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目 录 学 校 概 况... 1 报 告 说 明... 3 第 一 篇 : 毕 业 生 就 业 基 本 情 况... 4 一 毕 业 生 的 规 模 和 结 构... 4 ( 一 ) 总 体 规 模... 4 ( 二 ) 院 系 及 专 业 结 构... 4 二 就 业 率 及 毕 业 去 向... 6 ( 一 ) 总 体 就 业 率... 6 ( 二 ) 各 院 系 / 专 业 的 就 业 率... 6 三 单 位 就 业 流 向... 8 ( 一 ) 就 业 地 区 流 向... 8 ( 二 ) 就 业 单 位 流 向... 9 ( 三 ) 就 业 行 业 流 向... 10 ( 四 ) 就 业 职 业 流 向... 11 第 二 篇 : 就 业 工 作 特 色... 12 一 就 业 工 作 举 措... 12 ( 一 ) 健 全 就 业 工 作 机 制, 强 化 就 业 服 务 规 范 意 识... 12 ( 二 ) 多 方 拓 展 就 业 渠 道, 整 合 就 业 信 息 及 时 发 布... 12 ( 三 ) 着 力 就 业 观 念 引 导, 系 统 提 升 毕 业 生 就 业 能 力... 13 ( 四 ) 切 实 开 展 校 园 招 聘 活 动, 努 力 营 造 良 好 就 业 氛 围... 14 二 毕 业 生 对 就 业 指 导 服 务 的 评 价... 15 三 毕 业 生 对 创 业 教 育 / 指 导 服 务 的 评 价... 16 I
四 用 人 单 位 对 就 业 服 务 的 评 价... 17 第 三 篇 : 就 业 相 关 分 析... 19 一 薪 酬 水 平... 19 二 专 业 对 口 度... 20 三 就 业 满 意 度... 20 四 求 职 分 析... 22 第 四 篇 : 就 业 发 展 趋 势 分 析... 24 一 就 业 率 保 持 平 稳 态 势... 24 二 省 外 就 业 人 数 连 年 上 升... 25 三 就 业 行 业 稳 定, 职 业 吻 合 度 高... 26 四 民 营 企 业 就 业 人 数 攀 升... 27 第 五 篇 : 对 教 育 教 学 的 反 馈... 28 一 对 母 校 的 满 意 度... 28 二 对 母 校 教 育 教 学 的 评 价... 29 ( 一 ) 专 业 课 评 价... 29 ( 二 ) 实 践 教 学 环 节 评 价... 29 ( 三 ) 任 课 教 师 评 价... 30 三 毕 业 生 就 业 能 力 的 反 馈... 31 ( 一 ) 毕 业 生 能 力 自 评... 31 ( 二 ) 用 人 单 位 评 价... 32 四 对 教 育 教 学 的 反 馈 建 议... 35 II
学 校 概 况 贵 州 大 学 明 德 学 院 成 立 于 2001 年 6 月, 是 经 贵 州 省 人 民 政 府 批 准 贵 州 大 学 举 办 的 综 合 性 本 科 独 立 学 院, 前 身 为 贵 州 工 业 大 学 国 际 合 作 学 院,2004 年 更 名 为 贵 州 大 学 明 德 学 院 并 重 新 报 批 确 认 2013 年 8 月, 贵 州 大 学 与 泰 豪 集 团 签 署 合 作 办 学 协 议, 由 泰 豪 集 团 投 资 建 设 贵 州 大 学 明 德 学 院 新 校 区 建 院 以 来, 学 院 始 终 坚 持 以 邓 小 平 理 论 和 三 个 代 表 重 要 思 想 为 指 导, 深 入 贯 彻 落 实 科 学 发 展 观, 全 面 贯 彻 党 的 教 育 方 针, 以 社 会 需 求 为 导 向, 以 培 养 具 有 系 统 专 业 基 础 理 论 和 较 强 实 践 能 力 的 应 用 型 人 才 为 目 标 ; 遵 循 高 等 教 育 教 学 规 律, 秉 承 贵 州 大 学 艰 苦 奋 斗, 自 强 不 息 的 办 学 精 神 和 明 德 至 善, 博 学 笃 行 的 校 训, 以 人 才 培 养 为 中 心, 以 改 革 创 新 为 动 力, 扎 实 推 进 内 涵 建 设, 全 面 提 升 学 院 的 综 合 实 力 和 办 学 水 平 经 过 多 年 的 办 学 实 践 和 探 索, 学 院 确 立 了 文 化 引 领 责 任 以 行 育 人 为 本 的 办 学 理 念 和 以 师 资 队 伍 建 设 为 核 心 以 学 科 建 设 为 龙 头, 以 科 学 管 理 为 基 础, 以 价 值 提 升 为 目 标 的 办 学 思 路, 不 断 深 化 教 学 改 革 创 新 管 理 模 式 强 化 质 量 与 特 色 优 化 管 理 与 服 务, 不 断 提 升 学 院 的 人 才 培 养 科 学 研 究 和 社 会 服 务 能 力, 努 力 使 学 院 的 办 学 水 平 达 到 省 内 领 先 全 国 同 类 院 校 先 进 水 平, 成 为 贵 州 省 应 用 型 人 才 培 养 的 重 要 基 地 学 院 实 施 独 立 的 教 学 组 织 和 管 理, 机 构 设 置 和 队 伍 构 成 基 本 满 足 人 才 培 养 的 需 要 学 院 自 身 拥 有 教 职 工 160 余 人, 其 中 专 职 教 师 110 余 人 ; 另 外 相 对 固 定 的 聘 请 了 贵 州 大 学 各 专 业 学 院 教 师 343 名, 外 聘 教 师 22 名, 教 师 总 数 共 478 人, 其 中 具 有 博 士 硕 士 学 位 的 教 师 240 人, 副 高 以 上 职 称 的 教 师 210 余 人 学 院 现 设 有 计 算 机 科 学 及 信 息 系 化 学 工 程 系 土 木 工 程 系 经 济 系 管 理 工 程 系 机 械 与 电 气 工 程 系 数 字 艺 术 与 传 媒 系 共 7 个 系 和 1 个 基 础 教 学 部 现 有 土 木 工 程 电 气 工 程 及 其 自 动 化 计 算 机 科 学 与 技 术 生 物 工 程 工 程 管 理 财 务 管 理 等 33 个 本 科 专 业 及 专 业 方 向 学 院 坚 持 以 学 科 建 设 为 龙 头, 充 分 考 虑 国 家 西 部 大 开 发 战 略 以 及 贵 州 经 济 社 会 发 展 和 工 业 强 省 城 镇 化 带 动 战 略 对 人 才 的 需 求, 合 理 设 置 并 适 时 调 整 学 科 专 业 结 构, 形 成 了 以 工 科 专 业 为 主, 经 济 管 理 文 学 等 多 学 科 协 调 发 展 的 学 1
