遵 的声母是 z, 不要读成 zh 嘱 的声母是 zh, 不要读成 z 或 sh 嫩 的声母是 n, 不要读成 l 注意区别读音相同或相近的字 : 曾侃牺 曾侃曾侏曾佾曾佻 西 习 喜 戏 泽澡佶灶倮泽澡佶灶倮泽澡佶灶泽佶灶牲 生 深 森 澡怎伽灶澡怎伽灶澡怎佟灶澡怎佗灶澡怎伲灶患 换 欢 还 缓

触 的声母是 ch, 不要读成 c 型 的韵母 in 倮, 不要读成 in 注意区别读音相同或相近的字 : 糟澡俅糟俅糟澡俦触 醋 出 遭佼遭佼膊 伯 枣侉灶枣侉灶枣佶灶份 愤 分 躁蚤伽躁蚤佟躁蚤伲躁蚤佟稼 家 甲 夹 糟澡伲灶倮 糟澡佗灶倮 糟澡伽灶倮 厂 常 唱 2. 字形教学 触 [ 觸 ]

8. 神奇的机器人 一 教学要求 1. 会读会写本课的 15 个生字 2. 掌握本课的词语, 能理解会运用 3. 重点学习的句子 : (1) 机器人能模仿人的视觉 听觉来做各种事情, 因而被人们称为 千里眼 顺风耳 (2) 最早的机器人是由美国研制成功的 4. 流利地朗读课文 二 课文简析 本课介绍了机器人在太空 海洋 工厂 农村等方面发挥出的积极作用, 首先概括了机器人的作用, 然后说到了它的历史和发展,

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深度学习 项目简介 葛丽丽 译 西蒙菲沙大学 教育学院 富有想像力的教育研究中心 电邮 ierg-ed@sfu.ca 网址: http://www.ierg.net 基本思想 开学的第一个星期 每个学生都会接到一个任意布置的主题 从此将围绕这个主题 进行深度学习 这些主题可能包括 鸟 苹果 马戏团 火车 和 太阳系 等内容 在接下来的小学 初中以及高中阶段 除了基本课程以外 学 生将继续深入地学习指定的题目

阅读理解与写作技巧工作坊 年级 小五 小六 日期 3月28日 时间 7点正至8点30分 地点 嘉庚堂 1. 2. 3. 4. 5. 6. 1. 2. 3. 1 2 3 4. 1 2 / 3 1. 2. 3. 4. 5. 1 1 4 . 1 . (a) ( ) . (a) ( ) X . (a) ( ) . X X / . . 1 2 2 3 . . 1 2 2 . 5 6 ^

降 低 美 国 人汉 语学 习 的 认 知负 担 标 准语 构 建 以词 汇 为 核 心 融 会 贯 通 语 音 语 义 语 法 语用 汉 字 知 识 的 字 词 句 直 通 车 教 学 体 系 教 学 生认 识 汉 字 的 形 义 来 源 是 字 源 古今 很 多 经 典 书 例 如 狭 义地说 同 源字 是让 学 生 能 够 写 出 结 构 正 确 的 句 子 构 也 就 体 现着 语 法 规

三 教学建议 1. 字音教学 : 辟 的声母是 p, 不要读成 b 逐 和 召 的声母是 zh, 不要读成 z ; 遭 的声 母是 z, 不要读成 zh 翅 的声母是 ch, 不要读成 c ; 脆 的声母是 c, 不要读成 ch 浑 的韵母是 un, 不要读成 en 份 和 恳 的韵母是 en, 不

5. 成语故事 一 教学要求 1. 会读会写本课的 15 个生字 2. 掌握本课的词语, 能理解, 会运用 3. 准确地讲述课文内容 4. 重点学习的句子 : (1) 天地再也不会挨在一起了 (2) 他干脆捡起了一根羽毛献给皇帝 二 课文简析 本课是两则成语故事, 意在让学生理解这两则成语的意思, 并能运用 第一则是 开天辟地 古代神话说盘古氏开辟天地后才有世界, 因此用 开天辟地 颂扬开创伟大的事业

注意区别本课的多音字 : { m 佴 i 没有 { 倮 u 佟 n 皇冠没冠 m 侔 沉没倮 u 伽 n 冠军 躁蚤佟灶倮躁蚤佟灶倮躁蚤伲灶倮躁蚤伽灶倮择蚤佟灶倮疆 江 讲 酱 枪 凿侬怎凿侬怎凿俦凿侬怎凿怎侬陡 抖 都 斗 躲 赠佗赠佗赠伽赠佗灶崖 牙 亚 岩 憎俦憎俦憎俨憎俪憎俅污 屋 吴 舞

