数字校园建设“十一五”规划

泉 州 师 范 学 院 信 息 化 建 设 十 三 五 发 展 规 划 ( 征 求 意 见 稿 -v3.3) 内 部 资 料, 请 勿 外 传 根 据 国 家 教 育 部 和 省 教 育 厅 有 关 教 育 信 息 化 建 设 的 精 神, 结 合 目 前 我 校 园 建 设 的 实 际 情 况, 特 制 定 信 息 化 建 设 十 三 五 规 划 一 十 二 五 期 间 发 展 状 况 五 年 来 我 校 校 园 网 主 要 稳 定 在 十 一 五 规 模, 利 用 数 字 校 园 三 期 建 设 的 契 机, 学 校 信 息 化 建 设 工 作 也 取 得 一 定 的 成 绩 具 体 情 况 如 下 : 1 网 络 基 础 设 施 和 信 息 服 务 进 一 步 完 善 完 成 全 校 基 础 网 络 建 设, 2014 年 完 成 了 核 心 交 换 机 和 部 分 教 室 的 升 级 改 造, 改 善 核 心 设 备 的 运 行 环 境, 启 动 教 室 信 息 化, 初 步 实 现 班 班 通, 建 立 无 线 试 验 网, 学 校 网 络 建 设 运 营 维 护 外 包 利 用 中 央 财 政 资 金 升 级 服 务 器 与 存 储 电 子 邮 件 系 统 成 功 升 级, 提 供 更 稳 定 安 全 服 务 ; 学 校 出 口 拓 宽 对 外 出 口, 现 校 园 网 总 出 口 为 550M( 原 216M), 其 中 电 信 出 口 500M, 教 育 科 研 网 出 口 50M 第 1 页 共 8 页

2 管 理 信 息 系 统 升 级 继 续 推 进 办 公 自 动 化 系 统 的 升 级, 完 成 招 投 标 ; 科 研 系 统 升 级 ; 设 备 管 理 系 统 资 产 管 理 系 统 的 业 务 系 统 的 升 级 并 网 络 化 办 公, 启 用 新 的 迎 新 管 理 系 统 3 存 在 一 些 问 题 尽 管 我 校 网 络 信 息 化 建 设 取 得 了 一 些 成 绩 也 存 在 不 足 思 想 认 识 上 尚 需 深 化, 信 息 化 素 养 有 待 提 高 ; 办 公 自 动 化 系 统 由 于 各 种 原 因 项 目 延 期 ; 缺 少 开 展 信 息 化 工 作 的 主 动 性 或 动 力 不 足 ; 信 息 化 机 构 和 队 伍 建 设 问 题, 学 校 没 有 明 确 对 信 息 化 部 门 进 行 定 位 和 安 排 ; 投 入 经 费 分 散 不 足 二 十 三 五 发 展 规 划 的 指 导 思 想 和 目 标 利 用 信 息 技 术 构 筑 适 合 本 校 实 际 的 智 慧 校 园, 实 现 人 人 皆 学 处 处 能 学 时 时 可 学 的 网 络 虚 拟 大 学 以 应 用 为 导 向, 探 索 信 息 化 建 设 新 机 制, 实 现 信 息 技 术 与 教 育 教 学 深 度 融 合, 支 撑 学 校 综 合 改 革 与 发 展, 服 务 学 校 的 战 略 规 划 三 十 三 五 期 间 的 主 要 任 务 与 具 体 指 标 ( 一 ) 主 要 任 务 十 三 五 期 间 信 息 化 的 主 要 任 务 : 第 2 页 共 8 页

