前 言 为 全 面 反 映 毕 业 生 的 就 业 状 况, 完 善 毕 业 生 就 业 与 人 才 培 养 良 性 互 动 的 长 效 机 制, 根 据 湖 南 省 教 育 厅 转 发 教 育 部 高 校 学 生 司 关 于 做 好 2015 年 高 校 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告

2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 二 〇 一 五 年 十 二 月

前 言 为 全 面 反 映 毕 业 生 的 就 业 状 况, 完 善 毕 业 生 就 业 与 人 才 培 养 良 性 互 动 的 长 效 机 制, 根 据 湖 南 省 教 育 厅 转 发 教 育 部 高 校 学 生 司 关 于 做 好 2015 年 高 校 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 编 制 发 布 工 作 的 通 知 ( 湘 教 通 [2013]494 号 ) 文 件 要 求, 学 院 编 制 了 2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告, 现 正 式 发 布 本 报 告 由 就 业 基 本 情 况 相 关 分 析 发 展 趋 势 对 教 育 教 学 的 反 馈 和 主 要 特 点 五 个 章 节 组 成, 共 计 14569 个 字 51 个 图 表 本 报 告 相 关 数 据 源 自 学 院 2015 届 毕 业 生 就 业 实 际 情 况 及 学 院 委 托 第 三 方 数 据 调 查 公 司 ( 新 锦 成 ) 调 研 数 据

目 录 学 院 简 介... 3 第 一 章 就 业 基 本 情 况... 5 1.1 毕 业 生 的 规 模 和 结 构... 5 1.1.1 总 体 规 模... 5 1.1.2 专 业 学 院 及 专 业 结 构... 5 1.2 毕 业 生 初 次 就 业 情 况... 7 1.2.1 总 体 初 次 就 业 率... 7 1.2.2 各 专 业 学 院 初 次 就 业 情 况... 7 1.2.3 各 专 业 初 次 就 业 情 况... 8 1.2.4 离 校 未 就 业 情 况... 9 1.3 毕 业 生 就 业 流 向 情 况... 10 1.3.1 单 位 就 业... 10 1.3.2 升 学... 14 1.3.3 自 主 创 业... 16 第 二 章 相 关 分 析... 19 2.1 薪 酬 水 平... 19 2.2 专 业 对 口 度... 20 2.3 就 业 满 意 度... 21 2.4 求 职 分 析... 22 2.4.1 获 得 第 一 份 工 作 的 渠 道 分 布... 22 2.4.2 影 响 毕 业 生 求 职 的 因 素... 22 第 三 章 发 展 趋 势... 24 3.1 毕 业 生 初 次 就 业 率 保 持 在 较 高 的 水 平... 24 3.2 学 院 渠 道 实 现 就 业 效 果 显 著... 25 3.2.1 进 校 招 聘 单 位 和 提 供 就 业 岗 位 数 逐 年 增 加... 25 3.2.2 学 院 渠 道 实 现 就 业 毕 业 生 人 数 逐 年 增 加... 26 3.3 签 约 就 业 为 主 要 毕 业 流 向... 26 I

3.4 以 省 外 就 业 地 区 为 主, 且 与 航 空 产 业 分 布 关 系 密 切... 27 3.5 国 有 企 业 就 业 特 征 明 显, 军 队 建 设 就 业 比 例 突 出... 28 3.6 毕 业 生 就 业 形 势 研 判... 29 3.6.1 全 国 宏 观 就 业 形 势 依 旧 严 峻, 但 航 空 产 业 内 就 业 形 势 喜 人... 29 3.6.2 毕 业 生 就 业 结 构 性 矛 盾 仍 然 存 在... 30 3.6.3 用 人 单 位 对 毕 业 生 能 力 素 质 要 求 更 高... 30 第 四 章 对 教 育 教 学 的 反 馈... 32 4.1 对 母 校 的 满 意 度 和 推 荐 度... 32 4.2 对 母 校 教 育 教 学 的 评 价... 33 4.2.1 专 业 课 评 价... 33 4.2.2 实 践 教 学 环 节 评 价... 34 4.2.3 任 课 教 师 评 价... 34 4.3 毕 业 生 就 业 能 力 反 馈... 35 4.3.1 毕 业 生 能 力 自 评... 35 4.3.2 用 人 单 位 评 价... 36 第 五 章 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 主 要 特 点... 39 5.1 毕 业 生 对 就 业 指 导 服 务 的 评 价... 39 5.2 毕 业 生 对 创 业 教 育 / 指 导 服 务 的 评 价... 40 5.3 用 人 单 位 对 就 业 指 导 服 务 的 评 价... 41 5.4 促 进 毕 业 生 就 业 的 政 策 措 施... 42 5.4.1 强 化 保 障 机 制 不 断 夯 实 就 业 工 作 基 础... 42 5.4.2 明 确 办 学 定 位 巩 固 优 化 就 业 主 阵 地... 44 5.4.3 深 化 校 企 合 作 持 续 提 升 人 才 培 养 质 量... 46 5.4.4 坚 持 服 务 理 念 努 力 开 创 就 业 工 作 新 局 面... 48 5.4.5 融 合 人 才 培 养 积 极 探 索 创 新 创 业 新 模 式... 50 II

学 院 简 介 学 院 创 办 于 1973 年,1998 年 3 月 升 格 为 高 等 职 业 院 校, 隶 属 空 军 装 备 部 领 导, 主 要 承 担 为 军 队 航 空 装 备 修 理 和 地 方 航 空 产 业 培 养 高 素 质 技 术 技 能 人 才 的 任 务 学 院 占 地 800 余 亩, 建 筑 面 积 30 余 万 平 方 米, 总 资 产 4.5 亿 元, 教 学 仪 器 设 备 总 值 1.105 亿 元, 藏 书 62.8 万 册 在 校 学 生 9200 余 人, 在 岗 教 职 工 719 人 现 有 跳 马 圭 塘 两 个 校 区 和 洞 井 教 育 培 训 中 心 设 有 航 空 装 备 维 修 工 程 航 空 机 械 制 造 工 程 航 空 电 子 电 气 工 程 航 空 服 务 与 管 理 士 官 基 础 教 育 继 续 教 育 等 7 个 二 级 学 院 以 及 政 治 理 论 课 体 育 工 作 ( 教 学 )2 个 教 学 部, 开 设 有 飞 机 维 修 航 空 机 械 制 造 及 自 动 化 航 空 通 信 技 术 航 空 服 务 等 21 个 专 业 全 国 首 个 航 空 职 业 教 育 与 技 术 协 同 创 新 中 心 军 队 装 备 修 理 企 业 职 业 技 能 鉴 定 所 空 军 航 空 修 理 系 统 教 育 培 训 中 心 从 业 人 员 资 格 考 核 认 证 中 心 空 军 装 备 修 理 企 业 思 想 政 治 工 作 研 究 中 心 设 于 学 院 学 院 拥 有 一 支 专 兼 结 合 素 质 优 良 的 师 资 队 伍, 在 440 名 专 任 教 师 中, 教 授 25 人, 副 高 职 称 的 150 人 ; 企 业 兼 职 教 师 170 人, 其 中 客 座 教 授 30 人, 技 术 骨 干 及 能 工 巧 匠 140 人 省 级 教 学 团 队 3 个, 省 级 专 业 带 头 人 9 名, 省 部 级 技 术 能 手 14 名, 省 级 中 青 年 骨 干 教 师 16 名, 国 内 外 访 问 学 者 19 名, 空 军 专 家 库 专 家 1 名, 空 军 装 备 修 理 系 统 项 目 评 审 专 家 5 名 3

学 院 积 极 探 索 现 代 职 业 教 育 发 展 规 律, 坚 持 以 立 德 树 人 为 根 本, 以 服 务 发 展 为 宗 旨, 以 促 进 就 业 为 导 向, 对 接 产 业 产 教 融 合 校 企 合 作 ; 坚 持 以 校 企 合 作 为 主 线, 以 特 色 发 展 为 导 向, 以 创 新 驱 动 为 抓 手, 植 根 航 空, 军 地 融 合, 协 同 创 新, 打 造 军 队 和 航 空 特 色 品 牌 全 面 推 进 教 育 教 学 改 革, 不 断 加 强 专 业 课 程 建 设 师 资 队 伍 建 设 实 训 条 件 建 设 培 训 能 力 建 设, 已 成 为 办 学 特 色 鲜 明 品 牌 优 势 突 出 的 全 国 知 名 高 等 职 业 院 校, 赢 得 了 良 好 的 社 会 声 誉 学 院 先 后 获 得 空 军 装 备 修 理 工 作 先 进 单 位 湖 南 省 党 建 工 作 先 进 高 校 湖 南 省 职 业 教 育 先 进 单 位 湖 南 省 大 学 生 就 业 创 业 示 范 校 湖 南 省 文 明 标 兵 单 位 全 国 毕 业 生 就 业 典 型 经 验 高 校 国 家 技 能 人 才 培 育 突 出 贡 献 奖 全 国 第 四 届 湖 南 省 第 三 届 黄 炎 培 职 业 教 育 奖 全 国 职 业 教 育 先 进 单 位 全 国 教 育 系 统 先 进 集 体 等 荣 誉, 是 湖 南 省 示 范 性 高 等 职 业 技 术 学 院,2015 年 入 围 湖 南 省 首 批 卓 越 职 业 技 术 学 院 建 设 单 位 4

