目 录 前 言... 3 第 一 章 就 业 基 本 情 况... 3 一 毕 业 生 规 模 与 结 构... 3 1. 毕 业 生 数 量... 3 2. 毕 业 生 性 别 结 构... 4 3. 毕 业 生 生 源 地 分 布... 5 4. 各 系 本 科 毕 业 生 数... 6 5. 各 专 业 方 向 硕 士 毕 业 生 人 数 分 布... 7 二 毕 业 生 就 业 情 况... 8 1. 毕 业 生 就 业 率... 8 2. 各 系 部 毕 业 生 就 业 率... 8 3. 各 专 业 本 科 毕 业 生 就 业 率... 9 4. 各 专 业 方 向 硕 士 毕 业 生 就 业 率... 10 三 毕 业 生 就 业 结 构... 11 1. 就 业 去 向 分 布... 11 2. 就 业 地 区 流 向 分 布... 12 3. 用 人 单 位 类 型 结 构... 13 4. 单 位 行 业 类 型 分 布... 14 5. 工 作 职 位 类 别 分 布... 15 第 二 章 就 业 相 关 分 析... 16 一 毕 业 生 的 就 业 质 量 特 点... 16 1. 入 职 薪 金 情 况... 16 2. 期 望 薪 金 分 布... 17 第 1 页, 共 28 页
3. 毕 业 生 满 意 度... 17 二 用 人 单 位 满 意 度... 19 三 校 友 网 评 价... 19 第 三 章 就 业 创 业 工 作 情 况 及 主 要 特 点... 21 一 深 入 做 好 各 项 就 业 服 务 工 作... 21 1. 开 拓 信 息 渠 道, 优 化 服 务 模 式... 21 2. 加 强 困 难 帮 扶, 注 重 情 感 关 怀... 21 3. 搭 建 就 业 平 台, 鼓 励 基 层 就 业... 22 二 全 面 实 施 创 新 创 业 引 领 计 划... 22 1. 加 强 创 业 引 导, 营 造 创 业 氛 围... 22 2. 组 织 创 业 培 训, 评 选 项 目 入 孵... 22 3. 汇 聚 各 方 力 量, 帮 扶 企 业 成 长... 23 第 四 章 就 业 发 展 趋 势 分 析... 23 一 就 业 地 区 流 向 趋 势... 23 二 自 主 创 业 趋 势... 23 三 自 由 职 业 趋 势... 24 四 社 会 环 境 对 艺 术 类 毕 业 生 就 业 趋 势 的 影 响... 24 五 国 家 政 策 利 好 艺 术 类 毕 业 生... 24 第 五 章 就 业 对 教 育 教 学 的 反 馈... 25 一 实 施 创 新 创 业 训 练 计 划, 培 养 学 生 创 新 创 业 能 力... 25 二 构 建 院 系 联 动 机 制, 提 高 人 才 培 养 质 量... 26 三 注 重 第 二 课 堂 教 学, 全 面 提 升 学 生 能 力... 27 四 加 强 实 践 基 地 建 设, 搭 建 学 生 就 业 平 台... 28 第 2 页, 共 28 页
人 数 前 言 中 国 戏 曲 学 院 始 终 以 弘 扬 民 族 优 秀 传 统 文 化 为 己 任, 以 戏 曲 高 等 教 育 发 展 为 第 一 要 务, 在 戏 曲 高 等 教 育 领 域 具 有 示 范 和 引 领 作 用 近 年 来, 学 院 不 断 加 强 新 形 势 下 经 济 社 会 发 展 对 高 校 毕 业 生 需 求 的 研 究, 完 善 就 业 状 况 的 反 馈 机 制, 多 措 并 举, 助 力 学 生 成 长 成 才 就 业 质 量 报 告 既 是 对 教 育 教 学 质 量 的 监 督, 是 优 化 招 生 和 专 业 结 构, 改 进 人 才 培 养 模 式 的 助 推 器, 同 时 也 是 学 院 及 时 回 应 社 会 关 切 的 窗 口 2015 年, 我 院 对 2015 届 应 届 毕 业 生 的 就 业 去 向 进 行 实 时 追 踪, 及 时 更 新 北 京 高 校 就 业 平 台 及 资 源 管 理 系 统 就 业 数 据, 并 对 全 院 毕 业 生 及 用 人 单 位 进 行 了 问 卷 调 查, 在 此 基 础 上, 认 真 组 织 了 本 年 度 就 业 质 量 报 告 的 数 据 统 计 与 报 告 编 写 工 作 力 求 通 过 数 据 反 馈 找 准 今 后 工 作 的 着 力 点 与 薄 弱 环 节 不 断 完 善, 在 提 高 就 业 质 量 的 同 时, 推 进 教 育 教 学 质 量 和 人 才 培 养 质 量 第 一 章 就 业 基 本 情 况 一 毕 业 生 规 模 与 结 构 1. 毕 业 生 数 量 中 国 戏 曲 学 院 2015 届 毕 业 生 总 数 为 577 人, 其 中 本 科 毕 业 生 503 人, 占 比 87.18%; 硕 士 毕 业 生 74 人, 占 比 12.82% 近 三 年, 我 院 毕 业 生 人 数 变 化 见 图 1: 700 600 500 400 300 200 100 0 2013 2014 2015 本 科 生 516 494 503 研 究 生 68 72 74 总 人 数 584 566 577 图 1 2013-2015 届 毕 业 生 数 量 图 第 3 页, 共 28 页
2. 毕 业 生 性 别 结 构 我 院 2015 届 毕 业 生 中 女 生 374 人, 占 比 64.82%; 男 生 203 人, 占 比 35.18% 近 三 年, 我 院 毕 业 生 性 别 结 构 变 化 见 表 1 图 2 图 3: 2013 2014 2015 总 人 数 硕 士 本 科 生 总 人 数 硕 士 本 科 生 总 人 数 硕 士 本 科 生 男 204 15 189 195 14 181 203 19 184 女 380 53 327 371 58 313 374 55 319 总 数 584 68 516 566 72 494 577 74 503 400 表 1 2013-2015 届 毕 业 生 性 别 结 构 300 327 313 319 200 100 189 181 184 男 生 女 生 0 2013 2014 2015 70 图 2 2013-2015 届 本 科 毕 业 生 性 别 结 构 60 50 53 58 55 40 30 男 生 女 生 20 10 15 14 19 0 2013 2014 2015 图 3 2013-2015 届 硕 士 毕 业 生 性 别 结 构 第 4 页, 共 28 页
