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郭 乃 文 校 長 民 國 九 十 一 年 十 一 月 二 十 二 日 日 光 華 女 中 有 史 以 來 第 一 次 的 選 課 週, 開 放 時 間 是 22 日 ~28 日, 聽 說 學 生 都 擠 上 網 路 系 統 等 機 會 老 師 怕 家 中 沒 有 電 腦 的 同 學 會 吃 虧, 所 以, 讓 大 家 能 有 空 堂 到 學 校 的 電 腦 教 室 完 成 選 課 結 果 第 二 天 早 上, 我 在 二 樓 校 長 室 隱 隱 約 約 感 覺 到 光 華 樓 的 氣 氛 不 太 對, 心 中 慌 慌 的 坐 不 住, 趕 快 用 電 話 詢 問 教 務 處 學 務 處 諮 商 中 心, 學 校 發 生 什 麼 事 情 了 嗎? 許 主 任 告 訴 我, 有 些 同 學 選 不 上 課, 過 度 擔 心 自 己 的 選 課 狀 況 不 理 想, 在 三 樓 和 四 樓 的 電 腦 教 室 裡 哭 了 起 來 了! 這 是 華 女 綜 高 第 一 屆, 學 生 沒 有 學 姐 可 以 傳 承 選 課 經 驗, 台 南 地 區 所 有 的 社 區 學 校 沒 有 人 有 經 驗, 既 有 的 市 場 軟 體 不 支 持 這 些 功 能, 教 育 部 長 官 科 教 系 的 教 授 早 期 就 參 與 辦 理 綜 高 的 前 輩 學 校 們 都 口 徑 一 致 : 選 課 系 統 當 然 是 很 重 要 的, 但 是, 電 腦 選 課 系 統 要 學 校 自 求 多 福 最 慘 的 是, 當 時 整 個 學 校 裡 除 了 我 曾 在 八 十 八 年 與 八 十 九 年 在 高 雄 醫 學 大 學 開 設 遠 距 教 學 課 程 讓 高 醫 大 學 中 山 大 學 義 守 大 學 三 所 學 校 的 學 生 跨 校 選 課 的 相 關 經 驗 以 外, 連 負 責 寫 選 課 軟 體 的 顏 主 任 自 己 沒 有 電 腦 選 課 經 驗 困 難 這 麼 大, 時 間 這 麼 少, 經 驗 值 這 麼 低, 同 仁 的 首 要 問 題, 當 然 是 電 腦 選 課 系 統 必 要 嗎? 詢 問 了 好 多 間 辦 理 綜 高 多 年 的 學 校, 也 都 沒 有 啊! 時 間 上 來 不 及! 學 生 不 會 用 的 啦! 這 對 招 生 不 會 有 幫 忙 的! 101

相 對 地, 我 面 對 的 思 考 點 和 挑 戰 點, 也 包 括 了 多 個 層 面 的 內 心 交 戰 要 因 為 堅 持 就 花 掉 同 仁 們 的 時 間 嗎 ( 大 家 都 已 經 很 忙 了 啊 )? 會 因 為 這 樣 讓 同 仁 們 心 生 畏 懼 而 不 想 辦 綜 高 嗎 ( 這 是 許 多 學 校 的 痛 苦 經 驗 )? 還 沒 選 課 就 讓 學 生 擔 心, 會 不 會 影 響 就 讀 的 信 心 ( 懷 疑 當 第 一 屆 注 定 就 是 白 老 鼠 )? 而 且, 電 腦 軟 體 需 要 時 間 除 錯, 選 完 課 後 萬 一 要 改, 連 教 室 都 沒 辦 法 排, 事 情 可 就 大 了! 我 快 速 衝 上 樓 走 入 電 四 教 室, 果 然 哭 泣 聲 不 斷, 甚 至 有 幾 位 同 學 是 哭 成 一 團 看 到 我 進 來, 孩 子 的 眼 睛 閃 著 亮 光 和 淚 水, 校 長! 我 要 那 個 課 啦! 校 長! 電 腦 不 認 識 我 的 代 號! 我 媽 媽 說 要 我 修 的 課 根 本 不 見 了! 面 對 一 群 學 習 為 自 己 爭 取 機 會 的 少 女, 我 心 痛 地 一 一 安 撫, 保 證 大 家 會 努 力 把 問 題 解 決 以 後, 才 讓 她 們 開 始 穩 定 上 課, 絕 不 會 為 了 省 事 要 特 定 的 人 委 屈 或 吃 虧 哭 聲 漸 漸 停 了, 但 是 我 感 覺 肩 上 的 壓 力 重 擔 無 形 地 擴 大 堅 持 使 用 電 腦 選 課 的 意 義 是 什 麼? 這 背 後 當 然 有 核 心 價 值 存 在 在 台 灣, 綜 合 高 中 是 一 個 延 緩 分 化 的 學 制 設 計, 也 是 唯 一 一 個 讓 國 中 畢 業 生 不 必 立 即 選 擇 就 讀 理 論 性 質 的 高 中 或 強 調 技 術 性 的 高 職 的 體 制 延 緩 一 年 分 化 的 過 程 當 中, 學 校 的 正 式 和 潛 在 課 程 設 計 必 須 在 短 短 九 個 月 ( 高 一 九 月 開 學, 高 一 下 五 月 左 右 分 流 意 願 調 查 ) 當 中, 協 助 學 生 完 成 生 涯 規 劃 正 式 課 程 當 然 有 生 涯 規 劃 必 修 和 各 種 學 程 簡 介 選 修, 但 是, 潛 在 課 程 必 須 呼 應 生 涯 規 劃 理 論 的 內 涵, 協 助 學 生 在 實 質 生 活 中 學 習 知 己 和 知 彼, 選 擇 和 承 擔 在 身 體 已 經 長 大 活 動 機 能 自 由 尤 其 現 代 的 資 訊 互 動 關 係 複 雜 的 青 少 102

年 身 上, 知 己 的 途 徑 不 只 是 來 自 個 人 的 體 會 ( 像 是 測 驗 工 具 活 動 參 與 等 ), 還 包 括 來 自 其 他 人, 尤 其 是 父 母 師 長 的 回 饋 孩 子 擁 有 選 課 的 自 由, 當 然 需 要 父 母 或 其 他 重 要 他 人 的 意 見, 那 還 有 什 麼 方 式 比 得 上 一 個 不 在 校 園 的 空 間 裡, 在 這 代 青 少 年 學 子 所 愛 的 電 腦 螢 幕 前, 爸 媽 可 以 和 孩 子 重 複 看 到 各 種 課 程 規 劃 的 情 境 設 計 或 許 一 再 討 論 選 修 課 目 或 許 隨 意 漫 談 未 來 各 種 可 能 發 展 的 情 境 或 許 小 小 交 換 對 世 界 上 眾 多 學 問 與 學 科 的 想 法 或 許 父 母 藉 著 機 會 偷 偷 說 明 自 己 的 期 待 也 或 許 看 到 孩 子 身 上 展 現 著 自 己 的 基 因? 在 科 技 時 代 做 一 些 科 技 事 情 來 呼 應 生 命 的 需 求 和 成 長, 電 腦 選 課 不 只 提 供 可 以 反 反 覆 覆 的 討 論 情 境, 還 可 以 讓 學 生 維 持 強 烈 的 意 願 發 展 資 訊 整 理 技 巧, 來 與 父 母 溝 通 他 們 的 想 法 而 且, 能 上 網 選 課, 背 後 就 是 一 套 整 體 課 程 的 完 善 規 劃, 也 是 一 份 學 校 對 家 長 和 學 生 的 公 開 承 諾 同 學 們 在 一 堆 可 以 選 擇 的 課 程 中, 必 須 一 再 思 索 自 己 要 什 麼 一 個 禮 拜 的 選 課 期 間, 有 過 去 學 姊 的 經 驗 和 建 議, 有 自 我 的 探 索 紀 錄 和 學 習 檔 案, 有 模 擬 產 業 的 潛 在 競 爭 機 制, 學 科 熱 門 與 否 困 難 與 否 的 考 量, 螢 幕 前 諸 多 可 能 性 組 合 是 未 來 自 我 規 劃 的 片 片 斷 斷, 最 後 等 待 按 下 確 定 選 課 按 鈕 的 瞬 間, 學 會 選 擇 過 後 要 面 對 承 擔 曾 經 有 位 學 生 描 述 說 : 我 確 定 按 下 時, 頭 皮 都 發 麻! 讓 孩 子 為 自 己 覺 得 重 要 的 事 情 選 擇 和 想 像, 我 開 玩 笑 說 這 是 演 練 蓋 下 103