1 网 络 基 础 设 施 建 设 完 善 泛 在 学 习 的 环 境, 实 现 校 园 网 有 线 无 线 全 覆 盖, 学 生 宿 舍 无 缝 接 入 校 园 网 ; 中 心 机 房 的 改 造 升 级 服 务 器 的 升 级 和 优 化 等 ; 加 强 网 络 安 全 设 施 建 设 2 公 共 服 务 平 台 建 设 完 善 统 一 身 份 认 证 平 台, 建 设 数 据 服 务 平 台, 升 级 核 心 系 统 为 高 可 用 性, 实 现 全 校 数 据 共 享, 建 立 数 据 分 析 岗 位, 收 集 到 的 学 生 老 师 学 校 的 数 据 与 相 关 的 学 术 研 究 进 行 整 合, 为 学 校 管 理 决 策 服 务 3 应 用 平 台 建 设 应 用 平 台 包 括 教 学 科 研 管 理 服 务 社 区 电 子 商 务 校 园 文 化 新 媒 体 等 的 综 合 信 息 服 务 推 进 教 室 信 息 化 工 作, 建 设 新 型 教 学 环 境, 完 善 提 升 班 班 通 ; 实 现 网 络 空 间 人 人 通 ; 建 设 SPOC 和 MOOC 平 台, 实 现 线 上 线 下 混 合 式 教 学, 促 进 教 学 模 式 和 人 才 培 养 的 深 入 改 革 ; 建 设 终 身 教 育 平 台 和 资 源, 满 足 社 会 对 继 续 教 育 的 需 求 ; 建 立 多 校 区 教 学 互 动 视 频 平 台 建 设 网 上 办 事 大 厅, 建 立 一 站 式 服 务 平 台, 以 业 务 流 程 为 主 线, 跨 部 门 的 业 务 组 织 形 式, 实 现 所 有 业 务 流 程 网 络 化 的 服 务 实 现 教 务 教 学 相 关 的 办 事 预 约 各 类 教 学 相 关 的 项 目 申 报 学 习 相 关 的 缴 费 处 理 交 流 学 习 申 请 学 生 信 息 核 查 离 校 审 核 ; 实 现 招 聘 模 块 薪 资 模 块 职 称 评 定 模 块 等 ; 实 现 网 上 预 算 直 报 报 销 纳 税 各 类 交 费 与 收 费 ; 实 现 就 业 管 理 综 合 素 质 测 评 奖 助 学 金 勤 工 助 学 等 学 生 第 3 页 共 8 页

事 务 管 理 ; 会 议 室 预 约 ; 教 室 预 约 ; 网 上 报 修 及 处 理 实 现 教 职 工 从 招 聘 到 离 校 或 退 休 学 生 从 入 学 到 离 校 和 校 友 网 上 一 条 龙 服 务 ; 多 种 终 端 访 问 实 现 办 理 模 块 数 据 整 理 分 析 统 计 和 过 程 监 督 实 现 一 卡 通 升 级, 实 现 数 据 互 通, 智 能 管 理, 建 立 以 卡 为 媒 介 的 面 向 校 园 师 生 的 综 合 性 服 务 平 台, 覆 盖 身 份 识 别 金 融 服 务 信 息 服 务 等 领 域, 形 成 高 效 稳 定 功 能 全 面 扩 展 灵 活 管 理 方 便 的 新 一 代 校 园 智 能 卡 平 台, 实 现 一 卡 多 用 一 卡 在 手 走 遍 校 园 的 目 标 建 设 校 园 安 全 管 理 服 务 平 台 实 现 综 合 值 班 治 安 交 通 消 防 管 理 校 园 地 图 应 急 指 挥 ( 信 息 情 报 分 析 系 统 信 息 发 布 系 统 车 辆 管 理 系 统 消 防 控 制 系 统 楼 宇 门 禁 系 统 门 岗 控 制 系 统 一 键 式 报 警 系 统 视 频 监 控 系 统 应 急 广 播 系 统 即 时 通 讯 系 统 等 ) 统 计 汇 总 宣 传 教 育 等 功 能 推 进 校 园 节 能 监 控 平 台 建 设, 建 立 学 院 能 耗 监 测 的 信 息 化 系 统, 实 现 各 用 能 数 据 的 自 动 采 集 存 储 分 析 展 示, 达 到 对 学 校 能 源 资 源 消 耗 情 况 的 动 态 掌 握 和 实 时 监 测, 并 提 供 各 建 筑 的 用 能 诊 断, 挖 掘 节 能 潜 力, 建 设 节 能 绿 色 校 园 完 善 科 研 管 理 系 统, 建 设 科 研 协 作 共 享 平 台 加 强 主 页 建 设, 建 设 英 文 及 繁 体 网 站, 逐 步 统 筹 全 校 二 级 网 络 建 设 ; 统 筹 建 设 校 一 级 社 交 媒 体, 实 现 学 校 对 外 信 息 同 步 或 定 期 推 送 到 微 博 微 信 等 ; 完 善 学 校 开 信 息 公 开, 实 现 网 上 交 互 继 续 与 东 南 网 合 作, 建 设 福 建 高 校 大 学 生 网 络 通 讯 社 泉 州 师 院 记 者 站, 用 正 面 声 音 和 先 进 文 化 引 领 网 络 舆 论 ; 推 进 辅 导 员 博 客 思 政 课 教 师 博 客 第 4 页 共 8 页