3. 毕 业 生 生 源 地 分 布 从 2015 届 毕 业 生 生 源 分 布 来 看, 北 京 生 源 18 人, 山 东 生 源 119 人, 河 北 生 源 99 人, 河 南 生 源 48 人, 湖 南 生 源 46 人, 山 西 生 源 37 人, 其 他 省 市 生 源 共 210 人 京 内 生 源 占 比 3.11%, 京 外 生 源 占 比 96.88% 见 图 4 图 5: 北 京 市 山 东 省 河 北 省 河 南 省 湖 南 省 山 西 省 黑 龙 江 省 辽 宁 省 湖 北 省 浙 江 省 福 建 省 安 徽 省 广 东 省 江 苏 省 广 西 壮 族 自 治 区 吉 林 省 江 西 省 陕 西 省 天 津 市 贵 州 省 内 蒙 古 自 治 区 海 南 省 新 疆 维 吾 尔 自 治 区 云 南 省 甘 肃 省 宁 夏 回 族 自 治 区 四 川 省 青 海 省 上 海 市 台 湾 重 庆 市 2013 2014 2015 0 20 40 60 80 100 120 140 160 180 200 图 4 2013 2015 届 各 省 市 生 源 毕 业 生 人 数 第 5 页, 共 28 页
3.11% 96.88% 京 内 京 外 4. 各 系 本 科 毕 业 生 数 图 5 2015 届 京 内 与 京 外 生 源 毕 业 生 分 布 京 剧 系 表 演 系 导 演 系 戏 文 系 音 乐 系 2013 2014 2015 舞 美 系 新 媒 体 艺 术 系 国 际 文 化 交 流 0 20 40 60 80 100 图 6 2013-2015 届 各 系 本 科 毕 业 生 人 数 第 6 页, 共 28 页
5. 各 专 业 方 向 硕 士 毕 业 生 人 数 分 布 26% 15% 3% 56% 戏 剧 戏 曲 学 戏 曲 艺 术 学 音 乐 学 图 7 2013 届 各 专 业 方 向 硕 士 毕 业 生 人 数 分 布 4% 1% 42% 53% 戏 剧 戏 曲 学 戏 曲 艺 术 学 音 乐 学 图 8 2014 届 各 专 业 方 向 硕 士 毕 业 生 人 数 分 布 1% 3% 50% 46% 戏 剧 与 影 视 学 戏 曲 戏 剧 戏 曲 学 音 乐 与 舞 蹈 学 图 9 2015 届 各 专 业 方 向 硕 士 毕 业 生 人 数 分 布 第 7 页, 共 28 页
二 毕 业 生 就 业 情 况 1. 毕 业 生 就 业 率 我 院 2015 届 毕 业 生 共 有 577 人, 截 止 2015 年 10 月 31 日, 已 就 业 总 人 数 550 人, 总 就 业 率 为 95.32% 本 科 毕 业 生 503 人, 已 就 业 人 数 479 人, 就 业 率 为 95.23%; 硕 士 毕 业 生 74 人, 已 就 业 人 数 71 人, 就 业 率 为 95.95% 100.00% 98.00% 96.00% 94.00% 92.00% 90.00% 本 科 生 就 业 率 研 究 生 就 业 率 88.00% 86.00% 2013 2014 2015 2. 各 系 部 毕 业 生 就 业 率 100% 图 10 2013-2015 届 毕 业 生 就 业 率 80% 60% 40% 20% 0% 图 11 2015 届 各 系 部 毕 业 生 就 业 率 第 8 页, 共 28 页
3. 各 专 业 本 科 毕 业 生 就 业 率 京 剧 器 乐 京 剧 表 演 越 剧 器 乐 越 剧 表 演 昆 曲 乐 器 昆 曲 表 演 晋 剧 器 乐 晋 剧 表 演 豫 剧 器 乐 豫 剧 表 演 戏 曲 形 体 教 育 舞 蹈 表 演 影 视 表 演 戏 曲 导 演 戏 曲 影 视 导 演 民 族 器 乐 音 乐 教 育 音 乐 学 戏 曲 作 曲 音 乐 制 作 舞 台 设 计 服 装 设 计 化 妆 设 计 灯 光 设 计 戏 曲 文 学 动 画 设 计 空 间 艺 术 设 计 网 络 艺 术 设 计 数 字 绘 画 数 码 影 像 设 计 音 响 艺 术 设 计 国 际 文 化 交 流 2013 2014 2015 0% 20% 40% 60% 80% 100% 120% 图 12 2013 2015 届 各 专 业 本 科 毕 业 生 就 业 率 第 9 页, 共 28 页
4. 各 专 业 方 向 硕 士 毕 业 生 就 业 率 戏 剧 戏 曲 学 92.11% 戏 曲 艺 术 学 音 乐 学 100% 100% 100% 图 13 2013 届 各 专 业 方 向 硕 士 毕 业 生 就 业 率 戏 剧 戏 曲 学 89.47% 戏 曲 90% 艺 术 学 100% 音 乐 学 100% 图 14 2014 届 各 专 业 方 向 硕 士 毕 业 生 就 业 率 戏 剧 与 影 视 学 94.12% 戏 曲 97.30% 戏 剧 戏 曲 学 音 乐 与 舞 蹈 学 100% 100% 图 15 2015 届 各 专 业 方 向 硕 士 毕 业 生 就 业 率 第 10 页, 共 28 页
三 毕 业 生 就 业 结 构 1. 就 业 去 向 分 布 我 院 2015 届 本 科 毕 业 生 中, 已 升 学 56 人, 已 出 国 35 人, 已 参 军 2 人, 签 订 就 业 协 议 55 人, 签 订 劳 动 合 同 11 人, 自 主 创 业 9 人, 在 京 待 业 24 人, 自 由 职 业 280 人 ; 硕 士 毕 业 生 中, 已 升 学 1 人, 已 出 国 1 人, 签 订 就 业 协 议 35 人, 签 订 劳 动 合 同 3 人, 在 京 待 业 3 人, 自 由 职 业 22 人 就 业 去 向 研 究 生 本 科 生 合 计 已 升 学 1 56 57 已 出 国 1 35 36 参 军 0 2 2 签 就 业 协 议 35 55 90 签 劳 动 合 同 3 11 14 自 由 职 业 22 280 302 自 主 创 业 0 9 9 在 京 待 业 3 24 27 用 人 单 位 证 明 9 31 40 签 约 率 54.05% 31.21% 34.14% 就 业 率 95.95% 95.23% 95.32% 表 2 2015 届 毕 业 生 就 业 去 向 统 计 表 在 京 待 业 4.78% 自 主 创 业 1.79% 用 人 单 位 证 明 6.16% 0 已 升 学 11.13% 已 出 国 6.95% 已 参 军 0.40% 签 就 业 协 议 10.93% 自 由 职 业 55.67% 签 劳 动 合 同 2.19% 图 16 2015 届 本 科 毕 业 生 就 业 去 向 分 布 第 11 页, 共 28 页