1.1 毕 业 生 的 规 模 和 结 构 第 一 章 就 业 基 本 情 况 1.1.1 总 体 规 模 2015 届 毕 业 生 共 2922 名 其 中 男 生 2155 名, 女 生 767 名, 男 女 性 别 比 为 2.81:1; 省 内 生 源 1683 人, 省 外 生 源 1239 人, 两 者 占 比 相 差 15.20 个 百 分 点, 省 内 生 源 较 多 图 1:2015 届 毕 业 生 性 别 构 成 情 况 统 计 图 2:2015 届 毕 业 生 省 内 外 生 源 情 况 统 计 1.1.2 专 业 学 院 及 专 业 结 构 毕 业 生 分 布 在 5 个 专 业 学 院 29 个 专 业 其 中, 航 空 服 务 与 管 理 学 院 航 空 机 械 制 造 工 程 学 院 和 航 空 装 备 维 修 工 程 学 院 的 毕 业 生 人 数 较 多, 均 超 过 500 人, 占 比 均 在 20.00% 以 上 ; 专 业 人 数 超 过 100 人 规 模 的 专 业 有 10 个, 其 中 飞 机 维 修 专 业 达 到 315 人 为 最 高, 占 比 为 10.78%, 专 业 人 数 超 过 200 人 规 模 的 专 业 有 飞 机 维 修 315 人 飞 机 维 修 ( 发 动 机 维 修 )250 人 航 空 服 务 ( 地 面 服 务 )227 人 机 电 一 体 化 227 人 航 空 电 子 信 息 技 术 206 人 5

序 号 学 院 专 业 人 数 比 例 (%) 1 2 3 4 5 航 空 服 务 与 管 理 学 院 航 空 机 械 制 造 工 程 学 院 航 空 装 备 维 修 工 程 学 院 航 空 电 子 电 气 工 程 学 院 士 官 学 院 航 空 服 务 ( 地 面 服 务 ) 227 7.77 航 空 服 务 ( 空 中 乘 务 ) 160 5.48 会 计 电 算 化 131 4.48 酒 店 管 理 ( 航 空 酒 店 ) 86 2.94 物 流 管 理 62 2.12 旅 游 管 理 61 2.09 国 际 经 济 与 贸 易 50 1.71 电 子 商 务 ( 网 络 营 销 ) 39 1.33 计 算 机 应 用 技 术 34 1.16 商 务 英 语 32 1.10 计 算 机 网 络 技 术 28 0.96 酒 店 管 理 ( 航 空 酒 店 营 销 ) 26 0.89 电 子 商 务 1 0.03 小 计 937 32.07 机 电 一 体 化 技 术 227 7.77 航 空 机 械 制 造 与 自 动 化 160 5.48 检 测 技 术 及 应 用 125 4.28 数 控 技 术 96 3.29 模 具 设 计 与 制 造 64 2.19 数 控 设 备 应 用 与 维 护 32 1.10 焊 接 技 术 及 自 动 化 29 0.99 小 计 733 25.09 飞 机 维 修 315 10.78 飞 机 维 修 ( 发 动 机 维 修 ) 250 8.56 飞 机 控 制 设 备 与 仪 表 80 2.74 小 计 645 22.07 航 空 电 子 信 息 技 术 206 7.05 导 弹 维 修 63 2.16 应 用 电 子 技 术 60 2.05 电 气 自 动 化 技 术 57 1.95 小 计 386 13.21 飞 机 控 制 设 备 与 仪 表 132 4.52 飞 机 维 修 89 3.05 小 计 221 7.56 总 计 2922 100.00 表 1:2015 届 毕 业 生 专 业 结 构 统 计 6

1.2 毕 业 生 初 次 就 业 情 况 1.2.1 总 体 初 次 就 业 率 2015 届 毕 业 生 总 体 就 业 率 为 92.47%, 基 本 实 现 充 分 就 业 选 择 就 业 的 毕 业 生 以 签 就 业 协 议 形 式 就 业 和 其 他 录 用 形 式 就 业 为 主, 另 有 部 分 毕 业 生 选 择 国 内 升 学 (1.27%), 其 中 其 他 录 用 形 式 就 业 中 包 含 215 名 士 官 入 伍 毕 业 去 向 人 数 比 例 就 业 率 签 就 业 协 议 形 式 就 业 1578 54.00% 其 他 录 用 形 式 就 业 1057 36.17% 签 劳 动 合 同 形 式 就 业 24 0.82% 应 征 义 务 兵 2 0.07% 自 主 创 业 2 0.07% 92.47% 升 学 37 1.27% 出 国 出 境 2 0.07% 待 就 业 220 7.53% 总 计 2922 100.00% 1.2.2 各 专 业 学 院 初 次 就 业 情 况 表 2:2015 届 毕 业 生 总 体 初 次 就 业 率 情 况 各 专 业 学 院 就 业 率 最 低 在 87.00% 以 上, 其 中 航 空 机 械 制 造 工 程 学 院 就 业 率 最 高 (96.86%) 7

图 3:2015 届 毕 业 生 各 专 业 学 院 初 次 就 业 率 情 况 1.2.3 各 专 业 初 次 就 业 情 况 模 具 设 计 与 制 造 焊 接 技 术 及 自 动 化 等 9 个 专 业 实 现 100.00% 全 部 就 业 ; 士 官 学 院 飞 机 维 修 飞 机 控 制 设 备 与 仪 表 专 业 受 入 伍 体 检 因 素 影 响, 平 均 就 业 率 为 95.11%, 未 能 实 现 全 部 就 业 ; 航 空 服 务 ( 地 面 服 务 ) 航 空 服 务 ( 空 中 乘 务 ) 专 业 因 受 岗 前 培 训 因 素 影 响 就 业 率 统 计 口 径, 就 业 率 远 低 于 平 均 就 业 率 ; 其 他 低 于 平 均 就 业 率 的 专 业 有 应 用 电 子 技 术 飞 机 维 修 专 业 ( 航 空 装 备 维 修 工 程 学 院 ); 其 他 各 专 业 就 业 率 均 在 91.00% 以 上 8

1.2.4 离 校 未 就 业 情 况 图 4:2015 届 毕 业 生 各 专 业 初 次 就 业 率 情 况 在 准 备 职 业 资 格 考 试 或 参 加 学 习 培 训 及 自 愿 选 择 暂 不 就 业 的 毕 业 生 占 比 为 28.57%, 另 有 14.29% 的 未 就 业 毕 业 生 是 没 有 找 到 9

满 意 的 工 作, 可 以 预 见, 随 着 时 间 的 推 移, 成 功 就 业 的 毕 业 生 人 数 会 有 所 上 升 1.3 毕 业 生 就 业 流 向 情 况 图 5:2015 届 毕 业 生 未 就 业 情 况 分 析 1.3.1 单 位 就 业 1.3.1.1 就 业 单 位 地 区 分 布 2015 届 毕 业 生 以 省 外 就 业 地 区 为 主, 省 外 主 要 流 向 广 东 省 (591 名,22.21%); 在 省 内 ( 湖 南 省 ) 就 业 的 毕 业 生 有 1004 名, 且 省 内 主 要 流 向 长 沙 市 (725 名 ) 地 区 分 布 反 映 了 学 院 的 专 业 特 色 和 人 才 培 养 特 点, 一 方 面 是 立 足 长 沙 面 向 湖 南, 服 务 地 方 经 济 发 展, 另 一 方 面 是 在 经 济 发 达 地 区 就 业, 服 务 行 业 经 济 建 设, 实 现 自 我 价 值 10

图 6:2015 届 毕 业 生 省 内 外 就 业 分 布 情 况 图 7:2015 届 毕 业 生 省 内 就 业 分 布 情 况 图 8:2015 届 毕 业 生 就 业 省 份 分 布 统 计 11

1.3.1.2 就 业 单 位 性 质 及 规 模 毕 业 生 主 要 就 业 单 位 为 企 业 (89.96%), 其 中 在 国 有 企 业 的 占 比 最 高 (37.20%); 另 有 毕 业 生 投 身 部 队 建 功 立 业 (8.08%, 其 中 士 官 输 送 215 名, 占 7.35%), 体 现 出 学 院 军 队 特 色 发 展 的 方 向 图 9:2015 届 毕 业 生 就 业 单 位 性 质 统 计 毕 业 生 主 要 在 300 人 以 上 的 大 中 型 规 模 单 位 就 业 (75.23%) 其 中 301-2000 人 和 2001-15000 人 规 模 共 占 55.78%;15001 人 以 上 规 模 占 比 19.45%; 一 方 面 体 现 了 学 院 的 人 才 培 养 定 位, 另 一 方 面 也 体 现 出 学 生 的 就 业 水 平 图 10:2015 届 毕 业 生 就 业 单 位 规 模 统 计 1.3.1.3 就 业 行 业 分 布 毕 业 生 就 业 行 业 人 数 最 多 的 为 制 造 业 (48.06%), 其 次 为 军 队 (8.08%), 交 通 运 输 仓 储 和 邮 政 业 (7.33%) 从 总 体 来 看, 行 业 12

