Oraciones con doble objeto; El adverbio 很 en las oraciones con un predicado adjetival; Tema 2 我会说一点汉语 (Yo sé hablar un poco chino) Preguntar la hora;

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1 Universidad de Puerto Rico Recinto de Río Piedras Facultad de Humanidades Departamento de Lenguas Extranjeras TITULO:Chino intensivo II CODIFICACION: CHIN 3002 PRERREQUISITO: CHIN3001 Descripción del curso: En este curso, se continúa estudiando las conversaciones cotidianas del chino, mientras se mejora la pronunciación de las sílabas chinas, especialmente de los tonos chinos. Se continúa estudiando y practicando caracteres chinos a mano y a computadora. Se continúa estudiando las funciones de las oraciones básicas del chino mandarín. Además, a través de actividades culturales chinas se amplían los conocimientos de los estudiantes sobre China y aumenta su interés para el idioma chino mandarín y las culturas chinas. Objetivos del curso Al concluir este curso, el estudiante podrá: 1. Escribir correctamente las nuevas frases chinas en fonética escuchándolas, especialmente los tonos chinos; 2. Hacer conversaciones más complejas sobre la vida cotidiana, más fluida y correctamente. 3. Leer rápidamente los caracteres estudiados en clase y escribirlos a computadora. se Podrá escribir algunas oraciones cortas a mano. 4. Estudiar por sí mismo con un diccionario o a través de internet para comunicarse mejor en chino. Bosquejo de contenido: Tema 1 我在这儿买光盘 (Estoy comprando CD aqui) Expresar preferencias; De compras; Resolver problemas del idioma. Sintagmas preposicionales; 1

2 Oraciones con doble objeto; El adverbio 很 en las oraciones con un predicado adjetival; Tema 2 我会说一点汉语 (Yo sé hablar un poco chino) Preguntar la hora; Expresar la capacidad de uno mismo; Expresar permiso o prohibición. La hora; Oraciones con verbos auxiliares; Oraciones con una serie de predicado verbal: prepósito; Oraciones con doble objeto. Tema 3 我全身都不舒服 (No me siento bien todo el cuerpo) Hablar de su salud con alguien; Expresar deseo o necesidad. Oraciones con un sujeto-predicado como predicado Preguntas alternativas Oraciones con verbos auxiliares. Tema 4 我认识了一个漂亮的姑娘 (Conocí una muchacha bonita) Llamar por teléfono; Alquilar una casa; Pedir sugerencias; Invitar a alguien. La partícula 了 (1); Construcciones pivotales; Oraciones con verbos auxiliares. Tema 5 祝你圣诞快乐 (Feliz Navidad) 2

3 Formular una queja o una disculpa; Dar recuerdos de parte de alguien; Felicitaciones en festividades; Proposiciones e invitaciones. Cuatro tipos de oraciones simples; Seis tipos de pregunta Tema 6 她去上海了 (Ella fue a Shanghai) Confirmar que algo ha pasado; Comentar la acción de alguien; Cambiar dinero en el banco; Describir un lugar que se ha visitado. El complemento de estado (1); La partícula 了 (2); Reduplicación del verbo; Numeración desde 100 hasta Tema 7 我把这事儿忘了 (Olvidé este asunto) Llenar formularios; Pedir un libro; Devolver un libro; Hacer amigos; Irse por un momento y volver. El complemento de dirección simple; La oración 把 ; El complemento de duración temporal (1). Los siete temas corresponden a las siete lecciones (10 a 16), del libro El nuevo libro de chino práctico 1 y 2, que publicó el Beijing Language and Culture University. Técnicas de enseñanza: Comunicarse en la lengua meta Asignaciones de práctica escrita de caracteres con computadora a partir de textos 3