科 专 业 体 系, 专 业 建 设 符 合 经 济 社 会 发 展 的 需 要 和 学 院 定 位, 办 学 特 色 突 出, 工 科 优 势 明 显 学 院 坚 持 以 人 才 培 养 为 中 心 统 筹 教 学 基 本 建 设 和 资 源 配 置, 加 强 制 度 建 设, 推 进 管 理 体 制 和 机 制 创 新 在 不 断 完 善 学 院 教 学 管 理 和 学 生 管 理 制 度 的 基 础 上, 学 院 先 后 成 立 了 教 学 工 作 委 员 会 和 学 术 委 员 会, 充 分 发 扬 学 术 民 主 专 家 治 学 及 集 体 决 策, 推 动 学 院 又 好 又 快 发 展 与 此 同 时, 学 院 不 断 加 大 教 学 投 入, 努 力 改 善 办 学 条 件, 并 积 极 支 持 和 鼓 励 教 师 开 展 科 学 研 究 和 社 会 服 务, 提 高 学 术 科 研 水 平 和 教 育 教 学 质 量 近 三 年 来, 教 师 承 担 了 各 级 各 类 科 研 项 目 57 项, 累 计 科 研 经 费 近 1300 万 元, 有 效 提 升 了 学 院 的 科 研 实 力 和 办 学 水 平 学 院 坚 持 理 论 教 学 与 实 践 教 学 相 结 合, 课 内 教 育 与 课 外 教 育 相 结 合, 科 学 合 理 的 制 定 人 才 培 养 方 案, 构 建 了 包 括 通 识 教 育 课 程 学 科 大 类 课 程 专 业 课 程 和 集 中 实 践 教 学 环 节 在 内 的 课 程 体 系 ; 并 将 第 二 课 堂 学 分 纳 入 人 才 培 养 要 求, 强 化 了 学 生 创 新 精 神 和 实 践 能 力 培 养 多 年 来, 学 院 严 格 执 行 培 养 方 案, 保 质 保 量 完 成 各 环 节 教 学 工 作 ; 设 立 了 专 门 的 教 学 督 导 组 监 控 和 指 导 人 才 培 养 过 程, 开 展 督 导 评 课 学 生 评 教 和 教 师 教 学 优 秀 奖 评 选 奖 励, 通 过 以 评 促 教, 学 院 涌 现 出 一 批 优 秀 教 师,30 多 名 教 师 获 得 院 教 学 优 秀 奖 在 狠 抓 教 师 教 学 的 同 时, 学 院 还 积 极 组 织 学 生 参 与 科 研 训 练 科 技 竞 赛 三 下 乡 实 践 文 体 竞 赛 企 业 调 研 和 职 业 实 践 等 活 动, 学 生 的 创 新 精 神 和 实 践 能 力 得 到 增 强 近 三 年 来, 我 院 毕 业 生 基 本 理 论 和 基 本 技 能 水 平 不 断 提 升, 在 规 定 的 学 习 年 限 内 圆 满 完 成 学 业 顺 利 毕 业 的 学 生 比 例 有 较 大 提 升, 达 到 贵 州 大 学 学 士 学 位 授 予 条 件 获 得 学 士 学 位 证 书 的 学 生 所 占 比 例 达 到 85% 左 右, 参 加 大 学 英 语 四 级 和 计 算 机 二 级 考 试 及 其 通 过 的 人 数 也 不 断 增 加, 学 生 考 取 研 究 生 累 计 达 到 45 人 建 院 十 多 年 来, 学 院 向 社 会 输 送 应 用 型 人 才 逾 万 名, 毕 业 生 就 业 率 每 年 均 在 90% 以 上, 部 分 工 科 专 业 就 业 率 连 续 多 年 达 到 100%, 赢 得 了 社 会 的 普 遍 认 可 和 良 好 的 声 誉, 为 贵 州 经 济 建 设 和 高 等 教 育 大 众 化 做 出 了 重 要 贡 献 经 过 多 年 的 实 践 与 探 索, 学 院 积 累 了 具 有 自 身 特 点 的 办 学 经 验, 也 形 成 了 能 主 动 适 应 地 方 经 济 社 会 发 展 需 要, 具 有 自 身 特 色 的 发 展 思 路 和 运 行 机 制, 并 将 继 续 发 挥 师 资 设 备 和 其 他 教 学 环 境 条 件 等 方 面 的 综 合 办 学 优 势, 为 我 省 乃 至 全 国 的 经 济 建 设 和 社 会 发 展 培 养 更 多 高 素 质 的 应 用 型 人 才 2
报 告 说 明 为 全 面 反 映 毕 业 生 的 就 业 状 况, 建 立 起 就 业 与 人 才 培 养 良 性 互 动 的 长 效 机 制, 学 校 根 据 教 育 部 办 公 厅 关 于 编 制 发 布 高 校 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 的 通 知 教 学 厅 函 [2013]25 号 文 件 要 求, 编 制 和 正 式 发 布 贵 州 大 学 明 德 学 院 2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 本 报 告 数 据 来 源 于 两 个 方 面 : 1. 贵 州 大 学 明 德 学 院 招 生 就 业 科 数 据 统 计 截 止 日 期 为 2015 年 10 月 28 日 使 用 数 据 主 要 涉 及 毕 业 生 的 规 模 和 结 构 就 业 率 毕 业 去 向 就 业 流 向 等 2. 第 三 方 数 据 调 查 公 司 ( 新 锦 成 ) 调 研 数 据 调 研 面 向 全 校 2015 届 毕 业 生, 自 2015 年 9 月 7 日 至 2015 年 10 月 22 日, 历 时 45 天, 回 收 率 达 37.79% 使 用 数 据 涉 及 就 业 相 关 分 析 及 对 教 育 教 学 的 反 馈 部 分 3
第 一 篇 : 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 一 毕 业 生 的 规 模 和 结 构 ( 一 ) 总 体 规 模 贵 州 大 学 明 德 学 院 2015 届 毕 业 生 共 1864 名 其 中, 男 生 1412 名, 女 生 452 名, 男 女 性 别 比 为 3.12:1; 省 内 生 源 1628 人 (87.34%), 省 外 生 源 236 人 (12.66%) [ 类 别 名 称 ] 生 [ 值 ] 省 外 12.66 % [ 类 别 名 称 ] 生 [ 值 ] 省 内 87.34 % 数 据 来 源 : 贵 州 大 学 明 德 学 院 招 生 就 业 科 ( 二 ) 院 系 及 专 业 结 构 全 校 毕 业 生 共 分 布 在 7 个 系 ( 部 ) 24 个 专 业 ( 方 向 ) 各 系 ( 部 ) 中, 土 木 工 程 系 人 数 最 多, 占 比 31.87%, 其 次 为 管 理 工 程 系 (28.81%) 和 经 济 系 (16.31%); 各 专 业 ( 方 向 ) 中, 工 程 管 理 ( 工 程 造 价 方 向 ) 专 业 人 数 最 多 (16.15%), 其 次 为 土 木 工 程 ( 建 筑 工 程 方 向 ) 专 业 (10.03%) 和 会 计 学 专 业 (8.10%) 4