分 布 优 势 突 出, 发 展 多 元, 与 学 院 专 业 设 置 相 匹 配, 是 学 院 人 才 培 养 与 社 会 需 求 的 高 度 融 合 的 体 现 制 造 业 军 队 交 通 运 输 仓 储 和 邮 政 业 住 宿 和 餐 饮 业 租 赁 和 商 务 服 务 业 批 发 和 零 售 业 科 学 研 究 和 技 术 服 务 业 采 矿 业 信 息 传 输 软 件 和 信 息 技 术 服 务 业 居 民 服 务 修 理 和 其 他 服 务 业 电 力 热 力 燃 气 及 水 生 产 和 供 应 业 公 共 管 理 社 会 保 障 和 社 会 组 织 教 育 建 筑 业 文 化 体 育 和 娱 乐 业 房 地 产 业 金 融 业 卫 生 和 社 会 工 作 农 林 牧 渔 业 水 利 环 境 和 公 共 设 施 管 理 业 8.08% 7.33% 6.31% 4.43% 3.61% 3.12% 3.08% 2.93% 1.95% 1.84% 1.77% 1.73% 1.35% 1.16% 0.90% 0.79% 0.60% 0.53% 0.41% 48.06% 0.00% 10.00% 20.00% 30.00% 40.00% 50.00% 1.3.3 就 业 职 业 分 布 图 11:2015 届 毕 业 生 就 业 行 业 情 况 统 计 毕 业 生 主 要 从 事 职 业 集 中 在 工 程 技 术 人 员 飞 机 船 舶 技 术 人 员 生 产 运 输 工 人, 占 比 总 共 为 64.40%, 就 业 岗 位 符 合 学 院 培 养 专 业 技 术 技 能 人 才 的 定 位, 也 体 现 了 学 院 服 务 航 空 产 业 的 办 学 特 色 13

图 12:2015 届 毕 业 生 就 业 职 业 情 况 统 计 1.3.2 升 学 2015 届 毕 业 生 中 共 有 37 名 毕 业 生 升 学 深 造, 对 升 学 原 因 具 体 升 学 院 校 及 升 学 录 取 结 果 满 意 度 调 查 分 析 如 下 1.3.2.1 升 学 原 因 毕 业 生 升 学 是 为 了 增 加 择 业 资 本 站 在 更 高 的 求 职 起 点 (53.33%) 和 提 升 综 合 能 力 (46.67%), 升 学 选 择 健 康 化 长 远 化 图 13:2015 届 毕 业 生 升 学 原 因 统 计 14

1.3.2.2 升 学 院 校 毕 业 生 升 学 院 校 主 要 集 中 在 吉 首 大 学 (25 名 毕 业 生 ), 其 次 是 湖 南 理 工 学 院 (9 名 毕 业 生 ), 另 有 3 人 在 集 美 大 学 外 国 语 学 院 继 续 深 造 2015 届 毕 业 生 国 内 升 学 流 向 院 校 院 校 名 称 人 数 院 校 名 称 人 数 吉 首 大 学 25 集 美 大 学 外 国 语 学 院 3 湖 南 理 工 学 院 9 表 3:2015 届 毕 业 生 升 学 院 校 统 计 1.3.2.3 升 学 满 意 度 满 意 升 学 的 毕 业 生 中 86.66% 的 人 员 对 升 学 结 果 感 到 非 常 满 意 和 比 较 1.3.2.4 升 学 一 致 性 图 14:2015 届 毕 业 生 升 学 一 致 性 情 况 统 计 升 学 的 毕 业 生 中 86.67% 的 毕 业 生 继 续 深 造 专 业 与 原 专 业 一 致 或 相 近 / 相 关 15

图 15:2015 届 毕 业 生 升 学 一 致 性 情 况 统 计 1.3.3 自 主 创 业 2015 届 参 与 调 研 的 毕 业 生 中 共 有 22 名 毕 业 生 反 馈 其 毕 业 去 向 为 自 主 创 业, 对 其 创 业 行 业 创 业 原 因 及 创 业 有 利 因 素 的 调 查 结 果 如 下 1.3.3.1 创 业 行 业 创 业 行 业 主 要 集 中 在 批 发 和 零 售 业 (36.36%); 从 总 体 来 看, 创 业 行 业 涉 及 范 围 较 广, 各 行 业 创 业 人 数 相 对 均 衡 图 16:2015 届 毕 业 生 自 主 创 业 行 业 情 况 统 计 16

1.3.3.2 创 业 原 因 半 数 以 上 的 创 业 者 认 为 是 希 望 通 过 创 业 实 现 个 人 理 想 和 对 创 业 充 满 兴 趣 激 情 激 发 了 自 己 创 业, 创 业 原 因 基 于 自 我 实 现 与 兴 趣 发 展 图 17:2015 届 毕 业 生 选 择 自 主 创 业 的 原 因 统 计 1.3.3.3 创 业 有 利 因 素 对 创 业 最 有 帮 助 的 因 素 是 社 会 实 践 活 动 (40.91%), 其 次 则 是 顶 岗 实 习 / 假 期 实 习 / 课 外 兼 职 (22.73%), 这 是 学 生 在 校 收 获 最 大 的 有 助 于 创 业 的 核 心 要 素, 说 明 学 校 在 学 生 的 培 养 中 注 重 强 调 学 生 的 动 手 实 践 能 力 17

图 18:2015 届 毕 业 生 自 主 创 业 有 利 因 素 情 况 统 计 18

第 二 章 相 关 分 析 2.1 薪 酬 水 平 2015 届 毕 业 生 转 正 后 的 税 前 月 均 收 入 为 3299.34 元 ; 月 薪 主 要 分 布 在 2001-3500 元 区 间, 其 次 为 3501-5000 元 区 间 图 19:2015 届 毕 业 生 薪 酬 情 况 统 计 主 要 行 业 薪 酬 水 平 如 下, 总 体 来 看, 不 同 行 业 之 间 薪 酬 存 在 一 定 差 异 ; 月 薪 最 高 的 为 信 息 传 输 软 件 和 信 息 技 术 服 务 业, 相 对 较 低 的 是 金 融 业 ; 在 调 查 的 主 要 行 业 中, 高 于 平 均 薪 酬 的 有 7 个 行 业 19

图 20:2015 届 毕 业 生 就 业 行 业 薪 酬 统 计 2.2 专 业 对 口 度 2015 届 毕 业 生 专 业 对 口 度 为 71.01% 将 评 价 维 度 很 不 对 口 比 较 不 对 口 一 般 比 较 对 口 很 对 口 分 别 赋 予 1-5 分 的 分 值, 计 算 其 均 值, 对 口 度 均 值 为 3.27 分 图 21:2015 届 毕 业 生 专 业 对 口 度 情 况 统 计 28.99% 的 毕 业 生 认 为 目 前 工 作 岗 位 与 专 业 不 对 口, 而 毕 业 生 从 事 低 专 业 对 口 度 工 作 的 原 因 中 反 馈 最 多 的 是 对 口 工 作 就 业 机 会 少 (31.65%) 20

图 22:2015 届 毕 业 生 不 对 口 原 因 情 况 统 计 2.3 就 业 满 意 度 2015 届 毕 业 生 的 就 业 满 意 度 为 92.48% 将 评 价 维 度 很 不 满 意 比 较 不 满 意 一 般 比 较 满 意 和 很 满 意 分 别 赋 予 1-5 分 的 分 值, 计 算 其 均 值, 工 作 总 的 满 意 度 均 值 为 3.72 分, 偏 向 比 较 满 意 图 23:2015 届 毕 业 就 业 满 意 度 统 计 对 工 作 各 方 面 的 满 意 度 中, 毕 业 生 对 工 作 地 点 的 满 意 度 最 高, 且 对 工 作 地 点 工 作 环 境 和 工 作 内 容 的 评 价 均 偏 向 比 较 满 意 水 平 图 24:2015 届 毕 业 生 就 业 满 意 原 因 统 计 21

2.4 求 职 分 析 2.4.1 获 得 第 一 份 工 作 的 渠 道 分 布 在 毕 业 生 求 职 的 三 大 渠 道 ( 学 校 社 会 和 家 庭 ) 中,60.74% 的 毕 业 生 是 通 过 学 校 渠 道 获 得 第 一 份 工 作, 其 次 则 是 社 会 渠 道, 占 比 为 21.10%; 家 庭 途 径 对 于 毕 业 生 就 业 的 贡 献 度 也 较 大, 达 到 了 13.03% 图 25: 毕 业 生 获 取 第 一 份 工 作 的 渠 道 分 布 统 计 2.4.2 影 响 毕 业 生 求 职 的 因 素 影 响 毕 业 生 求 职 首 要 因 素 是 缺 乏 实 践 经 验 (42.00%), 实 践 经 验 既 是 用 人 单 位 在 选 才 过 程 中 最 看 重 的 方 面, 也 是 毕 业 生 在 求 职 前 最 需 丰 富 的 履 历, 学 校 在 人 才 培 养 中 应 着 重 加 强 22