4 Ensayos de conversaciones libres fuera de clase Organizar actividades que fomentan el conocimiento de la cultura china Evaluación y calificación: 1. Exámenes parciales: 30% 2. Asistencia y participación en clase: 10% 3. Asignaciones: 21% 4. Laboratorio: 10% 5. Examen final: 29% Se ofrecerá evaluación diferenciada a estudiantes en necesidades especiales. SISTEMA de CALIFICACION: A:100%-90% B:89%-80% C:79%-70% D:69%-60% F: 59% o menos LIBRO de TEXTO: LIU XUN, EL NUEVO LIBRO DE CHINO PRÁCTICO(1) y (2),BEIJING: BEIJING LANGUAGE AND CULTURE UNIVERSITY PRESS, BIBLIOGRAFIA: Teorías de enseñanza del chino como segundo lengua: 刘珣对外汉语教育学引论, 北京语言文化大学出版社,2000 黄锦章刘焱主编对外汉语教学中的理论和方法, 北京大学出版社,2004 Janet Zhiqun Xing, Teaching and learning Chinese as a Foreign Language, a Pedagogical Grammar, Hong Kong: Hong Kong University, 2006 Currículo: 陈贤纯主编对外汉语教学中高级阶段课程规范, 北京语言文学大学出版社, 1999 王钟华主编对外汉语教学初级阶段课程规范, 北京语言文学大学出版社, 1999 Adquisición de chino como segundo idioma: 李大忠外国人学汉语语法偏误分析, 北京语言文化大学出版社,1996 凌德祥中介语理论与对外汉语教学, 南京大学学报 2003(3) Destrezas de enseñanza: 崔永华对外汉语课堂教学技巧, 北京语言文化大学出版社,1997 束定芳庄智象现代外语教学理论实践与方法, 上海外语教育出版社,

5 杨惠元汉语听力说话教学法, 北京语言学院出版社,1996 Didáctica de redacción del chino como segunda lengua: 罗青松对外汉语写作教学研究, 中国社会科学出版社,2002 Destrezas de lectura: 吴晓露编著汉语阅读技能训练教程, 北京语言学院出版社,1992 Examen: 中国对外汉语教学学会汉语水平等级标准研究小组汉语水平等级标准和等级大纲 [ 试行 ], 北京语言学院出版社,1988 北京语言大学汉语水平考试中心汉语水平考试研究文集, 经济科学出版社, 2000 刘力镰主编汉语水平测试研究, 北京语言文化大学出版社,1997 Chino moderno: 黄伯荣现代汉语, 高等教育出版社,2006 邵敬敏现代汉语通论, 上海教育出版社,2001 Fonética: 毛世桢. 对外汉语语音教学 (Teaching Chinese as a Foreign Language). 华东师范大学出版社,2008 房玉清, 实用汉语语法 (A Practical Chinese Grammar), 出版社 : 北京语言大学出版社 ( 第 3 版 ),2008 吕文华, 对外汉语教学语法探索 ( 增订本 ), 北京语言大学出版社,2009 王建勤主编汉语作为第二语言的习得研究, 北京语言文化大学出版社,1997 Caracteres: 万业馨, 万业馨汉字与汉字教学研究论文集, 北京语言大学出版社,2012 Diccionarios: 黄为之, A compendium of the usage of of complex Chinese words, 华语教学出版社,

6 张朋朋,The most common Chinese radicals, 华语教学出版社,2005 Teng Shou-hisn,Chinese synonyms usage dictionary, 北京语言学院出版社, 1996 周上之,A dictionary of the usage of common Chinese Separable words, 北京语言大学出版社,2011 李晓琪,A guide to function words in Modern Chinese, 北京大学出版社,2005 Recursos en línea: 1. Great Wall Chinese: 2. Confucius Institute online: CCTV Learn Chinese: Acomodo razonable Los estudiantes que reciban servicios de Rehabilitación Vocacional deben comunicarse con el/la profesor al inicio del semestre para planificar el acomodo razonable y equipo asistido necesario conforme a las recomendaciones de la Oficina de Asuntos para las Personas con Impedimento (OAPI) del Decanato de Estudiantes. También aquellos estudiantes con necesidades especiales que requieren de algún tipo de asistencia o acomodo deben comunicarse con la profesora. 6

TAREA 1 请选择唯一正确的答案, 在方格里打勾 ( ) 0) 李娜的妈妈 A. 是记者 B. 是医生 C. 是老师 1) 这篇文章是 A. 一个记者写的 B. 一个小学生写的 C. 一个老师写的 2) 李

TAREA 1 请选择唯一正确的答案, 在方格里打勾 ( ) 0) 李娜的妈妈 A. 是记者 B. 是医生 C. 是老师 1) 这篇文章是 A. 一个记者写的 B. 一个小学生写的 C. 一个老师写的 2) 李 CLE CIC CHINO - Ejemplos de ítems y tareas Comprensión Lectora Comprensión Lectora TEXTO 1 阅读下面短文, 然后选择唯一正确的答案我的家学生作文我的家小学 13 届 1 班李娜 http://zw.5ykj.com/xr/20775.htm 大家好,