苏州科技学院

苏 州 科 技 学 院 天 平 学 院 2012-2013 学 年 第 二 学 期 期 中 教 学 检 查 总 结 表 教 学 单 位 电 子 与 信 息 工 程 系 分 管 教 学 院 长 ( 主 任 ) 任 建 平 填 表 日 期 2013-5-20 填 表 说 明 1. 本 表 用 A4 纸 填 写 打 印, 一 式 两 份 一 份 留 教 学 单 位 存 档, 另 一 份 于 当 学 期 第 13 周 交 教 务 处 2. 栏 目 填 写 不 下 时 可 附 页, 专 题 检 查 情 况 可 附 在 本 表 之 后 教 务 处 印 制

一 教 学 检 查 工 作 概 况 工 作 部 署 及 主 要 举 措 电 子 与 信 息 工 程 学 院 在 第 八 周 周 一 (2013 年 4 月 15 日 ) 组 织 召 开 了 院 领 导 班 子 会 议 制 定 了 学 院 层 面 上 的 期 中 教 学 检 查 总 体 安 排, 并 于 第 八 周 周 三 (2013 年 4 月 17 日 ) 召 开 了 由 各 系 部 实 验 中 心 负 责 人 参 加 的 院 务 会, 安 排 在 第 9~12 周 期 间 对 专 项 教 学 和 常 规 教 学 工 作 进 行 了 全 面 检 查 所 做 的 主 要 工 作 有 : 1 成 立 了 专 项 检 查 期 中 教 学 检 查 工 作 领 导 组, 制 定 专 项 检 查 期 中 教 学 检 查 计 划, 各 系 部 实 验 中 心 办 公 室 组 织 了 期 中 教 学 检 查 小 组 具 体 实 施 2 对 于 专 项 检 查, 各 系 部 成 立 了 由 系 部 主 任 牵 头 的 专 项 检 查 工 作 组, 采 取 授 课 教 师 自 查 专 项 检 查 工 作 组 检 查 的 方 式, 对 2011-2012 学 年 及 2012-2013 学 年 第 一 学 期 产 生 的 课 程 考 核 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 各 类 实 习 材 料 课 外 学 分 支 撑 材 料 以 及 二 级 学 院 实 施 质 量 监 控 材 料 的 留 存 归 档 情 况 等 教 学 材 料 进 行 了 全 面 的 检 查, 并 对 发 现 的 问 题 进 行 了 及 时 的 沟 通 和 改 进 发 现 最 多 的 问 题 是 缺 少 签 字 个 别 表 格 遗 漏 试 卷 批 阅 不 规 范 等, 并 及 时 组 织 通 知 相 关 教 师 进 行 了 纠 正 3 召 开 了 3 个 教 师 座 谈 会 分 别 是 由 院 级 领 导 学 院 教 授 委 员 会 及 各 系 部 主 任 参 加 的 座 谈 会 ; 院 领 导 与 青 年 教 师 及 博 士 学 位 教 师 座 谈 会 院 领 导 ; 院 领 导 与 基 础 教 学 部 教 师 代 表 座 谈 会 等 4 召 开 了 4 个 不 同 层 面 的 学 生 座 谈 会 对 学 生 的 学 习 状 态 教 学 效 果 以 及 毕 业 生 的 情 况 等 进 行 了 全 面 了 解 重 点 征 求 了 学 生 对 所 在 专 业 和 所 学 课 程 的 意 见 5 各 系 部 对 任 课 教 师 执 行 教 学 和 实 验 大 纲 完 成 教 学 进 度 教 案 的 准 备 布 置 作 业 批 改 课 外 辅 导 答 疑 等 进 行 了 检 查 6 电 子 信 息 实 验 中 心 和 计 算 机 基 础 实 验 中 心 ( 包 括 天 平 基 础 实 验 中 心 ) 对 实 验 室 的 实 验 设 备 及 实 验 安 排 实 验 进 度 等 进 行 了 全 面 检 查 7 对 全 院 各 专 业 4 学 分 以 上 的 主 干 课 程 和 全 院 的 计 算 机 公 共 课 程 组 织 了 统 一 的 期 中 考 试 8 对 2013 届 毕 业 设 计 进 行 了 检 查, 检 查 以 学 生 自 查 指 导 教 师 检 查 以 及 抽 查 的 方 式 进 行 ( 学 院 组 织 了 四 个 工 作 组 进 行 抽 查 ) 对 检 查 出 有 突 出 问 题 的 3 个 学 生 进 行 了 黄 牌 警 告, 并 要 求 其 及 指 导 教 师 提 出 整 改 意 见 9 严 格 按 照 苏 州 科 技 学 院 听 课 制 度 要 求, 教 学 院 长 系 正 副 主 任 每 月 至 少 听 课 两 次, 学 院 其 他 领 导 每 月 至 少 听 课 一 次, 副 教 授 以 上 职 称 教 师 每 学 期 至 少 听 课 一 次 检 查 事 项 检 查 形 式 检 查 范 围 或 数 量 主 要 检 查 结 论 学 生 学 习 状 况 座 谈 会 学 院 授 课 学 生 代 表 学 风 有 待 扭 转 例 行 教 学 检 查 情 况 教 师 对 学 科 专 业 的 看 法 座 谈 会 学 院 全 体 教 师 师 资 短 缺 本 学 期 学 生 学 习 情 况 期 中 考 试 11 门 课 程 青 年 教 师 教 学 状 况 领 导 听 课 12 门 次 基 本 正 常 教 师 授 课 内 容 进 度 同 行 听 课 8 门 次 基 本 正 常 实 验 室 状 况 实 验 室 自 查 所 有 院 属 实 验 室 部 分 学 生 复 习 不 及 时 一 些 实 验 仪 器 的 台 套 数 不 足, 实 验 室 条 件 需 改 善 1

