附件一 屏東縣 98 年度國民教育輔導團辦理精進教學計畫 國中小藝術與人文領域 - 教學教案設計甄選 教案設計 壹 教案內容 一 設計者 : 光華國小 陳怡如老師二 學習領域 : 藝術與人文三 教學主題 : 痞子 v.s 英雄 ~ 對比色四 教學時間 :4 節 ( 共 160 分鐘 ) 五 教學對象 :5 年級六 設計理念 : 對比色 是日常生活中與學生息息相關的藝術, 但何謂 對比色? 就像痞子與英雄一樣, 兩個個性互補又相對, 藉由簡單的遊戲和塗色, 使孩子學習何謂對比, 並可試著融入日常生活中 七 能力指標 : 1. 1-3-1 探索各種不同的藝術創作方式, 表現創作的想像力 2. 1-3-2 構思藝術創作的主題與內容, 選擇適當的媒體 技法, 完成有規劃 有感情及思想的創作 3. 1-3-3 嘗試以藝術創作的技法 形式, 表現個人的想法和情感 4. 透過分析 描述 討論等方式, 辨認自然物 人造物與藝術品的特徵及要素 5. 2-3-8 使用適當的視覺 聽覺 動覺藝術用語, 說明自己和他人作品的特徵和價值 6. 2-3-9 透過討論 分析 判斷等方式, 表達自己對藝術創作的審美經驗與見解 7. 3-3-12 運用科技及各種方式蒐集 分類不同之藝文資訊, 並養成習慣 八 教學目標 : 1. 學生能明確辨別何謂對比色 2. 學生能自己找出哪些色彩是彼此的對比色 3. 學生能將對比色運用在創作甚至是日常生活中
九 主題架構 : 活動一 痞子找英雄觀察伊登十二色相環, 能辨別何謂三原色 暖色調 寒色調 活動二 遊戲 : 人體點紅點學生能彼此互動找出誰是對比色, 找出來並配對成功 痞子英雄 ~ 對比色 活動三 痞子英雄出動 ( 上 ) ( 下 ) 能自己調配出色彩, 畫出屬於自己的十二色相環
十 教學流程 : 活動一 : 痞子找英雄 ~ 辨別對比色 教學活動一 : 痞子找英雄 ~ 辨別對比色 教學時間 :40 分鐘 ( 一節課 ) 教學資源 ( 教具 材料工具 ):PPT 投影機 圖畫紙 水彩 情境布置 : 伊登十二色相環表 教室周圍貼有關對比色圖案 ( 如 : 紅花綠葉 ) 能力指標 教學步驟策略說明 ( 含圖 文 ) 教學時間 第一節課開始 1. 教師先於黑板上張貼 伊登十二色相環 圖, 引導學生發 1 分鐘 現色相環之間的差異與關聯 ( 如圖一 ) 指導要點注意事項 1. 學生是否專心注視黑板 圖一 2. 引領學生 : 介紹色相環中間有三個獨一無二的顏色, 分別 10 分鐘是藍 紅 黃 這三色稱為 三原色, 是無法調配出來的 向外擴散, 橘 = 紅 + 黃 紫 = 紅 + 藍 綠 = 藍 + 黃 此時引領學生顏色, 除了三原色外, 其他顏色基本上是可以調配出來的 再向外圍擴散, 依序黃色加多一點, 會變黃橘色, 紅色加多一點會變橘紅色 以此類推, 可以細分出不同色調的顏色 3. 顏色也有分冷暖 : 色彩上分為寒色系 暖色系和中性 以十二色相環圖黃色和紫色畫一條線分左右, 左邊為寒色系, 右邊則為暖色系 ( 這裡不介紹中性 ) 10 分鐘 15 分鐘 4. 對比色 的介紹 對比色, 以任何顏色的 180 度對角線色即為其對比色, 例如 : 黃色的對比色為紫色 ( 如圖二 ) 2. 可以用色卡增加學生印象 3. 學生是否能正確分辨寒暖色 4. 學生能否辨別對比色 圖二