已 升 学 1.35% 已 出 国 1.35% 在 京 待 业 4.05% 自 主 创 业 0.00% 用 人 单 位 证 明 12.16% 参 军 0 签 就 业 协 议 47.30% 自 由 职 业 29.74% 在 京 待 业 4.05% 图 17 2015 届 硕 士 毕 业 生 就 业 去 向 分 布 2. 就 业 地 区 流 向 分 布 我 院 2015 届 本 科 毕 业 生 中, 有 95 人 留 京 工 作, 占 本 科 生 总 人 数 19%;81% 的 本 科 毕 业 生 在 京 外 工 作, 其 中 山 东 省 71 人, 湖 南 省 35 人, 天 津 市 3 人, 河 北 省 59 人, 山 西 省 19 人, 辽 宁 省 19 人, 河 南 省 22 人, 其 他 省 市 180 人 见 下 图 18 图 19: 北 京 19% 其 他 省 市 36% 河 北 12% 河 南 4% 山 东 14% 湖 南 7% 天 津 1% 山 西 4% 辽 宁 4% 图 18 2015 届 本 科 毕 业 生 流 向 分 布 第 12 页, 共 28 页
硕 士 毕 业 生 中, 有 37 人 留 京 工 作, 占 硕 士 毕 业 生 总 人 数 的 50%; 其 余 50% 分 布 在 各 个 省 市 其 中 山 东 省 8 人, 湖 南 省 1 人, 天 津 市 2, 河 北 省 2 人, 山 西 省 4 人, 辽 宁 省 1 人, 河 南 省 3 人, 其 他 省 市 16 人 辽 宁 1% 山 西 5% 河 南 3% 湖 南 1% 山 东 11% 其 他 省 市 22% 北 京 50% 河 南 4% 河 北 3% 图 19 2015 届 硕 士 毕 业 生 流 向 分 布 3. 用 人 单 位 类 型 结 构 我 院 2015 届 正 式 签 约 的 毕 业 生 中, 选 择 事 业 单 位 的 本 科 生 22 人, 研 究 生 6 人 ; 教 育 单 位 的 本 科 生 7 人, 研 究 生 18 人 ; 在 国 企 就 业 的 本 科 生 0 人, 研 究 生 3 人 ; 部 队 工 作 ( 非 应 征 入 伍 毕 业 生 ) 本 科 生 1 人, 研 究 生 0 人 ; 机 关 部 门 单 位 本 科 生 2 人, 研 究 生 1 人, 其 他 企 业 单 位 的 本 科 生 共 15 人, 研 究 生 6 人 ; 其 他 单 位 本 科 生 19 人, 研 究 生 4 人 28% 33% 事 业 单 位 教 育 单 位 机 关 23% 11% 部 队 其 他 企 业 其 他 2% 3% 图 20 2015 届 本 科 毕 业 生 就 业 的 用 人 单 位 类 型 分 布 第 13 页, 共 28 页
11% 16% 8% 3% 16% 47% 事 业 单 位 教 育 单 位 机 关 国 有 企 业 其 他 企 业 其 他 图 21 2015 届 硕 士 毕 业 生 就 业 的 用 人 单 位 类 型 分 布 4. 单 位 行 业 类 型 分 布 我 院 2015 届 正 式 签 约 的 毕 业 生 中, 本 科 生 从 事 文 化 体 育 和 娱 乐 业 居 多, 硕 士 研 究 生 从 事 教 育 行 业 的 居 多 由 此 可 以 看 出 毕 业 生 专 业 与 职 业 相 关 度 较 高 1% 1% 3% 3% 1% 军 队 科 学 研 究 和 技 术 服 务 业 52% 11% 11% 卫 生 和 社 会 工 作 建 筑 业 居 民 服 务 修 理 和 其 他 服 务 业 17% 信 息 传 输 软 件 和 信 息 技 术 服 务 业 公 共 管 理 社 会 保 障 和 社 会 组 织 教 育 文 化 体 育 和 娱 乐 业 图 22 2015 届 本 科 毕 业 生 就 业 单 位 行 业 类 型 分 布 第 14 页, 共 28 页
3% 5% 信 息 传 输 软 件 和 信 息 技 术 服 务 业 29% 文 化 体 育 和 娱 乐 业 55% 8% 公 共 管 理 社 会 保 障 和 社 会 组 织 教 育 科 学 研 究 和 技 术 服 务 业 图 23 2015 届 硕 士 毕 业 生 就 业 单 位 行 业 类 型 分 布 5. 工 作 职 位 类 别 分 布 我 院 2015 届 正 式 签 约 的 毕 业 生, 与 就 业 单 位 行 业 相 对 应, 本 科 生 中 文 学 艺 术 工 作 人 员 较 多, 占 比 59%, 硕 士 研 究 生 中 教 学 人 员 较 多, 占 比 55% 59% 3% 6% 15% 17% 工 程 技 术 人 员 其 他 人 员 办 事 人 员 和 有 关 人 员 教 学 人 员 文 学 艺 术 工 作 人 员 图 24 2015 届 本 科 毕 业 生 工 作 职 位 类 别 分 布 第 15 页, 共 28 页
2% 10% 55% 33% 其 他 人 员 办 事 人 员 和 有 关 人 员 文 学 艺 术 工 作 人 员 教 学 人 员 图 25 2015 届 硕 士 毕 业 生 工 作 职 位 类 别 分 布 第 二 章 就 业 相 关 分 析 一 毕 业 生 的 就 业 质 量 特 点 1. 入 职 薪 金 情 况 我 院 开 展 中 国 戏 曲 学 院 2015 届 毕 业 生 就 业 状 况 调 查 问 卷 调 查 工 作, 回 收 有 效 问 卷 347 份, 其 中 本 科 生 320 份, 研 究 生 27 份 根 据 问 卷 统 计 结 果, 我 院 毕 业 生 平 均 月 收 入 在 4200 元 至 7000 元 之 间,56% 的 毕 业 生 对 薪 金 满 意 ( 元 ) 8000 7000 6000 5000 4000 3000 2000 1000 0 4300 4200 4400 4800 6000 5600 7000 5300 6300 图 26 2015 届 各 系 部 毕 业 生 平 均 月 收 入 第 16 页, 共 28 页