序 号 系 ( 部 ) 人 数 比 例 (%) 专 业 人 数 比 例 (%) 1 土 木 工 程 系 594 31.87 2 管 理 工 程 系 537 28.81 3 经 济 系 304 16.31 4 5 机 械 与 电 气 工 程 系 计 算 机 科 学 与 信 息 系 212 11.37 107 5.74 6 化 学 工 程 系 89 4.77 土 木 工 程 ( 建 筑 工 程 方 向 ) 187 10.03 土 木 工 程 ( 交 通 土 建 方 向 ) 111 5.95 水 利 水 电 工 程 92 4.94 土 木 工 程 ( 岩 土 工 程 方 向 ) 81 4.35 建 筑 学 80 4.29 城 市 规 划 43 2.31 工 程 管 理 ( 工 程 造 价 方 向 ) 301 16.15 工 程 管 理 144 7.73 行 政 管 理 48 2.58 工 商 管 理 44 2.36 会 计 学 151 8.10 财 务 管 理 84 4.51 市 场 营 销 38 2.04 国 际 经 济 与 贸 易 31 1.66 电 气 工 程 及 其 自 动 化 98 5.26 机 械 设 计 制 造 及 其 自 动 化 ( 机 械 制 造 及 自 动 化 方 向 ) 机 械 设 计 制 造 及 其 自 动 化 ( 机 电 传 动 与 控 制 方 向 ) 75 4.02 39 2.09 计 算 机 科 学 与 技 术 38 2.04 通 信 工 程 38 2.04 电 子 信 息 工 程 31 1.66 环 境 工 程 31 1.66 生 物 工 程 30 1.61 制 药 工 程 28 1.50 7 基 础 教 学 部 21 1.13 英 语 21 1.13 总 计 1864 100.00 数 据 来 源 : 贵 州 大 学 明 德 学 院 招 生 就 业 科 注 : 由 于 四 舍 五 入 的 原 因, 表 格 中 各 列 百 分 比 加 和 结 果 可 能 不 等 于 100% ( 误 差 ±0.01) 5
二 就 业 率 及 毕 业 去 向 ( 一 ) 总 体 就 业 率 2015 届 毕 业 生 总 体 就 业 率 为 95.71% 单 位 就 业 人 数 占 已 就 业 总 人 数 99.00% 以 上 ; 在 单 位 就 业 对 应 的 四 种 具 体 就 业 形 式 中, 其 他 录 用 形 式 就 业 人 数 最 多, 占 毕 业 生 总 人 数 的 八 成 以 上 就 业 形 式 人 数 比 例 (%) 具 体 就 业 形 式 人 数 比 例 (%) 签 就 业 协 议 形 式 就 业 251 13.47 单 位 就 业 1776 95.28 签 劳 动 合 同 形 式 就 业 25 1.34 其 他 录 用 形 式 就 业 1493 80.10 应 征 义 务 兵 7 0.38 灵 活 就 业 2 0.11 自 主 创 业 2 0.11 升 学 5 0.27 升 学 5 0.27 出 国 ( 境 ) 1 0.05 出 国 ( 境 ) 1 0.05 未 就 业 80 4.29 待 就 业 80 4.29 总 计 1864 100.00 1864 100.00 数 据 来 源 : 贵 州 大 学 明 德 学 院 招 生 就 业 科 注 : 由 于 四 舍 五 入 的 原 因, 表 格 中 各 列 百 分 比 加 和 结 果 可 能 不 等 于 100% ( 误 差 ±0.01) ( 二 ) 各 院 系 / 专 业 的 就 业 率 1. 各 系 的 就 业 率 各 系 就 业 率 均 在 90.00% 以 上, 其 中 化 学 工 程 系 经 济 系 的 就 业 率 相 对 较 高, 均 在 98.00% 以 上 6
化 学 工 程 系 经 济 系 土 木 工 程 系 机 械 与 电 气 工 程 系 计 算 机 科 学 与 信 息 系 管 理 工 程 系 98.88% 98.03% 96.30% 96.23% 95.33% 93.30% 基 础 教 学 部 数 据 来 源 : 贵 州 大 学 明 德 学 院 招 生 就 业 科 90.48% (%) 2. 各 专 业 就 业 率 各 专 业 就 业 率 均 在 90.00% 及 以 上, 其 中, 环 境 工 程 生 物 工 程 通 信 工 程 国 际 经 济 与 贸 易 市 场 营 销 等 5 个 专 业 实 现 100.00% 就 业 专 业 就 业 率 (%) 专 业 就 业 率 (%) 环 境 工 程 100.00 水 利 水 电 工 程 95.65 生 物 工 程 100.00 城 市 规 划 95.35 通 信 工 程 100.00 电 气 工 程 及 其 自 动 化 94.90 国 际 经 济 与 贸 易 100.00 机 械 设 计 制 造 及 其 自 动 化 ( 机 电 传 动 与 控 制 方 向 ) 94.87 市 场 营 销 100.00 工 程 管 理 ( 工 程 造 价 方 向 ) 94.35 土 木 工 程 ( 岩 土 工 程 方 向 ) 98.77 电 子 信 息 工 程 93.55 机 械 设 计 制 造 及 其 自 动 化 ( 机 械 制 造 及 自 动 化 方 向 ) 98.67 工 程 管 理 92.36 土 木 工 程 ( 交 通 土 建 方 向 ) 98.20 计 算 机 科 学 与 技 术 92.11 财 务 管 理 97.62 行 政 管 理 91.67 会 计 学 97.35 工 商 管 理 90.91 土 木 工 程 ( 建 筑 工 程 方 向 ) 97.33 英 语 90.48 制 药 工 程 96.43 建 筑 学 90.00 数 据 来 源 : 贵 州 大 学 明 德 学 院 招 生 就 业 科 7
三 单 位 就 业 流 向 ( 一 ) 就 业 地 区 流 向 省 内 就 业 人 数 占 比 87.11%; 省 内 就 业 主 要 流 向 贵 阳 市, 其 次 是 遵 义 市 和 毕 节 市 省 外 工 作, 12.89% 省 内 工 作 87.11% 贵 阳 市, 67.42% 遵 义 市, 10.38% 毕 节 市, 4.48% 称 ],[ 值 ] 注 : 占 比 低 于 4.00% 统 一 合 并 为 其 他 地 级 市 ( 自 治 州 ), 不 再 详 细 展 示 数 据 来 源 : 贵 州 大 学 明 德 学 院 招 生 就 业 科 下 表 详 细 展 示 了 我 院 毕 业 生 回 生 源 省 就 业 的 情 况 可 见, 本 省 ( 贵 州 省 ) 生 源 的 毕 业 生 回 生 源 地 就 业 的 比 例 超 过 90.00%, 明 显 高 于 其 他 省 市, 这 与 我 省 少 数 民 族 毕 业 生 相 对 较 多 受 传 统 生 活 习 惯 影 响 有 一 定 关 系 生 源 地 就 业 人 数 回 生 源 地 人 数 比 例 (%) 贵 州 省 1559 1417 90.89 海 南 省 13 6 46.15 重 庆 市 22 7 31.82 广 西 壮 族 自 治 区 20 5 25.00 湖 北 省 10 2 20.00 湖 南 省 12 2 16.67 陕 西 省 31 5 16.13 8