8. 美丽富饶的天山 一 教学要求 1 援会读会写本课的 16 个生字 2 援会认读下列字, 但不要求会写 : 溪 泊 绮 吾 峦 雀 虹 锦 叮 萨 霞 碧 蘑 菇 莲 沃 3 援掌握本课的词语, 能理解, 会运用 4 援流利地朗读课文 二 课文简析 课文描写天山的美丽景色, 还介绍了天山丰饶的物产 学 习本文, 意在激发学生学习中文的兴趣, 让他们了解天山的基 本情况, 并学会本课字 词 句的用法

图书在版编目 (CIP) 数据 中文 第一册教学参考 / 中国暨南大学华文学院编. 修订版. 广州 : 暨南大学出版社,2007.7 ISBN 978-7-81029-635-9 Ⅰ. 中 Ⅱ. 中 Ⅲ. 对外汉语教学 Ⅳ. H195 暨南大学出版社出版发行 ( 中国 广州 ) 电话 / 传真 :0086-20-85221583 邮政编码 :510630 印制 : 1997 年 6 月第 1 版 2007

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65 114 1 2 3 1 96.49% 89.47% 68.42% 62.28% 42.98% 32.46% 26.32% 14.04% 13.16% 120.00 100.00 80.00 60.00 40.00 20.00 0.00 89.47 96.49 62.28 68.42 14.04 26.32 13.16 42.98 32.46 1 2 73.68% 63.16% 56.14% 36.84%

奏 的声母是 z, 不要读成 zh 蜂 的韵母是 en 倮, 不要读成 en 倾 的韵母是 in 倮, 不要读成 in 注意区别读音相同或相近的字 : 扎侔怎扎侬怎扎澡侔怎奏 走 宙 躁俅躁俅躁俦躁俪俱 句 居 举 择蚤伽灶择蚤伽灶择蚤佟灶择蚤佗灶择蚤伲灶欠 歉 千 前 浅 倮侪灶倮倮侪灶倮倮侔灶倮

10. 日记两则 一 教学要求 1. 会读会写本课的 16 个生字 2. 会认读下列字, 但不要求会写 : 咚 陶 乍 穗 3. 掌握本课的词语, 能理解, 会运用 4. 学习写日记的方法 5. 流利地朗读课文 二 课文简析 本课选了两则日记 第一则日记写了 我 因紧张而参赛失败的事情 ; 第二则日记写了 我 观察天空中的星星一事 两则日记对人物心情 景色的描写都很细腻 学习本文, 意在让学生学会写日记的方法,

注意本课的多音字 : { w 侉 i 为了 { de 红的为的 w 佴 i 作为 d 佻 目的 注意区别读音相同或相近的字 : xi 伽 n xi 伽 n xi 佟 n xi 伽 n 倮 m 佼 u m 侬 u m 俪 m 俪 m 侪 限 线 先 象 谋 某 母 亩 摸 zh 佶 n zh 佶 n

3. 时间就是生命 一 教学要求 1. 会读会写本课的 18 个生字 2. 会认读下列字, 但不要求会写 : 俄 壶 芝 诺 鲁 斯 坦 3. 掌握本课的词语, 能理解, 会运用 4. 流利地朗读课文 二 课文简析 本课主要说明了时间的重要性, 课文以美籍华人科学家李政道和爱因斯坦珍惜时间为例, 充分说明了时间的宝贵 学习本文, 意在让学生体会 时间就是生命 这句话的深刻含义, 教育学生珍惜时间,

三 教 学 建 议 1. 字 音 教 学 哲 的 声 母 是 zh, 不 要 读 成 z 承 的 声 母 是 ch, 不 要 读 成 c ; 韵 母 是 en 倮, 不 要 读 成 en 倦 的 声 母 是 j, 不 要 读 成 q 则 的 声 母 是 z, 不 要 读 成 zh 颂 的 声 母 是

10. 孔 子 求 教 一 教 学 要 求 1. 会 读 会 写 本 课 的 16 个 生 字 2. 会 认 读 下 列 字, 但 不 要 求 会 写 : 陈 蚂 蚁 3. 掌 握 本 课 的 词 语, 能 理 解, 会 运 用 4. 重 点 学 习 的 句 子 : (1) 孔 子 的 许 多 思 想 和 观 念 一 直 被 人 们 所 重 视 和 继 承 (2) 他 经 常 向 人 们 请 教 学

中文第二册

中文第二册 中文第二册 图书在版编目 (CIP) 数据 中文 第二册教学参考 / 中国暨南大学华文学院编. 修订版. 广州 : 暨南大学出版社,2007.7 ISBN978-7-81029-636-6 Ⅰ. 中 Ⅱ. 中 Ⅲ. 对外汉语教学 Ⅳ. H195 暨南大学出版社出版发行 ( 中国 广州 ) 电话 / 传真 :0086-20-85221583 邮政编码 :510630 印制 : 1997 年

