自然科地球科學試題解析 104 學測自然考科地球科學試題分析 高雄中學吳嘉鴻老師 104 年大學學測自然考科地球科學部分的試題, 綜合其要點如下 : 一 試題比例大致符合學測自然考科測驗範圍的規劃 104 年自然考科地球科學試題共計 18 題, 依據課綱劃分, 主題一至五計有 12 題 ( 占 66.6%), 主題六至八計有 6 題 ( 占 33.3%), 這樣的配置符合規畫, 較有利考生應考前重點加強, 衝刺高分 二 地球科學各學門配題分析依學門領域劃分, 地質 ( 含天然災害 )3 題 ( 第 19 26 64 題 ), 大氣 4 題 ( 第 22 23 67 68 題 ), 海洋 4 題 ( 第 20 21 24 37 題 ), 天文 4 題 ( 第 25 62 63 66 題 ), 氣候變遷 3 題 ( 第 18 61 65 題 ) 與往年相較, 海洋部分的題數增加, 且試題也趨於靈活, 如海洋發生垂直對流的判斷 海洋深層水的特性 湧升流的發生與現象, 這些都需綜合性的了解海洋的現象, 經思考判斷後, 才有利於作答 相對的, 地質部分的題目數量減少, 嚴格來說, 上冊與下冊各考一題, 算是本份試題令人意外之處, 另外, 岩層位態的概念, 暨 102 年命題後, 今年再次出現, 是值得注意的一環 氣象及天文部分, 分別將氣象預報技術的改善以圖表化命題, 及熱門的系外行星搜尋列入考題, 也屬新穎 活潑的命題, 似乎在提醒考生讀書之餘, 也別忘記關心時事 三 試題設計回歸傳統今年的試題難度整題而言屬 中間偏易, 筆者認為幾乎無難題, 對勤於本份的考生信心有大大增強的作用 ; 試題設計上較為傳統, 除了第 64 68 題, 沒有太多需要根據圖表推理判斷的試題, 其餘有配圖的考題, 圖片多屬輔助, 對於程度精熟的考生而言, 沒有圖片也無礙於作答 如果維持此趨勢, 則利於未來考生應考時的準備 四 總評近年來, 地科試題的命題題幹有 立足臺灣 放眼國際 的趨勢, 今年試題的部分如大西洋颶風 溫帶氣旋與鋒面 ( 非經過臺灣的部分 ) 美國颶風中心預報技術等, 也承襲了這個趨勢 地球科學本來就是 全地球 的學問, 所以考考國外相關的地科現象, 也是很合理的 筆者在教學上, 也時時提醒學生將課本所學多多連結到世界各地, 以培養學生更大的視野與胸襟, 也算是另類的國際觀 筆者的一位學生在應考完當晚回饋給我的訊息提到 地科都考課本內的東西, 對照學測前, 許多學生來問問題求解 : 老師, 這題的答案從題目裡面怎麼看出來? 師曰 : 這個答案你要先讀書才會, 如果答案都從題目裡面就可以看出來, 那大家就不用讀書啦? 此份試題也正在透露這樣的訊息, 做好基本功, 未來才能躍得更高! 最後將學測自然考科的測驗目標與基礎地科課綱主題作雙向細目表, 提供有興趣的讀者, 可進一步了解 104 年命題的配置內容 1