二 期 中 考 试 情 况 考 试 组 织 情 况 组 织 考 试 门 数 11 安 排 巡 考 人 次 8 考 生 作 弊 人 数 0 考 生 违 纪 人 数 0 课 程 名 称 程 序 设 计 语 言 (VFP) 程 序 设 计 语 言 (VB) 程 序 设 计 语 言 (C 语 言 ) 微 机 系 统 及 应 用 专 业 年 级 数 学 生 技 等 测 绘 土 木 等 电 气 建 筑 智 能 等 电 子 物 联 网 11 实 考 人 数 各 分 数 段 人 数 百 分 比 ( % ) 90 80-89 70-79 60-69 <60 785 0% 4% 11% 17% 68% 50 平 均 分 551 3% 7% 15% 19% 56% 55 327 0% 4% 13% 17% 66% 51 68 7 10 21 20 42 54 信 号 与 系 统 A 通 信 11 71 9 11 17 25 38 62 电 工 电 子 技 术 基 础 机 械 11 76 0 0 15 24 61 50 主 要 基 础 课 程 考 试 数 据 统 计 微 机 系 统 及 应 用 电 子 通 信 工 程 11 74 3 8 23 26 40 53 信 号 与 系 统 A 电 子 11 74 0 1 1 3 69 37 信 号 与 系 统 A 电 科 11 66 0 0 1 1 64 34 电 路 分 析 通 信 12 67 1 4 5 11 46 51.6 电 路 分 析 微 机 系 统 及 应 用 电 子 电 科 12 电 子 物 联 网 11 125 1 3 7 10 104 48.7 68 7 10 21 20 42 54 微 机 系 统 及 应 用 电 子 11 75 1.3% 5.3% 16% 21% 56% 58.7 微 机 系 统 及 应 用 电 科 11 67 4.5% 8.9% 11.9% 26.9% 47.8% 59.3 软 件 项 目 管 理 计 算 机 10 70 0 12.4 23.5 43.8 20.3 64.2 数 据 库 原 理 数 据 结 构 JAVA EE 开 发 技 术 基 础 软 件 外 包 11 软 件 外 包 12 软 件 外 包 11 71 0 8.1 5.4 8.1 78.2 45 100 8% 15% 19% 22% 36% 55 71 0 15 32.2 37.5 15.3 68.4 2