4 8 3+1 8 1 15 15 8 1 2 8 1 2 " = " = " = " = " = " = 形容样貌 那个哥哥长得就像卡通 片里的大英雄一样高大 从台上望下去 观众 席就像一片皑皑白雪 写作技巧 照应式 评价式 疑问式 俗语式 助人为乐 照应式 这就是助人为乐 评价式 经过这件事后 我明白了助人为 乐这个道理 疑问式 帮助人原来是件 快乐的事 不是 吗 俗语式

蔬 的 声 母 是 sh, 不 要 读 成 s 仓 的 声 母 是 c, 不 要 读 成 ch 疗 的 声 母 是 l, 不 要 读 成 n 注 意 本 课 的 多 音 字 : 丧 { s 伽 n 倮 丧 命 s 佟 n 倮 丧 事 注 意 区 别 读 音 相 同 或 相 近 的 字 : 皂 侔 皂

11. 读 后 感 一 教 学 要 求 1. 会 读 会 写 本 课 的 12 个 生 字 2. 会 认 读 下 列 字, 但 不 要 求 会 写 : 珊 瑚 丧 3. 掌 握 本 课 的 词 语, 能 理 解, 会 运 用 4. 学 会 写 读 后 感 5. 流 利 地 朗 读 课 文 二 课 文 简 析 本 文 是 一 篇 读 书 笔 记, 学 习 本 文, 意 在 让 学 生 了 解 读 书

课 前 梳 理 人 物 上 帝 亚 当 夏 娃 撒 但 ( 上 帝 的 敌 人 ) 事 件 尽 管 亚 当 和 夏 娃 违 背 了 上 帝 的 命 令, 但 是 上 帝 依 然 爱 他 们, 并 应 许 要 差 遣 一 位 救 主 ([ 创 世 记 ]2 章 16-17 节,3 章 ) 时 间 和

第 一 单 元 上 帝 创 造 世 界 4 上 帝 爱 亚 当 和 夏 娃 教 师 默 想 在 前 几 课 中, 透 过 孩 子 的 眼 睛 你 会 欣 赏 到 上 帝 所 创 造 的 一 切 是 多 么 美 好, 但 今 天 的 故 事 可 能 会 让 孩 子 们 难 过 到 目 前 为 止, 故 事 中 的 世 界 一 直 是 完 美 的 然 而, 自 从 人 类 第 一 次 悖 逆 上 帝 以

壹、摘 要

彰 化 縣 102 年 度 國 民 中 小 學 學 生 獨 立 研 究 作 品 徵 選 作 品 說 明 書 作 品 編 號 : 組 別 : 國 小 高 年 級 組 ( 四 五 六 年 級 ) 國 中 組 數 學 類 自 然 與 生 活 科 技 類 人 文 社 會 類 作 品 名 稱 : 山 水 之 間 ~ 福 佬 客 ( 山 ) 在 閩 南 族 群 ( 水 ) 的 尋 根 第 一 階 段 研 究 訓

了 波 涛 和 号 声 袁 读 者 很 容 易 就 进 入 广 州 城 的 水 上 旅 途 袁 进 入 一 座 野 水 上 名 城 冶 的 传 说 中 去 遥 于 是 袁 一 座 名 城 往 事 充 满 了 漂 流 感 袁 旋 律 自 水 上 而 来 袁 我 们 就 这 样 来 到 了 往 事 的

寻 访 名 城 前 诗 学 符 号 的 原 乡 要 要 叶 名 城 往 事 记 忆 之 旅 曳 总 序 海 男 呈 现 在 我 们 眼 前 的 这 套 叶 名 城 往 事 记 忆 之 旅 曳 丛 书 袁 从 一 开 始 就 打 开 了 时 间 地 图 和 历 史 相 遇 中 的 旅 行 线 路 遥 在 这 个 逐 渐 丧 失 记 忆 力 和 想 象 力 的 二 十 一 世 纪 袁 重 新 回 到 原

智 的 声 母 是 zh, 不 要 读 成 z 注 意 区 别 本 课 的 多 音 字 : { { { h 伽 o 好 奇 x 佻 n 倮 兴 趣 ch 伽 差 不 多 好 兴 差 h 伲 o 很 好 x 侃 n 倮 兴 奋 ch 佟 差 别 注 意 区 别 读 音 相 同 或 相 近 的 字 :