104 年學科能力測驗 104 年地球科學試題雙向細目表分析 : 地球科學 ( 上冊 ) 地球科學 ( 下冊 ) 知識理解應用分析 主題 1a. 能知道重要的科學名詞和定義 1b. 能知道基本的科學現象 規則 學說 定律 1c. 能知道科學之侷限性 1d. 能知道科學對人類文明的影響 2a. 能了解數據 式子或圖形的意義 2b. 能由數據或圖表 ( 看 ) 找出其特性 規則或關係 2c. 能根據圖表做解釋 歸納 延伸 推論或結論 3a. 能選用適當的資料 3b. 能根據科學定律 模型, 解釋日常生活現象 4a. 根據圖表說明重要科學原理 4b. 能找出或發現問題的因果關係 4c. 根據事實做合理的推斷 4d. 能整理分辨事物的異同 數字為題號 一 人與地球環境 二 太空中的地球 三 動態的地球 四 天然災害 五 地球環境變遷 六 地球古今談 七 地球環境的監測與探索 八 地球環境的特徵 25 21 61 65 66 63 18 25 19 22 65 66 67 23 26 24 37 25 20 62 64 68 63 2
自然科地球科學試題解析 第壹部分 ( 占 80 分 ) 一 單選題 ( 占 46 分 ) 說明 : 第 1 題至第 23 題, 每題均計分, 每題有 n 個選項, 其中只有一個是正確或最適當的選項, 請畫記在答案卡之 選擇題答案區 各題答對者, 得 2 分 ; 答錯 未作答或畫記多於一個選項者, 該題以零分計算 18. 因應京都議定書的簽署, 已開發國家開始考慮徵收 碳稅, 以管制二氧化碳的排放 量 就碳循環的角度而言, 京都議定書主要是管制碳在地球系統的四個圈中, 哪兩 個圈的碳儲量移出與移入? 選項 (A) (B) (C) (D) (E) 碳移出的圈岩石圈水圈氣圈岩石圈氣圈 碳移入的圈生物圈岩石圈水圈氣圈岩石圈 答案 :(D) 解析 : 京都議定書主要管制人類使用化石燃料 ( 如 : 石油 天然氣 煤 ) 所產生之 二氧化碳 故碳循環過程移出的為岩石圈, 移入的為大氣圈 [ 出處 ] 三民版基礎地球科學 ( 上 ) 第七章氣候變遷 [ 對應課綱 ] 一 人與地球環境 /1. 人與地球環境的綜覽 /1-1 人與環境唇齒相依 19. 地震依據震源深度可分為淺源地震 (0 至 70 公里深 ) 中源地震 (70 至 300 公里深 ) 深源地震 (300 至 700 公里深 ) 地震活動和所在地的板塊構造息息相關, 當以板塊構造學說推測隱沒帶 ( 例如印尼 ) 和中洋脊 ( 例如冰島 ) 的地震種類時, 下列敘述何者正確? (A) 隱沒帶和中洋脊只有淺源和中源地震 (B) 隱沒帶只有淺源地震, 中洋脊只有淺源和中源地震 (C) 隱沒帶只有淺源地震, 中洋脊淺源 中源和深源地震都有 (D) 隱沒帶淺源 中源和深源地震都有, 中洋脊以淺源地震為主 (E) 隱沒帶和中洋脊從淺源到深源地震都有答案 :(D) 解析 : 隱沒帶為聚合性板塊邊界, 隱沒過程使板塊深入地函中, 會發生淺 中 深源的地震 ; 中洋脊為張裂性板塊邊界, 為地函熱對流上升處, 以淺源地震為主 [ 出處 ] 三民版基礎地球科學 ( 上 ) 第三章固體地球 [ 對應課綱 ] 三 動態的地球 /3. 固體地球的變動 /3-2 板塊運動 3
104 年學科能力測驗 20. 海洋除了可依溫度隨深度的差異加以分層外, 也可由密度變化來加以分層 下列各圖 是不同海域密度隨深度的變化, 其中哪一海域最不容易發生垂直的對流? (A) (B) (C) (D) (E) 答案 :(B) 解析 : 海水表層若密度較大, 易下沉產生對流作用 反之, 若表層海水密度較小, 且與下層海水密度差越大, 越不易發生垂直的對流 [ 出處 ] 三民版基礎地球科學 ( 上 ) 第五章海洋 [ 對應課綱 ] 三 動態的地球 /2. 大氣與海洋的變動 /2-2 洋流 波浪與潮汐 21. 