TWLOM060929

Similar documents
基 于 SCORM 规 范 的 资 源 打 包 方 法 设 计 与 实 现 摘 要 共 享 式 教 材 组 件 参 考 模 型 (Sharable Course Object Reference Model, 简 称 SCORM), 已 成 为 目 前 国 际 上 公 认 的 e-learning

292 dentity) (e-portfolio (International Federation for Design and Portability) (Repository Learning Education and Training Systems InteroperabilityLE

PowerPoint Presentation

「西醫基層總額支付委員會《第28次委員會議紀錄

(interoperability) Dublin Core 15 (The Dublin Core Metadata Initiative DCMI) 1995 (Dublin, Ohio) (The Dublin Core Metadata Element Set DC) DC DC DC DC

《將進酒》

21 flash

Microsoft Word - 广州市番禺区2014年新型农村合作医疗管理办法实施细则.doc

<4D F736F F D20C9FABBEED6D0C0B4B5C4BDA1BFB5CAD6B2E1A3A8D6D0A3A92E646F63>

kidney GCT

Microsoft Word 養生與保健_中山大學_講義


萬里社區老人健康照護手冊

Microsoft Word - 強制汽車責任保險承保及理賠作業處理辦法 doc

Microsoft Word - 06.Understanding of Pregnancy and Birth.doc

附 件 一 : 办 理 集 中 式 银 期 转 账 业 务 网 点 名 单 序 号 地 区 网 点 名 称 地 址 联 系 人 电 话 23 工 商 银 行 安 徽 省 铜 陵 百 大 支 行 铜 陵 市 长 江 东 路 50 号 鲁 桂 珍 工 商 银 行 安 徽

2. 二 年 級 吳 毓 秀 老 師 : 感 謝 午 餐 公 司 平 時 均 能 準 時 送 餐, 但 希 望 能 不 要 使 用 加 工 品, 且 學 生 反 映 希 望 能 多 加 蛋 品 的 食 物 3. 三 年 級 柯 阿 青 老 師 : 雞 肉 有 血 水 味, 請 午 餐 公 司 能 調

人 物 春 秋 杨 永 泰 将 其 削 藩 策 略 概 括 为 : 以 经 济 方 法 瓦 解 冯 玉 祥 的 第 二 集 团 军, 以 政 治 方 法 解 决 阎 锡 山 的 第 3 集 团 军, 以 军 事 方 法 解 决 李 宗 仁 的 第 四 集 团 军, 以 外 交 方 法 对 付 张 学

,,,,,,, (,, ),,,,,,,,,,,,,,, ,,, 4 11,, ( ),,,, ( ), :, ( ),,, 1995, 66 ; ( ),, 1996, , 3-4,,

(➂)11. 炎 炎 夏 日, 即 使 下 起 滂 沱 大 雨, 都 消 除 不 了 令 人 心 煩 的 暑 氣 這 句 話 主 要 想 表 達 什 麼? ➀ 夏 日 裡 經 常 下 著 滂 沱 大 雨, 令 人 心 煩 ➁ 下 著 滂 沱 大 雨 的 日 子, 可 以 消 除 暑 氣 ➂ 夏 日

範本檔

高雄市立五福國民中學九十四學年度第一學期第三次段考二年級本國語文學習領域試題卷

台北老爺校外實地參訪結案報告

糖尿病食譜


<4D F736F F D20A5F1A4FBA473A6DBA662C149AE76BB50B0A8AFAAB944A440AC78A67BA976C149BEC7ABE4B751AABAB56FAE692E646F63>


國土資訊.indd

政府機關資訊通報第295期(5月)

Untitiled

final

附3

16_302_08_931012_吳美美_數位學習現在與未來.doc

(Geographic data or geodata ) 30 (Buelher, K and L. Mckee1996) (Open GIS Consortium OGC) OGC GIS Open GIS OGC (Geography Markup Langu

Ch8.PDF

Android Android Android SDK iv

102

摘 要 華 語 教 學 實 習 : 教 學 創 新 與 教 學 成 效 本 文 旨 在 討 論 華 語 教 學 實 習 此 一 科 目 該 如 何 教 的 學 科 教 學 知 識, 探 究 教 師 專 業 成 長 所 建 立 的 教 學 模 式 第 一 章 緒 論 從 各 種 宏 觀 的 角 度 檢

「人名權威檔」資料庫欄位建置表

c_onto-intro-0304.doc

10 月 8 日 : 晴 糧 魯 道 自 殺 之 處, 他 的 兒 子 與 族 3 月 29 日 冷 風 過 境, 強 風 人 集 體 跳 崖 自 殺, 他 們 不 屈 膝 7:00 土 城 捷 運 站, 三 輛 七 級, 五 天 下 四 天 的 雨, 結 的 精 神, 才 是 賽 德 克. 巴 萊

( Version 0.4 ) 1

兒童可以節食減肥嗎?