1. 剪 纸 一 教 学 要 求 1. 会 读 会 写 本 课 的 19 个 生 字 2. 会 认 读 下 列 字, 但 不 要 求 会 写 : 鸳 鸯 凤 肖 3. 掌 握 本 课 的 词 语, 能 理 解, 会 运 用 4. 重 点 学 习 句 子 : (1) 我 看 到 奶 奶 能 剪 出 那 么 多 有 趣 的 图 案, 不 由 得 对 剪 纸 充 满 了 好 奇 心 (2) 我 花 了 差

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二 零 一 六 年 三 / 四 年 级 家 长 工 作 坊 口 语 及 书 面 互 动 能 力 口 语 互 动 资 源 的 整 合 教 材 与 教 学 资 源 教 学 与 评 价 资 源 互 动 能 力 教 学 配 套 教 材 教 学 资 源 全 面 性 评 价 口 语 诊 断 工 具 听 说 e 乐 园 乐 学 善 用 平 台 语 飞 行 云 寻 宝 智 慧 星 AsknLearn 互 动 配 套

1 认 识 噪 音 的 主 要 来 源 和 噪 音 的 分 类 2 引 导 学 生 关 注 人 类 自 然 环 境 和 社 会 环 境, 增 强 环 保 意 识 和 把 环 境 保 护 落 实 到 行 动 中 一 按 学 生 生 活 的 社 区 把 学 生 分 成 若 干 个 调 查 小 组, 实

一 声 音 与 健 康 1 听 觉 与 声 音 (1) 了 解 我 们 生 活 中 的 各 种 声 音, 感 受 我 们 生 活 环 境 的 多 姿 多 彩 (2) 分 辨 生 活 中 的 各 种 声 音 的 音 量, 音 高 的 不 同, 培 养 学 生 留 心 观 察, 用 心 感 受 的 习 惯 (3) 通 过 两 个 小 实 验, 学 习 有 关 声 音 的 知 识, 培 养 学 生 实 际

第六章 按摩与保健 ２０５ 图 ６唱 １７ 常用穴位示意图 三 选穴原则 穴位按摩是针对穴位进行点 按 揉 推等多种手法的刺激 引起局部出现 酸 麻 胀 痛或温热感觉 一般每天按摩 １ ２ 次 每次可选用 ３ ６ 个 对 穴 位交替进行按摩 同时 穴位的选择应根据人体的体质和病情 从全身的穴位中 选出一些对某种病症有效的穴位 也称配穴 才能达到应有的治疗效果 一 一般规律 虽然全身的穴位很多 每个穴位的主治功能又有不同

监制制 : 监制人 : 中华人民共和国国务院侨务办公室 刘泽彭 顾制问 : ( 按姓氏笔画排列 ) 王建军王满霞刘辉许易李允晨李珊英杨八林杨启光何振宇陈光磊周小兵郑良根赵金铭班弨郭熙黄磊彭俊蒋述卓雷振刚蔡昌杰颜长城潘兆明 主制编 : 贾益民 副主编 : 吴晓明 常芳清 编制写 : ( 按姓氏笔画排列 ) 干红梅 于 珊 王 劼 刘潇潇 刘 慧 许迎春 孙清忠 李 艳 吴玉峰 吴晓明 何慧宜 张凤芝

崇 的 声 母 是 ch, 不 要 读 成 c 创 的 声 母 是 ch, 不 要 读 成 c, 韵 母 是 u 倩 n 倮, 不 要 读 成 u 倩 n 或 倩 n 倮 征 的 声 母 是 zh, 不 要 读 成 z, 韵 母 是 en 倮, 不 要 读 成 en 注 意 区 别 读 音 相 同

7. 万 里 长 城 一 教 学 要 求 1. 会 读 会 写 本 课 的 14 个 生 字 2. 会 认 读 下 列 字, 但 不 要 求 会 写 : 岭 驮 甘 肃 嘉 峪 3. 掌 握 本 课 的 词 语, 能 理 解, 会 运 用 4. 重 点 学 习 的 句 子 : (1) 这 个 愿 望 终 于 实 现 了 (2) 我 摸 着 古 老 的 城 墙, 崇 敬 之 情 油 然 而 生 5.

