 因 應 全 球 化 與 數 位 化 對 高 等 教 育 之 衝 擊, 特 別 著 重 學 生 新 三 項 核 心 能 力 的 培 養 ( 創 作 與 創 新 能 力 科 技 應 用 能 力 與 科 技 素 養 全 球 視 野 與 多 元 文 化 認 知 能 力 ), 以 便 學 生 將 來 在 步 出 校 門, 面 對 全 球 化 的 高 度 競 爭 時, 具 備 有 扎 實 語 文 基 礎 與 核 心 能 力 以 挑 戰 未 來 尤 其 近 年 來 數 位 科 技 與 網 路 化 進 展 一 日 千 里, 教 學 設 備 與 資 源 的 更 新, 更 是 必 須 與 日 俱 進, 以 便 能 跟 得 上 全 球 化 競 爭 腳 步, 避 免 全 球 化 對 本 國 高 等 教 育 的 負 面 衝 擊 本 系 為 確 保 教 學 活 動 順 利 進 行, 達 成 教 學 目 標, 特 設 立 有 空 間 暨 預 算 委 員 會, 定 期 討 論 各 項 必 要 學 習 資 源 器 材 維 修 與 採 購, 例 如, 電 腦 教 室 的 建 立 電 腦 的 更 新 數 位 講 桌 的 採 購 傳 統 教 室 的 更 動 裝 修 等, 以 逐 年 分 階 段 的 方 式 完 成 目 標 17

圖 2.2 外 國 語 文 學 系 課 程 地 圖 (103 學 年 度 ) 必 修 課 程 (57 學 分 ) 選 修 課 程 (24 學 分 ) 其 他 課 程 (47 學 分 ) 年 級 基 礎 語 文 能 力 文 學 與 文 化 語 言 學 與 英 語 教 學 小 說 文 學 與 文 化 戲 劇 詩 歌 與 散 文 文 化 研 究 語 言 學 與 英 語 教 學 應 用 英 文 / 外 語 通 識 課 程 (28 學 分 ) 自 由 選 修 (19 學 分 ) 能 力 檢 定 大 一 大 二 大 三 大 四 英 文 作 文 英 語 聽 講 第 二 外 語 英 文 作 文 英 語 聽 講 西 洋 文 學 概 論 英 國 文 學 美 國 文 學 語 言 學 概 論 懸 疑 小 說 小 說 與 電 影 短 篇 小 說 小 說 選 讀 現 代 美 國 小 說 美 國 短 篇 故 事 莎 士 比 亞 戲 劇 與 電 影 希 臘 戲 劇 愛 爾 蘭 戲 劇 英 國 現 代 戲 劇 導 讀 二 十 世 紀 西 洋 戲 劇 戲 劇 演 出 與 實 務 現 代 美 國 詩 選 但 丁 神 曲 欣 賞 散 文 選 讀 英 詩 選 讀 性 別 研 究 旅 行 與 文 學 文 學 與 激 進 思 想 台 灣 與 愛 爾 蘭 美 國 後 現 代 主 義 中 世 紀 文 化 概 論 言 談 分 析 英 語 語 音 學 英 語 句 法 社 會 語 言 學 英 語 教 學 電 腦 輔 助 英 語 教 學 英 語 語 言 史 多 媒 體 教 材 製 作 新 聞 英 語 旅 遊 英 文 媒 體 英 文 高 階 閱 讀 高 階 寫 作 高 階 聽 講 翻 譯 高 階 第 二 外 語 基 本 語 文 能 力 數 理 能 力 人 文 素 養 社 會 科 學 自 然 科 學 大 一 大 二 體 育 生 活 體 驗 與 服 務 活 動 跨 領 域 學 分 學 程 其 他 系 所 課 程 英 文 能 力 如 華 語 教 全 民 英 檢 學 學 分 學 中 高 級 複 程 戲 劇 創 試 或 相 意 想 像 學 同 等 級 之 分 學 程 藝 其 他 英 文 術 文 物 學 能 力 檢 定 分 學 程 等 如 企 管 經 濟 法 律 教 育 心 理 政 治 傳 播 等 資 訊 能 力 校 內 資 訊 能 力 檢 定 18

管 理 及 維 護 機 制 的 方 面, 則 由 本 系 每 年 提 供 獎 助 學 金 與 工 讀 金 聘 用 工 讀 生, 一 方 面 協 助 有 經 濟 需 求 的 學 生 專 心 向 學, 另 一 方 面 協 助 本 系 學 習 資 源 器 材 的 檢 查 與 維 護 本 系 並 根 據 空 間 暨 預 算 委 員 會 決 議, 訂 定 了 相 關 學 習 資 源 器 材 管 理 維 護 規 則 與 辦 法, 由 系 辦 人 員 蕭 惠 彬 組 員 督 導 工 讀 生, 落 實 管 理 維 護 機 制 多 年 以 來 這 套 制 度 實 施 順 利, 對 於 教 師 教 學 與 學 生 學 習 有 不 少 助 益 ( 請 見 附 件 2.7 空 間 暨 預 算 委 員 會 會 議 紀 錄 附 件 2.8 外 文 系 圖 書 資 源 附 件 2.9 國 立 中 正 大 學 外 國 語 文 學 系 空 間 使 用 管 理 規 則 附 件 2.10 國 立 中 正 大 學 外 國 語 文 學 系 學 生 研 究 室 使 用 管 理 規 則 附 件 2.11 外 文 系 財 產 借 用 登 記 表 附 件 2.12 外 文 系 空 間 規 格 與 容 量 一 覽 表 附 件 2.13 外 文 系 現 有 空 間 功 能 與 數 量 一 覽 表 附 件 2.14 外 文 系 多 媒 體 教 室 設 備 與 特 色 一 覽 表 附 件 2.15 外 文 系 獎 助 學 金 與 學 生 工 讀 金 資 料 ) 2-9 是 否 有 建 立 學 生 學 習 生 活 及 生 涯 輔 導 相 關 機 制? 這 些 機 制 的 成 效 如 何? 本 系 對 學 生 學 習 生 活 及 生 涯 三 方 面 輔 導 非 常 注 重, 建 立 有 相 關 輔 導 機 制 有 制 度 的 輔 導 學 生, 執 行 成 效 良 好 為 確 保 學 生 學 習 成 效, 以 滿 足 學 生 就 業, 進 修 需 求, 建 置 有 導 師 制 度 提 供 學 生 課 業 輔 導 生 活 輔 導 和 生 涯 輔 導 等 措 施, 並 有 提 供 學 生 諮 詢 時 間 (office hours) 等 學 習 輔 導 機 制, 定 期 檢 討 學 生 達 成 核 心 能 力 之 學 習 進 展 學 習 輔 導 包 括 下 列 措 施 : 學 習 輔 導 的 推 動, 首 先 由 各 任 課 教 師, 以 其 自 行 訂 定 的 課 程 目 標 為 主, 加 以 規 劃 設 計 與 作 為 ( 一 ) 其 次 由 本 系 進 行 整 體 規 劃 學 習 輔 導, 每 學 期 定 期 規 劃 舉 辦 文 學 語 言 學 與 語 言 教 學 專 業 領 域 的 學 術 演 講 活 動, 邀 請 校 內 外 專 業 領 域 的 學 者 教 師 演 講, 增 進 學 生 在 各 專 業 領 域 的 學 習 ( 二 ) 本 系 於 期 中 考 之 後, 藉 由 全 校 建 立 的 學 習 預 警 的 通 報 機 制, 取 得 學 習 成 就 或 出 席 情 況 不 佳 的 學 生 名 單, 積 極 督 請 任 課 教 師 依 規 定 通 報 學 生 學 習 異 常 情 況, 並 即 刻 通 知 導 師 進 行 瞭 解 學 習 落 後 原 因, 19

以 進 行 適 切 學 習 輔 導 與 協 助 自 學 習 預 警 機 制 實 施 以 來, 成 效 良 好 ( 請 見 附 件 2.16 外 文 系 學 生 學 習 預 警 通 報 資 料 ) ( 三 ) 為 進 一 步 強 化 學 生 學 習 成 效, 本 系 依 據 學 生 畢 業 時 應 具 備 之 核 心 能 力, 由 本 系 或 系 上 學 生 幹 部 規 劃, 並 提 供 學 生 各 種 相 關 課 外 學 習 活 動, 包 括 學 生 外 文 高 中 營 東 石 高 中 樂 活 英 文 營 外 文 週 英 語 戲 劇 公 演 外 文 系 刊 學 術 研 討 會 及 專 題 講 座 希 望 學 生 能 從 實 務 與 理 論 互 動 中, 達 到 實 際 學 習 成 效 ( 請 見 附 件 2.17 學 生 課 外 學 習 活 動 ) 生 活 輔 導 包 括 下 列 措 施 : 本 系 以 導 師 制 為 基 礎 落 實 住 宿 輔 導 等 生 活 輔 導 機 制 每 位 導 師 每 週 特 別 空 出 兩 小 時 作 為 導 師 時 間, 以 供 導 生 個 別 談 話 或 活 動 之 用, 藉 以 瞭 解 學 生 生 活 層 面 有 關 家 庭 經 濟 人 際 溝 通 感 情 專 長 日 常 作 息 住 宿 平 常 活 動 社 團 工 作 等 情 形, 並 做 成 學 生 綜 合 資 料 紀 錄 表, 以 供 導 師 或 相 關 輔 導 人 員, 未 來 在 導 生 發 生 問 題 時, 作 為 追 蹤 輔 導 ( 請 見 附 件 2.18 學 生 輔 導 相 關 紀 錄 ) 生 涯 規 劃 包 括 下 列 措 施 : 本 系 經 常 辦 理 系 友 座 談 會 與 生 涯 規 劃 座 談, 邀 請 相 關 系 友 到 系 上 與 大 學 部 同 學 分 享 生 涯 規 劃 的 作 法 與 經 驗, 並 藉 著 演 講 系 友 會 與 全 系 導 師 生 聯 誼 活 動 的 舉 辦 ( 請 見 附 件 2.19 全 系 導 師 生 聯 誼 活 動 ), 進 一 步 幫 助 學 生 瞭 解 畢 業 後 可 能 的 發 展 方 向 與 生 涯 規 劃 方 法 除 此 之 外, 並 結 合 本 校 心 理 衛 生 輔 導 中 心 的 專 業 人 員 與 資 源, 協 助 學 生 適 應 大 學 生 活 與 規 劃 生 涯 方 向 努 力 ( 請 見 附 件 2.20 外 國 語 文 學 系 系 友 座 談 會 與 生 涯 規 劃 座 談 活 動 ) 2-10 教 師 依 據 課 程 所 要 培 育 之 核 心 能 力, 設 計 學 習 評 量 之 情 形 為 何? 本 系 教 師 編 寫 之 課 程, 必 須 清 楚 標 示 與 六 大 核 心 能 力 指 標 之 關 聯 並 依 據 所 要 培 育 之 核 心 能 力, 設 計 學 習 評 量 本 系 各 教 師 相 當 著 重 學 生 20

的 新 三 項 核 心 能 力 的 培 養 ( 創 作 與 創 新 能 力 科 技 應 用 能 力 與 科 技 素 養 全 球 視 野 與 多 元 文 化 認 知 能 力 ) 以 大 學 部 之 核 心 能 力 來 看, 本 系 教 師 運 用 學 校 提 供 的 課 程 教 學 平 臺 與 系 上 的 電 腦 及 多 媒 體 設 備, 設 計 多 元 教 學 課 程, 亦 針 對 學 生 的 學 習 狀 況 進 行 多 元 學 習 評 量 例 如 : (1) 結 合 本 系 大 學 部 畢 業 班 傳 統 年 度 戲 劇 公 演 機 會, 指 導 學 生 將 四 年 所 學 語 文 能 力 應 用 於 實 際 活 動 中 (2) 學 生 學 習 作 業 與 學 習 評 量 由 各 教 師 負 責, 以 個 人 學 習 作 業, 或 小 組 報 告 方 式 進 行 碩 士 班 的 評 量 則 著 重 發 展 學 生 的 學 術 能 力, 如 論 文 寫 作 與 口 頭 發 表 因 此, 學 習 評 量 方 式 是 讓 學 生 依 個 人 專 長 或 興 趣 選 擇 研 究 主 題, 並 運 用 所 學 之 研 究 方 法 來 撰 寫 報 告 另 外, 平 日 的 課 堂 口 頭 報 告 PowerPoint 簡 報 及 小 組 討 論 亦 能 檢 視 學 生 的 學 習 狀 況, 最 終 目 的 是 養 成 研 究 生 的 書 面 及 口 頭 學 術 發 表 能 力 2-11 學 校 是 否 有 建 立 一 套 衡 量 學 生 學 習 成 果 之 機 制? 並 根 據 評 量 結 果 建 立 一 套 調 整 機 制? 本 校 建 立 有 學 生 學 習 預 警 制 度, 並 製 作 有 網 路 學 習 預 警 通 報 系 統 與 通 報 單 針 對 學 習 成 就 測 驗 不 理 想, 或 上 課 出 席 情 況 不 佳 的 學 生, 由 授 課 教 師 於 期 中 考 後, 在 網 路 上 使 用 此 預 警 通 報 系 統, 簽 發 學 習 預 警 單, 通 知 該 生 導 師, 以 便 瞭 解 學 生 學 習 成 果 不 佳 的 原 因, 做 立 即 的 輔 導 此 機 制 實 施 以 來, 成 效 顯 著, 多 數 接 受 預 警 輔 導 的 學 生 接 受 輔 導 建 議, 改 變 學 習 態 度 或 方 法, 改 善 了 學 習 成 果 21

項 目 三 : 研 究 及 產 學 合 作 ( 含 研 究 支 援 研 究 設 備 及 研 究 成 果 ) 3-1 系 所 教 師 與 學 生 之 研 究 成 果 與 獲 獎 表 現 情 形 為 何? 本 系 教 師 研 究 方 向 以 英 美 文 學 英 語 教 學 語 言 學 以 及 翻 譯 研 究 為 主 在 課 業 繁 忙 之 餘, 仍 積 極 撰 寫 論 文, 參 加 國 內 外 學 術 研 討 會 研 究, 爭 取 研 究 計 畫 經 費, 為 提 升 本 系 的 研 究 成 果 而 努 力 本 系 教 師 於 98-103 學 年 間, 共 計 發 表 期 刊 論 文 70 篇 ( 其 中 AHCI 期 刊 7 篇,SSCI 期 刊 5 篇,THCI Core 期 刊 8 篇 ), 專 書 1 本, 專 書 論 文 55 篇, 研 討 會 論 文 118 篇, 研 究 計 畫 56 件 總 體 而 言, 教 師 研 究 成 果 發 表 情 形 良 好, 質 量 俱 佳, 屢 屢 登 上 國 內 外 知 名 學 術 期 刊, 亦 在 各 研 討 會 或 成 果 發 表 會 引 起 迴 響 本 系 教 師 專 業 表 現 與 研 究 成 果 概 況 如 表 3.1 所 示 : 表 3.1 教 師 專 業 表 現 與 研 究 成 果 概 況 項 目 近 六 年 研 究 計 畫 學 術 期 刊 論 文 專 書 專 書 論 文 學 術 研 討 會 論 文 56 件 70 篇 1 本 55 篇 118 篇 數 量 以 整 體 學 術 著 作 而 言, 平 均 每 人 每 六 年 中 約 有 3 個 研 究 計 畫, 約 4 篇 期 刊 論 文, 約 3 篇 專 書 論 文, 以 及 約 7 篇 研 討 會 論 文 本 校 已 實 施 教 師 鐘 點 減 授, 讓 教 學 與 研 究 更 能 相 輔 相 成 辦 法 第 8 條 指 導 研 究 生 論 文 執 行 研 究 計 畫 或 擔 任 師 資 培 育 課 程 實 習 指 導 教 師, 計 入 基 本 授 課 時 數, 但 總 數 每 學 期 至 多 以 四 小 時 為 限, 且 不 得 列 入 超 鐘 點 時 數, 詳 見 附 件 3.1 國 立 中 正 大 學 教 師 授 課 時 數 核 計 要 點 98-103 學 年 間 教 師 發 表 之 期 刊 論 文, 收 錄 於 SSCI AHCI TSSCI THCI 22

Core 之 情 形, 詳 見 附 件 3.2 ; 教 師 發 表 之 期 刊 論 文, 收 錄 於 其 他 期 刊 之 情 形, 詳 見 附 件 3.3 ; 附 件 3.4 為 教 師 發 表 之 專 書 與 專 書 篇 章 一 覽 表 ; 附 件 3.5 及 附 件 3.6 分 別 為 教 師 參 與 國 外 與 國 內 學 術 會 議 情 形 ; 教 師 執 行 研 究 計 畫 則 列 於 附 件 3.7 學 生 研 究 成 果 方 面, 本 系 規 定 碩 博 士 班 研 究 生 必 須 在 畢 業 前 發 表 論 文, 碩 博 士 班 研 究 生 參 加 國 內 外 學 術 活 動 相 關 補 助 辦 法 請 見 附 件 3.8 及 附 件 3.9 在 論 文 指 導 教 授 的 帶 領 與 嚴 格 把 關 之 下, 學 術 風 氣 昌 盛, 學 生 們 都 積 極 參 與 論 文 發 表 98-103 學 年 間, 外 國 語 文 學 博 士 班 研 究 生 總 計 發 表 論 文 23 篇, 外 國 語 文 學 碩 士 班 研 究 生 總 計 發 表 研 討 會 論 文 42 篇 英 語 教 學 碩 士 班 研 究 生 總 計 發 表 研 討 會 論 文 31 篇 本 系 研 究 生 專 業 表 現 與 研 究 成 果 概 況 如 表 3.2 所 示 : 表 3.2 研 究 生 專 業 表 現 與 研 究 成 果 概 況 項 目 數 量 學 術 期 刊 論 文 專 書 論 文 學 術 研 討 會 論 文 8 篇 1 篇 87 篇 本 系 碩 博 士 班 研 究 生 近 六 年 發 表 的 研 討 會 論 文 及 具 體 研 究 成 果, 詳 見 附 件 3.10 此 外, 本 系 近 年 來 積 極 鼓 勵 學 士 班 學 生 參 與 英 文 作 文 書 評 比 賽 學 生 在 任 課 教 師 的 指 導 下, 成 績 斐 然 表 現 成 果 詳 列 於 表 3.3 本 系 並 持 續 鼓 勵 師 生 參 與 科 技 部 鼓 勵 大 專 生 參 與 科 技 部 計 畫, 培 養 其 研 究 潛 能 大 三 學 生 羅 芸 ( 指 導 老 師 : 蔡 美 玉 副 教 授 ) 已 獲 104 科 技 部 鼓 勵 大 專 生 參 與 科 技 部 計 畫 研 究 補 助 表 3.3 98-103 學 年 敦 煌 全 國 大 專 盃 英 文 書 評 競 賽 本 系 得 獎 情 形 年 度 學 生 姓 名 指 導 老 師 名 次 98 年 度 ( 第 四 屆 ) 林 妡 芮 ( 輔 系 生 : 中 文 系 ) 龔 紹 明 佳 作 98 年 度 ( 第 四 屆 ) 曾 慈 儀 陳 玟 君 特 優 23

張 美 芳 98 年 度 ( 第 四 屆 ) 陳 玫 吟 張 美 芳 優 等 98 年 度 ( 第 四 屆 ) 李 懿 庭 張 美 芳 優 等 99 年 度 ( 第 五 屆 ) 吳 憶 萱 ( 輔 系 生 : 歷 史 系 ) 劉 德 烜 優 等 99 年 度 ( 第 五 屆 ) 林 妡 芮 ( 輔 系 生 : 中 文 系 ) 劉 德 烜 佳 作 99 年 度 ( 第 五 屆 ) 李 亭 緯 陳 玉 美 佳 作 101 年 度 ( 第 七 屆 ) 簡 克 遠 張 美 芳 優 等 101 年 度 ( 第 七 屆 ) 張 堉 祺 陳 玉 美 佳 作 101 年 度 ( 第 七 屆 ) 金 毓 軒 陳 玉 美 佳 作 101 年 度 ( 第 七 屆 ) 黃 映 云 陳 玉 美 佳 作 102 年 度 ( 第 八 屆 ) 吳 思 儀 陳 玟 君 特 優 102 年 度 ( 第 八 屆 ) 余 祐 瑋 劉 德 烜 優 等 102 年 度 ( 第 八 屆 ) 胡 慰 萱 陳 玟 君 佳 作 102 年 度 ( 第 八 屆 ) 林 佳 宜 ( 輔 系 生 : 歷 史 系 ) 楊 意 鈴 佳 作 102 年 度 ( 第 八 屆 ) 陳 羿 言 ( 輔 系 生 : 心 理 系 ) 楊 意 鈴 佳 作 103 年 度 ( 第 九 屆 ) 陳 慧 安 楊 意 鈴 優 等 103 年 度 ( 第 九 屆 ) 李 佳 晏 ( 雙 主 修 生 : 傳 播 系 ) 楊 意 鈴 優 等 103 年 度 ( 第 九 屆 ) 江 采 蓉 楊 意 鈴 佳 作 103 年 度 ( 第 九 屆 ) 洪 聖 竣 楊 意 鈴 佳 作 103 年 度 ( 第 九 屆 ) 翁 晟 恆 楊 意 鈴 佳 作 3-2 系 所 教 師 是 否 有 投 入 於 產 學 合 作 之 相 關 事 務? 其 具 體 表 現 情 形 為 何? 為 推 展 學 生 校 外 實 習 及 增 加 學 生 就 業 機 會, 本 系 教 師 教 學 之 餘, 亦 積 極 協 助 輔 導 學 生 投 入 產 學 合 作, 近 年 來 已 獲 得 不 少 學 界 ( 如 協 志 升 學 部 觀 光 美 語 村 ) 與 業 界 ( 如 中 華 航 空 公 司 ) 支 持 配 合 學 生 參 與 的 情 形 相 當 熱 絡, 期 能 藉 此 實 習 機 會, 嫻 熟 就 業 技 能 近 年 的 具 體 成 效 斐 然, 獲 得 不 少 迴 響 以 本 系 學 生 參 與 協 志 升 學 部 觀 光 美 語 村 舉 辦 的 活 動 計 畫 為 例, 旨 在 透 過 美 語 村 的 實 境 教 學, 讓 學 生 有 機 會 藉 由 英 語 闖 關, 磨 練 英 語 實 力 相 關 資 料 詳 見 附 件 3.11 與 附 件 3.12 24

與 中 華 航 空 公 司 進 行 產 學 合 作 方 面, 林 毓 嫻 張 堉 祺 等 兩 位 外 文 系 學 生 榮 獲 甄 選, 參 加 為 期 9 週 之 暑 期 實 習 課 程 實 習 活 動 的 相 關 資 料, 詳 見 附 件 3.13 與 附 件 3.14 另 外, 本 系 師 生 亦 透 過 翻 譯 課 程, 協 助 嘉 義 縣 政 府 翻 譯 2010 年 台 灣 燈 會 英 文 資 料, 具 體 成 果 參 見 以 下 網 頁 : http://www.taiwan.net.tw/2010taiwanlantern/en/intro.html 25

項 目 四 : 行 政 ( 含 行 政 支 援 行 政 人 力 與 資 源 及 行 政 運 作 ) 4-1 是 否 有 建 立 完 整 之 行 政 資 源 與 運 作 機 制? 其 運 作 情 形 為 何? 是 否 有 困 難 之 處? 本 系 為 推 動 系 務 發 展, 建 立 有 完 整 之 行 政 資 源 與 運 作 機 制 除 系 務 會 議 外, 另 設 有 教 師 評 審 委 員 會 招 生 委 員 會 課 程 委 員 會 學 術 委 員 會 碩 博 士 班 委 員 會 及 空 間 暨 預 算 委 員 會 等 六 個 委 員 會 ( 請 見 附 件 4.1 ), 定 期 開 會, 規 劃 並 執 行 各 項 系 務 行 政 運 作 機 制 之 法 規 經 逐 年 制 定 修 改 後, 已 漸 成 熟, 運 行 順 暢 近 來 因 行 政 資 源 逐 年 縮 減, 行 政 運 作 日 漸 困 難, 仍 勉 力 而 為, 未 曾 影 響 耽 誤 系 務 推 動 唯 行 政 機 制 與 法 規 雖 漸 完 備, 但 任 何 再 豐 富 的 行 政 資 源 運 用, 與 完 整 機 制 之 運 作, 仍 有 賴 人 之 推 動 在 系 務 施 行 方 面, 更 需 系 上 全 體 同 仁 的 共 同 參 與 努 力, 才 可 更 加 完 善 系 上 多 年 來, 仍 有 極 少 數 教 師 對 系 務 發 展 置 身 事 外 系 務 大 都 由 固 定 較 有 責 任 心 的 教 師 協 助 推 行, 不 但 有 損 基 本 公 正 原 則, 也 間 接 鼓 勵 其 他 教 師 仿 傚, 對 於 系 務 推 動 形 成 負 面 阻 力 因 此 如 何 建 立 一 套 更 全 面 而 完 備 的 機 制, 以 利 系 務 公 平 運 作 仍 有 待 逐 步 完 成 本 系 行 政 組 織 架 構 如 圖 4.1 圖 4.1 國 立 中 正 大 學 外 國 語 文 學 系 行 政 組 織 架 構 系 務 會 議 教 師 評 審 委 員 會 招 生 委 員 會 課 程 委 員 會 26 學 術 委 員 會 碩 博 士 班 委 員 會 空 間 暨 預 算 委 員 會

4-2 系 發 展 規 劃 與 院 務 發 展 計 畫 之 間 是 否 有 密 切 的 關 聯 性 與 整 合 性? 本 校 文 學 院 之 教 育 目 標 為 : 傳 授 知 識 建 立 價 值 傳 承 文 化 建 立 認 同 培 養 出 有 文 化 素 養 的 人 培 養 出 具 有 好 的 品 味 好 的 品 德 及 有 批 判 反 思 能 力 的 知 識 份 子 院 務 發 展 計 畫 重 點 於, 提 供 多 元 學 習 機 會, 以 培 育 文 學 院 學 生 成 為 跨 領 域, 並 能 實 踐 社 會 關 懷 的 人 才 因 此 設 置 有 藝 術 文 物 學 程 計 畫, 以 配 合 學 科 整 合 之 教 育 政 策, 鼓 勵 學 生 修 習 跨 領 域 課 程, 增 加 多 元 學 習 之 機 會 文 學 院 也 成 立 華 語 文 教 學 學 分 學 程, 以 因 應 全 球 華 文 學 習 趨 勢, 同 時 培 養 本 校 學 生 發 展 第 二 專 長 另 開 設 有 戲 劇 創 意 想 像 學 分 學 程 ( 請 見 附 件 4.2 ), 以 因 應 跨 學 科 / 跨 領 域 的 人 才 培 育 需 求, 發 展 具 文 學 院 特 色 的 視 域 整 合 課 程, 兼 顧 社 會 實 踐 的 關 懷 綜 而 觀 之, 文 學 院 之 教 育 目 標 與 發 展 規 劃, 與 本 系 教 育 目 標 發 展 與 規 劃 若 合 符 節 本 系 以 追 求 優 質 成 長 為 願 景, 以 開 發 文 創 動 能 培 育 外 語 人 才 為 使 命, 除 了 基 礎 的 外 文 語 文 表 達 能 力, 文 學 專 業 素 養 訓 練, 以 及 批 判 性 思 考, 與 研 究 能 力 的 培 養 之 外, 另 結 合 生 活 中, 旅 遊 媒 體 多 元 文 化 性 別 議 題 文 化 創 新 戲 劇 表 演 社 會 關 懷 及 服 務 實 踐 等 多 元 面 向, 提 供 多 元 實 用 與 實 務 課 程 與 教 學, 希 望 在 厚 植 學 生 語 文 能 力 與 人 文 素 養 上, 能 充 分 反 應 文 學 院 的 發 展 特 色 因 此, 本 系 發 展 規 劃 與 院 務 發 展 計 畫 之 間 有 相 當 程 度 的 方 向 關 聯 性, 追 求 卓 越 能 力 與 深 厚 人 文 關 懷 為 指 標, 意 圖 在 競 爭 與 人 文 之 間 取 得 平 衡, 在 能 力 與 素 養 上 求 取 最 佳 成 長, 以 為 社 會 國 家 盡 一 份 心 力 4-3 系 行 政 運 作 之 檔 案 管 理 機 制 是 否 有 建 立 一 套 完 整 的 管 理 模 式? 本 系 對 行 政 運 作 之 檔 案 管 理, 雖 未 設 置 專 門 委 員 會 管 理, 但 建 立 有 一 套 行 之 有 年 的 機 制 與 管 理 模 式, 由 系 所 主 管 不 定 時 監 督 系 辦 人 員 的 檔 案 管 理 系 務 會 議 教 師 評 審 委 員 會 招 生 委 員 會 課 程 委 員 會 學 27

術 委 員 會 碩 博 士 班 委 員 會 及 空 間 暨 預 算 委 員 會, 定 期 或 不 定 期 的 開 會, 學 術 性 演 講, 以 及 學 生 學 習 生 活 及 生 涯 輔 導 等 活 動, 均 由 系 辦 人 員 製 作 文 字, 影 音 數 位 會 議, 或 活 動 記 錄, 由 具 備 網 頁 管 理 專 長 工 讀 生 進 行 存 檔 管 理 或 上 網 公 告, 以 供 相 關 校 方 行 政 單 位 教 師 學 生 或 家 長 查 詢 重 要 的 必 要 記 錄 並 以 列 印 方 式, 提 供 相 關 職 責 人 員 參 考, 或 會 議 上 使 用 ( 請 見 http://fllcccu.ccu.edu.tw/chc/index.php, 98 至 103 學 年 各 會 議 與 活 動 紀 錄 表 ) 28

項 目 五 : 就 業 力 促 進 與 畢 業 生 生 涯 追 蹤 機 制 與 執 行 為 因 應 全 球 經 濟 與 社 會 多 元 發 展 趨 勢, 以 及 當 前 國 內 社 會 與 職 場 情 況, 本 系 外 文 教 育 以 專 業 角 度 帶 領 學 生 將 所 學 與 職 業 市 場 接 軌, 創 造 職 場 競 爭 優 勢, 培 養 學 / 職 涯 問 題 解 決 能 力 以 達 畢 業 即 就 業 之 目 標 自 1990 年 創 立 至 今 (2015), 本 系 已 經 培 育 1,552 名 畢 業 生 ( 學 士 班 1076 名, 外 國 語 文 學 碩 士 班 233 名, 英 語 教 學 碩 士 班 60 名, 博 士 班 6 名, 比 較 文 學 碩 士 班 40 名, 碩 士 在 職 專 班 137 名 ) 畢 業 生 皆 能 依 據 所 學, 在 不 同 的 領 域 發 揮 潛 力 本 系 畢 業 生 人 數 統 計 表 請 見 表 5.1 表 5.1 畢 業 生 人 數 統 計 學 士 班 外 文 碩 士 班 英 語 教 學 碩 士 班 博 士 班 1076 233 60 6 系 友 現 況 調 查 依 本 系 追 蹤 98 至 103 學 年 之 畢 業 生 的 升 學 與 就 業 狀 況 結 果 分 析, 最 近 六 年 本 系 大 學 部 畢 業 生 約 有 四 分 之 一 繼 續 升 學 ( 幾 乎 都 是 國 立 大 學 研 究 所 ), 其 中 攻 讀 相 關 科 系 的 研 究 所 學 生 佔 整 體 的 十 分 之 一 在 教 育 界 服 務 的 則 佔 全 體 的 十 分 之 一 同 時 也 有 約 三 分 之 一 的 畢 業 學 生, 因 為 服 兵 役 準 備 留 學 或 考 試 或 失 聯 而 無 法 精 確 地 列 入 升 學 或 就 業 的 分 類 中 98 至 103 學 年 之 畢 業 生 的 升 學 與 就 業 狀 況 詳 見 表 5.2 表 5.2 98-103 學 年 大 學 部 畢 業 生 就 業 與 升 學 分 佈 情 況 畢 業 人 數 就 業 ❶ 升 學 ❷ 其 他 ❸ 學 年 度 教 育 界 工 商 業 外 文 領 域 其 他 領 域 98 52 12 28 4 3 5 百 分 比 23% 54% 8% 6% 9% 99 45 8 21 8 2 6 百 分 比 18% 47% 18% 4% 13% 100 53 10 22 4 5 12 百 分 比 19% 42% 8% 9% 22% 29

101 53 9 24 3 8 9 百 分 比 17% 45% 6% 15% 17% 102 53 15 12 3 5 18 百 分 比 28% 23% 6% 9% 34% 103 50 2 12 3 2 31 ( 應 屆 ) 百 分 比 4% 24% 6% 4% 62% 備 註 說 明 : ❶ 就 業 之 教 育 界 乃 指 擔 任 學 校 教 師 及 行 政 人 員, 或 是 在 補 習 班 任 教 其 他 的 歸 為 工 商 業 ❷ 升 學 之 外 文 領 域 乃 指 文 學 英 語 教 學 語 言 學 翻 譯 及 戲 劇 等 其 他 的 歸 為 其 他 領 域 ❸ 其 他 類 則 包 含 服 兵 役 延 畢 準 備 出 國 留 學 或 是 各 類 考 試 與 失 聯 等 依 表 5.2, 本 系 98-103 學 年 學 士 班 畢 業 生 約 18% 在 教 育 界 服 務, 39% 服 務 於 工 商 界, 選 擇 繼 續 升 學 者, 外 文 領 域 佔 9%, 其 他 領 域 佔 8%; 其 他 類 別 佔 26% 圖 5.1 可 更 清 晰 看 出 本 系 大 學 部 畢 業 生 就 業 與 升 學 情 況 圖 5.1 98-103 學 年 大 學 部 畢 業 生 就 業 與 升 學 分 佈 總 圖 其 它 26% 外 文 領 域 升 學 9% 大 學 部 畢 業 生 概 況 教 育 界 就 業 18% 工 商 業 就 業 39% 教 育 界 就 業 工 商 業 就 業 外 文 領 域 升 學 其 它 領 域 升 學 其 它 其 它 領 域 升 學 8% 本 系 追 蹤 98 至 103 學 年 之 碩 士 畢 業 生 的 升 學 與 就 業 狀 況 分 析 結 果 詳 見 表 5.3 表 5.3 98-103 學 年 碩 士 班 畢 業 生 就 業 與 升 學 分 佈 情 況 30

畢 業 人 數 就 業 ❶ 升 學 ❷ 其 他 ❸ 學 年 度 教 育 界 工 商 業 外 文 領 域 其 他 領 域 98 17 11 2 1 0 3 百 分 比 65% 11% 6% 0% 18% 99 19 15 2 1 0 1 百 分 比 79% 11% 5% 0% 5% 100 15 5 2 1 1 6 百 分 比 33% 13% 7% 7% 40% 101 23 15 1 1 1 5 百 分 比 65% 4.3% 4.3% 4.3% 22% 102 23 10 2 0 0 11 百 分 比 43% 9% 0% 0% 48% 103 14 8 1 0 0 5 ( 應 屆 ) 百 分 比 57% 7% 0 0 36% 備 註 說 明 : ❶ 就 業 之 教 育 界 乃 指 擔 任 學 校 教 師 及 行 政 人 員, 或 是 在 補 習 班 任 教 其 他 的 歸 為 工 商 業 ❷ 升 學 之 外 文 領 域 乃 指 文 學 英 語 教 學 語 言 學 翻 譯 及 戲 劇 等 其 他 的 歸 為 其 他 領 域 ❸ 其 他 類 則 包 含 服 兵 役 延 畢 準 備 出 國 留 學 或 是 各 類 考 試 與 失 聯 等 依 上 表 可 知,98-103 學 年 碩 士 班 畢 業 生 約 57% 在 教 育 界 服 務,9% 服 務 於 工 商 界, 選 擇 繼 續 升 學 者, 外 文 領 域 佔 4%, 其 他 領 域 佔 2%; 其 他 類 別 佔 28% 圖 5.2 可 清 楚 看 出 碩 士 畢 業 生 就 業 與 升 學 情 況 圖 5.2 98-103 學 年 碩 士 班 畢 業 生 就 業 與 升 學 分 佈 總 圖 碩 士 班 畢 業 生 概 況 其 它 28% 其 它 領 域 升 學 外 文 領 域 2% 升 學 4% 教 育 界 就 業 57% 31 工 商 業 就 業 9% 教 育 界 就 業 工 商 業 就 業 外 文 領 域 升 學 其 它 領 域 升 學 其 它

5-1 系 所 開 設 之 課 程 對 於 提 升 學 生 就 業 力 的 具 體 成 效 為 何? 本 系 之 課 程 以 語 言 與 文 學 並 重 語 言 教 學 除 基 礎 之 語 言 訓 練 外, 並 著 重 於 應 用 語 言 學 與 英 語 教 學 等 相 關 課 程, 期 望 能 培 養 學 生 將 來 從 事 英 語 文 教 學 之 專 業 能 力 而 文 學 教 學 提 供 英 美 文 學 與 西 洋 文 學 之 專 業 訓 練, 以 增 進 學 生 之 人 文 素 養, 並 加 深 其 對 語 言 文 化 之 深 層 認 知 除 此 之 外, 本 系 也 提 供 一 些 實 用 課 程, 如 翻 譯, 新 聞 英 文, 高 階 閱 讀, 旅 遊 英 文, 廣 播 英 文, 閱 讀 討 論, 中 英 語 法 等 而 文 學 課 程 也 加 入 跨 領 域 之 學 科, 如 小 說 與 電 影 戲 劇 與 電 影 等 這 些 課 程 對 畢 業 學 生 不 論 其 繼 續 升 學 或 是 從 事 其 他 相 關 領 域 工 作, 皆 有 實 質 幫 助 為 確 保 學 生 之 學 習 成 效, 本 系 擬 定 各 項 搜 集 學 生 學 習 成 效 意 見 調 查 之 機 制, 利 用 各 種 問 卷 資 料 及 定 期 會 議 等 方 式 進 行 學 生 學 習 成 效 之 檢 討 與 修 訂, 搭 配 多 元 管 道 促 進 學 生 學 習 成 效 與 學 習 輔 導 並 藉 以 有 效 評 估 學 生 達 成 核 心 能 力 之 程 度, 做 為 教 育 目 標 與 核 心 能 力 之 修 訂 課 程 規 劃 與 設 計, 以 及 教 師 教 學 與 學 習 評 量 改 善 之 依 據 另 彙 整 各 方 之 學 習 成 效 意 見 與 學 生 學 習 評 量 和 教 師 教 學 評 量 之 結 果, 進 一 步 做 意 見 分 析 並 回 饋 於 課 程 設 計 教 學 方 法 等 改 善 策 略 本 系 學 生 生 涯 發 展 大 致 分 為 下 列 兩 個 管 道 : ( 一 ) 進 修 管 道 : 國 內 外 英 美 文 學 語 言 學 華 語 教 學 語 言 教 學 比 較 文 學 翻 譯 教 育 以 及 其 他 各 類 研 究 所 ( 二 ) 就 業 管 道 : 1. 擔 任 英 語 文 教 機 構 英 語 教 師 2. 擔 任 英 文 翻 譯 或 編 譯 人 員 3. 從 事 外 交 工 作 4. 從 事 商 務 貿 易 5. 任 職 旅 遊 機 構 6. 擔 任 新 聞 人 員 7. 其 他 有 關 工 作 32

除 了 參 考 學 校 所 提 供 之 校 友 問 卷 調 查, 為 更 瞭 解 / 評 估 課 程 設 計 是 否 提 升 學 生 就 業 力, 本 系 另 行 設 計 畢 業 系 友 問 卷 調 查 ( 網 址 : docs.google.com /forms/d/1wtquhracf8ytatkylwna96a-venhyiavy27 jenwzmq/viewform), 以 此 作 為 本 系 課 程 設 計 之 參 考 : 請 見 附 件 5.1 外 文 系 畢 業 系 友 問 卷 題 目 及 附 件 5.2 外 文 系 畢 業 系 友 問 卷 結 果 統 計 5-2 系 所 是 否 已 建 立 完 整 之 畢 業 生 聯 繫 管 道? 畢 業 生 追 蹤 機 制 落 實 之 情 形 為 何? 為 了 增 進 本 系 在 校 師 生 與 畢 業 系 友 之 情 誼, 協 助 系 友 在 學 術 及 社 會 事 業 上 之 發 展, 並 促 進 資 訊 交 流, 本 系 於 2007 年 4 月 21 日, 在 眾 多 系 友 回 系 上 共 襄 盛 舉 之 下, 正 式 成 立 國 立 中 正 大 學 外 國 語 文 學 系 系 友 會 後 經 大 會 投 票 結 果 選 出 涂 元 祥 系 友 擔 任 第 一 屆 會 長 國 立 中 正 大 學 外 國 語 文 學 系 系 友 會 之 成 立, 不 僅 搭 起 畢 業 系 友 與 母 系 的 溝 通 管 道, 也 落 實 本 系 對 畢 業 系 友 的 關 懷 與 照 顧, 本 系 也 提 供 一 間 獨 立 的 辦 公 室, 專 供 系 友 會 會 務 運 作 使 用 系 友 會 成 立 後, 每 年 系 友 都 會 返 回 母 系, 召 開 系 友 大 會, 除 了 造 訪 教 師, 也 舉 辦 運 動 大 會, 聯 繫 學 弟 妹 感 情 系 友 會 專 屬 網 址 :www.alumni.ccu.edu.tw /group/ index.php?group_id=4 系 友 返 校 相 關 活 動 及 聯 繫 紀 錄 請 見 附 件 5.3 系 友 會 活 動 一 覽 表 除 此 之 外, 本 系 也 建 立 畢 業 生 系 友 資 料 庫 附 件 5.4, 以 瞭 解 畢 業 生 畢 業 後 的 發 展 綜 合 言 之, 本 系 透 過 下 列 方 式, 聯 繫 畢 業 生 : ( 一 ) 透 過 一 年 一 度 的 系 友 大 會, 瞭 解 畢 業 生 的 現 況 ( 二 ) 藉 網 路 社 群 電 話 訪 問 與 追 蹤 平 台, 多 方 面 了 解 畢 業 生 發 展 ( 三 ) 建 立 畢 業 生 資 料 庫 及 系 友 網 路 社 群 5-3 系 所 是 否 有 進 行 畢 業 生 就 業 力 之 評 估? 針 對 就 業 力 評 估 結 果, 系 所 是 否 有 具 體 回 應 之 作 法? 33

本 系 進 行 畢 業 生 就 業 力 之 評 估 方 式 本 系 學 生 必 需 通 過 學 校 規 定 的 資 訊 及 英 文 檢 定 標 準, 才 能 畢 業 另 外, 本 校 輔 導 中 心 提 供 完 整 之 職 能 檢 測 ( 網 址 :advising.ccu.edu.tw/ manage/ introduction.php) 本 系 評 估 所 開 設 之 課 程 是 否 提 升 學 生 就 業 力 之 機 制, 主 要 以 問 卷 調 查 電 話 訪 問 等 方 式 進 行, 並 對 畢 業 系 友 升 學 考 試 及 就 業 等 資 料 結 果 進 行 分 析 除 此 之 外, 本 系 透 過 校 內 各 種 線 上 輔 導 系 統 及 多 元 評 量 方 式 配 合 學 習 預 警 制 度 修 課 記 錄 檢 視 及 教 學 意 見 狀 況 調 查 等, 了 解 學 生 學 習 狀 況, 據 以 檢 核 本 系 學 生 學 習 成 效 綜 合 言 之, 本 系 評 估 畢 業 生 就 業 力 之 機 制 簡 述 如 下 : ( 一 ) 請 畢 業 系 友 填 寫 學 習 滿 意 度 問 卷, 評 估 學 生 學 習 成 效 ( 二 ) 分 析 畢 業 系 友 問 卷 結 果, 並 週 告 全 系 老 師, 作 為 課 程 設 計 參 考 ( 三 ) 檢 視 核 心 能 力 與 畢 業 條 件 ( 四 ) 利 用 教 學 問 卷 調 查 之 方 式 瞭 解 學 生 學 習 成 果 針 對 就 業 力 評 估 結 果, 本 系 具 體 回 應 之 方 法 : 畢 業 生 就 業 力 評 估 結 果 分 析 如 5-1 所 述, 為 更 瞭 解 / 評 估 課 程 設 計 是 否 提 升 學 生 就 業 力, 本 系 另 行 設 計 畢 業 系 友 問 卷 調 查, 分 析 畢 業 系 友 問 卷 結 果, 並 週 告 全 系 老 師, 作 為 課 程 設 計 參 考 依 據 問 卷 調 查 結 果 如 圖 5.3, 本 系 畢 業 生 從 事 與 外 文 系 相 關 工 作 達 60%( 高 度 相 關 與 相 關 總 和 ), 因 此 畢 業 生 對 本 系 所 提 供 之 語 言 及 文 學 課 程 訓 練, 均 覺 受 益 良 多 本 系 具 體 回 應 之 方 法 為 增 強 學 生 的 就 業 能 力, 本 系 的 課 程 均 強 調 學 生 思 辨 能 力, 同 時 也 加 強 學 生 語 言 應 用 能 力, 在 目 前 國 際 化 的 潮 流 下, 本 系 畢 業 生 實 已 具 備 基 本 職 場 條 件 與 極 大 的 市 場 競 爭 潛 力 但 為 加 強 學 生 語 言 應 用 能 力, 本 系 也 開 設 語 言 應 用 課 程 供 學 生 選 修, 如 翻 譯, 新 聞 英 文, 高 階 閱 讀, 旅 遊 英 文, 廣 播 英 文, 閱 讀 討 論, 中 英 語 法 等 34

圖 5.3 畢 業 系 友 從 事 與 外 文 系 相 關 領 域 工 作 分 析 結 果 16% 4% 30% 高 度 相 關 相 關 有 些 相 關 20% 低 度 相 關 完 全 無 關 30% 5-4 自 行 規 劃 機 制 或 結 合 學 校 之 機 制, 蒐 集 內 外 部 互 動 關 係 人 畢 業 生 及 企 業 雇 主 對 學 生 學 習 成 效 意 見 之 情 形 為 何? 為 使 學 生 能 夠 提 早 瞭 解 職 場 文 化 及 發 展 趨 勢, 進 而 培 養 自 身 之 職 涯 準 備 力, 本 校 於 103 學 年 開 始 於 導 師 制 度 中 新 增 職 涯 導 師 本 系 103 學 年 職 涯 導 師 陳 玉 美 老 師 以 專 業 領 航 角 度 協 助 學 生 培 養 自 身 職 涯 準 備 力, 根 據 學 生 生 涯 輔 導 發 展 階 段, 進 行 適 性 活 動 規 劃, 發 展 就 業 輔 導 機 制 及 畢 業 生 生 涯 發 展 輔 導 架 構, 以 強 化 學 生 生 涯 競 爭 力, 建 構 從 生 涯 試 探 生 涯 定 向 至 生 涯 發 展 及 追 蹤 機 制 之 模 式 職 涯 導 師 輔 導 紀 錄 請 見 附 件 5.5 職 涯 導 師 任 務 : 1. 提 供 職 涯 問 題 諮 詢 服 務 及 修 課 規 劃 輔 導 2. 協 助 學 生 瞭 解 產 業 發 展 與 就 業 趨 勢 3. 協 助 推 廣 學 生 參 與 企 業 說 明 會 職 涯 發 展 講 座 企 業 參 訪 及 企 業 實 習 等 職 涯 輔 導 相 關 活 動 4. 協 助 大 一 新 生 班 級 輔 導, 以 及 大 二 升 大 三 之 UCAN 與 生 涯 規 劃 再 檢 測 工 作 此 外, 本 系 積 極 規 劃 學 生 的 生 涯 發 展 輔 導 活 動, 搭 配 課 程 設 計 培 養 學 生 多 元 發 展, 並 以 學 生 就 業 為 導 向, 重 視 學 生 學 習 成 效 綜 合 言 之, 本 系 利 用 下 列 方 式, 蒐 集 內 外 部 互 動 關 係 人 畢 業 生 及 企 業 雇 主 對 學 35

生 學 習 成 效 意 見 : ( 一 ) 利 用 本 校 就 業 輔 導 中 心 所 建 置 畢 業 生 就 業 滿 意 度 調 查 及 企 業 / 雇 主 滿 意 度 調 查 之 網 路 平 台, 蒐 集 與 建 檔 本 系 畢 業 生 生 涯 發 展 之 資 訊, 了 解 畢 業 生 及 企 業 雇 主 對 學 生 學 習 成 效 滿 意 之 情 況 請 參 考 附 件 5.6 雇 主 滿 意 度 調 查 分 析 ( 二 ) 藉 網 路 社 群 電 話 訪 問 與 追 蹤 平 台, 多 方 面 管 道 了 解 畢 業 生 發 展 ( 三 ) 本 系 自 行 設 計 畢 業 系 友 之 問 卷 調 查 ( 網 址 :docs.google.com/ forms/d/ lwtqu /HRAcf8ytaTKYLwna96a-vEnhyiavY27jeNWZmQ/ viewform), 進 行 比 對 與 統 計 分 析 作 為 系 所 未 來 發 展 依 據 整 體 而 言, 企 業 雇 主 對 本 系 畢 業 生 表 現 之 意 見, 均 持 肯 定 意 見 5-5 根 據 內 外 部 互 動 關 係 人 畢 業 生 及 企 業 雇 主 對 學 生 學 習 成 效 意 見 之 分 析 結 果, 進 行 檢 討 修 訂 核 心 能 力 之 設 計 課 程 規 劃 與 設 計 教 師 教 學 與 學 習 評 量, 以 及 學 生 輔 導 與 學 習 資 源 提 供 之 情 形 為 何? 本 系 依 教 育 目 標 擬 定 學 生 基 本 核 心 能 力, 及 學 校 或 系 上 自 行 設 計 的 問 卷 調 查 機 制, 針 對 在 學 生 畢 業 生 企 業 雇 主 的 滿 意 度, 有 效 的 瞭 解 畢 業 生 學 習 成 效 及 職 場 上 的 表 現 狀 況 以 及 各 種 學 習 成 效 意 見 並 根 據 調 查 意 見, 有 前 瞻 性 的 改 善 課 程 安 排, 檢 討 本 系 各 項 運 作 及 發 展, 包 含 行 政 支 援 教 學 相 關 業 務 學 生 活 動 與 學 習 事 務, 教 學 設 備 改 進 相 關 事 項, 且 能 因 應 社 會 文 化 環 境 之 改 變 而 提 出 適 時 彈 性 之 核 心 能 力 及 系 上 未 來 的 教 育 方 向 企 業 雇 主 對 本 系 學 生 學 習 成 效 意 見 分 析 如 圖 5.4 36

圖 5.4 企 業 雇 主 對 外 文 系 學 生 學 習 成 效 意 見 依 上 圖 分 析, 企 業 對 於 本 系 畢 業 生 的 表 現, 滿 意 度 最 高 的 為 在 學 期 間 有 職 場 工 讀 見 習 與 實 習 經 驗 ; 最 低 者 為 具 備 表 達 與 溝 通 能 力 此 處 表 達 與 溝 通 能 力 泛 指 一 般 表 達 與 溝 通 能 力, 而 非 外 語 表 達 能 力, 請 參 考 附 件 5.6 雇 主 滿 意 度 調 查 分 析 究 其 原 因, 牽 涉 甚 廣, 可 能 是 我 們 的 文 化 及 教 育, 不 注 重 學 生 表 達 溝 通 能 力, 因 而 養 成 學 生 習 慣 靜 默 做 事 本 系 因 應 之 道 是 讓 師 生 明 瞭 二 十 一 世 紀 職 場 要 求 具 表 達 與 溝 通 能 力 之 人 才, 不 只 鼓 勵 學 生 努 力 練 習 表 達 與 溝 通 能 力, 課 程 設 計 也 以 表 達 與 溝 通 能 力 為 導 向, 讓 學 生 自 然 而 然 培 養 此 能 力 舉 例 而 言, 本 系 一 系 一 專 題, 將 英 語 聽 講 課 程 結 合 競 賽, 鼓 勵 學 生 將 課 程 與 生 活 結 合, 時 時 皆 是 練 習 溝 通 表 達 能 力 的 時 刻 又 如 文 學 課 程, 學 生 閱 讀 經 典 文 學 課 程, 學 習 名 家 作 者 表 達 的 方 法, 融 會 貫 通 之 後, 提 出 自 己 的 看 法, 與 同 學 相 切 磋, 藉 此 練 習 / 增 強 表 達 與 溝 通 能 力 本 系 針 對 畢 業 生 及 企 業 雇 主 對 學 生 學 習 成 效 意 見 之 分 析 結 果, 進 行 檢 討 修 訂 核 心 能 力 之 設 計 課 程 規 劃 與 設 計 教 師 教 學 與 學 習 評 量, 以 及 學 生 輔 導 與 學 習 資 源, 逐 項 說 明 如 下 : 37

檢 討 改 善 課 程 規 劃 與 設 計 ( 一 ) 雇 主 對 於 本 系 畢 業 生 能 力 評 鑑 以 及 畢 業 生 進 入 職 場 後 對 所 學 是 否 能 符 應 工 作 需 求 的 意 見, 回 饋 於 課 程 委 員 會 議 中, 並 邀 請 校 外 課 程 諮 詢 委 員 ( 包 含 校 外 專 家 學 者 畢 業 系 友 代 表 ), 對 本 系 課 程 規 劃 做 完 整 的 評 估 與 改 善 ( 二 ) 在 校 期 間 鼓 勵 學 生 參 加 各 類 競 賽, 藉 此 讓 學 生 挑 戰 自 我, 也 透 過 比 賽 結 果 檢 視 學 生 學 習 成 效, 進 而 可 成 為 修 正 課 程 內 容 之 參 考 ( 三 ) 每 學 期 召 開 系 務 會 議 導 師 會 議 課 程 委 員 會 等, 提 供 本 系 師 生 溝 通 檢 討 之 管 道, 討 論 本 系 師 生 對 課 程 意 見 之 反 應 回 饋, 檢 討 修 正 情 形, 短 期 可 作 為 未 來 課 程 規 劃 或 安 排 之 改 進, 長 期 而 言 可 以 作 為 本 系 調 整 教 學 目 標 所 要 培 養 的 核 心 能 力 及 方 向 課 程 結 構 等 建 議, 鼓 勵 本 系 教 學 團 隊 檢 視 課 程 內 容 之 方 向 與 內 涵 以 及 教 學 與 評 量 方 式, 並 加 強 各 年 級 間 課 程 的 連 貫, 使 學 生 學 習 歷 程 連 貫, 以 促 進 學 生 學 習 成 效 教 師 教 學 與 學 習 評 量 之 檢 討 本 系 及 學 校 設 計 之 相 關 問 卷 調 查 結 果 與 分 析 資 料 以 及 學 生 問 題 反 應 提 供 本 系 教 師 作 為 參 考 另 本 校 每 學 期 定 期 對 教 師 教 學 進 行 教 學 狀 況 調 查 評 量, 建 立 完 善 之 教 學 評 量 記 錄, 教 師 可 即 時 針 對 學 生 意 見 反 應 及 學 習 狀 況 檢 討 改 善 教 學 方 式 教 學 內 容 及 對 學 生 學 習 成 效 評 量 參 考 學 生 輔 導 與 學 習 資 源 的 提 供 ( 一 ) 每 班 均 設 置 導 師, 學 生 有 課 業 學 習 生 涯 規 劃 等 問 題, 可 尋 求 導 師 協 助, 提 供 學 生 生 活 課 業 諮 商 輔 導 學 生 學 習 等 ( 二 ) 每 位 教 師 均 有 Office Hours, 學 生 可 直 接 與 授 課 老 師 面 談, 解 決 學 習 上 的 難 題 ( 三 ) 邀 請 各 領 域 專 家 學 者 知 名 人 士, 教 育 學 者 及 校 外 企 業 人 士 至 本 系 演 講, 擴 展 學 生 學 習 視 野 此 外, 本 系 也 提 供 就 業 輔 導 專 題 演 講, 幫 助 達 到 輔 導 指 引 學 生 就 業 方 向 38

項 目 六 : 國 際 化 6-1 系 所 師 生 是 否 有 參 與 國 際 國 內 重 要 學 術 活 動? 參 與 情 形 為 何? 本 系 師 生 參 與 國 際 重 要 學 術 活 動 相 當 踴 躍, 每 年 均 有 師 生 出 國, 至 國 際 學 術 研 討 會 發 表 學 術 論 文, 分 享 研 究 心 得 亦 有 不 少 研 究 生 寒 暑 假 出 國 進 修, 增 廣 見 聞, 強 化 研 究 量 98-103 學 年 間, 本 系 教 師 參 與 國 際 研 討 會 人 數, 詳 見 表 6.1 及 圖 6.1 ; 本 系 研 究 生 參 與 國 際 研 討 會 人 數, 詳 見 表 6.2 與 圖 6.2 本 系 學 生 赴 國 外 出 席 國 際 會 議 獲 補 助 人 數, 詳 見 表 6.3, 名 單 請 見 附 件 6.1 表 6.1 98-103 學 年 教 師 參 與 國 際 研 討 會 概 況 年 度 98 99 100 101 102 103 合 計 人 數 19 17 8 11 13 4 72 圖 6.1 98-103 學 年 教 師 參 與 國 際 研 討 會 圖 表 人 數 20 18 16 14 12 10 8 6 4 2 0 98-103 學 年 度 教 師 參 與 國 際 研 討 會 98 99 100 101 102 103 學 年 度 表 6.2 98-103 學 年 研 究 生 參 與 國 際 研 討 會 概 況 年 度 98 99 100 101 102 103 合 計 人 數 5 8 5 13 4 11 46 39

圖 6.2 98-103 學 年 研 究 生 參 與 國 際 研 討 會 圖 表 人 數 14 98-103 學 年 度 研 究 生 參 與 國 際 研 討 會 13 12 11 10 8 8 6 4 5 5 4 2 0 98 99 100 101 102 103 學 年 度 表 6.3 98-103 學 年 研 究 生 赴 國 外 出 席 國 際 會 議 獲 補 助 人 數 年 度 98 99 100 101 102 103 合 計 人 數 5 13 5 6 5 1 35 6-2 系 所 建 構 國 際 環 境 的 具 體 成 效 與 在 學 學 生 參 與 國 際 交 流 活 動 情 形 為 何? 本 系 每 年 都 有 學 生 申 請 至 日 本 韓 國 乃 至 歐 美 國 家 如 德 國 等 交 流 學 習, 詳 見 表 6.4, 名 單 請 見 附 件 6.2 此 外, 基 於 本 校 近 年 陸 續 與 不 少 中 國 大 陸 學 校 締 結 姊 妹 校, 每 年 皆 有 對 岸 學 生 申 請 至 本 系 觀 摩 學 習, 交 流 情 形 相 當 熱 絡, 詳 見 表 6.5, 名 單 請 見 附 件 6.3 尚 有 來 自 俄 羅 斯 馬 來 西 亞 的 海 外 學 生 申 請 至 本 系 交 流 學 習, 名 單 請 見 附 件 6.4 本 校 補 助 學 生 赴 國 外 進 修 辦 法 以 及 交 換 學 生 外 國 生 入 學 獎 助 辦 法 請 見 附 件 6.5-6.10 表 6.4 98-103 本 系 出 國 赴 姐 妹 校 交 換 學 生 數 年 度 98 99 100 101 102 103 合 計 人 數 2 2 0 3 5 9 21 40

表 6.5 98-103 姊 妹 校 生 至 本 系 交 換 學 生 數 年 度 98 99 100 101 102 103 合 計 人 數 3 0 3 1 4 16 27 6-3 系 所 之 畢 業 校 友 在 國 際 產 學 研 界 是 否 有 任 何 傑 出 表 現? 本 系 畢 業 校 友 在 國 際 產 學 研 界 皆 能 學 以 致 用, 表 現 相 當 傑 出 根 據 近 年 資 料 統 計, 大 多 數 在 海 運 與 航 空 公 司 服 務, 亦 有 在 旅 行 社 工 作 美 國 學 校 擔 任 華 語 教 師 從 事 國 外 業 務 新 聞 編 譯 等 以 蔡 牧 民 (94 學 年 度 系 友 ) 為 例 蔡 為 Muris 繆 思 創 辦 人, 設 計 與 思 考 紀 錄 片 導 演, 自 由 創 作 者,2011 年 在 舊 金 山 創 立 影 像 工 作 室 Muris Media, 與 美 國 多 家 設 計 公 司 合 作 2012 年 3 月 完 成 了 一 部 國 際 設 計 紀 錄 片 Design & Thinking, 已 榮 獲 美 國 紐 約 設 計 與 建 築 影 展 及 其 他 國 際 影 展 的 肯 定, 並 受 邀 於 眾 多 國 際 企 業 如 Google Microsoft Target, 跟 學 校 單 位 如 哈 佛 西 北 大 學 愛 丁 堡 藝 術 學 院 等 作 分 享 與 放 映 2012 年 回 台 灣 成 立 Muris 繆 思 有 限 公 司, 致 力 於 跨 媒 體 結 合, 繼 續 用 影 像 的 語 言, 說 創 新 的 故 事 另 有 102 學 年 系 友 童 敏 翰, 基 於 其 先 前 國 際 經 濟 商 管 學 生 會 (AIESEC), 前 往 波 蘭 當 教 育 志 工 經 驗, 遂 積 極 於 本 校 成 立 全 球 學 生 會 AIESEC 籌 備 分 會, 希 望 更 多 雲 嘉 地 區 青 年 學 生 走 出 台 灣 放 眼 世 界 其 餘 畢 業 校 友 在 國 際 產 學 研 界 的 卓 越 表 現, 詳 見 表 6.6 表 6.6 畢 業 校 友 在 國 際 產 學 研 界 表 現 一 覽 表 編 號 姓 名 畢 業 學 年 公 司 職 稱 1. 梁 家 銘 94 Agri Labour Australia Recruitment & Training Manager 41

2. 王 盈 婷 95 Universiterit Leiden 中 文 講 師 ( 荷 蘭 萊 頓 大 學 ) 3. 許 羚 琬 96 哈 羅 香 港 國 際 學 校 中 文 教 師 4. 李 滎 杉 98 新 加 坡 Delta 航 空 公 司 客 服 5. 劉 佩 雲 98 新 加 坡 工 作 6. 周 凱 欣 98 澳 門 工 作 7. 李 書 緯 98 長 榮 航 空 內 勤 8. 許 人 勻 98 長 榮 航 空 空 服 員 9. 鄭 思 遠 98 長 榮 海 運 內 勤 10. 郭 若 捷 98 長 榮 航 空 空 服 員 11. 康 菱 恩 98 美 國 學 校 華 語 教 師 12. 朱 修 宜 98 巴 拉 圭 工 作 13. 陳 祺 昌 98 移 民 署 行 政 14. 陳 適 君 98 長 榮 海 運 內 勤 15. 許 珮 華 98 長 榮 海 運 內 勤 16. 王 世 琪 98 中 華 航 空 內 勤 17. 黃 文 首 99 長 榮 貨 運 行 政 18. 洪 晟 芳 99 Intertek CSO 台 北 檢 業 務 助 理 驗 公 司 19. 張 珞 瑩 99 長 榮 航 空 空 服 員 20. 蔡 宗 霈 99 長 榮 航 空 地 勤 21. 吳 怡 蓁 99 傑 生 工 業 股 份 有 限 公 司 國 外 業 務 22. 陳 于 娟 99 駿 有 國 際 有 限 公 司 行 銷 企 畫 23. 顏 名 淑 99 雄 獅 旅 行 社 24. 洪 育 嵐 100 台 北 外 貿 公 司 25. 魏 筱 芬 100 台 北 外 商 26. 楊 千 慧 101 長 榮 航 空 空 服 員 27. 方 家 敏 101 台 北 醒 報 新 聞 編 譯 28. 黃 遠 霖 101 TAS 台 北 美 國 學 校 代 理 人 員 29. 黃 榆 芬 101 台 北 百 威 旅 行 社 30. 陳 麗 安 101 美 磊 國 外 業 務 31. 盧 怡 芸 101 法 斯 納 企 業 公 司 業 務 助 理 32. 林 筱 盈 101 中 貿 國 際 股 份 有 限 公 司 業 務 助 理 33. 王 婕 102 寶 成 工 業 海 外 - 緬 甸 儲 備 幹 部 34. 江 曼 華 102 教 育 部 國 際 合 作 業 務 35. 李 瑞 純 102 陸 東 莞 - 國 華 法 嵐 機 械 業 務 助 理 36. 劉 蘋 儀 102 Combo Management Office Assistant 42

AG. 37. 黃 子 薇 102 中 正 大 學 國 際 事 務 處 專 案 人 員 38. 范 銘 麗 102 台 北 艾 力 得 國 際 會 議 顧 專 案 管 理 師 問 有 限 公 司 39. 紀 佳 欣 102 台 北 DHL 外 商 公 司 客 服 人 員 40. 張 訓 婷 103 華 航 空 服 員 41. 邱 翊 嫚 103 長 榮 航 空 內 勤 6-4 系 所 對 國 際 生 之 學 習 生 活 生 涯 輔 導 等 方 面 是 否 有 建 立 相 關 協 助 措 施? 其 具 體 作 法 與 成 效 為 何? 本 校 國 際 交 流 事 務 中 心 針 對 外 國 學 生 從 抵 台 至 離 台 之 各 項 申 請 手 續 語 言 研 究 學 習 或 生 活 上 可 能 遇 到 之 各 類 問 題, 提 供 最 完 善 的 資 訊 及 支 援 此 外, 本 系 並 且 安 排 專 責 導 師 負 責 國 際 生 及 交 換 生 諮 詢 及 輔 導, 名 單 詳 見 附 件 6.11 近 年 國 際 交 換 生 相 關 資 料, 詳 見 附 件 6.4 具 體 做 法 與 成 效 部 分, 除 了 本 系 持 續 地 實 施 導 生 高 關 懷 輔 導 機 制 外, 亦 配 合 國 際 交 流 事 務 中 心 舉 辦 交 換 生 趣 味 活 動 聖 誕 晚 會 寶 島 旅 遊 國 際 風 情 展 等 活 動, 藉 此 使 國 際 生 融 入 在 地 環 境, 與 本 校 師 生 認 識, 促 進 交 流 相 關 資 料 詳 見 附 件 6.12 6-5 系 所 是 否 有 與 外 國 學 術 單 位 或 公 司 機 構 建 立 學 術 交 流 與 合 作 計 畫? 具 體 成 效 為 何? 2011 年 英 語 教 學 所 在 電 腦 輔 助 語 言 教 學 課 程 與 美 國 紐 約 哥 倫 比 亞 大 學 教 育 科 技 所 的 Dr. Carolin Fuchs 及 學 生 透 過 共 同 課 程 設 計 進 行, 以 小 組 視 訊 會 議 型 態 進 行 二 個 月 的 主 題 討 論, 各 組 分 享 如 何 將 新 的 網 路 工 具 有 效 應 用 在 語 言 及 文 化 教 育 上 2012 年 此 跨 國 合 作 模 式 更 擴 展 成 三 國 交 流, 除 原 本 嘉 義 中 正 大 學 英 語 教 學 所 及 Columbia University Teacher s College 之 外, 新 加 入 波 蘭 Częstochowa 市 College of Science Dr. Malgorzata Kurek 三 校 架 設 共 同 教 學 網 站, 協 調 教 材, 同 步 授 課 43

以 上 計 畫 皆 已 於 國 際 學 術 會 議 發 表 成 果 並 出 版 專 書 專 章, 並 獲 國 科 會 研 究 計 畫 補 助 具 體 成 效 詳 見 附 件 6.13 此 外,2013 年 本 系 大 二 寫 作 課 程 學 生 與 韓 國 首 爾 Hanyang University 電 腦 工 程 系 學 生 學 術 英 文 課 學 生 合 作 數 位 繪 本 創 作, 藉 此 幫 助 學 習 者 在 線 上 共 學 計 畫 中 使 用 英 語 為 國 際 語 (English as an international language) 進 行 跨 文 化 溝 通 台 灣 及 韓 國 的 兩 班 大 學 英 文 課 的 學 生 藉 此 合 作 機 會 相 會 於 第 三 空 間 (the third space) 雙 方 在 虛 擬 的 中 立 地 帶 閱 讀 彼 此 創 作 的 數 位 繪 本, 透 過 反 思 覺 察 來 欣 賞 文 化 差 異 具 體 成 效 詳 見 附 件 6.14 44

項 目 七 : 持 續 改 善 機 制 7-1 系 所 自 我 評 鑑 機 制 的 建 立 與 執 行 情 形 為 何? 系 所 教 師 參 與 自 我 評 鑑 工 作 之 運 作 情 形 與 如 何 分 工? 配 合 本 校 將 於 2015 年 辦 理 大 學 系 所 自 我 評 鑑, 本 系 於 2012 年 5 月 起 開 始 準 備 評 鑑 相 關 事 宜, 建 構 完 整 嚴 謹 之 系 所 自 我 評 鑑 組 織 機 制 與 運 作 模 式 其 規 劃 及 建 構 之 機 制 組 織 與 運 作 模 式 如 下 : 組 成 系 所 評 鑑 工 作 小 組 為 順 利 推 動 自 我 評 鑑 機 制, 本 系 於 2012 年 5 月 22 日 召 開 系 務 會 議 決 議 由 系 主 任 成 立 系 所 自 我 評 鑑 對 策 小 組 由 系 主 任 擔 任 總 召 集 人, 並 商 請 國 立 中 興 大 學 外 國 語 文 學 系 韋 金 龍 教 授 逢 甲 大 學 外 國 語 文 學 系 莊 坤 良 教 授 擔 任 評 鑑 顧 問 另 由 六 位 教 師 擔 任 各 組 召 集 人, 負 責 規 劃 本 系 自 我 評 鑑 報 告 之 撰 寫 表 7.1 評 鑑 工 作 小 組 組 織 與 任 務 總 召 集 人 緒 論 項 目 一 : 目 標 定 位 與 特 色 項 目 二 : 教 學 ( 含 師 資 課 程 學 習 資 源 學 習 成 效 及 教 師 發 展 ) 項 目 三 : 研 究 及 產 學 合 作 ( 含 研 究 支 援 研 究 設 備 及 研 究 成 果 ) 項 目 四 : 行 政 ( 含 行 政 支 援 行 政 人 力 與 資 源 及 行 政 運 作 ) 項 目 五 : 就 業 力 促 進 與 畢 業 生 生 涯 追 蹤 機 制 與 執 行 項 目 六 : 國 際 化 項 目 七 : 持 續 改 善 機 制 項 目 八 : 特 色 競 爭 力 ( 受 評 單 位 自 訂 之 特 色 評 鑑 項 目 ) 結 論 林 惠 玲 主 任 林 惠 玲 主 任 陳 國 榮 老 師 葉 純 純 老 師 劉 德 烜 老 師 龔 紹 明 老 師 劉 德 烜 老 師 蔡 美 玉 老 師 龔 紹 明 老 師 陳 國 榮 老 師 陳 玉 美 老 師 林 惠 玲 主 任 45