5. 隨堂測驗 : 是否能找出其對應的對比色 (1.) 藍色的對比為?(2.) 綠色的對比色是?(3.) 紫色的對比色是? 第一節課下課 4 分鐘 5. 學生能否說出對應的對比色 教學評量 相關網站 1. 學生能否說出三原色是哪三個? 2. 學生能否試著調配出指定色彩?( 橘紅色 藍紫色 青綠色 ) 3. 學生能否辨別寒暖色系 4. 學生能否說出對比色是什麼? 5. 學生能否找出對應的對比色? 1. http://www.es.nccu.edu.tw/teacher/%b1i%c4r%b5%d8/newpage6.htm 對比色 2. http://www.ananedu.com/a/7/6/system-all.htm 色彩變變變
活動二 : 人體點紅點 教學活動二 : 人體點紅點教學時間 :40 分鐘 ( 一節課 ) 教學資源 ( 教具 材料工具 ): 伊登十二色相環圖 各色色卡數張 按鈴情境布置 : 教室周圍貼有關對比色圖案 ( 如 : 紅花綠葉 ) 能力指標教學步驟策略說明 ( 含圖 文 ) 第二節課開始 1. 老師於黑板張貼伊登十二色相環圖 利用分組搶答方式複習上一節課所教 (1.) 何謂三原色?( 學生答 : 黃色 紅色 藍色 ) (2.) 橘色如何調配成?( 學生 : 紅 + 黃 ) 紫色如何調配成?( 學生 : 紅 + 藍 ) 綠色如何調配成?( 學生 : 黃 + 藍 ) (3.) 請找出哪些顏色為寒色系?( 學生 : 藍 青 青綠色 ) 哪些為暖色系?( 學生 : 紅 橘 黃橘色 ) (4.) 請問以下顏色的對比色是誰? 紅?( 學生 : 綠色 ) 紫?( 學生 : 黃色 ) 青色?( 學生 : 紅橘色 ) 2. 人體點紅點遊戲 :( 講解規則 : 每一個小朋友都會拿到一張色卡, 會有重複色 老師會隨機抽出一色的色卡, 拿到老師手中對比色的小朋友, 須跑到講台前面按鈴, 先按鈴的那組得分 ) 老師首先抽到紫色 : 拿到黃色色卡的小朋友, 要跑到前面講台按鈴得分 ; 接著老師抽到橘紅色, 拿到綠色的色卡的小朋友要跑到前面按鈴 ; 老師抽到橘色, 拿到藍色的小朋友要到前面來搶分 教學時間 10 分鐘 8 分鐘 指導要點注意事項 1. 學生是否能明瞭老師的問題 2. 學生是否能理解遊戲規則 3. 遊戲進階版 : 改由學生出題 學生上台當抽題的人, 遊戲方式如上 8 分鐘 4. 遊戲終極挑戰版 : 色卡收回重新洗牌 發下去學生不可以看, 請學生把色卡放在額頭上 ( 別人看得到你的顏色, 9 分鐘但自己看不到 ) 老師出題, 學生要趕快辨別同組中有幾個是題目的對比色 例如 : 老師抽到紅色, 小朋友要趕快看有誰是綠色, 請他趕快跑去按鈴 3. 搶答請注意學生安全 4. 學生一定不能看到自己色卡的顏色 5. 複習黑板上十二色環, 並預告學生下次上課要帶水彩用具 第二節課結束 教學評量課堂遊戲, 學生是否能正確對應出對比色 相關網站無 5 分鐘
活動三 : 痞子英雄出動 教學活動三 : 痞子英雄出動 ~ 繪製十二色相環 ( 上 ) 教學時間 :40 分鐘 ( 一節課 ) 教學資源 ( 教具 材料工具 ): 伊登十二色相環圖 配色色卡 鉛筆 水彩 8 開水彩紙 學習單情境布置 : 教室周圍貼有關對比色圖案 ( 如 : 紅花綠葉 ) 能力指標 教學步驟策略說明 ( 含圖 文 ) 教學時間 第三節課開始 1. 老師於黑板張貼伊登十二色相環, 複習十二色的顏色 提 5 分鐘 醒顏色的特性, 對比色的位置 等等, 並發下學習單一 : 伊登十二色環空白表 ( 如附件一 ) 指導要點注意事項 1. 學生是否專心注視黑板 1-3-1 1-3-2 1-3-3 2-3-8 15 分鐘 2. 複習顏色條配方是 : (1.) 橘色 : 黃 + 紅 (2.) 黃橘色 : 黃 + 橘 (3.) 