生 源 地 就 业 人 数 回 生 源 地 人 数 比 例 (%) 云 南 省 26 4 15.38 河 北 省 30 4 13.33 河 南 省 26 2 7.69 四 川 省 16 1 6.25 辽 宁 省 6 山 东 省 5 数 据 来 源 : 贵 州 大 学 明 德 学 院 招 生 就 业 科 ( 二 ) 就 业 单 位 流 向 毕 业 生 主 要 流 向 其 他 企 业 ( 主 要 为 民 营 企 业 ), 占 比 74.56%, 其 次 为 国 有 企 业 (17.64%) 其 他 企 业 74.56% 国 有 企 业 17.64% 其 他 事 业 单 位 3.39% 三 资 企 业 1.13% 机 关 1.07% 数 据 来 源 : 贵 州 大 学 明 德 学 院 招 生 就 业 科 注 : 列 举 就 业 人 数 排 名 前 五 的 单 位 类 型 9
毕 业 生 主 要 集 中 在 中 小 规 模 单 位 就 业 50.40% 22.02% 11.41% 10.08% 6.10% 100 人 101-300 人 301-2000 人 2001-15000 人 15001 人 ( 三 ) 就 业 行 业 流 向 毕 业 生 主 要 集 中 在 建 筑 业 就 业, 占 单 位 就 业 人 数 的 31.60%, 其 次 为 科 学 研 究 和 技 术 服 务 业 (9.55%) 租 赁 和 商 务 服 务 业 (9.38%) 建 筑 业 31.60% 科 学 研 究 和 技 术 服 务 业 租 赁 和 商 务 服 务 业 制 造 业 电 力 热 力 燃 气 及 水 生 产 和 供 应 业 批 发 和 零 售 业 信 息 传 输 软 件 和 信 息 技 术 服 务 业 房 地 产 业 居 民 服 务 修 理 和 其 他 服 务 业 公 共 管 理 社 会 保 障 和 社 会 组 织 9.55% 9.38% 8.37% 5.54% 4.92% 4.64% 3.84% 3.79% 3.05% 数 据 来 源 : 贵 州 大 学 明 德 学 院 招 生 就 业 科 注 : 列 举 就 业 人 数 排 名 前 十 的 行 业 10
( 四 ) 就 业 职 业 流 向 毕 业 生 主 要 从 事 职 业 为 工 程 技 术 人 员, 占 比 达 46.31%, 其 次 为 行 政 办 公 人 员 和 企 业 管 理 人 员, 两 种 职 业 就 业 比 例 均 在 10.00% 以 上 工 程 技 术 人 员 46.31% 行 政 办 公 人 员 企 业 管 理 人 员 邮 政 电 信 业 务 人 员 经 济 业 务 人 员 金 融 业 务 人 员 教 学 人 员 购 销 人 员 运 输 服 务 人 员 社 会 服 务 人 员 10.83% 10.14% 5.76% 4.15% 4.15% 3.46% 2.76% 2.53% 2.53% 数 据 来 源 : 贵 州 大 学 明 德 学 院 招 生 就 业 科 注 : 列 举 就 业 人 数 排 名 前 十 的 职 业 11
一 就 业 工 作 举 措 第 二 篇 : 就 业 工 作 特 色 ( 一 ) 健 全 就 业 工 作 机 制, 强 化 就 业 服 务 规 范 意 识 在 学 院 领 导 的 直 接 领 导 和 督 促 下, 我 院 的 毕 业 生 就 业 工 作 纳 入 了 学 院 学 生 工 作 年 终 目 标 考 核 体 系 之 中 为 鼓 励 学 院 各 系 ( 部 ) 大 力 开 拓 就 业 市 场 为 毕 业 生 提 供 良 好 的 就 业 氛 围, 学 院 设 置 了 初 次 就 业 率 和 年 终 就 业 率 的 达 标 值, 将 其 作 为 衡 量 各 系 ( 部 ) 就 业 工 作 绩 效 最 重 要 的 依 据 学 院 领 导 高 度 重 视 就 业 工 作, 定 期 召 开 ( 学 年 上 学 期 每 两 周 召 开 一 次 学 年 下 学 期 每 周 召 开 一 次 ) 由 招 生 就 业 科 组 织 学 院 相 关 负 责 领 导 监 督 学 院 各 系 ( 部 ) 接 受 检 查 的 就 业 工 作 汇 报 会, 以 就 业 数 据 就 业 质 量 为 依 据 考 核 各 系 ( 部 ) 就 业 工 作 进 程, 建 立 明 确 的 管 理 监 督 反 馈 和 考 核 机 制, 为 毕 业 生 就 业 创 业 搭 建 优 质 的 平 台 在 日 常 的 就 业 管 理 工 作 中, 招 生 就 业 科 工 作 人 员 严 格 按 照 明 德 学 院 全 程 就 业 指 导 实 施 方 案 明 德 学 院 招 生 就 业 科 就 业 工 作 职 责 等 一 系 列 就 业 工 作 制 度 规 范 服 务, 并 以 母 体 高 校 贵 州 大 学 招 生 就 业 处 颁 布 的 贵 州 大 学 毕 业 生 就 业 工 作 流 程 等 文 件 作 为 就 业 工 作 人 员 日 常 工 作 的 指 南 和 参 照 2015 年 全 年, 没 有 接 到 一 起 学 生 投 诉, 毕 业 生 对 就 业 工 作 人 员 的 工 作 规 范 和 态 度 达 到 了 较 高 的 满 意 度 ( 二 ) 多 方 拓 展 就 业 渠 道, 整 合 就 业 信 息 及 时 发 布 2015 年, 根 据 学 院 的 专 业 结 构 和 具 体 情 况, 招 生 就 业 科 积 极 开 拓 毕 业 生 就 业 市 场, 先 后 与 中 国 交 通 银 行 贵 州 分 公 司 贵 州 建 工 集 团 济 南 一 建 集 团 公 司 中 国 平 安 贵 州 分 公 司 贵 阳 建 筑 勘 察 设 计 有 限 公 司 中 天 城 投 集 团 西 部 航 空 链 家 地 产 国 电 安 顺 发 电 有 限 公 司 贵 州 柳 工 集 团 中 软 国 际 有 限 公 司 田 田 英 12