訂 定 系 所 評 鑑 時 程 依 據 本 校 有 關 系 所 評 鑑 規 劃 與 規 定 及 本 系 自 我 評 鑑 辦 法, 規 劃 訂 定 本 系 所 評 鑑 時 程 及 各 階 段 需 執 行 之 工 作 表 7.2 本 系 自 我 評 鑑 準 備 工 作 時 程 表 時 間 內 容 2012.05.22 100 學 年 度 第 2 學 期 第 2 次 系 務 會 議 通 過 成 立 第 二 週 期 系 所 評 鑑 對 策 小 組 2012.05.22 100 學 年 度 第 2 學 期 第 2 次 系 務 會 議 修 訂 本 系 教 育 目 標 與 核 心 能 力, 制 定 本 系 各 班 教 學 大 綱 範 本 2012.05.24 第 二 週 期 系 所 評 鑑 對 策 小 組 成 員 確 認 2012.11.20 第 一 次 籌 備 會 議 2013.06.20 第 二 次 籌 備 會 議 2013.12.03 第 三 次 籌 備 會 議 2014.02.25 調 整 評 鑑 項 目 及 效 標 2014.04.15 確 定 自 評 日 期 2014.05.13 初 稿 完 成 2014.06.05 提 交 自 我 評 鑑 外 聘 委 員 名 單 2014.06.10 二 稿 完 成 2014.06.25 三 稿 完 成 2014.07.31 完 成 自 我 評 鑑 報 告 完 整 本 2014.08.15 印 製 自 我 評 鑑 報 告, 送 交 院 自 評 執 行 委 員 會 2014.09.01 自 評 報 告 及 聘 函 寄 至 所 有 評 鑑 委 員 2014.10.01 實 施 本 系 內 部 自 我 評 鑑 2014.10.14 召 開 系 務 會 議 針 對 自 我 評 鑑 的 結 果, 討 論 改 善 計 畫 2015.01.22 印 製 自 我 評 鑑 改 善 計 畫, 送 交 院 自 評 執 行 委 員 會 2015.03.17 第 九 次 籌 備 會 議 討 論 評 鑑 報 告 內 容 更 新 2015.05.12 第 十 次 籌 備 會 議 討 論 評 鑑 報 告 內 容 更 新 2015.07.15 印 製 自 我 評 鑑 報 告, 送 交 院 自 評 執 行 委 員 會 2015.08.20 自 評 報 告 送 交 校 自 評 執 行 委 員 會 46

7-2 針 對 前 次 系 所 評 鑑 之 改 善 建 議, 進 行 品 質 改 善 計 畫 與 落 實 情 形 為 何? ( 一 ) 調 整 個 別 學 制 的 教 育 目 標 : 面 對 社 會 快 速 變 遷 及 高 等 教 育 學 用 落 差 的 挑 戰, 知 識 創 新 及 服 務 實 踐 是 決 定 社 會 競 爭 力 的 關 鍵 因 素 配 合 社 會 脈 動 及 呼 應 本 校 校 訓 積 極 創 新, 修 德 澤 人, 本 系 已 調 整 個 別 學 制 的 教 育 目 標 ( 二 ) 中 長 期 計 畫 內 容 依 據 教 學 與 研 究 定 位, 訂 定 具 體 之 策 略 與 行 動, 並 設 計 確 切 的 實 施 時 程 : 2011-2012: (1) 建 置 英 語 文 學 習 支 援 系 統 ( 縱 向 連 結 不 同 學 制, 橫 向 進 行 同 儕 互 動, 系 統 支 援 學 習 需 求, 建 構 多 媒 體 英 語 諮 詢 室 及 英 語 俱 樂 部 ) (2) 強 化 學 習 情 境 及 教 學 設 備, 美 化 教 室 及 走 廊 2013-2014: (1) 進 行 戲 劇 行 銷 人 才 培 育 計 畫 ( 整 合 系 列 課 程 及 畢 業 展 演 實 務 ) (2) 鼓 勵 交 換 學 生 2015-2016: (1) 推 動 與 國 外 大 學 學 術 及 教 學 交 流 (2) 開 設 跨 領 域 學 程 (3) 定 期 出 版 學 術 專 書 或 刊 物 除 了 上 述 時 程 擬 定 的 具 體 措 施 外, 本 系 教 學 將 以 基 礎 核 心 能 力 之 應 用 為 本, 強 調 文 化 創 新 及 服 務 實 踐 本 系 已 開 設 學 系 服 務 學 習 課 程, 引 導 學 生 認 識 學 校 及 外 文 系, 並 開 設 相 關 學 習 課 程, 及 擴 展 課 程 範 疇 與 服 務 深 度 中 期 目 標 重 在 教 學 結 合 研 究, 擬 推 動 文 學 行 銷 人 才 培 育 計 畫, 及 推 展 跨 領 域 學 術 交 流, 鼓 勵 師 生 參 與 不 同 研 究 社 群, 反 思 課 程 教 學, 調 整 課 程 結 構, 以 利 學 生 多 元 發 展, 結 合 e-portfolio 的 紀 錄 47

並 定 期 進 行 學 術 專 業 對 話, 改 善 課 程 品 質, 以 提 升 學 生 迎 接 社 會 挑 戰 之 實 力 ( 三 ) 加 強 學 生 核 心 能 力 之 訓 練, 並 確 定 各 年 級 之 能 力 指 標, 落 實 於 課 程 設 計 中 : (1) 基 礎 語 言 能 力 ( 大 一 大 二 ): 小 班 教 學 與 輔 導, 注 重 英 語 聽 說 及 讀 寫 整 合 式 訓 練, 及 考 取 語 言 相 關 證 照 或 檢 定, 並 鼓 勵 學 生 在 校 內 外 參 與 學 術 發 表 與 語 言 活 動, 例 如 全 國 性 演 講 比 賽 全 國 英 文 書 評 競 賽 (2) 文 學 與 文 化 ( 大 二 大 三 大 四 ): 文 學 文 化 課 程 培 養 人 文 素 養 及 批 判 思 考 能 力 學 生 並 將 外 國 文 化 結 合 於 外 文 週 活 動 及 大 型 畢 業 公 演, 將 課 堂 學 習 運 用 於 活 動 中 (3) 語 言 學 與 英 語 教 學 ( 大 二 大 三 大 四 ): 培 養 具 專 業 語 言 能 力 人 才 本 系 教 師 除 了 在 本 系 開 設 英 語 教 學 相 關 課 程, 並 於 師 資 培 育 中 心 開 設 英 語 教 材 教 法 課 程 以 發 展 本 系 學 生 傑 出 英 語 教 學 之 專 長 (4) 應 用 外 文 ( 大 二 大 三 大 四 ): 翻 譯 旅 遊 英 文 媒 體 英 文 商 用 英 文 電 腦 輔 助 語 言 教 學 廣 播 英 語 結 合 社 會 情 境, 結 合 個 人 興 趣 與 性 向, 多 方 拓 展 職 業 選 擇 及 提 高 學 生 社 會 應 用 能 力 ( 四 ) 外 國 語 文 學 碩 士 班 學 生 未 來 就 業 或 進 修 之 需 求 課 程 : (1) 當 代 文 學 理 論 文 學 批 評 史 及 文 化 研 究 等 課 程 : 強 化 學 生 文 化 思 維 與 批 判 能 力, 進 而 結 合 課 程 至 國 內 外 國 際 研 討 會 發 表 論 文 並 交 流 學 習 (2) 師 資 培 育 課 程 : 選 讀 國 小 及 中 等 師 資 培 育 課 程, 培 養 英 語 教 師 第 二 專 長 (3) 文 本 分 析 納 入 理 論 及 文 化 素 材 應 用, 以 培 養 學 生 洞 察 力 與 批 判 思 考, 加 深 英 語 讀 寫 能 力, 可 廣 泛 運 用 在 各 行 業 及 進 修 專 業 考 試 中 ( 如 留 學 考 國 家 考 試 ) (4) 鼓 勵 選 課 同 學 主 導 seminar 以 培 養 知 識 統 整 與 提 問 切 要 討 論 48

的 能 力 (5) 邀 請 課 程 相 關 學 者 專 家 蒞 臨 演 講 以 拓 展 學 生 專 業 知 識 的 深 度 及 廣 度, 藉 此 也 可 建 立 跨 校 學 術 網 絡 (6) 邀 請 業 界 人 士 蒞 臨 演 講, 主 題 為 外 文 碩 士 生 在 各 行 業 中 可 發 揮 及 勝 任 的 工 作 性 質 與 在 校 時 需 具 備 的 銜 接 能 力 (7) 師 資 培 育 : 除 中 小 學 英 語 師 培 課 程, 也 可 培 養 大 專 講 師 級 通 識 外 語 及 文 學 基 礎 課 程 的 師 資 ( 五 ) 英 語 教 學 碩 士 班 理 論 與 實 務 結 合 之 實 施 : (1) 教 卓 計 畫 補 助 成 立 英 語 學 習 諮 詢 室 : 由 碩 士 生 擔 任 諮 詢 者 (2) 教 卓 計 畫 補 助 成 立 Cultural Club: 由 碩 士 生 帶 領 學 士 生 英 語 學 習 (3) 師 資 培 育 課 程 實 習 (4) 校 外 教 學 觀 摩 教 學 分 享 及 進 行 補 救 教 學 ( 六 ) 宜 建 立 機 制 鼓 勵 教 師 升 等, 以 改 善 師 資 結 構 : (1) 過 去 六 年 本 系 已 有 7 位 老 師 通 過 升 等 其 中 2 位 文 學 老 師 及 1 位 語 言 學 教 師 已 通 過 正 教 授 升 等 ;3 位 文 學 老 師 及 1 位 英 語 教 學 教 師 已 通 過 副 教 授 升 等 (2) 建 立 教 學 研 究 團 隊 :CHAIR 文 化 流 動 與 跨 界 研 究 團 隊, 共 有 8 位 教 師 參 與 ( 陳 國 榮 教 授 陳 玉 美 教 授 楊 意 鈴 副 教 授 劉 德 烜 副 教 授 蔡 美 玉 副 教 授 葉 純 純 副 教 授 林 惠 玲 教 授 陳 玟 君 副 教 授 ), 提 升 研 究 能 量 並 促 進 專 業 成 長 目 前 該 團 隊 已 舉 辦 4 場 研 討 會, 並 出 版 5 本 專 書 (3) 依 據 學 校 相 關 辦 法, 施 行 減 授 鐘 點 機 制 ( 七 ) 宜 繼 續 鼓 勵 學 生 選 修 外 系 課 程 輔 系 或 雙 主 修, 增 加 跨 科 系 跨 領 域 學 習 機 會, 培 養 或 拓 展 第 二 專 長 : (1) 本 系 導 師 鼓 勵 學 生 參 加 輔 導 中 心 辦 理 的 輔 系 雙 修 轉 系 及 綜 合 大 學 或 國 外 跨 校 選 課 的 座 談, 拓 展 學 習 視 野 (2) 本 系 學 生 跨 科 系 跨 領 域 的 學 習 機 會 相 當 多, 可 以 透 過 通 識 教 49

育 之 課 程 或 是 自 由 選 修 課 外 社 團 畢 業 公 演, 學 生 培 養 多 元 興 趣 或 是 第 二 專 長 (3) 鼓 勵 教 師 在 課 程 中 融 入 跨 領 域 素 材, 透 過 學 生 專 題 製 作, 或 請 他 系 教 師 支 援 課 程, 即 時 在 課 室 中 拓 展 同 學 跨 領 域 的 學 習 ( 八 ) 宜 設 法 增 加 每 學 期 實 際 開 設 之 專 業 選 修 課 程, 或 可 與 相 關 科 系 訂 定 合 聘 制 度 或 合 作 開 設 課 程, 以 利 學 生 多 元 學 習 : (1) 為 了 增 加 學 生 多 元 學 習 的 機 會, 本 系 已 積 極 參 與 本 校 文 學 院 所 開 設 之 四 個 跨 領 域 學 分 學 程 讓 學 生 有 更 多 機 會 多 元 學 習 (2) 鼓 勵 以 情 境 主 題 設 計 教 學 內 容, 提 升 同 學 臨 場 感 及 參 與 度, 活 化 書 本 知 識 與 提 供 機 會 讓 學 生 應 用 英 語 能 力 ( 如 翻 譯 課 與 翻 譯 社 合 作, 口 語 課 與 會 議 導 覽 或 接 待 合 作, 與 社 區 老 師 做 協 同 教 學, 廣 播 英 文 與 地 方 電 台 合 作, 新 聞 英 文 與 英 文 報 社 合 作, 觀 光 英 語 與 地 方 政 府 合 作 等 等 ) ( 九 ) 英 語 教 學 碩 士 班 宜 積 極 爭 取 與 教 育 界 及 業 界 合 作, 給 予 學 生 試 教 機 會, 以 累 積 經 驗 : (1) 本 系 英 語 教 學 碩 士 班 學 生 有 興 趣 擔 任 中 小 學 老 師 者, 可 以 加 修 本 校 師 資 培 育 學 程, 中 等 學 程 26 學 分, 小 學 學 程 40 學 分 (2) 教 師 結 合 在 職 專 班 學 生 ( 現 職 老 師 ) 推 動 合 作 案, 藉 此 提 供 碩 士 班 學 生 在 中 小 學 觀 摩 試 教 學 習 的 機 會 碩 士 班 與 碩 士 在 職 專 班 在 協 同 高 級 中 學 國 小 部 北 園 國 中 國 立 華 南 高 商 協 志 高 職 綜 合 高 中 部 昇 平 國 中 老 師 做 協 同 教 學 (3) 本 系 英 語 教 學 碩 士 班 學 生 至 偏 遠 學 校 進 行 英 語 補 救 教 學 (4) 教 卓 計 畫 補 助 成 立 英 語 學 習 諮 詢 室, 由 碩 士 生 擔 任 諮 詢 者 ; 教 卓 計 畫 並 補 助 成 立 Cultural Club, 由 碩 士 生 帶 領 學 士 生 英 語 學 習 由 此, 碩 士 生 可 獲 得 實 際 輔 導 大 學 生 學 習 的 經 驗 (5) 本 系 英 語 教 學 碩 士 班 學 生 與 指 導 老 師, 結 合 了 電 腦 科 技 之 語 言 學 習 與 教 學 研 究, 已 經 99 學 年 度 下 學 期, 獲 得 教 學 卓 越 計 畫 補 助 於 458 教 室 成 立 了 多 媒 體 輔 助 英 語 諮 詢 服 務 中 心 50

(Multimedia English Tutoring Center), 提 供 全 校 英 語 即 時 諮 詢 服 務, 並 透 過 MSN Messenger: englishtutor2011@live.com 提 供 線 上 諮 詢 服 務 實 際 地 結 合 了 理 論 與 實 務 之 課 程 與 建 立 教 學 實 習 機 制, 強 化 學 生 的 學 習 成 效 並 為 學 習 國 際 文 化 成 立 Cultural Club 的 實 體 與 線 上 社 群, 僅 三 個 月 參 與 / 使 用 人 次 已 突 破 180 人 次 此 計 畫 同 時 邀 請 外 校 ( 清 華 成 大 高 師 逢 甲 ) 在 2011 年 10 月 28 日 分 享 各 校 Writing Center 的 營 運 模 式 ( 十 ) 宜 充 實 圖 書 資 源, 升 級 電 腦 軟 硬 體 設 施, 更 新 小 劇 場 硬 體 設 備 汰 換 老 舊 課 桌 椅 : (1) 目 前 本 校 圖 書 館 與 本 系 專 長 的 相 關 圖 書 共 計 131,062 冊 以 一 個 成 立 25 年 的 大 學 而 言, 與 外 文 領 域 相 關 之 藏 書, 雖 不 能 與 國 內 一 些 成 立 已 久 的 大 學 相 比, 但 也 已 經 有 相 當 的 規 模, 能 讓 師 生 在 教 學 與 研 究 時, 具 有 充 裕 的 參 考 資 源 (2) 本 校 與 成 大 中 興 及 中 山 大 學 合 組 台 灣 綜 合 大 學 系 統, 可 以 共 享 圖 書 資 源 (3) 本 系 過 去 六 年 增 購 114 台 各 式 電 腦 ( 含 多 媒 體 電 腦 教 室 40 台 及 研 究 計 畫 購 置 ); 增 置 研 究 生 研 討 室 視 聽 設 備 ; 增 購 多 媒 體 教 室 數 位 多 功 能 講 桌 6 台 ( 目 前 共 有 11 台 ); 增 設 語 言 諮 詢 室 暨 自 學 室, 並 購 置 相 關 資 訊 設 備 ; 小 劇 場 燈 光 與 音 響 設 備 更 新 ; 老 舊 木 製 課 桌 椅 汰 換 ( 十 一 ) 宜 增 加 學 生 以 交 換 學 生 身 分 赴 國 外 大 學 進 修 的 機 會, 並 提 供 相 關 資 源 與 獎 助 : (1) 鼓 勵 學 生 申 請 科 技 部 千 里 馬 及 教 育 部 學 海 飛 颺 計 畫 (2) 協 助 11 位 大 學 生 取 得 獎 助 金 至 韓 國 7 位 至 德 國 4 位 至 日 本 及 2 位 至 中 國 大 陸 擔 任 交 換 學 生 (3) 協 助 1 位 研 究 生 取 得 獎 助 金 至 英 國 約 克 大 學 進 修 1 年 ( 十 二 ) 宜 增 加 與 國 內 其 他 大 學 交 流 的 機 會, 以 開 拓 學 生 視 野 : 51

(1) 本 系 近 年 舉 辦 之 演 講 : (A) 跨 文 化 領 域 演 講 :98-103 共 60 場 (B) 畢 業 系 友 演 講 :98-103 共 11 場 (C) 國 際 學 者 演 講 :98-103 共 13 場 (2) 舉 辦 之 研 討 會 : (A) 2010 年 9 月 17 日 舉 辦 文 化 流 動 與 跨 界 研 究 論 壇 (B) 2011 年 5 月 27 日 舉 辦 第 四 屆 外 國 語 文 四 校 研 究 生 論 文 發 表 會 (C) 2011 年 6 月 8 日 舉 辦 The Seminar on Second Language Writing (D) 2011 年 9 月 23 日 舉 辦 強 化 全 球 視 野 在 地 關 懷 的 課 程 與 教 學 論 壇 (E) 2011 年 10 月 28 日 舉 辦 Multimedia-Based Multicultural Instruction and Research: Innovative 21st-Century Approaches 論 壇 (F) 2012 年 10 月 5 日 舉 辦 人 文 教 育 的 省 思 與 行 動 : 如 何 回 應 全 球 化 數 位 化 之 衝 擊 (G) 2013 年 6 月 7 日 舉 辦 2013 CHAIR 圓 桌 會 議 : 多 元 文 化 學 習 (H) 2013 年 9 月 27 日 舉 辦 2013 CHAIR 圓 桌 會 議 ( 二 ): 多 元 文 化 學 習 (I) 2013 年 11 月 23 日 舉 辦 第 二 十 一 屆 英 美 文 學 學 會 學 術 研 討 會 ( 十 三 ) 宜 強 化 導 師 與 學 生 晤 談 之 功 能, 班 導 師 可 提 供 更 充 裕 的 office hours: (1) 為 強 化 導 師 與 學 生 晤 談 之 功 能, 本 系 鼓 勵 多 元 導 師 生 活 動 方 式, 以 關 懷 會 談 班 會 座 談 會 聚 餐 及 聯 誼 調 查 校 外 賃 居 學 生 住 宿 情 形, 甚 至 協 助 處 理 學 生 意 外 事 件 等 方 式 進 行 並 且 要 求 導 師 於 活 動 後, 詳 實 填 寫 導 師 生 活 動 紀 錄 表, 並 儘 量 附 上 活 動 相 片, 以 落 實 導 師 制 之 實 行 導 師 生 活 動 紀 錄 表 與 52

校 外 賃 居 學 生 住 宿 情 形 表, 請 參 考 附 件 2.18 (2) 本 系 班 導 師 每 週 固 定 有 2 小 時 office hours, 以 利 導 生 於 導 師 生 活 動 之 外 接 觸 導 師 並 藉 由 各 項 導 師 生 活 動 機 會, 強 化 導 師 與 學 生 晤 談 之 功 能 較 為 可 行 因 此 仍 以 多 元 導 師 生 活 動 方 式 強 化 導 師 功 能 ( 十 四 ) 該 校 可 積 極 擴 展 國 際 合 作, 增 加 交 換 生, 甚 至 修 讀 雙 聯 學 位 的 機 會 : (1) 學 生 均 可 由 本 校 國 際 交 流 中 心 獲 知 相 關 資 訊 本 系 已 有 21 位 大 學 部 學 生 分 別 至 德 國 韓 國 日 本 及 中 國 姊 妹 校 當 交 換 學 生 請 參 考 附 件 6.2 碩 士 生 徐 于 捷 獲 教 育 部 獎 助 大 學 校 院 選 送 優 秀 學 生 出 國 研 修 計 畫 學 海 飛 颺 計 畫 至 英 國 約 克 大 學 一 年, 並 已 取 得 該 校 碩 士 學 位 (2) 本 系 積 極 爭 取 與 姊 妹 校 交 換 學 生 的 機 會, 目 前 已 有 27 位 學 生 至 本 系 當 交 換 學 生, 請 參 考 附 件 6.3 (3) 本 系 招 收 國 際 學 生, 目 前 共 有 13 位 國 際 學 生 至 本 系 修 習 學 位, 請 參 考 附 件 6.4 ( 十 五 ) 宜 繼 續 進 行 畢 業 生 聯 繫 與 追 蹤 工 作, 蒐 集 畢 業 系 友 對 課 程 設 計 之 意 見, 以 縮 短 學 涯 與 職 涯 的 落 差 : (1) 本 系 自 2007 年 成 立 系 友 會 後, 與 系 友 保 持 密 切 聯 繫 在 系 友 會 歷 屆 會 長 的 支 持 下, 舉 辦 不 少 系 友 活 動 讓 畢 業 系 友 與 在 校 學 生 能 有 交 流 的 機 會 請 參 考 附 件 5.3 (2) 本 系 之 課 程 委 員 會 之 組 成 也 固 定 納 入 系 友, 如 任 教 於 協 同 中 學 的 王 汶 鈴 老 師 任 教 於 民 雄 農 工 的 盧 峙 璋 老 師 任 教 於 育 人 國 小 的 曾 豐 仁 老 師, 請 他 們 以 在 校 外 的 角 度 提 供 本 系 課 程 設 計 的 改 進 意 見 (3) 每 學 期 舉 辦 職 涯 講 座, 或 請 系 友 返 校 分 享 職 場 經 驗, 使 學 生 對 社 會 工 作 場 域 有 初 步 認 識 (4) 輔 導 中 心 目 前 有 建 置 學 生 職 場 性 向 測 驗 本 系 要 求 各 導 師 向 學 生 多 加 宣 傳 輔 導 中 心 的 功 能 與 利 用 其 諮 詢 服 務 53

(5) 學 務 處 畢 僑 組 有 建 置 校 園 職 涯 個 別 諮 商 預 約 系 統 及 數 位 學 習 歷 程 檔 案, 幫 助 同 學 e 化 建 構 個 人 在 校 期 間 所 參 與 活 動 的 記 錄 檔 案 畢 僑 組 也 隨 時 更 新 企 業 徵 才 與 教 育 訓 練, 並 舉 辦 職 場 座 談 54

項 目 八 : 特 色 競 爭 力 本 系 的 重 點 特 色 有 二 : 一 課 程 規 劃 因 應 社 會 發 展 脈 動 及 學 生 需 求, 結 合 活 動 展 演 比 賽 的 型 態, 強 化 核 心 能 力 及 就 業 競 爭 力 二 教 師 成 立 專 業 社 群, 增 進 教 學 智 能 發 展, 及 開 發 整 合 研 究 能 量 以 下 依 據 效 標 說 明 本 系 近 年 在 課 程 規 劃 與 教 師 社 群 兩 方 面 的 耕 耘 成 果, 積 累 點 滴 所 形 塑 出 之 中 正 外 文 意 象 8-1 課 程 規 劃 是 否 結 合 社 會 脈 動 以 增 強 學 生 就 業 競 爭 力? 關 於 課 程 規 劃, 目 前 本 系 學 士 班 每 學 期 除 了 開 設 專 業 必 修 課, 並 提 供 8-9 門 專 業 選 修 課 程, 大 致 涵 蓋 三 大 領 域 ( 文 學 文 化 語 言 學 及 英 語 教 學 應 用 英 / 外 語 ), 碩 士 班 每 學 期 開 設 4-5 門 必 修 與 選 修 課 程 老 師 依 據 專 業 興 趣 社 會 發 展 趨 勢 及 學 生 需 求, 開 設 專 題 課 程, 課 程 內 涵 及 設 計 兼 具 學 術 與 實 務 之 導 向 個 別 課 程 需 依 循 課 程 大 綱 範 本, 說 明 課 程 內 容 與 核 心 能 力 未 來 職 業 發 展 之 對 應 關 係, 整 體 課 程 規 劃 有 相 當 程 度 的 彈 性 及 自 由 度, 不 僅 能 充 分 發 揮 既 有 師 資 專 長, 也 鼓 勵 開 拓 新 興 領 域 知 能, 藉 此 達 成 教 育 目 標 本 系 課 程 規 劃 順 應 教 育 思 潮, 近 年 逐 步 朝 向 以 學 生 為 主 體 的 方 向 進 行 調 整, 個 別 課 程 需 對 應 系 所 核 心 能 力 與 教 育 部 UCAN 職 業 類 別, 教 師 會 適 時 依 據 社 會 新 興 議 題 及 本 系 發 展 政 策 設 計 課 程 內 容 與 活 動, 安 排 學 生 參 與 實 作 任 務 展 示 學 習 成 效 具 體 實 例 說 明 如 下 : ( 一 ) 101 學 年 開 始, 本 系 施 行 比 學 校 更 高 的 英 語 畢 業 門 檻, 訂 定 多 益 800 分 或 其 他 測 驗 對 等 分 數 為 通 過 基 準, 藉 此 提 高 學 生 精 進 英 語 能 力 的 動 力 及 未 來 社 會 競 爭 力 配 合 這 項 政 策, 本 系 舉 辦 英 語 文 競 賽, 大 一 大 二 聽 講 與 寫 作 課 程 結 合 說 故 事 / 演 說 與 書 評 競 賽, 先 在 各 班 舉 行 初 選 ( 初 賽 ), 推 薦 優 秀 學 生 參 加 複 賽, 比 賽 辦 法 55

及 結 果 請 參 閱 附 件 1.4 ( 二 ) 自 100 學 年 度 起, 本 系 大 一 必 修 系 服 務 學 習 課 程, 主 要 目 的 是 促 進 學 生 認 識 外 文 系, 參 與 塑 造 外 文 人 意 象 及 學 習 環 境, 請 參 考 圖 8.1 具 體 目 標 包 含 認 識 中 正 大 學 及 外 文 系 教 育 目 標 學 生 學 習 團 隊 溝 通 合 作 發 揮 創 意 營 造 外 文 人 意 象 塑 造 學 習 環 境 設 計 外 文 系 系 徽 等, 請 參 閱 附 件 8.1 系 服 務 學 習 課 程 大 綱 附 件 8.2 外 文 系 系 徽 比 賽 辦 法 結 果 及 學 生 作 品 本 系 舉 辦 兩 年 系 徽 比 賽, 於 2012 年 經 過 網 路 初 選 及 歲 末 全 系 師 生 聯 歡 會 複 選, 選 出 本 系 系 徽 系 徽 圖 樣 與 說 明 請 參 考 本 報 告 第 3 頁 圖 8.1 學 生 改 造 空 間 的 成 果 主 題 廁 所 及 迴 廊 56

( 三 ) 除 了 規 劃 大 學 第 一 里 路 精 實 語 文 的 課 程 與 競 賽 活 動, 本 系 學 士 班 最 後 一 里 路 以 戲 劇 演 出 與 實 務 課 程 結 合 畢 業 公 演, 讓 學 生 親 身 體 驗 台 前 幕 後 戲 劇 籌 劃 的 過 程 與 成 果 戲 劇 融 合 語 言 文 學 音 樂 視 覺 藝 術, 中 正 外 文 畢 業 公 演 每 年 都 由 畢 業 班 全 力 籌 劃 展 演 四 年 所 學, 集 體 發 揮 想 像 創 意 於 劇 本 改 寫 台 詞 翻 譯, 融 入 歌 舞 或 其 他 時 尚 元 素 移 轉 時 空 背 景 改 造 人 物 造 型 及 運 用 燈 光 音 效 等 透 過 戲 劇 展 演, 學 生 不 但 深 入 研 析 劇 本 語 言 文 字, 認 識 劇 中 之 文 學 意 像 人 物 思 想 與 背 景 文 化, 他 們 更 從 中 發 展 多 元 智 慧, 學 習 統 馭 領 導 協 調 溝 通 企 劃 行 銷 公 關 宣 傳 藝 術 設 計 舞 台 管 理 及 行 政 庶 務 這 些 都 是 日 後 學 生 踏 入 社 會 需 要 的 技 能, 畢 業 前 藉 由 公 演 聚 集 學 生, 加 強 這 些 大 學 通 識 及 專 業 能 力, 協 助 學 生 準 備 面 對 社 會 的 挑 戰 請 參 閱 附 件 8.3 戲 劇 展 演 照 片 及 網 站 連 結 資 訊 2011-2015 畢 業 公 演 海 報 如 圖 8.2 圖 8.2 畢 業 公 演 海 報 57

( 四 ) 此 外, 本 系 課 程 規 劃 符 合 學 校 發 展 方 向, 落 實 學 問 濟 世 服 務 社 會 的 理 念, 以 促 進 學 生 關 懷 社 會 服 務 實 踐 的 能 力 曾 開 設 的 課 程 如 下 : 翻 譯 協 助 嘉 義 縣 政 府 翻 譯 2010 台 灣 燈 會 英 文 資 料, 成 果 請 參 見 圖 8.3 燈 會 英 文 網 頁 http://www.taiwan.net.tw/2010taiwanlantern/en/intro.html 圖 8.3 2010 台 灣 燈 會 英 文 網 頁 多 媒 體 語 言 教 學 與 設 計 ( 英 教 所 ) 提 供 英 語 學 習 諮 詢 服 務, 請 參 見 圖 8.4 網 頁 https://sites.google.com/site/englishcluboffll/duo-mei-ti-fu-zhu- 58

ying-yu-zi-xun 圖 8.4 英 語 諮 詢 服 務 網 頁 廣 播 英 語 課 程 服 務 學 校 週 邊 聽 眾, 學 生 實 作 成 果, 請 參 見 荊 聲 荊 事 電 台 網 頁 http://radio.ccu.edu.tw/, 點 選 節 目 2011 2012 即 可 看 到 學 生 的 作 品, 圖 8.5 為 一 組 學 生 作 品 之 網 頁 呈 現 圖 8.5 英 語 廣 播 節 目 網 頁 2011 Music Supply 第 二 / 外 語 教 學 實 作 課 程 服 務 朴 子 東 石 梅 山 等 偏 遠 地 區 的 學 童, 英 語 營 活 動 如 圖 8.6 59

圖 8.6 英 語 營 活 動 多 媒 體 輔 助 語 言 學 習 課 程 要 求 學 生 製 作 英 語 廣 播 節 目, 主 題 為 GOOD OLD TIMES, 在 中 正 大 學 中 正 之 聲 荊 聲 荊 事 廣 播 電 台 連 續 播 放 六 個 禮 拜, 並 舉 辦 節 目 票 選 活 動 英 語 聽 講 以 及 多 媒 體 輔 助 語 言 學 習 部 分 課 程 學 生 製 作 英 語 廣 播 節 目, 主 題 為 Beat Your Life, 在 中 正 大 學 中 正 之 聲 荊 聲 荊 事 廣 播 電 台 連 續 播 放 五 個 禮 拜, 並 舉 辦 節 目 票 選 活 動 活 動 海 報 如 圖 8.7 60

圖 8.7 廣 播 節 目 票 選 海 報 多 媒 體 輔 助 語 言 學 習 課 程, 學 生 專 題 作 業 製 作 Newsletter 發 佈 系 動 態, 已 發 行 兩 期 系 電 子 報 第 一 二 期 電 子 報 封 面 如 圖 8.8 圖 8.8 第 一 二 期 系 英 文 電 子 報 61

多 媒 體 語 言 教 學 與 設 計 英 語 教 學 語 法 ( 英 教 所 ) 課 程, 學 生 至 嘉 義 縣 北 回 國 小 為 全 校 學 生 作 英 語 補 救 教 學 及 一 般 課 業 輔 導, 如 圖 8.9 圖 8.9 北 回 國 小 英 語 補 救 教 學 8-2 教 師 是 否 定 期 交 流 創 新 改 善 教 學 及 研 究 促 進 專 業 發 展? 本 系 教 師 自 2008 年 至 今 陸 續 成 立 三 個 教 師 專 業 社 群 :itell 2008.4-2010.5) Multimedia-Based Multicultural Instruction and Research(2011.3-2011.12) 與 CHAIR(2010.3-2014.12), 社 群 的 成 員 定 期 交 流 對 話, 交 換 研 究 教 學 心 得, 適 時 調 整 改 善 課 程 設 計 與 教 學 方 法 itell 重 在 教 學 經 驗 分 享 交 流, 一 則 協 助 新 近 教 師 適 應 環 境, 再 則 增 強 教 師 聯 繫 及 教 學 智 能 Multimedia-Based Multicultural Instruction and Research 與 CHAIR 兩 個 社 群 旨 在 聯 結 教 學 研 究, 以 團 體 動 能 影 響 團 隊 成 員, 帶 動 創 新 教 學 與 研 究 的 能 量, 促 進 教 研 相 長, 提 升 整 體 教 師 專 業 發 展 個 別 社 群 之 組 成 請 參 閱 表 8.1 表 8.2 及 表 8.3 表 8.1 itell 教 師 專 業 社 群 年 度 主 持 人 成 員 ( 領 域 ) 經 費 來 源 成 果 2008 陳 國 榮 ( 文 學 ) 葉 純 純 ( 語 言 ) 陳 玉 美 ( 語 言 ) 蔡 美 玉 ( 文 學 ) 張 美 芳 ( 文 學 ) 劉 德 烜 ( 語 言 ) 教 育 部 教 學 卓 越 計 畫 ( 中 正 大 學 教 學 發 展 中 心 ) 舉 辦 5 場 演 講 及 座 談 62

楊 意 鈴 ( 文 學 ) 陳 月 妙 ( 語 言 ) 林 欣 瑩 ( 文 學 ) 2008-2009 楊 意 鈴 ( 文 學 ) 葉 純 純 ( 語 言 ) 教 育 部 教 學 卓 舉 辦 6 場 演 講 及 張 美 芳 ( 文 學 ) 蔡 美 玉 ( 文 學 ) 越 計 畫 ( 中 正 座 談 劉 德 烜 ( 語 言 ) 大 學 教 學 發 展 陳 月 妙 ( 語 言 ) 中 心 ) 陳 國 榮 ( 文 學 ) 陳 玉 美 ( 語 言 ) 林 欣 瑩 ( 文 學 ) 2009-2010 劉 德 烜 ( 語 言 ) 葉 純 純 ( 語 言 ) 教 育 部 教 學 卓 預 計 舉 辦 6 場 演 陳 玉 美 ( 語 言 ) 蔡 美 玉 ( 文 學 ) 越 計 畫 ( 中 正 講 及 座 談 張 美 芳 ( 文 學 ) 大 學 教 學 發 展 劉 德 烜 ( 語 言 ) 中 心 ) 林 惠 玲 ( 語 言 ) 陳 國 榮 ( 文 學 ) 林 欣 瑩 ( 文 學 ) 陳 玟 君 ( 語 言 ) 表 8.2 Multimedia-Based Multicultural Instruction and Research 教 師 專 業 社 群 年 度 主 持 人 成 員 ( 領 域 ) 經 費 來 源 成 果 2011 陳 玟 君 ( 語 言 ) 龔 紹 明 ( 文 學 ) 中 正 大 學 教 學 協 助 大 學 部 學 生 成 陳 月 妙 ( 語 言 ) 林 欣 瑩 ( 文 學 ) 卓 越 計 畫 及 文 立 外 文 俱 樂 部 英 羅 林 ( 文 學 ) 學 院 前 瞻 計 畫 教 所 學 生 提 供 英 語 諮 詢 服 務 ; 舉 辦 論 壇 及 編 輯 專 書 表 8.3 CHAIR 教 師 研 究 團 隊 年 度 主 持 人 成 員 ( 領 域 ) 經 費 來 源 成 果 2010 陳 國 榮 ( 文 學 ) 葉 純 純 ( 語 言 ) 中 正 大 學 文 學 舉 辦 定 期 討 論 論 63

蔡 美 玉 ( 文 學 ) 院 前 瞻 計 畫 壇 及 編 輯 專 書 張 美 芳 ( 文 學 ) 楊 意 鈴 ( 文 學 ) 劉 德 烜 ( 語 言 ) 林 惠 玲 ( 語 言 ) 陳 玉 美 ( 語 言 ) 2011 林 惠 玲 ( 語 言 ) 陳 國 榮 ( 文 學 ) 中 正 大 學 文 學 舉 辦 定 期 討 論 論 葉 純 純 ( 語 言 ) 蔡 美 玉 ( 文 學 ) 院 前 瞻 計 畫 壇 及 編 輯 專 書 楊 意 鈴 ( 文 學 ) 劉 德 烜 ( 語 言 ) 陳 玉 美 ( 語 言 ) 2012 劉 德 烜 ( 語 言 ) 林 惠 玲 ( 語 言 ) 中 正 大 學 文 學 舉 辦 定 期 討 論 論 蔡 美 玉 ( 文 學 ) 葉 純 純 ( 語 言 ) 院 前 瞻 計 畫 壇 及 編 輯 專 書 陳 國 榮 ( 文 學 ) 楊 意 鈴 ( 文 學 ) 陳 玉 美 ( 語 言 ) 陳 玟 君 ( 語 言 ) 2013 陳 玉 美 ( 語 言 ) 劉 德 烜 ( 語 言 ) 中 正 大 學 文 學 舉 辦 定 期 討 論 圓 楊 意 鈴 ( 文 學 ) 蔡 美 玉 ( 文 學 ) 院 前 瞻 計 畫 桌 會 議 及 編 輯 專 林 惠 玲 ( 語 言 ) 書 葉 純 純 ( 語 言 ) 陳 玟 君 ( 語 言 ) 陳 國 榮 ( 文 學 ) 2014 陳 玟 君 ( 語 言 ) 陳 玉 美 ( 語 言 ) 中 正 大 學 文 學 舉 辦 定 期 討 論 及 編 陳 國 榮 ( 文 學 ) 楊 意 鈴 ( 文 學 ) 院 前 瞻 計 畫 輯 專 書 劉 德 烜 ( 語 言 ) 蔡 美 玉 ( 文 學 ) 林 惠 玲 ( 語 言 ) 葉 純 純 ( 語 言 ) 三 個 社 群 中, 教 師 團 隊 經 營 長 達 五 年 者 為 CHAIR, 以 下 簡 單 說 明 這 個 64

教 師 社 群 運 作 的 方 式 : 形 式 :CHAIR 團 隊 以 定 期 聚 會 討 論 的 方 式 進 行 知 識 交 流 文 化 學 習 時 程 : 為 了 提 升 學 術 績 效, 發 展 創 新 領 域 特 色, 增 進 與 校 外 人 士 的 對 話 交 流, 團 隊 於 每 年 學 期 初 舉 辦 論 壇 或 圓 桌 會 議, 年 底 出 版 專 書 參 與 成 員 : 以 本 校 外 文 系 老 師 為 主, 兼 容 文 學 英 語 教 學 與 語 言 學 專 長 但 舉 辦 論 壇 與 發 表 專 書 時, 則 對 外 徵 求 論 文, 不 限 領 域, 只 要 與 主 題 相 關, 均 歡 迎 參 與, 豐 富 對 話 深 度 與 廣 度 分 組 :CHAIR 團 隊 成 員 約 為 八 人, 每 一 年 均 分 為 論 壇 組 與 專 書 組, 各 由 四 位 老 師 負 責, 但 其 他 成 員 仍 相 互 支 援, 通 力 合 作 完 成 兩 項 任 務 經 過 四 五 年 累 積 經 驗, 已 自 然 發 展 出 一 套 運 作 模 式 主 題 : 論 壇 題 目 經 由 多 次 籌 備 會 議 討 論 後 訂 定 會 後 鼓 勵 發 表 人 改 寫 成 論 文 投 稿 本 會, 並 以 雙 審 查 制 度 編 修 論 文, 集 結 成 專 書, 供 學 界 參 考 2010-2014 年 CHAIR 團 隊 持 續 運 作, 致 力 教 學 研 究 創 新, 整 體 可 以 看 出 主 題 的 延 續 性 從 第 一 年 實 驗 性 質 較 強, 強 調 文 學 與 語 言, 教 與 學 的 跨 越 ( 文 學. 語 言 : 跨 / 越 / 教 / 學 新 視 界 ) 到 第 二 年 研 究 能 量 逐 漸 成 形 具 有 規 模 後, 聚 焦 人 文 學 科 當 前 亟 待 關 注 的 議 題, 因 此 有 了 全 球 視 野 在 地 關 懷 之 課 程 與 教 學 的 主 題 第 三 年 則 是 延 續 第 二 年 的 思 考 脈 絡, 但 是 更 為 具 體, 也 加 入 新 的 面 向 ( 數 位 化 ), 進 而 產 生 論 壇 的 主 題 : 人 文 教 育 的 省 思 與 行 動 : 如 何 回 應 全 球 化 數 位 化 之 衝 擊 第 四 年 從 新 的 面 向 切 入 全 球 化 議 題,CHAIR 開 始 倡 導 多 元 文 化 以 回 應 全 球 化 的 衝 擊, 舉 辦 兩 場 圓 桌 會 議, 討 論 外 語 教 育 之 多 元 文 化 學 習, 反 思 外 文 學 門 以 西 方 ( 歐 美 ) 中 心 主 義 的 侷 限, 以 新 思 維 看 待 文 化 有 機 體, 打 破 自 我 意 識 我 族 思 維 模 式, 希 望 透 過 經 常 的 主 客 互 動 變 化 產 生 第 三 空 間, 建 構 新 的 身 分 與 文 化, 使 課 程 與 教 學 與 時 俱 進, 提 出 關 鍵 策 略 及 教 學 流 程, 引 導 學 生 建 立 多 元 文 化 觀 點, 培 養 創 新 文 化 實 力 第 五 年 則 繼 續 探 討 多 元 文 化 溝 通 的 挑 戰, 鎖 定 矛 盾 與 和 解 65

的 議 題, 主 要 以 專 書 徵 稿 的 形 式 集 結 外 文 教 育 及 文 化 相 關 的 論 述 與 行 動 方 案 CHAIR 系 列 專 書 請 參 閱 圖 8.10,2010-2014 書 名 如 下 : Boundary Crossing: New Visions of Instruction and Research (2010) Think Globally, Act Locally: Curriculum and Instruction (2011) Globalization and Digitalization: Pedagogical Challenges and Responses (2012) Teaching Foreign Languages and Literatures: Multicultural Perspectives and Interdisciplinary Approaches (2013) Diversity and Adaptation: Cross-Cultural Communication (2014) 圖 8.10 2010-2014 CHAIR 系 列 專 書 本 系 教 師 專 業 社 群 所 面 臨 的 挑 戰 是 需 要 團 隊 成 員 長 期 投 入 凝 聚 心 力, 才 能 持 續 運 作 CHAIR 成 立 五 年, 系 列 主 題 研 究 都 扣 緊 創 新 課 程 教 學 與 跨 域 整 合 的 脈 絡, 近 幾 年, 因 應 全 球 化 的 衝 擊, 研 究 主 題 更 是 與 外 文 系 課 程 與 教 育 目 標 相 關, 團 隊 成 員 可 透 過 課 室 行 動, 檢 視 課 程 內 涵 學 生 反 應 與 社 會 脈 動 之 關 聯, 適 時 調 整 結 構 與 目 標, 逐 步 強 化 外 文 系 課 程 與 教 育 目 標 的 聯 結, 發 展 出 中 正 外 文 的 特 色 但 是, 隨 著 成 員 老 化 退 休 身 體 出 現 問 題 或 其 他 個 人 因 素, 團 隊 可 能 會 逐 漸 萎 縮 66

失 去 熱 情, 也 可 能 讓 部 分 課 程 運 作 無 法 維 續 新 意 或 活 力 成 立 新 的 專 業 社 群, 加 入 其 他 系 內 系 外 教 師 或 業 界 成 員, 是 活 化 組 織 的 可 能 途 徑 之 一 另 外, 參 與 教 師 休 閒 活 動 與 舒 壓 工 作 坊 也 是 維 持 同 仁 情 誼 工 作 熱 情 的 方 式 此 外, 關 於 專 業 社 會 服 務 課 程 的 發 展, 可 能 還 需 要 再 多 些 師 資 人 力 投 入, 才 能 長 期 維 持 與 社 會 資 源 的 聯 繫, 增 強 學 生 的 社 會 適 應 力 與 競 爭 力 67

結 論 本 系 學 風 自 由, 教 學 目 標 明 確, 教 學 與 研 究 發 展 重 心 以 英 美 文 學 語 言 學 與 英 語 教 學 及 應 用 英 文 為 主 課 程 規 劃 完 備 重 視 學 生 學 習 活 動 及 事 務, 教 師 研 究 室 研 究 生 研 究 室 上 課 教 室 研 討 室 及 系 辦 公 室 集 中, 空 間 條 件 優 越, 能 提 供 師 生 良 好 的 教 學 研 究 環 境 教 師 能 安 心 研 究 與 教 學, 學 生 亦 能 在 紮 實 學 術 訓 練 下, 充 實 專 業 素 養 本 系 並 鼓 勵 學 生 選 修 輔 系 雙 主 修, 跨 系 或 跨 學 院 多 元 發 展, 學 生 在 本 系 紮 實 的 培 養 下, 學 以 致 用, 無 論 就 業 或 繼 續 深 造, 皆 有 寬 廣 的 發 展 空 間, 在 國 內 外 大 學 研 究 機 構 文 化 出 版 界 等 崗 位, 都 能 看 見 本 系 所 培 養 之 優 秀 畢 業 生 本 系 師 資 陣 容 堅 強,17 位 專 任 教 師 及 3 位 兼 任 教 師, 專 任 教 師 皆 具 博 士 學 位, 在 教 學 方 法 不 斷 精 進 改 善 教 學 方 式 與 內 容, 以 期 更 符 合 學 生 需 求 論 文 發 表, 質 量 亦 佳 ; 而 研 究 計 畫, 涵 括 科 技 部 教 育 部 政 府 等 機 構, 成 果 頗 豐 本 系 教 學 設 備, 在 既 有 的 基 礎 上, 逐 年 改 善, 目 前 全 系 11 間 教 室 已 全 部 更 新 為 多 媒 體 教 室, 全 系 師 生 享 有 優 良 之 教 學 環 境 圖 書 採 購 方 面, 本 系 亦 本 著 長 期 經 營 投 資 之 理 念, 每 年 投 注 40% 系 所 總 經 費, 以 滿 足 師 生 圖 書 之 需 要 自 2008 年 起, 本 系 與 國 立 成 功 大 學 外 文 系 國 立 中 山 大 學 外 文 系 國 立 高 雄 師 範 大 學 英 語 系 進 行 跨 校 合 作, 舉 辦 四 校 聯 合 論 文 發 表 會, 鼓 勵 研 究 生 發 表 學 術 研 究 成 果, 學 士 班 學 生 亦 每 年 編 印 外 文 系 刊 另 為 提 供 學 生 課 外 學 習 之 需 求, 每 學 年 均 舉 辦 或 合 辦 學 術 研 討 會 及 相 當 多 次 專 題 講 座, 以 涵 養 其 學 術 氣 息 此 外, 本 系 學 生 會 表 現 非 常 活 躍, 每 年 均 辦 理 多 項 活 動, 尤 其 是 高 中 英 語 營 外 文 週 及 英 語 戲 劇 公 演 更 是 廣 受 注 目 及 好 評 以 下 謹 以 SWOT 方 式 分 析 本 系 現 況 : 68

( 一 ) 優 勢 Strength (1) 師 資 結 構 均 衡 陣 容 堅 實 教 師 研 究 能 量 充 沛, 富 教 學 熱 誠, 能 適 時 擴 展 專 業 技 能 調 整 課 程 教 學 及 研 究 方 向 回 應 社 會 文 化 潮 流 的 衝 擊 (2) 系 務 組 織 與 相 關 法 規 健 全, 有 利 系 務 推 動 行 政 運 作 機 制 在 人 力 有 限 的 情 況 下 仍 有 一 套 有 效 的 管 理 系 統 (3) 教 師 系 辦 助 理 與 學 生 相 處 融 洽 導 師 生 互 動 優 質, 對 學 生 學 業 生 活 諮 詢 很 有 助 益, 並 預 備 了 學 生 進 入 社 會 職 場 人 際 關 係 的 連 結 系 友 回 校 有 歸 屬 感, 有 利 系 友 資 源 整 合 (4) 系 所 教 育 目 標 定 位 特 色 清 楚 體 現 大 學 精 神, 塑 造 前 瞻 思 考 師 生 研 究 產 出 數 量 及 動 能 佳, 積 極 參 與 國 內 外 學 術 活 動 並 開 始 向 外 發 展 產 學 合 作, 以 達 到 系 所 發 展 與 特 色 相 結 合 之 目 標 ( 二 ) 劣 勢 Weakness (1) 與 國 內 其 他 外 文 系 所 特 色 區 隔 較 不 明 顯, 無 法 吸 引 特 定 優 質 生 源 (2) 無 專 屬 先 進 語 言 設 備 教 室, 無 法 提 供 最 佳 的 學 生 語 言 學 習 環 境 (3) 地 理 環 境 偏 遠, 較 少 外 文 相 關 產 業, 讓 學 生 就 近 實 習 學 生 傾 向 選 擇 都 會 型 大 學 (4) 本 校 未 獲 5 年 5 百 億 補 助, 可 用 預 算 拮 据 電 子 資 源 相 對 不 足, 較 不 利 研 究 發 展 ( 三 ) 機 會 Opportunity (1) 外 國 語 文 與 英 語 教 學 受 業 界 重 視, 有 利 畢 業 生 就 業 外 國 語 文 為 國 際 化 的 基 礎, 能 吸 引 其 他 領 域 的 生 源 (2) 為 雲 嘉 南 地 區, 教 學 及 設 備 傑 出 之 外 文 系 整 合 地 區 資 源, 發 展 特 色, 是 本 系 努 力 的 方 向 (3) 課 程 設 計 結 合 實 務 操 作 本 系 教 師 語 言 學 英 語 教 學 文 學 文 化 及 應 用 等 跨 領 域 研 究 團 隊 活 絡, 帶 動 本 系 學 生 多 元 學 習, 69

發 展 多 元 (4) 台 灣 綜 合 大 學 系 統 開 放 跨 校 選 課, 能 開 創 出 更 多 的 學 習 專 業 組 合 ( 四 ) 威 脅 Threat (1) 少 子 化 衝 擊, 招 生 ( 尤 其 是 碩 士 班 ) 來 源 受 限 未 來 外 文 及 英 語 教 學 碩 士 班 可 考 慮 合 併, 之 後 再 分 兩 組 (2) 大 環 境 對 人 文 科 系 提 供 資 源 較 少, 經 費 短 缺, 不 利 系 所 發 展 全 球 化 及 商 品 化 的 衝 擊 下, 人 文 學 科 普 遍 受 到 忽 略 (3) 各 項 評 鑑 及 教 學 研 究 名 目, 五 花 八 門, 層 出 不 窮, 造 成 教 師 與 行 政 人 員 極 重 之 負 荷 (4) 是 否 因 應 市 場 需 求, 妥 協 大 學 教 育 理 念, 為 本 系 未 來 須 思 考 之 重 大 課 題 本 系 未 來 幾 年 將 就 上 述 自 我 分 析 結 果, 群 策 群 力, 共 同 找 出 解 決 方 法, 為 本 系 開 拓 出 一 條 創 新 但 踏 實 的 道 路 70

國 立 中 正 大 學 104 年 度 自 我 評 鑑 報 告 附 件 ( 含 碩 士 班 英 語 教 學 碩 士 班 ) 聯 絡 人 : 湯 麗 鳳 小 姐 蕭 惠 彬 先 生 聯 絡 電 話 :(05) 272-1108 電 子 郵 件 :admada@ccu.edu.tw 系 所 主 管 : 林 惠 玲 主 任 ( 簽 章 ) 中 華 民 國 104 年 8 月 15 日

國 立 中 正 大 學 104 年 度 系 所 評 鑑 外 國 語 文 學 系 ( 所 ) 自 我 評 鑑 報 告 附 件 目 錄 名 稱 內 文 頁 碼 附 件 1.1 國 立 中 正 大 學 外 國 語 文 學 系 新 舊 版 教 育 目 標 對 照 表 1 附 件 1.2 課 程 與 核 心 能 力 2 附 件 1.3 課 程 大 綱 範 本 6 附 件 1.4 外 國 語 文 與 實 務 應 用 專 題 9 附 件 1.5 專 業 社 群 研 究 主 題 與 搭 配 課 程 12 附 件 1.6 錄 取 率 新 生 報 到 率 在 學 率 二 一 情 形 延 畢 率 及 退 學 率 附 件 1.7 國 立 中 正 大 學 外 國 語 文 學 系 五 年 一 貫 修 讀 學 碩 士 學 位 施 行 辦 法 附 件 1.8 國 立 中 正 大 學 外 國 語 文 學 系 學 士 班 學 生 抵 免 / 免 修 英 語 文 訓 練 課 程 辦 法 附 件 2.1 專 兼 任 教 師 學 術 專 長 與 開 設 課 程 21 附 件 2.2 專 任 教 師 授 課 時 數 一 覽 表 24 附 件 2.3 外 文 系 生 師 比 26 附 件 2.4 98-103 學 年 演 講 28 附 件 2.5 教 師 自 編 講 義 或 編 製 數 位 教 材 3 份 35 附 件 2.6 中 正 航 海 王 生 涯 定 向 系 統 42 43 附 件 2.7 空 間 暨 預 算 委 員 會 會 議 紀 錄 43 附 件 2.8 外 文 系 圖 書 資 源 69 附 件 2.9 國 立 中 正 大 學 外 國 語 文 學 系 空 間 使 用 管 理 規 則 71 附 件 2.10 國 立 中 正 大 學 外 國 語 文 學 系 學 生 研 究 室 使 用 管 理 規 則 附 件 2.11 外 文 系 財 產 借 用 登 記 表 74 附 件 2.12 外 文 系 空 間 規 格 與 容 量 一 覽 表 75 附 件 2.13 外 文 系 現 有 空 間 功 能 與 數 量 一 覽 表 77 附 件 2.14 外 文 系 多 媒 體 教 室 設 備 與 特 色 一 覽 表 78 附 件 2.15 外 文 系 獎 助 學 金 與 學 生 工 讀 金 資 料 83 附 件 2.16 外 文 系 學 生 學 習 預 警 通 報 資 料 84 附 件 2.17 學 生 課 外 學 習 活 動 96 附 件 2.18 學 生 輔 導 相 關 紀 錄 108 14 18 19 73 i

附 件 2.19 全 系 導 師 生 聯 誼 活 動 111 附 件 2.20 外 國 語 文 學 系 系 友 座 談 會 與 生 涯 規 劃 座 談 活 動 112 106 附 件 3.1 國 立 中 正 大 學 教 師 授 課 時 數 核 計 要 點 114??? 附 件 3.2 教 師 SSCI AHCI TSSCI THCI Core 期 刊 發 表 目 錄 118 附 件 3.3 教 師 其 他 期 刊 發 表 目 錄 121 附 件 3.4 教 師 專 書 篇 章 發 表 目 錄 127 附 件 3.5 教 師 參 與 國 際 研 討 會 一 覽 表 136 129 附 件 3.6 教 師 參 與 國 內 研 討 會 一 覽 表 149 142 附 件 3.7 教 師 研 究 計 畫 一 覽 表 156 149 附 件 3.8 國 立 中 正 大 學 外 國 語 文 學 系 研 究 生 國 內 發 表 論 文 補 助 辦 法??? 附 件 3.9 國 立 中 正 大 學 學 生 參 與 國 際 學 術 交 流 活 動 經 費 補 助 要 點??? 附 件 3.10 碩 博 士 生 期 刊 及 研 討 會 論 文 發 表 一 覽 表 168 附 件 3.11 本 系 學 生 參 與 協 志 升 學 部 觀 光 美 語 村 舉 辦 的 活 動 181 173 附 件 3.12 本 系 學 生 參 與 協 志 升 學 部 觀 光 美 語 村 舉 辦 的 活 動 02 182 174 附 件 3.13 與 中 華 航 空 公 司 進 行 產 學 合 作 暑 期 實 習 活 動 185 177 附 件 3.14 與 中 華 航 空 公 司 進 行 產 學 合 作 暑 期 實 習 活 動 錄 取 名 單 183 附 件 4.1 專 任 教 師 擔 任 各 會 議 代 表 及 各 委 員 會 委 員 代 表 名 單 192 附 件 4.2 國 立 中 正 大 學 戲 劇 創 意 想 像 學 分 學 程 198 190 附 件 5.1 外 文 系 畢 業 系 友 問 卷 題 目 205 197 附 件 5.2 外 文 系 畢 業 系 友 問 卷 結 果 統 計 208 200 附 件 5.3 系 友 會 活 動 一 覽 表 213 205 附 件 5.4 畢 業 生 系 友 資 料 庫 215 207 附 件 5.5 職 涯 導 師 輔 導 紀 錄 228??? 附 件 5.6 雇 主 滿 意 度 調 查 分 析 230 220 附 件 6.1 學 生 參 與 國 際 研 討 會 補 助 一 覽 表 231??? 附 件 6.2 本 系 出 國 赴 姐 妹 校 交 換 名 單 233 221 附 件 6.3 姊 妹 校 申 請 至 本 系 交 流 學 習 234 222 附 件 6.4 本 系 外 國 學 生 暨 僑 生 名 單 235 223 附 件 6.5 國 立 中 正 大 學 學 生 赴 國 外 進 修 暨 交 換 學 生 出 國 修 讀 實 施 要 點??? 附 件 6.6 國 立 中 正 大 學 外 國 學 生 獎 學 金 實 施 要 點 238 附 件 6.7 國 立 中 正 大 學 交 換 學 生 入 學 修 業 及 生 活 管 理 辦 法 242??? 附 件 6.8 國 立 中 正 大 學 補 助 學 生 赴 國 外 短 期 留 學 經 費 分 配 要 點??? 附 件 6.9 國 立 中 正 大 學 赴 姐 妹 校 交 換 之 學 生 校 內 甄 選 要 點 245??? 161 162 191 236 244 ii

附 件 6.10 國 立 中 正 大 學 外 國 學 生 入 學 辦 法 248??? 附 件 6.11 國 際 生 導 師 生 名 單 252 附 件 6.12 國 際 生 暨 交 換 生 活 動 253 附 件 6.13 電 腦 輔 助 語 言 教 學 課 程 與 美 國 紐 約 哥 倫 比 亞 大 學 教 育 科 技 所 的 Dr. Carolin Fuchs 及 學 生 透 過 共 同 課 程 設 計 附 件 6.14 大 二 寫 作 課 程 與 韓 國 首 爾 Hanyang University 電 腦 工 程 系 學 生 學 術 英 文 課 學 生 合 作 數 位 繪 本 創 作 附 件 8.1 系 服 務 學 習 課 程 大 綱 259 附 件 8.2 外 文 系 系 徽 比 賽 辦 法 結 果 及 學 生 作 品 279 附 件 8.3 戲 劇 展 演 照 片 及 網 站 連 結 286 256 258 iii

附 件 1.1 國 立 中 正 大 學 外 國 語 文 學 系 新 舊 版 教 育 目 標 對 照 表 新 ( 修 正 ) 版 一 學 士 班 教 育 目 標 : 1. 培 養 外 國 語 言 及 文 學 文 化 的 能 力 2. 強 化 人 文 素 養 及 文 化 創 新 的 能 力 3. 培 養 社 會 關 懷 及 服 務 實 踐 的 能 力 4. 培 養 終 身 學 習 的 能 力 二 外 文 所 碩 士 班 教 育 目 標 : 1. 精 研 英 美 文 學, 增 強 批 判 思 考 的 能 力 2. 了 解 西 方 文 學 的 流 派 與 文 化 理 論, 反 思 本 土 議 題 3. 培 養 文 學 文 化 跨 界 研 究 的 能 力, 強 化 文 化 創 意 4. 精 進 學 術 英 語 文 表 達 的 能 力 三 英 教 所 碩 士 班 教 育 目 標 : 1. 精 進 英 語 文 教 學 之 專 業 知 識 及 技 能 2. 培 養 質 性 及 量 化 研 究 的 能 力 3. 培 養 行 動 研 究 及 整 合 教 學 資 源 的 能 力 4. 精 進 學 術 英 語 文 表 達 的 能 力 四 外 文 所 博 士 班 教 育 目 標 : 1. 精 研 英 美 文 學, 增 強 批 判 思 考 2. 強 化 學 術 研 究 能 力, 開 拓 研 究 議 題 3. 增 強 國 際 學 術 對 話 的 能 力, 與 世 界 思 潮 接 軌 4. 培 養 國 家 高 等 教 育 專 業 研 究 與 教 學 人 才 舊 版 一 學 士 班 教 育 目 標 : 1. 培 養 外 國 語 言 文 學 認 知 及 應 用 的 能 力 ( 以 英 語 文 為 主 ) 2. 強 化 人 文 素 養 及 社 會 關 懷 3. 培 養 終 身 學 習 能 力 二 外 文 碩 士 班 教 育 目 標 : 1. 探 索 西 方 文 學 主 要 的 文 學 時 代 及 思 潮 2. 文 學 與 文 化 並 進 學 習, 使 學 生 更 了 解 西 方 文 化 與 傳 統, 增 進 國 際 之 交 流 3. 研 究 文 學 與 文 化 間 之 互 動 關 係, 並 反 思 台 灣 本 土 議 題 4. 依 西 方 文 學 的 相 關 研 究 拓 展 學 術 研 究 方 向, 結 合 國 際 與 本 土 以 回 饋 斯 土 斯 民 三 英 教 所 碩 士 班 教 育 目 標 : 1. 研 究 英 語 文 教 學 (TEFL) 之 專 業 知 識 2. 結 合 教 育 科 技, 發 展 電 腦 輔 助 語 言 學 習 之 教 學 研 究 3. 探 索 英 語 教 學 最 新 理 論, 創 新 英 語 教 學 方 法 與 課 程 設 計 4. 強 化 學 生 身 為 教 師 之 社 會 國 家 意 識, 以 盡 教 師 之 國 家 社 會 職 責 四 外 文 所 博 士 班 教 育 目 標 : 1. 深 化 文 學 與 文 化 知 識 能 力 與 視 野 2. 研 究 英 美 文 學 歐 洲 文 學 之 間 的 關 聯 性 及 比 較 研 究 3. 探 索 英 美 文 學 及 比 較 文 學 之 相 關 研 究, 以 引 發 對 於 西 方 文 學 的 批 判 思 考 4. 強 化 研 究 能 力, 兼 具 國 際 化 與 本 土 化 之 學 術 研 究 能 力 5. 培 植 國 家 高 等 教 育 專 業 研 究 與 教 學 人 才 1

附 件 1.2 課 程 與 核 心 能 力 課 程 / 核 心 能 力 溝 通 表 達 與 語 文 能 力 經 典 作 品 解 析 能 力 問 題 發 掘 與 研 究 能 力 創 作 與 創 新 能 力 科 技 應 用 能 力 與 科 技 素 養 全 球 視 野 與 多 元 文 化 認 知 能 力 英 文 作 文 ( 一 ) 英 文 作 文 ( 二 ) 西 洋 文 學 概 論 ( 一 ) 法 文 ( 一 ) 法 文 ( 二 ) 德 文 ( 一 ) 德 文 ( 二 ) 日 文 ( 一 ) 日 文 ( 二 ) 西 班 牙 文 ( 一 ) 西 班 牙 文 ( 二 ) 英 語 聽 講 ( 一 ) 英 語 聽 講 ( 二 ) 西 洋 文 學 概 論 : 希 臘 羅 馬 神 話 西 洋 文 學 概 論 : 聖 經 文 學 西 洋 文 學 概 論 : 歐 洲 文 學 西 洋 文 學 概 論 : 文 學 導 讀 語 言 學 概 論 ( 一 ) 語 言 學 概 論 ( 二 ) 英 文 作 文 ( 三 ) 2

英 文 作 文 ( 四 ) 英 語 聽 講 ( 三 ) 英 語 聽 講 ( 四 ) 德 文 ( 三 ) 西 班 牙 文 ( 三 ) 法 文 ( 三 ) 日 文 ( 三 ) 美 國 文 學 ( 一 ) 美 國 文 學 ( 二 ) 英 國 文 學 : 中 世 紀 英 國 文 學 : 十 八 世 紀 英 國 文 學 : 文 藝 復 興 英 國 文 學 : 維 多 利 亞 英 國 文 學 : 浪 漫 主 義 英 國 文 學 : 二 十 世 紀 句 法 學 翻 譯 外 語 教 學 法 言 談 分 析 戲 劇 與 電 影 英 語 語 音 學 英 語 演 說 與 辯 論 中 英 語 言 比 較 英 語 語 法 3

中 英 語 言 對 比 閱 讀 與 討 論 懸 疑 小 說 : 偵 探 高 階 閱 讀 文 學 與 激 進 思 想 電 影 與 敘 事 理 論 二 十 世 紀 戲 劇 短 篇 小 說 語 言 習 得 進 階 作 文 愛 爾 蘭 文 學 台 灣 與 愛 爾 蘭 - 全 球 化 下 的 兩 個 島 嶼 媒 體 英 文 小 說 選 讀 英 語 教 學 與 評 量 莎 士 比 亞 戲 劇 選 讀 希 臘 戲 劇 當 代 以 巴 文 學 心 理 小 說 與 電 影 閱 讀 愛 爾 蘭 電 腦 輔 助 語 言 學 習 奇 幻 文 學 選 讀 短 篇 小 說 選 讀 奇 幻 文 學 與 電 影 改 編 4

西 方 戲 劇 : 易 卜 生 戲 劇 演 出 與 實 務 第 二 / 外 語 教 學 實 作 多 元 文 化 主 義 與 現 代 文 學 驚 悚 小 說 與 電 影 課 程 數 67 35 31 39 16 50 5

附 件 1.3 課 程 大 綱 範 本 國 立 中 正 大 學 外 國 語 文 學 系 學 士 班 課 程 大 綱 Course Syllabus (Undergraduate Program) Department of Foreign Languages and Literature National Chung Cheng University 學 年 / 學 期 Academic Year / Semester 103 學 年 度 1 學 期 科 目 名 稱 Course Title 英 語 聽 講 ( 一 )English Listening & Speaking I 授 課 方 式 Course Type Lab Seminar Practicum Lecture other 先 修 科 目 Prerequisite None 校 內 他 系 相 關 聯 課 程 Related to the courses of other department 系 別 (Department): 通 識 教 育 中 心 課 程 名 稱 (Course Title): 實 用 英 語 表 達 實 用 英 語 技 巧 應 用 英 語 表 達 應 用 英 語 技 巧 授 課 教 師 Instructor Yuh-Mei Chen 學 分 數 (Credits) 3 上 課 時 間 Time Tuesdays 10:10-11:00 Thursdays 10:10-12:00 上 課 地 點 (Place) Room 113, College of Humanities 電 郵 信 箱 Email folcym@ccu.edu.tw 研 究 室 與 電 話 384 / 31221 (Office & Phone) 導 師 時 間 Office Hours Wednesdays 14:00-16:00 or by appointment 課 程 介 紹 與 教 學 目 標 Course Description and Objectives This is a three-credit course required for English majors in the freshman year. It aims to develop students English listening and speaking abilities so that they can express themselves appropriately and communicate successfully. Through various tasks and activities, students will learn some note-taking strategies, identify functional language and use it in everyday and academic settings, evaluate each other s performances in speaking and contribution to group work, and reflect on their learning progress and achievement critically. By the end of the course, students will be able to Express their ideas in clear and appropriate English. Grasp the main point of a talk and identify its particular details. Think critically and reflectively about what is being said. Recognize their strengths and weaknesses in learning. 與 核 心 能 力 指 標 之 關 聯 Relevance to Core Competence Indexes 溝 通 表 達 與 語 文 能 力 (Effective Communication and Language Skills) 經 典 作 品 解 析 能 力 (Classics Comprehension and Analysis) 問 題 發 掘 與 研 究 能 力 (Problem-Solving and Research) 創 作 與 創 新 能 力 (Creativity and Innovation) 科 技 應 用 能 力 與 科 技 素 養 (Technology Application and Literacy) 全 球 視 野 與 多 元 文 化 認 知 能 力 (Global Vision and Awareness of Cultural Diversity) 課 程 要 求 Course Requirements 1. Conversation Practice (CP): Practice speaking on a given topic with a partner after 6

class every other week. 2. Listening Practice (LP): Practice listening after class and turn in the learning log to the course page every other week. Details of the listening task and sample logs can be found at the Course Materials. 3. Show & Tell: Present something special or unique and talk about it for 3 minutes, and observe and evaluate each other s performances. Better speakers will represent the class to join the speaking contest organized by the Department of Foreign Languages and Literature. 4. Talent Show: Present with group members versatile talents such as singing, dancing, acting, and/or drawing in oral English. 5. Listening Test: Take a listening comprehension test during the mid-term and final weeks. The test contains three formats: single statements, short dialogues, and longer speeches or conversations. 6. Speaking Test: Talk to the partner on a given topic with the teacher during the mid-term and final weeks. 7. Intra-Group Peer and Self Evaluation: Evaluate each other s performances in group discussion and group project in terms of contribution and attitude. The evaluation will be scheduled two times (around mid-term and final weeks). 上 課 用 書 Textbooks and References Hanreddy, J., & Whalley, E. (2014). Mosaic 1: Listening/Speaking. 6th edition. McGraw Hill. 學 習 評 量 與 成 績 配 分 Assessment and Grade Distribution Conversation Practice (12%) Listening Practice (14%) Show & Tell (20%) Talent Show (10%) Listening Test (17%) Speaking Test (17%) Peer and self-evaluation (10%) 課 程 進 度 Course Schedule Week Date Contents Week 01 9/16, Class introduction, Pairing and grouping, Self-introduction, 9/18 Introduction to cloze listening practice (LP) Week 02 New Challenges, Criteria and standards for good oral performance, 9/23, Practice of peer and self assessment, Horoscope and personality 9/25 (CP) Week 03 9/30, 10/02 New Challenges, Listening to make predictions (LP) Week 04 10/07, New Challenges, Listening for intonation, Offering and requesting Week 05 10/09 10/14, 10/16 clarification (CP) Cooperation and Competition, Listening for main ideas (Show & Tell 1-1) (LP) 7

Week 06 10/21, Cooperation and Competition, Listening for supporting details, 10/23 (Show & Tell 1-2) (CP) Week 07 10/28, Cooperation and Competition, Asking for confirmation of 10/30 understanding (Show & Tell 1-3) (LP) Week 08 11/04, Relationship, Listening for straw-man arguments (Show & Tell 11/06 1-4) (CP) Week 09 11/11, Relationship, Listening for straw-man arguments, Speaking Test, 11/13 Peer and Self Evaluation Week 10 11/18, Listening Test, Relationship, Making generalizations, Reflection 11/20 on Conversation Practice and Listening Practice Week 11 11/25, Health and Leisure, Listening for analogies (Show & Tell 2-1) 11/27 (LP) Week 12 12/02, Health and Leisure, Listening for personal opinions (Show & Tell 12/04 2-2) CP) Week 13 12/09, High Tech Low Tech, Taking notes on a field trip (Show & Tell 12/11 2-3) (LP) Week 14 12/16, High Tech Low Tech, Listening for passive voices (Show & Tell 12/18 2-4) (CP) Week 15 12/23, 12/25 Readers Theater, Voice over practice (LP) Week 16 12/30, Talent Show, Peer and Self Evaluation, Review of learned 1/01 language functions Week 17 1/06, 1/08 Listening Test, Speaking Test Week 18 1/13 Teaching Evaluation, Course Evaluation 與 教 育 部 職 能 診 斷 UCAN 的 關 聯 Relevance to UCAN of MOE 建 築 營 造 製 造 科 學 技 術 工 程 數 學 物 流 運 輸 天 然 資 源 食 品 與 農 業 醫 療 保 健 藝 文 與 影 音 傳 播 資 訊 科 技 金 融 財 務 企 業 經 營 與 管 理 行 銷 與 銷 售 政 府 公 共 事 務 教 育 與 訓 練 個 人 及 社 會 服 務 休 閒 與 觀 光 旅 遊 司 法 法 律 與 公 共 安 全 8