結 婚 證 書 的 動 作, 收 集 資 料 仔 細 思 考 慎 重 選 擇, 這 可 不 只 是 一 種 態 度, 也 是 一 種 能 力 須 要 應 用 前 額 葉 的 能 力, 就 是 需 要 經 驗 和 回 饋 反 思 的 能 力 當 然 堅 持 要 做 同 仁 們 也 對 我 的 堅 持 態 度 完 全 了 解 所 以 我 代 表 教 務 處 ( 那 時 以 教 務 主 任 身 份 兼 代 校 長 ), 帶 著 那 時 新 科 兼 任 實 研 組 長 的 資 訊 科 主 任 許 峻 溢 註 冊 組 長 貞 妤 教 學 組 長 美 紅 和 即 將 主 筆 設 計 選 課 系 統 的 電 腦 中 心 顏 嘉 鴻 主 任 仔 細 逐 一 討 論 必 要 的 模 組, 模 擬 學 生 選 課 情 境 印 出 個 人 課 表 以 及 老 師 分 數 輸 入 教 務 處 成 績 統 合 等 機 制, 大 家 一 齊 出 主 意, 提 出 願 景, 硬 是 要 自 行 開 發 出 華 女 綜 高 的 校 內 電 腦 選 課 系 統 那 些 日 子, 貞 妤 努 力 想 出 點 子 來 避 免 電 腦 選 課 可 能 帶 給 註 冊 組 的 困 擾, 美 紅 盡 快 將 課 表 完 整 排 出 來, 許 主 任 天 天 找 學 生 來 密 切 溝 通, 諮 商 中 心 主 任 淑 霞 則 在 後 面 收 拾 孩 子 的 情 緒 ; 顏 主 任 除 了 上 課 以 外, 幾 乎 都 窩 在 機 房 斗 室 中, 創 造 既 能 配 合 行 政 要 求 又 巧 顧 學 生 的 友 善 選 課 介 面, 一 行 一 行 的 檢 視 甚 至 重 新 設 計 系 統, 力 求 選 課 系 統 最 高 的 滿 意 度 之 後, 有 次 全 校 教 職 員 遠 征 桃 園 去 校 外 學 習, 拜 訪 了 一 間 極 重 視 e 化 管 理 和 資 訊 產 出 的 校 園, 它 的 電 腦 中 心 有 數 位 職 員 編 制, 硬 體 還 佔 了 半 層 樓 我 遠 遠 看 了 一 下 顏 主 任, 清 楚 讀 出 他 眼 神 在 告 訴 我 : 妳 看 看 或 許 這 個 堅 持 在 這 幾 年 來 的 程 式 修 正 ( 比 如 更 改 課 程 列 出 的 方 式 ) 功 能 強 化 ( 比 如 可 以 查 到 幾 百 種 選 課 編 班 的 名 單 印 出 點 名 表 ) 擴 充 連 結 ( 比 如 加 上 教 師 指 定 課 本 和 購 書 機 制 ) 行 政 協 調 ( 比 如 調 整 行 事 曆 增 加 學 程 跨 年 級 選 課 104

) 等, 偶 而 讓 顏 主 任 有 幾 個 晚 上 睡 不 著 但 是, 套 句 今 年 五 月 在 每 年 例 行 的 家 長 選 課 說 明 會 之 後, 英 文 科 主 席 玄 媛 一 句 貼 切 描 述, 他 是 渾 然 天 成 的 精 品 顏 主 任 一 邊 對 家 長 說 明 電 腦 選 課 機 制 一 邊 舉 例 子 一 下 子 模 仿 應 用 外 語 學 程 的 學 生 跨 選 調 酒 課 程, 還 說 這 個 好 像 很 有 趣 ; 一 下 子 點 觀 光 餐 飲 學 程 的 學 生 來 選 新 聞 英 文, 他 也 加 上 這 好 像 不 會 很 無 聊 的 評 語 引 起 所 有 老 是 麻 煩 他 的 學 程 主 任 在 會 議 廳 後 方 笑 個 不 停 這 幾 年 來, 顏 主 任 不 只 具 體 地 協 助 學 生, 他 也 進 入 學 生 的 喜 樂 中 建 構 了 一 套 能 自 行 消 暑 的 機 制, 就 這 樣 活 過 來 了! 忘 不 了 那 間 充 滿 啜 泣 聲 的 電 腦 教 室, 啜 泣 聲 不 只 代 表 無 助 和 無 奈 失 望 和 憤 怒 在 民 國 九 十 一 年 某 下 午, 一 個 少 女 在 那 淚 眼 婆 娑 的 當 下, 恨 恨 地 低 聲 說 : 妳 們 要 做 就 要 做 好 啊!, 對 我 而 言, 這 也 永 遠 是 一 種 鞭 策 與 同 學 們 互 相 鼓 勵, 這 樣 經 驗 好 像 不 會 很 無 聊 啊! 105

黃 美 紅 主 任 記 得 過 去 當 教 學 組 長 時, 第 一 次 接 觸 到 綜 合 高 中, 雖 然 感 覺 不 錯, 理 念 亦 頗 佳, 但 對 綜 合 高 中 所 謂 的 跨 班 級 跨 學 程 跨 年 級, 甚 至 跨 校 選 課 及 跑 班 上 課 等 等, 簡 直 是 霧 裡 看 花, 滿 頭 霧 水, 內 心 充 滿 無 限 地 緊 張 與 惶 恐, 深 怕 屆 時 課 會 排 不 出 來, 不 僅 毀 了 一 世 英 名, 而 且 有 辱 使 命, 更 對 不 起 學 校! 當 時, 學 校 也 很 體 貼 我 們 行 政 人 員, 吩 咐 我 們 可 聯 絡 電 腦 公 司 來 幫 忙 設 計 需 要 的 程 式, 結 果 經 過 一 番 打 探 及 顏 嘉 鴻 主 任 的 建 議 後, 聽 說 欣 河 資 訊 有 限 公 司 風 評 不 錯, 乃 決 定 請 欣 河 資 訊 有 限 公 司 來 幫 忙, 協 助 設 計 本 校 綜 合 高 中 的 電 腦 排 課 及 選 課 系 統, 至 此 才 稍 感 安 心 無 奈 幾 經 討 論 後, 對 方 卻 搖 搖 頭 輕 輕 地 說 : 貴 校 的 課 程 實 在 太 複 雜, 限 制 又 太 多, 電 腦 功 能 是 無 法 滿 足 貴 校 所 需 的, 而 且 未 來 會 使 用 這 套 系 統 的 學 校 估 計 不 多, 對 我 們 來 說, 實 在 不 符 合 經 濟 成 本, 故 本 公 司 決 定 不 開 發 這 套 系 統!, 天 啊! 聽 到 這 些 話, 好 像 晴 天 霹 靂, 霎 那 之 間, 天 旋 地 轉, 怎 麼 辦? 心 想, 乾 脆 辭 掉 教 學 組 長 這 份 職 務, 讓 一 切 煩 惱 拋 之 九 霄 雲 外 吧! 何 必 如 此 虐 待 自 己, 勞 心 又 費 神 呢? 可 是, 當 了 這 麼 多 年 的 教 學 組 長, 竟 在 此 時 被 擊 敗, 實 在 又 有 點 不 甘 心, 而 且 聽 說 台 北 光 啟 高 中 也 沒 有 電 腦 排 課 系 統, 全 部 都 是 他 們 教 務 主 任 用 手 排 出 來 的 呢! 想 到 這 裡, 一 顆 腦 袋 瓜 突 然 出 現 輸 人 不 輸 陣 ( 台 106

語 ) 的 畫 面, 確 實, 既 然 光 啟 高 中 排 得 出 來, 我 們 光 華 應 該 也 排 得 出 來 才 對 啊! 因 此, 我 突 然 增 加 了 一 些 信 心, 也 給 自 己 一 些 期 許, 勇 敢 地 告 訴 自 己 : 不 要 怕, 反 正 天 掉 下 來, 有 校 長 頂 著 呢! 就 這 樣, 我 在 校 長 室 好 幾 次 來 回 的 奔 跑 討 教 求 救 之 下, 終 於 漸 漸 柳 暗 花 明 又 一 村, 所 謂 皇 天 不 負 苦 心 人, 透 過 不 斷 地 學 習 摸 索 不 斷 地 經 驗 累 積, 最 後 總 算 克 服 萬 難 完 成 任 務, 當 時, 心 中 不 僅 喜 悅, 也 感 到 踏 實 不 少! 課 排 出 來 後, 接 著 又 請 我 們 的 電 腦 大 師 顏 嘉 鴻 主 任 協 助 設 計 選 課 系 統, 幾 經 討 論, 似 乎 已 考 慮 周 詳, 時 機 成 熟 了, 便 開 放 讓 同 學 自 主 選 課, 本 覺 得 這 下 可 以 高 枕 無 憂 了, 沒 想 到 當 天 晚 上 電 話 幾 乎 接 到 手 軟, 有 同 學 哭 訴 說 : 網 路 大 塞 車 啦, 根 本 上 不 去 --, 也 有 人 說 : 我 喜 歡 的 課 都 選 不 上 啦!, 更 有 人 說 : 都 沒 有 我 喜 歡 的 課 呢! 天 啊! 怎 麼 辦? 一 大 堆 稀 奇 古 怪 的 問 題 都 出 現 了, 如 何 是 好? 只 好 盡 全 力 安 慰, 再 溝 通 解 決 囉! 當 然, 校 長 顏 主 任 也 跟 著 手 忙 腳 亂 起 來, 而 我 的 辦 公 室 周 圍, 在 這 選 課 前 後 的 幾 天 也 隨 時 擠 滿 人 群, 教 務 處 幾 乎 成 為 菜 市 場, 同 學 們 妳 一 句 我 一 句 的, 好 不 熱 鬧! 我 想 不 知 道 的 人 一 定 以 為 我 這 裡 是 跳 蚤 市 場 吧! 反 正 就 這 樣, 師 生 之 間 互 相 溝 通 又 溝 通 協 調 又 協 調, 同 學 們 也 不 厭 其 煩 地 改 了 又 改, 好 不 容 易 終 於 完 成 她 們 心 中 的 個 人 課 表, 此 時 此 刻, 彷 彿 雨 過 天 晴, 我 漸 漸 見 到 同 學 們 露 出 滿 意 地 笑 容, 高 興 地 相 偕 離 去! 而 自 己 滿 身 的 疲 憊 亦 隨 之 化 為 烏 有 雖 然 往 後 的 幾 年, 不 斷 地 又 有 新 需 求 或 新 問 題 出 現, 而 且 難 度 也 不 斷 地 提 高 再 提 高, 但 最 後 總 會 在 大 家 的 努 力 之 下 107