RunPC2_.doc

古籍數位化

Microsoft Word - gentest doc

92學年度研究生畢業論文暨指導教授一覽表

Improving the Effectiveness of the Training of Civil Service by Applying Learning Science and Technology: The Case Study of the National Academy of Ci

一九九六年 台灣人權報告

文化局-黃龜理數位博物館建置之探討

「電子檔案統一命名原則之研究」計畫

巫月娥网络生态视阈下感知网络商业伦理对顾客忠诚的影响 在网络商业环境中遵循的伦理准则 以往研究对 一 引言 网络商业伦理的维度没有达成一致的结论被学 者和消费者认为最重要的网络商业伦理问题是安 根据中国电子商务研究中心发布 年中 全性和隐私 此外有学者还研究网络销售中 国电子商务市场数据监测报告 截



( ) ( ( () (CNS)

投影片 1

Microsoft PowerPoint - 上呼吸道感染ppt.ppt

貨物稅法令解析及申報實務

壹、

untitled

25.( 0 在 進 行 水 溫 與 溶 解 量 的 實 驗 時, 每 一 匙 糖 都 要 刮 平 的 主 要 目 的 為 何? 1 避 免 一 次 溶 解 太 多 糖 2 可 以 增 加 溶 解 糖 的 次 數 3 控 制 加 入 的 每 一 匙 糖 都 一 樣 多 4 可 以 減 少 溶 解 量

Transcription:

TWLOM 2006.09.29

TWLOM TWLOM 2

TWLOM

TW LOM TW LOM (Taiwan Learning Object Metadata) Learning Object Metadata (IEEE 1484.12.1-2002 LOM v1.0) (learning object) LOM LOM SCORM CanCore UK LOM Core TW LOM 4

TW LOM TWLOM Metadata (learning object) (resource discovery) (EtoE) metadata (interoperability) (localization) metadata TWLOM ( K12) (application profiles) 5

TW LOM TW LOM 6

TW LOM 9 1. General 2. Life cycle 3. - Meta- metadata 4. Technical 5. Educational 6. Right 7. Relation 8. Annotation 9. Classification 7

Application Profile ( ) SCORM IEEE LOM IEEE 1484.12.1-2002 CanCore UK LOM Core CAREO (Univ.) JORUM Application Profile Curriculum Online SingCore TW LOM ( K12) ; 25 ; ; 8

SCORM LOM Application Profile SCORM LOM Asset, SCO, CA LOM Application Profile LOM TW LOM K9 v2.0 9

TWLOM (2005-07-04) (CNS) (I)(II)(III)(IV) (2006-9-29) 10

http://case.cca.gov.tw/case5/ 12

8 38 13

(1/6) 1. (16 ) 1. 9. 10. 2. 11. 3. 12. -- 13. -- 4. 14. -- 5. 6. 15. -- 7. 8. 16. -- 14

(2/6) 2. (2 ) 1. (2003) 2. (2004) 3. - (4 ) 1. -- 2. -- 3. -- 4. -- 15

(3/6) 4. - (4 ) 1. -- 2. -- 3. -- 4. -- 16

(4/6) 5. (1 ) 1. -- 6. (5 ) 1. 2. -- 3. -- 4. -- 5. -- 17

(5/6) 7. (12 ) 1. 7. -- 2. -- 8. -- 9. -- 3. -- 10. -- 4. -- 11. -- 5. -- 12. -- 6. -- 18

(6/6) 8. (4 ) 1. -- 2. 3. 4. 38 19

TWLOM A. B. C. D. XML

Macromedia Flash Player 21

: - - + 22

: - + 23

: -Flash 24

: -Flash 25

: -Flash 26

TWLOM SCROM 2004 Asset SCO Content Aggregation 27

(1/2) SCO SCO SCO SCO 28

(2/2) 5 CA SCO SCO Asset( ) CA SCO Asset( ) 29

(1/2) (Asset) ( ) 30

(2/2) From ADL SCORM CAM 1.3 31

32

33

(1/2) (Sharable Content Object, SCO) SCO (API) SCO 34

(2/2) From ADL SCORM CAM 1.3 35

36

37

(Content Aggregation) SCO SCO SCO IMS Content Package 38

39

40 ( SCO) (CA) ( SCO) ( SCO) ( SCO) ( SCO) ( SCO) ( SCO) (Asset)

TWLOM ( TWLOM ) 1.1-3.2.2-3.3 - - 5.2-6.2-6.3-41

TWLOM 42

TWLOM 43

TWLOM 44

TWLOM TWLOM 1 57 1 12 45 11 47 11 8 39 8 50 8 9 41 45

Metadata 6~21 Metadata 2~4 CNS LOM AP 46

8. Metadata 9. 47

Metadata XML Metadata Metadata Metadata XML (Content Package) 48

RELOAD (1/2) RELOAD JISC ( IEEE LOM, IMS Metadata, ADL SCORM ) XML Content Package SCORM RELOAD 49

RELOAD (2/2) Open Source IEEE LOM ( ) LOM ( 2.3.2 - - ) user friendly IEEE LOM SCORM 2004 Beta RELOAD 2.5 TW LOM IEEE LOM SCORM 2004 50

RELOAD (1/2) 51

RELOAD (2/2) 52

XML 53

XML <?xml version="1.0" encoding="utf-8"?> <lom xmlns="http://ltsc.ieee.org/xsd/lom" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/xmlschema-instance" xsi:schemalocation="http://ltsc.ieee.org/xsd/lom lom.xsd"> <general> <identifier> <catalog> </catalog> <entry>casesc00000034</entry> </identifier> <title> <string language="zh-tw"> </string> </title>..( ) <description> <string> CC - - 2.5 </string> </description> </rights> </lom> 54

CA - 1. - 2. 3. 4. CC - 2.5 55

SCO SCO - ; : text/html CC - 2.5 56

Asset 1 - : application/msword CC - - 2.5 57

Draft Standard for Learning Object Metadata: http://ltsc.ieee.org/wg12/files/lom_1484_12_1_v1_final_draft.pdf Advanced Distributed Learning SCORM: http://www.adlnet.gov/scorm/index.cfm TWLOM : http://www.sinica.edu.tw/~metadata/project/workstatus/elearning_twlom.htm TWLOM_AP_ _v2.1: http://www.sinica.edu.tw/~metadata/project/workstatus/processing_elearning.htm RELOAD Project: http://www.reload.ac.uk/ http://case.cca.gov.tw/case5/ (2006). K12, 58