附 件 1.4 外 國 語 文 與 實 務 應 用 專 題 外 國 語 文 與 實 務 應 用 專 題 : 2014 英 文 書 評 競 賽 本 競 賽 為 國 立 中 正 大 學 推 動 一 系 一 專 題 之 子 計 畫, 主 要 為 配 合 外 國 語 文 學 系 ( 以 下 簡 稱 本 系 ) 英 文 作 文 課 程, 加 入 實 務 應 用 內 涵, 以 競 賽 觀 摩 的 方 式 激 發 學 習 動 機 及 興 趣, 讓 學 生 在 學 習 外 國 語 文 專 業 知 識 之 同 時, 能 及 早 準 備 未 來 升 學 或 就 業 所 面 臨 的 挑 戰, 以 達 到 高 等 教 育 學 以 致 用, 學 用 接 軌 之 目 標 本 競 賽 分 初 賽 與 決 賽 兩 個 賽 程 初 賽 分 A 與 B 兩 組, 各 錄 取 12 名 參 賽 者 晉 級 決 賽 :A 組 以 本 系 大 二 英 文 作 文 課 程 三 班 之 學 生 為 基 礎,B 組 則 開 放 給 全 校 學 士 班 學 生 ( 含 本 系 所 有 學 生 ) 自 由 報 名 參 加 參 賽 資 格 : 參 賽 者 需 為 非 英 語 系 國 家 且 母 語 非 英 語 之 本 校 在 學 學 生 初 賽 選 拔 辦 法 : A 組 由 本 系 大 二 作 文 課 程, 每 班 各 選 拔 4 名 代 表 參 加 決 賽 各 班 之 選 拔 方 式 由 授 課 教 師 自 行 決 定 A 組 参 賽 者 共 12 名 B 組 開 放 給 全 校 學 士 班 學 生 ( 含 本 系 所 有 學 生 ) 自 由 報 名 參 加 參 賽 者 必 須 繳 交 一 篇 500 至 600 字 之 書 評 ( 題 目 可 參 考 敦 煌 書 局 (http://www.cavesbooks.com.tw/bookreview7/booklist.html) 或 其 他 校 外 書 評 比 賽 最 新 之 書 單 ) 參 賽 者 應 以 流 利 之 文 筆 緊 密 之 結 構 與 充 實 的 內 容, 呈 現 一 篇 完 整 的 書 評 報 名 時 請 將 報 名 表 及 書 評 內 容 ( 以 500 至 600 字 為 限 ) 的 word 或 pdf 檔 以 附 檔 方 式 寄 至 admada@ccu.edu.tw B 組 參 賽 者 由 評 審 選 出 12 名, 參 加 決 賽 決 賽 評 審 辦 法 : 參 賽 者 必 須 繳 交 一 篇 500 至 600 字 之 書 評 ( 題 目 可 參 考 敦 煌 書 局 或 其 他 校 外 書 評 比 賽 最 新 之 書 單, 可 與 初 賽 內 容 相 同 ) 參 賽 者 應 以 流 利 之 文 筆 緊 密 之 結 構 與 充 實 的 內 容, 呈 現 一 篇 完 整 的 書 評 評 分 標 準 :( 若 遇 同 分 則 依 序 以 內 容 結 構 語 言 拼 字 與 標 點 之 分 數 決 定 名 次 ) 內 容 ( 熟 悉 度 原 創 性 獨 特 性 ):30% 結 構 ( 完 整 性 連 貫 性 條 理 性 ):30% 語 言 ( 文 法 與 修 辭 ):30% 拼 字 與 標 點 正 誤 性 :10% 獎 勵 辦 法 : 優 勝 者 可 以 獲 得 獎 狀 及 下 列 獎 金 或 同 值 禮 券 : 第 一 名 5,000 元 第 二 名 3,000 元 第 三 名 2,000 元 佳 作 七 名 各 500 元 初 賽 報 名 日 期 :103 年 11 月 18 日 ( 二 )9:00 至 11 月 25 日 ( 二 )17:00 止 決 賽 名 單 公 布 日 期 :103 年 12 月 2 日 ( 二 ) 公 布 於 外 文 系 網 站 決 賽 作 品 繳 交 日 期 :103 年 12 月 9 日 ( 二 )9:00 至 12 月 16 日 ( 二 )17:00 頒 獎 日 期 地 點 :103 年 12 月 23 日 ( 二 )12:30 於 文 學 院 外 文 系 2F 廣 場 9

外 國 語 文 與 實 務 應 用 專 題 : 2014 英 語 說 故 事 競 賽 本 競 賽 為 國 立 中 正 大 學 推 動 一 系 一 專 題 之 子 計 畫, 主 要 為 配 合 外 國 語 文 學 系 ( 以 下 簡 稱 本 系 ) 英 語 聽 講 課 程, 加 入 實 務 應 用 內 涵, 以 競 賽 觀 摩 的 方 式 激 發 學 習 動 機 及 興 趣, 讓 學 生 在 學 習 外 國 語 文 專 業 知 識 之 同 時, 能 及 早 準 備 未 來 升 學 或 就 業 所 面 臨 的 挑 戰, 以 達 到 高 等 教 育 學 以 致 用, 學 用 接 軌 之 目 標 本 競 賽 分 初 賽 與 決 賽 兩 個 賽 程 初 賽 分 A 與 B 兩 組, 各 錄 取 12 名 參 賽 者 晉 級 決 賽 :A 組 以 本 系 大 一 英 語 聽 講 課 程 3 班 之 學 生 為 基 礎,B 組 則 開 放 給 全 校 學 士 班 學 生 ( 含 本 系 所 有 學 生 ) 自 由 報 名 參 加 參 賽 資 格 : 參 賽 者 需 為 非 英 語 系 國 家 且 母 語 非 英 語 之 本 校 在 學 學 生 初 賽 選 拔 辦 法 : A 組 由 本 系 大 一 英 語 聽 講 課 程, 每 班 各 選 拔 4 名 代 表 參 加 決 賽 各 班 之 選 拔 方 式 由 授 課 教 師 自 行 決 定 A 組 参 賽 者 共 12 名 B 組 開 放 給 全 校 學 士 班 學 生 ( 含 本 系 所 有 學 生 ) 自 由 報 名 參 加 參 賽 者 必 須 準 備 一 個 故 事, 以 口 頭 演 講 為 主, 可 結 合 多 媒 體 元 素 ( 如 投 影 片 表 演 等 ), 展 現 創 意 參 賽 者 同 時 必 須 強 調 職 場 的 專 業 禮 儀 ( 如 服 裝 儀 容 台 風 專 注 力 等 ) 報 名 時 請 將 報 名 表 及 演 講 內 容 ( 以 3 分 鐘 為 限 ) 線 上 影 音 檔 之 連 結 寄 至 admada@ccu.edu.tw 或 將 報 名 表 及 光 碟 寄 至 外 文 系 辦 公 室 B 組 參 賽 者 由 評 審 選 出 12 名, 參 加 決 賽 決 賽 評 審 辦 法 : 參 賽 者 必 須 準 備 一 個 故 事 ( 可 與 初 賽 內 容 相 同 ), 以 口 頭 演 講 為 主, 可 結 合 多 媒 體 元 素 ( 如 投 影 片 表 演 等 ), 展 現 創 意 參 賽 者 同 時 必 須 強 調 職 場 的 專 業 禮 儀 ( 如 服 裝 儀 容 台 風 專 注 力 等 ) 評 分 標 準 :( 若 遇 同 分 則 依 序 以 內 容 語 言 台 風 之 分 數 決 定 名 次 ) 內 容 ( 創 意 啟 發 性 邏 輯 性 ):40% 語 言 ( 發 音 用 詞 語 法 ):30% 台 風 ( 服 裝 肢 體 語 言 儀 態 ):30% 計 時 方 式 : 每 人 演 講 時 間 為 3 分 鐘, 足 2 分 30 秒 且 未 逾 3 分 30 秒 者 不 扣 分, 不 足 或 超 過 者 每 十 秒 扣 1 分, 未 滿 十 秒 以 十 秒 計 2 分 30 秒 響 短 鈴 一 聲,3 分 鐘 響 短 鈴 兩 聲,3 分 30 秒 響 長 鈴 一 聲,4 分 鐘 響 長 鈴 兩 聲, 並 於 4 分 鐘 後 強 制 要 求 參 賽 者 結 束 演 說 獎 勵 辦 法 : 優 勝 者 可 以 獲 得 獎 狀 及 下 列 獎 金 或 同 值 禮 券 : 第 一 名 5,000 元 第 二 名 3,000 元 第 三 名 2,000 元 佳 作 七 名 各 500 元 初 賽 報 名 日 期 :103 年 11 月 18 日 ( 二 )9:00 至 11 月 25 日 ( 二 )17:00 止 決 賽 名 單 公 布 日 期 :12 月 2 日 ( 二 ) 公 布 於 外 文 系 網 站 10

決 賽 日 期 地 點 :103 年 12 月 11 日 ( 四 )10:00 至 12:00 於 文 學 院 階 梯 教 室 頒 獎 日 期 地 點 :103 年 12 月 23 日 ( 二 )12:30 於 文 學 院 外 文 系 2F 廣 場 11

附 件 1.5 專 業 社 群 研 究 主 題 與 搭 配 課 程 年 度 教 師 研 究 主 題 搭 配 課 程 2010 葉 純 純 Media Literacy in the English Classroom: 媒 體 英 文 Teaching Through, With, and About Media 劉 德 烜 Constructing Meaningful Contexts for 課 室 言 談 Learning Possibilities in EFL Classrooms 陳 玉 美 Knowledge Construction Through Peer 英 語 聽 講 and Self Assessment 楊 意 鈴 Teaching Irish Literature in Taiwan: A Case 閱 讀 愛 爾 蘭 Study of English Majors 2011 陳 國 榮 English for Tourism and Compilation of a 旅 遊 英 文 Travel Guide 陳 玉 美 Learning About English Native-Speaker 英 文 作 文 Norms Through Academic Writing Tasks 林 惠 玲 Group Discussion on International Affairs and 英 語 聽 講 Reflection on Local Issues 劉 德 烜 Mind the Gap: Bridge It with a Gap Year 英 文 作 文 Proposal 楊 意 鈴 Multicultural Teaching: An Intertextual Reading of Cultures in Irish and Taiwanese Literatures 台 灣 與 愛 爾 蘭 - 全 球 化 下 的 兩 個 島 嶼 葉 純 純 Translating Global Issues 翻 譯 2012 林 惠 玲 Globalization in a Classroom Setting: A 英 語 聽 講 Follow-Up Study 葉 純 純 Incorporating an English as an International 全 球 英 語 Language (EIL) Perspective in Teacher Education 陳 國 榮 Key Issues in Teaching Graduation Drama Performance in an EFL Context 戲 劇 演 出 與 實 務 陳 玟 君 A Trilateral Telecollaborative Model for 線 上 社 群 學 習 12

Cross-Border/-Cultural Task Negotiation 陳 玉 美 Developing Key Competencies through 廣 播 英 語 Project-Based Learning 劉 德 烜 Projects for Globalization and Digitalization in 英 語 聽 講 EFL Classrooms 楊 意 鈴 Using Google Earth to Teach Irish Literature 閱 讀 愛 爾 蘭 蔡 美 玉 西 洋 文 學 概 論 多 元 教 學 法 : 以 伊 底 帕 西 洋 文 學 概 論 司 王 為 例 2013 林 惠 玲 Beyond the Language Classroom: Developing 英 文 作 文 Cultural Awareness 陳 玉 美 Accents and Prejudices: Whose English Is 英 語 語 音 學 Better? 葉 純 純 Voice-Based Language Exchange: Product, 英 語 聽 講 Process, and Perceptions 陳 玟 君 Academic Discourse Adoption in Global 研 究 方 法 Professional Communities 楊 意 鈴 Teaching Wateriness in Ulysses: Integrating 尤 利 西 斯 專 題 Poster Presentation into a Graduate Course 蔡 美 玉 看 見 歧 視, 刻 畫 身 份 : 淺 談 楊 謹 倫 美 生 華 人 中 的 影 像 視 覺 認 同 政 治 多 元 文 化 主 義 與 現 代 文 學 2014 陳 玉 美 Cross-Cultural Learning Through Comparative 英 語 聽 講 Analysis and Critical Incidents 葉 純 純 Exploring a British-Taiwanese Language 英 文 作 文 Exchange 陳 玟 君 Intercultural Digital Storytelling in Higher Education 電 腦 輔 助 語 言 學 習 13

附 件 1.6 錄 取 率 新 生 報 到 率 在 學 率 二 一 情 形 延 畢 率 及 退 學 率 98-103 學 年 外 文 系 學 士 班 招 生 報 到 率 98 學 年 學 士 班 報 到 情 形 核 定 考 試 甄 選 入 學 其 他 管 道 原 住 民 僑 生 ( 外 加 ) 48 分 發 ( 外 加 ) 報 到 推 薦 個 人 繁 星 運 動 績 優 48 申 請 名 額 30 6 10 01 1 1 4 報 到 37 6 04 01 0 1 4 報 到 100% 率 99 學 年 學 士 班 報 到 情 形 核 定 考 試 甄 選 入 學 其 他 管 道 僑 生 ( 外 加 ) 48 分 發 報 到 推 薦 個 人 繁 星 運 動 績 優 48 申 請 名 額 30 6 10 02 1 4 報 到 32 7 07 02 0 1 報 到 100% 率 100 學 年 學 士 班 報 到 情 形 核 定 考 試 甄 選 入 學 其 他 管 道 僑 生 48 分 發 ( 運 動 績 優 ) 報 到 47 繁 星 個 人 申 請 名 額 29 5 13 1 4 報 到 30 5 12 0 2 報 到 98% 率 101 學 年 學 士 班 報 到 情 形 核 定 考 試 甄 選 入 學 其 他 管 道 48 分 發 ( 運 動 績 優 ) 僑 生 報 到 48 繁 星 個 人 申 請 14

名 額 29 8 10 1 4 報 到 30 8 09 1 2 報 到 100% 率 102 學 年 學 士 班 報 到 情 形 核 定 考 試 甄 選 入 學 其 他 管 道 僑 生 48 分 發 ( 運 動 績 優 ) 報 到 45 繁 星 個 人 申 請 名 額 21 8 18 1 4 報 到 24 8 13 0 3 報 到 94% 率 103 學 年 學 士 班 報 到 情 形 核 定 考 試 甄 選 入 學 其 他 管 道 僑 生 48 分 發 ( 運 動 績 優 ) 報 到 45 繁 星 個 人 申 請 名 額 23 8 18 1 4 報 到 24 8 17 0 0 報 到 率 91% 98-103 外 文 碩 士 班 招 生 報 名 人 數 暨 錄 取 率 報 到 率 學 年 度 報 考 人 數 錄 取 人 數 錄 取 率 報 到 人 數 報 到 率 98 48 14 29.00 14 100 99 33 13 39.39 11 79 100 33 11 33.33 8 73 101 33 10 30.30 8 80 102 15 10 66.67 2 20 103 13 08 61.53 1 12 15

98-103 外 文 碩 士 班 甄 試 招 生 報 名 人 數 暨 錄 取 率 報 到 率 學 年 度 報 考 人 數 錄 取 人 數 錄 取 率 報 到 人 數 報 到 率 98 7 2 29.00 1 50 99 7 3 42.86 2 67 100 7 3 42.86 3 100 101 10 3 30.00 2 67 102 6 4 66.67 3 75 103 4 3 75.00 2 67 98-103 英 語 教 學 碩 士 班 招 生 報 名 人 數 暨 錄 取 率 報 到 率 學 年 度 報 考 人 數 錄 取 人 數 錄 取 率 報 到 人 數 報 到 率 98 73 12 16.00 12 100 99 92 8 8.7 8 100 100 79 8 10.13 8 100 101 57 8 14.04 8 100 102 37 10 27.02 3 30 103 38 10 26.31 11 100 98-103 英 語 教 學 碩 士 班 甄 試 招 生 報 名 人 數 暨 錄 取 率 報 到 率 學 年 度 報 考 人 數 錄 取 人 數 錄 取 率 報 到 人 數 報 到 率 98 17 3 29.00 2 67 99 33 5 15.15 5 100 100 19 5 26.32 4 73 101 19 5 26.32 5 100 102 15 6 40.00 6 100 103 14 6 37.50 1 17 16

98-103 學 年 外 文 學 士 班 在 學 退 學 休 學 延 畢 和 二 一 人 數 學 年 度 在 學 人 數 退 學 人 數 (%) 休 學 人 數 (%) 延 畢 人 數 (%) 二 一 人 數 (%) 98 215 2 (1%) 3 (1%) 2 (1%) 0 99 209 3 (1%) 0 (0%) 2 (1%) 0 100 207 1 (0.4%) 2 (1%) 4 (2%) 0 101 211 4 (2%) 7 (3%) 1 (0.4%) 0 102 216 1 (0.4%) 3 (1.4%) 1 (0.4%) 1 (0.4%) 103 211 0 (0%) 5 (2%) 6 (2%) 0 98-103 學 年 外 文 碩 士 班 在 學 退 學 休 學 延 畢 人 數 學 年 度 在 學 人 數 退 學 人 數 (%) 休 學 人 數 (%) 延 畢 人 數 (%) 98 51 1 (2%) 15 (29%) 8 (15%) 99 51 2 (4%) 8 (15%) 17 (33%) 100 44 2 (5%) 7 (16%) 5 (11%) 101 41 4 (9%) 10 (24%) 2 (5%) 102 31 0 4 (13%) 3 (9%) 103 24 0 8 (33%) 4 (16%) 98-103 學 年 英 語 教 學 碩 士 班 在 學 退 學 休 學 延 畢 人 數 學 年 度 在 學 人 數 退 學 人 數 (%) 休 學 人 數 (%) 延 畢 人 數 (%) 98 36 5 (13%) 11 (31%) 5 (14%) 99 40 3 (8%) 10 (25%) 11 (27%) 100 38 3 (8%) 22 (58%) 5 (13%) 101 44 4 (9%) 18 (41%) 6 (14%) 102 44 7 (16%) 4 (9%) 6 (14%) 103 37 1 (2%) 8 (21%) 2 (5%) 17

附 件 1.7 國 立 中 正 大 學 外 國 語 文 學 系 五 年 一 貫 修 讀 學 碩 士 學 位 施 行 辦 法 18

附 件 1.8 國 立 中 正 大 學 外 國 語 文 學 系 學 士 班 學 生 抵 免 / 免 修 英 語 文 訓 練 課 程 辦 法 國 立 中 正 大 學 外 國 語 文 學 系 學 士 班 學 生 抵 免 / 免 修 英 語 文 訓 練 課 程 辦 法 103 年 4 月 22 日 102 學 年 度 第 2 學 期 第 2 次 課 程 委 員 會 議 通 過 103 年 5 月 20 日 102 學 年 度 第 2 學 期 第 2 次 系 務 會 議 通 過 103 年 6 月 17 日 102 學 年 度 第 5 次 院 課 程 委 員 會 議 通 過 103 年 11 月 4 日 103 學 年 度 第 1 學 期 第 2 次 課 程 委 員 會 議 通 過 103 年 12 月 15 日 第 111 次 教 務 會 議 通 過 第 一 條 第 二 條 第 三 條 為 鼓 勵 英 文 資 優 生 報 考 國 立 中 正 大 學 ( 以 下 簡 稱 本 校 ) 外 國 語 文 學 系 ( 以 下 簡 稱 本 系 ) 及 選 修 本 系 進 階 或 跨 系 所 課 程, 特 訂 定 本 系 學 士 班 學 生 抵 免 / 免 修 英 語 文 訓 練 課 程 辦 法 ( 以 下 簡 稱 本 辦 法 ) 本 辦 法 所 稱 之 抵 免 乃 指 符 合 資 格 學 生 可 以 直 接 取 得 抵 免 科 目 之 學 分 數, 無 需 另 行 加 選 其 他 課 程 本 辦 法 所 稱 之 免 修 乃 指 符 合 資 格 學 生 不 需 選 修 免 修 科 目, 但 需 另 行 加 選 其 他 本 系 進 階 或 跨 系 所 課 程, 以 符 合 畢 業 總 學 分 之 要 求 凡 本 系 學 生, 及 外 系 申 請 雙 主 修 輔 修 本 系 學 生, 符 合 下 列 任 一 資 格 者, 均 可 於 開 學 兩 週 內, 持 有 效 文 件 ( 申 請 日 回 溯 兩 年 內 ) 正 本 及 影 印 本 向 本 系 提 出 申 請 抵 免 / 免 修 英 語 聽 講 ( 一 )( 二 )( 三 )( 四 ) 及 英 文 作 文 ( 一 )( 二 ) ( 三 )( 四 ) 等 語 言 訓 練 課 程 ( 一 ) 得 抵 免 英 語 聽 講 ( 一 )( 二 ) 者 : 1. TOEFL-iBT 總 分 達 79 且 口 試 部 分 23 以 上 及 聽 力 部 分 23 以 上 ; 2. IELTS 平 均 總 級 數 6 級 且 口 試 部 分 6.5 級 以 上 及 聽 力 部 分 6.5 級 以 上 ; 3. 通 過 全 民 英 檢 中 高 級 複 試 且 其 口 說 能 力 90 分 以 上 及 聽 力 部 分 110 分 以 上 ; 19

4. TOEIC 總 分 800 且 聽 力 450 以 上 及 口 說 測 驗 160 以 上 ( 二 ) 得 抵 免 英 文 作 文 ( 一 )( 二 ) 者 : 1. TOEFL-iBT 總 分 達 79 且 寫 作 測 驗 部 分 20 以 上 ; 2. IELTS 平 均 總 級 數 達 6 級 且 寫 作 測 驗 6 級 以 上 ; 3. 通 過 全 民 英 檢 中 高 級 複 試 且 寫 作 測 驗 90 分 以 上 ; 4. TOEIC 寫 作 測 驗 140 以 上 ( 三 ) 得 免 修 英 語 聽 講 ( 三 )( 四 ) 者 : 1. TOEFL-iBT 總 分 達 83 且 口 試 測 驗 部 分 25 以 上 及 聽 力 部 分 25 以 上 ; 2. IELTS 平 均 總 級 數 達 6.5 級 且 口 試 部 分 7 級 以 上 及 聽 力 部 分 7 級 以 上 ; 3. 通 過 全 民 英 檢 高 級 複 試 且 其 口 說 能 力 4 級 以 上 及 聽 力 部 分 110 分 以 上 ; 4. TOEIC 總 分 880 且 聽 力 470 以 上 及 口 說 測 驗 180 以 上 ( 四 ) 得 免 修 英 文 作 文 ( 三 )( 四 ) 者 : 1. TOEFL-iBT 總 分 達 83 且 寫 作 測 驗 部 分 23 以 上 ; 2. IELTS 平 均 總 級 數 達 6.5 級 且 寫 作 測 驗 6.5 級 以 上 ; 3. 通 過 全 民 英 檢 高 級 複 試 且 寫 作 測 驗 3 級 以 上 ; 4. TOEIC 寫 作 測 驗 170 以 上 第 四 條 抵 免 / 免 修 申 請 案 經 本 系 課 程 委 員 會 審 查 通 過, 系 主 任 簽 章 後, 送 本 校 教 務 處 教 學 組 登 錄 第 五 條 本 辦 法 經 本 系 系 務 會 議 通 過 後, 送 請 文 學 院 課 程 委 員 會 本 校 教 務 會 議 審 查 同 意 後 施 行, 修 正 時 亦 同 20

附 件 2.1 專 兼 任 教 師 學 術 專 長 與 開 設 課 程 職 稱 姓 名 學 歷 研 究 領 域 開 設 課 程 教 授 兼 系 主 美 國 University of 語 法 學 構 詞 中 英 語 言 對 任 Illinois- 學 中 英 語 言 比 語 言 學 林 惠 玲 Urbana-Champaign 對 比 概 論 語 法 語 言 學 博 士 學 專 任 教 授 J. Barton 十 九 二 十 世 美 國 文 學 Rollins (104 年 2 月 1 美 國 Duke University 紀 美 國 文 學 現 代 詩 聖 經 文 學 後 現 代 小 說 日 起 專 案 教 師 ) 英 美 文 學 博 士 十 九 二 十 世 紀 法 國 文 學 紀 鳳 鳴 社 會 文 化 理 閱 讀 教 學 美 國 Indiana 論 閱 讀 / 寫 作 英 語 聽 講 University- 研 究 與 教 英 文 作 文 Bloomington 學 課 室 互 動 語 言 教 育 博 士 論 陳 月 妙 語 言 學 語 言 寫 作 教 學 美 國 Arizona State 認 知 與 學 語 言 習 得 University 習 英 語 教 英 語 聽 講 英 語 教 育 博 士 學 寫 作 教 學 陳 玉 美 英 語 語 音 美 國 Indiana 英 語 測 驗 與 學 學 術 論 University- 評 量 英 語 語 文 寫 作 Bloomington 音 學 英 語 師 英 語 測 驗 語 語 言 教 育 博 士 資 培 育 評 量 陳 國 榮 十 八 十 九 世 英 國 文 學 美 國 University of 紀 英 國 文 研 究 與 寫 Wisconsin-Madison 學 小 說 與 小 作 文 學 理 英 美 文 學 博 士 說 理 論 論 應 用 王 明 月 美 國 Michigan State University 英 美 文 學 博 士 中 世 紀 文 化 研 究 英 國 文 藝 復 興 文 學 文 學 理 論 英 國 文 學 中 世 紀 研 究 喬 叟 研 究 與 批 評 專 任 副 教 授 美 國 Rutgers 小 說 影 響 索 爾 貝 婁 研 游 文 嘉 University 學 文 藝 心 理 究 文 藝 心 21

專 任 助 理 教 授 丁 碧 玉 劉 德 烜 葉 純 純 蔡 美 玉 龔 紹 明 陳 玟 君 楊 意 鈴 林 欣 瑩 比 較 文 學 博 士 理 批 評 戲 劇 與 電 影 日 文 中 國 文 日 文 ( 一 ) 國 立 政 治 大 學 文 學 學 與 日 本 文 日 文 ( 三 ) 博 士 學 的 比 較 研 通 識 日 文 究 言 談 分 析 美 國 Michigan 言 談 分 析 語 語 言 學 概 State University 言 學 概 論 語 論 性 別 與 應 用 語 言 學 博 士 用 學 言 談 英 國 University of 寫 作 教 學 學 寫 作 回 饋 研 Leicester 應 用 語 術 英 語 翻 譯 究 翻 譯 言 學 及 英 語 教 學 博 教 學 媒 體 英 文 士 二 十 世 紀 英 英 國 文 學 美 國 Michigan 國 文 學 創 傷 創 傷 研 究 State University 英 理 論 敘 事 理 西 洋 文 學 概 美 文 學 博 士 論 論 離 散 文 學 研 英 國 文 學 究 後 殖 民 理 研 究 與 寫 臺 灣 大 學 英 美 文 學 論 與 文 學 當 作 短 篇 小 博 士 代 英 國 小 說 選 讀 說 魯 西 迪 研 究 網 際 與 多 媒 電 腦 輔 助 英 美 國 Texas A&M 體 語 言 教 語 教 學 研 University, 課 程 設 學 電 腦 輔 助 究 方 法 第 計 與 教 學 系 博 士 語 言 教 學 英 二 / 外 語 教 語 多 元 教 學 學 實 作 喬 伊 斯 研 愛 爾 蘭 文 英 國 Queen s 究 愛 爾 蘭 文 學 喬 伊 斯 University Belfast 學 全 球 化 論 研 究 尤 利 英 語 系 博 士 述 西 斯 專 題 十 九 二 十 世 文 化 研 究 專 英 國 University of 紀 蘇 格 蘭 小 題 蘇 格 蘭 Edinburgh 英 美 文 說 英 國 浪 漫 文 學 旅 行 學 博 士 主 義 與 詩 學 文 學 小 說 文 學 理 22

論 與 精 神 分 析 評 論 十 九 世 紀 末 維 多 利 亞 文 張 美 芳 英 國 University of Wales Swansea 英 美 文 學 博 士 新 女 性 文 學 維 多 利 亞 時 期 文 學 與 文 化 性 別 與 學 世 紀 末 文 學 選 讀 英 語 聽 講 文 類 研 究 兼 任 講 師 紀 惠 瓊 法 國 里 昂 大 學 教 育 碩 士 法 語 教 學 法 文 ( 一 ) 法 文 ( 三 ) 通 識 法 文 楊 美 娟 德 國 海 德 堡 大 學 德 語 教 學 系 碩 士 德 語 教 學 德 文 ( 一 ) 德 文 ( 三 ) 通 識 德 文 李 優 俐 哥 斯 大 黎 加 大 學 語 言 學 碩 士 西 班 牙 語 教 學 西 文 ( 一 ) 西 文 ( 三 ) 通 識 西 文 23

教 附 件 2.2 專 任 教 師 授 課 時 數 一 覽 表 姓 名 職 稱 98 林 惠 玲 TJ. Barton Rollins T 紀 鳳 鳴 T 教 授 兼 系 主 任 授 課 時 數 99 授 課 時 數 100 授 課 時 數 101 授 課 時 數 102 授 課 時 數 103 授 課 時 數 上 下 上 下 上 下 上 下 上 下 上 下 平 均 時 數 備 註 ( 擔 任 兼 任 職 務 減 授 鐘 點 時 數 ) 9 9 6 9 6 9 6 6 6 6 3 3 6.50 3 (103) 教 授 9.5 8 9 9 8.6 9 9 9 6 6 6 9 8.18 授 8.5 8 8 6 6 6 6 6 6 6 6 6 7.04 陳 月 妙 教 授 5 3 3 6 研 究 5 5 6 6 6 研 究 5 5.00 3 (98-99) 陳 玉 美 教 授 6 6 5 6 6 4 研 究 9 9 6 6 6 6.27 4 (98-100) 陳 國 榮 教 授 9 6 6 9 6 3 7 4 3 3 6 6 5.67 3 (100-103) 王 明 月 教 授 9 9 9 9 9 6 6 6 6 6 6 6 7.25 游 文 嘉 副 教 授 10 9 6 9 9 9 6 6 9 9 9 9 8.33 丁 碧 玉 副 教 授 13 請 假 9 9 10 10 10 10 11.5 12 請 假 10 10.45 劉 德 烜 副 教 授 10 9 6 9 9 6 9 9 6 6 6 6 7.58 T 葉 純 純 副 教 授 9 6 9 6 6 6 6 6 6 6 9 6 6.75 蔡 美 玉 副 教 授 研 究 9 6 9 6 6 7.5 6 6 6 6 6 6.68 龔 紹 明 副 教 授 9.5 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9.04 陳 玟 君 副 教 授 6.5 9 9 9 6 6 6 6 7 6 6 6 6.88 24

林 欣 瑩 助 理 教 授 9 9 6 6 6 6 6 6 6 7 6 6 6.58 張 美 芳 助 理 教 授 9 9 9 9 9 10 9 9 6 9 10 6 8.67 楊 意 鈴 助 理 教 授 9 9 9 6 6.5 6 6 6 9 9 9 10 7.13 25

附 件 2.3 外 文 系 生 師 比 年 度 現 有 教 師 人 數 專 任 助 理 專 任 A 教 授 以 上 兼 任 B 人 數 A' 合 計 C=A+B /4 現 有 日 間 學 制 學 加 權 生 數 後 日 間 學 制 學 大 學 碩 士 博 士 生 總 數 部 D 班 E 班 F G=D +E*2 +F*3 不 含 延 畢 生 日 間 學 制 生 師 比 N=G/C 延 畢 生 學 生 含 延 數 日 間 加 畢 生 權. 延 畢 日 間 生 不 加 碩 學 制 博 權 學 生 大 學 士 生 師 士 數 部 D' 班 比 班 F' G'=G+D E' N'=G'/ '+E'+F' C 98 17 17 12 20 197 52 7 322 16.10 15 36 6 379 18.95 99 18 18 5 19.25 199 48 5 310 16.10 14 18 0 342 17.77 100 18 18 6 19.5 198 43 5 299 15.33 2 16 0 317 16.26 101 17 17 4 18 208 38 2 290 16.11 3 15 0 308 17.11 102 17 17 3 17.75 194 28 1 253 14.25 4 9 0 266 14.99 103 17 17 3 17.75 206 20 0 246 13.86 4 7 0 257 14.48 26

年 度 在 職 專 班 學 生 人 數 H 在 職 專 班 延 畢 生 人 數 H' 日 夜 間 學 制 學 生 總 數 P=D+E+F+H 加 權 後 日 夜 間 學 制 學 生 總 數 I=D+(E+H)* 2+F*3 日 夜 間 加 權. 延 畢 生 不 加 權 學 生 數 I'=I+D'+E'+F'+ H' 不 含 延 畢 生 全 系 生 師 比 J=I /C 含 延 畢 生 全 系 生 師 比 J'=I' /C 研 究 生 總 數 K=E+F+E' +F'+H+H' 研 究 生 生 師 比 M=K/A' 98 28 27 284 367 451 18.34 22.54 156 8.41 99 23 35 283 365 445 18 21.71 145 8.06 100 35 24 298 392 471 18.89 22.70 160 8.89 101 3 8 251 295 321 16.38 17.82 66 3.88 102 1 5 224 255 273 14.36 15.36 44 2.59 103 0 5 226 246 262 13.86 14.76 32 1.88 27

附 件 2.4 98-103 學 年 演 講 98 學 年 第 1 學 期 主 題 一 :Cultural Studies in Action--Current Projects 主 持 人 羅 林 教 授 日 期 講 者 題 目 地 點 2009.10.09 謝 莉 莉 助 理 教 授 國 立 中 央 大 學 英 美 語 文 系 2009.10.16 田 偉 文 (Teeuwen Rudolphus) 副 教 授 國 立 中 山 大 學 外 文 系 2009.10.23 江 寶 釵 所 長 國 立 中 正 大 學 台 灣 文 學 研 究 所 主 題 二 :Reading Research and Instruction in EFL Cuteness in Translation: Hello Kitty 文 137 and the Lingua Franca of Fantasy Scholarship and Cultural 文 149 Appropriation: The German Soul of an English Lord The Effects of Globalization of the 文 149 Writing of Literature in Chinese 主 持 人 : 紀 鳳 鳴 教 授 日 期 講 者 題 目 地 點 2009.10.02 顏 玉 雲 副 教 授 Social Identity in ESL and EFL 文 149 國 立 嘉 義 大 學 外 國 語 言 學 系 Textbooks 2009.10.09 張 玉 玲 院 長 從 小 說 之 社 會 面 向 與 權 力 運 作 看 文 149 高 雄 師 範 大 學 文 學 院 英 語 文 教 學 之 多 元 及 應 用 2009.10.27 李 菁 華 助 理 教 授 Life stories of middle-aged ESP 文 144 中 國 醫 藥 大 學 通 識 教 育 中 心 readers in Taiwan 主 題 三 : 離 散 與 跨 國 文 學 研 究 主 持 人 : 龔 紹 明 助 理 教 授 日 期 講 者 題 目 地 點 2009.11.03 張 淑 麗 教 授 莎 娣 史 密 斯 的 白 牙 與 日 常 生 文 149 國 立 成 功 大 學 外 文 系 活 的 倫 理 / 美 學 2009.11.10 陳 福 仁 副 教 授 Asian Transnational/-racial 文 144 國 立 中 山 大 學 外 文 系 Adoption: the Adoption Triangle 2009.12.08 馮 品 佳 教 授 At Home in the Diaspora?: 文 144 國 立 交 通 大 學 外 文 系 Abraham Verghese s and Mira Nair s My Own Country 主 題 四 : 網 路 學 習 與 英 語 教 學 主 持 人 : 陳 玟 君 助 理 教 授 日 期 講 者 題 目 地 點 2009.11.24 施 佑 芝 副 教 授 Teaching and Learning EFL via 文 149 輔 仁 大 學 英 文 系 Telecommunications 2009.11.27 陳 斐 卿 教 授 聊 天 真 的 只 是 聊 天!? 文 149 國 立 中 央 大 學 學 習 與 教 學 研 究 所 2009.12.01 劉 繼 仁 副 教 授 Exploring Digital English Learning: 文 144 28

文 98 學 年 第 2 學 期 國 立 成 功 大 學 外 文 系 29 Issues & Challenges 日 期 講 者 題 目 地 點 2010.04.12 陳 鏡 羽 教 授 國 立 東 華 大 學 英 美 語 文 學 系 ( 主 持 人 : 羅 林 教 授 ) 2010.06.03 楊 忠 銘 先 生 偵 祥 食 品 工 業 股 份 有 限 公 司 業 務 專 員 ( 主 持 人 : 陳 玉 美 教 授 ) 2010.06.03 黃 琮 軒 同 學 99 學 年 第 1 學 期 ( 本 系 大 四 應 屆 學 生 ; 2010 全 國 大 專 院 校 英 語 演 講 比 賽 即 席 演 講 冠 軍 ) ( 主 持 人 : 陳 玉 美 教 授 ) 法 國 新 修 辭 詩 學 與 托 多 洛 夫 的 幻 奇 文 學 理 論 T 請 給 我 結 果 T 英 語 演 講 心 得 分 享 : 說 自 己 相 信 的 事 文 144 144 文 144 日 期 講 者 題 目 地 點 2010.10.06 李 敏 勇 詩 人 國 家 文 藝 獎 得 主 ( 主 持 人 : 陳 月 妙 主 任 ) 2010.10.18 廖 美 玲 教 授 國 立 臺 中 教 育 大 學 英 語 系 ( 主 持 人 : 陳 玟 君 助 理 教 授 ) 2010.10.19 楊 士 賢 副 教 授 虎 尾 科 技 大 學 應 外 系 ( 主 持 人 : 葉 純 純 副 教 授 ) 2010.10.26 簡 政 珍 教 授 亞 洲 大 學 外 文 系 2010.11.11 石 光 生 教 授 ( 主 持 人 : 林 欣 瑩 助 理 教 授 ) 臺 灣 藝 術 大 學 戲 劇 與 劇 場 應 用 學 系 教 授 ( 主 持 人 : 游 文 嘉 副 教 授 ) 2010.11.18 楊 欣 蒼 老 師 二 林 國 小 教 師 中 正 大 學 外 文 碩 士 專 班 生 ( 中 正 大 學 外 文 系 畢 業 系 友 ) ( 主 持 人 : 陳 玉 美 教 授 ) 創 傷 與 療 癒 - 撫 慰 心 靈 的 詩 歌 文 144 A Tale of Two Cultures 文 144 Welcome to the research world! 文 281 意 象 閱 讀 與 意 象 思 維 文 144 Intercultural theatre 文 144 投 資 自 己 文 144

2010.12.01 黃 涵 榆 副 教 授 幻 見 的 瘟 疫 : 紀 傑 克 與 文 化 研 文 282A 國 立 師 範 大 學 英 語 系 ( 主 持 人 : 蔡 美 玉 助 理 教 授 ) 究 2010.12.09 李 勤 岸 所 長 語 言 政 策 與 語 言 政 治 文 144 國 立 台 灣 師 範 大 學 台 灣 文 化 及 語 言 文 學 研 究 所 ( 主 持 人 : 陳 月 妙 主 任 ) 2011.01.03 葉 惠 菁 副 教 授 The Process of Writing a Research 文 281 雲 林 科 技 大 學 應 用 外 語 系 ( 主 持 人 : 葉 純 純 副 教 授 ) Paper 99 學 年 第 2 學 期 日 期 講 者 題 目 地 點 2011.3.11 何 一 梵 助 理 教 授 Henrik Ibsen and Modern Drama 文 144 國 立 新 竹 教 育 大 學 英 語 教 學 系 ( 主 持 人 : 張 美 芳 助 理 教 授 ) 2011.04.14 賴 俊 雄 院 長 Rethinking Trauma and Art: Levinas 文 282A 國 立 成 功 大 學 外 國 語 文 學 系 ( 主 持 人 : 蔡 美 玉 助 理 教 授 ) and Lacan 再 思 創 傷 與 藝 術 : 列 維 納 斯 與 拉 岡 2011.04.14 Sheila Paskman 我 的 外 交 官 生 涯 文 144 AIT Public Affairs Section Chief AIT 文 化 新 聞 組 組 長 ( 主 持 人 : 陳 月 妙 主 任 ) 2011.04.26 王 啟 琳 副 教 授 TLearning English Is So Easy: The 文 144 國 立 臺 灣 科 技 大 學 應 用 外 語 學 系 ( 主 持 人 : 陳 月 妙 主 任 ) Macro and Micro Perspectives on Aural/Oral Skills 2011.04.26 林 明 澤 副 教 授 Nineteenth-Century Vampire 文 144 國 立 成 功 大 學 外 國 語 文 學 系 ( 主 持 人 : 林 欣 瑩 助 理 教 授 ) Literature: An Introduction 2011.04.26 柯 宜 均 (98 級 系 友 ) Show 外 會 中 文 143 樂 業 國 際 公 關 顧 問 有 限 公 司 ( 主 持 人 : 張 美 芳 助 理 教 授 ) 2011.04.29 貝 格 泰 Hannes Bergthaller 副 Wars with Bugs: Ecology and 文 144 教 授 國 立 中 興 大 學 外 國 語 文 學 系 ( 主 持 人 : 羅 林 教 授 ) Science Fiction During the Cold War Era 2011.05.03 馮 品 佳 教 授 亞 裔 美 國 離 散 女 性 書 寫 文 144 30

國 立 交 通 大 學 外 國 語 文 學 系 ( 主 持 人 : 龔 紹 明 助 理 教 授 ) 2011.05.03 賈 維 平 執 行 長 青 草 湖 社 區 大 學 協 會 ( 主 持 人 : 童 敏 翰 系 學 會 幹 部 ) 2011.05.10 柏 艾 格 Steve Bradbury 副 教 授 國 立 中 央 大 學 英 美 語 文 學 系 ( 主 持 人 : 羅 林 教 授 ) 2011.05.16 郭 鳳 蘭 教 授 國 立 彰 化 師 範 大 學 兒 童 英 語 研 究 所 ( 主 持 人 : 陳 玉 美 教 授 ) 2011.05.17 劉 沛 琳 助 理 教 授 2011.05.24 張 瓊 惠 教 授 2011.05.27 李 有 成 教 授 國 立 嘉 義 大 學 外 國 語 言 學 系 ( 主 持 人 : 陳 玟 君 助 理 教 授 ) 國 立 台 灣 師 範 大 學 英 語 學 系 ( 主 持 人 : 林 欣 瑩 助 理 教 授 ) 中 央 研 究 院 歐 美 研 究 所 特 聘 研 究 員 ( 主 持 人 : 龔 紹 明 助 理 教 授 ) 2011.05.31 詹 士 緯 老 師 (86 級 系 友 ) 2011.06.07 蔡 秀 枝 教 授 國 立 台 中 二 中 英 文 科 教 師 ( 主 持 人 : 陳 玟 君 助 理 教 授 ) 國 立 台 灣 大 學 外 國 語 文 學 系 ( 主 持 人 : 林 欣 瑩 助 理 教 授 ) 2011.06.07 鄧 宜 菁 助 理 教 授 國 立 新 竹 教 育 大 學 英 語 教 學 系 100 學 年 第 1 學 期 ( 主 持 人 : 張 美 芳 助 理 教 授 ) 31 T 世 界 青 年 領 袖 在 中 正 大 學 : 國 際 志 工 與 世 界 公 民 精 神 活 動 中 心 136 階 梯 教 室 Poetry Now, Taipei 文 144 Effects of Connected Speech Instruction on Spoken Word Recognition 運 用 數 位 學 習 環 境 以 概 念 構 圖 與 簡 訊 學 英 語 文 144 文 144 自 傳 文 學 裡 的 千 面 英 雄 文 144 論 文 寫 作 與 學 術 生 涯 文 144 生 涯 規 劃 ---- 高 中 教 職 初 探 文 144 敘 事 學 與 文 本 解 讀 : 由 結 構 主 義 談 起 文 144 悲 欣 交 集 : 王 爾 德 的 批 評 與 戲 劇 文 144 日 期 講 者 題 目 地 點 2011.10.19 奚 永 慧 助 理 教 授 國 立 台 灣 大 學 外 國 語 文 學 系 ( 主 持 人 : 葉 純 純 副 教 授 ) How to Fix Your English Writing 文 144 2011.11.17 曾 瑾 玲 助 理 教 授 How to Survive Thesis Writing 文 144

東 海 大 學 外 國 語 文 學 系 ( 主 持 人 : 葉 純 純 副 教 授 ) 2011.11.22 楊 麗 敏 教 授 The Waste Land and the Virtual 文 144 國 立 政 治 大 學 英 國 語 文 學 系 ( 主 持 人 : 林 欣 瑩 助 理 教 授 ) City 2011.12.6 唐 峻 浩 工 程 師 (93 級 系 友 ) 外 文 人 在 科 技 業 文 144 宸 鴻 光 電 科 技 股 份 有 限 公 司 ( 主 持 人 : 陳 玉 美 教 授 ) 100 學 年 第 2 學 期 日 期 講 者 題 目 地 點 2012.4.10 陳 春 燕 副 教 授 時 間 感 的 書 寫 : 文 144 國 立 台 灣 師 範 大 學 英 語 學 系 ( 主 持 人 : 蔡 美 玉 助 理 教 授 ) 讀 舞 鶴 小 說, 談 比 較 文 學 方 法 2012.4.16 鍾 曉 芳 副 教 授 Research Methodology in Corpus 文 144 國 立 政 治 大 學 英 國 語 文 學 系 ( 主 持 人 : 林 惠 玲 副 教 授 ) Linguistics 2012.4.25 吳 雅 鳳 副 教 授 Ruskin and Venice: Art and 文 144 國 立 台 灣 大 學 外 國 語 文 學 系 ( 主 持 人 : 林 欣 瑩 助 理 教 授 ) Architecture 2012.4.25 張 薇 瑄 老 師 (93 級 系 友 ) 生 涯 規 劃 - 分 享 教 師 之 路 文 143 國 立 民 雄 農 工 英 文 科 教 師 ( 主 持 人 : 陳 國 榮 教 授 ) 2012.4.30 李 紀 舍 副 教 授 英 國 十 九 世 紀 文 化 與 經 濟 人 的 形 文 144 國 立 台 灣 大 學 外 國 語 文 學 系 ( 主 持 人 : 龔 紹 明 助 理 教 授 ) 成 2012.5.16 廖 美 玲 教 授 Researching the affordance of 文 281 國 立 台 中 教 育 大 學 英 語 學 系 ( 主 持 人 : 陳 月 妙 教 授 ) social networking for EIL teaching and learning 101 學 年 第 1 學 期 日 期 講 者 題 目 地 點 2012.10.1 姚 尚 德 先 生 (86 級 系 友 ) 默 劇 出 走, 行 於 土 地 之 上 文 292 野 孩 子 肢 體 劇 場 團 長 ( 主 持 人 : 陳 國 榮 教 授 ) 2012.10.2 張 淑 麗 教 授 Trauma, Superhero Comics, and 文 144 國 立 成 功 大 學 外 國 語 文 學 系 ( 主 持 人 : 龔 紹 明 助 理 教 授 ) Everyday Heroics 2012.10.11 陳 福 仁 教 授 國 立 中 山 大 學 外 國 語 文 學 系 Adoption Narratives: Gender and Trauma 文 144 32

( 主 持 人 : 蔡 美 玉 副 教 授 ) 2012.10.22 蔡 牧 民 先 生 (95 級 系 友 ) 生 活 的 導 演 - 築 夢 紀 事 文 292 繆 思 有 限 公 司 創 辦 人, 電 影 Design &Thinking 導 演 ( 主 持 人 : 陳 國 榮 教 授 ) 2012.12.5 劉 沛 琳 副 教 授 概 念 構 圖 與 手 機 簡 訊 學 習 英 文 文 288 國 立 嘉 義 大 學 外 國 語 言 學 系 ( 主 持 人 : 陳 玟 君 助 理 教 授 ) 2013.1.8 馮 品 佳 教 授 讀 / 寫 科 學 怪 人 文 144 國 立 交 通 大 學 外 國 語 文 學 系 ( 主 持 人 : 林 欣 瑩 助 理 教 授 ) 101 學 年 第 2 學 期 日 期 講 者 題 目 地 點 2013.5.22 陳 淑 卿 教 授 從 白 人 之 愛 到 亞 美 他 者 : 菲 裔 美 國 文 282A 國 立 中 興 大 學 外 國 語 文 學 系 ( 主 持 人 : 龔 紹 明 助 理 教 授 ) 文 學 的 母 國 建 構 與 離 散 敘 事 2013.5.23 游 毓 玲 教 授 The factors that contribute to the 文 281 國 立 彰 化 師 範 大 學 英 語 學 系 ( 主 持 人 : 陳 月 妙 教 授 ) incoherence problems found in EFL writers' written texts 2013.6.4 游 素 玲 教 授 Mapping Third Wave Feminism 文 282A 國 立 成 功 大 學 外 國 語 文 學 系 ( 主 持 人 : 林 欣 瑩 助 理 教 授 ) 102 學 年 第 1 學 期 日 期 講 者 題 目 地 點 2013.9.23 王 婉 容 副 教 授 兼 系 主 任 運 用 戲 劇 展 演 台 灣 歷 史 -- 以 導 覽 文 144 國 立 台 南 大 學 戲 劇 創 作 與 應 用 學 系 ( 主 持 人 : 陳 月 妙 教 授 ) 互 動 式 劇 場 的 製 作 與 演 出 草 地 郎 入 神 仙 府 與 大 肚 王 傳 奇 兩 劇 為 例 兼 談 演 劇 實 務 2013.10.21 姚 尚 德 先 生 (86 級 系 友 ) 默 劇 出 走, 一 段 走 出 自 我 的 旅 程 文 144 野 孩 子 肢 體 劇 場 團 長 ( 主 持 人 : 陳 月 妙 教 授 ) 2013.11.13 馮 翰 士 Henk Vynckier 副 教 授 Pointing Fingers in Formosa: Rare 文 143 東 海 大 學 外 國 語 文 學 系 ( 主 持 人 : 王 明 月 教 授 ) Books in the Literature Classroom and Related Projects 2013.12.3 李 秀 娟 教 授 國 立 台 灣 師 範 大 學 英 語 學 系 ( 主 持 人 : 龔 紹 明 副 教 授 ) Asian American Studies and Asian Theories ( 亞 美 研 究 與 亞 洲 理 論 ) 文 144 33

102 學 年 第 2 學 期 2014.4.24 李 欣 穎 副 教 授 國 立 台 灣 大 學 外 國 語 文 學 系 ( 主 持 人 : 王 明 月 教 授 ) 2014.4.29 陳 怡 容 副 教 授 德 明 財 經 科 技 大 學 應 用 外 語 系 ( 主 持 人 : 陳 玟 君 助 理 教 授 ) 2014.5.6 蘇 榕 副 教 授 國 立 台 灣 師 範 大 學 英 語 學 系 ( 主 持 人 : 龔 紹 明 副 教 授 ) 2014.5.21 張 中 倩 助 理 教 授 國 立 臺 北 大 學 應 用 外 語 學 系 ( 主 持 人 : 葉 純 純 副 教 授 ) 103 學 年 第 1 學 期 2014.11.4 張 芳 琪 教 授 國 立 嘉 義 大 學 外 國 語 言 學 系 ( 主 持 人 : 葉 純 純 副 教 授 ) 103 學 年 第 2 學 期 2015.3.24 李 佩 昕 講 師 中 國 廣 播 公 司 嘉 義 廣 播 電 台 節 目 主 持 人 ( 主 持 人 : 陳 玟 君 副 教 授 ) 2015.4.23 葉 惠 菁 教 授 國 立 雲 林 科 技 大 學 應 用 外 語 系 ( 主 持 人 : 陳 玟 君 副 教 授 ) 2015.5.11 黃 琮 盛 先 生 (91 級 系 友 ) 興 巨 資 訊 股 份 有 限 公 司 專 案 組 長 ( 主 持 人 : 葉 純 純 副 教 授 ) 2015.5.28 Dr. Zhu Hua Birkbeck College, University of London ( 主 持 人 : 劉 德 烜 副 教 授 ) 2015.6.3 Dr. Shelley Wong George Mason University ( 主 持 人 : 陳 月 妙 教 授 ) 欲 知 蒼 生 問 鬼 神 : 十 九 世 紀 後 期 的 文 148 美 國 靈 異 小 說 外 語 教 學 研 究 之 多 變 項 階 層 分 析 文 288 Multiple-variable hierarchical analysis in SLA research 越 過 死 亡 : 生 命 哀 悼 書 寫 古 雷 文 144 希 台 灣 口 筆 譯 發 展 : 筆 譯 產 業 與 口 譯 文 150 課 程 之 變 化 English Writing in Primary and 文 281 Secondary School Classrooms 雙 語 廣 播 節 目 製 作 入 門 文 288 CALL Resources for Effective 文 288 Learning and Teaching 科 技 翻 譯 二 三 事 文 144 Symbolic power and conversational 文 144 inequality in Intercultural Communication Teacher Research: New Research 文 144 Paradigms 34

附 件 2.5 教 師 自 編 講 義 或 編 製 數 位 教 材 3 份 35

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Course: English Speaking & Listening Instructor: Huei-Ling Lin Chairing Instructions Leadership Preparation 1. Be knowledgeable about the group task. 2. Work harder than anyone else in the group. 3. Be willing to be decisive at key moments in the discussion. 4. Interact freely with others in the group. 5. Develop skill in maintenance functions as well as in task functions. Functions of Group Leadership 1. Orienting Group Members A good leader will start the group process by answering such questions as Why are we here? What is our mission? What kinds of responsibilities will each group member have? How much will each member be expected to do? etc. 2. Giving Everyone an Equal Opportunity to Speak At the beginning of a discussion, you must assume that every member of the group has something to contribute. You may have to hold in check those who tend to dominate, and you may have to work to draw reluctant members into the discussion. If ordinarily reluctant talkers are intimidated by a member of the group, they may become even more reluctant to participate. Thus you have to clear the road for shy speakers. For example, when Dominique gives visual or verbal clues of her desire to speak, say something like, Just a second, Lonnie, I think Dominique has something she wants to say here. For example, Lonnie, the most talkative member, may be talkative because he has done his homework. After he finished talking, try statements such as Lonnie, that s a very valuable bit of material; let s see whether we can get some reactions from other members of the group on this issue. 3. Asking Appropriate Questions a. To focus discussion E.g. Are you saying that the instances of marijuana leading to hard-drug use don t indicate a direct causal relationship? E.g. How does that information relate to the point that Mary just made? 38

E.g. In what way does this information relate to whether or not marijuana is a health hazard? b. To probe for information E.g. Where did you get that information? E.g. That seems pretty important. What do we have that corroborates the point? c. To initiate discussion E.g. OK, we seem to have a pretty good grasp of the nature of the problem, but we haven t looked at any causes yet. What are some of the causes? d. To deal with interpersonal problems that develop E.g. Ted, I ve heard you make some strong statements on this point. Would you care to share them with us? E.g. Juan isn t the issue here. Let s look at the merits of the information presented. Do we have any information that runs counter to this point? 4. Summarizing when necessary Chairing: Giving an Opening Talk 1. Greet 2. State the purpose of the gathering 3. Share briefly personal viewpoints on the issue 4. Arrange the procedure of the discussion Giving an Ending Talk 1. Signal the end 2. Appreciate the contribution 3. Repeat some points and credit the contributors 4. Appreciate the participation 5. Announce the next gathering or bid farewell 39

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附 件 2.6 中 正 航 海 王 生 涯 定 向 系 統 42

附 件 2.7 空 間 暨 預 算 委 員 會 會 議 紀 錄 國 立 中 正 大 學 外 國 語 文 學 系 98 學 年 度 第 1 次 經 費 規 劃 委 員 會 會 議 記 錄 時 間 : 民 國 99 年 1 月 6 日 (13:00-14:00) 地 點 :282A 會 議 室 主 席 : 陳 國 榮 副 教 授 出 席 : 陳 玉 美 教 授 劉 德 烜 副 教 授 葉 純 純 副 教 授 陳 玟 君 助 理 教 授 記 錄 : 蕭 惠 彬 壹 提 案 討 論 與 決 議 提 案 一 案 由 : 本 系 99 會 計 年 度 設 備 費 使 用 規 劃 與 順 序, 提 請 討 論 本 系 99 度 教 師 研 究 室 電 腦 更 新 採 購 案, 提 請 討 論 決 議 :99 會 計 年 度 設 備 費 預 算 金 額 為 401499 元 ( 不 含 提 撥 圖 書 採 購 經 費 ), 使 用 規 劃 與 順 序 如 下 : 一 99 度 教 師 研 究 室 電 腦 更 新 採 購 案 : 依 本 系 98.09.22 系 務 會 議 決 議, 更 新 94 年 購 置 電 腦 (7 台 ; 研 究 室 電 腦 更 新 名 單 : 陳 月 妙 教 授 羅 林 教 授 紀 鳳 鳴 教 授 游 文 嘉 副 教 授 王 明 月 副 教 授 林 惠 玲 副 教 授 葉 純 純 副 教 授 ) 採 購 電 腦 主 機 規 格 由 系 辦 與 電 腦 廠 商 協 調 決 定, 螢 幕 建 議 買 22 吋 寬 螢 幕, 防 毒 軟 體, 與 Ghost 系 統 恢 復 軟 體 二 282A 會 議 室 電 腦 更 新 三 教 師 研 究 室 窗 型 冷 氣 更 新 為 分 離 式 冷 氣 四 尚 未 e 化 多 媒 體 教 室 採 購 e 化 講 桌 更 新 提 案 二 案 由 : 本 系 149 語 言 教 室 更 新 採 購 案, 提 請 討 論 說 明 : 本 案 決 定 採 購 內 容 後, 再 簽 請 學 校 補 助 決 議 : 請 廠 商 餘 下 星 期 二 下 午 2:00 至 本 系 Demo 提 案 三 43

案 由 : 建 請 系 上 每 會 計 年 度 自 經 常 門 提 撥 6 千 元 雜 費 予 每 位 專 任 教 師 支 用 案, 提 請 討 論 說 明 : 本 案 通 過 後 提 系 務 會 議 討 論 決 議 : 通 過 建 請 系 上 每 會 計 年 度 提 撥 6 千 元 予 每 位 專 任 教 師 支 用, 使 用 用 途 與 方 式 如 下 : 一 可 使 用 於 1 電 腦 等 相 關 耗 材 2 辦 公 用 品 3 國 內 發 表 論 文 交 通 費 等, 均 需 依 採 購 規 定 且 檢 據 核 銷, 為 利 系 上 控 帳, 請 於 每 年 10 月 15 日 前 提 出 申 請 二 此 後 系 上 將 不 再 提 供 任 何 紙 張 耗 材 文 具 等 貳 臨 時 動 議 無 44

國 立 中 正 大 學 外 國 語 文 學 系 99 學 年 度 第 1 次 空 間 暨 經 費 規 劃 委 員 會 會 議 記 錄 時 間 : 民 國 99 年 11 月 2 日 (12:30-14:00) 地 點 :282A 會 議 室 主 席 : 陳 月 妙 主 任 出 席 : 陳 玉 美 教 授 陳 國 榮 副 教 授 林 惠 玲 副 教 授 楊 意 鈴 助 理 教 授 記 錄 : 蕭 惠 彬 壹 主 席 報 告 本 會 原 定 開 學 後 即 召 開, 因 故 至 今 天 才 召 開 貳 提 案 討 論 提 案 一 案 由 : 本 系 教 授 研 究 室 使 用 管 理 規 則 部 分 條 文 修 正 案, 提 請 討 論 說 明 : 本 修 正 案 作 為 教 師 研 究 室 空 出 處 理 程 序 依 循, 修 正 案 再 提 系 務 會 議 討 論 通 過 後 實 施 決 議 : 通 過 本 系 教 授 研 究 室 使 用 管 理 規 則 部 分 條 文 修 正, 修 正 後 之 條 文 如 附 件, 全 案 提 系 務 會 議 討 論 提 案 二 案 由 : 影 印 機 採 購 或 租 賃 案, 提 請 討 論 說 明 : 一 本 系 目 前 有 兩 台 影 印 機 TOSHIBA 6560(92.03.04 購 置 ),TOSHIBA AES450 (94.08.10 購 置 ), 其 中 TOSHIBA 6560 於 上 學 期 末 故 障, 由 於 該 機 已 停 產, 後 續 零 件 供 應 有 問 題, 故 建 議 系 上 考 慮 新 購 或 租 賃 一 台 二 檢 附 互 盛 公 司 與 金 儀 公 司 兩 家 公 司 提 供 較 適 合 本 系 印 量 機 種 供 討 論 參 考 決 議 : 租 賃 台 銀 集 中 採 購 項 次 6, 互 盛 公 司 數 位 式 影 印 機 RICHO Aficio MP3350B 機 種, 租 期 24 個 月 提 案 三 案 由 : 本 系 100 會 計 年 度 設 備 費 使 用 規 劃 與 順 序, 提 請 討 論 決 議 : 因 100 會 計 年 度 經 費 尚 未 分 配 下 來, 暫 以 99 會 計 年 度 設 備 費 預 算 金 額 約 為 400000 元 ( 不 含 提 撥 圖 書 採 購 經 費 ) 規 劃, 使 用 規 劃 與 順 序 如 下 : 一 371A 研 究 室 冷 氣 機 更 新 (34000) 與 148 教 室 冷 氣 機 2 台 ( 38900*2 =77800) 二 更 新 95 年 購 置 電 腦 (2 台, 陳 玉 美 蔡 美 玉,31000*2=62000) 三 多 媒 體 教 室 單 槍 更 新 136,143(94 年 購 置 )(65688*2=131376) 45

四 視 經 費 建 置 e 化 講 桌, 順 序 136 143 152 288(68020*4= 272080) 參 臨 時 動 議 案 由 : 本 系 教 室 電 腦 維 護 管 理 與 冷 氣 機 濾 網 清 洗 事 宜, 提 請 討 論 ( 陳 國 榮 副 教 授 提 案 ) 決 議 :1 請 專 任 工 讀 生 定 期 檢 視 教 室 視 聽 設 備 2 教 室 等 公 共 空 間 定 期 清 洗 濾 網 3 影 印 機 裝 設 計 數 器 控 制 卡 以 管 制 影 印 量 46

國 立 中 正 大 學 外 國 語 文 學 系 99 學 年 度 第 2 次 空 間 暨 經 費 規 劃 委 員 會 會 議 記 錄 時 間 : 民 國 100 年 3 月 31 日 (13:10-14:20) 地 點 :282A 會 議 室 主 席 : 陳 月 妙 主 任 出 席 : 陳 玉 美 教 授 林 惠 玲 副 教 授 楊 意 鈴 助 理 教 授 請 假 : 陳 國 榮 副 教 授 記 錄 : 蕭 惠 彬 貳 主 席 報 告 略 參 宣 讀 上 次 會 議 記 錄 (99 年 11 月 2 日 99 學 年 度 第 1 次 空 間 暨 經 費 規 劃 委 員 會 會 議 記 錄 ) 貳 提 案 討 論 提 案 一 案 由 : 本 系 空 間 規 劃 使 用 案, 提 請 討 論 說 明 : 一 文 學 院 正 在 清 查 空 間 使 用 使 用 情 況 二 100 年 度 教 學 卓 越 計 畫, 本 系 提 多 媒 體 世 界 文 化 及 語 言 數 位 化 特 色 課 程 計 畫, 學 校 核 定 補 助 經 費 344,000 元, 本 系 規 劃 於 372B 建 置 自 學 中 心, 安 排 研 究 生 與 大 學 部 學 生 進 行 一 對 一 專 業 輔 導 與 社 群 討 論 三 世 界 文 化 村 語 言 區 設 置 議 題 決 議 : 壹 本 系 空 間 重 新 規 劃 調 整 如 下 : 一 446 兼 任 教 師 研 究 室 移 至 376 研 究 室,376 變 更 為 兼 任 教 師 研 究 室 暨 系 友 會 辦 公 室,446 研 討 室 回 復 為 研 究 生 研 究 室 二 354 研 討 室 維 持 不 變 三 372B 研 究 室 規 劃 為 多 媒 體 研 討 室 四 447 研 討 室 維 持 不 變 五 458 設 置 為 語 言 學 習 諮 詢 室 暨 自 學 室 六 378 教 授 研 究 室, 規 劃 為 faculty lounge 七 Language Corners 將 進 行 後 續 佈 置 工 作 貳 有 關 研 究 中 心 租 借 空 間 乙 事, 請 行 文 給 西 洋 中 世 紀 研 究 中 心, 儘 快 完 成 簽 約 程 序 參 臨 時 動 議 無 47

國 立 中 正 大 學 外 國 語 文 學 系 100 學 年 度 第 1 學 期 第 1 次 空 間 暨 預 算 委 員 會 會 議 記 錄 時 間 :100 年 10 月 25 日 ( 星 期 二 )13:45-14:15 地 點 :282A 會 議 室 主 席 : 劉 德 烜 老 師 紀 錄 : 蕭 惠 彬 出 席 人 員 : 林 欣 瑩 老 師 陳 玉 美 老 師 葉 純 純 老 師 龔 紹 明 老 師 ( 依 姓 氏 排 列 ) 壹 主 席 報 告 : 略 貳 提 案 討 論 提 案 討 論 一 案 由 : 本 系 空 間 使 用 管 理 規 則 條 文 修 正 案, 提 請 討 論 說 明 : 一 整 併 本 系 教 授 研 究 室 使 用 管 理 規 則 與 多 媒 體 ( 視 聽 ) 教 室 電 腦 室 實 驗 劇 場 等 使 用 管 理 規 則 二 請 參 附 件 一 決 議 : 通 過, 本 系 空 間 使 用 管 理 規 則 修 正 條 文 對 照 表 及 修 正 後 條 文 如 附 件 一, 本 案 提 系 務 會 議 討 論 提 案 討 論 二 案 由 : 本 系 學 生 研 究 室 使 用 管 理 規 則 條 文 修 正 案, 提 請 討 論 說 明 : 一 整 併 外 文 所 暨 英 語 教 學 所 學 生 研 究 室 使 用 管 理 規 則 與 外 文 所 暨 比 較 所 學 生 研 究 室 使 用 管 理 規 則 二 請 參 附 件 二 決 議 : 通 過, 本 系 學 生 研 究 室 使 用 管 理 規 則 修 正 條 文 對 照 表 及 修 正 後 條 文 如 附 件 二, 本 案 提 系 務 會 議 討 論 參 臨 時 動 議 肆 散 會 48

國 立 中 正 大 學 外 國 語 文 學 系 100 學 年 度 第 1 學 期 第 2 次 空 間 暨 預 算 委 員 會 會 議 記 錄 時 間 :100 年 12 月 20 日 ( 星 期 二 )12:10-14:10 地 點 :282A 會 議 室 主 席 : 劉 德 烜 老 師 紀 錄 : 蕭 惠 彬 出 席 人 員 : 林 欣 瑩 老 師 陳 玉 美 老 師 葉 純 純 老 師 龔 紹 明 老 師 ( 依 姓 氏 排 列 ) 壹 主 席 報 告 : 略 貳 宣 讀 100 學 年 度 第 1 學 期 第 1 次 空 間 暨 預 算 委 員 會 會 議 記 錄 決 定 : 通 過 參 提 案 討 論 提 案 討 論 一 案 由 : 本 系 101 會 計 年 度 預 算 比 例 編 列 案, 提 請 討 論 說 明 : 三 依 據 本 校 100 年 12 月 16 日 中 正 會 字 第 1000011581 號 函 辦 理 四 經 費 編 列 應 依 據 文 學 院 101 年 度 預 算 分 配 明 細 表 之 經 常 門 應 分 配 數 與 資 本 門 應 分 配 數 之 比 例 編 列 經 費 編 列 請 參 考 附 件 一 五 由 於 文 學 院 101 年 度 預 算 分 配 各 系 所 之 經 常 門 應 分 配 數 與 資 本 門 應 分 配 數 尚 未 確 定, 故 本 系 預 算 經 費 分 配 仍 須 以 實 際 確 定 金 額 調 整 之 六 本 案 通 過 後 提 系 務 會 議 議 決 決 議 : 通 過, 本 系 101 會 計 年 度 預 算 比 例 編 列 如 附 件 一 惟 因 文 學 院 101 年 度 預 算 分 配 各 系 所 之 經 常 門 應 分 配 數 與 資 本 門 應 分 配 數 尚 未 確 定, 故 本 案 預 算 經 費 分 配 仍 須 以 實 際 確 定 金 額 調 整 之 提 案 討 論 二 案 由 :102 年 度 概 算 編 列 案, 提 請 討 論 說 明 : 一 依 據 本 校 100 年 12 月 6 日 中 正 會 字 第 1000011296 號 函 辦 理 二 編 列 概 算 專 項 設 備, 請 參 考 附 件 二 決 議 : 通 過, 本 系 102 年 度 概 算 編 列, 專 項 設 備 彙 整 總 表 與 明 細 表 ( 含 碩 士 在 職 49

專 班 ) 如 附 件 二 提 案 討 論 三 案 由 : 本 系 101 會 計 年 度 設 備 採 購 規 劃 案, 提 請 討 論 說 明 : 一 本 系 101 會 計 年 度 設 備 採 購 規 劃 案 請 參 附 件 三 決 議 : 本 系 101 會 計 年 度 設 備 採 購 規 劃 順 序 如 附 件 三 提 案 討 論 四 案 由 : 本 系 外 文 所 暨 英 教 所 碩 博 士 生 討 論 室 使 用 規 章 條 文 修 正 案, 提 請 討 論 說 明 : 一 本 系 學 生 討 論 室 使 用 管 理 規 則 修 正 對 照 表 及 修 正 後 之 條 文 請 參 附 件 四 二 本 案 通 過 後 提 系 務 會 議 議 決 決 議 : 本 系 學 生 討 論 室 使 用 管 理 規 則 修 正 對 照 表 及 修 正 後 之 條 文 請 參 附 件 四, 全 案 提 系 務 會 議 議 決 提 案 討 論 五 案 由 : 本 系 100 年 8 至 11 月 經 費 收 支 之 稽 核 案, 提 請 討 論 說 明 : 一 本 系 100 年 8 至 11 月 經 費 使 用 明 細 ( 含 專 班 ), 請 參 附 件 五 決 議 : 通 過 提 案 討 論 六 案 由 : 本 系 利 用 捐 款 成 立 清 寒 獎 學 金 之 可 能 性, 以 及 向 外 募 款 之 可 能 性 案, 提 請 討 論 說 明 : 一 本 系 目 前 募 款 經 費 收 支 明 細 表 請 參 附 件 六 決 議 : 緩 議 提 案 討 論 七 案 由 : 本 系 外 借 空 間 ( 後 殖 民 中 心 與 西 洋 中 世 紀 中 心 長 期 借 用 ) 之 審 核 案, 提 請 討 論 說 明 : 一 後 殖 民 中 心 辦 公 室 續 借 用 本 系 355A 室 空 間 借 用 申 請 單 請 參 附 件 七 二 西 洋 中 世 紀 中 心 辦 公 室 續 借 用 本 系 373 室 空 間 借 用 申 請 單 請 參 附 件 七 三 本 案 通 過 後 提 系 務 會 議 議 決 50