图 26: 影 响 毕 业 生 求 职 的 因 素 情 况 统 计 23

第 三 章 发 展 趋 势 3.1 毕 业 生 初 次 就 业 率 保 持 在 较 高 水 平 进 入 2015 年 以 来, 国 际 金 融 危 机 深 层 次 影 响 还 在 继 续, 国 内 宏 观 经 济 进 入 中 低 速 增 长 的 新 常 态, 宏 观 经 济 的 下 行 态 势 严 重 ; 并 且 随 着 全 国 毕 业 生 人 数 逐 年 攀 升, 人 才 竞 争 愈 加 激 烈, 毕 业 生 就 业 压 力 不 断 增 大 在 如 此 严 峻 的 就 业 形 势 下, 学 院 将 毕 业 生 就 业 工 作 当 作 生 命 线 工 程 来 对 待, 把 实 现 毕 业 生 的 充 分 就 业 和 高 质 量 就 业 作 为 工 作 重 心, 取 得 良 好 成 效 纵 观 近 年 毕 业 生 的 就 业 情 况, 可 以 看 出 : 学 院 毕 业 生 就 业 率 略 有 波 动, 但 始 终 保 持 在 90.00% 以 上, 且 2015 届 毕 业 生 就 业 率 有 所 上 升, 就 业 状 况 良 好 100.00% 90.00% 80.00% 70.00% 60.00% 50.00% 94.00% 92.40% 90.90% 92.47% 2012 届 2013 届 2014 届 2015 届 图 27: 近 年 届 毕 业 生 初 次 就 业 率 统 计 24

3.2 学 院 渠 道 实 现 就 业 效 果 显 著 学 院 充 分 发 挥 校 园 招 聘 实 现 毕 业 生 就 业 的 主 渠 道 作 用, 进 校 用 人 单 位 数 量 提 供 就 业 岗 位 数 量 不 断 攀 升, 通 过 学 院 渠 道 ( 校 园 招 聘 定 向 培 养 士 官 输 送 组 织 参 加 校 外 招 聘 等 ) 实 现 就 业 毕 业 生 人 数 逐 步 增 加 3.2.1 进 校 招 聘 单 位 和 提 供 就 业 岗 位 数 逐 年 增 加 图 28: 近 年 进 校 招 聘 用 人 单 位 数 及 提 供 岗 位 数 统 计 2013 2014 2015 年 进 校 招 聘 单 位 分 别 为 148 家 177 家 216 家, 其 中 连 续 三 年 来 校 招 聘 的 用 人 单 位 占 比 达 到 85% 提 供 就 业 岗 位 数 分 别 约 为 7400 个 8900 个 10600 个, 供 需 比 分 别 为 1:2.6 1:3.2 1:3.6 25

3.2.2 学 院 渠 道 实 现 就 业 毕 业 生 人 数 逐 年 增 加 图 29: 毕 业 生 通 过 学 院 渠 道 实 现 就 业 统 计 3.3 签 约 就 业 为 主 要 毕 业 流 向 纵 观 2013-2015 届 毕 业 生 的 毕 业 流 向 可 以 看 出 : 签 约 就 业 为 主 要 毕 业 去 向, 应 征 入 伍 占 比 较 大 从 签 约 就 业 来 说,2014 届 最 低,2015 届 最 高 且 高 于 2014 届 9.96 个 百 分 点 ; 受 学 院 就 业 形 势 影 响, 选 择 升 学 和 自 主 创 业 的 毕 业 生 人 数 比 例 有 所 下 降 26

图 30: 近 年 毕 业 生 主 要 就 业 流 向 情 况 统 计 3.4 以 省 外 就 业 地 区 为 主, 且 与 航 空 产 业 分 布 关 系 密 切 从 毕 业 生 就 业 地 区 分 布 可 以 看 出,2015 届 我 校 毕 业 生 就 业 地 域 仍 以 省 外 地 区 就 业 为 主, 但 是 有 向 省 内 倾 斜 的 趋 向 ; 从 省 外 就 业 地 域 的 分 布 来 看, 前 三 位 依 旧 是 广 东 省 四 川 省 和 北 京 市, 与 航 空 产 业 分 布 关 系 密 切, 与 来 校 招 聘 单 位 所 属 地 区 分 布 吻 合 27

图 31:2014 2015 届 毕 业 生 就 业 区 域 情 况 统 计 3.5 国 有 企 业 就 业 特 征 明 显, 军 队 就 业 比 例 突 出 毕 业 生 就 业 单 位 性 质 以 企 业 为 主,2012 届 毕 业 生 企 业 就 业 占 比 94.00%,2013 届 企 业 占 比 92.00%,2014 届 企 业 占 比 95.00%,2015 届 企 业 占 比 89.96% 2012 届 和 2013 届 以 其 他 企 业 ( 主 要 是 民 营 企 业 ) 为 主,2014 届 和 2015 届 以 国 有 企 业 为 主 ; 从 企 业 的 总 体 分 布 发 展 情 况 来 看, 国 有 企 业 和 三 资 企 业 的 比 例 呈 上 升 趋 势, 其 他 企 业 比 例 有 所 下 降 ; 军 队 就 业 比 例 保 持 在 7% 以 上, 体 现 出 学 院 军 队 办 学 特 色 28

图 32: 近 三 届 毕 业 生 就 业 企 业 分 布 情 况 统 计 3.6 毕 业 生 就 业 形 势 研 判 3.6.1 全 国 宏 观 就 业 形 势 依 旧 严 峻, 但 航 空 产 业 内 就 业 形 势 喜 人 3.6.1.1 到 2020 年, 我 国 高 等 教 育 总 规 模 要 达 到 3550 万 人, 这 意 味 着 今 后 一 段 时 间 内 毕 业 生 数 量 还 将 逐 年 增 加 2015 年 全 国 毕 业 生 总 数 为 749 万, 预 计 2016 届 毕 业 生 总 数 达 到 770 万, 比 2015 届 毕 业 生 增 加 21 万, 再 创 历 史 新 高 而 近 年 来, 我 国 受 世 界 经 融 危 机 国 内 经 济 结 构 调 整 经 济 增 速 放 缓 以 及 生 产 模 式 转 变 等 因 素 影 响, 国 内 劳 动 力 市 场 需 求 减 少, 供 需 比 矛 盾 较 大, 总 体 来 看, 今 后 一 段 时 间 内 高 校 毕 业 生 就 业 形 势 仍 然 严 峻 3.6.1.2 航 空 产 业 是 我 国 支 柱 产 业, 不 仅 是 大 国 崛 起 和 综 合 国 力 的 标 志, 是 现 代 国 防 不 可 或 缺 的 重 要 内 容, 也 是 国 家 安 全 的 重 要 保 障 和 经 济 社 会 发 展 的 重 要 支 撑 然 而, 我 国 无 论 是 军 用 航 空 还 是 民 用 航 空 29

与 国 外 发 达 国 家 相 比 差 距 仍 较 大 : 民 用 航 空 中 支 线 飞 机 占 机 队 比 仅 为 8%, 与 美 国 欧 洲 的 43% 36% 不 可 比 拟, 发 展 潜 力 巨 大 ; 通 用 航 空 与 主 要 国 家 相 比, 无 论 是 飞 机 数 量 机 场 数 量 人 机 比 例 还 是 年 飞 行 小 时 比, 差 距 显 著, 存 在 巨 大 的 发 展 空 间 近 年 来, 国 家 和 各 地 纷 纷 出 台 加 快 航 空 产 业 发 展 的 利 好 政 策, 可 以 预 见, 随 着 我 国 航 空 产 业 的 迅 速 崛 起 和 持 续 发 展, 产 业 内 就 业 形 势 还 将 会 有 更 大 的 发 展 3.6.2 毕 业 生 就 业 结 构 性 矛 盾 仍 然 存 在 3.6.2.1 专 业 结 构 与 产 业 需 求 匹 配 还 有 一 定 的 差 异, 不 同 专 业 之 间 就 业 情 况 差 别 加 大 学 院 对 接 产 业 办 专 业, 依 托 企 业 建 专 业, 基 本 形 成 了 与 航 空 产 业 发 展 需 求 紧 密 相 关 的 四 大 专 业 群, 总 体 来 看, 各 专 业 群 需 求 都 比 较 旺 盛 3.6.2.2 区 域 经 济 发 展 不 均 衡, 就 业 现 状 存 在 差 异 引 起 供 需 矛 盾 用 人 单 位 地 域 分 布 毕 业 生 生 源 地 等 影 响, 造 成 劳 动 力 资 源 偏 向 性 流 动, 长 三 角 珠 三 角 以 及 本 省 区 域 城 市 是 毕 业 生 首 选 航 空 产 业 内 用 人 单 位 性 质 规 模 以 及 雇 主 社 会 声 誉, 是 毕 业 生 择 业 心 理 主 要 影 响 因 素, 航 空 公 司 中 航 工 业 民 航 修 理 及 军 队 装 备 修 理 企 业 是 毕 业 生 就 业 选 择 主 流 地 域 位 置 较 偏 企 业 效 益 不 佳 单 位 规 模 不 大 成 立 时 间 不 长 等 产 业 内 用 人 单 位 来 校 招 聘 毕 业 生 积 极 不 高, 相 反 情 况 毕 业 生 就 业 竞 争 较 强 3.6.3 用 人 单 位 对 毕 业 生 能 力 素 质 要 求 更 高 30