校 务 微 博 班 级 微 博 及 校 园 微 信 公 共 账 号 手 机 终 端 服 务 建 设 ; 实 施 易 班 推 广 行 动 计 划, 不 断 拓 展 校 园 文 化 建 设 的 渠 道 和 空 间, 积 极 开 展 健 康 向 上 丰 富 多 彩 的 网 络 文 化 活 动, 形 成 网 络 文 化 建 设 工 作 体 系, 牢 牢 把 握 网 络 文 化 建 设 主 动 权 建 设 数 字 图 书 馆 实 现 多 途 径 全 文 检 索 异 构 数 据 库 跨 库 统 一 检 索 统 一 导 航 分 类 自 动 标 引 毕 业 论 文 自 动 提 交 等 ( 二 ) 具 体 任 务 时 间 信 息 化 建 设 是 一 项 长 期 的 复 杂 的 系 统 工 程, 这 是 一 场 教 育 的 变 革, 也 是 校 内 管 理 变 革, 学 校 的 建 设 采 取 总 体 规 划 分 步 实 施 的 原 则, 在 总 体 设 计 时, 规 划 智 慧 校 园 的 所 有 应 用, 然 后 根 据 学 校 的 具 体 情 况 和 应 用 实 际 分 步 骤 分 模 块 地 实 施 应 用 系 统 的 建 设, 确 保 在 学 校 十 三 五 建 设 过 程 中, 确 立 的 目 标 和 任 务 能 够 顺 利 完 成 序 号 十 三 五 期 间 建 设 的 项 目 时 间 表 和 目 标 如 下 : 项 目 名 称 项 目 预 算 建 设 规 划 时 间 和 目 标 1 无 线 网 500 2016 年 全 校 无 线 覆 盖 2 机 房 升 级 230 2017 年 完 成 3 数 据 服 务 平 台 50 2017 年 启 动, 数 据 收 集 分 析 展 示 共 享 和 决 策 等 4 一 卡 通 升 级 400 2016 年 5 数 据 中 心 升 级 250 2019 年 完 成, 分 期 建 设, 包 括 服 务 器 存 储 和 备 份 等 2016 年 启 动 分 期 建 设 2020 年 完 成 ; 6 网 上 办 事 大 厅 600 其 中 财 务 模 块 预 算 100 万, 人 事 模 块 预 算 80 万, 学 生 事 务 60 万 ; 统 第 5 页 共 8 页

7 8 校 园 安 全 管 理 服 务 平 台 课 程 信 息 化 与 教 学 质 量 评 估 一 APP 平 台 1200 2020 年 完 成 预 警 研 判 事 件 处 置 留 档 追 溯 三 位 一 体 管 理 平 台 2016 年, 教 务 处 : 平 台 与 资 源 建 设, 360 教 学 质 量 监 控 评 估 ;2018 年 学 位 办 与 研 究 生 信 息 化 平 台 9 教 室 信 息 化 500 2016 年, 二 期 建 设, 教 务 处 10 继 续 教 育 平 台 200 2016~2017 年 完 成, 包 括 资 源 11 节 能 监 管 平 台 800 水 控 部 分 600 万 元 电 控 部 分 70 万 元 12 图 书 管 理 45 2016 年 图 书 馆, 自 动 化 座 位 学 位 论 文 等 管 理 宣 传 部 : 舆 情 监 督 分 析 和 新 闻 投 稿 13 部 门 级 应 用 40 系 统 20 万, 组 织 档 案 电 子 化 20 万 总 计 :5175 单 位 : 万 元 四 改 革 发 展 与 保 障 措 施 ( 一 ) 总 体 发 展 思 路 智 慧 校 园 建 设 是 一 项 艰 巨 的 长 期 的 复 杂 的 系 统 工 程, 建 设 上 采 取 总 体 规 划 分 步 实 施 的 原 则, 在 总 体 设 计 时, 规 划 智 慧 校 园 的 所 有 应 用, 同 时 根 据 学 校 的 具 体 情 况 和 应 用 实 际 分 步 骤 分 模 块 地 实 施 应 用 系 统 的 建 设, 确 保 在 建 设 过 程 中 信 息 化 建 设 的 队 伍 和 相 关 制 度 的 建 设 和 网 络 基 础 应 用 平 台 信 息 资 源 的 建 设 同 步 发 展 把 网 络 信 息 中 心 定 位 为 集 科 研 开 发 培 训 服 务 于 一 体 的 综 合 公 共 服 务 部 门, 把 网 络 日 常 维 护 逐 步 社 会 化, 集 中 精 力 搞 好 业 务 应 用 系 统 建 设 第 6 页 共 8 页