迎 刃 而 解, 尤 其 特 別 感 謝 同 仁 的 配 合 與 支 持! 如 今 回 憶 起 來, 還 真 慶 幸 當 時 未 被 擊 退, 否 則 可 能 失 去 讓 自 己 成 長 的 機 會! 當 然, 最 重 要 的 是 對 綜 合 高 中 精 神 的 認 知 可 能 就 無 法 如 此 深 刻 了! 回 想 以 往 出 去 開 會, 常 常 遇 到 外 校 的 同 業, 他 們 對 本 校 綜 高 最 感 興 趣 的 是 : 課 程 那 麼 複 雜, 如 何 排 課? 又 如 何 電 腦 選 課? 哪 裡 可 以 買 得 到 綜 高 選 課 或 排 課 之 電 腦 程 式? 學 生 如 何 跑 班? 學 生 到 二 年 級 才 學 專 精 課 程 怎 來 得 及? 讓 學 生 自 由 選 課 再 決 定 是 否 開 課, 若 有 些 老 師 的 課 沒 人 選, 造 成 沒 課 可 上, 該 怎 麼 辦? 95 學 年 度 起 開 始 接 學 務 工 作, 也 有 人 問 我 : 聽 說 您 們 的 綜 高 辦 得 不 錯, 跑 班 上 課 跑 得 很 厲 害, 請 問 老 師 跟 學 生 的 反 應 如 何? 您 們 導 師 如 何 做 好 班 級 經 營?, 哇! 幾 乎 是 一 連 串 的 問 號! 等 我 解 釋 的 差 不 多 時, 他 們 又 會 說 : 唉! 這 麼 複 雜 又 這 麼 辛 苦, 這 在 我 們 學 校 絕 對 是 行 不 通 的! 要 不 就 說 : 您 們 校 長 太 厲 害 了 啦!, 總 之, 原 本 不 認 同 綜 高 的 人 聽 了 似 乎 半 信 半 疑, 以 不 太 信 任 的 眼 神 望 著 我 看, 好 像 在 說 : 綜 高 有 這 麼 神 嗎? 至 於 認 同 的 人, 則 又 說 : 我 知 道 綜 高 不 錯, 但 這 麼 辛 苦, 何 必 自 找 麻 煩 呢? 能 省 則 省 吧!... 最 近 參 加 性 別 平 等 教 育 研 討 會, 有 外 校 的 主 任 向 我 道 喜 說 : 聽 說 貴 校 不 計 成 本 辦 理 綜 高, 難 怪 評 鑑 第 一 名 啊!, 不 知 他 是 真 地 了 解 我 們 在 時 間 人 力 經 費 各 方 面 皆 付 出 很 多 而 讚 美? 還 是 認 為 我 們 財 大 氣 粗, 不 計 成 本 開 課 才 得 名? 不 管 如 何, 確 實 這 份 榮 耀 得 來 不 易, 學 校 綜 合 高 中 從 無 到 108

有, 風 風 雨 雨, 甚 至 有 人 說 : 綜 合 高 中 非 葷 非 素, 如 何 取 勝? 然 而, 事 在 人 為, 一 路 走 來, 雖 辛 苦 卻 甜 蜜, 好 像 倒 吃 甘 蔗 一 般, 這 實 在 是 要 歸 功 於 校 長 的 高 瞻 遠 矚 與 堅 定 的 意 志 力, 而 大 多 數 同 仁 不 計 辛 勞, 上 下 一 心, 彼 此 努 力, 全 力 配 合, 亦 功 不 可 沒! ( 綜 高 開 辦 時 的 教 學 組 長, 現 任 學 務 主 任 ) 109

吳 保 珠 組 長 少 女 選 課 的 願 望, 在 行 政 人 員 溝 通 協 調 下, 線 上 選 課 已 不 再 限 制 人 數, 只 列 參 考 開 課 的 班 數 及 人 數, 而 網 路 選 課 開 放 學 生 的 期 限 是 一 個 星 期, 學 生 們 可 自 主 的 在 網 路 上 加 退 選 課, 學 生 隨 時 都 可 觀 看 同 儕 間 目 前 選 課 的 情 形, 但 期 限 截 止 後 系 統 會 關 閉 線 上 加 退 選 課 的 功 能, 就 只 能 觀 看 不 能 再 選 課 了, 這 時 候 真 正 善 後 的 困 難 度 才 開 始, 礙 於 設 備 不 足 人 數 太 多 的 班 必 須 淘 汰 人 數, 人 數 太 少 的 班 級 無 法 開 班, 這 些 人 何 去 何 從? 如 何 決 定 淘 汰 人 選? 淘 汰 後 可 以 輔 導 她 們 上 那 些 課? 選 課 結 束 後, 電 話 常 常 接 不 完, 有 學 生 來 電 詢 問 如 何 淘 汰 人 選 的 問 題 ; 有 家 長 來 電 談 到 要 求 其 子 女 改 選 課 問 題 ; 有 學 程 主 任 請 求 保 留 其 學 程 學 生 選 課 的 權 益 淘 汰 人 選 如 果 使 用 選 課 序 號 保 留 前 面 選 課 的 學 生 則 後 面 選 課 的 同 學 就 會 抗 議 不 公 平 當 初 不 是 說 好 要 抽 籤 的 嗎? 而 前 面 的 同 學 就 會 抗 議 不 公 平, 那 我 選 課 開 放 時 就 衝 去 選 課 做 啥? 為 了 還 不 是 讓 我 可 以 如 願 選 上 課? 種 種 千 奇 百 怪 的 理 由, 一 直 不 斷 的 出 現 經 過 自 我 沈 澱 後, 決 定 先 處 理 家 長 反 對 學 生 選 那 門 課 的 那 些 學 生 先 集 合 起 來, 建 議 她 們 考 慮 改 課 以 免 破 壞 她 們 的 親 子 關 係, 接 下 來 的 處 理 學 程 主 任 保 留 該 學 程 學 生 選 課 的 權 益, 最 後 再 處 理 外 學 程 選 修 學 生 的 問 題, 只 能 用 抽 籤 方 式 了, 110

首 先, 將 外 學 程 選 修 的 學 生 編 號, 公 告 抽 籤 時 間 及 地 點, 採 用 電 腦 亂 數 抽 籤, 剛 開 始 學 生 會 說 不 公 平, 老 師 您 對 我 比 較 不 好, 把 我 抽 掉 了, 於 是 我 們 邀 請 她 來 按 鍵 盤 的 功 能 鍵 抽 籤, 果 然 也 抽 掉 一 位 同 學, 而 我 就 會 問 她 是 不 是 妳 也 對 她 不 好, 要 不 然 怎 麼 也 會 把 她 給 抽 掉 了 呢? 她 無 辜 的 回 答 我, 我 又 不 認 識 她, 怎 麼 會 對 她 不 好? 之 後, 一 聽 說 要 抽 籤, 她 就 會 邀 同 學 來 觀 看, 還 會 主 動 的 向 同 學 說 公 平 的, 有 意 見 的, 她 就 主 動 邀 請 她 也 用 按 鍵 來 抽 籤, 而 且, 她 還 玩 得 挺 高 興 的 抽 籤 的 方 式 雖 然 是 公 平 的, 但 曾 經 發 生 過 有 一 個 學 生 因 為 她 常 常 喜 歡 修 外 學 程 的 課 程, 以 致 於 被 淘 汰 了 三 次, 於 是, 我 特 地 找 了 她 過 來, 瞭 解 狀 況, 我 告 訴 她, 真 不 好 意 思 淘 汰 了 她 三 次, 是 不 是 很 生 氣, 她 回 答 是 很 生 氣, 因 為 我 剝 奪 了 她 想 要 上 的 課 三 次, 於 是 我 告 訴 她 願 意 讓 她 選 這 三 門 課 中 最 想 上 的 一 門, 保 留 不 退 選, 並 主 動 向 任 課 老 師 溝 通 收 她, 因 為 學 生 太 愛 她 的 課, 我 想 每 個 老 師 一 聽 到 這 樣 的 話 一 定 是 雀 躍 不 已, 並 且 會 欣 然 接 受 的 而 處 理 那 些 退 選 的 學 生 以 及 未 能 開 班 的 課, 就 一 定 要 為 學 生 找 到 她 可 以 修 的 課 而 且 願 意 修 的 課, 讓 她 們 填 加 退 選 單, 協 助 她 們 找 適 合 的 課, 萬 一 真 的 沒 有, 就 要 規 劃 讓 她 們 選 擇 空 白 課 程 的 去 處 是 校 園 網 咖 自 修 教 室 諮 商 中 心 或 是 圖 書 館, 以 讓 每 位 學 生 每 節 課 都 有 依 歸 接 下 來 就 是 選 課 開 課 的 班 級, 如 果 是 二 班 以 上 的, 學 生 們 常 看 到 分 班 名 單 就 會 有 意 見, 就 會 跑 來 哭 訴, 老 師 我 要 和 我 同 學 同 班, 不 要 去 那 一 班 啦! 我 會 問 她, 另 一 班 有 毒 111

