理 论 研 讨 室 努 力 建 设 一 批 新 型 高 校 智 库 服 务 党 和 政 府 科 学 民 主 决 策 袁 贵 仁 中 国 特 色 新 型 智 库 是 国 家 软 实 力 的 重 要 体 现 袁 是 国 家 治 理 体 系 和 治 理 能 力 现 代 化 的 重 要 内 容 袁 是 党 和 政 府 科 学 民 主 决 策 的 重 要 支 撑 遥 党 的 十 八 大 以 来 袁 习 近 平 总 书 记 就 加 强 智 库 建 设 多 次 作 出 重 要 论 述 袁 突 出 强 调 了 建 设 中 国 特 色 新 型 智 库 的 重 要 性 和 紧 迫 性 袁 充 分 肯 定 了 我 国 智 库 建 设 取 得 的 成 绩 袁 同 时 也 深 刻 指 出 当 前 智 库 建 设 面 临 的 挑 战 和 问 题 袁 进 一 步 明 确 了 新 形 势 下 建 设 中 国 特 色 新 型 智 库 的 目 标 尧 任 务 和 要 求 袁 充 分 体 现 了 我 们 党 对 推 进 科 学 决 策 尧 加 强 智 库 建 设 的 新 认 识 袁 具 有 很 强 的 战 略 性 尧 时 代 性 和 针 对 性 遥 近 日 袁 中 共 中 央 办 公 厅 尧 国 务 院 办 公 厅 印 发 了 叶 关 于 加 强 中 国 特 色 新 型 智 库 建 设 的 意 见 曳 袁 就 加 强 中 国 特 色 新 型 智 库 建 设 的 重 大 意 义 尧 指 导 思 想 尧 基 本 原 则 和 总 体 目 标 进 行 了 深 入 阐 释 袁 对 加 强 中 国 特 色 新 型 智 库 建 设 的 主 要 任 务 和 具 体 措 施 做 出 了 全 面 部 署 遥 叶 意 见 曳 的 出 台 是 深 入 贯 彻 落 实 党 的 十 八 大 和 十 八 届 三 中 尧 四 中 全 会 精 神 的 重 大 举 措 袁 为 新 时 期 建 设 中 国 特 色 新 型 智 库 指 明 了 方 向 尧 提 供 了 强 大 动 力 遥 在 经 济 全 球 化 尧 世 界 多 极 化 尧 社 会 信 息 化 深 入 发 展 的 大 背 景 下 袁 中 国 面 临 深 化 自 身 改 革 和 推 动 世 界 发 展 的 双 重 使 命 袁 迫 切 需 要 一 批 能 够 广 泛 参 与 全 球 竞 争 的 新 型 智 库 袁 为 巩 固 党 的 执 政 地 位 尧 服 务 国 家 战 略 决 策 尧 推 动 经 济 社 会 发 展 尧 增 强 国 际 话 语 权 等 提 供 有 力 支 撑 遥 首 先 袁 建 设 新 型 智 库 是 坚 持 和 发 展 中 国 特 色 社 会 主 义 道 路 的 迫 切 需 要 遥 发 展 中 国 特 色 社 会 主 义 袁 必 须 坚 持 走 中 国 道 路 尧 弘 扬 中 国 精 神 尧 凝 聚 中 国 力 量 遥 需 要 我 们 及 时 总 结 改 革 发 展 经 验 袁 深 入 研 究 重 大 战 略 问 题 袁 阐 释 宣 传 中 国 特 色 社 会 主 义 道 路 的 历 史 必 然 性 尧 理 论 体 系 的 科 学 性 和 社 会 主 义 制 度 的 优 越 性 袁 解 答 群 众 思 想 困 惑 袁 引 导 社 会 舆 论 走 向 遥 为 此 袁 必 须 建 设 一 批 新 型 智 库 袁 为 增 强 道 路 自 信 尧 理 论 自 信 尧 制 度 自 信 袁 推 进 中 国 特 色 社 会 主 义 实 践 创 新 尧 理 论 创 新 和 制 度 创 新 提 供 强 有 力 的 学 理 支 撑 袁 为 实 现 中 华 民 族 伟 大 复 兴 的 中 国 梦 贡 献 智 慧 和 力 量 遥 其 次 袁 建 设 新 型 智 库 是 全 面 深 化 改 革 和 全 面 推 进 依 法 治 国 的 迫 切 需 要 遥 当 前 袁 我 国 正 经 历 着 空 前 广 泛 的 社 会 变 革 袁 改 革 已 进 入 深 水 区 尧 攻 坚 期 袁 决 策 的 复 杂 性 尧 艰 巨 性 前 所 未 有 袁 加 快 政 府 职 能 转 变 尧 创 新 管 理 方 式 尧 完 善 公 共 服 务 体 系 的 任 务 更 为 紧 迫 袁 对 建 设 服 务 政 府 尧 责 任 政 府 尧 法 治 政 府 尧 廉 洁 政 府 的 要 求 更 高 遥 准 确 判 断 重 要 战 略 机 遇 期 内 涵 和 条 件 的 变 化 袁 全 面 把 握 机 遇 袁 沉 着 应 对 挑 战 袁 迫 切 需 要 建 设 一 批 新 型 智 库 袁 围 绕 野 五 位 一 体 冶 总 布 局 和 野 四 化 同 步 冶 新 任 务 袁 提 出 具 有 科 学 性 尧 综 合 性 尧 战 略 性 的 理 论 支 撑 和 政 策 建 议 袁 为 破 解 改 革 难 题 尧 建 设 法 治 中 国 提 供 智 力 5
理 论 研 讨 室 支 持 遥 再 者 袁 建 设 新 型 智 库 是 增 强 我 国 国 际 话 语 权 的 迫 切 需 要 遥 智 力 资 源 是 一 个 国 家 尧 一 个 民 族 最 宝 贵 的 资 源 袁 是 思 想 力 和 创 造 力 的 集 中 体 现 遥 经 过 三 十 余 年 的 改 革 开 放 袁 中 国 已 成 为 世 界 第 二 大 经 济 体 袁 大 国 地 位 日 益 彰 显 袁 国 际 影 响 显 著 提 升 袁 为 全 球 经 济 增 长 尧 消 除 贫 困 与 和 平 发 展 做 出 卓 越 贡 献 遥 智 库 在 传 播 国 家 价 值 理 念 尧 凝 聚 社 会 共 识 尧 引 导 国 际 舆 论 等 方 面 具 有 独 特 而 重 要 的 作 用 袁 迫 切 需 要 建 设 一 批 能 在 国 际 舞 台 提 出 野 中 国 主 张 冶 尧 阐 释 野 中 国 理 念 冶 尧 发 出 野 中 国 声 音 冶 尧 讲 好 野 中 国 故 事 冶 的 新 型 智 库 袁 为 进 一 步 增 强 国 际 话 语 权 发 挥 关 键 作 用 遥 中 国 特 色 新 型 智 库 是 以 服 务 党 和 政 府 科 学 民 主 决 策 为 宗 旨 袁 以 战 略 问 题 和 公 共 政 策 为 主 要 研 究 对 象 的 研 究 咨 询 机 构 袁 承 担 着 咨 政 建 言 尧 理 论 创 新 尧 舆 论 引 导 尧 社 会 服 务 尧 公 共 外 交 的 重 要 功 能 遥 建 设 中 国 特 色 新 型 智 库 袁 要 准 确 把 握 其 鲜 明 特 点 遥 一 是 坚 持 正 确 导 向 遥 要 坚 持 党 管 智 库 袁 确 保 智 库 遵 守 国 家 宪 法 法 律 袁 始 终 以 维 护 国 家 和 人 民 利 益 为 根 本 出 发 点 袁 沿 着 正 确 方 向 健 康 发 展 遥 加 强 和 规 范 智 库 管 理 袁 创 造 积 极 向 上 的 舆 论 环 境 袁 更 好 地 服 务 党 和 国 家 工 作 大 局 遥 二 是 体 现 中 国 特 色 遥 要 坚 持 运 用 马 克 思 主 义 立 场 观 点 方 法 袁 紧 密 结 合 中 国 实 际 袁 体 现 时 代 要 求 袁 突 出 中 国 特 色 遥 既 要 有 国 际 视 野 袁 学 习 借 鉴 西 方 发 达 国 家 智 库 建 设 成 功 经 验 袁 又 要 立 足 中 国 国 情 袁 绝 不 能 简 单 照 抄 照 搬 西 方 智 库 模 式 遥 三 是 突 出 专 业 高 端 遥 新 型 智 库 以 提 供 决 策 咨 询 服 务 为 主 要 功 能 袁 长 期 从 事 某 一 领 域 的 专 门 研 究 袁 应 具 备 显 著 的 专 业 性 和 持 续 性 遥 不 同 类 型 智 库 应 结 合 自 身 实 际 袁 凝 练 主 攻 方 向 袁 发 挥 专 业 特 长 袁 开 展 前 瞻 性 尧 针 对 性 尧 储 备 性 政 策 研 究 袁 形 成 独 特 的 综 合 研 判 和 战 略 谋 划 能 力 遥 四 是 提 高 成 果 质 量 遥 新 型 智 库 要 紧 扣 国 家 急 需 袁 拿 出 高 水 平 尧 建 设 性 尧 切 实 管 用 的 政 策 建 议 袁 形 成 质 量 高 尧 效 果 好 尧 针 对 性 强 的 研 究 成 果 袁 让 智 库 的 野 文 章 冶 变 为 政 府 的 文 件 袁 让 智 库 的 野 谋 划 冶 变 为 组 织 的 规 划 袁 让 智 库 的 野 言 论 冶 变 为 社 会 的 舆 论 袁 让 智 库 的 野 对 策 冶 变 为 党 和 政 府 的 决 策 遥 五 是 创 新 组 织 管 理 遥 遵 循 智 库 发 展 规 律 袁 推 进 不 同 类 型 智 库 建 设 从 分 散 向 集 聚 转 变 袁 从 封 闭 向 开 放 转 变 袁 从 单 兵 作 战 向 联 合 攻 关 转 变 袁 促 进 跨 学 科 尧 跨 部 门 尧 跨 地 区 的 优 化 组 合 袁 不 断 激 发 智 库 的 创 新 活 力 遥 要 建 立 智 库 与 政 府 实 务 部 门 联 系 沟 通 机 制 袁 定 期 开 展 合 作 研 究 袁 搭 建 互 联 互 通 的 信 息 共 享 平 台 袁 畅 通 信 息 获 取 及 反 馈 渠 道 袁 使 决 策 咨 询 意 见 得 到 及 时 的 评 估 尧 反 馈 和 运 用 袁 有 效 提 高 研 究 工 作 的 针 对 性 实 效 性 遥 中 央 高 度 重 视 高 校 哲 学 社 会 科 学 工 作 袁 充 分 肯 定 高 校 在 智 库 建 设 中 的 重 要 地 位 和 作 用 遥 叶 意 见 曳 把 高 校 智 库 作 为 构 建 中 国 特 色 新 型 智 库 体 系 的 重 要 组 成 部 分 袁 明 确 提 出 推 动 高 校 智 库 发 展 完 善 的 相 关 举 措 袁 具 有 十 分 重 要 的 指 导 意 义 遥 我 国 高 校 聚 集 了 80% 以 上 的 社 科 力 量 尧 近 半 数 的 两 院 院 士 袁 以 及 规 模 庞 大 的 研 究 生 本 科 生 队 伍 袁 学 科 门 类 齐 全 袁 学 术 积 累 深 厚 袁 对 外 交 流 广 泛 袁 具 备 建 设 中 国 特 色 新 型 智 库 的 良 好 条 件 和 独 特 优 势 遥 为 党 和 政 府 提 供 高 水 平 决 策 咨 询 服 务 袁 既 是 衡 量 高 校 综 合 创 新 能 力 和 社 会 服 务 水 平 的 重 要 标 准 袁 更 是 高 校 自 身 的 职 责 所 在 尧 使 命 所 系 遥 近 年 来 袁 高 校 紧 密 围 绕 国 家 需 求 袁 积 极 建 言 献 策 袁 一 批 优 秀 成 果 及 时 转 化 为 政 府 决 策 和 政 策 遥 2011 要 2013 年 袁 高 校 社 科 界 为 党 和 政 府 及 企 事 业 单 位 提 供 咨 询 报 告 26530 份 袁 累 计 有 14043 份 被 采 纳 遥 高 校 法 学 专 家 参 与 了 叶 物 权 法 曳 叶 民 事 诉 讼 法 曳 叶 刑 事 诉 讼 法 曳 等 几 乎 所 有 重 要 法 律 的 起 草 和 修 订 工 作 遥 高 校 科 技 专 家 和 研 究 机 构 为 国 家 行 业 产 业 发 展 尧 科 技 战 略 规 划 提 供 了 有 力 支 持 遥 教 育 部 社 科 委 尧 科 技 委 尧 专 业 学 会 尧 研 究 中 心 向 有 关 部 门 呈 报 了 系 列 专 家 建 议 遥 2011 年 以 来 袁 重 点 培 育 和 建 设 了 司 法 文 明 尧 南 海 问 题 尧 国 家 领 土 主 权 与 海 洋 权 益 尧 两 岸 关 系 和 平 发 展 尧 中 国 特 色 社 会 主 义 经 济 建 设 尧 6
理 论 研 讨 室 出 土 文 献 与 古 代 文 明 尧 中 国 基 础 教 育 质 量 监 测 等 一 批 服 务 国 家 重 大 需 求 的 协 同 创 新 中 心 遥 同 时 袁 进 一 步 深 化 高 校 人 文 社 科 重 点 研 究 基 地 管 理 方 式 和 组 织 形 式 改 革 袁 推 动 基 地 总 体 上 向 问 题 研 究 导 向 转 型 袁 这 些 都 为 高 校 发 挥 智 库 作 用 尧 推 进 智 库 建 设 奠 定 了 良 好 基 础 遥 但 是 袁 我 们 必 须 清 醒 地 认 识 到 袁 高 校 智 库 建 设 仍 明 显 滞 后 袁 与 国 家 经 济 社 会 发 展 需 求 相 比 还 存 在 很 大 不 足 袁 有 分 量 尧 有 影 响 的 智 库 很 少 袁 结 构 也 不 尽 合 理 袁 每 年 提 交 的 咨 询 报 告 对 重 大 决 策 产 生 影 响 也 较 少 遥 根 本 原 因 是 问 题 意 识 不 强 尧 联 系 实 际 不 足 尧 改 革 力 度 不 够 遥 去 年 2 月 袁 教 育 部 印 发 了 叶 中 国 特 色 新 型 高 校 智 库 建 设 推 进 计 划 曳 袁 明 确 提 出 袁 紧 扣 国 家 重 大 需 求 袁 整 合 优 质 资 源 袁 创 新 体 制 机 制 袁 形 成 结 构 合 理 尧 形 式 多 样 的 高 校 智 库 发 展 格 局 遥 面 对 新 形 势 新 要 求 袁 高 校 要 进 一 步 增 强 责 任 感 紧 迫 感 袁 把 落 实 叶 意 见 曳 要 求 与 深 入 贯 彻 十 八 大 袁 十 八 届 三 中 尧 四 中 全 会 精 神 袁 学 习 贯 彻 习 近 平 总 书 记 关 于 加 强 智 库 建 设 系 列 重 要 论 述 精 神 结 合 起 来 袁 以 服 务 党 和 政 府 科 学 民 主 决 策 为 宗 旨 袁 以 深 化 综 合 改 革 为 动 力 袁 以 提 高 建 言 献 策 质 量 为 根 本 袁 进 一 步 明 确 高 校 智 库 功 能 定 位 袁 加 强 高 校 智 库 建 设 整 体 规 划 和 科 学 布 局 袁 统 筹 整 合 优 质 资 源 袁 启 动 高 端 智 库 建 设 试 点 袁 重 点 打 造 一 批 国 家 急 需 尧 特 色 鲜 明 尧 制 度 创 新 尧 引 领 发 展 的 高 端 智 库 袁 推 动 高 校 智 库 服 务 能 力 整 体 提 升 遥 第 一 袁 把 研 究 解 决 重 大 现 实 问 题 作 为 主 攻 方 向 遥 围 绕 党 和 政 府 关 注 的 重 大 现 实 问 题 尧 人 民 群 众 关 心 的 热 点 难 点 问 题 袁 出 思 想 尧 谋 战 略 尧 提 对 策 袁 是 智 库 的 根 本 功 能 遥 一 是 聚 焦 国 家 急 需 和 人 民 