考 试 成 绩 分 析 及 对 策 建 议 一 专 业 课 考 试 专 业 课 考 试 情 况 基 本 正 常 期 中 考 试 出 题 完 全 按 照 教 学 大 纲 要 求, 难 度 属 于 中 等 题 量 题 型 等 形 式 均 与 期 末 考 试 相 同 学 生 普 遍 不 重 视 期 中 考 试, 考 前 准 备 不 足, 从 而 导 致 期 中 考 试 不 及 格 率 较 高 课 前 课 后 的 预 习 复 习, 课 外 作 业 及 实 验 等 任 务 完 成 得 很 不 理 想 整 体 而 言, 缺 乏 学 习 热 情 目 前 期 中 考 试 已 作 为 期 末 考 试 的 一 种 练 习, 主 要 目 的 是 督 促 学 生 帮 助 学 生 复 习 并 准 备 课 程 期 终 考 试 建 议 同 学 们 合 理 利 用 好 课 外 时 间, 提 高 学 习 效 率 二 计 算 机 基 础 课 程 根 据 语 言 类 课 程 考 试 成 绩 统 计 可 以 看 出, 不 及 格 的 人 数 比 例 也 较 高, 平 均 分 数 较 低 主 要 原 因 是 :1 学 生 自 身 不 努 力, 学 习 缺 少 主 动 性, 没 有 良 好 的 学 习 习 惯, 课 后 学 习 能 力 较 差 ;2 由 于 程 序 设 计 课 程 的 特 点, 学 生 学 习 难 度 较 大, 期 中 考 试 时 相 应 实 际 水 平 还 不 够, 因 此 期 中 考 试 出 题 应 恰 当 把 握 学 生 的 实 际 情 况 拟 采 取 的 措 施 :1 面 对 现 实, 结 合 实 际, 因 人 施 教, 对 不 同 专 业, 不 同 层 次 的 学 生 制 定 相 应 的 教 学 内 容 教 学 要 求 和 考 评 难 度 ;2 是 加 强 课 外 辅 导, 为 学 生 提 供 一 定 的 课 外 免 费 机 时 ;3 加 强 学 生 管 理, 提 高 学 生 学 习 氛 围, 确 保 课 后 学 习 落 实 4 对 程 序 设 计 语 言 类 课 程 出 现 的 平 均 成 绩 下 降 情 况, 召 开 课 程 组 会 议 深 入 研 讨 分 析 原 因, 如 何 将 课 时 压 缩 所 造 成 的 影 响 降 低 至 最 小 3

三 实 验 教 学 检 查 情 况 实 验 室 名 称 综 合 评 定 自 查 人 备 注 计 算 机 基 础 实 验 中 心 合 格 刘 怡 江 枫 石 湖 两 个 校 区 电 子 信 息 实 验 中 心 合 格 许 洪 华 江 枫 天 平 两 个 校 区 天 平 微 机 机 房 合 格 吴 俊 天 平 校 区 其 他 说 明 注 : 无 实 验 室 检 查 项 目 的 教 学 单 位 请 在 其 他 说 明 栏 内 注 明 ; 综 合 评 定 结 论 以 合 格 基 本 合 格 不 合 格 表 示 ; 其 他 说 明 为 选 择 性 填 写 栏 目, 如 无 特 殊 说 明 可 不 填 4

四 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 检 查 情 况 ( 仅 春 季 学 期 填 写 ) 项 目 检 查 内 容 检 查 结 果 备 注 任 务 书 开 题 报 告 教 师 指 导 未 及 时 下 发 任 务 书 的 教 师 人 数 1 内 容 不 符 合 要 求 的 任 务 书 份 数 0 规 范 性 未 达 要 求 的 任 务 书 份 数 0 未 按 时 开 题 的 学 生 人 数 1 内 容 或 质 量 不 符 合 要 求 的 开 题 报 告 份 数 0 规 范 性 未 达 要 求 的 开 题 报 告 份 数 0 指 导 教 师 总 人 数 54 指 导 次 数 未 达 到 最 低 要 求 的 人 数 0 无 指 导 记 录 的 人 数 0 本 学 院 ( 系 ) 目 前 总 体 工 作 进 度 是 否 滞 后 否 进 度 自 查 其 他 说 明 ( 主 要 问 题 及 举 措 等 ) 工 作 进 度 滞 后 的 学 生 人 数 3 对 工 作 进 度 滞 后 的 学 生 是 否 有 具 体 管 理 举 措 ( 可 列 举 ) 是 否 已 完 成 自 查 ( 材 料 齐 全 ) 对 自 查 中 发 现 的 问 题 是 否 有 整 改 措 施 ( 可 列 举 ) 黄 牌 警 告 提 出 整 改 建 议 完 成 黄 牌 警 告 加 强 网 络 指 导 1. 问 题 : 学 生 找 工 作 单 位, 并 在 工 作 单 位 实 习 的 学 生 较 多, 对 毕 业 设 计 工 作 造 成 了 一 定 的 冲 击, 有 一 定 的 影 响 措 施 : 加 强 网 络 交 流 与 指 导 2. 问 题 : 学 生 没 有 固 定 的 毕 业 设 计 场 所 措 施 : 充 分 利 用 实 验 室, 尽 可 能 让 更 多 学 生 进 来, 但 还 是 有 限 3. 被 黄 牌 警 告 的 三 个 学 生 分 别 是 : 计 算 机 0922 班 学 号 0931107233 谢 云 峰 计 算 机 0923 班 学 号 0931107319 杨 震 计 算 机 0923 班 学 号 0931107326 李 鹏 伟 5