5.74% 37.80% 56.46% 非 常 满 意 一 般 满 意 不 满 意 图 27 2015 届 毕 业 生 对 入 职 薪 金 满 意 度 2. 期 望 薪 金 分 布 根 据 中 国 戏 曲 学 院 2015 届 毕 业 生 就 业 状 况 调 查 问 卷 统 计 结 果, 我 院 2015 届 毕 业 生 中,33% 的 学 生 期 望 薪 金 在 8000 元 以 上,25% 的 学 生 期 望 薪 金 在 6000 8000 元, 毕 业 生 实 际 薪 金 值 与 期 望 薪 金 值 存 在 一 定 差 距 ( 元 ) 0% 10% 20% 30% 40% 8000 以 上 6000 8000 5000 6000 4000 5000 3000 4000 2500 3000 2000 2500 1500 2000 图 28 2015 届 毕 业 生 期 望 薪 金 分 布 3. 毕 业 生 满 意 度 根 据 2015 届 北 京 高 校 毕 业 生 就 业 状 况 问 卷 调 查 的 统 计 结 果, 超 过 69% 的 毕 业 生 对 自 己 现 职 业 形 式 表 示 非 常 满 意,71% 的 毕 业 生 对 学 校 提 供 的 就 业 指 导 与 服 务 表 示 非 常 满 意,73% 的 学 生 对 所 学 专 业 的 社 会 应 用 表 示 非 常 满 意 第 17 页, 共 28 页
1.90% 28.91% 69% 非 常 满 意 一 般 满 意 不 满 意 图 29 毕 业 生 对 现 职 业 形 式 满 意 度 0% 29% 71% 非 常 满 意 一 般 满 意 不 满 意 图 30 毕 业 生 对 就 业 指 导 课 程 的 满 意 程 度 4% 23% 非 常 满 意 一 般 满 意 不 满 意 73% 图 31 毕 业 生 对 所 学 专 业 社 会 应 用 满 意 度 第 18 页, 共 28 页
二 用 人 单 位 满 意 度 根 据 北 京 地 区 高 校 毕 业 生 培 养 质 量 就 业 服 务 及 社 会 需 求 调 查 问 卷 中 国 戏 曲 学 院 毕 业 生 用 人 单 位 调 查 问 卷 数 据 统 计 结 果, 用 人 单 位 对 我 院 毕 业 生 非 常 满 意 占 38.18%, 比 较 满 意 占 54.55%, 一 般 满 意 占 7.27% 图 32 用 人 单 位 对 毕 业 生 满 意 程 度 用 人 单 位 对 我 院 就 业 指 导 服 务 工 作 总 体 质 量 非 常 满 意 占 71%, 满 意 占 29% 详 见 表 3: 项 目 满 意 场 地 服 务 态 度 工 作 质 量 宣 传 工 作 双 选 会 形 式 校 企 合 作 情 况 程 度 非 常 满 意 67% 80% 76% 67% 62% 62% 满 意 31% 20% 22% 31% 36% 36% 一 般 2% 0% 2% 2% 2% 2% 不 满 意 0% 0% 0% 0% 0% 0% 表 3 用 人 单 位 对 就 业 指 导 工 作 质 量 的 满 意 度 三 校 友 网 评 价 2015 年 5 月 18 日, 艾 瑞 深 中 国 校 友 会 网 编 制 完 成 2015 中 国 大 学 本 科 专 业 评 价 报 告, 报 告 公 布 了 2015 中 国 大 学 各 学 科 门 类 最 佳 专 业 排 行 榜 等 榜 单 中 国 戏 曲 学 院 在 艺 术 学 学 科 门 类 中, 位 居 全 国 前 5 强 第 19 页, 共 28 页
图 33 2015 中 国 大 学 各 门 类 最 佳 专 业 排 行 榜 前 五 强 ( 网 址 :http://www.cuaa.net/cur/2015/bkzypm/16.shtml) 图 34 2015 中 国 大 学 艺 术 学 最 佳 专 业 排 行 榜 100 强 ( 网 址 :http://www.cuaa.net/cur/2015/bkzypm/16.shtml) 第 20 页, 共 28 页
第 三 章 就 业 创 业 工 作 情 况 及 主 要 特 点 学 院 领 导 高 度 重 视 我 院 就 业 创 业 工 作, 多 次 在 就 业 创 业 工 作 研 讨 会 上 强 调 就 业 形 势 日 趋 严 峻 的 大 背 景 下, 加 强 对 毕 业 生 就 业 观 念 的 引 导, 需 要 学 院 各 部 门 通 力 协 作 要 进 一 步 做 好 毕 业 生 就 业 创 业 指 导 和 培 训 工 作, 更 好 的 为 学 生 发 展 做 好 引 航 和 服 务 工 作 2015 年 是 我 院 各 项 工 作 全 面 深 化 改 革 的 一 年, 在 多 方 调 研 交 流 学 习 的 过 程 中, 大 学 生 就 业 创 业 工 作 也 吸 取 了 诸 多 经 验 在 具 体 的 工 作 中 不 断 调 整 工 作 方 法, 完 善 工 作 制 度, 构 建 了 一 园 ( 孵 化 园 ) 二 课 ( 就 业 创 业 ) 三 个 基 础 ( 就 业 创 业 政 策 宣 讲 与 分 析 就 业 信 息 平 台 建 设 与 完 善 毕 业 生 派 遣 服 务 与 管 理 ) 四 个 目 标 ( 调 研 分 析 常 态 化 工 作 流 程 规 范 化 服 务 管 理 精 细 化 院 系 统 筹 全 员 化 ) 的 就 业 工 作 体 系, 建 立 了 就 业 创 业 工 作 领 导 委 员 会, 推 进 院 系 联 动 机 制, 共 同 为 我 院 大 学 生 就 业 创 业 提 供 服 务 一 深 入 做 好 各 项 就 业 服 务 工 作 1. 开 拓 信 息 渠 道, 优 化 服 务 模 式 为 了 更 及 时 的 给 毕 业 生 送 政 策 送 服 务 送 信 息,2015 年, 除 了 在 学 生 处 ( 团 委 ) 网 站 上 保 留 原 有 的 就 业 信 息 版 块 设 置 之 外, 还 积 极 探 索 使 用 微 信 手 机 客 户 端 等 新 媒 体, 建 立 了 国 戏 就 业 创 业 微 信 平 台, 设 置 职 繁 业 茂 招 聘 信 息 双 选 会 特 别 推 荐 就 业 创 业 政 策 孵 化 园 创 业 者 专 访 与 毕 业 班 风 采 展 示 校 内 创 意 空 间 专 访 等 板 块, 通 过 转 载 与 自 拟 稿 方 式 向 学 生 提 供 招 聘 与 实 习 信 息 求 职 技 巧 和 创 业 技 能 宣 传 校 内 学 生 创 意 培 育 创 业 典 型 人 物 建 立 与 毕 业 生 的 沟 通 宣 传 国 家 有 关 政 策 及 高 校 毕 业 生 到 基 层 和 中 小 微 企 业 就 业 创 业 的 先 进 事 迹 和 典 型 经 验 全 年 共 计 推 送 60 余 期, 采 访 学 生 30 余 位, 推 广 毕 业 班 风 采 25 个, 提 供 求 职 与 实 习 岗 位 300 余 个 2. 加 强 困 难 帮 扶, 注 重 情 感 关 怀 2015 年 我 院 在 延 续 往 年 毕 业 季 统 筹 安 排 的 基 础 上 又 有 创 新 除 了 每 月 定 期 落 实 毕 业 去 向 在 就 业 促 进 月 宣 讲 就 业 派 遣 手 续, 编 印 致 毕 业 生 的 一 封 信 2015 届 毕 业 生 离 校 小 贴 士 2015 届 毕 业 生 纪 念 册 之 外, 还 特 别 邀 请 丰 台 法 院 开 展 了 劳 动 合 同 签 订 知 识 产 权 等 相 第 21 页, 共 28 页