決 議 : 通 過 後 殖 中 心 辦 公 室 與 西 洋 中 世 紀 中 心 辦 公 室 借 用 本 系 355A 室 與 373 室 至 2012 年 12 月 31 日 止, 並 建 請 系 辦 公 室 擬 定 契 約 書, 提 交 系 務 會 議 議 決 提 案 討 論 八 案 由 : 本 系 外 借 空 間 ( 傳 播 學 系 短 期 借 用 ) 之 審 核 案, 提 請 討 論 說 明 : 一 傳 播 學 系 洪 宛 娟 與 譚 伊 倫 同 學 因 畢 業 製 作 Gsus 4 1 劇 組 因 拍 片 需 求 短 期 借 用 實 驗 劇 場 四 五 天 ( 配 合 本 系 外 借 時 間, 拍 攝 期 12 月 16 日 -1 月 21 日 ), 空 間 借 用 申 請 單 請 參 附 件 八 二 本 案 通 過 後, 由 系 所 主 管 簽 屬 核 准 決 議 : 本 案 請 以 授 課 或 指 導 老 師 名 義 提 出 申 請, 並 補 附 課 程 需 求 說 明, 再 提 本 會 審 議 有 關 外 系 借 用 實 驗 劇 場 原 則, 爾 後 再 加 以 規 範 提 案 討 論 九 案 由 : 本 系 101 會 計 年 度 與 電 腦 公 司 簽 訂 電 腦 維 護 合 約 案, 提 請 討 論 說 明 : 一 擬 簽 電 腦 維 護 合 約 項 目 與 金 額 資 料 請 參 附 件 九 決 議 : 通 過,101 會 計 會 計 年 度 與 電 腦 公 司 簽 訂 電 腦 維 護 合 約 項 目 與 金 額 如 附 件 五 提 案 討 論 十 案 由 : 本 系 每 會 計 年 度 使 用 專 班 結 餘 款 金 額 額 度 案, 提 請 討 論 說 明 : 一 本 系 每 年 度 依 當 年 度 預 算 分 配 數 額 不 等, 均 會 使 用 部 分 專 班 結 餘 款, 現 請 訂 定 使 用 上 限, 建 議 額 度 為 20 萬 元 或 30 萬 元, 若 超 過 此 額 度, 系 上 仍 有 必 要 使 用 時, 需 提 本 會 討 論 通 過 才 可 動 支 二 本 系 97-100 年 度 ( 迄 至 100.12.19) 經 費 使 用 情 況 請 參 附 件 十 決 議 : 本 系 每 會 計 年 度 可 使 用 專 班 結 餘 款 金 額 額 度 25 萬 元, 若 超 過 此 額 度, 系 上 仍 有 必 要 使 用 時, 需 提 本 會 討 論 通 過 才 可 動 支 提 案 討 論 十 一 案 由 : 本 系 空 間 借 用 契 約 書 範 本, 提 請 討 論 說 明 : 一 本 系 空 間 借 用 契 約 書 範 本 請 見 附 件 十 一 決 議 : 通 過, 本 系 空 間 借 用 契 約 書 範 本 請 見 附 件 六 肆 臨 時 動 議 伍 散 會 51

國 立 中 正 大 學 外 國 語 文 學 系 100 學 年 度 第 2 學 期 第 1 次 空 間 暨 預 算 委 員 會 會 議 記 錄 時 間 :101 年 5 月 1 日 ( 星 期 二 )13:00-13:40 地 點 :282A 會 議 室 主 席 : 劉 德 烜 老 師 紀 錄 : 蕭 惠 彬 出 席 人 員 : 林 欣 瑩 老 師 陳 玉 美 老 師 葉 純 純 老 師 龔 紹 明 老 師 ( 依 姓 氏 排 列 ) 壹 主 席 報 告 : 略 貳 宣 讀 100 學 年 度 第 1 學 期 第 2 次 空 間 暨 預 算 委 員 會 會 議 記 錄 決 定 : 通 過 參 提 案 討 論 提 案 討 論 一 案 由 : 本 系 是 否 於 354 室 設 置 研 究 助 理 空 間 案, 提 請 討 論 說 明 : 說 明 : 二 本 空 間 若 設 置, 規 劃 設 置 1 至 2 台 電 腦 及 印 表 機 供 本 系 教 師 各 類 研 究 計 畫 助 理 使 用 三 研 究 計 畫 乃 指 有 提 撥 本 系 管 理 費 之 計 畫 決 議 : 通 過 提 案 討 論 二 案 由 : 本 系 101 年 1 至 4 月 經 費 收 支 之 稽 核 案, 提 請 討 論 說 明 : 一 本 系 101 年 1 至 4 月 經 費 使 用 明 細 ( 含 專 班 ), 請 參 附 件 一 決 議 : 通 過 提 案 討 論 三 案 由 : 本 系 學 術 演 講 演 講 費 是 否 調 整 為 每 場 2 千 元 案, 提 請 討 論 說 明 : 一 本 經 費 支 出 調 整 案 不 含 非 由 本 系 經 費 支 應 者 52

二 本 案 若 通 過, 將 自 101 學 年 度 第 1 學 期 開 始 實 施 三 國 內 各 主 要 學 校 演 講 費 金 額 : 清 大 :1.5 小 時 / 每 場,2 千 元 ; 成 大 2 小 時 / 每 場,2 千 元 ; 中 興 2 小 時 / 每 場,3 千 元 ; 中 山 2-4 千 元 ( 無 固 定 金 額 ) 決 議 : 通 過 提 案 討 論 四 案 由 : 本 系 是 否 由 專 班 額 外 支 出 經 費 4 萬 元, 進 行 本 系 研 究 生 研 究 室 清 潔 案, 提 請 討 論 說 明 : 一 本 經 費 支 出 不 含 在 今 年 度 支 應 系 上 業 務 費 25 萬 元 二 本 系 研 究 生 研 究 室 共 20 間 ( 含 系 學 會 辦 公 室 1 間 ) 三 本 案 估 價 單 如 附 件 二 決 議 : 通 過 肆 臨 時 動 議 伍 散 會 53

國 立 中 正 大 學 外 國 語 文 學 系 100 學 年 度 第 2 學 期 第 2 次 空 間 暨 預 算 委 員 會 會 議 記 錄 時 間 :101 年 6 月 12 日 ( 星 期 二 )12:10-12:30 地 點 :282A 會 議 室 主 席 : 劉 德 烜 老 師 紀 錄 : 蕭 惠 彬 出 席 人 員 : 林 欣 瑩 老 師 葉 純 純 老 師 龔 紹 明 老 師 ( 依 姓 氏 排 列 ) 請 假 人 員 : 陳 玉 美 老 師 壹 主 席 報 告 : 上 次 會 議 通 過 進 行 本 系 研 究 生 研 究 室 清 潔 案, 系 上 預 定 於 9 月 3 日 至 7 日 期 間 進 行 清 潔 貳 宣 讀 100 學 年 度 第 2 學 期 第 1 次 空 間 暨 預 算 委 員 會 會 議 記 錄 決 定 : 通 過 參 提 案 討 論 提 案 討 論 一 案 由 :2013 年 中 西 文 紙 本 期 刊 是 否 續 訂, 提 請 討 論 說 明 : 說 明 : 一 依 據 101 年 5 月 31 日 中 正 圖 ( 館 ) 字 第 1010005 號 通 知 辦 理 二 本 年 度 (2012) 期 刊 續 訂 為 100 年 6 月 間 決 定, 共 16 種, 清 單 如 附 件 一 當 時 本 系 年 度 預 算 超 過 150 萬, 目 前 則 不 到 90 萬, 並 得 自 行 支 付 所 有 演 講 費 用 三 因 本 年 度 本 系 整 體 預 算 被 大 幅 刪 減 近 半 ( 詳 情 請 參 考 本 學 年 歷 次 系 務 會 議 紀 錄 ), 期 刊 及 相 關 圖 書 支 出 仍 佔 本 系 整 體 預 算 約 四 分 之 一 四 學 校 分 配 經 費 至 本 系 之 前, 圖 書 館 已 經 扣 除 本 系 經 費 296,711 元 做 為 電 子 資 源 及 共 用 書 刊 之 採 購 本 年 度 本 系 經 常 門 之 經 費 仍 得 撥 出 43,300 元 供 電 子 期 刊 採 購 五 在 電 子 期 刊 已 被 廣 泛 使 用, 紙 本 期 刊 使 用 率 不 高, 以 及 綜 合 大 學 系 統 將 朝 聯 合 訂 閱 之 方 向, 本 系 必 需 周 全 考 慮 經 費 分 配 及 經 濟 效 益 問 題 期 刊 訂 閱 經 費 勢 必 排 擠 本 系 教 學 設 備 之 更 新 與 添 購 六 若 繼 續 訂 購 這 些 期 刊, 勢 必 得 由 專 班 結 餘 款 支 出 考 量 目 前 政 府 部 門 預 54

算 緊 縮, 專 班 經 費 將 為 本 系 未 來 發 展 必 須 倚 賴 之 重 要 資 源, 必 須 妥 善 使 用 決 議 : 因 經 費 拮 据,2013 年 中 西 文 紙 本 期 刊 不 續 訂 肆 臨 時 動 議 無 伍 散 會 55

國 立 中 正 大 學 外 國 語 文 學 系 101 學 年 度 第 1 學 期 第 1 次 空 間 暨 預 算 委 員 會 會 議 記 錄 時 間 :101 年 9 月 25 日 ( 星 期 二 )12:10-12:40 地 點 :282A 會 議 室 主 席 : 蔡 美 玉 老 師 紀 錄 : 蕭 惠 彬 出 席 人 員 : 張 美 芳 老 師 陳 月 妙 老 師 楊 意 鈴 老 師 劉 德 烜 老 師 ( 依 姓 氏 排 列 ) 壹 主 席 報 告 : 原 表 訂 10 月 2 日 召 開 之 本 會 提 前 至 今 日 召 開, 該 日 會 議 即 不 召 開 貳 宣 讀 100 學 年 度 第 2 學 期 第 2 次 空 間 暨 預 算 委 員 會 會 議 記 錄 決 定 : 通 過 參 提 案 討 論 提 案 討 論 一 案 由 : 本 系 是 否 於 354 教 室 增 設 單 槍 投 影 機 等 教 學 設 備, 提 供 研 究 所 課 程 教 學 使 用, 提 請 討 論 說 明 : 一 本 系 目 前 僅 剩 四 樓 一 間 研 究 所 課 程 研 討 室 (447 教 室 ), 大 部 分 課 程 必 須 移 至 一 般 教 室, 無 法 符 合 研 究 所 課 程 研 討 型 式 之 課 程 設 計 二 本 空 間 規 劃 添 購 單 槍 投 影 機 與 螢 幕, 但 仍 使 用 目 前 本 系 既 有 之 電 腦 設 備 三 為 顧 及 本 空 間 兩 旁 教 授 研 究 室 之 安 寧, 本 空 間 不 增 設 音 響 設 備 未 來 排 課 以 不 使 用 麥 克 風 之 課 程 為 原 則 四 原 本 空 間 之 研 究 助 理 研 究 室 移 至 372B 五 設 備 經 費 估 價 請 參 附 件 一 決 議 : 通 過, 建 議 如 經 費 許 可, 請 一 併 更 新 冷 氣 機 提 案 討 論 二 案 由 :149 教 室 單 槍 投 影 機 更 新 案, 提 請 討 論 說 明 :149 教 室 單 槍 投 影 機 於 94 年 5 月 購 置, 機 器 過 於 老 舊, 投 影 畫 質 不 佳, 嚴 重 影 響 教 學 效 果 56

決 議 : 通 過 提 案 討 論 三 案 由 : 本 系 101 年 5 至 8 月 經 費 收 支 之 稽 核 案, 提 請 討 論 說 明 : 本 系 101 年 5 至 8 月 經 費 使 用 明 細 ( 含 專 班 ), 請 參 附 件 二 決 議 : 通 過 肆 臨 時 動 議 無 伍 散 會 57

國 立 中 正 大 學 外 國 語 文 學 系 101 學 年 度 第 1 學 期 第 2 次 空 間 暨 預 算 委 員 會 會 議 記 錄 時 間 :101 年 12 月 12 日 ( 星 期 三 )12:10-12:40 地 點 :282A 會 議 室 主 席 : 蔡 美 玉 老 師 紀 錄 : 蕭 惠 彬 出 席 人 員 : 楊 意 鈴 老 師 劉 德 烜 老 師 ( 依 姓 氏 排 列 ) 請 假 人 員 : 張 美 芳 老 師 陳 月 妙 老 師 ( 依 姓 氏 排 列 ) 壹 主 席 報 告 : 略 貳 宣 讀 101 學 年 度 第 1 學 期 第 1 次 空 間 暨 預 算 委 員 會 會 議 記 錄 決 定 : 通 過 參 提 案 討 論 提 案 討 論 一 案 由 : 本 系 102 會 計 年 度 預 算 比 例 編 列 案, 提 請 討 論 說 明 : 七 經 費 編 列 依 據 文 學 院 102 年 度 預 算 分 配 明 細 表 之 經 常 門 應 分 配 數 與 資 本 門 應 分 配 數 之 比 例 編 列 (101 會 計 年 度 為 49% 資 本 門 ;51% 經 常 門 ) 八 本 案 因 學 校 尚 未 發 文, 待 學 校 發 文 後, 再 將 經 費 編 列 表 e-mail 給 委 員 參 考 九 本 案 通 過 後 提 系 務 會 議 議 決 決 議 : 通 過 提 案 討 論 二 案 由 : 本 系 102 會 計 年 度 設 備 採 購 規 劃 案, 提 請 討 論 說 明 : 二 本 系 102 會 計 年 度 設 備 採 購 規 劃 順 序 請 參 附 件 一 決 議 : 通 過, 本 系 102 會 計 年 度 設 備 採 購 規 劃 順 序 如 參 附 件 一 另 建 議 將 447 教 室 多 媒 體 設 備 移 至 372B 教 室, 原 372B 助 理 研 究 室 移 至 447 提 案 討 論 三 58

案 由 : 本 系 101 年 9 至 12 月 經 費 收 支 之 稽 核 案, 提 請 討 論 說 明 : 四 本 系 101 年 9 至 12 月 ( 迄 至 12 月 11 日 ) 經 費 使 用 明 細 ( 含 專 班 ), 請 參 附 件 二 決 議 : 通 過 提 案 討 論 四 案 由 : 本 系 102 會 計 年 度 與 電 腦 公 司 簽 訂 電 腦 維 護 合 約 案, 提 請 討 論 說 明 : 二 擬 簽 電 腦 維 護 合 約 項 目 與 金 額 資 料 請 參 附 件 三 決 議 : 通 過, 本 系 102 會 計 年 度 與 電 腦 公 司 簽 訂 電 腦 維 護 合 約 請 參 附 件 二 提 案 討 論 五 案 由 : 本 系 外 借 空 間 ( 文 學 院 短 期 借 用 ) 之 審 核 案, 提 請 討 論 說 明 : 三 文 學 院 101 學 年 度 第 2 學 期 開 設 華 人 社 會 與 文 化 課 程 需 借 用 本 系 143 教 室, 空 間 借 用 申 請 單 請 參 附 件 四 四 本 案 通 過 後, 由 系 所 主 管 簽 署 核 准 決 議 : 通 過 肆 臨 時 動 議 無 伍 散 會 59

國 立 中 正 大 學 外 國 語 文 學 系 101 學 年 度 第 2 學 期 第 1 次 空 間 暨 預 算 委 員 會 會 議 記 錄 時 間 :102 年 3 月 12 日 ( 星 期 二 )12:10-13:20 地 點 :282A 會 議 室 主 席 : 蔡 美 玉 老 師 紀 錄 : 蕭 惠 彬 出 席 人 員 : 張 美 芳 老 師 陳 月 妙 老 師 楊 意 鈴 老 師 劉 德 烜 老 師 ( 依 姓 氏 排 列 ) 壹 主 席 報 告 : 略 貳 宣 讀 101 學 年 度 第 1 學 期 第 2 次 空 間 暨 預 算 委 員 會 會 議 記 錄 決 定 : 通 過 參 提 案 討 論 提 案 討 論 一 案 由 : 本 系 102 年 1 至 3 月 經 費 收 支 之 稽 核 案, 提 請 討 論 五 說 明 : 本 系 102 年 1 至 3 月 ( 迄 至 3 月 8 日 ) 經 費 使 用 明 細 ( 含 專 班 ), 請 參 附 件 一 決 議 : 通 過 提 案 討 論 二 案 由 : 本 系 影 印 機 租 賃 案, 提 請 討 論 說 明 : 五 本 系 目 前 有 兩 台 :1 影 印 機 TOSHIBA AES450(94.08.10 購 置 );2 互 盛 公 司 數 位 式 影 印 機 RICHO Aficio MP3350B(100.01-101.12 租 賃 ) 六 檢 附 互 盛 公 司 與 金 儀 公 司 兩 家 公 司 提 供 較 適 合 本 系 印 量 租 賃 機 種 供 討 論 決 定, 請 參 附 件 二 決 議 : 租 賃 台 銀 集 中 採 購 第 一 組 第 3 項 次, 金 儀 公 司 數 位 式 影 印 機 Konica minolta BH283 機 種, 租 期 24 個 月 提 案 討 論 三 案 由 : 未 來 後 殖 民 研 究 中 心 空 間 (355A) 之 使 用 原 則, 提 請 討 論 ( 提 案 人 : 陳 月 妙 教 授 ) 60

說 明 : 一 有 關 後 殖 民 中 心, 依 中 正 大 學 101.11.12 函, 雖 言 予 以 裁 撤, 惟 其 說 明 二 又 言 :, 建 議 繼 續 努 力 爭 取 計 畫,3 年 後 若 達 標 準 再 申 請 成 立 院 級 中 心 二 101.11 月, 經 本 人 親 自 去 電 鄭 研 發 長, 研 發 長 亦 表 示 中 心 雖 裁 撤, 仍 可 繼 續 營 運, 裁 撤 之 意 只 是 其 不 再 隸 屬 研 發 處 而 已, 且 中 心 之 財 產 仍 歸 本 人 保 管 三 究 其 實, 學 校 雖 言 裁 撤, 可 是 至 今 仍 繼 續 發 文 至 後 殖 民 研 究 中 心, 網 站 也 仍 掛 在 本 校 研 發 處 研 究 中 心 項 下 四 基 於 此, 且 因 創 建 確 屬 不 易, 本 人 乃 決 定 中 心 將 低 調 繼 續 運 轉, 維 持 一 學 期 舉 辦 一 場 或 二 場 活 動, 此 決 定 亦 與 中 心 成 員 溝 通 並 告 知 五 惟 本 中 心 為 尊 重 外 文 系 之 意 見, 決 定 不 再 繼 續 正 式 借 用 中 心 空 間, 而 是 將 此 空 間 回 歸 系 上 共 同 使 用 主 要 是 原 後 殖 民 中 心 的 財 產, 尤 其 是 八 大 座 書 櫃 與 大 會 議 桌 ( 此 桌 當 初 係 自 學 校 撿 來 的 ) 不 可 能 拆 除, 仍 會 放 置 在 原 空 間, 又 有 許 多 本 人 歷 年 購 買 但 屬 學 校 財 產 的 藏 書, 也 不 可 能 完 全 清 空 ; 又 中 心 當 初 是 多 方 費 心 爭 取 設 置, 且 用 心 佈 置 得 很 明 亮 舒 適 的 美 麗 會 議 與 小 班 授 課 討 論 的 空 間 ( 最 多 約 可 容 納 十 五 人 之 班 級 ), 若 要 求 完 全 清 空 ( 此 即 是 把 美 麗 的 空 間 破 壞, 也 是 資 源 的 浪 費 ) 歸 還, 將 不 是 最 明 智 的 作 法 六 故 建 議 此 空 間 維 持 原 貌, 並 自 即 日 起 即 歸 系 上 與 本 中 心 共 同 使 用 與 保 管 此 空 間 既 可 以 提 供 系 上 小 型 會 議 或 研 究 生 討 論 課 使 用, 亦 可 作 為 演 講 者 之 接 待 室 使 用 ( 討 論 時, 請 記 得 本 人 是 外 文 系 的 教 師 且 是 當 初 空 間 的 設 置 者, 當 然 與 所 有 外 文 系 成 員 一 樣, 有 平 等 的 權 利 使 用 該 空 間 ) 七 如 此, 此 空 間 才 能 達 到 最 大 與 最 有 利 之 使 用 效 能, 且 是 雙 贏 ( 註 : 本 來 就 是 同 一 體, 不 是 二 元 對 立 ), 又 是 對 外 文 系 最 有 利 之 作 法, 亦 即 空 間 可 全 系 共 同 使 用, 且 本 中 心 可 繼 續 舉 辦 各 種 學 術 活 動 充 實 外 文 系 之 人 文 內 涵, 也 增 添 外 文 系 所 學 生 的 學 習 資 源 決 議 : 一 355A 研 討 室 依 與 本 系 簽 訂 之 空 間 借 用 契 約 書 歸 還 本 系, 本 系 將 依 外 國 語 文 學 系 空 間 使 用 管 理 規 則 開 放 供 全 系 師 生 教 學 與 研 究 使 用 二 請 系 上 盡 量 維 持 該 空 間 原 貌, 善 加 利 用 原 空 間 設 備 肆 臨 時 動 議 無 伍 散 會 61

國 立 中 正 大 學 外 國 語 文 學 系 102 學 年 度 第 1 學 期 第 1 次 空 間 暨 預 算 委 員 會 會 議 記 錄 時 間 :102 年 12 月 10 日 ( 星 期 二 )12:10-13:30 地 點 :282A 會 議 室 主 席 : 劉 德 烜 老 師 紀 錄 : 蕭 惠 彬 出 席 人 員 : 林 惠 玲 老 師 張 美 芳 老 師 陳 玉 美 老 師 陳 玟 君 老 師 ( 依 姓 氏 排 列 ) 壹 主 席 報 告 : 略 貳 宣 讀 101 學 年 度 第 2 學 期 第 1 次 空 間 暨 預 算 委 員 會 會 議 記 錄 決 定 : 通 過 參 提 案 討 論 提 案 討 論 一 案 由 : 本 系 103 會 計 年 度 預 算 比 例 編 列 案, 提 請 討 論 說 明 : 十 經 費 編 列 依 據 文 學 院 103 年 度 預 算 分 配 明 細 表 之 經 常 門 應 分 配 數 與 資 本 門 應 分 配 數 之 比 例 編 列 ( 本 系 分 配 金 額 :803571 元 -- 資 本 門 :379254 元 ; 經 常 門 424317 元 ) 十 一 文 學 院 通 知 請 參 考 附 件 一 十 二 本 案 通 過 後 提 系 務 會 議 議 決 決 議 : 通 過 提 案 討 論 二 案 由 : 本 系 103 會 計 年 度 設 備 採 購 規 劃 案, 提 請 討 論 說 明 : 本 系 103 會 計 年 度 設 備 採 購 規 劃 順 序 請 參 附 件 二 決 議 : 通 過, 本 系 103 會 計 年 度 設 備 採 購 規 劃 順 序 如 參 附 件 一 提 案 討 論 三 案 由 : 本 系 102 年 4 至 12 月 經 費 收 支 之 稽 核 案, 提 請 討 論 說 明 : 六 本 系 102 年 4 至 12 月 ( 迄 至 12 月 9 日 ) 經 費 使 用 明 細 ( 含 專 班 ), 請 參 62

附 件 三 決 議 : 通 過 提 案 討 論 四 案 由 : 本 系 103 會 計 年 度 與 電 腦 公 司 簽 訂 電 腦 維 護 合 約 案, 提 請 討 論 說 明 : 擬 簽 電 腦 維 護 合 約 項 目 與 金 額 資 料 請 參 附 件 四 決 議 : 通 過, 本 系 103 會 計 年 度 與 電 腦 公 司 簽 訂 電 腦 維 護 合 約 請 參 附 件 二 提 案 討 論 五 案 由 : 本 系 373 空 間 使 用 規 畫, 提 請 討 論 決 議 : 一 建 請 系 上 行 文 並 督 促 前 西 洋 中 世 紀 研 究 中 心 主 任 王 明 月 老 師, 依 據 當 初 與 本 系 簽 訂 之 空 間 契 約 書, 於 102 學 年 度 下 學 期 開 學 前 移 除 本 系 372A 與 373 室 牆 壁 之 間 的 隔 間 門, 並 恢 復 牆 面 原 狀 二 373 空 間 規 劃 為 學 生 研 討 室 使 用 肆 臨 時 動 議 : 提 案 討 論 一 案 由 : 有 關 本 系 教 師 服 務 紀 念 獎 牌 發 放, 提 請 討 論 決 議 : 為 撙 節 開 支, 建 請 系 上 以 發 放 感 謝 狀 方 式 替 代 伍 散 會 63

國 立 中 正 大 學 外 國 語 文 學 系 102 學 年 度 第 2 學 期 第 1 次 空 間 暨 預 算 委 員 會 會 議 記 錄 時 間 :103 年 5 月 6 日 ( 星 期 二 )12:10-12:50 地 點 :282A 會 議 室 主 席 : 劉 德 烜 老 師 紀 錄 : 蕭 惠 彬 出 席 人 員 : 林 惠 玲 老 師 張 美 芳 老 師 陳 玉 美 老 師 陳 玟 君 老 師 ( 依 姓 氏 排 列 ) 壹 主 席 報 告 : 略 貳 宣 讀 102 學 年 度 第 1 學 期 第 1 次 空 間 暨 預 算 委 員 會 會 議 記 錄 決 定 : 通 過 參 提 案 討 論 提 案 討 論 一 案 由 : 本 系 103 年 1 至 4 月 經 費 收 支 之 稽 核 案, 提 請 討 論 說 明 : 本 系 103 年 1 至 4 月 ( 迄 至 4 月 30 日 ) 經 費 使 用 明 細 ( 含 專 班 ), 請 參 附 件 一 決 議 : 通 過 提 案 討 論 二 案 由 : 本 系 103 會 計 年 度 設 備 費 餘 額 採 購 規 劃 案, 提 請 討 論 說 明 : 一 本 系 103 會 計 年 度 設 備 費 提 撥 379254 元, 扣 除 目 前 已 執 行 與 預 定 申 請 支 出, 餘 額 為 182,118 元 二 依 據 本 會 上 次 會 議 決 議 之 本 系 103 會 計 年 度 設 備 採 購 規 劃 順 序, 尚 未 執 行 者 為 其 他 教 學 設 備 與 圖 書, 尚 待 執 行 金 額 182,118 元 三 建 議 可 採 購 設 備 費 項 目 與 金 額 如 附 件 二 決 議 : 設 備 採 購 項 目 為 :1 E 化 講 桌 1 張 (288 多 媒 體 電 腦 教 室 );2 數 位 相 機 1 台 ;3 彩 色 數 位 攝 影 機 1 台 ;4 個 人 電 腦 主 機 5-6 台 ( 視 經 費 逐 年 分 批 更 新, 288 多 媒 體 電 腦 教 室 ) 64

肆 臨 時 動 議 : 提 案 討 論 一 案 由 : 建 議 系 上 視 經 費 定 期 分 批 清 洗 教 師 研 究 室 冷 氣 機, 提 請 討 論 決 議 : 通 過 伍 散 會 65

國 立 中 正 大 學 外 國 語 文 學 系 103 學 年 度 第 1 學 期 第 1 次 空 間 暨 預 算 委 員 會 會 議 記 錄 時 間 :103 年 12 月 9 日 ( 星 期 二 )12:10-12:45 地 點 :282A 會 議 室 主 席 : 陳 玉 美 老 師 紀 錄 : 蕭 惠 彬 出 席 人 員 : 陳 玟 君 老 師 陳 國 榮 老 師 葉 純 純 老 師 龔 紹 明 老 師 ( 依 姓 氏 排 列 ) 壹 主 席 報 告 : 略 貳 宣 讀 102 學 年 度 第 2 學 期 第 1 次 空 間 暨 預 算 委 員 會 會 議 記 錄 決 定 : 通 過 參 提 案 討 論 提 案 討 論 一 案 由 : 本 系 104 會 計 年 度 預 算 比 例 編 列 案, 提 請 討 論 說 明 : 十 三 十 四 經 費 編 列 需 依 據 文 學 院 104 年 度 預 算 分 配 明 細 表 之 經 常 門 應 分 配 數 與 資 本 門 應 分 配 數 之 比 例 編 列 ( 目 前 暫 時 依 據 103 會 計 年 度 47% 資 本 門 ; 53% 經 常 門 規 劃 編 列 ) 員 參 考 本 案 因 學 校 尚 未 發 文, 待 學 校 發 文 後, 再 將 經 費 編 列 表 e-mail 給 委 十 五 本 案 通 過 後 提 系 務 會 議 議 決 決 議 : 通 過 提 案 討 論 二 案 由 : 本 系 104 會 計 年 度 設 備 採 購 規 劃 案, 提 請 討 論 說 明 : 本 系 104 會 計 年 度 設 備 採 購 規 劃 順 序 請 參 附 件 一 決 議 : 通 過, 本 系 104 會 計 年 度 設 備 採 購 規 劃 順 序 如 附 件 一 提 案 討 論 三 案 由 : 本 系 103 年 5 至 12 月 經 費 收 支 之 稽 核 案, 提 請 討 論 說 明 : 66

七 本 系 103 年 5 至 12 月 ( 迄 至 12 月 4 日 ) 經 費 使 用 明 細 ( 含 專 班 ), 請 參 附 件 二 決 議 : 通 過 提 案 討 論 四 案 由 : 本 系 104 會 計 年 度 與 電 腦 公 司 簽 訂 電 腦 維 護 合 約 案, 提 請 討 論 說 明 : 擬 簽 電 腦 維 護 合 約 項 目 與 金 額 資 料 請 參 附 件 三 決 議 : 通 過, 本 系 104 會 計 年 度 擬 與 電 腦 公 司 簽 訂 電 腦 維 護 合 約 如 附 件 二 肆 臨 時 動 議 : 無 伍 散 會 67

國 立 中 正 大 學 外 國 語 文 學 系 103 學 年 度 第 2 學 期 第 1 次 空 間 暨 預 算 委 員 會 會 議 記 錄 時 間 :104 年 5 月 19 日 ( 星 期 二 )12:10-12:25 地 點 :282A 會 議 室 主 席 : 陳 玉 美 老 師 紀 錄 : 蕭 惠 彬 出 席 人 員 : 陳 月 妙 老 師 ( 請 假 ) 陳 玟 君 老 師 陳 國 榮 老 師 龔 紹 明 老 師 ( 依 姓 氏 排 列 ) 壹 主 席 報 告 : 略 貳 宣 讀 103 學 年 度 第 1 學 期 第 1 次 空 間 暨 預 算 委 員 會 會 議 記 錄 決 定 : 通 過 參 提 案 討 論 提 案 討 論 一 案 由 : 本 系 104 年 1 至 5 月 經 費 收 支 之 稽 核 案, 提 請 討 論 說 明 : 本 系 104 年 1 至 5 月 ( 迄 至 5 月 12 日 ) 經 費 使 用 明 細, 請 參 附 件 一 決 議 : 通 過 肆 臨 時 動 議 : 無 伍 散 會 68

附 件 2.8 外 文 系 圖 書 資 源 本 系 所 置 於 本 校 圖 書 館 之 圖 書 總 冊 數 如 下 : 中 日 文 : 65,441 西 文 : 65,621 104.5.04 製 表 專 業 期 刊 總 刊 數 ( 種 類 ) 中 文 169 外 文 344 非 書 籍 資 料 總 數 ( 含 網 路 期 刊 等 電 子 資 料 庫 ) 中 文 : 資 料 庫 8 種 電 子 期 刊 919 種 電 子 書 633 冊 ) 外 文 : 資 料 庫 18 種 電 子 期 刊 422 種 ) 電 子 書 10719 冊 ) 光 碟 資 料 庫 中 文 : 無 外 文 : 無 備 註 : 以 上 為 103 年 底 資 料 外 文 系 ( 所 ) 圖 書 館 館 藏 期 刊 統 計 表 (103 年 底 資 料 ) 中 日 大 陸 文 西 文 合 計 系 所 核 心 相 關 合 核 心 相 關 合 核 心 相 關 別 期 刊 期 刊 計 期 刊 期 刊 計 期 刊 期 刊 合 計 外 國 語 文 學 系 120 49 169 271 73 344 391 122 513 合 計 120 49 169 271 73 344 391 122 513 69

圖 書 館 外 文 系 所 購 置 書 籍 期 刊 資 料 庫 情 形 年 度 外 文 系 購 置 西 文 圖 書 ( 冊 ) 外 文 系 購 置 中 日 文 圖 書 ( 冊 ) 外 文 系 購 置 中 西 文 期 刊 ( 種 ) 外 文 系 購 置 資 料 庫 ( 種 ) 98 772 59 14 21 99 365 0 12 24 100 277 25 16 12 101 35 12 16 24 102 29 8 0 20 103 25 14 0 1 合 計 1,503 118 58 102 圖 書 館 外 文 系 所 提 撥 圖 書 經 費 情 形 年 度 圖 書 期 刊 資 料 庫 電 子 資 源 共 用 書 刊 98 1,546,525 71,992 45,000 248,011 51,938 99 518,389 76,038 45,000 262,432 44,373 100 477,449 128,506 44,000 258,677 43,735 101 65,363 121,238 43,300 253,798 42,913 102 67,239 0 43,550 255,814 43,251 103 57,693 0 43,772 205,036 40,304 合 計 2,732,658 397,774 264,622 1,483,768 266,514 70

附 件 2.9 國 立 中 正 大 學 外 國 語 文 學 系 空 間 使 用 管 理 規 則 71

72

附 件 2.10 國 立 中 正 大 學 外 國 語 文 學 系 學 生 研 究 室 使 用 管 理 規 則 73

附 件 2.11 外 文 系 財 產 借 用 登 記 表 借 用 日 期 借 用 人 聯 絡 電 話 借 用 物 品 編 號 管 理 人 簽 收 74

附 件 2.12 外 文 系 空 間 規 格 與 容 量 一 覽 表 103.5.13 製 表 使 用 單 位 空 間 號 碼 坪 數 用 途 可 使 用 人 數 外 文 系 113 14.81 多 媒 體 教 室 28 外 文 系 136 28.33 多 媒 體 教 室 70 外 文 系 137 14.81 多 媒 體 教 室 28 外 文 系 143 22.46 多 媒 體 教 室 60 外 文 系 148 23.91 多 媒 體 教 室 60 外 文 系 149 32.20 多 媒 體 教 室 38 外 文 系 150 14.22 多 媒 體 教 室 25 外 文 系 151 14.22 多 媒 體 教 室 25 外 文 系 152 14.22 多 媒 體 教 室 40 外 文 系 265 5.53 學 生 研 究 室 4 外 文 系 266 5.53 學 生 研 究 室 4 外 文 系 267 5.53 學 生 研 究 室 4 外 文 系 281 15.86 多 媒 體 教 室 30 外 文 系 282 21.61 閱 覽 室 25 外 文 系 282A 21.90 會 議 室 20 外 文 系 286 22.43 系 辦 公 室 5 外 文 系 287 15.09 系 主 任 辦 公 室 1 外 文 系 288 21.38 多 媒 體 電 腦 教 室 暨 學 75 生 自 學 室 外 文 系 292 39.22 實 驗 劇 場 30 外 文 系 351 7.08 教 授 研 究 室 1 外 文 系 352 7.08 教 授 研 究 室 1 外 文 系 353A 7.08 教 授 研 究 室 1 外 文 系 353B 7.08 教 授 研 究 室 1 外 文 系 354 10.07 研 討 室 12 外 文 系 355A 13.65 多 媒 體 研 討 室 15 外 文 系 355B 10.65 教 授 研 究 室 1 外 文 系 356 10.65 教 授 研 究 室 1 外 文 系 357 8.17 教 授 研 究 室 1 外 文 系 358 8.17 教 授 研 究 室 1 外 文 系 371A 6.77 教 授 研 究 室 1 外 文 系 371B 6.77 教 授 研 究 室 1 外 文 系 372A 10.87 教 授 研 究 室 1 外 文 系 372B 9.66 教 授 研 究 室 1 24

外 文 系 373 9.7 研 討 室 12 外 文 系 374 7.41 教 授 研 究 室 1 外 文 系 375 6.91 教 授 研 究 室 1 外 文 系 376 7.84 兼 任 教 師 研 究 室 暨 系 4 友 會 辦 公 室 外 文 系 378 7.97 教 授 活 動 室 4 外 文 系 382 7.87 教 授 研 究 室 1 外 文 系 383 7.87 教 授 研 究 室 1 外 文 系 384 7.87 教 授 研 究 室 1 外 文 系 385 9.27 教 授 研 究 室 1 外 文 系 386 9.27 教 授 研 究 室 1 外 文 系 387 9.27 教 授 研 究 室 1 外 文 系 437 5.35 系 學 會 辦 公 室 4 外 文 系 438 5.35 學 生 研 究 室 4 外 文 系 439 5.35 學 生 研 究 室 4 外 文 系 440 5.35 學 生 研 究 室 4 外 文 系 441 5.35 學 生 研 究 室 4 外 文 系 442 5.35 學 生 研 究 室 4 外 文 系 443 5.35 學 生 研 究 室 4 外 文 系 444 5.35 學 生 研 究 室 4 外 文 系 445 4.46 學 生 研 究 室 4 外 文 系 446 5.35 學 生 研 究 室 4 外 文 系 447 10.35 研 究 生 研 討 室 10 外 文 系 451 4.31 學 生 研 究 室 4 外 文 系 452 4.31 學 生 研 究 室 4 外 文 系 453 4.31 學 生 研 究 室 4 外 文 系 454 4.31 學 生 研 究 室 4 外 文 系 455 4.31 學 生 研 究 室 4 外 文 系 456 4.66 學 生 研 究 室 4 外 文 系 457 4.35 學 生 研 究 室 4 外 文 系 458 8.92 語 言 諮 詢 學 習 室 8 76

附 件 2. 13 外 文 系 現 有 空 間 功 能 與 數 量 一 覽 表 104.7.13 製 表 名 稱 數 量 房 間 號 碼 備 註 系 主 任 辦 公 室 1 287 系 辦 公 室 1 286 閱 覽 室 1 282 多 功 能 會 議 室 1 282A 教 授 研 究 室 20 學 生 研 究 室 19 多 媒 體 教 室 10 研 討 室 2 354 373 多 媒 體 研 討 室 1 355A 兼 任 教 師 研 究 室 暨 系 友 會 辦 公 室 1 376 教 授 活 動 室 1 378 系 學 會 辦 公 室 1 437 實 驗 劇 場 1 292 研 究 生 討 論 室 1 447 語 言 學 習 諮 詢 室 1 458 多 媒 體 電 腦 教 室 暨 學 生 自 學 室 1 288 351 352 353A 353B 355B 356 357 358 371A 371B 372A 372B 374 375 382 383 384 385 386 387 265 266 267 438 439 440 441 442 443 444 445 446 451 452 453 454 455 456 457 113 136 137 143 148 149 150 151 152 281 77

系 所 別 外 文 系 外 文 系 外 文 系 附 件 2.14 外 文 系 多 媒 體 教 室 設 備 與 特 色 一 覽 表 設 施 名 稱 地 點 113 多 媒 體 教 室 136 多 媒 體 教 室 137 多 媒 體 教 室 管 理 人 蕭 惠 彬 組 員 蕭 惠 彬 組 員 蕭 惠 彬 組 員 主 要 設 備 單 槍 投 影 機 電 動 銀 幕 個 人 電 腦 E 化 講 桌 單 槍 投 影 機 電 動 銀 幕 個 人 電 腦 多 媒 體 播 放 器 數 位 多 功 能 講 桌 液 晶 投 影 機 電 動 銀 幕 個 人 電 腦 E 化 講 桌 104.8.7 製 表 特 色 及 發 展 本 多 媒 體 教 室 主 要 提 供 一 般 選 修 及 必 修 課 程 之 用, 備 有 電 腦 等 多 媒 體 設 備, 因 應 教 師 們 不 同 的 上 課 需 求, 本 系 曾 安 排 英 語 聽 講 旅 遊 英 文 小 說 選 讀 閱 讀 愛 爾 蘭 但 丁 與 喬 叟 英 文 作 文 翻 譯 莎 士 比 亞 與 當 代 文 化 戲 劇 語 電 影 英 語 語 法 台 灣 與 愛 爾 蘭 - 全 球 化 下 的 兩 個 島 嶼 驚 悚 小 說 與 電 影 懸 疑 小 說 與 電 影 : 偵 探 大 眾 小 說 課 程 在 此 教 室 上 課 本 多 媒 體 教 室 主 要 提 供 一 般 選 修 及 必 修 課 程 之 用, 備 有 電 腦 等 多 媒 體 設 備, 因 應 教 師 們 不 同 的 上 課 需 求, 本 系 曾 安 排 學 系 服 務 學 習 英 語 聽 講 西 洋 文 學 概 論 美 國 文 學 日 文 法 文 西 文 語 言 學 概 論 英 國 文 學 戲 劇 導 讀 現 代 美 國 小 說 西 洋 文 學 概 論 戲 劇 演 出 與 實 務 課 程 在 此 教 室 上 課 本 多 媒 體 教 室 主 要 提 供 一 般 選 修 及 必 修 課 程 之 用, 備 有 電 腦 等 多 媒 體 設 備, 因 應 教 師 們 不 同 的 上 課 需 求, 本 系 曾 安 排 語 言 與 文 化 希 臘 戲 劇 懸 疑 小 說 英 78

文 作 文 英 語 聽 講 英 語 教 學 與 評 量 法 文 語 言 測 驗 與 統 計 中 世 紀 英 國 文 學 西 洋 文 學 概 論 言 談 分 析 高 階 閱 讀 英 語 教 學 語 法 英 語 課 室 評 量 課 程 在 此 教 室 上 課 本 多 媒 體 教 室 主 要 提 供 單 槍 投 影 機 電 動 銀 幕 DVD 放 映 機 個 人 電 腦 數 位 多 功 能 講 桌 一 般 選 修 及 必 修 課 程 之 用, 備 有 電 腦 等 多 媒 體 設 備, 因 應 教 師 們 不 同 的 上 課 需 求, 本 系 曾 安 排 西 洋 文 學 概 論 英 國 文 學 : 十 八 世 紀 英 國 文 學 : 二 十 外 文 系 143 多 媒 體 教 室 蕭 惠 彬 組 員 世 紀 英 國 文 學 : 維 多 利 亞 英 國 文 學 : 文 藝 復 興 英 國 文 學 : 浪 漫 主 義 愛 爾 蘭 戲 劇 西 洋 文 學 概 論 戲 劇 演 出 與 實 務 短 篇 小 說 英 國 文 學 法 文 德 文 日 文 語 言 學 概 論 英 文 作 文 學 系 服 務 學 習 課 程 在 此 教 室 上 課 單 槍 投 影 機 電 動 銀 幕 個 人 電 腦 光 碟 放 影 機 數 位 多 功 能 講 桌 本 多 媒 體 教 室 主 要 提 供 一 般 選 修 及 必 修 課 程 之 用, 備 有 電 腦 等 多 媒 體 設 備, 因 應 教 師 們 不 同 的 上 課 需 求, 本 系 曾 安 排 英 國 外 文 系 148 多 媒 體 教 室 蕭 惠 彬 組 員 文 學 : 浪 漫 主 義 英 國 文 學 : 二 十 世 紀 英 國 文 學 : 維 多 利 亞 西 洋 文 學 概 論 法 文 日 文 西 文 德 文 英 語 語 音 學 等 各 種 外 語 習 得 認 知 語 言 學 導 論 課 程 在 此 教 室 上 課 79

外 文 系 149 多 媒 體 教 室 蕭 惠 彬 組 員 單 槍 投 影 機 電 動 銀 幕 個 人 電 腦 聲 音 影 像 選 擇 器 分 析 器 教 師 學 生 用 錄 音 機 本 多 媒 體 教 室 主 要 提 供 英 語 視 聽 課 程 之 用, 加 上 多 媒 體 設 備 可 增 進 教 學 效 果 與 品 質, 本 系 曾 安 排 法 文 德 文 西 文 英 語 聽 講 英 國 文 學 西 方 戲 劇 : 易 卜 生 句 法 學 視 聽 訓 練 英 文 作 文 課 程 在 此 教 室 使 用 本 多 媒 體 教 室 主 要 提 供 液 晶 投 影 機 電 動 銀 幕 個 人 電 腦 DVD 放 映 機 E 化 講 桌 一 般 選 修 及 必 修 課 程 之 用, 備 有 電 腦 等 多 媒 體 設 備, 因 應 教 師 們 不 同 的 上 課 需 求, 本 系 曾 安 排 英 語 聽 講 英 語 語 音 學 西 洋 文 學 概 論 : 希 臘 神 話 英 外 文 系 150 多 媒 體 教 室 蕭 惠 彬 組 員 文 作 文 商 用 英 文 英 語 聽 講 心 理 小 說 與 電 影 第 二 / 外 語 教 學 實 作 閱 讀 愛 爾 蘭 多 元 文 化 主 義 與 現 代 文 學 旅 行 與 文 學 翻 譯 西 洋 中 世 紀 圖 像 欣 賞 小 說 選 讀 及 翻 譯 英 語 語 言 史 媒 體 閱 讀 與 旅 行 課 程 在 此 教 室 上 課 本 多 媒 體 教 室 主 要 提 供 一 般 選 修 及 必 修 課 程 之 用, 備 有 電 腦 等 多 媒 體 設 備, 因 應 教 師 們 不 同 的 上 課 需 求, 本 系 曾 安 排 英 語 聽 講 性 別 與 閱 讀 閱 讀 與 討 論 英 文 作 文 新 女 性 寫 的 性 / 文 本 政 治 言 談 分 析 語 言 學 概 論 課 程 在 此 教 室 上 課 外 文 系 151 多 媒 體 教 室 蕭 惠 彬 組 員 液 晶 投 影 機 電 動 銀 幕 個 人 電 腦 DVD 放 映 機 E 化 講 桌 80

外 文 系 外 文 系 外 文 系 152 多 媒 體 教 室 281 多 媒 體 教 室 288 多 媒 體 教 室 暨 學 生 自 學 室 蕭 惠 彬 組 員 蕭 惠 彬 組 員 蕭 惠 彬 組 員 單 槍 投 影 機 電 動 銀 幕 DVD 放 映 機 個 人 電 腦 數 位 多 功 能 講 桌 單 槍 投 影 機 電 動 銀 幕 DVD 播 放 機 個 人 電 腦 數 位 多 功 能 講 桌 單 槍 投 影 機 電 動 銀 幕 個 人 電 腦 擴 大 機 雙 卡 錄 放 音 機 DVD 光 碟 機 本 多 媒 體 教 室 主 要 提 供 一 般 選 修 及 必 修 課 程 之 用, 備 有 電 腦 等 多 媒 體 設 備, 因 應 教 師 們 不 同 的 上 課 需 求, 本 系 曾 安 排 英 國 文 學 : 文 藝 復 興 性 別 語 言 談 日 文 戲 劇 演 出 與 實 務 西 洋 文 學 概 論 言 談 分 析 當 代 以 巴 文 學 高 階 閱 讀 德 文 日 文 法 文 西 文 英 文 作 文 翻 譯 學 系 服 務 學 習 課 程 在 此 教 室 上 課 本 多 媒 體 教 室 主 要 提 供 一 般 選 修 及 必 修 課 程 之 用, 備 有 電 腦 等 多 媒 體 設 備, 因 應 教 師 們 不 同 的 上 課 需 求, 本 系 曾 安 排 英 文 作 文 西 文 英 語 聽 講 英 國 文 學 媒 體 英 文 小 說 選 讀 莎 士 比 亞 戲 劇 選 讀 廣 播 英 語 奇 幻 文 學 與 電 影 研 究 方 法 聽 講 教 學 學 術 論 文 寫 作 言 談 分 析 寫 作 發 展 與 教 學 西 洋 文 學 概 論 翻 譯 課 程 在 此 教 室 上 課 288 教 室 使 用 於 多 媒 體 教 學, 網 路 輔 助 教 學, 以 及 人 數 少 於 25 個 學 生 的 班 級 課 程 使 用 288 教 室 也 能 用 於 電 腦 輔 助 的 英 文 作 文 課 或 其 他 語 言 學 習 課 程 使 用, 本 教 室 具 有 單 槍 液 晶 投 影 機 等 多 媒 體 設 備, 再 加 上 每 位 學 生 都 能 各 別 使 用 一 台 電 腦 的 情 形 下, 每 位 學 生 勢 必 裨 益 良 多 本 系 曾 安 81

外 文 系 外 文 系 292 實 驗 劇 場 355A 多 媒 體 研 討 室 蕭 惠 彬 組 員 蕭 惠 彬 組 員 調 光 器 順 序 電 源 排 英 文 作 文 英 語 聽 講 英 國 文 學 旅 行 與 文 學 高 階 閱 讀 希 臘 戲 劇 美 國 後 現 代 主 義 研 究 與 寫 作 美 國 文 化 研 究 : 空 間 與 種 族 寫 作 教 學 多 媒 體 語 言 教 學 與 設 計 課 程 在 此 間 教 室 使 用 本 實 驗 劇 場 主 要 提 供 本 濾 波 器 音 頻 分 配 系 大 四 學 生 畢 業 公 演 與 器 音 程 等 化 器 相 關 課 程 使 用 ( 如 表 演 藝 燈 光 前 級 控 制 器 聚 光 燈 無 線 公 演 重 要 使 用 場 地 歷 年 麥 克 風 組 DVD 光 公 演 開 會 場 地 選 角 場 碟 機 舞 蹈 地 板 術 ), 本 劇 場 是 外 文 歷 屆 地 公 演 人 員 訓 練 場 地 排 演 場 地 外 文 課 程 之 劇 場 使 用 如 創 意 戲 劇 學 現 代 劇 場 藝 術 戲 劇 製 作 話 劇 比 賽 小 劇 場 講 座 外 文 週 演 出 排 演 等 用 途 液 晶 投 影 機 電 動 本 多 媒 體 教 室 主 要 提 供 銀 幕 DVD 放 映 機 個 人 電 腦 無 用, 備 有 電 腦 等 多 媒 體 設 線 麥 克 風 組 e 化 備, 因 應 教 師 們 不 同 的 上 功 能 講 桌 一 般 選 修 及 必 修 課 程 之 課 需 求, 本 系 曾 安 排 文 學 批 評 史 尤 利 西 斯 專 題 當 代 英 國 小 說 專 題 美 國 多 元 文 學 研 究 專 題 英 語 語 音 學 語 言 習 得 英 文 作 文 研 究 和 寫 作 亞 美 文 學 研 究 喬 伊 思 研 究 文 學 理 論 應 用 從 現 代 至 後 現 代 文 學 與 電 影 戲 劇 與 電 影 研 究 方 法 課 程 在 此 教 室 上 課 82

附 件 2.15 98-103 年 度 外 文 系 獎 助 學 金 與 學 生 工 讀 金 資 料 104.4.29 製 表 年 度 獎 學 金 助 學 金 工 讀 金 備 註 98 52400 514519 306632 99 468000 519270 238271 100 468000 557896 197864 101 359000 464470 89355 102 208000 654769 19265 103 192000 647495 6670 單 位 : 元 83

附 件 2.16 外 文 系 學 生 學 習 預 警 通 報 資 料 學 生 關 懷 問 卷 同 學 您 好 : 截 至 目 前 為 止, 您 本 學 期 修 課 已 有 2 科 以 上 經 任 課 教 師 反 應, 表 現 並 不 理 想 為 了 解 您 的 學 習 狀 況 並 提 供 您 相 關 的 協 助, 請 您 撥 空 填 寫 以 下 問 卷, 問 卷 僅 作 為 協 助 同 學 之 用, 絕 不 對 外 公 開, 謝 謝 一 學 號 :498115048 二 學 業 表 現 不 理 想 的 原 因 是 ( 可 複 選 ): 人 際 關 係 兩 性 情 感 問 題 家 庭 問 題 沉 迷 網 路 社 團 活 動 過 多 生 涯 發 展 ( 另 有 其 他 規 劃 ) 經 濟 因 素 學 習 態 度 志 趣 不 合 修 課 學 分 數 過 多 課 程 內 容 太 過 艱 深 其 他 ( 請 說 明 ): 三 所 需 之 協 助 感 情 問 題 諮 詢 輔 導 學 業 問 題 諮 詢 輔 導 課 業 輔 導 經 濟 協 助 其 他 ( 請 說 明 ): 84

預 警 學 生 關 懷 問 卷 同 學 您 好 : 截 至 目 前 為 止, 您 本 學 期 修 課 已 有 2 科 以 上 經 任 課 教 師 反 應, 表 現 並 不 理 想 為 了 解 您 的 學 習 狀 況 並 提 供 您 相 關 的 協 助, 請 您 撥 空 填 寫 以 下 問 卷, 問 卷 僅 作 為 協 助 同 學 之 用, 絕 不 對 外 公 開, 謝 謝 一 學 號 :495115043 二 學 業 表 現 不 理 想 的 原 因 是 ( 可 複 選 ): 人 際 關 係 兩 性 情 感 問 題 家 庭 問 題 沉 迷 網 路 社 團 活 動 過 多 生 涯 發 展 ( 另 有 其 他 規 劃 ) 經 濟 因 素 學 習 態 度 志 趣 不 合 修 課 學 分 數 過 多 課 程 內 容 太 過 艱 深 其 他 ( 請 說 明 ): 四 所 需 之 協 助 感 情 問 題 諮 詢 輔 導 學 業 問 題 諮 詢 輔 導 課 業 輔 導 經 濟 協 助 其 他 ( 請 說 明 ): 85

預 警 學 生 關 懷 問 卷 同 學 您 好 : 截 至 目 前 為 止, 您 本 學 期 修 課 已 有 2 科 以 上 經 任 課 教 師 反 應, 表 現 並 不 理 想 為 了 解 您 的 學 習 狀 況 並 提 供 您 相 關 的 協 助, 請 您 撥 空 填 寫 以 下 問 卷, 問 卷 僅 作 為 協 助 同 學 之 用, 絕 不 對 外 公 開, 謝 謝 一 學 號 :495115055 二 學 業 表 現 不 理 想 的 原 因 是 ( 可 複 選 ): 人 際 關 係 兩 性 情 感 問 題 家 庭 問 題 沉 迷 網 路 社 團 活 動 過 多 生 涯 發 展 ( 另 有 其 他 規 劃 ) 經 濟 因 素 學 習 態 度 志 趣 不 合 修 課 學 分 數 過 多 課 程 內 容 太 過 艱 深 其 他 ( 請 說 明 ): 由 於 自 我 認 知 出 現 瓶 頸 導 致 對 未 來 的 生 涯 規 劃 感 到 不 確 定 五 所 需 之 協 助 感 情 問 題 諮 詢 輔 導 學 業 問 題 諮 詢 輔 導 課 業 輔 導 經 濟 協 助 其 他 ( 請 說 明 ): 我 會 找 時 間 跟 輔 導 中 心 的 老 師 約 談 做 興 趣 量 表 或 生 涯 規 劃 86

100 學 年 第 一 學 期 預 警 輔 導 單 87

100 學 年 第 二 學 期 預 警 輔 導 單 88

101 學 年 第 一 學 期 預 警 輔 導 單 89

101 學 年 第 二 學 期 預 警 輔 導 單 90

102 學 年 第 一 學 期 預 警 輔 導 單 91

102 學 年 第 二 學 期 預 警 輔 導 單 92

103 學 年 第 一 學 期 預 警 輔 導 單 93

103 學 年 第 二 學 期 預 警 輔 導 單 94

學 年 度 學 期 需 加 強 課 業 輔 導 學 生 預 警 單 科 目 名 稱 : 科 目 代 碼 : 班 別 : 學 生 系 別 學 號 姓 名 需 加 強 之 原 因 授 課 老 師 簽 名 : 備 註 :1. 需 加 強 課 業 輔 導 學 生 預 警 單, 請 於 期 中 考 後 十 天 內, 直 接 送 回 教 務 處 教 學 組 2. 本 單 如 不 敷 使 用, 請 自 行 影 印 使 用 95

附 件 2.17 學 生 課 外 學 習 活 動 國 立 中 正 大 學 外 文 營 主 旨 : 本 次 外 文 營 的 舉 辦, 冀 望 透 過 輕 鬆 活 潑 的 方 式, 讓 小 隊 員 對 外 文 系 的 課 程 有 基 本 的 了 解, 認 識 北 中 南 各 地 的 好 朋 友, 並 且 體 驗 大 學 生 活 期 盼 能 在 這 五 天 四 夜 的 營 期 當 中, 讓 所 有 參 加 外 文 營 的 小 隊 員 們 有 一 個 美 好 的 回 憶! 活 動 時 間 : 五 天 四 夜 活 動 地 點 : 國 立 中 正 大 學 主 辦 單 位 : 國 立 中 正 大 學 外 文 系 系 學 會 招 生 對 象 : 全 國 各 高 中 在 學 學 生 ( 含 應 屆 生 ) 招 生 人 數 : 招 收 72 人, 備 取 36 人 ( 額 滿 為 止 ) 活 動 費 用 : 新 台 幣 4800 元 整 ( 含 講 師 鐘 點 費 紀 念 T 恤 一 件 五 天 四 夜 食 宿 保 險 費 用 等 ) 活 動 內 容 : 包 括 大 地 遊 戲 精 采 晚 會 團 康 神 秘 禁 區 等 豐 富 活 動, 並 且 安 排 第 二 外 語 語 言 學 概 論 西 洋 文 學 實 境 練 習 電 影 等 課 程, 讓 小 隊 員 們 能 夠 在 輕 鬆 活 潑 的 氣 氛 下 學 習 更 詳 細 的 活 動 資 訊 請 隨 時 注 意 官 網! 96

97

Alice in Wonderland come and chase your dream! 一 起 冒 險, 一 起 追 逐 夢 想 吧! 在 這 裡 不 需 要 華 麗 的 場 景 而 我 們 都 即 將 掉 入 這 場 夢 境 DEAR DREAMERS 請 來 這 裡 為 冒 險 揭 開 序 幕 98

99

100

100 學 年 至 103 學 年 參 加 由 嘉 義 朴 仔 腳 基 金 會 贊 助 之 2013 樂 活 英 文 營 國 小 國 中 及 高 中 英 語 營, 具 體 實 踐 社 區 服 務 之 精 神 101

外 文 週 活 動, 異 國 舞 蹈 好 玩 遊 戲 美 食 及 文 化 展 覽, 活 動 多 元 精 彩 102

畢 業 公 演 103

104

外 文 系 刊 105

學 術 講 座 ( 含 職 涯 講 座 ) 106

107

附 件 2.18 學 生 輔 導 相 關 紀 錄 國 立 中 正 大 學 外 國 語 文 學 系 ( 所 ) 學 生 綜 合 資 料 紀 錄 表 學 年 98 度 : 導 師 簽 名 : 陳 玉 美 ( 大 四 ) 108

師 生 互 動 摘 要 ( 請 註 明 日 期 並 簽 名 ) 日 期 師 生 互 動 摘 要 簽 名 09/15 (19:00-22:00) 09/23 (19:00-22:00) 10/01 (19:00-22:00) 10/13 09/16 (19:00-22:00) 09/29 (19:00-22:00) 10/06 (19:00-21:00) 10/14 09/22 (19:00-22:00) 09/30 (19:00-22:00) 10/07 (19:00-21:00) 10/20 指 導 大 四 畢 業 公 演,11/29 在 台 中 中 陳 玉 美 興 堂 校 外 公 演, 學 生 團 隊 合 作 無 間, 演 出 順 利 12/1 12/2 檢 討 校 外 公 演 的 缺 失, 修 改 主 持 開 場 及 燈 光,12/9 早 上 最 後 預 演 總 排, 下 午 調 整 燈 光 及 麥 克 風, 晚 上 校 內 演 出 圓 滿 成 功, 反 應 非 常 熱 烈, 佳 評 如 潮 (19:00-22:00) (19:00-22:00) (19:00-22:00) 10/21 10/27 10/28 (19:00-22:00) (19:00-22:00) (19:00-22:00) 10/29 11/03 11/04 (19:00-22:00) (19:00-22:00) (19:00-22:00) 11/07 11/10 11/11 (9:30-21:00) (19:00-21:00) (19:00-21:00) 11/14 11/17 11/18 (9:30-21:00) (19:00-21:00) (19:00-22:00) 11/24 11/25 11/26 (19:00-22:00) (19:00-22:30) (19:00-22:00) 11/29 12/01 12/02 (9:00-22:00) (19:00-22:00) (19:00-22:00) 12/07 12/09 (9:00-21:00) (9:30-24:00) 2009/9/29 大 四 班 會 : 陳 玉 美 (12:00-13:30) 和 劉 德 烜 老 師 和 大 四 學 生 在 143 教 室 及 外 面 空 間 進 行 餐 會 ( 餐 點 由 阿 裕 手 工 烘 培 外 燴 ) 邀 請 輔 導 中 心 郭 思 妤 及 王 旻 琪 老 師 為 學 生 解 說 職 涯 規 劃 及 學 校 祈 福 樹 活 動 向 學 生 解 說 11/6 系 所 接 受 教 育 部 評 鑑, 學 生 必 須 接 受 訪 談 及 填 答 問 卷, 向 學 生 宣 導 外 文 系 的 教 育 目 標 109

2009/10/27 協 助 推 薦 劉 怡 汝 申 請 英 國 商 管 研 究 所 陳 玉 美 2009/11/16 協 助 推 薦 陳 緯 嘉 申 請 英 國 維 多 利 亞 文 學 研 究 所 陳 玉 美 2010/1/4 協 助 推 薦 呂 怡 錦 申 請 獎 學 金 ( 韓 國 交 換 學 生 ) 陳 玉 美 2010/2/9 協 助 推 薦 郭 千 意 申 請 國 外 戲 劇 及 翻 譯 研 究 所 陳 玉 美 2010/4/26 和 劉 德 烜 老 師 和 大 四 學 生 在 鄉 林 餐 陳 玉 美 廳 聚 會, 訪 問 學 生 校 外 賃 居 的 情 況, 並 提 醒 學 生 注 意 居 家 安 全 2010/5/6 (12:10-13:00) 莊 蕙 蓉 到 研 究 室 來 諮 詢 研 究 所 進 修 的 選 擇, 她 考 上 成 大 及 交 大 的 英 語 教 學 研 究 所, 希 望 能 尋 求 協 助 比 較 這 兩 個 學 校 提 供 的 課 程 及 師 資 結 構 王 奕 捷 談 到 自 己 畢 業 後 將 準 備 公 職 考 試, 計 畫 在 公 家 單 位 工 作 2010/5/27 和 劉 德 烜 老 師 和 大 四 學 生 在 湖 畔 餐 陳 玉 美 廳 聚 會, 訪 問 學 生 校 外 賃 居 的 情 況, 及 談 談 畢 業 後 的 計 畫 2010/6/16 參 加 大 四 學 生 謝 師 宴 ( 嘉 義 市 滿 福 樓 餐 廳 ), 以 客 家 本 色 歌 曲 歌 詞, 向 學 生 表 達 祝 福 陳 玉 美 110

附 件 2.19 全 系 導 師 生 聯 誼 活 動 單 位 中 正 大 學 外 文 系 / 所 陳 國 榮 羅 林 劉 德 烜 陳 玉 美 林 惠 玲 葉 純 純 楊 意 鈴 龔 紹 明 參 與 導 師 陳 玟 君 等 老 師 參 與 學 生 邱 奕 鈞 許 雅 喬 等 113 人 活 動 地 點 文 學 院 二 樓 中 庭 活 動 時 間 自 100 年 12 月 22 日 12 時 起 至 100 年 12 月 22 日 14 時 止 活 動 類 型 : 可 複 選 導 生 關 懷 會 談 班 會 系 所 學 生 座 談 會 課 業 輔 導 租 屋 訪 視 校 外 參 觀 訪 問 導 師 生 聚 餐 及 聯 誼 協 助 處 理 學 生 意 外 事 件 課 業 預 警 學 生 晤 談 其 他 ( 請 說 明 _ 系 所 導 師 會 議 ) 活 動 成 效 : 可 複 選 一 般 關 懷 建 立 情 感 協 助 導 生 了 解 自 我 性 向 興 趣 協 助 班 務 順 利 進 行 提 升 導 生 學 習 成 效 協 助 導 生 校 園 生 活 適 應 端 正 導 生 學 習 態 度 協 助 導 生 職 涯 及 未 來 發 展 規 劃 宣 導 學 校 政 策, 引 領 學 生 融 入 學 校 文 化 協 助 導 生 解 決 感 情 問 題 轉 介 處 理 其 他 ( 請 說 明 _ 系 所 導 師 會 議 ) 活 動 說 明 欄 : 111

附 件 2.20 外 國 語 文 學 系 系 友 座 談 會 與 生 涯 規 劃 座 談 活 動 國 立 中 正 大 學 外 國 語 文 學 系 系 友 會 活 動 日 期 系 友 活 動 99/06/03 88 級 系 友 返 校 演 講 - 楊 忠 銘 偵 祥 食 品 工 業 股 份 有 限 公 司 業 務 專 員 請 給 我 結 果 99/06/05 會 員 大 會 暨 第 一 屆 系 友 盃 排 球 / 籃 球 賽 99/11/18 91 級 系 友 返 校 演 講 - 楊 欣 蒼 彰 化 二 水 國 小 英 語 教 師 投 資 自 己 100/03/19 會 員 大 會 暨 第 二 屆 系 友 盃 排 球 / 籃 球 賽 100/04/26 98 級 系 友 返 校 演 講 - 柯 宜 均 樂 業 國 際 公 關 專 案 主 任 Show 外 會 中 100/05/31 86 級 系 友 返 校 演 講 - 詹 士 緯 台 中 二 中 英 語 教 師 生 涯 規 劃 - 高 中 教 職 初 探 100/12/06 93 級 系 友 唐 峻 浩 工 程 師 宸 鴻 光 電 科 技 股 份 有 限 公 司 外 文 人 在 科 技 業 101/04/25 93 級 系 友 張 薇 瑄 老 師 國 立 民 雄 農 工 英 文 科 教 師 生 涯 規 劃 - 分 享 教 師 之 路 101/04/28 會 員 大 會 暨 第 三 屆 系 友 盃 排 球 / 籃 球 賽 101/10/01 86 級 系 友 姚 尚 德 先 生 野 孩 子 肢 體 劇 場 團 長 默 劇 出 走, 行 於 土 地 之 上 101/10/22 95 級 系 友 蔡 牧 民 先 生 繆 思 有 限 公 司 創 辦 人, 電 影 Design&Thinking 導 演 生 活 的 導 演 - 築 夢 紀 事 102/10/21 86 級 系 友 姚 尚 德 先 生 野 孩 子 肢 體 劇 場 團 長 默 劇 出 走, 一 段 走 出 自 我 的 旅 程 102/04/20 系 友 會 會 員 大 會 102/11/16 第 四 屆 系 友 盃 排 球 / 籃 球 賽 103/11/22 第 五 屆 系 友 盃 球 賽 暨 聯 誼 餐 會 104/05/11 91 級 系 友 黃 琮 盛 先 生 112

興 巨 資 訊 股 份 有 限 公 司 專 案 組 長 科 技 翻 譯 二 三 事 104/05/15 87 級 系 友 詹 士 緯 教 師 台 中 二 中 音 樂 班 專 任 教 師 台 中 二 中 音 樂 班 巡 迴 暨 本 系 大 四 戲 劇 公 演 交 流 113

附 件 3.1 國 立 中 正 大 學 教 師 授 課 時 數 核 計 要 點 國 立 中 正 大 學 教 師 授 課 時 數 核 計 要 點 83 年 1 月 31 日 第 15 次 教 務 會 議 討 論 通 過 84 年 12 月 4 日 第 33 次 教 務 會 議 修 正 通 過 85 年 3 月 11 日 第 34 次 教 務 會 議 修 正 通 過 86 年 9 月 22 日 第 42 次 教 務 會 議 修 正 通 過 86 年 12 月 1 日 第 44 次 教 務 會 議 修 正 通 過 奉 教 育 部 87.2.20 台 (87) 高 ( 二 ) 字 第 87009930 號 函 備 查 在 案 87 年 11 月 9 日 第 50 次 教 務 會 議 修 正 通 過 90 年 10 月 19 日 第 68 次 教 務 會 議 修 正 通 過 奉 教 育 部 90.11.12 台 (90) 高 ( 二 ) 字 第 90159859 號 函 備 查 在 案 91 年 1 月 24 日 第 70 次 教 務 會 議 修 正 通 過 91 年 12 月 23 日 第 73 次 教 務 會 議 修 正 通 過 奉 教 育 部 92.2.19. 台 高 ( 二 ) 字 第 0920022793 號 函 備 查 在 案 93 年 4 月 26 日 第 77 次 教 務 會 議 修 正 通 過 奉 教 育 部 93.10.7. 台 高 ( 二 ) 字 第 0930127322 號 函 備 查 在 案 93 年 12 月 28 日 第 80 次 教 務 會 議 修 正 通 過 94 年 1 月 3 日 第 60 次 校 務 會 議 修 正 備 查 94 年 5 月 2 日 第 81 次 教 務 會 議 修 正 通 過 94 年 6 月 6 日 第 62 次 校 務 會 議 修 正 通 過 教 育 部 94.7.22. 台 高 ( 二 ) 字 第 0940097109 號 函 備 查 在 案 教 育 部 94.8.4. 台 高 ( 二 ) 字 第 0940106583 號 函 備 查 在 案 97 年 1 月 14 日 第 75 次 校 務 會 議 修 正 通 過 101 年 3 月 19 日 第 105 次 教 務 會 議 修 正 通 過 101 年 6 月 11 日 第 94 次 校 務 會 議 修 正 通 過 一 國 立 中 正 大 學 為 處 理 專 任 教 師 授 課 時 數 及 超 支 鐘 點 時 數, 特 依 大 學 法 施 行 細 則 第 十 八 條 規 定, 訂 定 本 要 點 二 專 任 教 師 每 週 基 本 授 課 時 數 : 教 授 : 八 小 時 副 教 授 : 九 小 時 助 理 教 授 : 九 小 時 講 核 發 師 : 十 小 時 每 週 授 滿 基 本 授 課 時 數 後 始 得 支 給 超 支 鐘 點 費, 超 支 鐘 點 時 數 每 週 以 四 小 時 為 限, 超 授 之 時 數 視 同 義 務 教 學 超 支 鐘 點 費 以 全 學 年 度 授 課 時 數 計 算, 於 每 學 年 之 第 二 學 期 一 併 三 專 任 教 師 每 週 日 間 兼 課 以 四 小 時 為 限 校 內 外 有 專 職 之 兼 任 教 師, 每 週 兼 任 鐘 點 以 四 小 時 為 限 校 內 外 無 專 職 之 兼 任 教 師, 每 週 授 課 鐘 點 之 上 限 : 兼 任 教 授 : 八 小 時 114

兼 任 副 教 授 : 九 小 時 兼 任 助 理 教 授 : 九 小 時 兼 任 講 師 : 十 小 時 惟 兼 任 講 師 以 授 學 士 班 一 二 年 級 課 程 為 原 則, 至 多 開 設 二 門 ( 班 ) 課 程 為 限, 如 有 特 殊 情 形, 須 專 簽 奉 核 後, 再 行 開 課 校 內 外 無 專 職 之 兼 任 教 師, 如 有 特 殊 情 形 須 授 課 超 過 規 定 時 數 者, 應 由 系 所 專 簽 奉 核 可 後, 再 行 開 課, 惟 每 週 超 時 授 課 鐘 點, 不 得 超 過 四 小 時 四 兼 任 行 政 工 作 : ( 一 ) 副 校 長 四 長 ( 教 務 長 學 務 長 總 務 長 及 研 發 長 ) 院 長 館 長 中 心 主 任 主 任 秘 書 特 別 助 理 組 長 核 減 四 小 時 ( 二 ) 兼 系 主 任 核 減 三 小 時, 兼 所 長 核 減 二 小 時 ; 兼 前 二 項 行 政 工 作 至 多 核 減 三 小 時 ( 三 ) 兼 任 上 述 職 務 以 外 及 非 編 制 內 研 究 中 心 主 任 之 行 政 工 作 者, 需 經 專 案 核 准 後, 按 核 減 時 數 計 算, 至 多 核 減 二 小 時 ( 四 ) 兼 任 多 項 行 政 工 作 者, 則 取 核 減 最 多 時 數 者 計 算, 至 多 核 減 四 小 時 五 本 校 新 進 專 任 講 師 及 助 理 教 授 於 第 一 學 年 每 週 授 課 得 減 授 三 小 時, 不 受 第 二 條 第 一 項 之 限 制, 惟 不 得 於 他 校 兼 課 六 實 習 課 實 驗 課 及 書 報 討 論 課 按 該 課 時 數 折 半 計 算, 每 學 期 至 多 折 算 三 小 時 七 二 人 ( 含 ) 以 上 合 開 之 課 程, 由 開 課 單 位 依 各 人 實 際 授 課 時 數 比 例 計 算 授 課 時 數 專 兼 任 教 師 所 開 授 不 同 課 程 科 碼 併 班 上 課 者, 以 一 門 課 之 鐘 點 計 算 授 課 時 數 八 專 任 教 師 授 課 時 數 不 足 時, 得 以 指 導 研 究 生 論 文 執 行 研 究 計 畫 或 擔 任 師 資 培 育 課 程 實 習 指 導 教 師, 計 入 基 本 授 課 時 數, 但 總 數 每 學 期 至 多 以 四 小 時 為 限, 且 不 得 列 入 超 鐘 點 時 數 : ( 一 ) 指 導 研 究 生 論 文 : 每 一 博 士 生 二 小 時, 每 一 碩 士 生 一 小 時, 二 者 累 計 至 多 三 小 時 ( 二 ) 研 究 計 畫 : 115