橘紅色 : 紅 + 橘 (4.) 紅 (5.) 紫 : 紅 + 藍 (6.) 紅紫 : 紅 + 紫 (7.) 藍紫 : 藍 + 紫 (8.) 青 : 藍色 (9.) 綠 : 藍 + 黃 (10.) 青綠 : 藍 + 綠 (11.) 黃綠 : 黃 + 綠 (12.) 黃色 20 分鐘 3. 發下 8 開水彩紙, 請學生用鉛筆繪製草稿, 自製屬於自己的十二色相環 十二色不見得要畫成正方形一格一格的, 可以自己設計外框 ( 例如 : 氣球形狀 星星形狀 ) 學生自由聯想 2. 學生能了解顏色之間的變化 3. 學生能發揮創意聯想 第三節課結束 教學評量色表繪製是否能表達自己的看法與創意 相關網站無
活動三 : 痞子英雄出動 教學活動三 : 痞子英雄出動 ~ 繪製十二色相環 ( 下 ) 教學時間 :40 分鐘 ( 一節課 ) 教學資源 ( 教具 材料工具 ): 伊登十二色相環圖 配色色卡 鉛筆 水彩 8 開水彩紙情境布置 : 教室周圍貼有關對比色圖案 ( 如 : 紅花綠葉 ) 能力指標教學步驟策略說明 ( 含圖 文 ) 第四節課開始 1. 老師於黑板張貼伊登十二色相環, 和配色色卡 (1.) 橘色 : 黃 + 紅 (2.) 黃橘色 : 黃 + 橘 (3.) 橘紅色 : 紅 + 橘 (4.) 紅 (5.) 紫 : 紅 + 藍 (6.) 紅紫 : 紅 + 紫 (7.) 藍紫 : 藍 + 紫 (8.) 青 : 藍色 (9.) 綠 : 藍 + 黃 (10.) 青綠 : 藍 + 綠 (11.) 黃綠 : 黃 + 綠 (12.) 黃色 教學時間 5 分鐘 指導要點注意事項 1. 學生是否專心注視黑板 2. 學生能了解顏色之間的變化 1-3-1 1-3-2 1-3-3 2-3-8 2. 學生將上一節課用鉛筆繪製的草稿圖案, 依序圖上十二 30 分鐘色 ( 黃 黃橙 橙 紅橙 紅 紅紫 紫 藍紫 藍 藍綠 綠 青綠 ) 叮嚀學生顏色一定只能用三原色 ( 藍 紅 黃調色, 不可用現成的顏色 ) 老師於行間巡視 學生是否有調色或是購圖上的問題, 可以立即給予建議修正 3. 作品待乾, 老師請小朋友收回完成作品, 並提醒下次上課評分 5 分鐘 3. 學生能發揮創意聯想 第四節課結束 教學評量色表繪製是否能表達自己的看法與創意 相關網站無
十一 延伸學習 : 對比色的極致 ~ 野獸派 PPT( 詳細見附加 PPT)
十二 學習單一 : 伊登十二色相環 請小朋友用三原色 ( 藍 黃 紅 ), 調配出下列十二種色彩
學習單二 野獸派 ~ 馬蒂斯對比色配對座號 : 班級 : 姓名 : 一 寒色系配對 : 請用色紙剪貼配對例如 : 二 暖色系配對 : 例如 : 三 對比色配對 : 例如 :
貳 試教成果 省思與討論拜科技所賜, 現在市面上色彩顏料五花八門, 幾乎所有你需要的顏色都買得到 但相對的, 對於孩子而言, 似乎不會去問 為什麼會有橘色? 為什麼會有藍色的天空? 對於色彩的感受力與敏銳度相對的降低了不少 會想以對比色為活動, 不只希望能引起學生對於色的感受力, 也希望可以教導學生如何調出許多色彩而不是仰賴現成的顏料, 更希望讓學生發現當兩個極端的色彩碰在一起會產生不同的變化與感受 學生之所以為學生, 因為極具有學習力和可塑性 在一系列的活動中不難發現, 孩子有許多天馬行空的創意, 他們的色環表跳脫既有的印象, 採取各式各樣的的形狀是我始料未到的 孩子的心就像河流一樣, 丟下一顆小石頭, 可以激起不少的水花變化, 也希望這一連串的活動, 可以像在學生的心裡丟下一顆小石頭, 激起他們不同的想法與創造