期 盼 遥 围 绕 野 五 位 一 体 冶 总 布 局 和 野 四 化 同 步 冶 新 要 求 袁 确 定 主 攻 方 向 袁 力 求 在 一 些 关 键 领 域 尧 关 键 环 节 以 及 亟 待 解 决 的 问 题 上 取 得 重 大 突 破 遥 二 是 建 立 需 求 对 接 新 模 式 遥 邀 请 实 际 工 作 部 门 直 接 参 与 尧 共 同 确 定 重 点 任 务 袁 联 合 组 建 研 究 团 队 袁 从 源 头 上 解 决 科 学 研 究 与 决 策 需 求 脱 节 的 问 题 遥 三 是 建 立 重 大 决 策 跟 踪 机 制 遥 密 切 关 注 袁 全 程 跟 踪 袁 及 时 提 供 动 态 监 测 尧 实 时 预 警 尧 效 果 评 估 和 信 息 反 馈 遥 第 二 袁 把 产 出 高 质 量 成 果 作 为 核 心 任 务 遥 能 否 拿 出 实 用 尧 管 用 的 政 策 建 议 袁 是 衡 量 智 库 水 平 的 重 要 标 志 遥 发 挥 智 库 作 用 袁 建 设 新 型 智 库 袁 必 须 牢 固 树 立 质 量 第 一 的 理 念 遥 一 是 着 力 提 高 理 论 联 系 实 际 能 力 遥 积 极 创 造 条 件 袁 选 拔 推 荐 优 秀 学 者 到 国 际 组 织 任 职 袁 到 实 际 部 门 挂 职 袁 参 与 政 策 制 定 袁 推 动 人 才 在 实 践 中 锻 炼 成 长 袁 增 长 才 干 遥 二 是 加 强 战 略 预 测 研 究 遥 做 长 线 尧 谋 长 远 袁 就 未 来 可 能 出 现 的 问 题 进 行 超 前 研 究 袁 提 供 决 策 储 备 遥 三 是 推 动 方 法 创 新 遥 综 合 运 用 自 然 科 学 和 社 会 科 学 的 方 法 手 段 袁 建 设 决 策 模 拟 和 数 据 采 集 分 析 系 统 袁 为 提 高 咨 政 服 务 质 量 提 供 方 法 和 数 据 支 撑 遥 四 是 规 范 成 果 发 布 遥 定 期 报 送 高 水 平 专 家 建 议 袁 及 时 提 供 理 论 分 析 和 政 策 建 言 袁 适 时 发 布 研 究 报 告 袁 主 动 引 导 社 会 舆 论 遥 第 三 袁 把 创 新 体 制 机 制 作 为 改 革 重 点 遥 建 设 新 型 高 校 智 库 袁 关 键 在 于 深 化 综 合 改 革 袁 激 发 创 新 活 力 遥 一 是 改 进 评 价 办 法 遥 建 立 以 政 府 尧 企 业 尧 社 会 等 用 户 为 主 的 评 价 机 制 袁 把 解 决 国 家 重 大 需 求 的 实 际 贡 献 作 为 核 心 标 准 袁 加 强 绩 效 评 估 遥 二 是 大 力 推 动 协 同 遥 强 化 校 府 尧 校 校 尧 校 所 合 作 袁 建 立 强 强 联 合 尧 优 势 互 补 尧 深 度 融 合 的 协 作 机 制 袁 改 变 封 闭 分 散 尧 各 自 为 战 的 局 面 袁 推 动 高 校 建 设 一 流 智 库 遥 三 是 改 革 管 理 方 式 遥 根 据 新 型 智 库 特 点 和 发 展 需 求 袁 建 立 第 三 方 遴 选 尧 协 议 制 管 理 尧 后 期 赎 买 式 资 助 尧 实 际 用 户 评 价 尧 动 态 流 动 新 机 制 袁 在 研 究 生 招 生 尧 经 费 投 入 尧 项 目 支 持 等 方 面 给 予 重 点 倾 斜 袁 在 组 织 管 理 尧 人 员 评 聘 尧 科 研 活 动 安 排 等 方 面 赋 予 更 大 的 自 主 权 袁 建 立 健 全 政 策 指 导 到 位 尧 保 障 措 施 得 力 尧 责 权 关 系 清 晰 尧 有 利 于 激 发 智 库 活 力 的 管 理 机 制 遥 渊 文 章 来 源 院 教 育 部 网 站 冤 7
专 家 论 坛 在 实 践 中 探 索 教 师 教 育 课 程 改 革 浙 江 师 范 大 学 陈 德 喜 一 尧 确 立 清 晰 的 人 才 培 养 目 标 何 谓 师 者 钥 师 者 何 为 钥 古 今 中 外 不 少 人 都 做 了 回 答 遥 叶 标 准 曳 提 出 了 教 师 从 教 的 三 项 原 则 院 一 是 野 儿 童 为 本 冶 袁 突 显 野 以 人 为 本 冶 的 教 育 指 导 思 想 曰 二 是 野 实 践 取 向 冶 袁 突 显 理 论 学 习 和 实 践 反 思 相 结 合 的 指 导 原 则 曰 三 是 野 终 身 学 习 冶 袁 突 显 终 身 教 育 理 念 和 教 师 学 习 的 可 持 续 发 展 遥 基 于 这 三 大 原 则 袁 课 程 标 准 所 反 映 的 不 仅 仅 是 一 名 未 来 教 师 所 应 掌 握 的 知 识 尧 技 能 尧 能 力 尧 素 质 的 简 单 集 合 袁 更 重 要 的 是 阐 明 了 教 师 之 所 以 为 师 所 应 具 备 的 野 心 智 资 源 冶 和 基 本 素 养 袁 即 应 培 养 野 未 来 的 教 育 家 冶 遥 在 充 分 研 究 教 师 教 育 课 程 标 准 的 基 础 上 袁 浙 江 师 范 大 学 结 合 浙 江 省 内 对 于 教 师 专 业 能 力 的 实 际 调 研 和 需 求 分 析 袁 提 出 了 以 教 育 研 究 能 力 尧 心 理 教 学 能 力 尧 教 学 技 术 能 力 三 大 能 力 为 核 心 的 现 代 师 资 课 程 体 系 的 培 养 目 标 袁 着 力 推 进 现 代 教 师 RPT 渊 教 材 研 究 与 教 学 设 计 袁 Educational Research 袁 R 曰 学 习 心 理 与 教 学 心 理 袁 Educational Psychology 袁 P 曰 教 育 技 术 应 用 与 教 育 技 能 训 练 袁 Educational Technology 袁 T 冤 新 型 能 力 培 养 的 创 新 与 实 践 袁 指 导 学 生 野 会 研 究 尧 懂 心 理 尧 善 教 学 冶 袁 为 野 未 来 的 教 育 家 冶 打 下 扎 实 的 素 质 基 础 遥 二 尧 重 构 综 合 化 的 课 程 体 系 教 师 教 育 课 程 涵 盖 哪 些 内 容 钥 叶 标 准 曳 从 野 未 来 教 师 从 事 教 育 教 学 工 作 冶 的 角 度 袁 进 行 系 统 性 的 把 握 和 逐 一 的 构 建 遥 叶 标 准 曳 倡 导 通 过 课 程 体 系 的 综 合 化 尧 整 体 性 建 设 袁 以 合 格 教 师 所 应 具 备 的 基 础 知 识 和 专 业 结 构 尧 道 德 素 养 和 人 文 科 学 素 质 结 构 及 终 身 学 习 的 能 力 为 课 程 内 容 袁 以 野 学 习 领 域 冶 尧 野 建 议 模 块 冶 及 野 学 分 要 求 冶 为 基 本 框 架 袁 从 而 形 成 多 元 尧 开 放 尧 包 容 的 课 程 体 系 遥 浙 江 师 范 大 学 以 野 教 育 基 础 理 论 课 程 回 归 生 活 世 界 袁 应 用 理 论 课 程 还 原 实 践 情 境 袁 实 践 操 作 课 程 基 于 技 能 标 准 冶 为 指 导 袁 通 过 对 教 师 教 育 课 程 尧 学 科 基 础 课 程 和 通 识 课 程 的 不 同 设 置 袁 优 化 课 程 结 构 遥 以 独 立 的 教 师 教 育 专 业 课 程 结 构 为 基 础 袁 针 对 学 生 的 教 育 研 究 尧 教 育 技 术 尧 心 理 教 学 能 力 培 养 袁 设 计 与 开 发 相 关 课 程 袁 形 成 了 富 有 特 色 的 RPT 能 力 培 养 课 程 群 遥 围 绕 专 业 核 心 标 准 整 体 规 划 学 科 课 程 袁 一 方 面 删 减 陈 旧 尧 重 复 性 的 课 程 袁 另 一 方 面 开 设 新 的 学 科 专 业 课 程 遥 以 培 养 学 生 人 文 科 学 尧 社 会 科 学 及 自 然 科 学 的 基 本 素 养 为 目 的 袁 扩 充 课 程 结 构 袁 加 强 和 完 善 教 师 教 育 通 识 课 程 建 设 遥 同 时 袁 采 取 必 修 课 与 选 修 课 相 结 合 尧 理 论 课 与 实 践 课 相 呼 应 尧 传 统 教 学 手 段 与 现 代 教 育 技 术 相 补 充 尧 高 校 课 堂 与 学 校 课 堂 相 配 合 等 手 段 袁 不 断 丰 富 课 程 内 容 尧 提 高 课 程 信 息 量 尧 扩 充 课 程 自 由 度 袁 重 构 教 师 教 育 课 程 体 系 遥 三 尧 建 设 知 行 合 一 的 实 践 教 学 体 系 教 学 实 践 能 力 是 教 师 专 业 发 展 的 基 础 袁 是 当 代 教 师 之 为 教 师 的 前 提 条 件 遥 传 统 的 师 范 教 育 一 直 在 沿 用 野 知 而 后 行 冶 的 教 学 模 式 袁 这 种 理 论 与 实 践 的 野 二 分 法 冶 逻 辑 一 直 被 学 界 所 诟 病 遥 根 据 现 代 教 育 中 关 于 理 论 与 实 践 互 动 反 思 的 教 师 专 业 发 展 理 念 袁 要 提 高 师 范 生 的 实 践 能 力 袁 其 着 眼 点 还 应 回 归 到 学 科 与 专 业 袁 以 及 课 程 的 案 例 教 学 尧 实 训 尧 实 习 尧 见 习 尧 研 习 等 实 践 教 学 体 系 中 来 遥 浙 江 师 范 大 学 针 对 教 师 培 养 实 践 过 程 单 向 尧 内 容 不 足 尧 方 式 单 一 等 问 题 袁 设 置 了 见 习 尧 实 习 尧 研 习 一 体 化 的 四 年 一 贯 制 的 教 师 教 育 实 践 课 程 袁 8
专 家 论 坛 并 以 野 可 视 化 尧 数 字 化 冶 实 践 教 学 环 节 改 革 为 重 点 袁 组 织 编 制 各 学 科 叶 教 学 技 能 标 准 和 案 例 开 发 曳 尧 叶 教 育 研 习 规 程 曳 等 指 导 手 册 袁 进 一 步 规 范 实 践 教 学 内 容 和 要 求 遥 同 时 袁 充 分 利 用 远 程 教 学 视 频 系 统 袁 创 建 包 括 书 画 研 训 平 台 尧 见 习 平 台 尧 实 训 平 台 尧 师 范 技 能 考 核 平 台 尧 实 习 平 台 尧 研 习 平 台 尧 教 师 教 育 资 源 库 平 台 7 个 子 平 台 在 内 的 自 助 研 训 网 络 平 台 袁 建 设 知 行 合 一 的 实 践 教 学 体 系 遥 四 尧 建 设 高 素 质 的 课 程 师 资 队 伍 课 程 改 革 必 须 依 托 高 素 质 的 师 资 队 伍 袁 教 师 的 人 格 素 养 尧 道 德 修 养 尧 专 业 文 化 水 平 尧 教 学 水 平 以 及 其 他 综 合 素 质 将 决 定 课 程 实 施 的 成 败 遥 教 师 教 育 课 程 不 仅 需 要 对 师 范 生 进 行 理 论 知 识 的 讲 授 袁 更 需 要 实 践 经 验 的 传 达 遥 这 就 从 客 观 上 决 定 教 师 教 育 课 程 的 师 资 应 当 更 为 多 元 遥 除 了 师 范 生 以 外 袁 还 要 吸 纳 来 自 中 小 学 教 育 教 学 一 线 教 师 等 在 内 的 实 践 工 作 者 袁 大 力 开 展 教 师 的 继 续 教 育 袁 从 而 提 高 课 程 师 资 的 整 体 水 平 遥 浙 江 师 范 大 学 一 方 面 积 极 推 动 大 学 与 中 小 学 合 作 袁 让 大 学 教 师 野 走 下 去 冶 袁 通 过 与 中 小 学 的 合 作 与 互 动 袁 建 设 多 种 类 型 的 野 实 践 共 同 体 冶 袁 并 依 托 各 类 平 台 积 极 开 展 教 师 的 挂 职 锻 炼 尧 协 同 研 究 尧 送 教 尧 听 课 评 课 和 教 学 改 革 等 活 动 袁 不 断 促 进 教 师 教 育 者 专 业 能 力 的 提 升 遥 另 一 方 面 袁 鼓 励 中 小 学 教 师 野 走 进 来 冶 袁 以 特 聘 教 授 尧 客 座 教 授 尧 兼 职 教 授 尧 实 践 指 导 教 师 等 多 种 方 式 吸 纳 基 础 教 育 一 线 的 名 特 优 教 师 成 为 学 校 的 全 职 或 兼 职 教 师 袁 逐 步 形 成 一 支 以 专 家 型 学 术 骨 干 和 优 秀 中 青 年 教 师 为 主 的 一 体 化 课 程 实 施 队 伍 遥 五 尧 建 立 全 程 化 的 课 程 评 价 体 系 要 充 分 体 现 教 师 教 育 课 程 改 革 的 标 准 化 要 求 袁 就 必 须 通 过 全 程 化 的 课 程 评 价 袁 以 保 证 课 程 实 施 每 个 环 节 的 精 准 到 位 遥 通 过 课 程 评 价 检 查 课 程 的 目 标 尧 编 订 等 是 否 实 现 了 教 育 目 的 及 实 现 的 程 度 如 何 袁 以 判 定 课 程 设 计 的 效 果 袁 并 据 此 做 出 改 进 课 程 的 决 策 遥 课 程 评 价 既 是 师 范 院 校 对 课 程 实 施 过 程 的 一 种 动 态 监 测 袁 也 是 教 育 行 政 机 构 对 师 范 院 校 进 行 质 量 评 估 的 重 要 内 容 遥 因 此 袁 建 立 全 程 化 尧 指 标 化 的 课 程 评 价 体 系 袁 是 教 师 教 育 课 程 标 准 实 施 的 必 要 环 节 遥 浙 江 师 范 大 学 以 教 学 技 能 过 关 考 核 尧 五 级 教 学 技 能 竞 赛 建 设 为 导 向 袁 制 定 叶 师 范 生 教 学 技 能 考 核 办 法 与 竞 赛 规 程 曳 袁 建 构 野 人 人 过 关 尧 追 求 卓 越 冶 的 质 量 监 控 体 系 袁 实 行 以 野 三 字 一 话 冶 渊 粉 笔 字 尧 钢 笔 字 尧 毛 笔 字 袁 普 通 话 冤 尧 教 学 设 计 尧 课 件 制 作 尧 说 课 等 教 学 基 本 能 力 考 核 为 主 要 内 容 的 师 范 生 技 能 考 核 袁 并 通 过 野 师 范 技 能 考 核 数 字 平 台 冶 保 证 每 个 学 生 在 每 个 学 期 都 能 进 行 技 能 考 核 袁 以 实 现 野 全 过 程 冶 的 教 学 评 价 遥 同 时 袁 通 过 建 设 野 国 尧 省 尧 校 尧 院 尧 班 冶 五 级 教 学 技 能 竞 赛 体 系 袁 以 赛 促 学 袁 以 赛 促 练 袁 有 力 促 进 了 师 范 生 教 学 技 能 的 提 升 遥 六 尧 营 建 良 好 的 师 范 教 育 文 化 教 师 优 良 品 质 的 形 成 袁 不 仅 需 要 显 性 课 程 的 安 