蛇 猛 獸 嗎? 還 是 內 有 惡 犬? 她 會 說 出 她 們 的 想 法, 我 們 是 好 朋 友 一 定 要 同 班, 我 會 在 紙 上 畫 出 她 們 這 樣 的 組 合 到 了 畢 業 後, 可 能 所 認 識 的 同 學 都 一 樣, 如 果 分 散 在 二 班, 彼 此 可 認 識 的 朋 友 較 多 人 際 網 絡 也 較 廣, 何 樂 不 為? 經 過 這 樣 解 說, 大 概 學 生 都 能 理 解 不 再 埋 怨 選 課 後 要 解 決 的 疑 難 雜 症 很 多, 尤 其 是 情 緒 問 題, 在 在 都 考 驗 著 行 政 人 員 的 機 智 與 耐 心, 我 認 為 必 須 要 善 用 同 理 心, 時 時 反 思 如 果 我 是 當 事 人 會 如 何? 先 想 好 初 步 的 答 案, 等 待 學 生 來 出 題, 才 不 會 倉 惶 失 措 112

郭 貞 妤 組 長 民 國 88 年 之 後, 在 連 續 幾 年 招 生 不 足 的 情 形 下, 學 校 校 務 會 議 通 過 要 將 部 份 招 生 不 足 的 科 系 減 班, 增 設 綜 合 高 中, 在 擔 任 註 冊 組 長 的 憂 患 意 識 下, 當 然 舉 雙 手 贊 成 囉!! 可 是 在 贊 成 的 當 下, 並 未 想 到 綜 合 高 中 會 與 其 他 科 有 那 麼 多 的 不 同 與 改 變, 尤 其 經 過 多 次 的 會 議 討 論 決 定 要 如 何 進 行 學 科 分 科 分 組 教 學 學 生 適 性 選 課 等 一 連 串 突 破 過 往 的 改 變 時, 心 中 一 直 再 再 往 下 沉, 還 沒 開 始 進 行, 就 讓 我 心 中 開 始 有 異 樣 的 聲 音... 還 是 不 要 辦 了, 那 麼 複 雜! 增 加 很 多 額 外 的 工 作 量 不 過, 心 中 另 有 一 股 聲 音, 不 轉 換 科 系, 招 生 人 數 一 直 降, 那 我 的 飯 碗 可 能 不 保 呀!! 而 且 我 那 親 愛 的 老 公 又 是 負 責 綜 合 高 中 的 實 研 組 長, 總 得 咬 緊 牙 關 努 力 配 合 囉! 原 本 收 五 班 的 綜 合 高 中, 編 班 時 依 基 測 成 績 S 型 常 態 分 班, 分 為 仁 義 禮 智 信 五 班 即 可 卻 因 為 國 文 英 文 數 學 三 科, 決 定 採 用 對 學 生 較 有 利 的 學 習 方 式 - 分 科 分 組 教 學 也 就 是 說, 除 了 需 分 班 - 母 班 五 班 外, 還 需 依 國 文 基 測 分 數 分 為 E( 最 好 ) H( 次 好 ) R1 R2 R3( 普 通 ) 五 班 的 國 文 上 課 班 級 其 中 R1 R2 R3 需 依 S 型 常 態 分 班 而 英 文 數 學 也 要 比 照 國 文 依 此 類 推, 又 各 分 成 五 班 英 文 數 學 的 上 課 班 級 哇!! 我 的 媽 呀! 到 此 真 是 被 打 敗 了 居 然 又 多 了 15 個 跑 班 的 班 級 課 程, 而 且 學 務 處 也 得 製 作 各 節 課 跑 班 名 條 供 點 名 哈! 給 學 務 處 忙 忙 真 好!! 誰 知, 不 能 使 壞 心 眼 的 名 單 還 113

是 要 註 冊 組 需 提 供 給 學 務 處, 這 就 算 了 正 偷 笑 中 時, 發 現, 還 沒 完 呢! 原 來 跨 班 上 課 的 課 程, 註 冊 組 的 各 科 目 成 績 該 怎 麼 做 呀? 天 呀, 每 個 國 英 數 需 另 外 開 5 個 跨 班 科 目 建 檔, 學 生 來 自 不 同 母 班, 成 績 需 開 15 個 科 目 檔, 這 要 幾 個 工 作 天 來 將 資 料 鍵 入 教 務 成 績 系 統 呀? 想 來, 頭 就 大 了 含 淚 加 班 囉! 光 華 樓 三 樓 教 務 處 夜 夜 燈 火 通 明, 真 是 累 垮 註 冊 組 的 組 員 阿 春 囉! 什 麼? 再 說 一 遍!! 一 年 級 上 學 期 還 有 四 節 跨 班 選 課 下 學 期 八 節 跨 班 選 課, 我 的 天 呀, 真 不 是 人 做 的, 五 個 班 級 原 班 上 同 一 種 課 就 好 了 嘛!! 幹 嘛, 愈 搞 愈 複 雜 呢! 這 校 長 真 是 XXX, 反 正 討 論 決 議 後, 做 下 屬 的 就 得 含 淚 咬 牙 做 囉!! 誰 叫, 招 生 人 數 要 一 直 降 呢! 不 轉 型 又 不 行 說 真 的, 還 真 應 該 感 謝 增 設 綜 合 高 中, 讓 招 生 從 前 一 年 的 441 人, 嚴 重 招 生 不 足, 一 下 子 足 足 少 了 3 班 學 生, 但 因 轉 型 綜 合 高 中 增 為 604 人, 足 足 多 了 163 人 想 到 暑 假 招 收 新 生 時, 忙 到 作 夢 都 在 偷 笑, 作 夢 都 夢 到 科 科 戴 皇 冠 額 滿 的 榮 景, 心 中 頓 時 決 定, 還 是 得 朝 向 綜 合 高 中 的 步 伐 邁 進 不 多 說, 不 抱 怨, 做 就 對 啦! 校 長 是 有 遠 見 的 啦! 不 然, 再 不 變, 然 不 成, 招 生 人 數 降 到 400 人 以 下 時, 那 飯 碗 和 夢 想 可 就 同 時 飛 囉!! 就 這 樣, 剛 開 始 只 有 一 個 年 級 的 綜 高, 多 了 50 班 的 跨 班 上 課,2300 人 次 的 跑 班, 到 三 個 年 級 都 有 時, 一 直 增 加 跨 班 班 數 及 跨 班 人 次 至 200 多 班 8 9 仟 人 次 ( 114

如 下 表 ) 這 龐 大 的 分 班 設 定 科 目 成 績 檔, 壓 得 註 冊 組 長 我 與 幹 事 月 春 小 姐 淚 灑 校 長 室, 還 好 校 長 體 諒, 增 一 人 手 協 助 註 冊 組, 繼 續 努 力, 始 化 解 那 種 脖 子 僵 直 肩 膀 酸 痛 的 壓 力 得 以 緩 解 當 然, 這 壓 力 的 解 除, 非 僅 增 加 人 力 就 足 以 減 輕, 而 是 本 校 電 算 中 心 顏 主 任 這 個 大 功 臣 產 出 了 電 腦 網 路 選 課, 讓 註 冊 組 需 要 的 跨 班 名 單 所 需 各 項 欄 位 資 訊, 透 過 網 路 選 課, 將 選 課 資 料 檔 轉 出, 做 為 校 務 成 績 系 統 的 輸 入 檔 直 接 轉 入 校 務 成 績 系 統, 解 決 了 龐 大 的 跨 班 人 次 建 檔 問 題 感 激 您 呀! 上 帝 雖 然 我 是 佛 教 徒, 但 顏 主 任 可 是 基 督 徒, 故 感 謝 上 帝 吧 如 果 你 認 為, 就 這 些 難 題 而 已, 那 你 就 又 太 天 真 啦! 這 中 間, 總 是 做 了 碰 到 難 題 開 會 討 論 解 決 難 題 修 正 回 饋, 常 常 開 會, 開 到 忘 了 時 間, 忘 了 等 待 爸 媽 接 送 的 兒 女 幸 虧, 光 華 有 附 設 幼 稚 園 呀 否 則. 不 敢 想 像 剛 進 入 高 中 的 學 生, 在 過 去 國 中 時 代, 沒 有 跑 班 上 課 的 經 驗, 初 到 光 華 跑 班 上 課, 綜 高 第 一 屆 的 學 生, 開 學 沒 多 久, 一 連 好 幾 個 孩 子 不 能 適 應 跑 班, 人 際 關 係 問 題, 因 跑 班 遲 綜 合 高 中 跨 班 上 課, 開 設 科 目 班 數 人 次 分 析 表 學 年 度 91 92 93 94 95 學 期 一 二 一 二 一 二 一 二 一 跨 班 班 數 50 76 143 177 215 247 209 240 212 跨 班 人 次 23013189 5621 6712 8439 9678 85919736 8538 115