海洋的潮汐運動主要是受到月球影響, 配合地球自轉, 每天會漲退潮的週期變化 若某地潮汐為半日潮, 表示每次平均漲潮時間約為下列何者? (A) 24 小時 50 分 (B) 24 小時 (C) 12 小時 25 分 (D) 12 小時 (E) 6 小時 12.5 分答案 :(E) 解析 : 半日潮之理論潮汐週期為 12 小時 25 分鐘, 包括漲潮 退潮各一次, 故每次平均漲潮時間約為 6 小時 12.5 分鐘 [ 出處 ] 三民版基礎地球科學 ( 上 ) 第五章海洋 [ 對應課綱 ] 三 動態的地球 /2. 大氣與海洋的變動 /2-2 洋流 波浪與潮汐 4
自然科地球科學試題解析 22. 圖 3 為大西洋上颶風軌跡 ( 圖上箭頭 ) 示意圖, 可發現在赤道附近海域極少有颶風形成, 下列哪一選項是主要原因? (A) 海溫太低 (B) 氣壓太高 (C) 風速太弱 (D) 科氏力太小 (E) 對流不夠強答案 :(D) 解析 : 颶風同為熱帶氣旋, 是颱風在大西洋區的稱呼 由於赤道附近科氏力太小甚至為零, 無法造成氣流旋轉形成氣旋, 故赤道海域附近極少有颶風形成 圖 3 [ 出處 ] 三民版基礎地球科學 ( 上 ) 第六章天然災害 [ 對應課綱 ] 四 天然災害 /1. 氣象災害 /1-1 颱風 23. 鋒面是兩種不同性質氣團的交界面, 可分類為表 1 中甲 乙 丙 丁四種, 哪一選項的鋒面一般不會經過臺灣? (A) 只有甲表 1 (B) 只有丙甲 (C) 只有丁乙 (D) 乙和丙丙 (E) 甲和丁丁答案 :(E) 解析 : 甲為暖鋒 乙為冷鋒 丙為滯留鋒 丁為囚錮鋒 暖鋒為暖氣團向冷氣團前進所形成, 囚錮鋒為溫帶氣旋中心冷鋒移行追上暖鋒所形成, 兩者多發生在溫帶, 故一般不會經過臺灣 [ 出處 ] 三民版基礎地球科學 ( 上 ) 第四章大氣 [ 對應課綱 ] 三 動態的地球 /2. 大氣與海洋的變動 /2-1 大氣變化 二 多選題 ( 占 26 分 ) 說明 : 第 24 題至第 36 題, 每題均計分 每題有 n 個選項, 其中至少有一個是正確的選項, 請將正確選項畫記在答案卡之 選擇題答案區 各題之選項獨立判定, 所有 n 2k 選項均答對者, 得 2 分 ; 答錯 k 個選項者, 得該題的分數 ; 但得分低於零分 n 或所有選項均未作答者, 該題以零分計算 5
104 年學科能力測驗 24. 海水除了水平方向流動外, 也會垂直流動, 向上流動稱為湧升流 下列有關湧升流的敘述, 哪些正確?( 應選 3 項 ) (A) 垂直流速與水平流速相當 (B) 祕魯外海的湧升流有時會伴隨聖嬰現象而消失 (C) 通常是受風吹或地形影響而產生 (D) 此海域的表層海水通常溫度較高 (E) 此海域的表層海水通常有較高的營養鹽答案 :(B)(C)(E) 解析 :(A) 湧升流的垂直流速一般約每秒數公分左右, 較水平海流慢許多 ;(B) 聖嬰現象發生時, 由於赤道東風減弱, 使赤道附近溫暖海水區域向東延伸且東太平洋沿岸的湧升流因而消失或減弱 ;(C) 海流受地形阻擋而爬升或風成洋流的艾克曼效應補償, 皆導致湧升流的發生 ;(D) 湧升流來自較深的海水, 水溫較低, 因此造成此海域表層海水水溫較周圍低 ;(E) 營養鹽在深層海水中較豐富, 湧升流來自較深的海水, 故帶來較多的營養鹽 [ 出處 ] 三民版基礎地球科學 ( 上 ) 第五章海洋 [ 對應課綱 ] 三 動態的地球 /2. 