排 和 引 导 袁 更 需 要 隐 性 课 程 的 师 范 文 化 的 影 响 和 激 励 遥 优 秀 的 师 范 文 化 袁 具 有 极 强 的 教 化 功 能 遥 自 20 世 纪 初 建 立 各 级 师 范 学 堂 以 来 袁 师 范 教 育 在 我 国 已 有 100 多 年 传 统 遥 各 师 范 学 校 在 百 年 的 历 史 传 承 与 发 展 中 袁 都 形 成 了 各 自 不 同 的 师 范 文 化 特 色 袁 建 设 了 各 具 特 色 的 师 范 课 程 遥 浙 江 师 范 大 学 把 师 范 文 化 建 设 作 为 教 师 教 育 课 程 改 革 的 重 要 组 成 部 分 袁 通 过 开 展 野 师 范 文 化 节 冶 尧 野 心 理 活 动 月 冶 等 活 动 袁 让 教 师 在 与 学 生 同 台 竞 艺 的 过 程 中 磨 练 素 质 袁 展 现 优 秀 教 师 风 采 遥 通 过 开 展 野 校 本 教 研 冶 活 动 进 行 课 程 与 教 学 行 动 研 究 袁 以 身 示 范 营 造 野 教 研 文 化 冶 遥 借 助 特 级 教 师 工 作 中 心 的 平 台 袁 带 领 学 生 走 进 中 小 学 袁 实 地 感 受 基 础 教 育 课 程 改 革 袁 建 设 野 职 业 认 同 文 化 冶 遥 通 过 营 建 全 方 位 的 师 范 文 化 氛 围 袁 致 力 于 文 化 育 师 袁 充 分 发 挥 师 范 文 化 在 育 人 过 程 中 的 特 殊 作 用 遥 培 养 和 造 就 未 来 教 育 家 袁 是 我 国 教 师 教 育 的 时 代 课 题 遥 应 当 从 本 省 尧 本 校 实 际 出 发 袁 切 实 而 创 造 性 地 贯 彻 叶 标 准 曳 袁 并 以 其 为 基 础 袁 在 教 学 实 践 中 不 断 地 研 究 和 探 索 袁 努 力 处 理 好 标 准 规 范 发 展 的 刚 性 与 学 校 自 主 开 发 的 弹 性 之 间 的 关 系 袁 求 得 课 程 标 准 要 求 的 共 性 和 院 校 实 施 的 个 性 之 间 的 适 度 均 衡 遥 作 者 简 介 院 浙 江 师 范 大 学 党 委 书 记 袁 教 授 遥 渊 文 章 来 源 院 中 国 社 会 科 学 网 2014 年 12 月 10 日 冤 9
专 家 论 坛 教 师 教 育 课 程 改 革 的 价 值 诉 求 西 南 大 学 教 育 学 部 靳 玉 乐 肖 磊 我 国 新 一 轮 基 础 教 育 课 程 改 革 提 出 了 很 多 新 的 理 念 和 策 略 袁 对 教 师 素 质 也 提 出 了 很 高 的 要 求 遥 然 而 袁 目 前 教 师 的 素 质 尚 不 能 很 好 地 适 应 课 程 改 [1] 革 的 要 求 袁 教 师 的 素 质 亟 待 提 高 袁 教 师 教 育 面 临 诸 多 困 境 袁 特 别 是 在 课 程 与 教 学 方 面 袁 传 统 的 教 [2] 师 教 育 课 程 与 社 会 需 求 不 相 适 应 袁 教 师 教 育 课 程 结 构 与 内 涵 的 调 整 袁 成 为 教 师 教 育 中 不 可 或 缺 的 一 环 遥 有 鉴 于 此 袁 教 育 部 于 2011 年 颁 布 了 叶 教 育 部 关 于 大 力 推 进 教 师 教 育 课 程 改 革 的 意 见 曳 和 叶 教 师 教 育 课 程 标 准 ( 试 行 ) 曳 袁 标 志 着 我 国 新 一 轮 教 师 教 育 课 程 改 革 的 启 动 遥 教 师 教 育 课 程 改 革 的 目 标 在 于 促 进 教 师 的 专 业 发 展 袁 培 育 合 格 的 教 师 袁 其 最 终 目 的 在 于 提 升 儿 童 的 学 习 品 质 袁 这 与 基 础 教 育 课 程 改 革 的 终 极 目 的 是 一 致 的 袁 有 学 者 称 之 为 野 教 师 教 育 与 基 础 [3] 教 育 课 程 改 革 的 合 流 冶 遥 而 教 师 专 业 发 展 的 内 涵 则 包 括 教 师 专 业 角 色 的 形 塑 要 为 师 之 本 尧 专 业 知 能 的 获 得 要 为 师 之 资 以 及 实 践 智 慧 的 养 成 要 为 师 之 实 袁 这 也 是 教 师 教 育 课 程 改 革 应 着 力 解 决 的 几 个 问 题 遥 本 文 尝 试 从 以 上 三 个 方 面 来 探 讨 教 师 教 育 课 程 改 革 的 价 值 诉 求 袁 以 期 有 利 于 我 国 教 师 教 育 课 程 改 革 的 顺 利 推 进 遥 一 尧 自 我 角 色 的 形 塑 院 为 师 之 本 每 个 人 在 现 实 社 会 中 都 要 同 时 承 担 多 种 角 色 袁 对 于 角 色 的 认 识 和 认 同 是 承 担 角 色 的 前 提 和 本 源 遥 要 想 成 为 一 名 合 格 的 教 师 袁 首 先 需 要 认 识 和 认 同 野 教 师 冶 这 一 角 色 袁 了 解 和 践 行 教 师 共 同 体 的 专 业 伦 理 袁 这 是 对 一 名 教 师 最 起 码 的 要 求 遥 如 果 一 位 教 师 连 这 一 最 起 码 的 要 求 都 达 不 到 袁 那 么 无 论 其 专 业 知 识 有 多 丰 富 尧 专 业 能 力 有 多 强 袁 也 不 可 能 很 好 地 担 当 起 社 会 所 赋 予 的 使 命 袁 而 且 还 有 可 能 给 社 会 带 来 危 害 遥 因 此 袁 自 我 角 色 的 认 同 和 形 塑 乃 是 为 师 之 本 遥 ( 一 ) 专 业 角 色 的 认 同 个 人 通 过 角 色 进 入 社 会 遥 有 的 角 色 可 以 选 择 袁 如 工 作 尧 朋 友 等 袁 而 有 的 角 色 则 不 能 选 择 袁 如 父 母 与 子 女 等 遥 但 是 袁 无 论 何 种 角 色 袁 都 是 权 利 和 义 务 的 统 一 体 遥 而 且 从 具 体 的 角 色 来 看 袁 义 务 往 往 是 先 在 的 袁 否 则 这 个 社 会 是 不 能 正 常 发 展 的 遥 也 就 是 说 袁 具 体 角 色 的 使 命 是 社 会 所 赋 予 的 袁 角 色 要 求 对 于 个 人 尧 组 织 尧 机 构 来 说 是 先 在 的 袁 个 人 虽 然 可 以 在 一 定 程 度 上 选 择 具 体 的 角 色 位 置 袁 但 却 无 法 选 择 角 色 要 求 遥 因 此 袁 个 人 的 角 色 化 过 [4] 程 就 是 个 人 的 社 会 化 过 程 遥 而 角 色 的 认 同 是 个 人 承 担 角 色 的 前 提 性 条 件 袁 如 果 一 个 人 不 喜 欢 某 一 角 色 袁 那 么 他 是 不 能 很 好 地 承 担 这 一 角 色 的 袁 对 于 可 选 择 的 角 色 来 说 尤 其 如 此 遥 由 此 看 来 袁 教 师 专 业 角 色 的 认 同 包 括 两 层 含 义 院 第 一 袁 认 同 教 师 这 个 职 业 本 身 袁 认 为 这 一 职 业 可 以 给 自 身 带 来 满 足 感 袁 甚 至 于 自 我 价 值 的 实 现 曰 第 二 袁 认 同 教 师 角 色 的 义 务 袁 在 此 基 础 上 正 确 行 使 权 力 袁 认 真 履 行 义 务 遥 这 两 层 含 义 是 相 互 联 系 的 袁 联 系 的 中 介 是 角 色 的 权 利 维 度 遥 因 为 权 利 意 味 着 认 真 对 待 权 力 和 履 行 义 务 袁 可 以 从 中 获 得 一 定 的 利 益 袁 或 是 金 钱 袁 或 是 权 力 袁 抑 或 是 精 神 追 求 等 曰 而 利 益 的 满 足 会 促 进 角 色 的 认 同 遥 因 10
专 家 论 坛 此 袁 教 师 教 育 课 程 的 首 要 任 务 便 是 促 进 教 师 对 自 身 角 色 的 认 识 与 认 同 袁 使 其 了 解 教 师 的 权 利 和 义 务 袁 在 了 解 的 基 础 上 建 立 对 教 师 职 业 的 深 度 认 同 袁 在 认 同 的 基 础 上 认 真 从 事 教 育 活 动 遥 而 教 师 要 想 正 确 行 使 其 权 力 袁 认 真 履 行 其 义 务 袁 就 要 进 行 教 师 专 业 发 展 袁 恪 守 专 业 伦 理 袁 习 得 专 业 知 能 袁 养 成 实 践 智 慧 遥 基 于 此 袁 我 们 认 为 袁 教 师 角 色 的 认 同 是 教 师 专 业 发 展 的 逻 辑 起 点 遥 需 要 注 意 的 是 袁 如 果 一 个 社 会 仅 对 教 师 提 出 这 样 或 那 样 的 要 求 袁 而 对 其 需 要 和 利 益 漠 不 关 心 袁 甚 至 做 出 有 损 于 教 师 利 益 的 事 情 袁 那 么 这 是 制 度 的 不 公 袁 这 样 的 社 会 想 要 吸 引 广 大 的 优 秀 人 才 从 事 教 育 工 作 是 不 大 可 能 的 曰 反 之 袁 如 果 一 位 教 师 整 天 要 求 社 会 满 足 其 利 益 要 求 袁 而 不 认 真 从 事 教 育 工 作 袁 甚 至 不 惜 损 害 学 生 尧 社 会 的 利 益 换 取 自 身 的 利 益 袁 那 么 这 是 个 体 的 失 德 袁 这 样 的 教 师 也 迟 早 会 被 社 会 所 鄙 视 和 淘 汰 遥 我 们 国 家 在 这 两 方 面 都 存 在 一 定 的 问 题 袁 还 需 要 从 社 会 制 度 和 教 师 个 体 两 方 面 进 行 反 思 遥 ( 二 ) 专 业 伦 理 的 发 展 专 业 伦 理 是 指 某 一 专 业 领 域 人 员 所 应 遵 循 的 [5] 道 德 规 范 和 责 任 遥 教 师 专 业 伦 理 发 展 的 目 的 就 是 让 教 师 不 仅 学 会 教 书 袁 而 且 学 会 育 人 袁 以 高 尚 的 师 德 陶 冶 学 生 的 情 操 遥 教 师 作 为 众 多 专 业 中 的 一 种 袁 不 仅 要 求 从 业 人 员 具 备 专 门 的 知 识 和 能 力 袁 而 且 要 求 其 必 须 恪 守 专 业 伦 理 遥 这 是 由 教 学 的 特 性 所 决 定 的 遥 第 一 袁 教 学 本 身 具 有 教 育 性 遥 赫 尔 巴 特 (J. F. Herbart) 所 说 的 野 教 学 如 果 没 有 进 行 道 德 教 育 袁 只 是 一 种 没 [6] 有 目 的 的 手 段 冶 袁 说 的 就 是 这 个 道 理 遥 教 师 专 业 伦 理 是 通 过 教 学 实 践 而 体 现 的 袁 英 国 教 育 哲 学 家 卡 尔 (David Carr) 认 为 教 学 的 本 质 是 道 德 袁 因 为 教 师 除 了 要 向 学 生 传 授 知 识 之 外 袁 也 要 有 正 确 价 值 观 的 教 导 袁 更 要 成 为 学 生 品 德 学 习 的 模 范 袁 以 [7] 培 养 学 生 正 确 的 学 习 态 度 与 良 好 的 品 德 遥 教 师 本 身 就 是 一 种 宝 贵 的 教 育 资 源 袁 其 一 言 一 行 都 会 潜 移 默 化 地 影 响 儿 童 身 心 的 健 康 发 展 遥 然 而 袁 很 多 非 德 育 教 师 认 为 德 育 并 不 是 他 们 的 职 责 袁 而 是 专 门 德 育 教 师 的 事 情 袁 他 们 只 要 上 好 课 就 可 以 了 遥 问 题 的 症 结 在 于 院 由 于 缺 乏 德 育 专 业 化 教 师 培 育 袁 教 育 工 作 者 有 关 德 育 的 教 育 观 念 尧 专 业 能 力 还 不 [8] 够 遥 第 二 袁 教 师 的 教 学 过 程 具 有 高 度 自 主 性 遥 自 主 是 专 业 重 要 的 特 质 之 一 袁 一 位 教 师 学 习 了 大 量 的 教 育 专 业 知 能 袁 必 须 能 够 自 主 地 根 据 教 学 的 生 境 ( 学 生 的 发 展 状 况 ) 尧 情 境 ( 课 堂 互 动 情 况 ) 和 环 境 ( 教 育 的 社 会 背 景 ) 灵 活 运 用 这 些 知 能 袁 否 则 便 不 可 能 开 展 正 常 的 教 学 活 动 遥 对 教 师 而 言 袁 虽 然 有 各 种 教 学 管 理 规 章 制 度 和 评 价 制 度 袁 但 是 不 可 能 时 时 刻 刻 都 有 人 监 督 其 在 课 堂 上 的 一 举 一 动 袁 这 需 要 依 靠 教 师 的 自 觉 性 遥 在 专 业 领 域 中 袁 专 业 的 自 主 性 愈 高 尧 影 响 社 会 大 众 福 祉 愈 大 袁 对 于 专 业 的 自 律 性 要 求 则 愈 强 遥 所 以 各 种 专 业 团 体 都 会 制 定 野 专 业 伦 理 信 条 冶 或 野 专 业 伦 理 准 则 冶 袁 以 规 范 和 约 束 团 体 成 员 的 行 为 袁 确 保 工 作 质 量 尧 [9] 社 会 福 祉 和 赢 得 大 众 信 赖 遥 然 而 袁 我 们 过 去 一 直 对 教 师 的 专 业 伦 理 或 职 业 道 德 的 建 设 关 注 不 够 袁 相 应 地 袁 教 师 教 育 机 构 也 并 未 重 视 教 师 专 业 伦 理 的 培 训 袁 产 生 了 一 些 很 不 好 的 现 象 袁 如 课 堂 知 识 课 外 补 尧 收 取 家 长 贿 赂 等 袁 备 受 社 会 诟 病 遥 因 此 袁 在 教 师 专 业 发 展 过 程 中 袁 要 加 强 教 师 专 业 伦 理 道 德 教 育 遥 二 尧 专 业 知 能 的 获 得 院 为 师 之 资 联 合 国 教 科 文 组 织 在 叶 关 于 教 师 地 位 之 建 议 书 曳 ( Recommendation Concerning the Status of Teachers) 中 确 立 了 教 师 具 有 专 业 的 地 位 袁 教 师 的 专 业 素 养 包 括 专 业 知 识 尧 能 力 尧 精 神 及 态 度 袁 其 中 袁 专 业 精 神 与 态 度 属 于 专 业 伦 理 范 畴 袁 这 里 我 们 重 点 讨 论 专 业 知 能 问 题 遥 教 师 的 专 业 知 能 是 教 师 开 展 教 学 的 必 要 条 件 袁 是 区 别 于 其 他 专 业 人 员 的 重 要 特 征 袁 如 果 轻 视 专 业 知 能 的 学 习 袁 则 教 师 就 不 成 为 一 门 专 业 遥 此 次 教 师 教 育 课 程 改 革 对 教 育 知 识 和 能 力 的 培 养 进 行 了 改 革 袁 确 立 了 教 师 教 育 知 能 的 标 准 袁 具 有 很 强 的 针 对 性 遥 下 面 我 们 分 类 探 讨 教 师 教 育 课 程 改 革 关 于 教 师 专 业 知 识 和 专 业 能 力 的 要 求 袁 之 所 以 没 有 像 叶 教 师 教 育 课 程 标 准 ( 试 行 ) 曳 那 样 将 教 育 知 识 和 能 力 放 在 一 起 探 讨 袁 11