通 过 密 集 走 访 用 人 单 位 校 园 招 聘 校 企 合 作 等 过 程 中 与 用 人 单 位 的 沟 通 交 流, 以 及 连 续 多 年 的 用 人 单 位 问 卷 调 查 结 论, 分 析 总 结 出 用 人 单 位 对 毕 业 生 能 力 素 质 提 出 来 更 高 的 要 求 : 在 考 量 毕 业 生 专 业 和 学 业 水 平 的 同 时, 更 加 侧 重 毕 业 生 实 际 动 手 操 作 能 力 ; 在 考 量 毕 业 生 职 业 技 能 的 同 时, 更 加 侧 重 毕 业 生 职 业 素 养 另 外 根 据 航 空 产 业 的 特 性, 对 毕 业 生 英 语 水 平 团 结 协 作 能 力 创 新 能 力 等 综 合 素 质 有 所 倾 斜 总 体 呈 现 : 越 是 提 供 高 品 质 就 业 的 用 人 单 位, 对 毕 业 生 综 合 素 养 要 求 越 高 的 态 势 由 此 可 以 推 断, 毕 业 生 要 想 获 得 高 品 质 就 业, 必 须 不 断 提 升 个 人 综 合 素 养 和 能 力 31

第 四 章 对 教 育 教 学 的 反 馈 毕 业 生 对 教 育 教 学 的 反 馈 评 价 将 有 利 于 不 断 完 善 我 院 的 人 才 培 养 反 馈 机 制, 学 院 开 展 了 2015 届 毕 业 生 对 母 校 的 人 才 培 养 进 行 评 价 的 调 查 4.1 对 母 校 的 满 意 度 和 推 荐 度 2015 届 毕 业 生 对 母 校 的 总 体 满 意 度 较 高, 为 96.22%; 愿 意 推 荐 母 校 的 比 例 超 过 了 半 数 (50.54%), 另 有 38.95% 的 毕 业 生 持 不 确 定 态 度 图 33: 毕 业 生 对 母 校 的 满 意 度 和 推 荐 度 情 况 统 计 影 响 毕 业 生 对 母 校 满 意 度 的 首 要 因 素 为 所 学 知 识 / 能 力 满 足 工 作 实 际 需 求 的 情 况 (52.64%), 其 次 为 学 校 管 理 人 员 的 办 事 效 率 和 态 度 (45.70%) 和 住 宿 条 件 与 管 理 (45.40%) 这 说 明 毕 业 生 对 在 母 校 所 能 获 取 的 知 识 / 能 力 特 别 看 重, 对 校 方 人 员 提 供 的 服 务 质 量 及 学 校 的 环 境 也 特 别 关 注 32

图 34: 影 响 毕 业 生 对 母 校 的 满 意 度 因 素 统 计 4.2 对 母 校 教 育 教 学 的 评 价 学 生 对 母 校 的 教 育 教 学 评 价 对 学 院 专 业 结 构 的 优 化 培 养 方 案 的 完 善 及 课 程 设 置 的 改 进 等 具 有 重 要 的 参 考 价 值, 因 此 请 毕 业 生 对 母 校 的 专 业 课 有 效 性 教 学 实 践 环 节 以 及 对 任 课 教 师 的 满 意 度 进 行 评 价 4.2.1 专 业 课 评 价 毕 业 生 对 专 业 课 教 学 有 效 性 评 价 较 高, 认 为 专 业 课 对 所 学 专 业 的 贡 献 度 为 80.15 %; 自 身 对 所 学 知 识 的 掌 握 度 为 94.59%, 能 够 较 好 的 掌 握 专 业 知 识 33

图 35: 左 图 为 专 业 课 对 实 际 工 作 的 价 值, 右 图 为 毕 业 生 掌 握 所 学 专 业 知 识 情 况 4.2.2 实 践 教 学 环 节 评 价 毕 业 生 对 实 践 教 学 环 节 评 价 很 高,91.59% 的 毕 业 生 认 为 母 校 实 践 教 学 环 节 效 果 处 于 一 般 及 以 上 水 平 图 36: 毕 业 生 对 实 践 教 学 环 节 评 价 情 况 统 计 4.2.3 任 课 教 师 评 价 毕 业 生 对 母 校 任 课 教 师 的 满 意 度 很 高,97.58% 的 毕 业 生 对 任 课 教 师 满 意, 且 很 满 意 和 比 较 满 意 的 占 比 达 81.61%, 师 生 关 系 融 洽 34

图 37: 毕 业 生 对 任 课 教 师 评 价 情 况 统 计 从 对 任 课 教 师 的 具 体 评 价 来 看, 任 课 教 师 教 学 态 度 认 真 负 责 的 符 合 度 最 高 (4.26 分 ), 且 对 教 学 态 度 教 学 内 容 和 教 学 互 动 的 评 价 均 处 于 比 较 符 合 水 平 图 38: 毕 业 生 对 任 课 教 师 具 体 评 价 情 况 统 计 4.3 毕 业 生 就 业 能 力 反 馈 4.3.1 毕 业 生 能 力 自 评 毕 业 生 的 就 业 能 力 对 岗 位 需 求 的 满 足 程 度 在 一 定 程 度 上 能 够 反 馈 学 院 教 育 教 学 的 效 果, 因 此 请 毕 业 生 将 自 身 能 力 对 岗 位 需 求 的 满 足 程 度 进 行 评 价 35

毕 业 生 自 身 能 力 对 岗 位 需 求 满 足 度 最 高 的 为 动 手 能 力 (4.00 分 ), 其 次 为 团 队 协 作 能 力 (3.98 分 ) 及 实 干 与 执 行 能 力 (3.94 分 );18 项 能 力 中 偏 向 于 比 较 满 足 的 能 力 有 16 项 总 体 来 看, 经 过 三 年 的 学 习 与 实 训, 毕 业 生 能 够 较 好 地 胜 任 目 前 工 作 图 39: 毕 业 生 能 力 自 评 情 况 统 计 4.3.2 用 人 单 位 评 价 用 人 单 位 对 毕 业 生 的 评 价 能 够 较 为 真 实 地 反 映 我 院 毕 业 生 在 实 际 工 作 中 的 能 力 优 劣, 进 而 对 学 院 改 进 人 才 培 养 方 案 起 到 一 定 的 反 馈 作 用 用 人 单 位 对 毕 业 生 的 满 意 度 达 96.67% 36

图 40: 用 人 单 位 对 毕 业 生 评 价 情 况 统 计 优 势 能 力 : 用 人 单 位 认 为 学 院 毕 业 生 在 适 应 能 力 敬 业 能 力 方 面 具 有 优 势 ; 说 明 我 院 毕 业 生 入 职 以 后 能 够 较 快 的 适 应 工 作 环 境, 且 态 度 端 正 勤 恳 认 真, 得 到 用 人 单 位 的 认 可 图 41: 用 人 单 位 对 毕 业 生 能 力 评 价 情 况 统 计 37

需 加 强 能 力 : 用 人 单 位 普 遍 认 为 毕 业 生 应 加 强 的 首 要 能 力 为 英 语 能 力, 其 次 为 抗 压 能 力 和 创 新 能 力 图 42: 用 人 单 位 认 为 毕 业 生 能 力 需 要 加 强 的 情 况 统 计 38

第 五 章 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 主 要 特 点 5.1 毕 业 生 对 就 业 指 导 服 务 的 评 价 毕 业 生 对 母 校 各 项 就 业 指 导 服 务 的 参 与 度 均 在 91.00% 以 上, 其 中 参 与 度 位 列 前 三 位 的 分 别 为 就 业 指 导 课 (96.86%) 校 园 招 聘 会 (96.54%) 和 招 聘 信 息 发 布 (96.36%) 图 43:2015 届 毕 业 生 对 就 业 指 导 服 务 参 与 度 情 况 统 计 毕 业 生 对 母 校 各 项 就 业 指 导 服 务 的 满 意 度 均 在 86.00% 以 上, 其 中 满 意 度 最 高 的 是 招 聘 信 息 发 布 (90.09%) 图 44:2015 届 毕 业 生 对 就 业 指 导 服 务 满 意 度 情 况 统 计 39

5.2 毕 业 生 对 创 业 教 育 / 指 导 服 务 的 评 价 毕 业 生 对 各 项 创 业 教 育 / 指 导 服 务 的 参 与 度 均 在 74.00% 以 上 ; 参 与 度 相 对 较 高 的 为 创 业 相 关 课 程 ( 其 中 包 括 讲 座 ), 参 与 度 相 对 较 低 的 是 创 业 项 目 孵 化 图 45:2015 届 毕 业 生 对 创 新 创 业 教 育 / 指 导 服 务 参 与 度 情 况 统 计 毕 业 生 对 母 校 各 项 创 业 教 育 / 指 导 服 务 满 意 度 均 在 88.00% 以 上, 满 意 度 最 高 的 为 创 新 创 业 大 赛, 其 次 是 创 业 实 训 与 模 拟 图 46:2015 届 毕 业 生 对 创 新 创 业 教 育 / 指 导 服 务 满 意 度 情 况 统 计 40