1. 經 本 校 核 准 執 行 之 研 究 計 畫 主 持 人 ( 含 共 同 主 持 人 ) 每 案 以 一 小 時 計 算, 協 同 主 持 人 或 協 同 研 究 人 員, 每 案 以 0. 五 小 時 計 算 2. 凡 研 究 計 畫 核 減 之 時 數, 累 計 至 多 三 小 時 ( 三 ) 擔 任 師 資 培 育 課 程 實 習 指 導 教 師 之 實 習 指 導 鐘 點 以 四 小 時 為 限 前 項 ( 一 ) ( 二 ) 款, 合 計 每 學 期 至 多 三 小 時 九 每 一 科 目 之 選 修 人 數 超 過 八 0 人, 其 授 課 鐘 點 得 乘 以 一 點 五 倍 計 算, 選 修 人 數 超 過 一 二 0 人, 其 授 課 鐘 點 則 加 倍 計 算 任 課 教 師 得 以 正 式 書 面 說 明 理 由, 提 經 系 ( 所 ) 相 關 會 議 後, 由 單 位 主 管 簽 轉 教 務 長 同 意, 始 得 分 班 大 班 授 課 以 倍 率 計 算 鐘 點 之 課 程, 每 名 教 師 每 學 期 以 二 門 ( 班 ) 課 程 為 限 十 以 下 課 程 得 加 計 鐘 點 : ( 一 ) 遠 距 教 學 課 程, 包 括 同 步 線 上 ( 即 時 群 播 ) 遠 距 教 學 及 網 路 遠 距 教 學 二 種 同 步 線 上 遠 距 教 學 課 程 : 不 加 計 授 課 鐘 點 數 網 路 遠 距 教 學 課 程 : 於 第 一 次 開 課 時, 其 授 課 鐘 點 ( 含 大 班 授 課 以 倍 率 計 算 鐘 點 ) 依 該 課 程 學 分 數 加 計, 即 一 學 分 加 一 小 時, 二 學 分 加 二 小 時, 三 學 分 加 三 小 時 教 師 開 設 遠 距 教 學 加 計 鐘 點 之 課 程, 每 學 期 以 一 門 ( 班 ) 為 限 ( 二 ) 全 英 語 學 位 學 程 及 學 分 學 程 之 課 程, 其 授 課 鐘 點 得 乘 以 一 點 五 倍 計 算 十 一 研 究 所 碩 士 班 每 一 科 目 至 少 有 三 名 研 究 生 選 修 始 得 開 課 為 原 則, 學 士 班 每 一 科 目 至 少 有 八 名 學 生 選 修 始 得 開 課, 特 殊 情 形 須 簽 請 核 准 兼 任 教 師 所 開 課 程 若 未 達 開 班 人 數 標 準, 停 開 前 已 授 課 之 鐘 點 費 仍 應 支 付 ; 專 任 教 師 停 開 之 課 程 授 課 時 數 不 予 採 計 十 二 專 任 教 師 每 學 期 至 少 應 開 授 三 學 分 課 程, 且 無 論 是 否 減 授 或 超 鐘 點, 各 教 師 應 優 先 滿 足 系 所 之 教 學 要 求 十 三 專 任 教 師 每 週 授 課 時 數 以 學 年 之 授 課 時 數 平 均 值 計 算, 當 學 年 116

度 授 課 未 達 基 本 授 課 時 數 者, 系 所 應 要 求 該 教 師 於 次 一 學 年 度 增 加 開 授 課 程, 且 不 列 入 超 鐘 點 時 數 計 算 系 所 如 有 連 續 授 課 不 足 二 學 年 ( 含 ) 以 上 之 教 師 二 名, 不 得 再 行 聘 任 新 教 師, 須 俟 鐘 點 補 足 後 之 次 學 年 起, 方 得 再 行 聘 任 新 教 師 十 四 本 要 點 經 本 大 學 校 務 會 議 通 過, 陳 請 校 長 核 定 後 公 佈 實 施, 修 正 時 亦 同 117

附 件 3.2 教 師 SSCI AHCI TSSCI THCI Core 期 刊 發 表 目 錄 編 號 年 度 姓 名 篇 名 期 刊 名 稱 ( 請 註 明 期 刊 類 別 SSCI, AHCI 等 ) 1. 98 J B Rollins (with Paochai Chiang) Review of The Song of Everlasting Sorrow by Wang Anyi 2. 98 陳 國 榮 A Cock-and-Bull Story? A Study of Laurence Sterne s Tristram Shandy and Michael Winterbottom s Film Adaptation 3. 98 陳 國 榮 Moral Problems and Narrative Strategy in Daniel Defoe's Moll Flanders 4. 98 龔 紹 明 I Translate, Therefore I Am : Names and Cultural Translation in Jhumpa Lahiri s The Namesake 5. 99 J B Rollins Review of Point Omega by Don DeLillo 6. 7. 8. 99 99 99 陳 國 榮 蔡 美 玉 龔 紹 明 The Untold Stories of Beowulf: Cinematic Renditions and Textual Interpretations Enemy of the State: The Oxymoronic Existence of Being a Palestinian-Israeli in Emile Habiby s The Secret Life of Saeed: The Pessoptimist Paradise Lost: Narratives of Violence and Terror(ism) in Salman Rushdie s Shalimar 例 : 中 外 文 學 (THCI Core) World Literature Today (May-June 2009): 64-65. AHCI Concentric: Literary and Cultural Studies 36.1 (2010): 135-57. [THCI Core] [MLA] [ 國 科 會 人 文 學 第 一 級 期 刊 ] NTU Studies in Language and Literature 23 (2010): 71-94. [THCI Core] [MLA] Tamkang Review 40.1 (Dec 209) (THCI Core; MLA) World Literature Today (May-June 2010). 64. AHCI Tamkang Review 41.1 (2010): 111-31.[THCI Core] NTU Studies in Language and Literature 24 (Dec. 2010): 79-106. (THCI Core & MLA International Bibliography) Tamkang Review 40.2 (June 2010) (THCI Core; MLA) 118

9. 10. 11. 12. 13. 14. 100 100 100 100 101 101 林 惠 玲 陳 玟 君 陳 玟 君 陳 玟 君 (Shin, J.*, Eslami, Z.,) 林 惠 玲 林 惠 玲 the Clown Pure Unaccusatives with Hoo I in Taiwan Southern Min Professional growth during cyber collaboration between pre-service and in-service teachers teaching and teacher education Incidental focus on form in text-based online interactions between language learners and native speakers The presentation of local and international culture in the current international English language teaching textbooks Non-typical Middles in Taiwan Southern Min A Non-uniform Analysis of Ka Constructions in Taiwan Southern Min 15. 101 紀 鳳 鳴 Searching for intertextual connections in small group text discussion. 16. 101 陳 玟 君 Focus on form in live chats 17. 18. 101 101 陳 玟 君 葉 純 純 Pofessional growth during cyber collaboration between pre-service and in-service teachiers Instructors perspectives on English-medium instruction in Taiwanese universities. 119 Lingua (SSCI, AHCI) Teaching and Teacher Education (SSCI) Language Learning (SSCI) Language, Culture and Curriculum (SSCI, A&HSCI) Taiwan Journal of Linguistics (THCI core) Language and Linguistics (SSCI, AHCI) Journal of Research in Reading (SSCI) Journal of Educational Technology & Society (SSCI) Teaching and Teacher Education (SSCI) Curriculum & Instruction Quarterly (TSSCI)

19. 102 張 美 芳 Narrative Decomposition for Utopian (Re)Composition: The New Research in African Literatures (AHCI) (Wo)Man in Olive Schreiner's From Man to Man 20. 102 陳 玟 君 Task design and its induced learning effects in a cross-instututional blog-mediated Computer Assisted Language Learning (SSCI, AHCI) telecollaboration 21. 103 楊 意 鈴 Translating the Nation: Translation as a Literary Device in Cyclops and Rose, Rose, I Love You NTU Studies in Language and Literature 31 (2014): 117-50. (THCI Core) 120

附 件 3.3 教 師 其 他 期 刊 發 表 目 錄 編 號 年 度 姓 名 篇 名 期 刊 名 稱 1. 98 J B Rollins Needs Deprivation, Female Madness, and the Pre-Oedipal Mother in Li Ang's The Butcher s Wife 2. 98 J B Rollins Cultural Self-Translation and Chinese Globalization:Eileen Chang's Yuan nu and The Rouge of the North 3. 98 紀 鳳 鳴 Reader stance and a focus on gender differences. 4. 98 Cheng, 5. 98 Fei-wen 陳 月 妙 陳 國 榮 Taiwanese Argumentation Skills: Contrastive Rhetoric Perspective. The Concept of Virginity and Its Representations in Eighteenth-Century English Literature 6. 98 王 明 月 Ingmar Bergman's Appropriations of the Medieval Images of Death in The Seventh Seal 7. 98 葉 純 純 Reflection in the translation classroom 8. 98 葉 純 純 Student researchers citation behavior 121 Canadian Review of Comparative Literature 36.3 (September 2009). 256-273.MLA Research Guide Translation Quarterly. 53/54 (December 2009): 73-92 English Language Teaching Taiwan International ESP Journal, Vol.1.1: 23-50. Taipei, Taiwan. Wenshan Review of Literature and Culture 3.2 (2010): 75-96. [MLA] THCI Medieval and Early Modern English Studies 17.1 (2009): 41-62. Studies in English Language and Literature, 23, 107-118. THCI Taiwan Journal of TESOL, 6(1), 1-21. 9. 98 葉 純 純 Student perceptions of an EFL RELC Journal,

10. 99 11. 99 J B Rollins J B Rollins undergraduate research writing project 122 40(3), 76-94. 殺 夫 女 性 的 愛 與 罪 聯 合 文 學 307 期, 2010.05, 頁 158-160. Eileen Chang and the Chinese Third Global Diaspora 12. 99 紀 鳳 鳴 Reflection as teaching inquiry: Examples from Taiwanese in-service teachers 13. 99 陳 國 榮 Sexual Politics and Social Mobility in The Expedition of Humphry Clinker 14. 99 陳 月 妙 Action Research Revisited in This Global Age: For Taiwan Language Education 15. 99 陳 月 妙 Shaping Teachers-to-be's Vision to be a Mentor Conference on Diasporas (Internet, late 2010) Reflective Practice: An International and Multidisciplinary Journal (Australian/Briti sh Education Index ) (AEI/BEI) Fu Jen Studies: Literature & Linguistics 43 (2010): 1-21. [MLA] [ 國 科 會 人 文 學 第 一 級 期 刊 ] THCI Taiwan Journal of TESOL, Vol.7.2:1-10. Taipei, Taiwan Proceedings of 2010 Conference of Applied Linguistics Association of Korea, pp. 222-227 16. 99 王 明 月 Adieu, Adieu, Remember Me : Literature and

The Death of Hamlet the Dane 17. 99 王 明 月 Making the Medieval Less Foreign: Expanding Worldviews in Taiwan Classrooms 18. 99 葉 純 純 Citation practices in TESL research articles: A comparative study 19. 99 葉 純 純 New graduate students perspectives on research writing in English: A case study in Taiwan 20. 99 林 惠 玲 Syntactic Structures of Proverbs in 21. 99 22. 99 23. 100 24. 100 蔡 美 玉 陳 玟 君 (Chen, L.C*) 葉 純 純 龔 紹 明 Taiwan Southern Min He Is Not Black, He Is Not White, He Is Just Exotic, OK? : Karim Amir as a Mixed Race Picaro in The Buddha of Suburbia Les différences culturelles pour la communication interculturelle Implementing a book translation project in the translation classroom 'Walking' Experiences and Self-Empowerment of South Asian Culture before 1900. NSYSU Journal of Humanities 29 (2010): 31-49. Spectrum 6 (2010): 79-98. Asian ESP Journal Journal of Academic Language & Learning, 4(1), A1-A12. http://journal.a all.org.au/index. php/jall/article/ view/115/83 Journal of Taiwanese Vernacular Fiction and Drama 20.1 (2010):71-102. (THCI) (2010). 外 國 語 文 研 究 Foreign Language Studies, 11.91-122 (THCI) Studies of Translation and Interpretation NTU Studies in Language and 123

25. 100 26. 100 27. 100 王 明 月 陳 玟 君 (Huang, S.H.) 蔡 美 玉 Female Immigrants in Monica Ali's Brick Lane Loci of Solitude: the Idea of 'Pryvetee' in Chaucer. Advance organizer application for video viewing: The effects on vocational high school students listening comprehension. The Silence was a Mountain : Forgiveness and Post-Holocaust Memory in Jonathan Safran Foer s Everything Is Illuminated. 28. 101 林 惠 玲 Preverbal Objects in Taiwan Southern Min: Topic or Focus? 29. 101 林 欣 瑩 Mental Borders in Ian Rankin s Black and Blue 30. 101 林 欣 瑩 The Flight in the Heather : The 31. 101 J. B. Rollins and Paochai Chiang Search for the Father-Figure of Scotland in Robert Louis Stevenson's Kidnapped Dialectical Narrative Strategy and the Angel of History in Two Early Stories by Huang Chun-ming 32. 101 龔 紹 明 Second Generation Immigrants and Diasporic Intimacy in Jhumpa Lahiri s Hema and Kaushik Trilogy 33. 101 葉 純 純 Students' citation knowledge, learning, and practices in humanities and social sciences 34. 101 紀 鳳 鳴 Searching for intertextual connections in small group text Literature Wenshan Review of Literature and Culture 4.2 (2011) Studies in English Language and Literature.(THCI) Fiction and Drama 20.2 (2011): 99-130. (THCI) Studies in Chinese Linguistics Cross-cultural Studies 1.9 (March 2013):138-164 Fiction and Drama Concentric: Literary and Cultural Studies Fiction and Drama Asian ESP Journal Journal of Research in 124

discussion Reading 35. 101 紀 鳳 鳴 Constructing gender identities through responses to Language and Education female-centered texts 36. 101 陳 月 妙 A Socio-Cultural Approach toward EFL Teacher Education in Taiwan Procedia - Social and Behavioral Sciences 37. 101 陳 玟 君 Advance organizer application for video viewing: The effects on vocational high school students listening comprehension Studies in English Language and Literature (THCI) 38. 102 林 欣 瑩 Recording the hideous events : The Second Self in James Hogg s The Private Memoirs and Confessions of a Justified Sinner Journal of National Taichung University: Humanities & Arts 27.2 (December 2013):23-41 39. 102 楊 意 鈴 Bourdieu s Language Games in James Joyce s Cyclops and Chen-ho Wang s Rose, Rose, I Love You Fiction and Drama 23.1 (2013): 153-84. (THCI) 40. 102 楊 意 鈴 Water and Economy in Ulysses Studies in English Language and Literature (2014): 125-58. (THCI) 41. 102 葉 純 純 An investigation of a podcast listening project for extensive listening Language Education in Asia 42. 102 紀 鳳 鳴 Turning experiences into critical reflections: Examples from Taiwanese in-service teachers Asia-Pacific Journal of Teacher Education 43. 102 紀 鳳 鳴 Reading as gender inquiry in Changing 125

English Language Learning 44. 102 陳 玟 君 Proficiency as a factor in English-mdium instruction online tutoring 45. 102 紀 鳳 鳴 University male students responses to female-eentred texts: Participation and non-participation 46. 103 葉 純 純 Taiwanese students experiences and attitudes towards English-medium courses in tertiary education. 47. 103 王 明 月 Chaucer s English and Multilingualism 48. 103 蔡 美 玉 A Poetics of Testimony and Trauma Healing in Anne Michaels s Fugitive Pieces 49. 103 楊 意 鈴 The Living Strut and the Dead Souls Creep : Mourning and the Return of the Dead in Patrick McCabe s Winterwood. English:Studies in Culture and Education English Language Teaching Innovations in Education & Teaching International (http://dx.doi.or g/10.1080/1470 3297.2013.7702 65) RELC Journal The Medieval and Early Modern English Studies Association of Korea ( 중세르네상 스 영문학) 22.2 (2014). Shofar: An Interdisciplinary Journal of Jewish Studies 32.3 (2014):50-72. Fiction and Drama 24.1 (THCI) 126

附 件 3.4 教 師 專 書 篇 章 發 表 目 錄 編 年 姓 名 篇 名 書 名 號 度 1. 98 陳 玉 美 創 新 教 學 評 量 : 新 視 界 新 面 貌 英 語 教 材 教 法 ( 頁 369-395), 柴 素 靜 主 編 台 北 : 五 南 圖 書 公 司 2. 98 王 明 月 Being Alone: the Idea of 'Pryvetee' in Chaucer Loci of Light and Darkness: Proceedings of the 3rd International Conference of the Taiwan Association of Classical, Medieval and Renaissance Studies. Addendum 1-7. 3. 98 陳 玟 君 (&Chen, L.C.) Cultural and linguistic Input through a collaborative telecommunication between Taiwanese and American college students International Conference on Innovation of Teaching and Learning (ICITL 2009) (pp. 15-30). Jhongli City, Taiwan: Graduate Institute of Learning and Instruction, National Center University 4. 98 丁 碧 玉 ( 小 野 純 子 ) 形 容 詞 詳 解 麗 文 文 化 公 司 出 版 (97 年 度 教 育 部 獎 勵 大 學 教 學 卓 越 計 畫 及 國 立 中 正 大 學 輔 助 ) 5. 99 Rollins, J. B. and Pao-chia Chiang The Murdering Woman in a Chinese/Taiwanese Cultural Context: Li Ang's The Butcher's Wife Chapter 5 in Representations of Murderous Women in Literature, Theatre, Film, and Television: Examining the Patriarchal Presuppositions Behind the Treatment of Murderesses in Fiction and Reality. Ed. Juli L. Parker. New York: 127

6. 99 陳 玉 美 Knowledge construction through peer and self assessment 7. 99 王 明 月 Madness of Heurodis in Sir Orfeo 8. 99 陳 國 榮 第 十 章 : 外 文 學 門 課 程 教 學 之 文 獻 與 效 標 探 討 9. 99 陳 國 榮 第 十 章 : 外 文 學 門 年 度 成 果 報 告 10. 99 陳 國 榮 第 九 章 : 人 文 教 育 就 業 能 力 之 培 育 議 題 探 討 11. 99 陳 國 榮 A Sharp Turn or a Loose Screw? James s Governess on Screen 12. 99 林 惠 玲 The Disposal Marker Ka in Taiwan Southern Min 13. 99 蔡 美 玉 Post-Holocaust Edwin Mellen, 2010. 115-42. ISBN13: 978-0-7734-1458-7. Boundary Crossing: New Visions of Instruction and Research. Ed. Jane S. Tsay. Taipei: Crane, 2010 Emotions in Literature 教 育 部 全 國 大 學 院 校 人 文 教 育 體 檢 計 畫 年 度 報 告 系 列 叢 書 : 第 二 輯 台 北 : 五 南,2010 年 296-313 頁 教 育 部 全 國 大 學 院 校 人 文 教 育 體 檢 計 畫 年 度 報 告 系 列 叢 書 : 第 三 輯 課 程 與 教 學 : 課 程 綱 要 之 調 查 台 北 : 五 南,2010 年 351-388 頁 [ISBN 1284621734] 教 育 部 全 國 大 學 院 校 人 文 教 育 體 檢 計 畫 年 度 報 告 系 列 叢 書 : 第 四 輯 行 政 資 源 與 整 體 環 境 : 六 大 議 題 之 關 照 台 北 : 五 南,2010 年 291-319 頁 [ISBN 1284622209] Boundary Crossing: New Visions of Instruction and Research. Ed. Jane S. Tsay. Taipei: Crane Publishing, 2010. 101-20. Boundary Crossing: New Visions of Instruction and Research Boundary Crossing: New 128

Forgiveness in The Sunflower: On the Possibilities and Limits of Forgiveness 14. 99 楊 意 鈴 Teaching Irish Literature in Taiwan: A Case Study of English Majors 15. 99 張 美 芳 Maternal Geopolitics in Conflict: Olive Schreiner s From Man to Man Visions of Instruction and Research. Ed. Jane S. Tsay. Taipei: Crane, 2010 ( 也 是 研 討 會 論 文 ) Boundary Crossing: New Visions of Instruction and Research. Ed. Jane S. Tsay. Taipei: Crane, 2010 Boundary Crossing: New Visions of Instruction and Research. Ed. Jane S. Tsay. Taipei: Crane, 2010 16. 99 Kung, Shao-ming. 17. 99 陳 玟 君 (& Huang, S., H.) 18. 99 陳 玟 君 (& Chen, I. J.) Re-writing Englishness: British Muslims and Limits of Multiculturalism in Hanif Kureishi s The Black Album Effect of video viewing supported with advance organizer instruction on vocational high school students listening comprehension training More than just audio guide--listening comprehension training of foreign language supported by mobile devices 129 Perspectives on Migration, Nationhood, and Ethnicity. Eds. Steven Totosy de Zepetnek, Hsiao-yu Sun, and I-Chun Wang. Kaohsiung: National Sun Yat-sen U, Humanities and Social Sciences Series, 2010. Proceeding of the Fourteenth International Conference on Multimedia Language Instruction (ROCMELIA 2010) (pp. 167-176). Kaohsiung, Taiwan: R.O.C. Multimedia English Learning Instruction Association Proceeding of the Fourth Mobile and Ubiquitous Technologies Enhanced Learning International Conference (UbiLearn 2010)(pp. 125-131). Kaohsiung, Taiwan

19. 99 陳 玟 君 (& Shih, Y. D.) Cultivating linguistic ownership through reflective blog-writing: A college-level dyadic collaboration through Web 2.0 20. 99 陳 玟 君 (& Study-abroad Chen, L. C.*) students cultural shock and the significance of cultivating intercultural abilities 21. 100 Rollins, J. B. and Eileen Chang and the Pao-chia Chiang Chinese Diaspora: Re-Defining Chineseness 22. 100 Rollins, J. B. and Multimedia, Jason Ke Multiculturalism and the Bible as Literature 23. 100 林 惠 玲 Group Discussion on International Affairs Proceedings of Global Learn Asia Pacific 2010--Global Conference on Learning and Technology (pp. 291-297). Penang, Malaysia: AACE Proceeding of 2010 International Conference on New Trends in Contemporary European Literature, Culture and Language (pp. 77-92). Taipei, Taiwan: European Language Program at National Cheng-Chi University Chapter 9 in Defining and Re-Defining Diaspora: From Theory to Reality.Eds. Marianne David and Javier Muñoz-Basols. Oxford: Inter-Disciplinary Press, 2011. 159-81. ISBN: 978-1-84888-064-1. Chapter 1 in Multimedia-Based Multicultural Instruction and Research: Innovative 21st-Century Approaches.Ed. Ying-hsiung Chou. Taipei: Crane, 2011. 1-32. ISBN: 978-986-147-478-6. Think Globally, Act Locally: Curriculum and Instruction 130

and Reflection on Local Issues 24. 100 蔡 美 玉 以 圖 見 / 證 世 紀 浩 劫 : 試 論 斯 皮 格 曼 鼠 族 : 生 還 者 的 故 事 中 的 兩 代 創 傷 25. 100 陳 玉 美 Learning about English native-speaker norms through academic writing tasks 26. 100 林 欣 瑩 Nation and Historical Memory: Oral Tradition in the Scottish Historical Balladry 27. 100 葉 純 純 Translating global issues 28. 100 陳 玟 君 (& Intervention for Chen, Y. M.) underused classroom technology: Teaming of pre-service and in-service language teachers 29. 100 陳 玟 君 (& How graduate Chen, Y. M.) students run the store": The team-based learning organization of a writing center 30. 100 陳 玟 君 (& Shih, The effect of teacher Y. C.) feedback on blog writing collaboration 31. 100 陳 玟 君 (& Shih, Re-training digital Y. C., Liu, G. Z.) natives for communicative Think Globally, Act Locally: Curriculum and Instruction In Shuli Chang (ed.), Think globally, act locally: Curriculum and instruction (pp. 21-50). Taipei: Crane Publishing Co. Ltd. Multimedia-Based Multicultural Instruction and Research: Innovative 21st-Century Approaches via Literature and Language Think globally, act locally: Curriculum and instruction In Y. H. Chou (Ed.), Multimedia-based Multicultural Instruction and Research: Innovative 21st-century Approaches In Y. H. Chou (Ed.), Multimedia-based Multicultural Instruction and Research: Innovative 21st-century Approaches Proceeding of 2012 International Conference on English Learning and Teaching Proceeding of International Conference on English Teaching and Learning 131

writing in a web 2.0 era 32. 100 陳 玟 君 (& Fuchs, C. Chang, Intercultural academic discussions via web The Medium Matters, Proceedings CALL 2012 Y. C. Shulman-Kumin, E.) 2.0 communication mediums 33. 100 龔 紹 明 Culinary Practice and Diasporic Identity in Jhumpa Lahiri's 'When Mr. Pirzada Came to Dine' Multimedia-Based Multicultural Instruction and Research: Innovative 21st-Century Approaches via Literature and Language 34. 100 楊 意 鈴 Multicultural Teaching: An Intertextual Reading of Cultures in Irish and Taiwanese Think Globally, Act Locally: Curriculum and Instruction. Ed. Shu-li Chang. Taipei: Crane Publishing Co.,Ltd. 121-46. Literatures 35. 100 陳 月 妙 (& Chen, Wen-Chun) Intervention for Underused Classroom Technology: Teaming of Pre-Service and In-Service Language Teachers Multimedia-Based Multicultural Instruction and Research: Innovative 21st-Century Approaches via Literature and Language 36. 100 陳 月 妙 (& Chen, Wen-Chun) How Graduate Students "Run the Store": The Team-Based Learning Organization of a Writing Center Multimedia-Based Multicultural Instruction and Research: Innovative 21st-Century Approaches via Literature and Language 37. 101 陳 玉 美 Developing key competencies through project-based learning In Chin-lung Wei (ed.), Globalization and digitalization: Pedagogical challenges and responses (pp.81-112). Taipei: Crane Publishing Co. Ltd. 38. 101 蔡 美 玉 看 見 歧 視, 刻 畫 身 Teaching Foreign 132

份 : 淺 談 楊 謹 倫 美 生 華 人 中 的 影 像 視 覺 認 同 政 治 39. 101 林 欣 瑩 Scottish Romantic Enlightenment, Gothic Imagination and Sir Walter Scott's Literary Historical Narratives 40. 101 陳 國 榮 流 放 犯 悔 罪 者 與 大 西 洋 41. 101 張 美 芳 Surplus Value and Textual Economy: The Single Woman Artist in the New Woman Subplot 42. 101 林 惠 玲 Globalization in a Classroom Setting: A Follow-Up Study 43. 101 葉 純 純 Incorporating an English as an international language (EIL) perspective in teacher education 44. 101 陳 玟 君 A trilateral telecollaborative model for cross-border/-cultural task negotiation: The pilot study for virtual academic discussions in ELF 45. 101 楊 意 鈴 Using Google Earth to Teach Irish Literature Languages and Literatures: Multicultural Perspectives and Interdisciplinary Approaches Bookman 台 北 書 林 出 版 有 限 公 司 海 洋 歷 史 文 化 與 邊 界 政 治 The 13th Annual Conference of the British Association for Victorian Studies (BAVS). University of Sheffield, UK. Aug. 30-Sep 1, 2012 Globalization and Digitalization: Pedagogical Challenges and Responses Globalization and digitalization: Pedagogical challenges and responses In C. L. Wei (Ed.), Globalization and digitalization: Pedagogical challenges and responses Globalization and Digitalization: Pedagogical Challenges and Responses. Ed. Chin-lung Wei. Taipei: Crane Publishing Co., Ltd. 133

46. 101 蔡 美 玉 西 洋 文 學 概 論 多 元 教 學 法 : 以 伊 底 帕 司 王 為 例 47. 102 Rollins, J. B. Hsia Yü's Translingual Transculturalism from Memoranda to Pink Noise 48. 102 Rollins, J. B. and Chinese Writers in Pao-chia Chiang Exile: Eileen Chang and Gao Xingjian 49. 102 陳 玉 美 Accents and prejudices: Whose English is better? 50. 102 林 惠 玲 Beyond the Language Classroom: Developing Cultural Awareness 51. 102 楊 意 鈴 Teaching Wateriness in Ulysses 157-72. Globalization and Digitalization: Pedagogical Challenges and Responses. Transcultural Identities in Contemporary Literature.Eds. Irene Gilsenan Nordin, Julie Hansen, and Carmen Zamorano Llena. Amsterdam: Rodopi, 2013. ISBN 978-90-420-3735-9. Forthcoming in Literary Diasporas: Identity, Memory and Culture in a Transnational Context.Ed. Asma Sayed. Oxford: Inter-Disciplinary Press, 2013. In Kai-ling Liu (ed.), Teaching foreign languages and literatures: Multicultural perspectives and interdisciplinary approaches (pp. 29-56). Taipei: Crane Publishing Co. Ltd. Teaching Foreign Languages and Literatures: Multicultural Perspectives and Interdisciplinary Approaches Teaching Foreign Languages and Literatures: Multicultural Perspectives and Interdisciplinary Approaches. Ed. Kailing Liu. Taipei: Crane Publishing 134

52. 102 葉 純 純 Voice-based language exchange: Product, process, and perceptions 53. 102 陳 玟 君 Academic discourse adoption in global professional communities 54. 103 陳 玉 美 Cross-Cultural Learning Through Comparative Analysis and Critical Incidents. 55. 103 陳 玟 君 Intercultural Digital Storytelling in Higher Education 56. 103 葉 純 純 Exploring a British-Taiwanese language exchange Co., Ltd. 179-92. Teaching foreign languages and literatures: Multicultural perspectives and interdisciplinary approaches In K. L. Liu (Ed.), Teaching foreign languages and literatures: Multicultural perspectives and interdisciplinary approaches Diversity and adaptation: Cross-cultural communication Diversity and adaptation: Cross-cultural communication Diversity and adaptation: Cross-cultural communication 135

附 件 3.5 教 師 參 與 國 際 研 討 會 一 覽 表 編 年 姓 名 篇 名 研 討 會 名 稱 號 度 1 98 紀 鳳 鳴 The feasibility of question-answer relationships in two Taiwanese English classes Poster presented at the 2009 British Associations of Applied Linguistics (BAAL), New Castle University, New Castle upon Tyne (September 3-5) 2 98 紀 鳳 鳴 Reader stance and a focus on gender differences Poster presented at the 7th Hawaii International Conference on Education, Honolulu, Hawaii (January 4-7) 3 98 紀 鳳 鳴 Searching for intertextual connections in small-group text discussions Paper presented at the 7th Hawaii International Conference on Education, Honolulu, Hawaii (January 4-7) 4 98 陳 玉 美 English oral interaction and autonomous learning in an e-course system Proceedings of 2010 Asian EFL Journal International Conference (pp. 170-181). (April 23-25, 2010, Providence University, Taichung, Taiwan) 5 98 陳 玉 美 Teaching children how to read and write stories in the EFL classroom Proceedings of 2010 Asian EFL Journal International Conference (pp. 136

506-514). (April 23-25, 2010, Providence University, Taichung, Taiwan) 6 98 陳 玉 美 Reading genres and questions of Basic Competence English Test Poster presentation at 2010 Asian EFL Journal International Conference. (April 23-25, 2010, Providence University, Taichung, Taiwan) 7 98 陳 國 榮 大 學 院 校 外 文 學 門 94-96 學 年 度 課 程 與 教 學 現 況 分 析 大 學 追 求 卓 越 的 理 論 與 實 務 國 際 學 術 研 討 會 苗 栗 : 國 立 聯 合 大 學,2009 年 5 月 8 98 陳 國 榮 The Concept of Virginity in Eighteenth-Century English Literature 2009 International Conference on Femininity, Consumption, History and Memories. Taipei: National Chengchi University, 2009 (December) 9 98 陳 國 榮 Beowulf and Its Film Adaptations: Some New Perspectives for Reading an Ancient Poem Second International Symposium on English Language and Literature Teaching. Taichung: Feng Chia University, 2010 (May) 10 98 陳 國 榮 台 灣 英 美 文 學 研 究 與 教 學 之 危 機 與 契 機 2010 年 淡 江 大 學 - 北 京 大 學 外 國 語 言 文 學 論 壇 台 北 : 淡 江 大 學,2010 年 5 月 11 98 林 惠 玲 Pure Unaccusatives in The 18th Annual 137

Taiwan Southern Min 12 98 王 明 月 Being Sentient and Sentient Being: the Medieval Way of Going Green 13 98 王 明 月 Raw, Half-cooked, and Cooked Barbarians: Wanderers in the Early Medieval Period 14 98 葉 純 純 Graduate students citation learning and attitudes 15 98 林 欣 瑩 Negotiating Historical Spaces in the Scottish Diaspora: Indignation and Dedication to Historical Truth in John Prebble s The Highland Clearances (1969) 16 98 張 美 芳 Old Womanhood vs. New Womanhood: Sisterhood in Olive Conference of the International Association of Chinese Linguistics (IACL-18) & 22nd International Symposium on Chinese Languages and Linguistics (NACCL-22) Joint Meeting Ecological Literature and Environmental Education Conference. Peking: Peking University, August 14-20, 2009. The 45th International Congress on Medieval Studies (ICMS). Kalamazoo: Western Michigan University, May 13-16, 2010. The Third Conference on College English, Taipei, Taiwan International Conference Panel: Mapping the World: Travel, Migration and Border-crossing. Taiwan Kao-Hsiung: National Sun Yat-sen University The Victorian Popular Fiction Association Conference (VPFA). 138

17 Schreiner s The Story of an African Farm (1893) and From Man to Man (1926) 98 蔡 美 玉 There is No Third Choice. : The Oxymoronic Existence of Being a Palestinian-Israeli in Emile Habiby s The Secret Life of Saeed:The Pessoptimist 18 98 陳 玟 君 Cultural and linguistic input through a collaborative telecommunication between Taiwanese and American college students 19 98 陳 玟 君 Incidental noticing in text-based computer-mediated communication: A study of a task-based telecommunication between native and nonnative English Speakers 20 99 J B Rollins West Runs into East: Belief, Confrontation and Globalization in Taiwanese Nativist Fiction 21 99 J B Rollins Eileen Chang and the Chinese Diaspora 139 University of London, UK 2009 International Conference: Mapping the World: Migration and Border-crossing 國 立 中 山 大 學 人 文 社 會 科 學 研 究 中 心 Paper presented at the International Conference on Innovation of Teaching and Learning (ICITL 2009) (Best Paper Award) Jhongli City, Taiwan Paper presented in Conference of American Applied Linguistics (AAAL 2009), Denver, Colorado Asian Conference on Arts & Humanities, Osaka, Japan, June 2010 Third Global Conference on Diasporas. Mansfield College, Oxford

22 99 紀 鳳 鳴 Critical reflection as teaching inquiry 23 99 陳 國 榮 Reading between the Lines? or Crossing the Red Line? Slavery Discourse in Rozema s Mansfield Park 24 99 陳 國 榮 A Journey of Translations through Time: A Case Study of Beowulf s Funeral 25 99 林 惠 玲 Obligatory versus Optional Object Preposing in Taiwan Southern Min 26 99 林 惠 玲 SOV Order in Taiwan Southern Min 27 99 龔 紹 明 Children of the Partition: Violence and Traumatized Bodies in Bapsi Sidhwa s Cracking India 28 99 楊 意 鈴 A New Use of an Old Language: University, UK, July 2010 36 th JALTInternational Conference, Nagoya, Japan, November 19-22 2010 International Conference The City and the Ocean: Urbanity,(Im)migratio n, Memory, and Imagination. Kaohsiung: National Sun Yat-sen University, 2010 (October) The Conference of Travel in Western Classical and Medieval Ages. Taipei: Fu Jen University, 2011 (May) Syntax of the World s Languages IV 24e Journees de Linguistique de l Asie Orientale Wounded Body in Literature IASIL 2010 140

Transubstantiation and Joyce s Communal Imagination in Ulysses 29 99 楊 意 鈴 現 代 廣 告 藝 術 中 無 窮 的 可 能 : 尤 利 西 斯 中 的 廣 告 經 濟 30 99 林 欣 瑩 Testimony of Life Writing: Non-conforming Scottish Selves in John Burnside s Living Nowhere (2003) 31 99 林 欣 瑩 Orkney s Historical Dialogue with Scottish Modernity: Orkney dialect s silence, violence, and vulnerability In George Mackay Brown s Greenvoe (1972) 32 99 林 欣 瑩 Scottish north-east s modernity: metaphor of vernacular and social mobility in Lewis Grassic Gibbon s Sunset Song (1932) 33 99 陳 玟 君 Cyber collaboration between pre- and in-service teachers 34 99 陳 玟 君 The development of EIL in the current 第 十 八 屆 全 國 英 美 文 學 學 術 研 討 會 An International Conference: NEICN Scots/Irish Studies Conference. Organized by North East Irish Culture Network. UK: University of Sunderland International Conference Panel: Silent and Ineffable: Functions of the Unsaid in Literature and the Humanities. Taiwan Taipei: Department of English, National Taipei University of Technology 國 際 哲 學 與 文 學 學 會 國 際 學 術 會 議 Paper presented at the TESOL Convention Boston, U.S. Paper presented at the TESOL Convention 141

international ELT textbooks 35 99 陳 玉 美 Empowering students through a collaborative approach to assessment 36 99 陳 玉 美 English oral interaction and autonomous learning in an e-course system 37 100 Rollins, J. B. and Multimedia, Jason Ke. Multiculturalism and the Bible as Literature 38 100 Rollins, J. B. Don DeLillo and the Language of Trauma: From Gibberish to Silence in The Body Artist and Falling Man 39 100 張 美 芳 Narrative Decomposition for Utopian (Re)Composition: The Boston, U.S. 27th International Conference on English Teaching and Learning in the R.O.C. 2010 Asian EFL Journal International Conference. (April 23-25, 2010, Providence University, Taichung, Taiwan). Symposium on Multimedia-Based Multicultural Instruction and Research: Innovative 21st-Century Approaches. National Chung Cheng University, San-Hsing, Taiwan, October 2011. "Trauma and Literature," The 19th Annual English and American Literature Association Conference. National Dong Hwa University, Shou-Feng, Hualien, Taiwan. November 2011. BAVS 2011: Composition and Decomposition, University of 142

New Man in Olive Schreiner's From Man to Birmingham, 1-3 September 2011 Man 40 100 陳 玟 君 (& Chang, Y.C.) Nonnative-English-Spea king graduate students' participation and knowledge construction International Symposium of Educational Psychology 2012 in online academic discussions 41 100 陳 玟 君 (& Wu, R.K.) Growing with e-generation: A cross-tier professional development in a International Symposium of Educational Psychology 2012 foreign language classroom 42 100 陳 玟 君 (& Huang, Y.C.) Text-based online role play games in blended learning The 4 th Annual International Conference on L3 (Languages, and Literature) 43 100 陳 玉 美 Blended interactions and autonomous learning in an e-course system 28 th International Conference on English Teaching and Learning in the R.O.C., National Taichung University of Education, Taichung, Taiwan. May 14-15 44 100 蔡 美 玉 A Levinas-Inspired Trauma Recovery: Healing Journey and Temporality in Anne Michaels s Fugitive Pieces 國 立 中 山 大 學 人 文 研 究 中 心 2011 國 際 研 討 會 會 議 主 題 : The Journey and Its Portrayals: Explorers, Sailors, and (Im)migrants ( 旅 行 與 旅 行 敘 事 : 探 險 船 員 與 移 民 ) 45 101 Chiang, Pao-chai Reality and Imagination Seminar on Eileen 143

and J. B. Rollins. in Eileen Chang's Writing on the Foreign 46 101 Rollins, J. B. and Chinese Writers in Exile Pao-chai Chiang 47 101 王 明 月 Teaching Chaucer in Taiwan 48 101 林 惠 玲 Postverbal Markers in Taiwan Southern Min 49 101 蔡 美 玉 Friendship Beyond Rupture? : Derrida s On Forgiveness and Foer s Everything Is Illuminated 50 101 葉 純 純 Student perceptions of English-medium teaching in Taiwanese Chang and the Foreign. 2012 American Comparative Literature Association Conference. Brown University (USA). March 2012. Fifth Global Conference on Diasporas, Exploring Critical Issues. Mansfield College, Oxford University (UK). July 2012. UWA Centre for Medieval and Early Modern Studies & Perth Medieval and Renaissance Group Annual Conference. Perth: University of Western Australia, August 17-18, 2012. The 20 th Annual Conference of the International Association of Chinese Lingustics IACL-20) The Derrida Today Conference at the University of Irvine, California, from 11-13 July, 2012. The lst International Conference of the Chinese Association 144

universities for ESP & the 4 th International Conference on ESP in Asia 51. 101 陳 玟 君 Formulaic language use in In Proceedings of virtual academic discussions Global Learn 2012 (pp. 152-157). Association for the Advancement of Computing in Education (AACE). 52. 101 陳 玟 君 A sustainable model of world language and culture tutoring center 21st International Symposium and Book Fair on English Teaching 53. 101 陳 玟 君 (& Jen, Y. T.) Formulaic Language Learning for Virtual Academic Discussions 2013 International Conference and Workshop on TEFL & Applied Linguistics 54. 101 陳 玟 君 Formulae for discursive practice in international online academic discussions 2013 International Symposium on Education and Psychology, Kitakyushu, Japan 55. 101 張 美 芳 Surplus Value and Textual The 13 th Annual Economy: The Single Woman Artist in the New Woman Subplot Conference of the British Association for Victorian Studies (BAVS). University of Sheffied, UK. Aug. 30-Sep 1,2012 56. 102 Rollins, J. B. Chinese Writers at Home 128th MLA Annual in America: Ha Jin and Qiu Convention, Boston, Xiaolong Massachusetts. 3 January 2013. 57. 102 Rollins, J. B. Translingualism and Linguistic, Political, and Cultural Dialogics in the Poetry of Hsia Yü 128th MLA Annual Convention, Boston, Massachusetts. 4 January 2013. 145

58. 102 Rollins, J. B. The Writer as Migrant: Ha Jin on Being Far Away 59. 102 王 明 月 Travel for Pleasure?: the Doing of Pilgrimage and the Being of a Pilgrim in Chaucer s Canterbury Tales 60. 102 王 明 月 Tamsui in 1597-1661 and Today s Tamsui: History, Culture, and Memory 61. 102 王 明 月 The Gist of Astronomy in Chaucer s Treatise on the Astrolabe 62. 102 林 惠 玲 On Benefaction and Malefaction in Taiwan Southern Min 63. 102 陳 玟 君 The focused input and output of EAP formulaic Migrants and Their Memories--2013 International Conference. Center for the Humanities. National Sun Yat-sen University, Kaohsiung, Taiwan. 4-5 October 2013. The 19th International Medieval Congress, Leeds (IMC). Leeds: University of Leeds, June 30-July 4, 2013 International Conference on Tourism and the Shifting Values of Cultural Heritage. Taipei: Chiang Kai-shek Memorial Hall, May 5-9, 2013. The 7th International Conference of Taiwan Association of Classical, Medieval and Renaissance Studies (TACMRS). Changhua: National Changhua University of Education, October 25-26, 2013. The 22 nd Annual Conference of the IACL & the 26 th North American Confernce on Chinese Linguistics International Symposium on 146

expressions for virtual academic discussions Language, Linguistics, Literature and Education 64. 102 葉 純 純 Managing and participating in paired writing conferences The 12 th Annual HawiiInternational Conference on Education 65. 102 葉 純 純 Using podcast resources for listening training The 9 th Annual CamTESOL Conference 66. 102 葉 純 純 Small group conferencing in second language writing instruction The 30 th International Conference on English Teaching and Learning in the R.O.C. 67. 102 Rollins, J. B. Post-Apocalyptic Diaspora 3rd Global Conference: and Postmodern Love in Cormac McCarthy's The Road Apocalypse: Imagining the End. Mansfield College, Oxford University (UK) 68. 102 林 欣 瑩 Textual Cultures and the Symbolic of Pain in George MacDonald and James Hogg s Fantastic Writings Rethinking the Nineteenth Century. Sheffield: University of Sheffield, 24 August, 2013. 14:10 pm. 英 國 Univ. of Sheffield 重 思 十 九 世 紀 研 討 會. 69. 103 王 明 月 When the Living Meets the Dead: the Issue of Remembrance in Shakespeare s Hamlet The 60th Annual Conference of Renaissance Society of America (RSA). New York: Warwick Hotel New York, March 27-29, 2014. 70. 103 林 惠 玲 Verb-Object Compounds vs. Phrases in Taiwan Southern Min Japanese Society for Language Sciences 17th Annual International Conference 71. 103 葉 純 純 The language of the Fifth Annual Asian 147

communication in computer-mediated peer review in L2 writing instruction 72. 103 張 美 芳 Dramatic Artistry in Philosophical Empowerment: Kantian Duty and Community in Henrik Ibsen s The Pillars of Society Conference on Language Learning, Kobe, Japan The European Conference on Literature and Librarianship 2015 (LibEuro2015), UK 148

附 件 3.6 教 師 參 與 國 內 研 討 會 一 覽 表 編 號 1. 2. 3. 4. 年 度 姓 名 篇 名 研 討 會 名 稱 98 98 98 98 陳 國 榮 人 文 教 育 就 業 能 力 之 培 育 人 文 教 育 革 新 中 陳 國 榮 宗 教 與 文 學 的 共 融 ( 共 榮?): 陳 國 榮 陳 國 榮 以 英 國 文 學 為 例 畢 業 展 演 與 就 業 能 力 問 卷 調 查 分 析 Modern Chaucer or Chaucer Modernized? The Modernity of The Canterbury Tales 5. 98 林 惠 玲 Pure and Surface Unaccusatives in Taiwan Southern Min 6. 98 葉 純 純 Graduate students citation learning and attitudes 149 綱 計 畫 98 年 度 聯 合 成 果 發 表 會 台 中 : 國 立 中 興 大 學,2010 年 1 月 第 三 屆 宗 教 學 門 教 學 暨 經 典 教 學 工 作 坊 研 討 會 嘉 義 : 南 華 大 學, 2010 年 3 月 教 育 部 全 國 大 學 院 校 人 文 教 育 體 檢 計 畫 99 年 教 學 工 作 坊 : 經 典 展 演 與 全 球 視 野 嘉 義 : 國 立 中 正 大 學,2010 年 4 月 [ 共 同 發 表 人 : 呂 育 安 ] The Conference of Western Classical and Medieval Ages Education. Taipei: Fu Jen University, 2010 (May) The 7th Workshop on Formal Syntax & Semantics (FOSS-7) The Third Conference on College English, Taipei, Taiwan. 7. 99 J B Rollins Li Ang's The Butcher's Wife in 2010 第 四 屆 經 典

8. 99 9. J B Rollins America Desert Silences and the Ineffable in Edward Abbey, Tony Hillerman and Don DeLillo 99 J B Rollins Hsia Yu's Postmodern Polyglot Poetry 人 物 - 李 昂 跨 領 域 國 際 學 術 研 討 會. National Chung Cheng University. May 2010 International Conference on the Silent and Ineffable: Functions of the Unsaid in Literature and the Humanities," National Taipei University of Technology, Taipei, Taiwan, November 2010 126th MLA Annual Convention, Los Angeles, California, January 2011 10. 99 J B Rollins The Murdering Woman in a Chinese/Taiwanese Cultural Context: Li Ang's The Butcher's Wife 11. 99 陳 玉 美 Knowledge Construction through Peer and Self Assessment Chapter 5 in Representations of Murderous Women in Literature, Theatre, Film, and Television: Examining the Patriarchal Presuppositions Behind the Treatment of Murderesses in Fiction and Reality 中 正 大 學 文 化 流 動 與 跨 界 研 究 主 題 論 壇, 論 壇 主 題 為 跨 / 越 / 教 / 學 150

12. 99 13. 99 新 視 界 陳 國 榮 A Sharp Turn or a Loose Symposium on Screw? The Turn of the Screw Cultural Hybridity and Its Cinematic Renditions and Interdisciplinary Research. Chiayi: National Chung Cheng University, 2010 (September) 陳 國 榮 就 業 能 力 之 培 育 人 文 教 育 現 況 與 前 瞻 論 壇 台 南 : 國 立 成 功 大 學, 2010 年 10 月 14. 99 陳 國 榮 Bliss of Death: The Aesthetics of Dying in Samuel Richardson s Clarissa 15. 99 陳 國 榮 The Umbilical Atlantic: Transported Felons and Prosperous Penitents 16. 99 陳 國 榮 改 寫 簡 愛 : 異 鄉 情 愁 與 電 影 詮 釋 17. 99 林 惠 玲 The Disposal Marker Ka in Taiwan Southern Min 18. 99 葉 純 純 A survey study on university instructors views of EMI teaching 19. 99 蔡 美 玉 A Holy City of Conflicting Tales: Jerusalem s Ambivalent Spatial Identities in Amos Oz s My Michael 中 興 大 學 第 十 八 屆 英 美 文 學 學 會 學 術 研 討 會 海 洋 歷 史 與 文 化 前 瞻 性 研 究 討 論 會 高 雄 : 國 立 中 山 大 學,2011 年 1 月 第 三 十 四 屆 全 國 比 較 文 學 會 議 Symposium on Cultural Hybridity and Interdisciplinary Research 2010 TEFL Conference, Kaohsiung, Taiwan. 2010 年 城 市 與 海 洋 : 都 會 移 民 記 憶 與 想 像 國 際 學 術 研 討 會 國 立 中 山 大 學 人 文 社 會 科 學 研 究 中 心 151

20. 99 林 欣 瑩 族 裔 文 學 與 勞 工 階 層 的 對 話 : 蘇 格 蘭 詹 姆 士. 克 爾 門 (James Kelman) 的 惜 遲 往 事 (How late it was, how late, 1994) 中 的 地 方 方 言 在 英 文 文 學 中 之 雙 向 敘 述 驅 力 21. 99 楊 意 鈴 Teaching Irish Literature in English Department in Taiwan: A Student Centered Approach 22. 99 龔 紹 明 生 活 在 他 方.. 莫 妮 卡. 阿 里 磚 巷 的 南 亞 裔 女 性 移 民 與 離 散 認 同 23. 99 張 美 芳 Spatial Politics for Virile Motherhood in Olive Schreiner s From Man to Man 24. 99 陳 玟 君 Language learning through online collaboration: The union between SLA and Web 2.0 25. 99 陳 玟 君 Study-abroad students cultural shock and the significance of cultivating intercultural abilities 26. 99 蔡 美 玉 Post-Holocaust Forgiveness in The Sunflower: On the 中 興 大 學 第 十 八 屆 英 美 文 學 學 會 學 術 研 討 會 Symposium on Cultural Hybridity and Interdisciplinary Research. 中 興 大 學 第 十 八 屆 英 美 文 學 學 會 學 術 研 討 會 Symposium on Cultural Hybridity and Interdisciplinary Research. National Chung Cheng University, Taiwan. The International Symposium on Language and Communication Multi-media Environment for Communication. Kaohsiung, Taiwan the New Trends in Contemporary European Literature, Culture and Language. Taipei, Taiwan 國 立 中 正 大 學 2010 文 化 流 動 與 152

Possibilities and Limits of Forgiveness 跨 界 研 究 論 壇 會 議 主 題 : 文 學. 語 言 : 跨 / 越 / 教 / 學 新 視 界 ( 同 為 專 書 ) 27. 100 蔡 美 玉 Healing Journey and Temporality in Art Spiegelman s Maus 國 立 中 正 大 學 2011 文 化 流 動 與 跨 界 研 究 論 壇 會 議 主 題 : 全 球 視 野 在 地 關 懷 之 課 程 與 教 學 28. 100 楊 意 鈴 Languages in Collision? Translation Writing in Ulysses and Rose, Rose, I Love You IASIL 2011. The Leuven Center for Irish Studies, Leuven. 29. 100 陳 玉 美 Learning about English native-speaker norms through academic writing tasks 2011 Symposium on Cultural Hybridity and Interdisciplinary Research., National Chung Cheng University, Chia-yi, Taiwan, Sep.23, 2011 30. 100 林 惠 玲 Group discussion on international 2011 Symposium on affairs and reflection on local issues Cultural Hybridity and Interdisciplinary Research 31. 100 林 惠 玲 Types of Postverbal Secondary Predicates in Taiwan Southern The 12th Conference on Min Languages Min 32. 100 林 惠 玲 Preverbal Objects in Taiwan Southern Min: Topic or Focus? The 8th Workshop on Formal Syntax & Semantics (FOSS-8) 33. 100 葉 純 純 Translating global issues 2011 Symposium on Cultural Hybridity and Interdisiplinary Research 153

34. 101 陳 玉 美 Tensions in collaborative assessment of English oral performance 35. 101 陳 玉 美 A project-based approach to speaking English for broadcast 36. 101 林 惠 玲 Globalization in a Classroom Setting a Follow-up Study 37. 101 葉 純 純 I Intercultural learning in language exchange. 38. 101 葉 純 純 Small group conferencing in second language writing instruction. 39. 101 龔 紹 明 Hybrid Urban Spectacles and Transnational Imaginary in Salman Rushdie s The Enchantress of Florence 40. 102 林 惠 玲 Expressing Benefaction and Malefaction in Taiwan Southern Min 41. 102 林 惠 玲 Beyond the Language Classroom: Developing Cultural Awareness 6 th Conference on College English, National Cheng Chih University, Taipei, Taiwan, Oct. 20, 2012 2012 Symposium on Cultural Hybridity and Interdisciplinary Research, National Chung Cheng University, Chia-yi, Taiwan, Oct. 5, 2012 2012 Symposium on Cultural Hybridity and Interdisciplinary Research 2013 CHAIR Roundtable (1): Multicultural Learning, Chiayi, Taiwan. 30th International Conference on English Teaching and Learning in the R.O.C., Tainan, Taiwan. 輔 仁 大 學 第 二 十 屆 英 美 文 學 學 會 國 際 學 術 研 討 會 The 9th Workshop on Formal Syntax & Semantics (FOSS-9) 2013 CHAIR Roundtable (2): Multicultural 154

Learning 42. 102 葉 純 純 Intercultural learning in language 2013 CHAIR exchange Roundtable (1): Multicultural Learning 43. 102 葉 純 純 Teacher-student conferences in L2 writing instruction The 7 th Conference on College English 44. 102 龔 紹 明 蒂 娃 卡 魯 尼 香 料 情 婦 中 的 奇 中 正 大 學 第 二 十 一 幻 敘 事 與 南 亞 裔 美 國 人 離 散 認 屆 英 美 文 學 學 年 會 同 45. 103 龔 紹 明 Interracial Intimacy and Politics of Emotion in Mohsin Hamid s The Reluctant Fundamentalist 第 二 十 二 屆 中 華 民 國 英 美 文 學 研 討 會 文 政 治 大 學 46. 103 蔡 美 玉 Rereading Ordinary Germans: Second-Generation Perpectives 成 功 大 學 大 第 一 屆 從 誤 讀 流 變 對 on Memory and Responsibility in 話 到 創 意 國 際 研 討 Uwe Timm s In the Shadow of My 會 Brother (Am Beispiel Meines Bruders) 155

附 件 3.7 教 師 研 究 計 畫 一 覽 表 編 號 年 度 姓 名 計 畫 名 稱 核 定 金 額 ( 元 ) 補 助 單 位 1 98 陳 月 妙 協 同 中 學 英 語 教 學 的 303,000 科 技 部 特 色 在 哪 裡 2 98 陳 玉 美 E 化 課 程 系 統 內 的 英 語 327,000 科 技 部 口 與 互 動 與 自 主 學 習 3 98 陳 國 榮 教 育 部 計 畫 : 大 學 院 347,250 教 育 部 校 人 文 教 育 體 檢 計 畫 第 三 期 外 文 學 門 主 持 人 2009 年 1 月 1 日 至 2009 年 12 月 31 日 4 98 林 惠 玲 台 灣 閩 南 語 非 賓 位 動 499,000 科 技 部 詞 研 究 5 98 葉 純 純 大 學 師 生 對 全 英 語 授 410,000 科 技 部 課 課 程 的 態 度 (2/2) 6 98 蔡 美 玉 糾 葛 的 記 憶 : 當 代 以 巴 316,080 科 技 部 文 學 中 創 傷, 分 治, 與 國 族 論 述 7 99 陳 月 妙 互 動 式 廣 泛 閱 讀 與 英 378,000 科 技 部 語 能 力 8 99 紀 鳳 鳴 探 究 研 一 生 之 學 術 英 680,000 科 技 部 文 寫 作 學 習 歷 程 : 以 角 色 界 定 規 範 採 用 衝 突 協 商 與 情 境 轉 化 為 主 軸 之 研 究 9 99 陳 國 榮 教 育 部 計 畫 : 大 學 院 292,000 教 育 部 校 人 文 教 育 體 檢 計 畫 第 四 期 10 99 陳 國 榮 國 立 中 正 大 學 推 動 重 400,000 國 立 中 正 大 學 大 計 畫 : 文 化 流 動 與 跨 界 研 究 11 99 林 惠 玲 台 灣 閩 南 語 動 前 名 詞 454,000 科 技 部 組 研 究 12 99 葉 純 純 大 學 英 文 寫 作 教 學 中 403,000 科 技 部 的 師 生 寫 作 晤 談 13 99 蔡 美 玉 教 育 部 人 文 社 會 學 科 61,000 教 育 部 156

14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 學 術 強 化 創 新 計 畫 : 經 典 研 讀 課 程 二 十 世 紀 英 文 小 說 中 的 創 傷 與 復 原 99 蔡 美 玉 人 文 革 新 中 鋼 計 畫 人 文 社 會 學 科 學 術 強 化 創 新 計 畫 99 楊 意 鈴 翻 譯. 國 家 文 學 : 尤 利 西 斯 與 玫 瑰 玫 瑰 我 愛 你 (1/2) 99 龔 紹 明 日 常 生 活 實 踐 與 流 動 的 南 亞 裔 美 國 人 : 拉 希 莉 的 離 散 書 寫 研 究 100 陳 月 妙 社 會 文 化 觀 的 大 學 英 語 學 習 100 紀 鳳 鳴 研 究 大 學 生 英 語 課 室 學 習 歷 程 : 一 個 以 參 與 / 不 參 與 為 主 體 之 研 究 (1/2) 100 陳 國 榮 奧 斯 汀 小 說 中 的 寡 婦 鰥 夫 與 孀 ( 鰥 ) 居 100 林 惠 玲 台 灣 閩 南 語 動 後 次 要 謂 語 100 葉 純 純 師 生 寫 作 晤 談 之 技 巧 與 策 略 (1/2) 100 蔡 美 玉 後 記 憶 的 回 與 迴 : 猶 裔 美 籍 第 二, 三 代 猶 太 浩 劫 書 寫 (1/2) 100 楊 意 鈴 翻 譯. 國 家 文 學 : 尤 利 西 斯 與 玫 瑰 玫 瑰 我 愛 你 (2/2) 67,100 教 育 部 387,000 科 技 部 363,000 科 技 部 331,000 科 技 部 659,000 科 技 部 313,000 科 技 部 568,000 科 技 部 567,000 科 技 部 400,000 科 技 部 520,000 科 技 部 100 林 欣 瑩 教 育 部 創 新 教 學 計 畫 60,000 教 育 部 100 陳 玟 君 Literature Learning: Multimedia and multicultural 250,000 國 立 中 正 大 學 157

Approaches 26 100 陳 玟 君 多 媒 體 世 界 文 化 環 境 344,000 教 育 部 & 陳 月 創 造 及 語 言 學 習 策 略 妙 引 導 27 100 林 惠 玲 台 灣 閩 南 語 動 後 次 要 謂 語 568,000 科 技 部 28 101 王 明 月 喬 叟 << 坎 特 伯 利 故 事 集 >> 中 的 野 蠻 人 東 方 人 及 猶 太 人 (1/2) 29 101 蔡 美 玉 後 記 憶 的 回 與 迴 : 猶 裔 美 籍 第 二, 三 代 猶 太 浩 劫 書 寫 (II) 30 101 林 欣 瑩 落 實 檢 視 性 別 言 說 中 32 101 紀 鳳 鳴 的 社 會 資 本 慣 習 與 場 域 : 世 紀 末 與 初 際 蘇 格 蘭 女 性 書 寫 文 中 的 性 別 意 識 陰 性 柔 順 / 韌 特 質 與 階 級 研 究 探 究 大 學 生 英 語 課 室 學 習 歷 程 : 一 個 以 參 與 / 不 參 與 為 主 體 之 研 究 (2/2) 490,000 科 技 部 363,000 科 技 部 428,000 科 技 部 ( 性 別 與 科 技 研 究 計 畫 ) 631,000 科 技 部 33 101 陳 玉 美 34 101 陳 國 榮 自 我 及 同 儕 評 量 的 理 論 與 實 踐 : 以 英 語 教 學 為 例 維 多 利 亞 小 說 中 的 鐵 道 (1/2) 255,600 國 內 訪 問 短 期 研 究 (2012/08/01~ 2013/01/31) (101-2420-H-19 4-002-2R) 314,000 科 技 部 35 101 林 惠 玲 台 灣 閩 南 語 ka 字 句 之 研 623,000 科 技 部 究 36 101 葉 純 純 師 生 寫 作 晤 談 之 技 巧 與 策 略 (2/2) 555,000 科 技 部 158

37 101 張 美 芳 新 女 性 小 說 的 單 身 情 節 / 470,000 科 技 部 結 (II-I) 38 101 龔 紹 明 魯 西 迪 近 作 中 的 幻 奇 敘 事 與 跨 國 多 元 想 像 39 102 紀 鳳 鳴 大 學 英 語 課 室 談 話 如 何 激 勵 學 生 學 習 : 一 個 以 學 習 動 能 為 主 體 之 研 究 (1/2) 40 102 蔡 美 玉 不 能 說 的 秘 密 : 猶 太 浩 劫 中 的 童 言 童 語, 納 粹 魘 語, 以 巴 對 語 以 及 詭 秘 的 親 暱 (3/1) 41 102 陳 國 榮 維 多 利 亞 小 說 中 的 鐵 道 (2/2) 364,000 科 技 部 802,000 科 技 部 381,000 科 技 部 288,000 科 技 部 42 102 王 明 月 喬 叟 << 坎 特 伯 利 故 事 473,000 科 技 部 集 >> 中 的 野 蠻 人 東 方 人 及 猶 太 人 (2/2) 43 102 林 惠 玲 台 灣 閩 南 語 的 受 惠 與 受 600,000 科 技 部 害 結 構 44 102 葉 純 純 線 上 語 音 語 言 交 換 學 習 495,000 科 技 部 歷 程 及 成 效 45 102 陳 玟 君 線 上 學 術 交 流 之 口 語 訓 398,000 科 技 部 練 : 慣 用 語 句 使 用 及 中 英 文 混 用 之 探 討 46 102 林 欣 瑩 落 實 檢 視 性 別 言 說 中 的 陽 剛 氣 慨 道 德 心 理 與 社 會 生 產 模 式 : 蘇 格 514,000 科 技 部 ( 性 別 與 科 技 研 究 計 畫 ) 蘭 男 性 作 家 文 學 書 寫 文 中 的 性 別 觀 性 別 政 治 與 階 級 研 究 (GM01) 47 103 陳 玟 君 英 語 為 國 際 語 之 跨 文 化 367,000 科 技 部 學 習 : 數 位 繪 本 在 高 等 教 育 之 應 用 48 103 紀 鳳 鳴 大 學 英 語 課 室 談 話 如 何 激 勵 學 生 學 習 : 一 個 以 學 習 動 能 為 主 體 之 研 究 802,000 科 技 部 159

(2/2) 49 103 葉 純 純 寫 作 課 堂 之 線 上 同 儕 互 456,000 科 技 部 評 : 互 評 語 言 分 組 方 式 及 寫 作 文 體 50 103 王 明 月 慟 哭 流 涕 的 藝 術 : 英 國 492,000 科 技 部 傳 奇 文 學 與 情 感 表 達 (III-I) 51 103 陳 國 榮 艾 略 特 與 薩 克 萊 主 要 小 422,000 科 技 部 說 中 的 破 產 和 其 他 經 濟 議 題 1/2 52 103 張 美 芳 以 社 群 之 名 : 論 易 卜 生 445,000 科 技 部 社 會 問 題 劇 中 的 責 任 觀 53 103 龔 紹 明 當 代 南 亞 裔 美 國 小 說 中 363,000 科 技 部 的 跨 種 族 親 密 (II-I) 54 103 林 欣 瑩 落 實 檢 視 環 境 創 傷 538,000 科 技 部 與 社 群 關 懷 之 影 響 力 : 蘇 格 蘭 文 學 書 寫 文 中? 寡 孤 獨 的 性 別 文 化 之 養 成 與 階 級 研 究 (A02)(II-I) 55 103 林 惠 玲 台 灣 閩 南 語 動 賓 複 合 詞 597,000 科 技 部 之 研 究 56 103 蔡 美 玉 不 能 說 的 秘 密 : 猶 太 浩 劫 中 的 童 言 童 語, 納 粹 魘 語, 以 巴 對 語 以 及 詭 秘 的 親 暱 (2/3) 381,000 科 技 部 160

附 件 3.8 國 立 中 正 大 學 外 國 語 文 學 系 研 究 生 國 內 發 表 論 文 補 助 辦 法 161

附 件 3.9 國 立 中 正 大 學 學 生 參 與 國 際 學 術 交 流 活 動 經 費 補 助 要 點 162

163

164

165

166

167

附 件 3.10 碩 博 士 生 期 刊 及 研 討 會 論 文 發 表 一 覽 表 編 號 年 度 學 生 論 文 發 表 會 議 或 期 刊 1. 98 李 欣 怡 ( 博 ) 2. 98 陳 瑞 松 ( 博 ) 3. 98 陳 數 紅 ( 博 ) 4. 98 李 政 慧 ( 博 ) 5. 98 陳 俐 亨 ( 博 ) 6. 98 潘 恩 典 ( 博 ) 7. 98 張 建 明 ( 碩 ) Where Shall We Two Meet, in East or in West: When Po-shen Lu s The Witch Sonata Psalm of Macbeth Encounters with William Shakespeare s Macbeth O, Shakespeare and Peking Opera Mixed, Reason in Madness: When Wu Hsing-kuo s Autobiographical King Lear Encounters with William Shakespeare s King Lear Violence and the Right of Choice in Anthony Burgess s A Clockwork Orange Passing as White: The Tragic Mulatta s Resistance to White Male Violence and Slavery in William Well Brown s Clotel; or The President s Daughter Review of Comparative Literature in an Age of Globalization, ed. Haun Saussy Ghost and Writing in Hamlet < 邊 緣 吶 喊 無 聲 的 控 訴 : 閱 讀 原 住 民 詩 人 莫 那 能 的 恢 復 我 們 的 姓 168 The Asian Conference on Arts & Humanity (ACAH 2010) Japan The International Shakespeare Conference at Seoul 2009: Shakespeare in Asia, Korea 第 八 屆 文 山 國 際 學 術 研 討 會 : 文 學 與 暴 力 台 灣 2009 政 治 大 學 第 八 屆 文 山 國 際 學 術 研 討 會 : 文 學 與 暴 力 College Literature. 36.1, 2009: 157-60. U.S.A. 英 語 文 暨 口 筆 譯 學 集 刊, Volume6, January 2010 耕 地 (Qpanhan) 第 三 期 (2009

8. 98 張 建 明 ( 碩 ) 9. 98 張 建 明 ( 碩 ) 10. 98 白 依 凡 ( 碩 ) 11. 99 陳 瑞 松 ( 博 ) 12. 99 陳 瑞 松 ( 博 ) 13. 99 蔡 幸 紋 ( 博 ) 名 > < 不 誠 無 物, 至 誠 不 息 : 我 在 海 星 的 歲 月 > The Subaltern s Voice and Self-healing in the Storytelling of Geoffrey Chaucer s The Wife of Bath s Tale Drug, Routines and Censorship in Naked Lunch 解 散 或 是 不 解 散, 那 是 值 得 考 慮 的 問 題 : 當 莎 士 比 亞 的 哈 姆 雷 特 遇 上 李 國 修 的 莎 姆 雷 特 To Disband, or Not to Disband, That is the Question: When Shakespeare s Hamlet Encounters with Lee Kuo-hsiu s Shamlet O, Shakespeare and Peking Opera Mixed, Reason in Madness: When Wu Hsing-kuo s Autobiographical King Lear Encounters with William Shakespeare s King Lear Her Quen Awede Wold: Voices in Sir Orfeo. 年 ):11-5. 台 灣 初 航 花 蓮 : 慈 濟 大 學,2009 189-96 頁 The 2010 National Conference of Popular Culture Association & American Culture Association 朝 陽 科 技 大 學 應 用 外 語 系 2010 第 五 屆 英 語 教 學 學 術 研 討 會 ( 英 語 教 學 理 論 與 應 用 新 趨 勢 ) 台 藝 戲 劇 期 刊 台 灣 Shakespeare Review Vol. 46 No.2 (Summer 2010)Taiwan Cultural Studies Monthly. 100. January 25, 2010.Taiwan 14. 99 陳 瑞 松 Where Shall We Two Meet, in East 2010 The 169

李 欣 怡 ( 博 ) or in West: When Po-shen Lu s The Witch Sonata-Psalm of Macbeth Encounters with William International Academic Forum (Japan) (IAFOR) Shakespeare's Macbeth 15. 99 熊 積 慶 ( 博 ) A Conceptual Metaphorical Approach to Jane Austen s Six Major Novels The 18th METU British Novelists Conference: Jane Austen and Her Work 16. 99 熊 積 慶 ( 博 ) It was She Who Seduced Me : The Man of Ressentiment in Nabokov s Lolita Nabokov and Morality s Symposium Scotland, UK 17. 99 張 建 明 ( 碩 ) The Memories of Exile, Disorientation, and Self-identity in Li-Young Lee s Persimmons Proceedings of the Asian Conference on the Arts, Humanities and Social Sciences Conference, June 18-21, 2010: East Meets West. Osaka: The International Academic Forum, 2010. 2613-24. Japan 18. 99 高 健 毓 ( 碩 ) Queer Can Not Be Queer But Soul Mate Postgraduate Conference 2010 "Transgression and its Limits."-England 19. 99 朱 慧 珊 Courage and Conviction in Peter Aids in Culture: 170

( 碩 ) McGehee s Sweetheart Exploration in the Cultural History of AIDS 20. 99 蔡 妙 雯 ( 碩 ) The Domestic Life in Jane Austins Persuasion 文 學 語 言 學 暨 專 業 英 語 學 術 研 討 會 慈 濟 大 學 21. 99 張 建 明 ( 碩 ) I Sense, Therefore I Write : Jerusalem as an Emotional City in Amos Oz s My Michael. Silent & Ineffable: Functions of the Unsaid in Literature and Humanities : 2010 International Conference 22. 99 張 建 明 ( 碩 ) Irish Local Narrating or Narrating Local Irish? : Reading John Synge s Folk Imagination in Rider to the Sea and The Playboy of the Western 文 學 語 言 學 暨 專 業 英 語 學 術 研 討 會 慈 濟 大 學 World 23. 99 陳 咨 蓉 ( 碩 ) Lust in Silence: Suppression and Orientalism in My Michael Silent & Ineffable: Functions of the Unsaid in Literature and Humanities : 2010 International Conference 24. 99 劉 羿 廷 ( 碩 ) The Power of Her Silence: Fanny Price s Powerful Aloofness in Mansfield Park Silent & Ineffable: Functions of the Unsaid in Literature and the Humanities Taiwan 25. 99 張 建 明 Immortality and Romantic Romanticism and 171