专 家 论 坛 是 因 为 我 们 认 为 知 识 和 能 力 并 非 是 一 一 对 应 的 关 系 袁 并 不 是 学 了 某 种 知 识 就 能 形 成 相 应 的 能 力 袁 而 且 有 些 能 力 还 需 要 综 合 运 用 多 种 知 识 方 可 形 成 遥 ( 一 ) 专 业 知 识 的 学 习 综 合 不 同 学 者 的 见 解 袁 除 了 各 个 专 业 都 需 要 学 习 的 普 通 人 文 知 识 尧 科 技 知 识 外 袁 合 理 的 教 师 专 业 知 识 结 构 应 该 包 括 学 科 专 业 知 识 以 及 教 育 专 业 知 识 遥 其 中 袁 学 科 专 业 知 识 又 称 为 本 体 性 知 识 袁 [10] 教 育 专 业 知 识 又 称 为 条 件 性 知 识 遥 1. 学 科 专 业 知 识 教 师 的 职 责 除 了 野 传 道 冶 之 外 袁 还 要 野 授 业 冶 与 野 解 惑 冶 袁 这 就 需 要 具 备 一 定 的 学 科 专 业 知 识 袁 否 则 将 野 巧 妇 难 为 无 米 之 炊 冶 遥 我 们 认 为 袁 教 师 教 育 课 程 中 的 学 科 专 业 知 识 与 专 门 学 科 的 知 识 要 有 所 区 别 袁 应 体 现 宽 度 和 精 度 袁 淡 化 深 度 遥 比 如 化 学 教 育 专 业 的 学 科 知 识 就 不 应 与 应 用 化 学 专 业 的 学 科 知 识 完 全 一 样 曰 否 则 袁 不 但 不 能 体 现 出 化 学 教 师 的 专 业 特 性 袁 而 且 也 会 导 致 教 师 教 育 机 构 将 大 量 的 时 间 都 花 费 在 学 科 知 识 的 教 学 上 袁 只 将 教 育 专 业 课 程 作 为 公 共 课 来 对 待 袁 课 时 与 学 分 被 压 缩 到 最 低 遥 研 究 表 明 袁 在 一 定 限 度 内 袁 教 师 掌 握 的 学 科 知 识 与 教 学 质 量 是 正 相 关 的 袁 但 超 出 一 定 水 平 后 袁 学 科 专 业 知 识 与 教 学 质 量 就 不 再 具 有 统 [11] 计 上 的 相 关 性 了 遥 在 我 国 传 统 的 教 师 教 育 课 程 体 系 中 袁 学 科 专 业 课 程 的 比 例 占 60 豫 耀 70 豫 袁 教 育 专 业 课 程 仅 占 6 豫 耀 10 豫 曰 而 美 国 各 州 的 教 师 教 育 课 程 体 系 中 袁 学 科 专 业 课 程 仅 占 总 课 时 的 25 豫 耀 45 豫 袁 教 育 专 业 课 程 占 20 豫 以 上 曰 德 国 的 则 分 别 [12] 是 41.7 豫 和 25 豫 遥 因 此 袁 应 降 低 学 科 专 业 课 程 的 比 例 袁 适 当 提 高 教 育 专 业 课 程 的 比 例 袁 合 理 体 现 教 师 教 育 课 程 的 野 学 术 性 冶 和 野 师 范 性 冶 遥 2. 教 育 专 业 知 识 教 师 专 业 发 展 的 最 终 目 的 是 提 升 儿 童 的 学 习 品 质 袁 一 个 人 掌 握 了 一 定 的 学 科 知 识 袁 并 不 一 定 能 够 顺 利 地 将 这 些 知 识 传 授 给 儿 童 袁 尚 需 掌 握 大 量 的 教 育 专 业 知 识 遥 因 此 袁 教 育 专 业 知 识 是 最 能 体 现 教 师 专 业 品 性 的 一 个 方 面 袁 它 包 括 教 育 理 论 基 本 知 识 尧 儿 童 学 习 与 发 展 的 知 识 尧 一 般 教 学 知 识 尧 学 科 教 学 知 识 以 及 班 级 管 理 知 识 遥 教 育 基 本 理 论 知 识 是 有 关 教 育 的 本 质 与 发 展 尧 教 育 目 的 尧 教 育 功 能 尧 教 育 的 影 响 因 素 等 方 面 的 知 识 袁 是 从 观 念 层 面 引 导 教 师 的 行 为 曰 儿 童 学 习 与 发 展 的 知 识 是 有 关 学 习 理 论 尧 学 习 方 法 尧 儿 童 发 展 阶 段 与 特 征 尧 心 理 测 量 等 方 面 的 知 识 袁 不 了 解 儿 童 学 习 与 发 展 的 特 点 袁 教 学 就 没 有 针 对 性 袁 教 学 效 果 也 会 大 打 折 扣 曰 一 般 教 学 知 识 是 有 关 教 学 设 计 尧 教 学 实 施 尧 教 学 方 法 以 及 教 学 评 价 等 方 面 的 知 识 袁 它 是 教 学 顺 利 实 施 的 核 心 保 障 曰 学 科 教 学 知 识 是 综 合 学 科 知 识 尧 教 学 和 背 景 知 识 而 形 成 的 知 识 袁 它 能 使 教 师 将 学 习 内 容 加 以 组 织 与 消 化 袁 以 有 效 的 教 学 方 式 呈 现 给 学 生 袁 呈 现 的 诀 窍 在 于 运 用 最 有 力 的 说 明 尧 举 例 尧 类 比 尧 解 释 以 及 示 范 等 方 法 袁 [13] 以 学 生 易 于 理 解 的 方 式 将 教 材 呈 现 出 来 曰 班 级 管 理 知 识 是 有 关 班 级 管 理 原 则 尧 方 法 以 及 教 育 法 律 与 政 策 方 面 的 知 识 袁 它 是 创 设 良 好 教 学 氛 围 与 保 持 良 好 的 班 级 教 学 秩 序 的 重 要 保 障 遥 ( 二 ) 专 业 能 力 的 习 得 一 位 合 格 的 教 师 除 了 应 该 掌 握 丰 富 的 专 业 知 识 之 外 袁 更 重 要 的 是 还 要 形 成 与 教 学 相 关 的 多 种 能 力 遥 野 在 教 师 发 展 中 袁 教 师 专 业 能 力 的 发 展 是 教 师 职 业 走 向 教 师 专 业 的 质 的 规 定 性 袁 重 视 教 师 专 业 能 力 训 练 袁 可 以 从 根 本 上 改 变 传 统 师 范 教 育 中 重 理 论 轻 实 践 尧 重 学 科 专 业 知 识 轻 学 科 专 业 实 践 能 力 的 弊 端 袁 实 现 真 正 意 义 上 的 教 师 专 业 发 [14] 展 遥 冶 新 一 轮 的 教 育 改 革 要 求 教 师 应 具 备 以 下 几 种 能 力 遥 1. 校 本 课 程 开 发 能 力 为 了 调 动 地 方 和 学 校 办 学 的 积 极 性 袁 使 课 程 更 加 适 应 地 方 和 学 校 的 实 际 情 况 袁 新 一 轮 课 程 改 革 将 部 分 课 程 开 发 的 权 力 下 放 到 地 方 和 学 校 层 级 袁 这 就 要 求 教 师 具 备 根 据 地 方 需 要 尧 学 校 特 色 以 及 学 生 发 展 而 开 发 校 本 课 程 的 能 力 遥 大 量 研 究 显 示 袁 目 前 的 教 师 素 质 还 不 能 适 应 这 种 新 变 化 遥 因 此 袁 教 师 教 育 课 程 要 做 出 相 应 改 进 袁 有 意 识 地 培 养 教 师 在 这 方 面 的 能 力 遥 12
专 家 论 坛 2. 教 学 设 计 能 力 教 学 设 计 能 力 指 的 是 教 师 在 教 学 实 施 之 前 袁 能 够 根 据 教 学 目 标 尧 教 学 内 容 尧 学 生 原 有 的 经 验 以 及 现 有 的 教 学 资 源 袁 设 计 合 适 的 教 学 方 法 和 教 学 媒 体 袁 构 思 恰 当 的 教 学 程 序 袁 以 便 有 效 地 将 教 学 内 容 传 授 给 学 生 遥 这 要 求 教 师 教 育 应 注 重 为 学 生 提 供 机 会 进 行 教 学 设 计 的 训 练 遥 目 前 流 行 生 成 性 教 学 的 观 点 袁 也 是 建 立 在 良 好 的 教 学 设 计 能 力 基 础 上 的 遥 3. 教 学 实 施 能 力 教 学 实 施 是 根 据 教 学 设 计 开 展 教 学 袁 它 是 课 堂 教 学 的 核 心 环 节 袁 教 学 效 果 的 好 坏 关 键 在 于 教 学 实 施 遥 首 先 袁 教 师 要 营 造 良 好 的 学 习 氛 围 袁 善 于 激 发 学 生 的 学 习 动 机 曰 其 次 袁 教 师 要 善 于 表 达 袁 将 教 学 内 容 清 晰 地 呈 现 给 学 生 曰 再 次 袁 课 堂 教 学 是 一 个 复 杂 的 动 态 生 成 的 过 程 袁 教 师 要 具 备 机 智 的 应 对 能 力 袁 能 根 据 学 生 的 反 应 和 情 境 的 变 化 调 整 教 学 遥 为 此 袁 教 师 教 育 机 构 要 注 重 实 践 性 课 程 的 开 设 袁 着 力 于 培 养 教 师 的 教 学 实 施 能 力 遥 4. 教 学 评 价 能 力 教 学 评 价 是 教 师 利 用 各 种 评 价 工 具 考 察 学 生 的 学 习 成 效 袁 它 对 教 学 起 着 反 馈 作 用 袁 教 师 可 据 此 调 整 自 己 的 教 学 遥 需 要 说 明 的 是 袁 教 学 评 价 不 仅 是 指 各 种 考 试 和 测 验 等 终 结 性 评 价 袁 更 重 要 的 是 教 学 的 过 程 性 评 价 遥 教 师 要 在 平 时 观 察 学 生 的 表 现 袁 了 解 其 个 性 与 行 为 袁 对 学 生 的 学 习 及 时 进 行 指 导 遥 为 此 袁 教 师 教 育 机 构 要 开 设 教 育 评 价 课 程 袁 使 教 师 能 依 据 评 价 理 论 袁 选 择 合 适 的 评 价 工 具 进 行 评 价 袁 并 将 评 价 结 果 用 于 未 来 的 教 学 遥 5. 行 动 研 究 能 力 教 师 在 教 学 中 经 常 会 遇 到 各 种 困 惑 袁 这 些 困 惑 不 利 于 良 好 教 学 的 开 展 遥 这 就 需 要 其 求 教 于 有 经 验 的 教 师 袁 或 自 主 开 展 研 究 解 决 问 题 遥 行 动 研 究 强 调 野 教 师 即 研 究 者 冶 袁 鼓 励 教 师 运 用 各 种 研 究 方 法 洞 察 教 学 问 题 袁 搜 集 各 种 资 源 以 改 进 教 学 现 状 和 解 决 教 学 问 题 遥 行 动 研 究 是 教 师 专 业 知 识 的 重 要 来 源 袁 它 有 利 于 沟 通 理 论 和 实 践 袁 有 利 于 教 师 的 专 业 发 展 遥 因 此 袁 教 师 教 育 机 构 应 加 强 教 育 研 究 方 法 课 程 的 比 重 袁 增 强 教 师 善 于 发 现 问 题 和 解 决 问 题 的 能 力 遥 6. 终 身 学 习 能 力 教 师 的 专 业 发 展 必 然 会 伴 随 其 整 个 职 业 生 涯 袁 是 一 个 终 身 学 习 的 过 程 遥 教 师 教 育 课 程 应 引 导 教 师 树 立 终 身 学 习 的 观 念 袁 培 养 教 师 的 终 身 学 习 能 力 袁 使 他 们 善 于 根 据 自 己 的 专 业 发 展 需 要 选 择 合 适 的 学 习 内 容 遥 基 于 此 袁 叶 教 师 教 育 课 程 标 准 ( 试 行 ) 曳 将 终 身 学 习 作 为 教 师 教 育 课 程 的 基 本 理 念 袁 倡 导 教 师 教 育 课 程 实 现 职 前 教 育 与 在 职 教 育 的 一 体 化 遥 三 尧 实 践 智 慧 的 养 成 院 为 师 之 实 教 师 专 业 是 实 践 的 专 业 袁 教 师 的 专 业 发 展 必 [15] 须 落 实 到 教 师 野 育 人 实 践 冶 能 力 的 提 升 上 遥 自 我 角 色 的 认 同 尧 专 业 知 能 的 获 得 都 是 为 教 育 实 践 的 开 展 服 务 袁 最 终 都 要 走 向 教 育 实 践 遥 教 育 实 践 的 开 展 能 够 让 教 师 更 加 体 认 到 教 师 角 色 的 专 业 性 袁 更 加 恪 守 教 师 伦 理 道 德 袁 尽 职 尽 责 地 完 成 社 会 所 赋 予 的 使 命 曰 教 育 实 践 的 开 展 使 教 师 有 机 会 将 自 己 所 获 得 的 专 业 知 能 付 诸 实 践 袁 在 实 践 中 检 验 自 己 所 学 的 知 识 袁 反 思 教 学 中 出 现 的 问 题 袁 从 中 总 结 经 验 和 教 训 袁 形 成 自 己 的 教 学 实 践 知 识 遥 随 着 教 学 实 践 知 识 的 不 断 积 累 袁 教 师 逐 步 建 构 出 一 套 属 于 自 己 的 教 育 理 论 袁 养 成 独 特 的 实 践 智 慧 袁 不 但 使 教 学 逐 渐 成 为 自 己 生 命 的 一 部 分 袁 而 且 使 其 由 技 术 转 变 为 艺 术 遥 而 教 学 的 艺 术 袁 就 是 看 起 来 似 乎 野 不 费 吹 灰 之 力 冶 袁 但 却 能 使 学 生 学 得 野 快 而 容 易 冶 袁 不 觉 得 困 难 就 已 经 学 会 了 袁 就 是 掌 握 到 了 [16] 教 学 的 野 巧 冶 遥 这 里 的 野 巧 冶 指 的 就 是 教 师 的 实 践 智 慧 遥 因 此 袁 教 师 的 实 践 智 慧 就 是 教 师 在 教 学 实 践 中 基 于 善 的 价 值 追 求 袁 对 教 学 工 作 的 规 律 性 把 握 尧 创 造 性 驾 驭 尧 深 刻 洞 悉 尧 深 度 思 考 尧 敏 锐 的 感 悟 与 反 应 以 及 灵 活 机 智 应 对 的 综 合 能 力 遥 [17] 它 主 要 来 源 于 两 个 方 面 院 一 是 在 教 育 理 论 知 识 学 习 的 基 础 上 袁 将 教 育 理 论 进 行 创 造 性 的 转 化 袁 不 断 开 展 教 学 实 践 袁 以 便 于 教 育 经 验 的 累 积 曰 二 是 在 经 验 累 积 的 基 础 上 袁 开 展 行 动 研 究 袁 进 行 自 13