五 学 生 座 谈 会 情 况 基 本 信 息 情 况 汇 总 次 时 间 地 点 主 持 人 参 加 对 象 人 数 1 2 3 4 201 3-5-1 7 201 3-5-2 0 2013-5-8 日 (12:20) 2013-5-8 日 (12:20) 石 湖 校 区 7-103 石 湖 校 区 7-105 徐 宗 宁 任 建 平 杨 波 涛 任 建 平 杨 波 涛 周 蓓 蓓 高 洁 羽 黄 研 秋 张 昭 玉 13 届 学 生 代 表 12 电 子 电 科 通 信 计 算 机 10 11 12 每 班 两 名 代 表 所 有 在 石 湖 校 区 开 设 大 学 计 算 机 信 息 技 术 课 程 的 班 级 所 有 在 石 湖 校 区 开 设 程 序 设 计 语 言 课 程 的 班 级 2013 届 毕 业 班 学 生 代 表 1 部 分 专 业 课 老 师 讲 课 只 读 PPT, 听 不 懂 2 入 学 时 在 天 平, 大 三 时 搬 迁 到 江 枫 校 区, 江 枫 学 习 风 气 明 显 比 天 平 校 区 好 3 学 生 中 一 些 人 有 厌 学 情 绪, 大 一 时 作 业 实 验 报 告 就 是 照 抄 不 想 学 习 4 计 算 机 老 师 能 认 真 负 责, 辅 导 员 也 很 认 真 5 计 算 机 专 业 偏 硬 件 的 课 程 少 了 一 些, 对 考 研 的 学 生 有 些 影 响 6 我 校 招 聘 会 组 织 有 些 混 乱, 在 石 湖 校 区 的 招 聘 会, 有 时 开 始 了 才 通 知 江 枫 校 区 的 同 学 7 电 科 专 业 的 C 语 言 基 础 不 够 ( 讲 的 内 容 偏 少 ) Arm 基 础 内 容 不 够 8 通 信 工 程 专 业 对 模 电 数 电 不 够 重 视 模 电 授 课 内 容 浅, 模 电 数 电 实 验 室 条 件 不 好, 有 点 偏 重 单 片 机 9 学 生 就 业 规 划 应 该 从 大 三 就 介 入, 到 大 四 才 介 入, 有 点 晚 10 实 验 课 环 节 要 增 加 学 时, 实 验 器 材 破 旧 电 子 电 科 通 信 计 算 机 10 11 12 学 生 代 表 1 实 验 室 学 生 宿 舍 下 学 期 是 否 搬 迁 教 学 怎 样 安 排 2 若 有 部 分 学 生 不 能 搬 迁, 是 否 在 江 枫 校 区 保 留 一 部 分 实 验 室 3 毕 业 时 要 想 获 得 毕 业 证, 在 选 课 时 要 注 意 哪 些 环 节 4 石 湖 天 平 的 图 书 馆 条 件 较 好, 但 江 枫 的 图 书 馆 图 书 资 料 有 些 过 时 5 希 望 在 大 三 就 进 行 就 业 指 导 安 排, 及 早 了 解 就 业 方 面 的 信 息 6 学 校 的 体 育 馆 设 施, 如 乒 乓 球 网 球 健 身 房 等 每 天 到 下 午 18:00 以 后 以 及 双 休 日 就 收 费, 学 生 感 到 不 能 理 解 7 建 议 的 实 验 室 能 够 平 时 开 放 8 光 电 子 课 光 电 子 器 件 课 程 理 论 内 容 太 多 实 验 没 有, 建 议 能 够 合 并 成 一 门 课 20 33 25 6