遲 未 能 認 識 班 上 同 學, 未 能 交 到 朋 友. 等 等 問 題, 紛 紛 欲 辦 理 轉 科 或 休 學, 故 第 一 學 期 的 異 動 情 形 也 讓 我 們 頗 擔 心 呢! 這 時 我 們 的 諮 商 中 心 霞 霞 主 任 忙 著 輔 導 同 學, 而 我 心 中 也 喚 起 一 個 大 大 的? 號... 到 底 給 這 群 孩 子 自 主 適 性 是 對 的 嗎? 孩 子 能 適 應 這 樣 活 的 求 學 方 式 嗎? 然 而, 我 們 天 真 的 校 長 還 是 覺 得 孩 子 是 在 改 變 中 學 習, 有 時 亂 也 是 一 種 學 習 一 種 成 長 我 在 心 中 有 點 認 同, 但 也 有 點 疑 惑 終 於 在 綜 高 第 二 屆 開 始, 我 100% 的 認 同, 也 沒 了 疑 惑 第 二 屆 的 孩 子, 因 有 學 姐 的 指 導 及 經 驗 交 流 傳 承, 不 適 應 的 問 題 少 了 許 多, 甚 至 職 科 的 孩 子, 看 到 綜 高 同 學 的 彈 性, 紛 紛 來 問 綜 高 還 有 名 額 嗎? 可 以 轉 到 綜 高 嗎? 完 全 滿 額, 真 的 很 抱 歉, 要 等 到 學 期 末, 有 人 轉 出 才 有 機 會 哦!! 綜 高 好 跩 哦!! 我 們 那 位 沒 有 架 子 親 和 力 又 高 的 校 長 ( 她 剛 來 學 校, 尚 未 當 校 長 時, 有 一 次 在 樓 梯 走 著 走 著, 遇 到 我, 她 手 中 拿 著 一 包 鋁 箔 包 飲 料, 天 真 的 問 我 貞 妤, 是 不 是 不 可 以 邊 走 邊 喝 哦? 教 官 會 說 不 行 哦?, 頓 時 原 本 對 新 校 長 身 份 的 敬 畏, 一 下 子 覺 得, 這 個 未 來 的 新 校 長 真 新 鮮 又 和 善 ) 曾 說 嚐 試 是 一 種 體 驗 一 種 學 習, 無 論 好 的 經 驗 不 好 的 經 驗, 都 有 機 會 讓 學 生 去 反 思 舉 例 來 說, 綜 高 孩 子 因 選 課 關 係, 選 了 空 白 課 程, 可 以 自 由 學 習 --- 去 學 校 為 孩 子 設 的 心 靈 網 咖 上 網 查 資 料 去 圖 書 館 遨 遊 書 海 中 去 自 修 教 室 看 自 己 的 書 或 選 擇 諮 商 中 心 了 解 自 己 諮 詢 升 學 資 訊 等, 都 是 很 好 的 嚐 試 這 群 孩 子, 初 接 受 如 此 自 由 的 綜 高 生 活, 大 夥 拼 命 選 空 白 課 程, 但 經 過 一 個 學 期 下 來, 孩 子 選 空 白 課 程 的 明 116

顯 減 少 了, 孩 子 說 : 選 空 白 課 程 沒 學 分, 我 繳 錢 來 學 校 當 然 要 選 有 學 分 的 課 程 而 當 孩 子 升 上 三 年 級 的 時 候, 選 課 時, 孩 子 又 說 了 : 我 要 選 一 些 空 白 課 程, 可 以 自 己 規 劃 我 的 唸 書 複 習 的 時 間 你 說, 孩 子 是 不 是 因 嚐 試 而 獲 得 經 驗 分 析 思 考 的 能 力 呢? 而 不 再 是 隨 波 逐 流 聞 雞 起 舞 的 小 孩 哦, 小 女 生 因 安 全 地 嚐 試 學 習 而 長 大 哦 雖 然 每 次 電 腦 選 課 前, 都 舉 辦 選 課 說 明 會, 然 而, 還 是 有 學 生 讓 我 Orz 了 很 久 + 右 臉 頰 三 條 線 原 因 是 -- 學 期 已 經 開 始 上 課 二 三 個 星 期 了, 那 小 妞 每 星 期 重 覆 上 二 節 餐 飲 概 論 課 程, 而 樂 在 其 中 要 不 是 我 們 檢 測 各 課 程 選 修 名 單, 赫 然 發 現 有 天 才 美 少 女, 在 星 期 一 第 2 節 及 星 期 三 第 6 節 重 複 選 修 同 一 門 課 程, 而 且 是 同 一 個 老 師 的 同 一 種 課 我 真 是 頭 大 了, 我 要 如 何 給 學 分? 給 1 學 分? 給 2 學 分? 既 是 同 課 程, 上 的 課 程 內 容 又 一 樣 難 道 說, 美 女 老 師 這 麼 有 魅 力, 非 要 一 星 期 見 美 女 老 師 二 次 嗎? 經 一 一 細 查 是 否 有 其 他 同 好 者, 這 次 連 月 春 都 一 起 Orz 了, 這 樣 的 美 少 女 還 不 只 一 人 呢? 叫 這 幾 個 孩 子 來 問 : 你 們 不 知 道 你 們 同 一 種 課 上 了 二 次 嗎?, 美 女 們 完 全 沒 異 樣 表 情, 異 口 同 聲 知 道 呀! 我 被 打 敗 了, 真 想 摸 摸 看 這 幾 位 美 少 女, 是 不 是 美 的 發 燒 了? 原 來 她 們 不 知 道 要 選 什 麼 課, 就 喜 歡 餐 飲 嘛, 就 上 二 次 囉 我 真 想 告 訴 她, 只 要 我 喜 歡, 還 可 以 上 3 次 4 次 5 次 ㄝ? 總 之, 小 姐 們, 快 去 拿 退 選 單 吧! 否 則 上 3 次 4 次 還 是 只 給 一 學 分 哦!! 也 因 為 發 現 了 這 樣 的 問 題, 學 校 為 此 召 開 跨 處 室 會 議 教 務 處 教 學 組 選 課 資 料 怎 麼 沒 發 現? 不 對 不 對, 那 位 電 算 中 心 的 顏 主 任 大 人, 怎 麼 沒 有 控 管 不 能 重 覆 選 同 一 門 不 同 117

時 段 的 課? 喂! 等 一 下, 學 務 處 不 是 有 發 給 老 師 點 名 條, 怎 麼 那 麼 久 老 師 也 沒 發 覺? 等 到 註 冊 組 執 行 選 課 科 目 成 績 建 檔 時 才 發 現, 那 孩 子 已 重 覆 上 2 3 星 期 的 課 程 了, 退 選 後, 加 選 其 他 課 程 又 少 上 3 星 期 的 課 了 浩 浩 蕩 蕩 的 跨 處 室 會 議 - 大 至 校 長 處 室 主 任 組 長 幹 事 職 員 等 一 大 群 人, 為 了 幾 個 少 根 筋 的 美 少 女, 聚 在 一 起 討 論, 要 如 何 避 免 這 樣 的 事 情 再 發 生, 如 何 利 用 電 腦 有 效 率 的 解 決 問 題, 該 在 那 一 個 處 室 環 節, 加 入 檢 測 功 能? 更 不 能 讓 選 課 時, 系 統 負 荷 太 大, 影 響 網 路 選 課 的 速 度 等 問 題 最 後, 終 於 決 定 網 路 選 完 課 時, 由 電 算 中 心 針 對 整 個 選 課 檔 做 異 常 重 覆 選 課 檢 測, 選 課 檔 轉 至 教 學 組 時, 再 二 次 檢 測, 避 免 轉 學 生 或 學 生 加 退 選 時 造 成 的 重 覆 問 題 現 象 由 於, 多 人 多 腦 的 縝 密 思 考, 終 於 在 近 幾 年 來, 重 覆 選 不 同 時 段 相 同 課 程 的 問 題 消 聲 匿 跡 了 經 過 這 5 6 年 來 的 綜 高 經 驗, 讓 我 有 了 幾 項 不 同 的 人 生 生 活 態 度 體 認 ----- 1 容 錯 容 亂, 亂 中 學 習 : 生 活 當 中 是 可 以 允 許 小 缺 失 的, 小 缺 失 的 經 歷 過 程, 說 不 定 給 學 生 更 多 的 體 悟, 也 可 讓 學 生 以 後 思 考 時, 多 了 另 一 種 思 考 方 向, 或 能 用 更 謹 慎 的 態 度 面 對 未 來 的 各 項 挑 戰 2 學 習 選 擇 學 習 選 錯 學 習 修 正 人 生 常 在 選 擇, 但 選 擇 難 論 對 錯, 選 錯 了, 就 真 的 錯 嘛? 那 可 不 一 定!! 對 或 錯 不 是 只 在 當 下, 或 許 當 下 感 覺 選 錯 了, 但 幾 年 後, 卻 慶 幸 自 己 當 年 曾 選 過, 不 是 嗎? 然 而, 既 使 真 選 錯, 那 年 輕 有 韌 性 的 心, 經 過 試 鍊 學 會 修 正, 對 孩 子 的 未 來, 不 是 更 具 備 解 決 事 情 的 能 力 嗎? 綜 高 的 孩 子, 每 個 學 期 有 很 多 的 選 課 經 驗, 任 何 的 學 習 選 擇, 相 信 在 孩 子 的 一 生 中, 皆 留 下 或 多 或 少 或 甜 或 苦 的 118