专 家 论 坛 我 反 思 袁 灵 活 开 展 教 学 实 践 袁 养 成 教 育 智 慧 遥 当 然 袁 这 些 活 动 开 展 的 前 提 是 恪 守 教 师 专 业 伦 理 袁 使 教 育 实 践 自 身 成 为 善 的 活 动 遥 ( 一 ) 实 践 经 验 的 累 积 对 于 在 职 教 师 而 言 袁 教 育 教 学 实 践 是 他 们 的 职 责 所 在 遥 而 对 于 职 前 教 师 来 说 袁 教 育 实 践 的 机 会 则 不 多 遥 在 此 我 们 重 点 论 述 职 前 教 师 教 育 实 践 的 开 展 遥 职 前 教 育 实 践 不 仅 是 联 结 职 前 教 育 与 在 职 教 育 的 环 节 袁 是 理 论 与 实 践 相 互 验 证 的 关 键 阶 段 曰 而 且 是 职 前 教 师 建 立 职 业 生 涯 信 心 的 野 试 金 石 冶 袁 是 整 个 教 师 专 业 发 展 的 重 要 历 程 遥 但 是 袁 我 国 现 行 的 职 前 教 师 教 育 却 较 为 忽 视 实 践 性 课 程 袁 导 致 职 前 教 育 实 践 流 于 形 式 袁 缺 乏 实 质 性 内 涵 袁 难 以 落 实 职 前 教 育 实 践 的 功 能 遥 其 具 体 表 现 在 以 下 几 方 面 遥 第 一 袁 职 前 教 育 实 践 形 式 单 一 遥 职 前 教 师 教 育 实 践 的 形 式 一 般 表 现 为 教 [18] 育 见 习 尧 实 验 练 习 以 及 教 育 实 习 等 遥 然 而 袁 大 多 数 教 师 教 育 机 构 一 般 不 注 重 教 育 见 习 和 实 验 练 习 袁 只 关 注 临 毕 业 时 的 教 育 实 习 袁 职 前 教 师 大 多 只 是 自 行 练 习 遥 第 二 袁 教 育 实 习 时 间 过 短 遥 在 职 前 教 师 教 育 的 过 程 中 袁 准 教 师 似 乎 一 直 在 静 听 袁 只 有 到 临 近 毕 业 时 才 会 有 1 耀 3 个 月 不 等 的 实 习 袁 当 他 们 在 实 习 中 发 现 自 己 在 教 学 中 存 在 的 问 题 时 袁 [19] 已 经 没 有 机 会 在 职 前 教 育 阶 段 得 到 改 善 遥 而 野 根 据 国 家 劳 工 组 织 和 联 合 国 教 科 文 组 织 对 70 个 国 家 的 调 查 袁 教 师 实 践 类 课 程 一 般 占 教 师 教 育 总 [20] 课 时 的 15 豫 冶 遥 第 三 袁 实 习 指 导 教 师 的 指 导 流 于 形 式 遥 很 多 指 导 教 师 对 职 前 教 师 的 实 习 不 管 不 问 袁 基 本 没 有 指 导 过 他 们 的 教 学 袁 使 其 教 学 实 践 处 于 自 发 状 态 袁 教 学 水 平 因 而 得 不 到 提 高 遥 第 四 袁 合 作 学 校 的 野 不 合 作 态 度 冶 遥 一 般 的 幼 儿 园 和 中 小 学 校 不 愿 意 接 收 实 习 生 在 他 们 的 学 校 实 习 袁 因 为 实 习 生 带 幼 儿 园 班 级 有 可 能 会 发 生 事 故 袁 学 校 承 担 不 起 曰 中 小 学 校 则 担 心 实 习 生 教 学 可 能 会 导 致 教 学 质 量 下 滑 等 一 系 列 负 面 影 响 遥 表 面 上 看 袁 野 高 校 与 中 小 学 共 同 负 担 起 教 师 教 育 工 作 袁 但 实 际 上 [21] 大 家 都 是 在 各 自 不 同 的 轨 道 上 运 行 冶 袁 甚 至 出 现 实 习 生 在 学 校 帮 助 合 作 教 师 打 杂 的 现 象 袁 而 合 作 教 师 只 是 象 征 性 地 让 实 习 生 开 展 一 两 次 的 课 堂 教 学 袁 实 习 的 效 果 可 想 而 知 遥 针 对 这 些 情 况 袁 叶 教 师 教 育 课 程 标 准 ( 试 行 ) 曳 提 出 了 实 践 取 向 的 基 本 理 念 遥 要 求 教 师 教 育 课 程 强 化 实 践 意 识 袁 关 注 现 实 问 题 袁 并 规 定 了 18 周 的 实 践 时 间 遥 我 们 认 为 应 从 以 下 几 个 方 面 改 进 实 践 性 课 程 遥 第 一 袁 丰 富 职 前 教 育 实 践 的 形 式 袁 延 长 教 育 实 践 的 时 间 遥 多 样 化 的 实 践 形 式 有 助 于 教 师 教 育 过 程 中 师 范 生 和 中 小 学 教 师 从 不 同 维 度 和 不 同 侧 面 提 高 对 教 育 教 学 的 认 识 水 平 袁 从 而 增 强 实 践 能 力 遥 其 主 要 可 采 取 实 际 案 例 分 析 尧 中 小 学 课 堂 教 学 技 能 训 练 尧 教 育 教 学 经 验 交 流 尧 实 习 与 见 [22] 习 等 形 式 袁 使 集 中 实 习 与 见 习 尧 分 散 练 习 相 结 合 袁 及 时 发 现 并 解 决 师 范 生 在 教 学 中 遇 到 的 问 题 遥 第 二 袁 遴 选 教 学 能 力 强 尧 责 任 心 强 和 乐 观 尧 开 朗 的 大 学 教 师 担 任 实 践 指 导 教 师 遥 指 导 教 师 应 该 帮 助 职 前 教 师 发 现 教 学 问 题 袁 指 出 问 题 的 症 结 所 在 袁 并 指 导 其 正 确 解 决 问 题 袁 使 他 们 的 教 学 能 力 得 到 提 升 遥 第 三 袁 建 立 教 师 教 育 机 构 与 幼 儿 园 尧 中 小 学 校 稳 定 的 合 作 关 系 遥 教 师 教 育 机 构 应 加 强 与 合 作 学 校 开 展 相 关 教 育 实 践 中 问 题 的 研 究 袁 这 样 对 于 教 师 教 育 机 构 而 言 可 以 深 入 教 学 实 践 袁 研 究 目 的 更 具 针 对 性 曰 对 于 合 作 学 校 而 言 则 可 以 解 决 自 身 存 在 的 问 题 袁 使 学 校 和 教 师 得 到 更 好 的 发 展 遥 合 作 学 校 及 其 教 师 也 要 更 新 观 念 袁 将 职 前 教 师 的 教 育 实 践 看 作 自 身 的 工 作 范 畴 之 一 袁 这 也 有 利 于 合 作 教 师 的 专 业 发 展 遥 ( 二 ) 自 我 反 思 的 开 展 教 师 教 育 实 践 的 开 展 会 使 职 前 教 师 的 各 种 教 学 技 能 熟 练 化 袁 但 仅 止 于 此 还 远 远 不 够 遥 一 名 合 格 的 教 师 不 仅 要 熟 练 掌 握 教 学 技 能 袁 更 要 养 成 实 践 智 慧 袁 这 就 需 要 教 师 及 时 进 行 教 学 反 思 遥 从 根 本 上 说 袁 真 正 的 教 学 就 是 一 种 反 思 性 实 践 袁 教 师 需 要 考 虑 在 各 种 不 同 的 教 学 情 境 中 如 何 进 行 有 效 教 学 袁 而 真 正 的 思 考 不 可 能 在 孤 立 的 野 象 牙 塔 冶 中 产 生 遥 教 学 实 践 知 识 的 生 成 和 发 展 尧 教 育 智 慧 的 养 成 袁 只 有 依 靠 教 师 本 人 的 积 极 反 思 袁 除 此 之 外 袁 别 无 他 途 遥 反 思 是 教 师 获 取 实 践 性 知 识 尧 增 14
专 家 论 坛 [23] 强 教 育 能 力 尧 生 成 教 育 智 慧 的 有 效 途 径 遥 教 师 的 专 业 发 展 有 赖 于 教 师 在 教 学 情 境 中 不 [24] 断 地 反 思 与 学 习 袁 这 要 求 教 师 要 进 行 行 动 研 究 袁 成 为 研 究 者 袁 要 运 用 各 种 研 究 方 法 洞 察 教 学 问 题 袁 搜 集 各 种 资 源 以 改 进 教 学 现 状 和 解 决 教 学 问 题 遥 弗 雷 德 曼 (V. J. Friedman) 具 体 指 出 袁 可 透 过 下 列 问 题 帮 助 教 师 进 行 反 思 袁 揭 露 内 隐 的 尧 行 动 背 后 的 教 学 问 题 遥 (1) 行 动 者 怎 么 感 知 情 境 或 问 题? (2) 行 动 者 希 望 达 成 什 么 目 标? (3) 为 了 达 成 目 标 袁 行 动 者 意 欲 采 用 何 种 策 略? (4) 行 动 者 实 际 采 用 了 什 么 策 略? (5) 这 些 策 略 的 实 际 效 果 如 何? (6) 这 些 效 果 与 预 期 有 多 大 程 度 的 不 符 钥 导 致 这 种 不 符 的 原 因 何 在? [25] 在 洞 察 教 学 问 题 并 作 出 相 应 的 假 设 之 后 袁 教 师 必 须 对 原 有 的 假 设 进 行 批 判 和 修 正 袁 以 进 行 下 一 次 的 教 学 实 践 袁 然 后 再 根 据 实 践 的 结 果 进 行 反 思 尧 批 判 和 修 正 假 设 袁 经 过 不 断 循 环 的 行 动 尧 反 思 尧 批 判 和 修 正 袁 直 至 使 教 育 实 践 得 到 改 善 遥 最 后 袁 教 师 将 其 在 教 学 实 践 中 积 累 的 各 项 假 设 及 其 间 的 关 系 袁 以 合 适 的 方 式 呈 现 出 来 袁 就 可 以 形 成 自 己 的 教 学 实 践 知 识 体 系 袁 以 应 对 复 杂 多 变 的 教 学 情 境 遥 在 职 前 教 育 实 践 中 袁 指 导 教 师 应 引 导 职 前 教 师 针 对 自 己 的 教 学 实 践 进 行 反 思 袁 逐 步 养 成 反 思 的 习 惯 遥 对 于 在 职 教 师 而 言 袁 应 鼓 励 他 们 开 展 行 动 研 究 袁 针 对 自 己 的 教 学 实 践 进 行 深 入 反 思 袁 逐 步 改 进 和 提 升 自 己 的 教 学 袁 形 成 教 师 个 体 的 教 学 实 践 知 识 体 系 袁 养 成 教 学 智 慧 遥 参 考 文 献 院 [1] 肖 磊 袁 靳 玉 乐. 中 国 新 课 程 改 革 的 检 视 院 异 域 学 者 的 观 点 [J]. 课 程 窑 教 材 窑 教 法 袁 2013 袁 (6). [2] [12] 杜 静. 我 国 教 师 教 育 课 程 存 在 的 问 题 与 改 革 路 向 [J]. 教 育 研 究 袁 2007 袁 (9). [3] 陶 青. 教 师 教 育 与 基 础 教 育 课 程 改 革 合 流 院 反 思 尧 批 判 与 重 建 [J]. 教 育 理 论 与 实 践 袁 2008 袁 (5). [ 4] 高 兆 明. 制 度 伦 理 研 究 [ M]. 北 京 院 商 务 印 书 馆 袁 2011.291. [5] [9] 吴 清 山. 师 资 培 育 的 理 念 与 实 践 [J]. 教 育 研 究 与 发 展 期 刊 袁 2006 袁 (1). [6] 张 焕 庭. 西 方 资 产 阶 级 教 育 论 著 选 [M]. 北 京 院 人 民 教 育 出 版 社 袁 1979.304. [ 7] Carr, D. Moral Educational Implications of Rival Conceptions of Education and the Role of the Teacher [J]. Journal of Moral Education, 2003 袁 (3). [8] 檀 传 宝. 再 论 野 教 师 德 育 专 业 化 冶 [J]. 教 育 研 究 袁 2012 袁 (10). [10] [11] 李 其 龙 袁 陈 永 明. 教 师 教 育 课 程 的 国 际 比 较 [M]. 北 京 院 教 育 科 学 出 版 社 袁 2006.389 尧 392. [13] Shulman, L. S. Knowledge and Teaching: Foundations of the New Reform [J]. Harvard Educational Review, 1987 袁 (1). [14] 刘 义 兵. 教 师 专 业 能 力 训 练 的 体 系 构 建 与 教 学 探 索 [J]. 教 育 研 究 袁 2013 袁 (8). [15] 教 育 部 教 师 工 作 司. 教 师 教 育 课 程 标 准 ( 试 行 ) 解 读 [M]. 北 京 院 北 京 师 范 大 学 出 版 社 袁 2013.78. [16] [18] 贾 馥 茗. 师 资 培 育 漫 谈 [J]. 教 育 研 究 与 发 展 期 刊 袁 2007 袁 (1). [17] 赵 瑞 情 袁 范 国 睿. 实 践 智 慧 与 教 师 专 业 发 展 [J]. 教 育 导 刊 袁 2006 袁 (7 上 ). [19] 田 学 红. 我 国 野 教 师 教 育 课 程 冶 的 改 革 实 践 及 其 思 考 [J]. 教 育 研 究 与 实 验 袁 2009 袁 (3). [20] [22] 李 孔 珍. 教 师 教 育 课 程 不 容 忽 视 的 内 容 院 实 践 性 课 程 [J]. 课 程 窑 教 材 窑 教 法 袁 2007 袁 (9). [21] 罗 博 窑 麦 克 布 莱 德. 教 师 教 育 政 策 院 来 自 研 究 和 实 践 的 反 思 [M]. 北 京 院 北 京 师 范 大 学 出 版 社 袁 2009.334. [23] 杨 骞. 教 师 专 业 发 展 野 五 步 曲 冶 [J]. 教 育 研 究 袁 2006 袁 (4). [ 24] Feiman -Neinser, S. From Preparation to Practice: Designing a Continuum to Strengthen and Sustain Teaching [J]. Teachers College Record, 2001, (6). [25] Friedman, V. J. Action Science: Creating Communities of Inquiry in Communities of Practice [ A]. Reason, P. & Bradbury, H. Handbook of Action Research: Participative Inquiry & Practice [ C]. London: Sage, 2001. 161. 作 者 简 介 院 靳 玉 乐 袁 西 南 大 学 教 育 学 部 教 授 曰 肖 磊 袁 西 南 大 学 教 育 学 部 博 士 生 遥 渊 文 章 来 源 院 中 国 社 会 科 学 网 2014 年 10 月 11 日 冤 15