六 教 师 座 谈 会 情 况 基 本 信 息 次 时 间 地 点 主 持 人 参 加 对 象 人 数 1 2013-4-24 2 2013-4-24 3 2013-5-17 任 建 平 任 建 平 任 建 平 徐 宗 宁 付 保 川 任 建 平 教 授 委 员 会 成 员 系 主 任 徐 宗 宁 付 保 川 任 建 平 青 年 教 师 代 表 全 体 博 士 徐 宗 宁 计 算 机 基 础 教 学 部 全 体 教 师 12 18 19 1 了 解 学 院 学 科 专 业 建 设 情 况 ; 了 解 教 师 队 伍 学 生 状 况 2 结 合 现 有 三 个 省 级 项 目 ( 一 个 省 服 务 外 包 试 点 专 业 两 个 省 卓 越 工 程 师 试 点 专 业 ) 的 建 设, 规 划 多 只 学 科 队 伍 课 程 建 设 队 伍, 突 出 团 队 的 地 位 与 作 用 3 对 于 学 院 所 需 要 的 高 层 次 IT 类 人 才, 确 实 比 较 难, 要 充 分 利 用 好 千 人 计 划 引 进 的 人 才 以 及 研 究 生 工 作 站 4 专 业 培 养 培 养 方 案 的 制 定 上 要 体 现 学 科 专 业 特 色, 在 增 加 实 践 环 节, 提 高 学 生 的 动 手 能 力 情 况 汇 总 5 要 将 现 有 的 专 业 做 好 做 实 6 学 院 目 前 的 积 累 不 够, 要 多 引 导 教 师 申 报 科 研 项 目, 有 目 的 的 以 团 队 形 式 组 建 团 队, 申 报 课 题 7 许 多 教 师 在 学 科 上 没 有 归 属 感, 望 能 借 助 搬 迁 到 石 湖 校 区 的 机 遇, 规 划 好 团 队, 每 个 人 有 一 个 固 定 的 地 方, 每 个 人 归 属 到 一 个 团 队 中 8 希 望 学 院 在 开 拓 专 业 办 学 方 面, 能 够 借 助 于 社 会 借 助 于 有 影 响 的 企 业, 进 行 政 产 学 研 多 方 面 的 力 量 合 作 办 学, 以 此 来 提 升 学 生 的 实 际 工 作 能 力 提 升 教 师 的 学 术 水 平 9 如 何 调 动 发 挥 好 每 一 位 教 师 的 主 观 能 动 性 是 关 键 10. 计 算 机 基 础 要 分 学 科 ( 电 类 工 理 文 艺 术 等 ) 构 建 平 台 课 程 11. 要 加 强 计 算 机 等 级 通 过 率, 并 对 如 何 提 高 进 行 了 讨 论 12. 许 多 老 师 不 知 道 自 己 的 学 科, 没 有 归 属 感 7

七 总 结 分 析 ( 可 选 择 性 填 写 ) 本 学 期 教 学 检 查 工 作 中 好 的 经 验 ( 主 要 指 创 新 ) 这 次 毕 业 设 计 期 中 检 查 工 作 采 取 了 学 生 自 查, 指 导 教 师 检 查, 学 院 成 立 的 检 查 组 抽 查 方 式 进 行 对 检 查 中 出 现 不 能 说 明 原 因 严 重 拖 延 的 学 生, 要 给 出 黄 牌 警 告 被 黄 牌 警 告 的 学 生 要 与 导 师 联 合 制 定 整 改 意 见, 学 院 进 行 备 案 1. 学 院 师 资 缺 编 严 重 给 教 学 管 理 教 学 任 务 的 完 成 带 来 了 一 定 的 影 响, 今 后 将 加 强 师 资 队 伍 建 设 目 前 存 在 的 问 题 及 原 因 2. 学 生 的 学 风 需 要 进 一 步 加 强 1 加 强 领 导, 统 一 认 识, 牢 固 树 立 教 学 为 中 心 的 地 位 对 存 在 问 题 的 处 理 措 施 和 建 议 2 积 极 与 学 校 沟 通, 争 取 各 种 途 径 解 决 教 师 及 实 验 室 人 员 短 缺 的 问 题 3 加 强 对 新 教 师 的 培 训 工 作, 对 新 教 师 采 用 导 师 制 进 行 传 帮 带 4 加 强 学 生 的 管 理 工 作, 采 用 课 上 课 下 教 师 参 与 管 理 学 生 的 方 法, 提 高 学 生 的 学 习 风 气 另 外, 多 与 其 他 院 系 沟 通, 加 强 计 算 机 基 础 教 学 环 节 的 学 风 建 设 8