利 特 教 育 集 团 等 数 百 家 省 内 外 企 业 建 立 了 长 期 的 对 口 合 作 关 系 此 外, 我 院 与 贵 阳 高 新 区 签 订 了 大 学 生 联 合 培 养 的 合 作 协 议, 与 贵 州 省 人 才 交 流 服 务 中 心 签 订 了 共 建 大 学 生 就 业 创 业 服 务 平 台 协 议, 与 贵 州 省 青 年 创 业 基 金 会 签 订 了 共 建 大 学 生 创 业 就 业 服 务 基 地 协 议, 并 通 过 与 贵 州 风 旗 公 司 星 力 集 团 等 企 业 的 合 作, 努 力 拓 展 我 院 学 生 的 就 业 实 习 场 所, 提 升 创 业 意 识 和 能 力 2015 年 暑 假 期 间, 招 生 就 业 科 组 织 在 校 学 生 开 展 了 大 学 生 职 前 探 索 活 动, 在 寒 假 开 展 了 大 学 生 社 会 实 践 活 动, 为 我 院 学 生 更 好 地 了 解 本 专 业 的 现 状 及 发 展 前 景 了 解 企 业 的 实 际 流 程 及 动 态 了 解 社 会 的 热 点 及 需 求 提 供 了 良 好 的 平 台, 取 得 了 良 好 的 效 果 在 就 业 宣 传 方 面, 招 生 就 业 科 定 时 收 集 筛 选 审 核 整 理 贵 州 大 学 就 业 信 息 网 贵 州 人 才 信 息 网 贵 阳 人 力 资 源 网 等 相 关 网 站 的 就 业 信 息, 集 中 发 布 在 明 德 学 院 就 业 信 息 网 学 院 就 业 信 息 公 告 栏 等 软 硬 件 平 台, 促 进 学 院 学 生 用 人 单 位 之 间 的 信 息 交 流 资 源 共 享, 提 高 信 息 的 利 用 率, 同 时, 充 分 利 用 飞 信 QQ 群 等 信 息 传 播 媒 介, 及 时 准 确 地 向 毕 业 生 传 达 用 人 单 位 需 求 信 息 ( 三 ) 着 力 就 业 观 念 引 导, 系 统 提 升 毕 业 生 就 业 能 力 在 就 业 指 导 方 面, 招 生 就 业 科 注 重 对 毕 业 生 的 观 念 引 导 各 系 通 过 组 织 举 办 就 业 动 员 会 主 题 班 会 等 活 动, 教 育 大 学 生 要 把 个 人 理 想 同 国 家 与 社 会 的 需 求 紧 密 结 合 起 来, 树 立 行 行 建 功 处 处 立 业 的 观 念 ; 注 重 对 毕 业 生 的 政 策 引 导, 号 召 毕 业 生 积 极 到 基 层 到 祖 国 需 要 的 地 方 就 业, 鼓 励 和 引 导 毕 业 生 踊 跃 参 加 基 层 选 调 西 部 计 划 农 村 特 岗 村 官 计 划 等 国 家 和 地 方 基 层 项 目 ; 通 过 开 设 就 业 指 导 课, 引 导 毕 业 生 调 整 就 业 心 态, 增 强 危 机 感 和 紧 迫 感, 树 立 先 就 业 后 择 业 再 创 业 的 就 业 观 招 生 就 业 科 不 断 通 过 学 院 就 业 信 息 网 就 业 信 息 栏 学 院 广 播 站 向 毕 业 生 宣 传 国 家 的 有 关 方 针 政 策 和 学 校 的 有 关 规 定, 发 放 了 就 业 政 策 百 问 贵 州 大 学 毕 业 生 就 业 手 册, 使 毕 业 生 能 够 全 面 了 解 目 前 的 就 业 创 业 形 势 和 程 序, 为 毕 业 生 充 分 就 业 奠 定 良 好 的 基 础 为 尽 早 使 学 生 树 立 起 就 业 意 识, 循 序 渐 进 地 培 养 学 生 就 业 素 质 和 能 力, 招 生 就 业 科 根 据 明 德 学 院 全 程 就 业 指 导 方 案 的 要 求 13
针 对 各 学 年 学 生 组 织 了 一 系 列 活 动 : 对 大 一 学 生 开 展 专 业 访 谈 社 会 实 践 活 动, 配 合 教 务 科 和 各 系 帮 助 学 生 了 解 本 专 业 的 组 成 发 展 前 景 就 业 动 态 ; 对 大 二 学 生 开 设 职 业 生 涯 规 划 课 程, 帮 助 学 生 进 行 职 业 规 划, 养 成 健 康 积 极 的 就 业 观 ; 对 大 三 学 生 开 展 职 前 探 索 社 会 实 践 活 动, 帮 助 学 生 了 解 职 业 工 作 流 程 企 业 的 实 际 工 作 情 况, 以 及 即 将 面 临 的 就 业 机 遇 和 挑 战, 力 图 让 学 生 更 好 地 了 解 社 会, 毕 业 后 能 更 快 地 融 入 社 会 ; 对 大 四 毕 业 生 则 着 重 开 设 国 家 及 地 方 就 业 政 策 面 试 礼 仪 及 技 巧 等 课 程, 要 求 学 生 全 面 掌 握 国 家 贵 州 省 的 相 关 就 业 政 策, 了 解 贵 州 大 学 的 就 业 工 作 流 程, 并 以 实 战 的 模 式 培 训 毕 业 生 的 就 业 技 巧 ( 四 ) 切 实 开 展 校 园 招 聘 活 动, 努 力 营 造 良 好 就 业 氛 围 学 院 在 组 织 历 年 校 园 招 聘 活 动 的 基 础 上, 总 结 规 律 和 经 验, 形 成 了 一 年 两 会 的 模 式 : 即 在 学 年 上 学 期 ( 一 般 在 11 月 ), 举 办 一 次 秋 季 校 园 百 家 企 业 招 聘 会, 通 过 招 聘 会 的 举 办 在 全 院 范 围 内 营 造 积 极 紧 张 的 毕 业 生 就 业 氛 围 ; 在 学 年 下 学 期 ( 一 般 在 4 月 或 5 月 初 ), 举 办 一 次 春 季 校 园 百 家 企 业 招 聘 会, 帮 助 引 导 学 院 就 业 困 难 毕 业 生 以 及 没 有 就 业 意 向 的 毕 业 生 就 业 自 2012 年 起, 通 过 与 贵 州 省 人 才 交 流 服 务 中 心 的 合 作, 我 院 已 经 连 续 4 年 成 功 举 办 了 明 德 学 院 校 园 大 型 招 聘 会 与 此 同 时, 学 院 采 取 按 需 举 办 专 场 招 聘 会 的 模 式, 根 据 拟 到 我 院 举 办 专 场 招 聘 会 的 用 人 企 业 的 需 求, 积 极 组 织 相 关 专 业 毕 业 生 参 聘 14
二 毕 业 生 对 就 业 指 导 服 务 的 评 价 毕 业 生 对 母 校 各 项 就 业 指 导 服 务 相 对 参 与 较 多 的 三 方 面 为 : 就 业 实 习 / 实 践 校 园 招 聘 会 和 就 业 指 导 课, 参 与 度 均 在 95.00% 以 上 就 业 实 习 / 实 践 校 园 招 聘 会 就 业 指 导 课 招 聘 信 息 发 布 职 业 咨 询 与 辅 导 96.16% 95.85% 95.42% 94.67% 93.75% 就 业 帮 扶 与 推 介 就 业 手 续 办 理 92.61% 92.57% (%) 毕 业 生 对 就 业 指 导 课 的 满 意 度 最 高, 其 次 是 就 业 手 续 办 理 和 职 业 咨 询 与 辅 导 就 业 指 导 课 就 业 手 续 办 理 职 业 咨 询 与 辅 导 招 聘 信 息 发 布 就 业 实 习 / 实 践 校 园 招 聘 会 就 业 帮 扶 与 推 介 88.08% 87.48% 85.40% 84.51% 81.87% 80.83% 80.22% (%) 15