关 问 题 讲 座, 为 毕 业 生 顺 利 步 入 社 会 打 好 基 础 ; 拍 摄 2015 届 毕 业 生 毕 业 视 频, 全 院 师 生 为 2015 届 毕 业 生 送 上 了 真 挚 的 祝 福 ; 学 院 65 周 年 校 庆 之 际, 特 邀 请 优 秀 毕 业 生 来 校 交 流 座 谈 增 进 情 谊 零 就 业 家 庭 优 抚 对 象 家 庭 农 村 贫 困 户 城 市 低 保 家 庭 以 及 残 疾 毕 业 生 为 我 院 重 点 关 注 的 就 业 困 难 学 生 为 了 更 好 的 为 就 业 困 难 学 生 提 供 帮 扶, 我 院 每 月 会 对 就 业 困 难 学 生 进 行 备 案, 并 按 照 市 教 委 要 求 为 学 生 提 供 提 升 就 业 能 力 行 政 能 力 office 应 用 能 力 的 网 络 课 程 学 习, 在 严 格 审 核 申 请 资 格 的 基 础 上, 为 符 合 条 件 的 毕 业 生 申 报 求 职 补 贴 3. 搭 建 就 业 平 台, 鼓 励 基 层 就 业 校 园 招 聘 会 是 不 断 强 化 与 校 外 用 人 单 位 直 连 互 动 引 水 入 渠 与 促 进 院 系 联 动 的 最 佳 方 式 我 院 在 按 照 传 统 模 式 举 办 校 园 双 选 会 的 同 时, 借 鉴 以 往 在 京 剧 系 毕 业 生 毕 业 演 出 时 期, 邀 请 用 人 单 位 观 摩 演 出, 同 步 招 聘 的 经 验, 搭 建 了 推 荐 合 作 模 式 招 聘 会 平 台 2015 年 我 院 共 举 办 6 场 招 聘 会, 为 毕 业 生 提 供 了 大 量 的 求 职 机 会 此 外, 为 了 鼓 励 我 院 毕 业 生 到 城 乡 基 层 就 业, 除 了 通 过 多 种 形 式 对 大 学 生 村 官 基 层 选 调 生 三 支 一 扶 等 政 策 进 行 宣 传 解 读 之 外 还 特 别 邀 请 我 院 在 村 官 和 农 村 中 小 学 音 体 美 教 师 岗 位 表 现 优 秀 的 往 届 毕 业 生 重 返 校 园, 现 身 说 法, 交 流 经 验 二 全 面 实 施 创 新 创 业 引 领 计 划 随 着 国 家 近 几 年 加 大 对 大 学 生 创 新 创 业 的 扶 持 力 度, 我 院 也 不 断 加 强 对 学 生 的 创 业 教 育 和 创 业 引 导, 在 完 善 创 业 创 意 孵 化 园 建 设 的 基 础 上, 积 极 通 过 创 业 培 训 创 业 大 讲 堂 等 活 动 激 发 大 学 生 创 新 活 力, 以 创 新 引 领 创 业, 以 创 业 带 动 就 业 1. 加 强 创 业 引 导, 营 造 创 业 氛 围 大 学 生 就 业 指 导 中 心 对 国 家 地 区 的 多 层 级 多 方 面 创 业 优 惠 政 策 进 行 了 归 集 梳 理, 利 用 学 生 使 用 率 高 的 微 信 平 台 进 行 宣 传 解 读, 同 时 推 广 我 院 创 业 典 型 事 迹 优 秀 创 业 项 目, 实 现 创 业 政 策 创 业 信 息 创 业 活 动 的 有 效 共 享, 引 导 学 生 锐 意 创 新 积 极 创 业, 在 校 内 营 造 良 好 的 创 业 氛 围 2. 组 织 创 业 培 训, 评 选 项 目 入 孵 第 22 页, 共 28 页
2015 年, 我 院 经 选 拔 推 荐 6 家 企 业 参 评 北 京 市 创 业 团 队 项 目, 学 生 企 业 北 京 恋 霓 裳 文 化 传 播 有 限 公 司 在 继 2014 年 凭 借 创 作 的 戏 曲 舞 剧 临 川 四 梦 获 得 国 家 艺 术 基 金 之 后,2015 年 新 创 戏 曲 舞 剧 聊 斋 再 次 喜 获 国 家 艺 术 基 金 截 止 2015 年 底, 国 戏 孵 化 园 内 经 工 商 局 正 式 注 册 的 大 学 生 自 主 创 业 企 业 已 达 30 家, 为 帮 助 创 业 学 生 减 少 阻 力, 国 戏 孵 化 园 提 供 代 办 工 商 注 册 手 续 账 目 管 理 服 务 之 外, 还 面 向 全 院 包 括 新 入 驻 学 生 团 队 成 员 在 内 的 意 向 创 业 学 生 举 办 了 创 业 教 练 指 导 创 业 大 讲 堂 等 培 训 课 程, 同 时 将 创 业 课 程 纳 入 就 业 指 导 课 程 大 纲 3. 汇 聚 各 方 力 量, 帮 扶 企 业 成 长 为 了 给 创 业 学 生 搭 建 更 好 的 市 场 机 会, 学 院 吸 纳 多 方 资 源, 汇 聚 政 府 和 社 会 各 方 力 量, 共 同 帮 扶 我 院 大 学 生 创 业 团 队 成 长, 先 后 与 丰 台 工 商 丰 台 社 保 中 关 村 科 技 园 丰 台 园 丰 台 区 科 创 中 心 建 立 了 良 好 的 关 系, 并 在 年 底 顺 利 加 入 了 丰 台 区 创 新 联 盟 组 织 通 过 组 织 国 戏 创 新 创 业 展 以 及 参 与 中 国 第 三 届 舞 台 美 术 展 等 方 式 宣 传 学 生 企 业 经 营 成 果, 加 强 国 戏 孵 化 园 品 牌 效 益, 并 聘 请 创 业 导 师 参 与 团 队 项 目 评 选, 提 升 我 院 学 生 创 业 项 目 的 成 功 率, 推 动 学 生 创 业 项 目 走 出 校 门 走 向 成 功 第 四 章 就 业 发 展 趋 势 分 析 一 就 业 地 区 流 向 趋 势 文 化 事 业 的 发 展 与 经 济 发 展 休 戚 相 关, 经 济 相 对 发 达 的 地 区 精 神 文 化 需 求 广, 对 艺 术 人 才 的 需 求 量 较 大, 这 为 文 艺 事 业 和 艺 术 人 才 的 发 展 提 供 了 坚 实 基 础 内 在 动 