5.3 用 人 单 位 对 就 业 指 导 服 务 的 评 价 用 人 单 位 对 学 院 就 业 服 务 的 总 体 满 意 度 较 高, 为 93.75% 图 47:2015 届 毕 业 生 用 人 单 位 对 学 院 就 业 服 务 满 意 度 情 况 统 计 通 过 询 问 用 人 单 位 对 本 院 就 业 工 作 的 建 议 来 了 解 学 院 就 业 工 作 需 要 改 进 和 加 强 的 方 面 :24.14% 的 用 人 单 位 认 为 学 院 就 业 服 务 工 作 已 较 完 善 ; 增 加 招 聘 场 次 (37.93%) 和 加 强 校 企 沟 通 (34.48%) 是 用 人 单 位 认 为 学 院 就 业 工 作 最 需 要 加 强 的 两 个 方 面 图 48:2015 届 毕 业 生 用 人 单 位 对 学 院 就 业 工 作 建 议 情 况 统 计 41

5.4 促 进 毕 业 生 就 业 创 业 的 政 策 措 施 学 院 党 政 领 导 高 度 重 视 毕 业 生 就 业 创 业 工 作, 始 终 把 就 业 创 业 工 作 放 在 学 院 工 作 首 位, 是 学 院 整 体 发 展 规 划 的 重 要 组 成 部 分, 坚 持 从 学 院 长 远 发 展 战 略 和 卓 越 高 职 院 校 建 设 的 高 度 统 筹 谋 划, 建 立 起 科 学 完 善 的 大 就 业 工 作 体 系 通 过 多 年 的 努 力, 学 院 从 就 业 工 作 体 系 就 业 市 场 建 设 就 业 创 业 帮 扶 创 新 创 业 教 育 就 业 指 导 和 就 业 服 务 等 方 面 形 成 了 工 作 特 色 近 年 来, 学 院 荣 获 教 育 部 全 国 毕 业 生 就 业 典 型 经 验 高 校 湖 南 省 大 学 生 就 业 创 业 示 范 校 湖 南 省 普 通 高 校 毕 业 生 就 业 工 作 一 把 手 工 程 优 秀 单 位 等 荣 誉 称 号 中 央 电 视 台 中 国 教 育 报 中 国 青 年 报 湖 南 日 报 湖 南 卫 视 等 新 闻 媒 体 对 学 院 办 学 就 业 创 业 工 作 特 色 报 道 达 80 余 篇, 在 全 国 职 业 教 育 发 展 中 有 着 良 好 的 推 广 辐 射 价 值 5.4.1 强 化 保 障 机 制 不 断 夯 实 就 业 工 作 基 础 学 院 通 过 顶 层 设 计 和 总 体 布 局 健 全 组 织 完 善 制 度 加 大 投 入 出 台 政 策 和 目 标 考 核 管 理 等 措 施, 确 保 学 院 就 业 工 作 基 础 条 件 到 位, 校 内 各 方 资 源 整 合 利 用 效 果 最 优, 就 业 工 作 氛 围 浓 厚, 就 业 工 作 积 极 性 高, 搭 建 起 了 大 就 业 工 作 体 系, 形 成 了 高 度 关 注 学 院 就 业 工 作 的 优 良 传 统 42

5.4.1.1 组 织 有 力 学 院 全 面 实 施 毕 业 生 就 业 工 作 一 把 手 工 程, 将 毕 业 生 就 业 工 作 打 造 成 学 院 最 大 的 民 生 工 程, 列 为 学 院 核 心 工 作 之 一, 确 保 就 业 工 作 机 构 人 员 场 地 经 费 四 到 位, 形 成 统 一 领 导 统 筹 管 理 ; 分 类 指 导 分 级 负 责 的 就 业 工 作 机 制, 构 建 学 院 职 能 部 门 和 专 业 学 院 三 级 组 织 架 构 学 院 成 立 了 由 院 长 为 组 长 的 院 级 毕 业 生 就 业 工 作 领 导 小 组, 分 管 教 学 与 就 业 工 作 的 副 院 级 领 导 为 副 组 长, 小 组 成 员 包 括 与 就 业 工 作 相 关 的 各 职 能 部 门 的 负 责 人, 领 导 小 组 全 面 负 责 学 院 就 业 工 作 每 年 召 开 全 院 性 就 业 工 作 会 议, 制 订 年 度 就 业 工 作 目 标, 审 定 部 署 年 度 就 业 工 作 安 排 学 院 还 按 就 业 工 作 规 律 召 开 就 业 工 作 专 题 会 议, 研 究 解 决 就 业 工 作 的 难 点 和 热 点 问 题 学 院 单 独 设 立 毕 业 生 就 业 指 导 中 心, 是 学 院 就 业 工 作 职 能 部 门, 具 体 负 责 落 实 学 院 各 项 就 业 政 策 就 业 市 场 建 设 与 开 发 就 业 指 导 与 校 园 招 聘 组 织 职 业 生 涯 规 划 大 学 生 创 业 教 育 与 实 践 及 毕 业 生 派 遣 等 日 常 管 理 工 作, 代 表 学 院 对 各 专 业 学 院 就 业 工 作 开 展 进 行 考 核 ; 专 业 学 院 均 成 立 了 就 业 工 作 小 组, 在 学 院 就 业 工 作 领 导 小 组 和 对 口 联 系 专 业 学 院 就 业 工 作 的 院 级 领 导 的 领 导 下 开 展 就 业 工 作, 各 专 业 学 院 配 备 了 专 职 就 业 助 理, 执 行 专 业 学 院 与 毕 业 生 就 业 指 导 中 心 双 重 管 理 与 考 核 5.4.1.2 制 度 完 善 43

学 院 全 面 落 实 国 家 和 湖 南 省 各 项 就 业 政 策, 审 定 下 发 就 业 工 作 制 度 28 项 特 别 是 持 续 推 进 完 善 了 三 个 方 面 的 制 度, 确 保 学 院 大 就 业 工 作 体 系 运 转 正 常 一 是 开 展 专 业 学 院 就 业 工 作 专 项 考 核 根 据 就 业 工 作 一 把 手 工 程 督 查 考 核 指 标 体 系, 由 毕 业 生 就 业 指 导 中 心 代 表 学 院 对 各 专 业 学 院 进 行 就 业 工 作 专 项 考 察, 设 置 得 分 80 分 为 合 格 分 数, 执 行 奖 惩 制 度, 充 分 发 挥 专 业 学 院 在 就 业 工 作 中 的 主 体 作 用 二 是 坚 持 招 生 培 养 就 业 联 动 机 制 每 年 开 展 毕 业 生 社 会 需 求 与 就 业 状 况 调 查 工 作, 召 开 学 院 人 才 培 养 与 就 业 质 量 研 讨 会, 对 提 升 教 学 质 量 强 化 学 生 管 理 优 化 招 生 专 业 及 规 模 提 高 学 生 在 校 体 验 等 提 出 合 理 化 建 议, 是 解 决 学 院 人 才 培 养 水 平 提 高 的 重 要 支 撑 材 料 来 源 三 是 根 据 产 业 分 布 科 学 设 置 分 省 分 专 业 计 划, 打 通 毕 业 生 就 业 地 域 可 满 足 用 人 单 位 有 人 可 挑 选 的 畅 通 双 选 渠 道 5.4.1.3 平 台 凸 显 学 院 2013 年 创 建 全 国 首 个 航 空 职 业 教 育 与 技 术 协 同 创 新 中 心, 目 前 聚 集 全 国 航 空 业 内 行 政 管 理 科 研 院 所 企 业 和 院 校 理 事 成 员 单 位 85 个, 是 学 院 就 业 工 作 战 略 平 台 据 统 计, 每 年 在 中 心 理 事 成 员 单 位 就 业 毕 业 生 达 到 800 余 人, 并 且 呈 逐 年 上 涨 的 良 好 态 势 每 年 通 过 中 心 理 事 成 员 单 位 推 介, 新 引 进 上 游 下 游 或 同 行 业 优 质 企 业 10 个 以 上, 并 与 学 院 建 立 良 好 的 合 作 关 系 5.4.2 明 确 办 学 定 位 巩 固 优 化 就 业 主 阵 地 44

2012 年 以 来, 学 院 党 政 主 要 领 导 连 续 三 年 带 队 深 入 企 业 学 习 调 研, 在 深 刻 分 析 航 空 产 业 和 高 职 教 育 发 展 趋 势 的 基 础 上, 进 一 步 明 确 了 坚 持 立 足 军 队 航 空 修 理, 面 向 地 方 航 空 产 业, 服 务 湖 南 经 济 建 设, 面 向 生 产 建 设 管 理 与 服 务 第 一 线, 培 养 高 素 质 技 术 技 能 人 才 的 办 学 定 位 具 体 来 说, 就 是 要 立 足 军 队 航 空 修 理, 紧 跟 军 队 机 务 士 官 培 养, 瞄 准 中 航 工 业 制 造 与 维 修, 拓 展 民 用 通 用 航 空, 对 接 航 空 产 业 办 学 办 学 定 位 的 进 一 步 明 确, 为 拓 展 毕 业 生 就 业 的 主 目 标 市 场 赢 得 了 空 间 和 良 机 5.4.2.1 对 接 航 空 产 业 调 整 专 业 结 构 办 学 特 色 的 集 中 体 现 和 根 本 载 体 是 专 业, 毕 业 生 是 否 适 销 对 路, 首 先 在 于 专 业 是 否 符 合 产 业 行 业 需 要 为 此, 学 院 从 2012 年 开 始 大 力 推 动 专 业 结 构 优 化 调 整 先 后 撤 销 与 航 空 产 业 无 关 的 22 个 专 业, 同 时 根 据 产 业 需 求, 分 年 度 增 设 航 空 机 械 制 造 及 自 动 化 航 空 电 子 信 息 技 术 航 空 通 信 技 术 民 航 安 全 技 术 管 理 无 人 机 应 用 技 术 通 用 航 空 器 维 修 等 10 个 与 航 空 产 业 紧 密 对 接 的 专 业 到 2016 年 调 整 到 位 以 后, 学 院 将 形 成 航 空 机 电 设 备 维 修 航 空 电 子 设 备 维 修 航 空 机 械 制 造 航 空 服 务 与 管 理 四 大 专 业 集 群, 全 部 对 接 航 空 产 业, 全 部 有 紧 密 合 作 的 企 业, 有 明 确 的 就 业 指 向 5.4.2.2 坚 持 姓 军 为 军 做 强 做 大 军 队 技 术 士 官 培 养 45