三 毕 业 生 对 创 业 教 育 / 指 导 服 务 的 评 价 在 母 校 开 展 的 各 项 创 业 教 育 / 指 导 服 务 中, 毕 业 生 对 创 业 课 程 ( 包 括 讲 座 ) 的 参 与 度 最 高, 其 次 为 创 新 创 业 大 赛 创 业 相 关 课 程 87.87% 创 新 创 业 大 赛 84.28% 创 业 实 训 与 模 拟 83.98% 创 业 协 会 83.83% 创 业 项 目 孵 化 81.74% (%) 毕 业 生 对 创 新 创 业 大 赛 的 满 意 度 最 高, 其 次 为 创 业 课 程 ( 包 括 讲 座 ) 和 创 业 协 会 创 新 创 业 大 赛 87.03% 创 业 相 关 课 程 85.69% 创 业 协 会 85.00% 创 业 实 训 与 模 拟 83.07% 创 业 项 目 孵 化 82.78% (%) 16
40.00% 左 右 的 毕 业 生 认 为 实 习 和 课 外 兼 职 对 创 业 的 促 进 作 用 较 大, 其 次 社 会 实 践 活 动 的 选 择 人 数 也 相 对 较 多 实 习 / 课 外 兼 职 社 会 实 践 活 动 37.04% 40.74% 创 新 创 业 课 程 创 新 创 业 大 赛 模 拟 创 业 活 动 25.93% 25.93% 29.63% 创 业 培 训 和 咨 询 14.81% 学 生 社 团 活 动 其 他 7.41% 11.11% (%) 注 : 该 题 目 为 多 选 题, 因 此 选 项 的 百 分 比 之 和 不 是 100% 四 用 人 单 位 对 就 业 服 务 的 评 价 用 人 单 位 对 我 校 就 业 服 务 均 表 示 满 意 一 般, 13.79% 很 满 意, 13.79% 满 意, 72.41% 注 : 由 于 四 舍 五 入 的 原 因, 各 百 分 比 加 和 结 果 可 能 不 等 于 100% ( 误 差 ±0.01) 17
42.11% 的 用 人 单 位 认 为 我 校 就 业 服 务 已 经 较 为 完 善 ; 仍 需 要 进 一 步 加 强 的 方 面 是 加 强 校 企 之 间 的 沟 通 已 较 完 善 42.11% 加 强 校 企 沟 通 31.58% 增 加 招 聘 场 次 21.05% 其 他 10.53% 拓 宽 服 务 项 目 10.53% 改 进 服 务 态 度 5.26% 注 : 该 题 目 为 多 选 题, 因 此 选 项 的 百 分 比 之 和 不 是 100% 18
第 三 篇 : 就 业 相 关 分 析 为 全 面 反 馈 毕 业 生 的 就 业 状 况, 我 校 委 托 第 三 方 ( 新 锦 成 ) 对 学 校 2015 届 毕 业 生 的 就 业 质 量 进 行 调 查 评 估 一 薪 酬 水 平 2015 届 毕 业 生 转 正 后 的 税 前 月 均 收 入 为 3183.62 元 ; 毕 业 生 月 薪 区 间 主 要 集 中 在 2001-4000 元 5001 元 5.49% 4001-5000 元 12.36% 3001-4000 元 28.38% 2001-3000 元 37.53% 1001-2000 元 14.65% 1000 元 1.60% (%) 注 : 薪 酬 包 括 能 折 算 为 现 金 的 工 资 福 利 等 19
二 专 业 对 口 度 2015 届 毕 业 生 所 从 事 工 作 的 专 业 对 口 度 称 ] [ 值 ] 为 85.46% 称 ], [ 值 ] 将 评 价 维 度 很 不 对 口 比 较 不 对 口 一 般 比 较 对 口 很 对 口 分 别 赋 予 1-5 分 的 分 值, 计 算 其 均 值, 对 口 度 均 值 为 3.59 分, 偏 向 比 较 对 口 注 : 由 于 四 舍 五 入 的 原 因, 百 分 比 加 和 结 果 可 能 不 等 于 100% ( 误 差 ±0.01) 三 就 业 满 意 度 2015 届 毕 业 生 的 就 业 总 体 满 意 度 达 97.31% 称 ], [ 值 ] 将 评 价 维 度 很 不 满 意 比 较 不 满 意 一 般 比 较 满 意 和 很 满 意 分 别 赋 予 1-5 分 的 分 值, 计 算 其 均 值, 工 作 总 的 满 意 度 均 值 为 3.78 分, 偏 向 比 较 满 意 20
注 : 由 于 四 舍 五 入 的 原 因, 百 分 比 加 和 结 果 可 能 不 等 于 100% ( 误 差 ±0.01) 21
对 工 作 各 具 体 方 面 的 满 意 度 中, 毕 业 生 对 职 业 发 展 前 景 的 满 意 度 最 高 职 业 发 展 前 景 3.70 工 作 环 境 3.69 工 作 内 容 工 作 地 点 3.68 3.63 薪 酬 3.37 注 : 针 对 工 作 地 点 工 作 环 境 工 作 内 容 职 业 发 展 前 景 及 薪 酬 五 个 方 面 让 毕 业 生 进 行 评 价, 将 评 价 维 度 很 不 满 意 比 较 不 满 意 一 般 比 较 满 意 和 很 满 意 分 别 赋 予 1-5 分, 计 算 其 满 意 度 均 值 (%) 四 求 职 分 析 毕 业 生 在 求 职 过 程 中 遇 到 的 主 要 困 难 是 缺 乏 实 践 经 验, 其 次 是 对 口 的 岗 位 数 量 较 少 缺 乏 实 践 经 验 46.46% 适 合 自 己 专 业 和 学 历 的 岗 位 少 获 取 招 聘 信 息 的 渠 道 少 用 人 单 位 待 遇 和 条 件 不 符 合 预 期 求 职 方 法 技 巧 缺 乏 社 会 关 系 缺 乏 就 业 能 力 不 足 存 在 就 业 歧 视 没 有 参 与 过 求 职 其 他 6.49% 32.76% 29.44% 24.53% 20.78% 17.89% 17.32% 16.74% 14.86% (%) 22
注 : 该 题 目 为 多 选 题, 因 此 选 项 的 百 分 比 之 和 不 是 100% 23
第 四 篇 : 就 业 发 展 趋 势 分 析 一 就 业 率 保 持 平 稳 态 势 近 年 来, 全 国 总 体 就 业 形 势 不 容 乐 观, 每 年 未 就 业 毕 业 生 的 累 积 效 应, 使 得 原 本 就 供 大 于 求 的 人 才 市 场 竞 争 更 加 激 烈 而 从 我 院 近 三 年 就 业 率 数 据 来 看, 整 体 保 持 较 为 平 稳 的 态 势, 就 业 率 维 持 在 较 高 的 水 平 由 于 2015 届 毕 业 生 就 业 率 统 计 截 止 时 间 点 为 10 月 28 日, 预 计 到 年 底, 就 业 率 数 字 还 会 进 一 步 增 加 这 一 方 面 可 以 说 明 我 校 毕 业 生 质 量 得 到 了 用 人 单 位 的 认 可, 母 校 对 毕 业 生 四 年 的 培 育 成 果 收 到 了 用 人 单 位 的 肯 定 ; 另 一 方 面 也 证 明 我 院 招 生 就 业 科 所 采 取 的 种 种 就 业 工 作 举 措 达 到 了 良 好 的 效 果, 就 业 工 作 团 队 的 努 力 得 到 了 回 报 100.00% 80.00% 95.80% 95.30% 95.71% 60.00% 40.00% 20.00% 0.00% 2013 届 2014 届 2015 届 数 据 来 源 : 贵 州 大 学 明 德 学 院 招 生 就 业 科 注 : 图 中 2013 2014 届 就 业 率 统 计 截 止 时 间 点 为 各 年 12 月 31 日,2015 届 就 业 率 统 计 截 止 时 间 点 为 本 年 10 月 28 日 24