信 息 披 露 义 务 人 声 明 1 信 息 披 露 义 务 人 依 据 中 华 人 民 共 和 国 公 司 法 中 华 人 民 共 和 国 证 券 法 上 市 公 司 收 购 管 理 办 法 公 开 发 行 证 券 公 司 信 息 披 露 内 容 与 格 式 准 则 第 15 号 权 益 变 动

证 券 代 码 :600565 证 券 简 称 : 迪 马 股 份 重 庆 市 迪 马 实 业 股 份 有 限 公 司 简 式 权 益 变 动 报 告 书 上 市 公 司 名 称 : 重 庆 市 迪 马 实 业 股 份 有 限 公 司 股 票 上 市 地 点 : 上 海 证 券 交 易 所 股 票 简 称 : 迪 马 股 份 股 票 代 码 : 600565 信 息 披 露 义 务 人 : 财 通

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: 曹正汉 :, '.,,,., -..,.,,,.,, -., -,,,,,,,,,,,,,,, ( ),,,,,,,?,,?,, ( ), :? (. ) (, ),?, (, : )?,,,,, (, : ),,,, (, ;, ;, : ),,, (, : - ),,, (, : ),,,,,,,,,,,,, -,,,, -,,,, -,,,,,,, ( ), ;, ( ) -,,,,,,

读 成 倩 n 澡 的 声 母 是 z, 不 要 读 成 zh 蜡 的 声 母 是 l, 不 要 读 成 n 烛 的 声 母 是 zh, 不 要 读 成 z 注 意 区 别 读 音 相 同 或 相 近 的 字 : sh 伽 n 倮 sh 伽 n 倮 sh 佟 n 倮 sh 佟 n 倮 mi 伽 o

5. 三 个 和 尚 一 教 学 要 求 1. 学 会 本 课 的 15 个 生 字 2. 会 认 读 下 列 字, 但 不 要 求 会 写 : 当 (d 伽 n 倮 ) 3. 本 课 学 习 部 首 : 鼠 缶, 要 求 会 认 会 用 4. 学 会 本 课 词 语, 能 理 解, 会 运 用 5. 重 点 学 习 的 句 子 : (1) 每 天 都 是 我 去 挑 水 给 他 喝, 这 可 不

在 词 语 个 子 中, 子 读 轻 声 ; 咳 嗽 中 的 嗽 读 轻 声 ; 舌 头 中 的 头 读 轻 声 ; 妹 妹 中 的 第 二 个 妹 读 轻 声 咳 是 多 音 字 : 咳 { k 佴 咳 嗽 h 佟 i 咳, 我 怎 么 忘 了! 注 意 区 别 读 音 相 同 或 相 近 的 字

2. 一 堂 有 趣 的 中 文 课 一 教 学 要 求 1. 会 读 会 写 本 课 的 19 个 生 字 2. 会 认 读 下 列 字, 但 不 要 求 会 写 : 胎 3. 本 课 学 习 部 首 : 鬼 舌, 要 求 会 认 会 写 4. 掌 握 本 课 的 词 语, 能 理 解, 会 运 用 5. 重 点 学 习 的 句 子 : (1) 我 们 班 三 分 之 一 的 同 学 是 新 同

!! ! ! 华侨华 人 历 史 研 究 发 现 苗头 就 严 加管 教 和 制 止 而 美 国 父 亲却 认 为 这 是 女儿 的 自 由 和 权 力 女 儿 有众 多的 男朋 友 表 明 她 长 得 漂 亮 的 应 该为之 感 到 骄傲 有 吸 引力 做 父母 由 于 美 国 父 母对 子 女 更 多 地 采 取 肯 定 尊 重 甚 至 放 任 自流 的 做 法 而华 人 父 母 更

爱 米 丽 的 同 谋 刘 玉 宇 本 文 通 过 分 析 福 克 纳 短 篇 小 说 献 给 爱 米 丽 的 玫 瑰 中 的 叙 述 手 法 揭 示 叙 述 者 在 小 说 中 的 形 象 和 地 位 叙 述 者 并 不 是 一 直 以 来 评 论 者 所 认 为 的 天 真 的 旁 观 者 社 区 代 言 人 而 是 作 者 精 心 刻 画 的 一 群 心 态 复 杂 的 谋 杀 案 同 谋 献

孙 蓝等 基于目标导向的研究生英语学习模式创新

第 期 总第 期 年 月 研究生教育研究 以中国科技大学研究生英语学习公共服务平台建设为例 孙 蓝 陈纪梁 邢鸿飞 刘海清 万洪英 中国科学技术大学外语系 安徽合肥 中国科学技术大学研究生院 安徽合肥 研究生英语教学的使命是培养学生在当今多元社会中进行有效沟通的能力 英语语言教育者的任务不是去寻求更好的教学法 而是要探索一套能够满足学生需求且与学生学习体验相一致的教与学的策略 为此 有必要构建研究生英语学习公共服务平台

2 90%

1. ( ) ( ) ( ) 98% 100% 2 90% 3 4 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 5 16 27 38 49 510 ( )--- --- --- --- --- ---.. .. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 6 学 讲 个 运 侧 --- --- --- 阴 阳 点 长 点 伟 为 写 断 参 泻 贪 - 7 -- -- ---