专 家 论 坛 人 类 教 育 怎 样 创 新 中 国 教 育 科 学 研 究 院 储 朝 晖 以 这 个 题 目 写 文 章 袁 给 人 的 第 一 印 象 是 题 目 太 大 袁 我 也 有 同 感 遥 但 经 过 多 年 反 复 思 考 后 袁 还 是 感 到 人 类 教 育 创 新 有 其 共 性 或 规 定 性 袁 虽 然 不 能 期 望 得 到 终 极 准 确 答 案 袁 但 把 这 一 问 题 弄 得 更 明 确 袁 创 新 之 路 就 比 较 明 朗 袁 否 则 就 会 扛 着 创 新 的 旗 子 瞎 撞 遥 一 尧 教 育 与 创 新 的 历 史 关 联 教 育 是 千 百 万 年 人 类 社 会 的 专 业 积 累 袁 应 是 创 新 最 难 的 一 个 领 域 遥 中 国 汤 代 叶 盘 铭 曳 曰 院 野 苟 日 新 袁 日 日 新 袁 又 日 新 遥 冶 月 牙 山 人 对 曰 院 野 彼 月 异 袁 月 月 异 袁 再 月 异 遥 冶 横 批 院 野 日 新 月 异 遥 冶 叶 大 学 曳 第 三 章 专 论 野 苟 日 新 袁 日 日 新 袁 又 日 新 冶 袁 这 是 中 国 古 代 最 早 可 与 教 育 创 新 相 关 联 的 文 献 表 述 遥 纵 观 古 今 袁 关 于 教 育 创 新 的 阐 述 不 在 少 数 袁 但 总 体 上 教 育 对 传 承 的 强 调 远 远 超 过 创 新 袁 甚 至 有 人 认 为 创 新 是 与 教 育 相 对 的 另 一 种 人 类 活 动 袁 将 教 育 与 创 新 放 在 一 起 就 是 一 对 矛 盾 遥 所 以 至 今 对 教 育 怎 样 创 新 绝 大 多 数 人 并 无 明 晰 的 认 知 袁 于 是 在 实 践 中 袁 不 乏 打 着 创 新 的 口 号 任 意 而 为 的 现 象 袁 或 因 为 无 知 而 自 诩 为 创 新 袁 或 追 求 创 新 而 罔 顾 教 育 自 身 的 特 质 遥 把 人 类 教 育 当 作 一 个 整 体 袁 它 的 创 新 成 分 是 极 低 的 遥 将 教 育 与 创 新 进 行 新 的 组 合 自 然 有 其 价 值 袁 但 若 没 有 规 范 的 界 定 袁 就 可 能 滑 入 急 功 近 利 袁 也 可 能 是 昙 花 一 现 袁 更 有 可 能 伤 害 到 教 育 和 人 的 发 展 本 身 遥 在 各 种 关 于 教 育 怎 样 创 新 的 论 述 中 袁 比 较 经 典 的 还 是 杜 威 列 出 的 五 步 法 袁 即 院 野 困 难 生 疑 问 尧 疑 问 生 假 设 尧 假 设 生 试 验 尧 试 验 生 断 语 尧 断 语 生 行 动 冶 遥 陶 行 知 在 它 前 面 加 上 野 行 动 冶 一 步 袁 提 出 六 步 创 造 法 袁 即 野 行 动 生 困 难 尧 困 难 生 疑 问 尧 疑 问 生 假 设 尧 假 设 生 试 验 尧 试 验 生 断 语 尧 断 语 生 行 动 袁 如 此 演 进 于 无 穷 冶 遥 不 知 何 为 新 袁 不 知 怎 样 创 新 就 成 为 真 实 的 教 育 创 新 的 两 大 障 碍 遥 一 般 人 通 常 将 教 育 创 新 渊 Educational Innovation 冤 当 作 为 实 现 一 定 的 教 育 目 标 袁 在 教 育 领 域 进 行 的 创 新 活 动 遥 可 创 新 的 领 域 包 括 教 育 体 系 尧 教 育 结 构 尧 教 育 观 念 尧 教 育 方 法 尧 教 育 手 段 尧 课 程 教 材 以 至 教 育 的 时 间 和 空 间 等 袁 或 归 为 教 育 文 化 意 识 创 新 尧 教 育 制 度 创 新 尧 教 育 管 理 创 新 尧 教 育 内 容 创 新 尧 教 育 评 价 创 新 尧 教 育 工 具 创 新 等 大 类 遥 二 尧 人 类 教 育 创 新 的 基 本 过 程 中 国 国 内 对 教 育 创 新 的 热 度 是 很 高 的 袁 只 是 这 种 对 创 新 的 热 追 显 然 形 式 主 义 尧 急 功 近 利 与 浮 躁 的 现 象 相 当 严 重 袁 口 号 不 断 翻 新 袁 模 式 层 出 不 穷 袁 深 入 仔 细 考 察 袁 现 实 中 的 形 象 工 程 与 概 念 游 戏 尧 字 面 改 革 并 行 袁 目 标 均 朝 着 出 名 与 获 利 两 个 方 向 袁 实 质 内 容 并 无 新 意 的 情 况 比 较 普 遍 袁 这 已 成 为 真 正 进 行 创 新 的 恶 劣 环 境 遥 为 此 袁 有 必 要 对 充 斥 于 当 下 的 各 类 以 野 教 育 创 新 冶 名 义 出 面 的 活 动 加 以 判 别 袁 从 而 留 下 真 的 教 育 创 新 袁 避 免 假 的 教 育 创 新 对 世 人 的 误 导 遥 这 种 判 别 当 然 很 复 杂 袁 还 不 能 说 已 经 找 到 完 全 可 靠 的 方 法 袁 只 能 说 有 了 比 较 初 步 且 有 一 定 可 靠 性 的 方 法 袁 就 是 看 它 从 哪 儿 来 袁 到 哪 儿 去 袁 把 它 的 路 径 和 基 本 过 程 弄 明 白 袁 而 后 再 判 断 它 是 不 是 真 的 16
专 家 论 坛 教 育 创 新 遥 通 过 对 教 育 历 史 和 大 量 实 践 案 例 的 分 析 袁 教 育 创 新 的 基 本 过 程 应 包 括 以 下 环 节 遥 一 是 激 情 驱 动 遥 创 新 是 必 须 要 激 情 渊 passion 冤 驱 动 的 袁 但 有 激 情 不 一 定 就 能 创 新 曰 有 激 情 是 比 较 容 易 的 袁 创 新 则 是 多 样 化 尧 专 业 化 的 过 程 袁 是 比 较 难 的 遥 通 常 袁 激 情 是 强 度 很 高 但 持 续 时 间 很 短 的 情 感 袁 而 创 新 需 要 激 情 有 延 续 性 袁 甚 至 一 辈 子 执 着 地 专 注 于 一 件 事 尧 一 个 方 向 遥 对 于 个 人 来 说 袁 激 情 是 一 种 猛 烈 尧 迅 速 爆 发 尧 短 暂 的 灵 感 袁 对 于 一 个 组 织 而 言 袁 它 又 是 多 方 热 情 的 共 悦 和 相 互 激 励 遥 二 是 信 息 搜 集 遥 不 少 人 宣 称 自 己 创 新 是 由 于 无 知 袁 好 像 不 知 道 世 界 纪 录 的 人 却 自 吹 破 了 世 界 纪 录 遥 教 育 已 有 数 千 年 历 史 袁 中 国 教 育 史 上 第 一 本 教 育 理 论 书 叶 学 记 曳 至 今 已 有 两 千 年 的 历 史 袁 世 界 各 国 都 出 过 教 育 理 论 著 作 袁 出 过 不 少 有 影 响 的 教 育 家 袁 在 探 索 教 育 规 律 尧 方 式 尧 方 法 这 方 面 前 人 已 做 了 大 量 工 作 袁 进 行 过 无 数 次 实 验 袁 提 出 过 许 多 教 育 理 念 尧 理 论 袁 成 功 的 尧 失 败 的 袁 可 以 说 是 不 计 其 数 遥 如 果 你 不 了 解 教 育 史 袁 不 知 道 那 些 教 育 巨 人 袁 不 知 道 前 人 做 了 什 么 袁 在 哪 里 摔 过 跤 袁 却 自 称 创 新 理 论 尧 创 新 模 式 袁 不 止 经 不 起 推 敲 袁 还 会 留 下 笑 柄 遥 所 以 袁 创 新 的 第 一 个 台 阶 就 是 搜 集 你 所 关 注 领 域 的 信 息 遥 虽 然 不 可 能 对 前 人 的 著 述 都 一 一 阅 读 研 究 袁 但 若 要 创 新 袁 就 不 应 对 教 育 思 想 发 展 史 上 代 表 性 的 人 物 以 及 他 们 的 主 要 代 表 作 尧 教 育 思 想 尧 主 要 的 理 论 贡 献 一 无 所 知 袁 更 不 应 妄 自 称 大 袁 打 着 创 新 的 旗 号 到 处 自 我 宣 扬 遥 现 在 进 入 信 息 时 代 袁 互 联 网 尧 大 数 据 等 为 信 息 搜 集 提 供 了 极 大 的 方 便 遥 只 有 好 好 学 教 育 思 想 史 袁 总 结 经 验 教 训 袁 才 会 有 教 育 创 新 袁 一 定 要 在 传 承 的 基 础 上 谈 创 新 遥 三 是 问 题 聚 焦 遥 创 新 是 不 断 地 学 习 尧 实 践 尧 探 索 过 程 袁 一 些 对 教 育 还 没 有 深 入 了 解 的 人 袁 常 对 教 育 抱 有 新 奇 感 袁 但 他 们 对 教 育 问 题 的 观 察 和 探 讨 几 乎 都 是 泛 化 的 袁 反 而 他 们 的 胆 子 最 大 袁 有 无 知 的 无 畏 袁 对 问 题 和 事 实 进 行 思 维 深 加 工 不 够 袁 深 入 广 泛 地 调 查 研 究 不 够 袁 踏 实 工 作 不 够 袁 最 敢 于 说 自 己 是 创 新 遥 仔 细 一 比 较 袁 真 正 创 新 尧 超 越 前 人 的 几 乎 没 有 袁 或 是 在 传 统 派 与 现 代 派 之 间 摇 摆 尧 掺 和 尧 杂 糅 袁 没 有 解 决 任 何 一 个 真 实 的 问 题 袁 也 就 谈 不 上 创 新 遥 创 新 所 必 须 经 历 的 一 个 过 程 就 是 在 众 多 纷 繁 复 杂 问 题 中 袁 经 过 深 入 分 析 袁 专 注 关 键 袁 集 中 精 力 在 解 决 关 键 问 题 上 有 所 突 破 遥 四 是 体 验 对 接 遥 教 育 要 创 新 袁 要 出 新 思 想 尧 新 理 论 尧 新 方 法 袁 除 了 要 知 道 前 人 做 过 什 么 袁 还 要 深 入 体 验 尧 研 究 新 的 社 会 现 实 尧 时 代 现 实 遥 不 同 人 不 同 时 候 的 教 育 创 新 是 不 同 的 袁 所 以 教 育 创 新 又 具 有 个 性 化 特 征 袁 它 必 然 基 于 每 个 人 的 体 验 遥 历 史 上 王 阳 明 就 是 试 图 通 过 体 验 获 得 新 知 遥 教 育 是 社 会 活 动 袁 每 个 人 教 育 活 动 的 体 验 不 同 袁 所 感 受 到 的 问 题 不 同 遥 所 以 教 育 创 新 需 要 在 对 问 题 感 受 的 基 础 上 进 行 袁 从 社 会 生 活 中 去 敏 锐 地 察 觉 教 育 问 题 袁 才 是 教 育 新 思 想 尧 新 理 论 产 生 的 源 泉 袁 所 以 新 的 教 育 思 想 往 往 出 在 教 育 以 外 遥 要 创 新 就 不 能 只 看 书 本 袁 就 要 亲 身 体 验 尧 考 证 遥 考 虑 到 体 验 的 个 性 化 特 征 袁 包 括 教 育 创 新 在 内 的 所 有 创 新 都 具 有 时 空 相 对 性 袁 所 以 不 少 获 WISE 奖 的 非 洲 项 目 在 欧 尧 美 或 中 国 谈 不 上 创 新 袁 但 在 非 洲 当 地 特 定 时 期 内 具 有 创 新 性 又 是 确 定 无 疑 的 遥 人 类 历 史 上 教 育 深 度 变 革 有 三 次 院 第 一 次 是 从 原 始 社 会 向 农 业 社 会 袁 第 二 次 是 从 农 业 社 会 向 工 业 社 会 袁 第 三 次 是 从 工 业 社 会 到 信 息 社 会 袁 当 今 社 会 最 深 刻 的 变 化 与 发 展 是 信 息 化 社 会 到 来 不 久 袁 是 触 发 教 育 创 新 的 一 个 巨 大 界 面 遥 五 是 新 价 值 产 生 遥 新 价 值 的 产 生 是 一 个 创 新 过 程 的 完 结 袁 又 可 能 连 接 和 引 发 新 的 创 新 过 程 遥 如 果 没 有 新 价 值 的 产 生 袁 即 便 经 历 了 前 面 四 个 环 节 袁 也 不 能 称 为 创 新 遥 如 何 才 能 称 得 上 有 新 价 值 的 产 生 呢 钥 一 是 在 解 决 实 践 中 确 实 存 在 袁 理 论 上 尚 未 解 决 的 真 问 题 有 可 确 认 的 突 破 曰 二 要 是 选 择 并 解 决 了 新 问 题 袁 只 要 在 新 内 容 尧 新 领 域 尧 新 角 度 尧 新 变 化 渊 情 境 冤 尧 新 条 件 尧 新 方 法 几 个 方 面 有 了 一 个 袁 就 可 认 为 获 得 新 价 值 遥 正 因 为 此 袁 要 想 创 新 就 要 力 求 选 定 真 尧 准 尧 深 的 问 题 和 对 象 袁 避 免 假 尧 大 尧 空 的 泛 化 及 做 各 种 各 样 的 盲 动 遥 从 本 人 多 年 对 教 育 的 研 究 经 历 看 袁 人 类 教 育 17
理 论 研 讨 室 他 山 之 石 院 看 巴 西 高 考 制 度 如 何 改 革 钥 李 伟 钢 2014 年 9 月 袁 国 务 院 颁 发 了 叶 关 于 深 化 考 试 招 生 制 度 改 革 的 实 施 意 见 曳 袁 浙 江 和 上 海 两 地 随 后 公 布 了 高 考 改 革 试 点 方 案 袁 标 志 着 新 一 轮 考 试 招 生 制 度 改 革 全 面 启 动 遥 同 时 袁 社 会 各 界 和 媒 体 都 进 行 了 各 种 解 读 和 分 析 袁 提 出 不 少 建 设 性 意 见 遥 金 砖 国 家 巴 西 近 几 年 也 开 展 了 一 系 列 中 学 生 素 质 考 试 和 高 校 招 生 制 度 的 改 革 袁 推 出 了 国 家 中 学 教 育 评 价 考 试 ENEM 和 高 校 统 一 招 生 系 统 SiSU 遥 总 体 上 看 袁 这 些 改 革 取 得 了 比 较 好 的 效 果 袁 会 对 国 内 的 高 考 改 革 提 供 启 示 和 借 鉴 作 用 遥 一 尧 中 学 教 育 素 质 评 价 的 全 国 统 考 制 度 院 ENEM 的 推 出 巴 西 位 于 南 美 洲 袁 拥 有 2 亿 人 口 袁 据 2013 年 的 统 计 资 料 袁 全 国 设 立 各 类 大 专 院 校 2,416 所 袁 在 校 大 学 生 7.04 百 万 遥 实 施 高 等 教 育 的 学 府 主 要 分 为 公 立 和 私 立 大 学 遥 前 者 包 括 304 余 所 隶 属 教 育 部 的 联 邦 大 学 尧 专 业 技 术 学 院 和 州 立 大 学 等 遥 73% 的 学 生 就 读 私 立 大 学 的 袁 公 立 大 学 的 在 校 生 数 约 占 总 数 的 27% 袁 但 这 是 国 家 教 育 的 精 英 群 体 遥 为 了 科 学 尧 公 平 尧 合 理 地 应 用 有 限 的 资 源 袁 促 进 社 会 教 育 事 业 发 展 袁 联 邦 政 府 教 育 部 于 1998 年 推 出 巴 西 中 等 教 育 国 家 考 试 渊 Exame Nacional do Ensino M 佴 dio - ENEM 冤 计 划 袁 旨 在 评 估 全 国 中 等 教 育 发 展 情 况 遥 在 此 基 础 上 袁 教 育 部 促 进 各 公 立 大 学 使 用 此 分 数 作 为 新 生 入 学 的 考 试 成 绩 袁 也 成 为 私 立 大 学 就 读 学 生 获 得 政 府 奖 学 金 和 无 息 贷 款 的 评 比 标 准 袁 这 一 考 三 得 的 举 措 取 得 了 满 意 的 效 果 遥 为 了 鼓 励 学 生 们 参 加 这 项 考 试 袁 教 育 部 又 于 2010 年 授 权 国 家 教 育 研 究 院 渊 INEP 冤 负 责 具 体 扩 展 这 项 工 作 遥 规 定 公 立 中 学 的 毕 业 生 尧 来 自 