( 碩 ) Imaginary in Samuel Taylor Coleridge s Christabel. 26. 99 葉 原 銘 Hysteria and Silence in Virginia ( 碩 ) Woolf s A Haunted House 27. 99 高 健 毓 Andre Gide s The Immoralist: ( 碩 ) Normality or Abnormality? 28. 99 高 健 毓 Byron s Manfred ( 碩 ) 29. 99 高 健 毓 Andre Gide s The Immoralist: A ( 碩 ) Queer or Pedophile? 30. 99 謝 宛 之 The Transformation of Archetypes ( 碩 ) in Yeats s Later Plays 31. 99 潘 怡 卉 A Journey of Recovery: Reading ( 碩 ) Trauma- Related Guilt in Jonathan the Tyrannies of Distance : 2011 Biennial Conference of Romantic Studies Association of Australia Silent & Ineffable: Functions of the Unsaid in Literature and the Humanities Taiwan 第 二 屆 2010 語 文 與 教 學 國 際 研 討 會 勤 益 科 技 大 學 Romanticism and the Tyrannies of Distance-12 th February 2011, University of Sydney 文 學 語 言 學 暨 專 業 英 語 學 術 研 討 會 慈 濟 大 學 文 學 語 言 學 暨 專 業 英 語 學 術 研 討 會 慈 濟 大 學 ACAH 2011 (Japan) 172

32. 99 劉 羿 廷 ( 碩 ) 33. 99 邱 品 堯 ( 碩 ) 34. 99 邱 品 堯 ( 碩 ) Safran Foer s Everything is Illuminated A Journey of Discovery: the Impossibility of Defining Irishness in John Bull s Other Island Journey of Female Emancipation in Charlotte Perkins Gilman s The Yellow Wall-paper Ideological Vision in Isaac Babel s Short Stories ACAH 2011 (Japan) ACAH 2011 (Japan) MCLLM 2011 (U.S.A.) 35. 99 李 亞 錦 ( 碩 ) The Rebirth of Hester in Hawthorne s The Scarlet Letter 文 學 語 言 學 暨 專 業 英 語 學 術 研 討 會 慈 濟 大 學 36. 99 賴 彥 華 ( 碩 ) A Journey to True Repentance: The Role of Pearl in The Scarlet Letter ACAH 2011 (Japan) 37. 99 王 滋 薇 ( 碩 ) Sailing to a Fictionalized Island: Exploration of Self and the World in ACAH 2011 (Japan) Jonathan Swift s Gulliver s Travels 38. 99 巫 佳 欣 ( 碩 ) An Epochal Step: On Hoster Prynne s Feminist Awareness in ACAH 2011 (Japan) Hawthorn s The Scarlet Letter 39. 99 巫 佳 欣 ( 碩 ) From the Gregorian Chat to Mozart s Kegelstat: Reticular ACAH 2011 (Japan) Relationships between Church Music, Court Entertainment, and the Society 40. 100 蔡 幸 紋 ( 博 ) Functions of Raptus in Sir Gowther 第 十 九 屆 英 美 文 學 國 際 學 術 研 討 會 41. 100 陳 達 仁 When East philosophy Encounters The Asian 173

( 博 ) Western Literature: From Confucian Moral Perspective to See the Married Womans Inner Desire in the Awakening 42. 100 鄭 雪 伶 Escapism or Going Beyond in Kurt ( 博 ) Vonnegut s Planetary System 43. 100 邱 品 堯 Submission or Subversion: Capital, ( 碩 ) Habitus, and Field in Robert Louis Stevenson s Kidnapped 44. 100 黃 品 芬 Sexuality, Gender, Families & ( 碩 ) Exchange and Encounters 45. 101 黃 千 慈 The Effects of Input Enhancement ( 碩 ) on EFL Students Learning of Past Progressive 46. 101 余 政 諺 An Analysis of College Students ( 碩 ) Writing Errors: A Case Study with an EFL Composition Class in Taiwan 47. 101 周 攸 芳 Taiwanese Senior High School ( 碩 ) English Teachers Beliefs About Written Error Feedback and Feedback Practices 48. 101 陳 嘉 文 The Effects of Computer-assisted ( 碩 ) Phonics Instruction on the Spelling Skills of Elementary Students 49. 101 陳 俐 亨 Monster-like London in William ( 博 ) Blake s Poems. Conference on Arts & Humanity (ACAH 2012) American Literature Association 23rd Annual Conference Sanfrancisco The Asian Conference on Arts & Humanity (ACAH 2012) The Asian Conference on Arts & Humanity (ACAH 2012) 第 29 屆 中 華 民 國 英 語 文 教 學 研 究 研 討 會 第 29 屆 中 華 民 國 英 語 文 教 學 研 究 研 討 會 第 29 屆 中 華 民 國 英 語 文 教 學 研 究 研 討 會 第 29 屆 中 華 民 國 英 語 文 教 學 研 究 研 討 會 Literary London 2012: 174

50. 101 蔡 幸 紋 ( 博 ) 51. 101 蔡 幸 紋 ( 博 ) 52. 101 張 芸 甄 ( 碩 ) 53. 101 鄭 尹 蓉 ( 碩 ) 54. 102 陳 數 紅 ( 博 ) 55. 102 陳 民 軒 ( 碩 ) 56. 102 楊 雅 茹 ( 碩 ) 57. 102 劉 玶 豪 ( 碩 ) I quitte hem word for word : The Pleasure of Quit in the Wife of Bath s Prologue and Tale Appropriating the Classical Underworld: The World of the Dead in Sir Orfeo Cultural Appropriations: Arthur s Kingship in Sir Thomas Malory s Le Morte Darthur Appropriating Pagan Rituals in Chaucer s Knight s Tale The Aesthetics of Resistance The Duality of Narrative Voice and the Possibility of Friendship in Jonathan Safran Foer s Everything is Illuminated The House as Mirrors in Edgar Allan Poe s The Fall of the House of Usher Escapism in Jane Eyre s Three Paintings 175 Representations of London In Literature The International Medieval Congress (IMC), U of Leeds Receptions: Medieval and Early Modern Cultural Appropriations Receptions: Medieval and Early Modern Cultural Appropriations Receptions: Medieval and Early Modern Cultural Appropriations 2013 華 岡 英 語 與 文 學 國 際 學 術 研 討 會 2013 The Asian Conference on Arts and Humanities 2013 The Asian Conference on Arts and Humanities 2013 年 慈 濟 大 學 文 學 語 言 學 暨 專 業 英 語 (ESP) 學 術

58. 102 吳 佳 芬 ( 碩 ) 59. 102 吳 楷 涵 ( 碩 ) 60. 102 莊 訓 齊 ( 碩 ) 61. 102 黃 禎 怡 ( 碩 ) 62. 102 黃 禎 怡 ( 碩 ) 63. 102 蕭 幸 檡 ( 碩 ) 64. 102 柯 舜 鐘 ( 碩 ) Portrait of Traumatic Females in Jane Eyre s Three Paintings The Influence of Grammatical Function of Relative Pronouns and of Animacy of Head Nouns on English Relative Clause Acquisition: An Investigation of Taiwanese Senior High School Students A Study of the Effect of Task-based Instruction in Vocational High School The Effects of Readers Theater Instruction on Sixth Grade EFL Learners Word Recognition, Reading Comprehension, and Reading Motivation The effects of readers theatre instruction on sixth grade EFL learners' word recognition, reading comprehension, and reading motivation Identifying the helpfulness and potentiality of peer feedback from college students' perceptions of understanding, perceived effectiveness, and value The Social Uncanny in The Secret Sharer 176 研 討 會 2013 年 慈 濟 大 學 文 學 語 言 學 暨 專 業 英 語 (ESP) 學 術 研 討 會 第 30 屆 英 語 教 學 國 際 研 討 會 2013 英 語 文 教 學 暨 研 究 國 際 學 術 研 討 會 2013 英 語 文 教 學 暨 研 究 國 際 學 術 研 討 會 應 用 外 語 與 多 元 文 化 的 創 新 與 發 展 應 用 外 語 與 多 元 文 化 的 創 新 與 發 展 102 年 第 六 屆 外 國 語 文 四 校 研 究 生 論

65. 102 鄧 雅 薺 ( 碩 ) 66. 102 江 欉 縈 ( 碩 ) 67. 102 吳 孟 錤 ( 碩 ) 68. 102 李 鴻 祺 ( 碩 ) 69. 102 陳 巧 柔 ( 碩 ) 70. 102 許 雅 喬 ( 碩 ) 71. 102 薛 依 寧 ( 碩 ) 72. 102 鄭 詩 誼 ( 碩 ) 73. 102 林 文 斌 ( 碩 ) Gaze, Female Power and Gender Subversion in Thomas Chestre s Sir Launfal Introspection of Patriarchy in Jane Eyre The Binary Opposition in Amos Oz s My Michael Re-consider Jane Eyre as The Defective Heroine The Effects of Inductive and Deductive Instruction on Taiwanese EFL Students Learning of Verb Tenses EIL in Junior High School English Textbooks Effects of Reading comprehension Strategy Instruction on EFL Learner s Reading Comprehension: A Case Study on five high school students in Taiwan Input Enhancement of Given-to-New Principle in Narrative Paragraph Writing Effects of Explicit Instruction on the Applications of Conjunctive Devices to EFL College Students Essay 177 文 發 表 會 102 年 第 六 屆 外 國 語 文 四 校 研 究 生 論 文 發 表 會 102 年 第 六 屆 外 國 語 文 四 校 研 究 生 論 文 發 表 會 102 年 第 六 屆 外 國 語 文 四 校 研 究 生 論 文 發 表 會 102 年 第 六 屆 外 國 語 文 四 校 研 究 生 論 文 發 表 會 102 年 第 六 屆 外 國 語 文 四 校 研 究 生 論 文 發 表 會 102 年 第 六 屆 外 國 語 文 四 校 研 究 生 論 文 發 表 會 102 年 第 六 屆 外 國 語 文 四 校 研 究 生 論 文 發 表 會 學 術 論 文 教 學 面 面 觀 會 議 2013 英 語 教 學 學 術 研 討 會

74. 102 陳 怡 婷 ( 碩 ) 75. 102 陳 數 紅 ( 博 ) 76. 102 拾 已 安 ( 博 ) 77. 102 謝 昊 展 ( 碩 ) 78. 102 夏 彥 緯 ( 碩 ) 79. 103 蔡 幸 紋 ( 博 ) 80. 103 蘇 郁 芳 ( 碩 ) 81. 103 羅 彥 喆 ( 碩 ) 82. 103 侯 宜 伶 ( 碩 ) Writing 可 解 碼 式 繪 本 故 事 書 對 國 中 低 成 就 學 生 之 拼 讀 能 力 及 自 我 效 能 感 的 影 響 Textual Games in Borges s Labyrinths The Reintegration of Split Personality and Mr. Hyde to the Present Learner Grammatical Self-Correction in EFL Writing Classrooms Compliment Responses Stratgies across Gender in Taiwanese College Context Appropriating the Classical Underworld: The Otherworld and its Spectacle in Sir Orfeo. Limina: A Journal of Historical and Cultural Studies 19.3 Effects of Formulaic Sequence on Students Oral Proficiency in English as Medium of Instruction (EMI) Context Gender Communication in Life-Storytelling Narrative : A Gendered or on Obason Talk? Gossip: All-female Group, All-male Group and Mixed-Group in Friends 178 十 二 年 國 教 英 語 課 程 教 材 教 法 與 評 量 研 討 會 第 21 屆 中 華 民 國 英 美 文 學 學 會 年 會 會 議 CLAROC 國 際 會 議 朝 陽 科 技 大 學 應 用 英 語 系 第 9 屆 英 語 教 學 學 術 研 討 會 景 文 科 技 大 學 2014 應 用 外 語 理 論 研 究 與 教 學 研 討 會 Limina: A Journal of Historical and Cultural Studies 19.3 (2014) 學 術 論 文 教 學 面 面 觀 會 議 2014 The Asian Conference on Arts and Humanities 2014 The Asian Conference on Arts

83. 103 黃 心 皇 ( 碩 ) 84. 103 丁 梅 玲 ( 碩 ) 85. 103 邱 奕 鈞 ( 碩 ) 86. 103 黃 婷 ( 碩 ) 87. 103 蔡 幸 紋 ( 博 ) 88. 103 莊 閔 琪 ( 碩 ) 89. 103 高 佳 琪 ( 碩 ) 90. 103 吳 欣 穎 ( 碩 ) 91. 103 官 柏 成 ( 碩 ) Conversations Gender Differences in Narrating Stories on Second Graders Telling stories: An analysis of emotion talk styles in the Elderly in Taiwan Taiwanese Graduate Students International Competence in Cross-border Online Academic Discussions An Investigation of the Applicability of the Grammar Rules in EFL Textbooks The Community of Grievance in the Reign of Richard II A Study of Gender Differences on Taiwanese University Students Refusal Strategies A Study of Taiwanese Senior High School EFL Learners Lexical Collocation Knowledge and Collocation Awareness An Investigation of Graduate Students Code Switching in English-as-Medium-of-Instruction Classroom Edmund and Aslan's Heroic Journey in The Lion, the Witch and 179 and Humanities 2014 The Asian Conference on Arts and Humanities 2014 The Asian Conference on Arts and Humanities 2014 應 用 語 言 學 暨 語 言 教 學 國 際 研 討 會 第 一 屆 華 梵 大 學 英 語 教 學 語 言 與 文 學 研 討 會 第 九 屆 台 灣 西 洋 古 典 中 世 紀 紀 文 藝 復 興 學 會 國 際 研 討 會 重 新 思 考 全 球 化 趨 勢 之 大 專 英 語 教 學 研 討 會 第 十 七 屆 銘 傳 大 學 國 際 應 用 英 語 教 學 研 討 會 暨 工 作 坊 第 十 七 屆 銘 傳 大 學 國 際 應 用 英 語 教 學 研 討 會 暨 工 作 坊 2015 Hwa Kang International

92. 103 劉 妍 琳 ( 碩 ) 93. 103 梁 皓 雁 ( 碩 ) 94. 103 許 登 基 ( 碩 ) 95. 103 林 靜 君 ( 碩 ) 96. 103 江 宓 莉 ( 碩 ) the Wardrobe Novel of Development: Mona s Transformation into a Jew in Gish Jen s Mona in the Promised Land Mendelssohn s Happiness and Mahler s Sorrow The Effect of Linking Instruction on EFL Junior High School Students Oral Performance of Connected Speech A Study of the Implementation of Communicative Language Teaching in Third-Grader Elementary School Classroom A Case Study: the Effect of Morphological Instruction and Traditional Definition-Based Vocabulary Instruction on Two Non-English Major Students Word Memorization and Spelling Accuracy Conference on English Language & Literature World Englishes and Literatures 第 四 屆 英 美 文 學 與 文 化 研 究 生 論 文 發 表 會 第 四 屆 英 美 文 學 與 文 化 研 究 生 論 文 發 表 會 2015 International Conference on English for Specific Purposes 2015 International Conference on English for Specific Purposes 第 七 屆 中 原 大 學 應 用 語 言 學 研 討 會 180

附 件 3.11 本 系 學 生 參 與 協 志 升 學 部 觀 光 美 語 村 舉 辦 的 活 動 181

附 件 3.12 本 系 學 生 參 與 協 志 升 學 部 觀 光 美 語 村 舉 辦 的 活 動 02 102 學 年 度 第 一 學 期 協 志 升 學 部 觀 光 美 語 村 活 動 計 畫 一 目 的 : 依 據 優 質 化 100-5 提 升 美 語 學 習 能 力 子 計 畫, 透 過 美 語 村 實 境 教 學, 讓 學 生 有 機 會 藉 由 英 語 闖 關, 磨 練 英 語 實 力 二 各 英 文 班 赴 英 語 村 之 日 期 英 文 能 力 人 數 指 導 老 師 : 高 二 甲 乙 高 二 忠 高 二 孝 高 二 仁 高 二 愛 英 文 能 力 A A B C D 日 期 12/03( 二 ) 下 午 13:00-16:00 11/29( 五 ) 上 午 08:30-11:30 12/02( 一 ) 下 午 13:00-16:00 12/06( 五 ) 上 午 08:30-11:30 12/09( 一 ) 下 午 13:00-16:00 指 導 老 師 品 樓 師 鳳 笙 師 鈺 媖 師 品 樓 師 嘉 書 師 三 關 主 分 配 : 關 主 將 由 中 正 大 學 學 生 擔 任, 每 梯 四 人, 其 中 一 位 擔 任 主 要 控 場 ) 1. 高 二 忠 11/29( 五 ) 08:30-11:30 林 佩 樺 ( 機 場 ) 宋 大 有 ( 海 關 ) 江 曼 華 ( 櫃 檯 ) 黃 子 薇 ( 飯 店 ) 2. 高 二 孝 12/02( 一 ) 13:00-16:00 徐 珮 雯 ( 機 場 ) 陳 玉 琪 ( 海 關 ) 金 毓 軒 ( 櫃 檯 ) 沈 芸 ( 飯 店 ) 3. 高 二 甲 乙 12/03( 二 ) 13:00-16:00 詹 幀 崴 ( 機 場 ) 蔡 旻 璇 ( 海 關 ) 蘇 郁 雅 ( 櫃 檯 ) 黃 子 薇 ( 飯 店 ) 4. 高 二 仁 12/06( 五 ) 08:30-11:30 吳 柏 君 ( 機 場 ) 陳 俊 安 ( 海 關 ) 施 妍 伶 ( 櫃 檯 ) 陳 冠 豪 ( 飯 店 ) 182

5. 高 二 愛 12/09( 一 ) 13:00-16:00 李 庭 宇 ( 機 場 ) 宋 大 有 ( 海 關 ) 施 妍 伶 ( 櫃 檯 ) 吳 炫 螢 ( 飯 店 ) 四 闖 關 內 容 : 學 生 完 成 以 下 4 關 後, 到 餐 廳 寫 學 習 心 得 1. I (Information) 櫃 檯 2. 機 場 Check In 3. 海 關 4. 飯 店 Check In 五 闖 關 時 間 流 程 規 劃 六 注 意 事 項 關 主 部 分 1. 關 主 上 午 場 次 請 於 08:30 前 就 位 完 畢 ; 下 午 場 次 請 於 13:10 前 就 位 2. 衣 著 : 請 著 有 領 襯 衫, 配 帶 識 別 證 ( 協 志 準 備 ) 3. 熟 悉 熟 背 教 材 內 容 4. 全 程 用 英 文 對 話, 可 對 高 二 甲 乙 高 二 忠 做 變 化 5. 能 判 定 學 生 可 能 的 正 確 的 或 是 合 理 的 回 答 6. 引 導 程 度 弱 者 ( 高 二 仁 愛 信 ) 開 口 練 習 完 畢 ( 學 校 會 有 完 成 練 習 章 及 合 格 章 ) 上 午 場 7. 每 次 人 員 需 求 : 四 位 關 主 ( 其 中 一 位 必 須 協 助 控 場 ) 183 下 午 場 在 校 集 合 時 間 08:20 13:00 出 發 時 間 08:30 13:10 闖 關 說 明 ( 餐 廳 ) 關 主 就 位 完 畢 08:40 13:20 闖 關 ( 第 一 批 ) 09:00-10:00 13:30-14:30 闖 關 ( 第 二 批 ) 10:00-11:00 14:30-15:00 加 分 時 間 11:00-11:50 15:00-15:50 回 校 時 間 12:00 16:00

學 生 部 分 1. 熟 悉 闖 關 內 容, 特 別 提 醒 回 應 部 分 ( 程 度 較 弱 者 ) 2. 分 四 組, 講 解 哪 兩 組 先 闖, 兩 組 闖 關 時 該 如 何 四 關 同 時 進 行, 個 人 又 該 怎 樣 闖 完 四 關 ( 可 在 教 室 小 規 模 模 擬 流 程 順 序 ) 3. 小 組 長 幫 忙 點 名 餐 點 分 發 4. 一 位 服 務 帶 垃 圾 袋 ( 裝 便 當 紙 盒 ) 和 抹 布 5. 學 生 帶 書 包 學 習 護 照 184

附 件 3.13 與 中 華 航 空 公 司 進 行 產 學 合 作 暑 期 實 習 活 動 185

186

187

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189

190

附 件 3.14 與 中 華 航 空 公 司 進 行 產 學 合 作 暑 期 實 習 活 動 錄 取 名 單 191

附 件 4.1 專 任 教 師 擔 任 各 會 議 代 表 及 各 委 員 會 委 員 代 表 名 單 98 學 年 度 各 會 議 代 表 及 各 委 員 會 委 員 代 表 名 單 會 議 或 委 員 會 名 稱 委 員 姓 名 備 註 校 務 會 議 代 表 校 級 導 師 代 表 兼 本 系 師 生 活 動 委 員 校 級 教 師 評 審 委 員 會 委 員 劉 德 烜 王 明 月 葉 純 純 林 欣 瑩 陳 玉 美 ( 至 100.7.31) 校 務 發 展 委 員 會 委 員 陳 月 妙 (98.8.1-100.7.31) 教 育 學 程 工 作 委 員 會 教 學 意 見 調 查 委 員 會 交 通 安 全 教 育 委 員 會 委 員 院 務 會 議 代 表 院 教 師 評 審 委 員 會 委 員 系 教 師 評 審 委 員 會 委 員 招 生 委 員 會 委 員 課 程 委 員 會 委 員 學 術 委 員 會 委 員 外 國 語 文 碩 博 士 班 委 員 會 委 員 英 語 教 學 碩 士 班 委 員 會 委 員 陳 月 妙 陳 國 榮 龔 紹 明 陳 月 妙 陳 國 榮 游 文 嘉 陳 玉 美 林 惠 玲 陳 月 妙 陳 玉 美 陳 月 妙 ( 召 集 人 ) 陳 玉 美 羅 林 紀 鳳 鳴 林 惠 玲 劉 德 烜 陳 國 榮 陳 月 妙 ( 召 集 人 ) 游 文 嘉 王 明 月 龔 紹 明 林 欣 瑩 楊 意 鈴 ( 召 集 人 ) 陳 國 榮 林 惠 玲 劉 德 烜 張 美 芳 陳 玉 美 ( 召 集 人 ) 林 惠 玲 葉 純 純 張 美 芳 林 欣 瑩 羅 林 ( 召 集 人 ) 蔡 美 玉 游 文 嘉 龔 紹 明 張 美 芳 陳 玟 君 ( 召 集 人 ) 林 惠 玲 葉 純 純 陳 玉 美 劉 德 烜 經 費 規 劃 委 員 會 委 員 陳 國 榮 ( 召 集 人 ) 劉 德 烜 陳 玟 君 陳 玉 美 葉 純 純 系 圖 書 委 員 游 文 嘉 (99.1.1-99.12.31) 99 會 計 年 環 境 美 化 委 員 丁 碧 玉 度 192

99 學 年 度 各 會 議 代 表 及 各 委 員 會 委 員 代 表 名 單 會 議 或 委 員 會 名 稱 委 員 姓 名 備 註 校 務 會 議 代 表 校 級 導 師 代 表 兼 本 系 師 生 活 動 委 員 校 級 教 師 評 審 委 員 會 委 員 校 務 會 議 提 案 與 法 規 審 議 委 員 會 委 員 劉 德 烜 陳 國 榮 葉 純 純 楊 意 鈴 陳 玉 美 ( 至 100.7.31) 陳 國 榮 (99.8.1-101.7.31) 校 務 發 展 會 委 員 陳 月 妙 (98.8.1-100.7.31) 經 費 稽 核 委 員 會 委 員 學 生 事 務 會 議 代 表 陳 國 榮 王 明 月 體 育 指 導 委 員 會 委 員 楊 意 鈴 (99.8.1-101.7.31) 通 識 教 育 中 心 課 程 委 員 會 委 員 院 教 師 評 審 委 員 會 委 員 院 務 會 議 代 表 系 教 師 評 審 委 員 會 委 員 招 生 委 員 會 委 員 課 程 委 員 會 學 術 委 員 會 委 員 外 國 語 文 碩 博 士 班 委 員 會 委 員 英 語 教 學 碩 士 班 委 員 會 空 間 暨 經 費 規 劃 委 員 會 委 員 陳 玉 美 陳 月 妙 陳 玉 美 陳 月 妙 陳 玉 美 葉 純 純 陳 月 妙 ( 召 集 人 ) 陳 玉 美 羅 林 紀 鳳 鳴 林 惠 玲 劉 德 烜 葉 純 純 陳 月 妙 ( 召 集 人 ) 陳 玟 君 林 欣 瑩 蔡 美 玉 楊 意 鈴 陳 玉 美 ( 召 集 人 ) 陳 國 榮 林 惠 玲 楊 意 鈴 蔡 美 玉 葉 純 純 ( 召 集 人 ) 蔡 美 玉 林 欣 瑩 陳 玟 君 張 美 芳 蔡 美 玉 ( 召 集 人 ) 羅 林 陳 國 榮 楊 意 鈴 龔 紹 明 陳 玟 君 ( 召 集 人 ) 葉 純 純 陳 玉 美 林 惠 玲 劉 德 烜 陳 月 妙 ( 召 集 人 ) 陳 玉 美 林 惠 玲 陳 國 榮 楊 意 鈴 圖 書 委 員 王 明 月 (100.1.1-101.12.31) 100 會 計 年 環 境 美 化 委 員 林 欣 瑩 度 193

100 學 年 度 各 會 議 代 表 及 各 委 員 會 委 員 代 表 名 單 會 議 或 委 員 會 名 稱 委 員 姓 名 備 註 校 務 會 議 代 表 全 校 導 師 代 表 會 議 代 表 校 級 教 師 評 審 委 員 會 委 員 教 師 申 訴 評 議 委 員 會 委 員 陳 玟 君 劉 德 烜 陳 國 榮 林 玟 君 陳 玉 美 ( 至 102.7.31) 陳 國 榮 (99.8.1-101.7.31) 研 究 發 展 會 議 代 表 陳 國 榮 (100.8.1-102.7.31) 職 員 申 訴 評 議 委 員 會 委 員 蔡 美 玉 (101.1.1-101.12.31) 體 育 指 導 委 員 會 委 員 楊 意 鈴 (99.8.1-101.7.31) 教 職 員 工 性 騷 擾 申 訴 處 理 委 員 會 委 員 院 教 師 評 審 委 員 會 委 員 院 務 會 議 代 表 系 教 師 評 審 委 員 會 委 員 招 生 委 員 會 委 員 課 程 委 員 會 學 術 委 員 會 委 員 外 國 語 文 碩 博 士 班 委 員 會 委 員 英 語 教 學 碩 士 班 委 員 會 空 間 暨 預 算 委 員 會 委 員 龔 紹 明 (101.3.1-102.2.28) 陳 國 榮 陳 玉 美 陳 國 榮 林 惠 玲 陳 國 榮 ( 召 集 人 ) 陳 玉 美 羅 林 紀 鳳 鳴 林 惠 玲 劉 德 烜 葉 純 純 陳 國 榮 ( 召 集 人 ) 林 欣 瑩 楊 意 鈴 蔡 美 玉 龔 紹 明 陳 玟 君 ( 召 集 人 ) 蔡 美 玉 林 惠 玲 楊 意 鈴 葉 純 純 (100.8.1-101.1.31) 陳 月 妙 (101.2.1-101.7.31) 蔡 美 玉 ( 召 集 人 ) 林 欣 瑩 陳 玟 君 林 惠 玲 楊 意 鈴 楊 意 鈴 ( 召 集 人 ) 蔡 美 玉 羅 林 張 美 芳 魏 安 竹 陳 玟 君 ( 召 集 人 ) 林 惠 玲 葉 純 純 劉 德 烜 陳 玉 美 劉 德 烜 ( 召 集 人 ) 陳 玉 美 龔 紹 明 林 欣 瑩 葉 純 純 圖 書 委 員 葉 純 純 (101.1.1-101.12.31) 101 會 計 年 環 境 美 化 委 員 丁 碧 玉 度 194

101 學 年 度 各 會 議 代 表 及 各 委 員 會 委 員 代 表 名 單 會 議 或 委 員 會 名 稱 委 員 姓 名 備 註 校 務 會 議 代 表 校 級 教 師 評 審 委 員 會 委 員 全 校 導 師 代 表 會 議 代 表 教 師 申 訴 評 議 委 員 會 委 員 林 惠 玲 葉 純 純 陳 玟 君 陳 玉 美 ( 至 102.7.31) 陳 月 妙 ( 至 103.7.31) 林 玟 君 紀 鳳 鳴 (100.10.16-102.10.15) 研 究 發 展 會 議 代 表 陳 國 榮 (100.8.1-102.7.31) 研 究 中 心 審 議 小 組 會 議 代 表 學 術 交 流 委 員 會 委 員 性 別 平 等 教 育 委 員 會 委 員 教 職 員 工 性 騷 擾 申 訴 處 理 委 員 會 委 員 優 良 導 師 甄 選 委 員 會 委 員 院 教 師 評 審 委 員 會 委 員 院 務 會 議 代 表 系 教 師 評 審 委 員 會 委 員 招 生 委 員 會 委 員 課 程 委 員 會 學 術 委 員 會 委 員 碩 / 博 士 班 委 員 會 委 員 空 間 暨 預 算 委 員 會 委 員 陳 國 榮 (100.8.1-102.7.31) 陳 月 妙 蔡 美 玉 龔 紹 明 (101.3.1-102.2.28) 陳 玟 君 陳 國 榮 陳 月 妙 紀 鳳 鳴 陳 國 榮 陳 月 妙 林 惠 玲 陳 國 榮 ( 召 集 人 ) 羅 林 陳 月 妙 紀 鳳 鳴 林 惠 玲 葉 純 純 劉 德 烜 陳 國 榮 ( 召 集 人 ) 張 美 芳 陳 玟 君 蔡 美 玉 楊 意 鈴 林 惠 玲 ( 召 集 人 ) 蔡 美 玉 張 美 芳 葉 純 純 陳 玟 君 林 欣 瑩 ( 召 集 人 ) 龔 紹 明 蔡 美 玉 張 美 芳 葉 純 純 葉 純 純 ( 召 集 人 ) 陳 玟 君 羅 林 蔡 美 玉 林 欣 瑩 林 惠 玲 張 美 芳 蔡 美 玉 ( 召 集 人 ) 劉 德 烜 楊 意 鈴 陳 月 妙 張 美 芳 195

102 學 年 度 各 會 議 代 表 及 各 委 員 會 委 員 代 表 名 單 會 議 或 委 員 會 名 稱 委 員 姓 名 備 註 校 務 會 議 代 表 全 校 導 師 代 表 會 議 代 表 校 級 教 師 評 審 委 員 會 委 員 教 師 申 訴 評 議 委 員 會 委 員 張 美 芳 林 惠 玲 葉 純 純 陳 玉 美 陳 月 妙 ( 至 103.7.31) 教 師 代 表 : 林 惠 玲 (102.10.16-104.10.15) 圖 書 諮 詢 委 員 會 楊 意 鈴 (103.2.1-104.1.31) 學 生 獎 懲 委 員 會 委 員 劉 德 烜 (102.8.1-104.7.31) 學 生 申 訴 評 議 委 員 會 委 員 民 生 服 務 委 員 會 委 員 性 別 平 等 教 育 委 員 會 委 員 陳 玟 君 蔡 美 玉 蔡 美 玉 (101.12.11-103.12.10) 校 級 課 程 委 員 會 委 員 林 惠 玲 (102.8.1-104.7.31) 院 教 師 評 審 委 員 會 委 員 院 務 會 議 代 表 系 教 師 評 審 委 員 會 委 員 系 教 師 評 審 特 別 委 員 會 委 員 招 生 委 員 會 委 員 課 程 委 員 會 學 術 委 員 會 委 員 碩 / 博 士 班 委 員 會 委 員 空 間 暨 預 算 委 員 會 委 員 陳 國 榮 陳 玉 美 陳 國 榮 林 惠 玲 陳 玉 美 陳 國 榮 ( 召 集 人 ) 陳 玉 美 羅 林 紀 鳳 鳴 林 惠 玲 葉 純 純 劉 德 烜 陳 國 榮 ( 召 集 人 ) 陳 玉 美 羅 林 紀 鳳 鳴 陳 月 妙 陳 國 榮 ( 召 集 人 ) 林 欣 瑩 張 美 芳 陳 玟 君 林 惠 玲 林 惠 玲 ( 召 集 人 ) 陳 玟 君 張 美 芳 陳 玉 美 蔡 美 玉 龔 紹 明 ( 召 集 人 ) 楊 意 鈴 葉 純 純 劉 德 烜 陳 月 妙 陳 玟 君 ( 召 集 人 ) 張 美 芳 陳 玉 美 林 惠 玲 楊 意 鈴 葉 純 純 蔡 美 玉 劉 德 烜 ( 召 集 人 ) 林 惠 玲 張 美 芳 陳 玉 美 陳 玟 君 196

103 學 年 度 各 會 議 代 表 及 各 委 員 會 委 員 代 表 名 單 會 議 或 委 員 會 名 稱 委 員 姓 名 備 註 校 務 會 議 代 表 全 校 導 師 代 表 會 議 代 表 校 級 教 師 評 審 委 員 會 委 員 全 校 優 良 導 師 甄 選 委 員 會 委 員 陳 國 榮 葉 純 純 張 美 芳 林 玟 君 陳 國 榮 ( 至 105.7.31) 陳 玉 美 (103.8.1-104.7.31) 圖 書 諮 詢 委 員 楊 意 鈴 (104.2.1-105.1.31) 經 費 稽 核 委 員 會 委 員 陳 國 榮 (103.8.1-104.7.31) 葉 純 純 (103.8.1-104.7.31) 學 生 事 務 會 議 代 表 陳 玉 美 (103.8.1-104.7.31) 性 別 平 等 教 育 委 員 會 委 員 陳 月 妙 (103.12.11-105.12.10) 校 級 課 程 委 員 會 委 員 林 惠 玲 (102.8.1-104.7.31) 通 識 教 育 中 心 課 程 委 員 會 委 員 院 教 師 評 審 委 員 會 委 員 院 務 會 議 代 表 系 教 師 評 審 委 員 會 委 員 系 教 師 評 審 委 員 會 委 員 ( 審 查 升 等 教 授 與 教 授 聘 任 案 ) 招 生 委 員 會 委 員 課 程 委 員 會 學 術 委 員 會 委 員 空 間 暨 預 算 委 員 會 委 員 碩 / 博 士 班 委 員 會 委 員 陳 玉 美 (103.8.1-104.7.31) 林 惠 玲 陳 國 榮 陳 玉 美 林 惠 玲 陳 玉 美 陳 國 榮 林 惠 玲 ( 召 集 人 ) 陳 國 榮 葉 純 純 陳 玉 美 蔡 美 玉 羅 林 龔 紹 明 林 惠 玲 ( 召 集 人 ) 陳 國 榮 陳 玉 美 羅 林 紀 鳳 鳴 林 惠 玲 ( 召 集 人 ) 林 欣 瑩 龔 紹 明 陳 玟 君 楊 意 鈴 陳 國 榮 ( 召 集 人 ) 陳 玉 美 陳 玟 君 張 美 芳 葉 純 純 龔 紹 明 ( 召 集 人 ) 林 欣 瑩 陳 玉 美 葉 純 純 陳 玟 君 陳 玉 美 ( 召 集 人 ) 陳 國 榮 陳 玟 君 龔 紹 明 葉 純 純 (103.8.1-104.1.31) 陳 月 妙 (104.2.1-104.7.31) 陳 玟 君 ( 召 集 人 ) 陳 玉 美 楊 意 鈴 葉 純 純 蔡 美 玉 陳 國 榮 龔 紹 明 197

附 件 4.2 國 立 中 正 大 學 戲 劇 創 意 想 像 學 分 學 程 國 立 中 正 大 學 戲 劇 創 意 想 像 學 分 學 程 102.10.03 傳 播 系 課 程 委 員 會 通 過 102.10.09 哲 學 系 課 程 委 員 會 通 過 102.10.16 外 文 系 課 程 委 員 會 通 過 102.10.18 社 科 院 課 程 委 員 會 通 過 102.10.23 中 文 系 課 程 委 員 會 通 過 102.10.29 文 學 院 課 程 委 員 會 通 過 102.11.18 校 課 程 委 員 會 通 過 103.10.15 中 文 系 課 程 委 員 會 修 正 通 過 103.10.28 傳 播 系 課 程 委 員 會 修 正 通 過 103.10.30 歷 史 系 課 程 委 員 會 修 正 通 過 103.11.10 語 言 所 課 程 委 員 會 修 正 通 過 103.11.04 文 學 院 課 程 委 員 會 修 正 通 過 103.11.17 校 課 程 委 員 會 修 正 通 過 104.01.14 中 文 系 課 程 委 員 會 修 正 通 過 104.02.03 文 學 院 課 程 委 員 會 修 正 通 過 104.04.27 校 課 程 委 員 會 修 正 通 過 一 學 程 名 稱 : 戲 劇 創 意 想 像 學 分 學 程 二 設 置 宗 旨 : 國 立 中 正 大 學 文 學 院 為 因 應 跨 學 科 / 跨 領 域 的 人 才 培 育 需 求, 發 展 具 文 學 院 特 色 的 視 域 整 合 課 程, 兼 顧 社 會 實 踐 的 關 懷, 開 設 此 一 學 分 學 程 本 學 程 結 合 院 內 中 文 系 外 文 系 哲 學 系 的 師 資 課 程, 並 納 入 社 科 院 傳 播 系 及 通 識 中 心 的 相 關 課 程, 以 戲 劇 作 為 規 劃 課 程 人 才 培 養 之 主 軸, 以 創 意 作 為 開 啟 跨 域 延 伸 之 動 力, 以 想 像 作 為 理 論 及 實 踐 統 整 之 平 台, 以 培 育 新 興 人 才 的 精 神, 連 結 架 構 本 校 戲 劇 人 文 藝 術 社 會 關 懷 之 相 關 領 域 課 程 三 設 置 學 分 學 程 或 學 位 學 程 : 屬 跨 院 系 學 分 學 程 四 規 劃 單 位 : 本 學 程 由 文 學 院 與 中 文 系 規 劃 籌 設, 各 課 程 相 關 科 系 協 辦 五 參 與 教 學 研 究 單 位 : 文 學 院 各 系 所 ; 社 會 科 學 院 之 傳 播 學 系 及 通 識 中 心 等, 並 依 課 程 設 計 邀 請 相 關 產 業 界 人 士 共 同 參 與 課 程 規 劃 與 授 課 六 師 資 規 劃 : ( 一 ) 校 內 師 資 : 文 學 院 中 國 文 學 系 外 國 語 文 學 系 ; 社 科 院 之 傳 播 學 系 及 通 識 中 心 等, 各 課 程 之 任 課 教 師 ( 二 ) 校 外 師 資 : 每 學 期 將 邀 請 多 位 業 界 專 業 人 士 演 講 ; 新 開 設 之 課 程 依 校 內 師 資 支 援 狀 況, 部 分 課 程 將 另 聘 校 外 師 資 授 課 ( 三 ) 師 資 規 劃 表 : 授 課 教 師 所 屬 單 位 專 ( 兼 ) 任 最 高 學 歷 專 長 198

蕭 義 玲 中 文 系 專 任 臺 灣 師 範 大 學 文 學 博 士 現 代 小 說, 現 代 散 文, 文 藝 美 學 楊 玉 君 中 文 系 專 任 普 林 斯 頓 大 學 東 亞 系 博 士 林 欣 瑩 外 文 系 專 任 英 國 University of Edinburgh 英 美 文 學 博 士 張 美 芳 外 文 系 專 任 英 國 University of Wales Swansea 英 美 文 學 博 士 楊 意 鈴 外 文 系 專 任 英 國 Queen s University Belfast 英 語 系 博 士 吳 秀 瑾 哲 學 系 專 任 美 國 天 普 大 學 哲 學 博 士 祖 旭 華 哲 學 系 專 任 澳 洲 國 立 大 學 哲 學 博 士 楊 維 真 歷 史 系 專 任 政 治 大 學 歷 史 學 博 士 歐 美 漢 學 民 俗 學 民 間 故 事 明 清 小 說 儀 式 劇 十 九 二 十 世 紀 蘇 格 蘭 小 說 浪 漫 主 義 與 詩 學 小 說 理 論 與 精 神 分 析 評 論 十 九 世 紀 末 新 女 性 文 學 維 多 利 亞 時 期 文 學 與 文 化 性 別 與 文 類 研 究 喬 伊 斯 研 究 愛 爾 蘭 文 學 全 球 化 論 述 當 代 歐 陸 思 想 女 性 主 義 生 命 倫 理 學 多 元 文 化 主 義 社 會 哲 學 科 學 哲 學 倫 理 學 形 上 學 心 靈 哲 學 法 政 哲 學 美 學 中 國 近 現 代 政 治 史 中 國 近 現 代 史 中 國 軍 事 史 李 淑 卿 歷 史 系 專 任 英 國 倫 敦 大 學 藝 術 史 博 士 西 洋 藝 術 史 中 國 藝 術 史 台 灣 藝 術 史 歐 洲 都 市 史 歐 洲 近 世 文 化 史 19.20 世 紀 英 國 愛 丁 堡 大 學 藝 術 文 化 郭 秀 鈴 歷 史 系 專 任 歐 洲 藝 術 與 建 築 史 現 代 性 理 論 與 歷 史 藝 與 環 境 學 院 博 士 術 評 論 美 國 亞 歷 桑 那 大 學 語 言 學 語 音 學 音 韻 學 兒 童 語 言 習 得 語 料 庫 語 言 蔡 素 娟 語 言 所 專 任 博 士 學 手 語 語 言 學 國 立 政 治 大 學 新 聞 學 系 博 新 媒 體 與 文 化 研 究 流 行 音 樂 閱 聽 人 研 究 簡 妙 如 傳 播 系 專 任 士 科 學 傳 播 傳 播 公 民 權 媒 體 改 革 運 動 媒 體 識 讀 教 育 管 中 祥 傳 播 系 專 任 世 新 大 學 傳 播 學 系 博 士 全 球 化 地 方 媒 體 劉 駿 州 傳 播 系 專 任 政 治 大 學 新 聞 研 究 所 博 士 研 究 方 法 媒 介 經 濟 網 路 研 究 英 國 東 安 格 利 亞 大 學 (UEA) 蔡 崇 隆 傳 播 系 專 任 紀 錄 片 製 作 深 度 報 導 電 影 研 究 (film study) 陸 維 元 通 識 中 心 專 案 英 國 Durham 大 學 博 士 攝 影 教 育 藝 術 教 育 黃 承 德 通 識 中 心 專 案 國 立 嘉 義 大 學 視 覺 藝 術 研 究 所 呂 明 純 中 文 系 兼 任 清 華 大 學 文 學 博 士 鍾 欣 志 文 學 院 兼 任 國 立 台 北 藝 術 大 學 戲 劇 學 系 博 士 藝 術 創 作 中 國 現 代 戲 劇 文 學 電 影 與 大 陸 當 代 戲 劇 殖 民 地 戲 劇 性 別 研 究 劇 場 史 學 近 現 代 劇 場 與 文 化 劇 場 導 演 實 務 199

法 國 雷 恩 第 二 大 學 劇 場 理 郭 亮 廷 文 學 院 兼 任 西 洋 戲 劇 史 戲 劇 批 評 藝 術 哲 學 論 研 究 所 碩 士 南 華 大 學 美 學 與 藝 術 管 理 書 法 創 作 與 研 究 篆 刻 創 作 及 研 究 當 代 美 林 俊 臣 中 文 系 兼 任 研 究 所 碩 士 學 儒 學 研 究 台 灣 電 影 研 究 藝 術 評 論 國 立 台 灣 大 學 戲 劇 研 究 所 周 力 德 通 識 中 心 兼 任 劇 本 創 作 劇 場 表 導 演 碩 士 雲 門 舞 集 2- 通 識 中 心 兼 任 紐 約 大 學 舞 蹈 系 碩 士 舞 蹈 創 作 肢 體 開 發 舞 蹈 教 學 舞 蹈 表 演 陳 秋 吟 七 學 程 必 修 科 目 學 分 選 修 學 分 及 應 修 學 分 總 數 規 定 : ( 一 ) 本 學 程 應 修 20 學 分, 學 生 應 修 習 並 通 過 核 心 課 程 至 少 14 學 分, 其 中 包 含 戲 劇 學 識 必 選 科 目 至 少 2 門, 劇 場 實 作 至 少 1 門, 其 餘 6 學 分 可 於 核 心 或 涵 養 課 程 中 任 選 修 滿 即 可 ; 涵 養 課 程 中, 通 識 中 心 4 門 藝 術 基 礎 學 識 課 程 僅 擇 1 門 認 證 ( 二 ) 依 本 校 跨 院 系 ( 所 ) 學 程 設 置 要 點 第 五 條 規 定 : 學 生 修 習 學 程 科 目 學 分, 其 中 至 少 應 有 9 學 分 屬 跨 院 或 系 所 課 程, 且 不 得 計 入 學 生 本 系 所 雙 主 修 輔 系 或 其 他 學 程 之 畢 業 必 修 學 分 數 ( 三 ) 於 本 學 程 所 修 之 通 識 課 程, 不 可 計 為 前 揭 要 點 所 述 之 9 學 分 跨 院 或 系 所 課 程 ( 四 ) 課 程 規 劃 : 核 心 課 程 : 包 含 戲 劇 學 識 及 劇 場 實 作 從 中 西 戲 劇 文 本 研 讀 奠 定 專 業 學 識, 並 納 入 美 學 藝 術 音 樂 社 會 意 識 等 主 題, 期 豐 厚 學 生 的 內 在 涵 養 及 積 極 思 考 的 能 力 ; 劇 場 實 作 課 程 提 供 實 踐 創 意 想 法 的 平 台, 學 習 戲 劇 劇 場 作 為 一 門 整 合 性 藝 術 的 各 項 環 節, 每 學 期 並 邀 請 業 界 師 資 演 講, 使 學 生 初 步 接 觸 產 業 現 況 涵 養 課 程 : 作 為 厚 植 學 生 人 文 藝 術 的 基 底 課 程, 亦 作 為 核 心 課 程 之 外 創 意 與 想 像 的 延 伸, 課 程 規 劃 以 本 校 現 有 相 關 課 程 為 主, 包 括 藝 術 基 礎 理 論 之 通 識 課 程, 中 國 傳 統 美 學 的 陶 養 如 書 畫 篆 刻, 文 學 素 養 如 現 代 小 說 民 間 文 學 等 一 系 列 課 程 規 劃 從 戲 劇 出 發, 跨 領 域 涵 蓋 相 關 的 幾 門 學 類, 期 最 終 學 生 能 為 自 己 開 創 具 有 實 質 內 涵 與 社 會 關 懷 的 創 意 之 路 ( 五 ) 課 程 規 劃 表 : 一 核 心 課 程 ( 總 計 至 少 需 修 習 14 學 分, 戲 劇 學 識 之 必 選 科 目 至 少 修 習 2 門, 劇 場 實 作 至 少 修 習 1 門 ) 課 碼 科 目 名 稱 選 別 學 分 開 課 系 所 備 註 戲 劇 學 1103613 中 國 戲 劇 選 讀 必 選 3 中 文 系 6 門 必 選 2 門 1104142 明 清 傳 奇 與 崑 劇 必 選 3 中 文 系 新 開 課 程 西 方 戲 劇 選 讀 必 選 3 文 學 院 註 : 每 學 期 每 門 開 放 5 名 給 學 程 學 生 加 簽, 請 見 申 200

識 新 開 課 程 文 學 與 劇 場 改 編 必 選 3 文 學 院 請 表 之 說 明 1012401 歌 劇 賞 析 必 選 2 文 學 院 新 開 課 程 藝 術 評 論 必 選 2 文 學 院 1104153 台 灣 左 翼 戲 劇 選 3 中 文 系 1104154 中 國 話 劇 選 讀 選 3 中 文 系 1101617 閩 南 俗 曲 選 3 中 文 系 1103955 社 會 關 懷 與 劇 場 應 用 選 3 中 文 系 1103626 文 學 電 影 與 大 陸 當 代 戲 劇 選 3 中 文 系 新 開 課 程 古 希 臘 劇 場 原 理 與 美 學 選 3 外 文 系 1154246 西 方 戲 劇 : 易 卜 生 選 3 外 文 系 1154243 愛 爾 蘭 戲 劇 選 3 外 文 系 3351007 美 學 與 藝 術 概 論 選 3 傳 播 系 3352022 流 行 音 樂 與 社 會 選 3 傳 播 系 3353018 音 樂 影 像 與 展 演 選 3 傳 播 系 1204611 中 國 藝 術 史 ( 一 ) 選 2 歷 史 系 1204612 中 國 藝 術 史 ( 二 ) 選 2 歷 史 系 1204691 西 洋 藝 術 史 ( 一 ) 選 2 歷 史 系 1204692 西 洋 藝 術 史 ( 二 ) 選 2 歷 史 系 1103956 劇 本 創 作 實 務 選 3 中 文 系 1103953 社 會 問 題 與 劇 本 創 作 選 2 中 文 系 劇 場 實 作 1103954 1011410 7304029 劇 本 寫 作 與 搬 演 劇 場 管 理 與 實 務 表 演 與 自 我 開 發 選 選 選 2 3 2 中 文 系 文 學 院 通 識 中 心 7304025 與 雲 門 2 共 舞 選 2 通 識 中 心 7304026 與 雲 門 2 共 舞 進 階 班 選 2 通 識 中 心 註 1: 劇 場 實 作 類 至 少 修 習 1 門, 每 學 期 如 有 新 增 課 程 將 另 行 公 告 註 2: 劇 本 創 作 實 務 原 2 學 分 改 為 3 學 分 二 涵 養 課 程 : 人 文 藝 術 與 社 會 關 懷 課 碼 科 目 名 稱 選 別 學 分 開 課 系 所 備 註 人 文 與 藝 術 1101613 民 間 文 學 選 3 中 文 系 1103141 中 國 俗 文 學 ( 一 ) 選 3 中 文 系 1103142 中 國 俗 文 學 ( 二 ) 選 3 中 文 系 1102523 現 代 小 說 選 3 中 文 系 1103815 現 代 成 長 小 說 選 讀 選 3 中 文 系 201

涵 養 課 程 1102041 書 法 與 篆 刻 美 學 ( 一 ) 選 2 中 文 系 1102042 書 法 與 篆 刻 美 學 ( 二 ) 選 2 中 文 系 1101933 書 道 與 日 常 應 用 選 3 中 文 系 1252608 美 學 概 論 選 3 哲 學 系 3351014 電 影 概 論 選 3 傳 播 系 3352025 當 代 社 會 問 題 分 析 選 3 傳 播 系 1204681 台 灣 藝 術 史 ( 一 ) 選 2 歷 史 系 1204682 台 灣 藝 術 史 ( 二 ) 選 2 歷 史 系 1203419 文 藝 復 興 史 選 3 歷 史 系 1204759 世 界 現 代 建 築 史 與 文 化 理 論 選 3 歷 史 系 1204939 歐 洲 建 築 文 明 史 選 3 歷 史 系 1305559 閩 南 語 的 語 音 與 音 韻 選 3 語 言 所 7304030 戲 劇 與 人 生 選 2 通 識 中 心 7304019 藝 術 基 礎 理 論 與 賞 析 選 2 通 識 中 心 7304020 當 代 藝 術 思 潮 選 2 通 識 中 心 7304004 藝 術 鑑 賞 選 2 通 識 中 心 4 門 藝 術 通 識 課 程 擇 1 門 認 證 7304033 藝 術 的 故 事 選 2 通 識 中 心 八 行 政 管 理 : 以 文 學 院 與 中 文 系 為 規 劃 籌 設 單 位, 處 理 學 程 課 程 規 劃 外 校 師 資 聘 任 等 ; 中 文 系 為 主 要 行 政 管 理 單 位, 協 助 學 生 學 程 申 請 及 修 畢 後 學 分 審 核 等 事 宜 九 受 理 申 請 之 資 格 規 定 及 核 可 程 序 : ( 一 ) 本 校 學 士 班 或 碩 博 士 班 學 生 皆 具 申 請 修 習 本 學 程 之 資 格, 請 逕 至 中 文 系 網 站 下 載 國 立 中 正 大 學 戲 劇 創 意 想 像 學 分 學 程 申 請 書, 填 寫 後 繳 交 至 中 文 系 辦 公 室 登 錄 備 查 即 可 ( 二 ) 本 學 程 核 心 課 程 之 必 選 課 程, 每 學 期 提 供 若 干 名 額 給 已 申 請 之 學 生, 其 餘 課 程 當 依 本 校 選 課 系 統 及 加 退 選 機 制 辦 理, 詳 細 申 請 辦 法 請 見 學 分 學 程 申 請 書 ( 三 ) 學 生 經 申 請 修 讀 本 學 程 後, 曾 修 習 相 關 課 程 之 學 分 得 辦 理 抵 免 ( 過 往 開 設 相 關 課 程 之 抵 免 請 參 附 件 : 學 程 抵 免 課 程 表 ) ( 四 ) 經 核 准 修 讀 本 學 分 學 程 之 學 生, 於 修 畢 規 定 之 科 目 與 學 分 後, 得 向 中 文 系 申 請 核 發 學 程 學 分 證 明 ; 經 審 核 無 誤 後, 由 教 務 處 發 給 學 程 證 明 書, 證 書 背 面 加 註 學 生 修 習 之 課 程 名 稱 及 學 分 數 ( 五 ) 經 核 准 修 讀 本 學 分 學 程 之 學 生, 修 畢 跨 院 或 系 所 課 程 若 不 足 9 學 分, 但 總 學 分 數 確 已 滿 足 本 學 分 學 程 之 必 選 修 學 分 數 時, 經 中 文 系 文 202

學 院 審 核 無 誤 後, 由 文 學 院 發 給 學 程 證 明 書 十 修 業 年 限 : 依 據 國 立 中 正 大 學 跨 院 系 ( 所 ) 學 程 設 置 要 點 第 七 條 規 定, 修 業 年 限 依 本 大 學 之 學 則 規 定 辦 理 ; 不 得 以 修 習 學 程 為 由, 申 請 延 長 修 業 期 限 十 一 依 據 國 立 中 正 大 學 跨 院 系 ( 所 ) 學 程 設 置 要 點 第 五 條 規 定, 學 分 學 程 原 規 劃 課 程 因 故 停 開 時, 應 另 行 規 劃 替 代 課 程 並 經 三 級 課 程 委 員 會 議 通 過 後 實 施 之 未 來 如 有 新 增 之 課 程, 亦 比 照 辦 理 203

附 件 4.2.1: 文 學 院 戲 劇 創 意 想 像 學 分 學 程 抵 免 課 程 表 課 碼 科 目 名 稱 選 別 學 分 開 課 系 所 備 註 一 核 心 課 程 ( 含 必 修 科 目 至 少 修 習 12 學 分 ) 1104150 古 典 崑 劇 與 當 代 展 演 必 選 3 中 文 系 抵 明 清 傳 奇 與 崑 劇 1102913 臺 灣 現 當 代 劇 本 創 作 概 論 必 選 3 中 文 系 抵 西 方 戲 劇 選 讀 1103623 經 典 與 改 編 : 跨 文 化 戲 劇 閱 讀 必 選 3 中 文 系 抵 文 學 與 劇 場 改 編 1104151 深 入 經 典 - 桃 花 扇 必 選 3 中 文 系 抵 中 國 戲 劇 選 讀 戲 劇 學 識 劇 場 實 作 1103627 西 方 戲 劇 選 讀 必 選 2 中 文 系 1102916 文 學 與 劇 場 改 編 必 選 2 中 文 系 1103621 當 代 戲 曲 選 3 中 文 系 1101841 戲 曲 名 家 劇 作 研 讀 選 3 中 文 系 1101845 現 代 歐 美 劇 場 文 本 選 讀 選 3 中 文 系 1103624 現 代 中 國 戲 劇 選 3 中 文 系 1154228 希 臘 戲 劇 選 3 外 文 系 1154200 二 十 世 紀 戲 劇 選 3 外 文 系 1102914 劇 本 創 作 研 習 選 3 中 文 系 1103622 製 作 與 展 演 選 3 中 文 系 1102915 戲 劇 製 作 選 3 中 文 系 1103952 劇 本 創 作 實 務 選 2 中 文 系 二 涵 養 課 程 : 人 文 與 藝 術 1103951 民 俗 文 獻 選 讀 選 3 中 文 系 1101915 書 法 ( 一 ) 選 2 中 文 系 1101916 書 法 ( 二 ) 選 2 中 文 系 人 文 藝 術 涵 養 課 程 1101931 書 畫 與 視 覺 設 計 ( 一 ) 選 2 中 文 系 1101932 書 畫 與 視 覺 設 計 ( 二 ) 選 2 中 文 系 1101917 書 法 理 論 與 實 務 選 3 中 文 系 1101021 篆 刻 理 論 與 實 務 選 3 中 文 系 1102028 書 法 美 學 選 3 中 文 系 1102029 篆 刻 美 學 選 3 中 文 系 1103340 書 法 史 選 2 中 文 系 204

附 件 5.1 外 文 系 畢 業 系 友 問 卷 題 目 國 立 中 正 大 學 外 國 語 文 學 系 畢 業 系 友 問 卷 調 查 親 愛 的 系 友 : 好 久 不 見! 希 望 您 事 事 順 心, 身 體 健 康 為 瞭 解 您 所 接 受 的 外 語 能 力 訓 練 及 專 業 知 識 的 培 養 與 您 畢 業 後 在 就 業 或 升 學 發 展 上 的 相 關 性, 請 您 協 助 填 答 本 問 卷, 讓 我 們 了 解 您 的 現 況 您 所 提 供 的 意 見 將 作 為 系 上 相 關 決 策 的 參 考, 規 畫 更 優 質 課 程 與 學 習 環 境, 及 持 續 提 升 本 系 的 教 學 品 質 及 畢 業 生 就 業 競 爭 力 請 您 將 填 好 問 卷 寄 回 :(621) 嘉 義 民 雄 大 學 路 一 段 168 號 中 正 大 學 外 國 語 文 語 學 系, 或 email: fllcccu@ccu.edu.tw 您 亦 可 由 本 系 網 站 http://fllcccu.ccu.edu.tw/ chc/index.php 系 友 問 卷 區 填 寫 非 常 謝 謝 您 撥 冗 填 寫 本 問 卷 順 頌 時 綏 外 國 語 文 學 系 敬 啟 一 基 本 資 料 1. 姓 名 : 性 別 : 男 女 2. 畢 業 年 月 : 民 國 年 月 畢 業 學 士 班 碩 士 班 3. 通 訊 地 址 : 4. 電 話 (H): 電 話 (O): 行 動 電 話 : E-mail: 其 他 聯 絡 方 式 : 二 系 友 現 況 ( 一 ) 您 目 前 的 近 況 為 何? 1. 工 作 中 2. 待 業 中 3. 準 備 考 試 中 4. 服 役 中 205

5. 就 讀 碩 士 班 ( 含 國 內 外 ) 6. 就 讀 博 士 班 ( 含 國 內 外 ), 7. 其 他, 請 說 明 : 上 題 填 寫 就 讀 碩 士 班 ( 含 國 內 外 )/ 就 讀 博 士 班 ( 含 國 內 外 ) 者, 請 填 系 / 所 名, 校 名 : ( 二 ) 您 於 畢 業 後 多 久 找 到 第 一 份 工 作?( 目 前 繼 續 就 學 者, 請 直 接 跳 答 項 目 三 : 課 程 及 其 他 建 議 ) 1. 畢 業 後 2. 畢 業 前 個 月 內 個 月 3. 其 他, 請 說 明 : ( 三 ) 您 目 前 工 作 機 構 之 名 稱 : 擔 任 職 務 : 該 機 構 的 性 質 為 : 1. 出 版 編 輯 2. 新 聞 傳 播 業 3. 服 務 業 4. 秘 書 企 劃 人 才 5. 文 教 業 6. 其 他, 請 說 明 : ( 四 ) 您 對 目 前 的 工 作 情 況 是 否 滿 意? 1. 相 當 滿 意 2. 滿 意 3. 普 通 4. 不 滿 意 5. 相 當 不 滿 意 原 因, 請 說 明 : ( 五 ) 您 目 前 的 工 作 與 外 文 系 相 關 領 域? 1. 高 度 相 關 2. 相 關 3. 有 些 相 關 4. 低 度 相 關 5. 完 全 無 關 三 課 程 及 其 他 建 議 206

( 一 ) 您 認 為 生 涯 發 展 規 劃 中, 系 上 需 要 提 供 哪 些 進 修 課 程 或 研 習? 1. 課 名 : 原 因 : 2. 課 名 : 原 因 : 3. 課 名 : 原 因 : ( 二 ) 您 認 為 本 系 可 做 些 什 麼 以 幫 助 學 生 準 備 自 己 面 對 畢 業 後 的 發 展? ( 三 ) 您 對 本 系 的 建 議 ( 如 師 資 課 程 活 動 設 備 行 政 等 ) 為 何? 問 卷 結 束, 非 常 謝 謝 您 的 填 答 祝 您 身 心 健 康, 事 業 如 意, 生 活 滿 意 207

附 件 5.2 外 文 系 畢 業 系 友 問 卷 填 寫 結 果 一 系 友 現 況 外 文 系 畢 業 系 友 問 卷 填 寫 結 果 (65 人 填 寫 ) 工 作 中 5% 6% 2% 17% 71% 待 業 中 準 備 考 試 中 服 役 中 就 讀 碩 士 班 二 您 於 畢 業 後 多 久 找 到 第 一 份 工 作? 18% 畢 業 前 82% 畢 業 後 三 您 目 前 ( 或 最 後 一 個 ) 工 作 機 構 之 性 質? 4% 11% 出 版 編 輯 35% 50% 服 務 業 文 教 業 其 他 四 您 對 目 前 的 工 作 情 況 是 否 滿 意? 3% 3% 23% 27% 44% 相 當 滿 意 滿 意 普 通 不 滿 意 五 您 目 前 的 工 作 與 外 文 系 相 關 領 域? 16% 20% 4% 30% 30% 高 度 相 關 相 關 有 些 相 關 低 度 相 關 208

二 ( 三 ) 您 目 前 ( 或 最 後 一 個 ) 工 作 機 構 之 名 稱? 目 前 ( 或 最 後 一 個 ) 工 作 機 構 擔 任 職 務 目 前 ( 或 最 後 一 個 ) 工 作 機 構 擔 任 職 務 1. 東 華 大 學 英 美 系 副 教 授 23. 台 灣 諾 和 諾 德 藥 品 股 份 有 限 公 司 Senior HR Specialist 2. 台 灣 知 識 庫 洋 碩 美 語 英 文 諮 詢 師 24. 善 醫 生 技 股 份 有 限 公 司 總 經 理 特 助 3. 動 物 醫 院 獸 醫 師 25. 金 門 縣 立 金 城 國 中 導 師 4. 社 團 法 人 台 灣 生 態 登 山 教 育 學 會 秘 書 26. Client Services Liaison 軟 體 營 運 服 務 (SAAS) 5. 中 國 醫 藥 大 學 專 業 助 理 教 27. 台 灣 雲 林 地 方 法 院 書 記 官 授 6. 貿 浩 股 份 有 限 公 司 國 外 業 務 28. 天 作 之 合 劇 場 文 案 企 劃 專 員 7. 冠 元 科 技 股 份 有 限 公 司 國 外 業 務 專 29. 中 華 航 空 空 服 員 員 8. 嘉 義 市 立 玉 山 國 中 教 師 30. 雅 德 賽 思 理 想 教 育 機 構 學 社 老 師 9. 日 月 文 化 出 版 社 業 務 助 理 31. 南 山 人 壽 核 保 員 10. 遠 振 光 電 股 份 有 限 公 司 業 務 助 理 32. 長 榮 航 空 11. 捷 進 留 學 業 務 33. Nike Taiwan 行 政 12. 嘉 義 縣 私 立 耶 米 幼 兒 園 美 語 行 政 老 師 34. 桃 園 農 工 英 文 科 代 理 教 師 13. 橋 頭 國 中 老 師 35. 建 國 國 中 代 理 英 文 教 師 14. 美 磊 國 外 業 務 36. 兆 豐 國 際 商 業 銀 行 櫃 臺 經 辦 15. 嘉 義 縣 私 立 協 同 中 學 美 語 老 師 37. 康 揚 輔 具 外 銷 業 務 16. 國 立 南 科 國 際 實 驗 高 中 高 中 部 導 師 兼 英 文 教 師 38. 康 舒 國 外 業 務 /PM 17. Foxconn Interconnect LSA 39. 台 北 市 警 局 文 山 一 分 局 警 員 Technology coordinator 18. 快 譯 通 股 份 有 限 公 司 編 輯 部 編 輯 40. 高 明 英 文 老 師 19. 彰 化 縣 立 彰 泰 國 民 中 學 代 理 教 師 41. 高 雄 市 政 府 教 育 局 辦 事 員 20. SteepRock Inc. 客 服 人 員 42. 國 小 老 師 21. 台 歐 企 業 股 份 有 限 公 司 業 務 管 理 師 43. 統 一 數 位 翻 譯 股 份 有 限 編 輯 助 理 公 司 22. 民 雄 國 小 英 語 代 理 教 師 44. 李 奇 英 文 教 材 編 輯 209

三 課 程 及 其 他 建 議 (104.1.20 製 表 ) ( 一 ) 您 認 為 生 涯 發 展 規 劃 中, 系 上 需 要 提 供 那 些 進 修 課 或 研 習? 課 名 : 原 因 : 商 用 英 文 ( 寫 作 ) 高 級 寫 作 訓 練 英 文 實 務 教 學 商 用 英 文 與 學 術 英 文 仍 有 極 大 的 差 異, 文 科 學 生 若 非 修 過 商 學 院 課 程, 多 半 對 商 學 無 概 念 工 作 需 要 編 輯 教 材, 之 前 在 校 寫 的 機 會 仍 不 夠 多, 造 成 現 在 仍 需 花 時 間 琢 磨 寫 作 技 巧 以 前 在 學 校 多 半 學 理 論, 沒 有 相 關 實 務 經 驗 很 多 都 是 出 社 會 工 作 後 才 接 受 各 教 學 中 心 的 師 資 訓 練, 如 在 校 有 類 似 實 習, 可 減 少 工 作 後 摸 索 的 時 間 商 用 英 文 實 用, 並 可 了 解 商 業 用 語 Email etiquette 做 貿 易 的 話 常 和 客 戶 用 email 溝 通 商 用 書 信 文 件 商 用 口 語 表 達 商 用 英 語 寫 作 只 有 文 學 不 足 以 應 付 工 作 需 要 的 商 業 用 語 口 語 翻 譯 工 作 上 需 要 口 語 翻 譯, 但 現 在 課 程 只 有 寫 作 翻 譯 英 文 閱 讀 增 進 能 力 國 際 文 化 增 進 並 協 助 學 生 拓 展 國 際 觀 鼓 勵 文 化 交 流 提 升 學 生 就 業 力 國 際 英 語 相 關 增 進 並 協 助 學 生 拓 展 國 際 觀 鼓 勵 文 化 交 流 提 升 學 生 就 業 力 工 商 業 英 文 增 進 並 協 助 學 生 拓 展 國 際 觀 鼓 勵 文 化 交 流 提 升 學 生 就 業 力 世 界 教 育 體 系 介 紹 增 進 並 協 助 學 生 拓 展 國 際 觀 鼓 勵 文 化 交 流 提 升 學 生 就 業 力 多 元 第 二 外 語 選 擇 增 進 並 協 助 學 生 拓 展 國 際 觀 鼓 勵 文 化 交 流 提 升 學 生 就 業 力 與 國 際 大 學 交 換 學 生 增 進 並 協 助 學 生 拓 展 國 際 觀 鼓 勵 文 化 交 流 提 升 學 生 就 業 力 第 二 外 語 國 際 貿 易 有 英 文 是 必 須, 但 是 有 第 三 外 語 再 找 工 作 以 及 實 際 與 客 戶 聯 絡 幫 助 更 多 開 課 時 間 應 該 提 早 至 大 二 甚 至 大 一, 時 數 應 該 要 再 增 加!! 外 商 公 司 實 習 可 安 排 於 最 後 一 年 的 暑 期, 增 加 學 生 實 務 經 驗 第 二 外 語 應 要 有 進 階 -> 高 階 課 程 關 於 公 職 相 關 實 用 英 文 類 第 二 外 語 的 進 階 課 程 翻 譯 就 外 語 來 說, 現 在 光 是 靠 英 文, 在 職 場 上 未 必 吃 香 以 我 目 前 的 公 司 來 說, 我 因 為 主 要 以 中 文 和 英 文 與 客 戶 聯 繫, 但 是, 公 司 還 有 來 自 各 國 的 客 戶 就 我 工 作 的 時 區 而 言, 除 了 中 文 外, 日 文 是 第 二 服 務 客 戶 群 雖 然 以 前 在 校 修 習 過 兩 年 日 文, 並 考 過 舊 制 JLPT N3 的 考 試, 但 仍 舊 是 無 法 自 在 地 使 用 日 文, 與 日 本 客 戶 溝 通 許 多 公 職 的 專 業 英 文 在 一 般 學 程 完 全 部 會 提 到, 建 議 可 列 為 選 修 以 供 未 來 對 公 職 有 興 趣 之 學 生 學 習 第 二 外 語 雖 然 系 上 有 列 必 修, 但 缺 乏 更 進 階 課 程 之 提 供, 導 致 有 需 求 的 學 生 需 要 自 行 花 費 高 學 費 到 補 習 班 學 習 雖 然 有 課 程 但 比 例 太 低, 翻 譯 同 時 訓 練 英 文 與 中 文 語 言 能 力, 能 幫 到 就 業 後 的 文 案 技 巧 210

外 語 " 網 路 " 新 聞 除 了 傳 統 BBC NCC 等 轉 型 中 新 聞 媒 體, 現 代 人 需 要 更 多 網 路 新 聞 文 判 讀 的 能 力, 除 了 辨 別 可 靠 來 源, 多 元 網 站 與 網 路 用 語 都 可 幫 助 學 生 在 網 路 上 透 過 外 語 尋 找 有 用 資 訊 ( 二 ) 您 認 為 本 系 可 做 些 什 麼 以 幫 助 學 生 準 備 自 己 面 對 畢 業 後 的 發 展? 畢 業 校 友 分 享 講 座 英 文 實 務 課 程 ( 寫 作 教 學 ), 商 用 英 文 課 程 第 二 外 語 檢 定 邀 請 畢 業 的 系 友 辦 就 業 講 座, 或 者 是 邀 請 旅 遊 業 者 舉 辦 打 工 遊 學 或 留 學 講 座 ; 提 高 英 文 檢 定 畢 業 門 檻 ; 鼓 勵 學 生 修 習 其 他 領 域 的 課 程 或 學 程 增 加 座 談 會 與 演 講 安 排 畢 業 學 長 姊 和 同 學 做 分 享 求 職 資 訊 導 師 可 利 用 導 生 聚 的 時 間 協 助 學 生 相 關 問 題 多 請 和 外 文 系 相 關 領 域 人 士 演 講 ( 如 英 文 老 師 ) 可 安 排 職 涯 規 劃 講 座 職 涯 性 向 測 驗 安 排 商 用 英 語 系 列 課 程 可 對 往 一 般 企 業 發 展 的 學 生 有 所 幫 助 畢 業 前 一 年 給 予 輔 導, 說 明 各 行 業 的 現 況, 釐 清 未 來 欲 從 事 工 作 的 內 容 畢 業 生 求 職 分 享 座 談 邀 請 在 不 同 領 域 工 作 或 是 念 書 的 畢 業 系 友 回 系 上 演 講, 讓 學 弟 妹 了 解 未 來 可 能 可 以 從 事 的 行 業, 也 能 盡 早 準 備 未 來 就 業 所 需 的 技 能 鼓 勵 學 生 多 去 選 修 不 同 科 系 的 課, 發 掘 自 己 除 了 本 科 系 以 外 的 興 趣 適 性 輔 導 : 協 助 學 生 了 解 自 己 到 底 適 合 發 展 哪 一 部 分 的 能 力, 走 研 究, 抑 或 是 以 語 言 為 跳 板 工 具, 從 事 各 方 面 工 作 來 自 目 前 任 職 各 方 面 領 域 系 友 的 經 驗 談, 目 前 看 起 來 似 乎 仍 舊 以 語 言 教 學 相 關 方 面 的 系 友 分 享, 但 本 系 畢 業 生 的 發 展 十 分 多 元, 應 該 可 以 請 各 領 域 系 友 分 享 就 職 經 驗, 或 是 與 學 弟 妹 座 談, 提 供 親 身 經 驗 在 大 一 大 二 時 即 可 提 供 在 學 生 有 關 畢 業 系 友 的 就 業 動 態 / 分 布 等, 應 該 做 為 對 自 身 將 來 身 涯 規 劃 之 參 考, 也 可 邀 請 在 不 同 職 業 領 域 工 作 的 系 友 回 系 上 經 驗 分 享 目 前 學 校 有 開 設 學 分 課 程, 我 認 為 系 上 可 以 盡 量 鼓 勵 學 弟 妹, 若 是 沒 有 打 算 雙 主 修 或 是 輔 系, 可 以 多 選 跨 領 域 的 學 分 學 程 課 程 這 在 未 來 求 職 時, 會 是 一 個 好 的 加 分 工 具 可 建 置 交 流 網 站, 讓 學 長 姊 可 以 分 享 工 作 或 升 學 及 研 究 所 的 經 歷, 並 使 後 備 有 可 以 詢 問 交 流 之 管 道! 提 供 更 多 交 換 學 生 的 機 會 或 是 業 界 實 習 多 提 供 就 業 資 訊 針 對 外 文 系 畢 業 後 最 常 選 擇 的 工 作 舉 辦 相 關 座 談 整 理 學 長 姊 面 試 經 驗 與 薪 資 待 遇 安 排 企 業 參 訪 或 建 教 合 作 的 實 習 機 會 ( 三 ) 您 對 本 系 的 建 議 ( 如 師 資 課 程 活 動 設 備 行 政 等 ) 為 何? 課 程 安 排 必 須 與 實 務 結 合, 提 供 學 生 繼 續 升 學 或 就 業 的 需 求 行 政 效 率 很 高, 對 學 生 很 關 心 師 資 很 好, 教 授 都 很 認 真 教 學, 也 關 心 系 上 學 生 系 辦 的 人 也 都 很 nice 課 程 的 評 鑑 及 上 課 進 度 也 都 能 在 學 期 初 講 明 系 圖 的 設 備 較 為 簡 陋, 例 如 : 位 置 不 夠 裡 面 的 圖 書 陳 舊 可 以 再 211