英雄主义及其在后新时期中国文艺中的显现方式 英雄主义作为一种精神价值观 始终激励着一个民族不断进取和奋进 英雄主义人物形象塑造在中国的现当代文学中经历了人与神 鬼 兽之间的挣扎过程 世纪开端 中国文艺的后新时期到来了 主导文艺发展的既不是政治也不是艺术作品本身 一双无形的手紧紧抓住了文艺发展的脉搏 中国社会进入市场化的消费型时代 红色经典 的出现 使我们思考在无情的市场中如何显示出英雄主义有情的特色

港澳台侨学生指南

港 澳 台 侨 学 生 指 南 一 学 习 篇 学 期 安 排 武 汉 大 学 一 学 年 分 为 春 季 和 秋 季 两 个 学 期 一 般 每 学 期 约 18 周, 其 中 最 后 两 周 为 复 习 考 试 时 间 每 年 9 月 是 新 学 年 的 开 始, 也 是 秋 季 学 期 的 开 始 ; 春 季 学 期 一 般 从 2 月 开 始 每 年 7 月 初 开 始 放 暑 假, 约 八

誓 词 我 志 愿 加 入 中 国 共 产 党, 拥 护 党 的 纲 领, 遵 守 党 的 章 程, 履 行 党 员 义 务, 执 行 党 的 决 定, 严 守 党 的 纪 律, 保 守 党 的 秘 密, 对 党 忠 诚, 积 极 工 作, 为 共 产 主 义 奋 斗 终 身, 随 时 准 备 为

附 录 十 四. 入 党 志 愿 书 范 文 中 国 共 产 党 入 党 志 愿 书 申 请 人 姓 名 * * * 80 誓 词 我 志 愿 加 入 中 国 共 产 党, 拥 护 党 的 纲 领, 遵 守 党 的 章 程, 履 行 党 员 义 务, 执 行 党 的 决 定, 严 守 党 的 纪 律, 保 守 党 的 秘 密, 对 党 忠 诚, 积 极 工 作, 为 共 产 主 义 奋 斗 终 身,

届 的声调是去声, 不要读成阴平 竞 的韵母是 in 倮 不要读成 in 财 的声母是 c, 不要读成 ch 失 的声母是 sh, 不要读成 s 躁 的声母是 z, 不要读成 zh 注意区别本课的多音字 : de 说得很好 zhe 看着 n 佗 n 困难难得 d 佴 深得民心着 zh 佗 o 着凉

12. 总统道歉 一 教学要求 1. 会读会写本课的 16 个生字 2. 掌握本课的词语, 能理解会运用 3. 重点学习的句子 : (1) 他受到了广大人民的支持和爱戴 (2) 那位团长听了, 激动得流下了眼泪 4. 流利地朗读课文 二 课文简析 本课主要讲述了林肯总统有错就改的一件小事, 意在启发 学生 : 任何人在一生中都难免会犯这样或那样的错误, 不管你 是个平平凡凡的人, 还是一位非常伟大的人

监制制 : 监制人 : 中华人民共和国国务院侨务办公室 刘泽彭 顾制问 : ( 按姓氏笔画排列 ) 王建军王满霞刘辉许易李允晨李珊英杨八林杨启光何振宇陈光磊周小兵郑良根赵金铭班弨郭熙黄磊彭俊蒋述卓雷振刚蔡昌杰颜长城潘兆明 主制编 : 贾益民 副主编 : 吴晓明 常芳清 编制写 : ( 按姓氏笔画排列 ) 干红梅 于 珊 王 劼 刘潇潇 刘 慧 许迎春 孙清忠 李 艳 吴玉峰 吴晓明 何慧宜 张凤芝

2010 CHINA SCIENCE AND TECHNOLOGY DEVELOPMENT REPORT 2010 年, 中 国 学 技 术 普 及 工 作 扎 实 推 进, 相 关 政 策 和 规 划 继 中 国 学 技 术 发 展 报 告 续 研 究 制 定, 一 系 列 重 大 普 活 动 得

2010 CHINA SCIENCE AND TECHNOLOGY DEVELOPMENT REPORT 普 事 业 第 十 五 章 普 事 业 第 一 节 普 政 策 一 研 究 制 定 国 家 学 技 术 普 及 十 二 五 专 项 规 划 等 二 全 民 学 素 质 行 动 规 划 (2011 2015 年 ) 征 求 意 见 第 二 节 普 能 力 建 设 一 普 队 伍 建 设 二 普 经