( 二 ) 主 要 改 革 举 措 1 加 强 领 导, 统 筹 规 划 加 强 以 学 校 领 导 为 核 心 的 信 息 主 管 机 制, 建 立 信 息 化 管 理 机 构, 通 过 统 一 领 导 统 一 规 划 统 一 建 设 统 一 标 准 统 一 管 理, 建 设 智 慧 校 园 加 强 对 学 校 的 所 有 信 息 资 源 按 照 规 范 进 行 整 合 今 后 应 用 软 件 无 论 是 引 进 还 是 学 校 自 主 研 发, 无 论 是 哪 个 部 门 承 担 研 发 任 务, 都 应 该 遵 循 现 有 总 体 规 划 制 定 的 原 则 规 范 标 准 和 接 口, 以 保 证 共 享 数 据 信 息 资 源 的 准 确 性 一 致 性 和 有 效 性 2 加 大 投 资 力 度 学 校 应 加 大 对 信 息 化 建 设 投 入, 完 善 网 络 基 础 设 施, 为 智 慧 校 园 的 深 入 发 展 提 供 基 础 为 提 高 校 园 网 和 信 息 资 源 的 安 全 性 改 善 校 园 网 基 本 服 务 功 能 扩 展 校 园 网 各 项 应 用, 适 当 冗 余 3 强 化 服 务, 加 强 培 训 智 慧 校 园 是 校 内 各 部 门 之 间 学 校 与 上 级 部 门 之 间 全 校 师 生 之 间 学 校 与 社 会 公 众 沟 通 的 重 要 手 段 中 心 要 切 实 转 变 观 念, 强 化 信 息 服 务 的 意 识, 增 加 网 上 业 务, 开 发 和 利 用 各 类 管 理 系 统 服 务 广 大 师 生 开 展 更 多 的 培 训 工 作, 要 不 断 加 强 对 有 关 人 员 的 技 术 培 训, 尤 其 是 提 高 校 内 各 级 领 导 干 部 的 信 息 技 术 水 平 和 信 息 安 全 意 识, 努 力 提 高 师 生 信 息 化 素 养 4 完 善 管 理 制 度 加 大 网 络 与 信 息 安 全 和 各 类 应 用 系 统 的 相 关 制 度 建 设 第 7 页 共 8 页

注 : 规 划 形 成 调 研 情 况 说 明 1. 参 考 国 家 中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要 (2010-2020 年 ) 确 定 的 教 育 信 息 化 目 标 任 务 教 育 信 息 化 十 年 发 展 规 划 (2011-2020 年 ) 教 育 部 关 于 十 三 五 期 间 全 面 深 入 推 进 教 育 信 息 化 工 作 的 指 导 意 见 ( 征 求 意 见 稿 ) 等 文 件, 贯 彻 11 月 19 日 召 开 第 二 次 全 国 教 育 信 息 化 工 作 电 视 电 话 会 议 精 神 2. 规 划 会 后, 电 话 通 知 各 单 位 主 要 负 责 人 和 网 上 通 知 各 单 位 报 送 需 要 中 心 协 助 规 划 信 息 收 到 人 事 处 宣 传 部 财 务 处 后 勤 管 理 处 保 卫 处 教 务 处 图 书 馆 等 单 位 需 要 协 助 规 划 3. 未 收 到 规 划 信 息 或 自 行 规 划 的 单 位 请 参 考 相 关 单 位 的 规 划 4. 规 划 反 馈 有 报 送 规 划 单 位, 收 集 对 规 划 的 意 见 或 建 议, 并 调 修 改 5. 11 月 23 日 始 第 十 三 周 规 划 稿 到 几 个 部 门 调 研, 收 集 部 分 反 馈 意 见 并 修 改 6. 12 月 14 日 新 一 稿 开 始 网 上 全 校 征 求 意 见 或 建 议 修 改 记 录 时 间 修 改 人 修 改 内 容 版 本 2015.05.13 V0.1 2015.11.19 吴 伟 斌 修 改 主 要 目 标 思 路 措 施 V1 2015.11.21 吴 伟 斌 增 加 人 事 宣 传 部 分, 增 加 主 页 部 分 V1.1 2015.11.23 吴 伟 斌 增 加 财 务 后 勤 保 卫 学 生 部 分 V2 2015.11.24 吴 伟 斌 文 字 V2.2 2015.11.28 吴 伟 斌 加 入 教 务 处 图 书 馆, 全 校, 待 专 家 论 证 V3 2015.12.03 吴 伟 斌 项 目 整 合 V3.1 2015.12.11 吴 伟 斌 文 字, 办 事 大 厅 完 善 V3.2 2015.12.17 吴 伟 斌 文 字 修 改 V3.3 第 8 页 共 8 页