大氣與海洋的變動 /2-2 洋流 波浪與潮汐 25. 表 2 顯示常見恆星的絕對星等和視星等 下列敘述哪些正確?( 應選 2 項 ) 表 2 星名絕對星等視星等太陽 +4.8-26.8 天狼星 +1.4-1.5 織女星 +0.6 0.0 北極星 -4.6 +2.0 (A) 織女星的視星等為 0, 表示我們肉眼看不到織女星 (B) 若將此四顆恆星放在相同的距離上, 當中以太陽最亮 (C) 北極星的視星等比織女星多兩星等, 代表北極星的亮度是織女星的四倍 (D) 從絕對星等的大小比較, 當中以北極星最亮 (E) 如果某顆恆星的亮度是北極星的 100 倍, 則該恆星的視星等為 -3.0 答案 :(D)(E) 解析 :(A) 肉眼的極限約為 6 星等, 故 0 星等的織女星, 為肉眼可見的亮星 ;(B) 絕對星等為恆星放在相同距離上比較, 星等值越大者越暗, 故太陽為最暗 ;(C) 每差一個星等, 亮度約差 2.5 倍, 故織女星的亮度約為北極星的 2.5 2 =6.25 倍 ;(D) 北極星的絕對星等值最小, 以絕對星等值比較時, 北極星最亮 ;(E) 亮度差 100 倍時, 星等值相差 5.0 星等, 故此恆星的星等為 2.0 5.0 = -3.0 星等 [ 出處 ] 三民版基礎地球科學 ( 上 ) 第二章太空中的地球 [ 對應課綱 ] 二 太空中的地球 /2. 從地球看星空 /2-2 觀察星空 6
自然科地球科學試題解析 26. 臺灣因為地質與氣候的特性, 使得山區常有山崩 土石流發生, 並造成生命財產的損失 下列造成臺灣常有山崩或土石流的可能條件及其原因配對, 哪些正確?( 應選 3 項 ) 條件原因 (A) 風化嚴重岩層破碎, 提供土石來源 (B) 砂頁岩互層的順向坡, 且坡腳被挖岩層無坡腳支撐 (C) 豪雨增加土體重量且減少摩擦力 (D) 氣候乾燥炙熱, 地下水面下降太多因地下水減少, 岩層間的摩擦力也變小 (E) 地層年代太古老地層間的聯結力變弱答案 :(A)(B)(C) 解析 :(D) 臺灣氣候多屬溫暖潮濕, 岩層間的摩擦力通常因含水而減小 ;(E) 地層間的聯結力不一定因年代古老而變弱 [ 出處 ] 三民版基礎地球科學 ( 上 ) 第六章天然災害 [ 對應課綱 ] 四 天然災害 /1. 地質災害 /2-2 山崩與土石流 三 綜合題 ( 占 8 分 ) 說明 : 第 37 題至第 40 題, 每題 2 分, 每題均計分, 請將正確選項畫記在答案卡之 選擇 37~40 為題組 題答案區 單選題答錯 未作答或畫記多於一個選項者, 該題以零分計算 ; 多 n 2k 選題每題有 n 個選項, 答錯 k 個選項者, 得該題的分數 ; 但得分低於零分或 n 所有選項均未作答者, 該題以零分計算 海洋占地球表面積約 71%, 是生命的搖籃 海水儲量約為 1.3 10 10 億噸, 占地球總水 量 97%, 不僅是寶貴的水資源, 也蘊藏著豐富的生物 礦物與能源 已知海水中含有鈾 與氘, 倘能妥善利用並解決其後續的相關問題, 對解決能源問題會有相當大的助益 科 學家用聲納探測海洋地形與魚群位置 用溫鹽儀探測海水的溫度與鹽度等 有些國家也 正積極進行深層海水利用 海水淡化 潮汐發電 海洋養殖 一開始, 地球的生物形成後, 就在海洋中逐漸發展 海洋環境萬分多樣, 扮演保留 生物發展的成果, 及促其持續演化的場所或棲地的角色 最原始的多樣性形成是由單細 胞的細菌和古菌所組成 接著是細胞核的生成, 形成真核生物體, 於是開啟了真核生物 域的大演化 以動物界為例, 由最簡單的組織構成多細胞海綿, 再逐步形成具有器官及 器官系統的複雜生物體 生物體集結成族群, 更進而與棲地相依, 整合成為生態系 37. 