欧洲研究 年第 期

论中欧伙伴关系中的不对称性与对称性 周 弘 在自然界和人类社会中都充满了不对称性和对称性的复杂关系 其中潜藏着挑战 也蕴涵着动力和机遇 这种现象同样存在于中欧关系之中 中欧关系中的不对称性表现在经济社会 政治制度和历史文化等三个主要方面 在这些不对称性中同时又包含着对称性 并孕育着发展中欧伙伴关系的机遇 中欧双方需要相互理解对方的 方式 寻求对称性与互补性 创造共赢局面 推动合作伙伴关系的继续发展

监制制 : 中华人民共和国国务院侨务办公室 监制人 : 刘泽彭 顾制问 : ( 按姓氏笔画排列 ) 杨启光 陈光磊 陈学超 周小兵 赵金铭 班 弨 郭 熙 主制编 : 贾益民 编制写 : ( 按姓氏笔画排列 ) 干红梅 于 珊 王 劼 刘潇潇 刘 慧 许迎春 孙清忠 李 艳 吴玉峰 吴晓明 何慧宜 张凤芝 张雪芹 周 琴 赵晓艳 胡建刚 贾益民 郭楚江 谈颖瑜 黄年丰 常芳清 梁 静 董 斌 潘 莉

或 者 比 较 成 熟 的 高 中 大 学 学 生 担 任 助 手 根 据 实 际 情 况, 请 他 们 每 周 一 次 或 每 月 一 至 两 次 参 与 主 日 学 的 服 事, 并 且 在 讨 论 手 工 祷 告 这 些 环 节 中 对 孩 子 们 进 行 一 对 一 的 帮 助 4. 预 备

前 言 1. 圣 经 是 最 重 要 的 上 课 时, 常 常 将 圣 经 拿 在 手 上 或 放 在 膝 盖 上, 可 以 帮 助 孩 子 们 意 识 到 故 事 内 容 来 源 于 圣 经, 都 是 真 实 可 信 的 当 孩 子 们 看 见 您 时 刻 不 离 开 圣 经, 感 受 到 您 对 圣 经 的 热 情 时, 他 们 也 会 学 到 看 重 上 帝 的 话 语 遵 从 上 帝 的 话

咙 的 声 母 是 l, 不 要 读 成 n 擦 的 声 母 是 c, 不 要 读 成 ch 踢 的 声 母 是 t, 不 要 读 成 d 肿 的 声 母 是 zh, 不 要 读 成 z 踩 的 声 母 是 c, 不 要 读 成 ch 注 意 本 课 的 多 音 字 : { zhe 走 着 看 着

4. 猪 八 戒 吃 西 瓜 一 教 学 要 求 1. 会 读 会 写 本 课 的 19 个 生 字 2. 会 认 读 下 列 字, 但 不 要 求 会 写 : 戒 僧 跤 3. 掌 握 本 课 的 词 语, 能 理 解, 会 运 用 4. 重 点 学 习 的 句 子 : (1) 最 后, 他 还 是 忍 不 住 把 那 三 块 西 瓜 全 吃 掉 了 (2) 他 低 头 一 看, 原 来 是 踩

英语移动学习工具的应用

移 动 认 知 工 具 的 应 用 胡 红 梅 北 京 师 范 大 学 现 代 教 育 技 术 研 究 所 您 知 道 哪 些 常 用 的 认 知 工 具? 这 些 认 知 工 具 在 教 学 中 如 何 运 用? 对 于 非 网 班, 如 何 应 用 移 动 学 习 工 具? 技 术 的 认 知 工 具 观 问 题 / 任 务 表 征 工 具 测 试 / 评 价 工 具 实 时 测 验 与 分

在 这 段 经 文 中 我 们 可 以 看 到 鲜 明 的 对 比 : 乃 缦 勇 猛 的 将 军 : 小 女 奴 弱 小 的 女 孩 ; 乃 缦 高 贵 的 官 员 : 小 女 奴 卑 微 的 奴 仆 ; 乃 缦 有 名 有 姓 的 重 要 人 物 : 小 女 奴 没 有 留 下 姓 名 的 仆

学 习 目 的 你 绝 不 会 因 为 年 龄 小 而 不 能 影 响 和 帮 助 别 人 圣 经 金 句 [ 马 太 福 音 ]5 章 13-16 节 你 们 是 世 上 的 盐 盐 若 失 了 味, 怎 能 叫 它 再 咸 第 三 单 元 盐 和 光 10 世 界 上 的 光 呢? 以 后 无 用, 不 过 丢 在 外 面, 被 人 践 踏 了 你 们 是 世 上 的 光 城 造 在 山 上,

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- 1 - 学习 决定 应把握的十大看点和亮点 - 2 - - 3 - - 4 - - 5 - - 6 - - 7 - - 8 - - 9 - - 10 - - 11 - - 12 - - 13 - 开县新型城镇化建设的途径与对策初探 - 14 - - 15 - - 16 - - 17 - - 18 - 上接第 23 页 加快发展 推动 发展 - 19 - - 20 - - 21 - - 22 -