難 得 經 驗 3 彎 路 哲 學 : 人 生 一 定 要 走 捷 徑 嗎? 多 繞 一 點 路, 就 浪 費 了 時 間 嗎? 在 繞 路 的 過 程, 所 看 到 的 不 一 樣 的 景 色, 是 否 啟 發 或 激 發 孩 子 更 寬 廣 的 思 考 空 間 更 甚 者, 不 謹 謹 是 知 識 的 取 得, 人 生 生 活 態 度 的 學 習 也 是 一 種 難 得 的 經 驗 經 驗 無 法 買, 要 親 自 去 嚐 試 綜 高 的 孩 子 很 幸 運, 有 很 多 的 嚐 試 機 會 4 總 要 自 己 走 過 的, 才 有 深 刻 的 體 認 : 何 以 要 讓 孩 子 試? 大 家 都 有 的 經 驗 -- 明 明 告 知 小 孩 很 燙 哦, 孩 子 還 是 被 燙 了 只 有 他 自 己 深 刻 體 會 過 感 覺 過, 他 才 會 深 刻 思 考 認 真 覺 知 大 人 們, 總 是 想 用 自 己 的 經 驗, 告 訴 孩 子 捷 徑, 減 少 嚐 試 所 浪 費 的 時 間, 但 唯 有 真 正 嚐 試 後, 孩 子 才 會 記 住 才 會 刻 骨 銘 心 也 才 會 反 思, 不 是 嘛? 而 且 又 延 伸 出 不 一 樣 的 覺 知 呢! 總 之, 這 幾 年 來, 綜 合 高 中 所 造 成 的 苦 及 負 擔, 走 過 後, 解 決 後, 又 是 一 個 快 樂 的 改 變 我 很 懷 念 那 一 段 混 亂 忙 碌 的 日 子 及 與 校 長 主 任 老 師 們 共 同 併 肩 走 過 不 斷 修 正 後 的 改 變, 而 今 豐 碩 的 果 實 穩 定 的 步 伐, 更 堅 定 了 我 們 光 華 女 中 的 綜 合 高 中 之 路 也 期 待 這 樣 好 的 學 制 能 有 更 多 同 好 更 多 學 校 真 切 嚐 試, 為 我 們 的 孩 子 開 啟 一 道 更 棒 的 學 習 之 路 最 後, 真 高 興, 今 年 本 校 又 要 新 增 一 班 綜 合 高 中, 又 是 一 項 改 變 又 是 一 份 新 的 挑 戰 我 相 信 一 定 能 達 到 我 們 的 目 標 119

顏 嘉 鴻 主 任 電 算 中 心 主 任 綜 高 生 : 今 天 放 學 不 能 陪 你 去 逛 街 了! 高 職 生 : 怎 麼 了? 綜 高 生 : 因 為 今 天 晚 上 開 始 要 上 網 選 下 學 期 的 課 啊, 我 要 趕 快 回 家! 高 職 生 : 什 麼? 選 下 學 期 的 課? 五 年 前 的 我 也 是 被 網 路 選 課 這 名 詞 給 嚇 呆 了, 一 來 是 高 中 選 課 完 全 不 在 我 們 這 一 代 的 成 長 歷 程 中 出 現 過, 再 來 是 要 給 學 生 藉 由 網 路 來 選 課, 那 也 不 是 我 當 時 能 力 所 及, 心 想 : 我 們 升 格 為 光 華 大 學 了 嗎? 經 過 校 長 不 斷 宣 導 與 會 議 研 討, 原 來 也 稱 為 小 大 學 的 綜 合 高 中, 彈 性 選 課, 給 學 生 自 主 學 習 適 性 發 展, 就 是 其 重 要 精 神 之 一 於 是 開 始 探 詢 有 關 綜 合 高 中 的 網 路 選 課 系 統, 不 論 是 設 計 校 務 行 政 系 統 的 軟 體 廠 商 或 是 他 校 的 軟 體, 都 無 法 達 到 綜 合 高 中 真 正 的 選 課 機 制 要 求, 在 校 長 的 堅 持 下, 最 後 只 得 咬 牙 銜 命 自 己 設 計 開 發! 在 既 無 前 人 經 驗 可 循, 又 無 設 計 網 路 系 統 的 實 際 經 驗, 再 加 上 校 內 也 無 多 餘 的 系 統 主 機, 只 得 在 既 有 的 校 務 行 政 用 舊 主 機 上 做 設 計 研 發 測 試, 一 步 一 步 朝 著 理 想 目 標 前 進 120

猶 記 得 第 一 次 開 放 校 外 網 路 選 課, 我 是 既 興 奮 又 緊 張, 更 難 免 學 生 會 覺 得 新 鮮 好 奇, 尤 其 又 有 限 制 科 目 選 修 人 數, 所 以 當 開 放 選 課 日 期 時 間 (2002 年 11 月 22 日 18:00) 一 到, 上 線 人 次 與 流 量 馬 上 暴 增, 不 僅 速 度 緩 慢, 甚 至 造 成 系 統 數 度 癱 瘓 停 擺 無 法 完 成 選 課, 不 僅 學 生 老 師 詢 問 與 抱 怨 電 話 不 斷, 留 言 版 上 也 滿 是 火 大 與 抗 議 留 言, 以 下 摘 錄 當 時 兩 則 留 言 版 留 言 : 綜 一 義 43 曾 珊 綜 一 智 50 謝 庭 以 後 能 不 能 不 要 用 網 上 選 課 好 多 科 目 都 爆 ㄌㄝ 我 6 點 整 ~~ 真 的 很 煩 ㄟ~~ 因 為 太 多 人 就 上 線 ㄌ 想 不 到 日 語 和 鋼 字 同 時 在 這 上 面 所 以 都 進 不 去 一 下 子 就 爆 ㄌ 這 次 大 家 一 定 ~~ 待 了 2~3 點 鐘 卻 選 不 到 自 又 要 抗 議 ㄌ 唉 己 想 選 的 課 真 的 很... 火 大... 讓 我 的 興 奮 之 情 一 時 跌 落 谷 底, 其 實 我 在 遠 端 監 控 也 心 急 如 焚, 卻 也 莫 可 奈 何, 只 有 一 夜 輾 轉 難 眠 等 待 天 明, 到 學 校 再 向 校 長 老 師 們 報 告 系 統 狀 況 - 一 方 面 是 本 校 對 外 的 ADSL 網 路 頻 寬 不 足, 再 加 上 老 舊 的 主 機 也 不 堪 短 時 間 數 以 百 計 的 連 線 執 行 綜 高 生 : 今 天 晚 上 又 要 選 課 了, 我 要 早 點 回 家! 高 職 生 : 上 禮 拜 不 是 才 聽 你 說 選 完 課 了 嗎? 綜 高 生 : 上 次 是 預 選, 今 天 開 始 才 是 正 式 選 課 啦! 高 職 生 : 什 麼? 預 選? 正 式 選? 121

之 後 經 課 程 發 展 委 員 會 檢 討, 決 定 不 限 人 數, 並 且 分 預 選 與 正 式 選 兩 階 段 選 課, 一 則 可 避 免 選 課 系 統 主 機 與 網 路 擁 塞 瓶 頸, 再 則 由 預 選 結 果 可 瞭 解 學 生 選 課 好 惡 傾 向, 由 學 生 自 主 選 修, 學 校 彈 性 開 課, 可 藉 以 在 第 二 次 的 正 式 選 課, 開 出 適 當 課 程 或 增 加 選 修 人 數 (94 學 年 度 開 始, 因 老 師 積 極 宣 導 與 學 生 已 經 熟 悉 選 課 系 統 機 制, 故 取 消 預 選 而 直 接 進 行 正 式 選 課 週 ) 高 職 生 : 那 是 什 麼 課 表? 綜 高 生 : 是 我 下 學 期 的 課 表 啦! 高 職 生 : 什 麼? 已 經 知 道 下 學 期 要 上 的 課 了 喔! 什 麼 是 空 白 課 程? 綜 高 生 : 就 是 那 節 所 開 的 科 目 我 都 不 喜 歡, 就 選 空 白 課 程 啊! 下 星 期 還 要 空 白 課 程 選 課 呢? 122