改 善 沒 有 建 議, 請 繼 續 保 持 教 學 品 質 可 以 多 開 一 點 不 只 是 文 學 的 課 程, 否 則 從 事 非 教 學 等 行 業 的 畢 業 生 會 覺 得 實 務 與 在 校 所 學 落 差 很 大 感 謝 當 初 在 中 正 外 文 學 到 的 一 切, 讓 我 覺 得 在 職 場 上 我 不 輸 人, 甚 至 也 能 帶 給 自 己 自 信 我 很 喜 歡 系 上 的 課 程 豐 富, 每 學 期 都 有 各 式 的 選 修 課 可 選, 希 望 這 點 可 以 繼 續 維 持 課 程 缺 乏 多 元 外 師 比 例 偏 少 對 交 換 學 生 資 訊 不 足 也 不 積 極 推 薦 212

附 件 5.3 系 友 會 活 動 一 覽 表 國 立 中 正 大 學 外 國 語 文 學 系 系 友 會 活 動 一 覽 表 日 期 系 友 活 動 96/03/15 86 級 系 友 返 校 演 講 - 莊 宗 嚴 ( 台 南 大 學 數 位 學 習 科 技 系 教 授 ) 數 位 英 語 教 學 : 迷 思 與 展 望 96/04/21 系 友 成 立 大 會 97/05/25 發 行 系 友 電 子 報 系 友 國 外 留 學 經 驗 分 享 座 談 會 - 與 談 人 : 王 皓 群 戴 佳 華 莊 宗 嚴 系 友 會 員 大 會 97/12/17 89 級 系 友 返 校 座 談 - 王 汶 鈴 ( 協 同 高 中 英 語 教 師 ) 從 大 學 出 發 98/04/18 系 友 會 員 大 會 99/06/03 88 級 系 友 返 校 演 講 - 楊 忠 銘 ( 偵 祥 食 品 工 業 股 份 有 限 公 司 業 務 專 員 ) 請 給 我 結 果 99/06/05 會 員 大 會 暨 第 一 屆 系 友 盃 排 球 / 籃 球 賽 99/11/18 91 級 系 友 返 校 演 講 - 楊 欣 蒼 ( 彰 化 二 水 國 小 英 語 教 師 ) 投 資 自 己 100/03/19 會 員 大 會 暨 第 二 屆 系 友 盃 排 球 / 籃 球 賽 100/04/26 98 級 系 友 返 校 演 講 - 柯 宜 均 ( 樂 業 國 際 公 關 專 案 主 任 ) Show 外 會 中 100/05/31 86 級 系 友 返 校 演 講 - 詹 士 緯 ( 台 中 二 中 英 語 教 師 ) 生 涯 規 劃 - 高 中 教 職 初 探 100/12/06 93 級 系 友 唐 峻 浩 ( 宸 鴻 光 電 科 技 股 份 有 限 公 司 工 程 師 ) 外 文 人 在 科 技 業 101/04/25 93 級 系 友 張 薇 瑄 ( 國 立 民 雄 農 工 英 文 科 教 師 ) 生 涯 規 劃 - 分 享 教 師 之 路 101/04/28 會 員 大 會 暨 第 三 屆 系 友 盃 排 球 / 籃 球 賽 101/10/01 86 級 系 友 姚 尚 德 先 生 ( 野 孩 子 肢 體 劇 場 團 長 ) 默 劇 出 走, 行 於 土 地 之 上 101/10/22 95 級 系 友 蔡 牧 民 先 生 ( 繆 思 有 限 公 司 創 辦 人, 電 影 Design&Thinking 導 演 ) 生 活 的 導 演 - 築 夢 紀 事 102/10/21 86 級 系 友 姚 尚 德 先 生 ( 野 孩 子 肢 體 劇 場 團 長 ) 默 劇 出 走, 一 段 走 出 自 我 的 旅 程 213

102/04/20 系 友 會 會 員 大 會 102/11/16 第 四 屆 系 友 盃 排 球 / 籃 球 賽 103/11/22 第 五 屆 系 友 盃 球 賽 暨 聯 誼 餐 會 104/05/11 91 級 系 友 黃 琮 盛 先 生 ( 興 巨 資 訊 股 份 有 限 公 司 專 案 組 長 ) 科 技 翻 譯 二 三 事 104/05/15 87 級 系 友 詹 士 緯 教 師 ( 台 中 二 中 音 樂 班 專 任 教 師 ) 台 中 二 中 音 樂 班 巡 迴 暨 本 系 大 四 戲 劇 公 演 交 流 214

附 件 5.4 畢 業 生 校 友 資 料 庫 國 立 中 正 大 學 外 國 語 文 學 系 暨 研 究 所 畢 業 學 生 概 況 調 查 表 一 大 學 部 98-103 學 年 畢 業 生 年 度 姓 名 畢 業 後 情 形 大 學 部 98 學 年 李 滎 杉 新 加 坡 Delta 航 空 公 司 客 服 人 員 大 學 部 98 學 年 劉 佩 雲 新 加 坡 工 作 大 學 部 98 學 年 周 凱 欣 澳 門 工 作 大 學 部 98 學 年 蘇 芸 台 北 市 私 立 開 南 高 級 商 工 職 業 學 校 教 師 大 學 部 98 學 年 蔡 立 萍 資 訊 工 業 策 進 會 大 學 部 98 學 年 劉 怡 汝 英 國 唸 書 大 學 部 98 學 年 李 書 緯 長 榮 航 空 內 勤 人 員 大 學 部 98 學 年 呂 嘉 桓 紡 織 業 大 學 部 98 學 年 郭 千 意 台 南 工 作 大 學 部 98 學 年 馮 筠 庭 台 北 康 軒 大 學 部 98 學 年 許 人 勻 長 榮 大 學 部 98 學 年 白 淑 幻 澳 洲 壯 遊 大 學 部 98 學 年 鄭 思 遠 長 榮 海 運 大 學 部 98 學 年 蔣 瓊 宜 鹿 草 國 中 教 師 大 學 部 98 學 年 郭 若 捷 長 榮 空 服 員 大 學 部 98 學 年 龔 家 芸 準 備 教 甄 大 學 部 98 學 年 張 瓊 芳 找 工 作 大 學 部 98 學 年 莊 慧 蓉 台 北 市 北 安 國 中 教 師 大 學 部 98 學 年 陳 緯 嘉 八 大 編 譯 大 學 部 98 學 年 柯 品 孜 N/A 大 學 部 98 學 年 呂 怡 錦 台 北 公 司 擔 任 秘 書 大 學 部 98 學 年 鄭 筠 瑄 高 雄 餐 旅 學 院 研 究 所 大 學 部 98 學 年 黃 琮 軒 輔 大 翻 譯 所 大 學 部 98 學 年 劉 雅 文 桃 園 楊 梅 國 中 大 學 部 98 學 年 康 菱 恩 美 國 唸 書 及 教 華 語 大 學 部 98 學 年 王 奕 捷 國 中 教 師 大 學 部 98 學 年 陳 雅 婷 準 備 國 考 大 學 部 98 學 年 朱 修 宜 巴 拉 圭 工 作 大 學 部 98 學 年 曾 鈺 揚 台 中 業 務 助 理 大 學 部 98 學 年 陳 祺 昌 移 民 署 215

大 學 部 98 學 年 李 權 家 彰 師 大 翻 譯 研 究 所 大 學 部 98 學 年 張 永 昌 嘉 義 縣 政 府 政 風 處 科 員 大 學 部 98 學 年 蕭 婉 婷 彰 化 業 務 助 理 大 學 部 98 學 年 劉 淑 瑜 台 北 業 務 助 理 大 學 部 98 學 年 何 姿 瑜 台 北 Hp 公 司 ( 惠 普 採 購 ) 大 學 部 98 學 年 徐 采 薇 新 竹 工 作 大 學 部 98 學 年 陳 適 君 長 榮 海 運 大 學 部 98 學 年 許 珮 華 長 榮 海 運 大 學 部 98 學 年 陳 琪 徨 豐 原 高 中 代 理 教 師 大 學 部 98 學 年 黃 家 羚 和 友 紡 織 大 學 部 98 學 年 呂 易 真 英 國 餐 旅 管 理 研 究 所 大 學 部 98 學 年 王 薏 婷 興 國 中 學 老 師 大 學 部 98 學 年 陳 琳 恩 善 化 國 小 代 理 老 師 大 學 部 98 學 年 林 皇 成 夢 時 代 工 作 大 學 部 98 學 年 李 繼 繯 N/A 大 學 部 98 學 年 洪 小 惠 台 北 人 資 公 司 大 學 部 98 學 年 胡 晉 佳 高 雄 第 一 科 大 財 金 所 大 學 部 98 學 年 賴 嫻 真 中 正 語 言 中 心 約 聘 人 員 大 學 部 98 學 年 鄭 雅 文 1999 市 民 當 家 熱 線 大 學 部 98 學 年 王 世 琪 華 航 大 學 部 98 學 年 曾 儀 蘋 新 港 國 中 老 師 大 學 部 98 學 年 林 佑 謙 N/A 大 學 部 99 學 年 洪 晟 芳 Intertek CSO 台 北 檢 驗 公 司 業 務 助 理 大 學 部 99 學 年 蔡 宜 芳 學 程 國 中 實 習 大 學 部 99 學 年 李 品 萱 台 北 陽 信 銀 行 大 學 部 99 學 年 吳 博 雅 VIP 偉 人 英 文 補 習 班 教 案 編 輯 大 學 部 99 學 年 李 婷 羽 唯 勤 美 語 英 文 老 師 大 學 部 99 學 年 林 承 弘 南 寶 樹 脂 國 外 業 務 大 學 部 99 學 年 黃 馨 瑩 中 正 大 學 外 文 碩 士 班 畢 業 大 學 部 99 學 年 黃 文 首 長 榮 貨 運 大 學 部 99 學 年 羅 惠 尹 中 正 大 學 課 程 所 碩 士 班 大 學 部 99 學 年 成 如 繐 高 雄 橋 頭 國 中 老 師 大 學 部 99 學 年 吳 浩 民 政 治 大 學 英 語 教 學 研 究 所 大 學 部 99 學 年 王 翊 豪 N/A 大 學 部 99 學 年 胡 焜 傑 捷 進 留 學 業 務 大 學 部 99 學 年 黃 天 豪 德 州 儀 器 人 資 部 大 學 部 99 學 年 王 靚 瑜 台 中 寶 成 人 資 216

大 學 部 99 學 年 張 珞 瑩 長 榮 空 姐 大 學 部 99 學 年 賴 至 琦 怡 盛 物 業 管 理 秘 書 大 學 部 99 學 年 王 偉 珊 台 師 大 英 文 語 言 組 大 學 部 99 學 年 楊 敏 香 港 中 文 大 學 英 語 教 學 博 士 班 大 學 部 99 學 年 蔡 宗 霈 長 榮 航 空 地 勤 大 學 部 99 學 年 林 采 一 自 家 事 業 大 學 部 99 學 年 賴 靖 宜 雙 子 星 行 銷 企 畫 大 學 部 99 學 年 趙 柏 達 新 光 保 險 業 業 務 人 員 大 學 部 99 學 年 陳 憶 文 準 備 教 甄 大 學 部 99 學 年 陳 郁 婷 待 業 大 學 部 99 學 年 陳 佳 宜 台 師 大 華 文 教 學 所 大 學 部 99 學 年 江 潔 婷 學 程 實 習 大 學 部 99 學 年 王 心 怡 政 大 英 文 語 言 組 大 學 部 99 學 年 吳 怡 蓁 傑 生 工 業 股 份 有 限 公 司 國 外 業 務 大 學 部 99 學 年 陳 以 承 清 華 大 學 語 言 所 大 學 部 99 學 年 王 郁 評 新 竹 公 司 大 學 部 99 學 年 謝 宜 諭 N/A 大 學 部 99 學 年 張 名 伶 待 業 大 學 部 99 學 年 陳 于 娟 中 正 國 際 處 大 學 部 99 學 年 陳 奕 霖 台 北 公 務 人 員 大 學 部 99 學 年 林 品 慧 N/A 大 學 部 99 學 年 陳 慧 紋 來 吉 國 小 代 課 老 師 大 學 部 99 學 年 郭 明 凱 補 習 班 英 教 老 師 大 學 部 99 學 年 顏 名 淑 雄 獅 旅 行 社 大 學 部 99 學 年 周 少 柔 成 功 大 學 外 文 所 大 學 部 99 學 年 李 佳 純 金 太 客 科 技 股 份 有 限 公 司 業 務 助 理 大 學 部 99 學 年 劉 怡 瑩 台 積 電 行 政 助 理 大 學 部 99 學 年 蔡 依 如 台 中 味 丹 企 業 專 員 大 學 部 99 學 年 李 若 菱 嘉 義 縣 私 立 耶 米 幼 兒 園 美 語 行 政 老 師 大 學 部 99 學 年 張 雅 晴 高 雄 秘 書 大 學 部 99 學 年 葉 宸 昀 台 師 大 翻 譯 所 大 學 部 100 學 年 李 炯 寬 北 部 家 電 公 司 行 政 助 理 大 學 部 100 學 年 李 浩 銘 音 響 公 司 上 班 大 學 部 100 學 年 洪 育 嵐 台 北 外 貿 公 司 大 學 部 100 學 年 黃 詩 雯 中 山 人 資 所 大 學 部 100 學 年 周 敬 瑜 就 讀 日 本 餐 飲 學 校 大 學 部 100 學 年 洪 瑩 瑄 北 科 大 應 外 所 畢 業 ; 目 前 live ABC 工 作 217

大 學 部 100 學 年 黃 麗 祥 誠 品 書 局 企 業 行 政 管 理 大 學 部 100 學 年 林 怡 君 南 山 人 壽 內 勤 大 學 部 100 學 年 陳 玫 吟 外 商 貿 易 公 司 上 班 大 學 部 100 學 年 楊 程 皓 電 影 公 司 大 學 部 100 學 年 鄭 茗 方 台 北 補 習 班 導 師 大 學 部 100 學 年 鍾 宜 君 碩 士 班 大 學 部 100 學 年 胡 艾 嵐 台 南 待 業 大 學 部 100 學 年 陳 毅 政 治 大 學 華 語 教 學 碩 士 班 大 學 部 100 學 年 楊 怡 慧 中 正 語 言 所 大 學 部 100 學 年 劉 乃 瑀 準 備 國 考 大 學 部 100 學 年 廖 瑋 婷 台 中 直 銷 大 學 部 100 學 年 李 怡 瑾 陸 軍 軍 官 大 學 部 100 學 年 葉 益 豪 待 業 大 學 部 100 學 年 林 珮 汝 美 妝 公 司 業 務 助 理 大 學 部 100 學 年 呂 欣 樺 達 振 光 電 股 份 有 限 公 司 業 務 助 理 大 學 部 100 學 年 呂 學 瑋 N/A 大 學 部 100 學 年 陳 彥 瑋 越 南 工 作 大 學 部 100 學 年 呂 亭 詠 新 港 藝 術 高 中 實 習 大 學 部 100 學 年 廖 雅 婷 N/A 大 學 部 100 學 年 楊 惠 婷 回 彰 化 麵 店 大 學 部 100 學 年 梁 筱 儀 美 國 州 立 科 羅 拉 多 大 學 英 教 系 大 學 部 100 學 年 王 沂 璿 三 民 國 小 替 代 役 大 學 部 100 學 年 陳 曉 涵 建 國 國 中 實 習 -102 級 大 學 部 100 學 年 四 級 書 記 官 李 懿 庭 四 等 行 政 警 察 大 學 部 100 學 年 吳 允 菁 台 南 學 甲 國 中 實 習 大 學 部 100 學 年 葉 曜 華 國 小 老 師 大 學 部 100 學 年 張 殷 豪 國 中 替 代 役 大 學 部 100 學 年 陳 筠 筑 斗 南 助 理 大 學 部 100 學 年 蔡 易 穎 嘉 義 語 言 補 習 班 上 班 大 學 部 100 學 年 龔 嘉 敏 台 師 大 表 演 藝 術 所 大 學 部 100 學 年 梁 美 珊 澳 門 大 學 部 100 學 年 德 米 特 中 山 大 學 政 治 所 里 大 學 部 100 學 年 曾 馨 儀 準 備 國 考 大 學 部 100 學 年 黃 詩 茵 國 小 教 師 大 學 部 100 學 年 魏 筱 芬 出 版 社 218

大 學 部 100 學 年 陳 星 佑 天 作 之 合 劇 場 企 劃 大 學 部 100 學 年 黃 湘 庭 軍 職 大 學 部 100 學 年 李 庭 宇 台 中 補 習 班 大 學 部 100 學 年 林 渝 蓉 澳 洲 打 工 大 學 部 100 學 年 楊 子 瑩 準 備 國 考 大 學 部 100 學 年 游 明 珍 國 中 老 師 大 學 部 100 學 年 劉 韋 辰 美 國 念 碩 士 大 學 部 100 學 年 邱 崧 瑋 民 雄 替 代 役 ( 邱 增 螢 ) 大 學 部 100 學 年 何 宜 真 民 雄 健 康 器 材 店 大 學 部 100 學 年 孫 豪 謙 廣 達 電 腦 大 學 部 100 學 年 許 景 沛 警 專 ( 台 北 ) 大 學 部 100 學 年 戴 湘 容 台 中 花 店 大 學 部 100 學 年 陳 怡 玟 銀 行 行 員 大 學 部 101 學 年 甘 宏 義 新 北 市 新 誠 水 電 工 程 公 司 業 務 助 理 大 學 部 101 學 年 楊 巧 微 台 北 庭 填 進 口 公 司 外 貿 人 員 大 學 部 101 學 年 蕭 郁 雅 師 大 國 際 人 力 資 源 發 展 研 究 所 大 學 部 101 學 年 傅 思 惟 英 國 愛 丁 堡 翻 譯 所 大 學 部 101 學 年 楊 晁 青 退 伍 大 學 部 101 學 年 杜 敏 毓 澳 洲 打 工 一 年 大 學 部 101 學 年 盧 敬 浩 台 中 外 貿 公 司 大 學 部 101 學 年 曾 慈 儀 國 立 政 治 大 學 英 語 教 學 組 大 學 部 101 學 年 蕭 文 瑜 Ikea 銷 售 人 員 台 中 大 學 部 101 學 年 梁 靜 芬 UNIQLO 店 員 ( 台 中 ) 大 學 部 101 學 年 陳 宛 君 英 國 Essex 大 學 文 學 系 大 學 部 101 學 年 吳 怡 馨 警 察 大 學 部 101 學 年 魏 甫 丞 回 香 港 大 學 部 101 學 年 陳 詠 欣 中 山 大 學 人 資 所 大 學 部 101 學 年 楊 千 慧 華 航 航 空 大 學 部 101 學 年 方 家 敏 台 北 醒 報 新 聞 編 譯 大 學 部 101 學 年 李 亭 緯 李 奇 英 文 教 材 編 輯 大 學 部 101 學 年 黃 子 恬 瑞 士 飯 店 管 理 學 院 大 學 部 101 學 年 陳 映 璇 安 親 班 教 師 大 學 部 101 學 年 張 立 佐 中 正 大 學 電 機 系 碩 士 班 大 學 部 101 學 年 趙 翊 凱 高 雄 海 軍 預 官 大 學 部 101 學 年 廖 怡 芬 機 械 類 業 務 大 學 部 101 學 年 張 又 文 待 業 大 學 部 101 學 年 李 玉 姑 桃 園 陽 明 高 中 老 師 219

大 學 部 101 學 年 馬 珮 禎 休 學 大 學 部 101 學 年 林 妍 彣 高 雄 侑 昱 企 業 大 學 部 101 學 年 康 乃 心 台 北 鴻 海 富 智 康 ( 行 銷 專 員 ) 大 學 部 101 學 年 陳 妤 甄 大 溪 戶 政 事 務 所 大 學 部 101 學 年 洪 綾 君 待 業 大 學 部 101 學 年 黃 遠 霖 TAS 台 北 美 國 學 校 代 理 人 員 大 學 部 101 學 年 吳 岳 崢 台 北 科 大 應 英 系 大 學 部 101 學 年 黃 榆 芬 台 北 百 威 旅 行 社 大 學 部 101 學 年 王 上 銘 台 北 捷 運 大 學 部 101 學 年 曾 瑀 惠 美 國 邁 阿 密 大 學 音 樂 藝 術 管 理 大 學 部 101 學 年 謝 運 鸿 國 小 替 代 役 大 學 部 101 學 年 簡 佳 梅 台 北 出 版 業 大 學 部 101 學 年 陳 麗 安 美 磊 國 外 業 務 大 學 部 101 學 年 劉 陶 伊 進 修 大 學 部 101 學 年 張 凱 舜 考 公 職 大 學 部 101 學 年 林 冠 樺 上 海 大 學 部 101 學 年 紀 凰 琴 N/A 大 學 部 101 學 年 洪 心 茹 N/A 大 學 部 101 學 年 童 敏 翰 替 代 役 ( 花 東 英 語 教 師 ) 大 學 部 101 學 年 李 千 華 補 習 班 行 政 大 學 部 101 學 年 楊 肇 安 待 業 中 ( 新 竹 ) 大 學 部 101 學 年 鐘 翊 文 工 作 大 學 部 101 學 年 洪 湘 雲 中 埔 麗 光 科 技 國 貿 助 理 大 學 部 101 學 年 翁 家 婉 台 電 行 政 人 員 大 學 部 101 學 年 劉 峰 福 退 伍 大 學 部 101 學 年 盧 怡 芸 法 斯 納 企 業 公 司 業 務 助 理 大 學 部 101 學 年 畢 佩 雯 準 備 國 考 大 學 部 101 學 年 林 祐 羽 諾 丁 罕 大 學 翻 譯 系 大 學 部 101 學 年 陳 文 琪 台 南 乘 甫 興 業 公 司 國 貿 秘 書 大 學 部 101 學 年 林 筱 盈 中 貿 國 際 股 份 有 限 公 司 業 務 助 理 大 學 部 102 學 年 吳 子 寧 日 本 東 京 慶 應 大 學 大 學 部 102 學 年 梁 益 慈 公 司 助 理 大 學 部 102 學 年 王 婕 寶 成 工 業 海 外 儲 備 幹 部 - 緬 甸 大 學 部 102 學 年 羅 敏 萍 中 正 課 程 所 碩 士 班 大 學 部 102 學 年 許 雅 嵐 中 正 大 學 英 教 碩 班 大 學 部 102 學 年 鄭 欣 婷 中 正 法 學 院 計 畫 專 任 助 理 大 學 部 102 學 年 黃 心 蔚 台 北 中 國 人 壽 財 富 管 理 ( 財 金 雙 主 修 ) 220

大 學 部 102 學 年 羅 婉 吟 幼 兒 美 語 教 師 大 學 部 102 學 年 詹 幀 崴 當 兵 大 學 部 102 學 年 李 琮 琪 台 北 會 計 事 務 所 大 學 部 102 學 年 黃 泉 裕 當 兵 大 學 部 102 學 年 李 品 慧 教 育 學 程 實 習 大 學 部 102 學 年 蘇 郁 雅 待 業 大 學 部 102 學 年 徐 珮 雯 高 雄 螺 絲 工 廠 大 學 部 102 學 年 黃 鎮 良 當 兵 大 學 部 102 學 年 蔡 逸 璇 中 正 大 學 法 學 院 計 畫 助 理 大 學 部 102 學 年 何 承 恩 雲 林 科 技 大 學 碩 士 班 大 學 部 102 學 年 金 毓 軒 當 兵 大 學 部 102 學 年 陳 玉 琪 新 北 市 工 作 大 學 部 102 學 年 郭 育 慈 延 畢 大 學 部 102 學 年 林 佩 樺 申 請 國 外 學 校 大 學 部 102 學 年 施 妍 伶 易 遊 網 儲 備 幹 部 大 學 部 102 學 年 蔡 宗 霖 當 兵 大 學 部 102 學 年 夏 苡 嘉 大 林 長 頸 鹿 美 語 補 習 班 英 語 教 師 大 學 部 102 學 年 盧 美 君 桃 園 英 語 補 習 班 大 學 部 102 學 年 陳 俊 安 工 作 大 學 部 102 學 年 江 曼 華 教 育 部 國 際 合 作 業 務 大 學 部 102 學 年 曹 展 瑄 待 業 大 學 部 102 學 年 沈 芸 交 通 大 學 心 理 所 大 學 部 102 學 年 鄭 才 慶 當 兵 大 學 部 102 學 年 李 瑞 純 陸 東 莞 - 國 華 法 嵐 機 械 業 務 助 理 大 學 部 102 學 年 劉 蘋 儀 Combo Management AG. Office Assistant 大 學 部 102 學 年 湯 苓 台 灣 大 學 語 言 碩 士 班 大 學 部 102 學 年 劉 書 菡 台 南 市 文 化 協 學 會 專 案 助 理 大 學 部 102 學 年 陳 惠 娟 桃 園 英 語 補 習 班 大 學 部 102 學 年 林 佩 珍 台 大 華 文 研 究 所 大 學 部 102 學 年 美 國 德 州 大 學 阿 靈 頓 校 區 -University of Texas at 李 仰 Arlington 大 學 部 102 學 年 陳 姿 霖 台 中 美 語 補 習 班 並 在 準 備 公 職 大 學 部 102 學 年 林 伶 宥 延 畢 大 學 部 102 學 年 梁 凱 勛 彰 化 補 習 班 兼 任 大 學 部 102 學 年 陳 冠 豪 當 兵 大 學 部 102 學 年 黃 子 薇 中 正 大 學 國 際 事 務 處 專 案 人 員 大 學 部 102 學 年 吳 柏 君 雲 科 大 企 管 221

大 學 部 102 學 年 宋 大 有 當 兵 大 學 部 102 學 年 郭 玲 怡 準 備 考 研 究 所 大 學 部 102 學 年 蔡 旻 璇 興 華 高 中 實 習 大 學 部 102 學 年 范 銘 麗 台 北 艾 力 得 國 際 會 議 顧 問 有 限 公 司 專 案 管 理 師 大 學 部 102 學 年 張 郁 軒 待 業 大 學 部 102 學 年 黃 任 康 美 國 夏 威 夷 找 工 作 大 學 部 102 學 年 紀 佳 欣 台 北 DHL 外 商 公 司 客 服 人 員 大 學 部 102 學 年 邱 筠 婷 台 中 英 語 補 習 班 教 師 大 學 部 102 學 年 潘 蕾 待 業 大 學 部 102 學 年 余 品 萱 英 國 倫 敦 打 工 度 假 大 學 部 103 學 年 劉 苑 彤 國 外 打 工 大 學 部 103 學 年 潘 善 兒 美 國 打 工 3 個 月 大 學 部 103 學 年 曾 成 中 延 畢 大 學 部 103 學 年 胡 雅 昕 大 學 部 103 學 年 戴 妍 妍 待 業 大 學 部 103 學 年 劉 品 儀 寶 成 外 派 越 南 人 員 大 學 部 103 學 年 張 司 昀 英 國 倫 敦 藝 術 大 學 視 覺 傳 達 (postgraduate diploma) 大 學 部 103 學 年 彭 郁 恬 修 教 育 學 程 大 學 部 103 學 年 劉 家 凱 日 本 留 學 大 學 部 103 學 年 黃 羽 薇 南 山 人 壽 大 學 部 103 學 年 吳 采 倫 待 業 大 學 部 103 學 年 黃 詩 雯 考 公 職 大 學 部 103 學 年 廖 于 庭 待 業 大 學 部 103 學 年 王 鈺 琪 考 公 職 大 學 部 103 學 年 柳 佳 君 考 公 職 大 學 部 103 學 年 張 堉 祺 大 學 部 103 學 年 王 昱 雯 合 普 工 業 公 司 國 外 業 務 大 學 部 103 學 年 劉 子 聿 延 畢 大 學 部 103 學 年 簡 子 芸 待 業 大 學 部 103 學 年 林 夆 亮 宜 蘭 金 六 結 陸 軍 大 學 部 103 學 年 簡 克 遠 申 請 美 國 的 研 究 所 大 學 部 103 學 年 林 志 鴻 中 正 英 語 教 學 所 大 學 部 103 學 年 李 敏 教 育 學 程 實 習 大 學 部 103 學 年 林 毓 嫻 長 榮 地 勤 大 學 部 103 學 年 周 宏 霖 替 代 役 大 學 部 103 學 年 王 思 涵 中 正 大 學 英 教 所 222

大 學 部 103 學 年 陳 彥 鴻 雙 主 修 經 濟 大 學 部 103 學 年 王 之 其 美 國 Ohio 國 家 公 園 打 工 至 104.10 月 大 學 部 103 學 年 陳 淳 鈺 準 備 考 試 桃 園 捷 運 局 帳 務 人 員 大 學 部 103 學 年 吳 炫 螢 寶 成 外 派 越 南 人 員 大 學 部 103 學 年 張 訓 婷 華 航 空 服 員 大 學 部 103 學 年 邱 翊 嫚 長 榮 航 空 內 勤 大 學 部 103 學 年 陳 葦 倫 待 業 大 學 部 103 學 年 張 耕 源 當 兵 大 學 部 103 學 年 鄭 巧 甄 待 業 大 學 部 103 學 年 林 家 寧 延 畢 大 學 部 103 學 年 劉 奕 廷 中 正 大 學 語 言 所 - 華 語 教 學 研 究 組 大 學 部 103 學 年 張 禕 玲 待 業 大 學 部 103 學 年 林 以 婷 待 業 大 學 部 103 學 年 蕭 敬 璇 待 業 大 學 部 103 學 年 陳 品 萱 機 師 訓 練 大 學 部 103 學 年 賴 婉 玲 斗 六 豐 泰 鞋 業 開 發 助 理 大 學 部 103 學 年 張 芊 畇 休 學 大 學 部 103 學 年 黃 映 云 延 畢 大 學 部 103 學 年 邱 雅 雯 海 生 館 解 說 員 大 學 部 103 學 年 王 怡 鈞 大 學 部 103 學 年 陳 昭 廷 延 畢 大 學 部 103 學 年 陳 玉 聖 延 畢 大 學 部 103 學 年 林 韋 羽 美 國 ( 結 婚 ) 大 學 部 103 學 年 王 瑜 爾 二 碩 士 班 ( 含 外 國 語 文 所 英 語 教 學 所 )98-103 年 畢 業 生 年 度 姓 名 畢 業 後 情 形 外 文 所 98 級 王 光 明 教 師 外 文 所 98 級 蘇 晏 琪 高 雄 市 國 中 教 師 外 文 所 98 級 林 亮 岑 台 北 科 技 公 司 翻 譯 外 文 所 98 級 黃 美 粧 居 香 港 外 文 所 98 級 楊 慧 鈴 台 南 安 定 區 公 所 課 員 外 文 所 98 級 許 雲 慈 補 習 班 英 語 教 師 外 文 所 98 級 蔡 幸 紋 南 華 大 學 語 文 中 心 兼 任 講 師 ; 中 正 大 學 外 文 所 博 士 生 外 文 所 98 級 許 菱 恬 恆 春 工 商 英 語 教 師 223

外 文 所 98 級 蔡 依 娥 調 查 局 外 文 所 98 級 徐 建 國 板 橋 高 中 代 理 教 師 外 文 所 98 級 陳 亭 宇 台 中 高 職 學 校 教 師 英 教 所 98 級 田 吉 賢 長 榮 海 運 業 務 英 教 所 98 級 林 泰 源 ( 原 比 較 所 ) 台 中 高 農 代 課 老 師 英 教 所 98 級 陳 盈 如 ( 原 比 較 所 ) 淡 江 大 學 英 文 系 助 教 英 教 所 98 級 黃 聖 文 ( 原 比 較 所 ) 台 中 后 眾 高 中 老 師 英 教 所 98 級 謝 雅 芬 ( 原 比 較 所 ) N/A 英 教 所 98 級 李 佩 靜 ( 原 比 較 所 ) N/A 外 文 所 99 級 李 欣 怡 ( 博 士 班 ) 兼 任 教 師 外 文 所 99 級 陳 瑞 松 ( 博 士 班 ) 明 道 大 學 應 用 英 語 系 助 理 教 授 ( 系 主 任 ) 外 文 所 99 級 蔡 妙 雯 雜 誌 社 外 文 所 99 級 何 瑞 玲 大 坪 國 小 英 語 教 師 外 文 所 99 級 謝 蕾 蒂 台 北 傳 大 藝 術 有 限 公 司 外 文 所 99 級 周 盈 秀 申 請 美 國 學 校 中 外 文 所 99 級 王 怡 文 中 正 大 學 頂 尖 中 心 專 案 人 員 外 文 所 99 級 吳 思 怡 英 國 愛 丁 堡 大 學 外 文 所 99 級 蕭 憲 聰 明 鏡 出 版 社 編 譯 外 文 所 99 級 汪 哲 宇 移 民 署 外 文 所 99 級 何 沁 穎 兼 職 翻 譯 期 刊 外 文 所 99 級 林 孟 儀 豐 原 工 廠 秘 書 英 教 所 99 級 林 義 翔 中 正 大 學 國 際 處 專 案 人 員 英 教 所 99 級 王 伶 慈 老 師 英 教 所 99 級 包 珣 瑜 南 區 國 稅 局 (102 年 普 考 人 事 行 政 ) 英 教 所 99 級 林 佩 瑜 新 北 市 教 師 英 教 所 99 級 曾 欣 愉 代 課 教 師 英 教 所 99 級 鄭 雪 伶 ( 原 比 較 所 ) 吳 鳳 科 技 大 學 講 師 英 教 所 99 級 張 心 瑀 ( 原 比 較 所 ) 新 竹 曙 光 女 中 教 師 224

外 文 所 100 級 張 雅 鈞 N/A 外 文 所 100 級 張 竣 凱 準 備 國 考 外 文 所 100 級 朱 慧 珊 待 業 外 文 所 100 級 張 舜 棠 台 中 廚 具 貿 易 公 司 外 文 所 100 級 高 健 毓 中 正 大 學 法 律 系 碩 士 生 外 文 所 100 級 張 建 明 政 治 大 學 英 文 系 博 士 生 外 文 所 100 級 蔡 佩 樺 台 中 縣 僑 泰 高 中 老 師 外 文 所 100 級 蔡 佳 蓉 準 備 國 考 外 文 所 100 級 張 智 琪 任 職 台 中 貿 易 商 業 務 助 理 外 文 所 100 級 鄭 宜 娟 準 備 國 考 外 文 所 100 級 侯 青 青 中 興 大 學 管 理 學 院 行 政 辦 事 員 英 教 所 100 級 黃 伊 嘉 家 管 英 教 所 100 級 余 政 諺 警 察 英 教 所 100 級 莊 惠 如 嘉 義 市 民 生 國 中 代 課 教 師 英 教 所 100 級 鄭 惠 茵 ( 原 比 較 所 ) 桃 園 永 豐 高 中 老 師 外 文 所 101 級 陳 昌 慶 白 河 商 工 代 理 老 師 外 文 所 101 級 劉 羿 廷 政 治 大 學 英 文 系 博 士 生 外 文 所 101 級 游 鎮 綺 台 北 縣 國 小 老 師 外 文 所 101 級 張 芸 甄 中 正 大 學 頂 尖 中 心 專 案 人 員 外 文 所 101 級 翁 于 珍 準 備 國 營 企 業 考 試 外 文 所 101 級 陳 咨 蓉 銘 傳 大 學 研 究 計 畫 助 理 外 文 所 101 級 邱 品 堯 英 國 艾 薩 克 大 學 外 文 所 101 級 林 俞 方 準 備 教 甄 英 教 所 101 級 許 佑 銓 外 貿 訓 練 中 心 學 員 英 教 所 101 級 江 懿 錞 代 課 教 師 英 教 所 101 級 林 聖 博 台 中 光 榮 國 中 代 課 教 師 英 教 所 101 級 黃 越 墾 丁 民 宿 英 教 所 101 級 林 慧 怡 郵 局 工 作 (102 年 九 月 郵 局 特 考 錄 取 ) 英 教 所 101 級 陳 怡 雯 家 管 英 教 所 101 級 黃 千 慈 桃 園 瑞 原 國 中 英 語 教 師 英 教 所 101 級 吳 楷 涵 淡 水 竹 圍 高 中 英 語 教 師 英 教 所 101 級 陳 嘉 文 七 股 樹 林 國 小 教 師 英 教 所 101 級 莊 訓 齊 台 中 雙 十 國 中 替 代 役 英 教 所 101 級 黃 雅 芳 虎 尾 高 中 英 教 所 101 級 許 瑛 珍 虎 尾 高 中 教 師 英 教 所 101 級 鄭 怡 婷 新 北 市 秀 朗 國 小 英 語 教 師 225

英 教 所 101 級 蔡 佳 芳 台 東 國 小 教 師 英 教 所 101 級 王 盈 清 ( 原 比 較 所 ) 新 北 市 深 坑 國 中 教 師 外 文 所 102 級 陳 數 紅 ( 博 士 班 ) 東 海 大 學 外 文 系 兼 任 助 理 教 授 外 文 所 102 級 張 淑 媛 ( 博 士 班 ) 大 學 兼 任 教 師 外 文 所 102 級 熊 積 慶 ( 博 士 班 ) 崇 仁 醫 護 管 理 專 科 學 校 應 用 外 語 系 助 理 教 授 外 文 所 102 級 李 政 慧 ( 博 士 班 ) 待 業 外 文 所 102 級 楊 雅 茹 中 正 大 學 管 理 學 院 專 案 人 員 外 文 所 102 級 白 依 凡 考 高 考 外 文 所 102 級 蘇 于 珊 待 業 外 文 所 102 級 黃 馨 瑩 考 公 職 外 文 所 102 級 王 筱 婷 待 業 外 文 所 102 級 鄧 雅 薺 考 國 考 英 教 所 102 級 吳 人 楷 替 代 役 英 教 所 102 級 陳 怡 婷 補 習 班 英 語 輔 導 老 師 英 教 所 102 級 陳 巧 柔 代 理 教 師 英 教 所 102 級 蕭 幸 檡 酵 素 企 業 英 教 所 102 級 張 家 瑀 準 備 國 考 英 教 所 102 級 黃 楨 怡 福 隆 國 小 教 師 英 教 所 102 級 沈 昀 徵 ( 原 比 較 所 ) 鳳 鳴 國 中 老 師 英 教 所 102 級 林 玟 秀 自 由 業 英 教 所 102 級 林 文 斌 當 兵 英 教 所 102 級 羅 芝 羽 考 教 甄 英 教 所 102 級 簡 嘉 慧 教 師 英 教 所 102 級 徐 于 婕 薇 閣 高 中 英 語 教 師 英 教 所 102 級 周 攸 芳 準 備 國 考 外 文 所 103 級 吳 佳 芬 考 公 職 外 文 所 103 級 鄭 尹 蓉 補 習 班 外 文 所 103 級 劉 玶 豪 當 兵 外 文 所 103 級 葉 原 銘 當 兵 外 文 所 103 級 賴 彥 華 交 通 大 學 電 工 研 究 所 計 畫 專 任 助 理 英 教 所 103 級 許 雅 喬 成 州 國 小 教 師 226

英 教 所 103 級 蘇 郁 芳 台 師 大 教 務 處 教 學 發 展 中 心 行 政 專 員 英 教 所 103 級 莊 閔 琪 嘉 義 威 爾 斯 美 語 補 習 班 講 師 英 教 所 103 級 王 芸 珊 考 教 甄 英 教 所 103 級 黃 珉 薇 斗 六 豐 泰 鞋 業 製 造 業 公 司 文 宣 企 劃 助 理 英 教 所 103 級 林 榆 森 桃 園 高 中 教 師 英 教 所 103 級 高 佳 琪 臺 北 市 立 松 山 高 級 工 農 職 業 學 校 代 課 教 師 英 教 所 103 級 林 靜 君 嘉 義 女 中 實 習 教 師 (104.8.1-105.1.31) 英 教 所 103 級 夏 彥 緯 待 業 227

附 件 5.5 職 涯 導 師 輔 導 紀 錄 職 涯 輔 導 20141203-1 (16:00-17:00, Rm. 378) 輔 導 老 師 : 陳 玉 美 輔 導 對 象 : 翁 晟 恆 陳 致 中 洪 聖 竣 陳 俞 因 申 秀 瑛 林 昌 諺 ( 外 文 系 大 一 6 位 學 生 ) 輔 導 紀 錄 : 請 同 學 先 談 談 自 己 學 習 英 文 的 經 驗 及 選 擇 外 文 系 主 修 的 原 因 再 請 同 學 分 別 談 談 興 趣 休 閒 活 動 或 社 團 經 驗 最 後 請 同 學 談 談 未 來 可 能 從 事 的 工 作 姓 名 家 鄉 英 文 學 習 興 趣 休 閒 未 來 職 業 方 向 翁 晟 恆 高 雄 苓 雅 對 英 文 有 興 趣, 學 習 表 現 最 好, 所 以 選 擇 外 文 系 現 在 第 二 外 語 選 修 西 班 牙 文 陳 致 中 新 北 市 三 重 從 幼 稚 園 開 始 學 英 文 不 知 道 為 什 麼 選 擇 外 文 系, 父 母 建 議 念 電 機, 自 己 曾 考 慮 商 法, 最 後 選 擇 外 文, 因 為 英 文 學 習 表 現 最 好 現 在 第 二 外 語 選 西 班 牙 文 洪 聖 竣 高 雄 鳳 山 曾 留 學 美 國 2 年, 對 語 言 學 習 特 別 有 興 趣, 英 文 德 文 能 力 佳, 曾 獲 得 補 助 遊 學 德 國, 個 性 喜 歡 講 話 表 達 現 在 第 二 外 語 選 西 班 牙 文 陳 俞 因 彰 化 溪 湖 大 班 開 始 學 習 英 文, 對 英 文 有 興 趣, 所 以 選 擇 外 文 系 現 在 第 二 外 語 選 西 班 牙 文 申 秀 瑛 台 南 具 有 雙 重 國 籍, 父 親 是 韓 國 人, 母 親 是 台 灣 人, 具 有 語 言 優 228 平 日 喜 歡 打 球 電 動, 沒 有 參 加 社 團, 但 是 參 加 外 文 系 學 生 活 動, 參 與 寒 假 外 文 營 擔 任 小 隊 輔 導 員 工 作 平 日 喜 歡 打 排 球 看 美 劇 參 與 寒 假 外 文 營 活 動 組 工 作 及 畢 業 公 演 幕 後 工 作 喜 歡 打 電 動 上 網 聊 天 彈 吉 他 擔 任 外 文 營 活 動 組 工 作, 也 有 參 加 畢 業 公 演 幕 後 工 作 喜 歡 打 羽 球 擔 任 外 文 營 課 程 組 工 作 及 畢 業 公 演 幕 後 工 作 打 排 球 騎 單 車 沒 有 參 加 社 團 活 動 老 師 或 口 譯 說 了 好 幾 次 不 知 道, 表 示 自 己 很 夢 幻, 還 沒 有 決 定 要 做 甚 麼 口 譯 導 遊 老 師 ( 聽 到 同 學 的 想 法 後 也 表 同 意, 曾 考 慮 華 語 教 學 ) 華 語 教 學 翻 譯 ( 父 母 都 是 從 事 翻 譯 工 作, 從 小 耳 濡 目 染, 也 覺 得 擔 任 跨

勢, 除 了 中 文 韓 文, 英 文 能 力 不 錯, 目 前 正 在 修 讀 法 文 姊 姊 主 修 法 語 語 言 文 化 橋 樑 的 工 作 有 趣 ) 林 昌 諺 高 雄 岡 山 國 小 開 始 學 英 文, 選 職 涯 規 畫 建 議 擇 主 修 外 文 因 為 覺 得 英 文 重 要, 對 未 來 工 作 有 幫 助 考 慮 輔 系 商 管 方 面 的 科 系 打 籃 球 外 文 營 擔 任 活 動 組 工 作 未 來 想 從 商 自 認 個 性 活 潑, 不 會 迷 戀 打 電 動, 喜 歡 和 人 聊 天, 似 乎 適 合 公 關 業 務 的 工 作 志 在 從 事 教 學 工 作, 師 培 中 心 有 中 等 學 程 文 學 院 有 華 語 教 學 學 程 未 來 在 補 習 班 教 學 不 需 要 證 照, 外 文 系 畢 業 即 可 但 是, 選 修 教 育 學 院 或 是 師 培 中 心 的 課 程, 能 多 了 解 一 些 教 育 理 念 及 教 學 策 略, 對 教 學 工 作 有 助 益 翻 譯 工 作 的 準 備 必 須 從 現 在 就 開 始, 跨 越 兩 種 語 文, 語 言 轉 換 的 練 習 除 了 修 課 ( 外 文 系 有 翻 譯 的 課 ), 平 常 上 英 語 相 關 的 課 程 都 可 以 自 我 練 習 英 語 聽 講 的 表 達 其 實 也 是 某 種 程 度 的 中 文 轉 英 文, 必 須 累 積 詞 彙 擴 大 記 憶 庫 導 遊 最 好 走 證 照 路 徑, 必 須 搜 尋 考 照 資 訊 同 學 如 果 志 在 經 貿, 建 議 畢 業 後 參 加 經 濟 部 委 託 外 貿 協 會 培 訓 中 心 開 設 的 國 企 國 貿 人 才 訓 練 課 程, 該 課 程 強 調 外 語 與 經 貿 訓 練, 以 培 養 在 海 外 獨 立 作 業 之 行 銷 業 務 經 理 人 為 目 標 需 要 通 過 考 試 才 能 參 加 課 程 培 訓, 大 學 畢 業 後 參 加 密 集 訓 練 及 海 外 實 習 另 外, 外 語 能 力 佳, 可 以 試 試 參 加 航 空 公 司 空 服 員 或 飛 行 員 訓 練 甄 試, 我 們 有 學 長 姊 目 前 正 在 從 事 這 方 面 的 工 作 或 接 受 訓 練 也 可 以 考 慮 調 查 局 或 情 報 局 法 院 書 記 的 工 作, 需 要 搜 尋 考 試 相 關 的 資 訊 關 於 大 一 修 課, 同 學 們 反 映 西 概 課 老 師 選 用 的 教 材 太 深, 無 關 一 般 文 學 入 門 的 希 臘 羅 馬 神 話, 學 生 無 法 自 行 閱 讀 後 在 課 堂 上 提 出 想 法 或 心 得, 需 要 老 師 的 引 導 同 學 的 意 見 彙 整 後, 提 送 系 辦 交 課 程 委 員 會 討 論, 照 片 : 229

附 件 5.6 雇 主 滿 意 度 調 查 分 析 230

附 件 6.1 學 生 參 與 國 際 研 討 會 補 助 一 覽 表 98-103 學 年 學 生 參 與 國 際 研 討 會 補 助 一 覽 表 104.7.7 製 表 年 度 姓 名 身 分 國 家 會 議 名 稱 98 李 欣 怡 博 士 班 日 本 2010 年 亞 洲 藝 術 與 人 文 研 討 會 98 陳 瑞 松 博 士 班 日 本 2010 年 亞 洲 藝 術 與 人 文 研 討 會 98 張 建 明 碩 士 班 日 本 2010 年 亞 洲 藝 術 與 人 文 研 討 會 98 高 健 毓 碩 士 班 英 國 蘇 格 踰 越 與 其 限 制 蘭 98 陳 瑞 松 博 士 班 韓 國 莎 士 比 亞 在 亞 洲 國 際 研 討 會 99 朱 慧 珊 碩 士 班 賽 普 勒 斯 尼 古 西 亞 231 第 十 二 屆 歐 洲 烏 托 邦 社 會 研 究 國 際 會 議 99 陳 咨 蓉 碩 士 班 日 本 2011 年 第 二 屆 亞 洲 藝 術 與 人 文 研 討 會 99 邱 品 堯 碩 士 班 日 本 2011 年 亞 洲 藝 術 與 人 文 研 討 會 99 王 滋 薇 碩 士 班 日 本 2011 年 亞 洲 藝 術 與 人 文 研 討 會 99 潘 怡 卉 碩 士 班 日 本 2011 年 亞 洲 藝 術 與 人 文 研 討 會 99 劉 羿 廷 碩 士 班 日 本 2011 年 亞 洲 文 學 與 圖 書 管 理 研 討 會 99 張 佳 穎 碩 士 班 加 拿 大 2011 國 際 藝 術 與 科 學 研 討 會 99 簡 嘉 慧 碩 士 班 加 拿 大 2011 國 際 藝 術 與 科 學 研 討 會 99 熊 積 慶 博 士 班 英 國 蘇 格 納 博 科 夫 與 道 德 研 討 會 蘭 99 周 盈 秀 碩 士 班 美 國 2011 年 大 眾 文 化 暨 美 國 文 化 國 際 學 術 研 討 會 99 張 建 明 碩 士 班 澳 大 利 亞 浪 漫 主 義 與 時 空 距 離 的 主 宰 : 雪 梨 大 學 國 際 研 討 會 99 高 健 毓 碩 士 班 澳 大 利 亞 浪 漫 主 義 與 時 空 距 離 的 主 宰 : 雪 梨 大 學 國 際 研 討 會 99 廖 建 智 碩 士 班 美 國 第 九 屆 夏 威 夷 藝 術 與 人 文 國 際 年 度 會 議 100 陳 俐 亨 博 士 班 英 國 文 學 倫 敦 2012: 文 學 中 的 倫 敦 描 繪 (Literary London 2012: Representations of London In Literature)

100 鄭 雪 伶 博 士 班 美 國 美 國 文 學 協 會 第 二 十 三 屆 年 度 研 討 會 議 100 陳 達 仁 博 士 班 日 本 2012 年 亞 洲 藝 術 與 人 文 研 討 會 100 黃 伊 嘉 碩 士 班 澳 大 利 亞 澳 洲 應 用 語 言 學 協 會 暨 紐 西 蘭 應 用 語 言 學 協 會 第 二 屆 聯 合 會 議 100 羅 芝 羽 碩 士 班 英 國 布 利 第 44 屆 英 國 應 用 語 言 學 年 會 斯 托 101 楊 雅 茹 碩 士 班 日 本 2013ACAH 第 四 屆 亞 洲 藝 術 與 人 文 研 討 會 101 陳 民 軒 碩 士 班 日 本 2013ACAH 第 四 屆 亞 洲 藝 術 與 人 文 研 討 會 101 王 滋 薇 碩 士 班 美 國 科 幻 與 奇 幻 文 學 研 討 論 壇 101 楊 晁 青 學 士 班 中 國 定 向 越 野 亞 洲 錦 標 賽 101 張 芸 甄 碩 士 班 澳 大 利 亞 第 十 八 屆 柏 斯 西 澳 大 學 中 世 紀 暨 文 藝 復 興 研 究 學 會 年 度 研 討 會 101 鄭 尹 蓉 碩 士 班 澳 大 利 亞 第 十 八 屆 柏 斯 西 澳 大 學 中 世 紀 暨 文 藝 復 興 研 究 學 會 年 度 研 討 會 102 丁 梅 玲 碩 士 班 日 本 第 五 屆 亞 洲 人 文 與 語 文 研 討 會 102 黃 心 皇 碩 士 班 日 本 第 五 屆 亞 洲 人 文 與 語 文 研 討 會 102 侯 宜 伶 碩 士 班 日 本 第 五 屆 亞 洲 人 文 與 語 文 研 討 會 102 羅 彥 喆 碩 士 班 日 本 第 五 屆 文 學 及 人 文 研 討 會 ( 日 本 大 阪 ) 102 羅 彥 喆 碩 士 班 日 本 第 五 屆 文 學 與 人 文 研 討 會 102 黃 心 蔚 學 士 班 菲 律 賓 亞 太 地 區 領 導 人 才 培 訓 會 議 103 宋 易 軒 學 士 班 韓 國 2014 INNOVASIA 232

附 件 6.2 本 系 出 國 赴 姐 妹 校 交 換 名 單 98-103 外 文 系 學 生 出 國 赴 姊 妹 校 交 換 名 單 104.7.7 製 表 年 度 姓 名 身 分 國 家 交 換 學 校 開 始 時 間 結 束 時 間 98 陳 緯 嘉 學 士 班 韓 國 東 亞 大 學 2010-02-28 2010-06-30 98 呂 怡 錦 學 士 班 韓 國 東 亞 大 學 2010-02-28 2011-02-28 99 謝 宜 諭 學 士 班 韓 國 東 亞 大 學 2011-02-01 2011-07-01 99 楊 雯 茵 學 士 班 韓 國 東 亞 大 學 2010-02-27 2010-08-21 101 廖 怡 芬 學 士 班 中 國 北 京 外 國 語 大 學 2013-02-01 2013-06-30 101 張 又 文 學 士 班 中 國 北 京 外 國 語 大 學 2013-02-01 2013-06-30 101 梁 靜 芬 學 士 班 韓 國 東 亞 大 學 2012-09-01 2013-01-31 102 張 司 昀 學 士 班 日 本 東 北 大 學 2013-01-01 2014-03-31 102 林 冠 樺 學 士 班 日 本 北 海 道 大 學 2012-09-01 2013-08-31 102 李 亭 緯 學 士 班 日 本 北 海 道 大 學 2012-09-01 2013-08-31 102 紀 凰 琴 學 士 班 韓 國 慶 熙 大 學 2012-09-01 2013-08-31 102 洪 心 茹 學 士 班 韓 國 慶 熙 大 學 2012-09-01 2013-08-31 103 詹 欣 蓉 學 士 班 韓 國 高 麗 大 學 2015-02-01 2015-06-30 103 宋 易 軒 學 士 班 韓 國 成 均 館 大 學 2014-09-01 2015-02-01 103 林 家 寧 學 士 班 韓 國 成 均 館 大 學 2014-09-01 2015-08-01 103 林 凡 又 學 士 班 德 國 耶 拿 大 學 2014-04-01 2015-04-01 103 曾 成 中 學 士 班 德 國 耶 拿 大 學 2014-04-01 2015-04-01 103 劉 苑 彤 碩 士 班 德 國 耶 拿 大 學 2014-04-01 2014-10-01 103 黃 映 云 學 士 班 德 國 耶 拿 大 學 2014-04-01 2015-04-01 103 劉 蘋 儀 學 士 班 日 本 北 海 道 大 學 2013-10-01 2014-08-31 103 洪 綾 君 學 士 班 韓 國 東 亞 大 學 2013-02-01 2014-12-31 233

附 件 6.3 姊 妹 校 申 請 至 本 系 交 流 學 習 98-103 外 國 姊 妹 校 學 生 赴 本 系 交 換 學 生 104.7.7 製 表 年 姓 名 班 別 國 籍 學 校 開 始 結 束 98 孫 卉 童 學 士 班 大 陸 廈 門 大 學 2009-08-01 2010-02-01 98 張 雅 妮 學 士 班 大 陸 南 京 大 學 2009-08-01 2010-02-01 99 賴 曉 君 學 士 班 大 陸 華 南 理 工 大 學 2011-02-01 2011-07-01 99 蔡 芸 菲 學 士 班 大 陸 南 京 大 學 2010-02-01 2010-07-01 100 郭 高 松 學 士 班 大 陸 重 慶 大 學 2011-09-13 2012-01-15 100 周 雨 柔 學 士 班 大 陸 重 慶 大 學 2011-09-13 2012-01-15 101 KAAE, HYUN 學 士 班 韓 國 高 麗 大 學 2013-02-16 2013-06-30 102 王 姍 姍 學 士 班 大 陸 重 慶 大 學 2013-09-17 2014-01-31 102 趙 丹 學 士 班 大 陸 南 開 大 學 2013-09-17 2014-01-31 102 王 怡 然 學 士 班 大 陸 北 京 外 國 語 大 學 2013-09-17 2014-01-31 102 唐 子 鈁 碩 士 班 大 陸 中 國 人 民 大 學 2013-09-17 2014-01-31 103 李 明 蔚 學 士 班 大 陸 山 東 師 範 大 學 2014-09-01 2015-01-31 103 楊 濱 瑜 碩 士 班 大 陸 中 國 人 民 大 學 2014-09-01 2015-01-31 103 李 曉 明 碩 士 班 大 陸 太 原 理 工 大 學 2014-09-01 2015-01-31 103 郝 歡 學 士 班 大 陸 太 原 理 工 大 學 2014-09-01 2015-01-31 103 劉 然 學 士 班 大 陸 重 慶 大 學 2014-09-01 2015-01-31 103 王 疏 影 學 士 班 大 陸 重 慶 大 學 2014-09-01 2015-01-31 103 許 寧 學 士 班 大 陸 山 東 師 範 大 學 2014-09-01 2015-01-31 103 劉 明 曉 學 士 班 大 陸 山 東 師 範 大 學 2014-09-01 2015-01-31 103 于 瀟 學 士 班 大 陸 山 東 師 範 大 學 2014-09-01 2015-01-31 103 孫 楚 涵 學 士 班 大 陸 山 東 師 範 大 學 2015-02-16 2015-06-30 103 崔 雯 雯 學 士 班 大 陸 山 東 師 範 大 學 2015-02-16 2015-06-30 103 蔣 歌 碩 士 班 大 陸 中 國 人 民 大 學 2015-02-16 2015-06-30 103 周 李 惠 子 學 士 班 大 陸 南 昌 航 空 大 學 2015-02-16 2015-06-30 103 林 翠 羽 學 士 班 大 陸 南 昌 航 空 大 學 2015-02-16 2015-06-30 103 余 佘 碩 士 班 大 陸 江 西 師 範 大 學 2015-02-16 2015-06-30 103 溫 娜 絲 學 士 班 大 陸 平 頂 山 學 院 2015-02-16 2015-06-30 234

附 件 6.4 本 系 外 國 學 生 暨 僑 生 名 單 學 士 班 姓 名 102 學 年 入 學 生 鍾 佩 余 ( 澳 門 ) 102 學 年 入 學 生 周 曉 彤 ( 澳 門 ) 102 學 年 入 學 生 張 欣 伊 ( 馬 來 西 亞 ) 101 學 年 入 學 生 李 凱 琦 ( 馬 來 西 亞 ) 101 學 年 入 學 生 張 慧 欣 ( 澳 門 ) 103 學 年 轉 系 生 亞 娜 ( 蘇 俄 ) 101 學 年 入 學 生 尤 莉 雅 ( 蘇 俄 ) 100 學 年 入 學 生 劉 苑 彤 ( 香 港 ) 100 學 年 入 學 生 潘 善 兒 ( 澳 門 ) 碩 士 班 姓 名 103 學 年 入 學 生 麥 伊 ( 印 尼 ) 101 學 年 入 學 生 羅 彥 喆 ( 加 拿 大 ) 100 學 年 入 學 生 阿 里 古 娜 ( 蘇 俄 ) 99 學 年 入 學 生 倪 迦 勒 ( 肯 亞 ) 235

附 件 6.5 國 立 中 正 大 學 學 生 赴 國 外 進 修 暨 交 換 學 生 出 國 修 讀 實 施 要 點 236

237

附 件 6.6 國 立 中 正 大 學 外 國 學 生 獎 學 金 實 施 要 點 238

239

240

241

附 件 6.7 國 立 中 正 大 學 交 換 學 生 入 學 修 業 及 生 活 管 理 辦 法 242

243

附 件 6.8 國 立 中 正 大 學 補 助 學 生 赴 國 外 短 期 留 學 經 費 分 配 要 點 244

附 件 6.9 國 立 中 正 大 學 赴 姐 妹 校 交 換 之 學 生 校 內 甄 選 要 點 245

246

247

附 件 6.10 國 立 中 正 大 學 外 國 學 生 入 學 辦 法 248

249

250

251

附 件 6.11 國 際 生 導 師 生 名 單 國 立 中 正 大 學 外 國 語 文 學 系 103 學 年 第 2 學 期 國 際 生 導 師 生 名 單 導 師 : 陳 國 榮 教 授 *103.2 一 學 期 交 換 生 姓 名 電 子 信 件 電 話 母 校 孫 楚 涵 ( 大 三 ) 崔 雯 雯 ( 大 三 ) good1068@126.com 0981052173 山 東 師 範 大 學 857008623@qq.com 0984076172 山 東 師 範 大 學 蔣 歌 1102418301@qq.com 0984285834 中 國 人 民 大 學 ( 碩 士 班 ) 周 李 惠 子 694298404@qq.com 無 南 昌 航 空 大 學 ( 大 3) 林 翠 羽 2607192417@qq.com 15179119907 南 昌 航 空 大 學 ( 大 3) 余 余 741253400@qq.com 0984064245 江 西 師 範 大 學 ( 碩 士 班 ) 溫 娜 絲 51583673@qq.com 0984088698 平 頂 山 學 院 ( 大 2) * 有 學 籍 之 國 際 生 姓 名 電 子 信 件 電 話 備 註 亞 娜 ( 大 2) 尤 莉 雅 ( 大 3) 麥 伊 ( 碩 1) Yana1394@mail.ru 0975744710 俄 羅 斯 生 ( 中 文 轉 系 生 ) blkhnv@gmail.com 0975846442 俄 羅 斯 生 lastrimei@yahoo.co.id 0965463367 印 尼 阿 里 古 娜 ( 碩 4) aryuna.ivanova@gmail.com 0988648650 俄 羅 斯 生 ( 目 前 休 學 中 ) 倪 迦 勒 ( 碩 5) cnyamisoa@yahoo.com 0934042525 肯 亞 252

附 件 6.12 國 際 生 暨 交 換 生 活 動 日 期 活 動 照 片 101 年 3 月 11 日 交 換 生 趣 味 運 動 100 年 3 月 4 日 交 換 學 生 / 外 國 學 生 向 家 人 報 平 安 地 點 : 國 際 中 心 會 議 室 主 持 : 施 慧 玲 中 心 主 任 253

99 年 12 月 22 日 國 際 學 生 聖 誕 暨 冬 至 晚 會 活 動 地 點 : 致 遠 樓 參 與 人 員 : 120 名 本 校 本 國 與 外 國 籍 學 生 99 年 11 月 27 日 國 際 青 年 壯 遊 台 灣 東 石 一 日 遊 主 辦 : 國 際 交 流 事 務 中 心 補 助 單 位 : 行 政 院 青 輔 會 參 加 者 : 22 名 本 校 本 國 與 外 國 籍 學 生 254

99 年 9 月 21 日 第 三 屆 國 際 風 情 展 系 列 活 動 外 國 學 生 Welcome Party 暨 中 秋 節 慶 祝 活 動 地 點 : 致 遠 樓 255

附 件 6.13 電 腦 輔 助 語 言 教 學 課 程 與 美 國 紐 約 哥 倫 比 亞 大 學 教 育 科 技 所 的 Dr. Carolin Fuchs 及 學 生 透 過 共 同 課 程 設 計 256

257

附 件 6.14 大 二 寫 作 課 程 與 韓 國 首 爾 Hanyang University 電 腦 工 程 系 學 生 學 術 英 文 課 學 生 合 作 數 位 繪 本 創 作 258

附 件 8.1 系 服 務 學 習 課 程 大 綱 100-1 259

260

100-2 261

262

101-1 263

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101-2 266

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102-1 國 立 中 正 大 學 全 校 必 修 學 系 服 務 學 習 課 程 執 行 計 畫 表 壹 基 本 資 訊 開 課 學 系 外 文 系 計 畫 名 稱 共 學 共 遊 :Cooperative Service Learning 授 課 教 師 陳 玟 君 聯 絡 電 話 31209 e-mail ginachen@ccu.edu.tw 輔 導 員 林 志 鴻 聯 絡 電 話 0955-909-822 e-mail lavi243580@pchome.com.tw 計 畫 執 行 期 間 102 學 年 度 第 1 學 期, 每 週 一,1 :00~ 2 :00 貳 計 畫 目 標 : 請 說 明 希 望 藉 此 課 程 的 執 行 產 生 何 種 具 體 轉 變 或 效 益 包 括 對 修 習 本 課 程 學 生 服 務 標 的 ( 人 事 物 皆 可 為 服 務 標 的 ) 課 程 目 的 : 促 進 學 生 認 識 並 參 與 外 文 系 重 要 活 動, 以 經 營 外 文 人 學 習 社 群 之 認 同 感 參 服 務 計 畫 內 容 : 請 詳 述 為 達 成 前 項 目 標 所 規 劃 的 具 體 執 行 項 目 1. 認 識 校 及 系 之 教 育 目 標 與 核 心 能 力 2. 提 升 英 語 及 第 二 外 語 之 多 元 應 用 性, 並 呈 現 動 ( 例 : 外 文 週 及 年 度 公 演 ) 靜 態 ( 例 : 學 習 環 境 營 造 ) 習 成 果 3. 建 立 外 文 系 學 生 互 助 學 習 工 作 團 隊 溝 通 合 作, 發 揮 創 意 肆 略 述 服 務 計 畫 流 程 服 務 前 準 備 服 務 執 行 認 識 中 正 大 學 及 外 文 系 教 育 目 標 與 系 主 任 及 系 辦 溝 通 共 學 重 點 工 作 及 期 望 招 募 輔 導 員 與 外 文 週 及 戲 劇 公 演 總 召 討 論 工 作 內 容 及 參 與 模 式 蒐 集 反 應 專 業 倫 理 或 服 務 學 習 精 神 之 時 事 報 導 介 紹 課 程 認 識 學 校 及 系 所 認 識 輔 導 員 第 一 週 ~ 第 四 週 學 生 提 議 本 學 期 主 要 學 習 活 動 分 組 推 選 小 組 長 及 分 配 工 作 說 明 討 論 評 量 機 制 時 事 閱 讀 與 討 論 269

第 五 週 ~ 第 七 週 第 八 週 ~ 第 十 四 週 各 組 工 作 草 案 簡 報 時 事 閱 讀 與 討 論 工 作 紀 錄 分 享 及 檢 討 實 作 評 量 ( 課 程 教 學 平 台 ) 教 學 環 境 維 護 活 動 同 儕 與 自 我 評 量 ( 課 程 教 學 平 台 ) 自 我 學 習 反 思 工 作 規 畫 修 正 / 調 整 時 事 閱 讀 與 討 論 第 十 五 週 ~ 第 十 七 週 時 事 閱 讀 與 討 論 成 果 展 反 思 討 論 第 十 八 週 學 期 學 習 反 思 在 第 八 週 第 十 週 及 第 十 八 週 任 課 教 師 將 引 導 學 生 審 視 小 組 工 作 執 行 進 度 及 合 作 機 制, 並 協 助 改 善 小 組 夥 伴 默 契 及 共 學 工 作 效 率, 並 與 專 業 態 度 為 導 向 進 行 同 儕 評 量 及 延 伸 討 論 實 作 成 果 將 公 佈 於 外 文 系 網 頁 及 活 動 走 廊 伍 評 量 方 式 : 請 依 國 立 中 正 大 學 服 務 學 習 課 程 執 行 要 點 為 原 則, 並 考 量 本 計 畫 需 求 詳 列 評 量 指 標 1. 於 約 定 時 間 無 故 缺 曠 達 三 次 以 上 者, 成 績 直 接 以 不 通 過 計 2. 實 作 評 量 (80%): 評 量 內 容 及 指 標 在 學 期 初 由 老 師 及 學 生 共 同 訂 定, 依 進 度 評 量 實 作 成 果 評 量 表 繳 交 到 課 程 教 學 平 台 指 定 的 線 上 作 業, 由 輔 導 員 整 理 評 分 3. 同 儕 及 自 我 評 量 (20%): 由 同 學 互 相 評 量 彼 此 的 貢 獻 及 參 與 態 度, 評 量 表 繳 交 到 課 程 教 學 平 台 指 定 的 線 上 作 業, 由 輔 導 員 整 理 評 分 陸 備 註 270

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103-2 國 立 中 正 大 學 全 校 必 修 學 系 服 務 學 習 課 程 執 行 計 畫 表 壹 基 本 資 訊 開 課 學 系 外 文 系 計 畫 名 稱 Service Learning: Campus Service 授 課 教 師 楊 意 鈴 聯 絡 電 話 31220 e-mail folyly@ccu.edu.tw 輔 導 員 聯 絡 電 話 e-mail 計 畫 執 行 期 間 103 學 年 度 第 2 學 期, 每 週 一, 13:10~14:00 貳 計 畫 目 標 : 請 說 明 希 望 藉 此 課 程 的 執 行 產 生 何 種 具 體 轉 變 或 效 益 包 括 對 修 習 本 課 程 學 生 服 務 標 的 ( 人 事 物 皆 可 為 服 務 標 的 ) 學 生 認 識 中 正 大 學 及 外 文 系 教 育 目 標 學 生 學 習 團 隊 溝 通 合 作, 發 揮 創 意, 營 造 外 文 人 意 象 學 生 應 用 英 語 文 多 元 發 展, 塑 造 學 習 環 境 外 文 系 建 構 歷 屆 畢 業 公 演 海 報 展 示 空 間 外 文 系 建 構 優 秀 系 友 訪 談 文 字 與 影 音 紀 錄 參 服 務 計 畫 內 容 : 請 詳 述 為 達 成 前 項 目 標 所 規 劃 的 具 體 執 行 項 目 本 課 程 擬 將 學 生 分 組, 完 成 下 列 工 作 : 建 構 外 文 系 畢 業 公 演 海 報 展 示 空 間 建 構 三 至 四 位 優 秀 系 友 訪 談 文 字 與 影 音 紀 錄 肆 略 述 服 務 計 畫 流 程 服 務 前 準 備 服 務 執 行 學 生 進 行 實 作 前 需 有 下 列 準 備 : 認 識 中 正 大 學 及 外 文 系 教 育 目 標 搜 集 畢 業 公 演 海 報, 巡 視 空 間, 構 思 設 計 方 向 搜 集 系 友 資 料, 訂 定 訪 談 名 單 第 一 週 課 程 介 紹, 學 習 準 備 第 二 週 ~ 第 四 週 (3/16) 完 成 分 組 工 作 分 配 確 定 各 組 工 作 時 程 第 五 週 ~ 第 八 週 (4/13) 規 劃 畢 業 公 演 海 報 展 示 空 間 系 友 名 單 及 確 認 經 費 補 助 277