臺灣電力公司曾考慮在臺東沿海抽取六 七百公尺深的海水, 做為溫差發電 製造海 洋深層水和養殖之用, 和表面海水相比, 六 七百公尺深海水有哪些性質?( 應選 3 項 ) (A) 水溫較低 (B) 鹽類中氯化鈉比例大幅增加 (C) 氧含量較高 (D) 葉綠素濃度較低 (E) 海水密度較大 7
104 年學科能力測驗 答案 :(A)(D)(E) 解析 :(A) 六 七百公尺處約位於臺灣東部海域海水斜溫層的下層, 海水溫度較低 ; (B) 海水中氯化鈉在鹽類中的比例大致不變 ;(C) 水溫低且浮游生物少, 氧含量較表層海水低 ;(D) 陽光已無法穿透至此處, 浮游生物少, 葉綠素濃度較低 ; (E) 水溫較低, 故海水密度較表層海水大 [ 出處 ] 三民版基礎地球科學 ( 上 ) 第五章海洋 [ 對應課綱 ] 三 動態的地球 /2. 大氣與海洋的變動 /2-2 洋流 波浪與潮汐 第貳部分 ( 占 48 分 ) 說明 : 第 41 題至第 68 題, 每題 2 分 單選題答錯 未作答或畫記多於一個選項者, 該題 n 2k 以零分計算 ; 多選題每題有 n 個選項, 答錯 k 個選項者, 得該題的分數 ; 但 n 得分低於零分或所有選項均未作答者, 該題以零分計算 此部分得分超過 48 分 以上, 以滿分 48 分計 61. 大氣中的某些氣體會吸收紅外線, 因而產生溫室效應, 故稱為溫室氣體 依照此定義, 下列哪些是溫室氣體?( 應選 3 項 ) (A) 水蒸氣 (H 2 O) (B) 甲烷 (CH 4 ) (C) 二氧化碳 (CO 2 ) (D) 氮 (N 2 ) (E) 氧 (O 2 ) 答案 :(A)(B)(C) 解析 : 氮氣 氧氣不會吸收紅外線, 非屬溫室氣體 [ 出處 ] 三民版基礎地球科學 ( 上 ) 第七章氣候變遷 [ 對應課綱 ] 五 地球環境變遷 /1. 氣候變化 /1-3 全球暖化 62~63 為題組在太陽系中, 某一天體從太陽盤面之前方通過的現象稱為 凌日 在宇宙中的其他恆星周圍也可能存在行星, 當行星繞其恆星公轉時, 從地球看過去, 如果行星恰巧從其恆星之前方通過, 即發生類似凌日的現象, 其恆星的亮度會減弱一點點, 直到行星完全通過恆星盤面, 才又恢復為原亮度 圖 8 是克卜勒太空望遠鏡觀測編號 Kepler-8 這顆恆星之亮度隨時間變化的情形 恆星沒有被行星 凌 時的相對亮度定義為 1.000, 發生 凌 時恆星亮度變暗, 於數小時之後恢復, 這樣的變化周而復始, 週期約為 3.5 天 Kepler-8 的光譜型為 F, 視星等為 14 星等, 而造成 凌 現象的行星稱為 Kepler-8b, 據估計其半徑為木星的 1.4 圖 8 倍, 質量則為木星的 60% 8