經 校 長 與 課 程 發 展 委 員 會 同 仁 每 學 期 不 斷 的 會 議 研 討, 後 續 另 有 三 項 重 大 變 革, 致 使 系 統 大 幅 修 改, 包 含 : 一 取 消 各 學 程 核 心 科 目 鎖 定, 全 時 段 開 放 選 修 ; 二 個 人 課 表 結 合 書 單, 即 選 課 後 就 可 列 出 該 買 的 書 單 { 書 名 冊 次 作 者 等 ); 三 在 選 課 後 另 排 空 白 課 程 選 課, 即 在 第 一 階 段 選 課 時, 每 一 節 選 修 課 都 排 有 空 白 課 程 選 項, 若 學 生 有 選 空 白 課 程 者, 必 須 在 第 二 階 段 上 網 做 空 白 課 程 選 課 123

一 路 走 過 五 個 學 年, 我 始 終 深 信 軟 體 系 統 是 有 生 命 力 的, 除 了 配 合 會 議 決 議 做 修 改 外, 每 次 開 放 選 課 前, 我 都 會 以 使 用 者 ( 學 生 ) 為 本 位 來 思 考 整 個 系 統 使 用 者 介 面, 期 使 學 生 或 家 長 可 以 更 簡 單 直 覺 的 使 用, 也 為 了 系 統 效 能 與 安 全 能 達 到 最 佳 化, 而 一 再 的 檢 視 測 試 修 改 124

所 以, 本 校 綜 高 生 都 是 在 本 學 期 結 束 前 兩 個 月, 就 已 知 自 己 下 學 期 的 週 課 表 125

莊 享 靜 主 任 學 生 電 腦 選 課, 是 在 設 定 的 學 校 學 習 生 活 中 加 入 彈 性 的 元 素, 讓 學 生 面 對 學 習 大 人 認 定 必 修 的 學 問 之 外, 擁 有 自 我 量 身 學 習 的 空 間, 學 生 在 空 間 中 由 完 全 被 動 學 習 者 化 身 為 部 份 的 主 動 學 習 者 擁 有 主 動 的 權 利 是 刺 激 學 習 的 動 力, 加 上 科 技 快 速 發 展, 職 業 需 求 的 項 目 也 多 元 化, 創 造 自 我 的 獨 特 性 便 是 增 加 自 己 的 社 會 競 爭 力, 電 腦 選 課 即 是 跳 脫 傳 統 的 人 才 訓 練, 由 學 生 在 自 由 選 課 中 學 習 人 生 目 標 設 定, 建 構 屬 於 自 己 的 知 識 殿 堂, 為 自 己 開 創 優 勢 人 才 的 訓 練 雖 不 同 於 過 往, 但 人 生 的 積 極 正 向 態 度 是 古 今 皆 同, 學 生 生 活 能 力 和 態 度 培 育 卻 能 電 腦 選 課 中 涵 養 電 腦 選 課 提 供 學 生 選 擇 的 機 會, 而 選 擇, 是 一 門 高 深 的 學 問, 學 生 在 操 作 中 必 體 悟 選 擇 了 奧 秘 -- 怎 麼 選? 面 臨 眾 多 喜 愛 的 選 項 時 如 何 取 捨? 遭 遇 都 是 不 愛 的 選 項 時 如 何 挑 選? 又 如 何 在 自 我 興 趣 父 母 建 議 與 朋 友 意 見 中 取 得 平 衡? 選 擇 後 發 現 其 中 困 難 度, 決 定 放 棄 退 選 還 是 堅 持 嘗 試? 在 擁 有 自 主 選 擇 時, 學 生 才 發 現 選 擇 的 權 利 背 後 夾 帶 承 擔 的 壓 力, 因 而 在 過 程 中 逐 漸 具 有 面 對 和 負 責 的 勇 氣, 與 懂 得 善 用 既 有 資 源 的 智 慧 126

在 khgs.tn.edu.tw 上 的 投 票 機 制 頗 為 有 效 地 協 助 學 生 體 驗 和 成 長, 小 小 心 得 如 下 : 電 腦 投 票 : 雖 然 現 今 學 生 使 用 電 腦 頻 率 增 加, 但 大 部 份 學 生 對 公 共 事 項 的 投 票 不 夠 熱 衷, 但 若 她 自 己 同 學 或 朋 友 參 與 此 項 活 動, 便 會 熱 烈 參 與 投 票, 此 外, 導 師 的 經 營 具 有 極 大 影 響 力, 導 師 若 在 班 上 有 正 向 介 紹, 並 表 現 出 興 趣, 便 能 刺 激 投 票 率 不 管 是 電 腦 投 票 班 會 舉 手 投 票 ( 便 服 日 服 儀 要 求 ) 或 蓋 章 投 票 ( 選 自 治 會 會 長 ), 學 生 對 於 結 果 都 很 信 服, 未 見 學 生 不 服 而 來 鬧 事 電 腦 作 業 的 優 點 是 節 約 人 力, 不 需 耗 費 人 員 點 票, 不 過 辛 苦 了 顏 主 任! 缺 點 是 如 果 導 師 和 班 長 不 宣 導, 學 生 參 與 率 就 不 高!( 班 會 舉 手 投 票 因 要 交 回 條, 最 少 班 長 會 宣 導 ) 之 後, 學 校 在 校 園 多 處 開 放 空 間 增 設 公 用 電 腦 也 有 增 加 學 生 參 與 電 腦 投 票 的 趨 勢! 127

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綜 合 高 中 有 多 元 課 程, 很 多 課 可 以 自 己 選 修, 我 們 最 特 別 的 是 有 跑 班, 和 大 學 生 一 樣, 因 此 有 助 於 我 們 的 人 際 關 係 我 們 有 別 於 一 般 高 職 生, 選 修 的 課 程 綜 高 生 也 比 高 職 生 多 很 多, 我 們 也 可 從 中 學 到 許 多 和 找 到 自 己 未 來 的 路 我 本 身 是 修 雙 學 程 多 媒 體 設 計 + 商 業 設 計, 選 雙 學 程 的 好 處 是 學 的 課 程 比 別 人 多 一 倍 收 穫 當 然 也 多 一 倍, 而 且 畢 業 證 書 上 也 會 印 雙 學 程, 對 以 後 升 學 多 少 會 有 幫 助 進 入 光 華 就 像 進 入 探 險 世 界 一 般, 我 不 斷 地 摸 索 不 斷 地 嘗 試, 學 校 舉 辦 了 許 許 多 多 的 活 動, 就 是 為 了 讓 我 們 學 到 更 多 懂 得 更 廣, 在 老 師 的 鼓 勵 下, 我 參 加 了 跨 校 網 路 讀 書 會 寫 作 比 賽, 也 參 與 腹 有 詩 書 氣 自 華 讀 書 心 得 討 論, 藉 由 這 些 活 動, 讓 我 更 加 肯 定 自 己, 我 不 斷 督 促 自 己, 希 望 能 更 上 層 樓 升 了 高 二, 然 後 一 直 到 現 在, 才 真 正 完 全 適 應 跑 班 果 真 有 好 有 壞, 好 的 方 面 當 然 是 拓 展 人 際 關 係 了! 因 為 跑 班 可 以 認 識 很 多 朋 友 感 覺 挺 不 錯 的, 但 壞 的 卻 是 自 己 身 上 的 貴 重 物 品 很 容 易 被 偷 走, 所 以 只 能 少 帶 或 盡 量 不 要 帶 來 學 校 在 這 三 年, 我 受 益 良 多, 社 團 可 以 學 習 新 技 能, 自 己 選 的 課 又 可 以 拓 展 新 知 識 在 很 多 的 比 賽 中, 更 可 以 和 同 學 互 相 觀 摩 學 習 一 年 一 年 的 成 長, 我 看 見 學 校 對 學 生 的 付 出, 也 越 來 越 用 心 也 讓 我 不 後 悔 選 擇 綜 合 高 中 就 讀! 130