学 院 作 为 全 军 唯 一 一 所 国 民 教 育 性 质 的 普 通 高 校, 始 终 牢 记 使 命 责 任, 坚 持 姓 军 为 军, 紧 跟 军 队 机 务 士 官 培 养, 经 过 多 年 的 努 力, 已 经 成 为 全 国 非 军 事 院 校 向 军 队 输 送 机 务 士 官 最 多 的 学 校 2003 年, 学 院 作 为 全 国 首 批 非 军 事 院 校 毕 业 生 士 官 选 拨 试 点 单 位 开 始 向 军 队 输 送 士 官,2012 年, 学 院 成 为 全 国 首 批 定 向 培 养 直 招 士 官 试 点 单 位, 截 止 目 前 已 为 军 队 输 送 专 业 技 术 士 官 1600 余 名, 输 送 范 围 由 空 军 扩 大 到 海 军 二 炮 陆 航 等 军 兵 种 2015 年 招 收 定 向 培 养 直 招 士 官 730 名, 占 新 生 规 模 的 25%,2016 年 有 望 达 到 1000 人, 占 新 生 规 模 的 三 分 之 一 经 过 三 年 多 的 努 力, 学 院 军 队 和 航 空 特 色 不 断 凸 显, 军 队 和 航 空 企 业 已 经 成 为 毕 业 生 的 主 要 就 业 去 向, 毕 业 生 就 业 率 对 口 就 业 率 和 就 业 品 质 不 断 提 高 学 院 每 年 3000 余 名 毕 业 生 大 体 按 三 个 三 分 之 一 确 定 就 业 面 向, 三 分 之 一 面 向 军 队 定 向 培 养 直 招 士 官, 三 分 之 一 面 向 军 队 装 备 修 理 企 业 和 中 航 工 业 制 造 与 维 修 企 业, 三 分 之 一 面 向 民 航 和 通 航 企 业 5.4.3 深 化 校 企 合 作 持 续 提 升 人 才 培 养 质 量 高 质 量 就 业 的 根 本 在 于 不 断 提 高 人 才 培 养 质 量 在 专 业 布 局 专 业 结 构 调 整 的 同 时, 学 院 搭 建 产 教 融 合 校 企 合 作 的 战 略 平 台 与 航 空 企 业 深 度 融 合 培 育 人 才, 不 断 提 升 毕 业 生 就 业 竞 争 力 46

5.4.3.1 校 企 育 人 模 式 新 学 院 与 企 业 专 家 共 同 制 定 人 才 培 养 方 案 课 程 体 系 课 程 标 准 和 教 材, 大 力 推 行 订 单 式 培 养 与 定 岗 定 向 培 训, 并 与 就 业 紧 密 联 系 全 面 引 进 企 业 现 场 管 理 标 准, 结 合 职 业 教 育 的 特 点, 在 全 国 高 职 院 校 中 率 先 推 行 基 于 6S 的 实 践 教 学 星 级 评 价, 使 学 生 在 真 实 的 生 产 环 境 中 接 受 实 训 为 实 现 职 业 精 神 与 技 术 技 能 高 度 融 合 的 人 才 培 养 目 标, 学 院 坚 持 立 德 树 人, 秉 承 军 队 优 良 传 统, 把 培 养 学 生 的 职 业 素 养 职 业 精 神 放 在 首 位, 坚 持 从 严 治 校 严 格 管 理, 全 面 引 入 行 业 文 化 企 业 文 化, 切 实 做 到 管 理 育 人 环 境 育 人 文 化 育 人 特 别 是 根 据 航 空 产 业 的 特 点, 对 学 生 进 行 敬 仰 航 空 敬 重 装 备 敬 畏 生 命 和 零 缺 陷 无 差 错 航 修 精 神 教 育, 使 毕 业 生 职 业 素 养 与 技 术 技 能 高 度 融 合 协 调 发 展, 使 学 生 走 出 校 门 就 能 尽 快 成 长 为 一 名 合 格 的 航 空 人 5.4.3.2 校 企 融 合 硕 果 丰 近 年 来, 学 院 依 托 协 同 创 新 中 心 与 企 业 深 度 融 合, 开 展 了 全 方 位 的 合 作 共 接 受 企 业 捐 赠 实 训 仪 器 设 备 869 台 ( 套 / 件 ), 总 价 值 2.0 亿 元, 合 作 共 建 校 内 外 实 训 基 地 170 多 个 聘 请 企 业 董 事 长 ( 厂 长 总 经 理 )30 人 为 客 座 教 授, 聘 请 企 业 生 产 一 线 技 术 专 家 能 工 巧 匠 140 人 为 兼 职 教 师 每 年 安 排 30 余 名 专 业 教 师 教 学 管 理 干 部 脱 产 到 企 业 实 践 锻 炼, 新 引 进 教 师 先 到 企 业 顶 岗 实 践 一 年 以 上, 在 职 专 业 教 师 五 年 一 个 周 期 到 企 业 顶 岗 实 践 半 年 到 一 年 47

5.4.4 坚 持 服 务 理 念 努 力 开 创 就 业 工 作 新 局 面 学 院 坚 持 服 务 毕 业 生 服 务 用 人 单 位 的 服 务 理 念, 一 切 从 毕 业 生 和 用 人 单 位 实 际 需 求 出 发, 发 挥 校 园 招 聘 落 实 毕 业 生 就 业 主 渠 道 作 用, 搭 建 校 内 毕 业 生 和 用 人 单 位 零 距 离 就 业 平 台, 并 为 毕 业 生 提 供 便 捷 的 就 业 管 理 服 务, 将 学 生 快 乐 学 习 和 幸 福 就 业 高 度 融 合 5.4.4.1 优 化 办 事 程 序 发 布 工 作 信 息 主 动 化 毕 业 生 就 业 手 续 办 理 涉 及 到 派 遣 改 派 户 口 档 案 组 织 关 系 等 服 务 项 目, 学 院 充 分 考 虑 毕 业 生 需 求, 结 合 学 院 实 际 情 况, 设 计 政 策 百 问 办 事 流 程 样 表 参 照 等 模 块, 通 过 就 业 信 息 网 班 级 QQ 群 微 信 公 众 号 等 信 息 化 平 台 推 送, 为 毕 业 生 提 供 就 业 手 续 查 询 和 办 理 服 务 根 据 阶 段 性 就 业 工 作 完 成 情 况, 及 时 向 全 院 师 生 发 布 就 业 工 作 简 报, 把 就 业 工 作 动 态 就 业 工 作 完 成 情 况 下 一 阶 段 就 业 工 作 任 务 等 进 行 信 息 主 动 推 送, 以 便 师 生 及 时 掌 握 每 年 9 月 份, 学 院 发 布 年 度 校 园 招 聘 单 位 汇 总 信 息, 毕 业 生 可 根 据 信 息 有 充 裕 时 间 进 行 归 类 筛 选, 有 计 划 有 目 的 参 加 校 园 招 聘, 达 到 校 园 招 聘 组 织 与 个 人 求 职 意 愿 的 和 谐 统 一 充 分 利 用 就 业 信 息 网 学 院 办 公 系 统 微 信 公 众 号 校 内 就 业 工 作 QQ 群 毕 业 班 级 班 长 QQ 群 毕 业 班 级 QQ 群 等 平 台, 将 入 校 招 聘 信 息 推 送 至 专 业 学 院 专 任 教 师 就 业 助 理 辅 导 员 和 各 毕 业 生, 消 息 发 布 覆 盖 面 广, 针 对 性 强 5.4.4.2 完 善 企 业 档 案 建 立 校 园 招 聘 常 态 化 48