力 和 广 阔 空 间 因 此, 用 人 单 位 所 处 地 理 位 置 逐 渐 成 为 艺 术 类 毕 业 生 就 业 时 考 虑 的 首 要 因 素 从 我 院 近 几 年 毕 业 生 就 业 地 域 分 布 上 看, 选 择 经 济 发 达 地 区 沿 海 地 区 和 省 会 城 市 就 业 的 毕 业 生 逐 年 增 加, 这 体 现 了 艺 术 类 毕 业 生 的 就 业 倾 向 二 自 主 创 业 趋 势 在 大 众 创 业, 万 众 创 新 的 社 会 氛 围 的 推 动 下, 支 持 大 学 生 创 业 的 政 策 制 度 和 服 务 体 系 日 趋 完 善, 政 府 激 励 创 业 社 会 支 持 创 业 大 学 生 勇 于 创 业 的 机 制 基 本 形 成, 大 学 生 创 业 的 规 模 比 例 继 续 得 到 扩 大 和 提 高 尤 其 是 国 家 对 于 大 学 生 创 业 各 种 优 惠 政 策 的 支 持, 降 低 了 创 业 门 槛, 提 第 23 页, 共 28 页
高 了 大 学 生 的 创 业 积 极 性 大 学 生 作 为 最 具 有 创 造 性 的 群 体, 加 入 创 业 大 军 的 人 数 将 会 增 加 作 为 艺 术 类 院 校 的 学 生, 专 业 技 能 的 把 握 对 于 创 业 而 言, 更 具 优 势 近 三 年 我 院 毕 业 生 中 自 主 创 业 人 数 呈 现 递 增 状 态 也 体 现 了 这 一 趋 势 三 自 由 职 业 趋 势 从 我 院 近 几 年 毕 业 生 的 就 业 形 式 上 分 析, 自 由 职 业 者 仍 占 有 较 大 比 重,2015 年, 我 院 本 科 毕 业 生 和 研 究 生 毕 业 生 选 择 自 由 职 业 的 比 例 分 别 达 到 了 55.67% 和 29.74%, 这 说 明 自 由 职 业 日 渐 成 为 毕 业 生 就 业 的 一 大 趋 势 四 社 会 环 境 对 艺 术 类 毕 业 生 就 业 趋 势 的 影 响 经 济 发 展 与 就 业 是 息 息 相 关 的, 新 常 态 下 的 中 国 经 济, 增 长 速 度 正 从 高 速 转 向 中 高 速, 发 展 方 式 正 从 规 模 速 度 型 转 向 质 量 效 率 型, 经 济 结 构 调 整 正 从 增 量 扩 能 为 主 转 向 调 整 存 量 做 优 增 量 并 举, 发 展 动 力 正 从 主 要 依 靠 资 源 和 低 成 本 劳 动 力 等 要 素 投 入 转 向 创 新 驱 动 在 经 济 结 构 调 整 的 重 要 时 期, 第 三 产 业 服 务 业 将 成 为 岗 位 增 长 的 支 柱, 经 济 发 展 方 式 的 调 整 将 直 接 拉 动 文 化 产 业 类 岗 位 供 给 的 增 加, 但 毕 业 生 人 数 的 增 加 并 没 有 使 岗 位 供 给 改 善 的 就 业 压 力 持 续 缓 解 2016 年, 全 国 高 校 毕 业 生 将 达 到 770 万 以 上, 竞 争 更 为 激 烈, 就 业 压 力 不 减 一 线 城 市 更 着 重 于 对 高 精 尖 人 才 的 引 进, 公 招 性 岗 位 招 聘 数 量 将 持 续 缩 减, 就 北 京 市 而 言,2016 年 大 学 生 村 官 招 考 将 缩 减 到 5000 人 左 右, 引 进 非 北 京 生 源 毕 业 生 将 缩 减 为 2 万 人 左 右 艺 术 类 毕 业 生 对 就 业 的 期 望 值 与 社 会 需 求 之 间 仍 会 存 在 差 异 五 国 家 政 策 利 好 艺 术 类 毕 业 生 习 近 平 总 书 记 在 党 的 十 八 大 和 十 八 届 三 中 四 中 全 会 文 艺 工 作 座 谈 会 上 的 讲 话 中 多 次 强 调 了 文 艺 事 业 发 展 的 重 要 性, 文 艺 事 业 是 党 和 人 民 的 重 要 事 业, 文 艺 战 线 是 党 和 人 民 的 重 要 战 线 繁 荣 文 艺 创 作 推 动 文 艺 创 新, 必 须 有 大 批 德 艺 双 馨 的 文 艺 名 家 要 把 文 艺 队 伍 建 设 摆 在 更 加 突 出 的 重 要 位 置, 努 力 造 就 一 批 有 影 响 的 各 领 域 文 艺 领 军 人 物, 建 设 一 支 宏 大 的 文 艺 人 才 队 伍 2015 年 国 家 相 继 出 台 关 于 繁 荣 发 展 社 会 主 义 文 艺 的 意 见 关 于 支 持 戏 曲 传 承 发 展 若 干 政 策 等 文 件, 指 出 第 24 页, 共 28 页
要 着 眼 于 培 养 大 批 有 影 响 的 各 领 域 文 艺 领 军 人 物, 造 就 大 批 人 民 喜 爱 的 名 家 大 师 和 民 族 文 化 代 表 人 物, 深 入 实 施 文 化 名 家 暨 四 个 一 批 人 才 工 程, 进 一 步 加 大 文 艺 名 家 资 助 扶 持 宣 传 推 介 力 度, 实 施 好 国 家 千 人 计 划 万 人 计 划 文 化 艺 术 人 才 项 目, 加 大 国 内 文 化 艺 术 领 军 人 才 和 青 年 拔 尖 人 才 培 养 支 持 力 度 加 强 马 克 思 主 义 文 艺 理 论 评 论 队 伍 建 设, 实 施 文 艺 理 论 评 论 队 伍 培 养 计 划 做 好 各 类 文 艺 人 才 培 训 工 作, 实 施 基 层 文 化 队 伍 培 训 计 划 民 族 地 区 文 艺 人 才 培 养 计 划 力 争 在 十 三 五 期 间, 健 全 戏 曲 艺 术 保 护 传 承 工 作 体 系 学 校 教 育 与 戏 曲 艺 术 表 演 团 体 传 习 相 结 合 的 人 才 培 养 体 系, 完 善 戏 曲 艺 术 表 演 团 体 体 制 机 制 戏 曲 工 作 者 扎 根 基 层 潜 心 事 业 的 保 障 激 励 机 制, 大 幅 提 升 戏 曲 艺 术 服 务 群 众 的 综 合 能 力 和 水 平, 培 育 有 利 于 戏 曲 活 起 来 传 下 去 出 精 品 出 名 家 的 良 好 环 境, 形 成 全 社 会 重 视 戏 曲 关 心 支 持 戏 曲 艺 术 发 展 的 生 动 局 面 因 此,2016 年 对 艺 术 类 毕 业 生 而 言 仍 将 是 挑 战 与 机 遇 并 存 的 一 年, 在 积 极 面 对 就 业 压 力 的 同 时, 更 要 把 握 好 就 业 政 策, 增 强 就 业 主 动 性 第 五 章 就 业 对 教 育 教 学 