自然科地球科學試題解析 62. 行星 Kepler-8b 的平均密度大約為木星的幾倍? (A) 2.3 (B) 1.0 (C) 0.8 (D) 0.4 (E) 0.2 答案 :(E) 解析 : 行星 Kepler-8b 半徑估計為木星的 1.4 倍, 故其體積約為木星的 1.4 3 =2.744 倍, 行星 Kepler-8 質量估計為木星的 60 %, 故其平均密度估計為 0.6 2.744 = 0.218, 約為木星的 0.2 倍 [ 出處 ] 三民版基礎地球科學 ( 下 ) 第三章浩瀚宇宙 [ 對應課綱 ] 七 地球環境的監測與探索 /4. 望星空 /4-1 星空觀測 63. 有關此恆星與行星, 下列敘述何者正確? (A) 可以估算行星 Kepler-8b 的自轉週期 (B)Kepler-8 的表面溫度比太陽高 (C) 即使不藉助望遠鏡, 仍能以裸眼在夜空中看到這顆恆星 (D) 由於此恆星視星等為 14 星等, 可以估計行星的視星等大約為 5 星等 (E) 這裡所指的類似凌日現象, 是指恆星 Kepler-8 從行星 Kepler-8b 的前方通過答案 :(B) 解析 :(A) 所得資料不足以估算行星 Kepler-8b 的自轉週期 ;(B) 依光譜型分類由溫度高至低為 OBAFGKM, 太陽光譜型為 G, 恆星 Keper-8 光譜型為 F, 故其表面溫度比太陽高 ;(C) 裸眼的極限星等為 6 星等,14 星等太暗, 裸眼無法看見 ; (D) 行星的光度必小於恆星, 故其視星等必比此恆星大 ;(E) 此應指行星 Kepler-8b 從恆星 Kepler-8 的前方通過 [ 出處 ] 三民版基礎地球科學 ( 下 ) 第三章浩瀚宇宙 [ 對應課綱 ] 七 地球環境的監測與探索 /4. 望星空 /4-1 星空觀測八 地球環境的特徵 /4. 燦爛的星空 /4-1 星光與星色 64. 岩層層面與水平面交線的方向稱為走向, 層面與水平面的夾角稱為傾角 圖 9 為一平坦地面, 出露著頁岩層 煤層和砂岩層, 走向都是南北向, 傾角向東傾斜 30 度 在圖中哪一地點鑽井, 可在最淺處鑽到煤層? (A) 甲 (B) 乙 (C) 丙 (D) 丁 (E) 四個地點都鑽不到煤層 圖 9 9
104 年學科能力測驗 答案 :(C) 解析 : 圖 9 之東西向岩層縱剖面如下圖, 故丙點可在最淺處鑽到煤層 [ 出處 ] 三民版基礎地球科學 ( 下 ) 第六章探地層觀山河 [ 對應課綱 ] 七 地球環境的監測與探索 /3. 探地層 /3-1 固體地球的觀測 65. 在地球的歷史中, 氣候發生過許多次冷暖變化, 地球現正處於間冰期 當地球由冰期進入間冰期時, 全球氣溫上升, 會引發哪些現象?( 應選 2 項 ) (A) 冰川後退 冰原範圍減小, 全球平均海平面上升 (B) 冰層融解, 原先被覆蓋的陸地上升 (C) 冰融後, 因淡水大量注入海洋, 造成海洋溫鹽環流增強 (D) 水氣蒸發量降低 降雨少, 沙漠擴張 (E) 熱點火山噴發活動旺盛, 釋出大量溫室氣體答案 :(A)(B) 解析 :(A) 間冰期全球氣溫上升, 冰原融解, 全球平均海平面上升 ;(B) 冰原融解, 原先被覆蓋的陸地上的負重減輕, 因地殼均衡調整作用而上升 ;(C) 淡水大量注入海洋, 表層海水密度變小, 推測會造成海洋溫鹽環流減弱 ;(D) 全球溫度上升, 水氣蒸發量會增加 降雨增加 ;(E) 冰期進入間冰期對引發熱點火山噴發較無關係 [ 出處 ] 三民版基礎地球科學 ( 上 ) 第七章氣候變遷 [ 對應課綱 ] 五 地球環境變遷 /1. 