学 院 已 经 建 立 起 了 150 余 个 与 学 院 有 稳 定 合 作 关 系 的 用 人 单 位 的 企 业 档 案, 收 录 了 企 业 历 年 来 校 招 聘 的 各 项 资 料, 包 括 单 位 简 介 招 聘 简 章 专 业 需 求 招 聘 条 件 历 届 录 聘 毕 业 生 名 单 毕 业 生 在 企 业 先 进 事 迹 等, 在 毕 业 生 双 向 选 择 时 可 提 供 资 料 查 询, 提 前 做 好 相 应 规 划 准 备 每 年 9 月 份 开 始, 学 院 开 展 以 专 场 招 聘 会 为 主, 结 合 理 事 单 位 服 务 业 企 业 长 沙 经 济 技 术 开 发 区 企 业 等 小 型 主 题 招 聘 会, 切 实 提 高 校 园 招 聘 的 实 效 性 毕 业 生 可 以 在 校 学 习 的 同 时 实 现 高 品 质 就 业, 有 效 消 除 毕 业 生 就 业 焦 虑 恐 慌 心 理, 最 大 限 度 降 低 毕 业 生 就 业 时 间 和 经 济 成 本, 确 保 毕 业 生 就 业 安 全 无 风 险 5.4.4.3 开 展 就 业 指 导 注 重 咨 询 辅 导 个 性 化 全 年 开 展 就 业 指 导 服 务 工 作, 开 设 职 业 发 展 就 业 基 本 权 益 保 护 就 业 程 序 求 职 技 能 等 模 块 教 学, 有 效 解 决 毕 业 生 求 职 过 程 中 大 众 化 问 题 同 时, 建 立 起 一 支 具 有 国 家 职 业 指 导 师 资 质 的 就 业 辅 导 团 队, 组 成 学 院 专 业 学 院 班 级 三 级 辅 导 梯 队, 充 分 发 挥 就 业 指 导 教 研 室 专 职 教 师 专 业 学 院 就 业 助 理 班 级 辅 导 员 三 支 队 伍 的 作 用 开 展 个 性 化 咨 询 辅 导, 建 立 一 生 一 策 的 工 作 机 制, 及 时 有 效 解 决 毕 业 生 在 求 职 过 程 有 迫 切 需 要 的 个 性 化 问 题 5.4.4.4 设 立 温 暖 工 程 帮 扶 特 殊 群 体 差 异 化 学 院 在 努 力 提 升 毕 业 生 高 质 量 就 业 的 同 时, 按 照 点 线 面 一 体 化 总 体 要 求, 设 立 毕 业 生 就 业 温 暖 工 程, 并 针 对 不 同 类 型 的 特 殊 49

群 体, 差 异 化 开 展 帮 扶 工 作 每 年 9 月 份, 学 院 建 立 就 业 特 殊 群 体 数 据 库, 并 细 分 为 家 庭 经 济 困 难 心 疾 体 残 就 业 能 力 差 就 业 意 识 淡 薄 等 四 个 类 型, 分 别 采 取 有 针 对 性 的 帮 扶 措 施, 达 到 充 分 就 业 的 目 标 对 家 庭 经 济 困 难 毕 业 生 采 取 求 职 补 贴 组 织 参 加 异 地 求 职 活 动 品 学 兼 优 困 难 毕 业 生 重 点 向 优 质 企 业 推 荐 等 措 施, 近 两 年 发 放 求 职 补 贴 资 金 25 万 余 元, 解 决 困 难 毕 业 生 就 业 275 名 ; 针 对 心 疾 体 残 毕 业 生 采 取 心 理 矫 正 推 荐 对 身 体 要 求 不 高 的 企 业 就 业 等 措 施, 有 效 解 决 50 余 名 该 类 型 毕 业 生 就 业 ; 针 对 就 业 能 力 差 毕 业 生 采 取 个 别 辅 导 和 观 摩 面 试 等 提 升 求 职 技 能 推 荐 较 为 普 通 用 人 单 位 就 业 等 措 施, 根 据 人 职 匹 配, 解 决 好 就 业 能 力 较 差 毕 业 生 就 业 ; 针 对 就 业 意 识 淡 薄 毕 业 生 采 取 举 办 讲 座 和 个 别 交 心 谈 话, 邀 请 杰 出 校 友 行 业 精 英 和 企 业 人 力 资 源 专 家 到 校 与 学 生 互 动, 分 享 职 场 成 长 故 事, 提 升 毕 业 生 职 场 信 心, 激 励 毕 业 生 主 动 从 学 生 向 职 场 人 转 变, 激 发 毕 业 生 就 业 意 识 每 年 6 月 份 建 立 离 校 未 就 业 数 据 库, 及 时 发 布 招 聘 信 息, 离 校 一 年 内 毕 业 生 可 返 校 参 加 下 年 度 校 园 招 聘, 离 校 一 年 内 毕 业 生 创 业 可 享 受 在 校 生 创 业 各 项 政 策, 一 年 来 返 校 参 加 校 园 招 聘 落 实 就 业 毕 业 生 121 人, 3 项 毕 业 生 创 业 项 目 获 得 学 院 帮 扶 5.4.5 融 合 人 才 培 养 积 极 探 索 创 新 创 业 新 模 式 学 院 牢 固 树 立 创 新 引 领 创 业 创 业 带 动 就 业 理 念, 全 面 推 进 创 新 创 业, 为 促 进 更 加 充 分 和 更 高 质 量 就 业 提 供 新 动 能 50

5.4.5.1 协 同 推 进, 形 成 促 进 创 新 创 业 的 合 力 今 年 以 来, 为 贯 彻 落 实 中 央 大 众 创 业, 万 众 创 新 的 总 要 求, 4 月 15 日, 学 院 党 委 专 门 下 发 关 于 大 力 推 进 创 新 创 业 教 育 和 学 生 自 主 创 业 工 作 的 若 干 意 见, 将 创 新 创 业 教 育 和 学 生 自 主 创 业 工 作 列 入 党 委 的 重 要 议 事 日 程, 由 党 委 统 一 部 署, 统 一 组 织, 各 部 门 各 单 位 共 同 努 力, 强 力 推 进 5 月 21 日, 学 院 又 制 定 下 发 创 新 创 业 教 育 和 学 生 自 主 创 业 工 作 职 责 分 工 与 2015 年 重 点 工 作 任 务 分 解 表, 进 一 步 明 确 各 部 门 分 工, 明 确 工 作 任 务 和 时 间 节 点, 做 到 工 作 有 布 置 任 务 有 要 求 结 果 有 考 核 充 分 发 挥 学 院 强 大 的 宣 传 优 势 和 组 织 优 势, 利 用 校 园 网 宣 传 橱 窗 政 治 工 作 会 议 学 生 工 作 会 议 专 题 讲 座 主 题 班 会 等 多 种 途 径, 多 种 形 式, 构 建 立 体 化 宣 传 教 育 体 系, 及 时 宣 传 国 家 有 关 创 新 创 业 政 策, 学 院 有 关 创 新 创 业 政 策 措 施 以 及 创 业 典 型, 营 造 有 利 于 促 进 创 新 创 业 的 浓 厚 氛 围, 提 高 学 生 的 创 新 精 神 和 创 业 意 识 5.4.5.2 校 企 合 作 精 心 组 织 创 新 创 业 教 育 依 托 协 同 创 新 中 心, 组 建 30 名 校 内 外 结 合 专 兼 职 结 合 的 指 导 教 师 队 伍, 将 创 新 创 业 教 育 纳 入 教 学 体 系, 贯 穿 于 人 才 培 养 全 过 程, 渗 透 到 教 育 教 学 的 每 一 个 环 节 聘 请 企 业 人 员 和 创 业 成 功 的 校 友 到 学 院 举 办 创 业 报 告 会 讲 座, 进 行 创 新 精 神 创 业 意 识 和 能 力 的 培 养 积 极 与 人 社 部 门 合 作 开 展 SIYB GYB 教 育 活 动, 目 前 已 有 1118 51

人 获 得 了 国 家 人 力 资 源 和 社 会 保 障 部 认 可 的 中 国 就 业 培 训 技 术 指 导 中 心 颁 发 的 创 业 培 训 合 格 证 书 在 做 好 课 程 教 学 的 同 时, 积 极 开 展 大 学 生 职 业 生 涯 规 划 大 赛 优 秀 校 友 报 告 会 毕 业 生 政 治 思 想 教 育 个 性 化 就 业 咨 询 辅 导 讲 座 等 多 种 形 式 的 服 务 活 动 5.4.5.3 创 造 条 件 帮 助 学 生 开 展 创 业 实 践 学 院 建 有 创 业 孵 化 基 地, 二 期 工 程 处 于 建 设 过 程 中, 到 2016 年 总 面 积 将 达 到 1400 平 方 米 同 时 按 专 业 群 成 立 了 四 个 创 新 创 业 工 作 站 通 过 创 新 创 业 教 育 与 专 业 教 育 有 机 结 合, 大 学 生 创 业 紧 密 结 合 专 业, 突 出 大 学 生 创 业 创 新 型 和 创 业 质 量, 使 大 学 生 创 业 的 成 功 率 与 竞 争 力 进 一 步 提 升 学 院 每 年 专 门 投 入 20 万 元 专 项 资 金 设 立 大 学 生 创 业 基 金, 近 年 来 还 积 极 引 入 校 外 专 项 资 金 30 余 万 元, 今 年 树 立 了 10 个 创 业 典 型, 目 前 已 有 4 个 项 目 成 功 注 册, 运 营 情 况 良 好, 大 大 激 发 了 学 生 的 创 业 勇 气 涌 现 出 如 老 菜 鸟 航 拍 公 司 湖 南 三 和 六 顺 信 息 有 限 公 司 微 校 园 孵 化 屋 青 年 餐 厅 等 一 批 创 业 典 型 52