反 思 討 論 第 八 週 ~ 第 十 七 週 (6/15) 完 成 系 友 訪 談 文 字 撰 寫 及 影 音 紀 錄 剪 輯 第 八 週 ~ 第 十 七 週 (6/15) 完 成 畢 業 公 演 海 報 展 示 空 間 佈 置 第 十 七 週 (6/15) 畢 業 公 演 海 報 空 間 巡 禮 第 十 八 週 (6/22) 播 放 系 友 訪 談 影 片 本 課 程 將 利 用 課 程 教 學 平 台 在 服 務 實 作 期 間 與 修 課 學 生 進 行 互 動, 實 作 成 果 將 公 佈 於 外 文 系 網 頁 及 外 文 系 空 間 伍 評 量 方 式 : 請 依 國 立 中 正 大 學 服 務 學 習 課 程 執 行 要 點 為 原 則, 並 考 量 本 計 畫 需 求 詳 列 評 量 指 標 1. 於 約 定 時 間 無 故 缺 曠 達 三 次 以 上 者, 成 績 直 接 以 不 通 過 計 ( 上 課 五 分 鐘 後 為 遲 到, 兩 次 遲 到 等 於 一 次 曠 課 ) 2. 實 作 評 量 (80%): 評 量 標 準 於 學 期 初 由 老 師 及 學 生 共 同 訂 定, 一 起 評 量 實 作 成 果 評 量 表 繳 交 到 課 程 教 學 平 台 指 定 的 線 上 作 業, 由 輔 導 員 整 理 評 分 3. 同 儕 及 自 我 評 量 (20%): 由 同 學 互 相 評 量 彼 此 的 貢 獻 及 參 與 態 度, 評 量 表 繳 交 到 課 程 教 學 平 台 指 定 的 線 上 作 業, 由 輔 導 員 整 理 評 分 陸 備 註 278

附 件 8.2 外 文 系 系 徽 比 賽 辦 法 結 果 及 學 生 作 品 國 立 中 正 大 學 外 國 語 文 學 系 系 徽 徵 件 及 票 選 辦 法 活 動 宗 旨 : 國 立 中 正 大 學 外 國 語 文 學 系 ( 以 下 簡 稱 本 系 ) 為 增 進 全 系 學 生 的 認 同 感 表 現 系 所 創 意 及 特 色, 特 別 訂 定 本 系 徽 設 計 及 票 選 辦 法, 廣 徵 學 生 參 與 設 計 系 所 形 象 標 誌 活 動 方 式 : 本 系 全 體 師 生 以 個 人 或 團 體 名 義 設 計 融 合 本 系 特 色 的 系 徽, 將 作 品 報 名 表 及 設 計 理 念 寄 到 castleconceal@hotmail.com, 經 整 理 後, 再 由 本 系 全 體 師 生 分 二 至 三 階 段 票 選 徵 件 期 間 : 自 2012 年 10 月 05 日 至 2012 年 11 月 20 日 晚 上 24 點 整 第 一 階 段 票 選 期 間 : 自 2012 年 12 月 01 日 至 2012 年 12 月 18 日 晚 上 24 點 整 票 選 方 式 : 請 於 票 選 期 間 登 入 網 路 選 舉 票 選 系 統, 投 下 您 神 聖 的 一 票! 參 賽 須 知 : 一 格 式 規 定 : 作 品 需 為 jpg 檔, 大 小 不 超 過 5cm 5cm( 原 始 圖 檔 大 小 不 限 ) 每 件 設 計 需 附 上 100 字 以 上 設 計 理 念 說 明 二 注 意 事 項 : 1. 報 名 表 請 至 本 系 網 頁 公 告 區 下 載 (http://fllcccu.ccu.edu.tw/chc/index.php) 2. 參 賽 者 得 獎 後, 須 簽 署 著 作 財 產 權 讓 與 同 意 書, 同 意 書 請 至 本 系 網 頁 公 告 區 下 載 獎 項 : 第 一 名 : 圖 書 禮 卷 2,000 元 整 ; 第 二 名 : 圖 書 禮 卷 1,500 元 整 ; 第 三 名 : 圖 書 禮 卷 1,000 元 整 參 考 連 結 : 本 校 校 徽 :http://www.ccu.edu.tw/layer2/emblem.php 成 教 系 系 徽 :http://cyiaace.ccu.edu.tw/intro/page03.html 盾 徽 範 例 :http://www.societies.cam.ac.uk/cuhags/info/examples.htm 建 國 百 年 徽 章 :http://taiwanroc100.tw/chinese/cp.aspx?s=4&n=11 ** 主 辦 單 位 保 有 對 本 活 動 相 關 內 容 進 行 修 訂 之 權 利 ** 279

國 立 中 正 大 學 外 國 語 文 學 系 系 徽 票 選 結 果 初 選 票 數 複 選 票 數 總 計 票 數 1 35 25 60 2 58 83 141 3 66 69 135 4 43 38 81 5 23 39 62 總 計 225 254 479 計 票 人 員 : 監 票 人 員 : 監 票 人 員 : 280

這 次 的 系 徽 創 作 理 念 是 以 中 正 外 文 系 由 四 個 團 體 組 成 的 一 個 大 家 庭, 這 些 成 員 包 含 大 學 部 學 生 研 究 所 學 生 畢 業 系 友 及 教 職 員 工 透 過 像 花 瓣 一 樣 的 造 形 延 伸 出 四 種 不 同 顏 色 的 葉 子 形 狀, 這 四 種 不 同 顏 色 的 葉 子 圖 形 代 表 了 外 文 系 這 個 大 家 庭 的 每 位 成 員 都 擁 有 不 同 的 個 性 與 特 質 首 先, 紅 色 代 表 我 們 外 文 系 的 成 員 熱 情 如 火, 勇 敢 的 與 外 面 世 界 接 軌 第 二, 藍 色 代 表 溫 馨 與 希 望, 這 表 示 我 們 成 員 之 間 相 處 合 諧 並 且 都 懷 抱 著 遠 大 的 夢 想 第 三, 黃 色 代 表 愉 悅 和 智 慧, 我 們 在 這 環 境 的 學 習 與 工 作 是 非 常 快 樂 愉 悅 並 且 從 師 長 們 的 教 導 中 獲 得 豐 富 的 知 識 第 四, 綠 色 代 表 和 平 與 環 保, 我 們 師 生 之 間 相 處 融 洽 就 像 是 好 朋 友 般 的 親 密, 而 且 大 家 共 同 努 力 的 目 標 就 是 節 能 減 碳 一 起 保 護 我 們 的 環 境 永 續 成 長 將 這 四 種 不 同 顏 色 的 葉 子 組 合 在 一 起 就 象 徵 著 我 們 中 正 外 文 系 多 元 的 文 化 與 特 質, 希 望 大 家 庭 中 的 每 位 成 員 都 能 努 力 奉 獻 自 己 的 一 份 心 力 讓 我 們 外 文 系 能 夠 更 加 茁 壯 281

1. 外 型 : 以 中 正 校 花 紫 荊 花 為 意 象, 向 外 綻 放 的 五 瓣 花 瓣, 象 徵 著 外 文 系 學 生 由 本 土 出 發, 藉 由 外 國 語 言 與 文 學, 走 向 世 界 2. 顏 色 : 五 種 不 同 的 色 調, 代 表 本 系 的 五 項 特 質, 也 代 表 著 本 系 各 具 特 色 的 五 大 課 程 ( 博 士 班 外 國 語 文 碩 士 班 英 語 教 學 碩 士 班 在 職 碩 士 專 班 大 學 部 ) 3. 五 種 色 彩 意 涵 : A. 紅 代 表 著 本 系 學 生 對 於 外 國 文 化 與 文 學 的 熱 情 B. 黃 代 表 著 系 所 積 極 創 新 的 理 念 及 本 系 學 生 的 創 造 力 C. 灰 代 表 著 本 系 踏 實 的 研 究 精 神 及 紮 實 的 外 語 訓 練 D. 藍 代 表 本 系 學 生 具 備 的 獨 立 思 考 與 批 判 能 力 E. 綠 代 表 外 文 人 多 元 化 的 人 文 關 懷 與 藝 術 素 養 282

此 logo 以 書 本 作 為 主 架 構, 我 們 外 文 系 成 員 的 特 質 就 是 喜 愛 閱 讀, 而 能 從 閱 讀 當 中 領 悟 知 識 另 外, 書 本 中 間 五 個 圓 角 矩 形 代 表 幾 個 涵 義 : 1. D/F/L/L 四 個 字 母 代 表 : A. 中 正 外 文 系 的 縮 寫 B. 包 含 四 個 組 成 的 成 員 ( 大 學 部 學 生 研 究 所 學 生 畢 業 系 友 與 教 職 員 工 ) 2. 中 間 的 星 星 代 表 兩 個 涵 意 : A. 外 文 系 師 長 與 系 上 職 員 就 像 星 星 在 我 們 求 學 的 路 上 照 亮 與 守 護 著 我 們 B. 未 來 從 中 正 外 文 系 畢 業 後 到 各 個 職 場 領 域 大 家 都 是 最 閃 亮 的 一 顆 星 此 logo 將 DFLL 縮 寫 及 星 星 擺 放 在 書 本 中 間 來 顯 示 藉 由 唸 書 或 閱 讀 的 過 程 中 培 育 及 涵 養 出 我 們 這 四 種 不 同 特 質 的 成 員, 也 希 望 師 長 就 像 星 星 守 護 及 照 亮 著 我 們, 讓 我 們 在 求 學 及 做 人 處 事 方 面 都 能 夠 有 所 收 穫, 未 來 畢 業 步 入 職 場 能 夠 成 為 公 司 裡 最 閃 亮 的 一 顆 明 星 283

顏 色 設 定 跟 校 徽 一 樣, 是 帶 有 篳 路 藍 縷 意 義 的 青 色 而 圖 片 整 體 的 形 象 是 書 法 寫 的 外 ; 但 仔 細 看 能 夠 發 現 FLLD 四 個 字 母 其 實 自 然 地 融 入 在 裡 面 以 此 象 徵 外 文 系 在 學 習 外 國 文 化 知 識 的 同 時, 能 不 忘 本 地 保 留 自 身 文 化 的 優 良 本 質 284

國 立 中 正 大 學 (Chung Cheng University) 簡 稱 CCU 代 表 著 我 們 要 有 競 爭 力 的 鬥 志 competitive 關 懷 他 人 的 熱 心 considerate 及 團 隊 合 作 的 精 神 united 而 本 校 的 外 文 系 (Foreign Language and Literature) 更 教 育 我 們 未 來 可 以 幫 助 更 多 語 言 學 習 者 (Facilitate language learners) 向 他 人 學 習 (Learn from others), 以 及 為 學 日 益 (Learn and accumulate knowledge and experiences) 285

104 級 畢 業 公 演 附 件 8.3 戲 劇 展 演 照 片 及 網 站 連 結 https://www.facebook.com/ccu.thematchmaker 103 級 畢 業 公 演 https://www.facebook.com/pages/%e4%b8%ad%e6%ad%a3%e5%a4% A7%E5%AD%B8%E5%A4%96%E6%96%87%E7%B3%BB103%E7%B4%9A %E7%95%A2%E6%A5%AD%E5%85%AC%E6%BC%94-Plaza-Suite/419166 588188893 286

102 級 畢 業 公 演 https://www.facebook.com/pages/%e4%b8%ad%e6%ad%a3%e5%a4%a7%e5%ad %B8%E5%A4%96%E6%96%87%E7%B3%BB103%E7%B4%9A%E7%95%A2%E6%A5%A D%E5%85%AC%E6%BC%94-Plaza-Suite/419166588188893 101 級 畢 業 公 演 https://zh-tw.facebook.com/101ooo 287

100 級 畢 業 公 演 https://zh-tw.facebook.com/nccu100drama 99 級 畢 業 公 演 http://web55811.5udns.cn/index.php/archive/drama/13-drama2009 288

教 學 單 位 實 施 自 我 評 鑑 103 年 度 內 部 評 鑑 國 立 中 正 大 學 外 國 語 文 學 系 ( 學 士 班 / 碩 士 班 ) 自 我 改 善 情 形 結 果 表 聯 絡 人 : 湯 麗 鳳 小 姐 蕭 惠 彬 先 生 聯 絡 電 話 :(05) 272-1108 電 子 信 箱 :admada@ccu.edu.tw 系 所 主 管 : 林 惠 玲 主 任 中 華 民 國 104 年 3 月 26 日

受 評 單 位 : 外 國 語 文 學 系 (B)(M) 教 學 單 位 實 施 自 我 評 鑑 103 年 度 內 部 評 鑑 自 我 改 善 情 形 結 果 表 建 議 事 項 自 我 改 善 情 形 ( 系 所 回 應 ) 自 我 檢 視 ( 系 所 勾 選 ) 項 目 一 : 目 標 定 位 與 特 色 系 所 共 同 部 分 1. 針 對 自 我 評 鑑 的 結 果, 宜 提 出 相 互 對 照 之 改 善 計 畫, 並 不 斷 進 行 自 我 改 善, 據 以 落 實 自 我 改 善 機 制 項 目 一 : 目 標 定 位 與 特 色 碩 士 班 部 分 1. 宜 規 劃 拓 展 國 際 交 流 之 配 套 措 施, 以 便 落 實 該 校 之 整 體 教 育 目 標 針 對 自 我 評 鑑 的 結 果 召 開 103 年 10 月 14 日 系 務 會 議 103 年 11 月 04 日 課 程 委 員 會 議 103 年 11 月 11 日 系 友 特 別 委 員 會 議 及 103 年 12 月 2 日 碩 / 博 委 員 會 議 討 論 相 關 建 議 事 項 ( 附 件 1) 拓 展 國 際 交 流 之 配 套 措 施, 檢 附 本 校 交 換 學 生 辦 法 及 國 際 交 流 事 務 處 相 關 辦 法 ( 附 件 2) 1. 已 依 改 善 建 議 提 出 自 我 改 善 情 形 做 法 是 否 2. 已 檢 附 相 關 佐 證 資 料 是 否 1. 已 依 改 善 建 議 提 出 自 我 改 善 情 形 做 法 是 否 2. 已 檢 附 相 關 佐 證 資 料 是 否 第 1 頁, 共 14 頁

建 議 事 項 自 我 改 善 情 形 ( 系 所 回 應 ) 自 我 檢 視 ( 系 所 勾 選 ) 項 目 一 : 目 標 定 位 與 特 色 碩 士 班 部 分 2. 外 文 碩 士 班 近 年 來 報 名 人 數 及 報 到 率 反 映 出 市 場 供 需 的 實 際 面 系 所 宜 針 對 課 程 內 涵 及 就 業 職 能 養 成 研 擬 因 應 對 策 項 目 二 : 教 學 系 所 共 同 部 分 1. 部 分 設 備 ( 如 電 腦 小 劇 場 ) 若 已 老 舊, 須 向 學 校 爭 1. 鼓 勵 實 務 性 課 程 設 計, 將 文 學 與 理 論 應 用 到 各 種 實 務 情 境, 如 專 題 主 題 策 展 旅 行 與 文 學 之 規 劃 旅 展 等 英 語 教 學 所 的 課 程 也 朝 相 同 的 方 向 調 整 若 實 施 順 利, 則 可 以 逐 漸 發 展 成 課 程 特 色 並 納 入 修 業 規 定 預 計 開 設 課 程, 文 學 電 影 翻 譯 課 程 英 語 語 言 史 等 另 學 生 可 跨 所 選 修 及 修 習 教 育 學 程 相 關 科 目 2. 將 招 生 宣 傳 本 系 提 供 實 務 性 特 色 課 程 學 生 跨 所 選 修 課 程 教 育 學 程 及 文 學 院 相 關 跨 領 域 等 學 程 3. 變 更 本 系 碩 班 課 程 : 畢 業 學 分 數 由 30 學 分 減 為 27 學 分 學 生 在 學 位 考 試 前, 須 於 國 內 外 相 關 研 討 會 發 表 論 文 至 少 一 次 或 參 加 前 述 相 關 會 議 至 少 三 次 ( 需 附 證 明 ) 畢 業 論 文 至 少 60 頁 ( 附 件 3) 電 腦 設 備 逐 年 陸 續 更 新 汰 換 ( 院 推 動 重 大 計 劃 經 費 補 助 ) ( 附 件 4) 1. 已 依 改 善 建 議 提 出 自 我 改 善 情 形 做 法 是 否 2. 已 檢 附 相 關 佐 證 資 料 是 否 1. 已 依 改 善 建 議 提 出 自 我 改 善 情 形 做 法 是 否 2. 已 檢 附 相 關 佐 證 資 料 第 2 頁, 共 14 頁

建 議 事 項 自 我 改 善 情 形 ( 系 所 回 應 ) 自 我 檢 視 ( 系 所 勾 選 ) 取 經 費 更 新 項 目 二 : 教 學 學 士 班 部 分 1. 應 顯 示 畢 業 生 就 業 領 域 的 圖 表 ( 但 與 碩 士 班 區 別 ) 項 目 二 : 教 學 碩 士 班 部 分 1. 應 顯 示 畢 業 生 就 業 領 域 的 圖 表 項 目 三 : 研 究 及 產 學 合 作 系 所 共 同 部 分 1. 對 於 研 究 特 優 之 教 師, 宜 建 議 該 校 擴 大 減 授 鐘 點 之 方 案, 如 指 導 2 位 研 究 生, 本 系 自 評 報 告 項 目 五 圖 1 及 圖 2 已 有 分 別 學 士 班 / 碩 士 班 畢 業 生 就 業 領 域 的 圖 表 ( 附 件 5) 本 系 自 評 報 告 項 目 五 圖 1 及 圖 2 已 有 分 別 學 士 班 / 碩 士 班 畢 業 生 就 業 領 域 的 圖 表 ( 附 件 5) 本 校 已 實 施 教 師 鐘 點 減 授, 辦 法 第 8 條 指 導 研 究 生 論 文 執 行 研 究 計 畫 或 擔 任 師 資 培 育 課 程 實 習 指 導 教 師, 計 入 基 本 授 課 時 數, 但 總 數 每 學 期 至 多 以 四 小 時 為 限, 且 不 得 列 入 超 鐘 點 時 數, 請 詳 見 本 校 教 師 鐘 點 減 授 辦 法 ( 附 件 6) 是 否 1. 已 依 改 善 建 議 提 出 自 我 改 善 情 形 做 法 是 否 2. 已 檢 附 相 關 佐 證 資 料 是 否 1. 已 依 改 善 建 議 提 出 自 我 改 善 情 形 做 法 是 否 2. 已 檢 附 相 關 佐 證 資 料 是 否 1. 已 依 改 善 建 議 提 出 自 我 改 善 情 形 做 法 是 否 2. 已 檢 附 相 關 佐 證 資 料 是 否 第 3 頁, 共 14 頁

建 議 事 項 自 我 改 善 情 形 ( 系 所 回 應 ) 自 我 檢 視 ( 系 所 勾 選 ) 可 減 免 1 小 時 授 課, 讓 教 學 與 研 究 更 能 相 輔 相 成 項 目 三 : 研 究 及 產 學 合 作 系 所 共 同 部 分 2. 宜 明 訂 教 師 代 表 作 與 參 考 著 作 之 質 與 量, 做 為 升 等 審 查 評 分 之 專 業 評 估, 不 宜 以 國 科 會 研 究 計 畫 獎 助 之 有 無 做 為 必 要 條 件 項 目 三 : 研 究 及 產 學 合 作 系 所 共 同 部 分 3. 宜 制 定 法 規, 鼓 勵 師 生 參 與 國 科 會 鼓 勵 大 專 生 參 與 國 科 會 計 畫, 提 升 學 士 班 研 究 風 氣, 以 追 求 卓 越 之 學 術 表 現 項 目 三 : 研 究 及 產 學 合 作 外 國 語 文 學 系 升 等 期 刊 點 數 計 算 表 明 訂 升 等 著 作 之 點 數 計 算 方 法 國 科 會 計 畫 並 非 升 等 之 必 要 條 件 其 他 經 由 研 發 處 向 外 申 請 並 獲 得 補 助 之 專 題 研 究 計 畫, 或 中 央 政 府 地 方 政 府 及 有 立 案 之 文 教 機 構 或 專 業 團 體 研 究 計 畫 案 皆 可 列 入 升 等 研 究 成 績 ( 附 件 7) 103 年 11 月 4 日 課 程 委 員 會 議 決 議, 建 議 文 學 院 參 酌 他 校 辦 法, 統 一 制 定 相 關 辦 法 鼓 勵 本 院 師 生 參 與 科 技 部 鼓 勵 大 專 生 參 與 科 技 部 計 畫 院 已 著 手 規 劃 ( 附 件 1) 1. 本 系 作 文 課 配 合 一 系 一 專 題 書 評 比 賽 活 動, 並 鼓 勵 投 稿 校 外 第 4 頁, 共 14 頁 1. 已 依 改 善 建 議 提 出 自 我 改 善 情 形 做 法 是 否 2. 已 檢 附 相 關 佐 證 資 料 是 否 1. 已 依 改 善 建 議 提 出 自 我 改 善 情 形 做 法 是 否 2. 已 檢 附 相 關 佐 證 資 料 是 否 1. 已 依 改 善 建 議 提 出 自 我 改 善 情 形 做 法

建 議 事 項 自 我 改 善 情 形 ( 系 所 回 應 ) 自 我 檢 視 ( 系 所 勾 選 ) 系 所 共 同 部 分 4. 宜 鼓 勵 學 生 將 修 訂 後 的 優 質 英 文 作 文, 以 讀 者 投 書 方 式, 投 稿 於 校 外 英 文 報 刊 發 表, 並 積 極 輔 導 系 學 會 出 版 英 文 刊 物 相 關 比 賽, 例 如, 敦 煌 書 局 書 評 比 賽 ( 附 件 8) 2. 系 辦 也 彙 整 國 內 可 投 稿 刊 務 資 訊, 提 供 課 程 學 生 參 考 3. 有 關 系 學 會 出 版 英 文 刊 物, 本 系 學 士 班 課 程 專 題 作 業, 請 學 生 製 作 Newsletter 發 佈 系 動 態, 第 一 期 系 電 子 刊 已 發 行 http://issuu.com/josephinelu/docs/issue_01_b7499738a00611/0 103 學 年 第 二 學 期 預 計 發 行 內 容 更 多 的 系 刊 ( 附 件 9) 是 否 2. 已 檢 附 相 關 佐 證 資 料 是 否 項 目 三 : 研 究 及 產 學 合 作 系 所 共 同 部 分 5. 部 分 教 學 空 間 的 儀 器 及 設 備 稍 嫌 至 舊, 宜 再 逐 步 更 新, 或 汰 舊 換 新 項 目 三 : 研 究 及 產 學 合 作 碩 士 班 部 分 宜 鼓 勵 碩 士 班 學 生 參 與 國 內 外 學 術 活 動, 並 實 際 撰 寫 研 究 論 文, 並 在 適 當 刊 物 部 分 舊 設 備 已 逐 年 陸 續 更 新 汰 換 ( 院 推 動 重 大 計 劃 經 費 補 助 )( 附 件 4) 有 關 鼓 勵 碩 士 班 學 生 參 與 國 內 外 學 術 活 動 檢 附 本 系 補 助 碩 / 博 士 學 生 國 內 發 表 論 文 辦 法 及 國 際 處 補 助 學 生 國 際 學 術 活 動 辦 法 ( 附 件 2)( 附 件 10) 第 5 頁, 共 14 頁 1. 已 依 改 善 建 議 提 出 自 我 改 善 情 形 做 法 是 否 2. 已 檢 附 相 關 佐 證 資 料 是 否 1. 已 依 改 善 建 議 提 出 自 我 改 善 情 形 做 法 是 否 2. 已 檢 附 相 關 佐 證 資 料 是 否

建 議 事 項 自 我 改 善 情 形 ( 系 所 回 應 ) 自 我 檢 視 ( 系 所 勾 選 ) 或 學 術 研 討 會 中 發 表 項 目 三 : 研 究 及 產 學 合 作 碩 士 班 部 分 1. 宜 考 慮 鬆 綁 碩 士 班 應 用 語 言 組 與 文 學 組 交 互 選 課 之 學 分 上 限, 俾 便 學 生 從 事 結 合 文 學 與 語 言 學 的 跨 領 域 研 究, 以 因 應 當 前 學 術 思 潮 與 研 究 趨 勢 項 目 三 : 研 究 及 產 學 合 作 碩 士 班 部 分 2. 宜 考 慮 增 聘 應 用 語 言 組 之 師 資, 開 設 更 多 元 之 應 用 語 言 相 關 課 程 ( 例 如 翻 譯 學 理 論 ), 為 整 體 研 究 風 氣 挹 注 活 力, 提 升 學 術 競 爭 力 項 目 三 : 研 究 及 產 學 合 作 本 系 103 年 12 月 2 日 碩 / 博 委 員 會 議 決 議, 兩 碩 士 班 互 選 上 限 調 整 為 畢 業 學 分 之 1/3,9 學 分 ( 跨 外 系 所 選 修 6 學 分 ) ( 附 件 1) 本 系 碩 士 班 課 程 師 資, 鼓 勵 採 Team Teach 多 元 方 式 教 學 ( 附 件 1) 有 關 鼓 勵 碩 士 班 學 生 參 與 國 內 外 學 術 活 動 檢 附 本 系 補 助 第 6 頁, 共 14 頁 1. 已 依 改 善 建 議 提 出 自 我 改 善 情 形 做 法 是 否 2. 已 檢 附 相 關 佐 證 資 料 是 否 1. 已 依 改 善 建 議 提 出 自 我 改 善 情 形 做 法 是 否 2. 已 檢 附 相 關 佐 證 資 料 是 否 1. 已 依 改 善 建 議 提 出 自 我 改 善 情 形 做 法

建 議 事 項 自 我 改 善 情 形 ( 系 所 回 應 ) 自 我 檢 視 ( 系 所 勾 選 ) 碩 士 班 部 分 3. 宜 制 訂 博 士 班 學 生 參 與 國 內 外 學 術 交 流 活 動 之 辦 法, 並 鼓 勵 學 生 實 際 撰 寫 研 究 論 文 及 發 表, 藉 以 提 升 博 士 班 學 生 之 學 術 品 質 項 目 四 : 行 政 系 所 共 同 部 分 1. 報 告 本 身 宜 補 強 內 容, 以 明 現 況 與 特 色 請 附 組 織 架 構 圖 ; 教 師 參 與 委 員 會 或 行 政 工 作 名 單 ; 各 委 員 會 之 組 織 辦 法 及 會 議 紀 錄 ; 教 師 評 鑑 辦 法 等 等 項 目 五 : 就 業 力 促 進 與 畢 業 生 生 涯 追 蹤 機 制 與 執 行 碩 / 博 士 學 生 國 內 發 表 論 文 辦 法 及 國 際 處 補 助 學 生 國 際 學 術 活 動 辦 法 ( 附 件 2)( 附 件 10) 報 告 中 將 附 組 織 架 構 圖 教 師 參 與 委 員 會 或 行 政 工 作 名 單 ; 各 委 員 會 之 組 織 辦 法 及 會 議 紀 錄 ; 教 師 評 鑑 辦 法 等 等 ( 附 件 11) 本 系 學 生 輔 導 機 制, 新 生 入 學 即 需 進 行 UCAN 檢 驗, 透 過 學 校 航 海 王 系 統 引 導 學 生 生 涯 規 劃, 導 師 系 統 及 職 涯 導 師 持 續 輔 導 學 生 課 程 路 徑 修 習 大 一 系 服 務 學 習 社 會 服 務 學 習 是 否 2. 已 檢 附 相 關 佐 證 資 料 是 否 1. 已 依 改 善 建 議 提 出 自 我 改 善 情 形 做 法 是 否 2. 已 檢 附 相 關 佐 證 資 料 是 否 1. 已 依 改 善 建 議 提 出 自 我 改 善 情 形 做 法 是 否 第 7 頁, 共 14 頁

建 議 事 項 自 我 改 善 情 形 ( 系 所 回 應 ) 自 我 檢 視 ( 系 所 勾 選 ) 系 所 共 同 部 分 1. 宜 進 一 步 建 立 更 完 善 的 輔 導 機 制, 協 助 學 生 繼 續 升 學 或 就 業 項 目 五 : 就 業 力 促 進 與 畢 業 生 生 涯 追 蹤 機 制 與 執 行 系 所 共 同 部 分 2. 宜 與 校 方 相 關 單 位 ( 如 畢 輔 會 ) 密 切 合 作, 儘 速 建 立 完 整 的 歷 屆 系 友 動 態 資 料 庫, 並 隨 時 更 新 項 目 五 : 就 業 力 促 進 與 畢 業 生 生 涯 追 蹤 機 制 與 執 行 系 所 共 同 部 分 課 程 及 實 習 可 協 助 學 生 就 業 競 爭 力 ( 附 件 12) 1. 103 年 10 月 14 日 系 務 會 議 推 薦 成 立 系 友 特 別 委 員 會 討 論 有 關 系 友 議 題 ( 附 件 1) 2. 103 年 10 月 31 日 與 系 友 會 會 長 會 談 討 論 畢 業 系 友 資 料 的 建 立, 會 長 應 允 將 19 屆 學 士 班 之 資 料 責 成 每 屆 代 表 協 助 資 料 之 建 立 與 更 新 及 固 定 每 年 戲 劇 公 演 經 費 的 贊 助 3. 103 年 11 月 11 日 系 友 特 別 會 議 討 論 建 立 系 友 資 料 檔 案, 學 士 班 自 81 學 年 至 今 共 19 屆 系 友, 系 辦 已 將 名 單 交 給 系 友 會 會 長, 會 長 將 委 請 各 屆 班 級 代 表, 協 助 彙 集 資 料 資 料 建 立 後, 系 辦 每 年 將 固 定 發 信 通 知 系 友 更 新 資 料 ( 附 件 1) 1. 歷 屆 系 友 之 資 料 商 請 每 屆 代 表 協 助 建 立 與 更 新 資 料 2. 系 友 會 固 定 贊 助 每 年 戲 劇 公 演 部 分 經 費 ( 附 件 1) 3. 系 友 會 每 年 一 次 返 校 系 球 盃 暨 系 友 會, 103 年 11 月 22 日 星 期 六 下 午 13:00 系 友 返 校 與 學 弟 妹 打 球 聯 誼, 晚 上 18:00 系 第 8 頁, 共 14 頁 2. 已 檢 附 相 關 佐 證 資 料 是 否 1. 已 依 改 善 建 議 提 出 自 我 改 善 情 形 做 法 是 否 2. 已 檢 附 相 關 佐 證 資 料 是 否 1. 已 依 改 善 建 議 提 出 自 我 改 善 情 形 做 法 是 否 2. 已 檢 附 相 關 佐 證 資 料 是

建 議 事 項 自 我 改 善 情 形 ( 系 所 回 應 ) 自 我 檢 視 ( 系 所 勾 選 ) 3. 宜 強 化 系 友 會 的 功 能, 對 系 友 加 強 追 蹤 聯 繫 與 輔 導, 並 更 積 極 地 向 系 友 募 款, 以 回 饋 母 系 項 目 五 : 就 業 力 促 進 與 畢 業 生 生 涯 追 蹤 機 制 與 執 行 系 所 共 同 部 分 4. 宜 鼓 勵 在 學 學 生 與 畢 業 系 友 利 用 外 文 優 勢, 積 極 參 加 與 外 交 部 教 育 部 新 聞 局 等 部 會 有 關 之 國 家 級 考 試, 在 國 際 外 交 事 務 上 貢 獻 所 學 項 目 五 : 就 業 力 促 進 與 畢 業 生 生 涯 追 友 與 老 師 於 本 系 1 樓 晚 宴 敘 舊 4. 學 生 製 作 Newsletter 發 佈 系 動 態, 主 題 有 系 友 盃 系 辦 新 聞 或 人 物 等, 有 網 路 版 及 紙 版 方 式 並 陳, 版 面 內 容 加 上 系 友 捐 款 管 道 及 捐 款 芳 名 錄 ( 附 件 9) 5. 本 系 Facebook 內 容, 增 加 系 友 在 校 生 與 本 系 師 生 聯 繫 管 道 本 系 學 生 輔 導 機 制, 新 生 入 學 即 需 進 行 UCAN 檢 驗, 透 過 學 校 航 海 王 系 統 引 導 學 生 生 涯 規 劃, 導 師 系 統 及 職 涯 導 師 持 續 輔 導 學 生 課 程 路 徑 ( 附 件 12) 本 系 透 過 系 友 問 卷 調 查 學 校 職 涯 發 展 中 心 雇 主 滿 意 度 調 查 及 課 程 委 員 會 議 中 系 友 代 表 等 途 徑 更 新 或 修 訂 系 教 育 目 標 否 1. 已 依 改 善 建 議 提 出 自 我 改 善 情 形 做 法 是 否 2. 已 檢 附 相 關 佐 證 資 料 是 否 1. 已 依 改 善 建 議 提 出 自 我 改 善 情 形 做 法 是 第 9 頁, 共 14 頁

建 議 事 項 自 我 改 善 情 形 ( 系 所 回 應 ) 自 我 檢 視 ( 系 所 勾 選 ) 蹤 機 制 與 執 行 系 所 共 同 部 分 5. 宜 定 期 檢 討 系 友 升 學 與 就 業 狀 況, 藉 此 修 訂 該 系 教 育 目 標 項 目 五 : 就 業 力 促 進 與 畢 業 生 生 涯 追 蹤 機 制 與 執 行 系 所 共 同 部 分 6. 宜 定 期 蒐 集 系 友 及 雇 主 之 意 見, 以 做 為 調 整 課 程 架 構 持 續 改 善 教 學 品 質 之 依 據 項 目 五 : 就 業 力 促 進 與 畢 業 生 生 涯 追 蹤 機 制 與 執 行 系 所 共 同 部 分 ( 附 件 13) 本 系 透 過 系 友 問 卷 調 查 學 校 職 涯 發 展 中 心 雇 主 滿 意 度 調 查 及 課 程 委 員 會 議 中 系 友 代 表 等 途 徑 以 做 為 調 整 課 程 架 構 持 續 改 善 教 學 品 質 之 依 據 ( 附 件 13) 本 系 連 續 兩 年 一 系 一 專 題 課 程 結 合 實 務, 聽 講 課 程 舉 行 英 語 說 故 事 比 賽, 英 文 作 文 舉 行 書 評 比 賽, 獲 勝 學 生 進 而 參 加 校 外 比 賽, 已 連 續 獲 敦 煌 書 局 書 評 比 賽 優 勝 獎 項 得 獎 名 單 列 於 本 系 報 告 中 項 目 六 內 容 第 10 頁, 共 14 頁 否 2. 已 檢 附 相 關 佐 證 資 料 是 否 1. 已 依 改 善 建 議 提 出 自 我 改 善 情 形 做 法 是 否 2. 已 檢 附 相 關 佐 證 資 料 是 否 1. 已 依 改 善 建 議 提 出 自 我 改 善 情 形 做 法 是 否 2. 已 檢 附 相 關 佐 證 資 料 是

建 議 事 項 自 我 改 善 情 形 ( 系 所 回 應 ) 自 我 檢 視 ( 系 所 勾 選 ) 7. 在 輔 導 學 生 及 提 供 學 習 否 資 源 時, 宜 鼓 勵 學 生 參 加 國 內 舉 辦 的 各 項 比 賽, 提 高 學 生 競 爭 力 項 目 六 : 國 際 化 系 所 共 同 部 分 1. 師 生 參 與 國 際 活 動, 最 好 能 在 內 文 中 有 一 統 整 性 的 數 據 ; 並 且 列 出 相 關 獎 補 助 辦 及 成 效 項 目 六 : 國 際 化 系 所 共 同 部 分 2. 未 見 系 所 或 校 方 在 機 制 上 如 何 鼓 勵 國 際 不 過 未 見 系 所 或 校 方 在 機 制 上 提 升 國 際 化 的 作 法, 例 如 招 生 或 輔 導 成 效 等 師 生 參 與 國 際 活 動 已 表 列 於 附 件 中, 為 能 一 目 瞭 然, 將 於 內 文 中 再 呈 現 ( 附 件 14) 檢 附 國 立 中 正 大 學 學 生 參 與 國 際 學 術 交 流 活 動 經 費 補 助 要 點 國 立 中 正 大 學 補 助 學 生 赴 國 外 短 期 留 學 要 點 國 立 中 正 大 學 外 國 學 生 入 學 辦 法 ( 附 件 2) 1. 已 依 改 善 建 議 提 出 自 我 改 善 情 形 做 法 是 否 2. 已 檢 附 相 關 佐 證 資 料 是 否 1. 已 依 改 善 建 議 提 出 自 我 改 善 情 形 做 法 是 否 2. 已 檢 附 相 關 佐 證 資 料 是 否 第 11 頁, 共 14 頁

建 議 事 項 自 我 改 善 情 形 ( 系 所 回 應 ) 自 我 檢 視 ( 系 所 勾 選 ) 項 目 六 : 國 際 化 系 所 共 同 部 分 3. 附 件 6-1~4 的 相 關 數 據, 最 好 能 在 文 中 用 圖 表 做 整 體 呈 現, 並 說 明 相 關 獎 補 助 辦 法, 輔 導 機 制 及 成 效 附 件 6-6~7 最 好 能 有 現 場 資 料 夾 做 完 整 的 成 果 展 示 1. 檢 附 國 際 生 及 交 換 生 相 關 辦 法 ( 中 正 大 學 學 生 赴 國 外 進 修 暨 交 換 學 生 出 國 修 讀 實 施 要 點 國 立 中 正 大 學 外 國 學 生 獎 學 金 實 施 要 點 國 立 中 正 大 學 研 究 所 優 秀 僑 生 獎 學 金 審 查 作 業 須 知 )( 附 件 2)( 附 件 15) 2. 國 際 生 及 交 換 生 安 排 專 責 導 師 擔 任 諮 詢 及 輔 導 ( 詳 見 附 件 : 國 立 中 正 大 學 外 國 語 文 學 系 103 學 年 第 1 學 期 國 際 生 導 師 生 名 單 )( 附 件 16) 3. 碩 班 學 長 姐 帶 領 及 關 懷 ( 詳 見 附 件 :102 學 年 度 第 2 學 期 輔 導 關 懷 交 換 生 6/3-6/19 之 關 懷 紀 錄 ) ( 附 件 17) 4. 98-103 本 系 生 赴 國 外 出 席 國 際 會 議 獲 補 助 學 生 數 年 度 98 99 100 101 102 103 人 數 5 14 5 6 6 0 5. 98-103 本 系 出 國 赴 姐 妹 校 交 換 學 生 數 ( 含 98-102 獲 教 育 部 學 海 飛 颺 補 助 之 6 位 學 生 ) 年 度 98 99 100 101 102 103 人 數 2 1 1 5 4 6 1. 已 依 改 善 建 議 提 出 自 我 改 善 情 形 做 法 是 否 2. 已 檢 附 相 關 佐 證 資 料 是 否 第 12 頁, 共 14 頁

建 議 事 項 自 我 改 善 情 形 ( 系 所 回 應 ) 自 我 檢 視 ( 系 所 勾 選 ) 6. 98-103 姊 妹 校 生 至 本 系 交 換 學 生 數 年 度 98 99 100 101 102 103 人 數 2 2 2 1 4 9 7. 本 系 101 學 年 2 位 碩 生 獲 國 立 中 正 大 學 研 究 所 優 秀 僑 生 獎 學 金 ( 附 件 : 中 正 大 學 101 學 年 度 第 1 學 期 及 第 2 學 期 研 究 所 優 秀 僑 生 獎 學 金 推 薦 表 )( 附 件 18) 8. 本 系 外 國 學 生 每 學 期 皆 獲 獎 學 金 補 助 ( 目 前 4 位 外 國 學 生,8 位 僑 生 ) 9. 附 件 6-6~7 將 檢 附 電 腦 輔 助 課 程 中 與 漢 陽 大 學 交 流 情 景 旅 項 目 七 : 持 續 改 善 機 制 系 所 共 同 部 分 1. 表 7.2 中 提 到 教 育 目 標 與 核 心 能 力 制 定 與 修 改 的 歷 程 修 改 紀 錄 等, 可 考 慮 酌 添 至 項 目 1-1 項 目 七 : 持 續 改 善 機 制 系 所 共 同 部 分 遊 英 文 課 程 學 生 作 品 及 戲 劇 製 作 演 出 課 程 之 公 演 作 品 表 7.2 中 提 到 教 育 目 標 與 核 心 能 力 制 定 與 修 改 的 歷 程 修 改 紀 錄 等, 將 考 慮 酌 添 至 項 目 1-1 7-2 前 次 評 鑑 及 改 善 結 果 報 告, 第 二 週 期 自 評 結 果 及 改 善 報 告, 將 於 文 中 載 明 列 為 佐 證 資 料 第 13 頁, 共 14 頁 1. 已 依 改 善 建 議 提 出 自 我 改 善 情 形 做 法 是 否 2. 已 檢 附 相 關 佐 證 資 料 是 否 1. 已 依 改 善 建 議 提 出 自 我 改 善 情 形 做 法

建 議 事 項 自 我 改 善 情 形 ( 系 所 回 應 ) 自 我 檢 視 ( 系 所 勾 選 ) 2. 7-2 前 次 評 鑑 及 改 善 結 果 報 告, 第 二 週 期 自 評 結 果 及 改 善 報 告, 宜 於 文 中 載 明 列 為 佐 證 資 料 項 目 八 : 特 色 競 爭 力 ( 受 評 單 位 自 訂 之 特 色 評 鑑 項 目 ) 系 所 共 同 部 分 經 費 連 年 被 砍, 非 常 不 利 於 系 所 發 展, 強 烈 要 求 學 校 給 予 更 多 經 費 應 強 化 對 於 開 發 文 創 動 能 ; 培 育 外 語 人 才 的 包 裝 已 將 委 員 意 見 反 映 學 校 ( 附 件 19) 是 否 2. 已 檢 附 相 關 佐 證 資 料 是 否 1. 已 依 改 善 建 議 提 出 自 我 改 善 情 形 做 法 是 否 2. 已 檢 附 相 關 佐 證 資 料 是 否 第 14 頁, 共 14 頁

附 錄 附 件 1 103 學 年 度 第 1 學 期 第 1 次 系 務 會 議 摘 錄 附 件 1 103 學 年 度 第 1 學 期 第 2 次 課 程 委 員 會 會 議 紀 錄 附 件 1 103 學 年 度 第 1 學 期 系 友 特 別 委 員 會 會 議 紀 錄 附 件 1 103 學 年 度 第 1 學 期 碩 / 博 士 班 委 員 會 會 議 紀 錄 附 件 2 國 立 中 正 大 學 學 生 赴 國 外 進 修 暨 交 換 學 生 出 國 修 讀 實 施 要 點 附 件 2 國 立 中 正 大 學 外 國 學 生 獎 學 金 實 施 要 點 附 件 2 國 立 中 正 大 學 交 換 學 生 入 學 修 業 及 生 活 管 理 辦 法 附 件 2 國 立 中 正 大 學 補 助 學 生 赴 國 外 短 期 留 學 經 費 分 配 要 點 附 件 2 國 立 中 正 大 學 赴 姐 妹 校 交 換 之 學 生 校 內 甄 選 要 點 附 件 2 國 立 中 正 大 學 學 生 參 與 國 際 學 術 交 流 活 動 經 費 補 助 要 點 附 件 2 國 立 中 正 大 學 外 國 學 生 入 學 辦 法 附 件 3 103 學 年 度 第 1 學 期 第 2 次 系 務 會 議 摘 錄 附 件 4 院 推 動 重 大 計 畫 補 助 資 本 門 設 備 附 件 5 學 / 碩 士 班 畢 業 領 域 圖 表 附 件 6 國 立 中 正 大 學 教 師 授 課 時 數 核 計 要 點 附 件 7 國 立 中 正 大 學 文 學 院 外 國 語 文 學 系 升 等 期 刊 點 數 計 算 表 附 件 8 國 立 中 正 大 學 103 年 度 教 學 卓 越 計 畫 活 動 成 果 紀 錄 表 附 件 9 中 正 外 文 系 第 一 期 電 子 報 封 面 附 件 10 國 立 中 正 大 學 外 國 語 文 學 系 研 究 生 國 內 發 表 論 文 補 助 辦 法 附 件 11 教 師 擔 任 會 議 代 表 及 各 委 員 會 代 表 名 單 附 件 12 中 正 大 學 生 涯 定 向 系 統 附 件 13 國 立 中 正 大 學 外 國 語 文 學 系 畢 業 系 友 問 卷 調 查 附 件 13 國 立 中 正 大 學 103 年 度 教 學 卓 越 計 畫 畢 業 生 雇 主 滿 意 度 問 卷 調 查 表 附 件 14 師 生 參 與 國 際 研 討 會 長 條 圖 附 件 15 國 立 中 正 大 學 研 究 所 優 秀 僑 生 獎 學 金 審 查 作 業 須 知 附 件 16 外 國 語 文 學 系 103 學 年 第 1 學 期 國 際 生 導 師 生 名 單 附 件 17 輔 導 關 懷 交 換 生 紀 錄 附 件 18 研 究 所 優 秀 僑 生 獎 學 金 推 薦 表 附 件 19 103 年 度 教 學 單 位 辦 理 內 部 評 鑑 實 地 訪 評 作 業 建 議 表

附 件 1 103 1 1 103 10 14 12:10-13:30 282A 103 103 10 1 103 103 103 103 1

103 1 2 103 11 4 12:10-13:50 282A 103 10 1

103 1 103 11 11 12:10-13:30 282A 10/31 1. 103 10 1 103 10 14 2. 103 10 31 19 11 22 13:00 18:00 1 3. Newsletter 6 6 Newsletter Face book

81 19 79 22 97 4 88 96 9 93 100 8 6

103 1 2 / 103 12 2 12:10-13:50 282A 103 1 9 103 5 14 8 7 30 27 60 103 10 1 1

/ 1/3 9 6 Team Teach / 2

附 件 2

97 3 17 329 97 7 29 334 98 12 21 351 99 1 18 352 99 6 21 357 101 4 30 379 103 5 19 404

( ) ( )

1. 2. 3. ( ) ( )

National Chung Cheng University Provisions of the Scholarship Award for International Students Approved by the 295 th Administration Meeting on Nov. 22, 2004 Amendment approved by 313 th Administration Meeting on Sep. 19, 2006 Amendment approved by 329 th Administration Meeting on March 17, 2008 Amendment approved by 334 th Administration Meeting on July 29, 2008 Amendment approved by 351 st Administration Meeting on December 21, 2009 Amendment approved by 352 nd Administration Meeting on January 18, 2010 Amendment approved by 357 th Administration Meeting on June 21, 2010 I. National Chung Cheng University (hereinafter the University) hereby enacts these provisions for international students with academic merit to study at the University. II. Sources of the University Scholarship Awards include: 1. Annual budgets appropriated by the University. 2. Funds raised from external donors and other resources. III. Eligible Recipients of University Scholarship Awards An applicant must meet all of the following criteria: 1. Applicants must qualify as international students as stipulated in Article 2 of National Chung Cheng University Provisions for the Admission of Foreign Students. 2. Applicants must be enrolled as full-time international students, working toward degrees or certificates (including transnational joint degrees) in an eligible University department or program. IV. Criteria of Eligibility for Scholarships: (I) (II) New applicants: Applicants must apply for admission to the University. New applicants are hereinafter referred to as incoming international students. Enrolled international students: Applicants must maintain satisfactory academic progress to remain eligible for financial aid according to the following guidelines Enrolled applicants are hereinafter referred to as enrolled international students. 1. Applicants must be enrolled as full-time students. 2. Graduate students must complete at least four credit hours with a grade point average (GPA) over 70. Undergraduate students must complete at least six credit hours with a GPA over 60 in each semester of the previous academic year. 3. Graduate students writing theses who do not have a GPA from the

previous academic year, must provide recommendation letters from advisors, and list their research accomplishments (including thesis proposals and published papers). 4. Students must have acceptable moral conduct records, with no recorded offenses. (III) (IV) (V) Exchange students approved for study must comply with the provisions of the University scholarship for application, on the principle of reciprocal favored treatment. If an exchange student skips more than one month of classes, the scholarship award will be terminated. The recipients of University scholarships cannot be awarded the additionally full scholarships or financial aid from the University (full scholarships or financial aid equal to or more than the amount of this scholarship or financial aid). If an additional scholarship is approved, the first scholarship shall be terminated and the overlapping scholarship awards must be returned. The remaining tuition and general fees after deducted by the Taiwan Scholarship will subsidized by the University scholarship. V. Application Deadlines and Procedures: (I) Incoming and enrolled international students for the fall semester must submit an application the University scholarship awards to the Center of International Affairs and Exchange, by March 15. Incoming international students for admission to the spring semester must submit an application, by October 15. (II) The Scholarship Review Group of the Academic Exchange Committee will evaluate the incoming international students application documents before awarding any University Scholarships. (III)Enrolled international students shall provide a transcript and Evaluation Form I; Academic Performance of International Students (Attachment I) and Evaluation Form of International Students II; Language Abilities and Language Course Attendance (Attachment II), as a reference for approval or cancellation of the University Scholarship. VI. Details of University Scholarship Awards (I) University scholarship awards include: 1. The full or partial cost of general University tuition fees, 2. The full or partial cost of on-campus University housing, and/or 3. University Scholarships in amounts of up to NT$40,000 per semester (New Taiwan dollars) for doctoral students; up to NT$30,000 per semester for masters students; and up to NT$20,000 per semester for undergraduate students. University Scholarships are awarded separately in the first and second semesters.

(II) University housing refers to basic housing in on-campus, University Dormitories, for the academic year including winter and summer breaks. Incoming international students can move in two weeks before classes begin for the fall semester, or one week before for the beginning of the spring semester. Those requiring more substantial housing, or incoming international students who need to move in earlier, must pay additional fees. (III) University Scholarships will be awarded based on an academic-year and all eligible students may apply each academic year. The maximum duration of University scholarships is four years for doctoral students, two years for master students, and four years for undergraduate students. (IV) International students enrolled prior to the second semester of the 98 th academic year are subject to the previous regulations pertaining to scholarship duration: five years for doctoral students; three years for masters students; and six years for undergraduate students. Because undergraduates in their fifth year, the Master s students in their third year and doctoral students in their fifth or sixth years could be awarded full scholarships for their tuition fees and University housing without the University scholarship, international students enrolled after the first semester of the 99 th academic year must comply with the provisions of this rule. (V) The number of scholarships awarded will vary according to the annual budget of the University. (VI) Scholarship awards will be announced on May 31 for the fall semester (both incoming and enrolled international students), or December 20 for the spring semester (incoming international students), on the website of the Office of International Affairs and recipients will be notified via official letters. Recipients must return their letters of consent within two weeks after receiving the official letters (verifiable by postmark). Those who fail to return the letters of consent within the stipulated duration without the consent of the University shall be viewed as having relinquished the scholarship. VII. Review Process for University Scholarship Awards: The selection of recipients and amount of University scholarship awards will be decided by the Scholarship Review Group and be filed to the Academic Exchange Committee. The Dean of Academic Affairs will coordinate a conference of the Scholarship Review Group of the Academic Exchange Committee, consisting of the Dean of Academic Affairs, Dean of the Office of International Affairs, and thee deans of all colleges. VIII. Obligations of Recipients of University Scholarship Awards: (I) Recipients must attend the consultations organized by the Office of International Affairs, in order to adapt to living and studying at the University. (II) Recipients of University scholarship awards must enroll in Chinese classes

at the levels offered by the Language Center, except for those who have followed the Regulations of the Chinese training program and been certified by the Language Center. (III) Attendance at consultations and the Chinese training programs will be considered in the evaluation of University scholarship applications for the following academic year. IX. Termination and Cancellation of the University Scholarship: (I) If a recipient of a University scholarship award is suspended from the university or drops out, the scholarship award shall be terminated. (II) If a recipient of a University scholarship award fails to satisfy the language and learning conditions, the University scholarship will be canceled by the Scholarship Review Group of the Academic Exchange Committee after filing to the Academic Exchange Committee. X. Other provisions that are not included shall be administered in accordance with related stipulations of the University. XI. These provisions and their revisions will be put into effect after the approval of the University s administrative meeting and a public announcement by the President of the University.

(Attachment I) ( ) Evaluation Form I: Academic Performance of International Students (International Student Profile) (Student ID Number) (Chinese Name) (English Name) (Department) (Year) (Email) (Tel.) (Academic Performance) (Credit Average) (Evaluation) (Chinese Language Proficiency) (No Chinese Program Needed) (Chinese Program Needed) ( ) (Listening and Speaking Needed)

( ) (Reading and Writing Needed) (Overall Evaluation) \ \ (Chair) (Date)

(Attachment II) ( ) Evaluation Form of International Students II: Language Abilities and Language Courses Attendance (International Student Profile) (Student ID Number) (Chinese Name) (English Name) (Department) (Year) (Email) (Tel.) (Chinese Language Proficiency) (Good) (Average) (Poor) (N/A) (Listening) (Speaking) (Reading) (Writing) 1. (Chinese Test) (TOP Intermediate Level Passed) (Date of Test) (Not TOP Passed) 2. (Chinese Program at Language Center) (No Chinese Program at Language Center Attended)

(Chinese Program at Language Center Attended) (Program Attended)( (Academic Year)) 3 (Self-Evaluation of Chinese Course Attendance) 100% 75%-99% 50%-74% 25%-49% 0~24% (Attendance) 4. (Evaluation of Language Center) (1) (Chinese Proficiency) (2) (Study Condition) (English Language Proficiency) (Good) (Average) (Poor) (N/A) (Listening) (Speaking) (Reading) (Writing) 1. (English Test) (The Common European Framework CEF B1 Passed) (Name of Test) (Date of Test) (Not CEF B1 Passed) 2. (English Program at Language Center) (No English Program at Language Center Attended)

(English Program at Language Center Attended) (Program Attended) ( (Academic Year)) 3. (Self-evaluation of English Courses Attended) 100% 75%-99% 50%-74% 25%-49% 0~24% (Attendance) 4. (Evaluation of Language Center) (1) (English Proficiency) (2) (Study Condition) \ (Student\ Applicant) (Chair of Language Center) (Date)

National Chung Cheng University Application Form for Scholarship Award (2010-2011) (Please complete this form in typewritten or written form. If necessary, additional pages, of the same size, may be attached. After filling out, please submit the form to the Center of International Affairs and Exchange.) Identity Bachelor Master PhD Chinese Name Student ID No. Nationality Place of Birth Passport No. Telephone English Name Department Sex Date of Birth Resident No. Cell Phone Current Address E-Mail Have you ever received other scholarship(s)? No Yes, How long? Grade Point Average (GPA) & Credits 1st Semester 2nd Semester GPA GPA Credits Credits Transcript Requirements Students who have no scores from the previous term or are in the period of writing master's or doctoral theses shall apply with their supervisors recommendations and research achievements including their writing plans of theses and publications). I, the undersigned, declare that A. I do not have the overseas Chinese status nor hold the Republic of China nationality. Declaration B. If I formerly held Republic of China nationality, I declare that I have officially given up my R.O.C. nationality for at least eight years, up until the beginning date of the first term in which I seek admission on National Chung Cheng University calendar. I also understand that a false declaration would result in the immediate cancellation of my admission or the deprivation of my status as a Chung Cheng University registered student. Applicant s Signature: Date: (M) (D) (Y)

1. 2. 3. 4.

102 2 1 103 7 28

( )

95 10 30 314 96 10 29 324 97 3 17 329 98 2 23 341 98 12 21 351 103 1 20 400 103 5 19 404

3 6 9 12

email ( ) poster 1. 2. 3.

email ( ) NT$ NT$ NT$ 1. A4 2. 3. 4. 5.

email NT$ NT$ NT$ 1. A4 2. 3. 4.

11 30

Regulations Governing Studies by International Students in National Chung Cheng University (CCU) Approved by the 176 th Administration Meeting on Sep. 18, 1995 Amendment approved by 179 th Administration Meeting on Oct. 23, 1995 Amendment approved by 44 th Academic Meeting on Dec. 1, 1997 Amendment approved by 48 th Academic Meeting on Sep. 21, 1998 Amendment approved by 72 nd Academic Meeting on Oct. 24, 2002 Amendment approved by 73 rd Academic Meeting on Dec. 23, 2002 Amendment approved by 74 th Academic Meeting on May 19, 2003 Amendment approved by 76 th Academic Meeting on Dec. 24, 2003 Amendment approved by 79 th Academic Meeting on Nov. 23, 2004 Amendment approved by 82 nd Academic Meeting on Nov. 21, 2005 Amendment approved by 96 th Academic Meeting on Nov. 16, 2009 Approved by Ministry of Education cf. the Ordinance, Tai-Document No. 0940174382, issued on Dec. 14, 2005 Approved by Ministry of Education cf. the Ordinance, Tai-Document No. 0960035786, issued on March 14, 2007 Approved by Ministry of Education cf. the Ordinance, Tai-Document No. 0990099309, issued by June 10, 2010 Article 1 Article 2 National Chung Cheng University (hereinafter the University) has stated an intention to recruit international students. The following regulations have been established in accordance with Article Five of the Regulations Regarding International Students Undertaking Studies in Taiwan, issued by the Ministry of Education (MOE). The term international students as used in the Regulations shall mean students of foreign nationality; neither ROC nationals, as defined by Article Two in the Nationality Act, nor overseas Chinese. Individuals who have held dual nationality in the ROC and a foreign nation, and forfeited their ROC nationality with the approval of the Ministry of the Interior for a period of less than eight years, are not permitted to apply for admission within the statutes provided in these regulations. The eight-year period mentioned as a proviso in the preceding paragraph begins from the date on which the ROC nationality was revoked, and extending to the date on which the semester

begins at the University. Article 3 Article 4 Article 5 Article 6 Foreigners, who are recommended to study in Taiwan under cultural exchange programs and cooperation agreements with foreign governments, schools, institutions, and cultural or educational organizations, shall not be subject to the restrictions mentioned in paragraph 1. Upon completion of the course of study, at a school in Taiwan, to which an international student has applied, the student may proceed to seek admission to programs offered by the University, and should follow the same application procedures as regular local students. However, if seeking admission to Master s degree or higher level of graduate studies, international students shall follow the relevant regulations for admission to their respective graduate programs. The number of international students that the University recruits and accepts shall be in addition (as extra quota ) to the number of ROC citizens admitted in any given year, and limited to no more than ten percent of the number. The total enrollment of international students shall be reported to MOE for approval before November 30, of each year. Where the preceding paragraph refers to the number of international students recruited, the figure shall not include nondegree international students. Pursuant to these regulations, when recruiting and accepting international students, the University is responsible for the rules of enrollment for international students, which clearly sets forth admission quotas, rules related to eligibility for application, methods for carrying out reviews or special screening tests, relevant admission requirements, and which departments and programs recruit international students. Application for admission beginning in the fall and spring semester must be submitted to the Office of International Affairs of the University before March 15 th or October 15 th, respectively. Each applicant may only apply for one department or graduate institute.

Article 7 Application for admission must include the following documents: A. Two copies of the application forms; each with a recent photograph. B. The diploma of the highest degree obtained abroad, or document of equivalent academic attainment, and an updated transcript. If these documents are in languages other than Chinese or English, a copy of either an English or a Chinese translation should also be notarized and enclosed. Diplomas must be verified by an embassy, consulate, representative office, or other institution (hereinafter referred to as the Taiwan Overseas Mission), authorized by the Ministry of Foreign Affair ROC. C. Two letters of recommendation. D. A study plan in Chinese or English. E. Financial statements verified by the Taiwan Overseas Mission, declaring that the applicant can afford to study in Taiwan. F. Other documents as required by departments or graduate institutes of the University. The term "diploma of the highest degree obtained abroad, or document of equivalent academic attainment" as used in the same subparagraph 2 shall, with the exception of overseas Taiwan schools, conforms with the MOE guidelines governing authentication of overseas academic degrees. International students who graduate from a university located in the Republic of China (Taiwan) may use the graduation diploma received from such a school for their application, pursuant to the provisions of Article 8 for admission to a university, and shall not be subject to the restrictions set forth in Article 8, paragraph 1, subparagraph 2. Article 8 International students who graduate from a school for foreign residents located in the ROC, or from a bilingual division (program) affiliated with a senior high school in the ROC, may use the graduation diploma received from such a school for their application, pursuant to the previous provision for admission, and

Article 9 shall not be subject to the restrictions set forth in Article 3, subparagraph 2, paragraph 1. Procedures of enrollments include the following steps: A. All application forms will be collected by the Office of International Affairs and with the Academic Office according to MOE guidelines governing authentication of overseas academic degrees and reviewed by the appropriate department or graduate institute. B. Instruction in CCU is primarily in Mandarin Chinese. Applicants basic language ability shall be examined, based on the criteria set by each department and graduate institute. During the review, applicants will be requested to take tests on professional subjects or Mandarin Chinese language ability. The Office of International Affairs may assist the departments or graduate institutes by video interview. C. Applicants documents and the records of meetings with departments and graduate institutes should be submitted to the Office of International Affairs before May 10 th, for the fall semester and December 1 st, for the spring semester. The results must ultimately be approved by the President of CCU. An offer of admission will be sent to the applicants prior to May 31 st, for the fall semester and December 20 th, for the spring semester. Article 10 Upon receipt of the admission letter, those who qualify for admission must reply to Office of International Affairs before June 20 th, for the fall semester and January 10 th, for the spring semester. The Center shall collect a list of all applicants and transfer these to the Academic Office for admissions, and to inform admitted applicants of all matters pertaining to schooling. The fall semester will start in September and the spring semester will begin in February of the academic year. When an international student arrives at the campus after more than one-third of the first semester has passed, that student may not be enrolled for that semester. However, he/she may be allowed to enroll for the second semester, with the approval of the dean of their department or graduate institute.

Article 11 Article 12 Article 13 Article 14 CCU shall prepare a roster of admitted and registered international students, and shall submit it to the MOE to be recorded by November 30th of each year. The roster shall include the students names, nationalities, class standings, and the names of departments or graduate schools to which they belong. The roster should also specify which students received scholarships or grants from the MOE. International students shall not apply for any recurrent educational programs provided by any university in ROC, including the School of Continuing Education, Master s Programs, or other programs conducted only in the evening, or on weekends or holidays. The exceptions would be students who possess Alien Resident Certificates, or those who study in international programs offered by the university, with special permission from the MOE. Any international student, who has been expelled from the university and/or college after admission, may not thereafter apply again for admission under these regulations. Upon the condition that it will not interfere with their normal educational activities, the CCU may sign agreements for academic cooperation with foreign schools, and recruit and accept international students as exchange students. Institutional admission standards for international students must comply with the acceptance of international students as non-degree students. The University may issue credit certificates for international students who apply as non-degree students pursuant to the preceding paragraph, provided that such students duly complete the courses selected with passing grades. The international students referred to in paragraph 1 above may not apply for resident visas based on their status as non-degree students. Article 15 Article 16 When establishing special programs for international students based on international academic cooperation plans or other special needs, the university shall seek the approval of the MOE. At the time of registration, students shall present proof of medical and personal accident insurance or national health insurance. For

those who do not have insurance, the University shall help those international students with their insurance application. Article 17 Article 18 Article 19 Article 20 Article 21 Article 22 Article 23 Article 24 Those who are unable to keep up with regular course work because of inadequate Chinese skills shall be suspended from the University. Re-application for admission is based on the related regulations. After admission for enrollment, any related affairs are regulated according to University regulations. The University Office of International Affairs will have exclusively responsibility for handling the applications of international students'. The Office of Student Affairs will be responsible for matters pertaining to guidance (in both personal and academic matters), for accommodation and for language and culture training. Those units or personnel shall also administer guidance activities relevant to international students on an irregular basis during each academic year, to enhance the exchange between local and international students. All registration and course selection procedures for international students are the same as those for local students, and the tuition for international students is the same as for local students. In order to encourage international students to study in Taiwan, the University may establish scholarships or fellowships for international students. The University shall notify the Ministry of Foreign Affairs, Republic of China (Taiwan), Bureau of Consular Affairs, Ministry of Foreign Affairs, Ministry of the Interior, National Immigration Agency, and MOE of any changes (suspension, expulsion, or loss of student identity). If any matters are not included in the Regulations, they shall be handled according to the MOE s Regulations Governing Study in Taiwan by Foreign Students and related regulations in CCU. The above regulations have been passed by the University Administrative Meeting, and will take effect after the approval of the MOE. The procedure will be the same for all revisions.

附 件 3 103 1 2 103 12 16 12:10-13:30 282A 8 7 11-12 103 12 2 103 1 2 / 1 30 27 2 3 60 4 104 1

附 件 4

附 件 5 5.1 98-102 29% 9% 12% 42% 8% 98 102 5.3 5.2 98-101 2% 35% 7% 46% 10%

83 1 31 15 84 12 4 33 85 3 11 34 86 9 22 42 86 12 1 44 87.2.20 87 87009930 87 11 9 50 90 10 19 68 90.11.12 90 90159859 91 1 24 70 91 12 23 73 92.2.19. 0920022793 93 4 26 77 93.10.7. 0930127322 93 12 28 80 94 1 3 60 94 5 2 81 94 6 6 62 94.7.22. 0940097109 94.8.4. 0940106583 97 1 14 75 附 件 6

( ) 1. 2.

)

附 件 7 100 5 31 99 2 4 100 11 1 100 1 2 101 3 20 100 2 1 1. 6 Points A&HCI Journals SSCI Journals 2. 5 Points THCI Core Journals TSSCI Journals Fiction and Drama Sun Yat-sen Journal of Humanities Chung Wai Literary Quarterly Router: A Journal of Cultural Studies Humanitas Taiwanica NTU Studies in Japanese Language and Literature NTU Studies in Language and Literature Deutsch-Taiwanische Hefte Foreign Language Studies Concentric: Literary and Cultural Studies Soochow Journal of Foreign Languages and Cultures Dong Hwa Journal of Humanities Review of English and American Literature Studies in English Language and Literature Tamkang Review Fu Jen Studies: Literature and Linguistics EurAmerica 3. 4 Points National Central University Journal of Humanities Wen Shan Review Studies in the Japanese Language and Literature 1 / 3

World Literature Journal of Japanese Literature and Language in Taiwan Soochow Journal of Japanese Teaching Tamkang Japanese Journal Tamkang Studies of Foreign Languages and Literatures Hwa Kang Journal of English Language and Literature Chung Hsing Journal of Humanities THCI 1. 6 Points A&HCI Journals SSCI Journals 2. 5 Points THCI Core Journals TSSCI Journals Sun Yat-sen Journal of Humanities International Journal of Computational Linguistics and Chinese Language Processing The Bulletin of the Institute of History and Philology Humanitas Taiwanica Taiwan Journal of TESOL Taiwan Journal of Linguistics Concentric: Studies in Linguistics Soochow Journal of Foreign Languages and Literatures English Teaching & Learning Studies in English Language and Literature Journal of National Taiwan Normal University Tsing Hua Journal of Chinese Studies Chinese Studies Journal of Chinese Linguistics Studies of Translation and Interpretation 3. 4 Points World of Chinese Language 2 / 3

Journal of Chinese Language Teaching Languages, Literary Studies and International Studies: An International Journal THCI 3 / 3

附 件 8 103 103 11 18 103 12 23 103/12/11 103/12/16 103/12/23 144 2F 79 /08 /110 05-2721108 TED 5,000 3,000 2,000 500 5,000 3,000 2,000 500

The language Training and Testing Center Happy English Club My English Tutor

附 件 9

附 件 10 96 9 18 96 1 1 100 12 27 100 1 3 103 5 20 102 2 2 1 / 1

附 件 11 98 100.7.31 98.8.1-100.7.31 99.1.1-99.12.31 99 99 100.7.31 99.8.1-101.7.31 98.8.1-100.7.31

99.8.1-101.7.31 ( ) ( ) ( ) ( ) ( 100 100 102.7.31 99.8.1-101.7.31 100.8.1-102.7.31 101.1.1-101.12.31 99.8.1-101.7.31 101.3.1-102.2.28 ( )

( ) ( ) ( ) ( 101 101 / 102.7.31 103.7.31 100.10.16-102.10.15 100.8.1-102.7.31 100.8.1-102.7.31 101.3.1-102.2.28 ( ) ( ) ( ) ( 102

/ 103.7.31 102.10.16-104.10.15 103.2.1-104.1.31 102.8.1-104.7.31 101.12.11-103.12.10 102.8.1-104.7.31 ( ) ( ) ( ) ( 103 105.7.31 103.8.1-104.7.31 104.2.1-105.1.31 103.8.1-104.7.31 103.8.1-104.7.31 103.8.1-104.7.31 103.12.11-105.12.10 102.8.1-104.7.31 103.8.1-104.7.31

/ ( ) ( ) ( ( )

2015/3/24 中 正 大 學 生 涯 定 向 系 統 附 件 12 首 頁 操 作 影 音 介 紹 填 寫 回 饋 單 李 芷 誼 你 好 中 正 首 頁 登 出 發 現 自 己 發 現 世 界 航 海 日 誌 基 本 資 料 生 涯 導 航 大 學 四 年 期 間, 是 全 力 充 實 自 己 與 追 求 夢 想 的 時 期 學 校 特 別 建 立 生 涯 定 向 網 站, 您 可 以 藉 此 進 行 生 涯 探 索 與 規 劃, 走 在 實 現 夢 想 的 道 路 上 若 您 還 想 有 進 一 步 的 瞭 解 規 劃 與 探 索, 歡 迎 您 到 輔 導 中 心, 讓 專 業 的 心 理 師 或 社 工 師 給 您 更 完 善 的 協 助 求 學 經 驗 獲 獎 紀 錄 校 內 工 讀 工 作 / 工 讀 / 實 習 / 志 工 / 社 團 證 照 / 專 長 課 外 活 動 自 傳 履 歷 表 測 驗 專 區 水 手 說 故 事 資 源 連 結 發 現 自 己 的 面 向 指 引 探 索 檢 視 自 己 的 性 格, 目 前 所 擁 有 的 興 趣 價 值 觀 能 力, 可 能 的 志 向 有 哪 些? 發 現 世 界 的 面 向 幫 助 自 己 探 索 所 處 環 境, 看 看 這 個 世 界 需 要 什 麼 樣 的 人 才? 存 在 著 哪 些 發 展 機 會? 綜 合 以 上 兩 個 面 向, 進 行 評 估 並 描 繪 願 景, 接 著 設 定 職 涯 與 學 習 目 標, 形 成 短 中 長 期 計 畫, 設 定 行 動 步 驟, 承 諾 並 加 以 行 動, 您 將 走 在 夢 想 通 往 真 實 的 道 路 上 這 個 過 程, 您 將 導 引 安 置 自 己 在 世 界 上 最 恰 當 的 位 置 最 恰 當 的 位 置 是 哪 裡? 對 您 來 說 那 意 謂 著 什 麼? 建 議 探 索 路 徑 : 進 行 UCAN 職 業 興 趣 探 索 開 啟 學 習 歷 程 檔 案 參 考 課 程 地 圖 _ 修 課 建 議 進 行 校 內 課 程 地 圖 _ 未 來 修 課 計 畫 走 完 以 上 路 徑, 您 已 經 向 內 探 索 了 自 己 的 職 涯 興 趣 所 在, 向 外 探 索 了 這 世 界 需 要 什 麼 樣 的 人 才? 存 在 著 哪 些 發 展 機 會? 也 為 自 己 設 定 了 課 堂 內 的 學 習 目 標 恭 喜 您! 開 啟 了 中 正 學 習 之 旅, 這 些 學 習 目 標 由 您 主 動 設 定 的, 也 將 由 您 來 完 成 旅 程 中 對 於 目 標 或 旅 程 有 任 何 好 奇 疑 問 都 可 以 瀏 覽 此 網 站 各 個 資 源, 補 充 能 量 系 統 開 發 @ 國 立 中 正 大 學 電 算 中 心 E-mail : yjhsu@ccu.edu.tw Copyright 2012 National Chung Cheng University All rights reserved. http://140.123.4.10/eportfolio/index.php 1/1