二 省 外 就 业 人 数 连 年 上 升 从 就 业 地 区 分 布 来 看, 我 院 毕 业 生 选 择 到 省 外 就 业 的 人 数 连 年 上 升,2015 届 毕 业 生 到 省 外 就 业 人 数 占 总 体 就 业 人 数 的 12.89%( 贵 州 省 生 源 毕 业 生 到 省 外 就 业 人 数 占 8.00%), 较 去 年 增 长 2.38%, 较 2013 届 增 长 3.40% 近 年 来, 学 院 积 极 与 省 外 企 业 合 作, 努 力 为 毕 业 生 开 拓 省 外 就 业 市 场, 一 定 程 度 上 缓 解 了 就 业 压 力 14.00% 12.89% 12.00% 10.00% 8.00% 6.00% 4.00% 2.00% 9.49% 10.51% 0.00% 2013 届 2014 届 2015 届 数 据 来 源 : 贵 州 大 学 明 德 学 院 招 生 就 业 科 注 : 图 中 2013 2014 届 就 业 率 统 计 截 止 时 间 点 为 各 年 12 月 31 日,2015 届 就 业 率 统 计 截 止 时 间 点 为 本 年 10 月 28 日 25
三 就 业 行 业 稳 定, 职 业 吻 合 度 高 我 院 毕 业 生 就 业 行 业 分 布 较 为 固 定, 在 所 有 就 业 行 业 中, 建 筑 业 科 学 研 究 和 技 术 服 务 业 租 赁 和 商 务 服 务 业 和 制 造 业 的 就 业 人 数 占 总 就 业 人 数 的 半 数 以 上 其 中, 建 筑 业 2015 年 就 业 人 数 增 幅 较 大, 较 2014 年 同 比 增 长 近 11 个 百 分 点 ; 科 学 研 究 和 技 术 服 务 业 呈 现 出 波 浪 式 变 化 的 特 点, 今 年 较 往 年 就 业 人 数 有 所 减 少 ; 租 赁 和 商 业 服 务 业 就 业 人 数 较 为 稳 定, 保 持 在 9% 的 水 平 ; 制 造 业 的 就 业 人 数 呈 逐 年 下 降 趋 势 由 于 我 院 以 工 科 专 业 为 主, 现 有 的 行 业 分 布 结 构 与 毕 业 生 的 专 业 特 点 较 为 契 合, 证 明 我 院 毕 业 生 的 职 业 吻 合 度 较 高 35.00% 30.00% 25.00% 20.00% 15.00% 10.00% 5.00% 0.00% 建 筑 业 科 学 研 究 和 技 术 服 务 业 租 赁 和 商 务 服 务 业 制 造 业 2013 届 22.52% 12.54% 8.09% 12.36% 2014 届 20.72% 18.53% 9.62% 8.79% 2015 届 31.60% 9.55% 9.38% 8.37% 数 据 来 源 : 贵 州 大 学 明 德 学 院 招 生 就 业 科 注 : 图 中 2013 2014 届 就 业 率 统 计 截 止 时 间 点 为 各 年 12 月 31 日,2015 届 就 业 率 统 计 截 止 时 间 点 为 本 年 10 月 28 日 26
四 民 营 企 业 就 业 人 数 攀 升 其 他 企 业 国 有 企 业 为 我 院 毕 业 生 的 主 要 就 业 单 位 类 型 2015 届 毕 业 生 到 其 他 企 业 ( 主 要 为 民 营 企 业 ) 的 就 业 人 数 占 比 为 74.56%, 较 去 年 上 涨 6.98%, 较 2013 年 涨 幅 达 62.87% 相 较 之 下, 到 国 有 企 业 就 业 的 人 数 变 化 较 为 平 稳, 近 两 年 一 直 保 持 在 17% 左 右 民 营 企 业 为 我 国 经 济 发 展 以 及 吸 纳 就 业 人 口 做 出 了 巨 大 贡 献, 其 具 有 组 织 运 行 模 式 灵 活, 岗 位 类 型 丰 富, 注 重 人 才 培 养 等 特 点, 近 年 来 逐 渐 受 到 毕 业 生 的 认 可, 一 大 批 毕 业 生 在 民 营 企 业 中 得 到 锻 炼, 快 速 成 长 为 社 会 发 展 所 需 要 的 人 才 随 着 国 家 对 民 营 企 业 扶 持 政 策 的 进 一 步 落 实, 预 计 会 有 更 多 的 毕 业 生 选 择 到 民 营 企 业 就 业 80.00% 60.00% 40.00% 20.00% 0.00% 其 他 企 业 国 有 企 业 2013 届 11.69% 29.52% 2014 届 67.58% 17.82% 2015 届 74.56% 17.64% 数 据 来 源 : 贵 州 大 学 明 德 学 院 招 生 就 业 科 注 : 图 中 2013 2014 届 就 业 率 统 计 截 止 时 间 点 为 各 年 12 月 31 日,2015 届 就 业 率 统 计 截 止 时 间 点 为 本 年 10 月 28 日 27
第 五 篇 : 对 教 育 教 学 的 反 馈 一 对 母 校 的 满 意 度 称 ], [ 值 ] 2015 届 毕 业 生 对 母 校 的 总 体 满 意 度 为 92.75% 注 : 满 意 度 = 很 满 意 占 比 + 满 意 占 比 + 一 般 占 比 影 响 毕 业 生 对 母 校 满 意 度 的 首 要 因 素 为 校 风 和 学 风 的 建 设, 其 次 为 母 校 人 才 校 风 学 风 所 学 知 识 / 能 力 满 足 工 作 实 际 需 求 的 学 校 管 理 人 员 的 办 事 效 率 和 态 度 食 堂 服 务 与 饭 菜 质 量 住 宿 条 件 与 管 理 师 生 课 外 交 流 本 专 业 辅 导 员 的 素 质 图 书 与 教 学 设 施 文 娱 体 育 设 施 学 校 的 规 章 制 度 校 园 偏 僻 交 通 便 利 上 网 的 便 利 性 其 他 40.68% 37.43% 36.98% 35.65% 24.26% 23.82% 21.60% 16.57% 7.84% 6.51% 4.59% 60.21% 54.73% 28