低 收 入 家 庭 考 生 和 残 疾 考 生 等 不 用 缴 纳 参 加 考 试 的 报 名 费 遥 在 此 基 础 上 袁 教 育 部 高 教 司 于 2013 年 12 月 颁 布 2014 年 公 立 大 学 招 生 计 划 和 改 进 的 高 校 统 一 创 新 存 在 广 阔 空 间 的 有 三 大 领 域 院 一 是 基 于 信 息 技 术 的 教 育 创 新 曰 二 是 基 于 脑 科 学 发 展 的 教 育 创 新 曰 三 是 基 于 全 球 化 尧 城 市 化 所 引 发 的 一 系 列 变 化 渊 人 际 关 系 尧 道 德 尧 社 会 地 位 冤 的 教 育 创 新 遥 对 于 中 国 当 下 来 说 袁 除 了 上 面 三 大 领 域 袁 还 有 从 行 政 化 尧 单 一 化 向 教 育 的 科 学 化 尧 个 性 化 尧 多 样 化 转 化 的 领 域 有 着 巨 大 的 创 新 机 会 遥 然 而 袁 如 何 培 养 创 造 力 并 非 短 期 内 所 能 解 决 的 问 题 袁 而 是 需 要 更 多 专 业 人 员 更 长 时 期 的 研 究 才 能 有 所 进 展 袁 因 此 在 未 来 的 教 育 创 新 推 进 中 袁 需 要 建 立 类 似 于 诺 贝 尔 奖 评 审 委 员 会 式 的 在 全 世 界 范 围 内 有 代 表 性 并 获 得 专 业 认 可 的 专 家 委 员 会 院 首 先 要 有 对 教 育 创 新 的 更 为 专 业 的 评 价 袁 避 免 判 断 失 误 而 产 生 误 导 袁 在 关 注 结 果 的 同 时 要 关 注 过 程 曰 其 次 袁 要 对 社 会 发 展 和 人 类 教 育 创 新 的 需 求 尧 可 能 性 尧 趋 向 进 行 战 略 分 析 袁 使 世 界 教 育 创 新 峰 会 更 能 有 效 地 发 挥 专 业 引 领 功 能 曰 再 就 是 对 世 界 各 地 的 教 育 创 新 实 践 进 行 更 为 广 泛 尧 专 业 的 信 息 搜 集 和 联 络 袁 而 不 能 仅 仅 被 动 地 接 受 申 报 袁 要 筛 选 出 那 些 内 向 尧 专 注 却 真 正 有 所 创 新 的 创 新 者 袁 让 获 奖 的 创 新 项 目 经 得 起 时 间 检 验 和 不 同 区 域 的 比 较 鉴 别 遥 作 者 简 介 院 储 朝 晖 中 国 教 育 科 学 研 究 院 研 究 员 遥 渊 文 章 来 源 院 中 国 社 会 科 学 网 2014 年 12 月 09 日 冤 18
理 论 研 讨 室 招 生 系 统 (SiSU) 遥 明 确 指 出 袁 去 年 的 ENEM 结 果 作 为 本 年 度 进 入 大 学 的 基 本 成 绩 袁 竞 争 由 115 所 公 立 大 学 提 供 的 17 万 余 新 生 位 置 遥 到 2014 年 5 月 23 日 午 夜 报 名 结 束 时 间 点 止 袁 全 国 共 有 8.72 百 万 余 考 生 上 网 络 报 名 袁 与 2013 年 同 比 增 加 21.6% 袁 创 造 历 史 新 纪 录 遥 二 尧 ENEM 考 试 内 容 和 评 价 方 法 院 以 项 目 反 应 理 论 渊 Item Response Theory - IRT 冤 为 基 础 渊 一 冤 考 试 内 容 国 家 中 等 教 育 评 价 考 试 渊 ENEM 冤 大 纲 规 定 的 考 试 内 容 由 四 类 学 科 的 基 础 知 识 和 一 篇 葡 萄 牙 文 作 文 组 成 袁 中 学 应 届 生 必 须 参 加 考 试 袁 往 届 毕 业 生 和 在 校 低 年 级 学 生 也 可 以 参 加 遥 这 四 类 学 科 为 院 a) 人 文 学 科 以 及 相 应 技 术 袁 包 括 历 史 尧 地 理 尧 哲 学 和 社 会 学 曰 b 冤 自 然 科 学 以 及 相 应 技 术 袁 包 括 化 学 尧 物 理 和 生 物 曰 c 冤 语 言 尧 编 程 以 及 相 应 技 术 和 葡 萄 牙 文 作 文 袁 包 括 文 学 尧 外 语 渊 英 文 和 西 班 牙 文 冤 尧 艺 术 尧 体 育 尧 信 息 和 通 讯 技 术 曰 d 冤 数 学 以 及 相 应 技 术 袁 包 括 数 学 遥 渊 二 冤 考 试 方 法 INEP 采 用 项 目 反 应 理 论 来 指 导 各 部 分 的 题 目 设 计 遥 该 理 论 源 于 20 世 纪 50 年 代 袁 由 丹 麦 统 计 学 家 Georg Rasch 和 美 国 心 理 统 计 学 家 Frederic Lord 独 立 研 究 提 出 袁 在 西 方 已 较 成 熟 应 用 于 一 些 重 要 的 考 试 袁 如 美 国 的 本 科 生 入 学 学 业 评 估 测 试 等 袁 以 便 依 据 考 生 潜 力 和 资 质 来 拔 优 选 尖 遥 根 据 巴 西 高 校 普 遍 采 取 全 年 两 次 招 生 的 特 点 袁 ENEM 使 用 项 目 反 应 理 论 的 主 要 目 的 还 在 于 院 a 冤 允 许 考 生 成 绩 跨 年 度 使 用 ; b 冤 考 生 成 绩 同 年 度 可 多 次 使 用 遥 这 样 彻 底 改 观 了 野 一 考 定 终 身 冶 旧 式 高 考 的 恶 性 循 环 局 面 遥 在 作 文 阅 卷 上 袁 也 采 用 较 科 学 的 办 法 遥 基 本 上 由 两 位 阅 卷 人 给 出 成 绩 袁 如 果 分 数 较 接 近 袁 就 采 用 平 均 分 数 袁 如 果 分 数 差 别 较 大 袁 再 请 第 三 独 立 阅 卷 人 阅 卷 遥 渊 三 冤 成 绩 统 计 根 据 不 同 需 要 袁 ENEM 考 试 结 果 的 成 绩 统 计 袁 采 用 两 种 方 法 院 a) 算 术 平 均 遥 即 把 考 试 的 总 平 均 成 绩 为 5 项 成 绩 相 加 再 除 以 5 遥 INEP 采 用 此 法 统 计 考 生 成 绩 袁 以 便 分 析 各 中 学 的 教 学 情 况 遥 b) 加 权 平 均 遥 各 高 校 根 据 本 校 各 专 业 情 况 袁 提 前 确 定 上 述 4 个 学 科 和 作 文 成 绩 的 权 重 袁 以 便 校 方 计 算 招 生 分 数 线 和 考 生 报 志 愿 遥 例 如 袁 位 于 圣 保 罗 州 内 地 的 圣 卡 洛 斯 联 邦 大 学 渊 UFSCar 冤 社 会 学 专 业 将 人 文 科 学 尧 语 言 与 编 程 综 合 的 权 重 分 别 定 为 2 袁 自 然 科 学 尧 数 学 和 作 文 各 定 为 1 曰 而 计 算 机 专 业 则 将 数 学 尧 语 言 与 编 程 综 合 和 作 文 分 别 定 为 2 袁 人 文 科 学 和 自 然 科 学 各 定 为 1 遥 三 尧 全 国 公 立 大 学 统 一 招 生 信 息 系 统 渊 SiSU 冤 院 以 博 弈 论 匹 配 方 法 作 支 撑 巴 西 以 往 的 高 校 招 生 基 本 上 是 各 自 为 政 袁 各 大 学 自 己 开 办 考 试 中 心 袁 独 自 招 生 遥 这 种 模 式 不 仅 浪 费 社 会 资 源 袁 考 生 们 疲 于 奔 命 袁 要 逐 个 大 学 报 考 袁 基 本 上 把 生 源 固 定 在 局 部 地 区 遥 改 善 这 种 传 统 的 高 考 机 制 袁 优 化 社 会 资 源 袁 提 高 招 生 效 率 袁 让 各 大 学 真 正 面 向 全 国 招 生 袁 成 为 教 育 部 的 议 事 日 程 袁 高 考 改 革 势 在 必 行 遥 联 邦 教 育 部 于 2010 年 制 定 国 家 高 考 统 一 规 划 的 新 体 制 袁 由 高 教 司 主 持 开 发 全 国 公 立 大 学 统 一 招 生 信 息 系 统 SiSU 袁 逐 渐 推 广 遥 尽 管 该 系 统 利 用 信 息 技 术 在 Web 界 面 呈 现 给 政 府 部 门 尧 大 学 招 生 机 构 和 考 生 这 些 普 通 用 户 袁 但 后 端 系 统 却 是 由 类 似 复 杂 的 博 弈 论 匹 配 渊 Matching 冤 方 法 支 持 遥 博 弈 论 匹 配 方 法 的 核 心 是 已 故 加 州 大 学 大 卫 窑 盖 尔 教 授 渊 David Gale 冤 和 罗 伊 德 - 沙 普 利 教 授 (Lloyd S. Shapley) 于 1962 年 提 出 叶 高 校 招 生 与 婚 姻 稳 定 性 曳 和 解 决 方 案 野 延 迟 接 受 冶 渊 Deferred- Acceptance 冤 算 法 遥 SiSU 系 统 使 用 该 算 法 的 修 改 版 本 袁 构 成 解 决 学 校 与 考 生 间 的 稳 定 匹 配 问 题 的 基 本 方 案 袁 体 现 在 以 下 三 个 步 骤 院 每 个 合 格 的 学 生 收 到 某 大 学 某 专 业 的 录 取 通 知 袁 学 生 必 须 决 定 接 受 还 是 谢 绝 曰 该 学 生 谢 绝 一 个 通 知 后 袁 会 收 到 一 个 不 同 大 学 的 专 业 新 的 录 取 通 知 曰 录 取 通 知 可 以 被 学 生 临 时 接 受 袁 一 旦 发 现 另 一 个 野 较 好 冶 的 大 学 专 业 的 录 取 通 知 袁 学 生 可 以 野 交 换 冶 遥 在 SiSU 系 统 支 持 下 袁 以 上 匹 配 的 全 过 程 按 照 野 延 迟 接 受 冶 算 法 制 定 的 游 戏 规 则 袁 通 过 SiSU 界 面 实 现 了 2013 年 度 7.17 百 万 余 考 生 和 101 所 大 学 19
理 论 研 讨 室 间 的 野 匹 配 冶 袁 12.9 万 余 新 生 跨 过 高 等 学 府 的 门 槛 遥 四 尧 招 生 方 式 院 各 高 校 各 颁 布 招 生 标 准 袁 利 用 SiSU 自 主 招 生 高 校 统 一 招 生 系 统 SiSU 以 EMEM 考 试 成 绩 和 考 生 志 愿 为 基 础 袁 由 高 校 各 专 业 实 现 招 生 遥 来 自 全 国 的 考 生 和 公 立 大 学 是 该 系 统 的 主 要 使 用 者 和 受 益 者 遥 在 整 个 招 生 过 程 中 袁 相 关 大 学 在 以 下 几 个 重 要 环 节 参 与 招 生 博 弈 遥 a) 制 定 招 生 计 划 遥 由 大 学 教 学 尧 科 研 和 管 理 委 员 批 准 本 校 的 招 生 计 划 和 各 专 业 对 学 科 成 绩 的 权 重 分 布 袁 并 预 先 放 入 SiSU 系 统 数 据 库 遥 b) 公 布 各 专 业 招 生 分 数 线 遥 根 据 考 生 报 名 和 成 绩 情 况 袁 各 大 学 决 定 各 专 业 的 招 生 分 数 线 袁 放 到 SiSU 系 统 袁 并 在 网 上 向 全 社 会 公 布 遥 一 些 竞 争 较 激 烈 的 专 业 袁 还 预 先 公 布 最 低 投 档 分 数 遥 c) 发 出 录 取 通 知 遥 规 定 时 间 内 分 两 次 通 知 达 标 的 考 生 袁 确 定 录 取 名 单 和 候 补 名 单 遥 由 于 考 生 是 在 线 动 态 报 名 的 袁 在 规 定 时 间 内 会 有 的 学 生 达 标 了 可 能 放 弃 袁 大 学 可 以 再 次 通 知 候 选 考 生 袁 甚 至 在 开 学 一 个 月 内 还 会 通 知 考 生 到 校 遥 五 尧 报 考 方 式 院 考 生 在 线 择 校 袁 两 个 选 择 尧 多 次 机 会 考 生 在 获 取 ENEM 成 绩 后 袁 便 可 在 SiSU 系 统 上 注 册 参 与 招 生 袁 在 得 知 报 考 大 学 渊 专 业 冤 分 数 线 的 基 础 上 袁 提 出 两 个 报 考 志 愿 遥 整 个 过 程 均 为 无 纸 尧 异 地 尧 在 线 作 业, 两 天 之 内 完 成 各 大 学 和 考 生 间 的 高 考 招 生 野 匹 配 冶 袁 随 后 大 学 可 以 根 据 学 生 报 到 的 空 额 情 况 袁 随 时 通 知 在 SiSU 系 统 排 队 等 候 的 考 生 补 充 遥 由 于 考 试 规 模 较 大 袁 ENEM 统 考 每 年 组 织 一 次 遥 考 生 可 以 多 次 参 加 考 试 袁 有 时 SISU 系 统 规 定 报 考 使 用 当 年 或 去 年 的 ENEM 成 绩 遥 如 果 没 有 特 别 规 定 袁 原 则 上 考 生 使 用 历 年 中 最 高 的 ENEM 成 绩 遥 六 尧 巴 西 高 考 改 革 亮 点 和 对 国 内 高 考 制 度 改 革 的 借 鉴 巴 西 是 个 教 育 大 国 袁 2014 年 有 近 9 百 余 万 考 生 参 加 国 家 中 学 教 育 统 考 ENEM 袁 进 而 进 入 公 立 大 学 统 一 招 生 系 统 SiSU 报 考 大 学 遥 始 于 2010 年 的 这 轮 巴 西 高 考 改 革 袁 成 效 显 著 遥 特 别 是 ENEM 考 试 与 SiSU 信 息 系 统 两 个 国 家 规 模 的 体 系 绑 定 袁 互 相 促 进 袁 相 得 益 彰 遥 与 国 内 高 考 制 度 相 比 较 袁 这 里 归 纳 四 方 面 亮 点 作 为 本 文 的 小 结 遥 渊 1 冤 巴 西 中 学 生 高 考 从 野 一 考 定 终 身 冶 解 放 袁 国 家 中 学 教 育 考 试 ENEM 使 用 野 题 目 设 计 基 于 项 目 反 应 理 论 冶 袁 这 种 素 质 评 价 型 考 试 允 许 考 生 成 绩 跨 年 度 使 用 袁 或 者 同 年 度 多 次 使 用 来 报 考 大 学 遥 而 国 内 每 年 一 度 的 高 考 总 体 上 讲 是 成 功 的 和 必 须 的 袁 如 果 参 照 巴 西 的 模 式 袁 向 素 质 评 估 方 向 发 展 袁 考 生 参 加 一 次 考 试 袁 分 数 使 用 多 次 袁 会 得 到 事 半 功 倍 的 效 果 遥 渊 2 冤 巴 西 教 育 部 勇 于 高 考 改 革 袁 使 用 博 弈 论 匹 配 方 法 开 发 统 一 招 生 信 息 系 统 SiSU 遥 形 成 教 育 部 尧 大 学 渊 具 体 到 专 业 冤 和 考 生 三 者 间 的 公 平 尧 透 明 和 高 效 的 招 生 博 弈 袁 无 需 省 尧 市 尧 县 等 中 间 环 节 遥 国 内 不 少 学 者 从 事 高 考 制 度 的 理 论 研 究 袁 但 鲜 见 将 博 弈 论 匹 配 方 法 用 于 实 际 的 尧 大 规 模 高 考 之 