氣候變化 /1-1 從地球歷史看氣候變遷及其影響 66. 圖 10 為從太空看地球自轉與公轉的示意圖, 地球繞著太陽以逆時鐘方向公轉, 地球本身也以逆時鐘方向自轉, 由地球上的 A 點來看, 下列敘述何者正確? (A) 一天 24 小時是連續兩次面對太陽所經過的時間, 稱為恆星日 (B) 一天 24 小時是連續兩次面對遙遠恆星所經過的時間, 稱為太陽日 (C) 恆星日比太陽日大約短了四分鐘 (D) 太陽日比恆星日大約短了四分鐘 (E) 太陽是一顆恆星, 所以太陽日就是恆星日 圖 10 10
自然科地球科學試題解析 答案 :(C) 解析 : 一天連續兩次面對太陽所經過的時間, 稱為太陽日 同理, 一天連續兩次面對遙遠的同一顆恆星所經過的時間, 稱為恆星日 恆星日與太陽日的長度不同, 恆星日約比太陽日短四分鐘 [ 出處 ] 三民版基礎地球科學 ( 下 ) 第二章探索時序 [ 對應課綱 ] 六 地球古今談 /2. 探索時序的根源 /2-1 曆法源自於日月地之相對運動 67. 當空氣塊隨著氣流被地形抬舉上升, 會因溫度下降達到飽和而有機會發展成雲甚至降雨, 此空氣塊爬過山頂後, 隨著過山氣流下降至平原區 當此空氣塊從山頂一路下沉至平原區, 且為絕熱過程, 下列有關此空氣塊過山之後的性質變化敘述, 哪些正確?( 應選 2 項 ) (A) 溫度下降 (B) 氣壓上升 (C) 飽和水氣壓下降 (D) 相對濕度下降 (E) 水氣壓降低答案 :(B)(D) 解析 :(A) 空氣塊下降, 溫度上升 ;(B) 過山後高度降低, 氣壓上升 ;(C) 飽和水氣壓隨空氣塊溫度升高而增加 ;(D) 飽和水氣壓隨空氣塊溫度升高而增加, 但空氣塊中水氣量不變, 故相對濕度下降 ;(E) 水氣壓不變 [ 出處 ] 三民版基礎地球科學 ( 下 ) 第四章探索天氣 [ 對應課綱 ] 八 地球環境的特徵 /3. 多變的天氣 /3-1 成雲致雨 68. 天氣預報的誤差, 通常與預報期限的長短以及數值天氣預報技術有關 圖 11 為美國颶風中心從 1970 到 2012 年間, 針對大西洋海域颶風移動路徑的預報, 每十年的預報路徑與實際路徑之間的平均誤差隨著預報期限的改變情形, 這期間共有 5 個時期,2000 年之後才有 96 小時和 120 小時的預報 根據此圖, 甲 乙 丙三人的推論如下 : ( 甲 ) 在每一個時期, 預報路徑平均誤差值會隨著預報期限增長而變大 ( 乙 ) 相同預報期限的預報路徑誤差值有逐漸降低的趨勢 ( 丙 )2010-2012 年 120 小時的預報路徑誤差值, 圖 11 比 1970-1979 年的 48 小時的誤差值小 下列選項何者正確? (A) 只有甲正確 (B) 只有乙正確 (C) 只有丙正確 (D) 只有甲 乙正確 (E) 只有乙 丙正確 (F) 甲 乙和丙皆正確 11
104 年學科能力測驗 答案 :(F) 解析 : 數值天氣預報模式為非線性方程式組成, 故誤差會隨時間累積而放大 隨著數值天氣預報技術的增進, 預報誤差有逐漸降低的趨勢 2010-2012 年 120 小時的預報路徑誤差值 200 浬小於 1970-1979 年 48 小時預報路徑誤差值約 260 浬 [ 出處 ] 三民版基礎地球科學 ( 下 ) 第四章探索天氣 [ 對應課綱 ] 七 地球環境的監測與探索 /1. 觀風雲 /1-1 氣象觀測與預報 12