的 反 馈 一 实 施 创 新 创 业 训 练 计 划, 培 养 学 生 创 新 创 业 能 力 创 新 创 业 教 育 是 推 动 毕 业 生 参 与 国 家 创 新 驱 动 发 展 战 略 和 大 众 创 业 万 众 创 新 的 重 要 措 施 学 院 将 创 新 创 业 教 育 改 革 纳 入 学 院 发 展 规 划 中, 明 确 指 导 思 想 发 展 原 则, 制 定 各 项 工 作 的 改 革 内 容 方 案, 努 力 提 升 毕 业 生 的 就 业 和 创 业 能 力 大 学 生 创 新 创 业 训 练 计 划 是 十 二 五 期 间 教 育 部 财 政 部 高 等 学 校 本 科 教 学 质 量 与 教 学 改 革 工 程 的 重 要 建 设 内 容, 旨 在 通 过 实 施 大 学 生 创 新 创 业 训 练 计 划, 促 进 高 校 转 变 教 育 思 想 观 念 改 革 人 才 培 养 模 式, 强 化 创 新 创 业 能 力 训 练, 增 强 学 生 的 创 新 能 力 和 在 创 新 基 础 上 的 创 业 能 力 我 院 大 学 生 创 新 创 业 训 练 计 划 项 目 自 2007 年 实 施 以 来, 每 年 学 生 申 报 参 与 国 家 级 省 市 级 创 新 创 业 项 目 40 余 项, 已 经 有 千 余 名 学 生 从 中 受 益, 在 几 年 的 实 施 过 程 中 产 生 了 多 种 多 样 的 高 质 量 艺 术 成 果, 学 生 的 专 业 素 养 科 研 能 力 沟 通 能 力 团 队 协 作 能 力 都 得 到 了 有 效 提 升 2015 年, 我 院 召 开 大 学 生 创 新 创 业 训 练 项 目 负 责 人 会 议, 在 会 上 教 务 第 25 页, 共 28 页
处 副 处 长 提 出 项 目 负 责 人 要 认 真 思 考 项 目 对 专 业 学 习 和 专 业 创 作 的 影 响, 并 能 以 此 为 契 机 开 展 项 目 与 市 场 相 结 合 与 就 业 结 合 的 探 索, 为 以 后 的 择 业 就 业 打 下 基 础 二 构 建 院 系 联 动 机 制, 提 高 人 才 培 养 质 量 就 业 数 据 是 课 程 体 系 专 业 方 向 社 会 实 践 等 各 个 环 节 进 行 整 体 优 化 设 计 的 重 要 参 考 指 标 学 院 充 分 做 好 调 研 工 作, 用 好 反 馈 信 息, 提 高 人 才 培 养 质 量 学 院 以 社 会 经 济 发 展 和 产 业 结 构 调 整 的 需 要 为 导 向, 积 极 完 善 学 科 专 业 建 设, 改 进 人 才 培 养 模 式 随 着 国 家 戏 曲 文 化 事 业 的 发 展, 学 院 加 强 建 设 特 色 专 业 巩 固 提 升 传 统 专 业 大 力 发 展 新 兴 专 业, 坚 持 试 点 先 行 分 类 建 设 整 体 推 进 突 出 特 色 注 重 实 效 的 原 则, 将 学 科 专 业 建 设 与 社 会 发 展 需 求 密 切 结 合, 提 高 教 育 教 学 质 量, 培 养 社 会 所 需 人 才 2015 年, 我 院 出 台 中 国 戏 曲 学 院 关 于 修 订 本 科 生 培 养 方 案 (2015 版 ) 的 指 导 性 意 见, 我 院 将 人 才 培 养 定 位 为 培 养 和 造 就 全 面 发 展 基 础 扎 实 实 践 能 力 强 具 有 传 统 文 化 底 蕴 和 创 新 精 神 的 戏 曲 高 级 专 门 人 才, 制 定 学 生 个 性 化 指 导 方 案, 强 调 应 用 型 人 才 创 新 型 人 才 复 合 型 人 才 的 培 养 我 院 京 剧 系 完 善 拔 尖 人 才 培 养 机 制, 坚 持 实 践 教 学 机 制, 锻 造 教 学 创 作 研 究 三 位 一 体 的 教 师 队 伍, 健 全 优 秀 生 源 遴 选 机 制, 拓 宽 教 学 模 式 和 思 路 表 演 系 通 过 调 研, 加 强 教 学 管 理 及 创 作 实 践 协 调 机 制, 加 强 教 学 实 践 基 地 制 度 建 设, 完 善 研 究 生 分 类 培 养 机 制, 推 进 多 剧 种 青 研 班 建 设 工 作, 探 索 多 剧 种 高 端 人 才 培 养 机 制 导 演 系 不 断 总 结 凝 练, 坚 持 以 学 生 为 主 体, 明 确 核 心 课 程 质 量 标 准 与 考 核 标 准, 认 真 抓 好 教 学 实 践 基 地 建 设, 开 展 艺 术 实 践 活 动, 努 力 为 毕 业 生 就 业 创 造 良 好 条 件 音 乐 系 组 织 多 层 次 讨 论, 召 开 系 列 专 业 研 讨 会, 为 完 善 人 才 培 养 方 案 打 好 基 础, 推 动 戏 曲 音 乐 伴 奏 新 模 式 的 科 研 成 果 转 化 为 教 学 资 源, 为 人 才 培 养 服 务, 还 将 探 索 招 生 考 试 内 容 方 面 的 改 革 戏 曲 文 学 系 根 据 调 研 情 况, 拟 探 索 拓 展 新 的 专 业 方 向, 将 学 生 的 剧 本 更 多 推 向 舞 台, 接 受 实 践 的 检 验, 提 高 学 生 的 创 作 能 力, 加 强 与 校 友 的 沟 通 合 作, 反 思 人 才 培 养 方 案 舞 台 美 术 系 广 泛 调 研 兄 弟 院 校 实 践 基 地 和 行 业 企 业 情 况, 拟 深 化 多 样 化 的 实 践 课 程 改 革, 探 索 专 业 工 作 室 制 教 学, 深 化 国 际 合 作 专 业 第 26 页, 共 28 页