培 养 质 量 注 : 该 题 目 为 多 选 题, 因 此 选 项 的 百 分 比 之 和 不 是 100% 二 对 母 校 教 育 教 学 的 评 价 ( 一 ) 专 业 课 评 价 毕 业 生 对 专 业 课 教 学 有 效 性 评 价 较 高,87.98% 的 毕 业 生 认 为 所 学 专 业 课 对 实 际 工 作 有 帮 助,90.08% 的 毕 业 生 能 够 掌 握 所 学 专 业 知 识 称 ], [ 值 ] 称 ], [ 值 ] 注 : 左 图 为 专 业 课 对 实 际 工 作 的 价 值, 右 图 为 毕 业 生 掌 握 所 学 专 业 知 识 情 况 ( 二 ) 实 践 教 学 环 节 评 价 母 校 实 践 教 学 环 节 得 到 了 毕 业 生 的 普 遍 认 可 (81.63%) 29
称 ], [ 值 ] ( 三 ) 任 课 教 师 评 价 毕 业 生 对 母 校 任 课 教 师 的 满 意 度 为 95.52% 称 ], [ 值 ] 注 : 满 意 度 = 很 满 意 占 比 + 满 意 占 比 + 一 般 占 比 具 体 来 看, 毕 业 生 对 任 课 教 师 的 教 学 态 度 评 价 最 高, 其 他 方 面 从 高 到 底 依 次 为 教 学 内 容 教 学 互 动 和 课 外 交 流 30
教 学 态 度 认 真 负 责 3.89 教 学 内 容 与 时 俱 进 3.77 教 学 生 动 注 重 互 动 3.64 注 重 课 外 沟 通 交 流 3.52 (%) 注 : 针 对 教 学 态 度 认 真 负 责 教 学 内 容 与 时 俱 进 教 学 生 动 注 重 互 动 注 重 课 外 沟 通 交 流 四 个 方 面 让 毕 业 生 进 行 评 价, 将 评 价 维 度 很 不 符 合 比 较 不 符 合 一 般 比 较 符 合 和 很 符 合 分 别 赋 予 1-5 分, 计 算 其 均 值 三 毕 业 生 就 业 能 力 的 反 馈 ( 一 ) 毕 业 生 能 力 自 评 31
除 外 语 能 力 外, 毕 业 生 对 自 身 能 力 评 价 得 分 均 在 6.20 以 上, 其 中 团 队 协 作 团 队 协 作 能 力 人 际 沟 通 能 力 实 干 与 执 行 能 力 情 绪 管 理 能 力 自 学 能 力 动 手 能 力 组 织 与 协 调 能 力 问 题 解 决 能 力 分 析 能 力 口 头 表 达 能 力 书 面 表 达 能 力 时 间 管 理 能 力 信 息 收 集 能 力 专 业 能 力 领 导 能 力 计 算 机 应 用 能 力 创 新 能 力 7.12 7.06 6.99 6.95 6.91 6.87 6.87 6.79 6.78 6.78 6.73 6.70 6.60 6.48 6.47 6.44 6.20 外 语 能 力 5.10 能 力 和 人 际 沟 通 能 力 的 自 评 得 分 最 高, 均 在 7.00 以 上 注 : 请 毕 业 生 对 自 身 团 队 协 作 能 力 实 干 与 执 行 能 力 等 18 项 能 力 进 行 自 评,1 分 代 表 自 身 水 平 最 低, 10 分 代 表 自 身 水 平 最 高, 计 算 其 评 价 结 果 均 值 ( 二 ) 用 人 单 位 评 价 用 人 单 位 对 我 院 毕 业 生 的 满 意 度 为 96.67% 32
不 清 楚, 3.33% 称 ] [ 值 ] 称 ] [ 值 ] 称 ] [ 值 ] 注 : 满 意 度 = 很 满 意 占 比 + 满 意 占 比 + 一 般 占 比 用 人 单 位 反 馈 我 院 毕 业 生 的 学 习 能 力 较 强, 其 次 为 专 业 技 能 和 适 应 能 力 学 习 能 力 专 业 技 能 和 能 力 适 应 能 力 沟 通 能 力 抗 压 能 力 计 算 机 应 用 能 力 敬 业 精 神 团 队 合 作 能 力 动 手 实 践 能 力 创 新 能 力 20.00% 16.67% 16.67% 10.00% 6.67% 6.67% 3.33% 33.33% 46.67% 53.33% (%) 注 : 该 题 目 为 多 选 题, 因 此 选 项 的 百 分 比 之 和 不 是 100% 33
用 人 单 位 认 为 我 院 毕 业 生 最 应 加 强 的 素 质 能 力 为 动 手 实 践 能 力, 其 次 为 英 语 能 力 动 手 实 践 能 力 30.00% 英 语 能 力 创 新 能 力 计 算 机 应 用 能 力 专 业 技 能 和 能 力 23.33% 20.00% 20.00% 20.00% 抗 压 能 力 沟 通 能 力 10.00% 10.00% 团 队 合 作 能 力 学 习 能 力 6.67% 6.67% 敬 业 精 神 3.33% 注 : 该 问 卷 题 目 为 多 选 题, 因 此 选 项 的 百 分 比 之 和 不 是 100% 34
四 对 教 育 教 学 的 反 馈 建 议 从 2015 届 毕 业 生 的 反 馈 结 果 来 看, 我 院 教 育 教 学 工 作 总 体 获 得 了 良 好 评 价, 具 体 体 现 在 : 毕 业 生 对 专 业 课 的 价 值 较 为 认 可 (87.98%), 专 业 知 识 掌 握 程 度 好 (90.08%), 任 课 教 师 满 意 度 高 (95.52%) 为 进 一 步 优 化 我 院 人 才 培 养 方 案, 完 善 课 程 设 置, 合 理 分 配 资 源, 未 来 我 院 将 从 以 下 四 个 方 面 展 开 工 作 : 一 紧 跟 时 代 潮 流, 联 系 社 会 热 点, 加 强 课 堂 和 社 会 的 衔 接, 增 加 情 景 教 学 翻 转 课 堂 等 教 学 形 式, 使 得 学 生 在 掌 握 知 识 的 同 时 能 学 以 致 用 ; 二 重 视 实 践 教 学 环 节 的 改 革, 加 强 校 企 合 作, 引 入 企 业 真 实 用 人 需 求, 丰 富 学 生 实 践 经 历 ; 三 完 善 教 师 教 学 水 平 评 价 机 制, 注 重 师 生 课 外 沟 通 交 流 和 互 动 ; 四 根 据 毕 业 生 对 自 身 能 力 自 评 结 果, 以 及 用 人 单 位 对 毕 业 生 的 评 价 结 果, 结 合 实 际 情 况, 努 力 改 善 毕 业 生 外 语 能 力 创 新 能 力 和 动 手 实 践 能 力 较 为 薄 弱 的 情 况 在 办 学 软 硬 件 配 置 方 面, 学 院 将 认 真 参 考 毕 业 生 反 馈 结 果, 注 重 构 建 丰 富 多 彩 的 校 园 文 化, 营 造 浓 厚 的 学 习 氛 围, 提 高 学 校 管 理 人 员 的 办 事 效 率, 改 进 办 事 人 员 工 作 态 度, 进 一 步 提 升 学 生 对 母 校 的 满 意 度 35
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