對 於 綜 合 高 中, 當 初 在 國 中 時, 並 不 是 非 常 了 解 在 升 上 高 一 時, 開 學 後 每 天 的 每 節 課, 變 成 跑 班 制 度, 剛 開 始 我 非 常 討 厭, 因 為 覺 得 很 麻 煩, 再 加 上 學 校 作 業 系 統 速 度 有 時 快 有 時 慢, 很 難 選 到 自 己 喜 歡 的 課! 選 完 後, 對 於 一 些 同 學 也 很 不 公 平, 因 為 比 較 早 或 在 非 常 時 期 選 到 課 的 人, 卻 要 被 迫 抽 籤 留 下, 誰 必 須 退 選 某 日 的 那 堂 課 所 以 我 不 是 很 喜 歡! 但 過 了 一 年, 漸 漸 地, 我 習 慣 了 跑 班, 只 是 還 是 不 怎 麼 喜 歡 在 別 班 上 課, 因 為 東 西 如 果 忘 了 帶, 要 跑 回 母 班 一 定 會 打 擾 到 別 班, 更 是 麻 煩, 有 很 多 事 情 要 克 服 在 學 校 分 科 別, 提 供 多 樣 化 課 程, 同 時 設 置 高 中 課 程 及 高 職 課 程, 尊 重 學 生 選 擇 的 自 由, 選 課 多 樣 化, 使 我 們 有 更 多 的 選 擇 空 間, 除 了 選 擇 與 自 己 學 程 相 關 的 課 程 外, 你 還 可 以 選 擇 一 些 你 有 興 趣 的 額 外 學 程 ; 網 路 選 課 很 有 趣, 還 記 得 那 時 候, 大 家 想 要 選 擇 一 些 自 己 喜 歡 的 課 程, 大 家 都 會 提 早 起 床, 為 了 就 是 能 夠 選 到 自 己 所 想 要 的 課 程, 網 路 這 時 就 會 大 塞 車 唉! 我 覺 得 綜 合 高 中 跟 其 他 學 程 不 同 的 地 方, 在 於 人 際 興 趣 等 等, 綜 合 高 中 的 學 生 可 以 透 過 跑 班 認 識 了 更 多 的 同 學, 也 可 以 選 修 自 己 有 興 趣 的 課 程, 在 之 後 才 做 決 定 而 且 將 來 要 考 大 學 也 有 比 較 多 選 擇, 雖 然 這 樣 就 要 比 一 般 人 準 備 的 較 多, 但 也 不 會 差 距 太 多, 而 是 還 有 同 學 們 互 相 鼓 勵, 這 樣 也 不 錯 啊! 131

在 光 華, 我 並 不 後 悔 選 擇 綜 合 高 中, 它 讓 我 深 深 體 會 什 麼 是 充 實 而 不 乏 味 的 生 活 充 實 的 原 因 是 學 的 東 西 很 廣, 就 是 所 謂 的 多 元! 良 好 的 選 課 系 統 加 上 如 同 大 學 的 跑 班 活 動, 讓 我 們 結 交 更 多 朋 友, 雖 然 忙 碌, 但 也 樂 在 其 中 至 於 為 何 不 乏 味 呢? 因 為 學 校 辦 了 許 多 具 有 意 義 的 活 動, 使 我 們 在 比 賽 中 成 長 學 習 若 問 我 高 中 生 活 過 得 怎 樣? 我 足 以 用 多 采 多 姿 形 容 所 以 光 華 的 綜 合 高 中 部, 得 到 最 高 榮 譽, 那 也 是 無 庸 置 疑 的 事, 我 更 加 深 信 我 的 選 擇 是 對 的! 學 妹 很 了 解 選 課 過 程, 也 對 選 課 有 不 一 樣 的 意 見, 跑 班 對 他 最 印 象 深 刻 的 吧! 貴 重 物 品 本 來 就 不 能 帶 來 學 校 而 不 是 盡 量 不 要 帶, 跑 班 選 課 都 是 要 我 們 學 習 自 主 能 力 不 只 是 交 朋 友 而 已 132

光 華 綜 高 特 色, 除 了 在 網 路 上 選 課 之 外, 還 有 英 數 能 力 跑 班 制 跑 班, 對 其 他 同 學 或 許 無 所 謂, 但 是 對 我 來 說, 到 了 三 年 級, 我 還 是 無 法 習 慣, 因 為 我 是 一 個 沒 安 全 感 及 不 想 依 賴 別 人 的 人, 所 以 我 的 東 西 很 多, 例 如 : 從 剪 刀 釘 書 機 到 蚊 子 藥 OK 棒, 甚 至 還 攜 帶 體 溫 計 到 校, 那 時 我 還 被 其 他 同 學 叫 五 金 行 跑 班 制 度 下, 往 往 沒 有 跟 好 朋 友 在 ㄧ 起, 有 時 會 很 多 話 題 或 是 功 課 沒 辦 法 和 好 朋 友 討 論 分 享, 但 是 也 因 為 這 樣, 每 年 級 六 個 班, 很 快 的 大 家 都 互 相 認 識 每 班 都 會 有 朋 友 在 學 校 舉 辦 班 際 活 動 比 賽 時, 綜 高 往 往 會 因 向 心 力 不 足 練 習 時 間 比 其 他 職 科 和 高 中 部 來 的 短 許 多 等 問 題, 還 有 各 班 有 臨 時 重 要 事 項, 還 要 一 一 去 找, 也 未 必 全 班 知 道, 但 是 我 的 朋 友 再 也 不 侷 限 於 班 上 像 小 型 的 社 會 每 個 學 期 課 表 不 同 教 室 不 同 位 子 不 同, 而 我 總 是 記 不 住, 更 何 況 上 課 的 內 容 及 功 課 所 以, 我 自 己 有 ㄧ 本 行 事 曆 紀 錄 功 課 之 類 避 免 忘 記, 這 樣 的 情 況 之 下, 我 懂 得 如 何 管 理 安 排 時 間 準 備 平 時 功 課 之 外 更 可 以 運 用 接 近 段 考 期 間 把 要 考 試 的 部 分 總 複 習 一 下 對 我 最 震 撼 的, 過 於 綜 高 特 有 的 跑 班 制 度 跑 班 的 班 級 旁 邊 不 是 我 熟 悉 的 朋 友, 就 好 像 重 新 大 洗 牌 一 樣, 生 疏 是 必 然 的, 但 久 而 久 之 就 會 發 現 : 朋 友 變 多 了, 回 憶 也 變 美 了 133

獨 特 的 跑 班 上 課, 得 以 豐 富 高 中 三 年 的 學 校 生 活, 更 將 原 先 狹 小 的 交 友 圈 拓 展 了, 不 再 侷 限 於 母 班 同 學 ; 但 在 團 結 默 契 方 面, 與 職 科 高 中 部 相 形 之 下, 明 顯 地 差 了 一 截 也 因 自 由 選 課 跑 班 上 課, 除 了 可 學 習 自 我 領 域 中 的 專 業 知 識 外, 亦 可 在 其 他 學 程 的 專 業 領 域 中 學 得 更 多 專 業 知 能 由 於 綜 合 高 中 採 自 由 選 課 跑 班 制, 所 以 比 起 其 他 同 齡 的 高 中 生 提 早 學 會 自 主 能 力, 管 理 自 我 ; 然 而 在 這 三 年 的 高 中 生 活 裡, 學 了 很 多 也 懂 了 很 多, 不 僅 是 專 業 知 能 專 長 能 力 之 深 入, 更 學 會 了 自 主 承 擔 選 擇 後 的 種 種 一 切 從 國 中 畢 業, 踏 上 光 華, 就 是 我 高 中 生 涯 的 開 始, 面 對 各 種 學 制, 我 選 擇 了 綜 合 高 中 在 綜 高 裡, 我 學 習 到 為 自 己 負 責 的 態 度, 因 為 課 表 上 的 選 修, 是 必 須 由 自 己 選 擇 的, 而 跑 班 制 度, 更 是 讓 我 認 識 各 班 的 同 學, 雖 然 一 開 始 很 擔 心, 害 怕 自 己 上 課 的 教 室, 旁 邊 的 同 學, 不 是 自 己 所 認 識 的 朋 友, 但 是 久 而 久 之, 會 漸 漸 習 慣, 並 且 讓 自 己 更 獨 立 更 成 熟, 而 學 校 也 舉 辦 了 各 種 活 動, 讓 同 學 們 不 僅 僅 是 讀 的 開 心, 也 要 玩 的 快 樂, 但 是 光 華 並 不 是 個 只 會 帶 學 生 玩 的 學 校, 學 校 裡 的 徵 文 比 賽 腹 有 詩 書 氣 自 華, 更 是 培 養 學 生 看 書 的 熱 忱, 並 且 從 中 撰 寫 自 己 的 心 得 感 想 讓 我 更 能 表 現 自 己 134

剛 開 始 我 因 為 還 不 確 定 自 己 要 的 是 什 麼, 所 以 我 才 會 選 綜 合 高 中 就 讀 開 學 時, 老 師 說 綜 合 高 中 就 像 是 個 小 大 學, 一 開 始 還 不 太 懂, 後 來 終 於 體 會 到 了, 因 為 它 有 跑 班 選 修 課 和 空 白 課 程, 這 些 上 課 方 式, 讓 我 們 比 一 般 的 高 中 高 職 生 辛 苦, 每 天 為 了 趕 各 科 的 功 課 報 告 和 考 試, 忙 得 焦 頭 爛 額 不 過 卻 也 讓 我 們 學 習 到 了 善 用 時 間, 從 中 也 認 識 結 交 到 更 多 的 朋 友 雖 然 我 們 比 一 般 高 職 生 慢 了 一 年 的 時 間 上 專 業 科 目, 但 這 一 年 的 時 間 所 試 探 出 來 的 性 向 和 興 趣, 將 讓 我 們 更 知 道 未 來 可 以 努 力 的 方 向 我 很 高 興 能 參 加 這 場 綜 高 盛 會 跑 班 雖 然 辛 苦, 但 它 卻 教 會 我 如 何 掌 握 時 間 從 中 我 也 交 了 很 多 的 朋 友, 擴 展 了 自 己 的 生 活 圈, 在 這 裡 我 經 歷 了 自 主 學 習 是 怎 麼 一 回 事 135

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