中 袁 巴 西 这 方 面 的 经 验 值 得 重 视 遥 渊 3 冤 巴 西 中 学 生 教 育 不 分 科 尧 参 加 ENEM 统 考 也 不 分 专 业 袁 都 需 考 试 人 文 尧 自 然 尧 数 学 尧 语 言 四 科 和 作 文 遥 但 各 高 校 根 据 不 同 专 业 情 况 袁 提 前 确 定 上 述 四 科 和 作 文 成 绩 的 权 重 袁 再 用 加 权 平 均 方 法 计 算 招 生 成 绩 遥 国 内 目 前 情 况 刚 好 相 反 袁 中 学 生 的 学 习 和 高 考 分 科 袁 但 在 大 学 招 生 时 的 初 次 投 档 袁 却 仅 按 学 校 分 类 袁 不 按 专 业 分 类 遥 渊 4 冤 巴 西 联 邦 政 府 采 取 宏 观 调 整 袁 国 会 立 法 袁 减 少 因 教 育 资 源 分 配 不 公 造 成 的 社 会 贫 富 差 别 遥 要 求 公 立 大 学 在 5 年 内 实 现 为 来 自 公 立 中 学 和 黑 人 尧 印 第 安 后 裔 的 考 生 保 留 50% 的 招 生 名 额 袁 这 些 指 标 将 预 先 放 到 SiSU 系 统 来 体 现 顶 层 调 控 遥 但 国 内 的 考 生 录 取 成 绩 按 省 市 划 定 分 数 线 袁 人 为 造 成 不 公 平 现 象 遥 巴 西 这 种 中 央 政 府 宏 观 政 策 的 推 行 模 式 袁 对 国 内 高 考 改 革 也 具 有 借 鉴 意 义 遥 国 家 层 面 的 高 考 体 制 改 革 是 全 局 性 的 大 事 袁 就 国 内 的 985 和 211 等 精 英 大 学 的 招 生 改 革 来 说 袁 建 议 应 该 由 教 育 部 统 管 起 来 遥 在 改 进 目 前 全 国 统 考 向 素 质 评 价 方 向 发 展 的 基 础 上 袁 开 发 一 个 国 家 级 野 SiSU 冶 系 统 袁 负 责 这 些 大 学 的 统 一 招 生 遥 笔 者 认 为 袁 有 关 部 门 在 叶 关 于 深 化 考 试 招 生 制 度 改 革 的 实 施 意 见 曳 的 基 础 上 袁 需 要 进 一 步 对 国 家 层 面 的 高 考 制 度 改 革 做 出 全 局 性 的 顶 层 设 计 和 整 体 规 划 遥 与 巴 西 不 同 的 是 国 内 省 渊 区 尧 市 冤 一 级 的 大 20
理 论 研 讨 室 提 高 素 质 与 激 发 兴 趣 院 21 世 纪 教 育 应 双 管 齐 下 加 州 大 学 博 士 杨 鸣 本 文 通 过 考 量 美 国 义 务 教 育 的 创 新 模 式 袁 概 述 了 在 新 世 纪 中 应 如 何 对 义 务 教 育 模 式 进 行 重 新 思 考 遥 文 章 研 究 的 主 要 方 法 是 收 集 和 分 析 各 种 义 务 教 育 实 践 袁 归 纳 出 具 有 创 造 性 的 学 习 和 创 新 型 教 学 的 优 良 模 式 袁 确 定 优 秀 义 务 教 育 的 实 践 方 法 遥 一 尧 特 许 目 标 学 校 立 足 自 主 发 展 这 种 学 校 勇 于 在 公 立 学 校 实 行 创 新 和 改 革 袁 以 前 所 未 有 的 自 主 和 责 任 感 去 勇 于 试 验 遥 他 们 虽 然 同 样 有 学 区 经 费 支 持 袁 但 可 以 独 立 运 行 袁 即 独 立 于 国 家 教 育 法 规 和 学 区 政 策 袁 自 行 制 定 教 育 方 案 袁 自 主 教 学 经 费 袁 以 及 自 由 聘 用 和 解 雇 教 师 遥 然 而 他 们 更 强 调 要 严 谨 治 学 袁 严 格 财 政 管 理 袁 并 敢 于 严 格 问 责 遥 特 许 目 标 学 校 提 供 具 有 挑 战 性 的 尧 中 肯 和 严 格 的 课 程 和 教 学 规 范 袁 开 发 有 创 意 的 尧 灵 活 的 学 习 环 境 院 重 视 每 个 学 生 的 独 特 能 力 尧 天 赋 尧 兴 趣 和 学 习 方 式 袁 无 论 学 生 属 于 何 种 族 裔 袁 教 育 或 经 济 背 景 遥 他 们 通 过 提 供 一 系 列 的 高 品 质 的 教 育 计 划 和 课 程 设 置 袁 作 为 创 新 型 公 立 学 校 袁 供 所 有 的 学 生 和 他 们 的 家 长 自 由 选 择 遥 他 们 采 取 各 种 教 学 尝 试 院 自 由 尝 试 新 型 教 学 方 法 袁 或 延 长 上 课 时 间 袁 或 试 验 混 合 年 级 上 课 袁 或 规 定 标 准 着 装 袁 或 邀 请 教 师 参 加 校 董 会 袁 或 加 倍 施 教 核 心 课 程 袁 如 数 学 尧 语 文 和 科 学 遥 学 校 要 求 渊 邀 请 冤 家 长 积 极 配 合 袁 提 倡 家 庭 式 学 校 文 化 袁 采 取 有 助 于 实 现 学 校 使 命 的 任 何 建 议 或 教 学 实 践 袁 总 之 袁 他 们 不 惜 一 切 代 价 打 造 在 当 今 世 界 可 取 得 成 功 的 袁 学 生 必 须 掌 握 的 技 能 袁 知 识 和 道 德 标 准 遥 二 尧 磁 性 学 校 强 烈 吸 引 学 生 及 家 长 作 为 特 色 学 校 袁 磁 性 学 校 能 吸 引 全 社 区 各 族 学 招 生 机 构 是 高 考 体 制 的 主 要 执 行 者 袁 由 于 该 机 构 主 要 功 能 是 向 高 校 投 档 袁 各 大 学 还 需 要 具 体 对 投 档 学 生 按 不 同 专 业 进 行 二 次 野 匹 配 冶 袁 显 得 这 一 环 节 的 工 作 是 野 多 余 冶 的 遥 由 此 袁 建 议 国 家 级 的 野 SiSU 冶 系 统 应 兼 容 地 方 级 的 野 SiSU 冶 子 系 统 袁 让 各 省 渊 区 尧 市 冤 都 能 使 用 袁 负 责 区 域 性 渊 普 通 冤 大 学 招 生 遥 但 在 改 革 后 系 统 内 招 生 环 节 袁 直 接 实 现 考 生 按 专 业 与 高 校 对 话 袁 各 省 渊 区 尧 市 冤 招 生 办 不 再 参 与 博 弈 遥 就 浙 江 和 上 海 两 地 公 布 的 高 考 改 革 试 点 方 案 看 袁 尽 管 迈 出 了 非 常 重 要 的 一 步 袁 但 从 改 革 深 度 和 技 术 含 量 等 方 面 来 说 袁 与 巴 西 高 考 体 制 还 是 有 不 少 差 距 遥 殷 切 期 待 本 文 介 绍 的 巴 西 经 验 能 对 国 内 高 考 改 革 有 所 参 考 袁 特 别 是 一 些 战 略 性 的 决 策 袁 都 需 要 在 全 国 规 模 的 高 考 改 革 之 初 袁 尽 快 决 定 下 来 遥 不 然 的 话 袁 很 快 又 是 进 入 地 方 割 据 的 高 考 野 战 国 冶 时 代 袁 形 成 众 多 招 生 体 制 的 信 息 野 孤 岛 冶 系 统 遥 渊 注 院 中 国 科 学 技 术 信 息 研 究 所 武 夷 山 研 究 员 尧 浙 江 大 学 赵 美 娣 老 师 对 本 文 亦 有 贡 献 冤 渊 文 章 来 源 院 http://www.1000thinktank.com/zljyzz/ index.jhtml 冤 21
理 论 研 讨 室 裔 背 景 的 家 庭 送 孩 童 来 报 名 入 读 遥 磁 性 学 校 所 发 掘 的 特 色 主 题 有 航 天 教 育 尧 通 讯 技 术 尧 环 境 科 学 尧 国 际 研 究 尧 国 际 文 凭 课 程 尧 语 文 深 造 尧 烹 饪 艺 术 尧 执 法 或 军 事 科 学 等 遥 学 校 必 须 提 供 某 一 特 色 教 育 袁 有 该 地 区 其 他 的 学 校 所 没 有 的 使 命 遥 磁 性 学 校 的 顺 利 发 展 袁 吸 引 学 生 报 名 是 关 键 遥 然 而 袁 在 同 一 时 间 袁 学 生 报 名 必 须 进 行 统 一 调 整 袁 以 确 保 报 名 录 取 比 例 符 合 人 口 统 计 学 平 衡 标 准 遥 基 本 的 招 生 方 法 均 应 根 据 具 体 招 聘 需 求 和 目 标 袁 可 以 跨 区 招 生 但 也 不 搞 特 殊 袁 采 用 电 脑 随 机 选 择 的 录 取 过 程 袁 保 证 对 报 名 学 生 一 视 同 仁 袁 公 平 对 待 遥 磁 性 学 校 需 要 组 建 有 吸 引 力 的 教 学 程 序 袁 而 在 单 独 的 学 校 实 现 这 些 目 标 是 个 复 杂 的 袁 多 步 骤 的 任 务 遥 它 需 要 建 立 一 个 集 中 的 办 校 远 景 和 任 务 规 划 袁 并 推 动 一 个 强 大 的 实 施 计 划 遥 开 创 全 面 的 磁 性 学 校 计 划 袁 要 包 括 办 学 愿 景 与 宗 旨 袁 办 学 目 标 和 策 略 袁 课 程 与 主 题 设 计 袁 项 目 实 施 步 骤 袁 营 销 与 招 聘 策 划 袁 预 算 和 资 金 计 划 尧 时 间 表 尧 政 策 尧 专 业 发 展 规 划 袁 以 及 监 测 和 评 估 计 划 等 遥 磁 性 学 校 要 通 过 综 合 评 定 每 年 重 新 审 查 与 重 塑 学 校 的 特 色 与 主 题 袁 确 保 学 校 具 有 吸 引 力 和 社 区 相 关 性 遥 在 评 价 过 程 中 袁 要 根 据 需 要 袁 强 化 或 更 改 磁 性 主 题 与 特 色 袁 确 保 办 学 主 题 与 社 会 保 持 相 关 性 和 吸 引 力 遥 例 如 袁 某 磁 性 学 校 以 技 术 为 主 题 特 色 袁 但 如 果 找 不 到 合 适 的 教 师 来 利 用 技 术 进 行 教 学 袁 学 校 对 学 生 学 习 的 吸 引 力 可 能 会 降 低 袁 学 校 就 要 在 整 个 地 区 招 募 人 才 袁 提 高 技 术 整 合 遥 或 者 学 校 就 要 改 变 主 题 或 课 程 袁 建 立 新 的 专 业 班 袁 如 电 脑 动 画 等 遥 专 题 审 查 是 确 保 磁 性 学 校 长 期 保 持 质 量 和 可 持 续 发 展 的 必 要 步 骤 遥 三 尧 科 技 数 理 渊 STEM 冤 教 育 紧 跟 时 代 步 伐 STEM 教 育 利 用 技 术 驱 动 教 育 创 新 的 愿 景 也 很 值 得 借 鉴 遥 STEM 学 校 通 过 技 术 驱 动 教 育 创 新 袁 深 化 数 字 化 教 学 袁 使 主 要 的 STEM 课 程 实 现 网 络 和 数 字 化 遥 数 字 化 课 程 使 教 学 文 本 和 材 料 更 有 效 地 采 用 诸 如 图 像 尧 视 频 尧 互 动 模 拟 尧 游 戏 尧 协 作 工 具 等 多 媒 体 袁 运 转 嵌 入 式 评 估 和 适 应 性 问 题 的 引 擎 遥 STEM 学 校 在 科 学 尧 技 术 尧 工 程 和 数 学 方 面 开 辟 课 外 活 动 和 学 习 俱 乐 部 袁 采 取 多 种 形 式 丰 富 学 生 的 课 外 活 动 袁 无 论 学 生 的 课 堂 成 绩 或 年 级 水 平 如 何 袁 他 们 都 可 以 参 加 相 得 益 彰 的 课 外 活 动 遥 在 家 长 和 家 长 协 会 渊 PTA 冤 的 参 与 和 帮 助 下 袁 学 生 也 可 以 参 观 博 物 馆 袁 动 物 园 袁 水 族 馆 袁 或 在 科 学 中 心 和 州 立 公 园 做 实 习 生 工 作 袁 也 可 以 参 加 在 周 末 或 假 期 组 织 的 工 程 尧 天 文 袁 或 数 论 学 习 班 或 夏 令 营 遥 他 们 还 可 以 到 城 市 和 城 镇 周 围 的 科 技 数 理 公 司 实 习 袁 可 以 参 加 STEM 科 技 人 员 组 织 的 讲 座 袁 或 参 加 社 区 内 STEM 相 关 科 技 人 才 开 发 的 辅 导 班 遥 他 们 可 以 利 用 周 末 使 用 附 近 大 学 或 公 司 的 设 计 实 验 室 袁 让 他 们 作 为 试 验 助 手 接 触 到 先 进 的 技 术 和 制 造 实 验 遥 多 年 来 的 评 估 表 明 袁 这 些 优 质 方 案 大 大 提 高 了 了 学 生 成 绩 并 产 生 了 积 极 成 果 遥 四 尧 精 心 设 置 核 心 课 程 袁 提 高 学 生 兴 趣 教 育 特 色 可 以 激 发 学 生 的 学 习 热 情 袁 促 进 学 术 成 长 遥 例 如 磁 性 学 校 提 供 让 学 生 发 展 自 己 特 殊 兴 趣 和 才 能 的 机 会 袁 同 时 还 促 使 他 们 在 传 统 的 学 科 领 域 奠 定 坚 实 的 基 础 袁 包 括 完 成 共 同 核 心 课 程 以 及 州 教 委 基 本 标 准 课 程 设 置 遥 磁 性 学 校 探 索 广 泛 的 学 科 专 业 和 教 育 方 法 袁 以 反 映 他 们 社 区 的 特 质 利 益 和 资 源 遥 磁 性 学 校 提 供 可 大 大 强 化 学 生 知 识 和 技 能 的 教 学 内 容 遥 各 学 区 也 利 用 它 们 完 成 一 系 列 相 关 的 重 要 目 标 院 提 高 学 生 的 学 习 成 果 袁 缩 小 同 年 级 学 生 间 成 绩 差 距 曰 为 公 立 学 校 的 家 长 在 孩 子 的 教 育 经 验 方 面 提 供 更 多 的 选 择 曰 并 为 学 区 培 育 出 创 新 型 教 育 方 法 和 实 践 袁 最 终 以 其 作 为 标 杆 袁 来 提 高 全 学 区 学 校 的 教 育 标 准 遥 磁 性 学 校 还 促 进 学 区 内 校 际 良 性 竞 争 遥 好 学 生 被 吸 引 去 上 磁 性 学 校 的 前 景 袁 会 引 起 附 近 许 多 学 校 争 相 学 习 和 竞 争 遥 他 们 在 了 解 磁 性 吸 引 力 的 同 时 袁 检 查 自 己 的 学 科 袁 看 看 如 何 改 进 它 遥 许 多 传 统 学 校 青 睐 磁 性 学 校 的 野 区 域 涟 漪 效 应 冶 袁 和 野 比 学 赶 帮 热 情 冶 遥 有 的 干 脆 如 法 炮 制 袁 以 野 他 山 之 石 袁 可 以 攻 玉 冶 之 理 来 更 好 地 服 务 于 自 己 的 学 生 遥 STEM 教 育 强 调 个 性 化 学 习 辅 导 必 须 超 出 教 室 遥 鼓 励 在 线 辅 导 袁 教 师 可 以 自 定 讲 义 和 辅 导 材 料 袁 自 制 辅 导 步 骤 和 交 付 手 段 袁 努 力 通 过 提 供 个 性 化 的 关 注 和 指 导 袁 为 学 生 开 通 全 时 空 袁 7 天 /24 22