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傅 秋 子 联 系 方 式 :(+86) 188-1032-8204 ( 中 国 ) (+1) 510-690-7498 ( 美 国 ) 邮 箱 :fqz931004@gmail.com 地 址 : 北 京 市 海 淀 区 中 国 人 民 大 学 品 园 六 楼 829 室 Address: 2116 Allston Way, apt 503, Berkeley, CA, 94704. (2013

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2. 网 上 中 文 学 校 一 教 学 要 求 1. 会 读 会 写 本 课 的 18 个 生 字 2. 掌 握 本 课 的 词 语, 能 理 解, 会 运 用 3. 流 利 地 朗 读 课 文 二 课 文 简 析 本 文 介 绍 了 网 上 中 文 学 校 的 简 单 情 况, 主 要 是 网 上 学 习 的 程 序 方 法 等 学 习 本 课 意 在 让 学 生 了 解 一 些 有 关 网 上

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爱默生 Emerson 说过 自信是成功的第一秘诀 自信既不是孤芳自赏 得意忘形 也不是自以为是和盲目乐观 而是激励自我奋发进取的一种心理素质 是以高昂的斗志 充沛的精力迎接挑战的一种乐观情绪 演讲者能够建立起强大的气场 正是源于内心强烈的自信 演讲给许多人留下的印象往往不是巨大的精神享受, 而是惶恐和错乱 虽然在演讲中, 任何人对下一秒将要发生的事情都无从得知, 但恐惧并不会帮助我们做好准备,

费郡中文学校斯坦福中文一年级教学大纲 （学年： ）

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将 营 养 宣 传 教 育 融 入 我 国 学 生 营 养 改 善 工 作 胡 小 琪 研 究 员 中 国 疾 病 预 防 控 制 中 心 营 养 与 健 康 所 学 生 营 养 室 主 任 2015-11-21 北 京 香 山 一 为 什 么 要 在 学 校 开 展 营 养 宣 传 教 育? 二 国 际 国 内 可 借 鉴 的 经 验? 三 下 一 步 怎 么 做? 一 为 什 么 要 在 学 校

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附件3

附 件 3 广 东 省 高 等 职 业 教 育 教 学 改 革 项 目 申 请 书 项 目 名 称 : 高 职 院 校 信 息 化 教 学 中 实 施 表 现 性 评 价 的 实 践 研 究 以 翻 转 课 堂 教 学 为 例 申 请 人 : ( 签 章 ) 申 请 单 位 : 广 州 工 程 技 术 职 业 学 院 ( 盖 章 ) 手 机 号 码 : 13424040570 电 子 邮 箱 : 单

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虑 的声母是 l, 不要读成 n ; 韵母是 俟, 不要读 成 u 措 的声母是 c, 不要读成 ch 洒 的声母是 s, 不要读成 sh 巾 谨 的韵母是 in, 不要读成 in 倮 慎 的声母是 sh, 不要读成 s ; 韵母是 en, 不要 读成 en 倮 哼 的韵母是 en 倮, 不要读成

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关于罗斯福时代新政 宪法革命 的几点浅见 韩 铁 美国宪法的若干重要法理原则及其运用在富兰克林 罗斯福总统任内 发生了巨大变化 史称新政 宪法革命 不过 这种变化并不是在所谓 年最高法院的 及时转向 中一锤定音的 最高法院在正当程序 商业权 公众福利条款上的态度及其变化充分说明 新政宪法革命无论是从当时还是其后的发展来看都有它的连续性 局限性和复杂性 只有认识到了这一点 我们对新政宪法革命乃至于整个新政的历史评价才会比较准确

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1. If you point at something across the room, does _____ look at it? You answered No.

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第 二 则 艰 苦 奋 斗, 说 的 是 中 国 古 代 政 治 家 文 学 家 范 仲 淹 年 轻 时 不 怕 艰 苦, 在 早 晚 只 吃 两 块 粥 块 的 情 况 下 努 力 学 习 的 故 事 故 事 旨 在 启 发 学 生 在 学 习 中 要 不 怕 困 难 和 艰 苦 而 发 愤 图

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炸 的 声 母 是 zh, 不 要 读 成 z 栽 的 声 母 是 z, 不 要 读 成 zh 警 的 韵 母 是 in 倮, 不 要 读 成 in 厘 的 声 母 是 l, 不 要 读 成 n 注 意 区 别 本 课 的 多 音 字 : { d 伽 n 子 弹 弹 t 佗 n 弹 钢 琴 注 意

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