教 学, 研 究 传 统 优 势 设 计 专 业 与 新 兴 应 用 型 专 业 的 分 类 建 设 问 题 等 新 媒 体 艺 术 系 梳 理 总 结 以 往 经 验, 坚 持 以 工 作 坊 教 学 模 式 带 动 教 学 科 研 创 新 发 展, 将 根 据 学 院 统 一 部 署 进 行 学 分 制 试 点, 将 进 行 工 作 室 制 改 革, 做 好 美 术 类 大 类 招 生 后 的 系 列 改 革 调 整 工 作 国 际 文 化 交 流 系 通 过 对 兄 弟 院 校 和 用 人 单 位 的 调 研, 将 明 确 学 科 专 业 归 属, 把 用 人 单 位 的 需 求 作 为 人 才 培 养 的 方 向 指 南, 加 强 实 践 考 核, 深 化 毕 业 考 核 方 面 的 改 革, 提 高 人 才 培 养 质 量 三 注 重 第 二 课 堂 教 学, 全 面 提 升 学 生 能 力 对 于 艺 术 类 专 业 的 学 生 而 言, 基 础 理 论 知 识 的 掌 握 程 度 通 过 艺 术 创 作 体 现 出 来, 所 以 实 践 能 力 显 得 尤 为 重 要 在 对 用 人 单 位 的 调 查 中,97% 的 用 人 单 位 均 表 示 更 看 重 毕 业 生 的 实 践 经 验 实 践 教 学 是 课 堂 教 学 的 补 充 和 延 伸, 尤 其 是 对 于 戏 曲 艺 术 专 业 教 育 更 有 不 可 替 代 的 作 用 学 院 将 实 践 教 学 植 入 人 才 培 养 方 案 培 养 计 划 等 核 心 文 件 中, 对 已 建 成 的 实 践 教 学 基 地 进 行 调 研 督 导 及 考 核, 并 对 已 取 得 的 成 果 进 行 总 结 和 展 示, 加 大 建 设 实 践 教 学 效 果 好 学 生 满 意 度 高 的 实 践 教 学 基 地 通 过 实 践 教 学, 加 大 毕 业 生 理 论 联 系 实 际 的 能 力, 有 助 于 提 前 了 解 所 学 专 业 课 程 与 实 际 工 作 的 联 系, 增 强 适 应 社 会 的 能 力 除 在 平 时 的 教 学 中 注 重 实 习 彩 排 采 风 等 实 践 教 学 之 外, 我 院 还 专 门 安 排 了 每 学 期 两 周 的 实 践 教 学 周, 学 院 八 个 教 学 系, 分 别 结 合 自 身 的 特 点 和 实 际 情 况, 积 极 组 织 师 生 开 展 教 学 实 践 活 动 与 此 同 时, 学 院 教 务 处 还 为 学 生 们 组 织 剧 目 观 摩 活 动, 组 织 观 摩 北 京 京 剧 院 上 海 昆 曲 剧 院 国 家 京 剧 院 等 高 质 量 的 剧 目 演 出 活 动, 学 生 受 益 面 达 到 近 千 人 次 有 利 于 提 高 同 学 们 的 艺 术 欣 赏 能 力 和 水 平, 为 学 生 自 身 的 艺 术 学 习 打 下 基 础 五 月 青 春 艺 术 节 和 12 9 戏 曲 节 是 中 国 戏 曲 学 院 大 学 生 活 动 中 的 两 大 亮 点, 这 些 活 动 为 学 生 实 操 提 供 了 平 台 除 此 之 外, 我 院 还 通 过 各 种 渠 道 积 极 搭 建 国 际 平 台, 增 强 学 生 与 国 际 院 校 间 的 交 流, 参 加 各 类 国 际 竞 赛, 开 拓 视 野, 提 升 国 际 对 话 能 力 我 院 舞 美 系 与 美 国 宾 汉 顿 大 学 戏 剧 系 美 国 马 里 兰 大 学 戏 剧 舞 蹈 学 院 英 国 伦 敦 艺 术 大 学 温 布 尔 登 艺 术 学 院 香 港 演 艺 学 院 舞 美 与 制 作 学 院 开 展 联 合 教 学 工 作, 引 入 先 进 的 教 学 方 法, 不 断 开 拓 学 生 的 眼 界, 提 升 学 生 的 专 业 素 养 2015 年 6 第 27 页, 共 28 页
月, 在 捷 克 首 都 布 拉 格 举 办 的 第 13 届 布 拉 格 演 出 及 空 间 设 计 四 年 展 是 国 际 舞 美 组 织 举 办 的 最 高 水 平, 最 大 规 模 的 世 界 性 舞 台 美 术 展 览 我 院 舞 美 系 学 生 的 参 展 作 品 体 现 出 了 浓 郁 的 中 国 民 族 特 色, 精 美 并 寓 意 深 刻, 吸 引 了 参 展 各 国 专 家 和 观 众 的 广 泛 关 注, 得 到 了 一 致 好 评 在 不 断 实 践 过 程 中, 我 院 学 生 在 各 类 比 赛 中 佳 绩 频 传 2015 届 毕 业 生 在 CCTV 学 京 赛 中 荣 获 银 奖 2 名 铜 奖 3 名 ; 第 十 二 届 金 刺 猬 全 国 大 学 生 戏 剧 节 优 秀 剧 目 奖 和 最 佳 形 体 设 计 奖 各 1 名 ; 中 国 舞 台 美 术 ( 广 州 ) 年 展 金 奖 3 名, 银 奖 6 名, 优 秀 奖 5 名 ; 因 是 国 际 比 赛 - 亚 太 地 区 双 排 电 子 琴 大 赛 2 名 ; 北 京 国 际 音 乐 电 子 音 乐 节 三 等 奖 2 名 ; 麒 麟 杯 北 京 市 大 学 生 人 物 造 型 设 计 大 赛 二 等 奖 1 名, 三 等 奖 1 名, 优 秀 奖 2 名 ; 全 国 大 学 生 艺 术 创 意 创 业 项 目 大 赛 优 秀 奖 3 名 ; 中 国 学 院 第 五 届 动 漫 艺 术 大 赛 优 秀 作 品 奖 2 名 四 加 强 实 践 基 地 建 设, 搭 建 学 生 就 业 平 台 毕 业 生 就 业 问 题 是 我 院 人 才 培 养 工 作 的 重 要 内 容, 学 院 建 立 特 色 招 生 全 面 培 养 服 务 就 业 的 联 动 机 制, 积 极 与 各 地 方 院 团 建 立 教 学 实 践 基 地 和 生 源 基 地, 在 学 生 入 口 时 就 与 各 生 源 基 地 积 极 商 谈 学 生 出 口 的 问 题 实 践 教 学 基 地 和 生 源 基 地 的 建 设 为 我 院 涵 养 生 源, 为 我 院 师 生 提 供 实 时 实 践 场 所, 提 高 实 习 实 践 能 力 打 下 坚 实 的 基 础, 促 进 招 生 培 养 和 就 业 的 良 性 互 动 2015 年, 我 院 分 别 与 安 徽 黄 梅 戏 艺 术 职 业 学 院 四 川 艺 术 职 业 学 院 四 川 省 川 剧 院 山 西 演 艺 集 团 包 头 艺 术 职 业 学 校 广 东 舞 蹈 戏 剧 职 业 学 院 北 京 演 艺 集 团 等 单 位 签 署 协 议, 共 建 创 作 教 学 实 习 基 地, 开 展 专 业 教 学 科 学 研 究 实 习 实 践 等 方 面 的 合 作, 加 大 创 新 型 应 用 型 复 合 型 人 才 的 培 养 招 生 教 学 校 园 文 化 活 动 社 会 实 践 学 生 思 想 引 领 就 业 创 业 是 一 所 高 校 人 才 培 养 过 程 必 不 可 少 的 环 节, 在 今 后 的 就 业 工 作 中, 我 院 各 部 门 将 保 持 紧 密 联 系 及 时 互 动, 以 学 生 成 长 成 才 为 出 发 点, 构 建 就 业 创 业 工 作 新 格 局, 并 通 过 实 践 探 索 形 成 具 有 中 国 戏 曲 学 院 特 色 的 就 业 创 业 体 系, 培 养 社 会 受 欢 迎 的 艺 术 人 才 第 28 页, 共 28 页